湾龙中学高三语文复习计划 关于教案的范文精选
时间：2022-02-10 高三语文复习计划 高三物理复习计划湾龙中学高三语文复习计划
高三语文复习，注重提升能力和规范习惯，回归真实、朴实、扎实、充实的课堂，力争做到学得扎实求高效，教在点上不包办。为此，我们将紧紧围绕熟、读、精、思四个字展开高三语文复习，现就具体想法和做法简述如下：
1、熟
熟悉学生学情。要求备课组教师心中有学生，及时关注每一个学生，动态地、适时地熟悉每一个学生的学习情况。只有明确知道自己的学生缺什么，才能使自己的教学有的放矢。
熟悉考纲考点。组织备课组教师仔细研读20xx年《考试说明》，了解考纲变化，明确考试范围，熟悉各考点的考察内容、考察形式，难易程度，找准合适的复习方法，分项训练，逐项落实。
熟悉命题走向。组织备课组教师认真研究20xx、20xx、20xx近三年浙江省高考语文真题，把握浙江高考语文命题的特色与走向，在细致解读中对20xx年高考做出准确把脉。
熟悉答题规范。要求备课组教师准确把握不同考点不同题型的答题规范与常用术语，培养学生答题的规范意识，通过错因探究、典例示范、修改升格等方式，努力提升学生的规范答题能力。
2、读
读的内容：①20xx年浙江高考语文古诗文背诵参考篇目（具体篇目见附件四）；②字音、字形、词语（实词、虚词、成语、熟语）、文言实词、文言虚词、文言特殊句式、诗歌鉴赏等专题整理与积累的材料；③作文主话题阅读材料及讲评材料；④优秀报刊杂志，学生摘记的内容。
读的时间：早读（周二、周四）、晚背（级段统一订时间，教师安排各班课代表根据班级实际自由布置、组织）。
读的方式：齐读、自由读。建议教师指导学生睡前进行影像记忆，回忆早读晚背时记诵的内容，尝试在睡梦中读书背书。
读的考核：早读晚背的内容要求课代表当晚统一组织片段默写检测（十分钟以内），级段定期进行默写等专题检测。
3、精
精挑精选。基础（如字音、字形、成语、熟语等）的积累不再级段统一，千人一面，力争体现差异性、自主性。要求备课组教师按要求把自己手头积累的东西全部转成电子稿（最好是Excel表格），学生利用回家休息时间网上自测，删除会的，保留不会的，并自行编辑打印，使得自己的整理记诵内容更有针对性、目的性。
精练精训。鼓励备课组教师自己多做题，根据自己负责的专题精心筛选、编拟专题检测卷和精读训练卷，要求紧扣考纲要求，难易适度，题量适中，以小片段训练为主，学什么，考什么，精练精训，查疑补漏。
精批精讲。有练必改，有测必批，而且要全批精批，统计典型错例，有针对性的精评精讲。
精查精编。每次专题检测卷都会为每班多准备十张，供老师在精批精讲后对当次检测中成绩后20%的学生进行检查巩固练习。同时，根据老师们在批阅、讲评过程中发现的典型错例，精选精编同类型题目，让学生在进一步巩固中得到提升。
4、思
善于思辨。根据浙江省近几年作文命题走势，我们鼓励学生多进行议论文写作训练，在日常教学尤其是作文教学中，我们将努力培养学生的思辨能力，提升学生对材料进行理性分析的能力和以辩证的观点分析论点的能力，学会思考，做有思想的人。
学会反思。创设条件，让备课组教师常交流，多沟通，勤反思，并引导学生学会及时反思。唯有反思，才能发现不足；唯有反思，才能改进教学；唯有反思，才能寻求高效。
附件一：《湾龙中学20xx届高考语文复习方案》
附件二：《20xx学年第一学期高三语文备课组工作计划》（略）
附件三：《20xx学年第一学期高三语文晨读计划》（略）
附件四：《20xx年浙江高考语文古诗文背诵参考篇目》（略）
附件一：
湾龙中学20xx届高考语文复习方案
专题时间方法策略备注
现代汉语常用（规范）汉字字音、字形的整理与识记2周教师系统整理、学生自查自练、级段专项测试、学生测后巩固、注重日积月累1、每个专题均配有若干专题检测卷，限时完成
2、国庆假期后开始《题型组合周周练》，时间40或50分钟（依据不同组合题型而定）
3、下学期开始《基础天天练》（20分钟）
词语（实词、虚词、成语、熟语）的理解与使用1周
语病辨析1周1、选择性补充相关语法知识（词性、短语、句子成分等），指导学生学会主干分析法。
2、引导学生明确基本的语病类型，掌握基本的修改方法。
语言运用2周1、引导学生明确语句扩展、语段压缩、句式仿用（变换）、语言得体（准确、鲜明、生动、简明、连贯等）、图文（表）转换等题型的答题要求，提高学生的规范意识。
2、有针对性的进行语感训练，提升学生的语感。1、同上述要求
2、第二学期进行专项的语用创新题训练
文言文阅读5周1、实词、虚词（18个）、句式的复习要回归课本，结合会考篇目要求，整理落实。
2、要转变学生文言学习中字字落实全翻译、看不全懂惧答题的陋习，着重培养学生的整体意识，注重对文段的整理理解；培养学生的句式意识、直译意识（只限文句翻译题）、牵引意识（课本、已做题、前后文等）；强化学生的语法意识、语境意识，提升学生的合理推测能力。落实高考背诵篇目的背诵与默写
古诗词鉴赏2周1、以课内古诗词（含《中国古代诗歌散文欣赏》中的诗歌部分）为依托，拓展训练。
2、古诗词忌讳字字落实、句句翻译，要努力培养学生的整体理解与感悟能力。
3、引导学生积累并学会规范使用准确的常用术语（情感，表现手法、修辞手法、表达技巧及其作用等）。落实高考背诵篇目的背诵与默写
《论语》阅读2周1、引导学生以专题标题为依托理解《论语》的思想体系。
2、培养学生用现代眼光审视传统文化精髓的能力。落实高考背诵篇目的背诵与默写
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湾龙中学必修课程学分认定办法(精选教案)
湾龙中学必修课程学分认定办法
一、课程主要内容
根据学校课程设置方案，必修课程主要包括语文与文学，数学，人文与社会，科学，技术，艺术，体育与健康，专题教育等课程。
二、必修课程学分认定办法
（一）必修课程按模块认定学分，修满一个必修模块获得学分2分。
（二）必修模块学分认定采取学习过程表现与终端结果相结合的综合评价办法。分为学术类必修课程模块(包括语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术学习领域)和活动类必修课程模块（包括艺术、体育与健康学习领域及专题教育）。
1.学术类必修课程的综合成绩（100分）=课程学习过程成绩（满分20分）+平时成绩（满分10030%）+终端考试（期中、期末）成绩（满分10050%）。其中：学习过程成绩（满分20分）包括：课堂表现10分（由任课老师评价提供）、作业分10分（由任课老师评价提供），每个项目分为A、B、C、E四个等第，各占此项分值中的满分、四分之三、二分之一、零分。
2.活动类必修课程模块分为艺术、体育与健康类和专题教育类两块。
（1）体艺类必修课程（艺术、体育与健康类）的综合成绩（100分）=课程学习过程成绩（满分30分）+终端测试成绩（满分10070%）。其中：学习过程成绩（满分30分）包括：课堂表现20分（由任课老师评价提供）、课外表现10分（由任课老师评价提供），每个项目分为A、B、C、E四个等第，各占此项分值中的满分、四分之三、二分之一、零分。
（2）专题教育的学分认定：专题教育内容包括爱国主义教育、国防教育、校史教育、心理健康教育、禁毒教育、防台教育、安全教育等，贯穿于在高中三年的各个学段过程中。认定办法如下：
①出勤：根据值周班及教学班的出勤记录评定。
②学习过程的记录或学习结果的反思：根据活动过程或活动后上交的总结评定。
③过程性评价（30%）：包括出勤情况、课堂表现、作业或同学合作互评情况，由任课教师综合学生的各项表现予以评定分数，折成30分计入模块成绩。
④各类获奖或荣誉：在各类课程的学习过程中获得的荣誉称号、各类比赛名次、活动中突出贡献者，经学分认定委员会同意可申请0.5-1学分。
（三）每一模块修习时间不少于36课时的三分之二，且模块课程综合成绩在60分及以上方可认定学分。因病假、事假未能达到规定学时的，在课余时间通过补课途径累计后的学时数达到要求的给予认定。
湾龙中学
学分认定委员会
湾龙中学“传统文化节”系列活动策划案(精选教案)
湾龙中学传统文化节系列活动策划案
吃出来的文化吃饺子包饺子比赛
(一)活动目的：
1、吃饺子是我国许多地方的传统习俗。在今年举办此次活动，通过策划包饺子比赛及一系列活动，让同学感觉到温暖,缓解思家之情，并借此活动弘扬我国的传统饮食文化---包饺子。同学们也可以更好体验到从制作到品尝饺子这一传统美食的全过程，品尝那涵在饺子里的优秀传统文化。
2、借此机会，促进同学间的沟通交流，增进同学们之间的友谊，增强班级的凝聚力,培养同学们的团体协作精神。
3.此时期中考刚刚过去，亦借此机会为大家放松心情，缓解压力和心情，锻炼他们的动手操作及合作能力会，在生活中寻找快乐让大家用轻松的心态面对。
(二)活动时间:5月中旬
(各班级在比赛开始一周前提交参赛人员)
(三)活动地点:食堂一楼
(四)活动内容
1.包饺子速度比赛(给各班发教学视频及标准图片)
规则:在5分钟之内比赛各个参赛小组的完成数量,前提是饺子符合作为饺子的标准(不会散掉),成绩最佳者可获饺子巧手奖项
2.吃饺子速度(激情的战斗,不过很危险)
规则:参赛者吃20个饺子比赛用时长短(希望能领一箱水或者让校医在一边)
获胜者可获得饺子领主称号
奖品:夜宵券(金额控制在10元左右需要4张)
3.运气大赛(有甜蜜饺子(红豆沙陷)魔王饺子(疯狂芥末))
规则:每名参赛者可以得到10只饺子，在所有的饺子中混有5只芥末饺子,5只红豆饺子
(开始是把此活动命名为饺子鉴赏会)
中奖者可获得夜宵券1张总共10张
5.饺子猜谜:将设置5道谜题(难度上偏难)猜对者可以获得星球杯1桶
(五)需要材料
芥末若干,豆沙若干,饺子馅若干(有意选取多种),饺子皮若干,一次性手套(按人数,手套数是人数的2.4倍),干净的脸盆(用于装食材),喇叭2只,王冠多枚,计时器12只，
(六)人员安排
人员数预计需20~25人,(会邀请摄影社及文学社参加)
各个比赛小组有1人负责(管理,记录成绩及提供一定帮助)
负责总汇成绩:2人
主持人:1人
(七)流程:参赛小组与中午11:55集中食堂二楼师生交流区参加包饺子,并于当日下午16:15集中食堂二楼参与其他项目,饺子将由食堂工作人员负责蒸熟
中午11:55~12:25包饺子比赛
下午16:15~17:15:吃饺子比赛,运气大赛及饺子猜谜活动
(食材应提前5分钟放置完毕(可能的话))
（本次活动有意邀请老师参加）
设计比赛策划案
为了继承中华民族的传统文化，丰富同学们的课余生活，增强同学们的动手能力，我们班联特地在传统文化节来临之际举办了设计比赛。
一．活动内容
每位同学均可以至班长处报名参加，于20xx年5月13日星期二下午第三节班会课后进行比赛。参加比赛的同学需根据自己的创意运用材料给指定的玩偶设计或者将原有的服装进行加工。如果参赛者想要将制作好的玩偶转送他人，我们会将玩偶送达。获奖的参赛者我们还会另外提供礼品盒。（参赛者可以自带物品对玩偶进行装饰）
二.活动时间
20xx年5月13日星期二下午第三节班会课后
三.参赛对象：全体学生
四.活动地点：艺术楼四楼教室
五.活动承办方：班联
六.活动流程：
1.由班联同学负责通知班长在班内进行宣传并汇总报名人员名单。
2.同老师协商，借用艺术楼教室作为比赛地点，邀请老师做裁判，参与比赛的评比。
3.统计报名人员总数，交给学校采购相应物品。
4.评比出比赛获奖的设计，公布获奖名单，根据同学要求将礼物送至指定同学手中.
七.人员安排
由李跃、潘晨露、涂雅特负责所有工作。
八.物品清单
1.针线2.布料3.礼品盒4.玩偶5.纽扣等装饰物
（物品数量根据报名人数制定）
文墨风采传统文化节之对对联活动
通知：是否在为不能找到一个适当的方式向龙中道声生日快乐而沮丧，那就请带上一腹诗书，携着历史长河的二分月光，和三个臭皮匠，四面八方地来到日新广场，过五关，斩六将让小伙伴们对你羡慕嫉妒恨，与曹植一样七步成联，在七嘴八舌中，只有你的对联足够精妙，笔体足够有劲才能一联九鼎，来为湾龙中学十年校庆送上一份特别的贺礼。
时间：__月__日（星期）下午第三节课后（遇雨延后）
地点：日新广场
举办方：湾龙中学学生会纪检部
参赛方：全体学生
场地：课桌约10张、椅子约12张
赛制：
①活动分为两个模式：传统模式、看图对联模式（详见比赛模式说明）。作品要求用毛笔书写在宣纸上（尽量写出横批，可加分）。
②比赛结束后，同学们可以在赛后为喜欢的作品下投票，每班共10票，一票限投一幅作品。
③比赛采取计分制，以班级为单位，个人为代表。对出的对联将由语文老师和美术老师打分计入班级分数，赛后将评出班级优胜奖，另外评出最佳风采奖、最佳文采奖、最佳意境奖、最佳人气奖。优秀作品将做出展示。
比赛模式说明：
关于高三英语unit单词专题复习教案的高中教案推荐
criterionn.(复数criteria)标准;尺度
stickwith继续支持;保持联系
throughthickandthin不顾艰难
pulloutof从……中退出
summaryn.总结;概要
percentagen.百分比;百分率
frequencyn.频率;频繁
questionnairen.问卷;调查表
reputationn.名声;名誉;名气
colleaguen.同事;同僚
suspectvt.怀疑;不相信
suspectn.嫌疑犯;可疑对象
managementn.管理;管理部门;主管人员
staffn.全体职工;全体雇员
requirementn.需要;要求;必要的条件
saken.目的;缘故
forthesakeof由于;为了……的利益
inreality事实上;实际上
individualadj.单独的;个别的n.个人
temporaryadj.暂时的;临时的
coachn.教练;长途公共汽车
cooperatevi.合作;协作
uncertainadj.不确切的;无把握的
expectationn.预料;期待;期望
divisionn.分割;划分;除(法)
rugbyn.(英式)橄榄球
keepaneyeon照料;照管
compromisen.妥协;和解;折衷
excitevt.使兴奋;使激动
regulationn.规章;条例
bureaucraticadj.官僚的;官僚制度的
take...intoaccount考虑;体谅
dynamicadj.动力的;强有力的;动态的
shortcomingn.缺点;缺陷
embarrassvt.使尴尬;使为难
contradictoryadj.互相矛盾的;互相对立的
violentadj.暴力的;强烈的
explosionn.爆炸(声)
resignvi.辞职
ambitiousadj.有雄心的;雄心勃勃的
asawhole普遍说来;作为整体
actualadj.真实的;实在的;实际的
definiteadj.确切的;肯定的
stalln.摊位;铺子;售货亭
hairdressern.美发师;理发师
congratulatevt.祝贺;庆贺
smoothadj.顺利的;光滑的;平坦的
financen.财政(学);金融;(复数)资金vt.为……提供资金;提供款项
onceagain再一次
combinationn.结合;混合物
briden.新娘
exceptionaladj.异常的;特殊的
liveupto依照……行事;做到;不辜负(期望)
shamen.羞耻;惭愧;遗憾的事
pursuevt.追求;追逐
intellectualadj.智力的;用脑力的n.知识分子;脑力劳动者
hands-onadj.亲身实践的;实习的
accommodatevt.适应;供给膳宿
complementvt.补充;与……互补
qualitativeadj.性质的;质量的
declinevi.拒绝;变小;变少;变弱vt.拒绝;使下降n.下降;衰退;斜坡
oraladj.口头的;口述的;口(用)的
小学数学毕业复习计划（精选）
一、复习内容
1、整数和小数部分：复习整、小数的概念以及整、小数的运算和应用题。
2、简易方程：复习用字母表示数，解简易方程，列方程解文字题、应用题。
3、分数和百分数：复习分数、百分数的概念，以及分数的基本性质、四则运算和应用题。
4、量的计量：复习计量单位、掌握各单位名称之间的进率，进行名数改写。
5、几何初步知识：复习平面图形的概念、特征以及图形之间的联系和区别。平面图形的周长和面积的计算、公式的推导，复习立体图形的概念、特征及体积和表面积的计算。
6、比和比例：复习比和比例的意义和基本性质、化简比、求比值；复习正反比例的意义和判断，用比和比例的知识解答应用题。
7、简单统计：复习求平均数、统计表、统计图。
二、复习要求
1、比较系统的牢固的掌握基础知识，具有进行四则运算的能力，会使用学过的一些方法合理、灵活的进行计算，会解简易方程，养成检验和验算的习惯。
2、巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固的掌握所学单位之间的进率，进行名数的改写，并能简单的估计或应用。
3、牢固掌握所学几何形体的特征，进一步发展空间观念，能正确的计算一些几何图形的周长、面积、和体积，巩固绘图、测量等技能。
4、掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能够计算平均数，能利用统计图表中的数据和平均数进行分析比较。
5、掌握所学的常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活的运用所学知识解答应用题和生活中一些简单的实际问题。
三、复习重点、难点、关键
重点：重视基础知识的复习，注意知识间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络化。
难点：在基础知识复习中，注意培养学生的能力，尤其是综合运用知识解决问题的能力，注重数学与生活的联系。
关键：在复习过程中，教师要注意启发、引导学生主动的整理复习。
四、复习的具体措施
1、贯彻大纲，重视复习的针对性。大纲是复习的依据，教材是复习的蓝本。要领会大纲的精神，把握好教材，找准重点、难点，增强复习的针对性。教师要认真研究大纲，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。要根据平时作业情况和各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。计划先根据教材的安排进行复习；再分概念、计算、应用题三大块进行训练；最后适当进行综合训练，切实保证复习效果。
2、梳理拓展，强化复习的系统性。复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系，从而提高学生对知识的掌握水平。如分数的意义和性质一章，可以整理成表，使学生对于本章内容从分数的意义到分数与除法的关系、分数的大小比较，分数的分类与互化，以及分数的基本性质与应用，有一个系统的了解，有利于知识的系统化和对其内在联系的把握。再如，复习分数的基本性质，把除法的商不变的性质、比的基本性质与之结合起来，使学生能够融会贯通。再如，四则运算的法则，通过复习，使学生弄清楚它们的共性与不同，从而牢固掌握计算法则，正确进行计算，做到梳理训练拓展有序发展，真正提高复习的效果。
3、倡导解题方法多样化，提高解题的灵活性。解题方法多样化可以培养学生分析问题的能力，灵活解题的能力。不同的分析思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果，同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路。复习时，要引导学生从不同的角度去思考，引导学生对各类习题进行归类，这样才能使所学的知识融会贯通，提高解题的灵活性。
4、有的放矢，挖掘创新。数学复习不是机械的重复。复习题的设计不宜搞拉网式，什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习一定要做到精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新颖，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。
5、教师事先对复习内容有全盘的把握。要制定切实可行的复习计划，精心备好复习课，课前充分准备，努力提高课堂教学效益。教师要能摸清学生知识掌握现状，对于薄弱环节要进行强化训练，并注意训练形式的多样化，合理安排分类练习和综合练习。在基础知识扎实时，适当的将知识向纵深拓展，培养学生综合运用知识的能力。
7、做好提优补差工作。制订课时目标、组织课堂教学、安排课堂练习都要照顾到学生的差异，特别是差生的辅导，除了教师关心辅导以外，还可以借助同学之间的友谊、同龄人之间容易沟通的捷径、孩子爱助人的热情、在学生之间建立帮扶关系，让学生辅导学生。
8、调动学生的复习积极性。复习课不同与新授课，复习课没有初步获得知识的新鲜感，所以要想办法调动学生的复习兴趣，如让学生树立一段时间的目标，不断给学生以成功的喜悦。
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高三数学复习教案其三
老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，因此老师最好能认真写好每个教案课件。要知道教案课件写的越好越充分，老师教学水平也不会很差。我们应该从什么方面写教案课件？小编特地为你收集整理“高三数学复习教案其三”，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！
教学准备
教学目标
数列求和的综合应用
教学重难点
数列求和的综合应用
教学过程
典例分析
3.数列{an}的前n项和Sn=n2-7n-8,
(1)求{an}的通项公式
(2)求{|an|}的前n项和Tn
4.等差数列{an}的公差为,S100=145，则a1+a3+a5+…+a99=
5.已知方程(x2-2x+m)(x2-2x+n)=0的四个根组成一个首项为的等差数列，则|m-n|=
6.数列{an}是等差数列，且a1=2,a1+a2+a3=12
(1)求{an}的通项公式
(2)令bn=anxn,求数列{bn}前n项和公式
7.四数中前三个数成等比数列，后三个数成等差数列，首末两项之和为21，中间两项之和为18，求此四个数
8.在等差数列{an}中，a1=20，前n项和为Sn，且S10=S15，求当n为何值时，Sn有值，并求出它的值
.已知数列{an}，an∈NXX，Sn=(an+2)2
(1)求证{an}是等差数列
(2)若bn=an-30,求数列{bn}前n项的最小值
0.已知f(x)=x2-2(n+1)x+n2+5n-7(n∈NXX)
(1)设f(x)的图象的顶点的横坐标构成数列{an}，求证数列{an}是等差数列
(2设f(x)的图象的顶点到x轴的距离构成数列{dn}，求数列{dn}的前n项和sn.
11.购买一件售价为5000元的商品，采用分期付款的办法，每期付款数相同，购买后1个月第1次付款，再过1个月第2次付款，如此下去，共付款5次后还清，如果按月利率0.8%，每月利息按复利计算(上月利息要计入下月本金)，那么每期应付款多少?(精确到1元)
12.某商品在最近100天内的价格f(t)与时间t的
函数关系式是f(t)=
销售量g(t)与时间t的函数关系是
g(t)=-t/3+109/3(0≤t≤100)
求这种商品的日销售额的值
注：对于分段函数型的应用题，应注意对变量x的取值区间的讨论;求函数的值，应分别求出函数在各段中的值，通过比较，确定值
三年级数学复习计划范文
为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的掌握本学期的学习内容，特制定本复习计划如下：
一、班级学生情况分析：
本班共有学生46人。他们基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。比如程文杰、韩兴宇等，他们上课认真听讲，学习成绩一直保持较好。有的基础知识较差，口算、笔算能力跟不上，比如方启奥、王家奇等他们在学习方法上，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。这样形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。
二、复习目的和要求：
通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本册教材的教学目标。
三、复习重难点：
复习共分为八部分：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，年、月、日，面积，小数的初步认识，解决问题。
复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用所学的知识解决简单的实际问题。难点是小数的初步认识、了解集合和等量代换的思想方法。
四、方法和措施：
1、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度。
2、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、方法入手，制定不同的目标。
3、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。
五、时间安排：
位置与方向一周
除数是一位数的除法两位数乘两位数一周
统计 年、月、日 一周
面积 解决问题 一周
小数的初步认识一周
语文园地三教学 关于教案的范文精选
《语文园地三》教学案例
●教学目标
①运用口头语言与书面语言，交流综合性学习的收获，提高倾听、应对、表达等语言能力。
②比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。
③积累农业气象谚语。
④展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。
●课前准备
①学生准备有关大自然的启示综合性学习的图文资料、小发明、小创意等。
②教师准备人类从大自然中受到启示有所发现与发明事例的资料或课件。
第一课时口语交际
●展示事例，激发兴趣
课件
出示或讲述下列事例，引入新课。
△2000多年前埃及人迈克雷在尼罗河边散步时，踢到了干乌龟壳，从中受到启发，发明了木制四弦的乐器──世界上最早的小提琴。
(课件出示乌龟壳、小提琴，播放小提琴优美的旋律)
△(音乐转换为沉重的曲调，教师语气沉重地讲述)
澳大利亚原本没有兔子，只有袋鼠、驼鸟等少数动物种类。1859年英国移民带去20多只家兔到达澳大利亚。那里没有虎、豹、豺、狼、狐等食肉动物，兔子没有天敌，只生不死，不到三年时间，就多得挤满了牧场草地。到了19世纪末，兔子经过的地方，牧草、麦苗荡然无存，仿佛刮了一场龙卷风，或像洪水刚刚冲过一样，丰美的草场变成了荒漠，确确实实发生了一场兔灾，造成了巨大的损失。很长一段时间人们对兔子的逞凶束手无策。后来，科学家找到一种针对兔子的粘液瘤病毒，它通过蚊子传播给兔子，大批兔子接连死去，这样澳大利亚的农业和畜牧业才得以恢复。这是一个真实的故事，它告诉我们：自然界动物与动物之间，动物与植物之间都是协调统一的关系，哪个环节上发生失调，就会破坏生态平衡，就会给人类带来灾害。
●自主选择，分组交流
自主选择交流的内容──从下列方面任选一项交流：自己对大自然的发现;搜集到的相关资料;自己的发明设想;自己尝试实验或设计发明的情况。
自主选择交流的伙伴──交流内容相同的组成一个或若干个小组。
自主推荐在全班汇报的代表──教师适当引导激励上台少的同学，善于发现突出典型并积极向组员推荐。
●全班汇报，互动交流
①各小组推荐的代表向全班汇报，教师注意引导学生说话清楚、大方、语言顺畅连贯，通过过渡语评点和重点引导学生评议两三名同学来激励学生;听的同学有不明白的地方可以在听的过程中或听完之后举手向汇报的人请教，形成台上台下的互动交流，学生不能解答的教师可做解答或引导课外去查阅资料、实践探究。
②评选最佳创意奖查阅资料能手超越自我奖等，进行精神奖励：全班鼓掌、打节奏为获奖同学唱一支歌曲。
●同桌互说，强化提高
请向获奖的同学或你认为最出色的同学学习，重新组织自己的语言，再同桌两人一组，一人讲，对方听一听、问一问、夸一夸。教师巡回指导。
第二课时习作
●自主汇报，确定习作内容
①用五分钟左右的时间，让学生汇报本次习作想写什么。
②小结：本次习作，是写自己在综合性学习中的发现，或者活动经过，或者心得体会。你哪方面感受最深，最有话可说就写哪些方面，注意不要大量地抄录资料。
●自主习作，教师巡回指导
●相互修改，完善习作初稿
如果课堂上有时间，可以当堂点评一、二篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。
第三课时习作评讲
●个性展示台
①教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。
②学生自主上台展示本次习作中的亮点──自己认为用得好的词语，写得好的句子、段落。
词语：上台在黑板上写。
句子、段落、篇章：上台宣读，自己谈谈向大家宣读的理由，适当引导评议。对于有特色的习作，教师可推荐发表或参赛。
●教师做小结
①教师从优劣得失等方面小结本次习作的情况。
②提出有共性的问题(如语句、层次、标点等)引导全班评议集体修改。
●个人再修改
各人放声朗读自己的习作，用修改符号再次修改明显错误或有毛病的地方，错别字词订正写在习作眉批空处，每个写三遍。
对习作不合格的同学，教师指导重新写作或当面指导修改完善。
第四课时我的发现和日积月累
●我的发现
①读一读，自己悟一悟。
②说一说，读一读，分组感悟。
第一组：终于说明了科学家揭开蝙蝠探路的秘密是很不容易的，是反复试验的结果。
第二组：根本强调了如果不是我们自作聪明，这些海龟是完全不会受到伤害的。
第三组：居然进一步强调了这的确是令人难以相信。
在朗读时，注意这三个词语语气稍重一点儿。
③小结：这三组句子，每组里的两个句子基本意思是相同的，但每组里的第二个句子表达的语文更重一些，我们平时阅读文章与说话时，要注意这样的词语在表情达意上的作用。
④举一举例子：你还能举出这样的一组例句来吗?
●日积月累
①自由读，想一想意思。
②自主说，联系生活实际说说自己理解的气象谚语，教师适当点拨。
③多种形式积累：自主背、相互背、齐背、指名背。
④拓展交流：你还知道哪些气象谚语?注意引导学生背一背当地常说的气象谚语。
●布置思考作业
你想做的展示台内容。
第五课时展示台
●课前准备
①讨论，确定展示形式。
在充分发言的基础上，各人或分组确定一种或两、三种展示方式，如：
a.主办认识大自然手抄报或黑板报。
b.仿生学课外读物介绍会或建立仿生学图书借阅角。
c.仿生学发明创意赛。(可结合口语交际、习作进行)
d.大自然的启示图片展。(在年级、校园内或社区内展出)
e.布置小发明、小制作实物展台。
f.大自然的启示综合性学习收获优秀习作专栏。
②行动，筹备展示活动。
筹备时，时间上可有一定的弹性，要充分发挥好各组小组长的作用。
●展示评比
学生在一定范围内展示筹备的成果，评比小小发明家课外资料搜集能手办报大王采访能手等，进行适当的物质奖励或者精神激励。
●推介成果
教师向相关少儿报刊推荐学生的习作与创意，抓住各级各类科技节发明创新大赛等时机推荐学生的突出成果。
(湖北宜都刘春林)
六年级语文复习计划
本学期将面临着六年级学生的升学期，为了提高他们的语文水平，我们将紧紧围绕语文知识，语文能力和文化认知三个方面做出努力。
明确的目标
★ 语文知识：我们将会帮助学生梳理小学里面必须掌握的语文基础知识和基本的文体知识。(涵盖面较广，如标点的使用、修辞手法的运用及表达效果的鉴赏、语文基本文体知识)
★ 语文能力：我们将侧重在以下几个方面帮助学生提升语文能力：
A、概括主要内容的能力(节意、段意、故事梗概、全文主要内容、小标题;文章的写作顺序)
B、分析人物形象的能力(善于寻找文本信息，立足于人物言行、环境、矛盾冲突等分析人物形象)
C、解读人物内心的能力(善于从人物的语言、神态、动作中揣摩人物的心理，同时善于结合具体的情境想象人物言行、心理)
D、理解句子意思的能力(善于从表达的思想情感、描摹的人物形象、句子的表达作用等方面来解读句子的含义)
E、挖掘思想情感的能力(读出文本语言中蕴含的情感)
F、剪裁立意的能力(如何从生活中选材，并根据主题对所选材料进行和离剪辑的能力)
G、谋篇布局的能力(内容的安排组合)
★ 文化认知：我们将在努力达成双基的目标上，拓展学生的文化视野，提高他们的人文素养。
A、整体架构单元测试、补充阅读等方面的材料。
B、经典文学作品的阅读。
C、对时事新闻的关注和思考。
D、与综合实践活动的有效融合，开展丰富多彩的语文学科活动。
实践的脚步
具体的备课组活动和细则还有待我们9人集体备课、商量后再完善。但是一个实字将是我们备课组秉持的原则，也将是我们对毕业班全体学生和家长的一份最好的交待。所以有这样一些基本的方向和一贯的做法是我们会共同坚持的：
★ 紧实的课堂
紧抓课堂40分钟的效率，让学生的一些语文基本能力(概括、理解、想象、表达等)得到进一步的提升。除了秉承新课程的理念，提高生生互动、小组合作、自主质疑探究能力的培养外，我们会秉承我们原本的一些好的做法：如每节课前的精彩一课，展示随文批注等，我们还会特别注重一点，那就是在课堂上不仅让学生多读多说，还尽量给机会他们多写、多练、多实践，从而提高课堂效率，也减轻学生的课外负担。
★ 精实的作业
作业精心设计，精讲少练。我们将继续在我们布置的作业(包括练笔作业中)进行阅读和作文能力的专项训练。(今年我们还计划加入语法、修辞等的练习的训练)我们将删除无效的无价值的作业练习，作业布置的少而精，继续施行我们每课一道聪明题，精讲少练，并继续推出精彩答案集锦，让学生在轻松的作业负担下获得能力的提升。
★ 扎实的积累
不管怎么考，对孩子的语文学习来说，语言的积累都是很重要，这是他们整体的语文素养的奠基石。所以我们会帮助孩子们进行梳理。会对70首古诗的背诵情况检查，会对其他一些基础知识进行整理汇报，会对一些小学阶段他们了解涉及过的名著进行解读和交流等。当然，所有这些我们都会考虑采用小组合作学习、竞赛、擂台pk等新颖活泼的形式来进行，形成班级浓浓的积累争先的氛围，让孩子们在快乐的前提下有更丰厚的积累。
★ 切实的活动
语文的学科活动的有效性，对培养学生广阔的视野，提升他们的语文综合素养和品位，甚至对他们后续的语文学习和发展都起着至关重要的作用。但是具体的活动内容和方式还不能由我一个人决定，等待和我们智慧的团队商讨后再确定落实到每个具体的活动。
语文an 关于教案的范文精选
语文《aneninunün》课堂教学反思
我班的孩子大部分是农村的孩子，正好上周学校又刚好组织全校师生秋游了一天，所以，我抓住孩子们喜欢游戏，爱听故事的天性。在设计本课教学时，我将整个教学过程编成了一个故事：秋高气爽，拼音朋友们排好队伍去郊外秋游。小朋友丁丁也很想去，于是就恳求妈妈。妈妈同意了，但是，妈妈提出了一个条件，要丁丁先整理好自己的书包。
丁丁平时没有养成良好的学习习惯，常常把学习用品随地乱扔，但这回为了能去秋游，他赶紧整理好了书包。妈妈见丁丁今天表现这么好，心里很开心，于是高高兴兴地带上丁丁到郊外去。在郊外，丁丁看到了美丽的田园风光。这个故事本身具有较强的情节性和趣味性，再加上绘声绘色的描述，穿插其间的活动参与，深深地吸引了学生。整个课堂弥漫着一种轻松、愉悦的氛围。
一年级的学生好玩、好动，难以长时间的保持注意力，因此，在串讲故事的过程中，我注意到了动静的搭配，收放的调控。在拼音复习结束后，巩固拼读时，我让学生以小小组为单位拼读音节，再离开位置到其他各组走走、看看、读读，然后小小组派代表上台将手中的卡片贴到相应的图片下。最后在突破生字左和右的字形难点时，安排了一个根据老师的口令配乐做动作的游戏。因此，这节课中学生始终保持着积极主动的学习状态，这对一年级的小朋友来说是不容易的。
本课设计中，有梯度地安排了复习以及句子教学。在复习时，先出现5个前鼻韵母，再出现3个整体认读音节，然后拼读与句子教学有关的部分音节，最后重点拼读与ian相拼的形近音节。在句子教学中，从图入手，说说展现在丁丁眼前的有什么，先说一个个词，再连起来说说句子，然后有顺序的说说丁丁看到了什么，最后朗读句子。这样，从学情出发，从学生的实际出发，循序渐进，螺旋式上升，化解了难点。
