设建小学国家课程校本化方案（教案范文精选）

作为教师，你一定写过教案吧，教案能够安排教学的方方面面，认真做好教案我们的工作会变得更加顺利，什么样的教案比较高质量？这篇《设建小学国家课程校本化方案（教案范文精选）》应该可以帮助到您。

设建小学国家课程校本化方案

（首批语文、体育、音乐、美术学科，20xx学年开始实施）

一、校本化课程序列

语文体育音乐美术

一年级

二年级故事天地乒乓球集体舞纸艺

三年级读报纸说新闻乒乓球集体舞纸艺

四年级演讲与辩论武术合唱编织

五年级儿童哲学武术合唱编织

六年级二、校本课程实施的理念

1．序列。选择适合学校特点的课程，形成课程序列，使学生接触更多的校本课程；

2．普惠。淡化竞争与比赛，给予每个学生以锻炼机会；要平均给予每个学生锻炼的机会，以轮流展示为佳；

3．自主。突出学生自主，课堂上要由学生唱主角；教师的主导，以课程进度设计、课堂动态调控为主，不能以教师讲代替学生练习；

4．关注能力与情商。淡化知识，强化实践锻炼，给予孩子能力与情商发展的机会；

5．整合。校本课程实施的时间在原有学科教学时间中整合，技能展示与学校六大节活动整合。

三、校本课程实施的要求

1．兼课教师。由各班相应学科教师兼任该校本课程指导师；

2．课时保障。在原有学科课时中整合，可每周一节，可隔周一节，也可每节课抽一点时间；

3．教材。一些课程并不需要教材，一些课程需要研修特色教材，这些都由相关教研组研究确定。需要教材的课程，要积累素材，通过几年努力，编写配套校本教材；

4．评价。以尊重差异的理念，结合星卡特色评价，淡化能力取向评价，强化努力取向评价，给予每个学生以鼓励；

5.科研跟进。鼓励教师在国家课程校本化上进行研究，包括课程纲要制订、教材编写、课程组织形式创新、课程评价等方面，通过科研小课题的形式，提供课程实施的建议和意见。

四、校本课程开发的组织与领导

1．国家课程校本化是我校创建学校课程品牌的重要措施，依靠教师在实践中积累经验、形成特色。相关教研组教师是对应校本课程的实施者与研究者，相关教研组长是责任人；

2．教导处是校本课程的管理者，不断总结教研组经验，并不定期对校本课程实施情况进行抽查、指导；

3．教科室是小课题的管理者，鼓励教师以校本课程开发和实施申报小课题研究，对科研成果进行鉴定和推广，凡成果被学校采用推广的，学校将给予特别奖励；

4．总务处对校本课程实施的经验给予特别支持，凡开发校本课程需要的经费，由教研组提出经费方案，原则上由校长按需要给予特批，总务处作好登记，凡校长特批的经费总额内，及时给予支付；

5．学校组织校本课程开发和实施领导小组，陈钱林为组长，蒋樨、杜纪东为副组长，成员为各相关教研组组长。聘任校本课程开发指导师，黄玉晓为语文系列指导师，黄云霞为艺术系列指导师，郑贤国为体育系列指导师。

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池墨小学“国学启蒙校本课程家长开放日”方案(精选教案)

池墨小学国学启蒙校本课程家长开放日方案

一、指导思想：

家长开放活动以我们尽心，家长放心，孩子开心；我们诚意，家长满意，孩子受益为主题，展现校园风貌，彰显学校国学启蒙教育理念，展示师生风采，创设和谐育人氛围；让家长亲身经历子女在校的学习和生活，走进教室，关注教育；走近孩子，倾听心声；走进学校，参与评价，增进家长对学校管理、教师教育教学质量以及自己孩子在校学习生活和能力表现的了解，增进家校联系。

二、活动目的：

1、利用开放日这一载体，传播学校、教师的教育观、教学观、管理观。加强沟通，调动家长参与学校、参与班级建设的积极性，吸纳家长的合理化建议，进一步改进学校的管理。

2、让家长亲身经历子女在校的学习和生活，走进教室，关注教育；走近孩子，倾听心声；走进学校，提升理念。

3、成立校级家长委员会，为学校的规划和发展出谋划策。

三、活动内容及安排：

本次家长开放日活动共分为风采课堂、班级特色、阳光之约版块。

第一版块风采课堂班级习字一刻钟

国学课程内容（执教者）一（1）

《中国戏曲欣赏》z一（2）

《怀素写字》z一（3）

《快乐端午节》z二（1）

《多姿多彩的偏旁》z二（2）

《有趣的纸》z三（1）

《京剧欣赏》z三（2）

《声律启蒙诵读》z四（1）

《生活中的古诗》z四（2）

《春联趣谈》z四（3）

《古诗书写》z五（1）

《国画》z五（2）

《对联趣谈》z五（3）

《中国剪纸》z六（1）

《结构中的对比关系》z六（2）

《祖冲之与圆周率》z

第二版块班级特色

教室的布置，旨在充分展示各位同学在学校的学习的点滴进步、生活中的兴趣爱好，体现和谐的班集体、温馨个性的教室环境。在班级张贴学生的特色作业。

第三板块阳光之约

通过家长课后填写的问卷调查，请家长留下宝贵的意见，以供学校和教师的工作不断地改进。同时并成立池墨小学校级家长委员会，共同商讨学校发展大计。

四、活动时间：

20xx年5月20日下午1点40分

五、参加人员：

全校师生、全体家长

六、家长开放日活动过程具体安排:

时间内容地点负责人

13:20前红领巾文明岗迎接家长校门口

13:4013:55习字一刻钟各班任课教师

14:0014:35国学经典课程展示各班相关教师

14:4014:50家长填写反馈表各班班主任

15:0016:00校级家委会会议艺文堂校长

七、具体分工

（德育办杨丹）

总策划，负责制定活动方案，全面关注活动过程，做好活动总结。（少先队z）

1、发放家长开放日邀请函、家长开放日活动意见反馈表发放到各班。

2、回收家长开放日邀请函回执，并做好参与家长人数统计。

3、做好迎宾学生的训练。（教导处z）

安排各班授课表，负责磨课，并将上课教师的教案于5月11前进行整理归档。（总务处z）

1、制作家长开放日条幅，并悬挂。

2、做好服务工作，5月10日发放，摆放家长坐的板凳。

3、布置好艺文堂，为活动提供茶水。

（办公室z）

1、做好宣传及媒体接待工作。

2、及时做好相关事宜的报道工作。

3、负责展板设计。

（班主任）

1、认真做好宣传、动员工作，向学生和家长宣传开放日活动，发放邀请函，并做好回收邀请函回执和参与家长人数统计工作。（参加本次活动的家长人数每班控制在1015人，于5月16日前上报）

2、精心布置教室，加强班级文化氛围建设。

3、做好与会家长的信息传递，提醒家长注意会场纪律，将手机调制在震动档，认真填写家长反馈表，并及时上交班主任处。

4、推荐校级家长委员会成员名单（限报一名，名单于5月16日上报德育处）。并提醒校级家长委员会成员准时到艺文堂参加活动。

5、家长开放日反馈表收齐后，以班级为单位进行反馈分析，形成文字材料，上传5张最满意的照片，打印出来连同家长反馈表上交教导处。

（执教教师）

1、4月18日上报课题。

2、4月25日5月11日备课、磨课、上交教案。

3、5月20日上课。

（书画组z、z）负责学校文化环境的布置。

（信息组z）负责家委会课件制作、音响。

德育办

城海二小第一学期校本课程实施方案精选

城海二小第一学期校本课程实施方案

为了认真落实《基础教育课程改革纲要》，挖掘校内课程资源，实施校本课程，满足学生需求，促进学生全面发展，结合学校实际，继续开展四季之歌歌声飞扬、诗园漫步、节日探访、科学发现等活动。现将实施《春之声与夏之恋部分试行方案》制定如下：

一、指导思想：

以党的教育方针为指导，以《基础教育课程改革纲要（试行）》为依据，确立现代教育观、课程观、质量观，利用课程分级管理的体制，全面开展课程改革实验，努力实施课程资源，充分发挥校内外教育资源的作用，促进学生发展，努力创建学校的教育特色。

二、总体目标

全面贯彻国家课程的基本要求，实施学校课程资源，体现校本课程与国家课程、地方课程在培养目标上的一致性，提高课程的适应性，实现课程的多样化，探索课程发展的机制，满足教师专业发展的需要，尊重和满足学生的个性差异，充分发掘学生的个性潜能，促进学生个性全面、和谐地发展，增强课程对促进教师和学生发展的作用。通过学生经历实践、体验感受，提高学生学习的兴趣、发展学生的技能、促进学生全面发展，享受教育的快乐。

三、校本课程的内容

第一版块：一、二年级段诗园漫步

1、课程目标：

（1）几千年来，诗歌灌溉了我们伟大的民族和辉煌的历史，使千百代炎黄子孙一直沐浴在中华文明的温馨里，促使学生了解中国自古就是一个诗的国度，一个诗教最为发达的文明礼仪之邦。养成热爱诗歌，诵读诗歌的习惯。

（2）自觉搜集古诗文，提高学生口诵心惟、含英咀华能力。

（3）培养学生珍惜自己民族优秀文化，热爱祖国语言文字思想感情。

2、课程的内容：

课程内容：秋、冬之歌、秋、冬之诗。

3、课程安排：该课程纳入正式课表，每班隔周安排一个课时。

第二版块:三、四年级段节日探访

1、课程的目标

（1）通过学习与实践，增进社会与文化参与，了解中国传统节日文化，陶冶学生爱家、爱乡、爱国的民族文化情操，尊重并学习不同地域的文化，增强社会责任感和民族自豪感。

（2）通过学习与实践，丰富学生的学习生活，促进学生个体身心发展，提升日常生活品质，培养文化生活的兴趣与理想和爱国主义精神。

（3）通过学习与实践，激发学生自主的探索和研究的精神，培养学生独立思考与解决问题的能力。

2、课程的内容

中华民族传统节日传承了中国上下5000年的历史，是一个取之不尽、用之不竭的知识宝藏。为了让学生更多更早地了解其精华，以传统节日为主线，结合其它特殊节日为内容的校本课程。

3、课程安排：该课程纳入正式课表，每班隔周安排一个课时。

第三版块:五、六年级科学发现

1、课程的目标：

（1）初步了解生活中发生在自己身边一些简单自然现象与自然事物。

（2）初步学会运用科学知识并结合自己的观察来发现和提出问题。

（3）初步了解观察的方法，能在老师的组织下进行一些简单的观察活动，记录简要的数据。

（4）感受与体验科学的神奇和魅力，激发学生对科学的兴趣，对科学的热爱。增强学生拓展视野，增长见识的欲望。

2、课程的内容

（1）自然界中，亲近自然动、植物。

（2）风、云、雷、电的形成，春、夏、秋、冬的更迭，草、树、鱼、虫的生活。（可以整合人、自然、社会，科学）

3、课程安排：该课程纳入正式课表，每班隔周安排一个课时。

四、课程实施：

1、主讲教师要根据学校校本课程实施方案制定课程纲要，包括课程目标、实施策略、课程内容（课程安排表）、评价建议四个部分。

2、教学要符合总体目标要求与学生的年龄特点与知识结构特点。按照综合学科四项常规要求进行设计，每次教学活动结束后要注重记录与反思，收集与整理学生有关作品。例如设计教学过程，低段可按这样的程序：读一读，演一演，写一写，比一比，找一找。总之，教学设计思路简单，让自己与学生都能上。

五、评价与考核

学生方面：

(1)校本课程不采用书面的考试或考查方式，以学生体验感悟为主，但要作考勤评价记录。

(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为优秀、良好、一般、待定记录。

(3)学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示。

教师方面：

(1)教师从教必须有计划、有进度、有教案，有考勤评价记录。

(2)教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。

(3)教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。

(4)一学期每位上校本课程教师要上交优秀教材、教案两篇，开展一次优秀教案评比。

附：校本课程类型与名称参考

二0一一年九月三日

主题词：教科室工作计划

抄送：校长室校务办公室

温州市龙湾区城海第二小学教科室20xx年9月3日印发

附：校本课程类型与名称参考

低中高的课程内容结构其实都融合了科学素养类课程，人文类课程、技艺类课程。

课程类型

课程名称

科学素养类

趣味动植物

环保小卫士

童诗中的科学

节日的发现

人文素养类

诗歌的王国

古代诗人

节日论坛

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兴华中学校本课程开发实施方案

一、基本理念

明德兴华中学在文化立校，特色办学思想的指引下，贯彻实行全面+特长的培养模式，追求高品质教育，致力于培养全面发展，张扬个性的学生，争取让每一个孩子带着一门特长走出校门，为孩子的终身发展与幸福奠基。

二、课程目标

1、增进学生对生活背景下的自然、社会和文化的认识，增进学生对祖国、对湖南、对学校的认识和了解，为国家、为社会、为家乡的建设勤奋学习、立志成才。

2、进一步拓展学生知识领域，提高综合素质，增强批判性思维、创新精神和实践能力。

3、引领学生关注自我生活方式，关注身边的社会现象，关注学校的发展，增强社会、集体生活能力，形成积极、健康的生活态度和生活方式，促进其良好学习习惯和优秀心理品质的养成。

4、增强教师的校本课程意识，全面促进教师专业发展，提升教师队伍整体水平。

5、加强学校教学文化建设，促进学校办学特色的形成。

三、课程开发原则

1、时代性和先进性原则。校本课程的教育内容应及时反映当前的科学技术发展趋势和时代文化趋向，为学生今后的学习深造和工作生活奠定良好基础。

2、地域性和个性化原则。校本课程开发要以具体地区、具体学校和具体学生的独特性与差异性为出发点，充分利用当地或学校教育资源，反映地方或学校文化特色，满足学生个性发展的需求。

3、选择性和灵活性原则。校本课程的教学内容要有可选择性，学生可以根据自己的兴趣爱好选择相应的学习内容，发展学生个性，提高实践能力，培养创新精神。

4、简约性和通俗性原则。校本课程在课程内容组织或教材编写中，应注意精选内容，合理编排，符合初中生的学习特点。内容呈现形式应该活泼多样，通俗易学。

5、主体性原则。校本课程开发必须把培养师生的主体精神、实践能力、创造精神放在首位，教师和学生共同作为课程开发的主体。必须重视发挥教师与学生在教育教学中的双主体平等互动的积极作用，使课程开发在以人为本的基础上突出趣味性、科学性和实践性。

四、课程设置

1、校本活动课程在初一年级开设，每个学期约12-14次课，争取实现为学生培养一门特长的目的。

2、校本活动课程固定在每周二下午第八节课开展，课时60分钟。为保证校本活动课程质量，周二下午不安排音、体、美等专业课程。

五、校本课程开发内容

1、科普类：如机器人创新与设计、动画制作、玩转科学、信息学奥赛等。

2、人文类：如翰墨飘香书法的魅力、英语角、中国象棋、趣味英美文化、希腊罗马神话欣赏、兴华话剧社、生活学习在美国、漫话美国总统、仰望星空走进天文、旅游地理、经典诵读、英文经典歌曲欣赏等。

3、运动类：如竞技足球、男子篮球、女子篮球、羽毛球、跆拳道、健身健美操、武术等。

4、生活类：如生物与生活、手工钩编、自救与互救、心理学与生活、我是女生、生活中的趣味物理、趣味数学、团体心理辅导、创意手工、烘焙等。

5、艺术类：如舞蹈、基础素描、小合唱等。

六、课堂教学

1、教师对整个学期的教学工作有详细的教学工作计划，对培养学生特长有整体的规划与安排。

2、教师应认真做好课前准备工作。教师应提前了解学情，熟悉学生兴趣爱好，充分利用课程资源，深入挖掘学生潜能。

3、教师应认真组织好课堂教学，按计划高质量完成教学内容，根据学生个性特长和教学实际，调整课程进度，实现教学目标。

七、课程评价

1、学生对校本活动课程进行评价。学生通过自主管理模式提交课程评价反馈表，由教科室根据反馈情况对教师授课情况进行客观评价。

2、校本活动课教学是教师专业素养的重要体现平台。教科室综合教师的教学效果以及学生成绩，学生作品，学生参加课程的表现，对教师承担校本活动课程的能力水准进行综合评价，以此作为教师专业发展的重要标准。

3、学校把校本活动课作为年度考核评估的重要依据。教科室对教师授课情况、课程效果及备课作业等情况进行检查，其结果作为本年度考核评估优秀的重要依据。

4、校本课程的评价结果将以优劳优酬的形成在经济方面有所体现。所有承担校本活动课程老师的酬金分为两个部分。第一部分为固定报酬，每节课60元；第二部分为浮动报酬，实行平均每节40元的浮动奖励，对前3项考核评价先进的个人，实行优劳优酬的鼓励政策，并另外对精品课程进行奖励。

八、师资培训

1、走出去组织老师参加省（市）内外有关单位组织的培训。

2、请进来聘请校外有关师资，丰富校本课程体系。

3、老带新通过老教师带教，提升青年教师教学水平。

4、自学为老师提供各类书籍和学习资料，由老师自学掌握一门或几门校本课程教学能力。

兴华中学教科室

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