学生写字姿势现状调查与改进计划(示例)

随着生活水平的提高，我们可能会按照个人习惯写一些文章，不同的文章可以用在不同的场合，什么样的范文比较高质量？下面是小编为您精心收集整理，为您带来的《学生写字姿势现状调查与改进计划(示例)》，仅供参考，希望对您有帮助。

学生写字姿势现状调查与改进计划

今天我对照“三个一”的写字姿势要求，对我们班同学的写字姿势进行了调查、统计，发现：全班有67﹪的学生握笔姿势不正确，有78﹪的学生写字时的坐姿不正确。大部分同学握笔时，手指离笔尖很近，远没有达到“一寸”的要求，而且握法各式各样。至于坐姿，很多同学身子贴着桌子，眼睛离书本太近。这些不正确的写字姿势不但不能使学生写好字，而且对学生的身体健康成长很不利。

经过调查分析，我认为这些情况的成因，有以下几点：

1、很多学生接受的学前教育不规范，一些幼儿园过早的让孩子开始练习写字。孩子年龄太小，手的骨骼、肌肉还没有发育好，在这种时候练习写字，孩子们很难掌控好笔。为了按老师的要求写好字，很多孩子就把笔一把抓，觉得只有这样握，笔才能“听话”。

2、正确的写字姿势是要靠长时间的习惯养成的。进入小学，老师虽然都指导学生正确的写字姿势，但没有坚持长期、系统的训练，加上有的孩子写字姿势已经养成了不好的习惯，纠正起来比较困难，所以很多学生的写字姿势不正确。

3、进入到中高年级，随着作业量的增加，学生为了尽快完成作业，更加不重视书写姿势是否正确的问题。JK251.CoM

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学生与班主任谈话心得(示例)

班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想把学生教育好，把班级管理好，必须不断地学习和探索，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教育理念，才能把班主任工作做好。下面由我为大家整理了关于学生与班主任谈话心得，供大家参考。

学生与班主任谈话心得1

认清自己，找准定位

——记与___老师亲切交流后的心得

我是一名____的同学，今年刚好到了要找工作的时候，幸运了的是在这学期开学后的一天下午，学生工作室主任___老师在百忙之中抽出了时间，来到了我们宿舍。在看到_老师亲切的笑容，以及_老师说明她的来意后，_老师便坐下来对就业方面的问题与我们宿舍的同学进行了深刻的交流。刚好这学期学校有双选会，而就业问题也是我们同学们最关心的问题，_老师的到来为我们解决就业的困惑起到了良好的帮助，实在是一场“及时雨”。在交流当中，_老师为我们先说明了就业的定义。她说大学生求职，实际就是求职信息传播，就是大学生通过书信、上网、登门或引荐等渠道，向可能的聘用单位，表达欲求任职的意愿。然后_老师还就大学生怎样才能成功应聘上心仪的单位为提出了以下四个方面的要求。

第一，自己首先是合格的大学毕业生。也就是要认清自己，明白自己本身是否是有用之才。是才或非才，主要体现在三个方面：一是有无过硬的专业知识和技能，如外语、计算机等级证书是高或低，有无其他的如编程、采油采气工等任职资格证书或获奖证书。二是否具备较强的敬业爱岗和开拓进取精神，如为什么向贵单位求职。专业学习中取得了哪些成果如文章、论文、作品等。三是是否具有巨大的发展潜力，如有何特长爱好，当过学生干部没有，是否吃苦耐劳，是否是共产党员、三好学生等。

第二，能够较准确地找到自己与聘用单位的`共同点。即自己的志向、知识、能力、特长、兴趣、爱好等与聘用单位有没有共同之处，自己比较适合的那类单位有没有聘用大学毕业生的计划、指标，这一点也就是找准自己的定位。若要能够比较准确地找到双方的共同点，那么，至少应有两个条件：一要认清自己，个人离自己最近，然而最难以认清自己;二要下番功夫，认真搜集、分析和利用聘用信息。同时，眼界还要放宽些，不宜局限在某个行业或某些单位，以增加成功机率。

第三，要具备一定的求职技能，尽管求职技能多种多样，错综复杂，但对大学生而言，最常见和最主要的技能就是“两会”：一会写自荐书信，写出的自荐书信能扬长避短，重点突出，简明扼要，措辞巧妙、精辟，能引起阅读者的重视等;二会说话，面对聘用单位的人员说话时，能够心不慌，脸不红，知道哪些该说、详说，哪些该回避、简谈，说话当中能给人以诚实、谦虚、稳重和成熟之感等。

第四，要有一定的抗干扰能力。干扰大学毕业生正常求职的因素，目前还不少，如不正之风，设骗欺诈，信息泛滥等等。因此，大学生成功求职，还应具备抗干扰能力。抗干扰能力当中，最重要的有两项：一是能够较准确地鉴别信息的真伪，防止受骗上当;二是能够捕捉最佳决策时机，防止因脚踏两只、三只船等丧失最佳机遇。

_老师随后还说到，具备了这些条件，你就可以成为一名合格的应聘者，并且也具备了一定的应聘技巧，但同时_老师还指出，仅仅做到这些，也还是不够的，不管是应聘，还是以后的工作、学习、生活等一些方面都需要认清自己，找准定位，并不断的努力，不断的追求，始终完善自己，提升自己，把自己培养成为党和国家所需要的高素质人才。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，感谢_老师对我们的帮助，感谢_老师对我们的谆谆教诲，我一定会牢记在心，认清自己，找准定位，厚积薄发，始终向_老师学习，把自己变得更加优秀，同时积极进取，以后为社会贡献出自己的一份力量。

学生与班主任谈话心得2

在昨天，钟老师找我聊了聊，我的收获甚大。

我和钟老师先聊了聊我的目标，我的目标就是在学堂上5年，5年后预备几个月，然后就去考耶鲁。老师说我的目标很好。再往后谈，就谈到了关于我进中班有没有疑惑。

其实我真的有些疑惑，比如和我同岁的廖静和李思慧，他们就进了一班，占凌霄也进了老生中班。刚来的一个星期我就处在自卑的状态。打电话的时候妈妈也一直和我说，一定要努力进了一班，我也认为我明明和他们一样大，可我进的班没有他们好，感觉很没有面子，搞的我感觉浑身充满了压力。

第二个星期，老师告诉我们关于自己原则还有我们不能要面子后，我感觉心里痛快多了。我何必呢?我何必要为了别人而把我自己弄得累呼呼的。我来这个班不就是把我自己的能力提高的吗，我何必要为了别人的看法把我自己弄得自卑，不能正常发挥，不能正常吸收知识。我过后想了想，面子真的是一个害我们的一个东西，他真的是会让我们把自己弄的特别痛苦而且没有任何收获。为什么我们中国人为什么不会像美国那样的强国一样发展。没错，就是面子这道墙堵着我们。中国人在全世界是最注重面子的，他们可以为了被人把自己弄的异常痛苦。这也是没有自己原则的表现。这也是我最大的问题，后面会提到。

这第二个星期对我来说至关重要，也就是这第二个星期，才把我从自卑里面解救出来。

好了，在返回去说我和老师的谈话。老师问了我这个问题后，我想了想没有什么疑惑了，毕竟我还会进步嘛!

这时候老师告诉了我，我身上最大，也是会大大影响我的问题——没有原则，不自信.

这个问题老师告诉了我以后，我也切实的感受到这个问题的可怕。没有原则的人会跟着旁边的人来走，旁边的人做的是好的，我们会一起进步，而我旁边的人做的是不好的我也会和他们一起堕落，不自信的原因其实也是因为没有原则而诞生，没有原则也就是跟着主流走，而主流走之前会提前想好，而我因为没有原则会跟着主流的想法走，我就不会想自己要做的，所以在做事时就会有旁边的人想好，但有时需要自己做的时候，习惯了跟着别人走的我就会不相信自己，也就是不自信。在我的朋友想做一件我不想做的事情，也是不好的事情，可能会因为我们是哥们，我们是朋友，就跟着他一起做，这样的事情我几乎每天都会这样。没有原则的人，就是没有自己的基本立场，这样的话我的目标也很有可能会随着大家而变。如果是这样子的话，那就是太可怕了。老师说我这个问题还不是太深，想改的话最好早点改。

这时，老师问我愿意改吗，很多人都是在这一关垮掉的，我坚定的说：“我愿意!”老师说，要改的话我们就需要互相相信，我不能把老师当成一个外人，对话只说客套话，我要把自己的感受真真切切的告诉老师，这样才能够帮我把这个毛病改掉。

我和老师聊完后就很晚了，晚上我躺在床上思考这些，我想着我到底如何改，感到这次的谈话令我好震撼!

我坚信自己一定能够改掉这个毛病!!!

学生与班主任谈话心得3

我做班主任还不到两年，可以说我只是一个缺乏经验的尝试者，在实践中慢慢地摸索门道。在这短短的一年多的时间里，我深深地感受到班主任工作的艰辛，而要做好班主任也是非常不容易的。这是一门艺术，也是一种挑战。在许多班主任工作的艺术中，我发现多与学生谈心是极其重要的。

谈心是师生情感交流的一个有效途径。在班级管理过程中，常有偶发事件或产生不良倾向，而这些光靠班主任的单方面教导是不够的。班主任可以通过谈心去理解学生内心世界，为其解惑，从而引导学生向更有益的方向发展。只有经常地、及时地与学生进行沟通，才能进一步把班级工作搞好。然而，谈心也要注意方式、方法，根据不同的情况采取不同的态度，否则会收到意想不到的负面效果。要使谈心真正发挥其效应，我认为应注意以下几点：

一、以爱为前提，尊重学生

早在十六世纪初，教育思想家伊拉兹马斯就曾经说过：首先要爱。然后渐渐随之以某种自然和温柔的尊严，而不是畏惧，前者比后者更有价值。是的，作为一名班主任，对待自己的工作，对待自己的学生必须以爱为前提。师生互爱对于教好学好将有难以估计的巨大影响。只有让学生体会到班主任对他(她)的爱，学生才会产生一种对老师的信任感和依赖感，才会朝着班主任所期望的方向发展。而如何让学生体会到班主任对他们的爱呢?第一重要的必须是尊重他们，理解他们，做他们的知心朋友。

有一次，有位家长打电话与我联系，谈到学生在家里与父母关系不融洽，使父母非常伤心。这是一个特殊的家庭，学生的父母离异，母亲又带着她重组了家庭，继父对她虽然象自己的亲生女儿一样，但彼此的心里毕竟还是有些隔阂。女儿的顶撞与任性，在普通家庭也许并不算什么，但在这特殊的家庭中却成了令人伤心的大事。听了这位父亲的诉说，我感到很为难。离异家庭的子女感情都比较脆弱，如果处理不当，往往会适得其反。但家长对自己的信任又怎么能辜负呢?我想了一夜，终于决定第二天找她谈谈。放学后，我把她找来，在校园里一边散步一边聊天。询问她对父母的看法，让她回忆父亲为她做的事。听完以后，我仔细地帮她分析了每一件事，告诉她，这些都是爱，只是有时方法上可能有些不妥。并向她提出了几点建议，要求她试着学会宽容和理解谈了将近一小时，看着她的表情从疑虑到信任，原本含泪的眼睛也渐渐露出了笑意，我松了一口气。这次谈话是成功的，我和她有了共同的秘密，也有了一种朋友般的亲密。

在师生关系中，只有教师的爱生情才能赢得学生的向师心。多与学生谈心，可以使学生看到班主任的爱生之心，确立良好的师生关系，使教育变得更轻松、更有序。

二、根据个性特点，采取不同方式

在第一部用英文撰写的`论教育的《导师之心》书中就提出：教师的首要职责是了解学生的性情气质。对不同的学生应当进行不同方式的教育是相当重要的。由于学生的性格不同，他们能够接受的教育方式也不尽相同。对于比较内向的学生，谈话式的教育方法尤为适合。因为当众表扬，可能会造成他们过多的压力，而当众批评则会使他们感觉面子上过不去，自尊心受到伤害。

在我班中就有这样一位学生，她学习很认真，语文和外语的成绩都比较好，可是数学成绩却始终无法提高。于是，我在放学后找她个别谈话，了解到她对数学有一种畏惧心理，多次的失败更使她丧失了信心，这样加重了她的思想负担;加之她性格内向，有困难不敢当众提出，怕老师和同学取笑，如此恶性循环，所以成绩一直不理想。了解了事情的原委以后，我和她促膝谈心，从语文、外语学习与数学的比较，谈到数学学习的重要性，还给她提了一些如何提高数学学习能力的建议，最后我提出如果有什么问题尽管来找我。她高兴地答应了。这以后的一个星期，她来到我的办公室，问我一道数学题，她说老师在数学课上讲过，但她不能理解。于是，我给她又讲解了一遍，她点了点头，向我道了一声谢就走了。但我从她的眼神中看出，她还存在着疑惑，只是怕我不耐烦，所以不敢提出来。对于性格内向的学生，班主任要注重谈话渗透，通过多次细致入微、温柔体贴的谈心，让她从内心起波澜，同时再在学习上给予有效的指导，让她有收获，放下疑惑。晚上回家，我把这道数学题反复研究，从中找出最简单的解法。第二天一早，又把她叫到跟前，重新解答了一遍，看着她满意的笑容，我知道她真正地理解了。如此几次，她逐渐建立了信心，成绩也有了一定程度的提高。

当然，对于不同个性的学生采取单一的方法是无法收到良好效果的。班中有位男生有乱扔粉笔头的坏习惯，采取惩罚措施仍然无效。望着满地的粉笔头，我决定让他完成当天的值__工作。等他干完，已是满头大汗了。但我并不马上让他回家，而是找他谈心，使他认识到破坏环境容易，而要将脏乱的环境打扫干净却要难得多。经过这次谈话，他承认了自己的错误，保证以后改正。可三天以后，他的老毛病又犯了。我知道，教育是一个反复的过程，要使一位学生改掉自身的缺点并不是一朝一夕的事。我把他找来，首先肯定他在三天内的进步表现，其后批评了他的缺乏毅力的表现，还向他介绍了一种精神转移法，并请全班同学一起督促和帮助他改正错误。此后的一段__子里，我一有机会就找他谈心，不时地鼓励和指正，终于使他逐步改正了自己的缺点。

教育学家曾经建议教育者对待学生不能用粗暴严厉的语言奚落取笑，不能用严酷的教训来对待他们，不能使他们在学到学识的甜头之前便讨厌学习，要想尽一切方法使他们摆脱那种过于恐惧的心情。事实告诉我们，只有当教师了解了学生的个性，采取适当的教育方法，才能收到理想的教育效果。

三、善于调和气氛，注重机智

班主任要根据谈心对象、内容不同而采取不同的态度。对于学生所犯的错误不能一味地批评、指责，而是要善于调节气氛，创设一个和谐、温馨而且有效的氛围，避免使学生产生对立的情绪。

一天，我正在办公室里改作业，劳动委员急匆匆地跑来告诉我，班里两位值__生打起来了。我一听，心里非常恼火，好端端地值__，怎么会打起来呢?我跟着劳动委员跑进教室一看，只见两位值__生呈僵持局面，怒目而视，身上满是污水渍。看到这种情景，我知道如果我严厉地批评他们，他们不仅不会认识自己的错误，很可能会产生逆反心理。我稳定了一下情绪，改为以轻松的口气对他们说：我想，你们是在进行绘画比赛吧?看谁先在对方的身上画出一幅泼墨山水画来，是不是?两位同学一听这话，都忍不住扑哧一声笑了出来，刚才的怒气顿时消失得无影无踪。接着，我询问了事情的原委，原来是拖地板的学生不小心把拖把甩到了另一位同学的鞋上，引发了一场争吵。我问他们，这场争吵是不是不可避免?他们这时都已冷静了下来，并且意识到了自己的错误，互相作了自我批评，承认当时的处理方式太过偏激。我又适时地告诉他们，生活在集体中难免会有些磕磕碰碰的小事，遇事应当保持冷静的头脑，努力做到设身处地地为别人着想。这样，我们的集体才能真正成为一个和睦的大家庭。看着他们一个劲地点头，我知道一场矛盾已经烟消云散了。在处理突发事件的过程中，班主任应避免针锋相对，要以智取胜，创设和谐、宽松的气氛，使学生心平气和地认识并改正错误。

教育的优先任务是激发并给予一种价值感，以及在生活中鉴别是非，区别好坏的能力。要教给学生这种能力，单靠在课堂上发表长篇大论显然是不行的。而谈话却可以创造出一种祥和的氛围，达到师生情感融洽，使学生自然而然地接受教师的观点，比纯粹的理论要有用得多。

多与学生谈心，是一门艺术，更是细致入微的工作。浇花要浇根，帮人须帮心，谈心正是一个思想的传递，一个心灵的沟通。谈心是班主任有针对性的，又是及时的、贴近的工作手段，谈心可以使教师与学生之间增进了解，会使学生对教师产生一种信任，使他们看到教师对他们的爱。通过谈心，拉近了教师与学生之间的距离。学生在完成老师交给的任务时并不是机械的服从，而是乐意接受。学生在看见班主任以后，眼中闪现的不是畏惧，而是一种亲切感。这才是从事班主任工作的成功之处。

学生与班主任谈话心得4

班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想把学生教育好，把班级管理好，必须不断地学习和探索，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教育理念，才能把班主任工作做好。本人认为，只要观念更新，班主任工作成效随之也就会出现。

一、关注每一位学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别。

这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。

二、构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错，但这还不够。

班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。

三、让学生自主管理学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。

作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。

班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培养学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。

四、让班级管理科学化出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管理。

要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮流坐庄，竞争上岗;师生共议，同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会;正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集体评议制度;按学生类型，召开教导会或个别谈话;建立家校联系制度等。

总之，班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心经营，去构建。

学生与班主任谈话心得5

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，我们班主任在对学生实施影响的同时，要不断地完善自己。比如，我们在专业知识上也要不断地提升和扩充，不能满足于现状，否则，就跟不上形势，满足不了学生的需求。积极参加各种培训，提高各方面的素养。让学生觉得老师是一个完美的示范形象。学生佩服的是知识全面而又平等待人的教师，教师只有用知识和能力去折服他们，学生才能心悦诚服。对此，班主任要注重自身修养，充分利用业余时间，不断提高专业学科知识。这样既增加了自己的文化内涵，同时也展现在教育教学中，同学们才能无不为之而敬佩。

作为班主任，要以满腔的热情来，博大的爱心来尊重和关爱自己的学生。学生稚嫩的心灵是脆弱的，需要班主任精心地呵护。如何教书育人，我们认为爱学生是根本。当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。你包容、你鼓励、你帮助、你赞赏，那么，学生开心了，进步了，教师也快乐了。我也要求同学之间要有爱心，互相帮助，团结友爱。现在，我们班是一个团结向上的友爱班集体，学习风气浓厚，师生关系更加融洽。爱学生，学生才会爱你;爱学生，学生才能服你。我其实还做得不够，我会继续努力，为班级工作倾注自己全部的爱。

良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障。细节决定成败，班主任就要从关注细节，抓点滴小事，培养学生良好习惯入手，组织好学生的纪律。比如：上课前，提醒学生做好课前准备，注意静息的姿势，坐的姿势。上课时，教育学生认真听讲，积极发言，发言时先举手，不能随意打断老师的话;回答问题时声音要亮、清楚等等。课后的作业要求保质保量地完成，特别强调书写工整。还要注重课外阅读，课外积累。这样，就能养成学生良好的学习习惯。我还利用早读、班会课领着学生学习学校规章制度以及中小学生日常行为规范和守则，提醒学生养成良好的行为习惯。并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。通过艰难地努力，现在，绝大多数同学能养成良好的习惯，个别同学还有待于提高。

不但如此班主任还要加强管理班级，形成良好的班规。我总结了几个点关于如何加强管理班级的重点：

第一，必须建立健全各种制度，并使之成为全体成员行为的准则。如卫生制度、学习制度、作业制度等，让学生在学习和生活中有“法”可依。制度出来后，班主任还要及时做好指导和监督工作，协助学生解决生活、学习等方面的实际问题，并随时做好个别调查，杜绝弄虚作假现象，定期评定，奖优罚劣。

第二，加强班干部管理。在一个班集体内，班主任处于主导地位，学生处于主体地位。要发挥学生的主体作用，就必须不断加强班干部队伍建设，通过班干部管理实现学生自己管理自己，自己教育自己。在班上，我通过民主选举了班委和中队委，各行其职，各管其事。另外，每天还有两个值日生负责，早读时，一个负责领读，一个负责保洁;平时负责纪律检查，课前准备，擦黑板的管理等等;下午放学后监督做清洁。还选出小组长、科代表，负责作业的检查和收交。这样就形成了一套完整的班级管理制度。现在，还要加强对班干部的培训，使班干部更加得力。

第三，加强学生自我管理。小学生由于年龄小，自我约束能力差，上课时往往做小动作、聊天、搞恶作剧等。我要求学生以《小学生行为规范》、《小学生守则》来严格要求自己，熟记并付诸实践。定期反省，写自我小结，提出自己的努力方向。并且量化考核，评比表彰。在培训中，专家介绍了“让民主与科学走进班级”的班级管理方法，使我认识到了民主与科学管理方法的重要作用，我们一贯的教育方式就是教师约束学生，强制性完成教师的一些任务，而民主与科学的班级管理方法则不同，他能让学生进行自我管理，提高学习效率。今后，我在这些方面都要注意改进和完善。

第四，在安全教育方面，我是特别重视，抓得特别紧，经常提醒学生，一定要保证他们的安全。注重学生的身体健康，特别是现在甲流盛行，提醒学生注意预防，讲解预防的方法。对于学生的心理健康教育的开展，我也有了更进一步的了解与认识。过去我对学生的心理健康教育没太关注，今后也要加强这方面的教育，使学生得到全面健康的发展。

要搞好一个班集体，班主任与科任老师必须搞好关系，密切配合，做到教育思想一致。如果科任老师与学生发生矛盾时，班主任要起好桥梁作用，协调解决双方的矛盾。在班主任和科任老师的共同努力下，才能托起明天的“太阳”。这个内容在本次学习的的第四模块“班主任与每一个班级”中，深受启发。我平时特别注意与科任老师配合，在调整课程上，在教育学生上，商量讨论，思想上保持一致。

学校的工作要顺利开展，必须要有家长的密切配合，而家长与学校密切配合是与教师与家长的有效沟通分不开的，所以，教师一定要注意与家长有效沟通。作为班主任，很多时侯都需要和家长进行沟通。如：学生的成绩下降了、学生上学迟到或无故旷课等等，很多事情沟通得好了，可以起到很好得教育效果，可如果沟通不好，家长会非常不满意，到时班主任的工作就不能正常地开展。为了搞好一个班集体，我努力与家长密切地配合。每次家长会，我都提醒家长多支持配合老师的工作。学生有什么问题，我及时与家长联系，或打电话，或当面交流，或在网络班级上交流，或在QQ上交流，这对教育好学生起了很大作用。

心情日记——与学生有效沟通的载体(示例)

2022年的9月我接手现在班级的学生，我非常重视这群孩子，工作付出了十二分的努力，因为我觉得这是给他们养成良好习惯的一年。作为语文老师加班主任的我约束学生写日记，日记应该是与时俱进的，因此我要求他们写心情日记，可以写自己的心情，可以写对老师的感受，可以写想对老师说的心里话，刚开始孩子们不愿意写，有的只写一句：今天妈妈又训我了，我心情很不高兴。这么简单的一句。但我没有像以往只是在日记上用红笔标上优良中差，而是用黑笔进行简单的交流：妈妈为什么批评你啊，是不是你又调皮了。下次你再惹妈妈不高兴你一定要先向妈妈道歉并适当的解释，这样妈妈就不会生气了，你也不会心情不好了。就这样经常学生的一句话引起了我的许多的话，第二天学生再回复我昨天的评语。我们之间的交流就建立起来了。我进一步利用这交流了解学生心理的真实想法，了解孩子的烦恼，有效的针对每一个孩子的缺点进行指正，有效地批评每一个孩子同时又有效的鼓励每一个孩子。后来我特别喜欢读他们的日记，他们也特别喜欢我写的评语。我从这项活动中总结出以下结论：成功的教育，取决于多项因素。其中，一个最重要的因素是教师与学生之间的沟通质量。作为一名班主任老师，我深深体会到：与学生进行心灵沟通，有利于建立良好的师生关系，产生良好的教育效果。教师和父母常常不自觉地或习惯性地使用沟通的"杀手锏"——命令、警告、训诫、讽刺、责难等语言，往往导致学生的反抗，然后，学生们还有一个常有的反应是变得顺从、依赖和沉默。这些沟通的后果违背教育本身的初衷。我们的教育目的是为了启发学生的潜力，是为了帮助学生激发他们本身的固有的创造力和思维活力，是为了帮助他们成长为一个自信、自立的人。不是培养学生的依赖性和单纯的服从性。我们都知道"环境造就人"这样一个毋容质疑的事实，我们每一个成人都会感同身受相信它。但作为教师和父母，我们给学生和孩子提供的是怎样的环境？在与学生和孩子的沟通中是否一贯理性地把握某些原则？比如平等、尊重。是否对照教育的目的常常反思自己的言行，改进沟通的方式？如果我们在这些方面做得不够好，我们就可能无意识的伤害了一些学生。要想与学生很好的沟通，我认为必须要有意识地改变与孩子沟通的方式与方法，主要应注意以下四个方面内容： 一、交流的核心是谈心作为一名班主任，能否用好谈心这种方式积极主动地开展工作, 主要看你对学生的了解程度. 了解学生是师生沟通的首要条件。了解学生方能深刻理解学生，在互相理解的基础上，才能达到心理上的共鸣。这也是老师的本职。我们老师要了解学生的家庭、性格、学习成绩、兴趣爱好等，只有这样才能使谈话达到要求。在沟通中教师要多问，特别是组成一个新的班级时，应问问他们有什么新的打算，会不会适应新班级和新环境，学习上是否跟得上，他们的兴趣与爱好等等，以求更深入地了解每位同学各个方面的情况，掌握他们的思想动态和存在问题，如为了谈话顺利开展，教师可采取“投其所好”的沟通策略，找到学生感兴趣的内容。为了防止谈话过程无意识触及伤害学生的话题，例如家庭的变故，学生的一些缺陷等。所以我们必须了解学生。二、谈心的方法在于用情谈心，怎样坐在一块，说到一起？找学生谈心，对方往往开始时并不注意你讲的道理，而是看你的态度和感情。如果不首先搭起感情的“桥梁”，心中却筑起一道无形的“高墙”，再好的道理学生也听不进去。谈心要交流思想，但首先要交流感情。班主任和学生的谈心活动既是心理上的沟通，也是感情上的交流过程，只有在相互平等、相互尊重的基础上，才能建立良好的谈心气氛，才能谈得拢、谈得好。对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。因此，班主任必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育。三、谈心的动力在于理解谈心的目的是解决学生的思想问题，提高认识水平，达到认识一致。错误的思想只能用正确的思想克服战胜它，心中的黑暗只有用哲理才能驱除，这就要求班主任，必须抓住一个“理”字，把道理讲透，用真理服人。谈心的力量和效果不在于班主任的年龄、职务和权力，关键在于班主任能否谈出道理以理服人。谈心就是用理去分析，启迪学生的心灵，明辨是非，用正理说服歪理，用大道理管小道理，从小道理引出大道理，在总结经验教训中通过反思而明理，通过驳歪理树正理，同时还可以互相讨论，取长补短，交流思想，探讨真理。谈心时，切忌“就事论事”，不能讲虚理；切忌“简单从事”，只听到一点、看到一滴就评论是非，甚至以严厉的态度要学生服从，这样是得不到好效果的。要以理服人，就要允许学生反复思考，提高认识，从学生的觉悟程度出发，让学生接受，谈心才实在有力，达到心理相容见实效的目的。四、谈心的理论在于疏通学生的思想基础、觉悟程度、知识水平、所处环境、性格特点都是各有差异的。疏通谈心之路，要具体情况具体分析。对有缺点错误的学生要诚恳劝导，切忌简单急躁，急于求咸，要不怕麻烦，象绵绵细雨、涓涓流水去接触问题，彻底纠正“久旱不管，一下就满”的方式，谈心要有的放矢，“对症下药”；对性格内向的学生可采取“拉家常”的方法，由远而近，先轻后重，循循善诱地谈；对性情耿直爽快的，最好直接了当把问题点透，不转弯子，不兜圈子；对觉悟较低、性格独特的学生要善于从对方的内心情绪和要求谈起，先回避“烦恼”、“卡壳”的问题，从侧面迂回曲折地引导。总之，要把谈，心的路多想几条，只走“宽阔大道”不成，要善于“穿大街走小巷”，运用多种知识，因势利导，因势而疏。同是应尽可能地把解决思想问题与解决实际问题结合起来，才能取得行最佳的谈心效果。 教育学生决不是说了就行，和学生沟通应从外化转到内化，从单纯的说教转化为实践活动，让情感与认识相互作用，使情感上升为信念，成为提高学生自觉认识的动力。尤其是作为班主任更应该学会和学生沟通的艺术找准机会，抓住重点，有的放矢的和学生进行思想得沟通，这样的教育才会有成效。

课堂教学自我研究和改进计划集合

课堂教学自我分析和改进计划

陈魁禄

一、课堂教学存在的问题

1、教学方式单调，教师讲的多，学生自主发挥少，课堂还不够大胆放手，教学氛围还不够民主和谐。

2、语言亲和力不够，没有放低姿态和学生融为一体。

3、为“先学后教”、“少教多学”的情境创设还需努力打造。

有时鉴于教学任务重，唯恐时间仓促，不能按时完成教学任务，从而造成课堂上有时留给学生自主学习、深入思考、互动交流的时间太少。师生互动不够充分、灵动，不注重生成，不够高效。在实际教学中，受传统授受思想的影响，教师往往扮演着执行教学任务、代替学生成为教学过程的启动者角色。

4、作业布置还需分层设置、精心选择。

5、课标理解不够到位，三维目标贯彻不具体。

二、改进计划

1、课程标准是教学进程主要依据，新学期上课前，应认真学习，掌握物理学教学目的和具体要求，课程标准、将物理学的全部教学内容分门别类地制定出各部分内容所应达到的教学目标。教师应根据教学目录和教学内容切合实际地选择教学方式。

2、 从实际出发，灵活运用教学方法

中学物理在课程结构方面有其自己的特点，教师的备课应考虑到备教材、备方法、备学生、备课堂演示和实验指导等或若干方面、把本门课中各次课的内容逻辑成为一个有机的整体，并指出前后内容之间的联系，使学生了解到所学知识的系统性。教师在课堂上所讲的内容应是早就心中有数了的，这样才能出现即席讲课、活泼自然的局面。只有把课讲到学生的心坎上，才有利于学生注意力的集中。

3、科学的安排提问，提问下不仅能调节讲课进程，同时教师也能在学生回答中得到意想不到的益处。教师在提问时应给学生某种提示，让学生感到是同教师一起寻求答案，这样才能收到预期的效果。有效的提问应体现出下列几点。

（1）表现出教师对教材、教法的深入研究和知识水平。

（2）与学生的智力和认知能力相适应。

（3）能诱发学生的学习欲望。

（4）有助于实现教学过程的各个目标。

（5）富有启发性，并能使学生自省。

4、鼓励能提出问题的学生，讲课时应有足够的停顿时间，使学生有机会提出问题或对某个问题作短暂的思考。教师可以走近学生保持目光的接触，以表示欢迎他们提出问题。

亲和力, 物理学, 计划, 教学, 课堂

学生评语(示例)

李诗奕你是个乖巧、可爱的小姑娘，能够自觉遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学。在学习方面，你的学习态度较为端正，上课能认真听讲，能按时完成作业，希望学习再主动、刻苦点，争取更大进步。积累知识在于勤，学问渊博在于恒，希望你在学习上能努力一点，老师相信你八年级一定会取得进步的。刘吴悦你聪明伶俐，能遵守课堂纪律，老师觉得你还有很大的潜力没有发挥，希望你继续努力学习，使自己的学习成绩能更好一点，老师相信你一定行的。李秋阳你是一个文静又内向的学生，学习也认真努力。如果能在课堂上积极踊跃地发言，课后经常向老师请教，学习肯定会更出色！记住，前进就是胜利。王秋萍你遵守课堂纪律，学习比较认真，但学习的主动性不够，如果能够克服这个缺点，成绩还会更好。希望你能够努力学习，争取进步。刘家欣你在校能够严格遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学。在学习方面，你的学习态度端正，上课能专心听讲，能按时完成作业，学习勤奋，学业成绩在班级中名列前茅。你在校积极参加各项活动，表现良好。本学期中，多次评为“班级之星”，希望你积极进取，争取成为一名全面发展的优秀中学生。杨璠你在校能够自觉遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学。在学习方面，你的学习态度较为端正，上课能认真听讲，能按时完成作业，希望学习再主动、刻苦点，争取更大进步。姚遥作为劳动委员，你是尽心尽职的，是老师眼中的好帮手，是同学心中的热心人。但学习方面你对自己的要求不高，学习不认真、不主动，希望你能够改正自身缺点，逐步完善自我，相信明天你会更好！加油！干依能你是一个很认真、很乖巧的小女孩，积极上进是你取得较大进步的法宝。你很好地诠释了“天下无难事，只怕有心人”这句话的含义，继续努力，加油！老师相信在即将到来的八年级中，你一定会有更大的进步，加油吧！姚雪芬你在校基本上能够遵守校纪校规。作为校“三项竞赛”检查人员，你工作认真负责，检查公平公正，工作能力较强。在学习方面，你的学习态度端正，上课能专心听讲，能认真、按时地完成作业。多次被评为“班级之星”，希望你今后再接再厉，争取更大程度上的进步。杨依赟你能尊敬老师，和同学和睦相处，认真完成值日工作，但你的课堂效率较低，作业质量也不高，以致于成绩不太理想，希望你树立信心，努力学习，尽力提高自己的学习成绩。姚红梅你尊重老师，和同学关系十分和睦，作业也能较认真的完成，作为课代表，你是合格的，继续努力我相信在八年级中只要你能像现在一样，学习肯定能有所进步，老师在期待。唐丽君你的性格比较内向，不大愿意和老师、同学交流，你能尊敬老师，认真做好值日工作，但课堂效率较低，作业质量不高，以致成绩不理想，希望你树立信心，努力学习，尽力提高自己的学习成绩。刘越群你作为班长，你协助老师做了许多工作，但你仍需要与同学搞好团结，树立自己的威信；在学习上你也十分努力，是其他同学学习的榜样；你多次被评为校园之星。但是你有粗心的缺点，希望你在以后的学习中能够改进，这样你就能更加优秀。梅筱洁你在校能够自觉遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，关心班集体。作为语文课代表，工作认真负责,以身作则，工作能力强。在学习方面，你的学习态度端正，上课能专心听讲，能认真、按时地完成作业，学习勤奋刻苦。希望你再接再厉，争取更好的表现。宋佳欢你尊重老师，和同学关系十分和睦，对于学习你没有一个正确的态度，对自己的行为要求不严格，希望你能接受老师和家长的教育，改正毛病，我相信在八年级中你肯定能有所进步，老师在期待。唐文洁你是一个很可爱文静的小姑娘，做事踏实，有较强的责任心，是老师的小帮手，为班级黑板报做出了很大努力。热爱学校生活，乐于助人。如果多问，学习效率会更高，成绩会更好！相信你会越来越棒！干倩你在校能够自觉遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，学习认真，学习态度端正，上课能专心听讲，能认真完成作业。这学期学习有进步。如果动作能快一点，能多主动请教，成绩会更好。希望你以后加强体育锻炼，努力成为一个全面发展的好学生。姚梦洁你在校能够自觉遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学。上课能专心听讲，能认真、按时地完成作业。但学习不够刻苦，如果再积极主动些，学习成绩会有更大进步。希望你今后更加严格要求自己。争取更大进步。杨宇霞你在校能够自觉遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学。学习认真，学习态度端正，上课能专心听讲，能认真完成作业。你在校认真参加各项活动，表现良好。以后注意学习方法和学习效率。争取更大进步！李信铭你在校能够自觉遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，关心班集体。工作认真负责，具有较强的工作能力和责任感。在学习方面，你的学习态度端正，学习较勤奋，成绩优良。本学期中，你被评为“班级之星”“校园之星”，用你的积极进取赢得了师生的认可。希望你更勤奋地学习，在学业上争取更大的进步。莫佳佳你你在校能够自觉遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，关心班集体。在学习方面，你的学习态度教端正，上课能专心听讲，能独立、按时地完成作业。希望以后你更加努力学习，争取各学科都有较大进步。吴燕菲你的性格比较内向，不大愿意和老师、同学交流，你能尊敬老师，和同学和睦相处。在学习方面，你的学习态度端正，上课能专心听讲，能认真、按时地完成作业。希望你今后再接再厉，争取更大程度上的进步。但是你的学习方法需要调整，提高自己的学习效率。希望你在八年级时已经克服自己的毛病，轻松进入学习生活！马涛你在校基本上能够遵守校纪校规，但自控能力较差。上课不能够认真听讲，作业不能独立完成。课间不文明休息，喜欢打闹，希望你今后能改正。更希望你在行为规范方面严格要求自己，争取进步。童凌飞你性情温和、言语不多，但你待人诚恳、礼貌。最近对自己的要求不够严格了，成绩有点退步。希望你把心思用在学习上，增强信心，永不厌倦、永远进取，争取八年级有更大进步。祁鑫飞不知道为什么你这么不想学习，课堂上总是不能集中精力认真听讲，有时讲废话，有时看课外小说，以致成绩越来越退步。其实，老师和家长对你的批评教育都是为你好啊，希望你能明白你的父母对你的良苦用心，树立学习目标，端正学习态度，努力学习，使自己的日常行为和学习成绩都取得进步。吴陈涛你在校能够自觉遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，关心班集体。学习态度端正，勤奋刻苦，上课能专心听讲，积极思考，能独立、按时地完成作业，成绩优异。注意掌握好的学习方法，让自己的成绩更显著，将要进入八年级了，希望你能加倍努力，争取取得更好的成绩。沈赟豪你是一个聪明的男生，但是你现在有点放松对自己的要求，成绩没有很大进步。如果你也静下心来，如周奕军那样用功学习的话，你的成绩一定会和他一样好的，你相信吗？王超你聪明，对同学也很热情，但是对自己要求不严格，你对学习不够重视，也不够努力，上课有时讲废话，不能认真听讲，所以学习成绩不大理想，希望能严格要求自己，自觉遵守纪律，勇于改正缺点，努力学习，使自己的学习成绩有所提高。盛立丰你是一个十分聪明的男孩，成绩本应十分优秀，但你始终静不下你的心，比较贪玩，想一些不该想的事情，作业也不认真，所以成绩有所退步。但我相信只要认真学习，你的成绩在八年级时一定会有所进步，成为一个优秀的男生。唐江旭你在校能够自觉遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学。在学习方面，你的学习态度较为端正，上课能专心听讲，能按时完成作业，但积极主动性仍不够。希望你今后能够更加刻苦努力学习，争取在学业上能有所进步。周奕军你你在校能够严格遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学。作为班级班长，认真负责，工作能力较强。在学习方面，学习态度端正，学习勤奋刻苦，成绩在班级中名列前茅。在校能认真参加校内的各项活动，表现良好。你本学期多次被评为“班级之星”“校园之星”。希望你今后继续努力，争取更优异的成绩。曹嘉超你能遵守学校的各种规章制度，尊敬老师，有集体观念，能认真做好值日工作，无论是上课还是课间，你都是一个守纪律的学生，但是，你平时学习不够主动，所以学习成绩不大理想。希望你在以后的学习中能积极主动起来，相信你会越来越好！金鑫在老师的面前你是乖巧的，但在老师不注意你时，你顽皮、吵闹，对学习总是不放在心上，不去积极思考问题。学习基础差没有关系，只要你学习专心些、勤奋些、细心些，不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些，加油吧！范超贪玩、好动的小男生。聪明但不喜欢读书，你的心思总是在课堂以外的地方。希望你今后能改正。更希望你在行为规范方面严格要求自己，争取进步。加油！丁晓明你在校能够自觉遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，关心班集体。在学习方面，如果再多一些主动，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名优秀者。加油！沈文峰不爱多说话的小男生，老师觉得这个学期你进步了，行为习惯比以前要好多了；希望你能继续努力，再学习上再多下点功夫，你的成绩会越来越好。希望你不要灰心，要树立信心，努力学习，争取学习上也能取得进步。高敏凯原本聪明的你，放弃了学习，让原本明亮的眼睛变得如此无神。你的改变让父母伤心，让老师心痛。醒醒吧，孩子，把那颗游走的心找回来吧！希望八年级时，让我们看到一个充满朝气、阳光健康的男孩！老师相信通过你的努力，你一定能成为一个优秀的学生。吴云涛一个幸福的孩子,被众人宠爱着,但你一定要分清楚什么爱才是利于你的成长的。不要再让妈妈流泪了。从虚幻世界中走出来吧!希望在八年级时你能努力学习,改正自身的缺点,使自己成为一名德智体全面发展的中学生。李哲俊你在行为规范方面仍放松对自己的要求，以致违反校纪校规，希望你能严格要求自己，改正缺点，上课少说废话，课间文明休息。在学习方面，你的学习态度不够端正，不能按时完成作业，因此成绩尚有待提高。希望你今后能够端正学习态度，努力学习。更希望你今后在行为规范方面严格要求自己，争取进步。张凯超你能说会道，但你把这长处用在欺骗老师和家长上，它也就成一个致命的缺点。父母、老师对于的教育都是为了你的健康成长。希望你能认识到自己的不足，努力学习，使自己成为一个在各方面都不错的学生。沈徐鑫你平时表现较好，能遵守学校的规章制度，尊敬老师，基本能遵守课堂纪律，有很强的集体荣誉感，但是在学习方面不够努力，上课思想不够集中，作业完成质量不高，希望在以后的学习生活中你能集中精力学习，努力提高自己的学习成绩，使自己成为一名德智体全面发展的中学生。袁康强你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，不要放弃，从上课认真听讲，认真完成每一次作业做起，不断努力，你终能得到成功的喜悦。席嘉骏你聪明，但你不认真；你想优秀，但你不坚持，所以你的成绩在班级中并不突出，只要你能向戴利斌那样努力，你的成绩一定会很好。希望在以后的学习中能够更加努力，老师相信你的成绩一定会有很大进步的！任斌你在行为规范方面对自己缺乏应有的约束，上课爱说话，下课爱吵闹，希望以后能改正。学习方面，学习态度不够积极主动，有时未能按时完成作业。希望你今后能够端正学习态度，努力学习。更希望你在行为规范方面严于律己，争取进步。许浩乾你聪明，因为你反应敏捷，但你又不聪明，因为你开始分散你的学习精力，想改变你的人生正途，结果就是成绩不稳定，离你的学习目标越来越远。希望你今后能够严格要求自己，努力学习，争取学业成绩有更大提高。周李东你自控能力较差，对自己要求不严格，对学习没有兴趣，也没有责任心。上课不认真听讲，不按时完成作业，迟到、旷课，成绩很不理想。希望你今后能够端正学习态度，严格要求自己，努力学习，争取进步。朱莹炜你尊敬老师，团结同学，这是你的优点，但是你对学习是完全的放弃，基础差，没有关系请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦。戴利斌作为体育委员你十分称职。在思想上你很上进，关心班级集体，关心同学,有很强的集体荣誉感。你学习比较努力，成绩优异，希望你以后更加努力学习，争取取得更大的成绩。徐黄川你自控能力较差，对自己要求不严格，上课不认真听讲，不按时完成作业，迟到、旷课，成绩很不理想。希望你今后能够端正学习态度，严格要求自己，努力学习，争取进步。王流生你在校能够严格遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学。作为班级的数学课代表，认真负责，工作能力较强。在学习方面，学习态度端正，学习勤奋刻苦，成绩在班级中名列前茅。在校能认真参加校内的各项活动，表现良好。你本学期多次被评为“班级之星”“校园

调查本校有关中学生使用手机的情况及影响(参考)

组长：林沛组员：林沛、徐嘉茵、龚湛汝、吴虹、朱扬智、陈华聪、卢宇倩、陈舜怡、蔡嘉杰我国目前中学生人数高达7300万，学生消费状况也越来越受社会关注，在中学生消费中有许多问题，足以引起中学生朋友和家长们的重视，而有关使用手机的问题尤为突出。随着时代的发展，手机方便，快捷的通信工具，走进了千家万户，在街上经常可以看到人手一机的情景。当然，这其中也不乏一些初中生、高中生。随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园，在每个班级中，拥有手机的学生，不占少数，据我们小组的问卷调查结果显示，有48%的学生每天带手机上学，有73%的学生拥有手机。1、中学生用手机在干什么？通过调查发现，除一些必要的联系外，绝大多数学生使用手机进行玩乐。关于学生持有手机的动机调查结果显示：45%认为条件许可，19%虚荣心在作怪盲目攀比，21%娱乐消遣，9%实际需要，6%没有必要。中学生手机三大用途：收发简讯，玩游戏、上网。有超过70%的学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发讯信，能玩游戏，能上网，还可以听歌，收发图片的“迷你”电脑，与桌面上的电脑或手提电脑比较，手机的好处当然很多。有的学生认为，它能方便联络，方便使用，可以通简讯，非常轻便，无论拥有或使用手机的中学生，利用手机传简讯，可说已经成为手机的主要用途，就算用手机来打电话的同学，也以闲聊为主，用来问功课，与家人联系却很少。还有些同学把手机带入课堂，把手机调到振动状态，在桌子下面偷偷地玩游戏，也有的在宿舍熄灯后用手机发短信息，有些同学甚至还把手机带进考场，用手机短信息来作弊等。这些难免会带来些弊端。2、中学生使用手机有哪些利与弊？学生使用手机有利也有弊，综合学生利用手机的现状，可以得出以下几点利与弊的结论。（1）利的方面：①手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。②与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊，遇到疑难问题时，可以用手机进行讨论。③一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。④里面的闹钟装置，可以随时使用。⑤通话记录功能，手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道，在手机里是有记录的，方便查阅。⑥手机的本身小巧玲珑，占很小的面积可以随身携带。⑦当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长、老师或警察求助。⑧方便别人寻找，也方便父母及师长的管理和教育。⑨便于家长掌控孩子的行踪，防止不必要事件的发生。（2）弊的方面：①短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多，手机给学业造成大的负面影响。②不良信息，玷污心灵。据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。③助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手机的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境、父母地位。这样会让学生把父母当成靠山，不思进取。④额外增加父母负担。在学校进行的抽样调查显示，学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。⑤手机为考试作弊提供了条件。用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。⑥影响校园治安。手机是贵重物品，常有偷盗现象。此外，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪，有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机未关机，突然来电话，影响全体同学听课。会给整个教室带来不愉快的情绪。⑧手机对人有辐射。许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提对人体伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段，如果因为手机而对身体伤害，岂不追悔莫及。手机作为科技进步带给人类的新工具，是新事物，是符合社会发展规律和人民根本利益的。本身并无利弊对错。但进入校园后却出现了重大的负面影响。⑨玩物丧志，是可能导致的结果。3、老师、家长对中学生使用手机的看法如何？面对手机的种种利弊，老师和家长有各自不同的看法。大多数老师不提倡高中生带手机进入校园，原因有以下几点：首先，看看中学生的交友范围，他们一般的交际就在班级和学校里，他有必要带个手机来联系这些同学呢？其次，高中生不一定有很强的自制力，在课堂上发短消息或打游戏都可以在老师的眼皮底下隐蔽地做，定会影响学习。第三，担心手机会成为新型的攀比物，因为手机型号在不断翻新，新型、功能、价钱都能成为比较的对象，攀比中自然会影响到学习或学生的心态。有些家长认为中学生拥有手机可便于与家中联系、沟通，从而加深彼此的感情，但绝大多数的学生家长对中学生拥有手机持反对意见。他们认为，中学生拥有手机在浪费金钱的同时，也会给学习带来负面影响，后果将不堪设想。此外，有些家长对中学生持有手机表示担心。他们认为，作为学生还是单纯点好，那些有手机的同学如果和社会上的一些人有什么接触，或约好要做什么事，那真是防不胜防，最担心的就是他们放学后出了校门就做不健康的事。所以，广大老师和学生家长们都对中学生拥有手机持反对意见，有些学校也纷纷禁止学生在校内使用手机。4、我们对关于学校处理中学生使用手机方面的看法。针对中学生使用手机，许多学校都制定了不少有关禁止中学生使用手机的制度。而在我们看来，手机进入校园将是一种不可抵挡的趋势。学校不应该一味地用强制政策进行阵压，即便是如此，成效也是微乎其微，故手机是不能禁的。要彻底杜绝手机在校园产生不良影响，学校必须制定一份合乎情理，切实可行的行为准则，把学生节制在一个合适环境中。想要手机健康地进入学校，学校、老师、学生都应该共同努力。结论：通过这次研究性学习，我们认为中学生使用手机既有利也有弊。手机本身并没有对错之分，最重要的是我们怎么使用手机，在什么地方，什么时候使用。我们也坚决反对同学用手机上课发短信息、玩游戏、考试进行作弊等不良行为。同时，我们也肯定手机确实给我们的生活带来了快捷和方便。作为中学生，我们更应该培养自己的自觉性，对手机的使用做到自我约束，充分利用手机的优点，做到更安全、更健康、更有效地使用手机。

精彩学生评语1(示例)

肖梦欣同学，你是语文科代表，开始你就被老师数落过，但你做到了不犯同一样的错误。以后，你把这项工作搞得无可挑剔。更难能可贵的是，你在自己进步的同时，还带动了其他比你成绩和各方面都差得多的几位同学。你是同学们可信赖的人，也是老师较得力的助手。如果你能一如既往的走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！

戚静文同学，你是一个温柔可爱的女孩子，你各方面都不错。你有较强的自尊心，主动选择竞争目标，默默地争取进步，向班上优等生靠拢，对你来说不是一件难事！只要你稍稍注意一下学习的方法即可。理想钟爱每一个爱学习，会学习的人。相信最终的你一定会如愿以偿的！

李小燕同学，你是一个诚实好学的孩子。你应该好好学习报答对你教育有方的家长。你的基础不太好，学习方法还不是最佳，所以成绩还不够理想，相信你会多向别人请教，补足自己的不足，最终实现自己的远大理想。相信你行的！

冯惠欣同学，你是一个诚实好学的孩子。你应该好好学习报答对你教育有方的家长。你的基础不太好，学习方法还不是最佳，所以成绩还不够理想，相信你会多向别人请教，补足自己的不足，最终实现自己的远大理想。相信你行的！

李秋连同学，尽管开始升入中学不能适应新的环境，尤其是学习习惯，从小事做起这些方面都是你的欠缺。慢慢地你学会了爱我们这个充满竟争的班集体，懂得了“一屋不扫，何以扫天下”的道理；能把老师交给的小任务完成到最佳，学习中也有了不甘落后的意识，尤其是这学期，你各方面的表现都让人感到欣慰——你长大了。

陈燕秋同学，你是一个诚实好学的孩子。你应该好好学习报答对你教育有方的家长。你的基础不太好，学习方法还不是最佳，所以成绩还不够理想，相信你会多向别人请教，补足自己的不足，最终实现自己的远大理想。相信你行的！

黄静宜同学，这学期以来，你能积极参加班上的一切有益活动，有较强的交际能力，在做人、学习方面都有很大的进步。只要这样坚持到最后，你一定会给深爱你的父母一个惊喜！你要相信自己一定会成为一位品学兼优的好姑娘的！

李丹同学，你是一个诚实好学的孩子。你应该好好学习报答对你教育有方的家长。你的基础不太好，学习方法还不是最佳，所以成绩还不够理想，相信你会多向别人请教，补足自己的不足，最终实现自己的远大理想。相信你行的！

李丽君同学，你聪明，人品好！你充满了求知的欲望。积极参加班上的一切有益活动，有较强的交际能力。你要尽量与你父母沟通，争取扩大你的知识面，假日能不能带你出去走走，再买一些课外书，不断拓宽知识视野，最终使你各方面的发挥达到最佳！

冯键滨同学，你是一位朴直的同学，你热情而思维活跃。你的进步是大家有目共睹的。你还是一个负责任的男子汉，每天，你都是最后一个离开课室的。学习中，如果你每一科都能像学数学这样有热情就好了。试试看吧，能学好数学的你一定也能很好地学好其他科的！

李煜鈞同学，你是一个不服输的男子汉。所以不管是每天的作业，还是考试的成绩，你都能超越自己，也超越了别人。你总是默默地为班集体的每一项活动而增光。相信“工夫不负有心人”，最后的胜利一定属于你的！

贾静文同学，你是一个可爱的女孩，你让人已经无处寻找你不听话的影儿。运动场上的你，让我们知道了什么样叫健美。学习上，你的基础较差，学起有些吃力，但你并没有放弃学习，还不断向成绩好的同学学习。你的各科都有很大的进步！感谢你父母亲对你的督促！老师为你高兴！

徐间红同学，你是一个懂事，有爱心的女孩。你是一个勤奋的孩子，经常见你向别人请教，你的成绩也在不断进步。如果具有点石成金的学习方法，相信你就能收到事半功倍的效果。你是幸福的！父母都很关心你！全班同学和老师也爱你。

徐海波同学，你是一个很聪明的男孩。凭着你的聪明和勇敢，如果用在学习上，哪一科又在你的话下呢？可是学习方面，你恰恰缺乏的就是拼搏精神，！你常常被你自己打败！多可惜呀！如果继续这样，你怎么对得起很关心你学习的父母呢？理所当然可作优等生的你却偏偏乐于做一个中等生，不可惜吗？

徐家豪同学，你的智力因素是一流的，开学不久你就成了全班的数学尖子，但有时候学习很粗心，相信克服了这一缺点的你，将是社会不可多得的人才！！清华、北大的门为你开着，为什么还不“快快打点行装上路呢”！老师同学将拭目以待！

肖雪莹同学，你也是一个各方面都比较优秀的姑娘。你是我们班的纪律委员，你干得很地道。老师同学都很满意。你严于律已，小小年纪就知道珍惜时间。你还是你母亲的好帮手，外表秀美的你，做起事来，没有一点娇娇女的味道。这些都说明你父母很有教养！相信理想大学的门会为你而开的！

李榕兰同学，你是一个天真活泼、可爱的女孩，外加一点男人的帅气！你聪明，勤于思考。常常有不同一般的想法，这很难得！你是一个有正义感的孩子，是非观念很强。本学期你对自己要求严格，各方面进步都很大。再加把劲，你能够赶上甚至超过现在学习跑在你前边的人，你有这个实力。快快行动吧，姑娘！

冯卫良同学，你是全班最让老师而又最让我头痛的学生。你知道为什么吗？你的智力因素在“讲小话”上发挥到了极致。为什么在学习上你就变成另一个人似的。开始我真的想不通，渐渐地我懂了，原来是你的非智力因素太差了，一点好的生活、学习规律都没有。什么时候自觉守纪、“我要学”，就是你真正长大之时也是老师最大的心愿！建议家长假期带他去尝尝辛苦挣钱的滋味！

周亮同学，你是全班最让老师而又最让我头痛的学生。你知道为什么吗？你的智力因素在“搞小动作”上发挥到了极致。为什么在学习上你就变成另一个人似的。开始我真的想不通，渐渐地我懂了，原来是你的非智力因素太差了，一点好的生活、学习规律都没有。什么时候自觉守纪、“我要学”，就是你真正长大之时也是老师最大的心愿！建议家长假期带他去尝尝辛苦挣钱的滋味！

班主任：李迎春二○○八年一月十五日

邓毅彬同学，你是全班最让老师而又最让我头痛的学生。你知道为什么吗？你的智力因素在“逃课”上发挥到了极致。为什么在学习上你就变成另一个人似的。开始我真的想不通，渐渐地我懂了，原来是你的非智力因素太差了，一点好的生活、学习规律都没有。什么时候自觉守纪、“我要学”，就是你真正长大之时也是老师最大的心愿！建议家长假期带他去尝尝辛苦挣钱的滋味！

莫君曦同学，在每一位老师的记忆中，你都是一个很称职的中学生，你热爱我们的班集体。你聪明，人品好！你充满了求知的欲望。更难能可贵的是，你在自己进步的同时，还带动了其他比你成绩和各方面都差得多的几位同学，你是同学们可信赖的人。相信“工夫不负有心人”，清华、北大的门为你开着，最后的胜利一定属于你的！相信关心你的母亲会为你骄傲的！

邓婷婷同学，你是一个诚实好学的孩子。你应该好好学习报答对你教育有方的家长。你的基础不太好，学习方法还不是最佳，所以成绩还不够理想，相信你会多向别人请教，补足自己的不足，最终实现自己的远大理想。相信你行的！

李永康同学，你是一个诚实好学的孩子。你应该好好学习报答对你教育有方的家长。你的基础不太好，学习方法还不是最佳，所以成绩还不够理想，相信你会多向别人请教，补足自己的不足，最终实现自己的远大理想。相信你行的！

李超凡同学，你是一个诚实好学的孩子。你应该好好学习报答对你教育有方的家长。你有较强的自尊心，主动选择竞争目标，默默地争取进步，向班上优等生靠拢，对你来说不是一件难事！只要你稍稍注意一下学习的方法即可。

肖志涛同学，你是一个诚实好学的孩子。你应该好好学习报答对你教育有方的家长。你的基础不太好，学习方法还不是最佳，所以成绩还不够理想，相信你会多向别人请教，补足自己的不足，最终实现自己的远大理想。相信你行的！

李志成同学，尽管开始升入中学不能适应新的环境，尤其是学习习惯，从小事做起这些方面都是你的欠缺。慢慢地你学会了爱我们这个充满竟争的班集体，懂得了“一屋不扫，何以扫天下”的道理；能把老师交给的小任务完成到最佳，学习中也有了不甘落后的意识，尤其是这学期，你各方面的表现都让人感到欣慰——你长大了。

班主任：李迎春二○○八年一月十五日

李达辉同学，尽管开始升入中学不能适应新的环境，尤其是学习习惯，从小事做起这些方面都是你的欠缺。慢慢地你学会了爱我们这个充满竟争的班集体，懂得了“一屋不扫，何以扫天下”的道理；能把老师交给的小任务完成到最佳，学习中也有了不甘落后的意识，尤其是这学期，你各方面的表现都让人感到欣慰——你长大了。

冯榕荣同学，尽管开始升入中学不能适应新的环境，尤其是学习习惯，从小事做起这些方面都是你的欠缺。慢慢地你学会了爱我们这个充满竟争的班集体，懂得了“一屋不扫，何以扫天下”的道理；能把老师交给的小任务完成到最佳，学习中也有了不甘落后的意识，尤其是这学期，你各方面的表现都让人感到欣慰——你长大了。

徐卫文同学，尽管开始升入中学不能适应新的环境，尤其是学习习惯，从小事做起这些方面都是你的欠缺。慢慢地你学会了爱我们这个充满竟争的班集体，懂得了“一屋不扫，何以扫天下”的道理；能把老师交给的小任务完成到最佳，学习中也有了不甘落后的意识，尤其是这学期，你各方面的表现都让人感到欣慰——你长大了。

谭榕华同学，尽管开始升入中学不能适应新的环境，尤其是学习习惯，从小事做起这些方面都是你的欠缺。慢慢地你学会了爱我们这个充满竟争的班集体，懂得了“一屋不扫，何以扫天下”的道理；能把老师交给的小任务完成到最佳，学习中也有了不甘落后的意识，尤其是这学期，你各方面的表现都让人感到欣慰——你长大了。

何芝浪同学，尽管开始升入中学不能适应新的环境，尤其是学习习惯，从小事做起这些方面都是你的欠缺。慢慢地你学会了爱我们这个充满竟争的班集体，懂得了“一屋不扫，何以扫天下”的道理；能把老师交给的小任务完成到最佳，学习中也有了不甘落后的意识，尤其是这学期，你各方面的表现都让人感到欣慰——你长大了。

徐嘉敏同学，你聪明，人品好！你充满了求知的欲望。积极参加班上的一切有益活动，有较强的交际能力。你要尽量与你父母沟通，争取扩大你的知识面，假日能不能带你出去走走，再买一些课外书，不断拓宽知识视野，最终使你各方面的发挥达到最佳！

冯菲菲同学，你聪明，人品好！你充满了求知的欲望。积极参加班上的一切有益活动，有较强的交际能力。你要尽量与你父母沟通，争取扩大你的知识面，假日能不能带你出去走走，再买一些课外书，不断拓宽知识视野，最终使你各方面的发挥达到最佳！

陈静文同学，你聪明，人品好！你充满了求知的欲望。积极参加班上的一切有益活动，有较强的交际能力。你要尽量与你父母沟通，争取扩大你的知识面，假日能不能带你出去走走，再买一些课外书，不断拓宽知识视野，最终使你各方面的发挥达到最佳！

冯敏瑜同学，你聪明，人品好！你充满了求知的欲望。积极参加班上的一切有益活动，有较强的交际能力。你要尽量与你父母沟通，争取扩大你的知识面，假日能不能带你出去走走，再买一些课外书，不断拓宽知识视野，最终使你各方面的发挥达到最佳！

肖冠斌同学，你聪明，人品好！你充满了求知的欲望。积极参加班上的一切有益活动，有较强的交际能力。你要尽量与你父母沟通，争取扩大你的知识面，假日能不能带你出去走走，再买一些课外书，不断拓宽知识视野，最终使你各方面的发挥达到最佳！

邱锦颖同学，你聪明，人品好！你充满了求知的欲望。积极参加班上的一切有益活动，有较强的交际能力。你要尽量与你父母沟通，争取扩大你的知识面，假日能不能带你出去走走，再买一些课外书，不断拓宽知识视野，最终使你各方面的发挥达到最佳！

李永斌同学，你聪明，人品好！你充满了求知的欲望。积极参加班上的一切有益活动，有较强的交际能力。你要尽量与你父母沟通，争取扩大你的知识面，假日能不能带你出去走走，再买一些课外书，不断拓宽知识视野，最终使你各方面的发挥达到最佳！

黄静宜同学，你聪明，人品好！你充满了求知的欲望。积极参加班上的一切有益活动，有较强的交际能力。你要尽量与你父母沟通，争取扩大你的知识面，假日能不能带你出去走走，再买一些课外书，不断拓宽知识视野，最终使你各方面的发挥达到最佳！

李洁怡同学，你聪明，人品好！你充满了求知的欲望。积极参加班上的一切有益活动，有较强的交际能力。你要尽量与你父母沟通，争取扩大你的知识面，假日能不能带你出去走走，再买一些课外书，不断拓宽知识视野，最终使你各方面的发挥达到最佳！

邓晓颖同学，你是一个诚实好学的孩子。你应该好好学习报答对你教育有方的家长。你的基础不太好，学习方法还不是最佳，所以成绩还不够理想，相信你会多向别人请教，补足自己的不足，最终实现自己的远大理想。相信你行的！

马悦粤同学，你是一个诚实好学的孩子。你应该好好学习报答对你教育有方的家长。你的基础不太好，学习方法还不是最佳，所以成绩还不够理想，相信你会多向别人请教，补足自己的不足，最终实现自己的远大理想。相信你行的！

徐宏键同学，你能积极参加班上的一切有益活动，有较强的交际能力。你的学习态度不太好，学习方法还不是最佳，所以成绩还不够理想，你应该好好学习报答对你教育有方的家长。相信你会多向别人请教，补足自己的不足，最终实现自己的远大理想。相信你行的！

张友良同学，你能积极参加班上的一切有益活动，有较强的交际能力。你的学习态度不太好，学习方法还不是最佳，所以成绩还不够理想，你应该好好学习报答对你教育有方的家长。相信你会多向别人请教，补足自己的不足，最终实现自己的远大理想。相信你行的！

李嘉俊同学，你能积极参加班上的一切有益活动，有较强的交际能力。你的学习态度不太好，学习方法还不是最佳，所以成绩还不够理想，你应该好好学习报答对你教育有方的家长。相信你会多向别人请教，补足自己的不足，最终实现自己的远大理想。相信你行的！

黄浚亮同学，你能积极参加班上的一切有益活动，有较强的交际能力。你的学习态度不太好，学习方法还不是最佳，所以成绩还不够理想，你应该好好学习报答对你教育有方的家长。相信你会多向别人请教，补足自己的不足，最终实现自己的远大理想。相信你行的！

江文滔同学，你能积极参加班上的一切有益活动，有较强的交际能力。你的学习态度不太好，学习方法还不是最佳，所以成绩还不够理想，你应该好好学习报答对你教育有方的家长。相信你会多向别人请教，补足自己的不足，最终实现自己的远大理想。相信你行的！

李俊健同学，你能积极参加班上的一切有益活动，有较强的交际能力。你的学习态度不太好，学习方法还不是最佳，所以成绩还不够理想，你应该好好学习报答对你教育有方的家长。相信你会多向别人请教，补足自己的不足，最终实现自己的远大理想。相信你行的！

黄子敏同学，你是我们班上外表温柔美丽的女孩，自尊、自爱。你真是一个了不起的女孩！本学期你学习用功，各方面进步都很大。相信你会不断丰富自己的内涵，长大后才貌双全的你，将会更具魅力。你是幸福的，你还有爱你的母亲和父亲！你的进步就是对父母最大的孝敬！

小学生舞蹈社团计划(示例)

舞蹈兴趣小组有利于提高学生学习舞蹈的兴趣，培养孩子们正确的形体姿态和良好的气质，增强集体意识，培养学生的乐感。活动面向部分学生，有组织，有计划的进行，坚持自愿参加和普及提高的原则，让学生在唱唱、跳跳、动动中去感受音乐，理解音乐和表现音乐。启迪学生的智慧，陶冶学生的情操，使学生的身心得到健康的发展。

一、社团特点：

舞蹈社团以招收二、三年级学生为主，这个年级段的学生主要也是培养兴趣为主要目的。进行舞蹈基本功训练，身体各个部分软开度训练，学习舞蹈节奏、舞步组合，节拍练习及舞蹈小节目，以学生动作协调能力为训练重点，发挥学生的想象力、创造力，培养学生良好的气质，提高艺术修养，增加学生对舞蹈的了解。

二、活动目的：

1、通过舞蹈松作的学习及表演使学生认识、了解舞蹈。

2、使孩子们对舞蹈表演产生浓厚的兴趣，善于用肢体语言表现自己最美丽的一面。

3、循序渐进地进行身体软开度的训练，培养孩子的兴趣、激发孩子的快乐天性。

4、通过舞蹈剧目的排练树立起孩子们的自信心，勇于去感受美、学习美、表现美。

三、教学重点：

针对此年龄层儿童的心理和生理特点，来编排和教授这门课程，希望通过这门课程中简单的站位，舞姿，动律动作及小的舞蹈组合训练，让学生更充分、正确的活动运用自己的身体，让学生在学完这节课程以后，在柔韧性，模仿能力和表现力都有所提高，也更喜欢这门课程。

四、具体教学目标：

1、通过训练使学生身体各部位有一定的灵活与协调能力。

2、跳舞时与音乐协调一致。

3、对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣，乐于参与自娱性的儿童集体活动。

4、初步理解舞蹈表情，知道舞蹈与音乐的姐妹关系。

5、在舞蹈中与他人合作。

6、欣赏舞蹈，能有体态反应，掌握舞蹈风格。

五、活动主要内容：

（一）:基础训练

（1）、 压腿

这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。

（2）、 压肩

这是打开肩部韧带的练习。压肩时，双手臂伸直放在把杆上。

（3）、 把杆训练组合

这些组合，适宜于少年儿童的身体素质和接受能力，随着学生各方面的不断进步，在此难度上换花样，达到舞蹈训练的要求。

（4）、 劈腿跳

是为学习中间大跳做好准备的手扶把杆的跳跃组合.在做这一动作跳起来时要注意双脚同时一前一后打开.打开过程中,绷直脚背,伸直膝盖,跳跃越高,腿叉越开越好.着地时,双脚快速收拢,两脚并起来着地.

（5）、 下腰

年龄偏小的学生腰的柔韧性不错，但是手脚都没有力量，支撑不住身体，常常是用头顶住地面下腰。双脚并拢蹲下来，双手抱住双膝，头埋下来。教师顺着脊柱给学生做按摩，保护她们的脊柱不受到伤害。

（6）、劈腿

有利于拉伸学生腿部韧带。在训练时，注意脚背不能松弛。我们可以按照这样的顺序训练：

（二）：成品舞蹈的排练《铁棒磨成针》

六、主要措施：（拟采用的教学方法和教学手段）

1、教学方法：讲解法、示范法、分解法、完整法、对比法、预防纠正错误法、练习法等。

2、教学手段：影像教学、个别指导、分组教学等。

七、活动安排

九月份：

1、制定舞蹈社团计划，确定舞蹈社团名单，对学生提出要求；

2、认识舞蹈；

3、教授内容：站姿、走步练习、碎步练习、蹦跳步练习。

十月份：

1、基本练习：小跑步、后踢步、踮步、踏点步；

2、小组合：中国舞四级小组合

十一月份：

1、欣赏成品舞《铁棒磨成针》；

2、《铁棒磨成针》基本动作1—8。

十二月份：

排练成品舞《铁棒磨成针》

一月份：

1、整合本学期学的舞蹈基本动作并加以复习巩固；

2、舞蹈小组合的复习；

3、成品舞《铁棒磨成针》的展示。

小学生国画社团活动计划(示例)

课外美术社团在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，学校将举办国画美术社团。现将社团的活动安排制定如下：

一、活动目的：

通过美术社团的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解儿童国画的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

二、活动时间：

每周二周四、下午第二节下课，小组成员必须准时到达书法活动室

三、活动要求：

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

3、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

4、爱护美术教室内的设施和用品。

三、具体活动措施：

美术社团是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要办好美术社团，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将美术社团办的有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。

具体计划小组活动内容

1、教育学生要热爱集体，保护好公物。不乱涂乱画，保持教室的清洁，干净卫生。遵守课堂纪律。有事要举手，养成良好的行为习惯和学习习惯。

2、充分发挥他们好动、思维跳跃性强、善于模仿的特点。养成对听到、看到，感到的事物进行思考的习惯。先定好想象主题，然后用自己的想法用艺术语言－－线条、色彩、色块等表达出来。由于学生缺少一定的水墨画基础，在上课时让其先临摩自己喜欢的作品。而后培养学生记忆画，想象画等。

3、做好点评工作。对每位学生每周作的画进行点评，让他们认识到自己的优缺点。共同学习，共同进步。

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