红蜻蜓作文

红蜻蜓作文收藏。

如果您想要拓展自己的知识面可以读一本“红蜻蜓作文”，如何写出一篇好的作文是每一个学生都会思考的问题，写作可以帮助我们更好地表达自己的情感和思想。因此在写作文时要条理清晰，你知道如何才能写好一篇作文吗？

红蜻蜓作文【篇1】

当我的手指弹动着琴键，当“红蜻蜓”熟悉的旋律回荡在我的耳旁时，我有了灵感，根据歌词，写下了这个故事。

——题记

＊妈妈背我看你飞舞，往事如梦境。。

半晚，妈妈背着我走在田间的小路上。夕阳洒下，一切都是那么美丽、朦胧，而富有诗情画意。一只小小的红蜻蜓向我飞来，在夕阳下，红蜻蜓红得更耀眼。看着那飞舞地红蜻蜓，往事浮现在我的脑海中……

＊山间的田地里，结满红桑椹。摘下一颗放进竹筐里，童年如幻影。。

每当桑果成熟后，我便和阿桑一起去摘。阿桑是我的邻居，是个小女孩，我们都亲昵的叫她小桑果。每当我们摘桑果是，阿桑总爱对着那紫里透红的桑果说：我们都叫小桑果，可为什么你那么快乐，而我却永远被埋葬在阴霾之中？阿桑的命很苦，只上过一年学。她的五个兄弟姐妹，全靠她和她的爸爸种桑树供他们上学。阿桑的妈妈在阿桑很小的时侯就改嫁了，没了音讯，所以，阿桑没有得到过母爱。但是，阿桑很坚强，她艰苦的童年，对她来说，是一份如泡影般的美好回忆。

＊十五岁的小姐姐，嫁到远方。别了故乡久久不回，音信也渺茫。

三年前的一个飘雪的日子，姐姐嫁走了。在也没有回来。我记得，姐姐走时妈妈给姐姐缝了一件漂亮的红嫁衣。那天姐姐哭得很伤心。我问姐姐，她要去哪？姐姐说，远方。。我又问，远方是哪？姐姐什么也没有说。三年了，姐姐再也没有回来。我好想她。姐姐在远方过的好吗？姐姐什么时候会来？？我不知道……

＊夕阳西下，晚霞一片红，小小红蜻蜓。骞回首，它正静静地停在竹竿上。

从往事中，我回到了现实。我抬起头，那只红蜻蜓正静静地停在那竹竿上，沐浴着夕阳。红蜻蜓，你朦胧而幽雅的舞姿，把我那尘封的记忆，唤醒。。

红蜻蜓作文【篇2】

我打小住的大杂院几年前就被拆除了，那个院子是我童年的欢乐所在。然而无论秋天掉下酸溜溜枣儿的大树，夏末缀满沉甸甸葡萄的藤条架，还是坐在大树旁躺椅上哼着京剧的邻家大叔，葡萄架下跳房子的小伙伴们，都仿佛在轰、轰的拆房的声音中淡去了，如同一滴落在水里的墨汁，渐渐地溶化、沉淀，沉淀在我记忆的深处。惟一不忘记忆的，是多少个日子里奶奶唱给我的童谣，它久久地萦绕心头，愈发清晰起来

下雨啦，天晴啦，终要飞回家

在这首童谣的伴随下，我静静地度过了七彩童年，童年之所以是七彩的，那是因为它充满了爱，充满了奶奶对我无微不至的呵护、关怀。我是个非常幸福的孩子。

后来，这首童谣便不再唱起。奶奶，更加苍老;而我，已经长大，像童谣中的小蜻蜓，渴望离开池塘，飞向蓝蓝的天空。

大杂院拆除了建起一座高高的塔楼，奶奶就住在那上面。她在阳台上种满了花儿、草儿，像在大杂院一样。当然，都是微型的。枣树和葡萄树是不会再看到了。我喜欢和奶奶坐在这里，我们又俨然回到了从前，回到了吟唱童谣的年代，细细品味着尘封岁月的味道。

奶奶的眼睛失明了，在我考上高中那年。她依然每天摸索着给阳台上的花儿、草儿浇水，尽管她再也看不到花儿、草儿美丽的颜色。我明白，奶奶在努力地挽留着什么。

她喜欢静静地坐在充满花香的阳台，有时整整一天，嘴角久久挂着微笑。也许奶奶又想想了大杂院，想起掉下枣儿的大树，想起缀满葡萄的藤架了吧?也许她在等待子女们的到来，大家像以前一样，热热闹闹地，挨在一起吃饭;也许，她在思念那个给予了全部的爱的孙女，想象她现在的样子;也许，她看到了曾经的自己，在枣儿落了的季节的傍晚，指着漫天飞舞的红蜻蜓，给孙女唱那段美丽的童谣

那次，我去看望奶奶。妈，您是怎么回事呀!阳台上传出了母亲的声音。我走过去，刹那，呆住了!那是怎样的一幕呀!地下聚集了一堆核桃皮，旁边的盘子里推满了零零碎碎的核桃仁，突然明白，奶奶是为了最喜欢吃核桃的我!她手里攘着一把小锤子。布满皱纹的手又红又肿，满是细小的口子。无法想象，一位看不见任何光亮的老人。如何在黑暗中叩开坚硬的核桃;又有多少次，锤子敲击在她的手上。这一敲一击中，又融人了老人多少爱呀!我说不出任何话语，伏在奶奶的膝头哭泣。

红蜻蜓作文【篇3】

星期六，吃过晚饭后，妈妈便带我去公园散步，公园里人很多，我和妈妈好不容易才找到一个座位坐下。我抬头看看天空，有美丽的晚霞。

我不经意的看着荷花池，荷花池里的荷花很漂亮。忽然，我看见一只美丽的红蜻蜓，它的翅膀是半透明色的，头是淡红色的，就像一架红色的小飞机。忽然，我顿生了一个坏主意，我想我要是能把它捉住做标本，这样我就可以天天看到它了。

这时候，我看见晚霞衬着红蜻蜓是那么的美丽。我正准备捉蜻蜓的时候，忽然想起老师说过蜻蜓是益虫，这下我犹豫了，抬头看了看天，就连晚霞也更红了，好似在帮它求情，我明白了，我决定放了它，这时，小蜻蜓飞来飞去，好像在说：“谢谢你！”这时，它更美丽了。

红蜻蜓作文【篇4】

第1篇：红蜻蜓作文350字

红蜻蜓— ——董睿康一个阳光明媚的上午，爸爸带我去“莱顿风情”玩。到了目的地，爸爸在绿油油的草坪上发现并捉住了一只可爱的红蜻蜓！我心里乐开了花。我仔细端详起这只红蜻蜓，它有一对细而短的触角，不仔细看还发现不了呢！它的眼睛像两个圆圆的玻璃球，嘴巴大大的，身子长长的，长有六只细丝样的脚，还有两对透明的翅膀！我可喜欢它了！我想把它带回家的时候，爸爸说：“孩子，蜻蜓是帮农民伯伯捉害虫的.，不能带回家，待会放掉它！”听了爸爸的话，我又看看手中的那只可爱的红蜻蜓，依依不舍地把它放了！看着蜻蜓越飞越远，我内心默默地祈祷：红蜻蜓，你快快去消灭害虫，保护庄稼吧！2015年11月9日

第2篇：红蜻蜓作文350字

低低地飞，低低地飞，你这红蜻蜓，你丢失了什么？飞得这样低，飞得这样低。

草坪里，铺着嫩绿。花丛里，漫着香气。湖面上，闪着涟漪。

红蜻蜓，你丢失了什么？是被晒干的露水，还是雨天的记忆？你低低地飞，低低地飞。

你也许没有找到你丢失的东西，你飞得倦了，伏在我家的竹篱上，静静的休息。

我悄悄地悄悄地走进了你，一把捏住了你透明的双翼。红蜻蜓，你多么美丽！

一天，下起了小雨，一滴、一滴提醒着我，快快回家去！

当我刚刚跑回家，窗外就下起了大雨。我把红蜻蜓，放在绿纱窗上，它望着窗外迷迷蒙蒙的天地，难道它还在寻找，寻找它丢失的东西？

妈妈，是您告诉了我，它在寻找丢失的爱，那世间最珍贵的东西。

雨过天晴。我推开窗子，放走了那只红蜻蜓，让它飞向晴朗的天空、开花的土地

红蜻蜓作文【篇5】

曾几何时，红蜻蜓飞进过我的梦里，又是几时，它伴随着我一起飞。

红蜻蜓，是我小时候的小小英雄，飞向蓝色天空，游戏也不断追逐它的梦。红蜻蜓永远是自由的，天空是它的家，大地是它的王国，飞翔是生活。我的童年像红蜻蜓，飞呀，飞呀，无忧无虑尽情地飞，慢慢不见踪影，只留下岁月的痕迹。童年也想成长吹来的风，轻轻的吹着梦想，慢慢地升空。当烦恼越来越多，玻璃弹珠越来越少，我知道我已慢慢地长大了，许多梦正在飞，它是我心目中的英雄。几时我能像红蜻蜓那样，为了努力奋斗，放飞梦想，它的尽头是我的梦想的尽头，我的梦想飞向那它就在那，红蜻蜓是我的梦想；又是几时也在我岁月慢慢不见了。时光匆匆，我已经悄然的长大，红蜻蜓不知飞向何方。我们都已经长大，好多梦还要飞，就像红蜻蜓不断追逐它的梦。

我的红蜻蜓，你有兴趣飞到我的梦里，让我张开翅膀，让我在你的辅助下飞翔。红蜻蜓，请给我能量。

红蜻蜓作文【篇6】

“晚霞中的红蜻蜓呀，请你告诉我，童年时代遇到你，那是哪一天？提起小篮来到山上，桑树绿如荫，采到桑果放进小篮，难道是梦影？晚霞中的红蜻蜓呀，你在哪里呦，停歇在那竹竿尖上，是那红蜻蜓。”这天，我看见了红蜻蜓，由此想到这首音律动听的歌曲《红蜻蜓》。

红蜻蜓飞得低低的，应该是在捕食，看来又该下雨了。好多红蜻蜓呀，它们的平衡能力很强，应该源自于它们的翅膀。红蜻蜓飞得很快，从东飞往西，从西飞往东，我们想仔细地看一眼都不行。

看着这些飞舞的红蜻蜓，我仿佛回到了儿时

那个时候，我还小，总跟着小伙伴们东奔西跑。每到当了夏季，天有些下雨的意思，我们也不管不顾地去捉那低飞的红蜻蜓。但是，那时候我们还小又矮，照样捉不着。

还记得，有一回，村里的.伙伴们说，要上山摘桑果果，可好吃了！我一听，不由得心动了起来，后来，我跟着他们去了。

没有想到，夏天来了山坡上还是那么美丽。一片又一片树荫呈现在我们眼前，小草更绿了，竹子更青了，小河更快活了！

“你们快看那边！”一个孩子一边兴奋地说一边用手指着桑田。“哇！”我们都急匆匆地跑去。真的是好大一片桑田！桑叶嫩绿，桑果果（桑葚）挂满了桑树底下。一眼望去，好多的桑果果！

这时，我们当中一个年龄最大的孩子说:“记住我们只能摘又紫又黑的，摘完别紧着吃，先让我检查一下！”我们应了一声，就向桑果果跑去了，桑果果还真诱人！

后来，摘着摘着，我看见了红蜻蜓，也不管桑果果了，把它往边上一扔就去捉红蜻蜓了。小伙伴们也跟着来了。

我们矮小，就抄起一根细细的竹枝条，向正在空中飞舞的红蜻蜓挥之而去。这样俗的方法照样捉红蜻蜓，什么不相信！？你自己看哩！

我挥来挥去，凑巧地是，不偏不倚打到了一只红蜻蜓的身上。它被打飞到地下了，我连忙用手去捉，轻轻地摆弄它的翅膀。之后，大家都捉到了红蜻蜓，大家为自己的红蜻蜓取好名字后，系上一根自己特有的绳子做记号。

我给手里这只爱不释手的红蜻蜓取了一只好听的名字，叫然悠雨。因为大人说，红蜻蜓属于大自然，所以用“然”开头；又因为他们说，红蜻蜓追求自由，悠与由读音相似，悠更好听，所以用“悠”；还因为，红蜻蜓只有下雨时才飞低，才多，所以用“雨”收尾！

取完名，我又给它系绳，我的绳很好看，由两根细绳编制又成，这两根细绳，一根是蓝的，一根是绿的。绿的象征自然，因为自然就是绿色的；蓝的象征天空，因为天空就是蓝色的。

后来，我们将它们放回自然，因为它们属于大自然。

啊！红蜻蜓，我们何时才能相遇！？“晚霞中的红蜻蜓呀，请你告诉我

留笔:前真后虚，久久编的还可以吧！？敢问你，是否喜欢此文？喜欢就点赞收藏加推荐！不喜欢，，呃，，，怎么可能！对吧？！（太自恋了，不喜欢勿喷啊！）

红蜻蜓作文【篇7】

红蜻蜓作文在水中轻轻巧巧，娉娉婷婷地一点，便完成了整整一生的体验。人从呱呱落地到油尽灯枯，追求的是什么？是黄金满屋，是高管爵位，还是平淡一生？我想人不会永远辉煌，但这毫不阻碍我们去追求，哪怕只是一瞬间的绚烂。在渐次分明的太阳映照下，粼粼水面，密匝匝，千百只红蜻蜓，飘舞着，不断忽闪的徘翅，相互碰撞。尔后，他们又交相融汇在一起，以轻盈而纷沓的舞姿，使浩浩水面中点击出无数层摄人心魂的波浪那是生命最绚烂的演绎。次日，却只发现无数个死去的红蜻蜓。这一种过程，也许太短太短，甚至比夏季的风还短。这一种追求，是临界于生死边缘。也许是最绝美的追求，然而死已是无憾，因为追求过，无悔，无悔仿佛，生命的每一次炼狱都会有奇迹的发生。太久的存在，不亚于流浪，哪怕极其短暂的辉煌，其生命的历程便已是一次伟大的盛典了。只要追求美好，生命已绵亘永长，追求潇洒，生命也了无遗憾。潇洒？诸葛亮自信空城退兵吗？陶渊明人闲如菊的淡泊吗？李白散发弄扁舟的逍遥吗？潇洒来自于对生命对自然地坦然。红蜻蜓是最潇洒的，在生命的最后一刻也要翩翩起舞，让它领略世界绮丽的一角，一角

红蜻蜓作文今天，我和爸爸去城市广场游玩。在有喷泉的水池边我发现了很多美丽的红蜻蜓，它们飞来飞去，一会儿飞到水池中间，一会儿飞到岸边停在石板上。我想能不能抓几只回家做标本，可爸爸说：我们赤手空拳的怎么抓得住呢？去买个网兜吧。在去买网兜的路上，我边走边看红蜻蜓的飞行表演。我发现红蜻蜓每次飞行差不多飞大约二三米远就会飞回岸边停在石板上，飞行持续的时间一般也不会超过三十秒，而且它停的石板范围比较固定好像是每只红蜻蜓都有自己的领地。我感觉这种红蜻蜓的飞行力很弱。我趴在地上观察飞落到石板上的红蜻蜓，它的翅膀先是竖着，慢慢的平展，最后翅膀贴到了地上。休息二三十秒后起飞，飞一阵又飞回到我趴着的不远处。我感觉它好像胆子很大，可能我能利用它的这个特性抓住它。红蜻蜓再一次飞落在我前面，等它停稳了，我屏住呼吸悄悄地伸出手，把大拇指和食指形成钳状，对准它的尾部，一把捏住了。我好高兴呀！用同样的办法我抓到了六只红蜻蜓。这下网兜也不用买了，爸爸说可能用网兜抓效率还没用手抓的效率高呢。回到家，我在电脑上查了蜻蜓的资料。对照发现，这种红蜻蜓应该是属于蜻蜓目差翅亚目的，身长在4厘米左右，腹部呈橘红色，背部呈胭脂红，头是深红色的。它的前翅小后翅大，翅展在6到7厘米之间，每只翅膀的翅前缘近翅顶处有长方形的翅痣，翅膀根部呈红棕色远看像绒毛。蜻蜓的品种有几千种之多，我也不能分清楚她具体是哪种蜻蜓。或许这种蜻蜓还没有科学家对它具体研究过呢。

红蜻蜓作文一天，我在中午放学路上.看见了一只红蜻蜓，它停在了一片树叶上。我仔细的看了看它，它的两只眼睛很大，里面有许多黑色的复眼，数也数不清，大概有两千多个吧。它的身体是红色的，漂亮极了。红蜻蜓的那对翅膀是透明的，显得那么灵巧，那么晶莹。虽然红蜻蜓非常美丽，但我们也不能捕捉它，因为红蜻蜓是益虫。过了一会儿，又飞来了一只和它一模一样的红蜻蜓，它也是那么美丽。这只红蜻蜓碰了碰刚才那只，好象在说：那边有许多，我们去饱餐一顿吧！然后它们像两个小姑娘一样愉快的飞走了。我发现它们确实在吃蚊子。蜻蜓和蚊子都是夏天出来，蜻蜓不正好消灭蚊子吗？看着蚊子一个个被消灭，我心想：蜻蜓和人类也是一对共栖动物，我门要保护蜻蜓，保护动物！

红蜻蜓作文【篇8】

傍晚，闲着无事，便来到池塘边散步。

晚霞染红了半边天，微风拂过水面，几只蜻蜓在风中嬉水，水面平静如一面镜子，我的心也如它一般平静。我静静地趴在小草上，欣赏眼前的香草碧水，此时，一只红蜻蜓吸引了我，它正在湖边的水藻上挣扎！

或许是哪个调皮的孩子伤害了它，或者是它拍翅时不小心落入水中，水藻在水中荡来荡去，可怜的小蜻蜓，它那瘦小的身躯也随着时起时伏，眼看水就要将它吞噬。。。。。。我心中掠过一丝悲哀，因为我不能救它。

微风依旧在吹，我心里默默地说：“小蜻蜓，认命吧，你这弱小的生灵是无法与死亡对抗的。

就在这时，我惊诧地看到，它依旧在水面上挣扎，并没有泄气，它不肯认命，吃力地一点点向岸边爬来。

猛然间，它攀住了岸边的一块岩石，于是，便用它那敏捷的细爪，迅速爬上来了，真是个勇士！

夕阳的余辉洒在水面上，印在岩石上，也给红蜻蜓的身躯渡上一片金黄色，我没有去惊动它，只是心中带着一份喜爱和钦佩，静静地注视阳光下的它，片刻，它刚刚挂满水珠的沉甸甸的双翅，一经阳光抚摸，又变得无比轻盈起来。

……

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捉蜻蜓作文十二篇

你是否还在为写一篇优秀的作文而苦恼呢？作文是展现个人独特思想和个性的方法之一，在喧嚣的世界中，作文是一种有效传递信息和表达思想的方式。要想写好作文，首先需要多观察和动手写，通过多次挑选，小编为您整理出了这份最适合的"捉蜻蜓作文"，希望这篇文章能够帮助您解决一些问题和困惑。欢迎大家借鉴和分享！

捉蜻蜓作文 篇1

放暑假了，我和爸爸妈妈一起到乡下去看望外公外婆。有一天，我们在院子里乘凉，我发现许多蜻蜓在院子飞舞着，有红的、黄的、蓝的、黑的……五颜六色。美丽极了！我多想捉一只来观察观察啊！

我悄悄把这个想法告诉了姐姐，她马上找来一根竹竿和一个盆口大的铁丝圈，然后把铁丝圈用线绑在竹竿上，接下来我们找到一个蜘蛛网，把蜘蛛网黏在铁丝圈上，就这样，捉蜻蜓的工具做好了。

我们来到蜻蜓飞舞的空地，我兴奋的拿着竹竿对着一只蜻蜓扑过去，一扑，没有扑到，再一扑，又没有扑到，调皮的蜻蜓不断的调整“航向”，洋洋得意的样子好像在对我说“有本事你来抓我呀！有本事你来抓我呀！”跑来跑去，折腾了大半天，我连一只蜻蜓都没捉到，急得我都快哭了。

这时，姐姐走过来对我说：“妹妹，像你这样捉，是永远捉不到的，来我给你示范一次。”只见姐姐不奔不跑，拿着竹杆站在那里一动也不动，我心里想：就像这样也能抓到蜻蜓吗？过了一会儿，姐姐轻手轻脚，慢慢地向一堆草丛走去，我定睛一看，原来草丛上有一只漂亮的蓝色蜻蜓。姐姐在要靠近蜻蜓的时候忽然停了，她拿着竹竿让蜘蛛网靠近蜻蜓，就在要碰到蜻蜓的时候，她啪的一下用蜘蛛网盖下去，就这样蜻蜓被捉住了！

接下来，我按照姐姐的方法先后捉住了三只蜻蜓。我把这些蜻蜓拿回家去仔细观察。不一会儿，爸爸妈妈发现我把蜻蜓捉回来了，他们连忙对我说：“宝贝，蜻蜓是益虫哟，观察完一定要把它放回去。”

听了爸爸妈妈的话，我连忙把它放回了空中。看见这些可爱的小精灵再次飞回大自然中，我高兴地笑了：“小蜻蜓，尽情地飞吧，我再也不会伤害你了！”

捉蜻蜓作文 篇2

小时候，我们玩过很多游戏，其中最有趣的莫过于捉蜻蜓了。

到了夏天，院子里、街道上，会有许多蜻蜓在飞。它们忽而向东，忽而向西，来来往往，令人眼花缭乱。这时候，我和小伙伴们总喜欢到那儿去捉蜻蜓。

我们举着大扫帚，两眼紧紧盯着来回穿梭的蜻蜓。当它飞到我们跟前时，我们便用扫帚猛地向它拍去，一下子就把它按在了扫帚底下。然后轻轻地翻动扫帚，找到被按住的蜻蜓，这样，就把它捉住了。

有时候，蜻蜓会落在小树枝上休息，这时，我们就摄手摄脚地走到它的附近，用手指对着它的尾巴轻轻地捏去，没等它反应过来，就把它捉住了。但是，我们也常会遇到一些很机警的蜻蜓，没等你来得及下手，它就很快地飞走了。到嘴的肥肉又让它给溜了，这滋味还真的不好受。

还有一种蜻蜓，它个头比其它蜻蜓都大，颜色也比其它蜻蜓好看，但是数量不多。它非常机灵，用一般的方法很难捉到它。它胆子也特别大，喜欢落在很低的，又比较显眼的小树枝上，将尾巴高高地翘起，好象故意在向人们炫耀它自己似的。当你用手靠近它的时候，它在那儿一动不动。但它的眼睛却时刻在盯着你。而当你用手去捏它时候，它总能敏捷地从你手边逃走，并且总是走不多远又重新飞回来，落在原来落的位置上，好像在逗你玩似的。一次次的挑衅，越发激起了我们要战胜它的欲望。有一次，我灵机一动，想到了一个能捉到它的好办法。我先用一只手放在它的眼前，做出要捉它样子，但又不离它太近，目的是要迷惑它，分散它的注意力。当它集中精力对付我前边的这只手的时候，我偷偷地用另一只手从它的身后伸过去，然后用手对着它的尾巴轻轻一捏，毫不费力的就把给它捉住了。这套绝技，可是我的独创，是从不轻意传给其它人的。

捉到蜻蜓后，我们都高兴极了，就如同打了一个漂亮的伏击战，获得了许多战利品一样，大有凯旋归来之感。开始我们把它们放在蚊帐里，让它们去吃蚊子。说来，那时我们真的很幼稚。只知道蜻蜓会吃蚊子，可蚊帐里怎么会吃到蚊子呢。后来，我们给它们建了一个漂亮的小房子，让它们住在里面。我们到外面去捉一些虫子来喂它们。但是到最后大多都把它们放飞了。

就这样，捉蜻蜓的游戏一直伴随着我们那天真烂漫的童年。给我们的童年生活增添了无限的乐趣。

捉蜻蜓作文 篇3

捉蜻蜓

昨天爸爸去接我。走的时候我对爸爸说：爸爸，我想捉只蜻蜓回家玩。爸爸说：好吧。我就去捉蜻蜓了。我来到一颗小树前，小树上面好几只蜻蜓都被我给吓跑啦。后来我又来到另外的 树丛前，上面只有一只蜻蜓。我想一定要把这只蜻蜓给捉住，可是又被我给吓跑啦！我对爸爸说：这些蜻蜓挺机灵的。过了一会，爸爸喊着说：看，我捉到了一只。我飞快的跑过去说：在哪 ？爸爸说：在我手里。在回家的路上，这只蜻蜓竟然拉屎了，并且拉在了我的手上。回到家后，这只蜻蜓在屋里乱飞。一会飞到房顶上，一会飞到花的叶子上。于是我们就想了一个办法，把它放 在了里面盒子里。爸爸拿了一个透明的盒子把它放在了里面。这回他该老实了吧！放完后我就去吃饭啦！

捉蜻蜓作文 篇4

跟随着快节奏的生活，我不得不被年轮推向“少年”这个时代，童年的往事让我刻骨铭心，那深深的痛楚印摘在我的心中。

那是农村孩子的暑假，天气很热，但也有一番趣味儿，因为在这种环境中，还有比我们更快乐的动物，它们在天空、中自由自在地飞翔，我的欲望之网决定要束缚它们，于是，我就开始和一些孩子用大扫把去捕蜻蜓，一只有薄纱般透明发亮的双翅的蜻蜓向我飞来，我挥舞着大扫把，准备给它来个“当头棒喝”，它却机灵地转了两个弯儿，悠闲自在地飞走了。又一只美丽的蜻蜓来向我“挑战”，我瞄准了它的脑袋用力一挥……哎——又没打着，它却像直升机一样停在空中，好像在讥笑我愚笨，我几次挥舞下来。那大扫把的重量就令我气喘吁吁了，可那只蜻蜓呢？在空中优哉游哉地飞着，为什么我打不到它呢？可能是风泄露了“机密”吧！啊！有办法了！

我把笨重的大扫把句举在半空中，就立定在那里不动，等蜻蜓靠近了，就迅速地拍下去。果然，我顺利地捉到了一只蜻蜓，那只蜻蜓“中奖”后，像一块铁一样坠落下来。这可让我高兴坏了。我欢呼着，奔过去捡起它，细细观赏起来：啊！多可爱、漂亮的蜻蜓啊！轻纱似的翅膀，两只大眼睛明亮而又透彻。蜻蜓颤抖着翅膀，它的身体在发抖，啊！你在哭吗？可怜的小蜻蜓“一只蜻蜓一小时可吃二十只苍蝇，蚊虫更是它的美餐……”老师的话萦绕在我的耳畔，“多么可爱的小生命啊！却被我给结束了”我对这可怜的小生命产生了怜悯之心。那双明亮的眼睛透彻到能看到我那应受到谴责的心，我伤害了无辜的小生命！

“回去吧！”我把它向空中用力一抛，可它还是重重地坠落下来了。一只觅食的大公鸡把它啄入口中吃了。我连忙去于大公鸡抢夺，可是，只剩下两片薄纱般的翅膀。

微风中，两片翅膀向远处飞去，远了，更远了……它仿佛又活了，加入了捕食队伍中，我凝望着空中，久久地，久久地……

捉蜻蜓作文 篇5

今天下午我和爸爸妈妈从马场山回来的路上，妈妈发现了一块湿地，她提议让我们去玩。

没想到刚踏上去湿地的路上爸爸就轻声对我们说：“别出声，有一只蜻蜓。”说完爸爸拿起随身带着的捞鱼的网子往蜻蜓身上一罩，蜻蜓就逮着了。

我看着挺好玩，就把捞鱼网拿到自己手中。学着爸爸的样子一逮，哎哟！没逮着蜻蜓飞跑了。我接二连三逮，蜻蜓飞东飞西的躲，它把我惹的团团转，像是在说：“哈哈，你逮不着。”

这时妈妈来了，对我说：“你要悄悄的走过去，尽量不要让蜻蜓发现你，把网子抬到蜻蜓上方，猛的一扑，蜻蜓就落网了。”我试了好几次还是没有成功。“你网子抬太高了，蜻蜓有时间逃走了。”妈妈大声喊到。我又试了几次，终于一次冒冒失失的蜻蜓入网了。

蜻蜓在网子里拼命向上冲，像要把网冲破一样。我把手伸进网子里抓住它玻璃般的翅膀，把它从网子拿一出来。我第一次这么进距离的观察蜻蜓。它全身都有白色的小短毛，爪子上也有，两只红红的大眼睛一个会弯曲的尾巴，红色的，真是太漂亮了，爸爸还给它拍了照。

抓完蜻蜓我们就开开心心的回家了。

捉蜻蜓作文 篇6

那一天，阳光灿烂，我走到百花盛开芬芳迷人的公园中，发现了花上有一些“小天使”，慢慢地拍动翅膀，飞了起来，让人觉得非常美丽。有着圆圆的脑袋，身体下面有着长长的尾巴，那就是蜻蜓。

看见这么美丽的蜻蜓，我脑子里出现了三个字“捉蜻蜓”。我慢慢地轻轻地走过去，脚尖踮起来，靠近蜻蜓。我心里很慌张，在非常靠近的时，就飞快地把手伸过去，快要捏到它翅膀的时，我的脚一不小心踢到了蜻蜓停的花上，惊动了蜻蜓，它就飞快地飞走了。

我悄悄地跟着它，蜻蜓好像已经很累了，停在一朵花上休息，我心想：这次一定可以把蜻蜓捉到了！慢慢靠近，激动的心情再次发作。这次，在我快捉到蜻蜓翅膀时，突然，一片树叶掉了下来，碰到了蜻蜓，蜻蜓再一次被惊动了，一下子飞走了。但我也并没有气馁，而且还燃起了斗志。

因为有了前面两次的经验，这次已经做了十足的准备。首先，不能太激动，接着，看看树上的叶子有没有掉下来。我无声无息地向它走去，现在靠近的时候不再慌张，不再激动，而是面无表情。我飞快地捉住蜻蜓的翅膀，这次终于成功捉住了蜻蜓。心里高兴极了！

捉蜻蜓让我觉得十分有趣，过了这么久，也没忘记曾经捉蜻蜓的游戏。

捉蜻蜓作文 篇7

星期天，天气晴朗。今天我们放假。我和我的好朋友小丁约好下午一起去公园捉蜻蜓。我拿了四样工具。有网子、瓶子、安全玩具夹、蜻蜓电子棒，来到了公园。却发现小丁已经捉到了三只蜻蜓。我不服，自己也想捉一只蜻蜓。于是，我找了半天，一只都没有找到。

突然，我发现了一只蜻蜓，我觉得它很可爱，便给它取名叫小蓝天。这时，小蓝天已经飞走了，我心想：我好不容易找到了你，你还想飞走？于是，我拿起网子，连跑带追的，过了好长时间，我才把它抓住。可是网口太大，小蓝天太小了，它逃了出去。我非常地伤心。这时，小丁握着我的手，对我说：坚持就是胜利。然后小丁就开始教我怎么捉蜻蜓。但是因为蜻蜓速度太快，我还是一只都没有捉到。

就在这时，我带上手套和小丁一起捉蜻蜓。正当小丁差一点就捉到蜻蜓女王的时候，我就马上拿出我的作文蜻蜓电子棒靠近蜻蜓，它一下子飞到了这上面，我用手抓住了它。这是我第一次捉到了蜻蜓。我兴奋极了，连忙把它放到了瓶子里。

这时，我对小丁说：我们比赛吧！于是，我拿起了安全夹，刚要夹到蜻蜓，我却发现蜻蜓的家挂在树上。我左看看，右看看，我就往树上爬。爬了好几次都没上去。我非常生气，一脚踢向大树，这下我被摔了个狗啃泥，但有四只小蓝天掉了下来。我把它们也放进了瓶子里。我一看，小丁都捉了九只蜻蜓了，真是厉害，我非常羡慕。

到了傍晚，蜻蜓突然多了起来，原来它们在虫子。我对小丁说：我们把蜻蜓放了吧，虽然我们捉到它们不容易，但是你看看，它们现在吃虫子，不是在帮助我们，防止我们被小虫子咬吗？小丁听了，觉得有道理，于是我们放了这些小生物。

通过这次捉蜻蜓，让我知道了很多道理。我们要爱惜昆虫，爱护世界上每一只动物。

捉蜻蜓作文 篇8

捕蜻蜓

在众多昆虫中，我最喜欢蜻蜓。

我经常到奶奶家后面的大草坪上捕捉蜻蜓。那里的蜻蜓出了名的多，所以附近的小伙伴们都来这里捕蜻蜓。

记得那是一个盛夏的傍晚，当我到了那里的时候，已经有好多小伙伴了，而且他们每一个人都捕了好几只蜻蜓了。我马上加入到他们的行列中去了。

蜻蜓们成群结队，飞上飞下，好不热闹。

呀！一只红蜻蜓向我飞过来啦！我屏住呼吸，轻轻举起套子，瞄准之后，毫不犹豫地套了上去。

套着了，套着了！

我高兴地挥舞着双臂，炫耀着我的成绩。可是收起套子一看，唉！蜻蜓又飞走了，真狐猾。管它呢，我挥着竹竿，见着蜻蜓就套，可总是套不到。再看看其 它的伙伴，他们一个比一个捕得多啊！而 我却

这时，又一只蜻蜓朝我飞来，我向它迎头套去，啊哈，我终于逮到了一只蜻蜓，这可把我给高兴坏了。我小心翼翼地把手伸进网里将它取出，生怕有个闪失，让这只蜻蜓给飞走了。

這只蜻蜓真漂亮！小脑袋上有两只鼓鼓的眼睛，两对薄薄的翼翅微微地颤抖着。它在挣扎，它想逃出去。呀，我忽然觉得它在哭泣，。我心中不由地产生一种怜悯之情。

是啊！蜻蜓是益虫，它是捕虫高手，是人类的好朋友，我怎么可以占为己有呢？想到这里，我就把蜻蜓用力往上一抛，让蜻蜓回到大自然里去了。也许是我刚才捏的太紧的缘故吧！它忽忽悠悠地扇 动着它那脆弱的翅膀，再不能飞起来了。

唉！都是我害了他。

就在我准备将她捡起来时，奶奶家的公鸡突然跑了出来，它伸长了脖子狠狠地向蜻蜓啄了过去

我含着泪水，捡起了剩下来的两片小翅膀，捧在手心，静静地坐在假石上痴痴地看着。

这时，一阵轻风吹过，将它吹了起来，在蔚蓝的天空中飘荡着，飘荡着，越飞越远，朦胧中，我看到那只蜻蜓又加入到捕食害虫的队伍里去了。

捉蜻蜓作文 篇9

在一个阳光明媚的周末，我和几个小伙伴一起在公园游玩。突然，我们眼前一亮，看见一只蜻蜓落在花丛中。

我们低着头，弯着腰，眼睛瞪得像鸡蛋一样大。这只蜻蜓它翅膀晶莹透亮，身体细细的，而且非常长，差不多十几厘米，身子之间还有一个个线条，真是美丽极了！

我想这真是个好时机，我要把它给逮住，让它天天给我跳舞。我屏住呼吸，生怕发出一点声音把蜻蜓吓跑了。我小心翼翼地踮着脚，慢慢向前走。我突然一抓，觉得自己抓住了，高兴极了。可我又一看，哇，居然抓到了一片树叶，我急得差点哭了出来。我正不高兴呢，小伙伴跑来安慰我说：没事，我们要重新计划一下，不能着急，动作要轻要稳。听了伙伴的建议，我又重拾了信心，相信自己一定能捉到蜻蜓。正想着我又看到了一只蜻蜓，我吸取了上次的教训，慢慢地走到它跟前，轻轻一捏，这次居然捉到了蜻蜓，我可高兴了，一下子跳了起来。

这一次游玩，我收获了几只蜻蜓，真是开心极了。

捉蜻蜓作文 篇10

下午，我又飞快地跑出家门去看看我的小兔子，我把它抱到大草地上让它吃草，这时，阿姨和许多小朋友在抓蜻蜓，我也想抓，可是，蜻蜓飞得太快，飞的太高了我怎么也抓不着，我有些生气了。

阿姨告诉我，应该拿一个扫把拍它们，我赶忙拿起扫把去拍，可是，我拍来拍去依然抓不到，最后我才明白原来是我的个子太矮了，阿姨看到我快急哭了，就过来帮我，她很快就抓到了一只，当她把蜻 蜓递给我的时候，我好开心啊！

我赶紧把蜻蜓带回家给妈妈看，妈妈让我把蜻蜓放了，否则它会死去的，我可不愿意也不相信，大人总是找很多的理由来糊弄我们小孩子，我会好好照顾蜻蜓，我要让蜻蜓留在我屋子里吃蚊子。

可是，只过了半个小时，我进屋的时候，发现蜻蜓却躺在了地上死了，原来妈妈的话是真的，我真后悔啊！自己的不听话让蜻蜓搭上了一条性命，我感觉对不起蜻蜓，以后再也不捉蜻蜓玩了，小朋友们 ，你们也不要啊！蜻蜓可是益虫啊！

捉蜻蜓作文 篇11

捉蜻蜓

马子鸣

暑假时，我和弟弟回到了外公家。一天傍晚，我们看见田野上空飞着一只只蜻蜓，好像一架架小飞机在空中飞翔。

于是，我拿着抄网高兴地来到了田埂边，弟弟拿着矿泉水瓶紧跟在我身后。各色的蜻蜓漫天飞舞，我一会儿跑东，一会儿跑西，追得蜻蜓到处乱飞。可蜻蜓太机敏了，我们一直没有得手。突然，我发现一株草上有只红蜻蜓停在那儿，就小心翼翼地走过去，用抄网对准它罩了下去，它在网子里拼命地挣扎，这时弟弟飞快地跑过来把它装进了瓶子里。

我们继续寻找蜻蜓，那些蜻蜓好像怕了我们，一只也没有停落下来，过了好一会儿，终于发现了一只低飞的黑蜻蜓，这只蜻蜓可狡猾了，害得我拿着抄网左扑右扑，却怎么也抓不住，最后也没有捉到。回到家的时候，我已经累得满头大汗，衣服都湿透了。“蜻蜓是益虫，专吃蚊子和其他有害的飞虫，是人类的好朋友，我们不应该去伤害它们。”妈妈告诉我。

第二天，我不情愿地把蜻蜓放回了天空。望着美丽的蜻蜓在空中自由自在地飞翔，我又高兴起来，心想小蜻蜓又可以见到它的妈妈了。

捉蜻蜓作文 篇12

抓蜻蜓

今天上午我和弟弟写完了作业准备去玩电脑，谁知道电脑上不了网。向别人问了一下才知道现在全乡都断网！太不可思议了，我们只好去外面玩。看到了外面满天的蜻蜓在飞舞。我立刻拿了一把大笤帚去按蜻蜓。

弟弟拿了一把小扇子去了。我真不知道扇子能按住蜻蜓吗？原来弟弟是怕太热了拿着扇子来扇风的啊！我看见了一只飞得很低的蜻蜓。所以拿好笤帚去了它身边，用劲儿一打。哎呀，没打中！ 接下来的几次都没打中，第8次终于打中了，太好了！我终于打住了一只蜻蜓！可我和弟弟又想起了蜻蜓的幼虫在水里可是专门吃蚊子的幼虫啊！这么说来，蜻蜓还是益虫呐！于是我们把它放了。希望蜻蜓的幼虫能把蚊子的幼虫吃完，让蚊子灭绝！

蜻蜓日记

让脑子的知识充沛，阅读范文是很有必要的，高水平的范文，可以帮我们快速上手写作，写一篇好的范文有哪些要点？我们听了一场关于“蜻蜓日记”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

蜻蜓日记 篇1

8月12日天气：晴时间：早晨7点

观察蜻蜓的作文200字

今天早上，妈妈到龙泉湖去跑步，她在路上看见一只蜻蜓，于是将它带回家让我观察。

这只蜻蜓的身体分三部分：头部、胸部、长长的腹部。它的头部有一对大大的、深绿色的眼睛，妈妈说这叫复眼，包含着一亿多个单眼。它头部下方有一个嚼式口器，胸部有3对足。它的腿上有几十根细细的小刺，足的末端有分叉的小钩，背上有4个大大的薄薄的翅膀，每个翅膀上都有密密的纹路，并且都有一个翅痣，据说这个是用来平衡方向的。

经过这个观察，我觉得小小的动物都是十分新奇的。

蜻蜓日记 篇2

今天，天气晴朗，万里无云。我路过一块番茄地时，看到了许多翩翩起舞的红蜻蜓，于是冒出了一个想法捉蜻蜓。

我约了朋友，让他跟我一起去捉蜻蜓，他兴致勃勃。一番准备过后，他样样俱全：有捉蜻蜓的网子，还有装蜻蜓的盒子可是，我只拿了一个底下有几个小洞的瓶子而已。我们来到那块番茄地里，发现一片狼藉：番茄早已摘完了，茎叶横七竖八地蔫蔫地倒在地上，一群一群的蜻蜓飞来飞去的。我看中了一只小巧玲珑的红蜻蜓，等它停在叶子上后，我就伸出右手，猛地一抓，轻而易举就把它给捉到了。可是，我的朋友可就没有我那么幸运了，他的网子重，所以挥起来就慢了，还没等到挥的时候，那只蜻蜓就飞走了。我劝他不要用网子，可他就是不听我的。我看他那么坚决，也管不了他，只好安静地走开了。这一次，我看中了一只比我前面抓到的红蜻蜓还要小的蓝蜻蜓。它蓝色的翅膀闪着亮光，好漂亮啊！它轻盈地停在了叶子上，我就以迅雷不及掩耳之势把它给捉到了。

就这样不知不觉，我们捉了一个多小时的蜻蜓。我捉了十几只蜻蜓，满载而归。可我的朋友才捉了两三只，很失望。

蜻蜓日记 篇3

10月23日 星期五 晴转阴

今天，我和妈妈一起去操场玩。

半路上我看见一只黄蜂在吃一只蜻蜓。那只黄蜂先用毒针扎蜻蜓，蜻蜓晕了，然后黄蜂把蜻蜓的头咬掉，喝它的脑汁，吃它的脑花。没过一会儿，黄蜂吃饱了，大摇大摆地飞走了。

我说：哎，真是只可怜的蜻蜓。现在那只蜻蜓可能已经进垃圾场了。

蜻蜓日记 篇4

今天早上，天气异常闷热，我和表哥去食堂吃早饭。在回来的路上，我看到蜻蜓很多，于是就对表哥说：“要不，咱们来捉蜻蜓吧？”“好啊，我可是捉蜻蜓的高手。”“那咱们来比赛，看谁捉得最多，好不好？”“好啊！”

过了一会儿，一只蜻蜓飞过来，我拿起竹网向蜻蜓挥去。蜻蜓十分灵敏，转了几个弯就飞走了。又有一只漂亮的蜻蜓向我飞来，我再用网一挥，没想到它又逃跑了。我累得气喘吁吁，满头大汗，一屁股坐在了地上。表哥看了后哈哈大笑：“捉蜻蜓要的不是蛮劲，而是巧劲，要稳、准、快！”说着，表哥不费吹灰之力就捉到了一只。我按照表哥的指导，趁蜻蜓不注意的时候，用竹网使劲一挥，“哇，捉住了！”我欢呼起来，把蜻蜓轻轻地放进纸袋中。

就这样，我和表哥不知不觉捉到了好多只蜻蜓。我看着美丽的小蜻蜓们，两只透亮灵活的大眼睛，微微颤动的透明翅膀……突然，我发现蜻蜓的身体抖动得厉害，被关在黑漆漆的纸袋子里，它们一定很害怕吧？我有些不忍心了，对表哥说：“把它们放了吧！”表哥却说：“我还想拿回去玩呢！”

我不乐意了，板起脸对表哥说：“蜻蜓是益虫，一天能吃上千只蚊子和其他有害飞虫，是人类的好朋友，我們不应该去伤害它们。”听了我的话，表哥的脸红了，说道：“好吧。”我们打开纸袋，让蜻蜓展翅飞出，回归大自然。

蜻蜓日记 篇5

今天，一只蜻蜓冒冒失失地闯进我家。爸爸眼疾手快，一把抓住了这只冒失的蜻蜓，又转过身来对我说：“要不要?”

我小心翼翼地接过它，仔细观察，我发现它有两对等长的`窄而透明的翅膀，翅膀前缘近翅膀顶处有翅痣。胸部斜列，前胸小，能活动。像钳子一样的脚 接近头部，以便于捕食。它的腹部细长，复眼突出，触角小而不明显，活像一个“小将军”。

爸爸告诉我，蜻蜓分为十五个科，分别是：大蜓科(3种)巨圆臀大蜓、黄斑宽套大蜓、北京大蜓;蜓科(13种)长痣绿蜓、竣蜓、混合蜓、碧翠蜓、斑伟蜓、黄伟蜓、黑斑伟蜓、麻雀晏蜓 、碧伟蜓、长者头蜓、日本长尾蜓、跳长尾蜓;春蜓科(6种)马奇异春蜓、联纹小叶春蜓 、小团扇春蜓、棘角蛇纹春蜓、艾氏施春蜓、大团扇春蜓;大蜻科(1种)闪蓝丽大蜓······而我们捉到的正是其中最常见的蜻蜓—黄蜓。我把这只蜻蜓放进一个带孔的小盒子里让它休息一会儿，明天再放生。趁着它休息，我特地查了资料，想知道它喜欢吃什么?得知它喜欢吃蚊子时，我立刻用守株待兔的办法抓了几只活的蚊子，就从小孔里放给它吃了。

关于养蜻蜓作文汇编

我们在上学时也会去读一些范文，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，你觉得哪些优秀范文是值得借鉴的呢？以下是小编为大家精心整理的“关于养蜻蜓作文汇编”，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于养蜻蜓作文 篇1

一只美丽的蜻蜓轻轻地飞落在绿树成荫的小路边。我停止了步伐，屏住了呼吸，摄手摄脚地靠近了蜻蜓。微微颇抖的手，小心地慢慢地向蜻蜓靠拢，心剧烈地跳动着。近了，近了，挨近了！它丝毫不知道危险即将降临了，一动不动地停歇在青草尖上。这时，它正欲振翅疾飞，一刹那，我飞快地捏住了它的尾巴。它，纤细的身材，玲珑的脑袋聋拉着，宝石般的眼睛转动着，细长的脚爪紧紧地扣住我的手指头，一节一节竹竿似的长尾巴弯曲着。我望着它发呆，捉来了怎么喂养呢？蜻蜓是益虫，靠捕捉小飞虫为生，我可没那么大的本领捕到飞虫，怎么办呢？对！做标本。我立刻拿来针，正要刺入它的胸，这时，我脑海里仿佛出现了：调皮的孩子把可怜的小猫抛进河里，小猫发出一声声撕心的惨叫声，那声音在我脑海中回荡；美丽的小鸟也遭受劫难，被枪杀，几根艳丽的羽毛晃晃悠悠地落下来，我又看见了顽皮的小孩把一条条可爱的小蝌蚪捞出来进行所谓的“解剖”……多么可怜的生灵！我心不由自主的颤抖了一下，责备自己不应该做这种不道德的事。我鼓起勇气歇歇地捧着蜻蜓来到室外。啊！一个明媚的艳阳天，蔚蓝的天空中飘浮着几朵白云，太阳暖洋洋的，我深情地说：“飞吧，蜻蜓 ，飞到你的天堂去吧。”我松开手指，蜻蜓呼地一声展翅高飞，在前方盘旋了一周，好像在向我道别，最后向着蔚蓝的天空飞去……望着它远去的身影，我轻轻地吁了一口气。地球是多彩的，我，我们应该爱护小生命。

关于养蜻蜓作文 篇2

“好一朵茉莉花，好一朵茉莉花……满园花草香也香不过它……”听过这首歌吗?这是赞美茉莉花的歌，我小的时候就喜欢这首歌，感觉歌词里都散发着花香呢!那时，我没有见过茉莉花。心想，能观赏到茉莉花该是多幸福的事情啊!现在好了，花草市场里随处可见!于是，我开始买盆栽的茉莉花，放在房间里。

刚买来的茉莉花，装在塑料盆里的，花农养得特别好，茂密的小叶子碧绿碧绿的，油亮油亮的!在叶子中间长满了白色的小花苞，鼓鼓的，有的开了一点点。虽然没有开放，也有浓浓的香味。拿到家里，第二天早上，就会感觉整个房间里都花香弥漫了!因为只要有一两朵开放，香味就特别浓郁!开放的茉莉花颜色纯白无暇，像翩翩飞舞的小蝴蝶。接下来的好多天，我都会在芳香四溢的清晨里醒来，心情特别美丽。闻着花香入梦，连梦也是香甜的!

茉莉花不仅用她的美丽给人们生活增添乐趣，茉莉花茶还是深受人们欢迎的饮品呢!茉莉花茶又叫茉莉香片，属于花茶，茶香与茉莉花相互交融，有“窨(xūn)得茉莉无上味，列作人间第一香”的美誉。茉莉花茶对人体有四大好处：行气开郁，舒缓情绪，清除口臭，辅助减肥。说到这里，你是不是也像我一样，垂涎三尺，想要喝上一杯呢?

我要精心养好我的茉莉花，让它常伴我的生活，成为我一生的朋友。

关于养蜻蜓作文 篇3

孩提时，不觉得小伙伴有多珍贵，有亦可、无亦可，况且现在独生子女的情况很多，吃独食也习惯了，你来我家玩欢迎，过后你就得走，不喜欢家里多一个人，吃什么都得两个人分，看电视还要抢。

现在想起来不免有些遗憾 ，早熟的过程就是流失的过程，我不是独生子女更没有青梅竹马为我遮阳撑伞，没有人相扶相持，好像一夜白头，倏忽就到了必须站出来，到了自主担当的年龄。

细思来古人的爱情多是青梅竹马式的。自幼相识，彼此知根知底，所以才有那么多指腹为婚的事，差的只是红盖头下那张经年未见的脸，不知性情如何。确实挺不好的，襁褓中就丧失了选择的权利，怎甘心！万一这个人和我不对路，又不许退货，多霸道！可说到头又有多大的不好呢？人的感情如波跌宕，本来有冒险的性质，任凭你 自恃聪明，千挑万选，一样有走眼的`时候，结婚还是需要冲动，白头到老更是要运气加福气。

有一个人在年幼相识，你还是个坐在小马扎上手把花枝的小女孩。他骑着竹马哒哒哒跑过来，在你的身边好奇张望。淘气小男孩，为了引人注意还不时的作怪干扰你。幼年相识，没有成年之后的负担，无需察言观色仔细掂量，你自是你，我还是我，这是人世的初遇，风清月朗两不相欺。

即便是两小无猜，突然有一天转换了身份，也需要时间去适应，虽共处一室同榻而眠，却是最熟悉的陌生人。双方应有自己的事业和目标。有人认为比不上鸳鸯交颈的温存；郎情妾意的厮守，实在太不厚道。人生不可能面面俱到，要选择外出闯荡发展就不能奢望高床软枕。真正做到知足而乐，需要何等宽广的心胸。

无论哪种选择都不可凭着一时兴起。生活不易，世间男女都不易。女人在家勤俭持家，应当怜惜；男人在外奔波劳碌，应该体谅。

关于养蜻蜓作文 篇4

我独自一人到楼下玩。不知不觉来到了大草坪，只见许许多多的蜻蜓忽上忽下、时快时慢地飞行着。

哇，这么多蜻蜓!不如我逮几只拿回家玩玩。于是，我找来一把大扫帚。不一会儿我就捕捉了九只蜻蜓。我把它们放进一个干净的大盒子里，高高兴兴地回家了。

我非常喜欢这几只蜻蜓。每天放学回家，我做的第一件事是看望它们。我给它们喂小虫子，让它们吃得饱饱的。然后再把它们放出来，让它们在自家客厅里飞来飞去。

有一天，我在《百科全书》中偶然看到了有关蜻蜓的知识。书上说：“一只蜻蜓在一天时间内能吃掉一千多只害虫，是大自然的保卫者!”蜻蜓这么厉害?我逮了九只蜻蜓，不是等于大自然中又多了九千只害虫吗?

我决定把蜻蜓放回大自然。我提着装蜻蜓的盒子来到大草坪。将盒子打开，让蜻蜓全部飞出。回归大自然的蜻蜓看起来非常快乐，它们在空中盘旋着，姿态轻盈美丽，我仿佛也随着它们一起飘飞。

此时此刻我，心情是多么快慰。

关于养蜻蜓作文 篇5

童年是一块色彩斑斓的宝石，这块宝石里蕴藏着我童年的稚嫩，映照着我童年的欢乐。童年是一副流光溢彩的画儿，那画儿里描绘着我的童趣，点染着我的纯真。童年，我在村庄的山间田地路边，拣过麦穗、拣过稻穗、拣过粪、拾过草、捯过地瓜……捯地瓜就是生产队里秋收时，农民们把地瓜地里成熟的地瓜刨出来，用箩筐装好运出去。劳动完成后，村民们就会拿着镢头、袋子或小筐，再去刨一边，找出没刨干净的，还落在地里的。只见地瓜地里，人山人海，人声鼎沸，就像抢宝似的，要把地瓜地翻个底朝天。我只顾低头用尽全力刨呀刨呀，噢，好不容易刨出一个小地瓜，心里美透了。再继续，好不容易又刨出个半截的'地瓜，也高兴得乐开了花。地里的大人小孩儿项比赛时的，比着看谁抢占的地盘多，谁的袋子装的满。这个画面至今想起来，还是那么的生动祥和，那么的趣味盎然。

还记得有一年夏天，我和姐姐到一队去她的同学家玩，到一队要走很远很远的土路，我和姐姐转过两个村子，穿过天路，转弯处的路边，有一块水泥灌成的打谷场，方圆并不大，能有一间二十多平的屋子那么大。它的旁边紧挨着一片广袤无边的田地。清晰记得那天很燠热，天空蓝悠悠的，蒙着白白的雾茫，天地间像个大烤箱，更清晰地记得整个小谷场上空布满漫天飞舞的蜻蜓，在阳光下闪着彩莹莹的光。我和姐姐走得也累了，闷热的衣服紧贴在身上就快要流汗了，更被打谷场上空漫天飞舞的美丽蜻蜓所吸引，我情不自禁地停止了脚步，看着那些数不清的蜻蜓三五成群的来回盘旋，上上下下忽起忽落，往来穿梭，翻飞滑翔，它们好像在互相追逐嬉戏，又好像在窃窃私语，它们是那么轻盈，那么美好，那么自由自在，张开着透明的薄入轻纱的翅膀，轻轻地飞旋，轻轻地停驻，轻轻地悠然，看着看着我呆了，痴了，不由得张开双臂伸出双手，要捂住一只，不料捂不住，它从我的指尖敏捷迅速地飞跑了，我又将注意力转移到另一只，做势一悟，哦，又被他发现，飞走了，我想起了杨万里的：儿童疾走追黄碟，飞入菜花无处寻。我不信，这些蜻蜓难道是小精灵变的，追赶着它们，跑着跑着，我被漫天的蜻蜓眩晕了，迷乱了，想要扑这只，又想要扑那只，左扑右扑，结果我还是一只也没扑到，只累得满头大汗，气喘吁吁。后来姐姐也加入了我捕捉的行列。我想我要带来网具，一定会捕到一只美丽的蜻蜓，一定会满足我小小的掠美的心。我的心里充塞着美好和快乐。

那一天，我和姐姐两手空空，虽然没有捕到蜻蜓，但我并不遗憾，我深深的记刻着那个夏天，那个蜻蜓飞舞的夏天，那个美好快乐的夏天。

关于养蜻蜓作文 篇6

“要命！”她想着，这么久了，见到他还是会心怦怦直跳，激动得无以言表。这份隐秘的欣喜，说不清，亦道不明。

也许是她太年轻了，时间可以冲淡改变一切。

他上了年纪那种成熟魅力，光芒四射、令人无法拒绝。一不小心会被他的柔情融化得溃不成军。可是，无论如何，有些话，不能说，只能永远珍藏于心底，或许让这份情，慢慢发酵，腐烂，一寸寸甘肠寸断，直至死去，灰飞烟灭。

错的时间遇上对的人，是命运造化弄人。没有结果。

君生我未生

我生君已老

恨不生同时

日日与君好

他说:“我谁都不怨，只怨自己，错误的时间遇上正确的你。”

她说:“只愿老天让我变老20岁，和你一起度过童年，一起长大。

窗外， 蝉声如织，月色似水，波平如镜。

18岁那年，她前往晋江打工，在一家古色古香的书店，邂逅了琼瑶第一部小说《窗外》。扉页写着:

他是窗外风景，她是暖房里的茉莉；他眉头的风霜，系住她眼底轻愁，天地辽阔，却容不下一对渺小的恋人，纯真爱情，终究赴死于蛮荒世界。

正像他和她，彼此相爱，却不能在一起。

关于养蜻蜓作文 篇7

生而为人，真对不起。这是她在9月10号日记本上写下的惟一一句话。

那日，记得，他在她周记本上批下“世事短如春梦，人情薄似秋云。往事已成空，还如一梦中！”

她回给他:沉思往事，似梦里，泪暗滴。

琼瑶人生中的里程碑，转折点，是1963年的窗外，她的天才经过长期积累、整合、铸造、砥砺，厚积薄发，寻找痛快淋漓的突破口。

那日，在火车站。“您乘坐的8A911次列车已经到站了……”

她迎着他走过去，泪水在脸上狂奔。他向她伸出手臂。倏然间，又缩了回去，两只手因不能作为而不停摩擦，发出刷刷的声响。他连连发问，担忧，焦灼的泪水刹那间止住迅速干涸。

长亭外，古道边。

芳草碧连天。

问君此去几时来，

来时莫徘徊！

天之涯，地之角，

知交半冷落，

人生难得是欢聚，

唯有别离多。

歌声嘹亮，驱不散寂寂。

关于养蜻蜓作文 篇8

刚下过雨。

少年宫下课了，爸爸还没来接我呢！

我走出来，在小石头路上跳跃。雨水在石头缝里堆积了很多，在阳光下，一闪一闪的。

一阵风拂过。

一只灰黑色的虫子在我眼前一晃而过，二只、三只……

我仔细一看，原来是小蜻蜓们在小石子上一点一点的跳，在学我呢！

它们的翅膀是透明的，它们飞得很轻盈。

看！有两只蜻蜓叠在一块儿，把雨水点出漾漾波纹，好像在跳华尔兹哟，“一二三，二二三，三二

天又下起雨儿，阳儿收起了笑脸。

我，撑起一把伞儿，一跺脚，有的蜓儿们一下散开了，一些叠叠在一起的仍旧叠着，依然跳着优美的步子……

我撑着小伞，独自站在雨中。

静静地，周围的一切变大了，静静地，仿佛自已就是一只蜻蜓，穿着墨绿的衣衫长出了透明淡绿的翅膀，站在太阳雨里。石缝里的雨水变成了我和其它蜻蜓的小溪，躲藏的同类一下聚扰过来。

雨又停了，一只蝴蝶飞过来，但马上飞走了。等等，等等，蝴蝶姐姐要去哪里啊？！一大群伙伴跟着我，去追这着这美丽的家伙。蝴蝶哪是我们的对手，匆匆地……

蝴蝶飞走了……

关于养蜻蜓作文 篇9

妈妈种了一盆茉莉花，放在客厅的阳台上。我时不时去瞅它几眼，但它总是静静地立着，不开花，没有香气，毫无吸引人的地方。

偶然发现茉莉花的枝叶间悄悄地露出了几个小花苞，引起了我的注意。青绿色的花苞儿小小的，很不起眼，后来越来越饱满，花苞绿色的表皮慢慢变黄，又渐渐泛白。花苞形状鼓鼓的，肥硕好看，像个装满东西的小袋子，仔细闻，有淡淡的香气飘逸出来。

一天早晨，第一朵茉莉迎着晨光开花了。洁白的花瓣舒展开来，静静地绽放自己的美丽，沐浴在晨曦中，闪烁着圣洁的光芒。我仔细端详着它，椭圆形碧绿的叶子，衬托着雪白的花朵，小小的花蕊，真是非常素雅美丽。接下来的几天，好多白色的小花陆续开放，浓郁的绿叶间，点缀着点点洁白，像是闪烁着满天繁星。

茉莉花开得越茂盛，它散发的香气越浓。我发现它的花香比任何一种花都要好闻，芬芳扑鼻，又令人神清气爽。于是，每天放学回到家，我总会先去看看这盆茉莉花。在它沁人心脾的香气中，紧张学习的劳累都消失殆尽，看着看着，我幻想着自己化作一朵小小的、洁白的茉莉花，将自己的一份芳香无私地送给别人。

茉莉花，它虽没有鲜艳的色彩，但纯洁素雅，即使没有人喜爱，也不妨碍它静然开放。好一盆美丽的茉莉花，你点缀了我的生活，芬芳了我的世界，让我渐渐爱上了你!

关于养蜻蜓作文 篇10

四十多岁的中年人，已经早早生出华发，加上长期抽烟，皱纹悄悄地爬满他的脸，像长疯了的藤蔓植物，肆无忌惮地侵袭。

时隔多年，她拨动了他的电话。因为他从不主打电话给她。她能够清晰地听见他的声音透过这部大红色手机撞入她的耳朵。“你是……”他忘记她的声音了。她特别想挂断电话。原来他忘记人的速度竟是如此之快。那个声音，陌生而熟悉，从地下渐渐浮了上来，好像沉重的地铁也因此被重新唤醒。

爱极了，就变成屈辱的羔羊。闺蜜晓俪奉劝她:“别再固执己见了。那些你自以为很重要的人，假如你不主动联系他，他就永远都不会理睬你。女人活到一定岁数，得懂什么叫知难而退，当舍且弃。”

她点了点头，泪水打湿眼帘。即便是可以欺骗地应酬所有人，但是，她骗得了自己的心吗？

只有真正读懂他们的人，才知晓这份情感的深邃美丽。他是一篇散文，成熟浑厚；她是首诗，风格浪漫绮丽。这是一对怎样的组合，散文诗的默然相念岂是华丽轻浮的文字能相比？

再见，便是再也不见。

她画上了一个长长的省略号，他走上黑板前，生生地把它改成了句号。

蜻蜓写的日记集锦

我们多多少少都是读过一些范文的，学生多看一些范文对学习帮助很大，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？小编收集并整理了“蜻蜓写的日记集锦”，仅供参考，欢迎大家阅读。

蜻蜓写的日记 篇1

夏天夏天赶快来，因为我最喜欢的季节就是夏天，这个时候，会有好多昆虫出现，有知了，蝴蝶，当然我最喜欢的还是蜻蜓。

说起蜻蜓，第一次知道它是在我的语文课本上，有一篇课文就详细的介绍了蜻蜓的生活习性，它喜欢停在菏叶上，爱飞在半空中，这也为我提供了一个游戏的机会。

每当这个时候，我都会缠着爸爸捕捉蜻蜓，每次爸爸都对我说，蜻蜓是好的昆虫，不能为了自己的快乐，就任意的捕捉它。我听了就对爸爸说:我肯定不会摆置它，捉到后我仔细看看就会放它离开的，有了我的肯定，爸爸同意带我捉蜻蜓了。

首先我们选择了一个它经常出现的地方-小荷塘边，我一手拿着一个小网，开始追着蜻蜓跑，不一会就被我捉到了，我小心翼翼的拿着它，欣赏着它美丽的外表，最后让爸爸给我拍照留念了。

我把蜻蜓放飞了，心里的开心久久不能不平静。

蜻蜓写的日记 篇2

傍晚，吃过晚饭，我和爸爸去公园散步。

在公园的一个角落里，我抓到了一只蜻蜓，曾在少儿百科全书读到过蜻蜓，可我从没有真正观察过蜻蜓，所以我很好奇，想观察一下。

只见，蜻蜓的尾巴上有两个尖尖的软软的小东西。身体的形状大约是长方形。翅膀有一条条细细的线。我看见它的眼睛只有两只，可为什么书上说有千百只眼睛呢?我回家从书上查了一下，原来它有千百只复眼，用肉眼是看不到的。

这时，我想起了老师说过蜻蜓是益虫，所以我就把这只蜻蜓放生了。

蜻蜓写的日记 篇3

今天，我和爸爸妈妈去了植物园，半路中，我还抓到了一只小蜻蜓。这只蜻蜓有4片翅膀，翅膀是透明的，还有纹路呢！蜻蜓的翅膀越往前越厚，越往后越薄，人类的飞机就是模仿蜻蜓的翅膀制作出来的。蜻蜓还擅长装死，有一次，蜻蜓突然不动了，我想：他应该是死了，我又想：万一他是装的怎么办？我就放到衣服上试验了一下。果然，原形毕露，他伸出6只带有锯齿的腿用力的扒住我的衣服，我把他拽了下来，她的6只退吧在我的衣服上相当牢固，要是你不费一点儿力气，休想把它的腿拽下来。蜻蜓的眼睛是复眼。眼睛是有两万只眼睛组成的，它的牙齿是钳子状的，它的牙齿可以咬破一张纸。

蜻蜓还有一对触角，这个触角是探知风速、风力。蜻蜓的呼吸是在肚子里的，它的心脏也在肚子里。它的尾巴有7节，它的尾巴有消化系统、排泄系统、繁殖系统。

世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，只要我们留心观察，就一定发现很多趣事，让我们更加热爱大自然吧！

篇六：蜻蜓“果果”

周末我抓到一只美丽的蜻蜓，我给它起名叫“果果”。并让它出演我的观察日记中的“主角”。

长相：它的体形简直像一架轻型飞机，我用尺子量了一下它的身体，足足有6厘米，它的头很大，且转动灵活，两只超大的眼睛，占头部的大部分，胸部的背面有两对膜状的翅膀，足接近头部，细长，腹部是圆筒形，并且有9个节。

飞行：它虽然没有像小鸟一样长长的羽毛，但它每只薄薄的透明的翅膀都有独立的肌肉来控制，飞行时，可以灵活的向前、向后、垂直飞行，也可以突然加速。在飞行过程中，它的中足和后足就可以伸到头部前方，以便随时抓住树枝后小飞虫。

吃食：我知道它吃虫子，但自从抓到它至今，没看到它吃东西，用小虫子喂它，它也不吃，这算是失败吧。

睡觉：它睡觉姿势难度很高，可站着睡或挂着睡，但它的眼睛是闭不上的，只要东西在它周围摆动，它立刻能看到，整个身体立即处于紧张状态。

蜻蜓是最亲近我们人类的益虫，蜻蜓美丽而又可爱！我非常喜欢它。最后，我将它又放回空中，希望它能找到它的小伙伴。

篇七：观察小蜻蜓(一)

看，蜻蜓是那么的可爱，两对翅膀比翼双飞，像扇子一样，还有那大大的眼睛，长长的尾巴，真是昆虫中的“可爱之王”。咦？那大大的眼睛，充斥着五彩缤纷的绿光，这是为什么呢？蜻蜓眼睛的秘密激发了我的好奇心，它驱使着我去抓一只来仔细观察一番。于是，我趁蜻蜓落在篱笆上休息的空当，迅速出手，小蜻蜓就落在了我的掌心，它还不服输倔强的扑打着翅膀，想飞走呢。我安慰它说：“小蜻蜓呀！小蜻蜓，让我仔细看看你就放你走了，别着急！”

呀！蜻蜓的眼睛原来是绿色的，而为什么会发出绿光呢？为了观察得更清楚，我赶快找来放大镜。奇怪呀？蜻蜓的眼睛不止有两只，而是由许多小眼睛组成。绿光的秘密很可能与它有关，我一定要查个水落石出。于是，我便开始翻阅我的小藏书柜，仔细的查找资料，终于，功夫不负有心人，被我找到了。据资料上讲：大多数的蜻蜓有两万多只小眼睛，只有少数的蜻蜓有一万多只小眼睛，而这些小眼睛是小片小片的六角形，当六角形反射了太阳的光，于是，那五彩缤纷的绿光就产生了。我的好奇心得到满足后，就把小蜻蜓放飞到了大自然里，小蜻蜓拍拍翅膀好像在跟我说再见呢！

大自然真是太奇妙了！它隐藏着许多秘密，正等待着我们去发现、去探索、去解答。

篇八：观察小蜻蜓(二)

今天我来到了乡下外婆家游玩。

午睡起来的时候，走出了房门，我看见一只红色的小蜻蜓停在了一片空空如也的地上，此时此刻我心中涌起了一个念头，那就是抓住蜻蜓并且仔细观察。

于是，我小心翼翼的来到了这只蜻蜓的身边，可是我刚刚走到阳光下，那只小蜻蜓以迅雷不及掩耳之势再一次起飞降落，我尽量让自己的脚步声放慢下来，我把自己的手悄悄地放在了蜻蜓翅膀的下方，趁它不注意的时候把它捉住了，我把它翻过来看了看，我发现：它的尾巴又细又长，尾巴上有许多花纹，它的爪子上有许多小刺，我想或许使用它来抓住东西的武器，他的爪子有3对，头上有一对复眼它是由许多小小的眼睛组成的，翅膀是透明的，美丽极了！我观察完了，便来到了一片空地上把它放走了。

同学们我们身边有许多事物，值得让我们留心观察，也只有学会了观察，才能写出一篇篇好文章。

今天爸爸从公园带回来一只蜻蜓。听爸爸说这只蜻蜓不知道什么原因死在了公园的湖面上。爸爸问我：“蜻蜓像不像直升飞机？”我想了一会儿说：“像！

为什么蜻蜓像直升飞机？”爸爸说这可能是科学家根据蜻蜓飞行的原理制造的直升飞机。科学家真了不起，能根据动物制造先进的交通工具。我长大以后要当一名科学家，发明好多有用的东西。

我仔细地观察了蜻蜓，它的身上长了一对透明的翅膀，它的头上长了两个鼓鼓的眼睛、圆圆的身子，身子后面有一条细细的尾巴，它有六只脚，前面的两只脚短，后面两只脚长，每只脚上都长了两排几乎看不到的小刺，它的头和身子都是绿色，它的尾巴是黄色的还有几条黑道道。

这个小昆虫真神奇呀！

爸爸让我和姐姐把蜻蜓做成标本，好好保存起来。但是我想这只蜻蜓死的太可惜了，我想我们人类要好好保护蜻蜓，要不然蜻蜓会灭绝的。

通过观察蜻蜓这件事，我想告诉大家，一定要保护有益的昆虫。

篇九：观察小蜻蜓(三)

今天晚上，我到阿姨店去玩，玩着玩着，我发现了……

发现了一只像似受伤的小蜻蜓。它身长约2厘米，两双翅膀也差不多有2厘米。它“艰难”地“爬”上了两阶的阶层，飞了进来，飞到了柜子上的一个包装带后面。它用力拍打翅膀，屡次“突飞”，可都却于事无补！它的身子一弓一扭，好似一个弯弓，可是谁又能明白它的苦，它的渴望和希望呢？为什么飞不出去，虽然它很用力。我仔细地观察着……啊，包装袋！我发现了这一点。可是，又有谁来拿包装袋呢？我？不行，我是个超级胆小鬼啊！妈妈？也不行，她太忙了。经过我几次考虑，只有我去了。我自告奋勇地去了，但心里还有几只小兔在砰砰跳。“去吧，冯诗文，你行的，你不会怕的，为了一只益虫，为了它能吃掉店里的满屋子小虫去吧！不用怕……”我心里不断地重复这几句话，终于，我把包装袋给拿开了，小蜻蜓飞了出来，几乎吃掉了屋子里的害虫，我轻轻地舒了一口气。

我救它，并不只是因为它可爱，它的好处，还是因为它的坚强不屈的性格。老师曾多次告诉我们要有毅力，不能半途而废，可是，有些同学还是不懂，而这只小蜻蜓呢？它没有老师，也没有听过这些话。而它做到了。

蜻蜓写的日记 篇4

今天，我在公园玩，看见一群哥哥在捉蜻蜓，其中一个哥哥看见我，好像知道了我的心思，送了一只蜻蜓给我，我心里了乐滋滋的，连忙跑回家。

回到了家，我把养小鸟的笼子拿了出来，把蜻蜓放了下去，然后仔细观察，蜻蜓它有一个圆圆的头，两对大大的翅膀，还有一条尾巴，这时，我找来了放大镜来观察蜻蜓的身体，蜻蜓的眼睛是由无数只小眼睛组成的，怪不得那么锐利又明亮，蜻蜓的尾巴有八节，最后一节尾巴像“v“的形状，用来产卵，它还有六只细细的脚，别看它细，可站得很稳。

晚上，我在我的小房间里关紧门窗，把蜻蜓轻轻地放出来，让它透透气，只看见蜻蜓飞近了一只蚊子，然后像只飞机飞快地飞向蚊子，咬到蚊子前脚一蹬，就吃到了它美味可口的蚊子，可蚊子连神都没有回过来。真是一只可爱的蜻蜓。

蜻蜓写的日记 篇5

今天，天气晴朗，万里无云。我路过一块番茄地时，看到了许多翩翩起舞的红蜻蜓，于是冒出了一个想法捉蜻蜓。

我约了朋友，让他跟我一起去捉蜻蜓，他兴致勃勃。一番准备过后，他样样俱全：有捉蜻蜓的网子，还有装蜻蜓的盒子可是，我只拿了一个底下有几个小洞的瓶子而已。我们来到那块番茄地里，发现一片狼藉：番茄早已摘完了，茎叶横七竖八地蔫蔫地倒在地上，一群一群的蜻蜓飞来飞去的。我看中了一只小巧玲珑的红蜻蜓，等它停在叶子上后，我就伸出右手，猛地一抓，轻而易举就把它给捉到了。可是，我的朋友可就没有我那么幸运了，他的网子重，所以挥起来就慢了，还没等到挥的时候，那只蜻蜓就飞走了。我劝他不要用网子，可他就是不听我的。我看他那么坚决，也管不了他，只好安静地走开了。这一次，我看中了一只比我前面抓到的红蜻蜓还要小的蓝蜻蜓。它蓝色的翅膀闪着亮光，好漂亮啊！它轻盈地停在了叶子上，我就以迅雷不及掩耳之势把它给捉到了。

就这样不知不觉，我们捉了一个多小时的蜻蜓。我捉了十几只蜻蜓，满载而归。可我的朋友才捉了两三只，很失望。

蜻蜓写的日记 篇6

今天，奶奶去阳台上浇丝瓜，突然发现丝瓜藤上有一只蜻蜓，我和奶奶赶紧把它抓到一个透明盒子里，蜻蜓的眼睛像动画片里的独眼怪，身体像毛毛虫的身体一样，一节一节的，翅膀像女孩纱裙花边一样美丽。

刚开始，蜻蜓还在闹，不停的飞，从来不停，好像这个世界不适合它，在它眼里，这个世界像地狱一样可怕，它要逃出去，它的心情非常的急，休息一会，飞一会……总想回到它们的世界。

看着蜻蜓这样子，我感觉它很可怜，它用无家可归的孩子的目光看着我，仿佛在说：小主人放了我吧。我想世界上蚊子很多，死一只蜻蜓对世界也不划算，蚊子又多了起来。

我把盒子打开说：蜻蜓，我给你自由，你可以自由地去你想去的.地方，自由的飞翔，蜻蜓好像听到我说的话，它从盒中飞出，飞上蓝蓝的天空。

蜻蜓写的日记 篇7

吊兰是人们都知道的一种植物。在我家也养了一盆吊兰，那长长的茎盘绕在阳台上，似乎是一条威武的龙。从远处看，它的全部都是绿色的，但你再走近一些，就会发现，它的叶片不只有绿色，还有乳白色的，就像给细长的绿色地毯绣上两条蕾丝花边，美极了!头顶上的风扇“呼，呼”的吹动着，使那娇小的吊兰翩翩起舞唱出那“沙沙沙!”动听的.歌，使我顿时心情舒畅。

你看，那又细又长的茎，从叶丛中冒出来，那深绿的茎摸起来十分的坚硬，如同细小的竹子，所以，你只要轻轻的一动或一拨，它准会说：“小主人，你不可以动我，我是十分脆弱的，要是我死了，我的儿女要怎么生活啊?”每次，我一听完它的诉苦，立马把它摆正来，不在伤害它。

顺着茎看到茎的顶端，那小小的叶片像几朵耷拉着脑袋的花儿，它正垂头丧气的反思：自己为什么长得那么丑，没有蝴蝶跟它做朋友。

几乎每一种植物都会开花，当然，我们的小吊兰也不例外。它的花儿一般都在初夏时节开的，那含苞待放的花骨朵儿正在慢慢地开放着，开到一半时，一阵淡淡的花香味扑鼻而来，看到那全开的花儿，有雪白的花瓣，黄黄的花芯组成，让人不由得称赞它那优雅，朴素的气质。

吊兰是一个能清新空气的植物，把吊兰放在单调的的教室或刚装修完的房子里，他就可以像空气净化器那样，帮人们净化空气，它总是那么默默地奉献。

这样默默奉献的精神，是我们要学习的，这使我想到了依据一句诗：野火烧不尽，春风吹又生。这是描写小草的诗，但我总是觉得吊兰与小草一样是顽强的，是伟大的!

我家养了好几盆吊兰，去年学校花卉展我还带了一盆参加展出。吊兰看上去总是嫩绿却充满蓬勃生机，看上一眼就不禁让人心生爱怜。这个星期老师布置我们观察一种植物并写一篇观察日记，我就想起了它。

吊兰为什么总是一片嫩绿，它的叶子是从哪里生长出来的呢?它又是如何发展新苗的呢?带着很多疑问，我从花园里搬来几盆长势不一的吊兰，仔细地观察起来。

我翻开吊兰叶子，仔细观察那些嫩叶丛，想看看叶子是从哪里长出来的?咦，叶子中间怎么会有小黑点?我又翻看了几片叶子中间，也有一些有小黑点。再细一看，有几个小黑点有一丝嫩意抽出，原来是吊兰的叶子呀，我为这一发现欣喜若狂。过了两天，我又来观察这片叶子，它已经长出2、3厘米，下面的老叶子叶尖有点枯黄。我回到房间在电脑上查了查，原来是叶子间的新老交替，新叶子在成长，老叶子就逐渐衰老。

吊兰又是如何发展新苗的呢?我走向那盆有好几株吊兰的花盆。原来，吊兰长到一定程度就从中心抽出一根花茎。爸爸告诉我：春天，吊兰从花茎上开出许多小白花，花蕊是黄色的。花谢了以后，花茎上结出了一个个有气根的小吊兰，它不需要土，能在空气中生长。如果把它拔下来种进土里，过一段时间，它就能发一盆新吊兰。我们家本来只有一盆，现在用这种方法已经发展了四五盆呢!我凑近一看，果然发现有几株新花茎生长在空中，还有一株的跟已经植入土中，长成一株新吊兰了。

吊兰不但清新美丽，还能净化空气，我越来越喜爱它了!我搬了一盆摆放在写字桌旁，天天陪伴我一起学习、成长。

妈妈告诉我，吊兰是草本植物中一种十分容易存活的植物。于是，我也想种一棵吊兰试试。

我先从一盆吊兰上轻轻折下一枝，把它放在一直装满清水的透明的玻璃瓶中。瓶口不大，吊兰放进去，正好!可是，没有根，吊兰真的能够存活吗?看着瓶子里被折下的吊兰柔弱的样子，我的心中充满了疑惑。

我把装着吊兰的瓶子放在阳台上，天天静心地观察。可是，一天过去了，吊兰没有任何变化;三天过去了，吊兰还是没有任何变化;一连好几天过去了，都看不到它有什么动静。不见它枯萎，也不见它生长。于是，我很快对它失去了信心，不再天天关注它了。

有一天，我忽然发现，瓶子中的吊兰不知什么时候竟长出了白色的须根。我十分惊讶：吊兰真的活了!

又过了些日子，那些白色的须根长长了，长粗了，已经快把瓶子都塞满了。露在外面的叶子也越来越大，越来越绿。阳光照射下，窗台上的吊兰郁郁青青，白色的须根蜿蜒在水瓶中，显得十分美丽!

不知不觉已经快两个月了，吊兰越长越大了。我看着快要把瓶子塞满的吊兰，心想：如果吊兰的根把瓶子塞满了，以后还怎么灌水呢?没有了水，吊兰还怎么存活呢?妈妈更担心，她说：“如果有一天，瓶子里再也没有吊兰生长的空间了，那可怎么办?”

我陷入了沉思：是我用瓶子囚住了它，还是它自己把自己囚住了呢?我不知道答案，只能静静地等待，也许，奇迹会发生的!

吊兰的外形，具有独特的美。它看上去就像烟火散开时的姿态，优雅别致，格外吸引眼球。吊兰深绿色的叶子，细而长，层层叠叠，向四处伸展，微微地低垂着头，就像小朋友做了错事，害羞地立在那里。

夏天，吊兰长得最旺盛，叶子越长越长，向盆沿斜垂着，在枝条的顶端抽出了新枝，枝上还长出了一簇簇的新生命。这些小绿叶精神饱满地向上生长着，远远望去，像一个个嫩生生的娃娃，精致迷人。

吊兰不仅有独特的美，它还有极强的吸收室内有毒气体的能力，所以它还有了别名：室内净化器。

吊兰在妈妈精心呵护下，长得更旺盛，绿得发亮，生机勃勃，赏心悦目。妈妈还告诉我：吊兰有着顽强的生命力，只要给它晒晒太阳，浇浇水，就能快乐地生长着。听了妈妈的话，我更加爱吊兰了，爱它的那种顽强的精神。在以后学习和生活中，我也要像吊兰一样不退缩，不放弃。

在大千世界中，有许许多多的奥秘等着我们去探究。

我们家里有几盆吊兰。我从爸爸那“领养”了一盆吊兰。刚开始的时候叶子还翠绿翠绿的，像绿色的蝴蝶一样，怪不得被人称为“空中仙子”。可是好景不长，几个星期之后，我照例去给它浇水。我忽然发现，叶子的尖有点儿发黄了。我非常着急，跑到书架下拿了一本如何种植吊兰的书，手像风车轮一样翻动起来。翻到了那一页，原来，吊兰喜欢半阴环境，如果太阳光直接射到吊兰上，而且还要加上空气干燥的原因，叶尖格会枯焦。

吊兰还喜欢湿润，应该向叶面多喷一点儿水，这样，吊兰的叶尖就不会枯焦了。但如果水喷太多的话，叶子就会枯干，这是因为太多的水会使盒里的土排水不畅，从而导致叶子枯干。

“哦!我知道了!”我说到。我赶紧把书放好。拿起吊兰往室内跑。我把它放在了一个通风半阴的环境下。果然，不出几天，吊兰的黄叶子没了，焕发着勃勃生机。

世界上的奥秘，是无止境的，我们要发现它们，让它们为我们更好地服务。我爱探究。

我家阳台上种着许多吊兰。

吊兰有许多品种。有金边吊兰、有绿边吊兰、还有全绿的。家养的有全绿和绿边的。吊兰的叶子很独特，像一把非常长的勺柄，中间宽，尾端有点细，顶端最细，还有顶端枯黄了。阳台护栏上的吊兰叶子就卷起来了，窗台上的吊兰叶子实属展开的，这是为呢?原来吊兰喜欢湿润通风的地方，不喜欢太阳直射，窗台的湿润通风，不受阳光直射，长得好，护栏上的每天受阳光直射，就长得不太好。

吊兰长到程度就从中心抽出一根花茎。春天，吊兰从花茎上开出几多小白花，花蕊是黄色的，花谢了以后，花茎上结出了个有气根的小吊兰，它不需要土，能在空气中生长。把它拔下来种进土里，过一段，它还能发一盆吊兰。家本来一盆，现在爸爸用方法发展了八、九盆呢!

吊兰生命力强、美丽，而且还能进化空气，人人都爱种它。

蜻蜓写的日记 篇8

今天，我和爷爷做竹蜻蜓。我拿来一张纸板，把它撕掉一层，使他变薄。然后再用剪刀把它剪成2片椭圆形的花瓣，底部得留很细很短的长方形，作为椭圆形的底部。之后，拿来一根吸管，剪成12厘米长。

再把的剪好的2片椭圆形花瓣插入吸管里。最后再拿订书机把椭圆形花瓣的根部和吸管头部钉在一起，是椭圆形花瓣不会掉下来。这样，漂亮的竹蜻蜓就制作完成了。

蜻蜓写的日记 篇9

它是一只帅气的小蜻蜓，昆虫纲，蜻蜓目，是无脊椎动物，差翅亚目昆虫的通称，分蜻科和蜓科。

蜻蜓喜欢在潮湿的地方生活，所以一般在池塘或河边飞行，其幼虫在水中生活。我们日常生活中所见的“蜻蜓点水”就是在产卵。蜻蜓还是一种益虫，一般以蚊子，苍蝇为食，每次只要看到苍蝇在偷吃人们的食物时，看到蚊子在吸人们的血时，它就会及时把它们吃掉。它的本领可是很多的。，它不仅是一个飞行家，还是一个从不失约的天气预报员呢。

蜻蜓的整个身躯细长、柔美、而且轻盈。它的脑袋圆圆的，有一双又大又亮的眼睛蜻蜓的眼睛又大又鼓，占据着头的绝大部分，它们视力极好，而且还能向上、向下、向前、向后看而不必转头。告诉你们一个小秘密，蜻蜓有一对复眼，复眼约有28000多只小眼组成。它的翅膀是透明的，有四只翅膀，多像四片透明的小扇子。它的尾巴很细，就像一根小木棍似的，它的腿很小，就像一根小牙签，最后，我再告诉大家一个小秘密吧！蜻蜓是分蜻科和蜓科的。那么，问题来了，如何区分蜻和蜓呢，今天，就让我来给你们上一课。蜻的腹部尾末端粗细差不多或逐渐变细。蜓的腹部尾较细，但尾末端变大。蜻蜓的颜色多种多样，比如有：红色、黄色等。

一开始，我还以为蜻蜓之会在天空中飞来飞去的，但是，我今天上了这堂作文课后，我终于知道了蜻蜓是益虫，可以帮助我们吃掉这些害虫，所以，我们要保护蜻蜓。

写蜻蜓的日记8篇

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写蜻蜓的日记 篇1

夏天的下午赤日炎炎，太阳像个大火球一样烤着大地，人们在树阴下乘凉，我们不顾酷暑在草地上、池塘边捉蜻蜓。

“目标”出现了，我们悄悄地盯住它，找准时机偷袭，不料，蜻蜓发现了，扑闪着翅膀飞走了。

我找啊找，终于又看到了一只蜻蜓，可是偷袭了好几次都没捉住。

忽然，一股力量的火焰好像在我心中燃烧起来，终于，我成功了，我终于捉到了一只蜻蜓。

下午虽然赤日炎炎，但是捉蜻蜓的乐趣帮我消除劳累，消除了酷暑，使今天下午添上了一个完美的句号。

写蜻蜓的日记 篇2

今天，天气很好，风景如同一幅美丽的图画，蜻蜓在空中翩翩起舞。我走在小路上散步，看到有两个一年级的小男孩在捉蜻蜓。

小男孩拿起捉蜻蜓的网，使劲扑向蜻蜓，蜻蜓们害怕极了，往后退了好几步，但最终还是没有逃脱他们的魔掌。两个小男孩捉到了蜻蜓，把三只蜻蜓放进盒子里，他们非常得意，蜻蜓的眼睛里充满了乞求的目光，仿佛在说：“放开我们吧，我们会帮助人类的！”可两个小男孩根本不管几只小小的蜻蜓，拿起盒子就要走了。忽然，来了一个少先队员，她的名字叫小红。小红走了过来，三只蜻蜓觉得得到了希望，来了救兵。小红指着蜻蜓说：“蜻蜓是益虫，它们会帮助人们捉害虫，保护庄家，是人类的朋友呀！你们怎么能这样呢？”两个小男孩脸红了，惭愧地低下头。他们马上把蜻蜓放飞了，蜻蜓在他们的头上盘旋，好像在说：“谢谢你们！”

两个小男孩是个知错就改的孩子，少先队员小红是个保护昆虫的孩子，他们的红领巾在阳光下显得格外鲜艳。

写蜻蜓的日记 篇3

蜻蜓

今天，我捉了一只大蜻蜓，高兴地喊：“爸爸，看，大蜻蜓！”爸爸说：“小心”，不要弄伤了它，蜻蜓可是益虫啊。

接着，爸爸又对我说：“蜻蜓是复眼，眼睛里边还有许多小眼，可以看到四面八方。”我仔细一看，蜻蜓的眼睛确实大，像两颗蓝宝石，里面还有许多小点点，大概就是小眼了吧！爸爸又说：“蜻蜓不仅眼睛灵，脑袋左右转动也很灵活，蚊子让它看见了，就不要想再逃走了。”

听了爸爸的话，我把这只蜻蜓放了，让它为人们去捕捉蚊子。

写蜻蜓的日记 篇4

傍晚，我和小伙作们在院子里飞来飞去捉蚊子。突然，一 个男孩挥动竹竿向我打来，我只觉得脑袋嗡地一响，-下子 昏了过去。等我醒来，发现自己巳经跌在一个小水潭里了。我 想飞，飞不起来。那群花脚蚊子可高兴丫，大揺大摆地在我 头上嗡嗡地嘲笑我，它们那幸灾乐祸的鬼样子可把我气坏了。 -只鸡咯咯咯地走过来.一群花脚蚊子吓得飞走丫。我 抬头？看，好大一只公鸡呀；红冠、红毛像团火，爪？、尖 嘴像铁钩。幸好它没发现我.我赶紧在一片梧桐叶卜面躲起 来。等大公鸡噔噔噔走远『，我才又钻出来。

我又扑动翅膀，可泥水粘着，还是飞不起来，我急得直想哭。

这时，一双小红皮鞋和一双大黑皮鞋来到眼前，个小 姑娘的声音响起：“爸爸，救救这只小蜻蜓吧，不然，它会淹 死，大公鸡还会来啄它的〗”小姑娘的爸爸说：只蜻蜓算 什么呢丨别管它广小姑娘说：“它也是一个小生命呀，怪可 怜的。”她爸爸说：“胜界上可怜的小生命多着呢。快走吧。” 小姑娘说：“不，蜻蜓是益虫，它们一天到晚要捉好多好多蚊 子.要吃好多好多害虫呢。”

小姑娘弯下腰来，把我轻轻拈起来，托在软软的小手掌 心里，我感到一阵温暖。小姑娘把脸凑近我，我看见了她那 一双睫毛长长的大眼睛，又美丽，又善良。

小姑娘把手一扬说：“飞呀，小蜻蜓广我便被送到了空 中。一扑翅膀，哈，我又飞起来了丨我又飞上了蓝天，回到 了小伙伴们的队伍里。

“谢谢你，小姑娘！”说完，我又去捕捉那些鬼头鬼脑的 花脚蚊子了。

写蜻蜓的日记 篇5

今天，我观察了蜻蜓是怎样飞行的。

起先，蜻蜓飞的很高，翅膀也拍得非常快，也许它在觅食，捕捉食物吧。

然后，蜻蜓渐渐开始飞低了，头摇来摇去，好像追上了“猎物”，正在寻找降落点，开始拦截“猎物”。

继而，它快离开地面只有一米了，它一会儿飞到这儿，一会儿有飞到那儿，好像在玩“捉迷藏”。

最后，它飞得比以前更低了，我抬头看了看天，天阴沉沉的，像要下大雨了似的。我想：也许蜻蜓它飞累了，要休息一会吧。过了一会儿，我又想：不对呀，蜻蜓累了的话应该落下来，也许是因为蜻蜓觉得太重了，飞不上去，才在低空飞行吧。

从天空落下的一滴雨打断了我的.思路。原来，下雨了。哦，我知道了：蜻蜓要吃小飞虫，下雨之前，空气很潮湿，小飞虫的翅膀上沾了水珠就飞低了，蜻蜓为了吃食物，所以也飞的低了。

啊!不看不知道，原来大自然这么神奇。

写蜻蜓的日记 篇6

上个星期五的语文课，老师布置我们动手尝试栽培豆芽。所以，我回家拿了个有土的花盆，种了三颗黄豆，放在阳台上让黄豆暖和暖和。

今天，我去看黄豆。咦，土里种黄豆的地方怎么长出了弯弯的细丝?我急忙地问妈妈这是为什么。妈妈笑着说：“这说明黄豆已经发芽，快长了。”我听了一蹦三尺高，因为我的黄豆发芽了，并且要长叶子了!

今天，我的豆芽长出了两片叶子，小学四年级优秀作文400字泛青的叶子绿绿的、直直的，旁边还有一条白白的细丝，像亭亭玉立的少女。如果你仔细看那细小的叶子，你就会想起螳螂手臂上的大刀。

今天，我的豆芽变直了，显得没有一点弯曲。大叶子里包着小叶子，绿茸茸的，像刚出生的小鸭子一样紧紧地贴在大叶子身旁。在看看两片豆瓣，它呢?却失去了往日的风采：

枯萎了。

开始不大引人注意的黄豆，被我培育成现在惹人喜爱的黄豆芽。我不肯抛弃它，因为它是劳动的结晶。

优秀四年级观察日记400字二：

今天，孙老师让我们泡豆子，观察豆子的变化写观察日记。

我向妈妈要了黄豆、绿豆、黑豆，泡之前，它们穿了黄衣服、绿衣服和黑夹克，摸上去又硬又滑。我开始泡豆子了，我找来一个塑料杯子，接了自来水，把它们放在水里，并把它放在我写作业的桌子上。

写完作业，我一看，它们的衣服还没有被水扒掉，我捞上来摸一摸，衣服都变软，再闻一闻竟变味了!

临睡前，我又去看豆子，黄豆的衣服脱掉了，露出了大肚皮，好像一个吃饱的人露出鼓鼓的黄色大肚皮。真可爱。

上午，我发现豆宝宝家里和豆子身上都布满了小气泡，这是为什么呢?唉，我也不知道。绿豆变“扁豆”了，但衣服没有破。黑豆的皮竟然也完好无缺，只是不断地掉色，把水染成深绿色的了。

下午，我发现豆子上有一个很小的可爱的小芽，妈妈看见了,便对我说：“赶快把豆子种在泥土里，让它长出小苗，到时候你会获得更多的豆子。”我想把它们种在泥土里，收获更多的豆子;可又想继续观察下去，到底怎么办呢?最后，我决定把豆宝宝们种在泥土里，到时候获得更多的豆子。

写蜻蜓的日记 篇7

蜻蜓是我喜欢的一种动物。

蜻蜓的整个身躯细长、苗条、柔美、轻盈，圆圆的脑袋上长着一双突出的、绿宝石似的大眼睛和一张铁钳似的嘴巴；身子上两侧长着两对薄纱似的翅膀，下面是六只尖细的腿，长长的尾巴由许多小节组成，能自由地弯曲。

在山区里，那儿是蜻蜓的乐园。夏季，每当大雨来临之前，山区的蜻蜓遮天避日，有大红的、碧绿的、黄褐色的；有的尾巴红的，而身子却是黄的。它们在空中自由地飞翔，忽而高，忽而低，忽而快，忽而慢，有时竟悬在空中一动不动。忽然乌云翻滚，雷声大作，一阵大风刮过，密密麻麻的蜻蜓全都随风而去，一扫而光。

我爱小巧玲珑的蜻蜓！

写蜻蜓的日记 篇8

上个星期有老师到我们学校来讲关于环保和低碳生活的知识。

不知从什么时候起，我们头上的天总是灰蒙蒙的，地阴沉着脸，我脚下的沙，土总是毫无顾忌的登堂入室，而河里的水不仅浑浊，而且还散发着恶臭……直到有一天，妈妈严肃地告诉我：“我们生存的环境已受到了严重的污染！”

科学家发明了汽车，却难制止汽车尾气污染空气；有的人拼命伐树卖钱，却没想到这样会破坏植被；工厂把废水、污水排进河里，却不管这河中还有许多无辜的小鱼、小虾……为什么人们的目光这样短浅，自私得不顾后代！

我们小学生也要积极行动起来，我们的未来有我们来做主，让我们一起保护环境，爱护花草，积极植树，抵制白色垃圾，不捉青蛙、蜻蜓，禁用野生产品……从小树立环保知识，积极宣传环保知识，为了地球上的生命，付出自己的真情和努力！

让我们携起手来，共同保护环境，保护地球。为了地球上的生命，我们付出的不仅仅是智慧，更要付出善良的心。

2025课件推荐 《蜻蜓和蚂蚁》教学设计

我们在闲暇时也会去看一些范文的，这些范文能给我们带来很大的帮助，通过阅读范文可以提高我们的表达能力。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，你会借鉴优秀的优秀范文模板吗？小编收集并整理了“2025课件推荐 《蜻蜓和蚂蚁》教学设计”，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标：

1、知识和能力：学会本课的8个一类生字和11个二类生字，掌握一个新部首。能有感情地、分角色朗读课文，理解课文大意。

2、过程和方法：通过观察对照图画，反复诵读和分角色朗读课文理解课文大意。通过比较法和熟字偏旁法的方法来记忆一类生字。

3、情感态度和价值观：培养学生的劳动意识，认识到人人都要靠劳动生存下去。

教学重点和难点：学会8个一类生字，有感情地朗读课文，理解课文大意。

教学准备：教学挂图 对话的课件

教学时数：3课时

第一课时

教学内容：熟读课文，学会8个一类生字。

教学过程：

一、导入：

今天，我们要来学习一篇课文，题目是《蜻蜓和蚂蚁》，看到课题，你知道了什么?你想知道什么?

二、熟读课文。

1、老师范读课文。请同学们注意文中出现的生字，听准字音。

2、老师领读课文，学生一边读一边画出文中出现的一类生字。

3、自己读一读画出的一类字。

4、自由练习读课文。

5、男女分自然段读课文。

三、识记一类生字。

1、荒：(1)荒芜 地荒了。(2)荒凉。荒村、荒岛、 荒废、荒.唐、荒野

2、张：左右结构，表姓氏，扩词：姓张、张冠李戴、张嘴

3、烂：(1)松软。烂泥、肉烂了(2)腐烂(3)破碎(4)头绪乱 烂糊、烂漫、烂醉如泥

4、歌：左右结构，学习欠字旁儿，扩词：歌唱、歌星、歌舞

5、劳：上中下结构，扩词：劳动、辛劳、任劳任怨

6、脸：(1)头的前部(2)某些物体的前部(3)情面(4)表情 扩词：脸蛋、脸皮、脸色、脸面、脸盆、门脸

7、软：左右结构(1)与硬相对。(2)柔和(3)软弱(4)容易被感动 扩词：软骨、柔软、软风、心软、软和、软绵绵

8、难：多音字，扩词：(1)难过、困难(2)遇难

四、认读二类生字。

逛：逛街、逛市场、逛游

瞬：翘舌音，瞬间、一瞬

餐：平舍音，午餐、早餐、晚餐

愁：翘舌音，愁眉苦脸、忧愁

咕：咕咕叫、咕咚

留：留恋、留下、留级

昏：昏睡、昏迷、昏君

绵：软绵绵、绵绵无力

五、复习巩固生字。

六、作业：联系有感情地朗读课文。

第二课时

教学内容：抓住重点词句，理解课文大意，会分角色、有感情地朗读课文。

教学过程：

一、齐读课文。想一想课文讲了一件什么事?

二、找七名同学分自然段朗读课文。其他同学画出蜻蜓和蚂蚁的对话。

三、找同学读1、2自然段。

1、第一自然段中的：“逛来逛去”什么意思，这个词说明了什么?

2、在小组内读第二自然段，画出自己喜欢的词语。

3、说一说自己喜欢哪个词语，为什么?

4、思考：蜻蜓为什么不再唱歌了?它为什么每天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕?

四、分角色朗读课文3-7自然段。

1、找出蜻蜓说的话，读一读，注意语气。

2、在找出蚂蚁说的话，指导朗读。

3、指名分角色朗读这一部分。

4、同桌分角色练习朗读3-7自然段。

5、蚂蚁的话“夏天劳动，冬天才能安乐，难道你不明白这个道理吗?”这句话什么意思?

6、蜻蜓通过和蚂蚁的对话，说“明年，我要唱自己的歌，也要为冬天的日子学会劳动了。”这里的歌指的是什么?你知道蜻蜓这句话什么意思吗?

五、学了这篇文章，你觉得你更喜欢谁?为什么?

六、作业：有感情朗读课文。

第三课时

教学内容：指导书写一类生字，完成课后练习。

教学过程：

一、指导书写一类生字。

荒：注意中间是“亡”字，没有点。

二、完成课后练习题。

1、照样子说词语。

走来走去 明明白白 热乎乎

看来看去 清清楚楚 火辣辣

2、读句子。注意读出标点符号的语气。

3、做一做。

(1)续编《蜻蜓和蚂蚁》。

(2)给蜻蜓写封信。

(3)把我想到的写下来。

三、板书设计：

蜻蜓和蚂蚁

荒 张 烂 歌 劳 脸 软 难

小蜻蜓课件十四篇

我们在上学时也会去读一些范文，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？下面是由小编为大家整理的“小蜻蜓课件十四篇”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

小蜻蜓课件(篇1)

活动目标：

1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

3、发展动手操作能力及多维度思维能力。

活动准备：

教具：稻田背景图一张，木珠做成的虫子一条，刀笔一只，记录卡一张，练习卡片若干。

学具：木珠做成的虫子若干，记录卡人手一份，刀笔人手一份。

活动过程：

1．老师扮演蜻蜓妈妈，幼儿扮演蜻蜓宝宝

师：我是蜻蜓妈妈，你们都是我的蜻蜓宝宝，现在我要带你们去稻田捉害虫，好吗？来，出发啦！（小蜻蜓音乐起，幼儿学教师做小蜻蜓飞的动作。）

教师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。

2．无意间发现虫子。

师：（出示稻田图）呀，这块稻田真漂亮，黄灿灿的稻子长的多好呀！

师：咦！这边的稻子怎么怎样乱？（有虫子）

师：让我们来看看到底怎么了，（出示隐藏在稻田里的害虫）原来是虫子在捣乱。

3、认识虫子。

师：这条虫子长的怎么样？（长长的、有一个个圆圈、一节一节的）

师：这条虫子一节一节的，有几节？用数字几来表示？我们就叫它六节虫。（教师出示数字6贴在黑板上）

师：六节虫很厉害，大家想一想用什么办法来对付他们好呢？

幼儿讨论回答。

小蜻蜓课件(篇2)

教学目标：

一、学唱歌曲《小蜻蜓》，通过录音与教师范唱，引导同学用心倾听歌曲感受三四拍子旋律，学习用柔和的声音演唱歌曲，以表示抒情的音乐情绪，表示自身保护蜻蜓维护益虫的道理。

二、能用打击乐器准确地为歌曲伴奏

三、通过自编小蜻蜓动作扮演，增强同学的自信心，激发同学的编创热情。

教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。

教学难点：唱足音的时值，注意一字多音。

教学准备：音乐课件、琴、碰铃。

教学过程：

一、导入：

1、师：现在老师要带大家去呼吸一下新鲜空气，让我们去郊外看看吧！那里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蚕、七星瓢虫、蜻蜓）

2、简单了解各种益虫。

二、新课学习： 1、师：“今天我们就先来认识一下《小蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我们的到来他多高兴啊，听！他们正唱着歌欢迎我们呢！”

2、初听歌曲《小蜻蜓》，边听边拍手，让同学感受三四拍子的旋律。

3、师：你觉得歌曲的情绪是怎样？(轻柔、抒情)

4、再听歌曲，同学用lu跟着轻轻地哼唱。

5、按节奏读歌词。

6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值，更好的体现歌曲的抒情性。

7、让同学用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让同学懂得保护蜻蜓。

8、有感情的演唱歌曲。

三、扮演歌曲

1、师：同学们都见过蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下吗？

2、听歌曲创编动作扮演。

3、师出示碰铃，让同学为歌曲伴奏，可参照图示。

4、分组扮演 A组演唱

B组伴奏

C组扮演

6、分段扮演歌曲。

四、小结下课

1、小朋友，你们知道吗？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下来要吃掉一千只多蚊子呢！为了让我们的生活更安定，请保护我们身边的生物吧！

2、听《小蜻蜓》音乐律动出教室。

小蜻蜓课件(篇3)

活动目标：

1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

活动准备：

教具：稻田背景图一张，木珠做成的虫子一条，刀笔一只，记录卡一张，练习卡片若干。

学具：木珠做成的虫子若干，记录卡人手一份，刀笔人手一份。

活动过程：

1.老师扮演蜻蜓妈妈，幼儿扮演蜻蜓宝宝

师：我是蜻蜓妈妈，你们都是我的蜻蜓宝宝，现在我要带你们去稻田捉害虫，好吗?来，出发啦!(小蜻蜓音乐起，幼儿学教师做小蜻蜓飞的动作。)

教师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。

2.无意间发现虫子。

师：(出示稻田图)呀，这块稻田真漂亮，黄灿灿的稻子长的多好呀!

师：咦!这边的稻子怎么怎样乱?(有虫子)

师：让我们来看看到底怎么了，(出示隐藏在稻田里的害虫)原来是虫子在捣乱。

3、认识虫子。

师：这条虫子长的怎么样?(长长的、有一个个圆圈、一节一节的)

师：这条虫子一节一节的，有几节?用数字几来表示?我们就叫它六节虫。(教师出示数字6贴在黑板上)

师：六节虫很厉害，大家想一想用什么办法来对付他们好呢?

幼儿讨论回答。

老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们怎样消灭六节虫。

4、学习捕虫本领。

师：(教师拿出灭虫武器刀)这是消灭六节虫的专用武器，看我的。(教师用刀将虫子一分为二)

师：我的刀砍在虫子的那里?把虫子分成了几段?.来源教案网;(两段)左边有几节?用数字几来表示?右边有几节?用数字几来表示?(教师边讲边出示数字)

师：这是我捉到的第一条六节虫，现在我它把分成的两段数字记录下来，这样别人一看就知道，我捉了一条虫子。

师：六节虫被我的刀砍在第一节分成两段死掉了，还可以砍在虫子的那里，虫子也会变成两段死掉呢?

师小结：看来只要把六节虫砍成两段它就会死掉。小朋友要把每次捉到的虫子怎么砍的记录下来，看谁砍的方法最多。

5、尝试捉六节虫

师：在后面的稻田里还有许多的六节虫，能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈一起去捉害虫吧!

幼儿自由练习，教师巡回指导。

师：宝宝们，回家啦!(组织幼儿坐回原来位置)

6、交流捉虫经验

师：宝宝们，你们都捉到虫子了吗?谁来告诉我，你是怎样捉到的?

提问：

(1)你砍在第几节?

(2)分成了几和几?

(3)6可以分成几和几?

幼儿讲述教师演示，教师相应摆出6的分解式，重复的去掉。找出记录方法有序排列。

教师小结：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以

7、游戏《给蜻蜓宝宝送虫子》

师：我收到昆虫医院的一封信，说有许多的蜻蜓宝宝生病了，正在住院，想请你们给生病的蜻蜓宝宝准备晚餐。你们愿意吗?

一只蜻蜓宝宝一天只能吃6只虫子，早上已经吃了2只，晚餐还要吃几只虫子?6可以分成2和几?

8、结束

师：宝宝们今天学到了新本领真能干，现在我们飞回去，休息一会儿吧!

教学反思

数学活动以往给人枯燥乏味的感觉，不仅孩子有时不愿学，就连老师有时也不知如何下手才能让孩子边玩边学到知识，但在这次活动中完全没有这样的顾虑，因为这是一个在游戏情景中进行的课程，充分体现了玩中学的教学理念，孩子们都很乐意参与其中，这样的气氛给了我把这节课讲好的信心。当然，光气氛好还是远远不够的，需要每一个环节都完整、连贯。

导入活动中孩子的兴趣很高，认真的观察着被我们捕获的六节虫，孩子们想了各种各样的方法来消灭它，这样的兴趣点让我很好的过度到了6的分解这一环节，然后由分解直接自然的联系到组合，孩子们学习兴趣盎然。

在孩子们自由操作的环节中，仔细观察每组孩子的活动，在小结中让各组孩子分享自己消灭六节虫的方法，及时鼓励调动了孩子们参与数学活动的兴趣与意识。最后的游戏孩子们玩的很开心，同时也巩固复习了6的分解组成。

数学活动不仅要让幼儿感觉到有趣味性而且还要从中找规律，这样才能举一反三更好的掌握。

小蜻蜓课件(篇4)

大班数学活动教案《小蜻蜓捉害虫》

幼儿园大班数学教案：小蜻蜓捉害虫

活动目的：

1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

3、发展动手操作能力及多维度思维能力。

活动准备：

教具：稻田背景图一张，木珠做成的虫子一条，刀笔一只，记录卡一张，练习卡片若干。

学具：木珠做成的虫子若干，记录卡人手一份，刀笔人手一份。

活动过程：

1．老师扮演蜻蜓妈妈，幼儿扮演蜻蜓宝宝

师：我是蜻蜓妈妈，你们都是我的蜻蜓宝宝，现在我要带你们去稻田捉害虫，好吗？来，出发啦！（小蜻蜓音乐起，幼儿学教师做小蜻蜓飞的动作。）教师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。

2．无意间发现虫子。

师：（出示稻田图）呀，这块稻田真漂亮，黄灿灿的稻子长的多好呀！

师：咦！这边的稻子怎么怎样乱？（有虫子）

师：让我们来看看到底怎么了，（出示隐藏在稻田里的害虫）原来是虫子在捣乱。

3、认识虫子。

师：这条虫子长的怎么样？（长长的、有一个个圆圈、一节一节的……）

师：这条虫子一节一节的，有几节？用数字“几”来表示？我们就叫它“六节虫”。（教师出示数字“6”贴在黑板上）

师：“六节虫”很厉害，大家想一想用什么办法来对付他们好呢？

幼儿讨论回答。

老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们怎样消灭“六节虫”。

4、学习捕虫本领。

师：（教师拿出灭虫武器——刀）这是消灭“六节虫”的专用武器，看我的。（教师用刀将虫子一分为二）

师：我的刀砍在虫子的那里？把虫子分成了几段？（两段）左边有几节？用数字几来表示？右边有几节？用数字几来表示？（教师边讲边出示数字）

师：这是我捉到的第一条“六节虫”，现在我它把分成的两段数字记录下来，这样别人一看就知道，我捉了一条虫子。

师：“六节虫”被我的刀砍在第一节分成两段死掉了，还可以砍在虫子的那里，虫子也会变成两段死掉呢？

师小结：看来只要把“六节虫”砍成两段它就会死掉。小朋友要把每次捉到的虫子怎么砍的记录下来，看谁砍的方法最多。

5、尝试捉“六节虫”

师：在后面的稻田里还有许多的“六节虫”，能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈一起去捉害虫吧！

幼儿自由练习，教师巡回指导。

师：宝宝们，回家啦！（组织幼儿坐回原来位置）

6、交流捉虫经验

师：宝宝们，你们都捉到虫子了吗？谁来告诉我，你是怎样捉到的？

提问：

（1）你砍在第几节？

（2）分成了几和几？

（3）6可以分成几和几？

幼儿讲述教师演示，教师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。找出记录方法——有序排列。

教师小结：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以……

7、游戏《给蜻蜓宝宝送虫子》

师：我收到昆虫医院的一封信，说有许多的蜻蜓宝宝生病了，正在住院，想请你们给生病的蜻蜓宝宝准备晚餐。你们愿意吗？

（1）一只蜻蜓宝宝一天只能吃6只虫子，早上已经吃了2只，晚餐还要吃几只虫子？6可以分成2和几？

8、结束

师：宝宝们今天学到了新本领真能干，现在我们飞回去，休息一会儿吧！

小蜻蜓课件(篇5)

小蜻蜓

课题：小蜻蜓总课时数：第1节

教学内容：1、歌曲：《小蜻蜓》及律动

2、综合训练：碰钟

3、欣赏：我是只小小鸟

骑竹马

教学目的：

1、学习用轻松柔和的声音演唱《小蜻蜓》，通过律动，使学生感受优美抒情的情绪，并教育学生保护益虫。

2、通过综合训练，认识碰钟并掌握其演奏方法。感知的时值。

3、感受两首不同情绪的乐曲，试着选择能为三拍子乐曲伴奏方式。

教学重点：学唱歌曲并做律动

教学难点：感知的节奏

教学手段：录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习：同前节

二、综合训练

1、认识碰钟

教师介绍碰钟：两个铜铃组成的打击乐器，发音清脆悦耳。

示范演奏姿势。再请生自己敲击练习。

提问：为什么有的敲击后会响，有的不会？

仔细观察得出：不要紧抓碰钟，要拿下面绳子的部分。

2、节奏练习：

①复习以前学过的节奏型和，并拍一拍。

②教师排击4条节奏中的一条，请生说一说老师拍的是哪一条？

③同学们，老师边拍节奏边说一句话，看谁学得快。

老师带领学生集体练习。

先说说那个音拍的最长，再说说这句话讲的是谁？（小蜻蜓）那么今天我们就来学习《小蜻蜓》这首歌曲。

三、学唱歌曲

1、教师范唱，请生说一说这首歌曲有什么特点？

2、听音乐，有节奏的朗读歌词。注意咬字要清楚。

3、教唱法学唱歌曲。

注意：唱足每个音的时值，不要唱的拖拉。

4、请生回想小蜻蜓的样子，它是怎样飞行的。

听伴奏乐，边唱边随着作律动。

四、欣赏

1、教师简介2首乐曲。

2、初听乐曲（2首一次听完）

请生说说两首乐曲在情绪上有什么不同？

3、复听乐曲，请生分别用2种节奏随音乐为《我是只小小鸟》伴奏，并说说哪种节奏伴奏的效果好。

听《骑竹马》时，请学生模仿骑竹马的动作。

五、小结：

小动物们给我们带来了奇思妙想，欢乐时光，我们应该怎样对待它们呢？

小蜻蜓课件(篇6)

1.在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

2.在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

3.发展动手操作能力及多维度思维能力。

活动准备：

教具：稻田背景图一张，木珠做成的虫子一条，刀笔一只，记录卡一张，练习卡片若干。

学具：木珠做成的虫子若干，记录卡人手一份，刀笔人手一份。

活动过程：

1．老师扮演蜻蜓妈妈，幼儿扮演蜻蜓宝宝

师：我是蜻蜓妈妈，你们都是我的蜻蜓宝宝，现在我要带你们去稻田捉害虫，好吗？来，出发啦！（小蜻蜓音乐起，幼儿学教师做小蜻蜓飞的动作。）教师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。

2．无意间发现虫子。

师：（出示稻田图）呀，这块稻田真漂亮，黄灿灿的稻子长的多好呀！

师：咦！这边的稻子怎么怎样乱？（有虫子）

师：让我们来看看到底怎么了，（出示隐藏在稻田里的害虫）原来是虫子在捣乱。

3.认识虫子。

师：这条虫子长的怎么样？（长长的、有一个个圆圈、一节一节的）

师：这条虫子一节一节的，有几节？用数字几来表示？我们就叫它六节虫。（教师出示数字6贴在黑板上）

师：六节虫很厉害，大家想一想用什么办法来对付他们好呢？

幼儿讨论回答。

老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们怎样消灭六节虫。

4.学习捕虫本领。

小蜻蜓课件(篇7)

【活动目标】

1.了解蜻蜓的身体结构特征。

2.能大胆画出各种动态的小蜻蜓，并添加相关景物，丰富画面内容。

3.在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。

4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

【活动准备】

示范用纸、水彩笔

【活动建议】

1.猜谜语，引起幼儿兴趣。

(1)谜语：小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不忙，消灭害虫有本领。

提问：小朋友知道小蜻蜓长什么样吗?它喜欢在什么地方飞来飞去，做什么?

(2)小结：小蜻蜓的身体细长，有两对透明的大翅膀。我们经常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水，这是她在产卵。它喜欢捕食苍蝇，蚊子，飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌，我们要看护小蜻蜓，不能伤害它。

2.教师讲解作画步骤。

(1)在纸的中间画两个大大的眼睛，眼睛是对称的，有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢?

总结：蜻蜓的眼睛是复眼，是由成千上百只眼睛组成的，能看到四面八方的东西， 所以很大。

(2)蜻蜓的翅膀有两对，薄薄的，透明的，翅膀的两端有红色的翅痣，在飞行时， 能够防止震动，保持平衡。

(3)蜻蜓的身体腹部像长长的 U 字，它的尾巴长长的。3.画出小蜻蜓向不同方向飞的形态。

(1)小蜻蜓的样子不变，只要改变它的方向，启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛画的大大的，身体细细的。

(2)在画面上添加景物。

(3)鼓励幼儿画出景物，并大胆涂色，注意构图合理。

4.作品评价

将幼儿作品贴在作业栏中，互相欣赏，说说哪些蜻蜓画的漂亮，哪些画的内容丰富。

教学反思：

本次活动属于学前艺术领域，《幼儿园教育新纲要》指出：“(幼儿教育)要尽量创造条件让幼儿实际参加探究操作活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”因此，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统的教学模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。

小蜻蜓课件(篇8)

教材分析：

《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。三四拍子，五声宫调式。四乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。

教学目标：

１．通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。

２．在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。

３．通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情 ，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。

重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。

难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。

教学策略：

针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。

教具：

歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰（蜻蜓、蚊子）、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。

教学过程：

一、组织教学。

课前播放背景音乐，学生进教室坐好。

二、师生问好。

1．今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，很想和你们交朋友，你们愿意吗？那么我们来拉勾勾做好朋友吧。

播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齐唱，互相做拉勾勾律动游戏。

【设计意图：由于初次接触这个班级，由歌曲《拉勾勾》导入，为学生创设了一种轻松愉悦的氛围，拉近了师生之间的距离。在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。】

2．真好！现在我们大家都是好朋友了，那我们互相来问声好吧！你们注意听老师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学老师的样向老师问好。

⑴师边拍手边念： 3—5 ︱2——︱6—1︱5——︱

小 朋 友， 下 午 好。

⑵生拍手向老师问好。

⑶师： 3—3︱2—3︱1 1 2︱6——︱

生： 小朋 友 们 下午 好。

⑷生同上。

【设计意图：改变传统的问好方式，引起学生的兴趣。也为本课的学习作好节奏、旋律方面的铺垫，分散了学习的难点。】

三、谜语揭题，聆听旋律。

１．我发现102班小朋友不仅聪明，而且特别友爱。为了奖励大家，老师打算送一只很漂亮很可爱的小昆虫给你们。老师知道，小朋友们是最喜欢小动物的了。你们见了它呀一定会非常喜欢。它是谁呢？老师出一个谜语你们来猜一猜吧。

“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。”

【设计意图：兴趣是最好的老师，用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴趣。】

２．那么我们请它出来吧！〔点击课件“课题”动画三只蜻蜓飞入，变成课题〕

３．哇！多么可爱的小蜻蜓啊！喜欢吗？说说你喜欢它的什么？

４．小蜻蜓今天来到我们班，非常开心，情不自禁地翩翩起舞了，你们看——

〔点击课件“节奏音乐”，两只小蜻蜓在飞舞。〕学生随音乐自由律动。

５．小蜻蜓飞来飞去的在干吗呀？（捕捉蚊子）〔点击课件＂蜻蜓＂，出现捕蚊子的动画。〕

６．看到小蜻蜓忙着捕蚊子，你想对小蜻蜓说什么？

过渡语：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！帮我们捉了这么多害虫。它对我们人类有益，应该称它为益虫。让我们送一首歌来感谢小蜻蜓吧！

【设计意图：激发学生对小蜻蜓的喜爱，为歌曲的教学埋好情感的伏笔。以送歌的方式让学生参与聆听歌曲的教学活动中显得亲切自然。】

四、聆听歌曲。

1．听第一遍：按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简单律动。〔完毕课件点击＂返回＂〕

２．听第二遍：真好听！老师听了还想听呢。让我们指着歌词再来听一遍吧。

〔揭示歌词条〕师按旋律走向一格格指着歌词，突出强拍处。

【设计意图：歌词条的设计很新颖美观，强拍处底色用深蓝色，弱拍处用淡黄色。歌词的走向按旋律高低起伏，似乎是小蜻蜓在飞舞。给学生带来一种视觉上的旋律美感。】

过渡语：小蜻蜓听了我们送给它的歌，心里很高兴。它刚才悄悄地跟我说它更希望听小朋友们亲自唱给它听，那就让我们先来学会这首歌，等会唱给小蜻蜓听吧。

【设计意图：这样的过渡语充分地调动了学生学习歌曲的主动性和积极性。使他们全身心的投入到歌曲的学习中，使学习由被动变为主动。】

五、学唱歌曲。

１．按节奏读歌词。

师指着歌词条领生读，注意读准＂不吃菜＂中的＂不吃＂要连起来读。＂捕＂＂益＂都是生字要读准字音。如读得不好，可以再跟着课件中的'小朋友一起伴乐读。

２．唱歌词。

⑴跟琴轻唱，唱出三拍子节奏特点。

⑵歌曲处理：小蜻蜓的翅膀又轻又薄，飞的时候那么轻巧优美。这首歌词就像小蜻蜓在翩翩起舞一样，我们要唱出这种感觉。（边说边在歌词条开头贴上小蜻蜓的图片）

３．打击乐伴奏。

小朋友唱得真好听！如果再配上打击乐伴奏，一定会更好听！今天老师为大家准备了一件打击乐器，它叫碰铃。

⑴师演示打击方法。

⑵指名四人上台伴奏，其余生边唱边徒手做打击状。

六、歌曲表演。

（一）学小蜻蜓飞。

１．小朋友，你们知道小蜻蜓经常在什么地方飞舞吗？它是怎样飞的？

有的时候小蜻蜓喜欢在草地上低低地飞，有的时候喜欢在天空中自由地高飞，还有的时候，它喜欢在池塘里小河边上侧着身体斜飞，这时它的翅膀偶尔沾了一下水面，可调皮了！有个成语就叫做“蜻蜓点水”。

２．一起跟着音乐边唱边在老师的带领下围着教室学蜻蜓高飞、低飞、侧飞。

（二）情景表演。

１．创设情景、激发热情：每年夏天，当池塘里的荷花开放的时候，也是蚊子最多的时候，这时，小蜻蜓们可就有的忙了。今天老师还带来了一些荷叶和荷花，以及小蜻蜓、小蚊子的头饰，想请小朋友上来表演小蜻蜓在荷叶丛中飞来飞去捕蚊忙的情景。

２．导演创意：在表演之前，请小朋友都来当一回导演，想想可以怎样来表演，我们先来讨论一下。

３．进行表演。下面的同学演唱。

４．评议，再另请学生表演，取长补短。

【设计意图：尽可能营造一种逼真的学习情景，组织学生通过合作对歌曲进行二度创作来再现歌曲形象。“情以物迁，辞以情发”。此时，学生的情感体验、体态语言、声音表现水乳交融，学生跟着录音一起表演，将课堂气氛推向**。教师给学生提供充分的表现空间，使学生的创造性得到发挥，唤起他们的表现欲和创造欲，极好地调动了学习的兴趣，获得了音乐的审美愉悦。】

小学音乐《小蜻蜓》教案设计

小蜻蜓课件(篇9)

教学目标：

一、学唱歌曲《小蜻蜓》，通过录音与教师范唱，引导学生用心倾听歌曲感受三四拍子旋律，学习用柔和的声音演唱歌曲，以表现抒情的音乐情绪，表现自己爱护蜻蜓保护益虫的道理。

二、能用打击乐器准确地为歌曲伴奏

三、通过自编小蜻蜓动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。

教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。

教学难点：唱足音的时值，注意一字多音。

教学准备：音乐课件、琴、碰铃。

教学过程：

一、导入：

1、师：现在老师要带大家去呼吸一下新鲜空气，让我们去郊外看看吧！那里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蚕、七星瓢虫、蜻蜓）

2、简单了解各种益虫。

二、新课学习：

1、师：“今天我们就先来认识一下《小蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我们的到来他多高兴啊，听！他们正唱着歌欢迎我们呢！”

2、初听歌曲《小蜻蜓》，边听边拍手，让同学感受三四拍子的旋律。

3、师：你觉得歌曲的情绪是怎样？(轻柔、抒情)

4、再听歌曲，学生用lu跟着轻轻地哼唱。

5、按节奏读歌词。

6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值，更好的体现歌曲的抒情性。

7、让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学生懂得爱护蜻蜓。

8、有感情的演唱歌曲。

三、表演歌曲

1、师：同学们都见过蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下吗？

2、听歌曲创编动作表演。

3、师出示碰铃，让学生为歌曲伴奏，可参照图示。

4、分组表演

A组演唱

B组伴奏

C组表演

5、分段表演歌曲。

四、小结下课

1、小朋友，你们知道吗？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下来要吃掉一千只多蚊子呢！为了让我们的生活更安宁，请爱护我们身边的生物吧！

2、听《小蜻蜓》音乐律动出教室。

小蜻蜓课件(篇10)

【活动目标】

1、能在音乐的伴奏下，两手侧平举的向前（或变换方位）行进，模仿小蜻蜓飞行。

2、通过游戏，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。

【活动准备】

音乐磁带、音乐图谱、图片（小蜻蜓一只，蚊子3只）。

【活动过程】

一、集体欣赏音乐。

1、今天，老师给你们带来了一段很好听的音乐，在这段音乐里来了一些会飞的小动物呢。让我们一起来听一听好吗？

2、提问：刚才你听了这段音乐觉得是什么小动物在飞呀？

3、（出示小蜻蜓和小蚊子）看，原来是小蜻蜓和小蚊子在飞呢。

二、看图谱感受三段体音乐。

1、提问：你知道什么时候是小蜻蜓在飞？什么时候是蚊子在飞呢？让我们看着这张图谱再来听一听这段音乐好吗？

2、（教师演示教具）让幼儿看着图谱再一次欣赏音乐，初步感受三段体的结构。

三、模仿小蜻蜓飞行。

1、提问：你们知道小蜻蜓是怎么飞的吗？（象架小飞机）

2、哪个小朋友来学一学？（个别）

3、其他小朋友想不想也来学小蜻蜓飞呀？（引导幼儿进行不同方位的飞行）

4、跟着音乐飞一飞。

四、游戏《小蜻蜓捉蚊子》。

1、（放蚊子飞来的音乐）听，是谁来了？（蚊子）对了，可恶的蚊子又来了。（）你们喜欢蚊子吗？为什么？那你们知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦！下面我们来玩个《小蜻蜓捉蚊子》的游戏。

2、交待游戏玩法：当听到蚊子飞来了，就用力打死它。

3、听音乐游戏1—2遍。

五、活动结束。

听着这么优美的音乐，我们再来学学其他小动物飞。好吗？

小蜻蜓课件(篇11)

设计意图

春天到了，正是踏春郊游的好时节，万物复苏，一片生机盎然的好景象，自然界各种小昆虫也飞来了，小朋友能了解一些简单的昆虫知识对他们的成长也是很有好处的。本节课以小蜻蜓的形象为主，让幼儿在理解音乐情绪的同时了解小蜻蜓的.知识，丰富孩子们的认知。

活动目标

1.能初步感受并表现歌曲优美抒情的音乐情绪。

2.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

活动重点难点

活动重点：能用不同方式感受并表现音乐优美抒情的音乐情绪。

活动难点：在理解歌曲内容的基础上，表现歌曲内容。

活动准备

1.图片准备

2.课件制作

活动过程

1.情景导入

小朋友们，春天到了，天气变暖和了。今天我们唱着歌一起去郊游吧！（播放《去郊游》）

走了这么久，小朋友一定累了，我们坐下来休息一会儿吧！春天来了，来到郊外（出示图片）小朋友们发现外面的世界和冬天相比有什么变化呢？

小朋友：阳光变暖和了，小草变绿了，小树长出了新的树叶，小鸟多了，花也开了。

师：小朋友说得真好，小草变绿了，小树长出了新叶，天空中还飞来了小蜻蜓，大家看到了吗？

2.初步倾听歌曲，感受歌曲的性质

老师听过一首关于小蜻蜓的歌曲，你们想听吗？那我们就一起来安静地听一听。（播放歌曲）

这首歌曲怎么样？（好听、优美、浪漫、温柔）那这首歌是快还是慢呢？（慢）

小结：这首歌是一首舒缓优美的儿童歌曲。

3.播放《小蜻蜓》Flash，了解歌曲内容。

（1）这首优美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下来我们一边看动画一边再来听一听，看看小蜻蜓到底在做什么事情。

（2）理解歌曲内容

歌曲中唱到小蜻蜓，是益虫。那你们知道什么是益虫呢？益虫就是保护人们的粮食不被害虫吃掉，专门跟害虫做对的，小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。那蚊子是益虫还是害虫呢？蚊子身上带有很多的细菌，飞到过很多不干净的地方，然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上，害得我们生病了，所以蚊子是害虫。小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。

（3）教师完整演唱，小朋友们再次欣赏歌曲，加深对歌曲的理解。

（4）引导幼儿用温柔，优美的声音演唱这是一首优美好听的歌曲，接下来请小朋友跟老师一起来哼唱一下。小蜻蜓是益虫，是小英雄，人们对他竖起了大拇指，都在表扬他，夸奖他，所以我们大家要用高兴的心情来歌唱。教师边弹钢琴，便带领小朋友们歌唱。

4.用动作表现音乐

（1）小朋友们，我们了解了小蜻蜓的知识，你们喜欢小蜻蜓吗？（喜欢）那谁愿意来学小蜻蜓表演呢？

（2）集体表演。小朋友表演的很好，我们一起来表演一下，看看谁是最美的小蜻蜓。（播放音乐）

5.活动结束小蜻蜓们表演的真棒。春天来了，小蜻蜓飞来了，小蝴蝶也飞来了，我们去找找小蝴蝶吧。（播放《去郊游》）

活动反思

教学是一门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断摸索，并根据学生的特点随时调整自己的教学策略，最重要的是选材要符合幼儿的兴趣，年龄特点和现有的知识水平。教师在课前应该做好充分的准备工作，包括课前知识准备，对幼儿的了解。教师只有使教学符合实际，贴近幼儿的生活，才能使每一个幼儿得到音乐审美上的愉悦，享受音乐带给他们的乐趣。

小蜻蜓课件(篇12)

教学目标：

1、认识本课的11个生字和1个新部首，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、增强劳动意识，培养从小热爱劳动的情感。感悟没有播种就没有收获，没有付出就没有回报。

4、用续编故事或写信的方式表达自己的愿望。

教学重点：有感情地朗读课文感悟寓意。知道不劳动就没有回报。

教学难点：结合课文内容，有感情地朗读句子，体会人物的内心感情。

教学准备：字卡、图画和歌曲

教学课时：2课时

第一课时

教学过程：

一、导入：

今天，我们学习一篇新课文，题目是《蜻蜓和蚂蚁》，齐读课题。看到课题，你知道了什么?你还想知道什么?

二、熟读课文。

1、老师范读课文。请同学们注意文中出现的生字，听准字音。

2、老师领读课文，学生一边读一边画出文中出现的一类生字。

3、自己读一读课文，多读两遍画出的一类字。

4、自由练习读课文。

5、男女分自然段读课文。

三、识记一类生字。

1、荒：(1)荒芜，地荒了。(2)荒凉。荒村、荒岛、荒废、荒.唐、荒野

2、张：左右结构，表姓氏，扩词：姓张、张冠李戴、张嘴

3、烂：(1)松软。烂泥、肉烂了(2)腐烂(3)破碎(4)头绪乱烂糊、烂漫、烂醉如泥

4、歌：左右结构，学习欠字旁儿，扩词：歌唱、歌星、歌舞

5、劳：上中下结构，扩词：劳动、辛劳、任劳任怨

6、脸：(1)头的前部(2)某些物体的前部(3)情面(4)表情扩词：脸蛋、脸皮、脸色、脸面、脸盆、门脸

7、软：左右结构(1)与硬相对。(2)柔和(3)软弱(4)容易被感动扩词：软骨、柔软、软风、心软、软和、软绵绵

8、难：多音字，扩词：(1)难过、困难(2)遇难

四、认读二类生字。

逛：逛街、逛市场、逛游

瞬：翘舌音，瞬间、一瞬

餐：平舍音，午餐、早餐、晚餐

愁：翘舌音，愁眉苦脸、忧愁

咕：咕咕叫、咕咚

留：留恋、留下、留级

昏：昏睡、昏迷、昏君

绵：软绵绵、绵绵无力

五、复习巩固生字。

六、作业：有感情地朗读课文。

第二课时

一、字卡导入

1、今天，老师给大家带来两个朋友，认识他们吗?(出示图片：蜻蜓、蚂蚁)板书课题，齐读课题。

2、(出示字卡)上节课我们学习了本课的生字，现在老师考一考大家。请同学们开火车读词语。看谁读得最准确。

二、以读促情，读中感悟

(一)读第一自然段

1、看来大家复习的很好。出示第一幅图，请同学们仔细观察，什么季节?(夏天)，你能用一个词语来形容一下蜻蜓吗?(悠闲、开心等)课文的第一自然段叙述的就是这幅图，打开书，谁来读一读。

2、你知道了什么?(蜻蜓在夏天逛来逛去、唱着、玩着)。你能说出几个类似“逛来逛去”的词语。(飞来飞去、跑来跑去……)

3、转瞬之间，冬天到了，转瞬快还是慢，(快)怎么读?语速快一些，再读一遍。

(二)学习第二自然段

过渡：转瞬之间，冬天来到了，冬天是怎样的一番景象呢?让我们一起走进第二自然段。

1、自己读这一段，找一找这段共有几句话?

2、冬天是什么样子的?(荒凉、寒冷)什么是荒凉?人烟少，比较冷清。(出示第二幅图)人烟少，天上下着雪花，风呼呼地吹。

3、此时蜻蜓的心情怎样?(悲伤、难过、痛苦)表情如何?愁眉苦脸

4、你在什么时候愁眉苦脸?(举例说明)那蜻蜓为什么愁眉苦脸呢?(阳光——唱歌会有什么乐趣!)再读第四句话。

5、此时它还有一个动作，嘀嘀咕咕。表现一下，再读最后一句，它是跟别人说话吗?低声地自言自语，它嘀咕些什么?(自己想象说)

6、再读这句话，把这句放到这段中再读这段话。

过渡：正当它愁眉苦脸的时候，它遇见谁了?(蚂蚁)

(三)自己默读3---7自然段。回答两个问题：(1)、蜻蜓是怎样来到蚂蚁面前的?(2)、他们之间发生了什么事情?

1、他是怎样来到蚂蚁面前的?(爬)平时大家看见蜻蜓都是飞的?那么文中用“爬”字，说明了什么?(蜻蜓处境很困难，非常可怜。)读的时候应该是什么语气?(哀求、恳求。)再读一遍。

2、蚂蚁是怎样回答的?“朋友-----------道理吗?”

(1)、小蚂蚁给小蜻蜓讲了一个什么道理?夏天劳动，冬天才能安乐。当小蜻蜓逛来逛去时，小蚂蚁干什么?(劳动)，冬天小蜻蜓愁眉苦脸的时候，小蚂蚁呢(安乐)。

(2)、你能用“因为……所以”的句型连起来说一说吗?

因为蜻蜓夏天逛来逛去，所以冬天愁眉苦脸。

因为蚂蚁夏天劳动，所以冬天安乐。

小蚂蚁在夏天都干什么?(劳动。贮存粮食，准备东西)这就是付出劳动。

冬天才能怎样?(享受快乐，幸福生活)这就是他所得到的回报。

比较蜻蜓和蚂蚁，告诉我们一个什么道理?没有付出，就没有回报。

(3)、作为我们学生，在学习上、生活中我们应该怎样做?

(四)、蜻蜓知道这个道理吗?知道。从哪里可以体现出来?

1、“哪有时间劳动呀?”读出后悔之意。

2、最后一段“明年辛勤的劳动。”准备冬天的东西。

(五)、拓展延伸：想象一下，蜻蜓以后会怎么做?

三、总结

同学们，这是一则寓言故事，每则寓言都会通过一个小故事说明一个道理。这个小故事告诉我们没有付出，就没有回报，我们要从小热爱劳动，用劳动创造我们幸福的生活。

四、作业

板书设计：

蜻蜓和蚂蚁

夏天 逛来逛去 劳动

没有付出，就没有回报 反问句

冬天 愁眉苦脸 安乐

小蜻蜓课件(篇13)

设计意图：

因为夏天快要到来了，为了让小朋友们了解夏天的小昆虫，知道小蜻蜓的习性和特征，特此设计了次教学活动。

活动目标：

1、认知目标：让小朋友了解蜻蜓的身体结构特征。

2、情感目标：让小朋友在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。

活动重点：

让小朋友仔细观察蜻蜓的特征。发现蜻蜓的主要特征。

活动难点：

让小朋友抓住蜻蜓的特征，画出小蜻蜓和不同形态的小蜻蜓。

活动准备：

知识经验准备：认识小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活习性。

教具准备：小蜻蜓的范画一幅，示范用纸，水彩笔。

活动过程：

一、猜谜语，导入课题：

1、今天老师给小朋友猜个谜语，小朋友可要仔细听了："小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不忙，消灭害虫有本领。"老师请刚才仔细听的小朋友来回答问题(小朋友真聪明，谜语猜对了。)老师还有问题问小朋友：

提问：

1.小朋友知道小蜻蜓长什么样吗?

2.他喜欢在什么地方飞来飞去，做什么?

小结：小蜻蜓的身体细长，有两对透明的大翅膀。我们经常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水，这是她在产卵。它喜欢捕食苍蝇，蚊子，飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌，我们要看护小蜻蜓，不能伤害它。

二、示范与讨论

(1)教师出示示范画小蜻蜓，讲解作画步骤。

1.在纸上的中间画两个大大的眼睛，眼睛是对称的，老是有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢?有没有小朋友知道，举手告诉老师……总结：哦，原来蜻蜓的眼睛是复眼，是由成千上百只眼睛组成的，能看到四面八方的东西，所以很大。是不是很神奇啊。

2.现在小蜻蜓的眼睛画好了，接下来画蜻蜓的翅膀，它的翅膀有两对，薄薄的，透明的，翅膀的两端有红色的翅痣，在飞行时，能够防止震动，保持平衡。

3.翅膀画好了，下面画它的身体腹部，是不是像个长长的U字啊。然后是画它的尾巴，长长的。

(2)画出小蜻蜓向不同方向飞的形态

1.小蜻蜓的样子不变，只要改变它的方向就可以了，启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛画的大大的，身体细细的。

2.在画面上添加景物，大树什么的都可以

3.鼓励幼儿画出景物，并大胆涂色，注意构图合理

三、引导评价：

将幼儿作品贴在作业栏中，互相欣赏，说说那些蜻蜓画的漂亮，那些画的内容丰富。

教学反思：

本次活动属于学前艺术领域，《幼儿园教育新纲要》指出：“(幼儿教育)要尽量创造条件让幼儿实际参加探究操作活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”因此，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统的教学模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。

小蜻蜓课件(篇14)

活动目标：

1、在玩玩跳跳中感受音乐，尝试用身体动作表现蜻蜓与河水做游戏的情景。

2、对夏天的小动物有进一步了解的兴趣。

重难点：感受音乐旋律，尝试用身体动作表现蜻蜓与河水做游戏的动作。

活动准备：

经验准备：幼儿已了解蜻蜓的生活习性。

材料准备：多媒体课件

活动过程：

一、小青蛙唱歌

——火辣辣的夏天已经来临啦，小青蛙热得呱呱叫，它们准备到池塘里去啦！

二、小蜻蜓飞舞

1、小蜻蜓打招呼

——小青蛙在池塘边玩得正高兴呢，忽然它看到了他的好朋友们，咦！会是谁来了呢？

——瞧，小蜻蜓飞来啦，我们和小蜻蜓打个招呼吧。

（播放音乐，幼儿跟随教师做动作）

——你好，小蜻蜓！（注意点头与蹲的动作配合）

2、幼儿根据音乐进行合理想象

——小蜻蜓最喜欢这里飞飞那里飞飞，玩得真开心！瞧，又飞来了两只小蜻蜓，它来到了一个特别的地方。（播放流水声）

——小蜻蜓去哪里玩啦？你怎么知道的？（有流水声，小河边）ppt

——在夏天里，什么时候会看见许多小蜻蜓？他们是怎样飞的？

小结：小蜻蜓在雷雨来临前会低飞，晴天会高飞，高兴的时候还会斜飞呢！

——我们一起和小蜻蜓去小河边玩耍吧。

（幼儿跟着音乐表演小蜻蜓高飞、低飞、斜飞等动作。）

——小蜻蜓会不会游泳啊？那它们怎么与河水一起玩啊？我们一起来看看。

3、播放点水动画

——小蜻蜓在水面上干什么？

过渡语：小蜻蜓最喜欢和河水闹着玩，它飞来飞去一会儿这儿亲一亲，一会儿那儿碰一碰，玩得真高兴！

•幼儿表演用尾巴与河水做游戏的动作。

三、小蜻蜓玩耍

1、幼儿尝试想象动作

——谁愿意来学学小蜻蜓亲亲河水，碰一碰河水的样子啊？

2、欣赏教师表演

——我也想来做小蜻蜓和河水一起玩，想不想看我是怎样和河水一起玩的呀？

——我这个大蜻蜓是用身体的哪个部位和河水亲一亲，碰一碰的？（脚）

3、幼儿跟着教师学学用脚来点水

——看了这段表演，你最喜欢哪个动作呢？

•幼儿学做勾脚、点脚动作。

小结：原来小蜻蜓在用脚来与河水做游戏的时候，小蜻蜓的全身都要一起来配合玩的，这样才是一只美丽的灵活的小蜻蜓。

4、幼儿想象，创编动作，并再次尝试表演。

——蜻蜓还有头、翅膀等等，能不能也与河水亲亲碰碰呀？

（头、肩、手、肚子、屁股、膝盖）

——小蜻蜓们想出了许多与河水一起玩的玩法，现在我们就一起来扮演小蜻蜓，看看哪只小蜻蜓能用想出来的好办法，跟上节奏与河水做游戏吧。

•分享：飞得有特点的动作。（表情，手脚配合）

四、游戏：调皮的小蜻蜓

•幼儿根据河水姐姐的流向，分别按音乐节奏做红、黄、蓝蜻蜓的动作。

1、幼儿选择分组扮演红、黄、蓝蜻蜓

——这时，天空飞来了许多红蜻蜓、黄蜻蜓和蓝蜻蜓，它们也想和我们一起玩，你们欢迎它们吗？

——让我们先来问问它们想怎么玩？

——红蜻蜓，红蜻蜓，你想怎样与河水一起玩？（我要用我的小脑袋与河水一起玩，ppt）蓝、黄同上

红蜻蜓（用脑袋）、蓝蜻蜓（用翅膀）、黄蜻蜓（用小脚）

2、游戏：调皮的小蜻蜓

•幼儿根据河水姐姐（教师）的流向，分别按音乐节奏做红、黄、蓝蜻蜓的动作。

关于蜻蜓的日记九篇

工作和学习离开不文档的事务处理，通过很多优质范文作为例子来提高我们写文章的效率。范文的框架和结构可以帮助我们更好地组织语言，我为了达到最佳的口感制作出了这份“关于蜻蜓的日记”，请不要错过本文同时记得将其珍藏起来！

关于蜻蜓的日记 篇1

今天放学回家后，我想给花盆的花浇浇水。

于是，我拿着心爱的小水壶来到花前，我正要给花浇水呢，只见一只美丽的大蜻蜓落在阳台的花盆上。它的全身黄色，身上还有一道道花纹，像波浪似的绚丽多姿。两对又长又薄的翅膀显得轻巧而又匀称，他轻轻的抖动着、飞舞着、盘旋着，宛如蓝天上自由飞翔着的小小飞机。

它那一双大大的眼睛明亮透明，像两颗明珠镶嵌在圆溜溜的脑袋上，使它那本已圆鼓鼓的脑袋更显得玲珑可爱、滑稽可笑。

它的身子下面长着许多细细的小腿，身子后面长着长长的尾巴，时而抖动着，时而弯曲着，犹如一个机灵的小朋友在舞蹈。

我凝视了许久许久，真使我有点流连忘返了！

关于蜻蜓的日记 篇2

夏天来了，红领巾小分队又来到社区做好事了。这次的任务是消灭蚊子、苍蝇和其他害虫，美化我们生活的环境。

老师分配好任务后，兰兰就开始打苍蝇了，不一会儿就打了好几只。忽然，看到不远处小刚拿着一个很大的网兜边追边说：看你往哪跑。原来他在逮一只蜻蜓。兰兰赶紧跑上去，说：小刚，咱们这次来是消灭害虫的，蜻蜓是益虫，我们要保护它，你可别伤害它呀!小刚听了很惭愧，忙对小兰说：你等我一会，我回趟家，一会就回来。过了一会儿，小刚也拿来了一个苍蝇拍，他和小兰合作，打了许多只苍蝇。

小刚能知错就改，是我学习的好榜样!我今后也要爱护环境，保护益虫!

关于蜻蜓的日记 篇3

今天中午我返校放学的时候，我在等妈妈，看见好多好多的蜻蜓，多的`像星星一样，一会飞过来了一只、又来了一只，怎么也数不清。

一只蜻蜓落在了三轮车的一根线上，我趁着机会观察了一下它，有一双透明的翅膀，透明的都快发光啦！

蜻蜓有一条淡绿色的尾巴，下面却是土黄色的，我侧着观察蜻蜓，蜻蜓的头好小啊！咦，怎么没看到它的眼睛，我却看见蜻蜓的头上有两个咖啡色的圆点，我觉得那就是蜻蜓的眼睛。

蜻蜓在我的心目中挺漂亮的呢！

关于蜻蜓的日记 篇4

10月23日 星期五 晴转阴

今天，我和妈妈一起去操场玩。

半路上我看见一只黄蜂在吃一只蜻蜓。那只黄蜂先用毒针扎蜻蜓，蜻蜓晕了，然后黄蜂把蜻蜓的头咬掉，喝它的脑汁，吃它的脑花。没过一会儿，黄蜂吃饱了，大摇大摆地飞走了。

我说：哎，真是只可怜的蜻蜓。现在那只蜻蜓可能已经进垃圾场了。

关于蜻蜓的日记 篇5

今天我和王雨杭一起在爱心广场抓蜻蜓。

我们跑来跑去的抓不到蜻蜓。王雨杭就想了一个办法：拿水泼蜻蜓。王雨杭去找了很多个杯子，我两个，王雨杭两个。我们装满水去泼蜻蜓。有很多蜻蜓，有2只蜻蜓连在一起的。我和王雨杭分工，王雨杭装水，我泼水。

有6只蜻蜓，我跑来跑去，泼来泼去。我爬到了很多只蜻蜓，两个连在一起的蜻蜓都被我打的分开了，累死我了。我就和王雨杭换。王雨杭泼到了几只蜻蜓，蜻蜓都被我们赶跑了。

关于蜻蜓的日记 篇6

今天下着大雨，我和爸爸妈妈带着雨伞去《纪念馆》玩，到了那里。没想到有那么多蜻蜓，爸爸说那是蜻蜓在点水。我想，奇怪，原来不下雨时从没见到过蜻蜓，今天怎么有那么多的蜻蜓?我想啊，真是奇怪，我就对爸爸和妈妈说：“咱们来捉蜻蜓好吗?”我就和爸爸妈妈一起捉蜻蜓，没想到蜻蜓飞得好快啊!我怎么也捉不到，我想我得做一个陷阱，我就拿了一个很漂亮的花雨伞，放在水多的地方，我想蜻蜓看到漂亮的花伞而且水多肯定会来的，没想到蜻蜓很聪明，知道我是给它设陷阱，一只也没飞来，我想我还是得完成一个陷阱，我就又捡了一个塑料袋，里边装上很多水，等蜻蜓飞到水里，我一提就可以抓到了。可是还是一只蜻蜓也没来，不过没事，我今天虽然没抓到蜻蜓，但是玩得很痛快，我永远也不会忘记今天的痛快。

关于蜻蜓的观察日记五

今天，我和爸爸妈妈去了植物园，半路中，我还抓到了一只小蜻蜓。这只蜻蜓有4片翅膀，翅膀是透明的，还有纹路呢!蜻蜓的翅膀越往前越厚，越往后越薄，人类的飞机就是模仿蜻蜓的翅膀制作出来的。蜻蜓还擅长装死，有一次，蜻蜓突然不动了，我想：他应该是死了，我又想：万一他是装的怎么办?我就放到衣服上试验了一下。果然，原形毕露，他伸出6只带有锯齿的腿用力的扒住我的衣服，我把他拽了下来，她的6只退吧在我的衣服上相当牢固，要是你不费一点儿力气，休想把它的腿拽下来。蜻蜓的眼睛是复眼。眼睛是有两万只眼睛组成的，它的牙齿是钳子状的，它的牙齿可以咬破一张纸。

蜻蜓还有一对触角，这个触角是探知风速、风力。蜻蜓的呼吸是在肚子里的，它的心脏也在肚子里。它的尾巴有7节，它的尾巴有消化系统、排泄系统、繁殖系统。

世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，只要我们留心观察，就一定发现很多趣事，让我们更加热爱大自然吧!

关于蜻蜓的日记 篇7

一天中午，我的朋友们来找我玩，我提议说：“我们捉蜻蜓吧!”大家都赞同。我们到树下找蜘蛛网，用棍子绕上铁丝做成圆圈状，然后再套上蜘蛛网，就可以捉蜻蜓了。大家分头找蜻蜓，看见蜻蜓就竖起棍子套蜻蜓，蜻蜓被粘住后就把它摘下来放进扎孔的罐子里。只用了一会儿功夫，我就抓了几十只蜻蜓，我们几个人正好抓了103只蜻蜓。

我们把蜻蜓放在屋子里。老爷爷回到家里，见此情况，他十分严肃地说：“蜻蜓只能活一夏，你们又何必伤害它们，让它们在天空中自由的飞舞，这才是最美丽的景象呢!”我们听了爷爷的话，立刻把蜻蜓从窗户放出去。望着那飞舞的蜻蜓，天空中又多了一份大自然的美丽。

关于蜻蜓的日记 篇8

小蜻蜓飞走了

我五岁时在老家捉到了一只小蜻蜓。它的眼睛大大的，像一个漂亮的小圆球，金银透亮；它的身子细细的，长长的，还一节一节的！它的翅膀又薄又透明，似乎碰一下就会折断。

回到家，我就把小蜻蜓小心地放在窗户上，他停在那儿一动不动，好像有什么心事。我用手轻轻地碰一下尾巴，尾巴突然向上一翘又不动了。我想：小蜻蜓因该不会飞走吧！于是我安心地看起书来。看完书，我发现小蜻蜓还停在原处。突然它展开翅膀飞起来了，我伸手一抓，没抓到；在一抓，还是没抓到，小蜻蜓在屋里转了几圈儿，就向窗外飞走了。

我伤心的哭了起来。爷爷过来了，我把事情的经过告诉了爷爷。爷爷笑着说：子翔，大自然是蜻蜓的家，它在天空中飞，那才快乐呀！我一边听一边擦干了眼泪，笑了

关于蜻蜓的日记 篇9

今天，一只蜻蜓冒冒失失地闯进我家。爸爸眼疾手快，一把抓住了这只冒失的蜻蜓，又转过身来对我说：“要不要?”

我小心翼翼地接过它，仔细观察，我发现它有两对等长的`窄而透明的翅膀，翅膀前缘近翅膀顶处有翅痣。胸部斜列，前胸小，能活动。像钳子一样的脚 接近头部，以便于捕食。它的腹部细长，复眼突出，触角小而不明显，活像一个“小将军”。

爸爸告诉我，蜻蜓分为十五个科，分别是：大蜓科(3种)巨圆臀大蜓、黄斑宽套大蜓、北京大蜓;蜓科(13种)长痣绿蜓、竣蜓、混合蜓、碧翠蜓、斑伟蜓、黄伟蜓、黑斑伟蜓、麻雀晏蜓 、碧伟蜓、长者头蜓、日本长尾蜓、跳长尾蜓;春蜓科(6种)马奇异春蜓、联纹小叶春蜓 、小团扇春蜓、棘角蛇纹春蜓、艾氏施春蜓、大团扇春蜓;大蜻科(1种)闪蓝丽大蜓······而我们捉到的正是其中最常见的蜻蜓—黄蜓。我把这只蜻蜓放进一个带孔的小盒子里让它休息一会儿，明天再放生。趁着它休息，我特地查了资料，想知道它喜欢吃什么?得知它喜欢吃蚊子时，我立刻用守株待兔的办法抓了几只活的蚊子，就从小孔里放给它吃了。

小蜻蜓课件(锦集十五篇)

作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的《小蜻蜓》音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小蜻蜓课件 篇1

教材简介：

《小蜻蜓》选自人民教育出版社出版的音乐教材一年级第1册第四单元音乐中的动物的第六课，是一首抒情优美的儿童歌曲。五声宫调式，四三拍，由四个乐句构成的一段体结构，歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。

歌曲第一、第二乐句节奏比较舒缓，旋律以及进为主，表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象。第三乐句节奏发生变化，旋律进行与语言结合紧密。结束句上行四度后又连续上行，似乎是对小蜻蜓辛勤劳动的赞许。同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。

教学目标：

1、通过聆听歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。

2、在自由愉悦的氛围中，引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。

3、学会歌曲后为乐曲伴奏，培养学生的音乐表现力和创造力。

4、在教师的启发下，根据歌词的'内容模仿蜻蜓飞的动作，培养学生的创编意识。

5、通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，初步渗透保护益虫的教育。让学生知道大自然与人类之间相互依存的关系。

课时：

1课时

课型：

综合课

教学重点：

用轻柔、优美的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。

教学难点：

鼓励学生参与音乐活动进行歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。

教学方法：

听唱法、律动法、体验法、情景教学法、合作实践法等

教学策略：

针对一年级学生活泼好动的特点，采用他们喜欢的头饰为学习的动力，利用多媒体课件来激发学生学习的欲望，在教学过程中，创设一种轻松愉快的教学氛围，鼓励学生的积极参与表演创编活动。

教学准备：

头饰（蜻蜓、蚊子），多媒体课件。

教学过程：

一、组织教学：

课前播放《小青蛙找家》音乐，学生做律动有秩序的走进教室坐好。

二、创设情景，谜语导入，激发学生学习的兴趣。

1、谜语：头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。谜底：蜻蜓。揭示课题《小蜻蜓》

2、教师和学生一起共同了解有关小蜻蜓的知识，观察蜻蜓的身体特征。

3、知道蜻蜓是益虫。了解其它益虫（蜜蜂、青蛙、蚯蚓、螳螂）及他们与自然相互依存的关系。

4、初步渗透保护益虫的教育。培养他们热爱大自然和保护大自然的意识和审美情趣。

三、学唱歌曲：

（一）聆听歌曲

1、利用多媒体课件让学生完整的聆听歌曲《小蜻蜓》，并提出问题。这首歌曲的内容是什么？

2、再次让学生仔细完整的聆听歌曲《小蜻蜓》提出问题。这首歌曲的情绪是什么？

（二）读歌词

1、教师按节奏范读歌词。

2、教师分句教学生按节奏朗读歌词。

3、教师和学生一起有节奏地朗诵歌词，要求节奏一致。以此来加深对歌词的记忆。

4、感受四三拍节奏强弱弱的规律。节奏如下：

X X X | X X X | X X X | X X X |

X X X | X X X | X X X | X X X | 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱

X X X | X X X | X X X | X X X | 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱

X X X | X X X | X X X | X X X ‖

X — X | X — X | X — X | X — X |

X — X | X — X | X — X | X — X |

X — X | X — X | X — X | X — X |

2 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱

X — X | X — X | X — X | X — X ‖

X — X | X — — | X — X | X— — |

X — X | X — X | X — X | X — —|

X — X | X — X | X X X | X— — |

X — X | X X X | X — X | X — —‖

（三）学唱歌曲。

1、学生自己跟音乐演唱歌曲

2、教师范唱歌曲

3、教师分句教唱歌曲。“不吃粮食不吃菜”是难点处，教唱时要注意。

4、全班齐唱

5、女生齐唱

6、女生齐唱

7、分小组演唱歌曲

8、找学生单独演唱

四、歌曲表演

1、在唱会《小蜻蜓》歌曲后，鼓励学生自编动作，随音乐进行表演，模仿小蜻蜓飞翔。（找1-2个学生）

2、分组表演蜻蜓捕捉蚊子的情景，其他同学演唱歌曲《小蜻蜓》。

五、课堂小结

同学们，小蜻蜓、小蜜蜂、蚯蚓他们都是益虫，是我们人类的好朋友。我要爱护它，保护它。当你们看到有人在伤害他们、捕捉他们的时候要怎么做那？我要去阻止他们。

最后，让我们边唱着歌曲，边模仿小蜻蜓飞的动作来结束这节课。

小蜻蜓课件 篇2

【活动目标】

1.了解蜻蜓的身体结构特征。

2.能大胆画出各种动态的小蜻蜓，并添加相关景物，丰富画面内容。

3.在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。

【活动准备】

示范用纸、水彩笔

【活动建议】

1.猜谜语，引起幼儿兴趣。

（1）谜语：小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不忙，消灭害虫有本领。

提问：小朋友知道小蜻蜓长什么样吗？它喜欢在什么地方飞来飞去，做什么?

（2）小结：小蜻蜓的身体细长，有两对透明的大翅膀。我们经常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水，这是她在产卵。它喜欢捕食苍蝇，蚊子，飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌，我们要看护小蜻蜓，不能伤害它。

2.教师讲解作画步骤。

（1）在纸的中间画两个大大的眼睛，眼睛是对称的，有个蜻蜓的.眼睛为什么那么大呢？

总结：蜻蜓的眼睛是复眼，是由成千上百只眼睛组成的，能看到四面八方的东西，所以很大。

（2）蜻蜓的翅膀有两对，薄薄的，透明的，翅膀的两端有红色的翅痣，在飞行时，能够防止震动，保持平衡。

（3）蜻蜓的身体腹部像长长的U字，它的尾巴长长的。

3.画出小蜻蜓向不同方向飞的形态。

（1）小蜻蜓的样子不变，只要改变它的方向，启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛画的大大的，身体细细的。

（2）在画面上添加景物。

（3）鼓励幼儿画出景物，并大胆涂色，注意构图合理。

4.作品评价

将幼儿作品贴在作业栏中，互相欣赏，说说哪些蜻蜓画的漂亮，哪些画的内容丰富。

小蜻蜓课件 篇3

活动目标

认识蜻蜓。

培养学生爱护益虫的情感。

培养学生留意周围事物，培养探究精神。

激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

培养幼儿与同伴之间的相互配合。

教学重点、难点

认识蜻蜓，培养探究精神。

活动准备

蜻蜓，相关知识。

活动过程

这一天，我正在给孩子们组织主题活动，“吴老师，有一只蜻蜓。”宝宝稚嫩的声音吸引了我们每个人的目光，安静的教室顿时热闹起来了。动作灵活的刘晓敏捷地捉住了站在玩具架上的蜻蜓，跑来交给我，孩子们立刻围过来，你一言，我一语地议论着蜻蜓。我没有像过去那样，为了完成预定的目标继续上课，而是请孩子们围着我席地而坐，引导孩子们观察起蜻蜓来。

“这是什么？”我指着蜻蜓的头部问，“蜻蜓的头。”陈啸文抢着说。“你们看蜻蜓的头都有什么？”我指着问。“有眼睛。”汪芷菱小声地说。“眼睛好大呵！”李明宇大声地说。“它的眼睛像什么？”我又问，“像皮球。”“像灯笼。”“像纽扣。”……孩子们纷纷抢着回答。我简单地向孩子们讲了蜻蜓的眼睛是复眼，可以看到上、下、左、右和前方的各个地方及后面的'大部分等知识，孩子们听得可入神了。接着，我又请孩子们观察其胸部、腹部、腿和翅膀，纠正了孩子们把腹部误认为是尾巴的错误。

“吴老师，蜻蜓是吃什么的？”好问的陈啸文问道。“蜻蜓最爱吃苍蝇和蚊子了，苍蝇飞得虽然快，但蜻蜓飞得比他们还要快。蜻蜓能在1小时内吃掉40只苍蝇或者840只蚊子呢，是了不起的捕虫‘飞将军’呢。”我把我知道的都告诉了孩子们。“噢，蜻蜓帮我们抓虫子喽。”平时不多话的晓宇拍着小手说，“对啊，蜻蜓是我们的好朋友呢，帮我们捉害虫，我们要爱护它啊。哦，现在蜻蜓的肚子饿了，我们把它放了，让它去吃害虫，好吗？”我提议道，“好！”孩子们齐声回答。我一放手，蜻蜓展开翅膀，围着活动室优美地画了一个圈，好像在和我们说再见，然后呼地一下，飞出了活动室，孩子们跳起来，拍着小手追出活动室欢呼道：“噢！小蜻蜓飞走了。”“小蜻蜓去捉虫子了咯。”······活动后，我请孩子们回家和爸爸、妈妈一起查看有关蜻蜓的资料和图书，巩固所学的知识。

教学反思

我们的孩子是新入园的小班孩子，年龄小，注意力和自控能力较弱，易受外界影响。小班的孩子特别喜欢小昆虫、宠物等小动物。因此，我组织活动时，小蜻蜓的突然来访，转移了孩子们的注意力，引发其探究小蜻蜓的兴趣。我及时抓住这教育契机，生成《认识蜻蜓》的科学探究活动，小蜻蜓客串了一回活教材，既形象又生动，比看图片和说教更加深刻，起到事半功倍的效果。

《新纲要》中指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现实作为科学探索对象。”我们幼儿教师，在设计教育活动时，要以孩子年龄特点和实际出发，教育内容与幼儿兴趣相结合，及时抓住教育契机，注重启发幼儿探究科学的兴趣，培养幼儿爱护小动物，保护益虫的情感，使幼儿获得相关的知识与经验，并伴随他们的一生。当然，并不是说每个突发事件都象以上那样做，要根据实际情况、知识性、幼儿的年龄特点和需要等等，不能因为一次成功的教学活动而沿用下去，这样会适得其反。

小蜻蜓课件 篇4

《小蜻蜓旅行记》是一年级第二学期的一篇课文。教学《小蜻蜓旅行记》一课时，我发现课文中第二、第三小节段式一样，都对蝴蝶飞到某个地方看见某个场景进行详细描写，于是我就归纳了这两小节的写法，设计了一个句式：“小蜻蜓飞过——（哪里），看见——————（谁在干什么）”提出要求，让学生根据课文内容把这句话说完.

任务提出后，学生就饶有兴致地带着问题去阅读课文，然后在小组中分别进行了交流。由于文章内容本身比较浅显，句式的提出也源自于课文，所以学生比较容易的进行了补充和概括。也就是说，通过完成句式，学生对课文的'内容有了进一步的了解.

接着，根据课文第四节对蜻蜓飞过之处是简略描写的，这里就有了可以发挥的空间，此时让学生充分想象，再次运用这个句式进行说话练习，使得学生的思维得到了拓展，并且句式在两次运用中，其功效也得到了最大化。

因此，我觉得立足教材，挖掘教材，以点带面，适时适地地渗透一些的方法，以简单的句式训练这把金钥匙，引领学生对全文的理解，并且进行说话的训练，可以不露痕迹地，潜移默化地让学生会读、会说，继而逐步会写。

小蜻蜓课件 篇5

活动目标

能初步感受并表现歌曲优美抒情的音乐情绪。

尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动重难点

能用不同方式感受并表现音乐优美抒情的音乐情绪。

在理解歌曲内容的基础上，表现歌曲内容。

活动准备

图片准备课件制作

活动过程

1.情景导入

小朋友们，春天到了，天气变暖和了。今天我们唱着歌一起去郊游吧!(播放《去郊游》)

走了这么久，小朋友一定累了，我们坐下来休息一会儿吧!春天来了，来到郊外(出示图片)小朋友们发现外面的世界和冬天相比有什么变化呢?

小朋友：阳光变暖和了，小草变绿了，小树长出了新的树叶，小鸟多了，花也开了。

师：小朋友说得真好，小草变绿了，小树长出了新叶，天空中还飞来了小蜻蜓，大家看到了吗?

2.初步倾听歌曲，感受歌曲的性质

老师听过一首关于小蜻蜓的歌曲，你们想听吗?那我们就一起来安静地听一听。(播放歌曲)

这首歌曲怎么样?(好听、优美、浪漫、温柔)那这首歌是快还是慢呢?(慢)

小结：这首歌是一首舒缓优美的儿童歌曲。

3.播放《小蜻蜓》Flash，了解歌曲内容。

(1)这首优美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢?接下来我们一边看动画一边再来听一听，看看小蜻蜓到底在做什么事情。

(2)理解歌曲内容

歌曲中唱到小蜻蜓，是益虫。那你们知道什么是益虫呢?益虫就是保护人们的粮食不被害虫吃掉，专门跟害虫做对的，小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的'小英雄。那蚊子是益虫还是害虫呢?蚊子身上带有很多的细菌，飞到过很多不干净的地方，然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上，害得我们生病了，所以蚊子是害虫。小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。

(3)教师完整演唱，小朋友们再次欣赏歌曲，加深对歌曲的理解。

(4)引导幼儿用温柔，优美的声音演唱

这是一首优美好听的歌曲，接下来请小朋友跟老师一起来哼唱一下。

小蜻蜓是益虫，是小英雄，人们对他竖起了大拇指，都在表扬他，夸奖他，所以我们大家要用高兴的心情来歌唱。教师边弹钢琴，便带领小朋友们歌唱。

4.用动作表现音乐

(1)小朋友们，我们了解了小蜻蜓的知识，你们喜欢小蜻蜓吗?(喜欢)那谁愿意来学小蜻蜓表演呢?

(2)集体表演。小朋友表演的很好，我们一起来表演一下，看看谁是最美的小蜻蜓。(播放音乐)

5.活动结束

小蜻蜓们表演的真棒。春天来了，小蜻蜓飞来了，小蝴蝶也飞来了，我们去找找小蝴蝶吧。(播放《去郊游》)

活动反思

教学是一门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断摸索，并根据学生的特点随时调整自己的教学策略，最重要的是选材要符合幼儿的兴趣，年龄特点和现有的知识水平。教师在课前应该做好充分的准备工作，包括课前知识准备，对幼儿的了解。教师只有使教学符合实际，贴近幼儿的生活，才能使每一个幼儿得到音乐审美上的愉悦，享受音乐带给他们的乐趣。

小蜻蜓课件 篇6

设计说明:

课文是一篇充满情趣的故事，富有启迪意义。进行教学设计时，我主要考虑以下几点：

1． 引导学生熟悉故事情节，在此基础上逐渐深入探究。

2． 引导学生根据课题，提出自己的疑问，导向深入探究。

3． 本文突出的人物是陶行知先生，教学时引导学生抓住陶先生的神情、动作、说话的口吻等，感受陶先生和蔼可亲、循循善诱、民主作风等闪光点，让学生对其自然产生敬佩之情，在心中树起崇高形象。

4． 作者描写了一群儿童，充满了童趣，教学时引导学生设身处地，在创设的意境中去感受情、体味趣，于不知不觉中提高思想认识。

[简要教学思路]

一、谜语导入，揭示课题，启发猜想

1．头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，张着翅膀空中飞，专捉害虫有本领。请同学们猜一种昆虫。板书：蜻蜓

2．同学们喜欢蜻蜓吗？有一群小朋友也很喜欢蜻蜓，有一天，他们捉到了一只蜻蜓，可最后，他们却把它给放了。把板书补充完整。

3．读了课题，同学们有什么疑问要提出来？

4．学生质疑。

二、自学课文，理请脉络。

三、简析首尾，聚焦放飞

1． 这些孩子捉到了几只蜻蜓？

2． 翠贞他们一群孩子好不容易捉到一只蜻蜓，为什么最后大家把它放飞了？

3． 陶先生究竟是怎样和这群孩子谈蜻蜓的？

4． 如果你是这群孩子中的一员，在和陶先生一起谈了有关蜻蜓的事后，你会自觉自愿地把捉到的蜻蜓放飞掉吗？为什么？

四、读文入境，探究自悟。

1． 组织课堂讨论

① 陶先生看到一群孩子捉蜻蜓，有没有马上叫他们放了？为什么没有马上让孩子们把蜻蜓放了？如果马上叫他们放了蜻蜓，孩子们会怎么想？怎么做？他们会放吗？

② 讨论上面的问题，可以联系教过的第18课《你必须把这条鱼放掉》把爸爸和陶先生作一下比较，同样是要让别人放掉某样东西，谈谈两人的做法相同吗？

③ 最后孩子们为什么会乐意放飞蜻蜓呢？

主要是以下几点：

A、 陶先生谈话的态度和蔼可亲，方法巧妙。

⑴以慈爱地抚摸着翠贞的小辫子开始谈话，显得亲切、平易近人。 结合理解慈爱。 ⑵谈话不是从指责捉蜻蜓开始的，而是从问翠贞蜻蜓吃什么开始，不会引起孩子们心理上的抵触情绪，反而激起了孩子们的兴趣。 从孩子们七嘴八舌地抢着回答问题，可以看出，由于陶先生态度和蔼，方法巧妙，孩子们已经把他当作了自己的朋友。 结合理解七嘴八舌

B、 陶先生不摆架子，尊重孩子

⑴动作：拉着孩子们坐在田埂上

⑵表扬翠贞：还是翠贞说得对。

⑶征求意见：你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？

C、 陶先生学问大，懂的东西多，谈的是孩子们不了解的知识，新道理，听起来新鲜又有趣。 重点学习第10自然段 合作讨论，蜻蜓的尾巴、眼睛分别有什么特点和作用。 教学时教师可以适当补充一些知识，如：蜻蜓的尾巴点水，实际上是蜻蜓妈妈在生儿育女；蜻蜓的.大复眼，几乎占了整个头部的一半，在疾飞中，能正确清晰地看到9米开外，处于活动状态的昆虫的各个部分，还能看见在千米以外飞行的同类。 孩子们入神地听着的神态。 结合理解入神。为什么入神？

D、 陶先生富有耐心、讲究民主。

⑴陶行知最后没有由自己直接放飞蜻蜓，而是把蜻蜓还给了翠贞。

⑵还蜻蜓时，用商量的口吻说：把它放了，好不好？ 结合理解：商量的口吻 表演：以商量的口吻说：把它放了，好不好？

2． 小结

①为什么这群孩子在和陶先生谈了蜻蜓之后，会自觉自愿、非常乐意地把捉到的蜻蜓放飞掉呢？

②看到蜻蜓展开翅膀向空中飞去，此时，孩子们会怎么想？

五、分角色朗读课文

六、用自己的话复述课文

作业设计：

1、 画一幅蜻蜓图

2、 写一段话，关于蜻蜓的样子

3、 写一句保护蜻蜓的宣传语

小蜻蜓课件 篇7

活动目标：

1．引导幼儿探索发现，感受树叶贴画的美。

2．能选择合适的树叶拼贴出蜻蜓的形状。

活动准备：

1．创意绘本，蜻蜓的图片。

2．长方形彩纸人手一张，黄色、黑色圆形彩纸若干，椭圆形树叶、柳树叶若干。

3．胶水、剪刀。

活动过程：

1．谜语导入活动：“小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙。低飞雨，高飞晴，天气预报它内行。”

2．出示蜻蜓的图片，请幼儿说说自己知道的蜻蜓长什么样。

3．出示收集好的各种树叶，请幼儿观察，根据观察结果引导幼儿小结：树叶的形状是不一样的，有的'像手掌，有的像心，有的是椭圆形，还有的细细长长的。告诉小朋友，今天我们用树叶来拼贴出美丽的小蜻蜓。

4．翻开创意绘本，观察树叶贴画的步骤图，说说拼贴蜻蜓需要哪些形状的树叶和材料。

5．根据步骤提示，教师和幼儿一起制作小蜻蜓。

1）准备针形、卵形的树叶若干，用彩纸剪出圆形当眼睛。

2）将蜻蜓的眼睛、身体、翅膀分别组装好。

3）将组装好的翅膀分别贴在蜻蜓身体两侧。

4）贴上彩纸做的眼睛，一只小蜻蜓就做好了。

6．展示作品，大家欣赏评价。

活动延伸：

将没有用完的树叶投放在美工区，提供相应工具材料，请幼儿试着用树叶拼贴出不同姿态的蜻蜓或更多的小动物。

小蜻蜓课件 篇8

活动目标：

1、学习使用棉签表现蜻蜓的主要特征。

2、迁移自己的生活经验，探索棉签蘸不同的颜色表现蜻蜓的不同部位。

3、乐意大胆使用棉签进行绘画活动。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

幼儿用书人手一册

红、黄、蓝色的颜料每组3盘。

棉签若干支

活动过程：

一、幼儿回忆蜻蜓的形状特征。

教师念谜语：有只动物细又长，专门爱在水上飞。天气好时看不见，要下雨时他低下。幼儿猜测。

教师：蜻蜓是什么样子的呢？他的身体是什么样子？他的翅膀呢？

通过回忆和讨论，认识，了解蜻蜓的主要特征。

二、出示幼儿用书，引导幼儿观察上面的范例，让幼儿说说：画面上有什么？他们是什么样子的？你知道它是用什么材料的吗？

三、鼓励幼儿探索使用棉签表现蜻蜓的不同部位。

教师出示一只棉签：这是什么？如果我们不用笔，只用棉签你会画蜻蜓吗？

1、让幼儿大胆说出自己的想法。

2、教师根据幼儿的讲述用棉签蘸颜料，先画出蜻蜓细细长长的身体和尾巴，再用棉签再细细长长的身体旁边画出两个翅膀，最后添画两个圆圆的.眼睛。

四幼、儿操作练习活动。

幼儿尝试使用棉签画蜻蜓，教师再过程中提醒幼儿用不同颜色的棉签表现蜻蜓不同身体部位。教师鼓励大家再画纸上尽量多地表现蜻蜓。

五、展示幼儿作品，大家相互欣赏，教师与幼儿共同学一学小蜻蜓飞飞。在轻松的音乐声中飞出教室。

活动反思：

小班的美术活动不应以技能为主，应该以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在原有的经验上一点点的进行提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的经验这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在色彩上会更好，让幼儿去感受色彩带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己成功了，增强幼儿的自信心。

小蜻蜓课件 篇9

教学目标：

1.通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。

2.在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。

3.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。

4.感受音乐的欢快热烈的情绪。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

重难点：

用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。

鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。

教学策略：

针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。

教具：

歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰(蜻蜓、蚊子)、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。

教学过程：

一、组织教学。

课前播放背景音乐，学生进教室坐好。

二、师生问好。

1.今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，很想和你们交朋友，你们愿意吗?那么我们来拉勾勾做好朋友吧。

播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齐唱，互相做拉勾勾律动游戏。

【设计意图：由于初次接触这个班级，由歌曲《拉勾勾》导入，为学生创设了一种轻松愉悦的氛围，拉近了师生之间的距离。在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。】

2.真好!现在我们大家都是好朋友了，那我们互相来问声好吧!你们注意听老师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学老师的样向老师问好。

⑴师边拍手边念：3—5︱2——︱6—1︱5——︱

小朋友，下午好。

⑵生拍手向老师问好。

⑶师：3—3︱2—3︱1 1 2︱6——︱

生：小朋友们下午好。

⑷生同上。

【设计意图：改变传统的问好方式，引起学生的兴趣。也为本课的学习作好节奏、旋律方面的铺垫，分散了学习的难点。】

三、谜语揭题，聆听旋律。

1.我发现102班小朋友不仅聪明，而且特别友爱。为了奖励大家，老师打算送一只很漂亮很可爱的小昆虫给你们。老师知道，小朋友们是最喜欢小动物的了。你们见了它呀一定会非常喜欢。它是谁呢?老师出一个谜语你们来猜一猜吧。

“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。”

【设计意图：兴趣是最好的老师，用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴趣。】

2.那么我们请它出来吧!〔点击课件“课题”动画三只蜻蜓飞入，变成课题〕

3.哇!多么可爱的小蜻蜓啊!喜欢吗?说说你喜欢它的什么?

4.小蜻蜓今天来到我们班，非常开心，情不自禁地翩翩起舞了，你们看——

〔点击课件“节奏音乐”，两只小蜻蜓在飞舞。〕学生随音乐自由律动。

5.小蜻蜓飞来飞去的在干吗呀?(捕捉蚊子)〔点击课件"蜻蜓"，出现捕蚊子的动画。〕

6.看到小蜻蜓忙着捕蚊子，你想对小蜻蜓说什么?

过渡语：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄!帮我们捉了这么多害虫。它对我们人类有益，应该称它为益虫。让我们送一首歌来感谢小蜻蜓吧!

【设计意图：激发学生对小蜻蜓的喜爱，为歌曲的教学埋好情感的.伏笔。以送歌的方式让学生参与聆听歌曲的教学活动中显得亲切自然。】

四、聆听歌曲。

1.听第一遍：按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简单律动。〔完毕课件点击"返回"〕

2.听第二遍：真好听!老师听了还想听呢。让我们指着歌词再来听一遍吧。

〔揭示歌词条〕师按旋律走向一格格指着歌词，突出强拍处。

【设计意图：歌词条的设计很新颖美观，强拍处底色用深蓝色，弱拍处用淡黄色。歌词的走向按旋律高低起伏，似乎是小蜻蜓在飞舞。给学生带来一种视觉上的旋律美感。】

过渡语：小蜻蜓听了我们送给它的歌，心里很高兴。它刚才悄悄地跟我说它更希望听小朋友们亲自唱给它听，那就让我们先来学会这首歌，等会唱给小蜻蜓听吧。

【设计意图：这样的过渡语充分地调动了学生学习歌曲的主动性和积极性。使他们全身心的投入到歌曲的学习中，使学习由被动变为主动。】

教学反思

在教学中，为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。首先，注重以审美为核心，给学生营造视觉美、听觉美、肢体美，让学生在美的环境中学习音乐，体会身临其境的感觉。其次，结合学生的年龄特点，从学生的生理心理需求出发，创设一种宽松和谐平等愉悦的教学氛围。用富有童趣的亲切的教学语言进行教学。真正体现学生为主体、教师作为学生的合作伙伴参与其中。第三，注重音乐实践，鼓励音乐创造。激发学生的学习主动性，让学生通过音乐实践活动，产生对音乐的强烈兴趣与爱好。培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐和创造音乐的能力。

小蜻蜓课件 篇10

活动目标

（一）知识技能目标：通过蜻蜓纸偶及教师范唱，熟悉歌曲的旋律和理解记忆歌词。

1、情感态度目标：愿意大声跟唱，体验飞行游戏带来的快乐，通过飞行游戏（ 咻~停）感受节奏及音乐中的进行和停止。

（三）能力目标：通过反复的欣赏和吟唱，能基本的学会歌唱《花花绿绿的蜻蜓》通过观察和模仿老师的动作知道每句歌词相对应的动作，在进行歌唱时能够根据动作想起歌词。

重点难点

重点：熟悉旋律和歌词，并学会歌唱歌曲。

难点：能用飞行游戏，较好的去表现音乐的进行和停止（咻~停）。

活动准备

（一）经验准备：幼儿知道蜻蜓是一种能够飞行的昆虫。

（二）物质准备：

1、教具：较大蜻蜓纸偶（1 个）；老鼠按钟（三个：mi、sol、la）；hello 歌、花花绿绿的蜻蜓、收发乐器、再见歌音乐。

2、学具：蜻蜓手偶（数量大于幼儿人数）；蜻蜓翅膀（3 个）；手摇铃（数量大于幼儿人数）。

3、环境准备：奥尔夫音乐教室；坐垫围圆圈（幼儿与教师盘腿围圈而坐）；音响。

活动过程

（一） 热身活动：hello 歌（教师带领幼儿边唱边做动作）。

（二） 音感练耳（老鼠按钟）。

师：今天老师给你们带来了三个好朋友，它们会是谁呢？（出示三个老鼠按钟） 它的名字叫做老鼠按钟（教师有节奏的说出，再用手势示意幼儿说出）。

幼：它的名字叫做老鼠按钟。

师：听听它的声音（教师按照 mi sol la 的顺序按响老鼠按钟）它要教小朋友们几个动作，我们一起来看一看吧（教师一一展示每一个老鼠按钟相对应的动作并带领幼儿练习，边唱边做出相应动作 mi：小手摸眉毛 sol：小手举起来 la:小手拉一拉）现在呀，我们的小朋友都学会了，老鼠按钟告诉老师说可以和小朋友们一起游戏了（教师讲解游戏规则，带领幼儿进行音感练耳游戏：小朋友们闭上眼睛并且不发出声音，听到哪一个老鼠按钟的声音便做出相应的动作，教师从mi 到 la 的顺序按一次再从 la 到 mi 的顺序按一次，幼儿做动作，在两次中按最后一个音时让幼儿保持动作不变，睁开眼睛看着老师再按一次，进行动作确认） 好了，老鼠按钟说它玩累了需要回去休息，我们一起跟它说再见吧。

幼：老鼠按钟再见（教师收回老鼠按钟）。

（三） 倾听音乐

1、导入：故事导入，介绍朋友蜻蜓，通过蜻蜓纸偶让幼儿观察蜻蜓的外貌特征，教师用歌词语言进行总结，幼儿熟悉歌词内容初步理解记忆歌词。

师：老师昨天晚上做了一个梦，梦里边老师来到了一条小河边，老师正在玩耍的时候啊，身边来了一位朋友，老师一看！诶，这个朋友长着长尾巴、圆圆的眼睛还有一双好长的翅膀！它会是谁呢？

幼 1：小鸟！ 幼 2：蝴蝶！

师：（教师出示蜻蜓纸偶）有没有认识的（幼：蜻蜓！）原来是我们美丽的蜻蜓呀，你们看它有什么？（教师根据歌词内容利用蜻蜓纸偶，引导幼儿说出蜻蜓的外貌特征）。

幼：长尾巴！。

师：还有？（用手在蜻蜓纸偶的眼睛上画圆） 幼：圆圆的眼睛！

（用以上相同办法，引导幼儿说出歌词内容）

师：它呀对老师说想跟老师一起玩，带老师去它的蜻蜓世界飞一飞，你们想知道蜻蜓是带着老师怎样飞到它的蜻蜓世界的吗？

幼：坐在蜻蜓身上飞的！

师：那到底怎样飞的呢，我们跟着好听的音乐一起来飞一次吧！

2、播放音乐：幼儿欣赏音乐，熟悉旋律和律动，加深对歌词的记忆。

师：（播放音乐，音乐分两段，先放 A 段，教师跟着音乐坐着边唱边做动作，音乐无歌词时开始飞停（老师自己配音“咻~停”）前两次飞停到自己身上，后两次站起来飞停到小朋友身上与小朋友互动，再站着边唱边做动作一次结束）。

（四） 感受音乐。

1、分发蜻蜓手偶，请幼儿站立，播放整首音乐，引导幼儿一起边唱边做相应动作， 音乐 A 段中无歌词部分（“咻~停”）站在原位停到自己身上或其他小朋友的身上，B段中无歌词部分（“咻~停”）开始在教室自由飞停。

师：蜻蜓是带着老师怎样飞到蜻蜓世界的呀（引导幼儿说出“咻~停”并做出相应动作）飞到目的地之后呀！老师都被花花绿绿的蜻蜓世界美的惊呆了！（教师反问幼儿什么样的蜻蜓世界？引导幼儿说出“花花绿绿的蜻蜓世界”）小朋友已经知道蜻蜓是怎么飞的的了，那你们想去花花绿绿的蜻蜓世界看一看吗？。

幼：想！

师：老师邀请了蜻蜓来和我们的小朋友一起玩（分发手偶，让幼儿把手偶戴到手指上，请幼儿站立，播放整首音乐，引导幼儿一起边唱边做相应动作，音乐第一段中的“咻~停”停到自己身上或其他小朋友的身上，第二段中的“咻~停”开始在教室自由飞停）让我们张开翅膀翩翩飞舞吧！

2、分组进行飞行游戏：将幼儿分为三组，每组由队长来带领飞和停，队长怎么飞停， 队员就怎么飞停(队长需带上蜻蜓翅膀）

师：我们有太多的小朋友和蜻蜓了，老师怕你们飞丢了！想要安全的飞到我们花花绿绿的蜻蜓世界呀，需要有队长来带着我们飞（请三名幼儿戴上蜻蜓翅膀当队长） 请我们的小朋友飞到队长身后去吧！（幼儿自主选择队长）

师：待会呀，你们的队长是怎么飞的'，后面的队员就要跟着怎么飞（教师做动作进行示范）你们的队长怎么停的，后面的队员就跟着怎么停（教师示范）我们看看是哪一队先飞到我们的蜻蜓世界！（播放整首音乐，幼儿边唱边做动作，飞停时跟着队长）

（五）表现音乐：利用乐器手摇铃（飞时进行，造型停止）

师：（引导幼儿放好手偶和翅膀）今天还有一位朋友想要和我们一起飞一飞（出示手摇铃并向幼儿介绍）它的名字叫做手摇铃（用手势示意幼儿重复）

幼：它的名字叫做手摇铃

师：你们看它像什么呀？（让幼儿观察手摇铃）。

幼 1：皇冠！

幼 2：项链！

师：（播放收发乐器音乐，幼儿传递乐器）现在我们跟着好听的音乐，带着乐器朋友一起飞一次吧（播放音乐，幼儿带着乐器自由飞，结束后播放收发乐器音乐引导幼儿收乐器）。

（六）再见歌（幼儿调整位置、坐姿，跟随老师一起边唱边做律动）。

师：我们今天跟着蜻蜓朋友飞了那么久！还去参观了漂亮的花花绿绿的蜻蜓世界！现在到了该和它们说再见的时候啦！（播放再见歌，带领幼儿边唱边做律动）。

活动总结

（一）整个活动过程中，都是紧紧围绕活动目标来的，活动过程的环节从并列关系再到递进关系，比较适合中班幼儿。

（二）通过此次活动，幼儿基本能达到目标，熟悉了歌曲的旋律基本能歌唱《花花绿绿的蜻蜓》，在老师的语言提示下，能较好地去表现音乐中的进行和停止。

（三）整个活动幼幼互动（飞停游戏）比较多，让幼儿体验到了与同伴交流玩耍的快乐。

（四）教室空间有限，幼儿飞停游戏玩的不尽兴，如果活动实施当天天气较好，还可带领幼儿去操场进行飞停游戏。

（五）在飞停时，幼儿比较依赖教师的语言提醒（教师配音“咻~停”）应在活动过程中引导幼儿感知音乐中无歌词部分的长短，以及可以“咻~停”几次，让幼儿在飞停游戏过程中能够自己独立表现进行和停止。

小蜻蜓课件 篇11

教学理念

新《音乐课程标准》中明确指出要重视审美体验在音乐教育过程中的作用，采用各种形式引导学生积极参与音乐体验，音乐教学应该是师生共同体验，发现、创造、表现和享受音乐美的过程。通过多种有趣的参与体验，培养学生的表现能力和审美能力，让学生在音乐实践活动中享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。

《小蜻蜓》是一首优美、抒情的三拍子歌曲，虽然学习材料简单，但在设计教案时，我根据低年级学生的生理、心理特点，深入挖掘教材，大胆地进行探索，以学生为主体，引导学生感受、理解、表现音乐。

一、创设情境，以美感人

《小蜻蜓》是一首三拍子歌曲，为此我将四二拍的《口哨与小狗》与四三拍的《拉勾勾》组合，作为进教室的音乐，使学生一进入教室就进入特定的教学情境之中，对四三拍子的歌曲有印象。《小蜻蜓》的音乐在整堂课中流淌，让学生细细品位体验歌曲的优美旋律。化妆表演环节的设计，使学生犹如一只只形态各异的小蜻蜓在空中飞舞，整堂课从开始的音乐美、到学生的歌声美、表演动作美、环境氛围美、课件制作美、教师语言美———无时不体现着美，“美”字贯穿始终。

二、巧用媒体、道具，激发兴趣

电脑多媒体教学由于它的视听结合、声像一体，形象性强的特点在音乐教学中被广泛应用。在本课的教学设计中，我充分挖掘课件的优势，把知识、音响、动画统一在整个教学过程中，激发学生的学习兴趣。为了使学生更好地体验三拍子节奏旋律，我准备制作小蜻蜓随三拍子音乐在美丽的田野上空捉蚊飞舞的动画，通过声音与画面的结合，使学生更好地体验、感受音乐的节奏，解决了学习的重难点；在感受音高这一环节，我准备利用多媒体的动画效果，把音的高低形象地展现在学生面前，与学生的体态语言相融合，会收到事半功倍的效果。为了表现小蜻蜓，制作许多非常精致的小蜻蜓头饰，让学生充分感受表演的逼真和表演的乐趣。

三、破除常规，学唱歌曲

传统的新歌教学模式，势必造成课堂气氛的乏味。在本课的教学设计中，我改变了过去的传统模式，认真钻研教材，深入挖掘歌曲教学的深度，体用图谱游戏，既简单明了形象地点出了歌曲的结构，又让学生在“蜻蜓飞舞”的游戏中学会歌曲，这样的教学方法能使学生热情、积极参与，从而很好地体现学生主体自主参与的教学理念。

四、拓展教材，想象模仿

学生学习音乐创作常常从模仿入手，模仿是音乐创作的必经之路。注意提示学生说出小蜻蜓的身体特征，让学生模仿小蜻蜓飞舞时的舞姿，想象小蜻蜓捉蚊虫时勇敢、勤快的样子，并鼓励学生自编与众不同的动作，充分发挥学生的想象力和模仿力，激发学生的.编创激情。

[教学内容]

义务教育课程标准实验教科书（人音版音乐第一册第七课）

[教学目标]

1、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。

2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。

3、充分发挥学生的的模仿力和创造力。

4、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪；用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。

[课型]综合课

[教学重难点]体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。

[教学准备]多媒体课件、头饰等。

[教学方法]听唱法、律动法、体验法、情景教学法、合作学习法等

[教学过程]

引导策略

教学活动设计意图

一、组织教学，调节情绪

跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室

让学生掌握二拍子的基础上，感受三拍子的韵律，并调动学生的积极性。

二、激情导入，感受音高

1、运用谜语，激发兴趣。用谜语引出“小蜻蜓”细细身体长又长，身後背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。

2、简介小蜻蜓激发学生兴趣，了解有关小蜻蜓的知识，初步渗透保护益虫教育。

3、身体语言感受音高。

当音乐弹出“3—52——6—15——”的时候，学生身体模仿蜻蜓往低处飞；当学生听到“5—32—16—12——”的时候，身体模仿蜻蜓往高处飞。

利用身体语言，形象地体现出音的高低，引导学生积极参与音乐体验，解决音高的学习。

三、巧用媒体，感受节拍

1、观看媒体：哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐？（课件中有两只小蜻蜓，一只随着音乐节拍飞舞，另一只则胡乱飞舞。）

2、通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。（反复）

3、启发学生用奥尔夫声势为歌曲旋律伴奏，并根据学生的动作分组进行合作。鼓励学生创作不同的身体节奏。

利用现代化教育技术，视听结合，声像一体，使学生直观形象地感受三拍子地强弱规律，巧妙地解决了教学难点。

四、声情并茂渲染气氛

小蜻蜓

小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，

不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。

1、跟教师朗读歌词。

2、你认为该用怎样的声音来朗读？

3、你觉得该用什么样的心情来朗读？

充满感情的朗读是加深学生对歌曲意境了解的一种艺术，通过让学生自己探索正确的朗读速度和感情，使学生了解歌曲的含义，加深对歌曲的理解。

五、图谱游戏，情境表演

1、初听歌曲（出示图谱），教师范唱。

2、听录音范唱，看课件演示，小蜻蜓飞过草丛，每一乐句结尾落在花上。（花的位置按结尾音高排列）

3、同听唱法教学，学生轻轻跟唱歌曲，并徒手在空中飞舞感知乐句。

4、师扮演小蜻蜓，做出捕蚊的动作，生扮演草丛，全体演唱歌曲。

5、请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓、草丛，全体表演唱。

6、改变传统的歌曲教学模式，让学生在游戏中学会歌曲，充分调动学生的积极性，通过形象的图谱游戏，让学生在游戏中进一步感受音高，既学会了歌曲又了解了歌曲的乐句。

六、发挥想象情境表演

1、出示三张图片，请学生观察，小蜻蜓在干什么？学生分组观察讨论后小结。

小蜻蜓自由飞舞的图片

小蜻蜓高兴游戏的图片

小蜻蜓辛勤捕蚊的图片

2、启发学生从音乐的力度、速度、声音的连贯去表现三幅图片，并进行演唱。

3、把图片和音乐结合，让学生根据音乐速度的不同，表现不同形象的萤火虫。

4、情境表演，学生头戴小蜻蜓的头饰，化妆成萤火虫，随音乐进行表演。

以情感、能力培养为主线，了解了不同画面所表现的不同的音乐形象。同时渗透蜻蜓是捕蚊能手，要保护益虫的思想教育。紧紧抓住音乐形象性和情感性的特征。给学生创设情感气氛，让学生用音乐的形式表达情感，满足学生的表演欲望，活跃课堂气氛。

七、余音缭绕，蜻蜓飞舞

1、放《小蜻蜓》的音乐，

2、学生带着头饰轻轻飞出教室。

3、在美的歌声中小朋友意犹未尽。

小蜻蜓课件 篇12

《小蜻蜓》教学反思《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。三四拍子，五声宫调式。四乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。在教学中，为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。

但由于第一次接触一年级的小朋友，对学生的性格特点不是很熟悉，所以在表演歌曲这环节没有充分考虑到他们的活泼好动和参与表演的高涨热情，以至于围着我争着要头饰表演。在围着教室学飞时也出现小小的喧闹。没有注意很好地聆听音乐，表现出蜻蜓优美飞舞的三拍子节奏特点。歌曲的难点“不吃菜”这句，也有个别学生总是受定势影响，把“不”唱两拍，把“吃”唱一拍。在这一点上主要是没有很好的把握歌曲难点，也缺乏随机应变的能力，完全可以通过其他手段来进一步解决这个难点。比如可以在发头饰指名表演时，利用学生人人想表演这一热情，让学生唱准这一句，看谁唱得准确谁表演得好，谁就有机会上台表演，学生一定会很注意地去聆听，不仅解决了难点，也使学生对有幸被叫到表演的同学心服口服，不至于造成争抢的局面。

教学真是一门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断地摸索，并根据学生的特点随时调整自己的教学策略，使我们的教学更符合学生的实际，贴近学生的'生活。通过我们的教学，使每一个学生都能得到审美的愉悦，享受音乐带给他们的感动。让音乐更好地走进学生的心灵，成为他们生活中不可缺少的美好的一部分。

小蜻蜓课件 篇13

设计意图

春天到了，正是踏春郊游的好时节，万物复苏，一片生机盎然的好景象，自然界各种小昆虫也飞来了，小朋友能了解一些简单的昆虫知识对他们的成长也是很有好处的，《小蜻蜓》是一首耳熟能详的幼儿歌曲，音乐优美抒情，对幼儿很有感染力，本节课以小蜻蜓的形象为主，让幼儿在理解音乐情绪的同时了解小蜻蜓的知识，丰富孩子们的认知。

活动目标

1、能初步感受并表现歌曲优美抒情的音乐情绪。

2、学会音乐《小蜻蜓》。

3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

重点难点

活动重点：能用不同方式感受并表现音乐优美抒情的音乐情绪。

活动难点：在理解歌曲内容的基础上，表现歌曲内容。

活动准备

图片准备、课件制作

活动过程

1.情景导入

小朋友们，春天到了，天气变暖和了。今天我们唱着歌一起去郊游吧！（播放《去郊游》）

走了这么久，小朋友一定累了，我们坐下来休息一会儿吧！

春天来了，来到郊外（出示图片）小朋友们发现外面的世界和冬天相比有什么变化呢？

小朋友：阳光变暖和了，小草变绿了，小树长出了新的树叶，小鸟多了，花也开了。

师：小朋友说得真好，小草变绿了，小树长出了新叶，天空中还飞来了小蜻蜓，大家看到了吗？

2.初步倾听歌曲，感受歌曲的性质

老师听过一首关于小蜻蜓的歌曲，你们想听吗？那我们就一起来安静地听一听。（播放歌曲）

这首歌曲怎么样？（好听、优美、浪漫、温柔）那这首歌是快还是慢呢？（慢）

小结：这首歌是一首舒缓优美的儿童歌曲。

3.播放《小蜻蜓》Flash，了解歌曲内容。

（1） 这首优美的歌曲的.名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下来我们一边看动画一边再来听一听，看看小蜻蜓到底在做什么事情。

（2）理解歌曲内容 歌曲中唱到小蜻蜓，是益虫。那你们知道什么是益虫呢？益虫就是保护人们的粮食不被害虫吃掉，专门跟害虫做对的，小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。那蚊子是益虫还是害虫呢？蚊子身上带有很多的细菌，飞到过很多不干净的地方，然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上，害得我们生病了，所以蚊子是害虫。小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。

（3）教师完整演唱，小朋友们再次欣赏歌曲，加深对歌曲的理解。

（4）引导幼儿用温柔，优美的声音演唱 这是一首优美好听的歌曲，接下来请小朋友跟老师一起来哼唱一下。 小蜻蜓是益虫，是小英雄，人们对他竖起了大拇指，都在表扬他，夸奖他，所以我们大家要用高兴的心情来歌唱。教师边弹钢琴，便带领小朋友们歌唱。

4.用动作表现音乐

（1）小朋友们，我们了解了小蜻蜓的知识，你们喜欢小蜻蜓吗？（喜欢）那谁愿意来学小蜻蜓表演呢？

（2）集体表演。小朋友表演的很好，我们一起来表演一下，看看谁是最美的小蜻蜓。（播放音乐）

5.活动结束 小蜻蜓们表演的真棒。春天来了，小蜻蜓飞来了，小蝴蝶也飞来了，我们去找找小蝴蝶吧。（播放《去郊游》）

小蜻蜓课件 篇14

活动目标

1、在认识蜻蜓的基础上进一步掌握蜻蜓的基本特征。

2、通过说说、做做、玩玩，体验制作蜻蜓的快乐。

3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

通过说说、做做、玩玩，体验制作蜻蜓的快乐。

活动准备

彩色吸管、彩色卡纸、剪刀、胶水、记号笔、背景音乐、蜻蜓图片、制作图

活动过程

一、谈话讨论

1．最近，森林里的小动物们在举办一场昆虫玩具比赛，老师呢准备了一件作品去参加。

2．让幼儿猜猜准备了什么昆虫玩具？

3．蜻蜓是益虫还是害虫？为什么？

4．组织幼儿重新观察，说出蜻蜓的身体组成部分。我们来找找蜻蜓的身体有些什么部分组成（出示蜻蜓图片）

5．小结：蜻蜓眼睛是大大的，翅膀是细细长长的，身体也是细长的。

二、制作蜻蜓

1．启发幼儿也做个蜻蜓参加比赛。

2．制作蜻蜓需要些什么？

3．我们要先做哪一个部分？

4．剪翅膀和眼睛：卡纸对折，用记号笔在上面画上一个细细长长的翅膀，把它剪下即可，眼睛采用同样的方法。（出示制作图）

5．动作示范吸管的使用：左手捏吸管，幼儿用剪刀剪

6．尾巴可以做什么动作呢？（幼儿自由探索）

7．提醒幼儿小心使用剪刀

8．个别指导

三、成功体验

带领幼儿到室外操场上，组织幼儿边念儿歌边玩玩具蜻蜓。

教学反思

本次活动属于学前艺术领域，《幼儿园教育新纲要》指出：“（幼儿教育）要尽量创造条件让幼儿实际参加探究操作活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”因此，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的`状态中自主地学习。活动改变了以往传统的教学模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。对照《纲要》精神，反思我的教学，从中得到了一些启示：

1.在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念，教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中，如：让孩子看，让孩子说，让孩子学，让孩子做，让孩子评，在各种游戏活动中掌握点子与食物的配对。

2.教学内容：源于生活，缘于兴趣。

新《纲要》指出“教育活动内容的选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。《玩具蜻蜓》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感兴趣的活动内容，既是幼儿熟悉的，又基于幼儿的生活经验，只要动手操作，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，是幼儿终身发展所要具有的。因此，我认为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。

小百科：蜻蜓，无脊椎动物，节肢动物门，昆虫纲，有翅亚纲，蜻蜓目，差翅亚目，分蜻科和蜓科。

小蜻蜓课件 篇15

活动目标

1、通过制作竹蜻蜓，训练幼儿动手能力，培养幼儿发现问题、解决问题的能力。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备

竹签、卡纸(画有竹蜻蜓的'叶片)、剪刀、飞机模型、风扇、橡筋、图片(风车、排气扇、轮船的驱动器)等。

活动过程

1、制作竹蜻蜓。

(1)用剪刀剪下卡纸上的竹蜻蜓叶片，并用胶带在中间缠一圈固定。

(2)将竹签插在叶片中间，在竹签穿入叶片的上下处，缠上胶带以作固定。

2、解决的问题：怎样做才能使竹蜻蜓飞起来?试一试，玩竹蜻蜓。

(1)倒置在地上，转动竹签使之旋转，像玩陀螺一样。

(2)用橡筋射出。

(3)搓动竹签使之飞起。

3、想一想，为什么有的竹蜻蜓飞不起来，而有的竹蜻蜓却能飞起来?

(1)竹蜻蜓叶片翘翘的，就能飞起来。

(2)同伴的竹蜻蜓叶片是平的，就飞不起来。

4、试一试，让竹蜻蜒飞起来。

(1)将竹蜻蜓叶片的倾斜方向一致。

(2)在旋转叶片时，注意旋转方向。

5、说一说我的发现。

(1)竹蜻蜓旋转着飞起来了。

(2)竹蜻蜓能旋转着向上飞，还能旋转着向前飞。

(3)竹蜻蜓叶片倾斜方向一致，就能飞起来。

6、拓展应用。

(1)什么东西能像竹蜻蜓一样旋转着上升或向前?

①直升机的螺旋桨。

②轮船的驱动器。

(2)生活中哪些东西像竹蜻蜓一样有叶片也能旋转却不能飞?

①电扇。

②风车。

③换气扇。

比一比，看谁的竹蜻蜓飞得高、飞得远。幼儿分组进行游戏比赛。

醒悟作文收藏

通过作文我们能更好地掌握语言表达能力，经常写作可以增强我们的思维能力。优秀的文章中需要丰富的知识，写作文应该从哪些方面入手？如果您想深入理解这一话题不妨看看“醒悟作文”，本文对您有益请收藏留作备用！

醒悟作文【篇1】

人类为了自身的利益总是无止境地破坏着地球上的环境和生物，如果我们再不停止，我们终将作茧自缚。下面是相关的作文范文，快来看看吧。

醒悟吧，人类作文【篇一】

愚昧的人们：

你们好!

我是小老虎波波，今天很抱歉，如此冒昧地给你们写信，但是，这是代表了我们所有动物的心声。前几天早晨，我们的美梦就被一阵阵沉重的声音吵醒了，啄木鸟哥哥告诉我，有许多人拿着斧头，砍倒了我们的树木朋友。

我们眼睁睁地看着树木呻吟着倒下，一串串烟尘随后冒起，一棵，又一棵!我们无法制止，无法制止这场没有硝烟的战争!因为这是我们的家园!这是我们赖以生存的家园!

很快，一大片树木变成了一片空白，鸟儿的小巢呢?松鼠的小窝呢?獾熊的树洞呢?没有了，全部没有了，留给我们的，只是一片灰暗的天空。

人类啊，你们的'智商确实比我们高，但在这一方面，你们竟是如此愚昧。难道你们不知道，我们的家园同样也是你们的家园!

那你们想，我们我们又能去哪里生存呢?没办法，我只能列了一张启示：为了生存，特将屁股供人玩摸，每次收费五元，你们知道，这对我来说是多么大的侮辱啊，都说“老虎的屁股摸不得”，但你们却让我放弃了尊严!

过了几天，又来了一个砍树的人，他拿着斧头，东张西望的，还想来打我们的主意啊!我们愤怒至极，一起冲上去，让他“还我家园”，可他一溜烟逃走了。

唉，那让我们生活在哪里啊!树没了，家没了，欢乐也没了。此时的人们，是多么自私和愚昧啊!我们只有一个地球啊!今天是5。12大地震纪念日，这一幕天灾就在我们前几年发生，难道你们希望悲剧继续重演吗?我们的地球才是我们共同的家园。如今的地球母亲已是伤痕累累，这都是你们人为造成的啊!此时此刻，我们只有一个愿望：人类，清醒吧，多植树，爱树木吧!

哭泣的小老虎：波波

2011年5月12日

醒悟吧，人类作文【篇二】

“呜呜呜……”河那边传来了一阵阵的哭声，是谁在哭呀?我悄悄的走过去，原来是小鱼欢欢在哭。

“你为什么哭呀?”我急切地问道。“我能不哭……吗?”小鱼说。它回忆着昨天的情景说：“昨天，我特意穿着妈妈新给我买的裙子去妮妮家。可是我刚出门，只听‘砰’的一声，一个庞然大物落在水里，弄脏了我的裙子，我仔细一看，原来是瓶子哥哥，我问他怎么会落到这里来?他说：‘刚才，我的主人喝完酒，就把我扔到这里来，把你的裙子给弄脏了，对不起。’我听了这些话，连忙从家里取了一把伞，才出了门，一路上，我又遇见了盒子哥哥，包装袋姐姐……它们都是被人们扔到这里的，还有些私营企业为了省钱，把废水排到河里。害得我们死的死，病的病，我的父母和兄弟姐妹都相继离开了我。”我说：“我们国家有环保部门在严查呢!”它又说：“那些黑心的私营业主狡猾着呢!它们就把排废水的管道安在水下面，照排不误，尤其在夜深人静的时候，猛排废水，有些居民还往小河里倒垃圾。”听了小鱼的话，我不禁往远处一看，到处都是果皮纸屑、废水、垃圾。我叹了口气，想给小鱼找个新家。可是我无能为力，不知道哪有清澈的河水。

经过国家环保部门的严查，人们的大声呼吁，那些侥幸生存下来的鱼儿，终于得救了!

醒悟吧，人类作文【篇三】

人类给自然造成的破坏太多了，我今日看到一个图片：在一条河里，因工厂排放污水死亡的鱼几乎占据了整个河面。看到这时，我震惊了。

人类应该醒悟，如果一直这样浪费地球资源，人类总有一天会灭绝的。下面我给大家举一些例子：

城镇大气污染的程度，与季节气候及每天人们的生活活 动有关，一般是夏、秋两季，空气最清洁污染最轻，冬季和春季 的头两个月空气污染最重。一天中，中午和下午空气较清洁， 早晨、傍晚和晚上空气污染较重。其中晚上7点和早晨7点左 右为污染高峰时间。当地面温度高于空气温度时，天空中形成 逆温层，象一个盖子一样压在地面上，各种污染物不易扩散。 一般在晚间和冬春季逆层较厚，影响地面污浊的空气稀释 和扩散，因此空气污染最重。

据加拿大一 个卫生组织对影响人体健康的一些新问题进行调查，结果显 示，有68%的病因是由于室内空气污染引起的。 室内空气污染的重要来源是人体污染，人可以排出25种 有毒物质，成人每小时呼出25升二氧化碳，人体的排汗、排 气、不洁的衣物食物也会造成室内的污染。少数人吸烟也是室 内污染很重要的因素。

现代化的室内装饰，人造板、胶合板、壁 纸、各种涂料、化纤地毯等，都会释放出醛、苯、酚类有害气体。 室内办公设备及家用电器，也会形成严重的室内污染。据德国 专家指出，电视机的“放毒”现象必须引起警惕。厨房内煤气、 液化石油气、燃煤、也会产生大量的烟尘、油烟、一氧化碳和氮 氧化物。美国环保科学家发现有11种有毒化学物质浓度高出室外， 其中6种是致癌物质。

醒悟作文【篇2】

独自一个人来到河边，小心地在河岸坐下，有凉风吹过，脸上冰冰凉……对岸的几棵残树禁不住冷风的摧残，在风中摇摆着，那样子，显得很无助，我紧缩着身子，有一种欲哭无泪的感觉。

四周没有一个人，可怜的孤独向我袭来，我无法抗拒，只能默默地看着水中的倒影——一张其貌不扬的脸和一个带有残损的身体，很落魄，很失望！突然好想妈妈，如果妈妈在就好了，“妈妈……”我轻声的呢喃着。最近心情很低落，和同学吵了一架，她们的一些话耿耿于怀。“你以为你了不起吗？你永远都成为不了高贵的白天鹅！你永远都成为不了高贵的白天鹅！你永远都只配做一只低俗的丑小鸭！你只不过是一个没用的残疾人！”面对她们冷酷的眼神，剑一样的语言刺穿我的心，好痛，好痛……为了不让她们看到对我的伤害有多深，拼命的忍住泪水……现在回忆在无限的蔓延，泪水不乖的流了下来，哭了……难道她们真的那么讨厌我吗？我已经很努力，想让她们把我当朋友，没想到在她们眼里我竟是这样没用！该怎么办？该怎么办……

现在的我不知道该何去何从?很落魄，很无助……要是妈妈在我身边的话就好了，她一定会帮我，告诉我该怎么走下去。每当夜深人静的时候，总会想起妈妈慈祥的面容，泪水就无限的蔓延……妈妈已经很久没回家了，好想妈妈！我知道她在外面很忙，但还是很自私地想看一下妈妈，特别是现在，哪怕一眼就好……“妈妈……”我失声喊了出来，可是听不到妈妈的回答……

想起她们的话，难道自己就这么没用吗？无法让自己身边的人幸福吗？我不断地问自己，我回忆着，思索着，试图找到答案，我想应该是吧！如果没有我，妈妈不会和爸爸吵架而伤心痛哭；如果没有我，妈妈不会因为爸爸不负责任而一个人拼命挣钱给我治病使她日益憔悴；如果没有我，妈妈不会为了我能和其他伙伴一起学习而苦苦哀求老师，直到老师同意留我……我不想连累妈妈了，我欠妈妈太多太多，无法偿还。我是个累赘，不应该留在这个世上，继续连累别人，只要妈妈幸福，我可以离开……

正当我想结束自己的生命时，一个声音说：“小楠，不管你怎么样，你都是妈妈最心爱的女儿，即使是一只丑小鸭，但总有一天，妈妈的可爱的丑小鸭也会变成白天鹅，让大家刮目相看。不要在意别人的目光，做快乐的自己。”这个声音不断扩大，似乎要震破我的耳膜。是妈妈！“妈妈—妈妈—妈妈……我大声地喊着，眼泪不停地落在地上，周围响起一阵阵回音……

喊累了，瘫坐在河岸，想起了和妈妈一起的时光，笑了……我要好好地活下去，好好地努力，让妈妈幸福……站起身，鼓足了劲，大声地喊：“妈妈—我想你了！”我想妈妈一定听到了，妈妈说：“过年一定回来陪你……”

醒悟作文【篇3】

环境问题已然变成严峻的问题了。环境被破坏，河水被污染，我们应该醒悟了。小编整理了关于醒悟的作文，快来看看吧。

人们醒悟吧作文

昔日的草地变成了如今的公路;昔日的小河变成了如今臭气熏天的垃圾场;昔日的麦地变成了如今一座座拔地而起的建筑物，不知从何时起，想寻求一方净土，却不知何去何从。

依旧是蓝的天，但那绿的树，红的花呢?或许，哪里还有绿的树，红的花。我向那个方向走去，那是一条河，站在河边，开阔的视野让我看到的并不是野禽们在嬉戏，而是堆满的垃圾。垃圾在岸边浮着，在水上漂着，哪里还有原来的生机?

原来他是多么令人心旷神怡的一方净土，高天浮云，小桥流水，落日黄昏……无不给人以美的享受。河流中间是一片树林。树木郁郁葱葱，鸟儿安静地在树上栖息，在树林里时不时会蹦出几只鸭子，在水里游泳，小鸭子们扑着翅膀。放眼望去，远处是成群结队的树木。树木的根扎深在泥土，泥土的根窃窃私语，我听见了他们的私语，那是一种对生命的呐喊，一种对生命执着的热爱!

而现在，是谁阻止了他们的私语?是谁让他们的生命终止?是谁让那飞禽无家可归?

造成这一切悲剧的都是人类!

由此，我想到了罗布泊，一个消逝了的仙湖，望着眼前毫无生机的河流，我心痛不已。这里应该是绿树环绕，鸭禽嬉戏，土根私语的生机勃勃的河流!

醒悟吧!人类!你们终究会为自己的所作所为付出代价!

人们醒悟吧作文

“再没有恨，也没有了痛，但愿人间处处都有爱的影踪”天空很蔚蓝，但有时也会变阴、简单的塑料瓶，但有时也会变美、看似简单的`东西都会变的。人也是一样。

如果要把人分类的话，我想应该分为两种人：一个是好人，具有善良的品质，处处为别人着想。一个是坏人，做什么事都不考虑别人的感受，只为了自己，很自私，卑鄙，无耻。

我真的想问，世界上的人为什么会变，为什么人总是当面一套，背后一套?面对时，华丽的语言和皮笑肉不笑的笑容来把对方讨好，而背后却是厌恶他，和别人说他的坏话，我真的想问：这样有意思吗?每个人的脸上都戴着面罩，不怕喘不过来气吗?身上背着重重的盔甲，不怕腰被压弯吗?

我厌烦这个世界，厌烦这个社会，我渴望真实，可是那却是那么的遥不可及，在我的眼中，所有的人都是自私的，他们的面罩我却揭不开。面对这个社会，我无能为力，我没有那么大的能力让这个社会变好。我所能做的恐怕也只有默默地替它悲哀。人太复杂了，如果说还有下辈子的话，我愿意当成最默默无闻的事物，可以逃避这个虚伪的社会，什么也不用想，没有烦恼，没有压力，天天都能洋溢着幸福的笑容。那样该有多好。

时间在匆匆的流逝，但并没有改变什么，或者改变了，我却始终没有留意，因为在我的眼里，这个社会除了虚假就是伪装。它带给我的伤害太多太多，而这一切的一切都归于一点，那就是人太虚假。

世界上的人们，求求你们醒悟吧，不要再让这个社会继续黑暗，它真正需要的是光明，难道你们不想轻松吗，如果答案是想的话，那就从现在开始从虚假中走出来，做一个真实的自己!

人们醒悟吧作文

现在的人们对环境保护的意识不够强烈。他们不知道随意的破坏环境会触怒大自然，会得到大自然的报复。最终的受害者会是我们自己——人类。

我曾经听过一个故事：从前有一的村庄，它的四面八方都是森林树木。这个村庄里的每一户人家都有一把斧头。如果要做什么东西，便提着斧头上山去砍树，然后再做成需要的东西。村庄里的人们像这样和平的过了一天又一天，然而在数年后的某一天夜晚，突然下起了特大暴雨，由于那里人们的乱砍乱伐，所存活的一些树抵挡不住暴雨的冲击，最终由于山洪的暴发将这个存庄给全部淹没了。

当你听到这个故事之后，可能会重中受到一些起发吧，害人终害己，大自然也是有生命的，如果我们无节制的去砍伐树木，去破坏环境，去毁灭我们的家园，那我们人类也终将会全军覆没。

醒悟吧，人类 !

如果我们再去破坏环境，那后果将会不堪设想。

我们先不说未来会怎样，就对当今世界上的污染程度来讲，都已经开始在威胁我们人类自身了。

我们的母亲河——黄河，她是我们中华民族的摇篮。就是这条河，这条曾经奔腾不息的河流，用她甘甜的乳汁，哺育了一代又一代的中华儿女，孕育出了灿烂的华夏文明。而今，黄河已不再是往日的黄河了，已不再是那条曾经奔腾不息的黄河了。

1995年6月下旬，断流了四十多天的黄河济南段盼来了一次过流的机会，然而缓缓冲来的并不是人们期盼已久的甘甜的河水，而是一股黑糊糊的污水，河面漂浮着大量的白沫和被毒死的鱼类，散发着一股刺鼻的臭气......

然而黄河的这一切是谁遭成的呢?是你们，是你们这一群不懂得珍惜环境，只知道去破坏环境的愚蠢人类!

快醒悟吧，人类!如果你们再这样破坏环境，那我们终将会失去家园，失去那个曾经山清水秀鸟语花乡的美丽家园。

人们醒悟吧作文

在一个安谧的中午，我走在回家的路上。突然一只猫抓住我，我看到它的身体伤痕累累，觉得很可怜，便把他带了回去。

我偷偷地把它带到了屋子里，给他拿了一碗水和一点食物，等他吃喝完了后我就给它拿里一些我小时候玩的玩具，又把它带到了桌子底下，生怕让外婆知道了，可纸里是包不住火的，外婆一发现我的小猫便把它从八九级的楼梯上摔了下去，我哭了，没想到外婆这么狠心。我立马下去看一下小猫，可小猫以为我也要摔他，奋力向前冲的它不管前面什么路都要走，可前面是一个长达十米的垃圾洞。它停不下来了，“咚”我的心都酸了，像吃了葡萄一样。我一下去看，

它已经奄奄一息了。

老天呀!你不公平，你为什么这样对待小猫呀!不公平、不公平、不公平……还有，人们你们为什么要这样对待动物呀!人们，你们还要多久才醒悟，人呀!你们自私、可恶……要是你们再这样的话，地球迟早会完。

醒悟作文【篇4】

当爱已陌路，我们才蓦然醒悟：曾自以为天长地久的厮守，也不过是萍水相逢的依偎。

当情已淡然，我们才突然发现：曾自以为十指相扣的幸福，也不过是吸取温度的交握。

原来，一切只是两条平行线的深情对视！既是，再深情也永远不会有交合。当一切烟消云散时，既是相隔不远，也已是人各天涯！分手，不是因为不爱，而是背离了初衷无法再爱。

勇敢的代价是放下感情、承认失败、接受无奈。轻叹：无爱的人生何其悲凉？祝福也不过在嘲笑曾经的痴傻！不是每句‘对不起’都能够换来一句‘没关系’。

从此心如止水，但是却不是解脱，只是——醒悟。

幸福的感觉，就像绚烂的烟花，美丽但是却只是刹那！我们又何必执着于无法留住灿烂永恒的苦恼？释然，将会是唯一的解脱。释然后你会发现：烟花不可能永远挂在天际！而我们，也不可能永远停留在那份感情的黯然神伤里。

红尘男女，又岂能挣脱爱恨纠缠的情网？又岂能逃过爱与被爱的漩涡？何必在乎心碎神伤？何必在意漫天寂寞？灿烂过后，寂寞将会犹如水蛭般侵入心里。

以后，将不会再为另外一个人活！再也不用为了猜测他的心理而绞尽脑汁，再也不用为了讨好他而强颜欢笑，再也不用为了他而离快乐的自己越来越远……

虽然，心中有种隐隐的酸楚，但是我们不会再轻易落泪！因为，物是人非时，是没有原因和理由的！

暂时的哭泣，只是内心的回忆——点点滴滴，不肯散去。时间的药，治愈爱情的伤。

爱我，你怕了吗？一次次的问自己，但是却没有答案。

也许，不是怕了，只是所谓的爱过了、心碎了、泪流了……追逐和享受的永远只是这个过程而已。我们又何必执念于相忘的借口呢？

千疮百孔也好，痛彻心扉也罢，只是爱过的见证！爱，痛为证；伤，涙为凭。

于是，放了你！也给自己一条生路。从此，我们相见陌路！只是想在最后的最后，把你凝结成一幅画，深深的刻在脑海里！看着、想着、念着，然后——慢慢的遗忘着。可惜，你再也不会做那画中人。

再见，珍重。转过头，希望我的背影能刻在你的眼里——哪怕，只是一瞬间，足以。

当我们能够用释然的心去回忆曾经的点点滴滴，那么，我们才可以体会到放手后的美丽。

因为——放手后，才会醒悟。

醒悟作文【篇5】

无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的醒悟_小学作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

夏日里强烈的阳光照射在窗户上反射出耀眼的光芒。偶尔的一缕微风就会让你感到心旷神怡。

骑车来到山下，望着云雾笼罩着的山峦，我不屑一顾地对爸爸说：“就这一座山吗？太简单了，我一会儿就能爬上去，等着瞧吧！”“你可得小心一点儿，到了半山腰的时候，路可是十分的陡。”爸爸好心提醒我，可我却把爸爸的话当耳边风，蹦蹦跳跳地跑去。

一开始，我非常轻松，一边哼着歌儿一边朝山顶跑去，心想：这次的冠军肯定是我的。果然，爸爸他们一下子就被我甩得远远的看不见人影了。这下，我就松懈下来了，一会儿摘花，一会儿捉蝴蝶，好不自在。但好景不长，危险已经悄悄地来到了我的身边。不出爸爸所料，这条路果然如爸爸所说的那样又陡又峭，我才爬了三分之一就已经累得满头大汗，气喘吁吁了。

我扭头一看，不好！爸爸他们追上来了，我加快了脚步向山顶冲去。冷不防，只听见“哎呦”一声，我被一块石头绊倒了，重重地摔在了地上，膝盖上蹭破了皮，殷红的鲜血染红了伤口，手上那美丽的'花也洒了一地往前一看，我不禁倒吸了一口凉气，离前面一米远的地方是一面悬崖，石头像刀一样锋利，树木正向我狰狞地笑着??????

那一刻，伴随着剧烈的疼痛，我的安全之弦也绷紧了，原来那膨胀的虚荣心顿时也被摔没了，爸爸那“小心点儿”的叮咛也仿佛响在耳边。我站起身，颤颤巍巍地朝爸爸那走去。

夕阳的余晖透过空着缝隙的树林留下了斑驳的影子。这件事让我深深地醒悟了：爸爸说的话没错，凡事还是小心一点好。

醒悟作文【篇6】

今夜，我失眠了。

其余四感在黏稠的黑暗中似乎都被封闭，唯有听觉格外灵敏。“叮，叮，叮”是钟表在走;“嘀嗒，嘀嗒”，宿舍的水龙头该修了。平日里舍友们微不可闻的呼吸声此刻却清晰地回荡在耳边，与我焦躁的心跳声形成呼应，让我更加烦闷，难以入眠。

我在床上翻来覆去，配合着木板“吱呀吱呀”的哀叫，胸口像堵了一团团棉花一般。我想着反正也睡不着，不如复习一下这段时间学过的知识点。一个个公式逐渐从脑海中跳出来，像一列等待着检阅的士兵。我满意地复习着。突然，一幅幅画面突兀地闪过我的脑海，仔细查看，才发现那是一张张试卷。洁白的纸张和上面鲜红的叉圈刺痛了我的神经，我瞬间想起这段时间学习上的种种不如意。刚刚整齐的公式现在也互相纠缠成一团，如蚂蚁般不断啃啮着我的意志。“要是我再细心一点就好了”“要是我再认真一点就好了”“要是我再聪明一点就好了”……内心的哀怨如一双双手，妄图把我拉入更深的泥潭。

我奋力挣扎，猛然从床上做起，如同溺水的人一般贪婪地吸食着新鲜空气，回想起刚才种种，仍心有余悸。

我努力平复过快的心跳，调整了一个相对舒适的姿势，再次努力尝试入睡。

无论我如何想要将大脑放空保持一片空白，这段时间的经历仍同放电影一般一幕幕映在我的脑海中。刚上高中，骤然来到一个陌生的环境，身旁都是不熟悉的人，让我的内心格外敏感。与他人对话时一些微不足道的细节都被我翻出来反复揣摩。我害怕我的言行不够得体，我害怕别人因此厌弃我，我害怕孤身一人……我像一个脆弱的胆小鬼，碰到棉花都会受伤，遇到阳光也被灼烧。

我想要冲出困住我的枷锁，却发现此刻的我与梦境中一样，四肢如同注了铅一般沉重，身体如同镶嵌在床板上，我没有勇气也没有力量去改变现在的处境。

泪水不知不觉中打湿了枕头，我才明白原来混沌是比清醒更痛苦的事。

或许是哭累了，我觉察到我的意识似乎与沉重的身体渐渐分离，飘向另一个地方。

恍惚中我仿佛回到了家里，抬眼便发现母亲坐在我身前。她头上闪光的银丝、脸上明显的皱纹、眼中暗淡的光芒无不显示出她的疲惫和憔悴，我这才猛然发觉母亲已经老了。我很想走上前去抱抱她，安慰她：“不用担心我，我在新学校里一切都好。”也很想亲吻她的皱纹，告诉她：“您的女儿已经长大了，您可以不用那么劳心费神了!”然而我却只能无力地看着梦境中的“我”在母亲面前嚎啕大哭，把自己的不顺心和埋怨一股脑地倾泻出来，全然不顾母亲有多么心疼和难受。我听见母亲说：“别想那么多，一切都会慢慢好起来的。”她眼眸里盛的是化不开的温情和关切。我看着那个只活在自己小小的蚕房中听不进任何建议的自己，觉得又可怜又悲哀。内心里仿佛有什么正在发芽，顽强地破开坚硬的泥土，准备迎接新生……就这样安然睡去。

闹钟准时响起，我缓缓睁开眼睛，一道耀眼的光从窗外射进屋内，也仿佛射进了我的心中。那些困扰了我几个月之久的不安情绪烟消云散。我想，要是我连面对现实的勇气都没有，又谈何改变呢?

那一夜，我终于醒悟。

醒悟作文【篇7】

这次的寒假实在是让我记忆深刻，由于新型冠状病毒的来袭，寒假无限延长，真是圆了我多年的梦，玩的不亦乐乎!随着假期延长，我又接触了一个新鲜事物——网课。

为了方便网上学习，妈妈特意帮我申请了一个QQ号码。我早就知道QQ可以聊天，第一天在QQ群看到那么多熟悉的名字时，感到格外亲切。趁着网课时间，没有老师和家长的监督，我偷偷分屏聊起了天，几天下来，感觉特别过瘾。一天，我正忘乎所以之时，突然，背后出现一个黑影，当我回头，与我对视的是妈妈凶神恶煞的眼神，我以为这次必牺牲在“斩妖台”上了，忐忑不安地上完网课后，妈妈非常平静地甩下一句话：“自己好好想想!”

我赶紧逃离了妈妈的视线，心里嘀咕着：我不就是无聊吗?玩一会儿而已，有什么大不了的?满怀心事的来到了客厅。电视里正热火朝天的播放着抗疫前线的报道，看着看着，我心里五味杂陈。

这次让人猝不及防的疫情，让所有的医护人员都变成了白衣战士，舍小家、顾大家，不畏艰险地保护着中国健康;为了让“战士”们无后顾之忧，志愿者们不怕牺牲，不辞辛苦地保障后勤供应;为了梦想，一个面临高考的小姐姐，带着干粮，爬上山顶，寻找那微弱的信号……他们都维护着自己的责任、坚守着自己的信念，是那么的自律与自觉。

与他们相比，我实在是太幸福了，我可以舒舒服服地在家烤着火、捧着手机上网课，可是这美好的一切却换来我的不珍惜，为了一己私心，不尊重老师和家长，我深感愧疚!我赶紧走到妈妈身边，羞愧的说了一句：“妈妈，对不起!”

感谢那些为祖国为人民做贡献的“战士们!如果没有他们的无私奉献，疫情的控制也不会如此迅速有效!我们也不可能如此安稳地坐在家里学习，想到这里，我思绪万千，或许现在的我并不能很实际地去为祖国做些什么，但是我可以尽自己的全力好好学习，将来为祖国奉献一份自己的力量!

醒悟作文【篇8】

“树欲静而风不止，子欲养而亲不在。”—母亲有人认为这只是一个充满唠叨有温暖的字眼。当我们遇到困难退缩时，是母亲留给我们微笑，对我们说要坚持；当我们遇到委屈时，是母亲让我们感到温暖！

一弯弯的月亮像小船

幼时家乡的天空总是挂着一轮弯弯的月亮身旁有万千星点陪伴着它。夜晚吃过饭后，我总是拉着妈妈拿着小板凳在外面看月亮。我总爱倚在妈妈的怀里，那是的我倚在妈妈的怀里刚刚好。妈妈说过：“看那月亮弯弯，就是以后的妈妈，那万千星点就是你，你会长大会永远在身边陪伴着我是不是？”我淘气的说：“是啊”

二“滴答”时针不停转动

渐渐长大的我，不再想小时一样。没有了幼时的淘气，没有幼时的无忧无虑，没有更多的，是与妈妈的聊天谈心何在一起的时光。

初中生活充满了紧张的气氛，不得不使我投入紧张的学习中。每周回到家，最难熬的就是晚上。每天晚上做作业时，妈妈总坐在一旁，怕打扰我也不开电视也不说话，总是静静的找事情来做整个屋子只听见时钟“滴答”的转动，一圈又一圈……

时钟的转动，它使妈妈也在不停的改变。记忆里那光滑圆亮的脸庞，让时针留下了无情的痕迹；原本一头乌黑的顺发，现在也变得有了几丝白发；那一双爱笑的眼睛，现在已不常出现。

时针带走了太多太多。

三少年的醒悟

经常和妈妈因为一点小事吵架，现在看来是我不对，您现在都是为了我好。风雨之中，您送我去上学。为了我，你不辞辛苦，早出晚归。为了我，妈妈付出了一切只为我能够幸福快乐。

席慕容说过：“每个母亲曾经都是天使，当它成为母亲的那一天，她便收起七彩羽衣，从此不再飞翔。”她失去的，我拥有；她给予的。全为我。说到这，自己没有任何理由去和妈妈吵架。在此面前，自己的理由都是无理取闹，现在，妈妈日渐衰老，翅膀已僵硬，但还深系着自己的那只风筝，希望这只风筝能飞得更高，但即使再高，也永远深爱着那僵硬的翅膀。未来也会一样。

感恩母亲的方式好多好多，我的方式就是努力学习，我坚信我的学习成绩就会使您微笑，使您自豪。

总有一天，我会成为您的骄傲；总有一天，我会成为那月亮旁的万千星点；总有一天，我会读懂那僵硬的翅膀；总有一天，我会说出藏在内心而又不好意思的话“妈妈，我爱您！”

醒悟作文【篇9】

若非妈妈的一句批评的话语点醒了我这个梦中人。我还不知道没爸的孩子也像一根草。

在幼儿园期间的三年没有一次例外我不是全校最晚有家长接我放学。我才读二年级我爸妈已经不接我放学把这个似乎很艰难的任务交给了我婶婶，每次我婶婶接她女儿放学总把她的女儿书包往自己身上背，抱着她女儿回家，而我却背着沉重的书包走在我婶婶傍边一起走回家。我五年级我哥已经考上离我家挺远的培英中学，需要住宿每个星期我爸都送一两次饭到哥哥的学校让他吃上一顿佳肴，却把我一个人呆在家里呆到九点多，面对着四面墙那样孤寂的心情都会涌出来。我很感谢这一切的一切让我更加独立，让我更加肯定我爸的封建社会思想——重男轻女。

在某一次我爸送饭给我哥我还很记得那晚八点多的时候下了一场大雨，爸爸回来的时候身上的衣服湿透了衣服还滴着雨水，入门第一件事并不是去换衣服而是去看一下汤煲和饭煲看我吃了饭喝了汤没。他见汤煲还有那么多汤的时候很大声的说：“你还没喝汤吗？干嘛不喝？”我只是很厌烦地说：“喝了。”“喝个屁啊你，还有那么多……”话还没有说完我爸已经把汤放在电脑面前又说上一句“赶快喝了它，外面还有菜吃多碗饭才玩电脑。”但我并没有理会他，直到他拔了网线我才说：“你烦不烦啊！我不吃！我不要吃我哥吃剩下的那些！”说完我便关上房门“啪”一声，这一声让这个家突然变安静了，妈妈看这气氛不对头就走进我的房间用衣架打我，边打边很生气的说：“你给我死出去跟你爸道歉！他还没换衣服就舀汤给你喝，你还不领情！那些不是你哥吃剩的，是你爸特意买回来给你吃的，你还对他发脾气，你还是不是人啊！。”很奇怪那么细的棒子居然打得我那么痛，我实在忍不住只能厚着面皮出去吃的那顿饭，爸爸见我的眼里有眼泪，鼻子有鼻涕，便拿张纸巾给我，但我并没有接而是还了他一个很仇视的眼神。可是到了第二天，我爸并没有责怪我对他的态度而是带着微笑煮早餐给我吃。

我很感谢妈妈的那句批评话语，让我彻底醒悟了，证明了我爸并没有封建思想，并且非常爱我。

外貌作文收藏

写作为突显个性和思考水平的重要手段之一，作文可以帮助我们更好地管理表达和发展自己的意识形态观点。想要写好一篇作文需要怎么做呢？经过深入调研和分析小编带来了充满新意的“外貌作文”，希望本文能够为您提供新的见解和思路！

外貌作文(篇1)

师：同学们好，上课时间还没有到，和大家聊聊天。认识一下，我姓"任",这个字用作姓的时候读第二声，别读错了。我听说师大附小是全义乌市最好的小学，是真的吗？

生：（大声地）是真的！

师：听说六（1）班是师大附小最好的班，是真的吗？

生：（大声地）是真的！

师：听说你是六（1）班最好的学生，是真的吗？

生：（学生哄笑）

师：就是嘛，是不是最好的，不是自己说的，要由别人评判。其实，我今天不是来上课的，我就是来评判的——学习六年了，我要来看看你们语文学得怎么样，你们老师教得怎么样。你们的老师，还有，坐在下面的朱校长，都是我的学生，所以这节课，你们表现好，我表扬他们。你们表现得不尽如人意也没关系，反正我扣分都扣在他们头上……

（"哇"声一片，学生都精神抖擞起来。）

师：今天是作文课，我们来讲怎样写人。六年级了，老师都教过我们了，写人怎么写，最重要是通过哪几点来写？

生：写人要通过外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等来写。

师：很好。关于人物外貌描写得好的课文，我们学了不少，大家来回忆一下，有哪些。

生：《少年闰土》《地震中的父与子》《慈母情深》《凤辣子初见林黛玉》……

师：不错，这些文章中，有的是面貌写得好的，有的是神态写得好的，《凤辣子初见林黛玉》，把王熙凤的穿着打扮写得具体生动，反映出人物身份、个性。不光是这些课文，别的写人文章也都是这样，那就是抓住人物的特征来写。我们今天也来练习外貌写作，看看同学们能不能学以致用，好不好？

生：好！

师：今天你们就写我。现在老师在大家中间走几步，你们仔细观察，然后抓住我的外貌特征，用简洁的文字概括。

（老师在教室中间来回走，同学仔细观察。）

师：看完了？好，讨论一下，然后动笔概括。（学生经过讨论，写下概要，老师的外貌特征是："高"" 瘦""老"）

师：同学们厉害，"高"" 瘦""老",只用三个字，就把老师最大的外貌特征概括出来了。虽然简单，但不够具体，没给人留下印象——怎么个"高"法呢？"瘦"成什么样啊？"老"到什么程度了？这些都没有展开说。小组再讨论，把我的特点写具体。

（经过小组讨论，综合得出如下文字："老师个子很高，有一米七几。但很瘦，估计一百一十斤也不到。老师看上去显老，脸上皱纹很多，头发稀少，脑门有点秃。"）

师：不错不错，准确、具体有了。现在再进一步，能不能把我写得生动一点，可以用比喻句，把你对我的感觉、想象写出来。生经过小组讨论，得出如下文字。

生1:老师个子很高，有一米七六，站到我面前，像一堵墙。

生

生3:老师的身板像纸那样薄薄的一片，好像风一吹就能刮跑了。

生

生5:老师骨瘦如柴，看上去显老，脸上皱纹很多，一笑起来，脸上都是括弧。

生师：好，不亏是名校的学生，准确、具体、生动，有几句还挺传神，把老师的外貌特征写出来了。但是同学们知道，老师为什么那么瘦吗？

生：不知道。

师：实话告诉大家，老师没有老伴，没有人给我做饭——我一天只吃两餐……（学生惊愕），所以，我今天是来求助的。我要去征婚，征婚要写介绍、写外貌，刚才大家把我写得准确、具体、生动，我要拿这些文字去征婚——

（教室里骚动起来，同学们纷纷说不行。）

师：为什么不行？

生：当然不行啊，里面没有用褒义词，用了贬义的、取笑的手法，这样写出去，看了给人感觉不好。即使有单身阿姨看到了，也不会来跟老师搞对象的！

师：那应该怎样写？

（有学生冒失地站起来，"

师：你们看我的样子，有"乌黑的头发，英俊的脸庞，浓浓的眉毛"吗？你这是成心害我啊！到时候人家真来相亲了，还不拿砖头扁我这个骗子……

师：大家讨论下，我这个外貌特征，要写得准确、具体、生动，但又是相亲用的，用刚才同学的话说，要用褒义词，看了让人舒服，应该怎么写。经过小组仔细讨论和老师的引导，得出如下文字：

生1:老师个子高挑，有一米七六，身轻体健，风度翩翩，很有魅力。

生2 :老师高高瘦瘦的，有一种玉树临风的感觉。他戴一副金边眼镜，眼光深邃，气质很好，是大学老师的样子。

生小眼睛，总是笑容可掬，说话表情很生动、很有趣，看上去很和蔼，一定是位脾气很好的先生。

生智慧的男人都是这样的。

师：哎呀，同学们真了不起。你们前面写我的外貌，虽然准确、具体、生动，但我听了不是很开心，估计也找不到对象。但你们现在说的吧，照样准确，具体，生动，我还特别爱听。这样的文字传出去，那些单身阿姨读了肯定也舒服，会对我发生兴趣，见了面她们也不会说我是骗子。谢谢大家！真是名校的学生，真是了不起。大家鼓掌，为我们自己鼓掌！

师：好，我真的很喜欢你们今天写的文字。我回去要把这些文字整理出来，第一是征婚用，估计找对象不成问题了。第二，我还要把它们打印出来留存，亲戚那里、邻居那里、还有我们辖区的派出所那里，都保留一份备用。你们知道为什么吗？

生：为什么？

师：实话告诉你们，我最近老爱忘事，做事丢三落四的。咨询了医生，医生说，这是老年痴呆的征兆……我把你们写的备着，就是将来走失了，找不到家了，别人可以拿你们写的做"寻人启事".你们看行吗？

生：（同学窃窃私语）感觉有点不行……路人没工夫看。要从最简洁、抓最容易辨认的外貌来写，具体、生动、比喻句什么的都不要了。

师：好，那我们试试看，怎么来写我的外貌特征。好人做到底，送佛送到西。经过讨论，学生得出如下文字：

生1:五十多岁，瘦高个，戴眼镜，有点秃头。说普通话。

生瘦，上穿蓝色衣服，下穿黑色裤子。说话带杭州口音。

生瘦，蓝衣黑裤，走路有点晃悠，老年痴呆的样子。

生4:身高一米七六，偏瘦，头发稀少，戴眼镜，上穿"探路者"蓝色冲锋衣，下穿"七匹狼"黑色灯芯绒裤子，匡威牌子的运动鞋，左小腿有黑色胎记……

师：不错不错，最后一组写得特别好，你这样的，不用说认人，认尸都没问题了！

师：好，同学们，我们来梳理一下。大家今天进行了三组外貌描写，就我一个对象，但写出来的差别很大。第一组，纯粹的抓特征写出我的外貌来，不知道为什么写、写给谁看，有重要信息意义的特征就没有抓住，用词也不考虑感情色彩。第二组，征婚用的，既要抓住特征，用词上还得是褒义的，看了让人舒服。第三组，大家抓住一眼就能辨识的特征，因为我们的阅读对象是路人，太具体，还有生动、传神就没有必要。这组描写还很关注服装，但这和我们学过的课文《凤辣子初见林黛玉》的服装描写不一样。具体我们来看课文（打开 PPT）："头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙……"曹雪芹那么具体、仔细地描摹王熙凤的穿着、打扮，是小说写人的手法，凸显出王熙凤的富贵样、穷讲究又带点土豪式的俗气，是为刻画人物身份、个性，塑造人物形象用的，对于读者来说，是用来欣赏和品味的。但如果为寻人启事或者帮忙通缉的人物肖像，这样写就太啰嗦，路过的人谁耐烦看啊。还不如你们，抓住我最大的外部特征，抓住我的服装颜色、款式来写，简洁明了，只抓最显眼的，陌生人一眼就能认出是我。大家说，是不是啊？

生：是！

因此，大家以后写作文，除了一般作文要求之外，你们也要问自己两个问题：一是我写这篇作文干什么用；二是这篇作文写给谁看。也就是注意"功用"和"读者",实际生活中也可以，自己虚拟一下，想象的也可以。这两个问题你们也应该抛给老师，谁叫写作文了，就抛给谁。考虑了这两个问题，我们写作文的思路和目的就会清晰一点，写起来也方便得多，有趣得多。更重要的是，这个能力学好了，将来走上社会，我们的作文能力就会真的在生活中派上用场……

师：这节课时间差不多了，老师和大家的交流就到这里。根据规定，我还要布置一点作业——其实是我还要大家帮点忙，就是关于征婚的事情，没老伴，我可是真急了。刚才我的外貌是写了，但征婚广告光写外貌够了吗？

生：不够！

师：还要写什么？

生：还要写从事什么工作，年薪多少、家里有没有房子、有没有汽车……还要有联系方法……

师：大家考虑得还挺周到的，时间关系这里不展开了，同学们回家帮我补全了。写联系方法，写手机号码，我有点担心，如果有人开玩笑、乱打我的电话怎么办？

生：征婚文章最后要说明，征婚很严肃，不要开玩笑……再写四个字："非诚勿扰！"

（全场笑）

师：好，征婚文章很圆满了，但文章里面是不是应该插一张照片啊？现在讲究个图文并茂，有图有真相啥的。

生：是的……老师带了照片了吗？

师：我带了几张，大家帮我参谋。（PPT 打开四张照片：第一张是周杰伦。第二张是老师青年时的照片。第三和第四张是现在的照片。）我决定用周杰伦的，年轻帅气，和我有点像。要么是我年轻时候的照片——先把相亲的阿姨诓过来再说。

（经过讨论，同学们说不行，相亲时候要穿帮的。还是用老师现在的照片，虽然老了点，但可以用"美图秀秀"修一下。）

生：哇，你们太厉害了，图片都会加工。好，照片问题解决了。最后一个问题是，这个征婚文章到哪里去发布好？

（小组讨论，说要到人多的地方，菜市场、公共汽车站、地铁口，电线杆上……也有人反对，说城管要骂的，这样招来的阿姨档次也不够。还是到大学校园里去贴比较好……要不去网络发布，做网站网页……）

师：好了，打住，时间关系，我们不讨论了。总之，你到时候交上来的作业，不能仅是一篇作文，最好是一个完整的方案——有点子、有程序、有实施的策略、方法和路径，最后还要有注意事项。我拿到它，照你们写的执行就可以了。总之，老师的婚姻大事，后半生的幸福就拜托各位了，谢谢！

【点 评】

让写作回归交流的本位

这是一节很有意思、很感性的课，真切、生动、流畅——相信看完上面的课例，也会有这样的感觉：仿佛自己也置身于教室一隅，与任老师、与孩子们一起想、一起写、一起交流。

思考这节课为何如此引人入胜，启发应该很多——如任老师设计了很巧妙的写作任务情境，贴近生活，又有很强的挑战性，唤起学生表达的热情；又如任老师设计环环相扣的学习活动，每一个小活动直接指向学习目标"描写人物外貌",不拖泥带水，不旁逸斜出，干净而紧凑；还有从任老师的教学语言能看出他的学生观、教学观。任老师善鼓励，但不滥情，绝不送出廉价的赞美与肯定。当然，让我感触最深的.还是任老师对写作目的的理解和把握，并将它有效地转化为写作指导活动。《义务教育语文课程标准》第三学段（课程目标与内容对于"习作"的规定，非常明确地列有 如何实施，而任老师的这节课无疑可作示范。其实概括地说，写作的目的究其根本不外乎两类：

自我表达和与人交流。这几年的作文教学，很大问题就出在太强调"自我表达",忽视了"与人交流"的要求。

作文重视阅读对象很重要，与人交流的写作教学最关键的是写作任务设计，包括写作情境、阅读对象和交流目的。其核心是阅读对象，因为不同读者的阅读立场、需求不尽相同，因而在写作时对选材的选择、表达形式运用以及词语的推敲等方面都要有所考虑，才能达到交流目的。比如是告知、是劝说，还是分享感受，目的不同，表达手段也应不同，这就是读者意识。任老师这节课教学生描写人物外貌，第一个环节是没有交流对象的单纯描写技巧教学，即引导学生将内容写准确、具体和生动——很多教师可能都是这样教的。第二个环节就有了交流对象——要求学生以"征婚"为目的来描写，这则写作任务既有写作阅读对象：可能来应征的某女性；又有写作活动的交流目的：对描写对象产生好感。

同样一个描写对象、同样一批学习写作的学生，有了读者需求分析和写作目的分析，写出来的文字迥然不同。这就是"为交流而写作"在写作教学中的神奇魅力。任老师设计的另一项写作活动：要求根据"寻人启事"进行描写，可以看作是对学生读者意识的一种强化。

任老师这节课可学习之处还有不少，比如他经常引导学生反思自己的写作活动："我写这篇作文干什么用？""这篇作文写给谁看？"不要小看了这种提醒，这其实是现在很提倡的元认知教学，只有让学生明白所以然，并能判断自己的写作行为，写作教学才能起到"授人以渔"的作用。

外貌作文(篇2)

我的姐姐，可爱漂亮又爱学习的姐姐，她不仅是我生活上的玩伴还是我学习上的榜样

我的姐姐今年十三岁，已经上初二了，她的个子很高，大概有一米七左右，瘦瘦的。长着高高的鼻梁，还有一双大大的水汪汪的眼睛，嘴巴小小的，皮肤有点黑，留着一头乌黑的长发。由于姐姐牙齿长的不整齐戴着矫正牙套，眼睛近视又戴着眼镜，所以她经常称自己是“四眼儿钢牙妹”呢。

姐姐学习可认真了，她成绩优秀，在班里一直名列前矛。从小学到现在，不论寒暑假姐姐都会提前买好下学期的教材坐在书桌前一遍一遍的去学习新知识。还记得上个星期五，我和姐姐都在奶奶家写家庭作业，奶奶给我和姐姐每人准备了一个红红的大苹果，当我把苹果吃完了之后，却看见姐姐的苹果还没有动呢，原来姐姐写的实在太认真了，早就把吃苹果的事给忘干净了，直到姐姐写完了作业才想起吃她的苹果。

外貌作文(篇3)

我有个弟弟，他长得很Q，眼睛大大的，说起话来一眨一眨地看着你，头发乌黑浓密而且还自然卷，非常漂亮，就是个子矮小了点，跟同龄人相比差了那么一截。

他有个爱好，就是超爱看电视，吃饭时如不给他看电视，他就不吃了。那时谁要是把电视给关了，那可就完了，只见他嘴张得老大，眼睛却眯得很小，手指着关电视的人号啕大哭，哭得是天昏地暗，天翻地覆。外婆看着心疼了，给他一打开电视，他就立马破涕为笑，真比专业演员还要厉害，奥斯卡影帝非他莫属了。

但有时，他也很惹人喜爱。比如有一次，我和他一起玩拼雪花片，我毛手毛脚的要拼一把步枪，可一拧却成了一根长矛；想拼一个人，一碰成了一朵花；我非常沮丧。这时，一旁的弟弟用关切目光看着我，小心翼翼地端起一把雪花片，轻轻地放在桌子上，又经过精挑细选，选择出了一些合适的雪花片，一个一个地帮我加工，我的“四不像”一下子变得栩栩如生。他还在我拼时大喊“加油！加油！”给我鼓励。

这就是我的弟弟，一个可爱又有点任性的弟弟。

外貌作文(篇4)

我的妹妹白白皙嫩，圆溜溜的'脸，可招人喜欢了。

我的妹妹有时是一只调皮的兔子，只须哪个欺负她，她就会追着你踢几脚。有一次，我和妹妹为一把扇子而争吵，我和妹妹在外面玩得满头大汗，都想扇扇子，我一本正经地说：“大家来一场比赛，看哪个先拿到扇子，扇子就归哪个。”妹妹开心地说：“好呀！”我速度比她快，我先拿到扇子，扇子归我，这个时候，她却不乐意了，过来踢了我一脚，说：“快把扇子交出来，不然我再踢你一脚。”我“哎呦”“哎呦”地叫了起来：“不给，不给！”妹妹果真又踢了我几脚，凶巴巴地说：“还给不给？”我只好伤心地说：“给。”妹妹如此才罢休。

我的妹妹有时是一只爱睡觉的树懒。有一次，午饭吃完了，大家大伙都在看电视，妹妹越看越想睡，头横七竖八。她又想睡觉，又想看电视，最后还是睡着了，我大声叫她“妹妹！”“妹妹！”她还是不醒，睡得可香了。

这就是我的妹妹，她可是个多变小魔仙哦！

外貌作文(篇5)

我们班的同学就如《水浒传》中的一百零八将一样，各个都有特点。可要是提到超级有特点的话，那就非谢弘阳同学莫属了。

认识了他，我才知道——那黄果树瀑布群算个啥？如果你要是把他惹生气了，那哭声可谓是惊天地泣鬼神啊！不过他最拿手的不是哭，而是干嚎。据他的同桌不完全统计，他一个星期干嚎了有29次。天啊，这都要打破世界纪录了。什么？你不信？那请接着往下看吧！

记得有一次，不知是哪位四肢发达，头脑简单的家伙欺负了我们谢弘阳同学。结果谢弘阳就使出了他的杀手锏——干嚎。他整整干嚎了一个上午，最后还是那位同学对他说了N边对不起，谢弘阳才止住了他的干嚎。

谢弘阳不但爱哭，而且他还是一个超级有爱心的男孩呢！

在五年级下学期时，我们办举办了一次包饺子活动。当时班主任韦老师问我们谁可以带一个锅来。同学们都在犹豫着这个问题。而谢弘阳站起来说：“老师，我可以带一个锅和电磁炉来。”听了这话，我们心里都松了一口气。那一次活动我们班同学都过得非常开心。可谢弘阳却在一旁满头大汗的帮我们下着饺子。事后。我们才知道我们把谢弘阳带来的锅给烧糊了。我们都一脸歉意地望着谢弘阳。而他却笑着说：“没关系的！只要大家开心就好。”

怎么样，你是不是想看看这个超级男孩的庐山真面目呢？那就到我们班来看一看吧！

跳绳比赛作文收藏

作文是一种自我发现逻辑推理和思想抒发的绝佳方式，不断练习写作可以提高我们的思维能力。我找到了一篇非常棒的“跳绳比赛作文”网络文章推荐给大家。热烈欢迎您的到来希望这篇文章能够为您带来深刻的启示！

跳绳比赛作文【篇1】

“铃铃铃”悠扬的铃声响起。每个人都迅速集中在操场上。这个班是期待已久的体育课。我们又可以开心地玩了。

果然，老师说了一句我们期待已久的话:“学生们，注意安全，自由行动！”解散前，体委张小山说:“谁敢跟我跳绳？”孩子们，看着我。我看看你是否不和任何人说话。谁不知道他是我们班的跳绳大王？没人想冒这个险。然而，我不这么认为。我拍拍胸口，自告奋勇地说:“我敢！”这个“我敢”震惊了所有的学生。“只有你？”他拍拍我的肩膀，轻蔑地说，“停！没有金刚钻，就不要做瓷器。你最好认输。”我瞥了他一眼，不服气地说，“哼！今天没有金刚钻这样的东西，甚至鸭子也不得不飞到树上去接管瓷器工作。看看它！”说到这里，我们各就各位，学生们说:“开始！”我手里握着绳子把手，轻快地跳了起来。我的脚好像踩了两个弹簧，向上跳，向下跳，向上跳，又迅速向下跳.像鹿一样轻。张小山的确是跳绳高手。看看他。他挥动跳绳，只听到跳绳“砰砰”直直地落在地上，掠过他的头，像光环一样从他的脚边掠过。

我在心里给自己打气，“韩，子琪，再坚持一会儿，快点，你一定能做到的！”倒计时:“十，九，一。是时候了！”张小山跳了130次，我跳了135次。在欢呼声中，我赢了！小红拍拍我的肩膀说:“你藏起来了！原来你是我们班的跳绳大王！”听了这话，我的胸部僵硬，脖子肿胀，头发乱蓬蓬的。我看起来像一个赢得了战斗的将军。但是我很坏！听，树上的鸟儿歌唱得更快乐了，好像在祝贺我！

跳绳比赛作文【篇2】

我盼星星，盼月亮，终于盼来了今天。今天下午，最后一节课下课时，跳绳比赛就要开始了。

为了今天，我苦练了一个月，就准备在今天大展身手了，真可谓养兵千日，用兵一时啊！

当一二年级跳完短绳后就是我们高年级跳长绳的时候了。我的心扑通扑通地跳着，紧张得很，生怕跳的时候身体的某个部位勾到绳子，浪费时间。

当体育教师一声令下，我们班和五年二班的竞争就开始了。同学们一个接一个地跳着，可不久就有一个同学跳掉了，不一会又跳掉了一个。我的心急得不行，心里骂他们不争气。当我跳时，我心里不断响起一个声音：别掉，不许掉！不知道别的同学是否也这样提醒自己呢？

几圈下来，我真的没掉，也没勾绳。冯老师向我投来了赞许的目光，我一下子自信多了。又跳了好几个，都没跳掉。等又轮到我时，我心里突然涌起一种不祥的预感，结果真的跳坏了。这一次我没敢看冯老师的眼睛，赶快灰溜溜地逃了回去，自信心消失了一大半。以后，我更加倍小心，一次也没跳坏。最后，体育老师又是一声令下：停！伴着这个声音，正好是我又跳了全班的最后一个，以完美的一跳结束了这次比赛。

大家气喘吁吁地赶到计数的老师前面，纷纷询问我们跳了多少个，老师说205个，大家都欢呼雀跃，以为必胜无疑，甚至有人都乐得跳了起来。可是一听到另一位老师说二班跳了258个时，我们立刻垂头丧气了。

我想，这次比赛之所以失败，是因为有太多的同学跳坏了。耽误了很多时间，说明我们平时的训练还不够扎实。我暗暗下决心，下次比赛我们一定要赢！

跳绳比赛作文【篇3】

现在天气真热啊！吃过晚饭我叫上几位好朋友一起出去玩，他们分别是小雨.小姚.小李和小刘。我们一起来到了外面的小广场玩，这边真凉快啊！我们几个先在一起玩了会捉迷藏，玩的很开心。然后我提议说：要不我们几个玩跳绳比赛吧。

他们几个说：好啊！然后我们就分了四轮来进行比赛。还好我们都带了跳绳，第一轮是我对小雨，小雨这次用并脚跳的方式跳了32个，我跳了40个，这组是我赢。第二轮是小李对小姚，小李也用并脚跳的方式跳了35个，小姚跳了27个，第二轮是小李赢了。第三轮是小雨对小刘，小刘这次是用钟摆跳的方式跳了15个，小雨也用钟摆式跳了21个，第三轮是小雨赢了。

还有最后一轮是我对小姚，这次我和小姚都用了钟摆式，小姚跳了28个，我跳了26个，这次是小姚赢了。我们越跳越熟练了，我们都非常开心。我突然想到暑假作业里有让练习其他的跳绳方法，我们就一起练习了一遍开合跳和弓步跳，有点不熟练，我们约好了有时间再来这练习。今天玩的真高兴啊。我们开开心心的一起回家了。

跳绳比赛作文【篇4】

这周的跳绳比赛，恐怕我们班凶多吉少了。在我课间看见领班的跳绳队伍后，我对我的同桌下了这样的判断。同桌她不信，我说那我们加油吧！

我猜测，领班大概是有人新买了一根棉麻的跳绳，现在她们到了大课间操，立马集体出动，在楼下的空坪上不停地练习，加油声和欢声笑语把坐在教室里琢磨着跳绳比赛怎么办的我们给听郁闷了，就在这时，我的同桌说：“那我们也买一根长的跳绳吧！还来得及吗？”经过我们座位旁的一个女生转过头来对她说：“恐怕是来不及了。那样长的跳绳，得在网上买，选好买了送到学校，我们的跳绳比赛也就要开始了”。

正在我们所有人都陷入沮丧之时，我们的班主任拿了一根跳绳走进了班级，还没等她开口，我们已经开始欢呼“班主任万岁了！”就这样，我们拿着班主任给我们的跳绳，也开始在校园里练习起跳绳来，和领班的跳绳队伍正好挨着，大家互相不谦虚的努力跳着，好似时刻都在咬牙较劲。

我们的跳绳比赛正式开始前，我们有好几个同学出现了极度紧张的情况，我见状赶紧跟我的同桌说：“这一次咱们可不会输了。”说完走到那几个紧张的同学身边，示意她们要自信，相信我们自己一定能行。她们在我的加油鼓劲下，似乎缓解了一些紧张，而在此时，我们的比赛正式开始了。

或许是我们的跳绳更加来之不易，是我们班主任为我们找来的缘故，我们班在跳绳比赛中比领班的表现要认真许多，她们的表现还是平日里嘻嘻哈哈闹着玩儿的练习，而我们就在一种认真对待的比赛精神里，赢了这次的跳绳比赛。

跳绳比赛作文【篇5】

学校为了我们锻炼身体。举行了跳绳比赛，

比赛开始了。

我们马上集合好。从五年级上场。我那时两个小眼珠瞪得滴溜溜的，看！一个小姐姐跳的那么的快，那么的好。一不小心跳坏了，我那时的心真为她着急，真想上去帮她跳，没想到小姐姐又迅速地跳了起来。

瞧！我们要上场了，一个接一个的跑上去。老师刚吹哨，我的绳子嗖的一下摇起来，我的小脚蹦蹦的跳着，当我听见别人也把绳子摇的飞快的响，我也想我要快点的跳，不要输给别人。突然，一下坏了，我很着急很想加速。我太累了，真想休息一会，那时我嗓子发干腿没劲胳膊酸疼。但是多跳一个就为班上争光，又吹了一声哨，我停了下来，我的心脏蹦蹦地跳着，喘不过来气，我们都想知道自己的成绩是怎么样的，很想得奖。

紧接着就跳大绳了，我们一个一个接一个的往里跳，楚老师用鼓励的眼神看着我们。我不想让老师失望，所以我就喊：“往前走，往前走……”当哨声响起时，我们班的大绳跳了230多个，太棒啦！

经过我们不懈的努力，终于成功了！

跳绳比赛作文【篇6】

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。春天来了，森林学校里热闹非凡，到处洋溢着生机勃勃的景象。学校里要举行一场跳绳比赛。小动物们个个生龙活虎，欢天喜地，都希望能在赛场上一展身手。

砰枪声一响，敏捷灵活的小猴子双手拿绳，小手摇得像波浪鼓，只见它脚下生风，绳子就像空中跳跃的小精灵，嗖嗖嗖地从小猴的脚下飞过来，小猴卯足了劲，小脸涨得通红，不一会儿，它都已经跳了100个了，场外响起了雷鸣般的掌声。

再看看聪明可爱的小兔子，神情专注，发令枪一响，它就像一只起飞的小鸟，立刻就飞起来，节奏感可强了。突然身子一歪，被绳子绊着了，小兔子慌张起来，脚下的动作也就更乱了。就在这时，场下的伙伴们加油声震耳欲聋，小兔子咬紧牙关，调整好姿势，不甘示弱，又健步如飞地跳起来

这时，操场上花花绿绿地跳绳像一波波彩色波浪飞舞起来，令人眼花缭乱。这不，肥头大耳的小猪也来了，它身体一摇一晃没跳几下呢，就累得气喘吁吁，汗流浃背。唉，跳绳可真难啊！一会儿打到手，一会儿甩到头。忽然，小猪被跳绳绊着脚，摔了个四脚朝天，膝盖也磕着了，往外冒着鲜血。它使出了九牛二虎之力爬起来，继续跳。小猪在心中自始至终鼓励自己；不经历风雨，怎么见彩虹！嘟嘟嘟哨声响了，比赛结束了，小猪只跳了75下

小猴得了冠军，校长喜笑颜开给小猴颁发奖杯，并笑容满面地对小猴说你运动，你快乐，你得奖。最后，校长话锋一转对大家说我要特别表扬小猪，它这种坚持不懈的精神值得我们大家学习，给它颁发特别纪念奖。大家都向小猪投去赞许的目光。

跳绳比赛作文【篇7】

这个礼拜是我们学校传统的体育周，每个年级都要进行一个体育项目的比赛，而我们一年级的比赛项目就是一分钟跳短绳，每个班选男女各5名参加比赛。今天下午就是我们一年级的跳绳比赛。

下午2：40，比赛正式开始，我带着兴奋的学生去操场观看比赛，为选手加油。幸好在课间时我带他们熟悉了一下比赛的流程，所以在比赛时每个人都能够发挥出自己的水平，没有丝毫的紧张。尤其是男生，整体表现都比女生好，张祥竟跳了149个，真让人刮目相看。

当然，还是有意外的，其实也是惊喜，也是感动。当许菲燃上去比赛时，她那如风的跳动频率让很多人惊喜，然而没一会儿发现她外面的棉裤有点松，好像要掉下来了。此时，我就祈祷能坚持到比赛结束，可不停的蹦跳反而加快了它下滑的速度，不一会儿，裤子就完全掉下来了。我当时就呆了，不知如何是好，想叫停比赛却又怕影响别人。其实我开始以为许菲燃会自己停下来，最起码也是把裤子穿好再比赛。可她没有，她没有停一秒钟，而是坚持着跳到最后，即使是这样，她也跳到了146个，是我们班女生中跳的最多的一个。我想，她能跳的更多，但她的坚持与纯真感动了在场所有的人。

快放学时，我从体育老师吴焱口中听说，我们班的整体成绩排在

跳绳比赛作文【篇8】

星期五下午，学校举行了跳绳比赛，第一项是我最怕的双飞，我虽然会跳，可是很容易断。

上课铃响了，王老师带领着我们去跳绳，我们个个都昂首挺胸，像军人一样，因为我们知道要想取得胜利，就得信心十足。

这时，广播里响起应老师的声音：请运动员做好准备。我听了，心里就像装了一只兔子怦怦直跳。我拿好绳子，站在比赛的场地里，看着其他同学也都做好了准备，严阵以待，我努力让自己紧张的心平静下来。一会儿，广播里传出：开始，我就连忙拴起绳子，身子像袋鼠一样，一蹦一跳，跳着，跳着，我感觉越跳越轻盈了，但是，当我跳到30几下的时候，我已经上接不接下气了，那个数数的同学不停地喊着：加油，加油。我听着鼓励声，勇气一下子又上来了，咬紧牙关，坚持到底，我心里想着，继续起跳，这一次又一口气跳了10个，一个都没断，这是，只听见瞿的一声，结束的哨子吹响了，我们便停了下来，我竟然跳了43下，是全班跳得最多的一个，我高兴得一蹦三尺高。

今天的跳绳比赛让我明白一个道理：只要对自己充满信心，就一定能发挥出更好的水平。

跳绳比赛作文【篇9】

今天，是我们跳绳队去比赛的时候，大家迫不及待，都准备要打败其他学校。

我们出校乘坐中巴来到了比赛地点十八中，大家欢快地走下了车，背着小书包一起走进了大门。

随行的家长与老师们找了一个阴凉、宽阔的地方来做我们的“大本营”，大家在“大本营”里休息、练习跳绳、等待检录。

终于男子30秒双摇跳开始检录了，教练叫我和苏镇城带上身份证前去检录。我和苏镇城来到了体育馆一楼检录，我们检录了许久，终于检录完了，就和我们的对手上了二楼。我们是每第六组的双摇运动员，前面正比赛的是第五组的双摇运动员，我们正等着第五组比赛的结束。“停!”我听到一声“停”就知道第五组已经比赛完毕，轮到我们了。

我走进了比赛区域，可一下子变得非常紧张，我试跳了一下，还可以。然后便听到了“裁判员准备!运动员准备!预备!跳!”一声“跳”响起，我便开始跳起绳来。我非常努力地跳，可我跳到10秒的时候因为太紧张，所以，绳子跳飞了，我立马又把绳子捡了起来，继续跳绳，可这让我变得更紧张了;我跳着跳着，一次一次卡绳，使我越来越紧张，心想：没什么希望了。“停!”时间到了，我停下手的摇动，停下脚的跳动，遗憾地离开了现场。

我和苏镇城气喘吁吁，累得不得了，都觉得没有希望了。果然，比赛结果出来了，我们没有什么前十名，什么前八名，更别提前三了。我们看到这个结果，霎时沉默了下来，鸦雀无声……

这次比赛我们虽然没能取得好的成绩，但是我们并没有气馁。“失败乃是成功之母”我们就算这次是来学习的吧，总结经验，以后多加练习，争取下次比赛能取得佳绩，弥补这次的遗憾!

跳绳比赛作文【篇10】

今天,学校举行了跳绳比赛。我们1-3年级的是在上午的课间操进行的。我们班在周一先进行了班上的选拔赛，女生是我和王润嘉，我跳了195个，王润嘉跳了179个，男生是李昊青和王基垚，同时还选出了大摇绳的选手，有林晟溪、王骞翊等人。

今天的天气特别寒冷，多亏早上出门姥姥让我带上了手套。跳绳时，我带着手套感觉手都要被冻僵了，真冷呀，一个哥哥和一个姐姐给我数数，我跳了195个/分钟，发挥正常，遗憾的是没能跳到200个。去年，因为我感冒了，没能参加跳绳比赛，今年，我来了!!!但是不知道到底是第几名。王润嘉跳了160个。我们班大摇绳跳了226个/3分钟，是级部第一名，大摇绳我是摇绳的，呵呵。

中午，开中队长会，由于我已经是大队委了，所以老师让我带一下王润嘉，让她去开会锻炼一下。

下午课外活动，我们进行了艺术节的排练，真是忙碌的一天!

跳绳比赛作文【篇11】

篇一：第二次跳绳比赛[400字]

今天中午，薛老师说：“今天下午就3跳比赛！你们要做好准备！”听到这个好消息，我的小心肝就像小白兔在跳一样，砰、砰、砰的，别提有多高兴！

下午，我们排着整齐的队伍跟着薛老师到操场上。到了操场上，我们坐在凳子上，有的给我们班的运动员加油，有的津津有味的看着课外书，还有的就在后面练跳绳！我就在凳子上津津有味的看着课外书，有时候还给我们班的运动员加油，总之我是一会儿看书，一会儿加油！

正在我看课外书的时候，薛老师来了，她说：“刘泽萱，你去练绳！”我就找到王嘉伟把我的跳绳要回来，在后面练跳绳。我练着练着就传来了薛老师的声音：“刘泽萱，陈弈键在哪？”

我说：“陈弈键往那边去了”，我边说，边给薛老师指方向。

薛老师说：“你把他叫回来！”我就往班里跑，进了班，我发现陈弈键就在班里，我说：“陈弈键，薛老师叫你！”

陈弈键说：“我再按绳把！”我就在班里等了一会儿，陈弈键就跑了出来，我们一起跑到了薛老师跟前，薛老师说：“陈弈键，你先拿着根绳跳练！”陈弈键就开始跳绳，薛老师又说：“刘泽萱，你不练了回去休息！”我就跑回座位，又开始看书了！

激烈的比赛结束了，我们又回到了教室，薛老师说：“今天比赛，颜思雨女子前挽花第一名，掌声！”热烈的掌声响起，接着汪泓如男子前挽花第二名，孙艺菲女子前挽花第三名，同样胡宸伟、刘畅都拿到了名次，掌声一样热烈！

我明天就要比赛计数跳了，我一定要向他（她）们学习，为班级争光！

篇二：跳绳比赛[400字]

今天，我们班要举行一场跳绳比赛，我心想，我一定要拿到前三名。

老师带着我们到操场上，先分成五人一组，一共五组。马上要开始跳绳了，我双手握住绳子的两头绕一圈，放在腿的两侧，双腿弯曲准备着。老师一声令下，我的双臂马上开始上下摆动，双腿一上一下的蹦跳，像一只小免子。我的耳边传来了呼呼的风声，好像风姐姐在说：“加油！加油！”围观的同学们有的在呐喊助威，有的在帮比赛的同学数数：“1、2、3、4——”，还有的在旁边一边跟着跳一边拍手，那声音是震耳欲聋，场面十分热闹！渐渐地我的呼吸加快了，心“呯呯”直跳，像快要跳出胸膛了。突然，绳子勾到了我的头发，我只了停下，把绳子拿下来继续跳。还剩十秒了！我的腿很酸，像绑了一块千斤重的大石头，抬都抬不起来了要。心想：我要不要放弃呢？不，坚持到底就是胜利。这时候宣布一分钟到了，大家都停了下来。同学们说我跳了70个，我高兴得合不拢嘴了。然后宣布成绩，杨胡灏是第一名，我是第二名，张琳宣是第三名。

回到教室我又测了一下心跳，是86次／分钟，比跳绳之前多了10次。通过跳绳比赛我知道了跳绳可以强身健体，以后要多多参加跳绳运动噢。

篇三：跳绳比赛[400字]

今天中午，薛老师说：“今天下午就3跳比赛！你们要做好准备

！”听到这个好消息，我的小心肝就像小白兔在跳一样，砰、砰、砰的，别提有多高兴！

下午，我们排着整齐的队伍跟着薛老师到操场上。到了操场上，我们坐在凳子上，有的给我们班的运动员加油，有的津津有味的看着课外书，还有的就在后面练跳绳！我就在凳子上津津有味的看着课外书，有时候还给我们班的运动员加油，总之我是一会儿看书，一会儿加油！

正在我看课外书的时候，薛老师来了，她说：“刘泽萱，你去练绳！”我就找到王嘉伟把我的跳绳要回来，在后面练跳绳。我练着练着就传来了薛老师的声音：“刘泽萱，陈弈键在哪？”

我说：“陈弈键往那边去了”，我边说，边给薛老师指方向。

薛老师说：“你把他叫回来！”我就往班里跑，进了班，我发现陈弈键就在班里，我说：“陈弈键，薛老师叫你！”

陈弈键说：“我再按绳把！”我就在班里等了一会儿，陈弈键就跑了出来，我们一起跑到了薛老师跟前，薛老师说：“陈弈键，你先拿着根绳跳练！”陈弈键就开始跳绳，薛老师又说：“刘泽萱，你不练了回去休息！”我就跑回座位，又开始看书了！

激烈的比赛结束了，我们又回到了教室，薛老师说：“今天比赛，颜思雨女子前挽花第一名，掌声！”热烈的掌声响起，接着汪泓如男子前挽花第二名，孙艺菲女子前挽花第三名，同样胡宸伟、刘畅都拿到了名次，掌声一样热烈！

我明天就要比赛计数跳了，我一定要向他（她）们学习，为班级争光！

篇四：跳绳比赛[400字]

星期三下午，第三节课缪老师说这——节课到操场上进行跳绳比赛。同学们一听是比赛，各个七嘴八舌地议论着。我心里也有点担心，虽然经过这段时间的练习，长进了不少，万一……我不敢想。

随着同学们来到操场上，我们分成了两组，单数跳，双数数。我是2号，先数刘倩源。因为刘倩源是体育委员，跳绳是她的强项。缪老师——手拿着手机看时间，一声令下，同学们像脱了绳的野马飞快地乱跳起来，场面——片混乱。但我却专心致志地数着，学着刘倩源的技巧。刘倩源跳得很快，但很稳健，真不愧是体育委员啊！紧张的一分钟很快过去了，她跳了174下，真厉害，我羡慕不已。轮到我跳了，我的心七上八下，紧张地快要跳出来了。幸亏缪老师——声清脆地“开始”打断了我紧张的情绪，我也像野马——样飞快地奔起来，使劲全力，但很稳健，结果我跳了161下。等全班比赛完，缪老师说：“跳161下以上可以免费领——个小苹果。”好可惜呀！我正好161呀！只差——下呀！

经过这次比赛，我知道自己还要多加练习，胜利就在眼前！

篇五：我的跳绳往事[400字]

我从幼儿园大班的时候就开始学习跳绳了，那时我才5岁半。几天的功夫我从一个都不会跳就练习到跳的飞快，每次早操时班主任都会让我在前面教全班的同学学习跳绳，在幼儿园毕业的运动会上我又一举夺得了幼儿园的跳绳冠军。

上了小学一年级时，我只会跳计数跳，那年国庆节时我的姨伯才教会我跳前挽花，一个月的时间我从一个一个的跳变为30秒能跳30多个了。跳绳断了5、6根，每天我都刻苦的练习，功夫不负有心人，在11月份的三跳运动会上我一举夺得了年级冠军，站在领奖台上的那一刻，我是多么的自豪呀！

转眼间我已经上小学二年级了，今年的前挽花项目时间变为了1分钟，不要小看多的那30秒，那真的是筋疲力尽的30秒。每天的练绳使我的手磨出了大大的水泡，妈妈给我缠上了创可贴，过了几天，这个水泡终于下去了。可是没有过多久，新的水泡就又磨出来了，妈妈问我：“疼不疼？”。我笑道：“不用担心，我没事儿”。才开始的时间，刚一跳过30秒时，我的体力马上就会下降。为了增强耐力妈妈每次都让我多跳20秒，这一段时间不管在学校还是在家里我都拼命地练习，我的努力终于得到了薛老师和杨老师的肯定，我的最高纪录是101个。

马上就要进行三跳运动会了，我一定要好好练习，力争为二、（四）班再次争得荣誉。加油！加油！

跳绳比赛作文【篇12】

今天，天气晴朗，万里无云，我们二年级举行了跳绳比赛。

比赛前，我一直都很担心，害怕自己跳得不好，心里想着：虽然经过这几天的锻炼，我的跳绳比之前进步了不少，但发挥还不是很稳定，这次不知道能不能跳到100多下？

到了比赛的操场上，林妈妈让我们有序地坐下来，并保持安静，然后同学们一个个按照顺序上场比赛。终于轮到我了，我慌慌张张地跑了上去，站好。等体育老师一声令下：准备，开始！我就立刻跳了起来，但是，接下来并没有想象的那么顺利，我还没跳几下，绳子就卡住了，我心里十分着急，这时耳边传来林妈妈的声音：孩子，别慌，千万别慌呀！

林妈妈鼓励的声音，瞬间给我一颗定心丸，我一边跳着绳，一边对她点了点头。这时，体育老师说：时间到，请下一位选手上场！我心里想：一分钟过得真快！我觉得自己都还没有跳够！

晚上，我们洗完澡后，回到教室，林妈妈宣布了这次跳绳比赛，我们班获得一等奖，同时也公布了这次跳绳比赛每个同学的成绩，林茹熙，成绩是127个，我听完后心里很难过，成绩并不理想，以后还要加强锻炼，绝不能给班级拖后腿。

我永远也忘不了这一次跳绳比赛！

面对困难作文收藏

在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的面对困难的作文，欢迎大家分享。

面对困难作文 篇1

我们的成长道路上，每个人都要“面对”，有的人面对了自己的失败，最后他成功了;有的人不敢面对自己的失败，到了最后，他都不会成功。

面对现实，才可以让我们瞻望自己的前途，迎接自己的未来。面对挫折，才可以让我们再接再厉，做得更好。面对失败，才可以让我们越做越好，更进一步的改进，创新。面对灾祸，才可以让我们活得更精彩，以后的日子都是快乐的。

我在新闻上看到过这样一则报道：有一个人历尽千辛万苦，终于爬上了珠穆朗玛峰顶。你可知道这珠穆朗玛峰的峰顶有多冷?而且在爬山的过程中，越往上爬，空气就稀薄，但是这个人却克服了重重的困难与挫折，登上了峰顶。他面对了挫折，所以他成功了，他成功地登上了峰顶。

爱迪生，一位伟大的发明家，电灯，就是他发明的.。你别看现在的电灯生产很简单，但是在他的那个时代，发明一个电灯是一件多么困难的事。

不仅要接好电路，还要选灯芯，爱迪生第一次发明的电灯失败了，第二次一样是失败了，然后接二连三的全都失败了，但他却没有因此而放弃，经过一次失败，他就会改进一次，最终进过了无数次的失败，他最终发明了电灯。爱迪生面对了失败，所以他成功了。

2008年，四川汶川大地震，以为消防员从一片废墟中救出了一名中学生，这位中学生被救出后并没有表示出伤心，他还跟消防员开玩笑似的说：“叔叔，我口渴了，有没有可乐呀，我要冰的哟!”在这一场不幸的灾难中，他幸存了下来，他没有哭着去面对，而是笑着去面对。

他面对了灾祸，笑着迎接重生后的世界，我相信，他以后一定会生活得很好。

面对，是我们人生中必定要上的课，你将来的路走得如何，就要看你用什么态度或怎样去面对，假如你不愿面对，那么，你只能停在原地。

面对困难作文 篇2

困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。遇到困难，我总是想：它只是我人生这条大路上的一颗小小的绊脚石，不去击败它，我又怎样前进呢？这件事过去了很久了，但每次遇到困难的时候，这个画面就会在脑中浮现，指引我去勇敢地面对眼前的困难……

那天下午，太阳公公回家了，天灰蒙蒙的，时不时地刮起一阵阵大风，像是要下雨了。我坐在窗户旁边的桌子上做着数学题。忽然，一道奥数题像一只拦路虎一样冲了出来，拦住了我的去路。我想了很久，还是百思不得其解，我想放弃了。突然，我瞅见了窗户上有一只小蜘蛛，它不紧不慢地织着网，没过多久，一张精致的网就织成了。它满心欢喜地看着自己的作品，好像在说：“多好的一张网啊！不久之后我一定能饱餐一顿！”可是好景不长，刮了一阵大风，网破了。我以为那只小蜘蛛会很气馁，可是，它竟然依然不紧不慢地织起了第二张网。没过多久，第二张网也竣工了，又是一个佳作啊！世事难料，这时下起了一阵大雨，网再一次破了。想都不用想，小蜘蛛这次肯定会放弃了，我都为它感到累！我也打算收拾好书包去吃饭了，我不经意地抬头望望它，这一望，我惊呆了，小蜘蛛居然没有放弃，依然一丝不苟地织着网！看到这里，我是多么佩服小蜘蛛的毅力啊！它的`坚强和百折不挠深深地震撼了我。再看看我自己，只不过遇到一点小挫折就轻言放弃，那如何能取得好成绩，如何能成为生活的强者？这时，小蜘蛛已经把第三张网织好了，望着这张网，我相信，只要我坚持下去，我也一定能成功的！于是，我重新打开书包，拿出数学题，一遍又一遍地读着题目，一遍又一遍地计算着，最后，我终于把这只拦路虎击败了！

不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。在困境中坚持不懈，勇敢地面对困难，我们最终能收获成功的喜悦！

面对困难作文 篇3

生活中人人都会遇到挫折，有些人想办法解决了挫折，而有些人自暴自弃。

今天早晨我和爸爸在吃早餐的时候，忽然听到大家似乎都在谈论着什么事情。仔细一听，大吃一惊。原来是一个小伙子在南水北调大桥跳河自杀了。据说，他是因为考试没有考好而跳河自杀了。起初我还有些不相信，但当我们走到南水北调大桥时，却发现一群人在议论纷纷，有很大一块儿地方被警察封锁了，许多警察在桥上调查。刚开始，我感觉非常惋惜，一个鲜活的`生命就这样消失了。

然而，随即我和爸爸就开始了讨论。我说：“爸爸，那个人怎么那么脆弱，一遇到挫折就跳河了。”爸爸拍拍我的肩膀对我说：“生活中，人人都会遇到挫折。我们遇到挫折后不要自暴自弃，要想办法解决。唐僧师徒四人遇到九九八十一难，都不放弃，最后他们取到了真经。”爸爸还说：“马云当年大学都没有考上，可是他不怕挫折。有着乐观的心态，最后成为了中国的首富。毛泽东主席刚开始起义的时候，遭到国民党和日军的联合剿杀，但他依然不怕挫折，最后统一了全中国。”

生活中遇到挫折，我们不要放弃自己。要打败挫折，最终必然会赢得胜利。

面对困难作文 篇4

金色的房子，苦苦的艾叶，静静的大河，一望无际的芦苇荡。这就是油麻地。那里生活着一群可爱的孩子：顽皮、聪明的桑桑，秃顶的陆鹤，坚强的杜小康以及柔弱、文静的纸月……这些都出自于曹伯伯的纯美小说。

记录了一个男孩桑桑刻骨铭心的六年小学生活。讲述着一个又一个催人泪下的故事。每读完一个故事，我都会感到一种震撼人心的力量。善良，尊严，顽强……这一切的一切都散发着人性之美的光辉，不断地冲击着我的心灵。

故事中最撼动人心的莫过于秦大奶奶。她是书中最顽固的一个人，在油麻地生活了几十年，房子龟缩在小学的西北角，是学校的一个污点，学校花费了十几年也没能将她赶出校园。在当地人的眼中，她是个可恶的老婆子，总在学校里搞破坏。然而在一个春季，她冒险救了落水的.乔乔。在油麻地人悉心照顾下，半个多月后才勉强下地。从此，她发生了巨大的变化：自动离开校园、用拐杖赶走闯进校园的鸭子，用拐杖关她够不着的窗户……最后，她竟为了学校的一个南瓜，不慎落水而永远地离开了。感动之余，我不禁想；是什么使她发生了如此巨大的变化？是什么使她为了一个区区南瓜不顾眼前白花花的河水吧？是什么使她在垂暮之年发出人性光彩？是爱！是油麻地人的淳朴，是油麻地人对她纯真的爱。也是她那颗感恩的心。关爱、纯朴、感恩书写了秦奶奶完美的最后一笔。

书中最让我佩服的是书中的杜小康。他曾是油麻地最富有的人家。生长在高大阔气的红门里。一夜之间，他家里变得一贫如洗，学习名列前茅的他不得不辍学在家，和父亲放鸭子，希望一次又一次破灭。但一直生活在蜜罐里的他，在苦难面前表现得分外勇敢和坚强，他没有放弃生活，毅然挑起了家庭的重担，在学校门口摆起了小摊，让每个人都看到了他坚韧之后的美丽与优雅。杜小康与厄运相拼时的悲怆与优雅告诉我们：苦难来临时，我们不能逃避，而要满怀希望，微笑面对。

这本书魔力般吸引着我，荡漾与整部作品的悲悯情怀，闪耀在每个主人公身上的人性美，使我不禁赞叹这极致的美。

这本书是一本永远值得我珍藏的书！

面对困难作文 篇5

这是现代著名诗人艾青的一首咏物诗，艾青可以说是文坛上不可多得的作家。这首吟咏礁石的佳作，既绘其形，又传其神，形神兼备。

这首是写于1954年，在建国的初期，我们祖国大地满目疮痍，正如诗中所写的一样，在祖国母亲的“脸上和身上，像刀砍过的一样”。无疑，作者是用礁石来象征着我国人民坚定的意志。面对如此的艰难，从人民到国家的领导人，都没有失去信心。从零开始，用心中的希望和勤劳的双手重新托起了这条伤痕累累的东方巨龙。“但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”这正是诗中所体现的面对困难的坚韧民族精神，正是这精神的巨大力量，始终推动着中国在历史的长河中大跨步地前进。

一个民族固然需要这种精神，因为它能够托起国家的希望；那么作为一个人呢，则更需要这种顽强乐观的.精神来完成人生这条充满艰难的道路

这首短短几十字的诗，带给读者的感悟却是深刻而丰富的。人生，就好像是广阔无边的海洋，而困难挫折就是偶尔显现在海洋上的海洋的浪花。大海不会永远平静，人们之所以向往它也正是由于它充满澎湃与咆哮。自从我们每个人出生开始，就注定要在自己那片充满波澜的海洋中扬帆起航。那么当一个又一个的浪花无休止地扑过来的时候，我们要如何把握好自己的人生之帆呢？“每一个浪都在它脚下/被打成碎末，散开……”我们就是要像礁石那样，当困难来临之时岿然屹立，用微笑去面对。从古至今，许许多多的中外名人正是用这种从容与乐观战胜了巨大的困难。贝多芬纵然双耳失聪却仍给我们留下了振奋人心的《命运交响曲》；海伦·凯勒纵然双目失明却仍用希望写下了她心中的世界。这样的事例不胜枚举，难道不都是在告诉我们人生需要这种积极的态度吗？有人说过：困难对于那些具有坚毅人生态度的人来说是一种财富。那么我们为何不把握这笔财富，就像礁石那样，用微笑着完成自己的人生旅程。

一个人需要坚强的人生态度面对挫折，一个民族也必不可缺坚韧的民族精神来求得生存与发展。面对人生、国家的风浪，我们正是应有礁石的精神——含着微笑，看着海洋……

面对困难作文 篇6

有人说，生活是甜蜜的，一路上充满了欢声笑语;有人说，生活是苦涩的，一生经历了数不清的艰辛和无奈;有人说，生活是酸楚的，一辈子总会遇到躲也躲藏不过的叹息;还有人说，生活是新鲜刺激的，不停出现的新生事物期待你去感受和开拓，我要说，生活是多彩的，是赤、黄、橙、绿、青、蓝、紫的组合。

生活本来就是这样，酸甜苦辣咸，一切尽在其中，就看你如何去描绘，去尝试。所谓生活，可以简单解释为生活的活法，有人认为它是美好的，欢乐的，这样的人，即使在寒冷的冬天也能感到生活的温暖，漆黑的午夜也能看到光明，用一种乐观的态度去面对生活，用微笑来面对困难。

不同的人有不同的的想法，因此不同的人对生活也有不同的感悟。酷爱学习的学子们也能畅游在书的海洋中，去吮吸其中的蜜汁为幸福的'享受;苦心指导学生的园丁们，以桃李满天下为已悦，为已荣;疼爱子女的母亲在母亲节收到孩子送来的康乃馨时，会有一种由衷的感动;真挚的友情在经历了风风雨雨变的更牢固时，你触碰到的是一颗温暖而真诚的心。

让我们用微笑面对困难，每天对着自己微笑，你就会看到阳光灿烂，迎接你的也是一路欢声笑语。

留一个微笑给伤痛，伤痛自然会远去，留一个微笑给困难，困难会成为催你前进的动力;留一个微笑给黑暗，黑暗会引领你赶赴新的天地;留一个微笑给过去，她将成就你美好的未来......

学会微笑吧，用微笑来面对困难，它让衰老者不再僵化，失意者不再烦恼，悲伤者不再颓废，不幸者不再怨恨。

面对困难作文 篇7

在人生的道路上，我们绝不能一遇到困难，就退缩，应该勇敢乐观地面对困难，不要把任何事物都看得如此绝对性。——题记

这部小说《鲁滨孙漂流记》讲述了鲁滨逊因为遇难而流落到一个荒岛上，他凭借了自己的毅力、勇气与智慧，改变了自己的生活环境，并战胜了重重困难生存下来。后来，他救下来一个土着人，并给他起名“星期五”，就这样星期五成了他的仆人。最后，鲁滨逊帮助一位英国船长制服水手判乱，同时自己也因此而获救，搭乘那艘船回到了英国。

鲁滨逊在与世隔绝、荒无人烟的海岛上，他面对困难，毫不畏惧，自己想办法，利用荒岛周围可利用的一切，改善了生活环境，他所做的一切都值得我们肯定，值得我们学习，是我们学习的榜样。

还记得，今年暑假去爬山，山很高，很险，沿途上随处可见的一个个小瀑布。隐约可以看见山与绿苔间夹杂着清澈的瀑布，耳边传来清脆的水流声，“哗啦啦”，随着溪流慢慢地流淌，我便接着一步一步望山顶上爬。太阳火辣辣地烤着大地，汗水如同豆大般，一滴滴从而头上冒出来。我看见一个接一个还未爬到山顶便以原路返回了，这时我真的很想因此而放弃，不过转念一想，鲁滨逊在荒岛上生活了这么多年，我这点困难和他的`相比，又算得上什么呢？于是我又继续接着往上爬……

最后，我终于登上了山的顶峰，坐在山顶上的栏杆上，大口的呼吸着新鲜空气，欣赏着周围的美丽景色，心情极其的好。我开始有些庆幸自己并未在半山腰而放弃。

失败就似一杯咖啡，初尝苦涩，难以入口，再品醇香四溢，回味无穷……

我们应该想鲁滨逊一样，勇于锤炼自己，在充满考验的人生中，不断迎接新的挑战，才能获取成功的喜悦。

山再高，也没有我的目标高，登山难，但没有我克服不了的困难，只要一步一个台阶，一步一个脚印，便没有达不到的高峰！

这部小说使我认识到，人不管遇到多大的困难，都不能被困难吓倒，要勇敢地面对困难，克服困难，保持一种积极向上、从容乐观的心态，去面对和挑战厄运。

让我们一起面对困难，迎难而上吧！

面对困难作文 篇8

每天我都利用课余时间读课外书，由此我积累下很多文章，有的生动形象，催人泪下；有的幽默搞笑；让人忍俊不禁；但最吸引我注意的还是《微笑着承受一切》这篇文章。

故事里的主人公桑兰姐姐知道吧！是我国女子体操队中最优秀的跳马选手之一，在第四届友好运动会上，桑兰参加了跳马比赛。在试跳时发生了意外，第六节和第七节颈椎骨骨折。得知他的伤势后，队友们便去医院看望她。到了那儿，看到桑兰脖子上戴着固定套。躺在床上不能动弹，都忍不住失身痛器。而桑兰没流一滴眼泪，反而急切地询问队友们比赛情况。还微笑地对队友们说：“你们要继续加油哦”。

桑兰这种坚强不屈面对人生的精神，深深地打动了我。当我读到“每天上午和下午，医生都要给桑兰进行两小时的康复过程治疗，从手部一直推到胸部，桑兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。我就感动的流下泪，桑兰姐姐有这么惊人的毅力和不屈的精神，真是了不起！看看桑兰我真是自愧不如。有一次，我只是一个小感谢冒，就在那儿又哭又闹，哭得爸妈心都碎了，还这样不吃，那样不吃，乱发脾，我真该好好地学习桑兰姐姐。

生活中，肯定也有许多小桑兰了吧！记得，在我九岁的'那一年，我们班有一名同学得了肺炎，可她，还是要坚持上学。因为她特别好学，成绩又好，是我们眼中数一数二的好学生，每次我们一有不会的就去问她。得知她的情况后，我们十分伤心，老师、同学习都劝她住院，她在我们千劝万劝之下，终于答应留院观察，她的父母欣喜若狂。她经过两个月的治疗，她终于好了，她的功课也没落下，我们很奇怪，原来是她一边治疗，一边自学，而且在这两个月的时间，她一滴眼泪都没流，也是微笑的面对的。

这是不是一个典型的小桑兰呢？我应该向她们学习。遇到困难，我应该微笑的去面对。

面对困难作文 篇9

挫折是什么？奥斯特洛夫斯基说是岛屿。“人的生命，似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。”

巴金说是磨练。“受苦是考验，是磨练，是咬紧牙关剜掉自己心灵上的污点。”

我认为挫折是条不可不走的弯路。路的尽头是藏着宝物的地方。泪水只能浇灌脚底的荆棘，使它的刺越发的尖锐逼人。

有两位女歌星。一位得大奖却无人陪伴，另一位有人陪伴却正值低谷。对于她们来说这都是挫折。第一位女歌星如果收拾好心情，提高自己的内涵，男友回心转意也说不定。第二位女歌星可以屡仆屡起，永不言败，那么成功自然会垂青于她。一帆风顺的人生只是个不存在的童话，人生有美丽却也有酸楚。你敢于直面吗？

奎因是世界上最丑的人之一，但他却立志要当名演员，这位来自美国贫民窟的男人，其创业过程充满了痛苦与艰辛。他的天赋不为人瞩目，但是他百折不挠的追梦脚步从未停歇。终于，《巴黎圣母院》中的打钟人定为奎因表演。大家这才惊叹于岁月的磨砺使得奎因拥有的表演能力，20年来，他那种被称为绝对丑陋之典型的面孔，表现出对生活无限热爱与保持本色的勇气已传为佳话。可见恒心与毅力对于走出挫折大道是必不可少的。而生活中挫折却可以激起人的.斗志，给人以经验与教训。

我的同学小A的成绩起伏很大，滑到20多名的那次，他收到了巨大的打击。好一会儿都无精打采。可是他却再也没有重拾信心，于是就一直处在中下阶段。而另一个小B同样也是一次考试差到了2名左右，但他重整旗鼓，慢慢的前进，踏实的令人望而生畏。同样是挫折，可能是绊路石也可能是垫脚石。

生活的艺术在弯与直之间徘徊，其实弯、直不过是相对的。弯路中我们享受风景的美好，这使我们变的坚强，即使是再磕绊的荆棘浸透了汗水与血水，终究会磨成平地。

挫折，对弱者来说，可能是致命的一击，但对于强者，则一定是变相的成功！生活中的挫折恰好冷静我们浮躁的头脑、热血的心情。由此看来，成长中怎能缺少挫折！

面对困难作文 篇10

小时候的我是个语言多重障碍的人，所以只要是遇到那些困难的发音与语言矫正时，我就会焦虑烦躁不已，孤立无援的唉声叹气，当时的我只想躲开这场噩梦，并不断的想着，为什么老天爷会让我得到这种病，结果自怨自艾的只会让自己陷入愁困之中。

是爸爸妈妈的关心，帮助我渡过所有难关，让我得到安慰，是他们激发我正视困难的勇气。他们是我的父母也是我最贴心的朋友，有了他们的关心和支持，让我有了战胜困难的信心与勇气。他们不厌其烦的教我发音；耐心的听我说完一本再简单不过的故事书，有了他们的坚持与不放弃，让我学会更加坚强不认输，当我再度遇到困难时一定要勇敢面对，不要逃避，就算失败了也要站起来。

面对困难的`时候，我常常想起那勇敢面对困难的一位残障画家谢老师，他因为在工地里打工不慎触碰到高压电，造成了他一生肢体上的受伤，他不放弃自己，他相信只要克服眼前的困难就会成功，而我也要学习他的勇气，学会坚强，唯有靠自己不断的自我反省与适应接受挑战的能力，才能让自己找出解决的方法并走出困境。

面对困难作文 篇11

爱笑的女孩运气不会差，面对人生路上的一切，微笑是最有用的，也是最美的。

春节后的一天，我和堂妹还有妈妈在家呆着。妈妈看管着我俩，开始我和妹妹相处得无比融洽，一起完成了家务，吃了饭，然后我去客厅晒太阳，看起了电视。我足足看了一个小时，稳如泰山般丝毫没有去午休，练琴的意思，妈妈看见后呵斥了起来，我吓得魂飞魄散，赶紧关了电视，开始练琴。但我心不甘情不愿，还落下了眼泪。勉强练完琴，我拖拖拉拉的走了出来。妹妹见了我，一副不解神情，“就萱萱姐这样，不坚持，肯定考不上一所好的大学。”她就这样对我妈妈大声数落着我。

我听了顿时冒起的火，真想冲向她教训一顿，让她也知道我的厉害。我想，为人起码要做到尊重，更何况她比我小了八岁，没有资格这样说我。

人们常说：懂你的人不需要解释，不懂你的人不值得解释。面对一个人的讥笑，嘲讽，我不知所措，我不想伤害妹妹，我也不想委屈自己。她不明白我，对于升初中的紧张，她不明白；对好学校的向往，她更不明白；对一个人内心莫大的伤害，一句话给了我沉重的一击，那种打击，她不会明白的。

我不愿与她讲道理，也不想与一个孩子斤斤计较，因为那毫无意义，没有一点用，那只会让我更加痛苦，会让自己成为一个蛮横，不讲理的'人，我不想……

我只有笑着面对这件事，笑着面对妹妹，也笑着面对自己内心深处，才能让我得到安慰，让我更有信心与力量！

目前微笑与努力是最好的，未来的成功，是对嘲讽的有力一击。

微笑也许不是万能的，但微笑一定是困难中，不确定中的宝藏！

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