小学综合实践老师个人总结

小学综合实践老师个人总结精选3篇。

我们为您推荐一个思维深刻有价值的“小学综合实践老师个人总结”文章，请不要忘记将本网页的链接收藏到您的收藏夹或书签中。学习如何处理文档是每个人在职业生涯中必须掌握的基本技能之一，范文的价值正逐渐从学术界扩展到社会各个领域，灵活运用范文是一个很重要有效的方法。

小学综合实践老师个人总结 篇1

根据xx省教研室《关于举行全省小学综合实践活动优质课评选活动的预备通知》要求，我省小学综合实践活动优质课评选于10月18日至22日在xx市举行，讲课学校设在xx市xx县实验小学，讲课时间为18日下午至22日上午。此次活动要求体现课程改革先进的教育理念，多元的教学目标和教学方式，内容从研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育三个指定领域中选择，课题要明确，并贴近学生生活，富有时代感，要充分体现实践性和综合性，以突出综合实践活动课程的内在特征。评选活动分两组进行讲课，第一组：xx、xx、xx、xx。第二组：xx、xx、xx、xx。两组讲课活动同时展开，共安排49节课。其中有很多重复的课题，我有选择的听了24节课。本次学习活动，使我耳目一新，受益匪浅，深受启发，让我亲身体会到了他们在教学过程中的详略处理、知识点的过渡衔接、时间的分配、对学生个性化的评价等方面所进行的详实、周密、合理的安排。我深深感到此次学习对于提高自己的教学水平有很大帮助，在此，将我学习的所见、所感、所悟做几点汇报：

一、 所选课题类型多样

此次参加展示评比的课题类型多样，有以身边的生活变化为切入点，以小学生特有的眼光体验着生活，如《空气质量与健康》、《水——生命之源》、《电视与生活》、《我们身边的交通》、《地震的前兆与应对》、《话说校服》、《我们的文具盒》、《聪明的消费者》、《商品包装上的标志》等课、；有以手工制作为主，培养孩子动手动脑的创新精神和实践能力的，如《剪贴熊猫》、《绒球玩具》、《巧做百合花》、《漂亮的手提袋》、《风车转转转》、《水晶花的制作》、《中国结-华夏情》、《旧衣巧利用》、《温馨的贺卡》、《纸杯娃娃》等课；有以一颗好奇心探求科学的奥秘，在自主合作中感受科学乐趣的，如《泡泡的秘密》、《人体密码-指纹》、《皮老虎会叫的秘密》等课，还有的课以表演为主，表现了老师、孩子非凡的表演功底，有很强的艺术感染力，如《奇妙的皮影》、《京剧脸谱知多少》等。还有的课以培养孩子热爱生活、享受生活为主线，让孩子通过动手实践，体验生活的幸福和谐，如《学包饺子》、《粽子飘香话端午》、《五彩缤纷话馒头》、《水果聚会》等。在这些课里，学生的主体地位得到突出，老师们独具匠心的设计令在场的听课老师大开眼界。《空气质量与健康》这节课属于活动开始的第一阶段——开题课，这节课教师教学基本功扎实，思路清晰，环节流畅，重点突出，详略得当。语言规范、生动、形象，教态亲切、自然，富有朝气和活力，有很强的组织课堂和驾驭课堂的能力。《京剧脸谱知多少》为一堂展示汇报课，课上老师的指导非常有力。课的开始，两名同学就以一段京戏引入，接着各个小组各显身手，有快板表演的；有小品剧；有用幻灯演示研究内容的；有用手抄报展示成果的。整堂课汇报形式多样，突出了学生的主体地位，促进了学生个性的发展。老师与孩子们共说快板一段非常精彩。《话说校服》一节课，与学生生活密切相关，老师以学生经常不穿校服、影响本班成绩导入，以设立辩论会的形式开始了主题为“学生在校是否统一校服”的辩论。在针锋相对的辩论中，锻炼了学生的思维，孩子们语言表达能力得到了提高。做的更好的是老师让学生采访现场的听课老师，然后集体统计采访结果。这种形式可以让学生得到第一手资料，明确了综合实践活动的学习方法，教学设计新颖，充分利用了资源。

二、体现了多元的教学目标

本次展示，老师们所选课题类型不同，课堂上所用的教学方法也各有差别。总体看来，老师所选课大多从研究性学习、社会实践、劳动与技术教育三个领域选题，展示过程中，学生们认真细心的研究，自信热情的演说，丰富的资料展示，及现场激烈的答辩，使在座老师感受到了孩子们在课题研究过程中的不懈努力和高昂的热情。每一节课，除了完成基本教学目标之外，还用非富多彩的评价语言让孩子们懂得在生活中也要注意安全、卫生、环保、团结、交流、合作等良好的习惯。如《漂亮的手提袋》一课，引导孩子注重安全、卫生，《水-生命之源》课注重引导孩子的环保意识，要节约资源，《奇妙的皮影》注重引导孩子有合作的意识，积极发扬传统文化。《新课桌我设计》注重让孩子们交流、讨论、评价，让自己的设计更趋于完美。《商品包装上的标志》则联系生活实际，让孩子们充分认识食品的优劣，培养孩子们辨别真伪的能力。

三、注重学习活动中的多元评价

展示课上，老师非常重视对孩子们的鼓励，善于捕捉孩子们的优秀之处，如老师们这样评价：“你的主意真不错”、“这位同学真细心”、“你提的问题很有价值”“你会欣赏别人，老师欣赏你”等。除了给与孩子充分的肯定，老师们还善于指导孩子学会欣赏他人，进行正确的自我评价。如《多姿的叶画》一课，丁老师设计了让同学们说说喜欢哪幅作品，并说明理由，并给他们组颁发合适的奖项这一小活动，既教育孩子善于发现别人的优点，正视自己的不足，又培养孩子的语言表达能力和主人翁意识。在《我的课桌我设计》一课中，体现了对学生的尊重，能激发学生对创作的热情，充分调动了学生研究学习的积极性。

另外，老师富有激情的语言，标准流利的普通话及制作精美的课件，也是本次活动的亮点。

几天的学习很快结束了，我从中学到了很多，对综合实践活动课有了更深的理解。通过这次学习，我认为我今后应努力做好以下几个方面：

1.是锻造自身扎实的教学基本功。多注重自己的语言表达和教学仪态。

2.是要在导入新课上想点子。要力争做到既标新立异，又符合实际。

3.是要在结构安排上下功夫。要努力做到教学环节设计流畅，教学内容详略得当，时间分配周密合理，知识衔接过渡自然。（m.JZ139.Com 迷你句子网）

4.是要在教学方法上找路子。要力争做到教学方法多样化，既要注重学生的参与和学生间的合作学习，又要注重老师的引导和师生间的双向交流，更要注重贴近学生生活实际和符合学生认识规律。

感谢学校领导给与这次宝贵的学习机会！

小学综合实践老师个人总结 篇2

活动总结

综合实践活动课是国家开设、地方**指导、学校根据实际情况开展的必修课。它对于推动素质教育和创新教育，转变学生的学习方式和教师的教学方式，培养学生的创新精神和实践能力具有十分重要的作用。

根据吉林市“学苑杯”中小学综合实践活动教学技能竞赛要求，我们在3月28日组织了全市中小学综合实践活动教师技能预赛（笔试），从中选拔出松江九年制学校、庆岭九年制学校、天北九年制学校、白石山中心校、红星小学、百圣源小学、天岗三中7个代表团队参加吉林市教育学院综合部组织的决赛。七个代表队的老师们在教育部部长杜文杰的指导下，精心准备了决赛各个环节的材料。尤其是说课这一环节从主题的确定，材料的形成以至最后的说课展示，教师们都是经过精心准备的。

5月7日，该校中小学部教研人员对7个代表团的讲课情况进行了检查验收，并进行了详细指导。各个团队的教师在不影响正常教学的情况下，他们舍弃休息时间，利用休息日整理材料，并积极组织学生开展主题活动，为最后的决赛做了很好的铺垫。

5月12日，来自7个代表队的21名教师参加了吉林市组织的教师技能示范决赛。各位教师经过上午紧张的笔试，评课，下午进入说课展示。我们的七个代表队教师表现良好，无论是主题的确定，还是口语的表达，内容的选择，活动的过程安排┄┄都体现了每个团队各具的特色，得到了与会者的阵阵掌声，每个人都被感染了，被震撼了，达到了说课的预期目的。

为推进综合实践活动课程实施质量，实现综合实践活动课程的教育功能，有针对性的指导、帮助、督促教师迅速提高思想认识和专业指导水平，同时也为教师搭建一个展示才华的天地和彰显个性的平台，结合蛟河市专题教学评优活动，蛟河市教师进修学校6月10日在百圣源小学召开了“蛟河市小学综合实践活动教师教学技能汇报展示会”。活动内容是对松江、红星、白石山、天北、百圣源小学五个小学组代表队的介绍，激发了参与者的灵感。

综合实践活动课具有广泛性，更具有实效性和开放性，它的主题的选择和活动的开展可以与班队会整合也可以与学科整合，也可以在大自然中寻找，从了解我的家乡做起，学生只有更多的了解家乡，才能使学生更加热爱家乡。综合实践活动课为孩子们提供了学习的平台、训练的天地，使孩子们方方面面的能力得到了培养与提高，塑造了一代新人。

在本次展示会上，新站中心校开发的“珠心算”，青背九年制学校开发的“剪纸”等校本课程在大会上做了经验交流。活动中按通知要求积极参加的学校有：白石山中心校、新站中心校、天岗中心校、奶子山中心校、百圣源小学、松江九年制、南岗子九年制、乌林九年制学校。

这些学校不仅有校领导参与，还有多名教师参与，学习主动性很强。按照通知要求可以就读的学校有：红星小学、新农合、池水、拉法、新区、庆岭、青背、天北。

不符合要求、参与人数不足的学校有黄松甸九年计划、胜利小学和前进九年计划。未参加本次活动的学校有：

实验小学、漂河九年计划、蛟矿三所小学。

所有与会的领导与每位教师在会议期间都能认真倾听，遵守会场纪律，表现很好，并能自始至终。

通过本次综合实践活动教师综合技能展示给各校实施综合实践活动课和校本课程的开发起到了引领的作用，希望各校能以本次活动为契机，今后能更好的、更有利的开展综合实践活动课，使我们的综合实践活动课和校本课程再迈上一个新台阶。

蛟河市教师进修学校

小教部2008年6月12日

小学综合实践老师个人总结 篇3

二、体现了多元的教学目标

在这次展览中，老师们选择了不同类型的题目，课堂上使用的教学方法也不同。总体看来，老师所选课大多从研究性学习、社会实践、劳动与技术教育三个领域选题，展示过程中，学生们认真细心的研究，自信热情的演说，丰富的资料展示，及现场激烈的答辩，使在座老师感受到了孩子们在课题研究过程中的不懈努力和高昂的热情。每一节课，除了完成基本教学目标之外，还用非富多彩的评价语言让孩子们懂得在生活中也要注意安全、卫生、环保、团结、交流、合作等良好的习惯。

如《漂亮的手提袋》一课，引导孩子注重安全、卫生，《水-生命之源》课注重引导孩子的环保意识，要节约资源，《奇妙的皮影》注重引导孩子有合作的意识，积极发扬传统文化。《新课桌我设计》注重让孩子们交流、讨论、评价，让自己的设计更趋于完美。《商品包装上的标志》则联系生活实际，让孩子们充分认识食品的优劣，培养孩子们辨别真伪的能力。

三、注重学习活动中的多元评价

展示课上，老师非常重视对孩子们的鼓励，善于捕捉孩子们的优秀之处，如老师们这样评价：“你的主意真不错”、“这位同学真细心”、“你提的问题很有价值”“你会欣赏别人，老师欣赏你”等。教师除了给与孩子充分肯定外，还善于引导孩子学会欣赏他人，做出正确的自我评价。

如《多姿的叶画》一课，丁老师设计了让同学们说说喜欢哪幅作品，并说明理由，并给他们组颁发合适的奖项这一小活动，既教育孩子善于发现别人的优点，正视自己的不足，又培养孩子的语言表达能力和主人翁意识。在《我的课桌我设计》一课中，体现了对学生的尊重，能激发学生对创作的热情，充分调动了学生研究学习的积极性。

此外，老师热情的语言、标准流利的普通话和精美的课件也是本次活动的亮点。

几天的学习很快结束了，我从中学到了很多，对综合实践活动课有了更深的了解。通过这项研究，我认为我今后应该努力做到以下几点：

1就是要锻造自己扎实的教学基本功。多注意自己的语言表达和教学方式。

jk251.cOm扩展阅读

小学综合实践老师个人总结(9篇)

提高文档处理速度能增强工作的实效性，我们在写作常要学习把握喝多范文。你学会怎么编辑优秀的范文了吗？我们为您特别挑选的“小学综合实践老师个人总结”一定能够让您惊喜连连，或许你能从中找到需要的内容！

小学综合实践老师个人总结 篇1

根据xx省教研室《关于举行全省小学综合实践活动优质课评选活动的预备通知》要求，我省小学综合实践活动优质课评选于10月18日至22日在xx市举行，讲课学校设在xx市xx县实验小学，讲课时间为18日下午至22日上午。此次活动要求体现课程改革先进的教育理念，多元的教学目标和教学方式，内容从研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育三个指定领域中选择，课题要明确，并贴近学生生活，富有时代感，要充分体现实践性和综合性，以突出综合实践活动课程的内在特征。评选活动分两组进行讲课，第一组：xx、xx、xx、xx。第二组：xx、xx、xx、xx。两组讲课活动同时展开，共安排49节课。其中有很多重复的课题，我有选择的听了24节课。本次学习活动，使我耳目一新，受益匪浅，深受启发，让我亲身体会到了他们在教学过程中的详略处理、知识点的过渡衔接、时间的分配、对学生个性化的评价等方面所进行的详实、周密、合理的安排。我深深感到此次学习对于提高自己的教学水平有很大帮助，在此，将我学习的所见、所感、所悟做几点汇报：

一、 所选课题类型多样

此次参加展示评比的课题类型多样，有以身边的生活变化为切入点，以小学生特有的眼光体验着生活，如《空气质量与健康》、《水——生命之源》、《电视与生活》、《我们身边的交通》、《地震的前兆与应对》、《话说校服》、《我们的文具盒》、《聪明的消费者》、《商品包装上的标志》等课、；有以手工制作为主，培养孩子动手动脑的创新精神和实践能力的，如《剪贴熊猫》、《绒球玩具》、《巧做百合花》、《漂亮的手提袋》、《风车转转转》、《水晶花的制作》、《中国结-华夏情》、《旧衣巧利用》、《温馨的贺卡》、《纸杯娃娃》等课；有以一颗好奇心探求科学的奥秘，在自主合作中感受科学乐趣的，如《泡泡的秘密》、《人体密码-指纹》、《皮老虎会叫的秘密》等课，还有的课以表演为主，表现了老师、孩子非凡的表演功底，有很强的艺术感染力，如《奇妙的皮影》、《京剧脸谱知多少》等。还有的课以培养孩子热爱生活、享受生活为主线，让孩子通过动手实践，体验生活的幸福和谐，如《学包饺子》、《粽子飘香话端午》、《五彩缤纷话馒头》、《水果聚会》等。在这些课里，学生的主体地位得到突出，老师们独具匠心的设计令在场的听课老师大开眼界。《空气质量与健康》这节课属于活动开始的第一阶段——开题课，这节课教师教学基本功扎实，思路清晰，环节流畅，重点突出，详略得当。语言规范、生动、形象，教态亲切、自然，富有朝气和活力，有很强的组织课堂和驾驭课堂的能力。《京剧脸谱知多少》为一堂展示汇报课，课上老师的指导非常有力。课的开始，两名同学就以一段京戏引入，接着各个小组各显身手，有快板表演的；有小品剧；有用幻灯演示研究内容的；有用手抄报展示成果的。整堂课汇报形式多样，突出了学生的主体地位，促进了学生个性的发展。老师与孩子们共说快板一段非常精彩。《话说校服》一节课，与学生生活密切相关，老师以学生经常不穿校服、影响本班成绩导入，以设立辩论会的形式开始了主题为“学生在校是否统一校服”的辩论。在针锋相对的辩论中，锻炼了学生的思维，孩子们语言表达能力得到了提高。做的更好的是老师让学生采访现场的听课老师，然后集体统计采访结果。这种形式可以让学生得到第一手资料，明确了综合实践活动的学习方法，教学设计新颖，充分利用了资源。

二、体现了多元的教学目标

本次展示，老师们所选课题类型不同，课堂上所用的教学方法也各有差别。总体看来，老师所选课大多从研究性学习、社会实践、劳动与技术教育三个领域选题，展示过程中，学生们认真细心的研究，自信热情的演说，丰富的资料展示，及现场激烈的答辩，使在座老师感受到了孩子们在课题研究过程中的不懈努力和高昂的热情。每一节课，除了完成基本教学目标之外，还用非富多彩的评价语言让孩子们懂得在生活中也要注意安全、卫生、环保、团结、交流、合作等良好的习惯。如《漂亮的手提袋》一课，引导孩子注重安全、卫生，《水-生命之源》课注重引导孩子的环保意识，要节约资源，《奇妙的皮影》注重引导孩子有合作的意识，积极发扬传统文化。《新课桌我设计》注重让孩子们交流、讨论、评价，让自己的设计更趋于完美。《商品包装上的标志》则联系生活实际，让孩子们充分认识食品的优劣，培养孩子们辨别真伪的能力。

三、注重学习活动中的多元评价

展示课上，老师非常重视对孩子们的鼓励，善于捕捉孩子们的优秀之处，如老师们这样评价：“你的主意真不错”、“这位同学真细心”、“你提的问题很有价值”“你会欣赏别人，老师欣赏你”等。除了给与孩子充分的肯定，老师们还善于指导孩子学会欣赏他人，进行正确的自我评价。如《多姿的叶画》一课，丁老师设计了让同学们说说喜欢哪幅作品，并说明理由，并给他们组颁发合适的奖项这一小活动，既教育孩子善于发现别人的优点，正视自己的不足，又培养孩子的语言表达能力和主人翁意识。在《我的课桌我设计》一课中，体现了对学生的尊重，能激发学生对创作的热情，充分调动了学生研究学习的积极性。

另外，老师富有激情的语言，标准流利的普通话及制作精美的课件，也是本次活动的亮点。

几天的学习很快结束了，我从中学到了很多，对综合实践活动课有了更深的理解。通过这次学习，我认为我今后应努力做好以下几个方面：

1.是锻造自身扎实的教学基本功。多注重自己的语言表达和教学仪态。

2.是要在导入新课上想点子。要力争做到既标新立异，又符合实际。

3.是要在结构安排上下功夫。要努力做到教学环节设计流畅，教学内容详略得当，时间分配周密合理，知识衔接过渡自然。

4.是要在教学方法上找路子。要力争做到教学方法多样化，既要注重学生的参与和学生间的合作学习，又要注重老师的引导和师生间的双向交流，更要注重贴近学生生活实际和符合学生认识规律。

感谢学校领导给与这次宝贵的学习机会！

小学综合实践老师个人总结 篇2

综合实践活动是一种以学生的经验和生活为核心的实践性课程，是以活动为基本形式、以实践为主要环节、以综合为重要特征，与学生自身生活、社会生活和时代发展紧密联系的一门课程。小学综合实践活动课程是《基础教育课程改革纲要》规定的必修课之一，它与国家课程、地方课程、校本课程有机结合，对实现课程模式多样化起着积极的作用。综合实践活动课程的开设是促进新形势下人才培养模式转变、落实素质教育的重要举措，是教师引导下的学生自主进行的一种批判性、反思性、研究性和交往性的实践。

综合实践活动通过综合性的实践学习，改变学生单一的知识接受性的学习活动方式或生活方式，有利于加强学生对自然的了解，对社会的了解和参与，密切学生与社会生活的联系。这门课程的设置，给学生带来了欣喜，仿佛在封闭的学校围墙上打开了一个缺口，透过这个缺口，孩子们看到了精彩的生活世界，感受到了生命的阳光带给他们的灿烂。与此同时，这门课程带给学校和教师的，除了欣喜之外，更多的是压力和诸多困惑。因为综合实践活动作为一种新的课程门类，既没有太多的经验和蓝本，也没有过多的束缚和制约。不管是课程开发的范围、方式还是课程内容都有许多不确定的因素。

说实在的，当拿到《莱阳市实验小学暑假综合实践活动安排计划》时，我心里真的没底，不知如何下手。就在我茫然不知所措时，我来到了学校图书室，想看看有没有与综合实践活动有关的书，借鉴一下。当我看到书架上的《小学综合实践活动课堂诊断》一书时，真是眼前一亮，如获至宝。我满心欢喜地借到手，如饥似渴地阅读起来。读着读着，一种拨开云雾重见天的感觉油然而生，一个不太成熟的活动方案也在脑海中浮现。

一、活动准备

《小学综合实践活动课堂诊断》中介绍综合实践活动课题的确立很重要，既要结合当地的实际情况，又要本着由学生自主选择、自由组合的原则，充分照顾到学生的不同需要，为每一位学生找到展现自我的舞台。

1、活动总动员：为了让学生更积极地参与到此次活动中，富有成效地开展调查研究，有必要让学生了解此次活动的意义。暑假前，我专门组织了一次“神秘的任务”的主题班会，请同学们畅谈自己的假期打算。我就此提出了开展假期综合实践活动的倡议：建议同学们根据自己的情况选择一个或几个小课题，并根据研究的小课题自由组成4——6人的合作小组，每个小组选一名学生任组长。每个小组可以根据课题的需要进行拍照；可以上网查阅资料；可以用手中的笔画一画、写一写……同学们对我的建议都很感兴趣，热情很高，纷纷讨论并初步选定各自的活动主题。

2、制定活动计划：学生根据自己的兴趣选择研究一个或几个小课题，自由组成活动小组。我在尊重学生意愿的基础上，在征得他们同意的前提下，又进行了统筹安排。这样，根据学校提供的活动内容全班共组成了十二个活动小组。接下来，各小组组长组织本组同学相互记下电话号码和家庭住址，以便假期能顺利地开展小组活动。有些小组还忙着给自己的小组起个名字，设计口号。例如：“环保小组”，口号是“我们是地球的小卫士”；“巧手小组”，口号是“心灵才能手巧”；“美工小组”，口号是“我们是未来的小主人”等。为了彰显这次活动的重要性，我根据他们的记录全部打印了出来分发给他们，并发给每个小组长一个软皮本做记录。

附：

综合实践活动各小组成员名单

根据同学们申报课题的情况，全班大体划分成以下12个小组。每个小组都有组长一名，组员4——6名。希望各小组组长能起到龙头作用，认真负责，统筹安排，并定期组织组员活动，做到既相互合作，又分工明确。

每次小组活动，组长都要留有书面记录，开学后根据活动情况评出优秀小组长五名，先进小组两个：

活动时间：

活动地点：

参加成员：

每个成员具体做了哪些工作、优点或缺点是什么。

本次活动的收获如何。

组长的感受或体会。

（备注：各小组活动的时候，请家长一定配合，一是参与指导，二是保证活动安全。）

1、“七一”“八一”剪报小组

组长：联系电话住址

组员：联系电话住址

联系电话住址

联系电话住址

联系电话住址

联系电话住址

3、培训小组长：对于二年级的学生来说，这是第一次开展综合实践活动，我想他们定会和我一样感到困惑、不知所措。于是，我就以“走近五龙河，关注水污染”为课题，组织十二个组长开展了一次综合实践活动。为了安全起见，也为了取得家长的支持和帮助，我邀请家长和孩子一起参与活动的全过程。

二、活动过程

7月16日早晨八点整，12个小组长和家长准时在鹤山小区对面的蚬河边集合。

1、拍照：看到河面和河边的垃圾，有些孩子迫不及待地拿出相机进行拍照，并聚在一起叽叽喳喳地议论着。

正在这时，我们看到一位穿着绿色环卫服的老爷爷提着一大袋垃圾不慌不忙地走到河边的垃圾堆，弯腰倒出袋中的垃圾。在他折好袋子正要走时，我示意孩子们赶快跑过去进行采访：（这一切，都被带着摄像机的家长拍摄了下来。）

2、采访：

学生：爷爷，您好！请问您为什么把垃圾倒在这儿？

爷爷：大家都往这倒吗。

学生：爷爷，您知道这些垃圾会污染河水吗？

爷爷：（不好意思地笑笑）我没想过这个问题。

……

接下来，孩子们还采访了两位钓鱼爱好者，得知他们钓鱼只是兴趣所致，不是为了吃，由于河水被污染，鱼儿比以前少多了，也长不大。听了这些，真是让人心痛啊！

拍照和采访结束后，孩子们一个个愤愤不平，被太阳晒得发红的小脸更红了。看得出来，他们幼小的心灵受到了强烈的震撼，他们为现状感到担忧，开始关注社会，萌生了前所未有的社会责任感。

3、上网查资料：学生上网查阅“水污染后对人类、动物、植物会造成哪些危害？”

4、讨论、交流：家长和孩子共同参与，讨论下一步如何继续开展调查研究，如何做好环保的宣传工作等一系列的问题。

5、成果展示的前期准备：

（1）各小组成员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论。

（2）指导学生对实践活动过程进行反思。

（3）指导学生写《倡议书》和《调查报告》，教师帮助修改后定稿。

（4）讨论课题展示内容、形式，分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。

在展示成果时，是大家共同完成还是派出代表，应该由学生自己决定。还有，学生中谁作代表，这也应该由学生自己选举产生，教师不应该“指手画脚”。在综合实践活动课上，没有“差生”，甚至正是那些平时的所谓“差生”更能给人带来惊喜。

三、活动总结

综合实践活动强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“调查”、“探究”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，一般以“疑惑——问题——解决”为载体，以“活动——探究”为学习方式。引导学生积极参与，自主实践，展开研究，教师提供帮助、指导，甚至协作研究，与学生一同发展。

综合实践活动课程的价值就体现在活动过程中。要留给学生充足的活动时间，引导学生经历完整的活动过程。一般来说，每个活动主题的实施，都应该让学生从活动准备阶段、到活动实施阶段、再到活动总结阶段开展自主实践，经历活动主题的提出，制订活动方案，搜集与处理信息（文献资料，或第一手资料），进入实际活动情境，进行总结与交流。

学生的实践过程只有建立在一定的认识基础之上，才不会导致盲目的实践和无知的实践。认识是实践的基础，真知来源于实践，学生通过实践形成自主获取知识的能力，并形成对自然、对社会、对自我的整体认识。当我们审视孩子的作品时，或许很多人都觉得它太肤浅，但我们毕竟看到了一个小学生在实践研究的基础上对问题所做的思考。所以，综合实践活动倡导有知性的活动与有理性的实践。

综合实践活动不应该总是囿于教室之中、学校之内，也不应该总是依赖于网络的资料下载。网络虽大，但它无法代替现实生活的真实和鲜活，教师应该鼓励学生更多地到实际生活中参观、考察、访问，这样获得的资料更具体、更实在、更有用。综合实践活动应该形成学校、家庭和社会的三位一体，教师应该让学生在最大的空间中得到最大限度的发展。

四、活动反思

这是结合地方实际情况进行的一次有意义的综合实践活动。从活动课题的设立到活动过程的组织进行，我越来越觉得设计综合实践活动课的重要性和必要性。因为综合实践活动课的设计与实施不仅能克服书本知识和课堂教学的时空局限性，还能引导学生把书本知识运用到社会生活实践中去，使学生在生活中学习，在实践中发展。在活动中，学生的动脑、动手搜集信息的能力得到了提高，关注社会、关注周围人的情商得到了发展，团结协作、与人交流的能力得到了锻炼提高。这富有创新的学习过程，也切实发展了学生的个性。

教师既不能“教”综合实践活动，也不能推卸指导的责任，应把自己的有效指导、平等参与和鼓励学生自主选择、主动探究有机结合起来。

总之，《小学综合实践活动课堂诊断》一书，如同久旱的春雨，沙漠中的清泉，饥饿中的面包，给我指明了方向，给我提供了一个向别人学习的平台。

小学综合实践老师个人总结 篇3

在本学期中，综合教研组在校长室、教导处的直接领导下，团结协作，积极开展教研活动，认真执行教学六认真，顺利完成期初制定的各项计划，老师们握协作之手，兴教研之风，展百家之长，结丰硕之果，现总结如下：

1.思想表现

积极参加政治、业务学习，严格遵守各项教学法规，课无被无故挤占、挪用。学期中组织学习了部分关于学生素质全面发展的，明确了我综合各学科在基础教育的重要地位，各教师能及时更新观念，关心学生全面发展。

2.严格执行教学六认真

在教学中做到备详案，精心设计，以发挥学生主体学习，加强活动为主的教案，能主动使用多种教学手段优化教学过程，学生普遍喜欢上综合类学科。

3.温馨的合作氛围

良好的合作氛围建立在老师们良好的师德修养基础上。在教研组中我们互相支持、密切合作，大家心往一处想、劲往一处使，不计较个人的得失，这一切都体现在点点滴滴的小事中。

4.严谨的教研之风

教研组的主要任务是教研，除了平时学科教学中的教研外，我们还能主动的创造性地开展工作，形成了良好的教研风气。

1)、加强理论学习，推进新课程的改革实验

(1)利用业务学习时间或空余时间，间周组织科学教师学习《课程标准》，提高科学教师对课程改革的认识，转变教学观念，以适应新时代教学的要求。

(2)以新课程标准倡导的评价标准来衡量课堂教学，改进学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系。引导教师更新课堂教学与评价观念，提高教学质量。

2)、积极开展教学研究活动

各教师在新课程理念指导下，以教学活动为载体，深化课题研究工作。各教师确定个人教研专题，并根据课题进行教改实践，积极开展组内教师说课、上课、听课、评课活动，教师们互习，取长补短。新教师能积极上进，虚心请教，一节研究课或公开课的准备往往要在组内经过多次商讨，大家一起听课评课改课，能从正面提出优点，也从不回避教学中存在的问题。

3)、提高教师的自身素质，服务于教育科研。

教师素质的高低决定着学生能力的高低，决定一个学校教育的成功与否。我们教研组的老师们都意识到了唯有不断提高自身的素质，不断更新自己的教学理念、，才能不负于教师的职责，才能培养出创新型的人才。

上述点点滴滴说明了我校科学组老师对科学教学研究的真诚和执着，面对新的世纪，面对新的世纪，面对如火如荼小学科学教学改革，我们确信：明天是今天的延续，明天还将迎来新的发展，我们定将沿着确定的目标前进，进而寻求新的突破，追求新的超越。

小学综合实践老师个人总结 篇4

综合实践活动课程是注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的.的学习活动，它强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。（]先将我校综合实践活动实施情况总结如下：

一、依托特色，凸显活动参与性

综合实践活动必须要凸显全员参与这个特征。本学年，我们以达标创特为契机，根据学校的特色优势，举办了《体验武术，快乐成长》这样一个主题综合实践活动，我们以武术为主题，以体验为主线，将各个活动串点成线，因为我校有着良好的研究底蕴。活动中，我们以小组为单位组织了“武术知识竞赛”、 “班级文化墙的评比”、“武术知识小报的评比”、“武术征文评比”。活动研究由理论衍生到活动实践，要求全员参与，活动中，同学大量阅读了武术知识方面的资料、了解了武术的起源、了解武术明星的成长里程、学习了身边的武术小明星、观看激动人心的表演赛，在一系列的武术主题活动中体会了武术的精髓和拼搏的精神。同时为了体现活动的实践性特点，我们编写了校本课程《体验武术，快乐成长》，在各个年级开设武术课，在校园内推行武术操，利用大课间活动做武术操，在潜移默化中，使武术渗透于我们学生每一天的活动中。一系列的活动使同学们在学到武术技能的同时又了解了武术的自身文化底蕴，更爱上了武术运动，使武术特色在我校更具生命力与延续力。

二、结合时代特点，强调活动的实效性

综合实践活动课程注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。我校据不同年级的活动要求，学生在整个研究过程中经历了实地观察、考察访谈、问卷调查、宣传动员等活动，他们观察、采访，在观察中学会了较为科学的统计方法；他们拍照、访问居民，访问环保局的专家；他们对调查问卷进行统计总结，在一系列的活动中，他们学到了课本中学不到的知识，培养了观察、思考、动手实验、社会交际、科学统计等各种能力和严谨的科学态度。综合实践活动以活动为主要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“调查”、“实验”、“探究”、“服务”、“劳动”等一系列的活动中发现和解决问题、体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。从学习的目标、内容方式及活动方案和活动结果呈现的形式，都是学生自己选择、自己决定的，指导教师只对其进行必要的指导，不包办代替学生的活动。他们在活动中增长了社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度；养成勤奋、积极的生活态度；激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力；通过设计多样化的活动，提供学生多元自主的学习机会，满足小学生发展个人兴趣、专长的需要。（]

三、开发本地资源、让创新的翅膀飞起来

综合实践活动超越学习书本知识的局限，要求学生从生活、社会现实中提出问题，围绕人与自然、人与他人或社会、人与自我、人与文化等方面，自主提出活动主题，并深入自然情境、社会背景或社会活动领域，开展探究、社会参与性体验、实践等学习活动，形成对自然、对社会、对自我的整体认识，发展良好的情感、态度和价值观。通过探究活动，学生们不仅学到了知识，培养了能力，学会了怎样开展研究，培养了严谨的科学态度，更重要的是，他们知道了保护环境与我们的生活息息相关，心里多了一份沉甸甸的社会责任感。因而。综合实践活动为密切学生与生活、学生与社会的联系，架起一座桥梁。让创新的翅膀飞起来

四、关注节日，了解民俗文化

中国历史博大精深，中国的民俗文化都具有悠久的历史与丰富的内涵，本学年，我们结合具体的时间，组织三、四年级的学生研究了“国庆”、“中秋”两个在中国最具代表性的节日。在活动中，同学们研究了两个节日的来历，各地过节的习俗，在查找资料、采访、写感想、设计制作生肖和年画、动手绘制手抄报、设计自己喜欢的月饼的同时，充分发挥了自己内在的潜质，各尽所能，品尝到了成功的喜悦，树立了自信，充满了积极向上的朝气。在研究月饼的制作时，同学们在画、做中充分感受到活动的快乐，而且锻炼了制作能力，通过比一比谁的月饼最漂亮，学生的积极性更高了，另外给月饼取名、配诗也很好地培养了学生的语言表达能力，丰富了学生的知识。

回顾综合实践活动课程开设以来的工作，我们缺乏经验，因此存在着很多的不足，也留下了太多的遗憾，但是，我们感到欣慰，无论是教师还是学生，活动中学生们得到的锻炼是多方面的，是前所未有的。学生们学会了查阅资料的各种方法，学会了对大量资料的取舍，学会了记录自己的研究过程，学会了交流，学会了合作，学会了很多很多，这些能力的进步对他们今后的学习、生活、工作都是很至关重要的，我们相信，下一阶段综合实践活动，我们会搞得更出色！

小学综合实践老师个人总结 篇5

社会实践是乘航小学综合实践活动总结乘航小学综合实践活动总结在这一学期中，我校认真贯彻市教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深进，努力进步教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。

一、根据学校实际，科学确定活动内容

1、自主化为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教导处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料治理等活动，教导处、大队部协助活动，各年级研究组负责确定、协调活动计划，班主任及其他指导教师是具体实施者。在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等；由下而上是指内容的制定全员参与，由学生到指导教师最后再汇总到主管的教导处。

2、多角度在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕书上的课题，选择自己感爱好的一个方面，再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、回类，上报科学的、可行的课题，最后由教导处做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进行同一的规划安排，制定计划。

3、系列化同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新奇性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。

二、加强常规治理，促进课题深进实施

1、课时安排、落实制度我校综合实践活课时安排是弹性课时制，即将每月4课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。将4节综合实践活动分成“2+2”的形式，“2”为教师指导课，每月2节，由教师进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中出现的题目进行分阶段总结，“2”为个人实践活动课，放在每周的周末，由学生个人或者以小组为单位，进行自由活动。可以根据需要将2节综合活动大课与信息技术课买通，也可将其与其它学科如自然、班队、

社会、科学等买通，同一安排使用这样的安排灵活性大，为综合实践活动提供了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，进步了每节活动课的课堂质量。

2、教师选聘、培训制度理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基础。因此，我们把教师竞聘工作当成一件大事来抓，力求通过竞聘，择优录取优秀教师，我们的具体做法是：教师条件：必须具有大专以上学历，年龄在50周岁以下，有长期的教学经验，积极参加新课改，勇于接受新的教学理念并付诸于实践。

小学综合实践老师个人总结 篇6

学校为目标，狠抓校本培训，提高课堂教学质效，凸显学科特色。规范装备管理，提高设备与资源效益。

综合科组在区教研室的指导下，学校的领导下，在全体教师的辛勤工作下，开展了一系列的活动，取得了一定的成绩。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期综合科组工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、教育教学方面

继续学习常规，对照常规，搞好教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实，着眼于培养学生综合运用能力。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，充分利用我校先进的电脑多媒体电教设备，加大信息技术辅助教学的力度，生动活泼地进行教学。

1、认真备课

综合科组教师都能认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、认真上课

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。运用现代化教学技术是创新教育的重要保证。我们利用直观教具和电化教学设备来营造真实的效果，还利用多媒、体教学来优化课堂教学;特别是利用丰富的网络教学资源来实现教学立体化，为学生提供丰富的资料和实践与创新的广阔天地。

3、认真学习交流

继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，以先进的教育教学思想指导课堂教学改革实践，努力探索提高教学效益的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文，从实践上升到理论。科组教师先后多次参加校、区、市的教育教学会议、教育教学活动、教育培训等。提高了教师的业务水平，学习了先进的教育教学观念。

本学期在区里举行的科技节里，综合科组积极参与，全力配合，在24个项目里面，一共获得特等奖 1名;一等奖18名;二等奖49名;三等奖60名，取得了好成绩。

二、第二课堂活动成果突出

第二课堂活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们根据不同年级掌握的知识水平，组织丰富多彩的第二课堂活动活动。每周都开展活动。并积极参加各类的竞赛，取得了突出成绩。

三、做好电脑维修和网管中心的维护工作

在过去的一个学期里我们取得了一点儿成绩，成绩只代表过去。我们综合科组的全体教师将一如既往的努力工作，克服不足，努力进取，向着更远的目标前进!

小学综合实践老师个人总结 篇7

本学期我承担了探知班、思问班、勤勉班、朝霞班、旭日班、阳光班、骄阳班、求索班、彩虹班9个班的综合实践课教育教学工作，在教育教学任务中，我尽职尽责。做到开学有计划，学期末有总结。我不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。教学中把综合实践课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理。本学期教学总结如下：

1、广阔的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。《认识蔬菜》一课，就可以组织学生到食堂进行教学。

2、互动的动态式讨论。“在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

3、多样化的情境式表演。我们可以结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形

式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情境。情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。

4、设计开放式实践活动。优化综合实践教学，就是要有意识地密切联系学生的生活，在课堂上增加实践环节。创造条件让学生积极参与切实提高综合实践教育的实效。

总之，要从多方位、多角度、多渠道开展综合实践课，只有这样才能真正提高课堂效率，使学生真正学有所用。

小学综合实践老师个人总结 篇8

在这一学期中，我校认真贯彻县教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。

一、根据学校实际，科学确定活动内容

1、自主化

为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教导处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教导处、大队部协助活动，各年级研究组负责确定、协调活动计划，班主任及其他指导教师是具体实施者。

在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等；由下而上是指内容的制定全员参与，由学生到指导教师最后再汇总到主管的教导处。

2、多角度

在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最后由教导处做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排，制定计划。

3、系列化

同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。

二、加强常规管理，促进课题深入实施

1、课时安排、落实制度

我校综合实践活课时安排是弹性课时制，即将每月4课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。将4节综合实践活动分成“2+2”的形式，“2”为教师指导课，每月2节，由教师进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段总结，“2”为个人实践活动课，放在每周的周末，由学生个人或者以小组为单位，进行自由活动。

可以根据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一安排使用这样的安排灵活性大，为综合实践活动提供了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。

2、教师选聘、培训制度

理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基础。因此，我们把教师竞聘工作当成一件大事来抓，力求通过竞聘，择优录取优秀教师，在培训方面，本学期我们重点抓了教师指导方面的培训，多次组织教师学习有关专家的最新教育理念，并在学习后要求教师结合学习所得与教学实际，每人写出指导手记，集体交流讨论，互相学习，取长补短。

3、听评课制度：

本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。

具体做法是：学期初由学校教导处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进行详细的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证实践课的质量奠定基础。学期中不定时地对活动课进行抽查，检验活动课的质量是否有明显提高，期末根据学校指定的课题，进行一次优质课评选活动，检测活动课的授课质量，评选出优质课进行推广，促使每个教师的授课水平达到一个新的高度。

我们还对三次听评课中不合格的教师限期充实与提高，将听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也充满了新课改的气息，不但敦促教师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的积极性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。

4、阶段性总结制度：

为了不断地在活动中反思提高，我们还建立了阶段性总结制度。具体包括：

阶段性案例：活动进行一个阶段后，教师们根据活动情况及时撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中出现的新情况、今后的改进措施等，对这一阶段的活动情况进行全面的总结。

阶段性反思：不断反思才能不断提高。教师要根据每一阶段的活动情况，对照新的教育理念和活动中的实际情况，经常进行反思，并形成书面报告。对典型问题校课题组要组织统一学习、讨论、研究，找出解决问题的方法，及时进行总结与推广。

教学实录：我们不但要求每位教师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。

指导手记：为了进一步强化教师指导工作，抓好教师指导这个薄弱环节，我们要求每位教师要有指导手记，记录个人指导过程中的心得体会、点滴收获、经验教训等，边活动边总结边提高。

5、评价制度：

本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面。

三、随着课程的进一步实施，存在的问题也渐渐凸现。教师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。原因主要有：

（1）教师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够；

（2）教师的综合素质与该课程实施还未匹配，该课程实施需要全方位的素质和较强的能力，在实践操作中教师觉得无从着手，业务素质不够；

（3）现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少；

（4）由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展需要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难提供，教师个人很少能独立解决，保障不够；

（5）学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应该完成的任务不主动，不及时，质量不高，准备不够。

四、针对以上现状，在新学期中我校将着重从以下几个方面入手，做好工作：

1、转变观念，让教师和学生一起成长。

开展综合实践活动，必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命，要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学态度和科学规范，体现与人合作和分享成果的乐趣。

通过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动，让教师深入新课程。在综合实践活动中，注重发挥教师群体力量，倡导教师之间的合作，成立综合实践活动“智囊团”。根据农村小学学生的实际情况，在充分尊重学生意愿的基础上，把学生分成若干小组，由2—3位教师分别指导，让教师和学生在活动中一起成长。

2、拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。

学校将积极主动与周边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。同时，要加大宣传力度，综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来关心下一代，为孩子们提供必要的学习环境。另外，学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深入。

3、建立切实可行的评价办法。

综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样；而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、发展性的评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性，操作能力和创新意识。

在具体评价的操作中，我校将采用以下方法：

1、“档案袋评定”：将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。

2、“多元化评定”：在综合实践活动过程中，教师要善于了解学生，了解他们的个性差异，从学生发展的角度，及时给予他们鼓励，促使他们更积极、更主动的实践。

此外，积极鼓励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。

综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。

小学综合实践老师个人总结 篇9

xx年11月被聘为xx镇综合实践活动学科带头人，第二年任期即将结束，在过去的两年里压力与动力并存、忙碌与收获同在。作为小学综合实践活动学科带头人，我积极履行着自己的职责，认真完成上级业务部门交给的工作任务。认真完成学校交给的教学、教研任务。回顾期间的工作，有欣慰与成功，也有惭愧与不足。

一、引领学校科组建设。

1、我校综合实践活课时安排是弹性课时制，即将每月4课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排。

并安排了三位专职的综合实践活动教师，可以根据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一安排使用这样的安排灵活性大，为综合实践活动提供了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。

2、科研课题是我专业成长起点。

教学实践紧密结合的课题研究对教师的专业化成长起着极其重要的作用。它能有效提高教师的科研素养和科研水平，帮助教师从“经验型”转向“研究型”，进而提升为“学者型”。课题研究，是为教师专业化成长的一个重要载体。20zz年至今，我一直参与东莞市“六课型”课题的实践与研究工作。我校是该课题的实验学校，我作为我校课题研究的负责人，一直亲历课题的研究，该课题已经申请为省的优秀课题。这也成就了我专业成长。

二、课堂教学是我成长的催化剂。

本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。

具体做法是：学期初由学校教导处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进行详细的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证实践课的质量奠定基础。学期中不定时地对活动课进行抽查，检验活动课的质量是否有明显提高，期末根据学校指定的课题，进行一次优质课评选活动，检测活动课的授课质量，

评选出优质课进行推广，促使每个教师的授课水平达到一个新的高度。我们还对三次听评课中不合格的教师限期充实与提高，将听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也充满了新课改的气息，不但敦促教师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的积极性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。

三、培养青年教师发挥指导能力。

作为市综合实践活动教学能手、镇综合实践活动学科带头人，发展自我的同时，还要担当起历史赋予我们的重任，带动青年教师迅速成长。一花独秀不是春，百花齐放春满园。我有计划的培养青年教师，每学期具体指导不少于2次，注重培养效果，培养对象每年能在校级出一节公开课。我指导的赵少华老师在我的引领下制作的微课获得市一等奖，在今年也获得了综合实践活动教学能手称号，真正起到了辐射与引领作用。

教育是一种职业，教育更是一种事业。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”成绩在取得的同时又将成为历史。面对未来，自己秉承敬业、责任、诚实的美德，抓住每一个提高与促进的机遇，在教书育人的舞台上尽情书写属于我们的篇章。

小学寒假综合实践活动方案(精选3篇)

方案可以为我们后期的工作方向提供一个更明确的选择，为确保活动顺利开展。我们需要提前做好一份详细的方案，优秀的活动方案应该如何制定？下面是我们为您整理的“小学寒假综合实践活动方案”，请在浏览器收藏夹中添加本页以便下次阅读！

小学寒假综合实践活动方案【篇1】

★实践、体验、反思、成长★

姓名班级

活动时段

**娃，幸福过寒假

**小学寒假综合实践活动手册

★实践、体验、反思、成长★

姓名班级

活动时段

**娃，幸福过寒假

2015年小学寒假综合实践活动

一、活动目的

春节是最具文化内涵和传统魅力的节日，也是最有凝聚力和最隆重的一个节日，对于每个孩子来说，春节都是值得期待的。怎么样度过这样一个愉快的假期呢？亲爱的同学们，让我们一起参与到“**娃，幸福过寒假”活动中来吧！

在活动中，希望大家们能通过亲身实践，提升自身的文明素质，并把假期中的经历记录下来，制作寒假活动报告，过一个幸福的寒假！

二、活动口号

**娃，幸福过寒假

三、活动安排

活动一：幸福每一天

（一）书法·幸福【三至六年级参加】

1与同学或家长成立汉字书法研究小组，给小组起一个响亮的名字，给每个小组成员分配一个任务。

2研究内容：书法研究、分类、各类书法介绍、作品鉴赏等。

3.收集各家春联的**，注明春联是什么字体，有条件的自己模仿书写一副春联。

4研究报告：根据研究内容，通过小组讨论，最终形成书法研究报告。

（书法报告的形式不限，可以是**，绘画或书写；书法报告的内容没有限制，可以在上述内容的基础上，也可以自由创新。）

（二）阅读·幸福【一至六年级参加】

1．每生阅读2本好书。（参考书目由各班语文老师推荐）低年级的家长和孩子可以一起阅读。

2．完成读后感2篇。

（三）明礼·幸福【一至六年级参加】

1寒假走亲访友，要学会文明礼貌，特别是饮食文明。礼貌待客。

2主动为社区老人和孤寡老人送去温暖和祝福。

三。做一个绿色使者，给老师和同学发电子贺卡拜年。

（四）健身·幸福【一至六年级参加】

1寒假坚持每天锻炼半小时，并建议家庭亲子锻炼。

2注意公共场所卫生，户外健身时不乱扔垃圾。

活动二：“我们的节日”寒假活动

1.创编一份春节或元宵节的“节日小报”。通过收集节日资料，学习节日文化、参加民俗活动，通过自编的“节日小报”，展示节日收获和感悟。

------

五、六年级参加（五年级为春节，六年级为元宵节）

2.制作一张“新春贺卡”。制作新年贺卡，可以参考流通中的贺卡，加入自己喜欢的元素，体现一种对新年的期待和祝福。

------

三、四年级参加

3.拍一张“新春**”。学生利用手机、照相机，在家人聚餐、外出活动时拍摄一张饱含团圆、喜庆气氛的新春**，表达未成年人对美好生活的向往。

-------

一、二年级参加

四、活动评价

开学后，各班收集书法研究报告和活动报告（包括节日小报、贺卡或**），并利用班会时间进行评语。每班上交择优上交5份给德育辅导员，每个级部择优推荐上交（读书报告20篇，活动报告书20份左右），大队部给以评奖。

我们的节日——春节

--**小学生寒假综合实践活动报告

姓名班级

亲爱的同学们，寒假里有中国的传统佳节——春节，赶紧行动起来开始我们的“春节”之旅吧！

“春节”之旅第一站：备年货

过年了，总得要备些年货吧，孩子们，你能帮助家长一起买年货吗？为你的家庭拟定一份年货清单吧，算一算一共花了多少钱？（别忘了你最喜欢的新衣服）

“春节”之旅第二站：贴春联

节日当然少不了一副好春联。你们家准备了吗？快给爸妈出出主意，该贴什么春联呢？

“春节”之旅第三站：贺新年

新年新气象，你有什么祝福要送给大家吗？向您的伴侣和老师发送创意短消息。 短消息不强调句子的完整性，但要注意内容中包含的祝福。快写下来（别忘了你学过的英语祝福词！）

“春节”之旅第四站：终点站

“春节”之旅很快结束了，快请爸爸妈妈来评价一下此次活动吧！

除了这四站外，同学们别忘了将自己制作的“书法研究报告”、“读后感”、“节日小报”、“新春贺卡”或拍摄的“新春**”附在后面，充实自己的寒假活动报告书哦！

3**小学寒假综合实践活动手册

★实践、体验、反思、成长★

姓名班级

活动时段

**娃，幸福过寒假

小学寒假综合实践活动方案【篇2】

小学寒假综合实践活动方案

寒假对于小学生而言是一个宝贵的时间段，这段时间不仅可以让他们休息放松，还可以进行各种综合实践活动，以提高他们的学习能力、动手能力和创造力。为了让小学生度过一个有意义和充实的寒假，我们制定了以下寒假综合实践活动方案。

一、科学实验活动

科学实验活动是培养小学生动手能力和科学观察能力的好方法。我们可以组织小学生进行简单的科学实验，例如制作水晶、生长植物、测量温度等，以培养他们对科学的兴趣和探索精神。同时，我们可以借此机会让小学生了解一些基础的科学知识，如物理、化学、生物等，让他们在实践中学习科学。

二、手工制作活动

手工制作活动是培养小学生动手能力和创造力的有效方式。我们可以组织小学生进行各种手工制作活动，如剪纸、折纸、绘画、陶艺等。通过这些活动，小学生可以锻炼他们的手眼协调能力和创造力，同时也能培养他们的耐心和细心。此外，手工制作活动还可以让小学生发挥自己的想象力和创造力，提高他们的艺术素养。

三、户外活动

寒假期间，适当的户外活动可以让小学生锻炼身体、增强体质。我们可以组织小学生进行一些户外体育活动，如跑步、打球、爬山等。这些活动可以增强小学生的体质，同时也能培养他们的团队合作精神和竞争意识。此外，户外活动还可以让小学生感受自然的美丽，增强对大自然的热爱和保护意识。

四、社会实践活动

社会实践活动是培养小学生社会责任感和团队合作能力的重要途径。我们可以组织小学生进行一些社区服务活动，如帮助老人清理院子、参加志愿者活动等。通过这些活动，小学生可以感受到帮助他人的快乐和成就感，同时也能培养他们的团队合作意识和责任感。

五、读书活动

寒假期间，小学生有更多的时间可以阅读书籍。因此，我们可以组织小学生进行读书活动，例如举办读书分享会、阅读竞赛等。通过读书活动，小学生可以开阔视野，增加知识，提高阅读能力和写作能力。同时，读书活动也能培养小学生的阅读兴趣和思考能力。

综上所述，寒假综合实践活动方案可以包括科学实验活动、手工制作活动、户外活动、社会实践活动和读书活动等。通过这些活动，小学生不仅可以度过一个有意义和充实的寒假，还可以提高他们的学习能力、动手能力和创造力。希望这些活动能给小学生带来愉快和有益的寒假体验。

小学寒假综合实践活动方案【篇3】

小学生寒假综合实践活动方案

寒假是小学生们期盼已久的假期，他们可以放松身心，享受快乐的时光。然而，作为父母和老师，我们应该为他们策划一系列有意义的综合实践活动，让他们度过一个充实而有意义的寒假。

一、阅读活动

阅读是培养孩子们兴趣和提高综合素质的好方法。我们可以鼓励孩子们参加阅读比赛，激发他们的阅读兴趣。为此，我们可以组织图书推荐活动，让孩子们互相推荐自己喜欢的图书。此外，我们还可以组织阅读分享会，让孩子们与同龄人分享他们所读的书籍。

二、亲子游戏活动

亲子游戏是培养亲子关系的好方式。我们可以组织一系列游戏，例如家庭手工制作、亲子烹饪等。通过这些活动，父母和孩子们可以一起参与其中，增强彼此之间的沟通和互动。

三、科普知识学习活动

科普知识是培养孩子们科学兴趣和科学素质的好途径。我们可以组织参观科技馆、自然博物馆等活动。此外，我们还可以鼓励孩子们观看科普纪录片，通过好玩的方式学习知识。

四、社会实践活动

社会实践活动是培养孩子们社会责任感和实践能力的重要方式。我们可以组织参观当地公益机构，让孩子们了解公益事业的重要性。同时，我们还可以鼓励孩子们参加志愿者活动，帮助有需要的人，让他们明白帮助他人是一件有意义的事情。

五、亲近自然活动

亲近自然是培养孩子们环保意识和动手能力的好途径。我们可以组织户外野餐、露营等活动，让孩子们亲身体验大自然的美好。此外，我们还可以教导他们如何种植和护理植物，让他们学会热爱大自然，并为环保事业做出贡献。

六、艺术创作活动

艺术创作是培养孩子们创意思维和审美能力的好方法。我们可以组织绘画、手工制作等活动，让孩子们发挥自己的创造力和想象力。同时，我们还可以举办小型艺术展览，让孩子们有机会展示自己的作品。

七、体育运动活动

体育运动是培养孩子们身体健康和团队合作精神的好途径。我们可以组织各种球类比赛，例如足球、篮球等，让孩子们锻炼身体的同时培养合作意识。此外，我们还可以组织健身操比赛和户外运动等活动，让孩子们喜爱运动，养成良好的生活习惯。

在策划这些综合实践活动时，我们应该根据孩子们的兴趣和特长进行具体安排，并鼓励他们积极参与。同时，我们还可以鼓励孩子们自主学习和主动探索，培养他们的独立思考和解决问题的能力。通过这样的综合实践活动，我们相信小学生们能够度过一个充实而有意义的寒假，为他们的综合素质发展和个人成长做出积极的贡献。

小学综合实践年终工作总结个人最新

教师范文大全专题“小学年终工作总结”为你推荐以下内容。

这年的工作即将收官，是时候捋一捋这一年来的工作，好好做份总结了，写好年度工作总结，可以为这一年的工作写上一个圆满的结果，大家都做好年度的个人工作总结的准备了吗？你也许需要"小学综合实践年终工作总结个人最新 "这样的内容，仅供参考,欢迎大家阅读本文！

小学综合实践年终工作总结个人最新 篇1

综合实践活动学科教学工作总结

宏伟实验学校

五年组许伟

二○一三年七月

综合实践活动学科教学工作总结

本学期，我承担了

三、四年级的综合实践活动课的教学

任务，按照教学大纲的精神，认真开展好综合实践活动课程的教学工作。教学中，我努力的做到让学生多动手、多实践、多讨论的方式开展课程。在不断的摸索教学中，取得了很好的教学效果，现将本期工作总结如下：

一、重视学生课外调查活动的开展

综合实践活动大多与学生的生活密切相关，多数课程都

是学生身边的事物。在开展课程时，我都大胆的放手让学生利用课余的时间进行调查，让他们通过访问，上网收集资料等方法来完成课程的学习内容。这样的学习方法不但让课程活动活起来，而且让学生真切的感受到知识就在自己的身边，学生学习的积极性都很高。一学期下来，学生订立计划的能力、分析的能力、统计收集的综合能力都比上学期有了明显的进步。

二、重视学生的动手能力和创新创作能力的培养

综合实践活动课程在每一节课中都渗透了许多的动手

操作项目，这些项目都是一些非常有趣的小活动，我会与学生一起在互联网上收集相关的制作材料，并让学生在假期期间合作完成自己喜欢的项目。一学期下来，同学们的手工制作与小发明都有了丰硕的成果。制作的插纸作品、旋转的玩

偶、指纹画等非常精致。

三、重视把知识学以致用，增强实用性

综合实践课程的内容大多很有实用性。例如：有的环节就设计了绿化改造工程。在课后，我都让学生回家一一对照绿化规范的要求，认真检查自己家庭的绿化不足，深入思考改进的措施

四、充分发挥学生在课程实施中的能动性

综合实践活动它不是“可教的”课程，而是“可做的”课程，是实践性课程。作为一种实践性的课程，学生是课程实施的重要主体。为了要突出学生主体，我在活动中努力发挥学生的主动性和积极性，发挥学生作为活动主体应有的地位和作用。从活动主题或课题的提出，到活动方案的制定、再到活动实施，以及活动的总结、交流与评价，都尽可能让学生自主活动，我则有效地针对学生的实际，进行适当的指导或引导。

综合实践活动作为活动课程的一种特殊发展形态，在我国新一轮基础教育课程改革中备受关注，但是综合实践活动课程实施的现实复杂性大量存在，在实施过程中，我也迷茫、忧虑和担心，但是我坚信，在学校和家长的共同努力下，综合实践活动会实施得越来越好！

宏伟实验学校

五年组许伟

小学综合实践年终工作总结个人最新 篇2

六年级综合实践教学工作总结

(xx/xx第一学期)

六年级综合实践这一门课程，在开学初，针对综合课本上的若干课题，结合我们所拥有的条件进行探讨。让学生走进了社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与发展总之，综合实践课的产生确实向老师们提出了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服务于学生的大众学科，那老师们的教法必须研究的，这一条路该怎么走，确实是值得我们大家深思的一个问题。下面，我将本学期的教学工作总结如下：

一、强调学生的亲身经历和积极参与。

对于综合实践活动课，学校领导及老师们都给予了高度的重视，课题及指导教师确定后，

学校为每一课题制定了详细的工作分配，指导按工作分配采取课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，大部分学生参加了课题的研究。在活动中，强调学生的亲身经历，要

求全体学生积极参与到各项活动中，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

二、从实际出发，开发与探索富有本校特色的主题式综合实践活动。

根据实际情况决定了我校综合实践活动课程的目标、内容、形式的多样性、多层次性。在仔细研究学习《基础教育课程改革指导纲要》及综合实践活动课程实施的有关理论、要求，认真分析本校课程资源的基础上，结合社会、经济、文化发展的具体情况，提出了我校综合实践活动课程开发的总体思路：以得天独厚的人文与自然资源为支撑，以“阵地建设、参与活动”为突破口，以“热爱家乡、走进自然”为主题，多层次、多角度地进行主题式综合实践活动。针对这一总体思路，学校制定了切实可行的综合实践活动方案，根据方案的设计，我们充分挖掘校内外课程资源，进行富有本地区、本校特色的主题式综合实践活动。

三、着眼于发展，着力于素质，让综合实践活动融入家庭、走向社会、走进大自然。

本着“为孩子的幸福人生奠基”的理念，综合实践活动课的开发，充分以学生的发展为本，让每一个学生都从学校走进家庭、社会、大自然等更为生动、广阔的课堂中，边实践，边学习，并整合学科知识和德育、智育、体育、艺术等方面的活动，综合运用课内外知识进行探究、实践。校内的第二课堂活动丰富多彩，学生兴趣盎然，步入家庭、走进社会、走向自然的实践活动更是深深地吸引着孩子们，他们利用课内外时间，围绕活动主题，以个人或小组合作的方式积极参与各项活动。目睹孩子们一学期来参加综合实践活动取得的成效，听到家长感激的话语，让我们深深地体会到综合实践活动不仅能培养学生的综合实践能力，更能教育孩子怎样做人，培养他们的家庭、社会责任感。这些活动既培养了孩子们的创作设计能力，动手操作能力，合作探究意识和写作技能，又锻炼了孩子的意志，丰富了孩子们的想象力，让孩子在自己动脑创作，动手操作和探究中体验快乐与成功，从而全方位培养了孩子们的综合实践能力。我们在综合实践活动课程的研究中需要研究解决的问题还很多，

希望各位领导、同行，在今后能通过各种渠道多给予指导、帮助，多与我校进行交流、沟通。在研讨、交流、发现问题、解决问题中，让我们的综合实践活动课开展、开发的更具有实效，更丰富，更有特色。

展望未来，希望通过综合实践活动课，进一步更新教师的教育观念，彻底转化陈旧的教模式，用开放性学习激发学生的研究兴趣，激励学生的研究功能，激活学生的研究思维,使他们问题意识、探索兴趣、及素养方面、能力方面都能相对提高。

小学综合实践年终工作总结个人最新 篇3

凯里市旁海小学xx—xx学年度

分析本校课程资源的基础上，结合社会、经济、文化发展的具体情况，提出了我校综合实践活动课程开发的总体思路：以得天独厚的人文与自然资源为支撑，以“阵地建设、参与活动”为突破口，以“热爱家乡、走进自然”为主题，多层次、多角度地进行主题式综合实践活动。针对这一总体思路，学校制定了切实可行的综合实践活动方案，根据方案的设计，我们充分挖掘校内外课程资源，进行富有本地区、本校特色的主题式综合实践活动。

三、着眼于发展，着力于素质，让综合实践活动融入家庭、走向社会、走进大自然。

本着“为孩子的幸福人生奠基”的理念，我班综合实践活动课的开发，充分以学生的发展为本，让每一个学生都从学校走进家庭、社会、大自然等更为生动、广阔的课堂中，边实践，边学习，并整合学科知识和德育、智育、体育、艺术等方面的活动，综合运用课内外知识进行探究、实践。校内的

孩子在自己动脑创作，动手操作和探究中体验快乐与成功，从而全方位培养了孩子们的综合实践能力。

我们在综合实践活动课程的研究中需要研究解决的问题还很多，希望各位领导、同行，在今后能通过各种渠道多给予指导、帮助，多与我校进行交流、沟通。在研讨、交流、发现问题、解决问题中，让我们的综合实践活动课开展、开发的更具有实效，更丰富，更有特色。展望未来，希望通过综合实践活动课，进一步更新教师的教育观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的研究兴趣，激励学生的研究功能，激活学生的研究思维，使他们问题意识、探索兴趣、及素养方面、能力方面都能相对提高。

教师：龙小华

xx年1月10日

小学综合实践年终工作总结个人最新 篇4

本学期综合实践活动开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定的成果。

1、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。

新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的密切配合中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成绩。通过这些活动，使学生更喜爱文学知识，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。

2、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。

学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，注意引导学生进行社会调查。如调查大涌牛仔服的发展，生长过程和取得的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识。还有调查自己家周围的古树名木，这些学生都比较容易进行，做得非常好，锻炼了能力。

3、实践与理论紧密结合，培养学生动手动脑的创新能力。

综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的`，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。这学期组织了小制作比赛、设计大赛等等，学生的动手能力及创新能力得到了提高。

总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力，实践能力，动手能力。

小学综合实践年终工作总结个人最新 篇5

伴随着新年的临近，本学期的工作也顺利结束。在过去的XX年度第一学期，严格贯彻国家大力推进素质教育的基本要求，遵循新课改理念，在各项教学工作中精益求精，永不言弃，教师和学生们求和谐、同进步，能达到了每节课后有一定教学反思要求。尽管学生在学习上各有差异，但他们追求学业上的进步和自身综合素质的整体不断提高，很令我们做老师的时时感动。通过在课余班空里和他们交流，发现他们的接受新生事物的能力、分析问题的能力、对各种信息统筹归类的能力、处理问题时所表现处的语言表达能力有了很大程度的提高。当然，从地理教学的角度来讲，他们的学以致用、综合应用能力还有待提高。相信他们通过新学期的不断努力，会克服缺点而不断长进的。教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。作为中学高级地理教师，一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，积极探索和应用教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革优化课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果：

一、发挥教师为主导的作用

1、继续加强集体备课，备课有效细微。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材教法，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况和非智力因素。

2、注重课堂教学实效。针对九年级学生特点，以诱思探究教学为主，不搞满堂灌或满堂吼，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。合理有效的使用讲学稿。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，优化提高教学水平。本学期参加平泉县中学教学研讨会两次。上公开课多次，积极参与学校新课改实验课题的研究。撰写教学论文和教育心得反思文章多篇（见个人博客）。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正反馈，及时了解学生的学习动态，以便在辅导中做到有的放矢。

二、调动学生的积极性。

在教学中尊重学生不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过查看资料原创网站等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

三、做好后进生转化工作作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生在肯定他们闪光点的同时易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的眼光看学生应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素首先，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次，以平常的心态对待后进生。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

小学综合实践年终工作总结个人最新 篇6

综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。本学期五年级综合实践活动选择了“温馨重阳节”主题，围绕这个主题文明开展了一系列的活动，让学生了解自己家的老人和敬老院的老人，了解社会，关注社会生活。学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定成果。

一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。

新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举

措。通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的密切配合中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成绩。通过这些活动，使学生更喜爱文学知识，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。

二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。

学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，注意引导学生进行社会调查。如调查大涌牛仔服的发展，生长过程和取得的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识。还有调查自己家周围的古树名木，这些学生都比较容易进行，做得非常好，锻炼了能力。

三、实践与理论紧密结合，培养学生动手动脑的创新能力。

活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。这学期组织了小制作比赛、设计大赛等等，学生的动手能力及创新能力得到了提高。

总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力，

实践能力，动手能力。

小学综合实践年终工作总结个人最新 篇7

“综合实践活动”作为活动课程的一种特殊发展形状,在我国新一轮基础教综合实践活动育课程改革中备受关注,但是综合实践活动课程实施的现实复杂性大量存在,在实施过程中,我们也渺茫、担心和担心,但是我们深信,在大家的通力合作下,我校的综合实践活动会做得更好。小学综合实践活动课工作总结正文综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重头戏之一。我校以新课程标准为指南，进一步加强综合实践活动课程理念的学习，结合本校的实际，加强学科间的整合，加强与生活的密切整合，努力构建活动的评价体系，同时通过改变学生的学习方式，使学生获得丰富的经验和真切的体验。我们将课堂作为实践基地，关注学生的活动细节，注重教学目标的达成。在实践活动的亲历和体验中师生共同成长，我们觉得是在重建一种课程文化，重建一种学校文化。

一、强化学习，提升活动课程的理念。

我校加强对老师的培训工作，主要是充分发挥骨干的带头作用，组织教师进行深入的教学研究，许多教师在实践中，开始明晰了课程理念，逐步形成了综合实践活动课堂模式。在实施进程中，教师们也遇到不少问题，如学生实践活动空间的提供、教学条件的建立与完善、师资队伍建设与水平的提高等等，这些问题制约着综合课的开展。为此，教师们觉得加强组织学习与交流，通过教学研讨活动，资源共享。组织教师参加各级教研活动，教师们听得到，看得见，学得会，从实施层面上解决了他们在综合课上的许多困惑，收到了良好的培训实效。

综合实践活动内容的开发，必须立足校本，因地制宜，因时制宜，实现多方整合，以拓展活动的实施空间。各年级在制订活动方案时，要将活动课程与学科课程、特色建设，德育活动等结合起来构想。开展活动时，力求做到课内与课外结合，校内与校外结合，集中与分散结合。学生们通过调查、收集文字图片资料、走访等活动，做足了“实践功夫”;课堂教学组织形式多种多样;系列主题活动校本开发，合理利用学校及社区资源，让师生们自己“作主”;引导实施新的教学评价，注重多元化、过程性评价社区服务与社会实践是指学生在教师的指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。

与学科教学相结合。引导学生从语文综合性学习中去选择感兴趣的话题自由研究;启发学生从数学实践中去发现问题，深入调查;与劳动技术教育与科技活动相结合，开展学习技能、科技教育的综合实践活动;与信息技术教育相结合，上查阅资料，ppt制作等……我们注意到信息技术不仅仅作为开展综合实践活动的一种手段，而要把信息技术作为一种素养，渗透在综合实践活动的全过程中，发展学生搜集和处理信息的能力。在综合实践活动的实施过程中要积极运用网络技术等信息技术手段，以拓展综合实践活动的时空范围、提升综合实践活动的实施水平。

二、研究反思，开启活动课程的钥匙

在研究过程中，我们对存在的问题进行了调查、分析，发现制约综合实践活动向前推进的主要原因是教师的素质问题。

1、加强对综合实践活动课的管理。

首先，学校成立一个综合实践活动业务指导小组，定期对学校综合实践活动总结、研讨、对上课老师进行指导。

其次，对综合实践活动课程排课作调整。对教师进行调整：以班主任为主，任教一个班级的综合实践活动课，便于对学生的活动进行及时的监控与指导。学校领导，其他学科教师乃至学校职工、学生家长都是综合实践活动的指导老师，有义务有责任配合班主任老师指导好学生开展综合实践活动。对课时进行调整：综合实践活动课程实行弹性课时，全校每周安排一节书法课、班队活动课，周四下午集中安排两节兴趣互动课，三至六年级每周另安排一节综合实践活动课、数学活动课和信息技术课。

2、调整对教师的培训方式，提高清晰度。

我们采用以一个课例推进到底的培训方式，分步进行操作。

小学综合实践年终工作总结个人最新 篇8

四年级综合实践活动工作总结

本学期，我们四年级根据学校开学所制定的计划进行了一系列的综合实践活动。在实践活动中，我们让学生亲自参与实践，培养了学生的自理能力和动手能力，让学生走入自然，走进社会，培养了学生观察分析的能力。

三月份，我们开展了《植物王国》的综合实践活动，在活动中，学生们了解到了哪些地方可以种植什么树，高山有哪些树，哪些植物适沙漠。与此同时，还让学生调查我们种的树成活了多少，还有些为什么不能成活。在调查过程中，同学们发现除少数树苗是自身原因不能成活外，其它夭折的原因主要是人为破坏而造成的。这样激发了学生保护花草树木的责任感，四（1）班代表四年级向全校师生发出了倡议，倡议每个学生行动起来，自觉保护花草树木，并收集或自编了很多保护苗木的广告词，如“我给小草一点爱，小草还我一片绿”等，使学生具有了爱心和社会责任感，这一点让老师们感到十分的欣慰。

四月份，我们开展了两项活动，一是京剧趣赏，二是让我露一手。《京剧趣赏》的目的很简单，旨在培养学生的审美情趣。让学生了解是我国的国翠，一直为古今中外人士所喜爱，从而培养了学生良好的意志品质。在活动让学生对京剧服装、脸谱、唱腔、词曲、，感受京剧的传统文化艺术魅力。培养了学生合作、分享、积极进取的良好的个性品质。《让我露一手》通过“显身手、露本领”活动，帮助学生树立良好的自信心，激发了学生学习本领、练好本领的兴趣，培养了学生对生活的积极态度，以实现学生生动、活泼、主动的发展。

五六月份的计划是《神奇的机器》，让学生认识和创造各种各样的新机器。通过小组交流、讨论、实践探索了解机器的简单构造。

总之，我们的综合实践活动有声有色地开展起来，学生们能体验到活动的乐趣。但活动中还存在着不尽人意的地方，在今后的活动中应多考虑学生的喜好和愿望，搞他们喜欢的活动，做他们喜欢的事情，引导他们快乐的成长

小学综合实践年终工作总结个人最新 篇9

xx—xx学年度第二学期六年级综合实践教学总结

综合实践活动课是当前基础教育改革的一大亮点，它既符合世界课程改革的趋势又符合我国实施素质教育的内在要求。我们班也开展了综合实践活动，为了让孩子们对综合实践活动课有兴趣，我们从以下几个方面来做的。

一、取得的成绩：

（一）兴趣是学习的动力。

小学生都有较强的好奇心理，什么事物都想问，想知道，想摆弄。这是小学生一个重要的心理特点，只有激发学生学习的兴趣，调动他们的积极性和主动性，才能使学生在轻松、活泼的气氛中学到知识，发展能力。为此，在综合实践活动课的活动设计上，始终讲究活动主题的新、趣，选择学生们感兴趣的活动主题，调动起他们的积极性，吸引他们积极主动地去思考、去探索、去创造，从而达到较好的学习效果。

（二）丰富的活动、多彩的活动展示会把学生的学习兴趣推向高潮。

综合实践活动课的研究领域主要表现为四个方面，即研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。从它的研究领域上看，课内容的本身就是丰富的，在综合实践活动设计中，教师要努力让学生在活动中多种“感官”参与，在“动”中接触事物，感知事物。学生在实践活动中获得真知、在实践活动中成长。他们的感受与体验要有一个平台展示出来，才能更大的激发他们的创造力，这就是多彩的活动展示。

海洋教育教学，树立正确的海洋观；激发学生热爱海洋、热爱家乡的情感；是学生了解海洋知识；培养学生的动手能力和实践能力；树立人与自然和谐相处的理念；引导学生自主发现问题；发展学生的探索精神和创新能力。

二、存在的不足：在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良好的学习习惯。在活动中，他们的实践操作能力、分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。在这一系列的活动中，学生了解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增强民族自豪感，以及对国家、对社会的使命感，掌握知识，提高能力，开拓视野。可见，通过综合实践活动课，学生不仅在活动中获取知识，培养能力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。

三、今后努力的方向：

小学生都喜欢成功，喜欢表扬，荣誉感非常强。教师要用发展的眼光善于发现学生身上的闪光点，关注他们微小进步，对他们一点一滴进步要及时表扬，根据学生的个性差异，面向全体学生保护他们的自尊心和自信心。在小学综合实践活动的实施过程中，对学生的评价是重要的一个组成部分。通过正确积极的评价，不仅能激发学生参与学习和探究的积极性，而且能促进学生各方面素质的健康发展。它鼓励并尊重小学生极富个性的自我表达方式：如演讲、绘画、写作、表演、制作等，在此基础上引导小学生进行自我评价、相互评价，使尽可能多的学生获得成功的体验。在具体的操作中，我们可采用“成长记录袋”“小组协商评价”“数星星”等多种评价方式。

展望未来，希望通过综合实践活动课，进一步更新教师的教育观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的研究兴趣，激励学生的研究功能，激活学生的研究思维。总之，我们希望通过这门新兴学科，使大家明确一个根本问题，那就是------在新的起跑线，“我们和学生同成长”。

二〇一三年六月

毕业综合实践个人总结11篇

自主撰写文章时可以试着用用范文，参考范文的结构处理能够让我更好地把握文章的重点，你是怎么样看待学习范文的呢？这是一篇编辑精心打造的文章为您呈现美好的“毕业综合实践个人总结”，如果您需要一些指导和建议这篇文章中一定有您需要的信息！

毕业综合实践个人总结(篇1)

随着社会的快速发展，当代社会对即将毕业的大学生的要求越来越高，对于即将毕业的我们而言，为了能更好的适应严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础，作为即将毕业的一名学生，应该亲身体验，进行一次顶岗实习，找出自己的不足和差距所在，让自己更进一步了解社会，在实习中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。顶岗实习不仅我们大学期间的最后一门课程而且也是专业教学计划的重要组成部分，是校内实训向校外的延伸，是专业教学计划中综合性的实践性教学环节，它对于培养学生良好的职业道德、熟练的专业技能、较强的可持续发展能力等具有重要的意义。此次实习，我是河北大渤海管件有限公司的总经理助理，此次实习让我学到了许多知识，体会到很多，相信此次经历对我而言是一笔宝贵的财富。

20xx年x月到20xx年x月一个短暂的实习期，我在河xxxxxxx岗位实习。这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。xxxxxx公司是一家民营企业。公司有自己的规章制度，每天服从公司安排，在做人做事方面严格要求自己已经成为我刚进入公司的首要任务。每天在规定的时间上下班，我的工作范围是直接面对总经理，因此不像销售人员和行政部门有团队的合作，毕竟总经理主力不需要人手很多，目前总经办除了我以外还有一位女同事，比我早到这家公司很多年，业务方面和公司的各个细节都十分了解，我作为一个新人，刚刚工作就被安排在总经办从事总经理助理这个职务起初自己也着实没有想到。

刚来这里的第一个月很是不习惯，每天庸庸碌碌的过着，重复着上班、下班，感觉自己什么时候才能融入到着这个大家庭。就是同事、领导的一个个微笑、一句句简单的问候，给了我这个刚迈入社会的学生信心和动力，在他们的帮助和督促下我很快融入了社会，适应了企业，找到了自己的位置，并将领导指定的工作顺利完成，通过自己的工作我了解了该企业的发展历史、历程，更学会了与同事、领导融洽相处，做好自己的本职工作。

实践是检验理论的真理，在这几个月的实习中，首先我巩固了在学校所学的专业知识，阔大了知识面，为我即将踏入社会奠定了很好的基础。其次自身各方面的素养有所提高，如学会了如何与别融洽相处，与别人一起努力共同完成任务。工作不是一个人的事，在单位要发集为中心，不能靠个人单干。对侍各类事物的看法不再以点盖全。性格也变得更成成熟，不再那么固执。对自己的末来不再迷茫，面对困难不再退缩。在实习过程另一重在收获在于对自己的认识上。知道要学会怎样严肃认真地工作；要学会怎样与人相处和与人沟通；要学会虚心，因为只有虚心请教才能真正学到东西。

在工作和与人交往中，慢慢发现自己的优缺点，并且不断的自我总结，自我改变，阔大了知识面，也丰富了社会实践经历，为我即将踏入社会奠定了很好的基础。

在这段实习期间，我完成了从学生到工作人员的身份转化，从学校到社会的环境转化，从理论到实践的本质转化，我在忙碌工作中充实着，在机械行业中进步着。角色的转变，职责的转化，环境的转移，我在逐步的成熟和成长，并且取得了同事们的一致认可，无论是在工作上还是在生活中，我都已经融入了这个大家庭。

上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。我们的肩上开始扛着责任，凡事得谨慎小心，否则随时可能要为一个小小的错误承担严重的后果付出巨大的代价，再也不是一句对不起和一纸道歉书所能解决。

“天下英雄皆我辈，一入江湖立马催。”从学校到社会的大环镜也完全换了角色，老师成老板，同学变成同事，相处之道完全不同。在这巨大的'转变中，我可能彷徨，迷茫，无法马上适应新的环境。我也许看不惯企业之间残酷的竞争，无法忍受同事之间漠不关心的眼神和言语。做不出成绩时，会有来自各方面的压力。而在学校，有同学老师的关心和支持，每日只是上上课，很轻松。常言道：工作一两年胜过十多年的读书。实习时间虽然过得很快，但是我从中学到了很多知识，关于做人，做事，做学问。

毕业综合实践个人总结(篇2)

本人在工作五年后有幸能重回校园，重新感受校园的生活，因此，非常珍惜在苏州大学王健法学院度过的学习时间。从论文的选题到定题，从初稿到定稿，经过半年多时间的不懈学习和努力，我的终于得以完成，这也意味着我在苏州大学硕士研究生的学习即将结束。回首这半年以来收集、整理、思索、修改直至最终完成的过程，我得到许多的关怀和帮助。在此，我将特别感谢艾永明老师，艾老师学识渊博，平易近人，如恩师又像朋友，在百忙中不厌其烦的指导和教诲，所提的修改意见总是精辟而又独到。督促我不断修改完善，在这里表示深深敬意！

时光荏苒，光阴似箭，我在苏州大学两年多的求学路即将告一段落，这里每一堂课、每一位恩师，一草一木都深深的印在我的脑海中，我相信在苏州大学王健法学院所学到的一切将让我受益终身！

最后，谨向在苏州大学学习和生活过程中所有关心、支持、帮助过我的老师、同学、家人和朋友们致以最诚挚的谢意！

毕业综合实践个人总结(篇3)

实践目的：

通过社会实践来达到锻炼自己的意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验为自己即将步入社会做好铺垫。巩固专业知识，提高实际操作能力，丰富实际工作和社会经验掌握操作技能，将所学知识用于实际工作。同时也是为了减轻父母的经济负。

实践内容和经历：

从今年3月中旬开始，我在xxxxx有限公司进行毕业实践。所从事岗位是电子机械维修员。实践期间，我在领导、同事们的热心关怀和悉心指导下，我学着掌握各类电子机械的各个部分电路的分析和工作原理，并尝试学习故障的排除方法和维修的思路。

通过实习，对电子机械产品的生产过程和原理有了一定的了解，同时使我获得了对电子机械产品的实际生产知识和装配技能，培养了我理论联系实际的能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力。

实践感想与体会：

实习期间，除了浅层次地学习了专业技能外，我还感受和体会到了很多技能之外的东西。首先是工作人员的敬业和那种生机蓬勃的工作氛围。走进这样的一个集体中，你的心会不由自主地年轻起来，你的脚步会不由自主地跟着大家快起来，远远的脱离了我们学校以前的那种懒散、自由的作风，而你的工作态度更会变得努力、认真，再认真一些，再努力一点。也许，这就是一个集体的凝聚力，这就是一个企业写在书面之外的“特殊文化”!

人往往是很执着的，尤其是在人际交往和待人处事方面。师傅告诉我，对待朋友，切不可斤斤计较，不可强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。如果你只问耕耘不问收获，那么你一定会交得到很多朋友。不论做是事情，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想、关心别人、支持别人。

通过近两个月的顶岗实习生活，让我明白电子机械维修不是一个简单的事情。这是一个非常艰难而又需要耐心的任务，它的目的和意义是十分重大的。

通过对定时器的维修，了解了一般电子产品的生产维修过程，初步学习维修电子产品的方法，培养维修动手能力及一丝不苟的科学作风。在维修中不仅要检查焊接的地方是否虚焊，各个二极管、三极管是否有极性焊错、位置装错以及是否有电路板线条断线或短路，焊接时有无焊接造成的短路现象，电源的引出线的正负极是否正确。还要通电检测——在通电状态下，仔细调节查看问题出在哪里，再进行维修。不过在整个过程中一定要有耐心。

作为一个即将毕业的大学生，我很清楚的知道，眼高手低是我们的通病。所以，在自己动手能力还很弱的情况下，我更乐意从最基本的东西学起、做起，比如元器件的认识与焊接等。在师傅对我尽心尽力地指导和帮助下，尽可能最大程度地容忍我的很多欠妥之处，一点一滴的温暖让我很感激她。

在想来，学期末的实习生活，我收获还是蛮大的。我所学到的生活的道理是我在学校里无法体会的，这也算是我的一份财富吧。现今，在人才市场上大学生已不是什么“抢手货”，而在每个用人单位的招聘条件中，几乎都要求有工作经验。

所以，大学生不仅仅要有理论知识，工作经验的积累对将来找工作也同样重要。事情很简单，同等学历去应聘一份工作，公司当然更看重个人的相关工作经验。就业环境的不容乐观，竞争形式的日趋激烈，面对忧虑和压力，我必须努力改变自己，学习更多的知识。在实习中，我体会到了工作的辛苦，锻炼了自己的意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验。

这些经验是一个大学生所拥有的“无形资产”，真正到了关键时刻，它们的作用就会显现出来大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。在这次实习中，我懂得了理论与实践相结合的重要性，获益良多，这对我今后的生活和学习都有很大程度上的启发。这次的实习是一个开始，也是一个起点，我相信这个起点将会促使我逐步走向社会，慢慢走向成熟。

实践总结：

这次社会实践活动，我学到了：

一、在社会上要善于与别人沟通，要融入社会这个团体中，只有人与人之间合力做事才能事半功倍，别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。

二、在工作上要有自信。社会经验的缺乏，学历不足等种种原因会使自己缺乏自信。只要有自信，就能克服心理障碍，那一切就变得容易解决了。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。

三、知识的积累是非常重要的。就如人的血液一般，少了血液，人的身体就会衰弱，缺少了知识，头脑就要枯竭。

毕业综合实践个人总结(篇4)

随着毕业设计的结束，原来转眼间，我们的匆匆四年一晃又过去了，自己真的还没有准备好出去外面工作，自己心里没有什么长远的目标。回想踏进昆工校门的那一刻起，心里还是如此的兴奋，要在这里给自己给下美好的回忆。短短的两个多月的毕业设计，却是结束我们来大学的最后一堂课。

繁琐而充实的毕业设计，锻炼了我们这个专业的耐心、耐性、认真的工作态度。毕业设计作为我们大学学习专业知识的一种综合应用能力，是一种综合的再学习、再提升的过程，这一过程的很大程度上培训了我们的学习能力、团队合作精神和独立思考能力。在这个毕业设计的任务，就是为我们出来工作知识的一个巩固，如何解决自己遇到的问题，从中积累新的知识实践经验，为我日后专业的工作岗位奠定了坚实的基础。

这次我的毕业设计是嵩明大队新建执法业务用房招标控制价编制，其中包括钢筋算量、图形算量、工程套价。此次的毕业设计让我真实的接触了一个造价员的工作，从以往的学习理论到实践的跨越，虽然有很多的方面还是需要指导老师的讲解，但是过程都是自己手动完成，对于我们来说是一个不错的挑战和学习的机会。

我的毕业设计的工程主要步骤如下：

1、了解项目、图纸总说明、合同条款等等涉及有关的内容;

2、熟悉图纸。熟悉图纸是一个计算工程量的前提条件，只有把图纸了解清楚了，才能在工程计算中避免很多问题，更准确的算出工程量。

3、计算工程量。计算工程量我们是每个人有不同的任务，我负责的就是楼梯、构造柱的工程量计算。

在计算过程中，最繁琐最难的就是钢筋的工程量计算，每一根钢筋都要找出来，每一根钢筋都不一样需要分别计算。而在这次毕业设计中我所有的钢筋弯钩都是按照180度计算的。在这个过程中，同学和老师给了我很大帮助，耐心地指导我，和我讲解问题。

4、通过在做这一个毕业设计的这一段时间里，自己真正动手去做，发现了很多问题，可以发现问题，通过耐心的听指导老师的讲解，和同学之间的讨论，得出结果，这就不是问题了。

在计算基础的时候，独立基础的形状标高，这都是我遇到的难题，因为我对于实体工程不够了解，在算柱、梁、板的时候也是容易把其中的标高弄错，特别是套价的时候，对于施工的工艺，还有定额子目不了解，等等这些问题，都是我们今后需要更加努力去学习的。在学校的最后一堂课就这样就结束了，往后的人生将迎接更大的挑战，只有不断的提高自己的知识结构，才能立足社会，达到自己的目标。

毕业综合实践个人总结(篇5)

通过为期两个月的毕业设计，总的体会可以用一句话来表达，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！。

以往的课程设计都是单独的构件或建筑物的某一部分的设计，而毕业设计则不一样，它需要综合考虑各个方面的工程因素，诸如布局的合理，安全，经济，美观，还要兼顾施工的方便。这是一个综合性系统性的工程，因而要求我们分别从建筑，结构等不同角度去思考问题。

在设计的过程中，遇到的问题是不断的。前期的建筑方案由于考虑不周是，此后在指导老师及教研室各位老师和同学们的帮助下，通过参考建筑图集，建筑规范以及各种设计资料，使我的设计渐渐趋于合理。

在计算机制图的过程中，我更熟练操作AutoCAD、天正建筑等建筑设计软件。在此过程中，我对制图规范有了较为深入地了解，对平、立、剖面图的内容、线形、尺寸标注等问题上有了更为清楚地认识。

中期进行对选取的一榀框架进行结构手算更是重头戏，对各门专业课程知识贯穿起来加以运用，比如恒载，活载与抗震的综合考虑进行内力组合等。开始的计算是错误百出，稍有不慎，就会出现与规范不符的现象，此外还时不时出现笔误，于是反复参阅各种规范，设计例题等，把课本上的知识转化为自己的东西，使其更接近于实际工程。

紧张的毕业设计终于划上了一个满意的句号，从四月份至今，回想起过去两个多月的设计收获是很大的，看到展现在眼前的毕业设计成果，不仅使我对四年来大学所学专业知识的进行了一次比较系统的复习和总结归纳，而且使我真正体会了设计的艰辛和一种付出后得到了回报的满足感和成就感。同时也为以后的工作打下了坚实的基础，也为以后的人生作好了铺垫。

因此，通过本毕业设计，掌握了结构设计的内容、步骤、和方法，全面了解设计的全过程；培养正确、熟练的结构方案、结构设计计算、构造处理及绘制结构施工图的能力；培养我们在建筑工程设计中的配合意识；培养正确、熟练运用规范、手册、标准图集及参考书的能力；通过实际工程训练，建立功能设计、施工、经济全面协调的思想，进一步建立建筑、结构工程师的责任意识。

毕业综合实践个人总结(篇6)

随着社会的快速发展，当代社会对即将毕业的大学生的要求越来越高，对于即将毕业的我们而言，为了能更好的适应严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础，作为即将毕业的一名学生，应该亲身体验，进行一次顶岗实习，找出自己的不足和差距所在，让自己更进一步了解社会，在实习中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。顶岗实习不仅我们大学期间的最后一门课程而且也是专业教学计划的重要组成部分，是校内实训向校外的延伸，是专业教学计划中综合性最强的实践性教学环节，它对于培养学生良好的职业道德、熟练的专业技能、较强的可持续发展能力等具有重要的意义。此次实习，我是河北大渤海管件有限公司的总经理助理，此次实习让我学到了许多知识，体会到很多，相信此次经历对我而言是一笔宝贵的财富。

xx年10月到xx年5月一个短暂的实习期，我在河xxxxxx_岗位实习。这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。xxxxxx公司是一家民营企业。公司有自己的规章制度，每天服从公司安排，在做人做事方面严格要求自己已经成为我刚进入公司的首要任务。每天在规定的时间上下班，我的工作范围是直接面对总经理，因此不像销售人员和行政部门有团队的合作，毕竟总经理主力不需要人手很多，目前总经办除了我以外还有一位女同事，比我早到这家公司很多年，业务方面和公司的各个细节都十分了解，我作为一个新人，刚刚工作就被安排在总经办从事总经理助理这个职务起初自己也着实没有想到。

刚来这里的第一个月很是不习惯，每天庸庸碌碌的过着，重复着上班、下班，感觉自己什么时候才能融入到着这个大家庭。就是同事、领导的一个个微笑、一句句简单的问候，给了我这个刚迈入社会的学生信心和动力，在他们的帮助和督促下我很快融入了社会，适应了企业，找到了自己的位置，并将领导指定的工作顺利完成，通过自己的工作我了解了该企业的发展历史、历程，更学会了与同事、领导融洽相处，做好自己的本职工作。

实践是检验理论的真理，在这几个月的实习中，首先我巩固了在学校所学的专业知识，阔大了知识面，为我即将踏入社会奠定了很好的基础。其次自身各方面的素养有所提高，如学会了如何与别融洽相处，与别人一起努力共同完成任务。工作不是一个人的事，在单位要发集为中心，不能靠个人单干。对侍各类事物的看法不再以点盖全。性格也变得更成成熟，不再那么固执。对自己的末来不再迷茫，面对困难不再退缩。在实习过程另一重在收获在于对自己的认识上。知道要学会怎样严肃认真地工作;要学会怎样与人相处和与人沟通;要学会虚心，因为只有虚心请教才能真正学到东西。

在工作和与人交往中，慢慢发现自己的优缺点，并且不断的自我总结，自我改变，阔大了知识面，也丰富了社会实践经历，为我即将踏入社会奠定了很好的基础。

在这段实习期间,我完成了从学生到工作人员的身份转化,从学校到社会的环境转化,从理论到实践的本质转化,我在忙碌工作中充实着，在机械行业中进步着.角色的转变,职责的转化,环境的转移,我在逐步的成熟和成长,并且取得了同事们的一致认可,无论是在工作上还是在生活中,我都已经融入了这个大家庭。

上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。我们的肩上开始扛着责任，凡事得谨慎小心，否则随时可能要为一个小小的错误承担严重的后果付出巨大的代价，再也不是一句对不起和一纸道歉书所能解决。

“天下英雄皆我辈，一入江湖立马催。”从学校到社会的大环镜也完全换了角色，老师成老板，同学变成同事，相处之道完全不同。在这巨大的转变中，我可能彷徨，迷茫，无法马上适应新的环境。我也许看不惯企业之间残酷的竞争,无法忍受同事之间漠不关心的眼神和言语。做不出成绩时，会有来自各方面的压力。而在学校，有同学老师的关心和支持，每日只是上上课，很轻松。常言道：工作一两年胜过十多年的读书。实习时间虽然过得很快，但是我从中学到了很多知识，关于做人，做事，做学问。

在做人方面：

诚信，对于一个人，一个企业甚至一个国家来说都是其立于不败之地的重要条件，这一点我有着深刻的体会。在实习过程中，我遇见了很多这样的事情，这让我更加深刻地体会到诚信在人们日常生活中的重要作用，一个人只有诚信做人，才能在自己有困难的时候得到别人的帮助，从而顺利地完成自己想要做的事情;一个企业只有诚信经营，才能使自己的经营活动更加顺利的展开，即使企业遇到了一时的困难，其他企业也会因为其以往的诚信经营，而给予力所能及的帮助，帮助企业度过难关，在激烈的市场竞争中做大、做强;一个国家也只有具备了诚信的民族品质，才能在激烈的全球竞争中取信于其他国家，为其国家的发展创造一个良好的周边环境，让我们整个国家在一个更加和谐的周边环境里去积淀更深的民族文化内涵和历史底蕴。在学校的时候我很少去认真严肃的对待这个问题，自己没有一个很好的原则，因此在以后的生活中做人要以诚信为本，因为它已经成为我现在乃至以后所坚守的原则了。

另外具备强烈的责任感也是非常重要的，热爱实习岗位，积极承担岗位职责，才能不断提升实习效率。“爱岗才能敬业”，热爱实习岗位才能完成好实习任务。在实习过程中，我努力培养自己对实习岗位的热情，珍惜在岗上的每一分钟，努力学习岗位上的相关知识，积极承担岗位上的责任义务，努力做到能够独立顶岗，能够独立完成岗位上的相关操作，对岗位技能知识做到“懂，会，做”。一份劳作，一份收获，有付出才有收获，我坚信自己的努力一定会有回报，而我将会仍然继续努力。

在做事方面：

在人生的道路上，必须要有一个强烈的目标，朝着自己的目标不停的奋斗，鼓起勇气用坚定的信念做航线，才能战胜急流险滩，到达成功的彼岸。当然一个很好的心态也是决定成功的关键，消极的人用消极的心态去做事，积极的人用积极的心态去做事，反而成功的机率会更大。

在以后的生活当中无论是做人做事，我们都应该做到德才兼备，人生之舟，必须用高尚的品德做舵，用丰富的知识做帆，用坚定的信念做航线，才能战胜急流险滩，到达成功的彼岸。

在做学问方面：

在实习过程中，实践与理论相结合就是一门大的学问，需要我们自己去亲身体会。在学校的时候我们总是一味的去学习理论知识，很少将其运用到实践中去，因此过多的缺乏实践，导致我们实践能力不强，很难真正的融入到社会当中。通过一个月的实习，我明确认识到实践的重要性。实践中蕴涵着无穷无尽的知识，这些知识需要我们在实践中去发现、去总结。在实习单位中有许多同事，他们没有受过正规的大学教育，但是他们仍然作出了良好的业绩，在公司占据了一席之地，为公司和个人都带来了良好的效益。这一切证明了实践出真知，实践是认识发展的动力和源泉。其实“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力”。参加工作后才能深刻体会这句话的'含义。我必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”通过一个月的实践学习，我学到了许多在校园内无法学到的知识，更加坚定了我今后的职业规划和理想。这些宝贵的人生经历将激励我在以后的人生路上勇于实践，开拓创新，为人生的下一次辉煌奠定坚实的基础，成为我受益终生的宝贵财富。在两个多月的实习过程中，我对整个销售行业的运作模式和日常操作程序都有了一定的了解。在此过程中，我不仅在我的专业知识领域有了新的突破和进展，同时，也在我的人生经历中增添了非常重要的一节，这将是我一生中珍贵的财富。

毕业实习，是学生从学校步入社会的过渡阶段，是让学生在真正出社会之前，对社会的提前适应阶段。三年的大学生活虽然不能说是完全的与社会脱节，毕竟还是离现实有一段距离。通过毕业实习，让我切实的体会到了工作的艰难与不易。它教会了我运用所学知识去解决现实问题，更教会了我怎么去与人沟通交流，怎么样做一个合格的总经理助理。这次实习不仅使我更加了解了这一行业，从中学到的知识也将使我在从事其他行业工作中也非常受用。

通过这次实习，我深切的了解到，独立和好学是一个实习生首先应该具备的。只有培养自身的独立能力，不过分的依赖，自己主动的去发现问题解决问题，这样我们才能真正的提高自己处理问题的能力，才能在工作上得到进步。另外，在工作上，有问题，有不懂应该大胆请教，而不是不懂装懂。“三人行，必有我师”，我该学该问的不仅仅限于我的同事，前辈，各种形形色色的人，每个领域，都有我要学该懂的东西。通过学习，才能独立工作，积累经验，最后得到的才是最适合自己的东西。另外如何与人和睦相处，良好的进行沟通，是一名实习生必须要学会的。努力把自己培养成为一个德才兼备，更好的去适应社会环境的人而努力!以上是我的工作总结，这是一段充满挑战和收获的经历，这是一段充满幸福和快乐的旅程，这是一段充满挫折与反思的人生，这是一件我们一生用心珍藏的礼物，这是一个不老的故事，是我们这一个大家庭用情感书写的传奇，这一切必将是我生命中不朽的记忆，必将给我们以后的人生打下坚实的基础，必将是我生命中丰硕而宝贵的精神财富。

毕业综合实践个人总结(篇7)

实习很快要结束了，十几年的学生生涯将要接近尾声，实习是我跨入社会进行的一个热身运动。毕业后，我们又迈来一新的起点。新的旅程艰难又宽广，我们又要迎接新的挑战，实习其实就是把自己学到的知识用到平时实际工作中去，在实习中不断磨练自己，增加一些实践经验，从中找出自己不足之处，虚心学习一些实用知识，在实习工作中不断学习，反复推敲，事事总结，从中积累自己的一些实用经验，我抱着这样的观念和学习的目的，我选择了天津蓝巢地理检修有限公司为实习单位。

通过这几个月的实习现在我深深的感到当初的选择是我人生中最幸运的其中一件，因为第一，公司为全国各地来天津求职的大学生提供住宿并给他们进行免费职前培训，帮助找到工作的单位，所涉及的行业比较新颖并且前景看好，发展潜力大;第二他又是新型企业需要有一批有激情有知识有才能的人去创业，去开拓它也是一个最能锻炼人的地方，这将对我们日后的工作经验的积累也是具有帮助，也给我们实习提供锻炼的平台，首选单位，并有许多晋升的机会。第三公司的杨主任是一个有想法，有远见规划，并很有才华的一位领导人，能找到这么好的一个实习机会，确实是我三生有幸，特别对我来说，一个从农村考入大学的而又刚从学校迈入社会的青年来说，任何实践经验去装满它。而在实习期间，称职的杨主任总能在工作中耐心指导我，在具体工作操作中点拨我，并能在生活中也经常指点我，他会给我们进行职前培训，实用指导，规范化训练，还经常带我们到现场实地传授一些经验和技巧，包括与人沟通，做人准则及与外界联络和联系，注重培养我实战能力。在实习中我已深入感觉到杨主任又是我们的良师益友，他身上有许多让人钦佩的才华和优点，从而使我产生模仿他值得我学习的一切。总而言之，通过这次实习，确实让我感到受益匪浅。

通过实习，现我对待工作的态度也有了进步的正确认识，乐观和积极是我们首选，不管有多么的艰苦，我们都会去面对，去挑战，目的是能磨练自己的意志，使之能迅速成长。有时确实感到工作压力还是很大的，但由于我能踏踏实实地去干，去做，最后总能让我看到成绩我也会感到很欣慰的。通过以上具体工作，我觉得很多工作需要我去摸索和探讨，要不怕吃苦，勇于激流勇进，有的工作虽然单挑又重复，但这是磨练意志最有效的方法，我告诫自己要认真完成，对每项工作都要他看成是公司对自己的一次考核，做到每一件事的过程中遇到困难，一定要争取不抛弃，不放弃，坚持“战斗”，只要希望还在，胜利一定属于我们。

实习马上就要结束，但我已对蓝巢有了深厚的感情，我将永远记住 ……这里有一个能战斗的团队。

回顾走过的点点滴滴，实习的过程即难忘又充实。短短的几个月的实习，我真真切切的体会了企业和学校的不同，在这里你有必须完成的事情，因为这是你的责任，你只有承担起了这份责任，你才能成为一个合格的蓝巢人。

在实习中取得了一些成绩，得到了许多宝贵的经验，但我深知千万不能满足现状，这才是万里长征刚迈出第一步，我还要不断努力，发扬成绩，用于拼搏，争取更大的进步!

毕业综合实践个人总结(篇8)

在学校的精心安排下和实训老师的认真指导下，20xx级电子商务毕业实训接近了尾声，从20xx年4月6号到20xx年6月2号为期一个月左右的时间，让我们再一次学到更多更实用的知识。

实训的内容和任务也在我们组的努力和付出艰辛的汗水后，得到了回报，我们组在规定的时间里完成了BLOG系统设计，同时也得到了老师认可心中无比的激动。作为项目组长的我，不仅在此项目中学到了技能，更重要的是学到一种团队精神，一种分享收获的喜悦，一个小组一个团队要有统一的目标，统一的意见，和一个优秀的领导人，这样才能更有效的完成我们前进中遇到的难题和困难。

从学校走向社会，首要面临的问题便是角色转换的问题。从一个学生转化为一个单位人，在思想的层面上，必须认识到二者的社会角色之间存在着较大的差异。

学生时代只是单纯的学习知识，而社会实践则意味着继续学习，并将知识应用于实践，学生时代可以自己选择交往的对象，而社会人则更多地被他人所选择。诸此种种的差异。不胜枚举。但仅仅在思想的层面上认识到这一点还是不够的，而是必须在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种角色的转换。

还记得实训一开始我就比较高兴和兴奋因为自己可以利用自己所学的知识做自己想做的事情，开发一个自己喜欢的项目BLOG系统设计，于是找了几个有相同爱好的朋友一起组成小组开始了我们的毕业设计，我便接受了组长职位，我们商量了之后，选择了《个人资源主题网站设计与实现》在我的提议下我们选择了设计《BLOG系统设计》来作为我们的毕业实训项目，作为我们小组我们当然想如何在项目小组中脱颖而出成为一支优秀小组，这其中非常重要的一点就是我们必须统一目标。

所以一开始我们组就统一了目标制定了一个详细的计划出来，在短短的5周25天时间里将项目分解，和组员自身掌握知识的情况做了统计调查之后，由大家商量和推荐任务负责人。分配了每个组员的工作，每个组员有了自己的目标，队员做起来就比较有目的，要不这样最后也只能剩下几个人在做。造成资源的浪费和不能充分利用，所以通过一天的时间分配好每个人的目标进度，和具体计划完成的时间。

在确保工程质量的同时，把握工程的进度十分重要，并要及时的和老师沟通联系。得到老师的帮助是完成这次任务的一个重要保证，下面是我此次项目的具体安排:

时间安排：

将选题确定下来，并将项目分为：页面设计.功能设计.与数据库连接3大版块。 （1 天）

根据毕业选题，写出《项目策划立项书》《需求分析说明书》《详细设计说明书》《程序编码》人均一份。 （5 天）

收集网站资源，如所需的图片和程序相关资料 （2 天)

完成BLOG系统的整体设计筐架。 （10天）

将前台功能和后台数据库处理连接。 （3 天）

测试BLOG系统的功能和软件在运行中的BUG。 （2 天）

工作进程：

在项目制作中难免会有时间安排上的冲突所以我决定留出多余的2天时间来弥补这个问题，同时事实也证明了我的判断是正确的。这次其中有组员因为在找工作，所以公司让他去面试，这样就占用了我们事先安排的时间，所以这次在出现特殊情况下，我们也保证了项目的整体进度，确保质量的基础和按期完成工作是十分重要的，如何才能按工作进度完成工作，而又能减少加班加点是在项目中时时都要考虑的问题。工程进度太赶，加班加点的工作容易造成队员疲劳作业而影响工作质量；进度太慢，又会影响完成时间。所以要做合理的工作分配。

在我们小组中，每个成员都有其善长的一方面，有善长技术的，也有十分细心善长测试的和熟悉页面设计的。

所以在完成这个项目的进度过程中，遇到的困难都能及时的解决也同时感谢老师的热心帮助。本BLOG系统网站采用SQL Server数据库。我们通过导入,或者手工输入等方式将数据录入数据库中.数据在数据库中一表的方式存放,数据项之间存在约束关系,而多个数据表之间以某种方式联系在一起,这就形成了基于表间关系的关系性数据库.关系型数据库,以用户定义的某种方式组织和维护数据,便于数据的管理,完整性检测,提供快速有效的信息检索和查询更改等等.ASP.Net可完全利用.Net架构的强大，安全，高效的平台特性。ASP.Net是运行在服务器后端编译后的普通语言运行时代码，运行时早绑定（Early Binding）,即时编译，本地优化，缓存服务，零安装配置，基于运行时代码受管与验证的安全机制等都为ASP.Net带来卓越的性能。

技术问题和解决方案：

由于这次我们是选择的是《个人资源主题网站设计与实现》在我的提议下我们选择了设计《BLOG系统设计》其主题是收集关于2022年奥运会吉祥物既相关图片的BLOG网站，选这个作为BLOG的主题是为了满足有着共同爱好的人群有一个比较集中的发布图片和关于奥运会的相干消息的网站。

一.技术解决：

1.在页面的设计上我们以醒目和清新的五福娃形象版面设计作为这次BLOG网站的首页设计，既体现了网站的主题也宣传了20xx的精神。

2．在功能上有着博客网站的基本功能 如：注册，留言，回复，查询最新发表主题和最新留言。

3. 在数据库方面主要处理用户的注册信息（如：注册内容，发表过的文章或相关主题图片，浏览者的查询，留言和回复数据的保存

二.系统问题解决方案：

在工程中，遇到问题是避免不了的，最主要的还是如何去解决。项目组长除了要熟悉这次项目外，最重要的是解决所遇到的种种问题，如何去有效的解决处理问题从而有效的避免影响项目完成的进度是十分重要的。

1、 在页面设计时，我们讨论了很久因为要考虑到体现奥运会主题BLOG网站的特点，是否需要背景音乐，是否需要动态LOGO来表现，从而我们最后达到了共识将这次2022年奥运会吉祥物五福娃的图片置顶，并以白色为背景将吉祥物的形象醒目的衬托出来更能给浏览着一种清醒的感觉在视觉上没有视觉压力。

2、 在功能中，我们有在乎多功能的设计，有注重基本功能的完善。在着其中有很多原因影响我们对功能的实现有来自与我们自己的原因，如知识和技术的不全面，也有时间和进度的考虑方面的原因。最后我们打算将功能设计的最简单化，这不代表我们的功能简陋，而是全部体现我们这次BLOG主题网站的特点功能。

3、 数据库方面，在数据库的设计上我们花了大部分时间和精力来完成这个版块，这其中暴露了我们在这方面的不足在完成了与前台用户信息的连接后，需要处理大量的信息，和保存一定量的用户操作数据，这给我们原本不太完善的数据库知识的实现和处理产生的错误不能及时得到解决，在翻阅了大量的书籍和借助于网络资料，同时在老师的帮助下得到了解决，从而最终实现了我们预期的目标和应有的效果。

最后通过2天左右的时间测试，我们都非常满意和欣慰，因为我们完成了项目要求同时也证明了自己。出现问题追究是谁的责任已经不再是重要的，重要的是如何找到解决问题的方法，如何才能把损失减少到最小而不至于影响整个小组的进度。从此次项目中，我们真的感触非常多，学到的也非常多，更证实了我们所掌握知识情况。

小结

通过5周的实训，我们掌握了课本外的实际知识，将书本上理论的知识，通过我们有着共同爱好的小组一起完成了这次实训内容。除了完成了老师给的实训任务，我们收获更多的是一个集体的力量，一起共同完成一项任务后的满足感，真的很感谢学校和老师在期末给我们怎么好的实习机会，所以每次我都十分珍惜这些机会，这次也不例外。所以我非常感谢学校和老师给我们这么好的学习机会，在项目中我们也体会到一位优秀的教师为我们这次项目的付出，在老师的精心组织下，我们班顺利完成了规定任务。实训是短暂的，但它让我们在学校里学到了我们平常在书本上没能学到的动手方面的实践，那也是我们毕业前与社会工作的接触，它让我们感受集体的力量，感受了与社会类似的工作。为我们毕业后的社会工作做好准备。

至此毕业设计结束了，丰富的大学生活也结束了，社会中工作中还有更多学习的机会等着我们，毕业后进入社会进入工作岗位，我准备好了。

毕业综合实践个人总结(篇9)

毕业设计即将结束，回顾这半年来的辛勤工作，总结如下：

一、总体情况

毕业设计是我在大学学习阶段的最后一个环节，是对所学基础知识和专业知识的一种综合应用，是一种综合的再学习、再提高的过程，这一过程有助于培养我的学习能力和独立工作能力。

我选的题目是西安交通大学城市学院学生食堂施工组织设计，这个题目对于我而言是一个全新的挑战。在设计时，导师着重强调了对工程量的计算。工程量计算一直是许多同学在学习中存在的困难问题，我也不例外。我选择这个题目，就是想在大学这个最后的、最重要的时间里，把自己平时存在的问题解决掉，不能够带着问题遗憾的离开我的美好的大学。

我选的这个题目是导师带的一个具体工程，现在还没有完工，我们把工地上的图纸抱回来复印，然后再计算工程量，依据所算的工程量再排施工进度和编制施工组织设计。对于这么实际的工程，这可能算是我第一次接触。因此算的也很认真。虽然在毕业设计的过程中存在许多问题，但通过自己不断的查阅书籍和导师的悉心指导，最后所有困难都迎刃而解。这对于培养我们的自学能力和独立工作能力是非常有帮助的。

二、前景展望

通过本次毕业设计，我感到自己应用基础知识及专业知识解决问题的能力有了很大的提高，并且这次毕业设计的选题，是一个实际的在建工程，因此，是在我即将工作之前，它是一次重要演练。我想，通过这次毕业设计，到了工作单位后，我将能够更快的适应工作岗位和工作要求。我对自己充满信心。

总之，这次毕业设计对我而言是受益匪浅的。

毕业综合实践个人总结(篇10)

时间过得真快，不知不觉已经实习半年了，在这段不长的时间内，我学到了很多，也领悟到了很多。时间真的是可以磨练一个人的，现在来看看这个半年中，我收获了什么。从学校回来的第一个月，自己还没有完全从学校的氛围中出来，还是无忧无虑的，并且想尽情的享受在家的生活。一个月过去，突然觉得很迷茫，现在的位置不是我该有的，时间就这样的流去而我却一无所获。开始寻找，在网上投简历，去招聘会。很快的，我进了一个公司，这个公司的网上业务才刚起步，还没有任何的平台，做一个实习生，我做的是商务助理的工作，

这和我当初的意愿还是很吻合，并且得到经理的承诺，会很快给我们提供平台。在公司的半年时间，我也收获了很多，了解了作为一个上班族该有的状态，认识了很热心的同事，并且得到了我人生中真正的第一份酬劳。

一、工作伊始

刚进公司，作为一个新人，第一步就是要了解公司。杭州德成机械制造厂是专业生产定制模具的公司。准确的说是模具加工生产工厂，其经营范围主要是冲塑模，泡沫模等。

第二步，了解公司的产品，其实公司的产品很多，很杂，不是短时间内可以完全了解的，所以就一边工作，一边慢慢了解。这类产品由于是根据客户的要求生产，每个客户多产品的要求不同，包括原料、规格、颜色。以及更深一步的检测要求。所以价格很不稳定，不能简单的会有一个价格单。越是了解，越觉得很难，同时更更具有挑战性。而我能做的就是，不断的学习，不断的摸索，不断的请教公司的前辈和经理。

公司的平台是阿里巴巴，所以第三步就是学习运用阿里巴巴这个贸易平台。因为在学校已经初步了解过这个平台，所以操作起来并不是很难，而且我操作的是一个子账户，账户管理员是我师傅。这个平台，刚开始就是发布产品信息，更新信息，寻找客户。前期，我大部分时间都是在发布信息，但这并不是单纯的发布，在这中间，我需要了解产品要如何描述，专业的描述，我要提供给客户的是什么。这样我才能知道。由于我的工作是商务助理，工作的内容主要是为公司拓宽网络渠道，所以一开始我便是了解公司的不同产品与制作工艺，在尽可能的情况下，我还参与了产品的制作，虽然只是稍稍的接触但是对我的感触还是很大的，逐渐的我开始将公司的产品进行整理，记录，并且进行拍照，对照片进行处理，这看起来是个简单的工作，但是工作量是非常大的，一般一个工作的完成就需要几天的时间，这对我一个新人来说还是有点难度的，还好有我的师傅在一旁不断地指导我，让我少绕了许多的弯路，快速明了的完成了工作。

但是对于公司的网络营销来说这只是一个起步，在接下来的工作中，我还要投入更多的精力来好好对待我的工作，后期我们还要更多的运用阿里巴巴这个国际交易平台来推广我公司的产品。从而提高公司的销售业绩。

二、工作经历

在一开始我来到公司的时候，还是非常迷茫的，因为在我的曾经工作经验中，商务助理是要参与到销售工作的，所以在正式工作的时候，我问下我的师傅，我的师傅俞文文非常的耐心的为我讲解我的工作内容与工作职责，还要和我说了下工作要注意的事项，比如：浇注车间不能随便进出，以为那里是个高温环境，不小心的话是会出事故的。还有不要随便动工程师桌子上的东西，因为那些都是图纸和相关的公式，丢了的话，公司损失时非常大的。

在接下的几个星期中，其实我在工作还是非常被动的，并没有什么主动性，就像算盘子，拨下动下，但是后来一件事让我的工作有了一个方向，让我能发挥我的热情来认真工作。事情是这样的，在平常的工作中，我上网浏览网页并且在思考的时候，我突然想到我在学校学习是老师教的一些关于网络营销知识，于是我就自己在下班回家的时候做了一份关于公司如何发展网络营销的报告书，在第二天我小心的把这个事告诉了我的师傅，我师傅一听，马上就和我说这是个非常好的提议，让我马上给领导看下，于是我就怀着忐忑不安的心情，把我的方案给了经理看，经理看后，就对我说方案很好，但是有些不足要我自己在好好改，于是我真的很高兴，下班后回家马上查找资料对我的报告进行了进一步的深化，上班时又拿给经理看，经理说很好，让我按照我的报告将工作进行下一步的整改，于是我怀着这个信念，开始了我真正的工作，首先我对工作进行不同方面的整理，在网上不断地查找不同的模具发展与模具市场的发展，并且利用现有的资源也就是阿里巴巴的网站，对其不断地更新，将其产品的描述进行不断地完善，还有对页面的排版进行优化，还有在工作进行中，我按照我的计划，开始在不同的论坛和不同的模具网站进行发帖，其实发帖是一个既经济又有效果的方式，我几乎每天都会在网上集结几篇文章去更新我的博客或是论坛，来增加公司阿里巴巴网站的点击率，从而来提高公司的知名度，并且我还在一些阿里巴巴的商友网站上做了友情链接，这样就可以把一些重要的客户吸引到我们公司的网站，在后期我还会对公司网站进行设计建设，从而让公司的网络营销有一个完整的后盾，在经理的允许下，我还会在不同的大型模具网站上打广告，还有在网站建立好后，我还有打算运用百度，谷歌等大型搜索网站来提高我公司网站的搜索率，这些是后话来，现在最重要的是在阿里巴巴网站上打下我们的一片天地，不然以后的一切都是空谈，于是我现在就是不停的运用阿里巴巴提供的软件来宣传我们公司，由于才是初步还没有成为诚信通会员，但是不久公司就会向阿里巴巴申请了，这样我们的公司的产品就能为更多的人了解，并且为更多的客户订购，虽然现在还是初级，但是已经有不少的客户询问我公司的产品，相信在将来，公司在互联网这个平台上会大放光彩！

毕业综合实践个人总结(篇11)

事情总是容易在最后的时间忙碌起来，本来还在感叹我们即将毕业，即将离开这充满回忆的校园。但是毕业设计的到来让我们失去了来缅怀过去的时间，将我们再次拉回了忙碌的毕业设计制作中。

一、制作前准备

在毕业即将到来的消息之后，就是我们需要制作毕业设计的通知，对于第一次面临这种情况的我们，一切也只能全权听从学校和老师的安排。经过了老师的一轮的讲解后，我们大概搞懂了毕业的流程。我在犹豫了不久后几决定选择XXX老师作为我的指导老师。因为他是我所认识的老师里最细心，对于细节也是最注重的老师。在选好老师后就是毕业设计的选题了，以往没有什么经验的我又陷入了迷茫，好在细心的XXX老师早就料想到我们可能会有这样的烦恼，早就给我们准备好了一些以往学生的范例。

有了例子就好找了，但是虽然有这么多的前例，但是我并不打算走这些老路。经过一段时间认真的思考，我决定了自己的自己的毕业设计题目“基于XXXXXXXXX技术的XXXXXXXXX系统”。

二、制作阶段

和XXX老师谈过后，他同意了我的这个题目制作，老师在对我的题目稍加修改后还帮我指出了几个需要详细制作的功能和需要注意容易出现的问题。

在整理了指导老师给的资料后，我开始在网上查询这个系统所需要的功能，找一些所要用到的功能实现范例。

在经过一段时间的资料收集后，我就开始着手对毕业设计的框架开始搭建，一开始我还自大的认为毕业设计也不过是对以往知识的应用，但是当实际动手制作的时候我才知道，在以往我没有将学过的知识统合使用的经验下，想要将一个完整的系统创建是这样麻烦的事情。但是但好在这些问题都只是我没能理清思路所导致的，在我重新的整理好思路，规划好制作方案后，一切就开始步上了正轨。

三、修改阶段

我的毕业设计在我不断的修改下，终于在解决了各种各样的bug后成功完美的运行了一次，但是当我把我的成果发送给指导老师给他看过之后，他却看出了不一样的地方。在那些我没能注意到小角落，就像是选择时间的时候选项的第一个时间没有和现在的时间对应这样的小事。如果是练习的话这样的小细节自然不是什么大问题，但是如果作为以使用为前提的毕业设计，这就远远不够，在接受了老师的建议后，我又继续对自己毕业设计的细节进行了修改。

四、最后总结

最后在XXX老师的认可下，我的毕业设计终于算是完成了，毕业设计完成的同事完成的还有我的毕业设计成果说明书。现在我已经带好这两样东西准备好参加学校的毕业答辩了，等到我们完成了答辩，就真正的从这所学校毕业，也到了我们真正该离开的时候了。

小学综合实践教学设计精选

对于“小学综合实践教学设计”这个话题栏目小编认为需要大家多方面思考，欢迎学习愿您少走弯路。教学过程是在教师指导下，学生将所学内容纳入自己的认知结构的过程，教师每逢重要的课程都要精心准备好教案。教案可以帮助教师突破重点和难点工作。

小学综合实践教学设计(篇1)

b、 你每月的用水量是（）立方米。一个水龙头一年能为你的家人浪费多少水？

c、 如果我们每人每天节约一滴水，那么学校568个学生，一天能节约水（ ）升，磁灶镇水价每立方米（ ）元，学校每年可节约（ ）元水费。（补充：1立方米水重1吨，1立方米=1000立方分米，1立方米=1升）

d、 中国是一个有13亿人口的国家。每人每天用水约5公斤，全国人民每天用水（）吨？(补充：650万吨水！

换句话说，一个65米宽、10米深、1000万米长的水库可以蓄水。这是一天的饮用水量。一年的饮水量是多少？更是一个巨大的数字啊！

)e、如果我们每人每天节约1千克水，那全国每年可节约（ ）水。（补充：1336.51亿公斤）

三、活动小结

1、依据这些数据，你还获得什么信息？

2老师总结：真的不看不算不知道，一看一算吓一跳。同学们，为了我们的地球母亲，为了人类的生存，节约用水，每个人都有责任。

3、确定活动主题：节约用水

4、宣传，倡议活动

a、 你想做什么来提醒更多的人节约用水b。选择你喜欢的方法。

c、分发倡议书

给全校同学及在座的老师发一个倡议：节约用水从我做起，从现在做起。（附倡议书）

四、实践反思

1、今后努力的方向

在我们的日常学习和生活中有没有类似的问题？如何从小事中看到节约用水的重要性，如何努力改掉一些我们认为理所当然的坏习惯？

2、谈收获

通过这次综合实践活动的开展，你们有哪些收获和体会？

3、评一评

附表“寻找生活中的浪费水现象”学生调查问卷

学校年级姓名：

我们此调查问卷目的是为了了解同学们对生活中浪费水现象的认识和看法，以此作为我们本次活动的第一手材料。答案无所谓对错。我希望你能以认真的态度，选择符合你实际情况和想法的答案。感谢您对活动的支持！

选择下列问题的一个或多个答案并键入

你在生活中经常发现水的浪费吗？

a、 经常b有时c小d不清楚

你认为浪费水对我们的生活有很大的影响吗？

a、 有b，没有c，有些d不清楚

你认为你在浪费水吗？

a、 有b有时c小d不清楚

4你发现有些学生在学校浪费水。你会怎么做？

一种。 停止b忽略c看情况d不清楚

5．你在什么地方发现浪费水的现象最多？

a、 家b公共场所c学校d不清楚

6如果你发现父母在家浪费水，你会怎么做？

一种。 停止b忽略c看情况d不清楚

7如果你在公共场所发现浪费水，你会怎么做？

一种。 停止b忽略c看情况d不清楚

8如果你看到一些浪费的水，你能阻止他吗？

a．会 b不会 c看情况 d不清楚

9当你阻止别人浪费水的行为，而别人却无视它，你会怎么做？

a．继续制止 b不再制止 c帮助他 d不清楚

10你对生活中浪费的水还有什么看法？

节约用水倡议书

亲爱的老师、同学们：

你们好！水，是一切生命的源泉。有了它，建造了蓝色星球。有了它，整个世界都有了生命的气息；有了它，我们拥有美丽的山脉，清澈的溪流，蔚蓝的海洋，我们拥有一切。

然而，你有没有意识到缺水问题越来越接近我们的生活。据科学界调查报告指出：占世界人口40﹪的80个国家正面临着水危机，发展中国家约有10亿人喝不到清洁的水，17亿人没有良好的卫生设施。

每年大约有2500万人死于饮用脏水。在中国，北京、湖北、昆明、郑州等14个城市严重缺水。水危机严重制约了人类的可持续发展。

水资源短缺已成为当今世界面临的重大问题。这一切深刻地告诉我们，资源是有限的，是不可能诞生的，而人类的繁衍将代代相传。保护我国有限的水资源，珍惜水，节约用水迫在眉睫。因此，我们向全校、全区的朋友们强烈建议：

一、养成节约素质，时刻拥有责任感和危机感，不断提高自身的节约意识和环境意识，增强节约用水、保护水资源的自觉性，做文明、科学的现代人。

2、 要树立珍惜节约水资源的意识，保护和节约每一滴水，关爱生命之源，造福未来。

三、爱一滴水就是爱全世界！

四、抵制一切破坏水资源、浪费水资源和污染环境的行为，对一切“大手大脚”的现象和行为大胆地说“不”。

朋友们，保护水资源就是保护我们的生命，善待水资源就是善待我们自己！让我们立即行动起来，从我做起，从现在做起，从身边小事做起，每一思，每一想 ，每一举，每一动，一切为了我们的未来！读完这份倡议书，请写下你的承诺！

承诺卡我的承诺：

承诺人：

时间： 年月日

水浪费情况调查表

实施建议：

综合实践活动是课程改革中新设置的一门课程，是一种体验型实践性的课程，是学生利用已有知识和经验为活动主题的组织形式；它是一种以任务为导向，注重学生体验和实践的新课程。在本次活动中，要注意启发学生去思辨、去**、去发现自己和身边生活中水的问题，进而养成节水、护水的习惯，督促自己和身边的人都来珍惜每一滴水。

小学综合实践教学设计(篇2)

《包汤圆》教学设计教学准备: : 1、搜集有关汤圆的资料和**。

2、制作课件。三。制作面食的手工盒子和餐具。 教学目标：

1通过实践，让学生体会到劳动的艰辛和劳动果实的甜蜜。2通过多种方式查阅资料，了解元宵节的传统习俗，受到更多中国传统文化的熏陶。 3、通过话汤圆、包汤圆，煮汤圆，吃汤圆，让学生在丰富多彩的综合实践活动中学会收集各方面资料，逐步养成正确的劳动观念，掌握一种劳动技能，从而更加珍惜今天的幸福生活，热爱生活。

教学重点和难点：掌握包饺子的劳动技能。 课前交流：

（1） 同学们，你们知道中国有哪些传统节日？（学生自由地说）学生们知道的太多！让我们看看我们的传统节日吧！

（投影） （2）中华传统文化源远流长，每一个节日都有它独特的寓意和期待，有人曾诙谐地说，中国的传统节日也是吃的文化，老师考考你们： 什么节日吃粽子？（端午节）什么节日吃豆子（2月2日，也是**端午节）什么节日吃月饼？

（八月十五）什么节日喝粥？（腊八节）什么节日吃汤圆？你知道元宵节的其他习俗吗？

评价：学生知道的太多了！准备好上课了吗？

上课。 教学过程

一、创设情境,导入新课（8 分钟） （一）了解中华传统文化节日 （1）刚才我们聊到汤圆这个话题，知道人们喜欢在元宵节的时候吃汤圆。 古诗云： 家家捣米做汤圆，知是明朝冬至天，有的地方，在春节、冬至这两天也是吃汤圆。

几千年来，人们喜欢在不同的时间吃饺子。为什么？请看一看老师带来的一条信息：老师要请四个同学读春节吃汤圆（元旦一）

象征和谐、吉祥元宵节吃汤圆（农历正月十五）： 象征团圆，快乐半年节吃汤圆（农历六月十五）： 象征思念，平安冬至吃汤圆（公历 12 月 21~23 日） ：

象征如意，圆满。 （2）总结： 原来汤圆中蕴含着人们那么多美好的愿望，让我们一起来欣赏！

（配乐**各种汤圆**）： 老师发现，看到这些精致诱人的汤圆，有的同学瞪大了眼睛，有的同学在悄悄地咽口水，有什么感受？（学生自由谈感受） （3）师：

想不想亲手包一包?(想)今天老师就和大家一起学习制作传统美食----包汤圆。 (贴课题)

2、 学***，操作流程（1）包汤圆1**1：包汤圆原料部：谁知道饺子需要什么原料？

(面和馅) 师:是的，包汤圆需要的原料是面和陷。面粉不是我们通常所说的面粉，而是糯米粉。

他的和法和平时的蒸馒头、包水饺不同，让我们来了解一下。 馅却有很多种。 你都吃过什么馅的汤圆？

（花生馅一评价： 美味；黑芝麻馅评价： 香甜；红糖馅评价：

甜美） 师： 你们吃过的汤圆还真不少！现在随着人们生活水平的提高，饺子的种类越来越多。你可以根据你的口味选择你最喜欢的馅料。

今天，老师为同学们准备了最经典的黑芝麻馅和红糖馅。他们把它们放在每组的小碗里。你闻到了吗？ 2、**二:包汤圆的方法 （1）师：

细心的学生一定发现旁边的馅料老师用温水和好面团。 现在原料有了，怎样包汤圆呢？请同学们结合课前调查的资料，在小组内讨论交流。

汤圆的制作方法调查报告采访内容： 汤圆的制作方法采访对象： 记录人：

刚才同学们讨论的很热烈，小组推荐一位同学来试试！（2分钟）老师：老师刚刚看到有些学生开始很快地工作，而有些学生一直在做面团。 有什么问题？

（馅料不能包，不能漏）看来饺子还需要技术支持）让老师示范一下。老师先准备，洗手，注意卫生。三。教师示范（不要说话，让学生仔细**）。

教师示范方法： 用拇指在面团正中间压一个小窝,然后与食指把这个小窝的边缘捏一捏,窝的边缘厚薄要均匀,深浅要恰当；放馅,不要太多；用右手的食指利拇指捏住汤圆的口,左手的食指或拇指和这两指靠到一起,封口,要封严,这封口不严，再多攥 l 下,攥到汤圆表面变得光滑柔软；团圆的时候要轻柔。 师：

谁来告诉我，刚才老师是怎么包装的？先接着---然后----最后--（板书包的过程） 师:你觉得老师包的怎么样？

生评价。 (一枚好的汤圆应该外观饱满,表面光滑) 4、实践与体验师:了解了汤圆的制作方法,你们想不想亲手试一试?

（思考）现在请用刚才提到的方法来做！ 学生尝试，教师巡视指导。 师:

(随机拿两个汤圆)哪个令人满意,为什么?你觉得是哪个环节出了问题?（具体问题具体分析） 师:

在实践的基础上提升： 包汤圆的时候要注意, 压窝要适当, , 放馅要适量, ,封口要严实, , 团圆要轻柔。 师:

同学们真聪明,这么快就掌握了包汤圆的技巧,刚才我们包汤圆用的面团是老师用白开水和的面,看： 老师今天还带了这样的面团,你知道它们是怎么做成的吗?(生答)教师展示彩色面团的做法。

师： 这些彩色面团都是用新鲜的果汁做成的，用这样的面团做出来的汤圆外形更加美观,口味更加香甜,今天我们就用这样的面团进行小组比赛好不好,看哪个小组在规定的时间内包的大小差不多，还能互相帮助，合作默契。 别急,先听明白要求：

1小组作业，每组至少3个饺子，限定时间5分钟。2在生产过程中，注意方法，团结协作，注意卫生。 3、做完后及时清理桌面。

学生做汤圆。 师: 汤圆做好了吗？

小组长，把你的作品搬上舞台展示。谁来评估？你觉得哪一组比较好？ 评价：

老师还认为他们组的汤圆大小一致，外形美观，富有创造力。 (二)煮汤圆师:汤圆包好了,下面我们开始煮汤圆。

(老师再次洗手。 )看,水已经开了,煮汤圆要开水下锅,一定要让汤圆沿着锅的边缘慢慢地滚人水中,否则溅出的热水容易烫到自己。 (随手把盘子放桌洞里)当汤下锅后,我们要用勺背轻轻推一推,让汤圆旋转几下,这样就不粘锅底了。

请看现在的汤圆在锅里是怎么样的?(下沉) (三)话汤圆师:离汤圆煮熟还有一段时间, 在等待的过程中，我们来聊一聊汤圆吧。

课前，每组从汤圆的起源、起源传说、诗歌及其发展变化三个方面收集整理资料。 下面我们来交流一下。 （1）汤圆的起源传说，哪个小组搜集到了？

请你。其它小组还有什么要补充的吗？真了不起，搜集到这么多的资料。

（2）汤圆已有长久的历史，你都搜集到哪些描写汤圆的诗词歌赋？是的，汤圆不仅香甜可口，而且代表团圆。在中国，没有什么比团圆更令人愉快的了。这么美的一首诗，让我们一起读吧。

（3）那发展变化呢？谁关注到了？（引导学生从形、色、味、食法、人群等方面阐述教师辅食的变化。

师： 你们知道吗？为传承和发展中华传统节日文化，为七个传统节日设立形象标志，让我们看看元宵节的：

两个印着动感花纹的碗上下叠加，组成一个有趣的陶瓷娃娃形象，碗中盛着元宵节的代表食物----汤圆，红红的色调，欢喜的孩童，大气时尚，喜庆可爱。中国的传统节日代代相传。 师：

现在，让我们看看锅里发生了什么事？ 生:有些汤圆已经浮上来了师:

汤圆已经可以吃了，我们先看看吃前的注意事项：（1）慢慢吃，以免烫伤。 （2）细嚼慢咽，避免被噎（ye)住。

（3） 不要过量服用，避免胃不不适。老师：饺子已经包好了。组长在等什么？快来把饺子排队！

四、括展与创新师： 先让汤圆凉一会儿，谁来说说本节课的收获： (我们门学会了包汤圆,煮汤圆,还品尝到了自己亲手包得汤圆,体会到到了人们盼团圆的心情) 师:

希望在今后的生活中，同学们多动手，努力学习，努力掌握更多的劳动技能，丰富我们的生活。（汤圆有什么味道？因为这是你自己做的饺子，是你自己劳动的成果。

）

小学综合实践教学设计(篇3)

2发放了《绿镜》问卷，学生们认真填写。

三。课堂总结交流，统计分析，发现问题，让学生畅所欲言。

（出示课件：小记者在行动）

师：同学们填好了吗？奥运福娃也想了解我们班的绿色现象，他想找个小记者帮他采访，谁愿意当小记者？

采访稿：（1）、 你好，我是四年级三班《创建绿色班级》活动的小记者，我想对你进行一次采访，可以吗？

（2） 你有没有用绿色行动来创建绿色课程？你都是怎么做的呢？

（3）、通过这次调查，你有什么感想呢？谢谢！

三、实话实说，聚焦“非绿色”问题。

1、师：是呀，通过刚才的调查发现，有的同学做得不错，但还有多数同学做得远远不够，存在许多非绿色现象，那我们就来聚焦一些“非绿色”问题，那些同学还想针对“非绿色现象”再谈一谈？（生：

自由谈“非绿色”现象 ）

2.学生的反思很好，那么将来我们应该怎么做？（生谈自己的建议。）

4、 小组研究，初步完成绿色行动计划。

1老师：学生们有很多问题和建议。你想研究和解决什么样的问题？谈谈你的想法（我想知道，理解和研究）

2在确定研究主题后，我们应该主动选择自己喜欢的问题，自愿组成小组行动。

（该小组由自愿从事研究的学生组成。当组成一个小组时，教师应该帮助学生加入适当的小组。）

3、下面请同学们用喜欢的办法选出自己小组的组长。（生商量选举组长）

4老师：队长，既然学生们非常信任你，我相信你不会辜负你的信任。现在你要带领整个小组制定自己的小组活动计划，注意分工要明确，计划的内容要尽可能具体。

（老师讲解释如何制定计划，小组将制定活动计划。）

5该组织的计划已初步拟定。让我们简单地交换一下吧！

实物投影展示交流小组计划

6你刚才的交流给你什么启示？下课后，请改进你的活动计划，以便更好地开展活动，好吗？

五、教师小结

同学们，绿色是永恒的色彩，绿色是健康的标志，我们只有在活动中才能真正的了解绿色的含义，当我们用自己的行动去播种绿色、收获绿色的时候，我们就会明白什么才是真正的绿色，他不仅仅是代表着那些可爱的绿花绿草，更寓意着一种生命的延续，它可以让我们成长为一名具有绿色风格的高尚之人。同学们，让我们我们用最纯的心去呼唤绿色，创造绿色，让我们的班级、我们的学校、我们的家乡都成为绿色家园，让我们拥有一个健康、美好的世界。好吗？下课！

小学综合实践教学设计(篇4)

2.揭示本节课教学内容。

思考：有了丰富的数据，下一步是什么？

二、具体指导对资料进行整理与加工。

（一）筛选

1指导各组将数据汇总给组长共同观察讨论：发现了什么？

2.共同讨论并指导：资料整理的第一步“筛选”。

三。展示筛选要点，引导学生根据重点筛选数据。

（二）分类

1继续引导学生观察所选数据，并根据数据的呈现形式指导分类。

2显示分类依据，每组对数据进行分类。

3.在分类过程中，相机指导“文”“图”并存的资料如何分类。

4以更快的完成速度采访小组，并号召其他小组向这个小组学习。

（三）分析、加工

1.实物展示一份资料。

引导学生思考如何分析数据，并根据数据的特点，使用适当的**进行展示。

2.各组思考、交流。

（四）呈现

1.引导回顾资料的各种呈现方式。

2.交流本研究小组资料可以使用那些方式进行呈现，为后期的成果展示做好准备。

（五）保存

1指导学生使用课前准备的工具，妥善保管教材。

2.开展“资料展示会”，各组之间交流、展示。

三、总结、交流、评价。

1.大家交流本节课的收获。

2.引导大家自我评价、互相评价。

四、布置后期活动要求。

课后继续对资料进行分析、处理，准备以恰当的呈现形式，在后期的成果汇报课上精彩展示。

小学综合实践教学设计(篇5)

感受春运（方法指导课）

一、活动指导资源分析

《感受春运》选自市编《小学综合实践活动手册》中“冬的王国”这一章节。为了能在除夕与家人团聚，共度新春，出门在外的人们都会在春节前后近40天的时间里先返乡，再返城，形成了人类历史上规模最大的、具有周期性的人群大迁徙——春运。春运中的人、春运中的车站、春运的安全、春运的出行都可能引起学生的关注，这是值得关注的。

这一富有中国特色的社会现象，不仅为孩子们关注生活、走向社会，开展调查采访、体验活动等**、实践活动，提供了一个大舞台，同时也能为学生及家人的春运出行提供一定参考，具有很强的现实指导意义。

二、活动指导对象分析

随着城市建设的不断发展，外来务工人员和新杭州人逐年增加。这也使得杭州的中小学，外地生源越来越多。在我们学校，外来务工人员子女占全校总人数的三分之一。

每年春运期间，他们都会跟着父母到火车站、汽车站等地，体验春运的繁忙景象。选择什么出行方式，春运的安全问题，返乡的车票如何购买……这些问题会让他们感到既熟悉又亲切，同时也会引起其他学生的极大兴趣，为整个综合实践活动的顺利开展奠定了良好的情感基础。通过第一课时的选题指导课后，我们发现很多组的学生不约而同地选择了调查采访的活动形式，但由于四年级的孩子，接触综合实践活动时间并不长，实践中，还是存在不少问题的，比如：

问卷的格式不够规范、问题的设计不够合理、在调查对象、人数的选择上考虑欠周全等，而调查问卷的质量直接关系到调查结果的科学性、可信度。因此，有必要对学生问卷的设计进行指导。

三、活动指导理念阐释

综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。与其他课程相比，它强调实践性、开放性、自主性和生成性。

遵循综合实践活动的基本理念：突出学生主体地位，引导学生积极发展；面向学生的整个生活领域，为学生提供个性发展的开放空间；注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力，在设计本课的活动指导时，我们结合学生的小课题研究内容，立足他们研究中的实际需要——如何设计调查问卷，自然引出本课的主题。然后借助两份质量存在一定差异的学生设计的调查问卷，让他们在对比讨论、反馈交流中自主地发现问题、解决问题，从而修改完善各自的调查问卷，为后续的实践活动奠定良好的基础。

四、活动指导目标

1．通过表述倾听、对比选择、讨论交流等一系列活动，让学生经历调查问卷设计的一般过程，了解调查问卷的结构及设计方法，并能修改调查问卷。

2．创设问题情境，激发学生的**兴趣，为学生提供展示自我、合作共享的交流平台，进一步帮助学生确定关于“春运”的体验活动和**方向。

活动指导重难点：通过表述倾听、对比选择、讨论交流等一系列活动，让学生经历调查问卷设计的一般过程，了解调查问卷的结构及设计方法，并能对自己和其他小组的问卷予以积极评价和适当反思及修改。

五、活动指导准备

学生准备：每各小组准备报告前期活动的研究成果。

教师准备：

1收集学生课外调查和访谈活动。

2选取两份典型的学生问卷。

六、活动指导过程

（一）回顾导入，引出本课主题

1分组汇报前期活动的研究成果。

2学生剪影在课外调查采访实践活动中，随机提问：谁在**？你们在干什么？如果你想给你的调查和面试活动打分，你会怎么评价？为什么？

3．看来大家在实际的调查采访过程中都碰到了不少问题，老师归纳了一下主要有这样几个：调查问卷的设计问题、调查对象的配合问题、调查对象的选择问题。你认为哪一项对调查和面试活动的影响最大？

4经过沟通，我们达成了共识，并引出了题目：问卷的设计。

（二）对比发现，学习问卷设计

1．（出示两份质量存在一定差异的学生设计的调查问卷）课前，老师特地从大家的调查问卷中挑选了两份，我们一起来看看。

2小组讨论：哪个问卷比较好？为什么？

3．反馈交流。

学生可以从以下几个方面进行评判：

（1）调查问卷的格式是否规范

①学生交流对两份调查问卷格式方面的看法。

② 老师还有一份比较规范的问卷（课件展示），请仔细看一下，问卷应该包括哪些部分？

③结合学生的回答，教师及时点拨，归纳出调查问卷的基本结构应包括：题目、前言、问题（主体）、结束语四部分。

④ 看看问卷的问题。你知道什么？（清楚：问卷的标题可以告诉其他人问卷的范围。）

小学综合实践教学设计(篇6)

师：（出示粽子）这是什么？生：粽子。

师：同学们，随着社会的发展，人们在端午节吃粽子不仅是对已故诗人屈原的怀念，而且粽子还象征着幸福、团圆和平安，成为人们节日馈赠的佳品。今天我们就来学习包粽子。

老师：在学习之前，我们应该先了解一下粽子。粽子有哪些形状？

学生：三角形、四边形、枕形、宝塔形、圆棒形。

师：粽子的馅料有哪些？生：枣、咸肉、红豆、绿豆等。

老师：在山东，粽子的馅料通常是红枣或豆沙。今天，我们包的饺子是红枣做的。

老师：粽子外面是什么？生：粽叶。

让我们享受各种馅料的饺子。师幻灯出示。

老师：那么粽子是怎么做的？ 生交流

出示包粽子的方法：粽叶选表面光滑软韧的较好，在包的时候，先把两张粽叶折起来，打出一个角；下一步，把米饭倒进去，放些馅儿；然后翻过来，压紧，包成一个角，最后用线扎起来，这样粽子就包好了。（补充：

糯米需要提前浸泡，是为了到时容易煮熟，同时也是为了在包的时候不粘手。粽叶需要先洗净，除去干叶上的灰尘，还要使其柔软易折。)

老师，这里有一个比较容易学的方法，你想知道吗？****。

老师：等等。我们小组要举行粽子比赛。比赛前请听规则。

1）每个小组的成员之间会合作

2）每一位同学要爱惜粮食

3）时间5分钟

生合作包粽子，时间5分钟。老师参观了教室，提醒学生们要爱惜食物。

师生：整理桌面。生：成品上交。

老师：同学们，做粽子后有什么感觉？

师确定比赛结果。

四、端午节其他习俗

老师：同学们，在端午节，除了划龙舟、吃粽子，你还知道什么习俗？

生：a：喝雄黄酒

b：挂香袋

c：挂艾叶

五、课堂总结

师：端午节有这么多的风俗活动，这些活动能带给我们很多的快乐，我们真得应该感谢我们的这一传统节日，它是我们中华民族宝贵的历史文化遗产。因此，我们有权利也有义务保留和发扬，走出中国走向世界。

小学综合实践教学设计(篇7)

一、教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够了解和掌握一定的科学、技术、社会常识和人文素养，培养观察、思考、探究、合作、创造的能力。

2. 过程与方法目标：通过综合实践活动的学习，学生能够学会自主学习、探究、实践、合作的方法，培养创新精神和实践能力。

3. 情感态度与价值观目标：学生能够认识到科学、技术和人文素养的重要性，形成正确的价值观和世界观。

二、教学内容

1. 科学领域：观察、实验、探究、科学文献阅读等。

2. 技术领域：计算机操作、手工制作、环境保护等。

3. 社会领域：公民道德、社会调查、社区服务、社会公益活动等。

4. 人文素养领域：历史、文学、艺术、文化等。

三、教学方式

综合实践活动教学可以采用多种方式，包括：

1. 课堂教学：以小组合作学习的方式进行，学生通过课堂讨论、实验、探究等方式进行学习。

2. 实践教学：通过实地观察、实践操作、亲身体验等方式进行学习。

3. 在线教学：通过线上平台，如网络课程、视频教学等方式进行学习。

4. 活动教学：通过组织学生参加各种社会实践、社区服务、公益活动等方式进行学习。

四、教学评价

综合实践活动教学的评价应包括以下几个方面：

1. 教学目标的达成情况：通过课堂、实践、在线、活动等方式，学生是否达到了教学目标的要求。

2. 教学内容的掌握情况：学生是否能够掌握所学内容，并能够运用所学内容进行实践。

3. 学习方式的适应能力：学生是否能够适应不同学习方式，并能够灵活地运用不同的学习方式进行学习。

4. 创新精神和实践能力：学生是否能够在综合实践活动中进行创新和实践，并能够运用所学知识和技能解决实际问题。

小学综合实践教学设计(篇8)

小学综合实践活动教学设计方案

一、引言

综合实践活动是小学综合实践课程的重要组成部分，通过开展这些活动，使学生能够在实践中增长知识、培养能力、发展态度，全面提高综合素质。本文将详细介绍一种小学综合实践活动教学设计方案。

二、教学目标

本次综合实践活动的目标是通过生态教育的方式，激发学生保护环境的意识，提高他们的环保意识和责任感，培养学生的合作精神和实践能力。

三、教学内容

本次综合实践活动将围绕“保护地球，共创美好未来”主题展开，主要包括以下内容：

1.环保知识普及：通过课堂讲解和小组讨论等形式，向学生普及环保相关知识，如节约用水、垃圾分类、保护野生动植物等。

2.环保实践体验：组织学生参观附近的公园或者野生动植物保护区，观察和了解环境保护的实际情况。同时，安排学生参与环保实践活动，如清理垃圾、种植树苗等。

3.环保主题创作：鼓励学生参与环保主题创作，如漫画、绘画、书法等，表达对环境保护的思考和行动。

四、教学过程

1.导入环节：教师通过引入有关环境保护的故事或图片，激发学生对环保的兴趣。

2.知识普及：教师通过课堂讲解和互动提问的形式，向学生介绍环保知识，引导学生思考环境保护的重要性和自己的责任。

3.实践体验：安排学生参观附近的公园或野生动植物保护区，教师引导学生观察和了解环境保护的实际情况。随后，组织学生参与环保实践活动，如清理垃圾、种植树苗等。

4.创作活动：鼓励学生进行环保主题的创作，如漫画、绘画、书法等。教师可以提供一定的范例和指导，帮助学生表达对环境保护的思考和行动。

5.总结反思：教师引导学生围绕环保主题进行讨论和总结，让学生反思所学、所做，并分享各自的体会和感悟。

五、教学评价

1.教师针对学生的参与度和表现，进行观察和评价。主要评价标准包括学生对环保知识的掌握程度、参与实践活动的积极性和合作精神，以及创作活动的创意和表现。

2.学生互评，既可以是小组内互评，也可以是班级内互评。通过互评，学生可以从彼此的经验中吸取教训，相互促进成长。

3.学生自评，通过填写自评表，让学生自主评价自己在学习和实践中的表现。学生自评的结果将与教师和同学的评价进行对比，帮助学生提高自我认知和自我管理能力。

六、教学资源

1.环保相关知识的教材、电子媒体等。

2.参观的公园或野生动植物保护区。

3.环保实践活动所需的清理工具、种植工具等。

4.创作活动所需的绘画、书法材料等。

七、教学反思

综合实践活动是小学综合实践课程的重要组成部分，能够培养学生的实践能力和综合素质。本文提出的小学综合实践活动教学设计方案，通过环保教育的方式，引导学生保护环境、爱护地球，提高他们的环保意识和责任感。同时，通过组织学生参观和实践，培养学生的合作精神和实践能力。在教学评价方面，教师可以通过观察、评价和学生的自评，全面评价学生的学习和实践情况。最后，通过教学反思，教师可以对教学过程进行总结和改进，提高教学效果。

小学综合实践教学设计(篇9)

主题一11

昆虫是学生经常接触的动物。夕阳下的红蜻蜓和花里的蝴蝶给了我们许多美好的回忆。你对昆虫有哪些了解呢？我们一起来探索吧！

有关昆虫的问题这么多，让我们选择感兴趣的问题，成立活动小组，制定好活动方案，走近昆虫，去观察，去研究。

昆虫的种类极多，数量也十分惊人，你知道它们住在**？吃些什么？有什么特点？你可以亲自观察或查阅资料。

昆虫调查表

通过调查，你知道昆虫的特征吗？你能区分哪些是昆虫吗？你觉得哪一种昆虫最有趣的？选择你喜欢的昆虫并继续研究它们！

我们来谈谈：你认为哪种昆虫最有趣？

蚕吐丝，蜜蜂酿蜜。许多昆虫为人类的生产和生活做出了贡献。你知道对人类有益的昆虫吗？让我们一起来调查。

昆虫有自己的生存技能，有些甚至连人类都感到自卑。我们向它们学习了什么？你了解吗？

昆虫还有许多其他的能力。你还知道什么？还想知道什么？

1、标本的采集

2、标本的制作

找一个干燥的地方，避免阳光直射放置完整的标本，等待3-7天即可包装盒储存。

经过巧妙构思和艺术元素的加入，蝴蝶标本成为艺术作品，用来表达祝福和装饰我们的生活。

毕业综合实践个人总结(集锦12篇)

以下是栏目小编为您收集的“毕业综合实践个人总结”供您参考，在互联网办公时代文档处理不仅仅是简单任务的重复性工作，范文在学术界中的作用逐渐显现出来。我们可以通过学习范文锻炼自己的思考能力和逻辑思维能力。你知道一篇优秀的范文是怎样的吧？

毕业综合实践个人总结【篇1】

随着毕业设计的结束，原来转眼间，我们的匆匆四年一晃又过去了，自己真的还没有准备好出去外面工作，自己心里没有什么长远的目标。回想踏进昆工校门的那一刻起，心里还是如此的兴奋，要在这里给自己给下美好的回忆。短短的两个多月的毕业设计，却是结束我们来大学的最后一堂课。

繁琐而充实的毕业设计，锻炼了我们这个专业的耐心、耐性、认真的工作态度。毕业设计作为我们大学学习专业知识的一种综合应用能力，是一种综合的再学习、再提升的过程，这一过程的很大程度上培训了我们的学习能力、团队合作精神和独立思考能力。在这个毕业设计的任务，就是为我们出来工作知识的一个巩固，如何解决自己遇到的问题，从中积累新的知识实践经验，为我日后专业的工作岗位奠定了坚实的基础。

这次我的毕业设计是嵩明大队新建执法业务用房招标控制价编制，其中包括钢筋算量、图形算量、工程套价。此次的毕业设计让我真实的接触了一个造价员的工作，从以往的学习理论到实践的跨越，虽然有很多的方面还是需要指导老师的讲解，但是过程都是自己手动完成，对于我们来说是一个不错的挑战和学习的机会。

我的毕业设计的工程主要步骤如下：

1、了解项目、图纸总说明、合同条款等等涉及有关的内容;

2、熟悉图纸。熟悉图纸是一个计算工程量的前提条件，只有把图纸了解清楚了，才能在工程计算中避免很多问题，更准确的算出工程量。

3、计算工程量。计算工程量我们是每个人有不同的任务，我负责的就是楼梯、构造柱的工程量计算。

在计算过程中，最繁琐最难的就是钢筋的工程量计算，每一根钢筋都要找出来，每一根钢筋都不一样需要分别计算。而在这次毕业设计中我所有的钢筋弯钩都是按照180度计算的。在这个过程中，同学和老师给了我很大帮助，耐心地指导我，和我讲解问题。

4、通过在做这一个毕业设计的这一段时间里，自己真正动手去做，发现了很多问题，可以发现问题，通过耐心的听指导老师的讲解，和同学之间的讨论，得出结果，这就不是问题了。

在计算基础的时候，独立基础的形状标高，这都是我遇到的难题，因为我对于实体工程不够了解，在算柱、梁、板的时候也是容易把其中的标高弄错，特别是套价的时候，对于施工的工艺，还有定额子目不了解，等等这些问题，都是我们今后需要更加努力去学习的。在学校的最后一堂课就这样就结束了，往后的人生将迎接更大的挑战，只有不断的提高自己的知识结构，才能立足社会，达到自己的目标。

毕业综合实践个人总结【篇2】

这个学期的课程综合实训的任务是在学校里摆摊，当童老师老师一布置好任务后，我们一共六个同学组成了一个小组，我们在一起商量卖什么产品。经过反复的思考，观察和比较，我们小组决定以卖香木条、樟脑丸、还有香薰香袋等等，主要针对学校这一块小市场。

当我们决定了卖什么之后，我们就开始进货渠道，我们在图书馆商讨去哪里进货，成本要多少钱，还有怎么进货，然后我们大家一起在阿里巴巴上找货源，然后更商家讨论后，进货。做好了这些工作，我们又做了份策划书，然后又进行了下汇报，老师说我们的策划书是还可以的比较不错，但还要借鉴其他组的一些好的地方，还得做下宣传工作，之后我们又根据老师的意见做了改动，成了之后我们就开始准备摆摊的事情了，首先我们把产品拿到手，到了周四我们要开始摆摊了，我们在学校教学区北门把帐篷搭起来，把货物陈列好。

同时我们也看到有个别组也有樟脑丸，但不多，只是他们的副产品，刚开始的时候人流量还是挺多的，但主要是大三毕业生，买的人不多，看的也不多，但最后他们大一下课了的时候买的人就多了，一下子我们就达到了100多的交易量。我们也通过一下人脉关系，叫自己的同学，朋友过来买，销量还是可观的，第一天就把成本给赚回来了。而且那个香木条是最好买的，而且我们的利润是非常大的，成本低利润大。但我们进货的数量却不多，东西卖的却非常快。到第二天卖完了之后就没东西卖了，所以只能收摊了，而且我们算了一下利润，情况也比较好，成本都回来了，还有盈利，不像一些组还亏本。

与多数大学生一样，为了锻炼自我，改造自我，造就自我，以便今后自己更能适应社会的发展与需要，我作为一名大二学生，马上就要步入社会，本着一点点好奇与兴奋，参加了这一次大学生课程实践活动。我的想法很简单，就是想通过这次实践摆摊看看自己能否在恶劣的环境中依靠自己和伙伴团队一起合作第一次创业的，同时，也想通过社会实践更多的了解社会，在实践中拓宽自己的视野，增长自己的见识，锻炼自己的才干，培养自己的耐力，使自己在独立自主和为人处事的能力上得到更大的提升；更重要的是想检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否得到社会的认可，能否在社会中实现自己应有的价值。

通过这次的课程的学习，我受益匪浅，对未来有了更深刻的把握和理想。原来，创业离我们并不遥远。

在这次课程综合实践之前我一直以为创业很远，而且很难做到。所以一直以为毕业后我会找一个稳定的单位工作一辈子。自从这次课程综合实践，我才逐渐明白原来创业真的不如想象中的那么难，而且自主创业有那么多的好处。在课程综合实践中，我也对其他方面有了深刻的认知，毕竟入大学已近两年，自己的所见所闻，以及对事物的认知也不入当初般幼稚，不成熟。很多方面，都学会了如何端正态度，改变看法，各方面综合素质不断提高，有了更好的锻炼社会才是学习和受教育的大课堂，在这片广阔的天地里，我们的人生价值才能得到体现。我们这一代的大学生，在将来的就业中将面临着激烈的市场竞争，社会的经济、政治、文化的迅速发展，更增加了我们的压力，我们必须时刻提高警惕，而且也要积极地投身于实践之中，这样才有利于个人的全面发展，更好地跟上时代发展的脚步，为未来的竞争打下坚实的基础，使自己在竞争中立于不败之地。

毕业综合实践个人总结【篇3】

实践目的：

通过社会实践来达到锻炼自己的意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验为自己即将步入社会做好铺垫。巩固专业知识，提高实际操作能力，丰富实际工作和社会经验掌握操作技能，将所学知识用于实际工作。同时也是为了减轻父母的经济负。

实践内容和经历：

从今年3月中旬开始，我在xxxxx有限公司进行毕业实践。所从事岗位是电子机械维修员。实践期间，我在领导、同事们的热心关怀和悉心指导下，我学着掌握各类电子机械的各个部分电路的分析和工作原理，并尝试学习故障的排除方法和维修的思路。

通过实习，对电子机械产品的生产过程和原理有了一定的了解，同时使我获得了对电子机械产品的实际生产知识和装配技能，培养了我理论联系实际的能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力。

实践感想与体会：

实习期间，除了浅层次地学习了专业技能外，我还感受和体会到了很多技能之外的东西。首先是工作人员的敬业和那种生机蓬勃的工作氛围。走进这样的一个集体中，你的心会不由自主地年轻起来，你的脚步会不由自主地跟着大家快起来，远远的脱离了我们学校以前的那种懒散、自由的作风，而你的工作态度更会变得努力、认真，再认真一些，再努力一点。也许，这就是一个集体的凝聚力，这就是一个企业写在书面之外的“特殊文化”!

人往往是很执着的，尤其是在人际交往和待人处事方面。师傅告诉我，对待朋友，切不可斤斤计较，不可强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。如果你只问耕耘不问收获，那么你一定会交得到很多朋友。不论做是事情，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想、关心别人、支持别人。

通过近两个月的顶岗实习生活，让我明白电子机械维修不是一个简单的事情。这是一个非常艰难而又需要耐心的任务，它的目的和意义是十分重大的。

通过对定时器的维修，了解了一般电子产品的生产维修过程，初步学习维修电子产品的方法，培养维修动手能力及一丝不苟的科学作风。在维修中不仅要检查焊接的地方是否虚焊，各个二极管、三极管是否有极性焊错、位置装错以及是否有电路板线条断线或短路，焊接时有无焊接造成的短路现象，电源的引出线的正负极是否正确。还要通电检测——在通电状态下，仔细调节查看问题出在哪里，再进行维修。不过在整个过程中一定要有耐心。

作为一个即将毕业的大学生，我很清楚的知道，眼高手低是我们的通病。所以，在自己动手能力还很弱的情况下，我更乐意从最基本的东西学起、做起，比如元器件的认识与焊接等。在师傅对我尽心尽力地指导和帮助下，尽可能最大程度地容忍我的很多欠妥之处，一点一滴的温暖让我很感激她。

在想来，学期末的实习生活，我收获还是蛮大的。我所学到的生活的道理是我在学校里无法体会的，这也算是我的一份财富吧。现今，在人才市场上大学生已不是什么“抢手货”，而在每个用人单位的招聘条件中，几乎都要求有工作经验。

所以，大学生不仅仅要有理论知识，工作经验的积累对将来找工作也同样重要。事情很简单，同等学历去应聘一份工作，公司当然更看重个人的相关工作经验。就业环境的不容乐观，竞争形式的日趋激烈，面对忧虑和压力，我必须努力改变自己，学习更多的知识。在实习中，我体会到了工作的辛苦，锻炼了自己的意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验。

这些经验是一个大学生所拥有的“无形资产”，真正到了关键时刻，它们的作用就会显现出来大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。在这次实习中，我懂得了理论与实践相结合的重要性，获益良多，这对我今后的生活和学习都有很大程度上的启发。这次的实习是一个开始，也是一个起点，我相信这个起点将会促使我逐步走向社会，慢慢走向成熟。

实践总结：

这次社会实践活动，我学到了：

一、在社会上要善于与别人沟通，要融入社会这个团体中，只有人与人之间合力做事才能事半功倍，别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。

二、在工作上要有自信。社会经验的缺乏，学历不足等种种原因会使自己缺乏自信。只要有自信，就能克服心理障碍，那一切就变得容易解决了。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。

三、知识的积累是非常重要的。就如人的血液一般，少了血液，人的身体就会衰弱，缺少了知识，头脑就要枯竭。

毕业综合实践个人总结【篇4】

两年理论基础知识的学习结束了，开始了期待已久的毕业实习。梦想着能在施工一线大有最为的我非常激动，想在未来的发展道路上先站稳一席之地；不知不觉中已经在建筑工地学习生活了4个月了，虽然这只是职业生涯的起步，但是却为今后的从业打下了坚实的基础。

（一）实习基本情况

在工地实习期间我了解了所实习的公司。保定建业集团有限公司是成立于五十年代，具有五十多年历史的建筑施工企业。

集团公司的资质为国家房屋建筑工程施工总承包一级企业，注册资本壹亿零壹佰壹拾捌万元。经营范围为：房屋建筑工程，市政公用工程，钢结构工程，起重设备安装，制冷设备安装，建筑装饰装修，锅炉安装，管道工程，建筑机械维修、租赁，建筑材料销售，房屋租赁，铝合金、塑钢门窗安装、销售，机电设备安装。

集团公司是连续多年的河北省和保定市两级先进建筑施工企业、工程质量管理先进企业、安全生产文明施工管理先进企业、重合同守信用企业、诚信企业、银行信用AAA企业、用户满意企业、河北省建筑业骨干企业。集团公司党委被授予河北省和保定市两级“优秀基层党组织”，思想政治工作优秀企业等荣誉称号。

集团公司现有员工三千八百余人，其中，具有高中级技术和专业职称的五百六十人，高级技师一百人，一、二、三级建造师二百人。并拥有一支能征善战的，敢于打硬仗的员工队伍。

集团公司施行严格科学的管理和采用先进的施工手段，在省内建筑业中率先通过了ISO9000质量管理体系、GB/28001职业安全健康管理体系、ISO14001环境管理体系三大管理体系的认证。最近几年，更新改造施工机械设备一千余台套，施工能力达到国内先进水平，能够满足各种类型、各种结构的建筑施工需要。

几年来，集团公司年施工产值始终保持在八亿元左右，年实现利税两千多万元；年竣工面积八十万平方米，其中优良品率在百分之九十八以上，每年创出大批的省市级优质工程、用户满意工程。

集团公司的全体员工在：“遵纪守法，依法经营。质量优先，一丝不苟。持续改进，力保一流。”的经营方针的指导下，决心百尺竿头更胜一筹，创出更多的精品工程，属于自己的品牌工程，回报社会各界。

能在这样的公司里实习感到很荣幸。我在建业集团第三分公司实习，职位是施工员，我是从20xx.7月开始的。经过这段时间的实践与学习，加深了我对施工员工作的重要性的认识和理解。施工员是基层的技术组织管理人员。主要工作内容是在项目经理领导下，深入施工现场，协助搞好施工监理，与施工队一起复核工程量、质量、翻样加工与制作、提供施工现场所需材料规格、型号和到场日期，做好现场材料的验收签证和管理，及时对隐蔽工程进行验收和工程量签证，协助项目经理做好工程的资料收集、保管和归档，对现场施工的进度和成本负有重要责任。与各个工种之间做活协调沟通，加快施工进度，保证工程质量。施工员的工作是确保工程质量的最基础的工作，任职人员的职业道德和技术素养直接关系到建筑工程的质量。

（二）在实习中发现的自身存在的不足之处，在实践中了解了自己理论知识的的差距

通过这段时间在施工现场的实习，感觉到自己的基础知识在学校听得头头是道，以为都理解和掌握了，可是到了在实际中却感觉很茫然，在学校学习的理论在实际当中却应用不上，与实际工作存在着差异，具体表现为：

1.学习专业课程知识，但是有课外知识偏少，大多数知识是在课上听取老师介绍和老师给予的视频，自己并没有真正的理解，在课下看的专业书籍也很少。比如我们大学时候可以在业余时间看看二建的书籍加强自身的专业提升而自己却没有；课上学习的理论知识一听而过没有去加深理解，多问几个为什么，导致基本知识的欠缺，老师给我的课外资料和书籍的介绍没有真正的去看过，对专业知识走马观花的听一听看一看没有真正的深入到我明白了，以为还早去现场看看就明白了。专业知识在工程中运用不够灵活。通过这次毕业实习，我切实感受到以前所学的专业知识运用欠灵活。这主要是对所学的知识没有形成一套完整的体系，这些零散的知识点运用起来很困难，因此，今后在学习和实践中应该重视积累和运用，使所学的知识由量变到质变，发挥更大的指导作用。

2.专业技能实际掌握程度等方面，同社会用人单位职业岗位的要求相比存在着差距；

自己没有实际经验，专业知识能符合施工单位职业岗位的要求；规范做法不了解，因为刚刚进去工地书本上的东西往往实际存在着做法上的差距，所以要适应施工的要求以便施工；工序不协调，往往有窝工现象存在，对用工量没有实际概念；对材料浪费显现居多下料不足倒是二次的浪费，现场物资摆设不到位，二次搬运显现居多；沟通监理验收，对工程进度太慢没有一次成活总是整改现象居多，施工内部验收不仔细；以后会慢慢发现自己问题要克服多请教老师傅们，加强自身岗位的专业技能提高由此来适应公司工作岗位的需求，对自己后期搭设一个好的平台

3.在实习中发现了自己社会适应能力和社会活动能力等方面还存在的不足之处

为了弥补这些不足，首先，必须要有扎实的专业基础，较宽的知识面和较快投入工作的动手能力。专业基础就不用多说了。知识面的拓展就需要多看书，不仅是专业书籍，还要多看相关专业的甚至是不相干专业的书。第二，要有较高的文化素质，通常又被称作人的文化素养。第三，要有敬业的精神。不要好高骛远，心不在焉地做着手里的活，第四要有吃苦耐劳的精神，尤其是我们从事的这个专业，属于露天作业，风吹日晒雨淋，夏天太阳晒，冬天寒风吹，怕苦怕累是做不好工作的。第五要善于各个方面沟通，施工员联系一线工人和项目负责人的桥梁，起到了上传下达的作用，还有与各工种的配合与协调，与甲方和监理方供货飞的联系和协调，所以良好的沟通能力和协调能力是一名施工员必须具备的。

（三）在企业的实习收获

职业岗位业务操作技能、专业技能等方面的收获和提高，也就是业务工作能力方面的收获和提高；

操作技能、专业技能提高：

刚开始参加工作的时候，感觉很不适应，以前在学校所学习的知识根本不够用，知识面很窄，以前做的练习项目的实用性也不高。图纸是建筑语言，本着这句老话开始了我的工地学习生涯，进入工地后我是见什么都新鲜。但是学习是主要的，进入工地首先领导带我熟悉了整个现场。在现场学校课堂老师讲过的东西和一些学术语言在脑海中翻腾，基本的知识不太陌生；经过几天的图纸图集熟悉之后我开始学着对质量加强控制，天天拿上图纸就上楼开始一颗一颗的对每一根柱子，核实每一根柱子尺寸、配筋，而且熟悉图集了解柱子的施工做法；比如柱插筋的锚固长度变径的构造等等。我们工程采用的连接是机械连接，国家标准漏扣一扣半发现不均要及时处理与协调；专业的提升是在学校无法计量的，工序到哪里自己就能学到哪了，但不能骄傲无论是各行各业都是学到老的，我一定要坚持下去把自己吃苦耐劳精神保持下去，这样才成体现出自己的价值；

工作能力业务的提高；

（1）施工管理员是所内最基层的管理者，既是指挥员又是战斗员，是领导意志、意见的体现，也是基层问题的反馈者，因此更要树立起良好的自身形象，在工作中成为同事的榜样，在感情上成为同事信任伙伴。要求大家加班自己一定第一个到，要求大家树立高质量的标准，自己就一定严格按照规范去做，所以各个单体在每个隐蔽工程我都全程参加，注重过程控制，对一些质量通病控制的萌芽状态。

（2）关心同事：遇到同事有事，主动帮助替班并组织全班一起关心，慰问，形成一种大家庭气氛。

同事是大家朝夕相处的工作伙伴，同事之间理应互相关心、互相爱护、互相帮助。同事共事时，在礼仪上必须做好以下五点：

1、相互支持:当同事需要帮助时应责无旁贷，全心全意，全力以赴。不要在工作上斤斤计较，而应助人为乐。

2、相互关心:不要误以为同行是冤家，而对同事处处设防，更不能算计同事。真正的好同事应该风雨同舟、荣辱与共、彼此关心。

3、平等待人:与许多同事一起相处，应力争做到落落大方、不偏不倚、不分亲疏。

4、以诚待人:同事关系，应当是君子之交。对待同事，务必要坦诚相待。

5、戒骄戒躁:对待同事应以尊重为先，在同事面前自高自大，最容易使彼此之间产生误会与隔阂，甚至会伤害到对方。

（3）注重对楼号长的培训，在每次的会议上，针对施工配合存在的问题，我尽量使每个同志至少占主导地位一次，以增加其经验，使每个同志都能独当一面，处理各种问题，使整个班组的业务技术水平有了整体的提高。

（4）安全管理工作

在工作过程中，主动配合安全科完成施工人员安全管理和教育工作，在建设单位的几次检查中均取得优异成绩，明确了本项目的安全管理示范单体。

（5）与建设单位、监理单位的协调

作为一个施工管理人员，开工以来，我就注重和建设单位和监理单位的配合协调工作，针对建设单位和监理单位提出的好的建议，自己带头研究落实，取得了建设单位和监理单位的一致好评。

（6）材料管理工作

本着节约成本的原则，在实际工作过程中，严格控制原材料的控制，在模板、混凝土、钢筋的使用上，每一分钱都使用在工程上。例如小料钢筋，每层楼施工完毕，注重要求钢筋班组整理收集，在下层施工时全部使用掉。节约成本的思想，落实到了各个班组的行动中，在项目的建设中节约了成本。

对于施工员的岗位我刚刚开始有了新的认识，随着时间的推移，实践能力的提高，相信我会的业务水平会有更大的提高，对所有东西都有了自己的想法才能大大提高自己今后的发展。

毕业综合实践个人总结【篇5】

事情总是容易在最后的时间忙碌起来，本来还在感叹我们即将毕业，即将离开这充满回忆的校园。但是毕业设计的到来让我们失去了来缅怀过去的时间，将我们再次拉回了忙碌的毕业设计制作中。

一、制作前准备

在毕业即将到来的消息之后，就是我们需要制作毕业设计的通知，对于第一次面临这种情况的我们，一切也只能全权听从学校和老师的安排。经过了老师的一轮的讲解后，我们大概搞懂了毕业的流程。我在犹豫了不久后几决定选择XXX老师作为我的指导老师。因为他是我所认识的老师里最细心，对于细节也是最注重的老师。在选好老师后就是毕业设计的选题了，以往没有什么经验的我又陷入了迷茫，好在细心的XXX老师早就料想到我们可能会有这样的烦恼，早就给我们准备好了一些以往学生的范例。

有了例子就好找了，但是虽然有这么多的前例，但是我并不打算走这些老路。经过一段时间认真的思考，我决定了自己的自己的毕业设计题目“基于XXXXXXXXX技术的XXXXXXXXX系统”。

二、制作阶段

和XXX老师谈过后，他同意了我的这个题目制作，老师在对我的题目稍加修改后还帮我指出了几个需要详细制作的功能和需要注意容易出现的问题。

在整理了指导老师给的资料后，我开始在网上查询这个系统所需要的功能，找一些所要用到的功能实现范例。

在经过一段时间的资料收集后，我就开始着手对毕业设计的框架开始搭建，一开始我还自大的认为毕业设计也不过是对以往知识的应用，但是当实际动手制作的时候我才知道，在以往我没有将学过的知识统合使用的经验下，想要将一个完整的系统创建是这样麻烦的事情。但是但好在这些问题都只是我没能理清思路所导致的，在我重新的整理好思路，规划好制作方案后，一切就开始步上了正轨。

三、修改阶段

我的毕业设计在我不断的修改下，终于在解决了各种各样的bug后成功完美的运行了一次，但是当我把我的成果发送给指导老师给他看过之后，他却看出了不一样的地方。在那些我没能注意到小角落，就像是选择时间的时候选项的第一个时间没有和现在的时间对应这样的小事。如果是练习的话这样的小细节自然不是什么大问题，但是如果作为以使用为前提的毕业设计，这就远远不够，在接受了老师的建议后，我又继续对自己毕业设计的细节进行了修改。

四、最后总结

最后在XXX老师的认可下，我的毕业设计终于算是完成了，毕业设计完成的同事完成的还有我的毕业设计成果说明书。现在我已经带好这两样东西准备好参加学校的毕业答辩了，等到我们完成了答辩，就真正的从这所学校毕业，也到了我们真正该离开的时候了。

毕业综合实践个人总结【篇6】

本人在工作五年后有幸能重回校园，重新感受校园的生活，因此，非常珍惜在苏州大学王健法学院度过的学习时间。从论文的选题到定题，从初稿到定稿，经过半年多时间的不懈学习和努力，我的终于得以完成，这也意味着我在苏州大学硕士研究生的学习即将结束。回首这半年以来收集、整理、思索、修改直至最终完成的过程，我得到许多的关怀和帮助。在此，我将特别感谢艾永明老师，艾老师学识渊博，平易近人，如恩师又像朋友，在百忙中不厌其烦的指导和教诲，所提的修改意见总是精辟而又独到。督促我不断修改完善，在这里表示深深敬意！

时光荏苒，光阴似箭，我在苏州大学两年多的求学路即将告一段落，这里每一堂课、每一位恩师，一草一木都深深的印在我的脑海中，我相信在苏州大学王健法学院所学到的一切将让我受益终身！

最后，谨向在苏州大学学习和生活过程中所有关心、支持、帮助过我的老师、同学、家人和朋友们致以最诚挚的谢意！

毕业综合实践个人总结【篇7】

本学期，我担任品德组的综合实践课程的教学工作，参加我校综合实践中心教研组的教研活动。我校进行小学综合实践活动课程实验是在启动新课程实验的背景下开始进行的。综合实践活动课程是本次课程改革新设置的一门必修课，一本教材，没有教参，课程资源要靠师生共同去开发，如何实施要靠教师去探索。我们边学边做边研究，摸着石头过河，在艰难中起步。现在回想期间艰难探索的历程，酸甜苦辣尽在其中。如果说我校综合实践活动已经初见成效的话，我觉得主要得益于以下几方面的探索和实践：

一、积极参加区中心教研组的活动，认真学习领悟综合实践课程的教学理念。

本学期，我校教研组组织开展了八次教研活动。每次我都能按时积极地参加，认真学习综合实践新教材培训指导思想，认真领会综合实践课程教学的基本理念和价值追求，认真听课评课，认真参加综合实践课例交流。这学期，我们组的老师和其他课程的教师加强交流和沟通，能和年级组内其他教师加强联系，加强了学科间的整合，增加了与家长的联系，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣传工作。

二、 认真组织学生进行主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的理解落实在具体的教学行动中。

我们组这个学期的活动主题是《报纸是怎么做成的》。分为四个阶段完成的：第一阶段：研究一份报纸

找一份学生喜欢的'报纸，，带着如下的问题进行观察，请学生说出自己发现了什么?

1、这份报纸有多少个栏目?

2、 多长时间出一期呢?

3、 这份报纸主要面向哪些读者?

第二阶段：探究报纸的编辑过程

通过第一阶段的研究学生们对报纸有了一定的认识，那么报纸是怎么编辑制作出来的呢?

第一步，查询资料，了解报纸的编辑制作过程。

第二步，到报社实地考察，采访编辑人员，解决以下三个问题：

1、编辑一张报纸要经过哪些程序?

2、 记者、文字编辑、美术编辑、校对分别负责哪些工作?

3、 他们是怎样分工合作的?

第三阶段：策划“校园好新闻” “校园好新闻”

新闻是报纸的重要内容，写好新闻，是对记者基本的要求。为了了解新闻工作，尝试撰写新闻稿件，我们将策划一次“校园好新闻” “校园好新闻”。通过活动既可以学习新闻的写作，还可发现校园里的小记者和新人新事。

要求：写一封“新闻稿”体现以下要点：

1、 新闻六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

2、 新闻的组成：标题、导语、背景、主体、结语。

3、新闻的特点：真是具体、反应迅速、观点明确、语言简洁。

具体操作：

1、将“新闻稿”写在A4纸上。

2、设计精美，图文并茂。

3、可以有拍摄新闻图片。

第四阶段：设计并制作报纸

经过前面的探究活动，大家对报纸的制作过程有了比较全面的了解。通过“校园的好新闻”竞赛，我们身边涌现出了一批能写会说的小记者，这个阶段将引领学生办一张属于自己的报纸。

具体步骤如下：

1、成立编辑部。

2、设置报纸的版面。

3、 报纸的编辑和印刷。

当学生个人或是以小组的形式展示成果，获得奖励时，真正获得了参与实践的情感体验。

三、深入探索，及时反思——初显成效

综合实践活动课具有很强的综合性、实践性、自主性和趣味性，所以，获得了学生的喜欢，极大地调动了学生的主观能动性。教师学生都从活动中收获颇丰。

在活动中，学生们学会分工合作、学会积累资料、学会调查研究，学习设计活动方案、学习记录活动资料、学习撰写调查报告、学习运用所知识解决实际问题，学生常常体验着活动的快乐，保持参与活动的积极性。

我们鼓励教师开研讨课、写典型案例、写经验总结，多组织评奖活动，适时给教师搭建展示成果、互交流的平台。我们举行了综合实践活动方案设计、论文、案例等项目的评优活动，极大地调动了一线教师实施综合实践活动的积极性。并推荐优秀案例、教学设计向上级部门参评、报刊杂志投稿。

四、主动参与，总结提高——多元评价

我们学校在开展综合实践活动课程的核心理念是“以学生发展为中心”，目的是为了每一位学生的发展。我们坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力;面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间;注重学生的亲身体验和积极实践，促进学习方式的变革。综合实践的开展，使学生的能力在活动中不断得到提升，综合素质得到了全面的发展。

因此，我们采取多样化的评价方法 ：在实践中主要采用学生自我报告(问卷调查、考核、同辈评鉴)，行动观察(轶事记录、角色扮演)等定性评价方法，做到自评、互评、师评、家长评等相结合。具体做法：根据学生在活动中的表现，给予记录打分;根据评价指标的内容，设计针对性强的实验、习题进行评价;老师的记录力求及时公正;运用传统的答卷形式考核学生知识技能，分为a、b、c三级。最后以手抄报、图画、调查表等展现学生一学期的活动成果。根据表中各项内容对学生和教师进行评价，通过前后评价结果的比较反映学生和教师的进步情况。

回首综合实践活动课程的实验，我们算是跨出了艰难的第一步，成绩告慰我们：汗水没有白流!但是我们也遇到很多问题和困惑，如：在活动中，教师怎样适时适度地指导?如何保证全体学生有效地参与?……但我们相信：经过大家的共同努力，问题和困难会得到解决，我们的教师和学生将在综合实践活动课程同健康成长!

毕业综合实践个人总结【篇8】

为了使自己更好的走向社会我参见了这次社会实践活动。通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。

首先，感谢xx期货经纪有限公司天津营业部能给我这个机会在这里实习，我先介绍一下贵公司的情况吧。

xxxx期货有限责任公司(BeijingCapitalFuturesCo.,Ltd)成立于xx年1月，是由中国证券监督管理委员会批准、经北京工商行政管理局登记注册，从事商品期货经纪、金融期货经纪的大型专业期货公司，注册资金1.5亿元人民币。

首创期货是目前国内管理规范，非常有影响力的期货公司之一。首创期货一贯秉承规范运作的优良传统，拥有健全的风险控制体系，专业的商品期货、金融期货研发团队和领先的研发成果，以专业化的期货从业人员团队、雄厚的经济实力为基础，为客户提供长期的、细致的、可操作性的业务培训和卓越的、完善的、多元化的服务，全力打造国际一流的期货公司。

首创期货经过多年努力，业绩不断增长。研发团队倾力打造的数据资讯、套期保值、套利交易、程序化交易4个专业服务平台已全新出炉;业务团队以独特的交易理念、丰富的实践经验赢得客户的信赖与支持，尤其黄金、棉花、钢材等品种成绩显著;xx年首创期货推出了“股指期货期现套利系统”、“YTSS股指期货交易系统”，为股指期货投资者提供了有效的投资工具。公司成立至今，受到各大金融机构及媒体的支持与关注，荣获了众多奖项。市场认可了首创，首创赢得了客户。

首创期货拥有金融期货经纪业务资格、金融期货交易结算业务资格，是上海期货交易所、大连商品交易所、郑州商品交易所、中国金融期货交易所的会员单位，是中国期货业协会会员、北京期货商会理事单位，是北京地区首家开通银期转帐的期货公司，在中国建设银行、中国农业银行、交通银行、中国工商银行和中国银行开通了全国集中式银期转帐业务。

我所在的实习单位是首创期货天津营业部，首创期货天津营业部是首创期货公司直属的营业部之一，成立于xx年7月28日，主要经营天津地区的期货代理业务。营业部坐落在天津开发区，拥有500多平米的营业面积，拥有一流的交易环境和交易系统以及一批拥有多年有色金属行业从业经历的期货专家，营业部以规范稳健为原则，经营业绩持续增长，是一个市场形象好、运作规范的优质营业部。

这次的实习中，是让自己熟悉如何操作即将上市的股指期货，进行模拟交易操作，在股指期货正式推出之前，能够通过模拟的形式认识这一产品的规则和风险。从这次的操作中，我总结了以下几点：

1.对于期货投资，要知道一个与股票投资不同的理念在于：股票投资买的是上市公司的未来，可以预先买入;而期货交易必须顺势而为。

2.操作时，须对大势作一个初步的判断，以确定主要的建仓方向。大势向上时先建多仓后平仓，向下则建空仓。

3.股指期货交易由于是双向的，所以不要买入后一味放着，应按照指数的波动进行短线操作，但不能一次性满仓，除非指数瞬间波动大幅偏离振荡区域。

4.一旦建仓方向错误，应及时平仓，并反向开仓或等待更好的时机。5.每天收盘尽量避免重仓过夜，尤其是行情看涨时，不留空单，反之依然。6.如果是逐步开仓，应管理好资金，当趋势要出现拐点时出手。

股指期货给我带来最大的感受就是，做空也能挣钱，而且我发现，近期做空比作多的收益率还大、收益速度还要快。这可能是目前慢牛快熊的步调所决定。但不管怎么波动，一天中总有最高点和最低点，只要把握住这两个点，基本上在如此剧烈波动的前提下也不会爆仓。虽然可能做错方向，但坚定持有就会有机会平仓。至于如何选择一天当中的最高和最低点介入，这可能需要一些经验了。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。这也许是我一个人的感觉。

不过有一点是明确的，就是我们的会计教育和实践的确是有一段距离的。会计是一门实践性很强的学科，会计需要理论的指导，但是会计的发展是在实践中来完成的。所以，我们学习会计应当与实践结合起来。做到从感性认识上升到理性认识。采用理论与实际相结合的办学模式，具体说就是要处理好“三个关系”：即课堂教育与社会实践的关系，以课堂为主题，通过实践将理论深化;暑期实践与平时实践的关系，以暑期实践为主要时间段;社会实践广度与深度的关系，力求实践内容与实践规模同步调进展。

“千里之行，始于足下”，这近一个月短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。通过这次的实习，我通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更重要的是检查一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认，找出自己的不足和差距所在。这个社会实践我的心得体会我总结了四点：

一，实务工作与书本中的最大不同点是，实务中的一些原始数据需要经过自己的判断和计算得到，书中基本上的都以条件的形式给出。实物中原始数据得到的难易程度关系到工作的复杂程度。

二，以前依照书本，未能接触到现实的实务，通过这次学习使我对会计的感性认识上升到理性认识。为我为将来步入社会打下良好的基础，系统的学习并较好的掌握了本单位的会计实务工作，理论水平和实际工作能力均得到了锻炼和提高。

三，我觉得学习工作以后，不仅学历重要，个人的业务能力和实际能力也显得的非常重要。任何工作做的时间久了都是会做的，在实际工作中动手能力更重要，因此，我认为我们在大学里所学的知识，与更多的实践结合在一起，用实践来检验真理，使一个本科生具备较强的处理基本实务的能力，与比较系统的专业知识，这才是我们实习的真正目的。

四，实际工作中必须处理好，公司内部的关系，处理好公司内部同事的关系，这样在遇到难题时，同事往往主动详细的提供帮助，处理好与业务同事的关系，与业务人员及时沟通，以保证进行有的放矢，及时得到需要的信息，处理好公司业务部门同事的关系，往往能提高公司效率。

毕业综合实践个人总结【篇9】

本学期的教研工作即将结束，一学期来，综合实践教研组全组教师坚持教学实践和教学理论的双向学习，积极参加各项教研活动，认真学习教育教学理论，不断的完善和改进教学方法。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。

一、加强师资队伍建设。

1、组织教师认真学习了《小学综合实践活动课程指导纲要》，以此为今后活动的准绳。

2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。

二、抓好教学常规，全面提高教学质量。

1、认真备课，优化讲学稿的教学设计，合理组织教学的各个环节。

2、认真上课，在课上要激发学生的探究欲，让学生在课上和课后都有所获。平时，教师也要注意收集资料。

3、认真对待学生的课后任务，给予恰当的评价。

三、开展教研活动，提高教学质量。

我们组的教研活动每两周开展一次，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、定地点。多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识。每位数学教师认真备课、上课、反思，互相听评课，教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。

每次平望片的综合实践教研活动，我们也都能积极参与。向兄弟学校学习他们的先进理念和先进教法。

四、做好常规检查，强化教学管理

在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和检查。本学期，教研组配合教务处共进行教学常规工作检查，内容包括是否按时写教案，教案内容是否详尽、认真等。

五、取得了荣誉，存在着问题

这一学期，我们的综合实践活动仍积极开展，戴西洋老师和申玲燕老师都在省级刊物上发表了综合实践的相关论文。

但我们综合实践的队伍总是不固定，因为低年级和高年级的划分，教师流动性很大，这对综合实践活动的开展产生了不小的阻碍。

下学期，希望我们的综合实践小组成员再接再厉，让学生都能绽放探索之花。

毕业综合实践个人总结【篇10】

通过为期两个月的毕业设计，总的体会可以用一句话来表达，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！。

以往的课程设计都是单独的构件或建筑物的某一部分的设计，而毕业设计则不一样，它需要综合考虑各个方面的工程因素，诸如布局的合理，安全，经济，美观，还要兼顾施工的方便。这是一个综合性系统性的工程，因而要求我们分别从建筑，结构等不同角度去思考问题。

在设计的过程中，遇到的问题是不断的。前期的建筑方案由于考虑不周是，此后在指导老师及教研室各位老师和同学们的帮助下，通过参考建筑图集，建筑规范以及各种设计资料，使我的设计渐渐趋于合理。

在计算机制图的过程中，我更熟练操作AutoCAD、天正建筑等建筑设计软件。在此过程中，我对制图规范有了较为深入地了解，对平、立、剖面图的内容、线形、尺寸标注等问题上有了更为清楚地认识。

中期进行对选取的一榀框架进行结构手算更是重头戏，对各门专业课程知识贯穿起来加以运用，比如恒载，活载与抗震的综合考虑进行内力组合等。开始的计算是错误百出，稍有不慎，就会出现与规范不符的现象，此外还时不时出现笔误，于是反复参阅各种规范，设计例题等，把课本上的知识转化为自己的东西，使其更接近于实际工程。

紧张的毕业设计终于划上了一个满意的句号，从四月份至今，回想起过去两个多月的设计收获是很大的，看到展现在眼前的毕业设计成果，不仅使我对四年来大学所学专业知识的进行了一次比较系统的复习和总结归纳，而且使我真正体会了设计的艰辛和一种付出后得到了回报的满足感和成就感。同时也为以后的工作打下了坚实的基础，也为以后的人生作好了铺垫。

因此，通过本毕业设计，掌握了结构设计的内容、步骤、和方法，全面了解设计的全过程；培养正确、熟练的结构方案、结构设计计算、构造处理及绘制结构施工图的能力；培养我们在建筑工程设计中的配合意识；培养正确、熟练运用规范、手册、标准图集及参考书的能力；通过实际工程训练，建立功能设计、施工、经济全面协调的思想，进一步建立建筑、结构工程师的责任意识。

毕业综合实践个人总结【篇11】

随着社会的快速发展，当代社会对即将毕业的大学生的要求越来越高，对于即将毕业的我们而言，为了能更好的适应严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础，作为即将毕业的一名学生，应该亲身体验，进行一次顶岗实习，找出自己的不足和差距所在，让自己更进一步了解社会，在实习中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。顶岗实习不仅我们大学期间的最后一门课程而且也是专业教学计划的重要组成部分，是校内实训向校外的延伸，是专业教学计划中综合性最强的实践性教学环节，它对于培养学生良好的职业道德、熟练的专业技能、较强的可持续发展能力等具有重要的意义。此次实习，我是河北大渤海管件有限公司的总经理助理，此次实习让我学到了许多知识，体会到很多，相信此次经历对我而言是一笔宝贵的财富。

xx年10月到xx年5月一个短暂的实习期，我在河xxxxxx_岗位实习。这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。xxxxxx公司是一家民营企业。公司有自己的规章制度，每天服从公司安排，在做人做事方面严格要求自己已经成为我刚进入公司的首要任务。每天在规定的时间上下班，我的工作范围是直接面对总经理，因此不像销售人员和行政部门有团队的合作，毕竟总经理主力不需要人手很多，目前总经办除了我以外还有一位女同事，比我早到这家公司很多年，业务方面和公司的各个细节都十分了解，我作为一个新人，刚刚工作就被安排在总经办从事总经理助理这个职务起初自己也着实没有想到。

刚来这里的第一个月很是不习惯，每天庸庸碌碌的过着，重复着上班、下班，感觉自己什么时候才能融入到着这个大家庭。就是同事、领导的一个个微笑、一句句简单的问候，给了我这个刚迈入社会的学生信心和动力，在他们的帮助和督促下我很快融入了社会，适应了企业，找到了自己的位置，并将领导指定的工作顺利完成，通过自己的工作我了解了该企业的发展历史、历程，更学会了与同事、领导融洽相处，做好自己的本职工作。

实践是检验理论的真理，在这几个月的实习中，首先我巩固了在学校所学的专业知识，阔大了知识面，为我即将踏入社会奠定了很好的基础。其次自身各方面的素养有所提高，如学会了如何与别融洽相处，与别人一起努力共同完成任务。工作不是一个人的事，在单位要发集为中心，不能靠个人单干。对侍各类事物的看法不再以点盖全。性格也变得更成成熟，不再那么固执。对自己的末来不再迷茫，面对困难不再退缩。在实习过程另一重在收获在于对自己的认识上。知道要学会怎样严肃认真地工作;要学会怎样与人相处和与人沟通;要学会虚心，因为只有虚心请教才能真正学到东西。

在工作和与人交往中，慢慢发现自己的优缺点，并且不断的自我总结，自我改变，阔大了知识面，也丰富了社会实践经历，为我即将踏入社会奠定了很好的基础。

在这段实习期间,我完成了从学生到工作人员的身份转化,从学校到社会的环境转化,从理论到实践的本质转化,我在忙碌工作中充实着，在机械行业中进步着.角色的转变,职责的转化,环境的转移,我在逐步的成熟和成长,并且取得了同事们的一致认可,无论是在工作上还是在生活中,我都已经融入了这个大家庭。

上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。我们的肩上开始扛着责任，凡事得谨慎小心，否则随时可能要为一个小小的错误承担严重的后果付出巨大的代价，再也不是一句对不起和一纸道歉书所能解决。

“天下英雄皆我辈，一入江湖立马催。”从学校到社会的大环镜也完全换了角色，老师成老板，同学变成同事，相处之道完全不同。在这巨大的转变中，我可能彷徨，迷茫，无法马上适应新的环境。我也许看不惯企业之间残酷的竞争,无法忍受同事之间漠不关心的眼神和言语。做不出成绩时，会有来自各方面的压力。而在学校，有同学老师的关心和支持，每日只是上上课，很轻松。常言道：工作一两年胜过十多年的读书。实习时间虽然过得很快，但是我从中学到了很多知识，关于做人，做事，做学问。

在做人方面：

诚信，对于一个人，一个企业甚至一个国家来说都是其立于不败之地的重要条件，这一点我有着深刻的体会。在实习过程中，我遇见了很多这样的事情，这让我更加深刻地体会到诚信在人们日常生活中的重要作用，一个人只有诚信做人，才能在自己有困难的时候得到别人的帮助，从而顺利地完成自己想要做的事情;一个企业只有诚信经营，才能使自己的经营活动更加顺利的展开，即使企业遇到了一时的困难，其他企业也会因为其以往的诚信经营，而给予力所能及的帮助，帮助企业度过难关，在激烈的市场竞争中做大、做强;一个国家也只有具备了诚信的民族品质，才能在激烈的全球竞争中取信于其他国家，为其国家的发展创造一个良好的周边环境，让我们整个国家在一个更加和谐的周边环境里去积淀更深的民族文化内涵和历史底蕴。在学校的时候我很少去认真严肃的对待这个问题，自己没有一个很好的原则，因此在以后的生活中做人要以诚信为本，因为它已经成为我现在乃至以后所坚守的原则了。

另外具备强烈的责任感也是非常重要的，热爱实习岗位，积极承担岗位职责，才能不断提升实习效率。“爱岗才能敬业”，热爱实习岗位才能完成好实习任务。在实习过程中，我努力培养自己对实习岗位的热情，珍惜在岗上的每一分钟，努力学习岗位上的相关知识，积极承担岗位上的责任义务，努力做到能够独立顶岗，能够独立完成岗位上的相关操作，对岗位技能知识做到“懂，会，做”。一份劳作，一份收获，有付出才有收获，我坚信自己的努力一定会有回报，而我将会仍然继续努力。

在做事方面：

在人生的道路上，必须要有一个强烈的目标，朝着自己的目标不停的奋斗，鼓起勇气用坚定的信念做航线，才能战胜急流险滩，到达成功的彼岸。当然一个很好的心态也是决定成功的关键，消极的人用消极的心态去做事，积极的人用积极的心态去做事，反而成功的机率会更大。

在以后的生活当中无论是做人做事，我们都应该做到德才兼备，人生之舟，必须用高尚的品德做舵，用丰富的知识做帆，用坚定的信念做航线，才能战胜急流险滩，到达成功的彼岸。

在做学问方面：

在实习过程中，实践与理论相结合就是一门大的学问，需要我们自己去亲身体会。在学校的时候我们总是一味的去学习理论知识，很少将其运用到实践中去，因此过多的缺乏实践，导致我们实践能力不强，很难真正的融入到社会当中。通过一个月的实习，我明确认识到实践的重要性。实践中蕴涵着无穷无尽的知识，这些知识需要我们在实践中去发现、去总结。在实习单位中有许多同事，他们没有受过正规的大学教育，但是他们仍然作出了良好的业绩，在公司占据了一席之地，为公司和个人都带来了良好的效益。这一切证明了实践出真知，实践是认识发展的动力和源泉。其实“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力”。参加工作后才能深刻体会这句话的'含义。我必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”通过一个月的实践学习，我学到了许多在校园内无法学到的知识，更加坚定了我今后的职业规划和理想。这些宝贵的人生经历将激励我在以后的人生路上勇于实践，开拓创新，为人生的下一次辉煌奠定坚实的基础，成为我受益终生的宝贵财富。在两个多月的实习过程中，我对整个销售行业的运作模式和日常操作程序都有了一定的了解。在此过程中，我不仅在我的专业知识领域有了新的突破和进展，同时，也在我的人生经历中增添了非常重要的一节，这将是我一生中珍贵的财富。

毕业实习，是学生从学校步入社会的过渡阶段，是让学生在真正出社会之前，对社会的提前适应阶段。三年的大学生活虽然不能说是完全的与社会脱节，毕竟还是离现实有一段距离。通过毕业实习，让我切实的体会到了工作的艰难与不易。它教会了我运用所学知识去解决现实问题，更教会了我怎么去与人沟通交流，怎么样做一个合格的总经理助理。这次实习不仅使我更加了解了这一行业，从中学到的知识也将使我在从事其他行业工作中也非常受用。

通过这次实习，我深切的了解到，独立和好学是一个实习生首先应该具备的。只有培养自身的独立能力，不过分的依赖，自己主动的去发现问题解决问题，这样我们才能真正的提高自己处理问题的能力，才能在工作上得到进步。另外，在工作上，有问题，有不懂应该大胆请教，而不是不懂装懂。“三人行，必有我师”，我该学该问的不仅仅限于我的同事，前辈，各种形形色色的人，每个领域，都有我要学该懂的东西。通过学习，才能独立工作，积累经验，最后得到的才是最适合自己的东西。另外如何与人和睦相处，良好的进行沟通，是一名实习生必须要学会的。努力把自己培养成为一个德才兼备，更好的去适应社会环境的人而努力!以上是我的工作总结，这是一段充满挑战和收获的经历，这是一段充满幸福和快乐的旅程，这是一段充满挫折与反思的人生，这是一件我们一生用心珍藏的礼物，这是一个不老的故事，是我们这一个大家庭用情感书写的传奇，这一切必将是我生命中不朽的记忆，必将给我们以后的人生打下坚实的基础，必将是我生命中丰硕而宝贵的精神财富。

毕业综合实践个人总结【篇12】

实习很快要结束了，十几年的学生生涯将要接近尾声，实习是我跨入社会进行的一个热身运动。毕业后，我们又迈来一新的起点。新的旅程艰难又宽广，我们又要迎接新的挑战，实习其实就是把自己学到的知识用到平时实际工作中去，在实习中不断磨练自己，增加一些实践经验，从中找出自己不足之处，虚心学习一些实用知识，在实习工作中不断学习，反复推敲，事事总结，从中积累自己的一些实用经验，我抱着这样的观念和学习的目的，我选择了天津蓝巢地理检修有限公司为实习单位。

通过这几个月的实习现在我深深的感到当初的选择是我人生中最幸运的其中一件，因为第一，公司为全国各地来天津求职的大学生提供住宿并给他们进行免费职前培训，帮助找到工作的单位，所涉及的行业比较新颖并且前景看好，发展潜力大;第二他又是新型企业需要有一批有激情有知识有才能的人去创业，去开拓它也是一个最能锻炼人的地方，这将对我们日后的工作经验的积累也是具有帮助，也给我们实习提供锻炼的平台，首选单位，并有许多晋升的机会。第三公司的杨主任是一个有想法，有远见规划，并很有才华的一位领导人，能找到这么好的一个实习机会，确实是我三生有幸，特别对我来说，一个从农村考入大学的而又刚从学校迈入社会的青年来说，任何实践经验去装满它。而在实习期间，称职的杨主任总能在工作中耐心指导我，在具体工作操作中点拨我，并能在生活中也经常指点我，他会给我们进行职前培训，实用指导，规范化训练，还经常带我们到现场实地传授一些经验和技巧，包括与人沟通，做人准则及与外界联络和联系，注重培养我实战能力。在实习中我已深入感觉到杨主任又是我们的良师益友，他身上有许多让人钦佩的才华和优点，从而使我产生模仿他值得我学习的一切。总而言之，通过这次实习，确实让我感到受益匪浅。

通过实习，现我对待工作的态度也有了进步的正确认识，乐观和积极是我们首选，不管有多么的艰苦，我们都会去面对，去挑战，目的是能磨练自己的意志，使之能迅速成长。有时确实感到工作压力还是很大的，但由于我能踏踏实实地去干，去做，最后总能让我看到成绩我也会感到很欣慰的。通过以上具体工作，我觉得很多工作需要我去摸索和探讨，要不怕吃苦，勇于激流勇进，有的工作虽然单挑又重复，但这是磨练意志最有效的方法，我告诫自己要认真完成，对每项工作都要他看成是公司对自己的一次考核，做到每一件事的过程中遇到困难，一定要争取不抛弃，不放弃，坚持“战斗”，只要希望还在，胜利一定属于我们。

实习马上就要结束，但我已对蓝巢有了深厚的感情，我将永远记住 ……这里有一个能战斗的团队。

回顾走过的点点滴滴，实习的过程即难忘又充实。短短的几个月的实习，我真真切切的体会了企业和学校的不同，在这里你有必须完成的事情，因为这是你的责任，你只有承担起了这份责任，你才能成为一个合格的蓝巢人。

在实习中取得了一些成绩，得到了许多宝贵的经验，但我深知千万不能满足现状，这才是万里长征刚迈出第一步，我还要不断努力，发扬成绩，用于拼搏，争取更大的进步!

小学寒假综合实践活动方案精选

我们多多少少都是读过一些范文的，这些优秀的范文能我们学到很多的东西，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。经常阅读范文能提升我们的写作能力，你是否在寻找有关优秀范文的模板呢？下面是小编帮大家编辑的《小学寒假综合实践活动方案精选》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

小学寒假综合实践活动方案 篇1

1、 对于东明小学，我们将继续对我们已经实践的课题进行深入研究

1有文字、**和**信息。（如果能吸引家长参与就更好了。）

2、有展示的看板。最好有制作看板时的**资料。

3、加大力度对学生进行解说的训练，达到每一个学生都能够很大方、自然、流利的说出自己在实践活动中的收获和感受。

4展览交流会将在开学一个月内举行，学校领导小组将进行检查监督。

二、对于春节文化的研究课题

因为春节文化非常广泛，而且春节放假时间比较长，所以最好选择一个点进行深入研究。

一、一春联文化研究

一、二春节习俗研究

一、三春节食俗研究

二、一春节食品文化研究

二、二春节拜年习俗研究

二、三春联文化研究

二、四年画研究

三、一 “红色情结”剪纸文化研究

三、二各地拜年习俗

三、三有关春节的诗词文化研究

三、四元宵节风俗文化研究

四、一春节美食文化研究

四、二春节压岁钱的研究

四、三中外新年习俗研究

五、一春节“灯”文化研究

五、二春节“年”文化研究

五、三压岁钱的来历及使用研究

六、一春节食俗文化研究

六、二鞭炮文化研究

六、三春联文化研究

三、建议：

1、提前根据小组活动的方便，分好小组，选好小组长，把各个小组的研究的子课题确定好，要真正的去活动、去实践。

2、放假前通过家长会把实践活动的好处进行大力的宣传，以获得家长的支持和帮助，有利于学生进行实践活动，让学生的活动带动家长的参与。

三。开学后，要有真实的文本材料，**，**，等等，可以展示学生实践活动的过程。

4、我们要根据各班展示的资料进行评选，各班级要重点布置这项工作，开学后各班对自己的资料进行整理，装订成册，在素质教育现场会上展示。

董焕芝高新区东明小学

2009年1月

小学寒假综合实践活动方案 篇2

小学寒假综合实践活动方案

寒假对于小学生而言是一个宝贵的时间段，这段时间不仅可以让他们休息放松，还可以进行各种综合实践活动，以提高他们的学习能力、动手能力和创造力。为了让小学生度过一个有意义和充实的寒假，我们制定了以下寒假综合实践活动方案。

一、科学实验活动

科学实验活动是培养小学生动手能力和科学观察能力的好方法。我们可以组织小学生进行简单的科学实验，例如制作水晶、生长植物、测量温度等，以培养他们对科学的兴趣和探索精神。同时，我们可以借此机会让小学生了解一些基础的科学知识，如物理、化学、生物等，让他们在实践中学习科学。

二、手工制作活动

手工制作活动是培养小学生动手能力和创造力的有效方式。我们可以组织小学生进行各种手工制作活动，如剪纸、折纸、绘画、陶艺等。通过这些活动，小学生可以锻炼他们的手眼协调能力和创造力，同时也能培养他们的耐心和细心。此外，手工制作活动还可以让小学生发挥自己的想象力和创造力，提高他们的艺术素养。

三、户外活动

寒假期间，适当的户外活动可以让小学生锻炼身体、增强体质。我们可以组织小学生进行一些户外体育活动，如跑步、打球、爬山等。这些活动可以增强小学生的体质，同时也能培养他们的团队合作精神和竞争意识。此外，户外活动还可以让小学生感受自然的美丽，增强对大自然的热爱和保护意识。

四、社会实践活动

社会实践活动是培养小学生社会责任感和团队合作能力的重要途径。我们可以组织小学生进行一些社区服务活动，如帮助老人清理院子、参加志愿者活动等。通过这些活动，小学生可以感受到帮助他人的快乐和成就感，同时也能培养他们的团队合作意识和责任感。

五、读书活动

寒假期间，小学生有更多的时间可以阅读书籍。因此，我们可以组织小学生进行读书活动，例如举办读书分享会、阅读竞赛等。通过读书活动，小学生可以开阔视野，增加知识，提高阅读能力和写作能力。同时，读书活动也能培养小学生的阅读兴趣和思考能力。

综上所述，寒假综合实践活动方案可以包括科学实验活动、手工制作活动、户外活动、社会实践活动和读书活动等。通过这些活动，小学生不仅可以度过一个有意义和充实的寒假，还可以提高他们的学习能力、动手能力和创造力。希望这些活动能给小学生带来愉快和有益的寒假体验。

小学寒假综合实践活动方案 篇3

小学生寒假综合实践活动方案

寒假是小学生们期盼已久的假期，他们可以放松身心，享受快乐的时光。然而，作为父母和老师，我们应该为他们策划一系列有意义的综合实践活动，让他们度过一个充实而有意义的寒假。

一、阅读活动

阅读是培养孩子们兴趣和提高综合素质的好方法。我们可以鼓励孩子们参加阅读比赛，激发他们的阅读兴趣。为此，我们可以组织图书推荐活动，让孩子们互相推荐自己喜欢的图书。此外，我们还可以组织阅读分享会，让孩子们与同龄人分享他们所读的书籍。

二、亲子游戏活动

亲子游戏是培养亲子关系的好方式。我们可以组织一系列游戏，例如家庭手工制作、亲子烹饪等。通过这些活动，父母和孩子们可以一起参与其中，增强彼此之间的沟通和互动。

三、科普知识学习活动

科普知识是培养孩子们科学兴趣和科学素质的好途径。我们可以组织参观科技馆、自然博物馆等活动。此外，我们还可以鼓励孩子们观看科普纪录片，通过好玩的方式学习知识。

四、社会实践活动

社会实践活动是培养孩子们社会责任感和实践能力的重要方式。我们可以组织参观当地公益机构，让孩子们了解公益事业的重要性。同时，我们还可以鼓励孩子们参加志愿者活动，帮助有需要的人，让他们明白帮助他人是一件有意义的事情。

五、亲近自然活动

亲近自然是培养孩子们环保意识和动手能力的好途径。我们可以组织户外野餐、露营等活动，让孩子们亲身体验大自然的美好。此外，我们还可以教导他们如何种植和护理植物，让他们学会热爱大自然，并为环保事业做出贡献。

六、艺术创作活动

艺术创作是培养孩子们创意思维和审美能力的好方法。我们可以组织绘画、手工制作等活动，让孩子们发挥自己的创造力和想象力。同时，我们还可以举办小型艺术展览，让孩子们有机会展示自己的作品。

七、体育运动活动

体育运动是培养孩子们身体健康和团队合作精神的好途径。我们可以组织各种球类比赛，例如足球、篮球等，让孩子们锻炼身体的同时培养合作意识。此外，我们还可以组织健身操比赛和户外运动等活动，让孩子们喜爱运动，养成良好的生活习惯。

在策划这些综合实践活动时，我们应该根据孩子们的兴趣和特长进行具体安排，并鼓励他们积极参与。同时，我们还可以鼓励孩子们自主学习和主动探索，培养他们的独立思考和解决问题的能力。通过这样的综合实践活动，我们相信小学生们能够度过一个充实而有意义的寒假，为他们的综合素质发展和个人成长做出积极的贡献。

小学寒假综合实践活动方案 篇4

★实践、体验、反思、成长★

姓名班级

活动时段

**娃，幸福过寒假

**小学寒假综合实践活动手册

★实践、体验、反思、成长★

姓名班级

活动时段

**娃，幸福过寒假

2015年小学寒假综合实践活动

一、活动目的

春节是最具文化内涵和传统魅力的节日，也是最有凝聚力和最隆重的一个节日，对于每个孩子来说，春节都是值得期待的。怎么样度过这样一个愉快的假期呢？亲爱的同学们，让我们一起参与到“**娃，幸福过寒假”活动中来吧！

在活动中，希望大家们能通过亲身实践，提升自身的文明素质，并把假期中的经历记录下来，制作寒假活动报告，过一个幸福的寒假！

二、活动口号

**娃，幸福过寒假

三、活动安排

活动一：幸福每一天

（一）书法·幸福【三至六年级参加】

1与同学或家长成立汉字书法研究小组，给小组起一个响亮的名字，给每个小组成员分配一个任务。

2研究内容：书法研究、分类、各类书法介绍、作品鉴赏等。

3.收集各家春联的**，注明春联是什么字体，有条件的自己模仿书写一副春联。

4研究报告：根据研究内容，通过小组讨论，最终形成书法研究报告。

（书法报告的形式不限，可以是**，绘画或书写；书法报告的内容没有限制，可以在上述内容的基础上，也可以自由创新。）

（二）阅读·幸福【一至六年级参加】

1．每生阅读2本好书。（参考书目由各班语文老师推荐）低年级的家长和孩子可以一起阅读。

2．完成读后感2篇。

（三）明礼·幸福【一至六年级参加】

1寒假走亲访友，要学会文明礼貌，特别是饮食文明。礼貌待客。

2主动为社区老人和孤寡老人送去温暖和祝福。

三。做一个绿色使者，给老师和同学发电子贺卡拜年。

（四）健身·幸福【一至六年级参加】

1寒假坚持每天锻炼半小时，并建议家庭亲子锻炼。

2注意公共场所卫生，户外健身时不乱扔垃圾。

活动二：“我们的节日”寒假活动

1.创编一份春节或元宵节的“节日小报”。通过收集节日资料，学习节日文化、参加民俗活动，通过自编的“节日小报”，展示节日收获和感悟。

------

五、六年级参加（五年级为春节，六年级为元宵节）

2.制作一张“新春贺卡”。制作新年贺卡，可以参考流通中的贺卡，加入自己喜欢的元素，体现一种对新年的期待和祝福。

------

三、四年级参加

3.拍一张“新春**”。学生利用手机、照相机，在家人聚餐、外出活动时拍摄一张饱含团圆、喜庆气氛的新春**，表达未成年人对美好生活的向往。

-------

一、二年级参加

四、活动评价

开学后，各班收集书法研究报告和活动报告（包括节日小报、贺卡或**），并利用班会时间进行评语。每班上交择优上交5份给德育辅导员，每个级部择优推荐上交（读书报告20篇，活动报告书20份左右），大队部给以评奖。

我们的节日——春节

--**小学生寒假综合实践活动报告

姓名班级

亲爱的同学们，寒假里有中国的传统佳节——春节，赶紧行动起来开始我们的“春节”之旅吧！

“春节”之旅第一站：备年货

过年了，总得要备些年货吧，孩子们，你能帮助家长一起买年货吗？为你的家庭拟定一份年货清单吧，算一算一共花了多少钱？（别忘了你最喜欢的新衣服）

“春节”之旅第二站：贴春联

节日当然少不了一副好春联。你们家准备了吗？快给爸妈出出主意，该贴什么春联呢？

“春节”之旅第三站：贺新年

新年新气象，你有什么祝福要送给大家吗？向您的伴侣和老师发送创意短消息。 短消息不强调句子的完整性，但要注意内容中包含的祝福。快写下来（别忘了你学过的英语祝福词！）

“春节”之旅第四站：终点站

“春节”之旅很快结束了，快请爸爸妈妈来评价一下此次活动吧！

除了这四站外，同学们别忘了将自己制作的“书法研究报告”、“读后感”、“节日小报”、“新春贺卡”或拍摄的“新春**”附在后面，充实自己的寒假活动报告书哦！

3**小学寒假综合实践活动手册

★实践、体验、反思、成长★

姓名班级

活动时段

**娃，幸福过寒假

小学寒假综合实践活动方案 篇5

2016-2017学年第一学期

寒假是学生从家庭走向社会，从校园走向自然的最佳时机，是拓宽学生视野、培养学生社会实践能力、提高学生综合素质的有利时机。为扎实推进素质教育，努力培养学生的创新精神和实践能力，王村小学少先队德育处决定在寒假期间以传统文化、低碳环保、绿色出行为主要内容，充分挖掘社会教育资源，依托学校和社会教育力量，组织学生开展丰富多彩的综合实践活动，使全校学生度过一个"健康、有益、愉快、安全"的寒假，特制定本方案。

一、活动时间

2017年1月14日至2月13日

二、活动主题

小手拉大手共度绿色中国年

三、活动对象

王村小学全体学生

四、主要内容

（一）“小手拉大手，传播绿色文明”活动

1．写一条环保标语。寒假前后，以大队或中队为单位开展一次环保标语征集活动，组织少先队员评选自己喜欢的环保标语，让少先队员在活动中充分认识环保的重要意义，自觉树立环保意识，践行环保理念。（每个学生至少写一篇文章，开学后进行评估。）

2．画一张环保画。鼓励少先队员在寒假中自觉学习环保知识，自主完成一份绿色环保绘画，展现少年儿童对绿色环保的憧憬和对绿色生活的热爱。（每位学生画一幅8k***，开学后展示）

3．当一天“环保小达人”。鼓励少先队员寒假期间在父母的陪同下做一天环保公益活动，撰写活动日记，亲身体验参与绿色环保行动的乐趣，争做有责任心的“环保小达人”。

4. 倡导低碳出行。在少年儿童中广泛开展低碳出行积极意义的宣传教育，引导少年儿童带动家庭成员多选择公共交通、自行车和步行等绿色低碳的出行方式，劝说家庭成员每周“少开一天车”。

5. 践行文明出行。继续开展“关爱红领巾——平安进校园” 活动，引导少年儿童自觉遵守交通法规，行路不乱穿马路，带动家庭成员骑车不走机动车道，开车不占道抢道、乱停乱放，减少城市堵车，降低尾气排放。

6. 维护交通秩序。推进“红领巾交通岗”等少先队校外活动阵地建设，组织少先队员参加“我是义务小交警”等维护交通秩序的实践活动，劝止不文明交通行为，用实际行动感染市民，营造文明、畅通的良好交通秩序。

（二）“小手拉大手抵制燃放烟花爆竹”活动

1. 倡议抵制燃放烟花爆竹。在寒假之前，各班级要通过“少先队活动课”、主题队会、印发《自觉抵制燃放烟花爆竹倡议书》等形式，结合燃放烟花爆竹对当前严峻的空气质量问题的影响，集中开展禁燃烟花爆竹的宣传教育活动，广泛宣传燃放烟花爆竹危害和相关管理规定，倡议学生和家长共同抵制燃放烟花爆竹。

2. 学习体验中华年俗文化。开展中华传统文化教育，组织少先队员了解各具特色的年俗文化，学习各类传统节日用品的制作方法，引导少年儿童和家长一起通过写春联、剪窗花、印年画、打锣鼓、制作中国结和灯笼等方式代替燃放烟花爆竹喜迎新春。

（学生将自己在家剪窗花、写春联、贴春联、做灯笼、挂灯笼、制作中国结等与年俗文化有关的拍照发给班主任，班主任整理）

3. 召开“没有爆竹的欢乐中国年”分享会。寒假结束后，组织少先队员以中队为单位召开“没有爆竹的欢乐中国年”分享会，交流展示自己和家人环保迎新春的做法和感受。

（开学后，以班为单位，召开“没有烟花爆竹的欢乐中国年”分享会）

（三）“小手拉大手助力美丽乡村”活动

1. 开展“让垃圾分开旅行”“家园风景秀”等活动，动员农村少先队员及其家庭积极践行垃圾分类。寒假结束后，在全市中小学全面开展垃圾分类相关知识教育，通过“小手拉大手”活动，促进家庭分类。

2动员儿童开展活动和宣传。寒假期间，组织少先队员在家庭成员和所在楼宇、社区、学校周边居民中开展垃圾分类减量宣传活动，通过发放宣传材料、上门宣传等方式，普及垃圾分类知识，倡导垃圾减量理念，带动家庭成员、社会公众共同参与垃圾分类减量活动。

3. 组织少年儿童进行实践体验。组织孩子们开展消除浪费、提高家庭和学校资源利用率的实践活动，从源头上减少垃圾的产生。

发动少年儿童分类**学校、家庭日常垃圾中的纸张、塑料、金属等可再生垃圾，开展“收废义卖”“变废为宝”等实践体验活动，减少垃圾总量，通过实践活动认识资源再生价值，养成垃圾分类减量的良好生活习惯。

（四）“小手拉大手低碳生活我先行”活动

开展“低炭出行、光盘行动”等活动。深入开展低碳环保、厉行节约的宣传教育活动，鼓励少年儿童建议家长多选择节能灯、节水阀、太阳能热水器等节能产品，少使用纸杯、纸巾、瓶装水等一次性用品，全家一起节约“每一滴水、每一度电、每一张纸”，养成绿色低碳的生活习惯。开展“光盘行动”。

教育少年儿童珍惜粮食，自觉抵制过度消费、铺张浪费，春节期间劝说家长和亲朋好友“外出就餐不多点、在家吃饭适量做”。

五、相关要求

1开学后，班主任在假期收集环保标语和环保画，并进行集体评议。整理年俗文化实践体验**。

2.各班广泛宣传发动，以“小手拉大手”为主要途径，通过少年儿童带动家庭，家庭影响社会的方式，提高全民绿色环保意识，携手共建美丽生态曲阜。确保此次活动取得实效。

王村小学少先队德育处

2016.1.11

个人毕业综合实践工作计划精选

计划的好处在于精细地实施任务和监督使工作有序拥有头绪，优秀的工作计划要怎样写才能写出来呢？栏目小编为您搜集了一些有关《个人毕业综合实践工作计划》的资料，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

个人毕业综合实践工作计划【篇1】

一、毕业实习的目的与要求

2、整合课堂所学习专业理论与知识，在实习中强化专业知识和技巧的运用和体育实务的能力。

3、发展专业自主能力，增进专业自我发展。

4、培养专业意识，验证专业价值;培养反思、批判精神，促进专业成长。

5、积累专业实务经验。

在实习结束之后，每位学生可依据实习感受和体会，将其总结和提炼，写出毕业论文。

二、实习的组织、领导

毕业实习是体育学院的一项重要工作。体育学院组建了由学院领导主抓、各系部及团委、学生会共同参与工作机构。

实习领导小组

组长：罗林

成员：各实习指导教师

三、毕业实习内容及时间分配

毕业实习教学工作内容

起止时间

教学目标、要求

1、健身俱乐部经营与管理21天

以培养各类体育俱乐部中、基层管理者为出发点，着眼于体育经营管理实践能力的培养。以国内外经典案例和实习实践基地为平台，以见习和模拟仿真、模拟实践俱乐部为方式，培养学生实践能力，巩固俱乐部管理相关理论。

2、体育场地设施建设与管理21天

参与公司场地建设与管理的各种实践活动，在实践中应用加深对体育场馆管理相关理论的理解，培养学生实践操作能力，巩固专业理论。

合计

42天

注：毕业实习教学内容安排要从毕业实习准备开始---学生实习、教师指导---实习成绩评定结束

毕业实习起止时间：XX年1月19日-4月30日

四、毕业实习单位选择及实习生编组

实习机构：与我院签署共建协议的三个实践教学基地：康比特科技健身公司、新悦康体育设施工程有限公司、江西省电力职业技术学院;以及学生自主选择的实习单位。

实习生编组以集中实习为主、分散实习和学生自主实习相结合的方式。

学生自主实习、分散实习应提交书面申请交由学院审批，集中实习者到班长陈武惠处报名。

提交申请及报名截止时间：XX年1月10日

五、毕业实习内容安排与要求

(一)项目一(名称)：社会体育专业实习

1、实习内容：

(1)健身俱乐部经营与管理。

(2)体育场地设施建设与管理。

2、操作过程：

(1)毕业学生向实习领导小组提出实习申请。

(2)毕业学生与督导老师商讨与选择本人实习场所。

(3)与实训基地(机构)联系，并得到对方认可。

(4)制订实习工作计划。

(5)提交督导老师审核。

(6)提交实训基地(机构)审核。

(7)执行计划(实习)。

(8)按计划递交体育日志、自我评估、机构导向报告、实习小结、自我评估报告、实习报告等文字材料。

(9)评估并评分。

3、基本要求：

(1)院系成立学生实习领导专案小组，负责学生实习各项事宜，领导小组成员由学院领导、专业老师和2-4名实习学生组成(学生由实习学生选派代表组成)。

(2)学生必须按要求完成实习前的准备工作，严格遵守学校及实习机构的安排，服从督导管理，并在实习机构按照规定完成实习任务并完成实习各要件(实习报告、实习契约、实习机构导向报告、实习日志、自我评估报告等)方可取得学分。

(3)实习的督导由学院老师或实习机构受聘人员担任，督导必须经过专业培训，每个实习机构配备一名督导。督导必须审核学生的学生实习计划和各种报告，有责任及时给予实习学生做出评估、提供建议，实习结束后应及时审核学生的实习报告和小组感受分享。

六、毕业实习纪律和注意事项

1、学生必须在实习基地完成规定任务方可取得学分。

个人毕业综合实践工作计划【篇2】

一、实习的目的及要求

法学专业毕业实习是对学生法学理论和技能进行基本培训的实践环节。学生通过实习把法学专业基础知识和专业知识同司法实践结合起来，巩固专业理论教学的效果，培养学生调查、研究、观察问题的能力，培养实际工作能力和专业技能。

毕业实习作为学生走向社会参加工作前的必要实践性教学环节，使学生接触社会、熟悉国情，使学生增强群众观念、组织观念和劳动观念，增强事业心和责任感，从思想品德到专业知识得到全面培养锻炼，使之更能适应社会要求。

通过实习，使学生了解我国司法的实际情况，了解从事法律工作人员的基本素质结构，学会法律思维与工作方法，学会理论联系实际，增强运用法律分析问题和解决问题的能力和专业技能。

二、实习时间

20xx年2月18日—20xx年4月11日(1—8周)

三、实习的组织领导

(一)系成立20xx届法学专业毕业实习领导小组

组长：刘鑫郝先中

副组长：潘樾陈兰

成员：许庆祝张小姣唐自政曹映来汪海燕

(二)指导教师安排

法学教研室具有讲师或硕士以上的教师担任，原则上每10人配备1名指导教师。

四、实习方式

(一)集中实习和分散实习相结合;

(二)集中实习地点为学校和我系实习基地;

(三)分散实习需履行审批手续，学生填写《皖西学院学生分散实习申请表》，经家长同意，接收单位签署意见，系学生实习领导组批准。

五、实习内容

实习的单位一般是法院、检察院、公安机关和律师事务所。实习者应直接参与实习单位的办案工作，具体承办案件。由于实习单位的性质不同，实习的内容亦有所差别。

(一)在法院实习的主要内容

参与刑事、民事、经济、行政案件的审理和执行。具体包括:参与开庭审理、担任书记员出庭记录、制作法律文书、整理案卷材料等。

(二)在检察院实习的主要内容

1、参与公诉，包括公诉法律文书制作，公诉案件证据材料的核实，出庭参与公诉，公诉材料的整理等;

2、参与检察院管辖案件的侦查，包括对刑事侦查技术的了解，刑事强制措施的运用，对犯罪嫌疑人的讯问，对证人的询问，调查笔录的制作等;

3、参与对司法工作的检察监督。

(三)在公安机关实习的主要内容

1、参与刑事案件的立案、侦查;

2、参与社会治安管理;

3、参与户政管理。

(四)在律师事务所实习的主要内容

1、参与刑事辩护，熟悉律师出庭辩护的工作内容，会见当事人，学习出庭辩护中的技巧，掌握辩护词的写作等;

2、参与民事、经济、行政案件的诉讼代理，包括证据收集、代理词写作、代理技巧、质证技巧的掌握等;

3、提供法律咨询，出具法律意见书;

4、协助申诉和行政复议。

实习的具体课题及内容不作统一要求。但总的要求是在有限的实习期内尽可能的了解和接触各种类型的案件，熟悉和掌握各类法律性事务在办理过程中的程序和注意事项。每个实习生必须完整地参与办理完一个案件(案件类型不限)。

六：实习要求

(一)指导教师职责

1、提前到实习单位了解和熟悉情况，会同实习单位根据实际情况制定实习实施计划，作好实习准备工作;

2、组织学生如期、安全地到实习单位报到，与实习单位配合及时落实安排好学生生活和工作情况。

3、定期检查和督促学生完成各项实习任务;关心学生的工作和生活情况，帮助他们解决实习中的问题;

4、指导学生写好实习笔记，调研论文，实习总结，做好实习考核和成绩评定工作。

(二)实习生职责

1、学生必须按照学校规定的教学大纲，教学计划要求，根据有关安排、布置，切实有效的进入专业实习，必须达到规定的实习时数与质量标准，凡未参加实习或实习成绩不合格的不予毕业。

2、严格遵守学校的各项规章制度和实习活动的有关规定，严格遵守实习单位的规章制度和工作纪律。

个人毕业综合实践工作计划【篇3】

时间过得真快，转眼间我已加入汇通路桥昆仑房地产公司已经有一个多月了。在这段工作期间能与众多经验丰富、年富力强的专业人士共事使我受益匪浅，从中增长了很多实践工作经验与专业知识。

在此，首先我要感谢公司可以给我这次工作学习的机会，让我很好的锻炼和提升自己各方面的能力;特别感谢公司领导和同事们给予我的支持、关心和帮助，让我能够很快地适应公司的办公流程，努力做好本职工作。

目前虽然我是以实习生的身份来到公司，但我仍要以一个正式的汇通员工一样，爱自己的工作，爱自己的公司，在20--年我的工作计划中主要有以下几点：

1、认真执行公司财务科职责，做到熟练处理各项工作，妥善整理财务各项资料，协助部门同事处理日常事务;

2、严格按照财务制度的要求，办理房款结算、现金收取、开具发票、账簿登统等工作;

3、做好关于汇通公寓、公园首府和安仁村改造项目的资料分项分类管理工作;

4、协助落实20--年度集团财务部发布的相关事宜;

5、落实集团人力资源部分配给我们实习生的相关任务;

6、学习、了解和掌握政策法规和公司制度，不断提高自己的

业务水平和知识技能。

7、恪守良好的职业道德，要有较强的安全意识，既要有内部的保管分工，又要各负其责，并互相牵制;

8、在以后的工作中多学习与工作相关的专业知识。

最后，我想说关于我所写的个人工作计划书存在的不足。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识来进行写计划书的，但计划书中还是存在许多不足之处，有待改进。请各位上级领导多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。

谢谢。

个人毕业综合实践工作计划【篇4】

在暑期实习下，依据学生工学结合我制定这个计划，作为一名大二学生，在暑假期间有幸进入杭州市的兆久成智能系统有限公司实习，很感谢公司的领导，让我了解到有关安防面的知识，也将所学的知识应用到实际工作中，锻炼自我，培养自己吃苦耐劳、团队合作的精神，为以后的学习、生活、工作中积累经验。在此次实习过程中，从公司基层做起，自己体会其中酸甜苦辣，只要付出努力，成功离我们并不遥远!

主要目的是为了丰富我的专业知识，对专业知识有个进一步的提高。

实习的目的：

为了加深对专业知识的理解，了解安防公司的工作流程和安防企业的销售模式，学习安防企业实际的营销渠道和推广的方法，理论联系实际，体验安防企业文化和管理方法，锻炼自己吃苦耐劳的精神和提升解决实际问题的能力，为今后从事安防事业打下基础。

实习的时间规划：

为了学习更多的专业的知识，个人计划的暑期实习时间是7。5~9。2。

总任务是在企业里能学到实际有用的知识和操作能力。

以下是几项具体任务：

个人毕业综合实践工作计划【篇5】

一、实习目的

二、实习地点和时间安排

地点：学生自己联系适合本专业的实习单位

时间：从20xx-20xx学年第二学期开学开始，5月4日返交报到，5月5日进行实习交流，并开始着手论文写作。

三、实习内容

1、业务实习

主要是实习会计核算程序和具体方法，财务管理业务程序和方法

2、调查研究

(1)会计工作环境(包括法律环境、管理体制和单位内部财会工作组织建设等)及现状;

(2)财务管理工作环境(包括法律环境、管理体制和单位内部财会工作组织建设等)及其现状;

(3)近几年颁布的《企业会计准则》(具体准则)的实施情况(在实施过程中存在的问题及可能的解决方法;

(4)搜集和掌握有关实际资料，为撰写毕业论文积累素材。

四、实习要求与考核办法

个人毕业综合实践工作计划【篇6】

毕业班是窗口年级，抓好毕业班工作，对促进学校发展，整体推进我校素质教育具有重大意义。

一、毕业班工作总的思路是：

以学生素质提高为中心，以问题解决为目标，以强化能力为主线。

二、毕业班工作的组织领导：

由何小梅、蔡雪梅、季萍、周颖、袁庆、顾云娟共6人组成xx年毕业班工作领导小组，组长由校长何小梅同志担任，蔡雪梅、季萍任副组长，具体负责毕业班工作。

三、毕业班工作重点：

毕业班问题，实际上就是一个质量问题。要面对全体学生，抓“两头”（优生、后进生），带“中间”（中等学生），大面积提高教学质量。加强各科协商工作，努力提高毕业班学生的学习质量。

四、工作内容：

（一）思想教育工作。

毕业班的全体教师要抓好德育工作，将德育融入到毕业班学生教育的各个环节，认真研究社会环境变化对学生成长的影响，通过丰富多彩的思想教育活动，增强德育工作的针对性与实效性。

1、抓好爱国主义教育、理想与前途教育。要按照期初年级组创优活动计划，组织学生开展主题活动，教育学生把爱党爱国的热情化为爱校、爱班、爱老师、爱同学、爱学习的具体行动，开展班与班之间的各种比赛活动，增强紧迫感、使命感。

2、开展好心理健康教育实验，教师要洞察学生心灵，关心爱护学生；要有心理容量，宽容学生过错，容忍学生“挑衅”，不将私怨发泄给学生，不将无名火迁于学生；要建立平等和谐互助、和蔼可亲的师生关系，师生之间要心心相印。

3、抓好小、初之间的衔接，重视养成教育。在教育中及时发现，掌握学生思想的新变化。通过个别谈心、同学帮助、班队活动等形式，让学生明白自己所面临的形势，增强学生学习的自觉性，时间的紧迫性，努力争取优异的成绩回报老师的辛勤培养与父母的养育之恩。

4、强化家教工作。教师要多了解学生家长、家庭情况，及时反映学生在校表现，转达学校工作意见与对家教的要求。学校在毕业考试前夕召开家长会1次，向家长通报我们教育教学工作的情况及学生思想现状，集中回答家长们关心的家教、学校工作方面的问题，指导家长有效地开展家庭教育工作。

（二）教学工作。

总要求：大容量、快节奏、勤反复、巧延伸。

六年级教学工作时间紧、内容多、任务重，因此各学科必须对教学工作做到有计划、有步骤、有效果地进行。语数外以外的综合学科要严格执行教学计划，全面完成教学任务，定好总复习计划，对小学阶段的知识进行全面整理，5月下旬完成期末考查任务。考查完成以后，仍然按课表上课。体育课、文体课必须正常进行，不得停课。其余的综合学科的老师平时要深入班级，协助班主任开展思想教育活动。

1、认真备课。毕业班的新授课，要求老师一定遵照学校要求的“六认真”，把握重点，突破难点，一步一步地夯实基础知识，训练目标要求和基本技能，切不能为了赶时间，抢进度，盲目求快。

对课堂教学的基本要求是：

①课前准备充分，每节课教学目的明确，组织严密，准时上下课。

②讲授正确，重点突出，难点突破，讲有重点，练有目的，学生学得轻松有趣，练得有劲，课课有得。

③注重文明施教，语言生动，有吸引力。

④板书工整，排列清楚，能体现讲课的重点与思路。

2、认真上课。切实向40分钟要质量，不加重学生负担。在钻研教材，认真备课的前提下，课堂教学讲究艺术，使学生学得扎实，学得轻松。

3、认真批改作业。按课程要求，结合学生实际，精心设计作业，习题要精选，数量要适度，书写格式要统一，对作业的批改要及时、认真，重视讲评，督促学生及时订正错误。

4、认真辅导学生。辅导学生分层次进行，坚持狠抓中间，促两头，处理好优中差的关系；讲练准确到位，把查漏补缺落实到人头。对差生采取集体辅导与个别辅导相结合，学校辅导与家庭辅导同步走的办法，重视基础知识与基本技能的掌握。对成绩较好的学生提高要求，适当增加一些有难度的训练，最终达到既保证及格率又有尖子生这个目的。

5、认真进行单元练习。平时练习、模拟练习，从出题、练习、阅卷、进行质量分析等都要严肃认真对待，及时查漏补缺，力求做到课课达标，单元合格，人人过关。

6、抓好毕业班的复习教学。首先要加强集体教研，发挥集体优势，根据课标，确保知识点传授无误；要以备课组为核心，认真拟定复习计划，组织学生对所学知识全面系统地复习。认真分析历年毕业试题及复习资料，明确学什么和怎样教，减少复习教学的盲目性，做到目标明确，心中有数。精心安排复习教学的过程，坚持降低重心、夯实基础，分层推进、阶段过关。

（三）其它工作

1、注重各科协调，学校希望各科教师都为毕业班学生的减负提质献一份爱心，办一件好事，出一份力量。

2、注意学生劳逸结合，体育活动训练保证按时参加。

3、高质量地完成教学进度。五月中旬前语文、数学、外语要结束新课。

4、认真总结201x届毕业班工作经验，提出应对策略，并贯彻落实到本届工作之中。

5、认真做好本届毕业班的模考工作，认真做好成绩统计和试卷分析工作，及时发现问题，有效调控教学，确保毕业年级教学质量更上一层楼。模考工作的安排时间为五月下旬一次，六月上旬为第二次。

6、加强安全教育。根据学生在校、在校外、在家庭这三个不同的场所，要对学生宣传安全常识、防范措施，严防事故发生。

7、不任意增减变动课程和课时。毕业班后期管理，要抓适度的强化训练，对于一些基本的知识点、基本技能要求达到的目标，要求学生人人过关，层层打实，牢固掌握。对能力培养的目标，老师应根据本班情况在统一复习原则下，灵活掌握，适度强化。对优生在理解深度、广度、灵活运用上要提出更高要求，对后进生可精选部分基础题训练，抓正确率，抓答题时间掌握。

8、学生毕业考试后，毕业班教师要鼓励学生不要松懈，仍然抓紧时间复习，迎接初中学习。毕业班老师在毕业考试以后，仍然正常上班，处理教学或班级后续事务，有事情的可以向学校提出弹性工作要求。

个人毕业综合实践工作计划【篇7】

毕业论文写作是开放教育各专本科专业的重要教学环节。它对于检验学员几年的学习成果，培养学员基本的理论研究能力和水准，促进学员学以致用，提高综合应用所学知识分析问题、解决问题的能力具有极其重要的意义。

可以这样讲，如果说工业的语言是“蓝图”的话，那么，科学的语言就是“论文”了。作为一名大学毕业生，不会撰写文章，不擅长以这种“语言”去传播学习和探索精神，不利于教学实践。教学实践中，一份优秀的教案、一份优秀的工作总结教育所悟、所感，就是一篇深邃的教育论文。论文不在大小，再有所感悟；有新的探索和总结就是好的论文。

一方面，从学员的角度来说，毕业实践环节使学生感受到一次综合运用所学的专业理论知识，分析和解决实际问题的训练，是一次独立完成课题研究的“实战演习”，是最后的冲刺和拼搏，以此培养学生的实际的工作能力和正确踏实的工作作风。同时培养学员具有初步的科学研究意向和培养研究科学的能力。论文过程包括搜集资料、调查研究、阅读文献、写作技巧运用、工具书的使用等能力。

另一方面，从学校来讲，是一次对学员几年来学业水准进行比较全面的检查、考核和衡量，也是对教学成果和教学质量的综合检验。通过学生的专业研究，反映专业教学过程的管理效果和教学质量，反映学生的社会实践意识和社会实践能力，反映学生的社会适应性，从而指导今后的教学过程和教学质量的管理，更好地为学生服务。

一、毕业实践环节领导小组：

组长：某某，某某学校校长

宁夏电大双玉学校开放教育金融学专业毕业实践计划

成员：某某，某某学校董事长

某某，某某学校教务部主任

二、毕业实践辅导安排

开题老师：某某，某某大学开放教育护理学专业专本科责任教师。

论文指导：某某

资料准备：某某，12春秋季开放教育护理学专业专本科导学教师。

时间内容：毕业论文，教育教学实践

辅导时间：xx年02月22日9:00，12春秋季开放教育护理学专业专本科学员填写资料。xx年02月22日9:00毕业论文开题（辅导）。

三、学生基本情况

本次参加毕业实践学员是开放教育12春秋季护理学专业专本科学员，共计41人，其中12春秋专科23名，11春秋本科18名。本科学生全部为护理学专业毕业。从统计可以看出，本科学生基础较扎实，专业基础也较扎实，了解开放教育模式的较多。

四、填写表格：

1、毕业生登记表；

2、毕业生必备表

3、毕业论文选题表；

4、毕业论文评审表；

5、社会实践评审表；

6、专科毕业证书复印件。

五、论文指导步骤安排

1、准备阶段：xx年02月22—30日，确立毕业论文、调查报告研究题目。

个人毕业综合实践工作计划【篇8】

一、实习性质与目的

根据《黑河学院中文系广播电视新闻学专业人才培养方案》的实施目标，学生必须参加教学计划规定的各种实习，并认真完成实习任务。

专业实习是广播电视新闻学专业本科生培养的必要教学环节，通过实习，使学生进一步巩固所学的专业理论知识，了解媒体发展的前沿信息，提高学生专业理论、专业技能的运用能力和主动适应社会发展需要的能力，培养学生的实践能力和创新精神。

(一)具体地感受和了解广播电视新闻学专业相关领域、相关行业的现状和发展动态，对广播电视新闻学专业相关领域和相关行业形成较为系统、全面和真切的认识，增强对广播电视新闻学专业的热爱。

(二)具体地感受和了解广播电视新闻学专业所涉及而在校内又缺乏直接认知机会的特殊环境，并在实际工作中获得初步的职业体验。

(三)与毕业论文和专业课教学等环节相结合，接触和承担特定的专业任务，培养学生理论联系实际的良好学风，提高学生应用所学知识在实践中发现问题、分析问题和解决问题的能力，进行专业素质的综合训练。

通过对学生毕业实习情况的考察，全面检验其基本理论、基础知识和基本技能掌握的情况，检验理论联系实际的能力，检验其组织协调能力、管理能力和创新能力。

二、实习内容

(二)新闻调查、项目策划及有关社会活动的公关和组织。

(三)新闻事业的现状及发展态势。

(四)新闻工作的方针、政策、法规及职业道德。

(五)相关的管理工作。

三、实习任务

(一)了解广播电视新闻学基本原理在新闻工作中的具体运用，明确新闻宣传的政策法规。培养学生的政治敏感性、新闻敏感性和正确的新闻价值观。

(二)通过了解参与广播电视新闻的实践制作过程，增强学生新闻采访与写作、新闻摄影摄像、广播电视节目制作、播音、主持等新闻实务的操作能力。

个人毕业综合实践工作计划【篇9】

教育实习是高等师范院校教育和教学工作的重要组成部分，是理论和实践相结合原则的贯彻和体现，也是全面检验和进一步提高我院教学质量和办学水平的重要措施。新世纪“人类灵魂工程师”的塑造最终成功与否与毕业前的教育实习有着极大的关联。根据我院教学计划安排，教育本科生将于20xx-20xx学年第一学期开学初分赴八闽大地，踏上为期六周的教育实习征途，检验所学，提高自我。为真正做好此项工作，提高实习质量，具体制定计划如下：

一、实习人数：

数学教育专业183人，计算机专业83人；

二、实习时间：

20xx年8月29日到20xx年10月16日共七周，其中国庆节放假一周；

三、实习要求：

1、每个同学必须珍惜这次机会，以高度的责任心和高涨的热情积极参加实习，并虚心向指导教师和实习学校的领导、老师求教；任何人不得无故不参加实习，有特殊情况必须在事前提出书面申请。

4、实习期间一定要注意人身安全、财产安全；要时刻牢记“学高为师，行正为范”的师大人高尚品行；要严于律已，尊敬师长、真诚待人，文明礼貌、团结协作；要处处维护师大学生的良好形象，不得作出任何违法乱纪的行为；要勤学好问，虚心听取意见、批评和建议，努力在学习中不断提高和完善自身的全面素质。

5、为了便于管理，实习期间要住在实习学校的同学要认真遵守该校有关规定，违反者按实习学校、学院有关规定处理。

五、实习成绩鉴定方法：

成绩评定采用优、良、中、及格、不及格等五纪记分制，具体评定标准：

个人毕业综合实践工作计划【篇10】

一、课程的性质及目的

专业见习是在完成基础课、专业基础课和部分专业课学习后，理论联系实际的一个重要环节通过专业见习，将切实提高新闻学专业学生的实践技能。

通过专业见习帮助学生更好地理论结合实践，强化专业知识，深入理解教育、教学的目标和策略;而且能极大程度地发挥学生的主观能动性，培养良好的学习习惯，探索精神和创新能力，通过教学实践中的摸索与探讨，专业教师的协助与指导，学生逐步获得实践工作的能力。

通过见习，还可检测我校新闻学专业的教学水平，所传授的新闻知识和理论是否适应实际工作的需要，为今后改进本专业的教学体系、内容、方法，提供实际依据。

二、实习形式

课余见习

利用周末及周1—周5课余时间进行见习。

三、见习时间分配

一周(周一至周日)，初拟第十六周

四、见习见容、要求

实习主要内容，机动安排课余时间，完成以下实习内容：

观摩三亚日报，听取工作人员介绍，了解其工作程序及操作流程等;

观摩三亚电台，听取工作人员介绍，了解其工作程序及操作流程等;

观摩三亚电视台，听取工作人员介绍，了解其工作程序及操作流程等;

观摩三亚印刷厂或五指山印刷厂，听取工作人员介绍，了解其工作程序及操作流程等;

小学综合实践活动教学设计精选

一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，当过老师的人基本上都有过写教案的经历。教案是课堂教学的“指引”和“剧本”，有没有写好教案的秘诀呢？您所需的相关信息教师范文大全的编辑已为您提供：“小学综合实践活动教学设计”，请您继续往下读以获取更多的相关资讯！

小学综合实践活动教学设计 篇1

一、说教材

教材分析：认识、热爱自己的家乡，应从多方面着手，了解并介绍家乡的特产是其中一个重要内容。特产是指一个地方特有的产品，也是指一个地方的名牌产品。

专也是地方文化和经济的缩影，也是对外开放的窗口。因此，嘉兴特色菜无疑是宣传家乡的有效途径。本文不仅要使学生知道各地特产，知道特产与当地自然环境、经济发展有着密切联系，还要是学生会想别人介绍家乡的特产，把爱家乡落实到行动上。

全文共分为三个部分：地方特色、专业相关因素、嘉兴特色。本课的教学目标是：

1 了解家乡有哪些特产，感受祖国物产丰富。

2了解家乡的自然环境、经济特点及其与人民生活的关系，感受家乡的发展，激发热爱家乡的激情。

培养收集和处理材料的能力。教学重点是以多种渠道搜集家乡特产的宣传资料，广泛了解各地特产的名称。教学的难点在于让学生了解家乡专业与经济发展的密切关系。

二、说教学过程

在教学过程中，教师首先采用游戏法导入，让学生猜测家乡特长，激发学习兴趣。在明确“特产”的概念后，让学生根据自己收集到的资料，说说全国各地都有些什么特产？然后老师以直观的**形式介绍全国各地的土特产，并以连系的形式强化这些知识。

在夸夸家乡的特产的这个板块，为活跃课气氛，我采用产品推销的活动形式，让学生以小组为单位，为自己的产品做推销广告。在学生与学生互动以及销售，品尝和赞美特色产品的师生互动过程中，激发了学生的学习热情。在活动中，让学生融入生活，了解家乡的土特产和乡土文化，感受家乡的发展，唤起对家乡的热爱。

三、说教法

l、 用语言创造情景，用情感创造激情。

情感在学生的学习中起着重要的作用。课堂教育是师与生、生与师、生与生的网状型的信息传递、交流、碰撞和反馈，而师生的情感则是信息交流的纽带。积极的情绪可以鼓励人们积极、愉快地理解事物并参与活动。高尚的情感产生正确的动机，包含着强烈的意志力。

该课程的教学目标之一是激发学生爱家的道德情感。教师的煽情就显得尤为重要。在称赞“家乡”部分中，我创建了这样的情况：

那好，今天在现场我们就举办一个“嘉兴土特产博览会”来推广我们的特产。

2、重视教师的导向性。

在这门课上，学生们需要从各种渠道收集当地产品的宣传资料。但学生收集的数据可能并不都是有效的。必须在老师的指导下，有针对性地发布。

课前，老师给调查提纲，让学生了解家乡特产的由来、特点、典故等方面，让学生有内容可谈。只有做好充分的准备，才能为课堂交流打下良好的基础。

3、以生为，全员参与。

在销售特色产品时，我会考虑到学生的个性差异。例如；有些学生擅长演讲，有些擅长练习，有些擅长表演。在活动中，要求组长落实每个学生的任务，让每个人都有事可做，而不仅仅是一个旁观者。

小组推荐的一些代表可以在交流时补充。老师要随时注意学生的反应，邀请一些学生来闻、摸、尝，这样才能调动各种感官，了解家乡的特长。

总之，这个班的老师努力挖掘学生的资源，让学生走进生活，多渠道收集家乡特产的宣传资料，整合教材。让学生在角色演绎中、亲身体验中，学以致用。在家乡学习知识，激发爱心活动。

——《家乡特产知多少》教学反思

《家乡特产知多少》是浙江教育出版社《品德与社会》教材三年级下册第二个主题“生我养我的地方”中的第三个话题，由于学生生活圈小，社会活动能力弱，对家乡特产不甚了解，从调查问卷来看，90%的学生只知道家乡2、3种特产，更联想不到家乡经济效益， 应设计思想：让孩子们由于所处家庭环境不同，对家乡特产了解不甚全面，再实物罗列，感悟家乡特产与家乡经济发展息息相关。

让实物（电脑**）进课堂，提升孩子的情感体验”是本教案设计的一大特色。实物是生活的一大浓缩，让实物（电脑**）进课堂，就是让儿童的真实生活进课堂，而生活是道德形成源泉，“儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童生活的德育活动，才能引发他们内心的而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体验和道德认知。”(摘自《品德与生活》新课标)。

该课例牢牢抓住“实物” （电脑**）两字，展开丰富多彩的教学活动，将课堂教学生活化、活动化，以一个个具体可行的德育实践和德育体验完成道德教育。整堂课中分为四大板块，以板块式的德育活动推动学生道德情感的体验。在第一板块中教师设计了看一看的活动，让学生对普通桔子与橙子进行观察触摸，品尝辨清，分清两种水果的不同之处和特别之处。

第二板块，课堂实现多向互动，积极倡导“自主、合作、**”的学习方式。针对三年级学生的特点和认知规律，以家乡特产展销会（电脑**）的形式，实物（电脑**）摆放在学生眼前，让他们看、品、评，不再是空洞的描绘，立体化的感受会比平面感觉更完美。小组互动，各组参观，解说员解说，自己观赏等多种形式，互相补充，互相合作，横向的，纵向的，使他们发现和了解了更多的家乡特产，从而发出感叹，原来我们的家乡有那么多特产，我们的家乡是多么的可爱。

第三板块，以统计法将家乡特产给家乡经济带来的效益作统计，学生在具体、科学、真实的统计数据面前，深深地感受到特产创建与家乡经济发展之间的关系，使课堂环节环环紧扣，课堂内容层层深入，而对家乡的热爱情感也会随之提升，由此产生我也要为家乡的经济繁荣出点力的想法，自然进入第四板块，夸夸家乡特产。学生带着自豪的情感向我这个所谓的“外乡客“介绍了自己家乡的特产，看看他们的表情，听着他们的语言，我深深地感受到了在本课一环紧扣一环，一波推动一波的实物（电脑**）展示法的教学中被深深地感染了，他们深深地体会到了家乡的富饶、家乡的可爱，从而激发了他们爱家乡的情感。总之，所设教案，以“实物” （电脑**）为主线，层层推进，丝丝相扣，收到了很好的教学效果。

纵观这节课，缺憾之处仍存，如：由于学生学习时间紧，经济条件、地理环境等条件限制，家乡特产展销厅并不十分丰富，幸好教师备课考虑到了这一点，把教者所带物品补充给学生，我觉得新课标对教师的要求甚高，如这堂课教师要有丰富的家乡知识，要进行社会调查，还需查阅许多资料，才能上好一堂满意的课。

家乡特产知多少（教案）

教学目标：

1了解家乡有哪些特产，感受祖国物产丰富。

2了解自然环境、经济特点及其与人民生活的关系，感受家乡的发展，激发热爱家乡的激情。

三。培养收集和处理数据的能力。

教学重点：

多渠道收集地方特产宣传资料，了解地方特产名称。

教学难点：

能够找到家乡的特产和自然环境有关，与当地经济发展有关。

第一课时

教学目标：

1、了解家乡哪些特产。

2.可以发现特色产品与自然环境和当地经济发展有关。

3、感受祖国地大物博，激起爱祖国的豪情。

教学重难点：

教学重点：感受祖国地大物博，激起爱祖国的豪情。

教学难点：能了解特产、自然环境和当地经济发展情况

教学准备：

广泛搜集家乡特产和祖国各地特产的资料。

教学过程：

一了解特产：

1什么是地方特色菜？特产是一个地方特有的产品。他不属于其他地方。它也指一个地方的著名产品。

1）图上的这些人在干什么？（采购特产）

2） 你知道他们在买那些特产吗？这是哪些地方的特产？

3） 如果图中是我们的家乡，有什么特产值得购买？

丝绸、龙井茶、张小泉剪刀等

二学习我国的特产：

1你知道我国各地都有什么特色菜吗？学习课文。学生汇报。

1》知道新疆的吐鲁番葡萄，云南周城镇的扎染，吉林长白山人参，浙江金华火腿，宁夏的五宝、海南的橡胶等等，都是著名的特产。

2》根据学生说的随机课件出示特产的**或资料。

三学习特产与自然环境的关系。

1、看看书想一想并做练习：

把特产与地名用线连起来。

海南水稻

福建武夷山花蟹

台湾大鹏湾铁观音茶

江苏泰州市橡胶

1.请说明哪个家乡因素与这些特征的形成密切相关。

2根据这些特点的形成和家乡的实际情况，可以大力发展哪些特色产品？

四全班交流：

以小组为单位拿出搜集到的特产的**、包装、宣传画、实物以及其他相关资料进行交流，全面了解家乡特产的特点。

第二课时

教学目标：

1培养收集和处理数据的能力。

2感受家乡的发展，激发热爱家乡的激情。

教学重点：培养学生收集和处理数据的能力。如广告词的设计、包装等。

教学准备：准备分组介绍、宣传家乡特色。

教学过程：

一、说特产。

1小组交流时，小组会向同学们介绍家乡的产品。

2小组派代表上台介绍家乡特产。

学生们可以拿出自己的材料，带着自己的评语，在台上向全班同学介绍家乡有哪些特长。也可以小组合作，共同上台介绍一种特产的产地、特点、加工、历史等。

1、同学之间相互评价。

2动动脑筋：你知道家乡的特色是什么吗？

二、宣传特产。

家乡的特产是我们引以为荣的。如何让家乡的特色名扬全国，走向世界，为家乡经济带来更大的发展？

1小组选择了他们最喜欢的一种特色菜。

2、小组准备特产发布会。教师的建议可以从以下几个方面考虑：

1》经济文化：了解特产的经济及文化。

2》地理环境：特产生长或生产所需要的特殊地理环境。

3》科学生产（种植）：怎样提高特产的质量等。

4》创造性写作：怎样做广告，写创意广告词，宣传优质产品，树立品牌意识。

5》美术：为特产设计外包装。

6》社会生活：怎样选购到优质的特产。认识到生产和销售高品质的特色产品需要人们的共同努力。

7》连锁效率：品牌特产带动当地的经济发展。

三、广而告之：特产发布会。

山西老陈醋 (281)

水塔醋 (44) 宁化府醋 (28) 紫林醋 (43) 东湖醋 (33) 保健醋 (33) 醋饮料 (5) 其他醋 (95)

山西小米 (48)

沁州小米－檀山皇 (18) 沁州小米－沁州黄 (9) 沁州小米－吴阁老 (5) 沁州小米－安敦堂 (2) 其它小米 (14)

山西红枣 (209)

大唐枣 (28) 天娇红枣 (38) 尚润枣 (2) 丰滋枣 (3) 汉阔枣 (17) 汉波枣 (17) 鸿潮枣 (5) 鑫仁和枣 (9) 汉唐枣 (12) 兴谷枣 (2) 散枣 (25) 野生酸枣 (4) 酒枣（醉枣） (4) 其他枣 (43)

山西核桃 (46)

品牌核桃 (24) 纸皮核桃 (6) 散核桃 (4) 核桃仁 (12) 核桃露 (0)

平遥牛肉 (68)

冠云牛肉系列 (35) 宝聚源牛肉系列 (14) 六味斋 (1) 云青牛肉系列 (4) 其他牛肉系列 (14)

山西汾酒 (173)

老白汾 (17) 老坛汾 (3) 玻汾 (2) 祥和汾 (1) 白玉汾 (4) 青花瓷汾 (3) 吉祥汾 (3) 杏花村 (9) 竹叶青 (5) 汾酒 (92) 梨花春 (8) 一品仙竹 (12) 其它 (14)

平遥推光漆器 (147)

首饰盒 (103) 漆盘 (15) 首饰品 (12) 桌屏屏风 (17)

民间工艺品 (236)

雕漆工艺品 (26) 大同煤雕 (66) 砖雕 (9) 布老虎 (18) 五台山澄泥砚 (25) 京剧脸谱 (6) 核桃皮工艺品 (8) 广灵剪纸 (27) 阳泉平定刻花瓷 (3) 山西乡绣 (14) 木雕 (8) 五谷画 (20) 翔龙黑陶 (6)

小学综合实践活动教学设计 篇2

《我是小小发明家》主题确定教学设计方案

西河乡中心学校吴志红

活动目标:

1情感目标：通过了解西河乡煤矿的发展历程，培养学生更加热爱家乡。

2知识目标：通过活动，巩固学生所学各门学科的知识。

三。能力目标：培养学生的实际操作能力和合作能力。

活动过程:

一、谈话导入，确定主题。

老师：同学们，你们知道西河乡有多少个行政村吗？（超过**显示14个行政村的名称）

师：你们知道我们乡在上世纪90年代最多有多少个煤矿吗？（超过**显示有煤矿的行政村名称）

我们现在有多少煤矿？

思考：煤矿在带来经济效益的同时又给我们带来了什么危害？

1、资源的浪费（一般国有重点煤矿的出采率为50%，国有地方煤矿的出采率为30%，乡镇煤矿的出采率为10%,而部分小煤矿的出采率更低。）

2、空气的污染

三。地面沉降（北任村整体搬迁、演礼乡西沟村搬迁）

4地表水位下降（村民吃水、西江水位）

老师总结：依靠资源发展经济，我们花的是孩子的钱，吃的是孩子的饭。为此，党提出了可持续发展观。

为此，我们小学生也要充分发挥自己的聪明才智，动动脑筋，把课堂上学到的知识运用到小发明中去。

二、实践活动的要求：

1参加人数：小组成员（4-5人），分工明确，团结协作。

2确定发明名称、设备、工作原理等。

三。当你遇到团队内部无法解决的问题时，你必须寻求快速而简单的帮助。

3、 小组讨论研究，确定小组的小发明创造相关事项。

四、以组为单位进行汇报。

报告格式：我们是xx集团，我们计划做xx。所需要材料有：什么。是根据什么原理做的。

五、总结：

这节课我们只是先确定了我们小组的活动主题，下课后还需要我们付出更加艰辛的努力，当然也要做好失败的心理准备;必要时还要寻求家长们的参与和帮助，最后还要进行多次的修改和完善，才可能做出一件比较满意的作品。

小学综合实践活动教学设计 篇3

1篇从问题开始

我是这样长大的

牙齿与健康

在蔬菜的王国里

我们和动物朋友

草地里的秘密

书包的学问

小小“拍卖场”

商品与品牌

我的妙点子

三年级上册综合实践活动教案

（河北教育出版社）

从问题开始

一、目的要求与活动准备：

（一）活动目标

1．知识与能力：了解关于发现问题、研究方法及综合实践活动课等方面的知识，培养发现问题和提出问题的能力。

2．过程与方法：引导学生初步了解从提出问题到开展研究的基本过程，尝试给提出的问题分类，学习整合问题的方法。

3．情感态度与价值观：体会发现问题，开展研究的乐趣，培养发现问题的良好习惯，激励学生积极主动地参加综合实践活动。

（二）活动准备：

1．教师准备：

⑴ 查阅综合实践课程关于三条线索、两大领域的理念、要求、等方面的资料，明确综合实践活动的研究领域及任务。

⑵ 了解本班学生在家庭、学校、以及当地自然和社会中能够利用的课程资源，设计好充分利用当地课程资源的方案。

2．学生准备

（1） 学习和掌握观察、调查、查阅相关文献和实验等基本研究方法，提高研究指导能力。

⑵查阅袁隆平、鲁班、莱特兄弟、爱迪生、瓦特、贝尔等古今中外发明家发明创造的资料，着重了解这些发明家发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。

⑶ 了解按题目的大小、难易、远近等给问题分类的方法，其中重点了解按问题**分类的有关要求，为本课的学习与活动做好准备。

（三）课时安排：2—3周

我是这样长大的

一、目的要求与活动准备

（一）活动目标

1.知识和能力：通过回忆和收己成长中的故事，学生可以对自己有初步的了解。通过**培养学生认识和欣赏自己的能力。

2过程与方法：整个活动过程以主题班合小组会议活动为主，小组活动和个人活动适当配合。主要开展小组交流、咨询法、发现法、调查访谈法、资料收集法、动手制作法等多种活动。

三。情感态度和价值观：了解自己的成长过程，感受生命的奥秘和价值，学会珍惜和珍惜。养成勤奋、乐观、积极的生活态度。

（二） 活动准备

1．教师准备：

（1）设计主题班会议的程序。

（2） 有助于学生开展活动的方法有：资料查阅、发现、调查与访谈、资料收集。

（3） 通过信件和家长会与学生家长取得联系，得到他们的支持和帮助。

2．学生准备：

⑴ 翻阅成长相册。

⑵ 搜集dv、录音等记录成长的音像资料。

（3） 收集长辈写的成长日记。

（4） 听我父母讲他们的成长故事。

（5） 收集你用过的东西（玩具、书、衣服等）。

（6） 拜访幼儿园老师和同学，一起回忆过去。

记住你记忆中最难忘的事。

（8） 自由分组，民主选拔组长，组织内部分工，制定小组活动计划，讨论活动注意事项。

（三）课时安排：2—3周

教学设计

一、音像导入

公益广告（课件）：种一棵小苗，有人浇水，有人慢慢施肥，数苗长成参天大树。

提问：小树苗是怎样成长为参天大树的呢？

生：在别人的精心照顾下……

老师：是的，我们每个人，在我们刚出生的时候，就像这棵新栽的幼苗。它很弱。但是今天，我看到的是每个学生都在健康快乐地成长！那么，你又是怎样长大的？

生：……（粗浅的印象）

二、调查指导

你是怎样长大的？每个人都有自己独特的经历和难忘的记忆。也许有些人记不清了。也许长老们还为我们保守一些小秘密。充满好奇心的孩子们，让我们赶快行动起来，开始探索自己的成长之路吧！

大家是想结组合作调查，还是个人单独调查，为什么？（提倡结组调查）

学生自由结组，三五人皆可伙伴已经找好了，你们打算通过什么途径来探寻自己的成长之路呢？

生：1、问家长，老师……

2、翻阅相册

3.这是找出您使用过的东西（玩具，衣服，书籍）的好方法。 让我们看看医生还有什么要提醒我们的。

播课件——小博士语：这次调查一定是一次难忘的经历，你可以向亲人、老师了解自己的成长历程，请他们帮我们回忆自己成长的故事。别忘了用你喜欢的方式写下来：

拍照，录音，摄影，日记，绘画。

你觉得小博士说的哪一点对自己有帮助呢？

s：是的，调查后需要记录调查结果。 我认为没有太多方法可以记录调查结果

我认为我们小组可以使用以下方法

总结：生活中有很多标志着你成长的精彩瞬间，相信每一幕都会引起你美好的回忆，选取你最感兴趣、最能反映你成长过程的资料用你喜欢的形式把它记录下来？你们小组想用哪些方法，需要做哪些准备呢，在小组里商量一下吧！

小组活动；全班反馈交流

师：在你们的成长过程中，肯定有不少人关心、帮助过我们，不要错过这些精彩的故事呀，把它记录在你书上的调查表中。

学生看书，如何填写调查表。同时，学生浏览教材提供的例子，引起共鸣。

三、确定方案

现在大家已经清楚了用什么方式、调查什么、怎样记录，现在就在你的小组里商量一下具体的分工和方案吧。

小组活动

教师指导

老师终于有了另一个问题。在这次调查中我们应该注意什么？

1、 调查的时间

在调查和访谈过程中，不要打扰被采访者的正常工作和休息，而是提前预约。

2、 调查的态度

采访时注意礼貌和形象。

注：学生调查在一周内完成，小组内每个学生的调查通过合作互助完成，并做好记录。教师要参与调查过程，掌握第一手资料，参与调查结果的整理和记录，为下一堂课做准备。

2篇综合实践活动

食物与健康探秘活动开题设计

随着人们生活水平的提高和社会的不断进步，食品种类越来越多，人们的饮食选择也越来越多样化。一些孩子因为偏爱洋食品，喜欢吃高热量、高脂肪的食物，偏食、厌食，造成身体发育不良，最近一次的体检结果显示，孩子们的健康状况并不理想。该如何让学生认识食物对健康的重要性，学会合理搭配饮食，真正学会“吃”呢？

这是和学生的实际生活紧密联系也亟待解决的问题，也是涉及到全民素质提高的重要问题，因此，我们选择了这一主题，想通过这次主题活动，提高学生对各种食物的认识，帮助学生均衡饮食，养成良好的饮食习惯。

学生对自己平时吃了些什么东西还是比较熟悉的，但对所吃的各种食物究竟能够为人体的生长发育提供哪些营养等认识就比较模糊了，而这恰好会影响学生饮食态度与习惯的形成和保持。为了帮助学生树立正确的饮食观念，我提出**各种食物所含有的营养成分，让学生认识到合理搭配饮食对身体健康的重要性。

1、知识与技能：

掌握主题的生成和分解方法，培养学生的合作学习意识，培养学生提出问题、分析问题和总结问题的能力。

2、过程：

创设情景、引导问题→讨论交流、生成话题→小组学习、分解主题→组建小组、初步计划→总结、拓展、延伸。

方法：情景介绍、对话、讨论、演绎、归纳。

3、情感、态度、价值观：

通过主题生成活动，引导学生关注身边人、身边事，激发学生对食物与健康的关系的好奇心和**欲，并积极参与有关的**活动。

1、引导形成**的问题。

2讨论各种问题产生的原因和内容。

3、初定分组，选组长，编口号。

超过* *课件，收集卡，一些油性笔

活动伊始便创设了“美食热点追踪”和“我喜爱的食物”调查表、体检结果统计表等情景图，让学生意识到自己虽然每天都离不开食物，但对事物的了解却很少，认识到**食物营养成分的重要性，也认识到原来生活处处有学问，从而激发他们留心生活，**生活的热情，增强他们学习的动力。

活动中通过让学生自主提出问题、分析问题，归纳问题，选择感兴趣研究专题重新组合等方式培养学生的**精神、观察、分析能力和团结合作意识；培养学生主动表达自己的想法、听取他人意见的习惯，培养学生渴望学习、乐于学习、善于学习的优良学习品格。

引导学生小组合作、讨论交流，使学生都有机会发表自己的观点，从而获得对知识的直观认识，也领悟到知识形成的实际意义，培养学生勇于探索，自主创新的学习精神。

1、突出综合实践活动的实践性

综合实践活动主要以活动形式进行，强调学生的亲身体验，要求学生积极参与各种活动。在学习本课时，学生能参与到每一个环节，例如：“美食小侦探”创设情景，导出问题→自主讨论交流，生成主题→小组学习，分解主题→成立小组，初定方案等，让学生真切地感受到自己在活动中的主体作用，从而激发他们参与的热情，也发展他们的实践能力和创新精神。

2、突出综合实践活动的自主性

综合实践活动的实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要和兴趣放在核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性。本课教学，教师设情引趣，为学生创设情境：通过对“美食热点追踪”和体检结果分析，激发学生对**食物营养成分、食物与健康关系的学习兴趣，让学生自主发现问题，提出问题、分解主题、归纳主题，大大激发了学生参与活动的积极性和主动性。

3、突出综合实践活动的合作性

学生通过小组合作，选出最有价值的问题并归纳成一个个小主题，重新分组后共同商议，定组名，编有创意的口号。在合作**活动中，学生与学习伙伴交流分享自己的体验和想法，既有成功的喜悦，又激发思维活动，既有自己的主见，又能求同存异，培养了探索精神和合作学习的习惯。

一、准备阶段

（一）问题导入

1、情景导入

俗语说，民以食为天，中国的饮食文化享誉全球，尤其是我们广州，素有“国际美食之都”的美誉，身在广州的我们可幸福啦，每天都有丰富的美食可挑选，那么，面对着琳琅满目的美食，我们到底最爱吃什么呢？前段时间，我们班开展了一次“我喜爱的食物”调查活动，想知道结果吗？好！

下面有请美食小侦探乐乐给大家作热点报道，有请……

乐乐：大家好！我是美食大王乐乐。

热食追踪的第一幕是我们班高个子帅气的同学杨乾和。各种食物都是他的最爱，瞧，他拿着雪糕已经垂涎欲滴了，天哪，吃得多香呀，我都快流口水啦！不知大家是否有同感呢？

咦，李健朗正吃什么呢？看看你笑得多么开心。 您必须对自己面前的食物感到满意。 哇，健朗门前有美味的食物。 我似乎闻到了香味。真香呀！

好想吃呀！别看健朗没长胖，可他喜欢吃的东西可真多呀！各种各样，营养均衡。

喂，梁溢斌喝什么呢？津津有味的，真享受呀，好了，慢慢享受吧。咦，这是谁呀？

原来是我们班的苑鑫小博士呀，吃东西啦，看你吃得脸都放油光了，笑的像朵花似的，是有多好吃呢。哇，华尼，你吃的是健康的绿色食品。难怪你是我们学校运动会的飞人。不要贪心！同学们，经过我们班开展的“我喜爱的食物调查”活动（出示调查表），发现同学们最喜爱的食物是肉类、水果类；其次，最不喜欢的是物是豆类和谷类食品。今天的食物追踪结束了。谢谢您！

2、问题导入

同学们，看到这个调查结果（指刚才的调查表），你有什么想法呢？

对呀！我们现在的生活水平提高了，我们不愁吃不愁喝，按理说，我们体格应该更强壮，身体更健康的，是吧，唔，前段时间我们班参加了全校性的体检，结果怎样呢，想知吗？好！

请看（出示体检结果统计表，让学生自己看，在座位上畅所欲言）

同学们，看到这样的体检结果，你怎么看？

通过情景导入和问题，激发学生对“食物与健康的关系”的好奇心和**欲。

二、引导建构

（一）生成主题

1自主**你希望我们在这次综合实践活动中有什么主题？（根据学生的回答板书“食物”“健康”）

好！那我们就确定以“食物”与“健康”为主题吧，唔，确定了主题以后，我们该给它起个什么名字好呢？（由个别学生提出，并由全班批准）

同学们，围绕这个话题，你最想问什么问题？

生1—5分别提出并说提的原因

2、合作交流

看来大家都有想**的问题，下面请把你最想**的问题写在采集卡上，（示课件），然后在小组内交流，选出三到四个有价值的问题推选代表在班上交流。

哪组能把你们的问题与同学交流的？（各小组代表向全班交流）

通过老师的引导和学生的思考，生成活动主题，完成“为什么研究”这一教学任务。

（二）分解主题(整理归纳出**的问题)

看来你提出了很多问题。现在让我们来整理一下。这些问题有重复吗？可以归为一类（小组之间的交流后，可以通过个人报告来归纳哪些类别）

通过小组学习，讨论交流，进一步明确怎样**食物王国的秘密，完成“怎样研究”这一教学任务。

三、自我建构

（一）初定方案

1、在归纳出的小主题中，哪个小主题是你最想**的呢？接下来，请选择你最喜欢的话题**并分组。

2、人们常说：“火车跑得快，全靠车头带。”我们的实践活动小组也得有个领头人。下面就请各小组推选出小组长，定个组名，编个口号。（示课件）

三。哪个团体的口号最有动力？你有信心展示它吗？（分组展示）

（二）课堂小结

大家的口号都很有气势，可以看出大家对本次活动都充满了期待，通过本节课大家的表现，我相信你们完全有能力把这次综合实践活动开展的完满成功的。现在我们再来回顾一下本节课的内容：本节课我们确定了主题——，根据提出的问题整理成六个小主题，分别是。。。。。。

还根据自己的兴趣分了组，选出了组长，定了组名，编了口号。下一阶段，我们将继续为每个小主题制定切实可行的方案设计，最后，老师为同学们带来了几本跟食物与健康有关的书籍，希望对同学们开展活动有所帮助，期待着你们有更出色的表现。

通过各组展示口号，帮助学生提高对小组的认同感和参与的热情，通过对与食物相关书籍的推介，为学生提供**食物王国的课外拓展与延伸。

小学综合实践活动教学设计 篇4

各位评委、各位老师：

大家好！我来自　，我这次讲课和说课的内容是省编教材三年级下册的第七节《小小手抄报》，我将从七个方面阐述我在设计和执教本课时的理念和大致过程。

第一、教材分析与处理

仔细研究和分析教材，我发现其内容主要呈现了“探寻借鉴办报经验→独立设计完成手抄报→积累相关办报知识→拓展应用办报知识”这样一个活动思路，活动内容丰富，序列性强，非常贴近学生的生活和认知实际，承载的活动形式多样，可供培养和训练学生能力的空间很大。在此基础上，我结合本班学生自一年级起就有丰富的办报经历和体验这一实际情况，在设计引导学生活动时弱化了“总结自己办报经验”一环，将其与收集自己喜欢的报纸、借鉴其他办报经验有机融合，引导学生在学习他人经验的同时反思自身已有的经验，简化了活动过程。同时，为培养学生进行研究行学习的能力，我强化了“制订活动方案”一个环节。

再次，我将“拓展延伸”中“交流办报经验”一环融入到“收获总结” ，并在“拓展延伸”环节中加入了“创办班报”这一要求，更加符合了我班的实际情况。经过对教材适当地处理，我确定我班本次主题活动的内容为“调查了解、借鉴经验制定计划、合作办报→汇报展示、交流学习→拓展延伸、实践应用”。

第二、基本学情分析

在学校大环境的影响下，我班学生自一年级起就开始自主或小组合作设计制作“童心报”。其基本形式是教师给出主题，学生收集信息，完成报纸制作。由于三年级开设了综合实践活动，每次主题活动展示时，几乎都能看到手抄报纸的形式。

因此，学生在搜集资料、版面设计、绘画、书写等方面积累了较为丰富的经验，但这种经验的积累仍然是点滴的，零散的，不成系统的，亟待总结和提升。所以，我考虑本次活动不能再作为以往活动的重复，仅仅完成一张主题性手抄报的制作，而应该提升本次活动的目标定位，依托本次活动，使学生多方面的能力得到训练提高。最终，我将本次实践活动定位在“拓展学生视野，规范办报行为，提升办报水平，培养综合素养”，力争通过本次活动，使学生的与办报相关的综合能力有一个质的飞跃和提高。

第三、活动目标设计

活动内容基本明确后，我开始精心设计活动的具体目标。我认为，目标一旦确定，就对学生开展具体的活动过程具有导向作用，学生要在具体的活动目标的指引下，有条不紊地开展活动过程，因此，我对活动目标的确定是慎而又慎的。

基于学生发展的需要，以过程和生成为基本取向，确定本次主题活动的目标如下：

1通过本次活动的实施，学生可以主动提问，开展多种形式的调查活动；

2、初步了解报纸的特点以及办报的相关知识，初步学会收集信息的基本方法，并能够对收集的信息或资料进行初步分析和处理，激发学生表达和交流的欲望，培养参与意识、合作意识和创新能力；

三。体验和体验问题和解决问题的方法和过程，感受和发展科学的精神和品质。

第四、教学策略与方法

在教学过程中，我清楚地认识到自己不再是单一的知识传授者，更不是学生活动的旁观者，而是学生活动的引导者，组织者、参与者、协调者和评价者。我的主要任务是与学生一起参与到活动中去，组织、管理好学生，引导有序高效地开展综合实践活动，基于这些认识，我确立了基本的教学策略与方法是：

教师成为学生活动过程中一项重要的“学习资源”，注重学习方法的指导，在学生需要的时候给予其必要的有针对性地点拨、指导与督促。组织开展灵活多样的研讨交流活动，确保活动顺利、有序、高效开展。

第五、活动方式与方法

本主题活动主要采取“小组活动为主、个人活动为辅；以“采访、调查、搜集、分析研讨、交流汇报”等形式为主。

第六、活动过程

该主题活动，我是用三课时来完成的。

（一）创设情境，激发创作欲望

根据三年级学生的特点，有效的情境创设可以最大限度地调动起他们学习的积极性，引导他们以饱满的热情投入到活动中。课堂伊始，我用孩子们自一年级以来积攒下的童心报精心装饰了教室（插录像），孩子们一进教室，就仿佛置身在五彩的报纸的海洋，丰富的主题、斑斓画面，历久弥新的各种知识，再加上每个同学都能从中发现自己的“大作”，因此，他们流连其中，驻足品味，或回忆起往日创作的艰辛，或笑谈自己昔日的幼稚，一股股亲切之感，一腔腔自豪之情油然而生，当我问起他们的感受之时，一句句发自肺腑、真切感人的话语自他们的小嘴中喷涌而出。（季天成的答复）以及我在适当时候提出的建议：

现在，他们不需要再拘泥于教师规定的主题，而是选取自己喜欢的主题制作一份真正意义上的报纸时，他们更是按捺不住内心的激动和喜悦，经短暂的小组讨论后，主题随之确定，一个个扬着红扑扑的小脸已经跃跃欲试了。（录象办报纸名）

（二）调查了解，借鉴办报经验

在激发起学生强烈的创作欲望后，我适时地将办报的准备工作首先提上议事日程，我为学生提出了更高层次的办报要求——调查了解各类报纸，在反思自身已有办报经验的基础上有目的、有选择地借鉴他人的办报经验，使自己的这份手抄报更规范、更科学、更受欢迎。首先，他们应该确定某一方面的办报经验，这是他们前期调查活动的中心议题。（展示空白调查方案）而这次调查，也应该是一次完整意义上的调查活动，他们必须经历“方案的制定→方案的修订→调查活动→活动反思→方案的完善”这样一个完整的过程。

此时，学生做事的目的性、计划性、组长的组织协调能力、小组成员间的合作意识、分工技巧等等素养习惯均显现出来，我则在组织协调的过程中观察了解，更多的给予学生有针对性地学习方法的指导，促进学生各方面能力的进一步提高完善。

以上两个环节的内容至“方案的修订”为止均在第一课时完成（展示学生制订的方案，扫描插入）这时学生制定的方案固然是粗糙的、幼稚的，但我想，我们设计此环节的目的并不是让学生学会制订完美无瑕的活动方案，而是通过制订、修订方案培养学生做事有目的性、有计划性、细致、严谨的态度，同时体验科学**的完整过程，培养合作意识，为以后进行更为复杂、更为大型的研究性学习活动打下基础。

第一课时完成后，学生在课下以小组合作的形式自主完成关于“其他累类报纸办报经验的搜集 ”以及根据自己确定的主题“搜集资料，完成报纸构思”两项任务。学生在这个时候会遇到很多困难和阻力。老师鼓励他们独立解决问题。如果解决不了，可以向老师申请帮助。（插入录象各种**）

（三）依据计划，小组合作办报

第二课时，学生主要反思总结自己依据方案进行活动的情况，总结教训、交流经验、进一步完善最初制订的活动方案。（录象学生讨论修订方案的场景）然后，根据小组同学的共同设想完成手抄报的制作，此时，学生们经过商榷，有的小组是按栏目进行分工，每人制作完成一个栏目，全面展示自己的综合能力；有的小组按照资料检索、美术设计、文字复制等任务步骤分工，大大提高了工作效率。（同时****）从活动的全过程来看，学生表现出较强的合作意识和合作能力，活动效果非常好。

（四）汇报展示，交流活动经验

这一环节主要在第三课时进行，这一课时可以说是学生自由展示自我的天地和舞台，教师在进行简单的提示和引导之后，即把时间和空间留给了学生。学生在课前都为本组的汇报做了充分的准备工作，有的小组是全组出动，分工配合；有的小组是选派代表；有些小组是他们自己活动的录像；有的小组精心制作活动板，形式多样，内容丰富（**学生报告**）。

从**中可以看出，学生报告的内容不仅包括对报纸的收集和调查，还包括对报纸特色和栏目的比较分析；不仅有独立的采访活动，还为学生精心制作了采访录像；它不仅对同行有调查活动，而且利用数学知识编制了调查统计表，对调查结果进行了清晰的分析；不仅为本小组搜集了丰富的资料，还将资料分发给其他小组的同学实现了资源共享……这一切都充分反映了学生在活动中表现出的分析处理资料的能力，初步的逻辑推理能力，运用多学科知识解决问题的能力，多种途径、多种方式挖掘学习资源的能力和较强的合作共享意识，我想，强化和发展这些能力应该就是我们设计本次活动的初衷吧！

汇报展示完毕后，为充分调动全体学生参与交流的积极性，在评价环节，活动的评价应是多元的，我首先设计了全体性的“明星活动小组”的评选活动，学生进行了认真而客观公正的投票，之后，我又和学生一起进行了个别评价，并对评价的同学也进行了鼓励。这个环节的设计有效地促进了学生对自己小组活动情况的反思和对其他小组活动的借鉴。（**相应录像）

（五）拓展延伸，鼓励实践应用

该环节我在引导学生谈活动收获的基础上鼓励学生尝试多种形式的报纸制作（如剪贴报等），拓展学生的视野，挖掘学生的创作潜能。此外，我还建议学生为班级办一份班报，鼓励学生踊跃报名竞争编委，积极为班报的创立出谋划策，这是一项有价值的活动设计，是本次活动目标的延伸性达成，在对本节课所形成能力和意识的持续性训练和培养的同时，培养学生对班级、对集体的责任感，增强了班级的向心力和凝聚力。

第七、回顾总结、活动深入反思

回顾和反思这次活动，我认为我最突出的想法是：

给教师以合适的角色定位：做学生活动过程中以项重要的“学习资源”

给学生适当的目标定位：弱化知识学习，强调能力培养。

给课程以个适当的方向：给学生自由活动的空间。

概而言之，由于个人的能力水平及理论素养所限，本次活动的设计和组织实施还是较为肤浅、较为粗糙的，但这里面融入了我对综合实践活动这门课程的深入思考和个性化的理解，是我参与课题研究，执教本学科一年多以来经验的总结与升华，如有不成熟或不正确的方面，还请各位专家及同仁不吝赐教。参与本次活动，我是抱着交流和学习的态度而来的，希望大家的指教能使我对综合实践活动的教学研究和探索再上一个新的台阶。谢谢！

小学综合实践活动教学设计 篇5

2.课程内容包括哪些？

学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。

考虑到综合实践活动课程的跨学段性质，为便于操作，在提出总目标的基础上，具体分为价值体认、责任担当、问题解决、创意物化四个方面，突出综合实践活动中的价值体认与践行，并分小学、初中、高中三个学段，分别提出学段目标。

3.综合实践活动课多重要？

小学一至二年级，平均每周不少于1学时；小学、初中三至六年级，平均每周不少于2学时；高中执行课程大纲的相关要求，完成规定学分。

各学校要切实保证综合实践活动时间，在开足规定课时总数的前提下，根据具体活动需要，把课时的集中使用与分散使用有机结合起来。根据学生活动的特点和需要，灵活安排综合实践活动实践，有效利用实践。

原则上每学期末，教师要依据课程目标和档案袋，结合平时对学生活动情况的观察，对学生综合素质发展水平进行科学分析，写出有关综合实践活动情况的评语，引导学生扬长避短，明确努力方向。

高中学校要结合实际情况，研究制定学生综合实践活动评价标准和学分认定办法，对学生综合实践活动课程学分进行认定。

4.学校老师怎么教？

综合性课程活动具有重大的实践意义。各地、学校要把中小学综合实践活动课程放在更加突出的位置，切实加强。

各地和学校要对综合实践活动课程常态实施所需要的教师、场地设施、网络资源、经费投入等，进行合理规划和统筹安排，为所有中小学开齐开足综合实践活动课程提供必要条件。要建立健全指导教师考核激励、课程实施过程督查、师生安全保障等机制，确保综合实践活动课程顺利实施。

各地要按照《指导纲要》精神，明确综合实践活动课程统筹管理和指导的机构及专业人员，推动建立校际间及学校与社会相关部门间的协作机制和资源共享平台，推动实施以学生综合实践活动情况为重要内容的学生综合素质评价，并作为招生录取的重要参考。

小学综合实践活动教学设计 篇6

《感受“春运”》教学设计

（第一课时开题指导课）

活动指导资源分析

内容选自《小学综合实践活动手册》（浙江教育出版社，2011版）第四篇章——《冬的王国》之感受“春运”。

每逢新春佳节，不论路途多远、工作多忙，人们都要回家与家人团聚，都要走亲访友，可以这么说，全国人民都是春运的参与者，每位同学都曾经历春运。春节期间，同学们经历了**的熙熙攘攘和川流不息的车辆；电视节目对春运的报道，同学们都曾看见；远亲，远行的人，可能就在身边。因此，可以说每个学生都是春节体育的见证人。

不论是城市还是农村的孩子，对春运或多或少都有些了解，但是同学们并没有去关注“春运”这一社会现象。“春运”范围广、持续时间长，选取“春运”这一社会现象开展综合实践活动，便于开展活动。

活动指导对象分析

5、 六年级的学生对社会问题感兴趣，对社会现象好奇，有性需求。小学高段的同学对“春运”这一社会现象有些了解，但是没有关注过“春运”。小学生社会阅历很浅，之前的综合实践课也许很少开展过关于社会现象的**实践活动。

因此，综合实践活动课应引导学生走向社会，关注社会生活和社会现象。

活动指导理念阐释

社会实践是综合实践活动的内容之一，丰富多彩的社会生活是学生综合实践活动的源泉。春运是我国特有的社会现象，带领学生走出课堂，走向社会，感受春运，自己去调查、访谈、体验、收集整理资料，让学生主动实践，积极探索，在综合实践活动中促进学生的发展。

感受“春运”一课可以分为三个阶段开展综合实践活动：第一阶段——生成主题、制定方案，第二阶段——实践**、体验春运，第三阶段——整理成果、展示交流。本节课的教学设计内容是感受“春运”主题实践活动的第一阶段——生成主题、制定方案，因此，本节课的主要内容是引导学生了解背景知识，提出问题，生成主题，制定活动方案。

不同的学校，不同的班级，不同的学生有不同的能力。因此，在教学设计中，降低难度，放慢节奏，引导学生提问，提炼主题，制定计划。虽然学生们提出了各种各样的问题，但老师应该注意每一个问题，并把他们一个一个地写在黑板上。

对与学生选择的活动主题，师生会分析选题是否有价值和可行性。通过分析，对课题进行了梳理和总结，最终确定了具有研究价值和较强可行性的活动主题。制定方案的环节中，教师以**的形式出示内容提示和方法指导，并提供观察、采访、实践等三种活动方案，各小组根据自己的研究主题选择使用。

在教学中力求突出学生主体地位，引导学生主动发展，使同学们习得方法，提高能力。

小学综合实践活动教学设计 篇7

一、指导思想和理论依据

依据“综合实践活动课程理念”，“综合实践活动课程指导纲要”，及科学的资源观，在综合实践课教学中教师结合不同的教学内容，采取不同的教学方式，引导学生通过问题的质疑，自主探究生生互助，师生互助，进而解决问题，提高学生各方面的能力，全面育人。我校处于以花卉种植闻名的花乡地区，综合实践课上我们让学生了解花卉的栽培历史、种植技术，从而在实践操作中培养学生种植和动手操作方面的劳动技能；培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力及持之以恒的品质及热爱家乡的思想感情。

二、教学背景分析

（一）教学内容分析

本内容是以学生自主探究，实践操作为主的综合实践课，学生在探究实践过程中体验种植的乐趣。通过激发兴趣，搜集资料，实地参观或访问，制作标本，交流展示体现的。使学生在亲历亲为的过程中获得解决现实问题的真实经验，从而培养学生的实践能力。

（二）教学对象分析（学生情况）

教学对象是小学三年级学生，他们具备一定的观察能力，他们需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力促思激趣，从而激发他们学习的积极性主动性，在综合实践课上种植一些常见的、容易养护的花卉，培养他们细致观察、实践操作的能力。

（三）教学方法与手段说明

听讲座，搜集资料，实地参观或访问，制作标本，交流展示的方法。

三、教学目标

通过参观访问、查询资料等途径，通过合作小组的集体实践活动，使学生对自己的实践成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作、交流的乐趣；使学生在实践的访谈中锻炼口才，提高社会交际能力，在实践操作中培养学生种植和动手操作方面的劳动技能；培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力及持之以恒的品质；在实践活动中，使学生学会合作，与人分享劳动成果，感受相互交流的乐趣；初步学会查找、收集、整理资料；学会总结。

四、教学流程图

教学流程图

五、教学活动设计

师生在活动中兴趣盎然，对课程的认识体验不断加深，创造性地火花不断迸发。课题使学生们不断成长，越来越自信。

以上就是为大家整理的5篇《小学综合实践活动教案》，能够帮助到您，是最开心的事情。

小学综合实践活动教学设计 篇8

第一讲衍纸艺术

活动目标:

1培养学生的实践能力，激发学生的创造性思维能力，提高表达自己思想情感的能力。

2能听老师介绍纸艺，初步了解其艺术特色，感受其魅力，并有进一步学习的兴趣和愿望

活动准备：多**展示

活动过程：

一、导入（作品欣赏）

1.**展示衍纸作品。

2小组讨论并回答问题：你的作品和我们的折纸有什么不同？

二、新授：

1、简约而不简单的衍纸（以故事形式呈现）

简衍纸，又称卷纸，是纸艺术家族中独一无二的一种。这是一种非常古老的手工艺品，起源于古埃及。衍纸成为一项较为成熟的手工技艺是于 16至17世纪的被法国和意大利修女所首先掌握，欧洲大陆上的修女用衍纸作品是来装饰圣物盒和神画的，会贴上金和有更多的装饰。同时斯图亚特王朝时的贵妇人和乔治王时代的闲暇时间较多的妇女也很擅长这项手工艺，之后是随着殖民而进入北关洲的。

现在这件特殊的手工艺品的天空正在飞翔。

衍纸工艺一直被认为是纸艺中的边沿艺术，因为其是将雕塑和绘画技艺承教体转换为纸，但是在艺术表现力方面不落后于其它艺术形式。传统上，我们称之为“谷物纸”，因为基本材料是卷纸带。衍纸像任何其它纸艺类型一样，有其特殊的工具和专门的技术，更加吸引人的是，由于衍纸本身独特的魅力，让很多玩家都爱不释手，一些衍纸技艺较为高超的人已经将衍纸作为谋生的手段了，当快乐和财富一并收获的时候，生活就变的更加生动有趣了-行纸由于材料较为好准备，很多玩家都非常喜爱衍纸活动，不过光有好的材料还是不够的哦，更多的是需要你的好的创意，心灵之美在指尖的流露就是纸艺，快来享受这样的宁静的快乐吧。

2工具材料：彩纸、剪纸、胶水、纸板、剪刀

三、衍纸基础教程一基础造型的制作

衍生纸是一种折纸艺术，它通过卷曲、弯曲和捏压形成原始的设计形象。想要学好衍纸，需要首先学会用薄的纸条制作各种基础造型，然后利用这些基础的造型按照事先设计好的图纸制作出我们想要的衍纸作品。这些衍纸成品可以被用作卡片的制作、剪贴簿、或者是其它手工艺品会

四、小结评议

衍纸是一项古老的手工艺，它的材料简单，造型丰富，同学们在掌握了基础造型的前提下，通过自己动脑、动手可以创造出丰富多彩的衍纸作品，既锻炼了创造性思维能力，也锻炼了动手能力。

第二讲衍纸条的制作

活动内容：

在活动日，家庭年会使用直人的低音符，并可以用月剪刀把纸放下，从而培养学生的手眼协调能力和学生的实践能力。

器材准备：

1 多**展示

材料和工具：彩色纸板、铅笔、剪刀、直尺。

活动过程：

一、引入

衍纸的制作本身是需要许多特殊的工具的，但是这里给大家演示的教程并不需要这些特殊的工具，都是手头上比较常见和经常能够使用到、方便获得的工具：

二、所需工具

一张双面彩纸（a4纸或信纸）

牙签或者是取食签，或者是衍纸器

钢尺裁纸刀心

铅笔白胶

刻有圆圈的万能尺（文具店有售）

切纸垫或纸板（通常用于纸模制作中的裁纸）

有漂亮颜色和花纹的纸张做衍纸花粘贴的底板

三、如何制作行纸条

1首先用钢尺在双面彩纸边缘划出一条跨度为3mm的线，作为剪纸的刻度。

2因为需要使用纸条，所以在很多情况下，你需要自己裁纸。当然，你也可以买。裁纸条时需要使用到直尺和裁纸刀。

裁纸的时候必须要掌握好技巧才能够准确裁切，将彩纸用回形针或者是衣服夹固定在垫板上面，然后用力按住直尺，接着使用裁纸刀进行裁纸的操作。操作一定要小心，防止伤到手。裁出来的纸条将是3mm宽和约30cm长的。

四、总结

同学们可以自己尝试着去画等宽的线条，相信你的衍纸条会做的很漂亮，有了漂亮的衍纸条，那你就能做出漂亮的衍纸画。

第三讲衍纸条的基本卷法

活动内容：

认识衍纸卷，了解儿种基本的制作方法。

活动目标：

1、了解几种基本的制作方法

2、 培养学生对美的欣赏。

器材准备：

1 多**展示；材料及工具：5mm宽彩色纸条、色卡、铅笔、剪刀、镊子、手工白色乳胶、模板。

活动过程：

一、谈话引入

给你一个图案，你能用什么做出来？有人会画出来，有人会用纸张折出来，然而，今天我们采访到的达人竟然是用纸卷出来。据说这叫做衍纸艺术。

二、新课**

1那么，这些纸卷能变成什么？

2、一圈圈的小纸条，被做成各种不同的形状，有的是心形，有的是圆形，还有的是其他莫可名状的形状。这些小纸片的颜色非常鲜艳，非常生动。弄几个，然后形成各种不同的小花，各种小花

粘在一起，你猜发生了什么事？ 浮现于面前的，竟然是一朵鲜艳欲滴的

康乃馨！

3.首先取出一个纸条，然后用牙签卷成一个紧卷（可以参考文章后部的名词图表)。在制作的时候，你需要在牙签顶部制作出一个小凹槽来，这样能够将纸条的一端先卡在里面，这样在制作紧卷的过程中更加的轻松。

4.将卷好的紧卷小心的从牙签上面取下来，并且置入到万用尺的圆型模子中。选择的圆形模子直径在 1.

5-2cm。然后捏着紧卷的手放开，这个卷就会按照圆形模子的大小自然松开。用牙签卷纸时不要用手

保温时间过长，会导致卷本身不能自然松脱。

5.用白胶粘纸卷的边缘，等待其干燥。

最后，我们可以看看在**推导中经常使用的基本模型单元图

三、总结

有些作品看上去很复杂，但是仔细研究，经过动作分解后，竟然不难，这样的玩法可以变废为宝，既充分利用了废纸，又装扮了生活。

活动后记：

本节课学生兴趣浓厚，对衍纸产生了极大地兴趣，急着学习衍纸画。

本课程为今后的纸质素描打下良好的基础，对学生的后期学习起着非常重要的作用。

第四讲紧卷

活动内容：1。试着卷成不同大小的固体卷。

2.运用衍纸基础造型，创造出自己的作品

活动目标：

1通过多种形式的实践活动促进学生的自我发展，培养合作、分享、主动等良好的人格品质。

2密切学生与生活的关系，提高学生的审美认知和知识的综合运用

的能力。

器材准备：

1 多**展示

材料和工具：5mm宽彩色纸条、色卡、铅笔、剪刀、镊子，

手工白乳胶，型板。

活动过程：

一、谈话引入。

有的衍纸画作品非常的漂亮，今天你们看看老师给你们带来的这幅作品，猜猜他是用那种衍纸卷做成的呢？

**新知。

1.认识紧卷

紧卷也叫做实心卷定其他“零件”的。 紧卷只要的用途是用来作为纸艺品中心结构或者来因紧卷——用来作为纸艺品中心结构或者来固定其它 “零件”

2. 紧卷的做法

1） 先把纸切成5毫米宽的条

2） 首先把纸绕在牙签上，然后把它卷成一个纸圈。用左手握住纸卷的中心，用白色乳胶将八条纸条的末端粘上。一个紧卷（实心卷）就做好了。

3、动手做一做，每人做尝试做一个紧卷。教师巡视指导。

4在紧卷的基础上，松开紧卷，变成松卷。

三、奇思妙想

1让我们看看这些实心卷和送料辊能做成什么样的漂亮图案。

2、让我们也来尝试看看，在紧卷的基础上变换松卷，再利用这些卷创造出更美的图案，找到你的好朋友，大家一起想一想，动手做一做，比一比看谁变得基本图形卷多，看谁组合而成的作品最生动有趣？

3.小组作品展览，评论和奖励。

4、小组完成作品。

5、交流评议

四、总结

你的作品真的让老师佩服，充分展示了你的创造力和智慧。下去后可以在动动脑筋想一想，还能组成哪些关丽的图案。

第五讲泪滴卷

活动内容：

1、在紧卷和松卷的基础上，学习“泪滴卷”

2、运用衍纸基础造型，创造出自己的作品。

活动目标：

要注重观察，多实践，求变创新，在实践中了解、熟悉、掌握

运用多种实践方法，积累积极经验和丰富经验；形成自己主动发

独立解决问题和培养实践能力的态度和能力。

器材准备：

1、多**展示

2材料和工具：色卡、纸、笔、剪刀、镊子、手工白色乳胶、模板。

活动过程：

1、认识和制作泪滴卷

1)美丽的向日葵花瓣是有8-10 个泪滴卷组成，让我们先来学习一下泪滴卷的基本卷法

2） 先把纸切成5毫米宽的条

3) 先把纸条绕在细轴上卷成纸圈。用左手握住纸卷的中心，用右手拇指和食指轻轻压平一侧，一个泪滴卷就准备好了。揉捏时，最好把纸条的末端放在尖角处，使纸卷更紧密。最后用白胶固定密封

3、动手做一做，每人做尝试做一个泪滴卷。教师巡视指导。

4、 小组团结合作，完成泪滴卷向日葵

活动后记：

因为有了紧卷和松卷的基础，泪滴卷学起来就容易多了。本节课给了

学生们先在光伏板上画向日葵图案，在做泪滴卷，再用白色乳胶粘上。这样做要方便得多。学生对纸的大小掌握的不太好，所以导致向日葵花瓣的大小确实有大有小。松卷的制作最好借助衍纸器。

第六讲眼形卷

活动内容：

1、在紧卷和松卷的基础上，学习“眼形卷”

2、运用衍纸基础造型，创造出自己的作品。

活动目标：

1、 复习泪滴卷卷法，尝试卷成大小不一的泪滴卷。

2、在泪滴卷的基础上，学习“眼形卷”

3、运用衍纸基础造型，创造出自己的作品。

器材准备：

1、多**展示

材料和工具：5mm宽彩色纸条、色卡、铅笔、剪刀、镊子，

手工白乳胶，型板。

活动过程：

一、复习泪滴卷

1同学们，你还记得泪珠滚滚的方法吗？

2、谁来上台演示给大家看看。

3、让我们一起动手做几个大小不一的泪滴卷，比一比谁做得即快又好？ 交流评议

二、学习眼形卷

仔细观察泪滴滚动。一端是圆的，另一端是尖的。老师将按圆的一端，看看卷是什么样子的？（眼睛）

2这是我们今天要学习的眼形卷轴。

3.让我们将泪珠卷换成眼卷

4 交流评议

三、奇思妙想

1让我们看看这些眼线卷和泪珠卷能做成什么漂亮的图案

2、让我们也来尝试看看，在泪滴卷的基础上变换各种图形卷，再利用这些卷创造出更美的图案，找到你的好朋友，大家一起想一想，动手做一做，比一比看谁变得基本图形卷多，看谁组合而成的作品最生动有趣?

3、小组完成作品。

4、交流评议

四、小结评议

1没想到，同学们在了解了衍纸的相关知识和基本制作技巧之后，一条条细长的彩纸在你们的手指间开始转动，经过卷、捏、粘幻化出各种姿态：半圆形、三角形、花形……

2、同学们开动脑经发挥自己的创意，用集体的智慧和力量将各种图形拼成了一件件优美的作品，充分展现了你们的创意与智慧，真让老师佩服。

【活动后记】

在前几节课的基础上，学习眼睛形状体积变得容易得多。本节课学生自己先在pv板上画好自己设计的图案，然后在做眼形卷，再用白乳胶粘上，做起来就方便多了。和以前的课程一样，学生发送不同大小的**。

下来还得多练习。

小学综合实践活动教学设计 篇9

2小组里的学生做研究，老师检查和指导他们。

（有的用简易潜望镜观察物体，有的在仔细观察简易潜望镜的外部形状，有的小组打开简易潜望镜，观察内部结构，并在图纸上绘制简图）

师：老师发现同学们的兴致非常高，相信你们一定有很多有趣的发现，哪个小组最先把你们的发现跟大家分享？

3展示记录表，交流研究成果

我们的小组发现潜望镜里有两个玻璃镜片。这两块镜片是这样放置的（实物展台绘制的草图）。

也就是说，两个镜头的角度是多少？

生2：我知道，是平行的。

生3：反光的面是相对的。

学生4：镜头与水平线成45度角。

师：还有补充吗？

（师相机板书）……

师：同学们的发现可真不少，对于潜望镜的内部结构已经了解的很清楚了。现在谁能彻底揭开潜望镜的奥秘：人们如何使用潜望镜看物体？

s： 我知道潜望镜是根据镜面反射光的原理制造的

师：能具体的说一说吗？

生：物体的光反射到潜望镜离得第一块镜片，然后又从第一块镜片反射到第二块镜片，最后又第二块镜片再反射入人眼的。

学生说，教师操作

这位同学说的很完整，让我们通过大屏幕更直观、更生动地看一看。如你所见，潜望镜上下有一个45°的平面镜。地上面的、远处的景物反射的光，照射到潜望镜上面这块平面镜上，再反射到下面这块平面镜上，再反射到人的眼里，人就能从低处看见地上面的、远处的景物。

4、补充材料：

看来，咱们班同学不仅有一双善于发现的眼睛，更有着一个善于思考的大脑，短短的十几分钟就揭开了潜望镜的神秘面纱，可真了不起呀！原来的潜望镜是在潜艇上是用的。你想知道潜艇潜望镜是怎么发明的吗？

请看大屏幕：（课件出示）

1897年莱克建造了一艘潜艇，但潜水后只能盲目地行驶，这时，莱克设想创造出一种既不容易被人发现，又可以看到水上情况的仪器安在潜水艇上。于是，他买来一大堆镜子，试着制造，直到1902年，终于找到了镜子正确的组装方法，发明了潜水艇上的潜望镜。此时，潜艇第一次有了眼睛，再也不用在黑暗的水下盲目游泳了。

老师：听了这个信息，你觉得莱克怎么样？

师：是呀！莱克真不愧是一位了不起的科学家，其实，每一位科学家都像莱克一样他们都是通过猜想、实验，最后取得了成功，老师相信我们班爱思考爱动手的同学，也能够成为像莱克一样的科学家。

后来，通过无数科学家的不断研究和创造，发明了不同类型的潜望镜。这些潜望镜用于什么方面？大家想不想了解？请看（出示**）

水下潜望镜用于观察深海中的各种海洋生物

舰船用潜望镜用来观察海面及空中敌情、保证航行安全

地沟潜望镜，陆地潜望镜，坦克潜望镜

这几种潜望镜都是用在军事方面的，细心的同学也一定能在日常生活中看到潜望镜的影子，这是相机内的潜望镜、这是管道潜望镜。

老师：同学们，看了这些文件，你想说什么？（作用大、用途广泛）

是呀！潜望镜的作用如此之大，湖的发明可以说造福人类！

活动二：动手制作潜望镜

师：同学们，我们通过观察，了解了潜望镜的内部构造，通过研究，解开了潜望镜的秘密，又看了这么多不同类型的潜望镜，那你想不想也来制作一个简易潜望镜？（思考）我们做的时候应该准备什么材料？

学生：牙膏盒，两个镜子------

材料准备好了，还要注意什么？

生：在使用刀片的时候要小心

同学们提出了很多有价值的建议，老师这里有一个制作潜望镜的方法，供大家参考！放置课件

老师：老师发现有些学生已经很想尝试了。 请别担心老师还给学生们一个温馨的提示！（出示课件）

1让小组中的学生一起制作潜望镜。

2使用切割机时，安装镜头时要小心，不要划伤手！

三。完成后，美化外观并写上自己的名字。

4.制作完毕后，将垃圾收起来,收拾好桌面，玩一玩自己制作的潜望镜。

好，开始吧！

（学生制作潜望镜，教师参观）

三、研究与讨论

1、作品展示：

我们同学可真是心灵手巧呀！老师发现在这么短的时间内，有些学生已经做了一艘像样的潜艇。让我们展示一下！他做的怎么样？没有完成的学生下课后将继续完成。

四：收获与总结

老师：同学们，这节课就要结束了。谈谈你的收获！

s1：我知道潜望镜是根据反射镜改变光传播方向的原理制造的。

s2：我知道潜望镜的内部结构，我自己作了一个潜望镜。

学生3：我作的潜望镜很漂亮，效果很好。

s4:我的潜望镜是在同桌的帮助下制作的，恐怕不行，我非常感谢他。

学生5：我了解了潜望镜的发明。

……五、拓展与创新

老师：你收获很多。由于时间关系，下课后可以继续制作潜望镜，并进一步改善存在的问题。另外，虽然这节课结束了，潜望镜的研究还没有结束。感兴趣的学生可以做以下研究

（1） 真正的潜望镜是什么样子的？

（2） 设计一个能看到所有方向的潜望镜。下课！

小学综合实践活动教学设计 篇10

老师：孩子们，你们谁有**请举手。

(十几位小朋友举起了手)

教师：谁打过**?请说说你是怎么打**的好吗?下面请打过**的小朋友告诉大家，希望大家注意听。

[教师在课堂上的角色发生了变化，由传授者变为学生学习的引导者，由“居高临下型“转变为”平等的合作型”。老师及时、准确、有效的启发，真正激发了学生学打的积极性，让小学生们跃跃欲试，举手发言。可见兴趣得到激发，思维更加活跃。

如果老师只是按照图示，看**说话，那么学生的思维就会受到限制，不能充分体现双方的互动。老师要立即表扬主动举手发言的学生。这对被赏识的孩子是一个极大的激励，自尊心、上进心就能更好地发挥。

]二、初步了解打**的知识

教师：请王淳小朋友先讲。

学生1：那天，我大舅来**，找我妈有事，妈妈跟大舅说话后，我对妈妈说：“妈妈，我也跟大舅说几句话好吗?

”妈妈把话筒给了我。我拿到话筒放在耳边，就听到大舅的说话声，“你是淳淳吗?”我高兴地说：

“是我。”“你要好好学习，取得好成绩，过年我就奖励你。”我说：

“我记住了。”

教师：谁还能说一说?

学生2：星期天，我正在做作业，这时铃响了，我爸爸来了。有人告诉我在家听妈妈，在学校听老师的话。

学生3：我看到我妈妈和我的小姨妈交流。妈妈先拨**号码，然后拿起麦克风

“喂，你是秀丽吗?请你有时间到我家来玩吧!”小姨说：

“姐姐，下星期天，我一定去。再见!”“再见!

”(踊跃发言的一个接着一个……)

老师：刚才，孩子们说得很好。那么，打**应注意什么呢?请你们认真听讲。

[学生的介绍能够说明通话的过程，较好。即使有个别学生的某个词“不规范”或“有毛病”，也不用批评，允许他重新换个词再说一遍。但他们介绍过程中，没有说出开头问好，结束再见等礼貌用语。

由于教师已经较好地创设了这样的教学情境，课堂气氛也较为融洽，因此，学生参与的热情普遍高涨，教师在一边的听与指导，尤其显得重要。这里教师的听与指导，是教师搜集学生交流的信息，并根据学生的交流进行不断转换、反馈的过程，对教师的素质有了更高的要求。这就是让位，这便形成了师生”学习的共同体”。

]三、创设情景，让学生尝试打**的乐趣

教师：小朋友，今天我们跟谁玩**游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔阿姨，而是给你的好朋友小亮打**。

你为什么要打**给**因为今天是小亮的生日，你应该通过**来表达你对好友小亮生日快乐的祝愿。请记住要热情大方，使用礼貌用语，语言要简洁明了。

讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了在开始时打个招呼，在结束时说再见。

小朋友，打**时注意的问题，记住了吗?

学生：(齐)记住了。

老师：好的，让我们玩游戏**。

[教师适时强调打**的要求和注意的问题。原来那种教师强调‘，注意听”的呆板模式，被教师的适时点拨、指导取代。这是要注重学生的亲身体验和实践学习。

学习方式也发生了变化。但对教师的要求可更高了。口头交流的习惯不是一天一夜的事。教师要持之以恒地培养学生。

这样，我们才能养成良好的听说态度和语言习惯。]

四、模拟表演，尝试成功的喜悦

老师：孩子们，请欢迎王淳和王健的表演。

(王淳表演小亮，王健表演小亮的朋友)

学生：王健拿起话筒，用手做了个手势，表示他已经拨通了**。

“喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝贺，祝你学习进步!”

“谢谢你!”

“再见!”

“再见!”

(教室里响起了掌声。顿时，教室里热闹非凡)

“喂，你是小亮吗?”

“我就是。”

“今天是你的生日，在你过生日的日子里，我代表我们全组的同学向你表示祝贺!”

“谢谢!”

“不客气!”

“再见!”

“再见!”

(参加表演的一对接一对，小朋友们真正陶醉了。可是王彩云小朋友始终未敢向前参与，在老师的示意和鼓励下，王彩云终于拿起了话筒。她开始语无伦次，感到有点紧张。在老师的鼓励下，她大胆地与好友小亮交流。

全体师生为她鼓掌，加油。)

(课后，小朋友们深有体会地说：“老师，这节课，我玩得真开心哪!”)

[小学生的表演很形象。这不仅活跃了课堂气氛，而且培养了小学生的手、脑、口等能力。手脑相结合，可以培养学生的口头表达能力和参与合作意识，有利于课堂教学的优化。

实际上课堂重心已发生转移：由重教师“教“向重学生“学”转变，由过去的重结果，向重学生的学习过程转变。教师应注意日常行为和谈话，培养学生的自信心和良好的人格。]评析

小学综合实践活动教学设计 篇11

买蔬菜一、教学目标

1知识与技能：了解采购蔬菜的基本步骤和方法；培养学生的思考与观察能力。

2过程与方法：通过买菜活动，让学生运用观察能力，学会与人合作，反思自我。

三。情感态度价值观：通过买菜活动，培养学生友好沟通、尊重劳动的意识。

二、教学重难点

1重点：让学生学会选择蔬菜，了解购买蔬菜的步骤，了解规模，计算蔬菜**。

2、难点：如何挑选蔬菜；学生通过**小贴士和自己的生活体验讨论，总结购买蔬菜的步骤和相关注意事项。

三、教学准备

蔬菜5份：生菜6份，黄瓜6份，土豆12份，胡萝卜12份，芋头12份；电子弹簧秤5个；6元零钱5份；***

四、教学过程

1、看**导入课题

（1） 同学们，我很高兴和你们一起上今天的课。课前，胡老师想请同学们看一个有趣的**，请看。（蜡笔小新：帮妈妈买菜）

（2） 刚才这个**说什么了？很准确！那小新能不能买到蔬菜呢？

为什么？（奖励贴纸）看来，买蔬菜事情虽小，蕴含的学问可不少哦，今天这堂课我们就来研究怎样“买蔬菜”！（显示课题“买蔬菜”）

2、挑选蔬菜

（1）在座有没有自己单独去买过菜的同学啊？和爸爸妈妈或者爷爷奶奶一起去买过菜的呢？请问你觉得买菜的最重要的是什么呢？请先打开课文，快速阅读。

（2）要想买蔬菜，同学们要先学会挑选蔬菜，老师这里有一些常见的蔬菜，它们是：（齐说）辣椒、菠菜、胡萝卜、黄瓜、西红柿、韭菜、芋头、生菜、南瓜、莲藕、包菜、土豆。在这些蔬菜中，有一些叶类蔬菜，根茎类蔬菜是蔬菜的果实

（3） 学生们来看这三种蔬菜，你会选哪一种？为什么？很棒！所以，要买叶类蔬菜，你需要选择购买根茎类蔬菜，你需要选择购买水果类蔬菜，你需要选择

三。小组合作，讨论和报告购买蔬菜的步骤和注意事项

（1）看来，同学们挑选蔬菜的本领已经很棒了，但在真正购买蔬菜的时候还有一些其他的步骤和注意事项需要掌握。请通读课文，然后来帮助老师解决问题。

看，这里有几幅无序的**，同学们能根据课文所说，给它们排个顺序吗？第一是第二，第三是优秀！从这种情况下，我们可以得出结论，购买蔬菜分为三个步骤，第一步。注意事项如下：

（2） 说到称重，你知道这是什么吗？顺便说一下，这是一个天平。大多数超市和菜场都用它来称呼蔬菜。这个秤怎么辨认呢？

菜放在这个台面上，上面左边的方框中会显示它的重量，右边的方框中会显示它的单价，下面这个方框显示的就是菜的总价了。这个秤大家认识吗？它怎么使用呢？

4、实战演练、分组模拟买蔬菜

好了，难题解决了，大家了解了如何挑选蔬菜，学会了称重计价，掌握了买菜的大概步骤，下面就让我们来操练操练吧。请大家先读一读操练要求：

在买菜过程中我们还有评比的哦，请大家再来看看评比内容：

下面请各组按照**所示做好分工，小组长从抽屉里找到信封，评委带上红色的胸章，买菜同学带上黄色胸章，卖菜同学带上绿色胸章。请卖菜同学把抽屉里的蔬菜放到桌面上，摆好价位牌，准备好弹簧秤；买菜的同学带上零钱在自己摊位前站好，评委们带上评比表站到这边来。好的，我们班的菜市场正式开放了。我们开始买吧。

评委也可以从**开始评估。

5、评委汇报买蔬菜结果

好了，同学们，食品市场的生意已经结束了。请回到他们的座位上去。评委们将完成评估表并站在他们面前。我们请评委宣布他们的结果：你认为哪个小组是赢家？为什么？

刚才每个组的评委都客观公正的选出了自己心目中的优胜组，老师觉得大部分同学表现都很棒，做到了…但也有少部分同学在买菜过程中大叫大嚷，行为语言不够文明；有些学生没有注意**，有些学生则选择了不认真的态度。希望在真正的买菜过程中，能避免这些小问题。

6、歌谣复习总结、布置作业

今天我们学习了如何买菜，让我们通过这首民谣再复习一遍。相信通过这节课的学习大家都很好的掌握了买蔬菜的步骤和注意事项，今天的作业就是利用这个周末去超市或菜场买蔬菜！下节课我们将再次分享你买蔬菜的故事。

[荐]小学综合实践课工作总结(精选9篇)

巧妙运用文档可以事半功倍，当代人们已经达成共识即范文对于现代社会的重要性不可低估。范文的结构清晰有序展现了高超的写作技巧，感谢查阅小编为你推荐“小学综合实践课工作总结”，为了自己和家人让我们都变得更加优秀！

小学综合实践课工作总结 篇1

引言：

自新冠疫情爆发以来，教育界迅速转向线上教学，小学综合实践课也不例外。在这一特殊时期，我作为一名小学综合实践课老师，积极应对挑战，借助线上平台，全力保持课程的连续性和质量。经过几个月的线上教学实践，我总结了以下经验和教训。

一、充分准备与教学工具的掌握

虽然线上教学与传统的面对面教学存在一定差异，但为了保持课程的连贯性和高质量的教学，我非常注重充分准备。在线上教学前，我会熟练掌握所使用的教学工具，例如视频会议软件、在线白板等。同时，我预先准备教案和教具，确保课堂的流畅性和互动性。

二、打造积极活跃的线上课堂氛围

在线上授课过程中，我注重激发孩子们的兴趣和参与度，创造积极活跃的课堂氛围。我会使用丰富多样的教学资源，例如幻灯片、图片、视频等。通过让学生观看优质的教学视频、参与有趣的互动游戏、讨论小组作业等方式，激发他们的学习热情，使他们积极参与到课堂中来。

三、注重学生个体差异的关照

在线上教学中，我意识到学生的个体差异更为明显，因此我特别注重对每个学生的关怀和引导。我会不定期与学生进行一对一的线上交流，了解他们的学习情况和困难，并制定相应的个性化学习计划。此外，我在布置作业时，也会灵活调整难度，鼓励学生主动思考和探索，保证每个学生都能得到适合他们的学习支持。

四、鼓励合作学习和互动交流

与传统的面对面教学相比，线上教学的一个挑战是孩子们与教师和同学之间的互动交流受到限制。因此，我积极鼓励学生进行合作学习和互助交流。在课堂中，我会设置小组讨论的环节，让学生通过线上平台进行交流和合作。此外，我还鼓励学生使用社交媒体或线上论坛，分享他们的学习心得和经验，扩大学习的范围和资源。

五、多样化评估方式，确保评价的公正性

在线上教学中，评估学生的学习成果也是一个挑战，因此我采用多样化的评估方式，确保评价的公正性。除了传统的笔试和口试方式外，我还引入了一些其他的评估方式，例如小组讨论的表现、学生在线上展示的作品等。通过综合评价学生的学习过程和学习成果，我能更全面地了解学生的掌握情况和能力水平。

结语：

总的来说，线上教学给小学综合实践课带来了一定的挑战，但也给我们提供了一些机会和创新的空间。通过合理的准备安排、积极活跃的课堂氛围、注重个体差异的关照、鼓励合作学习和互动交流以及多样化的评估方式等策略，我成功地应对了线上教学的挑战。我相信，在未来，我们可以更加熟练地运用线上教学平台，为小学综合实践课的教学带来更多的创新和改进。

小学综合实践课工作总结 篇2

实用标准文档

六年级综合实践课教学计划

一、指导思想。 综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在教师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、观察、测量、制作等方式开展学习活动，培养学生的德、智、体、美等个性的全面发展，使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。

二、内容简析。 《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。

三、课程目标

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

四、综合实践活动内容的实施

1、课程的实施方式 （1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨年级活动），体现统一性与多样性相综合 （2）活动地点（班内、校内、家里、社区） （3）活动时间（集中课时，与分散课时相结合）

2、开发综合实践活动的资源 充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按计划有系列地开展综合实践活动，提高学生综合素质。

（1）充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查找资料；利用好学校花园内丰富的动、植物资源，引导学生开展文案大全 实用标准文档

研究探索活动，丰富知识，提高活动能力；引导学生对学校的进一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使学生积极地参与到校园文化建设活动中去。

（2）充分利用社区资源。学校地处街道，有丰富的社区资源，综合实践活动基地比较丰富，要充分利用好这些宝贵的资源，带领学生去基地开展综合实践活动。

文案大全 实用标准文档

第教学目标：

1、发现生活中美的形象与图案。 2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案熊猫。 3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。 教学重点：对称剪纸的基本制作方法。 教学难点：图案的疏密关系。 教学准备：学具：剪刀、彩纸等。

教具：优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。 教学过程：

一、欣赏作品，揭示课题

1、欣赏作品 欣赏三张动物剪纸 欣赏三张对称剪纸 学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样？ 你欣赏到的后三张图案有什么特点？（对称）

2、揭示课题 对称剪纸 3、这些都是民间剪纸作品，美不美？ 二、欣赏与发现，尝试剪窗花 1、对称剪纸 出示几张对折剪纸的图案

2、学生活动： 研究——设计制作过程中最关键的是什么？ 怎样表现外形？（抓住特征） 怎样设计制作花纹？

3、小结——对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪、花纹。 用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。 4、学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作） 5、作业要求：图案有创意 三、作业评价，课堂小结

1、学生作品贴展示 2、小组互评、自评。

3、教师点评、小结：剪纸艺术是中华民族的文化艺术，为聪慧的中国劳动人民所创造，人们剪的作品美丽有趣，真了不起！

反思：进行民族艺术熏陶，激发学生对我国民间艺术的热爱。让学生自己发现、互相探究，发挥主体性注重主体性，让学生去观察、去发现、去研究。本课教学中我注重活动性，学生在自主研究的活动中，了解折纸方法。注重差异性，让基础好的学生进行创作，一般的学生可仿照。

文案大全

1课 剪纸 熊猫 实用标准文档

第2课 剪纸 蝴

蝶

教学目标：

1、学习蝴蝶的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。 2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。 准备：剪刀、范画、手工纸、底版纸。 教学过程：

一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。 师：同学们你们喜欢春天吗？为什么？（议论）

1、春天到了，美丽的蝴蝶姑娘飞呀飞，最后飞到了什么地方？（花丛中） 2、为什么蝴蝶姑娘会飞到花丛中呢？（同学们想象）

3、（出示教师范画）蝴蝶姑娘被花园里的美景吸引住了，它们纷纷飞到了花园里，老师用手工纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花。

二、你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的蝴蝶吗？ 1、蝴蝶的剪法

对折——蝴蝶画一半——剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的形状）

2、把剪好的花朵和蝴蝶贴在卡纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。三、学生剪纸，教师巡回指导。 指导学生协作完成画

1、指导能力强的学生剪各种不同的蝴蝶。 2、指导能力弱的学生照样子剪蝴蝶。 四、欣赏小组作品。 请小组代表介绍作品，每组的蜻蜓有什么不同。

教学目标：

1、学习蜻蜓的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。 2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。

准备：剪刀、范画、手工纸、底版纸。 教学过程：

一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。 师：同学们你们喜欢春天吗？为什么？（议论）

1、夏天到了，蜻蜓在池塘上飞呀飞，最后飞到了什么地方？（花丛中）

文案大全

第3课 剪纸蜻 蜓 实用标准文档

2、（出示教师范画）蜻蜓姑娘被美丽的池塘的美景吸引住了，它们纷纷飞到了这里来聚会，老师用手工纸剪了一幅美丽的蜻蜓戏水图。

二、你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的蜻蜓吗？

1、蜻蜓的剪法 对折——蜻蜓画一半——剪刀剪（在剪好的蜻蜓身上剪去不同的形状） 2、荷花的剪法 （1）、折叠方法——

b、正方形折纸。 （2）、剪纸——中心剪去、剪边

（3）把剪好的蜻蜓和荷花贴在卡纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。 三、学生剪纸，教师巡回指导。 指导学生协作完成画

四、欣赏小组作品。 请小组代表介绍作品，每组的蜻蜓有什么不同。

第教学目标：

1、发现生活中美的形象与图案。 2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案虎。 3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。 教学重点：对称剪纸的基本制作方法。 教学难点：图案的绘画。

教学准备：学具：剪刀、彩纸、脱水，白纸等。 教具：优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。 教学过程：

一、欣赏作品，揭示课题

1、欣赏作品 欣赏三张动物剪纸 欣赏三张对称剪纸 学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样？ 你欣赏到的后三张图案有什么特点？（对称） 2、揭示课题 对称剪纸 虎

二、欣赏与发现，尝试剪窗花 1、对称剪纸 出示几张对折剪纸的图案

2、学生活动： 研究——设计制作过程中最关键的是什么？ 怎样表现外形？（抓住特征） 怎样设计制作花纹？

3、小结——对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪、花纹。 用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。 4、学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作） 5、作业要求：图案有创意

三、作业评价，课堂小结 1、学生作品贴展示 2、小组互评、自评。 3、教师点评、小结

文案大全

4课 剪纸 虎 实用标准文档

第教学目标：

1、学习蝴蝶的对角折剪方法，会用最简单的方法剪出美丽的蝴蝶。 2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。 准备：剪刀、范画、彩纸、底版纸。 教学过程：

一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。

师：春天来了，花园里开满了五颜六色的花儿，引来了一群美丽的蝴蝶，景色可真美呀，你们喜欢蝴蝶吗？ 前几节课我们已经学会了对折剪蝴蝶，今天老师要教小朋友们一种最简单的方法剪蝴蝶，想学吗？ 二、新课

1、折角剪蝴蝶的方法

长方形纸对角折一下——蝴蝶画一半——剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的几个小形状） 2、再剪几朵小花和蝴蝶贴在底纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。三、学生剪纸，教师巡回指导。 指导学生协作完成画

四、欣赏小组作品。 请小组代表介绍作品，每组的蜻蜓有什么不同。

五、小结 你觉得这种对角折剪的方法剪出来的蝴蝶和原来对边剪出来的蝴蝶有什么相同和不同之处？这种剪法剪出来的蝴蝶可以用来装饰哪些地方？你更喜欢哪种剪法？

第教学目标：

1、初步认识剪纸语言的审美特征，用发展的眼光、开放的思维学习剪纸技法并能注意运用最适合的剪纸技法表现作品。制作有特点的剪纸作品。

2、激励学生在探究剪纸语言特点的过程中，积极、主动、灵活地使用剪纸技法制作作品。 3、在欣赏中使学生得到美的享受，在操作中体验创作的快乐，始终贯穿愉悦的教学气氛。 教学重点： 体验剪纸艺术的独特美感，制作有自己想法的剪纸作品。 教学难点： 学生对不同剪纸技法产生的效果的感受和实际的使用。 教具准备： 教师：范画、刻刀、垫板。 学生：剪纸工具、深色纸张。 教学过程：

文案大全

5课 剪纸蝴 蝶

6课 剪纸 燕

鱼 实用标准文档

一、导入 展示鱼的剪纸作品，揭题：《鱼的剪纸》

鱼是人们司空见惯的水中动物，形态多样，学生的创作的兴趣点比较广，容易发挥想象。 二、新课 1、感受鱼的不同形态，将多元形态带入创作思维中。

2、师演示。 选用深色彩纸→用铅笔构思起稿→刻制作品→调整作品→粘贴作品 三、作业：

让学生能完成创作，鼓励学生刻自己喜欢的鱼。 培养学生艺术的原创能力，捕捉自己的艺术灵感，用“我最喜欢”来肯定学生对艺术表达的自信心。这样一定可以出现风格迥异的作品。 六、小结

1、组织学生以不同的方式来感受自己的作品，或分组、或个别。 2、教师和学生一起对作品的分析、修改、调整。

第教学目标：

1、学会鸽子的基本剪纸方法，了解对称纹样的类型。

2、培养学生热爱民间艺术和健康的审美心理。 3、教育学生关心国内外大事，热爱世界和平。 教学重点： 鸽子的对称纹样的剪法。 教学难点： 剪纸、线条连接与剪口的圆滑。

教学教具： 剪刀、脱水、铅笔、彩色笔、衬纸、鸽子图样 教学过程：

一、组织教学，检查学生的学习用品，并作适当调节。

二、引入新课： 1、大家说说剪纸是什么样的作品？（学生讨论回答）

2、作品欣赏，激起学生兴趣。 老师这里也带来了几幅作品，请大家欣赏：《哺爱》这是一幅鸽子的对称纹样的剪纸；《我们爱和平》这是一幅八面对称纹样的剪纸。这些作品都是老师最近收集到的，大家喜不喜欢？想不想做呀？

三、剪纸活动： 1、交代学习任务。 我们现在就来学习“和平鸽”的剪纸。（板书：鸽子） 2、再次激励学生情感。

3、学生看了解鸽子的制作方法教师示范鸽子的剪法（老师边讲边示范） 大家会不会剪鸽子啊？（学生回答，会应该怎样做，不会又怎样做）

（1）剪鸽子时，对称纹样的鸽子要折纸，对折整齐，没有颜色的一面折在外面，便于画纹样。（板书：一折） （2）在折好的纸上画出鸽子的纹样。（板书：二画） （3）然后把鸽子剪下来。（板书：三剪）

（4）最后涂上张贴好，便于装挂欣赏。（板书：四贴）

文案大全

7课 剪纸 鸽 子 实用标准文档

这样，一幅好的剪纸作品通过折、画、剪、贴的方法就做好了，（板书：方法）大家看清了吗？学会了吗？试试看。

四、学生动手制作 1、指导学生制作 2、学生作业，教师巡视。 3、将做得快、做得好的剪纸展示到黑板上。 五、总结评议

大家做了许多鸽子剪纸，作品很好，很认真，也很美，从中可以看出，你们小小年纪，不仅有一双灵巧的手，更具有一颗关心天下大事、热爱世界和平的美好心灵。大家看哪些作品更好呢？我们就用这些代表大家的心愿，寄到外国去，好不好

第8课学会钉纽扣

一、教学目标：

1．

通过本课教学与实践，使学生们了解纽扣的有关知识，宏扬传统文化。

2．

通过本课实践了解纫针、打线结、钉纽扣的方法，学会利用合适的针和线钉纽扣。 二、教学重难点：

重点：1.通过学生收集和汇报资料使学生理解纽扣中的文化。2．学会纫针、打结、钉纽扣的方法。

难点：掌握不同纽扣的不同钉法。 三、教学准备：

教师准备：各式各样的扣子、针、录相带、电化教具等。 学生准备：各种针、线、纽扣、卡纸、剪刀等。 四、教学过程：

1、1、激趣导入：师：同学们，首先我们一起看大屏幕。

师：请同学们观察这两幅图，找出不同的地方？看看谁的观察能力强？（自由答） 师：那就让我们帮他把扣子钉上。（学生操作） 2、2、激发学生探究

师：同学们你们准备了什么样的扣子？

师：哪一组汇报一下你们都收集到了多少种类的扣子？ 师：好，老师这还有这样的一些扣子，请同学们看一看。

师：你能说出衣服上为什么钉扣子吗？它的作用是什么？（出示实物）

师：纽扣有这么多的作用，谁来说一说钉扣子需要什么工具？（出示板书）工具：针、线 师：下面我们先来看一看针，哪位同学到前面汇报一下你们收集到的针。 师：下面我们再来看一下同学们准备好的线，请大家把它举起来。

文案大全 实用标准文档

师：钉扣子选择线时要注意线不能太粗，线的颜色也要与扣子搭配好。

钉扣子需要哪几步？（1） 纫针：（2）打线结：（3）钉纽扣 （学生研究实践，老师辅助指导）

4 师生共评：师：同学们表现非常出色。今天我们学会了钉纽扣的步骤，希望 同学们从今天养成自己的事情自己做的良好习惯。

第9课 煮饭

教学目的：学会做简单的家务活，培养学生的动手能力，增添生活情趣。 工具、材料：高压锅或电饭锅，水、米等。 教学过程：

一、谈话导入，激发学生动手煮饭的兴趣。 二、学学做做 （一）高压锅煮饭：

1、拣米、淘洗、加水。2、检查密封圈、排气孔后加盖。 3、先用旺火烧煮，冲气后调成小火焖3——5分钟。 4、待锅冷却，锅内气压下降后，才能旋开锅盖。 （二）用电饭锅煮饭：

1、注意电饭锅内胆与外表面要抹干净。2、插电时要注意安全。 三、想想练练

1、淘米时，是不是淘洗的次数越多，洗得越干净就越好呢？ 2、回家练习煮饭，分担一些力所能及的家务劳动，做妈妈的好帮手。

第10课 做酸泡菜

教学目的：让学生学会做酸泡菜，增强生活实践能力。

工具、材料：盆、刀、泡菜坛、萝卜、盐、蒜球、花椒、辣椒等。 教学过程： 一、谈话导入新课

二、学学做做 学做酸萝卜：

（一） 洗菜、凉晒1、洗净萝卜，挖掉破烂的地方。2、切块（条）、晾干。 （二） 调制泡坛水

1、洗净、晾干坛子2、往坛中加入半坛冷开水，并加适量的盐 3、加入大蒜、辣椒和花椒等 4、可加少许糖 （三） 腌制

文案大全 实用标准文档

1、将萝卜夹住放入坛中

2、加盖，放阴凉处，并将托盘中加入水。注意不要让生水落入坛中。 三、想想练练

1、酸泡菜要制作和取食时，都要讲究卫生。请你想想这是为什么？ 2、说说图中的做法对不对，为什么？

第

11课铝制品去污

教学目的：学会给铝制品去污，美化生活。

工具、材料：食醋、洗洁精、去污粉、有污垢的铝壶、铝锅、铝盆等。 一、谈话导入

铝制品上有不同的污垢，如油污、水垢、积炭等，因此，铝制品常常需要去污。 二、学学做做（一）去油污1、湿软布加洗洁精擦洗。2、用清水冲洗2——3遍。 （二）去水垢1、用食醋浸泡后刷洗。2、用清水冲洗干净。 （三）去积炭1、用去污粉反复擦拭。2、用清水冲洗干净。 三、想想练练

1、试着给铝制品去污。

2、铝制品不能用来盛放食盐；铝制品上的污垢，也不能用强酸、强碱溶液清洗。想一想，这是为什么？

第一、教学准备：

1、教师准备：中国结实物、录像片，以及实物投影仪等电教设备。

2、学生准备：60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子（或锥子）、强力胶（或打火机）、剪刀等。

二、教学重、难点：绳与绳之间的打结。 三、教学过程：

展示介绍，激发兴趣，导入新课 1、出示中国结（实物、录象图片等）。

2、提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？你在哪里见到过中国结？你了解中国结吗？ 3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入新课。（检查材料、工具的准备） 自学讨论，讲解演示

1、中国结是怎么编制出来的？

文案大全

12课中国结——鞭炮结 实用标准文档

2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。

3、讲解并演示重点、难点。

⑴编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？编结时怎样插入、固定它？ ⑵演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳演示或投影片图示说明）。 ⑶怎样收尾？岁收尾时的操作有什么要求？一定要注意什么？ ⑷如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？ 学生动手操作，教师巡视指导

编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。 评价拓展

1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“☆”。 2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。 3、思维拓展。

⑴如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会呈现什么形状？

⑵可不可以用三根（六股）、四根（八股）……绳来编呢？“鞭炮”柱体又会有什么变化呢？课后试试看！

4、课外活动：参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编结自己喜爱的中国结。

第13课编网袋

一、教学准备：

1、教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。

2、学生准备：编网袋所需要的材料和工具。

二、教学重、难点：绳与绳之间的打结。

三、教学过程：

（一）展示提问，导入课题 1、展示小网袋作品。

2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法） 3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备） （二）演示讲解，动手操作

1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。

文案大全 实用标准文档

2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：

⑴固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。 ⑵对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）

⑶打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结）。 ⑷大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。

⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。 ⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。

⑺依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。 ⑻将口袋绳两头连结起来，完成编织。

3、思考尝试：你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。如：

⑴对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。

⑵将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧。 ⑶先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间互相帮助用手撑着），一排排首尾合拢完成。

4、学生动手操作，教师巡回指导。

（三）总结评比1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“☆”。

2、请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。

（四）拓展活动

1、想一想：网袋大小取决于什么？怎样掌握网袋眼的大小？ 2、课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋。

第14课 常见的金属制品和常用的金工工具

一、教学准备：

1、教师准备：金工工具一套。

2、学生准备：相关的金工工具及信息资料或图片。 二、教学重、难点：了解金工工具的特点和作用。 三、教学过程：

（一）欣赏制品，激发兴趣

1、出示金属工艺品，供学生欣赏。你们知道这些精美的工艺品是用什么制成的吗？ 2、引导学生通过观察、触摸，了解由金属制成的工艺品。

文案大全 实用标准文档

（二）介绍、交流，了解关于金属的知识

1、你还知道哪些物品是用金属制作成的？是用什么金属制作成的？你知道哪些金属？说给同学们听听。

2、师生共同学习、交流。

⑴欣赏课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料。 ⑵介绍、交流金属的相关知识（种类、特性、用途等）。

3、小结：在我们的生活中，金属无处不在。它给人们的生活带来极大的方便。那么，金属是从哪里来的？它又是怎么制成金属制品的呢？让我们来观看一下录象片段，了解金属的冶炼过程及金属物品的制作过程。（观看录象片断）

（三）自主探究，认识常用的金属工具

1、我们已经了解了一些关于金属及金属制品的知识。把金属材料制成金属物品常常要用到哪些工具呢？

2、出示常用的金工工具，请学生指认自己知道的工具，说出工具名称。 3、你们知道这些工具的用处和具体用法吗？

4、试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区别。 ⑴比较：羊角锤与小铁锤；G形夹与台钳。 ⑵请学生演示部分工具的基本使用方法。 （四）总结

通过今天的学习，我们对金属、金属制品及常用的金工工具有了初步的了解。 金属是一种常见的材料。它与我们的生活息息相关。

在制作金属制品时，要用到铁捶、起子、钳子、锉刀、锯子、扳手等金工工具。我们通过自主学习，已经了解一些金工工具的使用方法。下节课，我们将要用到这些工具来制作小金属制品，学习最基本的金工技术。

第一、教学目的：

1、学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并掌握纸编彩图。 2、培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。 二、教学重点、难点：

1、重点：细心地把编织线从上到下依次切开。

2、难点：编时，露出纸条的颜色与底条色点上的颜色相同。 三、教学准备：

文案大全

15课 纸编彩蝶 实用标准文档

教师准备：纸编彩蝶图及其他纸编图案。学生准备：彩色纸条、一幅图案。 四、教学过程： （一）激趣导入目标

1、同学们，如果让你们完成一幅图画，你会用哪些方法呢？

2、今天，老师教你们一种新的作图方法，那就是用彩色纸条编图画。（出示已完成的纸编图案）。这种画独具一格，别有情趣，你们一定会喜欢，想学吗？ 3、板书：纸编彩蝶 （二）示范授知，指导方法 1、录相演示纸编彩蝶的制作进程。

2、学生观看后，说说你看慢了哪一步骤。还有哪一步没懂？

3、板书：一、设计画面。二、切割编织线。三、编织画面。四、折叠画框。 4、重点指导：根据学生情况，把学生不懂的地方再播放一遍。 （三）组织训练，动手实践

1、运用方法，五人一组动手制作彩蝶图。播放节奏轻快、活泼的音乐，营造制作氛围。 2、学生如遇到困难，教师及时帮助或纠正错误，也可以让学生相互帮助。 （四）作品展示，评议创新

1、待多数学生完成作品后，进行作品展示。 2、小组评议纸编彩蝶的成败。

3、启发创新：除了纸编彩蝶外，我还可以利用纸条编出其他丰富多彩的图案。 4、小组讨论，设计其他纸编图案后分工合作完成纸编图案。

5、评各组完成的纸编图案，由组长谈谈作品制作设想成功在哪里，哪里需要改进。 6、今天同学们掌握了纸编图案的方法，每组同学完成的作品都很好。同学们可以根据自己喜好，设计制作其他图案的纸编彩画，并将作品展览出来，美化我们的生活环境。

第16课摹仿制作金属衣架

教学目标：了解金属衣架的制作步骤，学习金属衣架的制作方法，并能独立制作。 教学重点、难点：弯折成型。 教学准备：老虎钳、起子，铁丝3根。 教学过程： 一、导入新课

1、汇报你认识的金属制品，说出分别是用什么金属材料制成的。

2、教师出示一个用铁丝制成的衣架，问：你们知道这是用什么金属材料制作的吗？要是能亲文案大全 实用标准文档

手做一个作为礼物送给妈妈，那多有意思呀！ 二、学习做法

1、想想：要制作这样一个衣架需要哪些工具和材料？ 2、指生交流，老师总结并一一出示所需的工具和材料。 3、自学做法：对照书上彩图研究衣架的制作步骤。 4、学生交流步骤，师相机板书： ·用钳子将铁丝弯成挂物衣架。 ·用钳子夹住支架下端，用起子折弯。

·将两挂臂铁丝的一端弯成圈，分别套在支架下端的两侧。 ·将两臂挂铁丝的另一端分别折弯，一个简易的铁丝衣架便完成了。 5、

教师示范制作衣架。 三、练一练

1、同桌合作制作衣架，教师巡视指导。

2、指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述自己的制作过程。 3、同桌互相讲解制作的步骤。 四、拓展活动

你能设计出其他造型的衣架来吗？画出简要的设计图并动手试一试。 五、课堂小结

谈谈今天这一课的收获。 六、布置作业

先回家试试自己做的衣架，再把它送给妈妈。

文案大全

小学综合实践课工作总结 篇3

我要感谢在过去一年中所有对我给予帮助与支持的人，让我能够将我对教育的热情倾注到每一节小学综合实践课程中。作为一名小学综合实践课的教师，我深知教育之路的艰难和挑战，但是，看着孩子们的成长，一切的辛勤努力和付出都是值得的。

在过去的一年中，我用心准备了每一节课，力争做到清晰、简洁、有趣，让孩子们在快乐的氛围中学习。每一节课，我都通过多样化的教学方法，让孩子们在多元化的教学活动中感受学习的乐趣，体验到了知识的力量。

在教学过程中，我也注重引导孩子们树立正确认识，学会合作，懂得尊重，寓教于乐。通过我精心设计的各种活动，让他们亲手操作、亲眼观察，深入理解和掌握知识，从中孩子们学习了丰富的知识，提高了实践操作能力，也从中锻炼了他们的团队协作与人际沟通能力。

作为一名教师，我也深感自己的不足和责任的'重大。教师是引导学生认知世界、发展个性、追求卓越的重要引导者。我要不断提升自己，不断学习，广泛阅读，把最新的教育理念、方法引入课堂，更好地培养学生的实践能力、创新精神和团队合作精神。

在接下来的一年里，我将秉承“以人为本，教育为本”的原则，继续深化课程改革，创新教学方法，提高教学质量，努力塑造一种积极开放、健康向上的教学氛围，激发学生的学习热情，引导他们自主学习，充分发挥他们的主观能动性，全面提升他们的综合素质。

回顾过去，虽然艰辛，但收获满满。哺育明日之星，需付出汗水和努力，但我无怨无悔，因为我爱我的工作，我爱我的学生，我为自己是一名教师感到骄傲！

这就是我作为一名小学综合实践课教师过去一年的工作总结。在今后的工作中，我会继续努力，为学生的成长不断付出，也期待能够得到更多的支持和帮助，共同为我们的孩子，为我们的未来，努力奋斗！

小学综合实践课工作总结 篇4

我，作为一名小学综合实践课教师，非常荣幸的有机会来总结一下这一学期的教学工作。在过去的一个学期，我以校领导和教务处的指导，尽我最大的能力去完成每一项教学任务，并且根据学生的学习特点和需要，进行了针对性的教学研究。以下是我对这一学期教学工作的总结。

我根据《小学综合实践活动课程标准》的要求和指导思想，科学地进行了课程设计。以活动为载体，引导学生积极参与，鼓励其自主探索，让他们在活动中体验成功，培养他们的'实践能力和创新精神。

实践课程的教学不仅仅是知识的灌输，更注重技能的培养和价值观的树立。我努力做到让每一节课都有思想含量，有情感渗透，有生活气息，有价值追求。

我重视学生的个体差异，尊重每一位学生的个性和兴趣。在教学中，我始终坚持“以学生为本，以活动为主，以体验为魂”的教学理念，充分发挥学生的主体作用，并尽力营造活动的自由氛围，鼓励学生发挥创意，注重培养他们的综合问题解决能力。

我也注重家校联动，通过与家长的交流，一起研讲教案，集思广益，达到共同教育孩子的效果。此外，我用心去听学生的心声，深入他们的生活，了解他们的需求和困扰，帮助他们解决实际问题。

在今后的教学工作中，我将继续坚持以学生为本，以活动为载体，进一步提高教学效果，提高学生的综合素质。我也将深入研究教育教学理论，坚持教育教学改革，以此推动我的职业发展。

结论，作为一名小学综合实践课教师，我感到责任重大，任务艰巨。但是，我非常热爱这个职业，我相信，只要我们全体教师齐心协力，以爱心、耐心和细心对待每一个学生，我们就一定能够完成教育教学任务，培养出全面发展的社会公民。

最后，感谢校领导和同事们对我的关心和帮助，感谢学生们给予我的信任和尊重。我相信，凭借我们的努力，我们能为“小学综合实践课程”这个素质教育的重要组成部分，创造出新的、更好的教学业绩。

这就是我本学期的工作总结。再次感谢大家的鼓励和支持！我将继续努力，不断提高自己，为我们的教育事业奉献自己的热情和力量。

小学综合实践课工作总结 篇5

【摘要可以不看直接看正文】“综合实践活动”作为活动课程的一种特殊发展形状,在我国新一轮基础教综合实践活动育课程改革中备受关注,但是综合实践活动课程实施的现实复杂性大量存在,在实施过程中,我们也渺茫、担心和担心,但是我们深信,在大家的通力合作下,我校的综合实践活动会做得更好。综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重要组成部分。我校以新课程标准为指南，进一步加强综合实践活动课程理念的学习，结合本校的实际，加强学科间的整合，加强与生活的密切整合，努力构建活动的评价体系，同时通过改变学生的学习方式，使学生获得丰富的经验和真切的体验。

我们以课堂为实践基地，注重学生活动的细节，注重教学目标的实现。在实践活动的体验和体验中，师生共同成长。我们觉得我们正在重建一种课程文化和一种学校文化。

1、 加强学习，提高活动课程理念。

我校加强对老师的培训工作，主要是充分发挥骨干的带头作用，组织教师进行深入的教学研究，许多教师在实践中，开始明晰了课程理念，逐步形成了综合实践活动课堂模式。在实施进程中，教师们也遇到不少问题，如学生实践活动空间的提供、教学条件的建立与完善、师资队伍建设与水平的提高等等，这些问题制约着综合课的开展。因此，教师认为应该加强组织学习和交流，通过教学和讨论活动共享资源。

组织教师参加各级教研活动，教师们听得到，看得见，学得会，从实施层面上解决了他们在综合课上的许多困惑，收到了良好的培训实效。

综合实践活动内容的开发必须立足校本，因地制宜，实现多方融合，拓展活动实施空间。各年级在制订活动计划时，应将活动课程与学科课程、特色建设、德育活动相结合。在开展活动时，努力做到课外结合、校内与校外相结合、集中与分散相结合。

学生们通过调查、收集文字**资料、走访等活动，做足了“实践功夫”；课堂教学组织形式多种多样；系列主题活动校本开发，合理利用学校及社区资源，让师生们自己“作主”；引导实施新的教学评价，注重多元化、过程性评价社区服务与社会实践是指学生在教师的指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。

与学科教学相结合。引导学生从语文综合学习中选择自己感兴趣的课题，自由学习；启发学生从数学实践中发现问题，深入**；结合劳动技术教育和科技活动，开展学习技能和科技教育的综合实践活动；与信息技术教育相结合，学习上查阅资料，***制作等……我们注意到信息技术不仅仅作为开展综合实践活动的一种手段，而要把信息技术作为一种素养，渗透在综合实践活动的全过程中，发展学生搜集和处理信息的能力。在综合实践活动的实施过程中要积极运用络技术等信息技术手段，以拓展综合实践活动的时空范围、提升综合实践活动的实施水平。

2、 研究反思，开启活动课程的关键

在研究过程中，我们对存在的问题进行了调查、分析，发现制约综合实践活动向前推进的主要原因是教师的素质问题。

1加强综合实践活动课程的管理。

首先，学校成立综合实践活动业务指导小组，定期对学校综合实践活动进行总结和讨论，并对教师进行课堂指导。

其次，要调整综合实践活动的课程安排。调整教师：班主任应讲授一个班的综合实践活动课，便于对学生的活动进行及时的监控和指导。

学校领导，其他学科教师乃至学校职工、学生家长都是综合实践活动的指导老师，有义务有责任配合班主任老师指导好学生开展综合实践活动。对课时进行调整：综合实践活动课程实行弹性课时，全校每周安排一节书法课、班队活动课，周四下午集中安排两节兴趣互动课，三至六年级每周另安排一节综合实践活动课、数学活动课和信息技术课。

2调整教师培训模式，提高清晰度。

我们采用以课例推进到最后的培训模式，逐步操作。

第一步是启动一个共同关心的主题活动。学校课题指导小组确定一个班级，围绕一个大主题，重点指导该班任教老师开展综合实践活动，指导组人员和所有担任综合实践活动课的老师从开题、分组活动到成果展示，全过程参与，并且分到各小组对学生活动进行跟踪指导。在教师亲自经历了一个课题研究的全过程后，再让大家一起来研讨找出经验或不足，再完善，在此基础上，再让教师们谈自己的收获与体会。

第二步继续模仿、实践。围绕同一主题，在本班综合实践活动课上进行实践。学校项目指导小组对同一主题的活动进行总结，形成同一主题不同层次学生的案例集。

第三步是围绕不同的主题独立尝试。在积累了一定的经验后，教师组织学生围绕自己感兴趣的课题开展活动。项目指导小组将不定期地听课、核对资料。

一方面发现问题，及时指导，另一方面总结经验，收集优秀案例。

3、 实践总结，强化活动课程理念

通过讨论和培训，我校的综合实践得到了实质性的推进，科研氛围被推向高潮。我们清楚地看到了综合实践活动为教师和学生提供了宽广、自由的活动空间以及广阔的活动背景，它是实施素质教育的重要途径。

小学综合实践课工作总结 篇6

20xx年11月被聘为xx镇综合实践活动学科带头人，第二年任期即将结束，在过去的两年里压力与动力并存、忙碌与收获同在。作为小学综合实践活动学科带头人，我积极履行着自己的职责，认真完成上级业务部门交给的工作任务。认真完成学校交给的教学、教研任务。回顾期间的工作，有欣慰与成功，也有惭愧与不足。

一、引领学校科组建设

1、我校综合实践活课时安排是弹性课时制，即将每月4课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排。并安排了三位专职的综合实践活动教师，可以根据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一安排使用这样的安排灵活性大，为综合实践活动提供了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。

2、科研课题是我专业成长起点。教学实践紧密结合的课题研究对教师的专业化成长起着极其重要的作用。它能有效提高教师的科研素养和科研水平，帮助教师从“经验型”转向“研究型”，进而提升为“学者型”。课题研究，是为教师专业化成长的一个重要载体。20xx年至今，我一直参与东莞市“六课型”课题的实践与研究工作。我校是该课题的实验学校，我作为我校课题研究的负责人，一直亲历课题的研究，该课题已经申请为省的优秀课题。这也成就了我专业成长。

二、课堂教学是我成长的催化剂

本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。

具体做法是：学期初由学校教导处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进行详细的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证实践课的质量奠定基础。学期中不定时地对活动课进行抽查，检验活动课的质量是否有明显提高，期末根据学校指定的课题，进行一次优质课评选活动，检测活动课的授课质量，评选出优质课进行推广，促使每个教师的授课水平达到一个新的高度。我们还对三次听评课中不合格的教师限期充实与提高，将听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也充满了新课改的气息，不但敦促教师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的积极性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。

三、培养青年教师发挥指导能力

作为市综合实践活动教学能手、镇综合实践活动学科带头人，发展自我的同时，还要担当起历史赋予我们的重任，带动青年教师迅速成长。一花独秀不是春，百花齐放春满园。我有计划的.培养青年教师，每学期具体指导不少于2次，注重培养效果，培养对象每年能在校级出一节公开课。我指导的赵少华老师在我的引领下制作的微课获得市一等奖，在今年也获得了综合实践活动教学能手称号，真正起到了辐射与引领作用。

教育是一种职业，教育更是一种事业。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”成绩在取得的同时又将成为历史。面对未来，自己秉承敬业、责任、诚实的美德，抓住每一个提高与促进的机遇，在教书育人的舞台上尽情书写属于我们的篇章。

小学综合实践课教师工作总结3

本学期我担任三、四年级的综合实践活动课的教学工作，为了能更好地完成教育教学任务，个人工作总结如下：

一、指导思想：推行和实施素质教育，关注学生的全面发展。通过丰富的教研活动，提高专业素质和教学水平，提高学生的创新精神和实践能力。

二、工作目标：加强学习，提高自身业务能力，努力提高理论水平与实践能力。在比较中学习，在实践中逐步提高。

三、主要工作：

1、认真完成综合实践活动课教学工作，做到按时上课，不轻视每一节课。注重课堂中学生的自主学习，培养学生的创新精神和实践能力，调动学生学习的积极性。

2、以听评课等教研活动为基础，备好、上好每一节课，与全组教师互相学习、取长补短，共同提高专业素质。积极提高教学艺术水平。

3 、通过学校各项活动的开展，激发学生学习的兴趣，从而使他们能从中学到知识，陶冶情操，提高品位，营造浓厚的学习及动手操作的氛围。

4、通过课内教学活动和组织的兴趣小组活动，培养一批特长生，以点带面带动全体学生学好，从而全面提高技能。

5、强化课堂纪律，良好的组织纪律是才会有良好的开端，因此本学期要抓好课堂纪律，渗透到学生的语言、行为中。

四、主要措施：

在课堂中寻找切入点，为学生的发展做好准备，并能充分发挥学科特点，起到辅助学生多方面发展的作用。工作中多读书、勤练习、多方面提高自己，做到在实践中不断完善自我，更好地为学生服务。

总之，在新的学期里我将一如既往的搞好自己的各项工作，用丰富的情感来陶冶学生，使学生形成健康的审美观念、高尚的道德情操以及丰富的创新意识。积极引导学生感受、体验在综合实践课堂中学习和创造的乐趣，使他们在学习活动中受到良好的教育，从而受益终身！

小学综合实践课工作总结 篇7

作为一名小学综合实践课的教师，我深感轻重繁忙，肩上的责任重大。现在我将对过去一年的工作进行总结，以回顾我在职责和挑战中的收获和成长，同时也期望未来能更好地尽职尽责。

我始终牢记，综合实践课的教导不仅仅是传授知识，更主要的是引导学生开发潜能，激发兴趣，培养自主和合作的能力。我鼓励学生展现他们的个性和创意，同时也提醒他们保持逻辑性和应用性。

年初制定的教案已经实行完毕，我与学生们一起完成了许多有趣的项目。从基础的手工制作，到复杂的科学实验，再到浸润在自然环境中的观察活动，我们的课堂永远充满欢笑和思考。这一年来，我深度体验到“师生共学”的魅力，每一次课堂活动，每一次学习探索，都是我与学生们的共同成长。

在教学过程中，我尽量使每一个学生都能得到充分的学习机会和参与感。举办的读书书法活动、垃圾分类知识竞赛、环保知识普及活动等，使学生们学以致用，理论与实践相结合，更好地理解和掌握知识。

同时，我高度重视团队合作的能力培养。诸如“集体农作”、“科技小制作”等活动，让学生们充分感受到合作的力量和乐趣，培养他们的团队精神和集体荣誉感。

我十分关注学生的发展需求和个性差异。在教学过程中，我始终尝试通过引导式教学方法，让学生们积极参与，发出他们自己的声音。这不仅提升了他们的学习热情，也使教学效果显著提高。

回顾这一年，我最深的.感触不仅是看到学生们在学习技能、增长知识的过程中面带笑容，更是看到他们在面对困难时坚持下去，乐在其中。

进一步来说，我也看到了我自身的成长。我深感自己的教学方法在实践中得到了提升和完善。我明白我仍需继续学习，尤其是关于如何更好地满足每一个学生的学习需求和兴趣。

总的来说，我非常珍视这一年的经历，我期待着与学生们在新的一年里共同学习，共同成长。我将继续努力，使自己成为一个更好的教师，帮助孩子们变得更好。

小学综合实践课工作总结 篇8

本学期我班的综合实践活动以学生亲身参与、搜集、动手、体验为主，充分发展学生的动手动脑能力，开展学生探究发现、社会调查、参观、合作交流的教学活动。

本学期我班开展了有关“参观污水处理厂”、“江阴鹅鼻嘴公园春游、“《爱伴我成长》主题班队活动”等综合实践活动。开学初，我发现班级有的学生对亲情的淡化，不珍惜老师、家长的劳动成果。针对这种情况，决定开展《爱伴我成长》主题班队活动。活动通过展示旧照片，讲旧照片的故事，让学生回忆童年的往事，了解长辈对自己的无限关爱。通过活动，让学生深深地感受到家庭的爱，集体的爱，同学的爱，老师的爱。是爱让我们充满欢乐，是爱让我们健康成长，是爱让我们享受幸福。学生在活动中深受感动，纷纷表示要好好学习，报达父母的爱，老师的爱。

另外，江阴之旅也是学生兴的一次活动。学生在春游中感受到渡江纪念馆的庄严，感受到江阴大桥的雄伟壮观，感受到大自然的美好。我们组织学生参观了工业污水处理厂，让学生知道节约用水的重要性、紧迫性，参观以后，学生纷纷表示节约用水，从我做起，从现在做起。

此外，本学期我们还根据季节、节日、课本的内容开展了一些短线活动，尽量让学生走出课本，走进生活，扩大眼界，亲自实践。

这虽然是一些小小的活动，但学生通过调查、动手、搜集、访问，有了很大的收获，学习了很多书本上没有的知识，使学生在实践活动中获得了真正的体验和发展。

小学综合实践课工作总结 篇9

近期，我有幸在小学担任了综合实践课的教师。在这短暂的教学时间里，我从一位初出茅庐的新老师，逐渐成长为一位对教学有了更深认识，明确目标的教学者。今天，我在这里写下工作总结，希望我自己以至于其他的同事们，都能从我的经验中找到有用的东西，为下一阶段的教学做好准备。

第一，我认识到了综合实践课对孩子的重要性。这是一门注重实际操作，强调综合应用的学科，它能帮助孩子们开阔视野，提高动手能力，培养实践精神和创新意识。每次课，孩子们都带着对未知的好奇和全神贯注的眼神，我看到他们在实践中发现问题，尝试解决问题的过程，感受到他们的进步和成长。这使我更加坚定了我对综合实践课的热爱和投入。

第二，我明白了教学方法的重要。在教学实践中，我充分借鉴了先进的教学理念和方法，如案例教学、项目教学和游戏教学等。我发现，通过这些方法孩子们能更好的参与到课堂中来，主动思考，积极表达，展现出良好的学习态度。同时，我也注意到每个孩子的差异性，尝试采取个别化教学策略，注重每个孩子的发展需要和特点，制定合理的教学计划。

第三，我明谈了语言表达，与学生的良好沟通是非常重要的。我在课堂上尽量用简短明了的语言讲解知识点，同时注重课堂互动，鼓励学生表达自己的观点。我还发现，幽默的语言和生动的示例，可以更好地吸引学生的注意力，使课堂气氛活跃，效果更好。

第四，课程内容的设计也是我在此次实习中需要总结的重点。我努力从学生的实际出发，借鉴生活中的实例，设计出富有趣味性、易于理解的教学内容，以此来激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

最后，我意识到自己还有很多需要改进的地方。如针对学生的反馈进行教学反思，对课程设计进行持续优化，更好地利用多媒体教学资源等。我将认真总结经验教训，研读教学理论，努力提升自我专业能力，以更好地服务我所教授的学生。

回首过去的'教学实践，我深感自我成长的喜悦，也感谢学校和同事们的帮助和支持。我坚信，只有把每一节课都当做是对自己的一次挑战，才能更好地服务每一个孩子，帮助他们全面发展。

教学是漫长而充满挑战的旅程，在今后的教学中，我将以更高的标准要求自己，在实践中不断提升自身修养，努力成为一名优秀的综合实践课老师。我将用我的热情、执着和付出，继续为我们的孩子们创造一个开放、自由、富有挑战的学习环境，帮助他们发现生活的美好，顺利成长。

小学寒假综合实践活动总结4篇

相信我们大家都是有读过一些范文的，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。优秀的范文更能受到大家的关注，你会借鉴优秀的优秀范文模板吗？下面的内容是小编为大家整理的小学寒假综合实践活动总结4篇，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

小学寒假综合实践活动总结(篇1)

过西小学紧临莱州湾。大多数父母靠捕鱼和养殖鱼、虾和贝类为生。在上海，学生们跟着父母去海边是很常见的。由此启发了我们学校综合实践活动的思路，自201x年8月份开始，我们从采集、制作海洋生物标本入手，在全体学生尤其是中高年级中广泛开展以制作海洋生物标本为载体的综合实践活动。

在组织指导学生采集、制作海洋生物标本的过程中，我们发现，近年来莱州湾的海洋生物非但数量剧减，而且种类也远不及以前，有的海洋生物已濒临灭绝。我们就将“濒临灭绝的海洋生物的调查与研究”作为学生寒假综合实践活动的主题。学生以生活区域就近的组成活动小组，到渔港、海产品养殖基地、市集调查搜集濒临灭绝的海洋生物并制成标本，通过访问渔民、查阅图书资料、上网查询等方式，了解这些海洋生物的生理特点、生活习性及其价值，他们在小组长的带领下，自己动手设计**，填写调查表并写出调查报告。

以上活动不仅培养了学生的实践能力，而且提高了学生的综合素质。学生学会了运用网络、书籍查阅资料的方法以及怎样对搜集的资料进行归类、整理的方法。通过制作标本、调查访问、搜集资料，学生了解了莱州湾海洋生物的种类、生活习性、与当地人民的关系以及部分海洋生物濒临灭绝的原因等。

在调查和访谈过程中，提高了学生的沟通能力和合作能力。通过撰写观察日记和调查报告，提高了学生的写作能力，增强了环保意识，使爱护环境成为一种自觉行为。

小学寒假综合实践活动总结(篇2)

我校在寒假前以《区教育局“20xx年1月份重点工作布置”的通知》中“宝坻区中小学寒假社会实践活动方案”的精神和国家《综合实践活动指导纲要》关于“积极鼓励学校和学生利用双休日、节假日等开展综合实践活动”的意见为指导，本着让全体少先队员在寒假期间在安全的前提下开展好各种教育活动的原则，力争培养队员的创新精神和实践能力，树立终身学习的观念，使全体学生度过一个文明、安全、充实的寒假。现将活动情况小结如下：

一、领导重视，精心策划具体落实。

结合我校的实际情况寒假前，在校领导的专门指导下，政教处制定了“我爱家乡宝坻”寒假社会实践活动方案，按照要求开展有意义的寒假活动。我们努力做到队活动与个体实践相结合、学校与家庭相结合、学校与社会相结合。

二、队员参与，实践活动丰富多彩。我们开展了“小手拉大手共创文明家庭”主题实践活动。每一名小学生与父母共同制定一份家庭文明公约并将实施公约情况记录下来；

在整个活动中，同学们在合作交流、口头表达、创意设计等方面锻炼和提升了自己的综合能力。该活动在社会上引起了一定的反响，也得到了广大同学和家长的喜爱和支持。.“我爱我们的节日春节”主题文化活动。认真贯彻落实《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，抓住春节契机，深入挖掘民族传统节日文化内涵，开展“我为家里写春联”、元宵灯谜创作竞猜、剪贴窗花、制作中国结等富有生活情趣的民俗活动，引导学生在了解民俗知识、弘扬中华优秀传统文化的过程中感受幸福、欢度新春。开学后我们收到很多较好的作品其中：春联、灯谜、窗花、中国结等各种作品都有。.“安全伴我度假期”安全教育活动。我们充分利用假期前国旗下讲话、主题班会、家长学校活动和假期中学生社会实践活动时段，对学生和家长开展一次专题安全教育活动，以安全知识武装学生和家长，以典型事例警示学生和家长，让广大学生和家长知晓国家对燃放烟花爆竹的具体规定，切实增强安全使用煤气、电器及防火防灾、防盗防骗、交通安全等自我保护意识和应急避险技能。今年寒假期间我校全体师生没有发生一起安全事故。.开展“呵护宝坻观鸟与思考”活动。组织中小学生在自己居住的村队或社区周边，自愿开展“观鸟与思考”自然观察体验活动，在本次活动中同学们学会了好多知识方面的东西但更主要的是他们学会了相互协作，懂得了保护环境，知道了人与大自然的关系。最后每名学生完成了一篇观察报告。

三、主要经验

1.精心部署。.加强宣传。充分利用宣传阵地进行宣传，及时报道实践教育活动开展情况，营造良好的舆论氛围。

2.开展活动。我们一方面组织开展集体性活动，一方面发动同学根据自身条件开展分散性的个体活动，收获不小。.总结表彰。新学期报名时，各班开展寒假活动交流，每一个学生根据暑假生活上的要求上交有关作品、成果。学校进行表彰。

这次寒假实践活动通过这一系列形式多样的主题，得到了学校领导的重视和家长朋友的大力支持，取得了成功。学生的思想素质也有了明显的提高。虽然短暂，但是给同学们的教育却是课堂教学所无法比拟的。实践使他们多了一份责任，多了一份爱心，多了一份成熟，培养了他们的社会实践能力，促进了他们健康、全面地发展。.家长配合，实践活动辐射更广。

在告家长书上，我们要求家长积极配合本次活动，除了让队员填写自己的寒假实践活动外，还专门让家长填写了意见或建议，很多家长在反馈中均对学校提出的寒假实践活动进行了充分的肯定，有的家长还参与了实践小队活动，有家长这样说：谢谢学校老师给了孩子锻炼的机会，小孩懂事了，的确是“在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上是个好公民”。

这个寒假，学校组织开展的综合实践活动让同学们的寒假生活变得既充实又愉快。使同学们在玩中学，体验了自然和各种实践活动，得到了快乐，也获得了健康成长。

开学典礼上，学校总结了活动的开展情况，表彰了部分积极参与活动的同学，并制订了“寒假作品评比要求”将对寒假实践活动进行评奖。

小学寒假综合实践活动总结(篇3)

过西小学濒临莱州湾，多数家长以捕捞、养殖鱼、虾、贝类为生，学生跟随家长上海下滩是常事。由此启发了我们学校综合实践活动的思路，自20xx年8月份开始，我们从采集、制作海洋生物标本入手，在全体学生尤其是中高年级中广泛开展以制作海洋生物标本为载体的综合实践活动。

在组织指导学生采集、制作海洋生物标本的过程中，我们发现，近年来莱州湾的海洋生物非但数量剧减，而且种类也远不及以前，有的海洋生物已濒临灭绝。我们就将“濒临灭绝的海洋生物的调查与研究”作为学生寒假综合实践活动的主题。学生以生活区域就近的组成活动小组，到渔港、海产品养殖基地、市集调查搜集濒临灭绝的海洋生物并制成标本，通过访问渔民、查阅图书资料、上网查询等方式，了解这些海洋生物的生理特点、生活习性及其价值，他们在小组长的带领下，自己动手设计表格，填写调查表并写出调查报告。

寒假结束后，我们对学生在寒假中搜集的`资料（图片、文字、数据、标本）进行了汇总整理，对活动的开张情况进行了总结，对活动开展好的班级、活动小组进行了表彰。

以上活动的开展，不仅培养了学生的实践能力，而且有利于学生综合素质的提高。学生学会了运用网络、书籍查阅资料的方法以及怎样对搜集的资料进行归类、整理的方法。通过制作标本、调查访问、搜集资料，学生了解了莱州湾海洋生物的种类、生活习性、与当地人民的.关系以及部分海洋生物濒临灭绝的原因等。在调查与访问的过程中提高了学生的交往能力、与他人合作的能力。学生通过写观察日记、调查报告等，提高了习作能力，同时增强了环保意识，使爱护环境成为大家的自觉行为。

小学寒假综合实践活动总结(篇4)

为了培养学生的创新精神和实践能力，根据镇教委的有关的精神以及本校实际，寒假期间,我校开展了丰富多彩的社会实践活动.现在分四个方面总结如下：

一、高度重视认真组织

基于对社会实践活动重要性的认识,我校对此项工作高度重视,成立了由校长亲自任组长的领导小组,认真制定计划，由少先队大队部、组织实施，分班落实的组织系统。在作业中，学校对这项工作做了特别安排。少先队大队已经分部分发了作业纸，每个学生一份。如下：

2、 结合学校实际，开展多种形式的社会实践活动。

1．走进社区活动。我校“走进社区活动”主要安排在四年级。每个学生都认真填写了“社区服务活动记录表”，有的学生的表上盖了社区公章；有的学生的表上社区负责人签了意见，有的学生对活动的过程做了详细的描述。

社区活动的内容也很丰富。

2、学生的小发明、小制作能够让学生应用科学原理，根据已有的科学技术知识和实际能力，对于日常学习、生活、工作和劳动中，那些使用不方便、不称心的用品和工具加以改进、改革和创新，或者是利用身边普通的材料、物品、废品或新材料、新产品加工制作成有新价值的实物。作品体现了以下要求：

（ 1）．创新性。作品意欲新颖，在原作或原作的基础上可以有大量的创新和改进。作品反映了学生的动手能力，体现了作者的想像力和创造力。

（ 2）．科学性。作品的构思、设计、制作和成果能够符合科学原理，在不损害健康和道德的前提下使用；充分体现科技含量；材料更经济，性能优越，使用更方便，**，更少。

（3）．艺术性。作品能让小学生用身边的科学，改进日常生活中经常接触到的东西，不是去搞高深的、尖端的、难以办到的科技发明项目。作品在题材、设计、制作、艺术等方面应具有较高的艺术水平、较强的知名度和一定的收藏保存价值。

（4）．实用性。作品的目的能为了应用更方便，作品应能接近生活、生产实践，能够解决实际问题，有可预见的经济效益和社会效益。

（5）．节约性。作品应该能充分利用废旧物品、材料制作，应充分体现节约思想和环境保护意识。

3．**学习活动。

寒假期间，六年级学生还开展了性学习活动，并撰写了详细的调查报告。如，杨文卓写的《关于压岁钱支配的调查》，李操媛的《城镇交通状况的调查》，王钰鑫的《关于村庄环境整治的调查》，万如意等同学的〈滕州人怎样过春节〉的调查等等。不仅话题贴近我们的生活，而且调查报告的质量也很高。

三、反馈、评比、展示情况

寒假一过，在学生报到的第一天，我们学校就要求按班级反馈、沟通和评价。学校利用开学典礼时间进行专题总结，并对节日期间的优秀人物和事间进行表彰。少先队将对每节课评价后提交的材料进行总结，分四节展示，并组织相关学生进行**。

四、经验与不足

1、此项工作由于领导重视，有计划地扎实推进，因此，做到了有的放矢，富有成效。

2镇教委的要求与学校特色（环保活动，*）学习相结合，保持学校特色的延续性。寒假综合实践内容分时段安排，突出针对性。

3、 丰富多彩的社会实践活动开拓了学生的眼界，活动检验了学生的养成礼仪，学生调动所学知识解决所遇问题，切实培养了学生的实践能力。

寒假综合实践活动总结

界河镇马楼小学

2011年2月

[2025课件] 综合实践活动教学设计精选

在校园里，我们阅读过许多范文，在平时多阅读优秀的范文是一种积累，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。优秀的范文更能受到大家的关注，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？小编收集并整理了“[2025课件] 综合实践活动教学设计精选”，希望能为您提供更多的参考。

第一课时

一、导引目标、激发兴趣

1、师：美丽的春天是旅游的好时光啊，在领略少数民族新疆、傣族的风光之后，老师今天要带大家去首都北京旅游?看看这次我们会有什么收获呢?让我们坐上飞机出发吧。

2、(课件：飞机起飞声。)

师：亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，现在是北京时间晚上8点整，旅客们，想欣赏北京的夜景吗

二、创设情景，整体感知(师为导游，生为旅客。)

1、课件演示北京的夜景。

2、说说感受。

3、板书课题：北京亮起来了

4、师：想进一步细细游览吗?请打开课文，自己读一读。

三、创设条件、自主参与

1、按自学四步骤学习课文。

2、检查自学情况。

(1)生字识记

(2)读词语

夜幕降临、华灯高照、金碧辉煌、灯光闪烁、银光闪闪、光彩夺目、绚丽多彩、焕然一新、从天而降

(3)分自然段读课文

(4)说说课文写了北京的哪些景点?

随学生回答，板书(长安街、环形路、王府井、故宫)

四、自读、自学、自悟

1、选择自己喜欢的景点，说说哪些词语句子写出了景点的美，画一画，用读的方法去感受和赞美景点的美。

2、学生自读、自学、自悟

五、书写指导

1、左右结构的字要注意左窄右宽，“辉”要注意光字旁的最后一笔是竖提。

2、上下结构的字“夺、宫”要注意上宽，盖住下部分。

3、半包围的字“勾、府”要注意里面书写的位置。

第二课时

一、检查复习。

1、卡片认读生字。

2、认读词语。

二、引导创新、应用实践

1、学生汇报学习心得，说说哪些词句写出了景点的美。

2、随学生的回答逐句指导，用读的方法去感受和赞美景点的美。

如：第二小节

(1)根据学生回答，随机出示词：华灯高照、灯光闪烁、从天而降、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、幢幢高楼。利用看课件作直观理解。

(2)做做小导游，向没有去长安街的小朋友介绍介绍(边指图，边介绍)。

(3)师：听了刚才的介绍，你了解长安街了吗?(让没有选第二小节的学生也运用这些词语说话。)

如：第三小节

(1)理解“犹如”。这句话是把什么比作了什么?

(2)除了立交桥上的彩灯，你还看到了哪些灯，它们如何装点北京?

(3)说话训练：仿照句子：一座座立交桥犹如道道彩虹。

照明灯犹如

草坪灯犹如

喷泉灯犹如

礼花灯犹如

()犹如()

如：第四小节

(1)师根据学生回答出示词语。(明亮、绚丽多彩、五光十色、繁华)

(2)以前的王府井大街、西单大街又怎样?(简单介绍，看课件，体会焕然一新)

王府井大街和西单商业街

王府井大街和西单商业街具有悠久的历史，最早形成于元代，距今已经有700多年。它属于小而全，各色百货小摊小店、各种风味饮食餐馆，各种书摊，各种杂七杂八、叫不上来名目的摊贩，云集其中，于没有秩序中又自有秩序，外人不可能轻易搞明白。

现在经过环境改造和整治，先后撤消近百个零散摊点;整治了灯箱广告、橱窗，增强了夜间灯光效果;修整了行道树;增铺设了步行街方砖、道牙，翻修改造了路面。错落有致、装修独特的一个个店面，聚来了上百家国内商号和海外知名品牌。琳琅满目的商品，栩栩如生的雕塑使这条有着700年历史的老街重换青春，使每天50万人汇集到这里，争相一睹她那迷人的魅力。它们成为具有国际先进水平的，集购物、餐饮、娱乐、服务、办公为一体的整洁、有序、文明、繁华的商业街。

如：第五小节

(1)“古老和年轻”矛盾吗?为什么?

(2)简介故宫。

3、刚才我们感受了北京美丽的夜景，此时你们的心情怎样?该用怎样的心情读最后一段。

三、有感情地朗读全文。

四、课外拓展，升华感情

1、古老的北京，在不停地书写新的一页，不停地画着新的图画，我们的首都北京，值得每一个中国人骄傲，此时你想对祖国说什么?又想对全世界的朋友说什么呢?

2、课后观察研究一下，自己的家乡——义乌哪些地方的夜景也很美，可以画下来也可写下来。

小学综合实践活动教学设计(精选10篇)

教师是传授知识和技能的人，教师在上课之前，应该先把教案提前写好。教案可以拓展老师的思维。小编在撰写“小学综合实践活动教学设计”时力求将内容讲解得深入浅出，感谢您来到这里希望我们的网页能为您提供有价值的信息！

小学综合实践活动教学设计【篇1】

一、课题背景

1.选题的缘由

9月10日教师节那天，王鑫玉送给我一枝“玫瑰”花，我惊奇地发现那枝花与众不同。原来它不是一朵真正的花，而是一朵用**做成的花，但看起来像一朵真正的花。我第一次看到这朵花，就被它独特的魅力所打动。

我把这个发现告诉了我的几个同事，他们和我一样新颖。所以我们决定走近美丽的丝印花，研究美丽的丝印花。我们把这个想法告诉了学生们，但他们非常同意我的意见。

2.选题的价值

孔子有句话叫：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。兴趣是最好的老师，在人们的实践活动中起着重要的作用。它是研究的动力。

这个课题是根据我们自己的兴趣爱好来选择的，所以我们对研究特别感兴趣。手工制作丝网花，用丝网花装饰家居，培养我们的动手能力和审美能力；走进市场了解丝印花卉的市场前景，让我们联系社会，感受商品的供求关系，提高社会实践能力。利用身边的废旧物资替代特种生产物资，变废为宝，提高创新能力和节约意识。

3.选题的过程

那是星期一的一节综合实践课，我主持**花选题会，我先将我的想法告诉小组长，小组长把设想与全班同学交流，由他们提出异议。我原以为男生不喜欢这个活动，但孟庆瑞和其他男生都表现出了极大的兴趣。在他们几个人的推动下，这次活动相当成功。在课堂上，学生们提出了许多有价值的建议。

经过讨论，我们初步确定了以下研究目标：

（1）“单色丝网怎么染成双色”、“如何变废为宝节省成本”、“成品花的市场分析”……

（2） 亲手制作美丽的丝网花，用这些花来布置花朵，感受劳动创造美的快乐。

（3）利用制作的丝网花举办一场丝网花作品展，并进行义卖活动，将所得款项捐助给生活贫困的学弟学妹，做件有意义的事。

二、实施过程

（一）研究方法

1通过网络查找丝网花的产地，请专家教如何制做丝网花，学会如何插花，并用丝网花来插花。

2.体验并尝试使用周围的废料制作丝网花，并咨询羊毛厂的染整工将单色***染成两种颜色。

三。深入社会，合理分析丝印花的市场前景，了解商品与市场的关系，感受市场经济的运行模式。

（二）小组分工

我们的研究小组有6个小组。为了提高研究的有效性，我们决定采用分组任务承包的方法。具体分工情况如下：

（三）主要研究工作及研究故事

1在网上搜索丝网花信息，了解丝网花的特点。

丝网花最早起源于日本，由于制作丝网花的基本材料是普通的**，故称为“**花”。**花色彩艳丽，造形丰富，富有独特的艺术表现力和感染力，是**花卉中的一朵奇葩。其特点如下：

a.保存时间长久，四季如春盛开不谢；

b.**远远低于鲜花；

c、 花卉品种繁多，不会因季节变化而断货；

d、 特别适用于对花粉过敏的爱花人士；

e、 对手工艺爱好者有一个好的创意发挥；

f、 工作完成后送给朋友是一个很好的礼物，让自己在工作完成后充满成就感。

2咨询专家，了解制作丝印花所需的材料和工具。

a、 彩色电线，有多种颜色和型号。b、 弹性屏幕，有各种单色和双色可选。

c.花芯，有各种形状和颜色。 d.自粘胶带，有多种颜色。

e.缝纫用合成纤维线。 f.剪刀

g.绕圈套筒，直径从icm一8cm。也可以用瓶子，笔芯和其他圆柱形物品代替。

h.尖钳。

3.请专家上课，学做丝网花。

丝网花的制作需要经过缠绕、网格、装配、造型四个基本步骤。

（1） 在制作花瓣、花托和叶子的过程中，需要将彩色金属丝缠绕成一个圆形，这就像它们的骨架。

①把彩色金属丝绕在套筒上1圈，金属丝的首尾交叉。

②用手指或尖嘴钳在距套筒表面约5mm处夹住隔行并将其拧紧，然后纵向旋转套筒3-4圈。

③绞结结束时，剪断金属线或环的根部，并留下2cm-5cm的铁线。

⑵网丝①在金属圈上平整地套上丝网。

②向圈的根部拉。

③ 线**圈的根部绕几圈，然后直接把线拔下来。

④完成后可自由造型。

（3） 装配①将花芯固定在花梗上。

②花瓣下部窄一些。

③在与花芯相连的花梗上扎花瓣，不要折断线。

④ 继续系下一片花瓣，重复上述步骤系好所有花瓣，然后拔下线。

⑤把花托固定在花梗上。

⑥把花托向上翻。

⑦ 在花梗的适当位置种一片叶子。

⑧花梗的适当位置扎上第二片叶子。

⑨ 用绿色或棕色自粘带包裹花梗。

⑩完成组装。

（4） 根据花瓣的形状特点捏、提、拉、形。

4.插花装饰家居

看到制作好的丝网印刷花，我们决定将这些花放到美丽的插花盆中。对于插花，我们没有经验，所以网络专家王安丽就上网来了解一下插花的技巧。

插花应上轻下重，上有芽，下有花；浅色在上，深色在下；上散下聚。花、枝、叶，一般茂盛上疏，形态各异；高低错落。插花不应插在同一水平线上或直线上，位置应错开；疏密有致。

花与叶不应等距排列，而应疏密，富有节奏感；仰俯呼应。建立一个中心，周围的花、枝、叶围绕中心相呼呼应；虚实结合。色彩搭配要协调，浓色的花要插低，浅色的花要插得高，这样花型才有稳重感。

在实际操作过程中得到了老师的指导，当看到自己的劳动成果变成了一盆盆精美的插花，同学们心中有说不出的高兴。值得一提的是，家长看到了同学们的杰作更是觉得不可思议，对同学们是大加赞赏。现在我们将这些插花摆在了综合实践展示台上，会议室的会议桌上，家里的书桌上，每当心情烦躁时只要看一看这些艳丽的插花，心情就会舒展一些。

5.为单色**染色

我们来到了棉纺厂，在染色工人的指导下，同学们将10条小时候穿旧的白色长筒**编成辫子，放入染缸里染色。大约半小时后，我把它捡起来放在烤箱里蒸发水份。1个小时后，一条条色彩鲜艳的双色**就染成了。

当看到自己的杰作时，王安丽瞪大眼睛大叫：“哇塞，真神奇！”有的同学怕上的色会褪，特地蘸了些水到双色**上去捻，结果折腾来折腾去，居然丝毫未褪色。

工人们告诉我们：这种进口染料不会褪色，颜色将永远保持明亮。

（四）研究体会

“美丽的丝网花”这一课题带给我们太多的美好回忆，当同学们做成了一朵花，成功感溢于言表；当插进一束美丽的插花，受到家长的称赞，学生们感到一种喜悦；当废弃的白色**被染成华丽的双色**时，一种惊喜的感觉充满了胸膛。

三、研究成果

（一）研究主要内容

1.自学喜欢的花

在专家们教我们如何制作玫瑰之后，我们买了一本关于制作丝网花的书。让我们聚在一起研究我们感兴趣的花卉的生产技术。百合、牡丹、木棉、延胡索是我们共同合作的结果。

2.变废为宝，利用身边的材料替代专用材料

单色白袜子被染成两种颜色后，我们尝到了创新的甜头。接着我们又尝试用家里的铅丝代替专用的金属丝绕圈。做出的花乍一看还行，但时间长了铅丝会生锈，而且锈迹还会使**变色。

我们要在导线上涂一层防锈金属漆。也许这个问题会得到解决。但是到油漆厂一问，生产厂长明白了我们的意思后，笑着说：“在铅丝外涂一层金属漆比买一扎专用金属丝**都贵。

”所以我们放弃了这个念头。

3.对丝网花市场前景分析

就本地区而言，丝印花是一种新的花卉。在新鲜感的驱使下，我们学习制做丝印花，并对购买丝印花很感兴趣。谁不想感受用自己的珠宝装饰他温暖的小屋的成就？从原材料到制作丝印花成品的那一刻，我们可以感受到生活的美好，精神的喜悦，甚至我们的伟大。

随着社会的发展，人们越来越喜欢纯手工制作的首饰、环保用品。丝网花不仅是纯手工制作的作品，更是一种健康、绿色、环保的作品。成品花雅致高雅，高贵典雅。所以屏风花正悄悄地走进每个家庭。

我们通过调查发现，丝印花确实有很大的市场空间。

四、反思评价

吕俊赫反思：在做花的过程中，我们做到玫瑰花时不容易扎好，经过同学们集体想法、研究，一次次的制作终于能够做出圆润饱满、造型优美的玫瑰花了。现在我们的题材只限于花朵的制作上，但是丝网还可以制作动物、人物等物品，我们要在制作好花朵的同时，也要研究动物及人物的制作方法。

张晓晴反思：初学做花感觉很有意思，很愿意做花。但中间有几次怎么也扎不好，我又不想学了，对亏同学发现后帮我解决了难题，老师也给我打气，使我解决了难题，同时也明白了，遇到困难要迎刃而解，不能退缩。

小学综合实践活动教学设计【篇2】

设计报纸游戏

———综合实践活动课

活动目标：

1.通过尝试玩“赶小猪”的游戏，让学生感到报纸也能体验到游戏的快乐，激发学生对利用报纸创编游戏的兴趣。

2能够小组合作，利用报纸设计游戏。活动内容明确，培养学生的能力是可行的。

三。顺利开展小组沟通，勤勉有序地完成任务，培养学生的创新精神和合作意识。

活动重难点：

了解游戏特点，可以通过团队合作设计游戏。

活动准备：

1学生提前分组，分为6组，选出组长。

2记录用笔和纸，奖励贴纸和**学生设计。

3.课件。

4.报纸若干。篮筐2个，纸棒2个，纸球2个。

活动年级：四年级

活动过程：

一、猜谜语导入

1今天老师给我们带来了一个谜语。你想猜猜看吗？

***秀：一张纸，四面，国事，它来打包。衣食住行全都有，

天文地理它也装。语文、数学和英语，不能也出来吗。

（板书：报纸）

你知道你生活中的旧报纸在**吗？

3.我们可不可以发挥一下旧报纸的作用呢？出示*****

4.同学们有没有想过用报纸来玩一玩？

（可以折成小枪、飞机、汽车等玩具，也可以做成时装秀）

5和老师玩报纸游戏（黑板：游戏）

（1） 出示赶小猪

玩法：用纸棒击打彩色纸球，可以绕过障碍物，或将纸球放入与球颜色相同的篮子中，进行团队游戏。

（2） 选两个学生参加比赛，选一个裁判，其他同学都是好的观察员。

老师小结：这个游戏好玩吗？这个游戏是老师用报纸设计的。

同学们想不想利用报纸来设计好玩的游戏让大家玩一玩？今天我们要设计一个有趣的报纸游戏。 （板书：

设计）【设计意图：通过“赶小猪”游戏，激发学生参与游戏的兴趣，让学生初步体会到报纸游戏的特点】

二、利用报纸设计游戏

1结合我们刚才玩的赶猪游戏，你认为在设计游戏时应该考虑哪些因素？

相机板书：名称 、玩法、规则

（1） 让我们看看名字。名称是游戏项目的名称。你觉得这个名字怎么样？（相机板书：有趣生动）

（2） 玩游戏，一定要简单，好玩。怎样才能让我们的游戏好玩呢？

（相机板书：竞赛新颖）

（3） 规则的制定是为了保证游戏的正常、有益和安全的完成。怎样制定游戏的规则？（相机板书： 公平简洁）

【设计意图：以刚玩过的游戏作为铺垫，引导学生明白设计报纸游戏需要考虑的三方面因素，为下面学生完成游戏的设计任务打好基础。】

2只要我们有了这些因素的保证，动动脑筋，通力合作，我们就能设计出有趣的游戏。下面我们来看一段报纸游戏。

出示**

（1） 老师要考大家，能给游戏起个名字吗？

（2）这个游戏怎么玩？

（3）规则是什么？

3.我们班的同学真厉害，一看就明白。接下来，让我们进行一场游戏创意大赛。

***展示：活动建议和友好提示。

4分组设计，制定设计方案。

【设计意图：通过让学生给看到的游戏起名，说出游戏的玩法以及游戏的规则，意在巩固学生对游戏设计能力的训练，以保证学生能顺利完成游戏的设计任务。同时在游戏设计过程中体验团队合作和团队创新精神。

】三、展示游戏设计方案

1.哪个小组想向您展示设计？一名学生介绍了设计方案，小组中的其他学生演示了如何玩游戏。

2分组展示你的游戏计划。

（每各小组将依次展示，其他学生将担任评委）

【设计意图：此环节重在让学生分享小组团结合作成果，能用清晰流畅语言陈述观点，大胆自信展示，同时也能做到善于倾听，尊重他人。】

四、评选优秀游戏

1与小组讨论。在公平的原则下，你认为哪款游戏可以获得最佳设计奖？小组讨论并投票。

2. 评选最佳合作小组。

3.小结：祝贺获奖小组。我希望学生们能在课后玩我们设计的最有趣的游戏，享受报纸带给我们的快乐。

[设计意图：本环节重点培养学生对自己和同龄人做出合理的评价。】

板书设计设计报纸游戏

名称有趣生动

玩法新颖竞赛

规则合理简洁

附：学生设计的**

我们设计的游戏

设计小组

小学综合实践活动教学设计【篇3】

眼下不少家长已经开始着眼于下一个学年，为孩子安排了满满的课表。诸如语文、数学、物理等学科的补习班也都纷纷迎来了旺季，但是xx在这里要给各位家长提个醒，恐怕有一门很重要的课程被忽略掉了，那就是综合活动实践课！

其实早在去年，教育部便下发了《中小学综合实践活动课程指导纲要》，其中特别强调“中小学综合实践活动课程是全国义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，从小学到高中，各年级全面实施，所有学生都要学习，都要参加。”这也就是说，曾经不被大家重视的活动课从下学期开始，就变成了与语文数学同等级的重要必修课了！不愿让孩子落在起跑线上的家长们，今年暑假你又没有提前给孩子安排好？

恐怕很多家长已经开始觉得困难了。什么是综合实践活动课？这课到底能教啥？为什么国家把这门课的重要性提得这么高？

今天，让xx位家长们详细讲解综合实践活动课

1. 什么是综合实践活动课？

《中小学综合实践活动课程指导纲要》突出强调综合实践活动课程以下几个基本属性：

第一，它是义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，从小学到高中，各年级全面实施，所有学生都要学习，都要参加。

第二，它是跨学科实践课程，注重引导学生在实践中学习，在**、服务、制作、体验中学习，分析和解决现实问题。它可能涉及到许多学科的知识，但不是对某一学科知识的系统学习，它不同于某一学科的实践和实验。

第三，它是动态开放性课程，强调从学生的真实生活和发展需要出发，选择并确定活动主题，鼓励学生根据实际需要，对活动过程进行调整和改进，实现活动目的。课程实施不以教材

作为主要载体的教学并没有按照相对固定的内容体系进行。在这一点上，它也明显不同与学科课程。

《指导纲要》强调设计与实施综合实践活动课程，要引导学生运用各门学科知识分析解决实际问题，使学科知识在综合实践中得到延伸、综合、提升。

2. 课程内容包括哪些？

学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。

考虑到综合实践活动课程的跨学段性质，为便于操作，在提出总目标的基础上，具体分为价值体认、责任担当、问题解决、创意物化四个方面，突出综合实践活动中的价值体认与践行，并分小学、初中、高中三个学段，分别提出学段目标。

3. 综合实践活动课多重要？

小学一至二年级，平均每周不少于1学时；小学、高中平均每周不少于6学时；高中执行课程大纲的相关要求，完成规定学分。

各学校要切实保证综合实践活动时间，在开足规定课时总数的前提下，根据具体活动需要，把课时的集中使用与分散使用有机结合起来。根据学生活动的特点和需要，灵活安排综合实践活动实践，有效利用实践。

原则上每学期末，教师要依据课程目标和档案袋，结合平时对学生活动情况的观察，对学生综合素质发展水平进行科学分析，写出有关综合实践活动情况的评语，引导学生扬长避短，明确努力方向。

高中学校要结合实际情况，研究制定学生综合实践活动评价标准和学分认定办法，对学生综合实践活动课程学分进行认定。

4. 学校老师怎么教？

综合实践活动课程具有重要的意义。各地、学校要把中小学综合实践活动课程放在更加突出的位置，切实加强。

各地和学校要对综合实践活动课程常态实施所需要的教师、场地设施、网络资源、经费投入等，进行合理规划和统筹安排，为所有中小学开齐开足综合实践活动课程提供必要条件。要建立健全指导教师考核激励、课程实施过程督查、师生安全保障等机制，确保综合实践活动课程顺利实施。

各地要按照《指导纲要》精神，明确综合实践活动课程统筹管理和指导的机构及专业人员，推动建立校际间及学校与社会相关部门间的协作机制和资源共享平台，推动实施以学生综合实践活动情况为重要内容的学生综合素质评价，并作为招生录取的重要参考。

"中华优秀传统文化 "、" 跟着节气去** "、" 中学生网络交友的利与弊 "、”宇宙与星系的奥秘”...... 可能就在下学期，这些考察文化、**、社会服务、设计制作、职业体验等类别的综合实践活动就将正式走入学生们的课表并影响着每一位学生的未来。随着全国各地的小学至高中陆续全面地铺开综合实践课程，中国填鸭式的教学模式将一去不复返！

小学综合实践活动教学设计【篇4】

我们应该如何在纸上合理地安排这些组成部分？同学们现在马上试试。

巡视全场，找出几份设计合理的**在全班表扬。

展示老师设计的**供学生参考：

②指导学生如何填写**

2每位学生回国后将独立完成调查，并做好信息统计工作。

三。完成自己的调查任务后，每5人组成一个小组，全班分为8个小组，具体小组有班级代表负责。小组内进行调查信息统计。（调查活动课后完成）

统计方式参考：做爸爸的一般看哪些书籍，阅读人数最多的时间段是什么时间，小组内受调查对象平均每天阅读时间为多少？等一下。记录统计数据。

4下节课，全班同学将做调查信息报告会。各小组组长将对小组的调查结果做简要报告。然后全班一起对所有调查对象做信息统计和分析。

四、总结：

这节课我们主要是确定了我们这一次课和下一次课的主题《家人阅读习惯》，还部署了我们的实践环节。

小学综合实践活动教学设计【篇5】

一、活动目标：

1了解厨房设备的名称、用途、使用方法及安全注意事项。

2他们可以制定购物计划，学会合理消费，学会购买蔬菜和食品，了解绿色食品，学会查看食品商标和识别食品质量。

3.收集有关烹饪的信息，并尝试学习简单的烹饪技术。

4、了解中国的八大菜。

5做生活的主人，激发学生对劳动和父母的热爱，从小养成良好的工作习惯和生活习惯。

6养成遵纪守法、小心谨慎、勤俭节约的良好习惯。

二、活动准备：

课前安排学生通过各种渠道收集厨房设备的名称、用途、使用方法和安全注意事项。

三、活动重难点：

1培养学生咨询、合作、收集、处理信息、用语言表达的能力。

2提高学生发现问题和解决问题的能力。

三。通过教学实践活动，培养学生的自理能力和劳动能力。

四、课时安排：

两课时五、教学过程：

（一）问题与思考

1、发现、提出问题

调查显示，我们班上所有学生，只有六分之一的学生利用课余时间帮家长干家务活，可见，孩子们连最基本的劳动能力都不具备，将来如何涉足社会，如何学会自立呢？

2、思考与讨论问题

现在大多数孩子都是独生子女，生活条件好了，家长有望子成龙、望女成风的心情，许多家长一味地满足孩子对物质生活的渴求，使孩子们过着衣来伸手，饭来张口的生活，却忽视了劳动能力的培养。

3、确定讨论的问题

“劳动与技术”是综合实践活动课程重要的组成部分，我们应该让把学习书本知识与投身劳动实践有机地结合起来，走进厨房，亲自奏响一支锅碗瓢盆的乐曲。在活动中，我们要培养自己的劳动能力，减轻父母的负担，让他们认识到劳动也是一门艺术，吃饭也是一门学问。

（二）实践与活动

选择组长，成立小组，制定研究计划。

1我的厨房-了解并使用厨房设备。

（1）认识设备：以小组为单位，布置学生课后利用请教、实践等方法认识家中厨房的设备，并知道它们的用途。（各小组的成员可分工合作，每人着重了解一种，再交流分享）

（2） 通讯信息：各组交换信息（文字、**、**、录音等），并规定各设备的使用方法和注意事项。（在这一过程中自然生成认识各种各样的锅，了解关于锅的使用和保养常识，还可以尝试画画相关**）

（3） 课后练习：课后尽量使用这些设备，并记录实际经验和经验。

（4）阶段评选：课堂交流体验的乐趣，评选“体验之星”。

2、我当采购员——学会买菜，学会辨别。

（1） 制定计划：学习制定购物计划（与数学相结合），理解计划的重要性，学会节约。

（2） 参与实践：学会购买新鲜食品，学会鉴别食品质量。

辨别新鲜食品：教师准备（或让学生自己收集）一些食品包装，指导学生注意买东西时需要注意的地方（如生产厂家、厂址、出厂日期、保质期、食品成分、保存方法和条形码，着重指导学生认识条形码）。

参与购物实践：利用星期天随父母去超市买东西，真正学会辨认；去市场买菜，请教父母怎样辨别蔬菜等食物是否新鲜。写观察日记，与同学交流，互相学习。

（第一节课可以安排模拟购物活动，让学生知道要带上合适的购物容器；小心、耐心，不要多买、少买、错买；学会“货比三家”；知道买东西要保管好发票；多余的钱还给父母……）

认识绿色食品：学生通过各种方式了解什么叫绿色食品，绿色食品对人体有什么益处，以及怎样辨认绿色食品。

阶段评选：结合学生这一过程中辨别能力、搜集资料能力、与人交流能力、勤俭节约习惯等表现，评选“购物能手”。

三。我是一个小厨师-学习如何做家常菜和别人分享。

（1） 确定菜单：与小组讨论，根据小组成员的实际情况确定菜名（课后完成）

（2）学习方法：

学习原料采购：确定原料和数量，核算价钱。

学习原料加工：怎样择菜、洗菜。（学生间交流）

学习制作方法：怎样切、拌、炒、烧、煮。（请教父母或厨师）

我们可以引导学生咨询老师、家长、厨师和其他有经验的人，或咨询书籍或看电视，或上网搜索。

采购原料：学会挑选，学会核算。

学习做菜：这项活动可以安排在学校，以课堂为厨房，以小组为单位，人人动手，分工合作（也可充分利用家长资源，让他们参与其中，配合指导）；如果条件不允许，则可以让学生评出在家中准备，把做好的菜带到学校，大家在交流做菜技术和品尝味道的过程中评选“最佳小厨师”。

洗涤炊具：能及时洗干净炊具，学习方法，交流心得。

4、再来研究一番——了解中国八大菜系。

（1）资料搜集：学生通过请教别人、上网、看书查询等方式了解中国“八大菜系”的特色。

（2） 社会实践：学生走出教室，学习常州一些著名餐馆经营什么菜。

5、教师总结，提出希望

经过讨论，每个小组的学生都明确了他们想做什么和怎么做。老师希望学生们互相合作，顺利完成任务。

6、课外延伸，落实计划

学生分成学习小组，根据计划收集信息，及时了解进度，指导学生实施计划。实处。

第二课时

（三）研究与讨论

1进行最后一次活动，介绍本次活动的主题

同学们，又到综合实践课了高兴吗？在最后一个活动中，我们确定了研究主题。个组汇报一下吧！

（1）各组目标明确，口号响亮。那大家是怎样搜集资料的呢？活动中你有什么感想？把这些告诉你们的小组。

（2）学生小组内交流。

（3）每组请一位代表交流。

2在学习了这么多厨房设备的使用知识之后，我们应该养成什么样的习惯呢？

（四）收获与总结

1通过今天的学习，你对厨房设备和烹饪有什么新的认识？你打算如何成为一个热爱劳动和双手的好孩子？

2沟通：整个活动最大的收获是什么？谁的表现最出色？

3.成果显示：整理过程数据，以各种方式显示和交换。

小结：我们都是生活的导演，我们应该热爱劳动，爱我们的父母，他们为我们付出了很多。我们应该从小养成良好的工作习惯和生活习惯。要养成遵纪守法、勤俭节约的良好习惯。

（五）拓展与延伸

设计一个家庭活动计划，让自己成为一个热爱工作和生活的好孩子。

小学综合实践活动教学设计【篇6】

第1课时爱科学、勤思考——科学家的故事

教学目标：

1、了解科学家的成长历程。

2培养学生良好的思考和观察习惯。

三。从科学家的故事中我们能学到什么？

你从科学家的故事中学到了什么？

难点：将科学家的精神融入自己的身体。

教学过程：

一、引入

老师：孩子们，我们最近读了很多关于科学家的故事，不是吗？咱们聊聊，你都从课外书上认识了哪些科学家呢？

学生自由发言。

老师：你能告诉我你喜欢哪位科学家吗？为什么呢？

二、故事一：《数星星的孩子》（爱观察）

1我也喜欢听科学家的故事。在这节课上，让我们认识一些科学家，看看他们的童年故事。

2、认识张衡，简单介绍。

老师：看，这是张衡，东汉著名天文学家。他创造并发展了世界上最早的天文仪器，浑沌球。他还发明了测定**用的“候风地动仪”。小时候，张衡还是个喜欢数星的孩子。

师：请游泽武为大家讲故事《数星星的孩子》：

夜晚，满天的星星就像无数的珍珠散落在夜空中。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰望天上的星星。一颗，两颗，一直数到几百颗。

奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，闪烁着四处移动，眼睛里都看到了花，能数清楚吗？”

孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。你看，这颗星总是离那颗星那么远。”

爷爷走过来说：“孩子，你看得很仔细。天上的星星在移动，但它们之间的距离是恒定的。

我们的祖先把它们分成几组并给它们起名字。”爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗星。

离它们不远的地方有一颗最亮的恒星叫做北极星。北斗星总是绕着北极星在转。”

爷爷说的话是真的吗？孩子整晚都睡不好，几次起来看星星。他清楚地看到北斗七星正缓慢地绕着北极星旋转。

数星的孩子是张衡。长大后，他刻苦学习，成为著名的天文学家。

从张衡的身上，你看到了哪些优点？

三、故事二：《爱迪生小时候》（爱思考）

1、《孵蛋的故事》：有这么一个孩子，他特别爱动脑筋，好奇心特别强，有一天早晨，全家人突然发现这个孩子不见了，到处找也找不到，一直到了晚上，才发现他趴在鸡舍旁，肚子下面压了一大堆鸡蛋，原来他异想天开，要用自己的身体来孵小鸡，结果事与愿违：蛋壳破裂，蛋黄横溢。

知道他是谁吗？他是世界著名的伟大发明家爱迪生。虽然小时候的爱迪生做过许多“傻事”，虽然他曾被学校认为是“最差的孩子”。

但当爱迪生长大后，他成了世界著名的伟大发明家。他一生中获得了1000多项专利。爱迪生在科学技术方面最重要的贡献是留声机和白炽电灯的发明。他的发明可能比历史上任何一个人都为世界增加了更多的财富。

小时候的爱迪生，曾经凭着他的爱动脑筋救了他的妈妈。这又是怎样的一个故事呢？我们一起来听听。

2、《爱迪生救妈妈》：那一年，爱迪生刚满七岁。一天，我妈妈突然肚子痛，在床上打滚。

爸爸急忙骑马到几十里外去请医生。当太阳落山时，医生终于来了。一查，原来母亲是急性阑尾炎，需要马上做手术。

现在去医院太晚了。医生决定在家做手术。

医生环顾四周，迟疑了片刻，说：“房间里光线太暗没法做手术。”爸爸说：“那就多点几盏油灯。”医生还是摇头，连连说不行。大家急得团团转。

突然，爱迪生跑出了门。过了一会儿，他回来了，手里拿着一面大镜子，后面跟着几个小男孩，每人拿着一面大镜子。爸爸一见又急又气，斥责道“什么时候了，还胡闹！

”爱迪生委屈地说：“我没胡闹，我想出办法了。不信您瞧！

”爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了。爸爸突然意识到医生也露出了满意的笑容。

手术做得很成功，妈妈得救了。医生夸奖爱迪生，说：“今天多亏了你这个小家伙，他真是个聪明的孩子！”

四、一起看故事：《帕斯卡“玩水”》（勤实践）

让我们认识一位科学家，他不仅喜欢问为什么，而且喜欢研究并找出问题的答案。他是法国数学家和物理学家帕斯卡。

有一次，帕斯卡看见园丁在花园边上，用一根长而扁平的软管连接水龙头，水龙头突然变圆了。他觉得很有意思，就悄悄地把脚放在水管上，想把水管弄平，堵住水。可水根本堵不住。这是为什么呢?

帕斯卡看了看花园的另一端，那里也有水管，上面有洞，水从洞里涌出。他高兴地跑过去，伸手堵住水管线，弄得双手发痒。他想：

水管的水为什么可以往高处流?细孔里流出的水为什么能喷那么高呢?

从那时起，帕斯卡一有空就去摆弄水管，仔细观察。

帕斯卡做了一个带小孔的空心球，并在其上连接了一个气缸，活塞可以在其中来回移动。他发现，当他轻轻按压活塞时，空心球中的水并没有猛烈地喷射；活塞力越大，水射流力越大；如果不按，水也不向外喷。帕斯卡觉得这真是太神秘了。

后来，帕斯卡渐渐长大了，他想揭开秘密的愿望越来越强烈。他开始在实验室里“玩水”了。

经过无数次的实验和精确的计算，帕斯卡终于解开了那个谜，那就是物理学上的“帕斯卡定律”。此时的帕斯卡年仅25岁。

你在帕斯卡身上看到了什么品质？

五、小结

老师：许多科学家告诉我们要热爱观察、思考和实践，用他们成长的事实。只有这样才能成就伟大的事业。最后，让我们读一读科学家留给我们的谚语。

天才是百分之就是九的汗水和百分之一的天赋。——爱因斯坦

一个可以思考的人是一个力量无限的人。——巴尔扎克

聪明出于勤奋，天才在于积累－－华罗庚

干下去还有50％成功的希望，不干便是100％的失败。”

小结：爱观察，爱思考，勤实践

第2课时小小故事会

教学目标

1多了解科学家年轻时的故事，扩大学生课外阅读量。

2培养学生有目的地收集、整理信息，学会合作学习的能力。

三。培养学生认真倾听的良好习惯，提高表达能力。

4.学习科学家“敏而好学，不耻下问”的精神。

5.能对别人的话进行正确的评价。

教学重难点

1培养学生认真倾听的良好习惯，提高表达能力。

2.能对别人的话进行正确的评价。

教学准备

1教师准备：更多的课件和相关材料。

2.学生准备：

（1） 学生们分组收集科学家们小时侯的故事。你可以列出你收集到的科学家的名字和故事，也可以收集诸如**、音像、相关人物的**等资料。

（2） 学生们在欣赏、识别和挑选他们小时候最喜欢的科学家的故事时是亵渎的。做充分的个人准备。

教学过程

1.激趣、谈话导入

（1）师：请同学们回忆一下，我们这学期学习了好几篇关于科学家小时候的故事，谁能说一说这些科学家的名字吗？（学生回答的同时教师板书）

（2）师：课前老师也让大家分小组搜集了很多关于科学家小时候的故事，你们想不想把你们搜集到的故事讲给大家听呢？在这节课上，老师会给你一个展示的机会。

看看我们今天的“小小故事会”中谁表现得最出色。（课件出示题目）

2.小组交流汇报

（1）指名说一说搜集了哪个科学家小时候的故事。（教师板书）

（2） 请把课前收集的资料分成小组。（团队成员应加强合作，互相帮助，提高每个成员的讲故事水平。）

（3）以小组的形式汇报。（学生分小组介绍搜集材料的情况，典型材料“**、磁带、光碟、文字资料”可以向同学们特别推荐。）

（4）小组之间互评。（学生对每组的讲故事情况进行评论。教师应引导学生以积极鼓励为主。）

3.教师讲故事

老师：看到学生们那么优秀，老师还想讲一个小时候他最喜欢的科学家的故事。你想听吗？（老师用**讲述故事，课件展示故事内容。）

4.联系实际谈体会

老师：同学们，听了这些故事你想说什么？（让学生围绕这些故事讲述自己的经历，总结改进，丰富知识。）

5.表扬鼓励，课后总结

老师：学生们，有很多关于科学家的故事。我希望你能向他们学习，勤于提问，善于思考，做一个知识渊博的人。

6.作业设计

告诉别人你知道的科学家小时候的故事。

伴教锦囊

1. 牛顿小时候的故事

牛顿，小时候看到风车磨坊可以磨面，就自己动手做了一个小风车，但小风车太小，不能借助风力，牛顿就想了一个办法，把一只老鼠绑在风车的轴上，在老鼠的前面放一点食物，老鼠向跑去吃食物，但受绳子的限制，永远跑不过去，而牛顿的风车却被它带动了！

2. 爱因斯坦小时候的故事

爱因斯坦小时候十分贪玩。母亲再三告诫他：“不能再这样下去了。

”爱因斯坦总是不以然地回答说：“你瞧瞧我的伙伴们，他们不都和我一样吗？” 有一天，父亲给爱因斯坦讲了一件有趣的事情。

父亲说：“昨天，我和邻居杰克大叔去清扫南边工厂的一个大烟囱。烟囱只有踩着钢梯才能爬上去。

你杰克大叔在前面，我在后面。我们抓著扶手，最后爬了上去。你下来的时候，你的杰克叔叔还在前面，我在后面。

钻出烟囱，我看见你杰克大叔的模样，心想我肯定和他一样，脸脏得像个小丑，于是我就到附近的小河里去洗了又洗。而你杰克大叔呢，他看见我钻出烟囱时干干净净的，就以他也和我一样干净呢，于是就只草草洗了洗手就大模大样上街了。结果，街上的人都笑得肚子疼。杰克叔叔是个疯子。

” 父亲郑重地对爱因斯坦说：“其实，别人谁也不能做你的镜子，只有自己才是自己的镜子。拿别人当镜子，白痴可能把自己当成天才。

” 爱因斯坦听了，顿时满脸愧色，从此离开了那群顽皮的孩子们。他时时用自己做镜子来审视和映照自己，终于映照出了他生命的熠熠光辉.

3. 居里夫人小时候的故事

几十年前，波兰有一个叫玛妮雅的小女孩。她非常专心地学习。不管多吵，也不能分散她的注意力。

有一次，玛雅在做作业。她的姐姐和同学们在她面前唱歌、跳舞、玩游戏。玛妮雅就像没看见一样，在一旁专心地看书。

姐姐和同学想试探她一下。她们悄悄地在她身后搭了几张凳子，她一走，凳子就会掉下来。时间一分一秒地过去了，玛妮雅读完了一本书，凳子仍然竖在那儿。

从那以后，我姐姐和她的同学再也不取笑她了，她像玛雅一样专心读书学习。

玛雅长大后，成了一位伟大的科学家。她就是居里夫人。

第3课时我们的奇思妙想

教学目标：

1能够清楚明了地告诉别人自己的想法。

2在交流中，他们能认真倾听，对自己不懂的东西向别人请教，提出不同的意见，与他人讨论，从而养成良好的沟通习惯。

三。拓展想象力，培养热爱科学、学习科学的兴趣。

教学准备：

1小调查：现在怎么样。。。未来（方式：观察、阅读、访谈等）

2、大胆想象，通过画画、模型等形式把自己的奇思妙想表现出来。

3、卡纸、课件

课前活动：**技术发明课件（或游戏：猜猜）

教学过程

一、游戏激趣，谈话导入

1、游戏：猜猜看

2、谈话揭题：

同学们，已经过去的100年真可以称得上是呼风唤雨的世纪，许多伟大的科技发明和创新使我们的生活发生了翻天覆地的变化，人们的梦想常常成为现实。

可是你们知道吗？这些伟大的发明往往都是些小点子。“莱特兄弟梦想着能像鸟一样在天空中飞翔，于是制造出了第一架飞机；瓦特看到水壶里的水在沸腾。蒸气掀开了壶盖。他想到了蒸气的力量，发明了蒸汽机

正是科学家们的这些奇思妙想导致了许多伟大的发明。（板书：奇思妙想）

3、谁能说说什么是”奇思妙想“？现在，我们就是科学家，让我们插上想象的翅膀，一起来畅想21世纪的科技发展，畅谈”我们的奇思妙想“。（板书课题）

二、我是科学家

1、指名交流。对于未来，你有什么奇思妙想？未来的食物，未来的衣服，未来的房子，未来的交通，未来的学校......会是什么样的呢？请用一两句话说说。

小学综合实践活动教学设计【篇7】

第二课时

活动目标：

1、 通过学生调查了解十二生肖，了解我国十二生肖的来历、排列顺序及其计算年龄的特殊意义，激发学生对我国传统文化的热爱。

2培养学生收集、处理和使用信息的能力和实践能力。

三。通过个人调查合实践，在实践中学习，增强学生的创新意识，提高综合实践能力。

教学重点：

1了解十二生肖的起源和顺序，并学会用它们来计算年龄。

2培养学生的精神和解决问题的能力。

活动准备：

1收集十二生肖的信息。

2、 十二生肖头饰。

3、 教师制作课件（十二生肖剪纸、纪念币、布偶），轻**《月光曲》

教学过程：

一、 导入：

同学们，你能告诉老师你业余时间喜欢做什么吗？（学生们畅所欲言）老师可以听到学生们的课余生活是有趣和丰富多彩的。我们的知识也是奥妙无穷的，让我们再次走进《十二生肖探秘》的空间（板书课题）。

上节课，同学们提出了许多有价值的问题，根据这些问题，咱们有确定了三个研究的课题，它们分别是： 十二生肖的来历、十二生肖的排列顺序、根据十二生肖计算年龄。（一边回顾，一边板书）你们根据自己的研究兴趣自由组成了三个研究小组，老师听说你们课下还给自己的小组起了名字，喊起了口号，来相互打气、相互鼓励。

老师也想听一听，行吗？

学生：胜利小组（胜利，胜利，我们会胜利！)快乐小组（快乐学习，快乐成长！）智慧小组（开动大脑，永往向前！）

教师：老师听得出同学们的口号响亮、精神饱满，那你们的任务完成的怎么样呢？现在让每个小组的学生在组长得带领下，把收集到的资料拿出来交流，整理好。

让我们进行一场比赛，一场比赛，看看那个小组是最好的。

二、 研究与讨论

1每各小组根据材料交换进行组织。

2、 班内汇报交流。

老师发现每个小组的同学表现的都很活跃，交流的特别认真，我都被你们感动了，现在就请你们交流一下你们的研究就成果吧！哪个小组先来？

活动一：十二生肖的来历

a、胜利小组：

生1：汇报研究计划表

十二生肖研究计划表

老师：他们小组的研究计划很好，特别是在分工方面。其他群体应该向他们学习。好！接着汇报。

生2：十二生肖来历的文字资料（一）、（二）

老师：详细准确的材料让我们知道十二生肖的起源。太好了！还有吗？

学生2：我们还收集了很多有趣的故事。你想听吗？下面就请给大家欣赏《十二生肖里为什么没有猫》。

生3讲故事。

老师：故事讲完了，同学们应该怎样表示？（掌声）这真是文明的掌声。非常感谢。感谢你们不仅给我们带来了知识，还送来了快乐，谢谢你们！哪个小组接着来？

活动二：十二生肖排序

b、快乐小组：

学生1:12十二生肖童谣（课文）报告方法：终生阅读童谣，其他同学配合表演。（戴头饰）

生2：动画歌曲《十二生肖歌》。（方法：**欣赏动画，跟着它唱歌。）

老师：快乐小组的学生真的不简单，简单有趣的童谣，快乐的歌曲让我们知道十二生肖的起源。

活动三：根据十二生肖计算年龄

c、智慧小组：

盛：（出示十二生肖制作的十二生肖钟）我可以用这十二生肖来计算你的年龄。

老师：真的吗？同学们相信了，那就赶快考他！

（其他学生充分考验。）

老师：这个十二生肖钟真是太棒了。你能告诉我们你是怎么想到的吗？

生介绍：（借助钟表）

老师：这是一个能观察和思考的好学生。十二生肖钟能计算出**的年龄吗？

生自信地回答：能！

老师：你能算出以后上课的老师的年龄吗？

（师生互动。）

老师：你太好了！你能告诉老师和学生你是怎么计算的吗？

（学生展示年龄计算表并解释。）

老师：真不愧为智慧小组的同学，确实了不起，谢谢你们教会了我们利用十二生肖计算年龄的方法。

（以上三项活动的顺序可根据课堂实际情况灵活调整）

活动四：制作十二生肖

1、欣赏劳动人民的作品

看到每个小组都有如此精彩的报告，老师忍不住兴奋起来，想把我收集到的心息展示给大家。你想看看吗？

（课件展示十二生肖民间艺术作品：剪纸、纪念币、木偶）

老师激情介绍：十二生肖作为我们民族特有的文化传统，劳动人民对它进行了许多加工与创作，这是十二生肖剪纸、十二生肖金币、十二生肖布偶。

欣赏到这，你们有什么感想？（让学生畅所欲言）

2、激发创作欲望

是啊！学生们，你们看，我们国家的劳动人民是多么伟大！他们的智慧是惊人的。相信这些作品也激发了学生的创作热情。如果你被要求设计十二生肖，你想做什么？（学生说各种办法。）

老师：同学们的点子真多，那还等什么呢，赶快行动起来吧！老师在上课前为大家准备了一些材料，包括谷类、瓜子壳和橡皮泥。

小组内商量一下，你们打算怎样制作，派一个代表来领材料，（生领材料）好，现在开始制作。

三。学生创造十二生肖（用光**）

4、展示作品。

三、收获与总结：

同学们通过这次有趣的活动，你们有什么收获？谁来说一说?(生自由说一说)

四、拓展与延伸

老师：同学们的收获真多啊！你对十二生肖有什么疑问？

（例如，你想继续研究如何计算年龄吗？这太有趣了。其他国家是否也有十二生肖？…………）看来学生们对十二生肖还是很感兴趣的，提出了很多有价值的问题，所以带着这些问题进行课后研究吧！

小学综合实践活动教学设计【篇8】

——二年级主题活动方案设计

研究背景：

铅笔是低段孩子朝夕相伴的学习用品，孩子们对待这些学习工具十分随意，往往早上还是躺满铅笔盒的尖尖的铅笔，晚上就无影无踪了，或者都是一些“败兵残将”，而讲台上总是有一大把无人认领的铅笔。看到这种现象，我觉得孩子们心中没有珍惜铅笔的想法，对铅笔的了解也不够。“生活即教育”，针对这样的现象，我们二年级段决定在综合主题活动中“走进铅笔的世界”，让孩子们认识铅笔、**铅笔，从而爱惜铅笔。

这正与陶行知思想“在生活实践中进行教育”相吻合，我想这样的主题活动，贴近孩子的生活，也能激发孩子的兴趣。

创意思路：

怎样带领孩子走进铅笔的世界？我们决定在主题活动中继续引导孩子们利用各种途径查找资料，在资料的筛选中，让孩子们进一步了解与自己朝夕相处的铅笔的成分、历史、制造、种类、作用，并且了解现在市场上推出的环保铅笔，在研究过程中，从而养成爱惜铅笔，正确使用铅笔的好习惯，培养孩子们的节约意识。在最后的拓展中，通过尝试“小小设计师”活动激发学生动手创作的欲望和兴趣，如：

设计一种更实用、方便的铅笔；例如，用铅笔花创作一些作品，可以培养学生变废为宝的实践能力和审美能力。

活动准备：相关材料、铅笔等

活动重点：“小小研究家”“小小设计师”

难点：研究是设计的基础，但我们学生的家庭条件有限，可能很难找到我们需要的信息。

实施程序：

第一阶段（我是一个小研究员）1学时

活动过程：

一、谈话，激发学生活动的兴趣

1、揭题：《走进铅笔的世界》

看了这个题目，你有什么想说的？

是的，铅笔的世界是什么？想不想走进看看？

2、你能知道多少？

现在老师可要考考你对铅笔了解多少呢？！

（1）你使用哪种牌子的铅笔？

（2） 你知道铅笔上的h和b示什么意思吗？

（3）铅笔是怎样制造出来的？

（4）铅笔的组成成分有哪些？你知道还有报纸做的铅笔吗？

3、提供一份资料：《报纸铅笔的制作》

4对话：是世界走进了铅笔，这可以帮助我们更好地理解铅笔。

二、明确活动内容及目标

1、分组讨论：你认为你们现在对铅笔的什么还不是十分了解？

你们想了解铅笔的什么？

2、 交流：1）铅笔的发展史

2）铅笔的种类

3）铅笔的制造

4）现代新型铅笔

5）铅笔与环保

……3。分组选择、教师调整（每组选择一个内容）

4、“小小研究家”方法指导：

根据以往的经验，我们现在就来研究这些内容。你认为可以用什么方法？

小组讨论——交流——小结：a、铅笔的发展史（上网、翻阅书籍）b、铅笔的种类（调查、观察、实地研究）c、铅笔的制造（上网）d、现代新型铅笔（书、上网、实地观察）e、铅笔与环保（调查、访问、上网）……

三、选择相应的汇报形式

1、我有一双巧巧手

师：我们把资料从网上收集后，应该怎样处理呢？这么多的资料，我们怎样汇报呢？

2、学生交流。

三。反馈，教师黑板写几种常见的信息呈现形式：

——手抄报

——电脑小报

——**形式

4学生根据自己的能力和喜好选择适当的报告方法。

第二阶段（我是小记者）1学时

活动过程：

一、上节课，我们走进铅笔世界进行了了解，很多同学都有很大的收获，现在我们就用自己制作的手抄报、电脑小报、**等来进行汇报吧！

二、汇报大比拼

（一）铅笔的发展史

1、学生回答

2根据学生的回答，老师展示课件。

（二）铅笔的生产过程

1、学生汇报

2、师小结：

是呀，小小的一支铅笔来之不易，要先选材，再刻凹槽，嵌入笔芯，闭合夹板，后期处理，上色等。才能变成我们使用的铅笔。当然，在这中间，我们并没有加上我们工人叔叔的辛苦。

铅笔虽小，但在铅笔的生产过程中投入了大量的人力物力。这里的物力主要要是木材。

2、 铅笔与环保的关系。

全球铅笔年产量达到120亿支，其中一半以上来自中国，年产量近70亿支，是全球最大的铅笔生产和出口国。但这种世界“老大”的“自豪”背后却隐藏着令人痛心的事实：中国每年要为木杆铅笔消耗木材近30万立方米，为此，每年上百万株椴木应声倒下。

但是有些学生不懂得珍惜——你见过吗？（拍摄的都是学生平时不经意丢下的铅笔，地上躺着的铅笔，讲台上无人认领的铅笔，垃圾桶里比较短的铅笔……）

你还知道么？我国现有中小学生2亿多人，如果每人每学期节约一支铅笔，一学期就可以节约2亿多支铅笔，按照一支铅笔1角计算，全国每年节约的铅笔钱就可以建十几所希望小学。

看到这些你又想说什么？（节约铅笔）你打算怎样节约？如果你想知道更多节约铅笔的方法，你必须首先调查铅笔浪费的原因。

交流汇报浪费的原因：太短了，不能用了；丢了，找不到了；不想用了，丢掉……

小组讨论节约的办法：

太短了，不能用了。——加长，废旧的笔帽再利用

丢了，找不到了。--珍惜铅笔，把它放在一个固定的位置，把名字贴在你所有的铅笔头上。

不想用了，丢掉。——克制自己。

3、 购买环保铅笔

（1） 是的，早在几年前，天津宝坻的一家铅笔加工企业就开始生产环保铅笔。令人尴尬的是，近7年来，公司产品已销往广东、深圳、尼日利亚等地，却始终未能打开天津市场。负责铅笔工厂销售的王先生分析说，环保铅笔未被人们认可，并且* *和样式是两个重要因素。

同等价位的两种铅笔，存在一定的偏差，木质铅笔的样式相对美观，除了圆柱形外，还有三角形、菱形等多种样式，而环保铅笔清一色都是圆柱形的；其次，木质铅笔的表面比较鲜艳，而环保铅笔的表面粗糙，颜色也不太鲜艳。王经理给记者算了这样一笔账，生产20万支纸质铅笔，需要1吨左右的废纸原料，而生产20万支木质铅笔，至少要消耗9立方米的木料。尽管纸笔的成本也在下降，但很少有人认可它。

（2） 你看了这个新闻后有什么想法吗？

（3） 今后舟山将有环保铅笔。你会怎么做？（学生交流）

（4） 幸运的是，随着低碳生活的日益普及，环保铅笔越来越受到人们的认可

启莱环保科技公司把环保理念延伸到校园，通过学生用家庭废弃物置换等值环保铅笔的方式，吸引学生**和利用废物。这项活动受到了老师、家长和学生的欢迎。哈尔滨市南岗区中小学入学率已达80%。

全国两会使用废旧报纸制成的“环保铅笔”已经有3年了。小小一支笔，体现了整个社会观念的进步，成为两会“明星”。

相信我们的环保铅笔会出现在我们身边，让我们用的更放心，更喜欢。

（三）铅笔的种类

1、学生交流铅笔的种类。

2、根据学生回答师进行适当小结：石墨铅芯的硬度标志，一般用“h”表示硬质铅笔，“b”表示软质铅笔，“hb”表示软硬适中的铅笔。

（四）铅笔的用途

1铅笔除了写字和画画还有什么用？

2、学生汇报：当格尺画横线，笔尖削尖可以用作**，可以抽掉笔芯当吸管，可以做成工艺品，当筷子，敲击乐器，做陀螺的转子，做擀面杖，铅笔的芯磨成粉后可作润滑粉，做玩具，做接力棒，做扇子柄……

总之，一支铅笔有无数种用途！

（五）师小结

今天这堂汇报课，同学们用自己喜欢的方式呈现了自己在第一阶段的所获，让老师看到了同学们一双灵巧的小手，能把自己收集的资料进行适当地筛选，有序地排列，值得肯定。

第三阶段（我的奇思妙想-手和大脑）2学时

活动过程：

一、制作铅笔花艺术作品

1同学们，走进铅笔世界，让我们了解了很多关于铅笔的知识，那小小的铅笔，我们怎样才能变废为宝呢？

2、学生交流。

3.是的，学生们提到了有趣的金点子，而铅笔花艺术作品也很有趣。 你想做他们。

4、师出示几幅**，学生欣赏

5、学生说说自己铅笔花作品构思，师肯定学生的艺术构思

6老师现场示范铅笔花，学生们练习铅笔花。

7学生拿出准备好的纸板、铅笔、卷笔刀、双面胶带进行现场制作。

8学生卷铅笔花，老师检查指导。

9、进行作品评议。

2、 我的好主意——未来的铅笔世界

1同学们，铅笔世界真的很有趣。你想过未来的铅笔世界吗？

2、四人小组讨论交流

三。小组报告，根据学生的回答，老师补充，板书：

——未来的铅笔。未来铅笔的一个想法是材料不再是木头，比如报纸、树叶、杂草等。

——新型的铅笔。是对铅笔式样的改进。主要是让学生改造铅笔不变的外观，设计一些孩子喜欢的铅笔。可以针对环保铅笔的式样单一进行创新，从而打开市场，走进孩子们的文具盒里。

——不会断的铅笔。

——会叫的铅笔。

……4。把你自己的想法写在这周的每周日记里。

第四阶段总结与评价阶段（1学时）

活动过程：

一、交流我们的奇思妙想作文，评选“未来的铅笔”创意奖。

2，总而言之，我们回顾了主题活动的最大收获。

3、 学生的评价和老师对每个学生在这次活动中的表现的评价。

四、激励学生继续进行**

其实，关于铅笔的知识还有很多，感兴趣的同学可以继续学习。如铅笔在生活中的创意；如何正确使用铅笔，写好铅笔字？

效果评析

我们二年级段第二阶段的综合实践活动是“走进铅笔世界”，这是一项非常适合二年级学生的一项活动。带领孩子们用心开展这项活动，在交流反馈中发现孩子们收获颇丰。

（一）在质疑、解惑中全面了解铅笔。

二年级的学生与一年级时相比，不再依赖家长，尽管也需要家长的帮助，但是活动的开展中，以孩子为主体，家长为辅，这样真正达到了活动目的。生活是一种实践、更是一种参与，它是一位孩子付出多种努力的过程，是一个不断发现问题、解决问题的过程，生活中一些孩子感兴趣的事物，奇怪的现象，困惑的问题，他们都会调动全部的智慧去研究、去探索、去发现、去尝试，并构建新的认知结构，它是一种自主的体验，是一种自主的发展。在第一阶段“我是小小研究员”中，孩子们打不开思路，我说：

“铅笔值得我们研究的东西多啦！动动脑筋，每个孩子都会提出一个问题。”有的孩子说：

“铅笔有什么作用？”我及时的肯定了孩子提得问题好，这下，孩子们思维有所拓展，有的说：“铅笔有哪些品种？

”“铅笔是怎样制作的？”“铅笔是谁发明的？”……我觉得孩子们的问题都提的非常好，最后我还补充了如下几个问题：

铅笔与环保的关系是怎样的呢？未来的铅笔是怎样的？使用铅笔要注意些什么？

通过对这些问题的及时梳理，我列出六个问题让孩子们进行研究，以四人小组为单位，先有每个组员自己选择最感兴趣的两个问题，小组长根据组员的申报，对于组员不太喜欢去调查的项目进行协调，由组长重新安排，做到每一组每一成员都有问题研究。这是二年级来第一次放手让孩子们去调查的活动，在为期一周的调查中，我发动家长资源，让家长配合孩子，让孩子在网上查询相关知识，并且有选择的筛选内容进行不同形式的汇报。通过这样的一调查、制作汇报成果，在反馈中，孩子们谈起铅笔不再是那种迷茫的眼神，在小组的交流和补充中，孩子们了解了铅笔的来历，铅笔的种类，铅笔的制作过程，以及铅笔的各种功能等，以及如今环保铅笔值得人们深思的现状，在谈这次活动的感想时，孩子们最大的感受是对铅笔的认识变得不再那么单一，能从多角度去认识我们身边的铅笔，从而形成爱护铅笔、节约铅笔的意识。

小学综合实践活动教学设计【篇9】

《可爱的家乡》 说课稿

各位领导、各位评委、各位同事：

上午好！我是鄱阳县团林镇中心学校的黄润花。我说课的活动主题是《可爱的家乡》。

本次说课流程是按照说主题、说活动目标、说活动的重难点、说活动方法、说活动时间安排、说实施活动过程六大块来进行。

一、说活动主题

《可爱的家乡》是人教版小学综合实践活动的五年级上册教材内容。鄱阳历史悠久，然而对于现在的小学生而言，被人杰地灵的水土养育着却对自己的家乡知之甚少，所以编排这一主题主要目的是让学生更加了解家乡的特点，激发他们热爱家乡的情感，提高活动实践能力。

二、说活动目标

1了解鄱阳的历史、文化、风俗和风景名胜。

2提高学生的信息收集、调查和表达能力，引导学生自主学习、合作学习。

三。体验设计，快乐合作，培养他们为家乡发展而奋斗、为鄱阳未来贡献力量的优良情操。

三、说活动重难点

了解家乡的自然风光和文化历史，激发对家乡的热爱

四、说活动方法

1.实践法综合实践活动以活动为主要开展形式，在设计活动时，我非常注重学生的亲身经历，要求学生积极参与各项活动中，提高实践能力和创新精神。

2.自主法五年级学生已经有了一定的实践经验，所以在活动中是充分体现学生的主体地位，充分发挥学生的主动性和积极性。

三。小组合作法：学生可以通过小组活动和交流，制定出合理的活动计划。在学生与学习伙伴交流分享自己的体验和想法，既有成功的喜悦，又激发思维活动，培养了探索精神和合作学习的习惯。

4演示教学方法。教师指出活动的难点，帮助学生在活动中得到启发和启发。

五、活动时间安排

活动分为三个阶段，持续4周。

1、准备阶段:1周。确定活动主题，成立活动兴趣小组，制定活动计划。

2、实施阶段:2周。教师组织学生进行查资料、调查、拍照、欣赏歌剧等实践活动。

3、成果展示阶段：1周。教师和学生使活动发挥作用，教师组织学生报告和交流结果。

六、说活动的过程

综合实践活动是学生实践为主活动，但不能就此忽视了教师活动中的所起到的指导作用，没有教师参与指导的放任自流的活动，必然是盲目无效的。因此，我特别关注学生在活动中产生的问题，并及时给予指导和解决。

第一阶段：准备阶段（1周）

一、激情导入

1开班时**介绍了鄱阳的**屏幕，并介绍说：这是我们的家乡，美丽的鄱阳。它位于江西省的东北部，鄱阳湖的东岸，历史悠久，气候温和，风景秀丽，人文荟萃，赢得了“戏剧之乡”“鱼米之乡”的称号。

对于我们的家乡想不想了解更多呢？这个问题一下子引起学生的兴趣，抓住有利时机问“同学们，这次活动我们可以从哪些方面深入了解自己的家乡？”梳理学生的问题确定以下子课题：

鄱阳历史名人、风俗文化、特色菜、风景名胜

二、成立活动小组

对于同一个问题感兴趣的同学，自由结组，民主推选组长，这样全班分三个调查小组，通过调查、采访、实地参观、查阅资料等方式，开展家乡文化风景大搜索活动并做好记录。

第一组：搜集鄱阳历史名人，；

第二组：搜集鄱阳的风俗文化；

第三组：收集鄱阳特产和景点。

三、小组制定活动计划

我先指导各小组完成初步计划，再有组长和组员共同制定出详细的活动计划，并填写好《小组活动计划表》。在人员配置方面，我要求组长根据小组成员的特点进行适当的安排，做到各尽所能，各司其职，扬长避短。

第二阶段：实践活动阶段

（1） 学生利用课余时间到图书馆查阅书籍，收集资料，填写实践活动问卷。

（2） 学生使用关键词在网上查询信息，填写实践活动问卷。

（3） 学生分组进行实地调查，走访长辈活动，填写实践活动问卷。

2、赏“乡戏”

在这环节我会**赣剧有名桥段《皆发延宾》饶河戏《芦花段》。设计意图是为了更深入的了解鄱阳的戏剧文化，在赏析之前，学生已经搜集资料，了解了相关的知识，赏析时会这种文化更容易理解。

第三阶段：成果展示阶段

一、制定成果

师：这三周以来为了更了解我们可爱的家乡，通过查资料，实地考察，访谈自己的父母及其他长辈，获取很信息，付出了很多努力，才有今天的回报。这节课你们通过不同形式制定出你们的成果，并把你的成果制成展览板，

结合小组项目，小组分工写下自己的感受和想法，筛选**，画报、抄报，老师指导全班。

二、小组汇报交流

（设计意图：通过全班相互交流、聆听别人的汇报，让学生养成做事情一定要有准备，有计划的习惯，从而更加完善自我。）

1、小组汇报各自研究的专题介绍资料。

（1） 第一组：展示家乡历史、物品、文字等。 学生代表发言

（2） 第二组：介绍鄱阳的风俗文化、手抄报纸等。学生代表发言

（3） 第三组：介绍土特产和风景、手写报纸、实物等。学生代表发言

（三）活动小结：

老师：同学们，回顾这次展览，你们一定很兴奋。让我们进入反思走廊，分析自己，认识自己！

1、根据各小组和同学们在本次综合实践活动中的表现，同学们投票评选出综合实践活动“优胜小组”、“创新之星”

2、师：通过本次综合实践活动，你收获了什么？

教师评价：同学们，看到你们今天精彩的汇报，老师感到这次实践活动是成功的，我发现，同学们很会合作，小组成员之间配合的很默契，效率很高。我希望这项活动能够激发我们去更广阔的实践空间，进行调查和了解，进行实践和体验，收获我们的幸福！

小学综合实践活动教学设计【篇10】

感受春运（方法指导课）

一、活动指导资源分析

《感受春运》选自市编《小学综合实践活动手册》中“冬的王国”这一章节。为了能在除夕与家人团聚，共度新春，出门在外的人们都会在春节前后近40天的时间里先返乡，再返城，形成了人类历史上规模最大的、具有周期性的人群大迁徙——春运。春运中的人、春运中的车站、春运的安全、春运的出行都可能引起学生的关注，这是值得关注的。

这一富有中国特色的社会现象，不仅为孩子们关注生活、走向社会，开展调查采访、体验活动等**、实践活动，提供了一个大舞台，同时也能为学生及家人的春运出行提供一定参考，具有很强的现实指导意义。

二、活动指导对象分析

随着城市建设的不断发展，外来务工人员和新杭州人逐年增加。这也使得杭州的中小学，外地生源越来越多。在我们学校，外来务工人员子女占全校总人数的三分之一。

每年春运期间，他们都会跟着父母到火车站、汽车站等地，体验春运的繁忙景象。选择什么出行方式，春运的安全问题，返乡的车票如何购买……这些问题会让他们感到既熟悉又亲切，同时也会引起其他学生的极大兴趣，为整个综合实践活动的顺利开展奠定了良好的情感基础。通过第一课时的选题指导课后，我们发现很多组的学生不约而同地选择了调查采访的活动形式，但由于四年级的孩子，接触综合实践活动时间并不长，实践中，还是存在不少问题的，比如：

问卷的格式不够规范、问题的设计不够合理、在调查对象、人数的选择上考虑欠周全等，而调查问卷的质量直接关系到调查结果的科学性、可信度。因此，有必要对学生问卷的设计进行指导。

三、活动指导理念阐释

综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。与其他课程相比，它强调实践性、开放性、自主性和生成性。

遵循综合实践活动的基本理念：突出学生主体地位，引导学生积极发展；面向学生的整个生活领域，为学生提供个性发展的开放空间；注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力，在设计本课的活动指导时，我们结合学生的小课题研究内容，立足他们研究中的实际需要——如何设计调查问卷，自然引出本课的主题。然后借助两份质量存在一定差异的学生设计的调查问卷，让他们在对比讨论、反馈交流中自主地发现问题、解决问题，从而修改完善各自的调查问卷，为后续的实践活动奠定良好的基础。

四、活动指导目标

1．通过表述倾听、对比选择、讨论交流等一系列活动，让学生经历调查问卷设计的一般过程，了解调查问卷的结构及设计方法，并能修改调查问卷。

2．创设问题情境，激发学生的**兴趣，为学生提供展示自我、合作共享的交流平台，进一步帮助学生确定关于“春运”的体验活动和**方向。

活动指导重难点：通过表述倾听、对比选择、讨论交流等一系列活动，让学生经历调查问卷设计的一般过程，了解调查问卷的结构及设计方法，并能对自己和其他小组的问卷予以积极评价和适当反思及修改。

五、活动指导准备

学生准备：每各小组准备报告前期活动的研究成果。

教师准备：

1收集学生课外调查和访谈活动。

2选取两份典型的学生问卷。

六、活动指导过程

（一）回顾导入，引出本课主题

1分组汇报前期活动的研究成果。

2学生剪影在课外调查采访实践活动中，随机提问：谁在**？你们在干什么？如果你想给你的调查和面试活动打分，你会怎么评价？为什么？

3．看来大家在实际的调查采访过程中都碰到了不少问题，老师归纳了一下主要有这样几个：调查问卷的设计问题、调查对象的配合问题、调查对象的选择问题。你认为哪一项对调查和面试活动的影响最大？

4经过沟通，我们达成了共识，并引出了题目：问卷的设计。

（二）对比发现，学习问卷设计

1．（出示两份质量存在一定差异的学生设计的调查问卷）课前，老师特地从大家的调查问卷中挑选了两份，我们一起来看看。

2小组讨论：哪个问卷比较好？为什么？

3．反馈交流。

学生可以从以下几个方面进行评判：

（1）调查问卷的格式是否规范

①学生交流对两份调查问卷格式方面的看法。

② 老师还有一份比较规范的问卷（课件展示），请仔细看一下，问卷应该包括哪些部分？

③结合学生的回答，教师及时点拨，归纳出调查问卷的基本结构应包括：题目、前言、问题（主体）、结束语四部分。

④ 看看问卷的问题。你知道什么？（清楚：问卷的标题可以告诉其他人问卷的范围。）

小学品德老师个人总结(精选)

小学品德老师个人总结1

这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

一、政治思想方面:

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面:

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:

1、课前准备:备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，

博采众长，提高教学水平。

8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面:

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们，当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。

总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。

小学品德老师个人总结2

时间过得真快，工作已有一年之久。新的时代，新的教育理念，新课改的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自我，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的提高，现对这段时间的教学工作作鉴定如下：

一、遵守教师职业道德，做礼貌教师。

教师职业素质中，师德最重要。师德建设决定我国教师队伍建设的成败，也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。我们既然选择了教师这一职业，就要尽到教师的最基本职责。要完成好自我的教学任务，关心、尊重、爱护学生，对工作尽职尽责，立足于自我的本职工作，培养为人师表的道德意识。身为人民教师，仅有加强道德修养，才能更好的立身于社会，从教才能自觉地克服不良心态，全身心投入到教书育人的工作中。

二、严谨治学，提高自身教育教学本事。

从事教育事业以后，越来越多的意识到自我本事的不足，于是利用课余时间我研究名师的课堂教学技法，发现提高学生学习兴趣是教学的方法，也就是教师如何让学生愿听自我在课堂上讲的资料，主动理解知识，并且在教学中多去鼓励学生。

于是我在自身的美术理论教学中加以实践运用，将美术的知识点用丰富多彩的教学环节联系起来，很快学生对枯燥的美术理论感兴趣起来，并且我的课堂受到了学校领导教师的表扬。一个好的教学方式，会提高学生的教学效率。一个教师仅有做到“脑中有结构，心中有学生”，才能使知识与学生的发展有机结合，设计出合理的教学活动。

三、教学成绩。

我在任职期间，较好地完成教学工作的同时，我还善于进行教学研究，积累教学经验，不断锤炼自我的教学基本功。进取参加教研活动，认真听有经验教师的示范课，主动请求教师评课;善于总结、思考;进取参加各类教师继续教育学习培训，参加每学年的教材教法培训学习。

四、工作态度认真，严格要求自我，按时到岗。

热爱工作是一种信念。自从开始了教师生涯，我坚持每一天提前到岗，打扫办公室卫生，为教师供给一个舒适的办公环境。对待自我的教学，我更加的严格要求自我。经过查阅相关的知识，加深自我对课本的掌握和理解，研究教法、备好教案，让学生在简便愉快的学习氛围中，完成教学任务。

五、明白做人，清白为师。

教师职业本身，教书育人，对学生和社会起模范作用，如果沾染了不良习气，将对教育教学产生严重的负面作用。在当前社会，廉洁从教、热爱每一个学生已成为对教师的迫切要求。作为一名高中美术教师，我已经将让每个学生喜欢上美术成为自我的职业追求，对于每一个需要帮忙的学生，我都认真的解答;对于每一堂课上的学生，我都严格要求;对于每一节课，我都完善的备课。

既然我选择了教师，我便会义无返顾，一路走下去。我要为党和人民的教育事业做到“两鬓成霜终不悔，一腔热血育英才”。作为太阳下最光辉职业的教师，我必将在教学的道路上百尺竿头，更进一步，用自我的微薄之力回报社会，做一个合格的人民满意的教师。

小学品德老师个人总结3

暑假即将来临，期末考试也临近了，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

(1)规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。

④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。

(2)培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。

二、重知识迁移，由课内向课外拓展

以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。为了提高学生的品质，把学过课的文可以延伸到家庭，说说自己在家的体验，学会感恩，让学生既学到知识又品质良好发展。

三、备好课，做好充分准备

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

四、积极参加教研活动，努力提高教学水平

这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积极参加各种教研活动。

五、存在问题

学生在语文学习方面都存在以下几点不足：

1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练习中的成语记得似是而非。

2、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心去认真阅读理解。

3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。

“一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗!

小学品德老师个人总结4

任教以来，我一贯坚持党的四项基本原则，坚持改革开放，热爱党的教育事业，积极投身于教改，始终保持兢兢业业，勤勤恳恳的工作作风，始终保持旺盛的学习热情和进取欲望，不断汲取现代教育理论的精华，无私奉献，师德高尚。一学期终于结束了。下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。发展学生自主学习的能力，培养学生自主学习的习惯。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。即让学生体会到成功学习的快感。

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。即充分利用好词典。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。即教会学生发现适合自己的学习方法。

新课程改革不是纸上谈兵，后必须要与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思等有机结合起来。在以后的教学中我将会更加注重总结和积累，获得更有效的、更适合学生发展的教学方法。

小学品德老师个人总结5

时光匆匆，转眼一个学期就要结束了，回顾一个学期的教学工作，紧张而且有序，我收获了许多，现将一个学期的教学工作总结如下：

一、教学常规常抓不懈

在教学常规上，我工作认真，用心撰写每月4篇的博文及业务笔记，每学期15篇听课笔记及政治学习，还撰写了两个年级的科学教案。由于我的辛勤工作、表现突出，2025年6月，我被校园评为先进德育工作者。教育教学方面，今年我校推行“问题导学”教学模式，我认真学习领会其中的精髓，并运用于教学实践中，努力提高课堂教学效率。我用心组织并参加教研组的教研活动，并且做好过程性的发言记录，向同组的教师学习，取长补短，来提高自己的教育教学水平。

二、“问题导学”教学模式的推行状况

我认真学习“问题导学”教学的100问，汲取其中的精华，并认真做好笔记，反复研读，运用此模式我认真备了五年级和六年级科学个一节课和同组的教师一齐磨课，同组的教师也每人精心背了一节课参加组内的推课活动，并撰写了教学设计和说课，大家在实践中不断总结经验，一齐进步。我还参加了区教研室的三优课的活动，经过两个月的精心准备，五次的评课、改课，经过多次磨课，在同组教师、教研员、教导处及_校长的共同帮忙和指导下，功夫不负有心人，我执教的五年级科学课21《工具人类的帮手》得到了区教研室王老师的好评。今后，我将继续学习问题导学教学模式，为我们的高效课堂努力。

三、“基于信息环境下的有效研究”的实验课题，使课堂更加高效

我用心参与校园承担的全国“十二五”重点课题“基于信息环境下的有效研究”的实验课题，并撰写阶段性总结，在这次课题实验中，我为了到达更好的学习效果，我学习了超多的有关信息技术的相关知识，了解了信息技术在学科中应用的优点，信息技术以它形象、直观、视觉冲突大、图文并茂等优势在教学中发挥着重要的作用，同时也大大激发了学生学习的兴趣，是一种学生喜闻乐见的教学新方式。在教学中，我们常常需要收集课程资源，以便于更好的服务我们的教学，我会充分发挥网络的作用，实现资源共享。我经常在网上搜集资料，多媒体课件有化难为易的作用，同时也会大大增加学生学习的用心性。我们已经取得了阶段性的成果，我会继续总结经验，并合理的应用于自己的教学，让学生爱上学习，享受学习的乐趣，今后我将更加努力，使我们的课堂更加高效。在这次的“信息技术环境的有效学习研究”中的学习中，我体会到了信息技术给我们的课堂带来了高效，使我们的课堂更加生动有活力，学生爱学教师乐教，期望在信息技术的引领下，我们的学生会更加爱学，我们的课堂会更加高效。今后，我将吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，继续努力，让自己向更高的目标迈进。

四、小发明锻炼了学生的创新精神

科学教学的总的目的是让学生构成必须的科学素养，有必须的创造力和创新精神。今年6月3—6年级的学生参加了由教育局教研室组织的“三小”作品的比赛活动，我们和学生们精心准备了一个月，在校园领导验收和指导下，共有30余件作品参加了比赛，我在21件学生作品中精选了6件参与了这次比赛，作品中凝聚了学生的智慧和指导老师的辛苦，期望在比赛中能取得较好的成绩。在教学中我注重学生良好学习习惯的培养，例如倾听的习惯、写字的习惯、检查的习惯等，习惯决定命运，良好的习惯陪伴学生一生。

总之，在过去的一学期里，我认真完成校园交给我的各项工作任务，遵守各项规章制度，在新学年我将更加努力，处处严格要求自己，争取取得更好的成绩，使自己日臻完善。

老师总结汇报相关文章：

小学综合实践活动方案设计精选

学习数年，我们读过很多范文，学生多看一些范文对学习帮助很大，阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，写优秀范文需要包括呢些方面呢？下面是由小编为大家整理的“小学综合实践活动方案设计精选”，希望能对您有所帮助，请收藏。

小学综合实践活动方案设计 篇1

综合实践活动方案设计

综合实践活动方案设计

《珍爱生命之源——水》

姓名：杨银超

学校：宜阳县柳泉镇中心校

“珍爱生命之源——水”活动方案

宜阳县柳泉镇中心校杨银超

一、主题的提出

水是生命之源，它孕育和维持了地球上的一切生物，然而，现在地球上的淡水资源越来越少，水资源危机日趋严重，但就在这种状况下仍有许多浪费水资源、污染水资源的现象，甚而出现重大水污染事件。学生节水意识差，洗手、洗脸时水龙头开得很大，洗衣时不关心水龙头，随意冲洗，抬水时水筒过满，再加上嬉戏打闹，洒得满地都是，矿泉水刚喝半瓶就仍掉。我们学校附近那条大河的水量越来越少。工业废水随意排入河流。水质越来越差，水中的生物越来越少。

我每天上下班总是感到很抱歉。恰八年级综合课本下册第二单元又是《资源与节约》，面对这些现实情况，结合课本，我提出“珍爱生命之源——水”这一课题，以使学生认识到水资源的重要性，水资源危机的严重，增强学生保护水资源的意识和责任感，养成节约用水的好习惯。

二、活动目标

1、知识和能力目标：通过活动使学生了解水资源的含义、现状、重要性，认识到当前水资源污染浪费的严重程度和危害，懂得一些节水治污的方法和窍门，培养学生运用多种渠道搜集、整理信息的能力，简单的考察、分析、自主创新实践的能力。

2、过程与方法目标：在活动中学生充分运用网络、图书资源搜集信息，通过实地考察、拍摄、调查采访、实验等方式获取资料,小组成员通过合理分工、密切合作，共同**分析研究、整理资料，大胆创新，以适合本组的形式进行成果展示与交流。

3、情感态度和价值观目标：通过活动，使学生深刻体验到水资源危机的严重，进而增强珍惜保护水资源的意识和责任感，自主宣传保护水资源的知识，并积极行动起来，自觉节水，从身边做起，从小事做起。

三、活动对象：八年级学生

四、活动组织形式：将学生分为五组，每组负责一项子课题研究，各组人员以本组活动方案为指导分头进行活动，通过成过果展示与交流，使全班同学受到全面的教育。

小学综合实践活动方案设计 篇2

二,设计理念 :

1.体现学生个性化的特点 .这次主题的选择 , 完全是学生喜欢的 ,在活动中 ,让学生们自己去收

集 , 自己去展现， 自己去发现， 由于每个孩子的特点不同 ,喜好不同 ,性别不同 ,在这个主题活动中, 让他们根据自己的兴趣特点 ,多方位的展现自己的风采 .

能力目标

1通过互联网，到图书馆收集信息，培养发现、收集和简单处理数据的能力

2通过社会交往提高社会交际能力和语言表达能力

3.能以不同的方式展示研究成果 , 在活动交流中互相学习 ,发现 ,反思 ,改进 , 促进实践能力的不

断发展 .

知识目标

1知道小学生喜欢什么样的零食

2从多个角度，分析小吃在小学生中如此受欢迎的原因

三。客观认识对小学生的影响

三, 活动的对象及课时

活动对象 :小学四年级学生

课时 :15 课时左右

课时采取弹性课时制 ,课内与课外相结合 ,每周 2 课时的综合实践活动时间 , 集中使用与分散使用相结合 ,根据实际需要还可以与其他学科 ( 如口语交际课 ,品生课等 )打通使用 .

四. 注意事项

1.开展考察或其他活动时 ,要引导学生事先写好行动计划书 ,设计好调查问卷 ,准备收集资料的相应工具 ,如笔记本 ,照相机等 .

2教师要提前了解学生活动的时间、地点和内容，争取家长的支持

三。鼓励学生运用多种方法收集和处理信息，培养学生收集和处理信息的能力

4.在活动进行中 ,教师要鼓励学生发挥创造性 , 不要过多地干涉学生的活动 , 更不能用自己的观

点去影响学生 . 教师应将自己定位于学生的合作伙伴 .

5.在进行总结评价时 , 不要过分关注结果 ,而应注重学生的体验与感受 .

外怎样自己找答案 ,用什么方法 (让学生说 ),然后老师总结学生说的方法 .

2围绕主题展开讨论，形成子课题的研究内容，总结如下：

1)小学生喜欢吃什么样的零食

2)一天要吃多少零食

3)一般是在什么时候会想吃零食

4)为什么小学生喜欢零食

5 什么样的零食才算健康

6）要怎么才算科学食用零食

3,建立子课题小组 , 设计小课题研究方案 .

(1), 在老师指导下 ,根据自己的兴趣爱好 ,特长等自由组合成研究小组 .( 根据途径的不同 ,分成三大组 :采访组 ,考察组 ,网络组 .)

(2), 以小组为单位 ,讨论设计子课题研究方案 .( 教师参与其中进行指导 , 但以学生意愿为主 , 不必过细 ,让学生在实践中学习 , 掌握 .)

4,交流课题方案 ,指导完善 .

每各小组的代表介绍他们自己的研究项目。 师生共同审查和完善计划

注意事项 :

一般收集资料的方法有上网 , 图书馆或书店看书 ,采访 ( 同学 , 家长 ,路人 , 专家等 ) 可能学生还会

想到其它的方法 , 这时老师要对这些方法的可行性进行分析 . 老师预期审视学生**过程中可能出现的问题 , 给学生提出来 ,让学生在活动中注意 . 学生在收集资料中可能遇到的问题有上

网搜索的技巧问题 ,采访时有要注意的事项 ( 如采访前准备好本次采访的问题 ,衣着整洁 ,有礼貌), 采访专家要在老师的带领下等 .

各小组在组长的组织下 ,研究**方法和具体措施 .这里由学生自己活动 ,老师已经对学生可

能出现的问题事前给学生提出 .但是在学生活动过程中老师还是要审视学生的方法是否可行 . 1)通过上网 ,去图书馆搜集信息等方式收集信息

2)采访同学 ,家长 ,行人 (老师 ), 专家

第二阶段：实施阶段：小组吃零食对学生成长影响的调查一、具体目标

1,通过活动 ,让学生明白吃零食对他们成长的影响 ,培养学生采集信息 ,数据并分析的能力 .

2,通过活动 ,提高学生团队合作 ,人际交往 ,语言表达 , 综合运用等能力 ,引导学生作好记录等工

研究表1、调查、访谈2、统计、资料整理活动时间：课后1-2周

三.活动过程 :

分组搜集 ,确定搜集的内容 .各 " 研究小组 " 分头行动 , 通过上网 ,查阅书籍 ,调查 ,访问他人 ,明白吃零食对他们成长的影响 ,遇到解决不了的问题 ,可以请家长 ,老师一起** ,研究 . 采访组 :

小学生喜欢吃什么样的零食

调察组：零食对我们好，对我们不好

小学生为什么喜欢吃零食

2把活动和研究作好记录。设计**如下，并发送给组长填写记录

活动内容

活动方式

活动时间

活动地点

参加人员

活动经过

小学综合实践活动方案设计 篇3

方案设计

淮滨县防胡镇中心学校刘莉

小学综合实践活动

《保护眼睛》方案设计

淮滨县防胡镇小学刘莉

一、活动主题：

《保护眼睛》

二、活动开展背景：

上学期，我们开展了一个与我一起成长的好习惯——坐姿、握笔的综合实践活动。但在活动过程中我发现一个很严重的问题，学生们虽然对错误的坐姿、握笔方式会造成“近视”这一危害有所了解，但却不以为然，根本不当回事，甚至有的同学以为戴个眼镜还很“潇洒”很“酷”。我认为学生有必要了解近视不仅近视戴眼睛的问题！

要让他们明白保护眼睛的重要性，知道近视还会给身体和生活带来哪些危害，同时学到一些简单的必要的保护措施。所以我决定，这学期开展以“保护眼睛”为主题的综合实践活动。

三、设计意图

本次综合实践活动的开课，从学生身边的近视眼出发，引导学生结合生活实际，选择自己想学的小课题；以小组合作的形式，初步开展调查讨论，并在后续的综合实践活动中分析总结，进而获得对生活中的近视有更深层次的了解，懂得保护眼睛的重要性。

四、 活动目标

1、 知识与技能：

（1）通过研究活动，使学生了解近视的成因，引导他们认识近视的危害，进而掌握预防近视以及缓解近视程度加深的知识。

（2） 使学生提高科学用眼意识，养成良好的眼部卫生习惯，做好眼部保健宣传。

2、过程与方法：

（1） 能够围绕主题开展调查研究活动，学习科学研究的基本方法，培养实践能力。

（2） 通过实践，培养学生独立观察、操作、质疑、**、评价、**和处理信息的能力。

3、 情感态度与价值观：

（1） 培养学生良好的学习习惯和良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生爱眼保健意识。

（2） 启发学生善于观察、发现问题，拓展思维空间，丰富想象力，促进学生树立创新意识。

（3） 合作中的合作体验让学生快乐。

五、教学重难点：

重点：能够围绕老师引导的近视问题，交流后提出有研究价值的问题，通过开展分组研究，学会进行整理问题，从而确定子课题。

难点：针对近视相关的问题，有步骤的把握学生课堂生成的问题，进行筛选，归纳，整合，提炼，把相关的问题转变成课堂需要的小课题，便于学生开展相关的研究。

六、活动实施过程

1准备阶段-了解你的眼睛。

了解全班学生视力状况，提出近视问题，整理有价值的问题，开展小组学习。

（1） 分组测视视力，并作相应记录。

（2） 对全班学生的视力进行统计并制成统计表。

（3） 结合统计的数据进行交流，引导学生发现问题、提出问题,并确定子课题，学生根据自己所选的最想要研究的子课题，自由结成活动小组,选定每个活动小组的组长,讨论并撰写可行性活动计划。

2、调查阶段

各小组可根据小组的活动目标，选择不同的方式进行调查研究，并写出调查报告。

（1）第一组：近视的成因

可以从医学书籍和互联网上找到有关近视的知识，也可以对近视的学生进行眼睛调查。

对问卷进行统计分析，并对近视眼的归因进行分析。

（2）第二组：近视的危害

近视的痛苦只有当事人知道，所以可以采取面谈的方式进行调查。

（3）第三组：如何预防近视

收集学生平时用眼的不良习惯，总结提出用眼时应注意的问题，以达到预防近视的目的。也可查阅相关书籍或向医生请教找到答案。

在调查过程中，学生遇到困难，教师要及时给予指导帮助，要及时对学生的调查行为作出评价，帮助学生有效地进行下一步活动。

3、汇报展示阶段

各组分别选出代表，利用不同的形式向全班同学汇报调查成果，在汇报过程中，要指导学生学会倾听，然后进行“爱眼、用眼、护眼”的手抄报展览。

4、宣传教育阶段

（1）充分利用学校宣传栏，张贴爱眼宣传**及文字资料，告知全校学生近视的相关知识，使学生提高科学用眼的自觉性，养成用眼卫生的好习惯，让“爱眼、用眼、护眼”意识深入人心。

（2）利用周一升国旗时间，向全校师生发出“爱护眼睛，从我做起”的倡议。

七、活动总结评价与反思

通过这次综合实践活动，让孩子们感受和理解护眼的重要性，了解眼睛与健康的因果关系。学会观察、访谈、调查、网络接入等方式收集信息。它提高了孩子的研究意识、研究能力和学习交流、学会评价、学会总结、不断提高自己。

这次综合实践课同时也暴露了不少问题，课堂上各小组有明确的分工，但是也带来了负面的影响，好学生表现的频率比较高，一些稍差的学生展示的机会少，即使在小组讨论活动的时候，也没有全身心地投入，有走神的情况。另外，有的小组，很多组员都想表现自己，组长的协调能力不够，导致组内出现小纷争，关于组内如何合作还要进行深入细致的研究。

课堂上教师作为组织者，参与的并不多，但需要教师的相机点拨，使学生能真正的理解并能运用，这一点教师作的还需要继续努力的。

八、活动延伸

本次综合实践活动，以了解形成近视的原因和如何保护眼睛为主题，不仅要求学生在搞综合活动时要保护眼睛，平时要时时处处注意用眼卫生，保护眼睛。

《保护眼睛》课时安排

第一课主题生成课

第二课方案制定指导课

第三课中期反馈课

第四课成果汇报课

小学综合实践活动方案设计 篇4

一、主题名称：蔬菜情缘

二、课题的提出

首先，随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多的小学生。餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。因此，很多孩子不喜欢吃蔬菜，偏食习惯。

通过“我和蔬菜交朋友”这一**活动，引导学生进行观察分析，了解蔬菜的种类；通过查阅、收集资料，了解蔬菜的营养成分，逐步培养学生热爱蔬菜、用蔬菜创造生活的良好习惯。

其次，综合实践活动课程内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术性教育四大领域。研究性学习的学科内容包括人与自然、人与社会、人与人三条线索。在进行 “我与蔬菜交朋友”这一主题实践活动课程时，学生必须要走进社区调查采访，通过各种形式了解蔬菜，让学生学会制订小组活动方案，设计开题报告。

学会通过各种途径查资料。学会进行调查，并对调查数据进行统计，锻炼自己的活动能力。通过活动，培养善于观察、乐于动脑、勤于做事的习惯。

学会与他人一起合作学习，能够通过小组合作完成学习任务，养成在活动中正确表达自己的意见，并认真听取他人意见的能力习惯。学会在活动中正确评价自己和他人。在整个活动中，集教育性、科学性、知识性和时代性于一体，融观察、实践、学习于一炉，真正达到各个领域的统一。

三、设计理念

综合实践活动课要和小学生的日常生活紧密联系，使学生在知识、能力方面得到锻炼，为学生的健康、健全成长打下良好的基础。 “我与蔬菜交朋友”这一活动课程，其目的就是让学生通过活动了解蔬菜、认识蔬菜在日常饮食中的重要作用，纠正学生厌食、偏食的不良习惯，形成正确的饮食观念，养成良好的饮食习惯，并使学生通过活动，学习知识，掌握能力，使各方面的综合素质得到培养和发展。

四、活动的对象及课时

对象：小学四年级学生上课时间：约8小时

五、主要能力培养目标设定

1．知识与能力目标：

a、 了解市面上的各种蔬菜，蔬菜的营养成分是什么

b、学会利用多种途径收集资料的方法

c、 使学生掌握简单的活动设计方法，并能对设计方案进行初步评价

2、情感目标

通过对蔬菜的认识与**，使学生了解蔬菜与人体健康的关系，初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中处处有科学”的道理。在活动过程中，培养学生的沟通与合作能力。

六、活动形式：

1、组织形式:

采取个人活动、小组活动和班级活动相结合的方式。

2、实践形式：

收集资料和信息。研究、设计。小组合作与沟通，计划，表达和反思。

七、活动时间安排：

1、活动准备阶段：1课时

2、活动方案实施阶段：4

三。活动评估与总结阶段：3学时

八、活动过程：

（1） 本次主题实践活动的实施对象是四年级学生，分为四个阶段：1；２．自主**、分组合作阶段；3、资料汇总、整理阶段；4、汇报、倡议、评价阶段。每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，我们对学生的研究过程作了一些跟踪指导。

第一阶段

1、确定主题，制定活动方案

2确定研究课题，自主选择合作伙伴

三。制订活动计划，明确研究方法

具体做法是：

全班分成四个小组，选出组长。针对学生的个人兴趣特点，于是，分小组进行研究性学习，引导学生将提出的问题进行合并并归类，提炼出调查研究课题

（活动准备是开展活动成功的前提，它包括筹划、分组、制定方案等，本环节由学生自主分组，更能激发学生的活动积极性和主动**的热情。）

通过自我评价和相互评价，学生评价他们最具合作精神。

第二阶段：活动方案实施阶段

1深入社会生活，收集相关信息

三。确定报告形式，创作展览作品

（去电脑房查找的同学上网，为了有效利用起网络，使之成为同学们简便、快捷地资料查询方式，活动前我们对同学们进行了基本培训：1．用搜索站点击出关键词的方法查找相关资料；2．对获取资料进行复制、整理和打印）

通过这一阶段的活动，学生学会利用网络和图书馆资源收集和获取信息。通过自我评价、相互评价、教师评价，谁能利用最有效的资源获取相关信息。

第三阶段：资料汇总、整理

“我和蔬菜交朋友”成果汇报展示会

1、分享成果、互动评价

每各小组通过不同的形式交流经验和相互评价

第一组：蔬菜种类和习性

第2小组：蔬菜营养价值汇报

第三组：蔬菜烹调方法报告

第4小组：蔬菜的烹饪技巧汇报

经过对各组的调查研究，精心准备的资料陆续上报。有印刷的文字材料，手写和复印的**材料，清晰的转录数据等。然而，许多文字资料涉猎过广，大都没有经过分类整理，面对一大堆的第一手资料同学们可能会茫然所措了。

在老师的指导下，学生根据内容对* *材料和文字材料进行分类。通过自评互评教师评，评选优胜小组。

第四阶段：倡议、体验、评价

1整合展览资料举办成果展

让学生梳理自己的成就，举办展览，让他们体验自我实现的快乐。

2、总结

在导师的帮助下，各小组通过开展调研活动，完成了报告工作。为了分享每各小组的活动成果，利用活动课组织他们交流成果。

在各小组利用课余紧张准备汇报的同时，老师给他们出主意、提意见。我认为集体报告是信息整合的良好环境。汇报的同学从精心准备到展示，大大得到了提高其实践能力和心理满足感

（二）成果预设：

这一节实践课和以往的主题活动一样，要经历前期准备、过程指导、汇报评价三个环节的组织和学习。学生在活动中，他们的知识能力、情感态度等方面都会有一定的收获。1、丰富了学生的知识内容

为了获取与蔬菜有关的资料，学生们在图书馆来回奔波，在网上搜索，在市场上收集。活动给孩子们一个自由吸收营养的广阔空间，引导学生从学校走向外面，开阔视野，增长知识。

2、社会活动能力得到增强

生活是学生实践活动的出发点和基础。在市场观察和烹饪的过程中，学生们感受到了给予的幸福和社会家庭的温暖。

有导师和学生代表组成网络搜索小组，开展一系列活动如：如何合理搭配蔬果才是最有营养的；秋季来临时，可提供有益健康的水果和蔬菜；研究结束后，我们会觉得今后一定要多吃蔬菜，多吃各种蔬菜。同时，为了中国青少年的健康成长，我们应该呼吁所有小学生都吃蔬菜。

终极评价：

评价内容（a、b、c）差异评价

自评小组评家长评师评（综评）

参与情境活动过程活动效果参与积极性

研究汇报形式

观察视点**能力

小学综合实践活动方案设计 篇5

放假喽！同学们盼望的暑假生活来了，接下来一个月里我们将通过各种形式、途径参与到社会实践活动去，同学们可以通过多种方式获得更多的体验和感受。你们是xx小学的骄傲，因为老师相信你们一定会利用好假期学到更多的知识和本领，让我们拭目以待吧，加油！

活动目的

新时代让我们的学习、生活、环境有了更多的变化，假期社会实践活动就是一个非常好的平台，通过实践、寻访、操作等方式为孩子们提供更多、更广阔的空间，xx小学大队部希望同学们能在实践中学习本领，获得快乐，为我们的成长之路打下坚实的基础。

活动对象及参与人员

xxx小学1—5年级全体学生，家长协助、教师指导。

　活动时间

20xx年x—x月末（暑假）。

活动地点

学生所在的社区或生活区域。

活动内容

1、“小手牵大手共创文明城”——巧手出现环境改变

习近平说：“我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。”习近平的话让我们感觉肩负重任，千里之行始于足下，保护环境，建设美好家园，要从我做起，从小事做起：不乱扔垃圾、不浪费粮食，最大限度地节约能源，节约用纸，拒绝使用一次性的白色污染物。因此，我们确定实践活动主题之一为“小手牵大手共创文明城”——巧手变变。希望同学们利用假期开展周边环境清理活动，包括清除小广告、捡拾门前屋后的垃圾、清理院子旁边的杂草、设计保护环境、爱护花草树木提示牌并且要竖立在公园等公共环境处，通过活动改变我们的环境。

（注意：同学们可以和家长一起，但一定要自己动手哦！实践过程拍照记录）

2、“我的家乡xx河”——家乡时代变迁调查

新时代的家乡发生了翻天覆地的变化，高楼林立、绿树成荫到处是美景，那么家乡xx河在几十年前是什么样的呢，同学们一定很好奇吧！本次实践活动就请同学们发挥小小调查员的作用，通过寻访爷爷、奶奶或者我们身边的老人家，借助他们的讲述、或是家中的老照片、（也可以到网络中寻找新老照片进行对比）来了解家乡在这几十年里的变化。相信通过这次寻访调查活动，我们对家乡有更深刻的了解，感受在时代变迁中，在新政策的指导、调控下xx河这座小城所经历的成长过程。

（具体内容见调查表，要有新老照片对比照）

　3、参与社会各界的志愿者活动

参与考察探究、社会体验、志愿服务动，丰富社会经验培养实践研究能力，参加活动后实践报告可从以下几个方面考虑：

（a）考察探究：研学旅行报告（举例：外出旅游时了解当地风土民情，特产、知名人物；植物采摘时对植物的培植、嫁接、开花、结果知识的了解，收获后果实的再开发再制作过程等等。）、实验展示（把自己的实验想法，过程、结果记录下来，最好拍摄视频）、课题研究报告（举例七台河水质的调查研究性学习、家乡绿化改造调查整理、家乡棚户区改造后的变化，百姓生活上的变化调查研究）；

（b）社会服务：体验日记、文艺演出、建议书、交流会、提案等；

（c）设计制作：模型、小制作、小发明、设计图以及自己的探究过程等；

（d）职业体验：体验日记、生涯规划（未来职业梦想设计）方案、志愿服务记录等。

（参与活动时留下照片，以上a—d四项实践活动记录单开学后填写，切记有家长参与、注意安全！）

活动指南

1、注意安全。

安全是活动的保障。假期组织活动，一定要注意安全，所有活动必须有成人监护。活动计划的制定要把安全措施放在第一位，尽可能地考虑周全。在人多的区域、外出调查寻访时一定要跟随好家长，参与公益活动时一定要听从指挥等，安全措施到位计划才能顺利开展。

2、准备充分。

把活动的每个细节都考虑在先，设想各种可能出现的情况，可以请成人为你们的计划把把关。

3、注重形象。

外出活动，要注重形象。我们的校训要时刻铭记，懂礼貌、讲卫生、守纪律，听从指挥，分工合作，爱护公物，注意环保等。时时处处以良好的形象展现新时期少年儿童的风采，展现xx小学少先队员的风采。

特别安全提示：

1、同学们每天连续看电视或玩电脑不要超过一小时，保持适当距离，超过xx分钟后，要及时休息保护眼睛。

2、同学们独自在家不能玩火、气、电、水，要牢记爸爸妈妈联系电话不给陌生人开门。

3、有同学参加社会公益志愿活动一定要认真了解正规性、安全性才可参与。

4、实践活动必须有家长陪同，感谢各位家长配合。

5、请同学们一定要遵守学校的假期安全公约，把生命安全放在第一位。

小学综合实践活动方案设计 篇6

作者：匿名文章**：原创点击量：52更新于2009年5月11日

一、关于"方案设计"

方案初步设计是一个创造性的工作过程,根据前期所收集的信息,按照方案设计所需要基本要素,对主题活动进行全面、具体的设计规划.

作者：匿名文章**：原创点击量：52更新于2009年5月11日

一、关于"方案设计"

方案初步设计是一个创造性的工作过程,根据前期所收集的信息,按照方案设计所需要基本要素,对主题活动进行全面、具体的设计规划.尽管综合实践活动课程没有明确的知识线索,但却暗含着一条方法线索,所以,在设计方案时尽可能以丰富的活动方式,保障学生在一个阶段的活动中经历各种活动的方法.同时在内容上要有一定的广度,但在一个主题活动有限的时空内,不可能穷尽一个主题的所有的问题,活动的内容要进行选择,旨在让学生在活动中习得解决问题的方法,培养其自主解决问题的能力,达到触类旁通效果.

因为方案是预设性的,所以在设计时,还要考虑获得教学资源的可能性,同时方案要为活动的调整留有空间,呈现出动态的发展.

二、方案的类型:

——整体实施方案与个体实施方案 —— 教师指导方案与学生活动方案 ——系列主题与单一主题 (p141-150)

(一)主题活动设计方案(教师指导计划)

综合实践活动课程是由一个个的主题活动构成的,主题活动设计方案是针对一个具体的主题进行的开发工作,它对整个主题活动进行了分阶段的预设,明确了一个主题活动目标及各阶段学生活动的主要内容及方式、教师的指导重点、实施的要点以及评价的建议等,也可以称作教师指导计划,它是综合实践活动课程开发的基本形式.

主题设计方案中包含的几个要素

背景(主题适应性分析)、适用年级、设计者、指导教师小队、活动时长、活动目标、活动过程(分阶段的学生主要活动、时长、教师指导重点等,根据活动形式的不同而异)、实施建议、评价建议等.

主题设计方案中包含的几个要素(续1)

a、活动背景即:回答为什么要选择这样一个主题.可以简要阐述主题形成的经过或起因,简要分析主题的内在价值.

在活动背景的描述中,忌将整个课程设置的背景或整个新课程的背景作为一个主题活动的背景,缺乏针对性,不利于教师理清设计思路.b、活动目标即:活动可能达成的效果.

可以采用分维度设计,也可以采用集中设计的方式.目标设计的具体、相对集中,将有利于在活动后运用本目标对活动效果进行考察,更具可操作性.

主题设计方案中包含的几个要素(续2)

c、适用年级即:参加活动学生年级情况.尽管很多主题在不同年级均可实施,但不同年级的学生具有不同的年龄特征及认知水平,在不同年级的设计也会不同,明确了实施的年级,整个活动的设计会更具针对性和可操作性.

d、设计者即:主题活动的主要设计人员,既可以是一位教师,也可以一个教师团队.标明设计者,一方面是责任的明确,另一方面也明确了知识产权或开发的版权,是对教师创造性劳动的一个认同,另外,由于开发成果是可共享的,有时开发者与实施者并不相同,标明了设计者还有利于实施者与开发者的沟通.

主题设计方案中包含的几个要素(续3)

e、教师指导小队即:承担活动实施任务的教师团队.许多主题活动的指导不是教师个体能够承担的,它需要教师根据主题活动的需要,组织成相应的教师指导小队,共同实施.

明确教师指导小队,有利于该团队的形成以及各成员明确各自的任务,将有利于活动的落实.f、活动时长即:活动起始至活动结束之间的时间长度.

在当前教学管理体制下,在设计时既要有总长度,如几个月,又要有具体的课外活动时长、及课内活动的时长.这样的时长设计,便于学校的管理以及对活动进行整体的规划.

主题设计方案中包含的几个要素(续4)

g、活动过程这个环节是活动设计的重点,可分阶段对活动过程进行设计,也可采用可跳转的模块设计思路,各阶段的目标设计是对主题活动总目标的分解,在过程设计中,不仅要有学生主要的活动内容的设想,还应该有与之相对应的教师指导重点的设计.

主题设计方案中包含的几个要素(续5)

h、实施建议即:对主题活动实施过程中可能遇到的问题与困难及相关对策的预设.由于主题活动是由一个教师团队共同实施的,所以,明确的实施建议将帮助团队内各成员了解活动中可能出现的难点及相关对策,关注活动细节,有效地减少活动的阻力,保障活动的顺利进行.

可操作性是主题活动方案设计的灵魂,教师可根据活动的实际情况,对以上基本要素进行必要的调整或相应的增删.综合实践活动的实施通常是由教师小队协作完成的,主题活动设计方案一般由主导教师在主题活动实施前开发完成,并提供给其它参与指导的教师参考,再由各小组指导教师在活动过程中完成各小组活动指导计划的开发工作.

(二)主题活动方案(学生活动计划)

自主制定主题活动的方案是学生自主规划活动的第一步.主题活动方案是学生开展活动前的必要准备,体现出活动的预设性,保障了活动有序地进行.

主题确定阶段学生主要任务:

1、在生活情境中发现问题,2、确定活动主题,3、拟定活动计划,4、论证活动计划的价值及可行性,5、形成活动小组,6、提交活动方案.

主题活动方案(学生活动计划)的基本要素

活动主题、 本组的课题、 本组承担的问题、 小组成员及分工、 指导教师、 活动时间、 活动的目标、 活动的主要内容及步骤、 预期成果及表现形式、 可能遇到的主要困难及应对的策略等.

案例《影子的乐园》学生设计的活动方案

一、活动主题:影子的乐园

二、本组课题:关于皮影戏的研究

三、活动目标:

4、 主题分解：1。了解皮影戏的历史。学习皮影表演的基本方法。作皮影戏，排练简单的皮影戏

5、 活动：网上查询、民间艺人访谈、设计制作、排练、演出

6、 主要成果：板报展示素材，道具制作，皮影表演

七、组内分工:李明负责上网查资料、王芳负责采访民间艺人、刘丽负责演出道具的设计与制作、黄凯负责剧本与排练,各个阶段在分工的基础上注意合作

八、指导教师:王老师

九、时间安排:一个月

10、 主要难点：1。木偶的道具不容易找到。2民间艺人不多。如何联系他们

--什么样的方案是可行的？有必要演示这个方案吗？

思考与讨论:

三、活动方案的评价与优化

(一)评价依据与内容(参见p176——179) 重点关注评价指标体系:理论导向 ——目标设计 ——内容设计 ——过程与方法设计 ——心理规律设计 ——知识与技能设计参见p190《活动方案评价表》和p186《综合实践活动方案诊断性评价调查表

(二)评价方法

1、诊断性评价、形成性评价、终结性评价(按照评价功能分)(参见p185-188)对综合实践活动方案进行实施前的诊断性评价,以实现对方案的目标、内容(包括课程资源)、过程与方法的优化对综合实践活动方案进行实施中的形成性评价,以使方案在实施过程中得到及时改进对综合实践活动方案进行实施后的终结性评价,以实现方案的整体优化

(二)评价方法

2、自评价和他评价(按评价主体分)自评价:由设计者和实施主体自己进行的评价他评价:设计与实施主体以外的其他人进行的评价组织专门的方案评审会(专家参与、不同学科背景的同行参与)

活动方案评审实践活动

请用所学评价知识,对教材193页《花的联想》活动方案进行论证,并优化这一方案

四、关于活动设计与活动案例

活动设计是活动进行之前完成的,是活动开始之前对活动的一种实施设想活动案例是活动完成之后写成的,是活动完成之后对活动的一种反思,一种经验的总结注意原则:可行性、具体化、有效性

第二个书面作业：设计一个小学综合实践课程

建议格式:

一、活动选题(选题理由)

二、活动目标(三维目标)

三、活动的形式和方法

四、活动参与者

五、活动时长

六、活动的准备

七、活动过程(分阶段、详细)

八、活动中应注意的事项

小学综合实践活动方案设计 篇7

备注：这个课题本来就贴近学生生活， 以播放动画片、讨论的形式来提出这个课题，学生肯定会很感兴趣。

背景：当今动画片制作飞速发展，制作精美、情节精彩、语言有魅力、音乐有感召力、动感效果强的动画片特别吸引小学生，小学生都很喜欢看动画片，很多学生对很多动画片耳熟能详，对很多动画角色崇拜至极，为什么小学生特别喜欢看动画片？因为这是一个接近学生生活的话题，学生非常感兴趣的话题，也正是一个很好的综合实践课题。

我们准备这样来引导学生开展这个课题的研究，在综合实践课上，我们先播放很多学生喜欢的动画片片段给学生看，然后问学生你们喜欢吗？你们还喜欢那些动画片？为什么？激发学生对这个问题的讨论、思考。然后建议：我们以《小学生与动画片？》为题开展一次综合实践活动好吗？探究动画片为什么这样吸引我们，它对我们又有什么样的影响？

二、设计理念：

1.体现学生个性化的特点。这次主题的选择，完全是学生喜欢的，在活动中，让学生们自己去收集，自己去表演，自己去展现。由于每个孩子的特点不同，喜好不同，性别不同，在这个主题活动中，让他们根据自己的兴趣特点，多方位的展现自己的风采。

2.突出学生学习的主动性。在这次活动中，我们本着以学生为研究主体的原则展开，如一开始我们和学生一起制定活动目标和讨论确定探究的方向和方法等，既提高了学生的学习兴趣，又拉进了学生与探究主题的距离。

3.培养了学生各方面的能力，如：辨别是非的能力，合作进取的'能力，社会交际和言语表达的能力，自我展示的能力等等；又培养了学生的团队意识和团队协作精神；同时还体验了学习的快乐和成功的喜悦。

活动始终坚持以学生为主体，教师为指导，我们和学生一起制定本次活动的目标：

1.通过合作课题小组的集体探究，培养团队意识和团队协作精神。

2.体验学习的快乐和成功感，享受探究、合作、成功的喜悦， 增强自信心，提高学习兴趣。

1.通过上网、去图书馆搜集信息，培养查找、搜集并简单处理资料的能力。

2.通过与社会接触、增强社会交际能力，语言表达能力。

3.能以不同的方式展示研究成果， 在活动交流中互相学习、发现、反思、改进，促进实践能力的不断发展。

备注：课时的操作方式以综合实践活动课程实施实施指南为依据，课时与其他学科打通既可以缩短整个活动延续时间还可以实现学科间整和。

课时采取弹性课时制，课内与课外相结合，每周2课时的综合实践活动时间，集中使用与分散使用相结合，根据实际需要还可以与其他学科（如口语交际课、品生课等）打通使用。

1．开展考察或其他活动时，要引导学生事先写好行动计划书，设计好调查问卷，准备收集资料的相应工具，如笔记本、照相机等。

2．教师事先要了解学生外出活动的时间、地点、活动内容，并争取家长的支持。

3。鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力。

4．在活动进行中，教师要鼓励学生发挥创造性，不要过多地干涉学生的活动，更不能用自己的观点去影响学生。教师应将自己定位于学生的合作伙伴。

5．在进行总结评价时，不要过分关注结果，而应注重学生的体验与感受。

六、活动流程：

第二阶段：实施阶段 ：分组活动 看动画片对学生成长的影响调查 （4课时）

八、活动实施具体过程：

具体目标：确定子课题，建立研究小组；撰写研究方案，准备实施。

组织学生讨论为什么喜欢看动画片？喜欢看动画片好不好？看动画片对我们有什么样的影响？让学生在讨论中找到自己最感兴趣的问题。 在这里要引导学生思考在遇到问题时除了问老师、家长外怎样自己找答案，用什么方法（让学生说），然后老师总结学生说的方法。

2、围绕主题，展开讨论，生成子课题研究内容，归纳如下：

3、建立子课题小组，设计小课题研究方案。

（1）、在老师指导下，根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。（根据途径的不同，分成三大组：采访组、考察组、网络组。）

（2）、以小组为单位，讨论设计子课题研究方案。（教师参与其中进行指导，但以学生意愿为主，不必过细，让学生在实践中学习、掌握。）

4、交流课题方案，指导完善。

各小组代表介绍自己的课题研究方案。师生共同评议，完善方案。

注意事项：

一般收集资料的方法有上网、图书馆或书店看书、采访（同学、家长、路人、专家等）可能学生还会想到其它的方法，这时老师要对这些方法的可行性进行分析。老师预期审视学生探究过程中可能出现的问题，给学生提出来，让学生在活动中注意。学生在收集资料中可能遇到的问题有上网搜索的技巧问题、采访时有要注意的事项（如采访前准备好本次采访的问题，衣着整洁，有礼貌）、采访专家要在老师的带领下等。

各小组在组长的组织下，研究探究方法和具体措施。这里由学生自己活动，老师已经对学生可能出现的问题事前给学生提出。但是在学生活动过程中老师还是要审视学生的方法是否可行。

1、通过活动，让学生明白看动画片对他们成长的影响，培养学生采集信息、数据并分析的能力。

2、通过活动，提高学生团队合作、人际交往、语言表达、综合运用等能力，引导学生作好记录等工作。

三.活动过程：

1、分组搜集，确定搜集的内容。各“研究小组”分头行动，通过上网、查阅书籍、调查、访问他人、明白看动画片对他们成长的影响，遇到解决不了的问题，可以请家长、老师一起探讨、研究。

2、作好活动记录和研究工作。设计表格如下，发给小组长，负责记录填写。

整理。各“研究小组”对自己收集到的资料及过程进行整理，并填写“走访记录”、

四、活动指导：

（1）、开展考察或其他活动时，要事先写好行动计划书，设计好调查问卷，准备收集资料的相应工具，如笔记本、照相机等。

（2）、指导学生有目的地收集资料，鼓励学生在活动中要运用上网、访问、调查、观察等多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力。

（3）、指导学生调查研究要客观真实，不能弄虚作假，提高研究的真实性。

（4）、指导学生注意活动安全问题。课外外出活动，必须先征得教师和家长的同意，告知具体的活动地点。

（5）、引导学生克服实践活动中的心理和技能障碍，提高学生交际、口语等能力。

（6）、引导学生分析研究过程的碰到的困难，鼓励学生开动脑筋灵活应对

具体目标：（1）、整理资料，提炼认识，撰写结题报告。

（2）、交流活动，反思汲取经验，体验成功。

活动过程：

（1）、各小组对研究资料进行统计、归类、汇总、筛选、整理、分析研究，形成结论。教师作相关指导（如资料有效性分析，剔除无关材料，表述语言的斟酌，还需要补充调查的材料收集等）。

小学综合实践活动方案设计 篇8

中小学综合实践活动主题活动设计大赛

余姚市梁辉初级中学王幸国

主题活动名称：余姚（或家乡）水资源

（一）主题活动背景

水是人类最宝贵的资源之一，我国是一个水资源丰富而人均占有量非常缺乏的国家，人均占有量远远低于世界平均水平，珍惜每一滴水就尤为重要，同时，也为孩子从小养成一个良好的珍爱水的习惯。

（二）主题活动目标：

1学生要亲近自然，热爱生命之源，热爱自然和生命。

2培养学生的观察能力、调查分析能力，用自己的语言、文字、**和**来表达自己。

三。培养学生收集相关信息的能力，对收集到的信息进行简单的处理和应用。

4学生可以获得一些个人经验，培养他们提出问题、分析问题和解决问题的能力。

5通过小组活动，学生可以学会分享共同劳动成果，学会相互合作。

（三）主题活动安排

（四）活动实施年级:

七年级下学期

（五）活动方案原创：

余姚市梁辉中学王幸国

（六）主题活动过程

第一阶段：活动主题确定

活动一：确立主题，设计方案

活动目标及任务：

培养学生收集和处理信息、设计活动计划、提问和与他人合作的能力。

课时安排：课内1课时

活动：讨论、对话、小组合作和调查

活动过程：

确定主题并设计方案（每组可选择以下主题或选择主题进行

1、余姚（或家乡）水资源调查

2我们国家或城镇的用水

3、社会中对水的浪费现象

4、自选主题

活动步骤：

1、本次综合实践活动想研究什么？为什么？确立出研究主题

2、按自愿结合的原则分组

3、各小组设计活动方案

4交流，全班同学互相补充，不断完善活动计划

第二阶段：策划实施活动

活动一：引导学生调查、参观、收集余姚市的水资源、利用和废弃物

活动目标及任务：

培养学生的观察能力、调查分析能力、收集和处理信息的能力。学生调查、参观、收集水资源、利用、废弃物等。

课时安排：课内1学时，课后1学时，共2学时

活动方式：分组调查、访问、收集并记录

活动过程：

1、调查、访问前的准备

2集体或个人调查、访谈、收集、记录

三。利用现代信息技术收集信息

4、整理收集到的资料，小组内将收集到的资料进行归纳整理，相同的归并，不同的列出目录，并分类装订，一方面为全班交流做准备，同时又是归纳学习的过程。

活动2：报告调查并展示你最感兴趣的水资源信息

活动目标及任务：

培养学生对水，自然和生命的热爱，并用自己的语言，文字，**和* *表达自己。

活动课时：课内1课时

活动方式：

1小组交流2。代表性报告3。集体讨论4。集中显示

活动过程：

1、把自己的调查、观察的内容在小组内交流、汇报

2、展示、自己最关心的水的知识

三。讨论：生活中有什么不好的用水现象

4、提出改进的方法

第三阶段：活动总结与交流

活动一：“水---我生命的源泉”

活动目标及任务：

激发学生爱水的情怀，并针对费水现象提出改善措施。

课时安排：课内1课时

活动方式：讨论、设计、展示

活动过程：

1根据你对水的认识，我们应该如何开发水资源，更加科学地利用水

2、展示学生们在活动中调查的资料，改进利用水的方案评估

三。评价：数据评价、学生成绩评价、改进方案评价

延伸活动阶段：

课时安排：课外1课时

2学生们写下他们自己活动的经验

本文网址：//m.jk251.com/jiaoshifanwen/117106.html