英语课堂反思

英语课堂反思(5篇)。

现在有关于范文的写作思路了吗？文档处理是介于企业管理和信息技术处理之间的重要环节，范文已经成为学生们必备的学习材料，据我们观察“英语课堂反思”是众多文章中的佼佼者。

英语课堂反思 篇1

随着英语教学的普及，有关教学法的研究也在不断展开。不管什么教学法，必须有一个核心：就是教学的内容必须是学生感兴趣的。具体来说，可以从三方面进一步理解新的课堂教学观：首先，课堂教学应被看作是师生一生中一段重要的生命历程；其次，课堂教学目标应包含促进学生全人发展的培养目标；最后，课堂师生讨论可以针对课堂教学过程本身进行。换言之，课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长。

“快乐教学”是通过师生情感共鸣，激发师生双方教与学的热情。教师精心设置情景，促使课堂教学情趣化，给学生以愉快的情感体验，激发他们的学习兴趣与求知欲，以达到感知——理解——体验——共鸣——吸收的教学目的。寓教于情，重视学生的情感因素。“快乐教学”是教育改革方向，是人们对教育的一种理想，是教育工作者努力的方向。对大学英语课堂快乐式教学模式探讨有更积极意义。

针对在实践中的大学英语教学改革和大学英语课堂快乐式教学模式探讨，以及如何把快乐式教学模式应用于课堂教学的设计与实施、自主性学习的指导中，有待于我们研究、实验、总结。

英语课堂反思 篇2

一、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

二、对学生进行有效的评价。

评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，对学生回答学习过程中的表现进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。

新课程改革必须要与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。------------教学反思《小学英语教学反思》

英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑!因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。

英语课堂反思 篇3

通过本节课的教学，我反思如下：

一、优点

1、注重调动课堂气氛，营造好的氛围。用Simon says的游戏导入新课，既调动孩子积极性，复习所学旧知识，又为新知学习做铺垫让学生轻松的进入最佳学习状态。

2、注重创设情景，加深对课文的理解和记忆。我将课文理解为两节体操，让学生在运动中说，在说中运动，极大提高了孩子的积极性。

3、加强语音渗透，关注语音习惯的养成。教学中我特别关注孩子的发音情况，尽量做到让每个孩子都能发出正确的语音，本节课主要是ground,around这两个单词的拼读与对比记忆。低年级的语音渗透对他们以后的学习有很大的帮助，所以我通过对单词的归纳和迁移，让学生自己去找规律，自己大胆的尝试开口去读，培养他们这种好的习惯。

4、开展小组竞赛，培养兴趣。我把学生分为男生、女生两组。并且在比赛的过程中尽可能地让学生感受到成功快乐,让学生发现自我价值,从而树立学习的信心。

5、关注对学生的评价，帮助学生树立自信心。在这节课中我用了很多浅显的.学生善于理解的评价语去鼓励他们，如：Well done !Good !Wonderful ! Good job !等等。这节课中有很多的孩子犯错误，我依旧鼓励他们大声说英语，告诉孩子们，越是不确定的发音，越要大声说，这样老师才能及时纠正。

二、不足之处及改进意见

1、在教授单词的时候形式比较的单一。如turn/ around /touch 等，都是一种形式下来的，主要是以学生边做动作边学为主，使得整节课的单词部分有些枯燥。

改进：在设计中，还应多想一些教学方法，想方设法地为孩子们创设真实、有趣的语言学习环境，激发他们学习的兴趣，挖掘他们学习的内在潜能，培养他们的语言综合运用能力。

2、在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我设计游戏注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与，但有时还是对一些学困生照顾不够。

改进：对于不爱回答问题的学生，我会更加耐心的鼓励他们，培养他们的自信心，使他们真正的加入到集体中来。

英语课堂反思 篇4

9月20日下午第二节课是我第一次给学校那么多老师上课，作为一名新上岗的特岗教师，我很激动同时又很不安。我讲的是6年级第三课的《just a moment,please》，由于时间有限，准备有些不足，可是，上完课我发现很多地方和我预期的安排差距很大。以下是我对这次课的反思，希望各位老师能为我答疑解惑：

一 语速过快

课堂上由于心情比较紧张，再加上个人天生的说话语速较快，使得本应该让我更加紧张。

二上课时重点不突出，胡子眉毛一把抓

因为以前没带过小学生，所以，不太清楚对他们的要求到底应该到什么程度，以至于在前面的他们告诉我其实对小孩子的要求不要太高，这样会打消他们的积极性，本来语言就是来说的，再说的过程中就自然而然的学会了，上课时还有那么多的时间，应让学生组成小组互相对话加深印象。这才是培养语感的关键，这个重点我没抓住，所以才在前面几周的教书过程中感觉很吃力，学生也很累。

此外，对小学教授音标和现在进行时确实是要求太高，这点就会很浪费时间和打消学生的积极性，确实以后需要注意。

三 板书凌乱，没有格式

刘老师告诉我作为一门专业的教师，对板书的要求比其他的工作要求要高得多，因为我们的授课对象是学生，老师良好的板书和格式设计，对学生而言是一个很好的示范，试想一下，老师的字都非常潦草，杂乱无章又怎么去要求学生把字写整齐呢，非常有道理，以前没有特别的注意现在既然当了老师要非常注意了。

四 互动较少

英语课本身是在一种轻松愉悦的氛围中学习，但是这节课师生间的互动较少，只是导入时互相翻译了一下，形式单一，感觉学生的积极性没有被调动起来。老师们：你们平时小组合作主要采取一些什么方式呢？可以交流交流吗？

以上就是我的上课反思，和心中的疑问，希望各位老师帮帮我，尽快进入自己的角色，先向各位说声“谢谢！”了，能抽出时间听我讲课和在课后给我一些建议，非常感谢。

英语课堂反思 篇5

教案教学反思：英语课堂

在教学实践中，教案起着非常重要的作用。它不仅仅是教师备课的工具，更是教学过程中的指南和把握。教案的设计需要满足学生的需求，使得教学内容能够有条不紊地展开，从而促进学生的学习和发展。本文将以一节英语课堂为例，对教案的设计和教学过程进行详细、具体和生动的反思。

这节课的主题是“描述家人”。教学目标是帮助学生能够用简单的英语词汇和句子来描述家人的外貌特征和个性特点，并能够通过亲身体验和表达来加深对家人的了解和感情。

首先，教案的开篇设计了一个导入环节。我准备了一段音频，让学生先听一下。音频是一个小男孩描述自己家人的外貌特征和个性特点。通过听音频，学生可以提前了解课堂主题，激发学生的学习兴趣，并为之后的学习活动做好准备。

接着，我设计了一个展示与呈现的环节。我打印了一些照片，照片中分别是我自己的家人，我向学生展示了这些照片，并简单地介绍了每个人的外貌特征和个性特点。通过这个环节，学生可以直观地了解到描述家人的内容和方式。

之后，我设计了一个交流与合作的环节。我将学生分成小组，每个小组根据我提供的问题，互相介绍自己的家人。我鼓励学生使用所学到的英语句式和词汇来进行交流，同时也鼓励学生以自己的方式展示和分享家人的照片。通过小组合作，学生不仅能够加深对所学知识的理解和应用，也能够培养他们的合作能力和团队意识。

在这个环节之后，我设计了一个创造与实践的环节。我给学生分发了一些卡片，卡片上是一些家人的特征和个性特点，学生需要根据自己的记忆和创造，整理出自己家人的描述。然后，学生可以用这些描述写一段短文，并在班级中互相交流和分享。通过这个环节，学生不仅能够巩固和应用所学知识，也能够提高他们的写作能力和表达能力。

最后，我设计了一个评价与反思的环节。我邀请学生来给自己的学习过程和成果做一个总结。同时，我也向学生提供了一些指导性问题，帮助他们对自己的学习进行评价和反思。通过这个环节，学生可以对自己的学习进行自我评估和调整，从而提高学习效果和学习能力。

总的来说，这节英语课的设计和教学过程是很成功的。教案的设计紧密结合了学生的需求和实际情况，使得教学内容有条不紊地展开，学生的学习兴趣和参与度也得到了很好的激发和发挥。同时，教学过程中的各个环节相互联系，形成了一个连贯、丰富和富有趣味的教学系统。通过这节课的教学实践，我深刻地感受到教案的重要性和必要性，也更加深入地理解了如何设计一个好的教案，使得教学过程更加有效和高效。

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