马背小学优秀模板

一、出示课题并解题

1、谈话

师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，许多兄弟民族生活在一起。今天我们要学习的一课，就是描写哈萨克族的孩子生活和学习的情形。

2、板书课题：马背小学

师：齐读课题

生：马背小学

师：能谈谈自己读了题目想到了什么或是有什么疑问吗？

生：什么是马背小学？由学校是建在马背上的吗？

生：我知道这首诗写的是哈萨克族

师：通过查阅资料，哪位同学能给大家介绍一下哈萨克族？

生交流资料

二、初读课文

师：请同学们自己读读这首诗歌，注意读准字音，读通句子。

师：大家读的都非常认真。现在请同学们在小组内互相读着听听，也可以互相提提朗读建议。

师：那位同学想读给大家听听？（指名朗读课文）

师：读的很流利。注意“魁梧”这个词的读音。请你跟我读一遍。

全班齐读这个词。

师：还有谁想读一读？

（指名朗读课文）

三、指导学习方法。

师：想一想以前我们学习诗歌时一般会运用哪些方法？

生：我们学习诗歌的时候会反复朗读。

生：以前学习诗歌的时候，我们会联系上下文理解诗句的意思。

师：很好，还有没有其他的方法？

生：可以对照书上的图片，体会诗歌的意思。

生：有的时候，抓住几句话反复体会。

师：同学们说的都很好。现在请大家在小组中学习这首诗歌，运用刚才提到的方法。

教师巡视。

四、全班交流汇报。（高分作文网 M.zuowEN101.cOm）

师：哪个小组想起来说说？

生：我从“清晨，朝霞在马背上升起。夜晚，星星在马背上闪耀。马背是我温暖的家呀，童年的梦是那么美好。”这句话中体会到哈萨克民族的孩子自小与马的关系十分密切。

生：通过读前三个小节，我还知道了哈萨克族的孩子们在马背上了解了生活中的各种知识。

师：是啊，哈萨克族的孩子们生活中离不开马。还有哪个小组想谈谈学习的体会？

生：我读了四至六小节，体会到哈萨克的孩子们希望高科技能改变自己的生活。

师：是的，马背小学的教师为他们带来了希望。你是从哪句话中体会到的？

生：我从“这难道是遥远的梦吗？”这句话中体会到的。

师：你愿意给大家读读这首诗歌吗？

师：通过刚才的学习你能体会出作者写这首诗是为了告诉我们什么？

生：作者想告诉我们哈萨克民族的人民渴望更好的生活。

生：作者还告诉我们，是知识改变了哈萨克人民的生活。

五、指导朗读

师：请同学们再一次有感情的朗读这首诗，找出自己最喜欢的段落，说说为什么喜欢。

生：我喜欢这一小节，因为这一小节中把马背上的生活写的非常美好。

师：谁还想读一读自己喜欢的小节？（指名读）

师：想一想，马背是牧区孩子童年的“学校”，你的“童年学校”是怎样的？

生：我们的学校非常美丽，我们学习的环境很好。

生：与马背小学相比，我们学习的环境实在是太好了。

生：我还可以从家人那里学到知识，所以我的家庭也是我的学校。

……

M.JK251.CoM小编推荐

Howm优秀小学教案ny优秀小学教案pplesdoyouh优秀小学教案ve?教案优秀模板

lesson10：howmanyapplesdoyouhave?

一、教学背景分析

本节课选自陕西旅游版小学英语三年级上册lesson10第一课时，内容主要包括数字1—5和名词简单的复数变化。运用“howmany”提问及会用数量词回答是本课的重点也是难点。

二、整合思路

为了直观、方便的教学数词，解决单看书本所产生的枯燥、单一。我们利用视频，动画、音乐等手段，生动而真实的突现重点和难点。使学生对看似枯燥的单词产生深厚的学习兴趣。

三、教学设计

【教学目标】

1.能用英语流畅地说数字1，2，3，4，5。

2.能认读单词one，two，three，four，five.

3.通过开展各种活动练习对话以及单词，使学生熟悉并能在日常交往中灵活使用英文数字。

【教学内容】

1.词语要点：学习单词one，two，three，four，five.

2.交流要点：howmany______doyouhave？

【教学重点】

1.howmany句型的使用。

2.大胆灵活地运用所学英语数字进行交流。

【教学难点】

three，five的发音。

【教学用具】

电视机、dvd、配套光盘、自制课件

【教学过程设计及分析】

第一课时

教学过程设计思路及多媒体应用分析

一、热身与复习。

1、.师生对话，练习日常。（见光盘let’stalk）

2、.通过游戏复习单词。

footballdolljigsaw

二、呈现新知

1、通过课件展示单词。

onepearfourpears

oneapplefiveapples

老师范读，学生跟读。

讲授单词的单复数变化。

2、.拓展数词，读一读。

１２３４５

onetwothreefourfive

3、.老师示范书写，学生仿写。（强调字母在四线三格中的正确占位）

三、互动式学习

出示图片，记忆单词

播放光盘，利用简单的对话巩固所学单词。

例如：howmanyapplesdoyouhave?

oneappleortwoapples

四、布置作业。

1、所学单词说给家长听。

2、制作单词卡片。

利用问候语拉近师生之间的距离，使学生乐于参于，利用猜谜游戏，激发学生用英语交流的兴趣。通过播放光盘，给学生创设与本课有关的情境，用于学生很快进入良好的学习环境中。

水果是日常生活中随处可见的，通过对水果的图像回忆，多媒体的展示，增强了学习的趣味性，使学生把与思维紧密的联系起来了。

师生之间，生生之间。利用图片，互相交流，看图说话等形式，在多媒体创见设的环境中，即可以强化学生对新知的练习，又可以激发学生的学习兴趣，调动学习积极性。

训练学生的动手能力。

pep/unit/p优秀小学教案rt优秀模板

一.教学目标

在本节课的教学中,要求学生在原有知识的基础上学习有关中国食品的名称:rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable.并能运用句型canihavesome.......?yes,ican./no,ican't.进行问答.

二.教学过程

1.学生在单词新授部分学得很快,只是对两个单词的发音有些许困难(noodles,vegetable).

2.由于本节课的句型在以前有所接触,当教师进行询问时,不少学生就能用sure.hereyouare.进行回答.

3.情景的创设缺乏真实性.

(1)对菜单的理解模糊.

(2)不能询问价钱.虽然教师有所提示,但学生不能进行运用.

(3)学生的关注点没有放在对语言的运用上,关注点有所偏离.

(4)教师的课前准备不充分,没有准备服务员的围裙与帽子,导致学生对角色的定位不够.

(5)在进行语言输出之前,教师的铺垫不够.在本情景中,如果能引导学生除了用上canihavesome.....?sure.hereyouare.之外,拓展到whatwouldyoulike?i'dlikesome........,howmuchisit?it's......yuan.hereisthemoney.thankyou.等句子,情景表演将会更加真实,学生也会更加明确的理解语言的使用语境.

4.课堂纪律松散,可能是由于下午的课,学生情绪激动,过于兴奋,教师感觉难以把持.

三.改进建议

1.课前准备更加充分,要准备好道具和实物.

2.在进行语言输出之前,要适当拓展情景用语,引导学生体会和感受.在充分铺垫之后,再鼓励学生的灵活运用.

3.教师的示范表演要到位.

4.课堂可采用一定的激励手段控制学生的过度兴奋.如采取小组比赛爬排行榜的形式.对于纪律好的小组另有奖励,对于纪律差的小组也有惩罚.最后再从在排行榜中位居第一的小组中选出表现最佳者给予奖牌鼓励.

优秀模板

第1—6单元阶段性补充练习（1）

教学目标：

1、负数的含义，正数和负数的读法爱河写法，用负数表示日常生活中的简单问题。

2、小数的意义，小数的读法和写法，整数和小数的数位顺序；小数的性质。小数大小的比较；把大数目改写乘以“万”或“亿”作单位的小数，求小数的近似数。

3、简单的小数加减法口算，用竖式进行较为简单的小数加减法计算运用加法的一些运算律进行加减法混合运算的简便计算。

4、简单周期现象的探索，用一一列举的策略解决简单的实际问题。

5、平行四边形、三角形和梯形的面积公式，应用公式计算相关图形的面积和解决实际问题。

教学内容：XX年五年级期中练习

一、填空

（1）分数的意义。（2）正数和负数（3）分数的数位顺序表（4）小数的近似数（5）单位名称的改写（6）平行四边形和三角形面积关系（7）小数的读写（8）平行四边形面积计算（9）找规律（10）较大数目的改写（11）小数点移动引起小数大小变化（12）(13)找规律（14）小数比较大小。

二、判断、

（1）正数和负数（2）小数的性质（3）三角形和平行四边形面积关系（4）小数整数的大小(5)三角形底和高扩大缩小的关系

三、选择题

（1）小数大小比较（2）三角形面积计算（3）长方形、平行四边形周长和面积（5）小数近似数（6）三角形面积比大小。

四、计算

1、口算2、竖式计算3、简便计算4、列式计算

五、解决问题。共7题。

[Ô­´´]¡¶Ä¸Ç׵Ķ÷Çé¡·¹«¿ª¿ÎµÄ½Ì°¸优秀模板

×÷ÕߣºØýÃûתÌù×Ô£º±¾Õ¾Ô­´´µã»÷Êý£º1

1¡¢ÄÜÓиÐÇéµØÀʶÁ¿ÎÎÄ£¬±³ËС¶ÓÎ×ÓÒ÷¡·¡£

2¡¢Àí½â¡¶ÓÎ×ÓÒ÷¡·µÄÒâ˼£¬Ìå»áĸÇ׶Ô×ÓÅ®µÄ¹Ø»³Ö®Ç飬½ÌÓýѧÉú´ÓСÌåÌù¡¢Ð¢¾´¸¸Ä¸£¬¶®µÃÒª±¨´ð¸¸Ä¸µÄÑøÓýÖ®¶÷¡£

3¡¢Ñ§»áÔËÓÿÎÎÄÖеÄÓï¾ä±í´ï£¬È硰æ×Å¡±¡£¼ÌÐøѧϰÔËÓá°ÎÄ°üÊ«¡±µÄÌصãºÍѧϰ·½·¨À´Ñ§Ï°±¾¿Î¡£

¶þ¡¢½Ì¾ß×¼±¸£º¶àýÌå¿Î¼þ¡¢´Ê¿¨

Èý¡¢½Ìѧ¹ý³Ì£º

Ò»¡¢ÅäÀÖ¶ÁÊ«¡¶ÓÎ×ÓÒ÷¡·

1¡¢µ¼ÓÌƳ¯ÖøÃûÊ«ÈËÃϽ¼ÔÚËû50ËêÄÇÄ꣬дÁËÒ»Ê×ÖøÃûµÄСʫ£¬¡¶ÓÎ×ÓÒ÷¡·¡£

ÏÂÃæÌýÀÏʦÀ´¶ÁÕâÊ×Ê«£¬Ò»±ßÌý£¬Ò»±ßÔÚÄÔº£ÖÐÏëÏó£¬ÄãºÃÏó¿´µ½ÁËÔõÑùµÄÇé¾°¡£

2¡¢½»Á÷·´À¡¡£

¶þ¡¢Ê«ÎĽáºÏ£¬Ñ§Ï°¿ÎÎÄ¡£

1¡¢³öʾͼ£¬ËµËµÍ¼ÖеÄÄÚÈÝ¡£

2¡¢³öʾ£ºÒ¹ÉîÁË£¬Ä¸Ç×»¹ÔÚÓ͵ÆÏÂÒ»ÕëÕëÒ»ÏßÏߵķì×Å¡£

Ê«ÖÐÄľ仰ÈÃÄã¿´µ½ÁËÕâÑùµÄ³¡¾°£¿¡°´ÈĸÊÖÖÐÏߣ¬ÓÎ×ÓÉíÉÏÒ¡£

ÁÙÐÐÃÜÃܷ죬Òâ¿Ö³Ù³Ù¹é¡£¡±

£¨1£©¡¢·á¸»¡°Ò¹ÉîÁË¡±µÄÄÚº­£ºÕâʱÈËÃǶ¼ÔÚ¸Éʲô£¿Ä¸Çײ»Ïë˯Âð£¿ÀÍÀÛÁËÒ»ÌìµÄĸÇ×£¬·Ç³£Æ£¾ë£¬¶àôÏëÌÉÔÚ´²ÉÏÃÀÃÀµÄ˯ÉÏÒ»´ó¾õ¡£·ì×Å·ì×Å£¬ÑÛ¾¦¾¹¡­¡­Ö¸µ¼ÀʶÁ¡°Ò¹ÉîÁË¡±

£¨2£©¡¢·á¸»¡°Ò»ÕëÕëÒ»ÏßÏß¡±µÄÄÚº­£º´Ëʱ´Ë¿Ì£¬Ä¸Ç×ÈÌ×ÅÆ£¾ë£¬Ò»ÕëÕëÒ»ÏßÏß·ì½øÈ¥»¹½ö½öÊÇÕëÏßÂ𣿻¹°Ñʲô·ì½øÈ¥ÁË£¿

×ÔÓɶÁÒ»¡¢¶þ×ÔÈ»¶Î£¬Ìå»áÆäÖÐĸÇ׶Զù×ÓÔ¶Ðеĵ£ÓÇ¡¢ÆÚÅΡ¢²»Éᡢǣ¹ÒÖ®Çé¡­¡­

Ö¸µ¼ÀʶÁ¾ä×Ó£º¡°ËýÏ룬º¢¶ùÕâ´ÎÍâ³ö£¬»¹²»ÖªµÀʲôʱºò²ÅÄÜ»ØÀ´¡­¡­¡±¡¢¡°µÚ¶þÌìÇåÔ磬ĸÇ×°ÑÃϽ¼Ë͵½´åÍâ¡£ËûÍû×Ŷù×Ó˵£º¡®½¼¶ù£¬Äã¿ÉÒªÔçµã»ØÀ´Ñ½£¡¡¯¡±

3¡¢½ôÃÜÁªÏµÊ«¾ä£¬ÀʶÁÒ»¡¢¶þÁ½¾ä¡£

4¡¢ÔÙ¶Á¡°Ò¹ÉîÁË£¬Ä¸Ç×»¹ÔÚÓ͵ÆÏÂÒ»ÕëÕëÒ»ÏßÏߵķì×Å¡£¡±,¶Á³öÉîÇé¡£

5¡¢³öʾ¡°¶÷Ç顱£¬Õâ¾ÍÊÇĸÇ׵Ķ÷Çéѽ£¡Ãæ¶ÔĸÇ×Èç´ËÉî³ÁµÄ°®£¬ÃϽ¼µÄÑÛ¾¦ÊªÈóÁË¡£

ÎÒÃÇÀ´¶Á¶Á´ËʱÃϽ¼µÄ±íÏÖ¡£³öʾ£ºÃϽ¼ÌýÁ˲»×¡µØµãÍ·¡£Ëû¿´µ½Ä¸Ç×µÄÍ·ÉÏÓжàÁ˼¸¸ù°×·¢£¬ÑÛ¾¦ÊªÈóÁË¡£

6¡¢Ð¡½á£ºÄжùÓÐÀá²»Çᵯ£¬Ö»ÊÇδµ½ÇéÉî´¦¡£ÊÇ°¡£¬ÕýÈçÊ«ÖÐËù˵¡°Ë­ÑÔ´ç²ÝÐÄ£¬±¨µÃÈý´ºêÍ£¡¡±ÕâÆäÖеÄÉîÒ⣬Äã¶Á¶®ÁËÂð£¿

7¡¢×Ô¶Á¿ÎÎĵÚÈý¶Î¡£

8¡¢½»Á÷С½á£º¡°Ë­ÑÔ´ç²ÝÐÄ£¬±¨µÃÈý´ºêÍ£¡¡±¾ÍÊÇ˵¡°ãåÔ¡×ÅÑô¹âµÄС²Ý£¬ÎÞÂÛÈçºÎ¶¼±¨´ð²»ÁËÌ«ÑôµÄ¶÷Çé°¡£¡¡±¹²2Ò³£¬µ±Ç°µÚ1Ò³12

The优秀模板

一、教学目标

1.能听懂、会说英文数字numberthirteentonumbertwenty

2.听懂、会说purple，pink,white,orange.

3.熟练地听懂、会说句子:here’sa……和thisisa……

二、教学重.难点

1.能听懂、会说英文数字numberthirteentonumbertwenty

2.听懂、会说purple，pink,white,orange.

三.教学准备：单词卡片、教学用书、多媒体、学生卡片、水彩笔

四、教学过程

step1：warming-up

（1）.教师带领学生唱英文歌曲“colours”，借此复习颜色的单词。

（tpr手势加动作，使学生更好地理解、模仿和记忆。）

step2:presentation(呈现)

1.教数字单词

（1）.出示一张幻灯片，有二十支彩色笔，下面标有数字单词。）

t：lookatthemakers.weiweiwantstocountthemakers.canyouhelphim?

t：let’scount.（到13之后要放慢语速，板书13到20）

t:followme.,thirteen↗↘……(出示单词卡，照单词卡片读)

t:six后面加teen就是sixteen,(引导学生seven加teen就是seventeen……，说一个就板书一个数字)

（2）playagame----.指数字游戏，

2.教颜色单词

（1）.t:eyesonthemakers.canyoutellmewhatisit?

t:yes,it’sagreenmaker,green↗↘.

(出示、板书thisisa句型，先用学生已经学过的颜色单词问，让学生回答正确后建立自信心，再用同样的方法教其他颜色的单词)

(2)t:let’splayapassgame.

step4:consolidation（巩固性操练）

step5:读课文

step6：activitybook

¡¶²ÝÔ­µÄÔ糿¡·½ÌѧËæ±Ê优秀模板

×÷ÕߣºØýÃûתÌù×Ô£º±¾Õ¾Ô­´´µã»÷Êý£º6

×÷ÕߣºÁõ°®ÇÙÎÄÕ¼È룺̩ÐËÕòÖÐС£Ý

Ëս̰æСѧÓïÎĵڶþ²á¡¶²ÝÔ­µÄÔ糿¡·ÊÇһƪÎÄ×ÖÓÅÃÀ¡¢ÄÚÈÝÐÂÓ±µÄÉ¢ÎÄ£¬Ð´µÄÊÇÔ糿²ÝÔ­´Ó˯ÃÎÖÐÐÑÀ´£¬ÄÁÃñÃǸÏ×ÅÑòȺȥ·ÅÄÁµÄÇé¾°£¬Õ¹ÏÖÁ˲ÝԭһƬ·±ÈÙÐËÍúµÄÐÂÆøÏó¡£

È»¶ø£¬¾°É«ËäÃÀ£¬º¢×ÓÃÇÈ´¿àÓÚ¶Ô²ÝÔ­ºÜÄ°Éú¡£ÓÚÊÇ£¬ÎÒ´ÓѧÉúµÄʵ¼Ê³ö·¢£¬ÕÒµ½´óÁ¿ÓйزÝÔ­µÄÊÓƵ²ÄÁÏ£¬±à¼­³É¶àýÌå¿Î¼þ£¬²¥·Å¸ø´ó¼Ò¿´¡£µ±ÎޱߵIJÝÔ­ÓÉÔ¶¼°½üÓ³ÈëѧÉúÑÛÁ±Ê±£¬µ±Ñ©°×µÄÑòȺÏñÌì±ßµÄ°×ÔÆÓÆȻƮÀ´Ê±£¬µ±Éí´©Ê¢×°µÄÄÁÑò¹ÃÄïôæôæÆðÎèʱ£¬µ±ÄÁÃñÃÇÑï±Þ¸ÏÂíʱ£¬Ñ§Éú±»ÑÛÇ°µÄ¾°ÏóÉîÉîÎüÒýÁË£¬¸ö¸öÄ¿²»×ª¾¦µØ¶¢×ÅÆÁÄ»¿´£¬áÝ·ðÖÃÉíÆäÖС£´Ëʱ£¬ÌÚ¸ñ¶û´ÖáîàÚÁÁµÄ¸èÉù»º»ºÏìÆð£¬ÓÆÑïµÄ¸èÉùÔÚ½ÌÊÒÀï»Øµ´£¬Ñ§Éú¸ü¼Ó¼¤¶¯ÁË£¬ÓÐЩº¢×ÓÉõÖÁÇé²»×Ô½ûÕ¾ÁËÆðÀ´£¬¸ß¸ß¾ÙÆðÁËÊÖ£¬ËƺõÔÚÑï±ÞÇýÂí¡£Ð¡Ð¡µÄÁ³µ°ÉÏÄÇÐÀϲµÄÉñÇéÈÃÎҸоõµ½£¬ËûÃÇÒѾ­±»ÃÀÀöµÄ´ó²ÝÔ­ÉîÉîÎüÒýÁË¡£

Õâʱ£¬ÔÙ´ò¿ªÊé±¾£¬ÈÃѧÉú³ä·ÖµØ¶Á¿ÎÎÄ£¬ÐÀÉÍ×÷Õß±ÊϵIJÝÔ­¡£Í¨¹ý¶ÁÊ飬ÓÐËù´¥¶¯£¬ÓÐËù¸ÐÊÜ£¬½øÐÐÖÊÒÉ£¬°Ñ¹Û²ì¡¢¶ÁÊéºÍ˼¿¼½áºÏÆðÀ´£¬¼ÓÇ¿ÁË´ÊÓïÓëÊÂÎï±íÏóµÄÁªÏµ£¬ÓÐÀûÓÚѧÉú¶Ô¿ÎÎÄÄÚÈݵÄÀí½âºÍÌå»á£¬³ä·Öµ÷¶¯ÁËѧÉúѧϰµÄÖ÷¶¯ÐÔ¡£

优秀模板

lesson7

教学目标:掌握单词bigthintallshortprettyuglyfriend.教具准备：课件步骤教师活动学生活动备注认识消除学生的陌生感.自我介绍,能够用所学过的句子进行流利的表达.建立和谐融洽的课堂气氛单词学习（课件出示）介绍朋友,引导学生发现形容其主要特点的关键词:bigthintallshortprettyugly认识朋友的同时,学习新的形容词,注意发音的正确.用孩子门熟悉的卡通形象教授,激发学生兴趣.听力检测与训练组织,指导通过游戏＂开锁＂,使学生对新词进行巩固,并加强听力训练.游戏示范,组织,鼓励.在欢快的节奏中进一步牢固掌握,引伸出对人物描述时,对这些形容词的运用.扩展,延伸,鼓励学生创新.

优秀模板

一、教学内容

1．词汇（略）

2．日常交际用语：[表示请求用语及应答]1)MayIhave/borrowapieceofpaper,please?Certainly.Hereyouare./Here,takethisone.2)Doyouhaveabigpiece,please?Yes,Ido./Sorry,Idon't

二、教具

录音机：两把尺子，一短一长；两张白纸，一大一小。

三、课堂教学设计

1．复习值日生报告（注1）。

2．教师出示事先准备好的尺子，先拿出一把长的，和学生进行以下对话：

T：What'sthisinEnglish?

Ss：It'saruler.

T：Right.Nowlook,thisrulerisLONG.It'salongruler.（伴随必要的手势，并将long这个单词书写在黑板上。）

（拿出另一把短的尺子）Isthisaruler?

Ss：Yes,itis.

T：Isitalongruler?

Ss：No,Itisn't.

T：Right.ThisrulerisSHORT.It'sashortruler.

（伴随必要的手势，并板书short这个单词）。

教师用同样的方法教授abigpieceofpaper,asmallpieceofpaper;利用两个男孩（一高一矮），教tall这个单词，并告诉学生short一词兼有“矮”的意思（注2）。

放课文第1部分录音，学生跟读，反复几遍，初步掌握为止。

3．准备放课文第2部分录音。教师板书听前提问(Pre-listeningquestions)：

1)WhatwouldstudentAliketoborrow?2)What'swrongwithit?

教师放两遍录音，引导学生回答问题。学生打开书，教师再放录音，学生跟读，反复三遍。

讲解表示请求的用语及应答（见难点讲解1、2）。

4．将全班分为A、B两组，一部分扮演A的角色；另一部分扮演B的角色。教师在前面通过变换手中实物，指挥学生进行以下对话：

（教师出示一把短尺）

A组：Excuseme.MayIhavearuler,please?

B组：Certainly.Hereyouare.

A组：Thanks.Oh,thisistooshort.Doyouhavealongone,please?

B组：Yes,Ido./Sorry,Idon't.

教师指挥学生交换角色。如时间允许，还可就两张大小不一的白纸、两块大小不一的橡皮等练习对话。操练时，应要求学生加上手势，以便产生更真实的交际效果。在下面两人一组的操练中更是如此。

5．两人一组，针对课文第3部分提供的情景和替换词汇练习对话。教师在教室中巡视，帮助有困难的学生。之后，请两至三组借助实物到前面表演。

6．小结本课中表示请求的用语及应答。

7．指导学生做练习册习题。

8．布置作业

1）朗读本课对话；2）抄写生词；3）完成练习册习题；4）根据课堂上口头训练，模仿课文第2部分，编写一个小对话。

四、难点讲解

1．MayIhave/borrowapencil,please?我能借一只铅笔用吗？

该句表示客气的请求。答语通常是：Certainly.Hereyouare.当然可以。给你。

2．Here,takethisone.给你这个。

这是对借物请求的另一应答用语。句中的one是代词，代替上文中提到的人或事物。在本句中，代替pencil一词。再如：

A：Who'sthatmanoverthere?在那边的男人是谁？

B：Whichone哪一个？

A：Theoneinawhiteshirt.穿白衬衫的那位。

B：Oh,that'sMrHu.噢，是胡老师。

3．Doyouhaveabigpiece,please?你有一大张（纸）吗？

句中abigpiece后面，省略了ofpaper两词。因为通过上下文，双方都很清楚所指的是什么。

注1：教师应对学生的值日生报告给予必要的指导。在现阶段不是所有的学生都能运用所学语言进行生动的表演或报告，如果值日生报告质量不高，将收不到好的复习效果，达不到训练学生口头能力的作用。具体建议如下：1．紧密结合所学内容。如本课值日生报告，教师可事先布置学生表演模仿第一课第2部分编写出来的对话；到第三课时，又可表演在本课中所学的对话。2．根据过去所学到的日常交际用语，学生自编、表演对话，教师事先可分别布置，加以必要指导。3．为使值日生报告收到更好效果，教师可在学生表演后，向全班提几个问题，来确定表演效果及听的情况。

注2：有关借助教具、表演等教授单词的方法，请参考第一册第十一等课的教学步骤。

本文网址：//m.jk251.com/jiaoan/8666.html