风工程课件

风工程课件集锦5篇。

今天教师范文大全为大家挑选了一篇与“风工程课件”有关的文章。做好教案课件是老师上好课的前提，因此在写的时候就不要草草了事了。教案是教学质量高低的重要标志。经过读取您的思考会更深入！

风工程课件【篇1】

工程经济是工程管理学科中的一门重要课程，它主要涉及到工程项目的经济性分析、决策和评价等内容。这门课程对于工程管理人员以及相关从业人员来说具有重要的指导意义，可以帮助他们更好地进行项目管理和决策。下面我们就来详细探讨一下工程经济课件的具体内容。

工程经济课件通常会介绍工程经济学的基本概念和原理。它会提供关于工程经济学的定义、作用以及应用范围等基本知识，帮助学生了解工程经济学在工程项目中的重要性。课件还会介绍一些工程经济学的基本原理，如资金时间价值、成本的分类和计算方法等。这些知识对于学生掌握和理解工程经济学的基本概念和原理至关重要。

工程经济课件还会详细介绍工程项目的经济性分析方法和技术。经济性分析是工程经济学的核心内容之一，它主要包括项目投资决策、成本效益分析和风险评估等方面。课件会通过一些实际案例和计算方法，帮助学生了解和掌握这些经济性分析方法和技术。例如，课件可能会介绍如何计算项目的投资回收期、净现值和内部收益率等指标，以及如何分析和评价项目的收益风险。通过课件的学习，学生能够在实际工作中应用这些方法，提高工程项目的经济效益。

工程经济课件还会介绍一些工程经济决策的方法和工具。工程项目决策是工程经济学的重要应用之一，而决策方法和工具的选择会直接影响到决策结果的准确性和有效性。因此，课件会着重介绍一些常用的决策方法和工具，如决策树、灰色关联分析和模糊综合评价等。通过学习这些方法和工具，学生可以更加科学地进行工程经济决策，提高项目的成功率和经济效益。

工程经济课件还会引导学生进行实例分析和案例研讨。这是工程经济学学习中非常重要的一环，通过分析和研讨实际工程项目的案例，学生可以将理论知识应用到实际问题解决中，提高自己的解决问题的能力和水平。课件会提供一些典型的工程项目案例，并提示学生从经济效益、投资回报等多个角度进行分析和评价。通过这些实例分析和案例研讨，学生能够真正理解工程经济学的应用和实际意义。

小编认为，工程经济课件是一门重要的工程管理课程，它通过介绍工程经济学的基本概念、经济性分析方法和决策技术等内容，帮助学生了解和掌握工程项目的经济性分析和决策方法，提高项目管理的效益。通过学习工程经济课件，学生能够培养科学决策意识和解决问题的能力，为将来从事工程管理和相关领域的工作打下坚实的理论基础。

风工程课件【篇2】

工程测量说课课件

一、课程定位

1.专业培养目标

建筑工程技术专业被评为省级重点专业，本专业通过市场调研、专家论证形成突出职业岗位能力的由三个平台课程体系，培养德、智、体、美全面发展，掌握建筑工程施工与管理必备的理论知识和专业技能，能胜任施工员及相关一线施工与管理岗位的高技能人才。

2.专业课程体系

建筑工程技术专业三个平台课程体系由简单到复杂，单一到综合 ，知识、能力逐级递进 15门专业核心课程组成，其中测量技术在工程建设的各个阶段都起着重要的测绘保障作用。 显然,测量是建筑工程技术专业学生必须掌握的专业技能之一。

3.本课程性质

《建筑工程测量技术》是建筑工程技术专业技术应用能力平台的核心课程之一，其主要任务是培养学生掌握专业所必需的各种建筑施工测量技能，今后能从事一般建筑工程的施工测量工作。

4.本课程与前后课程的衔接

学生学习本课程前必须具有施工图识读与会审、建筑CAD绘图方面的基本知识，同时该课程也是学生进一步学习基础工程施工、主体工程施工的基础，本专业在制定人才培养方案时充分考虑了各门主要课程在内容上的先后传承关系，先修课程和后续课程的衔接合理得当。 先修课程：施工图识读与会审 建筑CAD绘图等。 后续课程： 建筑基础施工、建筑主体施工等。

二、课程目标

本课程程教学目标是“通过教师指导和借助相关资料，学生以小组合作方式，制定平面控制建立、高程控制建立、基础施工测量、主体工程施工测量、沉降观测的测量方案，在规定的时间内完成上述测量方案的实施、检查、评价和反馈。

学完本课程后，学生可以进行一般建筑工程施工测量方案的制定和五道测量工序的测量、记录、分析、检查、处理工作。”

其中：专业能力有“能正确地制定建筑工程平面控制建立、高程控制建立建筑基础施工测量、主体施工测量、沉降观测的施测方案和运用经纬仪、全站仪、水准仪等测量仪器和设备按相关规范标准进行方案的实施并提供符合精度要求的成果，以便指导工程施工顺利的进行 “

方法能力有“具有较好学习新知识和新技能的能力；具有解决问题的方法及能力和制定工作计划的能力；具有综合运用知识与技术 从事程度较复杂的技术 工作的能力；具有自学能力、理解 能力表达能力。“

社会能力有“具有良好的职业道德和敬业精神；具有团队意识及妥善处理人际关系的能力；具有沟通与交流能力；具有计划组织能力和团队协作能力。“

3.课程设计的理念与思路

⑴校企合作进行课程开发

⑵基于工作过程，构建“技能训练、知识学习与素质养成一体化”的课程内容体系 ，充分体现课程职业性

①明确行动领域

②拟定课程目标

③设计内容体系

④选择教学载体

⑶以行动为导向，综合设计“教、学、做”一体化学习性施工测量项目,充分体现课程实践性

⑷多方位进行教学资源的开发与利用，充分体现网络教学资源的丰富性 ⑸建立开放式课程质量保证体系 ，充分体现课程的开放性的要求

第二部分：教学内容

一、内容设计

课程内容设计根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础，通过教学做一体化的“教学设计”培养学生的“专业能力、方法能力和社会能力”。构建建筑平面控制建立、高程控制建立、基础施工测量、主体施工测量、沉降观测五大教学情境。

每个教学情境采用项目教学，项目任务进行完整的情境描述，设计合理的学目标和学习内容、适度的教学课时。项目的设置要求“全真性、实用性”原则，源于真实高于真实，源于实践高于实践，源于企业高于企业

二、内容序化

本课程经过序化后的教学内容由五个项目组成，建议84个教学学时，共计5个学分，开设于第二个学期。整个课程以项目教学为主线，采用单元项目化，内容任务化的结构。

三、表现形式

建筑工程测量技术课程的教学资料和相关资源体现在以下几下方面

1. 与企业共同编写工学结合校本教材及教学参考资料

2. 编写与课程项目训练体系一致的讲义并制作多媒体课件

3. 真实工程项目作为案例的教学内容和训练项目

4. 便利的网上答疑和网上测试系统

5. 实用的课程核心技能考核和技能大赛

6. 丰富的网络资源

第三部分：教学设计

一、教学模式

本课程采用单元组织项目化、内容实施任务化，以期达到最佳的教学效

果。

二、方法手段

1.多种教学方法的运用 ：本课程根据教学内容的不同特点的要求和学生接受能力等，采取项目教学法 、案例教学法 、分组讨论法 、教师示范教学法 几

种主要的`教学方法。

如：教师示范教学法针对某一项目任务，教师进行示范，同时向学生讲解操作要领。学生通过观察、提问等方式理解示范过程，再模仿着进行操作训练。

2.现代教学技术手段的应用 本课程有效运用现代教育技术和虚拟现实技术，优化教学过程，提高教学质量和效率。

⑴运用多媒体技术向学生直观展示实际生产场景和过程

⑵建设模拟仿真的教学环境

⑶利用网络进行在线学习和交流

三、保障条件

1.教学团队

长期以来学院注重优秀人才的引进及中青年教师的培养，同时向企业聘请实践经验丰富的技术骨干作为兼职教师，建成了一支高素质、专业实践经验丰富，学历、年龄结构合理的专兼结合教师队伍。

2. 实践条件

建筑工程测量实训室有普通测量实训室、精密测量实训室，总面积为200多平方米，仪器设备200多台套，价值近260万元，可开展30多个单项测量实训。常用设备可满足200多名学生同时开展实训教学的需求。校内实训环境包括1 测量实训室 2.专用测量训练场 3.专业综合实训场。

学院依托建筑行业企业，整合社会资源，拓展校企合作渠道，建筑工程技术专业在鄂州市内设有学生认知实习、生产实训以及顶岗实习的校外实训基地 和“双师型”教师培训基地。市内的实习基地企业有：湖北中建基础设施开发有限公司、等10余家建筑企业。 这些校外实习基地有先进的生产技术和良好的实训环境，通过与企业的共同努力，为学生和教师的职业能力提高起到了很好的促进作用。

3.课程评价体系

本课程采用师评、互评、自评的课程评价方式，引入国家职业岗位标标准和施工质量验收规范，通过过程考核、核心技能考核、职业素质考核方式进行全方位的综合考核机制，以有利于学生职业能力和素质的养成。

第四部分：教学组织与实施

一、组织实施（以项目五“沉降观测”为例，进行说明教学的组织与实施）

1.教前分析

⑴教学目标分析（重点分析学生学习完本单元后能怎样职业能力）

⑵教学内容分析（重点分析教学内容重点和难点，为学生提供的案例和学才是否有代表性）

⑶学生情况分析

识图能力、精密水准仪使用能力、精密水准测量计算能力掌握如何？

⑷教学条件分析

仪器设备准备: 精密水准仪，多功能计算器， 教学场地准备：一体化教室、校企合作实训基地（提前联系真实的工程项目，项目场地条件）

教师准备：提前联系校外实训基地兼职教师或现场技术工人 学习资料准备:学习材料工作页、仪器说明书、工程测量规范、视频资料、教学案例

⑸教学方法分析

重点分析不同阶段不同内容采用什么方法学生更易接受，教学效果更好 如本单元采用 案例教学法 小组讨论法

2.教学过程设计

⑴问题引入

由上海楼倒倒、广西楼歪歪、成都楼靠靠引出测量技术监控施工质量，通过沉降观测，获取建筑真实的沉降量和沉降速率，提出技术规范。 进一步提出：

① 基准点埋设；

② 观测点布设；

③ 观测周期；

④ 观测路线如何先择

⑤ 观测数据如何记录、计算、检核；

⑥ 数据如何整理

⑵案例学习学习人家是怎么做的。

风工程课件【篇3】

引言：

水资源是人类生存和社会经济发展的基础，而给水工程是保障人民日常生活用水的重要手段。给水工程课件是培养和提高工程技术人员专业知识和技能的重要教学工具。本文将详细介绍给水工程课件的重要性、作用以及其设计原则，旨在帮助读者更好地理解和应用课件。

一、给水工程课件的重要性

1. 提供基础知识：给水工程课件可以帮助学生掌握给水工程的基本原理、技术和操作方法，为他们未来的工作打下坚实的基础。

2. 培养实际操作能力：通过给水工程课件的演示和模拟，学生可以在虚拟环境中进行实践操作，提高他们的技术能力和解决问题的能力。

3. 促进学习兴趣：给水工程课件的多媒体形式，能够更加生动形象地展示给水工程的各个方面，激发学生的学习兴趣，增强学习的主动性与积极性。

二、给水工程课件的作用

1. 教学辅助：给水工程课件可以作为教师教学的辅助工具，帮助教师更加直观地向学生展示给水工程的相关知识和技术，提高教学效果。

2. 自学工具：给水工程课件也可以作为学生自主学习的工具，学生可以根据自己的学习进度和需要，自主选择学习的内容和方式，提高学习效率。

3. 实践平台：通过给水工程课件的模拟与实践环节，学生能够在虚拟的环境中进行实践操作，提高他们的实际操作能力和问题解决能力。

三、给水工程课件的设计原则

1. 简洁明了：给水工程课件应该力求简洁明了，注重核心内容的梳理和突出，避免内容过多过杂，让学生能够快速理解和掌握重点。

2. 多媒体应用：给水工程课件可以运用图片、动画、视频等多媒体技术，以生动形象的方式展现给水工程的原理、设备和工艺等，增强学生的学习兴趣。

3. 实用性强：给水工程课件应该与实际工程应用紧密结合，鼓励学生思考和解决实际工程问题，帮助他们培养实际动手操作和解决问题的能力。

4. 反馈机制：给水工程课件应该设置合理的测试和评估机制，及时反馈学生的学习情况和问题，引导学生进行巩固复习和思考。

4. 互动性强：给水工程课件中可以设置交互环节，鼓励学生参与讨论和研究，促进他们之间的互动与合作，提高学习效果。

结语：

给水工程课件作为重要的教学工具，在给水工程领域的教学中具有重要的作用。通过简洁明了、多媒体应用、实用性强以及互动性强的设计原则，可以提高学生的学习兴趣和学习效果，培养他们的实际操作能力和解决问题的能力，为今后的工作打下坚实的基础。因此，设计和应用好给水工程课件，对于加强给水工程人才培养具有重要的意义。

风工程课件【篇4】

教学内容：

第十一册79页例9（第一教时）

教学目的：

1.使学生认识工程问题的结构特点，掌握它的.数量关系、解题思路和解题方法，并能正确地解答工程问题的基本题。

2.培养学生解题的迁移能力，以及数学思维能力。

教学准备：

投影片若干张

教学过程：

一、导入：

今天，老师让每位同学当公司经理，看哪位经理最精明。

出示：假如你是某工程队的经理，要修一段路，现有甲、乙两个工程队，甲队单独修10天完成，乙队单独修15天完成。你想承包给哪个队？为什么？（学生分组讨论，派代表）

生1：给甲队做，因为他完工时间比乙队少，……

师：仅考虑时间少行吗？

生2：给乙队做，虽然他时间较长，可能修路质量好，……

师：有没有更好的方案呢？

生3：由甲乙两队合做，完工时间更短，可让两队优势互补，……

师：若甲乙两队合做，猜猜看，大约需要几天完工？

生1：小于10天，但大于5天。

生2：6天，可假设一段路长120千米，……

师：我们不妨计算一下，具体是几天？

[从实际事例入手，学生成为“经理”，突出了学习的主动性。选择的素材紧密联系本课时的内容，学生在探讨解决问题的同时，兴趣盎然地进入学习新知的准备状态。]

风工程课件【篇5】

咨询工程师课件

一、课程简介

咨询工程师课程是一门涵盖多个领域的综合型课程，旨在培养学生具有咨询工程师的专业技能和素养。该课程包括咨询流程、咨询技术、领导力、沟通技巧和项目管理等多个模块，为学生打好咨询工程师职业基础，帮助他们成为在实践中具备高效沟通、诊断、解决问题和管理能力的咨询工程师。

二、课程目标

通过本课程，学生将能够：

1.掌握咨询工程师的基础知识和实践技能；

2.了解咨询流程和咨询技术，掌握沟通技巧和领导力；

3.熟练运用项目管理技术，诊断问题并提供解决方案；

4.实践并提高自己的咨询能力，成为高素质的咨询工程师。

三、课程内容

1.咨询工程师的基础知识和职业规划；

2.咨询工程师的沟通技巧和领导力；

3.咨询工程师的诊断、分析与解决问题能力；

4.咨询工程师的项目管理技术；

5.咨询工程师的实践和自我提高。

四、教学方式

本课程将采用多种教学方式，包括理论教学、案例研究、讨论研究、角色扮演、团队合作及学术研究等。学生将在理论与实践中综合提升咨询工程师所需的核心技能。

五、教学成果

成功完成本课程的学生应该达到以下目标：

1.了解咨询工程师的基本理论和实践技能，掌握咨询流程和咨询技术；

2.掌握沟通技巧和领导力，具备良好的团队合作能力；

3.熟练运用项目管理技术，具备问题诊断和解决能力；

4.提高自己的咨询能力，成为高素质的咨询工程师。

六、结语

咨询工程师课程是一门全面的综合课程，它旨在培养学生成为高素质的咨询工程师，探索咨询工程师所需的核心技能。通过本课程的学习，学生将可以全面掌握咨询工程师所需的技能和素质，为未来的工作打下坚实基础。

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