草原就是我的家课件

草原就是我的家课件(分享六篇)。

作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。教案是帮助学生形成深刻理解的有效途径。教师范文大全小编认真整理了大量信息推出了这篇“草原就是我的家课件”，欢迎您来到这个网站愿您的浏览能让您倍感愉悦！

草原就是我的家课件 篇1

教学内容：蒙古族民歌《草原就是我的家》

教学目标：

亲切的声音演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力。

2、拓宽思维，丰富知识，为学生自主发展提供一个开放的空间与平台，从而提高学生的整体素质。

3、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时，感受集体创作带来的乐趣，结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。

教学重点：能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲。

教学难点：让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。

教具准备：钢琴、蒙古族服饰、课件、部分打击乐器。

教学过程：

一、 感受蒙古风情。

1、导入：

师：今天马老师要带大家去一个美丽神奇的地方，想知道去哪里吗？（想）我先不告诉大家，一会到了你就知道了！今天我们不坐汽车火车，也不乘飞机，那让我们一起骑上马儿出发吧！（放歌曲《草原就是我的家》，老师带领学生做起码的动作。）

2、观赏课件，了解蒙古风情。

师：我们到站了，请看！我们到了什么地方？（课件展示：蓝天、大草原、牛羊群、蒙古包。。。。。。）生：（内蒙古大草原）

师：你看到这里有什么？

生：蓝天、白云、蒙古包。。。。。

师：说得好，这个美丽的地方就是蒙古族人民的居住地。你知道蒙古族吗？谁来把你知道的告诉大家？

生：自由说。

师：蒙古族人民热情好客，勤劳善良，他们喜欢骑马射箭，能歌善舞。他们的饮食以牛羊肉和奶为主，他们的服饰也很有特色，（课件展示：蒙族服饰）男女都穿宽大长袖的袍子系腰带,长筒靴，平时以红、黄色布缠头，女子盛装时戴漂亮的头饰。

生：欣赏课件画面。

师：更值得一提的是蒙古族一年一度的那达慕盛会，非常热闹，我们看看他们都干些什么？（课件展示：摔跤、骑马、射箭三幅图片。）你想参加吗？

生：想。

3、创编，声音创编同时进行。

师：谁想来为大家表演摔跤、骑马、射箭的动作呢？

生：试着表演创编的动作。

师：谁能为这些动作配上声音呢？

生：创编声音并上台表演。（根据学生回答课件展示：摔跤：嘿—嘿—，骑马：嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒，射箭：嗖

4、游戏：找朋友

师：这些动作下面有几种节奏，这些节奏应该和那个动作交朋友呢？（出示动作名称、节奏与象声词的课件，引导学生找出相应的节奏。）

5、课件三幅画面，师选择不同画面，请学生作出相应的表演。（表演是放歌曲《草原就是我的家》）。

【设计意图】想像。挤奶、射箭、赛马等动作来体验民俗的同时，进行节奏练习，以及学生的即兴创编能力的培养，使之在玩玩跳跳中轻松达到教学目标。节奏练习及即兴创编时都采用本课歌曲做为背景音乐，使学生在不知不觉中反复感受、体验蒙古民歌《草原就是我的家》的风格特征，提前熟悉歌曲的旋律，为下面的歌曲教学做准备。

草原就是我的家课件 篇2

一、教学目标

【情感态度与价值观】

学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，表达了对祖国美丽大草原的美好热爱憧憬之情，感受蒙古明朗、豪放的音乐特点。

【过程与方法】

学会以小组合作、互助的形式进行二拍子的儿歌创编，培养学生的探究能力和合作能力。

【知识与技能】

模拟蒙古族“那达慕大会”的情景，激发学生的想象力，培养学生肢体语言的创造模仿能力。

二、教学重难点

【重点】

能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲。jK251.cOm

【难点】

能够初步体验到蒙古音乐粗狂的音乐风格，了解蒙古族的风土人情，团结少数民族的小朋友，喜欢并对我们的少数民族产生兴趣。

三、教学准备

PPT以及音频设备、钢琴、蒙古族服饰、课件、部分打击乐器

四、教学过程

(一)导入新课

1.组织教学

教师弹奏《马儿歌》，学生们伴随着音乐做律动。

2.创设情境新课导入。

(1)播放蒙古风土人情的视频，揭示课题。

(2)教师通过视频感受本课歌曲旋律，请同学们谈感受。

通过观看视频，感受到了蒙古大草原一望无际的景色，看到了马儿、小溪、蒙古包，听到了马蹄声、蒙古人民的歌声等，朗诵描写蒙古族的诗歌，仿佛带领同学们来到了蒙古大草原。

(二)新课教授

1.教师通过《找朋友》的游戏分4小组。

2.创编蒙古族儿歌。

3.教师出示歌曲节奏，同学们创编歌词。

4.教师打节奏，请同学们边做动作边表演自己创编的作品。

通过学生自己创编的歌词加入节奏，充分体现了新课标中小组合作、探究的教学理念，发挥了学生丰富的想象力，培养了学生的创造力。

5.完整把创编的歌词表演。

教师打节奏，学生完整表演自己所创作的歌词，在此环节，学生便已基本掌握了本首歌曲的节奏。

6.教师范唱旋律并出示歌曲旋律。

7.请同学们试唱一遍歌谱，并注意休止符和低音音符。

在已经基本掌握节奏的基础上，试唱歌谱。

8.请同学们完整演唱歌曲。

填上自己创编的歌词，加上旋律完整地演唱一遍。

9.聆听《草原就是我的家》歌曲，听辨歌词。

同学们美妙的歌声把蒙古族的小朋友也吸引过来了，教师播放本课歌曲，请同学们仔细听他们都唱了些什么?

同学们回答出歌词内容，了解歌曲内容，引出本课课题。

教师带领同学们按照节奏，把这首歌曲的歌词读一遍。

10.学习附点八分节奏和注意休止音符。

学生通过读歌词，和刚才同学们自己创编的歌曲对比，引出本课的难点附点八分节奏，并通过“知了”的读法解决它。

11.试唱乐谱，再加入歌词演唱歌曲

注意一音多词、二分音符、附点八分节奏的正确演唱，有感情地演唱一遍歌曲。

(三)巩固提高

1.教师范唱(加律动)，学生表演唱，交换唱

巩固今天学习的内容，有感情地表演唱。

2.请学生们自由表演唱(跟录音视频)

3.播放视频，介绍那达慕大会

4.分组模仿那达慕大会项目

(播放背景音乐)赛马、摔跤、射箭

提问同学们都看到了哪些比赛项目，做简单的介绍，并分组进行模仿表演。

5.用木棒打节奏，边唱边跳

(四)小结作业

今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原，你有哪些收获呢?(学会了唱歌、舞蹈，为歌曲伴奏)今天大家的表现都很棒!老师很想记住你们动听的歌声、优美的舞蹈，请大家再次为我和台下的老师们表演唱这首《草原就是我的家》!

草原就是我的家课件 篇3

草原就是我的家

草原是我成长的地方，也是我深爱的家园。每当我踏上这片宽广的草原，我就会感到一种自由、宁静和融入大自然的愉悦。下面，让我为您详细描述一下我与草原的美妙邂逅。

当我踏上草原的那一刻，我仿佛置身于一个天然的绿色海洋中。优美的牧歌声回荡在耳边，似乎在让我感受这片土地的坚韧与执着。我可以看到无垠的草原绵延至天边，金黄的麦浪随风起伏，仿佛是大地的波涛。绿色的草地上，点缀着各种各样的野花，它们散发着迷人的芬芳，为这片大地增添了一抹色彩。

走在草原上，我可以听到小草被风吹动的声音，仿佛是群山间传来的微弱呢喃。微风拂过脸颊，轻柔的触感让我感受到自然的温暖和慰藉。阳光透过云层洒在草原上，给大地带来了温暖和生机。我的脚步留下一串串深深浅浅的足印，它们告诉着我的存在，也证明了我与这片土地的紧密联系。

草原上有无尽的生命，我可以看到远处奔跑的骏马，它们驰骋在广袤的草原上，自由自在地奔驰。天空中盘旋的秃鹰，展翅飞翔，以捕捉到自己的美味。在这里，我还可以欣赏到奇特的风景和罕见的动物。草原上的各种动物共同构成了一幅美丽的画卷，令人陶醉其中。

草原的美景与我的心灵相契合，让我融入大自然的怀抱中。在这里，我可以感受到大自然给予我内心的宁静和平静。我可以沐浴在阳光下，感受大地的温暖。我可以与小鸟、小兽亲密相处，感受它们纯真的友谊。而草原上的风，也给我一种独特的温暖。我爱草原，因为它让我重新找到了自己。

在这片天然的绿洲中，我学会了顺应自然，学会了珍惜生命。草原上的灵动景象告诉我，我们应该与大自然和谐相处，适应自然规律，不仅仅是追求物质上的满足，更要追求精神上的愉悦和平衡。草原的美景给我带来了真正的快乐和满足，我想要将这份感悟传递给更多的人。

草原就是我的家，是我成长、学习和生活的场所。我深深热爱着这片土地，我会尽自己的努力去保护和呵护它。我将永远记住草原给予我的美好与感动，将这份情怀传递下去，让更多的人感受到大自然的力量与美丽。

草原是我心灵的归宿，是我一直以来渴望的家园。每当我站在草原上，我就像是回到了最初的原野，与大自然相融合，感受到了生命的意义。诗人李白曾经说过：“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”我想对草原说：“草原就是我的家，为了你我愿意付出一切。”

草原就是我的家课件 篇4

一、 感受蒙古风情。

1、导入：

师：今天高老师要当一回导游带大家去一个美丽的地方，想知道去哪里吗？（想）我先不告诉大家，一会到了你就知道了！今天我们不坐汽车火车，也不乘飞机，那让我们一起骑上马儿出发吧！（放歌曲《赛马》，老师带领学生做起码的动作。）

2、观赏课件，了解蒙古风情。

师：我们到站了，请看！我们到了什么地方？（课件展示：蓝天、大草原、牛羊群、蒙古包……）

生：（内蒙古大草原）

师：你看到这里有什么？

生：蓝天、白云、蒙古包......

师：说得好，这个美丽的地方就是蒙古族人民的居住地。你知道蒙古族吗？谁来把你知道的告诉大家？

生：自由说。

师：蒙古族人民热情好客，勤劳善良，他们喜欢骑马射箭，能歌善舞。他们的饮食以牛羊肉和奶为主，他们的服饰也很有特色，（课件展示：蒙族服饰）男女都穿宽大长袖的袍子系腰带,长筒靴，平时以红、黄色布缠头，女子盛装时戴漂亮的头饰。

生：欣赏课件画面。

师：更值得一提的是我们赶上了蒙古族一年一度的那达慕盛会那达慕大会是蒙古族人民为了庆祝草原上的庄稼丰收而举办的，非常热闹，我们看看他们都干些什么？（课件展示：摔跤、骑马、射箭三幅图片。）

二、表演

１、导入

来了这么久了，怎么都没见到草原的小朋友啊？想不想知道他们在做什么？让我们一起去看一看！

２、出示挤奶图

（原来，这里的小朋友说我们赶路也累了，就去挤牛奶给我们喝了！哇，这里的小朋友真能干，你们知道怎么挤牛奶吗？

挤牛奶有一定的窍门，想不想学会以后和蒙古族小朋友一起挤牛奶啊？）

３、学习挤奶、硬肩、硬腕、笑肩动作（轻声播放《挤牛奶音乐》）

４、跟随老师听音乐表演

５、小结：

小朋友们真厉害，这么快就把挤牛奶给学会了，你们知道吗？草原上的人们把这种用来表现挤牛奶的舞蹈叫作“挤奶舞”。

三、《草原就是我的家》（想象体验，创造表演）

1、听（范唱）

师：同学们，你们听蒙古的小朋友唱起了他们最喜爱的歌曲，听一听他们是怎样歌唱草原的。（想草原）你们听到了什么？来谁来说说？（学生再说草原）

2、揭示课题：《草原就是我的家》

师：下面我们一起学唱这首蒙古歌曲《草原就是我的家》，来一起读一读歌名。（生齐读）

3、教师有感情的朗读歌词

师：下面和老师有感情的朗读这首歌的歌词。

4、师生一起读歌词，并为歌词加上动作

师：那好，你们跟这老师来读一读，我们再为歌词加上动作，（教师带读一边加动作，学生模仿）嗯，同学们读得真棒！

6、播放录音同学们随着音乐轻声哼唱

7、随着琴声小声唱la

8、学唱歌曲（唱草原）

学生跟音乐有感情的演唱，老师做提示让孩子唱得更有感情。

9、用动作表演歌曲（跳草原）

10、打击乐器为歌曲伴奏

四、 创编歌词

1、师：同学们，蒙古的小朋友这么热爱自己的家乡，你们热爱自己的家乡吗？那现在我们把这首歌的歌词稍稍改动一下，来赞美我们自己校园好吗？

小结：

同学们，刚才我们用优美的舞蹈、甜美的歌声来表现了大草原的美。如果你们想更加了解了蒙古的民族风情。有机会，让你们的爸爸、妈妈带你们去内蒙古大草原旅游，亲自感受大草原的美，到蒙古包做客。

草原就是我的家课件 篇5

教学内容：

1、学唱并表演《草原就是我的家》。

2、聆听歌曲《我是人民小骑兵》。

3、编创与活动。

教学目标：

1、通过本课的学习，让学生感受蒙古族民歌的特点，能用优美、亲切的声音演唱歌曲。

2、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。

3、引导学生相互合作，创造性地参与音乐表演实践活动，感受集体创作带来的乐趣，激发学生民族情感增进民族团结。

教学重难点：

1、让学生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。

2、培养学生对音的高低的听辨能力和感受能力。

2、创编表演歌曲。

设计理念：

《草原就是我的家》是一首蒙古族民歌，由于学生没有去过内蒙古，对蒙古族不是很了解，蒙古族的民间舞蹈就更不熟悉了。如何让我们的孩子感受、理解和体验蒙古族歌舞和蒙古族文化，是我们需要探索的问题。为了让他们更好的理解想象歌曲的音乐形象，课堂上我以“到辽阔的草原”为主线，通过欣赏草原美景，感受蒙古人多姿多彩的生活等手段让学生充分了解这一民族的文化，从而引导学生有感情地表演唱歌曲《草原就是我的家》。在演唱实践活动中通过集体舞等手段，逐步加深情感体验，进而产生对音乐的情感共鸣。

教学准备：

多媒体、电子琴、录音机、磁带、打击乐器。

教学过程：

一、组织教学

1、播放木琴独奏曲《我是人民小骑兵》，学生做律动进教室。（学生根据乐曲情绪做扬鞭催马动作）

2、师生问好。

二、教学导入

1、师问；同学们，我们刚才听到的乐曲太好听了，这个美丽的地方到底是哪儿呢？在这首乐曲中，你听到了什么？又仿佛看到了什么？说说自己的感受。

2、多媒体课件展示；展示蒙古族人民歌舞的画面。让学生谈谈自己看到画面后的想法。(生自由发挥想象回答)

3、师；同学们回答的都很好，蒙古族人民是个能歌善舞的民族，他们生活在辽阔美丽的大草原上，他们都非常热爱绿色的大草原和可爱的家乡。今天咱们就来学唱一首内蒙古民歌《草原就是我的家》。（展示大歌谱）

三、学唱新歌

1、播放歌曲。

2、让学生按节奏朗读歌词。

3、学唱简谱，注意音准。（小组合作学唱简谱）

4、教师用电子琴演奏歌曲，让学生随着音乐哼唱。（学生跟着琴声用“啊”来哼唱）

5、让学生自己填加歌词来演唱。

6、请学生跟着伴奏带演唱一遍，教师指出不足的地方，并给予鼓励。（演唱时要注意身体放松，咬字清晰，用活泼、愉快的心情来演唱）

7、师；同学们唱的好极了，老师为你们鼓掌，想再唱一遍吗？（学生再次演唱歌曲，感受歌曲的情绪，把歌曲唱的更动听）教师可以用碰铃给歌曲伴奏，活跃学生的演唱情绪。

师；同学们看了老师的表演你们想试试吗？

四、编创活动

1、给歌曲伴奏。（分组讨论、合作、探究，给歌曲伴奏）

2、创编歌舞。（学生分小组进行创编舞蹈，发挥自己的才能）

3、评比。评出最优美的动作，大家进行模仿学跳。

五、合作表演

1、师；同学们刚才发挥想象给歌曲进行了伴奏和伴舞，表现非常出色。下面就请出我们班的“小歌星”来演唱歌曲，我们进行合作表演。

2、教师进行表扬和鼓励，并指出不足之处。

六、音乐游戏

1、师；同学们下面我们来做个游戏，比比谁的耳朵最好，模仿的最像。

2、多媒体播放汽车、轮船、动物、交通工具等发出的声音。（学生根据自己听到的来辨别，并说出是由什么物体或动物发出来的？模仿一下，看谁模仿的最像）

七、小结

同学们，老师今天很荣幸跟你们一起到美丽的大草原上游玩，我看到了你们对大草原的喜爱之情，你们给蒙古族儿童带去了欢乐、带去了幸福，有了你们，广阔的大草原将会更加美丽、欢腾、富有生机。

八、下课

学生听音乐走出教室。

草原就是我的家课件 篇6

草原就是我的家

草原，位于大地之上广袤无垠的土地上，是我生命中最珍贵的家园。无论是绵延起伏的青翠草原，还是广袤辽阔的黄土高原，每一片草原都似乎有着自己独特的气息和美丽。我是草原的儿子，与这片草原共同成长，有幸目睹了草原的美、感受到了草原的温暖。

每当我站在草原上，视野的尽头仿佛没有边界，远离了城市喧嚣和尘埃，我感受着大自然的真正魅力。在这里，我丝毫不用担心空气被污染、水源被破坏，大自然呈现在我面前的是一片宁静而美丽的景象。远处的牛羊，或者是迎着微风摇曳生姿的绿草，都让我仿佛置身于一个人间仙境。

不论春夏秋冬，草原都是不同样子。春天来临时，大地渐渐回复生机，万物苏醒。此时的草原是一片鲜绿，像是大自然为我们绘制的一幅和谐画卷。微风拂过，仿佛有千万细雨点在蓬勃生长的绿叶上跳跃，给人以清凉的感觉。夏天的草原，如同一个温暖的怀抱。阳光照耀下，大片的绿草似金色的海洋一般摇曳，迎接着来自四面八方的游客。远处群山苍苍，云朵在天空中悠然飘过。草原的雨季，给大地带来了丰沛而宝贵的水源，使得这片土地更加肥沃和丰饶。秋天的草原，是色彩斑斓的季节。大地上的草木渐渐变黄，天空的蓝也似乎更加深邃。这是一个丰收的季节，无论是牛羊，还是野生动物们，都开始为未来的冬日储备足够的食物。而寒冷的冬天，草原则化身为白色的王国，给人一种宁静而美好的感受。

草原是我的家，我可以尽情地奔跑，去亲近大自然的怀抱。在这片纯净而宽广的土地上，我感到无尽的自由和快乐。无论是和牛羊们互动，还是骑马翻越起伏的山丘，我都能够体验到与城市生活所不同的纯粹。我也喜欢和家人一起建造蒙古包，和朋友一起张网捕鱼，在这样的活动中感受到坚韧和团结的力量。

草原也面临着一些问题。近年来，随着人类经济和城市化的发展，一些人为的活动对草原产生了负面影响。过度放牧、乱砍滥伐以及过度使用农药等行为，对草原生态系统造成了严重的破坏。这不仅影响到了牛羊和野生动物们的生存环境，也损失了草原作为生态屏障的功能。因此，保护草原，保护家园，是我们每个人的责任和义务。

作为草原的儿子，我深爱这片土地、这片家园。我希望将来有更多的人能够了解和欣赏到草原的美丽。同时，我也希望我们能够共同努力，保护草原的生态环境，让这片家园永葆生机和美丽。

草原就是我的家，是我永远珍爱和热爱的地方。我会竭尽全力，为家园的美丽、和谐和繁荣而奋斗，为了下一代能够继续享受到草原的温暖和宁静。

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最新我的家课件优选10篇

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我的家课件(篇1)

【学习目标】

1. 体味理解“散”的材料通过“线”(散文的“神”，即散文的主题)有机组合的方法。

2.整体感知课文，学习本文独特的叙事角度。

3.品味文章生动、活泼、风趣、口语化的语言特点。

4.理解本文一些句子的情味，进而领悟作者家庭生活中的民主、和谐、快乐的氛围和情趣，培养学生热爱自己的家庭、关心家人的美好感情。

【学习重点、难点】

1．学习本文“人称错位”的写法和作用。

2. 品味文章生动、活泼、风趣、口语化的语言特点。

【教学过程】

创设情景，导入新课：

俄国作家托尔斯泰说:幸福的家庭是相似的,不幸的家庭却各有各的不幸,你觉得自己的家庭幸福吗?请二位同学描述一下自己家庭成员之间相处的情况.今天我们就一起去一个幸福的家庭去坐一坐。（作者简介略）近年来，舒婷的散文也颇受人们关注，今天我们要学的《我儿子一家》就是其佳作之一。

作者简介：舒婷，原名龚佩瑜，1952年生，福建厦门市人。1969年到闽西山区插队，后当工人。1981年调福建文联工作。出版的诗集有《双桅船》、《会唱歌的鸢花》、《舒婷顾城抒情诗选》，其中《双桅船》获全国第一届新诗诗集优秀奖。她的诗有典型的浪漫主义风格，有美丽隽永的意象。

一、 初读课文，整体感知内容。

1.自由朗读课文并概括回答：本文共写了几件事?(用几个字或一句话概括)

方法引导：提示“划分段落”就是分别合并那些内容集中的自然段，把整个文章分成几个部分。分段可以按照①时间顺序、②事情发展的顺序、③总分顺序、④空间顺序、⑤主次顺序以及⑥事物各个方面的顺序进行划分。划分段落没有固定的方法，也没有绝对的标准，但必须"合理"。划分段落层次时，要注意那些显示上下文关系的语言标志，如关联词语、过渡句、过渡段等。

精读一段文字，要能够用一两句话说出它的大致意思，这叫做“概括段意”。可以用中心句概括；可以串联中心词概括；也可以用自己的话概括。有的段，作者已经把段意浓缩在一两句话里了，这种提示段意的句子称作“中心句”。中心句经常放在段首，也有放在段中或段尾的。为了合乎概括段意的要求，有时需要对画出来的中心句作一些改动。如果精读的是一段记事的文字，段中含有中心句的情况比较少见，一般要循着“什么时间、什么地点、谁、做了什么事”这样的思路，用自己的话来概括段意。

第一部分（l－4）：“我”的孕育、出生、命名。

①妈妈怀孕时反应重，爱看惊险小说，爱同小朋友玩，喜欢小孩；②取名字。

第二部分（5－13）：“我”从小成长的家庭“德育”背景，即家庭对“我”的影响和教育。

①妈妈嘱咐我不要说自己是舒婷的儿子，教育我不能有优越感；②文学陶治；③生活习惯的培养；④待客之道；⑤家庭成员的和睦相处。

第三部分（14－18）：母子深情：妈妈爱“我”，“我”也爱妈妈。

2. 讨论哪些是详写？为什么要详写？

提示：(1)妈妈坐月子；(2)熄灯前与熄灯后；(3)“学玩”；(4)爸爸的鼾声是详写。这些之所以详写，是因为最能突出表现主题。

二、再读课文，理清记叙的线索。

1.写的是哪一类的事？这些事有哪些共同特点？从文中哪些地方看得起来？请学生结合课文具体内容举例说明。

提示：本文写的都是家庭生活琐事。这些事的共同特点是：充满情趣。反映了“我”的家庭生活和谐的情趣。（具体事例略。）

2.由以上可以看出，这篇散文的“散”的材料，是通过一个什么线索贯患起来的?

3.想一想，除了“情趣”这条主线之外，还有没有另外一条线索，这篇文章记述的事件是谁观察到的?这是否有助于找到另外一条线索?

提示：这篇文章的所有事件都是在“我”成长的过程中发生的，是“我”的亲闻亲见。所以“所闻所见”应是文章的另一条线索。正是由于我的亲闻亲见，才使事件那样生动，真实可信。

4.“所闻所见”这条线索对于有机地组织材料有什么作用?

提示：文章作者“剪辑”了十多个家庭生活“镜头”，这些镜头都相对独立，作者在写作时有时，有时也没有着意安排材料与材料之间的过渡。但我们读来并无割裂之感，而是很自然，很顺畅。这除了"情趣"主线的贯串作用外，“所闻所见”这条线索也起了重要作用。因为每件事都是通过“我”发生的，我是第一“证人”，所以真实可售。无论讲哪一件事，都无需着意过渡。

三、速读课文，把握叙事角度

1.点拨：记叙的人称：叙述人从不同角度，对作品中的人物所设的称呼称为人称。如果叙述人是作品中的人物，他是以当事人的身份来叙述的，就叫做“第一人称”（“我”、“我们”）。本文从题目看便知是从第一人称角度记叙的。采用第一人称叙述便于直接表情达意，使读者感到亲切自然、真实可信。

本文题目中的“我”与文章中的“我”不是指同一个人。题目中的“我”指作者，而文章中“我”指的是作者的儿子。

2. 文章作者是舒婷，儿子却成了第一人称，作者这样安排有什么好处?（教学难点：人称错位） 如果把人称改一改，让作者(文中的妈妈)做第一人称，儿子做第二人称，效果会如何?试改文章第3段，把改前与改后的表达效果比较一下，看哪一个更好。（让学生改写第三段，然后进行比较）

提示：这样安排便于把文章写得生动有趣。因为孩子的眼光和笔法与成年人存在很大不同，孩子有孩子的特点和优势，作者正是巧妙地利用了这一特点和优势，使得文章生动、活泼、天真、风趣。

四、品读课文，体会语言特点。

速读课文，回答：这篇文章语言有什么特点?请学生结合课文举例，并稍加分析说明。

提示：因为文章以一个五岁孩子的眼光和身份写的，所以口语化，天真、生动、活泼、新颖是其重要特点。这是用孩子的眼光看世界，当然这个世界就是清新的，美好的，纯真无邪的，而又天真有趣的。（具体事例略）

小结：本文语言生动、风趣、口语化。

五、归纳总结。

①文章线索 ②文章主题 ③文章语言特点 ④文章人称的妙换。

提示：让学生归纳，不再赘述。

总结语：

本文没有完成的故事情节，所写的都是一些生活细节，但选材典型，富有表现力，使妈妈、爸爸、“我”几个人物形象栩栩如生，跃然纸上。作者运用错位的方法，从儿子的视角，运用生动、风趣的语言，描写了自己一家人，表现了作者家庭生活中的民主、和谐、快乐、幸福的氛围和情趣。

我的家课件(篇2)

活动主题：我的家乡

活动目的：在观察、介绍自己家乡的活动中，加强对课文的学习和运用，培养热爱家乡的感情

活动年级：一年级

活动动员：美丽的小山村让我们向往，船多、桥多、歌多的水乡让我们迷恋，我们的家乡哪里美？我们的家乡什么多？让我们走出校园，仔细观察，认真搜集，也来展示一下我们的美好家园吧。“我们的家乡哪里美？我们的家乡什么多？”是从教材中提出来的问题，学习《小山村》、《水乡》后，将问题引到“我的家乡”。通过综合学习活动，了解自己的家乡，热爱自己的家园。情境设置有由此及彼的过渡特点，是吹响以课内向课外延伸的号角。

活动安排：

1、当个小画家：家乡的天蓝吗？地绿吗？……细心观察，把你最想画的画出来。

2、谁的故事多：家乡人多故事自然也多，身边发生的；听别人讲的，你能多搜集几个吗？

3、学做小诗人：《水乡歌》中，诗人笔下的水乡令人神往，你也当个小诗人，认真去观察，仿照《水乡歌》遍一首小诗，把我们的家乡描绘出来吧！

4、家乡集锦：我们的家乡是个小山村，与水乡不同，不同在哪里呢？有什么特色？留心观察，把不一样的，如果是特产可以挑选出来，如果是景物可以画下来，如果是图片可以收集起来，合作搞个家乡集锦

活动过程：

学生利用双休日和课余时间，走进大自然和社会生活，有的画画，有的作诗，有的打听家乡故事，有的搜集家乡的特产图片。或悉心观察，或耐心打听，或到处收集，或三五成群，或独自活动。

在活动过程中，教师要鼓励学生积极参与，加深情感体验，只有使学生通过实践获得真实体验，学生的情感才得以升华，由喜欢“小山村”、“水乡”到热爱自己的家乡；培养学生得法于课内，用之于课外的能力，只有使学生学以致用，课内外的衔接才能落实，如一位学生在实践活动中融入了对家乡的情感，遍出了如下的《家乡歌》

家乡歌

家乡什么多？

房子多，

这一座，那一座，

座座房子排排坐。

家乡什么多？

南果多

东一片，西一片

片片南果压枝弯。

家乡什么多？

车多，

农用车，公交车，

来来往往如穿梭。

家乡什么多？

人多，

这儿有，那儿有，

大家都是好朋友。

活动交流：

1、学生将描绘的画贴在黑板上，用手中的笔描绘出了心中的家乡。

2、学生讲家乡的故事，有的是听来的，有的是从书上读来的，都是对家乡的认识和看法。

3、展示诗作：有些喜欢写诗的学生，用自己稚嫩的语言，编写了属于自己的歌。

4、家乡集锦：有的学生搞了小小图片展，并用彩笔做了点缀，这是出自他们灵巧的小手，有的学生拿来了家乡的特产：花生、甘薯、玉米粒、南果梨……这是他们精心合作的结果。

我的家课件(篇3)

一、教学目标

知识技能：

理清文章思路,整体把握文章内容,深入理解作者的思想感情.

过程与方法：

研读重点段落,深入领会语句的深层含义鉴赏作品的哲理美.

情感.态度与价值观：

体会作者朴素纯美的思想感情.

二、教学重点

1、理解文章的深层含义。

2、学习本文的写作手法。

三、教学难点

理解文章的深层含义。

四、教学课型

讲读课。

五、教学方法

朗读法、提问法、讲解法、讨论法。

六、教学过程

1、导入设计：

1983年，发生在卢旺达的一个真实的故事，卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁，他的一家有40口人，父亲兄弟姐妹妻儿几乎全部离散丧生。最后绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活者，辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉后，他悲喜交集，将女儿紧紧搂在怀里，第一句话就是：“我又有家了”。

在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高屋华堂，有时也在无家可归的人群中。

是呀，家是游子最后的方向，家是永恒温馨的港湾，家是不变的细心地照顾，家是永恒的精神归宿！

今年，让我们一起学习冰心的另一篇散文《我的家在哪里？》，让我们跟随作者一起去追寻理想中的精神家园。

2、生齐读课文：感受冰心老人想念梦中的、儿时的家的那份亲切的情感。

3、引导学生理解冰心“灵魂深处永久的家”的含义：

冰心老人的家在哪里？

为什么说只有中剪子巷才是她的家呢？

作者为什么要在家之前加“灵魂深处永久的”几个字？

4、引导学生进一步理解作者的精神世界：

从文中看，你认为作者向往、眷恋的家是怎样的呢？

5、探究本文的艺术技巧：

我们明白了冰心老人的家在哪里了，她是怎样得出这个答案的？文章从什么写起？

生朗读有关梦的片段，联系全文思考，作者开篇为什么从“梦”写起，为什么不直接写“家”？

生朗读最后一段，作者真的是一无所有吗？为什么这样说？

6、延伸：以引起学生的情感共鸣

我们与冰心先生分享了“家”的感受，那么，大家对“家”是如何理解的呢？（引导生畅谈）

教师示范：自己来河源，背井离乡的感受，谈谈自己的感受。

7、总结：爱在右，同情在左。走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀的香花弥漫，使穿枝拂叶的行人踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不悲凉。

我的家课件(篇4)

一、教材分析

《我的家》是教育科学出版社编写的义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》中第一册第十课的内容。它由《我们一家子》、《我是幸福的孩子》两个部分组成。让学生初步了解家庭的组成及家庭成员之间的关系，激发学生爱父母长辈的积极情感和态度。

二、学生分析

本课面对的是一些年龄小，活泼好动的一年级小朋友们。被父母呵护惯了的子女有时会察觉不到父母的关爱，或许还以为这是理所当然的。

三、教学目标

《品德与生活课程标准》分目标中的第一条情感与态度就提出了，爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。其中爱亲敬长排在了首位。据此，我从知识、能力、情感方面设定了以下三个教学目标。

a)初步了解家庭的组成及家庭成员之间的关系，引导学生初步形成家庭角色意识。

b)通过开展“全家福”展览，培养学生们的动手能力、合作能力以及口语表达能力。

c)让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母、爱家庭生活的积极情感和态度。

四、设计思路

本节课我采用的主要教学方法是情境教学与游戏活动相结合的方法，让儿童用自己的眼睛观察生活；用自己的心灵感受生活；用自己的语言讲述生活；用自己的方式研究生活，让学生在活动中得到知识、得到快乐。在教学中为了让孩子更多的感受家庭的温暖、父母的爱，我把孩子的家长们也请到了课堂，一起来与孩子们共同学习。另外，课堂上我充分利用音像教学资源，巧妙的把多媒体VCD内容与教学内容融为一体，恰到好处的灵活应用于整个教学过程中。

五、教学过程

根据本班学生的心理、年龄特点，我设计了以下几方面的教学：

a)欣赏导入，创设情境

b)介绍家庭，增进了解

i.看看多媒体VCD资源《我的家》中的《我们一家子》全家福照片。

ii.说让孩子们拿出自己的“全家福”照片大胆地去说。

iii.贴师生合作，共同布置“全家福”展板。

iv.欣赏欣赏多媒体VCD中“妈妈的爱”，再次感受家人的温暖。

c)理清关系，升华感情

学生拍手玩对对歌

d)巧巧手活动

让孩子在爸妈的配合之下共同去完成一件作品。

我的家课件(篇5)

一、教学目标

【情感态度与价值观】

学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，表达了对祖国美丽大草原的美好热爱憧憬之情，感受蒙古明朗、豪放的音乐特点。

【过程与方法】

学会以小组合作、互助的形式进行二拍子的儿歌创编，培养学生的探究能力和合作能力。

【知识与技能】

模拟蒙古族“那达慕大会”的情景，激发学生的想象力，培养学生肢体语言的创造模仿能力。

二、教学重难点

【重点】

能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲。

【难点】

能够初步体验到蒙古音乐粗狂的音乐风格，了解蒙古族的风土人情，团结少数民族的小朋友，喜欢并对我们的少数民族产生兴趣。

三、教学准备

PPT以及音频设备、钢琴、蒙古族服饰、课件、部分打击乐器

四、教学过程

(一)导入新课

1.组织教学

教师弹奏《马儿歌》，学生们伴随着音乐做律动。

2.创设情境新课导入。

(1)播放蒙古风土人情的视频，揭示课题。

(2)教师通过视频感受本课歌曲旋律，请同学们谈感受。

通过观看视频，感受到了蒙古大草原一望无际的景色，看到了马儿、小溪、蒙古包，听到了马蹄声、蒙古人民的歌声等，朗诵描写蒙古族的诗歌，仿佛带领同学们来到了蒙古大草原。

(二)新课教授

1.教师通过《找朋友》的游戏分4小组。

2.创编蒙古族儿歌。

3.教师出示歌曲节奏，同学们创编歌词。

4.教师打节奏，请同学们边做动作边表演自己创编的作品。

通过学生自己创编的歌词加入节奏，充分体现了新课标中小组合作、探究的教学理念，发挥了学生丰富的想象力，培养了学生的创造力。

5.完整把创编的歌词表演。

教师打节奏，学生完整表演自己所创作的歌词，在此环节，学生便已基本掌握了本首歌曲的节奏。

6.教师范唱旋律并出示歌曲旋律。

7.请同学们试唱一遍歌谱，并注意休止符和低音音符。

在已经基本掌握节奏的基础上，试唱歌谱。

8.请同学们完整演唱歌曲。

填上自己创编的歌词，加上旋律完整地演唱一遍。

9.聆听《草原就是我的家》歌曲，听辨歌词。

同学们美妙的歌声把蒙古族的小朋友也吸引过来了，教师播放本课歌曲，请同学们仔细听他们都唱了些什么?

同学们回答出歌词内容，了解歌曲内容，引出本课课题。

教师带领同学们按照节奏，把这首歌曲的歌词读一遍。

10.学习附点八分节奏和注意休止音符。

学生通过读歌词，和刚才同学们自己创编的歌曲对比，引出本课的难点附点八分节奏，并通过“知了”的读法解决它。

11.试唱乐谱，再加入歌词演唱歌曲

注意一音多词、二分音符、附点八分节奏的正确演唱，有感情地演唱一遍歌曲。

(三)巩固提高

1.教师范唱(加律动)，学生表演唱，交换唱

巩固今天学习的内容，有感情地表演唱。

2.请学生们自由表演唱(跟录音视频)

3.播放视频，介绍那达慕大会

4.分组模仿那达慕大会项目

(播放背景音乐)赛马、摔跤、射箭

提问同学们都看到了哪些比赛项目，做简单的介绍，并分组进行模仿表演。

5.用木棒打节奏，边唱边跳

(四)小结作业

今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原，你有哪些收获呢?(学会了唱歌、舞蹈，为歌曲伴奏)今天大家的表现都很棒!老师很想记住你们动听的歌声、优美的舞蹈，请大家再次为我和台下的老师们表演唱这首《草原就是我的家》!

我的家课件(篇6)

1．理解课文，能概括说出课文的思想内容。

2．理解并说出以儿子为第一人称写作此文的好处。

3．理解本文一些句子的情味，进而领悟作者家庭生活中的民主、和谐、快乐的氛围和情趣。

2．难点：概括说出课文的思想内容以及以儿子为第一人称写作此文的好处。

1．正确、清楚、有感情地朗读课文。

2．掌握下列词语，并注意加点字的音、形。

面面相觑（qu4）：你看我，我看你，形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。

磨磨赠蹲(ceng4ceng4）：缓慢地向前行进，比喻做事动作迟缓。守株待兔：传说

战国时宋国有一个农民看见一只兔子撞在树桩上死了，他便放下手里的农具在树桩旁等待，希望再得到撞死的兔子。比喻不主动地努力，而在万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。

俄国作家托尔斯泰说:幸福的家庭是相似的,不幸的家庭却各有各的不幸,你觉得自己的家庭幸福吗?请二位同学描述一下自己家庭成员之间相处的情况.(自由举手,教师选择)今天我们就一起去一个幸福的家庭去坐一坐,

作者简介：舒婷,原名龚佩瑜，1952年生，福建厦门市人。1969年到闽西山区插队，后当工人。1981年调福建文联工作。出版的诗集有《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》、《舒婷顾城抒情诗选》，其中《双桅船》获全国第一届新诗诗集优秀奖，奠定了她以“朦胧诗”的身份入主诗坛的地位。她的诗有典型的浪漫主义风格，有美丽隽永的意象。近年来，她的散文也颇受人们关注，今天我们要学的《我儿子一家》就是其佳作之一。

三、理解课文

1．朗读:全文共有18个自然段，我们请9位同学，每人各朗读两段,注意按平时要求的方法去读。让我们再次熟悉一下课文内容，同时请全班同学为他们正音正字，并说说他们朗读的优缺点。

归纳：这篇课文的内容很多，材料比较零碎。它不像《散步》那样集中写一件事，而是随着“我”的思绪，从过去写到现在，从未出生写到五岁，把其间有趣的'、有情的、有意义的事或详或略地写出来。从而展示了自己一家人的真实、美好、有趣的形象。我们大体上可以对本文的内容作以下的归纳：第一部分（l－4）：“我”的孕育、出生、命名。

第四部分（14－18）：妈妈爱“我”；“我”也爱妈妈。3．思考:在理解课文内容的基础上，请写出中心思想。

思考讨论提问并归纳：本文从儿子的视角写了自己一家人的一些生活琐事，表现了这个家庭生活中的民主、和谐、快乐的氛围和生动、健康的情趣。

4．讨论:作者以儿子为第一人称来写作此文，这样有什么好处？

学生思考后讨论,教师给予点拨和提示:

参考:起码有三点好处。第一，以孩子的视角来观察生活，可以把生活表现得特别单纯、美好，使作品充满纯洁的重真。第二，以孩子的口吻来描述生活，使作品的语言洋溢着童稚、童趣，让人耳目一新。第三，以孩子为叙述者组织材料，结构的自由度更大。因为读者不会苛求一个孩子的思维要如何地严谨、完美，只要大体合顺叙就可以了

我的家课件(篇7)

一、教学目标：

（一）知识和能力要求：理清文章思路，整体把握文章内容，深入理解作者的思想感情。

（二）过程与方法要求：研读重点段落和重点语句，深入领会语句的深层含义，鉴赏作品的哲理美。

（三）情感态度价值观要求：体会作者浓浓的乡愁和对过去美好生活的留念。

二、教学重点：

整体把握文章内容，深入理解作者的思想感情。

三、教学难点：

研读重点段落和重点语句，深入领会语句的深层含义，鉴赏作品的哲理美。

四、教学媒体：

幻灯片

五、教学课时：

1课时

六、教学过程：

（一）导入：同学们，每个人都有一个属于自己的家，你们现在的家是什么样子的？你心目中的未来的家又是什么样子的呢？今天我们就一起来探讨探讨。请翻开P66页，让我们一起来看看一位94岁的老人笔下的那个“家”。

二、朗读课文。（老师朗读）

三、具体分析。

（一）通过阅读文章，谁能告诉我冰心老人的家在哪里？

明确：“只有住着我父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家。”这句也是点题之句。

（二）她是怎么得出这个答案的？文章从什么写起？

明确：梦见自己在大街上喊“洋车”要车夫送她回家，回的那个家就是中剪子巷。文章从一个真实的梦境写起。巧妙构思。这一切是从老人的梦境里幻化出来的。

（三）奇怪了，为什么冰人老人是在梦里找到了这个答案？那句话是怎么说的？

明确：梦，最能“暴露”和“揭发”一个人灵魂深处自己都没有意识到的“向往”和“眷恋”。有时梦是不会撒谎的。这句话的意思实际上就是说一个人在梦里“暴露”与“揭发”的往往是他寄情最深的东西，唤起他潜藏在心底的美好感情。冰心先生漂泊了一生、走了几乎整整一个世纪，用她的话来说她曾居住过的四川、云南、东京、伦敦、巴黎、柏林、开罗、莫斯科、美国“都不是她的家”。照理，一个女性在自己成了家庭主妇、有了完整的家庭意识后的家才是真正的家，冰心老人在梦中完全应该回到成年后安家的任何一个门庭，不管它在哪座城市。

（四）“只有住着我的父母的弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家”？这句话是体验整篇文章情感的关键句，我们怎么来理解呢？首先我要问问大家这句话的关键词是什么？

明确：“灵魂深处”、“永久”

在北京中剪子巷的家里，父母之爱、姐弟之情陪冰心走过了一生中的黄金岁月，即“一生中最热闹、最活跃、精力最充沛的一段”。从十一二岁到三十来岁她生命中最初的荣誉与美德，理想与追求都在中剪子巷里生根发芽。

冰心在她的《寄小读者》中这样说过：“我的故乡，我的北京是一无所有！但北京纵使一无所有，然而有了我的爱，有了爱，便是有了一切！”

晚年的冰心，心境豁达而不死寂，她的内心依然有着纯真的情的涌动。冰心心灵的深处，藏着一个永远惦念的家，与其说她的家在中剪子巷，不如说她的家在家庭的亲情里，在爱里面。

我相信，每个同学对这句话都有各自不同的体验，而且随着年龄的增长，对家的思念也会越来越深。

（五）我们已经知道，冰心笔下的这个家，有父母之爱、兄弟之情，有血肉亲情，这是最自然、最纯真的爱，是其他家都不能比的。那仅仅因为这样,就说“中剪子巷才是我灵魂深处永久的家”吗？还有没有其他的原因呢？我们一起来看看作者是怎样描写她梦中回到的那个家的？（品味第二、三自然段）（请同学来读）

1、这一段有这样一句：“我感觉到他称‘你’而不称‘您’。”还有“他就把我举上车去”说明作者是以怎样的眼光去审视那个梦中的世界的？

明确：美好、无争斗；用儿时清纯的眼光去看的。我们可以看出作者对童年的眷恋，实际上是对童年所代表的人生的真、善、美的眷恋，对纯净的外界的渴望。

2、第三段的最后一句“也还没有走到中剪子巷！”意味着什么？

明确：年少时的岁月永远回也不去了。

（六）我们分析了冰心的梦中的世界之后，再来看看她心目中的现实世界是怎样的？冰心为什么说她“一无所有”呢？（看最后一段）

在表面上看来，她无官无权，无级无款，但实际上正因为没有了这些人性争斗的事务，作者便拥有了坦诚为人的一世清白，拥有了真诚生活、清白做人的正直；拥有一种宁静厚实的心境。

(七)扩展练习：中剪子巷寄寓了作者对精神家园的追求：不受外界干扰，远离世俗名利，喧嚣浮躁。甚至也没有人生的各种牵绊顾虑。这就是冰心老人的这篇散文——《我的家在哪里》。好的，同学们，这篇课文我们大致上把它学完了，接下来请同学们结合我们所学的这篇文章，也可以结合自己的体会，谈谈你们对家的认识，你们渴望的、理想的家是什么样的？

如果要为你心目中理想的家挑选一种颜色，你会选什么颜色？说说为什么要选这种颜色？老师先来说吧，我会选择红色，因为红色代表热情，我理想当中的家应该是其乐融融的，充满生机和活力，笑声充盈了整个家，好，老师说完了，下面轮到你们了。

（八）板书：

父母之爱，兄弟之情

梦――――灵魂深处永久的家

真善美

我的家课件(篇8)

1.了解居住地的位置和名字的由来等基本情况。2.认识和体会居住地对自己成长的重要性，对居住地有归属感和认同感。学生通过各种实践活动及讨论交流等方式,在探索问题的过程中感悟社区或村庄对自己成长的重要性。3.有为村庄或小区尽责任的意识，积极参与社区公共生活。

教学重点

从自然环境和人文环境两个方面去认识和体会居住地对自己成长的重要性。

教学难点

学生通过各种实践活动及讨论交流等方式,在探索问题的过程中感悟社区或村庄对自己成长的重要性。

教学过程

一、运用儿歌，激发兴趣

1.出示文章《家》，（单击）同学们，老师给大家带来一篇散文——家，请你边看边想，白云、小鸟、鱼儿、种子的家在哪里？“蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。”请你留言。是的，白云的家在蓝天，小鸟的家在树林，鱼儿的家在小河，种子的家是泥土。

2.那么你的家在哪里？今天我们就来学习《我的家在这里》（单击）。【设计意图】一篇节奏感很强，也易于理解的散文，可以自然而然地将学生带到学习情境之中。

二、学习新课

（一）热爱这里的一草一木

1.你的家在哪里？那里都有什么？老师送给你们几个温馨提示：第一个问题，说清楚自己住在哪个省，哪个市，哪个区，哪个镇，哪个村（或者哪个小区），按从大到小的顺序说出。第二个问题，是你要把标志性建筑物等说清楚。连麦回答。

2.从同学们的回答中，可以看出你有多爱自己的家。我们继续来从图片中，看看其中的标志性建筑物等包括什么吧!（单击）瞧！可以是一片农田，可以是一片果园，可以是广场，打太极的老爷爷，跳广场舞的阿姨、奶奶，还可以是同学们喜欢的游乐园......总结一下，可能是事物，也可能是人物；（单击）可能是农村，也可能是城市，对不对？

3.在你生活的社区，一定有你喜欢的。我们继续看看图片中的例子吧！我最喜欢在小竹林看蚂蚁、捉迷藏，在儿童乐园玩耍。（单击）那么什么社区呢？我们所生活的地方一般都有一定的区域和范围，比如，一个小区，一个村子，我们称之为社区。我们每个人都生活在社区里。这次疫情，也正是因为有社区的群防群控，让我们取得了胜利。

4.（单击）让我们继续看看社区的人和事吧！奶奶经常给我讲家乡的传说。你知道居委会、村委会、小区物业在哪里吗？他们都负责什么？瞧！保洁阿姨维护环境卫生。电工师傅会更换掉小区里不亮的灯泡。除此之外，你还熟悉这里的什么人和事呢？请你留言。

5.你是否记得空中课堂的老师，给我们带来过这样的主题内容？许多同学住在这里，我们了解一下“中韩村”的由来。（单击）明永乐年间，韩姓在张村河西南占山，郭姓在白果树西河套高处划地立村，名韩郭庄。后在北面赵李山（现枣儿山一带）占山的赵、李二姓人家到白果树下居住，后有唐、崔、曹、王、于各姓氏迁此。因地缘关系，称韩哥庄。解放后，为与西韩、东韩有别，该村定名为中韩村。

6.之前同学们也查阅过自己所住社区的资料，保存好，复学后，我们展示同学们搜集的成果。

7.学生读《井深情更深》，思考：村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢？我们走进小区，感受到这里的人、事、物带给我们美好生活！我们继续聊一聊这个话题吧！【设计意图】在学习活动中，学生了解小区，体会到小区的人文情怀，让学生在社会中得到情感的熏陶。

（二）我能做点儿什么

第一关：火眼金睛找问题

（单击）图一：小河边没有警示牌，如果有人下河游泳会很危险。这可是我们非常熟悉的防溺水安全内容，请你留言。

图二：小区里的健身器械又坏了……需要改进的地方可真不少！请你留言，我们可以做点什么呢？

图三：唉！这片草坪又被小区里的人种上菜了。对个人而言种菜，绿色环保蔬菜，对小区而言，可就不对了。有些需要改进的事情，我们可以自己解决，那么解决不了的问题，怎么办呢？

第二关：行动起来为大家同学们，班级里的图书总有同学摆得整整齐齐；黑板总是擦得干干净净......那么小区里贴了小广告，怎么办呢？连麦。是的，同学们都是有主意的孩子。我们的少先队行动中，同学们清除小广告的例子，到现在我还记忆犹新呢！而且，同学们还有捡草坪垃圾的行动呢！这是我们可以做的。那么领养土地种绿植，路面压坏整修就需要我们反映给所在的小区物业或者居委会了。

第三关：争做小卫士，为小组挣积分

遇到下列情况，你会怎么办？这也是我们留的一个作业：

小区垃圾没人管，我会找________________。

水渠遭到破坏，我会向______________报告。

生活区道路被占，我会向____________反映。

小区绿地被占，我会找_________________……【设计意图】学生在挑战活动中，可以调整学生学习注意力，积极地投入到学习活动中。

教学反思：

我的家课件(篇9)

大家好！如果用一句话表达我此刻的心情，那就是在不断的期盼中等待着，在不断的参与中感受并收获着。今天我说课的内容是《说说我的家》我将从教材、学情、教学目标、重难点、教法等方面谈谈对本课的构思过程。

一、教材分析

《说说我的家》是苏教版小学一年级《语文》下册第一单元是一道以介绍自己的家庭为内容的一种言语交际训练。目的是通过训练，让学生学会向别人介绍自己的家庭。家是每个孩子最熟悉的环境，最温馨的港湾，家长是孩子最亲近的人。围绕儿童熟悉的家庭生活圈展开，指导儿童在了解自己家庭的基础上，体验亲情，爱亲敬长，同时促进家庭和学校的沟通，儿童和家长的沟通。《说说我的家》要求学生熟悉家庭中的主要成员；学会向他人介绍自己的家庭，激发学生对家的自豪感与幸福感，并能在此基础上主动关心，体贴家人。

二、学情分析

刚刚步入一年级的学生，虽然对自己的家人是熟悉的，但是很多人并不了解自己的父母，只知道享受父母带来的舒适，这与父母们对孩子的精心呵护形成了鲜明的对比，父母对他们往往只是一味地给予，而忽视了对孩子进行关爱家人的教育。我班的学生家长大多父母都是个体户，学生对自己的父母基本情况不清楚，当然有一定的社会因素，因为父母长期在外打工，孩子和父母生活的时间较少，了解也相对较少。因此，这节课我注重引导学生关心自己的父母，让学生更深一步地认识家人，体会家庭的温暖，感激家人的关心。

三、教学目标：

1、感悟亲情，尊敬亲人，培养热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

2、培养学生说真话，诉真情的好习惯。

3、训练学生的口语交际能力，做到说话有条理，有中心。

四、教学重点

口语交际能力，能积极表达自己想说的话。

五、教学难点：

说真话，诉真情

六、教法和学法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1．直观演示法：

利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2．集体讨论法

针对提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

由于本节内容与学生生活关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，让学生自己思考，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本节知识的认知更清晰、更深刻。

我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、总结反思法，音乐熏陶法。

此外我准备用多媒体手段辅助教学

七、教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1、导入新课：

通过一个小短片，以学生认识的“家”字入手，再由一首儿歌引出新课内容：《说说我的家》。提到自己的家，同学们兴趣较浓厚。

[设计理念]初步感受家的美好，激发学生学习的兴趣。

2、说家人，了解家庭成员及称呼

这一环节，我首先向同学们提了一个问题：说到“家”，你们都想到了谁？孩子们很自然的就说出想到了自己的父母，还有和爷爷、奶奶生活的孩子就会说想到爷爷、奶奶。这时，我会告诉大家：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈这些都是我们最亲近的人，都是我们的家人。

接着，课件展示课件“亮亮的一家”，由我来向大家介绍她们的家里人情况，以及家人的正确称呼。

[设计理念]通过提问、课件展示，让学生了解家庭的组合，从感观和心里上体会和家人在一起的幸福感。

然后，我又提了一个问题：那家里人除了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈外，还会有哪些人呢？你是怎样称呼的呢？

[设计理念]这个问题有一定的困难，旨在拓展和家庭有血缘关系，农村的孩子知道的稍微多一些，当有个别学生答出来一点后，我及时给予肯定，同时相机告诉大家一些比较近的和我们有血缘关系的称呼。

3、介绍自己的家

首先请一名勇敢的孩子上台来介绍自己的家。（因为课前已经叫孩子们回家了解过自己的家，以及住址了，所以大家很活跃）

然后请全班同学来评价：听了他的介绍，你知道了什么？

通过大家讨论得出结论：他是从姓名、住址、几口人三方面介绍的。（课件展示）

接着请2名学生上台来照样子介绍自己的家。再拿出带的全家福照片分小组交流，相互介绍自己的家。最后是评价，由老师和学生一起评价谁说的好，并给予奖励。

[设计理念]这一环节旨在通过学生自己的介绍，自己的总结归纳，自己的评价，让每个学生都能融入到学习向别人介绍自己的家，而且学会评价别人。

4、介绍家人的职业，爱好，生活习惯

我首先拿出我家的全家福，向孩子们介绍我的家人，家人的职业，以及家人的喜好，生活习惯。让孩子们来评价我的介绍。无论好坏我都表示接受。然后引导孩子们归纳：通过老师的介绍，知道了老师家里人是干什么工作的，喜欢干什么等等。然后请2名学生照老师的介绍方法介绍自己的家人。接着是游戏“击鼓传花”，全班交流。

[设计理念]这个环节是本课的难点，所以我设计以我作为活动的一个参与者，与孩子们共同突破完成。游戏有利于帮助全体学生的共同参与，在轻松愉悦的环境中大胆的进行交流。

5、诵读儿歌，小结。

[设计理念]通过一节课的学习后，让学生再来读儿歌，体会家庭的美好，感激家人的关心。

6、欣赏歌曲《让爱住我家》，结束新课。

[设计理念]优美的音乐可以让学生得到放松，在轻松之余回顾今天所学的知识。老师带领孩子们随音乐拍手，哼唱，通过歌曲中的词，让孩子们更进一步感受家的美好，体会家的温暖。

八、教学反思：

《说说我的家》是以介绍自己的家庭为内容的一种言语交际训练，目的是通过训练，让学生学会向别人介绍自己的家庭，在交际情境中培养学生的说话能力和倾听习惯。教学时，我让学生在平等、和谐的交谈中进行有趣的活动，加深对家人的了解，懂得要去关注、了解家人，让学生获得真正的发展。

课堂设计上，依据一年级小学生的特点，设计了看照片介绍家人，击鼓传花的游戏介绍家人，并引导他们如何进行介绍，掌握一些说话的技巧。又通过课件的演示，让学生知道从哪几方面了解家人，课堂气氛活跃。

学习过程中，我注重把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，通过学生自己介绍，自己的总结，自己评价，使每个学生都参与到活动中来；通过评别人，评自己，使学生在愉悦轻松的环境下得到各方面的发展和提高。

通过本节课的学习，进一步加深了学生对家庭的认识和了解，促进了学生与家人之间的沟通，加强了情感交流，拉近了学生与长辈间的距离，达到了预期的目标，也为下节课的教学作铺垫。

通过本课的教学有以下几点体会：

1．备课不仅要备教材，还要备学生。备课时要有一定的预设。课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动。预设是课堂教学的基本特性，是保证教学质量的基本条件。对此课，我预料到学生可能说不清自己的家庭住址，所以提前布置他们回家询问清楚，孩子们准备得充分，课堂教学自然顺利完成。

2．《课标》指出：口语交际是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。要培养这些能力，评价很重要。激励性评价可激发学生的自豪感和上进心，而形成性评价有助于提高口语交际能力。本课的教学中就是通过老师评，学生互评，互相促进，达到交际目的

3．此次口语交际，将丰富多彩的生活引入课堂，尤其是对学生来说，最亲近、最轻松的口语交际环境“家”的介入，能使心情完全放松，从而激发起他们交流的兴趣与意愿。当他们不受任何条条框框的制约时深埋心底的一些言语就被唤醒，思维也被激活。特别是那些在学校沉默寡言在家里却很活跃的学生，这样的情境，对他们日后与人成功交流，无疑起到了桥梁的作用。

4。“口语交际”的基本要求是让学生都开口，在说话的条理性上可随机引导，适当点拨，不作过多要求，只要学生能积极表达自己想说的话就成。

九、附板书设计

说说我的家

我叫——— ——— ———大方

我家在—— ——— ———准确家

爸爸是——— ——— ———

妈妈是——— ——— ———响亮

（幸福的家）

[设计理念]板书简洁大方，一目了然。

我的家课件(篇10)

一、 感受蒙古风情。

1、导入：

师：今天高老师要当一回导游带大家去一个美丽的地方，想知道去哪里吗？（想）我先不告诉大家，一会到了你就知道了！今天我们不坐汽车火车，也不乘飞机，那让我们一起骑上马儿出发吧！（放歌曲《赛马》，老师带领学生做起码的动作。）

2、观赏课件，了解蒙古风情。

师：我们到站了，请看！我们到了什么地方？（课件展示：蓝天、大草原、牛羊群、蒙古包……）

生：（内蒙古大草原）

师：你看到这里有什么？

生：蓝天、白云、蒙古包......

师：说得好，这个美丽的地方就是蒙古族人民的居住地。你知道蒙古族吗？谁来把你知道的告诉大家？

生：自由说。

师：蒙古族人民热情好客，勤劳善良，他们喜欢骑马射箭，能歌善舞。他们的饮食以牛羊肉和奶为主，他们的服饰也很有特色，（课件展示：蒙族服饰）男女都穿宽大长袖的袍子系腰带,长筒靴，平时以红、黄色布缠头，女子盛装时戴漂亮的头饰。

生：欣赏课件画面。

师：更值得一提的是我们赶上了蒙古族一年一度的那达慕盛会那达慕大会是蒙古族人民为了庆祝草原上的庄稼丰收而举办的，非常热闹，我们看看他们都干些什么？（课件展示：摔跤、骑马、射箭三幅图片。）

二、表演

１、导入

来了这么久了，怎么都没见到草原的小朋友啊？想不想知道他们在做什么？让我们一起去看一看！

２、出示挤奶图

（原来，这里的小朋友说我们赶路也累了，就去挤牛奶给我们喝了！哇，这里的小朋友真能干，你们知道怎么挤牛奶吗？

挤牛奶有一定的窍门，想不想学会以后和蒙古族小朋友一起挤牛奶啊？）

３、学习挤奶、硬肩、硬腕、笑肩动作（轻声播放《挤牛奶音乐》）

４、跟随老师听音乐表演

５、小结：

小朋友们真厉害，这么快就把挤牛奶给学会了，你们知道吗？草原上的人们把这种用来表现挤牛奶的舞蹈叫作“挤奶舞”。

三、《草原就是我的家》（想象体验，创造表演）

1、听（范唱）

师：同学们，你们听蒙古的小朋友唱起了他们最喜爱的歌曲，听一听他们是怎样歌唱草原的。（想草原）你们听到了什么？来谁来说说？（学生再说草原）

2、揭示课题：《草原就是我的家》

师：下面我们一起学唱这首蒙古歌曲《草原就是我的家》，来一起读一读歌名。（生齐读）

3、教师有感情的朗读歌词

师：下面和老师有感情的朗读这首歌的歌词。

4、师生一起读歌词，并为歌词加上动作

师：那好，你们跟这老师来读一读，我们再为歌词加上动作，（教师带读一边加动作，学生模仿）嗯，同学们读得真棒！

6、播放录音同学们随着音乐轻声哼唱

7、随着琴声小声唱la

8、学唱歌曲（唱草原）

学生跟音乐有感情的演唱，老师做提示让孩子唱得更有感情。

9、用动作表演歌曲（跳草原）

10、打击乐器为歌曲伴奏

四、 创编歌词

1、师：同学们，蒙古的小朋友这么热爱自己的家乡，你们热爱自己的家乡吗？那现在我们把这首歌的歌词稍稍改动一下，来赞美我们自己校园好吗？

小结：

同学们，刚才我们用优美的舞蹈、甜美的歌声来表现了大草原的美。如果你们想更加了解了蒙古的民族风情。有机会，让你们的爸爸、妈妈带你们去内蒙古大草原旅游，亲自感受大草原的美，到蒙古包做客。

这就是我作文

文章是透过语言来表达人类内心感受和深思的过程，写作不仅能够让我们的想象世界更加生动，也能够丰富我们的创造力。教师范文大全小编费尽心思制作的“这就是我作文”，绝对能够令您满意。在这里我们提供了一些有用的信息供大家参考！

这就是我作文【篇1】

看，一个瘦瘦的小男孩，个子不高，皮肤白净，左脸上有几颗小黑痣，眼睛不大，但一对招风耳最为显眼。他属鼠，所以胆小如鼠，你想知道他是谁？那我悄悄地告诉你，这个小男孩就是我。

我非常的胆小，可以说胆小到了极致。让我害怕的东西可真不少，各种昆虫、小狗、小猫我都要躲开它们。到了晚上，我看什么东西都觉得害怕，随风飘动的窗帘好像一个怪物，房间里的电风扇仿佛是一个时刻注视着我的南瓜头我把这些告诉妈妈，妈妈说我的想象力太丰富了。

记得有一次，我准备洗澡。一打开灯，就发现开关旁有一只小黑虫默默地注视着我。吓得我尖叫一声，往后一退：妈妈，快来啊！妈妈闻声赶来，怎么了？这儿有只小虫子。我闭着眼睛颤抖地指向虫子说。不就是一只小虫子吗？你看。听到妈妈这么说，我才慢慢睁开一只眼睛，然后再睁开另一只眼睛。我看清楚了，这只虫子如绿豆一样大小，头上长了一对触角，样子有点像蜜蜂。把它用纸巾包住扔掉吧。妈妈轻松地说。我可不敢。我使劲地摇头，像个拨浪鼓妈妈，妈妈，您帮我把它弄走吧！妈妈摆摆手说：那可不行，你是男子汉，是你保护妈妈。我不知如何下手，便拿了两张纸巾，打算咬咬牙，把虫子弄死。可我刚走近它一步，就害怕地从冲凉房里跑了出来。看来让我对付它是不可能的了。怎么办呢？这虫子在这，我根本无法洗澡啊！我犹豫了一下，打算硬着头皮冲进去，快速洗完快速出来。只能这样了！我吸了一口气，猛地冲了进去，好像去的不是冲凉房而是去炸碉堡。果然，不到三分钟就洗完澡了。没想到一直拖拉的毛病就这样治好了。我以最快的速度冲了出来，躺在沙发上，一口气喝了一杯水。最后，还是妈妈把虫子弄走了。

这就是胆小的我，独一无二的我。

这就是我作文【篇2】

我是王宸梓涵，是个小男孩，今年8岁，在八小三三班上学。我头上长着乌黑的头发，一双炯炯有神的大眼睛，月牙般的眉毛，唇红齿白，胖乎乎的小脸长着兔子般的大门牙，可爱极了！

我是个胆小鬼。有一天，爸爸妈妈出去买药，留我独自在家看电视。开始，我不害怕，因为电视里播放着我喜欢的节目，所以我目不转睛的看着电视。等电视节目演完以后，我有些害怕了。风呼呼的吹着，窗帘也跟着摇摆起来，我害怕极了，直往门那看，生怕有人进来。我犹豫了：是下楼找他们，还是在家呆着呢我不能再犹豫了，我抓起钥匙，就向楼下奔去，等啊等啊，五分钟过去了，十分钟过去了三十多分钟后，我终于等到了爸爸妈妈，悬着的心才平静下来，和他们一起回到了家。

我喜欢跳街舞。每天早上醒来，穿好衣服，我就向阳台走去练练昨天教的新动作；下课铃声响，我就走出教室，先和别人切磋切磋，然后去找别人学点新动作；中午吃完饭以后，练几遍跟别人学的新动作；下午写完作业后，街舞变成了我的第二个功课；每天睡觉前都要让妈妈当观众，妈妈夸我跳得好，我心里美滋滋的。

这就是我，是个胆小鬼，也是个街舞迷，怎么样，你想和我做朋友吗？

这就是我作文【篇3】

瞧，那边走来了一个酷酷的男孩，他身穿一件方格上衣，一条蓝色的破洞牛仔裤。咦，他到底是谁呀？告诉你们吧！他就是我康浩晨。

我今年九岁了，在中心小学读三年级，暑假过后，我就是四年级的学生了。我长得高高的，瘦瘦的，皮肤黝黑黝黑的，这可是我长期在烈日下坚持运动的结果呢！我喜欢留刘海，这可是我最迷人的地方，可惜天气太热，不得不把它给剪短了。我有一双明亮的眼睛，玩捉迷藏的时候，谁也躲不过我的千里眼。在我黑亮有神的眼睛下，是一个灵敏的鼻子，家中有什么好吃的必定逃不过我的狗鼻子。在挺而翘的鼻子下，一张大嘴巴赫然呈现，家中只要有吃的，我定能三下五除二一扫而空。在我圆溜溜的脑袋两边，有两只大大的耳朵，很像数字里的3，周围一旦发出声响，必定逃不过我的顺风耳。

我的爱好有许多：画画、练字、看书、打篮球、踢足球其中我最喜欢的是看书了。

我简直可以算是一个小书迷了。我看过很多书书：《海底两万里》、《火鞋和风鞋》、《西游记》记得有一次下课，朋友们找我玩，我却沉浸在一本叫《装在口袋里的爸爸》的书中不可自拔。幻想自己就是这本书中的主人公杨歌，带着爸爸和他的新发明去找猴子挑战康浩晨！康浩晨！康浩晨！朋友们一遍又一遍地在我耳边叫唤着。许久后我才回过神来，恋恋不舍地放下书，和朋友们去玩了。

我的优点有很多：懂礼貌，讲卫生，乐于助人当然我也有缺点，而我我最大的缺点就是马虎。语文课经常写错别字，数学课经常漏写单位，为此我惹了不少笑话。记得有一次数学考试，我把自己的名字康浩晨写成了康告晨，下课后被数学老师狠狠地骂了。还有一次，我竟然把19。7写成了197，又被老师狠狠地批评了。我默默下定决心，一定要改掉马虎这个坏习惯！

我就是我，一个有优点又有缺点的酷酷男孩，虽然有诸多不足，但是我会把所有的缺点通通改掉。你是否想跟我做朋友呢？那就拨打我的电话：17670537218，来找我吧！

这就是我作文【篇4】

大家好！我叫林星屹，今年九岁啦！现在我在成都华数杨凡老师的班上学语文。我是一个性格开朗，阳光帅气的小男孩。

我的脸上经常挂着笑容。一见到老师，我会立即奔上前敬礼问好。一见到同学，我会主动挥手打招呼。许久未见爸爸妈妈、爷爷奶奶，一见到他们，我的脸上更是笑开了花，铁定跑过去又叫又跳，还要抱。

我喜欢学习，但我不是书呆子。我不会整天坐在教室座位上一动不动，我经常和同学们打打闹闹，活蹦乱跳。如果，在打闹中，谁不小心碰伤了我，我绝不会哭哭啼啼，很快地收拾心情，又开心快乐起来。所以，我这种开心快乐的性格让我收获了许多朋友。大家都愿意和我玩。

当然，我还有一个许多人学都学不来的优点，那就是我的英俊

帅气啦！我圆圆的脸上有一双炯炯有神的大眼睛，再加上长长的睫毛的衬托，更加可爱啦！老师经常夸我萌萌的！爱美之心人皆有之嘛，得表扬更是让我心花怒放啊！

这就是我，林星屹，欢迎大家和我做朋友哦！

这就是我作文【篇5】

每天早上对着镜子梳头时，镜子里的那个女孩，长着一头乌黑的头发，经常扎一个马尾辫。有一张红彤彤的脸蛋，在两道月亮般的眉毛下嵌着一双水灵灵的眼镜。每当我开心时，露出两个小酒窝；不高兴时，那张小嘴就会撅起来！这个文静的女孩是谁？那就是我牟宇欢。

我是一个小书虫！不管在学校还是在家里，我都是一只小书虫。尤其在家里，每当我写完作业时，就捧起一本书，这是我自己的课。有一次，妈妈要出门了，爸爸上班了，只有我一个人在家，我就捧起一本《宝葫芦的秘密》看起来。过了一小时左右，妈妈回来了，我毫不知情，还看得津津有味！直到中午，妈妈叫我吃饭，叫了七八次，我还是没从书中回过神来。妈妈生气地推开门，我大吃一惊，妈妈问我：为什么我叫你，你不答应？我低着头说：我刚才在看书，看得太入迷了！妈妈原谅了我。看，我就是爱看书的小书虫。

我觉得我很胆小，但是有时候又很勇敢。在一次暑假里，哥哥姐姐带着我去钓鱼，那个地方山清水秀，鸟语花香。我们正玩得开学的时候，一条蛇突然窜出来，我吓得心直跳个不停。心里想：这条蛇会吃了我们吗？它慢慢地靠近我，我好害怕！姐姐告诉我：不要害怕，只要你不惹它就好了！听了姐姐的话，我还是很害怕。最后，蛇慢慢地回去了，真把我给吓坏了！

知道了我是这样的小姑娘，你想和我做朋友吗？

草原课件

我们多多少少都是读过一些范文的，优秀的范文可以让我们积累相关的知识，阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面？小编经过搜集和处理，为您提供草原课件，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

草原课件(篇1)

第一课时

【教学目的】

１、学会本课１０个生字，认识４个生字，能正确读写下列词语：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。

２、熟读课文，理清文章结构，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。

【教学重点】

熟读课文，理清文章结构，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。

【教学过程】

一、谈话导入

你到过草原吗？在电影、电视中见过草原吗？作者用他的亲身经历，向我们介绍了草原的天，草原的地，生活在草原上的人们。读读课文，想想作者笔下的草原是怎样的景象？（让学生初步感知）

二、检查预习

１、读生字词：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤

２、学生互相提示易读错和易写错的字。

３、学生互相解词：

渲染：中国画的一种画法。用水墨或淡涂抹画面，使他分出层次，以加强艺术效果。

拘束：过分拘束自己，显得不自然。

襟飘带舞：衣襟和裙带迎风飘动。

三、默读课文，理清文章思路

１、读课文，按照作者进入草原的顺序，说说课文写了哪些内容？

板书：初见草原——迎客——待客——话别

２、小声读课文，想象作者笔下的草原是怎样的景象？

３、默读课文，画出你认为写得美的句子和不理解的句子。

四、作业

１、抄写词语

２、熟读课文，思考课后问题。

第二课时

【教学目的】

１、有感情地朗读课文，体会句子中含着的意思。

２、读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣。

３、品味、积累课文中优美的语言。

【教学重点】

１、读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣。

２、品味、积累课文中优美的语言。

【教学过程】

一、复习导入

１、上节课，我们已初步学习了《草原》这篇文章，课文主要写了什么？

２、这节课，我们继续深入理解课文，领略草原的美丽风光，感受蒙古族同胞的热情好客。

二、组织自学

按要求自学课文第１小节

１、自由轻声读课文。

２、想一想，草原有什么特点？作者的心情怎样？

３、同桌互相讨论。

４、试着有感情地读读课文。

三、交流点拔

１、看录像后读课文，说说草原给你留下了什么印象？

２、找出句子读一读。

３、打出投影句子。

４、看画面并轻轻读读这些句子，说说作者是按什么顺序描写草原的？

５、读投影中的句子，把你最喜欢的句子读给同桌听，简单说说喜欢的原因。

６、指名读，体会草原的美和大。

⑴ 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

⑵ 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

⑶ 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠公欲流，轻轻流入云际。

７、连起来把这些优美生动的句子读一读。

８、评读，该怎么读。

过渡：仅仅读出喜爱、赞美的语气就够了吗？看看作者当时的心情吧！

９、第一次看到草原，面对满眼翠绿，怎不让人感到愉快和惊叹，你们怀着愉快的心情，带着惊叹的语气，去读读看。

１０、指名读。

１１、你来到了草原，最想干什么？用“既……又……既……又……”连起来说一句话。

１２、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。这是真的吗？

运用拟人的手法，也突出了草原的美。

四、组织自学

过渡：草原的天很可爱，景色也很迷人，草原人民又给你留下了什么印象？“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”该怎样理解？它表达了怎样的'思想感情？

默读课文２─５小节，思考以上问题。

五、交流点拔

１、读了课文，蒙古族同胞给你留下了怎样的印象？

２、体现蒙古族同胞热情好客的语句很多，拿出笔把每小节中你最喜欢的句子划出来，同桌互相说说喜欢的原因？

３、指名说，体会蒙古族同胞的热情好客。

⑴ 马上的男女老少，穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

① 看画面。

② 学生说。

③ 男女老少穿着艳丽的服装，骑在马上，衣襟与绸带迎风飘舞，确实像一条七色彩虹。（指图说）

④ 把“飞”改成“跑”行吗？他们为什么要跑得那么快？

⑤ 所以在读时要体现这种急切的心情。指名读。

在以下小节中，再谈谈。

⑵ 也不知是谁的手……民族团结互助。

① 如果你是访问团的一员或是蒙古族中的一个，当时你会说些什么？

② 指名说。

③ 说着你想说的话，和前后左右的同学握握手，体会一下当时主客相见热闹的场面。

⑶ 干部向我们……我们再回敬。

① 学生说

② 蒙古族同胞还用什么招待我们？读句子。

③ 他们盛情地招待我们，访问团的每一个成员对他们都充满了感激之情。带着这种感情读读。

④ 指名读

⑷ 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”

① 这句话怎样理解？表达了怎样的思想感情？（ 联系《赠汪伦》这首诗互相讨论。）

蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么忍心马上分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳下，相互倾诉着惜别之情。这句话表达了蒙古族人民和汉族人民的深厚情谊和依依惜别的感情。

② 理解中有困难吗？

③ 让我们带着依依惜别之情，集体朗读这句话。

六、总结

１、课文具体写了作者见到的草原美景和蒙古族人民热情好客远道迎客，盛情款待客人的情景，草原的静态美和蒙古族人民欢迎客人时，热情欢腾的动态美都给我们留下了深该印象。

２、草原上的美丽风光让我们深深陶醉，草原人民的热情好客更使我们深受感动。民簇团结互助是大家共同的心愿。

３、朗读课文

【板书设计】

草 原

初到草原──草原的景色动人

受到欢迎──由寂静变热闹

热情相见──气氛热烈

盛情款待──食品丰富，有歌有舞

愉快联欢──载歌载舞，不忍离别

草原课件(篇2)

活动领域

音乐、艺术、社会、常识

活动前评析

幼儿对各民族的服装特别的感兴趣，特别是蒙古族的服装更是喜欢，在适穿蒙古族衣服的同时，我请幼儿欣赏蒙古族的歌曲，观看蒙古的大草原，孩子的兴趣非常的高，产生喜爱之情，有的孩子，跟着欢快的乐曲学起了小马在草原奔跑的样子……于是我抓住孩子的兴趣点，设计了《草原上的歌》这节音乐领域的综合活动，让孩子们对蒙古风

活动目标

1、运用多种形式培养幼儿的节奏感，掌握节奏并会创编节奏。

2、幼儿欣赏歌曲让幼儿感受草原的美丽，及对少数民族的热爱。

3、培养幼儿的音乐感受力和表现力。

活动准备

课件、歌曲、头饰、小鼓、手玲、沙锤、蒙古服饰、节奏图、圈、幻灯片

活动过程实录

一、律动：《草原小骑手》

小朋友，今天老师带小朋友去一个美丽的地方，我们一起骑着小马去好吗？

二、看课件，欣赏歌曲《美丽的草原》。

小朋友看这个美丽的地方到了，你们知道这是什么地方吗？（草原）

我们一起听一听草原上的歌吧！这首歌叫《美丽的草原我的家》……一会把你听到的看到的说出来给大家听一听好吗？

提问：你们知道这个美丽的大草原是谁的家吗？（是蒙古族蒙古人的家）小朋友在听这首歌的时候，你看到了什么？说一说？

实录：此环节我给孩子创设了一个温馨、宽松的环境“草原我的家”，大大的背景图，当幼儿坐在地毯上时，就好像自己做在草地上一样，孩子们听着优美的歌曲，感受着草原的辽阔与美丽。

三、幼儿随音乐学习蒙古族的基本舞步。

1、教师介绍蒙古族的特点。

广阔的草原可真美，生活在草原上的蒙古人们勤劳、善良，蒙古族是我国的少数民族之一，他们喜欢吃乳制品、羊肉，喜欢骑马，被人们称为“马背上的民族”！他们能歌善舞，今天我们来到了大草原上，那我们也一起来学一学蒙古族的舞蹈好吗？（1）、骑马、2摔交（小骑手）3、哄羊(蒙古族)4、雄鹰（蒙古人）

幼儿学习的舞蹈动作：硬肩、笑肩、小跑马步、踏点马步、勒马、扬鞭、甩鞭、哄羊、奶挤……

2、幼儿听歌曲，创编动作。

现在我们是草原上的舞蹈家，我们一起把舞蹈动作编到歌曲里好吗？

我们一起跳起来吧！

实录：由于我班幼儿非常好模仿与表现，因此这个环节我就设置了全体幼儿表演的机会。孩子们认真的学着老师的样子学习各个舞蹈动作，认真的做好一个小骑手，在听音乐创编的时候，孩子们有的蹲着做笑肩、有的做踏点马步、有的干脆趴在地毯上做一只小羊羔，看着他们全身心的投入到活动中，我真为他们高兴。

四、出示节奏图，和幼儿一起学习打节奏。

小马跑起来也是有节奏的，小朋友，你们看！这是节奏图，

《大班综合活动教案：“草原上的歌”》摘要：适穿蒙古族衣服的同时，我请幼儿欣赏蒙古族的歌曲，观看蒙古的大草原，孩子的兴趣非常的高，产生喜爱之情，有的孩子，跟着欢快的乐曲学起了小马在草原奔跑的样子……于是我抓住孩子的兴趣点，设计了《...

草原课件(篇3)

教学目标：

1、学会本课生字词，理解重点词语。

2、正确﹑流利﹑有感情地朗读课文。

3、感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的意思。

重点难点：

1、引导学生感受草原风光与人情的美好。

2、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”这句话的意思。

教具准备：

1、草原风光图。

2、歌曲《美丽的草原我的家》。

教法学法：

导读法

小组合作交流法

第一课时

教学过程：

一、情景导入，揭题质疑

1、播放歌曲《美丽的草原我的家》，让学生说说歌曲中描绘的是哪里的景色。听着歌曲，你头脑中出现了怎样的景象?板书课题：《草原》。

2、介绍作者老舍。

二、初读感知，自主学习。

1、自由朗读课文，要求

(1)把课文读通顺，同时划出生字新词。

(2)简要说说课文是从哪些方面描写草原的?

(3)作者是按怎样的顺序来记叙这次草原之行的?

2、交流初读情况。

三、合作探究，精讲点拨

1、自由朗读课文，找出描写草原风景的段落，画出相关句子，并有感情地朗读。

2、课堂交流，随机点拨。

(1)指明反馈

①理解草原的“绿”。

说说“一碧千里”、“翠色欲流”的意思。

闭上眼睛想象“一碧千里”的草原，说说你仿佛看到了什么?

出示草原风光图片。

②想象草原上羊群奔跑的样子，理解“走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”。

③有感情地朗读。

(2)“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服……好像回味着草原的无限乐趣。”

①“这种境界”是指什么?

②在这种境界里，作者为什么要惊叹，为什么又想低吟一首奇丽的小诗?

③如果你当时也在这美丽的草原上，你会低吟一首怎样的小诗?(《敕勒歌》)

3、有感情地朗读并背诵第一自然段。

四、朗读感悟，体会情感。

1、自由朗读课文，从文中找出草原人更美的相关句子做上记号，并有感情地朗读。

2、课堂交流，随机指导。

(1)“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马……车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。”

①这段话描写了一个什么场景?(迎接客人)

②哪些词句特别能表现草原人民的热情?为什么用“彩虹”来比喻?

③想象当时车与马相遇的情景，说说如果你在场，你会有什么感受?有感情地朗读这段话。

(2)“也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。”

①读句子，你看到了什么，听到了什么?

②通过朗读把当时的热情表现出来。

(3)“干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。”

①反复朗读这句话，体会其中洋溢的热情。

②想想大家在敬酒的时候会说些什么?

(4)“这时候，鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子……我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。”

①有感情地朗读句子。

②理解“会心”，“会心的微笑”里包含着什么?

3、播放草原民歌及舞蹈音乐，有感情地朗读课文的第二、三、四自然段。

五、深化主题，拓展延伸

1、香醇的奶酒、激跃的赛马、嘹亮的牧歌、狂欢的舞蹈，这是多么激动人心的场面呀!可是夕阳西下，主客们不得不分别了。课文中哪句话表达出了他们当时的心情?(蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。)如果这时你也在场，心情将是如何呢?

①逐句逐字地理解：“蒙汉”指五十六个民族。“何忍别”是指不忍别离;“天涯”是指蒙古族所住的地区，那已经是我国北部的边陲了，所以叫它“天涯”;“碧草”指一片绿色的大草原;“话斜阳” 是指在夕阳中，在那天涯碧草之上，我们互相高兴地、亲切地交谈着。

②连起来说说这句话的意思：蒙族和汉族两族人民情深似海，哪里忍心离别呢?所以到了夕阳已经西落了，仍然谈兴正浓。

2、小结

3、有感情地朗读课文。

六、作业

1、背诵课文第一、二自然段。

2、画一幅展现美丽草原的图画，表达出你对草原的爱。

板书设计：

景色美——风景如画

草原 民族团结互助

人更美——热情好客

草原课件(篇4)

[教学要求]

1.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

2.学会12个生字，其中田字格前面的4个生字只识不写；认识4个偏旁；理解由生字组成的词语。

3．感受春天早晨大草原美的风光和牧民们的勤劳、欢乐。

[教学时间]

三课时。

第一课时

一、启发谈话，揭示课题

1.谈话。

同学们，几天来，我们跟着春姑娘游了风光秀丽的太湖，逛了花儿盛开的梅花山，认识了顽强生长的春笋，了解了不同状态的雨点。今天，老师要带大家去一个新的地方。

2.板书课题:5

3.解题。

(1)学习生字原。

①指名呼读音节yuan。。(复习整体认读音节)

②教学厂字头。

③指名说说怎样记住原。(引导用熟字记忆)

④谁能用原组成另外的词?

(2)师述:

大草原是我国西北边疆地区放牧的地方。那里风光非常优美，那里的人民特别勤劳。当春天到来的时候，那里的景象更不一般，尤其是在春天的早晨。下面请小朋友们看图。

二、引导看图，教学部分生字词

1.出示幻灯片。(图片内容:草原无边无际，绿草如茵。近处，羊儿涌出圈门，牧民跨马追赶羊儿;远处，羊群与白云相连)

2.看图听配乐朗诵。

边听边思考:

(1)从图上看，你觉得草原怎么样?从哪儿看出它很美、很大?

(2)图上有谁和什么?

(3)牧民们在干什么?

(4)羊儿怎么样?

3.讨论上述思考题，相机进行词语教学。

无边:形容很大，没有边际。(看图理解)

无与元比较字形。

铺满:指名拼读音节，举例理解。

牧民:专门从事放牧的人。

牧:教学牛字旁。

民的笔顺是 。

要求学生用民扩词。

骏马:指名拼读音节jun。骏马指好马。

远处:指名拼读音节yuan chu。

强调”远”。是整体认读音节。”chu”是翘舌音。

远与运比较。

处与外比较。

引导学生用这两个字组词。

三、初读课文 1.自读课文。

要求:碰到不认识的字多拼读几遍，把难读的句子画下来,多练几遍，一直到读通顺为止。

2.检查自读情况。

(1)卡片抽读啪、打破、欢乐。

(2)指名试读课文。

师生共同纠正字音。

(3)领读几个长句子。(第1自然段的第二句，第2自然段)

提醒学生注意停顿的地方。

四、写字

处、远是左下包右上的字。教学处的偏旁 ，称为折文。

原是左上包右下的字。

引导学生分析田字格里的字，要求把结构写匀称。

第二课时

一、复习检查

1.抽读生字卡片。(强调读准民、处)

2.指名分段读课文。

二、细读课文

1.细读第1自然段。

(1)指名读课文。

(2)思考讨论。

①这个自然段写的是什么季节的事?你从哪儿看出来的7

理解词语:铺满新绿。

(师述:因为冬天里，草原 一片枯萎，春天到了，小草发芽了。草原上又绿了，而且绿色铺满一地，所以说是铺满新绿)

②黎明和宁静是什么意思?

黎明:天刚亮的时候。

宁静:举例理解。

③黎明前就发出了响亮的鞭声，这说明了什么?

(说明牧民起得早，说明他们很勤劳)

④随着鞭声的响起，草原上会出现什么现象，课文中是怎么说的?

(随着鞭声的响起，草原上可能会出现马儿的叫声，牛儿、羊儿

的喊声，大人、小孩的说话声，草原上顿时热闹起来。课文中说草原醒来了)

⑤看图听录音，进一步理解句意。

(图上先出现宁静的、铺满新绿的草原，接着出现牧民的鞭 子，最后出现马牛羊人在活动的情景。与之相配的是舒缓低沉的音乐，接着是啪!啪!的鞭声，最后是各种动物的叫声和人的吆喝声)

(3)指导朗读。

2.细读第2自然段。

(1)指名读课文。

读后说说这一段有几句话，每句话告诉我们什么。

相机板书:

羊儿 涌 奔

牧民 跨 追

(2)进一步理解第一句话。

①引导学生比较一只和一只只、旋。和涌、走和奔有什么不同。

②比较句子。

羊儿涌出了圈门，奔向草原。

一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边无际的草原。

指名读句子，说说两个句子有什么不同，哪一句好，好在什么地方。

(第二句话好，一只只、涌写出了羊儿的多，蹦跳着写出了羊儿的欢快，无边写出了草原的大，第二句话比第一句话明白、具体)

(3)进一步理解第二句话。

哪个词说明牧民的动作非常熟练?(跨上。、追赶说明牧民的动作熟练)

指导朗读。

3.细读第3自然段。

(1)指名读课文。

读后说说远处有什么。

(板书:像白云)

(2)课文中把羊儿比成了什么?

一群群和一群意思有什么不同?

朵朵可以改成一朵吗?为什么?

课文中的飘动是什么意思?

(3)看录像，体会意境。

1录像内容:左天地相接的地方，羊群移动，野花盛开，绿草如茵，牧民的歌声在经久不息地回响)

(4)指导朗读。

二、作业

1.练习写生字。(无、民)

无和民都是独体字，书写要居中。

2.练习有感情地朗读课文。

第三课时

一，复习检查

1.抽读生字卡片。

2.指名说说下列字的书写笔顺。

无 民

二、总结课文，指导背诵

1.有感情地齐读课文。

2.春天的早晨，草原上是什么样的?牧民们怎么样?

3.指导背诵。

(1)帮助学生理清线索脉络。

时间线索:鞭声响起 草原醒来 羊儿出圈 群羊如云

空间线索:醒来的草原 近处 远处

(2)指导学生练习背诵。

三、教学部分生字字形，指导写字

打:引导学生用熟字换偏旁的方法记忆。

书写时注意左窄右宽，左高右低。

欢:结合教学又字旁，注意末捺改点。书写时左窄右宽，左短右长。

牧:左右等宽、等高。

四、作业

1.在书上描红。

2.抄写生字词两遍。

3. 口头填空。

( )的鞭声 铺满新绿的( )

( )的羊群 朵朵飘动的( )

4.练习用飘动说一句话。

附板书:

5

羊儿 牧民

涌 奔 跨 追

像白云 唱

草原课件(篇5)

【教学目标】

１、知识与能力：

⑴ 认识“刺、猬”等１０个生字。

⑵ 正确理解课文，丰富和发展学生的语言。

２、过程与方法：

⑴ 学习过程中学生自主发现识字的方法。

⑵ 小组合作探究，读中感悟。

３、情感和态度：

⑴ 正确、流利、有感情地朗读课文，从中图会相互称赞带来地快乐。

⑵ 通过学习课文，使学生学会发现别人身上地优点。

【教学重、难点】

通过朗读课文，使学生体会到相互称赞带来地快乐，并且学会发现别人身上地优点。

【教学准备】

１、多媒体课件。

２、小刺猬、小獾的头饰。

【教学过程】

一、情景导入，揭示课题

１、师：（多媒体展示森林图）同学们，在美丽的大森林里，生活着许多活泼可爱的小动物。其中有两个小动物师非常要好的朋友。他们是谁呢？瞧，他们来了！（小刺猬、小獾出现在屏幕上）让我们一起大声喊喊他们的名字，向他们问声好吧！

２、师：谁愿意拼读这两个词？（指读，教师提示“猬”字读轻声）大家一起读读吧！（全班拼读）

３、师：（多媒体演示）这天早晨，大森林里美丽而宁静。我们的朋友小刺猬正高兴地去树林里采果子呢。那路上发生了什么事呢？你们想知道吗？

４、师：那赶紧把课文翻到８５页，让我们一起读读１８课《称赞》，去看看发生在小刺猬和小獾之间的故事吧。（教师板书课题：称赞）

二、初读课文，自主识字

１、师：首先请同学们自由地读读课文，如果遇到不认识的字就先用笔划下来，然后请书下的树叶姐姐帮帮忙，或者请教小组中的学习小伙伴。（学生自由读课文）

２、师：刚才同学们都认真地读了课文，现在请同学们在小组中和小伙伴一块合作读读本课地生字吧！（学生在小组中学习生字）

３、师：通过刚才你自己以及同组小伙伴的朗读，你认为哪些字音要特别提醒小伙伴注意呢？（学生互相提示词语，全班认读）

４、师：读好了难读的字音，现在就让我们和小刺猬一起采果子吧。（多媒体出示词语）只要我们能正确读出苹果中的词语，小刺猬就能采到果子，谁愿意来帮助他？（学生自由读词语，开火车检测）

５、（去掉苹果中的词语）瞧！词语宝宝脱去了拼音的帽子，你还能认出他们吗？（自由读，小组开火车读）

６、师：让我们一起读读这些词语，帮小刺猬采果子吧！（全班在音乐伴奏下齐读词语）

７、师：一下采了这么多的果子，小刺猬高兴极了，称赞你们是会学习的好孩子。仙子阿让我们把刚才的词语宝宝送回家，一起读读课文吧！（全班齐读课文）

三、读课文，读中感悟

１、师：读了课文后，你知道小刺猬在采果子的路上发生了什么事吗？（出示课文中的四幅插图）四个小脑袋凑在一块，对着图在小组中说说吧！（学生小组讨论，指名回答）

２、师：那小刺猬看见小獾在做木工时说了什么？小獾送椅子给小刺猬时又说了什么？当小刺猬把苹果送给小獾时，他们互相说了什么呢？让我们再次自由读读课文，边读边划下他们说的话，其中你喜欢谁说的话就把它的话多读几遍，读完后还可以和小组中的小伙伴交流交流你读后的感受。（学生小组学习，交流感受）

３、全班交流（学生读读自己喜欢的句子，说说自己读后的感受，教师适时指导评价）

４、师小结：是呀！小刺猬和小獾是一对多们令人羡慕的好朋友呀！（学生课件休息，做课间操）

四、角色朗读，情感体验

１、师：刚才同学们读课文都很出色，那你们想不想分角色读读课文呢？那现在你们就在小组中带好头饰分角色读读课文吧。比一比哪组读得最好！（学生小组中分角色朗读课文）

２、指名一小组上台朗读，教师配上音乐，读后全班评价。

３、全班分角色配乐朗读课文。

五、拓展升华，总结课文

１、师：学了课文后，你喜欢小刺猬和小獾吗？谁来说说自己得看法？（生自由说）

２、师：此时的你想对小刺猬和小獾说些什么呢？（生自由说）

３、师总结：我们要下过那小刺猬和小獾学习，学会发现别人的优点，给予别人称赞和鼓励，让他人感到快乐！既然大家都喜欢小刺猬和小獾，那下节课，就让我们把他们的话记下来，配上动作演一演。

草原课件(篇6)

一、教学目标

1.知识、技能：通过观察及表现百灵鸟的外部形态，进一步提高学生运用基本形概括的方法表现物象的造型能力。

2．过程、方法：通过观察想象表现等实践活动，激发学生对美术创作的兴趣。通过色彩艳丽的百灵鸟的形象，让学生体验色彩搭配的美感。

3.情感、态度：创设情境，培养学生保护鸟的意识，热爱大自然的情感。

二、教学重点、难点

重点：通过观察、概括、夸张百灵鸟的外形特征。了解运用不同媒材表现百灵鸟的方法。认识色彩对表现画面的作用。 难点：选择自己喜欢的方法表现自己喜欢的百灵鸟。 三、课时安排、教具准备 本课为１课时

课前准备（含座位排列）：范画、教材、课件、鸟类图片、学生课下搜集鸟类资料。 四、教学过程 1.导入，创设教学情境

（1）.出示图片，看，他是谁？（刘千）师：他是做什么的？（变魔术）老师跟他学了变魔术，你们信吗？现在开始变，变出一只鸟。 （2）.听听优美动听的声音猜是什么鸟？（百灵鸟）今天我们一起学

习百灵灵鸟。

2.了解分析的百灵鸟特点及认识更多百灵鸟

(1).师：你们见过百灵鸟吗？那老师考考你，那只是百灵鸟？（课件） (2).现在让我们认识更多的百灵鸟（课件）

A沙百灵：是国内观赏笼鸟之一，草原名贵鸟，生活在河北省北部，青海东。

B云雀：全世界大约75种，羽毛颜色像泥土。

C角百灵：颊部白色并有黑色宽阔胸带，尾暗褐色，后爪长而弯曲。 D斑百灵：一般腿粗壮而尾短，嘴厚。

E歌百灵：体步的红褐色百灵，顶冠棕色而多具黑色斑纹。 F蒙古百灵：头顶周围粟色成环，有长而显著白色眉纹。 3.分析百灵鸟的形态

（1）我们对百灵鸟有了一定的了解，那你们猜猜百灵鸟会在做什么呢？

（2）让我们一起玩一个“对号入座”游戏（从形态上分析这分别是那只百灵鸟的影子） 4.分析百灵鸟的花纹图案线条

师：百灵鸟不仅有特点的外形和优美的歌声，再看看百灵鸟身上有哪些图案、花纹、线条？

5．师：根据百灵鸟的特点，老师现在也想用多种图案和线条画一只漂亮的百灵鸟，你们想看吗？（师范画）

6．今天的森林舞会要开始了，现在小朋友们送来一些参加舞会的百灵鸟，让我们一起欣赏一下。（学生作品） 7．学生作业

你们能运用多种线条、图案、色彩为今天的森林舞会送上漂亮的百灵鸟吗？（出示作业要求）

8．展评：请评出今天你认为最漂亮的百灵鸟去参加今天的森林舞会。 9．拓展：老师刚收到森林舞会为今天的小朋友送来的一封信，你们想看吗？

草原课件(篇7)

【教学目的要求】

一、通过对文章中语言文字的讲读分析，使学生受到美的教育和熏陶，使学生了解蒙汉民族团结的深厚情意，培养学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。

二、在理解课文内容的基础上，引导学生结合学过的读写训练项目，加深对“展开丰富想象”、“抓人物特点”等训练重点的认识。

【教学重点难点】 理解课文内容，体会思想感情；加深对“展开丰富想象”和“抓住人物特点”等训练重点的认识，是本文的教学重点。

本文所写的内容离学生生活较远，有的句子含义也较深，这是学生理解的难点。

【课时安排】三课时。

【教具准备】幻灯片、录音磁带。

第一课时（预习指导课）

一、介绍写作背景和草原风土人情。

向学生提供有关反映草原风光和草原民俗的图片和读物。其目的是：①为突破难点，理解课文作准备。②培养学生使用参考书的能力。

二、范读课文。

三、自学字词，重点理解下面词语：

回味、洒脱、迂回、襟飘带舞、拘束、羞涩、会心

四、出示预习提纲

内容如下（教师巡视指导）：

1.自读课文，想想课文主要写了什么内容？

2.认真读课文，按“写景”、“叙事”给课文分两部分。并按课后揭示，概括第二部分各自然段的段意。

3.结合上下文，试着理解课后2题中的句子，为下节课突破难点，理解课文内容做准备。

五、课上交流。

学生交流预习情况，自由发言。

1.说说在预习过程中，遇到什么疑难问题？是怎么解决的？

2.经过努力，还有什么问题没有解决。

我的太阳课件分享

每个老师在上课前会带上自己教案课件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。教案是课堂教学的桥梁。现在，有请阅读编辑推荐的“我的太阳课件”，请不要吝啬与您的朋友分享这个内容吧！

我的太阳课件 篇1

【教学目标】

1、有感情的朗读诗歌，理解诗歌中富丽的想象。

2、理解诗歌创造的形象，从词句入手领会诗歌的抒情色彩。

3、品析诗歌的音韵之美，提升语言运用的能力。

4、培养丰富的想象力。

【重点难点】

理解诗中富丽的想象。

领会诗歌的抒情色彩，体会诗歌对力量的赞美、对重生的歌赞。

培养丰富的想象力。

【教学过程】

一、古今传说解诗题

以诗歌的形式给学生介绍几个古今关于太阳的传说，让学生说说对诗题的理解引出课文朗读。

设计意图：诗化的知识链接给学生营造诗意的氛围，关于太阳的诸多传说一是输入大阅读理念，鼓励学生阅读，二是初步了解“太阳船”的典故，为学生理解诗歌打下基础。三是奠定本课想象的基调。

呈现方式：

二、朗朗诵读入诗境

配乐配图，学生自读，范读，展示读，齐读，进入诗的意境。学生完成对诗歌的整体感知：

1、作者是按什么顺序写的?

2、诗中太阳的颜色发生了哪些变化?太阳的位置有什么变化?

3、诗中的太阳和船有哪些相似的地方?

设计意图：诗歌虽短，但不多读几遍不明就里。诗是形象的语言，形象的表达，让学生没有负担的读，放松身心的读，才有可能进入诗的意境。提出的问题简单但对诗歌的理解很有必要。

三、画面再现懂诗意

引导学生理解诗中富丽的想象并进行写作小训练。你在诗中读到了哪些画面?给画面命一个名字，并且用自己的语言描写这个画面。同学互相评价。

设计意图：用自己的语言描绘作者所写的画面，以文配诗，让学生在交流改写中理解诗意，也提升语言运用的能力。

教师重点引导讨论诗中的难点：扯下了帆 卸下了白银 焚起了大火 溅起了银星。

为了创设诗歌的氛围，老师示范以诗的形式描绘画面。

呈现方式：

四、巧用联想悟诗情

引导学生领悟诗中寄寓的情感。学习运用联想。

1、故事联想法 拉神的故事你能想到哪句诗，对你有什么启发?

2、词语联想法：

例：航线——目标——理想

焚——牺牲——奉献之美，重生之美

溅——力量之美 、重生之美

紧密的光波——光明

穿越、停靠、卸下、驰向——光明幸福

银星——战胜黑暗

设计意图：理解诗歌的抒情色彩是本节课的难点。为了突破这个难点，教师设置了故事联想法和词语联想法帮助学生理解。一是训练了学生联想想象的能力，二是便于理解诗歌寄予的情感。

呈现方式：

五、总结提升再起航

总结联想和想象，以竞赛、互动、独立三种方式进行联想想象训练。布置创作诗歌的任务并进行展示。

设计意图：用诗歌的形式总结联想和想象，并让学生互动，再次激活学生想象，用诗歌的形式，让学生在不知不觉中将语言诗化。诗中提到《西游记》也是有意向同学们推荐本单元的重点阅读书目。

呈现方式

看谁想得多

游戏规则：由一个词语，小组同学轮流联想相关词语，接得最多的组获胜。遇到质疑讲不出理由也需终止。

看谁想得妙

满天的星星( )

初升的太阳( )

太阳和云朵( )

天边的晚霞( )

弯弯的月亮( )

我的太阳课件 篇2

活动目的：

1、使幼儿理解儿歌的内容，初步学会朗诵儿歌。学习新词：升、落。

2、通过学习儿歌，理解时间和一日生活的联系。

活动准备：

1、图片四幅：兔子做操、吃萝卜、背书包、睡觉图（其中太阳是插入的）。

2、背景图一幅，钟表一只，小兔头饰一个。

活动过程：

一、创设情境，引出主题

1、（出示一只钟表）提问：

①这是什么？

②几点了？（表调到8点）

“8点了，我们该上课了”，“怎么小白兔还没来”？（一名幼儿戴小兔头饰走进教室）师问：小白兔你怎么又迟到了，你看看钟表，现在都几点了？

小兔：我们家没有钟表。

2、讨论：

小兔家没有钟表，我们帮它想个什么办法，让它能知道时间呢？

幼儿讨论。

“小朋友帮小兔想了许多好办法，小兔自己也想了个好办法，那么小兔想的办法和我们想的一样吗？我们一起来听老师朗诵一首儿歌就知道了。儿歌的名字叫《太阳公公和钟表》……”。

二、示范朗诵并分段理解儿歌（边演示教具）

1、教师有表情地朗诵一遍儿歌。提问：

①刚才老师朗诵的儿歌名字是什么？

②小兔家里没有钟表，请谁来帮忙？

2、太阳刚露脸是什么时候？（早上）

早上太阳刚露脸——幼儿跟念

小兔在做什么？（小兔起床做早操）

集体跟读这两句。

3、太阳升到头顶是什么时候？（中午——通过演示教具，帮幼儿理解“升”的含义）小兔在做什么？

太阳升到头顶上，小兔吃午饭，萝卜味道好。——幼儿跟念。

4、太阳落在半山腰是什么时候？（傍晚）小兔在做什么？（演示教具，帮幼儿理解“落”的含义）。

太阳落在半山腰，小兔放学回家了——幼儿跟念。

5、太阳下山不见了，是什么时候？（晚上）小兔做什么？

太阳下山不见了，小兔上床去睡觉。——幼儿跟念。

6、幼儿看图整首跟读两遍，提醒幼儿发准字音。

三、通过游戏，巩固学习儿歌。

1、教师做太阳公公，躲在画板后面（表演露脸，升到头顶上，落下、不见等动作），幼儿做小兔集体念儿歌。

2、师生一起创编动作，边朗诵边表演儿歌。

3、教师小结，活动结束。

活动延伸：

指导幼儿把儿歌内容画出来，做成一本小画册带回家给爸爸妈妈看，并给他们表演。

附儿歌：太阳公公和钟表

小兔家没有钟表，请太阳公公来帮忙。

早上太阳刚露脸，小兔起床做早操。

太阳升到头顶上，小兔吃午饭，萝卜味道好。

太阳落在半山腰，小兔放学回家了。

太阳下山不见了，小兔上床去睡觉。

我的太阳课件 篇3

【教材简析】

这篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出了四个不同颜色的太阳，从课文中我们体会到作者善良的心地和美好的心愿。

本篇课文，语言优美，读起来让人感到亲切，适合背诵。

【教学理念】

贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中收，以情为基础，以读的训练为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。

２、采用多种手段感受阅读的兴趣，力求使每位学生都喜欢读书，能主动地读书，让读书成为生活中不可缺少的一部分。

【教学目标】

街”等团”等６个字。

流利、有感情的朗读和背诵课文。

３、感悟作者通过画太阳要表达什么心愿。

【课前准备】

四季的图片头饰音乐

【教学流程】

一、创设情境，趣味揭题

师：（戴太阳公公的头饰）：我是太阳公公，春天、夏天、秋天、冬天我都高高地挂在天上，给大家带来光明和温暖。

师：你们知道太阳是什么颜色的吗？（生答）

师：有一个小朋友，他画了绿绿的太阳、红红的太阳、金黄色的太阳，还有一个彩色的太阳。（边说边在黑板上用简笔画示意）他想把这四个太阳分别送给春、夏、秋、冬。（板书课题：四个太阳，并读题）这是为什么呢？大家认真读了课文，就会明白了。

这一环节的设计目的：是用形象的太阳公公出场，亲切又简单的语言，激发学生的学习兴趣，增强形象性，使学生产生好奇感，为学习下文做铺垫。

二、尝试学习，整体感知

让学生说出每个季节的主要特点以用及小朋友们的感觉和需要。

（如：夏天特别炎热，小朋友穿得特别少，还想吃冰淇淋和西瓜。）

夏、秋、冬各画什么颜色的太阳呢。

（喜欢画画的同学可为四季画太阳，不喜欢画画的同学可以用语言来描述。）

３、小组交流，师评议。

这一环节的设计目的：通过学生尝试学习，让学生感受太阳的颜色，整体感知课文的内容。并通过小组同学合作交流，培养学生的观察能力、动手能力、合作能力以及倾听能力，让学生体验成功的乐趣。

三、学习课文，朗读感悟

１、师声情并茂地范读课文，使学生整体感知作者分别画了四个什么样的太阳。

２、自由读课文，请小朋友借助汉语拼音读准字间，读通句子。

３、在文中画出生字，读一读生字，同桌互相交流识记方法。

４、检查初读效果，生字是否读得正确。

５、指导学生体会朗读要领。

⑴ 指名读第一自然段：

我画了个／绿绿的太阳，挂在／夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处／一片清凉。

⑵ 感悟句子意境：

绿色的太阳，挂在天空，高山、高山、田野、街道、校园，到处一片（清凉）

（生感受回答：夏天天气特别热，绿色的太阳，挂在天空，太阳光不那么强烈，而且绿色让人想到绿色的树阴，我们感到特别舒服）

⑶ 指导读：你能把你感受到的，用朗读告诉大家吗？

⑷ 学生自由练读，小组评议。

６、你读明白了哪一段，最喜欢哪一段，读给大家听，让学生感悟作者画不同颜色的太阳想表达什么心愿：

⑴ 读第二自然段：

① 理解“金黄色的落叶”与“邀请”：

师：老师想邀请小朋友一起来唱歌。（师生共同唱歌来理解“邀请”的意思。）

② “金黄色的落叶”忙着“邀请小伙伴”，让学生即兴表演。扮演“落叶”的同学，去寻找小伙伴。他找到“蚂蚁”、“小鱼”、“小白兔”、“小朋友”……进行口语交际，让学生体会秋天的乐趣。（如：“小鱼、小鱼，你好啊！我可以当你的小雨伞，你们快来吧！”“真好，真好，这顶小伞真漂亮，以后下雨我再也不愁了。”……）

③ 指导读：能把你感受到的情景用朗读的方法告诉大家吗？（指名读，自由读，齐读）

⑵ 朗读第四自然段，引导学生练习用“因为……所以……”说话。

７、齐读课文。

８、合作交流，把你最喜欢的词句画出来，读一读，记一记。

师：我画了个什么颜色的太阳？挂在哪里？

生：（背）“我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。”

师：都有哪些地方？怎么样？

生：……

师：我画了个怎样的太阳送给秋天？果园里怎么样？金黄色的落叶在忙什么？

师：我画了个什么颜色的太阳照亮哪个季节？阳光温暖着谁？

生：……

师：春天，春天的太阳该画什么颜色呢？

生：……

这一环节的设计目的：在于增强学生的参与意识，通过小组讨论、指名汇报等形式，运用了小组合作交流的学习方式，培养了语文的实践能力。朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练，它既是理解语言的有效手段，也有助于增强语感，借助表演、多种形式的朗读训练，培养学生的朗读能力，增强了学生的语言感受能力。

四、总结全文，朗读全文

师：同学们，你们喜欢四个美丽的太阳吗？让我们再读一读课文吧！

（让学生听音乐、看图画、做动作，有感情地朗读课文。）

五、识写训练

写字指导：（略）

六、扩展思维，培养创新

１、小组同学合作交流，说一说你最喜欢的太阳，说一说你最喜欢的季节。

２、小组合作，选一个最喜欢的季节画下来。

３、展示小组作品，师生评议。

这一环节的设计目的：运用创造性思维，扩大学生的知识面，使学生动脑思考，思维得到发展，并培养了学生的创新精神，从而体现了语文探究的学习方式。

七、作业设计

想象画：太阳与未来世界。

这一环节的设计目的：此环节设计的目的在于通过画一画，学生展开想象的翅膀，让他们既动脑又动手，增强了趣味性，鼓励学生拓展思路，使学生对文章理解得更深刻，培养了学生的创新精神和实践能力。

八、板书设计：

１８ 四个太阳

绿色的太阳 夏天（图） 清凉

金黄的太阳 秋天（图） 邀请尝尝

红红的太阳 冬天（图） 温暖

彩色的太阳 春天（图） 多彩的季节

板书设计的目的：抓住课文中的重点来设计板书，在于帮助学生理解课文内容，并根据一年级学生的特点，采用图文并茂的形式，直观性较强，使学生一目了然，对文章理解得更深刻、明白。

我的太阳课件 篇4

一、教材分析：

《种一片太阳花》是四年级下册第三单元《花》中的一篇主体课文。课文写的是住在机关四合院的“劳动者们”中太阳花的事。全文共四个部分，分别写了种太阳花的原因，太阳花从种子落地到一齐开放的过程，单独一朵太阳花的生命极其短促，来年还种太阳花。通过作者记叙种太阳花的经验和感受，表达了人对花的爱恋，花对人的启迪。

二、教学设计理念

学生是学习的主体，教师应该尊重学生的个性化阅读感受，适时地给予点拨、指导，这是本节课设计的一个出发点。

其次，本节课让学生通过“自主、合作、探究”的方式接触文本，理解内容，体会文中之情，领悟文中深意。

三、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，做到读准字音，理解重要词语的意思。

2、引导揣摩重要词句，理解课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，联想到具有太阳花品格的人。

3、了解借物喻人的写法。

四、教学重点：

通过多种形式的朗读，体会太阳花的外在美和精神品质。

五、教学难点：

通过朗读，联想到具有太阳花品格的人。

六、教具准备：

七、课时划分：

本课教学定为两个课时。本节为第一课时。

八、教学过程：

（一） 创设情境，谈话导课：

1、同学们，你们喜欢花吗？平时，你最喜欢那种花？为什么？

刚刚我们讲了很多花，它们都各有各的美丽。今天这节课，我们来认识一种花。

（板书课题：种一片太阳花 ）。

强调题目里的多音字：种。学生注音组词。

2、同学们见过太阳花吗？（出示，欣赏太阳花的图片）

（二）初读课文，感知课文的主要内容。

1、自由读课文，要求读准字音。遇到不认识的字先自己想办法解决。读完之后说说自己都用了哪些办法认识生字的。

2、检查预习情况，指名读。

生字：

服侍 锦缎 精力充沛 焦躁 斑斓多姿 贪婪

花圃 偃旗息鼓 美人蕉 慵懒无力 炽热 花蕾

兴旺发达 繁荣昌盛 服侍 乍开 缤纷五彩

解释词语：

焦躁 难忍 服侍 乍开 偃旗息鼓

慵倦 炽热 不遗余力 空暇

3、开火车读课文，要求读准字音，划出自己最喜欢的句子或者段落，一会大声地读给大家听，说说你读的句子写了什么内容。

4、学生展示自己的朗读。

（三）以读悟情，体会太阳花的美。

1、在自然界里有很多美丽的花儿，课文中的“我们”为什么选择种太阳花呢？

快速浏览1——3自然段，找找其中的原因。

指名说原因。

其一：大家对色彩和花草的渴望。

其二：太阳花比较好“服侍”。

2、可是，太阳花像人们所期盼的那样很快开花了吗？

学生回答。引导学生用一个词形容文中众人的反应。

理解“莫衷一是”的意思。

3、太阳花终于开了，你能用一个来形容一下太阳花吗？（板书：美）看到这么美的太阳花，人们的心情如何？

4、请同学们带着高兴的心情大声朗读5——8自然段，拿出笔，从文中找出写太阳花美的句子，看看它有哪些独特的美。

指名学生读画出的句子，教师引导、小结；师范读。

（1）色彩美：主要是5——7自然段

（2）经久不衰（顽强的美）：第8自然段

师：太阳花顽强，且能经久不衰，可是你们知道一朵太阳花的寿命是多长时间？（只有一天）

5、仔细默读9、10自然段，看看它为什么能做到经久不衰、灿烂多姿呢？

学生回答，教师补充：喜欢阳光、抓住机会、珍惜时间、

主动让位。

引导：是啊，正是因为太阳花善于抓住机会，喜爱阳光，又能主动把机会让给别人，所以它能经久不衰，总是灿烂多姿、生机勃勃。那你面对这样的太阳花，有何感想呢？大家来齐读第10自然段，看看能不能从中学到点什么？

6、齐读第10自然段

（1）小组讨论后，指名说，教师引导理解“借花喻人”的写法。

（2）小结：刚才同学讲了很多，花和人有着相似的品性，你觉得太阳花哪些人很像呢？

小组讨论；代表发言，教师补充，并揭示借花喻人的写法。

珍惜时间的人；

勇于自我牺牲的人；

默默奉献的人；

顽强拼搏的人……

7、太阳花很美，作者很喜欢太阳花，因此她有了一个什么愿望啊？（来年春暖时分，还要种一片太阳花。）

正是因为太阳花有它独特的美，作者爱上了太阳花，你们喜欢吗？

8、请同学们试着把自己的喜爱之情融进这篇课文中，选自己喜欢的段落读一读。师范读；指导朗读。

（四）、作业： 摘抄自己喜欢的段落。

九、板书设计：

种一片太阳花

太阳花美 喜欢阳光

经久不衰 抓住机会

主动让位

借花＞ 喻人

我的太阳课件 篇5

教学目标

知识与能力：

了解通讯的特点。

过程和方法：

体会准确凝练的语言，感受生动的人物形象。

情感态度与价值观：

运用精读文本的方法分析科考队员在南极的表现，领会“三个太阳”的含义。

教学重难点

1、理解本文中心。

2、学习围绕中心精心选材，巧妙组材的特点。

3、记叙、描写、议论等表达方式的综合运用。

4、运用精读文本的方法分析科考队员在南极的表现，领会“三个太阳”的含义。

课时安排

一课时

教学过程

一、导入

师生交流网上“考察”南极的收获。交流话题“说说你所知道的南极”。

二、整体感知

1、概括事件。

（1）本文采用了小标题，请你仔细阅读课文的每一部分小标题，是否是本部分内容的概括，为什么？如果不是，你如何概括？

（仔细阅读课文，筛选重要信息，并加以概括，还要和原标题进行分析比较，从而得出结论，同样的方法对消息进行问题设计，概括基本和题目接近。）

（2）想一想，作者为什么选取这些事件？在这些材料的组合上有怎样的特点？

（交流讨论）

明确：主要事件有：

①极力争取去南极。

②途中投放漂流瓶。

③踏上南极与大家一起修码头。

④暴风雪中卸货物。

⑤长城站里过生日。

⑥长城站后山感怀。

⑦油罐山上画长城站全貌。

⑧凝神精思画壁画。

⑨考察队员论壁画。

这些事件的作用：表现我国南极考察队员为祖国、为事业艰苦卓绝奋斗的精神，赞颂我国科学工作者的民族气概和非凡的胆略。

文章以女画家赴南极体验生活的全过程为线索，通过女画家的切身感受将南极战斗生活中的一幕幕特写镜头组合有序地展现在读者面前，从而表现中国科学工作者的献身精神和民族气概。

2、讨论人物。

（1）你对文中所写到的南极人有着怎样的认识？

（引导学生认真探究,体会感悟南极人的精神风貌。阅读思考,勾画批注。交流阅读感悟。）

明确：文中所写人物具体有

①考察队队长——有强烈的民族自尊心，作风凌厉，沉默寡言但内心似火。

②测绘工程师——聪明有智慧，不怕苦不怕累。

③地球物理研究生——以苦为乐。

④开驳船又兼长城站邮局“局长”——既以事业为重，又有骨肉亲情。

⑤女画家——执著，不忘使命，具有强烈的民族自豪感。

（2）讨论：谁是主人公？（注意找到根据）

明确：文章的主人公是南极考察队员群体。

（3）为什么没点出女画家的名字？

明确：女画家是个线索人物，把南极人群体串起来表现其南极精神；如果点出名字，使读者产生误解。

3、试着用一句话概括全文。

三、赏析语言，感受人物精神

1、学生朗读相关的句段，画出自己喜欢或感动的句子并说出理由。

2、交流。读出一两处你认为最精彩的描写部分并说明理由。读出一两处你认为用得比较好的语言并作简要分析。

四、问题讨论，探究南极精神

1、你认为文中所指的“南极精神”是一种什么精神?

2、你是如何理解壁画中的三个太阳的含义的？

（言之成理即可。）

我的太阳课件 篇6

1、过渡

2、指名读第五自然段，从这段你了解到了什么？

3、明明遭遇是不幸的，可她长得漂亮，找出描写明明外貌的句子，读一读。

4、明明的可爱让“隐隐心疼”，可她对生活充满了向往，并且感染了我，使我的心情也变了。

5、自由读7-14自然段，小组讨论：读懂了什么？还有哪些地方不懂。

6、交流：

（1）明明很聪明，凭听觉知道我用拐杖走路。

（2）明明喜欢笑，笑声清脆、动听、悦耳，而且富有感染力和穿透力，把快乐传给了我。

（3）理解“明明像小屋里的光线，带给了我许多快乐。”（明明虽然双目失明，却对生活充满了好奇和探究的渴望，表现出了对生活的强烈向往，如同这光线一样带给了作者快乐、温暖、希望和生活下去的信念。）

（4）理解“看着她的笑脸，觉得那就是最美的‘番茄太阳’。”（把小女孩的笑脸比喻成最美的“番茄太阳”。写出了小女孩笑容的灿烂美好，给人以希望和温暖的力量。）

7、练读，分角色朗读，读好人物的语言。

我的太阳课件 篇7

教材分析：

这是一首抒情诗。诗人以拟人的手法，赋予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受亮光、温暖、花束和露水；召唤人们敞开心扉迎接光亮，促使人们树立起积极乐观的信念。

教学目标：

1、阅读诗歌，了解诗意，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情。

2、通过学习，激发学生热爱太阳，热爱生活的情感，形成积极进取、乐观向上的精神。

3、有感情的朗读、背诵诗歌。

教学重点：体会诗意，感情朗读

教学难点：体会诗意，感情朗读

教学过程：

导入：同学们，看看我们教室外面阳光明媚，百花争艳，这是谁的功劳？你想对给了我们光明和温暖的太阳说些什么？（学生交流）

太阳也有话对你说，你想知道吗？我们一起来学习课文。

板书《太阳的话》

一、阅读课文，初步感知

1、自渎课文。要求：读准字音，解决生字

2、自渎课文。要求：读通课文，流利朗读

同桌互读

3、自渎课文，思考课后题

4、班内交流。

（1）、“我”指太阳，“你们”指的是人们，太阳给人们带来了亮光、温暖、花束、香气和露水。在回答的过程中，教师可引导学生说出更多的东西。

（2）、“心的空间”是让人们生活的每一个角落，从身体到内心都感受到生活的美好。

二、品读课文，感悟体验

1、默读课文。要求：边读边想，把自己的感受标注在词句的旁边。

2、班内交流，教师相机引导延伸

生：（1）、我从文章的第一小节，体会到太阳希望进入小屋的急切心情。

（2）、我从“带着”……中感受太阳确实给了我们很多东西。

（3）、我能感受到人们正开眼看到这些东西时的喜悦表情。

……

3、是啊，太阳给了我们这些美好的东西，我们应该怎么办？

学生交流

教师：我们应该敞开我们的心扉，去迎接它们，热爱生活，积极乐观。

三、感情朗读，升华情感

1、刚才我们体会到太阳进入小屋以及唤醒人们的急切心情，试着通过自己的读展现出来。（教师适当指导，语速由慢到快，语气由缓到急）

2、生自由朗读

3、班内展示读，师生评价，交流朗读方法和心得

4、小组内背诵课文

四、读写结合，拓展练习

同学们，正像我们课文中所学习的那样，太阳是光明，温暖的使者，请同学们用“您”称呼太阳，写一首赞美太阳的小诗。

1、学生自由练笔

2、班内展示

我的太阳课件 篇8

教学目的：

1．背诵课文，理解课文基本内容。

2．理解课文表达的主旨。

教学时间：1课时

教学内容与步骤

情景激趣：

吴望尧，浙江金华人。40年代在越南经商，抗战胜利后到台湾，继续从事商业。后旅居洪都拉斯。50年代开始文学创作，曾创设台湾现代诗奖。主要作品有诗集《灵魂之歌》、《玫瑰城》、《地平线》，散文集《自由的悲剧——写给年轻的一代》、《越南沦亡琐记》、《阮氏娥——写给年轻的一代》及《吴望尧自选集》。其作品曾获台湾文艺基金会特别创作奖。

吴望尧先生的好友也是著名诗人的余光中先生评价说：“吴望尧的诗作产量丰富，风格多元，佳作不少。大致分来，约有三类。第一类是少作，受了新月派和西方浪漫派的影响，轻倩柔美，意浅情浓，和我早年的情况相似。第二类仍是抒情的小品，但命意转深，个性转强，感性独特，风格渐向现代诗接轨，看得出大有发展的潜力。”“他的第三类诗也没有长篇，都以组诗的结构建成，有一种辐辏聚焦的引力。这一系列的巨构展现出作者壮阔的雄心，善变的机心，值得诗评家认真评定。”

吴望尧先生有的诗令人震撼动情而又显示出自己的博学：如《乃有我铜山之崩裂》开始两句是：

乃有我铜山之崩裂了你心上的洛钟也响着吗？

余光中先生评价说：当年望尧写好后示我，只看起句就震撼了我。太有气象了，动情，就应该如此的。古谚有云，“铜山西崩，洛钟东应”，根据东方朔的解说：铜者山之子，山者铜之母。洛阳的铜钟无故响了三天，是因为远在西方有山崩的关系。这典故我那时并不清楚，否则也会用到《莲的联想》中去。足见望尧涉猎杂书比我广博，而又眼明手巧，竟能用来象征情人之间心心相映，不，心心交撼之状。

今天我们学习吴望尧先生的太阳船，要注意体会作者的风格，以及通过独特的意象表达的言外之意。

探究生趣

第一步，泛读课文。指导学生阅读时，要求用着重号标出诗歌写作的对象，用横线标出诗歌的意象，找出作者写作的思路，

批注自己的阅读理解，列出不懂之处。

指导学生理解课文的结构

学法指导：理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。

作者是按什么顺序来描写太阳船的？划分层次，并概括内容：

明确：作者是按太阳运行的时间顺序来写作的，从早晨写到日落时分。

太阳升高以后，光芒万丈

穿过云层之后，霞光一片

没入云层之后，银星千颗

第二步，精读课文，理解文意

课堂探究，理解文意

1．太阳在运行的过程中，色彩发生了怎样的变化？

明确：金色（早晨）——白色（升高到日落前）——红色（日落时分）

2．“当它驶过顶空的子午线，便缓缓地扯下了帆。”这句诗表达了怎样的含义？

明确：当太阳升高以后，太阳没有的任何阻挡，发出了万丈光芒。

3．“当它卸下批闪烁的白银又驶向另一个港湾。”运用了怎样的修辞手法？表达了怎样的含义？有怎样的表达作用？

明确：比喻。作者用“白银”比喻阳光，用“卸下批闪烁的白银”比喻天色已晚，太阳光逐渐变暗，用“驶向另一个港湾”比喻太阳即将落山。

作者运用比喻生动形象地表现出太阳在天空中的位置及光线的变化的'，给人以美感及想像的空间。

4．“但在它驶进黑暗的时候，船上却焚起了大火”，这两句诗表达了怎样的内容？

明确：太阳下落没入云层，映射出晚霞一片。

第三步、背诵课文，探究中心

学法指导：理解中心，要找出诗歌的意象以及寄托作者情感或主旨的诗句；指导学生结合上述内容，根据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心，并理解含义；理解这个中心的深刻或新颖之处，并理解这个中心在原文中是如何表达出来的；指导学生理解这个中心对自己的启示。

1.诗言志，作者吴望尧借“太阳船”寄托自己什么情感呢？说一说你的理解？

明确:寄托自己对光明与幸福的渴望，对故乡与大陆的思念。

2.本诗的主旨对你有何启示?

明确：

四、质疑问难，个性解读

学法指导：指导学生根据自己的生活经历、知识等对作品作个性解读。

1．你对本课还有哪些地方不理解？

2．你对本课还有哪些与众不同的理解？

总结固趣：

你学习本课之后有哪些收获？

布置作业：

预习《小圣施威降大圣》，要求能概述文章内容，拟出不懂或有质疑之处。

趣味教学资料

吴望尧简介

吴望尧，浙江金华人。40年代在越南经商,抗战胜利后到台湾,继续从事商业。后旅居洪都拉斯。50年代开始文学创作,曾创设台湾现代诗奖。主要作品有诗集《灵魂之歌》、《玫瑰城》、《地平线》,散文集《自由的悲剧——写给年轻的一代》、《越南沦亡琐记》、《阮氏娥——写给年轻的一代》及《吴望尧自选集》。其作品曾获台湾文艺基金会特别创作奖。

我的家作文18篇

我们一定都有看过一些范文，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。高质量的范文能供更多人参考，有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢？下面是小编帮大家编辑的《我的家作文18篇》，相信您能找到对自己有用的内容。

我的家作文【篇1】

我有一个温暖的家，它有两层有房间的，和一层楼顶花园。现在我介绍一下吧!

我的家里有两个客厅，下面一个大一点，上面一个小一点。下面一个客厅有很多花，有君子兰、蟹兰、千手观音、金钱树、葵树，等等植物，我在这就不一一介绍了。我家下面的客厅有一台很大的电视，有五十三寸呢！还有一套桌椅。上面这个客厅，也有很多花，如：富贵竹、一些干花还有一些艺术品，有书法啊，画啊，画里面我最喜欢两朵菊花，因为，那是我幼儿园时候画的，而且蛮漂亮的吗！

旁边有一个小门进去，有一个旋转楼梯，再往上走，就是楼顶花园啦。楼顶花园种了很多花，其中我最喜欢茉莉花。

也许你们认为一栋房子是你们的家，但我并不这么认为，因为，如果你没有了亲人，你认为这还是一个家吗？

我爸爸是一个非常称职的警察，他是指挥处的处长，所以有很多事情要办。一次，我爸爸因为工作忙得不可开交，所以十点钟还没回来，晚上，我无意中被关门声惊醒了，出去一看，原来是爸爸回来了，当时已经1：34了。他也是一个非常称职的爸爸！

妈妈也是一个非常称职的警察，不过她更是一个非常称职的妈妈。她不仅仅爱工作，她还很关心我的学习。她是一个好妈妈！

我爱我的家，我爱我的爸爸妈妈！！

我的家作文【篇2】

我家有四口人，幽默的爸爸，温柔的妈妈，调皮的我，还有可爱的妹妹。

这是一个充满快乐的家庭，在这个家长，我和妹妹快乐地成长。有一次，我们家举行了一次“家庭联欢会”。“相声”爸爸首先登场了，只见他手往后一叉，头一摇一摆的讲了起来，样子可真像个“说相声的”。忽然，爸爸大叫一声：“不好！”我们几个不知所措，可看着爸爸那紧张的样子，我们不由也跟着紧张起来，真的担心那一刻爸爸会有什么事情。就在我们长大嘴巴，目瞪口呆之时，爸爸忽然满脸堆笑：“倩倩，你鞋带松了”。嗨，我们长松一口气，接着都大笑起来，这个“相声”幽不幽默？

接下来，“舞蹈家”妈妈上场，妈妈一上来就灵活的把手一

甩，腰肢扭来扭去，还转着圈，手向上一举，五个手优雅地在空中绕着圈。我站起来大喊说：“妈妈，你这动作虽然很柔和，很温柔，但是我怎么越看越像人家啦啦队的呀！”家里自然又爆发出一阵笑声。

现在应该“故事大王”我来给大家讲故事啦！我讲得有声有色。动作更调皮，就像一个调皮的小猴子。看得爸爸妈妈直竖大拇指，妹妹也是跳前蹦后。

最后，是我们的“唱歌大王”妹妹登场了。你看，她拿个笔来当话筒，便“五音不全”地唱起了《春天在哪里》，可爱的妹妹并没有感觉到，还继续唱下去。哈！这最后的鞠躬还差点摔倒呢……

我们家像这样的快乐故事三天三夜也说不完。

瞧！这就是我的家，快乐幸福的家！

我的家作文【篇3】

我有一个三口之家，我们对这个家都有不同的看法。

一、爸爸说

我的家是住在井岸的，是一个叫“恒峰新村”七楼的；厨房是由我太太管理的，她的煮汤手艺是最好的。我女儿是区实小五（8）班的，成绩是属于上游的。我周日是可以休息的，抽烟是我家从不允许的，不过做其它事倒是可以的。我晚上睡觉是会打呼噜的，偶尔也会说梦话的。

二、妈妈说

晚饭是十分重要的，我的拿手菜是“清蒸蛋”，女儿可是看了就要流口水的。出去买东西，老公可是不耐烦的，女儿倒是常常帮我拎东西的，但看见漂亮的东西，总是要我进行“投资”的。女儿是十分孝顺的，生病时是会主动帮忙的，我是总忍不住流下感动的泪水的。

三、我说

我老妈的笑脸是天底下最灿烂的，但她骂人时可是很有“杀伤力”的；我老爸煮的汤是很美味的，但有时也是会忘记放盐的。厨房是我最爱的，因为那有许多好吃的；写字台是属于我个人的，因为它是记录我许多文章诞生的基地。

我的家是幸福而快乐的，就像一个五彩缤纷的花园，是会绽放越来越多的花儿的……

我的家作文【篇4】

我住在湖畔天城17幢1004号，在学校的东北面。小区规划的不太好，没有搞一个游泳池，也没有建一个羽毛球场。我家有三个卧室，一个餐厅，一个客厅和厨房。

一进家门，右手边是餐厅和厨房，餐厅里一张大餐桌最为醒目，四周几张大椅子像士兵在站岗一样。在桌子后面，一个大冰箱如同一个发射台，准备发射火箭。走进厨房，锅碗瓢盆琳琅满目，像进了餐具王国一样。

左边是客厅，一张大沙发摆在面前，沙发前放着一张茶几，上面有妈妈最爱吃的恰恰瓜子。一台电视机摆在前面，旁边，一盆滴水观音好似一个高高瘦瘦的人和一个矮矮胖胖的人站在一起。

走进次卧室，一张床展现在眼前，床的旁边一个顶天立地的柜子竖在那里。

过道尽头就是主卧室，一张一米八的大床占了半了房个房，旁边还有一个大书柜呢！

我的小房子最精致。一进门一张书桌就在眼前，上面有我的学习用品，右边一个大书架上放了许多许多书。书桌旁边，一个杂物架上，塞满了我的体育用品和玩具。书桌左边是一个大大的衣柜，里面都是我的衣服。衣柜旁边是我的小床，上面的床单五彩缤纷特别好看。

听了我的介绍，你们想不想来看看？来了我会好好招待你们的。

我的家作文【篇5】

改革意味着飞跃，开放预示着富强，沐浴着改革的春风，我的家乡江宁发生了翻天覆地的变化。江宁城区的变化更是日新月异。

听爸爸说，70年代的江宁县城东山镇只不过是一条并不宽敞的街道，而且道路很不平整。街道上也没几家商店，更不要说路灯了。人们住的大多数是草房，刮风下雨时，严重的会倒塌，轻则水会进屋。在那个年代，楼上楼下，电灯电话，是人们梦寐以求的。

在改革开放的浪潮中，江宁人紧跟时代的脉搏艰苦创业，经济有了较大的发展。

进入新世纪，江宁人以其超凡的气魄和智慧，将江宁建设成开放的、现代化的南京新市区。昔日的南京郊县东山镇已变成了一座新型城市。繁荣而昌盛，美丽而可爱。从前破旧的街道早已被一条条繁华的商业街取代了。东山步行街、女人街、竹山路电子文化一条街、温州商业街、胜太路美食一条街等构成了江宁城区商业圈。商业街上大型超市、品牌商店比比皆是，各种商品琳琅满目，美食小吃应有尽有。人们购物之余，还可尽情娱乐，品尝美食，生活得充实而美好。以前低矮的草房早已成为过去，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比，一个个现代化的、设施齐全的住宅小区拔地而起。只要你任意走进一个家庭，都是装修华丽，家用电器一应俱全，电话、手机等也得到了普及。许多家庭还用上了电脑，装上了宽带，用以浏览、查询资料和从事文化娱乐活动，给人们的生活带来了极大的方便和无穷的乐趣。不少人家还购置了私家轿车，无论是工作还是外出旅游都非常方便。

来到我们江宁，放眼望去是一条条宽阔的景观大道。道路两旁绿树成荫，车辆穿梭来往、川流不息。每逢节假日，住在市区的人们总是开着私家车去农村休闲、娱乐。坐在车上，欣赏着道路两旁的绿树、农田里绿油油的禾苗，心情真是无比舒畅。如今的江宁已形成集空运、水路、铁路、公路交通于一体的快速立体交通网络。就连农村，也村村建起了平整的水泥路，实现了城乡交通一体化。老一辈人眼中的.“晴天一身灰，雨天一身泥”的道路已成为他们永久的记忆。

江宁人的物质生活富裕了，文化生活也越来越丰富多彩。

由区政府组织开展的“江宁之春”及“和谐江宁大舞台”大型文艺汇演宣传了江宁改革开放以来的巨大成就，展示了江宁人的风采。富裕起来的江宁老百姓喜爱文艺，群众性的文艺活动也开展得如火如荼。

每天清晨，走在上学的路上，我都能看见一些老人在广场上进行晨练。老爷爷们有的打太极拳，有的兴致勃勃地舞剑;老奶奶们则伴着有节奏的旋律跳起了扇子舞。老人们晨练既锻炼了身体，也丰富了文化生活，安度幸福晚年。夏日的夜晚，华灯璀璨，大市口广场、天印广场、白龙广场又是一番热闹景象。人们自发地聚在广场唱歌、跳舞，尽情娱乐。这样的晚会，没有人指挥，却井然有序;这样的舞台，没有人邀请，个个表演得非常出色。瞧，一对对叔叔阿姨们在舞台上翩翩起舞;看，老爷爷、老奶奶们唱歌多么投入。小朋友们最可爱了，他们有的唱歌，有的跳舞，有的手拉手在一起做游戏。广场上回荡着人们的欢声笑语。

江宁——作为大都市南京的新市区，以其独有的魅力正令越来越多的人对她刮目相看。

新时代的江宁正迈着崭新的步伐，昂首阔步，朝着更加繁荣昌盛的目标奔去。江宁的明天会更辉煌。作为江宁的未来接班人，我深深为腾飞的江宁而自豪!

我的家作文【篇6】

我的家

家是每个人最初接触的地方，它纪录着我们成长的过程，是珍藏回忆的重要处所，里面藏着家人开心的笑声，意见不合时的吵架声，父母生气时的责骂声也有着伤心时的叹气声，家或许不够完美，但当自己遇到困难时它却是自己唯一的.避风港。

我们全家人常常在客厅里聊天，分享彼此的生活点滴，说到有趣的地方时，欢笑声此起彼落，当我和妹妹在课业课业上有进步，爸爸会给我们适时的鼓励，当我们遇到挫折时，妈妈会给我们安慰，让我们感受到家的温暖，再加上，做错事时爸爸妈妈的责备，和妹妹意见不合时的吵架声，家中有人生病时父母的烦忧，这些欢笑和眼泪更拉近了家人之间的距离。

家可以带给自己许多不同的回忆，而我们就是从这些回忆中成长的，爸爸妈妈努力赚钱养育我们，让我们过着衣食无缺的生活，每天不嫌麻烦的接送我们上下学，当我们遇到困境时都是家人们努力帮忙解决，如果没有家人，我的生活不会那么充实、无忧无虑。

只有家才可以带给我温暖、快乐，才能让我快乐的成长亲情是那么的可贵，我爱我的家。

我的家作文【篇7】

我有一个幸福美满的家庭，我们一家五口人生活在一个院子里，生活十分温馨

一家之主－－爸爸

我的爸爸不想其他同学说的那样严格．爸爸对我们百依百顺，只要我们想要吃什么东西或急需什么学习用品时，只要告诉爸爸，爸爸就会在第一时间给我们买来．有时候我们成绩考不好，爸爸则会用酸溜溜的讽刺我们一阵，后再告诉我们题的解．真是一个世间少有的好爸爸．

家务之主－－妈妈

妈妈是我们家最忙的人了，整天忙里忙外，为这个家操碎了心．每当妈妈炒完好菜时，总舍不得吃，等我们回来是，把菜热一下，微笑着看我们津津有味的狼吞虎咽，然后，又不辞辛劳的为我们洗碗．妈妈是我家的功臣之一．

调皮之最－－弟弟

弟弟是我们家最顽皮的成员了．当妈妈按着他的脖子给他洗头时，总是穿上一件十分单薄的衣服冲到院子里疯跑，累的妈妈气喘吁吁也捉不到他，弄的妈妈哭笑不得，只得跺跺脚了事，弟弟却得意洋洋的哈哈大笑．有一次，他睡觉时竟然把小鸡放到箱外，早上起床后，才发现家里一片都是小鸡屙下的屎尿，而他却不知为何哈哈大笑起来了，弄的我丈二和尚－摸不着头脑．

搞笑之最－－我

我是家中的开心果，每当吃完晚饭时，我就会来一两个幽默细胞，使家人乐的满地找大牙．那次我吃完饭后，故意清了清嗓子，怪声怪气的对大家说：＂本次活动，我们将进行的是一次｀笨蛋节＇。我刚没说多久，弟弟一下子就把刚吃到嘴里的饭喷了出来，我在他对面，沾光最多，鼻孔里还出现了两盏｀大灯泡＇，我打趣对弟弟说：＂弟弟呀，以后有了你这盏灯，我们家可以省好多电费啦！＂大家都捧腹大笑起来．

炒饭之最－－爷爷

爷爷是一位老厨师了．炒的饭比饭店里都好吃呢！我么家每次的年夜饭都是由爷爷掌勺，只要闻一闻，就令人口水直下三千尺了，何况尝一尝呢！

我们家是一个令人羡慕的五口之家，我们家会永远在生活的海洋里激流勇进！

我的家作文【篇8】

走进我的家，右边的后面的是鞋柜，是我们家的人来换鞋的地方，再往前走会看到一个大沙发，沙发前面是一张玉雕成的茶几，在前面就是我们家的大液晶电视了，液晶电视的下面时我们家里不用了的鱼缸，鱼缸下面是，四个抽屉，这四个抽屉里有我们的东西，再往前走有我爷爷中的海棠花，这棵海棠可漂亮了，再往前走，我们进了阳台，阳台就是有我奶奶放的一些粮食和我爷爷的花，再走回正重卫生间。

我们往左边转你会看到一张我们经常自这吃饭的桌子，可是我们家里人很少在一起吃饭，中午只有我和奶奶爷爷姑姑在一起吃饭妈妈很少回来吃饭，晚上妈妈和我们一起吃饭，爸爸有很多是要处理，就不回来吃饭了，我们往后转，往前走走呀！

然后看到两间屋子那是我们的卧室。

你看我的家，你觉得怎么样呀!

我的家作文【篇9】

放学后，就是我最快乐的时候，只要一想到家里心里就有一种温之泉，就自我陶醉，一踏进家门屋子里窗明几净，竹竿上已挂着一件件洗好的衣服，茶几上放了一杯沏好香甜的茶等着我，使我心里不禁涌起一股暖流，这都是妈妈用辛苦换来的。

只要爸爸和舅舅一回到家，就和我谈天说地，逗得我捧腹大笑，再有就是我做功课，只要有不会的问题，爸爸和舅舅就会用他们的“金头脑”帮我依依解出，

到晚饭的时间了，妈妈已煮好了香喷喷的菜，虽然不是山珍海味，但是每一道菜都充满了母亲的爱心，所以我都会吃得津津有味，爸爸妈妈一有什么好吃的佳肴就会夹给，直到盘底空空，我才心满意足地放下碗筷……。

接着，妈妈会把水果端到桌子上，水果盘里有红滴滴鲜欲的草莓、珍珠般的'堤子、香味郁浓的哈密瓜、还有水果之王的榴莲，我们每个人脸上都展露出愉快的笑容，幸福地享受这天伦之乐。

夜澜之静；万簌俱静，窗外的风雨吹打着，阳台上还时滴出几声响。

“我的家真可爱……”当我碰到困难时家人会不停的地鼓励我，安慰我，当我有进步时她们会激励我，让我在人生和学习上都自己我的见解，“我的家真可爱，幸福美满又安康……”我最爱唱这首歌，因为我有一个温馨的家。

放学后，就是我最快乐的时候，只要一想到家里心里就有一种温之泉，就自我陶醉，一踏进家门屋子里窗明几净，竹竿上已挂着一件件洗好的衣服，茶几上放了一杯沏好香甜的茶等着我，使我心里不禁涌起一股暖流，这都是妈妈用辛苦换来的。

只要爸爸和舅舅一回到家，就和我谈天说地，逗得我捧腹大笑，再有就是我做功课，只要有不会的问题，爸爸和舅舅就会用他们的“金头脑”帮我依依解出，

到晚饭的时间了，妈妈已煮好了香喷喷的菜，虽然不是山珍海味，但是每一道菜都充满了母亲的爱心，所以我都会吃得津津有味，爸爸妈妈一有什么好吃的佳肴就会夹给，直到盘底空空，我才心满意足地放下碗筷……。

接着，妈妈会把水果端到桌子上，水果盘里有红滴滴鲜欲的草莓、珍珠般的堤子、香味郁浓的哈密瓜、还有水果之王的榴莲，我们每个人脸上都展露出愉快的笑容，幸福地享受这天伦之乐。

夜澜之静；万簌俱静，窗外的风雨吹打着，阳台上还时滴出几声响。

“我的家真可爱……”当我碰到困难时家人会不停的地鼓励我，安慰我，当我有进步时她们会激励我，让我在人生和学习上都自己我的见解，让我感受亲情的可贵，我真庆幸我有一个温馨的家呵护着我。

“我有一个家，一个可爱的家……”

我的家作文【篇10】

人人都有一个家，家每个都不同。家是我们最需要的东西，我的家是四房二厅，今天就让我来介绍一下我的家。

走进家门，右面有一个大客厅，客厅正面有一台大彩电，彩电左面、右面有音响和影碟，对面有一排整齐的椅子。客厅右面有一张又红又大的大餐桌和一些精致的小狗史努比、杯子。厕所在家的西北角，厕所的对面有洗脸台和厨房，进门迎面有条走廊，沿着走廊向上走，右面有一间书房和一个阳台，书房和阳台相接，书房前面有一间爸爸、妈妈的主卧室，左面有一间光线很暗的客房，沿着走廊向上走，看见有一间厕所，厕所的左面就是我的卧室了。

家是父母共同创造出来的，每当我在家里时，我就觉得很温暖，我们应该珍惜自己的家。

我的家作文【篇11】

我家是住在一栋透天的房屋中，一进门就可以看到四面八方都有著搬家时爸妈新买的国画，而且都是用手一针一线缝的，我家有基本的松。竹。梅的画，还有一幅很大的孔雀图和业绩兴隆的鸡图。

我的妈妈是一个上班族兼家庭主妇，为什麼叫上班族兼家庭主妇咧妈妈在邮局上班只有上半天，从中午十二点上到晚上六点，是负责一号窗口的工作，例如:卖邮票。寄挂号信。招领信件的事情，所以只需要半天的工作量就好了!妈妈也是个家庭主妇兼补习班老师，只要课业有疑问，妈妈就可以回答我的，让我不会再度困於疑问之中。

我的爸爸是一个标准的上班族，都早出晚的，为的只是让我们一家人过更好的生活，真是，爸爸每个周末都会带我们出玩，而且都是不同的地方，例如:龙冈大操场。石门山。百货公司。大卖场的地方。

我的弟弟是一个非常调皮捣蛋的一个人，他每次都把玩具搞的肢体破碎。面目全非，不是手断就是脚断，要不然就是头烂掉，真是被他打败了，弟弟是一个跟我一样喜欢画画的人，尤其他很喜欢画[咸蛋超人]，每一次他的画题都是咸蛋超人，咸蛋超人，我都快疯了啦!

至於我这个人是个普遍的学生，都要六点半起床，四点回到家，真是累呀!不过学校真的带给我很大的快乐，也有给我压力，我最喜欢的颜色是橘色，也难怪我叫橘子的原因啦!

我喜欢我的家，也爱我的家人，家，是最好的避风港，也是上帝赐给我们最好的礼物。

我的家人四丁林政安老师许婉玲家长林顺成

首先，我先我家的成员，有的爸爸，温柔的妈妈，固执的妹妹，调皮的弟弟……

我的家作文【篇12】

我的家是一个有时充满快乐有时充满正能量的家，所以接下来就由我来为你们介绍一下我的家。

我们家虽然是才90多平方米，但是这里还是给我了许多感动、快乐。就像下面这几件事一样。

有一天，我上完课外班回家之后，我看见家里黑漆漆的，我想：家里为什么不开灯呢？家里黑漆漆的。突然有人吓我，我一看原来是我老爸，我还以为是家里进贼了呢！但是我的老爸让我进到卧室里，我一看原来今天是我的生日。与此同时客厅里传来了一阵歌生，原来是老妈和我的妹妹一起再唱生是歌。然后我看见客厅里也装饰得特别好，怪不得客厅里不开灯。最后我过了一个非常开心，快乐的生是。

这就是我的一个充满快乐的家，还有在这里祝大家国庆节快乐。

我的家作文【篇13】

爸爸经常告诉我老家是他童年生活学习的地方，那里有他很多美好的回忆。他和爷爷奶奶已经离开故乡到城里居住很久了。虽然爷爷奶奶偶尔还回去，但是爸爸有十年没回去了。今年寒假，爸爸告诉我，要带我回老家，去看看他曾经记忆深刻的地方。我兴奋的好几天都没睡好。

经过5小时的车程，爸爸告诉我快到了，但是我有些疑惑了，因为这里跟爸爸说的有很多不一样。爸爸说，我们老家在临海市白水洋镇祥里村，进村是一条土路，一下雨，就是泥泞不堪，他小时候，小河发大水，他还在路上抓到过鱼；但是我现在看到是一条宽阔的水泥马路，两边还有行道树，路边的小河还在，但也不是他所说的河边杂草丛生，现在河道拓宽了，小河两边还砌起来防洪堤，看起来很漂亮。

进了村，爸爸带我来到小叔公家，那里变化就更大，原来他住的木头建的四合院房子不见了，换上是一排整齐三层小洋楼，每家门前都还有一个小花圃，种植各种各样的花卉，有像红红鸡冠的鸡冠花，有五颜六色的月季，有白色的芍药，还有高大的美人蕉；广场上他儿时嬉戏的草垛也不见了，换上是各类运动器材，儿童和老人正在那里锻炼。听说爸爸回来了，小叔公从村委会赶回来，跟爸爸拉起家常，“他说，这些年改革开放，农村发展很快，全村都是水泥马路了，家家都住上了小洋房，还有很多人买了私家车，每个人都有农医保。现在村民都在种植经济果木，特别是橘子和梨更是形成了产业链，从种植，到果实加工，成品很多还出口到国外，老百姓现在都有钱啦。”爸爸带我在村里住了两天，到处去看看，也尝到很多城市没有的美食，村里的亲戚都很热情好客，我们是吃完这家吃那家，我感觉都长胖了好几斤。

回杭州的路上，爸爸说家乡变化真大，儿时的事物全都变了，变得越来越富裕，要感恩生活在这个年代，珍惜现在拥有的。我也深深记住这次回乡之旅。

我的家作文【篇14】

我有一个既美丽又温暖的家。

我的家住在急救中心附近。一进家门，就有一阵清香扑鼻，因为我家养了一盆茉莉花。我最喜欢的房间就是我的小卧室，里面有一个大桌子、一张双人床、一台平板电脑和一个衣柜，还有一个阳台。我的卧室阳台的左右两边各有两盆花，那些花不是我养的，而是妈妈养的。

我家共有四口人，而且每人都有自己的领地。我和弟弟共同占领我的房间，爸爸妈妈占领大卧室。

我的爸爸很善良，如果有人遇到了困难，他就会二话不说地去帮助。可是，我的爸爸很喜欢喝酒，每次喝了酒，就跟

变了个人似的。他还经常在卧室抽烟和玩手机。爸爸的肚子非常大，走起来像企鹅一样。他的性格还有一点幽默。这就是我的爸爸，你看他很有趣吧！

我的妈妈非常爱种植花草，我家有很多盆好看的花都是她种的。她还非常爱打扫卫生，每一次上完夜班回到家，就开启“打扫模式”。我一醒，就看见四处都是干干净净的，真可以称得上一尘不染。

我的弟弟非常调皮，他每一次玩的时候都把我的玩具偷偷拿走。我真想臭骂他一顿，可是他一哭，妈妈就来了，我就不敢惹他。

这就是我幸福温暖的家，我永远爱这个家！

我的家作文【篇15】

我有一个幸福、快乐、温馨的家，家里有勤劳的妈妈和辛苦的爸爸，还有快乐的我和我的小妹妹。

我的爸爸在合肥打工，没有工作的时候，才回来陪我们。爸爸很胖，可有力气了。我的爸爸是一个网迷，也喜欢钓鱼、打篮球。如果我有些题写错了，爸爸会给我讲，然后再让我抄写十遍。我就非常用心地写，争取不写错字。有时我全对的时候，爸爸就奖励我十元钱，我都不花，全存起来。

我有时考试的时候，很简单的题目都写错，爸爸就给我讲解，然后让我抄。这就是我的爸爸，对我的学习要求很严格。

接下来说说我的妈妈吧！我

的妈妈可忙了，每天六点就起床做饭，然后送我和妹妹上学。妈妈一天到晚都很忙，工作、买菜、洗衣服……妈妈没事的时候就看看手机，她喜欢看电视剧《老爸当家》，偶尔也出去走一走。

我的同学来到了我家，妈妈就让他们留下来吃饭，可热情了！

最后该写一写我和我的小妹妹了。我在玩电脑的时候，妹妹偏要看《宝宝法师》，其实那一点儿也不好看。我即使在玩我的玩具时，她也闹着要玩，把我的玩具都弄坏了，我一点也不开心。

这就是我的家，即使有一点小矛盾，也会很快化解的。我爱这样的家，爱家里的每一个亲人。

我的家作文【篇16】

我有一个幸福温馨的大家庭，我的家就像一个调色盘，里面有着不同的颜色。

我是充满生机的绿色。每到一处，那里便留下一阵阵欢声笑语。是家庭中的“开心果”。

妈妈是暖色——橘黄色，她是一位慈母，小时候，每当我取得一点点进步时，她都会大大地表扬我，鼓励我，使我进步，眼神充满了关爱。

奶奶是天空般的蓝色，象征她爽朗的性格。奶奶总喜欢在我空闲的时候津津乐道的给我讲述她小时候的故事，那时的她精神抖擞，讲得滔滔不绝，好像有用不完的劲。

但最令我骄傲的，是我的“严父”，爸爸是调色盘中的白色，因为他对一切都是一丝不苟、十分严肃

第二天考试时，我带着父亲鼓励的微笑走进考场，顺利答完了考卷，并得了满分，我心想：这优异的成绩不是和爸爸的严格要求紧密相连吗?

爸爸不但对我的学习要求很严格，对我的健康也很关心。

我从小身体不好，经常生病。爸爸每晚带我去溜冰，就是在爸爸的鼓励下，慢慢提高了身体素质。

这就是我的家，一个充满温馨的家。

我的家作文【篇17】

我家位于太仓市弇山路，在老鼠爱大米斜对面，洋沙四村。欢迎你来作客。

走进我家，首先看到的是宽敞明亮的院子，沿着玻璃门往里走是我家的阳台。阳台里有两扇通向房间的门，东房间是主卧室，西南房间是我的书房。再往里走左边是个客厅，右边是小房间。再往前走，西北面是厨房，厨房隔壁分别是卫生间和厕所。

我通常在我的书房做作业，它是我最喜欢的房间。窗外正对着爸爸亲手打造的小花园，种植着枇杷树，桑树和一些我叫不出来的花草，四季常青，可谓赏心悦目。四周墙壁上张贴着许多图片，那里堆放着许多杂物：我小时候的玩具、边吃饭边看的旧电视，是我儿时的乐园。南边靠窗摆放着一张书桌，是用电视柜改制的，我经常使用的书籍就放置在它上面。我的衣柜是联体的，在北面靠墙一面。因为我不太整洁，所以我的书桌也跟我一样：桌面摆满了乱七八糟的东西，桌子下面的两格格层里，也堆满了东西：剪刀、双面胶、空的本子、报纸，统统都往里面塞。爸爸经常说：你再堆下去，房间都没法下脚了。真够零乱的。可我就是喜欢我的狗窝，那里虽然没有粉色温馨的窗帘，没有温暖舒适的小床，没有万能的电脑但是如果没有这间小屋，我真不知道我现在在哪里写作业呢。

我爱我家。

我的家作文【篇18】

我的“家”是一个温馨、和谐、非常美丽的“大花园”！俗话说：“再美不过夕阳红”，但是，我要说：“再美不过我们的‘家’！”

我的“家”位于郑陆小学新大楼第四层，往北走5米，这就是我那美丽的“大花园”。走进“家”里，东端的“队角”一目了然。“诚实守信，团结和谐”是我们的口号和作风。再来看看南边的“公告栏”吧！它的“脸”上有日程表，作息表等。东西两侧是我和奚梓溱的“书画天地”！她的手工做得精致而活泼。一只只小松鼠在她的手里可是栩栩如生、活灵活现，在鲜花的映衬下显得格外美丽。西面是我写的“可爱的中国”，写的铿锵有力，正中央就是老师耕耘的“田野”。把一粒粒智慧的“种子”播种下去，天天为“种子”浇水，施肥……

北端是我们展示自己特长的舞台：“星光闪烁”是我们美好的记忆；“秋颂”可是我们的特长哦！上面布满了写秋天的诗文，看，小动物们都来赞美了呢；一篇篇描写党的作文，表达了我们热爱党和祖国；陈彬写的毛笔字在墨香上显得格外融入！在旁的翠竹映衬着毛笔字，显现出它的秀丽。我最喜欢“书画天地”了，一幅幅优美的图画展现在我们的眼中，是的，我们就是“出淤泥而不杂，濯清涟而不妖”！中间是排着整齐的四十三张座位，显得秩序井然！

观看过了展板，我们再来看看旁边的“植物角”吧！桌上摆着吊兰和竹子。老师愿我们像竹子一样节节高！我们长大后要回报祖国，为祖国而努力拼搏。

“再美也不过我们的‘家’吧！”，我爱我这美丽、温馨、和谐、团结互助的“大花园”——美丽而又快乐的教室！

以上就是一米范文范文为大家带来的9篇《关于写我的家的说明文600字作文》，希望可以启发您的一些写作思路，更多实用的范文样本、模板格式尽在一米范文范文。

我的家作文8篇

作文在每个人这里都留下不可磨灭的记忆，好的作文会引起共鸣，让人感受到作者的情感，你最近在为写作文发愁吗？教师范文大全的编辑整理了以下最新关于“我的家作文”的资讯供您参考，这将使你更明智和成熟！

我的家作文 篇1

我有一个温暖的家,家里有我的爸爸和妈妈.妈妈曾经对我说:“雯雯,妈妈好想要一个小孩啊!”“那你就生呗”我稍微有点生气了，我想：妈妈有我一个不就足够了吗，我也曾经给她过快乐呀！为什么要生这个小弟弟呢。虽然我也很想要，不过我看别人的家庭生了小孩后就冷淡了他们的大孩子。我知道是为了照顾他，可我还要等得太长太长——我长大了，再也享受不了母爱了。

“可...可是一定要经过你的同意呀。”

“妈妈，你就不要顾略我了，至今为止，你们一直在辛苦的工作，如果他能带给你们幸福的话，我愿意。”

妈妈一头把我抱在她的怀里，说:“孩子,你终于长大了!”

我依偎在母亲的怀里，眼里闪动着泪花......

我有一个温暖的家,家里有我的爸爸和妈妈.我非常的爱他们!

我的家作文 篇2

我有一个温暖的家，它有两层有房间的，和一层楼顶花园。现在我介绍一下吧!

我的家里有两个客厅，下面一个大一点，上面一个小一点。下面一个客厅有很多花，有君子兰、蟹兰、千手观音、金钱树、葵树，等等植物，我在这就不一一介绍了。我家下面的客厅有一台很大的电视，有五十三寸呢！还有一套桌椅。上面这个客厅，也有很多花，如：富贵竹、一些干花还有一些艺术品，有书法啊，画啊，画里面我最喜欢两朵菊花，因为，那是我幼儿园时候画的，而且蛮漂亮的吗！

旁边有一个小门进去，有一个旋转楼梯，再往上走，就是楼顶花园啦。楼顶花园种了很多花，其中我最喜欢茉莉花。

也许你们认为一栋房子是你们的家，但我并不这么认为，因为，如果你没有了亲人，你认为这还是一个家吗？

我爸爸是一个非常称职的警察，他是指挥处的处长，所以有很多事情要办。一次，我爸爸因为工作忙得不可开交，所以十点钟还没回来，晚上，我无意中被关门声惊醒了，出去一看，原来是爸爸回来了，当时已经1：34了。他也是一个非常称职的爸爸！

妈妈也是一个非常称职的警察，不过她更是一个非常称职的妈妈。她不仅仅爱工作，她还很关心我的学习。她是一个好妈妈！

我爱我的家，我爱我的爸爸妈妈！！

我的家作文 篇3

我家住在南山医院宿舍B栋801。

先说我家周围吧。我家周围是一个小区，对面有一个新的公园。小区里和公园里处处都长满了绿色的枝叶，就连草坪也占了半个地盘。进到小区，就可以看到两个非常庞大的球场，一个是篮球场，另一个是网球场。我们常常在球场里嬉戏，有时候在那里投篮。不知是哪位管理员想的办法，让我们的身体练得棒棒的。出了篮球场，还有4栋住宅大楼。一个是篮球场对面的一座住宅区。这是一座大约2座楼平合起来的，而且，这是在南山医院打工（打工的意思不是永远在南山医院）的住宅楼。另外还有3栋非常壮观的楼。3栋住宅楼的二楼的挡雨蓬下面表着A、B、C三个字母。

一进我家家门，就能看见左边有一个三人沙发，两边还有单人沙发。三人沙发面前摆着一个玻璃桌，最前面有一个非常大的架子。架子的右边是一个柜子里面全是我的书。由于我是一个书迷，许多书放在房间里都放不下了，所以放在那儿。中间有一台29英寸的电视。更有趣的是，架子两边还摆着两台音响，一动不动的，真像两个神像，中间的架子是一个如来佛组的观像，真像两个守护神在保守如来佛组。

我家有3个房间，分别是：我的房间、爸爸妈妈的卧室和书房。我的房间最简单，里面有一张有上下的床铺，旁边有一张书桌，这就是我写作业的桌子。正对面，有一个玻璃桌，上面全是书；爸爸妈妈的卧室更简单。有一台桌子和床，还有一个大柜子，里面装着衣服。再加上一个保险箱和一间厕所，就形成了爸爸妈妈的卧室；说到书房了，可以说这个书房都是我的东西。首先，一个毛笔字台占了半的房间，上上下下都挂着美观的毛笔字。加上一台电脑，就只剩下一点点地方了。那里还是有一个大书架，可是，这些书都是爸爸的医学书，甚至下面的柜子里，都放着许多药材。

这就是我的家，我在那里生活了许多年，就像我心中的一块宝贝，我喜欢我的家。

我的家作文 篇4

我有一个既美丽又温暖的家。

我的家住在急救中心附近。一进家门，就有一阵清香扑鼻，因为我家养了一盆茉莉花。我最喜欢的房间就是我的小卧室，里面有一个大桌子、一张双人床、一台平板电脑和一个衣柜，还有一个阳台。我的卧室阳台的左右两边各有两盆花，那些花不是我养的，而是妈妈养的。

我家共有四口人，而且每人都有自己的领地。我和弟弟共同占领我的房间，爸爸妈妈占领大卧室。

我的爸爸很善良，如果有人遇到了困难，他就会二话不说地去帮助。可是，我的爸爸很喜欢喝酒，每次喝了酒，就跟

变了个人似的。他还经常在卧室抽烟和玩手机。爸爸的肚子非常大，走起来像企鹅一样。他的性格还有一点幽默。这就是我的爸爸，你看他很有趣吧！

我的妈妈非常爱种植花草，我家有很多盆好看的花都是她种的。她还非常爱打扫卫生，每一次上完夜班回到家，就开启“打扫模式”。我一醒，就看见四处都是干干净净的，真可以称得上一尘不染。

我的弟弟非常调皮，他每一次玩的时候都把我的玩具偷偷拿走。我真想臭骂他一顿，可是他一哭，妈妈就来了，我就不敢惹他。

这就是我幸福温暖的家，我永远爱这个家！

我的家作文 篇5

我的家，在和平路6号楼市委宿舍305号。3楼5号，第1栋楼，那里干净整洁。

一进门，一眼望去的是电脑桌上面的液晶电脑。电脑桌是乳白色，椅子是用木头做的。我的家的装修风格完全都是中式，沙发是木头做的；夏天坐上去清凉舒服，冬天；沙发垫放上去又是多么得温馨！客桌上玻璃桌，上面放着小雨的“家”；放着玻璃做的烟灰缸，晶莹剔透。沙发的对面是木头做的杂物柜，有两个柜子；中间连着一个小木桌，小木桌底下连着许多小抽屉。第一个柜子里放着许多药品，以免我们晚上生病，医院关门时有药用；第二个柜子里放着许多旅行用品。小木桌上放着许多可爱精致的布娃娃，玩具，抽屉里还放着许多袋子，橡皮筋，照片。沙发的东边是个大木柜，大木柜下面连着一个大鞋柜。大木柜里装着许多生活用品，比如：餐巾纸，面巾纸，卫生纸……

走进门的最右边是爸妈的房间，地板上用美观实用的檀木做成的，爸妈的房间有一个宽敞明亮的卫生间，有一张柔软的大双人床；有一个大衣柜，装着各式各样的衣服。我的房间在爸爸妈妈的房间的隔壁，典雅素净。一张乳白色的单人床配上米白色的地砖，添加了一份俏皮。床铺的右边是一排大木柜，装着我和弟弟的衣服。衣柜的对面是一排书柜，装着各种各样的书籍。书柜旁边是一张大木桌，也是学习桌，每天我都在这里给自己的大脑“充电”。我的房间隔壁又是爷爷奶奶的书。奶奶爷爷的房间可好了，有一台手提电脑；一台液晶电视。爷爷没事可以用手提电脑下象棋，奶奶可以看电视，那日子过得特舒适。

厨房在奶奶房间的右侧，灶台上有齐全的餐具，奶奶和妈妈经常从里面变出许多好吃的东西，一到过年过节，那里就是最热闹的地方。灶炉后面是洗手台和卫生间了，那里也是干干净净的，这都是妈妈的功劳。

我爱我的家，它虽然不华丽但很温馨。

我的家作文 篇6

我爱我的家，就像鸟儿爱蓝天，鱼儿爱大海，马儿爱草原．因为家不仅仅是一个代号，它更是一个港湾，一个充满爱的地方．在这个充满爱的地方，生活着快乐的一家五口：视军人为榜样的爸爸，秉公执法的妈妈，和蔼可亲的爷爷，调皮捣蛋的弟弟，当然还有我．

作为一家之主的爸爸是一个地地道道的＂军人迷＂．他不但常常收看军事演习，而且还把自己当成一个军统，把我们指挥来指挥去，忙得不亦乐乎！＂你把这个拿下去！＂＂你把那个放好！＂

虽然大事爸爸做主，但是一些生活琐事，那还得听＂女秘书长＂妈妈

的吩咐．比如你今天该穿什么，带什么，等等等等，把你照顾得无微不至．要是谁犯了错，妈妈一定会秉公处理，绝不包庇我们任何一个；要是谁做了好事，妈妈也一定会好好嘉奖他，以资鼓励．

我们姐弟俩可是电视的忠实fa，平常一般时候，电视机总被我们霸占着．再加上爷爷的护孙心切，我们看起电视来就更猖狂了．但是有的时候，我们这个＂无敌组合＂也回出现一些内部矛盾．弟弟要看这个，我要看那个，搞的爷爷两边难做．帮这个吧，怕这个说他偏心；帮那个吧，又怕这个和他赌气，真是惨啊！不过到了最后，我们总能自行解决，有重新变成一个团结的集体．

你们瞧，这就是我们的家，一个和谐的家，一个充满爱的港峡！

我的家作文 篇7

我有一个价，家里有爸爸妈妈的嘘寒问暖，也有爷爷奶奶的宠爱甜蜜，下面就让我为你介绍一下他们吧。

家里最勤快的就属奶奶了，每天早晨4点多就起床，为我们洗衣服、做饭。我们起床后，还要接我们上学、放学，看管我们做作业。有时我作业完成得好或考试取得好的成绩时，还要亲上我一口，弄得我怪不好意思的。

最节约的要属爷爷了。爷爷从不乱花一分钱，也不允许我们乱花一分钱。有时还为桌的一粒米而大发脾气。又一次，我对爷爷说：“爷爷，宁有时会为了饭桌一粒米而骂我们，甚至大我们，是不是有些小题大做啊？”爷爷听了，语重心长的对我说：“孩子，我下时候家里穷，吃了上顿没下顿，现在生活好了，可不能忘本啊！要是到，没有一粒一粒的米，哪来的一碗一碗的饭呢？没有一角一角的钱，哪来的千万百万呢？记住，要居安思危！”我听了，立刻对爷爷刮目相看。

家里最爱漂亮的就是妈妈了。每次只要出门，她都要在自己的屋子里打扮老半天，但我和爸爸对她爱漂亮这一点十分无奈。

最照顾我的当然是爸爸了，记得有一次，我考试考得不理想，情绪很低落，爱乱扔东西，一言不发，仿佛全世界都在嘲笑我。爸爸出差回来后，一改往日的慈爱，严肃的问我发生了什么事，我把事情的来龙去脉告诉了爸爸，爸爸听了，和蔼可亲的对我说：“一次失败，并不代表永远的失败，一个成功的人士要经历过很多风雨的。只要找出错误的原因，在努力纠正过来，争取下次考得好的成绩。”听了爸爸的话，我在学习上再次充满信心。

最贪吃的当然是我了，爸爸常常嘲笑我说：“再吃咱就都被你吃穷了。”我总不服气的说：“多吃长个子。”但实际上我只是变胖了不少。

这就是我的家庭：勤劳的奶奶，节约的爷爷，爱美的妈妈，照顾我的爸爸，贪吃的我。家里每一个人都非常关心我，呵护我，我爱我的爸爸妈妈爷爷奶奶，我爱我的家！

我的家作文 篇8

我拥有一个美好的家，有爱我的爸爸妈妈和可爱的妹妹。

我的爸爸对待我和妹妹很严厉，也很热爱运动，常常会带上我打篮球和跑步；妈妈一直以来都很勤奋有辛苦，不但要照顾我和妹妹还要辛苦的和爸爸一起挣钱养家。而我的妹妹是个懂事听话的小女孩，但她也有缺点就是爱哭，她也是个害怕虫子的小女孩。

由于要过暑假了，爸爸妈妈又很忙，所以请来了小姨来照顾我们。小姨有事也很严厉，会经常监督我看书写作业，还限制我玩游戏的时间，还会带着我和妹妹出去玩耍。这段时间姑姑也来了，姑姑有时会和爸爸妈妈一起出去，有事会在家里陪我们。

这就是我的家，我很幸运拥有这个家，她是我温暖的港湾，为我遮风挡雨。

这就是我作文12篇

在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的这就是我作文，欢迎大家分享。

这就是我作文 篇1

heiiio，大家好！我的名字叫做-xx。我是一个又调皮又可爱的女孩，虽然‘调皮’‘二字用在一个15岁的少女上不太实际，但是确实如此啊！

想知道我为什么说自己调皮吗？接下来就是解开谜团的时侯了！

那是一个’鸟语花香、阳光明媚‘的日子，我和妈妈一起去妈妈的朋友家过生日，我妈妈买了一个特别大的生日蛋糕，那是巧克力味的，我最爱的味道，当我妈妈把那个巧克力味的蛋糕拿出来的时候，我首先抢了一块大蛋糕然后便把那块抢来的蛋糕带到了厨房里去，我做了一个恶作剧那就是给它加了一点与众不同的味道出自我之手，加两勺糖，很甜很甜的糖然后为了掩盖糖的踪迹便后来又在上面加了两块苹果丁，我把那块蛋糕拿了出来直接放在了寿星的眼前，然后礼貌的说了一声’阿姨生日快乐‘说完后那位阿姨便幸福的吃了一口随后只听’啊‘一声，’好甜啊！’我听了捂着肚子在沙发上哈哈大笑说’阿姨你中计了！哈哈。。因为这是我的‘恶作剧’嘿嘿！‘呀！原来如此！’妈妈知道了后把我臭骂了一顿然后便把我带到那位被我恶作剧的阿姨面前说‘真是不好意思啊我家孩子不懂事抱歉啊把你的生日弄砸了对不起啊我去给你买过一个吧！阿姨听了带着笑意的说’没事蛋糕我很喜欢。‘然后便就这样弄巧成拙的过完了生日出门后妈妈告诉’以后你要是在这样便再也不带你出来了我听了便迎合的.说了一声‘哦知道了我再也不会了。

哈哈怎样看了上面我闹的笑话是不是觉得我真的有点调皮呢！不过！我并不是真的只有调皮的一面还有可爱的一面！

我喜欢说话，喜欢唠唠叨叨的不段说话，所以下面这篇小短文正是因为我说话的习惯引出了一个小笑话，事情就发生在昨天，我跟一个朋友聊天，聊着聊着嘴似乎就停不下来了，多亏朋友把一根硬质棒棒糖塞进我的嘴巴里这才使我那‘唠唠叨叨的嘴巴’停了下来，虽然我的嘴巴停了下来但棒棒糖却没见出现，出现的只是一堆散糖，唉为了我的嘴巴牺牲了一个棒棒糖真是有点不舍的啊那可是一根上好的阿尔卑斯啊哈哈。。我们应该为它追悼不是吗？！哈哈，怎样是不是感觉我又可爱又搞笑啊！

不过这就是我调皮可爱的我。

这就是我作文 篇2

我有一张瓜子脸，眼睛是棕黑色的，像两颗珍珠，眉毛弯弯的，像两个月牙挂在我的眼睛上方。我的左眉上有一道痕迹，鼻梁偏高，鼻子两旁还有痣，我的头发黑黑的，经常扎马尾辫，可爱极了!

我的性格特别开朗，很爱交朋友。有一次我在广场上玩，可是我越玩越无聊，这是为什么?因为我只能和自己玩，这能有什么好玩的.呢?我见有一个小孩也是一个人，于是，我就走过去毛遂自荐，跟她一起玩，我们玩得很开心，后来也成为了好朋友。你看，我多主动?

我还有个特长，也是我的爱好：打羽毛球。有一次，我看见电视里有人在打羽毛球，我特别羡慕，于是我就跟爸爸提出自己也想学，想买一套打羽毛球的套装，爸爸二话没说就给我买了。因为我没有任何基础，所以根本就不会打，爸爸耐心地教我，我认真地学习着，多亏了爸爸的指导，我渐渐摸到了门道。当时我就特别高兴，爸爸也特别欣慰，后来我经过反复练习，技术已经远远超过了爸爸，跟朋友、爸妈打时，他们都败给了我，于是，他们就给我起了个外号“打羽毛球小能手”，这对我来说是一种荣誉。

这就是我，一个既开朗，又爱打羽毛球的小女孩，你了解我了吗?

这就是我作文 篇3

我是一个12岁的女孩。在父母眼里，是个永远长不大的小不点，但我总认为自己已经懂事了。

我有一个幻想的头脑。你瞧：我没见过长江，却幻想站在江畔，领略大江滔滔东去的.雄姿；我没见过泰山，却幻想站在泰山之巅，陶醉在日出的佳景中；我没去过森林，却幻想在茫茫林海中穿行，尽情拥抱绿色的生命。

我喜欢帅。自己有一头乌黑的头发，穿上妈妈给我买的美丽衣裳，配以虽不大却富有神采的双眼，一张伶牙俐齿的小嘴巴，活生生一个小帅哥。

我喜欢助人为乐，那是一种快乐。有一次考试，我发现前桌的吴少衔在叹气。我拍拍他的肩膀问：“怎么了？”他指了指钢笔，我明白了，把钢笔递了过去，他便冲我笑了。考完以后，他感激地说：“多亏你了，我要给你记一大功。”我开玩笑说：“何必客气呢，酸溜溜的。”说完我们都开心地笑了。

对了，我还有个最大的弱点，那就是做什么都五分钟热度。读了本故事书，便想当演讲家；听了几首歌，就想当歌唱家……记得五年级时，我又迷上了钢笔字，每天早起晚睡地练字，可没坚持半个月就又改行了。妈妈说我没长性，真的呀！

我就是这样一个人！

这就是我作文 篇4

有一双炯炯有神的眼睛常常在闪动；有一双顺风耳能听见各种动听的声音；有一个高挺的鼻子让人羡慕；有一张小巧玲珑的小嘴巴能说会道；苗条的身材简直就是当模特的料。这可爱的脸蛋；这苗条的身材；这么漂亮的'女孩是谁啊？啊！原来这就是大名鼎鼎的才女刘安琪，美丽，可爱的我啦！

虽说我长得十分漂亮，天生丽质，但是我很喜欢臭美。我经常在周末等妈妈去上班后，跑到妈妈的房间，在衣柜里翻箱倒柜，把妈妈的漂亮衣服翻出来，穿到自己身上，再走到化妆镜前拿着妈妈的口红，睫毛膏，眼影，项链，耳环……等首饰，化妆品涂到，戴到自己的脸上，再穿上妈妈１５厘米的高跟鞋在镜子前走来走去，活像一个小模特。等妈妈回来，她看见我在这模样，苦笑着说：“安琪，你真爱臭美啊，你这模样，都可以上米兰时装周了，哈哈哈！我听了妈妈的话后，连忙跑到镜子前，我看到我这模样，笑着说：我们家跑来一只花猫！

有的人就纳闷了，我这么臭美，学习怎么就没有耽误呢，还是顶呱呱的。原因就在这：我虽然周末没怎么搞学习，但是在上课时，我是很听得认真的，老师讲的都保存到脑子里去了。这个学习办法很好，学习或成绩不好同学的可以试试看哦。

这，就是我，一个百分百鲜活的我，你们喜欢吗？

这就是我作文 篇5

你们知道我是个什么样的人吗？看看下文就知道了哟！

我啊！是一个性格多变的小美女，有时很文静；有时很活泼；有时爱闹点小脾气；有时很要强；有时很娇气；有时还挺听话的。我最欣赏的就是我要强的性格。

还记得上幼儿园时的一个周末，我放学回到家中，放下书包，伸了个懒腰说：“啊！终于盼到周末了，我也不能把时间全花在学习上，也要适当的休息休息，今天真是累死我了，不如到邻居小瑜姐姐家看看他在干什么，然后玩几分钟，再回来写作业，嗯，这样的`安排不错！”于是，我就“蹭蹭蹭”跑到了朋友家，看见小瑜正在做纸星星贴画，我说，：“让我和你一起做吧！小瑜姐姐。”小瑜姐姐热情地答应道：“好啊！我们一起做吧！看谁做的好。”首先先由小瑜姐姐为我示范一遍，我明白后，就开始做了。花了几分钟的时间，我们双方都做好了，小瑜姐姐说：“那就由我的审美能力最强的妈妈来决定胜负吧！”我笑着说：”好啊！你输定了！”

“现在还不知道胜负呢！但我敢肯定，我赢定了！”小瑜姐姐骄傲的说。“那就等待结果吧。”我嘟着嘴说。小瑜姐姐把她的妈妈叫过来评价，她的妈妈说，她认为小瑜姐姐做的比较精致，比较好看。说我做的既朴素，且细节做得还不够好。我嘟着嘴闷闷不乐，越想越伤心：为什么小瑜做的好，我却做不好，为什么，为什么！呜……”“嘻嘻！你看吧！我就说我赢定了，你还是面对事实，乖乖认输吧！呵呵！”小瑜得意洋洋地说。我的泪水不禁在我的眼眶里不停地打滚，我十分不甘心。

接着，小瑜姐姐又说：“接下来，我们不制作星星贴画了，我们一起读生字本一页，看看谁识的字最多，好不好。”“好。”我回答道。小瑜姐姐请来了她的爸爸，她叫她的爸爸来考我们，我们一起抢答，可我在读的过程中，我有好几个字不认识，所以就没读，最后，抢答完之后，小瑜姐姐的爸爸说，小瑜姐姐是一百分，我是八十分。我又很不甘心：为什么我老是输给小瑜姐姐，到底是为什么呀！“呜呜呜呜……”我放声大哭，眼泪一滴一滴地脱眶而出，心里暗暗想着，下次我一定要用心努力地去做，一定要比她做得好！

这就是我！要强的我，你们喜欢这样的我吗？

这就是我作文 篇6

每个人都有每个人不同的个性，而我当然是这个世界上独一无二的!我也有我自己的性格

我是一个有暴力倾向、外向、开朗、爱笑的“假小子”，说暴力倾向，其实也就是说比较野蛮，只要男生动我，他们就死定了!我会一个劲的猛K!直到他们投降为止，只针对男生们的个别人我外向、开朗，就是表现在爱笑这方面，不管遇见什么事情，只要看见别人笑，我就会觉得这一定很好笑，别人都能笑出来，我为什么就不可以?我就会开朗的放声大笑!就算别人死翘翘了，只要有人敢笑，我绝对第二个笑!(这叫有毛病，千万别学我哟)说偶假小子，就是超级爱篮球，球技虽然不怎么样，但是我真的好喜欢看别人打篮球，动作好酷好帅好拽啊够潇洒!够英俊当NBA的科比扣篮的时候好帅啊奥尼尔更拽，把篮框都震破了!嘿嘿，还有一点，我比较重哥们义气!其他的，我不敢肯定，这点我绝对够格儿!因为我觉得朋友是世界上重要的东西，朋友会在你伤心的时候帮你分担忧愁朋友在你快乐的时候，还会分享你的快乐，当然我是最愿意和她们分享我的快乐拉!当我开心时，我恨不得让全世界都来一起分享我的快乐有位朋友给我写过这样一首诗(可能是抄的)：

当你幸福时，忘记我; 当你困难时，记起我; 黑暗时，我照亮你 光明时我便离开你!

你们看，朋友之间的友谊是多么重要!虽然我没有想这么多，我就想着，有朋友，有吃的'一起吃有玩的一起玩，有打的一起打!有难同当，有福同享!打架一起打，只要谁敢欺负我的朋友，我绝对不会容忍，我会第一时间的去帮忙，绝对不让我的朋友们受一点点的伤害

好了，优点就这么多再多就没有了，要说我的缺点是一大堆：贪吃、贪玩、贪睡要说上3天3夜也说不完，所以就不说了!节约时间嘛!不是说浪费时间就等于谋财害命嘛?我就不浪费拉嘿嘿

总而言之，言而总之我就是我!不管是我的缺点也好，优点也好!我就是我自己!世界独一无二的绝对没有克隆的!

这就是我作文 篇7

我是一个有理想、有抱负、幽默、爱好广泛的一个男孩。

我从小就有一个理想，那就是考上清华大学。它可是无人不知无人不小的名校啊！那里的人学习都非常优异，所以进入清华大学的第一道门槛就是学习成绩必须优异，因此我从小就努力学习，十几次期末考试成绩都特别优异。俗话说：理想是动力的源泉，有了理想就有了动力，这股力量将一直激励着我前进。知道它被实现。人们都说：万事开头难。过了这个门槛，相比以后就轻松些了吧！但愿我在实现的过程中如郑板桥的诗一样：咬定青山不放松，立根原在破岩中。坚持不懈的实现我的理想。

我这个人还比较幽默，常常与同学们开玩笑。有一次下课了，我们有三个一群，五个一伙的聚在一起闲聊了。从来就没有一个好话题。哎，你们说老师最吸引你们的是什么？我好奇地问。当然是头发他们向心有灵犀似的，答案全部统一。不过我也是真么认为的。那它像什么呢？我的五指在空中一起一伏地摆动着，引来了他们的注意力。我知道，向那弯弯地乌丝线。一个人说道。嗨，你们的想象力也太差了，不就跟那方便面一模一样吗？他们听了哈哈大笑，说我是个开心果。

除此之外，我还有一个爱好——下象棋。你可不要小瞧我，我可是大名鼎鼎的棋神当然只是伙伴们给我起的`绰号。我只是在我们这里下棋名列前茅的，在我们这里，皮肤有一个规矩，输了的要喝一瓶水，因此每次和我下棋的人都是满肚而归。当然我有很多绝招，在这里就不说了，你们要是知道了，棋神岂不一点神秘感都没有了，记住和我下棋的时候稍有不慎就会被我趁虚而入，你们可要当心啊！

这就是我，一个有理想、有抱负、幽默、爱好广泛的一个男孩。

这就是我作文 篇8

换句话说，很久没有自我介绍了(我算了一下，17得7，274，38妇女节，五一。)啊，总之，时间久了。今天，为了让大家摊开我的“成长岁月”，让我自我介绍一下：

话说回来，有很多词形容我，平凡，诡秘，自恋，爱面子。啊，别急，慢慢听我说：

平凡：从上初中开始，我就像变了一个人，长相平凡，成绩平凡，在班里地位平凡。但是，我从不抱怨。虽然一个普通人会抱怨，但是为别人付出才是关键。我不是“看门人”(我以前做过看门人)，但我也会检查门是否锁上了；我不是卫生专员，但我会好好打扫的。

神秘：别误会，总是神秘的不是我个人的感受。“我的心情，像一阵风，来来去去”。这句话是用来形容我的。当我开心的时候，我会笑得像个“疯女孩”。难过的时候会默默流泪，像个“泪人”。别人抑郁的`时候，我会安慰自己；我抑郁的时候，没有精神支柱。

自恋：和很多或少数女同胞一样，我超级自恋，喜欢“酷”，喜欢帅，喜欢吹牛。买衣服要有个性！把自己打扮成小明星，穿名牌，从头到尾差不多一两千。我天天拍我爸手机，连我妈都“恶心”。

挽回面子：说到我的“小过错”，我什么都讲！我很想挽回面子。无论如何，我也是正处级的“明星人物”。我出去大家都知道。当然我也会很重视自己的各种态度。每当被派去做一件“彰显个性”的事，我总是羞羞答答地拒绝离开。和朋友说笑的时候，我也会让他们注意。小声点，不要笑太多，但是别人看到了就丢人了。

以上是我个人介绍。如果你想成为我的朋友，我很乐意接受你。

这就是我作文 篇9

瞧瞧镜子里那个其貌不扬的女孩子：大饼脸，两眼无神，塌鼻梁又是那么显眼，肥胖的脸蛋上堆着几颗褐色的雀斑，整个像早餐店里卖不出去的“豆沙包”。

虽然我深知自己长得并不可爱，但是，我仍旧不害怕，也不自卑，还是要为自己竖起大拇指！

第一幕——勇敢的我

以前我从不敢想象自己能和”勇敢“这个神圣的字眼沾上边，但是经过那一次，我相信了。

那是一个周末，我从图书馆看完书，正准备回家，就在这时候，我看到对面马路上站着一个看上去只有四五岁的小男孩，他身边没有一个大人，自己就一个人准备横穿马路。这可把我吓坏了，我看着两边来来往往的.车辆，来不及多想，找准一个缝隙一个箭步跨过去，紧握着拳头飞奔到小男孩身边，紧紧地将他护在怀中，然后，把他带到了安全的地方。围观的几个叔叔阿姨看见了我的壮义之举，都向我竖起大拇指夸奖道：“真是个勇敢的乖小囡！”我听了，心里乐滋滋的。

第二幕——乐于助人的我

我不仅勇敢，而且也十分乐于助人。记得刚开始进入五班的时候，我没有什么朋友，可是就凭着一颗热情的乐于助人的心，我就收获了很多很多。每当周围有同学找不到笔的时候，我都会慷慨地把自己的笔借给他们用；当有同学忙着去做值日的时候，我也会挺身而出帮他们抄好一天的作业，帮他们收拾书包；当有好闺蜜有求于我的时候，不管再苦再难，只要我能办得到，我都会尽自己最大的努力帮他们完成任务。

记得那一次，小丽的一本练习册丢了，恰好那天我做值日，硬是在教室和图书馆前前后后找了一个多小时才帮她找回了练习册。所以，大家都说我是只乐于助人的小蜜蜂。

第三幕——诚实的我

其实小时候，我也是一个爱说谎的孩子，可是经过了爸爸妈妈的深刻教育，我发誓，一定要做一个诚实守信的乖小囡。

记得那一天，我不小心把邻居家的弟弟撞倒在了地上，他大哭起来，恰好这时候，小弟弟的爸爸回来了，他怒气冲冲地问小弟弟是谁把他撞到的。看到叔叔那么生气的样子，我很害怕，可是，我还是决定站出去，说出了真相。“叔叔，是……是我不小心把小弟弟撞到了……对不起。”叔叔听完，并没有怎么责怪我，相反，他还欣赏我的诚实呢！

哎，果然还是应了一句话“傻人有傻福。”没办法，谁叫我这么厉害，总能靠智慧化险为夷呢？

这就是我作文 篇10

咖啡的香味儿伴着敲击键盘的我，霎时彰显出这满室的温馨、安宁。——这就是我的生活。

不知道从什么时候开始，习惯了一个人安静的独处。每天都重复着一样的事情，咖啡、小说、电影、音乐，或是和熟悉的网友码上两段文字。枯燥吗？我不觉得。这就是我安逸的生活。享受着夜的宁静，品尝着咖啡的醇香。

很喜欢不加糖的咖啡味道，虽味苦，却能在苦中有些乐趣。如，苦味在舌尖铺满后，再细咂，苦后的那种醇香便不可抵挡了。入口后苦苦的，但当你咽下它后，你会感觉到舌尖独留它那独特的甘甜。

静夜中，咖啡相伴，浓香飘逸，虽知晓自己是那庸俗之人却也能享受着一番优雅之事，这也是我人生中一大乐事了。所以，每当闲暇之时，咖啡必与我相伴。就像亲密的爱人，亲亲的老公一样，陪伴左右。

生活里有老公的关心，家人的'呵护，有着贴心的宝贝女儿，虽然也曾吵嘴红脸，但我还是开心满怀。夫妻间的生活不就是如此吗？乌云永远是遮不住阳光的，平平淡淡的才是最真实的。

手指敲击着键盘，码着自己心中的文字，性格使然，不太热衷聊天，偶有网友搭讪，只寥寥几语，便无下文。大半的时间都用来码字了，虽然发表的文章有限，但本人却乐此不疲。

生活里，享受着这种安然，自然也就变成了一种习惯，于是，在生活中，以上所讲的都变成了无法割舍的一切。

这就是我作文 篇11

东郊学校三年级二班，有这样一个男孩：他的个子高高的，比大多数同龄人要高出一大截，有一些个子较小的同学，必须使劲抬头，才能看到他的脸。

他爱读书，家里有许多书《三国演义》、《上下五千年》、《成语大全》……还经常去书店买书，有几回，家里的书柜干脆装不下了，妈妈不得不把一些看过的'书送人，才可以把又买了的新书放进去。

一次，姥姥叫他去睡午觉，他却拿起了一本《格林童话》津津有味地看了起来，一边看一边想：就看一小会儿，马上睡。但没过多久，就被曲折动情的故事情节深深地吸引住了，越看越入迷，感觉自己就是故事中的主人公，在童话空间中任意穿梭，站在床上情不自禁地大声喊到：“太棒了！”吵醒了已睡着的姥姥，结果被狠狠批评了一顿，并把书也没收了。

这个男孩还热爱围棋，盼望着每个星期六两小时的围棋课，每当学到新的知识，都会像吃了蜜一样甜，就算感冒、生病，他也会坚持去学，他的妈妈本想让他放弃围棋腾出更多玩的时间，但是看到他那认真的样子，只好作罢。

别看他块头大，其实他的胆子小极了，就连一只蜜蜂飞来，都会吓个半死，还经常装胆大。上星期天，他和爸爸、妈妈一起去看5D电影《疯狂过山车》，5D电影中，下雨、下雪都能感觉到，而且，椅子会动，说实话，他本不想去，但在妈妈的软磨硬泡下，硬着头皮答应了，刚开始的时候，一切正常，他还向爸爸妈妈炫耀：“你看我多胆大，都这么长时间了，一声未吭！”正说着，影片中一只海鸥飞过来并向大家吐口水，他开始害怕了，虚汗流了一身，当恐怖的蜘蛛和面目可憎的蜈蚣出现的时侯，他更是吓地捂住了眼睛，动都不敢动一下，影片结束后，爸爸调侃地说：“你胆子真‘大’，后半部分干脆没看呀！”他被爸爸妈妈取笑了半天。

别看他平时穿着整洁，其实他在生活中有些邋遢，回到家就随手把衣服乱扔，害得姥姥到处帮他收拾，而且他的书经常就找不见了，可能在床上，或许在被子里，有一次尽然在洗脸盆里……他还不爱洗澡，妈妈说他是一个典型的“旱鸭子”。不过，这些缺点，他已经下决心要改了。

这就是我——一个爱读书、爱围棋、胆子又小的男孩刘晟翔。

这就是我作文 篇12

我们每一个人都有独特的一面，没有谁能取代谁，各种个性，优点和缺点都是独一无二的，接下来我就要向大家介绍介绍我。

我，来自于希望小学的四年级的一个学生，我的校园生活是丰富多彩的，我喜欢打篮球和乒乓球，喜欢数学和物理，喜欢吃西瓜，喜欢我们家的那只健壮的土狗。

我的家庭是美好的，在我的'家人眼中，我是这样一个人：那一次，我们家的母鸡下了一个蛋，刚下下来我就用一个毛茸茸帽子把这个可怜的小生命装了进来，直到它长大，可是，有一天，无辜的小鸡跟着妈妈捉虫子吃，这时，我们家的一匹马闯了过来，一脚就把小鸡踩死了，血水和五脏六腑都都溅了一地，我伤心极了，从那时，我就一个月不吃任何肉，无论我的家人怎么劝我我都不吃，所以，在我的家人眼中，只能用一个字来形容“倔”。

在同学眼中，我是这样一个人：那一次，我要买一套一元钱的尺子，可是这时，小东跑过来向我借一元钱，没想到他也要买尺子，想想吧，不借，又不够意思，借了吧，又要被老师骂，可是，我也还是不顾一切的借给了他。所以，在同学的眼中，用三个字来形容——“够意思”。

这，就是我。

那就是我作文

衷心为您呈现精彩的“那就是我作文”内容，本文内容的目的是为您提供切实可行的帮助方案。想写好一篇作文，这也是大学问，保存作文就像珍藏人生的文字版记录存在感。写作文要先仔细思考题目的要求和写作思路。

那就是我作文【篇1】

碧海，蓝天，海滩上深深浅浅的脚印，那是夏日走过的痕迹。

我走过天鹅绒般柔软的沙滩上，脚掌轻轻下陷，留下一个棕色的脚印，脚印向远处延伸。蓦然回首，一路走来，留下或深或浅的痕迹，像极了我成长的印记。

张爱玲写过一篇文章，关于“路”，一条成长的路，这条路是每个人必经的道路。那些走过的人劝正要走这条路的人不要选择这条路，因为它崎岖漫长。却被反驳道：“既然你可以走这条道路，我怎么就走不出来呢？”于是，一个又一个的人走过这条道路，这条充满艰辛的道路。也许这就是成长吧，明知道自己有可能在其中沦陷，却还是执拗地坚持自己的选择。不管前方是悬崖，是铜壁，是一望无际的沙漠，还是迷雾重重的森林，也绝不回头；不管前方会遭遇怎样的荆棘和风雨，也要勇往直前，哪怕头破血流，遍体鳞伤。也许成长本来就是逼着你一个人，踉踉跄跄受伤，跌跌撞撞坚强。

还有那个永远长不大的孩子彼得·潘，谁能说他没有不能成长的遗憾，我们总是哀伤地无休止地怀念过去的一切一切。默念着“不要长大，不要长大”。如果真的不能长大，你真的一点都不在乎吗？每个时候都会有每个时候的快乐。不管怎样，我们都是会随着时光从掌心一点一点流失而长大，看着记忆被缅怀。

那些华丽的，忧伤的，懵懂的，枯涩的，关于青春，关于梦想的词语，倏忽之间，就在生命里陡然蜕变。我们离别，然后互相挂念，知道年少的时光是帮助我们去飞翔的翅膀，像每个孩子儿时期盼的，成长，成长。

谁的年少不轻狂？谁的青春不傲慢？只是未知的世界很遥远，前方的道路还很崎岖。一路上，我们弃下了许多的无知和愚昧，却拾起了更多的坚忍和责任。我知道，那就是成长。

成长，是酸痛，是迷茫。我知道成长以后，笑不再纯粹，哭也不再彻底。

那就是我作文【篇2】

一群孩子在嘻嘻哈哈地玩耍，其中一个扎俩羊角辫的小女孩儿正开心地和同伴玩滑滑梯，时不时地咧开嘴“咯咯”笑两声，那就是我啊。抬头放眼望去，偶尔有一两片云从头顶飘过，一望无垠的天空宛如一大块蓝宝石，蓝得逼你的眼，城市中难得的蓝天的样子深深烙在我的心里。

童年，多么快乐啊，尽是美好的回忆！

但是，回忆过去，似乎和谐美好的生活还是有那么一点点的不如意。早晨，总要看见一个小女孩站在幼儿园大门边啜泣，抱着她妈妈，就是不放手，那就是我啊。我小时候就是这么“黏”妈妈的。妈妈连哄带骗，我总算不哭了，可脸上分明还有着几道泪痕，然后一步三回头地走向教室……

接下来，和蔼可亲的老师便会上一些我认为极其幼稚的课程，因为简单，所以我学得好，因为我学得好，所以不觉得上幼儿园是件苦差事儿。老师问：“现在我要考考你们啦，小朋友们抢答啊，3加4等于几呀？”有一个小女孩儿反应特快，一下叫出了“7！”那就是我啊。接着，就有同学陆陆续续叫“7——7——”那时，我有一种巨大的成就感——虽然只是小小的成就。

中午，小朋友们排着歪歪扭扭的队伍打饭，老师从两只大铁桶里一勺一勺地为我们盛饭，不知道那些男生是不是几天没吃饭了，两只眼睛一直死死地盯着那两只桶，就像饿极了的豺狼，目不转睛地盯着猎物一般。有一个女孩儿指着其中一只桶里的肉圆说：“我不吃这个！”老师就故意往那女孩儿的碗里多盛一些青菜和饭，那女孩儿便满意地走了……那就是我啊。

午睡的时候到了，有一个小女孩还是没有吃完。老师再怎么和蔼可亲，忍耐也是有限度的，于是抓起勺子就往那个小女孩儿的嘴里喂饭。那就是我啊。小时候的我很挑食，吃饭出奇地慢，我的吃饭问题总是让妈妈和老师很头疼！

还有一次吃鸭翅，有个小女孩儿挺喜欢吃的，可是总觉得鸭皮恶心，于是把鸭皮撕下来放在碗里，又觉得放碗里太脏，想放桌上，可老师有“圣旨”：吃饭不准弄脏桌子！她便哀求好朋友“帮吃”，好朋友当然不干，那个小女孩儿灵机一动，把鸭皮塞在碗底，这样老师来收碗时，也不知道谁干的。那就是我啊。

午睡的时候，周围的同伴们早已呼呼大睡，有一个女孩儿却睁着两只眼睛，到处扫视，指望有什么新奇的事物，可总是一无所获，她便举起手，做成各种各样的形状来消磨时光，那就是我啊。有时老师看见了便会命令：“有些小朋友怎么不睡觉啊！”我也只好装睡，闭着眼睛翻来覆去……

下午基本上就是玩，也是我那时每天最期盼的时光。

可是今天，我只能沉在书本里，不是我挚爱的小说书；我只能泡在作业本里，不是我珍藏的图画本……我总觉得我挺爱学习的，为什么还是会被学习压得快要窒息了呢？我并不是非常看重成绩的，可还是觉得是成绩无情地剥夺了我最后的氧气！这就是今天的我。

昨日的光阴不好好把握，不好好珍惜，那今天就要去把握、珍惜——不要等失去了，才知道痛苦的滋味。但幼儿园的时光，我珍惜了吗？

抬头放眼望去，天依旧那么的蓝……

那就是我作文【篇3】

在人生的大海边，有着一片名叫“成长”的海滩。成长的海滩；有许许多多的沙粒。烦恼是灰色的沙子，快乐是黄色的沙子，伤心事黑色的沙子……

成长，是会伴随你一生的。从婴儿到儿童，那是成长。从儿童到青年，那是成长。

从前的我，是一个不知道如何去与人相处的人，就连客人来了，也只打声招呼而已，连杯茶都想不到倒。妈妈说我不懂礼貌。可现在，我会老练地待人接物，我感觉我成长了不少。

对人对事，如果做错了，我已习惯说声“对不起”。为什么要说对不起呢？原因是小时候的我，眼睛跟没长似的。例如，我们家卫生间的门是半透明的，到了晚上，我一个人吃桔子，手弄脏了，要上卫生间去洗，结果头就被撞了一个大包，虽然我曾多次向妈妈解释过，但妈妈始终认为我是因为没开灯而撞到门了。以至于我会经常不小心碰到别人，然后，我会自然而然地说声“对不起”，以前的我，可能不会这样做，所以我觉得我成长了

还有，就是在家中的表现。以前，用我妈妈的话就是：“你看看你，房间跟狗窝似的，饿了，只等别人来做饭。”确实，从前的我比我妈描述的还糟糕。而现在的我，由以前的不会叠被子，现在学会了，房间我几乎每天都收拾，那也是成长。为了不让自己“饿死”，我还特意跟爸爸学了几招，我现在会做好几个拿手菜，所以我觉得我成长了。

说了上面那些，我也觉得我前后变化十分大呢！成长是彩色的，它发生在生活中的每一个细节。

那就是我作文【篇4】

如果你看到：一个有着浓密的头发，而且扎着一条不短不长的辫子。笑起来，眼睛成一条月牙缝，两个酒窝展现在脸颊上；无聊的时候，总会烦闷地一个人静一静。我便想告诉你：那就是我！

我的第一特征：有着耍别人想法的女孩。记得一次：万圣节到了，许多人没有注意到。我也是无意中看了日历才明白的。突然，脑子里从满了新意：不如耍耍别人，看谁聪明点！想好计策后，我开心地上学了。

“嘿，冰冰，有人在外面叫你！”我开心得冲着冰瑶大喊。

“找我干嘛？”她不解地问。嘻嘻，眼前的冰瑶快要中计了！可是，怎么回答她呢？我犹豫了一会，灵机一动，昨天玲佳不是刚给她一支笔吗？便对她说：“噢！玲佳叫你把笔还给她！”“什么，昨天还跟我发誓这支笔是我的了！”她显然有点生气，但是已经完全中计了！

我又去找玲佳，对她说，冰冰说要把笔还给你。“不可能吧！她自己要还我？昨天还让我向她发誓呢！”“嗯嗯…。。（我在想台词中）噢！她说笔的质量太差了，是盗版的！”说完，玲佳不知道说些什么的。玲佳很讨厌别人说她的东西是盗版的。

结果：她们俩气呼呼地找我“算账”。

我的第二特征：吓到的时候会发“疯”。一次：我自己在夜路回家，又因为路灯坏掉了，周围黑得吓人。

在这个寒冷的夜晚走着走着就觉得浑身发抖，如果有鬼“啪”的一声抓了我这可怎么办？明明就怕夜晚的我，再来个路灯坏掉，这怎么了得？

突然，后面有“鬼”打了我的肩膀，我冒着冷汗停了下来，死人般的冷静。静了一会儿，后面的怪物有点不耐烦地“嘿”了一声，我更加害怕了。怎么办？不行了，静的不行，就来点活的！

只见我迅速转回身，“佛山无影脚”！“啪”的一声，紧接着，又是一声惨叫声，哎呀，这个不是锻炼回来的王伯伯吗？

结果：王伯伯对我说：“还好是他的身体坚硬，否则会‘粉身碎骨’的！”

第三特征：爱画画的女孩。记得一次：我在房间里边画画，边欣赏着“佳作”。从客厅传来妈妈的声音：“祺—今天妈妈得加班，我把饺子和醋放在桌子上，你自己等下得去吃哦！”“好啦！你就去吧！”我不耐烦地说。妈妈就转身离开了。

过了很久，我才想起点心的事，便拿进来，拿起饺子放在醋里打滚，很快一盘饺子被我吃了进去。

妈妈回来了，刚进门就被我的嘴吸引了：“你吃什么啊，怎么嘴上都是黑的？”

“我……我吃饺子啊！”我有点疑问，妈妈抹了点闻了闻，顿时哭笑不得。原来，我在画画的时候，不小心吧墨水和醋转换了。由于太入神，不知道自己吃了墨水。

结果：我在床上打滚一整天，没办法只好交给医生处理。这个故事告诉我们，画画的时候，千万千万不要吃东西，否则……不堪设想。

现在你可以明白了吧？那就是我，一个真真正正的我。

那就是我作文【篇5】

害怕着，雾散了，天亮了。

――题记

我是一条河中的小船。每一条船都怀揣着自己的梦想，大家都一样，那就是――驶进大海。我为了自己一时的体面，走上了这条能驶向最好港湾的小河。世界上有许多河能驶向大海，可我偏偏选了这条，最拥挤难走的河道。

与我同在一个湖泊中的还有61条船，分辨不出哪条开得快，只看见有些船，装扮的得倒花里花俏的，看起来倒很精神。随着河道的开封，所有的船开始行驶了。我很快便看出了哪条是最快的船，首当其冲，乘风破浪。但我并不知道自己身在何处，我毕竟也看不到整只船队的面貌，有些还隐在迷雾中呢！

随着时间的推移，终于迎来了一次对船只的测试，这条河道窄得只能让一条船通过，大家争先恐后地往前拥，偶尔有一两条船能脱颖而出，我害怕极了，唯恐自己落后，只好一股劲儿往前冲，不知过了多久，我也进去了，里边阳光大好呢！路上只有我一条船，我漫无目的地往前驶去，我进了一个船坞，一群人乒乒乓乓地将我改造成一条钢铁船，我驶了出去，看见前面几人都在一个湖泊中有序的排列着，等待其他船只。

我满足了许多，我能看见整支船队的面貌了，我也认识到了自己的地位，曾经花俏者有些不肯挤，落在我后面了，却依旧悠然自得，仿佛什么事也没发生，实际上，他们已渺小得可怜了。

我还是一条河中的小船，有目标地开着，驶过一个又一个船坞，在阳光下闪闪发光，追着梦，追着其他船，奋力进之！

百舸争流，奋楫者先！

那就是我作文【篇6】

能灵活运用知识，解决问题。理解的标志之一，是对所理解的对象能用自己的话表达出来，包括对语言材料能加以改组，改变其表达方式。对某事物理解不确切，难以用自己的话表述，或仅能背诵原文，这说明文句或事物并未有真正的理解。理解另一个标志，是根据对某一事物的理解，能独立完成所需要的动作。如仅能根据他人的指导来完成它，也不能认为有真正的理解。

对客观体进行实际操作常能帮助理解。在理解的过程中，言语表达和实际动作有时并不一致。良好的理解应是二者的结合。理解事物时，须用过去巳有的知识经验，或在已有的知识经验基础上，掌握新的知识经验。过去知识经验的有无或多少，对理解能否顺利地进行，有着重要的影响，词与直观形象的结合，在理解中有着重要的作用。

理解，有三级水平：

低级水平的理解是指知觉水平的理解，就是能辨认和识别对象，并且能对对象命名，知道它“是什么”；

中级水平的理解是在知觉水平理解的基础上，对事物的本质与内在联系的揭露，主要表现为能够理解概念，原理和法则的内涵，知道它是“怎样”；

高级水平的理解属于间接的理解，是指在概念理解的基础上，进一步达到系统化和具体化，重新建立或者调整认知结构，达到知识的融会贯通，并使知识得到广泛的迁移，知道它是“为什么”。

把从子午线的第一个早晨到下一个早晨，按照国际标准把地球划分24个等份每一等份为1小时；每1小时再分60等份，即每一份为1分；再把1分分成60份，即每一份为1秒。24小时为1天；365天为1年；每100年为一个世纪……

这就是时间。人为划分，方便出行……等……

在某些情绪的影响下，人们很喜欢说反话，很想要的东西，但他们却说不要。

这就像是在生气和争吵。在内心深处，不是这样想的，但却这样说，只是为了刺激别人。

尤其是女孩子，她们很喜欢说反话，或是因为这个或那个原因，结果是男孩子们摸不着头脑。

男孩必须明白，在这三种情况下，女孩说“不”，实际上是“想要”。

去购物的时间

逛街是女孩子的天性。我相信没有哪个女孩不喜欢逛街。也许，坦白说，就是喜欢购物。

从心里感觉买喜欢的东西。我想买任何我喜欢的东西，即使家里已经放不下了，我仍然想买它。

然而，思想和做事是不一样的，有些女孩，明明非常渴望买这件衣服，但是因为价格，为了男孩子的缘故，只能说“不要”。

所有有心的男人都应该明白，此时，在自己有能力的范围内，采取强硬的态度，把它买给她，不要让她后悔。

生气和争吵

感情不是一帆风顺的。在相处的过程中，或者因为各种原因，让两个人争吵，有矛盾。

有时候，当一个女孩不喜欢你的时候，当你去哄她时，她却叫你离开时不要哄她。

其实，这只是一句话，女孩的心，绝对是想得到你的安慰，如果你真的听了，马上走。

那么这种关系就要结束了。

当害羞的时候

这对年轻情侣刚刚进入热恋，但他们害羞，因为他们刚要在一起。

手持，接吻，这是非常常见的情人，可能使这个阶段的女孩感到非常害羞和尴尬。

此时，无论她如何抗拒，无论她说什么“不要”，做下去就对了。这只是一个女孩的羞怯。

其实，在她的心里，我真的很想和你温情，但是不好意思，故作矜持而已。

那就是我作文【篇7】

我听见了，我的心跳声，这个世界的风声！

不自觉的挣扎着

我没有永久沉睡

我又开始了呼吸，身体的每一个细胞都开始颤动

我又回到了一个是我亢奋有生命的世界！

我必须冲破这黑暗，否则，这挣扎就毫无意义。

从我作茧的那一刻开始，黑暗孤独永远在在我身边，只有寂寞陪着我。我的世界空虚的无边。

为什么要作茧自缚，我看见了蛹化为蝶，我也这样做了。

我不知道我能否归来，思想随着绝望而泯灭

仿佛过了一个世纪

从睡去不知过了多久，朦脓的睁开眼，眼前只有黑暗

脆弱的神经里走通不了任何兴奋

但，我开始学会挣扎，我现在的全部便是如此

属于我的门在深秋打开，我回到了这个世界，曾让我拥有梦想的世界

曾来过，不曾陌生，我相信，我不曾离开过

恍世之隔，改变的只是我，我却无力改变什么

但，我相信我可以改变空间和时间，我拥有了一双翅膀！

深秋的金色诱惑着我，我想鼓起翅膀高歌

但有了翅膀却无力飞起，一成不变的用脚爬行着

背负着梦的翅膀和虫子般蠕动有何分别？

在小小的茧房里探望，漫天飞舞的蝴蝶嬉戏着

我请教她们如何飞行

她们轻蔑的说：你只是一只蛾

我也有翅膀

可她们说，真正的翅膀要有她们般美丽，要么如小鸟的羽扇或蜻蜓般折射出光彩！

她们嬉笑而去

我永远生长不出来美丽的翅膀，我只是一只蛾！

呵！我只是一只蛾！

我竟不知茧化蛾，蛹化蝶，虽然曾经都是毛毛虫！

我没有放弃，我渴望飞起来，可是现在只是守望和等待。

不会飞的日子里，只有孤独

我以为这就是一只蛾的归宿，蔚蓝的天空遥不可及，现在只能享受寂寞

把茧结在这么高，早已注定必须孤独！

等待着，守望着

已是暮秋时节，我从未想过茧房迟早有一天会坠落，我不知道后果，但这一天已经来临。

包裹着我的茧坠落瞬间，我所经历的每一天飞快的从我脑海里闪过，

我猛地挣脱，飞了出来

我会飞了

我飞过花，飞过河，飞进了一群蛾

我以为会被嘲笑

出乎我的意料，我十分受欢迎

我开始知道，我是一只美丽的蛾！

我得到了久违的自由与快乐，多么想寻找一团火，温暖我冰冷的心

我开始高傲的飞，无忌的飞，潇洒的飞

不再惧怕黑夜里的孤独

我知道，我是世界上最快乐的蛾

我经常翱翔于蛾群中

我发现他们爱去一个妇人的小屋，她整夜织布，那亮光使我的欲望开始膨胀！

我找到了一个温暖的灵魂！

我飞近了蛾群嬉戏的烛火

一对对飞蛾嬉戏狂舞着

我明白了一只蛾虚无的孤傲，欲望就是如此

我不在孤独、寒冷，

火把我的欲望升腾到了极点

我明白了为什么有那么多蛾，他们热爱光和热！

快乐被欲望穿透着，翅膀被灼伤

我依然在狂热的飞舞，在火的边缘挣扎

以后，我常常围绕在火炉旁充当着欲望的木偶，狂舞着

我对火的贪恋无法自拔！

但我仍然没有走入火，走入那飞蛾，乃至一切的禁区

在隆冬，我无力承受寒冷

我甚至听到了微弱的心跳和呼吸，

夜晚降临，我飞入了妇人的小屋，

烛光又一次点燃了我的欲望，

欲望随着火苗而升腾！

我再也忍不住了！

我不顾一切飞入了火的怀抱

没有谁能够改变飞蛾对火的贪恋！

世界上的色彩和声音再一次在我的眼前飞快的掠过！

像一只凤凰般涅盘，但我却没有重生

我停止了挣扎。

我的灵魂远去，依然贪恋着火

那就是我作文【篇8】

小时候，记忆中的一切印象都是模糊不清的，似乎是谁也不认得。现在看来，当初也许刚来到人世时是很迷茫的，就像断壁上看不见阳光的爬山虎。

自从渐渐开始有了记忆以后，记忆里是没有父母的存在的。父母在外国，几乎是跟着爷爷奶奶或外公外婆的。待记忆中又有了父母的时候，在现在看来，当初应该是很惊喜的，就像断壁上开始懂得成长的爬山虎。

之后又上了幼儿园，印象中似乎是没念多久幼儿园的。第一次过去时，还哭着闹着不愿去，但后来，与其他小朋友熟识后，似乎是没有那么讨厌上幼儿园，反而倒觉得有那么丝丝的快乐。但没过太久就迎来分别了。在当时觉得，和同学们分开竟会多么得可怕；可在如今，却又认为这点小事似乎根本不值一提。但当时，我却像断壁上刚得到雨水滋润，尝来甜头却又面临降水稀少的隆冬时的爬山虎。

接着，又是上了小学。小学生活的记忆却还是十分深刻的。有喜有忧，有笑有泪，有成功也有挫折。能够坐在同一个班级一起读了六年的书，也是十分幸运了，到了六年的尾声也确乎是有些不舍得的，但分开后，也才发现，时间也许能够消磨去一些情感。虽然现在依旧能够交流往来，但也失去了一些微妙的感觉。爬山虎才发现，断壁下原来是很荒凉的，不能回头看，只能积极向上寻求阳光雨露。

于是，再是上了初中，也便是现在的我。小学从不会担心成绩落后，但如今情况确实是有着翻天覆地的变化了，稍不留神，你也许就成了最后头的那一个。爬山虎又会是无措的，它只有一个劲地向上挤，钻，才能沐浴到阳光，才可以看见更广阔的天空，感受更美丽的世界。

爬山虎啊，你应孤军奋战，在断壁上留下你的印迹，让它成为永恒的过去；未来在前方，耐心汲取养分，广袌的天空将为你敞开！

我像极了爬山虎，会迷茫，会束手无措，会懂得笑与泪，喜与悲。也会督促自己，使自己进步，也会骄傲，松懈了自己。但我相信，断壁下是我的立足之根！美好在前方！

那就是我作文【篇9】

圆圆的脸蛋，1米50的身高，连同一双与400度眼镜叫朋友的滴溜转的黑眼珠和那张爱笑的嘴，构成了一个完整的我。

同学们若谈起我，总是和笑字离不开。人称木匠（指木木的，脸无笑意）的老爸和不苟言笑的老妈由于隐性基因得到彰显，生出了一个爱笑的女儿我。这不，一下课就和同学聊得嘻嘻哈哈的，两排牙齿如广告显现出来，我的嗓门也大，那笑声真是热情、豪放；惊天地、泣鬼神，整个屋顶都快被我掀翻了（我闺蜜是常这样形容的）。

老师们评论我呀，我看是粗心和调皮吧！说起粗心，我就想起会考前的一次地理科的质检，做好后将答案抄入答题卡时，由于太粗心了，最后一题忘记了抄下去，结果只得了84分，差一分就A了，呜呜，真把我给害惨了。我也是挺调皮的，喜欢那蝉蜕吓唬人。不过，这还是小事。记得一次英语小测考砸了，被老师放学留了下来，这是我第一次被留，忽然我想到了一条妙计：在第二天的小测放空白。本想开个玩笑，以为老师这样就不会再留我了。没想到后果这么严重，第一次看他发这么大的火，下课后还被请进了同学们望而生畏的教导处进行思想教育。记得老师还对我说过，我一个女孩子就这么调皮，如果是男的，我妈可就管不了了。

在父母眼中，我是一只懒惰虫。我这都快上初三的人了，在家里连件衣服都不自己洗。平时都是衣来伸手，饭来张口。放假后，妈妈故意不给我洗，而我却不在乎，不给我洗就不给我洗，我放入洗衣机里洗！哈哈，这下老妈拿我没辙了吧！但是在学习上，我可没这么懒哦！

那个爱笑、粗心、调皮、在家懒惰的女孩就是我！

初二:唐慧敏

那就是我作文【篇10】

成长是什么样的呢？每个少年都问过这个问题。“成长”这个词，好似若有若无的烟雾，缥缈在空中，看得见，摸不着。“成长”可为一个动词，可我为什么要说是被动的呢？或许我不知道什么是大人们所要的成熟，我只能通过自己的眼睛去擦拭开天空中的乌云。

随着网络的普及化，网上流行着一种个人网站，那就是“个人空间”。在闲着时，可以装扮自己的小天地，也可以“参观”别人的。有很多同学在那儿发表自己的心声。我妈也写博客，那天，她看了几篇同学的文章，便对我说：“你看看人家，思想多成熟，这才叫中学生。你呀，还像个小孩似的。”或许是妈妈随意说的也可能是在激励我。但一切又回到了那个话题——成长的实在意义是什么？

一个人从幼年到青年，从青年到衰老，都是生命的机器在执行成长的任务。可我为什么觉得有什么东西在牵引着自己，好像要用什么行为来证明自己的成熟。我深深怀疑自己，是不是自己出了什么问题？是我的心在推着我奔向成熟吗？

人是一种很奇怪的生物，向往成长又留念儿时。有人说：“年轻的人穿黑色，装老；老了的人穿红色，装年轻。”成长就如蔡琴那首歌唱的：“不知是哪个糊涂的厨娘，把酸甜苦辣揉在一起。叫我咽不下吐不出。”在时间的变幻下，我们踏上了无数级阶梯，一个声音在背后催促着你“快爬，快爬”。可是当你站上新一级阶梯时，会发现，那儿的风景并不如想象中的绚丽多彩，而自己已经意料到了。在成长画卷上，会开一朵花，在含苞欲放时，你或许通过花苞知道它是什么颜色的了；会有一片云，或许不需要仔细观看，就知道它的预兆是什么；会有一束光，不要八棱镜，就知道它是七彩的。是什么让我拥有了这些“特异功能”？望着窗外将要起程的鸟儿，在黑暗中忽然亮起的那盏灯如同打开思维闸门的钥匙，开启了我心中迷惘的大门。

其实，这背后的“操盘者”不是别人，就是你自己。每个人都有成长的愿望，谁都不会愿意一辈子做小孩，每个人都希望自己被别人认定为“成熟”。事情都是向前发展的，所有的人都将被岁月所征服。小时候，只知道为了小红花做个好孩子；小学时，知道与老师同学争论了；现在，懂得了我行我素，要有“个性”。成长是被动的，成长需要被动的力量。什么是被动的力量？不幸使你保持冷静，困难逼你去克服，灾难让你变得坚强，时光的马车使你懂得珍惜。

成长充满非议，谁也无法告知我们什么是好，什么是坏。你或许没有被动的压力，给自己的成长下个定义吧，它会让你知道在十字路口该选择哪条路。

离开家的日记六篇

周记要怎么写才好呢？周记是分享生活中中的一些琐碎的小事，老师都有布置学生写周记的习惯，坚持写周记我们可以从身边小事中汲取更多的生命能量和智慧。我们听了一场关于“离开家的日记”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

离开家的日记 篇1

第一天：

今天，我踏上了离开家的旅程。早晨，阳光透过窗户洒进房间，我有些迷糊地醒来。扯开窗帘，我看到了一片熟悉的景象——家乡的小山丘，还有那曾经陪伴我度过童年的河流。但是今天，我却没有像往常一样感到亲切和安心，而是有些迷茫和不安。

握着行囊，我走出了家门。在朋友和家人的目送下，我走出了熟悉的小镇。空气里弥漫着花香和农田的气息，仿佛告诉我，即将迎接我的是个全新的世界。

下了公交车，我来到了陌生的城市。高楼大厦，车水马龙的街道，还有来自各地的人们，他们忙碌而匆忙地走过我的身边。我感到一种前所未有的孤独感。但我知道，我必须要坚强，必须要适应这样的环境。

第二天：

生活终究是要继续的。今天，我开始了寻找工作的旅程。把简历递给了许多公司，等待着回音。每一次走进公司大楼，我都感受到了自己小小的存在。我没有气馁。我相信，每一个成功的人都曾经经历过起步艰难的过程，只有坚持努力，才能迎来机会的降临。

傍晚时分，天空悄悄变暗，我在城市的公园散步。园内的人们纷纷散去，留下一片宁静。我静静地坐在长椅上，回忆着过去的点滴。回忆中突然闪现出家人的笑容，那是我此刻最需要的力量源泉。我对自己说，一定不能辜负他们对我的期望，我要更加努力，实现自己的梦想。

第三天：

人潮涌动的地铁，喧嚣的声音充斥着整个车厢。在这个都市，每个人都与时间赛跑，我也不例外。今天，我得到了一家公司的面试机会。心情有些紧张，却又充满期待。我要做到最好。

面试官翻看着我的简历，逐一提问。我努力地回答，展示出自己的实力和潜力。虽然有点紧张，但我能感受到自己在面试过程中的进步和成长。出了面试室，我感到一阵宽慰，无论结果如何，我都竭尽全力。

回到租住的小屋，我打开了电脑。朋友发来信息，告诉我这几天他们都很想我。这个熟悉的声音让我瞬间感到亲切，仿佛又回到了家的感觉。

第四天：

晨曦洒在我的额头，我感到一种新的活力。今天是个重要的日子，公司告诉我他们接受了我的申请，给了我一份工作合同。我心情激动地签下了名字，我离自己的梦想又近了一步。

从公司出来，我决定好好庆祝一下。我走进了一家小餐馆，点了自己喜欢的菜品，边吃边向服务员聊起天。他告诉我许多有趣的事情，让我对这个城市有了更多的认同和理解。我突然间意识到，生活不仅是追求自己的梦想，也是要享受每一个小小的瞬间。

第五天：

已经过去了五天，我离开家的日子也变得越来越快。今天，我来到城市的博物馆，浸润在文化的海洋中。房间里散发着古老的气息，展示着曾经辉煌的历史。我对历史充满了好奇心，每一件展品都让我凝神驻足。我感受到了文化的传承和力量，我想自己也要在这个城市里找到属于自己的位置，用自己的力量为这座城市做贡献。

第六天：

这是我离开家的第六天，也是我离家最远的一天。我决定去探索城市的郊外，走进那些还未被污染的自然之地。我驾车向着大自然的方向前行，很快就来到了一个小山谷。这里没有高楼大厦，只有翠绿的草地和欢快的鸟鸣声。我坐在山坡上，俯瞰着整个城市。我仿佛看见自己的梦想，正像阳光一样，洒在远方，照亮着未来。

第七天：

今天是我离开家的第七天，也是我人生中最重要的一天。我找到了自己的家，那是一间温馨的小公寓。家具摆放得整整齐齐，窗外的风景格外宜人。我踏进了这个属于我的空间，心情无比激动和满足。虽然离开家是一个挑战，但我在这过程中成长了许多，学会了独立和坚持。

回首起点，我意识到自己已经走得很远。离开家，这是一场冒险，但也是一次人生旅程的开始。我将继续努力，去寻找自己想要的生活。离开家的日子注定会充满挑战和困难，但我相信，我有能力战胜一切困难，创造属于自己的美好未来。

离开家的日记 篇2

第一天离开家，一切都显得陌生而令人兴奋。我在厚厚的披肩上拽着行李箱，跟随着父母的步伐走出了家门。回头望着我生活了十几年的小镇，那里的一切似乎都在告别我。我不禁感到一丝不舍，但更多的是向往和期待。

我们乘坐火车前往了新的城市。窗外的风景迅速变得陌生，汽车、高楼大厦、人群，仿佛是一个个缩影，展现着新城市的繁忙和活力。我期待着未知的风景，期待着新生活的开启。

终于到达了目的地，我们找到了新家。新家位于城市的郊区，有着宽敞明亮的阳台和绿色植被环绕。父母正在忙碌着收拾行李，我站在阳台上远远地看着周围的景色。阳光洒在脸上，暖洋洋的感觉让我觉得一切都会变好。

第二天，我踏上了新学校的征程。学校比我想象的还要大，充满了陌生的面孔和陌生的声音。走进教室，我坐在了新同桌旁边。她是个热情开朗的女孩，向我介绍了班级的每一个同学。虽然有些紧张，但我能感受到大家对我的欢迎，这让我放心了一些。

新的学科、新的老师、新的课程，一切都变得陌生起来。尤其是科学课，我总是试图记住老师讲解的每一个细节，生怕错过任何一点。虽然有时候学习上的困难让我感到有些疲惫，但我告诉自己要坚持下去，奋斗出自己的一片天地。

第一个月过去了，我逐渐适应了新的生活。父母也为我找了几个兴趣班，让我能够更好地发展自己的兴趣爱好。我选择了学习舞蹈和乐器，这些兴趣让我感到放松和快乐。

同时，我也开始结识了一些新朋友。我们有着相似的兴趣爱好，一起度过了许多快乐的时光。我们一起去公园游玩，一起参加各种活动，一起分享自己的喜怒哀乐。在他们的陪伴下，我并不感到孤单和迷茫。

第一次离开家的日子过得飞快。现在，回想起来，我觉得自己已经成长了不少。我学会了如何适应新的环境，如何与陌生人交流，更重要的是，我对未来充满了信心。

离开家的日记，记录了我从陌生到适应，从不安到自信的成长历程。我相信，在这个新的城市，我会有更多美好的经历和遇见更多的好朋友。离开家，也是为了寻找更广阔的天地，迎接更多的挑战和机遇。我会坚定地朝着自己的目标前进，将这里变成我真正属于自己的家。

离开家的日记 篇3

今天，我离开了自己的家，踏上了一个新的旅程。这次离开，不再是暂时的旅行，而是成为一种长时间的离别。我带走了我的行囊和无尽的回忆，留下了家人们的眼泪和祝福。

离开家，意味着告别了熟悉的生活环境和亲密的人们，即将面对一个全新的世界和陌生的挑战。我的内心充满了期待和不安，这既是一段未知的旅程，也让我有机会去追逐自己的梦想。离开家就像是翅膀的抖开，迎接飞翔的自由。

起航的那一刻，我回头看着家门慢慢远去，泪水不禁流淌下来。这个家，是我成长的地方，是我快乐的港湾，是我永远的情感纽带。我想起了从小时候开始，父母无微不至的关怀，亲人们的热情笑容，还有那个在黑夜里给我指引方向的灯塔。我怀念过去的点滴，同时也为未来繁花似锦的旅途而激动不已。

踏上旅途后，我发现自己置身于一个全新的世界。陌生的街道，陌生的建筑，陌生的面孔，一切都让我感到陌生而又兴奋。我开始追寻自己的梦想，融入这个新的环境。这里没有人认识我，也没有人知道我在过去的日子里付出的努力。我想要重新定义自己，找到真正的我。

在这个新的环境中，我经历了许多的困难和挑战。生活上的琐事，学业上的压力，以及人际关系的重构，都使我感到无比的疲惫和无助。但是，我并没有放弃。每当面临困境，我都告诉自己，我是一个勇敢的人，并且勇敢的人永远不会束手无策。离开家，让我学会了独立生活，学会了更好地应对各种困难。

除了困难，离开家也带给我巨大的快乐和成长。在这个新的环境里，我遇到了许多志同道合的朋友。我们一起奋斗，互相鼓励，共同度过了许多难忘的时光。我开始参加各种社团活动，结交了许多有趣的人。通过与他们的交流和学习，我不断地提高自己的能力和见识。我也逐渐找到了自己的兴趣和爱好，并发现了自己的才华和潜力。离开家，让我更加勇敢地面对未知，发现了自己内心隐藏的力量。

离家已经过去了许多年，我如今站在一个全新的起点。我已经不再是当初的那个懵懂少年，而是拥有丰富经验和成熟思维的成年人。离开家，让我成长为一个独立自主的个体，具备了解决问题、应对逆境的能力。我也学会了珍惜家人的陪伴和爱，更加感激他们对我生活的支持和理解。

每当想到家人时，我的心中充满了温暖。离开家虽然让我产生了许多的思念和眷恋，但我相信，无论离开多久，无论距离有多远，家永远是我心灵的栖息地。也许，回家的路会变得遥远，但是我会一直坚定地朝着我的目标前进。离开家，让我懂得了家的重要，更加珍惜了家的温馨。

离开家的日子，或许注定充满试炼和忍耐，但它也给予了我更广阔的视野和成长的机会。我深知，无论离开家多久，我的心始终与家人紧密相连，无论离开家的时日多长，我始终是家人们最挚爱的一员。

在离开家的旅途中，我挣扎、成长、追逐梦想，我相信，这段经历将成为我人生中最宝贵的财富。离开家，我将勇往直前，迎接未来的挑战，因为我坚信，只有离开家，我才能真正的成长，实现自己的目标，成为一个更好的自己。

离开家的日记，留存了我人生中最重要的一段旅程，记录了我的成长和收获。离开家，虽然带给了我许多的不适和困苦，但我却从中发现了自己的勇敢和坚强。离开家，我靠着梦想的力量，挑战自我，改变自己，最终成为了一个更加独立、自信和坚毅的人。

离开家的日记，不仅是我的个人记录，更代表着每一个追逐梦想的人的心路历程。无论何时何地，我们都应当抱着勇敢的心态，离开家，追寻自己的梦想，勇往直前，活出自己精彩的人生。离开家，是成长的开始，也是一个华丽转身的起点。

离开家的日记 篇4

离开家的日记

今天是我离开家的日子，我怀着复杂的心情，准备着收拾行李，踏上离家的旅程。离开家，意味着我将开始新的生活，脱离父母的保护，踏上自己独立的人生道路。有些兴奋，有些紧张，但这是我成长中不可避免的一步。

早上，太阳升起的时候，我起了个大早。在自己的小房间里，我看着床上的被褥和书桌上的书本，无数的回忆涌上心头。这个小小的房间，曾经陪伴我度过了无数个夜晚，是我心灵的港湾。我想念这里的一切，想念父母的爱和关怀，想念家庭的温暖氛围。

收拾行李的过程中，我仔细地将衣物叠放整齐，一件件回忆涌上心头。这些衣物陪伴着我成长，见证了我走过的每一个人生阶段。我想着，未来的路上，我需要勇敢面对各种挑战，和这些衣物一起，见证我度过的每一个难关。

离家的日子，意味着我将离开父母的呵护，开始一个属于自己的生活。这个曾经熟悉的地方，将不再是我的港湾，而是我心底的回忆。离家的路上，我希望能够遇到各种各样的人和事，去领略不同的风景，以此创造一个属于自己的世界。

出发的时刻终于到来了，离别的时刻总是让人不舍。我给父母写了一封信，表达了我的感激和思念。此刻，我的情绪涌上心头，我忍不住痛哭起来。父母紧紧地拥抱着我，像是要把我永远留在家里。他们默默为我擦去眼泪，安慰着我说：“孩子，这是你走向独立的必经之路。我们相信你能够独立成长，我们会永远支持你。”听到这些温暖的话语，我的泪水更加汹涌而出。我擦干眼泪，告别了父母，踏上离开家的旅程。

坐在火车上，我看着窗外的风景，回忆起从小到大的点点滴滴。这个城市曾经是我欢笑的舞台，也是我成长的摇篮。我畅想着未来，憧憬着自己的理想与目标。离开家之后，我将迎接未来无数的挑战，但我相信，只要努力，我一定能够实现自己的梦想。

到达目的地后，我找到了自己的新家。这是一个小小的公寓，简约而温馨。在房间的每一个角落，我都能感受到自己的存在。我在公寓里找到了工作，结识了新朋友，认识了不同的文化和风土人情。这一切让我真切地感受到了离开家所带来的新鲜和刺激。

我的生活开始变得充实起来。我选择了一份自己喜欢的工作，每天都在学习和成长。在与同事们的交流中，我积累了许多宝贵的经验和知识。在新的环境中，我学会了独立和自强，解决问题时变得更加成熟和靠谱。

离家的日子，虽然有孤独和困惑，但我从中学会了享受孤独和独立。在一个陌生的城市，我学会了如何照顾自己，处理各种琐碎的事情。我重新定义了家的概念，家不仅仅是一个地方，更是一种内心的归属感。

虽然离开家，开始新的生活，但我始终牢记家人的爱和关怀，这是我前进的动力。我每周都会给父母打电话，分享我的生活和成长。他们的关心和支持，让我觉得离家并不是孤独的旅程，而是一种成长的过程。我知道，无论我走到哪里，家永远是我最坚实的后盾。

离开家的日记，记录了我开始新的生活的点点滴滴。虽然路途中有过辛苦和挫折，但这些都是我成长的宝贵财富。在这个离开家的旅程中，我学会了独立、坚强与勇敢。我相信，未来的日子会越来越好，离开家只是我人生中的一个起点。

离开家的日记 篇5

离开家的日记

2022年3月15日

今天，我离开了我所熟悉的家，开始踏上了自己的冒险之旅。这个决定并不容易，但我深信这是我个人成长的必经之路。离家的日子终于来临了，虽然心情有些舍不得，但也充满期待。在这篇日记中，我将记录下我今天的旅程和一些心情。

早上，我的家人给予我最温暖的祝福，嘱咐我要好好照顾自己。我深深体会到自己在家中受到的关怀和爱。带着满满的感激，我离开家门，一路向前。

我乘坐了一班前往异地的火车。火车票上的座位号是27B，我有些兴奋地找到了我的位置。虽然火车上的人很多，但我感到一种新鲜的自由感。踏上这段旅程，我仿佛也踏上了新的生活之路。

火车驶离了城市，进入了郊外的田园风光。田野中的农作物绿油油的，阳光洒在上面，显得格外明亮。看着这一切，我不禁陷入了对过去的回忆。我想起了小时候和家人在农田中的欢乐时光，想起了那些清晨的雾气和夕阳下的美丽景色。这些记忆让我感到温暖和欣慰。

火车穿过了山脉和大片原野，我终于到达了目的地。这是一个陌生的城市，一切都是那么新鲜和陌生。我深深吸了一口气，壮起胆子踏出了车站。

在城市里，我找到了一家小旅馆作为我的临时住所。虽然它并不豪华，但足够宽敞和舒适，正适合我开始我的新生活。我取出行李，整理了一下房间，然后决定探索一下这座城市。

这个城市让我感到兴奋，它有着独特的魅力，各种不同的建筑风格。我沿着人流涌动的街道漫步，感受到了这个城市的繁忙和活力。街道两旁排列着各种商店，餐馆和咖啡厅。我进了一家咖啡馆，点了一杯热咖啡，坐下来思考着自己的未来。

坐在咖啡厅里，我打开笔记本，开始制定我的计划。我想在这个城市找一份工作，开始独立生活。我深知这并不容易，但我愿意付出努力。在未来的日子里，我要学会独立，承担责任，克服困难。我希望通过自己的努力，实现自己的梦想。

夜幕降临时，我回到了旅馆。坐在窗边，看着城市的夜景，我感到一种莫名的宁静和自豪。虽然离开家，我面临许多未知和困难，但我相信这段旅程将会使我变得更加强大和成熟。

今天是离家的第一天，我期待着明天的挑战和新的经历。我希望自己可以在这个陌生城市中找到属于自己的位置，遇见新的朋友，积累宝贵的人生经验。我相信，无论未来如何，我会勇敢地前行，迎接生活的挑战。

2022年3月16日

今天是我离开家的第二天，我想要记录下今天的所见所闻。早上醒来时，我看着房间的天花板发了一会儿呆，突然意识到到这座城市的第二天。

离开家的日记 篇6

《离开家的日记》

Day 1:

今天是我离开家的第一天。当我站在离家最近的车站，看着那个我所熟悉的城市渐渐消失在视野中，一种奇妙又复杂的情绪充斥着心头。我从未想过我会像今天这样离开家，但是现在我在这里，在我的个人旅程中，开始了全新的生活。

第一段旅程是一个小镇。这个小镇坐落在山脚下，四周被郁郁葱葱的树木环绕。这里没有高楼大厦，只有一座座宽敞简单的房子，每户人家都饱含着温暖和友善。我住进了一个小木屋，屋外是一片绵延起伏的草原。每天早晨，被阳光普照的小屋外散发出的芬芳气息会唤醒我宁静的心灵。这里的人们朴实善良，彼此之间的交往让我觉得我是家人的一员。

Day 5:

我感受到了自由的呼吸。我决定前往一个陌生的城市，一个我以前只在地图上看到的地方。这个城市令人叹为观止，高耸的建筑物在我的眼前拔地而起，汽车，咖啡馆，餐厅，商场，一切一切都是那么繁华忙碌。城市的灯光在夜晚闪烁着，犹如星空一般美丽。我发现每个人都匆匆忙忙地走来走去，仿佛他们都在追寻什么重要的东西。而我，在这个城市里，也想找到那属于自己的重要性。

Day 10:

旅行的第三个目的地是一个美丽的海滨小镇。蔚蓝色的海水碰撞着洁白的沙滩，阳光下的海风带给我一种宁静与放松。我找到一家小小的旅馆，房间正好面对着大海，我可以在阳台上一边享受浩瀚海景，一边捧着一杯热茶静静地沉思。时不时街边会经过一位渔民，他们面对的海洋永远是一个不断变换的世界。每次与他们的交谈，我都能感受到他们对大海的热爱与敬畏。他们的故事告诉我一个真理，那就是离开家，才能更深地了解世界。

Day 20:

我现在是一个新大陆的游客。这个大陆以其丰富多样的文化和壮丽的自然景观而闻名于世。每个城市都有自己独特的气息，每一个人都有自己特有的魅力。无论我身处何处，我都学到了新的知识，风俗，美食和语言。我尝试了不同的菜肴，参观了世界各地的博物馆，漫步在不同的公园和花园中。我遇到了各种各样的人，与他们交流，分享我的故事和听取他们的经验。

Day 30:

离开家的终端是回到家。我毕竟是一个家的孩子，在世界的每一个角落寻找和发现真正的自己，只是为了更好地回家。我感谢我在过程中所获得的一切经验和教训。现在，当我再次踏上离家的旅程时，我用心灵更加丰富的眼光去看待世界。我知道了家的价值与情感的重要性。我学会了有时候离开是为了更好地回归。

回家，只是为了再次离开，我要继续我的新旅程！

以上是根据标题《离开家的日记》写的一篇关于离开家旅行的日记。每一天都描述了作者在各个地方所经历的不同心情和体验。文章通过细致入微的描写展现了旅行带来的种种感受，同时也表达了离开家的重要性以及离家也为了更好地回家的意义。

这就是我作文汇总

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这就是我作文【篇1】

大家好，我的名字叫杨竣安，我长得既清秀又“清瘦”，个子比较高，腿很长，瘦瘦的，妈妈戏称我为“长腿欧巴”，哈哈!你想认识我吗?那就来看看我这幅“自画像”吧!

我的爱好是下围棋，一见到黑白棋盘就忘记时间。有一天，妈妈在家里煲了汤后忽然有事外出，离家前千叮万嘱让我记得熄火。可是我当时正坐在电脑前进行人机围棋厮杀，只是随便答应两声就继续沉迷了。下着下着棋，我的鼻子忽然闻到一股焦味，厨房还冒出了滚滚浓烟。“呀，糟了!妈妈的汤!”我马上冲入厨房，看见汤锅里面冒出大量的黑色的烟雾。我吓死了!这时候，妈妈刚好回家了，她也看见了浓烟，尖叫了一声，马上冲进厨房关了煤气炉。妈妈狠狠地批评了我一顿：“科比，你差点害死自己，差点烧了这个家知道吗?”“呃，我在下棋，忘了熄火我错了”我结结巴巴地说。妈妈气得罚我一个星期不能碰围棋，我的手可痒了!

别看我只顾着下棋而差点烧了屋子，就以为我是个不懂事的孩子。那你就大错特错了!有一次，妈妈下班回家，就把包往沙发上一扔，一屁股坐在了沙发上。我心想：妈妈一定很累了。于是，我跑进厨房倒了满满一杯水递给妈妈，然后给她捶起了背。妈妈直夸我是乖孩子!

这就是爱下棋、懂事的我!

这就是我作文【篇2】

我是一个既任性又倔强的人。

记得有一次，我有一个英语读不准，复读机上又觉得听不清楚，就去请教妈妈，妈妈告诉我应该怎么读，可我撅起小嘴就是不相信，觉得是错的，两人争执了好长时间，妈妈气的想打我似的一脸生气样子，叫我明天去问老师。结果我错了。

还有一次，我想吃方便面，让妈妈帮我泡，并对妈妈说：调料放少点，明知妈妈放少了，可我又嫌调料太多会辣，一气之下我把调料全倒出了，结果，清淡淡的方便面一点也不好吃。

不光是在家里，在学校我也这样，有时明明知道自己错了，可就是不承认自己的缺点，不听老师的教诲。

我知道这样是不对的，可有时也不知怎么得，就是转不过来，等气消了才会承认自己错了。

这就是我，一个任性又倔强的小男孩。

这就是我作文【篇3】

我是一个活泼开朗的小女孩，我中等身材，长着一头乌黑光亮的头发，圆圆的脸上有一双水灵灵的大眼睛和一个高高的鼻梁。我几乎每天都穿牛仔裤和一身粉色上衣。我是一个漂亮女孩。

我喜欢唱歌、跳舞、英语其中我最喜欢的是跳舞。因为跳舞会让我变的非常美丽。我还记得上次老师让我下大腰时，老师扶着我的腰。我心里还是非常担心，老师叫我先下胸腰，在下大腰，最后手摸着地，我手摸着地老师说我这个动作做的非常好，我心里面很开心。老师一个动作一个动作的教我们把我们教会后，老师里面非常开心。有一次我们学了一个新动作，我学会后觉得非常不开心，我觉得很累。老师对我说：台上一分钟，台下十年功。当时我还不知道这句话的意思。终于有一天我们可以上台表演了，我们表演的非常突出。表演结束后台下发出热烈的掌声。这时我知道老师对我说：台上一分钟，台下十年功。的意思了。

但是金无足赤，人无完人。没有最完美的人。

这就是我，一个喜欢跳舞可爱的小女孩。你们愿意和我交朋友吗？

这就是我作文【篇4】

一头乌黑发亮的头发，扎成蓬松的马尾辫，走路时在脑袋后面一甩一甩的。小脸蛋圆嘟嘟、胖乎乎，像刚出笼的白面馒头。有时，又红扑扑的，就像两个红苹果。秋水般的大眼睛忽闪忽闪，透着一股机灵劲儿，仔细一瞧，仿佛有许多小问号藏在里边。最有趣的是红红的樱桃小嘴，高兴时，微微向上翘，像个小月牙儿；生气时，小嘴高高地噘起来，都能挂一个小油壶啦！从这张小嘴说出的话，总能让人忍俊不禁，大笑不已。

这么可爱、聪明的小姑娘是谁呢？哈哈，当然是我啦！

我是一个阳光开朗的小女孩，一天到晚，脸上总是挂着甜美的微笑。见到敬爱的老师，我会笑眯眯地向老师鞠躬问好；在亲爱的妈妈身边，我总爱装出一副呆萌的样子，笑得像个小傻瓜；和小伙伴玩游戏，我的笑声是最响亮的，大家都喜欢跟我一起玩，多么开心！

当然，我也有伤心的时候。一次数学考试，我才考了88分。看到试卷上鲜红的“88”时，一股酸酸的感觉从心里涌上来，我的眼圈慢慢地红了，眼睛里湿湿的。不一会儿，一颗颗晶莹的“金豆子”扑簌簌地从脸颊上滚落下来。妈妈怎么劝也止不住。

这就是我，你喜欢我吗？

这就是我作文【篇5】

我来自一个简单的家庭，母亲是一位简单的老师，父亲是一位的会计。我既没有天使般的脸庞，也没有魔鬼般的身材。我长得很简单，一鼻子一嘴俩眼睛，跟普通人没什么两样，玩笑话说是大街上随便拉来的路人甲一样。

简单令我快乐，不是吗？

每天的我一直用简单的眼光看待世界，看待班级，看待同学。虽然进入了中学，可我依然保留一颗玻璃般的儿心，我一直未改变简单。现在的班级如同一个小型的社会。同学们之间似有若无的竞争，互相的猜忌，勾心斗角，都令十二三岁的花季郎们伤透脑筋。或许就因为一次落选，一次失利都要落下伤心的泪。可我却不，我偏不，我一直以一颗简单的平常心面对，如果我一直为这些琐杂的事情所忧虑，那岂不是庸人自扰，徒增心烦吗？那我为何不抛开这些，简单地面对成功与失败岂不更好？因为简单，所以我少了压在肩头的压力，我可以自由舒畅的呼吸；因为简单，所以我很快乐。

简单不等于平凡，不是吗？

每个人都来自简单，但有些人也能活得简单，做得非凡。我简单地看待生活，看待友谊，可不代表我会在学习上简单对待。在学习上我可以很较真，但我也不失简单的小情愫，可此简单非彼简单，而是一种睿智的复杂。我不会自命不凡，把目标定得很远，好高骛远会令人身心疲惫，而我则可以将它分成我能一步步攀爬的简单的目标，在一层层地住上推，这不是一个很好的办法吗？由此我将简单定位成一种心态，而不是平凡。因为简单，我收获了一种不简单的心态；因为简单，所以我很不平凡。

简单就是我的代言词，我一直沉浸在简单带来的快乐之中。因为简单，我可以活得轻松，学得充实。简单很美好。不是吗？哈哈。

这就是我，一个简单而又不简单的我。

来我的家作文7篇

来我的家作文 篇1

我的家是由老妈、老爸和我组成的。每个家都会发生喜、怒、哀、乐的事，今天就讲讲我们家的“乐”事吧!我的老妈是个非常搞笑的人。有一次我们英语考试后，老师让家长在自己的孩子试卷上写感想。由于我那次成绩考得不是很好，你们猜我老妈在我的试卷上写了什么?她竟然写了“欠揍”两个字。第二天老师看后哈哈大笑说：“你老妈真逗!”没过多久，又考完的英语试卷带回家要求家长签字，这次我考了100分，我老妈的签字是这样写的：“看来揍一顿是有效果的。”

我的作文里经常会出现错别字。我老妈会在看体育比赛谈论到某某人的强项时，会峰回路转“骄傲”地冒出一句：“写错别字是我儿子的强项!”这话猛一听像是在夸我吧?可我心里怎么觉得就不是那回事呢?我老爸让人乐的事就更多了。首先他“喜欢摔瓶子”，怎么回事?老爸没事就喜欢帮老妈干干家务，但凡他一帮忙，总是会听到“啪”的声响，又不知道家里的哪件玻璃器具被老爸不小心打碎了?而每次都是老妈去清理那些玻璃碎渣。听听他俩的对话：

“别动!”“好，我投降。”

“故意的，是吧?”“故意的，我早看上商店里的那个精美的醒酒器了，终于要如愿了。”

……还记得老妈过36岁生日那天，老爸让老妈说个心愿，老妈突发奇想地要求老爸要对她说36遍“我爱你”，老爸爽快地答应了，并马上认真严肃地说：“我爱你乘36。”当时搞的我老妈的眼泪水都笑了出来。

再说说我吧，号称“超级笑星”。其实我不就是在不经意间把“牛仔裤”喊成了“牛奶裤”，把“茶鸡蛋”说成了“巧克力蛋”等等吗?有那么好笑吗?话说那一次，表姐问大家：“三点水加一个来字念什么?”大家正在疑惑地猜测时，表姐说：“应该念‘涞’，有个‘涞水县’。”我马上纠正到：“不是叫‘流水线’吗?怎么变成‘涞水线’了?”大家当时都被我的话震住了，可随后都大笑着说：“对对对，是流水线……”

这就是我们快乐的一家!

来我的家作文 篇2

我的家乡——虽然没有北国那样银装素裹;也没有海南那样气候宜人;更没有上海那样繁华热闹，但她也有自己的一番风彩。

她座落在湖北省南部，距武汉仅67公里，素有“湖北南大门”“武汉后花园”之称。它交通便捷：有京广铁路、106国道、107国道、京珠高速公路，贯通南北。它位于华中腹地，现辖四县一市一区，国土面积986平方公里，人口281万。它区位优越，东邻赣北、南极潇湘、西望荆楚、北靠武汉。

这里有着502019年的悠久历史，新石器时代遗址有10多处，夏商时代遗址20多处，明末农民起义领袖李自城、张献忠。太平天国将领石达开、李秀成挥师于此。

这里具有“桂花之乡”的美誉，它的桂花品种繁多，几乎每条街道、学校、小区都种植了桂花，尤其是桂花路，街道两旁栽满了桂花，一眼望去，看不到边。如果从上往下俯视，就会看见一条前不见头，后不见尾的“桂花龙”。你看，那红得似火的叫丹桂;白得如银的叫银桂;黄得像金的叫金桂。桂花小小的，有六片花瓣，中间那黄黄的叫花蕊。别看桂花小，可它的香气，每年八月时节，不管是座在家里，还是在外面，都能飘到你的心间，沁人心脾。

她还有“楠竹之乡”的美称，在这里楠竹数目众多，到山上一看，满山的楠竹，笔直站立在那里，在欢迎着你的到来。竹子和人们的生活息息相关：竹丝可以编织工艺品;竹叶可以造纸;竹杆可以做凉席;竹笋还可以清热解毒。竹子有一种顽强不屈的品格，它还和松、梅被誉为“岁寒三友”。诗人还赞颂它“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。竹子的品格不正是我们中华民族所俱有的吗?

到了晚上，在霓虹灯的陪伴下，你可以沿着清清的河边，散散步，聊聊天，此时一阵香气扑鼻而来，不知是竹子的清香，还是桂花的芳香……

听了我的介绍，你一定会知道吧，我的家乡就是美丽的湖北省咸宁市，来吧!这里永远欢迎您!!

来我的家作文 篇3

我的家是个偏僻的小村庄，那个地方叫做石门，是一个不起眼的小地方。

一排古老却不缺乏特色的小屋，尘封已久的大门，灰尘游动。想着童年时的回忆，险让我有些窒息。

夜幕降临，对门的那家人正端着自己的饭碗，走在通往外公小店的路上，大口大口的嚼着饭，也许是白天太累了吧！

那是一个很小的小商店，一个看起来还行的柜台前，坐着我的外公外婆，。一群人端着板凳，坐在上面看着新闻，讨论着发生的事！小孩子嬉戏打闹，好不自在！面对这一群人，我感到所有的词汇都变得那么苍白，不贴切。词不达意，韵义尽在那大声的喊叫和小孩子的哭闹中。奶奶大叫着我回家，我就急忙从店里跑了出来，拉着奶奶的手，一边说一边笑，心里很美。

又一个夜晚过去。

结尾：我独自在横跨过田地的路上走着，人们弯着腰，拿着镰刀，像死神收割生命般收割稻子。夕阳像守财奴似的，正藏着它最后的金子。白昼更加深沉的没入黑暗之中，那已收割了的寂寞的田地，静静的躺在那里。和往常一样，外公的小店又开始热闹起来，外婆端来外公的饭菜，子孙嬉戏打闹，看的外公外婆会心一笑。听着奶奶大叫我回家吃饭，急忙放下嘴边的零食，飞奔回家，跟着爷爷奶奶边吃边说笑。那段时光，或许是我心中最美好的回忆吧！

来我的家作文 篇4

请进！这就是我的家。虽然不豪华，却有三个妙趣横生的人。

球迷爸爸

我的爸爸是一个不折不扣的球迷，可以算做是个老行家了。爸爸为了看球赛，都到了废寝忘食的地步。一次，电视要播放一场英超联赛，爸爸没来得及吃饭，早早地就坐在电视机前等着。“一个星期就一次呀，错过了，我后悔都来不及。”球迷老爸一边盯着电视，一边诚恳地说。看他那目不转睛的样子，好象一眨眼，节目就飞了似的。爸爸盼星星，盼月亮，终于，球赛开始了，就这样，直到深夜，电视机依然在吵个不停，真拿他没办法。

别看我们是一家人，性格不同，爱好不同，喜欢的电视节目也不一样。一天，爸爸要看体育频道的球赛。我吵着要看少儿频道的动漫世界。妈妈要看电影频道的周末大放送。好吗，一台电视为三人服务，这可苦了我家的电视机。无奈之下，我和妈妈不得不宽宏大量地又一次退出了“战场”。爸爸一边向我们头来感激的目光，一边拿过了遥控器。

勤奋妈妈

妈妈开了一个小商店，效益还不错，就是特别地劳累。白天在商店忙一天，晚上还要做家务。不管怎么忙，怎么累，妈妈都不让爸爸干家务活。可是有一天，爸爸回来的早了一点，真是千载难逢啊。爸爸一进门，就自告奋勇地要去做饭，妈妈半信半疑地答应了。爸爸忙了很长时间，饭做好了。爸爸把菜一样一样地端了出来。我们“热泪盈眶”，因为爸爸饭做的夹生了，肉没做熟，汤还太咸了。以后，妈妈再也不敢让我这粗心的爸爸“大显身手”了。

贪吃的我

介绍完爸爸、妈妈，自然也少不了我，我有一个最大的特点——贪吃。一次，妈妈带我去喝喜酒，一个眼疾手快的摄像师快速地拍下了我最狼狈的镜头：我左手拿着一只鸡腿，右手抓着一块香肠，眼睛还盯着桌子的红烧鱼。唉，这个摄像师，怎么把我这个镜头拍下来了呢？让我多没面子！

结尾：这就是我的家，温馨、和谐是它的代名词。天底下最幸福的那就是我们的家。

来我的家作文 篇5

如果我是一只展翅飞翔的小鸟，那么家就是无边无际的天空;如果我是一只小小的船，那么家就是港湾;如果我是一片树叶，那么家就是一棵大树;如果我是一颗小石子，那么家就是一片肥沃的土地!

我的家有五口人，分别是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。

爷爷是我们家的疼人高手，一有点吃的，爷爷就留给我吃。我不吃，爷爷就给我放着。因为老了记忆不好，总是忘了，所以那些吃的都得坏了。而奶奶就不这样了，她不是不留给我吃，而是和我一起吃。我特别喜欢奶奶给我炒的potato(土豆)，四味俱全(少了苦)。有机会让你们尝尝，不过还真舍不得。

一说起老爸来我就生气，每天和我抢遥控器、鼠标。有一次，我看电视正看得入迷呢，嘴里还喊着：“加油!加油!”可老爸一把把遥控器躲了过去。于是，我和老爸就展开了一场激烈的战斗，最后，我输了。哎!不过，也有我赢的时候。那次，老爸正在网上看新闻，我以神六的速度一手抢过鼠标来。老爸生气了，我对他叽里呱啦说了一大通，他不如我嘴皮子快，我赢啦!老妈这个人爱干净，有一点脏，就得打扫了。我每次玩完电脑，都把电桌弄得乱糟糟的。老妈再来玩儿，必须得先收拾干净了，要不然不能玩儿。佩服，真干净!

呵呵，终于到我啦!我要“大说特说”了。我这个人嘛，特别爱干净……的反义词——脏!这也是我的一大特点嘛!我非常佩服老妈的干净，非常讨厌老爸和我抢遥控器，非常喜欢奶奶炒的土豆丝，非常感动爷爷的做法。

7月10日是爷爷的生日，亲戚们都来给爷爷过生日。

家里忙得不得了，老爸忙着订饭店、老妈忙着买水果、奶奶忙着招待客人、我忙着端茶递水。到了吃饭的时间，大家聚在一起，团团圆圆、快快乐乐。分别给爷爷敬酒，乐的爷爷嘴都合不上，爷爷今天真是“忙活了”!

这就是我的家，我爱我的一家!

来我的家作文 篇6

我有一个幸福而快乐的家庭。家庭成员有爸爸妈妈和我。

我们是三口之家，我是一名普通的中学生，爸爸和妈妈都是幼儿教师。虽然日子过得平凡但也非常充实。

爸爸和妈妈工作非常紧张，所以我也很体谅他们的辛苦，尽量不惹他们生气。

由于爸爸妈妈都很爱干净，所以我们的家是一个“洁净的家”

在我们这个洁净的家中，最勤劳的要数爸爸，家里的东西只要有一点灰尘，他都会仔细的擦一擦，直到满意为止。

妈妈虽然工作很忙，但总会抽出时间去购物，买很多的衣服。因为妈妈买衣服买起来没头儿，这可苦了我和爸爸，没有办法，只好溜之大吉。

爸爸很喜欢花，家里的阳台上几乎全部是花，而且有很多种，够开一个花展的啦。

爸爸妈妈都非常的孝顺，他俩一回老家，爷爷奶奶笑得都合不拢嘴。

妈妈花钱从不在乎，她认为花钱要往有用的地方花。因为妈妈的教导，所以我从来不乱花钱，甚至一分不花。

我们一家三口的每天生活“规律”：爸爸妈妈工作，我上学。这条规律已经使用了8个春秋。不过这只是对我而言。因为爸爸妈妈是工作了半辈子的。

别人都说我的妈妈是一个女强人，我和爸爸也这样认为。

我可以说是一个地地道道的九零后，过的是幸福的生活，不能体谅爸爸妈妈那时候的生活是多如何的艰苦。我也常听他们说以前的事情，也知道爸爸妈妈的不容易。他们那个时候，因为家里穷，有学不能上。所以现在爸爸妈妈对我的学习要求特别严格。

别看爸爸妈妈平时关系挺好，但也少不了一些小争吵。

记得我五年级的时候，爸爸妈妈不知因为什么事情吵起来了，当时我正在电脑上和别人聊天。为了不让他们继续争吵，我利用QQ把邻居叫了上来，免了一场“大灾难”。

我的家没有什么特别，只是有爱我的爸爸妈妈。

有一首歌，每天都会产生新的旋律，每天都会谱写新的篇章，这首歌拥有永恒的主题，那就是——家。

来我的家作文 篇7

我生活在一个三口之家，没体会过电视电影中四世同堂的生活情境。

在这个家里，我有一个罗嗦的妈妈。整天对着我唠唠叨叨的，烦都烦死我了。看，前天我迟了一点回家，妈妈问：“你今天怎么这么晚回家?去干吗了?”昨天，我不敢再这么晚回来，怕妈妈说，于是早早回来，谁知她又说：“昨天为什么这么晚，今天又这么早啊?”哎，真是的，晚回来，她说;早回来，她又说。

上星期，数学考试成绩出来了。我考砸了，回家妈妈一看，叽里呱啦的说一大堆道理，最后叹一口气，露出失望的表情。没办法，最怕听这些大道理，只好天天用功读书，做练习，这星期数学考了99。本想着，妈妈能高兴，谁知道她一看试卷，又在那说我了，你听“你啊，真不知道怎么说你好，这么简单题都错，看……”。我真奇怪，为什么考得不好，说我，考好了，还说。天天听着这样唠叨声，听得都烦死人了。真想有一天能安静点。

哎，家里一个整天罗哩罗嗦的老妈外，还有一个经常火上浇油的老爸。老妈在一旁说我，爸爸就在一边说：“你看你，真粗心，说过多少次了!”妈妈一听，本来就火的，再给老爸这么一说，更火，就说：“你老爸说的没错，整天叫你做事细心点你就不听……”于是，我希望有一天爸爸、妈妈都不在家，能让我自由自在的过一天。

终于，这种日子很快就来了。这天老妈出差，老爸加班，请一个亲戚给我做饭。听到这个好消息，我高兴得一蹦三尺高，终于可以自己做主，想吃什么就吃什么，没人控制我吃多少，也没人说什么东西油腻不能吃。可是，不知道怎么的。放学回到家，没见着他们，屋子里静静的，感觉好孤独，好无奈，阿姨做的满桌饭菜就是吃不出香味来，没人管我我却乖乖的多吃青菜，少吃肉。本想着妈妈不在，早早做完功课上上网，做完功课却乖乖的继续预习、复习。我突然有一种感觉，父母的唠叨也是一种幸福，骂里有爱，我喜欢。从此，我不再讨厌这个罗嗦的妈妈还有那喜欢“煽风点火”的爸爸。

我爱我家，罗嗦是爱，批评是爱，我想我与他们顶嘴也是爱。

我爱我的家作文14篇

作文是提高语文实践能力的重要方法，通过写作可以帮助我们更好地理解我们周围的世界，同时也让我们增加生活智慧。在动笔之前，我们必须仔细阅读题目，弄清楚题目的意思。也许你正在苦恼于如何开始写作关于“我爱我的家作文”的作文。教师范文大全的编辑为大家整理了一些重要的信息，希望能够帮助你解决困惑！

我爱我的家作文【篇1】

我的家庭由爸爸、妈妈和我组成。平常在家，我们三口人总是爱运动，所以还被称为“运动之家”。

我爱我的家，爱爸爸的勤劳，爱妈妈的温柔。

每当我考试成绩好的时候，爸爸、妈妈总会竖起大拇指夸奖我，给我做我喜欢吃的饭菜，让我做我自己喜欢做的事；每当我不小心受伤时，爸爸、妈妈会及时的给我所急需的帮助，然后让我好好休养；每当我参加比赛时，爸爸和妈妈就会给予我我鼓励。

每当爸爸、妈妈过生日时，我会亲自动手给他们制作贺卡，用自己的零花钱给他们买一个蛋糕，送给他们最真诚的祝福。当爸爸、妈妈工作上有成就时，我会热烈的祝贺他们，然后自己做一张喜报送给他们，让他们体会到来自女儿的关注。

爸爸、妈妈给予我温暖，我给爸爸、妈妈真诚的祝福。我们是一个温暖的家，这个家带给每个成员的都是幸福。

记得那次我的本子用完了，爸爸不顾一天工作的疲惫，起身下楼就给我买来了本子。还有一次，我考试考砸了，拿着试卷，垂头丧气地走回了家，我把试卷交给了妈妈。我想，妈妈一定会打我的，谁知，妈妈却和蔼的安慰我说：“孩子，不要难过。这次考不好，不要紧，下次再努力嘛！”

我爱我的家，如果再有一个小妹妹，我觉得家就更完美了！

我爱我的家作文【篇2】

在中国这片热血、深情的土地上，我们过着幸福安康生活，我们幸福来之不易，都是革钟命烈士用他们的血肉和生死得来的。看完抗美接朝战争的长津湖一战，我被深深震撼！

1950年，全国上上下下搞着发展，人民在解放的喜悦中生活着，突然，一个坏消息传了过来，美军越过了三八线，准备和我军交战。千万个老百姓的孩子都穿上淡黄色的军装，手中握着步枪，跨过鸭绿江，入朝与美军作战。在美军战斗机、轰炸机、坦克等猛烈的炮火下，我军伤亡惨重，但是这丝毫没有影响我军的作战气势，我军决定在长津湖一带阻击美军，面对美军精良、先进的装备武器，我们的战士们利用策略去解决面对尖锐问题，冲锋陷阵，勇往直前，在零下30多摄氏度的艰难环境下，也不忘记自己的使命，穿着单衣埋伏在雪地，到最后化为冰雕都不做丝毫动弹！这一刻，他们该有多冷，看到这一幕，我的眼泪情不自禁流了下来：“没有冻不死的英雄，没有打不死的英雄，只有军人的荣耀”！他们有一个共同的名字，叫做“民族英雄”，没有他们就没有昔日繁华的中国，他们出生入死，就是为了我们现在的幸福生活。影片里有一句让人精神沸腾的话：“这一仗我们不打，我们的下一代也一定会打，所以我们打这一仗，是为了我们的下一代不打仗。”我们现在生活在和平年代，真的应该好好珍惜我们现在的幸福生活！

影片中还有一幕让我印象深刻，当北极熊团长被击倒后昏迷，伍万里准备上去补枪时，伍千里说了一句话：有些枪必须开，有些枪可以不开。这正是体现了中国“仁”的品质，北极熊团团长已经不对伍千里和伍万里造成生命威胁了，他现在手无寸铁，只是一个普通人！

没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。我们寄托着中华民族的希望，祖国的未来由我们来建设，感恩先辈们的付出，身在中国我很荣幸，作为中国人我很自豪，我爱我的祖国。

我爱我的家作文【篇3】

我爱我的家，因为有它，我健康成长；因为有它，我快乐幸福；因为有它，我充满智慧。现在，就让我来给大家介绍一下我的家吧！

我的爸爸韧劲十足。我家书房的墙上挂了一幅字，那幅字就是一个硕大的“韧”字。爸爸工作起来就像这个字一样韧劲十足。每次等他工作完再陪我玩时，我都困得眼睛打架了，他却还在工作。

我的妈妈勤劳能干。妈妈每天买菜、做饭、做家务，不仅把家收拾得井井有条，还要接送我上学、放学，辅导我的功课，真是十分忙碌，也很辛苦！

我的姐姐可爱懂事。姐姐今年上七年级，是个很会照顾人的小姐姐，我和姐姐每天形影不离，虽然我们常常“吵架”，但是几分钟之后就和好了。

我勇敢善良。我今年上三年级，我在学校努力学习，在家还能帮妈妈做一些力所能及的事。我还是姐姐的“小跟班”，和姐姐一起玩耍游戏。

这就是我的一家，我爱我的家。

我爱我的家作文【篇4】

我爱我这个幸福的家作文

我爱我的家我的家像一个小乐团。我就像一支竖笛，能发出优雅而动听的音乐。因为听爸爸妈妈说我一生下来就会笑，一开始还把妈妈吓了一大跳呢!因为据说别的孩子这么小的时候根本不会笑，后来爸爸妈妈习惯了，我的笑声每天都给爸爸妈妈带去了无穷的欢乐。长大之后，我有了很多朋友，她们都非常喜欢和我玩，因为只要我们在一起总会听到我快乐的笑声......上个学期结束时的《教师寄语》里老师也说我是个爱笑的孩子，还说“经常都能看到你开心的笑容”。所以我感觉我很像一支竖笛。我的爸爸有的时候就像响板儿，因为他总是很大声地说话。

有的时候就像节拍器，因为他一直在管理着家里的所有事情。我的妈妈就像小提琴，而且常常是只会拉空弦的小提琴。因为妈妈有的时候也会说谎话，比如有一次她答应带我去看电影，结果后来她又不去了。就像小提琴只发出了一个空弦音，没有给我们带来真正音乐的享受。但是我还是喜欢她，因为她是我的好妈妈。日子一天一天过去，春天来了又去了，去了又来了，我们源源不断地编奏出一曲曲快乐的生活之歌。(2)我的家是一个平凡的三口之家，妈妈是一名小学教师，爸爸是一名军队研究所的研究员。爸爸是一家之主，家里的大事都是它负责，平时最忙的也是他。经常为了一个科研项目跑来跑去，有的时候半个月都不回家。有时回家很晚，很早又起床走了，所以我基本上跟爸爸连面都见不上。我也经常埋怨爸爸，他常常忙得把答应我的事忘了，忙到我生病了也不回来看看，忙到给他打个电话只说一两句话就挂了，…忙总归于忙，爸爸平时还是很关心我的，每次出差回来都要给我买一些手工艺品或者其他我需要的学习用具。每到一个地方都要买一份地图，告诉我当地的一些风土人情，一些美丽的景色。爸爸最关心的还是我的学习，一个科研项目忙完了，爸爸已经精疲力竭，但总是抽空问问我在班里考试考的怎么样，做了多少题，英语学了多少，如果知道我学习上有困难，不管有多累也要帮我解决了，自己再休息。爸爸爱唱歌，在我和妈妈劳累一天以后，让爸爸用那五音不全的嗓子唱上几曲，都会把我们逗得哈哈大笑，一天的疲惫全消除了。妈妈，我们家的后勤部长。她每天下班，都要到菜市场挑最新鲜的菜为我们做一顿丰盛的晚餐。

除此之外，妈妈还要负责家务，把家里打扫得干干净净，收拾的'整洁有序。有了一个好的环境，对我们可是很有好处的。另外她还要关心我们的健康。每天晚上，她还要为患有腰腿病的爸爸按摩。白天，她得在学校教课，晚上回家还有这么多事要管，她这一天可真够累的。累虽然累，但妈妈还是特别关心我的学习，一心希望我长大了能够有出息，所以我努力的学习也就是对妈妈最大的回报。我呢，是全家的开心果，不仅平时经常逗他们开心，我优异的学习成绩也令他们开心，我的懂事也令他们开心，我知道他们为我付出了太多，所以呀，我不能惹他们生气，我很少令他们失望。在我看来呀，我们这一家三口可谓是绝配。我们的生活平凡而又紧张，紧张而又开心。爸爸妈妈平常爱跟我开玩笑说我不是亲生的，说我的亲生父母有钱有势，问我愿不愿意和他们一起过。我说不愿意，因为我知道我爱这个平凡的家，这个幸福的家!

我爱我的家作文【篇5】

家，是我们在也熟悉不过的了，同样，我也有自己的家。

我们家有三口人，有幽默感的爸爸。

每当吃饭时，爸爸就会说一些可笑的话，我和妈妈笑的都喘不过气来了。

聪明的妈妈。

每当我又不会的数学题，妈妈就使出九牛二虎之力，给我讲解那道题，直到我听明白为止。

顽皮的我。

每天放学回家，别的同学早都到家了，可我边玩，边走，六点多才回来，在学校，我总是有些不完的作业，是应为我上课太贪玩，心里只有个玩字。每天，下午，我不是坐在电脑边玩《穿越火线》和《地下城与勇士》而是坐在书桌旁写作业。

有一次，爸爸妈妈不在家，我先打了一盆干净的水，照妈妈的样子，我把手巾泡在水里，再在水里加了一点洗衣粉，用手搓，水里立刻出现了许多小泡沫。搓了几遍，我用清水洗了一遍，才晾到衣架上。现在我才知道父母的艰辛。

啊!我爱我的家，我也爱我的爸爸妈妈。

我爱我的家作文【篇6】

我爱我的家

我的家庭由四个人组成，可敬的奶奶、可爱的老爸和老妈，还有一个当然就是我啦！

我的爸爸真幽默。有一天晚上，我和妈妈准备和爸爸玩“鬼”的游戏。于是，趁奶奶出去散步（奶奶身体不太好），我和妈妈（在楼下）把家里的灯全关掉，再披上白被单，就算是鬼了。我们正准备上楼，就听见爸爸大叫：“哪个把灯关啦？”于是，我和妈妈以最快的速度冲上楼，冲到爸爸面前，爸爸都快被我们吓死了，大喊：“鬼，鬼来啦！”我们掀掉被单，问：“你以为世界上真有鬼呀？”“嗷，是你们，讨厌鬼！”听到这儿，我们朝爸爸扑过去，爸爸大叫：“救命呀！”我和妈妈都被他逗笑了。

妈妈总是喜欢和我一起玩。有一个星期六，我和妈妈在家闲着无聊，妈妈忽然说：“我们玩拼图吧。”我心不在焉地说：“怎么玩？”妈妈给我讲了游戏规则，我就画了一幅画，涂上色，又撕成碎片，就拼了起来。但是怎么也拼不好，妈妈告诉我要从里往外拼，我照着妈妈说得那么一拼，嘿，不一会儿就拼好了。

我在家里是个很听话的孩子。我只要在家里没事做奶奶就会叫我帮她做事。只要一做起事来，我就会拼命，不累倒就不休息。有一次我太累了，一躺到床上就睡着了，竟然一下子睡了五六个小时。

啊！我的家真好，我爱我的家!

我爱我的家作文【篇7】

我的家不大，但是它非常温馨，它里面的一切一切，都让我感到十分的温暖快乐。

每天清晨，我还睡得迷迷糊糊的时候，就听到阳台上传来“哗哗”的水流声和“唰唰”的洗衣声，我知道，这是勤劳的奶奶又开始一天的忙碌了。这声音不急不慢，像极了奶奶的性格，在这样的声音中醒来，觉得这个清晨是那么的美好。妈妈做晚饭的时候，菜刀切在砧板上“噔噔噔”的声音，清清楚楚地穿过两道门传到我耳中，那声音就像是一个个音乐节拍，时而狂风暴雨，时而微风细雨，它抑扬顿挫，一点都不烦躁刺耳，每当听到这个声音，我脑海中就会浮现妈妈面带微笑做饭的样子。

每当我看书看累了，我喜欢去看窗台外的绿萝。绿萝枝繁叶茂，每一片叶子都鲜嫩碧绿的，充满了生命的活力。它的枝条从吊盆中一直垂下来，随风左右摇摆，每次看到它，都让我的疲惫一扫而空。我还喜欢去客厅的摇摇椅上坐坐，这把椅子是爸爸的专属座椅，他休息的时候喜欢躺在上面看书，他一边看我一边摇，每次他看到好笑的故事都会讲给我听，这里充满了我们的欢声笑语。

家里阳台上的竹筐是我的最爱，因为它上面经常都放着晾晒的美味，有时候是灌制好的腊肠，腌渍过的海鲜，或者是鲜嫩的竹笋，白胖的花生，更多时候是奶奶自己制作的腌菜，像豆腐乳、藠头、雪里红等等，它们的味道，就连外面的五星级酒店都比不上。我最喜欢的一道菜就是妈妈烧的萝卜炖牛肉，爽滑可口的牛肉配上鲜嫩多汁的萝卜，再加上香味十足的八角和桂皮，闻一下让人垂涎欲滴，吃一口让人唇颊留香。

这就是我的家，一个充满欢声笑语和各种美味的家，我爱它！

浙江宁波市鄞州区中河实验小学403班：史闻天

我爱我的家作文【篇8】

我爱我家六月四日星期六雷阵

56个民族，56朵花，56个姐妹是一家……我们祖国是一个的大家庭，其中也有许多温馨的小家庭。我也有一个温馨的小家庭！在这个小家庭里里面有:严肃慈祥的老妈，幽默风趣的老爸，调皮可爱的我。

严肃慈祥的老妈属猪，但妈妈一点儿也不胖，身子瘦瘦的，很苗条。我的妈妈有时候慈祥，有时候严厉，严厉的时候就针对我的和习惯，只要我不，或做了错事，妈妈就气分说不出话来，要严厉地批评我，然后和蔼地给我分析原因。要是我上课表现得非常好，妈妈几乎满嘴都是夸奖的语言。我心里美滋滋的，就像吃了果一样！

幽默风趣的老爸属牛，“黄牛”就很强壮，老爸也是很强壮的！做饭的时候最爱听小说了，一边做饭，一边听小说。时不时还能哼两句不在调上的歌，惹得我和妈妈哈哈大笑！老爸的呼噜声大得像打雷一样！有时妈妈就被的“雷声”惊醒了！我老爸还有一个可爱的大肚子，简直比孕妇的肚子还大！

调皮可爱的我属鼠，我最喜欢运动，我的身体也很强壮，像一头小牛！我的时候很少，就因为我平时早上和妈妈跑步。我还喜欢练跆拳道，跆拳道也能强身健体！现在我练了一年了，学会了很多本领。我足球踢得也不错，在这里还发生过一件的事:就是在训练足球的时候，穆松涛让李伟齐偷喝我的水，就喝了大半瓶，把我气的哭笑不得。

我爱我的家！我爱我的爸爸妈妈！

我爱我的家作文【篇9】

亲爱的爸爸妈妈：

您们好！

我时常感觉我有个幸福、快乐的家：爸爸是我的“死党”，什么事都会站在我这边。有时候，还会来点儿幽默，把全家逗得哈哈大笑；妈妈是家里的“主人”，我和爸爸都得听她的。当然，妈妈同时也充当着“保姆”的角色；我就更不用说了，是您们的宝贝，也是家里的“笑笑豆”。是我们三个组成了这个家。

“死党”爸爸是个火车司机，可在家里，却又像个警察。当妈妈把我批评哭了的时候，爸爸总是出来维权：“看看你，又把女儿弄哭了。”然后又会招呼我，帮我擦干眼泪。

“保姆”妈妈是个小学教师，对我要求很严，但总要为全家服务。洗碗、打扫卫生、洗衣服……所有家务全包了。真是个名副其实的“保姆”。

“笑笑豆”――我老是变着法儿让您们高兴。您们发生小矛盾的时候，我会哼一支《西班牙斗牛舞》，让您们哈哈大笑。

记得每逢星期五，家里总是要举行活动。我永远忘不了那次我们全家参与的“24点”比赛。

那天晚饭过后，我们一家三口围坐在茶几周围，开始了“24点”比赛。我拿出事先准备好的扑克牌，抽出四张。分别是“2、3、6、1”。在思考了几秒钟后，我一口报出：“[（2+3）-1]*6=24！”您们相视一笑，意味深长地说了一句：“好！”接着，轮到爸爸抽牌，抽出了“4、6、3、2”这几张牌。我一时间脑筋没转过弯，妈妈抢先答道：“4*6*（3-2）=24！”爸爸大叫一声：“你们都答出一题了，该看我的了！”待妈妈抽出“Q（12）、3、5、6”四张牌之后，爸爸抓抓后脑勺，半天没想出来。我和妈妈都笑了。我说：“爸爸，我想出来了，是‘12*[3-（5-6）]’对不对？”爸爸使劲敲了敲自己的脑袋，懊丧的抱怨了一声：“这个死脑瓜，怎么就没想出来呢？再来再来！”我边笑边抽出了四张“K（13）、7、9、1”。爸爸笑笑，说：“这个太简单了，不就是‘（13-1）*（9-7）嘛！你也太小看我了吧！”妈妈说了一句：“这回算你聪明，关键要看这次！”于是妈妈抽出了这四张牌“3、6、1、9”，爸爸马上答道：“6*（9／3+1）=24！”我故作吃惊地说：“没想到爸爸还不赖嘛！”爸爸诙谐地接了一句：“我本来就不赖嘛！”一句话逗得我和妈妈哈哈大笑……

我想，这次活动您们都没忘吧？实话说吧，我很喜欢这种活动。它不仅开发了我的智力，同时也增加了我们之间的交流。

家是什么？是一方温馨的港湾，是一把育树的黄土，是一点柔和的荧光，是一把慈爱的花伞，是天边一抹最美丽的云彩……

家是夕阳西下时可供飞倦的鸟儿歇息的地方，是风雨狂泄时可供怜弱的鱼儿躲避的地方，是有母亲温柔笑容、有父亲坚强臂膀的地方。我感谢您们，从我呱呱落地开始，您们便目不转睛地看着我长大；从我会爬开始，无微不至地精心照料我；从我上幼儿园开始，孜孜不倦地教我各种知识……应该说，我即使是用一辈子来报答，也是无法报答您们对我的恩情的。在生活中，我的家总是那么温馨，那么美好。

我爱我那充满了温馨、快乐的家！

此致

敬礼！

女儿：张艺炜

xx年6月12日

我爱我的家作文【篇10】

家，一首无形的歌；家，一首五颜六色的歌；家，一首温暖的歌。

——题记

9岁那年，爸爸带我去大连发现王国，是我离开了家·····

"哇塞”当坐在车上那一刻起，我的心就是一种全新的感觉，这种感觉叫欣喜中的孤独。

坐了车,上了船，终于来到了鼎鼎大名的发现王国，一座座五颜六色的城堡屹立在我们眼前，我的嘴笑的马上都裂开了。

"哈哈哈"坐着过山车，我的心好似喝了甘甜的蜜水。我似乎已经迷恋上了这里。

晚上，五彩缤纷的灯光照耀着整个王国，不知在这灯光中有多少孩子的笑脸。

发现王国是大人的童天，是孩子的梦幻天堂，赠送给大人返老还童，赠送给孩子一张天真无邪的笑脸。

我们返回宾馆，准备迎接，明天的一大萝快乐。

爸爸让我自己先睡，他走外面玩一会。

我仰望着天花板，心想着今天美好的一切与经历。

忽然，一个慈祥的面孔出现在我眼前，奶奶？

这个时候，我想起亲人、朋友还有充满阳光的家。

不知为什么，就像吃了一颗酸梅，好想哭泣。

在充满阳光和温暖的家里，白天，我与弟弟在客厅里嘻嘻哈哈，中午，一家人围在桌子上吃饭，温暖不过。下午，我与弟弟划着船，在知识海洋里寻找宝藏，晚上，在奶奶的怀里，喊着甜蜜的笑容睡过去。

虽然，在发现王国里，一天都充满欢乐。但是，假如让我在发现王国和家中选择，我会毫不犹豫选择家。

于是，我写一首诗：

念家之歌

假如一个人问我，

全世界哪里最温暖？

我会说：”家最暖“

假如一个人问我，

集中了欢笑的宝库在哪里？

我会说：”在我家“

每当我远走它乡时，

思念家就好似，

一个干渴的人思念着水。

我爱我的家，

它就好似一首歌，

百唱不厌，

可以说，家就是一个，

舒适的温泉。

可以说，家就是一个

可以依赖的人。

我爱我的家，

永远，永远。

我爱我的家作文【篇11】

自古至今人们常说：“金窝、银窝不如自家的狗窝”，意思是说自家家好，确实是如此，谁不说俺家好。

我的家虽不说是在闹市，确也不算很偏僻。水泥路面直通家门口，路灯彻夜通明，公交站台就在离家不到百米的好地方。

我家是一栋二层楼的小别墅。外墙都贴了瓷砖，室内分上下二层，每层都是三室一厅，还有屋面晒台。冬天我喜欢在屋面上一边读书，一边阳光浴，身上暖呼呼的。夏天我也爱在早上的屋面看日出，晚上屋面乘凉，看日落。特别是节假日一家人欢天喜地聚集屋面享受凉爽的南风，再加上一边看电视，一边讲故事，一边猜迷语，一边说说笑笑，一家人其乐融融。

我的一家真算是个大家庭，四代同堂。十几个人都住在这栋美丽的小别墅内，我们兄弟姐妹同在一块做作业，团结一致，互相帮助。尊老爱幼是我们的家风，我特喜欢氐外婆，她年过八十，她把我们小字辈都看成掌上明珠，她也很勤劳，一刻也闲不住，擦桌、洗衣不停手，谁也难不住，要是我们帮她做事时，反而惹得她不高兴。

这就是我的家，我爱我的家。

我爱我的家作文【篇12】

在那浩瀚无边的宇宙里，有一颗锦绣的星球。它用它的生命哺育着我们，养育着我们，呵护着我们，那就是我们独一的家园——地球。

在这个幸福的家庭中，有着许多我们的同胞。固然我们在外表上不一样，由于我们有黄皮肤的，黑皮肤的，白皮肤的；有蓝眼睛的，黑眼睛的；有红头发的，黄头发的，黑头发的等等。但我们有一些共同点，就是用一颗赤热的善良的心去面对每一天的糊口，对新糊口布满期望和迫不及待的心情。

对这个适合我们，让我们能安心生存的“家”的'依靠，让我们无法脱离家的暖和，脱离家的怀抱，脱离家给我们带来的无数气力，这也是我们生存在这个家庭中的独一信念，有这个家的暖和，我们每一天都过得很充实，很快乐。

但我们的家园因为我们人类自己的贪婪和自私，导致了一个愚蠢的结果——我们的家园不再像以往那样空气清新、鸟语花香、山净水秀。

我们是时候觉悟了，我们要学会珍惜我们拥有的家园。首先我们已经做出了第一步步履和计划，在每年的三月十二日是植树节，人们自觉地加入植树的行列。由于树可以运用光合作用，呼出可供人类呼吸的氧气，还可以净化空气，吸收二氧化碳和汽车尾汽。我们还有下一步计划，就是珍惜我们家园资源，好比节约用水、节约用电、稳定扔垃圾……进行环保。我们要尽最大的努力保护我们独一的家，让我们能在这个家庭中得以生存和繁衍。

我们的家是靠我们自己维护的，假如维护得好，我们人类也会过得很惬意，假如维护得不好，受害的终极仍是我们自己。

让我们用爱把家变得更温馨，用我们的一份气力让家变得更幸福快乐，我爱我这个大家庭！！

我爱我的家作文【篇13】

家，是我们成长的摇篮；是我们避风的港湾；是我们信心和力量的源泉。在我们的心里，珍藏着无数关于家的美好回忆，然而，有一件事让我对“家”有了特别的认识。

记得那是一个星期天的下午，我和朋友在小路边玩，玩得高兴时，我还和朋友把麦苗当青草在上面奔跑，躺在麦苗上打滚玩耍。正当我们玩得高兴时，突然，一个农民伯伯朝我们吼：“哪来的小孩，把麦苗地扑腾一大片！”我两抬头看见这位伯伯气势汹汹的样子，吓得撒开腿如子弹般往家跑。当跑到家关上大门后，我心想：这下可安全了！刚进屋里，妈妈见我满头大汗、气喘吁吁的样子，就问我怎么了。我假装镇定地对妈妈说：“没事。”妈妈严厉的眼睛盯着我：“真没事？”我眼睛瞟着大门，吱吱呜呜的说：“有人追我。”妈妈用不容辩驳的语气说：“老实说，在外面干了啥坏事？”我哆哆嗦嗦地说完这件事。妈妈严厉的目光注视着我，问：“你做的对不对？”我哭着说：“我错了！妈妈。”在一旁的爸爸对我说：“知道错，勇于承担责任才是真正的男子汉。走，跟爸爸去认错。”

在地头，我们见到了那位农民伯伯。我红着脸向他说：“对不起，请伯伯原谅！”爸爸也向农民伯伯致歉。爸爸还对那个农民伯伯说：“这小子不懂事。以后再发生这样的事，你就好好地收拾收拾他。”

我默默地跟着爸爸往家里走。爸爸意味深长的对我说：“孩子，你在生活中遇到困难，家可以为你挡风遮雨，可是，你要是做错了事情，我们家绝不会包庇你。包庇你的错误，就是纵容你将来犯罪。每一个家庭，还要为他的孩子肩负起品行教育的重任！”

我爱我的家作文【篇14】

家是什么？家是一个温暖而甜蜜的字眼。家是使你快乐强壮的源泉，是父亲的王国，是母亲的世界，是女儿的乐园。下面我来给大家介绍一下我温暖的家吧。

我的爸爸是一名工程师，个子非常高，也非常帅，总是会哄我开心，我家附近的好几条道路都是他负责修的哦！我的妈妈超级漂亮，平时对我们也非常温柔，她负责的事情可多了，我们的衣食住行基本都是由妈妈一手包办的呢。我呢，嘻嘻，是一个活泼、开朗的小女孩，目前主要负责学习，偶尔兼职一些家务劳动。我的胆子有点小，怕黑、怕蜘蛛、晕血还有恐高症。

我们全家有个最最大的特点——爱看书！

有一次，我做完了作业，爸爸妈妈也相继回来了。我们三个一起吃好了饭，就不约而同地“噔噔噔”地跑去各自的“图书馆”，找出了各自想看的书，认认真真地看了起来。整个家里顿时鸦雀无声，只有我们看书时翻页发出的“沙沙”声。

我们一有休息的时间就会用来看各种各样的书。有时候妈妈会为我们准备好一些水果和茶点放在书桌旁，我们一起吃着东西看着自己喜欢的书，哇塞，这种感觉真是好惬意啊。

我觉得看书很有意思，一拿起书本，我就会瞬间忘记烦恼和劳累。我们家的书籍堆积如山，其中包括了许许多多被我们翻旧了的书。我们还是舍不得扔掉。

就这样日积月累，我的知识变得越来越丰富，写的作文也越来越好。

我爱我家，爱这个充满书香的，充满爱的家！

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