活动目标:
1、让幼儿通过找种子的活动,初步体验水果种子的不同特点。
2、激发幼儿乐于提问,培养探索植物生长奥秘的爱好和态度。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备:
水果若干、果盆、果蓝若干、《十万个为什么》CD-ROM
重点:
观察香蕉有没有种子
难点:
激发幼儿探索植物生长奥秘的爱好和态度。
活动过程:
1、导入:介绍自己过度到介绍果宝宝,引出香蕉
2、收集经验交流:香蕉到底有没有籽?(倾听幼儿收集信息的途径、幼儿表达的方式以及信息的准确性)
3、实践活动:吃水果,找;宝宝(种子)
4、解决问题:观看《十万个为什么》CD-ROM--香蕉的果实有没有籽?
活动结束:
带着新问题--你还吃到过哪些水果也没有籽的?他们是怎么种出来的?
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
中班综合说课稿《桔子的秘密》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿观察感知桔瓣环形排列的方式,尝试用简单作记号的方法,点数桔瓣的数量,运用多种感官,进一步探索发现桔子的秘密,对常见水果产生探索的兴趣和欲望,快来看看幼儿园中班综合说课稿《桔子的秘密》含反思教案吧。导读:《纲要》中科学领域的目标指出:;对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲、;幼儿能运用各种感官,动手动脑,探究问题。这就要求我们在科学活动中应注重幼儿情感态度和探究解决问题能力的培养。因此,目标1是本次活动的重点,希望通过调动幼儿各种感官,引导积极地观察、操作,并与教师、同伴的交流互动中去发现、解决生活中的问题。活动目标:1.运用多种感官,进一步探索发现桔子的秘密,对常见水果产生探索的兴趣和欲望。(重点)2.观察感知桔瓣环形排列的方式,尝试用简单作记号的方法,点数桔瓣的数量。(难点)3.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。4.初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。活动准备:1.幼儿人手一份:桔子、盘子2.每组一份辅助材料:小粘纸、牙签、大头针3.实物投影仪、乒乓球活动过程:一、猜想激趣,梳理关于桔子的已有经验猜想1:教师:箱子里藏着一种水果,可能是什么?猜想2:师:这种水果是圆圆的,可能是什么?猜想3:师:这种水果剥了皮才能吃的,里面是一瓣一瓣的,可能是什么?二、运用多种感官,发现桔子外在特征1.桔子长什么样子的?提升:扁圆形。2.桔子是什么颜色的?提升:随着桔子不断成熟,颜色由绿变黄3.摸上去又有什么感觉呢?三、引导发现桔瓣;环形排列的秘密,初步尝试环形数数1.观察感知桔瓣环形排列的方式,尝试点数环形排列的桔瓣2.交流分享,引导学习用做记号的方法点数环形桔瓣3.分组操作,尝试用做记号的方法点数桔瓣4.第三次操作,把桔瓣一瓣一瓣剥下来,再次点数,验证。四、品尝分享、小结附说课稿:中班综合活动《桔子的秘密》选材背景与思考:我园地处农村,教育资源十分丰富。充分利用本地资源,开展低成本高质量的教育一直是我们追求的方向。每年秋季,田间、山头高挂枝头的桔子成了孩子生活中最常见、最熟悉的水果。他们在桔园里嘻戏,观察着桔子由绿变黄,和父母老师一起去摘桔子,桔子的清香让他们难忘。孩子们在摸、闻、尝桔子的过程中,充分运用多种感官感知着桔子,他们发现着桔子的特征;当他们把桔子皮剥开来时,他们的手指需要一定的协调性和力量,手部小肌肉群得到发展和锻炼;因此选择桔子这一孩子们身边熟悉的事物作为教学活动的内容,符合《纲要》提出了的;生活化;兴趣性原则。然而,面对中班孩子,随着年龄的增加,生活经验的拓展,他们的探究欲望渐渐强烈,在日常生活中他们对桔子的外形特征已有了基本的认识,已经积累了桔子的基本经验,因此选择《桔子》这一教学内容,如果只是一味的重复关于桔子的基本特征,势必造成集体教学活动的无效,因此,我们从孩子的已有经验出发,从桔瓣排列的环形这一点切入,让孩子们通过观察感知,初步尝试;环形数数。这一集体教学活动旨在通过多通道的感知,游戏化的学习,激发幼儿对生活中常见事物的兴趣。教学反思: 幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动,对身边的事物进行操作和感知,不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知,在不断尝试中取得成功,最终获得知识。
活动目标:
1、在游戏中复习跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。
2、引导幼儿创编具有一定意义的短小快乐的舞蹈。
3、激发幼儿积极参与舞蹈活动的愿望,体验舞蹈活动的快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备:
1、鼓一面、鼓棒两根、录音机、音乐磁带。
2、学习各种舞步。
活动过程:
一、幼儿随教师鼓点的变化而做动作,训练幼儿节奏感。
师:;小朋友,跟我一起敲敲鼓好吗?(幼儿走入活动室自由找空位站好,教师敲鼓,幼儿随鼓声的快慢,调整自己脚步的速度进行表演)
二、游戏;快乐的脚步。
1、师:;小朋友表演得真好,你们的脚步真快乐,下面我们一起来做个快乐的脚步的游戏,好吗?
2、师:;老师的两根鼓棒表示小朋友的两只小脚,老师的鼓棒往哪边敲,你的小脚就往哪边跳。(教师变换鼓棒位置敲鼓,幼儿随鼓棒位置的变化及鼓声速度的快慢变换舞步进行动作。)
过渡:小朋友累了吧!让我们坐下休息一会儿!快乐的脚步花样真多,我们可以用各种各样快乐的脚步,加上手和身体的动作,编出优美的舞蹈来。今天,老师就用快乐的脚步,加上手和身体的动作,编出了一则非常好看的舞蹈,下面请小朋友欣赏。
三、教师示范舞蹈,幼儿模仿动作。
1、教师听音乐舞蹈,幼儿欣赏舞蹈。提问:
①你刚才看到老师跳了些什么?
②老师是用快乐的脚步加上手和身体的动作编出了表现快乐小动物的舞蹈,那舞蹈用了哪些快乐的脚步呢?(幼儿说出一种动作后,教师针对较难的动作,让幼儿集体练习。)
2、幼儿随教师学舞蹈。
①师:我知道你们也想跟随我们一起跳舞了,对不对?让我们一起来吧!(教师将口令与语言提示相结合带领幼儿一起舞蹈。)
②让我们再来一次。(师生再次舞蹈一遍,教师对有困难的幼儿变镜面示范为同方向示范。)
小结:刚才我们一起学习了一则表现快乐动物的舞蹈,这个舞蹈是用快乐的脚步加上手和身体的动作编出来的,下面老师还想跳一段舞,也是用快乐的脚步加上手和身体的动作编了出来的,这则舞蹈与刚才的一样不一样呢?请你们看。
四、教师变换舞步舞蹈,启发幼儿创编。
1、教师变换舞步舞蹈。提问:
①刚才老师用快乐的脚步加上手和身体的动作编了一个什么样的舞蹈?
②老师用快乐的脚步加上手和身体的动作,编了一个表现身体锻炼的舞蹈,老师用了哪些快乐的脚步呢?
③你们能不能开动脑筋变化一下快乐的脚步呢?行不行?让我们听音乐想一想。
2、幼儿创编脚步动作。
提问:;想出来了吗?让我们来听着音乐试试看。(两遍)。
3、请个别幼儿将创编的脚步表演给大家,并集体学一学。
小结:你们想的真棒,老师有个建议,你们可以把刚才编的快乐的脚步加上手和身体的动作编成一个快乐的舞蹈,如果你想出来的办法一个人不够表现的话,可以请你的好朋友帮忙,几个好朋友编一个快乐的舞蹈,好不好?下面我们去商量商量吧!
五、幼儿创编舞蹈。
1、幼儿听音乐全体编舞。(两遍)
2、请个别幼儿表演。
3、集体表演
六、结束:
师:小朋友真了不起,用快乐的脚步编出了这么多快乐的舞蹈,让我们一起去表演给其他的小朋友看吧!
活动反思:
让幼儿在动动玩玩中感受、理解音乐,享受音乐活动的快乐,调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性。
在这个活动中,孩子们敢想、敢说、敢做,这对今后上其他领域的课都会有帮助的。在今后的任何活动中,我都会鼓励孩子们勇于想、勇于探索、勇于说、勇于做,让他们觉得是通过自己的努力学到了知识本领,让他们意识到自己才是学习的主人。
本文网址:http://m.jk251.com/jiaoan/9691.html
上一篇:大班主题有趣的组合教案范例
下一篇:大班主题动物世界教案优质文章