当我们提起教学,你印象最深刻的一定是教案吧。撰写教案有利于教研活动的开展,可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。你是否在烦恼教案怎么写呢?希望《热搜课件: 《春雪》教案(一篇)》能够为您提供帮助。
教学目的
1、理解诗词写景和议论的特点;
2、领会本词的思想感情和艺术特点。
教学目标
1、理解诗词大意;
2、理解上下阕的内容层次及艺术手法;
3、朗读,背诵默写。
教学重点朗读,背诵默写。
教学难点思想内容和艺术手法的理解。
教 具电脑,投影仪,录音机,自制电脑软件。
教学时数一课时
一、导入新课,培养兴趣,强化动机。
1、投影山东大学历史系教授高亨的《水调歌头读毛主席诗词》:
掌上千秋史,胸中百万兵。
眼底六洲风雨,笔下有雷声。
细检诗坛李杜,词苑苏辛佳什,未有此奇雄。
教师略作解释,请学生发表意见(根据经验,学生会认为是吹捧之词)。
2、投影著名诗人柳亚子赞毛泽东《沁园春雪》的一段文字:
“余索润之长征诗见惠,乃得其初赴陕北看大雪沁园春词一阕,展读之余,叹为古今有词以来第一作手,虽苏辛犹未能抗,况余子乎!”
教师说明:这段文字决不会是吹捧,因为他写于1945年国民党统治时期,那时吹捧毛泽东,可能有杀身之祸。
下面,我们学习毛泽东的词《沁园春雪》。这首词是毛泽东诗词的代表作。
二、疏通字词,理解本词大意。
解释下列词语:
[沁园春]词牌名。
[北国]北方。
[惟余莽莽]只剩下白茫茫的一片。惟余,只剩。莽莽,这里是无边无际的意思。
[大河上下]黄河的上上下下。
[顿失滔滔]立刻失去了波涛滚滚的气势。意思是黄河水结冰了。
[山舞银蛇]群山好象银蛇在舞动。
[原弛蜡象]高原(上的丘陵)好象白象在奔跑。
[须]等到。
[红装素裹]形容雪后天晴,红日、白雪交相辉映的景象。
[分外妖娆]特别艳丽多姿。
[娇]美好可爱。
[折腰]鞠躬、倾倒。这里有称颂、赞美的意思。
[略输]稍差。
[文采]文学才华,这里指广义的文化,包括政治、思想、文化。
[稍逊]稍差。
[风骚]义同“文采”。风,原指《诗经》里的《国风》;骚,原指《楚辞》里的《离骚》。后来“风骚”代指文学才华,。
[一代天骄]称雄一世的人物。天骄,“天之骄子”的省略语,意思是天所娇纵宠爱的人。
[弯弓]拉满弓。
[俱往矣]都已经过去了。俱,都。
[数]数得上。
[风流人物]这里指能建功立业的英雄人物。
三、深入理解思想和艺术
1、上下阕各写什么内容?它们又分哪几层?
答案:这首词的上阕写北方雪景,其中前三句是概括写,中七句是具体写,后三句是想象雪过天晴之景。
词的下阕是评论古代帝王,抒发壮志豪情。其中前两句起承上启下作用。中七句是评论古代帝王,后三句是抒发壮志豪情。
投影:
上阕写北方雪景
(1)概括写北方雪景(前三句)
(2)具体写北方雪景(中七句)
(3)想象雪过天晴之景(后三句)
下阕评论古代帝王,抒发壮志豪情。
(1)承上启下(前二句)
(2)评论古代帝王(中七句)
(3)抒发壮志豪情(后三句)
2、上阕的写景,哪几句是实景,哪几句是虚景?
答案:从“北国风光”到“欲与天公试比高”是实景;“须”字以下是虚景。
投影:
上阕写北方雪景(写景)
(1)概括写北方雪景(前三句)实景
(2)具体写北方雪景(中七句)实景
(3)想象雪过天晴之景(后三句)虚景
3、上阕哪几句是静景,哪几句是动景?
投影答案:
静景:千里冰封
大河上下,顿失滔滔
动景:万里雪飘
长城内外,惟余莽莽
山舞银蛇,原弛蜡象
说明意义:把静景写成动景,表明在毛泽东眼里,大自然是生机勃勃的,也表明他本人是生机勃勃、富有进取精神和开拓精神的。还可以他的《念奴娇昆仑》、《沁园春长沙》印证。
3、“望”字可否换成“看”字?为什么?
答案:不可。因为是登高远眺,只能用“望”。
4、“顿”字可否删去?为什么?
答案:“顿”不可删去,因为它写出了变化之速,寒威之烈。
5、下阕中,“惜”字含有哪些意味?
答案:“惜”中含有多种意味。(1)含褒意,肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗是中国历史上的杰出英雄,具对中国历史的发展有过巨大贡献。(2)批评这些英雄的不足,批评他们短于文治,在思想、文化方面建树不多,个人的文学才华欠缺。(3)自信自己作为无产阶级革命领袖和革命英雄,必将胜过前人。
投影:
(1)肯定他们是杰出帝王,对中国历史的发展有过巨大贡献。
(2)批评他们在思想、文化方面建树不多,个人文学才华欠缺。
(3)自信作为无产阶级革命领袖,必将胜过前人。
6、下阕提到的五位帝王,诗人认为哪一位最缺乏文采?你的根据是什么?
答案:认为成吉思汗最缺乏文采。因为其他几位是“略输”文采,“稍逊”风骚,而成吉思汗是“只识”弯弓射大雕。
7、主题句是哪一句?
答案:数风流人物,还看今朝。
8、这首词表达什么思想感情?它的写景和议论抒情有什么特点?
答案:这首词抒发了对祖国山河的热爱,表达了空前伟大的抱负和无比坚定的信心。这首词写景,纵横千万里,大气磅礴,旷达豪迈;议论,上下几千年,气雄千古,风流豪壮。
投影:
主题抒发对祖国山河的热爱,表达伟大抱负和坚定信心。
雄写景,纵横千万里,大气磅礴,旷达豪迈;
议论,上下几千年,气雄千古,风流豪壮。
重温高亨和柳亚子的评价以印证,说明毛泽东“一身文武双栖,将军利剑诗人笔”。
投影:
一身文武双栖,将军利剑诗人笔。
四、欣赏配画朗读录音或配画歌曲录音(电脑合成)
事先用“Auphware”制作教学软件:选一些雪景图片,包括高山、大河、长城等雪景图片,叠加自下而上移动的《沁园春雪》文字,再配以朗读录音或歌曲录音。
按照学校要求,教师都需要用到教案,多写教案能够提升我们的策划能力,每一位教师都要慎重考虑教案的设计,好的教案都有哪些内容?《热搜课件: 《匆匆》教案(推荐一篇)》是小编为大家精心挑选的范文,希望你喜欢。
一、谈话导入,引出文本
1、同学们,知道老师的年龄吗?猜猜看!是的,光阴似箭,岁月匆匆,不知不觉我已经走过三十四个年头,弹指一挥间,人生的三分之一就悄无声息地过去了。我不禁想起几个成语。
岁月如梭、光阴似箭、逃去如飞、稍纵即逝
(齐读成语)读完有什么发现吗?对于时间,你们是怎样认识的呢?
2、是啊,时间真是个神奇的精灵!上个世纪的20年代,朱自清先生曾饱含深情地写下一篇关于时间的散文,题目叫“匆匆”。(板书课题)
二、朗读课文,感知文本
1、引读:这是一篇优美而充满智慧的散文,读了以后,它会让你怦然心动、豁然开朗。想不想读?课文就在你们的手里,读起来吧!边读边划出本课的生字新词与大家分享。
2、学生自由朗读课文,教师巡视、倾听、指导。
3、初读感悟
同学们都非常认真、细致地读了一遍课文。谁来说说你读懂了些什么,或者说从这篇文章中读出了什么?凭直觉,你觉得朱自清为什么要写这样一篇文章呢?你觉得朱自清先生写这篇散文的心情怎么样?
4、小结:虚度光阴、无可奈何、前途不明、伤感彷徨,这些复杂的心情,正如同学们所说的,朱自清有,其实你有,我也有。让我们把这份情感凝聚在我们的朗读中吧!
5、朗读展示,适时评议,注意评价的引导性、激励性。
三、探究阅读,批注文本
1、引导:
时间在我们的朗读中一分一秒地过去了,同学们已经把课文读得正确、流利──但这是不够的!波尔克说过:“读书不思考,等于吃饭而不消化。”吃饭要细嚼慢咽,读书也要认真阅读,细心体会。真正的阅读,应该读出自己的感受,读出自己的思考。
下面,让我们轻声地读读课文,一边读一边划出课文中写得精彩的地方,或者是你感受很深的地方,然后在旁边写上你最想说的话。可以是对优美词句的欣赏,可以是对含义深刻的句子的体会,也可以是阅读时的感受和联想,还可以是对作者朱自清先生的质疑问难……每位同学可以重点选择2处,认真阅读,细心体会。
2、学生轻声读课文,边读边圈点、批注,与课文、作者对话;教师参与到学生的阅读、思考中去。
四、师生对话,解读文本
刚才的阅读过程,我们同学都非常投入。许多同学读得好,想得深,写得更是美。下面,我们就来交流阅读的感受和体会,老师非常愿意倾听你们心灵的声音!
五、言语运用,拓展文本
1、联想延伸:
一篇好的散文往往能让人浮想联翩。课文学到这儿,同学们想到了什么呢?(引导交流) “少壮不努力,老大徒悲伤。”
“莫等闲,白了少年头,空悲切。”
“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”
2、教师示范:“时间与生命同在。珍惜时间,我们的生命就会日益充实;善待时间,我们的生命必将走向成功。”──知道这段话是谁说的吗?告诉你们,它的作者就是──远在天边,近在眼前,我自己!
3、学生创作:
其实,在我们每个人的内心深处,对于时间都有一份自己独到的思考与理解。下面,就请同学们沉思一分钟,然后用一句话概括一下你对时间的认识。(交流、评议。)
六、总结全文。
1、课文学到这儿,同学们肯定产生了一些疑问。对于这些问题,下节课我们一起解决。时间就是这样的来去匆匆,不知不觉,40分钟的一节课就要结束了。让我们再来读读这四个成语:
岁月如梭、光阴似箭、逃去如飞、稍纵即逝。
2、总结:
此时此刻,老师情不自禁地想起一段话,“人最宝贵的是生命,生命属于我们只有一次。人的一生应该这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧。”──知道这段话是谁说的吗?(奥斯特洛夫斯基)
我相信大家都接触过教案,教案能够安排教学的方方面面,用心编写教案才能促进我们的教学进一步发展,怎样写好自己的教案呢?本站收集了《热搜课件: 《识字8》教案(推荐一篇)》,供您参考。
教学目标:
1、认识“初、眉”等10个生字。会写“北、南”2个字。
2、正确流利地朗读课文,初步感受谚语的美。
3、有主动积累谚语的愿望。
教学过程:
一、谚语导入,出示课题。
1、出示三条谚语,指名读
2、师概括引出谚语,出示“谚语”生齐读后引出课题《识字8》
二、整体疏理。
1、自由读课文,要求:读正确,圈出生字,难读的多读几次。
2、校对圈出的生字,再次读一读。
3、学习生字
(1)生字宝宝排着队伍来了,(出示课件:辨 雁 转 寒 )谁来跟它们打招呼?读着读着你发现了什么?(前鼻音)开火车读
(2)还有一些生字宝宝也忍不住想来了(出示课件:眉 湖即)自由读,你发现了什么?(第二声)你有读好它的方法吗?(干脆,上扬)指名领读 小组赛读
(3)还有两个生字落在后面,我们来看看是谁?(出示课件:初 斗归)我们一起来叫叫他们的名字,齐读。
3、小朋友真能干,现在生字宝宝藏在谚语中,你还能读正确吗?(出示整篇课文,自由读一读)读完,用手势表示共有几个小节?
(1)指名分别读每一句话,重点指导“江湖畔”“一场秋雨,”的读音,老师要提醒大家,这个“场”放在这里读第二声,听我读一遍:一场秋雨、咱们来开列小火车,一场秋雨、一场秋雨、一场秋雨、一场秋雨……放到句子中,请出第二位勇士!生:一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。师:接下来的第三位勇士难度最大,要把整首谚语都读对,没有勇气的就不要举手了!
(2)生:读整首。师生对读,拍手全班读整首。
三、具体分析1——3自然段。
(一)过渡:这节课我们先来学习前三句谚语(出示课件)请小朋友读一读谚语,自己喜欢的谚语多读几遍,想一想它里面包含着什么意思?
1、初三初四娥眉月,十五十六月团圆。
①请一个人读一读,其他的人听一听:你看到了什么?
猜猜娥眉月怎么样的呢?(指导朗读)
学习“辨”字。
②让我们记住它的形状是:弯弯的,细细的!这么细的月亮,什么时候能圆起来呢?
生:15、16、师:把句子读出来、评:哇,你这是15的月亮,哇,你这是16的月亮,更圆了!难怪古语说:十五月亮十六圆、每年的八月15、16是我国的传统节日中秋节,当我们面对这圆圆的月亮,每个人心中都有一个愿望,希望远方的亲人都能够回来,希望每一个家庭都能够团团圆圆!师生玩游戏对读,同桌对读,让我们一起把整句读好: 初三初四娥眉月,十五十六月团圆。
③请你们想象一下,中秋节,月亮下,一位母亲拿着剪刀在给远方的儿子做衣服,从初一做到初二,从初二做到初三,一直用剪也剪啊剪啊,请你猜,会是这里的哪个字?初、(组词)
④知识延伸:初一不见,初二一线,初三初四娥眉月,初七初八月半圆,十五十六月团圆。
一起读一遍!
看来啊,看观察月亮的变化能知道时间。
2、朝看太阳辨西东,夜望北斗知北南。
①自己读一读,你读懂了什么?
②太阳,东西南北操、这样我们就把东西南北给分辨清楚了、
③辨是我们要认的字,怎么记住它?(学生讲方法)嗯,你看辨中间的点,撇,就像――眼睛一样、我们分辨事物要用到眼睛、(出示儿歌)对啊,读读词语,你来:分辨,你来:分辨,你再来:分辨,一起来:分辨!放到句子中,谁来读?朝看太阳辨西东、一起来!
过渡:早上看太阳,到了晚上呢,就看---贴北斗星、斗,你怎么记住它?
引过来北斗星、看到了北斗星,就找到了哪个方向?北、另外一个方向就是南、所以说是,一起说—一夜望北斗知北南、一二团队比一比,谁能把这句话读得更好、
3、蜻蜓低飞江湖畔,即将有雨在眼前。
①同桌互相读一读,听听别人都看到了什么东西?
②在哪里低飞?(江湖畔),江湖畔意思就是江湖边、你读读?
评1:你这么着急,要告诉大家什么呀?马上要下雨,快要下雨了、快要这个意思,就是这里的哪个词?――即将
评2:原来雨还没来,但就要来了呢,〔快要下雨了呢〕谁来读?
评3:雨就要来啦!就要来啦!你快快提醒大家!让我们互相提醒!!
③哎,那还有什么现象说明即将有雨呢?
生:鱼儿上游,
师:鱼儿上游,(手示意):跟我一起说,即将有雨在眼前!
师:燕子低飞,即将有雨在眼前!
师:蚂蚁搬家,即将有雨在眼前!
4、过渡:看来啊,我们身边处处有科学,只要细心观察,就会有所发现!
让我们把今天学的谚语记住!(拍手读)
四、生字书写
1、这个字是――你说!北,北京的北,我们一起说笔画、北的反义词是――南,说笔画,
2、在书上描起来、
南
北
3、反馈:你觉得哪一笔写好了,这个字就漂亮了?
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,我们需要静下心来写教案课件。只有做好教案课件的前期撰写,这样才能避免实际教学中应对不足的情况。我们需要从哪些角度来写教案课件呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《热搜课件: 小班社会教案一篇》,仅供参考,希望能为您提供参考!
目标
1.初步培养幼儿热爱大自然,保护花草树木的意识。
2.发展幼儿的动手操作能力,加深保护花草树木的意识。
3.发展幼儿的口语表达能力。
准备
1.活动前了解一些简单的植物生长的知识。
2. 挂图。
3.纸,大树、叶子、小鸟(成形的)剪纸、胶水等。
过程
一、挂图一:
情景:天空一片乌云,一颗光秃秃的大树,有机只哭叫着的小鸟在树的上方盘旋。边飞边说:“我没有家了,我没有家了”。
1.看后自由讨论。
2.教师启发引导。
①你们看到了什么?
②小鸟哭了,为什么?
③大树为什么没有树叶?
幼儿讨论:大树死了,大树被人砍了,树枝被人折了,等等。
3、教师进行环保教育。
①师幼共同探讨树的用途:从根—茎,从茎—叶,从净化大气—防治沙尘暴。
②师幼共同探讨保护数木、花草的方法。
4.再看挂图一
启发幼儿想一想,小鸟现在没有家了,我们小朋友应该怎么办?
小结:教育幼儿要有爱心、同情心,来帮助小鸟建一个新家。
二、观看挂图二:
情景:一棵枝叶茂盛的大树上,落满了叽叽喳喳的小鸟,他们在说:“我有新家了!谢谢小朋友们”。树的上方有笑眯眯的太阳公公,太阳公公说:“小朋友们,你们做得好!” 树的下方有美丽的鲜花和绿绿的青草,蜜蜂、蝴蝶在上面飞来飞去的跳着舞。
三、操作:
1.通过观看挂图二,大大激发了幼儿帮助小鸟建新家的兴趣。
2.粘贴大树、小鸟,添画花草、太阳、蝴蝶等。
3.鼓励幼儿大胆自由创作。
教师说明用胶水的方法并巡回指导。
活动延伸:
两个小朋友一组,把自己的.作品创编成故事讲给对方听(受挂图二情节的启示)。然后交换作品欣赏。
分析
本教育活动,在教学方法上,采用了拟人手法,创造的环境,如尊重他们的意愿,允许他们自由讨论,自由选择喜欢的颜色进行绘画、粘贴,自幼创编故事等。找到了幼儿的兴趣需要与社会教育要求之间的结合点,引导幼儿的兴趣,“多目的”地发展下去,使幼儿的综合素质得到了全面提高。
按照惯例,老师必须撰写自己的教案,我们可以通过教案来进行更好的教学,通过教案可以帮助自己分析教学的重点,自己的教案如何写呢?为了解决大家烦恼,小编特地收集整理了[热搜课件] 幼儿园小班教案范本精选一篇,供大家参考。
活动目标:
1、认识几种常见的水果(苹果、香蕉、葡萄、橘子),了解它们的基本特征。
2、观察水果在水中的沉浮现象,初步获得有关物体沉浮的经验。
3、认读汉字:沉、浮。
活动准备:
1、装有苹果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一个。
2、每张桌子上放有苹果、香蕉、葡萄、橘子若干,一盆水。
3、记录卡(卡上画有大水杯,水杯上有水位线)一个,苹果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片若干。
4、大字卡“沉”和“浮”各一。
活动过程:
1、摸一摸,看一看。
a、教师出示“水果袋”,请幼儿摸一摸袋子里的水果,猜一猜是什么水果。
b、倒出来,看一看,说说各水果的外形和颜色。
2、想一想,猜一猜。
a、师:假如把这些水果放到水里会怎么样呢?(幼儿大胆猜测)b、教师根据幼儿的猜想和判断,在记录卡上做记录。
3、试一试,讲一讲。
a、请幼儿把桌子上的水果放到水里,仔细观察它们在水中的情况。
b、请幼儿把自己实验看到的情况说一说。
c、引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较,同时帮助幼儿在观察沉浮现象时,正确运用“沉”和“浮”来表述。
4、玩一玩(游戏:水果沉浮)a、给幼儿带上水果卡片。
b、教师交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡,带有葡萄、香蕉卡片的幼儿就出来;是“浮”字卡,带有桔子、苹果的幼儿就出来。
c、游戏开始,给做得对的小朋友奖红花。
d、交换卡片后,游戏反复进行。
5、活动结束。
师:除了这些水果,还有些什么水果?(幼儿自由回答)请小朋友回家后,如果爸爸妈妈买了其它的水果回来,你也试一试,把它们放到水里又会怎么样?
在我们的校园生活中离不开教案,教案有利于教学水平的提高,好的教案能更好地提高学生的学习能力,写教案要注意哪些方面呢?本站收集了《热搜教案: 《秋天的图画》教学设计精选一篇》,供您参考。
【课文标题】
秋天的图画。
【教学目的】
1、会认8个生字,会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文并背诵。
3、在朗读中体会秋天的美景及作者对勤劳的人们的赞美之情。
【教学重点】
识字、写字。
【教学难点】
朗读感悟。
【教学方法】
情境教学及媒体资源播放。
【教学用具】
字卡、词卡、挂图、媒体资源(PPT、动画、视频)。
【教学时间】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
师:昨天我们学了识字(一),描绘了秋天的图景,秋天美不美?今天让我们继续看看秋天是什么样子的吧。
二、自读课文、认读生字
1、播放媒体资源,学生自读课文,找出课文中要求认读的生字,自读。
2、出示生字卡片,学生认读:
⑴ 教师范读、学生跟读、小组轮流读。
⑵ 学生拼读,互相纠正。
⑶ 教师抽查学生拼读以上生字。
3、教师讲解重要的生字,学生书写:
⑴ 老师讲解重要的生字,帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。
⑵ 学生书写,教师巡视。
⑶ 让学生到黑板上书写,其它同学到黑板批改。
第二课时
一、复习课文要求认读的生字及重要生字的书写
1、集体拼读
2、出示生字卡抽查学生的拼读
3、听写重要的生字词
二、朗读感悟
1、播放媒体资源PPT,让学生感受与领悟课文描绘的图景。
2、教师范读,学生自由读,边读边领悟课文中所描绘的秋天的图画,并选出自己喜欢的句子。
3、播放媒体资源,进行图片欣赏,小组讨论,谈谈自己对秋天的感受。
4、小组轮流读,看哪个小组读得最有感情,最大声响亮、标准。
5、学生自读。
6、比赛背诵全文。
三、小结
今天,我们学习了课文《秋天的图画》。作者说秋天很美,就像一幅图画。作者为什么这样说呢?(学生答,教师补充。)秋天就像一幅图画,因为它是五颜六色的,很美丽。
除了课文中写到的秋天美丽的风景,大家仔细想想,你所看到的秋天是什么样子的,请向同学描绘。
老师在新授课程时,一般会准备教案课件,写好教案课件是每位教师必须具备的基本功。准备好了教案课件的前期工作,才能按质按量地达到预期教学目标。你是否正在动笔写一篇教案课件吧?小编收集并整理了“热搜课件: 《拉个圆圈走走》教案(一篇)”,希望能为您提供更多的参考。
教案活动目标:
1、学做《拉个圆圈走走》的音乐游戏,能拉着同伴的手围城圆圈,按逆时针方向走,并能随歌词内容的变化而改变动作。
2、乐意随着音乐边唱边游戏,体验与同伴、老师一起游戏的快乐。
活动准备:
1、活动前组织幼儿欣赏歌曲《拉个圆圈走走》,让幼儿熟悉歌词内容和歌曲旋律。
2、活动前请幼儿练习拉住同伴的手围成一个大圆圈。
3、录音机一只,磁带。
4、活动前请3~5位小班幼儿学会做该游戏。
活动重难点:学做《拉个圆圈走走》的音乐游戏,能拉着同伴的手围城圆圈,按逆时针方向走,并能随歌词内容的变化而改变动作。
活动过程:
一、欣赏歌曲《拉个圆圈走走》一遍。
二、告诉幼儿:这首好听的歌,还能做游戏呢。请幼儿观看小班小朋友做游戏1~2遍。
三、教师和全体幼儿手拉手围成一个大圆圈,随着音乐开展游戏,游戏时鼓励幼儿跟唱歌曲。
活动反思:
在这次活动中主要是以游戏的形式开展的,所以幼儿的参与性相当高,在活动中,幼儿表现的很积极,通过本次活动使幼儿在倾听音乐的同时感受了音乐节奏的快慢,从中激发了幼儿演唱歌曲的欲望,同时也调动了幼儿的积极性。使幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏。
在活动中发现幼儿在学唱歌曲上有明显的进步,基本幼儿园都愿意跟着老师一起学唱,在游戏过程中幼儿都乐意也老师一起游戏,因此在歌曲原有的基础上,我又创编了各种动作使幼儿的兴趣增加。
但是唯一不足的就是,在游戏过程中,幼儿不能一直手拉手的游戏,总是有幼儿把手断开来,从中会导致游戏的不完整。
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