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春游一年级小学作文

时间：2024-03-14

春游一年级小学作文。

怎么样写的作文能准确地表达自己的意思？作文是评价学生语文学习成就的有效方式，写作挑战我们的批判性思维尤其是对于学术性作文。认真写好每一篇作文，对自己都是经验的积累，关于“春游一年级小学作文”以下是我们为您整理的一些实用资讯，如果你认为这个想法不错不妨分享给你的同事和朋友一起学习！

春游一年级小学作文(篇1)

记得那是我读三年级时的事。有一天，我和姐姐来玩躲猫猫的游戏，姐姐捉，我就躲进了衣柜里，叫姐姐捉。

为进一步提高自己的思想政治素质，重点学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《普定县中小学教师行为“六禁五不准”》以及下发的关于师德师风建设方面的文件。在坚持两周一次集中学习的基础上，加强平时个人学习，学习有关政治理论、法律法规等知识，结合自己的实际端正态度，积极投入，深刻领会其精神实质，切实提高自身师德修养。

之前我看到乞丐都会情不自禁地给他们两三元；现在我只有特别相信一个乞丐才给他几元钱。是什么使我产生了这么大的转变呢？是报纸上的一片作文。

春游一年级小学作文(篇2)

星期四，老师说明天要春游，我们听了都欢呼起来。晚上，我和妈妈去超市买好了春游所需要的东西，回到家，把东西装好，就早早地睡觉了。

第二天，我早早的起了床，背上包，就出发了。我到了学校，大家坐在教室里，谈论买了什么吃的。过了一会儿，王老师来叫我们下去排队，我们立刻下楼排好队，然后就出发了。我们走啊走，终于抵达了目的地——-苗圃。

苗圃是一个大森林，里面花繁叶茂，到处都是“参天大树”有樟树、杨树等。这些树高的好像能刺破青天了，在这些树中，最引人注目的就是三棵奇特的小树了，它们的样子就像三个大花瓶，它们是中空的，外围是由好几棵小细树做的，把它们围起来，“花瓶”口上长满了翠绿的叶子······我们找一个阴地方，吃了东西。我用妈妈的手机拍了许多好多的照片。当然，每次春游，都少不了合影，我们站好队，王老师给我们拍了张集体照，我们又玩了一下，就排队走了。

这次春游，我不仅玩的开心，还欣赏到了苗圃的美景。

春游一年级小学作文(篇3)

今天是星期五，我们全校师生去中华恐龙园春游。

出发了，一路上欢声笑语，窗外的小花翩翩起舞，好像在为我们送行；枝头的小鸟放声歌唱，好像在为我们庆祝……不知不觉恐龙园就到了，我们像刚出笼的小鸟，飞奔下了车，开始了我们的快乐之旅。

恐龙园内的项目很多，我们都玩不过来了。其中让我玩得最过瘾的就是“飞越恐龙山”和“鬼屋”了。

“飞越恐龙山”是室内过山车。当我坐上新式的摩托车过山车时，心跳也在一点点加速。过山车启动了，我们随着轨道滑行到了一个伸手不见五指的地方。还没有适应黑暗，突然，车子飞快地往下冲，我吓得连声尖叫，紧接着，车子又60度向上冲，让我有一飞冲天的感觉。直到结束，我的眼睛都是闭着的——太吓人了，眼睛都不敢睁开来了。不过，幸好路程比较短。

春游一年级小学作文(篇4)

“春游了，春游了！”同学们都高兴地喊着。

今天，我们的学校——慈溪市第三实验小学的春游活动开始举行了，同学们非常兴奋，因为今年我们要去峙山文化广场春游。我来到学校，看见有很多同学已经来到了教室。我们整好书包，老师把同学们分成八小组，就出发了。

一路上，老师一直提醒我们在马路上要注意安全，同学们渴了，就拿出饮料喝起来，走了很长时间，我们终于来到了峙山文化广场。

来到峙山文化广场，在老师的带领下，我们一边呼吸着雨后清新的空气，一边欣赏着广场里优美的景色，在春风吹拂下，柳枝轻轻地摇摆，仿佛在向我们频频地招手。然后我们找了一块空旷的地方，把桌布铺在地上，把自己心爱的零食拿出来和大家一起分享，我们边吃边聊边玩，广场上顿时就像炸开了锅一样，好不热闹！

时间过得真快，不知不觉，春游就结束了，同学们都被自己的家长接走了。快乐的春游，使我们亲近了自然，放飞了心情，充分地享受着春天的幸福时光，感受到自己童年生活的快乐和丰富多彩。春游，真好！

春游一年级小学作文(篇5)

4月3日，学校组织全校春游，春游要去的目的地是广西药用植物园。

我们一（4）班坐的是9号车。路上，花花草草，有红的、白的、粉的……五彩缤纷，有百合花、玫瑰花、三角梅等，美丽的花儿。到了植物园，我们就高高兴兴的走向大门。哇，那里的植物可真多啊！那里的水面上有黑色的小鱼，像小鸟在天上飞来飞去，我们去小桥前面，前面有一个金黄色的大葫芦，我们都知道那是假的。葫芦旁边有一些金灿灿的竹子叫黄金竹。在走向前方，我们见到一根根树条连起来，像一个凉亭。我们走出凉亭看见了许许多多的花花草草……

我们参观完了植物，就到一片草坪上吃自己带的食品了。有蛋糕、薯片、水果、海苔等食品。大家吃饱了，我们就兴高采烈地回学校了，今天我真开心。

春游一年级小学作文(篇6)

春天，万物复苏，柳绿花红，最适合小朋友一起来春游。

当老师告诉我们周六要春游时，我的心情特别复杂：有激动，有期待，有兴奋，还有忐忑。因为我担心指压板上的巅峰对决。

春游的那一天，我和小朋友们开开心心地到了学校。老师说：“出发吧！”，背起书包，蹦蹦跳跳地走了二十多分钟，我们到达了目的地——江边。

首先，铺好野餐垫，翻出书包里的零食一一摆好，然后是各种各样的游戏，比如套圈、花儿朵朵开、踢足球等。接着，我最担心的活动——巅峰对决！原本我以为在指压板上跳绳很疼，结果只是膈脚而已。我大大地松了一口气，笑了，挥起双臂拼命地跳了起来，一点，居然快100个啦！最后还有自由活动，我和小伙伴们你追我赶玩的可疼快啦。

这次春游我太开心了。

JK251.com延伸阅读

小狗一年级小学作文十八篇


作文训练是语文学习不可或缺的一部分，通过写作我们可以更好地认识并受到他人的启发和鼓舞。写作文必须特别注意文章的题材和中心思想，有没有比较好的作文模板给我们参考呢？教师范文大全今天特意为大家搜集了一些与“作文训练的重要性”相关的资料，只供参考的阅读材料！

小狗一年级小学作文 篇1

我家养着两只小狗，一只大一只小，我最喜欢那只长得小的狗。小狗一双圆溜溜的眼睛炯炯有神，两只可爱的耳朵，一个小巧的鼻子，你可不要瞧它的鼻子小，它闻起气味来可灵了。它的四条腿又软又细，还有一条又短又细的尾巴。

小狗最喜欢吃的食物是骨头，最喜欢喝牛奶，每次我吃饭的时候，它总是急急忙忙地围着我打转，有时候还立起来，两条前腿扒着我的裤子，伸出舌头，非常可爱。等它吃饱了，就到院子里去撒欢，跑来跑去，跑累了就扒到太阳低下睡觉。

一天吃完午饭，我把剩下那几块肉准备放到冰箱，这时候，小狗来了，它伸出舌头，摇着尾巴，好像在说：“主人，把你手中的肉让我吃了吧！”我不给它吃，它就不让我走了。我往在边走，它往左边拦，我往右边走，它往右边拦。我实在没有办法了，就把肉给它吃了。它摇着尾巴好像在说：“主人，谢谢你！”

我喜欢我家，我更喜欢我家的小狗。

小狗一年级小学作文 篇2

今天我可真高兴坏了，我爷爷家里又多了一条小狗，它好圆溜溜的小眼睛，光滑的皮毛，非常神气！

我家狗狗的性格很古怪，非常胆小，说它胆小吧，因为它经常会找一个地方藏起来，成天睡大觉，可是以了晚上，有人想偷鱼，它就会拼命地大叫，吓得偷鱼的人赶紧跑，真是狼狈不堪啊！

狗狗吃饭时也很有趣：你只要拿起一根筷子敲碗，它无论在哪里都会跑来，吃饭时它别提有多优雅，再饿也不会狼吞虎咽，而是一口一口地吃，吃完饭后，便趴在地上睡大觉。

狗狗和我玩耍时更有趣：它是我忠实地玩伴，你只要碰碰它的前脚，它就会伸出前爪来和你握手。有一次，我们在散步时，狗狗发现有一只黑色的刺猬便扑了上去，把刺猬捉了个正着，让我偷着乐了好几天。

当狗狗高兴的时候，它会轻轻地蹭我的脚，撒着欢儿地围着我转，每当狗狗不高兴的时候，它会找邻居家的狗说说话，解解闷。

我爱我家的这只狗，永远、永远。

小狗一年级小学作文 篇3

我和妈妈都很喜欢小狗。最近，我们两粉上了网上的一只小狗，这只小狗名叫图图，是一只泰迪狗。图图的主人经常会发一些它的小视频，我和妈妈看到了都哈哈大笑。它可真是一只可爱又调皮的小狗啊!

它浑身长满了棕色的绒毛，远远看着，就像穿了一件棕色的小毛衣。圆圆的脸上镶嵌着一个湿润润的小鼻子和一对黑溜溜的眼睛。一双毛茸茸的耳朵垂落在脑袋两边。它的尾巴很短，像一个棕色的小毛球。

它可真调皮啊!有一次，它的弟弟小泰迪犯了错，它们的主人在批评小泰迪。这时，图图赶紧叼来了一只拖鞋，扔给了它们的主人，还汪汪的叫，好像再说：主人，用这个收拾它吧。

还有一次，它居然趁主人不在的时候，偷偷地跑去客厅藏零花钱。只见它用嘴巴叼着主人刚刚掉落的100元纸币，慢慢的爬向客厅，生怕主人发现它的动静。主人悄悄地跟在它的后面，终于在沙发的垫子底下发现了它的大宝藏。原来它不仅藏零花钱还藏鸡肉干呢。它可真是只坏小狗啊!

图图真是既调皮又可爱，我和妈妈都特别喜欢它!

小狗一年级小学作文 篇4

我外婆家有只小狗，它很调皮。

小狗的名字叫BianBian，它的颜色是黄色，很漂亮，它的尾巴有点黑，是黑黄相间。洗完澡时，它的毛象狮子，它还总喜欢摇摇身子、摆摆尾巴；它的眼睛大大的，发着绿光；它长胡子的地方有点小洞，它的胡子翘，真可爱。

有一次，我在外婆家看电视，那只BianBian从我外公做的木栏栅里爬出来，我吓得连忙跳有椅子上，外婆把那只调皮的BianBian扯进厕所里，并把门关上了，我才好好地看电视，那只坏BianBian总是又哭又闹。

它吃不够东西的时候，总是骂我外婆。我外婆喂它吃东西时，它高兴得跳了起来，扯着我外婆的裤子，外婆说：“你再扯我的裤子，我就不给东西你吃。”等我外婆把东西放在它的碗里时，它欢天喜地地吃起来，我叫它出来玩，它也不理我了。

小狗一年级小学作文 篇5

我家有一条小狗，一身乌黑的卷毛儿。我心想：它的妈妈以前给它烫过头发吧！哈哈哈……一双灵活透亮的小眼睛，每天滴溜溜地转动着，像是时时打着坏主意。它的鼻子是个巧克力色的三角尖，小舌头老伸在外面。

我家的小丁是“吃货”。它一听到碗里有动静，就以百米冲刺般跑来。它会先嗅一嗅，如果是火腿肠和狗粮在一起，它会大叫好多声，然后把碗踢翻，像一位高傲的“女王”走了。我只好把整根火腿切成丁，给它放碗里。它便会一边吃，一边抬头看一看有没有同伙来抢食。

我家的小丁也是“大英雄”。晚上，我正在书桌前看书，突然听到妈妈的尖叫声，我赶紧飞跑到阳台。事情是这样的：妈妈正在阳台上晒衣服，突然一只蟑螂跑了出来，妈妈吓得尖叫起来。这时，一旁玩耍的小丁看见了，跑来叼起蟑螂就回它的小窝去了。可是小丁实在是咬得太紧了，到它的小窝时，蟑螂已经“挂了”。小丁把它放在地上，用前爪碰碰它，蟑螂还是一动不动。妈妈看见蟑螂已经死了，用一张餐巾纸包住扔进了垃圾桶。小丁可怜巴巴地看着，好像在说：“那是我的玩具，不要抢走它。”小丁可帮了妈妈大忙了。

小狗一年级小学作文 篇6

山东省菏泽单县实验小学一年级三班郭鹏飞2003年5月17日星期六晴

我最喜欢小狗。我们邻居家就有一只小狗叫毛毛，它长着一身雪白的毛，长长的耳朵。它的嗅觉很灵敏，稍微有一点味道，就会跑过去。夏天一到，它就会把红红的舌头伸出来，大口大口的喘着气，样子很滑稽。它很可爱，很调皮。有一次，我在胡同里踢足球，看到它把我的鞋子叼着当玩具耍来耍去，象在表演节目。正巧，妈妈来倒垃圾发现了，就大喊毛毛。它放下鞋子赶紧跑。当它看到主人时，就会马不停蹄的跑过去迎接他们回来。它还能看家，一见到胡同里有生人，就追过去，不停的大叫，好象在提示主人有陌生人来了，他是否是坏人。其实，小狗有很多好处，比如：牧羊犬能帮助人们看护羊群，警犬能帮助警察抓坏人，猎犬能帮助猎人追捉猎物，北极犬可以帮助在北极生活的人拉雪橇。狗类家族中有很多是宠物狗，她们给人类的生活带来了无穷的乐趣。狗很可爱，我喜欢它们。

小狗一年级小学作文 篇7

过生日时，妈妈给我买了一只小狗，它全身雪白雪白的，张着一双炯炯有神的眼睛，扁扁的小鼻子，下牙略微有点翘。红红的肚皮，非常美丽。

吃饭时，它就会站在我旁边，意思是让我为它，我若是不为它，它就会冲我汪汪乱叫，等急了，就会把腿搭在我的腿上叫，我若是味了他，它就会双眼带着谢意的神情，好像在说：“谢谢你。”

狗可以看家护院，见了熟人就撒欢，见到了生人就汪汪乱叫，如果电话铃响了主人没有听见，

它就会跑到主人面前，然后再往放电话的方向跑去，主人这才知道原来是电话铃响了。还有一件事更有趣，就是有一次妈妈带着小白去买米买面，回到家，、妈妈先把米拿进了屋，面放在门口忘记拿了。过了一会儿，妈妈想起了小白，走到门口看见小白在门口一动不动，妈妈才想起把面拿进屋，这是小白才跟妈妈走进了屋。如果没有小白面就会丢的。

我非常喜欢这只聪明、懂事而又可爱的小狗。

小狗一年级小学作文 篇8

我家养了一条小狗，我们给它取名叫木偶。

它可爱的样子：小木偶它蹲下的时候，如果它把眼睛看着我的话，它就很可爱，它热起来的时候，总爱把舌头伸出来可爱极了！它吃起饭来的时候，是用舌头来舔的，它喜欢吃骨头，肉，剩菜，它都吃得津津有味。它的生活习性：它喜欢白天，晚上看家门，只要它叫“汪，汪！”我就会醒过来。它有时候乱踩花，草，把花草咬掉，挖了一个大洞。我和它发生了有趣的故事：它每天都在我的身上爬来爬去，我都被痒死了我，我每天摸它的时候，它都会咬我的。我妈妈喜欢打的木偶。我奶奶每个星期也会一起帮它洗澡，洗澡的时候，它很乖，很可爱。洗完澡的时候，小木偶跑来跑去，真调皮。我把它放进来的时候，它尾巴摇来摇去，很愉快！

这就是我可爱的小木偶。

小狗一年级小学作文 篇9

我最喜欢的小动物就是我家那只可爱的小狗——小虎了。

我家的那只小灰狗可逗人喜欢了！一身灰里带黑的绒毛，眼睛上面还有两个小白点，额头上的皱纹就像一个王字印在上面一样，一身短毛干干净净的，直愣愣的耳朵，又长又粗的尾巴像一个大扫帚，不时摇摆着。更逗人的是那有趣又潮湿的鼻子朝着你，像生了病似的，非常可怜！其实它是想跟你玩正在邀请你呢！

小虎的性情很温顺，很通人性，我和它相处了很久产生了感情，它很会理解我。每当我生气的时候，它就静静地蹲在我身旁一动也不动，似乎想陪我度过难过的时间。每当我开心的时候，它就围着我跑来跑去，“汪汪汪”的叫着，很讨人喜欢，还时常同我进行跑步比赛。

有一次，别人家的小猫来了。想偷吃东西吃，没想到被小虎发现了。它一溜烟的跑过去，吓得小猫东躲西藏，几分钟后终于把小猫赶跑了。小虎喝了几口水，向我摇着它的尾巴，又向我跳来跳去，炫耀自己的本领。我心想要奖励它，拿了一些狗粮给小虎这个家伙吃来把肚子填饱了。

怎么样，这就是我最喜欢的小动物。

小狗一年级小学作文 篇10

我爷爷养了一只小狗，它全身雪白雪白的，所以叫它小白。

它初到爷爷家的时候，身长不过20厘米，它的眼睛像一对宝石，在晚上非常明亮。耳朵圆圆的像小片片，听力非常好，连一根针掉在地上都能听见。

我和它的关系特别好。我一回爷爷家，它就围着我转圈，好像在欢迎我，它还会双脚站立。我喂食时，它总会双脚站立给我表演。

今天我去的时候，哪都找不到它，我这儿找找，那儿找找，好不容易找到了它，令我吃惊的是小白当妈妈了！它身旁有3只小白狗。我心里想着并走出屋子。过了一会儿，小白走出屋子，我赶紧进屋抱起小狗就走，突然小白跑上来咬我一口，还好我穿得厚，没咬到肉，但衣服上留了几个小孔。我吓得哇哇大叫，跑到妈妈那里告诉妈妈，妈妈细心地对我说：“它现在是妈妈了，也要保护它的孩子呀！”我这才明白。

小白，我不会记恨你的，你还是我的好朋友。

小狗一年级小学作文 篇11

我家的狗，天真、古怪、淘气、机灵、狡猾。

它一身白黄色的而又精致的长毛，白黄相间富有可爱。他天真浪漫，有时候他爬到书包里，我一看，快憋死了。还有一次想跟蜘蛛一样爬到墙上，这是它的天真。

可狗还有一种性格是古怪，它的古怪，常常时对我发笑。我的小狗爱出去，在门口走一天一夜，它像巡逻的警察一样守在门口。

狗真是让我费心，一天一夜在跟邻居家的狗玩，但到处奔跑，有时候我和楼下跟小伙伴玩，小狗跑到楼上到处乱叫，吵的邻居不得安静。

虽然它天真，但它又机灵，它的机灵表现在它距离有5米远，它就能听到别人在走路，怎么样，机灵吧！狗窝下面是一个花园。你要找它，它躲在花里一动不动，你不找，它就出来，像和我藏猫猫。

狗还有一个特别的性格，爱欺负别的狗，有一次，我看到旁边有一个狗，它趁别的狗不注意就去咬，没咬住。我就给拉开了。

小狗一年级小学作文 篇12

我们家属院车棚有一条小白狗，和看车的爷爷形影不离，它的名字叫可乐，小朋友们都很喜欢和它玩。

可乐有一身洁白无瑕的卷毛，像刚刚做好的发型。耳朵总是竖着，一动一动，很机灵。一双明亮的大眼睛，忽闪忽闪的，像两盏灯泡。它的鼻子总是在嗅来嗅去，好像一直在地上找吃的。四只雪白的爪子非常敏捷，遇到不经常来推车的人，会用爪子拉着车子，并叫上两声，用那洪亮的声音提醒爷爷有人来推车了，遇到熟人就围着车子转上一圈，发出低沉的声音。那雪白的尾巴像拨浪鼓似的左右摇摆，模样可爱极了。

可乐非常贪吃，爷爷说：“它遇到自己喜欢吃的就吃不够。”我有点不相信，一次带了些零食，扔在地上让它吃。可乐望了望地上的零食，又看了看我。我看它可怜的样子，连忙把零食向前踢了踢。可乐迟疑了一下，嗅了嗅，连忙叼住，跑进了窝里，用它的小爪子死死地按住，生怕有人抢走，然后就狼吞虎咽地吃了起来。

小白狗可乐非常爱玩，玩起来就没完没了。有一次放学后，我和几个小朋友在玩耍，它看见了连忙追着我们跑，看它慌张的样子，一定想让我们和它一起玩，别忘了它。我们放慢了脚步，很快就被可乐追上了。爷爷叫它，它回头看了我们几次，很不情愿地离开了。

我喜欢可乐，喜欢它那一身洁白无瑕的卷毛，喜欢它憨态可掬贪吃的模样，更喜欢它的无拘无束和贪玩。

小狗一年级小学作文 篇13

我家有一只可爱的小狗。

它长着一个圆圆的大脑袋，亮晶晶的眼睛黑黑的像两颗黑宝石，一对小耳朵往下垂。它全身的毛是黄色的，像穿上了一件黄毛衣，身体胖乎乎的，四条短短的腿跑得可快了！

我家的小狗可爱吃骨头了。有一次小狗饿了，我扔给它一根骨头，它纵身一跃按住骨头，躲到角落里津津有味吃起来，好像不想让其他狗吃。

我家的小狗还很调皮。冬天的一天，小狗很冷，我们给它做了一个“温暖的家”。我把小狗放进去，小狗却跑出来了，就这样一次、二次、三次……我累死了，算了，不管它了，更调皮的是它竟然跳起“舞”来。唉，这调皮的小狗。

我家的小狗好可爱，我爱我家的小狗。

小狗一年级小学作文 篇14

我有一只小狗，它有一个嗅觉灵敏的鼻子，黑宝石般卖萌的眼睛，雪白矫捷的身姿，构成了一只可爱的小狗模样。

我的小狗叫小白，我和它有可多趣事了。记的有一次，我拿了妹妹的蝴蝶结系在它的尾巴上，它看到蝴蝶节后就想咬住，于是就在原地不停的转着圈圈，可总是差一点儿，那可爱的样子把我给逗乐了。最后它好像是累了，放弃了咬住蝴蝶结的想法，于是呆呆的站在我身旁眼巴巴的看着我，好像在说：“小主人，你为什么笑的那么开心，快帮帮我吧！”

有一次，我考试没考好，被妈妈好一顿批评，我闷闷不乐地坐在沙发上，小白看到我低落的样子，一改往日活泼的习性，小心翼翼地走了过来，用它细长的小尾巴蹭着我的腿，还不时的哼叫两声向我撒娇。看着他人性化的小模样，我的心情顿时好了不少。我弯下腰把它抱在怀里，轻抚着它柔滑的皮毛对它说：“小白谢谢你安慰我，以后我会更加努力学习的，请相信我，我爱你。”

有一次，我的鞋找不到了，我不停的在床下这翻翻那翻翻，小白看到后加入了帮我找鞋的队伍。不一会儿，小白突然“汪汪”的叫了起来，我觉的它好像发现了什么，于是急忙跑过去一看，原来是我的鞋子被它找到了。

瞧，这就是我的小灵宠、小跟班！它会像人类一样思考问题，更是我的小伙伴。

小狗一年级小学作文 篇15

我家养一只贪吃、调皮又可爱的小狗，名叫乐乐。

乐乐长着一双黑溜溜的大眼睛，白色的毛，身上有五个黑色的圆圈，跑起来特别快。

它不吃菜，只爱吃肉，家里做的红烧肉、五花肉、牛肉……只要是肉，它都不会拒绝。

姥爷开着电动车，我抱着乐乐坐在后面，去找姥姥家。从车上下来，这个调皮的乐乐，不知是没见过世面，还是出来玩兴奋，不是跑就是蹦，一会儿就跑出去很远，叫都叫不回来。我只好在后面追它。

总算找到姥姥了，乐乐看见姥姥手中的肉，就跑上前去，坐在地上，张开大嘴，伸出舌头，摇起尾巴，眼睛一刻不离地盯着姥姥手中的肉，仿佛再说：“主人，赏我点肉吃吧！”

我夺过姥姥手中的肉，故意逗乐乐，一会儿把手伸向左边，一会儿伸向右边，乐乐的眼睛跟着转到左边，又跟着转到右边，哼哼地叫两声。看它那可怜的样子，我把肉丢给它。它把肉叼进嘴里，嚼了两下就吞了进去。我心想：连肉味都没尝到，就吃没了，也太着急，太贪吃了吧。

这就是我家的乐乐，贪吃、调皮又可爱。

小狗一年级小学作文 篇16

我家养了一只可爱的小狗，它的名字叫“毛毛”。

它长着一双像黑宝石般的眼睛；它的脸圆圆的；它的脚又小又短；尾巴像一个小小的毛绒球，走起路来左摇右摆的，真是可爱极了！

每天晚上，我都喊道：“毛毛，吃饭啦！”我把粮食放进它的饭碗里，它就飞快地跑过来，狼吞虎咽地吃了起来，样子可爱极了。我想它应该饿坏了吧，我就蹲在一旁看它尽情地享受晚餐。

有一次，我放学回来，它就像风一样跑过来绕着我的脚下转圈圈，好像在说：“小主人，快点给我吃骨头呀，我快饿坏了！”于是我就跑到楼上，从冰箱里拿了一根骨头放在它的饭碗里，它果真很快就吃完了。看到它吃饭的模样，我也很开心！

你们瞧，这就是我家可爱的毛毛，我爱我家的小狗！它带给我很多快乐！

小狗一年级小学作文 篇17

我家养了一只爱调皮捣蛋的小狗，名叫奇奇，我可喜欢它啦！

奇奇真可爱，它有一个圆乎乎的脑袋，脑袋上长着一对三角形的小耳朵。它额头上长了黄棕色的毛，这个额头可大了，几乎占了脑袋的一半。它的眼睛黑溜溜的，像两颗闪亮的黑宝石。小鼻子湿漉漉的，舌头是粉红粉红的，嘴巴旁边有几根短短的胡子。它的身体特别小，全身都雪白雪白的，只有小腿儿棕色。小尾巴短短的、毛绒绒的就像一个小绒球，紧紧地贴在小尾巴的后面。

星期天，我经常带上小狗出去散步。我帮它洗了个澡，用吹风机把它身上的毛吹干，用梳子把毛梳理了一下，给它穿上了小裙子，戴上粉红色的蝴蝶结，高高兴兴地出门了。到了大街上，它一会儿跑到这儿，一会儿跑到那，好像在说：“瞧，我多漂亮呀！”

我喜欢我的小狗——奇奇。

小狗一年级小学作文 篇18

四爷爷家有一只活泼可爱的小狗，它叫阿咪，它有一对黑乎乎的眼睛，浑身上下长着一身洁白的绒毛，四条小腿又粗又短，可爱极了。它的样子像一头小狮子，当别人惹它生气时，它看上去又凶猛又可怕。

阿咪可调皮了。正月里的一天，爸爸和妈妈在四爷爷家门口打羽毛球，我当裁判，我一说开始，爸爸和妈妈就开始打起球来。爸爸把球打到妈妈这边，阿咪就跟到妈妈这边；妈妈把球打到爸爸那边，阿咪就跟到爸爸那边，突然，羽毛球掉到了地上，阿咪仿佛像射出的箭一样，扑向羽毛球，可是，爸爸的速度比阿咪还快，抢到了球，阿咪将球被抢走了，就像一只泄了气的皮球，垂头丧气地回到旁边等待下一个机会。爸爸和妈妈又开始激烈地拼杀起来他们你来我往，球在他们之间飞来飞去。这时，爸爸发了一个长球，妈妈起跳慢了一步，球落到了地上，阿咪不肯罢休，妈妈没及时阻拦，球被阿咪抢走了，它就想抢到了宝贝，直奔自己的小窝，把球藏得严严实实的。

阿咪的趣事还有成千上万件，有了阿咪的陪伴，我们的生活充满了欢声笑语。

一年级小学日记


我们在闲暇时也会去看一些范文的，学生多看一些范文对学习帮助很大，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面，你是否在寻找有关优秀范文的模板呢？以下是小编收集整理的“一年级小学日记”，但愿对您的学习工作带来帮助。

一年级小学日记【篇1】

xxxx年x月x日星期x天气x

今天晚上，我们家的小金珠突然大叫了起来，越叫越凶，奶奶以为小金珠饿了，要吃东西，便立刻去拿火腿肠。

我觉得并不是这么简单，于是，我拿个手电筒去看看。

也没什么，就是有几只蚊子。突然，小金珠又叫了起来，我仔细一看，有几只蚊子叮在小金珠的头上。哦!原来就是蚊子搞的鬼。

哎，小蚊子真讨厌!

一年级小学日记【篇2】

今天，我和爸爸妈妈去买东西。我看见小巷边到处都是出售房子的牌子，我脑子里就有了一个问题，我问爸爸妈妈：“那些介绍所给那些买房子的人介绍，他又不能赚钱，还不是白忙？”

爸爸对我说：“当然有赚，如果你这个房子买过来100万元，那介绍所的人就有5000元赚。”这下我可明白了，原来介绍所的人可以赚0.5％的钱。

一年级小学日记【篇3】

今天的早晨，阳光明眉，吊兰在太阳的照射下现的格外的'美丽。我走去吊兰的旁边发现前几天没有开花的花苞，竟在今天开出了一朵白色的小花。看着这朵白色的小花在绿色的叶子里现的非常的耀眼，仿佛一动这朵小花它就会掉落。

一年级小学日记【篇4】

20xx年7月28日星期二晴

今天，我读了《小灵通漫游未来》中《喜从天降》这个故事。故事讲了机器人铁蛋开五用车接小灵通到未来市采访的事。我对铁蛋驾驶的五用车特别有兴趣。那是一种很神奇的车，它有五大功能：会爬山、会潜水、会在水上航行、会飞、会像车一样在地上跑。这五大功能真是太方便了。如果堵车的话，五用车就可以从别的车顶上飞过去，这样人们上班就不会迟到了。

我一定好好学习，长大了发明出一模一样的五用车。

一年级暑假日记：真是好样的

7月19日 星期一 晴

前几天，有一只长着黑色的羽毛尖尖的嘴巴的鸟很可爱，飞到了我家。可怜的是它脚上受伤了。

过了几天伤还没有好，于是我轻轻的走到它的面前，把它放在我手里，我给它上药，还用纱布包好，我又抓了虫子给它吃，过了几天，它伤好了，在阳台上走来走去。

我把它放了，让它自由的'飞翔，我真是好样的。

养小鸟可不简单，我们要保护动物。

一年级暑假日记：在上海的路上

7月23日 星期五 晴

今年暑假爷爷奶奶说要把我们带去上海，开始爸爸妈妈不同意，因为功课太忙了，后来禁不住他们的要求，就同意了。我们带了好多东西，衣服裤子裙子零食鞋子水果等就出发了。

一路上，我们向小鸟一样唧唧喳喳的说话，又像小馋猫一样吃着零食，我们的嘴巴太忙了，又要说话又要吃零食。

我往窗户上一看一棵棵树都往后退，远处的房子一下子就追到了，又被我们抛在了脑后，一个开摩托车的有两个孩子。我说：“我要去上海了!”

上海的路上真愉快呀!

一年级暑假日记：买书包

7月22日 星期四 阴

今天上午，我去买书包，来到市场一个个书包五颜六色的，各种各样的让人看了眼花缭乱，我选了选还是选不来，有点着急了。

妈妈说：“不要急，慢慢来，你喜欢什么款式呀?你喜欢什么颜色呀?”“我喜欢动物的，就那个吧!”阿姨给了我一个新包装的，我拿下来一看好美呀!

我拿着书包兴高采烈的回家了。

一年级小学日记【篇5】

盼星星，盼月亮，终于盼到了7月1日小区里的游泳池开放了!我迫不及待地换上泳衣，跑向游泳池。

哇!那里的水清澈见底，如同一面透明的镜子，照出了我的身影。我跳到水里，溅起了一朵朵水花向四处洒开。我浮下身子，在水里穿梭，常常会看见许多阻碍物，我都一一躲过。水在我身上滚来滚去，带给我一阵阵凉爽，太美妙了!

一年级小学日记【篇6】

xxxx年x月x日星期x天气x

今天我去学小提琴。

到了老师家，老师让我拉空弦，老师说小琴是非常难的乐器，不是你想像的那么简单，老师又让我拉小曲，把剩下的那2片都学完了，学的过程中有许多错的地方，我可以说我一定能考上二级的，我的天天坚持练习就行了，把几指靠指背下来就行了。

一年级小学日记【篇7】

读书对每个人来说都是好事，但是有些人一和他说读书，他就烦。今天我们就来讨论一下读书的好处。养成读书习惯，可以培养听力、理解力，成为听话高手，集中力和持久力也可在不知不觉中养成。接触各种文章的内容，表现能力及语言表达也很好。对于书中人物的言语、行动，会思考为什么这么说这么做，思考力、解读力也同样得到培养。

同学们，快来读书吧！

一年级小学日记【篇8】

时间：20__年3月16日 天气：阴

我有一个漂亮的小书包。它是我七岁上学时，大姑给我买的，我大姑希望我背上这个书包好好学习，天天向上。书包共有三层，正面图案有两棵椰子树，椰子树的下面有三个可爱的小动物，小动物的下面有一片绿油油的草地。侧面分别有两个打斗的小猴子。你说我的书包是不是很惹人喜爱?我非常喜欢它。

一年级小学日记【篇9】

我喜欢的动画人物很聪明，速度很快，也是我的偶像。现在我把他的特征写出来，请同学们猜猜他是谁。他白发苍苍的脑袋上，长着一对棕色的角。白白净净的小脸上长着一双水泡眼，朋友有难，他眉头一皱，就有好办法。他鼻正口方，目光和蔼的和小朋友一起玩，总是眉开眼笑。特别是他水灵灵的眼睛，骨碌碌一转，什么事都难不倒他。小朋友们，我写了这么多，应该知道他是谁了吧

一年级小学日记【篇10】

早上吃过早饭，爸爸对我和妈妈说：“咱们家已经有一段时间没有大扫除了，整个屋子里满是灰尘。我们不如趁双休日，清洁清洁房子吧。”“好。”我和妈妈都赞成。爸爸负责擦窗子、桌椅电器，妈妈负责清洁厨房和卫生间，我负责拖地及整理我的书本。

每天，妈妈都来接送我，就是为了能让我学习好，从而对我百般呵护，全心全意的为我操心，让我心头不由的对妈妈产生一种敬佩之心。

每当我随心所欲干坏事的时候，妈妈总能站出来制止我。从小时候到现在我一只很想对妈妈说：“妈妈您辛苦了!”

小学一年级课件


若您渴望扩展知识领域，不妨阅读一本名为“小学一年级课件”的书。教师的职责之一是制作教案课件，当然其中内容必须至为充实。教案能精确地传达知识。您可以将这篇精彩的文章与朋友分享，让他们也能了解此方面知识！

小学一年级课件 篇1

合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解含义和排列规律，巩固数的读写。

“双数”并进行简单应用。

3、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。

教学重点：

让学生通过自主探索、合作交流，对100以内的数按顺序进行整理，并寻找规律。

教学难点：

自主探索规律和运用规律。

教学资源：

1、实物投影；

教学过程：

一、自主探索，整理百数表

，请小朋友仔细观察一下，这些娃娃是怎么排队的？

要求同桌学生相互说一说。

追问：咦，方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？

2、小组活动：边数数边填写，在书上完成百数表。

二、小组合作，探索规律

1、各小组展示百数表。

再让学生指着不同横排说一说。

进一步启发：竖着看又有什么规律？斜着看呢？转弯看呢？请小朋友积极开动脑筋，把你发现的规律告诉小组里的小朋友！

3、谈话：小朋友真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘！老师还做了几个“魔力框上”，大家仔细观察，在“魔力框”里你还会有新的发现的！

①投影出示：用三种不同形状的图形分别在百数表里框出几个数。要求读一读，并找一找这几个数之间有什么联系。

②在小组里照样子用“魔力框”框一框，交流自己的'发现。

你能按照前面的表，猜出框里另外的几个数吗？

三、巩固深化，应用拓展

1、“想想做做”第1题

先出示分类标准：

（1）个位是5的数；

（2）个位是0的数；

（3）十位是5的数。

要求各小组自由选择一个标准，把符合该标准的数称作“我们的朋友”。然后分小组活动，找出自己的好朋友，并把它们按顺序排一排，读一读。

2、“想想做做”第2题

让学生弄清题目的要求后，独立完成，再交流各自的思考和体会。

3、“想想做做”第3题

先填一填，再讨论。

4、“想想做做”第4题出示挂图后，着重引导学生理解：现在要看35号，说明35号还没有看，已经看了34人。

四、总结

小学一年级课件 篇2

第一课时

教学过程：

一、揭示课题，启发思考

1、同学们，我们从幼儿园进入小学已经快一年的时间了，可以说你们已经长大了，你们说对吗？那么作为大孩子，遇到事情要怎么办呢？

请学生各抒己见。今天，我们要学习一篇新的课文《这个办法好》就是有关这样的事情的课文。板书课题

2、读到课题，你们想知道些什么？中等生提问

教师把各类学生提出的问题归纳总结。然后用投影出示问题。

二、范读课文：放课文录音

听完课文后，你知道了什么？你自己能够把黑板上的哪个问题解决？

三、学习课文，自学生字词

1、读两遍课文，找出生字，借助拼音多读几遍。

2、认读生字、词语：出示投影

毛泽东伙伴放牛砍柴捡果子分组

喂牛饱饱的满筐几份

3、这篇课文主要写的是谁的什么故事，你对这个人了解有多少？（小组讨论）

4、毛泽东遇到了一个什么问题？他想了一个什么好办法？（后进生）

5、指名读课文第一、二段。

6、齐读第三段。

7、想一想，毛泽东想出的这个好办法行吗？你认为他会达到自己的目的吗？（同位互相交流，再发言）

8、采用各种形式，反复朗读课文。

过渡：

毛泽东想出的办法到底达到自己的目的没有呢？让我们继续学习下面的课文就会知道了。

9、指名朗读课文三、四自然段

你认为毛泽东的办法好不好，为什么？（优等生回答）

10、如果你遇到这样的事情你会怎么办？用什么样的方法去解决？

11、你在现实生活中都是怎样做的？

四、课堂小结

我们遇到事情一定不要着急或很快的就去做，一定要善于动脑筋，用最好的办法把事情完成的最好。

作业：

必作题：朗读课文，并能够熟练掌握本课要认识的13个字。

选作题：你还能运用什么方法把毛泽东放牛、砍柴、捡果子这几件事情更好的作好？

第二课时

教学过程：

一、复习课文内容：

1、课文主要讲了一件什么事情？

2、毛泽东想了一个什么好办法？

二、朗读课文

1、请一名学生朗读课文。（优等生）

2、学生分组朗读课文。从中划出自己不认识或掌握不熟练容易忘掉的字。

三、识字写字教学

1、认读不带拼音的生词。（开火车轮读3遍）

2、指导学生记住字形。（突出重、难点）

候：注意笔顺的指导。不要漏掉一条竖

常：注意这个字上面是党字头，不要写成学字头。

捡：这个字的右半部分比较难写，要注意给学生进行指导。

背：这个字上面是北，下面是月（这个偏旁是个肉）。

3、指导写字。

这八个字每个都有几笔？这些笔画是这么搭在一起的？笔顺是什么？（同位交流）

比较：候、常、放、牛、组、捡、背、份几个字的笔画？哪个字应该写的瘦些？哪个字应该写的胖些？背的月有什么变化？（全班进行）

4、学生写字。教师指导。

四、把学生写的字进行点评。并让学生总结自己字写的好的经验。

作业：

必做：会写本课的生字。

选做：想一想，一年来你有哪些进步，你长大了吗？

小学一年级课件 篇3

教材简析：

《我多想去看看》是人教版小语一年级上册内容。课文以一个山村小男孩的口吻、以诗歌的形式，讲述了自己想去遥远的北京城去看看“天安门广场的升旗仪式”的想法。文章语言质朴、感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的思想感情。

教学目标：

1、认识13个生字，会写“广、开、足、走”4个字，认识2个偏旁“心、方”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，激发热爱北京，热爱祖国的思想感情。

重难点：

1、指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱祖国的感情。

2、引导学生把长句子读好。

教具准备：多媒体课件、生字卡片、脚踏风琴等。

教学目标：

1、朗读课文，了解课文内容。

2、认识13个生字。学习2个偏旁“心、方”。

3、理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。

教具准备：多媒体课件、生字卡片、脚踏风琴等。

教学过程：

一、看图激趣导课

1、课件播放北京风光片：天安门、万里长城、天坛……（充分调动学生的视觉积趣）

2、师过渡：北京是世界有名的文化名城，而且风景迷人，你们看到这么美的`风景，有什么想法想对大家说吗？（把说话的机会留给学生）

3、没有去过北京的小朋友都想去北京看看，有这么一位山区的小朋友和你们一样，也想去你北京看看。出示课题：我多想去看看。齐读课题，要求读准音。适机学习偏旁“心字底”。

二、整体感知课文

1、过渡：学习课文之前，老师有一个问题想问问你们，读课文时，遇到生字怎么办？你有什么好方法？

2、自由读课文，要求读准字音。

3、师范读课文，要求学生边听边划出自己不熟悉的字。

三、认识13个生字

师：课文中的生字都结成了果子，你们还能认识吗？

生：认识。

师：我们来做“摘果子”游戏，好不好？

生：好！（生练习读准字音，口头组词等）适机学习偏旁“方”。

四、渗透情感教育

1、认识了生字，我们就能把课文读得更美，对吗？指名读，读后评议。

2、课件出示分角色朗读课文。

3、刚才大家听得很认真，谁听出来了，诗歌中的妈妈告诉了“我”什么？

4、观看升旗录像，领悟“壮观”的意思。

5、看了天安门广场的是、升旗仪式，你最想说的是什么？课文中的“我”说了什么？（设计意图：通过观看升旗仪式的录像片，领悟“壮观”的意思，突破教学难点。）

6、分小组赛读，比比哪组读得最正确、流利、有感情。（“我多想去看看，我多想去看看”采用了反复的手法，朗读时语气要强烈，突出“多想”，表达出向往北京的强烈愿望。通过朗读训练，激发学生的热爱首都北京、热爱祖国的思想感情。）

小学一年级课件 篇4

教学目标：

1、通过学习课文，使学生懂得遇事要多动脑筋，才找到解决问题的方法。

2、继续学习结合上下文理解词句的方发，培养学生理解句子的能力。

教学重点：

1、结合上下文理解词句的方法。

2、理解三，四两个自然段的词句和段落内容。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

放录像，当学生看到两只羊头对头，角对角，你顶过来，我顶过去，谁也不肯让，斗得狠凶的画面时，定住影像，提问：怎么才能将它们分开呢？学生各抒己见之后，老师说：从前，有一个像你们一样大的孩子，叫华佗。他用了一个非常巧妙的方法，既不费力气，又没伤着自己，就把两只羊分开了。人们称他是聪明的华佗。你们想知道他是用的什么办法吗？下面我们就学习这篇课文。

二、初读课文，整体感知。

1、请同学自己小声读课文。

要求：读准字音，不丢字，不加字。边读边标自然段续号。

思考：这篇课文写的是谁的什么事？有不明白的词句和问题划下来。

2、指明读课文，并回答问题。

3、质疑，适合在这个阶段释疑的一般性问题。需要引导学生通过读书或者讨论才能解决的问题，就放在下个阶段解决。

过渡：妈妈为什么送小华佗到药铺去学徒？你们小声读第一自然段。

三、细学课文。

1、学习第一自然段。指名读

想：从这段中你知道了什么？

理解：有名去世

问：父亲去世了，华佗当时是什么心情？那我们应该怎么读第二句话呢。

谁愿意试着读一读。齐读

过渡：父亲去世了，7岁的小华佗被妈妈送到蔡医生药铺学徒，他这么小，蔡医生收下他了吗？我们学习第二自然段。

2、学习第二自然段。

轻声读

思考：蔡医生怎么考华佗的？为什么要考他？

理解：分开--拉开

过渡：蔡医生让小华佗把两只相斗的羊分开，那两只羊是如何打架的请你们在第三自然段里找一找，找到后用-----画下来。

3、学习第三自然段。

（1）分小组学习讨论。

（2）小组汇报学习的结果。其他同学认真听，然后在发表自己的看法。

（3）再次放录像。

问：通过两只羊打架的样子说明什么？

板书：斗得凶

问：凶可以换什么词？（厉害）

（4）我们把两只羊斗得很凶的场面，读出来

指名读男生读

（5）问：华佗看到这种晴景怎么想的？

板书：硬拉不行

理解：硬拉

问：为什么硬拉不行？

过渡：硬拉是不行的，华佗想出什么办法？好在哪里？请我们学习第四自然段。

4、学习第四自然段。

（1）指名读。想：这段有几句话？

（2）读第一句话。

想：华佗是怎么做的？他为什么这样做？

板书：采拿晃

（3）读第二句话。

问：羊看到青草怎么做的？

理解：争着去吃

（4）读第四句话。

问：结果怎样？

小组讨论：引开与应拉有什么不同？

（5）读全段。

（6）填空练习。

华佗采来（）的青草，两只手（）拿了一把，在两只面前（）。两只羊看到青草都争着去吃。两只（）的羊被华佗（）。

（7）指导背诵。

这段有3句话，先写华佗想的办法，再写羊怎么做的，最后写结果。记住这个顺序就能很快地背下来。

试背男生背齐背

过渡：华佗完成了蔡医生的考题，蔡医生怎样做的呢？齐读第5自然段。

5、学习第五自然段。

齐读，指名回答问题

6、为什么课题是聪明的华佗？

四、有语气地朗读。

小学一年级课件 篇5

写非整十的两位数，会用学具表示这些数，知道这些数的组成。

抽象概括能力和语言表达能力。

3、培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养与同学相互合作交流的态度。

教学重点：

理解非整十的两位数的意义，能按顺序写出100以内的数，会读写这些数。

教学难点：

正确数出“几十九” 写非整十的两位数，会用学具表示这些数，知道这些数的组成。

抽象概括能力和语言表达能力。

3、培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养与同学相互合作交流的态度。

教学重点：

理解非整十的两位数的意义，能按顺序写出100以内的数，会读写这些数。

教学难点：

正确数出“几十九”后面的整十数。

教学资源：实物投影、学生40准备根小棒

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

师：小朋友，今天我们来进行摆小棒比赛，比比谁摆得又对又快。

二、直观认识几十几

1、师：请小朋友们数出23根小棒摆在课桌上，看谁摆得又快又好。

2、学生在小组内相互交流摆法，比一比哪种摆法好，好在哪里。

〔让学生感到摆成和3根比较好，因为这种摆法能一眼看出是23根。〕

3、师：刚才老师说出23这个数让你们摆小棒，你们摆得都很好，下面让你们先摆小棒再说数，看谁能摆得对，说得对。

4、提问：3捆添上4根是多少？你怎么知道这是34根的？3捆添上9根呢？你怎么知道这些是39根的？

5、讨论：三十九根添上一根是多少根？你能用小棒摆一摆，说一说吗？小组讨论后在班内交流

五十九添上一……九十九添上一各是多少呢？

小学一年级课件 篇6

教学目标：

1、巩固本单元学过的生字，读准字音，正确书写，能区分形近字。能认读由熟字组成的6个词语，了解它们的意思。

2、通过说和做，养成在学校学习的良好习惯。

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

练习13

教学过程：

一、指导练习第1题。

1、让学生看图，说说这是什么。其中电车课文中没有出现，需要教师说明。

2、让学生看图写字。

3、反馈矫正，写错的改正。

二、指导练习第2题。

1、让学生自己读读，想想有没有不懂的词。把不懂的词提出来。

2、重点学习走来走去和来来去去。走来走去可让一位学生演示。来来去去可以是人在走，也可以是车辆行驶。看30课的图，图上有许多车辆，有的来，有的去，可以说来来去去。

三、指导练习第3题。

1、让学生自己认读、比较每组字，看看有什么不同。

2、指名口头组词。有的可多组几个。

3、写下来。

第二课时

教学目标：

练习46

教学过程：

一、指导练习第4题。

1、让学生自己读第一行拼音，然后在第二行中找到读这个音的字，连起来。

2、出示正确答案，学生自己订正。

二、指导练习第5题。

1、告诉学生有的字读音相近，我们要分清楚。

2、对比拼读每组拼音。指名拼读。

3、学生选择汉字填人相应的括号中，全班学生都做完后，出示正确答案，让学生自己订正。

三、指导练习第6题。

1、说说每幅图上的小朋友在做什么。图意是：升国旗时立正敬礼：按时到校不迟到；看见老师问好；上课专心听讲；下课时和同学一起玩。

小学一年级课件 篇7

每次去听高年级学生的课，看到他们围绕一个问题有条不紊地开展探讨，激烈的争论，随后旁引左证地娓娓道来，总让我倾慕不已。要是我的一年级学生也能这样该多好。和高年级老师谈起此次课程改革的重点──改变学生的学习方式，倡导自主、合作、探究的学习方式，他们总是不以为然：一年级学生从何谈起合作、探究？这句话让我很不服气。试想：没有低段老师的培养，高年级学生的这种能力从何而来？适逢执教一年级新教材，有了教材这个好的凭借，加上自己的一点摸索，我觉得让一年级学生进行合作、探究性学习也是可行的，关键是对一年级学生的要求和定位要恰当，主要是在合作、探究的意识和方法上做指引。下面结合《aieiui》的教学谈谈教学体会。

片段一：

复韵母的引入：韵母森林里来了几位朋友。

师：你们看，第一位客人是──（点击出示ai）他叫什么呢

生：有学生学过，抢嘴大声读ai。）

师：有的小朋友已经认识了，请你读一读，说说你是怎么认识的？

生1：我是妈妈教的。

师：是的，我们的身边到处是老师，只要你大胆请教。

生2：我是看蓝猫小学拼音学会的。

师：你真会学习，看来，你的学习能力一定很强。

生3：我是玩电脑游戏，玩着玩着就会了。

师：这是个好方法，你很会利用学习机会，玩玩学学更有趣。

生：

师：你发现了吗，这位客人和我们以前学过的韵母有什么不同？

生：是两个单韵母在一起的

师：对：像这样有两个单韵母在一起组成的韵母叫复韵母，跟老师说：复韵母。

师：复韵母，有的同学已经认识了，我们请会读的小朋友来读读看，不会读的小朋友请你小耳朵认真听，小眼睛仔细看，看看你能发现什么？（学生示范发ai的音）

师：你发现了什么

生1：我发现他的嘴巴在动。

生2：我发现他的嘴巴开始是大的，后来变小了。

师：大大的是哪个单韵母的口型？小的是哪个单韵母的口型？

生：大的是啊的口型，小的是一的口型。

师：你们真是神耳朵，亮眼睛。发现了读准复韵母的好方法（演示：a──i的变化。）发ai的时候，就是先张大嘴巴发a的口型，马上滑向I的口型，口型由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ai──aiai。请跟老师一起读一读。

师：老师要表扬你们了，这个好方法是你们自己发现的，我们就用这样的办法，读读复韵母ai。

反思：新课程特别强调学生富有主动学习的愿望，强调学生喜欢学习。因此，教师必须具有崭新的学生观，相信学生是具有巨大的潜能的生命体。尽管是一年级刚入学不到一个月的孩子，但对于汉语拼音，他们并非都是白纸一张。学生以往的生活经验也是一笔巨大的教学资源。所以在学习复韵母时，我放手让学生用自己的眼睛去观察，发现复韵母是有两个单韵母组成的。用自己的耳朵去倾听，用自己的心灵去感受，用自己的方式去尝试发音，探究发音方法，在以熟悉的单韵母中去找新的未知点，在自主感悟中发现复韵母的发音规律。虽然这只是教学的一个瞬间，但学生却有许多了不起的发现，有时，我们真的不能低估了学生的学习能力。

片段二：

师：这挨着的挨是ai戴上了哪一顶帽子呢？生：第一声。

师：戴哪儿呢？

学生开始七嘴八舌地猜想。

师：你们猜猜看戴谁头上？不过要说出理由来说服大家的。

生1：戴i的头上，因为i要小，大的要让小的。

师：有点道理，你平时肯定是个好孩子。

生：我认为戴a的头上，因为a在前面？

师：按顺序标。也有点道理。

学生急了，互相争论。

师：别急，别急，瞧：单韵母朋友排着队出来了，（出示aoeiuǜ）让他们告诉你：给复韵母标调时，按单韵母的口型大小来排队，先标aoe，再标iuǜ。现在你们说ai的声调要标在谁的头上呢？

生异口同声说a上。

反思：新课程改革要求在学习的过程中培养学生主动探究的精神，所以教师在课堂中应注意营造探究氛围，鼓励学生独立思考。复韵母的标调也是本课的一个难点，以往的教学中，我们只是告诉学生一个口诀先标aoe，再标iuǜ。学生往往记不住，只有在反复运用中接受这一知识，而在本课教学中，我让学生先猜一猜，激发他们学的兴趣，产生探究的欲望，尽管有的学生的猜想是错的，但是许多理由都是他们探究的结果，反映出了他们的思维过程，显现出科学探究的萌芽。最后以动画的形式强调复韵母的标调规则，学生深深的印在了脑海中。

片段三：

老师指名一位学生。

师：老师来读ei，你看看我的口型，听听我读对了没有？

生：点点头。师：能不能给我一点鼓励？

生：翘起大拇指说：对了。

师：现在请你读给我听听。生读ei。

师：真棒。（鼓掌表示）

师：请同桌像我们刚才一样互相读读检查一下，读错的请你纠正教教他，对的请你给他掌声鼓励。

生生互动练发ei。

反思：合作首先要让学生有一种角色意识，即让学生能意识到我与他人，尤其是与老师是平等的学习者。并且明确自己在完成共同任务中所要承担的责任，要能意识到我应是一个积极的发言者与倾听者，更是一个真诚的欣赏者和评价者。别看高年级四人一组、六人一堆组合地很自然，在低年级进行有效的合作只能从两人开始培养。那么，怎样进行？往往有老师会说：请同桌互相读读听听，读准了吗？其实低年级的小不点刚刚入学不到一个月是不知道这句话的真正含义的。这就需要老师亲自示范，怎么读？怎么听？怎么评价？以上的片段中老师的这一示范就明确地告诉学生这一合作的任务、方法、角色位置。使学生合作起来有法可依，这种良好的习惯养成将有助与今后进一步的合作探究学习。

皮亚杰认为：教育的宗旨不在于把尽可能多的东西教给学生，取得尽可能大的效果，而在于教给学生怎样学习，学习发展自己。事实证明，凭借学生的已有经验，让学生自己尝试，在尝试中合作，就能让他们品尝成功的欢乐，同时也树立起学好拼音的信心。

短评：一年级的合作探究往往被认为无法实施，本文作者大胆地以拼音为切入口引导一年级学生进行合作探究，把简单的拼音活动转化为有意义的探究活动，不失为一次有意义的尝试，有待进一步研究

小学一年级课件 篇8

1、一年级从下学期开始写话，指导写几句话，二年级指导写一段话，三年级指导写三段式习作，四五六年级指导写自由完整的作文。一二年级要言之有物，三四年级要言之有序，五六年级要言之有情。总之不要过多约束，首先要让学生自由表达，乐于表达。在喜欢写之后，再逐步提升写作要求。最佳的写作境界，是情感的自然流露;最妙的习作作品，是富有创意有着独特视觉与感受的文字!(无论立意、结构还是语言要鲜活、有新意)

2、开学之后正式上课的第一整周算起，一、二年级间周一次作文，每学期不少于10篇。三至六年级间周必须一次作文，每学期不少于8篇。一年级不会写的字可用拼音和图画代替。二年级在老师的指导下写一段话，根据学情设置写话内容，如用词写句子、写自己的心情、围绕一个话题写一段话、挖掘教材空白点练习写话等。三年级在老师的指导下独立完成不少于250字的作文，四年级独立完成不少于350字的作文，五年级独立完成不少于400字的作文，六年级独立完成不少于450字的作文。

3、中高年级习作旨在落实教材中的习作训练，要加强课上指导，注重发挥精批与精讲的指导作用，规范习作评改要求。统一用等级评价，一律打在题目的右边;批改要有眉批、段批、和总批，并标明批改日期;评语要有针对性、鼓励性、启发性、指导性;要指明修改方向，注重情感交流，批改符号要规范，总评字数不少于5行。每次上作文那一周的周一下午上课前必须批阅完上一篇作文，全批全改。(字数与段式，只是参考，不可规定过死，要给学生自由发挥的空间)

4、班级墙壁可以开辟“双语小作家”专栏，每周上榜几篇优秀习作并存好电子稿，每学期结束，以年级为单位形成年级优秀习作选(每篇文章后附上学生自评、同学互评、老师总评)。

5、每学期至少开展两次现场作文竞赛，提升学生自能作文的能力与水平，坚决杜绝抄袭现象，剔除所谓的“拿来主义”。

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小学一年级课件 篇9

学习目标：

1、认识坡、割等12个生字。会写吧、吗等6个生字。

2、正确、流利、在有史以来地朗读课文。能背诵自己喜欢的部分。

3、初步了解燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家与下雨的关系。

学习重点：

1、认识12个生字，会写6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

学习难点：

初步了解燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家与下雨的关系。

导学流程：

第一课时

（一）激发兴趣，提示课题

1、听录音，让学生说说听到了什么声音？

1、同学们听到这些声音，知道了什么？（板书：下雨了）

2、下雨了，自然界有变化，那么下雨前，自然界又有什么变化呢？学习了《要下雨了》这篇课文，同学们就会知道更多的自然常识。补上课题：要下雨了

（二）初读课文，读准字音

1、借助拼音自由读课文，把生字用圆圈画出来。

2、同桌同学互查生字读音。

3、分段接读，纠正字音。

（三）朗读课文，感悟文意

1、小白兔是怎样知道要下雨了呢？在小组内分角色练习朗读。

2、燕子、小鱼、蚂蚁都说了什么？分别请扮演这些角色的同学来朗读。

1、大家替他们想一想，这时候燕子什么心情？读读说说。

例：我们正忙着搬东西呢！

李老师正忙着（）！

（）正忙着（）！

2、小鱼、蚂蚁什么心情？请其他的扮演者再读课文。

3、通过听读，大家讨论一下，要下雨了，你知道什么啦？

4、小白兔知道了吗？他是什么做的？怎么说的？齐读最后一段。

5、小白兔的想法前后一致吗？下雨前，小白兔自己有什么感觉呢？

6、请学生再分角色朗读。

7、学了这篇课文，谁能解释一下，要下雨了，燕子为什么低飞，小鱼为什么游到水面，蚂蚁为什么要搬东西？

8、你们还知道下雨前有什么现象吗？

（四）课后延伸，练习背诵

1、同学们，要下雨了自然界会发生变化，那么要晴天了自然界又会发生什么变化呢？请大家去读课外书，找一找答案。

2、练习背诵自己喜欢的部分。

（五）实践作业

1、口头填空

（1）要下雨了，燕子（）。

（2）要下雨了，小鱼（）。

（3）要下雨了，蚂蚁（）。

（4）要下雨了，天气（）。

2、学做小小气象员，可分别通过观察燕子、小鱼、和小蚂蚁预报下雨：还可观察其他事物，每次都要做好记录。并评出最佳气象员。

小学一年级课件 篇10

标题：《世界多美呀》案例设计

教学主题：阅读课

所属学科：语文

适于年级：一年级上册

教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）

建议学时数：2学时

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3．通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。

教学重点：

正确识字、写字，有感情地朗读课文。

教学准备：

课件：几张大自然的风景图。

教学过程：

一、谈话导入，质疑激趣

1．今天我们学习一个有趣的童话故事(读题)世界多美呀。

这个故事是从蛋壳里的小鸡说起的。瞧，它们正在母鸡怀里睡觉呢!(播放第二自然段配音、配乐及动画)

2．蛋壳里的世界是黄乎乎的，小鸡又会怎么想(蛋壳外面是不是也黄乎乎的蛋壳外的世界又是怎么样的)

二、情境朗读，理解课文

1．第二自然段。

(1)(播放啄壳动画及啄壳声)

随机出示：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。

仔细看。(播放蛋壳裂缝动画)

师述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，(播放啄出洞眼的动画，并引出下句)才啄出了一个小小的洞眼。

请小朋友自己轻轻把这段话读上两遍，看谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞的样子

谁来大胆地读给大家听(评议：你们听出了小鸡是怎么啄洞的了吗为什么)

小鸡的确是用了很多力气、很多时间呀!我们一起来读一读。

(2)小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢(映示插图，仔细观察)

谁来说说(指名说，随机显示：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄)

出示句子：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。

我们和小鸡一起看到了这么美的景色。愿意读这句话的小朋友喜欢怎么读就怎么读，但要想想你这样读的理由。］

谁愿意来读给大家听(评一评：大家听到的这景色美吗)说说你为什么这么读

请同桌的两个小朋友再一起读上一遍。

小鸡看到这么美的景色，既高兴又惊奇，老师给大家配上音乐，一起美美地来读一读。

(3)(出示小鸡想的两句话)师：小鸡在蛋壳里的时候以为整个世界都是黄色的呀！从小洞眼里一看，才明白原来世界这么美丽呀!这时小鸡又会怎么想呢(出去看看，外面的世界一定更美丽)

2．第三自然段。

(1)小鸡和大家想的一样，急着要出来啦!快看(播放小鸡出壳的动画)

出示句子：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。

(2)现在你就是那只急着要出壳的小鸡了，跟你的好朋友们一起演演看，是怎么钻出壳的

指名一人上台演。(钻出来时你心里是怎么想的)生演，老师念。小朋友边演边念。

(3)过渡：钻出了壳，小鸡还会怎么想（四处走走看看）

3.第四自然段。

(播放动画)师：看，小鸡多快乐呀!它走呀，看呀，看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。叽叽，叽叽，小鸡是在说：

(出示齐说)世界多美呀蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。

三、小组合作，拓展说话

1.小鸡往前一看，田野里更美了!(看图说话)

(出示)太阳油菜花山坡

师：叽叽，叽叽，小鸡是在说

生：世界多美呀红艳艳的，黄灿灿的，绿油油的。

2．小鸡还想环游世界呢!它会到什么地方看见些什么呢小组讨论一下。

(播放欢快的音乐，师巡视了解、指导)交流。(花园里、动物园里、草原、校园、旅游景点)

(随机奖给学生大自然风景图)

3．小鸡来不及看，我们来不及帮它说呀!因为小鸡看到的是一个五彩缤纷的世界；(引说)红彤彤的、黄灿灿的、蓝湛湛的、绿茵茵的、紫微微的、红艳艳的让我们和小鸡一起从心底里说世界多美呀!

四、指导书写，把字写美

1．过渡：课文读美了，我们还要把字写美。

2．看笔顺表，自学字的笔顺。

3．电脑显示笔顺，再说一说。

4．小组学习交流、汇报。

5．按正确笔顺在书上描红。

6．在《写字本》上描红、临写。(播放轻柔的写字音乐提醒注意写字姿势)

五、课外延伸，选择练习

1．把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶、小伙伴听。

2．邀请自己的好朋友编一编、演一演课本剧。

3．写话：小鸡来到__________，看见_________，_________。

小鸡来到_________，看见_________，_________，_________。

小鸡来到_________，看见_________，_________，_________。

叽叽，叽叽，小鸡说：世界多美呀!

小学一年级课件 篇11

教学目标

1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2．掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。学会yi、wu、yu三个整体认读.

3．学会使用四线格。

重点

教会学生读准iuü三个单韵母的音。

难点

学会iuü的四声，读好二、三声。

前置性自学提纲

1、预习课文，观察课本图画你看到了什么？

2、发挥想象力，课本上的三个韵母分别像什么？

3、按笔顺学习i、u、ü的写法，并制作卡片。

4、用毛线头动手摆一摆i、u、ü的形状。

5、你认识哪些字是读yi wu yu的音？如果不知道请你在课外书上找一找，试着认识几个。

教学过程

第一课时

一、指导复习单韵母a、o、e

出示卡片，齐读

今天我们来学习汉语拼音第2课

二、小组合作学习i、u、ü的读音及四声

1、师指导合作：

（1）分工： i、u、ü的读音及四声分别由三个学生承担，第四个学生说说这三个字母像什么。

组内谁不会读、说，你们互相教一教，看看谁是小组里的小老师。

（2）组内轮着说，不能插话，不能东张西望，要认真听，守纪律。

2、师参与到一个小组示范怎么合作。

3、学生组内合作

4、全班展示，师评价、指导。

三、巩固练习

1、用线摆摆字母

2、找朋友：师问XXX在哪里？生边从卡里找到它，举起并说XXX在这里。

3、复习iuü的四声

开火车、抽读、齐读。

四、作业

把今天的学习进步告诉爸爸妈妈。

板书设计：i、u、ü

第二课时

*前置性自学提纲

1、预习三个单韵母，回忆应该怎么读？

2、试着写写他们

3、试着读一读四个不同的声调

4、做iuü的四声卡片。

一、复习导入

齐读iuü的卡片，指读iuü的四声。

二、小组合作学习iuü的笔顺，教师指导

1、合作内容：它们占格 书空笔顺

2、师范写，让学生再练习三遍i、u、ü

3、评价展示优秀作业

三、学习yi、wu、yu三个整体认读音节。

指读，抽读、用四声分别组词。

四、总结

我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iuü三个单韵母的音、形及书写。

五、布置作业

1．将iuü的四声在家庭作业本书写一遍

2．朗读课后短文

板书设计

i、u、ü

yi wu yu （衣服 阿姨 依靠 容易 乌黑 乌云 乌鸦 小鱼 下雨 预习）

一年级满分作文


作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，阅读范文可以锻炼文笔，提高写作能力。能在一定程度提升我们的语文水平，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？小编收集并整理了“一年级满分作文”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

一年级满分作文 篇1

阿姨从国外带来了一根钢笔，我很喜欢，就是因为太喜欢，所以还闹出事来呢?

当时我还小，刚上小学2年纪，收到阿姨送我的品牌钢笔，非常喜欢它，于是，我就把它带到学校里去了。下课时，我把它高高举起，可见这钢笔闪闪发光，金亮金亮的，可漂亮了，同学们见了就称赞：“真棒，从哪里买的，我也想要。”听了这话，我心里比吃了蜜还甜，从此以后，我更加珍惜而喜爱这根笔了。

每次放学写作业都用这根笔了。

这次，老师要听写单词了，看到听写条时，“要不把那根钢笔拿出来写吧，亮一亮相。”可刚一打开铅笔袋，什么!钢笔竟然没有了，不会是丢了吧?!于是我左找右找，急得像热锅上的蚂蚁似的，这可怎么办啊!那可是从国外拿来的，很贵的。就当我要放弃的时候，角落里，闪着一束光，一看，跟我的钢笔一模一样。我立即下座位，直接报告老师“老师，他偷我笔，就是他!手上拿这是我的笔。”老师过去问他怎么回事，还没等他说完，我跑过去，“就是他偷的!”说罢，便抢了过来，他泪流满面，我非常的生气，谁让他偷我的笔呢。回到家，打开家门，妈妈就来了：“瞧你，真够粗心大意的，看看，是不是有东西丢了?”“是啊!我说：“你阿姨刚给你买的钢笔丢了，掉在写作业的桌缝里了，今天打扫卫生才发现的。”那我手上的是什么，难道弄错了，完了完了，冤枉别人了，于是我立即去他家，还给了它的笔，他反而没有生气，只是说了一句没关系，我连忙道谢。

不要太冲动，冲动是魔鬼，细心观察才是重中之重，每当我要冲动时，那根笔就在我眼前。

一年级满分作文 篇2

今天我来到了东阳市全方农庄，在那里我看见很多当地的动物与林中的植物。

第一，顺着山间的小路没走上几大步，我便远远的瞧见了不远处有一大簇一大簇的草，一阵独特青草气息扑鼻而来。走近细瞅，我意料之外的发现，这部分草居然有两面，一面是绿油油的，而另一面则是紫茵茵的，十分惹人喜欢。好奇心驱使着我，我问母亲：“这到底是什么草呢？它太惹人喜欢了，两面草而且是两种不一样颜色的哦，你见过？”哦！这个草的名字就是母亲常常提起的紫苏呀！

我接着继续往前走上几步，我又发现了一朵朵金茶花，只见它们的花瓣是淡色的，白黄相间。那些花瓣又细又长，一个个紧紧挨在一块，仿佛一位位害臊的女生们在一块嬉戏玩耍，在一块窃窃私语，在一块你你挤我碰。你瞧瞧！它们在我们的地盘里玩得多么的尽兴呢！

“快！去看看！那儿有不少形形色色的多肉植物呢！”好朋友跑过来拉着我的手兴奋地嚷着。我顺着她手指着的方向望去，接着跟着她飞快的跑向那里，啊！我看见了一颗颗精神饱满的多肉植物，真的有不少不少，我像离弦的箭一样跑过去迫不及待把其中三颗多肉植物给摘了下来。我好奇的用手把它扒开，哇！它的花瓣外形就像一把迷你的小扫帚，小多肉的花瓣又短又胖，十分讨人喜欢。

顺着山路再往下走，就看见一片油茶果树。油茶果就像一个个青色的灯笼悬挂在枝头上，迎风招展。它们每个都有着硬硬的果皮，那糙糙的果皮透出一丝一丝的'独特的清香，它们的外表看着简直就是一个个圆圆的小皮球似。

山林的知了正歇斯底里地叫嚷着：“知了知了……”仿佛在向大家诉说着我们的不满，炎热夏天来了我知晓了，可是真的太热了……大家又来到一个大院子里，院子里有两头公野猪，其中的一头它一点都不会挑食，来者不拒仿佛它什么都很爱吃。而另一头母野猪非常挑食，它只吃狗尾巴草，同是野猪不同却非常大。

这儿不止是动物与植物的天堂，更是大家的乐园。

一年级满分作文 篇3

这么久了，一年一年过去了，时间真快，我还以为自己是小孩子，可是现在已经到了谈婚论嫁的年龄了，好多事情呢，也有好多要做的，也有好多烦恼，那么多琐碎的事情，我想我该记录一些东西，纪念我的青春。

春春，现在的我们，已经不再像大学生那样无忧无虑了，我们会想着怎样工作怎样生活，我们会为自己的未来考虑，我们考虑买房结婚。。。好多事情啊，那些与我有关的童年，才、学生时代好像一点一点的模糊，渐渐的告别了，可是好多记忆我依然希望一直在身边，因为有的是一辈子的。。。

我想我该慢慢回忆我的儿时，童年，我的亲情，友情，爱情，那样人生会更丰富，一点一滴的回忆

我是喜欢记日记的，从小妈妈就让我记日记，那时候小不懂事，什么都不爱写，妈妈说经常写会提高作文能力，当时就是流水账，现在看起来真有点好笑，其实记日记也是一种习惯。后来，上了高中，那时候老师让每天写日记，老师会检查，给别人看的日记该怎么写啊，不能写隐私，就像写作文了，后来老师不检查了，可是我还是一直坚持着写，高中时代，一直在写心情，那时候的天空很蓝，有时会很忧郁，有时上自习时候写着就写心情了，可是那时候为什么有点忧伤，难道是因为有人挥之不去的身影吗、。直到现在，我还会依稀记得他的笑脸，他的歌声，只是人已近各奔东西了，早已失去联系了，可是如今依然会记得，只是物是人非，明天开始我还是会继续编织着梦，一点一点的记录，在深夜里抚平心灵，让心灵有个停靠的港湾。。。

一年级满分作文 篇4

“哗，哗，哗……”天空下起了倾盆大雨，这让我非常担心，由于我没带伞。

看着同学们个个都撑着伞迅速回家了，而我只能眼巴巴地看着同学们离开的背影，每当走了一个同学，我就十分后悔，为何早上不听母亲的话带伞过来呢！

今天的作业十分多，我打算先在学校里写一点，边写作业边等母亲来接我。我刚想从书包里拿出作业来，只见一个熟知的声音从我耳边响过，“你没带雨伞吗？”我抬头一看，居然是她——夏晨。

夏晨是我的死对头，大家常常为了一点鸡毛蒜皮的小事争吵，她很小气，也爱斤斤计较。除去跟我过不去，同学们都不如何喜欢她，由于，班级里发生一点小事，她立刻跑去向老师打报告。

我不理她，只管自己写作业。

过了好一会儿，她又说：“没带伞的话就和我撑吧！”这句话把我吓住了，我以为她早就离开了，没想到，她一直默默地等我。我心里有点感动，放下作业，和她在同一把伞下行走。她一直把伞往我这移，雨水却滴在了她的肩膀上，她一直把我安全地送回了家，我请她进我家玩，可她只不过说自己有事，就走了。我看着她远去的背影，感觉，她是个善良的人，也不如何讨厌她了。

原来一把伞，有这么浓包含的意思。

有一次，大雨又像断了线的珍珠一般从天空中落了下来，让我感到开心的是我带了两把雨伞。这个时候，我的耳边传来一声叹气声，原来是何欢乐忘了带雨伞了。我走到了何欢乐的旁边，把一把伞递给了她，然后说：“你明天再把雨伞还给我吧！”何欢乐说了一声谢谢就匆匆忙忙地走出了教室。我十分高兴，原来帮其他人自己也这么高兴呀！

一把伞传出来的是一份浓浓的情谊。

一年级满分作文 篇5

在我的童年中，曾发生过许很多多有趣的事，什么放风筝啦，捉螃蟹啦，钓龙虾啦……其中我记忆最深的要数那次捅野蜂巢了。

在我八岁那年的一个傍晚，一些小伙伴约我出去玩。走到一户人家前，大家惊奇地发现后墙上有一个野蜂巢，约有碗口那样大，密密麻麻布满了蜂洞，看着真叫人害怕。一个小伙伴问我：“你敢不敢毁了它?”我想：我已经是一个小男子汉了，这有哪些了不起。我便挺起胸，骄傲地说：“男子汉大老公，毁一个蜂巢有什么难的!”“真的?”小伙伴们半信半疑。我便学着大人的口气说：“大老公一言既出，驷马难追!”

小伙伴们退后几步，瞪大了双眼，筹备看好戏。我拾起地上的一根木棍，对着蜂巢一通乱打。这个时候，一架架黄色的小战斗机向我进行铺天盖地的攻击，我一边用手护着脸，一边用木棍对着野蜂乱打，可我哪挡得住野蜂的强大攻势，眼看形式不妙，“三十六计走为上计”，我急忙把木棍丢掉，向附近的一条浅水河跑去。我一头扎进河里，全浸在水里，只留一个鼻子在外面呼吸。等到野蜂在我的头上绕了不知几圈才肯离去。在旁边看热闹的小伙伴把我拉起来，个个都捧腹大笑，原来我的脸和手被野蜂蛰得肿了起来，像馒头一般。

回到家，婆婆见了我的模样，吓坏了，急忙带我去看大夫。唉，治了不知晓好几天呢。

目前回想起来，总感觉好笑。到今天，我都要离蜂巢远远的。

我的童年非常有趣吧!

四季一年级小学作文实用


作文是写作者思想和情感的抒发，在孤独的日子里写作是一个展现和坚定内心信仰的突破口。一篇优秀的作文，背后一定蕴藏着无数次推敲，一篇优秀的作文是怎么样的呢？请务必留意我们网站的实时更新以便及时调整商业计划。

四季一年级小学作文 篇1

一年有四个季节，每个季节各不相同。

春天是个多彩的季节。春风吹来，小草绿了，柳树也绿了；桃花红了，杜鹃花也红了；油菜花黄了，蒲公英花也黄了。小燕子唱着歌从南方飞回来了。

夏天是个热闹的季节。荷花开了，风儿一吹，飘来阵阵花香。青蛙蹲在碧绿的荷叶上呱呱地叫着；蝉儿在柳树上吱吱地唱着歌；蜜蜂在花丛中嗡嗡地采着蜜。

秋天是个丰收的季节。一阵秋风吹过，金黄的树叶飞舞着落下来。田野里，稻子熟了，高粱也熟了。山坡上，枣子红了，苹果也红了。处处都是丰收的喜悦。

冬天是个洁白的季节。一场大雪过后，树上披着银装，房屋戴着白帽，地上铺着雪毯，可爱的雪人立在门前，到处都是白茫茫的一片。

一年有春夏秋冬四个季节，我喜欢这美丽的四季。

四季一年级小学作文 篇2

我爱我的家乡，爱我家乡的美丽风景。

春天，万物复苏，鸟语花香。村子前的月季花开得很美，五颜六色，一阵风吹过，月季花在微风中尽情的舞蹈。柳树姑娘的辫子也翩翩起舞。爷爷奶奶们在地里散播了种子，他们慢慢地从土里探出头来。

夏天，烈日炎炎，骄阳似火，人们都在树下乘凉，知了也叫起了第一声，许多小孩都出去游泳了，没有一个人待在家里，村子变安静了，只有知了在叫。

秋天，硕果累累，落叶满地，农民都开着车拉着果子去城市里卖，叶子都落了下来，苹果也露出了红红的笑脸，对着农民微笑。

冬天，冰天雪地，白雪皑皑。人们都穿着大棉袄，在外面走路，交谈。积雪给大树、小花、小草都盖上了厚厚的被子，不再让他们变冷。

我爱我家乡的四季。

四季一年级小学作文 篇3

我们的校园位于护城河河畔，它美丽、庄重，是我们学习的大公园。校园的四季如诗如画，我们就在这里学习、思考。

春姑娘迈着轻盈的舞步向我们走来，她把校园打扮的生机勃勃。花坛里，一个个花苞争先恐后露出笑脸；草坪上，顽皮的小草从梦中醒来，一起帮春姑娘打扮校园。

夏弟弟顽皮地带着太阳来了。他去我们教学楼前的小河上轻轻叫醒荷花小姐，荷花小姐穿上那绿绿的纱裙，从小河上玩耍。他又帮小爬山虎爬上高高的教学楼，为工作的老师送去凉爽。

秋妹妹来了，她急忙把石榴搬上石榴树，又轻轻地吹着风，让人感到凉风习习。冬青里不知名的小虫子也越来越多，秋妹妹正没办法，男生们就帮秋妹妹捉小虫子，校园里一片快乐的景象。

冬哥哥吹着北风来了，他也吹动了花，是雪花。雪花纷飞，冬哥哥又给怕冷的小花、小草盖了一床银色的被子。他还帮老师们把小河水冻成了冰，就怕我们掉进去。

我们的校园一年四季都很美，是一幅画也是一首诗，有空欢迎大家来做客！

四季一年级小学作文 篇4

春夏秋冬，四季轮转，伴随着我一路快乐成长。

春天，春暖花开，万物复苏。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。山冈上，探出了一个个尖尖的小脑袋，那是竹笋从泥土里钻出来了。

夏天到了，路边的树撑开了一把把绿色的大伞，为人们遮挡炎炎的烈日。池塘里可热闹了呢：荷花悠然自得地躺在水面上，鱼儿在水中自由自在地嬉戏，青蛙们则放喉歌唱。知了在树上不停地叫着，仿佛在说：“热死了、热死了……”小狗则吐着舌头懒洋洋地趴在地上。夏天，一副热闹的景象。

秋天的仙女乘风而来，她用宽大的衣袖一拂，一阵凉风吹来，把枯萎的树叶吹离了树妈妈。看那五彩缤纷的树叶，真像一只只彩色的蝴蝶，在空中翩翩起舞。一个个橘子挂在树上，像一盏盏金黄的灯笼，孩子们把它们装在篮子里，一个一个真惹人喜爱。

冬天来了，树木纷纷穿上了“棉袄”。一场大雪从天而降，一棵棵大树换上了银装，四周一片白茫茫的。我喜欢冬天，喜欢冬天下雪时那个奇丽的白色世界。

春夏秋冬四季连成一年，一年中美好的景色令人陶醉！我爱多彩的四季，我爱神奇的大自然！

四季一年级小学作文 篇5

春天到了，花儿开了。小鸟叽叽喳喳的好像在唱歌。有的小朋友在浇花，有的在大地上奔跑，有的在看风景，还有的在晒太阳。一阵春风吹过，我感觉好舒服！

夏天到了，天上的太阳好像红红的火球，照射着大地。树上的知了叽叽喳喳，叫得非常大声。荷叶在池塘漂来漂去。荷叶上长出来一朵朵粉红的、雪白的荷花。热热的夏天真美丽。

秋天到了，红红的枫叶落了下来。果子也熟了，小朋友跑去有果子掉落的地方，捡起一些没有坏掉的果子，再拿去洗干净，大口大口地吃了起来。

冬天到了，树上盖上了一大堆雪。小朋友们有的在打雪仗，有的在堆雪人，有的在看雪花。小朋友穿着厚厚的衣服，从房子里面跑了出来，小朋友拿起一些雪搓成了一个小雪球，向另一个小朋友扔了过去。那个小朋友不甘示弱，也搓了一个雪球扔了回去。他们开始打起了雪仗，欢快极了。

四季一年级小学作文 篇6

春天来了，天气渐渐地暖和了。嫩绿的小草钻出了地面，给大地披上了绿色的新装。杨树、柳树发芽了，鲜艳的花朵点缀其间，美丽极了。阵阵春风吹过，清香四溢。燕子在天空中一边飞一边欢乐的叫着，仿佛在祝贺着春天的来临。

转眼间，炎热的夏天来到了，到处都飘动着花裙。五彩宾纷的小凉帽怎么也挡不住火辣辣的太阳，汗水不停地流着。炎热的夏天，正是游泳的小哥俩比赛呢！

秋天悄悄地来了。一片片秋叶随风飘舞，红红的苹果挂满了枝头，压弯了树腰。田里的稻谷黄澄澄的。欢快的小鸟、飞翔的大雁唱着叫着，像是在说：“熟了，都熟了，收获的时节到了！”

秋天过后，冬天降临了。如果我们在北方，那特色的就是下雪，纷纷扬扬的雪，给大地、树林披上了银装，一片银白。

一年四季，无穷的乐趣，伴着我们长高、长大。

小学语文一年级课件


每位教师备课必备的工具是教案和课件，必须认真准备。教案是帮助学生明确学习目标和内容的重要工具。经过编辑精心整理，我们带来了最新的“小学语文一年级课件”，感谢您的阅读，我们会不断努力提供更好的作品！

小学语文一年级课件(篇1)

一、教学目标

1．学会声母gkh，能认清形、读准音，并会书写。

2．学会这个声母与单韵母aeu相拼，与ua和uo的连拼，练习拼读音节。

3．熟读儿歌，认识七个生字。

二、教学准备

教学挂图或投影片，词语卡片、生字卡片、拼音卡片。

三、教学时数

2课时

四、教学过程

第一课时

（一）出示挂图，说图意。

问：图上画了什么？（联系生活实践说一说）。

（二）读儿歌，学gkh，认读生字。

1．黄花、黄瓜有什么联系，请小朋友看儿歌。（出示儿歌）

2．老师带读，生跟读。

3．谁来说儿歌的题目是什么？认读瓜和花。

4．认识3个新朋友：g就藏在guā瓜里，师板书，讲解发音方法，跟老师读，生互读，开火车读；h就藏在huā花里面。（方法同g）；k藏在kāi开里（方法同g）。

[设计意图：从孩子们熟悉的字或感兴趣的字的音节中引出声母，意在更贴近他们的生活。]

5．自由读儿歌，圈出音节中有gkh的字。

6．你找了哪些字？小朋友们上台指出并带读。

7．教师随机带学生认读后、护。

8．认读结、是、娃三个字。

（三）熟读儿歌。

1．自由读，同桌互读。

2．这首儿歌有几句？指名分句读。

3．跟好朋友读并表演，起立齐读自由表演。

（四）写拼音字母。

第二课时

（一）抽读字母卡片。

gkh和aeuo

（二）学习两拼音节。

1．出示音节：gakahagekehegukuhu。

2、谁来说说两拼音的方法是什么？（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）

（三）学习三拼音节。

1．板书：gugu。

学生读后在u的后边填写a，成为下面的板书：g-u-a-gua。

2．讲解：这叫做三拼音节，g叫做声母，u叫做介母，a叫做韵母，读时要先读g再读u，紧连着读a，要由慢到快，连成一个音节。

3．师范读，学生学读。

4．演示三拼连读的教具。（左、右手分持三张字母卡片，相对猛一推，一下拼出瓜的音节）5．教儿歌：声轻、介短、韵母响，三音连读很顺当。

[设计意图：三拼连读是拼音的重点、难点，此处用多种方式的教学来力争达到突破。]

（四）巩固三拼连读。

1．板书。

2.学生练习读。（可加上声调）

3．游戏练读：把以上的音节分成三张卡片，让三个小朋友代表三个部分，进行三拼音的小表演，全班同学练习直呼。

学生甲学生乙学生丙集体

小学语文一年级课件(篇2)

教学《王二小》，应该引导学生通过看图和学文，熟悉课文的语言文字，了解王二小的事迹，激发学生崇敬英雄、学习英雄的感情。为此，可以这样安排教学过程。

一、由图入文，讲英雄的故事。

1．整体感知。将文中的四幅插图以投影的形式出示，同时播放《歌唱王二小》的乐曲，此时教师范读课文，读后让学生说说：图中出现了哪些人物？王二小是什么人？

2．看图说话。先指导学生逐一观察插图，说出插图的内容，然后要求学生将四幅图的内容连起来，把故事说完整。

3．读通课文。让学生借助拼音自读课文，要求读准字音，读通句子。

二、披文入情，知英雄的人格。

1．找一找。引导学生先找出与四幅插图相对应的课文段落，读一读；再从这些段落中画出直接写图意的句子；然后分别用一个短评来概括每幅插图的内容。如：（1）边放牛边放哨；（2）叫他带路；（3）带进埋伏圈；（4）消灭敌人。

2．想一想。引导学生回想平时观看过的影视片，如《小兵张嘎》等，让他们了解抗日战争的时代背景，体会战争年代的血雨腥风，并结合有关内容理解儿童团员扫荡敌人八路军等词语。

3．议一议。为什么说王二小是小英雄呢？要求学生讲述王二小帮助八路军消灭敌人的经过，体会王二小的机智和不怕牺牲的精神；并要求结合讲述用上迷了路带路装着顺从埋伏圈上了当消灭等词语。

4．写一写。引导学生对照插图，根据课文，把下列句子填写完整（括号内是应填内容）：

（1）王二小一边（放牛），一边（帮助八路军放哨）。

（2）王二小被敌人逼着（带路）。

（3）王二小把敌人带进了（八路军的埋伏圈）。

（4）王二小（被敌人）杀害了。

三、升华情感，颂英雄的精神。

1．想象说。引导学生把自己假想成王二小，根据插图中王二小的神态，想象出王二小的语言、行动和内心活动，创造性地复述课文。

2．配乐读。先让学生找出文中最使人感动的语句读一读，要求读出感情；再以《歌唱王二小》的乐曲为伴音，指导学生有感情地朗读课文。

3．齐声唱。播放歌曲《歌唱王二小》，指挥学生齐唱。

小学语文一年级课件(篇3)

一、课前导入

1.课前拍手小游戏。

2.谈话导入：同学们以前读过《三字经》吗？有谁会背呢?（指名背诵）她背得真好，太厉害了！《三字经》是我们的国学经典之一，今天我们要学习的第8课就是从《三字经》里选出的两节内容。请大家翻开课本！（板书课题）

二、初读课文

1.师出示PPT，指名大声朗读PPT上的自读要求。

“大家都听清要求了吧？下面大家就开始自由朗读吧！”

2.指一名学生说说课文一共有几句话。

“这位同学说得很对，课文共有4句话，大家请看白板。第三句在这儿是个问号，表示这一句是个？（生答：问句）那课文有几节呢？”再指一名学生回答。“非常正确，两节。请问你是怎么分出来的呢？”（生答）

师总结评价：“你真是爱观察的小朋友，请坐！大家仔细看，第一句和第二句紧紧地挨在一起，第三句和第四句也紧紧地挨在一起，但是第二句和第三句的中间却？（生答）没错，这就是空排的格式。就像自然段前面会空两格一样，诗歌每一节的前面就会空排，大家明白了吗？”

3.指名分别朗读四句话。（强调要读准字音，声音洪亮）

4.男女生配合读文。

师：“以上几位同学一个比一个读得认真，大家肯定也都想读一读了。下面请咱们班的男生和女生比赛读，看哪一队的声音最响亮，字音最标准！”

5.拍手合作朗读。师引导学生同桌之间拍手读，再指名一组站起来表演读。

三、品读课文

1.师引导：“同学们对课文内容很熟悉了，也会读了，那你们知道我们为什么要学习《三字经》里的内容吗？”指名回答，师引导小结：“因为《三字经》这样的国学经典呀，里面都藏着很多大道理哦，下面我们就去看看课文里有什么道理等我们去发现吧！”

2.指名读第一句，并解释“人之初，性本善”的意思。师评价：“初”就是指人刚出生的时候，他回答的很不错。

3.课件出示《孟母三迁》，师解释题目意思并加以提问：“下面老师想和大家一块儿看一下这个故事，但是老师有两个小问题。请同学们听好：①孟子的母亲为什么要搬家？②孟子的母亲认为搬到那里住是的呢？为什么？请同学们带着这两个问题仔细看视频。”

4.指名回答第①个问题。师评：“你真是既会看又会听的好孩子！孟子的妈妈因为想给孩子一个好的环境，所以搬了家。那她觉得哪儿最适合孟子居住呢？”再指名回答第②个问题。师评：“对，你很会思考。孟子的妈妈也是认为住在学

校附近对孟子，所以一直定居在这里。那同学们，你们也和孟子差不多大，谁来说一说，你们现在最应该做的是什么？”指名回答，师加以引导：“是的，好好学习才是我们应该做的。我们现在就是在孟子妈妈和你们妈妈认为的的环境里，既然坐在学校里，就要好好学习。如果不好好学习，大家的性格就会变得越来越不一样，差别就会很大了。这就是“性相近，习相远”的意思了。”

5.师：“那“苟不教，性乃迁”是什么意思呢？这里的“苟”指的是小狗吗？”（生答：不是）师出示课件，再引导：“这里的“苟”指的是如果，“迁”是改变、变化的意思。那谁能来说一说这句“苟不教，性乃迁”的意思？”师指名回答，再相机评价，再全班齐读句意。

6.讲解“教之道，贵以专”。师引导：“如果人没有受到良好的教育，性格就会发生改变。所以大家一定要好好学习。“教之道，贵以专”就是说老师教育你们的时候，最重要的就是专心。你们读书、学习要和老师教育你们一样认真才行啊！”

7.课件出示“子不学，非所宜，幼不学，老何为”并加以讲解。师先解释“非、宜”的意思，然后指名说说这句话的全意，再用课件出示句意并分男女生读句子及句意。接着提问：“这一句中有一对反义词，谁能用火眼金睛将它们找出来？”（生答：幼、老）师评价再提问：“那幼、老二字在这里是什么意思呢？”（生答）师解释“何为”的意思并利用课件出示

字义。指名说说句意，然后利用课件出示句意，再让男女生分别读句子和句意。

8.讲解最后一句。首先课件出示句子，师指导学生看图并提问：“这两块玉石，大家喜欢第一块还是第二块？”（生答）师再顺势提问：“为什么你喜欢第二块？”师指名回答再小结：“对啊，我们都喜欢这块精美的玉佩，但是大家知道吗，它一开始就是这一块普普通通的玉石，但是经过打磨、雕琢以后，它就成了这一块精美的玉器。所以玉石如果没有经过这么认真地雕琢，那它就不能成为精美的器物了。那我们人呢？人不学会怎么样？哪位同学来解释一下“人不学，不知义”这一句的意思？”指名说，师再小结。“那谁能站起来说一说，学了这篇课文，你明白了什么道理呢？”指名回答，相机板书：好好学习。

9.师配乐朗诵古诗。师：“同学们，老师已经会背诵这篇课文了，请大家听老师背一遍好吗？”师背诵，再让学生跟着音乐背诵。“老师觉得配上音乐以后，课文读起来都变得很好听了，同学们想不想试着背诵一次？”学生背诵以后，师评价：“大家的声音真动听，配上音乐以后更加美妙了，老师忍不住给你们两个大拇指，你们也给自己一点掌声吧！”

四、指导书写

1.PPT出示书写的规范姿势图并提醒：“坐要坐直，头要摆正，手脚放平。”

2.课件出示生字“相”，请学生试着讲一讲生字的结构、读音及组词。师：“请大家仔细观察“相”字，观察好以后，老师会请一个同学为大家讲一讲这个字！”学生观察。师指名说说生字的读音、结构、偏旁、组词。学生说后，师再提问：“这位小老师讲的头头是道，大家表扬他！还有没有小老师来提醒一下同学们，写这个字时要注意什么？”指名回答，师评价：“你的小眼睛真亮，观察得非常仔细哦！老师就喜欢你这样认真的小朋友！”

3.课件出示生字的拼音和组词，师范写生字并及时指导。板书“相”字，师：“写这个“相”字时，左边的“木”要比右边的“目”长，起笔要稍微高一些，右边的“目”起笔竖画是和“木”字旁的横画一样高的，里面是两横，不要写成“日”了哟！”

4.学生在田字格本上练写，师巡视指导。投影展示学生作业并让学生自行评价，师再总结。

小学语文一年级课件(篇4)

各位老师，我今天带来给大家的是习作指导《爱吃的水果》。

一、创设情境引入

师：各位小动物们，大家好，我是喜鹊姐姐。今天由我来为大家主持水果大餐。小猫、小熊、小狗、小兔子们，你们都把自己爱吃的水果带来了吗？喜鹊姐姐也给你们带来了丰富的水果,请看大屏幕。

二、整体感观。

师：怎么样？感觉如何？谁能用一句表示感叹的话来说说你的感受。小青蛙，你说得真好！小白兔，说得不错，小松鼠，好极了！大家都能从水果的多少、颜色、味道说出自己的感受！看得出来，你们都非常爱吃水果，对水果有种特殊的感情，一提到它呀口水都快流出来了。那你们能告诉喜鹊姐姐你们都带来什么爱吃的水果，为什么爱吃呢？小白鸽，你说说，你爱吃草莓，是因为它外表好看；小燕子，你说说，哦，你爱吃苹果，因为它味美，小灰雀呢！哦，你爱吃葡萄，是因为新疆的葡萄好吃！、、、、、、对于自己爱吃的水果，小伙伴们也都能从不同方面谈了自己爱吃的原因。

三、观察形状

师：刚才说了这么多，喜鹊姐姐发现很多小伙伴都爱吃桔子，喜鹊姐姐也爱吃。现在，我们一起来看看吧！

师：这是什么？桔子是什么样子的？正确！能把它说具体一点吗？非常好，小蜻蜓，你的想象力真丰富！还有谁来大胆的想象一下！不错！我们再来看看它的颜色？对，桔子是黄色的，那表示黄色的词语有哪些呢？对！蛋黄、金黄、橘黄、黄澄澄、黄灿灿。看来大伙平时还挺善于积累词语，希望这种好的学习习惯能够保持！那么，在这里，这个桔子该用哪个词语才最贴切？小鸭子，你来说说，正确！你喜欢这种颜色吗？怎样才能让别人感受到你的喜爱呢？你真聪明！加上了一个比喻，就能把句子写得形象、生动，喜爱之情自然就出来了

四、辨别颜色

师：那是不是桔子天生都是披着黄澄澄的外衣呢？我们来看看！从图上我们可以知道：桔子的颜色是有一个变化过程的，谁来说说？小龙马，你来！对，没有成熟的桔子是深绿色的，然后逐渐变成浅绿色，最后变成金黄色的了！

五、小结形状、颜色

师：现在，喜鹊姐姐要给大家出一道难题了：谁能把刚才我们观察到的连起来，用一段通顺的话来表述一下。有点难吧！。这样吧！同桌先练一练。好了吗？谁敢来？非常好，小麻雀，你真勇敢！来！试试看！说得棒极了。能上来电脑上把你刚才说的展示出来吗？好，我们来欣赏一下！写得真棒！我们应该向小麻雀学习，下面，请大家象小麻雀一样，观察一下自己爱吃的水果，同桌互相说一说它的形状、颜色，再把它写下来。看看谁写得好，请它上来电脑上展示！啄木鸟，你的也写得不错，上来展示展示！还有吗？好，你的，你的，你的也行！

六、品尝味道

师：看着伙伴们笔下的水果，写得多好呀！喜鹊姐姐都忍不住想吃了，你们想不想吃呀！好！我们的水果大餐就要开始了。在开餐之前，喜鹊姐姐有个小小的要求，只有做得到的小朋友才可以吃哟！那就是：用你的小鼻子闻闻、用你的小嘴尝尝，用你的心感受感受！小伙伴们，能做到吗？好，现在我宣布，水果大餐正式开始：在品尝过程中，你可以独自享受，也可以去和好朋友分享；你可以吃自己的，也可以去拿别人的，喜鹊姐姐这里也有，欢迎大家过来品尝！-时间到，相信这次伙伴们都不会白吃，一定会有所收获的。请大家放下水果，没吃完也没关系，等一会儿我们还有机会吃。

小学语文一年级课件(篇5)

教学目标：

1、通过学习课文，使学生懂得遇事要多动脑筋，才找到解决问题的方法。

2、继续学习结合上下文理解词句的方发，培养学生理解句子的能力。

教学重点：

1、结合上下文理解词句的方法。

2、理解三，四两个自然段的词句和段落内容。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

放录像，当学生看到两只羊头对头，角对角，你顶过来，我顶过去，谁也不肯让，斗得狠凶的画面时，定住影像，提问：怎么才能将它们分开呢？学生各抒己见之后，老师说：从前，有一个像你们一样大的孩子，叫华佗。他用了一个非常巧妙的方法，既不费力气，又没伤着自己，就把两只羊分开了。人们称他是聪明的华佗。你们想知道他是用的什么办法吗？下面我们就学习这篇课文。

二、初读课文，整体感知。

1、请同学自己小声读课文。

要求：读准字音，不丢字，不加字。边读边标自然段续号。

思考：这篇课文写的是谁的什么事？有不明白的词句和问题划下来。

2、指明读课文，并回答问题。

3、质疑，适合在这个阶段释疑的一般性问题。需要引导学生通过读书或者讨论才能解决的问题，就放在下个阶段解决。

过渡：妈妈为什么送小华佗到药铺去学徒？你们小声读第一自然段。

三、细学课文。

1、学习第一自然段。指名读

想：从这段中你知道了什么？

理解：有名去世

问：父亲去世了，华佗当时是什么心情？那我们应该怎么读第二句话呢。

谁愿意试着读一读。齐读

过渡：父亲去世了，7岁的小华佗被妈妈送到蔡医生药铺学徒，他这么小，蔡医生收下他了吗？我们学习第二自然段。

2、学习第二自然段。

轻声读

思考：蔡医生怎么考华佗的？为什么要考他？

理解：分开--拉开

过渡：蔡医生让小华佗把两只相斗的羊分开，那两只羊是如何打架的请你们在第三自然段里找一找，找到后用-----画下来。

3、学习第三自然段。

（1）分小组学习讨论。

（2）小组汇报学习的结果。其他同学认真听，然后在发表自己的看法。

（3）再次放录像。

问：通过两只羊打架的样子说明什么？

板书：斗得凶

问：凶可以换什么词？（厉害）

（4）我们把两只羊斗得很凶的场面，读出来

指名读男生读

（5）问：华佗看到这种晴景怎么想的？

板书：硬拉不行

理解：硬拉

问：为什么硬拉不行？

过渡：硬拉是不行的，华佗想出什么办法？好在哪里？请我们学习第四自然段。

4、学习第四自然段。

（1）指名读。想：这段有几句话？

（2）读第一句话。

想：华佗是怎么做的？他为什么这样做？

板书：采拿晃

（3）读第二句话。

问：羊看到青草怎么做的？

理解：争着去吃

（4）读第四句话。

问：结果怎样？

小组讨论：引开与应拉有什么不同？

（5）读全段。

（6）填空练习。

华佗采来（）的青草，两只手（）拿了一把，在两只面前（）。两只羊看到青草都争着去吃。两只（）的羊被华佗（）。

（7）指导背诵。

这段有3句话，先写华佗想的办法，再写羊怎么做的，最后写结果。记住这个顺序就能很快地背下来。

试背男生背齐背

过渡：华佗完成了蔡医生的考题，蔡医生怎样做的呢？齐读第5自然段。

5、学习第五自然段。

齐读，指名回答问题

6、为什么课题是聪明的华佗？

四、有语气地朗读。

小学一年级的日记


在校园里，我们阅读过许多范文，一篇好的范文会让我们学到东西，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。优秀的范文更能受到大家的关注，写优秀范文需要包括呢些方面呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“小学一年级的日记”，希望对您的工作和生活有所帮助。

小学一年级的日记 篇1

今天我很高兴，因为我去做美味的慕斯蛋糕了，从打鸡蛋到画公主，都很有趣，我最高兴的是能和朋友一起做蛋糕分享自己的乐趣，希望我能再次去做蛋糕，教师节的时候我能把美味的蛋糕带到学校和大家一起分享！我还做了饼干，饼干也很好吃，可惜只有原味的，而且形状做得不是特别好看，我多么想做曲奇的饼干，妈妈说只要我认真地做作业，以后可以经常带我去！

好期待下一次能和同学一起去分享做蛋糕的乐趣！

小学一年级的日记 篇2

这个学期，我妈妈让我在学校午托。因为，上个学期我在家里吃饭的时候是一边看电视一边吃饭，吃完饭我还不睡觉，就一直看电视。妈妈说着对身体不好，所以，我妈妈让我在学校吃饭改正我吃饭的坏习惯。 虽然，学校的午饭没有家里做的好吃。但是，在学校吃饭能改正我吃饭的坏习惯。还不用走路回家。中午在学校睡觉，很好，等我们睡着了老师才睡。 虽然学校的饭在不太好吃，但是，在学校吃饭能改正我吃饭的坏习惯，还能睡午觉。希望我这个学期能养成好的生活习惯。

小学一年级的日记 篇3

我们家的'后面，是后花园。在院子的正中间有一棵高大的桂花树，一年四季常青，一到八月份桂花树开满了黄色的小花，满院飘香。院子的左边有一棵无花果树，天热了，树上结满了紫红色的无花果，又香又甜，非常好吃。院子的最右边还有一棵香椿树，在它的旁边有一棵金杏树和一棵银杏树。树的下面，种的有香菜，韭菜，菠菜，九成塔。靠篱笆墙的边上种的有大丽花，月季花，牡丹，一品红等许多花。

我们家是一个美丽的家。

小学一年级的日记 篇4

今天中午，我和牛天予主持队会，我们讲的内容是恐龙世界。我们先介绍了腔骨龙、剑龙和霸王龙，然后提了几个小问题。小朋友们都很积极的举手发言，有的小朋友答对了，有的小朋友答错了，还有小朋友站起来没有想好的。

我们把事先准备的小礼品（巧克力和铅笔）奖励给了大家yes。同学们不但学到了恐龙的知识，还得到了奖品，各个都很开心。

小学一年级的日记 篇5

星期六，我把家里的呼啦圈拿了出来，我觉得这个好玩，于是在家里转起了呼啦圈。

我用劲全身的力气扭动身子，不一会儿，便转了100多个，这时，我便满头大汗，感到十分的累。但我仍然继续转，终于转了305个，妈妈看见了，也转了起来，我数着着，突然，她一下子停了下来，结果转了211个，没有打破我的记录。妈妈心里并不甘心，好像在说下次我一定能打败你。

这次玩呼啦圈真高兴啊！我终于打败了妈妈。下次我还会努力的！

小学一年级的日记 篇6

今天，妈妈给我订购了一套书，名字叫做《十万个为什么》，我看了其中的一本是关于人体卫生的。这本书上说了好多我不知道的事情，看了这本书我觉得这本书好神奇啊，人们不知道的事情它都知道，如果我认识的字更多，我也会读得更多，所以我以后要好好学习，认更多的字，读更多的书。

我希望自己将来做一个有学问的人，一个对社会有用的人。

小学一年级的日记 篇7

超市是热闹的，它很大，人也很多。

走进超市，仿佛置身在欢闹的海洋里。货架上摆满了许多产品。有生活用品，有玩具，还有各种零食。有的人在挑选自己所需要的产品，也有的人边走边逛，还时不时地停下脚步，对着产品，评论一番。

在蔬菜区，有刚从地里拔下来的小白菜，油菜，还带着晶莹的露珠，鲜嫩嫩的；有水产场送来的鱼，又蹦又跳；还有养鸡场送来的新鲜的鸡蛋......真叫人目不暇接。售货员阿姨满脸笑容，热情地向走近的人推销着产品，人声鼎沸，热闹极了。

小学一年级的日记 篇8

放五一的第二天，小姨带我去花园城看电影，我是自已骑单车去的，很环保。 本来是想看动画片，但是只有早上才有动画片放，我就选了一部《超级战舰》。小姨带着弟弟，我就只能一个人进去看。 它是一部外国电影，里面的对白全是英语，我都没听懂，但是大概内容我还是看懂了，里面有个叔叔好勇敢。 看完电影，我很高兴就回家了。

小学一年级的日记 篇9

xxxx年x月x日 星期x 天气x

我最喜欢的运动要属跆拳道了，今天下午像往常一样去练跆拳道。

我一定要把跆拳道练得好好的。我希望我能成为一名教练。我也希望能成为打跆拳道最棒的人。如果有一天我能打败天下无敌手该多牛啊。今天，我练得格外用心，为实现我的愿望，我要努力!

小学一年级的日记 篇10

春节，爸爸开车带我和妈妈看乐山大佛，一路上风景都很漂亮，高速公路两旁都是金黄色的油菜花，经过2个小时的路程，我们终于到了目的地，在停车场两边，有好多好多漂亮的玩具，我真想要。我们从景区大门进去，先是爬了336级的台阶，然后经过2个小时的排队后，我们终于可以通过一条很窄很险的栈道下到大佛的脚下，看到大佛的全身了，大佛真是又高又大，非常好看。今天虽然很累，但是通过我的努力我可以看到大佛，我很开心！果然像妈妈说的那样，坚持就是胜利！

小学一年级的日记 篇11

1月28日，我校开展了冬令营活动。

当我们来到了哈哈营地。第一个项目就是定向跑，快快快。我叫着。我们的同学，拿着图纸向目标前进。找到了，快回去。我说。找到了目标我们又快速的跑了回去。

接着，我们又游玩了，海盗船、滑行龙、飞椅在勇敢者道路里面，我们都很勇敢。一个个向上攀登，都爬了过去。

这次冬令营我们学会了勇敢、坚持

小学一年级的日记 篇12

星期天，熊妈妈过生日，小熊宝宝和熊贝贝商量着怎样给妈妈祝贺生日，哥哥熊宝宝说：不如我们给妈妈做个生日蛋糕吧！弟弟熊贝贝说：好啊，我们一起做吧。于是哥哥拿来了牛奶和面粉、鸡蛋，把这些东西放在一起搅拌，成了软软的样子，又把奶油涂在了上面，弟弟将红红的草莓和黄黄的橙子，摆在了最上面。哇，一个漂亮美味的生日蛋糕做好了。

中午吃饭前，他们拿出了做好的蛋糕，齐声说：妈妈，祝您生日快乐！熊妈妈高兴地直夸他们：真是妈妈的好宝贝！

一年级日记


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一年级日记【篇1】

我的妈妈个子不是很高，留着长发，眼睛很有神，平时对人总是一脸笑容。妈妈对我非常严格，看见我没完成作业就在玩时，她的脸马上由晴转阴，我就得赶紧去写作业，看到我作业写的较好时，她都会夸我。

一年级日记100字（四）

今天晚饭后，我和妈妈一起种大蒜。

我们先找了一个浅口的瓷盆，然后把整头的大蒜一瓣瓣的剥开，只挑大瓣的，把它们整整齐齐的摆在瓷盆里。妈妈端来一碗水，我轻轻地把水浇在蒜上。

大功告成了！我仿佛看到了生机勃勃的蒜黄在向我点头微笑。

一年级日记【篇2】

我喜欢吃的水果有香蕉。它的外皮很光滑，形状弯弯的像小船。

香蕉在没成熟之前，它的颜色是青的，成熟之后是黄的，就像穿了一件黄色的外衣。我轻轻的拨开它的外皮，里面漏出白色的果肉。我咬了一口，感觉很甜很面。我很喜欢吃香蕉。

一年级日记【篇3】

我的好朋友罗方宁非常可爱，也非常漂亮。关键的是，她有一颗善良的心和一个聪明的脑袋瓜。平时，别的同学有困难的时候，她总是能想方设法帮助解决。虽然她平时穿得很普通，但是你看得出他的心灵美，气质高，外表自然就美。

今天下午我们的瑞思英语学校正式开学，校长给我颁发了入学通知书。我们还跳了一个英语舞蹈。今天我也很高兴。

放学的时候我去找妈妈了，我送给妈妈两个三八妇女节的礼物。妈妈很高兴，我也很高兴。晚上我要帮妈妈打扫地和叠衣服，还有少上网，多学习，多读书。

一年级日记【篇4】

我家养了一只可爱的小白兔。它圆圆的脑袋上长着两只毛茸茸的长耳朵，眼睛圆溜溜红红的.，好象两棵红宝石。它长着一张三瓣嘴，嘴边上有几根稀疏的胡须。它的前腿短，后腿长，走起路来有一蹦一跳的，像个雪球往前滚。

小白兔爱吃青草，和萝卜。我明天放学回家总忘不了到田边拨一些嫩草，让小白兔美餐一顿。

一年级日记【篇5】

今天妹妹又多了一双鞋，那双鞋很可爱。

上面有一对猫头鹰，眼睛可大了，好像我妹妹的大眼睛。妹妹的眼睛泛着纯洁的光，和鞋上猫头鹰的眼睛不一样。猫头鹰的嘴巴红红的，好像一点火焰。

我妹妹的鞋底会亮，只有我妹穿上去走路时才会亮。我现在找到了开关，就在脚后跟下。我妹妹的鞋是粉和白组成的，颜色非常好。

我妹妹穿上去后，就看见那双鞋在发亮。有白色，红色、蓝色和绿色的光。妹妹特别开心，走路不时摇摆着。

这就是我妹妹的鞋。

一年级日记【篇6】

今天晚上，也就是现在，我非常伤心，因为我被骂了。刚开始，妈妈问我睡没睡着，我说我睡了但没睡着。妈妈听了，就生气了。我纳闷地想：“妈妈不是说，诚实的孩子才是好孩子吗？”之后，妈妈看见我没做完作业，更生气了，大声骂起来。我写着写着，流下了难过的眼泪。

因为没有完成作业，没有睡着，被妈妈骂，心里真的好难受。虽然文章的语言简洁，但叙述还是比较准确的，被骂的原因也清晰地描述了出来，对于一年级的小朋友来说，这是一篇成功的习作。

一年级日记【篇7】

今天下午，第二节课，老师让我们自习。

自习中间，我扭过头跟陈建一说话了，我犯了一个错误。我的名字就被写到黑板上可。

我下次不要再让名字记在黑板上了。我要遵守纪律，好好学习，天天向上。

我要做行动上的巨人，嘴巴上的矮人！

夏天一年级小学作文收藏15篇


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夏天一年级小学作文 篇1

自古以来，人们往往都爱赞颂春光的美好，因为春天里杨柳婀娜多姿，万紫千红，百花争艳，还飘散出阵阵花香，令人心旷神怡。

但是，我却独爱夏天。

是的。夏天的太阳炽热的像火一样烘烤着大地，然而，这是一切生命的源泉，它使一切生命获得了能量。花草树木吮吸着雨露，承受着阳光，蓬勃向上，五谷杂粮无不努力进取。

是的。春天万紫千。春天万紫千红，秋天遍野金黄，冬天因转银装素裹，的确使人倾倒;但是，夏姑娘也有自己苍翠欲滴的盛装。夏天的哪一个角落不充满这生命的绿色那呢?当你登上山颠，极目四望碧绿的原野，那深绿色的层峦叠嶂，像海洋般的巨大的波涛，一浪接一浪，一直伸向遥远的地方，同灰蓝的天空连成一片，整个大地变成一块四处绵延伸展的巨大地毯郁郁葱葱，充满生机。

还有，夏天的浑浊涨满，像急匆匆地去赶海潮。夏天的天空变化莫测，时而多云低矮，仿佛是催人行动的命令;时而阳光直射，毫不宽恕，像是威严的老人;时而电闪雷鸣，大雨倾盆，似至“东边日出西边雨”。正是这种风雨变幻，为万物创造了各取所需的条件，催动着一个成熟的秋天。

我爱夏天，爱绿色覆盖着的夏天，爱万物蓬勃生长的夏天，爱朴实真诚的夏天。

我愿人们都像夏天那样美好!

夏天一年级小学作文 篇2

你们眼中的夏天是什么样的呢？接下来就让我给大家介绍一下，我眼中的夏天吧！

清晨，太阳公公刚升起来，空气中还飘着淡淡的清香。天空中飘着朵朵白云，形状各异，有的像可爱的小兔子，有的像温顺的小绵羊，还有的像调皮的小狗。大街上川流不息，人们急急忙忙地赶着去上班、买菜。

到了中午，火红的太阳，炙烤着大地。人们都躲在了家里吹着空调。路边的小花小草们也晒得耷拉着脑袋，不像早晨一样生机勃勃了。

到了晚上，公园里就热闹了。有的人在跳广场舞，有的人在跑步，有的人在玩耍。月光倾泻到湖面，好像给湖面披上了一层薄薄的轻纱。夜晚蝉声阵阵，青蛙在荷叶上呱呱大叫，它们好像在比谁的声音更大，更美妙。

这就是我眼中的夏天。

夏天一年级小学作文 篇3

夏夜，很静，只有蛐蛐还在弹琴。偶尔一阵风过，轻抚着手心，也轻抚着那朵含苞待放的韦陀。花苞挂在枝头，颤了颤，又稳稳当当地保持了原状。

花儿终于开了，在黑夜里，我暗暗为它鼓掌。这么多年的蓄势，它终于向人类展示了最美的自己!

一个小时过去了，本来雪白如银的花瓣，此时正在慢慢地萎缩;刚才晶莹剔透的花瓣，现在已褪色，淡化变得苍白如纸;只有那缕缕残留下的幽香，仍隐约保存着原来的风骨神韵。

我的心为之一颤，多么美好的生命呵，就在一瞬间这样化为乌有了，就像花上的一朵浪花，在海底准备了好长时间，然后涌出海面，在冲像礁石，最后隐没在了大海深处。

突然听到一阵开门声，爸爸加班回来了。一进门，就听到他说了一句：嗯，好香啊。脸上一副惬意的神情。

是啊，好香!我的心忽然豁然开朗，这就是韦陀的风骨蓄势，开放，留余香。她的一生，也许就是为了让人们记住她开放的美丽瞬间与散发出来的芬芳吧。

这朵生活中的浪花，让我看到了执着与蓄势的力量。让我们细细地品味，然后思索，升华我们的灵魂。这份执着与蓄势一定能让我们看到最美丽的彩虹。

我相信，在来年的夏天夜晚，伴着一些月色和清风，还有一朵韦陀静静地开放。

夏天一年级小学作文 篇4

看，那一池荷叶，有的像一个大玉盘，有的像一把小扇子，还有的像一把大伞。一片片荷叶连在一起，无边无际。近看，大荷叶下面还藏着嫩荷叶，就像一把大伞在给嫩荷叶遮阳。荷叶的茎上还有一些小刺，用手一摸，有刺刺的感觉。

碧绿的荷叶中，当然少不了粉红的荷花。荷花有的含苞欲放，有的已经绽放，露出了小莲蓬，也有的只展开了两三片花瓣儿，真是千姿百态。我发现：在一片很大的荷叶下面，有一朵很小的荷花。那朵荷花像一位害羞的仙女，躲在荷叶的下面;还有一朵荷花苞，上面竟然停着一只蜻蜓，可爱极了。这场面让我不由自主地想起了唐代诗人杨万里的《小池》：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”啊!荷花塘如同诗中写的一样美丽。我陶醉在这美景中了，分不清是诗从荷花塘里来，还是荷花塘从诗中来。

啊，荷花塘太美了!

夏天一年级小学作文 篇5

小区的夏天

我家住的小区夏天的景色特别迷人。“六月的荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月桂花竞飘香”——小区正门的荷花开了，在池塘中风一吹它们就摇来摇去，像一个个摇篮漂浮在池塘中。栀子花在夏天开得特别美,白色的花瓣，鹅黄色的花蕊毛绒绒的，真漂亮啊。桂花开的时候我最喜欢，白色的花朵一团一团的，风一吹它的香味扑鼻而来，像糖果一样甜蜜的味道。桂花能做桂花酱,香香甜甜的很好吃。夏天的傍晚，妈妈爸爸带我在小区里散步，花坛里开满了月季花，它的颜色有红色、粉色、白色，嫩嫩的特别美丽，爸爸还告诉我月季能开一个多月呢，它开花的时间可真长啊。

夏天下完雨我在小区里能闻见小草和小树的清香。偶尔我还能在草多的地方听见几声蛐蛐儿叫，特别好玩。下完雨在马路上拣蜗牛也特别方便，因为下雨的时候小蜗牛都被冲下来了。

啊！小区的夏天真美啊！

写于20xx年6月5日

夏天一年级小学作文 篇6

夏天，是酷热而干旱的季节，可这更是小朋友狂玩的季节。

六月里可真是把给害苦了，天气太热，每天做完间操，一走进教室那真是满头大汗，都成汗人了，拿书扇风。可这大热天，不光是遭殃，连这土地也旱得了。在电视中辽宁西部地区接连月下雨，土地干旱，小秧苗全死在地里，庄稼颗粒不收啊，农民苦不堪言。你说，这可办呢?都在着急，盼着赶紧下雨解决旱情。

可虽说这天热，但子了，可以穿着裙子到处跑，比一比谁的裙子更漂亮。也可以更有理由向的要钱买冰淇淋和炒冰了。在外面的大树也长得更粗壮了，也可以在大树下乘凉，玩耍。

这六月的天孩子的脸，说变就变，前一段干旱酷热，这几天说下大雨倾盆，可乐坏了农民伯伯，这下可以让干旱的土地多多喝水了。可就跑出去玩了，眼巴巴的外面的雨下个不停。

你说，这天倒是给个说法啊，也说变就变啊!

夏天一年级小学作文 篇7

找夏天

耿军歌

今天是星期天，我和爸爸、妈妈一起来到郊外找夏天。

我们一行人乘车向黄河滩方向进发。在路上我们发现，路两旁大树的叶子，比春天时的叶子多了，也稠了，颜色也更深了。路旁的田野里，农民伯伯种的各种蔬菜郁郁葱葱的，果实累累：又大又红的是番茄，又圆又紫的是茄子......,远处的麦田里的麦子已经变黄了,农民伯伯马上就要进入一年一度的收麦季节了。在路边有一台机动三轮车上,装了满满的一车大西瓜,西瓜又圆又大,真招人眼馋!

我们沿着公路一直向前行进，发现路上的行人都脱下了春天的服装，换上了短袖。在太阳照射的地方，女人们撑起了遮阳伞，男人们戴上了黑墨镜......

嘿，夏天真的来了！我们欢呼着：夏天，我们找到了！！！

夏天一年级小学作文 篇8

知了不停地叫着，像是在通报夏天的来到。这个夏天虽然热了点，可还是乐趣多多。

早上，是一天之中较为凉爽的时候。我便邀着几个小伙伴一起到大坪中捉知了。可别小看了我这几个小伙伴，虽然他们年龄小，个子也不高，但他们捉蝉的本领可不容小瞧。他们个个是爬树能手，三下五除二，就能爬到树顶上。蝉是十分痴呆的，常常傻愣在那里，一动也不动，所以捉蝉是很容易的。虽说捉蝉容易，可是找蝉难。“不见其身，先闻其声”就是捉蝉的秘诀了。但耳朵告诉你的不一定总是正确的，因而有时会被蝉声所误导，让你走很多不必要的弯路，况且在大树上常有青毛虫的出没，这无疑又给捕蝉的增加了不少困难。可一个真正喜欢捉蝉的人，总能乐在其中，就像我吧。

种养花草最合宜的时候就是夏天了。不知怎的，在这个暑假，我突然心血来潮，爱上了养花。花在夏天时，可谓生机勃勃。一日不见，就可发现他们长高了一大截。养花是件很累的事，浇水，除虫，施肥，如此反复。总之，无时无刻你都要给予他们无微不至的照顾。养花的乐趣在于看到他们成长。当你看到他们成长时，一股莫名的感觉就冲上你的心头，也许这就是成就感吧。就因为这种感觉，使我爱上了养花。

夏天一年级小学作文 篇9

夏天虽然烈日炎炎，但美丽无瑕的荷花给大地添加了几分心旷神怡的感觉。人民公园的荷花更是美不胜收，快来看看吧！

公园里的荷花不太多，不过个个娇艳动人，荷花池里的荷花大半都是洁白如玉的，只有在一些大荷花的下面，才能隐隐约约看见几朵谢落的红荷花。碧绿的荷叶衬托着白荷花，像位勇敢的卫兵，荷叶上有几颗晶莹剔透的露珠，风一吹，荷叶大摇大摆地动了起来，露珠“卟咚卟咚”地跳下了水。荷花和荷叶正好相反，荷花象位骄傲的公主一样昂首挺胸。过了一会儿，小蜜蜂“嗡嗡”的飞了出来，对着湖面美美地照镜子，接着又飞向荷花的花蕊，给每朵荷花问好呢。勤劳的蜜蜂刚走，五彩缤纷的蝴蝶又跳着悠雅的舞姿来了，连河里的小鱼也从水中“咕嘟咕嘟”冒了出来，陶醉地欣赏着这迷人的美姿…，到了傍晚，小鱼钻到了水底，蝴蝶也飞走了，只留下那亭亭玉立的'荷花和那绿绿的荷叶。

夏天的荷塘真美！

夏天一年级小学作文 篇10

春天来了,花草从漫长的冬夜里苏醒过来,迎着春风春雨,使劲儿伸展着自己的腰肢。柳树变绿了，长长的枝条迎着春风翩翩起舞。蝴蝶在花丛中飞来飞去，在草丛中快乐地捉迷藏。小朋友们脱去了厚厚的冬装，笑着、跳着跑出屋子，欢快地放起了风筝。

春天的空气湿湿的，流淌着清香。我深深地吸了一口气，静静地躺在春天的怀抱里。望着空中一只只飞舞的风筝，感受着春天的美丽。

春天是那么的美丽，不知道夏天怎么样?那我们就去看看吧!

夏天时，荷花争着开放，小青蛙们在绿绿的荷叶上跳来跳去，开心地唱着它们的“呱呱”歌。

夏天的阳光是另一种风景，那又大又红的太阳好像从外太空飞来的一个大火球，照得大地一片炎热。雷雨常在不经意间降临，那丝丝凉意带给人们一份意外的惊喜。

美丽的春天和炎热的夏天，我是多么的喜欢!

夏天一年级小学作文 篇11

春，万物复苏，春意盎然。秋，落叶纷纷，寂寞惆怅。冬，白雪飘洒，银装素裹。而我最爱的还是夏，它比春天温暖，比秋天开朗，比冬天多那么一抹热情。

夏天来了，早已盛开的花朵在阳光下越显独特。连风都是温暖的。游乐场，可以看见朝气蓬勃的小朋友畅游在童年的海洋中，玩耍嬉戏。他们有的吃棉花糖，有的坐旋转木马，更有的可以骑在爸爸的脖子上高出别人好多好多。这就是夏天给孩子带来的欢乐。

夏天来了，游泳馆中男女老少穿着泳衣自由游摆，他们享受夏天炎热下馆里水中一丝丝清凉。

夏天来了，学校里体育课成了一门学生热衷的课程，如其说课间十分钟的畅快，我想体育课更显过瘾。他们会忘记夏天的炎热，和同学朋友忘我的游戏着。跑步，投篮或者挽着胳膊散散步。

夏天来了，忙碌的写字楼里，空调成了上班族的最爱。他们可能会在酷热的午后，泡上一杯咖啡，坐在窗下看着这个世界的繁华喧嚣。当然其他季节也可以这么做，只是那会少了夏日太阳的照射般温暖。

这就是夏天魅力，它让人们厌倦在屋内的宅，厌倦整日对着电脑的疲惫，只想穿着五彩的夏装晒着阳光，快乐的出行。

夏天一年级小学作文 篇12

夏天是迷人的、多彩的、有趣的、也是炎热的。在早上做操的时候，我们站在烈日炎炎的阳光下，就连四季长青而又挺拔的松树也被太阳晒得直冒汗。“热死了，热死了!”树上的知了拉开嗓子高叫着，路边的几株柳树被太阳晒得歪歪斜斜的。

到了下午的时候，我们的学校里响起了郎朗的读书声，一阵微风吹过，小草伸了个懒腰，又把腰板挺得笔直，知了在微风的抚摸下，静悄悄的睡着了，枯黄的树叶随着微风一起掉了下来。读书声随着微风飘到了很远的地方，小鸟听见了读书声，以为是一首催眠曲，它听着，听着就睡着了，你再看路边的几株柳树……

放学之后，那缕缕清风吹过我们的脸，吹过了小草，小草跳起了欢乐的舞，吹过了五星红旗，吹过了……

谁能不喜欢这迷人的夏天呢?

夏天一年级小学作文 篇13

1夏天到了

听！知了叫了。噢！原来是夏天到了。

看！游泳池里小朋友们在游泳；大街上小朋友们在吃冰激淋；家里我正在吹调；池塘里正开着美丽的荷花；荷叶上小青蛙正唱着快乐的歌儿；一棵棵的大树上有许多知了，它们叫的可欢了；马路上有一些叔叔正在给大树“洗澡”；菜地里的西瓜又大又圆，就像很多的大皮球。

哇！夏天多么美呀！

2夏天来了

夏天来了!池塘里茶叶变绿了，开出了荷花，荷花可真漂亮。小青蛙在荷叶上跳来跳去，还有小蜻蜓在荷叶上飞来飞去，小水珠智周万物躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，还有三个小朋友坐在池塘边，看着美丽的夏天，开心的笑了!

3夏天到了

夏天到了，荷花盛开了，青蛙在荷叶上快乐的玩耍；知了在树上尽情的歌唱；小朋友在小河里游泳嬉戏；农民伯伯种的西瓜又大又甜。夏天真好呀！

4夏天到了

夏天到了，中午，火红的太阳挂在天上，天气真热呀!池塘里的荷花开的真好看!三只小鱼都看呆了，一动也不动，浮在水面上。院子里黄黄的向日葵迎着太阳在笑呢!房前的茉莉花散发出淡淡的清香。树上的知了在不停地叫着；墙上笼子里的蝈蝈在唱歌；池塘里的青蛙也在呱呱地叫个不停。

妈妈买来了许多水果：有西瓜、有桃子，还有梅子。妈妈切了一块儿最大的西瓜，我把大的给了奶奶，奶奶满面笑容，接过我给她的西瓜，妈妈在旁边夸我有礼貌。

5夏天到

夏天到了，有些花儿慢慢的凋谢了。树上的叶子一天比一天的大多了起来。

夏天的天气，骄阳似火，烈日炎炎，晒的我脸都黑了。男同学们都换上了短衣短裤，女同学们都换上了五颜六色的花裙子。小树的叶子都卷成了细条条。

一天中午放学后，我对妈妈说:“下午的上课时间改成三点钟了。”妈妈说“夏天到了，白天变长了，晚上变短了。改时间是为了让你们多休息一会儿，下午有精神，好好上课。”妈妈说的果然没错，我发现，冬天的时候下午五六点钟天就黑了，而现在下午七八点钟天才黑。

夏天里，各种各样的小虫，苍蝇，蚊子，也漫漫地多了起来，前几天我额头上还讨厌的蚊子咬了个大包呢!别人都叫我“少年包青天”。我真不喜欢夏天，真希望它早点过去。

大自然的变化可真多呀!

6夏天来了

春天静静地走了，夏天悄悄地来到了我们的身边。白天变得长了起来，太阳公公早早的就起床，到天上去站岗，直到晚上7点多，它才依依不舍地回家。

公园里，各种各样的花开了。有鲜艳的牡丹，有娇嫩的月季，有芳香的玫瑰……蜜蜂和蝴蝶在花丛中翩翩起舞。绿油油的草坪像厚厚的地毯，高大的树木越来越茂密了，浓绿的枝叶伸展着，就像一只只大手，给过往的行人遮挡着似火的骄阳。

爱漂亮的小女孩都穿上了花枝招展的裙子，男生们也穿上了背心短裤。天气越来越热了，白天，路上的人们总是热得大汗淋漓；晚饭后，人们三五成群走出家门去乘凉。

夏天说来就来了，我喜欢这个夏天！

7夏天来了

夏天来了，夏天来了!

水塘里的荷花含苞欲放，像一个个害羞的小姑娘。

塘边的柳树挂着修长的枝条，树上的蝉在“知了知了”地唱着美妙的歌儿，蟋蟀在草地里附和着。夜晚，池塘里的青蛙开始大合唱“呱呱呱，呱呱呱……”

女孩穿着漂亮的花裙子，男孩穿着酷酷的T恤，在烈日下尽情地玩耍。

夏天来啦，夏天来啦!欢乐的夏天已经来到我们身边。

8夏天来了

夏天来了！夏天来了！

太阳就像的火球，把大地烤的都冒烟了，空中没有一丝风，树木都没精打采地懒洋洋地站在那里。鸡耷拉着耳朵，知了叫着知了知了。小朋友们都在河里游泳，抓鱼，摸虾。

夏天真热啊！！

夏天一年级小学作文 篇14

没有春的温柔，没有秋的清爽，没有冬的寒冷，夏给我的是满满炎热与热情。

六月悄悄在汗水里淌过，七月终于来了。阳光越发的毒辣，整个世界都好像装进了太上老君的“炼丹炉”里，热气腾腾的，人们好像一支支“冰棍”，都快熔化了。

吃过晚饭，独自漫步在老屋后的荷塘边，微风轻拂，发丝轻扬，没有了白日里扑面而来的热气，迎来的竟是满满地凉爽，这风里还夹杂着丝丝地荷花香气。顿时，心旷神怡，似乎整个人都轻了。

向家的方向漫步着，忽地，几滴雨落在发间、眉间，丝丝的凉意直触心底。加快往家的方向奔去，不一会豆大的雨滴便倾盆而下，滴滴答答，叭哒叭哒，打在叶间，真的有种“雨打芭蕉”的意境。

一跑到家，气喘吁吁，可没想到这雨竟停了，乌云散尽，月朗星稀。一架飞机在头顶，呼啸而过。零星跳跃的机灯，似乎也在赞叹这夏夜里如水的月色。

夏天一年级小学作文 篇15

夏天来了!天气非常炎热。

我很喜欢夏天。一说到夏天，我就会想起冰淇淋，还有游泳。

夏天最美丽的景色就是池塘里的荷花了。有些荷花是粉色的，还有些是白色的。有完全盛开的，也有些半开的，那些没有盛开的花骨朵儿像害羞的小姑娘躲在里面。那些花瓣掉落的荷花里面原来是一朵莲蓬，里面的莲子还可以煮糖水吃呢!

下雨前，一只只蜻蜓在天上飞着。下雨了，雨滴打在荷叶上“啪啪”响。雨停了，荷叶上满是透明的水珠，像亮晶晶的钻石。

小河边，有一棵龙眼树，树上有一串串褐色的龙眼。剥开那褐色的皮就可以看到那透明的肉。咬一口，甜滋滋的，美味极了!龙眼树的旁边有一棵芒果树，树上有黄澄澄的芒果。芒果还可以做冰沙呢!

我非常喜欢这个夏天!

一年级蝴蝶作文推荐十二篇


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一年级蝴蝶作文 篇1

小蝴蝶小学一年级作文：我的小蝴蝶朋友

我有一个小蝴蝶朋友，它经常出现在我的窗户前。它的身体很小，只有我小手指头的大小，但是它的两只翅膀却非常漂亮，有着淡蓝色和浅黄色交错的斑纹，好像一幅蓝天和金色太阳的画面。每当太阳出来时，我的小蝴蝶朋友总是在花园和树叶间快乐地飞舞，像一只活泼的精灵。

一天，我和我的小蝴蝶朋友玩在花园里，它展示了优美的翩翩起舞，我也跟着它一起跳舞，感受到了无与伦比的快乐。在它的带领下，我了解到它的一些生活习性，譬如它最喜欢吃花蜜和露水，每天要飞行好几公里，又怎么通过蜘蛛网的攻击。我认识到了小蝴蝶也有一些令人头痛的困境，比如天气变化、新树木的生长，以及环境的污染等。我和我的小蝴蝶朋友相互分享我们的想法，我们觉得保护环境对它们来说至关重要。

之后的日子里，我和我的小蝴蝶朋友成了好朋友，我们在一起分享欢笑和泪水，一起发现生活的美好，也一起分享关爱地球的责任。每当太阳下山的时候，我的小蝴蝶朋友会走进它的小巢穴，休息一整夜，第二天依然精神煥发地跳舞飞翔。我也意识到我们应该珍惜我们手中的时间，学会和身边的生灵和谐相处，并与他们一起创造美好的明天。

以后无论我走到哪里，每当看到一只蝴蝶时，我的心里总会浮起对我的小蝴蝶朋友的思念和赞美。它不仅是我珍贵的童年回忆，更是我对自然世界的感叹和敬畏。

一年级蝴蝶作文 篇2

我好久没有这样静下心来写段文字了，其实有时候我在想，要是每天能过的如此惬意，那不就是最完美的吗？我是个追求完美的人，也许我自己不够完美吧，总是会留下许多遗憾。回想二年级，你在老师办公室摇着我的肩膀，问老师为什么你不能当班长。四年级，你如愿了，我想恨你来着，却再也恨不起来。

我上四年级时候就开始种了，我兴致勃勃的拿出种子来，种子是妈妈买的，我取了院子里的一把超大剪刀，那剪刀虽大，但一点也不重。我小心翼翼的把剪刀拿下来，我还以为很重呢，原来不过如此。

一年一度的国庆节到来了，大街小巷都布置得漂漂亮亮，到处张灯结彩，洋溢着一派节日的气氛。今天阳光明媚，我和爸爸妈妈带着高兴的心情出去玩。

我的优点有这几个：一是经常帮爸爸妈妈做家务，二是酷爱作文，我参加作文大赛经常获奖，三是我是一个有志气，坚强的小女孩，不管学什么，总能坚持到成功。比如说我书法，刚开始写的不好，我没有放弃，刻苦练习，终于把字写得漂漂亮亮的。

一年级蝴蝶作文 篇3

一年级日记大全：东山公园。一年级关于公园的日记大全怎么写？这篇一年级日记大全250字的东山公园的日记大全可以给大家指导一下。

不久，冬天来到了，北风呼呼，雪花飘飘，玉米刚抽出几根嫩芽就被冻僵在地里了。地鼠忙了一年，什么也没有得到。最后，只有到处偷吃别人的粮食了。

小时与宠物在一个星期天，一年级学生小时在宠物店买了许多小动物，慢腾腾的小乌龟快活地游泳的小鱼轻捷的小狗可爱的小兔子小巧的小猫******家里到处都是他们的身影。小时开心极了，他在家里只顾玩小动物，连作业都不写了。奶奶见了，让他把小动物送给别人，小时舍不得这些小动物，不让奶奶送给别人，奶奶只好不让他玩那些小动物，为此，小时大哭了一场。后来，小时明白了奶奶不让他玩小动物，是害怕他耽误了学习。于是，他向奶奶保证：以后玩小动物的时候，不会耽误学习。奶奶听了，开心的笑了。小时也由忠的笑了。陈庆睿肥城市实验小学一年级八班

一年级蝴蝶作文 篇4

星期五，学校组织同学们去春游。

一路上欢声笑语，我们来到了七彩蝶园。园里开满了五颜六色的鲜花，我们好像进了花的海洋。

老师先带我们做游戏，然后带我们制作蝴蝶标本画。同学们都做得很认真。

下午，我们去观赏活体蝴蝶。成千上万只蝴蝶在温室里飞舞，很多蝴蝶被我们吓得到处乱窜，有的还撞到天花板上了呢!有一种蝴蝶特别漂亮，七彩花纹的翅膀上长了两个小圆点，好像两只明亮的小眼睛。我们还去看了蝴蝶小时候----毛毛虫，真没想到，那么美丽的蝴蝶居然是这么丑陋的毛毛虫变的。最后，我们还用显微镜观察了蝴蝶翅膀。

我们每个人都收获了很多知识，这次春游真是又好玩又有意义啊!

一年级蝴蝶作文 篇5

呀！热死了，热死了，像被放在火炉里烤一样，花儿们在埋怨着。这时候有一只胡蝶飞来问道：你们还好吧。花儿们说，好啥好，我们都快热死了。胡蝶说：那我为你们扇扇吧。尽管花儿们不太客套，胡蝶依然是为花儿们扇了起来。花儿们慢慢的入睡了，它们发出的鼾声，带着阵阵芳香。这时候小草说：那么热的天，你本人不热吗？你应当找个凉快的地点，好好停顿啊。小胡蝶说：没事，恐怕让花儿们美美的睡一觉，是一件很美好的事，大家都应当相互协助啊。

一种清风吹过来，啊，小胡蝶的身上发出了阵阵芳香，小胡蝶好香啊。全面夏季，小胡蝶都在持续的协助他人，大家都愈来愈爱它。小胡蝶也愈来愈香了。大家都-关切的叫它：香胡蝶。

 四川成都锦江区大观小学一年级

一年级蝴蝶作文 篇6

本周六，我和罗曼到嘉禾中学参观世界珍稀蝴蝶标本展。

进入展览厅时，眼前的一切让我觉得眼花缭乱，许许多多的蝴蝶直扑我的眼帘：美眼蛱蝶、大紫蛱蝶、中华枯叶蝶、猫头鹰蝶等等。

不如让我向大家介绍其中的几种蝴蝶，怎样？

美眼蛱蝶，它的翅膀上端和下端，都有像眼睛一样的图案；中华枯叶蝶，它的翅膀十分的像树上的枯叶一样；光明女神蝶，它的翅膀闪亮闪亮的，像是一位女神穿上了明亮的蓝裙子，美极了；七彩凤蝶，它的翅膀下端是七彩的，看上去就像挂上了一条彩虹呀；燕尾凤蝶的尾巴就跟燕子那剪刀似的一样：还有翠叶凤蝶、玫瑰凤蝶

朋友，听了我的介绍，你是不是也像拥有一个蝴蝶标本呢？那就快来世界珍稀蝴蝶标本展吧，那些美丽的蝴蝶正等着你去欣赏呢！

一年级蝴蝶作文 篇7

又是一个春天，外面太阳高高的挂在湛蓝的天空上，山野上的油菜花开得那么旺盛，放眼望去，全是黄色油菜花朵，小草也醒了从土里探出头来，枯树长出了新的嫩芽。“啊!”那是什么，原来是一只正在翩翩起舞的蝴蝶，“你好呀，蝴蝶。”

记得小时候，每一次见到蝴蝶，自己就想仔细的瞧一瞧这个美丽的精灵，可总是没有如愿以偿。终于这一次我成功了。

我写完了作业跑出门透透气，却意外的发现了一只停在油菜花上的白蝴蝶，我心头一热，耐不住自己的好奇心，想把它捉住。我蹑手蹑脚的向那只倒霉的蝴蝶走去，近了近了，我离那只蝴蝶越来越近了，好!我把握机会扑了上去，“哎哟”一声我给扑空了，明明要去捉蝴蝶的我，结果自己反而被蝴蝶逗弄，真是气死我了，这使我更坚定了。那只蝴蝶在扇动着自己那白色的翅膀。这一次，我躲在了草坪里，正在守株待兔，啊，那只白蝴蝶又飞来了，可是出乎我意料的是这只蝴蝶居然停在我头上，害得我一直做一个木头人，一动不动躲在那。哎呀，我忍不住了，“啪”一声我自己的手打了自己的头，那只蝴蝶却毫发无伤，从容的在我面前飞来飞去，好像在说：“愚笨的人类，你们别以为我和猪那样任你们发落!俗话说得好!自满使人落后，而蝴蝶自满会使它愚笨，我来了一个突然袭击，终于捉住了这个家伙，我自言自言道：“哈哈，我看你还往哪儿跑”。

这只白色的蝴蝶真漂亮!那白色的翅膀上有着三四个黑色的斑点，长长的“小吸管”让我不忍心去下手，我张开了双手，啊!它飞走了，我只有看着它那小小的身影。

现在我长大了，不会再去捉蝴蝶了，但每一次看见蝴蝶就仿佛看见了小时候的自己。

一年级蝴蝶作文 篇8

一只小

作者：李棋煌

今天，非常无聊，然后我到了17楼的阳台，往下一望，不得不说是真的高。

望着望着，突然我在隐隐约约中看到了一只小蝴蝶，是白色的，那只小蝴蝶在空中跳舞，左晃晃右晃晃，左一跳又一跳，仿佛这就是他自家的舞台。

它就犹如那白雪公主一样，在舞会中跳着美丽的舞蹈。

它穿过草丛，穿过几棵大

渐渐的他往上飞了，如果不仔细看，还真是看不出来，接着它越飞越高，渐渐的消失在了我的视野中。

虽然他走了，但我却停留在刚才，久久的回味着，慢慢地走了进去，我又到了楼下散步，但我却久久不能自拔。

一年级蝴蝶作文 篇9

六年级话题作文题目：告别母校。在即将告别母校升入初中之际。我们陪伴我们成长的母校，是它教会了我们知识，带领我们长大。

时间如水，光阴似箭，一年又一年飞快地过去了。马上我们就要告别”20xx年，向20xx年的春节迈进。我心里可是高兴得不得了。

我叫李思毅，就读于博兴县第一小学，现在上三年级了，我是一个幸福快乐、好学上进、爱好广泛的阳光男孩。

六一儿童节的作文300字篇4光阴似箭，日月如梭。伴随飞舞的雨和飘落的花，我们又迎来了一年一度的“六一”儿童节。这个儿童节对我们有着异样重要的意义，它是我们小学生涯中最美好，最欢乐，最愉快的一个儿童节我们儿童有这么好的节日已经对我们儿童是一个很大的“恩惠”了很难得。再过三个月，别看这那么长的三个月，其实，很快就会过去的。就是这激动人心的时刻，为此，我想到了许多许多……

一年级蝴蝶作文 篇10

浙江省温岭市温岭市太平小学一年级4班郭雅琪放学后，丁丁、小刚和冬冬留下来扫地。丁丁擦玻璃，擦得可亮了；冬冬扫地，扫得可干净了；小刚浇花，浇得可用心了。这时老师来了，看见大家做得这么专心，就夸奖他们是讲卫生的好孩子。

在一年的四个季节中，绝大多数人都喜欢春天，因为它是生机勃勃的。但是我最喜欢的却是秋天，因为秋天很美丽。

乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在门前开一块荒。春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有南瓜，辣椒，冬有萝卜、白菜。一年四季，全是一片诱人的翠绿。可比那高楼大厦前铺块波斯地毯，清新多了。

我们走在林荫小道上，风带着桃花瓣在空中跳着芭蕾舞；风领着蒲公英飞向远方，去独自生活。风吹落了金黄的树叶，树叶从树上飘在空中，像成群金黄的蝴蝶随风舞动，落在地上，像给大地铺上金黄的地毯。

一年级蝴蝶作文 篇11

今天风和日丽.天气很好,我在花草丛中看到有许多翩翩起舞的蝴蝶,于是就逮住了一五颜六色的蝴蝶,用手一摸蝴蝶的美丽的翅膀,立刻我的手上沿满了许多粉末.我的手碰到蝴蝶的位置上立刻失去了原来绚丽多彩的颜色.这是为什么呢?我很好奇.于是我上网查了个究竟,原来是这样的蝴蝶按动物分类属于鳞翅昆虫类.蝴蝶翅膀上的斑纹和色彩碰到任何有生命的东西就会氧化,翅膀上的颜色就会退淡或消失不见,而蝴蝶翅膀上的每一片鳞片的表面在阳光的照射下就回五颜六色,这是不受化学作用的影响的所以蝴蝶翅膀上的颜色特别的美丽,蝴蝶翅膀上的粉末就是蝴蝶美丽的奥秘方。

东方小学一(四)班 朱雨萌

20xx年10月7日

一年级蝴蝶作文 篇12

走吧，我们一起到天空中翱翔!蝴蝶对蝴蝶花儿欢快地说。

花儿无语。毕竟她只是朵花儿啊，怎么飞得起来?

快走吧!夕阳是不等美丽的蝴蝶，快点!

花儿沉默着，蝴蝶惆怅地说：真不理解你，你这只不爱飞的蝴蝶。

蝴蝶一直陪着蝴蝶花儿。它们一起看太阳的余晖染红天空;看太阳的初芒洒向世间。

每当蝴蝶看见同伴成双成对的飞时，蝴蝶心中涌起阵阵伤感。蝴蝶每天都陪着蝴蝶花儿，从早到晚，一直述说着自己的心事。

秋天来了，落叶纷纷起舞。

蝴蝶对蝴蝶花儿说：秋叶落了，我的生命也快凋零了，我多么和你一起飞呀，这痴心的等待毁了我短暂的一生，但是，执著的蝴蝶不后悔!说罢，便飞走了。在夕阳下，蝴蝶的翅膀如两片枯叶。

蝴蝶花儿沉默着，她想起了自己和蝴蝶在一起的时光，是多么快乐呀!

没有风，伤透了心的花儿剧烈地抖动起来，花瓣纷纷凋落。

蝴蝶花儿的花瓣飘在蝴蝶的尸骸旁，潇潇秋雨将他们融在一起

彩虹花一年级作文十九篇


相信大家都或多或少接触过作文吧，写作能够帮助我们深入探寻周围的许多细小之处。写一篇好的作文主要注意语言要流畅，情感表达要真挚，担心作文写不好怎么办？继续向下获取更多相关信息。

彩虹花一年级作文 篇1

不知是我的祷告起了作用，还是上苍被彩虹蝶的不屈不挠所感动，奇迹般地给了彩虹蝶一个生的机会，它竟在此是毫不吝啬地把阳光洒在了大地上，洒在了苦苦挣扎的彩虹蝶身上。啊，美丽的彩虹碟迎着阳光，飞向了属于它的彩虹

那么今天就听一听这个彩虹公主吧！夏蕾迫不及待地按下了那个按钮，开始听音乐。可奇怪的是，这音乐不但只播了个头，还射出强光，顿时，夏蕾感觉自己被什么东西吸进去了

我转过身去，您看到我背上红了一大块，脸色唰的一下白了，嘴里不停地嘟哝着“怎么办？这可怎么办？”我哭得更凶了。

雨渐渐停了，雷声也不见了，闪电也无影无踪了，风也早就离别了。蓝蓝的天空中出现了一条五颜六色的彩虹，天晴了！

彩虹花一年级作文 篇2

周六下午，天空越来越暗，不一会儿就像黑油漆涂上去一样。“轰隆隆——轰隆隆——”，一道闪电从天空飞快闪过，恐怖极了。突然，一场倾盆大雨已经来临，哗啦啦，哗啦啦，豆大的雨珠从天空中掉落下来。人们慌慌忙忙地东躲西藏。楼下玩的叔叔阿姨们抱着自己的小孩跑回家，有些老奶奶牵着自己的孙子也急忙地赶回去，就连在路上的小猫、小狗也急急忙忙地躲起来。雨就这样下呀、下呀。天空上时而电闪雷鸣，“吱——”的一声，雷电好像要把天空劈开两半，恐怖极了。风吹断了许多树枝，大树被吹得东倒西歪。雨水落到地上，溅起了朵朵水花，水花像珠子那样高高跳起，又落到了地上。不知过了多久，雨渐渐停了下来，最后，居然出太阳了。于是，我跑到阳台上往下一看，哇！我的天哪！外面都成了啥样了？树叶掉的掉，飘的飘，树叶和垃圾参和在一起，满地都是，一片狼藉。心想：明天可把清洁阿姨们累坏了！“妈妈，你看，是彩虹。”妈妈寻声望去：“真的，太漂亮了！”我们认真地数了数，彩虹一共有七种颜色，分别是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，好美啊！。这次的暴风雨虽然恐怖，但彩虹是美丽的！我心想：不经历风雨，怎能见彩虹呢！

彩虹花一年级作文 篇3

我心中的彩虹，是我梦想的世界，我心中的世界是七彩色的。

红色是热情的颜色，我梦想的世界也是热情的。人与人之间，没有隔阂，没有冷漠。当走在街上时，感受到的不再是陌生人间毫无感情的视线，而是温暖柔和的目光。

橙色是公正。当今社会，上流人士普遍对下层农民或工人有轻视情绪，有对他们有颐指气使的行为，这无疑是一种不公正的现象。没有受到尊重，那么他们该多么愤怒。

黄色是善思。人总是为自己想得多，为别人想得少。大多数的人不擅长思考，不会静下心来体谅别人的心事。如果他们能多一些思考，少一些自私，一切都会变得更美好。

绿色是正直。邪恶一直潜藏在每个人的心中，稍有不慎，恶念就会如藤蔓般沿着沿着野心一路攀升，左右着你的心，令人不由自主地产生愤怒、怨恨、恶毒、私欲……种种情绪，乌烟瘴气。如果他们有道德，那么就可以压制恶念，恶念被压制，善念就会产生。

蓝色是自由。人们已经太过繁忙疲惫，各种心情的包袱压在他们的心上，不堪重负。如果他们得到自由，如果疲惫的枯苗得到雨的滋润，他们会拼却种种无奈与苦涩。

紫色是安定。社会多争端，互相争执所产生的硝烟火气弥漫在空气中。我多年看到各种争端，各种怀疑，每个人的勾心斗角，已经看得腻味。如果他们可以安静下来……

在我的心中一片花之洋，丛丛的百花铺满了整座世界，遍天是七彩的蝴蝶和花瓣。一道彩虹倚天凝聚，它仿佛是一个看得见摸不找的幻梦。然而，我想我能执着地在风雨中奔跑追逐，然后终有一天，能够抵达那座通往美好世界的桥下……

彩虹花一年级作文 篇4

我愿用一生辉煌，换你一世康健。

你，是生命中一盏不灭的明灯。

窗前，一束懒洋洋的光洒了进来，在几公分的笔上投下斑驳的竹影。我想，这大概是你吧，洒得那样无忧无虑，那样淳朴自然，却美得触动人心。

那年我们家很穷，以至于最基本的生活用品都支付不了，供我上小学也是揭了家里的老底，没钱买笔本，连铅笔橡皮都是用着人家剩下的，日子苦。在这样的条件下，我开始频繁打量起别人的铅笔，凭什么人家就有绚丽的包装，而我只有小指长的铅笔豆？于是我开始顺手牵羊地“拿走”他们的铅笔，变成我自己的。

你发现的那天，什么都没说，去商店买了根自动铅笔，让我挑。我心虚地不敢说话，生怕说错了你要我找上门去道歉。果然，你见我没说话，拉着我就走。一路上我看着你严肃的侧颜，不禁心生愧疚。你千方百计地问了路，费尽周折找到人家门口，说一些道歉的话。我不记得当时自己的声音是多么小，也忘了脸是有多么烫，可那内心的惭愧与脸上的火辣令我记忆犹新……

你是我心中的灯，一盏不灭的灯，在我黑暗的时候，照亮我前行的路，让我在人生的抉择中不再迷茫。

你，是我生命中一个不落的太阳。那是个寒冷的下午，校园里传来一阵银铃般的笑声，这个时间学校的学生早就回家了，只有我们几个——因为贪玩，没有按时回家，而是在学校里疯闹。只作文等到冰冷的晚风吹动我们单薄的衣襟，深入骨髓的寒冷和肚子的“闹革命”使我们不得不提前散了场，万般不舍地往家走。

当我拖着身子到了家门口才发现，家里连个人影也没有，爷爷在车厂工作，经常加夜班，回来晚并不稀奇，可你是负责我们吃住的，却不在。顿时一股无名之火从我心里升起。

不久你顶着寒风回来了，看到我，疲惫的眼里满是惊喜，刚要张张嘴想说什么，就被我无情地打断：“我快饿死了！”你低下头没说什么就径直走向厨房。

看着夕阳余晖勾勒出的对虾似的身板，我猛地想起了什么：你该是为了找我才这么晚回来的，霎时间感动与愧疚如潮水般向我涌来，我激动的上前抱住了你，泪水浸透了你单薄的衣襟……

你是我的太阳，一个不落的太阳，在我寒冷的时候，温暖着我的臂膀，让我在冰冷的黑夜不再彷徨。

奶奶，当你银白的发丝不经意的刺痛我的双眼，瘦弱的身板已经不再是年轻时的健壮，时间不禁感叹“门前老树长新芽，院里枯木又开花。”是啊，时间都去哪了？

你发丝如雪，凄美了离别。如果时间可以倒转，我愿陪在你身边，帮你穿针引线，以免你因看不清而无数次扎在指尖；我愿牵着你的手，点触老茧的余温。

“看人群熙攘，看华灯初上，看你耀眼在东方，那应是你的灵魂吧，要不我怎会拥有如此暖阳。你是我的光，席卷一世的璀璨。”

彩虹花一年级作文 篇5

暖暖的阳光下，捧着《鲁滨逊流浪记》加入甜甜的梦境，跟着时空地道有幸和鲁滨孙在孤岛有了倏得的相处。可靠明白了他所蒙受的窘境跟他打败窘境的意志。鲁滨孙并未做出啥震天动地的工作，而是跟我们一样在生在世。但这些啰唆的细节但是又是鲁滨孙同窘境反叛的进程，而这些窘境又是几近每一个人都曾会心到的：晦暗，饥饿，恐怕，孤单。鲁滨孙的始末之所以具备传说性是由于在一个特定的环境中，窘境被夸大了，反叛窘境的光阴被延长了。一个如许传说的故事啊！它勉励过多数进入窘境的人旺盛起来，它使多少人悬崖勒马，鲁滨逊以他超乎凡人的意志成为人们心中尊重的人物。与其说我沉沦这书旁边的纳闷蒙受，倒不如说主人公鲁滨逊的精神感激了我。即便是一棵小草，它也会明白如安在窘境中坚韧地活下来，那么在这世上有多少人具有了其余生物所没有的能干，而在故障眼前降服的呢？人生谢世，重大的不是享有欢快，而是忍耐苦痛。窘境是最佳的大学，我们要在窘境中持续生长，在窘境中更好地生活下来。胜利者的要领是在什么地方跌到，就在什么地方爬起来。不要为了短暂的衰弱而舍弃从新站起来的时机。痛苦其实不恐怖，运气不是天定，只要经历勤奋，痛苦将形成你人生中的一块垫脚石，运气就把握你本人的手里。此刻所处的境遇并非万万的。惰性会使你所具有的消逝，勤快的双手会使你得回生活中的资产。忠心面临，我感觉本人跟鲁滨孙比起来是如许的微小啊！在一个荒无烟火的小岛上生活，就已够痛苦的了，不过，鲁滨孙还有每时每刻防备野人来突击他。我们若没有自我保卫的认识，是很难像他一样，在岛上生活了28年竟然恐怕平安无事的回到英国。看来，自我保卫的认识对人来讲是如许重大啊！拿破仑将领曾说过：人多不足以依靠，要生活惟有靠本人。一样的，假如我们事事都过量的依靠着本人的朋友、父母这些人，当我要自力生活时，就没办法相宜这所有。但如果反过来讲，我们-平常本人就生活的自力，那么，我们在碰到一些突发工作时就可以够自力面临，并以肃静寂静作风去处理它。告急眼前，镇静肃静是我们应当具有的素养。固然，我们此刻所生活的时期，其实不肯定会像鲁滨孙一样，流浪到某个荒岛上，不过我们的生活其实不会风平浪静，有时还能够碰到一些告急的工作。但惟有我们明白领受准确的法子，我们才会从告急中逃走出来。看了笛福的《鲁滨逊流浪记》，让我想起一句话：学问即是力量。鲁滨逊能在一个荒无烟火的孤岛上孤单生活二十八年，靠的即是他的能干和劳动：-如果他不去劳动，那么他惟有被食人族吃掉的能够；-如果他没有学问，那么他惟有在荒岛上病死的能够。所以说，学问可以改观运气，这句话一点没有错。捧着这本书醒来，我更进入了寻思。我们的生活中定会有很多的痛苦和挑战，我们要以主动达观的人生作风挑战悲惨，宏大的人由于遭到悲惨的检验而显得更宏大，薄弱的人由于遭到悲惨磨难使他变得更薄弱。当我们面临残暴的现及时，要安然采用，不要躲避，更不能舍弃。每一个人的生长过程中都会经过故障的难关，有人在痛苦的大门口前倒下，有人却走进了故障之城，经过几番格斗，他们总算得意地出了城。即便倒下也备受人们敬服。风雨中，有人未始抽泣，未始埋怨，总算雨过天晴见彩虹，扒开云雾见天明，他们是胜利的人，像鲁滨逊那样宏大。将来不是靠他人赋予的，而是本人建立的，尽管途中碰到滞碍地，但是他们会用镰刀开发出一条路途来，在风沙中他们一往直前，归宿胜利的此岸，在岸上观察日出照射本人培植的明媚之花。在漫漫人活路上痛苦何其之多，尽管有衰落的苦痛，但更多的是胜利的欣喜，信任本人恐怕打败痛苦，更重大的是要怀着一颗勇猛、坚毅的心在本人的生命中刻上打败故障后的璀璨之页！我的人生也会跟着这本书而起航，在人生的帆海中，勇猛希望，永不舍弃！

 一年级

彩虹花一年级作文 篇6

星期六那天，碧空如洗，万里无云，爸爸妈妈带我去郊外踏青。一整天下来，我的心情就像彩虹一样。

我的心情是绿色的。茶园里，茶叶吐出点点嫩芽，一股清香扑鼻而来。田野里，原本光秃秃的土地长出了碧绿的青草。一头老牛趴在田地里吃草，还时不时地发出哞哞的叫声。我的心情跟着眼前的景色，不知不觉地变成了绿色。

我的心情是红色的。爸爸妈妈带我去摘草莓，碧绿的叶子衬托着红色的果肉，芝麻般的小颗粒均匀地镶嵌在红色的果肉上。咬一口，一股清甜的味道流进我的嘴里。草莓又甜又多汁，我的心情不由自主地变成了红色。

我的心情是黄色的。这是油菜花盛开的季节，一大片金黄色的油菜花，好像是金色的海洋。风一吹，油菜花跟着左右摆动，好像在跳着舞。花粉的香味，引来了一群勤劳的蜜蜂，蜜蜂嗡嗡嗡地采着蜜。看着眼前的美景，我的心情自然而然地变成了黄色。

后来，我的心情又跟着紫云英而变紫，随着蔚蓝的天空而变蓝色。愉快的一天结束了，我们美滋滋地回了家。瞧，今天我的心情多么像五彩缤纷的彩虹啊！

彩虹花一年级作文 篇7

今天清晨，天灰蒙蒙一片，像要下雨似的。咦，那是什么？我揉了揉眼睛，竟然不远处出现了一道彩虹。

彩虹离我很近，我忍不住伸出手去，可是它远着呢！那七道光芒宛如七仙女踏在上面，形成了一座彩虹桥，又像是七种颜色的绸带浮在半空中，美着呢！我多想感受一下被彩虹笼罩的`感觉，情不自禁把身子向前凑了凑，可它依然很远。

我贪婪地凝望着彩虹，它把天空装点得如此之美，令人陶醉。彩虹就像一个精美的发饰，戴在天空娃娃的头上，天空显得不再昏暗，不再阴沉。红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，色彩缤纷，梦幻般美丽。正当我看得出神时，彩虹不知什么时候消失了。

彩虹仿佛一座神奇的桥梁，我们在这头，天空在那头。美丽的彩虹，连缀起了天空和大地。

彩虹花一年级作文 篇8

下雨了，下雨了，终于下雨了。雨哗啦哗啦的下个不停!

雨停了，我出去玩了。爸爸妈妈，你看，彩虹出来了。小花还对我笑了，小草绿绿的。胸前的红领巾飘呀飘呀，好像在对我说：“雨停了，雨停了。”我真开心。

我喜欢太阳，喜欢阳光。但我更喜欢雨天，喜欢——彩虹!

第四篇：雨后的彩虹

今天是星期六，我和伙伴们都在外面玩，忽然间，天空中布满乌云，我和小伙伴还没反应过来，雨就下起了倾盆大雨，我和小伙伴急忙躲进一个小屋子。

哎，看来是不能玩了，真是够讨厌的，我的脸上写满了各种不爽，现在不能回家，只有在这里待到停雨了，眼看雨下了两个小时，我更是不爽，不过很快，雨就停了，不是晴天，是阴天。

我怒气冲天地走出小屋子，立即看到天空中的彩虹，我的脸上立即露出笑容，彩虹，是彩虹，我急忙对着小伙伴喊：“有彩虹有彩虹!”

彩虹，妈妈说，雨后的彩虹，是老天爷的微笑。

  • 彩虹花一年级作文 篇9

    百折不饶，是面对挫折应有的意志;披荆斩棘，是面对挫折应有的力量;卧薪尝胆，是面对挫折应有的坚持;试问天下，有谁能不为英雄而折腰。

    挫折是成功的阶梯。在高考中，总会有一些失利的人。他们，拥有了一帆风顺的人并没有的本质，那，是挫折。他们懂得了不经历风雨，怎么能见彩虹?的道理。这让他们勇于挑战，敢于挑战，最终创造新的辉煌。

    挫折是快乐的源泉。贝多芬拥有了一个不幸的人生。耳聋是他不幸的源泉。要知道，音乐家耳聋是最恐怖的一件事了。但他并没有放弃，耳聋反而给他带来了好处，他可以十分安静的创作乐章。没有纷乱，没有吵闹，只有宁静与安乐。

    挫折拥有重新开始的魔力。爱迪生是一位伟大的发明家，但在1914年的一个深夜，它的制造设备被烧毁，损失巨大。但他却说：灾难有灾难的价值，我们的错误全部烧掉了，现在可以重新开始。爱迪生的成就令人敬佩，但更令人佩服的是他面对挫折的勇气。

    挫折是雪中的青松。大雪压青松，青松挺且直。青松之坚韧，令人佩服;青松之顽强，令人赞叹;青松之坚持，令人惊讶。

    关于挫折，人们爱恨交织。

    它，像海中的蛟龙，善于将人们吓到，不战而胜;它，又像指路的明灯，指引意志坚强的人走向成功;它，又像一把钥匙，帮助人们打开成功的宝藏。

    成功与失败只有一墙之隔，那墙，必定是挫折。

    彩虹花一年级作文 篇10

    我天生就对英语充满鄙夷感，以至于曾经的某次作文课，我大肆长篇大论的呼喊了学英语有害无益，被老师无视了整整一个学期。而力的作用是相互的，我也整个学期都没有见过上英语课的老师。高三要进行很多次的摸底测试，很让人头疼，尤其是英语。和双皮奶的奶香说好的，每次英语都是她帮我写的作文，然后用扣扣发过来。于是，我的每一次名列前茅都与双皮奶的奶香分不开。

    以前，老师说我作文写得很好，想象力丰富，那是因为有题材，如果没有题材，那我写出的作文能有什么？所以我希望全世界的家长能让我们这些可以说是假日时足不出户的孩子像闰土一样有外出的自由。

    冬天里某一天突然巴丽丽感冒了（这是巴丽丽做完移植后迎来第一个冬季）别人看来感冒没多大的回事，吃点感冒的药就好了，大不了去打点滴。可是她吓坏了，那是因为做完骨髓移植手术之后巨怕感冒感染！属于她冒着寒冷一个人独自去了北京医院，进行全面检查，所幸是检查结果显示没感染，就是普通的感冒！[学习交流群|与全国同年级小伙伴一起快乐学习>>>点击加入]

    彩虹花一年级作文 篇11

    清晨，我推开窗户。窗外晴空万里，暖烘烘的太阳照在脸上舒服极了。昨天夜里还下着豆大的雨点儿，今天却好像换了一个世界似的。

    一扭头，我看见一条像拱桥似的彩虹，不禁惊喜地叫了起来。爸爸走过来，他望着美丽的彩虹说：“彩虹是雨过天晴的时候出现的，说明现在离下完雨的时间还不久。”我好奇地问：“爸爸，彩虹为什么总是在雨过天晴的时候出现呢?”爸爸笑着对我说：“咱们做一个小实验，你就明白了。”

    爸爸让我拿来一杯凉开水，含了一口，对着太阳一喷，在蒙蒙的细雾中，我看到一条和天空中一样的.彩虹。这两道彩虹像仙女的彩带，又像迎接仙人的彩桥，仿佛哪一条都能把人引进神话的境界。实验中的彩虹和天空中彩虹同样分成七种颜色：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，这七种颜色在明净的天空中显得那样鲜艳美丽。

    爸爸说：“阳光或其他白色的光是复色光，是由七种颜色的单色光组成的。空气中的小水滴好比是一个个小小的棱镜。复色光经过小水滴的两次折射，就发生了色散现象，又分解成七种颜色的单色光了。所以我们看见的彩虹就有了各种颜色。”

    彩虹花一年级作文 篇12

    妈妈脸色不很好的坐在桌边，她身边围绕的低气压无不提醒我：妈妈生气了。我诧异，是谁惹得母亲如此不快？我走上前去，妈妈乌落落的眸子紧盯着我，像是要透过我的皮肤，看到我心里去。她缓缓地开了口：“你知道这星期的周练成绩么？”我猛地一颤，有种无处遁形的感觉，艰难的点点头后，便盯着自己的脚尖看。妈妈站了起来，我听见耳边呼呼生风——下一秒妈妈的手掌便会与我“亲密接触”，妈妈的手顿住了，停在半空中，空气似乎都凝结了，压得人透不过气来。我小心翼翼地抬起头，正巧撞进妈妈的眸，在眸中，我又一次看到了她，这次不再消失，而是静静的望着我。我嚅了嚅唇，怯怯地开口：“下次会努力的，相信我！”妈妈的眸那么深邃，我不禁就这么望着她，也是她。我终于找到了她，呵呵。

    虹呵，母亲就是你的归宿么？寻寻觅觅，原来你离我如此近！虹，我心中的虹。

    彩虹花一年级作文 篇13

    清晨，我推开窗户。窗外晴空万里，暖烘烘的太阳照在脸上舒服极了。昨天夜里还下着豆大的雨点儿，今天却好像换了一个世界似的。

    一扭头，我看见一条像拱桥似的彩虹，不禁惊喜地叫了起来。爸爸走过来，他望着美丽的彩虹说：“彩虹是雨过天晴的时候出现的，说明现在离下完雨的时间还不久。”我好奇地问：“爸爸，彩虹为什么总是在雨过天晴的时候出现呢？”爸爸笑着对我说：“咱们做一个小实验，你就明白了。”

    爸爸让我拿来一杯凉开水，含了一口，对着太阳一喷，在蒙蒙的细雾中，我看到一条和天空中一样的彩虹。这两道彩虹像仙女的彩带，又像迎接仙人的彩桥，仿佛哪一条都能把人引进神话的境界。实验中的彩虹和天空中彩虹同样分成七种颜色：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，这七种颜色在明净的天空中显得那样鲜艳美丽。

    彩虹花一年级作文 篇14

    记得在我五岁那年夏天，下了一场大雨，雨过天晴后，天上出现一道彩虹。我很纳闷，天上怎么会有一座彩桥呢？难道不会掉下来吗？我跑去问妈妈，妈妈说是天上的织女把七色的飘带架在银河上。

    这并没有消除我的好奇心。我想：妈妈不让我出去，家里又没有喷泉，就看不到彩虹了，这可怎么办呢？我想，用手捂住水管口不也会喷水，也能变成喷泉吗？想到这里，我高兴地跳了起来。

    我太累了，倒在沙发上睡起了觉，不一会儿我便进入了梦乡。

    “汪洋大海”，又看看那漂在水上的布娃娃、小皮球……当她听到“哗哗”水声时，她冲进厨房，打开下水道，关上了水龙头。

    这件事已过去了几年，我虽然没捞到彩虹，但我金色的童年却像一道彩虹，绚丽多彩，永远留在我的记忆里。

    彩虹花一年级作文 篇15

    你是一树一树的花开，你是一夜一夜的月圆，你是我生命的四月天。

    ——题记

    项羽，你虽然是一位悲剧英雄，但你的光芒却照亮了历史的天空，照亮了我年少的生命，你就是我生命的四月天。

    项羽，你是一个不朽的英雄。你的万丈豪情，无论在你人生的哪个阶段，都体现得琳漓尽致。你少有大志，在秦王朝最强盛的时候，秦始皇出巡会稽，你目睹后称“彼可取而代之”。杀殷通，攻襄城，杀宋义，威震楚国。“巨鹿之战”破釜沉舟，叱咤风云，扭转了反秦战争中的局势。留下了“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚”的千古美谈。这是何等的英雄气概！

    “鸿门宴”上你本可以一招至刘邦于死地，但你却认为这是小人所为，是见不得人的勾当。输要输得光明，赢要赢得磊落。这就是大丈夫的行为。

    垓下之围，四面楚歌，你却义愤填膺地对天长啸：“天亡我，非战之罪也！”美人虞姬引剑自刎，乌骓马低声撕叫，垓下，残阳如血。“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？”这个血性男儿，在生命的最后时刻，悲歌慷慨。何其悲壮？

    李清作文照有诗赞曰：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”

    在你短短的三十三个春秋中，你身经七十余战，所当者破，所击者服。项羽的一生，匆匆而逝，从起兵到兵败，短短七个春秋，但你却成就了千秋霸业。你的一生，是一个英雄的一生，一个霸王的一生。相对于刘邦的阴险、狭诈、狠毒，他率真、磊落、骄傲。你是失败的英雄。

    诚然，人无完人。你的身上也有许多瑕疵：你暴戾凶残，刚愎自用，自视甚高，政治幼稚……但这些阴云又怎能遮避你日月般的光辉？

    你在历史长河中像流星一样转瞬即逝，但你刹那间的辉煌却定格成历史永恒，滔滔不绝的乌江水，永远会铭记着这位顶天立地的英雄！

    我喜欢你，就是喜欢你的率直、磊落，喜欢你与日月同辉的灵魂，与天地共在的气魄。

    我喜欢你，就是喜欢你虽败犹荣的生命历程，喜欢你昭示后人的英雄标尺。

    今后，我一定要像你一样的壮怀激烈，豪情冲天，激情燃烧，活出自己。

    今后，我一定要像你一样的一心卫国，一颗丹心，一身光明，一生霸气。

    我心中，你最重，你就是我生命的四月天。

    彩虹花一年级作文 篇16

    世界是神秘的，具有各种色彩，各有其特点。我眼中的的色彩多种多样，也都是绚丽无比，就是这些小小的颜色，构成了我丰富多彩的生活。

    我喜欢绿色，每当看到绿色便会想起我儿时的乐园我家屋后的菜地。菜地里种满了一畦畦碧绿的菠菜，白菜。田旁种着一棵棵绿荫浓浓的柚子树，六七岁时，每当节假日，我便与邻家的孩子们在树下追逐打闹；每当烦恼来临时，我便会去菜地散步，与那些绿油油的蔬菜谈心。此时，那满眼的绿色，就像一把巨伞，遮住了夏日的骄阳，挡住了冬天的寒风。若你问我什么是幸福，那么此时的心境便是最好的回答。

    我喜欢红色，每当看到红色便会想起我老家的红房子。不知从何时起，地板被我弄得吱吱响；不知从何时起，我坐在门槛上背？唐诗三百首？。青蛙蟋蟀也来凑热闹；不知从何时起， 房子里传出欢快的歌声。看着心目中圣神的红色，我似乎懂得了什么是幸福。

    我喜欢白色，每当看到白色便会想起乳白色的豆浆。每当睁开眼时便会看见妈妈在厨房里忙碌，听到豆浆机在吱吱的响。梳洗完毕后，妈妈便会让我和她亲手做的豆浆。我品味着，享受着豆浆那温馨的气息，透过升腾，漫延的热气。我看到了妈妈那开心的笑脸，喝着从口里一直甜到我心里的豆浆，我明白了幸福是什么。

    我们每个人的生活都萦绕着不同的色彩，它们彼此交织，构成了一个看似简单而又缤纷的世界。

    我透过眼中的色彩，看到了生活是如此丰富多彩，也看到生活是如此的美好。

    彩虹花一年级作文 篇17

    每个人都有心，但是你有一颗永不消逝的、金子般的心吗？

    一天，上帝宣旨说如果有哪个泥人能够走过它所指定的一条河流，那么，它就会赐给泥人一颗永不消逝的、金子般的心。

    我知道，小泥人不想一辈子只做一个普普通通的泥人，它想拥有自己的天堂，但是，要到天堂，心得先过地狱。

    然而，小泥人来到河边，犹豫了片刻，就把双脚踏进了水中，一种撕心裂肺的痛楚覆盖了它，小泥人沉默着，双脚慢慢地往前挪动着......

    不知道过了多久——简直让小泥人绝望的时候，小泥人发现，自己终于上了岸。它低下头，开始打量起自己：它除了一颗金灿灿的心以外，什么也没有了，而它的眼睛就长在它的心上。

    与其等待命运的安排，不如自己主宰命运，前进的道路上虽然有风雨，但是不经历风雨，怎能见彩虹。

    彩虹花一年级作文 篇18

    走过地下通道，我又发现了那位卖艺的老头。她的头发早已斑白，那双饱经忧患的手正拉着小提琴，琴时高时低，带着一丝悲戚。他的眼里闪过一丝失望，他的琴声并没能感动更多的人。

    这时候，从楼梯口有下来一名衣衫篮篓的叫花子，他大概50岁，住着一根用粗壮的树枝做成的手杖，一瘸一拐的手杖困难的走着，行人们都躲着他，怕习染倒霉，叫花子坐到老头身边昏到了，多是饿的吧。老头走来了，拿出两块还冒热气。

    老头坐下来，想照料小孩一样照料一个素昧平生的叫花子。

    总算叫花子清醒了，神色也慢慢红润起来了。老头见了。显露了慰问的笑脸，就好像那天涯的彩虹。

     一年级

    彩虹花一年级作文 篇19

    大家先来猜个谜语吧：“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。”当我说出谜面后，我想大家都应该猜出来了吧，没错是彩虹。

    小时候的我，每次见到天空中的彩虹都会欢呼跳跃，在惊叹彩虹美丽的同时，不禁也生出了疑惑：这是怎么形成的呢?我缠着知识渊博的爷爷给我讲彩虹的由来，记得爷爷当时给我讲了关于彩虹的两个传说：西方传说是有一天罗马大帝屋大维和他妃子去宫殿巡视，在途中下起了大雨，他们去大殿避雨时，妃子的七彩戒指不小心掉在地上变成了云彩飞上天空形成了彩虹。而在我们中国的传说是由女娲娘娘补天的五彩石所发出的光彩。

    一次偶然的机会，让我发现，原来“彩虹”是可以自己创造出来的。不相信吗?那就让我来证明给你看吧!冬日的某个中午，我趁着温暖的太阳，端来一盆热水来到阳台上准备洗头发。走到阳台上，我发现我这个忘事佬竟然没拿洗发水，于是我便顺手把手中的一面小镜子和梳子放在了水盆里，返回洗漱间去拿洗发水。当我返回阳台时，不经意间，抬头看见阳台的天花板上有很多不同颜色的像彩虹一样的光圈在晃动着，漂亮极了。这是怎么回事呢?

    强烈的好奇心使我完全忘记了洗头这回事儿，穿着单薄衣服的我兴冲冲地来到书房，翻看妈妈给我买的课外书。渴望从中找到答案，功夫不负有心人，经过一番细致地查找，我终于在书中找到了答案：原来彩虹是气象中的一种光学现象，当太阳光照射到空气中的水滴，光线被折射及反射，就会在天空上形成拱形的七彩光谱，一般要雨后才能看得到。我恍然大悟似的来到水盆边，看见小镜子像一条失去航向的木船在水盆里飘荡着，照耀在小镜子上的太阳光像音符一般欢快地跳跃着，经过镜子上水滴的折射和反射就在天花板上形成了美丽的“彩虹”。看着天花板上的美丽景象，我心里乐滋滋的。

    虽然那天我最终因为衣服穿得太少而感冒了，但我一点也不后悔，因为我在这个过程中体会到了求知的乐趣。

    小学一年级美术课件


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    小学一年级美术课件 篇1

    今天我说课的内容是冀教版小学语文第四册第21课《下雨啦》。我将从说教材、说学情、说目标、说重难点、说过程五个方面阐述我对教材的理解及教学过程方法。

    《下雨啦》是冀教版小学语文二年级下册的一篇课文，这篇课文以清新的笔触、优美生动的语句，把下雨前的特征、雨后的景物以及雨中儿童尽情嬉戏玩耍的情景活灵活现的展现在读者面前。课文先以学生熟悉的自然现象和喜爱的小动物的特殊表现来展开的，用“躲”“交头接耳”等字词以拟人的.手法让文章生动起来，接着由“嘀嗒、嘀嗒”到“哗啦、哗啦”的声音变化赋予了雨的灵气，让雨点如调皮的孩子般来到人间，营造了欢乐的气氛。文中最亮丽的风景是最后以自然段，孩子们光着头、光着脚在雨中玩耍，上学去的情景让人神往，细细聆听雨声、人声如同天籁。整篇文章中作者始终站在孩子的立场，关注孩子的感受，以孩子的眼光展开了一幅人衬雨景，雨托人趣的“雨趣图”。

    1、关于朗读：对于二年级的学生来讲，已经具备了一定的阅读理解能力，形成了一定的语感，所以正确、流利的朗读课文并不难。难的是边读边想象，让文字与情景结合起来，读出感情，读出趣味，这方面教师将运用配乐范读、音频、图片的形式帮助学生创设情境。

    2、关于写作：雨景之美，雨中孩子的自由和快乐是通过文字表达出来的，但是要让二年级的孩子真正理解到这一点并不容易，所以本节课教师引领学生抓住重点词句来理解课文，体会表达方式，并通过补白、仿说来为迁移写作练习打好基础。

    1、知识与技能：能正确书写本课“蚂、蚁、搬”等生字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

    2、过程与方法：通过教师范读，学生自渎的方式，小组交流的方式，理解课文主要些什么，是怎样写的；通过学生细读课文，边读边想象的读书方法进行情感朗读；通过补白、仿说，让学生学会积累和运用，培养学生的写作能力；通过图书推荐，培养学生的阅读兴趣。

    3、情感态度与价值观：培养学生乐观向上的生活态度，留心观察生活、观察自然，热爱生活、热爱自然。

    1、理解写什么易，怎样写难；

    2、根据已有生活体验想象快乐的情景易，读出快乐的体验难；

    3、积累词句易，运用难；

    4、课上教学易，课下拓展难。

    教师将通过重点词语点拨、教师范读引领、课上读写结合、课外图书推荐等方式尝试突破。

    1、课前活动，激发兴趣，师生共唱儿歌《下雨啦》。通过活泼的歌曲，调动学生的学习积极性，烘托课堂气氛。

    2、复习导入，整体感知。出示课件21课生字词，小组检查，再认生字，起到巩固复习，为新课教学做好铺垫。教师配乐朗读，让学生整体感知，边听边思考：课文主要讲了什么？教师声情并茂的范读可以把孩子们带入课文情境之中，让学生边听边回忆，既可以让学生从整体感知课文的美，也可以锻炼学生的听力和口语表达能力，并且初步学习概括文章的大意。范读后教师组织学生进行交流，并根据学生作答情况进行总结、板书。

    3、文本解析，读中感悟。首先是“例中学”环节，学生默读课文1、2自然段，感受雨前自然的变化，抓住“躲”、“略过”、“交头接耳”等词，体会拟人的妙用，学习抓关键词语理解课文的方法。第二是“实践悟”环节，个性品读，感受雨之美。针对三、四自然段给出阅读提示：找自己最喜欢的句子，反复读一读，边读边想象，并在书上空白处写下自己的感受。自学完成后进行小组交流。学生活动过程中，教师深入学生中间，细致指导学生勾画语句、做批注。集体交流过程中教师鼓励学生大胆发言、认真倾听，采用抓重点词语、朗读、想象、补白、仿说等方法，引导学生理解。本环节从学生喜欢的段落入手，调动学生的学习兴趣，尊重学生的个性理解，利用课件的直观刺激，充分调动学生的感官，参与学习，培养学生读中思考，乐与交流的好习惯。因为本环节中教师起到的是一个“穿针引线”的作用，主动权都掌握在学生手中，可见采用超链接的方式，学生可以畅所欲言，尽情表达个性感受，教师在学生深入理解文本的基础上适时引导即可。第三是趣读第五自然段，感受雨中之乐。播放课件，指名读第五自然段，让学生自由想象，个性表达，仿照课文用“有的……有的……有的……”来说一说雨中自己和小伙伴在干什么，再次拉近学生与文本的距离。最后，回归文本，回归整体，感受雨之美，品味雨中趣，师生共同配乐读文，使师生的情感体验达到高潮。

    4、总结提升，迁移练笔。在理解课文的基础上总结写法，并通过迁移练习让学生尝试将学到的方法应用到自己的写作实践过程中，试着运用这样的手法来写一写风带来的快乐和烦恼。让学生有章有法的进行习作练习。

    5、美文推荐，拓展阅读。每堂课我都要向学生推荐课外读物，这堂课也不例外，将一本《七彩下雨天》推荐给学生，让学生走出课堂一样可以感受到雨给人们带来的生机与遐想。

    《下雨啦》这篇小散文，全文共228字，作者就这仅有的228字给我们展现了纯洁的雨和纯真的童年。而教师所要交给学生的绝不仅仅是这228字，所以这节课上，我让学生去读了，去想了，去说了，去写了，去体验了，去拓展了，尊重他们的个性体验，带着学生走进文本，在带学生走出文本，把语文带进学生的生活！

    小学一年级美术课件 篇2

    巧妙运用橡皮泥，运用多种制作方法把自己喜爱的食品表现出来。

    教育方面：

    了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华传统文化的思想情感。

    发展方面：

    感受食品艺术之美，探索了解美食的相关知识，学习欣赏食品的方法。

    教学重点：

    运用多种制作方法把自己喜爱的食品表现出来。

    提问：如果你是一名厨师你想做一道什么菜？引导学生回忆想象并说出自己喜爱食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。

    1、欣赏观察屏幕展示的各式食品图片，学习欣赏美食的方法。

    2、欣赏手工食品的形色摆放的美感。

    3、展示教师示范制作“食品”过程。引导思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”。

    4、小组分工合作，以小小美食店引导，设店长小厨师，播放音乐开始愉快的美食制作活动。

    1、了解我国民族传统节日及相关美食文化。回忆思考：春节、元宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食？

    2、各小组根据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计，各组员自由选择某一类进行创作活动。

    小学一年级美术课件 篇3

    1、观察蜻蜓，了解蜻蜓的形体及翅膀的特点。

    老师这有四句话，它描述了蜻蜓的什么特点?请仔细听：细细身体长又长，身后背着四面旗。斗大眼睛照四方，消灭害虫有本领。生回答。

    欣赏图片，课件帮助学生了解蜻蜓的生理构造。

    你们还知道蜻蜓的什么生活习性或本领?跟它的`身体构造有没有什么关联?

    师总结：蜻蜓是我们生活中非常常见的一种益虫，全世界蜻蜓的种类有5800多种，我国有其中的300多种。蜻蜓的身体是左右对称的，一对大复眼，有10-3万个小眼睛组成，使它的视野非常的开阔;飞行专家：蜻蜓的飞行行为简单，仅靠两对翅膀不停地拍打。科学家据此结构基础研制成功了直升飞机。飞机在高速飞行时，常会引起剧烈振动，甚至有时会折断机翼而引起飞机失事。蜻蜓依靠加重的翅膀在高速飞行时安然无恙，于是人们效仿蜻蜓在飞机的两翼加上了平衡重锤，解决了因高速飞行而引起振动这个令人棘手的问题。长长的腹部帮助蜻蜓的身体保持平衡。

    ⑴再次欣赏图片，大家都说蜻蜓姑娘是美丽的，你呢?能说说它美在哪吗?

    ⑵翅膀：左右对称，较长，透明，有网状花纹。它那玲珑剔透而强有力的翅膀，翅膀上有着非常美的纹理。观察纹理的长势，横翅较多，横翅之间有一些纵向的短翅连接，就好像是大血管之间输送养料的小血管。

    ⑶欣赏课本范图：小朋友们都用了哪些方法来描绘蜻蜓?这些方法中有什么最能展现出蜻蜓翅膀的美?现描画。

    定稿、绘画、装饰，出示完整作品，说明要注意疏密关系。

    小学一年级美术课件 篇4

    教学目标：

    1、知识与技能：

    能用形的分解方法，发现和了解生活中的物象可以用不同形状概括，初步掌握观察和概括的基本方法。能用形的组合方法，学习运用剪、撕、卷的方法，利用各种各样的形状表现自己喜欢的物象。

    2、能力目标：

    培养学生的观察概括能力和造型表现能力。

    3、情意目标：

    通过学习过程初步树立关注生活、热爱生活的情感。

    教学重点：

    了解利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用形的组合方法表现自己喜欢的.事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。

    教学难点：

    剪、撕、卷方法的综合运用。

    教学过程：

    一、播放视频：《七巧板——变变变》。

    师问：你看到什么形状？这些形状分别组成了什么？

    二、游戏：

    出示各种形状的教具，让学生观看并快速说出形状的名称：正方形、长方形、梯形、三角形、圆形、半圆形……

    板书课题：各种各样的形

    三、讲授新课：

    1、指导学生看美术课本，分析生活中各种物体的外观是什么形状组成的。

    师：请你找一找，图片中的物体都由什么形状组合而成的？

    2、组织交流、研究。

    游戏活动：教师展示生活中物体图片，如书包、服装、电视机、台灯、手推车、房子……

    3、拼摆游戏：指导学生分组利用教具摆出一个生活中的物品或自然界中的形象。

    教具：每小组一个学具盒，装有彩纸制作的各式各样的形状。

    4、指导学生欣赏书中的学生优秀作品，并回答问题：

    （1）、小朋友的作品利用了哪些基本形？表现的是什么？

    （2）、你喜欢哪一幅？并说出理由。

    四、教师演示：

    任选一幅小组拼摆的作品继续进行演示：

    1、摆形状。

    2、粘贴。

    3、加细节。

    使用剪、撕、卷等不同的方法。

    五、作业：

    1、用剪、撕、卷的不同方法，将彩纸变成不同的基本形。

    2、将不同的基本形进行有趣的组合，粘贴出自己喜欢的物象。

    六、艺术实践：

    1、所表现的物象要突出特点。

    2、综合概括形状的组合有变化。

    3、粘贴的方法。

    4、鼓励有创意地大胆表现。

    七、评价：

    1、你学会了在生活中找出不同的形状吗？

    2、你的作品都运用了哪些基本形？分别都表现了什么？

    八、拓展：

    观看课件，动画介绍七巧板游戏。

    小学一年级美术课件 篇5

    教学目的：

    1、通过学习制作“会动的小纸人”培养学生设计意识和动手能力，以及主动观察探究学习意识和能力。

    2、提高学生学习美术的兴趣，并强化学生与同学交流合作的精神。

    教学重点：学会设计制作小纸人。

    教学难点：纸弹簧的制作方法。

    教学内容：

    一、导入

    出示小纸人范例，引入课题

    二、新课

    1、观察纸弹簧，尝试折纸、探究（发白色纸弹簧范例供研究）

    2、折彩色纸弹簧，请学生演示，小组互学

    3、对比、发现（纸弹簧大头在上和小头在上晃动的不同）

    4、学会看工作图，说一说制作过程

    三、学生制作

    巡视，指导

    四、展评、拓展

    1、展示学生作品评价，自评、互评，展示有特色的作品

    2、展示加了腿的双面纸人，小纸人小丑，激发想象创作。

    五、小结

    表扬学生表现，整理物品

    小学一年级美术课件 篇6

    教学目标：

    1、欣赏自然界及艺术作品中的动物，感受动物的形体美、色彩美、动态美，从内心产生喜爱之情

    2、让学生在电脑的游戏中发散思维，表现自己眼中可爱的动物。

    3、感受动物的形体美、色彩美、动态美，从内心产生喜爱之情。

    (1)老师手上有一封“邀请涵”你们想知道上面写的是什么吗?

    同学：我们动物王国的明星正进行时装表演。想邀请__班同学一起欣赏。

    (3)讨论：

    A、想想你最喜欢哪位动物明星的表演，你能模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗?

    B、你觉得哪位动物明星的服装最美，请你描绘一下它的美丽所在(从形体、颜色、花纹等方面展开。)

    小结：动物世界真的很奇妙，威武的狮子，温顺的小羊，可爱的蚂蚁……形形色色，说也说不过来。动物的形象各异，服装更是千奇百怪。瞧,它们的服装每个都各具特色。

    2、发展阶段：

    (1)赏析艺术家表现动物的美术作品。

    (2)揭示课题及学习内容：除了用画画、剪纸之外，我们还可以用什么表现手法来表现动物们的可爱形象呢?(今天我们来用电脑表现动物)

    (3)利用WINDOWS画图程序中的各种工具设计制作一幅有趣的电脑绘画作品。

    小学一年级美术课件 篇7

    一、教材分析

    “踢踢腿 弯弯腰”是借助小学生喜闻乐见的运动题材，以学生已知的做操、跑步、踢球等经验和关注学生的身体健康为基础，主要完成撕纸条贴人形的学习任务。踢踢腿弯弯腰以“做做运动身体好”的活动来营造美术学习的情境，踢踢腿弯弯腰通过做做运动、视觉感受、对话、尝试纸条造型、发现与审美、动手实践与创作等活动来展开折、撕、拼、摆、贴人形的探讨与学习。通过本课教学，让学生充分参与，动手操作，并对操作程序作巧妙而明确的设计安排，掌握折、撕、拼、摆、贴的操作方法与要领。而人形动态和画面完整性的表现，既与充分动手操作有联系，又与自主调动记忆、想象、思维等智力因素，以及体验的热情、耐心细致的学习习惯等非智力因素有关。当教学活动做到多者兼顾的程度时。将会得到更高质量的教学效果。

    小学美术教案一年级下：08课 踢踢腿弯弯腰

    二、教学设计

    对做运动和制作活动有兴趣，并能体验创作人形动态作品的愉悦。

    认知通过各种纸质材料来折、撕、拼、摆、贴人形的方法。

    能用自己喜欢的材料，表现出熟练的折、撕、拼、摆、贴的能力和记忆、想象的能力。

    三、教学设计

    本课教学为综合学习活动，突出参与

    尝试、发现与重构、动手制作等综合能力的培养，在学习中传达健康教育与学习习惯的养成教育。

    教学实施以“做做运动身体好”的活动参与为激趣引导。教师可提出运动(具体以做操为例)与健康的话题，提示对运动人物动态形象的关注，学生即兴参与运动的活动，体验与直观感受人物的运动与造型，开展健康话题、运动项目的讨论，回忆运动人物的形象。可用踢足球图为例来展开主要学习任务的探讨，教师通过提示找一找材料、读一读教材折撕示意图、试一试折撕出不同纸条，引导学生认知怎样运用材料，理解折、撕的方法。针对现有的纸条，师生互动探讨拼、摆的方法，通过师生共同的参与尝试、发现与重构的探究学习活动，且运用示范突出“拼”与人物形象、 “摆”与画面构图美观的关系，引起对美感的关注。以运动人物视觉媒材的观赏和优秀作业的欣赏引导学生提高审美，教师提出作业要求，学生自由制作或合作拼摆组合创作作业。以大家共同分享快乐，快来参加“班级运动会”为激活点，进行作业展示与学习评价。

    教学评价要点一在于人物运动动态明显，人形姿态合理、美观。二是注意到材料运用巧妙，画面构成有童趣。

    作业要求：

    折一折、撕一撕，将撕出的纸条拼一拼、摆一摆，贴出各种动作的人形，构成一幅有趣的画或让你贴出的人物来参加“班级运动会”。

    四、教学建议

    贴的方法已不是新知，可通过温习来巩固旧知和发挥已有的学习能力。

    应注意帮助和鼓励学生积极尝试、动手制作、相互交流，促进学生养成耐心、细致的学习习惯。

    (彭海鳌)

    小学一年级美术课件 篇8

    教学内容：

    欣赏作品中的不同内容，表达自己的感受。

    教学目的：

    1．通过指导欣赏儿童美术作品，启发学生美术创造的愿望，提高学习美术课的兴趣。

    2．利用作品使学生初步接受美的陶冶。

    3．通过作品不同内容的讲解，对学生进行热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。

    教学重点：

    讲解儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。教学难点：使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。教具：多媒体、儿童作品。

    课时2课时

    教学过程

    第一课时

    教学目的：

    1．通过指导欣赏儿童美术作品，启发学生美术创造的愿望，提高学习美术课的兴趣。

    2．利用作品使学生初步接受美的陶冶。

    3．通过作品不同内容的讲解，对学生进行热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。

    教学重点：

    讲解儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。

    教学难点：使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。教具：多媒体课件、儿童作品。

    一、组织教学

    检查课本准备情况，稳定全班情绪、集中学生注意力。

    二、讲授新课

    1、导入课题，并板书。

    我们小朋友热爱美术，勤学苦练，也能创作出很好的作品。今天我们就来欣赏一下小朋友的画，这些小朋友的画，还在全国甚至国际上的儿童画展览中获得过各种奖呢。(板书课题)

    2、逐幅欣赏课本上小朋友的画。

    《手风琴》、《骑上创意脚踏车》、《大公鸡》、《我和妈妈一起做运动》、《沙滩》、《吃草》、《风景》??

    a教师示范讲解欣赏方法。

    b分组讨论。

    小朋友们用笔记录了自己的美好生活，你喜欢这些作品中的哪一幅？说说为什么喜欢它？

    c全班交流。

    三巩固练习

    学生讨论过程，教师辅导。

    四课堂总结

    总结本次的学习情况。

    第二课时

    拓展课：《外国小朋友的画》

    教学目的：

    1．通过指导欣赏儿童美术作品，启发学生美术创造的愿望，提高学习美术课的兴趣。

    2．利用作品使学生初步接受美的陶冶。

    3．通过作品不同内容的讲解，对学生进行热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。

    教学重点：

    讲解儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。教学难点：使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。教具：多媒体课件、儿童作品。

    教学过程：

    世界上有很多国家，外国小朋友的画每个国家都有很多像我们在学校念低年级的同代人，他们是怎样学习、生活的呢?他们

    画了很多反映生活情趣的外国小朋友的画，外国小朋友的画请同学们仔细看，增加对外国小朋友的了解。

    一、学生自由欣赏：提示，外国小朋友是怎样学习、生活的?

    二、教师指导学生欣赏(逐幅领会)。

    《舞蹈》(美国)一个女孩子在灯光明亮、色彩艳丽斑澜的舞台上跳着舞，你看她的舞姿多美妙，拍动的两手成一斜线，弯曲地、不停跳动的两腿，表现了富有韵律感的身段，造型美丽极了1从她的舞姿可以看出是美国的土风舞——踏踢舞。她跳得可起劲啦，在快速的节律中，连头发都飘起来了(这时教师能舞的话，可即兴起跳)，既热烈又欢快，看，她的小嘴笑得多欢，完全沉浸在欢乐的气氛之中。这幅画的小女孩占了整个画面，作了局部的精细的刻划，突出地表现小女孩天真活泼的个性。

    《中国元宵节》(新加坡)元宵节又称灯节，在唐朝中期由唐玄宗定于正月十五日夜点起千万盏花灯，此后成为惯例，灯节便活动起来，元宵节赛灯、看灯便成为主要的内容。据资料记载，唐玄宗在先天二年元宵节于长安安福门外做了20丈高的灯轮，以华丽的绢纱丝绸和名贵的金银珠宝装饰，燃起了5万盏灯，看上去像一棵巨大的开满灯花的树，人们在其下踏歌欢乐三宵。以后灯饰不断改进，越做越精，不仅观灯，并配以烟花，更增添了节日的气氛。新加坡中国血统的群众很多，到了农历正月十五夜，同样按中国传统举行元宵灯节以示欢庆。这幅画以观灯的人物为主，作欢乐有趣的描绘。两个小孩子分别骑在父母的肩膀上观看

    美丽的花灯。画面略去灯饰的描绘，集中刻划人物的赏灯神态，从他们目不暇接的眼神，口露笑意的`表情，充分表现了他们为美丽多彩的节日灯饰所陶醉，获得无比愉悦的审美享受。这是一幅很成功的人物画。

    《赛车》(新加坡)儿童都有好动的个性，体育运动竞赛的场面很能吸引儿童，作者本人定是热衷运动竞赛的，画面表现出赛场内外的真实情景，两个参加赛车的小运动员，势均力敌，前倾的身体，全力拼搏，猛蹬猛踩，争取第一。运动员画在画面的近处，“顶天立地”占据了画面绝大部分的位置，使人物形象鲜明突出，透过运动员，看见远处看台上众多的小观众热情地鼓励他们赛出成绩，“加油、加油”之声彼起此伏，赛场上充满了紧张、热烈而又欢快的气氛。全画用红、黄、褐三种主要颜色画成，更渲染了比赛的激烈程度。

    《咬苹果》(新加坡)描绘一群小朋友在玩咬苹果比赛的游戏。用线吊着的苹果，又大又圆又晃荡不定，实在不好咬。看，三个参加游戏比赛的小朋友，仰着头，目视苹果，心情紧张而又愉快地用力咬，争取最先咬着苹果，围观的小朋友与参加游戏者同样心情紧张，有趣，从观者聚精会神的目光中，好像听到他们为参赛者的成功与失败而发出的欢叫或叹息的声音，有趣极了!这种比赛的画面，作者全是用红色黑色及少许的蓝色画成，看了这样的色彩，你会有什么感觉?[

    人教版小学一年级课件汇集


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    人教版小学一年级课件 篇1

    《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。同时采用归类识字、字谜识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生学习语文的兴趣。在教学中不断培养学生的识字能力，并有意识地将识字教学引向课外，让学生在生活中处处留心，随时在生活中识字。

    1课时。

    教学目标：

    1、 认识12歌生字，会写7歌生字，认识新笔画“横折提”和新偏旁“病字旁”。

    2、 了节形声字的构字规律，会给基本字加偏旁组成新字，正确区分形近字。

    3、 有感情地朗读课文，背诵课文。

    4 、了解课文内容，知道青蛙是益虫，我们应该爱护它。

    辨析形近字，正确认读和使用形声字，了解形声字的构字规律。

    猜谜语——交流资料——赛读课文——识字——写字——总结

    1、猜谜激趣。

    师说谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？（青蛙）

    2、揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。（板书：小青蛙）生书空，齐读课题。

    3、课件出示漂亮的小青蛙。

    导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！（学生齐读课题）

    4、说说你对青蛙有哪些了解。

    5、青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？（青）

    6、导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！（学生齐读课题）

    设计意图：用有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与小青蛙的距离，既让学生感到新奇，又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围，也为整堂课的学习做了铺垫。

    （一）初读课文。

    1、生自由读，不认识的字多读几遍。

    2、请你们把圈画出的生字、词读三遍。

    3、检查读文。教师相机正音。

    （二）学习课文。

    学习第一句。

    1、指生读第一句。

    4、相机出示生字“清、晴、眼、睛”。让学生读读这几个字。

    学习第二句。

    1、指生读第二句。

    3、相机出示生字“保、护、害、事、情”。

    （1）指生领读生字。

    （2）引导学生小组内交流如何识记这几个生字。

    4、指导朗读。

    学习第三句。

    1、指生读第三句。

    2、指生评议朗读。

    4、相机学习生字“请、让、病”。

    （1）指生领读生字。

    （2）引导学生交流如何识记这几个生字。

    2、学习新偏旁“病字旁”和新笔画“横着提”，范写、找范字巩固记忆。

    3、识字归类。

    （2）指生认读，问：你是怎么记住并且区分这几个字的？（他们左边的偏旁不一样，不同的偏旁表示不同的含义。）

    导学：“清、晴、睛”三个字的读音有点像，字形里面都有“青”字。带“三点水旁”的字表示与水有关； “晴”：太阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与太阳有关；“睛”的部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中，一定要注意保护自己的眼睛。“请”的部首是言字旁，表示和说话有关，我们平时说话要讲文明。

    （3）师小结：这就是“青”字族的字，左边表形，右边表声，叫“形声字”。

    2、学生读字。

    3、 根据结构特点，重点指导“青”字的写法，教笔顺，生书空。

    “清、晴、情、请”的写法指导，重点是左边的偏旁书写，范写竖心旁、言字旁。

    （1）教师指导书写“生、气”笔顺，强调“横斜勾”的写法。

    （2）组词。

    （3）学生在田字格中描红，教师巡视指导。教师指导书写“气”。重点强调第四笔的写法。

    （4）教师展示字例，学生评价。

    设计意图：一年级是书写习惯养成的关键期，教师要抓住每一次时机指导学生写字。在进行写字教学时，要注重引导学生自主读字，观察生字在田字格中的占位，以及笔画的书写，提升学生的汉字审美能力，再通过书空、描红等美观地书写生字，培养学生良好的写字习惯。

    1、同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？（交流怎样保护小青蛙）

    2、总结：对呀，青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们要一起保护小青蛙。（出示另外两首儿歌，生读，了解更多青蛙的习性。）

    设计意图：青蛙是人类的好朋友，在学生识字学文之后问“你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？”这几个问题，让学生更加明晰“青蛙是益虫，我们应该保护它”。而课外儿歌的.学习，让学生有了更广阔的知识面。

    1、背诵课文。

    2、熟读儿歌，并了解青蛙的成长过程。

    3、读读有关青蛙的小故事。

    板书设计：

    人教版小学一年级课件 篇2

    《语文课程标准》指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要内容。一年级学生的认字、识字能力不强，而本课识字量较大，对于学生来说有些困难。为了突破这一难点，依据儿童心理特点，本课教学设计采用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，结合学生的生活经验，引导学生运用多种方法识字，抓住各种机会主动识字，做到识用结合。同时依据教材图文并茂，内容活泼形象的特点，结合学生年龄特点，以富有情境的图画，多种形式的朗读为载体，激发学生阅读的兴趣，发展学生的语言，启迪孩子的灵性！在教学中体现三个结合：把阅读和巩固识字相结合，阅读和培养语感相结合，阅读与促进学生的发展相结合。

    1．创设情境，激发兴趣。

    导学：(教师边讲故事，边在黑板上画简笔画)孩子们快看，我们的黑板变成了一个美丽的荷花池，荷花池里都有什么啊？(荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠)呀！下雨了！这时，从池塘里跳出一只青蛙。它要给我们写诗了！

    2．设疑导入：青蛙到底写了一首什么样的诗呢？今天我们就来学习《青蛙写诗》。

    3．教师板书，学生跟着书写，齐读课题。

    4．学习“写、诗”这两个字。通过定位联想法识记生字并组词。同时强调：“诗”是整体认读音节，并且是翘舌音，引导学生反复认读。

    5．认识新偏旁“冖”。

    设计意图：导入环节，犹如一台戏的序幕。利用简笔画画出本课的插图，激发学生的兴趣，讲故事般引出课题，学生在愉快的情绪之中入情、移情、陶情，并认识了生字“写、诗”，分散了识字的量，降低了识字的难度。

    1．导学：借助拼音自己试着读读儿歌，要读准字音，读通句子。并把本文要求认读的生字圈画出来。

    2．学生按要求自由拼读儿歌，遇到难读的句子多读几遍，圈画生字，并把生字多读几遍。

    3．教师范读课文，学生感知生字的读音及课文的内容。学生重点注意听清自己圈画的生字词的读音。

    4．多种形式读文。先同桌互读纠错，再组内赛读，最后指名读文，其他学生从字音是否正确和语句是否通顺两个方面评价。

    设计意图：《语文课程标准》倡导“自主、合作、探究”的学习方式，本环节本着这一原则，先让学生自读课文，自学生字，然后与同桌、小组成员合作学习，最后班内汇报学习成果，使学生体会到自学和合作学习的乐趣。

    1．学习第1小节，认识“点、要”两个生字。

    (1)指名朗读第1小节，其他同学认真听，听后做出评价。

    (2)指导朗读，注意感叹句的读法，要读出青蛙的喜悦之情。

    (3)识记生字“点”，认识新偏旁“灬”。“灬”有时表示尾巴，如在“燕”字中就表示尾巴；有时表示“火”，如在“热”“蒸”等字中就表示“火”。

    (4)识记“要”字，引导学生认读，并说说用什么方法记住它。

    (5)教师出示生字卡片“写”“诗”“点”“要”，引导学生多种形式灵活巩固认读。(小老师领读并组词，开火车认读并组词，班内竞赛抢读，猜一猜读。)

    2．学习第2～4小节，认识“过、给、当、串、们、以”。

    (1)导学：青蛙写诗了，它是怎样写的呢？都有谁来帮忙了？我们来看第2～4小节。

    (2)学生自由读文，圈画出谁来帮忙了。

    (4)出示第2小节，指名朗读。

    (5)导学：在这一节中藏着三个生字宝宝，你能找到吗？你是怎样记住它们的？

    预设：

    当：也可用加一加的方法记，＋＝当。当是一个多音字。

    ①学习“串”，可以用象形记忆法，两块肉用一根竹签穿起来，就是“串”。

    ②课件演示“串”的古今字变化。学生认真观察记忆字形，理解字义。

    ③运用：有什么东西是成串的？(一串项链、一串辣椒、一串香蕉、一串灯笼、一串葡萄、一串冰糖葫芦、一串羊肉。)

    (7)谜语：门外有人--们。学习“们”字，强调读音是轻声。

    (8)用数笔画的方法学习“以”字。

    ①学生汇报，教师课件演示：小蝌蚪--，水泡泡--。一串水珠--……引导学生仔细观察它们的形状，让学生说说有什么发现。(学生说说谁像谁，潜移默化地学习比喻句。)

    ②导学：这些都叫标点符号。让我们用“……像……”的句式说说这些标点符号。

    预设：小蝌蚪像逗号；水泡泡像句号；一串水珠像省略号。

    ③拓展：你还知道哪些标点符号？(？；！)(课件播放：标点符号歌)

    3．学习第5小节，教学“成”字。

    (1)导读：有这么多好朋友帮助小青蛙，它终于把诗写成了。出示生字“成”，引导学生说一说怎样记住“成”字。

    (3)指导学生有节奏地朗读“青蛙的诗”。

    4．创设游戏情境“小蝌蚪找家”，巩固识字效果。课件出示带有生字的小蝌蚪，学生认读生字，读正确了小蝌蚪就可以回家了。

    生字回文，与阅读再次结合。

    设计意图：本文生字较多，随文识字的形式降低了学生认字的难度。学生运用多种方法识记生字，培养了学生的识字能力，激发了学生自主识字的兴趣，丰富了学生识字记字的经验。游戏巩固识字，寓教于乐，提高了识字教学的实效。

    1．指导书写“们”字。

    (1)引导学生观察“们”的间架结构和在田字格里的位置。

    (2)汇报交流，强调“们”字是左右结构的字，左窄右宽。

    (3)教师范写，学生书写。

    (4)学生练习书写，教师巡视，个别指导。

    2．学写生字“下”。

    (1)引导学生观察“下”在田字格中的位置。

    (2)学生汇报交流，书写。

    3．引导欣赏：你认为哪个字写得好，就对它笑一笑，并向同桌夸夸你写的字。

    4．师生共议，展示优秀作业，发“笑脸”奖。

    设计意图：低年级的写字指导至关重要。本环节在写字指导的过程中并没有平均使用力量，而是有所侧重。本课要求会写的生字中，“们”是难点，它是唯一一个合体字，所以在指导时重点指导“们”字，从而帮助学生逐步发现合体字的书写规律。“下”字笔画较少，而且对于独体字的书写学生已有了一定的基础，所以不作为重点指导，充分发挥了学生的自主性。同时在指导书写中培养学生自主观察、评议及正确书写的能力。充分尊重学生的观察体验，并让学生在扎实的书写练习、交流评议中给予“笑脸”鼓励，使学生互相促进，共同提高。

    1．再读思考：通过阅读你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？(当学生对课文内容有不懂的地方时，如果是简单的可以当堂解决，其他的内容引入下一课时教学。)

    设计意图：在本节课即将结束之时，让学生回顾读懂的内容，并对没有读懂的内容进行梳理，培养学生总结的能力和问题意识，同时也为下节课的学习做好铺垫。改变以往的老师留作业的方式，让学生自己给自己留作业，不仅激发了学生作业的兴趣，也锻炼了学生的能力。

    2．引导学生结合图画，借助拼音认读生字词语。

    (1)课件出示字词：写诗、雨点儿、我要、过来、一串水珠、可以、给你、当心、我们、成了。

    (2)自读、小组内读、全班汇报读。

    3．去掉拼音，利用卡片开火车读生字词。

    4．生字回文，整体感知。

    5．导入：还记得你上节课结束时的疑问吗？让我们走进课文去解决这些“？”吧！

    设计意图：一年级的孩子对生字记得快，忘得也快，学习的主动性还不强，需要老师有目的地帮助强化复习字词，夯实语文基础知识。通过回读课文，不仅巩固生字词，还为新课学习做好铺垫。此环节注重对学生基础知识的夯实，注重与上节课知识间的联系，从巩固学习内容入手，抓住学生心中的疑问，实现自然过渡，导入新课。

    1．学习第1小节--感受雨天的美。

    (1)(课件出示插图的动画)创设情境：快听：嘀嗒，嘀嗒……什么声音？(下雨了)是啊！文中哪句话也写到下雨了？(指生读句子：下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。)你感受到了什么？(雨下得很小。)是从哪儿感受到的？

    (2)启发想象：

    ①雨点儿一滴一滴落到了水里，落到了荷叶上，落到了……快把你看到的告诉大家。

    生2：雨点儿落到水里，小河的水呀一圈一圈的可美啦！

    生3：水里的小蝌蚪们都来啦，它们都把小脑袋露出来了。

    ②如果你是青蛙，想想雨点儿落到了你的身上，你会是什么感觉？

    ③如果你是青蛙，看到这么美丽的景色，你会怎么样啊？

    (3)导读：快把你的感受读出来。指导有感情朗读第一句：下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。

    (4)引读：所以青蛙高兴地说--齐读本小节最后一句：我要写诗啦！

    2．学习第2～4小节。分角色朗读对话，感悟童趣。

    (3)导学：你是从哪几小节知道的？(2、3、4)自由读这三个小节，思考：它们都帮了什么忙？

    (4)随着学生回答板书：小蝌蚪--逗号；水泡泡()--句号；一串水珠()--省略号。

    ②师请孩子吹泡泡，你们发现什么了？(水泡泡圆圆的，很像句号；我觉得它不但圆，还透明，很漂亮！)

    ③指导学生朗读：多有趣啊！快出声地读一读第2、3小节。(学生练读后指名读。)

    ④引导学生认识省略号。出示图片理解词语“一串水珠”。为什么不说一个水珠呢？

    预设：省略号是六个点，一个水珠不像，我觉得一串水珠排起来很有趣！水珠们很团结！

    (6)引读：是啊！多有趣的对话呀！多好的朋友啊！快试着小组内分角色有感情地读一读。

    (7)指导分角色朗读课文。

    (8)小结：大自然中的事物和我们的生活联系多紧密呀！我们和大自然中的一切都是好朋友。

    (9)依据板书，引领孩子再次有感情地朗读课文。能背的背下来。

    3．拓展延伸，训练语言。

    (1)导学：多有趣的诗歌呀！快根据课文内容，想想大自然中的事物还有什么可以当逗号、省略号和句号？

    (2)通过班级讨论得出：圆圆的( )，当个小句号；一串( )，当省略号；( )带个小尾巴可以当个小逗号。

    4．学习第5小节，美读诗文，启迪灵性。

    (1)导学：有这么多好朋友帮助青蛙，它终于把诗写成了(课件出示第5小节)，快大声地读一读，看看自己能发现什么？(诗的内容只有一个“呱”字。)青蛙写诗优秀教案设计

    (2)导学：青蛙写的诗多有意思，只有一个字--呱。这个字是拟声词。再读，读出不同的语气。

    (3)导学：“呱呱，呱呱”是青蛙的语言，你能不能做个小翻译，给大家解释一下青蛙的诗写的是什么内容？

    (4)学生自由猜测青蛙“呱呱”的内容。

    5．引读全文：雨天的景色多美呀！青蛙的朋友们多团结呀！所以青蛙才能写出这么美的诗，让我们带着喜悦的心情有感情地朗读课文。

    设计意图：

    本环节从一年级孩子的年龄特点和知识经验出发，利用课件激发学生学习的热情，同时引导学生通过观察图片理解为什么小蝌蚪能当逗号，水泡泡能当句号，一串水珠能当省略号。把识字与理解诗文结合起来，同时多种形式的朗读指导，加上适度的拓展与想象，不仅发展了学生的语感，还丰富了学生的语言，启迪了孩子的灵性。这样长期训练，学生的语言文字的运用能力会得到很大的提高。

    1．指导书写“雨”字。

    3．引导观察“雨”字在田字格中的位置，根据学生汇报，教师范写指导。

    4．引领孩子按“一写二看三对照”的方法主动去写好字。

    5．用投影把写得好的展示给大家看。

    6．观察“个”字，自己尝试写一个。

    设计意图：引导学生自主观察生字的结构特点，让学生体会发现的快乐，同时也使写字教学不仅仅停留在指导的层面上，更多的是学生的积极参与。有重点地指导书写和课件演示观察仿写相结合，使生字教学扎实有效且富有趣味，不乏味。

    1．学生参看板书练习背诵课文。

    2．齐声背诵课文。

    3．师生谈收获小结。

    设计意图：在课堂的结尾让学生背诵课文谈谈收获，不仅能帮助低年级学生丰富语言积累，还能提高学生的总结和概括能力，同时让学生感到成功的快乐。

    根据教材和学生的特点，本节课首先呈现给学生文中景物的图片，学生在欣赏中感受，在感受中认识生字，在识字中了解课文内容。在教学过程中，创设了多种学生感兴趣的活动，如：猜字谜、游戏巩固识字等，学生在活动中、游戏中产生强烈的学习欲望，从而积极主动地去学习，课堂教学收到了良好的效果。

    2．追求“识字生活化、情境化、游戏化”，让学生在课堂上真正动起来。

    课堂上精心设计丰富多彩的教学情境，通过小组学习、合作学习、互动交际，促使他们动脑、动眼、动手、动嘴，调动多种感官协调参与。让学生在生活中识字，在游戏中识字。让学生在轻松愉快的氛围中学习。

    人教版小学一年级课件 篇3

    1、圈出文中和“青”长得很像的生字。

    （1）教师示范圈画第一句中与“青”相像的生字“清、晴”。

    （2）学生学着教师的样子圈生字。集体交流，教师随机板贴生字。

    设计意图：圈字，认读，让学生在动笔中聚焦“晴、睛、情、请”，便于学生发现它们读音上、字形上的相似和细微区别之处。

    2、生字宝宝自我介绍。

    （1）（事先在学生的抽屉里放一个信封，信封里面装着“情、请、晴、清、睛”5个生字的字卡）请学生拿出藏在信封里的字卡，读一个生字，在课桌上摆一个。

    （3）请学生帮生字作自我介绍。学生自由介绍一一指名介绍一一同桌相互介绍。

    （4）把生字送回信封。学生读一个生字，放回一个。

    设计意图：在游戏中创设学生与生字反复见面的机会。给生字作自我介绍，既巩固了生字读音，又揭示了生字的形旁表义的特点。

    3、生字宝宝交朋友。

    （1）学生在练习纸上完成连线的练习。

    （2）口头给“请”交词语朋友。

    请学生说一说可以怎么变。

    5、问问答答。

    青加氵变什么？青加氵变成清，清水的清。

    青加日变什么？青加日变成晴，晴天的晴。

    青加目变什么？青加目变成睛，眼睛的睛。

    青加忄变什么？青加忄变成情，事情的情。

    青加讠变什么？青加讠变成请，请求的请。

    设计意图：通过问答读，进一步引导学生巩固生字的偏旁和字义的关系，帮助学生建立“音、形、义”的联系。

    人教版小学一年级课件 篇4

    第一课春天

    一、教学内容：

    1、聆听《杜鹃圆舞曲》

    2、聆听《小燕子》

    3、表演《布谷》

    4、表演《小雨沙沙》

    二、教学总目标：

    1、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。

    2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。

    3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。

    4、能编创动作表现歌(乐)曲。准确地唱歌。

    三、教材分析：

    1.手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》

    杜鹃圆舞曲是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。本曲在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。乐曲采用三折子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成。

    《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。2.歌曲《小燕子》

    《小燕子》是故事影片《护士日记》中的插曲。自影片播出后，这支歌便飞入了千家万户，成为孩子们喜爱的歌曲，多年传唱不衰。歌曲以小女孩为主人公，动情地唱出了祖国的新面貌，歌颂了社会主义建设日新月异的巨大变化。一方面也反映了人与自然和睦相处的美好感情。3.歌曲《布谷》

    《布谷》是一首德国儿童歌曲，3/4拍，大调式。歌曲以模仿布谷鸟叫声的音调开始。歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。4．歌曲《小雨沙沙》 《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，2/4拍，宫调式。旋律采用了级进、同间反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣，歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物，启迪学生热爱生活、热爱大自然。

    四、课时安排：二课时 第一课时授课时间：年月日 教学内容：

    1、欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》

    2、学唱歌曲《布谷》

    3、律动《布谷》 教学目标：

    1、通过聆听歌曲《杜鹃圆舞曲》，学习用简单的节奏乐器为歌曲伴奏；并通过图形谱感受乐曲，通过画旋律线的游戏，让学生初步学习旋律线。

    2、视听结全学习歌曲《布谷》。通过直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。

    3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。教学准备： 录音机，投影。教学过程：

    一、常规练习

    1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，（主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

    2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。3．复习课本小知识：小图标的表示作用。

    二、新课学习：

    1．小练习：随音乐拍手：（节拍练习）歌曲《布谷》旋律熟悉。2．歌曲学习：（出示投影片）（从布谷鸟的认识导入：布谷鸟在我地区俗称为“宝宝看花”）1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片，引导学生视谱； 2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示； 3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。（也可用变队走的形式熟练歌曲）

    3．通过自编游戏表演歌曲《布谷》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

    4．欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》 1）初听，（完整听全曲）。

    2）谈谈感受，同时与《布谷》比较旋律相同的地方。

    3）复听：自由活动：随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动，（画图、动作、用节奏乐器伴奏）都可。教师加以指点。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的感受。

    三、小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。第二课时授课时间：年月日 教学内容：

    1、欣赏乐曲《小燕子》

    2、学唱歌曲《小雨沙沙》

    3、歌表演《小雨沙沙》 教学目标：

    1、通过聆听《小燕子》与创编动作，引导学生主动参加音乐实践活动。

    2、用听唱法学唱歌曲《小雨沙沙》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，启发学生学会细心地观察事物。

    3、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。教学准备： 录音机，投影。教学过程：

    一、常规练习

    1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，（主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

    2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。3．复习课本小知识：小图标的表示作用。4．复习表演《杜鹃圆舞曲》，录音伴奏。

    二、新课学习

    1．欣赏歌曲《小燕子》 1）初听，（完整听全曲）。

    2）谈谈感想：歌曲唱了哪些内容、小燕子在什么季节来到，你想对小燕子说点什么？ 3）复听：自由活动：随歌曲《小燕子》自由地进行选择表演活动。（时间充许的话，也可让学生分组创编、教师加以指点后。再分组表演。）但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。

    2．小练习：随歌曲《小雨沙沙》拍手：（节拍练习与旋律熟悉）3．歌曲学习：（出示投影片）

    1）猜迷导入，千条线，万条线，落在水里看不见，打一个自然现象„„生视谱； 2）模仿下雨练习：教师：滴答滴答，学生接：沙沙沙 3）谈话：种子与发芽的关系„„点出“春天” 4）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。5）引导学学生模唱学习歌曲。（教师指谱，注意沙沙沙处的唱法要轻些）6）通过分句唱熟练歌曲的演唱。（也可用变队走的形式熟练歌曲）

    4、通过自编游戏表演歌曲《小雨沙沙》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

    三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。第二课放牧

    一、教学内容：

    1、聆听《牧童》

    2、聆听《牧童到哪里去了》

    3、表演《牧童》

    4、表演《放牛歌》

    二、教学总目标：

    1、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

    2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。

    3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

    三、教材分析：

    1.歌曲《牧童到哪里去了》

    《牧童到哪里去了》是近年来创作的一首具有浓郁民歌风的儿童歌曲，2/

    4、3/4变换拍子，七声商调式。全曲由两部分组成。这首歌以普及九年制义务教育为大背景，表现了在祖国飞速发展的时代，“上学的孩子一个也不能少”的本意，使生活在祖国怀抱里的孩子都能实现上学的理想。

    2.合唱曲《牧童》

    《牧童》是一首斯洛伐克民歌。采用2/4拍、C大调、四乐句的一段体结构。本曲像一幅田园风景画，表现了作者对大自然、生活的热爱，这种发自内心的情感被大多数人所接受，成为人们喜爱的外国歌曲之一。3.歌曲《牧童》

    《牧童》是一首山歌风的江苏民歌。4/4拍。歌曲的节奏舒展，旋律优美抒情。歌词以童心描绘出蓝天、白云、绿水、青草，勾勒出一幅美丽的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。歌曲的第三段至结束全以小牧童的吆喝声衬词为歌词，巧妙地补充了短小而意犹未尽的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒发，给人一种完满的审美感受。4．歌曲《放牛歌》 《放牛歌》是一首民歌风的创作歌曲。2/4拍，一段体结构。歌曲欢快活泼，很有朝气。有趣的是聪明的作曲家采用模仿笛声的小过门作为乐句的加花补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很丰满。在歌唱中，我们仿佛看到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景，活生生地出现在人们的面前。

    四、课时安排：二课时 第一课时授课时间：年月日 教学内容：

    1、欣赏歌曲《牧童哪里去了》

    2、学唱少儿歌曲《牧童》

    3、律动少儿歌曲《牧童》

    4、节奏乐器三角铁的认识与演奏 教学目标：

    1、通过聆听歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。

    2、视听结全学习歌曲《牧童》。通过图形谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。

    3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

    4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。教学准备： 录音机，投影。教学过程：

    一、常规练习

    1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

    2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。3．复习前课内容。（唱游为主）

    二、新课学习：

    1．小练习：三角铁认识。教师介绍三角铁的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）2．歌曲学习：（出示投影片）

    1）边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图，熟悉歌曲（教师可用三角铁）介绍或探讨“牧童”是做什么的？

    2）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片 3）引导学学生模唱学习歌曲。（教师指谱，注意第三段歌词与结束句的位置。）4）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

    5）通过自编游戏表演歌曲《牧童》要求自创编动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。（在表演时，选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏）

    3、欣赏歌曲《牧童哪里去了》

    1）初听前，与学生交流“牧童”到底到“哪里去了？”后（完整听全曲）。2）谈谈感想：牧童到哪里去了？为什么？教育学生珍惜学习时光。

    3）复听：自由活动：随歌曲《牧童哪里去了》自由地进行选择表演活动。（时间充许的话，也可让学生分组创编、教师加以指点后。再分组表演。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。）

    三、小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

    第二课时授课时间：年月日 教学内容：

    1、欣赏童声合唱歌曲《牧童》

    2、学唱歌曲《放牛歌》

    3、歌表演《放牛歌》

    4、认识双响筒 教学目标：

    1、通过聆听《牧童》，并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参加音乐实践活动。

    2、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。

    3、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。

    4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。教学准备： 录音机，投影。教学过程：

    一、常规练习

    1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

    2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。3．复习前课内容。（唱游为主）

    二、新课学习：

    1．小练习：双响筒认识。教师介绍双响筒的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）2．欣赏童声合唱《牧童》 1）初听，（完整听全曲）。2）谈谈所听内容；

    3）复听：自由活动：随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动，可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。

    3．歌曲学习：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片，引导学生视图形谱； 2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。（可加上锣鼓的伴奏学习与运用）

    4．通过自编游戏表演歌曲《放牛歌》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

    三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

    第三课手拉手

    一、教学内容：

    1、聆听《让我们手拉手》

    2、聆听《鸭子拌嘴》

    3、表演《一对好朋友》

    4、表演《数鸭子》

    二、教学总目标：

    1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

    2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

    3、能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。

    4、能准确地读出两声部带词的节奏。

    三、教材分析：

    1.童声独唱《让我们手拉手》

    《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲。歌曲以昂扬的音调，欢快的旋律，富有特点的节奏构成。

    2.民间打击乐《鸭子拌嘴》

    本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。乐曲一开始，用小钹的独奏来模拟鸭子冲破黎明时的宁静引颈鸣叫，顿时听众带入可爱的鸭群之中。人们仿佛看见一只调皮的小鸭，拍着翅膀飞出鸭棚，沐浴在金色的阳光下。

    该曲作于1982年，用在《仿唐乐舞》中。该曲于1983年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品，并荣获1984年全国民族器乐作品创作比赛二等奖。3.歌曲《一对好朋友》

    《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲的旋律活泼，节奏紧凑，描述了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛，一块唱着歌回家的情景。歌颂了小朋友间真挚朴素的友谊。4．歌曲《数鸭子》

    《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲。歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。

    四、课时安排：二课时 第一课时授课时间：年月日 教学内容：

    1、欣赏歌曲《让我们手拉手》

    2、学唱歌曲《一对好朋友》

    3、表演歌曲《一对好朋友》

    4、编创与活动 教学目标：

    1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

    2、听唱法学唱歌曲《一对好朋友》，引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自己对歌曲的理解。

    3、通过自编动作与活动，引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声，使歌曲的演唱更为生动有趣。教学准备： 录音机，投影。教学过程：

    一、常规练习

    1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

    2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。3．复习前课内容。（唱游为主）

    二、新课学习： 1．听歌曲录音《让我们手拉手》；（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）

    1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？ 2）复听时可自编动作表演。2．听歌曲录音《一对好朋友》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边听。听后谈歌曲内容 3．歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。4．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

    5．通过自编游戏表演歌曲《一对好朋友》要求自创动作（引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。

    三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

    第二课时授课时间：年月日 教学内容：

    1、欣赏乐曲《鸭子伴嘴》

    2、学唱歌曲《数鸭子》

    3、表演歌曲《数鸭子》

    4、节奏编创活动 教学目标：

    1、通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》，引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化，以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。

    2、听唱法学习歌曲《数鸭子》，引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。

    3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

    4、通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习。教学准备： 录音机，投影。教学过程：

    一、常规练习

    1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2．复习前课内容。（唱游为主）

    3．二声部节奏编创活动：先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“g a ”；后全起来。

    二、新课学习：

    1．欣赏乐曲《鸭子伴嘴》 1）初听，（完整听全曲）。并提示小鸭与老鸭叫的地方。

    2）谈谈所听内容；故事描述（集体）并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。3）复听：自由活动：随《鸭子伴嘴》，引导学生自由地进行编创活动，以走路、鸭叫等。2．歌曲学习：（出示投影片）（由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》）1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

    3．通过自编游戏表演歌曲《数鸭子》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

    三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。第四课长鼻子

    一、教学内容：

    1、聆听《小象》

    2、聆听《大象》

    3、表演《小象》

    4、表演《两只小象》

    二、教学总目标：

    1、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。

    2、能够用有感情的声音表现歌曲。

    3、能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。

    三、教材分析： 1.管弦乐《小象》

    《小象》是美国亨利·曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。2.管弦乐《大象》

    《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。3.歌曲《小象》

    《小象》是一首日本儿童歌曲。采用由一个问答句构成的一段体结构。歌曲的旋律抒情而优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密，唱起来流畅上口。歌曲以拟人的手法描述了两个小动物之间的友好交谈，一问一答之间表露了小象以长得酷似自己的妈妈而引为自豪，歌唱了小象爱妈妈的真挚情感。4．歌曲《两只小象》

    《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。好像在告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。

    四、课时安排：二课时 第一课时

    人教版小学一年级课件 篇5

    课时目标：

    1、正确美观书写“清、晴、情、请”四个汉字。

    2、理解儿歌内容，让学生树立保护益虫的观念，渗透情感教育。

    3、通过对“青”加上偏旁组成的新字进行比较，初步感受形声字的构字特点。

    教学重点：

    朗读并背诵课文，正确书写本课汉字。

    教学难点：

    进一步认识形声字的特点，能在生活中根据形声字的狗子特点进行识字。

    1、师出示上节课学习的生字卡片，指名学生认读。

    2、指名学生朗读课文。

    3、师导入：这节课我们就一起来继续学习这篇有趣的儿歌，认识可爱的小青蛙。

    1、学生自主朗读儿歌，说说从儿歌中都了解到了哪些知识。

    2、指名学生交流，根据学生的汇报情况教师适当小结。

    予学生直观感受。

    （2）第二句中，明确青蛙吃田里的害虫，保护庄稼生长。教师适当补充相关资料，帮助学生加深对青蛙是补充能手的认识。

    （3）第三句中，学生自主交流我们应该怎样保护小青蛙。

    3、全班齐读儿歌。

    1、 师过渡、；小青蛙师我们人类的好朋友，小青蛙的“青”字也是一位爱交朋友的汉字呢！同学们在儿歌里找一找，“青”字都和哪些偏旁交上了朋友，又变成了哪些新字呢？

    2、生边读儿歌边找出由“青”字组成的汉字。

    4、引导学生观察这五个汉字，说说自己在读音和字形上的发现，教师根据交流情况适当小结：这五个字的读音都与“青”很接近，字形上都是由“青”加上不同的偏旁构成的。

    5、师出示这五个偏旁：氵、日、目、忄、讠，学生说一说它们的名称，教师引导学生思考：这五个偏旁和“青”组成的汉字在意思上有什么不同，能组成哪些词语？

    6、指名学生交流，师适当小结：三点水旁的“清”一般表示喝水很干净，与水有关；日字旁的“晴”是指天气晴朗，和太阳有关；目字旁的“睛”表示的是眼睛；竖心旁的“情”表示心情、事情，和人的感情有一定的关系；而言字旁的“请”表示一个人在说话的时候很有礼貌，与说话有关。

    7、师小结：像“清、晴、睛、情、请”这样的汉字一般有两部分组成，其中的“青”字表示读音，而另一部分的偏旁表示这个字的意思，这样的汉字就叫“形声字”。

    8、 适度拓展：鼓励学生想一想以前学过的汉字和自己认识的汉字中又哪些字是形声字，根据学生的交流教师选取有代表性的形声字板书在黑板上。

    2、学生自主观察这四个汉字的书写要领，并与同位相互交流。

    3、指名学生交流，根据交流情况教师小结，这四个字都是左右结构，书写时要做到左窄右宽，左右两部分要写紧凑一点。

    4、生自主描红、仿写，师巡视指导，强调正确的书写姿势。

    通过这节课的学习，我们不仅和可爱的补充能手——小青蛙交上了好朋友，而且还认识了一组由“青”字组成的形声字，发现了这些汉字的有趣之处，学习汉字，真的是太有趣了！

    小学一年级教学设计精选


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    一、多媒体导入

    解题，通过题目你想知道什么？

    二、新授课

    初读课文

    1听录音。

    2借助拼音自由读课文，注意读准子音，不丢字，不加字。

    3继续指导学生认识自然段（开头空两格），然后分段读课文。

    4找同学读文，要求正确连贯的读文。

    分析课文

    绿是一种颜色，是一种风景，是一种情绪，是一种象征。这道儿歌描写一棵棵树汇成了一片绿色，表达了要行动起来绿化祖国的决心和愿望。

    这首儿歌只有一节，前半部分用铺叙手法展开，描绘出绿色的画卷，后两句表达自己的愿望和决心：我们都栽小树苗，齐给祖国添新绿。

    三、诗意理解：

    一棵树、一点绿；十棵树，一行绿……

    1齐读（看拼音读）读准字音。

    2自由读，看拼音、汉字对照读。画出生字宝宝。

    齐读生字

    找生领读生字

    同桌互考生字

    开火车读生字

    3同桌读

    4指名读

    （互评，看谁读的好）

    排比句描绘出一幅绿色的画卷，有点、有面，细到一棵树，大到一片树都是绿色，都是生命的象征。

    省略号给为望不到边的感觉。

    5再读文，教师引导学生动笔画，掌握读的节奏。

    引导学生轻松愉快的读文。

    一边读一边想象画面，把他背下来。

    四、积累词语：

    引导学生说说，写写：

    1你见过那些美好的花草树木？

    2你打算怎样为周围的环境添课题新绿。

    3写一写：一棵、一点、一行、一片、一朵、一篇……

    一、检查，找同学读文。

    二、生字学习。

    1把书中圈出的生字反复读几遍。

    2认读的字在课文中找出后小黑板展示出来，通过多种方式的读，认识生字。（齐读、小组读、指名读、开火车读）

    3学写6个字。

    （利用课件，写在写字书上）

    指导写字：重点指导学生观察这些字在田字格里的位置。利用田字格帮助学生认识双人旁。

    片：第一笔要写成竖撇，第四笔要直。

    苗：上下结构。

    齐：上下要端正。

    三、语文实践活动：

    收集花草树木种子或欣赏植物。

    板书：10、绿

    一棵十棵百棵千棵栽树我追求的不是彼岸，而是大海.......

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