会计课件

会计课件(系列9篇)。

每一位教师在上课之前都会带着自己准备的教案和课件，因此他们会非常认真地规划每一份教案和课件的重点和难点。详细的教学教案能够帮助教师更好地理解课程知识的发展脉络和纵向延伸。下面是教师范文大全小编为大家整理的关于“会计课件”的详细内容，希望这些资料能对大家有所帮助！请继续阅读！

会计课件 篇1

11.设置的会计科目应为提供有关各方面所需要的会计信息服务，满足对外报告与对内管理的要求，这是会计科目设置的原则。

12.下列式子中，正确地表述了账户的金额要素之间基本关系的是（）。

15.下列算式中，正确表达了借贷记账法下权益账户内部关系的是（）。

16.借贷记账法下的发生额平衡是由（）决定的。

17.4月30日，某公司“原材料”账户为借方余额50000元，205月份该公司发生以下经济业务：

（1）购入原材料360000元，其中260000元以银行存款支付，其余货款暂欠，材料验收入库。

（2）生产车间生产产品领用原材料330000元。

根据以上资料，则该公司年5月31日“原材料”账户余额为（）元。

18.总分类账户与明细分类账户之间相互核对的关系是（）的结果。

20.下列原始凭证中，属于累计原始凭证的是（）。

会计课件 篇2

一、教学目标

品味言语情味;发掘作家情思;反观现实生活;滋养学生心灵。

二、整体思路

以“意思”为主线，以“生命”为重心，以“活”为切口，以“言语”为立足点。

三、教学流程

1、发现“意思”：

⑴ 整体感知全文。

⑵ 作者写的这些有意思吗?

2、没“意思”：

⑶ 从文简介。

⑷ 你同意他的看法吗?

尊敬的沈老：

你的《云南的歌会》相当没意思，因为第四段过多的自然环境描写冲淡了“歌会”主题。建议将其拿掉!

你的忠实读者。

3、作家的“意思”：

从马背上研究老问题，不免近于卖呆，远不如从活人中听听生命的颂歌为有意思了。(此为选入教材时被删掉的文字)

4、我们该如何而活。

四、步骤解说

笔者以“文本细读”的方式仔细研读了《云南的歌会》，发现一个很有意思的语言点，那就是“意思”一词。在《云南的歌会》中，沈从文先生两处提到“意思”一词。一处是在第四段“最有意思的是云雀”(言外之意是前面所写的也是有意思的);还有一处是第五段“仅是这个唱法就极其有意思”(言外之意是后面所写的更有意思)。其实，本文在节选时省略了前面一段文字：从马背上研究老问题，不免近于卖呆，远不如从活人中听听生命的颂歌为有意思了(显然，这里的“意思”应是统领全文的)。由此看来，“意思”俨然就是贯穿全文的关键词。我以为，这是一个极有意思的发现，那么，为什么不以“意思”为主线设计一个完整的教学方案呢?于是，就有了以上的教学设计。

1、发现“意思”：

在学生整体感知全文后提出：作者写的这些有意思吗。要求学生静静地默读，用横线划出有意思的地方。交流时，教师及时抓住学生回答的一些语句引导学生进入字里行间去品味其中的意味。

2、没“意思”：

在学生充分感知本文很有意思的时候，有意识的抛出这个问题，一方面是想让学生把分散全文的目光聚焦到第四段的研读上来，从而达“点”“面”结合的教学境界;一方面也是最主要的方面，就是想让课堂的线性推进出现转折，从而使学生的思维从表层感知进入深层探析。通过讨论，让他们明白沈从文在自然环境的描写上之所以不吝啬自己的笔墨，是因为作家认为“产生这种山歌实有原因。如没有一种适当的对象和特殊环境作为土壤，这些歌不会那么素朴、真挚而美妙感人”。

3、作家的“意思”：

本文节选自《记忆中的云南跑马节》，选入教材的部分省略了前面的一段文字：从马背上研究老问题，不免近于卖呆，远不如从活人中听听生命的颂歌为有意思了。引出这段文字，其意在要学生明白沈从文认为“意思”在于“从活人中听听生命的颂歌”，然后抓住这个“活人”的“活”字，利用它的多义性，引导学生再细读文本，然后从文中去发现作家是如何描述这些“活生生的”“鲜活的”“充满活力”的生命状态的。

4、我们该如何而活：

设计此问题是想让“语文”贴近生活，走进心灵，关照灵魂，从而让语文教学从言语的层面进入文化的层面。

五、课后反思

此课例获浙江省初中语文优质课大赛一等奖(第一名)

第六届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛一等奖

会计课件 篇3

各位评委下午好，感谢大家给我这次说课机会，我的课题是《基础会计》。我将从以下七方面来介绍对这门课的设计：即课程定位、教学内容、教学资源、学情分析、教学方法与手段、课程设计、课程展望。

课程的定位应以学院的办学定位为基础，专业培养目标为指导。

因此在我院“坚持产学研一体化的办学模式，以服务为宗旨、就业为导向、能力培养为核心”的这一办学定位的基础上，在“培养德、智、体全面发展，系统掌握现代会计、审计等方面的专业知识和职业技能，具有较高的计算机和英语水平，能在各类工商企业及会计师事务所、税务师事务所从事财会、理财及相关工作，实践能力强、具有良好职业道德的高素质技能型专门人才”这一专业培养目标的指导下，我们将《基础会计》作为财务管理专业的入门课程，通过理论和实际操作两条主线对该课程加以学习。

基础会计是会计学科体系的入门课程，是经济管理类专业的必修课程。通过调查发现，在企业中，会计的职业岗位设置包括11项，包括：出纳会计、成本核算会计、往来结算会计、总账报表会计、会计机构负责人或会计主管等岗位。根据这些岗位所需要的职业技能，对本专业的学生进行针对性的培养，财务管理教研室特设置了7门核心课程。而在这七门课程中，基础会计作为入门课程为其他六门课程的后续学习打下了坚实基础，也为学生们顺利考取“会计从业资格证”、“助理会计师证书”等提供了保证。

课程设计原则：

对于《基础会计》来说 ，我们的课程设计原则为：以职业能力培养为目标，会计岗位工作任务为驱动，职业技能为主线，按照“必须、够用”与“拓宽知识面”相结合原则，合理安排课程内容，真正做到“教、学、相结合”。

职业能力：

根据这一原则，针对会计岗位所需的职业能力有哪些呢？包括：填制凭证、日记账、总帐的登记、财务报表的编制，这其中就涉及到《基础会计》中原始凭证、记账凭证的填制、会计账簿的登记、财务报告的编制能内容。

课程目标：

根据会计这一职业能力的需求，我们在课程设置时遵循了三大目标，即：知识目标、能力目标、素质目标。其中

1.知识目标有：

掌握会计的定义、会计要素、会计恒等式等内容。

掌握复式记账中有关账户结构、记账规则、会计分录及试算平衡原理。 掌握会计凭证、会计账簿的概念、分类及填制方法。

掌握资产负债表、利润表编制方法。

2.能力目标有：

能根据具体经济业务合理区分会计核算的内容。

能理解并严格执行企业内部会计控制制度。

能熟练处理经济业务。

3.素质目标有：

要求具备具有团队合作精神，能严格公正地执行财经纪律，具有良好的心理素质、诚信品质和社会责任感，能抵制金钱的诱惑，具备独立开展社会调查的能力，工作作风严谨、实事求是，具有主动、热情、耐心的服务意识。

有了这三大目标，我们在课程内容的安排上就明确了方向。我们将《基础会计》课程分为三个模块，五个部分，十个教学任务。首先在会计职业部分中，要求学生能够认识会计职业，了解会计概念，职业岗位、职业道德等。其次在岗位实务中，我们按照期初建账到日常账务处理到期末账务处理这一流程，要求学生掌握会计要素、账户的基本结构与设置、会计凭证的填制与审核、账簿的登记、对账、结账、财务会计报表的编制等内容，并且能够将这些理论知识运用于实践

中去。最后在会计工作规范中，为学生提供会计基本原则、我国会计的法规体系等内容。

在教学内容安排上，分别根据内容的详略，难易程度分别安排了适宜的课时，保证课程内容能够保质保量的完成。其中，在理论知识学习之后，我们会安排30个课时专门对学生进行实务操作的训练。

课程的重点与难点：

在教学内容中，红字部分是该门课程的重点部分。其中包括：会计要素的具体内容、会计科目与账户、复式记账法的.应用、会计凭证的填制与审核、会计账簿的登记和会计报表的编制。其中借贷记账法的应用、会计凭证的填制与审核、会计账簿的登记、财务会计报告的编制又是重点中的难点，因此在教学中因重点关注。

三、教学资源（为了能更好的开展基础会计课程的教学、实践工作，我专业特配备了科学有效的教学资源）

教材使用与建设：近两年来，一直采用“十二五”高职高专管理类核心课程规划教材。该教材由西北农林科技大学出版社出版，理论论述详实严谨，并配有大量的模拟案例，帮助学生理解。

（翻页）此外，还专门配备了由康述尧老师主编，中国财政经济出版社出版的《基础会计配套习题集》等，提高学生的动手能力，充分体现了“做中学”、“学中做”。

网络教学资源：为了方便学生，在学校网站上传了《基础会计》授课录像以及课件等网络资源供学生自主学习使用。

会计实训中心：根据高职人才培养目标和专业的特点，推行“边学边做，学做合一”的教学形式，将教室和实训室合二为一。校内建有财务会计实训中心，设1个会计手工实训室和1个会计电算化实训室，在专业课程教学中能有机地将“教、学、做”融为一体。

校外教学实践基地：学校十分注重校企合作工作的开展，与句容立信会计师事务所、句容恒信会计师事务所、江苏七加七餐饮管理有限公司、句容市茅山百事特鸭业有限公司、中国石油天然气集团公司华东销售分公司江苏公司等20多家单位建立了校外实习基地，实训基地管理制度健全，执行好

师资队伍：《基础会计》课程组目前有专职教师8人，副教授一名、讲师6名，硕士以上学历占85%以上，形成了一支朝气蓬勃、富有创新能力、学历、职称年龄结构合理的教师队伍。

《基础会计》的教授对象为刚入门的初学者，他们有如下特点：

1.不具备任何相关的会计知识；

2.理解能力尚有欠缺；

3.对陌生知识存在好奇，乐于接受新生事物；

4.动手实践能力有待提高。

解决措施：针对初学者以上四个特点，在教授该门课程时，首先应运用案例法教学，将抽象的理论转化为形象的思维，帮助学生理解；其次利用学生的学习热情，对其正确引导，帮助大家树立良好的学习态度和职业观念；最后，增加学生动手实践的机会，帮助其克服困难，完成学习任务，增强学习兴趣。

在教学过程中采用灵活多样的教学方法：

1．启发式的教学：由于本课程是学生的专业入门课程，学生的专业知识完全空白，所以首先必须由教师进行引导，激发学生的学习兴趣和学习热情，有效调动学生学习主动性，启发式的互动教学体现在教学的各个环节中。

2．模拟教学：把学生分成若干小组，并模拟企业财务机构的设置要求，推选一名财务主管，会计、出纳若干名，通过模拟一个企业一个月所发生的经济业务，按照会计基础工作规范化的要求，使用真实的会计凭证、账簿和报表，按会计工作过程完成一整套会计核算资料。

3.实物展示法：课前准备好本次与本次课程有关的教学实物，例如：会计凭证、会计账簿、会计报表等。在讲授课程的过程中向同学展示实物，以此为依据展开课程内容的讲解。

4．边学边做：会计职业具有很强的操作性，在学习理论知识的同时必须加强实际操作的训练，通过实际操作训练来更好理解理论知识。不断从理论到实践，再从实践到理论，便于学生掌握，提高学习效率。

5．分组讨论法：把学生分成若干小组并推举一名小组长。让学生围绕对会计的初步认识，列举生活中涉及到与会计有关的事项，或学习中遇到不理解之处，展开热烈的讨论，各抒己见，畅所欲言。

6．现场教学：可以将课堂搬到企业的工作现场，通过现场的情景，色彩、声音的感染来促进学生的形象思维，增加学生的感性认识，提高大家的分析问题和解决问题的能力。

教学考核：在对学生考核时，将考核内容分为实务操作与理论学习两部分，每部分各占50%，体现“学做合一”的教学理念。期中，在理论学习部分，将学生的成绩根据平时成绩、期中成绩、期末成绩三部分，按照3:3:4的比例分成三块，综合考量学生的学习情况。

六、课程设计（为了体现本门课程的设计安排，我选择了“记账凭证的填制”为例进行展示。）

本节内容共设定3个课程目标：

知识目标： 掌握记账凭证的基本内容、填制要求，运用相关知识进行记账凭证的填制及审核。

能力目标：通过本次课的教学，提高学生的动手能力，培养学生自主、合作探究学生及知识迁移的能力。 使学生能够根据原始凭证正确、熟练填制记账凭证， 并对其进行审核。

素质目标：加强学生对企业经济业务的感性认识，填制凭证应从“真实可靠入手”，树立其诚信意识，维护自身合法权益。通过情境创设，让学生进行小组合作学习讨论，然后进行深入探究，从而获得新知识，巩固专业技能。培养学生科学严谨、

会计课件 篇4

讲授篇目

《云南的歌会》

一、教材分析

《云南的歌会》是人教版九年义务教育标准实验教科书八年级下册第四单元的课文。第四单元所选的五篇课文介绍了我国部分地区的节目风俗和民间轶事，组成了一幅幅有声有色的民俗风情画卷，学习这个单元，能够引导学生关注民俗，学会从生活中发现无穷乐趣，还能增强学生的民族感情。

《云南的歌会》出自现代作家沈从文之手，在“歌会”的大标题下，作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱，对每一个场面的描写都各有特写，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。

二、学生特征分析

1、我所教的学生是佛山禅城区南庄三中八年级网络实验班的学生，一人拥有一台电脑。对信息技术掌握得较好，每位同学都能较熟练地运用网络查寻收集有用的资料帮助学习。

2、南庄是农村，这里的经济虽然发达了，但学生父母文化程度不高，且又多忙于生意，对孩子学习上的关注比较少，因此，学生的的文化素养不是很高。

3、因为习惯于说粤语，学生普通话的表达不是非常流畅规范。

4、学生思维活跃，肯动脑筋，有一定的自学能力，尤其对借助网络学习的能力较强。

5、本课是在八年级下册的第四单元中的首篇课文，在这之前学生已学过不少散文，对于散文的特点已经有所了解，归纳概括能力也有所提高。但是，对于民俗内容却缺乏了解，因此，在整堂课中我安排了三种不同方式的拓展阅读，以加深学生对民风民俗的了解和对民风民俗的热爱。

三、教学目标分析：

一、知识和能力目标：

1、掌握本文中所有的生字词。

2、培养在诵读中提炼课文内容的能力。

3、引导学生赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言。

4、深入了解当地的民风民俗，并且能当堂写作。

二、过程和方法目标：

1、通过反复朗读理清文章思路

2、通过生生互动、师生互动的方式赏析文中三个歌唱场面的内容和特点。

3、通过不同方式的拓展阅读，拓宽学生的视野，加深学生对民风民俗的了解和热爱。

4、通过当堂对当地民风民俗的打写训练，，使学生通过这两个课时的学习，真正能得到听、说、读、写的语文训练。

三、情感和态度目标：

感受作者笔下美好的生活，培养学生热爱民俗文化的情感。

四、教学重点：

赏析文中三个歌唱场面的描绘在内容上各有侧重，在手法上也各有不同。

五、教学难点：

理解环境描写对表现文章主题的作用。

六、教学策略

一、课时安排：本篇课文用两课时完成。

二、教法选择：

第一课时：

1、情景导入，激发兴趣。

2、云南民俗，加深印象。

3、了解作者，建构支架。

4、字词检测，落实基础。

5、自由朗读，感知课文。

6、小组合作，解构课文。

7、师生互动，妙法点拨。

8、民俗拓展，开阔视野。

第二课时：

1、情景假设，深问促思。

2、合作探究，感悟内化。

3、典型赏析，随段拓展。

4、课堂随笔，知识迁移。

七、媒体的选择应用

1、媒体的选择：多媒体网络课件

2、媒体的作用：A、创设情景，营造情感氛围。B、学生拓展阅读的平台，为学生提供阅读资源，节省时间，最大限度的提课堂效率，使学生的认知广度、深度和投入程度都得到加强。C、沟通课内学习与课外钻研的桥梁。

八、教学过程：

第一课时：

一、情景导入，激发兴趣。

1、导语：我们知道民风民俗是我国中华民族文化宝库中的一颗璀璨明珠。今天，就让我们随着沈从文的笔一起去欣赏《云南的歌会》。

2、让学生观看电影《五朵金花》中的经典片段《蝴蝶泉边》（1分钟）。

[设计意图：爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”布鲁纳的认知理论认为创设问题情境，能激发学生学习新知识的兴趣，产生强烈的认知需要。在这里教师用简洁的语言直截了当的切入课题，并由学生所感兴趣的情歌对唱入手，运用电影《五朵金花》中的经典片段《蝴蝶泉边》营造情感氛围，激发学生的学习兴趣，引起学生的无意注意，在短时间内集聚学生的有意注意。]

二、云南民俗，加深印象。

1、过渡语：云南的民风民俗，除了唱歌之外，还有很多其他方面的内容，现在，让我们来做进一步的了解。

2、教师指导学生阅读“云南的其他风俗”。

[设计意图：激发学生学习新知识的兴趣，产生强烈的认知需要。]

三、了解作者，建构支架。

1、过渡语：是什么样的人能做了一个生活中的有心人？是谁能把我们平凡生活中的点点滴滴化做笔下美妙的风景让每一个阅读它的人都赏心悦目呢？，让我们了解作者——沈从文。

2、引导学生点击网页“了解作者”。

[设计意图：“言为心声”，通过文字可以了解作者。同样，通过作者也可以了解文字，同时拓宽学生视野，从而了解作者的写作风格和语言风格，为解读课文做铺垫。]

四、字词检测，落实基础。

1、教师引导学生点击页面“字词检测”，并要求学生把老师标示出来的生字词齐读两次。

2、检查学生对词语的掌握程度。

3、让学生自己提出还不明白的字词。

[设计意图：加强基础知识的落实和检测。万丈高楼平地起，字词的教学一定要落实，特别是对于不习惯说普通话的.部分地区。]

五、自由朗读，感知课文。

1、让学生放声自由地朗读课文。

2、提出朗读要求：看看本文在“歌会”的大标题下，描绘了哪三个场合中唱歌的情景？每个场面各有什么特点？

[设计意图：通过声情并茂地朗读课文，让学生的情绪与作者的情绪互通、共鸣，把学生带到作者的情感世界阅读是语言输入的主要途径。同时，带着问题朗读，避免了朗读的盲目性，增强了阅读的目的性，提高了阅读效率。]

六、小组合作，解构课文

四人小组讨论解决刚才老师布置的阅读题目——本文在“歌会”的大标题下，描绘了哪三个场合中唱歌的情景？每个场面各有什么特点？

[设计意图；新课标“倡导自主、合作、探究的学习方式”。罗杰斯的以人为中心的理论认为要“突出学生的主体地位和作用。”这样安排既可突破重点，化解难点，又可发展学生的逻辑思维，提高语言表达能力，同时，还可培养学生的合作探究的精神。]

七、师生互动，妙法感悟。

教师让学生自主发言，展示自己本组讨论的结果。

[设计意图：杜威指出：“要使教育过程成为真正的师生共同参与的过程。教学过程是由教师和学生双方共同活动所形成的过程。这样安排，充分发挥教师的主导作用和学生的主体性。]

八、民俗拓展，开阔视野。

教师引导学生进行拓展阅读。

[设计意图：新课标指出：“应拓宽语文学习和运用的领域……使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野”。让学生在同类题材的拓展阅读中获取知识，开阔视野，提高自学能力。]

第二课时：

一、假设情景，深问促思。

同学们，现在我们正走在去云南旅游的路途上，我们的导游小姐告诉我们，我们即将要参加的一个旅游景点正是我们《云南歌会》所描绘的三个场景，遗憾的是我们只能三选一，同学们，你将参加哪一个歌会的情景呢？

[设计意图：布鲁纳的认知理论认为“创设问题情境，能激发学生学习新知识的兴趣，产生强烈的认知需要。”创设假想的问题情境，投石激浪，引发学生的好奇心和求知欲。使学生有参与的时空。]

二、合作探究，感悟内化。

1、教师引导学生自主合作讨论，八仙过海，各显神通，尽情的提出自己的见解。

2、教师来回巡查，可随时参如学生小组的讨论，也可马上解答学生提出的疑问。

[设计意图：何克抗教授认为课堂：要处理好自主学习与协作学习的关系。罗杰斯的以人为中心的理论也说要“突出学生的主体地位和作用。”这样可培养了学生的讨论合作能力，达到人人参入，共同进步的效果。]

三、典型分析，随段拓展。

1、过渡语：现在，请同学们说说——你愿意参加哪一种歌会的形式呢？Jk251.cOM

2、激励学生踊跃发言，教师引导学生围绕人物、环境、场面描写这三个重点来赏析。

3、学生可随意说出自己喜欢参加的场景，教师根据学生回答内容的不同，引导他们随即进行相关内容的拓展阅读。

[设计意图：新课标指出：“应拓宽语文学习和运用的领域……使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野”。这样安排有效地凸现了教学的重点、难点，使教学中的重点、难点个个突破。学生在阅读时能有的放矢，极大地节省了搜索阅读的时间，提高了阅读效率。又迅速地达到了开阔视野的目的。]

四、课堂随笔，知识迁移。

1、过渡语：云南是幸运的，因为有了沈从文，我们就能品位到如此美丽而富于诗意的民风民俗，同学们，我们身边也有啊！我们生活的南庄，也有很多独特的风俗习惯，比如“南庄的粽子”、“卖懒”、“奇特的红包”、“春节送礼的讲究”等等，今天，就让我们来做第二个沈从文，让我们用我们的笔把我们南庄别具一格的民风民俗记载下来，让更多的人了解南庄，热爱南庄！

2、指导学生按要求打写：

要求：

1、题目自拟，题目的内容要具体，不能太笼统。

2、仿照本文中三个场景的描写方法，有所侧重的描写其中一点。

3、字数在300字以上。

[设计意图：语文教学主要是培养学生听、说、读、写的能力，而“写”又是最高的能力。引导学生关注身边美丽浓郁的民俗文化，鼓励学生写出当地独具特色的风俗习惯，达到对课堂知识的理解和运用。]

值得肯定的地方：

1、这节课体现了“跨越式”的基本教学理念，整个设计流程遵循了“循序渐进”的原则，由浅入深，层层递进。

2、能很好地把握重点、难点，并在课堂教学中一个个突破。对人物、环境、场合的描写教学挖得很深很细，能真正对学生的写作起指导作用。

3、这两节课最值得肯定和推荐的是“拓展资源”的整合。黄文霞老师把拓展资源分成三大类，一类是云南本地的民风民俗，一类是各民族的民风民俗，第三类是与本文内容和写作手法相关的民俗阅读材料。而每一类的使用时机、数量、侧重点又各有不同。

在时间的安排上：第一类本地的民俗放在“情景导入”之后，开篇即进行拓展，不拘泥于形式，既可加深学生对云南民风民俗的印象，又可激发学生了解云南民风民俗的兴趣和热情，给学生营造了一种民俗特色的学习和思考的氛围。分量不多，且短小精悍，学生阅读时所需时间不多（3分钟），这时的拓展实际上也起到了导入新课的作用。第二类关于其他地区民俗的拓展，放在地课时的最后环节，其目的是让学生在整体感知课文的基础上，再把局限在云南的视线拉长拉宽，让学生的思维跳出“云南的歌会”的范畴，放眼其他各民族各具特色的民风民俗，从而激发学生对民风民俗的热爱之情，并为第二课时对“南庄的习俗”的描写埋下伏笔。而第三类的拓展，又分别对应本文的三个描写重点，分成“人物描写的拓展”、“环境描写的拓展”和“场面描写的拓展”，且用不同颜色的字体标示了阅读领悟的重点。在阅读时间的安排上，又则一改以往多数在学完课文之后才拓展的习惯，变为随段拓展。学生每赏析完毕一个歌唱情景中的重点描写，马上引导学生拓展阅读与本文段描写重点相关的资源，这样，有效地凸现了教学的重点、难点，使学生在阅读时能有的放矢，极大地节省了搜索阅读的时间，提高了阅读效率。每一个拓展资源都分别有三个左右的拓展材料，保证了学生的阅读量，又给了学生自主选择的余地。

尚需要完善的地方：

1、教师的语言可以再精练些。

2、学生的普通话表达不够流畅。

3、没有使用veclass中的讨论平台，建议学校的网络建设还要加强。

会计课件 篇5

《基础会计》课程教学的主要目的是让学生对专业会计有一定认知，使学生具有一定会计专业思想素养和专业素质，激发其学习的兴趣，为进一步学好专业会计奠定基础。然而该门课程的理论体系和学习方法，甚至语言表述与以往学习过的课程迥异，尤其接触社会甚少的学生，对企业的运作、经营活动更是缺乏认识，从而导致学习困难入门难。

为实现本课程教学目标，整个课程设计以突出职业能力为重点，以激发学生学习兴趣为契机，以感性直观的“学中做，做中学”的方式，把理论和实际紧密结合起来，重点突出和培养实际动手操作能力，将抽象的会计理论知识通过实训转化为实际的会计核算能力，提高学生的专业技能、实践能力，突出高职学生“重实践，强技能”的特色。因此, 本课程的设计总体要求是：以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以会计岗位从业资格为主要考核依据，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成模块化课程体系。

通过座谈、毕业生跟踪服务等调查的形式，了解用人单位对毕业生专业能力的要求，同时邀请企事业单位会计人员及行业领导与课程组教师共同探讨会计工作的特性及培养会计从业人员专业能力的教学方法，在此基础上建立了“理论+实训”的课程模式和“岗证课”三位一体的“双互、双层、双证”的教学体系：

(1)理论+实训的“1+1”课程模式，即在开设理论课的同时，同步开设实训课，在理论教学中边讲边练。理论与实训课的比例大致为1：1，所以成为“1+1”课程模式。

(2)“岗证课”三位一体，将岗位能力需求、职业资格证书考试与课程设置紧密结合，实现理论-实际-应用一体化的教学体系。

(3)“双互”体系，是指理论教学与实践教学互相结合、基本理论模块和基本技能模块互相融合的课程模式。“双层”体系，是指专项训练与综合实训相结合的实训教学体系：第一层次，在“理论+实训”模式的教学过程中，讲练结合，完成各项专项技能的训练;第二层次，理论课程学完后，集中进行会计综合实训。“双证”体系：学历教育与职业技能教育相结合，双证即毕业证书和会计从业资格证书。

教学内容采用模块教学，其模块结构包括理论教学模块、实践教学模块和选用模块。其中：

(1)理论教学模块包括会计基本理论、基本操作方法、基本经济业务处理三个模块。

(2)实践教学模块包括相关的单项基础实训和集中的模拟实训。

(3)选用模块是教师可以根据教学实际，对有关可以自学和了解的内容做出选择，课堂上不具体讲授。如会计的发展史、会计法规、会计监督和会计管理与组织等。

在实训教学方案设计上，注重实施“三阶双轨、培养三能力”的实训教学方案。在教学过程中，循序渐进地经过专业基础技能、专项技能、综合技能三个阶段，结合会计手工处理能力训练和会计电算化能力训练同步进行的三阶双轨模式;培养学生“会计核算”、“会计检查”和“会计应用”三方面的会计专业能力。

本课程的教学内容是按理论教学模块、实践教学模块和选用模块构建，其知识模块内容是互相交叉渗透的。

选用模块约教师可以根据教学实际，对有关可以自学和了解的内容做出选择，课堂上不具体讲授。如会计的发展史、会计法规、会计监督和会计管理与组织等。

在教学中通过灵活多样的教学方法诱导学生的好奇心，激发学生的学习兴趣和潜能，调动学生学习的积极性和主动性，避免空洞无物、满堂灌输的“填鸭式”教学是进行教学改革、创新的目的。

对学生来说，没有兴趣的学习是一种消磨智慧的“苦差”。因此，教师在教学过程中可以创设情境，激发学生的'学习兴趣。在教学中创设问题情境可为学生建立一个良好的心理环境，更好地激发学生学习会计的兴趣。创设趣味性问题情境，引发学生自主学习的兴趣;创设直观图形情境，使学生对概念理解得更深刻;创设悬念情境，引导学生自主探索，体会成功的喜悦，进一步激发学生兴趣和热情，增强学习会计的信念。风趣、通俗、幽默的语言可以帮助学生较为深刻地理解会计的专业术语及难懂的会计理论。

在《基础会计》教学中推广互动式教学方法，教师与学生说课相结合，加强课堂讨论，采用互动教学及启发式教学，使学生充分参与，以提高其交流技巧和学习兴趣，增强学习效果。

通过案例教学，将会计专业知识和会计实务有机地结合在一起，可使学生能够真正对各种业务准确地填写原始凭证和记账凭证、进行账簿登记和成本核算，以及掌握主要会计报表的编制方法，并能独立处理特殊及较复杂的工业企业所发生的经济业务，为其今后从事会计工作打下基础。

考核是教学中的重要环节，它可以检查学生掌握知识的水平，反映教学中存在的问题，客观地评价该课程的教学效果。按照课程的功能模块，将考核分为理论考核与操作技能考核，具体方案是：

学生参加会计从业资格考试，以此作为理论考核成绩。

以上课出勤情况、课堂纪律、学习态度以及作业完成情况为主要内容，以教师平时记载为考核依据。

根据本课程所学内容，以某个小型企业的经济业务为例(资料由任课教师提供)，完成一个会计核算流程。

会计课件 篇6

1、什么是会计?

答：会计是以货币为主要计量单位，反映和监督一个单位经济活动的经济管理工作。

2、会计的职能是什么?它包括哪几个方面?

会计核算职能：又称会计反映职能，是指会计以货币为主要计量单位，对特定主体的经济活动进行确认、计量和报告。

会计监督职能：又称会计控制职能，是指特定主体经济活动和相关会计核算的真实性、合法性和合理性进行检查。

3、会计核算的基本前提是什么?它包括哪几个方面?

答：会计核算的基本前提包括会计主体、持续经营、会计分期和货币计量等。

4、衡量会计信息质量的一般原则具体包括哪些?

答：可靠性、相关性、可理解性、可比性、实质重于形式、重要性、谨慎性和及时性。

5、确认和计量的一般原则具体包括哪些?

答：权责发生制原则、配比原则、历史成本原则、划分收益性支出与资本性支出原则。

6、起修正作用的一般原则具体包括哪些?

答：包括谨慎原则、重要性原则、实质重于形式原则。

7、什么是会计要素?它包括哪几个方面?

答：会计要素是会计核算对象的基本分类，是设定会计报表结构和内容的依据，也是进行确认和计量的依据。会计要素主要包括资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润等。

8、什么是资产?

答：资产是指过去的交易或事项形成并由企业拥有或者控制的资源，该资源预期会给企业带来经济利益。

(1)能够给企业带来经济利益。

(2)都是为企业所拥有的，或者即使不为企业所拥有，但也是企业所控制的。

(3)都是企业在过去发生的交易、事项中获得的。

10、什么是负债?

答：负债是指过去的交易、事项形成的现时义务，履行该义务预期会导致经济利益流出企业。

(1)是由于过去的交易、事项引起的、企业当前所承担的现时义务。

(2)将要由企业在未来某个时日加以清偿。

(3)为了清偿债务，企业往往需要在将来转移资产。

12、什么是所有者权益?

答：所有者权益是所有者在企业资产中享有的经济利益，其金额为资产减去负债后的余额，又称之为净资产。

13、所有者权益具有哪些特点?

(1)所有者权益不象负债那样需要偿还，除非发生减资、清算，企业不需要偿还其所有者。

(2)企业清算时，负债往往优先清偿，而所有者权益只有在清偿所有的负债之后才返还给所有者。

(3)所有者权益能够分享利润，而负债则不能参与利润的分配。

会计课件 篇7

学习目标：

感知课文内容，品味文章语言。

探究有关描写的方法。

领略民族风情，热爱民俗文化。

教学过程：

一、导入新课：

听民歌《蝴蝶泉边》后，老师：同学们，这是一首云南民歌，云南是少数民族聚集最多的省份，每逢集会或节日，人们总是聚在一起，即兴歌唱，用歌声表达自己对节日的祝福。云南的歌会内容丰富，形式多样。今天，让我们走进《云南的歌会》，来感受一下那里的民风民俗。

二、检查预习：

1、认识下列字的读音：

蹲踞酬和熹微淳朴龙吟凤哕

2、解释下列词语：

酬和

譬喻

引经据典

三、学习新课

（一）初读课文，熟悉内容，思考几个问题：

1、文章以富有表现力的文字，描绘了三种形式的歌会，各有什么不同？

2、请用简洁的话给三种形式的歌会拟一个小标题

3、歌会有什么特点？

明确：山野对歌

山路漫歌

村寨传歌

云南的歌会自然、淳朴、自由、气势壮观，有浓郁的民族风情。

（二）跳读课文，探究写法

三种形式的歌会在描写上有什么不同？你喜欢哪一种歌会？谈谈你喜欢的理由，并富有感情地读一读。

学生分组讨论，交流。

教师出示：

描写方法：

山野对歌工笔写人

山路漫歌以景衬人

村寨传歌点面结合

（三）质疑探究

学习这篇文章，你肯定有不少疑问或新的发现！小组探究交流、提出问题并解决问题，不能解决的提出来在班上交流解决，我们共同分享收获的喜悦！

相信我能行！

（四）体验运用

同学们，在我们身边也有着美丽浓郁的风俗文化，你能用上今天的描写方法说给大家听吗？

学生交流：如：过年吃饺子，放鞭炮，迎财神等；清明节荡秋千；元宵赏花灯等。

师小结：沈从文先生以潇洒而随意的语言为我们描绘了云南的民风、民俗、风景、风物，展示出云南特有的纯朴自然的风俗人情，如诗一般含蓄优美，令人回味无穷。

（五）布置作业：

课后收集民歌民谣，将其归类，看哪些是“即物起兴”，哪些是“提问式”的。

会计课件 篇8

教学目标：

1、了解云南歌会的三种形式及作者的表现手法。

2、体会云南歌会的美。

3、体会“山路漫歌”的立体美。

教学重点：

1、了解云南歌会的三种形式及作者的表现手法。

2、深入理解云南歌会所蕴含的美。

教学难点：

品味体会“山路漫歌”这个片断的立体美。

教学方法：

本文所写内容丰富，语言生动富有表现力，充满了情趣，根据文章这一特点，我将充分发挥学生作为阅读主体的作用，运用启发式教学法，通过创设情境，激发学生的想象力，来使学生深入体会云南歌会的美，理解课文的深刻含义。

教学时间：1课时

教学过程

（一）创设情境，导入新课：

导语：同学们，我国有多少个（56个）少数民族，每个少数民族都怎样呢？（能歌善舞）。哪个省（云南省）是聚居了最多的少数民族的省份，在各族人民的生活中，民歌几乎渗透到了各个领域。著名作家沈从文先生有一篇文章专门介绍了云南的民歌，这就是——《云南的歌会》。）板书课题、作者名。

释题：什么叫“歌会”？（所谓歌会就是聚在一起唱歌）

【承转】本文写了谁在唱歌呢？他们都在哪些地方唱歌呢？请同学们自读课文，要求读完课文后能说出自己通过本文对云南的歌会有了哪些了解。

（二）自读课文，整体感知

让学生通读（泛读,大概读一下）课文，从整体上把握课文内容，并提出问题：在“歌会”的大标题下，本文描绘了几个场合中的唱歌的情景?（板书关键词）

学生通过初步的阅读思考，归纳出“山野对歌、山路漫歌、村寨传歌”这三个场合中的唱歌的情景。

（三）提出问题、合作探究

1、以四人小组讨论的方式，作者又是如何描绘这几个场合中的唱歌的情景的?

通过讨论、分析、归纳明确：（板书关键词）

山野对歌（第2、3段）：具有对抗赛的性质，是才情智力的大比拼，作者主要写唱歌人，在外貌，神态等方面对演唱者进行工笔描绘，云南女子的独特服饰，高超的打秋千本领，显示了她们开朗、活泼和充满智慧的性格美。人美，唱出的歌一定会更美!通过外貌和神态的刻画，突出人物美；

山路漫歌（第4段）：是即兴的自由歌唱。作者着力描写唱歌人所处的优美环境，天如此之蓝、花如此之美，悠悠鸟鸣如此婉转动听，而在这样美好环境中长大的女孩儿，自然是歌声动人，情韵动人。这是以优美的环境映衬优美的人物优美的歌。（，通过对花、鸟、人的刻画突出的是环境美；）

村寨传歌（第5段）：是一次民歌的展览，是一间民歌的课堂，场面宏伟、气势壮观。参加者来自各行各业，不论男女老幼，全都热情高涨，六人围坐一桌，足足有三十来桌。传歌的地点是住处院子的两楼和长长的屋廊下，人们唱和相续，一连三天才散场。传歌的目的是老一辈把记忆中充满智慧和热情的东西全部传给下一辈，使民歌生生不息，代代相传。作者写传歌的场面，有全局描绘，有细部刻画，点面结合，生动精妙的向我们展示了云南的民风民俗，让我们领略到一种独特的地域美。（突出的是传歌的场面、特点和目的，展示的是云南的风俗美。）

【承转】人也唱鸟也唱，真是自然的大合唱；山野山路山寨，怎一个“歌”字了得。那我们不妨再来仔细研读这篇文章的第四自然段，从细节、语句中去品味，别忘了在你有感觉的地方画一画、写一写

2、请同学们精读（精读说的就是在阅读一篇文章的时候不仅要充分理解文章的含义，对文章的结构、逻辑关系、用词乃至标点符号等的使用都做一一分析，达到不放过每个细节，吸收其精髓的目的）“山路漫歌”这个片断并思考以下三个问题：

（1）、“山路漫歌”这个片断几乎没有写所唱的歌，写了些什么内容?

这个片断重在描写景物：蓝蓝的天，成片的树林，大半年开满杂花的小山坡，和蓝天相呼应的粉蓝色报春花，着重写了两种鸟：一种是喜欢独唱的戴胜鸟，另一种是喜欢群唱的云雀。这些景物构成了云南四季如春、自由奔放的地域环境。

（2）、作者写这些景物运用了哪些手法?

作者抓住了景物的特点，调动多种感觉器官，绘形、绘声、绘色，全方位多角度进行描写：蓝天白云、葱翠的树林、山花烂漫的小山坡是静态的，是色彩斑谰的；戴胜鸟和云雀边飞边唱，嬉戏鸣叫是动态的，它们的歌唱是欢快悦耳的。

作者运用动静结合、声色相融的手法，使这幅立体自然画卷真得是美不胜收。赶马女孩子面对如此美景，心中充满喜悦，为之陶醉，情动于中自然要发之于外，怎能不情不自禁的纵情歌唱呢?

（3）、假如你处在这样的环境中，又是赶马女孩子中的一员，你会唱出什么样的歌?结合自己的日常积累，主要是歌曲积累，展开合理的想象和联想，创设情境，唱出自己心中的歌。

A、[铃儿响叮当]虽然不是描绘我的家乡的美景/但让我看到了北国风光的魅力和圣诞节的气氛

B、《万泉河水清又清》，描绘了海南岛琼海市万泉河的美丽景色，更勾起了很多朋友对自己家乡山河的美好回忆，

C、《跑马溜溜的山上》通过这首歌所描绘的意境，更深切地知道了民歌的确是从生活实际中来的，它既是对生活的真实叙述，又是对理想的生动描画，既朴实贴切又美丽飘渺，就像活灵活现地展开在我眼前的康定城。

【承转】景物美、人物美、风俗美、歌声美，融合为一个有机的整体，简直妙不可言，我想请一位同学为大家朗读，大家最想听谁的朗读？现在，让我们闭上眼睛，来感受这天人合一的美妙境界

（四）巩固运用

课堂口头作文：让学生介绍一种自己了解的民俗，并试着分析这种民俗形成的原因。

1、“四月八”是古代苗族祭祀先烈的盛典。每逢农历四月初八，苗族人民都要聚集到预定的地点跳鼓舞、对山歌、上刀梯、表演刀枪箭术，以表对先烈的怀念和继承先烈遗志的决心。传说远古时，凤凰县龙塘河跳花沟每逢四月八日，都要举办盛大歌舞会，苗族男女你唱我和，相伴而舞，自由恋爱。后来有一年，官家派人前来抢亲选美，拆散了对对恋人，糟踏了许多美貌少女。第二年的“四月八”，苗家青年早作准备，在官家派人抢亲时，奋起反抗，杀死了官家兵丁，但遭官府血腥镇压，苗家勇士全部战死。从此后，每年的“四月八”，苗家人民都要举行盛大活动以祭祀四月八殉难的先烈。

2、过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于地域广大，民族众多，加上许多故事传说，于是不仅产生了众多相异的节名，而且各地也有着不尽相同的习俗。其内容主要有：女儿回娘家，挂钟馗像，迎鬼船、躲午，帖午叶符，悬挂菖蒲、艾草，游百病，佩香囊，备牲醴,赛龙舟，比武，击球，荡秋千，给小孩涂雄黄，饮用雄黄酒、菖蒲酒，吃五毒饼、咸蛋、粽子和时令鲜果等，除了有迷信色彩的活动渐已消失外，其余至今流传中国各地及邻近诸国。有些活动，如赛龙舟等，已得到新的发展，突破了时间、地域界线，成为了国际性的体育赛事。

关于端午节的由来，说法甚多，诸如：纪念屈原说；纪念伍子胥说；纪念曹娥说；起于三代夏至节说；恶月恶日驱避说，吴月民族图腾祭说等等。以上各说，各本其源。据学者闻一多先生的《端午考》和《端午的历史教育》列举的百余条古籍记载及专家考古考证，端午的起源，是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日，比屈原更早。但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗辞，已广泛深入人心，故人们“惜而哀之，世论其辞，以相传焉”，因此，纪念屈原之说，影响最广最深，占据主流地位。在民俗文化领域，中国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子等，都与纪念屈原联系在一起。

时至今日，端午节仍是中国人民中一个十分盛行的隆重节日。

3、六月六的来历

“六月六”是苗族祭祀祖先的节日。凤凰苗区有苗族青年天灵射杀皇帝的传说，这个传说与《苗族文学史》中的《田螺相公》内容完全相符。

传说苗族英雄天灵，经三年苦练，一箭可射到京城皇帝的宝座上，功夫到家那天，为养精蓄锐，天灵早早就睡了，嘱咐母亲鸡叫头遍时叫醒他。谁知老母半夜后簸米，不经意拍响簸具，“拍拍”之声引起鸡叫，天灵听见鸡叫后急忙爬上将军山(山在贵州松桃、铜仁、湖南凤凰的交界处)，弯弓对准京城方向就射。箭射中了皇帝的宝座，但皇帝尚未登殿。天灵因此被害，据说被害这天是六月六日。于是，每逢此日，苗胞便云集凤凰山下，吹哨呐、唱苗歌、跳鼓舞，祭奠先烈，祈祷吉祥，祈祷幸福，祈祷未来和希望。

（五）归纳小结

赏读《云南的歌会》这一篇文质兼美的散文，我们似乎与作者进行了一次云南之旅。在作者引领下，我们对自然、对人、对艺术进行了一番品味，我们领略到了我国民歌文化的丰富多彩和浓郁的民族风情，这也激起了我们热爱民俗文化的情感。同时在作者的笔下，我们读出了生活的美好、人生的美好。同学们，生活就像歌声一样美好，让我们更加热爱生活，也热爱那美丽浓郁的民俗文化吧！

（六）布置作业：

1、1、课外阅读：《沈从文散文选》或《边城》

2、写一篇介绍家乡民俗的作文。

（七）板书设计

云南的歌会

山野对歌：才智外貌神态人物美

山路漫歌：花鸟人环境美

村寨传歌：场面特点目的风俗美

会计课件 篇9

内容预览：

16．云南的歌会

沈从文

教学目的

1．分析本文结构，理解散文特点。

2．感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。

3．掌握本文的词语。

教学重点、难点

散文特点、结构。

以读讲、探讨方式围绕课文内容和结构展开。

教学时数：二课时。

教学过程

第一课时

一、预习

1．给下列加点字注音。

迤(yi2)西 譬(pi4)喻 糯(nuo4)米 蹲(dun1)踞

忌讳(hui4) 酬(chou2)和 铁箍(gu1) 熹(xi1)微

2．解释下列词语。

引经据典：引用经典中的语句或故事。

譬喻：打比方。

忌讳：忌怕而隐避。

扶摇而上：形容直往上升。

别开生面：另外开展新的局面。

酬和：本意敬酒，引申为交际往来。

悠游自在：快活的样子。

若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。

熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。

淳朴：诚实朴素。

二、导人 ’

在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。

作者简介：

沈从文(1902～1988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集(边城>、散文集《湘行散记>、论著。

三、阅读课文。整体感知

学生复述文中描绘的三个场合中唱歌的情景。

学生自评、互评。

四、学习课文

1．指定学生甲诵读1～3段。

指定学生乙诵读1～3段。

评议优劣。

2．归纳第一段：引出歌会地方。

3．讨论并归纳第二段的中心内容。

分析：“这是种别开生面的场所……却互不见面”

“唱的多是情歌酬和……随口而出。”

“在场的既多内行……解口渴去了”

争论后归纳：写歌会的场所、方式、胜负的情况。

引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，发表自己的看法。

五、小结

了解文章描写的别开生面的云南歌会，表现了云南人民无限趣味的生活，给读者崭新的视野。

六、布置作业

1．研讨与练习一。

2．选用课时作业优化设计。

第二课时

一、复习1日课

听写词语，并用其中的三个词语口头造句。

蹲踞 酬和 熹微 譬喻 淳朴

即物起兴 引经据典 悠游自在 龙吟凤哕

二、继续学习课文

(一)诵读三～五段

师生点评诵读情况。

(二)讨论第三段内容

归纳：写女歌手的情况(性情、外貌、穿着、本领。)

(三)讨论第四段内容

1．本段属于什么描写?

(环境描写、景物描写。)

2．本段侧重写什么?

明确：歌声不断。

(1)山鸟呼朋唤侣(戴胜鸟、云雀)。

(2)赶马女孩子唱山歌。

环境：树林、山坡、花。

侧重“各种美妙有情的歌声”。

(四)讨论第五段。

1．段落主要内容：

写“金满斗会”。

2．发起、处所、人数、曲名、唱法(声响)、时间、参加者(妇女饰扮，熟人身份)、作用和歌师傅。

三、讨论问题

(一)下面两段人物描写在写法上有什么不同?你喜欢哪一种?为什么?

1．这种年轻女人在昆明附近村子中多的是，性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。

2．翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水。一对

眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。《沈从文》

(明确：两段人物描写不同点是个别与群体，一重精神，一重具体的衣服。第二段文字还运用了比喻的修饰方法，把人物描写得惟妙惟肖。)

(二)课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋唤侣”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系?你觉得作者写这些有什么用意?

(明确：用环境作背景，达到诗情画意的效果。)

四、拓展训练

课外收集一些民歌、民谣，分小组进行交流，看看哪些属于“见景生情，即物起兴”，哪些属于“用提问题方法，等待对方答解”，哪些属于“唱其他故事，贯穿古今，引经据典”的。有兴趣的同学，不妨选择一两首唱一唱。

学生可以收集民歌，互相交流，比较。

例如：陕北民歌《信无防字》福州民歌(真鸟仔，啄波波，三岁孩子会唱歌……一条竹子插下土，皇帝落难去放牛)……

五、小结

《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文?

在“歌会’’的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。本文虽然是描写音乐的佳作，但首先是一篇文质兼美的文章。在教学中必须扎扎实实地从文本出发，引导学生品析词语、句子，感受语言文字创设的美妙情境。

六、布置作业

1．研讨与训练四。

2．选用课时作业优化设计。

JK251.com延伸阅读

注册会计课件系列五篇

我们多多少少都是读过一些范文的，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。好的优秀范文更具有参考意义，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？考虑到您的需要，教师范文网(jk251.com)小编特地编辑了“注册会计课件系列五篇”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

注册会计课件 篇1

2014专题一学习方法与应试技巧

一、注会《会计》的特点

注册会计师考试的难度众所周知，在专业阶段的6门课程中，《会计》可以说是难度比较大的一门课程，俗话说“注会是高楼，会计是基础”；在六门学科的学习过程中，会计的知识与其他学科的知识是有关联的，特别是与审计、税法、财管均有很强的关联关系；可以说学好会计是学习其他科目的基础。

二、近三年题型、题量、分值表

更多

（一）单选题分析

题目形式上，2011年以前，大部分以案例形式出题，个别题目以单个的小题出现。2012年机考后全部以单个的小题出现。计算性的题目比例较高，小部分题目为文字表述题。题目文字偏少，相对难度降低。

（二）多选题分析

总体难度比往年下降，2012年机考以后多选题的选项4个，并且客观题中文字性的题目占的比重很大；最大的问题是，会做的题目没时间做了，平时多多练习。

（三）综合题分析

共设计了四个主观题，从每个主观题的题量来看，题目的篇幅由往年“长篇小说”、改为“短篇小说”或“抒情散文”；即已有一定量的削减，知识点的综合性也在降低，特别是2013年机考考的综合题考点很明确也很直接，总的来说，主观题的难度只达到往年的计算题标准。

三、教材基本内容

四、备课教材

2014年注会教材不会有太大变化，目前还是用2013年注会教材备考；预计2014年的教材增加“企业会计准则解释第6号”的内容。

五、学习应注意的几个问题

（一）树立信心、战胜自我；

（二）教材是根基，必须把教材读懂、读透,通读教材； 针对有会计基础的学员，直接通读注会的教材就可以，针对第一遍的学习建议遇到不会的内容直接跳过，针对不会的地方加一个标记，然后等到第二遍学习的时候着重看一下。

第二遍的学习花费的时间就长了，包括听课件、做题目。该阶段需要将第一个阶段不懂的内容弄懂弄透，花大概2个月左右的时间。

（三）会计学习注重理解；

（四）善于总结和归纳。

（五）相关知识的储备

需要准备相关的税法知识、和财务管理知识。

六、巧用课件及复习备考资料 1.预习阶段（12月-02月）

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54（1）预科班；

（2）2013年的基础班课件，如果是已经有一定基础的考生，可以直接利用2013年的基础班课件预习。

2.基础阶段（04月-06月）

基础班，这个班次的学习极为重要，能不能通过考试，关键就在这里了，我们往往会提醒考生，不论时间多么紧张，基础班的课程是一定不能错过的。

3.提高阶段（07月-09月）

习题班、阶段性测评班等，该班次主要对比较容易出题的知识进行归纳和总结，辅以一定量的经典习题，帮助考生提高应试能力，考生可以听完基础班以后，经过一段时间的复习和消化，直接进入习题班的学习，如果时间比较紧张但基础比较好的考生，也可以考虑打印该班次讲义，直接消化讲义。

4.冲刺阶段（考前）

模考试题精讲班：该班次主要针对模拟试题进行讲解，帮助考生思考、制订个人的应考策略，并解决考生模拟测试过程中遇到的问题，考生应当提前独立完成模拟试题而后听课，方能获得最佳的效果。

5.复习备考资料

注会教材、轻松过关之

一、轻松过关之四。

七、机考应注意的问题

1.平时学习时，注意通过电脑熟悉阅读环境；找到感觉； 2.平时工作或学习注意练习打字，至少要达到60字/分钟； 3.使用东奥的模考系统提高做题的环境。

八、英文学习的加强

英文学习主要不是针对专业阶段的考试，而是针对综合阶段的考试，综合阶段考试中英文所占的分值比较高。

平时多多积累，为综合阶段做好准备。

九、复习2013年注会教材的顺序

注：先看第二十四章的第一节，再看第四章的长期股权投资。

本专题完

注册会计课件 篇2

注册会计课件是会计学习中的重要教学资源，为学生提供了系统的课程内容和实用的案例分析，帮助他们更好地理解和掌握会计知识。本文将详细介绍注册会计课件的特点、优势以及如何有效利用这一教学工具。

一、注册会计课件的特点

1.系统性：注册会计课件按照会计核心知识点进行编排，内容丰富、紧凑，能够全面覆盖会计学习所需的知识点，帮助学生建立完整的知识体系。

2.实用性：注册会计课件结合了实际案例分析，帮助学生将理论知识应用到实践中，提高他们的解决问题能力和实际操作能力。

3.互动性：注册会计课件采用多媒体技术，包括图片、视频、动画等多种形式，可以吸引学生注意力，增强学习效果。同时，可以通过互动式的学习内容，让学生参与其中，提高学习积极性。

4.更新性：由于会计标准和法规不断更新，注册会计课件能够及时更新内容，保持与最新知识的同步，为学生提供最新的会计学习材料。

二、注册会计课件的优势

1.灵活性：注册会计课件可以随时随地进行学习，学生可以根据自身时间安排进行学习，有助于提高学习效率和灵活性。

2.个性化：注册会计课件可以根据学生的不同需求进行定制，可以根据学生的学习进度和兴趣进行调整，更好地满足学生的学习需求。

3.互动性强：注册会计课件可以通过在线讨论、实时答疑等方式增加师生互动，促进学生之间的交流和合作，加深学生对知识的理解。

4.效果显著：注册会计课件的多媒体形式和案例分析等教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果，促进学生成绩的提升。

三、如何有效利用注册会计课件

1.充分利用课件资源：学生应该认真学习注册会计课件的内容，结合课后练习进行巩固，虚心请教老师或同学不懂的问题，及时解决困惑。

2.多角度学习：学生可以尝试从不同的角度去理解注册会计课件的内容，可以结合实际案例进行分析，或者通过网络资源进行深入学习，帮助建立更加完整的会计知识体系。

3.积极参与互动：学生可以积极参与注册会计课件中的互动环节，可以进行在线讨论或实时答疑，与老师和同学进行交流，加深对知识的理解。

4.注重实践操作：注册会计课件虽然提供了丰富的理论知识，但学生也需要注重实践操作，通过完成实际案例分析或模拟练习，提高自己的实际操作能力。

通过充分利用注册会计课件的特点和优势，结合实际的学习方法，学生可以更好地掌握会计知识，提高学习效果，为将来的会计工作打下坚实的基础。注册会计课件作为一种现代化教学工具，将会计学习提升到一个新的高度，帮助学生实现学习目标，实现自身的职业发展。希望更多的学生能够充分利用这一教学资源，提高自己的会计专业水平，成为优秀的会计从业人员。

注册会计课件 篇3

2014注会审计

第一部分黎明计划

一、《黎明计划》总体安排

（一）《审计》预科班课程：6-8小时。主要内容：

（二）《审计》预科班的后续服务：

在2014年1-3月份，老师将利用东奥论坛、东奥微信等方式和大家保持联系，为大家提供相关学习指导。陪伴大家走过这段最没有方向感，也最容易浮躁的日子，争取帮助大家顺利完成黎明前的第一轮学习。

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54二、是否可以使用2013年教材进行预习？

可以，因为教材所依据的《审计准则》、《准则指南》没有发生变化，所以可以合理预期2014年审计教材的核心内容也不会有“质”的变化。

但值得注意的是：中注协为了指导注册会计师更好地运用审计准则，解决审计实务问题，防范审计风险，于2013年10月31日发布了六项《审计准则问题解答》，并将在2014年1月1日起施行。

这六项《审计准则问题解答》包括：职业怀疑、函证、存货监盘、收入确认、重大非常规交易和关联方。所以，建议大家在新教材下来前，使用2013年教材并结合这六项审计准则问题解答的资料作为预习内容。

【举例】被审计单位是银行的重要客户，银行客户经理上门办事，注册会计师由财务经理陪伴亲自将询证函交给了银行客户经理，银行客户经理当时就盖章回复了。

【分析】根据《中国注册会计师审计准则问题解答第2号——函证》，如果注册会计师认为跟函的方式（即注册会计师独自或在被审计单位员工的陪伴下亲自将询证函送至被询证者，在被询证者核对并确认回函后，亲自将回函带回的方式）能够获取可靠信息，可以采取该方式发送并收回询证函。

对于通过跟函方式获取的回函，注册会计师可以实施以下审计程序：

1．了解被询证者处理函证的通常流程和处理人员；

2．确认处理询证函人员的身份和处理询证函的权限，如索要名片、观察员工卡或姓名牌等；

3．观察处理询证函的人员是否按照处理函证的正常流程认真处理询证函，例如，该人员是否在其计算机系统或相关记录中核对相关信息。

三、会计知识需要掌握到什么程度？

个人认为，具备中级职称也就是会计师考试的水准就可以。审计中考察会计知识，不会像注册会计师《会计》考试中存在大量复杂繁琐的计算。大家重点把握每个科目的账户特点，1常用业务的账务处理，并且能够结合审计中的分析程序，就可以满足审计考试的需要了。通过以下例子，展示一下审计考试中如何考察会计知识。

【举例】注册会计师在对甲公司进行审计的过程中了解到，对于A类产品，甲公司负责将设备运送到医院并安装调试。医院验收合格后签署设备验收单，甲公司根据设备验收单确认销售收入。甲公司自2010年起向医院提供1个月的免费试用期，医院在试用期结束后签署设备验收单。（2011年综合题摘录）

合收入确认原则时的会计处理。结合审计的分析程序进行分析如下：甲公司提供1个月的试用期，那么意味着其期末的发出商品应当增加，所以报表中发出商品余额应当有明显上升。但是甲公司2010年末存货中的发出商品余额与2009年末基本持平，所以可能存在提前确认收入的重大错报风险。

四、考试形式以及题型题量分析

单选题、多选题，主要来自于教材本身，但个别题目涉及知识点有延伸。简答题，难度适中，主要是分析性和简单实务性的题目。综合题，主要是理论与实务的高度结合，同时也是审计与会计的高度结合，对这类题目要求考生对知识具有一定的融会贯通能力和较强的分析判断能力，因此这部分题目也是考生失分最多的题目。考生应力争在客观题和简答题中拿到接近及格的分数。

五、《审计》课程的学习方法

（一）通读教材，整体感知

审计这门学科不像其他课程，学会了某一个知识点就能解答相应的题目。比如在会计中，我们学完了固定资产，马上就知道固定资产该怎么计提折旧。无形资产没学不要紧，不影响拿到固定资产这部分的分数。但是在审计中，考生除了要把各个部分的知识学到位，还一定要把这些知识贯穿起来，由此才能达到解决问题的程度。

【举例】CPA在应对被审计单位采购人员可能吃回扣的问题时，可能使用到的知识有：

大多数考生学习的顺序是按照教材内容一节一节的看，一章一章的学。刚开始学习的时候，感觉不到什么，但是随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清了。

所以，建议大家要先通读教材，在脑海中建立起清晰的知识体系框架。有了这个铺垫后，再进入细节内容的学习，这样不管学得内容有多复杂，体系有多庞大，你始终能知道自己在做什么，目标在哪里。

（二）重视基本概念，夯实基本功

从近几年的考试题目来看，客观题和简答题大部分都是在围绕教材中的基本概念、基本观点进行考察，而这一部分的分值几乎占据了整个试卷的三分之二，对大家能否通过审计考试起着至关重要的作用。所以这就要求考生在学习过程中重视基本概念，夯实基本功。

【举例】下列有关书面声明日期的说法中，正确的是（）。（2012年）

A．审计业务开始后的任何日期

B．尽量接近审计报告日，但不得在其之后

C．所审计会计期间截止日

D．注册会计师离开审计现场的日期

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54【答案】B

【解析】书面声明日期应当尽量接近对财务报表出具审计报告的日期，但不得在其之后。

【举例】下列有关控制测试目的的说法中，正确的是（）。（2012年）

A．控制测试旨在评价内部控制在防止或发现并纠正认定层次重大错报方面的运行有效性

B．控制测试旨在发现认定层次发生错报的金额

C．控制测试旨在验证实质性程序结果的可靠性

D．控制测试旨在确定控制是否得到执行

【答案】A

【解析】控制测试旨在评价内部控制在防止或发现并纠正认定层次重大错报方面的运行有效性。

【举例】利害关系人以ABC会计师事务所出具了不实报告并致其遭受损失为由，向人民法院提起民事侵权赔偿诉讼。下列审计报告中，人民法院不将其界定为不实报告的是（）。（2011年）

A．ABC会计师事务所违反法律法规的规定出具的具有虚假记载的审计报告

B．ABC会计师事务所出具的与甲公司预期的形式和内容不同的审计报告

C．ABC会计师事务所违反执业准则的规定出具的具有重大遗漏的审计报告

D．ABC会计师事务所违反诚信公允原则出具的具有误导性陈述的审计报告

【答案】B

【解析】会计师事务所违反法律法规、中国注册会计师协会依法拟定并经国务院财政部门批准后施行的执业准则和规则以及诚信公允的原则出具的具有虚假记载、误导性陈述或者重大遗漏的审计业务报告，应认定为不实报告。

【举例】下列活动中，注册会计师认为属于控制活动的有（）。（2010年）

A．授权

B．业绩评价

C．风险评估

D．职责分离

【答案】ABD

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54【解析】控制活动是指有助于确保管理层的指令得以执行的政策和程序。包括与授权、业绩评价、信息处理、实物控制和职责分离等相关的活动。

（三）培养职业敏感和分析判断能力

注册会计师专业阶段之所以安排考察《审计》这门课程，目的重在培养作为一名执业注册会计师所必须具备的职业敏感和分析判断能力。这就好比学开车，不仅要学会怎么踩油门，怎么踩刹车，关键还要知道什么时候踩油门，什么时候踩刹车。这种职业敏感和分析判断能力需要考生平时多听、多看、多思考、多积累。

【举例】

（四）重视历年真题

考试离不开学习，学习离不开做题，什么题的含金量最高，一定是历年真题。通过历年真题，可以给我们指明两个方向：第一，学什么；第二，怎么学。

第一：学什么？

【举例】2013年单选题vs2012年简答题

A．组成部分的重要性可以由集团注册会计师或组成部分注册会计师确定

B．如果注册会计师决定在集团层面对组成部分实行分析程序，则不需要确定组成部分的重要性

C．组成部分重要性不得高于集团整体重要性

【举例】2012年简答题vs2011简答题

（1）A注册会计师在2006至2010期间担任甲公司财务报表审计项目经理，并签署了2009和2010甲公司审计报告。2011，A注册会计师新晋升为合伙人，担任甲公司2011财务报表审计项目合伙人。（2012简答题摘录）

【答案】第（1）项不违反。担任甲公司关键审计合伙人没有超过五年，不违反有关独立性要求。

（1）ABC会计师事务所委派A注册会计师担任甲公司2010财务报表审计项目合伙人。A注册会计师曾担任甲公司2004至2008财务报表审计项目合伙人，但未担任甲公司2009财务报表审计项目合伙人。（2011简答题摘录）

【答案】（1）违反。A注册会计师连续五年担任甲公司审计项目合伙人，虽然被轮换，但轮换期间未满两年。

【分析】通过这两组题目的对比可以看出，教材的核心考点会以不同的形式反复出现。今年是客观题的一个选项，明年就可能变成简答题的一个问题；今年简答题的一个已知条件，明年就可能成为客观题的一个选项。通过历年真题呈现出来的这些核心考点，考生只要牢牢把握住，将来不管它穿什么“马甲”出现，对你而言都将不再成为问题。

第二：怎么学？

这个图是近些年围绕“风险评估、风险应对”综合题的一个命题思路，同时这也是我们教材第11、12章的一条主线。其中“了解”的内容通常是作为题目已知条件给出，而“识别”、“评估”、“应对”则是需要考生解决的问题。所以大家在学到教材第11章第3、4节的时候，一定要记得，了解不是目的，了解的同时要识别重大错报风险。

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54【举例】2013年教材P212：注册会计师应当了解被审计单位的行业状况，主要包括：（1）所处行业的市场与竞争；（2）生产经营的季节性和周期性；（3）与被审计单位产品相关的生产技术；（4）能源供应与成本；（5）行业的关键指标和统计数据。

在学习这个内容时，记忆这些文字不是关键，考生应当将主要精力放到这5条内容背后可能隐藏着什么样的风险上。

例如，看到这段话中的（4）能源供应与成本，我们要想到下面这幅图。

六、复习策略

1.2014年1月——2014年3月：预习阶段

这个阶段没有教材，但考生能不能回到书桌前静下心来学习，对于能否通过2014年的《审计》考试会起到决定性作用。

这个阶段的学习，建议大家分三步走：

第一，把预科班的《审计专用名词释义》多听几遍,打好基础；

第二，听完预科班的《审计工作流程》后，要能达到自己画出流程图的程度；

第三，配合2013年基础班或强化班，进入具体章节的学习。

2.2014年4月——2014年6月：基础学习阶段

2014年教材配合2014年基础班进行学习。相关建议：

第一，善于利用碎片时间，积少成多。2014年东奥提供移动终端的课件，所以大家要充分利用移动终端设备给自己创造学习时间；

第二，每学完一章，适当进行习题练习，第一轮先以客观题为主，以此检验自己的学习效果。

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543.2014年7月——2014年8月：提高阶段

以融会贯通作为这个阶段的学习目标。相关建议：

第一，学习东奥习题班课程，结合《轻松过关》辅导书进行演练，这个阶段习题演练的范围要扩大至简答题和综合题。在做题的过程中，一方面要查漏补缺，另外一方面要注意总结核心考点；

第二，通过历年真题，熟悉命题思路，让自己建立起清晰的解题思路。

4.2014年9月：冲刺阶段

这个阶段，考生以考前班+模拟题为主。另外需要将自己之前做过的错题、历年真题练习中的薄弱环节，重点再看一看。需要提醒的是，考生应当在考前几天再次熟悉机考系统，以防止系统中相关功能发生变化。

注册会计课件 篇4

注册会计师财管课件

注册会计师财管课程是会计专业的核心课程之一，它涵盖了财务管理的基本理论和实践，为学生提供了全面而系统的财务知识和技能。本文将详细介绍注册会计师财管课程的重要性、内容和学习方法。

注册会计师财管课程对于会计专业的学生至关重要。财务管理是企业高级管理决策的重要组成部分，它涵盖了财务规划、投资决策、融资决策和资本结构等方面的知识。掌握注册会计师财管课程可以帮助学生深入了解企业的财务运作和管理过程，培养他们在财务决策方面的能力。这对于未来从事会计、审计、投资和金融等领域的学生而言是非常重要的。

注册会计师财管课程内容十分丰富。课程通常包括财务报表分析、资本预算、资本成本、现金流量管理、国际金融管理、风险管理等方面的知识。学生将学习如何分析财务报表，评估企业的财务状况和业绩。他们也将学习如何评估和选择投资项目，以及如何确定最佳的资本结构和融资方案。学生还将学习如何管理企业的现金流量，降低金融风险，并了解全球金融市场的运作方式。这些知识将为学生的职业发展奠定坚实的基础。

学习注册会计师财管课程需要采用有效的学习方法。学生应该充分理解课程知识的理论框架和基本原理。他们应该通过阅读教材和相关文献，参加课堂讲解和讨论，加深对财务管理知识的理解。学生需要通过实践案例来应用所学的知识。他们可以通过解决实际问题、分析真实案例和参与模拟决策等方式，将理论知识与实际情况相结合。学生可以参加相关的培训和实习项目，进一步提高他们在财务管理方面的实际操作能力和经验。学生还可以参加注册会计师的考试准备课程，为获得注册会计师资质做好充分的准备。

注册会计师财管课程对于会计专业的学生来说是非常重要的。他们通过学习财务管理的基本理论和实践，可以培养自己的审计和投资决策能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。为了充分理解课程内容，学生需要采用有效的学习方法，将理论知识与实际情况相结合。通过努力学习和实践，学生将获得注册会计师的资质，开启成功的职业生涯。

注册会计课件 篇5

注册会计师税法课件

税法作为财经类专业学生的重要课程之一，是注册会计师考试的必修科目之一。税法作为一门专业课程，对于学生来说是相对较难的，因为它涉及到繁复的税收制度、各种税务规定、税务核算等内容。在学习税法过程中，课件的使用起到了重要的辅助作用，本文将详细介绍一份优秀的注册会计师税法课件。

一、课件的概述

该注册会计师税法课件共分为十个模块，每个模块都涵盖了该课程的重要知识点。课件采用了简洁明了的设计风格，配以大量的图表和案例说明，使得学习过程更直观、生动。每个模块都包含了课程的重点内容，并且以简单易懂的语言进行解释，帮助学生更好地理解税法的要点。

二、模块详解

1. 税法基础知识：该模块主要介绍了税法的概念、特征、作用以及与其他法律的关系等基本知识。通过对税法的基础学习，使学生能够明确税法的法律地位和基本作用。

2. 税法的原则与制度：该模块重点介绍了税法的基本原则和税收制度的分类。通过学习这些原则和制度，学生能够了解各种税种的特点和税收制度的运行方式。

3. 税法的规范性文件：该模块详细介绍了税法的规范性文件，如法律、行政法规和部门规章等。学生通过学习这方面的内容，能够熟悉税法的法律体系和层级。

4. 税收主体与纳税人资格：该模块主要介绍了税收主体和纳税人的概念、种类和资格的获取。通过学习这些内容，学生能够明确不同主体的税收义务和纳税人的权利与义务。

5. 个人所得税：该模块重点介绍了个人所得税的基本知识、纳税申报和纳税计算方法等。通过学习这些内容，学生能够了解个人所得税的基本制度和个人所得税的纳税规定。

6. 企业所得税：该模块详细介绍了企业所得税的基本知识、纳税申报和纳税计算方法等。学生通过学习这些内容，能够熟悉企业所得税的核算原则和纳税申报的流程。

7. 增值税：该模块主要介绍了增值税的基本原理、计税方法和应纳税额的计算等。通过学习这些内容，学生能够了解增值税的核算方法和纳税义务。

8. 土地增值税：该模块详细介绍了土地增值税的计税方法、纳税义务和税务登记等内容。学生通过学习这些内容，能够掌握土地增值税的核算规定和相关的税务登记程序。

9. 印花税：该模块重点介绍了印花税的核算方法、纳税义务和税务登记等。学生通过学习这些内容，能够了解印花税的计税规定和相关的税务登记流程。

10. 关税与税收征收管理：该模块主要介绍了关税的种类、计税方法和关税征收管理等内容。学生通过学习这些内容，能够了解关税的核算和相关的税收征收管理制度。

通过对该注册会计师税法课件的详细介绍，我们可以看出，它是一份详细具体且生动的课件。它的模块设置合理，内容详实，并且通过大量的案例和图表进行说明，使学习过程更加直观。这份课件不仅能够帮助学生理解税法的核心概念和基本原则，还能够帮助学生了解各个税种的核算方法和纳税义务。通过学习这份课件，相信学生们能够更好地掌握注册会计师税法的知识，为将来的税务工作奠定良好的基础。

会计初级课件必备9篇

我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，一些优秀范文对于我们来说是必须的，阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。好的优秀范文更具有参考意义，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？考虑到您的需要，教师范文网(jk251.com)小编特地编辑了“会计初级课件必备9篇”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

会计初级课件 篇1

初级会计实务课件

一、会计基础

会计作为现代企业不可或缺的管理工具，越来越受到各界的重视。然而对于初学者来说，了解会计基础知识是相当重要的。本篇文章将从会计基础的概念、会计基础的组成、会计信息的特点等多方面进行介绍和讲解。

二、会计核算

会计核算作为会计学的核心内容，是会计信息处理的重要环节。本篇文章将从会计核算的定义、会计核算的基本流程和方法、会计核算的原则和方法等多方面进行介绍和讲解。

三、会计报表

会计报表是反映企业财务状况和经营成果的重要组成部分。本篇文章将从会计报表的概念和种类、会计报表的编制和使用、会计报表的特点和要点等多方面进行介绍和讲解。

四、会计监管

会计监管是维护会计信息真实性的重要手段。本篇文章将从会计监管的概念和目的、会计监管的主要形式和特点、会计监管的实施和效果等多方面进行介绍和讲解。

五、会计职业道德

会计职业道德作为会计专业必备的素养之一，对于会计从业人员具有重要的指导作用。本篇文章将从会计职业道德的概念和要求、会计职业道德的培养和维护、会计职业道德的重要性和作用等多方面进行介绍和讲解。

六、税收会计

税收会计是独立于财务会计的一种会计制度，其目的在于实现国家对于纳税人的税收监管和管理。本篇文章将从税收会计的概念和特点、税收会计的原则和方法、税收会计的适用范围等多方面进行介绍和讲解。

七、企业会计信息系统

企业会计信息系统是管理会计的重要手段，其目的在于提高会计信息处理的效率和准确性。本篇文章将从企业会计信息系统的概念和构成、企业会计信息系统的优势和作用、企业会计信息系统的实施和使用等多方面进行介绍和讲解。

以上七个主题分别涉及了会计学的多个方面，对于初学者来说可以起到积极的指导作用，很好地引导学习者了解会计学的核心内容和理论知识，帮助初学者快速掌握会计学的基本知识，为以后的学习和实践打下必要的基础。

会计初级课件 篇2

初级会计实务课程涉及到许多重要的主题，包括会计基础知识、会计核算、财务报告、预算编制、税务管理等方面。在这些主题中，最基础且重要的是会计基础知识。下面，我们将就此主题展开论述。

会计基础知识是会计工作的基础，对于初学者来说尤为重要。在学习会计基础知识时，我们需要了解会计的基本概念、会计凭证和账簿、会计核算法则等方面的知识。在实践中，我们需要用会计记账的方式处理公司的经济业务，正确地进行账务记载和记录。此外，我们还需要掌握财务报告的结构和内容，了解利润表、资产负债表、现金流量表的使用方法，以求准确地反映公司的经济状况和财务健康情况。

会计核算是初级会计实务的另一个重要主题。会计核算是指通过一系列的分录、账簿和报表等手段，把原始经济业务资料按照财务会计规定的科目归集、分类、填制、核算，最终形成客观、真实、完整、准确的财务报表。会计核算包括借贷方交换和会计报表的汇编。借贷方交换是指以会计凭证为依据，将原始经济业务中涉及到的各种收付款项归并到会计科目中，依据会计科目的规则进行分类和处理。会计报表的汇编是指根据借贷方交换的资料，对财务报表进行汇编、填制和校对，以获得经济状况的全面、准确和及时的反映。

财务报告是财务管理的一个重要组成部分，也是初级会计实务的主题之一。财务报告是一个公司向外界提供的一份反映其经济状况、财务健康状况的文件。其输出包括财务报表、财务分析报告、内部控制报告等。财务报告的目的在于向股东、管理层、客户、供应商、政府及其他利益相关者提供有关公司财务状况的所有信息。产生财务报告是一项很复杂的工作，因为需要涉及到大量的统计数据和计算，需要对公司各方面的经济信息进行广泛和深入的分析，充分反映公司的财务状况。

预算编制也是初级会计实务的另一个热点问题。预算编制是指对公司在一定时期内的收支情况所作的估算。通过预算编制，可以对公司进行全面而系统地规划，明确公司的财务目标和方针，使公司在未来的经营过程中更加顺利、高效、合理。预算编制包括财务预算和部门预算，其核心是费用预算的编制和监控。而费用预算的编制是建立在会计基础知识的基础上，需要对公司现有各方面的数据进行广泛分析和准确计算。

综上所述，初级会计实务课程的主题涉及到会计基础知识、会计核算、财务报告、预算编制和税务管理等方面，这些主题与实际生产和经济活动密切相关。正确地掌握这些主题对于初学者和专业人士来说都是很重要的。初级会计实务课程在学生的学习过程中，要注重实践和实际问题的综合分析，通过贴近实际的案例、实操练习和模拟应用等方法，提高学生的实际操作能力和应用水平。

会计初级课件 篇3

一、初学会计实务：理论与实践

初学会计实务是财经类学生必修课程。本课程旨在介绍财务会计基础知识和报表制作技巧，培养学生对会计实践的基础认识及应用能力。本课程分为理论和实践两个部分。

理论部分主要介绍财务会计的基本概念、会计要素、会计凭证、会计账户和账务处理等内容，让学生对财务报表制作有更加深入的认识。实践部分主要以真实企业财务账户为例，让学生通过实操来掌握报表制作技巧和实务操作方法。

在学习过程中，学生需要掌握会计核算的思维方式和方法，包括对于财务报表的合理性分析、会计账簿的正确建立和总账、明细账、日记账的编制方法等。同时，还需要掌握会计软件的操作技巧，以提高工作的效率和准确性。

二、财务会计实务：应用与深化

财务会计实务是财经类学生的骨干课程。本课程旨在深化学生对财务报表制作、会计核算和财务分析的应用能力，加强对企业财务管理的理解和认识，培养学生成为实际工作中能够独立完成财务工作的能力。

本课程分为四个部分：财务报表制作、会计核算、企业财务管理和财务分析。在财务报表制作方面，本课程突出了报表的信息披露功能，让学生能够对企业的经营状况和财务状况有更加全面的认识和把握。

在会计核算方面，本课程注重培养会计思维，帮助学生构建正确的会计思维方式，提高会计核算的准确性和可靠性。在企业财务管理方面，本课程让学生掌握企业财神管理的基本概念和方法，了解企业管理中财务角色的特点和作用，并能熟练掌握现代财务管理工具的使用。

在财务分析方面，本课程注重实操，让学生通过对实际企业财务案例的分析，掌握财务报表分析的方法和技巧，能够独立完成企业财务分析工作，并对企业经营状况和财务状况进行深入分析和判断。

三、流量资产负债表会计实务：技术应用与案例分析

流量资产负债表是一种比较新颖的财务报表形式，对于企业实际经营和财务管理带来了新的思路和方法。本课程旨在突出流量资产负债表的理论和实操，让学生能够准确掌握该类财务报表的制作方法，并在实际工作中灵活应用。

本课程主要内容包括：流量资产负债表的基本概念、制作方法和分析技巧；会计基础知识的应用和深化；财务管理的理论和实操等。通过理论学习和案例分析相结合的方式，让学生从理论到实践全面掌握流量资产负债表的制作技巧和应用能力。

同时，本课程对相关会计法规、会计标准和会计监管进行了全面讲解和分析，让学生能够更好的理解流量资产负债表在会计核算和财务管理中的应用价值。课程还设置了丰富的案例分析和实操环节，让学生能够实际操作和模拟流量资产负债表，并在操作过程中理解报表的内涵和特点。

会计初级课件 篇4

本文主题：初级会计实务课程的意义和重要性

初级会计实务课程是会计和财务专业学生必修的一门课程，也是各类企业、机构和组织中会计基本工作的必要知识和技能。本文旨在探讨初级会计实务课程的意义和重要性，以期帮助学生更好地理解该课程在个人成长和职业发展中的价值和作用。

一、初级会计实务课程的意义

1、知识结构的构建

初级会计实务课程是会计学科的基础课程之一，它主要涵盖会计核算、财务报告和内部控制等方面的知识，是学生掌握其他会计专业课程所必须具备的基础。通过学习初级会计实务课程，学生能够逐渐建立起自己的会计知识体系，为深入研究其他相关专业知识打下坚实的基础。

2、职业素质的提升

初级会计实务课程也是培养学生职业素质的重要途径。通过学习和实践，学生可以逐渐发展自己的沟通、协作、解决问题等方面的能力，提高自身的工作能力和职业素养。此外，学生还可以通过课程学习认识到会计职业的特点和挑战，学习并掌握相关的职业道德和行为准则，为未来的职业生涯打下基础。

3、实践能力的提升

初级会计实务课程注重实践操作，学生需要通过课堂和实践环节的学习，掌握会计软件的使用及相关操作流程。通过实践操作，学生可以更好地理解会计方法和原则，并加深自己对财务报表的理解和分析能力，提高实践能力和综合素质。

二、初级会计实务课程的重要性

1、应用范围广泛

初级会计实务课程涉及的会计核算、财务报告等知识是企业经营的基础，是各类企业、机构和组织中会计基本工作的必要知识和技能。无论是在大型企业、中小企业还是非营利组织，从事会计工作的从业人员都需要深入理解、掌握和应用初级会计实务课程中的知识和技能。

2、职业发展必备技能

初级会计实务课程是会计从业者职业发展的必备技能之一。通过学习初级会计实务课程，学生可以掌握会计核算、财务报告、内部控制等基本技能，为职业发展打下坚实基础。此外，初级会计实务课程还可以为学生提供实践机会，让学生在实践中学习成长，为未来的职业发展打下坚实基础。

3、终身学习的必要环节

初级会计实务课程是终身学习的重要环节之一。随着经济的不断发展，会计和财务相关知识也在不断更新和变化。因此，学习初级会计实务课程有助于学生不断地跟进和适应行业发展，深入了解并掌握新知识、新方法和新技能，为未来的职场发展提供更加扎实的基础。

总之，初级会计实务课程的意义和重要性不言而喻。对学生而言，学习初级会计实务课程是扎实自己知识体系、提高自身职业素养和实践能力的必要途径；对从业人员而言，深入掌握和应用初级会计实务课程中的知识和技能是职业发展的必备条件。因此，在学习和应用初级会计实务课程中，我们应该切实加强对其意义和重要性的认识，不断推动自己在职业和学习上的发展。

会计初级课件 篇5

关于初级会计实务课程的主题

在现代社会中，会计作为一项重要的职业，并且在各个行业中都有重要的作用。因此，学习初级会计实务课程对于提高我们的职业素养和技能是非常重要的。下面将从初级会计实务课程的四个主要方面来探讨课程的重要性和作用。

1.资产负债表

资产负债表是一份会计报表，展示了企业的资产、负债和所有者权益。即便你不是会计专业的人士，在个人投资时也需要关注这个方面。了解一家公司的资产情况和债务状况，对于投资者来说是非常重要的。因此，学习资产负债表，包括它的构成、内容和分析方法，对于个人投资者和企业家来说都是非常有益的。

2.现金流量表

现金流量表是会计报表中的另一个重要方面，它展示了企业的现金流入和现金流出的情况。了解公司的现金流情况，可以帮助投资者更好地预测其未来的收益能力，判断投资是否有价值。因此，学习现金流量表，包括它的构成、内容和分析方法，是非常重要的。

3.收入确认

收入确认是了解企业的收入情况的重要环节，也是评估企业业绩的关键。学习如何确认收入，了解企业如何计算收入和支付税款，可以帮助投资者更好地预测其未来的收益能力，判断投资是否有价值。因此，学习收入确认，包括它的构成、内容和分析方法，是非常重要的。

4.成本会计

成本会计是了解企业生产成本和销售成本的重要环节，它可以帮助企业更好地管理生产和销售活动，从而提高营业利润和利润率。学习成本会计，包括它的构成、内容和分析方法，可以帮助企业更好地管理生产和销售活动，并预测公司未来的盈利能力和成本趋势。

总之，初级会计实务课程是非常重要和有用的。无论您是普通投资者、企业家还是职业会计人员，了解和掌握这些基本概念对于成功的职业生涯和投资都是非常必要的。

会计初级课件 篇6

初级会计实务课程是会计学的基础课程，通过学习这门课程，可以全面了解会计学的基础知识和实践操作，掌握会计入门技能和基本操作方法，为进一步深入学习和实践打下坚实的基础。

以下是关于初级会计实务的几个主题范文。

一、初级会计实务的重要性

初级会计实务是会计学的基础课程，它的重要性无需多言。对于想要从事会计事业的人，学习初级会计实务是必要的，因为只有掌握了会计基础知识和实践操作，才能做好会计工作。

通过学习初级会计实务，人们可以了解会计学的发展历程、会计实务的基本原则、会计核算的基本方法和会计报表的基本内容。掌握了这些理论知识和实际操作技能，可以帮助我们在日常工作中更好地完成会计核算工作，提高工作效率和准确性。

二、初级会计实务的教学内容

初级会计实务的教学内容包括会计学的基础知识、会计核算的基本原则、会计师法律法规、会计核算的基本方法、会计报表基本内容和财务实务等方面的内容。

学习会计学的基础知识可以让人们了解会计学的发展历程和基本概念。学习会计核算的基本原则可以帮助人们理解会计核算的整个过程以及会计核算的基本法则。学习会计师法律法规可以使人们了解会计师法律法规的主要内容和作用。学习会计核算的基本方法可以掌握会计核算的最基本的方法和技巧。学习会计报表的基本内容可以让人们了解会计报表的基本结构和内容。学习财务实务方面的内容可以帮助人们更好地完成财务工作，提高工作效率和准确性。

三、初级会计实务的实践操作

初级会计实务的实践操作包括会计核算和财务报表制作两个方面。在会计核算方面，学生需要熟练掌握账户的开立、凭证的填制、账户的复核和会计分录的编制等操作。在财务报表制作方面，学生需要掌握资产负债表的制作、利润表的制作和现金流量表的制作等操作。

通过实践操作，可以帮助学生更好地理解会计核算和财务报表制作的过程，掌握技巧和方法，提高实践能力和操作水平。实践操作还可以培养学生的动手能力和团队协作精神，增强他们的实践能力和职业素养。

四、初级会计实务对职业发展的影响

学习初级会计实务可以为将来的职业生涯打下良好的基础。通过学习初级会计实务，人们可以了解会计工作的基本流程、方法和技巧，掌握基本的会计核算和财务报表制作技能，为将来从事会计工作打下坚实的基础。

同时，初级会计实务也是会计专业的必修课程，学生如果学习和掌握得不好，将会对其职业发展产生负面影响。因此，学习初级会计实务是非常必要的。

总之，初级会计实务是会计学的基础课程，通过学习这门课程，可以全面了解会计学的基础知识和实践操作，掌握会计入门技能和基础操作方法，为进一步深入学习和实践打下坚实的基础。初级会计实务涉及的内容丰富多彩，需要我们认真学习和掌握，提升我们的专业素养和职业能力。

会计初级课件 篇7

主题：如何正确进行会计核算

会计核算是企业财务管理中最重要的环节之一，因此正确地进行会计核算是企业发展的关键所在。以下是关于如何正确进行会计核算的相关主题范文。

一、会计核算的概念和意义

会计核算是指对企业财务交易进行记录、分类、汇总、分析并编制报表的全过程。它是企业进行财务管理和监控经营状况时的主要工具。通过会计核算可以了解企业财务状况，制定财务计划，对经营活动进行掌控和决策。

二、会计核算的主要内容

会计核算包括财务会计和管理会计两个方面。财务会计主要是对企业财务状况进行记录和报告，它是向外部利益相关者提交会计报表的重要手段。管理会计则主要是针对企业内部管理需求，对经营活动进行分析和决策支持，是内部管理的重要工具。

三、正确进行会计核算的六个步骤

1.记录原始凭证：会计核算的第一步是记录原始凭证，原始凭证是指反映企业经济活动的基础证明文件。这些文件可以是收据、发票、结算单、银行对账单等。原始凭证记录必须准确无误。

2.分类和分录：记录原始凭证之后，需要进行分类和分录，将交易归入不同的账户中。分类主要是按照财务报表要求的分类规则对交易进行分类，而分录则是在分类的基础上编制各项账户的借贷记账记录。

3.汇总和调整：分类和分录完成后，需要将各项账户的记录进行汇总，并进行调整，例如对垃圾债券和坏账的处理等。在这个过程中需要特别关注商誉、防范有关账户的风险。

4.编制财务报表：编制财务报表是会计核算的重要环节。根据企业财务状况编制资产负债表、利润表和现金流量表等报表，满足外部利益相关者的信息需求。

5.内部检测和审核：完成财务报表的编制后，需要进行内部检测和审核。检测过程包括财务报表和资料的核对和比对，确保记录的准确无误。审核环节则是确保企业的内部管理制度和操作程序符合相关法规和会计准则。

6.公告和披露：最后一步是公告和披露。会计核算及编制的相关报表需要按照规定进行公告和披露，以满足外部利益相关者的信息需求。

四、会计核算中的风险

会计核算中存在很多风险，例如错误和误导性财务报表、内部控制弱、管理不善等。企业需要重视会计核算中的风险，制定相应的风险管理策略和措施，保证会计核算的准确性和真实性。

五、会计核算的质量控制

为确保会计核算的质量，企业应制定并落实有效的质量控制体系和标准化操作程序。企业应对会计人员进行教育培训、制定内部管理制度等，提高会计人员的技能和素质。此外，企业应及时审查和评价财务报表的准确性，及时发现和纠正错误。通过质量控制措施，提高会计核算的质量，维护企业的经济安全，保障其可持续发展。

六、结论

正确进行会计核算对企业的发展至关重要。企业必须落实好会计核算的各个步骤和质量控制措施，提高会计人员的素质和技能，提高会计核算的准确性和真实性，确保企业发展的健康和稳定。

会计初级课件 篇8

主题：财务报表的编制与分析

财务报表是一份记录公司财务状况和经营业绩的重要文档，能够提供给投资人、债权人、供应商和员工等有关利益相关者有价值的信息。因此，准确和及时地编制和分析财务报表对于企业的运营和管理至关重要。

财务报表的编制需要依据国家法律法规和会计准则进行，通常包括资产负债表、利润表、现金流量表和股东权益变动表。其中，资产负债表是反映公司财务状况的基础，包括公司资产和负债的总值，以及股东对公司的投资。利润表则反映公司一定时期内的经营业绩，包括公司的营业收入、成本、利润和税收等。现金流量表则反映公司的现金流量变化情况，包括收到和支付的现金、借贷和股票发行等。股东权益变动表则记录了公司股东权益的变化，包括股东投资、利润分配和分红等。

除了编制财务报表，了解和分析财务报表的信息也是非常关键的。通过财务报表分析，可以评估公司的财务状况和经营业绩，掌握公司的资产和负债结构，以及公司的现金流量状况。其中，财务比率是衡量公司财务状况和经营业绩的重要工具。常用的财务比率包括资产负债率、流动比率、速动比率、营业利润率、净利润率等。这些比率的计算可以帮助投资人和管理人员评估公司的利润能力、偿债能力、流动性和股东收益等指标，更好地制定决策和计划。

总之，财务报表的编制和分析是企业管理的重要环节，能够提供重要的决策支持和指导。管理人员和投资人应该了解财务报表的编制方法和财务指标的计算方法，以更好地评估企业情况和制定经营策略。同时，企业也应该在编制财务报表时保持准确性和透明度，保护投资人和利益相关者的权益。

会计初级课件 篇9

会计实务是一个非常重要的领域，学习会计实务的知识可以让我们更好地管理财务和理解企业的财务情况。初级会计实务课程是许多财务专业学生必须学习的课程，以下是我写的初级会计实务课件相关主题范文。

主题一：会计原理和准则

会计原则和准则是会计学习的基础，它们是规范会计处理过程和记录财务信息的准则。我的初级会计实务课件包含了对会计原则和准则的详细介绍，如货币计量原则、实质重于形式原则、业务单证原则、持续经营原则、成本原则、匹配原则等。学会这些原则和准则可以帮助学生理解如何正确处理和记录财务信息。

主题二：财务报告和财务分析

财务报告和财务分析是企业运营过程中非常重要的环节。我的初级会计实务课件详细介绍了如何编制财务报告和如何进行财务分析。其中包含了利润表、资产负债表和现金流量表的编制方法，以及常用的财务分析指标如流动比率、资本结构比率、营运资本周转率、毛利率、净利润率等。这些知识可以帮助学生更好地理解企业的财务情况和运营状况。

主题三：会计信息系统和软件应用

随着信息技术的发展，许多企业已经开始使用会计软件来处理和记录财务信息。我的初级会计实务课件包括对会计信息系统和软件应用的介绍和使用指导。我简要介绍了几种常用的会计软件，如SAP、Oracle等，并详细说明了如何使用这些软件进行财务处理、记录和查询。

主题四：税务法规和税务会计

税务法规和税务会计对企业的财务管理和税务报告有着至关重要的作用。我的初级会计实务课件包含了关于税务法规和税务会计的介绍，如增值税、企业所得税、个人所得税等相关法律法规。我还向学生介绍了如何编制和提交税务报表以及如何遵守税务法规和规定。

主题五：内部控制和审计

内部控制和审计是企业财务管理不可忽视的重要环节。我的初级会计实务课件介绍了企业内部控制和审计。其中包括内部控制的组成部分、设计和实施原则、内部审计的目的和程序，以及外部审计的流程和方法等相关知识。

总之，初级会计实务课件是一门非常实用的课程，它可以帮助学生更好地掌握财务管理和会计软件应用等专业技能，为今后的职业发展打好基础。

注会会计课件9篇

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注会会计课件 篇1

对于会计从业者来说，应构建战略性财务制度的理念，加强对企业的投资融资活动的管理，加强对企业规划经营过程中的资产保证的管理，加强对企业财务数据报表的真实性的管理和加强对企业业务流程的管控。同时，还要创新企业财务管理，积极适应网络信息和知识经济的发展，了解和利用虚拟经济活动的发展，把网络财务管理有效地落实到企业财务管理中。要树立竞争与合作相结合的财务管理新理念，树立正确的风险评估理念，树立有效的信息财务管理理念，树立以知识为基础的财务管理理念。

同时，通过对《中华人民共和国会计法》的初步阅读，我了解到了一个国家对于会计以及涉及会计这一行业领域所制定的行为规范和规章制度。会计这一职业覆盖了社会经济，政治等较广的范围，优秀的会计需要具备廉洁自律、细心严谨、心思缜密等优良品质。例如，《会计法》明确规定，会计账簿必须按照连续编号的页码顺序登记。缺页、缺页的，按照国家统一会计制度规定的方法进行更正。

财务账簿不得涂改。有更正的，还必须按照全国统一会计制度规定的方法更正，并在财务报告中说明变更的原因、情况和形象。这就要求会计在作账、审计时要谨慎、仔细、细致，尽量避免错误，这是经过多年的严谨和细心才达到的。

by 2017届会计5班沈诗卿

注会会计课件 篇2

《账簿概述》说课稿

各位老师好！今天我说课的课题是《账簿概述》。我下面从说教材、说教法、说学法、说教学程序四个方面来阐述我对本课的教学设计：

一、说教材

1、教材的地位和作用

本课题选自高教版《基础会计》（四、说教学程序

在教学的各项活动的安排上侧重师生互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性和主动性。

1、复习导入：

学生已经掌握了有关原始凭证和记账凭证的内容。通过提问记账凭证的相关内容引出：在凭证填制的基础上，还需要通过登记会计账簿对会计信息进行汇总。从而引出新课知识。

2、讲授新课：

(1)展示会计账簿实物，引入会计账簿的概念。

(2)提问“有了记账凭证记录经济业务，为什么还需要会计账簿呢？”引入会计账簿的意义。掌握凭证与账簿之间的联系以及各自反映的会计信息。

(3)向学生展示会计账簿的基本分类。分别按用途、外表形式、账页格式进行分类，全面展示给学生，使他们对各种账簿种类有一个大概的了解。再分别讲授各种会计账簿的特点，用途。

首先对于会计账簿按用途分类，采用多媒体教学与直观演示相结合的方式，在理论讲授的基础上，向学生展示常见的日记账簿和总分类账簿等，使呆板、枯燥的理论课变得轻松，生动。

接着讲授会计账簿按“外形”分类的订本账、活页账、卡片账的时候，采用演示法，向学生展示实物。采用比较法，引导学生积极思考，比较分析各种账簿的优缺点，从而引入适用范围。

最后讲授会计账簿按账页格式不同进行分类的时候，采用小组合作讨论，通过多媒体的展示，引导学生观察各种账簿的账页格式，发现其中的异同点。

3、课堂小结：

通过课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质，简明扼要的课堂小结，可以使学生更深刻地理解理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。

4、布置作业：

要求学生预习有关会计账簿设置和登记的内容。

最后附上板书

会计账簿概述

一、账簿的概念

二、账簿的种类

（一）按用途分类

1.序时账簿。分为普通日记账和特种日记账。2.分类账簿。分为总分类账簿和明细分类账簿。

3.备查账簿。例如：租入固定资产登记簿、委托加工材料登记簿等。

（二）按外表形式分类 1.订本账

适用：总分类账、现金日记账和银行存款日记账。2.活页账

适用：一般地各种明细分类账可采用活页账形式。3.卡片账

卡片账也是一种活页账，在我国，一般只对固定资产明细账采用卡片账形式。

（三）按账页格式分类

1.三栏式账簿：适用总分类账、日记账以及资本、债权、债务明细账。2.多栏式账簿：适用收入、费用明细账。

3.数量金额式账簿：适用原材料、库存商品等明细账。4.横线登记式账簿：适用其他应收款、材料采购等明细账。

我的说课完毕，谢谢大家。

注会会计课件 篇3

在当今这个经济与文化相互渗透的社会，社会经济的不断发展，越来越需要基础会计学方面在教育上不断支持。通过提高中职基础会计教学实效性，不断提高中国人才培养质量，从而为中国经济社会的不断发展服务。要使中职基础会计教学服务于现当今社会经济，就要弥补以往在基础会计教学方面的不足和缺陷［1］。

受中国自古以来教育模式的影响，中职基础会计教学一直存在各种问题，例如教育模式保守，教学方式单一，学生接受知识的来源狭窄，接受程度有限。还有一个严重的问题就是教学内容与社会实践脱轨，造成学生理论知识炉火纯青，但实践操作不堪入目。理论知识过于保守化，实践中不知所措，根本不能将教学中所学内容与实践相结合，创造社会财富，推动经济社会的发展。这种毫无社会价值的中职基础会计教学的教学方法必定会遭到社会的质疑与改进［2］。由于这种教育模式，学生思维得不到新突破，更不能站在新的高度审视前人留下来的知识。毕竟时代不同，社会情况变化巨大，以往的关于基础会计学知识并不能适应现今社会的发展需求。在这种情况下，就需要我们不断突破以往基础会计教学中的不足，在前人留下的知识财富中推陈出新，找出适合和推动社会发展的新模式。

2.1转变以往教学模式，适应社会需求。

以往教学模式保守单一，严重束缚受教育者的思维。在这种教育模式下，学生视野狭窄，根本看不到突破事实本质的实效性类容。这种教育模式必然会导致理论与实践的严重脱节，受教育者根本不能在实践中根深层次地了解前人留下来的宝贵理论。由于不能理解前人留下的理论知识，在这样恶性循环中，学生就会渐渐失去对中职基础会计学的兴趣，没有基础会计学学习的兴趣，何谈其他方面，推动社会发展，创造社会财富。怎样在实践中转变中职基础会计教学的教学模式，值得慎重思考。例如在开始中职基础会计教学前，可以安排学生自主进行一次无要求、全自由的社会实践，让学生在真正接受这些中基础会计学之前，自己先对它们有一定的理解。在教学中可以采取生动形象化的课程演示方式，进行中职基础会计教学。例如可以采取社会中会计学方面的相关数据，配合教学过程的虚拟化，一边传授基础会计学的相关理论知识，一边在这种高度虚拟化的教学课程中加深学生对理论知识的吸收理解。

2.2转变以往教学要求，在中职基础会计教学中实施高素质的素质教育。

以往中职基础会计教学中重视考试能否考高分，能否将书中的理论知识记住，因为这样一个教学目标，导致受教育者死记书中的理论知识，盲目地背书中知识，最后使所学知识只能单独存在，不能依赖社会实践，更不能推动社会实践的发展。当然，受教育者在这种教育目标的影响下，自然而然地会顺应教学要求的需要。但千万不要被表象迷惑，当这些学生真正实践的时候，就会发现这种教育要求存在多么大的弊端，甚至严重影响现今社会经济的发展。我们该怎样突破这种教育要求对中职基础教育的束缚该成为当下我们考问题。首先，再也不能有那种只为考高分、不顾一切的思想，要结合社会发展需求，审时度势，结合社会实践，制定出符合现今社会要求的教学要求。

2.3教学内容的改进适应社会的要求。

要想会计学服务于社会知识，就必须使中职基础会计教学的内容不断改进。毕竟社会不同，社会情况更不一样，要在不一样的社会中利用中职基础会计教学的知识服务于社会实践的发展，就得改革中职基础会计学。那么怎么改进，又成了我们思考的问题。以往中职基础教学中注重前任留下的纯粹理论知识，但随着社会实践的发展需要，有些理论知识明显已经不适应社会发展，需要我们利用社会形势慢慢改进和推陈出新以往旧的理论知识。

2.4教学形式的转变，逐渐的多样化以增强学生的学习兴趣。

在以往教学形式中，都是教学分离、学与践分离。教学分离，导致学生不能深刻地理解中职基础会计学，学生失去学中职基础会计学的动力。学与践分离，使中职基础会计教学的教学初衷丧失。而这两者的分离都会给中职基础会计教学造成致命的打击，必然会阻碍中职基础会计的教学发展。该怎样转变转变以往这种存在诸多弊端的教学形式，发展社会需求的教学形式必然成了当下的话题。要提高学生的中职基础会计教学兴趣，需要教学形式多元化。例如可以开社会实践课，高效模拟社会实践，在实践中既可以提高学生的兴趣，又可以加深学生的理解。中职基础会计教学关系到当今社会的发展，要其促进社会经济的发展，就必须审时度势，不断改进，适应社会的发展。只有这样不断推陈出新，才能在实践中提高受教育者的学习兴趣和中职基础教育的学习效率，并且在这种相对主动的学习中会更了解中职基础会计教学。学习效率提高了，学习兴趣浓厚了，理解能力增强了，中职基础会计教学就自然而然地顺应社会发展了。中职基础会计教学的发展，必然会促进社会的发展，利用中职基础会计教学推动社会的发展。

注会会计课件 篇4

当前的成本会计考核一般都是采用期末闭卷考试的方式，而其考察内容基本上都是来自书本的知识。学生的学习如果只是为了单纯地应付期末考试，只需死记硬背课本公式和理论即可，这种考核方式存在明显的弊端。首先单一的闭卷考试方式无法体现学生的实际应变能力和思维能力，具有一定偶然性。其次仅仅建立在笔试基础上的考核，往往会导致学生对实践技能的忽视，从而无法学以致用。

二、成本会计教学创新方案

(一)教学一体化，学以致用

针对成本会计课程的特殊性，让教学将理论与实际融为一体，让理论服务于实际生产和生活需要，才是该课程的最终目的。所以在教学中，针对该课程的内容繁杂、实践性强等特点，综合学以致用、学做一体的教学原则，实现成本会计教学的一体化教学。首先，以课程的实际运用为导向，以计算方法和考试要求，重新整合成本会计的教学板块，并适当整改教学内容。其次，在教学过程中，始终遵循实践与理论相结合的原则，积极引导学生进行实训项目，把实践任务划分成不同模块让学生分组完成。旨在培养学生在理论的指导下，分析问题和解决问题的能力。这种将理论学习与社会生产生活紧密联系教学方法，有利于培养学生的动手能力和思考能力，也更容易适应未来工作需要。

(二)根据课程环节优化教学内容

成本会计是一门综合性和系统性很强的课程，所以有必要根据课程的不同环节设计不同的教学情境开展教学。成本会计中常用的成本计算方法大致有三种：品种法、分批法、分步法，所以在教学中可根据这三种计算方法设置相应的情境。根据每种方法的特点、难易程度，分层次、有步骤、有条理地逐步完成每一种方法的教学。这些方法和情景看似互相独立，但实际上作为常用的计算方法又是相互渗透、密不可分的。此外，完整的成本计算过程可按计算成本、账务处理、分析成本几个部分进行，唯有每一次计算都遵循完整的成本计算步骤完成，才能将知识体系系统化、全面化地展现出来。

(三)分阶段进行实践教学

实训学习也不是一蹴而就的，需要按照一定程序分阶段进行，成本计算本身最终是为社会需要和企业发展而生的，所以对学生的动手能力的培养是不可忽视的一个环节。根据这一原则，实训可按以下几步开展：1、单项实践根据课程的每个独立的环节，安排学生完成与之相关的单项实践。2、综合实践就是在完成各个单项实践之后，将课程的每一模块串为一体，明确每一环节的核心内容并环环相扣，使学生将所学知识系统化、条理化、明确化。3、仿真实践这一环节可在财会实训室开展，模拟财务办公环境，使学生身临其境进行感受和学习，有利于营造有利的学习氛围，在提高自身技能的同时又培养出一定的工作责任意识。

(四)完善考核体系

成本会计是一门实践性较强的课程，所以考核方式应由单一的闭卷考试变为以笔试与实际操作相结合考核方式。考核内容也应由单一的课本知识延伸至与实际财会案例相关的分析和计算能力的考察，并将平时实训成绩纳入期末考核标准中去。通过完善考核方式和丰富考核内容，使学生在学习理论知识的同时，更注重自身技能的提高。

注会会计课件 篇5

中华会计校注会课件是一种以校注为特色的会计学习工具。它为会计学习者提供了丰富的内容和详细的解说，帮助他们更好地理解和掌握会计知识。下面我将从不同角度详细介绍中华会计校注会课件。

中华会计校注会课件具有详细的内容。它包含了会计学的基本概念、会计准则、会计政策等重要内容。通过学习这些内容，学生可以全面地了解会计学的基本原理和核心知识。同时，课件还提供了大量的案例和实例，帮助学生将理论知识应用到实际情境中，培养他们的分析和解决问题的能力。

中华会计校注会课件具有具体的解说。在课件中，每个概念和知识点都有详细的解释和说明。而且，解说内容结构清晰，逻辑严谨。通过阅读课件，学生可以逐步理解每个概念和知识点的含义和作用，从而建立起完整的会计学知识体系。

中华会计校注会课件还采用了生动的形式展示内容。它通过图表、图片、动画等多媒体手段，直观地展示会计学的重要概念和过程。这种生动的展示方式不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助他们更好地理解和记忆所学内容。同时，课件还提供了丰富的实例和案例，让学生通过实际情境的学习来加深对会计知识的理解和应用。

中华会计校注会课件还具有灵活性和互动性。它可以根据学生的学习情况和需求进行灵活调整和更新。学生可以通过课件进行自主学习，在自己的节奏和时间安排下进行学习。同时，课件还提供了与教师和其他学生互动的机会，可以通过讨论和交流来加深学习效果。

中华会计校注会课件是一种高效、实用的会计学习工具。它通过详细的内容、具体的解说、生动的展示和灵活的互动，帮助学生全面地了解和掌握会计知识。相信在使用中华会计校注会课件的过程中，学生们能够更加轻松地学习会计知识，提高学习效果。

注会会计课件 篇6

国际会计课程：开启全球财务管理之门

导论

随着全球经济的蓬勃发展和不断扩大的国际贸易，国际会计已经成为现代商业环境中不可或缺的一环。国际会计不仅仅是财务管理的一种手段，更是促进企业跨越国界、进军全球市场的关键。因此，掌握国际会计的原理和技巧已经成为现代企业经营和战略决策的必备能力。

１. 国际会计的背景与意义

国际会计是指应用国际会计准则来解析和处理跨国企业的财务信息。随着跨国企业的快速增长，使得国际会计的重要性日益凸显。在全球化的背景下，国际会计的标准化和规范化使企业能够更好地竞争和合作。国际会计准则制定不仅为企业提供了更高的财务透明度，也为投资者提供了更准确的信息，增加了投资者对企业的信任。而企业间进行财务比较和竞争时，国际会计也提供了一个公平的基础，使企业更加公正地评估自己的财务表现。

２. 国际会计课程内容

国际会计课程涵盖了许多重要的主题，使学生了解国际会计的理论和实践，培养他们在国际财务管理方面的能力。课程包括但不限于以下内容：

（１） 国际会计框架：学习国际会计准则制定的背景、目的和过程，以及其与国内会计准则的区别和联系。

（２） 国际财务报表：了解国际财务报表的标准格式和要求，并学习如何解读、分析和使用这些报表。

（３） 国际财务管理：介绍国际企业如何进行财务规划、资本预算和风险管理。这些技能对于企业的长期发展和资本市场融资至关重要。

（４） 国际税务环境：学习不同国家的税务体系、税法和税务政策，以便进行跨国企业的财务规划和税务筹划。

（５） 国际会计伦理与合规：强调企业的道德和法律责任，教授学生如何遵守国际会计准则并进行合规审计。

３. 国际会计课程的培养目标

国际会计课程的培养目标是使学生掌握国际会计的基本知识和技能，培养他们成为全球化企业的财务管理者和决策者。通过学习这门课程，学生将能够：

（１） 理解国际会计准则和国际财务报告的标准和要求，并能熟练运用这些知识来分析和解释企业的财务状况。

（２） 掌握国际财务报表的制作与解读技巧，能够做出合适的财务决策和投资评估。

（３） 理解国际税务环境和税法，能够进行跨国企业的税务规划和筹划。

（４） 具备良好的国际会计伦理和合规审核意识，能够进行道德和法律责任的判断和把握。

４. 国际会计的发展趋势

在全球经济一体化和信息技术的快速发展的推动下，国际会计面临着许多新的挑战和机遇。以下是国际会计发展的几个趋势：

（１） 国家间会计准则的逐步趋同：一些国家已经决定在与国际会计准则之间进行协调和统一，以便在推动国际贸易和吸引外国投资方面更具竞争力。

（２） 信息技术的应用与发展：随着信息技术的迅猛发展，企业能够更有效地管理和处理财务信息。这种趋势将增加国际会计中数字化和数据分析的重要性。

（３） 国际会计职业的专业化和国际化：随着全球贸易的增长，国际会计职业将更加专业化和国际化。企业将更加需要具备国际会计背景的专业人才来处理跨国企业的财务问题。

国际会计课程作为现代企业经营和战略决策的重要组成部分，对于学生获取国际财务管理能力具有重要意义。通过学习国际会计，学生将能够掌握全球财务管理的核心原理和技巧，为将来在国际商业环境中的成功发展奠定坚实的基础。同时，国际会计的发展趋势也要求学生不断更新知识和技能，紧跟时代的步伐，以适应快速变化的全球商业环境。国际会计，将会为你打开全球财务管理之门。

注会会计课件 篇7

案例教学是指教师根据教学目的要求，通过组织学生对案例进行调查、分析和研究来获得学习的知识。在案例教学中学生能够提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。案例教学一个重要特点就是形象直观。案例是通过生活中发生的故事，为学生创造一个真实的生活情境。在这个情境里，学生可以直观的看到理论知识在实践中的运用，更能调动学生学习的兴趣，让学生在对案例的分析中来获得所要学习的知识。多元性是案例教学的另一个特点。由于每一个案例都有不同的解决方法，所以学生可以充分运用自己的知识，不必局限自己的思维来进行思考，并提出自己认为准确的答案。这种多元化分析不仅可以活跃课堂的气氛，而且有利于学生自己进行独立思考。

二、在基础会计教学中采用案例教学法的必要性

1．培养学生思维能力

案例教学有助于学生思维能力的培养。案例教学不是传统知识灌输性的学习，而是通过对一些具体案例的调查、分析和研究来找出解决方法。这个过程是学生自己通过思考来进行的，教师只是起到了辅助作用。所以在这个过程中学生不仅学习到了知识，而且更加锻炼了思维能力。

2．有助于个性化教学

案例教学是教师要求学生通过具体的案例分析来提出自己的观点和看法。所以教师可以通过对学生针对案例提出的解决方法来进行分析，从而会发现学生个体在学习上的差异，有的放矢，有针对性的对每个学生进行个性化教学。

3．提高学生记忆能力

兴趣是学习最好的老师。案例教学以其生动性和形象性更容易激起学生学习的兴趣，所以这种主动性的学习更有利于学生对基础会计知识的记忆。案例教学也是理论和实际相结合的学习方法，能够通过实际案例强化学生对理论知识的记忆，从而提高记忆水平。

三、案例教学实施的主要环节

1．准备案例教学

案例的准备是案例教学的基础。所以教师要通过布置一个案例来展开案例教学。我们可以设计一个这样的案例：东山股份有限公司目前有资本总额一亿元，其中发行在外的普通股7500万，一股50元，银行借贷2500万，年利率为10%。公司准备融资上一个新项目，大约要1000万，新项目投产后每年税前利润为2000万。目前有个两个融资方案，一个是按每股50元的价格增发1000万新股，一个是以12%的年利率发行债券1000万。教学目标就是通过对这个案例分析出最佳的筹资方案。对学生而言，学生在知道这个案例后，要仔细进行阅读，了解其主要内容，并通过查找相关资料来帮助分析案例。

2．小组讨论

针对案例，教师可以通过小组讨论的方法来展开学习。例如针对上面这个案例，教师可以先将学生分成几个小组，让学生先在小组内各抒己见，发表不同的看法。教师在整个过程中应当积极的督促每个同学都参与到讨论中来。小组讨论结束后，争取组内成员形成较为统一的观点。

3．班级讨论

班级讨论是小组讨论的继续和延伸。经过小组讨论后，每个小组可以派代表同学来陈述本小组的观点，当然，如果有的同学有不同意见也可以单独提出，以便大家一起讨论。在这个环节中，不同的小组之间可以相互进行讨论，表达不同的想法。教师在这个过程中也应进行适当地引导，保证讨论顺利地进行。

四、对在基础会计教学中开展案例教学的几点建议

1．研究分析案例，建立案例库要在基础会计教学中运用案例，就要提前准备好案例。为了便于长久的案例教学需要，教师应当建立基础会计教学案例库。在建立教学案例库时，教师应当注重案例的多元化。但是在进行基础会计案例选择时，不管是教师自己设计的，或是国内的，亦或是国外的。由于不同文化环境和法律背景的不同，就会导致案例解决的方式不同，所以不应随意的选择一些国外的案例。一定要选择一些同我国会计工作相符合的一些案例，这样才能保证对案例分析的准确性。

它山之石可以攻玉，以上就是为大家整理的4篇《会计教案》，希望对您的写作有所帮助。

注会会计课件 篇8

银行会计课件：深入了解金融世界的核心算术

导言：银行会计课件是一门重要的金融课程，旨在教授学生有关银行会计原理和实践的知识。本篇文章将以生动的方式详细介绍银行会计课件，深入了解金融世界的核心算术。

第一部分：什么是银行会计

银行会计是指应用会计原则和方法，记录和分析银行机构的财务活动。银行作为金融机构，其财务活动复杂且独特，需要一套专门的会计规则和原则来准确记录和分析。银行会计旨在提供对银行业务运营和财务状况的透明度和可信度。

第二部分：银行会计课程的重要性

1.核心知识与技能：银行会计课程为学生提供了核心的会计知识和技能。学习银行会计可以让学生掌握负债、资产、利润、风险管理等金融核心概念，培养他们在金融领域的职业竞争力。

2.实践应用：银行会计课件通过案例分析和模拟练习等实践活动，帮助学生将理论知识应用到实际情境中。学生将学会如何处理银行贷款、储蓄账户等各类金融交易，熟悉日常银行会计操作。

3.风险管理：银行会计课件还将专注于风险管理。学生将学习如何评估和管理贷款违约风险、信用风险、流动性风险等，提升对银行业务运营的风险意识以及应对能力。这对保护银行的资产和利益至关重要。

第三部分：银行会计课程的内容和学习方式

1.理论基础：银行会计课件的第一部分将介绍银行会计的理论基础，包括银行会计的目标、原则、关键概念等。学生将学习任何银行会计课程都必备的基本知识。

2.核心会计原则：学生将了解银行会计中的核心会计原则，如确认性原则、一致性原则、报告性原则等。这些原则对于确保银行财务报表的准确性和可比性至关重要。

3.银行业务会计：学生将学习不同类型的银行业务的会计处理方式。例如，如何记录并报告银行的存款、放款、债券交易、外汇交易等。学生将通过案例和实践练习，掌握这些常见业务的会计核算方法。

4.风险管理：学生将学习银行信用风险、市场风险、操作风险等的会计处理和风险管理策略。他们将了解如何利用会计方法和工具来评估和管理这些风险，并准确反映在财务报表中。

5.财务报告与分析：学生将学习如何编制和分析银行的财务报表，如资产负债表、利润表、现金流量表。他们将通过对这些报表的详细分析，理解银行的商业模式和财务状况。

第四部分：如何利用银行会计课件

1.案例研究：学生可以根据银行会计课件中提供的案例，进行独立或小组研究。通过分析和解决实际案例中的问题，学生将应用他们在课程中学到的知识，并提高解决问题的能力。

2.模拟练习：教师可以提供模拟银行交易场景，让学生在课堂上进行实操练习。这种练习将帮助学生加深对课程内容的理解，并提高其在实际操作中的熟练度。

3.小组讨论：学生可以通过小组讨论的方式，共同解决银行会计课程中的难题。这将激发学生的思维，促进合作与交流，提高解决问题的能力。

结语：通过本文对银行会计课件的详细介绍，我们加深了对银行会计课程的理解。银行会计课件作为一门重要的金融课程，将为学生提供核心的会计知识和技能，培养他们在银行和金融领域的职业竞争力。希望通过银行会计课件的学习，学生们能够更好地理解并应用金融世界的核心算术。

注会会计课件 篇9

会计英语课件

Accounting English Courseware

本课件旨在为学生提供会计英语方面的基础知识，帮助学员了解会计的基本概念和原则，掌握会计常用的英语词汇和解释，以及理解会计师的职业道德和行为准则。本课件分为四部分，分别为会计概念、会计词汇、会计道德和行为准则和案例分析。

This courseware aims to provide students with basic knowledge of accounting English, help them understand the basic concepts and principles of accounting, master commonly used English vocabulary and explanations in accounting, and understand the professional ethics and behavioral standards of accountants. This courseware is divided into four parts: accounting concepts, accounting vocabulary, accounting ethics and behavioral standards, and case analysis.

一、会计概念

1、会计是什么？

会计是一种监督和记录企业财务状况的过程。会计工作包括记录每项业务和交易、编制报告和解释财务信息，以帮助企业判断其财务状况和未来发展方向。

2、会计原则是什么？

会计原则是指会计师在处理会计信息时必须遵循的基本原则。这些原则包括货币计量原则，实质重于形式原则、会计期间原则、历史成本原则、收入确认原则、匹配原则和持续经营原则。

3、财务报表是什么？

财务报表是一份记录企业财务活动的文件，其中包括资产、负债和所有者权益的详细信息。财务报表包括资产负债表、利润表、现金流量表和股东权益变动表等。

二、会计词汇

1、收入（Revenue）

收入是指企业从销售产品和提供服务中获得的金额。收入可以来自多种渠道，如销售商品、提供服务、出租物业等。

2、负债（Liability）

负债是指企业所欠的债务或欠款。负债可以是短期或长期的，如借款、应付账款、未缴税款等。

3、盈利（Profit）

盈利是指企业的营业收入减去所有费用和开支后的净收入。盈利是评估企业财务状况的重要指标之一。

三、会计道德和行为准则

1、诚实和诚信

会计师应该诚实和诚信地为客户提供服务，不得隐瞒或虚构与客户相关的财务信息。

2、尊重客户机密

会计师必须尊重客户的机密，保护客户的财务信息不被他人泄露。

3、专业判断

会计师应该基于事实和证据做出其专业判断，不受任何不当影响。

四、案例分析

1、公司经营状况分析

根据财务报表，可以评估企业经营状况。例如，如果公司的收入不断增加，而开支却没有相应增加，则该公司的盈利状况良好。

2、违规行为调查

如果发现企业在财务报表中作出虚假陈述或错误报告，则需展开调查。调查过程需要全面、客观和审慎，以确保不会影响企业的声誉或违反法律规定。

总之，会计英语对于从事财务行业的学生和职业人士来说是非常重要的。通过了解会计概念、会计词汇、会计道德和行为准则以及案例分析，学生和职业人士可以更好地理解财务报表和评估企业的财务状况。

初级会计实务课件(系列七篇)

编辑根据您要求整理了一篇关于“初级会计实务课件”的文章，本网站的内容仅供参考，请您务必认真核实实际情况。每位教师都需要在课前准备好自己的教案和课件，本学期又到了写教案课件的时候了。在教案课件中，要能够体现出教学过程中的智慧和创造力。

初级会计实务课件【篇1】

主题：财务报表的编制与分析

财务报表是一份记录公司财务状况和经营业绩的重要文档，能够提供给投资人、债权人、供应商和员工等有关利益相关者有价值的信息。因此，准确和及时地编制和分析财务报表对于企业的运营和管理至关重要。

财务报表的编制需要依据国家法律法规和会计准则进行，通常包括资产负债表、利润表、现金流量表和股东权益变动表。其中，资产负债表是反映公司财务状况的基础，包括公司资产和负债的总值，以及股东对公司的投资。利润表则反映公司一定时期内的经营业绩，包括公司的营业收入、成本、利润和税收等。现金流量表则反映公司的现金流量变化情况，包括收到和支付的现金、借贷和股票发行等。股东权益变动表则记录了公司股东权益的变化，包括股东投资、利润分配和分红等。

除了编制财务报表，了解和分析财务报表的信息也是非常关键的。通过财务报表分析，可以评估公司的财务状况和经营业绩，掌握公司的资产和负债结构，以及公司的现金流量状况。其中，财务比率是衡量公司财务状况和经营业绩的重要工具。常用的财务比率包括资产负债率、流动比率、速动比率、营业利润率、净利润率等。这些比率的计算可以帮助投资人和管理人员评估公司的利润能力、偿债能力、流动性和股东收益等指标，更好地制定决策和计划。

总之，财务报表的编制和分析是企业管理的重要环节，能够提供重要的决策支持和指导。管理人员和投资人应该了解财务报表的编制方法和财务指标的计算方法，以更好地评估企业情况和制定经营策略。同时，企业也应该在编制财务报表时保持准确性和透明度，保护投资人和利益相关者的权益。

初级会计实务课件【篇2】

话题：初级会计实务

随着企业的不断发展，财务功底和会计素养已经成为各种企业招聘和晋升的必要条件之一。初级会计实务作为财务与会计工作的基础，对于财务工作者来说具有重要的意义。本文将从初级会计实务的概念、作用、技能以及相关问题等方面进行探讨。

一、初级会计实务的概念

初级会计实务是指在企业日常财务管理工作中，根据国家财务法律法规和会计准则，对企业的业务流程进行记录、核算、分析、报告和监督的实践活动。它是财务会计工作中最基础、最重要的环节之一，是保障企业财务与会计工作能够正常开展的保障。

二、初级会计实务的作用

作为企业财务管理的基础，初级会计实务具有重要作用。主要体现在以下四个方面：

1、记录和核算企业业务：通过初级会计实务，可以对企业的每一笔业务进行记录和核算，保证企业财务数据的准确性和真实性。

2、分析和诊断企业财务状况：通过对企业财务数据的分析和比较，能够及时发现和解决企业财务出现的问题，从而提高企业的财务状况。

3、提供财务决策支持：企业的决策和规划需要依靠可信的财务数据，初级会计实务提供了一份财务报表，为管理者提供了清晰、透明的财务数据，为企业决策提供有力支持。

4、规避财务风险：企业需要依照财务法律法规和会计准则进行财务工作，初级会计实务以固定的准则进行财务核算和记录，可以让企业避免财务风险，提高企业的合规性。

三、初级会计实务的技能

初级会计实务需要具备一定的技能，如下：

1、会计基本知识：熟悉财务会计、税务会计、成本会计、管理会计等方面的内容。

2、会计法律法规：掌握企业财务报表的编制方式、会计记录凭证的编制与处理、会计核算与分析、成本管理及会计准则等内容。

3、文字能力：应用办公软件处理财务数据，掌握常见Office软件操作技巧。

4、沟通能力：和企业管理层沟通交流，了解企业的经济活动，并为管理层提供有针对性的财务数据。

四、初级会计实务的相关问题

1、初级会计实务书怎么看？

初级会计实务书是初级会计实务学习的首要工具之一，一般包含会计法律法规、会计准则、财务核算和分析等内容。可以结合实际情况进行学习，对理论知识进行强化，同时注重练习。

2、初级会计实务考试难不难？

初级会计实务考试作为职业资格证的必考科目，其难度相对不算太高。但是需要具备一定的财务和会计素养，需认真复习，同时根据考试内容及时整理笔记，为后续的复习和学习积累经验。

3、怎么掌握初级会计实务？

要掌握初级会计实务，需要结合实际情况，注重实践、练习。此外，需要养成良好的学习习惯，进行规律复习和学习，不断夯实知识和技能储备。

总之，初级会计实务作为财务管理的基础，对于财务从业人员来说具有重要的意义。学习初级会计实务需要具备一定的财务和会计素养，需要注重实践和练习，不断提升自身的专业水平，从而更好地服务于企业的发展。

初级会计实务课件【篇3】

一、初学会计实务：理论与实践

初学会计实务是财经类学生必修课程。本课程旨在介绍财务会计基础知识和报表制作技巧，培养学生对会计实践的基础认识及应用能力。本课程分为理论和实践两个部分。

理论部分主要介绍财务会计的基本概念、会计要素、会计凭证、会计账户和账务处理等内容，让学生对财务报表制作有更加深入的认识。实践部分主要以真实企业财务账户为例，让学生通过实操来掌握报表制作技巧和实务操作方法。

在学习过程中，学生需要掌握会计核算的思维方式和方法，包括对于财务报表的合理性分析、会计账簿的正确建立和总账、明细账、日记账的编制方法等。同时，还需要掌握会计软件的操作技巧，以提高工作的效率和准确性。

二、财务会计实务：应用与深化

财务会计实务是财经类学生的骨干课程。本课程旨在深化学生对财务报表制作、会计核算和财务分析的应用能力，加强对企业财务管理的理解和认识，培养学生成为实际工作中能够独立完成财务工作的能力。

本课程分为四个部分：财务报表制作、会计核算、企业财务管理和财务分析。在财务报表制作方面，本课程突出了报表的信息披露功能，让学生能够对企业的经营状况和财务状况有更加全面的认识和把握。

在会计核算方面，本课程注重培养会计思维，帮助学生构建正确的会计思维方式，提高会计核算的准确性和可靠性。在企业财务管理方面，本课程让学生掌握企业财神管理的基本概念和方法，了解企业管理中财务角色的特点和作用，并能熟练掌握现代财务管理工具的使用。

在财务分析方面，本课程注重实操，让学生通过对实际企业财务案例的分析，掌握财务报表分析的方法和技巧，能够独立完成企业财务分析工作，并对企业经营状况和财务状况进行深入分析和判断。

三、流量资产负债表会计实务：技术应用与案例分析

流量资产负债表是一种比较新颖的财务报表形式，对于企业实际经营和财务管理带来了新的思路和方法。本课程旨在突出流量资产负债表的理论和实操，让学生能够准确掌握该类财务报表的制作方法，并在实际工作中灵活应用。

本课程主要内容包括：流量资产负债表的基本概念、制作方法和分析技巧；会计基础知识的应用和深化；财务管理的理论和实操等。通过理论学习和案例分析相结合的方式，让学生从理论到实践全面掌握流量资产负债表的制作技巧和应用能力。

同时，本课程对相关会计法规、会计标准和会计监管进行了全面讲解和分析，让学生能够更好的理解流量资产负债表在会计核算和财务管理中的应用价值。课程还设置了丰富的案例分析和实操环节，让学生能够实际操作和模拟流量资产负债表，并在操作过程中理解报表的内涵和特点。

初级会计实务课件【篇4】

本文主题：初级会计实务课程的意义和重要性

初级会计实务课程是会计和财务专业学生必修的一门课程，也是各类企业、机构和组织中会计基本工作的必要知识和技能。本文旨在探讨初级会计实务课程的意义和重要性，以期帮助学生更好地理解该课程在个人成长和职业发展中的价值和作用。

一、初级会计实务课程的意义

1、知识结构的构建

初级会计实务课程是会计学科的基础课程之一，它主要涵盖会计核算、财务报告和内部控制等方面的知识，是学生掌握其他会计专业课程所必须具备的基础。通过学习初级会计实务课程，学生能够逐渐建立起自己的会计知识体系，为深入研究其他相关专业知识打下坚实的基础。

2、职业素质的提升

初级会计实务课程也是培养学生职业素质的重要途径。通过学习和实践，学生可以逐渐发展自己的沟通、协作、解决问题等方面的能力，提高自身的工作能力和职业素养。此外，学生还可以通过课程学习认识到会计职业的特点和挑战，学习并掌握相关的职业道德和行为准则，为未来的职业生涯打下基础。

3、实践能力的提升

初级会计实务课程注重实践操作，学生需要通过课堂和实践环节的学习，掌握会计软件的使用及相关操作流程。通过实践操作，学生可以更好地理解会计方法和原则，并加深自己对财务报表的理解和分析能力，提高实践能力和综合素质。

二、初级会计实务课程的重要性

1、应用范围广泛

初级会计实务课程涉及的会计核算、财务报告等知识是企业经营的基础，是各类企业、机构和组织中会计基本工作的必要知识和技能。无论是在大型企业、中小企业还是非营利组织，从事会计工作的从业人员都需要深入理解、掌握和应用初级会计实务课程中的知识和技能。

2、职业发展必备技能

初级会计实务课程是会计从业者职业发展的必备技能之一。通过学习初级会计实务课程，学生可以掌握会计核算、财务报告、内部控制等基本技能，为职业发展打下坚实基础。此外，初级会计实务课程还可以为学生提供实践机会，让学生在实践中学习成长，为未来的职业发展打下坚实基础。

3、终身学习的必要环节

初级会计实务课程是终身学习的重要环节之一。随着经济的不断发展，会计和财务相关知识也在不断更新和变化。因此，学习初级会计实务课程有助于学生不断地跟进和适应行业发展，深入了解并掌握新知识、新方法和新技能，为未来的职场发展提供更加扎实的基础。

总之，初级会计实务课程的意义和重要性不言而喻。对学生而言，学习初级会计实务课程是扎实自己知识体系、提高自身职业素养和实践能力的必要途径；对从业人员而言，深入掌握和应用初级会计实务课程中的知识和技能是职业发展的必备条件。因此，在学习和应用初级会计实务课程中，我们应该切实加强对其意义和重要性的认识，不断推动自己在职业和学习上的发展。

初级会计实务课件【篇5】

初级会计实务课程是会计学的基础课程，通过学习这门课程，可以全面了解会计学的基础知识和实践操作，掌握会计入门技能和基本操作方法，为进一步深入学习和实践打下坚实的基础。

以下是关于初级会计实务的几个主题范文。

一、初级会计实务的重要性

初级会计实务是会计学的基础课程，它的重要性无需多言。对于想要从事会计事业的人，学习初级会计实务是必要的，因为只有掌握了会计基础知识和实践操作，才能做好会计工作。

通过学习初级会计实务，人们可以了解会计学的发展历程、会计实务的基本原则、会计核算的基本方法和会计报表的基本内容。掌握了这些理论知识和实际操作技能，可以帮助我们在日常工作中更好地完成会计核算工作，提高工作效率和准确性。

二、初级会计实务的教学内容

初级会计实务的教学内容包括会计学的基础知识、会计核算的基本原则、会计师法律法规、会计核算的基本方法、会计报表基本内容和财务实务等方面的内容。

学习会计学的基础知识可以让人们了解会计学的发展历程和基本概念。学习会计核算的基本原则可以帮助人们理解会计核算的整个过程以及会计核算的基本法则。学习会计师法律法规可以使人们了解会计师法律法规的主要内容和作用。学习会计核算的基本方法可以掌握会计核算的最基本的方法和技巧。学习会计报表的基本内容可以让人们了解会计报表的基本结构和内容。学习财务实务方面的内容可以帮助人们更好地完成财务工作，提高工作效率和准确性。

三、初级会计实务的实践操作

初级会计实务的实践操作包括会计核算和财务报表制作两个方面。在会计核算方面，学生需要熟练掌握账户的开立、凭证的填制、账户的复核和会计分录的编制等操作。在财务报表制作方面，学生需要掌握资产负债表的制作、利润表的制作和现金流量表的制作等操作。

通过实践操作，可以帮助学生更好地理解会计核算和财务报表制作的过程，掌握技巧和方法，提高实践能力和操作水平。实践操作还可以培养学生的动手能力和团队协作精神，增强他们的实践能力和职业素养。

四、初级会计实务对职业发展的影响

学习初级会计实务可以为将来的职业生涯打下良好的基础。通过学习初级会计实务，人们可以了解会计工作的基本流程、方法和技巧，掌握基本的会计核算和财务报表制作技能，为将来从事会计工作打下坚实的基础。

同时，初级会计实务也是会计专业的必修课程，学生如果学习和掌握得不好，将会对其职业发展产生负面影响。因此，学习初级会计实务是非常必要的。

总之，初级会计实务是会计学的基础课程，通过学习这门课程，可以全面了解会计学的基础知识和实践操作，掌握会计入门技能和基础操作方法，为进一步深入学习和实践打下坚实的基础。初级会计实务涉及的内容丰富多彩，需要我们认真学习和掌握，提升我们的专业素养和职业能力。

初级会计实务课件【篇6】

初级会计实务课件

一、会计基础

会计作为现代企业不可或缺的管理工具，越来越受到各界的重视。然而对于初学者来说，了解会计基础知识是相当重要的。本篇文章将从会计基础的概念、会计基础的组成、会计信息的特点等多方面进行介绍和讲解。

二、会计核算

会计核算作为会计学的核心内容，是会计信息处理的重要环节。本篇文章将从会计核算的定义、会计核算的基本流程和方法、会计核算的原则和方法等多方面进行介绍和讲解。

三、会计报表

会计报表是反映企业财务状况和经营成果的重要组成部分。本篇文章将从会计报表的概念和种类、会计报表的编制和使用、会计报表的特点和要点等多方面进行介绍和讲解。

四、会计监管

会计监管是维护会计信息真实性的重要手段。本篇文章将从会计监管的概念和目的、会计监管的主要形式和特点、会计监管的实施和效果等多方面进行介绍和讲解。

五、会计职业道德

会计职业道德作为会计专业必备的素养之一，对于会计从业人员具有重要的指导作用。本篇文章将从会计职业道德的概念和要求、会计职业道德的培养和维护、会计职业道德的重要性和作用等多方面进行介绍和讲解。

六、税收会计

税收会计是独立于财务会计的一种会计制度，其目的在于实现国家对于纳税人的税收监管和管理。本篇文章将从税收会计的概念和特点、税收会计的原则和方法、税收会计的适用范围等多方面进行介绍和讲解。

七、企业会计信息系统

企业会计信息系统是管理会计的重要手段，其目的在于提高会计信息处理的效率和准确性。本篇文章将从企业会计信息系统的概念和构成、企业会计信息系统的优势和作用、企业会计信息系统的实施和使用等多方面进行介绍和讲解。

以上七个主题分别涉及了会计学的多个方面，对于初学者来说可以起到积极的指导作用，很好地引导学习者了解会计学的核心内容和理论知识，帮助初学者快速掌握会计学的基本知识，为以后的学习和实践打下必要的基础。

初级会计实务课件【篇7】

主题：初级会计实务课程介绍

初级会计实务课程是一门针对会计专业学生的核心课程，其目的在于培养学生的会计实务能力和分析思维能力，以应对未来职场的挑战和需求。本文将从课程概述、课程内容、教学方法、考核方式等方面进行详细介绍。

一、课程概述

初级会计实务课程的主要内容包括会计原理、会计凭证与账、固定资产与折旧、财务报表等。课程重点在于培养学生的会计操作能力、分析能力和综合能力，学生在课程学习中应该掌握以下几个方面的能力：

1. 熟练掌握会计基础知识和基本原理。

2. 能够分析和处理各种业务会计核算问题。

3. 能够编制和分析财务报表，数量分析等。

4. 能够运用专业软件进行会计操作和财务分析。

二、课程内容

1. 会计原理：介绍会计的概念、原则和基本条款。

2. 会计凭证与账：介绍会计凭证和账的各类格式、方法和操作规程。

3. 固定资产与折旧：介绍固定资产的概念和管理方法，详细讲解折旧的种类、计算方法和核算程序。

4. 财务报表：介绍财务报表的组成和编制方法、报表分析及与企业内部管理以及外部投资者沟通的作用。

三、教学方法

初级会计实务课程的教学方法应以理论与实践相结合，并注重培养学生的会计操作能力和分析能力。

1. 理论课：通过讲解理论和实践案例，让学生更好地掌握知识点。

2. 实验课：通过模拟实践和现场实践，让学生更深入地理解和掌握课程的内容。

3. 课外活动：通过实地考察、企业研究等课外活动，让学生进一步深入了解会计实务领域的实际运作。

四、考核方式

初级会计实务课程的考核方式包括平时成绩和期末考试。平时成绩主要包括作业、实验报告及其他课堂表现分；期末考试主要测试学生对课程内容的掌握和应用能力，考试形式可以采用笔试、机试或考察现场操作等方式。

综合来看，初级会计实务课程是一个非常重要的课程，可以为会计专业学生提供实践机会和基础知识，促进学生在未来职业生涯中更快速地适应和成长。因此，我们应该认真学习该课程，掌握好各个知识点，并在实际操作中加强实践和操作的能力，达到良好的成绩和职场表现。

安徒生课件(系列9篇)

学生们在享受一个生动有趣的课堂时，离不开老师提前备好的教案和课件。现在，大家可以开始撰写自己课堂的教案和课件了。教案是课堂教学的指导，对于一个课堂的顺利进行起着重要的作用。教师范文大全编辑特别为大家精选了一篇关于“安徒生课件”的文章，详细剖析了这个话题，讲解清晰明了。如果您想进一步了解这个话题，请持续关注我们的网站！

安徒生课件(篇1)

1 . 一切归于平静后，这几个闯荡江湖的不速之客坐了下来，匆匆吃起了强盗们留下的食物，那狼吞虎咽的样子就像他们已经一个月没吃东西似的。他们吃饱之后，把灯灭了，各自依自己的习惯找到了休息的地方，驴子躺在院子里的一堆草上，狗趴在门后面的一个垫子上，猫蜷曲在仍有炉灰余热的壁炉前，公鸡栖息在房顶的屋梁上。他们走了这许多路，已相当困倦，不久就睡着了。

2 . 童话般的爱情我不并向往，因为我知道那是不真实的！我只相信找到一个能互相欣赏对方的人，并为对方付出，并穷极一生为之追求。

3 . 一个衣衫破烂披着一头卷曲的美丽的金色头发，睁着一双乌黑发亮的眼睛。她的脸和手都冻僵了，嘴里不断地喊着：“卖火柴了，卖火柴了——“只有刺骨的寒风回答她，只有飘落在她金黄色头发上的雪花陪伴着她。这个饥寒交迫，又无人疼爱的小女孩只能蜷缩在一个无人的小角落里，幻想着美丽的圣诞树，香喷喷的烤鸭，温暖的火炉和慈爱的奶奶……

4 . 她把那邪恶的巫婆和巫婆的女儿对她犯下的罪行告诉了国王。国王立刻命令审判她俩，对她们作出了判决。女儿被带到了森林里，被野兽撕成了碎片；老巫婆被投进火里可悲地烧成了灰烬。就在老巫婆被烧成灰烬的一刹那，小鹿也变了，重新恢复了人的形状。从此，姐姐和弟弟一直幸福地生活在一起，直至白发千古。

5 . 女孩子们都会天真的想象自己的白马王子，或者，并不是白马王子，只是一个很爱很爱自己亦或是一个自己很爱很爱的人……可是，到哪里去找一个自己很爱很爱又很爱很爱自己的人？

6 . 于是他们走到花园里去，在一条宽阔的林荫路上走。这儿树叶在簌簌地落下来。当宫殿里的灯光一个接着一个地熄灭了以后，乌鸦就把小小的格尔达带到后门那儿去。这门是半掩着的。

7 . 旅行袋里有很多装着各种颜色甜豌豆的小口袋，王后把豌豆分给各位小公主。最大的公主没有得到豌豆，却得到了一个快活的裁缝做丈夫。

8 . 国王把这可爱的姑娘放到马背上，把她带回了王宫，并且在那里举行了盛大的婚礼。她现在成了王后，和国王一起幸福地生活了许多年。小鹿受到了细心的照料，在王宫的花园里跑来跑去。

9 . 魔鬼的镜子会让你把美丽的东西看成丑恶的，当小男孩再也感觉不到玫瑰的美丽，他就来到了白雪皇后的世界里，被冰封的心灵，怎样才能再次苏醒……

10 . 那种童话般的梦幻，若飘渺云烟，又似薄薄青雾，感觉天大地大，而我竟是那么渺小，渺小如一粒尘埃。春天来了，万物复苏，柳树抽出了她那柔嫩而纤弱的枝条。今天又下起了毛毛细雨，飘飘洒洒的，玄武湖畔一排排柳树隐没在茫茫的细雨之中，渐渐地消失在雾里。

安徒生课件(篇2)

第三课时

《安徒生童话》阅读汇报课

一、导入新课：

今天我们在次走进《丑小鸭》这个故事，在老师的启发下，讲述故事。

二、讲述故事： 老师提示一些关键词：

1、根据下列词讲述第一部分：小鸭的出生： 夏天、鸭妈妈、裂开、又黑又丑

2、根据下列词讲述第二部分：

游玩、攻击、眼巴巴、丑陋、游泳、聪明、农庄、发脾气

3、老师领着大家一起讲小鸭的成长：

丑小鸭心中非常痛苦，于是它背着家里人偷偷地跑了…… 第一站跑到哪里？遇到谁？发生了怎样的故事？ 小鸟、惊恐地飞

第二站跑到哪？遇到谁？怎么样？ 野鸭、芦苇

两天以后发生什么事？

大雁、猎人、猎犬、闯进农家小院—— 秋天到了，小鸭只好独自生活。看见白天鹅，产生怎么样的想法？ 老师形象讲述，激发孩子们的想象力。

4、丑小鸭的飞翔： 找几个同学互相补充老讲 冬天、冻僵、农夫、惊吓、惊叫 春天、勇敢、举起、飞过、倒映

三、说说学习了这个故事的想法： 孩子们自己说感想。

四、老师总结：

在很多打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求?

在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待一切艰难困苦。他相信即使身处逆境，经过不懈追求。努力进取，美好的理想一定能实现，幸福一定会来到身边。

我们每个人都要相信，经过不懈的努力，都有属于自己的美好未来。

回家在妈妈的帮助下，并且借助拼音，自己在读《安徒生童话》中其他的故事。

安徒生课件(篇3)

一、教学目标

1、带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩，激发学生朗读童话的兴趣。

2、初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。

3、通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

二、教学重难点

1、教学重点：通过对《卖火柴的小女孩》的读书指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

2、教学难点：指导学生阅读的方法。

三、教学步骤

（一）谈话激趣，导入主题

1、同学们，很高兴我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。你们还知道别的有关读书的名言吗？

a 、抽学生说说。

b 、老师也收集了一些，我们一起读一读。（投影）

2、前段时间，方老师请大家课外阅读《安徒生童话》。今天，让我们一起走进安徒生的童话王国。

（二）走进童话，走进安徒生

1、请问，你对安徒生有什么了解呢？（教师可做适当补充）

2、同学们说的真好！现在，让我们捧起心爱的故事书，看看封面，多么漂亮的图画啊，你知道这幅图画讲的是哪个故事吗？谁来大声地说说这个故事？

（三）、讲读《卖火柴的小女孩》

1、今天这节课，让我们一起来读读《卖火柴的小女孩》这个故事。（板书：卖火柴的小女孩）

2、谁来说一说，你有什么好办法，能快速地找到这个故事在第几页吗？

3、你真聪明！同学们，读书，首先要学会看目录，（实物投影）目录一般在正文之前。通常包括篇目和页码两部分。像这本，页码在前（顺便找到《卖》），而这本，页码却是在后（也找到《卖》）所以，目录能帮助我们快速地找到喜欢的阅读内容。

4、阅读之前，方老师先给几点建议，请看大屏幕（师读一读）

第一，认真朗读，弄懂内容。

第二，品评人物，理解道理。

第三，边读边想，记忆故事

5、（现在，方老师把时间交给同学们，请大家认真地阅读《卖火柴的小女孩》，开始！）

板书：读童话

学生开始认真阅读《卖火柴的小女孩》，教师巡视。

6、讲读《卖火柴的小女孩》

A 、（方老师好喜欢同学们阅读时的各种表情啊，有的脸带微笑，有的却是皱着眉头，大家肯定是被故事深深地吸引了吧？现在，让我们来说说这个故事）板书：懂人物

故事发生在什么时候？故事的主人公是谁？板书：小女孩

B 、小女孩擦着了几次火柴？在火光中，她看到了哪些景物？（共同完成表格，投影出示）

C 、小女孩为什么会在火光中看到这些景物呢？板书：饥饿、寒冷、孤独

D 、最后，小女孩怎么了？幻灯出示最后两段，齐读。让我们带着凄美的感情来读读这两段。

E 、读到这儿，你有什么话想对小女孩说吗？板书：懂道理

F 、读了这个故事，有个孩子写了一首诗，我们一起来读读。（大屏幕出示）

你别问这是为什么

妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。你别问，这是为什么？爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为了什么？哥哥给我一盒歌碟，我选出了最美丽的一页。你别问，这是为了什么？晚上，我把他们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为了什么？

我要把蛋糕送给她吃，把棉衣给她去挡风雪，在一块唱那最美丽的歌。你想知道她是谁？请去问一问安徒生爷爷——她就是卖火柴的那位小姐姐

G 、多么感人的诗歌啊！根据幻灯片介绍《卖》的写作背景。

（四）、指导读书笔记

1、今天，我们一起读了《卖火柴的小女孩》，你有什么收获呢？现在，请把你的收获写在“好词好句本”中，可以是好词、好句，也可以是懂得的道理，让我们来比一比，说的收获好，谁的收获多？

2、学生动笔写，教师巡视。

3、来，把你的收获和大家共享吧！谁来读一读？

4、这段时间，方老师也在读《安徒生童话》，现在把我的收获和大家一起分享吧。

（五）、总结延伸：

1、本次班级读书会就要结束了，你想对安徒生爷爷说什么呢？指名答。

2、总结：是啊，安徒生实在太有魅力了，他的灵魂飞翔了200多年，他的文字温暖了数代人的心，台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话：（大屏幕出示）

如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。

3、布置故事会：课后请同学们每人准备一个童话故事，我们将组织班级讲故事比赛。

安徒生课件(篇4)

教学内容：《安徒生童话》

教学目标：

1通过学习，激发孩子们阅读兴趣

2通过学习，引导孩子们进行合理猜测故事情节

教学过程：

一、谈话导入

孩子们，你们喜欢听故事吗？今天，老师带给大家一个非常有趣的故事——《丑小鸭》你们听过《丑小鸭》的故事吗？你们知道丑小鸭都被哪些动物嘲笑、讥讽、欺负过吗？

二、激发阅读兴趣

1出示《丑小鸭》一段文字

噼！啪！天空中发出一阵响声这两只公雁落到芦苇里，死了，把水染得鲜红噼！啪！又是一阵响声整群的雁儿都从芦苇里飞起来，于是又是一阵枪声响起来了原来有人在大规模地打猎猎人都埋伏在这沼泽地的周围，有几个人甚至坐在伸到芦苇上空的树枝上蓝色的烟雾像云块似的笼罩着这些黑树，慢慢地在水面上向远方飘去这时，猎狗都扑通扑通地在泥泞里跑过来，灯芯草和芦苇向两边倒去这对于可怜的小鸭来说真是可怕的事情！他把头掉过来，藏在翅膀里不过，正在这时候，一只骇（hài）人的大猎狗紧紧地站在小鸭的身边它的舌头从嘴里伸出很长，眼睛发出丑恶和可怕的光它把鼻子顶到这小鸭的身上，露出了尖牙齿……

a这段文字告诉我们什么？谁遇害了？

b猎人和猎狗喜欢干什么？猎狗会不会咬丑小鸭呢？

c丑小鸭是怎么逃脱猎狗的爪牙呢？

引导孩子们阅读短文片段，并展开合理的想象，激发孩子们阅读兴趣

2出示《完全是真的》片段

这故事终于在报纸上刊登出来了这完全是真的：一根小小的羽毛可以变成五只母鸡

a完全是真的是什么意思？

b羽毛和母鸡一样吗？它们的区别是什么？

c你们见过一根羽毛变成五只母鸡的奇怪事情吗？

引导孩子们大胆猜测，展开联想，说出心中所想

三、引导孩子们阅读

这两篇非常有趣，又惊心动魄的故事都来自《安徒生童话》安徒生为我们小朋友写了许多有趣，又有深刻意义的故事，这本书里收集了16篇，每一篇都是经典故事它们从文字的优美，到语言的生动，情节的波折，人物的刻画都处处显示着美好

大家想不想见识一下安徒生伟大的文字呢？那么，我们一起拿起《安徒生童话》走进属于我们自己的童话世界吧

阅读的时候，我们可以一边读，一边做笔记，画出优美词句，写下心中的疑惑，或者感想，这些笔记能帮助我们理解故事

下面，请我们打开《安徒生童话》开始快乐阅读吧！

安徒生课件(篇5)

文本细读：

这是一篇略读课文，主要向人们介绍了坐落在奥登赛的安徒生公园的情况。向人们介绍了童话之外的相关知识。内容的安排，意在引导学生在大量的阅读安徒生的童话作品之后，借助网络、书籍等查找、搜集资料，进一步全面了解安徒生，认识安徒生。教材的文本只是提供的一方面或几方面的点，教学时应大量的补充。

知识与技能目标：

1、认识本课9个生字，会正确书写10个生字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

过程与方法目标：

1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

2、通过阅读，搜集整理材料使学生进一步的了解安徒生。

情感态度与价值观目标：

通过学习，查找资料使学生深入了解安徒生这个人。

策略与方法：

合作交流，读中感悟。

教学准备：

学生准备：查找的资料，自学生字遇到不懂的记下来。

教师准备：多媒体课件、生字卡片。

教学过程：

一、激发兴趣导入新课

师：同学们，我们前面学习里几篇安徒生童话大师的作品，我们都由衷的敬仰他，他为世界人民留下了不朽的精神财富。为了纪念他，人们在他的故乡欧登塞，建了一个美丽的公园《安徒生公园》同学们想不想知道小公园到底是什么样的？

请同学们打开书142页

二、初读课文，自学生字。

1、学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。

2、用课件出示文中的生词，指明读，开火车读。

3、用各种形式理解文中词语。

如：白桦、毛茸茸、铜雕等词语可以利用图片进行理解。

如：疏疏落落、幻想、描绘、请悠、等词语可以结合诗中的具体语境来理解。

对于其他词语可以师生共同解决。

4、检查读文情况：

教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。

三、品读文本，感悟文本

1、教师引导学生再读课文，边读边想，读完课文后，你知道了什么？

2、引导学生交流读后的感受、印象或看法。

3、引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中语言文字的品位与理解。

A：你认为欧登塞美吗？从文中的语句中找出来？

（引导学生用美的感情读出来）

B：小公园里有那些事物与安徒生有联系？从文中的语句去找，你从中体会到了什么？小组交流指导学生进行感情朗读。

C：读完文本的最后一段谈谈你的感想？学生交流。

4、整体回顾全文，美读中品位始终所蕴涵的情感。

四、拓展延伸，资料整理

同学们通过这一课的学习，我们又了解了安徒生作品之外的很多知识，有关这位大师的资料很多，同学们课下搜集了许多资料，下面我们分组进行一下整理、展示、讲解好不好？

板块一

安徒生的剪纸：出示《丰富人生》的剪纸画面。引导学生根据每幅剪纸画面，进行童话想象或命题，让学生根据搜集的资料进行补充，并进行讨论研究。

板块二

学生根据资料，总结、展示安徒生的长篇小说、诗歌。

板块三

学生根据资料，总结、展示安徒生的长篇游记。

最后谈谈写一写《我心中的安徒生》《我最崇敬的人》

回家以后给父母讲一讲安徒生的故事。

五、记忆字形，指导书写

1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。

2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。

3、指导重点字的书写。

4、学生独立描红书写。

安徒生课件(篇6)

【教学背景】

自从我们学校的开展“书香班级”活动以来，学生读的书多了，而且每个班级都添置了书柜，有些学生还有了自己的藏书。课外对学生进行了相关的童话阅读指导，为了引领着学生更好的去阅读童话，特别是安徒生这位童话大师的童话，对于其创作的历程有个大概的了解，我在班上开展了一系列关于童话的活动。下面的教学设计就是我这系列活动中的指导课的教学设计。

【设计理念】

随着课程改革的不断深入，语文教学在重情趣、重积累、重感悟上取得了明显的成效，特别是信息技术与学科整合研究的开展，语文教学获得了前所未有的生命力，本课的课外阅读指导课体现“以学生为主体”的教学理念，注重学生在阅读学习过程中的自主、合作、探究，通过指导学生品读安徒生的童话故事，提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。

【学情分析】

五年级学生课外阅读量较少，课外知识面不广，许多学生家长忙于劳作，辅导不够，更谈不上精神食粮的溉灌了，学生回家不会自主看课外书，有些是不知如何看，有些是看课外书的方法不正确，部分学生看课外书的目的性不是很强，导致课外阅读的习惯不好。

【教学目标】

1、指导学生品读安徒生的童话故事，提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。

2、通过课外阅读的指导、推荐，让学生感受童话故事的丰富多彩，掌握阅读课外书的基本方法。

【教学重难点】

1、掌握阅读课外书的基本方法。

2、提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。

【教学准备】

投影设备、多媒体课件等。

【教学过程】

一、视频导入，激发情趣

同学们，今天我们来上一节课外阅读指导课。(板书：课外阅读)你们还记得一些关于书籍的名人名言吗?我们知道“书籍是人类进步的阶梯”，今天，让我继续在书的海洋里畅游吧。

看到同学们上课这么积极，老师想请同学们看一个故事，喜欢吗?注意要边看边想：这个故事叫什么名字?你明白了什么道理?(播放故事：(视频《皇帝的新装》)

【设计意图：通过学生自由发言，畅谈童话情节及阅读感受。激活学生对安徒生童话的热情，初步感知童话的魅力，并为本节课创设童话的诗意气氛。】

二、了解安徒生，走进童话

1、你知道这个故事的名字吗?看了故事你明白了什么?

2、同学们都很认真听，《皇帝的新装》是一个童话故事。它讽刺了皇帝与大臣的虚荣、愚蠢无知，给我们提供极大的笑料，同时也启发了我们的思想。

3、(课件出示什么是童话与童话的特点)童话，就是在现实生活的基础上，用适合儿童口吻的.语言，说给(写给)儿童听的(看的)一种富于幻想的故事。它的特点是幻想丰富奇特、夸张强烈动人，同时又具有讽刺性。如《皇帝的新装》里的那个赤裸裸的皇帝，在现实生活中是不可能有的，但我们相信这个故事，就是因为现实中就有这种骗子，有这种虚伪、愚昧的人，所以这种幻想源于现实又高于现实，具有象征意义。

4、《皇帝的新装》的作者就是世界鼎鼎大名的童话大师——安徒生。课前同学们查阅了关于安徒生的资料。谁来介绍一下?最好说一说，你是通过什么途径查到的，让其它同学也学习一下收集资料的方法。(生介绍安徒生)

5、同学们对安徒生了解的真多!安徒生写的童话故事立足于现实生活，同时也反映现实生活，在安徒生笔下，花儿可以跳舞，瓷做的牧羊女可以恋爱，荞麦会说话，老柳树会哭泣，星星月亮、花鸟虫鱼，都具有人类的思想感情。丰富而新奇的幻想使安徒生的童话特别新颖有趣。这节课，让我们一起——走进安徒生的童话世界。(板题、读题)

6、那你读过安徒生的什么童话呢?

(学生开火车汇报)

【设计意图：通过学生介绍收集的资料，了解安徒生及其主要成就。】

三、指导阅读的方法

1、你们真了不起!读了那么多的童话故事，能说说你平时是怎样阅读童话的吗?

(根据学生的回答板书：圈点批注、做读书笔记、边读边记、了解内容、明白道理、图文结合……)

2、同学们说的办法可真多，老师也想向你们介绍一种新的阅读的方法，就是利用目录阅读的方法。(板书：利用目录阅读)

叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”(课件演示)

不管是读什么书，首先要学会看目录，目录一般在正文之前，它一般包括篇目和页码两部分。有的页码在篇目的前面，有的则在篇目的后面，形式有多种，同学们要根据目录快速地查找喜欢的阅读内容。(实物介绍目录)

3、现在，老师告诉大家一个秘密：在我们的阅览室里，有许多种版本的安徒生童话，如：注音版、少年儿童版、成人版、早期版本等……请同学们到书柜去找一找吧!(播放音乐，学生到书柜去找书)

4、下面请同学们根据你喜欢的读书方法来阅读你喜欢的故事。(学生自由阅读《安徒生童话》)

5、现在请同学们来汇报刚才的读书情况

(说说你是怎样阅读课外书的，有什么收获?)

【设计意图：通过对例文的学习方法的指导，再要求学生用自己喜欢的读书方法来阅读自己喜欢的故事，激发了孩子们阅读的兴趣，阅读的欲望。】

6、同学们真会读书!对安徒生的童话作品有了比较深刻的认识。其实《安徒生童话》是一本很有意义的书。在这本书里还有许许多多让人难以忘怀的故事，很值得我们一看。台湾著名作家张晓凤曾经说过这样一段话：

如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨;如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿;如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧;如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶;如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁;如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。(课件演示)

从台湾著名作家张晓凤的一段话中，我们体会到了安徒生童话作品的影响是多么的深远。

四、趣味总结，推荐书籍

1、今天跟大家一起读了安徒生的童话书，老师感到很高兴。你有什么收获呢?或者学会了什么?

(学生汇报收获)

2、这节课同学们收获可真多，其实，在安徒生的童话世界里，还有很多精彩的故事，如：(课件演示《安徒生童话》的其他故事)

4、除了《安徒生童话》，我们还要多读其他的名著，下面老师向你们推荐四年级的阅读书目，请同学们结合自己的兴趣，用上今天学习的阅读方法，有选择地进行分批阅读!我相信你们的收获就会更大。(课件演示)

5、最后，老师送给大家一句话：“每天阅读一小时，心灵健康五十年，幸福生活一辈子。”(课件演示)

这节课就上到这儿，谢谢同学们。

板书设计：走进安徒生的童话世界

圈点批注↖↗做读书笔记

边读边记←课外阅读→图文结合

↙↘

了解内容、明白道理利用目录阅读

……

教学反思：

根据学生的实际情况，我设计了如下两个教学本课的目标：

1、指导学生品读安徒生的童话故事，提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。

2、通过课外阅读的指导、推荐，让学生感受童话故事的丰富多彩，掌握阅读课外书的基本方法。

教学的主要思路如下：

安徒生童话是我们在童年时期美好的记忆，所以我在导入新课的时候用视频播放了一些安徒生童话作品《皇帝的新装》，开启了学生童话记忆的大门，激发他们进入本课学习的热情。在课前预习的基础上，学生大多能记得童话的情节，在课上选择自己喜爱的作品与其他同学交流，营造了良好的课堂气氛。通过对安徒生的了解，让走进安徒生的童话，从而强化学生深入阅读、反复阅读的意识，让学生主动发现安徒生童话的魅力。这一环节，我主要是教给学生一些阅读童话的方法，让学生有能力尝试用老师提示的方法阅读童话，让学生能够从阅读一个童话、一本童话书到阅读一系列童话。在老师指导性阅读过程中，学生形成的新体会、新感悟、新发现，迁移到其他童话作品的阅读情境，继续发展学生对课外读物的良好阅读心理。

回想上课的过程，目标明确，思路清晰，学生学习的氛围好。但我也发现许多不足的地方，如教师的语言不够简洁、准确，希望以后能改正。

《走进安徒生的童话世界》教学点评

这节课给我最大的感受就是扎实。

回顾潘老师这节课的整个流程，没有那些华而不实的形式，显得很平淡，但这表面的简单却处处渗透着潘老师的教学智慧。在老师让学生讲述故事情节谈感受，这其实就在锻炼学生思考、归纳、表达的能力。而这种训练是有一定的层次性的，先是小组交流再是班内的展示，步步扎实步步紧凑。我们阅读指导的目的就是让学生能够“得读书之法，激读书之趣，品读书之味，悟读书之道”。无疑潘老师的课在对学生读书方法的指导上做的是非常扎实的，在最后潘老师不忘引导学生总结读书方法，这就为学生以后的读书做了明确的指导。平价一堂课是否有效就是要看学生的收获，相信孩子们那积极的表现就是对这堂课最好的评价。

安徒生课件(篇7)

教学目标：

1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。

2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。

课前准备：

1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事;

2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。

教学过程：

一、揭题导入

1.同学们你们希望自己变得更美丽些吗?如何做才能更美丽呢?

2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美!(指名说，板书课题：读书让我们美丽)

3.开学二个月了，咱们班的图书角也成立二个月了。同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。这两个月下来你读了几本了，读的哪几本呢?

4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧!

二、图书交流推介会

1.小组交流、汇报读书成果。

2.全班交流。(指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。)

三、走近安徒生，重温经典

1.刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》(展示书)

2.(出示安徒生图片)这位就是安徒生，你了解安徒生吗?(指名介绍，师补充资料)

四、赏读《丑小鸭》

1.安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不陌生。

让我们来说说故事的内容呢?

2.丑小鸭最后怎么了?

1师配乐范读

2看着图听了故事，你想说什么?

五、总结延伸

1.安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些?

2.老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧!

—《走进安徒生的童话世界》

教学背景：

自从我们学校的开展“书香班级”活动以来，学生读的书多了，而且每个班级都添置了书柜，有些学生还有了自己的藏书。课外对学生进行了相关的童话阅读指导，为了引领着学生更好的去阅读童话，特别是安徒生这位童话大师的童话，对于其创作的历程有个大概的了解，我在班上开展了一系列关于童话的活动。下面的教学设计就是我这系列活动中的指导课的教学设计。

学情分析：

四年级学生课外阅读量较少，课外知识面不广，许多学生家长忙于劳作，辅导不够，更谈不上精神食粮的溉灌了，学生回家不会自主看课外书，有些是不知如何看，有些是看课外书的方法不正确，部分学生看课外书的目的性不是很强，导致课外阅读的习惯不好。

安徒生课件(篇8)

1 . 雪越下越大了。最后雪花看起来像巨大的白鸡。那架大雪橇忽然向旁边一跳，停住了；那个滑雪橇的人站起来。这人的皮衣和帽子完全是雪花做成的。这原来是个女子，长得又高又苗条，全身闪着白光。

2 . “一年之计在于春”，十几岁的年纪，正是人生的春天，别辜负了岁月老人的厚爱与恩赐。行动起来，播种梦想吧！

3 . 豆豆随着人流来到一所红白相间的大房子跟前，哇，这里真比学校还热闹！到处挤满了愁眉苦脸的小人，其间还有几个穿白大褂的小人正匆匆忙忙地走来走去。这里一定就是句子医院了！豆豆来到一个穿白大褂的小人面前，弯下腰对他说：“请问这里是句子医院吗？我是来当医生的！说这句话的时候，豆豆特意把背挺直，还挺起了小胸脯，自我感觉和真正的医生差不了多少。

4 . “那双红鞋是多么的美丽啊!“珈伦眼中最美丽的就是那红鞋了。

5 . 这天晚上老头回来，小伙问他：“大爷，一天开多少荒啊？”老头说：

6 . 没有经历过苦难，就不能理解弱者的痛苦

7 . 这时候，盛大的婚礼开始了，当人们从教堂回来，打着许多火把举着许多蜡烛从厅堂前经过，一丝亮光落到了王子身上，就在这一瞬间，他已变了。当妻子回来找时，已不见丈夫，在丈夫坐的地方却蹲着只白色的鸽子。

8 . 这么着，皇帝就在那个富丽的华盖下起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖，皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裾是多么美丽!衣服多么合身!”谁也不愿意让人知道自己看不见什么东西，因为这样就会暴露自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有得到这样普遍的称赞。

9 . 从前有一个世界上最坏的家伙,叫作"魔鬼",他做出了一面颠倒黑白的镜子,明明是美丽的东西,在这镜子前一照,结果就变成最丑陋的东西,魔鬼替个镜子到处做宣传,结果强盗变成英雄,妖女变美人,丑蛤蟆当上国王,善良变罪犯,世界就让这个魔鬼给歪曲了

10 . 那些童话般的爱情都是存活在小说电视剧中，完美的爱情是需要两个人一起创造的，而那些小说和电视剧看多之后只会腐蚀大脑。真正的爱情就像金字塔，最底层是粮食，然后是金钱，能源和感情的付出，只有累积到一定的程度才能有情人终成眷属。

安徒生课件(篇9)

教学目标：

1.带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。

2.感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。

3.通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

教学重难点

1.教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

2.教学难点：指导学生阅读的方法。

教学步骤

一、谈话激趣，导入主题

1.很高兴我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。你们还知道别的有关读书的名言吗 ?学生自由说说。

2.是的，读书会让我们变得更美丽，更聪慧。今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。

3.播放课件，学生看课件猜故事名字。(《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》《野天鹅》《皇帝的新装》)

二、走进童话，走进安徒生

1.学生交流查找的有关安徒生资料。

小组畅谈：说说自己的搜集的资料。

2.集体交流，评议：谁的收获最多。

3.师补充一些有关资料。

(出示安徒生图片)这位就是安徒生，你了解安徒生吗?(指名介绍，师补充资料)

安徒生实在太有魅力了，他的灵魂飞翔了200多年，他的文字温暖了数代人的心， 台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话：(出示)

如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨;

如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿;

如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧;

如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶;

如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁;

如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。

三、了解童话目录

1.咱们班同学带来的《安徒生童话》有很多种版本，有注音版、少年儿童版、完整版等……

2.叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”不管是读哪种版本的童话书，首先要学会看目录，目录一般在正文之前。它一般包括篇目和页码两部分。形式有多种，有的页码在篇目的前面，有的则在篇目的后面，同学们要根据目录快速地查找喜欢的阅读内容。

四、阅读方法指导

1.找到了自己想读的童话故事了，那么我们怎样阅读童话呢，结合以往的经验我们来交流交流。学生交流自己阅读方法心得。

2.同学们说的办法可真好，要想读懂童话，就必须静下心来，走进童话故事的情境当中，就像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽才能把书中的精华变为自己的知识营养，有的好文章要反复地读好几遍，甚至能背诵下来，现在我们就一起静下心来读一读你手中的《安徒生童话》中你最喜欢的那篇文章。

3.(课件出示)阅读童话应逐步达到以下几点要求：第一，认真朗读，弄懂内容。第二，品评人物，理解道理。第三，边读边想，记忆故事。

五、口语训练

边读边思考：

①我最喜欢的《安徒生童话》故事是( )，这个故事主要讲( )。

②我最喜欢这个故事中的( )，因为( );或我最讨厌这个故事中的( )，因为( );

③我读了这个童话故事( )，知道了( )。

学生自由读书、交流。教师从“故事情节”、“故事人物”、“故事道理”等方面进行随机指导。

六、指导读书笔记

1.同学们真会读书，都有自己的感触，同学们对《安徒生童话》真的很了解，看来啊，同学们这节课的收获还真不小呢，不过，你准备怎么记录下这些收获呢?

读书做笔记能加深理解，帮助你记忆，还可以储存资料，积累写作素材，所以我们要养成不动笔墨不读书的习惯，读书就一定要动笔做笔记。

板书：写读后感、做读书卡片、摘抄好词好句。

七，总结延伸：

1.本次班级读书会就要结束了，你想对安徒生爷爷说什么呢?指名答。

2.总结：今天，我们穿越百年的历史，在“安徒生童话王国”一起沉静在纯真美丽的童话世界里，重温了那些带给我们欢乐和忧伤的童话。课后，我们还要经常读更多的安徒生童话，让安徒生童话成为照耀我们一生的阿拉丁神灯!

人生就是一个童话，我的人生就是一个童话。这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯!

——安徒生

3.布置故事会：每人准备一个童话故事，班级组织开展讲故事比赛。

古诗画课件(系列9篇)

推荐一篇网络文章主题是“古诗画课件”很有启发性。教案课件是老师需要精心准备的东西，因此教案课件可能就需要每天都去写。 学生反应在教学改进上起着至关重要的作用。以下内容仅供参考请自行判断是否可信！

古诗画课件 篇1

教学设计

一、教学内容：

这两首古诗都描绘了祖国山川景色，但《天门山》主要写所见，抒发了赞美之情；《体西林壁》侧重讲所感，感悟人生哲理。（2课时）

二、教学要求：

1、学会本课的生字。

2、借助字典和课后注释大体把握诗意，想象诗歌描写的意境，体会诗人的情感。

3、有感情地朗读、背诵两首古诗，默写其中一首。

三、教学重点、难点：

想象诗歌描写的意境，体会诗人的情感。

四、教学方法：

熟读、简析、体情、自主学习。

五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。

六、使用媒体：挂图、投影、幻灯。

七、教学程序：

第一课时

一、导入新课。

1、古诗作为我国悠久文化的宝贵遗产，深受同学们的喜欢。最近的课外时间你又背诵了哪些古诗？背给大家听。

2、今天我们一起来学习一首古诗《望天门山》，大家说可能怎样来学习？

教师根据学生的建议，归纳出台下顺序（如果学生在过去的学习中没有这样的练习，有可能总结不出来，教师可以进行引导）：

3、解古诗的作者及背景；

（1）理解重点字词的意思，大体了解诗意；

（2）体会作者的感情；

（3）感情诵读。

二、学习古诗。

第一步：

1、根据搜集到的资料，谈谈你对作者李白的了解。

2、说说你对题目的理解。

第二步：

1、组合作，利用字典、课后注释和文中的插图（投影出示插图）自学古诗，互相交流。

2、通过自学，你明白了什么？全班交流。

教师可以引导学生弄明白下面几个重点的词语的意思：天门、楚江、中断（中间断开）、开（通）、至此回（在这里拐弯），通过理解这些重点的词语，帮助学生理解诗意。

[意图：运用小组合的方式，让学生自主探究诗句的意思，在充分自学的基础上相互交流、学习，培养了学生的自学能力、合作能力。]

3、还有什么不明白的问题，提出来大家一直解决。

4、再读这首诗，边读边想这首诗描绘了怎样的画面。

先小组交流，再全班交流；也可以把自己想像到的画面简单画出来，在交流时结合画面叙述。（建议教师在交流中尊重学生不同的感受，不要强求学生叙述得太一致，将大概诗意叙述好即可。）

第三步：

1、读这首诗，想想这首诗表达了作者怎样的感情？

2、交流。

第四步：

1、刚才，我们一起欣赏了这首诗歌所描写的雄伟的景象，体会了作者的赞美之情，让我们来有感情地朗读这首诗。先自由读，再请学生读给全班同学听。

2、背诵这首诗。（教师可以适时地给学生配乐朗读。）

三、拓展阅读。

交流课前搜集的李白的其他作品，全班诵读。

[意图：将课前的搜集与课内的相结合，拓宽学生的阅读范围，丰富学生的阅读积累。]

第二课时

一、复习导入。

1、上节课我们一起欣赏了《望天门山》，谁来背诵一下？先个人背诵，再集体背诵。

2、把你搜集到的李白的作品背诵给大家听。

3、今天我们一起来欣赏另一位诗人苏轼的《题西林壁》。

[意图：检查学生上节课的学习情况，给学生一个展示背诵搜集到的古诗的机会，体会成功的乐趣，激发学习兴趣。

二、自学古诗，明白大意。

1、自由朗读古诗，然后把你搜集到的有关作者的资料以及你对这首诗的.理解在小组交流。（可以利用字典、课后注释、课文插图来理解这首诗歌。）

2、请各小组推选代表在全班交流，在交流中主要引导学生弄明白以下几项内容：

（1）对作者苏轼的了解：

（2）对题目的理解；

（3）对重点词句的理解：题（书写）、西林、壁（墙壁）、横看（从下面看）、缘（因为）；

（4）对这首古诗诗意的理解。（教师不要强求学生装的理解完全一致，大体把握诗意即可。）

[意图：由于这首诗的词句比较易懂，教师可以更大程度地放手学生自主学习，用小组合作学习的方式，利用学生间相互交流，体会古诗的意思。]

3、大家对这首诗歌还有什么不明白的吗？（估计学生可能会问：为什么作者在这座山中会看不清庐山的真面目？如果学生没有疑问，教师可以用这个问题引导学生进一步明白古诗的意思。）

4、出示庐山不同角度的画面，请学生说说看到了什么，然后再解决疑问。[意图：这首诗的后两句是学生不容易理解的，电教手段的运用，可以帮助学生很直观地弄明白。]

三、体会诗境，感悟道理。

1、刚才大家通过自学。明白了古诗的大概意思，下面大家一边听老师诵读这首诗，一边闭上眼睛想象你好象看到了什么。

教师配乐诵读，学生想象。

2、交流，估计学生可能想象到庐山雄伟的景象，比如连绵不断、高低起伏的山峰等，教师应该鼓励学生进行有创意的想象。

3、讨论，然后交流。

（1）大家想想看：怎样才能看清庐山的真面目？

（2）从《题西林壁》一诗中你受到了什么启发？

[意图：开拓学生的思维，引导学生比较浅显地感悟这首诗中蕴含的道理，在讨论中明白这首诗蕴含的道理，受到启发。]

4、有感情地朗读、背诵这首古诗。（教师可以适时地给学生配乐朗读。）

四、拓展阅读。

交流课前搜集的苏轼的其他作品，全班诵读。

▲教学小结：

这两首古诗或绘画或悟理意境深远，是培养审美情趣，陶冶情操的好诗篇，课后我们通过背诵来更好的体会作者表达的思想感情。

古诗画课件 篇2

【课前透视】

本课由李白的《望庐山瀑布》和杜甫的《绝句》两首古诗组成。两首诗均为七言绝句，分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色，诗句情景交融，诗中形象生动逼真，是古诗中写景名作。两诗虽然都是写景，但手法各异。《望庐山瀑布》语言简洁，用词精当。全诗采用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，可以说是一幅气势恢弘的写意山水图。《绝句》则以朴实自然的语句，一句一景，动静结合，有声有色，仿佛一幅生机无限的早春图。教学中应抓住古诗教学的一般规律，图文对照，挖掘作者的情感和教材编写特点，以读带讲，引导学生在反复诵读中体会诗句的韵味和美好的意境，进而受到美和感染，激发对祖国大好河山，对大自然的深切热爱和赞美。

无论从诗句内容还是在学诗体验上，二年级的学生已经有了一定的古诗积累。另外结合教材图文并茂、诗句韵味优美适于诵读的特点，教学中教师应该大胆放手，营造学诗意境，采用多种方法帮助学生理解重点词语，鼓励学生诵读，加深对诗句内容和情感的理解感悟。

【教学目标】

1、会认9个生字，会写12个字。

2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

3、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。

【教学重点】

识字、写字，有感情地朗读背诵古诗。

【信息资料】

1、生字卡片、课件或插图，适合读诗配乐的音乐资料。

2、收集曾经读背过的李白和杜甫的诗句。

【教学时数】

两课时。

第一课时

〖切入举偶〗

1、谈话：

同学们你们会背古诗吗?谁能把自己知道的古诗背给大家听!

由背诗活动，营造学诗的氛围，实现自然过渡，相机板书课题。

2、观察：

教师出示准备的课件或是两诗的插图，引导学生进行观察。问：在图中你看到了什么?试着把自己观察到的景物说一说。在学生观察说话的基础上，引出课题。

诗中有画，画中有诗，是本文两首诗的特点，教学中应抓住学生形象思维占主导地位的优势，引导学生从观察入手，把观察与说话结合起来，感悟诗句所描绘的画面，初步体会诗中蕴含的感情。

〖对话平台〗

一、初读

1、出示古诗《望庐山瀑布》：

引导学生初读诗句，也可以让课前会读的学生领读，教师相机指导。

2、指读：

引导学生利用已有的阅读、识字经验，抓住重点字进行正音和识记，如：“紫”应读“平舌音”、“川”应读“翘舌音”;“瀑”由“三点水”加熟字“暴”组成、“炉”字可以用造句子“冬天我们要生火炉取暖。”的方法记忆等，教育要充分鼓励学生用自己喜欢的方式识记生字。

3、利用生字卡片，检查学生识记字的情况。

4、同伴练读诗句，争取背诵。

充分尊重学生的读书、识字经验，引导学生自主学习。夯实基础，为研读诗句，体会感情打下良好的铺垫。

二、写字

1、出示“我会写”中的字：“炉、烟、流、银”：

引导学生进行观察，字形、结构，在田字格中的位置，找出自己认为需要注意的地方，提醒大家。

2、指导：

指导学生认为难写的字，教师进行示范书写。其他的字学生对照课本自行书写。

3、交流评价：(自评、同桌评、小组评)

采取多形式引导学生进行正确评价。

及时巩固认字成果，提高学生观察能力和自主写字的水平和良好习惯。

三、研读

1、自学诗句：

借助工具书和图画理解字词的意思，画出自己不理解的词语。

2、小组合作：

交流自学中已经读懂的字词，解决不理解的问题，教师巡回指导。

3、全班交流：

每个小组选出代表进行全班交流，重点解决学习中存在的疑难。

4、边读边想每句诗都写了怎样的景色。

尊重学习的学习主动权。启发学生自主、合作学习，培养自主阅读，解决问题的能力。

四、悟读

1、自由读诗，对照插图，体会诗人描绘了怎样的情景?

2、小组合作，借助文中的插图描述画面，教师巡视指导，引导学生把想像的画面说生动，说具体。

3、启发：

如果你是诗人，站在这飞瀑的下面，会有怎样的心情?引导学生体会诗人的感情。

4、组织学生扮演诗人，借助教师准备的课件或挂图，进行角色换位，体会诗句的含义和情感。

课标指出：“阅读是学生个性化的行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣。 ”因此，把自主权交给学生，引导学生说发现，说理解，说体验，在学生之间的互动互补中，感悟诗句，走进诗人的情感世界，读书的过程变成了学生自主发现和探索的有趣经历。

五、诵读

1、带着自己从诗中体会到的情感，练习有感情地朗读。

2、组织学生进行多形式感情朗读。如：评读、赛读、加动作读、看画面读等，引导学生读好诗句。

3、练习有感情地背诵全诗。

朗朗书声是小学语文课堂的永恒追求。多形式的感情朗读，激发了学生的读书热情，促进了语言积累，从中受到美好情感的熏陶和感染，激发了对大自然美景的热爱和向往。

第二课时

〖对话平台〗

一、回顾

1、背诵《望庐山瀑布》，试着用自己的话说说诗句所描绘的画面。

2、回顾上节课学习的方法。

巩固积累，引导方法，为《绝句》的学习做准备。

二、自读

1、按上节课的方法，自读学习：

学习生字，进行识记，读准字音。

2、交流自学情况：

出示卡片认读生字，(鹭、含、岭、泊、吴)说说自己是用什么方法记住这些字的。(鼓励学生用多种方法进行识字)，个别字注意扩词练习，加深学生对字意的理解，促进识记。

3、指读诗句：

抓住重点的字音，进行指导。如：“翠”读“平舌音”，“泊”读“ bo ”不要发成“ be ”的音等。

挖掘学生识字经验，引导主动识字。加强识字经验的交流，培养学生多渠道识字的良好习惯。

三、写字

1、出示“我会写”中的“吴、含、窗、岭、鸣、绝、泊、柳”，引导学生从字形、结构等方面进行观察。找出自己认为难写的字，并把自己提醒大家在书写中需要注意的地方说清楚。

2、教师范写难点字，边写边强调需要注意的地方：

如：“窗”注意不要丢掉“囱”字上面的小撇。“含”和“岭”的里面都有相近的部分，注意“含”里面的是“今”，“岭”里面的是“令”。

3、学生书写，教师巡视指导。组织学生间的相互评价。

写字是低年级教学中的一个重点，教学中应突出其主要地位，下大力气，抓实抓好。以提高学生的写字能力，培养良好的写字习惯。

四、感悟

1、出示诗句(不出现插图)，默读诗句，利用工具书自学诗句内容。

2、启发思考：

如果让你为这首诗配上一幅画，你觉得画面上应该画些什么，并说出理由。

3、组内交流：

有条件的可采用适当的时间让学生动笔画简笔画，并说出这样画的理由。交流过程中要注意重点字词的理解。如：“含”“东吴”。

一句一景、色彩多姿是这首诗的一个重要特点。因此，创设情境，变“话”为画，有机地转化学习活动，在学生想画、说画、赏画、评画的过程中，理解了诗句的大意，体现学科整合的思想。但组织过程中要注意“画画”不是活动的主体，只是理解诗意的一种手段和方法，不能花费过长时间，以免喧宾夺主，偏离重点，影响教学活动的开展。

五、诵读

1、出示插图或学生的优秀画作，引导学生有感情地朗读。

2、图文对照，启发学生进一步理解诗句一句一景、动静结合、有声有色，以及诗句寓情于景，景美情浓的特点。

3、采用多种形式有感情地读背诗句。如：自读、小组合作读、配乐读、指画面读等，实现美读成诵的学习目标。

六、拓展

1、把自己收集的李白和杜甫的诗句在小组内进行交流。

2、有条件的可以召开一个小型“诗歌朗诵会”，展示学生课外的古诗积累情况。

古诗画课件 篇3

《望天门山》是义务教育课标版第五册第六单元的一首古诗。这首古诗描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色。学习这首古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。而古诗的语言非常简练形象，更重要的是它的意境优美，情感真挚，而三年级的学生刚刚接触古诗，由于阅历和生活积累的局限，很难进入文本所描写的境界中去，而运用多媒体教学，不仅有助于学生对诗句的理解，给学生带来直观形象的感受，更有利于学生进入情景，深刻地领悟诗歌所描写的意境，真正领略到大自然的神奇与秀丽。

一、交流资料，感受意境。

1、学生交流收集的有关李白及天门山的资料。

2、教师展示资料(出示课件：天门山两山对峙，长江汹涌奔腾，一轮红日挂在天边，小帆船由远而近顺流而下。)

(师生共同欣赏。)

3、师：同学们，说说你看到了什么?

(学生充分地交流。)

[评：播放课件，让学生观看美景，能给学生带来直观形象的感受，使学生一开课，就能进入文本所描写的情景中，从而初步感受意境。]

二、自主合作，体验意境。

1、师：请同学们读读《望天门山》这首诗，看诗人是怎样用诗句描写这一壮观景象的。读后想一想，你读懂了什么，有什么不明白的，然后和同学们交流交流。

(学生大声诵读，在小组内热烈地交流。)

2、全班交流。

3、师在学生交流的基础上梳理出理解上的难点，即对“至此回”与“相对出”的理解。(师相机板书：“至些回”?“相对出”?)

4、合作探究不懂的词语。

(1)理解“至此回”。

(师再次出示课件，指导学生观看水流撞击到山石上，激起回旋，形成汹涌的波涛的情景。“碧水东流——至此回”，师一边读一边用动作演示。)

①再次启发学生说自己又读懂了什么。(主要是解决了哪个“?”)

②在学生交流的基础上小结：汹涌的长江水好像是从中间推开了天门山，碧绿的江水一路奔流向前，至此撞击到岩石上，激起回旋，更显得汹涌澎湃。大家能通过诵读的方式来表现这一壮观的景象吗?

(学生自由诵读，然后出示配乐动画，指名配音朗读。)

[评：在学生自学的基础上，整理出难以理解的词语，这些词语如何理解?播放课件再现情景来帮助学生理解是最好的办法。学生在教师的巧妙引导与课件的形象直观感受下，理解到了诗意，突破了难点，再加之教师播放配乐动画，学生在这种美的情景的熏陶下，大声地配音朗读，从而让学生真正地体验到了古诗的意境。]

(2)理解“相对出”。

①师：记得在《望庐山瀑布》一诗中，也有两句诗写得很有气势，是哪两句呢?

(生齐诵：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”)

②师：很对!作者所望见的两处景象都是惊心动魄，极其壮观。不过，《望天门山》和《望庐山瀑布》的“望”却又有些不同，大家知道不同在哪儿吗?

③师再次出示课件，(指示学生看顺流而下的小船，站在船头的诗人。)想一想，作者分别站在什么地方望的?

(引导学生比较：《望庐山瀑布》是李白站在瀑布前面，远远地望，《望天门山》是他乘着小船，从远处驶过来时望见的。而从远处看天门山和在近处所看到的景象是不同的：远处看山很模糊，到近处就变大变清楚了。而“两岸青山相对出”写的就是作者的这种感受。)

④再次请学生说出这句诗所描写的意境。

⑤再次地播放配乐动画，让学生大声地诵读这两句诗。

三、创设情景，想象意境。

1、师：请同学们闭上眼睛，一边听一边在头脑中画画，说说，你能看到什么样的画面?

(师配乐诵读诗句，生想象)

2、学生交流自己想象到的意境。

3、在学生充分交流的基础上师点拨：眼前这番壮丽而又秀美的景象，怎能不让人诗兴大发呢?让我们也像诗人一样，来吟一吟这首诗吧!

(播放多媒体课件，激情诵读)

[评：古诗的魅力不仅仅在于语言的简练形象，更重要的是它优美的意境，深挚的情感。在这一环节中，教师又创设了一系列的情景，有利于学生展开丰富的想像，领会意境与情感，从中获得美的享受和陶冶，并与作者产生情感的共鸣。]

四、合作朗读，升华情感。

1、师：浩浩的长江水啊，咆哮着奔腾向前，像一头猛兽一样撞开了天门山，汹涌澎湃的江水撞击在岩石上，形成了巨大的回旋。(男生齐诵：天门中断楚江开，碧水东流至此回。)

2、师：一只轻快的小帆船从远处的红日之下顺流而来，它越驶越近，巨人一样挺立的天门山也越来越清晰地扑进我的眼帘。(女生齐诵：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。)

3、师：眼前壮丽的山河不禁激发了诗人报效祖国、建攻立业的雄心壮志。他满怀希望，满怀激情地吟诵着：(指名读诗)

4、师：想象一下，此时的你也和诗人一起站在顺流而下的小船上，眼前的景色怎不让你激动，你也情不自禁地吟诵着——(生齐诵：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。)

案例评析：

有人说，诗歌是无谱的音乐，欣赏音乐要用“心”聆听，因此，古诗“言尽而意无穷”的魅力是无法讲出来的。况且小学生刚刚接触古诗，由于阅历和生活积累的局限，不可能“字求其训，句索其旨”。如果不顾及学生的年龄特点而去精讲细究，咬文嚼字，必然使学生食而不化，泯灭了学习的兴趣，倒了学生的味口。所以此案例设计中，教师摒弃了以往单纯地理解诗句意思的教学，而创设情景引导学生一次次地感受意境。尤其是运用多媒体创设情景，给学生营造了一片诗意的天空，既能激发学生的学习兴趣，还能借助具体的情景给学生以身临其境的感受，对古诗的内容形成整体感受，并帮助学生联系生活中的实际体验来突破难点，感受、体验并想象意境，从而在情感上与作者产生共鸣。

古诗画课件 篇4

【教学目标】

1、认识5个生字，会写7个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读两首古诗，背诵并会默写。

3、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。

4、培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。

5、激起对祖国诗歌的热爱之情，培养学生课外主动积累诗歌的良好习惯。

【教学重、难点】

引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。

【教学准备】

1、教师：

多媒体课件。

2、学生：

搜集相关资料，做好对课文的预习。

【教学课时】

二课时。

第一课时

〖教学目标

1、认识5个生字，会写7个生字。能正确理解“西辞”“烟花三月”“尽”“唯”等词语。

2、理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。

3、培养学生的审美情趣，提高鉴赏能力。

〖教学过程

一、激趣导入，整体把握

1、谈话激趣，揭示课题。

2、师生互动，交流收集到的材料，了解李白、孟浩然两位诗人。

3、了解预习情况，指读正音。

4、交流初步感受：

了解这是一首送别诗。板书：

送

二、通读诗文，理解大意

1、回顾以前学诗句的方法：

如：、看注释、看插图、读资料等。

2、引导学生自主选用以上方法同桌说说诗的大意。

3、全班交流诗的大意。

三、品读诗句，进入诗境

1、理解第一、二句诗：

⑴ 请找出第一、二句中的地名，师生互动，明确位置。

(教师板画帮助理解。)

⑵ 图文对照，理解“西辞”。

板书：

名楼送

⑶ 抓住“烟花三月”，展开想象：

拓展学生思维，体会“盛世、盛景融名人”的华美画面。

板书：

盛景送

⑷ 师生互动，练习有感情地朗读。

2、理解第三、四句诗：

⑴ 读读这两句，请学生找出用得好的词语谈感受。

⑵ 重点体会“远影”“尽”“流”等词语的丰富内涵：

① 算算帆影远去直到尽头大约会用多长时间，谈由此产生的感受。

(引导体会目送时间之长，情谊之深。)

板书：

目光送

② 想象“尽”了的是什么，无“尽”的是什么。

(引导学生体会情深意更重的挚友情谊。)

③ 讨论：

滚滚东去的仅仅是一江春水吗?

(引导体会虽然“多情自古伤别离”，但“人虽分，心相随，情永在”的丰富内涵。)

板书：

心随送

④ 师生互动，练习有感情地朗读。

四、赏读诗句，深悟诗情

1、自由赏读。

(尊重学生个性的情感体验，请学生把自己就当作李白，换位赏读。)

2、师生配乐互读，有感情地背读。

3、简略欣赏李白的《赠孟浩然》。

(辅助理解李白与孟浩然之间的真挚情感。)

4、请用一个词或用一句感叹的话来形容一下两位诗人的深厚友谊。

(根据学生发言相机板书。如：情深意长。)

五、阶段总结，布置作业

1、围绕“朋友间的真挚情谊”做总结。

2、谈话激发学下一首诗和继续搜集这一类诗的兴趣。

3、布置作业。

第二课时

〖教学目标

1、巩固已认识的5个生字，会写的7个生字。正确理解“更”“阳关”等词语。

2、理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚意。

3、比较课文中的两首送别诗和收集到的其他送别诗，激起对祖国诗歌的热爱之情，培养学生课外主动积累诗歌的好习惯。

4、继续培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。

〖教学过程

一、回顾第一首诗，导入第二首诗

1、回顾第一首诗内容，并背诵。

2、导入学习《送元二使安西》。

二、运用学法，自学悟诗

1、自由组合，学习《送元二使安西》。

(愿意绘画的组一个组，愿意表演的组一个组，愿意编成故事的组一个组，愿意理解诵读的组一个组……合作学习第二首诗。)

2、各组汇报交流：

(创造美、表达美是审美教育的最终目的。学生用自己擅长的各种方式学习可以进一步培养审美情趣，提高审美能力。)

3、指导朗读全诗，并熟读成诵。

三、迁移学法，拓展思维

1、交流课下收集到的送别诗。

2、引导学生体会送别诗的异同，着重让学生领悟这些诗中丰富的情感内涵，品味“人间最美是真情”这一真谛。

3、除了送别诗，你还了解什么类别的诗?

(如：思乡诗，边塞诗，咏春诗等等，引导学生课外读诗时留意诗歌间的内在联系，使学生对诗歌的理解上到一个新的高度。)

四、布置自选作业

1、搜集李白、孟浩然、王维的其他诗作，朗读、欣赏、摘抄。

2、让学生自主选择文中一首诗改写成记叙文。

3、结合自己的感受创作古体诗或现代诗。

4、搜集(如：边塞诗)一类诗歌，比较、赏读、摘抄或写体会。

古诗画课件 篇5

【教学目标】

１、认识本课１２个生字，会写“诗、童、闭、林、黄、立”等６个字。

２、朗读古诗，背诵古诗。通过看图和诵读了解古诗的意思，激发对大自然的喜爱之情。

【教学时间】

两课时。

【教学过程】

第一课时

所见

一、复习导入，揭示课题

１、读《识字４》中的儿歌。

２、夏天了，知了在干什么？知了又叫什么？

（蝉）

３、出示图：

认记“蝉”，理解“捕鸣蝉”。

４、揭题，读题。

二、初读古诗

１、出示情景图：

师范读（感知课文）。

２、自由读《所见》：

要求读准字音。

３、圈出生字，多读几遍。

４、同桌互读。

５、指名读，评议。

三、认记生字

１、出示“牧、闭、立、捕、蝉”。

２、认读生字（各种形式）。

３、小老师认读不带拼音的生字。

４、组长考察大家。

５、说说用什么办法记住的。

四、精读古诗

１、自读古诗：

小组交流自己的感受。

２、全班交流。

３、指导朗读。

４、找自己的好朋友读一读。

５、当一当诗人（配乐读）。

五、指导背诵《所见》

六、指导写字“诗、闭、童、立”

这首诗我通过让学生看多媒体课件，边看边说。学生较快理解，并能背诵。

第二课时

小池

一、背了《所见》

二、出示课题《小池》，读题

三、自学古诗《小池》

１、个体自学：

⑴ 学生自主读古诗。

⑵ 自主圈出生字，学一学。

⑶ 自主提出不明白的地方。

２、小组合作学习：

⑴ 小组互相读读这首诗。

⑵ 请读得最棒的小朋友带读有困难的同学。

⑶ 小组负责认记生字。

⑷ 讨论组员中不明白的地方。

３、全班交流反馈：

⑴ 卡片开火车认读生字。

⑵ 夸一夸，帮一帮：

① 各组派代表读古诗，评议。

② 展示：

说说你们组自己学懂了什么？

③ 帮一帮：

说出需要帮助的地方。

④ 点拨（结合指导朗读）。

四、诵读古诗

１、朗读比赛。

２、背诵古诗。

这首诗前两句学生较难理解，通过反复的朗读中理解。

古诗画课件 篇6

教学目标

1．了解两首诗写作的时代背景，体会诗中所抒发的诗人强烈的爱国情感。

2．学会本课生字、新词，通过看注释理解字词的意思，从而理解诗句含义，了解诗的内容。

3．通过学习这两首诗，对诗这种体裁的特点，如感情丰富，语言精炼，讲究节奏和韵律等，有较具体的体会。

4．能背诵《闻官军收河南河北》。默写《示儿》。

教学重点、难点

1．使学生弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后那样欢快的原因。

2．使学生领会这两首诗明白如话而又感染力极强的特点。

教学时间

二课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

（一）初读课文，通过读文、看注释，使学生初步理解诗句的含义，了解诗的内容。

（二）学会本课生字新词。

（三）能正确、流利地读诗。

二、教学重点、难点

（一）学会生字新词。

（二）了解诗的内容。

三、教学过程

（一）激情导入 ，引发兴趣。

同学们，我国是个文明古国，有着五千年的悠久历史和灿烂的文化。其中诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠。诗这种体裁，语言精炼，所表达的情感丰富，还十分讲究节奏和韵律，使人读起来琅琅上口。《唐诗三百首》中，就有许多力作，为同学们所熟悉，并深受大家的喜爱。另外，我国古代的文人墨客也数不胜数，奇才辈出。有李白、杜甫、白居易、陆游等等，他们的许多诗句已流芳百世，为后人所传诵。今天，我们要一起学习两首诗。一首是宋代的爱国诗人陆游的《示儿》；一首是唐代爱国诗人杜甫的《闻官军收河南河北》。

（二）简介作者和时代背景。

陆游（1125～1209），南宋著名大诗人。字务观，号放翁，山阴（今浙江绍兴）人。一生当中创作的诗歌很多，至今保存下来的就有9000多首。诗歌的内容极为丰富。他的诗有的抒发政治抱负，有的反映人民疾苦，表现出了其渴望恢复国家统一的强烈愿望，具有强烈的爱国主义情感。本文所选的《示儿》，是陆游临终前所作，相当于遗嘱。诗人临终前，不说别的家常话，而只说不见九州同的遗憾，对儿子没有别的嘱咐，只叮咛他们在家祭时别忘了把收复中原这件喜事告诉他。这就充分表达了诗人渴望收复失地，盼望祖国统一的强烈爱国情感。

杜甫（712～770），唐代著名大诗人。字子美，巩县（今属河南省）人。他的一生也创作了大量的诗篇。当时社会发生的一些重大事件在他的诗中都有真实的反映，曾被世人称为一代诗史。他的诗在当时艺术成就很高，对后世的影响也很大。本文选的《闻官军收河南河北》，是说公元763年正月，唐代安史之乱的叛军头子史朝义（史思明的儿子）兵败自杀，河南河北相继收复。当时诗人杜甫正在梓州（现在的四川省三台县），他听到这个胜利的消息后，立即写下了这首诗。抒发了诗人因多年战乱终被平息，祖国又重新获得了统一而感到的无比欢快的心情，同样也表达了诗人强烈的爱国情怀。

（三）学生自己读诗，并画出文中不认识的字。

（四）教师指名读文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正读音。

1．指导学生读准字音。

万事空（k#ng） 告乃翁（w5ng）

蓟北（j@） 襄阳（xi1ng）

2．指导学生分析字形结构。

本课共有4个生字，教师可以先让学生，写出每个字的偏旁部首、余笔，再看注释，结合诗句和字典，看应选择什么意思。

3．课堂讨论识记重点字的方法。

在分析字形结构的基础上，让学生讨论识记重点字的方法。比如：涕，左边是氵，右边是弟，合起来是涕。还可以记成弟弟的弟加上氵就是涕。在书写时要注意右半部分的弟的写法和笔顺。洛，左边也是氵，右边是各，合起来是洛。还可以记成各位的各加上氵，就是洛阳的洛。在书写时要注意洛的右上角是夂，不是攵。乃字可以用旧字去掉一部分的方法来记住字形。如：奶奶的奶去掉女字旁，就是告乃翁的乃。同样，祭也可以用旧字去掉一部分的方法来记住字形。即警察的察去掉宀，就是家祭的祭。在讲课的过程中，教师还可以采用让学生利用形近字组词的方法，作巩固练习，帮助学生在对比中记住字形，加强记忆和理解。如：

（三）理解词语。

1．让学生读文，并从诗中找出不理解的词语质疑。

2．教师引导学生通过看书下注释、，联系诗句内容理解词语。

以元字为例，元字在诗句中是死去元知万事空，通过看书下注释，我们知道元同现在的原，又通过，我们又得知原是原来、本来的意思。原知就是本来就知道的意思。又如：乃字在诗句中是告乃翁，我们通过看书下注释便可知道，乃翁就是你的父亲，指陆游自己。告乃翁是指告诉你的父亲，意思是让儿子把收复中原这件事告诉自己。

3．出示一些词语，让学生练习掌握。

九州同：古代把中国分为九州，所以常常用九州指代中国。九州同：指全国统一。

王师：文中指南宋军*。

中原：文中指淮河以北被金兵占领的地区。

家祭：祭祀祖宗。

告乃翁：告诉你的父亲。

但悲：只是为了而感到悲痛。

无忘：不要忘记。

北定：向北进军平定。

剑外：现在四川省剑阁县北，大小剑山之间有剑门关。初闻：刚刚听到。

涕泪：因喜而下的泪水。

漫卷：胡乱卷起。

放歌：放声歌唱。

纵酒：纵情饮酒。

青春：指春光，春天的景物。

（四）初读了解诗的内容。

1．教师先指名读预习，让学生带着预习中的问题去读诗。边读边想2．再指名读诗，边读边了解诗的内容大意。

3．学生自由读后，用自己的话说一说每一首诗主要写了什么。

（五）指导学生正确、流利地朗读诗。

教师在指导学生朗读时，可以采用范读，指名读、齐读等方法。

（六）作业 。

1．读诗。

2．写生字。

第二课时

一、教学目标

（一）进一步理解诗的内容，体会诗中所抒发的诗人强烈的爱国情感。

（二）通过理解诗句，了解内容，弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后那样欢快的原因。

（三）通过学习这两首诗，对诗这种体裁的特点，有较具体的体会。

（四）能有感情地朗诵这两首诗，并能背诵《闻官军收河南河北》，默写《示儿》。

二、教学重点、难点

（一）体会诗人强烈的爱国情怀。

（二）体会诗的特点。

三、教学过程

（一）引导学生学习第一首诗。

1．指名读诗，让同学想一想诗的题目的意思。

（1）学生谈自己对题目的理解，各抒己见，充分说。

示：把事物摆出来或指出来使人们知道。示儿：把事物让儿子知道。因为这是诗人临终作的诗，相当于遗嘱。

（2）使学生明确题目的意思，并说明自己是怎么知道题目的意思的。学生可以通过、理解诗的内容来理解题目的含义。

2．指导学生逐句理解诗的内容，同时体会作者的情感。

（1）学习第一句。

①教师可以先让学生读第一句诗，并找出自己不理解的词语。

死去元知万事空，但悲不见九州同。

学生不易理解的词语可能有：元知、万事空、但悲、九州同。

②让学生看注解或，或联系上下词句，试说一说词语的意思。

元知：本来就知道。

万事空：什么都没有了。

但悲：只是为了而感到悲伤。

九州同：指全国的统一。

③当学生对不易理解的词语，通过看书下注释、、联系上下诗句弄懂了时，教师可以引导学生说一说第一句诗的意思。即：本来就知道人死了就什么都没有了，我只是为看不见全中国的统一而感到悲伤。

④教师接着可以引导学生通过诗句来体会诗人当时的情感。

诗人临终前感到最悲伤的不是自己的身体、家庭，而是祖国不能统一。可见诗人具有多么强烈的爱国之情啊！

（2）引导学生学习第二句诗。

①让学生先找出不理解的词语。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

②看注释，理解其意思。

王师：这里指南宋军*。

北定：向北方进军去平定。

中原：课文中指淮河以北被金兵占领的地区。

家祭：祭祀祖宗。

告乃翁：告诉你的父亲。文中指的是陆游自己。

③说一说第二句诗的意思。大家讨论。

南宋（朝）的军*向北方进军，收复中原的时候，你们祭祀祖宗时不要忘了把收复中原这件事告诉你们的父亲。

④体会诗人情感。

陆游临终前作诗，不说别的家常话，而只是说不见九州同的遗憾，对自己的儿子没有别的嘱咐，只是叮咛他们在家祭时千万别忘了把收复中原的喜讯告诉他。这是多么深厚的爱国情感呀！

3．逐句讲解、理解、体会之后，教师可以让学生从整体上理解诗的含义和它所包含的诗人的情感。

（1）指名说说整首诗的意思。

（2）讨论整首诗所表达的诗人爱国的情感。

这首诗写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了他渴望收复失地、统一祖国的强烈的爱国热情。

4．指导学生朗读第一首诗。

（1）教师可以让学生找出哪些词语或诗句表达了诗人强烈的爱国热情。

但悲 九州同 无忘 告乃翁 北定 中原日

（2）引导学生读出诗人的爱国热情。

首先教师要让学生知道诗的重要特征是感情丰富，节奏鲜明，声韵铿锵。我们在朗读时，不仅要把感情读出来，而且要把诗的节奏和韵脚读出来，并通过反复吟读，达到背诵的程度。

死去／元知∥万事空，

但悲／不见∥九州同。

王师／北定∥中原日，

家祭／无忘∥告乃翁。

5．引导学生背诵《示儿》。

（1）在背诵之前，教师可以引导学生先说一说诗主要写了什么？表达了诗人怎样的情感？是通过哪些词句体现出来的？使学生对诗有整体上的认识。

（2）再引导学生逐句背诵。

（3）学生试背诵后，教师可指名检查背诵情况，再通过小组背、两人互背、全班齐背做巩固练习。

（二）教师引导学生学习第二首诗。

1．指名读诗，其他同学想一想诗的题目的意思。

（1）学生各抒己见，逐字逐词理解后，连起来说题意。

闻：听说。

官军：指唐王朝的军*。

收：收复。

（2）使学生明确题目的意思是：听说唐王朝的军*收复河南河北。

2．指导学生逐句理解诗的内容，同时体会作者的情感。

（1）学习第一句。

①教师可以先让学生读第一句诗，并找出自己不理解的词语。

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

②让学生看注释、或联系上下诗句的内容，试着讲一讲词语的意思。

剑外：剑门关以外，指诗人当时所在的四川。

收：收复。

蓟北：指现在的河北省北部，是安、史叛军的巢穴。

初闻：刚刚听到。

涕泪：指因喜报而泪下。

③引导学生试讲诗句的意思。对的充分肯定，错的及时纠正。

第一句的意思是：那收复蓟北的消息，忽然间在剑外传扬。我刚刚听到这个喜讯，眼泪就洒满了衣裳。

④引导学生体会诗人当时的情感。

可见诗人当时十分激动，是通过初闻、涕泪满衣裳等词句表现出来的。

（2）引导学生学习第二句。

①学生读第二句，找出不理解的词语。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

②学生理解这些词的意思。

却看：再看。

愁何在：哪还有一丝的忧伤。

漫卷：胡乱卷起。

喜欲狂：高兴地简直要发狂。

③引导学生试讲第二句意思。

第二句诗意为：再看看老伴和孩子，哪里还有一丝的忧伤？诗人胡乱地把诗书一卷，高兴得简直要发狂了。

④体会诗人的情感。

高兴地要发狂了的心情，表达了诗人强烈的爱国心。

（3）引导学生学习第三句诗。

①指名读第三句，找出不理解的词语。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

②理解词意。

放歌：放声歌唱。

纵酒：纵情饮酒。

青春：指春光，春天的景物。

③理解第三句的意思。

在大晴天里放声高歌，畅饮美酒，趁着这春光的陪伴，我正好回到我的故乡。

④体会诗人此时的情感。

通过放歌、纵酒等词，教师可以启发学生体会诗人当时如痴如狂的情态。

（4）引导学生学习第四句诗。

①教师让学生读这一句，找出不理解的词语。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

②理解词意。

即：就。

穿：穿越。

便下：顺流而下，一就

③理解第四句意思。

放舟从巴峡东下，穿越那巫峡的叠嶂，顺流而下，一过襄阳，便一直奔向洛阳。

④体会诗人此时情感。

通过即从穿、便下向等词的理解，教师可以让学生体会出诗人当时听到收复失地后急切返乡的异常欢快的心情和强烈的爱国情。

3．教师引导学生从整体上感知、体会诗的内容和作者情感。

（1）引导学生体会喜欲狂是什么意思。

你从《闻官军收河南河北》一诗的哪些词语中体会到了杜甫喜欲狂的心情？

（2）学生通过读诗、理解可以得知：喜欲狂是指诗人听到收复蓟北的消息后，高兴得简直要发狂了。可以从诗中的涕泪满衣裳、放歌、纵酒、漫卷诗书、即从穿、便下向这些词语体会出来。

（3）引导学生说说整首诗的内容和表达了作者怎样的情感。

4．教师引导学生读第二首诗。

（1）引导学生从诗中找一找，哪些词句表达了诗人强烈的爱国之情。

（2）通过理解使学生体会到：杜甫一听到官军收复河南河北的消息就那样欢快，这决不仅仅是因为诗人从此可以结束颠沛流离的生活，更主要的是因为从此祖国可以重归统一，人民可以免受战乱之苦。这首诗抒发了诗人因多年战乱被平息，祖国重新获得统一而无比欢快的心情。诗中忽传、初闻、却看、漫卷等词，层次分明地表现出了诗人听到胜利喜讯后情绪的变化，从喜极流泪到欢快、狂欢。与此同时，诗人的爱国情感也自然流露其间。

（3）读出诗人喜欲狂的心情和爱国的情怀。可以这样停顿、读出重音。

剑外／忽传∥收蓟北，初闻／涕泪∥满衣裳。

却看／妻子∥愁何在，漫卷／诗书∥喜欲狂。

白日／放歌∥须纵酒，青春／作伴∥好还乡。

即从／巴峡∥穿巫峡，便下／襄阳∥向洛阳。

（4）引导学生背诵第二首诗。

①先了解整首诗写了什么？表达了诗人怎样的情感？是通过哪些词表达的？

②指导学生逐句背诵。

③教师可采用两人互背、小组背、全班齐背等方式，检查背诵情况。

（三）引导学生找出这两首诗表达情感的异同点。

1．相同点：均表达了诗人爱国之情。

2．不同点：《示儿》是通过悲来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有见到九州同。而《闻官军收河南河北》是通过喜来表达的，写作者听到祖国重归统一的极度的喜悦和急切还乡的心情。

（四）教师可检查学生背诵《闻官军收河南河北》、默写《示儿》的情况

古诗画课件 篇7

【教学目的】

1、理解字词意思及诗句的意思;

2、体会作者表达的思想感情;

3、有感情地朗读、背诵这首诗;

4、感受诗句语言质朴，感情真挚的特点。

【教学重点】

想象诗中描写的情景，体会表达的思想感情。

【教学过程】

一、揭题

今天我们学习一首古诗──《九月九日忆山东兄弟》，作者是唐代著名诗人王维。王维很有才华，他的诗被人誉为“诗中有画，画中有诗。”这首诗是诗人十七岁时离开家乡，远在京城长安写的。

二、初读

我们先把诗读正确、连贯。

教师范读 自由读 指名读。

三、 精读理解

1、请再读题目，想一想，哪个字写出了诗人离开亲人的心境?(忆)

围绕“忆”字，你能提问，启发大家思考吗?(根据学生质疑，板书)

(简单的疑问根据诗题释疑，重点为：“九月九日”：重阳节，古人有在重阳节这天插着茱萸，登高饮酒风俗;“山东”：指华山以东王维的家乡蒲州，与今天常说的山东不同。)

(评学生：你好学、善问、爱动脑子，相信你会越学越聪明的。)

对未能解决的疑问让我们在诗中寻找答案。

2、出示自学要求：(小黑板)

⑴ 默读古诗，划出自己不懂的字词，借助工具书理解，并说说句意。

⑵ 四人一组思考、讨论黑板上的问题。

3、检查一、二行的学习情况：

⑴ “忆”是什么意思?请同学们看看一二两行，找找哪个字就是忆的意思?题目的意思就是──(板书：思)

⑵ (点黑板)怎样思念亲人呢?(“倍思亲”。“倍”：加倍)什么时候“倍思亲”?(“每逢佳节”，“逢”：遇到。)可见诗人平时怎样?

(出示：诗人平时 ，每逢佳节就 。)

⑶ 诗人为什么会平时思亲，“每逢佳节倍思亲”呢?

生答：因为“独在异乡为异客”。(板书：独、异。)释：独，异客。这句话是说 。(句意让学生说。)

⑷ 导：“是啊，诗人所处的环境是陌生的，看见的所有的面孔也是陌生的，怎能不感到孤独、寂寞呢?让我们读出诗人寂寞的，极度思念亲人的感受。(指名读→评：突出独、异、倍→范读→指名读、评议)

⑸ 这是一种多么真切的感情啊。“每逢佳节倍思亲”，它已成为千百年来广为传诵的名句──让我们再次朗读一二行。

⑹ 过渡：(填空：因为诗人 ，所以诗人平时 每逢佳节就 ：看到长安菊花开，他会想到 的菊花盛开的样子;看到长安的亲人团聚，他会想到(谁干什么);看到长安的人们重阳登高，他会想到(谁干什么)。)

4、指导学习第三、四行：

⑴ 诗人极度思念亲人，想到兄弟们干什么?(生齐读三四行)有什么不理解的字词?(标出字：遥、遍，说字义)再说句意。(板书：登高)

⑵ 诗人在家时，总和兄弟们一起登高，可见独自在外，多么遗憾啊。他知道家乡的兄弟们此时此刻也一定在思念着诗人呢。现在，就请你们做诗人的弟弟妹妹，说说家乡的兄弟们会怎么想，怎么说?

5、自由读这首诗，说说这首诗诗句的意思(指名说)。

那这首诗表达了诗人怎样的思想感情?

6、朗读指导，并背诵：

⑴ 点拨：这首诗感情真挚，语言朴实无华，这是我们在写作文时应该好好学习的。让我们再有感情地读这首诗，想象诗中的意境，体会作者的感情

⑵ 配乐范读→自由读→指名读→齐读。

⑶ 练习背诵。(师生接龙背→指名背)

四、比较，明中心

1、学了这首诗，我们再来看王维的另一首诗──《杂诗》。要求：自学，说说诗意，再比较它与《九月九日忆山东兄弟》有什么相同之处，又有什么不同之处?

出示： 杂诗

君自故乡来，应知故乡事。

来日绮窗前，寒梅著花未?

注：来日，出发前来时。绮窗，雕着花纹的窗户。著花，开花。

2、交流：

相同之处：表达了诗人思念家乡的深情，语言朴实无华。

不同之处：在于《九月九日忆山东兄弟》通过思念兄弟登高来写思念亲人之情;《杂诗》写问朋友寒梅开花没有表达对故乡一草一木的深厚情感。

五、作业

1、国庆佳节即将来临，你如果有亲人在外地打工，你能用一段话写写你对他的思念吗?

2、如果没有亲人在外工作，就把自己当作王维的弟弟妹妹，想想你重阳登高了，怎样用一段话表达对他的思念之情呢?试写一段话，也可以试着写诗，不要怕，试试看。

六、板书设计

(怎样)倍

九月九日 忆 山东兄弟

思

(为什么)独、异 登高(干什么)

古诗画课件 篇8

古诗两首

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、联系课文内容理解诗句的意思，领悟两首诗描绘的情景。

4、凭借课文的语言材料，感受春天田园风光的美好和乡村儿童生活的情景，激发学生热爱大自然，珍惜童年美好生活的感情。

教学重点：指导学生通过朗读、背诵，感受诗篇的语言美和情境美，帮助学生积累丰富的语言材料。

教学时间：两课时

第一课时

一、创设情境，构建阅读话题。

1、引导学生谈谈春天的美景。

2、学生交流描写春天的古诗。

3、引出诗题，介绍作者。

二、初读全诗，读准读通。

1、学生自读。

2、教师检查，正音。

3、出示生字，要求读准字音、记住字形。

4、指导书写。

你认为其中的哪个字最难写？应注意什么？

教师范写，学生描红、临写。

5、反复朗读，正确连贯认读。

三、自学全诗，解词释句。

1、分小组讨论。

2、汇报，你弄懂了哪些词语的意思？

重点理解：草长莺飞、拂、堤、醉春烟、纸鸢

3、同桌互说诗句的意思。

4、集体交流。

5、再读全诗，读出感情。

四、深化理解，领悟诗情。

1、自读诗句，再现画面，练说。

2、读了这首诗，你想到了什么？

3、你是否有过类似的经历？当时你是怎么想、怎么做的？

4、背诵全诗。

五、拓展练习。

把《村居》这首诗描写的内容改编成一个小故事，添加到自己的成长档案袋里。

第二课时

一、复习。

1、背诵《村居》。

2、说说诗意。

二、学习《宿新市徐公店》。

1、揭示课题，介绍作者。

2、同桌讨论题目意思。

3、自学全诗，解词释句。

（1）读准字音，读顺诗句。

（2）边读边想，做上记号。

（3）小组交流，解决问题。

4、集体交流。

（1）指名读，正音。

（2）理解词语：篱落、疏疏、径、树头、未成阴、急走

（3）点名逐句理解诗意。

（4）看图连说诗意。

（5）再读诗歌，读出感情。

5、深化理解，领悟诗情。

（1）自读，体会诗歌描绘的景色。

（2）理解“飞入菜花无处寻”。

（3）联系生活实际，交流自己的感悟。

三、课后拓展练习。

根据《宿新市徐公店》的诗意，画一幅春景图，向班级墙报投稿。

古诗画课件 篇9

教学要求

1.了解两首诗写作的时代背景，体会诗中抒发的强烈的爱国情感。

2.通过学习这两首诗，对诗这种体裁的特点，如感情丰富，语言精练，讲究节奏和韵律等，有较具体的体会。

3.学习本课生字词，理解诗句，了解内容。

4.背诵《闻官军收河南河北》。默写《示儿》。

教学重点

1.弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜科喜讯后那样欢快的原因。

2.领会这两首诗明白如话而感染力极强的特点。

教学难点

通过学习这两首诗，对诗这种体裁的特点，如感情丰富，语言精练，讲究节奏和韵律等，有较具体的体会。

教具准备：课文插图。

教学时间： 二课时。

教学过程：

第一课时

一.导人新课，板书课题

宋代大诗人陆游一生创作很多诗歌，保存下来的有九千多首，诗中抒发政

治抱负，表现人民的生活，表达热爱祖国的思想感情。他在临终前作了一首

诗《示儿》。示：把事情摆出来让人知道。“示儿”在这里指对儿孙们有个交

代， 相当于遗嘱。陆游在临死之前最牵挂的是什么呢？这是我们这节课要学

习的内容。（板书：示儿）

二.预习课文，提出预习要求

1.自读诗歌，读准字音。

2.借助注解，初步了解诗歌的内容。

三.指导学习《示儿》

1.指名读课文。（重点提示：祭，读j ）

2.“死去元知万事空，但悲不见九州同”是什么意思？

（学生讲错的地方互相订正，教师相机指导）

（“元”，同“原”，“元知”，本来就知道；“但”，只是的意思；“万

事空”，什么都没有了的意思；“九州”，指全国，“同”，统一，这句

诗的意思是：本来就知道人死了就什么都没有了，只是因为看不到全中国

统一而感到悲伤。这句诗表达了作者什么样的思想感情？（看不到中国统

一的悲伤之情。）

3.“王师北定中原日，家祭元忘告乃翁”是什么意思？（学生讲后，教师加

以归纳）

（“王师”，指南宋军队；“定”，平定，收复的意思；“中原”，这

里指淮河以北被金兵占领的地区。“家祭”，祭把祖宗）“元”，同勿；“乃”，

你的，“翁”，父亲。这句话的意思是：宋朝的军队向北方进军，收复中原

的时候，祭把祖宗不要忘了把收复中原的事，告诉你们的父亲。

这句诗表达了作者什么样的思想感情？（渴望祖国统一的爱国之情。）

4.练读课文。（要求体会感情，读出语气。）

5.说说这首诗主要讲了什么？（引导学生根据诗句的内容来回答）表达了作

者怎样的思想感情？（引导学生答出：这首诗通过写诗人毕生的心事和希

望，表达了他渴望收复失地、统一祖国的强烈的爱国之情。）

五.各自背诵课文

六.指导学习生字

“乃”的左边是一撇，注意不要写错。

七.默写这首诗。（学生互相检查）

八.作业布置

1.完成练习册《示儿》。

2.背默古诗《示儿》诗、词、句意及中心。

3.预习《闻官军收河南河北》。

[板书设计]

示儿

死 定

悲 告

会计述职9篇

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会计述职【篇1】

上半年已经过去，现将上半年个人工作总结如下：

一、主要工作内容

（一）财务工作

我主要负责营业部的会计工作和营业部的出纳工作，现将20xx年上半年主要财务工作汇报如下：

的核对工作；

付款、记账工作；

社保、税金等费用的记账工作；

低值易耗品、总账的对账结账工作；

5、每月末完成营业部银行存款的对账结账工作，每季度末完成营业部银行网银对账工作；

6、完成总部要求的各种检查报表及填写泉营业部需要的财务数据。

（二）税务工作

我主要负责营业部的税务工作，现将20xx年上半年主要税务工作汇报如下：

1、每月完成营业部客户经理个税计算工作；

2、每月完成增值税专票的认证工作；

增值税及附加税费申报工作；

；

申报、退税工作；

（三）其他工作

在完成本职工作的情况下，我还主要完成如下工作：

1、统计20xx年营销活动获奖集体及员工名单；

主持分公司20xx年年会；

3、协助完成综合部的其他工作。

二、主要不足

1、个人专业素质有待进一步加强；

2、在工作中有时存在畏难情绪，对自己不擅长的领域不积极去探索；

学习不够；

个人综合素质有待进一步提高。

三、下半年工作计划

1、按时保质保量完成财务与税务工作，确保不发生财务与税务风险；

2、加强对公司新业务的学习；

3、克服畏难情绪，培养迎难而上的品质；

会计述职【篇2】

会计岗位个人年终工作总结怎么写呢？日子如同白驹过隙，不经意间，一年的工作即将收尾，回首这不平凡的一年，以下是小编精心收集整理的会计岗位个人年终工作总结5篇，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

会计岗位个人年终工作总结篇1光阴似箭，日月如梭，20__年很快就要过去了，回首过去的一年，内心不禁感慨万千……时间真快，转眼间又将跨过一个年度之坎，回首望，虽没有轰轰烈烈的战果，但也算经历了一段不平凡的考验和磨砺。今年，是本人在参加财务工作的第二年。按说，我们每个追求进步的人，免不了会在年终岁首对自己进行一番盘点。这也是对自己的一种鞭策吧。在一年的时间里，在领导及同事们的帮助指导下，通过自身的努力，无论是在敬业精神、思想境界，还是在业务素质、工作能力上都得到进一步提高，并取得了一定的工作成绩，本人能够遵纪守法、认真学习、努力钻研、扎实工作，以勤勤恳恳、兢兢业业的态度对待本职工作，在财务岗位上发挥了应有的作用。为了总结经验，发扬成绩，克服不足，现将__年的工作做如下简要回顾和总结。今年的会计工作总结可以分以下三个方面：一、加强财务会计工作学习，注重提升个人修养。一是通过杂志报刊、电脑网络和电视新闻等媒体，积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对后勤工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。积极参加园内各项活动，做好各项工作，积极要求进步加强政治思想和品德修养。二是认真学习财经、廉政方面的各项规定，自觉按照国家的财经政策和程序办事。三是努力钻研业务知识，积极参加相关部门组织的各种业务技能的培训，坚持“讲学习、讲政治、讲正气”，始终把耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则;始终把增强服务意识作为一切工作的基础;始终把工作放在严谨、细致、扎实、求实上，脚踏实地工作;四是不断改进学习方法，讲求学习效果，“在工作中学习，在学习中工作”，坚持学以致用，注重融会贯通，理论联系实际，用新的知识、新的思维和新的启示，巩固和丰富综合知识、让知识伴随年龄增长，使自身综合能力不断得到提高。二、爱岗敬业、扎实财务会计工作、不怕困难、勇挑重担，热情服务，在本职岗位上发挥出应有的作用。1、任劳任怨、乐于吃苦、甘于奉献。今年以来，由于教育 系统财务规范化整改工作，财务工作的力度和难度都有所加大。除了完成报账工作，本人还同时兼顾园里的后勤工作及其他业务。为了能按质按量完成各项任务，本人不计较个人得失，不讲报酬，牺牲个人利益，经常加班加点进行工作。在工作中发扬乐于吃苦、甘于奉献的精神，对待各项工作始终能够做到任劳任怨、尽职尽责。在完成报账任务的同时，兼顾后勤工作，出色地完成各项工作任务。2、顾全大局、服从安排、团结协作。今年，根据园内的工作安排，本人从原来的记账岗位上调整到报账岗位上。在岗位变动的过程中，本人能顾全大局、服从安排，虚心向有经验的同志学习，认真探索，总结方法，增强业务知识，掌握业务技能，并能团结同志，加强协作，很快适应了新的工作岗位，熟悉了报账业务，与全员同志一起做好财务审核和监督工作。3、坚持原则、客观公正、依法办事。一年以来，本人主要负责财务报账工作，在实际工作中，本着客观、严谨、细致的原则，在办理会计事务时做到实事求是、细心审核、加强监督，严格执行财务纪律，按照财务报账制度和会计基础工作规范化的要求进行财务报账工作。在审核原始凭证时，对不真实、不合规、不合法的原始凭证敢于指出，坚决不予报销;对记载不准确、不完整的原始凭证，予以退回，要求经办人员更正、补充。通过认真的审核和监督，保证了会计凭证手续齐备、规范合法，确保了我园会计信息的真实、合法、准确、完整，切实发挥了财务核算和监督的作用。4、爱岗敬业、提高效率、热情服务。在财务战线上，本人始终以敬业、热情、耐心的态度投入到本职工作中。在工作过程中，不刁难同志、不拖延报账时间：对真实、合法的凭证，及时给予报销;对不合规的凭证，指明原因，要求改正。努力提高工作效率和服务质量，以高效、优质的服务，获得了园内教职工的好评。三、遵纪守法、廉洁自律，树立起财务会计工作者的良好形象。本人作为教育系统的一名财务工作者，具有双重身份。因此，在平时的工作中，既以一名人民教师的标准来要求自己，学习和掌握与幼儿教育有关的教育教学知识，做到教学相长，为人师表。又以一名财会人员的标准要求自己，加强会计人员职业道德教育和建设，熟悉财经法律、法规、规章和国家统一会计制度，树立了幼教教育工作人民教师和财务工作者的良好形象。四、努力学习，增强业务知识，提高财务会计工作能力。为了能够适应建设现代化文明幼儿园和实现我园会计电算化的目标，__年，本人能够根据业务学习安排并充分利用业余时间，加强对财务业务知识的学习和培训。通过学习会计电算化知识和财务软件的运用，掌握了电算化技能，提高了实际动手操作能力;通过会计人员继续教育培训，学习了会计基础工作规范化要求，使自身的会计业务知识和水平得到了更新和提高，适应了现在的工作要求，并为将来的工作做好准备。五、在财务会计工作总结之中也存在很多不足，主要表现在：1、服务上还达不到要求，有时态度生硬，不使用文明用语。2、在本职工作上，由于经验和专业水平不足，有很多地方做的不到位，不够熟练。总之，在财务会计工作总结中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的财务会计工作总结中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质。新的一年意味着新的起点、新的机遇、新的挑战，我决心再接再厉，更上一层楼。会计岗位个人年终工作总结篇220__年年紧张忙碌的一年即将结束了，总结这一年的工作，在各级领导的正确领导和业务指导下，我在本工作岗位上取得了一定的成绩，但也存在着很多的不足之处。本着正视当下、展望明天、总结成绩、剖析不足的思想，对本人今年的工作作以肤浅的小结，不足之处请领导批评指正：一、岗位工作取得的成绩1、资金方面：作为一个企业，资金的安全及管理是财务业务中很重要的工作，20__年年我每月月末会与出纳人员及时、完整核对现金、银行存款、其他货币资金往来进行对账、盘点，并做资金对账表存档。保证了各项资金帐帐相符、帐实相符，为公司资金安全管理及合理使用提供了数据基础。2、供应链方面：作为一个总账会计，我要负责每天采购、出库等发票的生成，月底我要做供应链的对账、关帐结账工作。在这一年里，我能坚持每天生成相关发票、月底做库盘点数据并参与盘点、审核盘盈盘亏单据及写盘点报告，为公司商品管理工作尽到了一个作为财务人员的职责。3、应收应付系统方面：我坚持每天把出纳传递的收、付款单据在当天入账，及时核销客户应收款、供应商应付款；及时处理商务部门及业务人员OA邮件关于应收应付款项的调整入账；改变了以前因入账不及时，给商务方面在对客户和供应商款项管理方面造成的数据信息滞后、帐期影响。在这一块，通过我的工作有了很大改善，为公司各层级数据需求者提供了及时、完整、准确的数据支持。每月底及时进行了关、结账工作，仔细调整业务环节中出现的数据不符合系统的情况，从未因供应链关结账的问题影响下月的业务开单。4、固定资产系统及存货方面：我每月对公司购入的各项固定资产进行登记入账、建立卡片，月底对资产项目核对关结账。5、总账账务方面：我坚持每天及时从出纳处取得各项单据，及时分类归集记账，做到分录摘要清晰明了、数据准确、核算项目对应无误；并增加了原来未做现金流量项目；在月末及时进行账目核对，保证资金、备用金项目、应收和应付项目帐帐相符，通过每月对应收预收、应付预付项目的数据的对比，核销了应收款、应付款的重复项，保证了资产负债表项目数据的真实合理，为数据分析奠定了扎实的基础；及时处理财务经理、财务总监OA邮件关于各种账务调整、数据清理的工作；能及时每月对工厂、采购、销售、一般往来账务及时进行核对并制作对账表，对于双方有疑问的事项我能做到和对方财务人员保持密切沟通只至找出问题所在、及时解决，保证双方往来账务清晰、数据准确。6、其他会计事项：我能按照财务部规章制度、领导要求，处理相关财务事宜，提供需要的数据信息及账表及其他事务；对于其他部门和人员通过系统查询关事项，能积极配合并释疑；遵守财经纪律和制度、遵守职业道德、保守各种保密事件及商业秘密，做到数据不外泄不传播。二、工作中存在的各种问题及修正1、在凭证制作过程中出现了数据登记不完整、科目归集、核算项目归集不准确的时候，在20__年年的工作中应更加仔细、详细分析数据属性，做到摘要意思清楚、信息全面、科目及核算项目及现金流项目归类准确、数据准确。2、对于应收应付项、资产项、总账项，不能拘泥于做账而“作”帐，在每项目完成之余，多看多想各环节数据状况、关联信息，发现及处理系统中出现的有必要处理的事项，使财务帐各项目、数据更完整清楚、符合逻辑。三、工作打算及展望新的一年，工作也是一个全新的开始，理应对人生对工作有个新展望，在崭新的下一年我要：1、20__年年建立新财务帐套，全面准备、核对、处理数据，在__月底完成帐套各个模块数据录入及初始化工作。2、更好、更全面完成本岗工作；团结部门全体人员、紧密协同工作；不折不扣完成上级领导安排布置的各项财务工作。3、积极参与各种培训及学习，不断充实、更新知识，提升职业劳动技能。会计岗位个人年终工作总结篇3一年的时间转眼之间就流逝了，又到了为自己这一年的工作做一个总结的时候了。回想自己这一年在工作中的表现，有很多不足的地方，但也有很多表现得好的地方。今年的成绩即将要成为过去式了，我应该要为了自己明年的工作成绩而努力了，在这之前先做好对这一年工作的一个总结，以及明年的一个计划，这样能够帮助自己更好的开始工作。一、工作上今年自己在工作上是没有出现错误的，这一点我对自己是比较的满意的。作为一个会计若是在工作上出现了错误对公司是会有很大的影响的，所以在完成自己的工作之后我还会多检查几遍，同时在完成工作的过程中做到一心一意，认真细心的去做好自己的工作，也能够减少错误的出现。虽然这样是会让自己完成工作的时间增加的，但只要能够保证自己不会出错，我觉得这样是没有关系的，二、纪律上这一年自己在做好工作的同时也会遵守公司员工管理方面的规定，绝对不会去做一些对自己的工作或者公司有影响的事情，在这一方面我是有着很不错的表现的。在工作时间我是绝对不会去做一些跟工作无关的事情的，既然是上班时间就应该要认真的去把自己的工作做好，这样既不会出错也不会耽误自己准时下班，是对我和公司都很好的做法。三、思想上在这一年中我能够做到把公司的利益放在个人利益之前，绝对不会做一些危害到公司的事情。同时我也能够做到不利用自己的职务之便为自己谋取私利，我对自己是有着很高的要求的，一定要做一个廉洁的会计人员，面对一切诱惑都采取拒绝的态度，绝对不会为了眼前的利益就丢失掉自己的良好品德。四、工作计划新的一年的工作就要开始了，自己制定了以下几个方面的计划：1.多学习一些会计方面的法律法规的知识，只有更加的了解才能够让自己避免犯这方面的错误，做一个清正廉洁的会计。2.多学习一些提高自己工作效率的技能，在保证不会在工作中犯错的前提下，努力的去提高完成工作的速度，更好的去完成自己的工作。3.保持自己今年对待工作的态度，让自己能够做好明年的工作，也提高自己的工作能力。我已经做好了准备去迎接新的一年的挑战了，我对自己是非常的有信心的，我相信我是能够做好自己应该要做的工作的。会计岗位个人年终工作总结篇4现在的我由一个普通员工成为一名主管会计，压力也相应的增加了!羡慕的眼神、支持和赞许的话也听了不少!而我到觉得没什么，心里比较平静，心中似乎也没有什么可喜悦的!可能是因为上学就当过班干部，工作后也有从事过管理的岗位。又是一个新的起点新的开始，确实是个锻炼人的机会!一、加深了对银行价值最大化的理解何谓价值最大化，是指企业通过合理经营，采用最优的经营策略，充分考虑资金的时间价值和风险与报酬的关系，我们银行将“成为最具价值创造力的银行”确定为发展的远景。其实质就是要求我们银行能持续保持优异的经营业绩。通俗的讲，是把企业视同一项资产组合拿到“市场”去卖得到的价值最大化。作为现代商业银行，必须树立价值最大化的经营理念，深刻认识和领会价值最大化理念的精髓，“价值最大化”克服和避免了“规模最大化”、“质量最大化”目标的狭隘;“价值最大化”也不同于利润最大化，它不仅反映以即期效益为核心的现实财务状况，也考虑了企业未来价值增长的发展潜力，在保证企业长期稳定发展的基础上使企业总价值最大它不仅计量了现实经营损失和风险成本，也综合考虑了资本收益的要求，是银行经营安全性、流动性、效益性和成长性的高度统一。并探讨实现价值最大化的有效途径。，在国际通行的财务指标上达到领先水平;在市场价值的增长上达到同业领先水平;树立全面的价值观，能够为股东、客户、员工和社会等利益相关者提供优厚的价值回报。二、在实践中印证了理论，锻炼了能力拓展式训练不同于竞技比赛、军事训练。“蝴蝶效应”的深刻教训，引起的反思是我行推行“六西格玛”管理的必要。它是一种培训，是一种通过每一个人的亲身参与、挑战自身的心里障碍从而获得提升的一种体验式培训。它以“先行后知”而区别与其他培训，精华就在于参与后的交流和领悟。通过拓展训练给我感悟最深的是一个人的力量是有限的，团队的力量是无限的”。一个人不可能完美，但团队可以;每个角色都是优点缺点相伴相生，合作能弥补能力不足。发展的道路并不平坦，困难和挑战无处不在，有些是我们难以想象的，有些是我们不敢逾越的，但是团队可以完成只身一人不敢完成的任务，团队可以完成只身一人不能完成的任务。三、模拟银行演练在激烈的市场竞争环境下，商业银行经营要成功，必须具有比竞争对手学习得更快的能力，这才是唯一持久的竞争优势。通过四天的“商业银行经营管理实战演练”，使我们近距离地亲身感受和了解了西方股份制商业银行的运作模式及先进的经营理念，找到了商业银行经营管理理论与实践的结合点。从战略目标和实施策略的制定，到根据业务战略在存贷款业务、人力资源管理、市场营销、证券投资、财务管理等方面进行决策，再到每一个战略步骤的具体实施;使我们真正体验了如何在市场竞争的环境下规避和控制风险，如何优化业务、量化培训、抢占市场、争得先机，努力实现银行价值最大化和股东价值最大化。“模拟银行”演练收获颇多，感触最深的主要有以下三个方面。1、更加深刻的理解了银行价值最大化的经营理念模拟演练的最终结果反映在各家模拟银行在资本市场的股价(即各家银行的市场价值)上。在四天的模拟演练中，我们切身体验了如何在市场竞争环境中去权衡“规模扩张”、“追求利润”、“资本对风险资产的约束”以及“资金流动性”的关系;体验了他们之间相互矛盾又相互依存的运动过程，理解了要实现“价值最大化”目标必须以“博弈”的方法去寻求“价值最大”的“平衡点”。更加深刻的领悟了“价值最大化”是银行经营安全性、流动性、效益性以及成长性的高度统一;价值最大化不仅是衡量业绩的指标，更是生存发展的基础，进而将其贯穿于全行经营管理的始终;而“以经济资本为核心的风险和效益约束机制”、“以经济增加值为核心的绩效评价和是价值创造的两个核心机制。2、明确了银行管理的目标银行管理的目标是要确定如何实现股东价值最大化，成为持续高效的银行。而持续高效银行不会为了一时的高利润而接受较高的风险，而只在限定的“风险承受范围”内开展业务;不会为了更快的赚钱而频繁变动业务方向，而要保持目标和方向的稳定性;不会经常进行剧烈的变革，而是坚持循序渐进，注重长期治理。3、“战略决定方向，细节影响成败”的深刻教训在模拟演练中，我所在的银行因一次微小的操作失误，导致了8个亿的“搭桥贷款”利息损失和下一年度23个亿的“交易收入”损失，一系列的连锁反应直接影响了战略目标的最终实现高效银行与低效银行在资产收益率上的差别可能只有0.5%，他们的唯一差别不过是高效银行在100件小事上比低效银行做得稍微好一些，而最终的结果二者却有天壤之别。银行作为一个特殊的高风险行业，防范和控制风险是生命线。而风险防范的根本在于人，在于员工的风险控制能力，在于各个业务环节上员工的履职尽责能力，这是“六西格玛”精细化管理的实质所在。四、在思考中领悟了做人做事的真谛做领导是一件既复杂又简单的管理工作。美国管理专家米契尔拉伯福在《管理原则》一书中指出，世界上最伟大的管理原则就是简单的一句话：人们会去做受到奖励的事情。“以人为本”是做领导的真谛。而人的管理和领导的关键又在于三样东西：“人的思想观念”、“人的情感情绪”和“人的利益”。一个成功或卓越的领导者、管理者就是要在这三个方面赢得员工和下属的信赖支持，从而创造一种强大的向心力和凝聚力，形成一个颇具群体意志和协同战斗力的工作团队。这样的团队不仅具有更强的做事上的执行力，而且具备一种克服困难、团队作战、群策群力、共同解决工作问题。会计岗位个人年终工作总结篇520__年即将过去，我在支行领导的关心下，在同事们的帮助中，通过自己的努力工作，取得了一定的工作业绩，业务知识也有了较大的进步，个人营销能力也得到一定的提高。首先，工作业绩方面，我在支行领导指导下，努力营销对公客户，截止至今，实现对公存款4000多万元，公司客户400多户，同时也对一些POS机客户进行了重点维护工作。近阶段开验资帐户的客户比较多，所以主要精力也放在这方面，每星期大约在15户左右。平时对待工作，我始终做到“勤动口、勤动手、勤动脑”以赢得客户对我行业务的支持，加大自身客户群体。其次，我认真学习各项金融法律法规，积极参加行里组织的各种学习和宣传活动，不断提高自己的理论素质和业务技能。20__年2月25日至28日，我前往北京参加了总行举办的关于小额贷款审查审批人员培训，并顺利通过考核。在5月上旬，我参加了信贷业务上岗资格证的培训。上星期还参加了分行举办的关于如何开发大客户的培训活动。通过各种全方位的培训和学习，使我深刻意识到自身岗位的重要性和业务发展的紧迫感。同时在支行长的领导下我们积极开展社区宣传活动。我们在居民区里设摊宣传我行基金、信用卡、理财产品等相关业务，得到了居民们较好的反响。最后，在业务营销过程中，认真学习、点滴积累，努力提高个人营销能力。作为一名客户经理，其职责是服务好客户，一方面要熟悉自己的业务产品，明白自己能够给客户带来什么，另一方面，要明白客户要什么，尤其是后一方面重要，明白了客户的需求，才能去创造条件满足。个人营销能力的提升很大程度在于了解客户、满足客户。因此，在与客户交流的过程中，我不断发掘客户的爱好，兴趣，特长，力争讲客户感兴趣的话题，解决客户急需解决的问题。过去的这段时间对于我来说是充实的，更是不断进步的一个过程，同时，这些个人成绩的取得与支行领导的关心、指导、鞭策是分不开的。当然，我也有不足的地方，尤其是在维护存量客户，挖掘客户资源方面，我做的还不够，这也正是我将来需要努力的。在未来工作中，我首先是梳理一下手头资质较好的客户，重点走访和努力维护，用好现有资源，挖掘有信贷需求的客户，利用我行理财产品优势和加强上门服务力度，同时加强交叉营销，与理财经理一起，全方位服务客户，做好营销和维护工作。在之后的工作中，我决心更踏实工作，努力学习，争取在各个方面取得进步，成为一名优秀客户经理。

会计述职【篇3】

我自今年_月份到公司上班，此刻已有__月的时间，这期间在公司各位同任的大力支持下，在其他相关人员的进取配合下，我与大家一道，团结一心，踏实工作，较好地完成各项工作任务。下头我将近几个月年来自我的工作、学习等方面的情景向大家做简要汇报：

一、严于律己，严格要求，遵章守纪，团结同志。

自到公司上班以来，我能严格要求自我，每一天按时上下班，能正确处理好公司与家庭的关系，从不因个人原因耽误公司的正常工作;同时我也能严格遵守公司的各项规章制度，从不搞特殊，也从不向公司提出不合理的要求;对公司的人员，不管经理还是工人，我都能与他们搞好团结，不搞无原则的纠纷，不利于团结的事不做，不利于团结的话不说。

二、尽职尽责履行好自我的工作职责

我在公司主要从事财务工作，为此我从以下方面做了一些工作：

1、建立健全公司财务制度。

公司成立以来，我是兼职会计，所以只负责每月的帐务处理和财务报表的报送，使得公司财务上的制度不够健全。自到公司正式上班后，我将财务人员的工作合理划分，在公司的财务方面按规定进行了要求，异常是发票管理方面，严格要求正确填开和索取，减少不必要的麻烦。在财务收支方面，严格执行公司的财经制度。

2、正确核算，按时结算，及时报送税务相关报表。

在日常财务工作中，我能严格按财务规定正确核算公司的经营情景，按时结算有关帐务，每月末及时将财务报表和纳税申报表报送税务机关，没有因个人原因耽误报送时间。

3、及时将财务状况汇报于公司，进取为经理当好参谋。

每个月我都将公司的财务情景给公司经理进行汇报，使经理能及时了解、掌握公司的经营状况，对经营中出现的问题我能及时提出合理化提议，发挥财务在公司经营中的作用，为建立当好参谋和助手作用。另外，对其他人员在销售、采购中有关不贴合要求的做法，我也能及时提醒和指出。

4、认真负责，进取配合税务部门的稽查工作。

4月初，税务部门对我公司进行稽查，在这期间，我能进取配合，并加强和稽查人员的配合，发挥自我的优势，多与他们沟通，对存在的问题与他们交流，争取他们的宽容，使公司的利益得到保护。

会计述职【篇4】

会计试用期个人总结

在我参加公司的会计试用期的时间里，我积累了许多宝贵的经验，对自己的成长和发展也有了更深的理解。我希望通过这篇文章分享我的试用期经历和个人总结。

我要感谢公司给我提供了这样一个机会来展示我的能力和潜力。试用期开始的时候，我对自己的能力还缺乏信心，因为会计是一个需要高度专业知识和技能的领域。通过与同事们的交流和指导，我逐渐适应了工作环境并提高了自己的技能水平。

在试用期期间，我主动参与了许多项目，例如参与公司年度财务报告的编制和审查。在这个过程中，我学会了如何分析和整理大量的财务数据，并准确地记录到报告中。这不仅要求我有一定的会计知识，还需要我具备细致入微的观察力和耐心。逐渐地，我意识到会计工作不仅是简单地记账和算账，更是需要对企业的财务状况和运营情况有深入的了解和分析。

与此同时，我还学习了如何与同事和上级进行有效的沟通。在工作中，合作是至关重要的。只有与团队成员保持良好的沟通，才能互相协作和实现共同的目标。试用期中，我很幸运地有一些非常友善和支持我的同事，他们耐心地回答我的问题，并给予了我很多实用的建议。通过与他们的交流，我提高了自己的沟通和合作能力。

除了专业知识和沟通能力的提高，我在试用期中还发现了自己的一些不足之处。例如，我在处理紧急情况时有时会感到压力很大，导致处理事情效率低下。为了解决这个问题，我学会了制定优先级和合理分配时间。我也意识到自己在处理冲突和解决问题时有待提高，因为这需要更高的责任心和决断力。通过认识到这些问题，我将会更加努力地改进自己，不断提高自己的能力和素质。

在试用期的我被告知我顺利通过了试用期，并成为公司的正式员工。我对这个消息感到非常高兴和自豪，因为这证明了我的努力和付出得到了认可。但是我也知道，这只是一个新的起点，更多的挑战和机会等待着我。因此，我将继续努力学习和成长，为公司的发展做出更大的贡献。

在会计试用期中，我经历了许多挑战和机会，并取得了一定的成绩和进步。通过这段经历，我对自己的职业规划和未来发展有了更明确的认识。我深知自己在会计领域还有很多需要学习和提高的地方，但我相信通过不断努力和学习，我能够成长为一名优秀的会计人员。我期待着在公司的正式职位上继续努力工作，为公司的发展贡献自己的力量。

会计述职【篇5】

兼职会计个人工作总结

一、工作概述

在过去的一年里，我作为一名兼职会计，全身心地投入到工作中。我的工作主要包括负责公司的日常财务管理、会计核算和汇报等工作。通过不断学习和实践，我不仅提升了自身的会计专业知识和技能，还积累了丰富的实战经验。

二、工作内容

1. 财务管理：我负责监督和管理公司的财务收支，确保所有的款项流入和流出都有明确的记录和合法的依据。我制定了详细的财务管理流程，并确保员工遵守财务制度。这些措施帮助公司合理控制了成本，并提高了财务管理的透明度。

2. 会计核算：我负责按照财务会计准则，对公司的账目进行核算和记录。我及时准确地完成了日记账、总账、明细账等工作，并对公司的资产、负债、权益、收入和费用进行了分类和归集。同时，我还编制了年度财务报表，并确保其真实、准确的反映了公司的财务状况和经营业绩。

3. 税务申报：我负责公司的税务事务处理，包括按时申报各类税款和缴纳社会保险费。我积极关注税收政策的变化，及时调整并制定相应的应对策略，最大限度地减少了公司的税务风险和成本。

4. 汇报分析：我每月定期向公司的高层汇报公司的财务状况和经营成果，提供详细的财务分析和预测报告。我分析了公司的盈利能力、资金运作状况等关键指标，并提出了相应的改进意见和建议。这些汇报分析帮助公司更好地了解自身的经营情况，并为决策提供了有效的依据。

三、工作收获

1. 提升专业能力：通过不断学习财务会计理论和实践操作，我加深了对会计核算和财务分析的理解，使自己的专业能力得到了全面提升。我还参加了行业内的培训和研讨会，与其他会计师交流心得，拓宽了自己的视野。

2. 提高工作效率：在工作中，我注重细节，善于与他人协作。我采用了财务软件和办公自动化工具，提高了工作的效率和准确性。同时，我还积极主动地学习和运用新的会计科技，进一步提升了工作效率。

3. 培养团队合作精神：我与公司的其他部门密切合作，在工作中建立了良好的沟通和合作关系。我主动向其他同事提供帮助，共同解决财务管理中的问题。这种积极的团队合作精神，不仅提高了工作效率，还增强了团队凝聚力。

四、工作不足与改进

1. 继续学习：会计是一个不断发展和变化的领域，我希望继续加强学习，跟上时代的步伐。我将积极关注最新的会计准则和法规，提高自身的专业水平。

2. 加强系统使用：在工作中，我发现还有一些财务软件和办公自动化工具并没有充分应用起来。我认为加强对各种工具的学习和使用，能够进一步提高工作效率。

3. 拓宽专业领域：我希望能够将视野拓展到更多的财务领域，包括财务咨询、资产评估等工作。我计划参加相应的培训和课程，以拓宽自己的专业领域。

五、工作感悟

作为一名兼职会计，我深刻地感受到财务管理和会计核算对一个企业的重要性。只有在规范和准确的财务管理下，企业才能保持良好的运营状况，做出明智的决策。而我的工作就是为公司提供可靠的财务数据和分析报告，为公司的发展和决策提供支持。

通过这一年的工作经历，我不仅提升了专业能力，还学会了如何与他人合作，如何处理工作中的困难和挑战。我深感到充实和满足，也对未来充满信心。我将继续努力学习和实践，不断提升自己的会计专业能力，为公司的发展做出更大的贡献。

会计述职【篇6】

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会计述职【篇7】

一年来，自觉服从组织和领导的安排，努力做好各项工作，较好地完成了各项工作任务。由于财会工作繁事、杂事多，其工作都具有事务性和突发性的特点，因此结合具体情况，全年的工作总结如下：

首先提出完成的工作：

结账和账务处理工作，，及时准确地填报市各类月度、季度、年终统计报表，按时向各部门报送。完成了税务申报与缴纳，以及往来银行间的业务和各种日常费用的缴纳。

2、以认真的态度积极参加西安市财政局集中所得税培训，做好财务软件记账及系统的维护。

装订、归档。

再次提出加强学习，注重提升个人修养和综合素质：

电脑网络和电视新闻等媒体，加强政治思想和品德修养。

2、认真学习财经方面的各项规定，自觉按照国家的财经政策和程序办事。

细致、扎实、求实上，脚踏实地工作。

新的思维和新的启示，巩固和丰富综合知识，使自身综合能力不断得到提高。

尽管我们圆满完成了今年的各项工作任务，但必须看到工作存在的不足：

1、理论水平不高，当前社会会计知识和业务更新换代比较快，缺乏对新的业务知识和会计法规的系统学习，导致了会计基础知识和会计基础工作缺乏，影响来工作水平的提高。

思考、认认真真的研究条件及财务管理办法、工作制度少，工作有广度，没深度。

勤思考，逐步达到事半功倍的的效果。

最后提出严格履行会计岗位职责，扎实做好本职工作：

更新知识、转变观念、完善自我，跟上时代发展的步伐。

2、善于总结，提出自己的意见和建议，为领导决策提供准确依据，不断提高单位管理水平和经济效益。总结经验，建立健全良好的工作机制。

会计述职【篇8】

会计工作职责是对全院财务资金活动进行核算管理和监督。虽然事情繁杂，又不像其它临床科室能够用数字和成果来说话，但我自任职以来，热爱本职工作，立足自身岗位，踏踏实实做人、勤勤恳恳干事，恪尽职守，忠实履行自已的工作职责。现将工作情况汇报

一、爱岗敬业，扎实搞好医院财务核算及管理工作，不怕困难，热情服务，在本职岗位上发挥应有的作用

随着医院业务量不断攀升，会计核算和工作量也随之不断加大，。迅速熟悉自已的工作任务，学习医院管理方案，并按要求对工资进行核算按时发放。我每月财务报表后装订成册然后归档保管。5号之前向院领导提交上月业务收入报表及收入汇总对比表。同时对新增的固定资产进行录入，保持固定资产管理软件中的固定资产和财务账上一致，年终要及时向县国资局上报固定资产年报。

在做好以上工作的同时，加强对票据的管理，对领购发票严格实行缴销管理。时刻把自已的岗位作为医院一个服务的窗口。财务部的工作象年轮，一个月工作的结束，意味着下一个月工作的重新开始。虽然繁杂、琐碎，也没有太多新奇，但是作为医院正常运转的命脉，我深深地感到自己岗位的价值，所以在实际工作中，本着客观、严谨、细致的原则，我养成了严谨细致务实的工作作风。在办理每一笔会计事务时做到实事求是、细心审核、加强监督，对要求我签字审核的支出进行认真审核，确保会计信息的真实、合法、准确、完整，切实发挥了财务核算和监督的作用。

二、工作中存在的不足之处

1、在业务知识和管理经验上与自已的本职工作要求还存有一定的差距。

2、开展工作的思路还不够宽广，缺乏创新精神。

深化，停留在表面，没有起到真正的作用，针对这种情况以后如何将工作做细做深，加强财务监督管理职能，应是我今后工作中的重点。

三、下半年的工作打算

事后分析，加强财务数据预测和分析工作，发现问题及差异时及时与各科室沟通并查明原因予以纠正。

2、创新思路，加强财务管理和监督工作，查疏堵漏，把工作做深做细，加强财务收支监管力度，确保医院收入不外流，医院资金能够合理有效的运转使用，使医院效益最大化。

3、不断加强自身学习，提高自身业务水平，虚心向有经验的同志学习，认真探索，总结方法，增强业务知识，掌握业务技能，提高自身业务管理水平，力求为领导管理决策提供切实可靠的财务依据，能够真正发挥财务人员应有的作用。

会计述职【篇9】

x年x月下旬到职成本会计岗位，至今半年的工作业已结束，上半年在财管中心各位领导和同事的助下，基本完成各项工作任务。

但是由于本人对成本核算工作了解时间较短，而成本核算工作的目标除了为企业的生产经营管理提供成本数据，还肩负着降耗减成本的重任，通过此次总结，梳理一下过去几个月的工作情况。

首先总结完成的.工作：

1、日常报送的物料标准成本维护、物资出门签章、生产订单情况检查通报、对物料BOM的排查纠偏、物资回收跟踪、物料盘盈亏及转料的财务处理、废料销售系统处理、定期对账以及日常其他各项需要财务成本会计完成的工作;

2、每月下旬美达股份会计核算部预算的提报、即墨中心各部门预算提报情况检查通报、月度收入预算汇总、月度费用预算汇总表等的编制;

3、月末参与库存盘点，备案每月盘点表，对当天盘点结果进行抽查并落实差异原因;

4、月末结账：下月费用、作业量计划维护进SAP系统，下月标准成本评估标记，将当月实际制造费用按照比例分摊到各生产性成本中心，实际成本分割，计算实际作业价格，重估当月生产订单，对订单进行差异结算，当月物料分类账结账运行，外币评估，往来清帐，应收应付重分类等;

5、月初财务报表编制上报：内库、外库盘点情况汇总表的编制，积压库存汇总，费用、产量销量、投入产出、人均效能、存货余额、内部损益、无形资产、内部资产负债等表的编制，以及资金占用、销

摇篮曲课件(系列9篇)

如果您需要“摇篮曲课件”相关的推荐请参考下面的建议。每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，相信老师对要写的教案课件不会陌生。 教学过程中注重创造的教师可以更好地实现教育目标。我们在此提供这些信息希望能成为您的参考之一！

摇篮曲课件(篇1)

教学目标：

1.学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感；

2.指导学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感；

3.通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸妈妈。

教学重点、难点：能有感情的演唱歌曲，用歌声表达对爸爸妈妈的爱。

教学设计：

一、组织教学

1.师生问好

2.情境导入

a.在画面中你看到了什么？想到了什么？

b.聆听《小宝宝睡着了》稳定情绪，并感受摇篮曲的宁静舒缓音乐的特点。

c.说说最你感动的事情。

二、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》

1.初听旋律，请学生说说看着熟睡的妈妈会想些什么？做些什么？

2.聆听全曲（播放动画）

a.小女孩是怎么想，怎么做的？

b.听了这首歌，你认识了怎么样的一个孩子？

3.教师范唱

4.指导演唱

a.学唱歌曲第一段

集体按节奏朗诵歌词第一段；跟随伴奏学唱。

重点学唱：妈妈屋里静悄悄。妈妈屋里怎样静悄悄的？

b.学唱歌曲第二段

请个别学生朗诵歌词第二段；跟随伴奏学唱。

为表达对妈妈的热爱之情，应该用什么情绪演唱？速度呢？

（用深情、轻柔的情绪，慢速有感情地演唱）

c.学唱歌曲第三段（直接唱歌词，把尾句也加进去唱一唱。）

d.说说尾句有哪些吸引人的地方

有感情的齐唱尾句。

5.完整演唱

6.聆听《天亮了》

故事引出，再聆听歌曲，进一步感受母爱的伟大。

三、编创与活动

1.有感情地演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》

2.创编歌曲《唱给爸爸的摇篮曲》。

四、小结

摇篮曲课件(篇2)

活动目标：

1通过多种形式，欣赏感受《摇篮曲》轻柔、优美、舒缓的特点。

2鼓励幼儿用语言表达自己的感受。

3熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

4感受音乐的欢快热烈的情绪。

1．（出示课件）今天我给小朋友请来了漂亮的宝宝。你的眼睛在宝宝身上看到了些什么呢？

2．星星宝宝很调皮，眨着他们的亮眼睛，怎么也不睡觉。月亮妈妈很着急，你们有什么好办法可以帮助妈妈吗？

1．月亮妈妈请来音乐姐姐帮忙。音乐姐姐带来一首神奇的摇篮曲，星星宝宝听着听着，很快睡着了。

3．摇篮曲的本领真大，我们一起请音乐姐姐也给我们听听，好吗？

1．（婴儿的哭声）哎呀，小宝宝哭了。这可怎么办呀？

2．我们小时侯和星星宝宝一样很顽皮，哭着不睡觉，这时，你的妈妈是怎么做的呢？你知道吗？

3．请你们来当爸爸妈妈，看谁最先使你的宝宝睡着。（动作轻轻的）4．幼儿随音乐自由动作。

1．小宝宝听着摇篮曲睡着了，可是，爸爸妈妈却一直抱着宝宝，他们可真辛苦！宝宝最想对爸爸妈妈说什么呢？

2．伴着音乐，幼儿进行表达。

教学反思：

幼儿没有经历就没有经验。可见生活已有经验对幼儿学习的重要性。尤其象音乐欣赏类型这种对小班幼儿而言相对较抽象的内容，更应顾及到他们的已有经验与需要。“摇篮曲”中妈妈与孩子的爱抚、关爱等正是小班幼儿特别需要、印象深刻的生活经验。由于小班的孩子们对父母的依恋很敏感，常常会有孩子想家，想爸爸、妈妈。幼儿认知、情感等都有了一定的积累。因此在活动中老师的引导下,幼儿更能理解音乐性质、乐意表现音乐。在欣赏《摇篮曲》时，他们不仅能用安静柔和的嗓声演唱，而且能用动作表示对娃娃的关心：有的幼儿做拍娃娃的动作;有的幼儿做摇摇篮的动作;还有的幼儿做轻抚娃娃的动作，体现了美好的情感。这种生活经验的自然整合，是活动顺利开展的保障。积极丰富的情感是幼儿终身收益、也是他们当前非常需要满足与发展的内容之一。

活动中创设了哄宝宝睡觉的场景。通过游戏，满足幼儿各种情感的需要与发展。如让幼儿扮演妈妈、爸爸。这样在让幼儿充分感受音乐性质的同时，满足了幼儿非常想要模仿成人这类情感的需求。活动给予孩子的并非只是一首能哄宝宝睡觉的摇篮曲，更是一首让每样事物都入睡的舒缓、安静、优美的摇篮曲。这才是摇篮曲欣赏的更高价值。

不足之处：

但在引导幼儿创编抱娃娃动作的时候，如果能再给幼儿多一点拓展的机会的话，也许孩子们创编出来的动作也就更加贴近生活了。

一次活动的成功，并不代表了全部，要让孩子们真正有发展，让孩子们拥有更多“爱”的情感体验和“美”的生活感受、艺术感受，教师有责任在天长日久的日常教学中渗透“爱的教育”，让这种爱的教育价值在孩子们成长的过程中得以潜移默化的延续和升华。

摇篮曲课件(篇3)

活动目标

1、感受歌曲的温柔、宁静，学习安静、柔和地哼唱歌曲的旋律。

2、借助哄娃娃的轻柔动作和温柔的声音等，感受理解摇篮曲的性质。

活动准备

1、课件：摇篮曲

2、课件：哭声

3、布娃娃每人一个，把桌子布置成小床。

活动过程

一、导入

播放娃娃哭声。

教师：你们听什么声音？（哭声）谁在哭，哦！原来是这个小娃娃，小娃娃为什么要哭呢？

她一定是困了想睡觉，没有妈妈哄她，那我来做她的妈妈，给她唱首《摇篮曲》吧！

你们和她一起安静得听，别吵醒了小娃娃。

二、幼儿欣赏教师演唱《摇篮曲》。

1、教师清唱歌曲，边唱边轻摇摇篮中的娃娃，让幼儿初步感受

《摇篮曲》的特点。

教师：听完这首歌曲你有什么感觉？

（好听、想睡觉、柔柔的、静静的）

老师再来给你们唱一遍《摇篮曲》，你们再听一听是不是有这样的感觉。

2、教师跟随伴奏有感情的演唱歌曲让幼儿欣赏，并伴随自然的动作。

教师：听着这首歌曲你们想干什么呀？

（教师可以用动作和语言启发、引导幼儿知道摇篮曲的特点：

《摇篮曲》是为哄宝宝睡觉唱的歌曲，它听起来温柔、优美、安静，很容易让宝宝进入梦乡。）

三、用哄娃娃、敲碰铃、哼唱等方式帮助幼儿欣赏。

1、教师引导幼儿创编哄娃娃睡觉的动作。

教师：如果让你来哄娃娃睡觉，你想用什么动作呢？

（引导幼儿尝试做各种哄娃娃的动作。）

老师发现幼儿园有很多娃娃没有爸爸、妈妈，谁来当他们的爸爸、妈妈呢？

2、幼儿选择自己的娃娃抱好，边欣赏歌曲录音边用轻柔的动作哄娃娃。

教师：你们也来做爸爸、妈妈，哄自己的小娃娃睡觉吧！注意哄娃娃的动作应该怎么样？

3、教师：请爸爸、妈妈一边哄娃娃，一边轻轻的给娃娃哼唱歌曲，让小娃娃快快入睡好吗？

四、幼儿欣赏歌曲录音，进一步感受《摇篮曲》的特点。

1、教师指导幼儿把娃娃放到四周的“大床”（桌子）上睡觉。

教师：你们真是好样的，把小娃娃都哄着了，快把他们放到小床上去睡吧！

2、教师扮演妈妈请幼儿做孩子，一起听《摇篮曲》的音乐自由表演。

并引导幼儿用轻柔的动作舞蹈，保持宁静的气氛。

教师：看到你们做爸爸、妈妈做得真好，老师也想当妈妈，那谁来当我的宝宝呢？

好！就请你们把小椅子当摇篮，听妈妈唱《摇篮曲》入睡吧！

（欣赏过程中教师一边跟录音唱歌，一边轻抚每个幼儿，让幼儿通过听、身体接触进一步感受摇篮曲的优美、温柔和宁静。）

读书破万卷下笔如有神，以上就是范文为大家整理的7篇《《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案》，希望可以启发您的一些写作思路。

摇篮曲课件(篇4)

各位评委、老师：

大家好。

今天我说课的题目是：《唱给妈妈的摇篮曲》，现从教法、学法等方面加以说明。

一、说学生

二年级，全盲3人、低视生5人，由于学生自身条件的限制，对音乐的理解知识水平不同，从欣赏音乐的角度来看，学生可分为三个层次：

1、对音乐的感悟能力强，对歌曲的理解程度较强的学生。

2、对音乐感悟能力一般，对歌曲的理解程度一般的学生。

3、对音乐感悟能力较弱，对歌曲的理解程度较弱的学生。

音乐欣赏重在培养学生的感受力和鉴赏力，从目前情况看大部分学生对音乐理解都有自己的表达方式，为了充分发挥他们各自的自身优势，采用各种教学方法，满足不同层次学生的需求，以达到完美的教学效果。

二、说教材

1、教材：《唱给妈妈的摇篮曲》选自人教版小学音乐教科书二年级上册第一单元中的一个教学内容。

2、教材分析：这是一首由四个乐句构成的一段体叙事性歌曲，曲调优美抒情，歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。

3、教学目标：

（1）知识目标：《唱给妈妈的摇篮曲》，进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点，用深情﹑轻柔的声音表达歌曲的情感；

指导学生运用正确的呼吸、柔美圆润的声音演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。

（2）能力目标：进一步培养学生对音乐的感受力、创编能力及合作意识。

（3）德育目标：挖掘学生内心丰富的情感。培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感。

4、教学重、难点：激发学生对妈妈的热爱之情。

三、说设计理念

一是遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，把发展学生的音乐听觉贯穿于音乐教学的全部活动中，把音乐审美教育渗透在各个不同教学领域中，做到以美感人，以美育人。二是注重培养学生情感态度和价值观的要求，强调激发学生学习音乐的兴趣，调动学生参与的积极性，培养学生的自信心，使他们在音乐表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。三是面向全体学生，注重因材施教，对所有学生给予普遍的关怀和鼓励，使每一个学生的音乐潜能尽可能得到开发并从中受益，同时注重个性发展，把全体学生的普遍参与与发展不同个性的因材施教结合起来。

四、说教法

这是一首摇篮曲，把教学的重点放在学生对歌曲的理解上，根据学生的不同层次，进行分组教学。

对音乐感悟能力弱，对音乐理解程度弱的学生，通过儿歌形式，使其理解音乐内容。

对音乐感悟能力一般，对音乐理解程度一般的学生，通过故事点缀，引导学生集体研究歌曲所表达的内涵，从中了解作者的创作意图。

对音乐感悟能力强的全盲生，通过分段欣赏和对歌曲的理解进行表演，来理解歌曲。

对音乐感悟能力强的低视生，让他们用肢体语言来深刻理解歌曲内容。

本教材采用讲授法、情景教学法、分类教学法、讨论法等多种方法综合运用，充分激发学生的学习兴趣，发挥教师的主导作用，同时体现学生的主体地位，在师生的融合中愉快的进行教学。

五、说学法

1、运用多媒体辅助教学，同时录音机播放音乐，使弱视生通过观看画面，增加一定的直观性和趣味性。全盲生可以通过听音乐大胆想象，充分发挥他们的创造力和想象力。

2、在教学中，以学生为主，让学生通过听、说、演、等活动，通过讨论自己总结出对摇篮曲的理解，培养其自主学习总结的能力。

3、在教学中，注重后进生的优化教育和优生的带头作用，实施分组教学，充分挖掘每个学生的内在潜力，使学生在和谐的氛围中接受知识。

六、说教学程序：

1、新课导入：用设疑激趣的方法。

同学们在一座美丽的房子里有个住着一个小宝宝和他的妈妈，你们想知道他们的故事吗？

2、新课讲解：

（1）展示课件，讲述故事。

妈妈哄宝宝睡觉的小故事，勾起学生对童年时的回忆。然后通过教师充当妈妈与孩子一起在音乐声中回忆童年时的感觉，通过互动，开打孩子们的心门，以此稳定他们的情绪，为后面的学唱歌曲﹑体验亲情作好准备。

（2）根据讲授的故事，让学生说出歌曲中有哪些角色。通过提问提高学生的理解能力和口头表达能力，同时检阅对歌曲的理解程度。

（3）分辨歌曲所表达的内容。

让学生根据对乐曲的理解，用分组讨论的形式。让学生自己总结出对歌曲的理解。通过这样的教学方法，提高学生知识融合的运用能力。在学生总结出以后，然后师生共同再来理解一遍，低视生通过看课件，全盲生通过教师讲解重新感受歌曲，使学生加深印象。

（4）演一演

视障生由于生理缺陷，在他们的头脑中很难形成动作形体概念，用情景教学法，使学生身临其境，要求他们不一定按歌曲要求的动作表现，只需要他们把那种对音乐的理解用自己的方式表现出来，边听音乐边表演。通过这样的训练，提高学生的肢体语言能力，同时能大胆发挥想象，做自己对音乐理解的动作，通过动作使其更深刻的理解歌曲。对于低视生让他们通过看课件及对歌曲的理解，创遍简单的舞蹈动作，使其与歌曲的情节相融合，更深刻的体味歌曲内涵。

（5）复听歌曲一遍

让学生仔细的听乐曲，感受乐曲所带给的独特感受，让他们融入到乐曲中，展开想象，发展他们的空间想象力和创造力，同时提高他们的鉴赏水平。

七、课堂小结

感谢从小养育我们的父母；感谢一直关心着我们的父母；感谢为我们而操劳的父母……要感谢的太多太多了，就让我们怀着一颗感恩的心，报答我们的父母吧！

摇篮曲课件(篇5)

活动目标：

优美、舒缓的特点。

2、鼓励幼儿用语言表达自己的感受。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

活动重难点：

欣赏感受摇篮曲的特点。

语言的表达活动准备：课件、娃娃若干

活动过程：

一、导入

今天我给小朋友请来了漂亮的宝宝。你的眼睛在宝宝身上看到了些什么呢？

2．星星宝宝很调皮，眨着他们的亮眼睛，怎么也不睡觉。月亮妈妈很着急，你们有什么好办法可以帮助妈妈吗？

二．欣赏感受音乐

1．月亮妈妈请来音乐姐姐帮忙。音乐姐姐带来一首神奇的摇篮曲，星星宝宝听着听着，很快睡着了。

2．星星睡着了，音乐姐姐问：小朋友们，你听了觉得怎么样？

3．摇篮曲的本领真大，我们一起请音乐姐姐也给我们听听，好吗？

三．动作表演

哎呀，小宝宝哭了。这可怎么办呀？

2．我们小时侯和星星宝宝一样很顽皮，哭着不睡觉，这时，你的妈妈是怎么做的呢？你知道吗？

4．幼儿随音乐自由动作。

四．延伸

1．小宝宝听着摇篮曲睡着了，可是，爸爸妈妈却一直抱着宝宝，他们可真辛苦！宝宝最想对爸爸妈妈说什么呢？

2．伴着音乐，幼儿进行表达。

活动反思：

在小班上学期我想让孩子接触到比较典型的曲子，例如摇篮曲、进行曲等，让他们初步了解音乐有不同的类型，在音乐的活动中能够有稍深一点的探索。

而在这节活动中，我们发现：孩子能够分辨什么样的曲子才是适合睡觉的曲子，而小班的幼儿也特别容易进入情境，能用入境的语言、动作带娃娃睡觉。活动的目标很容易达成。

不足的是在环节的设置上还不够流畅，哄娃娃睡觉的时候想轻柔的语言、动作和情景有些不匹配，最好在孩子自然地抱娃娃听音乐入睡地时候观察他们的自然表现，在之后的环节中加以提炼。

摇篮曲课件(篇6)

设计意图：

多通道参与原则，是当今幼儿园音乐欣赏教育活动改革所提出的一项重要原则，借助音乐欣赏《摇篮曲》来尝试、实现这一原则。通过听觉以外的其他感觉通道，如：唱歌、表演、绘画等相互的运用、融合，让幼儿更好地感受音乐，更好地表达对音乐的感觉;体会自己是活动的参与者、操纵者;感受音乐过程中所带来的快乐及亲子之情。

活动目标：

1.知道摇篮曲是东北民歌。通过欣赏能听出歌曲的内容，进行母爱教育。

2.通过对歌曲的感受，能说出歌曲的性质(优美、缓慢)。

3.知道这是妈妈摇宝宝睡觉时唱的歌，要慢而轻地唱。

4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1.幼儿园教育活动音乐磁带。

2.设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。

3.表现歌词内容的图片3幅。

4.幼儿人手一个娃娃和一块小毛巾。

活动重难点：

重点：引导幼儿说出歌词大意。

难点：感受两首乐曲的不同性质。

活动过程：

(一)感受《进行曲》

1、幼儿听音乐《学做解放军》排队、踏步走进教室坐好。

2、让幼儿自己说说听完这首曲子的感受(幼儿自由发言，老师进行及时鼓励和表扬)。

3、教师小结《进行曲》的性质和特点(欢快、有力、速度稍快)。

(二)肢体动作体验、感受

用宝宝哭的声音引出《摇篮曲》。老师告诉幼儿：“刚才的《进行曲》力度太强了，把宝宝吵醒了，请小朋友帮我想一个好办法哄宝宝不哭。”幼儿自由回答(摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等)。每当幼儿想出一种办法，尤其是与别人不同的办法时，老师都要给予鼓励、夸奖孩子并和其他幼儿一起用动作体验摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等，体验后让幼儿说说感觉(轻轻地)。

(三)感受《摇篮曲》

1.老师：“小朋友们想的办法都很好，都是爱动脑筋的好孩子。老师也想了一个办法，我想给宝宝唱首歌，可是不知道这首曲子行不行，请大家帮我听一听。”欣赏第一遍〈摇篮曲〉，要求幼儿仔细倾听。

2.欣赏完乐曲，组织幼儿说说感受(优美、缓慢)。老师：“这首曲子真美，宝宝睡着了，我们把她放进卧室去吧。”老师边唱边做拍手、拍腿动作，让幼儿感受2拍子。操作完毕，让幼儿说说是几拍子乐曲?(2拍子);哪一拍强?哪一拍弱?(拍手的一拍强、拍腿的一拍弱)顺势告诉幼儿2拍子强弱规律：强弱。

(四)结合〈摇篮曲〉深入进行肢体感受组织幼儿双手成摇篮状，倾听音乐、感受音乐(轻轻地、柔柔地)。

(五)运用倾听法，分段欣赏〈摇篮曲〉

1.幼儿结合第一幅图片欣赏乐曲第一段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第一段歌词(帮助幼儿加深和理解词意)。

2.幼儿结合第二幅图片欣赏乐曲第二段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第二段歌词(帮助幼儿加深和理解词意)。

3.幼儿结合第三幅图片欣赏乐曲第三段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第三段歌词(帮助幼儿加深和理解词意)。

4.为幼儿解释歌词中难以理解的词，如：“娘”。(过去的年代，把妈妈叫做“娘”)。

5.老师可着重讲解第二段歌词，让幼儿说说长大后自己的愿望是什麽?如何实现自己的愿望?(表扬幼儿有志气)。

6.老师把歌曲整体为幼儿演唱一遍。

(六)介绍歌曲出处(是一首东北民歌，是妈妈摇宝宝时唱的歌，要慢而轻地唱)。

(七)进行母爱教育

1.老师：“在我们小的时候，每天晚上是谁哄我们睡觉的?”幼儿集体回答(妈妈、爸爸)。向幼儿进行母爱教育：爸爸、妈妈很辛苦，每天要上班，下了班还要照顾我们，我们应该自己的事情自己做，不麻烦爸爸、妈妈。

2.鼓励幼儿回家用一个动作来感谢爸爸、妈妈的养育之恩，(如：亲一下、抱一下、搂一下等)，也可为父母捶捶背、揉揉肩等。

(八)补充加深活动

1)把课中所用的材料投放在活动区内，让幼儿自己放乐曲，自己欣赏，进一步感受歌曲的旋律，体现音乐所带来的快乐。

2)以〈宝宝的摇篮〉为主题，设计几个小栏目，让幼儿描述、绘画，加深亲子之情。

活动延伸：

幼儿每人抱一个娃娃，边欣赏乐曲边摇娃娃睡觉，风起了，会给娃娃盖被子，体验父母的辛苦。教学活动在舒缓、优美的乐曲中结束。

活动反思：

摇篮曲是大家都比较熟悉的音乐体裁，很多的作曲家都写过许多优秀的摇篮曲，平时生活中也能接触到较多的摇篮曲。摇篮曲这种音乐体裁对于幼儿说来不算陌生。在本活动的教学中，我创设了一种平等和谐的教学氛围，并特别关注幼儿的情感，从谈话中、表扬中、活动中充分让幼儿说、唱、想象和创造，让孩子们体会到学习音乐的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。

摇篮曲课件(篇7)

教材分析：

由汪玲、杨存德作曲的《摇篮曲》是一首有六个乐句加结尾的一段体歌曲。采用6/8拍，F宫调式。这首歌曲调优美流畅，婉转动听，六拍子的节奏更增强了动荡摇晃的感觉，在轻柔而稍慢的歌声中，生动地描绘出一幅“我”轻轻摇动摇篮，哄宝宝入睡的幽静画面。

教学目标：

1、能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《摇篮曲》。

2、通过歌曲感受6/8拍动荡摇晃的感觉。

3、唱准歌曲中的第四乐句与第六乐句。

4、掌握《摇篮曲》结束句的情绪处理，并能用动作表现歌曲。

教具：

多媒体课件、若干张贴图、手风琴。

课时：

1课时

教学过程：

一、组织教学：师生问好歌。

二、情感铺垫：（欣赏图片）

师：愉快的40分钟又开始了，老师精心准备了几幅图片我们一起来欣赏（课件1）

生：（欣赏）

师：看了这些图片，大

家想一想都跟谁有关？你又有什么感受？

生：（3？4个学生谈感受）

师：是的，这些图片表达的就是一种亲情和母爱。妈妈把爱给了

我们，我们更要爱妈妈。

二、导入新课

（一）对比感受两种不同风格的乐曲引入新歌：

师：老师想把刚才的图片配上背景音乐，我这里有两首，不知道选哪一首了，同学们帮我选择一下吧！

生：听赏（第一首师引导学生拍手、走步、[这么令人振奋的乐曲让我们全体起立随着节奏原地踏步走一走。]第二首推摇篮、睡觉或身体随着音乐节奏前后左右晃动？？）

师：两首乐曲听完了，你选择哪首？请说说原因

生回答。师纠正补充

师：这两首乐曲给大家带来了不同的感受。第一首乐曲听起来强劲有力，令人振奋给人一种行进的感觉，这是进行曲的特点。第二首乐曲听起来轻柔舒缓，优美抒情给人一种动荡摇晃的感觉，这就是摇篮曲的特点。摇篮曲是妈妈唱给小宝宝，哄小宝宝睡觉的音乐。、今天我们要学习的乐曲就叫《摇篮曲》（出示课题）摇篮曲是唱给小宝宝听的，现在你们就是躺在摇篮里的小宝贝，我来当你们的妈妈，一起来听一听妈妈唱给你们的摇篮曲。

三、新歌教学

1、师范唱（唱时要满怀感情，并到学生中去拍拍头，扶扶肩？？）师：听完了这首歌大家有什么感受？（你来说？？）

生：小宝宝伴着妈妈的歌声在摇篮里荡来荡去睡得可真香啊！

师：你也来说说？？

生：歌曲很优美，有一种想睡觉的感觉？？

师：对，这首歌听起来亲切优美，特别是采用6/8拍×××××

×，更能增强动荡摇晃的感觉，突出了摇篮曲的特点。

2、再次聆听

接下来，我们再听一遍歌曲，感受一下摇篮曲带给我们的轻柔舒

缓，优美抒情的感受。

师：同学们有没有注意到结束句中有几个快快睡。

生：四个。

师：那它们在演唱时有没有变化？什么变化？

生：速度渐慢，力度减弱

师：为什么会有这样的变化？

生：小宝宝睡着了，不要吵醒他。

师：同学们总结的真好，希望你们在演唱的时候也能这样演唱。

3、学唱歌曲

那我们一起来轻声学唱一下歌曲（提示学生声音要轻）。

可重复学唱一两遍。

师：你们真聪敏，这么快就会唱这首歌了，大家想想我们用怎样的声音，情绪演唱会更好？

师：引导说出亲切、轻柔、甜美？？

师：同学们分析的真好，那我们就一起来试着把歌曲唱好吧。

四、练习歌曲

（一）分组演唱歌曲

分男女生，各一段

五、课后延伸

师：大家的表演很精彩，这节课我们学唱了《摇篮曲》，知道摇篮曲具有轻柔舒缓、宁静优美、动荡摇晃的特点，除此之外，还有很多不同形式的摇篮曲，我们再来一起欣赏三首摇篮曲的音乐片段。（课件4）先来听听女声独唱东北民歌《摇篮曲》，舒伯特的《摇篮曲》，我们再来听听由管弦乐队演奏，德国作曲家勃拉姆斯作得《摇篮曲》。

生：听赏。

师：这么多的摇篮曲都表达了妈妈对孩子的爱，那此时此刻你们最想对你最亲爱的妈妈说些什么呢？

生：（1）（2）（3）（4）？？

师评价：说得多好呀！如果我是你妈妈一定会被你感动的。你真是个关心妈妈的好孩子。你妈妈一定会为你自豪的？？

六、小结

师：是的，我们的妈妈真伟大，为了我们能够幸福的成长，她们可以无私的奉献自己。当你夜晚熟睡时，是妈妈为你盖好了踢开的棉被；当你发烧生病时，是妈妈彻夜未眠的守护着你。妈妈把爱给了我们，我们也要怀着感恩的心，用我们的实际行动努力学习，报答妈妈的养育之恩，孩子们努力吧！

摇篮曲课件(篇8)

1、通过歌曲学习，了解音乐家舒伯特的艺术人生、艺术魅力及情感世界，激发学生学习音乐的兴趣，培养终身热爱音乐的情感。

2、指导学生用柔和、甜美的音色和连贯的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真挚的爱，培养热爱母亲，热爱生活的情感。

3、了解《摇篮曲》的曲式结构及这种歌曲体裁形式，体会它的风格特点，感受不同艺术形式演绎摇篮曲的不同魅力。

教学重点：

能用歌声表达歌曲蕴含的情感

教学难点：

装饰音、附点音符的掌握

教师准备：

有关舒伯特音乐作品CD光盘《摇篮曲》

学生准备：

了解舒伯特的生平事迹和有关故事

教学方法：

体验法，交流法、听唱法、对比法

教学思路：

以《摇篮曲》为本课中心，以音乐家舒伯特的故事为导火线，围绕歌曲所要表达的情感为主线，在听，唱，看，演中从音乐，戏剧、美术中感受，将知识与技能，情感与人文完美的结合渗透，体验大师的艺术魅力，从而产生共鸣，激发情感，释放情感。

摇篮曲课件(篇9)

教学内容

聆听《摇篮曲》

教学目标

1、认知目标：聆听印度歌曲《摇蓝曲》歌曲的民族风格特点，第十二册第二单元印度摇篮曲教案教后记。

2、情感目标：在欣赏活动中，感受印度民间音乐的风格特点，喜爱印度民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。

3、能力发展目标：培养对印度民族音乐的理解和欣赏能力。

教材分析

1.背景资料--印度音乐

印度是世界上人种、宗教、文化和音乐方面种类最为繁杂的地区之一。印度音乐受波斯、希腊、蒙古、阿拉伯文化的影响，外来影响与印度原有文化相融合，形成完整、独特的印度音乐文化。印度音乐，尤其是印度古典音乐与宗教、神话有密切的关系。印度音乐有其特点的音律、调式、旋律、节奏、曲式、体裁、乐器和乐队、演唱方法和表演方式。"拉格"和"塔拉"是印度古典音乐的两大支柱。"拉格"是一种旋律的程式、框架。"塔拉"是印度音乐复杂节奏节拍体系的总称。印度音乐的特点之一，是形成种类繁多的装饰性乐句和装饰音体系，音乐进行多曲线形、波浪式和螺旋式而很少直线式。印度音乐还有独特的器乐体系。印度的民间音乐丰富多彩，别具一格，多为歌舞形式。

2.歌曲简介

歌舞在印度电影中占有重要地位，几乎每部影片都穿插绚丽多姿、优美动听的歌舞场面。印度电影音乐吸收了印度古典音乐和民间音乐的素材，具有极为鲜明的民族风格。例如印度影片《流浪者》中的《拉兹之歌》、《丽达之歌》和《大篷车》、《奴里》中的插曲等。

电影《两亩地》反映了印度贫苦农民的生活遭遇。故事情节：忠厚朴实的农民夫妇向波和芭罗以及他们的儿子，依靠两亩地为生，但财主霸占了这仅有的两亩地。失去生活来源的向波带着儿子到加尔各答谋生，历尽苦难，幼小的孩子偷偷地以擦皮鞋赚钱，最终没能摆脱苦难的噩运。《摇蓝曲》是影片里贫苦农民向波的妻子芭罗接到丈夫从加尔各答奇来的信，但是她不识字，就去找雇她做帮佣的女主人，请她读信，当她走近主人家时，女主人正对着自己的婴儿唱着这首摇蓝曲。歌曲宁静平和，带有祈祷式的音调，既表现了母亲对儿子的爱，也表达了盼望生活安宁的愿望，教案《第十二册第二单元印度摇篮曲教案教后记》。曲调具有摇蓝曲的共同特点，也有浓郁的民族风格。演唱形式为女声独唱，用印度民族乐器伴奏。这里我们听到的是电影中用原文演唱的录音。

印度影片《两亩地》，属于印度电影中较少见的批判现实主义佳作。该电影在20世纪50年代曾在我国公映。

3.音乐分析

这是一首具有印度民族风格的摇蓝曲。复杂多变的节奏、节拍，丰富的装饰音，以及波浪式、螺旋式的旋律进行，给人以深情、婉转、缠绵的感受。

这里需要说明的是，印度音乐是建立在印度独特的、与西欧古典音乐不同的音乐要素如"拉格"和"塔拉"体系基础之上的，现在用我们的记谱法并进行音乐分析，具有一定的局限。乐谱和分析仅供参考。

歌曲记谱为D大调，可以认为是a多里亚调，用7/8拍子即3拍+4拍，速度缓慢。曲式结构特点是，重复句的多次反复出现。这个多次反复出现的乐句旋律进行平缓，在五度范围内进行，给人以恬静的感觉。

全曲分两个部分。第一部分，从第1-24小节，经短小的过门后，从第26小节到结束为第二部分。

第一部分，可视为由A+过门+A+A+B+A，由五个乐句构成。

A句从第1-4小节，歌词为"安睡，宝贝，快快呀安睡。")。

B句第15-20小节，歌词为"天上小星星，烁烁闪光辉，甜蜜的梦催着你入睡")也可以把过门前的A句视为歌曲的一个引子。

第二部分，可视为结构，第二部分重复一次反复时省去过门，由四个乐句构成。

C句第26-32小节，歌词为"梦神来回"和"是我心肝")。

B句第32-37小节，歌词为"花园多宁静"和"你使我快乐")。

A句第38小节到结束。

由此可见，全曲共九个乐句中，A句共反复了6次，给人以深刻印象。

教学重点

熟悉歌曲《摇篮曲》的旋律。

教学难点

了解音乐表现的内容情绪。

教学准备

钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料

教学过程

设计意图：本节课主要通过欣赏了解印度民族音乐的特点，其旋律特色的音响效果，对于歌曲内容的了解比较简单，所以在聆听和模仿上多花点时间。

一、组织教学

师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流

准备上课

二、聆听歌曲《摇篮曲》

1、师介绍歌曲背景。

2、播放歌曲范唱。

3、问：音乐的风格特点。

4、师生小结。

1、听歌曲背景简介。

2、聆听歌曲范唱，感受体验歌曲情绪。

3、讨论交流。

4、师生小结。

《摇篮曲》是一首有印度民族风格的摇篮曲。复杂多变的节奏、节拍，丰富的装饰音，给人以深情、婉转、缠绵的感受。

三、下课。师弹琴向生再见生听琴向师再见。情感交流

教后记：以前我们听过舒柏特和我们国家的《摇篮曲》，风格各异。但是这首歌曲的民族特色十分浓厚，因为印度特有的歌曲旋律让人很难忘，所以学生很感兴趣。

会计课件14篇

学习数年，我们读过很多范文，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。高质量的范文能供更多人参考，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？以下是小编为大家收集的“会计课件14篇”仅供参考，大家一起来看看吧。

会计课件(篇1)

学习目标：

1、认识11个生字。联系上下文或查字典、词典理解"打蔫、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安"等词语。

2、了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。

3、有感情地朗读课文，感受特殊的母爱方式，激发独自面对生活、磨炼自己意志的能力。

4、让每个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都能体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。

课前准备：

收集有关母爱及自强自立的名言警句。

教学过程：

一、提出学习目标

１、谈话导入，引出课题

播放歌曲《母亲》，感受母爱。

大家的心情一定很不平静吧？此时你最想说什么呢？（母爱伟大，无私……）

妈妈的爱是无私的，是无微不至的。可是，有这样一位母亲却非常的“狠心”。这究竟是为什么呢？我们就在20课《学会看病》这篇课文里寻找答案吧。

2、提出学习目标

（1）学习生字新词，理解词语意思。

（2）把课文读通读顺，难读的字词和较长的句子多读几遍。了解课文讲了一件什么事。

（3）画出描写母亲语言和心理的句子，抓住重点词句体会母亲情感的变化。（在书中批注，写下自己的感受）

（4）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。

二、展示学习成果

（学生自主学习、解决问题）要求：小组内按学困生--中等生--优等生的顺序进行展示；别人在展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。）

（一）基础知识展示。（小组内）

1、小组内学习展示。

（1）这节课，我理解了"打蔫、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安"等词语。

（2）我会用其中的一些词语造句。

（3）我能够流利地读通读顺课文。（单独读、合作读、分自然段读）

（4）我知道了课文讲了一件什么事。（课文讲儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。）

（二）学文悟情展示（全班）

1、我会悟（从重点词句中体会母亲的情感，感受写法。）

生1：“我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。”我体会到母亲内心矛盾，爱子之心昭然若揭。

生2：“我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。” 让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。我体会到母亲深深责，足见爱子之切。

生3：“时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房……但我的心还是疼痛地收缩成一团。” 因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。从这里我感受到了母亲"度日如年"是因为母子情深。(指导朗读)

生4：从“我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。” 让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。我感受到了母亲真正的爱。

生5：“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。” 这段话讲的是母亲这样做的目的，即培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序。我们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩子“口授”更多的“路线图”，并有意识地锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。我感受到了这是种负责任的爱。(指导朗读)

生6：我知道这篇课文是通过语言和心理描写表现出母亲浓浓的爱子深情。

2、我会读

母亲看似“冷漠”的言行，是为了尽到做母亲的责任，对孩子的未来负责，是为了锻炼孩子独立生活的能力。请大家用自己喜欢的方式读一读自己感受最深的句子或自然段。

（多种方式读一读自己感受最深的句子或自然段，感受母爱。）

（三）创作性展示

“母爱”是永恒的主题，是共同的。但每个人从母亲那里感受到的“爱”是各不一样的，请你用一首诗、一句格言、一支歌或几句话表达对母亲深深的敬意吧。

1、展示自己的心得体会或感受。

2、展示收集或自创性诗歌和自立自强的名言警句。

三、激发知识冲突(可与成果展示结合)

谈谈对母亲这种做法的看法。

四、知识拓展延伸

如果我们在生活中遇到一些困难，我们应该如何克服？

会计课件(篇2)

教材分析

《学会看病》是义务搅匀课程标准实验教科书五年级上册第六组的课文。这组课文以“父母之爱”为专题进行编排，选编的课文从不同角度，反映了父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，让人感动，引人思考。

这是一篇略读课文。主要讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，磨练了儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。

学情分析

这篇文章与学生的生活很贴切，学生读后会有十分亲切的感觉。但现在的孩子在家里依赖父母已经成为习惯，他们能否读懂文中母亲的良苦用心呢？我想还是要在母亲的心里活动上下功夫，引导学生从母亲矛盾的心态中感受到那样一份浓浓的母爱，而且要激励学生在生活中时时处处注意磨练自己独立生活的能力。

教学目标

1、知识与技能

（1）认识11个生字，联系上下文或查字典理解“残忍、喋喋不休、雪上加霜”等词语的意思。

（2）有感情的朗读课文，体会母亲对儿子的爱。

2.过程与方法

（1）以读为主，读中质疑，读中感悟。

（2）联系实际理解课文内容，体会情感。

3.情感、态度与价值观

（1）体会母爱，学会感受爱，回报爱。

（2）培养学生锻炼自我，自立自强

教学重点和难点

通过有感情朗读，体会爱，感受爱。

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

1.师：同学们，学完本组的三篇课文，你对父母的爱有了怎样的认识，能说出来吗？

2.学生谈感受。

3.师：是啊，父母的爱是无私的，他们总是无微不至的照顾子女。可有一位母亲在孩子生病时，让孩子独自上医院看病，她是不是不爱孩子呢？这一节课，我们一起来学习《学习看病》。（板书课题）

二、提出自学要求，指导学生自学

1.自学要求：

（1）借助拼音读准字音，读通句子，理解字义。

（2）阅读课文，找出文中描写母亲语言和心理的句子，多读几遍体会母亲的感情变化。

2.学生自学课文

三、检查自学情况

1.指名分自然段读课文，其他同学边听边正音。

2.理解词语的意思。

3.指名读出描写母亲心理变化的句子。

4.提出自己不懂的问题，小组交流。

四、品读母亲语言和心里变化的语句，体会母亲的感情变化

1.学生边读边在描写母亲语言和心理的句子旁写上自己的体会。

2.小组合作交流。

3.全班交流

（1）再读体会描写母亲语言和心理的句子，母亲的感情变化：做出决定——犹豫不决——心软后悔——自责担心——勇气回升

（2）深入理解感悟（着重引导学生理解以下句子）

①“我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。”（母亲内心矛盾，爱子之心昭然若揭）

②“我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。”（深深自责，足见爱子之切）

③“我知道应该不断磨练他，在这个过程中，也磨练自己。”（让孩子独自去看病，是对孩子的考验，在这个过程中，母亲也饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲的考验）

④“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。”（这段话讲的是母亲这样做的目的，即培养孩子的生存能力，学会生活。我们可以进一步体会到，作为父母，应该有意识地锻炼他们的生存能力，这是父母的责任）

五、全课小结

“学会看病”母亲是独特的方式不仅锻炼了儿子独自面对生活的能力，而且表达了母亲对儿子深深的爱。教育的方式千千万万，但都源于一个字——爱。让我们在今后的学习、生活和工作中，时时用自己的实际行动来报答它。

六、作业

1.看课文中的插图写一段话。

2.在（ ）里填上合适的词

面对（ ） （ ）地指教

改变（ ） （ ）地走了

留下（ ） （ ）地判定

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

学会看病 （尽责的爱）

做出决定——犹豫不决——心软后悔——自责担心——勇气回升

会计课件(篇3)

课题研究目标：

以学生为主体，调动学生的生活经历与生活体验，通过以“说”与“读”、“读”与“悟”的结合，让学生在阅读中受到情感的熏陶，获得思想的启迪，实现语文工具性与人文性的和谐统一。

教学目标：

1、知识与技能

（1）认识课后生字

（2）有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。

2、过程与方法

（1）以读为主，读中质疑，读中感悟。

（2）联系实际理解课文内容，体会情感。

3、情感、态度与价值观

（1）体会母爱，学会感受爱，回报爱。

（2）培养学生锻炼自我，自立自强。

教学重难点：

通过有感情朗读，体会爱，感受爱。

教学过程：

一、谈话导入,揭示课题

1、师:同学们,学完了本组的三篇课文,你对父母的爱有了怎样的 认识,能说出来吗?

2、学生谈感受

3、师：是呀，父母的爱是无私的，他们总是无微不至的照顾子女。可有一位母亲在孩子生病时，却让孩子独自上医院去看病，她是不是不爱自己的孩子呢？这节课我们就一起来学习20课〈学会看病〉（板书课题）

4、自由读课文

二、检查自学情况

师：这是一篇略读课文，以往这样的课我们都是采用自学，老师课前留了导学提纲，现在老师要检查一下同学们的自学情况。（出示导学提纲）

1、课文主要讲了一件什么事？这件事分几部分来写的？概括出小标题。

2、汇报（师板书）

过渡：现在我们已经知道了课文从看病前、看病中、看病后这三方面来写的，那课文到底是怎样具体写的呢？我们来看第二题

三、品读母亲语言和心理变化的语句，体会母亲的感情变化

师：面对生病的孩子，母亲是怎样做的？找出描写母亲语言和心理的语句，分析母亲的感情变化，并提炼出母亲感情变化的词。（要求：同学们先在小组里交流自己提炼出的母亲心理变化的词，小组达成统一意见，然后一会请每小组到黑板上写出你们提炼出的词，并找同学汇报，老师不一定会叫到谁，如果回答好的，会给本小组加分。）

1、组内交流汇报。

2、派代表将答案写在黑板上

3、选小组汇报自学情况（其他小组要注意倾听，你认为不够深刻、不完整的可以补充，有不同意见的可以提出来）

4、根据不同意见的探究，统一心理变化过程

师：你欣赏这位母亲教育孩子的方式吗？为什么？

师根据学生回答总结板书（磨练 独立生活）

问：“为什么说这个过程也磨练母亲？”

小结：“学会看病”中母亲用特殊的方式不仅锻炼了儿子独立面对生活的能力，而且表达了母亲对儿子深深的爱。教育的方式千千万，但都源于一个字—— 爱。让我们在今后的学习、生活和工作中，时时用自己的实际行动来报答它！

四、积累

课前老师让同学们收集有关赞美母爱的好词佳句，同学们收集到了吗？请拿出积累本。

和同学们一起分享你收集到的关于母爱的好词好句

五、感悟

学习了这组课文，你有什么感受？联系自己实际谈一谈。

六、作业

写一篇赞美父爱或母爱的文章，注意运用抓住人物语言和心理的方法进行描写。

会计课件(篇4)

教学目标

1. 通过紧扣重点词句，做旁注等方法，学生主动探索、建构作者理性、深沉、用心良苦的母爱，体悟父母之爱的广博。

2. 采用略读、浏览的方式，学习作者通过人物心理活动描写来表现母亲情感变化的写作方法，尝试从读学写心理描写片段。

教学过程

一．检查预习，连接学习起点

1. 练习单元整组课文。检查预习，学生概括文章主要内容。

2. 介绍毕淑敏，学生提出质疑：她是医生，为什么还要让儿子自己去看病呢？

3. 检查“按图索骥”等词语的预习掌握情况。

二．学习“提示”。明确学习任务

1. 默读学习提示，边读边画出两个学习要求。

2. 补充第三个学习要求，就是刚才提出的问题，明确本课的学习任务。

三．学习语言和心理，感悟别样母爱

板块一：从语言入手，了解母亲特点

1. 出示课文对话，分角色读读

“你长大了，你得学会看病。”我说。

“看病还用学吗？您给看看不就行了吗？”他大吃一惊。

“假如我不在家呢？”

“那我就打电话找你。”

“假如……你找不到我呢？”

“那我就……找我爸。”

这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。

“假如你最终也找不到你爸呢？”

“那我就忍着。反正你们早晚会回家的。”儿子说。

“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做的事是上医院。”

“妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？”他说。

“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。

“那好吧……”他摸着脑门，不知是虚弱还是思考。

2. 你觉得这是一位________________的母亲。

是的，毕淑敏自己也意识到了，她也说：

出示：这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。

3. 指导学生写旁注：在这段母子对话的文字边上，你想写下什么词，或圈下什么词送给这位母亲？读文章时简要写下自己的感受，或圈出句子中的关键词语，这就是旁注，这是很有效的一种学习方法。

板块二：从母亲的心里入手，感受母亲的情感变化

1. 自学课文，找到描写母亲心理活动的句子，边读边写旁注。

2. 老师巡视，及时指导学生边阅读边写旁注。

3. 出示：

a 我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。（心软）

b从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？（后悔）

c时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道喋病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。（忐忑不安）

d．虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！（自责）

e我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼了自己。（欣慰）

4. 交流：

（1）在这些句子旁边，你写下了怎样的旁注？

随机理解：妈妈之所以心软、后悔、忐忑不安是因为什么？

（2）冲突再现：既然这么牵挂、这么后悔、这么自责，为什么不自己给他看病吃药，活着亲自带他上医院，而要让他自己去看病》是什么让这位母亲这么做？

（3）认认真真地读，我们发现，母亲的感情在起着怎样的变化？

现在，你想说，这就是__________母亲。

（4）再次点击重点句：这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。

体会句中“也许”一词。

四、补白儿子心里，移情悟母爱

1.同学们，第一次独自看病的儿子，一定会遇到许多困难。

如果你是文中的儿子，看病时会怎么想？请你补写儿子的心理活动，体会儿子的感情变化。

（可以选择一处场景，也可以把整个看病过程连在一起描写）

我独自一人来到医院，按图索骥________________。就这样，我终于学会了看病。

2. 交流：

3. 出示：孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我而去，独自面对生活。我预先能帮你的，就是向你口授一张路线图，他也许不那么准确，但聊胜于无。

母亲给儿子的仅仅是看病的“路线图”吗？

五、推荐拓展阅读

这份深沉，这份理性，还体现在毕淑敏的另外一篇文中，推荐给同学们《剥豆》。请浏览文章，特别留心文章中关于心理描写的段落，试着写写旁注，再次体会作家细腻质朴的文风，感受一份深沉的母爱。

会计课件(篇5)

【教学目标】

1、认识11个生字。联系上下文或，词典理解“打蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安”等词语。

2、有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。

【教学过程】

一、创设情境，说“母爱”

1、欣赏《懂你》：

同学们，你们知道满文军的这首歌要献给谁的吗?

(献给母亲的歌。)

2、叙述“母爱”：

母爱是世界上最伟大的爱!在我们学过的课文中，在我们日常的生活中，都曾经有过这样的体会，请大家把你知道的或你亲身体验到的有关“母爱”的故事讲给同学们听一听。

(可引导学生从电视电影，课外阅读，自身经历等方面去说。)

3、导入新课：

母爱是无私的，是无微不至的。可是有这样一位母亲，当儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子?她当时又是怎么想的呢?我们就一起来学习《学会看病》这篇课文。

二、阅读课文，懂“母爱”

1、一读课文：

⑴ 学生自读课文，把课文读准读通：

(自读课文时，可以让学生用自己喜欢的方式读：默读，朗读，速读……然后让学生自己查阅工具书或与同学讨论理解文中的生字新词，重点理解“打蔫，艰涩，残忍，喋喋不休，雪上加霜，按图索骥，忐忑不安”等词语。)

⑵ 初步感知内容，并提出不懂的问题：

(对学生提出的问题，采取两种方式解决：同学间互相解决，留待深入阅读时理解。)

2、二读课文：

⑴ 按要求读课文：

边读边画出描写母亲语言和心理的句子。

⑵ 把画出的句子多读几遍，体会母亲的感情变化：

做出决定──犹豫不决──心软后悔──自责担心──勇气回升

⑶ 深入理解感悟：

(着重引导学生理解以下句子。)

“我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。”

(母亲内心矛盾，爱子之心昭然若揭。)

“我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。”

(深深自责，足见爱子之切。)

“时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房……但我的心还是疼痛地收缩成一团。”

(“度日如年”的感觉只因母子情深。)

“我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。”

(磨练的是“意志”，体现的是“至爱”。)

“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。”

(负责任的爱是真爱。)

3、三读课文：

母爱是广袤深远的，母爱的表达也是异彩纷呈的。有感情地朗读课文，好好体会母亲的感情。

(读好描写母亲语言，心理等句子是重点，读出感情的变化是关键。)

三、联系实际，赞“母爱”

1、教师引导：

“母爱”的主题是永恒的，是共同的。但每个人从母亲那里感受到的“爱”是各不一样的，能不能把你自己感受到的母爱用自己独特的方式表达出来呢?可以写首诗，可以唱支歌，可以说几句话，也可以制作一份小礼物……

2、独自准备。

3、交流共享。

四、拓展延伸，谢“母爱”

今天，我们通过阅读课文，走进了作者的心灵，让她告诉我们母亲如何给予儿女“爱”;同时我们也走近了母亲的世界，她让我们深深地感受到被爱是同样的沉重。“学会看病”不仅是我们自己独立生活能力的提高，也是对“母爱”的最好报答。母亲对儿女的爱的表达可以是多种多样的，同样我们对“母爱”的报答也不要千篇一律。让我们在今后的学习，生活和工作中，时时用自己的实际行动来报答它!

【板书设计】

学会看病

母亲── “冷漠”处理 尽责的“爱”

儿子── 独自看病 “路线图”

会计课件(篇6)

教育技术素养是指在教育技术理论的指导下，运用信息技术解决教育教学中实际问题的能力、意识、态度和责任。其中，意识、态度和责任是内隐的，它直接影响和决定着教师运用教育技术的成效;能力是外显的，它体现了教师运用信息技术解决教育教学问题的才干;而教育技术的理论则是在教育教学中如何应用信息技术的指导思想和方法。

信息化教学设计是充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，为学习者提供良好的信息化学习条件，实现教学过程全优化的系统方法。其目的在于培养学生的信息素养、创新精神和综合能力，从而增强学生的学习能力，提高他们的学业成就。随着我国教育信息化进程的加快，特别是随着基础教育新课程标准的实施，信息化教学设计能力已成为教师必备的职业技能。

信息化教学设计是教师的一项基本功,是网络时代教师必备的职业技能。在对教师进行信息化教学设计能力培训时，要注意设计思路的正确引导，提高培训的效率和效果，以便使他们在较短的时间内上手，早日成为新一轮基础教育改革急需的信息化教学人才。

信息化教学是与传统教学相对而言的现代教学的一种表现形，它以信息技术的支持为显著特征，因而，我们习惯于将之称之为信息化教学。而信息化教学设计，则是在先进教育理念指导下，根据时代的新特点，以多媒体和网络为基础媒介，以设计“问题”情景以及促进学生问题解决能力发展的教学策略为核心的教学规划与准备的系统化过程，目的在于激励学生利用信息化环境合作进行探究、实践、思考、综合、运用、问题解决等高级思维活动，以培养学生的创新精神和实践能力。

与传统的教学设计相比，信息化环境下的教学设计更加重视学习者的主体作用;不局限于课堂教学形式和学科知识系统，而是将教学目标组合成新的教学活动单元;要求教师转变自己的角色;是在多媒体组合教学设计基础上的拓展。 信息化教学需要丰富的教育信息资源，教师可以采取以下五种方法收集所需要的信息资源：利用Internet上现有的教育信息资源、对现有的常规电化教育媒体资源进行数字化处理、购买商品化教育信息资源、自主开发、交流与共享。教师还可以充分开发网络课程，将经过加工改良的课件和素材，作为网络课程的子课件或素材，进行重新组织，集成在网络课程的相应模块中，可以方便地查找和调用(在线或下载后打开、播放)。另外，通过个别访谈、集体座谈、问卷调查、E-mail、聊天室、留言板、BBS论坛等多种途径,对信息化教学(包括教学软件设计、制作与应用)进行全面评价，获得对信息化教学的全过(包括每一个教学环节和细节)的详细评价信息，以及对整体教学效果的综合评价信息。参加评价的人员包括学生、同事、同行、教研人员、计算机或教育技术专业人员。条件许可的情况下请学科教学专家、计算机或教育技术专家参加,进行点评、点拨或诊断。此外，在信息化教学的过程中，教师们也要不断反思和总结、相互交流，提高教学水平。网络环境下各学科的信息化教学,其模式是多种多样的(如研究性/探究性学习、资源型学习、基于问题的学习模式等等)，教学过程中对教育信息技术的运用要求驾轻就熟、灵活多变,大量实用的教学技巧需要总结归纳,教学评价的标准更是值得深入探讨。所有这些都对中小学教师提出了很高的要求。教师除了勇于实践以外,还要勤于反思和总结,并且通过虚拟教研及时吸取同行教师的先进经验,把自己的教学心得与体会、疑惑与困难通过BBS论坛、新闻组发布到网上，进行交流，或寻求他人帮助、不断提高自己，逐步形成自己独特的信息化教学风格。

教学设计是依据对学习需求的分析，提出解决问题的最佳方案，使教学效果达到优化的系统决策过程。它以学习理论、教学理论和传播理论为基础，应用系统科学理论的观点和方法，调查、分析教学中的问题和需求，确定目标，建立解决问题的步骤，选择相应的教学活动和教学资源，实施并评价其结果，从而使教学效果达到优化。

在进行教学设计的时候，首先要依据学习需求，确定教学设计要解决的实际问题，比如是对一门课程(或一个单元)的设计，还是对一节课的设计，还是对一个主题活动的设计，然后进行教学目标的分析、教学内容的分析、教学对象(学习者)的分析、教学策略的选择、教学资源的选择与开发、教学过程的设计、教学评价的设计，形成完整的教学设计方案，然后进行教学实践和评价、修正。

有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂，这才是教育技术的真正内涵。教育技术的有效应用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机地组织在一起，应用到实际教学中。

信息下的教学设计学习心得体会范文四

本次培训很实用，以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相比，本次培训具备很多的优点，同时给我们的感受也非常深刻。

1、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。

比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基矗

2、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。

特别是以小组为单位，设立小组代表，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基矗

3、课堂属于开放式，气氛轻松。

各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然只有短短3天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。

4、是学习收获巨大。

在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平等等，可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上，老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时增强了团队精神和协作意识;探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。

通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育教学质量服务。

会计课件(篇7)

教学目标：

1、联系上下文或借助工具书理解“喋喋不休、按图索骥、忐忑不安、雪上加霜”等词语的意思，借助“按图索骥”一词感知课文主要内容。

2、通过还原感受，走进母亲让儿子去看病时的内心世界，领会作者在表达母亲心情时将“愿意”与“不愿意”交叉描写，达到引起读者认知冲突的方法。

3、体会到文中母爱的真谛是让孩子学会独立。

教学重、难点：

通过还原感受，走进母亲内心世界，领会作者在表达母亲心情时将“愿意”与“不愿意”交叉描写达到引起读者认知冲突的方法。体会到文中母爱的真谛是让孩子学会独立。

教学过程：

一、谈话导入，问题激趣。

二、检查预习，理解词语，了解文意。

1、出示本课新词

喋喋不休 雪上加霜 忐忑不安 按图索骥

师：这些词语中有一个成语特别难理解，按图索骥。谁来简单说一说这个词语的意思？骥的意思就是——（良马）。

师：这个成语还有一个故事。传说春秋时期有个人叫孙阳，他很善于识马，人们都叫他伯乐，他把自己丰富的识马经验写成了一部《相马经》。他的儿子就按照这本书去寻找千里马，结果千里马没找到，却找到了一只癞蛤蟆。后来这个词语指机械地照搬书中的知识或者按照线索寻找事物。

师：那么这个成语在课文中又是什么意思？谁能借助老师的填空来说一说。

母亲让（儿子）借助（她给的看病提示）去医院（独自看病）。

总结：利用文中的关键词大概地了解课文的主要内容，是学习略读课文的好办法。

三、精读内心独白，认识母亲的“慈爱”。

1、出示词语：狠心，残忍，冷漠

三个喜欢。（这三个词喜欢吗？这样的人喜欢吗？这样的母亲喜欢吗？）

默读课文，思考：文中母亲的做法你赞同吗？或者不赞同，请说明理由。

师：她到底愿不愿意让孩子独自去看病呢？凭自己初读的第一感觉，谁来说说？

师：完全愿意嘛，又有点不愿意；完全不愿意嘛，又有点愿意，

这样就是左右——生：为难，进退——生：两难

师：课文中的词就是忐忑不安。这就是母亲矛盾的心理，在母亲心中，大家来看，有这样一种想法，谁来读。

出示句子：我应该让孩子独自去看病！（注意叹号）

师：但是母亲的心理还有另一种想法——

出示句子：我怎么能让孩子独自去看病？

点名读，齐读。

2、精读内心独白。

师：下面我们就要走进母亲的内心世界，请快速默读课文，划出描写母亲心理活动的句子，然后把这些心情的句子带到这两句话的后面说说理由，为什么有这种想法？

出示：我应该让孩子独自去看病！因为——

我怎么能让孩子独自去看病？因为——

师总结：从大段大段的心理描写中我们读到了矛盾，斗争和煎熬。做出这个决定，对母亲来说也非常痛苦。

4、研读22小节，揭示母亲的慈爱。

请齐读22小节，找一找从哪些词语中读出了母亲的痛苦。

时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。

1） 时间过得快还是慢？（度日如年）

艰涩：换成“缓慢”可以吗？艰难苦涩 沙漏：出示图片 坠：换成“落”可以吗？坠字感觉更重，更痛苦。

2） 练习朗读，读出母亲的痛苦，度日如年。

师引导：每一秒时间的流逝，都像很重的东西砸进母亲的心房。而且是整整两个小时！请你把自己对这句话的理解通过朗读表现出来。

3）课堂练笔。

师：母亲就这样，等了两个小时饱受折磨。还好，儿子终于回来了，终于听到脚步声了。此时此刻，母亲倚在门上，看到儿子回来，肯定有千言万语要对儿子说，请你以孩子为开头，写几句母亲想对孩子说得话。

出示：我开了门，倚在门上：“孩子——。”

学生练笔，交流

师：把刚才同学们的想法串起来，就是母亲的心声啊！学到这里，徐老师不禁要问这个母亲残忍吗？冷漠吗？狠心吗？这也是一个很爱孩子的母亲啊。

四、感悟主题。

师：孩子最后有没有学会看病？母亲仅仅教会了孩子看病吗？还让孩子学会了什么？（独立面对生活，学会独立。）

师：而对母亲而言，经历了内心斗争和煎熬，看到儿子顺利回来，她又学会了什么？（学会放手 ）

师：是啊！或许对母亲来说，孩子跌倒了马上扶起来是一种爱，让孩子自己爬起来也是一种爱；孩子生病了陪去医院看病是一种爱，让孩子自己学会看病也是一种爱；对孩子无微不至的照顾是一种爱，而让孩子学会独立，自己学会放手是一种更伟大的——母爱。（板书：母爱）

师：所以，作者在文章结尾对孩子说了一段意味深长的话。有没有词语不懂？解释“聊胜于无”。读一读。

五、阅读拓展

师：知道这篇文章中的母亲是谁吗？她就是我国著名女作家毕淑敏。旁边是她的儿子芦淼，现在已经得到了三个硕士学位。他们母子合作写成了一部《母子环球旅行记》，老师建议大家去读一读。

会计课件(篇8)

【教学目标】

1、认识生字，联系上下文或查字典理解“打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语。

2、了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。

3、有感情地朗读课文，感受课文中特殊的母爱方式，体会母亲对儿子的爱。

【教学重难点】

引导学生读懂课文内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。

【课时安排】1课时。

【教学过程】

一、激趣导入揭课题

1、出示三组以“母爱”为主题的课件，激趣导入。

2、再出示文中的一组词，谈话导入，揭示课题。

二、检查预习知文意

1、检查预习。出示本课的新词，指名读，齐读。

2、指名说说文章的主要内容。

三、回顾学法明要求

1、读阅读提示，划出自学要求，明确学习任务。

2、回顾本单元前三篇课文的学习方法：抓住人物的外貌、语言、动作的描写体会人物的情感。由此导出本课的学习方法：抓住人物的语言和心理的描写来体会人物的情感。

四、自读课文悟情感

1、根据提示二的要求，让学生默读课文，划出描写母亲语言和心理的句子，并在文中空白处作批注。

2、生默读，师巡视指导。

3、全班交流汇报读书体会。

在学生分享读书体会时，教师重点引导学生品悟以下几处：

（1）抓住描写母亲语言的句子，体会“残忍”。

出示对话，师生分角色读。引导学生交流从这段对话中读懂了什么？师根据学生回答板书。（儿子：依赖 母亲：坚定 犹豫）

（2）抓住描写母亲心理的句子，体会母亲感情的变化。

重点引导理解以下几句：

① “从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想……又何必在意这病中的分分秒秒呢？”引导学生体会母亲的后悔，同时联系上下文，重点引导理解“雪上加霜”和“按图索骥”的意思。

②“时间艰涩地流……但我的心痛得缩成一团。”引导学生体会母亲的“忐忑不安”。重点抓住“艰涩，坠”等词理解。并指导有感情地朗读这段话。

③“假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！”引导学生体会母亲的“自责”，并说说自己的感受。

（3）出示句子：

我应该让孩子独自去医院！

我怎么能让孩子独自去医院呢？

指导学生读出母亲的两种矛盾心情。

④出示课件，“终于……倚在门上。”让学生齐读后，让学生想象母亲会对儿子说什么？生自由说各自的想法，教师相机出示课文最后一段话，齐读。重点理解“路线图”的意思，感悟母爱的真谛。

（3）教师总结并梳理本文的线索，归纳作者的写作方法。

五、领悟写法巧练笔

1、小结语言和心理描写在表达人物感情方面的突出作用。

2、仿写：想象儿子的心理经历了哪些变化。

六、拓展延伸促升华

课件出示作者，了解毕淑敏。同时推荐阅读毕淑敏的另两篇文章：《剥豆》和《孩子，我为什么打你》。

板书：

20*学会看病

母亲 儿子

坚定 依赖

埋怨

犹豫

后悔 语言 爱 心理

理解

忐忑

自责

放心 学会独立

会计课件(篇9)

学会看病

教学目标：

1.认识11个生字，联系上下文或查字典理解“残忍、喋喋不休、雪上加霜等词语的意思。

2.了解课文主要资料，学习作者透过人物语言和心理活动等描述来表现人物，体会母亲感情的变化。

3.有感情地朗读课文，感受课文中特殊的母爱方式，体会母亲对儿子的爱。

教学重点：

引导学生读懂课文资料，学习作者透过人物语言和心理活动等描述来表现人物，体会母亲感情的变化。

课时安排：

1课时

课前准备：

教学过程：

一、谈话导入，激趣读文

母爱是世界上最伟大的爱！贫穷的母亲能够坦然从容地让儿子去买自己心爱的小说，慈祥的母亲鼓励儿子满怀信心地写作，母爱是无私的，是无微不至的。然而却有这样一位母亲在儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子？她当时又是怎样想的呢？她是怎样的一位母亲呢？我们一齐来学习《学会看病》这篇课文。

二、初读课文，感知资料

1、自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺，记一记不认识的生字，查阅工具书理解生字新词，重点理解“打蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安”等词语）。

2、和同桌交流自己记生字的办法，并互相读一读课文。

3、指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。

4、简要复述课文资料，用自己的话说说课文讲了一件什么事？

5、汇报自己读懂的资料，提出不懂的问题。

三、再读课文，体会情感

1、再读课文，画出描述母亲语言和心理的句子，多读几遍，体会母亲感情的变化。并把自己的感受写在书的空白处。

2、小组交流读书的体会。

3、全班汇报交流读书体会：从描述母亲语言和心理活动的句子中明白了什么你感受最深的是什么？重点引导学生从以下句子进行汇报并相机指导朗读：

（1）“时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房……疼痛地收缩成一团。”

（因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真情。）

（2）“我明白就应不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。”

（让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。）

（3）孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自应对生活。我预先能帮忙你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的职责。”

（这段话讲的是母亲这样做的目的，即培养孩子的生存潜力，学会生活。“口授一张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序。我们能够进一步体会到，作为父母，就应对孩子“口授”更多的“路线图”，并有意识地锻炼他们生存的潜力，这是父母的职责。）

4、从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化？

5、分主角朗读全文。

四、拓展延伸，读写结合

1、说一说自己读了这篇课文的感受。（能够引导学生从不同的角度去说，充分尊重学生的独特体验。）

2、写一写自己在读这篇课文过程中的收获。

会计课件(篇10)

人教版小学语文五年级上册第六单元第二十课《学会看病》，《学会看病》教学反思。这是一篇略读课文，主要讲的是儿子感冒了，妈妈让儿子独自上医院学会看病的事。母亲用这种方式，锻炼儿子独立面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。

这篇课文表达上的特点是按事情发展的顺序，抓住人物语言和心理活动来叙述描写。结合本单元的单元教学目标以及本课的阅读提示，我把本课的教学目标预设为：

1. 认识11个生字，学习新词。

2. 读好描写母亲语言和心理的句子，感受母亲的感情变化。

3. 有感情地朗读课文，体会母亲浓浓的爱子之情。

因为本课是以母亲的口吻写的，学生在理解上有一些差距，所以我把教学的重难点定为：读好描写母亲语言和心理的句子，感受母亲的感情变化，体会浓浓的爱子之情。在这里我为什么没有用“理解”而用了“读好”这个词呢？（教参上是“理解”）怎么样才算是“读好”了呢？我认为读好不仅是指读正确、读通顺，还要读出课文的味道，读出情感。所以我觉得“理解”是“读好”的目的，“读好”是“理解”的前提，“读好”是一种基本的学习方式，这样安排教学就利于学生在读中理解。

由于这是一篇略读课文，教学中我希望能站在“生本”的角度，通过调动学生的学习兴趣，使他们运用在精读课文中学到的学习方法，使自己“有所思、有所得、有所悟”，真正成为课堂的主人而不是“匆匆过客”，教学反思《《学会看病》教学反思》。所以这节课我主要通过“读”与“说”，“读”与“悟” ，“读”与“写”结合的方法，引导学生读书、思考、讨论、交流，以对母亲和儿子的印象为线索贯穿其中，学生每读一次课文，就会对母亲和儿子印象有所改变，直至体会到母亲的感情变化是因为母亲有一颗爱子之心，层层深入，让学生在阅读中受到情感的熏陶。

课后，我觉得课堂上还存在这样一些问题：

1．“读”的训练仍不到位。

作为阅读教学，大家都知道“读书是第一要务”，这节课中，我安排了很多时间，也采用了不少形式让学生充分的去读，从学生在课堂的表现来看，读的效果有了，学生理解了母亲的良苦用心，但没有读好，学生的感情朗读没有到位，课堂上由于时间的关系我没有好好去引导。

2．课堂的深度不够。

在这节课的最后，我安排了一个小练笔，就是让学生把学完这课后的感悟写下来。说实在的，我很期待孩子们写出多角度的、个性化的感悟。因为这是情感的升华，是由课内到课外，由文本到生活的一个很好的连接，是课堂的点睛之笔。由于时间调控不好，孩子们刚要写的时候下课铃响了，我只好把这个练笔留作了课后练习，失去了一次倾听孩子心声，领略他们智慧火花的`机会，也使得整节课只停留在读懂文本之中，练习书面表达没有到位。这也反映出了我对课堂的调控能力还不够。

3．对学生的评价、激励不够。

“好孩子是夸出来的”，我们一定不能够吝惜自己表扬孩子的语言、动作，哪怕是一个微笑。这节课上，很多孩子的表现是可圈可点的，但我对他们的评价、激励不及时，或者是语言不够多样化，这一点我要向组里的各位优秀教师学习。

会计课件(篇11)

【教材分析】

这篇课文讲的是母亲发现儿子感冒了，准备照例自己用药给他治病门后又改变了主意，让他自己独自到医院看病。母亲用这种方式对儿子。磨练儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。本文从母亲尽责的独特视角，反映了母爱的广袤深远。文章通过语言和心理活动的描写反映出母亲内心的矛盾，让人真切感受到浓浓的母爱。要引导学生全面认识母爱，激励学生在生活中时时处处注意磨练自己独立生活的能力，从生活自理的角度，为人生奠基。

【设计理念】

学生是学习的主人，特别是阅读课文的教学应着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践，因此教师应该让学生自主学习，围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、交流、讨论，鼓励学生采用适合自己的学习方法，逐步提高阅读能力。让学生真正成为学习的主体，成为自己的学习主人。

【教学目标】

1、认识11个生字，联系上下文或查字典理解“残忍、喋喋不休、雪上加霜等词语的意思。

2、了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。

3、有感情地朗读课文，感受课文中特殊的母爱方式，体会母亲对儿子的爱。

【教学重点】

引导学生通过对重点词句的理解，感悟母亲对儿子那种独特的爱。

【教学难点】

抓住文中描写母亲动作、神态、心理活动的句子体会母亲的内心。

【课时安排】

１课时。

【教学过程】

一、诗歌导入，创设情境

1、我们这个单元学过的几篇课文都含有浓浓的父母之爱，他们深深地打动了我、感染了我，下面，我想请同学们听一首小诗《妈妈的爱》。

一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来。妈妈正在给我扇扇子，汗水湿透了她的衣衫。啊，妈妈的爱是清凉的风。

一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我。一把雨伞遮在我的头顶，雨水打在妈妈身上。啊，妈妈的爱是遮雨的伞。

一回我生病了，妈妈抱着我去医院。摸着我很烫很烫的额头，她着急地哭了。啊，妈妈的爱是滴落的泪。

三八妇女节那天，我给妈妈献上一束鲜花，妈妈把我抱在怀里，轻轻地亲吻我的脸颊，啊，妈妈的爱是甜甜的吻，我在妈妈的爱里一天天长大

2、师生谈听诗朗诵后感受。（母亲爱孩子，母亲的爱是清凉的风、是遮雨的伞、就是滴落的雨、是甜甜的吻……）

3、是啊，母亲妈妈的爱是无私的，是无微不至的。可是有这样一位母亲，当儿子生病发烧的时候，做了多年医生的她不但不在家里找药给儿子治病，反而还逼着儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子？她当时又是怎么想的呢？今天，我们从《学会看病》这篇课文体会、领悟母亲的爱吧。

（设计意图：通过听诗歌朗诵，调集孩子潜在的知识和道德情感，把孩子带到浓浓的母爱氛围中，从而创设一个学习的最佳情境。）

二、初读课文，感知内容

１、自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺，记一记不认识的生字，查阅工具书理解生字新词，重点理解”打蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安“等词语。

２、和同桌交流自己记生字的办法，并互相读一读课文。

３、指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。

４、简要复述课文内容，用自己的话说说课文讲了一件什么事？

５、汇报自己读懂的内容，提出不懂的问题。

（设计意图：本课是略读课文，应放学让学生自学，以培养学生运用知识解决问题和积淀道德情感的能力。给学生足够的空间，教师只针对个别情况加以辅导。然后在初步感知的基础上，引导学生质疑问题，导入下一个环节。）

三、再读课文，体会情感

１、再读课文，画出描写母亲语言和心理的句子，多读几遍，体会母亲感情的变化，并把自己的感受写在书的空白处。（鼓励学生自学时大胆表明自己的观点。）

２、小组交流读书的体会。（允许学生急论，同时指导学生纠正，补充完善观点，并学习调节和整理思路。）

３、全班汇报交流读书体会：从描写母亲语言和心理活动的句子中知道了什么？你感受最深的是什么？（指导学生按主题发言、补充完善或正反辨论等方式进行有序交流，教师作必要的引导和点拨。）

*出示：三个”假如“的对话，提问：母亲的话中一共用了几个”假如“？假如就是假设性的，母亲对儿子一次又一次的假设性问话，她的目的是什么？（三个”假如“，只有一个目的：为了”逼“儿子独自去医院看病，锻炼儿子，让非常依赖她的儿子学会看病）

*面对母亲一次次的逼问，儿子又是怎样回答的呢？

*角色扮演（引导学生读出儿子对母亲依赖，母亲良苦用心的语气）

4、重点引导学生从以下句子进行汇报并相机指导朗读：

（1）”时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房……疼痛地收缩成一团“：引导学生从”艰涩“一词入手，因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢，母亲等待独自看病的儿子归来，”度日如年“，足见爱子真情。）

（2）”我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。“

（让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。）

（3）孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。”

5 、全班分角色朗读全文。

6、在课文结尾，母亲说“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠……如果你是那位母亲的儿子，你想对妈妈说些什么？（允许学生根据自己的生活经历真实地交淡，教师一定要做好正面的引导。如认识母爱，感谢母亲，在生活中要处处注意磨炼自己，煅炼自己独立生活的能力……）

（设计意图：新知识是在原有知识基础上的拓展深化。在个体充分学习的基础上，安排小组计论，更有实效，能起到启发思维、深入思考、优化观点的效果。重点句子在全班讨论，让学生有感情地朗读，在读中感悟，帮助学生更深入地理解文章的内容。）

四、拓展延伸，读写结合

1、严格的母亲可以让生病发烧的儿子独自去看病，教给他生存的本领，这是一种与众不同的爱！这种爱在大自然中也存在，请欣赏一组图片。

2、说一说自己读了这篇课文和看了图片的感受。

（可以引导学生从不同的角度去说，充分尊重学生的独特体验。）

3、写一写自己在读这篇课文过程中的收获和最想对父母说的话。

*全班交流。

（设计意图：体现阅读教学的整体性的原则。通过读、演、写，形成知、情、行的统一。关注孩子的心理发展和个性张扬，充分尊重孩子而又积极引导，形成快乐和谐的课堂学习氛围，师生双方都容易进入最佳的教学状态。学生联系实际，理解父母的爱，对情感更进一步地升华。）

【板书设计】

儿子

学会看病

锻炼学会独立依赖

母亲

伟大的母爱

（设计意图：母亲让儿子学会独自看病，其目的是锻炼儿子独立生活的能力，最终的目的是让儿子学会生活。而在这一过程中时时所体现的，让我们所感受到的，就是广袤深远的母爱！）

会计课件(篇12)

教学目标：

1.认识11个生字，联系上下文或查字典 理解“打蔫儿、喋喋不休、按图索骥、雪上加霜”等词语的意思。

2.了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物, 通过语言和心理活动的描写反映出母亲内心的矛盾，让学生真切感受到浓浓的母爱。

3. 要引导学生全面认识母爱，激励学生在生活中时时处处注意磨练自己独立生活的能力，从生活自理的角度，为人生奠基。

教学重点：

引导学生读懂课文内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,。有感情地朗读课文, 感受课文中特殊的母爱方式。

教学难点：

有感情地朗读课文, 感受课文中特殊的母爱方式。

教学过程：

一、 背诗导入，质疑母爱

1、背诵《游子吟》同学们，你们会背很多诗歌，刚才我们已经展示了，还记得这一首吗?《游子吟》

2、千百年来，母亲的爱就像这贴身的衣服，给我们温暖，给我们力量。你摔倒了，母亲会---(生接答)你饿了，母亲会----( )你生病了，母亲会---()

然而却有这样一位母亲在儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子?她是怎么想的呢?我们一起来学习《学会看病》这篇课文。(板题)

二、检查预习，整体感知

1、按要求自由读文。

自读要求：

①自由读课文，把不熟悉的词多读几遍，读准确读流利。

②想想文章写了一件什么事?

2、检查词语朗读情况

打蔫儿 拖沓 喋喋不休 按图索骥

艰涩 忐忑不安 深深谴责 聊胜于无

① 指名读准词语 学会看病教案设计

头两个词文中是描写谁的?(病中的儿子)，“打蔫儿”是怎样的?(显得没精神，头抬不起来，)“拖沓”形容什么?(步子沉重……)这两个词正描写出儿子病时无力的模样。

② 师：儿子还没有成年，病中的他显得那么虚弱。此时此刻，他多么需要----(生接答)

③ 生活中如果你病了，你的妈妈会怎样做?(生自由回答)但文中的母亲却是怎样做的?

④ 概况全文大意。谁能把这两个意思连起来说说课文主要写了什么?

三、 潜心会文，读懂母爱

(一)创设情境，体会狠心

1、师：在你看来，这是一位什么样的母亲呢?用文中的一句话说，是怎样的母亲?谁来找到这句话，读一读。

2、出示“我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子看病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。”(板书“狠心”)

师：你从这句话哪个词读出了母亲的狠心?

生自由回答。(体会“雪上加霜”)“雪上加霜”指什么?(让儿子独自看病)

是呀，儿子不过十二三岁，还从未一个人去过医院，我却让他在生病发烧时去医院，所以------“我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子看病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜”。

3、文中哪些语句具体表现了母亲的狠心呢?生自由答。

出示“这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。”这句话里哪个词最能表现母亲的残忍?

(板书：逼问)怎样问才叫逼问?(步步紧追，问了再问)逼问谁?(逼问病中的儿子)

4、师生对读，体会狠心

①我来演母亲，谁来演我儿子?只读母子间的对话。

儿子烧的滚烫，我没有马上给他找药，却逼问他，要他同意独自上医院，这怎能不让人觉得——“我一定是世上最狠心的母亲…….”

从这段对话中，你体会到这是什么样的母亲?

生：这是个——的母亲，这是个——的母亲(冷漠、残忍)

②分男女生对读，带着这种冷漠、残忍，女生来读母亲的话，男生读儿子的话，相机指导读出逼问的语气和儿子虚弱的语气。

小结：孩子都病得打蔫儿，一般的母亲想都不敢想让他独自去医院，文中的母亲却逼着儿子做出了如此大胆的决定。我怎能不想——

“我想我一定是世上最狠心的母亲………..”

5、想像补白，情境写话

播放音乐，分组写话。儿子独自去看病，会遇见什么困难呢?想象一下，

①、在寒冷的大街旁，儿子拖沓着脚步，焦急地张望着，出租车怎么还没有来呢?想像儿子是怎样冒着严寒站在街边等车的,写一段话。

②、在拥挤的医院大厅里，儿子是怎样孤零零地排队挂号看病的?

③、在散发着浓浓药味的注射室里，耳边是病孩尖利的哭声，眼前是别人父母的呵护和关爱，儿子会怎样想，会怎样做?

6、交流写话，引读煽情：

学生读自己写的话，引导学生反复读：我想我一定是世上最狠心的母亲，因为在孩子生病时——

引读：是呀，我想我一定是世上最狠心的母亲，因为就是想锻炼他——相机理解“按图索骥”。师：第一次带着儿子去医院看病了，第二次儿子可以照着做，这就叫“按图索骥”。

(二)细细感悟，悟痛中爱

1、师：读到这里，我不禁要问，面对病中的儿子，母亲真忍心这样做吗?这到底是不是狠心的母亲吗?请你从文中找出相关的理由来说说。(出示)再读课文，划记文中写母亲心理活动的句子，说说你体会到了什么?

2、生自由回答。

①(出示：“时间艰涩流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房……收缩成一团。”)

②了解沙漏。知道沙漏是什么吗?(古代一种计算时间的工具)看图，你觉得它的流速快吗?(慢)师：你从母亲把时间比做沙漏体会到了什么?(板;度日如年忐忑不安、担心)理解句子可以抓重点词语，你能从哪个词感受到母亲的(担心、度日如年)

③师：既然时间过得慢，把“艰涩”换成“缓缓”行不行?为什么?(体会母亲在一分一秒中的煎熬)

小结：时间过得越慢，母亲就越忐忑不安，母亲越忐忑不安，时间越(过得慢)。放慢语速，齐读这段话。

④师：你还抓到哪个词能表现母亲的担忧?(疼痛)

师：疼痛到什么程度?(心收缩成一团)

师：这是怎样的痛?(母子连心，揪心的痛)

小结：这种疼痛远远胜过病痛的十倍、二十倍……

(四)想象说话：这时候母亲最心痛什么?(一路上，他摇摇晃晃的走着，会不会有危险呢?在拥挤嘈杂的医院里，儿子排在长长的队伍中，他受得了吗?又要挂号、又要交钱，儿子知道怎样做吗?)如果你是母亲，这时你最想儿子说什么?

填空：等待的时间是漫长的，十分钟过去了，儿子没有回来，母亲想( )，心疼痛的收缩成一团 ;

二十分钟过去了，儿子还没有回来，母亲想( )，心疼痛的又收缩成一团 ;三十分钟过去了，儿子仍然没有回来，母亲( )，心疼痛的再次收缩成一团 ;……两个小时过去了，儿子仍然没有回来，

师：同学们，这是一个狠心的母亲吗?此时你看到一个怎样的母亲?

小结：这哪里是狠心的母亲，这分明是一个疼爱孩子、很有责任心的母亲呀!

(四)悟悔中情

你还从哪些语句能感受母亲并不狠心?体会“我的心立刻软了。是啊，孩子…….”你体会到了母亲的什么?(犹豫、后悔)“我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。”(坚定信心)

四、 诗歌诵读，升华母爱

1、导语：同学们，你能理解母亲为什么要这样做吗?

2、母亲逼着自己的孩子独自去看病，希望孩子能学会独立生活。表面是狠心、冷漠，内心却犹豫、忐忑不安，这些心理变化都源于对儿子深深的——生接“爱”(看板书画心形)这是一种怎样的爱?(生接)这是一种……的爱。

所以作者在文章结尾这样写到：

我们把它稍微变换格式，它就成了一首短诗。让我们深情诵读，体会母亲超常的爱吧。

3、师朗读诗歌：

孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。

总有一天，

你要离我远去，独自面对生活。

我预先能帮助你的，

就是向你口授一张路线图，

它也许不那么准确，

但聊胜于无。

理解“聊胜于无”，生齐读。

3、联系生活谈母爱。现在的你，一定对母爱有了更深的理解。生活中，你的父母有没有像这位母亲一样对你狠心过?

五、拓展阅读，多元品味

1、小结：母亲的爱是多姿多彩的，母亲的爱是广袤深远的，包容是一种爱，狠心也是一种爱。关爱孩子是每个母亲都会做的，但能像这位母亲那样狠心地爱却很少见。你知道这位用心良苦的母亲是谁吗?出示作者照片：毕淑敏

简介作者。课外阅读《孩子，我为什么打你》，写读后感。

2、场景补白，续写心理活动

请选择其中的一个场景写写儿子的心理活动：

妈妈决定我独自去医院看病，( );

我学会了看病，走在回家的路上，( );

板书：

学会看病

犹豫 后悔 自责

狠 忐忑不安 心

会计课件(篇13)

【教学目标】

１、认识１１个生字，联系上下文或理解“打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语。

２、培养学生的独立阅读能力。

３、有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。

【教学重、难点】

理解描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化，感受母亲浓浓的爱子深情。

【教学过程】

一、导入

我们最近学过的几篇课文里所包含着的浓浓的父母之爱深深地打动着我们。我想用一首小诗来表达内心的感受，会背的同学可以轻轻跟老师一起背：《妈妈的爱》。

（背完后）是啊，妈妈的爱是无私的，是无微不至的。可是有这样一位母亲，当儿子生病发烧的时候，做过多年医生的妈妈不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底是怎么想的呢？今天我们就来学习《学会看病》这篇文章。

板书：

学会看病

齐读课题。

二、学习课文

１、选择自己喜欢的方式朗读课文，把课文读准，读通。

２、勾画词语：

查阅工具书或联系上下文理解生词。交流对词语的理解，师重点指导理解以下词语：

喋喋不休：说话没完没了。

按图索骥：照图上画的样子去寻找好马。本文是说照样子去做。

忐忑不安：心神不定，心中不安。

３、默读课文，说说挝闹饕?吹氖鞘裁础?br>

４、理解内容，体会母亲对儿子的爱：

同桌合作读课文，并勾出描写母亲语言和心理的句子，多读几遍，体会母亲情感的变化。

后同桌交流，再全班交流。师点拨，并指导朗读。

⑴ “既然我是母亲，就应该及早教会他看病”、“生怕自己回改变了主意”、“立刻心软了”、“孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子”，这些语言和心理的描写，反映出母亲内心的矛盾；爱和真情包含其间。儿子到医院后母亲很担心，后悔与自责。

⑵ “从他出门的那一分钟起，我就后悔，我想……”、“时间是艰涩的流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房”、“心疼痛地收缩成一团”

体会母亲看似“冷漠”的言行，是为了尽到做母亲的责任，对孩子的未来负责，通过让儿子学习找医生看病，锻炼孩子独立生活的能力。

三、说一说

文中的母亲棉队生病的孩子并没有及时给孩子看病或送进医院，此时你对这位母亲一定有看法，请你说说吧。

（全班交流。）

四、写一写

请把文中的母亲与自己的父母比较一下，在自己生病的时候有什么不同。学习了这篇课文，你有什么话想对你的父母说呢？请写下来吧，回家拿给父母看看，看后请父母也写上几句。

会计课件(篇14)

教学目标：

情感目标：有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。引导学生全面地认识母爱，激发锻炼学生独立面对生活、磨练意志的能力。

知识目标：认识11个生字，联系上下文或查工具书理解“打蔫儿、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安、聊胜于无”等词语；学习作者通过人物的语言和心理描写，表现母亲感情变化的写作方法。

能力目标：培养学生的独立阅读能力。

教学重点：理解描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化，感受母亲浓浓的爱子深情。

教学难点：文章最后一句话的理解。

教学准备：课件准备

教学时数：一课时

教学过程：

一、谈话导入：

在这一单元的学习中，我们深切地感受到了父母的爱。它是慈祥的笑容、是亲切的话语、是热情的鼓励、是严格的要求。这节课我们要走进著名女作家“毕淑敏”的心灵世界，去感受母爱的另一个侧面。请大家齐读课题。

二、检查预习，初读课文：

老师知道昨天大家已经做了充分的预习：

1、读词语，注意带点儿的字音。[课件：加点词语]

三、看自学提示，明确学习任务，自主学习讨论

这是一篇略读课文，我们可以根据自学提示来学习。（指名读要求）

老师将其整理成三个问题 课件：自学提示要求]

自学提示要求：

1、面对生病的孩子，母亲是怎么做的呢？

2、找出描写母亲语言和心理的句子画下来。

3、将这些句子多读几遍，体会母亲感情的变化。

四、根据自学提示学习。

下面就请大家带着自学提示中的问题自由读文。

初读课文后，你解决了哪些问题？

（1、面对生命的孩子，母亲让他独自到医院去看病。

（2、画出了描写母亲语言和心理的句子。

这节课的任务是解决最后一个问题，下面用自己喜欢的方式自由学习。

五、汇报

本文是按照事情的发展顺序叙述的，汇报时要按照行文的顺序。（老师提醒大家，会学习的孩子一定要注意听同学的发言。）

生汇报实录：

[做出决定]

1“你长大了，你得学会看病。”（“得”就是必须、一定。） 2这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须学会独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。（“既然……就……”因果关系 [句式练习： （ ）我是母亲，（ ）应该及早教会他看病。 （ ）应该及早教会他看病，（ ）我是母亲。] 3“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。

4喋喋不休的话语一段

关联词语——语无伦次，想嘱咐孩子的话太多，一时没有了条理。

省略号——省略很多要叮嘱的话

“喋喋不休”——体会朗读 ………………〈指读、加重音读〉

小结：这个当过多年医生的妈妈，为了让孩子及早学会看病，做出让生病的孩子独自去看病的决定，是如此地艰难，这源自于她对孩子的“爱”。

[心软后悔]

1我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。……我拉起他滚烫的手，说：“妈妈这就领你上医院。”（她已经决定放弃了——爱子之心显而易见。）

2 “雪上加霜”——近、反义词；

反问句——改陈述句 ………………〈师生合作读〉

[自责担心]

1、时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。（比喻句）——我们习惯于“时光如梭”“时间如流水”，而这里……说明，因牵挂孩子“度日如年”的感觉——可见母爱之深。

2、两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。——想象这两个小时中，母亲会想些什么？会有什么样的表现？——这短短的两小时对于她来说可真是“心如刀割”一样的煎熬！ ………………〈师范读、男女生配合读〉

3、23段“关联词语”（加重音）………………〈齐读〉

[勇气回升]

我看着他，勇气又渐渐回到心里。——（照应前文）

小结：在这短短的几个小时中，母亲的情感“做出决定——心软后悔——自责担忧——勇气回升”如此复杂的变化，这都源自于对孩子深深的“爱”。

六、最后一段

那么，她是怎样向儿子倾诉的？（师范读，进入角色背诵）

前文有一句话和其中一句很相似。

[课件：对比出示句子：

总有一天你必须独立面对疾病。 我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。

总有一天你要离我远去，独自面对生活。

思考：在这两句话中，“路线图”有什么不同的含义？

（第一个指去医院看病的路线图；第二个指面对生活、面对困难的种种应对方法，指独立生活的能力，独立生存的能力。）

七、你能理解这位母亲吗？这是一种什么样的爱？（学生可以结合自己的生活实际来谈）

这是一种负责任的爱，一种理智的爱。

八、文中的“儿子”理解母亲的良苦用心吗？

[课件：关于儿子的语言描写]

体会儿子的感情变化（“依赖——无奈——坚决——骄傲”）

结束语：通过这节课的学习，我们走进了作者的心灵世界，她告诉我们母亲应该如何给予孩子“爱”；同时我们也感受了母亲的情感，她让我们深深地体会到施与孩子负责任的爱是这样的不容易。

“学会看病”不仅是我们自己独立生活能力的提高，也是对“母爱”最好的报答。

九、能和大家讲讲，你感受到的父母的爱吗？

父母对儿女的爱是多种多样的，同样我们对母亲的报答也不是千篇一律的。那么就让我们在今后的学习、生活中用实际行动来报答它吧！

圆柱和圆锥课件系列9篇

教案课件是老师工作中的一部分，要是还没写的话就要注意了。 学生反应的积极性可以反映教学的吸引力。教师范文大全精心整理了大量资料呈现出这篇“圆柱和圆锥课件”，本文旨在为您的工作和生活提供实用的建议！

圆柱和圆锥课件(篇1)

教学目标：

1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握圆柱和圆锥的特征及各部分的名称。

2、通过观察，认识圆柱、圆锥并掌握它们的特征，建立空间观念。

3、能正确判断圆柱和圆锥体，培养学生观察、比较和判断等思维能力。

教具学具：

1、教师准备大小不同的圆柱和圆锥以及其他几种形体的实物及模型。

2、学生准备圆柱和圆锥实物。

3、教师准备长方形、直角三角形和半圆形、梯形的小旗。

教学过程：

一、创设情境 导入新课

做你来说我来猜的游戏。（就是中央电视台幸运52的记时抢答）随着屏幕上出现一组漂亮的几何图形，一名同学根据已有知识在描述着它的特征，另一名同学在认真的猜着，复习长方体和正方体。然后屏幕上出现圆柱体和圆锥体，由于学生还没学圆柱和圆锥。造成下面的学生无法猜出。此时学生自然会产生想深刻认识圆柱体圆锥的特征这一要求。

（同学们知道的真不少），这节课我们再来进一步了解圆柱和圆锥。

板书课题：圆柱和圆锥的认识。

二、教学新课

㈠认识圆柱、圆锥。

1、请同学们把自己准备的实物中的圆柱形物体和圆锥形物体分开。

2、仔细观察这些物体的形状，你能在纸上把他们画出来吗？谁愿意把

自己的作品展示给大家看！

（贴出学生画的立体图）

教师：比较这几个同学的画法，你有什么想说的吗？

3、教师：刚才同学们通过观察、想象，画出圆柱和圆锥的立体图形。那

么，你还能回想一下，生活中还有哪些物体的形状是圆柱或圆锥吗？

（二）探究圆柱和圆锥的特征。

圆柱的特征.

教师：通过刚才的交流，可以看出大家对圆柱、圆锥已经有了进一步的认识，那么接下来咱们再一起来探讨圆柱和圆锥的特征。

1、请你拿起桌上的圆柱，摸一摸、看一看、比一比，你有什么发现？将自己的发现与同桌交流。

（教师在学生交流时，深入到学生中，倾听孩子不同的见解，做到心中有数）。

2、集体交流：（学生交流时语言可能不严密，教师随时正确引导）

谁想把自己的发现告诉大家！学生交流，教师系统整理。

⑴圆柱的上下两个面是面积相等的圆，这两个圆面就叫做底面。

⑵圆柱还有一个曲面，这个曲面叫做侧面。想一想，这个曲面展开会是什么形状？想个法子试一试！

(3)上下两个底面之间的距离叫做圆柱的高。想一想，圆柱的高有多少条？

认识圆锥的特征

教师：刚才同学们用不同的方法，发现了圆柱体的特征，那么大家能不能继续努力，来寻找圆锥体的特征呢？

1、拿出桌上的圆锥形实物,摸一摸、看一看、比一比，你又有什么发现？将自己的发现与同桌交流。

2、集体交流：

⑴圆锥的底面是一个圆形，圆锥的侧面是一个曲面。猜想一下，圆锥的侧面展开又会是什么图形？试试看！

⑵从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。想一想圆锥的高有几条？

三、巩固练习

同学们通过努力，找到了圆柱和圆锥的特征。下面做一组练习题看看大家对刚才的知识掌握的怎么样。请打开课本翻到48页，看第一题。

1、完成自主练习第1、2题。（注意倾听学生不同的意见，并让他们说出自己判断的理由。）

2、完成自主练习5。（利用课前准备的各种小旗）。

3、完成自主练习4，6。

四、实践。

1、让学生动手量圆柱、圆锥的高。

圆柱和圆锥课件(篇2)

圆柱与圆锥

单元目标：

1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征;认识圆柱的底面、侧面和高;认识圆锥的底面和高。

使学生理解求圆柱的侧面积和表面积的计算方法，并会正确计算。

使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决有关的简单实际问题。

单元重点：

掌握圆柱的表面积的计算方法和圆柱、圆锥体积的计算公式。

单元难点：

圆柱、圆锥体积的计算公式的推导

1、圆柱

(1)圆柱的认识

教学内容：教科书第10—12页圆柱的认识，练习二的第1—4题.

教学目标：

1、借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图;认识圆柱侧面的展开图。

2、培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。

3、激发学生学习的兴趣。

教学重点：认识圆柱的特征。

教学难点：看懂圆柱的平面图。

教学过程：

一、复习

1.已知圆的半径或直径，怎样计算圆的周长?(指名学生回答，使学生熟悉圆的周长公式：C=2πr或C=πd)

2.求下面各圆的周长(教师依次出示题目，然后指名学生回答，其他学生评判答案是否正确)

(1)半径是1米(2)直径是3厘米

(3)半径是2分米(4)直径是5分米

二、认识圆柱特征

1.整体感知圆柱

(1)谈谈圆柱.你喜欢圆柱吗?请同学说说喜欢圆柱的理由。(美观、实用、安全、可滚动……)

(2)找找圆柱，请同学找出生活中圆柱形的物体。

2.圆柱的表面

(1)摸摸圆柱。请同学摸摸自己手中圆柱的表面，说说发现了什么?

(2)指导看书：摸到的上下两个面叫什么?它们的形状大小如何?摸到的圆柱周围的曲面叫什么?(上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱的曲面叫侧面。)

3.圆柱的高

(1)课件显示：一根竖放的大针管中的药水由高到低的变化过程，引导学生思考：药水水柱的高低和水柱的什么有关?

(2)引导小结：水柱的高低和水柱的高有关.

(3)结合课本回答什么叫圆柱的高。(板书：圆柱两个底面之间的距离叫做高。)

(4)讨论交流：圆柱的高的特点。

①课件显示：装满牙签的塑料盒，问：这些牙签是圆柱的高吗?假如牙签细一些，再细一些，能装多少根?

②初步感知：面对圆柱的高，你想说些什么?

归纳小结并板书：圆柱的高有无数条，高的长度都相等。

③深化感知：面对这数不清的高，测量哪一条最为简便?

老师引导学生操作分析，得出测量圆柱边上的这条高最为简便，同时课件上的圆柱体闪烁边上的一条高.

4.圆柱的侧面展开(例2)

(1)动手操作：请同学分小组拿出橡皮、蜡笔、水彩笔、固体胶水等有商标纸的圆柱形实物，分别把商标纸剪开，再打开，观察商标纸的形状.

反馈后讨论：展开后得到长方形和正方形的是怎样剪的?展开后得到平行四边形的是怎样剪的?

┌长方形

板书：沿高剪┤斜着剪：平行四边形

└正方形

强调：我们先研究具有代表性的长方形与圆柱的关系.

(2)寻求发现.展开的长方形的长和宽与圆柱的关系.

①师生一起把展开的长方形还原成圆柱的侧面，再展开，在重复操作中观察。

②学生再观察电脑演示上述过程.(用彩色线条突出圆柱底面周长和高转化成长方形长和宽的过程。)

③同学交流后说出自己的发现：这个长方形的长就是圆柱底面的周长，宽就是圆柱的高。

(3)延伸发现.展开的平行四边形的底和高及正方形的边长与圆柱的关系。

①讨论：平行四边形能否通过什么方法转化成长方形?

课件显示：平行四边形通过割补转变成长方形，再还原成圆柱侧面的动画过程。

②想一想：当圆柱底面周长与高相等时，侧面展开图是什么形?

③引导小结：不管侧面怎样剪，得到各种图形，都能通过割补的方法转化成长方形.其中正方形是特殊的长方形.

三、巩固练习

1.做第11页“做一做”的第2题。

2.做第15页练习二的第3题。

教师行间巡视，对有困难的学生及时辅导。

3.做第15页练习二的第4题。

四、布置作业

完成一课三练P15的1、2题。

板书：

┌长方形

沿高剪┤斜着剪：平行四边形

└正方形

圆柱的底面周长→长方形的长

圆柱的高→长方形的宽

圆柱和圆锥课件(篇3)

单元教学要求：

1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，知道圆柱是由两个完全一样的圆和一个曲面围成的，圆锥是由一个圆和一个曲面围成的；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。进一步培养学生的空间观念，使学生能举例说明。圆柱和圆锥，能判断一个立体图形或物体是不是圆柱或圆锥。

2、使学生知道圆柱侧面展开的图形，理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，会计算圆柱体的侧面积和表面积，能根据实际情况灵活应用计算方法，并认识取近似数的进一法。

3、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，能说明体积公式的推导过程，会运用公式计算体积、容积，解决有关的简单实际问题。

单元教学重点：

圆柱体积计算公式的推导和应用。

单元教学难点：

灵活运用知识，解决实际问题。

（一）圆柱的认识

教学内容：

教材第3～4页圆柱和圆柱的侧面积、“练一练”，练习一第1—3题。

教学要求：

1、使学生认识圆柱的特征，能正确判断圆柱体，培养学生观察、比较和判断等思维能力。

2、使学生认识圆柱的侧面，理解和掌握圆柱侧面积的计算方法。进一步培养学生的空间观念。

教具学具准备：教师准备一个长方体模型，大小不同的圆柱实物（如铅笔、饮料罐、茶叶筒等）若干，圆柱模型；学生准备圆柱实物（要有一个侧面贴有商标纸或纸的圆柱体），剪下教材第127页图形、糨糊。

教学重点：

认识圆柱的特征，掌握圆柱侧面积的计算方法。

教学难点：

认识圆柱的侧面。

教学过程：

一、复习旧知

1、提问：我们学习过哪些立体图形？（板书：立体图形）长方体和正方体有什么特征？

2、引入新课。

出示事先准备的圆柱形的一些物体。提问学生：这些形体是长方体或正方体吗？说明：这些形体就是我们今天要学习的新的立体图形圆柱体。通过学习要认识它的特征。（板书课题）

二、教学新课

1、认识圆柱的特征。

请同学们拿出自己准备的圆柱形物体，仔细观察一下，再和讲台上的圆柱比一比，看看它有哪些特征。提问：谁来说一说圆柱有哪些特征？

2、认识圆柱各部分名称。

（1）认识底面。

出示圆柱，让学生观察上下两个面。说明圆柱上下两个面叫做圆柱的底面。（板书：——底面）你认为这两个底面的大小怎样？老师取下两个底面比较，得出是完全相同或者大小相等的两个圆。（把上面板书补充成：上下两个面是完全相同的圆）

（2）认识侧面。

请大家把圆柱竖放，用手摸一摸周围的面，（用手示意侧面）你对这个面有什么感觉？说明：围成圆柱除上下两个底面外，还有一个曲面，叫做圆柱的侧面。追问：侧面是怎样的一个面？（接前第二行板书：侧面是一个曲面）

（3）认识圆柱图形。

请同学们自己再摸一摸自己圆柱的两个底面和侧面，并且同桌相互说一说哪是底面，哪是侧面，各有什么特点。

说明：圆柱是由两个底面和侧面围成的。底面是完全相同的两个圆，侧面是一个曲面。

在说明的基础上画出下面的立体图形：

（4）认识高。

长方体有高，圆柱体也有高。请看一下自己的圆柱，想一想，圆柱体的高在哪里？试着量一量你的圆柱高是多少。（板书：高）谁来说说圆柱的高在哪里？说明：两个底面之间的距离叫做高。（在图上表示出高，并板书：两个底面之间的距离）让学生说一说自己圆柱的高是多少，怎样量出来的。提问：想一想，一个圆柱的高有多少条？它们之间有什么关系？（板书：高有无数条，高都相等）

3、巩固特征的认识。

（1）提问：你见过哪些物体是圆柱形的？

（2）做练习一第1题。

指名学生口答，不是圆柱的要求说明理由。

（3）老师说一些物体，学生判断是不是圆柱：汽油桶、钢管、电线杆、腰鼓……

4、教学侧面积计算。

（1）认识侧面的形状。

教师出示圆柱模型说明：请同学们先想一想，如果把圆柱侧面沿高剪开再展开，它会是什么形状。现在请大家拿出贴有商标纸的饮料罐（教师同时出示），沿着它的一条高剪开，（教师示范）然后展开，看看是什么形状。学生操作后提问：你发现圆柱体的侧面是什么形状？

（2）侧面积计算方法。

①提问：得到的长方形的长和宽跟圆柱体有什么关系呢？请同学们看从第3页最后两行到4页的“想一想”，并在横线上填空。提问“想一想”所填的结果。

②得出计算方法。

提问：根据它们之间的这种关系，圆柱的侧面积应该怎样算？为什么？（板书：圆柱的侧面积=底面周长×高）

（3）教学例1

出示例1，学生读题。指名板演，其余学生做在练习本上。集体订正。

三、巩固练习

1、提问：这节课学习了什么内容？

2、做圆柱体。

让学生按剪下的第127页的图纸做一个圆柱体。指名学生看着做的圆柱体说一说圆柱的特征，边说边指出圆柱的各个部分。让学生说一说圆柱的侧面积怎样计算。

3、做“练一练”第3题。

指名两人板演，让学生在练习本上列出算式。集体订正，要求说一说每一步求的是什么。

4、思考：

如果圆柱的底面周长和高相等，侧面展开是什么形状，

四、布置作业

课堂作业：练习一第2题。

家庭作业：练习一第3题。

圆柱和圆锥课件(篇4)

教学目标：

1、使学生了解圆锥的特征，了解圆锥的侧面、底面、高、轴、母线、过轴的截面等概念，了解圆锥的侧面展开图是扇形．

2、使学生会计算圆锥的侧面积或全面积．

3、通过圆锥的形成过程的教学，培养学生观察能力、抽象思维能力和概括能力；

4、通过圆锥的面积计算，培养学生正确迅速的运算能力；

5、通过实际问题的教学，培养学生空间想象能力，从实际问题中抽象出数学模型的能力．

教学重点：

（1）圆锥的形成过程和圆锥的轴、母线、高等概念及其性质；

（2）会进行圆锥侧面展开图的计算，计算圆锥的表面积．

教学难点：

准确进行圆锥有关数据与展开图有关数据的转化．

教学过程：

一、新课引入：

在小学，同学们除了学习圆柱之外还学习了一个几何体——圆锥，在生活中我们也常常遇到圆锥形的物体，涉及到这些物体表面积的计算．这些圆锥形物体的表面积是怎样计算出来的？这就是本节课“7．21圆锥的侧面展开图”所要研究的内容．

和圆柱一样，圆锥也是日常生活或实践活动中常见物体，在学生学过圆柱的有关计算后，进一步学习圆锥的有关计算，不仅对培养学生的空间观念有好处，而且能使学生体会到用平面几何知识可以解决立体图形的计算，为学习立体几何打基础．

圆锥的侧面展开图不仅用于圆锥表面积的计算，而且在生产中常用于画图下料上，因此圆锥侧面展开图是本课的重点．

本课首先在小学已具有圆锥直观感知的基础上，用直角三角形旋转运动的观点给出圆锥的一系列概念，然后利用圆锥的模型，把其侧面展开，使学生认识到圆锥的侧面展开图是一个扇形，并能将圆锥的有关元素与展开图扇形的有关元素进行相互间的转化，最后应用圆锥及其侧面展开图之间对应关系进行计算．

二、新课讲解：

[幻灯展示生活中常遇的圆锥形物体，如：铅锤、粮堆、烟囱帽]

前面屏幕上展示的物体都是什么几何体？[安排回忆起的学生回答：圆锥]在小学我们已学过圆锥，哪位同学能说出圆锥有哪些特征？[安排举手的学生回答：圆锥是由一个底面和一个侧面围成的，圆锥的底面是一个圆，侧面是一个曲面，从圆锥的顶点到底面圆的距离是圆锥的高．]

[教师边演示模型，边讲解]：大家观察rt△soa，绕直线so旋转一周得到的图形是什么？[安排中下生回答：圆锥．]大家观察圆锥的底面，它是rt△soa的哪条边旋转而成的？[安排中下生回答：oa]圆锥的侧面是rt△soa的什么边旋转而得的？[安排中下生回答，斜边]，因圆锥是rt△soa绕直线so旋转一周得到的，与圆柱相类似，直线so应叫做圆锥的什么？[安排中下生回答：轴．]大家观察圆锥的轴so应具有什么性质？[安排学生稍加讨论，举手发言：圆锥的轴过底面圆的圆心，且与底面圆垂直，轴上连接圆锥顶点与底面圆心的线段就是圆锥的高．]圆锥的侧面是rt△soa的斜边绕直线so旋转一周得到的，同圆柱相类似，斜边sa应叫做圆锥的什么？[安排中下生回答：母线．]给一圆锥，如何找到它的母线？[安排中上生回答：连结圆锥顶点与底面圆任意一点的线段都是母线．]圆锥的母线应具有什么性质？[安排中下生回答：圆锥的母线长都相等．]

[教师边演示模型，边启发提问]：现在我把这圆锥的侧面沿它的一条母线剪开，展在一个平面上，哪位同学发现这个展开图是什么图形？[安排中下生回答：扇形．]请同学们仔细观察：并回答：1．圆锥展示图——扇形的弧长l等于圆锥底面圆的什么？扇形的半径其实是圆锥的什么线段？[安排中下生回答：扇形的弧长是底面圆的周长，即l=2πr，扇形

弧长已知，圆锥母线已知则展开图扇形的半径已知，因此展开图扇形的面积可求，而这个扇形的面积实质就是圆锥的侧面积，因此圆锥的侧面积也就可求．当然展开图扇形的圆心角也可求．

[教师边演示模型，边启发提问]：如图7—183，现在将圆锥沿着它的轴剖开，哪位同学回答，经过轴的剖面是一个什么图形？[安排中下生回答：等腰三角形．]这个等腰三角形的腰与底分别是圆锥的什么？[安排中下生回答：腰是圆锥的母线，底是圆锥的直径．]这个等腰三角形的高也就是圆锥的什么？[安排中下生回答：高]．这个经过轴的剖面，我们称之谓“轴截面”，在轴截面里包含了有关圆锥的所有元素：轴、高、母线，底面圆半径．这个等腰三角形的顶角，我们称之谓“锥角”，大家不难

给定旋转一周得圆锥的那个直角三角形，当然给定半径、母线；圆锥侧面展开图——扇形的面积、圆心角可求、因此可以说有关圆锥的计算问题，其实质就是解这个直角三角形的问题．

幻灯展示例题：如图7—184，圆锥形的烟囱帽的底面直径是80cm，母线长50cm，（1）计算这个展开图的圆心角及面积；（2）画出它的展开图．

要计算展开图的面积，哪位同学知道展开图扇形的弧长是圆锥底面圆的什么？[安排中下生回答：周长．]展开图形的半径是圆锥的什么？[安排中下生回答：母线．]

请同学们计算这个展开图的面积．[安排一中等生上黑板完成，其余学生在练习本上做]．

解：圆锥底面圆直径80cm，∴底面圆周长=80πcm，又母线长50cm

=XXπ（cm2）．

哪位同学到前面计算一下这个扇形的圆心角？[安排一名中下生上前，其余在练习本上做]．

同学讨论一下这个扇形怎样画？[安排一中上学生回答：首先画一个

弧的扇形，r就是所要画的展开图．]

幻灯展开例题：图7—185中所示是一圆锥形的零件经过轴的剖面，它的腰长等于圆锥的母线长，底边长等于圆锥底面的直径，按图中标明的尺寸（单位mm），求：

（1）圆锥形零件的母线长l；

（2）锥角（即等腰三角形的顶角）α；

（3）零件的表面积．

图中给出等腰三角形的哪些尺寸？[安排中下生回答：高40，底边长34]哪位同学会计算圆锥形零件的母线长l？[安排一中等生上黑板，其余同学练习本上做][答案：l=43。5mm]锥角α打算如何求？[安排一中等

∠dsb的正切．]请同学们求出α．[安排一中等生上黑板，其余在练习本上做]，[答案：α≈46°4′]

零件的表面积等于什么？[安排中下生回答：圆锥的侧面积加上底面圆面积．]计算圆锥侧面积所需条件已具备了吗？计算底面圆面积所需条

请同学们把表面积求出来．[s≈3230mm2]

三、课堂小结：

请同学们回顾一下，本堂课我们学了些什么知识？[可安排中下生相互补充完整：1．圆锥的特征；2．圆锥的形成及有关概念；3．圆锥的展示图；4．圆锥的轴截面．]

四、布置作业

教材p．198；练习1、2；p．200中5、6、7、8．

圆柱和圆锥课件(篇5)

教学内容：

九年义务教育六年制小学数学第十二册第48页整理与复习。

教学目标：

1．复习圆柱、圆锥体积的计算公式，加深学生对立体形体之间内在联系的认识，使学生对所学的知识进一步系统化和概括化。

2．通过实际操作，培养学生的实际能力。

3．使学生在解决实际问题中感受数学与生活的密切联系。

教学重点：体积计算公式的推导过程。

教学难点：运用所学的知识解决生活中的实际问题。

教学理念：

1．生活中处处有数学。

2．学习方式以动手实践，自主学习与合作交流为主。

教学设计：

一创设情景，实验导入。

1．将一只土豆放入装有水的圆柱体的容器里。

提问：你们发现了什么？请解释这一现象。

2．揭示课题。

二整理和复习

1．提问：看了课题后，你们准备复习哪些内容？

2．出示目标：

（1）圆柱、圆锥的体积计算公式是怎样的？

（2）圆柱、圆锥的体积计算公式是怎样推导出来的？

3．板书：

三应用发展

（一）自主练习

1．（1）要求学生根据下面表格进行研究。

（2）教师巡视，抽查投影演示。

（二）综合练习

2．（1）出示判断题：

A．电线杆上下两个底都是圆，所以电线杆是圆柱。（）

B．一段圆柱形木材，削成一个最大的圆锥体，削去的部分是原体积的1/3.（）

C．圆柱的底面半径扩大2倍，高也同时扩大2倍，圆柱体积就扩大8倍。（）

（2）出示填空题：

A．一个直角三角形，两条直角边分别为3厘米和6厘米，以短直角边为轴旋转一周，可以得到一个（）体，它的体积是（）立方厘米。

B．把一根9分米的圆柱形钢材截成两段后，表面积比原来增加了2.4平方分米，这根圆柱形钢材原来的体积是（）立方分米。

C．（课件显示）一个铁皮制成的底面直径为20厘米，高10厘米的圆柱形的礼品盒，捆扎时，底面成十字形，打结处用去绳子18厘米，共需塑料绳（）厘米，做一个礼品盒至少要用（）铁皮，这个礼品盒大约装（）立方厘米的礼品。

（三）实践活动

3．（1）出示课前实验的土豆。怎样求出这个土豆的体积？

（2）向学生提供不同立体形体的容器，并要求学生根据下列表格进行实验。

（3）投影展示实验结果。

（四）总结

提问：通过这节课的整理和复习，你们又有了哪些新的收获？

圆柱和圆锥课件(篇6)

教学目标：

1．通过列举实例整理圆柱、圆锥的特征

2．根据特征总结出圆柱的底面积、侧面积、表面积的计算方法，并能运用之解决生活中的实际问题。

3．进一步发展学生的空间观念，提高解决实际问题的能力。

教学重点：整理特征，总结计算表面积的方法。

教学难点：运用所学的知识解决生活中的实际问题。

教学理念：

1．数学来源于生活，又服务于生活。

2．以学生为主体，自主探究，合作交流。（删掉)

教学过程：

一、课前预习：

1、圆柱、圆锥有哪些特征？

2、有关圆柱、圆锥的内容学过哪些计算公式？回想推导过程。

二、展示与交流

（一）举实例

1．请同学们列举出生活中所见到的和用到的圆柱、圆锥的物体

2．分类板书

3．小结：生活中圆柱、圆锥的物体很多，才使我们的生活丰富多彩。要想设计出圆柱、圆锥的物体，首先要掌握它们的特征。

（概括出圆柱的特征）

（概括出圆锥的特征）

4．请同学们介绍圆柱的特征。

5．整理归类

板书，同时课件显示：

圆柱

两个底面完全相同的两个圆

长底面周长

一个侧面一个曲面，展开是长方形

宽高

有无数条高，都相等

圆锥

一个底面圆

一个侧面一个曲面，展开是扇形

一条高顶点到底面圆心的距离（强调扇形的高）

6．请同学们整理归纳。

7．辨析练习

课件显示辨析练习题：

选择正确的答案填在（）里

（1）下面物体的形状，不是圆柱体的是（）

①日光灯管②汽油桶③粉笔

（2）把圆柱的侧面展开不能得到（）

①长方形②正方形③平行四边形④梯形

（3）圆柱的高有（）条，圆锥的高有（）条

①1条②4条③无数条

（二）总结出圆柱的底面积、侧面积、表面积的计算方法

1．学生总结，分别回忆总结底面积、侧面积、表面积的计算方法

师：请同学们根据整理出的圆柱的特征，分别总结出底面积、侧面积、表面积的计算方法

2．教师板书（学生自己归纳总结，自己板书，老师放手）

底面积S=蟺

侧面积底面周长脳高

表面积侧面积+底面积脳2

3．基本练习：完成书中14页第1题。

三、反馈与检测

1．课件显示：

（1）一个圆柱形水池，直径是20米，深2米

①这个水池的占地面积是多少？

②在池内的侧面和池底抹一层水泥，水泥面的面积是多少平方米？

（2）一个圆柱形罐头盒，底面直径6厘米，高10厘米

①做这个罐头盒至少要用多少铁皮？

②这个罐头盒上的包装纸的面积是多少平方厘米？

总结：联系实际，根据具体情况考虑求哪个面或哪几个面的面积

2、如右图，瓶中装了多少升酒精？

四、课堂小结：

师：通过练习，你这节课有何收获？

板书设计：圆柱圆锥复习课

V圆柱=2S底+S侧

V圆柱=sh

V圆锥=sh/3

课后反思：

让学生自己去收集、整理、交流，通过这样的学习方式，充分发挥学生学习的自主性，把课堂还给学生；同时还可培养学生自主学习和发展创新的意识，以及提高学生自行设计的能力与自主获取知识的能力。培养学生的问题意识，让学生综合应用本单元的计算公式。培养学生的综合应用能力以及拓展学生的思维能力。

圆柱和圆锥课件(篇7)

教学内容：

教材分四段进行教学。第一段，认识圆柱和圆锥的基本特征；第二段，探索并掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，解决相关的一些简单的实际问题；第三段，探索并掌握圆柱的体积计算公式，并运用此体积公式解决一些简单的实际问题；第四段，探索并掌握圆锥的体积公式，并应用体积公式解决相关的实际问题。最后，对本单元的学习内容进行了整理与练习，沟通知识间的联系，进一步提高综合应用数学知识解决实际问题的能力。

教材分析：

本单元内容是在学生已经探索并掌握了长方形、正方形和圆等一些常见的平面图形的特征，以及长方体、正方体的特征，并直观认识圆柱的基础上进行教学的。前面的学习内容既为新知识的学习奠定了知识基础，同时也积累了探索的经验，准备了研究的方法。学习了新知，既是学生认识上的一次飞跃，又拓宽了学习空间，知识结构得到了进一步的完善，为今后学习其它的立体图形打好了基础。

教学目标：

1、使学生通过观察、操作等活动认识圆柱和圆锥，知道圆柱和圆锥底面、侧面和高的含义，掌握圆柱和圆锥的基本特征。

2、使学生在具体情境中，经历操作、猜想、估计、验证、讨论、归纳等数学活动过程，探索并掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，以及圆柱和圆锥的'体积计算公式，能解决与圆柱表面积以及圆柱圆锥体积计算相关的一些简单的实际问题。

3、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考，培养初步的分析、综合、比较、抽象、概括和简单的判断、推理能力。

4、使学生进一步体会图形与实际生活的联系，感受立体图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。

教学重点：使学生在具体情境中，经历操作、猜想、估计、验证、讨论、归纳等数学活动过程，探索并掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，以及圆柱和圆锥的体积计算公式，能解决与圆柱表面积以及圆柱圆锥体积计算相关的一些简单的实际问题。

教学难点：应用圆柱和圆锥的有关知识，灵活、合理地解决一些实际问题。使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念。

课时安排：圆柱和圆锥（11课时）

圆柱和圆锥课件(篇8)

教学目标：

1、通过对圆柱和圆锥知识的复习，进一步熟练解答基本的数学问题。

2、通过猜想、估算、验证等数学活动，应用圆柱圆锥之间的内在联系解决生活中的问题，同时培养学生的估算能力。

教学重、难点：灵活计算圆柱体的表面积，圆柱体和圆锥的体积，解决实际问题。

教学过程：

一、开门见山、温固引新。

师：还记得哪些与圆柱圆锥有联系的计算公式？

生：回答相联系的数学公式。

师：到底同学们的掌握情况怎样呢？我们一起来做个抢答练习好吗？

生：回忆基本知识。

师：到底同学们掌握得怎样呢？老师想通过一个练习来检查同学们公式灵活运用的情况，愿意接受这次挑战吗？

1、抢答练习，请说出你的思考过程。

（1）一个圆柱体底面周长12.56米，求它的底面积是多少平方米？

（2）一个圆柱体木块的体积是90立方米，用他削成一个等底等高的圆锥模型，被削掉的部分是多少立方米？

（3）一根圆柱形状的木料底面直径16厘米、高20厘米，沿着它的底面直径和高切成相等的两块，表面积增加多少平方厘米？

学生抢答，并说出自己的思考过程，教师板书。

2、解决数学问题：

（1）出示一圆柱图

师：看到这个圆柱体，你能提出哪些有关圆柱、圆锥的数学问题？怎样解答？

竞赛的形式来解决，竞赛要求：

1、时间3分钟。

2、请把问题、列式和结果写下来。比一比看谁的问题最多、列式和结果最正确。

（1）学生独立完成；

（2）同桌互查；

（3）学生汇报；

（半径是多少？周长是多少？圆柱体的侧面积是多少？底面积是多少？圆柱体的体积是多少？等底等高的圆锥的体积是多少？剩余的部分是多少？）

（4）如果出现问题下面改正。

师：同学们数学只有在生活中才能体现它真正的价值，现在出现了一道生活中的数学问题大家愿意帮忙解决吗？

二、解决实际问题：

最佳设计方案。

师：问题是这样的：面粉厂准备要招收仓库保管员，领导们打破了常规中只面试就招工的办法，而采用数学考试的方法，出了一道数学题。同学们有兴趣来应聘吗？

有一张长方形的铁板长9.42米，宽6.28米。请你设计出一种就地围装粮食最多的方案。（接口忽略不计）

学生活动，老师巡视。小组成员汇报方案。

三、深化应用。

师：如果每立方米可装粮食400千克，能算出最佳方案中大约可装多少粮食吗？

四、课堂总结。

师：刚才同学们都能全身心地投入到猜想、验证、合作、估算中，老师很高兴。哪些同学可以得到仓库保管员的应聘书呢？请来谈一谈你现在的心情及感受。

其他同学，通过今天这节课的学习，谁来说一说你有哪些收获？你还存有疑惑或问题吗？

五、补充题详见共享空间

课前思考：

潘老师设计的本课时教案在教学组织形式上与以往的复习课有所不同，重在将所学知识以竞赛的形式进行系统复习，估计这样的形式会让学生对复习产生一些兴趣。

因为这一单元涉及到的知识较多，而且相关的一些实际问题也都比较复杂，所以我们在复习时还要结合班级实际情况，有针对性地开展复习。

圆柱和圆锥课件(篇9)

本单元是在认识了圆，掌握了长方体、正方体的特征以及表面积与体积计算方法的基础上编排的。圆柱与圆锥都是基本的几何形体，也是生产、生活中经常遇到的几何形体。教学圆柱和圆锥扩大了学生认识形体的范围，增加了形体的知识，有利于进一步发展空间观念。

全单元编排五道例题、四个练习，把内容分成四段教学。依次是圆柱与圆锥的特征、圆柱的表面积、圆柱的体积、圆锥的体积。在单元结束时，还安排了整理与练习以及实践活动《测量物体的体积》。

1．通过观察、操作，认识圆柱和圆锥。

学生在第一学段已经直观认识了圆柱，通过滚一滚、堆一堆、摸一摸等活动初步感受了圆柱的形状与长方体、正方体有不同之处。例1先教学认识圆柱，再教学认识圆锥，要让学生从整体上体会它们的特征，了解围成圆柱或圆锥的各个面，认识圆柱和圆锥的高，并会测量高。

教学圆柱从识别圆柱形的物体开始，因为学生已有这样的能力。例1的图片里，有些物体是圆柱形的，有些物体的一部分是圆柱形的，也有些物体不是圆柱形的。而且，在圆柱形的物体中，有的高，有的矮，有的厚，有的薄，这就为认识圆柱提供了丰富的具体对象。

认识圆柱的教学要引导学生进行观察、交流，同时教师要给予必要的讲解。让学生仔细观察圆柱，发现圆柱的上、下两个面是相同的圆形，圆柱的侧面是曲面，而且圆柱上下是一样粗的。前两点学生容易注意到，第三点往往会疏忽，在交流的时候，要引起学生的注意。在“练一练”里，教材安排了上、下两个底面大小不同的杯子和木桶，两个底面虽然相同但两底之间粗细不同的腰鼓，还有底面是正六边形的盒子，让学生指出这些物体都不是圆柱形，从而加强对圆柱特征的体验。在学生交流圆柱特征的过程中，教师可相机指出圆柱上、下两个面叫做底面，围成圆柱的曲面叫做侧面，及时出现圆柱的几何图形，在图形上标出圆柱的底面和侧面，这是建立圆柱概念的重要一步。同时指出圆柱两个底面之间的距离叫做高，并在圆柱的几何图形上标出高，既直观地表达高的意义，又能使学生想到测量圆柱高的方法。

例题引导学生把认识圆柱的学习方法迁移到认识圆锥上来，在观察圆锥形物体的基础上抽象出圆锥的几何图形，在交流圆锥特征的过程中认识圆锥的顶点、底面和侧面。圆锥的高是教学的一个难点，因为圆锥的高是圆锥内部的一条线段的长。教材指出从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高，并在圆锥的几何图形上用虚线画出顶点到底面圆心的线段，帮助学生理解圆锥高的含义。

练习五的设计重视空间观念的培养，都是动手操作的习题。第2题从正面、上面、侧面观察圆柱和圆锥，通过立体图形与平面图形、曲面与平面的相应转化，加强对圆柱、圆锥特征的体验，发展空间观念。第3题把长方形绕它的一条边旋转形成圆柱，把直角三角形绕它的一条直角边旋转形成圆锥，把半圆绕它的直径旋转形成球，让学生在动态中感受这些几何体，使已有的圆柱、圆锥概念得到深化。第5题利用教材附页里的图形做圆柱和圆锥，体会圆柱的侧面是长方形卷成的，圆锥的侧面是扇形卷成的，再次经历平面图形变成立体的过程。同时，做成一个圆柱要两个相同的圆，做成一个圆锥只要一个圆，再次体会圆柱与圆锥的特征。测量做成的圆柱、圆锥的底面直径和高，能巩固高的概念，培养测量能力。计算圆柱、圆锥的底面周长和底面积，复习了圆的知识，为继续教学圆柱的表面积，圆柱和圆锥的体积做好准备。

2．在现实的情境中，探索圆柱表面积的计算方法。

圆柱的表面积是它的侧面积与两个底面面积的和，其中侧面积是新知识，底面积是旧知识。为此，教材先在例2里教学圆柱的侧面积，再在例3里教学圆柱的表面积。

例2计算圆柱形罐头盒侧面的商标纸的面积，这个素材容易引发把商标纸剪开后看看、算算等教学活动。教材指导学生“沿着接缝剪开”，经历展开商标纸的活动，体会圆柱的侧面展开图是一个长方形。探索圆柱侧面积的计算方法，要研究展开后长方形的长、宽与圆柱的关系，让学生在侧面展开成长方形和长方形卷成侧面的活动中，发现长方形的长等于圆柱的底面周长，长方形的宽等于圆柱的高。从长方形的面积计算公式，推导出圆柱侧面积的计算方法。在探索圆柱侧面积算法的过程中，学生把曲面转化成平面，开展了一系列的推理活动，空间观念和思维能力能够得到锻炼。

例3教学圆柱的表面积。教材先让学生思考底面直径2厘米、高2厘米的圆柱侧面沿高展开，得到的长方形长和宽各是多少厘米，两个底面是多大的圆，再在方格纸上画出这个圆柱的展开图。思考的过程能帮助正确地画图，画图则有助于体会表面积的含义。“侧面积与两个底面积的和”既是表面积的概念，也是计算表面积的方法。和长方体、正方体的表面积计算一样，圆柱的表面积计算不列出公式，让学生在理解的基础上掌握算法，避免了记忆公式的负担。由于圆柱的侧面积已在例2教学，计算底面积是旧知识，因此例3组织学生讨论算法并独立计算。

练习六应用圆柱侧面积、表面积的知识解决实际问题。第1、2题的练习重点是把实际问题抽象成数学问题，求队鼓的铝皮面积就是计算圆柱的侧面积，求队鼓的羊皮面积是计算圆柱的两个底面积之和，求做一个铁桶用的铁皮是计算圆柱的表面积。第3题有整理知识的作用，通过计算既能区分圆柱的侧面积、底面积、表面积这三个不同的概念以及不同的算法，又能整理三者的关系，进一步理解表面积的意义和计算方法。第4~9题是灵活应用圆柱侧面积、表面积的知识，要联系实际判断所求问题需不需要计算底面积，要算几个底面积。

3．通过猜想—验证探索圆柱、圆锥的体积公式。

例4教学圆柱的体积计算，分两步进行。第一步认识底面积相等、高也相等（以下简称等底等高）的长方体、正方体和圆柱，第二步推导圆柱的体积公式。安排第一步教学要达到三个目的，一是认识等底等高的含义，便于判断圆柱可以转化成与它等底等高的长方体。二是从长方体与正方体等底等高，体积也相等的事实，引发等底等高的圆柱与长方体的体积也相等的猜想，形成把圆柱转化成长方体的活动心向。三是复习长方体、正方体的体积公式，圆柱的体积最终也要这样计算。这些目的要在思考和讨论例题中第（1）、（2）两个问题时实现。第二步的教学主要设计了三个活动。第一，在形成把圆柱转化成长方体的探索思路后，展示转化活动。学生可以看教材里的插图，也可以通过操作学具，明确转化的方法与过程。第二，让学生明白，把圆柱的底面平均分成16份，切开后拼成的是一个近似于长方体的物体。如果圆柱的底面平均分的份数越多，切开后拼成的物体越接近长方体，渗透极限思想，发展想像能力。第三，让学生思考拼成的长方体与原来圆柱的关系，体会圆柱转化成长方体，体积不变，底面积不变、高也没有变。用“底面积乘高”算得的既是转化成的长方体的体积，也是原来圆柱的体积。这是形成圆柱体积公式的推理活动。

例5教学圆锥的体积公式。教材首先出示等底等高的圆柱和圆锥，让学生直观估计圆锥的体积是圆柱的几分之几。进行这个估计是形成一个猜想，如果等底等高的圆柱和圆锥的体积之间存在确定的倍数关系，就可以利用圆柱的体积计算圆锥的体积。然后验证估计，探索等底等高的圆柱和圆锥的体积关系。例题把验证活动分三步进行。第一步指导学生选择实验器具：等底等高的圆柱形容器和圆锥形容器。左图把圆锥形容器放到圆柱形容器的上面，容易比出底面积是否相等。右图把圆柱形容器和圆锥形容器靠近着放在同一桌面上，容易比出高是否相等。第二步指导倒沙活动：在圆锥形容器里装满沙子，倒入圆柱形容器。从“3次正好倒满”证实圆柱形容器的容积是等底等高的圆锥形容器的3倍，也就是圆锥体积是等底等高的圆柱的1/3。第三步进行推理，把实验的结论用数学式子表示，最终得出圆锥的体积公式。

猜想—验证是发现规律、创新知识的常用策略，教材从教学内容的特点和学生的实际能力出发，把圆柱和圆锥体积公式的教学设计成鼓励猜想—引导验证的过程，有利于培养学生的学习能力和科学态度。

练习七和练习八里应用圆柱、圆锥的体积计算知识解决实际问题。计算圆柱的表面积，计算圆柱和圆锥的体积都要进行乘法计算。从过去的教学中我们发现，这一单元的计算学生经常出现错误。对此，教学应采取三点措施：一是营造良好的计算氛围，每次作业的题量不宜过多，给学生的时间要充分，在心理负担较轻的状态下能减少计算错误。保持安静，在无干扰的环境中专心计算也能减少错误。二是较繁的计算使用计算器，通常情况下，三位数乘一位数、三位数乘两位数可以采用笔算，位数更多的数的乘法计算可以用计算器。如果让学生进行过繁的四则计算，不仅容易出错，而且消耗了大量的精力和时间，没有必要。三是指导简便计算，在半径（或直径）的长度数是5、15、25，高的长度数是2、4、8时，经常可以应用乘法运算律使计算简便。

4．测量形状不规则的物体的体积。

长方体、正方体、圆柱和圆锥的体积都有计算公式，生活中还有大量不是这些形状的物体，它们的体积怎样测量呢？实践活动《测量物体的体积》引导学生研究这个问题。

把土豆或铁块放入盛水的圆柱形容器里进行测量是一种方法，这种方法把不规则形体转化成规则形体，利用计算圆柱体积的方法解决了问题。通过质量除以比重（质量和体积的比值）求体积也是一种方法，这种方法不依赖体积计算公式。教材没有把两种方法直接告诉学生，而是安排操作活动，让学生在活动过程中想到和理解这些方法。对于第一种方法，要依次测量圆柱容器的底面积、放入土豆前的水面高度和放入土豆后的水面高度，直观体会容器中水面上升所形成的那段圆柱的体积就是土豆的体积，感悟“等积变形”的转化思想。利用这种方法测量土豆的体积以后，还要再测量两个铁块的体积，为第二种测量方法积累数据资料。对于第二种方法，两个铁块的体积已经测得，再用天平称出它们的质量就能填表。通过计算发现一个铁块的质量与体积的比值和另一个铁块的质量与体积的比值相等。如果测量和计算都正确，这个比值应该约是7.8。要让学生理解这个比值的具体意思是“1立方厘米铁块大约重7.8克”，这样，第三个铁块的体积就可以称出质量后用除法计算了。

会计自我评价系列

我们怎么动笔去写自我鉴定呢？我们往往都需要撰写自我鉴定，自我鉴定，可以说是自我总结，主要是某一时间内对自我的评价和分析。自评文章应简明扼要语言简洁结论明确，如果您对这个话题感到疑惑可以试试阅读一下“会计自我评价”，以下是本文提供的一些有用的参考信息请您查看。

会计自我评价(篇1)

我是一名活泼开朗，性情温顺随和，热情大方，脸上总是洋溢着微笑的女孩。三年来学习积极努力，在完成学习的同时还参加了校内组织的各项活动，因此团队精神和集体荣誉感较强。我还能够很好的配合老师的工作并协助老师及班委。在这个过程中，既锻炼了我的能力，又融洽了际关系。

在生活中我酷爱球类运动，热爱旅游，更喜欢了解各地良辰美景以及善良淳朴的们。在思想上我要求进步，向党组织递交了入党申请并参加了初级党课班的学习，加深了对党的了解，也坚定了我加入党组织的决心。在今后的工作中，我将努力按照党员的标准严格要求自己，使自己全身心的投入到工作中去，把我的一切奉献给我的单位和岗位。

会计自我评价(篇2)

本人工作认真负责，实事求是，注重团队合作精神，性格开朗，个适应能力强，能承受挫折并从中吸取教训，不断提高自身能力。与此同时，有较好的自学能力及掌握新知识新技术的能力。

乐观、自信、责任心强；乐于与相处，与身边的相处融洽，具有团队协作精神；为正直，工作认真负责，能吃苦耐劳，做事严谨；缺点有时做事太急；理想成为一个合格的会计员。

对待所做每件事的态度是：想做、敢做、能做、做好……

我的座右铭是：志存高远，脚踏实地、埋头苦干。

会计自我评价(篇3)

本人诚恳踏实，勤奋好学，能胜任会计、统计、出纳，等工作，精通word、excel办公软件。文字录入速度为60字/分。能熟练操作《用友财务软件》，取得专业《会计证》、《电算会计证》、计算机和等级证，熟悉税法。有将近一年的实习工作经验，实习及工作期间从事的也是会计工作，主要负责公司的成本核算，账务处理等。扎实的理论基础景工作中的实际经验，锻炼了我独立思考，冷静分析的能力和良好的团队合作精神。实习中，我虚心向有经验的会计师学习，将理论实践化，获得财务主管的多次表扬。工作和学习之余，仍不断充实自已，自学掌握了更多财务管理和行政管理方面的知识，积极进修本科，即将毕业!

本人性格热情，开朗，大方。喜欢尝试新鲜事物，愿意挑战自我。为人正直，对工作认真。 在大学三年的光阴岁月里，我惜时如金，不断从各方面严格地要求自己，尤其在所学专业方面，大量研读了与财务会计相关的多种书籍，打下了较为扎实的理论基础。除了完成大学里面的教学大纲要求，并且取得成绩优秀的总评之外，我还大量涉猎其他各方面的知识，多次参加与本专业相关的社会实践，而且熟练操作会计电算化软件和Office办公软件，这不仅扩大自己的知识面、增长见识，而且使所学的'理论与实践更加充分的融合在一起。此外，在毕业后一年多的时间里，我在辽宁中华信会计师事务所担任审计助理，多次参加了审计、验资、评估等业务工作，积累了十分宝贵的经验。

会计自我评价(篇4)

我知道合理高效的财务分析思路和方法是提高公司管理和决策水平的重要途径，会使我的工作事半功倍。

1、认真贯彻领导的统一部署。

2、积极开展日常财务管理。

3、进一步加强日常财务工作管理，完善财务规章制度和岗位职责。xxx年，我们加大了财务基础工作建设，从票据粘贴、凭证装订等最基础的工作入手，认真审核原始票据，细化财务报销流程。根据中心财务检查通知精神，我们制定了详细的银行存款管理制度、票据和财务印章管理制度、会计档案保管制度。我们会把内控和内审结合起来，每个月底进行自查，逐步完善我的财务管理制度。

认真及时地完成中央会计部交给的各项任务。其中主要完成了某年度国有固定资产报表，填写固定资产管理卡，完善了我站固定资产管理；结合XXX的财务决算，我们认真系统地编制了XXX的专项资金预算。随着我们人事经费使用的不断增加，我们把XXX的人事经费预算作为重点，对预算做了客观详细的'说明。

在今后的工作中，我将更加努力，不断探索，积极适应市场经济发展对会计工作的新要求，努力学习，并以此为契机，做好全年的各项工作，争取更大的进步。

会计自我评价(篇5)

2020公司会计出纳员自我评价三篇

会计出纳员自我评价范文1

当我走出校园踏入社会之后。在最繁忙的时候，也同时是我心里最塌实的时候。因为在这1年的工作，我们会计出纳部的每1名员工都有自已的收获，都没有碌碌无为、荒度时间。尽管职位分工不同，但大家都在尽最大努力为行里的发展做出贡献。

在这一年里在不断改善工作方式方法的同时，我顺利完成如下工作：

1、与银行相关部门联系，井然有序地完成了职工工资发放工作

2、清理客户欠费名单，并与各个相关部门通力合作，共同完成欠费的催收工作。

3、核对保险名单，与保险公司办理好交接手续，完成对我公司职工的意外伤害险的投保工作。

4、做好XXXX年各种财务报表及统计报表，并及时送交相关主管部门。

在本年度工作中严格执行现金管理和结算制度，定期向会计核对现金与帐目，发现现金金额不符，做到及时汇报，及时处理。能及时收回公司各项收入，开出收据，及时收回现金存入银行，从无坐支现金。还根据会计提供的依据，及时发放教工工资和其它应发放的经费。

作为一名出纳人员我保持恪守的职业道德，严于律己，凡事出于公心，心气平和，不能有眼气，不能有私心杂念，做到宠辱不惊，心情愉快，也一种难可贵的精神境界。作好出纳工作绝不可以用“轻松”来形容，更不是可有可无的一个无足轻重的岗位，出纳工作是会计工作不可缺少的一个部分，它是经济工作的第一线，它需要出纳员要有全面精通的政策水平，熟练高超的业务技能，严谨细致的工作作风。

运营的时间里，我能够遵守公司的章程和财务部的各项制度，认真学习，努力钻研，扎实工作，以勤勤恳恳，兢兢业业的`态度对待本职工作，坚持原则，客观公正，依法办事，在出纳岗位上发挥了应有的作用。

在工作中学习和努力提高业务技能，使我的工作能力和工作效率得到了迅速提高，在以后的工作和学习中我还将不懈的努力和拼搏，做好自己的本职工作，为公司和全体职工服务，和公司和全体员工一起共同发展!在此，我要特别感谢公司领导和各位同仁，在工作和生活中给予我的支持和关心!

会计出纳员自我评价范文2

转眼间试用期已接近尾声，首先感谢公司领导、财务审计部领导和同仁在段时间里给了我支持和帮助，让我充分感受到了中天和谐，团结向上的文化。 进入中天已经三个月了，对自已的工作总结如下：

一：品质方面

中天文化用人重品质，我个人认为会计人员品质很重要，我严格遵循会计的职业道德，认真加强思想政治学习，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。

二：工作方面

本着对工作积极、认真、负责的态度，我及时地熟悉施工企业的会计制度，认真遵守各项规章制度，虚心向领导和同事请教，努力学习各项业务知识。目前我负责汉英高速公路和公司设备处的会计工作，作为工程项目的财务会计，风险意识尤其重要，我在工作中认真的审核每一笔业务，有疑问的单据及时讯问，做到防范风险在前，通过不断学习，不断积累，使工作效率和工作质量有了较大提高，较好地完成了各项工作任务。

三：学习生活方面

在工作过程中，我深深感到加强自身学习、提高自身素质的紧迫性，端正态度，改进方法，广泛汲取各种“营养”;二是向周围的同志学习，工作中我始终保持谦虚谨慎、虚心求教的态度，主动向领导、同事们请教，学习他们任劳任怨、求真务实的工作作风和处理问题的方法;三是向实践学习，把所学的知识运用于实际工作中，这次领导给了我一个很好的机会，到随岳中进行项目部间交叉财务检查，，因为项目部的会计虽然独档一面尽心尽力，但在外部审计前先互相检查可以防疏防漏;而对各名会计这是一个很好的学习机会。其将各员工电话费直接按限额报销，规避个人收入所得税;工程成本的比例控制，人工费占总成本的比例控制，机械使用费占总成本的比例控制;材料费占总成

本的比例控制，机器设备租赁费先支付及预提再开票的处理，我也会在今后的工作中学习运用。

在今后的工作中，我相信自己，随着时间的推移，我一定会做得越来越好!

会计出纳员自我评价范文3

作为会计员，在各方面的业务都讲究细心，耐心，热心。工作以来，由于自身的不断努力，在各方面都有了很大的进步。工作也圆满的完成，现在把个人鉴定如下：

一、有良好的工作技能

出纳岗位对外单位结算较多，是一个形象窗口;对内是一个服务窗口，内部职工报销频繁，是一个内当家。所以我要做的遇事不糊涂，当场出票无差错，清点现金快而准，不仅把握财经政策，干起来工作还得心应手，有较强的业务能力，打算盘、用电脑、填票据、点钞票样样都做到精准无误，忙而不乱。

二、有创新意识

在好多人眼里一提起创新就是重大发明什么的，其实不然，只要从工作实际出发，能改进实际工作，推进实际工作再上新台阶，就是创新。我有这种精神。我工作的单位用于职工报销的差旅费报销单和原始发票的粘贴单，都是通过我的合理法建议后所改进的，凭证纸张的大小的选择，原始单据粘贴单填制格式，原始粘贴单要求的内容设计，字体的排版要求，背面印有经办人粘贴原始单据注意事项，不仅改进了工作，更重要地是放便了会计档案的装订与管理。

三、有负责的心态

1、严格执行现金管理和结算制度，定期向会计核对现金与帐目，发现现金金额不符，做到及时处理。

2、及时收回公司各项收入，开出收据，及时收回现金存入银行，从无坐支现金。

3、根据会计提供的依据，及时发放教工工资和其它应发放的经费。

我任劳任怨、乐于吃苦、甘于奉献。今年以来，由于场所整体搬迁和会计基础规范化整改工作，财务工作的力度和难度都有所加大。除了完成报账工作，本人还同时兼顾科里的内勤工作及其他业务。为了能按质按量完成各项任务，本人不计较个人得失，不讲报酬，牺牲个人利益，经常加班加点进行工作。在工作中发扬乐于吃苦、甘于奉献的精神，对待各项工作始终能够做到任劳任怨、尽职尽责。在完成报账任务的同时，兼顾内勤，做好预算，管理劳教存款，出色地完成各项工作任务，起到了先进和榜样的作用。

会计自我评价(篇6)

在会计工作的这段时间以来，我感受很深，虽然这并不是我的第一份会计工作，但是在此期间，我一直持着谦虚谨慎、认真负责的会计工作态度。通过自身的不断努力，无论是思想上、学习上还是会计工作上，都取得了长足的发展和巨大的收获，现个人鉴定如下：

1.在本部门会计工作中，我一直严格要求自己，认真及时地完成领导布置的每一项任务，并虚心向同事学习，不断改正会计工作中的不足；对于集团及公司的制度和规定都是认真学习并严格贯彻执行；另外，我具有很强的团队合作精神，能很好的协调及沟通，配合各部门负责人落实及完成公司各项会计工作，并热心帮助其他同事，与人相处和谐融洽。

2.会计工作上，本人自xxxx年会计工作以来，先后在某某部门、某某科室、会计科等科室会计工作过，不管走到哪里，都严格要求自己，刻苦钻研业务，争当行家里手。就是凭着这样一种坚定的信念，我已熟练掌握储蓄、会计、计划、信用卡、个贷等业务，成为xx行业务的行家里手。我会计工作过的岗位大部分在前台，为了能更好的服务客户，针对不同层次、不同需求的客户，我给予不同的帮助和服务，记得有一位第一次到我行客户，当我了解到他要贷款买二手房时，由于他不知该怎么办，只是有个想法，我便详细地向他介绍了个贷的所有手续。除了在服务客户上我尽心尽力，在行里组织的各项活动中我也积极响应，经常参加单位组织的各项竞赛，展示自我，并取得了优异的成绩，受到了单位的嘉奖。

3.学习上，自从参加会计工作以来，我从没有放弃学习理论知识和业务知识。由于我毕业财校属于中专，刚会计工作我就利用业余时间自学大专，并于xx年毕业，但我没有满足于现状，又于xx年自修东北大学金融本科，由于学习勤奋刻苦，成绩优良，学习中受到老师充分肯定，目前正在积极准备论文答辩。不但掌握和提高了金融知识，也有了一定的.理论水平，完全达到了本科生所具有的水准。学习理论的同时，更加钻研业务，把学到的金融知识融会到会计工作中去，使业务水平不断提高，并于xx年参加全国中级经济师资格考试，顺利通过同时被行里聘为中级师。在多年的业务知识考核当中，每次会计业务资格考试都达到1级水平。

但是我也还存在一些缺点和不足，主要是学习不够深入，政治敏锐性不够强，会计工作方式方法欠妥，文字功底不够扎实，有待在今后的会计工作中进一步完善和提高。

会计自我评价(篇7)

本人性格开朗，工作认真，熟悉成本会计核算的流程及要点。熟悉国家、本市有关财经、税收政策，熟练掌握财务管理、会计核算有关知识与技能。有6年多成本核算资深经验和成本分析。

熟悉工业行业制作流程和成本作业流程，成本核算要点和规划，对成本控制，费用控制有比较深刻认识，精通成本分析和编制各种成本报表，制定和完善公司成本管理制度，标准成本与实际成本对比分析，分析异常原因。能很好的'管理及组织财务的日常工作。头脑灵活，性格稳重，责任心强，具有较强的团队精神和良好的沟通和协调能力。

本人具有账务分析、财务管理经验;对海关合同管理、合同平衡操作实务与海关帐较熟悉;熟悉国家税法、财经法及企业内部财务成本控制及管理;能承担工作压力、有较强的专业意识和责任感;诚实可靠、勤奋努力、主动积极、善于沟通，具有管理整个团队的能力，有较强的协调、沟通、执行能力，富有团队精神，愿有幸加入贵司同贵司共同发展!

会计实务课件5篇

教师会将课本中的主要教学内容整理成教案课件，如果没有，教师就要赶紧完成。教案是评估和改进课堂教学效果的关键工具。下面，我们将为您介绍“会计实务课件”相关的知识，本网页只供参考。

会计实务课件【篇1】

主题：财务报表的编制与分析

财务报表是一份记录公司财务状况和经营业绩的重要文档，能够提供给投资人、债权人、供应商和员工等有关利益相关者有价值的信息。因此，准确和及时地编制和分析财务报表对于企业的运营和管理至关重要。

财务报表的编制需要依据国家法律法规和会计准则进行，通常包括资产负债表、利润表、现金流量表和股东权益变动表。其中，资产负债表是反映公司财务状况的基础，包括公司资产和负债的总值，以及股东对公司的投资。利润表则反映公司一定时期内的经营业绩，包括公司的营业收入、成本、利润和税收等。现金流量表则反映公司的现金流量变化情况，包括收到和支付的现金、借贷和股票发行等。股东权益变动表则记录了公司股东权益的变化，包括股东投资、利润分配和分红等。

除了编制财务报表，了解和分析财务报表的信息也是非常关键的。通过财务报表分析，可以评估公司的财务状况和经营业绩，掌握公司的资产和负债结构，以及公司的现金流量状况。其中，财务比率是衡量公司财务状况和经营业绩的重要工具。常用的财务比率包括资产负债率、流动比率、速动比率、营业利润率、净利润率等。这些比率的计算可以帮助投资人和管理人员评估公司的利润能力、偿债能力、流动性和股东收益等指标，更好地制定决策和计划。

总之，财务报表的编制和分析是企业管理的重要环节，能够提供重要的决策支持和指导。管理人员和投资人应该了解财务报表的编制方法和财务指标的计算方法，以更好地评估企业情况和制定经营策略。同时，企业也应该在编制财务报表时保持准确性和透明度，保护投资人和利益相关者的权益。

会计实务课件【篇2】

主题：初级会计实务课程介绍

初级会计实务课程是一门针对会计专业学生的核心课程，其目的在于培养学生的会计实务能力和分析思维能力，以应对未来职场的挑战和需求。本文将从课程概述、课程内容、教学方法、考核方式等方面进行详细介绍。

一、课程概述

初级会计实务课程的主要内容包括会计原理、会计凭证与账、固定资产与折旧、财务报表等。课程重点在于培养学生的会计操作能力、分析能力和综合能力，学生在课程学习中应该掌握以下几个方面的能力：

1. 熟练掌握会计基础知识和基本原理。

2. 能够分析和处理各种业务会计核算问题。

3. 能够编制和分析财务报表，数量分析等。

4. 能够运用专业软件进行会计操作和财务分析。

二、课程内容

1. 会计原理：介绍会计的概念、原则和基本条款。

2. 会计凭证与账：介绍会计凭证和账的各类格式、方法和操作规程。

3. 固定资产与折旧：介绍固定资产的概念和管理方法，详细讲解折旧的种类、计算方法和核算程序。

4. 财务报表：介绍财务报表的组成和编制方法、报表分析及与企业内部管理以及外部投资者沟通的作用。

三、教学方法

初级会计实务课程的教学方法应以理论与实践相结合，并注重培养学生的会计操作能力和分析能力。

1. 理论课：通过讲解理论和实践案例，让学生更好地掌握知识点。

2. 实验课：通过模拟实践和现场实践，让学生更深入地理解和掌握课程的内容。

3. 课外活动：通过实地考察、企业研究等课外活动，让学生进一步深入了解会计实务领域的实际运作。

四、考核方式

初级会计实务课程的考核方式包括平时成绩和期末考试。平时成绩主要包括作业、实验报告及其他课堂表现分；期末考试主要测试学生对课程内容的掌握和应用能力，考试形式可以采用笔试、机试或考察现场操作等方式。

综合来看，初级会计实务课程是一个非常重要的课程，可以为会计专业学生提供实践机会和基础知识，促进学生在未来职业生涯中更快速地适应和成长。因此，我们应该认真学习该课程，掌握好各个知识点，并在实际操作中加强实践和操作的能力，达到良好的成绩和职场表现。

会计实务课件【篇3】

关于初级会计实务课程的主题

在现代社会中，会计作为一项重要的职业，并且在各个行业中都有重要的作用。因此，学习初级会计实务课程对于提高我们的职业素养和技能是非常重要的。下面将从初级会计实务课程的四个主要方面来探讨课程的重要性和作用。

1.资产负债表

资产负债表是一份会计报表，展示了企业的资产、负债和所有者权益。即便你不是会计专业的人士，在个人投资时也需要关注这个方面。了解一家公司的资产情况和债务状况，对于投资者来说是非常重要的。因此，学习资产负债表，包括它的构成、内容和分析方法，对于个人投资者和企业家来说都是非常有益的。

2.现金流量表

现金流量表是会计报表中的另一个重要方面，它展示了企业的现金流入和现金流出的情况。了解公司的现金流情况，可以帮助投资者更好地预测其未来的收益能力，判断投资是否有价值。因此，学习现金流量表，包括它的构成、内容和分析方法，是非常重要的。

3.收入确认

收入确认是了解企业的收入情况的重要环节，也是评估企业业绩的关键。学习如何确认收入，了解企业如何计算收入和支付税款，可以帮助投资者更好地预测其未来的收益能力，判断投资是否有价值。因此，学习收入确认，包括它的构成、内容和分析方法，是非常重要的。

4.成本会计

成本会计是了解企业生产成本和销售成本的重要环节，它可以帮助企业更好地管理生产和销售活动，从而提高营业利润和利润率。学习成本会计，包括它的构成、内容和分析方法，可以帮助企业更好地管理生产和销售活动，并预测公司未来的盈利能力和成本趋势。

总之，初级会计实务课程是非常重要和有用的。无论您是普通投资者、企业家还是职业会计人员，了解和掌握这些基本概念对于成功的职业生涯和投资都是非常必要的。

会计实务课件【篇4】

第三章 固定资产

本章考情分析

本章涉及固定资产确认、计量和记录等内容。近三年考试题型为单项选择题、多项选择题和判断题。2012年综合题与本章内容有关，虽然分数不高，但本章内容仍比较重要。

近3年题型题量分析表

近年考点

2014年教材主要变化

更多最新最全2014年中级会计课件，视频音频讲义，联系球球：1154798154 增加内容：持有待售的固定资产

本章基本结构框架

第一节 固定资产的确认和初始计量

一、固定资产的确认

（一）固定资产的定义

固定资产，是指同时具有下列特征的有形资产：

（1）为生产商品、提供劳务、出租或经营管理而持有的；

（2）使用寿命超过一个会计年度。

（二）固定资产的确认条件

固定资产同时满足下列条件的，才能予以确认：

1.与该固定资产有关的经济利益很可能流入企业；

2.该固定资产的成本能够可靠地计量。

（三）固定资产确认条件的具体运用

【提示1】环保设备和安全设备也应确认为固定资产。

【提示2】工业企业所持有的备品备件和维修设备等资产通常确认为存货，但某些备品备件和维修设备需要与相关固定资产组合发挥效用，例如民用航空运输企业的高价周转件，应当确认为固定资产。

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54【提示3】固定资产的各组成部分具有不同使用寿命或者以不同方式为企业提供经济利益，适用不同折旧率或折旧方法的，应当分别将各组成部分确认为单项固定资产。

【例题•判断题】企业购入的环保设备，不能通过使用直接给企业带来经济利益的，不应作为固定资产进行管理和核算。（）（2011年考题）

【答案】×

【解析】企业由于安全或环保的要求购入设备等，虽然不能直接给企业带来未来经济利益，但有助于企业从其他相关资产的使用获得未来经济利益或者获得更多的未来经济利益，也应确认为固定资产，例如为净化环境或者满足国家有关排污标准的需要购置的环保设备。

【例题•多选题】为遵守国家有关环保法律的规定，2014年1月31日，甲公司对A生产设备进行停工改造，安装环保装置。3月25日，新安装的环保装置达到预定可使用状态并交付使用。A生产设备预计使用年限为16年，已使用8年，安装环保装置后还可使用8年；环保装置预计使用年限为5年。下列各项关于环保装置的会计处理中，正确的有（）。

A.环保装置不应作为单项固定资产单独确认

B.环保装置应作为单项固定资产单独确认

C.环保装置达到预定可使用状态后按A生产设备预计使用年限计提折旧

D.环保装置达到预定可使用状态后按环保装置的预计使用年限计提折旧

【答案】BD

【解析】固定资产的各组成部分具有不同使用寿命或者以不同方式为企业提供经济利益，适用不同折旧率或折旧方法的，应当分别将各组成部分确认为单项固定资产。

二、固定资产的初始计量

固定资产应当按照成本进行初始计量。

固定资产的成本，是指企业购建某项固定资产达到预定可使用状态前所发生的一切合理、必要的支出。这些支出包括直接发生的价款、相关税费、运杂费、包装费和安装成本等，也包括间接发生的，如应承担的借款利息、外币借款折算差额以及应分摊的其他间接费用。

（一）外购固定资产

企业外购固定资产的成本，包括购买价款、相关税费、使固定资产达到预定可使用状态前所发生的可归属于该项资产的运输费、装卸费、安装费和专业人员服务费等。外购固定资产分为购入不需要安装的固定资产和购入需要安装的固定资产两类。

【提示1】2009年1月1日增值税转型改革后，企业购建生产用固定资产发生的增值税进项税额可以从销项税额中抵扣。因此，此处的“相关税费”中不包括允许抵扣的增值税进项税额。

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54【提示2】员工培训费应计入当期损益。

1.购入不需要安装的固定资产

相关支出直接计入固定资产成本。

2.购入需要安装的固定资产

通过“在建工程”科目核算。

外购固定资产的核算如下图所示：

【例题•单选题】甲公司为增值税一般纳税人，于2009年2月3日购进一台不需要安装的生产设备，收到的增值税专用发票上注明的设备价款为3 000万元，增值税税额为510万元，款项已支付；另支付保险费15万元，装卸费5万元。当日，该设备投入使用。假定不考虑其他因素，甲公司该设备的初始入账价值为（）万元。（2010年考题）

A.3 000

B.3 020

C.3 510

D.3 530

【答案】B

【解析】购入设备的增值税进项税额可以抵扣，甲公司该设备的初始入账价值=3 000+15+5=3 020（万元）。

【例题•单选题】某企业购入一台需要安装的生产用设备，取得的增值税专用发票上注明的设备买价为50 000元，增值税税额为8 500元，支付的运杂费和保险费为3 500元，设备安装时领用工程用材料价值1 000元（不含增值税），支付有关人员工资2 000元。该固定资产的成本为（）元。

A.65 170

B.62 000

C.56 500

D.63 170

【答案】C

【解析】该固定资产的成本=50 000+3 500+1 000+2 000=56 500（元）。

3.外购固定资产的其他情形

（1）以一笔款项购入多项没有单独标价的固定资产，应当按照各项固定资产的公允价值比例对总成本进行分配，分别确定各项固定资产的成本。

【例题•判断题】企业以一笔款项购入多项没有单独标价的固定资产，应将该款项按各项固定资产公允价值占公允价值总额的比例进行分配，分别确定各项固定资产的成本。（）（2013年）

【答案】√

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【解析】企业以一笔款项购入多项没有单独标价的固定资产，应当按照各项固定资产的公允价值比例对总成本进行分配，分别确定各项固定资产的成本。

【例题•单选题】甲公司为一家制造性企业。2014年4月1日，为降低采购成本，向乙公司一次购进了三套不同型号且有不同生产能力的设备X、Y和Z。甲公司以银行存款支付货款880 000元、增值税税额149 600元、包装费20 000元。X设备在安装过程中领用生产用原材料账面成本20 000元，支付安装费30 000元。假定设备X、Y和Z分别满足固定资产的定义及其确认条件，公允价值分别为300 000元、250 000元、450 000元。假设不考虑其他相关税费，则X设备的入账价值为（）元。

A.320 000

B.324 590

C.350 000

D.327 990

【答案】A

【解析】X设备的入账价值

=（880 000+20 000）/（300 000+250 000+450 000）×300 000+20 000+30 000=320 000（元）。

（2）购买固定资产的价款超过正常信用条件延期支付，实质上具有融资性质的，固定资产的成本以购买价款的现值为基础确定。实际支付的价款与购买价款的现值之间的差额，应当在信用期间内采用实际利率法进行摊销，摊销金额除满足借款费用资本化条件应当计入固定资产成本外，均应当在信用期间内确认为财务费用，计入当期损益。

【例题•判断题】企业购入不需要安装的生产设备，购买价款超过正常信用条件延期支付，实质上具有融资性的，应当以购买价款的现值为基础确定其成本。（）（2008年考题）

【答案】√

会计实务课件【篇5】

话题：初级会计实务

随着企业的不断发展，财务功底和会计素养已经成为各种企业招聘和晋升的必要条件之一。初级会计实务作为财务与会计工作的基础，对于财务工作者来说具有重要的意义。本文将从初级会计实务的概念、作用、技能以及相关问题等方面进行探讨。

一、初级会计实务的概念

初级会计实务是指在企业日常财务管理工作中，根据国家财务法律法规和会计准则，对企业的业务流程进行记录、核算、分析、报告和监督的实践活动。它是财务会计工作中最基础、最重要的环节之一，是保障企业财务与会计工作能够正常开展的保障。

二、初级会计实务的作用

作为企业财务管理的基础，初级会计实务具有重要作用。主要体现在以下四个方面：

1、记录和核算企业业务：通过初级会计实务，可以对企业的每一笔业务进行记录和核算，保证企业财务数据的准确性和真实性。

2、分析和诊断企业财务状况：通过对企业财务数据的分析和比较，能够及时发现和解决企业财务出现的问题，从而提高企业的财务状况。

3、提供财务决策支持：企业的决策和规划需要依靠可信的财务数据，初级会计实务提供了一份财务报表，为管理者提供了清晰、透明的财务数据，为企业决策提供有力支持。

4、规避财务风险：企业需要依照财务法律法规和会计准则进行财务工作，初级会计实务以固定的准则进行财务核算和记录，可以让企业避免财务风险，提高企业的合规性。

三、初级会计实务的技能

初级会计实务需要具备一定的技能，如下：

1、会计基本知识：熟悉财务会计、税务会计、成本会计、管理会计等方面的内容。

2、会计法律法规：掌握企业财务报表的编制方式、会计记录凭证的编制与处理、会计核算与分析、成本管理及会计准则等内容。

3、文字能力：应用办公软件处理财务数据，掌握常见Office软件操作技巧。

4、沟通能力：和企业管理层沟通交流，了解企业的经济活动，并为管理层提供有针对性的财务数据。

四、初级会计实务的相关问题

1、初级会计实务书怎么看？

初级会计实务书是初级会计实务学习的首要工具之一，一般包含会计法律法规、会计准则、财务核算和分析等内容。可以结合实际情况进行学习，对理论知识进行强化，同时注重练习。

2、初级会计实务考试难不难？

初级会计实务考试作为职业资格证的必考科目，其难度相对不算太高。但是需要具备一定的财务和会计素养，需认真复习，同时根据考试内容及时整理笔记，为后续的复习和学习积累经验。

3、怎么掌握初级会计实务？

要掌握初级会计实务，需要结合实际情况，注重实践、练习。此外，需要养成良好的学习习惯，进行规律复习和学习，不断夯实知识和技能储备。

总之，初级会计实务作为财务管理的基础，对于财务从业人员来说具有重要的意义。学习初级会计实务需要具备一定的财务和会计素养，需要注重实践和练习，不断提升自身的专业水平，从而更好地服务于企业的发展。

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