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尊敬的家长,亲爱的孩子们:
时间总是过得很快,转眼间一个学期又过去了,大班的孩子就要毕业了,看着这群孩子,想当初刚升大班时,看到他们总觉得他们还小,是那样的秩嫩,经过一的学习,孩子们个头长高了,能力也增强了,会认会写很多字了,而且这班孩子还特别的讨人喜欢,总是给你许多惊奇,瞧那作业本不仅字写工工整整,还设计了美丽花边,画画也进步了很多,画的很漂亮,还会编儿歌了,朗朗上口呢~整理玩具整理桌椅总有他们忙碌而认真的身影~有的孩子看吕老师有时不吃早饭,就很有心的给你带点东西,却总是带两个"你一个,项老师一个。"这是多么珍贵的回忆啊。
可是渐渐发现他们长大,渐渐发现他们有进步,越来越棒时,猛然间发现,他们就要毕业了,在我的身边没有多少天,就像一个母亲,辛勤养育着孩子,刚开始松口气时却发现孩子就要离开了~我的心一下子空了。忽然之间,没什么可做了。不用上班,不用上课,不用辅导。孩子们像小鸟一样开心地飞走了,心里沉沉的,思绪乱乱的,不知该想些什么,回忆些什么,却安静不下来,就任凭自己混乱着。
毕业典礼中台上主持的我,用力的忍住感动,但是回到熟悉的班级我还是有点哽咽,但是就算流泪了,我还是你们心里最美丽吕老师
坐在办公室里,听到孩子们那稚嫩的声音在朗诵《毕业诗》,演唱《毕业歌》,又到了孩子们毕业的时间,感叹时间的流逝。就像她们毕业诗中所念到的,三前孩子们可爱的样子还历历在目,而现在即将和我们说再见成为一个一级的小学生。有的孩子说希望还能在这里和其他小朋友一起读小学、读中学,我也真得很希望能够看着这些孩子慢慢的长大,不过这只是一个美好的愿望而已,也许我们幼儿园毕业的孩子相互间的友谊特别的深厚,因为我们从孩子进来就一直在营造一种温馨和谐亲如一家的班级文化和校园文化,现在出于安全考虑,我们很少组织全园性的大型外出活动,记得二前我们组织了全园100户家庭包了一节火车去杭州,孩子们在一个车厢里一起交谈,一起分享,又一起游览了西湖,到现在孩子们还是记忆深刻,很多家长因为这一次出行而彼此熟悉。有家长对我说:感谢幼儿园让我们有机会多了很多好朋友,确实幼儿园的三生活,不仅使孩子们多了很多同伴,也使我们家长多了很多有着共同语言的朋友。有些已经因为各种原因转到其他幼儿园或到外地的孩子,还是同样惦念着原来的同伴和老师,只要有机会就会回来参加活动,包括这次的毕业典礼,对他们来说在闻幼的学习生活,是值得他们的回忆的。
去已经毕业的向日葵班,现在依旧保持着良好的传统,每学期还会组织亲子活动,孩子们和家长们聚集在一起分外亲切,孩子们也经常会回来幼儿园看看自己的老师,这份师生间的情谊震得非常的可贵,也许正是因此而使我们的老师有了能在这个非常辛苦的岗位上坚持下去的理由!
亲爱的家长,谢谢你们给我支持和厚爱,你们一定要幸福,平安。
我的孩子们,盼你的行囊里能多珍藏些成长岁月里的美好记忆!!
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岁月匆匆,花开花落。初中三年级的学习生活瞬间就要了。即将离开母校,即将离开老师,即将离开同学,我心中充满留恋之情。
忘不了,美丽的母校。在您的怀抱里,从无知变得懂事,从幼稚变得成熟,从胆小变得勇敢。里,受到了的教育;里,养成了遵守纪律、团结友爱的好作风…
岁月匆匆,花开花落。初中三年级的学习生活瞬间就要了。即将离开母校,即将离开老师,即将离开同学,我心中充满留恋之情。
忘不了,美丽的母校。在您的怀抱里,从无知变得懂事,从幼稚变得成熟,从胆小变得勇敢。里,受到了的教育;里,养成了遵守纪律、团结友爱的好作风;里,了知识,懂得了道理,里茁壮成长。
忘不了,敬爱的老师。您就如那“随风潜入夜,润物细无声”的春雨,滋润小禾苗。您让我明白了:阳光是怎样照亮人生的,园丁是怎样照顾花朵的,春风是怎样染绿世界……在我的眼中,老师,您既温柔又威严,既平凡又。老师,你我心中的春雨,您我心中的阳光……我将永远感谢您。
忘不了,亲爱的同学。并肩走过了三年,三年中,一起度过了一段美好的岁月,你送给了我一颗友谊的种子,播进我的心田。在朝夕相处中,一道成长,转眼间,却要分开,心中怎能平静呢?那么,就请记住在一起的每一分钟,让友谊地久天长!
我将珍惜剩下的每一分,每一秒,不让这三年遗憾。在母校里,留下美好的回忆;给老师,留下美好的印象;给同学,留下美好的记忆……
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那一天,在慢慢的向我们靠近,今年夏天,轮到我们啦!
初三毕业后,是离别、还是永别?
去年的今天,我们傻傻的看着初三即将毕业的学生,有种羡慕的眼神,等到我们即将离开时,却有些不舍、心里竟不知是什么滋味?
毕业前这些日子,时间过的好像流沙,看起来漫长,却不时无刻不在逝去,想挽留,一伸手,有限的时光却在指间悄然溜走。
有些回忆,我们不曾忘记,却因为岁月淡忘了!有些故事,我们不提,或者想不起,直到有一天,募然回首,才发现我们失去太多一起度过的那些日子,那段生活,过了就不在重来。
总有一天,我们会离去,或许以后,因为时间、我们谁也不能陪谁?但如果有一天,我想起你们,脑海里挥之不去的记忆;有的是失望有的是开心。如果有天我们在街上相遇,那是上天赐给我们惊喜,所以我坚信我们都会再次相遇。
朋友们,为了你们的理想去努力去拼搏吧!成功属于的每一个同学。
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张爱玲曾说,对于年轻人,三年五载就可以是一生一世;现在想来,却是诚不欺我。毕业后的我总是克制不住地回忆往事,翻翻曾经的一本本笔记,自己走过的每一步便浮现心头。如果藉此为自己在高中的三年写些什么以作纪念,还能让更多的人看到并获益,何尝不是一件好事?
既然是学生,那么就讲讲三年来的学习吧。实话说来,我真的没什么特别的学习方法,看到这里正在读这篇东西的你们中的有些人可能会觉得有点失望。但是现在回想起来,其实没有特别的方法在某种程度上说也算是一种很好的方法啊。
所谓没有特别方法,自己理解起来,就是跟着老师走。上课认真听讲,作业保质保量按时完成,这算是两句老掉牙的话了,可是真正能够一直完全这样做到的,此时我想应该不会很多,其中也绝不包括我。历史老师有句话说得好,简单的就是美丽的,我觉得也适用于这个。整堂课都高度集中的确不太可能,但是保证有一半时间头脑活跃,一半时间基本清醒就已足够。记得刚上高三时有段时间状态特别不好,上课上着上着头就低下去了,等清醒过来时已然下课,就这样持续了差不多大半个学期,成绩可想而知,而睡意也不是想控制就能控制住的。经过艰难的调整,上课精神好了起来,成绩也上去了。这应该算是所谓“血淋淋”的教训了吧。
而在跟上老师的步调之后,也不能就此亦步亦趋。这不意味着超前学习,而是有自己的想法并付诸行动。相信有很多同学都和我有同感,那就是当听到谁谁谁讲预习是多么好、多么有用时怦然心动,野心勃勃地打算付诸实践,却在几天后就坚持不下去,一开始还找点理由,最后索性“高束焉,庋藏焉”。不是说预习不可取,而只是觉得很难实践(纯属个人观点,希望不要成为学弟学妹们不预习的借口啊)。我比较喜欢一点点慢慢来,上到哪里学到哪里,该干什么的时候就干什么。比如上课,有些同学喜欢上课时赶作业,觉得这样抓紧时间,老师讲的懂了就不听了。其实我自己也偶尔这么干过,回想起来真的没太大用处,该浪费的时间还是浪费在了不知什么别的地方。作业是为我们服务的,我们要主宰作业,让作业帮助我们一步步走向熟练清晰,而不是让作业主宰我们,被动地为了完成而完成。
刚才说的有自己的想法,还有一个就是要明白自己擅长什么不擅长什么。此时拿我自己来举例子,文综学的不太行,而数学英语比较擅长,那么就多花时间在政史地上。回想起来其实一轮时老师说要把大多时间用在语数外上,可我还是不知不觉就在文综上投入了比语数外多得多的精力。(结果事实证明还是自己了解自己,直到高考考完学的最吃力的还是文综……)老师们所说的策略适用于绝大多数人,可我们每个人都是不同的,所以说有自己的想法十分必要,当然最好还是和老师们沟通沟通再实践。插个题外话,还是建议大家多多求助于老师,至于详细原因,且听下回分解吧。
学习,其实真的是个很寂寞的过程。高三时尤其感觉如此,虽然大家在教室里嘻嘻哈哈很热闹,可是在学习的时候学没学进去全在自己。这种时候就要一点点坚持和定力了。有时候真的某门功课怎么背也背不出时,除了想暴走的心情就什么都没有了。用一位同班同学YML的经典言论就是对这些书有七年之痒。有时候学习就像跑八百米,在起跑线上时是最紧张的,可结束后回想起来却没有自己想象的那么恐怖。况且不登险峰,哪见那风景旖旎?
想当年(这个说法怎么感觉如此老朽……),刚加入特长班的压力,此时初高中角色转换的不适应,还有种种不知名的原因,刚上高中第一次数学考试就狠狠浇了踌躇满志的我一盆冷水,班里倒数第一,六十多分。震惊了我也吓坏了数学老师。不甘心的我定下宏大的计划,在期中考试前把所有做过的试卷作业上错的题目都再做一遍,仍不会的抄在本子上问老师问同学。此时再把本子上的题目做一遍,会做的划去……如此反复。不知用了多少时间,本子上被划得一题不剩,期中考试的数学也取得了年级最高的成绩,从此就再没怎么掉下来了。其实只是因为当时坚持了,回头想想,真的是值得的,而且一旦开始就会发现,一切都没有自己想的那么困难。
坚持,走一步,再走一步。九个字,在我高中三年的确屡试不爽。在理科实验班时,很不注意政治的学习,高二读了文科后,因为一直成绩蛮好也有些自视颇高,觉得问问题路又远又没什么用,此时自己独立思考就行了。结果到了高三,曾经考前狂背一气,再用点小聪明的做法已不适应时代的需求,我却浑然不觉,直到第二次月考政治低于年级平均分的成绩把自己打醒。于是(又是宏伟计划!)下决心把所有的政治基础再过一遍,书本一句一句看过去,不懂的及时问老师。半个月的努力后,在下一次月考治升为班里最高分。这也是为什么之前说要多多咨询老师,的确是不问不知道,此时问了才发现自己有很多其实都不懂。
看到这里一定有人想,你的学习方法听起来都好笨啊。的确,我承认它们都很笨,但它们都源于一颗执着而不甘的心。也明白,世界上有天才,他们可以不费力地用更少的时间,更有效的方式学得更好。只可惜我,还有多数人都不是他们中的一员。既然不能快速地奔跑,此时那就走一步,再走一步,不也可以到达目的地么?而且走向前方的过程也并不痛苦,两边的风景和心中的成就感已为我们寂寞的旅程注入了不尽的愉悦。
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时光飞逝,转眼间六年的小学生崖即将结束,再这六年经历了许多喜怒哀乐的事,我也交了许多朋友,这些朋友在我伤心的时候, 鼓励我。安慰我,也有也有许多老师教导我做人做事的道理,让我在这六年里成长了许多,我要感谢老师的教导,虽然小学生崖结束了,但不代表学习结束了,可是上了国中就要跟好朋友分开了,还真是舍不得,这些美好回忆,将永远留在我心里,成为我一生最难忘的事。
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六年,就是一段较长的岁月,也就是一段过得飞快的时光。六年中,我们不仅仅有成功,也有失败,在失败和成功中成长,从失败和成功的痛苦和喜悦中学会了做人的道理,这些道理,不就是三言两语能说清楚的,也不就是都能从教科书上就能学到的。这些人生的道理,只有在经历了这六年的磨难和砺练,才能懂得,才能学会。
曾记得,运动会上我们的风采;曾记得,篮球场上我们的英姿。六年啊,有太多太多值得我们回忆的事情。老师、同学……一切以前帮忙过我们和我们帮忙过的人,谁又会真的忘记?六年时光,就像大海一样,永远藏在我们心中。
让我们在若干年后再相聚!带着自己成功的喜悦,带着自己骄人的业绩,再回到我的小学,回到我启蒙的母校,来报答学校和老师吧!
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我在假期里读了福尔摩斯探案集、莎士比亚喜剧集、老鼠记者系列、小屁孩日记等非常有趣的书,我印象最深刻的是福尔摩斯探案集,故事主角福尔摩斯,他处变不惊,思想很严密,总能从一点小东西(如:头发、灰尘的多少)中找出重要的线索,从而判断出凶手是谁,谁是被冤枉的。
这本书中我印象最深刻的是巴斯克维尔的猎犬这个故事,委托人的爸爸在一条小道上被离奇的吓死,委托人也在荒原上被吓死,整件案子陷入死结之中。在这种情况下,福尔摩斯没有放弃,反而更加投入了,最后,福尔摩斯找出了真正的凶手——邻居家的史丹帝尔顿先生,他这么做只为了遗产——巴斯克维尔家族的遗产,他其实是巴斯克维尔家族的一分子,几年前为了逃避他犯下的罪,而改名换姓,他只要杀掉直接受益人,他这个间接受益人就可以获得这些遗产。到时候他只需要把名字改回去,就可以获得这笔庞大的遗产。
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当我怀着希望和勇气,踏进高中生活的大门,那稚气未脱的眼神,带着任性和固执。开始了我的初中生涯。而时间如流水,缓缓流过却不留一丝痕迹,三年过去了。但那些笑,那些泪,却仿佛在我心中留下投影,不论是举手头足间的神采飞扬,或是在自卑任性中无法自拔,还是感动得潸然泪下的瞬间,都是那么弥足珍贵。
我依稀还记得最初走进初中的我,那个天真,固执,任性的我。会因为不能隐忍而和别人大吵大闹,而又独自在角落默默哭泣,伤心的我。为我的固执,伤害了许多人。只会把自己紧锁在一个狭小的世界中,了解别人的视角是那么的小,面对同学朋友的帮助,我却是那么不珍惜。但我不能忘记,是在友情的催化下,我的心也开始柔软了。
朋友们总是在我最不开心的时候,一齐拉着我出去散心,和我讲些冷笑话,逗我开心。是友谊,陪伴我高中生活心理最敏感,最不稳定的时期。
与同学们在一起苦读的日子,也特别让我印象深刻,每当面对课本坚持不下去的时候,身边总传来一声:"革命尚未成功,同志仍需努力!"这时总忍不住笑起来,仿佛又有了力气,又"啃"起课本来。下课时,教室里总是浮现与同学讨论的影子,有时候据理力争得很激烈。
这样的日子转眼就从手中溜走,当我接过那鲜红的毕业证时,心里满怀着离别的惆怅,这意味着初中生活结束了。看看老师和同学,他们的眼眶都有些湿润,我也忍不住哭了。
高中生活的结束,意味着新的开始,就带着全新的自我,踏上未来的旅程吧!
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三年时光如流水般匆匆逝去,但有的人、有的事却是难以忘却的。初中的三年,我体会到了小学不曾感受到的酸甜苦辣、幸福与甜蜜;初中的三年,我结识了许多独一无二的朋友,她们让我懂得了原来友谊可以是如此的坚定不移,原来人在难过、失落时也能面带微笑。假如我原来就懂得宽容,那么现在我懂得了要更宽容。教我们的老师,把他们所能教的全教给了我们,毫无保留。所以三年来,我一直都为我能在4班而感到开心。有时,也会向妈妈抱怨,为什么当初没带我到风帆摇号,我多希望正式成为她们的一分子啊。但是,这只是表面的而已,重要的是心。回首初中三年,我毕生难忘。
时光如水,转眼间,短暂而丰富多彩的初中生活已在身旁悄然流逝。在即将毕业离校之计,我心中充满了对母校的不舍以及对学校领导和老师们的感激之情。
相逢也只是偶然,相逢即刻将又分手。数个春秋以后的时光,谁人能将它预料?每个人都有自己的奋斗,无需思念着相逢,我们的周围有无数的朋友,何必时时忆起过去的少数,只要心里有一星光闪动,偶然的相逢时能有一丝清纯纯的激动,能有一声问候,这就最好,也就足够。也许我们还能再次合作,能否为着这份情谊,共同奋斗?也许我们天意会聚在一起,许是新春,许是中秋,就让我们喝一杯酒。当脸红的时候,我们狂欢一曲。也许,毕业后我们相会不能,即使偶然的相会也得离去匆匆。只愿在未来的日子里,能微微地递来一个笑容,让如今的岁月留存心底,不求又有如何的回忆。也许我们还将作为校友返回母校,也许能在一起合影留念,但定难全数而归。有的是脱身不能,有的是今世难回,怎能梦想是谁?也许是你,也许是我。假如,就像现在;假如,握手不能,点头不能,就让我们的目光对流,作为人生,也不可奢求。
不要说人生不过是相聚与别离,生活的意义只在友谊的长青。当冥想的日子已经飞逝,烦嚣的世界把我们带去,谁记得旧时朋友的知交和过去年代的友谊,让我在这纪念册的一角且留下轻微的痕迹。生活是美好的,道路却不总是那么平坦的,关键是如何自己走好紧要的每一步。因为美丽的彩虹在雨后,真诚的友谊在别后。
三年虽像闪电一瞬即逝,却将照亮我生命的永恒。这喧闹的世界亦在我默默的寻觅中变得可爱了……再见了,朋友,愿你珍藏起那甜蜜的或许是枯涩的回忆吧!
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这次海师大学周末流动培训,给我们英语教师提供了一次很好的学习机会,让我开阔了眼界,领悟了新的英语教学理念,学习了新的英语教学方法,感受到了与众不同的教学风格,几个月来的学习对提高我的自身素质,提升教育水平和质量起到了很大的促进作用。
一、重新认识自己:
这次学习,我被讲课教师们的敬业精神和渊博的知识所感动。我认为作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中,我不仅要传授英语知识,检查学生对知识的掌握,更要成为学习共同体中的成员,在问题面前要和同学们一起寻找答案,在探究英语的道路上,我要成为学生的伙伴和知心朋友。真正成为学生英语探究的促进者、组织者和指导者。洛阳市西工区芳林路小学乔亚冰老师和嵩县实验小学马俊红老师讲课自有一套风格,他们清新流利的发音,诙谐幽默的教风,给我留下了深刻的印象。从他们身上体现出教师在课堂上,无论学生在自主观察还是在实验或讨论时,教师都要积极地看,认真地听,设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想,随时掌握课堂中的各种情况,考虑下一步如何指导学生学习。我想老师在课堂上,要对学生赞扬不断,要给学生心理上的支持,要创造出良好的学习氛围,要采用灵活的教学方式。今后我要给学生精神上安慰与鼓舞,使学生的思维更加活跃,探索的热情更加高涨。我要注意培养学生的自律合作精神。课堂上我要全程参与学生的任务活动,鼓励学生动手动脑,而非代替学生活动,代替学生思考。
二、教学要与时俱进,创新。
从日常生活入手,创设生动有趣的问题情境小游戏等,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,这样使学生从生活经验和客观事实出发,在做游戏的同时学习,同时把学习到的知识应用到生活实际,使学生感到学习的快乐,最终达到英语学习的目的。
三、营造学习英语的氛围
培训中,老师们提出了一个问题,就是学生不喜欢学英语,学校里没有良好的英语学习氛围。问题提出来后,我就在思考,没有氛围,那我们就应该去营造氛围,就应该从自身做起,首先,教师要做好榜样,在平时教学中或和学生的交流中要尽量使用英语,至少在自己教学的班级是可以实现的,虽然这做起来的确有些难,但我们要知难而上,我们还是应该努力去尝试,因为这是必须去做的。通过努力使一部分学生喜欢使用英语说话、交流,喜欢学习英语的时候,那才是我们教学所期望达到的目的。
我要向每位作课的老师学习,对学生多表扬、鼓励。使教学过程真正成为一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此,尊重学生人格、尊重学生选择,超越书本,大胆创新,使教学成为充满创意和激情的过程,要解放学生,为学生创设自由思想和自由选择的空间,学会容忍学生的错误,鼓励学生质疑,还要注意向学生学习,师生共同成长。通过这次培训,我自己认识到自身的许多不足之处,在领悟的过程中心灵也受到很大的冲击,在今后的工作当中,我不仅要加强提升自身的专业素养,提升个人魅力。还要不断反思,教师职业没有最好,只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法,并且能将这种方法深化为一种理论,使自己不断创新,不断向前发展。
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综合实践活动优质课评选听课活动,让我受益非浅,这次听课活动一共安排了五天,每天早早地起床吃完饭后,急匆匆赶到听课的学校,虽然很辛苦,但还是如饥似渴地听课,一边听,一边记录,生怕错过每一节课,我参加工作已经有八年了,但对于综合实践活动课来讲,起初,我就觉得自己缺乏经验,不知从何入手。一来,自己从不曾研究过这门课的教学;二来,作为一门新课程,也确实有太多地方需要探究。在这种情况下,我还是充满热情地参加了优质课听课活动,我认为,这是个机会,一个让我真正走进综合实践活动课的机会,一个挑战自我的机会。我学到了很多,今天让我对这门课有了更深刻的认识:
1 、综合实践课是学生自己的活动课,重于学生的实践性、开放性、自主性、生成性。自己动手去做,在做中去发现,去探究,去收获,给学生充分的活动过程,要注重对学生的成果进行适当评价。
2 、听了四十几节课,都是寻找与学生生活密切联系的素材,体现出学生的主体地位,在课堂上让学生主动提出自己的想法,并进行深入地探究,师生之间是合作的关系,共同投身于问题的研究过程,共同享受成功的喜悦,如《插花》、《包汤圆》等都是从生活中取材,激发学生的学习兴趣,创造出自己的创意作品。
3 、学生活动过程中,教师要指导学生先确定活动方案,要多给学生自主的机会,尝试让学生自己在探究中发现问题,小组内交流展示作品,并能延伸到课外去。教师要引导学生回顾、整理、反思自己及小组的研究,找出存在的问题,并通过讨论在协商中找到解决办法。教师的角色至关重要,每一个环节都需要教师的指导,我感到教师的专业素养有多么重要呀!
4 、在综合实践活动中,涵盖的内容丰富多彩,学生可以当主持,可以提出问题,可以进行分工,可以评价同学间成果。在课堂上,学生除了听、说、读、写能力大大加强外,学生还关注了社会中的问题,开始谈论了人生。不但学会了做人、处事,还学会了感恩……小小的课堂成了了解世界的大舞台,获取知识的地方。
5 、对不同小组来说,活动的最终成果要共享,更重要的是,要在汇报中分享活动中所采取的不同方法,认识不同方法与不同成果之间的联系。
教育是一门艺术,对于习惯了教数学的我来说,综合实践活动课的教学更是需要我不断地学习。我认为各学科之间是既相对独立,又密切联系的。在教学方法上,应该根据学生实际,学习借鉴综合实践课的一些教学方法,这样
才能实现学科之间的真正整合,真正实现对学生的素质教育。
短短的五天结束了,通过这次学习让我学到了很多,也让我再一次认识到了在教学的道路上还很长,在今后的综合实践课中,要认真的寻找适合学生上的综合实践活动课,争取上好综合实践活动这门课。高素质的教师才能胜任素质教育的要求,我将充分利用自己这次学习的收获,在教学的道路上认真研究,给孩子们的求学之路送去更多的光明和希望。
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这本书中我印象最深刻的是巴斯克维尔的猎犬这个故事,委托人的爸爸在一条小道上被离奇的吓死,委托人也在荒原上被吓死,整件案子陷入死结之中。在这种情况下,福尔摩斯没有放弃,反而更加投入了,最后,福尔摩斯找出了真正的凶手——邻居家的史丹帝尔顿先生,他这么做只为了遗产——巴斯克维尔家族的遗产,他其实是巴斯克维尔家族的一分子,几年前为了逃避他犯下的罪,而改名换姓,他只要杀掉直接受益人,他这个间接受益人就可以获得这些遗产。到时候他只需要把名字改回去,就可以获得这笔庞大的遗产。
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这个寒假吴老师又给我们布置了综合实践活动心得体会的作文。但这次的子课题是新文化。是了解春节中我们通过科技技术给亲人拜年。
通过上网找资料我知道了在过春节时我们每人都要:分岁酒、压岁钱、拜年……其中拜年和压岁钱是春节中必不可少的事。拜年则是祝福自己的朋友。压岁钱,则是长辈要将事先准备好的钱分给晚辈,据说压岁钱可以压住邪祟,晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。压岁钱有两种,一种是以彩绳穿线编作龙形,置于床脚,;另一种是最常见的,即由家长用红纸包裹分给孩子的钱。分岁酒则是除夕夜,合家同堂,摆酒聚餐,或邀至好友亲朋同食,开怀畅饮。
其中我最喜欢拜年。因为随着科学技术的增长,拜年的方式也逐渐增多。如:登门拜年、短信拜年、网络拜年……我可以在短时间内见到自己最亲近的人。祝福他来年事事顺利、心想事成、身体健康。如果我外出旅行我可以通过手机把祝福语发送到亲人朋友的手机里……现在的科学技术比以前方便多了。以前总要买些年货,拿到亲戚朋友家给他们拜年然后又去另一家,东奔西跑的很累。而现在我们只要通过科学技术就能马上和亲戚朋友见面拜年……
通过这次综合实践活动我明白了科学技术在我们生活中很有用处。我们通过它可以给亲戚朋友拜年……也让我了解了春节中的我们习俗习惯以及做法。
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