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挥一挥羊鞭,锦帽貂裘,他将其扔进云霄深处;弄一支秃笔,矮纸斜行,他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄,一边是赤胆忠心:站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间,他选择了忘却富贵,选择了铭记忠心给人性涂上最浓重的一笔。
擎一支旌节,他怀抱汉匈和睦的夙望,奔走于茫茫大漠;扶一阵驼铃,他阔别长安的歌舞升平,游荡于寒沙裹(衰?)草;他要用挺直的脊梁,驾(架)起横亘天山,沟通中原的飞虹。
哀叹,当汉使谋反事败;正气,当苏武拒绝折节叛敌;惊诧,当单于面对这个宁死不屈,不为富贵所动的铁血男儿;执著,苏武举起羊鞭,选择作高山雪莲那执著而圣洁的守望。
朔风凛烈(冽),他与冷月做(作)伴,北顾中原,将“生是大汉人,死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。胡茄(笳)幽怨,他与孤冢为舞(伍),怅望大漠飞雪,将“荣华富贵,千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷,他将满口毡毛与草皮一块咽下,浑身的热血却沸
腾着一个至死不渝的信念———铭记祖国,精忠报国。冰雪飘零,他用至情睥睨佳肴美酒,铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱———贫贱不能移,威武不能屈,富贵犹能望(忘)。
好一个永远的苏武;他用睿智,铭记下对大汗(汉)忠贞不渝的信念,在漫天风雪中且行且歌,把那光秃秃的旌节升华为一段千古的惊奇,书写了一段铭传千古的悲歌。
好一个永远的苏武;他用勇气,忘却了单于荣华富贵的引诱,在大漠黄沙中渐行渐远,把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史,挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。
历史不能忘记,在浮华与坚守之间,北海的苏武,那流放于荒山野原的铁血男儿,用不屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠释,忘却富足,成就气节;铭记祖国,造就伟大。
我明白了,在忘却与铭记之间,在享受与坚忍之间,那行于枯草寒冰之上的苏武,用执著与信念作出了最美好的答案:富贵,只不过过眼云烟,忘却,便是它的最好归宿;忠心,方才是历史永恒,铭记,是它的精神家园。
壮哉,那永远的苏武!伟哉,那振(震)撼人心的忘记!奇哉,那惊天动地的铭记!雄哉,那一段忘记与铭记的千载颂歌!
永远的苏武。
孩子的眼睛是琥珀,如泉水般纯净;孩子的心是水晶,像蝉翼一样透明;孩子的想法是碎钻,好比夜幕这种蓝丝绒中的点点星光。
但即使是这些上帝派予人间的小精灵,也必须受到社会这个大染缸的浸染。我看到琥珀中多了一些杂质,水晶也开始浑浊,就连那点点星光,也在渐渐黯淡。
我们总把孩子们以嫩芽、希望比喻,殊不知当种子突破重重障碍,终于破壳而出的时候,那一束光,决定了它生长的方向。父母是孩子的第一位老师,在生活中,在人生旅途中,孩子们时时刻刻在接受着他们父母的观念。在这个自我意识形成的特殊时期,教育,便显得那样至关重要。
我们会看到那些还未到学龄却已经能够背上两句唐诗,弹得几首柴可夫斯基的天才少年,惊叹的同时,带着深深的忧虑。所有人都耳闻过一则寓言故事,它这样写到:古时有一位农民,因为看自己的田地里作物的长势不如别人家的好,心生不满,突然灵光一现,他想到一个“绝妙”的方法,于是跑去将田里的禾苗都强行提了一寸,果然,他的那亩田地里的禾苗明显有了即将赶超别人家的迹象。他喜形于色,日日去田地“提拔”禾苗,最终自然不必说,禾苗都枯萎了,庄稼颗粒无收。这就是拔苗助长。我不知名目繁琐的学前教育抑或是奥数班是否会与拔苗助长如出一辙,但能肯定的是,孩子的创造性思维和只属于孩子的童真将一去不复返。
美籍华裔蔡美芬在《虎妈战歌》中写到自己如何教育孩子,手段极其严苛,让旁人都惊呼严格,在这之中,包括了“孩子在各门学科的测验中只能拿A”“不准出去玩”等“虎妈要求”。我作为一个大孩子,也能想象出这样的成长是怎样的血汗浇灌出来的。
孩子天性善良纯真,贪玩爱动,这一切都是无可厚非的。也许蔡美芬的孩子最终会因为优秀的成绩和各方面的特长而进入名牌大学,进而获得高品质的生活。但我仍记得,有一位名人曾这样说过:“给孩子一个快乐的童年,并不意味着他将会有一个悲惨的中年和晚年。”所以让孩子卸下沉重的教育包袱,嬉笑打闹于自然,包容他考试拿了B,允许他看蚂蚁搬家,孩子们看似幼稚的行为,亦是他正在思考的过程。
我们不应以成人的方法去约束孩子,适当的放纵未尝不可,留给他们一双翅膀,让他们自由地去飞翔。
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在江南霪霪的细雨中,撑一把油纸伞,看柳下打马徐行的过客。在长安精雕的窗棂旁,引一壶杜康,赏一轮不及故乡明的玉盘。在漠北仆仆的黄沙中,满上一张弯弓,听金戈铁马里隐约的《梅花落》。
中国味总是这样不经意地展示他傲人的风采,小至一方刻印,大至一方水土,“中国味”这三个字浓缩了从海岛到平原,又从平原到高原的一切,浓郁得口齿留香,意犹未尽。但这美味正被全球化的浪潮一点点稀释,变成纷繁杂烩里的一道调味菜,中国味,你还尝得出吗?“良辰美景都付于,奈何天。”一曲《牡丹亭》唱绝了那个且听且吟的腔调。《游园惊梦》惊不醒纸醉金迷的人们。多美的中国艺术瑰宝,却只能从视频模糊的光影中寻找杜丽娘的倩影。于丹教授曾做过专题节目,一出出折子戏被解读被透析,但这些过眼云烟的一幕幕在闪烁的荧光屏上一晃,留给我更多的'却是对文化的叹息。
你脱下凤冠霞帔,将油彩擦去,大红的帷幔结束了这出戏。昆曲所处的尴尬局面也是许多传统艺术所正面临的,希望这大红的幔布在缓缓闭上之后还能再度拉开。
“执子之手,与子偕老”,是最具中国味的真情告白,比起直译的“我爱你”更有中国人骨子里的含蓄隽永。“小轩窗,正梳妆,相顾无言,惟有泪千行”不着一字,尽得风流。这是一格格的方块字才可能拥有的魅力。而今,充斥着现代味的诗歌,可以轻易地换上“字母装”,流传于世界每个角落,却再也回不去盛唐时素胚韵脚的中国味了。那些绝版的李白、苏轼、无名氏,在柜子的顶格发出灰蒙蒙的光,照得人心寒。
中国味中又一道美味叫“剑”。那个血雨腥风的江湖,那个快意恩仇的江湖,那个侠骨柔情的江湖都离不开一把好剑。铸一支名剑花费多少功夫还有多少人知道?只有深山里的师徒二人还在缅怀那个热血飞扬的年头,而我们,全身的热血已在逐代的平和中变得循规蹈矩,早忘了祖先们的激情。
中国味还有多少正在溶解,多少已被替代?我们还有多少尚来不及品味就已被一碗杂烩取代?请大声呼喊:“给我来碗中国味!”
请救救北京的符号。
北京是一座历史悠久的城市,岁月的雕饰在北京的各个角落留下了珍贵的符号,等待人们慢慢捡拾。可是人们对于这咱恩惠,又做了些什么?
想那方方正正的四合院,青灰色的瓦,一片古韵中,它怀抱着邻里之间的情谊与幸福,四合院无疑是北京的符号,可如今,皇城脚下又留几抹青灰?四方天地间还剩多少邻里温情?轰鸣中,四合院作为北京的符号,支离破碎。
想那咦咦呀呀的胡琴、脸谱上的花,一座戏台间,演出着千年间的悲欢离合。京剧无疑是北京的符号,可如今,“戏台小世界,世界大戏台”的对联又有几家挂?剧目中的经典又有几人能详?喧闹中,京剧作为北京的符号,越走越远。
想那叮叮当当的响铁,叫卖的吆喝,一条条胡同中,因为有了那朴实而又如音乐般的吆喝声变得生机勃勃。小贬的吆喝是北京的符号,可如今,“磨剪子咧——磨菜刀——”的歌曲只剩下几人传唱?少了吆喝的糖葫芦又是怎样的孤单?静谧中,吆喝作为北京的符号,消失在一片蓝天中。
想那天桥的杂耍,想那琉璃厂的书画……我站在元大都城垣遗址向外远眺。以前,眼前是远山,是落日,是一个喧闹的北京在我脚下快乐的流淌。而如今,高大的四通桥让我感到历史的渺小,还有一种莫名的悲哀,为了那些已逝的,即逝的,北京的符号。
请救救北京的符号!
当我们走在繁华的王府井时,当我们仰视中关村的双螺旋时,当我们走上世纪坛,当我们走进首都博物馆,我们可以感到这些新符号给北京带来的自豪与骄傲。但我们更不应该忘记,北京之所以成为北京,是因为那些即将成为历史的旧符号,那些用无言的支持来充当北京根基的人、物、事,没有皱纹的老人是悲哀的,没有废墟的遗址是无力的,没有尘土的古董是苍白的。同样,失去了四合院、京剧、吆喝、天桥杂耍、琉璃厂书面的北京是平庸而浮浅的。在这些古老的符号消失之前,在北京依然还是北京的时候,我想呼喊:
请救救北京的符号。
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今天,阳光明媚,是一个晒稻谷的好日子。
奶奶把稻谷挑到天井里的水泥地上去晒。我也帮助奶奶搬谷子。谷子实在太重了,我扛不起来,只得拿住袋口,往前拖。不一会儿,我就拖得满头大汗了。奶奶动作麻利。不一会儿,要晒的稻谷就全部挑完了。
我们开始晒谷了。奶奶拿着翻谷板,把堆成小山样的稻谷慢慢地向
自从我们学校开展了“文明用语我会用,安全活动我能行”的活动后,文明礼貌的春风吹遍了我们的校园,也吹开我的心灵之花。
开学不久的一天,我去到同学小明家玩。一到了小明家门口,我便用力地拍打着豪华的铁门,楼梯都振动起来。小明的妈妈开了们,我马上问道:“喂,小明在家吗?”阿姨说:“在。”我马上推开门,连鞋子也不脱就挤了进去。我进到里面来到小明的房间里,小明说:“小开,你来了,我等你好久了。”我粗鲁地说:“干嘛,不给来吗?”他仍不急不慢地说:“不是的,我们来玩象棋吧!”我喊道:“不好玩,我们来踢足球。”小明说:“在房间里踢球不但会把墙壁踢脏,而且会吵到邻居休息的。”我说:“我不管。”你看,我是不是蛮不讲道理啊?可是小明没跟我计较。一会,他拿出水果招待我,我毫不客气地狼吞虎咽地啃了几个香蕉,每吃完一个,就随手把果皮扔在地板上,小明家的地板成了“花脸”,免不了要清洁一回。我要走了,刚刚走出门口,就听到里边传来小明妈妈的声音:“小明呀,你的这个同学怎么这么没礼貌呀,你得帮帮他。”我听了,不但不知道羞愧,还故意擂了一下他家的门才溜走了。
过了几天,我们班上班队课,班主任李老师宣布了班队会的主题是“文明用语我会用,安全活动我能行”,还举了不少讲礼仪的故事给我们听。我一边听我一边回忆起那天的行为,心中感到无比的惭愧。我决心用行动来改变自己。
我再次来到小明家,先轻轻地敲了几下门,阿姨来开门了。我轻声问:“阿姨,您好!请问小明在家吗?”阿姨惊喜地连声说:“在,在,进来吧!”我脱鞋走了进去,说:“小明,上次我没礼貌,给你家添麻烦了,对不起!”小明友好地说:“没关系,你是我的好友嘛!”小明的话使我的心里充满了春天般的温暖。
当我离开小明家的时候,他的妈妈称赞我有礼貌了,是个懂事的孩子,欢迎我下次再来,我高兴地笑了!
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过完五一,离高考也只有一个月了。
当年中考前一个月也是这么盘算的,也隐隐揣测最后一个月应该怎样度过,当然也祈祷上帝别出什么变数。
于是中考也就这么过去了。
高考前一个月我记得我们并不紧张,特别是对于经历过两次高考的人来说这无疑是一种最好解脱的征兆!
我们更加不紧不慢,拿出数百张精选出来的试卷试图温故知新,但是说实话已经看不进去了。我在做着中档题以防基础知识忘掉了,这或许应该是每个高考人都做过的,只是有些人不愿承认罢了。
那的确是终生难忘的一段日子!
老师也不在整天刺激我们了,同学间的气氛却分外凝固。老师开始暗地盘算谁能考上一批重点,谁能考上二批,谁又该考上专科……固然平时有些同学的表现很令老师失望,但是又有哪个老师真希望自己的学生掉入专科呢?
可怜天下老师心,也可怜天下父母心!
经历过万次磨砺的高考生,这时身上的压力已经到了该微妙变化的阶段。
有的同学在为自己高中三年的碌碌无为而悔恨,甚至连那些骄子也为有一些知识没弄精通而耿耿于怀。这时的学生多可怜啊!忾忾不安的日子就要结束了,但其实心里面更加忾忾不安了。
有的同学在私底下开始让同学写同学录了,班主任做了高中生涯的最后一次“镇压”,其实又有哪个老师不希望他(她)教过的每一个学生给自己也留下一张“学生录”呢,只是现在士气是千万动摇不得罢了。
还记得百日誓师时的豪迈,还记得冬日早上五点靠惺忪的眼睛跑进教室的无奈,记得每次月考前的慷慨激昂,还记得分数下来时的叹气和难受,我还们付出了太多的汗水,付出了太多了青春,高成本的投入谁又会想收获苦泪和无奈呢?
这时候无神论着也在呼唤着神灵,仿佛要求神灵在高考那两天也与自己合二为一,多数复读生的神经不正常或许就是这么锻造成的。学校也开始在傍晚放一些动画片了,这些原本属于童年时代的产品又一次用在了高考生身上,学校也希望这些陪伴我们十几年的精品也能陪我们度过难关振奋一下精神。
一个月,不长的时间却是漫长的煎熬,为了付出的一切,为了未来的一切,为了自己的好过,为了为了的一切,高考改变命运,求学砥砺人生……
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人类是世界上最先进的动物。有些动物很善良。例如,如果你是一只狗,它会动摇。它将尾巴给你。所以,如果你对人友善,他们也会对你。
你有机会给你小的好意很多如果你看到一个残疾人在街上工作。你可以帮助他过马路。如果你遇到一个陌生人,你可以给他带路。如果他问你问题,你应该回答。那是你给他人小的好意。也许它似乎给你一块蛋糕,但它是对需要的人很重要。如果你这样做,别人会对你做的事。
善待他人,他们会善待你。
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