幼儿园大班英语教案范文
时间：2023-03-10 幼儿园大班英语教案最新幼儿园大班英语教案范文1000字精选。
通常老师在上课之前会带上教案课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。要知道学生课堂反应也会在老师教案课件里体现出来。一个好的教案课件应该是怎样的？下面，小编为大家整理的“最新幼儿园大班英语教案范文1000字精选”，更多信息请继续关注本网站。
幼儿园大班英语教案范文【篇1】
目标：
1.学会新单词： orts shoes, sli ers, just right, tight
2.运用新单词简单的组成句型，并适当的进行对话。
准备：运动鞋，拖鞋，磁带
过程：
一. Greeting
Hello ,how are you ?
What ‘s the weather like today ?
What the day is today ?
二. Warming
《The sun》、《The moon》
三. 新授
1. Gue
What’s in the bag ?
It’s ……
They are ……
2.One by one
3. 示范
(1)老师示范：let me try them on.
1. They are tight . They are not my size.
2. They are just right. They are my size.
(2) 幼儿示范：
T：how do you feel?
S：They are tight . They are not my size
They are just right. They are my size.
4. Game
幼儿围成圈，把自己的鞋子脱下来放在面前，听音乐，听老师指令。
Do you want to try?
Ok ,take off your shoes
Stand up.
听音乐，幼儿围圈走，音乐停，拿起面前的鞋子穿上。
How do you feel?
多遍游戏，开始可由老师问，幼儿熟练以后可让幼儿问。
5.结尾
Sing a song “The more we get together ”
边唱边继续转圈，演唱结束 Find your shoes, put them on.
篇五：20XX幼儿园大班的英语教案
教学目标：在游戏活动中，复习已学过的颜色单词，学习新单词：purple(紫色)、pink(粉红色)。
鼓励幼儿大胆运用已学过的颜色、物品的单词进行组合，培养幼儿思维的灵活性。
教学准备：多媒体软件、色卡、彩色板、各种玩具等。
教学重点：运用颜色单词来描述物品。
教学难点：用新单词与物品进行组合。
教学流程：复习颜色 →翻板游戏→找说玩具→竞赛游戏
复习颜色
多媒体电脑出示颜色，请幼儿用英语说，复习颜色单词。
Red yellow green blue orange black white brown.
引出新单词：purple pink.
开火车玩色卡，每人一张色卡用英语说。可交换色卡再玩一次。
翻板游戏：
教师示范介绍游戏玩法：每块板的反面都有动物图片，请幼儿用英语说出动物名称和颜色。如red cat(红色的猫)。
幼儿分成红、绿两队进行游戏比赛，看看哪队赢得的板多。
游戏：屋中找玩具
教师交代游戏规则：幼儿到玩具屋中随意拿一样玩具，回到座位上后，音乐一停抢先站在板上用英语介绍自己的玩具。如：yellow
car(黄色的汽车)。
幼儿游戏比比谁的反应快说得正确。
竞赛：比比谁的星星多?
鼓励幼儿用英语说一种想象中颜色和物品组合的词语，如：green
house(绿色的星星)。说正确就可得一颗星。鼓励幼儿说得与别人不同和说一句完整的句子。
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幼儿园大班英语教案范文【篇2】
教学活动：Let`s Do It.
教学目标：
1、学会说 reading、 singing、 drawing、 dancing，并知道其意思；复习单词ru ing、 walking 、hop；
2、通过游戏活动，激发幼儿对学习英语的兴趣。
教学准备：reading、 singing、 drawing、dancing的图片各一幅
活动过程：
一、Warm up :
1、 Greeting——《Hello》song ;
2、 Review——sing the《Ru ing》song;
二、Gue ,what am I dong ? ——reading、 singing、 drawing、dancing；
1、请学生安静，猜老师做的动作是什么；——看书、唱歌、绘画、跳舞；
2、请个别学生做动作，其他学生来猜是什么；
3、Game : 《I say , you do》
If I say “reading”, you are reading; If I say “singing”, you are singing……
三、Look at the pictures ,and follow me say the words；and tell me what`s the words ` meaning .
1、Practice :Game《I do ,you say》
If I am reading, you say the word “reading”; If I am singing, you say the word “singing”……
2、Game《Traffic lights》
Teacher: If I point to green light , you should follow me say the word (reading、 singing、 drawing、dancing), If I point to red light , you should be no voice .
四、Game : 《Wood man》
All the children make a big circle , sing a song ,when I say stop , you should be a wood man , do nothing .
五、Cla is over: sing《 Say Good bye》
幼儿园大班英语教案范文【篇3】
教学目标：
在游戏活动中，复习已学过的颜色单词，学习新单词：purple(紫色)、pink(粉红色)。
鼓励幼儿大胆运用已学过的颜色、物品的单词进行组合，培养幼儿思维的灵活性。
教学准备：多媒体软件、色卡、彩色板、各种玩具等。
教学重点：运用颜色单词来描述物品。
教学难点：用新单词与物品进行组合。
教学流程：复习颜色 →翻板游戏→找说玩具→竞赛游戏
复习颜色
多媒体电脑出示颜色，请幼儿用英语说，复习颜色单词。
Red yellow green blue orange black white brown.
引出新单词：purple pink.
开火车玩色卡，每人一张色卡用英语说。可交换色卡再玩一次。
翻板游戏：
教师示范介绍游戏玩法：每块板的反面都有动物图片，请幼儿用英语说出动物名称和颜色。如red cat(红色的猫)。
幼儿分成红、绿两队进行游戏比赛，看看哪队赢得的板多。
游戏：屋中找玩具
教师交代游戏规则：幼儿到玩具屋中随意拿一样玩具，回到座位上后，音乐一停抢先站在板上用英语介绍自己的玩具。如：yellow car(黄色的汽车)。
幼儿游戏比比谁的反应快说得正确。
竞赛：比比谁的星星多?
鼓励幼儿用英语说一种想象中颜色和物品组合的词语，如：green house(绿色的星星)。说正确就可得一颗星。鼓励幼儿说得与别人不同和说一句完整的句子。
幼儿园大班英语教案范文【篇4】
一、设计意图
孩子们有了学习语言的天赋，尤其是3-6岁的孩子是学习第二语言的黄金时期，但幼儿园英语教学主要是培养和提高幼儿的英语兴趣，为其终身的语言建构发展奠定基础。根据大班孩子的兴趣爱好和年龄特点，设计了本次活动，在活动设计中，充分从幼儿实际出发，以幼儿的兴趣着手，让幼儿在游戏活动中习得英语。
二、活动目标
1、能在游戏活动中大胆表现自我并初步使用基本礼貌用语进行对话；
2、能在玩中学会新授知识并根据示范领会教师意图；
三、活动准备
图片：小鸟、猫、兔子、stickers
四、活动过程
（一）Greeting
1、T(教师):Hello! Good morning，boys and girls.
K（孩子）：HELLO! MISS LUO!
2、根据幼儿做出的反应继续引导：
T(教师):How are you ? (你好吗？)
K（孩子）：FINE , thanks! (很好啊，谢谢)
3、跟我做律动《hello, hello, how are you》
（二）learning
1、引导幼儿学习小鸟 bird,猫 cat, 小兔子rabbit
此环节教师拿一袋子，里面装有图片，请幼儿来摸，并告诉大家，自己拿出的是什么图片。
神秘的包，会给幼儿带来很强的好奇感，目的能激发幼儿活动的兴趣。引出三种动物bird、dog、rabbit.
T(教师):今天还有三位小朋友来到我们班做客呢，看看他们是谁呢？逐一引出三种动物bird、dog、rabbit.（新授过程中注意引导幼儿发音）
2、闪卡游戏:及时巩固刚刚所学知识并给予幼儿及时鼓励；
3、请幼儿戴上头饰
4、出示三张图片，引导幼儿观察，猜猜他们的家在哪里？
T(教师):孩子们，小动物要回家了，我们把它们送回家吧，NOW READ AFTER ME. BYE BYE ,bird/ cat /rabbit
K（孩子）：BYE BYE ,bird/ cat /rabbit
（三）ENDING
孩子们，小动物回家了，我们也得回家了，我们一起说：bye-bye.
幼儿在教师引导下搭上火车有序的离开教室.
幼儿园大班英语教案范文【篇5】
游戏类型：角色游戏
适合年龄：5-6岁
游戏时间：8-10分钟
游戏目的：训练儿童的听力以及动作协调能力；培养儿童养成良好的道德习惯
游戏准备：所有儿童必须掌握各种口令；儿童穿上代表各种小动物的服装
游戏规则：
①一名儿童做领队，其他儿童站成一排，领队面向大家。
②当领队说做某某动作而没有说Simon Says时，大家就站着不动。如果有人做了动作，就被淘汰。
③当领队说完Simon Says后，又说做某某动作时，大家就必须做这一动作。做到最后，一直做得对的儿童获胜。
④领队可以让大家连续做同一动作，口令可快可慢。
游戏过程：
老师说：Hi, Children !今天我带领大家做运动。你们说好不好？儿童可以说：OK.
老师扮成领队，可以说：Simon says, hands up.儿童一起举起双手，如有人不做动作，就被淘汰。教师只说：Hands up.时，如有人做动作，则被淘汰。
Teacher: Are you ready?
Student: Yes.
Teacher: Simon says, stand up.
Teacher: Sit down, please.
Teacher: Simon says, sit down, please.
Teacher: Turn left.
Teacher: Simon says, turn left .
可供选择的口令：
Turn left. Turn right. Turn around. Sit down. Stand up. Raise your hands. Raise your arms. Clap your hands. Stand on one leg. Bend your knees. Wave your arms.
幼儿园大班英语教案范文【篇6】
ZOO FARM
活动内容：
1. Zoo Farm
2. After you!
活动目标：
1.理解词语含义，发音准确。
2.喜欢玩游戏，用英语玩角色游戏。
准备：图片、汽车方向盘、售票员。
活动过程：
一．出示图片
1. T: Morning kids.
C: Morning
2. T: Today it’s a sunny day?
Let’s play together ok?
C: Ok!
二．老师带领幼儿一同出去玩。走到图片A处
T: Oh, what’s it?
C: panda fox dog……
T: 为什么它们都到这里来了，我们应该把它们送到哪里呢？
C: 动物园。
T: Yes zoo.
C: Zoo.
老师带领幼儿一起Go to the zoo.
T: Ok, This is zoo. Go to the zoo.
C: Go to the zoo.
三．老师和幼儿又来到图片B处。
T: What this?
C: pig dog sheep……
T: 咱们把它们送到那里去呢？
C: Farm!
T: Yes, farm.
C: Farm.
老师带领幼儿Go to the farm.
T: Ok, This is farm. Go to the farm.
C: Go to the farm.
四．游戏： Bus!
T: 我们一起Go to the home!
C: Ok!
A: After you!
B: Thank you.
C: After you!
D: Thank you.
E: ……
活动结束。
课后小结：通过本次活动，我班幼儿基本掌握了：
Go to….. Go to the…. After you! 等简单的对话。活动过程中幼儿对送小动物回家特别感兴趣，活动积极性也很高。在最后的Bus!游戏中对幼儿的礼貌用语也进行了培养。以后的活动里我会尽量用日常对话来进行，也能很好的养成幼儿的语言环境和英语的对话能力。jK251.Com
幼儿园大班英语教案范文【篇7】
活动目标：
1、学习数字单词，能够说出对应的数字。
2、初步理解英语单词含义。
3、通过"拍手游戏"，复习所学单词，提高幼儿学习英语的兴趣，让幼儿在游戏中学懂知识。
活动准备：数字卡片，英语单词卡片，多媒体课件。
活动过程：
1、全体幼儿唱英文字母歌，引入正题，今天学习英语。
2、复习以前学过的水果单词，并夸奖幼儿的良好记忆力。
3、出示数字卡片和英语单词卡片，让幼儿观察，看它们有什么不一样（幼儿都认识数字卡片，但不认识英语卡片）？激发幼儿学习英语的兴趣。
4、英语单词1～10的认读：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。
5、为了提高幼儿兴趣一起学儿歌《数字歌谣》：数字宝宝是一家，十个数字十个样，大家来学数字歌，一边数数一边唱。One one就是一，一棵小树站得直。你说one我对one，大家一起来说one。Two two那是二，两只小鸭叫嘎嘎，你说two我对two，两个娃娃笑哈哈。Three three数字三，三角尺上有三边，你说three我对three，三朵荷花飘河面。Four four叫做四，瓶中四支红玫瑰，你说four我对four，一张板凳四条腿。Five five我叫五，国旗上面五颗星，你说five我对five，五扇玻璃亮晶晶。Six six叫做六，六条小鱼水中游，你说six我对six，六只小猫岸上耍。Seven seven就是七，彩虹七色挂天上，你说seven我对seven，北斗七星指方向。Eight eight 数字八，螃蟹八爪满地爬，你说eight我对eight，地里结出八个瓜。Nine nine那是九，九棵桂花满园香，你说nine我对nine，九只蜜蜂采蜜忙。Ten ten数字，十个手指凑热闹，你说ten我对ten，十个脚趾跑不掉。one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。十个数字很重要，我们大家要记牢。
6、播放课件《数字歌谣》，幼儿跟随音乐，两两一对玩拍手游戏，巩固所学单词。
幼儿园大班英语教案范文【篇8】
教学目的：
1．通过变换方式反复听、说、玩各种游戏，让幼儿掌握；
2．发展幼儿应变反应能力，培养其合作精神与竞争意识。
教学重点难点：
1．掌握[z]、[θ]的正确发音；
2．掌握各种游戏的玩法与规则，特别是指四官游戏要用双手去指；
3．边贴边说英语。
教学准备：
1．训练幼儿快速粘贴四官的技巧；
2．用汉语纠正幼儿[z]的发音；
3．两张无五官的娃娃脸谱、六个画夹(内有六张动物脸谱)、画板一块、大怪兽图版四个、画笔若干支、悬挂物若干个、四官歌的音乐磁带
教学过程：
一、开始部分
T：Hi，children．
C：Hi，MissJiang.
T：Look，这就是我的小画室，pleasehavealook．
C：OK．
(教师带领幼儿参观画室)
(音乐渐起)
T：Illsingasong．Listenandfollowme，please．
(教师边唱边带领幼儿指悬挂物的eyes，ears，mouth，nose．)
二、中间部分
T：我有一部新作品要给你们看，Comehere，please，children．(按既定位置坐好)T(手指两张娃娃脸谱)：Look(边贴边说)eyes，eyes，eyes．pleaseListentomeandfollowme．Eyes，eyes，eyes，eyes．(边指边说)
Lookatmymouth．Eyes，eyes，eyes…pleasesayafterme．Eyes，eyes，eyes．
T：今天你们也带来了新作品，让我看一看。
C：OK．(举起画夹)
T：Great!Whoisit?
C：Monkey(Kittyorlittlebear)．
T：Whataremissing?
C：Eyes．
(幼儿合上作品，教师倾听每个幼儿发音，及时给予纠正。)
(根据上述程序，依次教授ears，nose，mouth．)
T：现在我们拿笔把作品描一遍。pleasefollowme．(教师唱歌，幼儿仿做)
T：现在我们开一个小小作品展。(让幼儿站成一排，教师逐个评价)
T：现在让我们照照镜子!Oh!Dirty!让我们一起洗脸。(教师边洗边唱，幼儿仿做)
T：Letssing!(师生同唱)
三、游戏部分
Game：粘贴怪兽的eyes，ears，mouth，nose
T：我还有四幅新作品。Letshavealook．
T：Whoarethey?
C：大怪兽。
T(手指第一个怪兽)：whatsmissing?
C：Nose
T：pleasestickandsay．(一名幼儿粘贴，其他幼儿反复说nose)
(教师依上述程序让幼儿边贴边说mouth)
T(手指第三个怪兽)：whataremissing?
C：Eyes．
T：pleasestickandsay．(所有幼儿边贴边说eyes)
(教师依上述程序让幼儿边贴边说ears．)
Game：与青蛙互指四官
T：Listen!呱!呱!是谁?让我们找找它。
T：Hi，Children!
C：Hi，Frog!
T：Isay，youpoint．Touchyoureyes，eyes(ears0rmouth，nose)．
C：Eyes，eyes(eansormouth，nose)
T：现在你们说，我指。
C：Eyes(mouth)
(青蛙故意摸不到，幼儿大喊)
C：Eyes，eyes...mouth...(直至摸到)
T：pleasepointinpairs
Game：幼儿两两互指，青蛙巡回与幼儿互指
T：Bye―bye，children．
C：Bye―bye，frog．
T：青蛙回家了，Letsgohome!
四、结束部分
(音乐起)幼儿与教师边唱四官歌边下场
幼儿园大班英语教案范文【篇9】
活动目标：
1、能根据教师的指令做出准确的动作
2、会唱歌曲《School is Fun》，学习简单的舞步
3、复习Help me；The red pencil\...；Okay；Thank you；Coming；Here I am，感受学校生活的乐趣，有礼貌并乐于助人
活动准备：歌曲《School is Fun》
活动过程：
1、change 1-Puppet
游戏《木偶人》导入活动
幼儿根据教师说出的指令做出正确的反应，在打乱顺序的同时也能做出正确反应(可延伸，速度可调节)
Take your pencil case\schoolbag\pencil\book\scissors\glue
Put it in your schoolbag（mouth\nose\eyes and so on）
Go to school
2、change 2-Dancer
幼儿随音乐《School is Fun》跟老师齐声说唱，学习简单的舞步，练习精细动作。
再一次播放音乐，让幼儿随性发挥。
3、change 3-Performer
小小表演家
教师先示范表演小对话the book please，here you are，thank you,邀请幼儿到前面表演巩固句型
节奏游戏：×× ×× ×× （可快可慢）
4、结束活动
Goodbye children，goodbye children，
Goodbye children，see you soon.
Goodbye children，goodbye children,
Goodbye children，see you soon.
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幼儿园英语教案精选
俗话说，做什么事都要有计划和准备。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？由此，有请你读一下以下的“幼儿园英语教案精选”，仅供参考，我们来看看吧！
幼儿园英语教案 篇1
一、活动目标：
1、幼儿能够理解“I like…”和“I don’t like…”的中文含义。
2、在教师的引导下，幼儿能够大胆地使用“I like …”和“I don’t like…”的句型。
3、幼儿能积极参与到游戏活动之中，能与小朋友教师进行互动。
二、活动准备：
1、蔬菜卡片：carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers（后面贴上双面胶以便于贴在黑板上展示。）
2、5个蛋糕盘子
3、1个手提篮
4、1个垃圾桶
5、1个爱心，1个哭脸以及哭脸和爱心的大转盘
三、活动过程：
1、问候：Good morning/How are you?/How do you do?/Nice to meet you…通过问：“Which colour/fruit/food/season/vegetable do you like best?”引出vegetable：carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,green and red peppers.
2、询问“What is this？”将蔬菜全部陈列粘贴在黑板上。
3、教师挎着篮子说“Today ， I’m very happy， Iwant to go shopping to buy some vegetable.”走到陈列着蔬菜的黑板前说：“I like carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers”亲一亲蔬菜卡片，并将卡片放进篮子里。
4、教师将卡片一一从篮子里拿出来，拿出一个放进蛋糕盘子里就说：“I like … yummy!”请幼儿上台表演“I like … yummy!”
5、教师愁眉苦脸地将盘子里的蔬菜倒进垃圾桶里，边倒边说：“I don’t like…”再请个别幼儿上台表演。
6、在黑板上粘贴爱心和哭脸，教师将图片贴到爱心下就很开心的说：“I like …”，将图片贴到哭脸下就说：“I don’t like…”教师任意指出其中一个图片，让幼儿用“I like …”和“I don’t like…”的句型进行表达。
7、请幼儿上台将喜欢的蔬菜贴在爱心下，不喜欢的蔬菜贴在哭脸下，并用“I like …”和“I don’t like…”将其表达出来。
8、教师呈现“哭脸和爱心的大转盘”，将蔬菜贴在转盘的周围，转到哪就请幼儿用英语表达出来，再请幼儿上来旋转，进行英语表达。
9、唱英文歌曲：“Three little bears”，活动结束。
幼儿园英语教案 篇2
活动目标：
能听懂、理解并会说单词clap、hop。
初步会说句型：Let’s …
活动准备：小猫和小狗的绒毛玩具一次性杯子做成的传声筒三只。
活动过程：
一、热身活动：朗诵儿歌《Fingers》。做好上课的准备，营造一种学习英语的气氛。
二、Review复习：sing a song：《Touch your eyes》
三、单词学习：
1、T：今天啊，有一只可爱的小狗来和我们一起上课了，看，它在干什么？（教师用小狗的绒毛玩具做单脚跳的动作），来，我们一起跟着它跳好不好？
Ss：好。（小朋友和老师一起做单脚跳状）T：那我们刚刚做的这个动作用英语怎么说呢？（教师教授hop，用高低声朗读等方法）。
（教师说let’s hop to the wall,幼儿和教师就要单脚跳到墙边，教师说Let’s hop to the door，幼儿就和教师一起单脚跳到门边，反复做几次）
2、T：跳得累不累？坐下来休息一下吧，看看谁来了？（教师用小猫的绒毛玩具做拍手的动作），看它在干什么？
Ss：拍手T：可能是看小朋友们跳得好，这只cat已经忍不住在拍手了，我们也来跟着它拍拍手吧（教师与幼儿一起拍手）（教授clap，高低声朗读，chant，等方式，反复说几次）
四、句型操练：老师对幼儿发指令：Let’s hop，Let’s clap，Let’s hop and clap。幼儿跟着教师做动作，并模仿教师说出句型。反复做几遍。
五、游戏《Teacher says》：
当听到Teacher says Let’s hop的时候，全班小朋友照着指令做动作，要是没说Teacher says的话就不要做动作，发指令的速度越来越快，看谁反应快。
六、游戏《传声筒》：
教师把幼儿分成三组，每组坐成一长条，然后请最边上的幼儿到教师面前，教师把传声筒贴在他们的耳朵上，悄悄地说一个指令，如：“Let’s clap”，这三位小朋友回到座位上，用传声筒对旁边的小朋友说，依次说下去。最后看看哪一组传得最准确。
幼儿园英语教案 篇3
中班英语Pass the bunny教案
活动目标：
1.学习单词：“bunny”和句型“passthebunny”。并理解其含义。
2.能基本听懂并按规则游戏。
3.愿意在集体面前表演。
活动准备：
1.教师身穿一个大口袋的上衣（内装各种水果模型：苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠萝，西瓜和各类汽车模型：小汽车，卡车。公共汽车，出租车）。
2.鼓一个，击棒一根。
3.小兔毛绒玩具一个。
4.兔子舞音乐。
活动过程：
一.师生问好，以舞蹈的形式引起幼儿的兴趣
1.T：Goodmorningboysandgirls.
C：Goodmorningteacher.
T：Doyouwanttodance？
C：Yes.
T：Ok，let’sdance，pleaselisten.
（兔子舞音乐起，师生共同随音乐做动作）
2.T：（教师做很累的动作）Oh，I’outied？
C：Yes.
sefindachairandsitdown.
二.学习单词“bunny”
1.T：Today，herecomesanewfriend.（出示绒毛玩具小兔）Look，whatisthis？
C：小兔
T：Yesbunny.
Tc：：Bunny，bunny（幼儿学说单词）
T：（教师模仿小兔与幼儿打招呼）Hello/Hi/children
C：Hello/Hi/bunny
2.听指令做动作
T：Now，Let’splaythegame“Isayyoudo“，Ok？
C：Yes.
T：Kissbunny（教师边说边示范动作，引导幼儿按照指令动作）
Whocantry？Touch/shakehands/embrace/Kissthebunny（Verygood/Youare
smart/Howcleve）
thebunny（教师做出传递的动作，边示范边讲解）
uunderstand？
C：Yes.
’shaveatry.
三、以击鼓传花的形式玩击鼓传小兔的游戏。
1、介绍游戏玩法及规则。
T：（教师拍拍大口袋）Ihavesomethinginside.（出示玩具小兔）Ialsohaveabunny.（拿出鼓）Here’s
，Let’splaythegame“Passthebunny”.
T：I’llbeatthedrum（击鼓），andyou’llpassthebunnyonetoone.（示范给幼儿看）
hildwhohasthebunnyshouldtakeoneofthem
ouclear？（可以先试着玩一次，老师在解释一下）
2、引导幼儿玩游戏。
T：Now，Let’sbegin.（教师击鼓声起，幼儿传小兔到鼓声停）
’sseewhohasthebunny.
C；XX.
T：Well，XX，comehereandtakeoneout.（XX从口袋里摸出一样）
T：whatisthis？/whatcolourisit？Doyouwanttoeat？Oh，youarevery
et’goon.
（鼓声起，由刚才摸的幼儿继续向下传小兔，到鼓声停）’sseewhohasthebunny……
（玩法同上，直到老师口袋中所有的东西摸完）
四、结束
T：I’msohappy！Areyouhappy？
C：Yes.
T：：It’slaternow，Let’’sgo.（音乐起，师生跳着兔子舞出去）
幼儿园英语教案 篇4
小班英语儿歌：一号土豆（one potato）
活动目标：
1、幼儿熟悉儿歌中的英文单词“potato”“one——seven”的发音,学习儿歌《one potato》；
2、幼儿能掌握儿歌的韵律节奏，并结合相应的动作进行表演；
3、喜欢朗诵英语儿歌，并乐于参与游戏。
活动准备：
《一号土豆》的vcd（包括儿歌的动作演示）；土豆的玩具；
活动过程：
1、手指游戏，复习1—10的数字的英文单词发音；
“shoe your fingers, let’s go!”
2、欣赏儿歌《one potato》
teacher take the potato and tell :“potato!”
运用不同的英语句型和动作来介绍和解释“potato”，熟悉发音。“this is a potato!”
“i like eat potato!”
“i want a potato!”
3、播放vcd《one potato》，反复欣赏感知儿歌的发音、节奏和韵律；
4、和幼儿一起运用动作来朗诵和表现儿歌的内容。
（1）幼儿自己运用手指动作，一边点一边说儿歌；
（2）幼儿运用往筐子里拿土豆的动作，一边拿一边说儿歌；
（3）幼儿4人合作，一人当筐子，另外的幼儿当捡土豆的人做往筐子里捡土豆的动作，表演并朗诵儿歌；
5、延伸活动：
（1）游戏《点土豆》；
（2）运用游戏来丰富幼儿协商交流的方式；
附儿歌：《一号土豆》
one potato two potato three potato four;
five potato six potato seven potato more.
幼儿园英语教案 篇5
中班英语red、yellow、blue教案
活动目标：
复习颜色单词—— red、yellow、blue理解歌谣的意思，学习一个新单词—— black，学会数one、two。
配合英语歌谣进行手指活动，从中获得乐趣。
活动准备：
歌谣（Two Little Black Birds）、两只带磁铁的Black Birds、a Blue wall、彩色的雪花片。
活动过程：
1、跟着音乐在老师的带领下学习fly。
2、sit down . 热身运动（Warm—up）head and shoulders
3、提出问题：Who can fly？
出示小鸟，一起数数，How many birds do you see？
Two.
What colour is the bird？Black一起大声说Black、Black、Black Birds
4、出示a blue wall。老师将歌谣表演一遍，引起幼儿兴趣。
在两只黑色的小鸟背后贴上磁铁，放在磁性白板上，将蓝色的墙固定在白板上，先将小鸟放在墙上，然后根据歌谣飞走、回来，进行演示。
Two Little Black BirdsTwo little black birds sitting on a wall，One named Peter，one named Paul.
Fly away， Peter！ Fly away， Paul！
Come back， Peter！ Come back， Paul！
两只黑色小鸟两只黑色的小鸟坐在墙上，一只叫彼得；一只叫保罗。
飞吧！彼得。飞吧！保罗。
回来吧！彼得。回来吧！保罗。
5、用自己的小手进行演示，让幼儿跟着做。
6、自己选择雪花片，做一只red、yellow、blue的bird一起飞！
幼儿园英语教案 篇6
活动目标：
1、通过创设情景，让幼儿在游戏活动中学习新单词：蘑菇Mushroom，复习巩固一些水果及动作单词。
2、培养幼儿大胆发音，激发他们参与英语活动的兴趣，在与老师、同伴的交流中获得快乐的情绪体验。
活动准备：室内布置好小熊的家、草地、蘑菇以及“石块”（泡沫块、报纸团），配班教师扮小熊和大灰狼。
活动过程：
一、小白兔起得早
1、幼儿扮白兔，教师饰兔爸爸，随音乐做起床、洗脸等日常生活模仿动作。
2、边复习Walk， jump， run， fly， down， stand等动词，边做相应的动作练习。
二、有礼貌的小白兔
1、去小熊（配班教师饰）家做客：兔爸爸提问“去别人家做客时应该怎样？”
2、情景表演《Who is it？》：幼儿边表演边做敲门的动作。
3、小熊拿出水果招待小白兔：出示pear， apple， banana， orange，让幼儿说出水果的名称。注意纠正不正确的发音。
4、复习歌曲《I like pear/apple/banana/orange》，要求幼儿唱准曲调，根据小熊出示的水果灵活地改变歌词。
三、爱劳动的小白兔
1、组织幼儿到“草地上”做游戏：I am a rabbit
2、兔爸爸带小白兔采蘑菇。学习单词：蘑菇Mushroom，教师在幼儿边采边玩中进行集体、小组、个别指导。
3、组织幼儿比比：蘑菇的多少(one、 twe、 three…ten )、大小(big、 small)
四、勇敢的小白兔
1、播放乐曲，妈妈提示：大灰狼来了（配班教师饰）。小白兔在教室里寻找位置躲起来如椅子下、桌子下、小树旁、小屋后等，不能发出声音。
2、启发小白兔想办法对付大灰狼。幼儿各自拾一块“石头”躲好。
3、乐曲再次响起，大灰狼出现。小白兔随兔爸爸的口令“wolf！ wolf！ go away！”将石块（泡沫块、报纸团）投向大灰狼。
五、欢庆胜利
1、小白兔与兔爸爸一齐欢庆胜利。大家互相夸奖“rabbit rabbit very good！”
2、将采到的蘑菇抬回家，活动结束。
幼儿园英语教案
教案课件是老师工作当中的一部分，因此老师最好能认真写好每个教案课件。只有写好上课用的教案课件，才能展现更完整课堂教学。你不是否正为教案课件而苦恼呢？由此，小编为你收集并整理了幼儿园英语教案欢迎阅读，希望你能喜欢！
幼儿园英语教案【篇1】
一、 活动目的：
1、 通过在游戏中复习学过的单词，如：apple 、 pear 、 orange 、 banana 、等等。
2、 学习新单词：“strawberry”（草莓）、“cherry”（樱桃）。
3、 初步运用“What's this?”“It's a/an┉┉ ”的句型。
1、老师以“魔术师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴趣。
“Happy Brithday to you ┉┉ 大家好，我是魔术师，今天是我的生日，我带来了很多很多好吃的东西来送给大家，请大家和我一起过生日，好吗？
2、 出示魔术棒，玩变魔术游戏，复习巩固学过的水果单词。
“小朋友看这是一根魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天我们就来一起用这根变出好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。
要求：a、跟魔术师一起变的时候要轻轻地走，不要大声说话。
b、不要挤来挤去。
T；Very good！apple apple It's an apple 。
（2） 变出橘子并提出问题。
T：Read after me ，orange orange。
大班英语教学What’s this ?
幼儿园英语教案【篇2】
幼儿园中班英语教案《认识水果》
Introduction:
In the second year of preschool, also known as the "middle class," children are introduced to new topics and themes. One such theme is "recognizing fruits." By teaching children about different fruits, educators aim to expand their knowledge about healthy eating habits and improve their vocabulary. This article will provide a detailed, specific, and lively account of how this lesson plan can be effectively implemented for early learners.
Lesson Objectives:
1. Children will be able to recognize and name various fruits in English.
2. Children will learn about the importance of fruits in maintaining a healthy diet.
3. Children will enhance their vocabulary and sentence-building skills.
Lesson Duration: Approximately 1 week
Detailed Lesson Plan:
Day 1 - Introduction and Vocabulary Building (60 minutes)
To begin, engage students in a discussion about their favorite fruits and why they enjoy eating them. Show real fruits or use flashcards with vibrant, colorful images of different fruits. Introduce each fruit by saying its name aloud and providing a sentence to describe it. Encourage students to repeat after you and practice pronunciation. Introduce at least 5-6 fruits, such as apple, banana, orange, strawberry, and watermelon. Play a fun game of fruit charades, where students act out the name of a fruit to guess and reinforce vocabulary.
Day 2 - Tasting Session and Descriptive Words (60 minutes)
Continue the lesson by organizing a fruit tasting session. Prepare a variety of fruits, such as sliced apples, grapes, oranges, and watermelon wedges. Allow each child to taste and describe the flavors of different fruits. Encourage the use of descriptive words, such as sweet, sour, juicy, and crunchy. Guide students in making simple sentences using the sentence structure "I like/don't like (fruit). It tastes (adjective)." Provide sentence frames as a scaffold for early learners.
Day 3 - Arts and Crafts: Fruity Collage (60 minutes)
To reinforce the names and appearance of fruits, organize an arts and crafts activity. Provide each child with a sheet of paper, magazines, and glue sticks. Instruct children to cut out pictures of fruits from the magazines and glue them onto their paper to create a fruity collage. Encourage creativity and ensure that each child can identify the fruits they choose. As they work, assess their knowledge by asking questions about each fruit displayed on their collage.
Day 4 - Storytelling: "The Hungry Caterpillar" (60 minutes)
Introduce the famous children's book "The Very Hungry Caterpillar" by Eric Carle. Read the story aloud, emphasizing the different fruits the caterpillar eats throughout the book. After reading, engage in a group discussion about the story, asking questions like, "What fruits did the caterpillar eat on Monday?" or "Which fruit did you like the most in the story?" This activity will help children reinforce the names of fruits and develop comprehension skills.
Day 5 - Outdoor Activity: Fruit Hunt (60 minutes)
Lead the class outside for an exciting fruit hunt in the school garden or playground. Prior to the activity, hide pictures of fruits or small plastic fruits around the designated area. Divide the children into groups and provide each group with a list of fruits they need to find. Encourage teamwork and collaboration as they search for the hidden fruits. Once a group finds a fruit, they must identify it correctly to receive a point. After the activity, gather the class and review the fruits found by each group.
Conclusion:
By implementing this detailed and engaging lesson plan, educators can successfully teach children about different fruits, enhance their vocabulary, and develop their understanding of the importance of a healthy diet. Throughout the week, encourage repetition and reinforcement of the vocabulary learned. Incorporate songs or rhymes about fruits during transition times or free play to ensure continued exposure and retention. With time and practice, young learners will confidently identify and describe various fruits in English.
幼儿园英语教案【篇3】
目标：
1、能与同伴愉快地游戏活动，大胆地展示自己的长处。
2、复习所学的歌曲及句型。
过程：
1、起床。
幼儿躺在各处做睡觉状，老师开始学鸡叫，并说："Get up ，kids ！"。幼儿起床后唱《 Good morning 》。
2、去幼儿园。
T：Now ，let's go to the kindergarten ! How did you get there ?
S: Drive a car / Row a boat。《Drive a car》边唱边走到座位前坐好。
3、表示对客人的欢迎。
T：Hey, boys and girls look! Today there are many guests come here to see you wonderful show! Are you happy?
S: Yes. I'm happy!
T: Now ,Let' sing a song to welcome them ,ok?
S: Ok ! 《Welcome Song》
4、户外活动。
T: It's time to play . Let's go out to play together!
T: Let's have a game !Play Game《 Flower 》
5、学习活动。
T: My god It's raining! Let's go back to the classroom!
Let's go!!!
T: That was close !! Now class begins!
Who wants to be a little teacher?
T: You are so great! The next game is "Robot game"! Who wants to be a robot ?
6、午餐时间。
T: Ring, ring ! Lunch is ready! Today we eat hamburger. Do you like it? But ，before you eat ,you must ~~~？（老师做洗手状）
S: Wash my hands ！《Wash your hands》
7、午睡。
T: It's nip time ！Let's go to bed ! Take off your shoes and put them neatly !Sing 《nip time》（幼儿脱鞋，假装睡觉）
8、活动结束，向客人老师说再见。
幼儿园英语教案【篇4】
教学目标：
1、让幼儿们在游戏中学习单词white，black，能大胆地运用It shell的句型来做相应的表达。
2、愿意与同伴一起做游戏并大胆表达自己的想法。
活动准备：
黑兔白兔图片各一、黑白圈圈各一、颜色卡片若干、白兔和黑兔耳朵各六只；黑色和白色各形象图片若干。
1、歌曲Baby Bunnyrdquo；
2、兔妈妈找宝宝T：I am mummy rabbit。I cannot find my babies。Can you help me？You should answer the questionWhat color can you see？rdquo；
1、黑兔和白兔mdash；mdash；Thank you for your help。Look，what color is my baby？
2、黑兔或白兔mdash；mdash；Now my babies can change。Look carefully，is it white or black？
3、送给小兔子的礼物mdash；mdash；I want to give some gifts to my babies。I will ask my babies first，and can you send it to them？
1、小兔乖乖T：Do you want to be rabbits now，you can put on your ears。If your ears are white，you are white rabbits，if your ears are black，you are black rabbits。
2、大灰狼来了T：Now Im a bad wolf。I am so hungry。I wanna have my lunch。Music on，you canjump here and there。Music off，ifyouarewhite，you should run to the white circle。If you are black，youshouldruntotheblackcircle。
玩法：教师扮演大灰狼，幼儿做小兔子，音乐响起，幼儿可四散在教室中，音乐停，不同颜色的兔子需回答不同颜色的家中。
幼儿园英语教案【篇5】
【教材分析】
玉米是秋天收获的农作物之一，是一种重要的粮食作物。日常生活中，幼儿 可以通过在种植园地种植玉米，了解玉米的生长过程，也可通过吃煮玉米、烤玉米了解玉米的外形特征、品尝玉米的味道。还可以结合种植活动探究、学习正确采摘玉米的方法，并通过品尝玉米食品感受劳动和收获的快乐。
【活动目标】
1.初步了解玉米生长的过程及农民种植玉米的辛苦，知道玉米是一种健康食品。
2.能用清楚的语言描述玉米的生长过程，学习采摘玉米的正确方法。
3.喜欢吃玉米食物，感受采摘玉米的快乐。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
【活动准备】
1.在幼儿园的户外种植区种植玉米，引导幼儿以绘画的方式简单记录玉米的生长过程。
2.介绍玉米生长过程(播种、发芽、幼苗、植株)的图片 4 幅，“幼儿学习材料”——《秋天多美好》。
【活动建议】
1、猜谜语，引发幼儿对活动的兴趣。
谜语：一物生得真奇怪，腰里长出胡子来，拔掉胡子剥开看，露出牙齿一排排。
2、请幼儿请幼儿观察图片，交流、讨论玉米的生长过程。
(1)将幼儿分成 4 组，引导幼儿交流、讨论并按顺序排列玉米生长小卡片。
组织幼儿分组观察每一幅图，根据自己栽培植物的经验给玉米生长图排列顺序。然后请幼儿介绍自己组的排列情况，尝试根据图片内容说出玉米生长过程每个时期的形态。
(2 )教师结合图片介绍玉米的生长过程及农民伯伯的劳作内容。
教师结合 4 幅图片逐一介绍玉米在 4 个生长时期的样子及农民伯伯相应的劳作内容。
提问：玉米生长分几个时期?每个时期玉米是什么样子的?农民伯伯在不同的时期分别要做些什么?
(3)鼓励幼儿创造性地设计标志，按顺序记录玉米的生长过程。
(4)引导幼儿结合《秋天多美好》第 16 页和自己的记录交流、讲述玉米的生长过程。
引导幼儿对玉米的生长过程进行描述，用较清楚的语言讲述玉米在每个时期的名称、外观形态及农民伯伯相应的劳作内容。
3、引导幼儿结合生活经验了解玉米可以制作很多食品。
提问：玉米可以做成哪些食品?你喜欢吃玉米食品吗?
结合《秋天多美好》第 17 页，引导幼儿结合生活经验知道玉米可以做成稀饭、 玉米饼、发糕等多种食品，是一种健康食品。鼓励幼儿多食用玉米食品(可提前 与厨房联系， 中午给幼儿食用玉米食品)。
4、带领幼儿到种植园采摘玉米，观察、认识成熟的玉米，学习正确的采摘方法。
(1 )认识、分辨真正成熟的玉米。
引导幼儿观察、发现成熟的玉米：外皮发黄，玉米须已经呈褐色并干枯在玉米棒上，玉米粒硬且饱满。
(2)指导幼儿学习采摘玉米的正确方法。
教师与幼儿一起学习正确采摘玉米的方法，知道采摘玉米时应该一手扶着玉米秸，一手用力掰下玉米。
(3)幼儿采摘，体验收获的喜悦及劳动的快乐。
【活动延伸】
带领幼儿将采摘的玉米放到活动区中，晾晒后指导幼儿学习剥玉米粒。建议有条件的幼儿园带幼儿到玉米地进行活动，参与玉米的收获劳动。
拓展资料
玉米生长小常识
玉米生长可大致分为 4 个时期。第 1 个时期：播种。这个时期，农民伯伯要 先给土地松土，然后种上玉米种子，定期施肥、浇水。第 2 个时期：玉米种子发芽。 从播种到玉米种子发芽大约一周时间。第 3 个时期：幼苗期。这个时期农民伯伯 要定期施肥、锄草、打药，防止一些杂草把玉米幼苗的营养吸收走，防止虫子破 坏玉米的幼苗。第 4 个时期： 长成高植株。从播种到长高成植株大约 50 天左右， 玉米长成植株后再过大约 40 天就会成熟。
幼儿园英语教案【篇6】
1、熟悉各种动物，掌握单词tail（尾巴）tiger（老虎），进行简单的数学配对。
2、培养幼儿的观察能力、判断能力。
3、培养幼儿热爱、关心、爱护小动物的情感。
区分各种动物的尾巴，进行简单的配对。
幼儿能与老师互动，领会老师的问题并做出相应的回答。
通过课件及动物图片，教师示范，引导幼儿反复跟读掌握发音，理解意思。
1、 Greeting：
T：Good morning，boys and girls. How are you today？Are you happy？（幼儿回答）
2、 Warm—up：
Let’s have a warm up，ok？“Follow Melody.”（与幼儿一起做热身运动）
3、New learning：
通过反复利用动物课件学习单词tail.
Today，Melody will introduce five friends to you. Look！Who’s coming？（出示课件）This is my tail，I can swim. Who am I？Yes，I’m o！
依次出示狗（I can woof. I’m dog.）、兔子（I can jump.I’m ra it.）、孔雀（I’m beautiful. I’m peacock.）
完整出示四个动物，进一步加深印象。同时引出tiger.
点数后：Who’s not here？Oh，e’s tiger？（tiger……）出示哭的tiger.
帮助tiger找尾巴，进一步学习tail、tiger.
出示动物教具，幼儿动手操作，为动物找尾巴。
4、ENDING：
教师做出评价，动物向孩子们说Thank you.
幼儿园英语教案【篇7】
2、巩固句子。
活动过程：
一、问好，做律动《how do you do》。
1、t：good morning ,boys and girls.
now ,let’s do the actions,are you ready?
2、复习pencil pencil-box knife rubber
借助实物导入所学内容。让幼儿摸一摸、猜一猜书包里装了什么。并拿出来给其他小朋友来看一看，大家一起猜猜是什么。
同样方法学习book.
三、游戏“how many fingers,how many times.”
游戏规则：教师领读一遍，然后用手指实物。用几个手指就让幼儿跟读几遍。
四、学句子：
主班教师蒙上眼睛，配班教师和主班教师示范。
t：open your eyes. what is this?
五、游戏“passing down”
游戏规则：要求幼儿依次向后传递卡片，同时教师和幼儿一起说：“passing down ,passing down ,passing passing down .”。声音停时，拿到卡片的小朋友说出相映的内容。游戏继续进行。
让幼儿分别说一说“knife /rubber.”有什么用途。
幼儿园英语教案【篇8】
活动设计背景：幼儿园的小朋友绝大多数都是独生子女，在集体生活中与人交往的能力很差，对朋友的认识淡漠，不懂得分享等等问题较多，为了让孩子们能从小养成与人为善的健康心理及行为，设计了本课，让他们尝试处理与小伙伴在交往中遇到的问题，享受这种交流的乐趣，体验分享的快乐。
1、通过找朋友、介绍朋友等游戏，激发学生对与朋友友好相处的美好情感;
1、自制短片《孤独的大公鸡》(内容：因为骄傲、自私，大公鸡没有一个好朋友，它感到非常孤独)。
2、提问：没有朋友的大公鸡是什么样的心情呢?(生：难过、孤单、害怕……)
3、师：是呀，没有朋友是件多么让人难过的事啊!朋友会带给我们许多的快乐!小朋友，你有没有给自己带来快乐的好朋友呀?给大家介绍一下吧!
1、小朋友为大家介绍自己的好朋友，并分享与好朋友在一起的快乐的事情。(老师在学生讲述过程中给予肯定和鼓励)
2、教给学生儿歌《手指操——好朋友》(大拇指见面点点头，食指见面挥挥手，中指见面弯弯腰，无名指见面碰碰头，小手指见面拉拉钩，我们都是好朋友。)学生在儿歌中体验快乐，进一步感受友谊的快乐。
1、有朋友真好，大家还想结交一些新朋友么?
2、和老师交朋友。(选几个愿意和老师交朋友的学生和老师互动，要求学生赞赏夸奖老师的优点，同事老师夸奖小朋友的优点，学生体验发现他人优点和赞赏他人的乐趣)。
3、让学生跟班级中更多的同学交友，进一步体验如何交友和交友的乐趣。?(背景音乐《找朋友》)
好朋友为我们带来这么多的`快乐，我们也要送给好朋友一份特别的礼物，在空白卡纸上画上你喜欢的画或者写上你喜欢的一句话送给好朋友。
起立再一次做《手指——我们都是好朋友》，师小结，让我们拥有越来越多的朋友，拥有越来越多的快乐。
结合幼儿心理特点，运用多媒体手段进行教学，着重情感体验。在教学过程中，师生互动，生生互动较多，让学生在活动中体验到了交友的乐趣，同时也学到了一些交友的小技巧。但是在整个过程中，对如果交朋友的方法教授，还有待进一步加强，采用更多的教学手段和方法，让学生能更深入的了解交友“秘籍”和与人相处的基本方式方法。
最新幼儿园英语教案集合
对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，因此教案课件不是随便写写就可以的。 学生课堂反应的不同可以帮助教师制定不同的教学策略，如何根据课件写教案呢？以下是小编为您整理的与“幼儿园英语教案”相关的实用信息，建议你将这个链接发到你的朋友圈中让更多人受益！
幼儿园英语教案 篇1
目标：
1、在游戏中学习单词white，black，能大胆地运用“It’s…。”的句型来表达。
2、愿意与同伴共同游戏并大胆表达。
准备：黑兔白兔图片各一、黑白圈圈各一、颜色卡片若干、白兔和黑兔耳朵各六只;黑色和白色各形象图片若干。
流程：
一、情景引趣
1、歌曲“Baby Bunny”
2、兔妈妈找宝宝
T: I’m mummy rabbit。 I can not find my babies。 Can you help me? You should answer the question“What color can you see?”
C: I can see red。
二、学习新单词white ，black
1、黑兔和白兔
T: Thank you for your help。 Look， what color is my baby?
T: It’s black
2、黑兔或白兔
T: Now my babies can change。 Look carefully， is it white or black?
3、送给小兔子的礼物
T: I want to give some gifts to my babies。 I will ask my babies first， and can you send it to them?
C: It’s black/white。
三、游戏：Bad Wolf
1、小兔乖乖
T: Do you want to be rabbits now， you can put on your ears。 If your ears are white， you are white rabbits， if your ears are black， you are black rabbits。
2、大灰狼来了
T: Now I’m a bad wolf。 I am so hungry。 I wanna have my lunch。 Music on， you can jump here and there。 Music off， if you are white， you should run to the white circle。 If you are black， you should run to the black circle。
玩法：教师扮演大灰狼，幼儿做小兔子，音乐响起，幼儿可四散在教室中，音乐停，不一样颜色的兔子需回答不一样颜色的家中。
幼儿园英语教案 篇2
1、通过学习读本，使幼儿明白不同场合搭配不同服饰的原则。
2、学习句型：“××穿什么？穿上××带上××。
3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
【活动准备】。
1、了解衣服的组成部分，知道不同年龄、职业的人穿不同的衣服。
2、ppt课件。
【活动过程】。
一、导入活动。
师：孩子们，今天有几位小朋友想要跟我们做游戏，让我们一起来看看他们都穿了什么衣服吧！
例：这位小朋友穿了什么衣服呀，那他穿着运动服去干什么呢？还有一位叫做妮妮的小朋友，她今天要做很多的事情，穿很多好看的衣服，让我们一起来看看吧！
二、阅读画面。
（1）封面。
师：这位小朋友就是妮妮，她手里拿着什么呀？她想要做什么呢？早上妮妮起床了，打开衣柜，拿着衣服比来比去，心想：今天穿什么呢？这本书的名字就叫做《今天穿什么》，接下来我们去看看妮妮究竟穿了什么衣服吧。
（2）引导幼儿逐页分析画面。
三、总结分享（教师梳理故事情节）。
师：小朋友们，妮妮今天做了很多的事情，穿了很多的衣服，你们学会穿衣服了吗？
引领幼儿从第一页开始回忆故事的情节，完整讲述故事。归纳出“做不同事情穿不同衣服”的规律。
活动反思：
活动中教师作为倾听者和支持者，幼儿积极主动地参与活动，对教师创造的宽松学习环境有较好的理解和实际行动。丰富了幼儿想象力。
不足之处：
幼儿园英语教案 篇3
1．认识各种纸，并揉一揉，听一听。
2．通过撕的动作，发展手部的精细动作，提高双手的配合能力。
3．体验撕纸的乐趣，激发幼儿的表达欲望。
4．培养幼儿的技巧和艺术气质。
5．培养幼儿的欣赏能力。
报纸，塑料纸，电光纸，盆儿一个。
一、引起幼儿兴趣，认识各种纸。
1、请小朋友听一听这是什么声音？（教师把提前准备好的纸藏背后揉一揉，尽可能发出最大的声音。
2、请小朋友猜一猜，然后教师拿出电光纸，告诉小朋友这是电光纸。
3、以此类推，展示完报纸。
二、制作面条。
1、给每位幼儿发一张报纸，同老师一起揉一揉，搓一搓，听一听。
2、现在呢老师肚子饿了，我想吃面条，请小朋友看看我是怎么做面条的。（教师展示撕纸的动作）
3、请小朋友一起制作多多的面条，我们一起来吃面吧。（小朋友开始撕）
三、师生互动
1、老师做了牛肉面，你做的什么面？引导幼儿大胆表达。我们还可以把面条做的更细一些吗？我来尝一尝，你也尝尝我的。（小朋友会说自己吃过的各种面，还可以假装互相品尝）
2、我们现在再做一些揪片儿吧，教师把报纸撕的更小更碎，并引导幼儿一起来做。
3、“爸爸妈妈还没吃饭呢，我们做些炒面给他们吧，谁知道怎么做炒面？”（请幼儿结合生活经验发挥想象，双手托起撕好的面向上抛）
四、活动结束，并引导幼儿照顾环境。
1、今天我们做了这么多面，吃都吃不完，我们快把它们收起来放冰箱里吧，要不坏了，教师带领幼儿一起将地上的纸条，纸片放盆里拿走，学会照顾环境。
2、教师小结：今天我们做了各种面条，有拉面，西红柿鸡蛋面，排骨面，揪片，炒面等等，玩的特别开心，回家也可以请爸爸妈妈一起来撕面条。
面这一主题比较贴近山西人的饮食特点，贴近幼儿生活。小朋友都可以积极参与到撕纸的活动中，并与老师互动，大胆的说自己吃过或想到的各种面食；撕揪片时精细动作发展好的小朋友能撕的很小，很碎，有的小朋友则不行，是一大块，一大块的，撕的比较慢。在炒面时整个教学过程达到一个高潮，孩子们玩的特别开心。
我定的是美术课，但是，因为没有欣赏美在其中，有的老师建议把它列为健康课。在我撕完以后就直接请小朋友撕了，如果请1到2位小朋友示范一下可能更突出“撕”的动作，更贴近目标。
幼儿园英语教案 篇4
1、能热爱英语，喜欢用英语表达，有自信心说英语。
2、注意发音的准确性和饱满性，语调适合，能将单词和实物联系在一起。
1、一个苹果，雪梨，一个香蕉。
2、三幅水果的图片。
1、教师引入话题“小朋友们，你们喜欢吃什么水果呀?”引发幼儿兴趣和讨论后，教师适当停住“好的，但是我们今天先来学习几个水果的新单词，以后慢慢都学会，好吗?”
2、教师出示苹果，孩子会用中文喊出名称。老师可直接点头并且示范“apple”，教师要注意多次示范发音，尤其注意观察每个孩子发音，但不可用直接纠正的方法，可多次示范正确的读音，让孩子自己意识到并且模仿。
3、同理示范香蕉和雪梨。
4、教授新单词完毕后，利用游戏巩固和检验成果。玩“萝卜蹲”游戏。老师可先示范，请三位小朋友上台分别选取一个水果，然后将自己的水果念给台下的小朋友听。游戏开始，教师说中文，念到的水果就要马上蹲下。例如“apple蹲，apple蹲，apple蹲完pear蹲。”不能马上反应的孩子就要被罚下场，尽量让(jy135幼儿教育)更多的小朋友参与游戏。
5、游戏完毕后，教师将三幅水果的图片贴在教室的墙上，并且尽量使图片隔离得有一定距离。然后老师念英文，孩子要根据听到的`英文去迅速触摸墙上相应的照片，锻炼孩子将单词与实物联系的能力。孩子熟悉后，可以请别的小朋友念英文，教师与别的小朋友触摸图片。
6、学习完毕，教师可请小朋友品尝水果。
幼儿园英语教案 篇5
英语活动：
《What colour do you like? I like blue》
情感目标：
引导幼儿大胆选择自己喜欢的颜色。
能力目标：
在扮演活动中体会各种角色。
知识目标：
理解“What colour do you like? I like blue.”这个句型的意思，并能在生活中运用。
活动准备：
各种颜色的图片
各种颜色的卡通图片
小猴子、小羊及小鸟的卡片
活动过程：
Step1 Greetings(问好)
T：Hello babies.
C：Hello Miss Huang.
Step2 Warming up(热身运动)
T：Ye Let’s begin our class. Are you ready?
T：First ,let’s read a chant. “Shake” Stand up .Ready? Go!
Step3 Rrvision(复习)出示神奇的五彩盒
(1)小朋友们，Miss Huang要告诉大家一个坏消息。上次，光线宝宝们偷偷溜出来玩，回去以后，就被太阳公公关到了这个五彩盒里，他们可难受了(手托着五彩盒)，想请小朋友把他们救出来。你们愿意吗?好，Miss Huang 来告诉你们方法。如果你们想救蓝宝宝，就大声喊：blue blue 快出来。这样blue 就会被救出来啦。OK?
(2)一起把 chant 读一读。Follow me!(师指着磁板上的各种光线宝宝有节奏地带读)
Step 4 Telling a story (讲故事《神奇的色彩国》)
T：哇，小朋友太棒啦，所以Miss Huang决定要带大家去一个好玩的地方,它就是——神奇的色彩国。
通过创设神奇的色彩国里的仙女姐姐姐帮助小鸟、小山羊和小猴子变成它们各自喜欢的颜色这样一个情境，让幼儿在这样的情境中感知、学习“What colour do you like? I like blue.”这个句型。
Step 5 Practice(练习，操练)
(1)复习“What colour do you like?”
(2)复习“I like……”
Step6
仙女姐姐准备下个星期在神奇的色彩王国里开个森林舞会。你们想参加吗?那就得记住今天学的魔法英语，我们再来把仙女姐姐和小动物说的魔法英语大声读读吧!Follow me!
幼儿园英语教案 篇6
目标
1、感受双语小故事的好听，喜欢听故事学英语。
2、学说单词：mummy、baby、Hug、能用最简单的问候语：hello!ok!交流。
3、体验妈妈和宝宝在一起拥抱的温暖、甜蜜与幸福。
准备
装小动物的袋子和玩具：大象、小熊、小羊、河马妈妈和宝宝，录音磁带。
过程实录
一。师生相互认识、问好！向幼儿简单介绍英语的用处，激发幼儿学习的欲望。
师：Hello!小朋友们。(幼儿无反应)hello!Hello!小朋友们(用不同声调，举起手反复向幼儿打招呼，问好。)
幼：老师好！(这是教师热情洋溢地问过三次后，幼儿理解之后的回应。)
师：你们认识我吗？
幼：(互相看看，没反应，不认识。)
师：我是厦门来的朱老师，Hello!Hello!朱老师在用英语向小朋友问好呢！(有个别幼儿也举起了小手，跟着我说：hello!
师：朱老师真高兴！小朋友也向我问好了！那我问问你们，你们在街上见过那些高鼻子、蓝眼睛、黄头发的外国人吗？…….如果我们学会了，见到外国人的时候呀！就可以很有礼貌地和他们打招呼，问好了！hello!hello!朱老师可是一位很会说英语的老师哟！小朋友想不想跟我学呀？
幼：想！(此时幼儿的声音已经大了起来，小脸上也露出了兴奋与期待！
师：那我们就一起来学吧！Ok?Ok!(用夸张的肢体动作来表示，幼儿的小手都跟着老师做起来。
分析：(从上面一段实录可以看出，幼儿从未接触过英语，对老师最简单的问候语根本毫无反应，此时，教师该如何调动幼儿参与下面的活动，就是我在设计活动过程中仔细思考的问题。师幼之间建立一种亲密、和谐、信任的关系，是一个活动顺利开展的前提，借班上课时，新来的老师对幼儿来说是陌生的，又说着幼儿从未听过的话，这需要老师营造一种安全、温暖而又自然、亲切的环境。对于很少接触英语的幼儿来讲，还是需要用尽量通俗、简单易于让幼儿理解的语言来介绍一下英语的用处，对幼儿来说，尤其是小班幼儿，无意识的习得自然是最好，但组织一个集中的活动时，就需要激发一下幼儿内在的学习愿望，这对于幼儿能有意识地约束自己，积极参加下面的活动做了一定的铺垫。)
二、热身运动(warmup)(注意过程中师幼的互动与交流)
师：up.up、upstandup、Down、Down、down_sitdown.
Up、Up、uphandsup、Down、Down、down_handsdown.
Up、Up、uplegsup、Down、Down、down_legsdown.
幼：(一开始坐着不动，不明白，但用肢体动作，幼儿很快明白了意思，都能跟着老师做。非常得开心，有趣。
分析：(对于一个集中的双语活动来说，开始部分的热身运动已作为基本的活动模式，选择幼儿熟悉、喜爱或滑稽、有趣，能用肢体动作配合表演边说边动的小儿歌或童谣最为合适，幼儿会饶有兴致地跟着老师一起边说边做，集中注意力，使一开始的活动就进入一个有趣的氛围。)
三、讲述故事：引入主题
师提出听故事的要求，并用舒缓清晰的语言清讲故事《抱抱》，幼儿欣赏。
师：大象mummy和大象baby,亲密拥抱——hug,hug,hug.
微笑着互相说：hello!Hello!
幼：(安静、专注地听着，每当说到hello!时，幼儿都已经都能跟着老师一起说了。)
分析：在故事中出现英语的地方着重加强特殊的语调，使之成为幼儿听故事时感受最强，印象最深的部分，是我在处理双语小故事时特别注意的。这个故事语言优美、意境温馨，教师需要运用讲故事的技巧，赋予语言轻重、舒缓的节奏韵律，尤其是英语部分，最简单的问候语hello!用升、降两种不同的语调，因为英语属于语调语言，用何种语调完全看交际者的意图。因此，从最简单问候语开始就给幼儿一种语言是富于变化的感受。在幼儿注意力最集中的十分钟展示新内容，是效果最好的`。当幼儿情不自禁跟着老师说hello!时，这说明第一部分师幼相互认识时反复说的hello!已经让幼儿熟悉、喜欢、愿意模仿了。)
四、提出问题，一起理解故事并学说单词。
师：小朋友们听出有哪些小动物在抱抱吗？你最喜欢谁呀？
幼：河马，大象，小白兔，我喜欢小猫
师：要说刚才你听到的故事里，最喜欢谁？(干脆直接取来随身携带的小包，从“奇妙的口袋”里拿出小动物玩具，)
是不是这个？大象mummy.是不是这个？河马baby.
幼：不是！这个比较小，应该是大象baby,这个比较大，应该是河马mummy.
师：那就象它们问好吧！
幼：“hello!大象baby,hello!河马mummy.”
(后面的小动物，我就让幼儿闭着眼睛在袋子里摸出来，每取出一种小动物，幼儿都要比一比、辩一辩，说说它应该是mummy,还是baby,不知不觉中，幼儿已经在反复重复着故事当中的主要单词mummy,baby.一一取出来的小动物让他们一个个站好，毛绒绒的头饰站不住，一摔到，幼儿就开心的大笑，于是我就拿个直筒积塑塞进去让小动物站起来，最后一个河马没有积塑帮助了，怎么办呢？于是我拿起了没喝完的矿泉水瓶子。这个过程都体现着一种真实、随意与生活化的东西，看似随意，却有着老师自己独特的思考。)
师：它们是怎样相互拥抱的？
幼：碰鼻子，碰耳朵……
(这一段我启发幼儿用碰鼻子、碰耳朵、碰肩膀、双手搂抱的方式表现拥抱，边碰边学说：hug,hug,hug,师幼之间、幼儿之间都体验身体相碰的亲密、有趣与快乐。)
分析：(传统故事教学在讲完故事后的提问显得特别重要，目的在于帮助幼儿回顾理解故事的内容和中心思想，用双语小故事则是利用讲故事时，多次重复的单词、短句，给幼儿一个反复听、反复感受的过程。因此，故事讲完之后的提问重点应该是这些单词、短句，还要突出一个趣字，让幼儿在回顾故事情节、片段的过程中，玩一玩、动一动，在和老师、小朋友之间的互动交流中，体验身体相碰的快乐与有趣。)
五、游戏：巩固练习
1、歌曲游戏《碰鼻子》
师：大象mummy和大象baby会唱一首好听的歌，(师拿起大象mummy和大象baby)
我们来听听：开始，幼儿已经能自然跟着老师一起唱了。)
师：那朱老师就来当大象mummy,小朋友就来当大象baby。
(老师站起来，模仿大象动作时，幼儿也已经全部站了起来，(照片)跟着老师很有兴致地边唱边表演起来。
2、活动游戏：《touchthe…》.
师：瞧！这些小动物都站在前面的地板上了，让我们一起来数一数，howmany?
幼：1、2、3、4、5、6、7、8……
师：这儿有两把小锤子，一会儿听到谁的名字，就去找一找、敲一敲。OK?
幼：OK!(师把两把小锤子递给两个小朋友，然后走到孩子们的身边，跟幼儿相互商量。)
师：咱们来让他找找大象mummy(小声，故作神秘状)
幼：大象mummy!!(幼儿的声音格外大，不需要老师去说了。)
(拿着小锤子的幼儿就到前面去找了，看到站在那儿的大象mummy,就用小锤子去敲了，显得格外高兴。)
(分析：游戏、表演都是孩子们最喜欢的，《两只老虎》的曲调是孩子们最熟悉的，用此曲调不用去教，幼儿就能跟着老师一起边唱歌边表演边游戏了，当老师故意装出吃惊的神情时，幼儿就更得意、更有信心了，此时他们充满了自信、开心与快乐，每个孩子的脸上都荡漾着喜悦与兴奋！在快乐中进一步练习单词和问候语。因此，这部分内容的设计是孩子们最开心、最愉悦的时候，边唱歌边碰碰鼻子、碰碰耳朵，熟练了，还可以对唱或碰碰其他的部位，充满着温馨与童趣，孩子们在边唱边表演的活动中充分体验着快乐。找一找、敲一敲的游戏也是幼儿最喜欢的。老师走到孩子们的中间，悄悄和幼儿商量，于是，听音找物的游戏就变成了幼儿在说了，游戏幼儿非常感兴趣，尤其在用塑料小锤子敲响的时候，但这也是听课老师们唯一提出的疑义，用小锤子去敲小动物，合适吗？对幼小的孩子来说，发出响声，让他们敲敲打打是他们最喜欢做的事情，尤其是敲在小脑袋上，响一下或摔倒了，幼儿会觉得特别好笑，特别开心，但对可爱的小动物，应该充满关爱与温柔，应渗透爱心教育，有时会处于一种两难的境地，用塑料小锤子听音找物是训练幼儿听音、辩音能力的最好游戏，是创设幽默、有趣的情景呢？还是营造温暖、关爱的氛围？这是需要我思考与关注的问题。)
六、讲述故事第二遍：
师：小朋友们，现在我们来一起讲讲这个故事，美好的早晨……(用小动物演示，重点为汉语部分的词汇：森林、草地、大树、小河，卷、靠、挨、叠。英语部分的mummybabyhug,hello!鼓励幼儿和老师一起边讲边表演。)
幼：大象mummy和大象baby亲密拥抱——hug,hug,hug……(英语部分幼儿已经能很自如、很大声地讲了，孩子们显得特别自豪、得意。)
师：故事讲完了，我们该和这些小动物们说bye_bye了！(师拿出随身带来的小包，拿起了小动物。)
幼：大象mummybye-bye!大象babybye-bye!河马mummybye-bye……朱老师bye-bye!客人老师bye-bye!(整个活动在听课老师们热烈的掌声与告别声中自然结束。)
幼儿园英语教案 篇7
一、问好，做律动《how do you do》。
1、t：good morning ,boys and girls.
now ,let’s do the actions,are you ready?
2、复习pencil pencil-box knife rubber
t：boys and girls ,there are two pictures.
look at the first picture.
2、 借助动作学习单词。
t：boys and girls，stand up and follow me “grandpa”。（边说边做动作）
3、 全体幼儿一起做动作。
t：let’s do the actions.
i say you do .are you ready?
t：,come here,please,i say ,you do.
t：this time .i do you say.
t 1＆t2：hello,boys and girls.
this is my grandma.
一、问好，做律动《how do you do》。
1、t：good morning ,boys and girls.
now ,let’s do the actions,are you ready?
2、复习pencil pencil-box knife rubber
借助实物导入所学内容。让幼儿摸一摸、猜一猜书包里装了什么。并拿出来给其他小朋友来看一看，大家一起猜猜是什么。
同样方法学习book.
三、游戏“how many fingers,how many times.”
游戏规则：教师领读一遍，然后用手指实物。用几个手指就让幼儿跟读几遍。
四、学句子：
主班教师蒙上眼睛，配班教师和主班教师示范。
t：open your eyes. what is this?
五、游戏“passing down”
游戏规则：要求幼儿依次向后传递卡片，同时教师和幼儿一起说：“passing down ,passing down ,passing passing down .”。声音停时，拿到卡片的小朋友说出相映的内容。游戏继续进行。
让幼儿分别说一说“knife /rubber.”有什么用途。
幼儿园英语教案 篇8
小班幼儿刚刚开始进入集体生活，语言是交流和思维的工具，幼儿语言的发展与其他发面的发展存在着相互促进，共同发展的关系，所以通过分享阅读让幼儿感受语言的快乐，并能观察狗的不同特点，感受词语的反义关系。
遛狗。
1、理解“遛狗”的含义，了解故事背景。
1、能从不同的角度描述狗的特征。
2、通过对比发现狗的不同特点，并用恰当的词语描述。
大图书
1、教师幼儿说出自己喜欢的小狗，并说明原因。
师：你们最喜欢什么小狗？你为什么喜欢它？
2、遮挡大图书文字，两页对比观察图画，引导幼儿发现对比的角度并尝试描述，再去除文字遮挡条，指读文字。
出示封面，指读书名：
师：今天我们读的这本书就跟狗有关。这是书的封面，书的名字叫《遛狗》。什么叫做“遛狗”呢？就是带着小狗去散步。今天，一个小男孩就带着他的小狗出门去散步了，他一路上看到了好多条狗，这些狗都是什么样子呢？我们一起来看看小男孩最先遇到了哪只狗。
第2—3页（先单独呈现，再同时呈现）：
第2页：你看到一只什么样的狗？
第3页：这是一支怎样的小狗？
第2、3页同时呈现：这两只狗有什么不同？（当幼儿说出“大小不同”时，再引导幼儿说说哪只大、哪只小。）那作者是怎么描述的呢？我们来看一看。（去除文字的遮挡条，指读第2、3页的文字。）原来作者和很多小朋友一样，也是跟住大小来描述这两只狗的。
过渡语：小男孩碰到了小小的狗和大大的狗，接下来还会遇到什么狗呢？
第4—5页（先单独呈现，再同时呈现）：
第4页：这只狗正在干什么的呢？这是一只怎样的狗？
第5页：这只狗正在干什么的呢？这是一只怎样的狗？
第4、5页同时呈现：这两只狗有什么不同？（那作者是怎么描述的呢？我们来看一看。原来作者也是从购得猫猫是干的还是湿的来描述这两只狗的。
第6—7页（先单独呈现，再同时呈现）：
阅读方式同第4、5页。
第8页：
去除文字的遮挡条，指读文字：我的狗。
小男孩的狗是什么样子的？（引导幼儿从颜色、大小等不同角度来观察表述。）
他喜欢他的狗吗？从哪儿看出来的？
封底：
教师直接翻到封底：这是封底，书读到这儿就读完了。
3、回顾梳理
出示封面，让幼儿根据描述在封面上找到相应的狗，之后是由完整共读大书文字。
[实用课件] 幼儿园大班英语教案范例
当我们提起教学，你印象最深刻的一定是教案吧。教案可以围绕我们学校的各方面来写，每一位教师都要慎重考虑教案的设计，那么如何写一份教案？小编为你推荐《[实用课件] 幼儿园大班英语教案范例》，希望您喜欢。
游戏类型：角色游戏
适合年龄：5-6岁
游戏时间：8-10分钟
游戏目的：训练儿童的听力以及动作协调能力；培养儿童养成良好的道德习惯
游戏准备：所有儿童必须掌握各种口令；儿童穿上代表各种小动物的服装
游戏规则：
①一名儿童做领队，其他儿童站成一排，领队面向大家。
②当领队说做某某动作而没有说Simon Says时，大家就站着不动。如果有人做了动作，就被淘汰。
③当领队说完Simon Says后，又说做某某动作时，大家就必须做这一动作。做到最后，一直做得对的儿童获胜。
④领队可以让大家连续做同一动作，口令可快可慢。
游戏过程：
老师说：Hi, Children !今天我带领大家做运动。你们说好不好？儿童可以说：OK.
老师扮成领队，可以说：Simon says, hands up.儿童一起举起双手，如有人不做动作，就被淘汰。教师只说：Hands up.时，如有人做动作，则被淘汰。
Teacher: Are you ready?
Student: Yes.
Teacher: Simon says, stand up.
Teacher: Sit down, please.
Teacher: Simon says, sit down, please.
Teacher: Turn left.
Teacher: Simon says, turn left .
可供选择的口令：
Turn left. Turn right. Turn around. Sit down. Stand up. Raise your hands. Raise your arms. Clap your hands. Stand on one leg. Bend your knees. Wave your arms.
幼儿园英语教案精品
教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，需要大家认真编写每份教案课件。要知道一份优秀的教案课件，是能让老师课堂教学氛围大大不同。我们应该从什么方面写教案课件？小编陆续为大家整理了幼儿园英语教案精品，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。
幼儿园英语教案【篇1】
一、活动目标：
1.初步学习单词banana和orange，复习apple、pear的发音，复习歌曲Good morning.
2.初步感知sweet 和Do you like to eat? 的含义。
3.初步学习单词，积极参与游戏，并大胆地说。
二、活动准备：
水果蓝一只，水果若干，手偶一个。
三、活动过程：
1.复习歌曲“Good morning to you.”
T: good morning, boys and girls. Let’s sing the song “good morning to you”， Ok?
C: Ok.
2.学习banana和orange.
T: Look! I have a beautiful basket. There are some fruits in it! Look, that’s…
C: 香蕉
T: Yes, This is a banana.
请幼儿跟读
T:（尝一口）Banana is sweet. Follow me. Banana is sweet. Do you like to eat banana?
C: Yes.
T: If you want to eat banana, Let’s sing the song “I like banana.” Ok?
C: Ok.
T: Ok, very good!
Act:
Monkey: Mrs. Gao, Miss Gao.
T: Let’s have a look, what’s coming?
C: Monkey.
T: Monkey, Yes!
M: I want to eat…（着急说不出来）
T: Oh, The Little monkey wants to eat the banana, but she can’t speak English.
Can you say it in English? Let’s tell her together, Ok? Ok, what’s this?
请幼儿一起说：This is a banana
T: Yes, Monkey. Banana, Do you know?
M: Yes, I know.
T: If you want to eat the banana, you’ll say it in English once more. I’ll give
it to you, ok?
M: Ok! I want to eat the banana.
T: Ok, here you are. Bye.
M: Bye, Thank you
T: You’re so great to help the monkey to solve the problem. Now I’ll introduce a
good friend to you.
QiQi （手偶琪琪）： Good morning children. Today I bring you a kind of fruit, I’ll give
it to you, but I want to tell you it’s English name before I give it to you. But
I can’t speak English.
T: It doesn’t matter, Now, I’ll teach you the word. Then let’s teach Qi Qi
together, Ok?
C: Ok.
T: Orange, orange, orange is sweet.
What do you like? Do you like to eat orange?
Please say it to your friends beside you.
请小朋友之间相互说：“I Like orange. This is an orange.
T: Now, Do you know what this is? What’s this?
C: Orange.
T: Ok, Let’s tell QiQi together. This is an orange.
Qi: I know I know. This is an orange. It’s for you.
C: Thank you, Qi Qi.
Qi: You are welcome
T: Let’s play a game, I’ll ask one of you to touch in my basket. Then you’ll
tell the other friends. What have you touched. Ok?
C: Ok.
T: What’s this?
C: Apple （orange, pear, banana）。
T: Oh, The fruits are sweet. Do you want to eat?
C: Yes.
T: Ok, Let’s sing the song “I like fruits”， Ok?
C: Ok.
T: Ok, before eating the fruit you must say: “I like…”，understand?
C: Yes.
T: Ok, come here.
音乐起，请全体幼儿一起来，老师拿水果边吃边说，游戏结束。
一、延伸
1.请幼儿吃水果，看见水果时用英语说出名称。（生活中渗透）
2.将水果放在英语角，供幼儿用英语讲述其颜色、名称。（环境中渗透）
3.吃水果时，家长提醒孩子用英语说出水果的名称。（家庭中渗透）
幼儿园英语教案【篇2】
作为幼儿园教师，我们要针对幼儿的年龄特点和学习能力，制定具体而生动的英语教案，以帮助幼儿培养对英语的兴趣并提高他们的语言能力。下面是一份针对幼儿园的英语教案，帮助幼儿入门英语学习。
教案名称：Colors Time（颜色时间）
主题：学习基础颜色
年龄：3-5岁
教学目标：
1. 学习认识基础颜色：红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色。
2. 能够听懂、说出并辨认这些颜色的英文单词。
3. 通过游戏、歌曲和手工制作等活动，培养幼儿对英语学习的兴趣和积极参与。
教学准备：
1. 红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色的颜色卡片。
2. 彩虹色彩图。
3. 英语颜色歌曲的CD。
4. 手工材料：彩色纸、颜色铅笔、剪刀、胶水等。
5. 米奇老鼠和彩虹图案的绘本。
教学步骤：
Step 1: Warm-up (热身活动)
- 引入幼儿对英语学习的兴趣，出示彩虹色彩图并介绍每种颜色。
- 教师用手中的红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色卡片，给幼儿出示并念出颜色名称，幼儿跟着老师模仿。
Step 2: Introduce Vocabulary (介绍单词)
- 出示彩色卡片和米奇老鼠和彩虹图案的绘本，教师指着每种颜色的卡片，让幼儿辨认并重复颜色的英文单词。
Step 3: Color Flashcards Game (颜色卡片游戏)
- 把红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色的颜色卡片放在桌子上。
- 播放颜色歌曲的CD，教师带领幼儿一起唱歌，同时随机播放颜色的英文单词。
- 当幼儿听到对应的颜色时，迅速拿起相应的颜色卡片，看谁反应最快。
Step 4: Craft Activity (手工制作活动)
- 每人发放一张白色的纸和一支彩色铅笔。
- 教师演示如何用不同颜色的铅笔将白纸涂成彩虹图的颜色。
- 幼儿根据教师的示范，用自己的创意和颜色涂画，制作个人的彩虹图。
- 活动结束后，幼儿展示并讲述自己的彩虹图。
Step 5: Review and Wrap-up (复习及总结)
- 出示之前学习过的颜色卡片，让幼儿快速复习颜色的英文单词。
- 教师和幼儿一起回顾学习过的内容，让幼儿表演并说出他们学到的英文颜色单词。
- 教师给予幼儿肯定和鼓励。
这个教案通过游戏、歌曲和手工制作等多种形式，活跃了课堂氛围，提高了幼儿的兴趣和参与度。在简单有趣的学习环境中，幼儿们能够快速掌握基础颜色的英文单词，并培养了对英语学习的兴趣和积极性。同时，通过手工制作活动，幼儿能够将所学的知识运用到实际中，并展示出他们的创造力和想象力。这样的教学模式既让幼儿学得开心，也加深了他们对颜色的认识和记忆，为后续英语学习打下了良好的基础。
幼儿园英语教案【篇3】
主题背景下的英语活动：学习用品
要求：
1、通过情景游戏“Shopping ”、“School”复习一些学习用品单词：pencil、ruler、rubber、sharpener等；
2、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿；
3、通过情景模拟激发幼儿上小学的愿望；
准备：
1、铅笔盒、书包人手一份；铅笔、卷笔刀、尺若干；
2、情景设置：文具超市、小学
过程：
一 Warm Up：
* Dialogue：Hi，how are you today?(Fine,Happy)
How many days are there in a week?
What day is today?
二 情景游戏“Shopping”
1、复习单个单词
*(出示书包)Oh，nothing！What shall I prepare？（pencil……）
*Look，there is a stationary super-market！Who wants to be the shopman？（师与幼儿示范，提示幼儿递东西时要说出单词）
*OK，now let`s play。（请二名幼儿做shopman）
2、在单词前加修饰词，师辅助提示“What shape is it？”，“What color is it？”
What did you buy？
二 情景游戏“School”
1、Song:“Go to school”
Let’s go to school, OK? (引发幼儿进入游戏情景)
2、模拟小学生上课：打铃上课，起立—坐下
（1） Listening game：
Please put your bag on the chair。
Please open/close your pencil-box 。
Please take out/put in your pencil-box。/pencil、rubber、ruler、sharpener
Who wants to be the little teacher？
（2）尝试用“because…”回答问题
What do you like？Why？
（3）Class is over。Stand up ，good-bye everyone！
三 结束：Song：“Butterfly”飞回教室。
幼儿园英语教案【篇4】
一、活动名称：《the sun shines again after the rain》
二、活动目的：
1、在复习颜色（red、orange、yellow、green、blue、indigo、purple）的基础上让幼儿认识umberlla和rainbow两个单词。
2、让小朋友知道take your umberlla的意思，并能根据指令做出相应动作。
3、通过单词rainbow，引出颜色的主题。
三、活动准备：
1、图片：太阳、乌云、彩虹。
2、实物：自制彩虹、雨伞、球、盒子，蜡笔、7种颜色衣服
四、活动过程：
（一）Greeting：
T：Hello,everybody.I’m sunny.
K：Hello,sunny.
利用球和幼儿打招呼及介绍自己的英文名字。
（二）Warm up: Sing a song 《Let’play house》
（三）Review:
Game：《MakeColors》
1、Colors the balloon orange
2、Colors the horse brown
（四）Teach:
1、 It’raining.教师利于挂图引出天空下雨，下雨的时候让幼儿知道打雨伞，并能说出Take your umberlla，发现雨停了之后，引出彩虹 Look a rainbow.
2、Game:
（1）put on colors coat.
（2）Who is missing?
（3）Make a rainbow.
五、Sing a song：《Look a rainbow》
六、Class is over.
幼儿园英语教案【篇5】
目标：1、在生活和游戏情景中初步体验集体圣诞节的欢乐气氛。
2、大胆开口说英文单词（Christmascap\lamp等）和简单的句型(IerryChristmas》、《hello》和《silentnight》；
2、经验预备：幼儿已初步了解和熟悉与圣诞有关的物品和相关西方文化。过程：1.greetingandingup《hello》（问候与热身运动）
师：Goodmorning,boysandgirls.Hoeascapandlamp.（复习与圣诞有关的单词并且学习新单词－圣诞帽和灯。）
（1）Game1:feelthemagicbag（游戏1：神奇的口袋）
师：Look,as”和“p”的发音练习。（2）Game2：passaround（游戏2：传话游戏）
师：Noe3:loe4:hangupthepresents----anypresentsforyou.Doyoue5:tellSantaClaus----akee6:draerryChristmas”endsup
（歌曲《圣诞快乐》结束活动）
师：Weareveryhappytoday.Let"ssingasong.。
分析：1、而孩子们最感爱好的就是戴圣诞帽、送圣诞礼物，见圣诞老人，而那首悠扬的平安夜之歌更赢得了孩子们的喜欢。本周起我班开始启动圣诞活动的环境布置，幼儿对圣诞的期盼已经是十分热切。2、顺应孩子的需要，我设计了“圣诞快乐”这个英文活动，并且在活动中结合圣诞穿插游戏、歌曲、生活（挂圣诞礼品、抽奖），创设一个生活化的自然宽松的情境，让幼儿在说说、做做、玩玩、想想、唱唱中快乐的学习英文，学习他们喜欢的圣诞英文。
幼儿园英语教案【篇6】
[设计思路]
根据研讨主题”使用学习档案，提高学生写的能力”,按照新课程标准的要求，采用任务型教学模式，运用情景教学法、（RPG—role-playgame角色扮演游戏）等来组织本课的教学。
[教学时数]
30分钟
知识目标：
巩固所学动物类单词，能熟练运用所学编写动物谜语，制作并介绍英文板报。
能力目标：
学生的写、表演及语言运用的综合能力得到提高；学生能合作制作英文板报。
情感目标：
学生在活动中了解动物、喜欢动物。
[教学重点]
合作制作英文板报。
[教学难点]
1.Beabletowritethewordscorrectly.
2.Beabletomakethenewspaper.
[教学准备]
多媒体课件、学生活动卡、板书设计
单词卡、制作板报材料
[教学过程]
Teachingaims:
1.Revisionthewordsofanimals.
2.Usethesentence:Iam…Ihave…
3.Learntomakethenewspaper.
Teachingfocalpoints:
Learntomakethenewspaper.
Teachingdifficultpoints:
1.Revisionthewordsofanimals.
2.Usethesentence:Iam…Ihave…
Teachingaids:
Tape-recorder,tape,colourpens
paper,glue,scissors,CAI
Teachingsteps:
1.Greetings
T:Look,sobeautiful!Now,Let’sgoontofinishthenewspapers.
2.T:Weshouldhaveatitleinourpaper.
What’syourtitle?
3.T:TodayisAnimals’Day.Doyouloveanimals?
Let’smakeapaperaboutanimals.OK?
Step2.Presentation
1.T:What’syourfavoriteanimals?
2.Game---ActandWrite
T:Youaretwoteams:LovelyteamandLuckyteam.
Let’splayaguessinggame.
Onegroupacttheanimalsonebyoneandtheotherwritedownthewordsonebyone.
We’llcountthewordnumbersintheend.
T:Whoisthewinner?
3.Rhyme
1)T:Ihaveagiftforthewinner.
Guess,WhatamI?
(write)Iamyourfriend.
Ihavebigeyesandasharpnose.
Ilikebone.
WhatamI?
2),talkaboutyourfavoriteanimalsandwritedowntheAnimalriddles.
3)T:Let’sshowyourcards.
4)S1readthecards,Othersguesstheanimals.
Step3.Activity
1.Makethepaper
T:Oh,It’sanicecard.Youcanstickitonyourpaper.
Now,Let’sbegintomakethepaperaboutanimals.
Stickthepaperontheblackboard.
3.Bye-bye!
Handwriting:
Animals’Party
幼儿园英语教案【篇7】
活动目标：
1、学习单词Postman及短语He is a postman.
2、学会其读音及意义。
3、让孩子们对英语学习产生兴趣。
活动准备：
1、邮递员图片、信、小兔形象。
2、英语磁带。
活动过程：
一、问候
二、热身运动：数来宝
三、导入：小朋友今天很开心对不对，可是，有一个可爱的小伙伴它今天就很伤心，来，我们看看是谁呢？
配班教师扮小白兔，手里拿着一封信，难过的说：“我妈妈去外地出差了，我好想她，我给妈妈写了一封信，可是谁能帮我送信呢？呜……”
T：小白兔不要哭，你看，周围有这么多小朋友帮你想办法。
C：让邮递员叔叔帮你送信。
T：展示挂图，Heisa postman。Please follow me：“postman”。
C：postman。
T：A postman。
C：A postman。
T：Heisa postman。
C：Heisa postman。
T：Well，“Postman”what is mean？
C：邮递员。
T：我是邮递员怎么说？(I am……)
C：I am a postman。
T：Ok，Let’s ask him“Who are you？”
C：Who are you？
四、Game。
小朋友轮流送信，并用英语进行交流。
幼儿园英语教案【篇8】
一、设计意图：
此活动来源于生活，我们都知道，各种小动物的代表动作是幼儿比较熟悉的，而且他们已经学习过一些基本的动词，能够运用所学的动词与相应的动物匹配，如：ra it对应的动词为jump等等。教师在此基础上让幼儿学习句子“What can you do?”教师将通过自身表演与演示教具相结合的方式，给幼儿创造更加形象、直观的学习氛围。使幼儿在边说边动的过程中，逐步地理解句型。
二、活动内容：What can you do?
三、活动准备：音乐磁带，各种动物头饰。
四、活动目标：
1、能听懂句子What can you do? 并能用“I can ……”来回答。
2、乐于参与活动，乐于用动作来表现所学的动词。
五、活动过程：
（一）呈现主题（resection）
T: Hello！Boys and girls, today some animals will come to our cla . Now, close your eyes.
1、情景表演，戴上头饰与配班教师进行：
Cat：Hello，I am a cat.
Butterfly: Hello, I am a butterfly.
Cat：Hello Butterfly, what can you do?
Butterfly: I can fly. fly, fly, fly, I can fly. Hello Cat, what can you do?
Cat：I can walk. wlak, walk, walk, I can walk.
2、教师分别扮演ra it, dog, fish 的角色，教师与幼儿一起对话。
（二）练习（practice）
1、两名幼儿为一组，发给每组一个头饰练习说句型，幼儿可以互换头饰说句子。
T: Now, find your partner and practice this sentence: what can you do?
2、请幼儿任意选一个动物扮演，其余幼儿与他对话。
（三）应用（reduction）
Play game:
T: Now, let’s make a circle and play a game.
When I show“ra it”， you will say:
“I am a ra it”
When I ask: what can you do? You will say:
“I can jump. Jump, jump, jump, I can jump.”
Do you understand?
（四）活动结束
Let’s play the game on the playground. Listen to the music.
幼儿跟随教师做动物模仿走出教室。
幼儿园英语教案【篇9】
教学内容：
Rhyme
教具准备：
录音机
教学过程：
1．Greetings.
2. Say the rhyme
学生用书第6页
（1） 让学生翻开书第6页，看右边的插图。让学生试着用英语说出图中他们所认识的所有东西的名称。
（2） 让学生说一说他们认为图中的小鸟和老鼠正在说什么。
（3） 指着图中的小鸟告诉学生小鸟正在说自己的鸟窝。播放第一段歌 谣的录音内容。用同样的方法完成第二歌谣。
（4） 给学生解释歌谣的大意思。再放一遍录音，学生听录音。
（5） 再放一遍录音，这一次让学生跟着录音边说歌谣边表演。
（6） 不放录音，鼓励学生一起说歌谣。
3．扩展性活动 需要一套单元单词复习卡片
（1） 把学生分为两大组。每组轮流挑出一张卡片，默读卡片上的单词，根 据卡片上的单词将物品或动物画在黑板上。第一个用正确句型说出单词的学生为本组赢得一分。
（2） 继续活动，直到抽完所有卡片为止。
4．Homework
Review the rhyme
幼儿园英语教案【篇10】
活动目标：
1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。
2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：幼儿人手一张画好脸部轮廓的纸，彩色笔，教学挂图。
活动过程：
(一)观察讨论导入：你们知道以前的脸谱可以分几种?(4种)哪4种?(黑脸、白脸、红脸、蓝脸)脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆?(唱京剧的时候)
讨论：
1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。
2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化)。(引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分?)
(二)联想创作
今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。
提示：1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。
2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。
3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。
4、你的五官变了没有，变成了什么?(相互欣赏幼儿作品，促进生生互动)
5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。
(三)引导讲评
将每个幼儿的作品贴于黑板上大家一起欣赏。教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意?(从主要颜色上进行讲评)
活动延伸：回家与爸爸妈妈找找生活中对称的物品并做好记录带来一起交流。
教学反思：
我的设计思路是：幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在这次活动中，我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。因此，活动设计《五彩脸谱》是一个较综合性的活动，它将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。
但在实际教学中，我还是遇到了一些问题，首先在设计的时候没考虑到这节课内容较多，幼儿没欣赏够就开始创作，因此，上课的时候显得很匆忙，幼儿没足够的时间去了解基本的知识就开始要深入去画了，因此，幼儿的思维受到了限制。其次，对于上课的时候有个别幼儿比较好动，听到唱戏的显得很激动，因为担心扰乱了秩序而没有去考虑为什么他这么激动，事后才知道原来他家有人也是做这行的，当时要是让他为全班幼儿讲解一下他了解到的一些知识能收到更好的效果，再次，我引导幼儿画脸谱的时候没有很好地引导他们对称地画，有的幼儿画歪了。
幼儿园英语教案精华
要阅读一篇很好的文章吗？不妨看一看“幼儿园英语教案”。每位教师在授课时必须精心准备教案和课件，这是必不可少的。教案是教学目标实现和教育教学管理创新的重要基础，因此，每位教师都需要认真细致地筹备教案和课件。欢迎学习和借鉴，期望能够对你有所帮助！
幼儿园英语教案(篇1)
活动目标：
1．学习单词：“bunny”和句型“pass the bunny”。并理解其含义。
2．能基本听懂并按规则游戏。
3．愿意在集体面前表演。
活动准备：
1．教师身穿一个大口袋的上衣（内装各种水果模型：苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠萝，西瓜和各类汽车模型：小汽车，卡车。公共汽车，出租车）
活动过程：
1. t：good morning boys and girls .
c：good morning teacher .
t：do you want to dance ?
t：ok, let’s dance, please listen .
2．t：（教师做很累的动作）oh, i’m tired. are you tied ?
t：ok. please find a chair and sit down .
二．学习单词“bunny”
1. t：today, here comes a new friend.(出示绒毛玩具小兔)look,what is this ?
t：(教师模仿小兔与幼儿打招呼)hello/hi/children
t：now, let’s play the game “i say you do “, ok?
t:kiss bunny(教师边说边示范动作，引导幼儿按照指令动作)
who can try ?touch /shake hands /embrace /kiss the bunny (very good /you are smart /how cleve)
t：now please say and fllow me .pass the bunny (教师做出传递的动作，边示范边讲解)
t：pass the bunny and say it one by one. do you understand?
三、以击鼓传花的形式玩击鼓传小兔的游戏。
1、介绍游戏玩法及规则。
t：（教师拍拍大口袋）i have something inside . (出示玩具小兔)i also have a bunny .(拿出鼓) here’s a drum .now ,let’s play the game “pass the bunny” .
t：i’ll beat the drum (击鼓)，and you’ll pass the bunny one to one .(示范给幼儿看) when i stop you should stop .the child who has the bunny should take one of them from the pocket. are you clear?(可以先试着玩一次，老师在解释一下)
2、引导幼儿玩游戏。
t：now , let’s begin .(教师击鼓声起，幼儿传小兔到鼓声停)
stop.let’s see who has the bunny.
c；xx.
t：well ,xx,come here and take one out.(xx从口袋里摸出一样)
t：what is this ? /what colour is it ?do you want to eat? oh ,you are very good/give a little clap .now let’go on .
（鼓声起，由刚才摸的幼儿继续向下传小兔，到鼓声停）stop .let’s see who has the bunny……
t：i’m so happy ! are you happy ?
t:：it’s later now , let’s play next time . let’s go .(音乐起，师生跳着兔子舞出去)
设计意图：
认识水果apple、pear、orange、banana。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，而且是最常接触的。因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“eyes ears mouth and nose”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识这些水果的英文名称,并且初步理解yes/no/i like …的含义，学会用yes/no/i like …的句式表达。以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习。
活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动准备：
盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。
first let us review the song 《eyes ears mouth and nose》
eyes ears mouth and nose,
mouth and nose, mouth and nose,
eyes ears mouth and nose,
it’s my body.
教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。
2、学习水果单词。
（1）、apple。
教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望.
t: what’s in the box? do you know?
t: ok, do you want to know? (引导幼儿说出yes或no)
t: who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出let me try)
t: yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple.（幼儿跟读）
教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。
教师：hum！（作吃的动作）it’s wonderful!
教师：yes，pear ! read after me, pear.（幼儿跟读）
教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。
t: hmm！（作闻的动作）the smell is good.
t: yes. orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。
教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。
t: what’s in it? do you know?
请幼儿拿出水果。
t：（惊喜）yes, banana. (教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)
（电脑出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀？
瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one, two, three变变变。
t；very good！apple, apple. it’s an apple 。
（2）变出橘子并提出问题。
t：read after me，orange, orange。
4、摘果游戏。
第一步：先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说i like orange,配班教师摘橘子；教师说i like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：oh, yes, this is an apple/ orange. very good, thank you !
第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
t: apple, stand up. jump!（拿apple的小朋友站起来跳一下）
pear, stand up! jump!（拿pear的小朋友站起来跳一下）
orange, stand up! jump!（拿orange的小朋友站起来跳一下）
banana, stand up! jump!（拿banana的小朋友站起来跳一下）
5、品尝水果：
魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。
t: do you want to eat?（继续引导二说出yes）
t: ok, follow me! i like apples/pears/oranges/bananas.
接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“i like apples/pears/oranges/bananas”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）
6、结束：
t: ok! we are so tired. let’s have a rest.
let’s say goodbye to the apple.
t: say goodbye to the pear.
t: say goodbye to the orange.
t: say goodbye to the banana.
多媒体课件播放歌曲《goodbye to you》，幼儿边表演边唱。结束活动。
活动反思：
(1)由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
幼儿园英语教案(篇2)
活动目标：
1、复习颜色单词：redyellow .
2、学习颜色单词：greegostop
3、通过游戏初步学会句型：Let’s go！ Stop ！
活动准备：
红、黄、绿、三色卡片、红、绿交通灯信号牌
游戏音乐磁带。红、黄、绿三色塑料圈（当方向盘）若干。
马路上交通情景录象。
活动过程：
一、幼儿随音乐和教师律动进入活动室。
二、通过游戏复习并学习颜色：redyellowgree
1、教师出示红色和黄色卡片，提问：“What colour is it？”请幼儿回答。
2、教师出示绿色的卡片，提问“What colour is it？”教幼儿绿色的英语green.并引导幼儿：“你见过的什么东西也是绿色的？”
3、引导幼儿观察自己或同伴身上的衣服或活动室内的玩具、装饰、气球，找一找哪里有红、黄、绿三种颜色。
4、根据老师出示颜色卡片的提示演唱歌曲《What is the colour》。
三、通过游戏学习句型：
1、交通灯。
（1）、教师先请幼儿观看马路上的交通情景的录象。请幼儿讨论
师：看过了录象，你发现了什么规则？当红灯亮的时候，汽车怎么了？绿灯亮时，汽车又怎么了？
请幼儿一边看录象一边听老师讲，并学习新单词：go、 stop
（2）、教师扮演交通警察，幼儿当汽车司机。当红灯亮时，汽车要停下，当绿灯亮时，汽车就可以开了。
（3）、请一幼儿当交通警察，教师带领其他幼儿当司机。看到红灯时，教师引导幼儿一起说：“Stop！”。当看到绿灯时，幼儿跟着教师说：“Let’s go！”。
（4）、请另一位幼儿当交通警察，游戏反复进行。
2、开汽车。
教师请幼儿自由选择方向盘，并提问：“What colour is your car？”
幼儿根据自己方向盘的颜色回答老师。并随着音乐自由开车。当看到老师举起绿色交通信号牌时，幼儿们一起说：“Let’go ！”
随音乐开车出活动室。
四、结束。
在游戏中自然结束。
幼儿园英语教案(篇3)
1.学习单词rabbit并能准备发音。
2.学会小兔蹦、跳的动作。
3.让幼儿体会到参与游戏的快乐，培养幼儿对学习英语的兴趣。
（Now, children, please do after me）
Hand hand, shake shake shake;
Shouldrer shouldrer, shake shake shake;
师生问好。
T: Hello, boys and girls.
T: Now, Listen carefully.
I have red eyes, I have short tail,
I have long ears, I have carrot. What am I?
T: Yes, you are clever（师出示玩具绒兔）小白兔有个好听的英文名字叫“rabbit”，follow me please（幼儿集体念）
T: 现在让我们都来问候新朋友“rabbit”吧，we can say “Hello, rabbit”（每个幼儿都上来问候小白兔，并摸一摸它，教师引导幼儿念准“rabbit”的发音。
集体念儿歌并表演。
教师出示小兔头饰：Now, I’m a rabbit. I can jump（跳两下）现在大家戴上“rabbit”头饰，Follow me please （边念儿歌边做动做）
Rabbit ,rabbit 白又白，
在讲故事中，教师把小兔换成rabbit来说，在第一遍时，教师可自己表演，第二遍时可让幼儿分角色表演（大灰狼一名，兔妈妈一名，其他幼儿扮演小白兔）
T: Rabbit, listen to the music（教师放音乐）
Let’s go out.
（教师带领幼儿边学小兔跳边念前面学的儿歌跳出活动室）。
幼儿园英语教案(篇4)
Teaching Aims
活动目标
1、正确识别面部器官：眼、耳、鼻、嘴。
2、能够区分单复数的器官名称。
3、单词：eye(s)、ear(s)、nose、mouth
短语：touch my……
句型：This is a/an…… These are……
Teaching Aids：五官图片
Teaching Step
一、 Warming Up
Chant: Two Little Blackbirds
二、 Daily Talk
1、 A: Hi, Good morning. B: Morning. A: How are you?
B: Fine, thank you. (And you?) A: Thank you.
2、A: How do you do? B: How do you do? A: What day is it today? B: It’s Friday.
3、A: What’s your name? B: My name is A .
A: I’m John. Nice to see you, A . B: Nice to see you, too.
4、A: How many people are there in your family? B: There’re five.
A: Who are they? B: They are my father……
5、A: How old are you? B: Six. A: Who’s your friend? B: Jim.
6、A: What’s your telephone number? B: 65896246.
7、A: What color is it? B: It’s red. A: What color do you like? B: I like pink and blue.
三、To Review
1、T: Look! What’s this? It’s a face. C: Face.
T: What is on the face? (Point to the parts of the face.)
C: This is an eye/ear/nose/mouth.
2、T: Look at the face! How many eyes are there on the face? Let’s count!
T&;am C: One, two.
C: Two eyes.
T: Good. But what’s this? This is an eye/ear. C: This is an eye/ear.
T: What are these? These are eyes/ears. C: These are eyes/ears.
3、Game1
T: What is mi ing? C: An eye/ear. A nose/mouth.
T: What are mi ing? C: Eyes/ears.
T: An ear mi ing. Right?(Cover two ears with a hand.) C: No. Ears.
T: Very good. You’re right./You’re very smart.
4、Game2
T: Let’s draw the eye/ear/nose/mouth. I say and you draw. For example, if I say:“Draw one eye”. Please draw one eye on this face. OK?
5、Game3
T: Now, Let’s play another game. Please do as I ask you to. For example, if I say, “Touch your nose”. Please find and touch your nose with your finger and say, “I touch my nose”. OK?
T: Touch your eye/eyes.
C: I touch my eye/eyes.
……
T: You can do this game with your friend.
四、Song: Eye and Ear
幼儿园英语教案(篇5)
一、活动目标：
1、通过情绪主题，学习用英语表达自己的感情与喜好。
3、学习五个与情绪相关的英语形容词——Happy，angry ，sad 。
4、复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。
5、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。
二、活动准备：
三、活动过程：
1、教师进教室后，用Hello!与幼儿打招呼，鼓励幼儿也以Hello!回应，然后再请幼儿和同学说Hello!，全班一起热闹地互相打招呼。
2、教师在黑板上画一张大脸，问幼儿现在的心情如何(How do you feel?)，然后替他们画上五官表情。
3、如果幼儿说出快乐、生气等本课将要学习的`形容词，教师可利用机会介绍这些英语单词。
4、请幼儿看教师表情，请幼儿猜猜是哪种情绪，鼓励幼儿说出来。
5、请幼儿跟着教师一起做表情(Happy，angry ，sad ，)
6、老师出示五张脸，一边念，一边做出幼儿能理解的情绪表情。
7、带幼儿儿念一遍单词卡，请幼儿一边念，一边模仿教师的表情。
反思：孩子们画表情这一能力还是稍弱些,手不是很准确地表达出所要表达的线条，占用的时间较多，因此临改为教师画。
幼儿园英语教案(篇6)
(1)、which is the red flower?
(2)、put the dog in the red house.
活动目标：
通过多种多样的活动，让幼儿掌握基本的英语知识，并培养幼儿对英语活动的浓厚兴趣。
活动准备：
春天背景图一幅、五色花各一朵、dog、cat、bird、rabbit、butterfly图片各一张、五色小房子各一座、迪士尼英语影碟一盘
活动过程：
hello, everyone!
today i will bring you to very beautiful place. do you want to get there?(yes!) now please get on my bus. are you reary?(yes!) let’s set out.
儿歌：a bus. a bus.bus, bus, bus. di——di—— di. ch——
幼儿边说儿歌边表演开汽车的动作，走到自己座位前坐下。
描述画面并引导幼儿说出花朵的颜色。
the sky is blue. the tree is green. the grass is green. and the flowers are very beautiful. do you want to know what colour are they?
学习单词：blue red yellow green orange
here it is beautiful. some animals are all coming out. now let’s see what are they?
复习：dog cat bird rabbit butterfly
4、通过猜的方式出示各色小房子，并送小动物回家;
put the dog in the red house.
5、观看pluto一家。
通过选点停放的方式，引导幼儿复习有关颜色的单词：blue red yellow green orange
6、伴随着欢快的音乐，幼儿出活动室寻找美丽的春天。
colour the flower red.
设计思路：春天是一个温暖、美丽、生机勃勃的季节，为培养幼儿对大自然的真挚感情，我们园于上周五组织全体幼儿去新世纪广场春游。对此活动，幼儿非常感兴趣。今天的活动就以“春游”为主线，将各个活动“串编”起来，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中，自然而然的学习英语、练习英语、掌握英语，并萌发对英语活动的兴趣和养成大胆表达的习惯。
幼儿园英语教案(篇7)
活动目标：
1、对英语游戏感兴趣并能积极参与。
2、学习单词hamburger和chicken，复习巩固句型。
3、能听懂并理解英语指令和教学用语。
4、大胆开口说英语，体验英语的乐趣。
5、理解词语含义，发音准确。
活动准备：
KFC的场地布置、卡片、玩具若干、汉堡鸡腿等
活动过程：
一、导入Go to KFC
Boys and girls，do you want to go to KFC？
Riding in my car，ok？Let’s go！
二、新授单词Hamburger，chicken
Here it is！This is KFC，come in please！Welcome to KFC，sit down please。
I am an assistant and prepared some food for you。
端出一盆，拿出汉堡包问：What’s this？用不同声调说hamburger，Touch the hamburger please。拿出鸡腿问：What's this？Touch the chicken please。
It’s chicken，yes or no？It’s hamburger，yes or no？
同时出现hamburger chicken/ Touch the hamburger/ chicken please。
三、用卡片巩固所学单词
There are some cards under your chairs，take them out please。Let’ play a game。
（1）I say you do
If I say chicken/ hamburger，you can put up the chicken/ hamburger’s card。
（2）I’ll put up the cards，you say it。
（3）xx，come here please，you say，we do it。
游戏（一）buy someing，巩固所学单词及句型
Oh，I am very very hungry，are you hungry？Let's buy something OK？Miss zhao，come here please。Now，Look at us carefully，Let’s begin 。
教师示范：Hello，Miss zhao！Hello，assistant，can I help you？hamburger please。Ok，here you are。Thank you。
Who wants to buy something？
Who wants to be an assistant？Ok，you are very very clever。
幼儿进行情景对话练习
Look，I have a big box，there are many many toys in it？Do you want to have a toy？xx，swim to me。/walk to me like a cat。/Skip to me like a rabbit。/Fly to me like a bird。/Run to me like a dog。
四、结束
oh，it’s later now，let’s go home。Riding in my car。
幼儿园英语教案(篇8)
大班英语教学What’s this ?
名称：What’s this ?
要求：
1、能听懂句型“What’s this?”,会用“It’s a……”句型回答问题。
2、复习单词：monky、ra it、cat、dog、panda、elephant、tiger、wolf、bird、fish
3、学习新词：sheep、lion
准备：录音机、磁带、背景图、图片、人手一份动物卡片。
过程：
一、Please stand up.
Trun back.
Let’s say “Good morning,teacher.”
There’re many teachers at here,we’re ha y and gay.
Now. Let’s sing a song《Hello,Good morning》.
Turn back.
Sit down please.
二、T: Today is Thursday.
What’s the weather like today?
C: It’s fine.
T: On, it’ fine.
Let’s go to the zoo,ok?
C: Ok!
T: Let’s riding in my car. Are you ready?
三、出示背景图：
1、 Oh, how beautiful it is?
Look, what’s this?
— It’s a panda.（集体 — 个2人）
Yes, it’s a panda.
What’s this?
— It’s a m#111nkey. （集体 — 个3人）
2、 Now, listen. T: “汪汪汪”，Who’s this?
— It’s a dog.（集）（出示卡片）
— Oh, it’s a dog.
T:“喵喵喵”，Who’s this?
— It’s a cat.（集 — 第一、二组2人）
3、Look, what’s this?
— It’s a elephant.（集 — 男2、女1人）
方法同上复习fish、bird、wolf、tiger。
4、Who’s coming? Look, what’s this?（老师做兔跳）
— It’s a ra it.（4人）
5、新授①出示“羊”的卡片。
T: What’s this? Now, let’s read it together.
Please read after me,“sheep”.
幼儿开火车练习，纠正错误读音。
What’s this? Please go on.
— It’s a sheep.
②出示“狮子”的卡片。
学习“lion”,方法同上。
What’s this?
— It’s a lion.（8、9人）
四、Now, listen and act.
1.老师说英文单词。
幼儿找相应卡片。
排对看谁又快又对。
monky、dog、ra it、bird、tiger、wolf、elephant、fox、lion 。
2.Look and say.（按顺序读一遍）
五、We’ll play a game:《The wolf is coming》.
（老师：“The wolf is coming”幼儿要立即停止发出声音，并蹲下，否则被狼吃掉）
T: Dog!
C:（学狗叫，四散跑）
T: The wolf is coming.
C:（停止发出声音，蹲下）
……………………
（还可以让幼儿轮流上来做）Who wants to try?
六、Now, it’s too late. Let’s go home.
Boys and girls, let’s sing a song《Good bye》.
结束。
最新幼儿园英语教案推荐五篇
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据，好的教案课件是怎么写成的？我们听了一场关于“幼儿园英语教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！
幼儿园英语教案 篇1
幼儿园小班英语优质教案《A le and Bear》
教学目标：
让小朋友学会字母A\B 及代表单词(a a le.b bear)，并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老师打招呼。
教学准备：
单词卡人手一份，教师范画，幼儿用书, VCD,磁带。
教学过程：
1、让幼儿先听音乐做一个热身运动（good morning）.
2、教师向幼儿问好：good morning everyboday
教师向幼儿介绍我是美乐迪老师
(I am melody)
教幼儿齐声向老师问好
（good morning melody）
小朋友们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。老师相信你们是最棒的。OK
3、今天老师教小朋友们认识以A 和B 开头的单词。先听磁带
请看，这是字母A,请跟我读。以字母A开头的单词----（出示卡片a le）, le on to me.请跟我读a le.出示字母B,以字母B开头的单词-----（出示卡片bear）。Le on to me. 请跟我读Bear.小朋友们都认识这两个单词了，下面老师和小朋友们做个游戏，
when I say a le
you say a le
when I say bear
you say bear OK
(当我说苹果的时候，你就跟着说苹果。)
（当我说熊的时候 ，你就跟着说熊）。
游戏做得很好，让小朋友们自己表扬一下自己。
Very very good.
游戏继续进行：
when I say a le,
you say a le.
When I say bear,
You stop. OK
(当我说苹果的时候，你们就跟着说苹果。)
（当我说熊的时候，你们就闭上嘴。）
游戏做得很好，小朋友们自己表扬一下自己，
very very good,
very very wonderful,
very very cool.
4、活动延伸：
今天小朋友们表现得都很好，下面我们看着碟子、听着音乐，一起来做运动。
律动《good morning》.
幼儿园英语教案 篇2
一、谈话引入新课;
同学们，我们上一节课认识了扇形统计图，谁能说出它的特点?(设计此问题是为了让学生对已学知识的回忆，为新知的过度做好铺垫，让学生对已学知识和新知联系起来，从而为新知的达标做好充分的准备，因此提出了这个问题。)指名回答。那么这一节课就学习在什么情况下要选择什么样的统计图。【板书课题：奥运会(选择统计图)】
二、探究新知：
1、教师出示教材P86的统计表。请大家观察统计表，说说你获得了哪些信息?接下来让全班学生齐说统计表中的信息，然后，让学生估计年8月8日，第29届奥运会，我国可能获得多少枚金牌，排列第几名?(设计此问题一是让学生感受数学是来源于生活，二是从中表获取解决以下问题的有用信息，三是复习巩固已学的估算知识，拓展学生的思维能力而设计的。)
2、老师根据表中的数据制成了下面三幅统计图，小黑板出示统计图，它们分别是什么统计图?(此问题的提出是为了巩固已学习过的统计知识，回忆这几种统计图各自所具备的特点，为下一步统计图的选择打好基础。)让学生小组讨论、交流，教师巡视听取意见，指名回答。
3、出示以下几个问题：
①能清楚地反映我国第24——28届奥运会获得金牌枚数的多少，应选什么统计图?
②能看出第28届奥运会我国获奖牌枚数的分布情况，应选什么统计图?
③能明显地看出第24——28届奥运会我国获金牌的变化情况，应选什么统计图?(设计此问题是在学生已从统计表中获得了初步的信息，然后把信息进行整理，结合问题来正确选择出图表示信息数据。)
4、请同学们认真观察统计图，思考这几个问题，然后在小组内交流。(此活动的设计意图是，培养学生认真观察、思考的学习习惯，以及与他人合作与交流的能力。)
5、学生汇报、交流，教师指导、评价。(此项活动设计是为了培养和训练学生的语言叙述能力，对新知的理解程度，便于教师更好地了解学生对新知的掌握情况，及时地调整、补充。同时对学生对新知的学习进行有效的评价。)
6、教师问：条形统计图、折线统计图、扇形统计图各有什么特点?(设计此问题是想了解学生对所学知识的归纳小结的能力。)生回答后教师小结板书三种统计图的特点。①条形统计图能清楚地看出具体的数量是多少。②折线统计图能清楚地看出一个事物的增减变化情况。③扇形统计图能表示某一事物整体与部分的关系。(此活动的设计是让学生结合具体情况体会数据在统计中的作用以及各种统计图的特点。)
三、检测练习：
1、学生完成教材第87页的“练一练”第①——③题，先让学生小组内交流，然后个别代表全班汇报，教师给予知道。(设计此题的目的是了解学生能不能根据数据的特点来选择合适的统计图，让学生进一步体会每一种统计图的特点，以及在生活中的具体作用，感受数学与生活的密切关系，所以设计了此题。)
2、填表(数学实践园地第58——59第2、3题)，先让学生独立填写，完后个别同学汇报，全班共同评价。(设计此题的目的是了解学生对所学统计知识的综合运用的能力以及解决实际生活中的问题的能力，让学生感受“人人学有价值的数学”，所以设计了此练习。)
四、实践活动：
收集报纸、杂志等媒体中的统计图，与你的同伴交流你的信息和感受，你认为这些图能直观的表示数据吗?(学生课后完成)。(设计这个实践活动的目的是让学生经历统计的过程，综合运用统计图和统计量描述数据，发展学生的统计观念，增强学生学习数学的信心。所以设计了此题。)
五、课堂小结：
教师让学生谈此节课的学习体会。(设计此项活动的目的是了解学生对所学知识的掌握情况，培养学生对知识的归纳总结能力。)
幼儿园英语教案 篇3
1.欣赏、了解故事的内容、情节，熟悉角色的特点与主要对话。
2.继续学习运用绘画、剪贴等方法制作道具和简单场景，并会进行布置。
3.知道制作请柬、门票的方法，尝试运用已有的经验进行装饰。
4.乐意在观众面前大胆地、有表情地表演童话剧，体验表演的乐趣。
5.知道怎样进行角色竞争，能正确对待反面角色和竞争的结果。
活动目标：
1.通过欣赏、讨论，进一步了解童话剧的基本艺术特征，感受它的艺术美。
2.大胆表达自己的发现和认识，尝试模仿剧中人物的表情和动作。
活动准备：
经验准备：幼儿已经欣赏过童话剧，对童话剧的表演特点(背景、道具、服装、对话等)有初步的了解。
物质准备：教师准备童话剧《小熊拔牙》的VCD(还可以换成其他简单的童话剧碟片)。
活动过程：
1.和幼儿共同欣赏童话剧的VCD，初步了解童话剧是由人表演的——刚才你们看到了什么? 表演的是什么故事? 是谁表演的?你怎么知道的? 这样由人来表演童话故事我们叫它什么?(童话剧)
2.请幼儿再次欣赏童话剧，引导幼儿观察童话剧的服装和道具。
(1)表演童话剧的演员穿着什么样的衣服?还戴了什么?
日常活动：在下午活动或餐前等时间，教师与幼儿一起欣赏动画片《葫芦兄 弟》的VCD，帮助幼儿简单地了解故事的主要角色、对话、情节等。
家园共育：请父母与幼儿一起观看童话剧表演或收集一些童话剧的CVD，帮助幼儿了解童话剧表演的特点。
活动目标：
1.通过对动画片回忆、欣赏、讨论，进一步熟悉剧情，了解不同角色的性格特点。
2.在观察、讲述中进一步关注道具和场景的变化，感受其造型和色彩的美。
活动准备：
经验准备：教师已经与幼儿一起完整地欣赏过《葫芦兄弟》的故事，了解故事的主要内容、主要角色、主要情节等。
活动过程：
1、引导幼儿回忆《葫芦兄弟》的主要人物及其特点，丰富幼儿对故事角色的认识。
(1)你们看过动画片《葫芦兄弟》吗?
(2)这个动画片里有哪些人?
(3)他们有些什么本领?
(4)谁是好人?谁是坏人?你是怎么看出来的?(动作、表情、做的事情)
2.请幼儿欣赏动画片《葫芦兄弟》开始的“葫芦娃出世”片段，了解故事中角色的服饰和故事发生的背景。
(1)故事里说了哪七个兄弟?
(3)你是怎么看出来的?
(4)从什么地方表现出来的?
(6)故事发生在什么地方?你是怎么看出来的?
(7)动画片里除了葫芦山还有哪些场景?
3.与幼儿欣赏动画片《葫芦兄弟》中“智斗妖精”的片段，引导幼儿尝试用自己的动作和语言进行简单地表演。
(1)在这个动画片里你最喜欢谁?为什么?
(2)他是什么样的?他说了什么?做了哪动作?
(3)你能表演给大家看吗?
(4)这段内容发生在哪里?你是怎么看出来的?
4.引导幼儿欣赏《葫芦兄弟》动画片的主题歌，自由表演自己喜欢的角色，表达自己对角色的喜爱之情。
(1)跟着音乐表演你喜欢的角色，做做他做的动作。
幼儿园英语教案 篇4
I can……
Teaching aims:（活动目标）
l通过看看、听听、动动、说说、理解并学习句型“I can……”
l鼓励幼儿尝试用英语进行交住。
Teaching aids:（活动准备）
l请大班四名幼儿扮演动物。
l头饰、背景图（天空、草地、小河、跑道）
Teaching proce :（活动过程）
lGreeting:
T:Hello!
S:Hi！
T:Goodming,boys and girls!
S:Googming,teacher!
lWarm up
T:Now！Let`s warm up. stand up!
Let`s sing a song 《Googmoring》together!ok?
T and S:sing 《Googmoring》
T:you are Very Good!
S:Thank you!
T:Sit down!next,let`s play a game!《Follw me》、《My face》
T and S let`s play a game!
lReview:
T:let`s have a review!look!what`s this?（bird）
What am I doing?（fly）
What`s on the card?（fish/tiger/ra it）
lPresen tation:
T:“Who`s coming?”
Ainmal:I`m a bird/a fish/a tiger/a ra it.
I can fly/swim/run/jump.
I`ll go to the animalorts.
lPractice:
Song:《I can》
Game:《送小动物回家》
T:who want`s to try?
lclosure.
幼儿园英语教案 篇5
2、能跟着老师大声地念儿歌并能跟着老师表演儿歌。
3、通过表演和演示教具相结合的方式，让幼儿初步感受动物与动词间的对应关系。
活动准备：
1、鸟、鱼、兔的头饰各一个。胸饰若干。
2、地上画有小鱼、小鸟、小兔的家。
3、黑板。
活动过程：
1、通过情景表演，让幼儿初步感受句型“Ican”。
和幼儿打招呼。引入情景表演。复习句型“Whoisit?”“It’sme.”T：Hello，BoysandGirls.C：Hello，MissXue。T：Iloveyou!C：Iloveyoutoo!
T：Today，Someanimalswillcome。But，Whoarethey?(做想状)Hear!(做听状)老师带上鸟头饰躲在黑板后面做敲门动作。T：Ding-Dong，Ding-Dong。C：Whoisit?Whoisit?T：It’sme。It’sme。
老师说完从黑板后面飞出，边飞边说：“Fly，fly，fly，Icanfly”。在幼儿面前飞上几圈之后和幼儿打招呼。T：Hello，Boysandgirls。C：Hello，Bird。T：Nicetomeetyou!C：Nicetomeetyoutoo!
T：Yes，I’mabird。Icanfiy!(边说边做飞状)T：Now，Boysandgirls，Let’slikeabird，Ok?C：OK!
T：Oh，Standupplease!Let’slineupandfollowme。Whenyoufly，youshouldsay：“Fly，fly，fly，Icanfly”.Louderly!老师边飞边提醒幼儿飞时要大声地跟着老师念“Fly，fly，fly，Icanfly”.T：Pleaseflytoyourseat。
T：Look!(做看状)，Whoiscoming?
同上引出小兔和小鱼。出来时打招呼的句型可以变换一下。
2、复习动物名称，并与动作匹配。请个别幼儿表演。
T：Oh，Boysandgirls，Let’shavealook，Herearethereanimals，Theyare……(等待幼儿说出：Fish、Rabbitandbird。T：Yes，youareveryclever!(手指小鸟)，Itisabird，Justnow，Thebirdsays：Ican?(等待幼儿说出Fly。同时老师边说边做飞的动作以此来引导幼儿说出。)
T：Yes，Now，Pleasefllowmeread：“Fly，fly，fly，Icanfly”。(集体念三遍)以下同上学念“Swim，swim，swim，Icanswim。”“Hop，hop，hop，Icanhop。”T：whowanttobebird?请三名幼儿上来扮演小鸟。
T：Listtencarefully。IfIsay“bird，bird。”Youmaydolikethis。(老师带领幼儿做飞的动作并要求幼儿要大声地念出来。)T：Areyouclear?C：Yes!
T：(其他幼儿)Showyourfingersandfllowme。
(带领其他幼儿拍着手和上面表演的幼儿一起念儿歌)。
同上请出幼儿个别表演鱼和兔。并给表演好的幼儿贴上大苹果。
3、初步完整学习儿歌“Ican”。
T：Now，Boysandgirls，Therearesomepicturesunderyourchairs，next，youcantakeitoutandmeydolikethis。(老师把椅子底下的图片取出并示范贴在自己的身上)。
T：OK，pleaselookatmeandlistencarefully。Now，youshouldlookcarefullywhoareyou?(老师向每位幼儿问一遍：Youare?等待幼儿自己说出自己身上小动物的名称)。
T：OK，IfIshowthispicture(小鸟图片)，Thebirdshouldmeydolikethis(小鸟要飞出来，然后飞回去，同时要大声念儿歌)。集体练习念儿歌两遍。
T：OH，Look，Thedayisdark。Thisanimalswillgohome。Theyaregoingtosleep。(做睡觉状)Look，thisisbird’shome(依次介绍小动物的家，并把小动物图片贴在地上的房子里)。
Thebridsgohome(带领幼儿飞回家，带要求幼儿一定要边飞边说：“Fly，fly，fly，Icanfly”。如幼儿不说，可停止游戏)T：Pleasestop!Whenyoufly，youshouldsays：“Fly，fly，fly，Icanfly”。(继续游戏)(其他小动物回家方法要求同上。)
T：(听起床音乐)Morningbellsareringing，It’stimetogetup。Thebridgetup……(幼儿听指令分别起床飞回座位)听音乐做游戏两遍。
5、结束活动。
T：Today，alltheboysandgirlsdidagoodjob。I’mveryglad!SoIwilleacheveryonearedflower。(给幼儿每人奖励一朵大红花)T：Oh，I’mveryhungry!Areyouhungry?C：yes!
T：Let’sgototheSupermarket，OK?C：Yes!
T：Ok，Standupplease!Let’ssayBye-byetoteachers。C：Bye-byeteachers!
T：Followme：“Fly，fly，fly，Icanfly”“Swim，swim，swim，Icanswim。”“Hop，hop，hop，Icanhop”。(走出教室，结束活动)
