2024美术地球教案9篇。
上课前准备好课堂用到教案课件很重要,不过教案课件里知识点要设计好。只要老师教案课件写得好,相信课堂教学情况也不差。那些教案课件的重点在哪里?下面的内容是小编为大家整理的2024美术地球教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢!
美术地球教案【篇1】
活动目标:
1、让幼儿知道保护环境的重要性,让幼儿形成初步的环保意识。
2、培养幼儿良好的作画习惯和大胆的想象能力。
3、充分体验亲子创作的快乐,培养亲子之间相互合作的精神。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
教师范画 彩色笔 蜡笔 ppt
活动过程:
一、 引导幼儿对小鸟的表情进行观察想象。
1、 观看ppt提问幼儿:小鸟怎么了?他的表情怎么样?
2、它为什么哭了?发生了什么事情?(教师引导幼儿小鸟是因为去旅行的时候,看到森林被砍伐了、海洋被垃圾污染了、天空冒着黑烟、到处堆满了垃圾。地球受到这样的破坏,他难过的落泪了。)是啊,刚才的一幕幕画面都不是我们想见到的;小鸟也不想见到,因为我们只有一个地球,如果它被破坏了,我们将无处可去。如果是你,你会像故事里面所说一样随便丢垃圾吗?那你会怎样爱护环境呢?(不要随地乱扔垃圾,要爱护花草树木,因为多种一些花草树木,既美化环境,又净化空气,还要节约用水,做个爱护环境的好孩子)
二、激发幼儿大胆的想象。
小鸟哭得那么难过,我好想让小鸟开心起来,小朋友想想看,有什么办法可以让小鸟开心起来呢?如果是你,你会怎样为小鸟重新设计 一个美丽的地球呢?说说自己喜欢的地球应该是什么样子的。(教师要注意引导幼儿大胆的进行想象,鼓励幼儿的想法大胆的说出来,并给予幼儿肯定和鼓励。)
三、教师大胆的讲述自己的创作。
(教师讲述:因为刚才我也听了陈老师讲的小鸟旅行的故事,听了之后我也十会难过。为了让小鸟能开心点,于是我也重新为小鸟设计了一个美丽的地球,让它可以去开心的旅行。现在请大家来欣赏我的地球村)
四、教师示范讲解
五、幼儿作画
1、教师介绍材料:今天老师给小朋友准备了蜡笔、油性笔、还有这个我们地球的图画,小朋友和你们爸爸妈妈们一起来帮助小鸟设计这个地球。
2、提出作画要求
六、幼儿在教师的指导下开始作画。
播放轻音乐,让幼儿在和谐、愉快的环境下作画。
七、展示作品。
教师把幼儿的作品展示在Pk板上,请幼儿一起来欣赏别的小朋友的作品)
八、师生共同评价。
(教师和小朋友一起去评价美术作品,指导幼儿,他们的未来的主人,更加有责任和义务要保护地球,爱护地球。
活动反思:
本次活动,幼儿能较配合老师的工作,小朋友经过一个学期学习习惯的培养、倾听能力的注重和常规状态的培养,已经建立了一个非常稳定非常良好的学习氛围。这样的一个成果也是我们的目标和希望。在整个活动下来,每个环节能顺利完成,效果还可以。基本能达到活动的目标。此活动通过向幼儿进行保护环境方面教育,激发幼儿保护地球的美好愿望,他们还设计出了自己心中的各种爱护环境作品,展现给大家欣赏,知道要爱护爱护环境、爱护地球意愿。相信有了这些环保小卫士,我们的地球在今后一定会有很大的改变!我们的家园一定会变得更美丽!当然活动中还需要有进一步改进的地方:教学语言组织能力还需有待加强,注意与幼儿之间的互动,多引导幼儿,给予每个孩子机会;尽量让每个孩子都有表现的机会,活动细节上也还做得还不够深入。
美术地球教案【篇2】
教学目标
1.会写田字格里的四个生字。认识新笔画“竖折折钩”和偏旁“角字头”。
2.正确认读本课十二个生字。
3.借助汉语拼音正确流利地朗读课文,背诵课文。
4.培养学生热爱我们共同家园——地球的感情。
教学重点:
1.会写田字格里的四个字,正确认读要求会认的十二个字。
2.正确流利地朗读课文,背诵课文。
教学难点:
让学生理解文中“大大的家”和“小小的家”。
教学准备:生字卡片,小黑板
教学过程:
一、检查认读,整体感知
1.出示含有生字的句子,让学生认读。
(1)半空中的树杈上,有一只小鸟在等妈妈。
(2)绿色的荷叶下有小虾的`家。
(3)这只小白兔真是太可爱了。
地上的小房子里,有我和小狗的家。
(4)小鱼在水里自由自在地游玩。
(5)小松鼠的尾巴好看极了!
(画横线的词、字出示时变化字体的颜色。)
2.指名让学生读课文,检查学生对课文的认读情况。
二、指导朗读,读中理解
1.让学生说说通过读课文,你都知道了些什么?
2.从第二自然段入手,指导学生有感情地朗读这段。
(教师运用多媒体出示每个孩子小小的家的画面,指导学生感情朗读。)
3.指导学生有感情地朗读第一自然段。
4.扩展练习,深入理解。你知道地球妈妈还有哪些孩子,他们的家都在哪吗?
5.指导学生有感情地朗读第三自然段。
三、配着画面、音乐,有感情地朗读全文。
四、识字写字。
1.识字。
两个同学为一组,互相检查生字卡片上的字。
2.写字。
“个”上面的“人”要写得稍扁一些才好看。
“子”的、“竖弯钩”要写在书中线上,“横”要写在横中线上。
书写“鸟”字,注意新笔画“竖折折钩”。
书写“鱼”字时注意新偏旁“角字头”。
3.汉字复习巩固。
由喜欢美术的同学画几幅“小小动物园”、“我喜欢的动物”“我的动物朋友”等有关动物的作品,在家长或教师的帮助下写上动物的名称,然后张贴到墙上。
美术地球教案【篇3】
活动目标:
1.尝试用不同颜色涂染,表现不同肤色等不同特点的外国儿童形象。
2.运用已有经验为不同儿童形象大胆设计发型。
3. 热爱地球,懂得全世界儿童要互相尊重,和平相处。
4.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
5.鼓励幼儿大胆正确的上色。
活动准备:
PPT、蜡笔、画纸
活动过程:
一、运用儿歌导入活动,引起幼儿兴趣。
师:今天老师带来了一首儿歌《全世界儿童是一家》,听完之后呢,你们来告诉我儿歌里说道了哪几个国家。(美国、日本、中国)
师:除了这几个国家,你还知道哪些国家?谁来说一说?
二、观看PPT,让幼儿了解世界各国儿童的相同与不同之处。
师:今天老师给你们带来了全世界各国小朋友们的图片,你们看看他们和你们有什么不一样。
2.教师提问,引导幼儿发现各国儿童的特征,学会用语言描述。
(1)从皮肤、头发和眼睛的颜色来区别不同国家儿童的特征:肤色-黑、白、黄的皮肤颜色;头发-黑色卷发、金黄卷发、栗色头发、黑色直发等:眼睛-黑色、蓝色的眼睛。
(2) 从服饰来区别不同国家的儿童
教师总结
三、绘画:地球村的孩子们(师幼共同作画)
(1)教师示范画
师:虽然他们肤色和我们不同,头发和我们不同但是我们都来自同一个地方,我们都是地球村的孩子们!
师:那今天我们就一起来画一画地球村的小朋友们。
(2)幼儿作画
(3)涂色
师:画好之后呢,我们就要给小朋友们穿上漂亮颜色的衣服。在帮非洲小朋友涂色时要注意他们的皮肤是咖啡色的。
五、结束。
师:今天我们画了地球村的小朋友们,那以后不管是我们中国的小朋友还是外国的小朋友,我们都要相亲相爱的在一起,互相尊重,和平相处。
活动反思:
本次活动,幼儿能较配合老师的工作,小朋友经过一个学期学习习惯的培养、倾听能力的注重和常规状态的培养,已经建立了一个非常稳定非常良好的学习氛围。这样的一个成果也是我们的目标和希望。在整个活动下来,每个环节能顺利完成,效果还可以。基本能达到活动的目标。此活动通过向幼儿进行保护环境方面教育,激发幼儿保护地球的美好愿望,他们还设计出了自己心中的'各种爱护环境作品,展现给大家欣赏,知道要爱护爱护环境、爱护地球意愿。相信有了这些环保小卫士,我们的地球在今后一定会有很大的改变!我们的家园一定会变得更美丽!当然活动中还需要有进一步改进的地方:教学语言组织能力还需有待加强,注意与幼儿之间的互动,多引导幼儿,给予每个孩子机会;尽量让每个孩子都有表现的机会,活动细节上也还做得还不够深入。
美术地球教案【篇4】
活动目标:
1.尝试用不同颜色涂染,表现不同肤色等不同特点的外国儿童形象。
2.运用已有经验为不同儿童形象大胆设计发型。
3 . 热爱地球,懂得全世界儿童要互相尊重,和平相处。
活动过程:
一、运用儿歌导入活动,引起幼儿兴趣。
师:今天老师带来了一首儿歌《全世界儿童是一家》,听完之后呢,你们来告诉我儿歌里说道了哪几个国家。(美国、日本、中国)
师:除了这几个国家,你还知道哪些国家?谁来说一说?
二、观看ppt,让幼儿了解世界各国儿童的相同与不同之处。
师:今天老师给你们带来了全世界各国小朋友们的图片,你们看看他们和你们有什么不一样。
1.教师提问,引导幼儿发现各国儿童的特征,学会用语言描述。
(1)从皮肤、头发和眼睛的颜色来区别不同国家儿童的'特征:肤色-黑、白、黄的皮肤颜色;头发-黑色卷发、金黄卷发、栗色头发、黑色直发等:眼睛-黑色、蓝色的眼睛。
师:虽然他们肤色和我们不同,头发和我们不同但是我们都来自同一个地方,我们都是地球村的孩子们!
师:那今天我们就一起来画一画地球村的小朋友们。
师:画好之后呢,我们就要给小朋友们穿上漂亮颜色的衣服。在帮非洲小朋友涂色时要注意他们的皮肤是咖啡色的。
四、活动结束。
师:今天我们画了地球村的小朋友们,那以后不管是我们中国的小朋友还是外国的小朋友,我们都要相亲相爱的在一起,互相尊重,和平相处。
美术地球教案【篇5】
活动目标:
1、让幼儿知道保护环境的重要性,让幼儿形成初步的环保意识。
2、培养幼儿良好的作画习惯和大胆的想象能力。
3、充分体验亲子创作的快乐,培养亲子之间相互合作的精神。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
教师范画彩色笔蜡笔ppt
活动过程:
一、引导幼儿对小鸟的表情进行观察想象。
1、观看ppt提问幼儿:小鸟怎么了?他的表情怎么样?
2、它为什么哭了?发生了什么事情?(教师引导幼儿小鸟是因为去旅行的时候,看到森林被砍伐了、海洋被垃圾污染了、天空冒着黑烟、到处堆满了垃圾。地球受到这样的破坏,他难过的落泪了。)是啊,刚才的一幕幕画面都不是我们想见到的;小鸟也不想见到,因为我们只有一个地球,如果它被破坏了,我们将无处可去。如果是你,你会像故事里面所说一样随便丢垃圾吗?那你会怎样爱护环境呢?(不要随地乱扔垃圾,要爱护花草树木,因为多种一些花草树木,既美化环境,又净化空气,还要节约用水,做个爱护环境的好孩子)
二、激发幼儿大胆的想象。
小鸟哭得那么难过,我好想让小鸟开心起来,小朋友想想看,有什么办法可以让小鸟开心起来呢?如果是你,你会怎样为小鸟重新设计一个美丽的地球呢?说说自己喜欢的地球应该是什么样子的。(教师要注意引导幼儿大胆的进行想象,鼓励幼儿的想法大胆的说出来,并给予幼儿肯定和鼓励。)
三、教师大胆的讲述自己的创作。
(教师讲述:因为刚才我也听了陈老师讲的小鸟旅行的故事,听了之后我也十会难过。为了让小鸟能开心点,于是我也重新为小鸟设计了一个美丽的地球,让它可以去开心的旅行。现在请大家来欣赏我的地球村)
四、教师示范讲解
五、幼儿作画
1、教师介绍材料:今天老师给小朋友准备了蜡笔、油性笔、还有这个我们地球的图画,小朋友和你们爸爸妈妈们一起来帮助小鸟设计这个地球。
2、提出作画要求
六、幼儿在教师的指导下开始作画。
播放轻音乐,让幼儿在和谐、愉快的环境下作画。
七、展示作品。
教师把幼儿的作品展示在pk板上,请幼儿一起来欣赏别的小朋友的作品)
八、师生共同评价。
(教师和小朋友一起去评价美术作品,指导幼儿,他们的未来的主人,更加有责任和义务要保护地球,爱护地球。
美术地球教案【篇6】
活动目标:
1.学习运用对称剪纸的方法剪出连续纹样表现的人物。
2.通过“手拉手”的形式,关注世界和平事业和绿色事业。
活动准备:
1.剪刀、长方形彩色纸、正方形彩纸、双面胶、投影。
2.幼儿有一定的剪纸经验。
3.会演唱《手拉手,地球村》、电脑、歌曲《相亲相爱一家人》的背景音乐。
活动过程:
一、以演唱歌曲的形式走入活动室,引起幼儿的兴趣。
师:小朋友你们还记得我们之前学的歌曲《手拉手,地球村》吗?那让我们手拉着手,一起来边唱边走到座位上吧!
观察、比较、探索连续纹样的折叠方法与剪法。1.教师出示单独纹样,引发幼儿观察、思考。
师:你们唱得真好听,有几个小朋友来了,她们也想加入我们的活动,你们看!(出示单独纹样的剪纸贴在黑板上)他们看到我们班的小朋友刚才是手拉着手唱歌的,很是羡慕呢!怎么办呢?(把他们的手连起来)
2.教师出示两个连续纹样,请幼儿观察、比较连续纹样和单独纹样的不同。
师:我请来了几个手拉手的小朋友,你们看看这手拉手的小朋友是通过哪里连在一起的?(手、脚)如果要剪出手拉手的小朋友,折叠彩纸的方法和原来的折叠方法有什么不同?(比原来的纸要长、要大)
3.教师在投影下示范操作,幼儿仔细观察。
师:在折叠彩纸的时候,要对着两次;原来折纸是长边对折,折叠手拉手的小女孩时则是短边对折;剪“手”时一直剪到纸的边缘,“手”处的边缘先不剪断。
三、幼儿自己尝试自己动手操作练习,教师在旁指导。
1.幼儿自由选择彩纸的长度,进行剪两个连续纹样。
2.提出新要求,幼儿再次尝试剪四个连续纹样。
师:那如果是做四个手拉手的`小女孩呢?在折叠的时候需要对折几次?(三次)同样的,剪“手”时一直剪到纸的边缘,“手”处的边缘先不剪断。
根据幼儿剪出来的效果,教师进行评价。再次体验“手拉手,共住地球村”主题,引发幼儿关注和平事业和绿色事业。 师:让我们将剪好的手拉手的小朋友装饰到老师的这个“地球村”上吧,让我们永远相亲相爱、和平共处下去。(播放《相亲相爱一家人》的音乐)
美术地球教案【篇7】
活动目标:
1、引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的奇特之处。
2、活动中鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受,体验欣赏的乐趣。
3、激发幼儿以浓厚的兴趣设计自己喜欢的汽车。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
1、丰富幼儿有关各种车的知识。
2、大班哥哥姐姐的《未来的汽车》作品若干,作品展示架
3、绘画用纸、笔等。
教学程序:
活动片段实录:
一、激发兴趣
师:“刚才,小朋友看到了什么?对了,这些是我们生活中常见的交通工具,你知道它们有什么本领吗?”
幼1:“有警车,是警察叔叔抓坏人用的!
幼2:“有救护车,抢救病人用的。
幼3:“我看到了消防车,消防员工作时候用的。
幼4:“我看到了挖土机,是建筑工人在工地上工作开的。
幼5:“有大卡车、大客车,是运输用的。
二、自由欣赏
我带幼儿参观哥哥姐姐设计的“未来汽车城”,观察未来的汽车,引起幼儿设计未来汽车的兴趣。
活动片段实录:
师:“我们一起到哥哥姐姐设计的‘未来的汽车城’看一看吧。大家一起来欣赏,看看这些未来的汽车,
有什么地方和我们现在汽车不一样的?什么地方很美?”(幼儿在欣赏时,师引导帮助幼儿讲述,鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受。)
作品1:
幼儿:“哇,这张画真美,线条很丰富,五颜六色的。”
师:“你看懂了它有什么本领吗?”
幼儿:“这辆车身上有手、有脚,在做动作,像一个小姑娘在跳舞一样!”
师:“你说的真好,真聪明!它就是一辆会跳舞的汽车,给人们欣赏舞蹈的,它的样子也很美观,现在没有,要以后才有的,所以说是‘未来的汽车’。
作品2:
这时,我看到一位幼儿在欣赏这幅画(作品2),便上前与她交谈
师:“你看懂了它是一辆什么汽车吗?”
幼儿:“我觉得它是一辆房子汽车。”
师:“我不明白,为什么要把房子装在汽车上呀?”
幼儿:“司机要去哪里都可以把自己的家带哪里,这样更好。
师:“哦,谢谢你告诉我,它是一辆会搬家的房子汽车,它的本领真大!那,你觉的它哪里很美?”
幼儿:“我觉得它的造型很美,颜色很鲜艳,汽车很大,开起来很神气,长大我也要设计一辆房子汽车,带爸爸妈妈一起去旅行!”
作品3:
两位幼儿在互相交谈这幅画(作品3)。
幼儿A:“你看这是什么车呀?
幼儿B:“好像是遥控车!“
幼儿A:“我也觉得有点像,又有点不像。
师:“你们看这汽车的车顶上有两个遥控器,它为什么离太阳光这么近,有什么作用呢?”
幼儿B:“是不是跟着太阳走的汽车?
幼儿A:“我觉得是遥控太阳车!
师:“老师来说说,你们看看对不对?我觉得它像我们家的太阳能热水器一样,利用太阳的能量来开动车子。”
幼儿B:“真棒!这样很省钱,又方便。
幼儿A:“还有,它不会污染空气。”
师:“对,它是一辆环保车叫‘太阳能汽车’!”
幼儿A:“哥哥姐姐真了不起!”
三、幼儿设计
1、师:“哥哥姐姐设计的未来汽车真奇妙,真棒!我们也来当一回设计师,来设计未来的汽车!”
2、师:“请小朋友来告诉你旁边的好朋友,你准备设计一辆有什么本领的汽车?”
幼儿1:“我想设计一辆‘生日蛋糕汽车’,会制作蛋糕给大家吃的汽车。”
幼儿2:“我想设计一辆‘花车’,会开花的车,开到路上到处都可一闻到花香。”
幼儿3:“我也想设计一辆‘会跳舞的汽车’。
师:“那你要多动脑筋,想想怎样会比哥哥姐姐设计的更美、更多舞蹈动作!”
幼儿4:“我想设计一辆‘有翅膀的汽车’,送给我的爸爸,这样他上班就不怕堵车了!”
幼儿5:“我想设计一辆‘摘果子汽车’,它会帮助人摘果子,爬树上摘很危险。”
教师组织幼儿欣赏交流下列作品。重点引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的奇特之处。
并在活动中,鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受,体验欣赏带来的乐趣。
活动反思:
新《纲要》强调选材的生活化,强调教材来源于生活、又服务、回归于生活,就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点,尊重孩子,更要尊重孩子的教育特点。于是,我选择了“汽车”这一交通工具,“汽车”是幼儿生活中常见的,最熟悉的,与人们的生活有着密切的关系,而且,幼儿在成长中不断看到,接触到各式各样的汽车及玩具,对汽车自然产生了兴趣与爱好。在活动中,我体会到“兴趣是最好的老师”,幼儿的积极性非常高,都能积极的参与,可以看出幼儿对汽车知识是那样丰富,思维是那样活跃。
美术地球教案【篇8】
活动设计背景
最近,我班的孩子热衷于哼唱《西游记》中的结尾曲《猴哥》,全班孩子几乎都回唱,只是记不全那有点拗口的歌词,而我班的孩子绘画基础很好,那何不让他们以画画德育唱歌相结合的方式来展开活动呢?因此,我设计了这个“画地球唱地球”的艺术综合活动,让幼儿在画画唱唱中体验艺术创作带来的快乐,同时更进一步增进幼儿对地球的认识,增强热爱地球、保护地球的意识。
活动目标
1.按自己的意愿自由合作绘画,表现出地球的山川、河流、房屋、动植物等特征。
2.能把画面内容填入熟悉的曲调中并演唱出来。
3.热爱地球,热爱可爱家园,体验创作的快乐。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学重点、难点
1.小组合作具有创新的绘画。2.把画面内容填入熟悉的曲调中并演唱出来。
活动准备
1.话有地球形状的画纸每组一张,黑色记号笔若干。
2.歌碟、影碟机。
活动过程
一、看看说说
出示地球画纸,让幼儿说说地球上有些什么。引导幼儿用“有……有……还有……”句式回答。
二、想想画画
师:那么想不想请小画笔帮忙来打扮打扮大地球呢?
1. 交代要求:每组合作完成一幅画,尽量和别人画得不一样。
2. 2.幼儿合作绘画,教师巡回指导
三、说说唱唱
展示幼儿的作品
1. 说一说
师:那么在地球上话了些什么呢?
割据幼儿的回答在画上贴上标记,并整理成儿歌和幼儿一起念。
2. 唱一唱:
师:这么美的地球故事想不想把它变成歌曲唱出来呢?
跟着伴奏音乐看画面集体练唱歌曲。
3. 变一变:
根据幼儿的意愿变换顺序再练唱。
4. 分组练唱:每组幼儿在自己的作品前看图画练唱。
四、环保教育
师:我们生活在美丽的地球上,可是地球妈妈遭到了环境污染等破坏,我们可要好好保护它,从小爱护环境,不让它受到伤害。
教学反思
这接活动课难就难在如何把地球故事编成歌曲唱,在唱的过程中我没有让孩子把画的内容全部唱出来,而是让孩子自由选择画面内容,并贴上标记卡片再唱唱,充分尊重孩子,真正让孩子成为活动的主人。
美术地球教案【篇9】
幼儿园地球妈妈课件
教学要求:
1.正确认读本课十二个生字。认识新笔画“竖折折钩”和偏旁“角字头”。会写田字格里的四个生字。
2.借助汉语拼音正确流利地朗读课文,背诵课文。
3.培养学生热爱我们共同家园——地球的感情。
教学重点:
1.会写田字格里的四个字,正确认读要求会认的十二个字。
2 .正确流利地朗读课文,背诵课文。
教学难点:
让学生理解文中“大大的家”和“小小的家”各指什么,进而了解我们伟大的地球家园。
教学准备:生字卡片,小黑板
教学过程:
一.谈话导入新课
1.师:在你的家里,谁最亲你?(谈到妈妈时,说一说自己的妈妈。)
妈妈都为你做过那些事情?(学生发言)
师:是啊,是妈妈给了我们生命,并为我们付出了很多。今天我们要学习一篇有关妈妈的课文,《地球妈妈》。
2.大家齐读课题
师:你们猜一猜课文会写些什么?地球是谁的妈妈?
二.初读课文,认读生字,整体感知课文
1.教.师范读课文,学生认真倾听。想一想地球是谁的妈妈。
2.学生借助汉语拼音认读课文,提出要求:不能丢字落字,读准字音。
3.指名读课文,纠正字音, 互相评价。
4.在这篇课文里,还有许多生字朋友,我们一起来认识一下。
5.小黑板出示带拼音的生字,利用小老师领读等形式熟悉生字,再去掉拼音,开火车读。(利用多种形式的读,使学生认字的兴趣更浓)。
三、朗读课文,理解课文
1.师:认识了这些生字后,我们读起课文来,就能读得更流利。(孩子们学习的积极性被调动起来,就会更主动地读好。)
2.再通读全文,了解课文内容,说一说地球是谁的妈妈。(小鸟、小鱼、小虾……)
3.让学生在课文里找一找,这些小动物都住在哪儿?读一读相应的句子。
(1)在学生回答的时候,老师在黑板上板画:半空中的树杈、池塘里的荷叶、地底下的泥洞、地上的小房子。
(2)找学生把表示动物的生字卡片粘到相应的图旁边。
4.学生自由读文,想一想:课文的开头说“地球妈妈真好,她让每一个孩子都有一个小小的家”,结尾又说“她让所以的孩子共有一个大大的家”,
“小小的家”指什么?“大大的家”又指什么?
师小结:“小小的.家”指的是每一个孩子居住的地方,例如半空中的树杈上是小鸟“小小的家”;池塘里的荷叶下面是小鱼和小虾“小小的家”;而小兔“小小的家”则在地底下的泥洞里。这小小的家是属于自己的家。
“大大的家”是指我们都是地球妈妈的孩子,我们都生活在地球上,地球是我们共同的家,我们共有地球这样一个大大的家。
四、思维扩展、延伸
1.地球妈妈只给了这些小动物一个家吗?它有没有给其他小动物一个家?(有,其他的书上省略了没有说。)
2.除了书上提到的,你还知道地球妈妈给了谁一个家?在小组里说一说。
3.小黑板出示填空(在什么地方,有谁的家?)学生可参照书上的形式,口头填内容。(不仅扩展学生的思维,还锻炼他们的表达能力)
4.地球妈妈给了我们所以孩子一个家,我们应对她做些什么呢?
(激发学生用自己的行动去保护地球,热爱地球)
五、带着感情朗读课文。
六、课堂总结
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