纪律课件

纪律课件(必备七篇)。

老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。教案是改进教学方法和手段的有效工具，你是否在寻找合适的教案课件呢？这是教师范文大全为你准备的“纪律课件”相关资讯，希望我的观点能够让您对未来有更加清晰的规划！

纪律课件【篇1】

人不以规矩则废，党不以规矩则乱。讲规矩、有纪律是新的历史条件下思想建党和制度治党的具体化，是重构政治生态、建设廉洁政治的重要抓手。党员作为“党的肌体的细胞”，讲规矩、有纪律是基本素质要求，是考验党员党性、对党忠诚度的试金石，是衡量党员合不合格的重要标准。

严明的纪律和规矩是马克思主义政党区别于其他政党的重要标志。中国共产党作为马克思主义政党，讲规矩、有纪律是其突出特点和优势。党的历史和实践反复证明，严明的纪律和规矩是统一全党意志、行动、步调的强大武器，是立党兴党的重要基石，是党从胜利走向胜利的根本保证。在世情、国情、党情发生深刻变化的新形势下，我们党执政面临“四大考验”、身处“四种危险”，巩固党的执政地位、提高党的执政能力，比任何时候都需要把纪律和规矩摆在更加重要的位置，以铁的纪律打造一支敢于迎接任何风浪的特别能战斗的先锋队。

历经95的年发展，党的纪律和规矩也在不断丰富和完善，目前已经形成了一个完整的体系，主要包括三个方面的内容：

一是党章。党章是党的总章程和根本大法，在党内具有最高权威性和最强约束力，是全体党员必须遵循的总规矩。二是党的纪律。除了党章外，我们党还有两部准则、24部条例以及为数众多的规则、规定、办法、细则等，它们构成了党纪的完整体系，是规范党员言行、纠正和处置违规违纪行为的刚性约束。三是党的优良传统和工作惯例。党在长期实践中形成、约定俗成和行之有效的优良传统和工作惯例，是党内规矩体系中不可或缺的组成部分，是管党治党的重要财富，需要全党长期坚持并自觉遵守。

这三个方面的纪律和规矩，全体党员必须无条件服从和遵守。只有这样，才能保持党的肌体健康，培育风清气正的政治生态，建立遵规守纪的政治秩序。

讲规矩、有纪律，最根本的要求是把党规党纪铭刻于心、落实于行，做到知行合一

首先要唤醒全体党员党规党纪意识，做到思想上知敬畏、明底线。要通过“两学一做”学习教育，使党员时刻想到“举头三尺有纲纪”，让纪律观念和规矩意识在广大党员心中牢牢扎根，把党规党纪作为内心尊崇的准则和指导言行的指南，自觉用党规党纪约束自己。其次，要严格纪律监督，使党规党纪成为“带电的高压线”，而不是“纸老虎”和“稻草人”。

党员知规知纪只是基本底线要求，更重要的是体现在行动上自觉遵守和执行。要做到这一点，党的各级纪律检查机关必须严格执纪执法，解决好“有纪不依、执纪不严”“失之于宽、失之于松、失之于软”的问题，做到有纪必执、违纪必究、执纪必严。再次，要严格党内生活，注重做好教育和防范工作。切实增强党内生活的政治性、原则性、战斗性，严格落实党内生活各项制度，用好批评和自我批评这个武器，察觉党员有违纪违规苗头的要早打招呼早提醒，让咬耳朵、扯袖子，红红脸、出出汗成为常态，使党内生活真正起到教育、改造、提高党员的作用。

讲规矩、有纪律，重点是要严守政治纪律和政治规矩，坚决维护中央权威

在党的全部纪律和规矩中，第一位的是政治纪律和政治规矩，遵守政治纪律和政治规矩最核心的就是要做到提出的“五个必须”：必须维护党中央权威，不允许背离党中央要求另搞一套，不对中央的大政方针说三道四;必须维护党的团结，团结一切忠实于党的同志，不允许搞团团伙伙、拉帮结派;必须遵循组织程序，重大问题该请示的请示，该汇报的汇报，不允许超越权限办事，不能先斩后奏;必须服从组织决定，不允许搞非组织活动，不得欺骗组织、对抗组织;必须管好亲属和身边工作人员，不允许他们擅权干政、谋取私利。全体党员必须严守这五个方面的政治纪律和政治规矩，切实增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，始终在思想上政治上行动上同以同志为的党中央保持高度一致。

纪律课件【篇2】

教学设计思路

本活动中，教师应是儿童活动的指导者、支持者和合作者，要引导学生在活动中体验，发现问题，然后通过讨论探究问题、解决问题，通过辨析强化认识，从而形成一定的道德认知，指导自己的行为。所以教师在教学中要充分发挥学生的主体作用，调动学生参与的积极性和主动性，让学生在活动中去感悟、明理，指导行为。

教学目标

（一）知识目标

知道学校都有哪些纪律需要遵守。

（二）能力目标

养成遵守学校纪律的良好行为习惯。

（三）情感、态度与价值观目标

初步了解学校纪律的重要作用，激发学生自觉遵守学校纪律的愿望。

教学重点

让学生知道学校都有哪些纪律需要遵守，引导学生养成遵守学校纪律的良好习惯。

教学难点

使学生 了解学校纪律的重要作用，激发学生自觉遵守学校纪律的愿望。

教学方法

讨论法、 探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、体验游戏

教学媒体

多媒体、投影仪等

课时安排

２～３个课时

教学结构与过程

【 课前准备】

1 ．让学生搜集资料（同学中，谁在遵守学校纪律方面做得好？）。

2 ．通过网络或其他途径，搜集一些遵守学校纪律方面的素材。

3 ．让同学们通过访问老师、高年级学生，听妈妈读《小学生守则》等途径了解学校纪律。

【 导入新课】

（让同学们欣赏视频“遵守课堂纪律”。）

老师：同学们，刚才大家欣赏视频有什么感受呢？

学生：（略）

老师：我们为什么要遵守课堂纪律呢？下面我们就来学习一下。（过渡）

【 讲授新课】

一、遵守课堂纪律（板书）

（请一位同学朗读一首儿歌（或读一篇课文等）。）

老师：同学们，大家能听清楚她读的儿歌（或其它）吗？

学生：（略）

老师：好，下面大家把你现在最想说的话，说给你的同桌或周围的人听。

（大约一分钟。）

学生：（略）

老师：大家都能听清楚别人说的话吗？你有什么感受呢？

学生：（略）

老师：大家都说话，谁说的.话都听不清；还是像刚才那样一个人说，别人听的才清楚，是不是啊？

学生：（略）

老师：下面大家结合上面两个活动互相讨论一下：我们为什么要遵守课堂纪律？然后说一说。

学生：（略）

老师：可见上课时，只有人人守纪律，大家才能安静地学习。如果有人不 守纪律，就会影响大家的学习，因此，课堂纪律大家都要遵守，遵守课堂纪律是愉快学习的保证。下面大家打开课本第四十五页，我们看“评一评”中的四幅图片，我们来说一说：图中同学谁做得好，谁做得不好呢？

学生：（略）

老师：上课铃响后，大家应该安静、迅速地走进教室，这是上好一节课的重要保障，只有这样做，才不耽误上课时间，又能使大家踏实地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业；上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不 做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。这回，大家明白了吗？

学生：（略）

（让大家欣赏视频“上课”、“上课要专心”；图片“认真”、“认真上课”、“认真听讲”、“认真学习”。）

老师：大家还知道哪些现象是遵守课堂纪律，哪些是不遵守课堂纪律的呢？

学生：（略）

（还可让同学们欣赏视频“要按时上学”；图片“举手发言（一）”、“举手回答问题”、“按时上学”、“上课迟到”；给同学们讲文本资源中“老师为什么不叫他”、“按时上学的巴特”、“做好课前准备”等故事。）

老师：有的.同学提到了要按时上学，不迟到，我们看一看下面的故事。（过渡）

二、上课不迟到 （板书）

老师：大家打开课本第四十六页，看一看小明为什么迟到了呢？然后说一说。

（也可让同学们欣赏音频“电视迷上课”。）

学生：（略）

老师：同学们说得很好，小明晚上看电视，没有按时作息，以至于早上没有准时起床，上课迟到了。大家从中学到了什么呢？大家讨论一下，说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“按时上学”。）

老师：遵守课堂纪律是我们愉快学习的保证，同时学校还有一些纪律需要我们来共同遵守，保障我们学习。（过渡）

三、遵守学校纪律（板书）

老师：大家打开课本第四十七页，结合课本上的三幅图，把你知道的一些学校纪律讲给同学们听？

学生：（略）

老师：我们应该遵守学校的纪律，如： “放学应站好路队”、“不吃零食”、“有事、有病要请假”、不能在楼道大声喊叫；集会时要认真听，不随意讲话等等，这样我们就能为我们的学习营造一个良好的学习氛围。在你知道的伙伴中，谁在遵守学校纪律方面做得好呢？说给大家听，也可以是自己哦！

学生：（略）

老师：大家想不想做一个遵守学校纪律的好学生呢？这就需要大家在平时养成良好的行为习惯，我们打开课本第四十八页，把自己每天能做到的小星星，涂上自己喜欢的颜色吧！可要实事求是哟！

学生：（略）

（最后，让同学们欣赏视频“好孩子守纪律”。）

【 课堂小结】

通过这节课的学习， 同学们 知道了一些学校的纪律以及遵守学校纪律的重要性，激发学生自觉遵守学校纪律的愿望。

纪律课件【篇3】

活动目标：

通过学习有关安全知识，使学生了解生命之可贵，珍惜生命，注意安全，掌握一些安全知识，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。

活动内容：

学习一些生命安全、交通安全、校园安全等知识。

活动过程：

一、引言（2分钟）“安全”??这两个字，不知人们都听过多少遍了，真可谓是忠言逆耳的词了。像外出郊游，老师父母总会嘱咐我们注意安全；骑车上学，老师父母总会嘱咐我们注意车辆、我们不敢掉以轻心，我们不敢轻举妄动、因为安全第一。安全，太重要了。谁愿意以自己的损伤换来自己和亲友的痛苦！那么究竟什么是安全呢？明确：免除不了可接受的损害风险的状态。

二、介绍数据（4分钟）有请班长为我们介绍几组数据

1、20xx年，全国共发生道路交通事故238351起，造成67759人死亡、275125人受伤，直接财产损失9.1亿元，与去年同期相比，分别下降10.1%、7.8%、9.8%和10.7%。其中，发生一次死亡10人以上特大道路交通事故24起，同比减少5起。全国万车死亡率为3.6，同比减少0.7。

2、我国每年因各类事故死亡人数约10万人，道路交通事故死亡人数占60%以上。我国的交通事故死亡人数位居世界首位，平均每天有280多人死于车祸。其中中小学生占总人数的10％左右。这个数字向人们敲响警钟，追根溯源，安全意识淡薄，麻痹大意，违章违纪是造成交通事故的根本原因。提问：感想？

三、辩论（14分钟）安全事故是否可以避免

（1）讨论（4分钟）

（2）辩论（10分钟）

四、观看安全教育视频（10分钟）《花儿的泪珠》

五、问答（10分钟）

1、宿舍内为什么不准使用明火？宿舍内使用明火，指点蜡烛，焚烧杂物，使用煤油炉、汽油、酒精等易燃易爆物，吸烟者乱扔未熄灭的烟蒂和火柴等。这些都容易引发火灾，所以宿舍内不准使用明火。

2、中学生如何防止上当受骗？

在与陌生人的接触交往中，要识别一些用虚构事实或隐瞒真相方法的诈骗行为，不要轻信别人的花言巧语；不要随意将自己的家庭住址等情况告诉陌生人；要服从校园管理，自觉遵守校纪校规，不要把社会上闲杂人员带入学校。

3、发生火灾时有哪些自救方法？在火灾面前，被困sp;路线和方向进行自救。

(1)争取时间，尽快逃离现场。不要为一些琐碎小事延误宝贵的逃生时间，要选择与火源相反的通道迅速逃脱险境。有浓烟时，尽量放低身体或爬行，以免被浓烟窒息。

(2)选择通道，果断脱离。如果火势并不很猛烈时，可披上用水浸湿的衣裤或床单从楼上快速冲下。如果火势猛烈而不能通过时，可以利用绳子或把床单撕成布条连接成绳子，将一端固定，再顺着绳子从窗口滑下。若楼层只有二三层高，可以考虑从窗户跳下，先前可抛一些软质物品，要脚先落地以保证安全。

(3)争取时间，等救援。当各种逃生之路均被切断时，应退回居室，关闭门窗不浇水，以延缓时间。要用多层湿毛巾捂住口鼻做好个人防护。同时可向室外扔东西，夜间可向外打手电，发出求救信号。或用手机、电话同外界联系。

4、游戏时如何保证安全？

（1）要选择安全的游戏来做。不要做危险性强的游戏，不要模仿电影、电视中的危险镜头，例如扒乘车辆、攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗、用砖石等互相投掷、点燃树枝废纸等。这样做的危险性很大，容易造成预料不到的恶果。

（2）游戏时要选择合适的时间。游戏的时间不能太久。这样容易过度疲劳，发生事故的可能性就会大大增加。最好不要在夜晚游戏，天黑视线不好，人的反应能力也降低了。容易发生危险。

六、总结（5分钟）

遵章守纪，就是尊重生命，尊重自我。当我们能做到这一切的时候，我们的社会便向文明的彼岸又接近了一步。重视交通安全，是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。让我们携起手来呵护这文明之花，让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧。同学们一定要加强自己对安全的重视。常规、纪律。

纪律课件【篇4】

4月19日晚，20xx年首期“阳光问廉”全媒体直播节目如期开播。在将近两个小时的直播时间里，现场问廉代表团和被问廉嘉宾展开激烈问答，不仅问出了责任，也问出了压力。嘉宾们表示，通过问廉深刻感受到在落实两个责任中责任重大，在今后的工作中，将以《准则》和《条例》为戒尺，推动各项工作有序开展。

通江县城市行政执法局局长赵鹏：这一次“纪律面对面”的“阳光问廉”和前几次的《阳光问廉》有本质的区别，现在全媒体的监督力量、群众的参加力量，现场互动的这种形式更灵活，更深刻，更严谨，精度要求更高，对我们的作风、政治纪律、生活纪律这六大纪律过问的更细，作为执政者、工作者，我们在今后的工作中、生活中，政治素养、修养中必须如履薄冰，战战兢兢，想深一层，干深一层，干实一层。通过今天这个节目的现场参与，感受很深，振聋发聩，我作为城市管理执法者这个战线上的一员，我们这项工作的问题和矛盾永远在路上，有些问题是防不胜防的，再则对我们群众和社会监督的要求是非常深的，具体到我们的实际工作中，确实必须高标准、严要求，缺一不可，不能遗漏、不能侥幸，更不能麻痹大意。

平昌县委常委、组织部长黄俊霖:通过现场参加“阳光问廉”这个栏目，让我深受教育，深受启迪，“阳光问廉”问的问题表面上看是我们工作上的差距，其实质是拷问的我们的工作作风，工作的责任，工作的良知，在全媒体的立体监督下，我觉得通过这种方式告诫我们在今后的工作中必须要更加用心，更加尽心，否则我们每一个干部都有被问责的可能。尤其今年是集中换届之年，加强换届风气的监督，营造良好的换届选举环境，是我们今后工作的重点，我们组织部门将在党委的领导下，认真履行职责，把中央九严禁、九个一律的纪律要求全面贯彻落实到我们的换届工作中，确保换届工作风清气正，营造良好的政治生态。

南江县委常委、纪委书记：这一期“纪律面对面”的“阳光问廉”节目我认为形式有新的变化，赋予更多的内涵，让我们的问政主嘉宾、台下的观众、被问政的相关负责人、以及我们的广大群众都相互互动起来，社会效果更佳显突，同时今天这一期纪律面对面栏目进一步体现了如何把纪律挺在前面，如何正确运用好四种形态的重要性和必要性，下一步，作为纪检部门要进一步强化问题导向，强力的监督直击，强化责任追究，真正的把规矩立起来，把纪律严起来。

通江县副县长吴天泉：通过参加今天这个《阳光问廉》节目，我觉得形式非常好，问出了责任，也问出了压力，同时也问出了我们工作的不足，和下一步努力的方向。我作为今天问政的主嘉宾，感觉到自己分管联系的领域还存在一些突出问题，对今天媒体监督的问题我回去后马上安排进行整改，同时对自己分管联系部门存在同样的问题，特别是涉农项目、脱贫攻坚领域的一些问题要作为重点，我们回去政府及其部门和我们的司法部门形成联动，以案说法，警示教育，预防和减少职务犯罪，确保我们脱贫攻坚提供纪律保障。

恩阳区委书记梁津华：“阳光问廉”通过纪检、媒体、群众三位一体的监督模式，曝光我们在纪律作风方面、干事成事之中的突出问题，更有利于推进全面从严治党，落实两个责任，促进领导干部，主动担当，严格履职，守土尽责，作为党委书记更应该正确对待监督，主动接受监督，养成被监督的习惯，视监督为干部的最好保护。并把监督的思想、监督的行动传递到每一个基层单位，每一名党员干部。

巴中市扶贫移民局局长王伟：今晚的“阳光问廉”从不同的侧面反映了一些地区和行业在贯彻和执行《条例》《准则》，特别是六大纪律方面存在的一些问题，扶贫方面也反映了巴州区扶贫培训套取资金，看了后，对这些问题感到震惊，在当前全面推进脱贫攻坚中，工作面宽、资金量大，也深感我们的责任大，任务重，压力大，《阳光问廉》这个节目的形式还是非常好，它帮助我们发现问题，时刻警醒我们，常态监督我们，也让我们通过这些问题看到工作上的差距，促使我们进一步完善扶贫资金项目使用管理办法，扎紧制度的笼子，也促使我们进一步加大监督检查的力度，形成强大震慑，更促使我们进一步加强扶贫系统干部职工的教育管理，提高扶贫干部的拒腐败防范能力，最终从制度和机制层面上保障脱贫攻坚。

纪律课件【篇5】

根据直属机关党委《关于集中开展领导干部讲党课活动的通知》，国家民委党组成员、副主任陈改户已于6月28日为全司党员作了一堂精彩、深刻的党课，大家普遍感到很受教育和启发。今天我把改户主任的接力棒接过来，我讲完后也还要继续传下去，各位司领导和其他同志都要在规定时间内完成讲党课的任务。我讲党课的题目是：“守纪律讲规矩，做合格共产党员”。

在十八届中央纪委五次会议上，习近平总书记强调指出，要“加强纪律建设，把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置”。总书记这观点，既是我们党实践历程的经验总结，也是新形势下永葆党的先进性和纯洁性的必然要求;既是我们党团结带领各族干部群众不断推动事业走向辉煌的重要保证，也是我们每个党员必须具备的基本政治素养。党的十八大以来，习近平总书记围绕“守纪律讲规矩”这两个关键词，发表了一系列重要论述，深刻阐明了严守党的纪律和党的规矩的极端重要性，进一步从理论上，为我们每位党员特别是党员领导干部的所思所想所为立了规矩划了底线，提出了明确要求。对此，我们每个同志尤其是党员干部必须深刻认识、准确把握、模范执行。

中国古语早就讲过:“没有规矩，不成方圆。”一个无拘无束、松松垮垮的政党，是不能干事，也干不成事的，肯定也不能成为马克思主义政党。对于这个问题，我们每个党员干部首先要做到认识到位，切实从思想层面有深刻而准确的把握。在新的形势下强调守纪律讲规矩，有其深远的历史和现实意义。

(一)从历史发展进程来看，守纪律讲规矩是我们党不辱使命不断走向胜利的重要保证。团结和凝聚各族人民，实现中华民族伟大复兴的中国梦，是历史赋予我们党的光荣使命。这一使命的实现，无疑需要我们党发挥核心作用，来整合团结各方面“拧成一股绳”，并为之共同奋斗。那么我们党能不能有效有力地胜任这个历史的担当，除了个体自身的觉悟和自我约束以外，肯定也离不开完善的纪律和规矩的外在制约。回顾我们党的发展史，也充分印证了这一点。中央党校刘春教授在一次党史讲座中，曾经提到毛泽东同志一生中多次被处分、被撤职。如果从具体的程序来看，每次处分或撤职都非常随意，完全不符合党的纪律和规矩的要求。我们今天回过头，从后果来看，毛泽东同志每次受处分、遭撤职，几乎都给中国革命带来了重大的损失。其中有一次，在长征前夕，一些反对毛泽东的人提出不能让他随大部队参加长征，后来还是主持中央工作的周恩来同志出来做工作说，毛泽东是苏维埃边区的主席，不让他一起走，至少从规矩上说不过去。这些人完全是感情用事，根本就不讲规矩，大家试想一下，如果当初毛泽东不参加长征，会不会可能影响中国革命的进程呢?事实证明是肯定的，至少会像邓小平同志所讲过的那样，如果没有毛泽东，中国革命还会在黑暗中摸索更长的时间。所以，在经历了各种不规矩的打压和磨难之后，毛泽东同志更为深刻地认识到了制定和严守党的纪律与规矩的极端重要性和必要性。在北上延安建立革命根据地之后，毛泽东同志开展了以统一全党思想意志为核心的整风运动，进一步严明了党的纪律和规矩，迅速提升了我们党的凝聚力、战斗力，为赢得解放战争的最后胜利奠定了坚实的思想基础和组织保障。新中国成立后，我们党由革命党成为执政党，从农村走进城市，形势发生了巨大的变化，对此以毛泽东同志为首的党中央头脑十分清醒，提出了“两个务必”的要求，并为之明确了相应的纪律和规矩。但伴随着环境和地位的迅速变化，加之在执行纪律和规矩方面存在不够严格等突出问题，掌权后享乐的想法和做法在一部分党员领导干部中风靡开来，不仅严重损害了党的光辉形象，也严重削弱了党的战斗力。面对严峻的现实威胁，毛泽东为首的党中央通过公审、枪毙刘青山和张子善这两个曾经为革命出生入死的蜕化变质分子，及时敲响了警钟，进一步强化了党的纪律和规矩的严肃性和约束力，很快就取得了立竿见影的效果，党风为之一变，百姓们欢呼“共产党又回来了!”但是到了十年“**”时期，伴随着“踢开党委闹革命”的口号四处横飞，党的纪律和规矩被彻底丢弃一旁，结果到处都在上演着无法无天的闹剧，以至天下大乱。回顾这一历程，我们很自然会得出这样的结论：没有纪律和规矩的引导与制约，我们党的核心地位就不可能得到确立和巩固，那么其核心作用显而易见就不可能充分发挥出来，相应地实现党的使命也就失去了方向和动力。所以，一定程度上讲，守纪律讲规矩，就是我们党之所以成为各族人民衷心拥护的伟大的党不可或缺的重要的制度性保障。这是历史的结论，是人民的正确抉择。

(二)从现实需要来看，守纪律讲规矩，是我们党与时俱进提升治国理政能力的基本要求。每个时代都有每个时代的形势和任务，相对以往，当下中国所面临的形势复杂程度前所未有，各族人民对我们党的期待前所未有，需要我们党解决问题的难度前所未有。这一切都需要我们党勇敢地站出来，凝心聚力、攻坚克难，最大限度地发挥核心领导作用。邓小平同志曾经指出：“我们这么大一个国家，怎样才能团结起来、组织起来呢?一靠理想，二靠纪律。”对于我们目前拥有八千九百多万党员、在一个十三亿多人口的大国长期执政的马克思主义政党，尤其需要严明纪律、严守规矩。只有这样，才能确保全党统一意志、统一行动、统一步调、令行禁止。上个世纪90年代初期，相继发生了苏联解体、东欧剧变等一系列改变国际政治格局影响深远的重大政治事件。客观地讲，引发相关事件的原因是多方面的，但其中至关重要的一点就是这些国家执政的共产党自己忘本了、变色了，丢掉了自己曾经向人民许下的庄重诺言，丢掉了自己曾经为自己立下的纪律和规矩，为所欲为，腐败堕落，严重背离了党的宗旨和信念，严重脱离人民群众，甚至走向了人民群众的对立面，最终被人民群众所唾弃。据有关前苏联人的回忆录中描述，在前苏联即将解体的前夕，还有人预言至少会出现部分党的领导干部带领一些人民群众进行抗争引发流血的场面，可到最后却是出人意料的一片沉寂，几乎所有人都平静地接受了这一残酷的现实。在东欧的罗马尼亚剧变中，其共产党中央的总书记齐奥塞斯库，在局势出现动荡之际，还以为靠自己在人民中的威权完全可以安抚百姓，可现实场景出乎他的想象，百姓的怒火直接冲将了过来，一看不行，狼狈不堪的总统大人赶紧命令军队镇压，结果又没想到，关键时刻“枪”竟公然抗命，军队临阵倒戈了，不听“党”的了。齐奥塞斯库被迫出逃，结果被老百姓抓获，送给了军事法庭，被很快被处以极刑。这两个著名的国外事件，很好地验证了唐太宗的那句治国名言：“水能载舟，亦能覆舟。”所以，以习近平同志为核心的党中央审时度势，提出守纪律讲规矩，恰恰是我们党不断提升治国理政的能力和水平的必然要求，是顺应时局变化，与时俱进，不断推进各项事业持续健康发展的时代要求。

(三)从实现未来目标来看，守纪律讲规矩，是我们党着眼未来长期执政的根本动力。我们党是始终代表人民根本利益的马克思主义政党，选择中国共产党长期执政是人民的选择，是人民的期盼。如何保证我们党秉持执政为民、执政兴国的理念，永远作人民的主心骨、领头羊，就要求我们党必须自我约束、自加压力，要通过严明的纪律和规矩，来时刻保持我们党的使命意识、创新意识、忧患意识，使我们党始终处于执政境界高、执政能力强、执政成绩好的状态，以此来赢得民心、凝聚力量、攻坚克难，这样长期执政才能得以实现。所以，在未来充满艰难困苦的前景征程上，我们党必须严明相关的纪律和规矩，时刻以优良的作风、饱满的精神、良好的政绩，把人民紧紧凝聚起来，才能保证我们革命先辈打下的红色江山代代相传、永不变色。

纪律课件【篇6】

幼儿园中班课堂纪律教案

引言：

幼儿园是孩子们学习与成长的第一步，良好的课堂纪律对于培养孩子较好的学习习惯和自律能力至关重要。本文将围绕中班课堂纪律展开，介绍如何通过各种方式培养孩子们的自律和团队合作能力，使他们更好地适应幼儿园生活。

一、建立良好的课堂氛围

1. 创设温馨的环境：在班级中布置温馨、舒适的学习环境，让孩子们感受到家的温暖，建立起安全感。

2. 明确学习目标：在每堂课开始前，明确学习目标，告知孩子们要达到的目标，并激发他们的学习兴趣。

3. 解释课堂规则：介绍课堂规则时，用简单明了的语言，告诉孩子们应如何行为，让他们明白该如何表现。

4. 规定座次：班级内设置座次，让孩子们坐得整齐有序，轮流坐在前排，保持课堂纪律。

二、培养孩子自律的能力

1. 建立自我约束意识：鼓励孩子们在课堂上自觉控制自己的行为，明白规矩和纪律的重要性。

2. 学习集中注意力：通过游戏、歌曲等活动吸引孩子们的注意力，并教导他们在课堂上时刻保持专注。

3. 拓展孩子们的自理能力：引导孩子们在课堂上主动管理自己的物品，如书包、文具盒等，增强自律性。

4. 帮助孩子养成积极的生活习惯：教导孩子们保持良好的饮食、休息、卫生习惯，使他们自觉养成良好的生活规律。

三、促进团队合作精神

1. 鼓励互相合作：设立集体活动，如组队游戏、小组合作绘画等，让孩子们体验团队合作的重要性。

2. 引导孩子沟通交流：通过课堂上的问答、小组合作等形式，鼓励孩子们积极表达自己的想法和观点。

3. 提倡互相尊重：帮助孩子们学会尊重他人的权益和意见，培养公平、友善的行为与态度。

4. 培养分享精神：鼓励孩子们在课堂上主动分享知识和经验，增进彼此之间的互助。

结语：

通过以上方式，幼儿园中班课堂纪律教案的实施能够促进孩子们的自律能力和团队合作精神的发展，帮助他们更好地适应幼儿园生活。专注于建立良好的课堂氛围，培养孩子自我约束、自理和交流能力，以及促进他们的团队协作，将为孩子的未来学习习惯和个性发展奠定坚实的基础。

纪律课件【篇7】

2、流利、有感情地朗读课文。

3、体会师生之间难舍难分的感人之情。

教学重难点：

1、通过学习课文想象师生分别的场面，体会老师对学生的关爱。

2、了解文章的主要内容，能尝试分段，自己概括每段的段意。

3、了解课文写作特点，学习运用顺叙插叙相结合的方法。

1、同学们，小学六年马上就要过去了，还有一个多月，我们就要跟母校、老师、同学告别了，想象一下，在我们小学毕业那一天，会是怎样的场面呢？（学生畅所欲言）

2、今天，我们一起来看看意大利著名作家乔万尼.莫斯卡写的《在学校的最后一天》。

1、生读课文，整体感知内容。

2、找生说主要写了一件什么事？

（《在学校的最后一天》中作者回忆了自己小学生学习生涯的最后一天——即将分别的感人情景。作者通过自己的语言和心理，描绘师生之间离别时的感人场面，表现作者在学校最后一天的回忆和留恋之情。）

3、生读文，找出感受最深的地方。

（1）老师对学生的爱：语言描写“中学的老师要严格的多，你们要继续努力学习，做个好学生。我一定不会忘记你们的！我对你们说的都是心里话，记住我的话吧！”“吹得不错呀，斯巴多尼！”体现老师对学生的关爱、嘱咐。动作描写“揉了揉他的头发”，体现老师对学生的浓厚感情。

最后一段其实含蓄地点明了作者的情感，也可以看作文章的精彩点题之笔。“等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿，”是说“我”极想留下一些什么学生的东西作为永久的纪念，所有没收上来的东西都已经还给了学生，只有这“唾沫印儿”是学生主动给予的，“我”极为珍惜，不忍洗去，也就是含蓄地表达了老师对学生的不舍，对学生的爱。

（2）学生对老师的爱：“噙着泪水”、“团团围住”、“热泪盈眶”、“挤”、“抽噎”等等。“拥抱”、“吻”、“抓”、“拉”、“塞”，动作的描写体现了同学们对老师的依依不舍之情。

4、写作特点：

（1）本文是回忆性叙事散文，以时间为顺序组织全文。

（2）在行文上富于变幻，顺叙和插叙相结合的行文方法。

1、文中处处都体现了老师对学生的爱，但又没有直接写出来，找一找，读一读。

2、小组合作交流。

跟小组内同学交流体现老师对学生的爱的句子，有感情地读一读。

3、全班交流。

文中的语言和动作描写含蓄地表达了师生之间深厚的感情。

语言描写如：“中学的都是要严格得多，你们要继续努力学习，做个好学生。我一定不会忘记你们的！我对你们说的都是心里话，记住我的话吧！”、“吹得不错呀，斯巴多尼！”、“那就吹吧！我们一起吹。”从这些语言描写体现老师对学生的关爱、嘱咐。

这些细节描写体现都是对学生的深厚感情。

4、最后一个自然段含蓄地点明作者的情感，起什么作用？

“等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿。”作者极想留下一些学生的东西作为永久的纪念，所有以前没收的东西现在都还给了学生，唯有唾沫印儿是学生主动给的，作者极为珍惜，舍不得洗去，这个细节含蓄表达出了老师对学生的不舍，也能从另一个角度看出学生对老师的热爱。这一细节的描写起到了画龙点睛的作用。

文章中师生之间真挚的情感让人感动，含蓄的表达带给了我们心灵的震撼，小学六年里，你遇见的老师中有让你特别难忘的事吗？尝试着选一件最难忘的事，写一段文字，表达自己的感情吧。

同学们，再过一个多月，我们这要面临这种别离，老师会把对你们的爱和不舍深藏在心里，希望大家能珍惜现在的时光，珍惜有限的童年生活！

通过三节课的学习，要使学生认识，自己是学校的主人公，应该为学校的发展作出自己的一份力量。

活动目标：

1、指导学生回忆自己一年级入学时都遇到了那些困难，通过小组讨论的形式帮助一年级的新同学克服困难。

2、分组制订“导游”活动方案，并在全班进行交流，并及时地总结活动的经验。

活动准备：

1、整理自己刚入学时遇到的困难。

新学期，学校里又来了很多可爱的“小不点”。作为学校的小主人，让我们一起搞一次“迎接新朋友”的活动吧，这样就可以让他们更快地适应新环境，更好地投入到新的学习环境中。（板书课题）

1、指名说说自己在刚入学是都遇到过哪些困难。

2、将同学们说出的困难归归类，并完成书上第2页的练习。

2、指名说。

3、完成第3页练习。

1、四人为一组合作讨论“导游”活动方案（活动时间、集合地点和参观路线、每次活动参加人数、导游词）

2、交流方案。

3、思考：“迎接新朋友”系列活动的时间安排有冲突吗？活动内容有重复吗？如果有，怎么调整？

1、讨论；如何争取老师和校长的支持，集体交流。

2、经验小结：在实际行动中，我们遇到的问题；我们想到的解决措施。

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纪律课件十五篇

栏目小编特别推荐一篇非常实用的“纪律课件”。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。教案是教学目标实现的关键。本资料仅供您在工作和学习中参考切勿抄袭！

纪律课件 篇1

1、懂得遵守学校纪律是维护学校正常教学秩序的保证。

2、知道小学生应当自觉遵守学校纪律。

情感：

1、愿意做遵守学校纪律的好学生。

2、对违反学校纪律的行为感到气愤，对自己违反了学校纪律感到不安。

行为：

1、自觉遵守学校纪律，做到老师在与不在时一个样，班主任上课和科任老师上课一个样，课内和课外一个样。

2、见到同学不遵守学校纪律能批评、劝阻。

1、每天放学，同学们都要排队离校，是谁要求你们这样做的？

2、除了这一条以外，我们学校还有哪些纪律？

小结：上课认真听讲，不随便说话，不搞小动作，要发言先举手，课间活动守秩序，这些都是我们学校的纪律。

3、学校为什么要规定这些纪律呢？如果没有这些纪律行不行？(学生分组讨论然后发言)

小结：学校生活必须要有纪律，学校纪律是维护学校秩序的保证。因此，我们每个同学生活在学校中，就应该遵守这些纪律。

4、请同学们根据自己的亲身体验来谈一谈，在课堂上，在课间活动中，如果 每个同学都能遵守学校纪律，有什么好处？（讨论）

小结：如果每个同学都能遵守学校纪律，我们就可以创造出一个秩序井然的学习环境，大家就可以在这个良好的环境中愉快的学习和生活，从而学到更多的知识。因此我们说，遵守学校纪律是维护学校正常教学秩序的`保证。

过渡：如果有人在学校中不遵守纪律会有什么后果呢？下面就请同学们一起来听一听发生在抚顺市溪路小学三（1）班的一个小故事。

二、学习课文，继续明理。

1、讲述故事前半部分（边讲述边出示挂图1：同学们坐在教室里专心听讲。挂图2：李冬生在课堂上摆弄小镜子）。

提问：

（1）李冬生是在什么情况下摆弄小镜子的？他当着老师能遵守课堂纪律，背着老师却在下面摆弄小镜子。他这样做对吗？

小结：李冬生在老师写板书时摆弄小镜子扰乱了课堂纪律，影响了自己和全班同学的学习。

（2）假如你就是这个班的同学，当你正在专心听讲时，李冬生违反纪律，打扰了你听课，你会是什么心情？请你告诉李冬升在课堂上应该怎样做？

小结：李冬升当着老师和背着老师都应该按照学校的课堂纪律要求去做，自觉遵守学校纪律。

2、什么叫自觉？你能举个例子说说怎样做才是自觉遵守学校纪律吗？

板书：

讲述：为了让李冬生懂得这些道理，课下，雷锋叔叔找到了他。三（1）班同学召开了一次班会，全班同学围绕“自觉遵守学校纪律”展开了讨论。通过这次讨论，他们有哪些收获，后来在这方面做得怎么样呢？请同学打开书看课文，继续听故事。听课文后半部分录音。

小结过度：李冬生他们班讨论的结果和刚才咱们同学所说的是一样的。这就说明我们同学也已经真正懂得了为什么要遵守学校纪律并且知道了应该怎样去做。那么老师想请你们帮助我来分析一下，这几个同学，谁做到了自觉遵守学校纪律。

三.结合实例， 辨析导行。

小结：红红在爸爸来接她的情况下，仍然按学校的纪律要求去做，坚持排队放学，一直到散队地点，他这样是自觉遵守学校纪律的表现。

2、看小品（辉辉在做广播操时，见值周生没站岗，就做起小动作，并影响其他同学做操。）

提问：

（1）你对辉辉的表现有什么看法？

小结：辉辉在值周生不在的情况下，不仅自己不认真做操，还影响其他同学锻炼身体，这样做是不自觉遵守学校纪律的表现。

小结：学校纪律不仅要求大家共同来遵守，而且还要靠我们大家共同来维护。因此见到违反纪律的现象，就应该马上进行批评和劝阻。

3、看录象（体育课上，老师正在给同学们讲立定跳远的要领。华华和波波却在下边悄悄的玩沙子，元元劝他们不要玩，要守纪律，他俩说：“上体育课就是让我们玩的。”）

提问：

（1）华华和波波做得对吗？他们错在哪儿？

小结：华华和波波在体育课上违反了课堂纪律，当同学批评他们时，还找出理由为自己辩解，这样做是错误的。

（2）谁来告诉华华和波波应该怎样做？

小结：无论上什么课，都应该自觉遵守课堂纪律，做到班主任和科任老师上课时一个样。

小结过度：通过上面三件事，可以看出哪几位同学做到了自觉遵守学校纪律？红红、元元自觉遵守学校纪律，是我们学习的榜样。像他们这样的同学，在我们班也有。是谁呢？我们一起来听一听。

四.联系实际，树立榜样。

1、听录音，树立榜样。

（1）听录音（老师和路队长表扬同学）。

（2）请被表扬的同学说一说自己为什么这样做。

（3）请同学给被表扬的同学佩戴光荣花，并向他们说一句话。

2、在我们班还有哪些同学做到了自觉遵守学校纪律？

小结、：在我们表扬的这些同学中，有的上课认真听讲，不随便说话，不搞小动作，遵守学校的课堂纪律，是我们学习的榜样；还有些同学在自己课上，在课间活动和路队中，老师不在的情况下，严格要求自己，自觉遵守学校纪律。这些同学都值得我们学习。

3、除了表扬的这些同学以外，其他同学在这方面做的怎么样呢？请同学们打开书47页，书上有六条常见的自觉遵守学校纪律的表现，请同学们回去以后看一看你做到了哪一条。

做到了哪一条，就在这一条后面的（ ）里面画一面小旗子，涂上红颜色。如果哪一条有时能做到，有时还做不到，或者现在没有做到，但决心努力去做，就在这一条后面的（ ）里面画旗框，等做到以后再涂上红色。期末时，希望在我们每个同学品德书的这一页上都能看到六面小红旗。到那时，在你胸前也一定会戴上一朵自觉遵守纪律的光荣花。

五.总结全课，明确要求。

同学们，今天我们学习了第十一课（板书：十一 自觉遵守学校纪律）。通过学习这一课，我们懂得了遵守学校纪律是维护学校正常教学秩序的保证，因此我们每个同学都应该自觉地按照学校的纪律要求努力做到：老师在与不在时一个样，班主任与科任老师上课时一个样，课内与课外一个样，做一个自觉遵守学校纪律的好孩子。

1、与小队同学探讨一下，为什么要自觉遵守学校纪律？

2、想一想，如果学校没有现在的这些要求会怎样？

3、集体观看《邱少云》电影，然后谈谈感想。

纪律课件 篇2

遵守课堂纪律 安静

第二课时

一、活动2 看图讲故事

1、大家打开课本第46 页，学生观察，并听老师讲故事“小明迟到了”。

2、提出问题；小明为什么迟到了？

3、指名学生回答提问。

4、小结：小明迟到，是因为看电视很晚导致的，我们不要像小明一样上学迟到，要遵守学校的纪律，养成按时作息的好习惯。

5、同学们一起设计作息时间表，合理安排作息时间。

二、讨论活动

1、认真看课本第47 页，讨论学校里还有哪些纪律需要我们共同遵守？

2、学生观察图片“放学应站好路队”、“不吃零食”、“有事、生病要请假”。

3、结合实际谈谈自己学校需要遵守的其它纪律。例如；不能在楼道里大声喊叫；下课后不能在教室办公区玩耍；集会时认真听，不随意讲话等。

4、读《小学生守则》让学生听，了解学校的纪律。

三、评一评 说说谁在遵守学校纪律方面做得好？夸奖做得好的学生，鼓励纪律不好的学生要改正，做个遵守纪律的好孩子。

四、做一做 大家打开第48 页，用彩笔做一做，下面要求做到了就把小星星涂上自己喜欢的颜色。

五、扩展活动

给学生讲故事“窗外飞来两只麻雀”、“做好课前准备”、“按时上学的巴特”。

板书设计

纪律课件 篇3

认知：

1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。

2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。

3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。

情感：

1．以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。

2．反感不遵守公共秩序的行为。

行为：

1．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。

2．见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

教材分析：

本课是依据课程标准三至五年级“遵纪守法”中的有关要求而设置的。

公共秩序是社会生活正常进行的重要保证。自觉遵守公共秩序是现代人应具有的基本素质。小学生年龄小，虽然有一些纪律意识，能够遵守学校纪律，但是学生遵守公共秩序的意识还比较单薄。所以应对学生进行此方面的教育，使学生现在和将来能够顺利地走上社会，并且最终成为一个适应现代社会要求的公民。

本课侧重对学生进行在公共场所要遵守秩序的教育。教育时应注意与交通行为有所区别。

教法建议：

1．教学时要结合学生生活实际，四年级学生已经有了在家长、老师带领下参与社会活动或独自参与社会公共生活的体验，对在公共场所中的各种行为持有自己的看法，通过教学，应肯定他们正确的看法，纠正他们的错误想法，以正确观点帮助学生提高道德认识。

2．遵守公共秩序可从两方面进行教育。一是从个人的道德素养讲，作为一个公民要有适应社会规范的素质，能自觉地遵守公共秩序；二是从法制的角度讲，除了靠公民自身素质外，国家在法律上也做出强制性的规定，所以本课教学可渗透一些法制教育。

3．对学生提出要求要具体，如在什么公共场所应该遵守什么公共秩序。可结合学校组织的看电影、春游等参与社会公共生活的机会，对学生进行具体的行为指导。

认知：

1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。

2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。

3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。

情感：

1．以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。

2．反感不遵守公共秩序的行为。

行为：

1．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。

2．见到同学有不遵守公共秩序的`行为能批评、劝阻。

教学重点：教育学生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共秩序。

教学难点：自觉遵守公共秩序是一种社会行为，在学校里指导有一定难度。

教育过程：

一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。

1．想一想：

同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？

2．小组交流：

假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？

假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？

3．小结：

在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。

师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？

1．小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？

（提示：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）

2．小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。

师：在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。

2．说一说：战士们为什么要让朱军长先理发？你认为战士们的这种想法对不对？朱德军长会不会同意？为什么？

4．小结：战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。而且，战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。

师：某部六练的战士们也为我们做出了好榜样，下面让我们继续听故事。

6．同桌互相说说：

（1）六连战士们为什么不站起来看电影？

（2）六连战士既然看不到电影了，站起来走走，随便谈谈话，可以吗？为什么？

（3）如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置，现场会发生什么情况？

7．小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。

8．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样？

1．出情境题：

（1）在商场里，应该怎样做一名文明小顾客……

（2）在公共汽车上，应该怎样做一名文明小乘客……

（3）在电影院里，应该怎样做一名文明小观众……

（4）在公园里，应该怎样做一名文明小游客……

（1）小组讨论：制定争做文明小顾客、文明小观众、文明小游客的要求，并把它写出来。（每组任选一题制定）

小组交流：下面这些同学的做法对不对？你对他们的行为怎样评价？

小结：在公共场所，任何人、任何团体不能为了自己的小集体，损害公众的利益，违反公众活动的规定。公共场所有安静、有秩序参观的规定，如违反这些规定，也是不遵守公共秩序的表现。

五、全课总结：

1．说说自己以后怎样遵守公共秩序。

2．小结：公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。

1．以小队为单位开展调查。

到电影院、汽车站、商场、公园调查、了解人们遵守公共秩序的情况，回来写个小的调查报告，并制定措施。

2．开展主题活动“争做文明小公民”

在商场里，应该怎样做一名文明小顾客……

在公共汽车上，应该怎样做一名文明小乘客……

在电影院里，应该怎样做一名文明小观众……

在公园里，应该怎样做一名文明小游客……

3．回家问问爸爸、妈妈，他们是怎样遵守公共秩序的，并把所学的道理和他们共同交流。

4．以小队为单位做一些有关遵守公共秩序的精美的宣传卡，贴到公共场所或发给过路行人，号召大家都来遵守公共秩序。

纪律课件 篇4

（鄂教版）一年级品德与生活上册教案

第二单元  学校的一天

单元目标：

1．情感与态度：珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。形成积极向上的学习态度。

2．行为与习惯：初步养成按时作息，做事用心的习惯。初步养成自觉遵守交通规则的习惯。初步养成基本的文明行为，遵守纪律。

3．知识与技能：知道上学不迟到，应该提前做好上学的准备，学会自己的事自己做。知道在上学、放学的路上要注意安全，不做危险的事情，遇到危险会自救。认识常见的交通标志，自觉遵守交通规则。知道作为学生在学校里应遵守学校纪律。

4．过程与方法：通过角色扮演、讨论等活动，体验到有序的生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。

课时安排：5~6课时

第5个主题：2课时

第6个主题：1课时

第7个主题：1课时

第8个主题：1~2课时

7  课间十分钟

主题目标：

1．知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。

2．在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。

活动时间：二课时

教学重点： 合理地安排课间十分钟。

教学难点：

积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

第一课时

活动内容：下课了

活动准备：

1．歌曲《课间十分钟》、铃声录音。

2．学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。

3．学生把桌椅摆开，空出一块场地。

活动过程：

1．听歌曲《课间十分钟》导入：课间十分钟你们都在做什么？

2．创设情境，学生自主选择。

（1）教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么？

（2）让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。

3．小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？

（1）小组讨论。

（2）班级交流。

4．小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。

5．游戏：我是课间行为监督员。让学生找一找课间活动做得不好的现象。

6．分析讨论：哪些做法值得学习？哪些做法要注意避免？

7．教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。

第二课时

活动内容：上课铃响了

活动准备：铃声录音。

活动过程：

1．放铃声录音，模拟表演。

（1）“叮铃铃”上课了，现在应该怎么做？

（2）学生表演，再现自己平时的行为。

2．阅读教科书说说：这些同学是怎样做的？

3．击鼓传花抢答：上课铃响了，要做好哪些准备？

4．朗读儿歌。

上课铃声响，快快进课堂。书本文具桌上放，安静等着老师把课上。

5．教师小结：上课铃响了，我们要快速进教室，做好课前准备。

活动要求：学生表演的内容应是自己平时的真实行为，学生在表演时教师一定要留心观察学生课间时出现的问题以及他们的表现，做到心中有数。

纪律课件 篇5

〖活动目标〗

1.初步建立保护环境的意识，爱护公共设施。

2.发展小组合作能力，为保护环境做力所能及的事情。

我校地处福州市区，本班60%的学生来自学校周边社区，多是干部和职工的子女，环保意识较好；40%的学生来自郊县，多属进城经商子女，家长忙于做生意，忽视对子女进行习惯养成的教育，学生环保意识较弱。因此，有必要通过活动和学生之间的互相影响，提高学生的环保意识，使他们养成良好的保护环境的习惯。

课前教师收集有关周围的优美环境和受损公共设施的音像资料，制作课件；提供制作环境保护公约的底板和辨析图，评价激励学生所需的红花。

〖活动时间〗

1课时。

〖活动过程〗

播放本班学生在公园、社区游玩的录像资料，让学生欣赏美的环境。

1.赞美生活的地方。

师：同学们在公园、社区游玩的过程中，肯定有许多感受，谁来说说？

……

2.看损坏环境的图片，谈体会，激发学生保护环境的情感。

师：可是这么美好的家园里却出现了一些不美的现象。

生：我想，是谁把这弄成这样，多么不爱护环境呀！

生：这么美的地方出现了这些脏东西，就变得不美了。

3.小结。

师：是呀，大家都想把自己生活的地方保持得既干净又舒适。那么要怎样爱护我们生活的环境，让它美如画呢？这就是我们今天要讨论的问题。

1.课件出示“环保卫士”丁丁、当当两位卡通人物，激发学生兴趣。

师：这节课，我还请来了“环保卫士”丁丁和当当，参加我们的学习活动。

2.对文中图例进行辨析，联系生活实际，明确保护生活环境该怎么做。

丁丁：听说福州是个美丽的城市，我们来了一看，果真如此。我们还在福州的街头、小区里、公园中、校园里看到了许多爱护环境的好孩子，我们要送给他们“环保卫士花”。

生：这样才能保持地面清洁，防止空气污染，才能更好地预防SARS和其他流感，所以不能随地吐痰……

师：你们手中也有同样的图，请同学们看懂图的意思，同桌交流，谁做得对，谁不对，为什么？对的，给他画朵环保花。

生：我给一、二、三幅图上的小朋友画上了环保花，因为第一幅图的小朋友擦掉了墙上乱涂乱画的东西。第二幅图的小朋友没有乱扔包装袋和香蕉皮，而是扔进了果皮箱。而第三幅图的小朋友不乱泼脏水。

教师板书：2．不在墙上乱画。3．不乱扔垃圾。4．不乱泼脏水。

生：我觉得第六幅图中的小男孩做得不对，他翻过栏杆走进草地玩，把小草踩坏了，还把栏杆弄坏了。旁边的小女孩是“环保小卫士”，因为她在批评、制止小男孩的行为。

师：你说得真好。（送红花）是呀，我们要爱护环境，就要爱护公共设施。

生：还有第三幅图里的IC电话亭。那个小男孩也不爱护公共设施，他打完电话没把听筒挂在机子上。

师：对，第三幅图和第六幅图里的小女孩都敢于制止破坏环境的行为，她们都是“环保卫士”。

生：第四幅图的小女孩和第五幅图的小男孩都是敢于制止破坏环境的行为的“环保小卫士”，也同样能得到“环保卫士花”。

生：第六幅图的小男孩制止了一位小女孩把跳绳绑在小树上。

生：第四幅图的小女孩敢于制止两个小男孩在美丽的草地上做游戏。

师：你们要像图上的小朋友那样，从不同的方面来爱护美好的生活环境。想想自己平时已经做到了哪几点，哪些地方自己还需要学习。

生：我平时经常把纸团扔在抽屉里，以后要把纸团扔进果皮箱。

生：我有时用铅笔和小刀在桌面划刻，我一定会改掉。

……

师：你们通过学习，知道要改正错误，也能成为保护环境的新朋友。我建议大家也给这几位同学鼓掌。那么我们来立个“环境保护小公约”，共同遵守吧！

教师在刚才板书的内容上加上标题――“环境保护公约”，并加上边框。

丁丁：同学们，你们做得真不错。可是除了这些，为保护生活环境，你还能做些什么呢？

教师在板书“环境保护公约”后加上“……”

师：请同学们组成四人小组进行交流，并把交流好的结果用彩笔写在发给你们小组的“环境保护公约”的底板上。不会写的字可以用拼音或图画代替。完成后贴在教室的墙壁上，大家一起交流。

学生组成四人小组活动。

师：哪个小组愿意派代表把自己小组的“环境保护公约”向大家宣读。

生：这是我们小组订的“环境保护公约”――经常打扫卫生、不随地大小便、不乱涂乱刻。

……

师：这些公约写得太好了，相信看到这些公约的人都会按公约行动的。想想你们回去后，准备把公约贴在哪里呢？

师：看看教室的环境，找找现在有哪些是我们可以做到的？

生：哦，我发现教室的卫生角有点乱了，我想把它整理好。

师：好，还有哪些同学有这样的想法?你们就组成一个小组共同整理好班级的各个角落，可以给自己的小组取个名字。其他同学有什么想法？

生：我想给教室洗个澡（生齐笑），就是把教室打扫干净。

……

生分好小组后，领好工具，分组行动，教师指导并教育学生在劳动时注意安全。

师：刚才同学们干得真起劲呀！不过由于时间关系，没做完的可以在下课后接着干。现在你们一定有许多感受吧，来说一说。

生：我们是“清除墙渍小分队”，我们发现教室的墙壁上有些小污渍，我们齐心协力把这些污渍清除了，现在教室的墙壁干净多了，我们看了觉得很高兴，今后，我们还会这么做。

……

师（马上拣起纸屑）：真好，同学们不但环保意识强，还勇于制止破坏环境的行为。这个小测试，你们都合格了，你们都是“环保小卫士”了。

生：通过今天的活动，我知道了保护环境要做到敢于制止破坏环境的行为。

生：还可以让叔叔、阿姨们加入“环保卫士”的队伍。

师：对，我们要向全社会宣传，动员所有的人都来爱护我们生活的环境。那我们该怎样在社会开展宣传活动和环保活动?下次活动我们来交流、讨论。

师：丁丁和当当看到同学们的进步，一定会很高兴的。

丁丁：你们刚才说得、做得都很棒，欢迎你们加入“环保卫士”的队伍。不过，要持之以恒哦！

当当：我们这些“环保卫士”一起来唱一首环保三字歌吧。

教师了解学生的身心特点，能根据学生的生活实际与经验进行教学，尊重学生情感，进行引导，较好地调动了学生活动学习的积极性、主动性，教学活动开展得较为成功。

1.体现生活性。

能以学生的现实生活为基础制作课件，寻找资料。还引导学生在自己生活中发现问题，解决问题。使学生在生活中发展，在发展中生活。

2.体现活动性。

教学设置了几个活动环节，如创设教学情景，制作课件，“环境保护公约”、动手打扫卫生、唱环保歌。让学生在活动的过程中寓教于乐，使学生通过自己的活动去获得知识。

3.体现学生主体性。

教师利用课件、活动等手段引导学生自主地活动、观察、交流、思考、操作，使学生自然地生成环保意识，而不是依赖教师的讲解。

4.不足之处。

分组打扫卫生显得时间不足。还有些学生想发言，而没得到机会。另外，学生所立的“公约”中，有的语句不通的，还没有得到指正。

纪律课件 篇6

纪律是一种规范和约束，它在我们的生活中起着至关重要的作用。守纪律不仅是一种素质，更是一种态度。正确认识和遵守纪律，对于个人的成长和社会的和谐发展都具有重要意义。本次课件将从什么是纪律、为什么要守纪律以及如何守纪律三个方面详细介绍。

一、什么是纪律

纪律是一种规范和约束，它是社会行为的准则和规则，是人们在生活、工作和学习中应该遵守的基本原则。守纪律意味着遵守规范、守住底线，不随意违反规定或者干扰他人的正常生活秩序。守纪律的核心是自律，在遵守规则的同时，对自己的行为负责，保持良好的行为习惯。

二、为什么要守纪律

1. 维护社会秩序

守纪律是维护社会秩序的基石，它使得社会有序、稳定。如果大家都不守纪律，违反规则，那么社会秩序将会陷入混乱，社会发展也会受到严重的影响。只有每个人都守纪律，才能保持社会的和谐稳定。

2. 培养良好习惯

守纪律有助于培养良好的习惯。遵守规则和纪律，可以让我们养成守时、守信、守法等优秀品质。良好的习惯是成功的关键，只有通过守纪律，我们才能在学习中刻苦钻研，在工作中保持高效率，在生活中与人和睦相处。

3. 增强团队凝聚力

守纪律不仅对个人有好处，对团队也非常重要。在团队中，每个成员都要守纪律才能使整个团队的目标更好地实现。守纪律可以增强团队的凝聚力，提高工作效率，使得团队成员能够更好的合作与互动。只有团队成员都守纪律，才能事半功倍地完成工作任务。

三、如何守纪律

1. 强化纪律意识

守纪律首先要有强烈的纪律意识。我们要认识到纪律对个人和社会的重要性，自觉遵守规章制度。无论是在学校、在家庭还是在社会上，我们都应该时刻牢记纪律意识，并将其内化为自己的行为准则。

2. 自我约束

守纪律需要自我约束。我们要明确要求自己，在生活、学习和工作中遵守规则，不随意违背纪律。只有从自身做起，自我约束，才能实现守纪律的目标。

3. 严格执行规定

守纪律要严格执行规定。在学校，我们要遵守校纪校规，不早退、不迟到、不缺课；在家庭，要遵守家庭的规矩和家长的安排；在社会上，要遵守法律法规，不犯罪，不违法乱纪。

守纪律是人们生活中必须遵守的基本原则。它对于社会的顺利发展和个人的成长都具有重要意义。只有每个人都能够自觉遵守纪律，做到守时、守信、守法，才能够维护社会秩序，培养良好习惯以及增强团队凝聚力。让我们从现在开始，切实守纪律，做一个守纪律的人。

纪律课件 篇7

2、流利、有感情地朗读课文。

3、体会师生之间难舍难分的感人之情。

教学重难点：

1、通过学习课文想象师生分别的场面，体会老师对学生的关爱。

2、了解文章的主要内容，能尝试分段，自己概括每段的段意。

3、了解课文写作特点，学习运用顺叙插叙相结合的方法。

1、同学们，小学六年马上就要过去了，还有一个多月，我们就要跟母校、老师、同学告别了，想象一下，在我们小学毕业那一天，会是怎样的场面呢？（学生畅所欲言）

2、今天，我们一起来看看意大利著名作家乔万尼.莫斯卡写的《在学校的最后一天》。

1、生读课文，整体感知内容。

2、找生说主要写了一件什么事？

（《在学校的最后一天》中作者回忆了自己小学生学习生涯的最后一天——即将分别的感人情景。作者通过自己的语言和心理，描绘师生之间离别时的感人场面，表现作者在学校最后一天的回忆和留恋之情。）

3、生读文，找出感受最深的地方。

（1）老师对学生的爱：语言描写“中学的老师要严格的多，你们要继续努力学习，做个好学生。我一定不会忘记你们的！我对你们说的都是心里话，记住我的话吧！”“吹得不错呀，斯巴多尼！”体现老师对学生的关爱、嘱咐。动作描写“揉了揉他的头发”，体现老师对学生的浓厚感情。

最后一段其实含蓄地点明了作者的情感，也可以看作文章的精彩点题之笔。“等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿，”是说“我”极想留下一些什么学生的东西作为永久的纪念，所有没收上来的东西都已经还给了学生，只有这“唾沫印儿”是学生主动给予的，“我”极为珍惜，不忍洗去，也就是含蓄地表达了老师对学生的不舍，对学生的爱。

（2）学生对老师的爱：“噙着泪水”、“团团围住”、“热泪盈眶”、“挤”、“抽噎”等等。“拥抱”、“吻”、“抓”、“拉”、“塞”，动作的描写体现了同学们对老师的依依不舍之情。

4、写作特点：

（1）本文是回忆性叙事散文，以时间为顺序组织全文。

（2）在行文上富于变幻，顺叙和插叙相结合的行文方法。

1、文中处处都体现了老师对学生的爱，但又没有直接写出来，找一找，读一读。

2、小组合作交流。

跟小组内同学交流体现老师对学生的爱的句子，有感情地读一读。

3、全班交流。

文中的语言和动作描写含蓄地表达了师生之间深厚的感情。

语言描写如：“中学的都是要严格得多，你们要继续努力学习，做个好学生。我一定不会忘记你们的！我对你们说的都是心里话，记住我的话吧！”、“吹得不错呀，斯巴多尼！”、“那就吹吧！我们一起吹。”从这些语言描写体现老师对学生的关爱、嘱咐。

这些细节描写体现都是对学生的深厚感情。

4、最后一个自然段含蓄地点明作者的情感，起什么作用？

“等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿。”作者极想留下一些学生的东西作为永久的纪念，所有以前没收的东西现在都还给了学生，唯有唾沫印儿是学生主动给的，作者极为珍惜，舍不得洗去，这个细节含蓄表达出了老师对学生的不舍，也能从另一个角度看出学生对老师的热爱。这一细节的描写起到了画龙点睛的作用。

文章中师生之间真挚的情感让人感动，含蓄的表达带给了我们心灵的震撼，小学六年里，你遇见的老师中有让你特别难忘的事吗？尝试着选一件最难忘的事，写一段文字，表达自己的感情吧。

同学们，再过一个多月，我们这要面临这种别离，老师会把对你们的爱和不舍深藏在心里，希望大家能珍惜现在的时光，珍惜有限的童年生活！

通过三节课的学习，要使学生认识，自己是学校的主人公，应该为学校的发展作出自己的一份力量。

活动目标：

1、指导学生回忆自己一年级入学时都遇到了那些困难，通过小组讨论的形式帮助一年级的新同学克服困难。

2、分组制订“导游”活动方案，并在全班进行交流，并及时地总结活动的经验。

活动准备：

1、整理自己刚入学时遇到的困难。

新学期，学校里又来了很多可爱的“小不点”。作为学校的小主人，让我们一起搞一次“迎接新朋友”的活动吧，这样就可以让他们更快地适应新环境，更好地投入到新的学习环境中。（板书课题）

1、指名说说自己在刚入学是都遇到过哪些困难。

2、将同学们说出的困难归归类，并完成书上第2页的练习。

2、指名说。

3、完成第3页练习。

1、四人为一组合作讨论“导游”活动方案（活动时间、集合地点和参观路线、每次活动参加人数、导游词）

2、交流方案。

3、思考：“迎接新朋友”系列活动的时间安排有冲突吗？活动内容有重复吗？如果有，怎么调整？

1、讨论；如何争取老师和校长的支持，集体交流。

2、经验小结：在实际行动中，我们遇到的问题；我们想到的解决措施。

纪律课件 篇8

教学目标

认知：

1．知道课堂纪律的基本要求。

2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

情感：

1．愿意遵守课堂纪律。

2．对不遵守纪律的行为不满。

行为：

1．听到上课铃声立即进教室。

2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。

教学建议

教材分析：

本课是根据课程标准“遵守纪律”德目中，教学内容部分“遵守课堂纪律”；基本要求认知部分“知道课堂纪律的基本要求，能用正反事例说明，上课要守纪律”；行为部分“遵守课堂纪律”而设置的。属于入学常规中遵守课堂纪律的教育。

一年级学生刚上学不久，虽然教师已经通过其他途径向他们进行了遵守课堂纪律的教育，但是，由于学生年纪小，调节自己行为的能力差，时常管不住自己，所以，违反课堂纪律的现象还会发生。这些缺点如不及时纠正，久而久之，形成习惯，改正起来是很费力的。因此，不失时机地对他们进行遵守课堂纪律的教育十分重要。

教法建议：

1．一年级新生入学后，学校都要进行常规教育，遵守课堂纪律的教育是其中的一个重点，因此在本课教学之前，学生已经听到多次的有关的教育，学生可能对本课学习内容不感觉新奇。为了引起他们的学习兴趣，就要注意采用生动活泼的学习方法加强直观性，如将课文内容制成课件进行演示等。

2．本课重点是对学生行为进行指导，但不要仅是行为训练，要让学生明白行为的意义，使学生懂得自己遵守课堂纪律和大家学习的关系，要为集体约束自己的行为。

3．本课的学习内容，学生在课前已有一些体验，教学中要鼓励学生结合实际谈谈自己的体验，创造更多的讨论机会。教师要在引导学生谈体验的基础上帮助学生提高认识。

4．一年级的小学生由于心理年龄的特点，控制自己的能力较弱，经常会出现管不住自己而违反课堂纪律的现象，在本课教学中，教师不要批评指责学生，应采取正面引导的方式，帮助学生明白道理，鼓励学生克服弱点，努力做一个遵守课堂纪律的好学生。

教学设计示例

认知：

1．知道课堂纪律的基本要求。

2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

情感：

1．愿意遵守课堂纪律。

2．对不遵守纪律的行为不满。

行为：

1．听到上课铃声立即进教室。

2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。

教学重点：

提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。

教学难点：

上课守纪律的重要性。

教育过程：

一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）

1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？

2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。

板书设计：上课守纪律

二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）

出示图一。

1．小组交流：

（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？

（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？

2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：

（1）停止一切活动。

（2）安静、迅速、按顺序进教室。

（3）在自己的座位上坐好。

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。

过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？

出示图二。

1．小组交流：

（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？

（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？

（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？

2．小结：

上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。

过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？

出示图三。

1．讨论：

（1）为什么想发言时要先举手？

（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？

2．小结：

想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？

三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）

出示投影片。（"看一看"中的图1）

1．小组交流：现在是什么时候？这个男同学做得对吗？为什么？请你告诉他应该怎样做？

2．小结：听到上课的铃声，应该马上停止一切活动，有秩序地进教室，课间没玩儿够，还继续玩儿，会耽误准备上课用具，上课时心情不能平静下来，也上不好课。如果迟到了，还会影响老师讲课，同学听课。

出示投影片。（"看一看"中的图2）

1．讨论：这位男同学做得对吗？想想应该怎样帮助他？

2．小结：上课是学习时间，不好好学习，在下面玩东西，做小动作，会耽误自己学习，甚至影响别人学习，所以要想办法，克服困难，管住自己，专心听讲。

过渡语：同学们，听了你们的话，猜猜看，这些同学会改吗？

出示投影片。（"看一看"中的图3）

1．全班交流：说说他们的进步表现在哪儿？这样做的结果是什么？

2．小结：在大家的帮助下，这些同学都改正了缺点，做到了想发言先举手，得到老师的允许后，再起立发言。不在课堂上随便说话，玩东西，搞小动作。由于他们认真听讲、遵守课堂纪律，因此受到了老师、同学的表扬、喜欢，他们的学习也有了进步，这多好啊！

四、做一做（使学生巩固课堂常规的基本要求并进行具体训练和指导。）

1．学生四人一组，在组里做。

（1）听到上课的铃声……

（2）听老师讲课……

（3）想发言……

2．请同学们到前边做。

现场采访：

你为什么要这样做？

对做不到的同学你会怎样帮他？

（对做得好的同学进行表扬。）

五、儿歌总结

1．学儿歌。

听到铃声响，

快快进课堂。

起立要站直，

坐正不乱晃。

不做小动作，

专心来听讲。

发言先举手，

回答不乱抢。

板书儿歌

2．学生边读儿歌边表演。

3．小结：同学们，遵守课堂纪律很重要，只有上课守纪律，大家才能学习好。希望你们都按照课堂要求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生。

板书设计：

五、上课守纪律

听到铃声响，快快进课堂。

起立要站直，坐正不乱晃。

不做小动作，专心来听讲。

发言先举手，回答不乱抢。

探究活动

1.开展主题活动“争做上课守纪律的小标兵”。

活动过程：

（1）同学小组交流。

上课都应该遵守哪些纪律？

为什么要遵守这些纪律？

（2）全班交流。

（3）夸夸班中上课守纪律的好同学。

（4）请他们说说是怎么做到上课守纪律的。

（5）全班展开讨论。

（6）写一写：如何争做上课守纪律的小标兵。

（7）制定评比要求（每周一评）

2.在纸上写出上课守纪律的要求，在自己做得好或不够的要求下面配上画，鼓励或提醒自己。

纪律课件 篇9

认知：

1、懂得遵守学校纪律是维护学校正常教学秩序的保证。

2、知道小学生应当自觉遵守学校纪律。

情感：

1、愿意做遵守学校纪律的好学生。

2、对违反学校纪律的行为感到气愤，对自己违反了学校纪律感到不安。

行为：

1、自觉遵守学校纪律，做到老师在与不在时一个样，班主任上课和科任老师上课一个样，课内和课外一个样。

本课是根据课程标准三至五年级“遵守纪律”德目中有关“自觉遵守学校纪律”的要求编写的。学生从一年级开始，通过进行学校各项规章制度的教育和训练，已经逐步了解了《小学生一日生活常规》、《小学生日常行为规范》和本校的各项纪律要求，如按时上课，上课要守纪律，课间活动要守秩序，排队快静齐等等。一、二年级侧重养成教育，主要让学生知道学校有哪些纪律。本课是在原有教育的基础上进一步使学生懂得学校为什么要有纪律，遵守纪律的重要意义和遵守学校纪律靠自觉的道理。引导学生逐步实现由他律向自律的转变。

本课课文以雷锋任本溪路小学校外辅导员时教育学生遵守学校纪律的事例，说明要讲的观点。教师在讲解时应使学生认识两点：（1）为什么要遵守学校纪律？（2）要自觉遵守学校纪律。

1、三年级学生由于年龄特点，是出现纪律问题较多的时期，因此在教学中要注意，重点是提高道德认识，使学生懂得为什么要遵守学校纪律。在提高认识的基础上多从正面为学生树立一些好的典型，激发学生愿意做一个守纪律的好学生的情感。

2、根据课程标准的要求，本课主要是进行遵守学校纪律的教育，因此教学要围绕本课教学目标进行，不要涉及的面过宽。

3、为什么要遵守学校纪律？这是本课的重点，也是教学难点。教师可以采取以下方法进行讲解。

（1）借助学生原有知识，让学生分析一下学校各项纪律在维护学校正常教学秩序中所起的作用。从而使学生认识到，学校生活必须有纪律。

（2）通过分析课文中李小冬违反纪律的事例和雷锋与李小冬的谈话，让学生认识违反学校纪律给自己和他人带来的害处：既干扰和影响了其他同学的学习，也影响了自己的学习。

（3）通过联系学生现实生活的实例，启发学生的内心体验。

4、遵守学校纪律要自觉。

在教学中教师一方面通过对李小冬行为的分析，让学生认识到，李小冬并不是不知道应遵守课堂纪律，当老师正面对着他时，他就能遵守纪律，而老师背过身时，他就违反纪律。这就是不能自觉遵守学校纪律。另一方面，在此基础上给学生提出明确的要求，即：老师在与不在时一个样，班主任上课与科任老师上课一个样，课内和课外一个样。

纪律课件 篇10

一、教育与训练目标

1、使学生懂得集队静齐快是遵守纪律的表现，初步做到集队静齐快。

2、知道排队走路思想要集中，初步学会排队走路。

3、懂得开会时要遵守纪律，能按照规定拿好凳子排队入场。

二、教育与训练要点

1、排队一条线，动作静齐快。

2、走路时思想集中，一个跟着一个走，不动张西望。

3、按规定的方法拿好凳子，排队去会场。

4、开会时专心听讲，不随便讲话，不做小动作。

三、教育与训练准备

1、带学生参观高年级学生集队训练。

2、排好学生队伍的次序，指定排队的地点。

3、解放军列队、队列训练的图片或录象。

四、教育与训练过程

1、看图片或录象导入

小朋友，你们看了解放军叔叔列队训练的图片（录象），有什么感觉？你们参观了高年级大哥哥大姐姐的集队，有什么想法？

高年级大哥哥大姐姐向解放军叔叔学习，集队做到静齐快，集会守纪律，这是我们小学生应该学会的，今天我们就来学习这项本领。

2、激情明理导行

（1）全班一条心，集队静齐快。

A要做到集队静齐快，我们全班同学就要齐心合力。你们看到解放军叔叔，还有大哥哥大姐姐在集队时，他们的嘴巴有没有发出声音？他们的动作怎么样？他们的眼睛又怎么样？

讨论后归纳：不讲话，动作快，要专心。这样才能像大哥哥大姐姐那样，一条心，静齐快。

B集队训练。老师讲清各小组排队位置和口令的意思：1起立；2放好凳子；3迅速排队。哪一组学习解放军，为大家做榜样？全班训练几次，大家评议。

（2）、走路思想要集中，一个跟着一个走。

A排好队伍出去的时候，要让队伍仍然整齐，有什么方法？讨论后归纳：走路思想要集中，一个跟着一个走。不东张西望。

B走路训练。哪一组来试试把队伍走整齐？（老师讲清走的路线，请一组同学走一次，全班评议。）全班学生排队走，教师选几位同学在每一段路上进行检查，看哪一组同学能按要求走整齐。

（3）拿好凳子，排队入场。

A如果学校要开大会，我们就得拿着凳子到会场去，在会场上我们应该怎样做？

讨论后归纳：开会和上课一样要守纪律，专心听讲，不讲话，不做小动作。

B拿凳子训练。教师演示并讲述学校规定的拿凳子方法。请一位学生到讲台前为全班同学演示。请一组学生按要领训练，师生评议。

集体按要领训练，教师表扬动作正确、行动快的学生，并请这些学生为大家表演。

C拿凳子排队进会场训练。教师讲清要求：不讲话，动作快，凳子要按规定拿，思想要集中，一个跟着一个走。请几个学生到每一段路上作检查，表扬好的学生。回教室也同样要求。

3、小结：小朋友，今天我们向解放军叔叔学习，学会了集队静齐快、排队走路的方法，拿凳子去开会的方法；也知道了小学生上课要遵守纪律，开会也要遵守纪律。我相信经过一段时间的努力，我们会像大哥哥大姐姐那样，学会这项本领。让我们每个小组来比一比，看哪个小组的小朋友心最齐，最像小解放军。

五、教育与训练巩固和延伸

1、开展学习解放军，集队静齐快竞赛。

2、每次拿凳子集会，教师要事先提醒学生按要求拿凳子，队排齐，开会时要细观察，会后要即使表扬守纪律的好学生，并进行记载。

纪律课件 篇11

一、谈话入课。

同学们想一想《小学生守则》第七条中，要求我们怎样做？说得很好。要求我们遵守学校纪律，遵守公共秩序。那么遵守学校纪律我们应该怎样做呢？正象同学们说的.那样，学校纪律是集体纪律，是提高人们精神文明素质的重要条件，纪律可以使人们在遵守秩序、履行职责中培养良好的思想道德。在改革开放的新形势下，我们小学生只有具备良好的纪律素质，才能适应形势发展的需要。既然遵守纪律这么重要，这一节课我们就一起学习《维护集体纪律》板书课题维护集体纪律的事迹很多，这节课老师就向你们讲述一个生动感人的故事。

二、讲故事，初步明理。

1．创设情境，讲述故事（放录音配乐故事）

2．提出问题。问题：（幻灯字幕）

（1）当时八路军处境如何？

（2）陈庚将军怎样批评管理员的？

（3）有人为管理员求情，陈庚将军又是怎样说的？

3．带着问题阅读课文。

4．师生共议，明白道理。（1）陈庚为什么批评管理员？（2）敌人的“扫荡”为什么很快被粉碎了？

小结：陈庚将军不仅批评而且处分了管理员，说明了八路军严格遵守“三大纪律，八项注意”，自觉地维护集体纪律，取得了反“扫荡”的胜利。板书：自觉维护集体纪律粉碎“扫荡”

5．放录像（电影《战上海》解放军露宿街头片断。

小结：在抗日战争和解放战争时期，八路军和解放军自觉地遵守“三大纪律，八项注意”，赢得了一个又一个胜利，在建设社会主义现代化的今天，同样离不开自觉维护集体纪律，同样需要“三大纪律，八项注意”。放“三大纪律、八项注意”歌曲。

三、深化明理。

引导学生讨论：

1．为什么要自觉维护集体纪律？

2．如果在班级、在学校能自觉地遵守纪律、遵守公共秩序，会有哪些益处？

小结：过去中国革命胜利靠的是铁的纪律，祖国的社会主义现代化建设，包括我们小学生的学习也离不开纪律。只有懂得遵守纪律是自己的义务和责任，才能在工作和学习中取得更大的成绩。事实证明：加强纪律性，革命无不胜。

板书：加强纪律性，革命无不胜。

四、指导实践。

1．怎样才能自觉维护集体纪律？（学生讨论回答）

2．调查汇报。我们班级里也有自觉维护集体纪律的好人好事，谁来向老师汇报一下。

3．辨析：（幻灯字幕）

（1）上自习课时，李明大声和同桌说话，闲谈，张敏说他不遵守纪律，李明说老师不在教室，大声说话不算什么，李明的做法对吗？为什么？

（2）学校开运动会，张丰对赵凯说：“我替你跑二百米，准能取第一名”。赵凯说：“你再跑就超项了”，张丰说：“没关系，我是为班级争荣誉。”张丰说的对吗？为什么？

五、总结谈话。

同学们，自觉维护集体纪律，不仅是革命战争时期的需要，社会主义精神文明建设也需要，我们明白了这个道理，就应该从我做起，从现在做起，处处严格要求自己，自觉维护集体纪律，为社会主义精神文明建设做出贡献

纪律课件 篇12

教学目标：

1.初步了解学校纪律的作用，激发学生自觉产生遵守学校纪律的.愿望。

2.养成遵守学校纪律的良好行为习惯。

这是第一次与同学们见面，向小朋友们介绍自己，并相互问候。

曲项向天歌。

白毛浮绿水，

红掌拨青波。

请一组的同学上来，让他们同时说出自己的爱好、或者优点。

这两种活动方式，那种听的更清楚？学生们通过亲身体验，发现一个人说话真清楚，大家都说话时，谁也听不清楚，发现问题后，让同学们讨论课堂上应该注意什么？学生自己应该怎么做。学生的年纪较小，认知水平有限，表达不清楚时要及时给予帮助。

为了提高学生的兴趣，可采用领读、对比读、分组读等方法，学生了解了这些，会更加明确应该怎样做，并以此来约束自己行为。

讲述小故事《窗外飞来两只麻雀》、《做好课前准备》、《按时上学的巴特》、《老师为什么不叫他》

听完故事后让学生们进行讨论，里面主人公的对与错。并结合自己的亲身经历说一说应该怎样做？

让同学们说一说自己的闪光点。也可以夸一夸别人的优点。从卫生方面、学科成绩上面、上课纪律方面、文明礼貌用语方面等选择说出。

纪律课件 篇13

引言：

幼儿园是孩子们学习与成长的第一步，良好的课堂纪律对于培养孩子较好的学习习惯和自律能力至关重要。本文将围绕中班课堂纪律展开，介绍如何通过各种方式培养孩子们的自律和团队合作能力，使他们更好地适应幼儿园生活。

一、建立良好的课堂氛围

1. 创设温馨的环境：在班级中布置温馨、舒适的学习环境，让孩子们感受到家的温暖，建立起安全感。

2. 明确学习目标：在每堂课开始前，明确学习目标，告知孩子们要达到的目标，并激发他们的学习兴趣。

3. 解释课堂规则：介绍课堂规则时，用简单明了的语言，告诉孩子们应如何行为，让他们明白该如何表现。

4. 规定座次：班级内设置座次，让孩子们坐得整齐有序，轮流坐在前排，保持课堂纪律。

二、培养孩子自律的能力

1. 建立自我约束意识：鼓励孩子们在课堂上自觉控制自己的行为，明白规矩和纪律的重要性。

2. 学习集中注意力：通过游戏、歌曲等活动吸引孩子们的注意力，并教导他们在课堂上时刻保持专注。

3. 拓展孩子们的自理能力：引导孩子们在课堂上主动管理自己的物品，如书包、文具盒等，增强自律性。

4. 帮助孩子养成积极的生活习惯：教导孩子们保持良好的饮食、休息、卫生习惯，使他们自觉养成良好的生活规律。

三、促进团队合作精神

1. 鼓励互相合作：设立集体活动，如组队游戏、小组合作绘画等，让孩子们体验团队合作的重要性。

2. 引导孩子沟通交流：通过课堂上的问答、小组合作等形式，鼓励孩子们积极表达自己的想法和观点。

3. 提倡互相尊重：帮助孩子们学会尊重他人的权益和意见，培养公平、友善的行为与态度。

4. 培养分享精神：鼓励孩子们在课堂上主动分享知识和经验，增进彼此之间的互助。

结语：

通过以上方式，幼儿园中班课堂纪律教案的实施能够促进孩子们的自律能力和团队合作精神的发展，帮助他们更好地适应幼儿园生活。专注于建立良好的课堂氛围，培养孩子自我约束、自理和交流能力，以及促进他们的团队协作，将为孩子的未来学习习惯和个性发展奠定坚实的基础。

纪律课件 篇14

导语：

传授调理和传授规律典范

  为加强黉舍的传授办理工作，保险精良的传授秩序，增进我校传授水温和传授质量进步，确保人才培养质量，特订定本法则。

1、总则1传授工作是黉舍的中间工作，是多系列、多关键，多身分综互助用的纷乱进程，为包管束学工作按筹划履行，高质量、高效果地结束各项传授任务，黉舍必须对传授工作履行严厉、有效的办理。

2、黉舍的传授筹划、传授轨制、传授要求、传授典范、传授安排、传授规律是构造、履行传授工作的绳尺。各项传授工作的绳尺。各项传授工作和活动要按筹划进行，全部传授人员传授行动要做到按章行事，加强构造规律见解，保护和包管束学轨制势力巨子性和严明性。

3、黉舍对违背传授轨制、传授规律的人员，将视其情节紧张程度及所酿成的结果环境别离按平常传授变乱或严惩传授变乱进行处理，对违背传授规律但未到达传授变乱标准者，黉舍和有关单位要对责任人进行责怪教诲和响应的处理。

2、调课与停课

1、任课教师要根据教务处排定的课表按时到指定讲堂上课，同等不得自行调课、换课、代课或停课。

2、全校性及部分班级的停课和调课由要求变动的部分报传授副校长承诺，教务处联合安排。

3、为包管束学秩序巩固和传授工作的严明性，任课教师平常不得因事申请调课。教师因故必须临时调课者，应提早三天到系、部办公室填写调课申请单，写明调课原因，发起调课方案，征得有关教师赞成，经教研室、系（部）承诺后，到教务处办理调课手续。每位任课教师每学期因事（含出差）调课不得超出二次，课时累计不得超出10学时。教师因病不能到校上课时，应关照系（部）办公室代劳调课手续。

4、教师调课要安排有代课教师或互换课程，平常不得空课，不准采纳集结补课方法，不然不予调课。

5、扫数停课、调课、代课等讲堂传授及排定的自习时候变动必须由教务处下达变动关照，别的部分和个人不得擅自变动。

6、必要调整课表或调换任课教师，应由系（部）发起定见，经教务处承诺并办理手续。

7、每学期期中安排下学期教师讲课任务，并关照本人做好筹办。期末放假前一周教务处将下学期排好的课表发给各系（部），新学期开学后前两周是课表试运行时候，同等不办理调课手续。

3、传授规律

1、传授要严厉履行传授纲领和讲课筹划，包管受课进度和富裕的传授内容。在新学期开学一周内由系（部）收齐本学期扫数任课教师的课时讲课筹划和实行筹划，交到教务处。不按时上交上述筹划者赐与责怪或记为平常传授变乱。

2、教师必须按黉舍传授进程表和课表按时上下课，不得随便增减课时。对提早下课或迟到上课在五分钟以内的教师进行责怪。提早或迟到下上课超出五分钟，或不敷五分钟但在联合学期内第二次产生此类环境，记为平常传授变乱。

3、对未经承诺擅自调课、代课、换课者记为平常传授变乱。

4、教师在讲堂上不准开启手机、bp机等通信东西，更不准在讲课期间到室外接听德律风或办别的私事，不然按传授变乱处理。

5、对矿、空课或擅自停课（包括不履行传授进度表，提早结课）者记为紧张传授变乱。

6、对不按法则进行实行、练习、计划教导、课外带领和批改功课者视为平常传授变乱。

7、传授中凡是有以下环境者，均视为紧张传授变乱：

（1）在传授中宣扬违背四项基来历根本则的见解以及违背党和国度目标政策、标准的见解。

（2）不经请教承诺擅自变动传授筹划、不履行传授纲领、擅自删减传授内容。

（3）讲课中有明显见解不对，门生反应猛烈。

（4）实行、练习前筹办不富裕或教导不当真导致仪器、配置破坏或呈现人身变乱。

（5）未提早结束实行筹办工作，感化实行、上机平常进行。

8、不管是采取试题（卷）库测验的课程还是出题测验的课程，教研室主任都应指定专人当真命题组卷和校订试卷工作，上述工作要按黉舍“测验工作典范”中所法则的程序和时候结束，不然视差别情节和结果记平常传授变乱或紧张传授变乱。试卷命题有紧张不对导致评分标准变动或对学生成绩考核有较大感化者，记为紧张传授变乱。

9、测验前应对试题严厉隐瞒，败露或表现试题记为紧张传授变乱。

10、监考人员不按“监考守则”践诺职责造成考场混乱记为紧张传授变乱。1

1、评卷按评分标准进行，并要按法则时候上交试卷分析和学期成绩表，不按时上交者记为平常传授变乱，对不按标准阅卷和给人情分者记为紧张传授变乱。1

2、对付在扫数传授工作和传授办理工作中不当真践诺职责，工作不当真任，违背传授典范、法则，感化黉舍传授工作和传授质量的责任人，参照上述法则赐与责怪或记为传授变乱。

4、嘉奖与惩罚

1、各单位要当真进行传授办理，及时对造成传授变乱者进行处理和上报，凡系（部）外已处理并上报的传授变乱，黉舍不再对有关单位进行惩罚。

2、个人学期有传授变乱学期不能评优，传授变乱要与传授质量考核挂钩。

3、学年个人累计平常传授变乱两次，或紧张传授变乱一次，撤除昔时评职称资格一次。

4、对传授平常变乱和紧张变乱，均按《教师定量考核方法》的有关法则处理。

5、履行与解释本法则教务处当真履行和解释。

教师传授工作典范化程序

标准教师课程传授工作应按《教师工作典范》，各咱传授根本要求等传授文件进行，本法则紧张就教师传授进程中应进行的工作发起程序及典范化要求。

1、学期讲课筹划

（1）教师明了聘用课程后，应脱手式样所任课程的学期讲课筹划（含学期实行筹划）。

（2）式样学期讲课筹划前应经过议定专业传授筹划明白该课程设课目标、要求及在人才培养进程中的职位处所、效用。

（3）学期讲课筹划的式样工作应根据该课程的传授纲领进行。

（4）学期讲课计划平常以2课时为单位，列出讲课内容、传授方法、实行内容、操练功课等。学期讲课筹划经教研室主任考核签字后，于任课学期第一周末，由教研室汇总交教务处。学期讲课计划一式3份，交教务处、教研室各一份，教师自留一份。

2、教案教师讲课时应有教案，教案必须更新。每学期开学前，教师起码应写出二周的教案，对付开新课的教师，开课前应初步结束扫数教案，开学初由教研室主任进行查抄。在教案中，除反应传授内容外，还应反应传授方法及讲堂传授构造方法。教师应注意教案的积聚和保存，以便在传授查抄、教师交易考核时向有关部分供给二年或二年以上时候的教案。教师在备课中应指定与传授要求相适应的进修参考书，筹办必要的操练题和思虑题。

3、课前其他筹办教师讲课前应明白门生专业特点、先修课程的传授环境，后续课的要求及前段进修环境。教师备课时还应筹办必要的教具（挂图、模型、什物、资料等）及演示实行等筹办。如讲课时利用录相传授、cai传授等，应将筹划提早报教务处，以便安排看录相的讲堂及cai讲堂。

纪律课件 篇15

在“守纪律讲规矩”两个相对应的概念中，所谓纪律，是党为了维护党的利益、保证党的任务的完成和工作的正常进行明文规定要求每个党员遵守的规章和条文;所谓规矩，是人们在长期实践中形成的一定的行为标准、经验法则和习惯做法，并逐渐成为人们自我约束其行为的优良传统和工作惯例。

习近平总书记的讲话还在“纪律”与“规矩”之下，提出了“总规矩”“刚性约束”“刚性规矩”“成文规矩”“不成文纪律”“政治纪律”等子概念，内涵丰富严谨，相互之间存在有机而密切的逻辑联系。

规矩是刚性和软性的，既包括党章、党纪、国法这样的硬性约束，也包括党的优良传统、行为惯例等软性的未成文的内容。一个共产党员是否“守纪律讲规矩”，可以体现出起心动念的价值取向，也可以成为判断其行动言论的重要价值标准。讲规矩，是对党员、干部党性的重要考验，是对党员、干部对党忠诚度的重要检验。

纪律是党的生命力，“守纪律讲规矩”的重点是遵守政治纪律，严明的政治纪律和政治规矩是“守纪律讲规矩”的核心内容。习近平总书记特别强调，政治纪律更是全党在政治方向、政治立场、政治言论、政治行动方面必须遵守的刚性约束。明确要求党员领导干部遵守政治纪律和政治规矩必须做到“五个必须”。

守纪律是底线，守规矩靠自觉。总书记要求各级领导干部特别是高级干部要牢固树立纪律和规矩意识，在守纪律、讲规矩上作表率，以更强的党性意识、政治觉悟和组织观念要求自己，“按本色做人、按角色办事”。强调各级党组织要把严守纪律、严明规矩放到重要位置来抓，努力在全党营造守纪律、讲规矩的氛围。针对目前党的队伍中存在的问题，要求各级党委加强监督检查，对不遵守纪律的行为要严肃处理。党内决不容忍搞团团伙伙、结党营私、拉帮结派;决不允许自行其是、阳奉阴违。

纪律的课件

这是一个极具趣味的“纪律的课件”主题，真心希望您会喜欢。同时，希望这篇文章能为您提供一些帮助。非常欢迎您的阅读。教案和课件是教师教学工作的开端，每位教师都应按要求准备相应的教案和课件。教案是实现教育目标的关键工具。

纪律的课件 篇1

习近平总书记在十八届中央纪委五次全会上，用大篇幅论述“政治纪律和政治规矩”，提出坚持思想建党和制度治党，严明政治纪律和政治规矩，强调“把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置”。

这次活动的目标任务是通过教育活动，旨在加强党组织纪律建设，把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置坚定执行;我校党总支和党员干部特别是领导干部要进一步提高思想认识，强化党的纪律和规矩意识，严格用党的纪律和规矩约束言行，养成遵规守矩的好习惯，做到在政治上讲忠诚、组织上讲服从、行动上讲纪律，党内生活上讲规矩，在全校上下形成守纪律、讲规矩的浓厚政治氛围和政治习惯，为建设“幸福隆德”营造良好的政治生态环境。

下面就党的纪律建设我从以下几个方面谈谈：

关于“守纪律讲规矩”的论述内涵丰富，重点突出，要求明确。习近平总书记强调，“党章是全党必须遵循的总章程，也是总规矩”“党的纪律是刚性约束”“国家法律是党员、干部必须遵守的规矩。党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例也是重要的党内规矩”。纪律、规矩，两者相互依赖，“纪律是成文的规矩，一些未明文列入纪律的规矩是不成文的纪律”“纪律是刚性的规矩，一些未明文列入纪律的规矩是自我约束的纪律”。

中国共产党作为唯一并长期执政的党，是肩负着重要历史使命的政治组织。党的纪律是约束党员言论行动的一种纲纪，是政党的生命力所在。党纪的宽严程度和执纪水平决定着执政党治国理政的能力。

政党的特性要求政党不仅有一套从上而下的组织系统，以动员本阶级阶层社会大众为党的纲领目标进行有效的斗争，而且通过一定的党内规章和组织纪律来约束其成员，以维系自身的团结和统一，提高自身的战斗力。政党不仅具有严密的组织体系，更重要的是制定完备的制度规章，执行严格的纪律约束。

不同类型政党的组织状况有所差别，一般说来，共产党的纲领章程最为明确，组织体系最为健全，组织机构最为严密，纪律要求最为严格。对中共党员来讲，入党是建立在认同党的纲领、服从党的决议、遵守党的纪律、执行党的决议等体现实质内容的政党认同的自觉自愿行为。按照权责一致的原则，政党成员在享有党员权利的同时，必须遵守党的纪律，接受党规党纪的刚性约束，尽到党员的责任。

然而，现在有贪腐行为的党员领导干部只想享受和利用党员的权利掌握公共权力，享受党的组织资源和政治资源，践踏党规，拒绝接受党纪约束，有组织无纪律，这种言论行为是极端错误的，极大地危害了党的声誉。

纪律的课件 篇2

1、懂得遵守学校纪律是维护学校正常教学秩序的保证。

2、知道小学生应当自觉遵守学校纪律。

情感：

1、愿意做遵守学校纪律的好学生。

2、对违反学校纪律的行为感到气愤，对自己违反了学校纪律感到不安。

行为：

1、自觉遵守学校纪律，做到老师在与不在时一个样，班主任上课和科任老师上课一个样，课内和课外一个样。

2、见到同学不遵守学校纪律能批评、劝阻。

1、每天放学，同学们都要排队离校，是谁要求你们这样做的？

2、除了这一条以外，我们学校还有哪些纪律？

小结：上课认真听讲，不随便说话，不搞小动作，要发言先举手，课间活动守秩序，这些都是我们学校的纪律。

3、学校为什么要规定这些纪律呢？如果没有这些纪律行不行？(学生分组讨论然后发言)

小结：学校生活必须要有纪律，学校纪律是维护学校秩序的保证。因此，我们每个同学生活在学校中，就应该遵守这些纪律。

4、请同学们根据自己的亲身体验来谈一谈，在课堂上，在课间活动中，如果 每个同学都能遵守学校纪律，有什么好处？（讨论）

小结：如果每个同学都能遵守学校纪律，我们就可以创造出一个秩序井然的学习环境，大家就可以在这个良好的环境中愉快的学习和生活，从而学到更多的知识。因此我们说，遵守学校纪律是维护学校正常教学秩序的`保证。

过渡：如果有人在学校中不遵守纪律会有什么后果呢？下面就请同学们一起来听一听发生在抚顺市溪路小学三（1）班的一个小故事。

二、学习课文，继续明理。

1、讲述故事前半部分（边讲述边出示挂图1：同学们坐在教室里专心听讲。挂图2：李冬生在课堂上摆弄小镜子）。

提问：

（1）李冬生是在什么情况下摆弄小镜子的？他当着老师能遵守课堂纪律，背着老师却在下面摆弄小镜子。他这样做对吗？

小结：李冬生在老师写板书时摆弄小镜子扰乱了课堂纪律，影响了自己和全班同学的学习。

（2）假如你就是这个班的同学，当你正在专心听讲时，李冬生违反纪律，打扰了你听课，你会是什么心情？请你告诉李冬升在课堂上应该怎样做？

小结：李冬升当着老师和背着老师都应该按照学校的课堂纪律要求去做，自觉遵守学校纪律。

2、什么叫自觉？你能举个例子说说怎样做才是自觉遵守学校纪律吗？

板书：

讲述：为了让李冬生懂得这些道理，课下，雷锋叔叔找到了他。三（1）班同学召开了一次班会，全班同学围绕“自觉遵守学校纪律”展开了讨论。通过这次讨论，他们有哪些收获，后来在这方面做得怎么样呢？请同学打开书看课文，继续听故事。听课文后半部分录音。

小结过度：李冬生他们班讨论的结果和刚才咱们同学所说的是一样的。这就说明我们同学也已经真正懂得了为什么要遵守学校纪律并且知道了应该怎样去做。那么老师想请你们帮助我来分析一下，这几个同学，谁做到了自觉遵守学校纪律。

三.结合实例， 辨析导行。

小结：红红在爸爸来接她的情况下，仍然按学校的纪律要求去做，坚持排队放学，一直到散队地点，他这样是自觉遵守学校纪律的表现。

2、看小品（辉辉在做广播操时，见值周生没站岗，就做起小动作，并影响其他同学做操。）

提问：

（1）你对辉辉的表现有什么看法？

小结：辉辉在值周生不在的情况下，不仅自己不认真做操，还影响其他同学锻炼身体，这样做是不自觉遵守学校纪律的表现。

小结：学校纪律不仅要求大家共同来遵守，而且还要靠我们大家共同来维护。因此见到违反纪律的现象，就应该马上进行批评和劝阻。

3、看录象（体育课上，老师正在给同学们讲立定跳远的要领。华华和波波却在下边悄悄的玩沙子，元元劝他们不要玩，要守纪律，他俩说：“上体育课就是让我们玩的。”）

提问：

（1）华华和波波做得对吗？他们错在哪儿？

小结：华华和波波在体育课上违反了课堂纪律，当同学批评他们时，还找出理由为自己辩解，这样做是错误的。

（2）谁来告诉华华和波波应该怎样做？

小结：无论上什么课，都应该自觉遵守课堂纪律，做到班主任和科任老师上课时一个样。

小结过度：通过上面三件事，可以看出哪几位同学做到了自觉遵守学校纪律？红红、元元自觉遵守学校纪律，是我们学习的榜样。像他们这样的同学，在我们班也有。是谁呢？我们一起来听一听。

四.联系实际，树立榜样。

1、听录音，树立榜样。

（1）听录音（老师和路队长表扬同学）。

（2）请被表扬的同学说一说自己为什么这样做。

（3）请同学给被表扬的同学佩戴光荣花，并向他们说一句话。

2、在我们班还有哪些同学做到了自觉遵守学校纪律？

小结、：在我们表扬的这些同学中，有的上课认真听讲，不随便说话，不搞小动作，遵守学校的课堂纪律，是我们学习的榜样；还有些同学在自己课上，在课间活动和路队中，老师不在的情况下，严格要求自己，自觉遵守学校纪律。这些同学都值得我们学习。

3、除了表扬的这些同学以外，其他同学在这方面做的怎么样呢？请同学们打开书47页，书上有六条常见的自觉遵守学校纪律的表现，请同学们回去以后看一看你做到了哪一条。

做到了哪一条，就在这一条后面的（ ）里面画一面小旗子，涂上红颜色。如果哪一条有时能做到，有时还做不到，或者现在没有做到，但决心努力去做，就在这一条后面的（ ）里面画旗框，等做到以后再涂上红色。期末时，希望在我们每个同学品德书的这一页上都能看到六面小红旗。到那时，在你胸前也一定会戴上一朵自觉遵守纪律的光荣花。

五.总结全课，明确要求。

同学们，今天我们学习了第十一课（板书：十一 自觉遵守学校纪律）。通过学习这一课，我们懂得了遵守学校纪律是维护学校正常教学秩序的保证，因此我们每个同学都应该自觉地按照学校的纪律要求努力做到：老师在与不在时一个样，班主任与科任老师上课时一个样，课内与课外一个样，做一个自觉遵守学校纪律的好孩子。

1、与小队同学探讨一下，为什么要自觉遵守学校纪律？

2、想一想，如果学校没有现在的这些要求会怎样？

3、集体观看《邱少云》电影，然后谈谈感想。

纪律的课件 篇3

一、教育与训练目标

1、使学生懂得集队静齐快是遵守纪律的表现，初步做到集队静齐快。

2、知道排队走路思想要集中，初步学会排队走路。

3、懂得开会时要遵守纪律，能按照规定拿好凳子排队入场。

二、教育与训练要点

1、排队一条线，动作静齐快。

2、走路时思想集中，一个跟着一个走，不动张西望。

3、按规定的方法拿好凳子，排队去会场。

4、开会时专心听讲，不随便讲话，不做小动作。

三、教育与训练准备

1、带学生参观高年级学生集队训练。

2、排好学生队伍的次序，指定排队的地点。

3、解放军列队、队列训练的图片或录象。

四、教育与训练过程

1、看图片或录象导入

小朋友，你们看了解放军叔叔列队训练的图片（录象），有什么感觉？你们参观了高年级大哥哥大姐姐的集队，有什么想法？

高年级大哥哥大姐姐向解放军叔叔学习，集队做到静齐快，集会守纪律，这是我们小学生应该学会的，今天我们就来学习这项本领。

2、激情明理导行

（1）全班一条心，集队静齐快。

A要做到集队静齐快，我们全班同学就要齐心合力。你们看到解放军叔叔，还有大哥哥大姐姐在集队时，他们的嘴巴有没有发出声音？他们的动作怎么样？他们的眼睛又怎么样？

讨论后归纳：不讲话，动作快，要专心。这样才能像大哥哥大姐姐那样，一条心，静齐快。

B集队训练。老师讲清各小组排队位置和口令的意思：1起立；2放好凳子；3迅速排队。哪一组学习解放军，为大家做榜样？全班训练几次，大家评议。

（2）、走路思想要集中，一个跟着一个走。

A排好队伍出去的时候，要让队伍仍然整齐，有什么方法？讨论后归纳：走路思想要集中，一个跟着一个走。不东张西望。

B走路训练。哪一组来试试把队伍走整齐？（老师讲清走的路线，请一组同学走一次，全班评议。）全班学生排队走，教师选几位同学在每一段路上进行检查，看哪一组同学能按要求走整齐。

（3）拿好凳子，排队入场。

A如果学校要开大会，我们就得拿着凳子到会场去，在会场上我们应该怎样做？

讨论后归纳：开会和上课一样要守纪律，专心听讲，不讲话，不做小动作。

B拿凳子训练。教师演示并讲述学校规定的拿凳子方法。请一位学生到讲台前为全班同学演示。请一组学生按要领训练，师生评议。

集体按要领训练，教师表扬动作正确、行动快的学生，并请这些学生为大家表演。

C拿凳子排队进会场训练。教师讲清要求：不讲话，动作快，凳子要按规定拿，思想要集中，一个跟着一个走。请几个学生到每一段路上作检查，表扬好的学生。回教室也同样要求。

3、小结：小朋友，今天我们向解放军叔叔学习，学会了集队静齐快、排队走路的方法，拿凳子去开会的方法；也知道了小学生上课要遵守纪律，开会也要遵守纪律。我相信经过一段时间的努力，我们会像大哥哥大姐姐那样，学会这项本领。让我们每个小组来比一比，看哪个小组的小朋友心最齐，最像小解放军。

五、教育与训练巩固和延伸

1、开展学习解放军，集队静齐快竞赛。

2、每次拿凳子集会，教师要事先提醒学生按要求拿凳子，队排齐，开会时要细观察，会后要即使表扬守纪律的好学生，并进行记载。

纪律的课件 篇4

守纪律课件

在生活中，我们必须遵守一定的规则和纪律，否则就可能会让自己和他人陷入麻烦之中。尤其是在学习和工作中，守纪律更是必不可少的品质之一。为了帮助大家更好地理解守纪律的重要性，我们特别准备了这份守纪律课件，希望能够为大家提供一些帮助。

一、守纪律的定义

守纪律是指遵守规章制度、尊重他人权利、保护公共利益、维护社会秩序的行为。在学习和工作中，守纪律是必不可少的品质，能够有效地提高学习和工作效率，保证各项工作的顺利进行。

二、守纪律的重要性

1.提高工作效率

遵守纪律可以使工作更加规范化和标准化，提高工作效率。不要随意更改工作计划和工作时间，按照规定的时间和流程进行工作，可以使工作更加有序，减少出错的可能性，提高效率。

2.保护个人权益

遵守纪律可以保护个人权益，避免因违规行为而失去一些权益。例如，在学习中，作弊行为会严重损害个人的信誉度，在工作中，违反规定可能会导致奖励和晋升机会的丧失。因此，为了保护自己的权益，必须遵守纪律。

3.维护公共利益

遵守纪律可以维护公共利益，使社会更加和谐有序。例如，在公共场所不吸烟、不随地乱扔垃圾，遵守交通规则等，可以保护公共环境和公共资源的秩序和安全，为社会的发展和繁荣做出贡献。

三、守纪律的方法

1.建立规则和制度

在学习和工作中，建立严格的规则和制度是遵守纪律的前提。制定明确的规定和流程，明确责任和义务，可以规范行为，减少违规行为的可能，提高工作效率和公共利益。

2.树立正确的价值观

树立正确的价值观，时刻保持清醒的头脑，坚定地认识到守纪律的重要性和意义。只有具备良好的价值观，才能够做到诚实守信、公平公正，不被外部因素干扰，始终保持稳健的心态。

3.落实制度和监督

对于一些关键岗位或者易发生违规行为的部门，必须要有专门的工作人员负责监督。对于违规行为，要坚决按照规定处理，保护公共利益，提高全员诚信和责任感。

四、结语

守纪律是一种正确的行为，是道德和法律的要求，是每个人必须遵守的基本原则。只有全员参与、共同遵守，才能保证学习和工作的正常运转，维护公共秩序和社会繁荣。因此，要时刻提高自己的纪律意识，自觉地遵守规章制度，做到堂堂正正、诚实守信，从而不断提高自己的个人价值和社会声誉。

纪律的课件 篇5

教学目标

认知：

1．知道课堂纪律的基本要求。

2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

情感：

1．愿意遵守课堂纪律。

2．对不遵守纪律的行为不满。

行为：

1．听到上课铃声立即进教室。

2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。

教学建议

教材分析：

本课是根据课程标准“遵守纪律”德目中，教学内容部分“遵守课堂纪律”；基本要求认知部分“知道课堂纪律的基本要求，能用正反事例说明，上课要守纪律”；行为部分“遵守课堂纪律”而设置的。属于入学常规中遵守课堂纪律的教育。

一年级学生刚上学不久，虽然教师已经通过其他途径向他们进行了遵守课堂纪律的教育，但是，由于学生年纪小，调节自己行为的能力差，时常管不住自己，所以，违反课堂纪律的现象还会发生。这些缺点如不及时纠正，久而久之，形成习惯，改正起来是很费力的。因此，不失时机地对他们进行遵守课堂纪律的教育十分重要。

教法建议：

1．一年级新生入学后，学校都要进行常规教育，遵守课堂纪律的教育是其中的一个重点，因此在本课教学之前，学生已经听到多次的有关的教育，学生可能对本课学习内容不感觉新奇。为了引起他们的学习兴趣，就要注意采用生动活泼的学习方法加强直观性，如将课文内容制成课件进行演示等。

2．本课重点是对学生行为进行指导，但不要仅是行为训练，要让学生明白行为的意义，使学生懂得自己遵守课堂纪律和大家学习的关系，要为集体约束自己的行为。

3．本课的学习内容，学生在课前已有一些体验，教学中要鼓励学生结合实际谈谈自己的体验，创造更多的讨论机会。教师要在引导学生谈体验的基础上帮助学生提高认识。

4．一年级的小学生由于心理年龄的特点，控制自己的能力较弱，经常会出现管不住自己而违反课堂纪律的现象，在本课教学中，教师不要批评指责学生，应采取正面引导的方式，帮助学生明白道理，鼓励学生克服弱点，努力做一个遵守课堂纪律的好学生。

教学设计示例

认知：

1．知道课堂纪律的基本要求。

2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

情感：

1．愿意遵守课堂纪律。

2．对不遵守纪律的行为不满。

行为：

1．听到上课铃声立即进教室。

2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。

教学重点：

提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。

教学难点：

上课守纪律的重要性。

教育过程：

一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）

1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？

2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。

板书设计：上课守纪律

二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）

出示图一。

1．小组交流：

（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？

（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？

2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：

（1）停止一切活动。

（2）安静、迅速、按顺序进教室。

（3）在自己的座位上坐好。

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。

过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？

出示图二。

1．小组交流：

（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？

（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？

（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？

2．小结：

上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。

过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？

出示图三。

1．讨论：

（1）为什么想发言时要先举手？

（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？

2．小结：

想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？

三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）

出示投影片。（"看一看"中的图1）

1．小组交流：现在是什么时候？这个男同学做得对吗？为什么？请你告诉他应该怎样做？

2．小结：听到上课的铃声，应该马上停止一切活动，有秩序地进教室，课间没玩儿够，还继续玩儿，会耽误准备上课用具，上课时心情不能平静下来，也上不好课。如果迟到了，还会影响老师讲课，同学听课。

出示投影片。（"看一看"中的图2）

1．讨论：这位男同学做得对吗？想想应该怎样帮助他？

2．小结：上课是学习时间，不好好学习，在下面玩东西，做小动作，会耽误自己学习，甚至影响别人学习，所以要想办法，克服困难，管住自己，专心听讲。

过渡语：同学们，听了你们的话，猜猜看，这些同学会改吗？

出示投影片。（"看一看"中的图3）

1．全班交流：说说他们的进步表现在哪儿？这样做的结果是什么？

2．小结：在大家的帮助下，这些同学都改正了缺点，做到了想发言先举手，得到老师的允许后，再起立发言。不在课堂上随便说话，玩东西，搞小动作。由于他们认真听讲、遵守课堂纪律，因此受到了老师、同学的表扬、喜欢，他们的学习也有了进步，这多好啊！

四、做一做（使学生巩固课堂常规的基本要求并进行具体训练和指导。）

1．学生四人一组，在组里做。

（1）听到上课的铃声……

（2）听老师讲课……

（3）想发言……

2．请同学们到前边做。

现场采访：

你为什么要这样做？

对做不到的同学你会怎样帮他？

（对做得好的同学进行表扬。）

五、儿歌总结

1．学儿歌。

听到铃声响，

快快进课堂。

起立要站直，

坐正不乱晃。

不做小动作，

专心来听讲。

发言先举手，

回答不乱抢。

板书儿歌

2．学生边读儿歌边表演。

3．小结：同学们，遵守课堂纪律很重要，只有上课守纪律，大家才能学习好。希望你们都按照课堂要求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生。

板书设计：

五、上课守纪律

听到铃声响，快快进课堂。

起立要站直，坐正不乱晃。

不做小动作，专心来听讲。

发言先举手，回答不乱抢。

探究活动

1.开展主题活动“争做上课守纪律的小标兵”。

活动过程：

（1）同学小组交流。

上课都应该遵守哪些纪律？

为什么要遵守这些纪律？

（2）全班交流。

（3）夸夸班中上课守纪律的好同学。

（4）请他们说说是怎么做到上课守纪律的。

（5）全班展开讨论。

（6）写一写：如何争做上课守纪律的小标兵。

（7）制定评比要求（每周一评）

2.在纸上写出上课守纪律的要求，在自己做得好或不够的要求下面配上画，鼓励或提醒自己。

纪律的课件 篇6

活动名称：体育活动——小空军活动目标：1、教幼儿练习听信号变换动作，并进行下蹲、平衡、脚尖走等综合练习，培养幼儿的自控能力及灵敏、协调性。

2培养儿童遵守纪律、服从命令的意志品质。

3、巩固幼儿上体育课的纪律。

活动准备：

经验准备：我见过空军叔叔**，了解空军的生活。

活动过程：

一、热身部分。

1引导儿童有序进入活动场所。

2、幼儿进行队列练习。

教师：向后踏步走，立定。

3、让幼儿和老师一起做《请你跟我这样做》进行热身。

二、基本部分。

1、谈话引出活动。

老师：你们都见过空军叔叔。空军大叔会怎么做？

(幼儿自由发言)

空军大叔有很多技能。他们会开飞机。会在飞机上开炮。他们遵守规则，听从空军上尉的命令。

2、游戏“小空军”

教师：他们那么厉害，你们想不想做小空军呢?

教师：那我们今天就来玩一个游戏，游戏的名字叫做“小空军”。

3、教师交代游戏规则：

老师：胡老师当空军队长，你当小空军。小空军应该听从空军机长的指挥。游戏开始时听队长说：

“小空军，架起飞机准备起飞吧!”，小空军们就要两只手侧平举像一架飞机，(教师要示范动作)，听到队长说：“向上飞!

”小空军就要两手侧平举，踮起脚尖飞，嘴巴里发出飞机的叫声“嗡嗡”听到队长说：“向下飞”小空军们就要两手侧平举弯腰飞。听到队长说：

“飞入云层”，小空军就要两手侧平举转圈飞。队长说：“降落”，你们就要慢慢蹲下，并在原地不动。

听明白了吗?

3、幼儿游戏两到三次。老师在游戏中提醒孩子们按照密码的要求做各种动作。

三、结束活动。

老师：小空军也累了。让我们和船长一起放松！

距离作文必备七篇

作文是了解社会和文化变迁的重要途径，作文是我们在思想领域发挥自己的探险精神发现无限的可能性。写作语言的训练和词汇的积累对学生来说是十分重要的，想要写好作文需要注意什么？如果您对本文有所收益我会感到非常高兴。

距离作文(篇1)

俗语有云：距离产生美。要知道，以我300度的近视眼还要隔着一段距离看东西，那东西只有“朦胧美”，并且我也会审美疲劳。

与金钱的距离

两物体间最短的距离是与它垂直的距离，数学老师讲的。因此，我总祈祷着金钱与我垂直。虽然金钱不是万能的，因为有时还需要信用卡。

我从不认为我是个视金钱为粪土的人，我承认我有300度近视，但要让我把粪土和金钱混淆起来还是有一定困难的，毕竟二者有着严重的差别。比如说我会对着一堆粪土幻想着它是一堆金钱，而决不会对着一堆金钱幻想着它是一堆粪土。拥有家缠万贯的富翁永远不会理解一毛钱对于一个卖菜大婶的意义，这就是一个让人很郁闷的事。或许我现在与金钱是不存在距离的，只是存在一个伸手和不伸手的问题。但总有一天我会为了生活用双手去创造金钱，这是无比悲哀的。因为到那时，我便需要不断地工作和看上级的脸色。虽然我知道努力工作不会导致死亡，但我实在不想用自己去证明。这便是这个物质操纵生活的时代悲哀。

与生活的距离

生活很无聊，并且一直无聊着。或许生活就是一场轮回。今天是昨天的轮回。我总祈祷着生活能有那么一点改变，比如说隔壁人家不再放出那么令人扼腕的音乐；老爸不再在吃午饭时分析大盘走势云云。有人说我是一个很会生活的人，这句话听得我有点玄乎。关于“生活”的概念太复杂且太抽象。以我这种思想幼稚而单纯的单细胞生物来说是很难消化的。所以我一味追求着加菲猫式的幼稚而单纯的生活。可是追求和现实是挂不上钩也划不上等号的，它们有着太大的距离。比如写作，但我又确实不喜欢写作，因为一篇文章往往会暴露出我的许多人格缺陷，所以我与生活也一直存在着距离并且一直互相矛盾着，源于心灵的矛盾。

与心灵的距离

我一直以为我与自己的心灵是没有距离的，因为我是一个真性情的人。当后来我发觉我不能将现实的我和真实的我统一起来时，我才发现我与自己的心灵是有距离的。我不能赤裸裸地展现自我——在这个纷繁复杂的社会。所以，我穿着衣服带着面具看这个社会，别人也这样看我，互相猜忌着面具下面是怎样的一张脸。

有一个词叫做“将心比心”，其实我也很想拿来比一比，可是我很悲哀地发现不能。因为两颗心之间有着太远的距离，尽管他们看似亲密。一般矛盾的事情我都很难想通，尽管我想了很久。我想大概是300度的眼镜给心灵的窗户安上了玻璃才使得心灵与心灵之间有一道隔阂吧。我也希望是如此。如果一颗心没有猜忌、防范、心机和算计，那将是很完美的，如果有两颗心都这样，那他们将没有距离。

距离作文(篇2)

我和他分别生活在祖国的两端，天南地北，相隔千里。因为一次偶然的旅行，我们相聚到了一起。虽然相聚短暂，但我知道，友爱已经将我俩的心紧紧地系在一起，永无距离。

还记得那是一个冬季，我和同学相约去瑞士滑雪，在旅行团中我们遇见了他。刚开始我觉得，我和他是有距离的。他来自北方，留着一头精神的短发，身上散发着一股北方汉子的气息。他说话做事豪放干脆，很快与我身边的同学打成一片。而我来自南方，性格与他完全不同，说话做事更加委婉。同学每次向我夸赞他，我都只是矜持地笑笑。

到了滑雪场，我们来自南方的同学都不会滑雪。他利用他丰富的滑雪经验当起了教练，他热心地指导我们的动作，一遍又一遍，当我们终于能够磕磕绊绊地活动时，他开心得像吃了蜜的孩子。我发觉，我们的距离近了。

瑞士的天是那么的蓝，仿佛一块蓝玉，不带一点儿瑕疵。雪仙子在尽情地挥舞着衣袖，在飘飘洒洒地舞蹈。天宇中似乎有一丝风正牵着霏霏瑞雪，仰头望，这丝风主宰着粉蝶似的雪花，一会儿斜跌下来，一会儿打着旋飘飞，一会儿悠悠荡荡扑向地面，天、地、河、山，落满了洁白的雪，清纯洁净。我迷醉在其间。

就在这时，雪崩突然发生了。不知为何，山头那厚厚的一层积雪冲了下来，有人开始尖叫。我第一次碰见这种场面，吓得呆立在原地，不知如何是好。他本已渐渐地滑远，可回头看到还呆立在原地的我，又向我冲来。

他挥舞着手杖，大声地叫我快跑。我努力地向前滑去，可移动的距离对于即将冲过来的积雪如洪水猛兽般，吓得我魂飞魄散。他滑到我面前，迅速松开自己滑雪板的扣子，推着我在山路上飞奔起来。发了疯的积雪，如影随形，快到身后了。

就在这时，他突然一跃而起，扑在我的身上，他的巨大推力使我俩滚到了一块巨大的石头后面，险险地躲过了冲下来的积雪。我终于得救了，可他的手腕却被我脚上滑雪板的利刃划开了一道口子，雪白的大地上留下了一片殷红。

可他却如释重负般地笑了，笑得是那样地灿烂，正如那依旧明媚的阳光。以美好的笑颜，烘托人物美好的心灵。好！而我的眼里却渗出了点点的泪花。是什么，让他在生死攸关的时候，毅然决然地向我冲来？我想，是这穿透时空，感天动地的友爱。

我知道，经过生死考验的友谊让我们之间早已跨越了时空的距离。

距离作文(篇3)

我的好朋友数不胜数，但跟我最好的还是彤彤。那一双浓眉大眼镶嵌在她那圆圆的脸蛋上，樱桃小嘴，她的笑容特别迷人，只要她一笑，那两排整齐而又洁白的牙齿就会露出来，特别好看。她还特爱管“闲事”。

有一天，我们本来约定好出去玩，可是到了约定时间，还不见彤彤来。我就想：她一向是很守时间的，从来没迟到过。该不会遇到坏人了吧！于是，我就跑出去找她。半路上，我遇到了彤彤，看见她满头大汗的，肯定又去管闲事了，我一问，不出我所料，在来我家的路上，她遇到一位迷了路的'奶奶，就把那位老奶奶送了回去。

我们聊得正热火朝天，一个小男孩骑着自行车“飞”了过来，他看到了我们，就想绕过我们，可是，旁边有块小石头，他没看见，就摔倒了，腿都流血了。我就想：这可怎么办啊！彤彤跑过去跟那个小男孩说：“痛不痛啊？我扶你起来，你家在哪儿？我送你回去吧！”听到这句，我把彤彤拉了过来，对她说：“你怎么还要送他回去啊？那样，他的家长肯定以为是我们弄的他，肯定会骂我们的。”“又不是我做的，我问心无愧。如果不把他送回去，就留他一个人在这，那怎么办。”“那好吧！我跟你一起去。”

我们把小男孩送到家以后，她妈妈以为是我们干的，就差点打我们了，小男孩跟他妈妈说明原因后，他妈妈突然像变了一个人似的，给我们拿了许多糖果，还问我们在哪所学校读，要到学校表扬我们。彤彤说：“阿姨，这是我们应该做的。”说完，我们就走了。

这就是我那爱“管闲事”的朋友。

距离作文(篇4)

人和人之间是平等的，却又有一定的距离，就像天上的恒星，我们能看到的都是一个近似球的星，可事实上它们的出生却有着上光年的差距，经历的事情也有所不同，人亦是如此。

就像例如演员，她们演一部戏能赚到上亿的钱，而清洁工却只有可怜的一千到三千元！有些人为此感到不公平，为什么她们随随便便就有那么多钱，而清洁工辛辛苦苦干一天的活却只有少的可怜的钱。

我想说：你们知道演员的背后嘛？“随随便便”？没有人的钱是大风刮来的，就用前两天迪丽热巴出演《克拉恋人》，大红来说吧！

对于这件事情有一些人非常的嫉妒，他们认为热巴很幸运，她出演的第一部剧就直接大红了，一定是靠的杨幂的关系，毕竟热巴是杨幂培养出来的。当然热巴天生的脸也是她成功的原因。

可是哪些人有没有想过“幸运”有时也是靠努力出来的。众所周知，艺人在出道之前是要经过培训，包装的。在茫茫人海之中热巴脱颖而出就足以证明热巴的努力。而且再《克拉恋人》，结束不久，就被人爆出迪利热巴为出演《克拉恋人》喝酒喝到胃出血！第二天还继续背通告背到凌晨两点！这是一般人可以实现的嘛？

再者说，热巴那完美无缺的脸是她天生的，在她成功的原因中也一定占有一定的部分，我并不否认这一点，但是她自己的努力绝对是她成功最主要的部分！

还有不仅仅是演员，主持人、歌手也是也是一样的。

演员平时虽然出演一部戏挣得很多，但他们还想要涉及更多的领域，因为他们这个时候有资本有人力，例如：易烊千玺最近新成立了一家公司，名字叫做“北京九木德文化传媒公司”，易烊千玺变老板。

近年来三小只可算是顺风顺水好事连连，今年首先就是三小只住进了“上海杜莎夫人蜡像馆”，这可是个舒坦的地方啊，多少人梦寐以求想住进去的地方！

其次他们还登上了慈善芭莎的舞台，他们以组合的名义捐赠了30万元，这对于普通人来说不是一个小的数字！

喜欢三小只的也会知道，在易烊千玺成立公司之前王俊凯和王源早就成立了属于自己的公司！

王俊凯成立的是“上海影视文化工作室”，这可是王俊凯自己一个人出资设立的个人的企业，持股率占百分之百，在今年的五月份就成立了。还记得当时公司成立粉丝们纷纷找王总请示“还缺人吗？”

除了王俊凯，王源也一样成立了完全属于自己的公司，名字叫做“无锡王源影视文化工作室”，他比王俊凯还要早是四月份就注册了企业！

当时我们粉丝看到王俊凯和王源都成立了自己的企业公司，就非常的激动，纷纷发出疑问：下一个会是易烊千玺吗？

现在我们的猜测是正确的，这对我们粉丝来说是一个天大的好消息，三小只都当上总裁了，没错，我们可以尽情的去投简历了！

当然他们能当上总裁因为他们在之前就赚到了成立公司所需要的钱，在之前就已经为自己探好了路，在之前就已经有了所以需要的条件。

总结来说演员和普通人的距离，只是在于门路，只要弄明白了成功的门路，那成功自然会降临你。

距离作文(篇5)

美在距离高二优秀作文

生在平原，长在平原，从来不感到平原的美好。

平原的气候可以用一个字来形容：灰！放眼远处，无论白天黑夜，天空似乎总被一层看不见的灰层笼罩着，堆积厚了，就造就了灰色的大幕。

看着这始终灰色的大幕，心里也像被披上一层纱，天阴的时候，纱格外的密，格外的厚，令人透不过气来。

一个阴天的下午，正是在这种情绪的笼罩下，我在宿舍里捧读《爱狗与爱男人》。在青石路和水和木屋小阁的堆叠下，身姿袅娜的穿着旗袍的美丽女子，撑着一把米黄色的雨伞，穿行在那深秋的季节，清丽如丁香般。忽然间，我仿佛回到了前世拥有的江南水乡，啊，苏州，你原来是这样美丽，平原，你也可以这样美好。

友人说，那是因为退出了现实，从一个较远的角度来观赏它们，它们有了背景，距离产生美！

言之有理，言之有理！

“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方……”多少少年唱过它，多少青年唱过它，多少成人唱过它，老年不会不唱吧！蒹葭、白露，是景，伊人是心仪的女子，在水一方则是距离，只有情景相融，配合着尽在眼中却又不可得的距离，才造就了更美的人。假如那女子就在身边呢？

人们普遍喜欢小巧玲珑的东西：孩子们喜欢四驱车而不是赛车，女人们喜欢耳环而不是吊环，成熟的男人喜欢小巧的女人和孩子。探其原因，是不是缩小了东西就增大了距离呢？

一幅《百峰图》放在你的面前，你会觉得它气势磅礴，如果是一座实际的`大山呢，你还会觉得如此吗？有一首诗写道：“你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”如果看风景人在你旁边看你，你还能装饰别人的梦吗？

一对恋人经过刻骨铭心的苦恋，走到了一起，成了夫妇，可很快就劳燕分飞了，几圈之后，又重新回到原来的窝棚里，否定之否定。

友人祝贺过后便调侃：早知今日，何必当初？他正色道：换个位置，站得稍远一点，你才能感受到真正的美。

美在思念，美在距离，是形的距离，更是心的距离。

退一步，美无穷。

喇叭响起来了，是生活老师的唠叨。讨厌，宿舍里一片怨言。世上优秀的老师无穷尽，我们怎么就遇不到？我想加入讨伐者的队伍，可是我不能，因为理智告诫我：丑恶常常是零距离接触的误会，美在思念，美在距离！

距离作文(篇6)

你快乐吗？

作为成天只有吃饭睡觉上学三件事的初中生，我早在心中问了自己无数遍这个问题。

不，一点都不。

所谓快乐，是一种胜利了之后的情感，当然也之后那些拥有天赋的人才能真正拥有。短暂的嘻嘻哈哈在我眼里只是搞笑，或是一种表情，算不上真正的快乐。强者胜利，赢得别人的赞美，令自己满意，这样才叫快乐。我曾经这么病态的想过。可能是不自信，我一直觉得自己这样的人与快乐有无法跨越的距离—至少与我所谓的他们的快乐。

有道门锁住了我。常常会笑，但笑不久。

你跟我说我这么一个天天被人讽刺并且根本没有真材实料的人会获得快乐？

不信。直到我试着、试着拿起篮球。

技术烂到渣。天生运动细胞就不强的我，在球场上就是个肉盾；差到不能再差的协调性，恐怕即使我付出努力，也是最后。犯规是常有的，愉快的走步与二次或是打手，让我在那些男生面前抬不起头。他们一个个又高体育有好，也不会像我一样无知，我瞎凑个什么热闹？赢不了是没有意义的，更不会带给我快乐。

只是，没有放弃。被嘲笑也心甘情愿的认了，淡定地承认自己是个渣渣，崇拜的看着那些打得好的人，自己再默默地投个三不沾。手没有放开篮球，依然站在队伍里。

一点一点进步，蜗牛一样的向上爬。当终于进了一个球的时候，是笑得那么开心。当场就激动的欢呼，抛弃了一切所谓的形象，双手紧紧攥成拳头。那场比赛我们输了，我的技术也还是烂到跟没打过篮球的人差不多，但心情似乎和之前不一样了。一旁的朋友笑着拍了拍我的肩：“好球！”顿了顿，又裂开她带牙套的嘴：“打篮球很开心吧？”她的脸红扑扑的，汗水顺着脸颊流下，气喘吁吁。不高的个子，却努力跳的比谁都高。我们是一队，一起输了，她却仍很高兴。我只是静静地望着她，轻轻应了声：“嗯。”

脑中却拾起了曾被丢掉的东西。

也许是体育活动特有的魅力吧，让我忘却了天生的不足，只是为努力而快乐。是啊，努力，一点点朝着目标靠近，这种感觉和胜利时的不同，但一样令人激动，令人想要永久的保持下去。曾经的我，也许太在意天赋，认为没有天赋的人注定是败者，从而忽略了生活中其它的快乐。

人本不同，我又怎么能想着所有人一样有才能？而我又怎么能因为这种虚幻的东西忽略或者直接否定了属于我的快乐？努力的快乐，不是感受到了吗；试去拥有这种快乐，也是一种很棒的选择。

门，打开了。快乐不再显得遥远。

我还是挺快乐的。

距离作文(篇7)

让最小的长度阻隔距离的遥远，让日月慢些，再慢些阻挡距离的遥远。宇宙中浩瀚的星河，星与星沿着自己的轨迹运行，永远不会相遇。宇宙的星河，星与星的距离，是世上最遥远的，遥远的距离，这样遥远的距离，星与星不知是怎样的遥遥相望。是无奈的对视，还是千言万语无法述说，千丝万缕的情，是美还是凄凉？是遥远的距离创造了美，还是遥远的距离，制造了凄凉。

和平而安静的岁月，被距离相隔的人，是距离产生美，还是被距离相隔，凄凉的落幕。

“银河两岸的牛郎，织女每年七月初七，鹊桥相会，被传为距离美的，佳话，怎奈，堪怜牛郎与织女每年只能见上一面，一面之聚，是不是太短，太无情，太残忍。又犹如生生拆散鸳鸯一双双，无理至极。为此，牛郎织女的故事，又是一个无比的，令人同情的凄凉的哀婉的爱情故事”。

距离有些时，人与人之间,恋人之间，亲人，朋友之间，相互保持一定的距离，给彼此一些空间，反而会增加一份好奇心，一份朦胧感，比如，爱情来说，彼此的距离，更加增添了对，对方的探求欲望。远远地窥视着你，悄悄地领略你的美，醉了的心驰骋，心灵飞扬飘逸，放飞的心情可以用天当笔，用地当画布，涂抹最艳丽的爱情色彩。岂不知怎耐，一缕相思，一缕痛。距离的遥远，加重了深深的惦念，距离的遥远，加重了深深的想念，距离的遥远加重了深深的眷恋，一种可望不可及的难耐。

距离产生美，是一种艺术的再现，作家陈染说：“距离带来亲密”当两个人相爱时，两颗若即若离的心，是心灵与心灵的相互仰望，是灵魂与灵魂的对话，心有千千结，腹藏万般忠肠，如此亲密，也不免会起波澜，当彼此产生误会时，分开一段时间，让两个人的心冷静下来，独自梳理心情，会把感性的冲动悬崖勒马，停顿下来。当时间和空间蔓延时，疗伤的时机会来，治愈伤口，时间和空间是疗伤的最好良药。当彼此发现都在回忆对方的优点时，和好的机率会很高。从另一方面讲，隐秘的，看不淡的，距离带来的凄凉的等待，漫长的等待，是一种煎熬，漫长的等待，为牵挂上了枷锁，漫长的等待，是月下窗前呆望，枕上梨花泪的悲。菱花镜里形容瘦，望穿秋水盼君归的痛。

“空把大地新娘抱在怀里，天空总是那么遥远”。——泰戈尔，名人的名言清楚地说明距离的遥远的一种伤感和忧伤，一种触动心灵的企盼。

距离让那些相爱的人处在两条平行线上，各自沿着自己的轨道运行，也许永远不会交汇。距离让那些相爱的人天之涯，海之角，遥遥相望。就像一首古诗所描写的“

夜雨寄北

唐·李商隐

君问归期未有期，

巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，

却话巴山夜雨时。”

距离让那些相爱的人，尽管懂得，两厢情愿，婉转殷勤，心有灵犀，却无法跨越无水的银河。

距离让那些曾经相爱，曾经彼此占据彼此的心灵，曾经支撑彼此的生命，却被命运摆布，无法在一起。虽然无法在一起，是否应该记住曾经拥有的美好和甜蜜，纵然无缘，也会无憾。

距离让那些相爱的人，明明就在你的眼前，却无法相认，明明思念着他，又无法说出。

生离死别的距离是永远的距离，时间的走动，拉不回生离死别的距离，隔世离空的想念

是永远的凄凉。

距离是美还是凄凉，囍忧互相缠绕相行，个中缘由掺杂混合，距离有些许的好处，更多的是上演了悲剧收场。

定金合同必备七篇

有效合同到底该如何去写？社会进步促使各方面完善发展，合同的条款应保持前后一致，不出现前后矛盾，我制作这份“定金合同”是为了给您带来美味的享受，请多多关注我们的网站感谢您的支持！

定金合同 篇1

甲方：（卖方）：________

住所：____________邮编：_____________

法定代表人：_联系电话：_______________

乙方（预购方）：_____

住所：__________邮编：_____________

证件名称：______________证号：______________联系电话：______________

甲、乙双方遵循自愿、公平和诚实信用得原则、经协商一致，就乙方向甲方预订《_____________》商品房事宜，订立本合同。

第一条乙方预订____《____________》____________幢____________层____________室（以下简称该房屋）。甲方已领取该房屋商品房预售许可证（证书号：），并经_____________测绘机构预测，该房屋建筑面积为___________平方米。该房屋定于_______年_______月_______日交付。

第二条乙方预订得该房屋每平方米建筑面积买卖单价为人民币______________元，乙方预订得该房屋总房价为人民币______________元，乙方采取方式。

第三条乙方同意签订本合同时，支付定金人民币__元，作为甲、乙方双方当事人订立商品房预售合同得担保，签订商品房预售合同后，乙方支付得定金转为房价款。

第四条甲、乙双方商定，预订期为______天，乙方于______年______月______日前到____与甲方签订《上海市商品房预售合同》。

第五条甲方同意将发布或提供得广告、售楼书、样品所标明得房屋平面布局、结构、建筑质量、装饰标准及附属设施、配套设施等状况作为商品房预售合同得附件。

第六条在本合同得第四条约定得预订期限内，除本合同第七条、第八条约定得情形外，甲方拒绝签订商品房预售合同得，双倍返还已收取得定金；乙方拒绝签订商品房预售合同得，无权要求甲方返还已收取得定金。

第七条有下列情况之一，乙方拒绝签订商品房预售合同得，甲方应全额返还乙方已支付得定金。

1、甲乙双方在签订商品房预售合同时，因面积误差处理、房屋交付、房屋质量、违约责任、争议解决方式等条款，存在分歧，不能协商一致；

2、甲乙双方签订本合同后、签订商品房预售合同前，由司法机关、行政机关依法限制该房屋房地产权利得。

第八条有下列情况之一，乙方拒绝签订商品房预售合同得，甲方应双倍返还乙方已支付得定金：

1、甲方未遵守本合同第二条、第五条约定得；

2、甲方未告知乙方在签订本合同前该房屋已存在得抵押、预租、查封等事实得。

第九条本协议一式0份，甲乙双方各持0份，

______________各执一份。

甲方：（签章） 乙方：（签定）

年月日 年月日

定金合同 篇2

售车方(以下简称甲方)，_________________

购车方(以下简称乙方)，________________

一、甲方将车主的车，车牌号，发动机号，车架号转让给乙方，双方达成成交总额为(人民________________元整，小写________________元。乙方在此协议签订时交付甲方车辆订金(人民币)________________元整，小写__________元。剩余购车款在办理完车辆过户手续之后一次性付清。

二、甲方应对该车手续及车辆的合法性负责(包括该车过户前在________________年_______月______日前所发生的交通事故、违法活动及经济贷款纠纷)。该车_______________年_______月______日前由乙方使用保管车辆如期间所发生的交通事故、经济贷款纠纷及违法活动均由乙方负责与甲方无关。

三、甲方应保证其对转让车辆享有完整的所有权。甲方在交付汽车时应当提供完整的车辆手续，包括但不仅限于汽车购置发票、使用说明、车辆行驶证等，并说明该车的现状。乙方在购车时应认真检查甲方所提供的车辆证件、手续是否齐全。并且应对所购车辆的功能及外观进行认真检查、确认。乙方在购买该车后，负责车辆的维修，及相关规费的缴纳

四、在_______________年_______月______日前双方主动配合办理转户所需手续，本合同项下转让车辆的转让过户费由甲方承担。该车自交车之日起，该车以后所需费用均由甲方负责购买(包括年审费及保险费等)。同时，双方共同到保险公司办理保险变更手续，如有费用，由甲方承担，该车自交车之日起，该车以后所需费用均由乙方负责购买(包括养路费、年审费及保险费)。

五、因双方交易车车辆为旧机动车车辆，故双方签定协议时均对(车身及发动机工作状况表示认同)。

六、该协议书一式两份，双方签字生效，车辆过户后不得违约。(如未过户前违约，违约方支付对方______________元整人民币违约金，并归还车辆与订金)。

售车方(甲方)签字，_________________购车方(乙方)签字，_________________

联系电话，_________________联系电话，_________________

地址，_________________地址，_________________

身份证号码，_________________身份证号码，____________________

____________年_______月______日____________年_______月______日

定金合同 篇3

出租方（以下简称甲方）：

承租方（以下简称乙方）：

根据《中华人民共和国合同法》及相关法律法规的规定，甲、乙双方在公平、平等、自愿的基础上，经协商一致，订立本合同。

一、房屋位置、租赁期限及其他

1、甲方出租给乙方的房屋位于：号楼房号；房厅明细：房厅。房屋用途：自住。

2、该房屋租赁期：自年月日起至年月日止。

3、房屋家私等物品明细。（详见附表）

二、租金、水电费及押金

1、该房屋每月租金为：元（大写：）。交租时间：每月日前，由乙方一次性支付给甲方。

2、自来水：元/方；电费：元/度。

3、租房押金：元（大写：），乙方于签约之日一次性支付给甲方。（如租赁期届满，房屋、家私电器、租赁房屋内物品、其他属于甲方的物品无任何损坏、做好出租房屋的清洁且遵守本合同各项规定，押金将由甲方无息退还给乙方；否则，甲方有权予以扣减并追究其违约责任。）

三、双方的权利与义务

1、租赁期间，如房屋灯光、水龙头、门窗、门锁、瓷砖、墙体等的损坏，由乙方自行维修并承当相关费用。（房屋自然老化除外）

2、租赁期间的水电费、卫生费、管理费、电视费、网络宽带、房屋租赁税等由乙方承当。

3、乙方不得随意乱扔垃圾、不得从窗台、阳台抛丢垃圾等物品。

4、乙方不得无故拖欠或拒交房屋租金、水电费等费用，否则，甲方有权单方解除本合同。

5、乙方未经甲方书面同意，不得私自将租赁的房屋全部或者部分出租、出借、转租及其他方式提供给他人使用；否则，甲方有权单方面解除本合同。

6、租赁期间，乙方不得擅自改变房屋的结构及用途；乙方不得擅自改装房屋内的水电设施；不得私拉水电；不得乱贴、乱涂、乱画；不得擅自钉钉、打孔；不得损坏原有建筑结构；否则，乙方需恢复房屋的原状并赔偿房屋的实际经济损失。

7、乙方不得在房屋内非法使用、存放危险、易燃易爆等违禁物品，如有违反，甲方有权单方解除合同；如造成其他损害，乙方应承当相应的法律责任。如乙方在房屋内从事违法犯罪行为，甲方将依法报警处理。

8、租赁期间，甲方双方均不得无故解除合同，如乙方提前解除合同，则押金不予退还并终止本合同。

9、租赁期满前1个月，甲乙双方需相互通知对方是否续约，在同等条件下，乙方有优先续租权；如其中一方不同意续租，租赁期限届满后且在合同存续期间，双方均遵守本合同的相关规定，乙方退出房屋，甲方无息退还押金给你乙方；如续租，甲乙双方需重新签订房屋租赁合同。

10、合同解除后，乙方需按照房屋的原状交回房屋给甲方，否则，甲方有权追究乙方的违约责任。

四、其他事项

1、甲乙双方未尽事由，由双方协商解决；协商后达成的补充协议与本合同具有同等的法律效力；如协商不成，可向租赁房屋所在地人民法院提起诉讼。

2、本合同一式两份，甲乙双方各执一份；本合同自签订之日起生效。

甲方（签名）：

联系电话：

日期：年月日

乙方（签名）：

身份证号码：

联系电话：

身份证地址：

日期：年月日

定金合同 篇4

甲方：（卖方）：________________________

住所：_____________________邮编：_________

法定代表人：____________联系电话：_________

委托代理机构：___________________

住所：__________________邮编：__________

法定代表人：______________联系电话：__________

乙方（预购方）：_________

住所：_________邮编：_________

证件名称：________证号：______联系电话：________

甲、乙双方遵循自愿、公平和诚实信用的原则、经协商一致，就乙方向甲方预订《_______》商品房事宜，订立本合同。

若有双方协商同意增加的设计费应在工程开工前支付给乙方;乙方应甲方要求，超出合同规定为甲方提供服务所增加的费用。

第一条乙方预订________《_______》______幢________层_________室（以下简称该房屋）。甲方已领取该房屋房地产权证（证书号：________________），并经_____________测绘机构实测，该房屋建筑面积为________平方米。该房屋定于_______年_______月_______日交付。

第二条乙方预订的该房屋每平方米建筑面积买卖单价为人民币______元，乙方预订的该房屋总房价为人民币________元，乙方采取________方式。

第三条乙方同意签订本合同时，支付定金人民币__________元，作为甲、乙方双方当事人订立商品房出售合同的担保，签订商品房出售合同后，乙方支付的定金转为房价款。

甲方在乙方提供有关设计图纸后，未在合同规定的期限内支付设计费，或乙方无特殊情况延迟交付图纸，均应视为违反合同约定。

第四条甲、乙双方商定，预订期为______天，乙方于______年______月______日前到_________与甲方签订《上海市商品房出售合同》。

第五条甲方同意将发布或提供的广告、售楼书、样品所标明的房屋平面布局、结构、建筑质量、装饰标准及附属设施、配套设施等状况作为商品房出售合同的附件。

因甲方资金及基地始终未落实，虽多次延缓开工时间但仍未能满足乙方进场开工的条件，故双方决定废除20xx年**月**日签订的装饰装修工程合同并重新商定如下条款。

第六条在本合同的第四条约定的预订期限内，除本合同第七条、第八条约定的情形外，甲方拒绝签订商品房出售合同的，双倍返还已收取的定金；乙方拒绝签订商品房出售合同的，无权要求甲方返还已收取的定金。

开工时间：_________________甲方将以上工程发包给乙方，确定的开工时间为年月日。

第七条有下列情况之一，乙方拒绝签订商品房出售合同的，甲方应全额返还乙方已支付的定金。

1、甲乙双方在签订商品房出售合同时，因面积误差处理、房屋交付、房屋质量、违约责任、争议解决方式等条款，存在分歧，不能协商一致；

取费标准及付款方式：乙方严格以20__年湖北省建筑工程消耗量定额或建筑装饰装修工程消耗量定额为取费标准向甲方收取承包费用。乙方进场后甲方在三日内向乙方支付总单项工程款的25%作为预付款，以后每月按工程进度支付已完工程总额的75%，工程竣工验收后甲方向乙方支付97%。

2、甲乙双方签订本合同后、签订商品房出售合同前，由司法机关、行政机关依法限制该房屋房地产权利的。

第八条有下列情况之一，乙方拒绝签订商品房出售合同的，甲方应双倍返还乙方已支付的定金：

1、甲方未遵守本合同第二条、第五条约定的；

2、甲方未告知乙方在签订本合同前该房屋已存在的抵押、预租、查封等事实的。

第九条本协议一式份，甲乙双方各持份，______、__________各执一份。

甲方：（签章）乙方：（签定）

年月日年月日

定金合同 篇5

出租方： (以下简称甲方)

承租方： (以下简称乙方)

根据《合同法》的有关规定，为明确出租方与承租方的权利与义务关系，经双方协商一致，签订本合同。

第一条租赁房屋概况

1、乙方向甲方租赁__路__号，底层×开间房屋，建筑面积为__×平方米，场地__平方米(详见建筑平面图所示)。原房屋内的附属设施及其他设备见所附设备和设施清单。

2、乙方向甲方租赁的房屋经查看，设备和设施等物品均完好无损，满足乙方正常使用的要求。

3、乙方租赁的房屋共计×间，甲方提供照明电源0.7Kw×间，计__Kw照明电源。乙方如私自扩大装接容量，所引起的一切损失由乙方承担。

4、乙方租赁的房屋内，有×间卫生间(卫生间内设施见设施清单)、×只水表，乙方有责任加以保管，如有损坏，则乙方必须加以维修和更换。

5、乙方租赁的房屋内，有×只电表、×只煤气表，所有的费用由乙方自行承担。

6、乙方必须自行安装电表和水表，并每月向总表贴水、电的差额度。水表、电表安装后，乙方不再支付水、电表押金，但仍须支付电费押金。

7、《建筑平面图》和《建筑内部附属设施和设备清单》是本合同的二个附件，与本合同具有同等法律效力。

第二条房屋用途

乙方向甲方租赁的房屋用途作商业经营用。主要经营__。乙方应自行办理营业执照，并做好有关三废处理。

第三条租赁期限

1、租赁期共×年，甲方从____年__月×日起将交付乙方使用，乙方至____年__月×日撤离房屋，由甲方收回。

2、当租赁结束后，乙方如欲续租的，应以书面方式在租期结束前两个月提出续租申请。在同等条件下，乙方有优先租赁权。乙方未按本条规定提出续租申请的，视为放弃续租和优先租赁权。双方未在本合同到期一个月前达成续租合同的，视为乙方放弃续租。

第四条租金和租金的交纳期限

(一)租金按每间为单位计算

1、第一周年的租金按每间每月____元计租，合计年租金为人民币__万元(大写__×)。

2、第二周年的租金按每间每月____元计租，合计年租金为人民币__万元(大写__×)。

3、第三周年的租金按每间每月____元计租，合计年租金为人民币__万元(大写__×)。

4、每年分两次付款，每次付六个月的房租。____年__月×日前为第一次付款，第五个月中旬以前为第二次付款。下一年度付款日期同上一年度。

(二)乙方应向甲方支付租赁保证金，金额为×个月的租金，于本合同签订之日支付。本合同终止时，保证金除用以抵充应由乙方承担的费用、违约金外，余额退还乙方。

第五条租赁期间，租赁财产的维修和保养

1、甲方在房屋出租期间，应保证乙方在正常使用情况下房屋不漏不渗。甲方提供的用电、用水、用煤气、卫生设施能正常使用(除供电公司、自来水公司、煤气公司原因，停电、停水、停气和外线的突然事故以外)。

2、甲方在计划对出租的房屋进行修理时，乙方应予以配合不得阻挠。如乙方阻挠，甲方不承担房屋和设施不能正常使用的责任，如造成甲方损失，则应赔偿甲方所受到的损失。

3、乙方应爱护房屋及其设备、附属设施，不得擅自改变和拆除。如乙方在经营活动中，须扩大用电量、用水量、用气量或在租赁范围内添置设备及装修时，须事先向甲方提出书面申请，并提供方案和装修图。在征得甲方书面同意后，并经有关部门同意方可实行(政府部门审批手续由乙方自行办理)。提供的申请书、方案图、装修图、及甲方的书面同意作为合同的附件，与本合同具有同等的法律效力;同时作为甲方收回房屋时，乙方应向甲方交还房屋的质量的验收标准。

4、如由于一个使用不当而导致房屋损坏，乙方有责任按甲方提供使用时的标准在三日内进行修复。乙方自行无法修复或三日内不予修复的，则甲方自行修理，费用由乙方承担。

5、合同终止(包括甲方按规定提前收回房屋)乙方撤离时隔墙、卷帘门不得拆除，乙方扩容的设施、装潢可搬移并不影响使用价值的，归乙方所有，乙方应在三日内搬移。超过三日的，归甲方所有。

6、乙方承租后，门面后墙不得擅自开后门，如需开门，需经甲方当地公安及有关部门同意方可(审批手续由乙方办理)，否则甲方有权随时终止合同，房租不退，乙方损失自负。

7、租赁期所发生的环境卫生费、治安费等等各种费用全部由乙方负责。

第六条租赁关系的变更

1、乙方不得将所承租的房屋挪作他用或转租他人。乙方如违反本条款，甲方有权随时终止本合同并收回房屋;乙方还应支付给甲方违约金人民币(租期为1年的为10个月的租金、租期为2年的为20个月的租金、租期为3年的为30个月的租金，依此类推)。如确有特殊原因，必须事先征得甲方的书面同意，方可转租。

如遇以下情况则本合同解除，乙方必须无条件的在甲方指定的时间内撤离，甲方有权随时收回房屋。

1)乙方不依前述约定的方法和用途正常使用本建筑;

2)擅自将本建筑转租的;

3)逾期十天不足额交纳租金、水、电、煤气费的;

4)乙方在租赁的建筑内从事政府法律、法令、政策不允许的活动或损害公共利益的;

由于政府的原因或甲方人力不可抗拒的原因(如动迁，包括房地产项目开发)，导致甲方无法继续履行本合同，双方不承担任何责任，乙方必须无条件在甲方指定的时间内撤离。

第七条违约责任

1、乙方如中途终止合同，则须向甲方支付违约金，双方商定：如有乙方推荐续租之第三方，乙方向甲方偿付违约金为一个月的房屋租金;如无续租之第三方，乙方向甲方偿付所剩房屋租期的全部租金。

2、乙方逾期不归还(包括合同正常到期，甲方按规定提前收回房屋)租赁房屋的，除补交占有期间的租金外，还应当向甲方偿付违约金，双方商定违约金标准为：到期如不归还租赁的房屋，第一个月(不到一个月的按一个月计算)为二个月的房屋租金，如逾期第二月(不到二个月的按二个月计算)，没有归还，则偿付违约金为四个月的房屋租金，如逾期至第三个月的(不到三个月按三个月计算)，则偿付违约金为六个月的房屋租金，依此类推。

3、乙方违反本合同第六条第1)、3)、4)款的，甲方有权随时终止合同并收回房屋，乙方应向甲方支付违约金(金额为所剩房屋租期的全部租金，但不低于贰万元)。

4、乙方由于使用保管或维修保管不当，造成财产损坏，丢失的，乙方应在三日内负责修复，并赔偿甲方损失。

5、乙方擅自拆改房屋结构、设备等财产，乙方应向甲方支付违约金人民币贰万元，并在三日内恢复原状，同时负责赔偿甲方由此而造成的损失。

第八条争议的解决方式

本合同未尽事宜，按《合同法》的有关规定，经双方协商作出补充规定。如协商不成时，双方均可向房屋所在地人民法院起诉。

本合同一式贰份，甲、乙双方各执壹份。

出租方(全称)： 承租方(全称)：

签约日期： 年 月 日

定金合同 篇6

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2022定金合同样本一正文内容

甲方：_________

乙方：_________

为确保甲、乙双方签订的_________年_________字第_________号合同(以下称主合同)的履行，双方经协商一致，就定金担保事宜达成如下协议：

第一条　依据主合同，甲、乙双方应履行如下义务：_________。

第二条　甲方应在本合同签订之日起_________日内向乙方交付定金_________元整。

第三条　本合同生效后，甲、乙任何一方不得擅自变更或解除，除非使双方协商一致并达成书面协议。

第四条　甲方履行主合同义务后，乙方应返还定金或以该定金冲抵甲方应付乙方款项。

第五条　甲方不履行主合同，无权要求返还定金;乙方不履行主合同，应当双倍返还定金。定金罚则的执行，不影响任何一方要求赔偿的权利。

第六条　本合同经双方签章自定金交付之日起生效。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________　法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

签订地点：_________签订地点：_________

定金合同 篇7

出资方：(以下简称甲方)

经营方：(以下简称乙方)

甲乙双方本着平等互利的原则，共同合作投资经营项目，经友好协商一致，特订立本协议书。

第一章合作项目

1、双方拟共同投资经营的项目为于并共同经营，该项目为独立改建独立运营独立核算实体。实体管理人员由双方确认。

2、本合作项目期限为

第二章股权及盈亏分担

1、双方股权比例：甲方以;乙方以经营管理模式占%。

2、经营的`利润分配方式为：甲方占项目内的纯利润享有合作经营所产生的利润;如在乙方经营管理中，经营管理产生借款，经营的利润应先偿还借款;利润个月分配一次。

3、合作经营的亏损分担方式为：甲方按乙方按分担合作经营实

第三章其他

1、甲、乙双方中任何一方欲变更、解除本协议，必须采取书面形式，口头无效;解除协议需提前一个月向对方提出。

2、甲、乙双方中任何一方未履行本协议条款，导致协议不能履行、不能完全履行，对方有权变更、解除协议，违约方要承担违约责任，违约金为万元。

3、本合同未尽事宜，双方应本着互惠互利、友好协商的原则另行约定，并以备忘录或附件的形式体现;本协议的备忘录或者附件与本协议拥有同等的法律效力。

4、本协议一式两份，双方各执一份，具有同等法律效力。

5、本协议自双方签字盖章后生效。

甲方(公章)：

乙方(公章)：

20xx年xx月xx日

守株待兔课件七篇

在校园里，我们阅读过许多范文，一篇好的范文会让我们学到东西，阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，那么，您看过哪些值得借鉴的教师相关优秀范文吗？以下是小编为大家收集的“守株待兔课件七篇”仅供参考，希望能为您提供参考！

守株待兔课件 篇1

了解作者：

韩非(约前280一前233)战国末期韩国人，著名的哲学家，思想家和散文家，法家思想的集大成者。出身韩国贵族。师从荀子。

《韩非子》集先秦法家学说大成的代表作。韩非死后，后人搜集其遗著，并加入他人论述韩非学说的文章编成。《五蠹》是其中的代表作品之一。全文近四千七百字，是先秦说理文进一步发展的代表作。作者列举了大量的事实，在对比中指出古今社会的巨大差异，论据充分，词锋锐利，推理切中要害。

教材分析：

《守株待兔》改编自《韩非子》中一文，讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。通过学习要让学生懂得不要把一件偶然发生的事情，看成是会不断发生的事情，对意外的收获不要存有侥幸心理。

课文翻译：

有一个宋人在田里耕作。田中有一个树桩。一只兔子奔跑时撞在树桩上折断了脖子死了。于是这个宋人便放下手中的农具，守在树桩旁边，希望再捡到撞死的兔子。兔子(当然)不可能再得到，他自己反倒成了宋国的一个笑话。

课文主旨：

本课通过写宋国一个农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子，就放下农具守着树桩等待再有兔子折颈而死，最后一无所获被人耻笑的故事，告诉人们不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰运气过日子，是不会有好结果的。

课后习题：

2、借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么被宋国人笑话？

 因为兔子撞在树桩上，折断脖子死去，是偶然发生的事情，并不是经常发生的事情。所以，种田人不会再得到兔子。因而，他的行为被宋国人嘲笑。

3、读读“阅读链接”,和同学交流:故事中的坐车人犯了什么错? 

坐车人把方向弄错了，却还在用自己的有利条件来辩驳。这个故事告诉我们,无论做什么事,都要先看准方向,这样才能充分发挥自己的有利条件;如果方向错了,那么有利条件只会起到相反的作用。

故事中的坐车人找错了方向,而且他的有利条件——马好、车夫本领大、盘缠带得多,将会带他离目的地越来越远。

守株待兔课件 篇2

活动目标：

1、幼儿能初步理解故事，明确故事寓意：不劳动不会有收获，运气不会天天有，不能靠碰运气过日子。

2、培养幼儿乐意倾听故事，并能用绘画表达其内容。

3、发展幼儿的想像力、口语表达能力。

活动准备：

VCD 图片

活动过程：

一、我们学过哪些成语故事？谁知道它的寓意？

二、今天老师再请小朋友学习一则寓言：守株待兔（出示字卡）

1、有一天，一位农夫正在田里锄草，突然惊动了一只野兔，它跑得很快，这只野兔为什么跑得这么快？（幼儿讨论）

2、你们刚才说的种种情况确实都有可能发生，野兔一不留神竟撞在了田边的一个树桩上，会怎么样？

3、农夫喜出望外，赶忙拾起兔子，带回家去，农夫得到这只野兔会怎么做呢？

4、农夫回到家，确实把野兔美美地吃了一顿，他边吃边想，你们猜猜看会想些什么？（讨论）让我们一起说说农夫的美梦吧！

5、从此，农夫再也不耕田锄草，他天天守在那个树根旁，等待野兔撞*在树根上，从早上等到晚上，从日出等到日落，日子一天天过去了，农夫等到的会是什么结果？（幼儿讨论）

6、听到这儿，你觉得农夫的做法怎么样？为什么？（幼儿讨论）

三、观看动画，加深理解

1、刚才小朋友听了这个故事，现在想看看动画吗？

2、如果你是农夫的朋友，你想对农夫说些什么？

教师小结：这则寓言故事很短小，但告诉我们一个深刻的道理：不劳动不会有收获，运气不会天天有，不能靠碰运气过日子。

四、自由讲述，巩固故事内容。

守株待兔课件 篇3

活动目标：

1.观察**，推测和判断人物的心理状态，并愿意用连贯的句子将**的内容告诉小组成员。

2初步了解了工作内容，知道只有努力工作才会有收获。

三。通过语言表达与动作的结合，充分感受到孩子们对故事的兴趣。

4理解故事的寓意和哲理。

5引导孩子在故事和游戏中学习，感受生活。

活动准备：

自制图书

活动过程：

一、导入。

问：农夫，树，兔子之间发生了一件不可思议的事。可能是什么？

过渡：到底发生了什么事？我们一起来看看！

二、理解故事，感受寓意。

（一）观察**，分段理解

1、（第一天）提问：

（1）（图1）农夫在做什么？他心里可能在想些什么？

小结：锄地可真累呀！种田可真辛苦！

（2）（图2）你看到了什么？为什么兔子会撞到树上呢？农民看到了这只兔子，他是怎么想的？他会怎么做？

小结：农夫白白捡了一只兔子，他很高兴。

2（第二天）（图3）问题：农民在干什么？他心里可能在想些什么？

小结：农民还在地里干活，但他不再像以前那样细心了。 他干一会儿就朝草丛里瞄一瞄、听一听，希望再有一只兔子窜出来撞在树上。

三。（第三天）（图4）问题：这个人在做什么？他为什么不去种田？

小结：农民已经没有心情种地了。他们坐在树旁等待野兔出来。

4讨论：你认为他会等兔子吗？为什么？

（1）根据孩子的情况进行小组讨论：a，可以等待，b，不能等待，双方说明理由。

教师及时总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等终于等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最后还是没有等到野兔，他到底有没有等到野兔呢？我们继续往下看（**课件）

（2）他等到了吗？为什么等不到呢？

（3）他没有等到野兔，反而怎么样了？

老师总结了要点：他坐在树桩旁等待，庄稼死了，人瘦了，最后一只兔子也没等。守株待兔这个故事告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。

三、完整欣赏，提升经验。

1为什么农民成了一个笑话？

2、你认为他应该怎么做呢？如果是你，你会怎么做？

活动：《守株待兔》是一则寓言故事。课文通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就放弃农活整天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深入浅出地向幼儿介绍了想不劳而获是不行的这一比较深奥的道理。

守株待兔课件 篇4

教学目标：

1、认识7个生字，会写5个生字，正确流利的朗读课文。

2、默读课文，能在读中悟出故事的寓意，能把故事讲给他人听。教学方法：练习默读

情感态度与价值观：

懂得对意外的收获不要存有侥幸心理教学重点:默读课文，能在读中悟出故事的寓意、教学难点：懂得对意外的收获不要存有侥幸心理。教学过程：一、创设情境，初步解题。

1、师：今天老师要带大家去一个地方，我们一起到田里去看一看，好不好？你们瞧，春天来了，田里长出了绿油油的小苗，在田边生了一个有趣的故事，想知道吗？

2、板书课题，守株待兔，字面的意思是什么？

二、范读课文，整体感知。

1、师：听老师朗读，欣赏课文录像。

2、师：“株”文指的是什么？（树桩）守株待兔就是守着树桩等待兔子。

三、初读课文，质疑课题。

1、谁守株待兔？目的`是什么？结果怎样？

2、让我们带着这些疑问自由朗读。四、深读课文，明白寓意。

（一）学习第一自然段

1、课文读完了，我们来检查一下效果，你们知道谁守株待兔吗？（种田人）

2、种田人守株待兔的起因是什么？

3、读第一自然段。纠正窜cuan

4、只野兔是怎样从树林里跑出来的？

飞快地、慌乱地跑就是“窜”

5、兔为什么会窜出来撞到树桩上，猜一猜？

（二）学习第二段

1、种田人急忙跑过来，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。

2、白捡”指什么？（没花一点儿力气，就捡了一只又肥又大的野兔，不费吹灰之力）

3、对意外的收获，种田人心情怎么样？（乐滋滋）

4、们来读乐滋滋这句话吧？“乐滋滋”是怎么心情？

5、愿意捡着这只又肥又大的野兔，乐滋滋的说上两句。

6、要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊”读句子强调“每天”

7、读中我感受到种田人希望天天能捡到一只野兔

8、撞死在树上，这样的好事会不会每天都发生？你能用一个词来形容吗？（偶尔、偶然）

（三）齐读第三自然段

1、师：种田人知道不知道这是一件偶然发生的事呢？

是：他是怎样做的？划出有关语句读一读。

从此，他毛下大锄头，他以后不再干活了，他能干什么呢？

2、“整天”强调

3、同学们，你瞧，种田人毛下锄头，他呀不干活了，当他人在地里浇水施肥时，他在守株待兔，他人在地里拔草捉虫是，他在守株待兔，当他人在庄稼大丰收是，他还在……

4、守株待兔的结果是什么？五、深化明理，拓展延伸

1、现在假如你从种田人的身边走过，你想对他说什么？老师现在就扮演种田人，我在这里傻等着兔子呢，哎呀我都等了一年了，这兔子怎么还不来呀！

2、同学们这么一说，种田人明白了，这件事情是偶然发生的，要想有收获，不能靠运气，我呀，现在就打锄头，下地干活去。

五、这就是寓言通过一个简短有趣的故事来告诉人们一个深刻的道理。

六、收集寓言故事，举办寓演故事会板书设计：

守株待兔

白捡野兔———整天坐等———庄稼全完

（不能存在侥幸心理）

守株待兔课件 篇5

《守株待兔》教学反思

大同镇永红小学 陈汉强

走进这篇寓言故事，当我和孩子们共同写完课题后。我问孩子们“守株待兔”这四个字单独讲怎么来理解这几个字。比如“守”字怎么理解？几个孩子举手都说是“一个人在田里干活……。”出现这个结果是孩子们没有理解我的问题所致，换个位置思考则是我我还没把孩子的思绪抓住就已经在提问题，是自己之责。随后我让“守”字跳出课题，我写在了黑板的右边。这次得到“守”为守护、守着之意。最终课题理解为“守着木桩等兔子。”

学习课文，在读的基础上走进第一段。我抓住“忽然、窜、一头”展开思考。比如我们思考所得结果为：从“忽然”能联想到种田人时刻心不在焉，东想西想，才有兔子在撞树桩一刹那间他迅速的反应；从“窜”字能得到兔子的惊慌失措。处理时将“窜”字和“跑”字对换，再读句子时就缺乏了兔子会撞死的先决条件；从“一头”中能得到兔子撞击的迅猛。分析时将“一”字去掉对比读原句，能得出“一头”呈现的是一个动作画面，比较立体的一个形象。句中单用“头”只能表示兔子身上的部位，句子就缺少了动感。第一段文本背后隐藏着，种田人心不在焉朝三暮四东张西望不安种田的人物形象，这点我没讲，太深了，要讲的话，对象得是四五年级的孩子。

顺着课文，我们走进第二段。文中又是几个重点词，如“急忙、又肥又大、乐滋滋和心里想”。我们继续读课文，读出文字背后的故事。如“急忙”能想到种田人对不义之财的迫切（实质作者在为一个懒汉形象添砖加瓦，这点不讲。）。“又肥又大”和“肥大”在原句中互换后带着孩子们品味。得出结果，文中“又肥又大”是一个慢镜头，能突出“肥和大”两大特点，能让读者在读时有联想的时间。而“肥大”是一个快镜头，读时没有思考的时间，就深不了文字背后的情境，并且我感觉“肥大”用在此时的兔子身上有点含混，不能突出种田人心中兔子的特点。“乐滋滋”这是一个ABB式的词语，同时是在刻画种田人的神态。“心里想”是对种田人的心理描写。纵观这一段，作者用了快慢两个镜头在塑造种田人的形象。段中捡兔子为快镜头，对兔子的描写，种田人的神态，内心的描写为慢镜头。这样做再放大轻而易举之得的“兔子”，作者还是在刻画一个“懒汉”形象。

第三段的学习重点我放在了让孩子们说上。第一句中我们要弄明白两个词“从此、整天”。设计补充句子：“从此____________，整天______________。”帮助孩子们的理解。第二句我的做法是重复的读，重复的读“他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。”随之进入本课最难之处，就是引导孩子迁移。处理方法是写，写对种田人说的话。我不赞同孩子们集体的说交流，我要求孩子们自己先写，先思考，再分享。我要让我的问题落到实处。

教学设计理由：我要渗透文章的写法，学习作者通过文字的累积组合给我们塑造的人物形象。品味不同字词对人物形象、人物思想塑造的妙处。由此在爬升到语文的人文性特点上。教学不足：后来处理文中的生字的时间较少。课堂中对文本的挖掘有点深，脱离了二年级孩子的实情。还是个性使然，沉不住气，因而我认为这还是一节糟糕的课。

守株待兔课件 篇6

学习目标：

1.认识6个生字，会读守株待兔、树桩、撞死、乐滋滋等词语。

2.正确、流利地朗读课文，能在读中悟出故事的寓。

3.在读的过程中感知故事，体会故事的寓意，运用多媒体课件进行直观教学。

4.懂得对意外的收获不要存有侥幸心理，要想有收获，必须付出劳动。

学习重点：

1.认识6个生字和课文词语。

2.正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意。

学习难点：

懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理。

学习准备：

多媒体课件。

学习课时：

1课时。

一、创设情境，初步解题

师：同学们喜欢看动画片吗？

师：今天，老师带你们去看部小动画，动画的名字叫做《守株待兔》。

师：看动画的时候，大家除了用眼，还要动脑，想想“守株待兔”这个成语是什么意思，这个动画告诉我们一个什么样的道理。好了，现在就让我们一起欣赏动画吧。

师：现在老师要来检验下小朋友们刚刚有没有认真看动画了，我要请小朋友来告诉老师，刚刚这个动画演了一个什么故事？（生用自己的语言描叙动画内容）

师：真不错，看来小朋友们看得很认真，那老师要来问一问，“守株待兔”的“株”是什么意思？

生：树桩。

师：回答正确，那“守株待兔”中的待又是什么意思？

生：等待。

师：“守株待兔”字面意思就是守着树桩等待撞死的兔子。

二、初读课文，整体感知

师：接着我们要来看看课文里是怎么描述这个动画的了。我们要来看看到底是谁守株待兔？为什么要守株待兔？守株待兔的结果如何？把书翻到122页，让我们带着这些疑问把课文默读一次。

三、深读课文，明白寓意

（一）学习第一自然段

师：课文读完了,老师要检验一下你们的读书成果。你们知道谁守株待兔吗？

生：农夫。

师：（板书：农夫）大家读书真认真。

师：我们来看看课文里怎么写。古代有个种田人。一天，他在田里干活。忽然看见一只野兔从树林里窜出来。

师：为什么兔子会撞在树桩上呢？大家说一说。

师：同学们想一想这段我们该怎么读呢？谁来试着读一读？（指名朗读第一自然段。）

师：声音真洪亮，读得很流利。老师也想读一读行吗？

师：谁能评价一下我的朗读？

师：大家听得真仔细。小朋友们，你们愿意读一读吗？把自己的体会融入到朗读中。（生齐读）

（二）学习第二自然段

师：农夫看到兔子撞死在树桩上，他怎么做的？

师：你们想想，农夫无缘无故就捡到一只死兔子，心情如何？

生：乐滋滋。

师：那他想了些什么呢？

师：那“白捡”指什么？（板书：捡）

师：面对这样意外的收获，农夫的心情怎样？

师：他越想越高兴，我们把高兴的情感放进去，一起来读一读最后两句话。

师：这个高兴的农夫还有一个更美的'想法，想不想知道？

师：兔子撞死在树桩上，这样的好事情会不会每天都发生？

师：也许几十天以后会再次发生，也许几十年以后会再发生，也许永远都不会再发生。像这样不经常的，很少发生的事情，你能不能用一个词来形容？

师：说得非常好！我们把不经常，很少发生的事情，用“偶然”、“偶尔”来形容。

师：农夫他知不知道这是一件偶然发生的事情呢？

生：不知道。

（三）学习第三自然段

师：他是怎么做的？请大家默读课文，读完之后划出有关语句。

师：谁来读一读你划出的语句？

生：从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。

师：大家一起来读一读这句话吧。（生齐读）

师：从什么时候起，他就不干活了？

师：农夫，他不干活。那他能干什么呢？老师这里有两句话。（课件出示句1：从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着。句2：从此他丢下了锄头，坐在树桩旁边等着。）我请男同学读第一句，女同学读第二句。读完以后说说你发现了什么？

师：这个同学观察得非常细致。有“整天”和没有“整天”的句子，意思一样吗？

师：谁来说说怎么不一样了？

生：第一句没有“整天”，不知道他什么时候在等。第二个句子有“整天”，就是不管刮风下雨，他都在那里等着不离开。

师：想一想第二句话该怎么读呢？（指名读）

师：谁来评价一下她的朗读？（生点评）

师：我们一起来读读这句话吧。

师：农夫为什么“守株待兔”？现在你们明白了吗？

师：对，他这就是存在侥幸心理。

师：他守株待兔的结果怎么样呢？我们一起读一读课文的最后一自然段。

师：最后一段小朋友们的语速还要放慢一点，日子一天天过去，要读出时间的漫长。农夫再也没等到兔子，那种希望落空的失望感觉也要读出来。大家体会下，再齐读一次。

师：他守株待兔的结果就是？

生：庄稼全完了。

师：他的田为什么会荒啊？

师：对！因为当别人在地里浇水施肥时，他在守株待兔；别人在地里拔草捉虫时，他在守株待兔。田里没有了人浇水施肥，没有了人拔草捉虫，那庄稼还长不长得好？还能不能大丰收啊？

师：这篇课文告诉我们一个什么道理啊？

生：存在侥幸心理，最终将一事无成。（板书：不劳而获一无所获）

四、深化明理，拓展延伸

师：现在假如你从农夫的身边走过，你想对他说些什么？

师：课文就学到这里。像守株待兔这样通过一个故事说明道理的文章，我们称它为寓言。

我们中国流传着许多寓言故事。象刻舟求剑、亡羊补牢、拔苗助长、掩耳盗铃……有时间小朋友们可以去读一读。

五、板书设计

偶然得兔→不劳而获

守株待兔

野兔没来

偶然不等于必然

庄稼全完

一无所获

守株待兔课件 篇7

学习目标1.指导学生认读9个生字，1个多音字，会写6个字，继续培养学生借助拼音认读生字

和分析合体字字形的能力。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，同时培养学生注意倾听和评价朗读的能力。

3.通过成语故事的学习，使学生懂得不要存有侥幸心理，如果不主动努力做事，而寄希

望于意外，结果只能是一事无成。

学习重点1.会认读9个生字，1个多音字，会写6个字。

2.在教学过程中，逐步提高学生的朗读能力。

过程与方法

（一）看图激趣，故事导入。

1．（出示本课的三幅图）同学们，你们都爱听故事吧？故事的种类可多了，有民间故事、

历史故事、童话故事、神话故事等等。今天我们一同来学习成语故事。请你看看图中有谁？

他在干什么？结果怎样？

2．谁能用简短的句子或词语给这个故事起个名字？

3．借助学生的回答板书课题：守株待兔。

4．谁来给大家讲一讲“守株待兔”这个词语的意思？

5．你们看图后的猜想和给故事起的名字对不对呢？我们一起来读课文吧！瞧，这是三颗不同颜色的星星（出示星）想不想得到？这是需要经过努力的。只要把字读正确，把句子

（二）初读课文，整体感知。

1．争夺绿星开始。

请大家一边看课文，一边听录音。要求听清字音。

请同学们自由轻声读课文，遇到不认识的字用圆圈画出来，再借助拼音多读几遍，把字

音读准。（4）小结：同学们真不简单哪！只用了短短的几分钟时间就顺利地得到了第一颗绿星，

请大家夸夸自己吧！

2．现在我们要夺取第二颗黄星。

（2）通过读文你知道了什么？兔子是怎么死的？农夫是怎么想的？

（3）引导学生朗读“他想，这可是白捡来的便宜，不费一点力就能吃上美味的兔肉”。

（要读出农夫强烈的侥幸心理。）

（4）板书：捡

（5）看第二幅图，进行发散想象。农夫越想越高兴，请你根据课文的内容想想，他心

里在想什么？又在为什么高兴？（农夫为白捡了兔子而感到高兴。他认为自己占了大便宜，

以后还会有更多的兔子撞死在树桩上。）

（6）请你带着这样的心情读第一自然段的最后两句话。

（7）小结：大家真了不起！我们不光读通顺了句子，还读出了语气，得到了第二颗黄

星。

3．摘取红星，现在开始！

让学生看投影读一读：

第二天，他又来到田里。他想，说不定还会有兔子撞到树桩上，要是再得到一只就好了。

他干脆不干活了，整天守在树桩旁边，等着兔子来撞树桩。（还可以怎样读呢？）

②农夫的做法对吗？为什么？

③再次运用读书的方法使学生感悟到成语的意义。

师：一天过去了，农夫整天守在树桩旁边??

师：两天过去了，农夫整天守在树桩旁边??

师：日子一天天过去了，农夫整天守在树桩旁边??

（4）揭示成语含义：这就叫侥幸心理。板书：等侥幸心理师：结果怎么样呢？

板书：田荒

（三）朗读全文，感悟成语意义。

2．教师通过手势和板书点拨意义。并板书“一事无成”。

（四）总结：你有什么收获？

学生用自己的语言讲述这个故事，为学习课本的规范语言做准

备。

以此种方法了解学生对故事的主

题把握的情况，从而发现学习的小骨干。

读通顺，把课文读流利，就可以分别得到绿、黄、红三颗星。咱们比一比，看谁最先得到三颗星。

（3）出示词语卡片，进行认读。这些字是我们读书的障碍，要想得到绿星就要先把它们清除

shǒuzhūdàitùɡǔdàihuānɡmánɡtáozǒu

守株待兔古代慌忙逃走

zhuànɡduànjiǎnqǐtùròudédàopánɡbiān

撞断捡起兔肉（得）到旁边

①指名读字词，同学间互相正音。注意“捡”是前鼻音，“慌、撞、旁”是后鼻音。

②去掉词卡上的拼音再读词。同桌之间互相读一读，听一听。

③全班齐读生字词。（教师要采用先按顺序读，再打乱顺序读，抽卡片读等多种形式练

习。）

（1）请小朋友们自己轻声读课文，给每个自然段标上序号。你觉得哪句话难读就多读

几遍，读通顺后再接着往下读。

（1）指名读课文的第二自然段。

（2）回答问题：什么叫“守株待兔”？成语中的“株”指什么？“待”是什么意思？

（3）师生边读边讨论进行探究性学习。

①农夫是怎么做的？

生：等着兔子来撞树桩。

生：等着兔子来撞树桩。

生：等着兔子来撞树桩。

生：他的田荒了。

1．学生朗读课文。

板书设计

29守株待兔

兔子撞死农夫待兔

错看成

偶然必然

不要存侥幸心理

不要幻想不劳而获

课题29守株待兔教时八、294

学习目标

1、正确规范地书写6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生注意倾听和评价读的能力。

3、巩固复习，总结全文。

学习重点规范地书写6个字。

自主积累词语。

过程与方法

（一）复习检查。

1．出示词语，读一读。

守株待兔干活跑过来放下兔肉

2．提取要写字再读一读。

兔活跑过放肉

3.你还能给带点字组成什么词语。

（二）识字写字。

1．分析字形。

（1）“兔”容易与今后要学的“免”字混，可以用歌诀的方法强化记忆：小兔，小兔，白又白，短短的尾巴真可爱。（教师用粉笔把点描成红色）

（2）左右结构的字：活跑过放

（3）“肉”容易与“内”字混，要强调里边还有一个人。

2．指导写字。

（2）在本上试写一个请同学评评写得如何。

（3）老师进行巡视，对同学写字的情况进行适时的表扬。

（三）巩固练习。

1．摘苹果游戏：从苹果树上摘下苹果，读一读写在苹果后面的词语中。

2．我的词语库：把你喜欢的词语抄写在书上。

兔：小兔白兔兔宝宝

活：生活干活活动活命活泼

跑：跑步长跑跑动逃跑

过：过桥过来过去对过过年过节

放：放心放学放假放下放炮

肉：猪肉肌肉鸡肉烤肉腊肉

先启发学生找到以上的4个字，再依次说一说怎样记字形。

（1）学生拿出写字本，先进行描写，初步感受每个字在田字格中的位置。

（4）学生练习写字。

板书设计

29守株待兔

兔活跑

过放肉

守株待兔古代慌忙撞断捡起兔肉得到旁边

寒号鸟课件七篇

工作和学习中，我们看过许多范文，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。能在一定程度提升我们的语文水平，有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢？教师范文网(jk251.com)小编特地为大家精心收集和整理了“寒号鸟课件七篇”，希望能对您有所帮助，请收藏。

寒号鸟课件 篇1

教学目标：

1．学会本课生字，理解新词。

2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。

3．能分角色朗读课文。

4．教师引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。

教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。

教学难点：教师引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。

教学方法：引导理解法、读书指导法、示范演示法。

教学准备：多媒体课件。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1、学会生字、新词，读准多音字“号”。

2、初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。

3、学懂课文第1自然段。

教学过程：

一、揭题：

1、齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。

2、你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励、教师出示挂图或投影片简介寒号鸟、）

二、布置自学：

这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。

1、自由读课文，划出生字新词，用“·”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。

2、读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子。

3、填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。

三、检查自学情况：

1、听录音范读课文、（听后自评并纠正）

2、指名读一读划出的词语、（互相交流评点）

3、说说哪些字容易写错、（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”、）

4、指名填空并齐读。

四、练习按时间顺序组句成段：

1、指名读读用“……”划出的表示时间的句子。

2、将学生读出的句子按顺序出现。

3、学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）

4、这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？

5、练一练：《作业本》第5题。

五、理清文章脉络：

1、默读全文。

2、说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；……是写“寒冬腊月”的事。

六、学习第1自然段：

1、自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的、（指导看插图）

2、体会寒号鸟的懒惰、（学生理论，互评）

3、齐读第1自然段。

七、指导写字：

1、课件出示生字、

2、观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置、

3、教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺、

4、学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势、

八、布置作业：熟读课文，抄写生字词语。第二课时

教学目标：

1、结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。

2、巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。

3、懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。

4．能分角色有感情地朗读课文、

教学过程：

一、复习巩固，整体切入：

1、根据简笔画，说话导入。

2、整体回顾，说说这是一只（）的寒号鸟、（）的喜鹊。

二、学习2～5自然段：

1、默读2～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（“一一一”划出）

2、检查，出示幻灯（1），抓“累”字体会寒号鸟懒惰。

3、还从哪里看出寒号鸟懒惰，出示小黑板（1）：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“……”。

4、抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。

a、寒号鸟不听谁的劝告？

b、喜鹊怎么劝告？（结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读）

c、从哪里看出寒号鸟不听劝告？（圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读）

d．指读第五自然段，思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样？（结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指导读“悲哀地叫”的句子）

5、指导有感情朗读第五自然段、（想象自读→指读评点→女生齐读）

三、学习6～8自然段：

1、回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。

2、启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问，师小结后出示小黑板

a、寒号鸟不听谁的劝告？

b、谁怎么劝告？

c、从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？

d、寒号鸟还是不听劝告结果怎样？

3、学生轻声自读，思考上述问题。

4、四人一小组讨论，准备汇报。

5、汇报自学、（学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练）

点拨要点：

①题b，比较喜鹊说：“……”和“喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：“……”体会感情变化→指导读好语气。

②问题c，结合理解“得过且过”，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。

③问题d，结合理解“最后的哀号”、“漫山遍野”等词，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子、指导读好第八自然段。

四、返顾全文，深化认识：

1、齐读第九自然段。

2、深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？（结合完成作业本）

3、订正作业，随机小结，完善板书。

4、学习了课文，你懂得了什么道理？

5、小结学法，用幻灯打出：

抓重点词提问解答展开想象感情朗读

五、分角色扮演朗读、

板书设计：

寒号鸟课件 篇2

教学目标：

1. 正确、流利地朗读课文。正确认读13个生字，读准“号、当、和”三个多音字，重点

学写四个左右结构的生字：朗、阵、枯、却。

2．借助读物中的图画阅读；理解第一自然段，感受主人公美好的家，积累并拓展数量词。

3.通过对课文2-4自然段的学习，从喜鹊和寒号鸟的行为中初步体会喜鹊的勤劳和寒号鸟的懒惰。

核心问题：

从喜鹊和寒号鸟的行为中体会喜鹊的勤劳和寒号鸟的懒惰。

教学过程：

板块一：认识寒号鸟，揭示课题

1.每到冬天来临，有一种动物总会在大山的夜里，不停地叫：哆啰啰，哆啰啰。这是谁在叫？——寒号鸟

2．学多音字“号”和“哀号”

（1）点拨多音字：一把铜号

（2）出示句子：

寒号鸟重复着哀号：哆啰啰，哆啰啰……

猜猜哀号的意思，学习“哀”字字理。拓展怒号、哭号。

3．听《寒号鸟的介绍》

3．介绍认“鹊”字：

寒号鸟有位邻居，她叫——喜鹊。（记一记）

板块二：初读课文，读通读顺

活动一：自由读文，读通读顺

1.出示自学要求：

2.认读字词，积累词汇

（1）多字音：当作 暖和

（2）寒冬腊月 大雪纷飞 北风狂吼

读出词语背后隐藏的画面，读出寒冷的感觉，出示句子：

寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。

（3）量词词组：一堵石崖、一道缝（fèng)、一条河、一棵大杨树。

活动二：学习第一段，了解住所

出示：

山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当做自己的窝。石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。喜鹊和寒号鸟面对面住着，成了邻居。

（1）相机学习生字：

堵：量词，用来形容又高又大又厚实的物体，拓展：一堵墙

缝：借图知道：裂开的细细的、长长的，我们叫它——缝。

拓展桌缝、牙缝、地缝

（2）明确住所：读了第一自然段，我们知道，寒号鸟的家在——崖缝里，喜鹊的家在——大杨树。

（3）发现规律，齐读

板块三：品读课文，对比勤懒

两个邻居，最后的结果却是完全不一样，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了，这到底是为什么呢？让我们再来好好地读读课文。（出示课文2-4段）

活动二：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？请你到课文2-4自然段去找一找原因，用横线画出来。

（1）学生找句划句

（2）交流评议

你找到原因了吗？课文哪几句话告诉我们了？

喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却整天出去玩，累了回来睡觉。

寒号鸟不听劝告

（3）男女生读句子

A体会喜鹊勤劳（随文学习生字“枯”“衔”）字理认识“衔”，图片理解这个词。

相机交流：一早、东寻西找（板书：勤劳）

B体会寒号鸟懒惰

C对比语言：喜鹊看见寒号鸟，是怎么说的？寒号鸟又是怎么回答的？我们下节课学习。

板块四：借助儿歌，会读会写

1.活动三：儿歌朗读，复习生字

2.指导书写：观察——指导——评议

寒号鸟课件 篇3

第一课时

教学目标：

1、认识“堵、缝”等7个生字；会写“面、朗、阵、枯”4个字。联系生活实际，理解“哀号”等词语的意思。

2、练习分角色朗读课文。

3、初步感知寒号鸟和喜鹊的生活环境和生活态度有什么不一样。

教学过程：

一、讲故事，引入新课

1、以讲故事的形式引出寒号鸟，出示寒号鸟资料。

2、把“寒号鸟”读正确，强调“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声，引导学生用组词的方式巩固读音，如“号叫、号哭”。

设计意图：

通过讲故事，了解“寒号鸟”。激发学生阅读兴趣。

二、图文结合，初步了解寒号鸟和喜鹊的不同

1、出示课文插图，引导学生观察寒号鸟和喜鹊的住处。

（寒号鸟的住处是在崖缝里，喜鹊住在大杨树上。）

设计意图：

通过看插图，对照课文明白两种小动物的“窝”是怎样的，在对比中对寒号鸟和喜鹊的形象有初步感知。

2、出示课文第一自然段，图文结合识字，出示“一堵石崖”和“一道缝”。

看图理解“一堵石崖”和“一道缝”。识记“堵”和“缝”。

3、观察插图中喜鹊在干什么。（喜鹊衔着一些枯草，忙着做窝。）识记“衔、枯”。

4、从图上看出这对邻居的`家有什么不同？（寒号鸟的住处是崖缝，不是树枝搭建的，不够保暖；喜鹊的窝里有很多保暖的材料。）

设计意图：

这一环节采用看图观物帮助学生识记、巩固生字“堵、缝、衔、枯”，增强生字识记的准确性。

5、让学生用一个词来形容对寒号鸟和喜鹊的第一印象。

三、读课文，了解课文内容

1、创设问题：寒号鸟为什么在严寒的夜晚哀号？请同学们自由读课文，并用横线画出来。

2、出示两次哀号：

寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”

寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”

3、请学生朗读，理解寒号鸟为什么会哀号呢？（因为天气太冷了，而它又没有窝，崖缝里冷得像冰窖，所以冻得哀号。）

4、理解“冻得直打哆嗦”“冷得像冰窖”，“得”后面是对前面的补充。

出示课后题：

5、指导朗读这两句话。

6、创设问题：天气真的很冷，崖缝里冷得像冰窖，都把寒号鸟冻得直打哆嗦。那天气是一下子变冷的吗？（天气是慢慢变冷的。）再读课文，用波浪线画出和季节变化有关的句子。

7、了解文章的顺序。

（1）指名读读表示季节变化的句子。

（2）将学生读出的句子按顺序一一出示。

（3）板书概括3句季节变化的句子：“冬天快到了”“冬天到了”“寒冬腊月，大雪纷飞”。

（4）根据3个句子复述课文。

四、书写指导，练习写字

学写汉字“面、朗、阵、枯”，重点指导“朗、阵”。

第二课时

一、回顾课文内容

1、出示寒号鸟和喜鹊的图片，回顾这两种小动物的形象，用一个词来说一说。

过渡：寒号鸟这样哀号，邻居喜鹊看不下去了，所以“劝告”它赶紧做窝。

2、理解“劝”。（说服，讲明事理使人听从。）

二、再读课文，进一步了解寒号鸟和喜鹊的不同

1、创设问题：喜鹊是怎么劝告寒号鸟的呢？寒号鸟听了劝告说了些什么呢？用横线画一画它们的对话。

2、出示两次对话。

3、指导学生理解喜鹊的话。（喜鹊关心劝告，语气诚恳。喜鹊第二次劝寒号鸟，讲出了现在不做窝的危害，语气加重。）

小结：从喜鹊说的话，看出喜鹊目光长远，勤劳踏实。

4、指导学生理解寒号鸟的话。（寒号鸟糊涂懒惰，脾气暴躁，不听劝告。）

5、理解“得过且过”。（过得去就过去，过一天是一天。）

6、教师示范朗读。学生同桌间分角色练习。

7、分角色朗读。

8、结合朗读理解寒号鸟和喜鹊的对话，揭示寓意。

三、拓展想象

1、故事续编。寒号鸟终于冻死在严寒的夜晚。第二天喜鹊呼唤它……想象当时是怎样的情形，把故事继续说下去。

2、故事新编。寒号鸟怎么做就不会死？编一个让寒号鸟没有被冻死的故事。

四、小结

学了这个民间故事，我们懂得了不能像寒号鸟那样得过且过，而要像喜鹊，看得远，做得早，明白美好的生活要靠辛勤劳动来创造，懒惰散漫就什么也得不到。

寒号鸟课件 篇4

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）二年级下册。

【教学过程】

一、读题存疑，整体感知

1．这节课我们学习一个寓言故事――《守株待兔》。(齐读课题)

2．教学“守”。汉字是表意文字。“守”上面的宝盖头表示房子，下面是个“寸”，看着这小房子，守着这方寸之地就是守。这里是守着什么?(守株)

3．教学“株”“桩”。观察课文插图，理解“株”就是树桩。这两字都是形声字，左表义右表音。

4．理解“守株待兔”：守着树桩等待着兔子。

5.质疑：为什么守株?怎么守?守到兔子了吗?

6.自由读课文，注意读准字音，读通句子，思考由课题生发的问题。

【设计意图】

根据汉字的构字规律组织识字教学，落实双基。围绕课题展开质疑，能有效促进学生的主动探究和发现，并且对读文产生强烈的兴趣。而且，设计三个概括提炼的话题，保证了对话的有效进行。

二、读文探疑，意文兼得

(一)研读“怎么守”。

根据大家的交流出示：从此他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。

1.拼读生字（带点字），读通句子。

2.比较句子，理解“整天”在句子中的作用。

3.引读：早上，太阳升起，种田人就坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上；中午，太阳高挂，种田人还是……傍晚，太阳快要下山了，种田人依然……（划线部分为学生接读)

【设计意图】

通过比较、引读理解“整天”，一个从早到晚整天坐在树桩旁傻傻等待的种田人的形象就浮现出来，学生迫不及待地要去寻找原因，以疑促学。

(二)研读“为什么守”。

根据大家的交流出示：―天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来。不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。

种田人急忙跑过去，没花一点力气，白捡了一只又肥又大的野兔。

1.拼读生字，读通句子。

2．比较品味“窜”：如果不用“窜”，还可用什么词?笔直地向前跑、向前冲能叫“窜”吗?想象一下，什么原因使野兔这样慌张地从树林里窜出来。

3．对种田人没花一点力气，白捡了一只又肥又大的野兔这件事，你有什么看法？种田人又是怎样想的?

根据大家的交流出示：他乐滋滋地走回家去，心里想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。

4.给“乐滋滋”换一个词。(美滋滋、乐呵呵、喜洋洋)

5.朗读指导：每天都白捡一只野兔，这是一件多美的事呀!请男同学乐滋滋地读读种田人心里想的这句话。

不是一只，也不是两只、三只……而是每天都有一只呀！再请女同学乐滋滋地读一读。

种田人越想越美，越想越乐!全班一起读一读。

6．小结：正因为偶然的一天，一次意外的收获，种田人便希望每天都能碰到这样的好运气。

【设计意图】

想象野兔撞死的原因，明白“白捡了一只又肥又大的野兔”是非常偶然的，不露痕迹的指导而又层层推进的朗读，把学生的理解引向深入：正因为偶然的一天，一次意外的收获，种田人便希望每天都能碰到这样的好运气，实在太可笑。

(三)回读“怎么守”。

从此他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。

1.“从此”就是从什么时候开始?

2.为什么是“丢”而不是放呢?

3.想象说话：他是一个农民，他本来应该去干什么呀?是的，一分耕耘一分收获，而种田人却怎么想呢?

第一天，他坐在那儿，乐滋滋地想：。

第二天，他仍然坐在那儿，满怀希望地想： 。

第三天，他还是坐在那儿，傻傻地想： 。

4．日子一天一天过去了，种田人的心里还是那个想法：兔子会来的，兔子一定会来的!他还坐在树桩旁边等着。结果呢?

5．你快去劝劝种田人吧!把你想说的话写在插图旁。

6.小结寓意：不能靠碰运气过日子，不劳动不会有收获。（板书）

这就是寓言故事(板书：寓言)用一个小故事，告诉我们一个大道理。

【设计意图】

回读重点句，层层深入地引导学生在思悟中让语言与精神同构共生。“放”与“丢”的比较，“一天”到“一天一天”的说话拓展，都是为了让学生深入种田人的内心。劝说种田人的小练笔使人文内涵从课本的语言文字中跳出来，走入学生的精神世界。

三、同步拓展，加深理解

1．读补充资料。

捡到一个英镑

杰克是英国伦敦一家建筑公司的青年工人。一天，他在街头捡到一个钱包，钱包里装着一个英镑。“一个英镑!这比我一星期的工钱还多!”杰克欣喜若狂。从此，他无心上班了。他每天在街上走来走去，从街头走到街尾，从东街走到西街。他目光炯炯，像一条猎狗似的，在街上搜寻着。由于长期弯腰注视着地面，他的腰弯了，背驼了，眼也花了。他一生的“劳动成果”是一百零八英镑、一万三千颗纽扣、五千多枚别针……而他原来的工友们有的成了建筑公司的的老板，大部分也都勤劳致富，安享晚年。杰克在穷困潦倒中去世。

2.省略

寒号鸟课件 篇5

教学目标：

1．认识“堵、缝”等7个生字；会写“面、朗、阵、枯”4个字。联系生活实际，理解“哀号”等词语的意思。

2．练习分角色朗读课文。

3．初步感知寒号鸟和喜鹊的生活环境和生活态度有什么不一样。

1．以讲故事的形式引出寒号鸟，出示寒号鸟资料。

2.把“寒号鸟”读正确，强调“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声，引导学生用组词的方式巩固读音，如“号叫、号哭”。

1．出示课文插图，引导学生观察寒号鸟和喜鹊的住处。

【通过看插图．对照课文明白两种小动物的“窝”是怎样的，在对比中对寒号鸟和喜鹊的形象有初步感知。】

2．出示课文第一自然段，图文结合识字，出示“一堵石崖”和“一道缝”。

看图理解“一堵石崖”和“一道缝”。识记“堵”和“缝”。

3.观察插图中喜鹊在干什么。(喜鹊衔着一些枯草，忙着做窝。)识记“衔、枯”。

4．从图上看出这对邻居的家有什么不同?(寒号鸟的住处是崖缝，不是树枝搭建的，不够保暖；喜鹊的窝里有很多保暖的材料．)

5.让学生用一个词来形容对寒号鸟和喜鹊的第一印象。

【这一环节采用看图观物帮助学生识记、巩固生字“堵、缝、衔、枯”，增强生字识记的准确性。】

1.创设问题：寒号鸟为什么在严寒的夜晚哀号?请同学们自由读课文，并用横线画出来。

2．出示两次哀号：

寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗉，不停地叫着：“哆哆哆，哆哆哆，寒风冻死我，明天就做窝。”

寒号鸟重复着哀号：“哆哆哆，哆哆哆，寒风冻死我，明天就做窝。”

3.请学生朗读，理解寒号鸟为什么会哀号呢?(因为天气太冷了，而它又没有窝，崖缝里冷得像冰窖，所以冻得哀号。)

4.理解“冻得直打哆嗦”“冷得像冰窖”，“得”后面是对前面的补充。

出示课后颢。

5．指导朗读这两句话。

6．创设问题：天气真的.很冷，崖缝里冷得像冰窖，都把寒号鸟冻得直打哆嗦。那天气是一下子变冷的吗?(天气是慢慢变冷的。)再读课文，用波浪线画出和季节变化有关的句子。

7．了解文章的顺序。

(1)指名读读表示季节变化的句子。

(2)将学生读出的句子按顺序一一出示。

(3)板书概括3句季节变化的句子：“冬天快到了”“冬天到了”“寒冬腊月，大雪纷飞”。

(4)根据3个句子复述课文。

学写汉字“面、朗、阵、枯”，重点指导“朗、阵”。

1．出示寒号鸟和喜鹊的图片，回顾这两种小动物的形象，用一个词来说一说。

过渡：寒号鸟这样哀号，邻居喜鹊看不下去了，所以“劝告”它赶紧做窝。

1．创设问题：喜鹊是怎么劝告寒号鸟的呢?寒号鸟听了劝告说了些什么呢?用横线画一画它们的对话。

2．出示两次对话。

3．指导学生理解喜鹊的话。(喜鹊关心劝告，语气诚恳。喜鹊第二次劝寒号鸟，讲出了现在不做窝的危害，语气加重。)

小结：从喜鹊说的话，看出喜鹊目光长远，勤劳踏实。

4．指导学生理解寒号鸟的话。(寒号鸟糊涂懒惰，脾气暴躁，不听劝告。)

6．教师示范朗读。学生同桌间分角色练习。

7．分角色朗读。

8．结合朗读理解寒号鸟和喜鹊的对话，揭示寓意。

1．故事续编。寒号鸟终于冻死在严寒的夜晚。第二天喜鹊呼唤它……想象当时是怎样的情形，把故事继续说下去。

2．故事新编。寒号鸟怎么做就不会死?编一个让寒号鸟没有被冻死的故事。

学了这个民间故事，我们懂得了不能像寒号鸟那样得过且过，而要像喜鹊，看得远，做得早，明白美好的生活要靠辛勤劳动来创造，懒惰散漫就什么也得不到。

寒号鸟课件 篇6

教学目标：

第13课寒号鸟

1．学会本课生字，理解新词。

2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。

3．能分角色朗读课文。

4．教师引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。教学重点：

理清事情发展顺序，分角色朗读课文。教学难点：

教师引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。教学方法：

引导理解法、读书指导法、示范演示法教学准备：

多媒体课件教学过程：

一、趣味导课

1．揭题。（教师出示第1张有课题的幻灯片）

（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。

（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，我们一起来认识主人公“寒号鸟”。（教师出示第2张有寒号鸟样子的幻灯片）并介绍：传说这种鸟经常在冬天的晚上不断地号叫，发出“哆啰啰、哆啰啰”的声音，所以人们叫它“寒号鸟”。（教师引导学生说出寒号鸟的样子，对课外知识丰富的的同学及时鼓励。）

2．教师布置自学要求：

这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。

（1）自由读课文，划出生字新词，用“?”点出你认为容易写错的字，用“？”注出不理解的词或句。

（2）读通课文，用“??”划出表示季节变化的句子。

（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。

二、初读课文：

过渡语：刚才老师发现同学们按照阅读提示读书学习很认真，这时候老师检查一下你们学习的情况。

（1）开火车朗读课文。（同学们听后互评并纠正）

（2）（教师出示第3张有词语的幻灯片）指名学生读一读词语：石崖、垒巢、懒惰、寒冬、吵闹、厉害、悲哀、腊月、狮子、寒号鸟、伸伸腰、缝隙、大雪纷飞、得过且过、冻得打哆嗦。（学生读词语后互相交流评点）

（3）学生说说哪些字容易写错。（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。）

（4）练习按时间顺序组句成段。

a.指名读读用“??”划出的表示时间的句子。

b.学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）

三、整体感知：

1、学习第一自然段。

（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。（教师出示第4张第一自然段句子的幻灯片）指导学生有表情地读句子体会意思：几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色，北风像狮子那样狂吼，河里的水结了冰，崖缝里冷得像冰窖。

（2）教师引导学生体会冬天快要到来的自然环境。（学生理论，互评）

（3）齐读第1自然段。

2、学习2～5自然段。

a．默读2～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（“一一一”划出）b．检查（教师出示第5张幻灯片）抓“太阳暖和，正好睡觉”体会寒号鸟懒惰。

c．还从哪里看出寒号鸟懒惰?（1）：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“??”。

d．抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。

(1)寒号鸟不听谁的劝告？（教师出示第5张幻灯片后半部分内容指导学习）

(2)喜鹊怎么劝告？（喜鹊第一次劝告：寒号鸟，别睡觉，大好晴天，赶快垒巢。教师结合喜鹊劝告的话语指导读→评点→范读→自读→齐读）

(3)从哪里看出寒号鸟不听劝告？（寒号鸟说：“傻喜鹊，不要吵，太阳暖和，正好睡觉。”）（圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读）

(4)教师指导学生展开想象：喜鹊是怎样再次劝告寒号鸟的？现在天气（），你看我（），你却（），（）

e．教师指导学生有感情朗读喜鹊劝告寒号鸟，寒号鸟不听劝告的语句。（想象自读→指读评点→女生齐读）

f.教师引导学生读第5自然段体会交流。

3、学习6～8自然段。

a．回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。b．启发学生围绕“还是不听劝告”（教师出示第6张幻灯片）讨论交流:

（1）寒号鸟不听谁的劝告？

（2）谁怎么劝告？（喜鹊第二次劝告寒号鸟：“趁天晴，快垒巢，现在懒惰，将来糟糕。”）

（3）从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？（寒号鸟说：“傻喜鹊，真啰嗦，太阳暖和，得过且过。”）

（4）想象寒号鸟还是不听劝告的结果会怎样？

c．四人一小组讨论，准备汇报。

d．汇报自学。（学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练）教师点拨要点：①教师引导学生展开想象喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：“??”体会感情变化→指导读好语气。②结合理解“得过且过”，教师指导学生读出寒号鸟不耐烦的语气。③结合理解“最后的哀号”、“漫山遍野”等词，教师引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子，你想对寒号鸟说一些什么？指导读好语句：寒号鸟悲哀地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就垒窝。”寒号鸟最后的哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就垒窝。”（教师出示第7张前面的幻灯片的内容朗读）

f.教师引导学生展开想象后明白的道理用明日歌展示：明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。凡事适时做，明日不待我。万事待明日，明日能几何？只有努力做，才不负日月。（教师出示第8张幻灯片的内容引导学生学习）

四、拓展延伸：

1、（教师出示第9张幻灯片）引导学生展开想象说一说故事一：第二天喜鹊在枝头邻居寒号鸟，却发现邻居已经在严寒的夜晚冻死了，喜鹊会说些什么、做些什么呢？（喜鹊的话里可以用上如果、假如等词。）

2、（教师出示第10张幻灯片）引导学生讲解故事二：如果寒号鸟接受了喜鹊的第二次劝告，在那个晴天垒巢了，结果又会怎么样呢？

五、续讲故事：

1、（教师出示第11--16张幻灯片）引导学生根据课文展开想象编故事范例：传说五台山上有一种鸟，人们叫它“寒号鸟”。寒号鸟长着一身漂亮的羽毛。它到处卖弄自己的羽毛，看到别人干活，反而嘲笑。

好多好心的鸟儿提醒它说:“快垒个窝吧!不然冬天来了，怎么过呀！”寒号鸟说：“冬天还早呢，着什么急！”

冬天眨眼就要到了。鸟儿们晚上躲在自己暖和的窝里，而寒号鸟却在寒风里，冻得发抖。它在山脚下找了一条缝，就把这条缝当做自己的窝。旁边有一棵大树，树上住着喜鹊。

有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，找回来一些枯枝、棉絮，给它的窝添加铺盖，准备过冬。寒号鸟却整天飞出去玩，玩累了就睡觉。

晚上，寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟在石缝里冻得直打哆嗦，悲哀地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就垒窝。”

第二天，风停了，太阳很暖和。喜鹊又对寒号鸟说：“趁着天气好，赶快垒窝吧。”寒号鸟不听劝告，伸伸懒腰，又睡觉了。

晚上又来临了，寒号鸟又冻得直打哆嗦，悲哀地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就垒窝。”

就这样重复了几个晚上，大雪突然降临，鸟儿们奇怪寒号鸟怎么不发出叫声呢？原来，寒号鸟早就被冻死了！

六、布置作业：

（教师出示第17张幻灯片）布置课外作业：

1、回家把故事讲给父母听！

2、向父母说出你从故事中明白了什么？你在以后的学习、生活中应该怎么做？

寒号鸟课件 篇7

教学目标：

1．学会本课15个生字，读准多音字“号”，会写8个生字。

2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。

3．能分角色朗读课文。

4．懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。

教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。

教学难点：准确领会寓意。

教学准备：多媒体课件

课时安排：2课时

第一课时

课时目标：

1.认识“堵、缝”等15个生字，读准2个多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个生字，会写“山脚、当作”等12个词语。

2.图文结合，初步了解寒号鸟和喜鹊的不同。

3.初读课文，理清文序，学习多样表达方式，初步感知文章的主要内容。

教学过程：

一、揭题导入。

（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。

（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。）

二、初读课文。

1、出示自学要求：

（1）自由读课文，划出生字新词，用“·”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。

（2）读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子。

（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。

2、检查自学情况。

（1）听录音范读课文。（听后自评并纠正）

（2）指名读一读划出的词语。（互相交流评点）

（3）说说哪些字容易写错。（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。）

（4）指名填空并齐读。

3、练习按时间顺序组句成段。

（1）指名读读用“……”划出的表示时间的句子。

（2）将学生读出的句子按顺序出现。

（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）

（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？

4、理清文章脉络。

（1）读全文。

（2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；……是写，“寒冬腊月”的事。

5、学习第1自然段。

（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。

（指导看插图）

（2）体会寒号鸟的懒惰。（学生理论，互评）

（3）齐读第1自然段。

第二课时

课时目标：

1.在语境中，理解“得过且过”的意思。

2.分角色朗读课文，通过语言、动作的对比体会，进一步了解寒号鸟和喜鹊的不同。

3.联系生活，懂得本课的寓意：美好的生活要靠劳动来创造。只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，以侥幸的心理对待生活，在灾难来临时就会付出惨重代价。

教学过程：

一、复习巩固，整体切人。

整体回顾，说说这是（）的寒号鸟，（）的喜鹊。

二、学习2～5自然段。

1．默读2～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（“一一一”划出）

2．检查，出示幻灯（1），抓“累”字体会寒号鸟懒惰。

3．还从哪里看出寒号鸟懒惰，出示小黑板（1）：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“……”。

4．抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。

a．寒号鸟不听谁的劝告？

b．喜鹊怎么劝告？（结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读）

c．从哪里看出寒号鸟不听劝告？（圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读）

d．指读第五自然段，思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样？（结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指导读“悲哀地叫”的句子）

5．指导有感情朗读第五自然段。（想象自读→指读评点→女生齐读）

三、学习6～9自然段。

1．回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。

2．启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问，师小结后出示小黑板（3）：

a．寒号鸟不听谁的劝告？

b．谁怎么劝告？

c．从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？

d．寒号鸟还是不听劝告结果怎样？

3．学生轻声自读，思考上述问题。

4．四人一小组讨论，准备汇报。

5．汇报自学。（学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练）

点拨要点：

①问题b，比较喜鹊说：“……”

喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：“……”

体会感情变化→指导读好语气。

引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。指导读好第9自然段。

四、返顾全文，深化认识。

1．齐读第九自然段。

2．深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？（结合完成作业本）

3．订正作业，随机小结，完善板书。

4．学习了课文，你懂得了什么道理？如果寒号鸟也做窝会是怎样的？

五、分角色扮演朗读。

课件推荐七篇

教案课件是我们老师工作的一部分，相信老师对写教案课件也并不陌生。教案是教学方法的具体体现，大家是不是在为写教案课件发愁呢？以下是教师范文大全编辑为您整理的与“课件”相关的内容，欢迎您的到来我们希望我们的网站能够成为您的读书驿站并收藏！

课件(篇1)

《窗前的气球》教学设计

【内容概述】

一个飘在窗前的红气球，对躺在病床上的科利亚来说，就是一声问候，一张笑脸，一阵惊喜。

红气球折射出的是教室里的朗朗书声，是操场上的奔跑和欢笑。透过这个红气球，科利亚的心飞到了窗外，飞到了伙伴们的身边。传染病房把科利亚和伙伴们隔开了，但它无法隔开孩子们的心。这窗前的红气球，使科利亚的心离开了“真没意思”的病床生活，回到了小伙伴身边。科利亚“高兴地笑了”。

窗前的气球将激动着孩子们的颗颗童心，净化着孩子们幼小的心灵，引领着孩子们打开想象的大门，飞向真情的天空。【学情分析】

经过一年多的学习，本班学生对网络学习环境已比较熟悉，初步掌握了的自主学习的方法，具备了一定的阅读理解及语言表达的能力。通过第一课时的学习，学生基本掌握了课文中出现的要求会认和会写的字，能正确朗读课文，对课文内容有了大体上的了解。学生在班级内都有自己的朋友，对友谊有感性的体验，只是没有把课文内容与自己的实际生活联系起来。【教学策略】

1、情境教学策略：通过巧妙地创设情境，激活学生思维，激发学生想象，引领学生走进文本，感悟文中真情。

2、以读代讲策略：以层层深入的感情朗读代替理性的分析讲解，引导学生在朗读中感悟。

3、自主学习策略：调动学生学习的主动性、积极性，体现其认知主体作用，高效地完成学习目标。

【教学目标】

1、知识与能力：能正确流利有感情地朗读课文；会用“可爱的，高兴地”说话。

2、过程与方法：通过学生的自读感悟，发展朗读能力，促进语言的积累。

3、情感态度价值观：体会同学之间的真挚的情感，懂得珍惜友谊。【教学资源】

1、教学环境：网络教室

2、资源准备：“跨越式”课题资源和本课时ppt

教学课时

2课时。

教学过程

第一课时

一、情景导入、揭题质疑

1、谁生病住过医院，谁去医院看过病人？（同学交流）

2、今天我们学习一篇有关看望病人的课文，老师板书课题《窗前的气球》。（学生很吃惊。）

3、老师引导提问：有什么问题吗？生：气球和病人有什么关系？用气球去看病人又为什么在窗前呢？„„

二、初读课文，解答质疑

1、带着自己的问题自由朗读课文：

（1）遇到自己不认识的字和词语，画上记号，可以同学之间交流或联系上下文感知。

（2）把找到的答案画上记号，或与同桌交流。

2、全班交流，解答疑问：

（1）点名学生讲述自己找到的答案，同学评议和补充。（2）说出你有哪些不认识的字，老师板书写生字。

三、小组合作、自主识字

1、听一听：老师范读课文，或播放课文朗读磁带。学生留意生字读音。

2、读一读：小组交流，已经会读哪些字。

3、议一议：窍门儿介绍——“我用这些方法可以记住这些字”。

4、查一查：开展各种识字游戏，教师注音纠正字音。

5、想一想：扩词开花，词语积累。

6、看一看：教师在实物投影上在田字格中书写本课生字，学生仔细观察，重点指导书写“半包围”结构的字。

7、写一写：学生在书上描红正确书写汉字，教师巡视纠正。

8、赏一赏：把学生写得好的作品实物投放师生共同欣赏。

四、品味朗读，交流评价

1、在认识生字后，学生选择自己喜欢的段落自由朗读：把文章读通读顺。

2、组内交流：小组内交叉，把自己喜欢的段落读给同伴听，组内同学听完后说出听懂了什么，并对同伴的朗读提出自己的评价和意见。

3、集体交流：让学生读出自己喜爱的段落，说出喜欢的理由（对段落的理解），自己是怎样读好这一段的，（体会朗读的方法和技巧）同学评议。（或者示范朗读讲解）

如：第二段时，注意体会科利亚无奈、孤独的心情，语调低沉、平缓，抓住关键词语“静静地”“呆呆的”和反问句“从三楼能望到什么呢？”

4、在学生阅读交流之后，说出课文写了一件什么事情。

第二课时

一、图文结合、品读文意

1、选择自己喜欢的方式自由朗读全文。要求：流利准确，根据自己的理解有感情朗读。

2、老师展示课文故事课件片段，学生选择自己喜欢的片段播放。（1）说出播放片段是什么内容，为什么喜欢这一段？（2）怎样读好呢？读这一段试试看；

如：第二段，从“呆呆地”“静静地”，“觉得真没意思”等词语和语句中

看出科利亚的孤独、无聊。指导学生根据文章意思，以及自己的体会，围绕重点词和句子读„„

3、课件展示科利亚的笑容：

（1）你知道科利亚为什么高兴地笑了吗？

联系课文愿意，探究笑的原因：被可爱的笑脸逗乐笑了，被米沙的创举而会心的笑，对同学们特殊的问候方式感激的笑„„

（2）该如何读好写他高兴的语句呢？读一读、评一评。（3）科利亚看到这个可爱的笑脸他想到的是什么？

引导学生理解句子“他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，唧唧喳喳的指手画脚。”所蕴含的感情。

4、课件展示课文中的人物：米沙、科利亚、同学： 评一评：你喜欢哪个人物？说出你喜欢的理由？ 找一找：课文中哪些句子能体现你喜欢的人物，读读看。议一议：如果你去看科利亚你会画什么呢？ 教师即时教育同学之间要团结友爱。

二、复述表演，加深理解

1、提出要求：四人小组合作，一人表演米沙的行为，一人表演科利亚的表情，一人旁白，一人评判。

2、小组表演，教师适当点拨。

3、小组汇报，师生评议。一是对课文的理解，用肢体、面部表情的体现；二是旁白同学的叙述语速、语调的变化等。

三、感悟语言，练习说话

1、比较句子，每组里你喜欢哪个句子，能说说理由吗？ A科利亚一看，气球上画着一张小脸。B科利亚一看，气球上画着一张可爱的笑脸 A科利亚望着窗外笑了。B科利亚望着窗外高兴地笑了。

2、分别用“可爱的，高心地”练习说话。

四、延伸拓展

1、说一说：你们同学之间的一些感人、开心的事情。

2、播放“非典”时期有很多病人和医护人员被隔离的录像。提问：如果想去看望和慰问他们，你会用什么办法呢？

五、拓展阅读，自主探究

过渡：同学们，友谊是人世间美好的情感，是无法用金钱衡量的宝藏。文中科利亚的同学用气球带去对科利亚的问候，使科利亚不再孤单。下面请大家进入资料城认真阅读，看看这些文章中的主人公们是怎样帮助自己的朋友的，并选出自己最喜爱的一篇，说说自己读懂了什么。

六、创境练写，分层提升

友谊让我们的生活充满阳光。一周后，科利亚康复出院了，他会想些什么，做些什么呢？

同学们，你的好朋友是谁？你和他（她）之间一定有不少难忘的事吧，这件事是怎么发生的？结果怎样？

课件(篇2)

教学目标：

1、认识14个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4个字。认识一个偏旁“女”。

2、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来的方便。

3、正确、流利地朗读课文。

教学难点：让乡下孩子知道自选商场里的东西很多，在自选商场买东西很方便。

2、让学生收集一些商品的包装，认读商品名称。

有同学说“有”，有同学说“没有”。

过渡：是啊，大家看得很仔细，自选商场里有很多很多东西。

出示：zi xuǎn shāng cháng lǐ de dōng xi zhēn duō

自选商场里的东西真多。

学生自由拼读，指名读，正音。

生：他声音很响，这点很好。但是，他没有把“西”读轻声。

师：这位同学评得真好！他能先表扬，再提出批评意见。（注重培养学生批评的艺术，先扬后抑）那你能把它读好吗？

先指几名同学读，再齐读。

2、理解“东西”。东西就是指自选商场里摆放着的那些商品。

三、学习词语

教师出示一个小小的货架，说：“双休日的时候，老师去了一趟自选商场，买来了这么多东西，你能说出它们的名字吗？

过渡：同学们真能干，但是我们不仅要能认识这些商品，还要认识它们商品名。书本就是我们的好老师，请你先自学书本上的9个商品名，别忘了自学的方法。（自由拼读，用笔把不会拼读的音节做上记号）

师：大家自学得很认真。现在，把你学会的向小组同学读一读，把你不会的向小组同学问一问。比比哪一组同学合作得最成功。

师：经老师观察，大家合作得很认真，小组同学之间能互相帮助，共同学习，那么，哪组同学愿意来读一读呢。

出示贴有打乱次序的商品名词卡的小黑板，让学生拼读。指两个组读，评议。

师：刚才这两组同学学习很认真，读得很棒。如果，去掉音节你们会读吗？

过渡：为了人们买东西方便，自选商场里货架上的商品都是分类陈放的，老师这个货架上的商品你能帮忙分分类吗？

生：我们把它们分成三类。一类是吃的东西，一类是生活用品，还有一类是学习用品。

师：分得很正确，说得也很好！那谁能把小黑板的9个商品名分成这样的3类吗？

1、出示生字：商、场、包、奶、牙、毛、巾、笔、尺、作、业、本、东、西

2、同桌互相讨论，说一说怎样记住这些字。

3、汇报讨论结果。

学习女字旁，“奶”字是女字旁，联系“妈”、“姐”记忆。

比比谁最能干，能够独自一人走出迷宫。

5、组词。

六、指导写生字“巾、牙”

1、找一找，找出每个字的关键笔画。

2、看一看，每个字在田字格中的位置。

3、想一想每个字的笔顺，再书空。

4、教师范写。

3、复习女字旁，说说你认识的女字旁的字还有哪些？

小组合作学习，由小组自由决定用怎样的方式学习。（如：一个人一个人轮读，没轮到读的同学认真听，并用笔做出别人读得不对的地方；每个小组成员都当一次小老师，带小组员读，不会读的，互相帮忙等等，只要是对学习有帮助，怎么合作都可以。）教师巡视指导。

请2个小组的同学读一读。评议。

注意长句的停顿：我和妈妈/从货架上/选了一些食品。收款的阿姨/用电脑/很快算出了要付的钱。

师：对，他们是自己直接从货架上选的，不需要售货员的帮忙。你还知道些什么呢？

生：我还知道了，自选商场里收钱时用电脑算的，而且算的很快。

师：对啊，自选商场里商品的摆放是向顾客开放的，只要你想买，你可以直接从货架上选，然后到收款台付款，非常方便。

1、看在自选商场购买商品的录像，让学生对自选商场有更深一步的认识。

2、学生表演在自选商场买东西。

四、指导书写“尺、毛”

课件(篇3)

教学目的：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，绿线内的7个字只识不写，认识三种笔画，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。

课前准备：

给孩子们读读《嫦娥奔月》的故事。

师：（出示嫦娥图）：小朋友们，她是谁啊？（嫦娥），是啊，有一天晚上，嫦娥带着可爱的小玉兔在月亮上散步，你猜，她遇到了谁？（神舟号飞船）小朋友们真聪明，他们之间发生了什么事呢？我们今天就来学习它——（板书）我叫“神舟号”

指导读课题，“神舟”都是翘舌音要读准它，“叫”是一个三拼音，引导学生拼读好。

神舟号是什么呢？（我国科学家研制的宇宙飞船）简介宇宙飞船：宇宙飞船：用运载火箭把飞船送入地球卫星轨道，在轨道上运行，然后再进入大气层重返地面。世界上第一艘载人飞船“东方1号”是由原苏联宇航员加加林于1961年4月12日驾驶上天的。我国的“神舟”号是比较先进的载人飞船，目前已4次遨游太空。

1、师：嫦娥姐姐遇到了“神舟号”飞船后发生了什么故事呢？请小朋友们先自己读读课文。

学生自由读课文，（由于孩子们识的字太少，拼音又学得不是很扎实，所以在这里建议给学生多一些时间，让他们有一个拼读的时间。）

2、检查，学习生字。

师：小朋友们，刚才读得非常认真，我看到不少小朋友用自己的力量战胜了不少的拦路虎。现在我们再来打打这些拦路虎怎样？

指名拼读、正音，让孩子们能读准这些字的读音。然后去掉音节，再读。

师：这里还有一些拦路虎，我们乘胜追击，打垮它们。

师：小朋友们，刚才我们与拦路虎进行了一番较量，我们胜了，现在我们再来读读课文，看谁读得好。

学生自由读课文。

4、指名读，对个别字再正音。

师：我们刚才读好了课文，小朋友们读得很棒，现在我们来学习几个生字的写法。在学习之先来认识几个笔画

出示三个笔画，引导孩子读出画笔名称，并书空，描红。注意区分：横折弯钩与横折斜钩

师：小朋友们，好好看看，刚才我们学习的横折斜钩是哪个字里的？学习“飞”引导学生了解字的结构，注意点，书空，描红，正确书写汉字：飞

师：读得真好，从中你知道了什么？（请学生说说自己对课文的初步理解）

师边引边出示图：一天晚上，一艘飞船在太空散步，嫦娥姐姐问什么呢？

指名读，

师：想想，嫦娥姐姐长年在月亮上面，突然看到这样一艘飞船，她是什么心情呢？（奇怪，好奇），对我们谁能用这种语气读出嫦娥姐姐的话。

指名读。（如果孩子们读得很棒，就让孩子领读，如果不那么到位，可以由老师范读。）

师：小飞船听了嫦娥姐姐的话，是怎样介绍自己的呢，谁来做做小飞船介绍自己。

指名读，讨论：小飞船在介绍自己时是什么语气呢？为什么？引导学生充分体会到小飞船的自豪感，从而产生热爱科学，尊重科学的感情，体会民族自豪感。

师：这么自豪的小飞船让嫦娥姐姐太高兴了，几千年来，终于见到家乡的人了，她好高兴啊，小朋友们好好读读这一句，（出示课文最后一节。）看看谁能体会到嫦娥姐姐的心情。

指名读，赛读。

小飞船听了嫦娥姐姐的话以后也激动地说：“好的好的，我回去的时候一定带你回家看看，你知道吗？现在我们的家乡变化可大了。我来给给介绍介绍吧！”

引导学生介绍祖国的变化，支言片语，都可以。

4、小结，再读全文。

师：嫦娥听了这么多小飞船的介绍，她太想回家了。现在我们再一起来读读课文。

师：相信在我们中国人的不断努力下，嫦娥姐姐很快就要回家了。据科学家们说，我们现在的神舟号的研制已经现了关键时候，如果我们小朋友努力，也许就能加入她的行列呢！现在我们就来学完这一课的生字吧。

出示：来，引导学生分析字形，掌握字的结构，并书空笔顺，正确描红。试着组词。

课件(篇4)

荆轲刺秦王(人教版高三必修) 教案教学设计

第一学时

一、导入课文：

出示骆宾王的《易水送别》诗：

此地别燕丹，壮士发冲冠。

昔时人已没，今日水犹寒。

问：诗中的壮士是指谁？分析诗的意思，引出本文故事--荆轲刺秦王。（板书课题）

简介荆卿。

荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处土田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍……以后，就是课文记叙的情况。

战国四大刺客见资料。

二、介绍《战国策》及文章背景

1、关于《战国策》

《战国策》是西汉学者刘向所整理、校订的一部战国时期的史料汇编，是一部国别体的史书。该书记载了战国时期二百三四十年间各国政治、军事、外交等方面的一些活动，着重记录了谋臣的策略和言论，语言流畅，记人、记事形象生动。全书共三十三篇，十二策。

《战国策》的内容，主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。

《战国策》的作者在记叙历史事件时，过分夸张渲染谋臣策士的作用，有时为了突出纵横游说之士在历史事件中的决定作用，甚至编造一些情节，不免违背历史的真实。

《战国策》长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上具有重要的地位。

2、简介课文故事发生的背景：

故事发生在战国末期的公元前227年,即秦统一全国的.大势已定,弱小的燕国也危在旦夕.（出示战国形势图）燕太子丹为了抵抗强秦的大举进攻,同时也为了报自己在秦国做人质的“见陵”之仇,就想派勇士去劫持秦王,“使悉反诸侯之地”;如不成,则刺杀秦王嬴政,使其国内大乱,然后联合诸侯共同破秦.荆轲刺秦王的故事,就是在这样的背景下发生的.事败后,秦大举攻燕,于公元前222年灭燕.燕国被灭了,然而,荆轲刺秦王的故事由于其悲壮动人而传诵千古。

三、整体感知：

1、放配乐朗诵，疏通字词、句读方面的问题。

淬（cuì）  忤（wǔ） 徵（zhǐ） 陛（bì）  卒（cù）       提（dǐ）    创（chuāng）  L（zhèn） 拊（fǔ）                   樊於（wū）期    夏无且（jū）

2、学生复述文章的故事情节。

提示：按文章结构来复述。学生在听读之后把握文章的基本叙述思路，根据文章的主要情节，为文章划分大致的结构。

结构（一）：

①、准备。(1--6)

②、诀别。(7--9)

③、刺秦。(10--18)

或者（二）：

①行刺缘起（1段）

②行刺准备（2～9段）

③廷刺秦王（10～17）

④荆轲被斩（18段）

3、学生根据课文下的注解，仔细阅读课文，了解课文详细内容。

四、课后思考：

①荆轲和太子丹是什么样的人物形象？

②荆轲刺秦王为什么失败了？

③你是如何认识荆轲刺秦王这件事情的？

课件(篇5)

教材分析：

课文共有三个自然段，第一、二自然段是嫦娥姐姐与“神舟号”飞船的对话，第三自然段是嫦娥姐姐要“神舟号”飞船带她回家。插图描绘了嫦娥姐姐与“神舟号”飞船对话的情景。

教学目标：

习掌握本课生字新词，了解我国航天科学技术发展的巨大成就；能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文；激励学生从小树立远大志向，长大为建设祖国贡献力量。

教学重、难点：

有感情地朗读课文中“嫦娥姐姐”和“神舟号”飞船的对话。

教学构想：

在本课教学中，首先以“神舟号”飞船图导入揭题，激发学生学习的兴趣，然后要求学生自读课文，先要读准字音，难读的词语要反复读。在读准字音的基础上、通过分角色读、想像读、轮读、竞赛读等多种形式充分调动学生学习的兴趣。

教学准备：

多媒体课件、生字卡片、飞船图。

出示(多谋体课件演示“神舟号”飞船图。)小朋友们看，这是什么?这是我国“神舟号”飞船，飞到了天上，见到了嫦娥姐姐!今天，我们一起来学习第4课《我叫“神舟号”》(学生齐读课题。)

1、看图说说图中画的是什么?(“神舟号”飞船。)“神舟号”飞船对嫦娥姐姐说了些什么?（指生说说）

2、请学生扮飞船向大家做自我介绍。要求：声音响亮，口齿清楚，表情自然。(教师指导要用骄傲、自豪的'语气介绍。)

3、听了飞船弟弟的介绍，你知道了什么?你想说些什么呢?(学生自由讨论发言。)

三、读中感悟。学生自己练习。指名读。评读。

1、神舟号”飞船为什么要做这样的一番自我介绍呢?请小朋友们听老师读课文，边听边思考。(相互交流思考结果。)

2、学生自读课文。

（2）指生分自然段读，随时纠正读音。

（3）分角色读，读出嫦娥姐姐的疑问、读出飞船弟弟的肯定。

（3）读生字卡片。同位互相检查，看看谁读得对。

1、认识新笔画。

（1）“飞”字第一笔是横折斜钩，“你”字第四笔是横钩。

（2）同桌交流讨论生字的识记方法。

（3）说说笔画名称，再书空练习。

（4）口头填空：“你”的第四笔是( )，“飞”的第一笔是( ），“来”的第三笔是( )，“在”的第三笔是( )

2、指导正确书写汉字“飞、在、你、来”。

（1）分析笔顺、笔画。

（3）指导学生按笔顺描红。

1、检查朗读。指生分段读、分角色读。

2、检查读生字。开火车读生字卡片、教师说与字相关的词，让学生猜生字。

二、细读课文，理解课文内容。

1、教学第一自然段。

(1)抓住“散步”一词，读好第一句话，读出轻松的语气。

(2)教师：嫦娥姐姐可奇怪了。广寒宫里少有客人，看到飞船弟弟，一连问了两个问题，谁能读出奇怪的语气呢?(抓住“哪里…‘怎么…‘没见过”等关键词指导读好嫦娥姐姐的两句问句。)

2、多媒体课件演示第一、二自然段中嫦娥姐姐与飞船弟弟的对话，练习分角色朗读。要求：注视对方。(可以加上动作。)

3、教学第三自然段。(多媒体课件演示课文中的插图。)听了飞船弟弟的话，嫦娥姐姐怎么样?

(1)学生自由读第三自然段，要求读出高兴的语气。

(3)引导学生抓住“一定…‘带上…‘真想”等关键词语，体会嫦娥姐姐对家乡的思念之情。指导读出激动、期盼的语气。

4、师生、生生合作分角色朗读课文。

5、尝试背诵课文。

三、拓展迁移。

1、学完课文，你还想了解什么?(多媒体课件演示我国飞船的试飞情况。)(学生之间交流自己所知道的知识。)

2、中国的“神舟号’’飞船成功地完成了它的飞行考察任务，回去的时候，它带嫦娥姐姐回到了家乡——中国。家乡的变化可真大呀!联系生活实际说说嫦娥姐姐会看到哪些变化?(多媒体课件演示我国现代化建设的辉煌成就。)

3、想像“嫦娥”姐姐看到这么大的变化，会说些什么?(学生交流发言。)

四、指导完成生字“么、去、的”的书写。

课件(篇6)

诸暨市草塔镇小电子教案（语文）

编写者 执教者： 执教时间： 月 日（周 ）

课题 10 北京 共2课时

教学目标 1.认识“阔” “矗”等13个生字。会写：申 匹等10个生字。

2.读正确 、读流利，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。

3.培养学生热爱祖国首都的感情。

教学重（难）点 识记生字和有感情地朗读课文。

教学准备

教

学

过

程

第一课时

一、谈话导入

1、出示课件，一张中国行政图，谁能找出北京在哪儿？

一名同学指出后，教师简介北京概况。

二、读课文，感知课文内容

1、同学们，下面我们一起去感受北京的美丽和巨大的变化。

2、多媒体放画面和录音。学生欣赏。

3、自由的课文，把自己的感受说一说，自由发表建议。

三、再读课文，自学生字

1、学生再读课文，把生字画出来，把字音读准。

2、师出示课件（本课中的字词，先自由读，再指名读）

四、指导朗读，感受景美

1、播发北京的画面，教师朗读课文。

2、讨论：你看到了什么？

最想去北京哪个地方？

3、把你最想去的地方读一读，师指导。

4、自由朗读课文后，指名朗读，师生评议。

课后把你收集到的资料在比一比栏中展评。 修改意见

教

学

过

程

第二课时

一、复习回顾

1、摘苹果游戏：学生认读苹果上的生字。

2、出示课后练习题，读读记记。

3、分段接力读课文，看谁读的好。

二、引导观察，书写生字

1、观察本课中的生字，它们中哪些可以做朋友，（同偏旁的）

2、观察田字格中字的位置，先描红，再仿写，看谁写的棒。

3、学生在练习本上写，教师巡回指导。

4、展示学生的习字本，评出“小小书法家”

三、朗读课文，指导背诵

1、读一读自己喜欢的部分。

2、抓住关键词，把你喜欢的部分背诵下来。

四、扩展活动

在搜集到的北京名胜古迹的图片上，写出景点的名称。

教

后

反

思

[北京(网友来稿) 教案教学设计]

课件(篇7)

学会生字词语，能正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容，初步感受庐山云雾的奇丽。

二、初读课文，学习生字词语，指导正确朗读课文。

1、出示自学要求，（请在5分钟内完成）：

a、认读生字，读准字音，练习组词。

b、查词典或者联系上下文重点理解文中的10个词语。

c、自读课文，将课文读正确。看课文有几个自然段？每个自然段写的是什么？

2、学生自学。

三、检查自学情况（10分钟）：

a、指名读生字卡片、词语，及时正音。

b、说说你懂得了哪个词语的意思？

1、指名分节朗读课文，随机纠正字音，并说说这段主要讲了什么。

2、同桌互读，把课文读流利。

1、抄写生字。

2、练习感情朗读课文，将自己喜欢的部分多读几遍。

上节课我们初读了课文《庐山的云雾》，庐山的云雾给你留下了怎样的印象？想细细品味庐山云雾奇丽的美吗？今天这节课我们继续学习课文。

出示教学目标：精读课文，通过朗读、想象情景、抓重点词语等学习方法体会庐山云雾的奇丽。

思考：第一自然段共有几句话？每句话是什么意思？你读懂了什么？

2、在山上游览、漫步，会有什么感觉？（用课文中的语句回答）为什么会有这种感觉？

3、你能读出这种感觉到吗？试着读一读。

1、自由读第二小节，想一想：这一小节是围绕哪句话写的，用“——”画出来。

2、哪些语句写出了云雾的千姿百态？画出相关的句子。

3、找出比喻句,说一说作者把什么比作什么?

4、你能不能仿照作者的方法也来用美妙的文字形容一下各种姿态的云雾？

5、你喜欢这千姿百态的云雾吗？让我们读出对它们的喜爱之情。

1、运用刚才第二小节的学习方法自学第三小节。

想一想：这小节主要写了什么？是围绕哪句话写的，用“——”画出来。

3、自读，找出描写云雾变化快变化多的句子。？

4、想像一下，庐山的云雾还可以变成什么？

5、指导有感情地朗读。

（四）、到这里，老师忍不住要和作者一样感叹：云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返！哪个词语说明此时的作者忘记了回家？这时你想说什么？

出示关于庐山的相关图片。

1、同桌互相练习向游客介绍庐山的云雾。

2、谁来当小导游，向我们介绍你眼中的庐山云雾？

1、朗读、练习背诵课文。

2、仿照第2、3小节的写法,围绕“公园里开满了五颜六色的花”写一段话。

3、让我们来当小画家，把庐山云雾画下来。

劳动日记(必备七篇)

在学校，我们看过许多范文，优秀的范文可以让我们积累相关的知识，阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。优秀的范文能够给大家提供好的参考，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《劳动日记(必备七篇)》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

劳动日记(篇1)

昨天是周六，我一早就吃完饭来到了小区所在的社区广场，一排排绿色的冬青树，一朵朵娇艳的月季花……美丽的景色让我心旷神怡，我和许多在社区娱乐的小朋友们嬉笑逗乐，快乐极了。

可当我的目光飘向社区的西部角落时，发现那里有许多的灰尘纸屑，给美丽的小区涂上了丑陋的“风景线”，影响了我们的社区形象，怎么办呢？我想起来老师的话，美丽从自我做起，从身边做起，美丽的家园需要每一个人都作出努力。

我想了想，决定把社区打扫一下，我飞快的跑回家，拿了扫帚和垃圾桶，开始扫了起来，刚开始的时候扫的满天飞尘，很是呛人，辛辛苦苦打扫好的地方又被风刮得很脏。我有点不想干了，这时我想起了爸爸经常对我说的'话：“无论做什么事情，都要动脑筋想办法，要巧干不要蛮干，只要用心，什么困难都会被克服”，我仔细观察了一下，原来是风向不对，经过我的认真思考，决定改变打扫的方式，顺着风势打扫，既扫的干净，又没有浮尘刮起。一个个豆大的汗珠从额头上流了下来，但我依然坚持着扫完。

劳动日记(篇2)

"五一"的一大早，我就向奶奶嚷起来："我要洗衣服！"奶奶笑着同意了。

吃完早饭，我急忙去阳台，洗衣服了！

我拿起衣服，打了一些肥皂，我把肥皂打在了衣领上，还喷了一下"超能衣领净"，又用手搓了一下，领子变得比以前干净多了，可我不满足，就用刷子沿着凹下去的线刷，真好玩！过了几分钟，前面和后面都洗了，但是我又用肥皂洗了一遍，前后也洗完了。我打了一盆水，把衣服放在里边，洗了一次，衣服里的肥皂水都出来了，我又清了一次，终于清干净了！

我把衣服放进洗衣机脱水，按了一下按钮，发出了巨大的声响，我在边上等，一会儿就好了，我就叫奶奶来了！

今天这个五一节我真快乐！

劳动日记(篇3)

今天，我看见妈妈已经很累了，却还要洗碗。于是，我自告奋勇地说：“妈妈，我帮你洗碗吧!”妈妈摸着我的头欣慰地说：“好孩子，都能帮妈妈做家务了。”

我先把碗放到水槽里，拧开水龙头，再挤点洗洁精用抹布把碗仔仔细细地擦了一遍。在这个过程中，碗像淘气的孩子一样，很多次想从我手中逃出去，不过还是被我抓住了。然后我把碗冲干净。最后，将碗摆在了碗柜里。看着干净得像镜子一样的碗，我满意地笑了。

通过这次的劳动，我终于知道了妈妈平时做家务有多辛苦，我以后一定要多为妈妈做一些力所能及的家务。

劳动日记(篇4)

今天是五一劳动日，可真见识了劳动日是该多么的辛劳啊。这也是我第一次见证这伟大的时刻，可也真把我给累死了，上午回到家，妈妈就让我们开始打扫。不知道为什么，今天打扫，好累啊。累的想睡觉，而且，今天天气也很热，这一加，真觉得好累。妈妈的事更多，还要洗衣服、鞋子。爸爸更别谈了，自从开了砂石场，刚开始还不是很忙，现在可忙死了。爸爸累的憔悴了好多好多。唉，可只是我们一家忙活东忙活西的啊，农田里的爷爷奶奶们可是也忙得很，这劳动节过得，真，真“有趣”啊！往常，妈妈五一节都休两天假，第一天就是洗、收，第二天就上街。真的觉得，这劳动节是有点意思，因为每到这天都会很忙？难道，劳动节？就这样来的吗？

直到晚上洗完澡，才觉得。“呼～真舒服”，也像爸妈那样，舒舒服服的睡觉了。

劳动日记(篇5)

“五一”终于来，又可以放假真是太高兴。我们一家人邀上楼下的朋友一起去赣州“宝葫芦农庄”。以前我总是会晕车的，这次竟然精神抖擞，欣赏着车窗外的景色，心儿也跟着飞起来，情不自禁地哼着歌，不知不觉就到达向往已久的目的地。

一下车，放眼一瞧，真壮观哪！各色各样的小车，熙熙攘攘，排着长队；男女老少，摩肩接踵，人声鼎沸。在喧闹声中，我依稀听到人们的惊叫声。我的心被这叫声紧紧地抓住，不由自主地迈步朝里走，家人在后面大声叫：“跑那么快干嘛？……”嘿嘿！我可不管，等不及啦！

我们首先去走迷宫。这迷宫真是名副其实，人走进去，全“迷”！我楞片刻，决定先碰碰运气，管它南北西东，边走边看，结果当然是碰几鼻子灰。眼见时间一分一秒地流逝，还在徒劳无功地转悠，我不禁心急如焚。情急之下，我横下一条心，沿着篱笆走，看到可以进入的入口就进去，终于，我第一个“重见天日”啦！

我们玩的第二个项目是攀岩。站在岩壁前，伙伴不由得叫一声：“这么陡！怎么上？”我一看，是啊！岩壁只有三层楼房那么高，但却直直地矗立着。虽然有辅助的铁杆可以踩，但铁杆之间间隔比较大，要爬起来还是有难度。不过我们可不愿意放弃，决定与它一决高下。我像只蜘蛛一样身子紧贴着岩壁，左右开弓，两手轮换着紧抓住铁杆，还得时时关注脚下，步步踩实，生怕“一失足成千古恨”。有时手不够着，就得想方设法踮起脚，伸长手，小心翼翼地移动。爬上顶点的那一刻，我和伙伴都兴奋地“耶”起来！

接着，我们去乘坐大型三环过山车。一阵阵轰鸣，一声声惊叫，听着就让人心惊胆战，不过这反倒激起我们几个小孩强烈的挑战欲望。迫不及待地买好票，又开始新的激情体验。缓缓开动的过山车，眨眼间越转越快，我的心骤然提起来，似乎随时都会蹦出胸膛，头也像要炸裂，耳边只能听见惊叫和飕飕的风声……

惊魂初定，我们又玩一把碰碰车，最后还在赛马场上过一回骑马的瘾……直到夕阳西下，才恋恋不舍地踏上回家的班车。朋友们，这么好玩的去处，这么刺激的娱乐——你心动吗？心动不如行动，赶紧去激情体验一把哦！别忘，那个地方叫“赣州宝葫芦农庄”。

劳动日记(篇6)

今天，就是五一劳动节，就是我期待的一天。哦!对了，我还忘记了一件很重要的事，今天爸爸还要带我和妈妈去广州的南海玩。

我们从阳江出发，大概一个小时后，我们到达了目的地。一下车我就感受到了古城的宏伟，虽然没有故宫那么逼真，但就是我也感受了几分风情。一进大门，我就看见了一只美丽的仙鹤雕像，还有很多玩具，有旋转木马、有碰碰车、还有好玩的水上溜溜球

我们来到动物园，第一眼就看到了凶猛的野狼，此时又看见了一只可爱的虎宝宝最后看见了两只狡猾的狐狸。

我们来到划船的地方，选了一艘可爱的小猫船，我们快活的划着船来到湖中央，湖水清澈见底，碧绿发亮，好像一块无暇的翡翠。往后一看，呀!船尾拖着一条长长的白色波纹。正当玩得高兴时，天突然刮起了大风，我们赶紧把船划回岸边，上了岸。我们走上天桥，往下一看，忙碌的人们来来往往，车辆川流不息。

走过天桥，我恋恋不舍的回家了。

劳动日记(篇7)

劳动是生命的源泉。劳动是生活的使者。劳动是人生的指明灯。劳动创造了人类，创造了美。劳动还可以让我们收获快乐。

那是烈日炎炎的一天，小衣领上我们去逛街，我们逛回来已经是晚上了，我们想让妈妈给我们做饭，于是妈妈给我们做了一盘土豆。我们很快就吃完了。我们还是很饿。可是妈妈刚好 出去了。我们就像自己炒一盘土豆。我拿了一个大土豆，我们先把这个土豆一洗，就开始切，我们再往锅里倒了一点油，油熟后，我们便把土豆往锅里一放。过了一会儿，土豆终于熟了，我们吃着香喷 喷的土豆，心里美滋滋的。

我以后要多劳动。

教师实习总结(必备七篇)

当今社会或许大家都书写过不同类型的文档或文章吧，找范文是很多人写作的第一步。学习范文的整体框架有助于我们更好地理解其写作思路和技巧，书写范文具体要落实到什么层面呢？以下是教师范文大全编辑为您准备的内容“教师实习总结”，请注意这些信息仅供参考可能存在一些误差或不完整之处！

教师实习总结(篇1)

初为人师，对于我而言却是件极具挑战性、颇具诱惑力的事情。20xx年8月31日，我怀着兴奋的心情来到xx中心小学校，开始了为期一个月二十天的教育实习。实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到作为一位人民教师的崇高和艰辛。

下面我从几个方面对我的实习进行总结。

1、认真做好实习前期工作

首先是把自己的心态放正，因为心态决定一切是辅导员叮嘱的。学做师者就得像师者。指导老师对我的要求：严格要求自己，为人师表，言必行，行必果，身正为范。在开学典礼后指导教师介绍了各项实习工作的安排和实习期间该注意的事项。我也主动把实习班级的每个学生和学校的基本情况有个初步的了解。有了这一切的统筹安排，我的实习才能进行的如此顺利。

2、名师指导按步骤提高教学水平

教学实习的开展，指导我的是本校的高级教师，教育前线工作者，也是一个非常负责的教师。我们将实习分为两个阶段：

第一阶段为见习阶段，时间为一周。在这个星期里，我全面熟悉小学三年级的语文教材，认真听指导老师的每一堂课，并做好每节听课纪录，课后与老师交流，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和教学过程。学习如何备课、备学生，如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。不断地进行反思，仔细体会老师在课堂上的每个细节，并这个细节中所蕴含的意思。因为在课堂上的每个动作都是为教学服务的。这是指导教师经常强调的一句话。还经听一些竟赛课、公开课、优质课。之后与指导教师一起探讨，更多的是老师的指点。吸取他人优秀成份作为自己所用。是模仿与学习相结合的阶段。

第二阶段是上课阶段，我的指导老师是本校的高级教师，并且是三年级二班的班主任，所以她给我上的课是很多，而且给我安排的课时也是很多的，这就使得我有更多的锻炼机会。上讲台的次数就自然增多。一天中最多有三节课，一般都是两节课。所以就有很多交流的时间，在做得不好的地方老师也是及时地经我指出。另外在课后细心琢磨教材、详细写教案、做课件，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好本课为止，这才交到教师那里进行初审。在审查时指导老师要求我说出我的.上课计划，这就练习了说课的环节。在指导老师的批改和建议下再做修改，之后在上课前进行试讲。我的每一节课指导老师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误。还要在教学过程中学会整体规划，依教学秘书的按排创造性完成教学任务。在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动等各方面都有了显著的提高。

3、积极做好班主任实习工作

做班主任是辛苦的，而当一个小学三年级的班主任则是更辛苦的。小学生各方面都要细致如微，稍有不注意就有意想不到的事情发生。这给管理教育带来了巨大的困难，所以我的实习生活是从3月1日开始，到4月中旬，我所在班级的班主任老师，由于个人原因请假一个月，这使我有机会在刚进入学校的初期基本了解学生的情况及学校的管理模式外，能进一步接触班主任的班级管理工作，能更多地走进教学的课堂，丰富了我的实习工作。

刚开始我所讲的课都是指导老师给安排的，语文讲解一些比较简单的古诗、词及说理、写景的文章，数学讲讲基础课和一些练习课。由于是进入了一所较好的小学，老师都有着丰富的教学经验，刚进去有些不悦，压力好大，备课感觉不知如何更好的安排教学环节，为了保证第二天上课的质量，学课到10点。在一开始的几周内，备课都要到10点，真的很辛苦。

就这样通过近两周紧张而充实的适应，我逐渐学习和适应了学校工作的节奏，熟悉了学校的作息时间。另外，通过大量的与学生接触，逐渐地认识了他们，了解了他们的学习情况以及家庭状况，使自己的工作效率和上保质量也提高了，也使自己在指导老师的心目中的地位得到了极大的提升，得到指导老师的肯定与认可，自己非常开心。这一切让我深深体会到做任何事情都必须尽自己最大的努力，也只有尽了自己最大的努力，才能将工作做好，做扎实，才会收获成功的喜悦。

在整个实习过程中，让我走到了教学的第一线，深刻体会到教学工作的不易。

3月下旬到4月上旬，学校举行了观模课，每个年段每个班级每个科目都要讲课，这也给我的实习生活增添了不少色彩，使自己领悟到了如何讲解一堂好课，什么样的课算是一堂好课。学校的领导、主任及各年组的老师都要去听课，给老师增添了不少的压力，也给学生更好的表现机会，同时收获最多的还是我，使我能很好地去接近老师们，听他们讲课的语言，看他们的教态，学习他们如何来设计这节课，交流如何来管理班级……

通过观模课的学习以及自己亲自走到教学第一线，使我认识到：

1、课前一定要认识到进行扎实的备课和精心准备的必要性，这样上课才会得心应手，有条不紊，不紧张。

2、课堂上要注意教学秩序和教学效率，如果课堂秩序很乱，将会直接导致学生接受效率不高，最重要的是影响成绩。

3、上课时态度要从容大方镇静，采取恰当的姿态语言帮助说话，从而使教者更加具有激情，调动课堂气氛，使学生在快乐的轻松氛围中学习。

4、注意运用启发式教学和巩固性原则，在教学过程中，启发和引导学生去探究和思索，从而完成本节课的教学任务和教学目标，而不是以往的“注入式”和“填鸭式”的教学方式。

5、在课后要主动虚心地征求指导老师的意见，以及重视学生的信息反馈，认真地做好自我分析、评价和总结，对指导教师的意见进行改进，为下一节课做好准备。

6、每一节课后，都精心选择份量适当的、难度适中的习题，并着眼于巩固学生知识培养技能，尤应注意发展学生的智力和创造才能的布置作业，对布置的作业及时检查，认真批改并分析研究学生完成作业的优缺点，批改作业时要给学生写批语，态度要慎重，保护学生学习的积极性。

在整个实习过程中，认真听取班主任介绍班主任工作在学校工作中的地位、作用和重要意义，尽快熟悉班主任的具体职责，掌握班主任工作的具体内容和特点，学习运用教育理论职业道德，和独立从事班主任工作能力，认真学习班主任的工作方法和经验。

1、维持日常秩序，保证课间的秩序，以及放午学和晚学的学生下楼的秩序，保证同学安全出校门。

2、开展主体班会，每周都要开展主体班会，对上周工作的总结和对上周工作不到位的地方的检讨，以及下周的工作安排，每周都要进行评比，都有标兵班、挂小红旗。

3、个别学生的教育工作，个别学生不写作业，家长又没时间检查或没有在家乡身边的长托生，对他们进行正确的教育及感情思想交流，找明不写作业的原因，劝其改正、进行说服教育。

我原本是一个比较内向的人，不是很善于和别人交流沟通，总是喜欢独来独往，这种生活习惯也许在学校生活中不会产生太多的负面影响，但是在学校工作中，不是所有的工作都是自己处理就会把工作做好的。由于自己性格的原因吧，不能全面了解学生，总结教学经验，然而，与人交流沟通正是你全面了解学生，总结经验的良好途径，也是你总结班级管理与如何讲解知识的重要途径，也许我习惯了一个人独来独往的生活方式，用更多的自我思维代替相互交流。但是现代社会要求我们每个人学会相互交流和深入沟通，交流、沟通是一种智慧，养成一种良好处事的生活方式，我会慢慢地改变自己，让自己拥有交流的智慧，养成良好的处事方式，这一切不但是个人发展的需要，也是时代和社会发展的趋势。

三个月的实习让我体会到做一名老师的乐趣与辛苦，同时，他使我在课堂上学习的理论变为实践，使虚拟教学变为真正的面对教学。真是“实践出真知”啊！实习就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨炼得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，在实习中逐渐变得有能力、有信心。

实习陪伴我经受了挫折，也经受了快乐！

这次实习给予了我很多，今后我将保持认真负责的态度，高尚的思想道德情操，进一步完善和充实自己，争取在今后的学习中更好的完善自己，在以后的实习中、工作中更好的运用自己，做一名对社会有用的人。

教师实习总结(篇2)

我带着09级教育实习同学于9月4日离校前往丛台区实验小学，正式进入实习。经过历时八周的实习，于10月31日返校。对于我们本科师范类专业的学生来说，教育实习是我们理论联系实际的一个学习过程，是学生将所学的教育理论知识转化为能力，向教师角色过渡的重要环节。由于校领导的高度重视、实习学校的积极支持和实习师生的共同努力，我们在丛台区实验小学的教学实习进展得很顺利，取得了较好的成绩，同时也反映出一些问题。现将实习情况总结如下：

我带着的09级丛台实验小学实习生共有12名同学。其中数学系4名，艺术与传媒4名，体育系2名和中文系2名。丛台实验小学在丛台区有一定的名气，师资力量雄厚，学习气氛好，学生素质整体很高，学校给予了大力的配合，按照丛台实验小学的统一安排，将教学实习工作的部署很好的落实完成。

这次实习到达了毕业实习的预期目的，为学校赢得了良好声誉。在学校与社会这个承前启后的实习环节，同学们对自己、对工作有了更详细的认识和客观的评价。实习收获主要表达在两方面。

1、工作能力。

在实习过程中，同学们都能积极肯干，虚心好学、工作认真负责，主动向老师学习，关心保护学生，同时积极参加实习学校的各项教育教学活动。丛台实验小学的反响情况说明，我们的`学生具有较强的适应能力，具备了一定的教学能力和沟通能力，普遍受到实习学校老师的好评。大多数学生能胜任指导教师所交给的工作，为今后的教学工作提供了珍贵的经历。

2、实习方式。

实习学校指定了带班指导老师来指导学生的日常实习。学生在实习学校，以双重身份完成了学习与工作两重任务。和正式教师一样上下班，完成教学工作；又以学生身份虚心学习，努力汲取实践知识。同学们认真的工作态度、较强的工作能力和勤奋好学的精神受到了实习学校领导及其指导教师的一致好评。主要有三个方面。一是通过直接参与教学工作，学到了实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了教育教学实践任务。二是提高了实际工作能力，为就业和将来的工作取得了一些珍贵的实践经历。三是学会了如何做人，如何关心照顾他人。

我作为带队教师，坚持每天认真检查考勤，检查和指导实习工作，协调解决实习中遇到的问题。我认为，只有带队指导教师在整个实习过程中尽职尽责，才能对保证实习质量起到重要作用。其次，我组织每周一次的实习生交流班会活动，在同学们的反响中得到了良好的评价。

通过近两个月的实习，使同学们的理论知识得到检验和应用，进一步完善和提高了教学技能，提高了自身素质，从指导老师身上学到了不少好的教学经历和方法，同时也感受了实验小学的课堂教学和课余工作的实际状况。同学们和指导教师互敬互爱，经过这近两个月的实习，感情也愈加深厚。

本次实习进程根本顺利，取得了一定成绩，但仍有一些缺乏值得我们重视，这主要表现在以下几个方面：

1、在讲课过程中，在对教材的挖掘程度上仍需努力，这反映出我们实习生的理论水平还有待提高。

2、在驾驭和把握课堂教学的环节中，尚需积累更多经历，不断提升自身素质。

3、部分实习生对学生交流时措词不够准确，口语表达技巧还需要加强。

4、应该加大在校内集训的力度，实习生在来到实习点之前就能够得到较好的指导与锻炼。

5、加大对实习基地的投入，让实习学校在接收我们实习生的时候在硬件软件上都能够有较好的保障。

总的来说，通过这次实习，检查和稳固了同学们的教学理论，专业根底知识和根本技能，培养了我们独立从事教育和教学工作的能力。我认为本次实习到达了既定目的，锻炼了自己，收获了许多，取得了一定的成绩，但仍要针对实习中反映出的问题，在今后的工作中不断充实自己，提升理论水平，并进一步用新课改的教育理念武装自己，不断改进教学方法、提高教学水平，争取把这次实习所取得的经历都用在我们以后的学习和工作中，把我们的学习和工作做得更好！

教师实习总结(篇3)

为期将近两个月的实习生活，眨眼之间，就与那一个个小脸蛋分别了，心中实在有太难的割舍，或许自己确实努力了很多，但收获的成果是远远大于付出的汗水，学到的方方面面才是至为重要的。这其中包括教学经验的积累、工作的实践，还有指导老师的谆谆教诲，学生的舍不得等等，所有对这一切的美好的回忆，也将成为我记忆宝库中最重要的一部分!

在天长市城南小学个月的教育实习中，我们的主要任务是教学工作和教学工作。

一、教育见习

在实习开始的第一周，我们便进行了教育见习，主要是到各个班级去听老师的课。一开始，我们听的是葛老师的一堂美术评比课，是《会走的的小人》，那天我是充当指导老师的助手的，我亲眼见识了一位身在一线美术老师的风采，她幽默的教学，严谨的程序深深影响着我。每个老师都有自己的上课风格，我受益良多。后来和老师交流，发现原来听课要这样听，要听老师如何突破本节课的重难点，要听老师上课的语言，要听老师的问题设置，也要看学生听课的一个状态以及老师的教态。课堂不是老师在上面的表演，而是学生和老师一种互动，一种知识火花的碰撞。

二、教学工作

在整个实习过程中，教学工作是最为重要的一个环节，也是这次实习的主要目的。二年级的学生经过一年多的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。本册共设有14课，分别为：影子大王、洒水成画、自画像、美丽的昆虫、神鸟变树、听听画画、小蝌蚪、神奇的小画册、大嘴巴、童话屋、摇滚小精灵、红灯停，绿灯行、捏泥动物、请你告诉我。在我实习时原任老师已经上到美丽的昆虫了，所以我的教学进度是从神鸟变树开始的指导老师要求我们在上课前，必须有一份详细的教案和几次试讲，这样成功之后，才可以正式步入讲台。所以，

教学的第一步，就是备课。为了备好一堂课，我一般都会查阅大量有关的信息，并借鉴一些教案中好的闪光点，比如问题情境的设置，学生的提问，如何突破这节课的重难点以及板书的设计。至于试讲，是一个让自己更加熟练教案和教学语言的过程，只有全面了解了课本知识和熟悉了教案，我们才能在课堂上更好地导入，更好地讲授知识点，更好地加强与学生的互动，这样才能活跃课堂气氛，调动学生上课的积极性。当然教学过程也是一个由生到熟的过程，对于完全没有教学经验的我来讲，肯定会存在这样或那样的不足与缺点。比如我上的第一节课，我就发现了自己的缺点，比如板书设计过于凌乱，上课衔接不怎么到位，与学生的互动很少。上一堂课容易，上一堂好课很难，这是我实习最深的体会。

上好一节课，不仅要求老师有一个过硬的基本功，包括普通话的标准，教案的熟悉，粉笔字的整洁，而且更重要的是，让学生参与到这堂课，发散他们的思维，培养学习的兴趣，不是简单的传授知识，而是要让学生明白这个道理，然后自主去学习。还有就是上课要适当讲究一些方法，比如学生注意力分散的时候，我们可以想办法来吸引学生的注意力，有时穿插一两个幽默小笑话，这样做既活跃了课堂气氛，然后马上又可以进入到课堂中来。

其实美术是最富有情趣的学科，也是一门艺术课。怎样上好它，每位美术老师应该根据个人的不同、学生的不同塑造并保持自我丰满的教学个性，以求得课堂教学效率的全面提高，学习更加主动、自主的发展，同时我们也要学做一个有情趣的美术教师。最总要的是充分调动学生学习的积极性，情趣就是充满乐趣，不仅要有理论的支持，而且要有深厚的文学底蕴，更重要的是人格的力量。在实习这段时间里我明白寓教于乐是一个很重要的事情，让学生在你的课堂上快乐的学习，同时你也获得快乐，在这种轻松愉快的学习氛围下学习，教学会事半功倍，学生呢也会更加喜欢你的

总之，短暂的两个月实习生涯，让我学到了很多，不仅仅是教学经验的积累，而且是一次很重要的社会实践锻炼，我非常感谢的我的指导老师和身边关怀我的其他老师，也非常感谢我带的学生们，让我收获了一份份真挚的感情。我相信，通过这次实习，我向成为一名优秀的教育工作者，又迈出了一大步!

教师实习总结(篇4)

老师实习是作为教师培训的一部分，对于即将步入教师行业的学生来说至关重要。实习过程中，学生可以将在课堂上学到的知识应用到实际教学中，锻炼自己的教学能力和专业素养。在实习过程中，老师们不仅可以感受到教师的工作环境和工作压力，还可以体验到教学中的喜怒哀乐。老师实习情况的总结对于学生未来的职业规划和发展至关重要。

实习的学生要对自己实习的学校有一个全面、深入的了解。通过实地调研、与学校领导和教师进行沟通交流，了解学校的办学理念、师资力量、教学资源等方面的情况。只有了解学校的实际情况，学生才能更好地适应学校的教学环境和工作要求，顺利完成实习任务。

实习的学生要积极参与教学工作，认真备课、认真授课。要做到学在实践中，把理论与实践结合起来，不断提高自己的教学水平和专业素养。要多观摩优秀老师的课堂教学，向老师请教经验，不断改进自己的教学方式和方法，不断提升自己的综合素质和能力。

实习的学生要注重与学生的沟通，要尊重学生的个性，理解学生的需求，根据学生的兴趣爱好和学习特点，设计符合学生年龄和认知水平的教学内容和教学方法。要善于引导学生，激发学生学习的兴趣和潜能，培养学生的创造力和思维能力，促进学生的全面发展。

实习的学生要认真总结实习经验，及时反思自己在教学实践中存在的不足和问题，不断完善和提高自己的教学方法和教学效果。要结合实际情况，不断调整教学目标和教学方式，不断改进自己的教学方法和教学技巧，不断提高自己的综合素质和教学水平。

老师实习是学生走向教师行业的一个重要阶段，要认真对待，认真学习，认真实践。只有把握好实习的机会，才能更好地掌握教学的本领，更好地适应教师的职业要求。只有通过实习的锻炼和磨练，才能更好地投身到教育事业中去，为社会培养更多更优秀的人才。希望每一位实习的学生都能够珍惜实习的机会，用心实践，不断进步，成为一名优秀的教师。

教师实习总结(篇5)

即将开始为期两个月的教育实习，为了让整个实习工作更加顺利地、目标明确地进行，我已经有计划地完成一些准备工作，现将这些工作总结如下。

大三我们音乐教育专业的老师和学院安排了我们到广雅中学，华师附中，五羊小学，奥尔夫教育法培训班等见习，让我们提前了解老师这个教育平台的工作。广雅中学的学生音乐素质比较高，接受能力也强，所以老师所教的内容会适当加深一点。而且每节课都很精彩。华师附中的听课，又让我了解一些初中这一环节的情况。初中生和高中生之间是衔接的关系，但毕竟是不同的两阶段，年龄不同,还有思想的转变。相对高中生来说，这些初中生要活跃一些，课堂气氛也活跃,没有高中生那么沉闷。对偶像的崇拜也热衷,明显一些,高中生就内敛多了。知识接受程度而言：初中生简单一些，普通学生（非专业的学生）没有什么音乐基础，只要点到为止，讲一些基本的音乐知识就够了，讲得太深，太复杂，学生不懂，很容易让学生失去了兴趣，导致课堂气氛沉闷，或学生在课堂上干些与音乐无关的，那音乐课就失去它的意义了。高中生相对来说，有了初中音乐知识作为基础，更注重创作，老师只是引导作用,但初中生就要老师的带领，而且老师的领导也比较重要。五羊小学也是另一阶段的学生，小学生一般都比较天真活泼，什么都敢尝试，求知欲很强，主要就是引起他们的好奇心。奥尔夫教学法就是比以上三个阶段更早的一个阶段，这个阶段历也会分几个小阶段，整个来说就根据孩子情况拟定教法，让孩子在轻松的情况下学习，不会是一种很硬的教与学的方式，即是玩中学。无论是那个阶段的学生，都要以生为本，从学生出发，让学生在学到课本知识之余，主要是感受音乐。

每次见习下来每个同学都要写见习心得，提醒我们今天学到了什么，有什么的感想，从而有什么启发，为接下来的实习做好准备。

还有教师师范技能方面的努力。粉笔字和普通话的训练。在上个学期末，我们学院以每个班级的学习小组为单位，组织进行微格试讲，从研读教材到编写教案，最后是课堂试讲，由小组成员进行点评，老师个别指导。整个微格试讲训练穿插在专业课的学习过程中，我们的微格教学能力有了一定的提高，试讲训练结束后，每人上交一份试讲视频作为评分作业。上个学期实习选校结束后，我们随即投入到实习队的准备工作中去，与实习学校取得联系，确定实习教材，明确整个实习流程，拟定实习前准备工作的计划。

暑假期间我到母校进行了见习工作。带了音乐主修生，声乐，视唱，乐理等专业课。让学生巩固知识的方式方法。此外，还向老师们请教了教学问题，要求我扣紧新课标的教学理念并根据学生的实际情况进行教学设计，整个见习过程让我受益匪浅，为接下来的具体实习工作打下了良好的基础。

教材、教案上的准备。针对实习踩点反馈的实际情况，对实习学校的初中高中的音乐教材做了一些了解，初步进行了相关的教学设计以及活动方案设计等准备。由于反馈回来的信息太少以及不确定，只能准备一小点。

以上是我在大三和暑假期间针对教育实习做的准备工作，自己收获了很多，能力得到了很大的提高，为实习打下了良好的基础。但通过这些准备工作的进行，也发现了自己在好些方面的欠缺，所以计划在实习之前的冲刺阶段做更大的努力，查缺补漏，以最好的状态迎接实习的到来。

教师实习总结(篇6)

幼儿园教师实习月总结

幼儿园教师实习月总结

时间飞逝，不知不觉中，一个月就要过去了。回想起这一个月，刚来幼儿园的时候,感觉自己经验不足,不知道该干什么,没有头绪!和孩子在一起时间久了才觉得有了头绪!~~知道自己该干什么,才真正体会到万事开头难!

新教师面临的最大问题是不熟悉教材，也不知道应该怎么上课。对此我的心里十分着急，生怕因为上得不好而影响了幼儿对知识的掌握以及对我上课的兴趣。所以，我会查阅资料把自己的教案写好.听课是提高自身教学能力的一个好方法，新教师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是园里的老师。这一个月我听了许多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些上课的技巧。除了听课之外，平时我也经常和我班级老师以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，特别是我的班长，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不是自己从天上掉下来的，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一些先进的东西，才能提高自己的水平。此外,我们也组织了集体备课活动，这些活动使我明白了教学的目标和方向。

要做一名合格的教师，除了有良好的教学经验外，最重要的是应具备良好的职业道德。为此，我始终用自己的爱心，去热情的关怀身边的每一位孩子。在幼儿的常规方面，不怕苦、不怕累，要象孩子的母亲一样关心和爱护他们。

在实习期间我始终以主人公的态度，积极协助班上的老师完成各种工作，遵守实习所在学校的各项规章制度。给我自己的工作注入了新的动力。

这次实习令我感受颇多，我不得不承认，新人就是新人。由于经验的缺乏，我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的，这一点在平时的上课纪律上可以看出来。我上课的时候由于讲课不生动，所以，往往有时候纪律就不如老师上课的纪律好了。过后我也时刻对自己的教学方面进行不断的反思，不断的改进，通过自己的努力,也学到了一些方法.

在组织这些活动时，我看到了自己的一些不足，如:

我不够吸引小朋友，表情、动作不丰富，不够感染小朋友，可能是因为自己放不开，没有做到适度的夸.语言过少，太宽泛，不丰富，不具有针对性。最主要的是

不会照顾到每个孩子，由于不太了解班上的幼儿，因而没有很好的做到因材施教。

对于幼儿的意外答案和突发行为和语言，不能迅速地灵活地应答和处理。说出了自己的不足，我也问过老师，得出结论是大部分都是因为我们是新手老师造成的。慢慢的磨练会让我们这些不足得到改进。我做的好的方面或者是说基本令自己满意的方面在于:对于教学活动态度认真，备课和准备充分。虚心地请教和接受指导老师的建议与指导。每个活动都能完整地完成，没有出现没有组织完的活动。组织活动时教态比较自然，语言清楚，声音和语速适度。在组织活动过程中尽量做到以幼儿的兴趣为主，在设计和准备教案、教具时，也以这个为出发点。大部分活动都能达到活动目标，让幼儿有所收获和进步。这几点也是自己反思后总结的，效度和信度较高。

在保育方面，这几周我做了很多从来没有做过的事情，也学会不少。比如说:给幼儿穿裤子、喂饭、哄他们睡觉、给他们隔毛巾、梳头发等等。我们同学聊天时说到，我们是提前体验做妈妈的生活，为以后做准备。像这些琐碎的生活常规事情，每天都要做，我觉得可以训练一个人的耐心、忍耐性、恒心、细心等等，对于人的性格培养确实有帮助。头几天觉得很新鲜，做事情很有兴趣，很卖力，时间一长，就需要其它方面的东西来支撑自己了，也就是我上面所说的。，保育工作上，经过自己的认真思考和总结，我觉得自己做得比较好的地方在于:能够很快地适应这些工作，基本上能够做好。不足在于:还不够细心，没有完全做到根据每个幼儿的特点进行保育，最主要的原因是是与幼儿相处时间短，对幼儿了解不够。上午半日活动是指从早晨7点30幼儿来园到中午11点30幼儿午饭，包括两个教学活动和两餐一点还有日常生活常规活动。在组织幼儿半日活动中，我发现要让幼儿都做到守纪律，做到按时按量按质完成活动任务很难。老师要照顾到每个幼儿也很难，特别是混龄的班级。所以要想有一个成功的活动，需要老师的精心策划、灵活应变和幼儿的积极配合。幼儿的兴趣和特点是半日活动策划和组织的的依据。我对自己的半日活动的组织不是特别的满意，主要在于没有做到让每个幼儿按时按量按质地完成活动任务，特别是生活活动，可能受到小班幼儿的年龄特点的影响及我作为老师的威严和威信不够。

短短的几周实习，在指导老师精心地指导下，通过自己的努力，我学到了很多，自身的专业素养也得到了很大的提高。

幼儿园教师实习月总结

当实习日期渐渐接近的时候，我怀着一颗期待的心情等待着，但当日子真正来临的时候，我觉得有些不安了，但当我走进道外机关幼儿园时，心顿时就放下了，这里的老师和领导都很亲切。

时光如白驹过隙一般匆匆走过，每天清晨伴着丁香花的香味出发，一直到它的陨落，这一个月就这样结束了，再回首与孩子在一起的日子，我真的很开心，和他们在一起过生日，在一起玩耍。

实习对我们来说真的是一个很好的机会，不仅可以看清楚自己的能力，更可以找到和书本上完全不一样的知识面，古人常说:听不如看，看不如做。人可以发展到如此强大当然也不是由想象而来，没有一步步的做，又何来一步步的发展。在本次长达一个月左右的实习期间，我们从各个方面了解了自己将来的工作性质、义务和责任。

一个月的实习，让我第一次与幼儿亲密接触，这次真枪实弹的练习，让我受益匪浅，让我逐渐爱上了幼儿教师这个光荣的职业，同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿教师们的辛苦。

实习让我第一次置身于社会活动中，与不同的人打交道。和小朋友搞好关系，让她们对你又爱又怕。所谓爱就是让小朋友都喜欢你，喜欢你组织的活动，怕呢，就是让小朋友听你的要求，和你一起活动。这次我也掌握了一些与幼儿相处的方法，这也是一笔难得的财富。

实习让我的思想逐渐成熟，行为收敛了许多，在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能水平。

这个月不仅是我人生中一段珍贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的教育生涯中我会做得更好。

通过这次实习，所带给我的，却能终身受益，这次实习中我第一次懂得了理解、喜欢孩子，要有很多很多的耐心、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向，回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。这次实习对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。

这次实习中我第一次懂得了理解、喜欢孩子，要有很多很多的耐心、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向，回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。刚刚进入幼儿园，才知道原来在学校里学到的知识一些理论的东西，缺乏实践经验。

在这一个月的时间里我才真正的知道了保育员的工作也很辛苦.也很重要.也总结出一些经验。首先，整理好本班教室的卫生，减少幼儿与细菌接触的机会。坚持每日用消毒毛巾将幼儿能接触到的地方擦拭一遍，特别是幼儿的饮水柜，容易滋生细菌，发生交叉感染，每天下午收缸子后及早上摆缸子前都要用消毒毛巾擦拭;对于幼儿的玩具、桌椅、坐垫、餐桌、餐椅都定期用84消毒液进行消毒。教室、洗刷间的地板随脏随擦，避免地面有水使幼儿滑到。给幼儿创造一个清洁、讲卫生的环境，同时培养幼儿注意保持个人和生活场所卫生的好习惯。保育工作是很辛苦的，但是也要很细心，这样才能做好保育工作，要时刻检查卫生情况，厕所地面要保持干净。防止幼儿滑到。

我在实习中增长了见识，我才知道，做老师难，做幼儿教师更难;也知道了自己的不足。我们要回到学校来充实知识，弥补缺口。每个孩子都有自己的内心世界，他们好比一把把锁，老师就是开启那把锁的主人。真正走进孩子的世界，去发现他们，改变他们，教育他们，这个世界就是天才的世界。跟孩子们在一起挺有意思的，还真想他们。咱也当了一回张老师呢!经过实习，我才发现，要想当一名真正合格的幼儿教师还真不容易，光靠现在学的知识是远远不够的。 和孩子们在一起的喜怒哀乐，现在回想起来就像一串串冰糖葫芦，紧紧的串在一起，甜甜的。

我愿用我的热心，换取孩子们的安心;我愿用我的真心，换取孩子们的开心;我愿用我的实心，换取所有人的认同。

只有不好的老师，没有不好的孩子。幼教本来就是一门需要具有爱心的专业。面对一个个天真的孩子，我们更应该用母亲般的心去呵护他们。短暂的实习，我更加坚定了自己的选择。通过实习，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌握了大班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好幼儿教师、社会在发展，对幼儿教师不断提出新的要求，优秀教师这就要求我不断学习，不断进步，才能当一名合格的教师。在工作中，要不断提高自己的水平，平时遇到什么额外任务，只要自己力所能及，要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来。

在实习期间，最大的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的方面。

我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这样短暂的`一个多月时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一个新教师，一定要戒骄戒躁，要时刻一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展。

我们是孩子的老师同样的孩子也是我们的老师，在他们的身上我看到了自己早已丢失的一面。

本次的实习，有苦有甜，有高兴也有悲伤，但它带来的不光是给了我们在实际的教学活动能够有实际的经验，更让我们有一种将要成为一名幼儿教师的自觉与压力。书本是我们的基础，经验是我们的利器，实习则是综合器，让我们在每一次的教学活动中都能够最大限度的发挥自己的才能，使自己可以拥有自己的教学风格，当然这也不是说一夕就能完成的，前辈们之所以叫前辈是因为他们比我们多走了很多路，摸索出了很多属于自己的东西，而我们在向他们学习之余，也要完成从一个学生到一个合格老师的转变，然后再完成从一个合格的老师到一个好老师的转变，最后完成从一个好老师到具有自我风格的专业型老师的转变，也许这三次的转变会花费我们很多的时间，很多的精力，但这就是人生，这就是作为一个教师的基本人生。人生的种子已然种植在我们的心头，我想以后当我能够自如的面对自己的学生，自然的教授学生，自由的与家长交谈时，就是种子开始生长开花繁盛之时。

在这里我很感谢我的带班老师她把我当朋友一样，她教会我很多不知道的东西，还为我开导心事。

不舍的是那些天真的孩子们，他们的笑脸总是映在我的脑海，和他们在一起渐渐的找到了弄丢的稚气。

最后希望他们能够在自己的一片天空中越飞约高。茁壮成长。

教师实习总结(篇7)

俗话说：万事开头难。刚进入到幼儿园实习，总觉得困难很大，自己工作毫无经验，面对性格各异的孩子，面对新工作，的确工作很难开展。毫无头绪可言，到底该从哪里下手呢，看着师姐们轻轻松松的带着宝宝开展各种活动，做着一个又一个的游戏，看着孩子们一张张兴奋、热情高涨的小脸，我深深地被感染着，我努力地去学习，尝试独立带孩子，经过几次之后，我的紧张心理才逐步退去，慢慢的融入这个小集体当中。

实习第一天的画面还历历在目，那是多么让人印象深刻。清晨，早早的起床，带着那一点兴奋，那一点紧张，那一点好奇准备开始实习的第一天。刚进班级，我要面对的就是如何让这些可爱的孩子接纳我，并且喜欢我。大班的幼儿在面对陌生人时，都是那么心怀好奇，他们会主动上来和你打招呼，并且问这问那，很快我就和他们熟悉起来，打成了一片。我的指导老师可是一名经验老道的闸北，比起“指导老师”这个身份，我觉得她更像我的妈妈，不只是因为她的年龄和我妈妈相仿，更因为她就像是一位慈爱的母亲，用尽心血哺育我这个刚“出生”的孩子。我会积极观察陈老师如何引导幼儿自主学习，当我有疑问时，会及时请教老师，并能很快地将老师传授的经验付诸于行动，成为自己的经验。在陈老师的指导和帮助下，我很快得就熟悉了工作，并且他都会和我说说班级里每个幼儿的情况，我知道作为一名合格的幼儿园老师，需要通过接触幼儿、了解幼儿，逐步形成尊重幼儿、热爱幼儿、关心幼儿、理解幼儿的教育观念。

在实习整个过程中，我悟出了要因人施教，面对不同的幼儿要用不同的方法，每个孩子都有自己的差异，有自己独立的内心小世界，而作为他们老师，要想真正走进孩子们的内心小世界，不用心去了解去发现捕捉他们的闪光点是不行的，每个孩子都有他的可爱之处以及不足之处，要想帮助他们改正缺点，不仅要关心和照顾幼儿，和幼儿家长的沟通也非常的重要，在实习期间我试着与家长打交道，与他们交流幼儿在园以及在家的各种表现，实习让我获得了很宝贵的东西。

六个多月的实习生活，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌握了大班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与中班、小班幼儿的区别;同时也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。 小朋友们都非常天真可爱，我很爱他们，很喜欢和他们玩。我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活，这样我才会获得他们的欢心，才会得到他们的信任和依赖。但这样却并不代表小朋友会听我的命令做事。一个原因就是我还没有真正以一个老师的身份和他们说话，命令他们做事。相反地，我把自己当作他们的朋友来督促他们做事。甚至有时候我把他们的话当儿戏，哄他们。

我很庆幸能够跟大班的小朋友及几位优秀的老师共同度过了六个多月的时间，小朋友们给我带来的是无尽的欢乐，而几位老师的指导和教诲则是一笔宝贵的财富。特别是陈老师，她的课让我打开眼界，受益匪浅。在实习期间，她很认真的阅读我们的教案，听取我们的想法，并提出自己的意见。我们上完课后，她会主动地找我们谈话，指出我们的不足，使我们能不断地改进。 要成为一名合共的幼儿教师，除了要有良好的教学经验外，最重要的是随机应变幼儿各种怪异的提问，我吸取周围教师的先进经验，提高自己的水平。不能对此疏忽!知识和经验都不是天上掉下来的。只有不断的吸取、提高!家长才会放心把孩子完全交给你。完全信赖于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕脏，像母亲一样关心和爱护他们，经过这次实习，六个月里：让我真正的了解幼儿老师是那么的不容易。真是：哎，做什么都不容易啊~ 曾经以为带幼儿是什么人都能上任的。 可做起来是如此之难!

这几月经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观，价值观。也希望我和陈老师的工作能配合的更默契。

军校述职报告(必备七篇)

大家都说，实践后才会有收获，在日常的学习工作中，我们需要做好写报告的准备。写起报告你是否也是毫无头绪？您是否了解“军校述职报告”小编为您整理了一些相关信息，希望这篇文章的内容可以为您提供一些有用的参考意见！

军校述职报告 篇1

军校述职报告范文

尊敬的校领导：

我是×××年进入×××军校任教的一名心理学教师。在过去这一年里，我按照学校的工作要求，积极投入到教学和科研工作中，并取得了一定的成绩。下面，我将围绕我所从事的工作内容、工作方法和工作中取得的成绩做一份简要的述职报告。

一、工作内容

1.教学工作：我承担了本年度心理学专业本科生的部分课程教学任务，包括《心理学导论》、《心理学研究方法》和《心理咨询与辅导》等。在教学过程中，我注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论和实践性任务等方式培养学生的实际应用能力。同时，我还积极参与学生的学习辅导工作，帮助他们解决学习困难，提高学习成绩。

2.科研工作：本年度，我主持了一项军队心理健康状况调查研究项目，并取得了一定的进展。我采用问卷调查、访谈等方式，对军队官兵的心理健康状况进行了详细的分析和研究。通过分析数据和撰写研究报告，我为提高军队官兵心理健康水平提供了一些科学依据。

二、工作方法

1.教学方法：我注重灵活多样的教学方法，根据课程内容和学生特点采用多种教学手段。例如，我在《心理学导论》课程中组织学生观看心理实验视频，通过实例引导学生对心理学理论进行深入思考，增加学习的趣味性和深度。在《心理咨询与辅导》课程中，我通过角色扮演和案例分析等方式，帮助学生锻炼咨询技巧和解决问题的能力。

2.科研方法：我在科研工作中注重定量和定性相结合的研究方法。在心理健康状况调查研究项目中，我采用定量问卷调查和定性访谈相结合的方式，全面了解军队官兵的心理健康现状。通过系统分析和综合研究，我得到了一些对提高军队官兵心理健康的启示和建议。

三、成绩与收获

1.教学成绩：在本年度的教学工作中，我努力帮助学生掌握心理学的基本理论知识，并注重启发他们的思维和创新能力。通过学生评教和学生成绩，我得到了一些正面的反馈和认可。学生成绩整体上较去年有所提高。

2.科研成果：在心理健康状况调查研究项目中，我成功完成了问卷设计、数据分析和研究报告撰写等工作。相关研究成果已被学术期刊接收，并得到了军队相关部门的肯定和关注。

总结起来，通过这一年的工作，我不仅提高了自己的教学能力和科研水平，也为学校的心理学专业建设做出了一些贡献。同时，我也感受到了领导和同事们的鼓励和支持，这让我更加有信心和动力在未来的工作中继续发挥自己的专业优势。

谢谢领导们对我的支持和关怀！

敬礼!

以上就是我的军校述职报告，望领导批评指正。

军校述职报告 篇2

军校述职报告

尊敬的领导、教官：

您们好！首先请允许我代表全体教官一一23中队的教学团队，向你们汇报我们近期的工作情况。

一、工作概述

自参军以来，我们始终以使命在肩，严格遵守学校的教学准则和训练要求，为学员们的成长与培养全力以赴。在过去的半年里，我们按照学校的教学安排，全面开展了军事理论教学、战术演练、体能训练、军事课堂等各项工作，并努力通过创新教学模式、丰富教学手段来提高学员们的全面素质。

二、教学工作

我们坚持以学员为中心，在努力提高学员的专业水平的同时，更注重培养学员的领导力和团队合作精神。通过定期举办小组讨论、思辨课堂、军事理论竞赛等活动，我们创造了良好的学习氛围，激发了学员的学习兴趣。同时，我们还将实际战术演练与理论知识相结合，为学员提供了更加真实的军事训练体验，并通过实战演练形成学员间的协作能力。

三、课外活动

为了丰富学员的课余生活，我们积极组织各类军事文化活动。例如，组织学员参观军事博物馆、军事历史展览等，让学员们更好地了解军队的光荣历史和发展变革。同时，我们还组织了军事体验活动，如野外生存训练、定向越野等，激发学员们的勇气和毅力，锻炼他们在极端环境下的生存和应急能力。

四、专业讲座

为了提高学院师生的军事素质，我们邀请了多位军队高级军事专家举办专业讲座。这些讲座涵盖了国防政策、军队现代化建设、军事战略等重要内容，进一步拓宽了学员们的知识面，提高了他们对国防建设的认识和理解。

五、存在问题及建议

在工作中，我们也发现了一些问题。一是部分学员对军事理论知识的重要性认识不足，希望学校能够加强对军事理论教学的重视；二是学员的团队协作能力有待提高，希望学校能够加强团队训练，培养学员们的集体荣誉感；三是目前军事资源匮乏，希望学校能够加大投入，优化军事教学设施，提供更好的训练条件。

通过对以上问题的分析，我们向学校提出以下建议：一是增加军事理论教学的课时，加强学员对军事理论知识的学习和理解；二是增加团队训练的时间，加强学员的团队协作能力的培养；三是争取更多的军事教学资源，改善军事训练设施和条件。

六、结语

回顾过去的一段时间里，我们紧密团结，攻坚克难，努力为培养出一支优秀的军事后备人才全力以赴。同时，我们也深感责任重大，使命光荣。我们将继续以更加饱满的热情和更加扎实的工作态度，为学院培养更多更优秀的军事人才贡献自己的力量。

谢谢！

敬礼！

军校述职报告 篇3

军校述职报告

尊敬的领导、各位评审老师、亲爱的同学们：

大家上午好！

我是某军校某部队某连的某兵，非常荣幸能够站在这里向大家汇报我的工作。在此之前，首先，我要向学校领导、班导师和各位评审老师表达我最崇高的敬意和我最衷心的感谢！同时，感谢我的战友们对我的支持和帮助。正是有了你们的鼓励与扶持，我才有信心面对困难、克服挑战，不断提升自己，成为一名合格的军人。

回顾过去的一年，我作为班级的一员，始终以军校培养的使命与担当，不断努力学习和锻炼自己，为军队的建设和发展尽自己的一份职责。在这一年里，我主要分为三个方面展开自己的工作。

首先，学业进步。作为一名军人，学习是我们每个人最基本的要求。我积极参加各个学科的学习，努力掌握理论知识和技能，取得了一定的进步。通过刻苦学习，我得到了优秀成绩，并且在各科目中都取得了相对好的成绩。在教导员和班导师的帮助和指导下，我通过课堂学习和个人努力，提高了自己的知识水平，增强了综合素质，为今后的军事工作打下坚实的基础。

其次，军事训练。军校的军事训练是我们成为合格军人的必经之路。我在军事训练中始终保持了积极的态度和刻苦的精神，全力以赴地完成每一项训练任务。通过多次军事训练，我不仅身体素质得到了锻炼和提高，同时也提高了自己的纪律意识和组织能力。在队伍中，我与战友们密切配合，共同完成各类任务，展示了良好的团队合作风格。

最后，思想政治工作。军队是以政治工作为核心的，思想政治工作是一项重要的任务。作为一名大学生，我在思想上始终坚持军队的宗旨和理念，严格要求自己，遵守军队的纪律和规定，在军事训练中锻炼各项素质，保持良好的军人形象。同时，我也积极参加各类政治学习，深入学习军队的政治理论和思想文化，不断提高自己的思想政治素质，为军校的建设和发展做出一份贡献。

总的来说，这一年来，我努力学习，积极参加训练，认真履行自己的各项职责，取得了一定的成绩。但是，我也清楚地意识到自己在各方面还有很大的提高空间，需要继续努力，继续学习和锻炼。在今后的工作和学习中，我将继续保持饱满的工作热情和积极的工作态度，努力提高自己的综合素质，为部队的建设和军事事业的发展尽自己的一份力量。

谢谢大家！

军校述职报告 篇4

尊敬的各位领导、评委和同事：

大家好！我是XX军校XX部队的XX，非常荣幸能够站在这里向大家述职。本次述职报告的主题是“迎难而上，开拓创新”。

一、工作回顾

在过去一年，我们部队承担了多项重要任务，面对众多困难和挑战，我们勇往直前，取得了一系列的成绩。首先，我们积极贯彻党的军事路线，牢固树立练兵备战的意识，严明纪律，提高战斗力。针对当前国际形势的风云变幻，我们加强了军事训练，提高了部队的快速反应能力和实战能力，确保了战备状态的持续稳定。其次，我们加强了军事科研工作，推动了军事技术的创新与发展。通过与国内外高校和科研机构的深入合作，我们取得了多项关键技术突破，并成功应用于实际战备中，为我军现代化建设贡献了力量。此外，我们还积极推动部队的文化建设和宣传工作，提高了部队的凝聚力和形象。

二、面临的困难与挑战

然而，我们也要清醒地认识到，当前我们所面临的困难和挑战依然存在。首先，战备训练中的资源不足问题仍然存在。由于预算限制和装备更新进度不及预期，我们在一些重要装备上仍然存在短板，影响了部队的整体作战效能。其次，人才队伍建设仍然存在一定的问题。由于战争需求和社会发展的巨大压力，我们在选拔、培养和留住优秀人才方面还存在一些困难，需要进一步加强管理和培养机制的改革。此外，信息化战争的迅猛发展也给我们的工作带来了新的挑战。面对新型战争，我们要进一步加强技术攻关和应用研究，提高信息化作战能力。

三、未来的工作计划

为了应对困难和挑战，我们制定了以下工作计划。首先，我们将进一步加强军事训练，提高部队的实战能力。我们将加大投入，改善装备条件，加强对战备状态的监控和管理，加强部队的快速反应和联合作战能力，确保随时随地能够完成各项任务。其次，我们将加强对军事科技创新的支持。通过与高校和科研机构的战略合作，加大投入，在军事科研和技术攻关方面取得新的突破，提高军队的战略科技能力。此外，我们还将加强对人才队伍的管理和培养。加强选拔、培养和激励机制的改革，打造一支合格、高效的人才队伍。

四、总结与展望

回顾过去一年的工作，我们取得了一系列的成绩；面对困难和挑战，我们也有清晰的工作计划。展望未来，我们将继续保持积极向上的精神风貌，开拓创新，迎难而上，为实现我军现代化建设的目标做出新的贡献！

谢谢大家！

军校述职报告 篇5

尊敬的领导，各位老师、亲爱的同学们：

大家好！

我是XX军校XX学院XX分院的学生，今天很荣幸能够在这里向大家描绘我在军校的学习和生活情况，同时也向领导和老师们汇报我们分院的工作进展情况。

一、学习情况

在军校的学习生活中，我深感自己的不足和不足之处。针对这些问题，我在老师的帮助下，努力克服。经过两年的学习，我已经掌握了很多专业知识，同时也获得了很多实践经验。在此，我想分享我的学习体会：

首先，学习军事理论知识是至关重要的。作为一名军人，我们必须掌握相关的理论知识，以便更好地理解军事战略和战术，全面提高我们的军事科学素养。

其次，学习军事技能和战术是必要的。有效的战术和技能可以让我们在作战时更加熟练和可靠。经过不断练习，我们可以提高自己的速度和准确性，避免作战中的失误。

最后，学习军校的时候，也必须注重素质教育，锤炼自己的意志品质和身体素质。在这方面，我们的学校一直在积极推进。每周，我们都会举行按摩比赛和练习体位动作，以帮助我们更好地锻炼身体。

二、生活情况

半年的军旅生活，不仅让我成长了很多，还让我体会到了一些非常珍贵的文化。在这里，我结交了很多优秀的同学和老师，拓宽了我的眼界，同时也学会了如何相处。除此之外，我也深刻体会到了军队的数字紧凑、分秒必争的生活方式。我明白自己不能再像过去那样浪费时间，我必须认真学习和训练，更好地满足自己和国家的期望和要求。

三、工作情况

XX分院成立于2019年7月，自成立以来，我们一直致力于为学生提供更好的学习和生活环境。分院将严格遵守校方关于教育教学的各种管理规定和要求，积极推进各项工作，全力打造成为优质的教学单位。

在分院的学生里，有许多有着优秀学习和经验的优秀人才。作为一名和他们并肩战斗的人，我感到无比自豪。在我们分院的支持下，我们努力为学生提供最好的课程、最好的教学方式和最好的学习环境。同时，我们也致力于帮助那些有困难的学生，让他们拥有一个更好的未来。我们认为，优秀的学习和教育环境不应该是一个奢侈品，而应该是每一个军人应该享受到的权利。

总结

在我过去的两年中，我经历了许多挑战和机会。但是，我清楚地知道，这只是我成为一名军人的第一步。未来，我将继续学习，继续成长，为我所服务的人民和国家做出更大的贡献。同时，作为一名XX分院学生，我将一直积极宣传和传达我们的价值，帮助那些需要我们帮助的人，为我们的学校和国家做出更多的贡献。

谢谢大家！

军校述职报告 篇6

军校学员述职报告

尊敬的领导、老师和同学们：

大家好！我是XXX（假名），来自XXX军校的一名学员。今天我很荣幸能够站在这里，向各位领导、老师和同学们述职，并分享我的成长和收获。

在军校的三年时间里，我经历了许多挑战和困难，但也收获了许多宝贵的经验和成就。我要感谢学校的领导和老师们的关心和指导，让我能够不断进步。在学习上，我努力钻研各门课程知识，努力提高自己的理论水平和实践能力，取得了不俗的成绩。在实习和演习中，我认真对待每一项任务，严格要求自己，始终保持良好的军人风范和职业操守。在训练和比赛中，我勇攀高峰，不断突破自我，取得了多次优异成绩，并荣获了一些荣誉奖项。

除了学习和训练，我还积极参加学校的社会实践和义工活动，在帮助他人的过程中，体会到了奉献和拼搏的快乐，增强了自己的社会责任感和人文情怀。在参加学校交流活动和讲座的过程中，我不断拓展自己的视野和见识，了解到了更广阔的世界，培养了自己的综合素养和协作能力。

在军校的学习和生活中，我深刻感悟到了“三军精武，励志图强”的校训精神，坚定了自己的理想和信念。我志存高远，立志成为一名优秀的军官，为保卫国家、维护和平贡献自己的力量。我会继续发扬“自强不息，百折不挠”的奋斗精神，不忘初心，砥砺前行，不断提高自己的素质和能力，为实现中国梦、强军梦贡献自己的青春力量。

我要感谢家人和朋友们的支持和鼓励，让我能够在军校的求学之旅中坚定不移地走下去。

军校述职报告 篇7

尊敬的领导、老师、同学们：

大家好！我是某军校小吴，今天我要向大家述职报告。

作为一名军校学员，我非常荣幸加入这个大家庭，也深深了解到自己肩负的责任和使命。在军校的学习生活中，我始终保持着积极向上的态度，不断努力提升自己的素质和能力，为实现自己的梦想奠定坚实的基础。

一、学习方面

在学习方面，我非常重视基础知识的打牢，积极学习各门课程知识，并融会贯通。听课时认真听讲，做好笔记及课后复习。我还参加了各类学术竞赛，加强自身的学术水平，并取得了不错的成绩。

为了更好地针对实际军队需要，我还参与了军事技能训练，掌握了各种基本军事技能，如操纵武器、爆破等等。同时也掌握了指挥、战术等专业知识。

二、思想政治方面

思想政治方面是一名军人必须要关注的问题。在军校期间，我积极参加各项思想政治教育活动，不断学习各类军事理论和军队政策，深入了解军队建设和国防建设的意义和重要性，提高了自己的政治素养。

另外，我始终保持着强烈的爱国主义和民族精神，热爱军队事业，认真履行自己的职责和使命，从而树立了良好的形象。

三、文体方面

在文体方面，我积极参与了各项文艺、体育活动，展示自我风采，并且取得了很好的成绩。在校园文化节上，我曾荣获文艺比赛一等奖和体育比赛优胜奖，同时还参加了校级文艺团队，展现了自己良好的文艺素质。

四、领导能力方面

在军校中，我还担任过班级干部、校内军训辅导员等岗位，锻炼并提升了领导能力和组织管理能力。在岗位上，我以身作则，注重细节，始终做到尽职尽责，得到了老师和同学们的好评。

最后，我想说，在军校的学习生活中，我养成了良好的学习、工作和生活习惯，在各方面都取得了不俗的成绩。同时，我也发现了自身的不足和需要改进之处，在今后的学习生活中，我将继续努力，争取更好的表现。

以上便是我的军校述职报告，请领导和老师们审议。感谢大家的聆听！

七颗钻石课件热门七篇

搜寻良久后我们终于发现了这篇详实的“七颗钻石课件”。教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都要认真写教案课件。 精心编制的教学教案能帮助教师指导学生的学习。为了不漏掉重要信息还请您收藏本页的地址！

七颗钻石课件 篇1

[教学要求]：

1、学会11个生字(其中2个多音字钻,倒)及新词,能正确、流利地朗读课文。

2、通过朗读从整体上把握故事的主要情节，能用自己的话复述故事内容。

3、了解水罐的四次变化原因，感受小姑娘美好的.心灵，体会有爱才有幸福。

[教学重点、难点]：

1、了解小姑娘的水罐发生了哪些变化.

2、体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系.

一、导入揭题：

同学们，浩瀚的宇宙总是给我们一种神秘感，让我们对它产生许多美妙的遐想。当我们看到那皎洁的月亮，你会想到什么神话故事呢？那么夜空中美丽的银河，又让你联想到什么呢？虽然我们知道这些都不存在，但我们依然为这些美丽的传说而着迷。今天，老师想和你们一起走近耀眼的大熊星座，了解一下它的来历，你们愿意吗？那就让我们一起来听听俄国著名作家列夫托尔斯泰写的童话故事《七颗钻石》吧！（板书，指出钻是多音字）

1、同学们，读了这个故事题目，你有什么疑问吗？

1、提要求自由读课文：争取把课文读正确、流利、有感情。有不认识的字可以求助生字表，或者向老师和同学请教。

2、根据读书三个层次自测，分自然段指名读，其他同学认真听，听读音、听感情，然后评价。

1、我们把这些词语和长句子读得这么好，那我们再来读课文，相信要做到正确、流利应该不难了吧？（对）嗯，老师绝对相信你们的能力。所以这次读书我把难度提高了一点：请你快速读课文并思考小姑娘与七颗钻石有什么关系呢？

2、交流：为什么说小姑娘的心像钻石一样闪亮呢？你能用读书的方法来告诉大家吗？

2、教学第一自然段：这一切都发生在什么时候啊？用读书的方法告诉大家。

3、引出第六自然段：在那么一场旱灾里，我们认识了这位小姑娘，她的心像钻石那么透亮，故事里说：“那七颗钻石越升越高，……”

很久很久以前，（ ）发生了（ ），一个小姑娘虽然自己（ ），但还是把水（ ），小姑娘的心就像（ ） 。

二、来当导演：

1、如果你是导演，要拍好这个故事，你认为这个故事的主角是谁？最重要的道具该是什么？简单说明理由

2、速读课文并思考：小姑娘的水罐有什么特点？它发生了几次变化？

4、看画面回顾主要情节，说说最令自己感动的情节是哪一个，说明理由。

1、每一小组选择最喜欢的情节，反复朗读后进行表演。

四、小结：同学们通过当小导演和小演员，深刻地体会到了小姑娘有一颗像钻石一样的心，并故事中明白了爱是帮助，爱是互相关心，爱是一种行动，当我们拥有爱心的时候，就会感受幸福，拥有快乐。

b) 了解自己是哪个星座的，为这个星座的来历编一个童话故事。

七颗钻石课件 篇2

【教学目标】

1、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。

4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、课前交流

1、交流自己读过的童话故事，简单交流。

2、交流作者。

二、读通课文

1、自由读课文，注意读通字音，看准字形。

2、小组开火车读课文。

三、认字

1、读准字音：

“竟”“匆”为后鼻音，“绊”“咽”为前鼻音“葱”“凑”为平舌音，“瞬”为翘舌音。

“咽”为多音字。

2、开火车认读。

3、记忆字形。

4、组词竞赛。

5、开火车认字组词。

四、写字

1、重点指导：

(1) “渴”“沫”“涌”左边相同，都是三点水。

(2) 渴—竭、哀—享联系记忆。

(3)“累”下边不是“系”，“舔”右下部不是“小”字。舔──添。

(4)“凑”的左边不是三点水，“沫”的右边不是“未”。

2、学生书写。

3、听写。

第二课时

一、通读课文，提问

1、接力读课文，边读边思考，了解了什么?有什么问题?

2、学生全班交流。

二、理解课文

1、第一自然段教学：

(1) 齐读第一自然段。

(2)由泡泡中的提示语“我能体会到当时水是多么重要”引导第一自然段表达的主要内容。

(3)抓住“干涸”“干枯”“焦渴而死”等关键词语引导学生体会当时水的重要。

2、主体部分教学：

对课文主体部分的教学可借水罐的神奇和一次次变化为线索来进行。水罐的神奇和一次次变化主要体现为：

空木水罐──有水木水罐──掉在地上端端正正，水依然是满的──银水罐──金水罐──从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。

(1)从空木水罐到有水木水罐：小姑娘对母亲的爱使水罐发生了神奇的变化。

(2)水罐掉在地上端端正正，水依然是满的：引导学生重点理解“喜出望外”“真想喝个够”等词句，体会小姑娘的心情，感受小姑娘对母亲的爱。正是小姑娘对母亲的爱，使水罐再次显示出它的神奇。

(3)水罐变成银的：引导学生由第一自然段“许多人和动物都焦渴而死”想象：小狗可能是因为渴极了走不动。

(4)水罐变成金的：小姑娘的母亲认为自己快要死了，把水让给小姑娘喝。水罐又一次变化的原因是母亲对小姑娘的爱，可见水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于爱心。只要有人献出爱心，水罐就会发生神奇的变化。

(5)从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流：抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等关键词句，引导学生了解小姑娘当时多么想喝水，从而体会她把水让给别人是多么动人的行为。

3、重点理把握“爱心”这一主题，引导学生比较几个故事情节：

小姑娘为母亲找水，小姑娘分水给小狗喝，母亲让水给小姑娘喝，小姑娘把水让给路人喝，从而得出“爱心”主题。

三、升华内容

理解课题。思考：为什么课文不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等作题目，而用“七颗钻石”?

四、课后延伸

课后选做题。

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七颗钻石课件 篇3

《七颗钻石》是19世纪俄国文学巨匠列夫托尔斯泰写的一篇关心青少年教育问题的童话.作者观察自然界在北天排列成斗形的七颗亮星,展开了在丰富的联想和想象,为我们讲述了一位姑娘和她的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水,她们的爱心升腾到空中,幻化成普照大地的钻石般夺目的星座,从而告诉读者,爱心的力量是神奇的,愿爱心像大熊星座一样普照人间.

教学目标:

使学生感受到文章体现的人物美好的心灵

感受想象在文中所起的作用,并尝试运用

教学过程:

一、导入:

同学们,浩瀚的宇宙,总是充满神秘,让我们对它产生许多美妙的遐想.当我们看到那皎洁的月亮,你想到了怎样的神话故事(学生:嫦娥奔月,吴刚伐桂等)那夜空中美丽的银河,又让你联想到什么呢(学生:牛郎织女)虽然我们知道这些都不存在,但我们依然为这些美丽的传说着迷.今天,让我们走近耀眼的大熊星座,听俄国著名作家列夫托尔斯泰将一讲它的动人故事.

二、教学过程:

1、自读课文,注意语速,用简洁的语言说说故事内容.

2、你认为这个小姑娘是怎样的人画出相关的语句做简单说明.

(学生:三次爱心行动;动词等.)

3、小姑娘的小罐神奇在哪里作者为什么把水罐写得这样神奇呢

4、作者在故事中想歌颂什么你从中受到什么教育呢

5、体会下面句子表达了怎样美好的愿望

那颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星,这就是人们所说的大熊星座

6、闭上眼睛试想,如果没有爱心行动,世界会变得怎样

三、想象力训练:

出示下列两题:让学生以小组为单位任选一题(体现自主性,差异性),然后全班交流.

1、童话说小姑娘哪儿也找不到水,累得倒在草地上睡着了.如果小姑娘这时候做了个梦她会做一个怎么样的梦呢发挥你的想像说说梦中的情景.

2、这时,小姑娘再也忍不住------要讨水喝假如你是作者,你会如何续写下去呢给故事续写一个结尾.

四、课堂小结:

小姑娘的爱心,就想天空中的七颗钻石,闪闪发亮,照亮每个人的心灵.这堂课的学习是否也在闪光的东西留在你的心里了呢谈谈你的一堂课的收获吧.(学生回答)

五、课后探究:

收集关于宇宙中事物的神话传说,出一期小报,一个礼拜后交.

七颗钻石课件 篇4

课前准备：

2、开展一次以收集“爱心故事”为目的的阅读活动，每人至少收集一则

推荐资料：图书资源：《爱的教育》《安徒生童话故事集》《格林童话》

网络资源：tonghua99. qianxinbao.

教学过程 ：

1、 导语 ：同学们仔细看，专注听，然后谈谈你的感受。（用课件“七颗钻石插入”《爱的奉献》音乐）

说说你喜欢这样的故事吗？为什么？

结合以前读过的童话故事，能否说说童话有什么特点？

3、 想像创作：

童话中说：“小姑娘哪儿也找不到水，累倒在地上睡着”如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做什么梦呢？发挥你的想像说说梦中的情景。

圣诞节前夕。天气真冷，还下着雪，刮着北风。有位失去母亲的小女孩，为了养活生病的爸爸，冒着风雪去卖火柴。

“火柴，谁要火柴。”

她没有棉衣，穿着一条旧裙子，头上围着一条破头巾，脚上穿着一双拖鞋。她沿街叫卖，可是没有一个人理她。人们都在准备圣诞礼物，高高兴兴，欢欢喜喜，小姑娘多可怜啊！她有许多火柴，全部都包在一个旧围裙里，手里拿着几根。

已经中午了，她一根火柴也没卖掉。她又饿又冻地向前走，雪花落在金黄的长发上。她走到一幢楼房的.窗前，朝里张望。啊！屋里那棵圣诞树多漂亮啊，一位母亲正和两个孩子在玩耍，那孩子该多幸福啊，桌子上还点着许多彩色的蜡烛，有红的、黄的、绿的、白的，她最喜欢那些红色的蜡烛，在桌上格外显眼。

看到这里，小女孩想起了她的祖母和妈妈，她们最疼爱她，可是，她们都去世了，想着想着，小女孩哭了。

哭着哭着，她又走上了大街，突然，“轰隆”一声，一辆马车经过，差一点将她撞倒。马车飞一样跑过去了，小女孩的身上沾满了泥水，而且拖鞋也丢了，她只好赤着脚，在雪地里喊着：

“火柴，谁要火柴。”

夜幕已经降临，小女孩的脚已冻得发红发青。大街上到处都是烤鹅肉的香味。

“啊，有钱的人家准备过节了。”

她实在走不动了，疲乏地缩在一个墙角里。她不敢回家，因为她没有卖掉一根火柴。家里而且也很冷，风可以从许多地方刮进屋子里来。她冻得发抖，她需要温暖，哪怕有一根火柴的光和热也好。她的一双小手几乎冻僵了。太冷了。她决定划着一根火柴，让它燃烧。

“哧！”

火柴燃烧了，象一杂温暖、光明的火焰，小女孩觉得象坐在火炉旁一样。火烧得那么欢，那么暖，那么美！这是怎么回事呢？当小女孩刚刚伸出她一双脚，打算暖和一下时，火焰忽然熄灭了。火炉也不见了。她坐在那儿，手中只有烧过的火柴。

她又划了一根火柴，火柴燃烧起来，发出了光。墙上有亮光照着的那块地方突然变得透明，象一片薄纱，她可以看到房间里的东西，有馅饼，有烤鹅，更有趣是的，这只烤鹅从盘子里跳出来了，它的背上插着刀叉，正在地上走着呢，一直向小女孩走过来。她伸出手去，火柴又熄灭了，她摸到的是冰冷的墙壁。

她又划了一根火柴，火柴燃烧起来，变成一朵粉红色的光焰。她发现自己坐在一棵美丽的圣诞树下，比中午见到的那棵圣诞树还要大，还要美丽。它的树枝上有几千只蜡烛。小女孩把双手伸过去，火柴又熄灭了。几千只蜡烛都变成

七颗钻石课件 篇5

学习目标：

1、在理解课文的基础上，根据自己的理解有感情地朗读课文。

2、从水罐的神奇和一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

3、通过朗读体会文中小女孩善良、美好的心灵，懂得关爱别人，用爱心对待生活。

教学重难点：

1、在理解课文的基础上，根据自己的理解有感情地朗读课文。

3、从水罐的神奇和一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

4、在读故事中懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

1、课前布置学生回顾自己读过的童话故事，并从中选取自己最喜欢的，作一下简单的交流。引导学生想一想故事的内涵，感知童话丰富的想象力；用自己喜欢的方式了解一些关于“爱心”的故事。

2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。通过朗读体会文中小女孩善良、美好的心灵，懂得关爱别人，用爱心对待生活。

1．导入：同学们的童年生活是多姿多彩的，而童话故事陪伴我们成长，你知道有哪些动人的童话故事，能向同学们讲讲吗？

2、今天老师也为你们带来了一个动人的童话故事，你们想听吗？（出示课件）这个故事正是我们今天所学的童话故事《七颗钻石》（板书课题）

（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。这些就是旱灾造成的（看幻灯），你们看到了什么？（生根据看到的图片自由说）是啊，此时他们最需要的是什么呢？此时的水意味着什么？

（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。）

2、如果你得到了一罐水，你最想干什么？ 在这个旱灾面前，人人都渴望清凉清凉的水，一天夜里，一位小姑娘也拿着水罐走出了家门，为生病的母亲找水喝。（出示图片）

1、初读课文，提出自读要求，并自由交流。

过渡：小姑娘找到水了吗？她身边发生了什么神奇的故事？让我们一起走进课文，去找找吧！读课文2---4自然段。

1、找一找，小姑娘的水罐发生几次变化，把有关的句子画下了。

2、为什么会有这样的变化？

3、画出你认为神奇的地方，并想一想为什么？那个地方最让你感动？

4、小组汇报课文中神奇的地方，其他小组有不同也可以进行补充或      更正。

（二）引导学生领会水罐的不断变化的神奇，领悟小女孩的爱心不断升级。

神奇的原因要引导学生尽可能展开想象，体会爱的力量：

A.小姑娘一个人出去为母亲找水喝，找了很多地方，她多爱她的母亲啊！同学们找一找描写小姑娘找水的句子并展开想象小姑娘可能去哪些地方找水呢？

出示句子：

（1）小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在沙地上睡着了。

小姑娘实在太累了，你看她睡的多香啊！

（2）当她醒来的时候，拿起罐子一看，一件神奇的事情发生了，找出神奇变化的句子并读一读。

罐子里竟装满了清澈新鲜的水。”（为什么你觉得这个地方很神奇呢？）

（要是遇上这样的情况，小姑娘当时的心情会怎样？谁能在文中找出来读一读？突出“喜出望外，真想喝个够”）

从第1自然段中我们知道这是一场特大干旱，到处都没有水，而现在罐子里竟装满了清澈新鲜的水，多神奇啊！我想一定是小姑娘的孝心感动了上天，赐给了她一罐水。

b.“她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。”

水罐掉在地上应该是洒水或摔坏罐子，可现在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到这罐水时，她自己渴极了也累极了，她多想喝一口水滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙呀。可她一心想着妈妈，在往回跑时被小狗绊倒。还是她的孝心使上天又给了她一个奇迹。（也突出孝心感动天）

c.“当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。”

水罐由木头变成银的，实在是神奇！在那样干渴的情况下，母亲急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分给了小狗一点儿，救了小狗一条命。小姑娘真的把动物当作了朋友，她的爱心又一次感动了上天，才有神奇的事发生。

d.“就在这一瞬间，水罐又变成了金的。”（为什么银罐会变成金的呢？）

水罐由木做的变成银的，又变成金做的，神奇极了。母亲又渴又生着病，她多么需要这罐生命之水，可为了孩子，她放弃了水，也就放弃了生命，这种伟大的牺牲精神使上天又一次创造了奇迹。

为什么会发生变化？小姑娘也想喝水，但看到过路人，她是怎么说的，怎么做的呢？

e.“小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。”

水罐里能跳出钻石，能涌出救活万物的生命之水，七颗钻石能变成星星，真是神奇极了！小姑娘已经干渴到了极点，当她也忍不住要喝母亲让给自己的水时，却又强忍住渴，把水让给了一个素不相识的过路人。这种对陌生人的同情与爱，使天地为之动容，他们获得了水，还拥有了七颗星星。

3、齐读这几句话，把它的神奇之处读出来。

4、 我们再次回顾水罐的变化：

空木罐       木水罐      银罐      金罐       跳出七颗钻石

5、小结：课文开头是一片荒芜的旱景象，到最后涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流，人们、大地万物将会是一片久旱逢甘露的景象。）

这一切都是爱给带来的，学了课文我们有哪些爱的收获呢？

10、总结：老师愿你们的爱心像北斗七星一样普照人间，愿你们都能成为充满（爱心）的人，相信拥有爱心，会让你充满神奇的力量。

四、作业：

1、上网或查资料搜集关于北斗七星的资料。

2、为父母做一件事或是送上自己亲手制作的小礼物，表达自己的爱心。并仔细观察父母的反应，记下自己内心的感受，与同学交流。

[人教版小学三年级语文《七颗钻石》教案 (人教版三年级下册)]

七颗钻石课件 篇6

1、熟读课文，并能感情朗读课文。

2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。

3、学会懂得关心别人，懂得用爱对待生活。

体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。让学生感受到爱的巨大力量，培养学生有爱心、同情心、善良的高尚品质。

通过对课文的阅读，让学生体会是“爱心”使水罐发生了一次次神奇的变化，使学生受到美好情感的熏陶和感染，.懂得爱心对别人、对社会的意义，懂得只有爱，我们的生活才会更加美好。

漂亮不漂亮?你想说什么?不光漂亮，它还是世界上最珍贵的宝石啊，它象征着纯洁和永恒啊。(板书：七颗钻石)齐读课题。

教师过渡：今天就让我们再次走进来自列夫·托尔斯泰的童话故事。很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。夜里，一位小姑娘抱着空水罐离开了家，为她生病的母亲找水喝。但，她哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了……

1、请同学们读一读第二段。

3、齐读文中句子：当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。

4、问题预设：此刻，小女孩心情如何?引导学生找文中“喜出望外”一词。

6、齐读。

教师过渡：小姑娘得到水，想赶紧拿回家，一不小心被一只小狗(绊倒了)，水罐掉在了地上，后来发生了哪些神奇的变化呢?

(三)请同学们与同桌一起把故事读完，并拿出预习表格相互交流。

七颗钻石课件 篇7

《七颗钻石》是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。这篇课文情节比较简单，但内涵比较深，从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本课的重点，同时引导学生感知童话丰富的想象力,体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活是本文的意图所在。这堂课的教学较好的抓住课文的主线，引导学生走进文本，进行朗读、想象与感悟,确保了课堂教学的有效性。

一、抓住主线，走进文本

老师在一开始就抛出了：这个水罐给你留下了什么印象？（神奇）从哪些地方发现它的神奇？这样两个问题，虽然简单，可是却成为后来学生学习课文的主要线索。请同学们快速默读课文，画出水罐发生神奇变化的句子。教师归纳：（1）装满水（2）水没有洒（3）变成银罐。（4）变成金罐。（5）跳出七颗钻石（6）变成七颗星星。这是本文的明线，接着作者围绕这条主线展开教学：为什么水罐会产生这些神奇的变化呢，就让我们一起走进童话故事，去了解水罐变化的真正原因。课堂上，无论是朗读还是想象，都围绕教学的主线展开，为教学重点（暨随着故事情节发展体会逐渐升华的爱心）服务。而文中爱的情感的逐渐升华则是本文的又一条线索，两条线一明一暗，相辅相成，可见教师设计之精心。

二、注重方法，阅读文本

在指导学生了解了文本的基础上，让学生进一步走进文本，探寻文本的主题，挖掘文本的内涵。这是由文字表层的故事进入文字丰富内涵的主体环节。《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。教师要以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过激发学生的阅读兴趣，引导学生自读自悟，在经历感知、思考、质疑、探究、发现、交流等多种学习活动中，从而让他们在积极的思维活动中加强理解和体验，进而有所感悟和生成。本课也体现了以上思想的运用。在这个环节中，教师特别注重了阅读方法的渗透与指导。

1、抓想象促感悟

这篇课文在文字表达上，比较含蓄，学生只是在一次一次的水罐变化中去感受、体会，并从中得到感情的升华。但是这较之传统教材就有更多可供师生自由发挥的空间。我们在试上的过程中，发现学生容易停留在文字表面，很难深入其中，身临其境地体会出文章的内涵。所以教师设计了想象的练习来作为引导的切入点，比如想象一下：小姑娘会去哪些地方找水？学生在想象的同时就加深了对小姑娘累倒在草地上的体会。又如，让学生转换角色，你就是小姑娘，望着清亮清亮的水，你会怎么想怎么做：这时学生的思维打开了，他们完全投入在那种情景之中，急着为母亲去送水啊！这时学生便超越了文字，体会到女儿对母亲的爱。随着故事情节发展，学生的情感也在教师的引导中更加升华，如母亲如果喝了这水会怎么样，可是她怎么样做的。又如小姑娘渴到了什么程度？你有过这种感受吗？小姑娘比你渴千万倍。可是在这样的情况下，小姑娘依然把水罐递给了过路人。我们想想，小姑娘递给的是一位过路人。这又使你感动些什么？你能代这个过路人来赞美一下小姑娘吗？通过这些想象使学生渐渐体会到爱的伟大。在学习完第五节后，教师也出示了这样的练习：水罐里涌出了新鲜而清澈的水流，此时此刻，小姑娘还会将这水带到哪些地方？大地会出现什么样的景象？学生很自然地联系上文，展开了想象，他们非常愿意说，愿意把自己的想法告诉别人，而此时，再加上教师亲切的评价语引导学生说，加以提炼、升华，在打动人心的总结语中，学生自然可以体会出爱这一主题。教师挖掘出教材中的训练点，引导学生进行想象的练习，既丰富了学生对语言文字的理解，又拓展了文本的内容。[

2、抓情境促感悟

由于儿童生活区域的局限性，这篇文章与我们孩子生活仍相距甚远，那么就需要我们教师针对学生的最近发展区提供引导性材料，建立起与课文的联系，以引导学生的注意与兴趣，诱发积极情感。于是课上，教师充分利用文中两幅插图的作用，使学生有身临其境的情感体验。如：第一幅插图让学生仔细观察哪些地方可以看出小狗喝了水后变得欢喜起来。从而认识到水对小狗的重要性。水就是小狗生存的希望，有了水，小狗才能继续生存下去，没有了水，等待小狗的只有死亡。第二幅插图则是本文的重点与难点所在。为了突破难点，教师设计了这样的环节：A看图说说小姑娘递水罐时的表情。B想象小姑娘当时想喝水吗？哪里看出来C过路人又会怎么来赞美小姑娘？抓住这两个情境，让学生自己置身于故事中，既能调动学生课堂的积极性，还可为凸显文中小姑娘广博无私的爱心做铺垫。

3、抓比较促感悟

教师扣住重点词抱，引导学生与拎、提、拿等字进行比较，通过仔细推敲使学生体会到：简单一个抱字，却精确地反映了小姑娘对这罐水的重视与珍惜，从而体会她急切想给母亲送水的孝顺之心。又如小狗喝水前后不同的表现：哀哀地尖叫与欢喜起来的对比，感悟水对小狗的重要，体会小姑娘善良的美好心灵。在比较中，学生不仅初步学会鉴赏文学作品形象精确的语言，在谴词造句上受到一定的感染和启迪，而且他们有自己的情感体验和思考，可进一步领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力。[

4、抓学法促感悟

课堂上，教师注重教给学生读书的方法，授人以渔。由于25自然段结构及表述方式基本相似，因此老师以第2自然段的教学为主，让学生在读中找出自己感动的地方通过朗读、品词、析句体会小姑娘的一片孝心，这也就是指导学生学习这一自然段的方法，为下面学生的自学打下基础。有了刚才学法的渗透，学生在学习水罐变金与跳出钻石时就得心应手。走进这一环节，学生的学习始终处于主动和独立的状态，生与生的合作不断闪现思想的火花，学生的个性和思维得到充分展现。从而能自我感悟到爱这种博大的感情，进而陶冶自己的情操。而教师的倾听和适时点拔，又让学生的自主学习保持了科学性和有效性。整节课下来，总体效果还可以，学生的参与面比较广，学习的兴趣很浓。教师则整合学生思想的闪光点，形成本课的板书，孝心感天、善心如银、母爱似金、爱如钻石，突出文章的重点，升华了课文的情感。

三、拓展延伸，超越文本

这篇文章篇幅短小，情节简单，但爱的主题非常鲜明。学生在感知课文爱的同时，可以让学生以课本为引子，感悟生活，关注社会。本课的教学的难点也是让学生感受生活中的关爱，树立正确的爱心观。在课堂的结尾，老师有感情地诵读爱的名言：爱是雨露，――――为下一步学生的讨论做了无言的指点。接着总结：爱不仅在童话的世界里，也发生在我们的身边，请同学们说说身边的爱心小故事。全班同学交流描述自己感受到的生活中爱的点点滴滴。这一环节让学生由课堂走向生活，由他人的感受引发自己对生活的思考，进行心灵的交流，为学生课后的行动作无声的提示。作为课堂的延续和补充，又设计了以下两个题目作为课后作业：复述故事给爸爸妈妈听。四人小组，演一演这一课本剧。让学生的课堂思考延续到课外，让学生的课堂激情成为课后的行动。

社区学习计划(必备七篇)

我们一定都有看过一些范文，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？下面是小编精心为您整理的“社区学习计划(必备七篇)”，仅供参考，大家一起来看看吧。

社区学习计划 篇1

社区学习计划

一、背景

对于许多居住在城市社区的居民来说，他们往往存在着一些学习的需求和兴趣，但是由于种种原因，例如时间、地点、费用等的限制，使得他们没有机会进行深入的学习。社区学习计划的目的就是为了满足这些人的学习需要，提高他们的知识水平和技能，从而提高社区居民的整体素质。

二、目标

社区学习计划的最终目标是为社区居民提高综合素质，从而使得他们更加自信、自立、自足。在实现这个目标的过程中，社区学习计划还有以下几个具体的目标：

1.为社区居民提供丰富多彩的课程：社区学习计划将组织各种形式的学习活动，包括学习班、讲座、研讨会等。这些活动内容丰富多彩，包括技能培训、文化课程、心理健康等等，旨在满足社区居民的不同需求。

2.提高社区居民的学习兴趣和意识：通过学习活动的组织和推广，社区学习计划将使得社区居民更加重视学习和知识的积累。在活动中，社区居民可以自由地交流、讨论和探讨，从而建立起学习的良好氛围。

3.促进社区居民的交流和互动：通过学习活动的组织，社区学习计划将促进社区居民之间的相互交流和互动。这有助于加强社区居民之间的联系，增进社区居民之间的了解和信任。

3.提高社区居民的社会责任感：通过学习活动，社区学习计划将使得社区居民更加注重社会责任感的培养和提高。在学习活动中，组织方将强调社区居民的影响力和作用，让社区居民认识到自己是社会的一分子，自己为社区做出的贡献是有意义的。

三、实施方案

社区学习计划的实施需要包括以下几个方面的工作：

1.规划学习活动：社区学习计划的组织方需要根据社区居民的需求和意愿，规划各种形式的学习活动。学习内容可以包括语言文学、艺术、科学技术、职业技能等多个方面。组织方需要考虑到学习活动的成本、地点、时间等因素，并且针对不同的年龄、性别、职业等群体进行分组安排。

2.招募讲师和专家：社区学习计划需要招募合适的讲师和专家来授课。这些讲师和专家应该有良好的教学经验和教育背景，能够为社区居民提供专业的知识和技能指导。组织方需要制定合适的招募标准和流程，确保招募出的讲师和专家符合社区居民的需求。

3.宣传推广：社区学习计划的成功与否，取决于其能否吸引到足够多的社区居民参与。因此，社区学习计划需要开展充分的宣传推广工作，包括发放传单、张贴海报、在社区广场举办宣传活动等。组织方可以邀请社区居民来参与宣传工作，并且给予相应的奖励和嘉奖。

4.评估学习效果：社区学习计划需要对学习活动的效果进行评价。评估可以从多个角度入手，包括学习成果、教学质量、学习氛围等。组织方可以邀请社区居民成立评估小组，定期进行学习效果的评估和调整。

四、预期成效

社区学习计划的预期成效将体现在以下几个方面：

1.提高社区居民的知识水平和技能：社区学习计划的最终目标是提高社区居民的综合素质。通过多元化的学习活动，社区居民可以获得不同的知识和技能，从而提升自己的竞争能力和生活质量。

2.促进社区居民之间的联系和互动：社区学习计划可以为社区居民搭建一个交流和互动的平台，在学习活动中，社区居民可以结交新朋友，增强社区居民之间的感情，形成更加紧密的社区关系。

3.提高社区居民的社会责任感和公共参与意识：社区学习计划可以帮助社区居民认识到自己为社区做出的贡献是有意义的，鼓励社区居民参与到社区建设和公益事业中去。

4.提高社区的凝聚力和形象：通过社区学习计划的实施，社区的凝聚力将得到提高，并且社区形象也将变得更加现代化和进步。

五、结语

社区学习计划是一项具有深远意义的工作，它将有助于提高社区居民的整体素质和社区的发展。作为社区居民，我们有义务积极参与社区学习计划，为社区的繁荣昌盛作出自己的贡献。

社区学习计划 篇2

社区学习计划

随着社会经济和科技的不断发展，人们的生活水平和素质要求也越来越高。因此，为了满足人们生活和工作的需求，社区学习计划应运而生。社区学习计划是指承担社区居民学习任务的一个计划，旨在通过教育和培训来提高居民的素质，促进社区的可持续发展。本文从社区学习计划的定义、功能、实施和效果四个方面进行探讨。

一、社区学习计划的定义

社区学习计划是指通过利用社区资源和社会组织力量，针对社区内居民的教育和培训需求开展的一项计划。它主要涵盖语言、文化、科技、健康、生活、法律和就业等方面，以帮助居民提高自我素质、独立生活能力、就业能力和社会参与能力等。社区学习计划还是一种互惠互利的社会活动，在帮助居民提高素质同时，也能促进社区的可持续发展。

二、社区学习计划的功能

1.提高居民素质。社区学习计划能够满足居民的知识储备和技能提升需求，帮助居民了解社会发展趋势和新技术，提高自我素质，增强创业和就业能力。

2.激发居民动力。社区学习计划能够激发居民的学习热情，促进自我激励，增强个人动力，鼓励居民积极主动参与社区活动和社会服务。

3.促进社区发展。社区学习计划能够提高社区的人文素质和文化品味，形成良好的社会风气和生活氛围，促进社区的可持续发展。

4.扩大社会影响。社区学习计划能够扩大社会影响，提升社区的社会声望和美誉度，为社区的经济、文化和社会建设做出更大贡献。

三、社区学习计划的实施

1.筹备阶段。制定社区学习计划、明确学习目标和内容、建立学习缴费制度、招募教师和志愿者等。

2.组织实施。在社区内成立学习小组、为居民开展各类培训、集中授课和现场实践、探索优质资源共享等。

3.评估总结。定期对学习成效进行评估、制定改进建议、做好学习方案的修正和升级。

四、社区学习计划的效果

社区学习计划能够有效地提高居民素质和促进社区可持续发展。通过社区学习计划，居民能够获得更多的知识和信息，增强创新能力和拓展视野。同时，社区学习计划也能为社区提供更多的服务和机会，增强社区的竞争力和活力，促进社区的经济、文化和社会发展。最后，当地政府也会从中受益，因为社区学习计划可以帮助政府更好地开展民生工作，营造更加和谐美好的社区。

结论

综上所述，社区学习计划是一种有效的提高居民素质和促进社区可持续发展的方法。它通过教育和培训来提高居民的自我素质、独立生活能力、就业能力和社会参与能力等方面，从而为社区的经济、文化和社会建设做出贡献。希望社会各界能够进一步重视和支持社区学习计划的开展，助力社区发展和居民幸福生活。

社区学习计划 篇3

社区学习计划

随着社区化发展的进展，社区已成为人们生活中重要的组成部分，也是人们学习和交流的重要场所。因此，制定一套有效的社区学习计划便成为了当前社会发展的重要需要。本文将从社区学习需求、社区学习计划制定、社区学习实践三个方面进行探讨。

一、社区学习需求

社区人口多样化，学习需求也同样多样化。不同年龄、不同性别、不同职业群体的需求差异，社区学习计划制定需要根据社区人口属性及其需求制定不同的学习计划。如老年人需求娱乐、健康、理财等方面的学习；职业人士需求职业技能提升、管理指导、沟通技巧等方面的学习；儿童需求兴趣培养、品德教育、学业辅导等方面的学习。

二、社区学习计划制定

社区学习计划制定需要根据社区人口属性及其需求制定不同的学习计划，应该根据需求制定“精细化”学习项目。在学习内容上，要结合社区的文化特点、特殊需求和发展方向，强化“精准度”和“系统性”，如开展农村知识、文化传承、艺术、体育、雅思、技能等各类专业课程。在学习方式上，要采用多元化的教育形式，比如开设兴趣团队、夏令营、微课堂、直播课堂、线下讲座、工作坊、电子文化课堂等多种形式，激发人们兴趣、提高学习效果。

三、社区学习实践

社区学习计划应该得到社区居民的广泛参与和支持，需要社区居民自身参与、协作、建设，共同创造和分享学习成果。因此，还应该开展针对社区居民的学习活动，如“学习小组”、“最美生活班”、“踏查之旅”等，使居民们在学习、交流与实践中品味生活的甜美与丰富。

通过社区学习计划的制定，实现社区的全面提升，社区人民的智力素质的提高，为实现更美好的社区未来做出更大的贡献。

社区学习计划 篇4

社区学习计划

随着经济的发展和科技的进步，教育水平逐渐提高，人们越来越注重自我提升和学习。学习不再是一种单纯的教育方式，而是成为了一种人们自我提升的内在需求。社区学习计划应运而生，为人们提供了良好的学习平台和学习资源，成为了现代人自我提升的重要途径之一。

一、社区学习计划的定义和意义

社区学习计划是指在社区内开展的一种公益性学习项目，通过组织各类课程和活动，为社区居民提供良好的学习资源和学习机会，帮助他们提升文化素养和实用技能，促进社区居民的全面发展，推进社区的文明进步和社会和谐。社区学习计划的出现，解决了很多居民因时间、经济、地域等原因无法享受高质量学习资源的问题，让更多人有机会接受教育，实现自我提升。

二、社区学习计划的实施方式和依托机构

社区学习计划的实施形式多种多样，可以是课程讲座、研讨会、演讲等。社区学习计划主要依托市、区、街道办事处等机构，可以借助学校、社区服务中心、图书馆和文化活动中心等公共设施和资源，实现课程的开展和资源共享。同时，还可以通过互联网技术，创建线上课程和平台，便于居民随时随地接触到学习资源。

三、社区学习计划的课程设计和内容

社区学习计划的课程内容应紧紧围绕社区居民的需求和实际情况，包括但不限于以下几个方面：文化素质提升类（如文学、艺术、历史等课程）、科技知识和实用技能类（如电脑操作、厨艺、维修等课程）、健康生活和社会公益类（如健身瑜伽、环保知识、志愿服务等课程）。

四、社区学习计划的影响和展望

通过社区学习计划，居民能够充分利用户外和室内的公共资源和设施，向身边的社区专业人士学习知识和技能，拓展自己的社交圈和人脉，增进社区的凝聚力和文化底蕴，推动社区内部的经济发展和创新和谐稳定的社区关系。同时，社区学习计划也为社区和城市进一步发展，培养更多有社会责任感和再造精神的公民提供了新的动力。

社区学习计划的开展，是现代化城市进一步完善社区公共服务体系、建设文明社区的重要体现。只有充分发挥社区资源和社区教育作用，才能充分发掘居民的潜力，实现全体社区居民共同发展的目标。

社区学习计划 篇5

社区学习计划

近年来，社区学习计划在我国逐渐得到普及和推广。这种计划不仅加强了社区居民的学习意识，也有助于促进社区的发展和进步。以下是几个与社区学习计划相关的主题：

一、社区学习计划的意义

社区学习计划是指针对社区居民的学习需求和实际情况，通过各种教育和文化活动，提供学习机会和资源的计划。社区学习计划的意义主要体现在以下几个方面：

1. 提高社区居民的学习意识和素质。通过学习，人们可以开拓视野，增长知识，提高技能和能力，培养良好的生活习惯和思想品德，从而更好地适应社会和生活的发展变化。

2. 加强社区文化建设和社会和谐发展。学习是一种重要的文化活动，通过学习，人们可以更好地了解社会和生活，体验和感受文化的魅力，增强社区文化认同感和凝聚力，促进社会和谐发展。

3. 推动社区发展和进步。社区学习计划可以为社区居民提供就业和创业的机会和平台，促进产业升级和经济发展，同时也可以为社区提供文化活动和服务，吸引人才和资源，提升社区的知名度和价值。

二、社区学习计划的实施和效果

社区学习计划的实施需要积极探索和尝试，需要广泛动员和参与。以下是一些常见的社区学习计划形式：

1. 开设夜校和培训班。夜校和培训班是传统的社区学习形式，可以为社区居民提供各种职业和兴趣课程，帮助他们提高技能和素质。

2. 组织文化交流和体验活动。文化交流和体验活动可以让社区居民了解不同的文化和风俗，感受和体验文化的魅力，增强文化认同感和凝聚力。

3. 开展志愿服务和公益活动。志愿服务和公益活动可以为社区居民提供实践和服务的机会，帮助他们锻炼自我，增强社会责任感和公民意识。

社区学习计划的效果主要体现在以下几个方面：

1. 提高社区居民的学习兴趣和积极性。社区学习计划能够激发居民的学习兴趣和积极性，增加他们对生活的热情和动力。

2. 促进社区居民的素质提升。社区学习计划可以为居民提供各种学习机会和资源，帮助他们提高素质和能力。

3. 加强社区文化建设和社区凝聚力。社区学习计划可以让居民深入了解社区文化和历史，增强文化认同感和凝聚力，促进社区的发展和进步。

三、社区学习计划的发展和创新

社区学习计划是一个不断发展和创新的过程，需要有相应的政策和支持。以下是一些社区学习计划的发展和创新方向：

1. 加强社区教育和职业培训。社区教育和职业培训是社区学习计划的重要组成部分，可以为居民提供更多的学习机会和资源，帮助他们实现自我发展和就业创业。

2. 推广网络学习和数字化教育。随着信息技术的不断发展和普及，网络学习和数字化教育成为更加便捷和广泛的学习方式，可为社区居民提供更加灵活和多样化的学习选择。

3. 开放社区资源和教育设施。社区资源和教育设施的开放可以让居民获得更多的资源和服务，促进社区的发展和进步。

总之，社区学习计划是促进社区发展和进步的重要手段之一，需要不断发展和改进。希望政府和社区组织能够加强合作，共同推进社区学习计划，为社区居民提供更多更好的学习机会和资源。

社区学习计划 篇6

主题：社区学习计划

近年来，随着人们教育意识的日益提高，社区学习计划逐渐被推广开来。社区学习计划是一种针对社区居民开展的教育培训项目，旨在通过开展各种课程，提高居民的知识水平和技能，创造更好的生活和工作环境。下面将从社区学习计划的意义、内容和实施效果三个方面来进行论述。

一、社区学习计划的意义

社区学习计划的出现，对于社区居民和整个社区来说，具有很大的意义。首先，社区学习计划使居民增长了各方面的知识和技能，提高了综合素质，这种影响不仅局限于个人，而且也促进了整个社区形成了一个知识化和技能化的社区。其次，社区学习计划重视实践，通过创造社区文化和情感，促使人们在很大程度上相互关注和支持他人，增进社区内部的凝聚力和合作意识，在促进社区文化建设和社区和谐发展方面，具有重要的作用。此外，社区学习计划可以促进居民之间的交流和相互学习，增强社区的活力和生气。

二、社区学习计划的内容

社区学习计划的内容非常广泛，有兴趣班、文化课、技能培训、电脑培训等。其中，常见的项目包括：

1.文化课：社区居民可以报名参加丰富多彩的文化课程，如语言、历史、地理、文学、艺术等。这些课程涵盖了生活的各个方面，不但可以增长知识，而且还有助于丰富社区文化，增加居民之间的交流和相互了解。

2.技能培训：社区学习计划还提供了各种各样的技能培训，例如家政服务、烹饪、手工制作、维修等。这些课程不仅可以提高居民的实际能力，而且还有助于拓宽就业和创业道路，促使社区居民拥有更好的生活和职业发展。

3.电脑培训：在网络时代，电脑已成为人们工作、学习、休闲的重要工具，通过社区学习计划，社区居民可以获得电脑的基础知识和使用技巧，帮助他们更好地掌握信息和沟通技能。

三、社区学习计划的实施效果

社区学习计划的实行效果显著。首先，社区学习计划造就了一批富有文化素质、适应社会发展的居民，为社区的发展和文化的繁荣做出了贡献。其次，社区学习计划活跃了社区文化，增强了社区凝聚力和生命力，有力推动了社区的和谐发展。再次，社区学习计划还对缓解社区就业压力，增加失业人员技能素质，帮助居民走上自主创业等方面做出了贡献。

总之，随着社区学习计划的深入开展，社区文化将会更加丰富多彩，居民的生活和工作水平将会得到进一步提高，社区将会实现更加和谐稳定发展。

社区学习计划 篇7

社区学习计划

随着社会发展和人们生活水平的提高，人们越来越关注教育和学习。但在现实生活中，很多人由于各种原因，无法参加正规的教育和学习，这就需要社区来提供学习机会。社区学习计划是指社区为居民提供多样化、灵活、便利、实用的学习资源和服务的一种行动计划。本文将介绍社区学习计划的优势和实施方法。

一、社区学习计划的优势

1.提高社会文化素质

社区学习计划为居民提供了学习的平台，使他们能够接触到更广泛的知识和文化，提高自身的文化素质，进而提高整个社区的文化素质。

2.促进人们的职业发展

社区学习计划不仅提供基础文化教育，还可以提供职业技能培训，帮助人们提高职业能力，促进职业发展。

3.改善居民生活质量

社区学习计划还可以提供一些实用知识和技能的培训，如家政服务、健康教育等，让居民能够更好地照顾自己和家庭，从而改善居民的生活质量。

4.构建和谐社区

社区学习计划可以促进社区居民之间的交流和互动，加强社区的凝聚力，形成和谐的社区氛围。

二、社区学习计划的实施方法

1.多样化的课程设置

社区学习计划需要针对不同人群的需求，设置多样化、灵活的课程，如文化课、复函课、职业技能培训等，使居民可以根据自身情况自由选择感兴趣的课程。

2.专业的师资队伍

为了保证社区学习计划的质量和效果，需要建立专业的师资队伍，将一些有教学经验、教学水平较高的教师聘请到社区来讲授课程。

3.多样化的教学方法

社区学习计划需要采用多种教学方法，如讲座、互动式教学、实践操作等，使学习更加灵活、生动。

4.完善的设施和服务

社区学习计划需要提供完善的学习设施和服务，如教室、教材、课后作业指导等，使居民可以更加顺利地进行学习。

三、结语

社区学习计划是提高社会文化素质、促进人们职业发展、改善居民生活质量、构建和谐社区的有效途径。要有效实施社区学习计划，需要多样化、灵活、便利、实用的学习资源和服务，建立专业的师资队伍，采用多种教学方法，提供完善的学习设施和服务。相信随着社区学习计划的实施，社区居民的文化素质、生活质量将会得到提高，社区将更加和谐、美好。

社区学习计划 篇8

社区学习计划：以教育促进社区发展

随着社会的不断发展和进步，教育已经成为了人们的重要需求和必要选择。教育不仅能够提高人们的知识水平和技能，更重要的是可以帮助人们进行思维和核心素质的培养。而在社区中，教育依然是一个非常重要的议题，它的作用不仅仅是提高社区居民的整体素质，而且可以促进社区的发展和壮大。因此，我们需要一个有效的社区学习计划，以教育促进社区发展。

社区学习计划需要从以下几个方面入手：

首先，需要筛选一个专业的团队，负责社区教育的实施。这个团队需要精通教育知识、擅长教学技能，同时也需要了解社区居民的具体需求和情况。在这个团队的帮助下，社区的教育工作可以像企业一样进行信息管理和组织搭建。

其次，社区学习计划需要通过多种渠道发布宣传信息，让更多的居民了解该计划。这些渠道包括社区电视、报刊杂志、社交媒体、户外广告等，旨在让社区居民在最短的时间内了解该计划的意义和价值。在宣传信息中，我们还可以向居民介绍计划中的具体内容、安排、费用等，以便他们做出更加合理的决策。

第三，我们应该制定一系列的学习内容和课程。根据社区居民的需求，我们应该设计出更多的课程，比如成人科学知识课程、健康生活课程、趣味文化课程等。多样化的课程将吸引居民的参与，使社区更加融洽。

第四，社区学习计划需要与其他的机构和组织合作，以促进更多的资源共享。我们可以与当地的教育机构、公立图书馆、社区卫生服务中心等联系合作，在教育资源和服务方面进行互惠互利。这种合作方式可以更好地满足居民的需求，同时也节约了教育和社区资源的浪费。

最后，社区学习计划需要建立一个健全的评估机制，以了解居民的反馈和改进计划的实施。在学习计划的执行过程中，我们还应该建立一个统一的反馈和评估机制，帮助我们了解学员的反馈和改进建议，来针对现有的课程进行优化和改进。

以上就是社区学习计划的主要内容和构成要素。通过有效的社区学习计划，我们可以促进社区的发展，提高居民的整体素质和生活幸福感。这不仅仅是教育的价值所在，更是我们社区共同的愿景和发展方向。

学习目标计划(必备七篇)

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学习目标计划 篇1

学习目标计划

引言：

在现如今竞争激烈的社会中，我们越来越意识到学习的重要性。然而，要想取得学习的最佳效果，我们需要制定一个明确的学习目标计划。本文将详细介绍如何制定一个具体且生动的学习目标计划，帮助我们更加高效地学习。

一、明确学习的目标

学习目标计划的首要任务是明确我们所要学习的内容。在设定学习目标时，我们可以采用SMART原则。SMART原则指的是：具体（Specific）、可度量（Measurable）、可实现（Achievable）、与现实相关（Relevant）和有时间限制（Time-bound）。举个例子，如果我们想学习一门外语，目标的设定可以是：“在未来的一年里，学会流利地使用法语进行日常对话。”

二、制定具体的计划

一旦我们明确了学习的目标，接下来要做的就是制定一个具体的计划。首先，我们可以将整个学习过程分解成若干个小目标，并确定每个小目标所需的时间和资源。例如，在学习外语的例子中，我们可以将整个过程分解成听力、口语、阅读和写作四个方面，然后为每个方面设定具体的小目标。

其次，我们需要确定每天或每周的学习时间和学习方法。通过制定一个学习时间表，将时间合理分配给不同的学习任务，我们可以更好地控制学习的进度。此外，选择适合自己的学习方法也是提高学习效果的关键。有的人喜欢通过阅读书籍学习，有的人则喜欢通过参加讲座或课程学习。因此，我们需要根据自己的兴趣和学习需求，选择适合自己的学习方法。

三、定期进行评估和反馈

在学习的过程中，我们需要定期进行评估和反馈。通过评估，我们可以了解自己的学习进展是否符合预期，并及时调整学习计划。例如，在学习外语的例子中，我们可以每个月进行一次口语对话练习，并请教师或同学提供反馈意见，帮助我们改进口语表达能力。

同时，我们还可以利用各种学习工具和资源来辅助学习。例如，在学习外语的过程中，我们可以使用在线语言学习平台、听力材料、词汇记忆软件等来提高学习效果。此外，与他人一起学习也是一种有效的学习方法。通过与同学或学习伙伴互动交流，我们可以加深对知识的理解，并从他人那里获取不同的学习经验。

结论：

制定一个具体且生动的学习目标计划对于提高学习效果至关重要。通过明确学习的目标、制定具体的计划并定期进行评估和反馈，我们可以更加高效地学习。在学习的过程中，我们还可以利用各种学习工具和资源以及与他人一起学习，来增强学习的效果。相信通过制定一个优秀的学习目标计划，我们将能够在学习中取得更加出色的成绩。

学习目标计划 篇2

学习目标是成为一个成功人士的必要条件。学习目标的方向、质量和效果直接决定了未来的成就。因此，有一个明确、有效的学习目标计划，是我们进行得好一场成功的教育之旅的基础。

如何制定学习目标计划呢？首先要设定具体目标，需要有清晰的、可衡量的目标，例如提高成绩、掌握某种技能、达到某个职位等。其次，制定时要细化具体行动步骤，以实现设定的目标，具体到每天的学习、工作时间和任务。再次，要有刻意练习，通过不断的重复和反馈，深入理解和掌握所学知识和技能。最后，也是最重要的一点，制定学习目标计划要持之以恒，坚持动力来源于自身内在的激励，例如自我认同、成就感和自我提升。

制订了学习目标计划后，要在实践中不断地总结、反思和调整，及时发现并弥补计划中存在的缺陷和不足，从而更好地实现设定的目标。也要适时地进行反馈，通过监测自己的学习和工作进展情况，查看计划的实际执行效果，及时进行纠错和调整。

学习目标计划带来的好处是显而易见的。首先，它逼迫我们更加有根据地学习，更加专注地投入到某一领域的学习和实践中。其次，有了计划，我们不会因为无所事事而浪费时间，而是会对学习和工作的每一个阶段都有清晰的目标和任务。最后，也是最重要的一点，通过制定学习目标计划并不断地实践和总结，我们可以不断完善自己的学习方法和技能，从而更好地为未来的发展打下基础。

在制定学习目标计划时，我们应该注意以下几点。

首先，要考虑学习目标是否与实际情况相符，如果不现实，就会导致计划的失败。

其次，要考虑学习目标的设计是否合理和切合实际。制定学习目标的计划应该尽可能的具体、可衡量和可操作，避免过于笼统和抽象的目标设定。否则，计划的效果会因为目标的不可控性和不可支配性而减弱。

第三，要保持好的耐力和毅力，学习目标是一个持久的过程，我们不能轻易地放弃，并且要经过无数次反复锤炼，才能取得成功。

最后总结一下，学习目标计划的制定是我们成功的基础。通过对自己的目标进行明确、具体的规划，以及锻炼自身的毅力和耐力，我们可以不断提升个人的学习成就和工作能力，进而实现自己的人生目标和理想。

学习目标计划 篇3

学习计划，小中步入初中，是新的起点，新的挑战，一切将要从零开始，为此我要结合自我的实际状况，制订一个合理的学习计划和对自我学习中的提出的要求，来完成我的学业。

一、学习目标要明确，做好切实可行的计划。

根据学校要求，大概需要7个学期来完成学业。

二、合理安排时间，按时完成学习任务。

在学习课程中，精心地安排好每一天的学习时间，抽出1小时去学习，循序渐进的过程完成学习任务。

三、养成做笔记的习惯。

在课前，做好预习笔记，有针对性的列出重点和难点并加深对学习资料的理解和记忆，便于以后查阅和复习。课上，做好听课笔记，养成良好的学习习惯。

四、认真地完成布置的作业，养成自主的学习习惯。

根据教学计划的要求，要按质按量的完成老师布置的作业和学习任务。还要培养良好的自主学习习惯，掌握必要的学习技能。

五、多向老师和同学请教。

遇到疑难问题，要及时向老师请教，或者透过电子邮件与老师同学联系，寻求辅导和帮忙。

六、及时做好考前的复习工作。

考前复习是学习过程的最后阶段，要对整个课程的学习进行检查和补充，总结经验。

七、利用业余时间，透过计算机网络加强学习。

随着新技术、新媒体的发展，远程开放教育把先进的科学技术应用于教学中，我要利用业余时间，透过网络定期浏览，以便及时的调整自我学习进度和策略。透过网络网上课件和学习管理平台的学习。透过电子邮件与老师同学联系，寻求辅导和帮忙。

八、不断加强专业学习，确定补修专业。

为了加强综合素质，还需要在完成学业后，不断地加强与自我的专业相关课程的学习，来完善自我。吸纳新的技能和知识充实自我，提高分析和处理工作的潜力，注重总结经验，完善自我。

总之，虽然客观制定了个人初步学习计划，还存在许多不完善与不足之处，还需要今后根据自我的切实状况，在学习中不断地补充，加以改善、及时地总结经验，以合格的成绩来完成自我三年的学业。

及时总结，为实现自我的计划目标，我会合理安排好时间，用心、用力的学习，努力拼搏，挑战自我！

学习也可当做另种游戏，改变自我的心态很重要。

学习目标计划 篇4

在如今这个高速发展的时代，人们越来越重视学习的重要性。学习可以提升我们的知识水平，增强我们的竞争力，拓展我们的视野。但是，学习并不是一件容易的事情，需要我们认真制定学习目标计划，并且坚定地执行。

首先，制定学习目标计划需要具有明确的目的和目标。人的行动是有目的的，学习也不例外。我们要先明确学习的目的是什么，是为了提高自己的综合素质，还是为了拓展职业发展的方向，还是为了充实自己的生活内涵等等。在制定学习计划的时候，我们需要考虑到自己的实际情况，例如时间、精力、能力等，制定出针对性强、实用性强的目标。

其次，我们需要明确学习的内容。在学习目标计划中，选择适合自己的学习内容是非常重要的。我们需要根据自己的兴趣、专业、职业发展方向和实际需要等多方面考虑，选取合适的学习内容。例如，想要提升英语能力，可以选择一些英语课程或者阅读材料进行学习，想要拓展自己的职业发展方向，可以报名培训课程或者参加行业讲座等等。

再次，我们应该制定详细的学习计划。学习计划要具体，不能把目标定得太高，以至于自己无法达到。我们可以根据学习的内容和自己的时间安排，制定具体的学习计划。例如，每天学习英语30分钟，每周听一场行业讲座等等。并且，在学习计划中，我们需要将目标分解成一个个具体的步骤，分别制定用时和完成时间，以确保自己按时、按部就班地完成学习计划。

最后，我们需要根据学习情况进行反馈和调整。学习目标计划并不是一份制定好就不变的计划，我们需要对自己的学习情况进行反馈和调整。如果发现自己完成不了计划，就需要找出原因，调整自己的计划。例如，如果自己的时间安排过度紧张，可以将学习时间压缩，或者选择学习更为重要的内容。

总的来说，制定学习目标计划是一项需要认真负责的工作，需要我们具有明确的目的和目标、根据自己的实际情况选择适合自己的学习内容、制定详细的学习计划，并将学习情况进行反馈和调整。没有一个好的学习目标计划，我们就不能有一个高效的学习效果。当我们不断地努力和追求学习的目标，持之以恒地坚持下去，一步步地走过来，我们会感到心灵得到了升华，思想得到了锤炼，使我们的人生之路更加美丽与充实。

学习目标计划 篇5

制定学习目标计划

学习是生命中一个永恒的主题，随着时代变迁和科技进步，学习方式和内容也在不断更新。但无论教育形态如何改变，制定学习目标计划都是学习的重要前置条件，它可以帮助我们提高学习效率，实现自我价值，为未来的成长打下坚实的基础。

一、学习目标的重要性

学习目标就如同航行的指南针，是学习旅程中的重要导向和意义呈现。学习目标的确立能够激发学习者学习的积极性，帮助学习者认识到自己学习的目的和意义，为坚持学习提供有效的入手方式。

制定学习目标，还可以帮助学习者筛选信息，选择有效的学习资源和针对性的方法，使学习的过程更具通盘性和有效性。

二、制定学习目标的步骤

制定学习目标计划的步骤主要包括设定具体的目标、分析优劣势、明确行动计划、进行反馈和修正。接下来我将逐一详细介绍。

1.设定具体的目标

学习目标的设定需要具体、可量化、可评估、可实现，以及符合个人特点和实际情况。为了确定目标的具体内容，可以根据自己的兴趣爱好、职业规划、学习能力和学习经验，设计明确的目标。

例如，如果你想学习一门新技术，可以从基本原理开始，逐步具体化，创建层次结构的目标，帮助你掌握新技术的整个学习过程。

2.分析优劣势

在确定目标之后，我们需要对自己的优劣势进行深刻剖析。优势是我们学习的动力和支撑，劣势则是我们需要排除的障碍和限制。正确认识自己的优劣势会为制定合理的目标和实现目标提供有利条件。

例如，对于需要快速掌握技能的学习目标，我们需要时刻提高自身的学习能力，提高学习速度，并逐步解决自身的学习障碍，对达到学习目标产生积极的影响。

3.明确行动计划

有了明确的目标和分析优劣势的结果，我们需要将目标进一步转化为实际的行动计划，拟定出具体的学习过程和时间表，让目标变得更加可见和可实现。

例如，如果需要在一段时间内提高某项技能，我们可以将时间分为不同的学习阶段，逐步分解和规划学习任务，制定学习计划，并按计划执行。

4.进行反馈和修正

学习过程不是一成不变的，它需要不断地反馈和修正，及时检查和评估自己的学习进度和效果，发现问题并及时纠正，以达到最优的学习效果。

例如，在学习新技能的过程中，我们要及时检查自己是否掌握了学习任务，是否学习到了关键知识点，是否遇到了学习障碍等情况，并及时调整学习计划，以确保目标的快速实现。

三、总结

制定学习目标计划可以帮助我们更加自我主动地关注学习效果，提高自我管理能力和学习效率，将学习过程化繁为简，使学习成为一种愉悦且富有成就感的体验。同时，我们要建立正确的学习态度，树立对于学习的强烈渴望和持续追求，不断打破桎梏，追求自由和创新，才能在未来中取得更为骄人的成就。

学习目标计划 篇6

时间如流水般飞逝， 转眼之间大二学年的新生活快要开始了。 针对上一学年自己在学习上存在的许多需要改进地方，也 结合自己本学期的课程特点，和学习任务的安排，为了更好的提高学习效率，充分利用 有限的学习时间，取得更大的进步，现制定出大二学年学习计划，具体如下。

一、学习目标

新的学期学习要更加努力，奖 学金要拿，争取拿一等。在专项训练自己突出能力、掌握一些基本的专业技能的同时， 也在日常生活中应该注意多余比别人交流， 提高自己的处事和交际能力并树立健康的赢 取爱好，锻炼好身体。这会对以后的工作和生活很重要。

二、学习任务

除学习课本的知识以外，还要趁着年轻，多开展一些自己喜欢的课余活动。并且争 取拿下英语四级、 计算机二级、 计算机三级证书。 并结合本学期课外时间充足这一特点， 充分利用课余时间加强结合社会实际， 有针对性的学习 才不会因为盲目学习而使自己 所学的东西与社会脱轨。

三、措施和步骤

1、利用课余时间，加强计算机操作能力的练习增强对一些基本应用软件的熟练程度。

2、积极配合老师的教学，紧跟老师的教学进度，遇到问题要多与同学或老师交流， 尽快解决。

3、端正自己的学习态度，认真按质按量，完成老师交待的任务，不敷衍了事。注 意加强自己的薄弱科目的学习不偏科。

4、合理安排课余时间，课余时间多做点儿有意义的事，如通过可以练习书法，绘 画等， 提高自己的文化素养， 同时也丰富自己的课余生活， 少玩游戏， 多做有意义的事。

5、除了学习还应该注意，加强自我身体锻炼，健康的胜利是学习效率的有理保证。

学习目标计划 篇7

学习是一项循序渐进的过程，它需要我们不断地积累和拓展知识，在这个过程中，一个良好的学习目标计划是必不可少的。学习目标计划是我们实现学习目标的基础性工作，它能够帮助我们更好地掌握学习的步骤、进度和方向，更有效地提高自己的学习效率和质量。

一、学习目标的确定

为了制定结构化的学习目标计划，我们首先需要确定明确的学习目标。学习目标的确定是以个人当前的学习为基础，根据实际情况、自身能力和需求来制定的。一个好的学习目标必须具备可行性和实用性，能够激发个人对学习的兴趣和动力。在制定学习目标的同时，我们还要考虑时间、资源和技能的限制，制定出符合我们实际情况的学习目标。

例如，在某个大学生制定自己的学习目标时，可以确定为参加春季大学生程序设计竞赛，并且获得银牌以上的成绩。这样的目标具备可行性和实用性，同时也能够促进个人程序设计技能的提高。

二、学习计划的制定

学习计划的制定是在明确了学习目标的基础上，为了达到学习目标而做出的时间和任务的分配。学习计划应该明确任务的具体时间、时间节点和完成标准，并且需要有具体的可操作性。另外，学习计划也应考虑到实际情况及个人特质，量身定制出适合自己的学习计划。

可采用GTD（Getting Things Done）方法，将计划分为长期计划、月度计划、周计划和日计划四个层级进行制定。长期计划是指制定一个相对较长时间范围的学习规划，如一个学期、一个学年等。月度计划，是紧扣长期计划和个人学习目标制定的下一个学习阶段计划，需要具体详尽地规定本月要做的事情。周计划是以月度计划为基础，将公开课、报告、练习等具体事项列出，并分配时间进行安排。日计划是紧扣周计划而制定的每日计划，明确今天具体要做的事情和时间。

三、学习进程的监控和调整

学习计划的制定不是一成不变的，而是需要根据实际情况和效果进行不断调整和修改。制定完学习计划后，需要设置提醒和提醒时间点到手机和电脑，使自己时刻保持对学习计划的监控和调整，及时调整学习进程，以确保学习计划的顺利完成。

四、充分利用学习资源

学习资源是指人、物、财等资源，是实现学习目标的基本保障。个人需要了解并充分利用学习资源，建立资源库，便于做好学习计划的调配。首先，学生需要认真听课，并积极参加课外活动，拓宽自己的知识面。其次，利用图书馆、网络、培训机构等丰富的学习资源，让自己得到更多的支持和帮助。最后，学习还需要积极沟通与交流，向专家、教授、导师等请教并争取帮助，与同学互相交流和分享学习经验，提高自身的学习效率和质量。

结论

制定一份恰当的学习目标计划，对于提高学习的效率和质量有着很大的帮助。学习目标的确定、学习计划的制定、学习进程的监控和调整以及充分利用学习资源等，这些都是实现学习目标的必要工作。当然，学习目标其实是不断变化的，我们需要随时调整学习目标计划，以适应个人在不同学习阶段的需求。只要我们按照学习目标计划一步步迈进，尽可能充分利用身边的学习资源，就肯定能够取得很好的学习效果，提升个人的学业成就和职业发展。

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