2022年教师个人研训计划
作为工作多年的教师,我知道我应该做好自己的本职工作。在面对自己在工作中遇到的各种困惑,我深切的体会到,提高专业理论和教育教学业务水平的紧迫性,也意识到,只有不断学习新的理论、新的思想,不断更新教育教学观念,才能实现自我超越,才能迎接新时代的挑战;只有树立以终身学习发展为指向的自我培训自我提高的思想,才能实现自身素质的可持续发展。为此,制定以下个人研训计划:
一、发展目标:
在学习中成长,在实践中成长,充分实现自身价值,追求更高更新的教育教学境界,逐步培养自己成为一个研究型、学习型的小学教师。
二、学习内容:
政治理论:读“政治思想”教育论著、师德教育专著。
教育教学理论:读经典教育名著、教育类期刊杂志,如《教育学》、《心理学》、《教育管理学》等的学习与研究。
专业实践:教材内容、教学用书及教学基本功的提高;参与教育科研课题的实践和研究。
计算机的知识:现代信息技术在教育中的应用开发,以及文字、图表处理软件、网页制作等。
三、具体措施:
1、学习教育理论,在理性认识中丰富自我。
每学期读一本教育专著,如《新世纪教师素养》、《细节决定成败》、《给教师的建议》等,及时作好笔记,写出自己的心得,丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志,如:《人民教育》、《班主任》、《辅导员》、《海南新教育》、《中国教育报》等,了解更多著名教育专家、行家的观点,了解当前的教改动态,这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。做到“五个结合”:(1)结合课程改革学习;(2)结合教育改革的热点问题学习;(3)结合教育教学实践案例学习;(4)结合教育改革中产生的困惑学习;(5)结合同事之间的相互交流相互提高学习。
2、专业素质的提高。
(1)坚持教学相长,在师师、师生的交往中获得自我发展。
(2)勤听课,通过课堂听课,与授课者进行交流与沟通。
(3)勤质疑,勇于提出自己的问题或不同观点,在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受,不断完善自我,促进个人专业知识的提升,让自己与新课程同成长。
(4)勤于反思,在总结经验中完善自我。积极学习科学发展观的理论,坚持个人素质的全面协调成长;领会理论中对于教育教学的指导意义,促进自己的发展。努力做到博览群书,以推进自身业务的不断成熟。
(5)勤写文章,在总结经验中历练自我。充分利用业余时间多读书,认真阅读教育名著,将所得所感及时记录下来。在“读”的基础上,学会“想”和“写”,经常性地把自己的思想体会写出来。
(6)积极参加各种学习、培训及教研活动,在活动中提升自己的理论水平。
(7)积极使用现代信息技术。充分利用网络优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。
希望通过以上多方面的学习,能够提高我的专业理论和教育教学业务水平,实现自我超越,以展新的自我去迎接新时代的挑战。
本职工作, 信息技术, 心理学, 计算机, 管理学
2022年教师个人继续教育研训计划
新盈中学陈鹏安
一、指导思想:
重视理论学习,提高认识,更新教育观念。通过学习,树立“以人为本”、以学生为本“的教育观念。面向全体学生的发展,促进学生的全面发展,为学生终身发展奠定基础。“为了一切学生,一切为了学生,为了学生的一切”。始终将学生的利益放在首位。学习新的教育理论,掌握科学的教育方法,提升自己的教学理念,在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格,遵循学生身心发展的规律。
二、计划目标:
通过自我学习教育热爱教育事业,熟悉《课标》、教材,掌握教学常规提高其教育教学能力,尽快适应新教学岗位的教育教学工作需要。力求达到:
1)树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范,熟悉学校的各种规章制度。
2)完成教育教学任务,教案规范,符合基本要求。熟悉所任学科《课标》,教学工作得到大多数学生的认可。
3)熟悉学生的生理、心理特点,能管好课堂,完成学校分配的班级德育管理工作。
4)熟悉本专业、本学科的最新知识和信息,完善知识结构,更新教育教学观念。
5)把握教材重难点,自如地驾驭和处理教材。
6)开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。
三、措施及方法:
1)按时参加学校组织的法律法规学习。
2)积极参加新课程培训。
3)按学校继续教育指南,自学规定的继续教育教材。
4)积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。
5)积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。
以上继续教育工作计划,只是目前我的初步设计,未尽之处将在学校具体工作安排下,自主学习、集体集中学习过程中加以完善和弥补。
四、 具体措施
1.备好课是上好课的关键,我在教学中做到认真备好每一堂课,仔细发掘教材,及时写好教学心得(即教学反思)。2.教师之间在平时的教学中,互相合作听听彼此的家常课,多交流,多讨论,努力做到互相帮助,扬长避短,共同进步。每位教师一年至少上好一堂公开课,争取一个学期上一堂交流课,课后班内进行说课,评课并邀请其他教师听课指导。
坚持教学相长,获得自我发展。勤听课,通过课堂听课,与授课者进行交流与沟通;勤质疑,勇于提出自己的问题或不同观点,在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受,不断完善自我,促进个人专业知识的提升,让自己与新课程同成长。
中心学校2022年春季校本研训工作计划
一、指导思想
随着继续教育改革的不断深入和基础教育课程改革对教师的培养、培训要求,开展校本培训成为中小学教师继续教育的重要培训模式。为了规划和强化校本培训,提高培训的质量,结合学校实际制订本校校本研训计划。以海南省教育研究培训院和教科局的工作要点为导向,以推进素质教育为宗旨,着眼于推进学校精细化和规范化管理,切实落实我校 “春风化雨 ,情暖花开”的办学理念;以提高教师专业水平为根本,以提高教育教学质量为目标,积极开展教学研究工作,加强课堂教学研究,不断改进教学方式,解决在学校教学实施过程中所面临的各种具体问题和深化课程改革,促进我校教育教学质量、教师专业成长、学生全面发展和学校整体办学水平的整体提高。
二、工作目标
通过开展校本研训,促使广大教师树立良好的师德风范,掌握先进的教育理念和教育思想。以学习新课标为抓手,转变教育观念,全面提升我校教师队伍的整体素质,促进教师专业化发展。通过创新高效课堂模式,不断提高教育教学质量。完善各项管理制度,规范教研活动;着眼教师专业成长,培养教研骨干;依托各种教育资源,实现有效教研;善用以教研促教学,提高教学质量。
三、工作思路
校本研训是学校从发展的实际出发,就教育教学实际存在的问题,以一线教育工作者为主体,通过教师自我反思、同伴互助、专业引领三个途径帮助教师促进专业发展。以更新教育观念为先导,以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口,以学习研究新课程为重点,以提高创新意识和创新能力为主线,以教师参与教育科研和研修为主要形式,以培养教师可持续发展能力为根本方向,全面提高我校教师队伍的综合素质。
四、工作要求:
1、领导要率先垂范,打造精致服务型的管理团队,抓好教师教研业务培训,为教师的发展提供平台和机会。
2、要紧紧围绕“立足校本、有效教研”的要求积极开展活动,落实好集体备课、示范上课、反思交流、主题研讨、理论学习、服务课堂这五项活动,在活动时把集体备课、示范上课与反思交流活动结合起来,主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动,相应教师要按时参加并积极发言,做好记录,写好反思或心得体会。
3、要求每位教师积极参加各类培训学习、讲座等活动,促进自身专业知识水平的提高。
4、要求教师要做到:读好一本教育教改理论书籍;写好每一堂课教后反思,积极撰写学科教学论文、教学案例或教育教学故事,每人每学期听课至少15节并养成进行撰写教学反思的良好习惯。
5、鼓励教师在教研过程中要同伴互助、相互学习、共同进步。
五、具体措施
带领教师学习教师职业道德,提高教师自身的思想素质。同时,大力开展读书活动,开展“教师假期读书交流会”为教师提供一个互相学习、互相交流读书体会的平台,鼓励教师多读书,做一个真正意义上的读书人。使广大教师爱教育—就是要做到忠于党和人民的教育事业,立志献身教育,为人民服务,让人民满意。爱学生—就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观,热爱学生,尊重学生,努力为学生发展服务。爱自己—就是要做到以“学为人师行为示范”为准则,增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感。言传身教,为人师表,做学生的楷模、社会的表率。
1、立足校本,抓好常规,提升质量
学校将紧扣 “教育教学质量”这一永恒的主题,从备课、课堂教学、课后反思、教研活动、教师教学、集体研究、教学常规、教学管理逐一抓细抓实。通过立足本校实际,坚持“六认真”“五有效”。本学期我们将加强“六认真”(认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真评价、认真组织课外活动)的检查力度,“求真、务实、有效”地落实各项教学常规制度,推进以质量为中心的教学常规管理的科学化与规范化。督促教师严格按照学校“有效教学”的要求,坚持“五有效”(有效备课、有效上课、有效听课、有效评课、有效作业),探索课堂有效教学策略、方式方法,确保教育教学效益的最大化。同时,加强常规检查力度,每学期除期中、期末定期检查外,还以年级组形式不定期抽查相辅,做好过程性质量检测工作。以达到质量监控,帮助教师及时发现问题,解决教学过程中的问题,促进相互学习,达到共同进步的目的。以此来规范教学、精求教研质量,提高学校的教育教学质量,促进学校的深入发展。
2、强化学生良好学习习惯地养成。
学校讲继续以“晨读、午写、吟诵国学”为抓手,规范学生的学习行为,注重学生良好学习习惯的培养和汲取国学的精髓。要求学生养成认真完成作业的习惯,良好的听讲习惯;按一定的书写要求和格式做作业,错题是否及时订正,是否养成阅读习惯等等,发现问题及时修正,力促学生良好学习习惯的养成。各班要开展形式多样的优秀作业展览,写字测评,朗诵比赛等活动,以此来进一步让学生的养成良好的学习习惯,促进学生全面健康地发展。
3、认真各类组织教研活动,以研促教。
在集中研修基础上,组织全体教师开展自学,认真学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位,组织学习讨论、研讨交流,检查考核学习情况,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为。做好校内教学模式的研究及推广工作。充分发挥教研组、备课组作用,加强对导学助学拓学教学模式的研究总结和推广工作,认真开展学校教学模式的评选活动,并采用公开课、讲座等形式首先在校内推广,提高学校整体教育水平,条件成熟时向外推介,增强学校影响力。
各种教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法,采取更加灵活多样的方式(如:骨干示范、优质课展示、网络教研、同课异构、骨干开放周,完小教研日等教研活动),防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。教研的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点,加强专题教研和案例评析等,集中解决课改中出现的新问题,并注意资源共享,使每位教师在研训活动中确确实实有收获。
同时,年级组各科教研组备课组要以集体备课为平台,开展“同课异构”活动等,继续深入落实常规听评课活动,来发挥团队资源整合的优势,在共同研究中提高教师的业务水平。
4、注重教研队伍建设、发挥骨干引领作用
①、注重教研队伍建设,推进学科教研深入,加强组织管理力度。加强有效教研力度,深化课程目标要求,树立全新的课程观和质量观。建设一支以教研组长、备课组长、教师骨干为核心的研究队伍,组织、发挥教师专长,推进各学科教学研究。
②、发挥骨干教师的引领作用。本学期学校将这些骨干教师与年轻教师搭配结队(以“师带徒”的形式开展),注重“以老带新、以强带弱”等,加强对青年教师的培养,通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流,确立采取结对子、压担子、搭台子的策略,为青年教师的成长创造机会,促进教师与同伴的交流,帮助教师共同提高。
5、以 “两清”促管理优化,以课题研究促教学研究
①、本学期,我校将继续扎实有效地开展“日日清 周周清” 活动。完善和优化教学“两清”的管理机制,努力让每个班级教师教学和每一位学生的学习达到 “日日清“周周清”。把“两清”工作作为学校教学常规管理的一项重要内容,确定跟踪对象,实施定量分析。筛选出“两清”做得较好的教师和班级,请这些教师和班级及时总结经验,及时在全校推广,整体提升了全校的“两清”工作的成效。
②、积极开发校本课题研究,以课题研究为提升教学质量的一个突破口,加强在校本研训中教研课题间的整合,落实课题研究。在研究中以小课题研究为切入口,以实际工作问题为题材,贴近教育生活与实际开展教学研究,真正把课改、教研的过程变为教师学习教育理论、参与教学研究、创造教学成果的过程,实现以教研促进教学、造就名师、打造品牌的目的。研究中要做好相关的记录,为下一步的结题工作做好充分的准备。以此来提高学校整体的教学教研水平。
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