本次创意活动圆满落下帷幕,我们是时候对活动进行一个总结了。有了活动总结,下次活动才能避免踩同样的坑,可供参考的创意活动总结有哪些呢?经过整理,我们为你呈上小学创建书香校园活动总结,供你参考和使用,请收藏和分享。
根据xx县“书香校园”建设要求,我校开展了系列活动,活动内容丰富,形式多样。通过活动,培养了学生的阅读兴趣、书写能力,提升了学生的审美情趣和文化品质,广大师生更加广泛深入地感悟了文学经典和书法艺术的魅力,加深了对中华优秀文化传统的了解和热爱,形成“人人爱读书,人人写好字”的书香氛围,使书香校园活动成为学校可持续发展动力。对照崇义县“书香校园“评估细则,现将一年来活动开展情况总结如下:
一、目标明确,切实可行
总体目标:营造浓厚的“书香氛围”,养成“读好书,写好字”的良好习惯,让校园里处处充溢着浓浓的书香气息,打造有特色的书香校园。
二、结合实际,制定措施
1、我们将建设书香校园活动纳入了校园文化建设的一项重大内容来实施,学校有争创“书香校园”组织领导机构,成立了以黄泽和为组长,骆炳华、郭家华为副组长,吴诗萍、黎紫绢、刘飞、陈国玉、各班语文老师为组员的领导机构。有“书香校园”建设规划,有相关的规章制度(见“书香校园”方案),并能付诸实施。
2、每次活动都有具体方案,为鼓励指导师生读好书、写好字,我们制订了一些相应制度,如为确保充足的阅读时间,我们按要求开设了阅读课、书法课;图书室每周轮流向各班开放等。对于教师,在奖惩制度上我们设立了学生作品发表教师指导奖等,这些制度的执行,激发了师生读好书、写写好字的热情。
3、成立了以班级、兴趣小组为单位的阅读、书法活动小组,分别由各班语文老师、兴趣小组指导老师负责组织活动。活动开展得有声有色。
4、结合实际,明确提出了活动主题和口号。我们活动主题是:读好书,写好字。我们活动的口号是:创建“书香校园”,培育人文精神。
5、阅读时间落实。学校开设了课外阅读课,每周三节(六年级一节)(见学校课表),每节课不少于20分钟。一节要求阅读由郭家华主任主编的校本课程《中华经典美文诵读》,一节阅读经典国学《二十四孝》《三字经》《百家姓》《弟子规》等,一节阅读名篇名著。此外,还常年开展“一日三读”活动,即“晨诵”(早自习之前),“午读”(午间休息时),“晚读”(晚上在家与父母一起阅读),阅读内容以名家名著为主。
开设书法教育课,合理安排书法教育的教学时间,书法教育以语文课为主。3—6年级每周安排一节课时用于毛笔字学习(见课程表),由专职书法老师任教。通过开展书法课堂教学,培养和提高师生的书写水平。
三、校园处处,书香弥漫
1、学校建有图书室(兼阅览室),我们不断投入,添置图书,,藏书丰富,不少于生均30册,合理安排师生的阅读时间,提高图书使用率。教师每人还订阅一份教育类杂志(学校付费,见发票复印件)。
2、精心布置,妆点校园。校园醒目处张贴读书标语,悬挂横幅;橱窗内容精彩纷呈,一、二年级以绘画作品为主,三至六年级以“好书伴我成长”为主题,综合组以“书法长廊”为主题,展示我校学生的书法作品。整个校园充满了浓浓的书香文化气息,营造了良好的书香氛围。
3、精心布置,妆点教室文化。每个教室专门开辟了“书法园地”,张贴学生的书法作品,黑板报张贴着学生的绘画作品,手抄报,优秀习作等,内容丰富,书香气息浓厚。每个班开辟了图书角,图书量不少于人手一册,有专人负责,有借阅记录。
4、精心布置,妆点寝室文化,每个寝室由专人负责,张贴励志名言,生活小贴士等,内容丰富,图文并茂,充满书香文化气息。
四、盘点收获,成果喜人
1、师生养成良好的读书习惯,“不动笔墨不读书”,在读书的过程中,能认真做好读书笔记。
2、师生能积极参加县级以上各类赛事,如:书法比赛、现场作画比赛、《科技与生活》征文比赛等,有作品在县级以上发表或获奖(见复印件)。校风校纪好,师生言谈举止文雅。
3、“三个一”活动有声有色。
①上学期开展了一次“师生同读一本书”活动,在“师生共读一本好书”的基础上,举办一次“读书论坛”活动(见活动材料)。师生一起读书,共同进步。
②下学期4月份开展了“我最喜欢的成语故事”(一二三年级)“好书伴我成长”(四五六年级)演讲比赛;5月份开展了“科技与生活”征文比赛,让学生在书香的陪伴中健康成长。在评委老师的精心评选下,评出了征文、演讲比赛的奖次。
根据xx县“书香校园”建设要求,我校开展了系列活动,活动内容丰富,形式多样。
通过活动,培养了学生的阅读兴趣、书写能力,提升了学生的审美情趣和文化品质,广大师生更加广泛深入地感悟了文学经典和书法艺术的魅力,加深了对中华优秀文化传统的了解和热爱,形成“人人爱读书,人人写好字”的书香氛围,使书香校园活动成为学校可持续发展动力。
对照崇义县“书香校园“评估细则,现将一年来活动开展情况总结如下:
一、目标明确,切实可行
总体目标:营造浓厚的“书香氛围”,养成“读好书,写好字”的良好习惯,让校园里处处充溢着浓浓的书香气息,打造有特色的书香校园。
二、结合实际,制定措施
1、我们将建设书香校园活动纳入了校园文化建设的一项重大内容来实施,学校有争创“书香校园”组织领导机构,成立了以xxx和为组长,xxx为副组长,xxx各班语文老师为组员的领导机构。有“书香校园”建设规划,有相关的规章制度(见“书香校园”方案),并能付诸实施。
2、每次活动都有具体方案,为鼓励指导师生读好书、写好字,我们制订了一些相应制度,如为确保充足的阅读时间,我们按要求开设了阅读课、书法课;图书室每周轮流向各班开放等。
对于教师,在奖惩制度上我们设立了学生作品发表教师指导奖等,这些制度的执行,激发了师生读好书、写写好字的热情。
3、成立了以班级、兴趣小组为单位的阅读、书法活动小组,分别由各班语文老师、兴趣小组指导老师负责组织活动。活动开展得有声有色。
4、结合实际,明确提出了活动主题和口号。我们活动主题是:读好书,写好字。我们活动的口号是:创建“书香校园”,培育人文精神。
5、阅读时间落实。学校开设了课外阅读课,每周三节(六年级一节)(见学校课表),每节课不少于20分钟。
一节要求阅读由xx主任主编的校本课程《中华经典美文诵读》,一节阅读经典国学《二十四孝》《三字经》《百家姓》《弟子规》等,一节阅读名篇名著。
此外,还常年开展“一日三读”活动,即“晨诵”(早自习之前),“午读”(午间休息时),“晚读”(晚上在家与父母一起阅读),阅读内容以名家名著为主。
开设书法教育课,合理安排书法教育的教学时间,书法教育以语文课为主。3—6年级每周安排一节课时用于毛笔字学习(见课程表),由专职书法老师任教。通过开展书法课堂教学,培养和提高师生的书写水平。
三、校园处处,书香弥漫
1、学校建有图书室(兼阅览室),我们不断投入,添置图书,,藏书丰富,不少于生均x册,合理安排师生的阅读时间,提高图书使用率。教师每人还订阅一份教育类杂志(学校付费,见发票复印件)。
2、精心布置,妆点校园。校园醒目处张贴读书标语,悬挂横幅;橱窗内容精彩纷呈,一、二年级以绘画作品为主,三至六年级以“好书伴我成长”为主题,综合组以“书法长廊”为主题,展示我校学生的书法作品。整个校园充满了浓浓的书香文化气息,营造了良好的书香氛围。
3、精心布置,妆点教室文化。每个教室专门开辟了“书法园地”,张贴学生的书法作品,黑板报张贴着学生的绘画作品,手抄报,优秀习作等,内容丰富,书香气息浓厚。每个班开辟了图书角,图书量不少于人手一册,有专人负责,有借阅记录。
4、精心布置,妆点寝室文化,每个寝室由专人负责,张贴励志名言,生活小贴士等,内容丰富,图文并茂,充满书香文化气息。
四、盘点收获,成果喜人
1、师生养成良好的读书习惯,“不动笔墨不读书”,在读书的过程中,能认真做好读书笔记。
2、师生能积极参加县级以上各类赛事,如:书法比赛、现场作画比赛、《科技与生活》征文比赛等,有作品在县级以上发表或获奖(见复印件)。校风校纪好,师生言谈举止文雅。
3、“三个一”活动有声有色。
①上学期开展了一次“师生同读一本书”活动,在“师生共读一本好书”的基础上,举办一次“读书论坛”活动(见活动材料)。师生一起读书,共同进步。
②下学期4月份开展了“我最喜欢的成语故事”(一二三年级)“好书伴我成长”(四五六年级)演讲比赛;5月份开展了“科技与生活”征文比赛,让学生在书香的陪伴中健康成长。
在评委老师的精心评选下,评出了征文、演讲比赛的奖次。
苏霍姆林斯基说过,一所学校可以什么也没有,但只要有图书馆,就可以称之为学校。读书是人们净化灵魂、升华人格的重要途径。
读书的意义怎么强调也不过分。为把我校打造成为一个充满活力、积极向上的学习乐园,从20xx年秋季学期开始,我校以教学常规管理建设年为契机,启动了以“创建书香校园,打造师生文化底蕴”为主题的读书活动。
随着活动的不断深入,读书已逐渐成为我校师生的一种自觉行为,成为校园最亮丽的一道风景线!现对我校开展的读书活动作如下汇报:
一、增加资源,保障时间,书页飘卷香更浓
1、增加图书资源
我校地处农村,底子薄,活动开展之初,教师在引导学生阅读时,无书可读,措手无策,一度困扰着我们。巧妇难为无米之炊,怎样扭转局面走出困境,我们唯有集思广益,向领导请教、向老师家长纳言。继而,班级设立图书角,教师鼓励学生购书、捐书、读书。
教师根据教育教学实际,印发或抄写与活动或教学匹配的内容,推荐给学生阅读。学校也从紧张的经费中每学期都购买一些图书,从一定程度上缓解了学生无书可读的问题,但难解师生读书之渴,读书成效不大。
学校将所有新书分发到各班,由班主任及任课教师合理利用图书指导学生阅读。各班为此拥有xx册左右的书籍和一个独立的书柜,每个班级都成了一个小型的图书室。
为让每一册书都能发挥它的最大效益,我们开展“图书漂流”活动,班与班之间有组织地交换图书。大量流动的图书给师生提供了良好的阅读机会,也是我校建设书香校园的最有力保证。
2、保证读书时间
为了让学生有固定的读书时间进行阅读,我校安排了几个阅读时段。一是每天早读课前(7:10—7:40)进行晨读,学生在没有老师的指导下自主阅读,多以默读为主;二是每天20分钟的早读课,我们要求各班书声琅琅;三是每周安排1节阅读课,学生在老师的指导下进行阅读,可以是阅读成果的分享,可以是阅读方法的指导,可以是自由的阅读;四是每天下午第七节开放学校的图书室和阅览室,师生可以根据自己的实际需要进行借书、还书、读书;五是逐步推广亲子阅读,辐射家庭,影响社区。
二、营建氛围,建立机制,袅袅书香萦校园
学校氛围也是一种语言,是一种无形的力量,是一种传递信息的独特形式,蕴含着巨大的教育意义。为了给学生营造一个良好的读书氛围,学校多渠道、深层次地进行校园环境的改造,努力凸现“清新、书香、精气神”的校园环境,多角度宣传阅读、鼓励阅读。
1、构筑书香校园
校园内开辟了科技文化阅读长廊;在楼道、走廊墙壁上张贴名人名言、励志故事、经典诗文;展览着各种学生作品:造型各异的剪纸作品、刚劲飘逸的书法作品、充满幻想的美术作品;教室里张贴班级名片、布置令人称赞班级特色文化;黑板上,刊出读书故事、读书方法;展示板上,张贴着读书小报、读书格言、新书好书推荐、优秀习作。这一切都让学生驻足欣赏,心驰神往。
我校通过全方位、立体的环境熏陶、文化浸润,学校的每一个角落都散发着浓浓的书香气息,师生自由徜徉在书的海洋中。
2、建立激励机制
为使读书活动深入持久地开展,激发全体师生读书的积极性,由班中的图书管理员统一管理班级的图书,统一借阅,每学期末,根据借书登记卡,评出“最受欢迎的书”,被评上的书的主人可以获得学校奖励的一本新书;我校将班级、教师、学生的读书活动列入学校考核评估中,采取定期检查与随时抽查相结合的方式,每次检查都有记录、有评价、有反馈,期终进行评比、颁奖。
领导的重视和支持是读书活动成功的先决条件。为了及时检查反馈读书活动的进展情况,我校成立了书香校园建设领导小组,具体由教导处、少先队落实、跟进,全校教师积极参与。xx校长、xx副校长、xxx等领导、老师率先垂范、以身作则,成为师生效仿的好榜样。
三、活动展示,教学相长,书韵绵绵香漂流
一年多来,我校师生在书海中感受着语言的魅力,也用各种形式展现着书香校园的建设成果,深化了认识,陶冶了性情,升华了感悟,净化了心灵。蓦然回首,一步一脚印,历历在目。
1、“弘扬中华经典美文,增强民族自豪感”诵读比赛
为了深入开展读书活动,弘扬中华民族灿烂文化、发扬中华民族的传统美德,领略中华经典的深邃神韵,沐浴传世经典的璀璨瑰丽,彰显中华文化盛世魅力,我校开展了庆祝20xx年xx暨“弘扬中华经典美文,增强民族自豪感”读经诵典比赛活动。这次活动的开展,让师生在“诵读经典、吟唱经典、演绎经典”的浓郁氛围中陶冶了情操,丰富了内涵,塑造了形象,提升了修养。
2、“书香校园,歌舞同行”文艺汇演活动
“人文合一”是阅读的最高境界。我校承办了以“书香校园,歌舞同行”为主题的文艺汇演活动。《四季》、《古诗新唱》、《百家姓》等节目给观众留下深刻的印象,向家长、社会展示了我校读书活动的成果和师生的精神风貌,激发了师生热爱读书、热爱生活、热爱祖国的美好情感。
3、举办“读书博览会”
在具体实施过程中,各班级定期举办“读书博览会”,以“书海拾贝”、“我最喜欢的__”、“好书推荐”等形式,向同学们介绍看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得,展览读书成果。“读书博览会”的开展,有效促进学校形成良好的读书氛围,让学生在日积月累为人生积淀食粮。
4、评比读书小报
每个月各年级、班级配合学校专题教育出版一期读书手抄报。学生的手抄报经过各班初评,再参加校级评比,优秀作品在校园文化宣传专栏中展示。这一活动增进了学生们读书兴趣,提高了语文水平。
5、抓好经典诵读,促进课外积累
经典古诗文,对治学修身、陶冶性灵、培养语文能力及提升审美素养起到不可估量的作用。在人生记忆的黄金时期,我们从激发学生吟诵古诗词兴趣入手,力求孩子们能“抬头《唐诗三百首》,低头《弟子规·千字文·百家姓》”,学生们在浓浓的经典文化中耳濡目染,在经典学习中懂得了感恩、做人与做事的道理。
此外,我们根据读书方案各阶段的活动安排,做好书推荐工作。如:向一年级学生推荐阅读绘图本,培养读书兴趣;引导二年级学生走进童话世界,读《格林童话》、《安徒生童话》、《世界著名童话选》等;中高年级广阅名家名作。老师们或口头推荐,或张榜出示,或印发小传单,给学生以正确的引导。
6、出版读书成果集
为了展示各年级的读书成果,在今年三月,我校举办了阶段性读书成果展示活动:一年级《书香伴我行》以书画为主;二年级《我读书,我快乐》,以诗画为主;三年级《读万卷书,行万里路》,以好书推介为主;四年级《书海拾贝》,以名人名言、好词好句为主;五年级《好书伴我成长》,以读后感为主;六年级《沐浴书香,快乐人生》手抄报集锦。成果集的展示拓宽了学生视野,提高了学生审美观念,激励了学生读书的热情。
7、“进步每一天” ——教师读书笔记
“好书伴君侧,居高声自远”。阅读是提高教师的素质,加快教师的专业化发展的最好办法。我校教师充分利用寒暑假或课余时间品读了大量的教育书籍,并认真做读书笔记。当你翻阅凝聚着社坡中心小学教师心血与智慧的60多本《进步每一天——教师读书笔记》的时候,你会觉得,那是一种欣赏,也是一种学习,它在体现教师教育素养的同时,也体现了教师潜在的生机和活力。
四、展望未来,任重道远,书香漂流香更醇
云在青天书在手,万卷长流水长流。人生风景何处寻?文化呈现新风流。读书活动开展促进了我们的工作,充实了我们的生活,提升了我们的素养。接下来的一个月,我校将组织开展“名人传记阅读周”、“书香班级”主题班会、“我读书我成长”主题演讲;举行师生“同读一本书”活动、每天半个钟亲子阅读等活动,让阅读成为师生的终身习惯,辐射社会,带动更多的群众勤读书、好读书、善读书。
“腹有诗书气自华,最是书香能致远。”我们在书香校园里读书、思考,丰富思想;我们在心灵沟通中对话、感悟,品味生活;我们在求索之路上实践、发展,积淀人文精神。读书,使我们的生活更丰富、更幸福;读书,使我们的思想更成熟、更健康。
“书山有路勤为径”,打造书香校园,让我们在“书山”之路上迈出了可喜的第一步,今后,我们还将继续稳健地走下去
因为我们坚信:只要行动,就有收获;只有坚持,才是特色!
国家教育总督学柳斌说过:“一个不重视阅读的学生,是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭,是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校,是一个乏味的应试的学校;一个不重视阅读的民族,是一个没有希望的民族。”
重视经典文化诵读,营造绿色书香校园,已经成为我们云洋小学本学期的工作重点。
本学期,在校领导的领导和帮助下,在全校师生的共同努力下,云洋小学紧紧围绕“书香满校园,读书伴成长”这一主题,力求让师生通过读书增加文化底蕴,通过经典诵读让孩子学会做人,让书香伴随师生成长,让特色引领学校发展。
现就本学期开展的活动做一下总结。
一、创建书香校园,营造浓郁的育人氛围
为了使学校散发着阵阵书香,我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组,由校长亲自挂帅,教导处、大队部、图书室等职能部门分工明确,认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。
1、营造书香环境,共建精神家园。
校园面积虽然不大,但整洁优美,处处体现育人氛围。我校的读书角、班级文化不断更新内容,随时展示学校的读书成果和学生读书活动。
每个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地,总之,营造书香环境,共建精神家园,让学生在静态的校园文化中阅读经典,阅读思想,阅读精神。让学生真正与文化结缘,时时刻刻呼吸着文化的空气,得到审美的启迪。
2、制定“二个一”,保证学生的阅读内容和阅读时间。
为了让阅读成为孩子们的习惯,学校制定了“二个一”:每天阅读一小时:中午12:20——12:50半小时课外阅读。晚上课内朗读半小时。每周一堂课外阅读课:老师指导读,同学交流读,学期末展示成果。
为了让学生有书可读,学校图书室由图书管理员负责,做到书橱专用,整洁卫生,图书摆放整齐美观。
各班班主任老师从学校图书室中选择和推荐适合本年级学生看的图书,做到学生人手一册,分发到学生手中阅读。
各班设x名班级图书管理员负责管理这些图书,每周周二的阅读课的前x分钟时间为学生图书交换时间;保证每一位学生的手边时时有书可读。
同时班级还设立班级图书角,孩子们将自己喜爱的书籍带到学校,进行图书交流,让其他同学分享书籍的美妙,感受读书的乐趣。
二、读书活动的开展,培养学生的阅读情趣
自20xx年,我校就开始坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动,把鼓励学生读书作为一项重要内容,以演讲比赛、朗诵比赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。
把“读书”和“活动”紧密结合起来,活动的趣味性越强,读书就越富有吸引力,让学生们通过实践活动学到知识,得到锻炼。
1、升旗仪式
开学都进行本学期的读书活动的宣传,并且定期举行国旗下的讲话进行活动的表彰和宣传,让“书”成为学校每个学生的伙伴。低年级“好书推荐”、高年级“读后感”欣赏等。校领导、班主任、语文老师人人宣传读书,人人提倡读书。
2、多彩的活动
自从书香活动在我校广泛铺开后,在我校校长xx老师的带领下,开展了丰富多彩的读书活动,孩子们各尽其能,各显神通。得到了良好的书香的熏陶。
(1)说普通话写规范字
利用班队活动课上,各班举行“说普通话、写规范字”活动。
为了提高学生语文素养,建设书香校园,引导学生多读书、读好书,营造浓厚的读书氛围,不断增强学生的文化底蕴。
让每一位教师、每一个孩子养成优良的阅读习惯,主动推进校园文化建设,把素质教育工作真正落到实处。
本年度在“书香校园”读书活动上我校做了如下工作:
1、加强领导,营造氛围,切实落实读书计划
(1)学校成立读书活动领导小组,指导和协调学校读书计划的实施,加强对师生读书活动的指导,并将“阅读活动”纳入学校的课程计划,开设阅读课,使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。
(2)在教学楼走廊的墙壁上张贴宣传读书的标语。每个教室的黑板报宣传读书的重要性,介绍读书的方法。各个教室开辟富有特色的读书心得交流栏,学校宣传栏也定期更换读书方法指导。
(3)开学典礼上向全校师生发出读书的倡议,利用教师例会、国旗下讲话向全校师生宣讲读书的意义,并提出读书要求:第一、要多读书,即博览群书,手不释卷;第二、要读好书,读名家名人,读名作名篇;第三、要善读书,读书要讲究方法,“不动笔墨不读书”。
2、拓宽思路,广开渠道,让学生有书读
(1)加强“书香校园读书计划”的宣传,让学校、家庭、社会明确实施读书计划的重要性,取得社会父母的关心、支持。
(2)鼓励学生购买自己喜欢的书籍,自己阅读后与同学交换阅读,培养学生阅读习惯,构建学校读书氛围。建立教室图书角,引导学生将家中的优秀图书带到教室中,成立教室图书角,专门配备1名学生作为教室图书管理员,负责教室图书的借阅、登记、归还等工作。
(3)不断加强学校图书室建设,不断充实学校图书室。图书管理人员主动做好每日的图书借阅工作,以确保读书活动的正常开展。
(4)利用学校广播站,搞好“好书我推荐”活动。
3、保证时间,加强指导,确保学生读好书
(1)学校每天开设一节阅读课,午间休息时间为学生读书时间,教师要严格控制作业量,为学生创设一个宽松的阅读环境,以保证学生每天一小时的读书时间,轮到到阅览室阅览的教室,语文老师要到场指导。学校时常督查,作为对语文老师考核的一项依据。
(2)教师要加强阅读指导,培养学生的阅读兴趣和优良阅读习惯。养成做好读书笔记,写好读书心得的好习惯,不断增加阅读积淀。
4、开展活动,督促带动,激励学生多读书
(1)举办读书博览会
每天上午课前3分钟,各教室举办“读书博览会”,以“名人名言”、“书海拾贝”、“好诗推荐”等小板块,向同学们介绍看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在教室中形成优良的读书氛围,让学生日积月累中在潜移默化中增加知识积累。
(2)举行读书小报评比
配合语文教学专题活动,学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,每学期至少出一期读书手抄报。在各班推选出的基础上进行了学校评比,有效增进了学生们读书兴趣,提高了语文能力。
(3)响应市局号召,举办了东洲中学第一届读书节,把4月份定为“读书月”,围绕读书举办了一个个主题活动。
开展“书香校园”活动总结
为了进一步深入开展打造“书香校园”活动,让读书成为每位师生的习惯,努力培育师生人文素养,让阅读成为学校、家庭、社会的一种优良风气,现对我校本期开展书香校园活动总结如下:
一、教师读书活动
每位老师结合个人实际,制订了本期读书活动计划,明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的认识,充分利用假期、周末以及课余时间,进行自我充电,走近经典,品味名著,提升个人综合素养。
建立了教师月读书制度,每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”,促使教师养成优良的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。
加强教师读书成果展示交流,主动开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典范事迹宣讲等活动,评选学习标兵,营造优良的校园读书氛围。
开展与学生“同过一个节”(阅读节)、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。
教师在读书、学习、思考的基础上,不断地练笔,不断提升自己的文化素养及教学技能,每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。
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小学书香校园(1)
爱读书,读好书,与书为伍,建设学习型团队,建设学术型校园,是提高师生综合素质的有效途径。我校能牢牢把住书籍点亮人生,书香溢满香园的主题,联系实际,开展师生的系列读书活动,营造了良好的校园文化氛围,全面激活了学校的教育教学工作,取得了一定的成绩。
1,领导重视,落实责任,到位宣传
开学之初,我校把创建学术性校园作为学校的重点工作来实施
一是学校专门成立了以赵凤英常务副校长为组长的创建书香校园活动领导小组,领导分工明确,落实责任,认真务实地将创建书香校园的各项活动落实到点、贯彻到面。
二是学校召开了读书活动的动员会 ,对工作作了具体的部署,制定读书活动计划,各项工作做到有部署,有检查,有评比,有总结。
三是班主任工作到位,深入班级体,认真组织做好学生的开工工作,安排好课堂阅读氛围。
四是**宣传到位,将活动口号定位为我读书,我快乐,我收获,我成长 ,充分利用读书宣传橱窗 、班级黑板报、学校广播站、学校**等宣传阵地,大造**,形成浓厚的开展主题读书活动氛围,使广大师生对书香校园活动的知晓率与参与率在98%以上。
2、 营造阅读氛围,提供阅读平台
1、大力做好创建书香校园 ,争当阅读之星活动的动员。
2、在学校读书宣传橱窗 、校园显眼处、各班课室张贴有关读书的名人名言,使学生浸润在书香中。在学校里,还有一个阅读世界,大力倡导阅读活动。
3、落实学校阅览室开放工作。启动电脑操作和手动借阅,确保学生可以按照规定的时间到图书室借阅,或以班级为单位集体借阅,进行自主性阅读,学生的读书热情很高。
4、设立班级图书角。师生们捐出、推荐好书,让全班同学一起阅读。学生坚持每天课外阅读半小时以上,并写好读书笔记。
5打开一本好书推荐和我分享,我快乐的主题班会。
7鼓励家长为孩子打造家庭阅读平台。
三、精心策划各种读书活动
1、各班根据实际情况制定切实可行的读书计划,充分利用读书宣传橱窗 、班级黑板报定期更新、出关于读书有益的内容和黑板报,渲染读书的气氛。
2、上好每周两节的阅读指导课,兴趣是最好的老师,阅读课上老师要注重激发学生的阅读兴趣,教会学生阅读的方法,以保证学生乐读和会读 。
三。学校定期开展各种阅读活动。如: 好书伴我快乐成长手抄报比赛、 好书推荐评比、读书笔记评比、书香班级评比、阅读之星评比、经典诵读表演比赛等。
4、充分利用学校红领巾广播站 ,每天课间定时广播一些摘录或学生写的优美的文章,或向同学们推荐一些好书。形成读书写字齐头并进的良好局面。
四、 活动初见成效
我校本着让广大师生养成多读书,乐读书,会读书,读好书的习惯,学校举行了以上一系列活动,也取得了一定的成绩:
1、2018年1 2月,我校要求学生利用假期阅读一本老师推荐的好书,每个班级的学生在老师或家长的帮助下,收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,出一期读手抄报,学校还组织了评比、表彰、展示。
2 2018年3月,我校组织好书推荐卡评比,评选出50余张优秀图书推荐卡进行表彰展示。
3. 2018年4月,根据学校的阅读计划,我校将认真开展阅读笔记评估。
通过学校组织的一系列读书活动,师生们掀起了一股爱读书、会读书、读好书的热潮。师生逐渐养成爱书、广读书的良好习惯。目前,学校的读书氛围越来越浓,校园处处洋溢着书香气息,学生一进入校园就投入阅读,大声喧哗、追逐打闹的学生少了,每天的课前课后,优秀作品的展示橱窗前总可以看见前往观摩的学生,他们一边欣赏,一边评价,流连忘返,百看不厌。
学校学风得到改善,课前、课后纪律得到改善,学生阅读兴趣浓厚,受到全体师生的高度赞扬。读书活动取得了可喜的成绩。
同时,我们也发现了自己的不足。比如:有的学生不认真,方法不好,作品质量不是很好;有的学生只喜欢看漫画等。
这些都需要教师在阅读指导课上加强指导。今后,我校继续引领全体师生树立终身学习的理念,营造人人热爱读书,不断完善学习的氛围,为教师专业成长搭建坚实的平台,为学生个性发展拓宽崭新的视野,力争师生齐阅读,书香满校园 。
小学书香校园活动总结(2)
一个快乐和谐的校园离不开浓郁的书香。著名学者朱永新这样谈读书: 在一定意义上说,一个人的精神发育史就是一个人的阅读史,一个民族的精神发育水平,在很大程度上是取决于这个民族的阅读状况 。
一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族,一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会,而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。
以书香创造特色,以书香追求卓越,是我校师生的理想追求。为此,我们黄川中心小学结合连云港市振兴读书行动,积极建设书香校园,倡导多读书、多读好书。扎实开展校园绿色阅读行动。
我们在学校图书室、教师阅览室、学生阅览室、班级图书角等硬件建设上加大了投入;加强课外阅读指导课研究;举办读书节、读书活动汇报、课外阅读展示等活动,很快就在全校范围内掀起一个读书、爱书、用书的高潮,营造了一股浓郁的读书氛围,构建我校的学习化组织,让书香缕缕飘逸校园,让花园式的校园真正成为学生的学苑、乐园。为学生精神的成长提供一个全新的平台,使阅读成为学生最为自然的生活状态,用阅读让学生的精神亮丽起来,在校园里掀起了一次又一次的读书热潮。
结合我校创建学术型校园的事践,我想向大家汇报一下我们的工作,一些想法和今后的努力方向。
一、已经形成的规模
1、规模之一:课外阅读硬件配备立体化、多样化
(1)学校按照市教研室的要求,加大了图书室的建设,图书数量充足,书架分类设施规范。由专门的图书管理员每天按规定时间开放,第一时间,迅速为学生借阅图书。并且及时反馈学校的图书流动情况以及各个年级、各班级的图书借阅情况,为学校的课外阅读管理提供一手数据,便于及时调控。
(2)现在配置了阅览室。阅览室的环境布置优雅而又充满读书的氛围,各类报刊上架供师生自由选择,阅览室还专门用于读书交流、分享阅读体会活动,学校投资近万元购买提高教师业务素养方面的书籍。
(3)建设校园**,使全校师生跨上网络读书、办公的信息高速公路。201x年9月起,我校就建立了黄川中心小学** ,并顺利建成了校园网,使每个处室、办公室网络教室都连上校园网。现在我们学校的每个老师和学生都可以用电脑进入我们自己的阅读和交流。
(4)建立班级图书角,选出图书管理员,做好图书登记和学生借书、还书的记录。利用10分钟的晨会,让学生交流阅读经验。书籍由学生本人或从图书馆借来。 全班有不少于五十本书可供相互交流和阅读。
学生可以在课间随时看书,把课外阅读和课外活动结合起来。要求班级做到四个一 ,即每日一诗;每周一篇读书心得体会或读后感;每生一本摘抄本;每班一本读书活动记录本。同时,每个班都有自己的书角名、读书格言等。
(5)建设特色的班级书香文化氛围,我校投入大量资金用于班级建设,形成了个性迥异的特色。如:少鹰中队、小芽中队、曙光中队、青草中队、扬帆中队等,每堂课都充满浓郁的书香气息。
(6)努力营造师生阅读的文化气息,为能让全体师生在环境优雅、景色宜人、气氛浓郁的校园里读书,学校先后建设了绘画壁80平方米、运动场周围建设古诗长廊100米、栽植草坪1200平方米,每个班级墙上都张贴名言、警句、诗句。现在走在我们校园内,墙面上的行为规范,围墙、橱窗中的读书内容的展示;楼梯、走廊上的读书标语的张贴;各处室满目的有关读书的宣传,以及随处可以听到的悦耳的读书声,无不使你沉浸在特有的书香氛围之中。
(7)利用黑板报、学习园地以及教室走廊,布置读书名言,让学生作品上墙,让墙壁说话,从而营造良好的书香氛围;充分利用校园中的一草一木,让每一处景点说话,让每一片绿叶发言,让每一个花瓣歌唱,让学校处处充满书香。
2规范二:规范课外阅读课程
(1)全校统一规定每周三下午第三节为大阅读课,并且已形成以年级为单位的阶段性阅读主题规划。
例如:一、二年级的阅读鉴赏课、三年级的图书推荐班、四年级的阅读指导班,
5、 六年级阅读报告课等基本班级类型,并能结合实际形成自己的班级特色。
(2)在学校整体规划的基础上,我们规定各年级段课外阅读指导重点。起始年级以童话听读欣赏为主,为此我们特地配备了《安徒生童话》、《格林童话》等古今中外经典童话配乐录音,孩子跨越了阅读障碍,遨游于美丽的童话世界;中低年级以绘本阅读为主;中高年级以现代经典儿童文学为主;高年级以古诗词经典阅读为主。
(3)学校初步开发了阅读月综合实践校本课程 ,要求各个年级、各个班级每月要有课外阅读主题,并围绕主题开展课外阅读课指导活动。每位语文教师根据本班的阅读月主题,写好课外阅读指导提纲,上好课外阅读指导课,开展好相关的学生课外阅读展示活动。
三。量表三:课外阅读活动的多样性和生动性
我校从振兴阅读活动开展之日起,就规定学校每学期开展一次课外阅读展示活动 ,如05年6月我校就在全镇开展以第一届读书节为主题的展示活动;06年4月我校开展以第二届读书节为主题的读书汇报活动;07年5月我校开展以诵经典文,立君子品,做有德人为主题的课外阅读展示活动。
我校还规定中高年级,每个班级每个月都要围绕一个课外阅读主题开展一次课外阅读指导课研究活动,出一期课外阅读小报,利用班队会开展一次主题式课外阅读汇报活动。
二、已初步形成的特色
1、我校的课外阅读活动是有课题作支撑的,结合我校的《在课外阅读中培养学生研究性学习能力的研究》课题制定了中心小学振兴阅读行动计划实施方案 ,并且作两次修改和增补,使方案更具有可行性。
2、我们的课外阅读活动是有主题的, 好读书,读好书,读整的书这一主题全校师生都铭记于心,这为我校在地处农村的种种困境中还能坚持将振兴课外阅读活动进行下去,奠定了精神支柱,让全体师生都感受到我们将这项活动长期开展下去的重大意义和决心。
3、我们正在继续开发阅读实践活动校本课程 ,有力地促进课外阅读活动的展开,也有力地营造良好的阅读氛围,这对振兴阅读将有着更为积极的意义。
4、结合学校的星卡评价,以星卡评价为激励手段,激发学生的阅读兴趣,从另一方面也展示学生快乐阅读的过程,记录阅读成长过程。每学期,学生在阅读2本课外书后将获得一张绿星卡,阅读10本课外书后将获得一张红星卡。这种奖励极大地调动了学生的阅读热情,开阔了他们的视野。
5、为了开拓教师的视野,使教师顺应时代的要求,做一位新型的划时代教育科研教育者,我校在201x-201x年开展了教师博客文化,成立了阳光地带,教师家园博客圈,教师可以在圈内交流教育心得及课堂困惑,查找所需教育资料,大大节约了时间和空间,培养教师的信息技术能力。
一个充满幸福和谐的校园,离不开浓郁的书香气。著名学者朱永新这样谈读书:“在一定意义上说,一个人的精神发育史就是一个人的阅读史,一个民族的精神发育水平,在很大程度上是取决于这个民族的阅读状况”。“一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族,一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会,而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。”
以书香打造特色,以书香追求卓越,是我校师生一个美好的理想追求。为此,我们黄川中心小学结合“连云港市振兴阅读行动”提出,积极打造“书香校园”,提倡多读书,读好书。扎扎实实开展了“书香校园”绿色读书行动工程。我们在学校图书室、教师阅览室、学生阅览室、班级图书角等硬件建设上加大了投入;加强课外阅读指导课研究;举办读书节、读书活动汇报、课外阅读展示等活动,很快就在全校范围内掀起一个读书、爱书、用书的高潮,营造了一股浓郁的读书氛围,构建我校的学习化组织,让书香缕缕飘逸校园,让花园式的校园真正成为学生的学苑、乐园。为学生精神的成长提供一个全新的平台,使阅读成为学生最为自然的生活状态,用阅读让学生的精神亮丽起来,在校园里掀起了一次又一次的读书热潮。
结合我校的书香校园创建工作实践,向大家汇报一下我们已经做的事、一些想法和今后努力的方向。
一、已经形成的规模
1、规模之一:课外阅读硬件配备立体化、多样化
(1)学校按照市教研室的要求,加大了图书室的建设,图书数量充足,书架分类设施规范。由专门的图书管理员每天按规定时间开放,第一时间、快速地为学生办理图书借阅手续。并且及时反馈学校的图书流动情况以及各个年级、各班级的图书借阅情况,为学校的课外阅读管理提供一手数据,便于及时调控。
(2)现在配置了阅览室。阅览室的环境布置优雅而又充满读书的氛围,各类报刊上架供师生自由选择,阅览室还专门用于读书交流、分享阅读体会活动,学校投资近万元购买提高教师业务素养方面的书籍。
(3)建设校园网站,使全校师生跨上网络读书、办公的信息高速公路。20xx年9月起,我校就建立了“黄川中心小学网站”,并顺利建成了校园网,使每个处室、办公室网络教室都连上校园网。现在我校每一位师生无论走到哪里,都可以用电脑进入我们自己的网站阅读、交流。
(4)建立班级图书角,选出图书管理员,做好图书登记和学生借书、还书的记录。利用十分钟晨会让学生交流看书的体会。书由学生自带或到图书室借阅,班级存书量不少于50本,相互交流阅读。学生在课间可以随时随意地看书,将课外阅读与课外活动融为一体。要求班级做到“四个一”,即每日一诗;每周一篇读书心得体会或读后感;每生一本摘抄本;每班一本读书活动记录本。同时,每个班级都有自己的图书角的名字、读书格言等。
(5)建设特色的班级书香文化氛围,我校投入大量资金用于班级建设,形成了个性迥异的特色。如:雏鹰中队、小嫩芽中队、晨曦中队、青青草中队、扬帆中队等等,各班级充满了浓郁的书香气息。
(6)努力营造师生阅读的文化气息,为能让全体师生在环境优雅、景色宜人、气氛浓郁的校园里读书,学校先后建设了绘画壁80平方米、运动场周围建设古诗长廊100米、栽植草坪1200平方米,每个班级墙上都张贴名言、警句、诗句。现在走在我们校园内,墙面上的行为规范,围墙、橱窗中的读书内容的展示;楼梯、走廊上的读书标语的张贴;各处室满目的有关读书的宣传,以及随处可以听到的悦耳的读书声,无不使你沉浸在特有的书香氛围之中。
(7)利用黑板报、学习园地以及教室走廊,布置读书名言,让学生作品上墙,让墙壁说话,从而营造良好的书香氛围;充分利用校园中的一草一木,让每一处景点说话,让每一片绿叶发言,让每一个花瓣歌唱,让学校处处充满书香。
2、规范之二:规范课外阅读课程设置
(1)全校统一规定每周三下午第三节为大阅读课,并且已形成以年级为单位的阶段性阅读主题规划。
如:一、二年级阅读欣赏课,三年级的读物推荐课,四年级的阅读指导课,五、六年级的读书汇报课等基本课型,并能结合实际形成自己的班级特色。
(2)在学校整体规划的基础上,我们规定各年级段课外阅读指导重点。起始年级以童话听读欣赏为主,为此我们特地配备了《安徒生童话》、《格林童话》等古今中外经典童话配乐录音,孩子跨越了阅读障碍,遨游于美丽的童话世界;中低年级以绘本阅读为主;中高年级以现代经典儿童文学为主;高年级以古诗词经典阅读为主。
(3)学校初步开发了“阅读月综合实践校本课程”,要求各个年级、各个班级每月要有课外阅读主题,并围绕主题开展课外阅读课指导活动。每位语文教师根据本班的“阅读月”主题,写好课外阅读指导提纲,上好课外阅读指导课,开展好相关的学生课外阅读展示活动。
3、规模之三:课外阅读活动多样化、生动化
我校从“振兴阅读”活动开展之日起,就规定学校每学期开展一次“课外阅读展示活动”,如05年6月我校就在全镇开展以“第一届读书节”为主题的展示活动;20xx年4月我校开展以“第二届读书节”为主题的读书汇报活动;07年5月我校开展以“诵经典文,立君子品,做有德人”为主题的课外阅读展示活动。
我校还规定中高年级,每个班级每个月都要围绕一个课外阅读主题开展一次课外阅读指导课研究活动,出一期课外阅读小报,利用班队会开展一次主题式课外阅读汇报活动。
二、已初步形成的特色
1、我校的课外阅读活动是有课题作支撑的,结合我校的《在课外阅读中培养学生研究性学习能力的研究》课题制定了“中心小学振兴阅读行动计划实施方案”,并且作两次修改和增补,使方案更具有可行性。
2、我们的课外阅读活动是有主题的,“好读书,读好书,读整的书”这一主题全校师生都铭记于心,这为我校在地处农村的种种困境中还能坚持将振兴课外阅读活动进行下去,奠定了精神支柱,让全体师生都感受到我们将这项活动长期开展下去的重大意义和决心。
3、我们正在继续开发“阅读实践活动校本课程”,有力地促进课外阅读活动的展开,也有力地营造良好的阅读氛围,这对振兴阅读将有着更为积极的意义。
4、结合学校的星卡评价,以“星卡评价”为激励手段,激发学生的阅读兴趣,从另一方面也展示学生快乐阅读的过程,记录阅读成长过程。每学期学生读完2本课外书籍奖励一张绿星卡,读完10本课外书籍奖励一张红星卡。这样的奖励大大调动了学生的阅读积极性,拓展了学生的视野。
5、为了开拓教师的视野,使教师顺应时代的要求,做一位新型的划时代教育科研教育者,我校在20xx—20xx年开展了教师博客文化,成立了“阳光地带,教师家园”博客圈,教师可以在圈内交流教育心得及课堂困惑,查找所需教育资料,大大节约了时间和空间,培养教师的信息技术能力。
6、把阅读纳入所有学科教学的研究内容。不光是语文课,其他学科也要指导学生进行相关领域的阅读,任课教师负责该学科专业教室的图书的借阅和推荐,为培养学生不同学科的兴趣,扩展学生的专业知识打好基础。
7、经常组织学生的演讲会、辩论会、故事会、汇报读书成长故事等活动。为学生创设了多渠道的展示、交流机会,使他们充分体验了读书的快乐,校园小书迷的队伍日益壮大。
三、今后努力的方向
1、加强课题组管理,继续提高校本课程的研究与开发重视程度,进一步完善校本课程机构,积极开展校本课程的研讨,提高实施水平。通过开展评选书香班级、办公室进一步浓郁读书氛围,营造书香氛围浓厚的校园。
2、继续健全读书写作评价体系,进一步深入“书香班级”创建活动。从读书数量和质量两方面确定评价指标:⑴读书数量分低、中、高三个年级阶段,严格按照新课标中关于“课外阅读量”的规定而定。⑵读书质量以读书笔记、读书类别以及优秀习作发表为评估指标。避免简单化,力求既富有情趣又具有教育意义。
3、以活动为载体,激发学生的读书热情。结合大阅读活动,鼓励学生读经诵典,时文及科普阅读,拓宽知识面,培养学生的口头表达能力,提高文字表达写作能力。
4、继续加强学校图书室建设,增加藏书总量和质量,购置富有时代特色的时文、绘本类图书和科普类图书,拓宽学生的阅读视野和知识面,丰富师生的文化内涵。
打造书香校园,是我们黄川中心小学全体师生一个美好的理想追求。“只要行动,就有收获”;“只有行动,才会收获”,我们努力着,引领阅读文化;我们期盼着,书海中走出奇迹;我们企盼着,阅读幸福一生!
在学校各个班内的“读书橱窗”里,根据低中高年段的不同特点,围绕读书主题设置了相应的栏目,分别展示着“成语天地”、“古诗乐园”、“寓言故事”、“花开的声音”、“好书伴我成长”、“读书笔记”、“名人名言”、“书海拾贝”、“我的读后感”、“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”等内容,这些精心布置的内容让学生们快乐徜徉其中,享受阅读带来的快乐。
通过环境的熏染,现在全校师生都沐浴在阅读的氛围中,读书已成为师生的一种习惯,一种追求,学校已成为师生共同向往的精神家园。
三、读书活动,精彩纷呈
在做好硬件建设,氛围创设的同时,学校非常重视读书活动的开展,现已将每年的阅读月作为学校的传统活动,每年活动的开展都备受社会各届关注。如:校级的活动有我最喜爱的一本书推荐、图书跳蚤市场、读书笔记评比、校园阅读之星评比、最受欢迎十大图书评选、黄小十大读书之星、黄小书香家庭评比、黄小书香班级评比等活动。
年级阶段活动包括书签制作比赛、古诗词书法比赛、现场作文比赛、阅读节手稿比赛、阅读知识竞赛等。班级的读书活动有每周一篇读书心得体会或读后感、每生一本摘抄本(或自编、自创诗本)每班一本读书活动记录本等活动。
除了以上读书活动,学校还根据每年的活动重点,开展亲子共读一本书、演讲会、辩论会、故事会、图书漂流、汇报读书成长故事、采访体验等活动。众多精彩纷呈的活动为学生创设了多渠道的展示、交流机会,使他们充分体验了读书的快乐,校园小书迷的队伍日益壮大。
每年阅读月活动中的众多作品,形式多样,**并茂,展现了学生良好的读书姿态和成果,同时也渗透着学生的艺术才能和情感。
四、阅读经典,共同成长
在阅读活动中,学校要求教师勤读书、爱读书,和学生共读一本书,学会思考、记录,并定期举办扎实有效的读书活动,有效地推进了书香校园的建设。教师的活动主要有:做好一次读书专题讲座、设计好一份课外阅读指导课教案、上好一堂课外阅读指导课、举行一次“亲近课文”朗读比赛、指导学生出一期读书节活动的黑板报、师生共读一本书,与学生同背一首诗、开办“读书讲坛”等。
我们相信:读书多的教师,其视野必然开阔,其精神必然充实,其志向必然高远,其追求必然执着。
五、读书活动,成效斐然
通过一系列的读书活动,学校逐渐形成了“人人爱读书、人人有书读”的校园读书氛围,并取得了累累硕果:xx年z负责的课题《新课程背景下农村校园阅读文化的建构研究》在z市科研成果中荣获三等奖,z的课外阅读指导课《青铜葵花》获市二等奖。xx年z老师的阅读课例《爱心树》获省三等奖,方东升老师的《试论农村小学图书管理员的工作创新》荣获市三等奖,z老师的《最是书香能致远》荣获市一等奖等,08—09年学生参加的各种县级、市级的各类阅读以及写作比赛中获奖的约达180多人次,省级、国家级达100多人次。
我校连续几年被评为县德育先进学校、县“群体师德创优”先进学校、“素质教育示范学校”、“z省农村示范小学”、校图书馆也被评库全国中小学图书馆工作先进集体、省农村示范性学校图书室。
总之,我校努力为师生创造实践锻炼的机会和条件,努力做到在开放的教育中培养现代人,在民主的教育中培养自主人,在书香的熏陶中培养读书人。让我们的师生充满书香、气质、智慧。我相信在不久的将来,我们学校的教育世界将是一个郁郁葱葱的芬芳世界!
z省z县xx镇中心小学前身为z小学,始建于1915年2月,是一所历史悠久、文化底蕴深厚的学校。朗朗的书声、浓浓的书香,影响了一代又一代人的xx人,“书香气”浓缩了学校的文化精髓。我校以“诗教校本”为突破口,积极探索诗教与悦读教育活动相结合的有效途径,以开展“校园之星”评比活动为载体营造书香校园,逐渐形成自己的书香特色。
学校近年来开展书香校园工程的工作总结如下:
一、基础建设,扎实有效
在上级领导的关心下,学校领导的重视下,现建有图书库92.4平方米,阅览室115.4平方米期中学生阅览室92.
4平方米、教师阅览室23平方米,现有书架18个,书柜10个,阅览椅120把,电子阅览室92.4平方米,座位72个。图书50000余册,杂志120多种,报纸50余种。
在xx年共投入图书经费11800元,投入的装备经费7000元,图书所占装备经费投入比例为62.8%,比上年增加了11%。学校安排一名图书管理员全面负责学校图书管理工作,为提高管理效率,我校还投资安装了龙之脊图书管理系统,使图书馆工作从手工操作变成电脑管理,方便了师生的借阅,加快了图书的流通,使图书馆的管理上了一个新台阶。
图书馆每天定时开放。学生以班级为单位,在班主任的组织下有序进入图书馆借书。为了提高图书的利用率,增加学生的阅读机会,图书馆为每个班级提供书柜和书角。每班培训两名图书管理员,提高了图书管理的效率,为学生提供了一个开放的阅读场所。
如今,学校正积极筹建新校舍,规划建成300平方米藏书室,学生阅览区预计达400平方米,教师阅览区可同时容纳100余位老师阅读。相信图书馆的硬件设施会更加完善,图书数量也会不断丰富,这样才能更好地满足我校师生的需求。
二、书香氛围,共同营造
学校注重图书馆硬件建设,重视阅读软件环境建设。教学楼上,古今中外的名人名言悬挂在教室走廊墙壁,办公楼外墙粘贴着“师生共读书,书香满校园”标语,“点燃读书激情,共建书香校园”的读书长廊里,展示着教师精心为学生们推荐的优秀书目。操场的墙上,有精美的书画。
学生的书画作品展,无声地言述表达的自信和喜悦,教师的优秀作品也在一旁散发魅力,让学生在静态的校园文化中阅读经典,阅读思想,阅读精神。让学生真正与文化交往,时刻呼吸文化的启息,得到审美启迪。
在学校各个班内的“读书橱窗”里,根据低中高年段的不同特点,围绕读书主题设置了相应的栏目,分别展示着“成语天地”、“古诗乐园”、“寓言故事”、“花开的声音”、“好书伴我成长”、“读书笔记”、“名人名言”、“书海拾贝”、“我的读后感”、“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”等内容,这些精心布置的内容让学生们快乐徜徉其中,享受阅读带来的快乐。
通过环境的熏染,现在全校师生都沐浴在阅读的氛围中,读书已成为师生的一种习惯,一种追求,学校已成为师生共同向往的精神家园。
三、读书活动,精彩纷呈
为深入开展“书香校园”创建活动,让阅读成为每一位师生的习惯,努力培养师生的人文素养,让阅读成为学校、家庭的良好氛围和社会,我们现在把重点放在我们的校本上。这段时期开展的学术校园活动总结如下:
1.教师阅读活动
每位教师都结合自身实际制定了当前的阅读活动,明确了阅读书目内容、目标、措施、效果等。无时无刻,处处学习”,充分利用假期、周末和业余时间给自己充电,接近经典,品味名著,提升个人综合素质。
已建立教师月读制度,每位教师每月至少阅读一本好书。倡导“不写不读”,鼓励教师养成良好的阅读习惯。每天至少记录100字的学习笔记或阅读文章。学校定期进行监督检查。
加强教师阅读成果的展示和交流,积极开展主题阅读沙龙、阅读笔记展、阅读知识竞赛、经典诗歌朗诵、典型阅读事迹宣讲等活动,选择学习模式,营造良好的校园阅读氛围。
与学生一起开展“住同一段”(阅读段)、“读同一本书”、“背同一首诗”的活动。充分利用早会课和阅读课,组织学生朗读经典美国课文。教师在阅读、学习和思考的基础上,不断练习写作,提高文化素养和教学技能。每位教师至少有一篇稿件发到互联网上,用于本期交流。
2.学生阅读活动
1. 营造学术环境。
(1)扩大书源,建立班级图书角。学校继续开放图书馆,各班安排学生随时到图书馆借书。每个班都教育学生充分利用平时的零用钱,让家长有目的地帮学生买书。同时,为了最大限度地发挥有限图书的效益,各班定期开展班内图书交流活动。
(2) 学校橱窗常展示学生优秀日记;推荐优秀课外读物,展示“学霸”的读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的阅读方法,并采用多种方式激发学生的阅读热情。
(3) 保证阅读时间。实施“三读”(早读、午读、晚读),开设“读书班”,大力开展“大读书”活动。 “晨诵”和“午读”时间为学生到校后准备前,“暮光省”时间为下午课外活动时间。 《阅读课》由语文老师确立主题,并给予指导。各班助教组织全班上午、中午和下午活动课的阅读活动。
2.加强阅读交流。
(1).低年级的阅读笔记以写为主,中高年级的阅读笔记以写为主。教师定期检查指导,并在课堂和学校交流良好的阅读笔记。每个班级安排课前演讲,让学生介绍他们读过的书。
(2)。学校对学生的阅读做出具体安排。阅读活动以学生的自我管理、自我锻炼、自我学习和自我发展为导向。课堂内外互动,读、评、说、写相结合。让校园真正成为学生的精神乐园。为了培养学生的阅读习惯,学校规定每班每天举行一次阅读交流会,每天背一句名言,每周背两首古诗,每周阅读两篇文章。
(3)本学期学校开展了以下阅读活动:举办了古诗词积淀大赛;编写、指导和表演教科书的竞赛;老师和学生一起阅读。每班开展六一活动,即一天一句名言;每天一张阅读卡;每天进行一次研究回顾;并定期举办朗诵会、故事会、阅读知识竞赛、作文比赛、阅读论坛、阅读笔记评价等,展示阅读成果。
3、继续广泛开展以“一日一诗”为主要形式的“走近经典”阅读活动。六年级背诵80首相对简单易懂的诗歌;七、八年级背诵经典诗歌80首;九年级背诵80首难读的经典诗歌。
三、加强保护
本期初,学校投入一定资金购买了一定数量的适合教师使用的书籍要切实加强图书管理,充分发挥其作用,积极为师生提供良好的阅读平台。
本期,学校切实加强对“学园”活动的领导,认真组织开展形式多样的阅读活动;为阅读活动提供阅读指导、评价等服务; ;丰富的主题阅读活动。
加强学校图书馆和阅览室管理,充分发挥作用。购买了师生推荐的书籍,适当购买了一批适合低年级学生阅读的书籍。让学生自由选择自己喜欢的书籍。
进一步完善评价机制。认真做好阅读活动检查评价工作,通过考核进一步推动“学园”活动开展。 “学艺校园”活动与红旗班考核有机结合,每天值班值班老师认真检查记录“晨读”“午读”“暮省”“读书”情况班级” 。不断完善“学艺校园”活动各项评价机制,做好“学艺教师”“学艺班”“读书之星”的申报、评价和表彰工作。
for personal use only in study and research; not for ***mercial use
蒁让书香溢满校园
实验小学创建学术型校园工作总结
芇书籍是人类进步的阶梯。为创设“书香校园”的读书氛围,丰富广大学生的学习生活,进一步实施“阅读成为习惯,让每一个中华人都成为爱书人”的工程,促进学生“好读书,读好书,读书好”,让学生与书为友,和书作伴,使读书成为一种习惯,成为一种生活,成为一种兴趣。我校今天开展了丰富多彩的读书活动,学校已经形成了浓浓的书香氛围,教师的专业化水平提升了,学生比以前也更爱读书,习作水平较以前也有了很大的提高。
一是搭建阅读平台,抓好阅读阵地建设。
膁1、图书馆的建设
莈我校2010年重新建造环境幽雅、宁静的图书馆,新购书籍一万多套,将学校图书馆、阅览室的图书、报刊进行科学分类,结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度,为学生读书创造良好条件。三至六年级各班每周安排1节阅读课,每天中午都会进行全面的开放,甚至有许多老师自觉地领着孩子在图书馆进行半天的阅读,充分的利用了图书馆的便利条件,让学生充分读书。
蒆2、班级图书角的建设
由于条件所限,我们手中的书籍远远不能满足学生庞大而多样化的阅读需求。为营造读书氛围,我们学校利用小班化的建设在各班级都建立了一个较为完善的图书角,因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。倡议同学们“为班级献上
一、二本书”的活动。为了取得家长的理解与支持,我们常常用不同的方式进行家访,并且每学年都召开一次家长会,让家长捐赠书籍或钱由班主任统一购买,丰富每个班级的读书角,让他们支持子女购买书报,为孩子们定期买书,督促孩子们看书。在保证一定书量图书的基础上,提倡学生与学生之间的互动,让学生交换所读的书籍;班级互动,同级图书角定期交换图书,横向交流,资源共享。
三。积极宣传,营造良好的家庭阅读氛围
阅读能力是一龙网终身学习的基础和最大的资本。学校是孩子学习成长的地方,家庭是孩子栖息的港湾,父母是孩子的第一任老师,家庭、学校是孩子一生教育的两个重要方面各自起着举足轻重的作用。两者的结合,相辅相成,将对孩子的成长起到不可估量的作用。
我们利用家长会,开展亲子共读等活动,建议每个家庭亲子共读,家长要以身作则,自己也应该有阅读习惯,替孩子创造一个很好的阅读环境,如:有自己的书房、书桌、书架等。提倡家长和孩子一起读书。
薄通过班会、黑板报、国旗下的讲话、电视台、广播站、宣传栏等窗口,发放家长倡议书,征求家长的意见,寻求家长的配合,形成家校读书合力,提倡亲子阅读的理念,提倡亲子阅读的方法,引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围,“让阅读成为生活的一个重要内容”。
二是落实阅读措施,确保阅读的有效性
蚂我校成立了星星火炬广播站、少儿文学社、新闻记者站,利用广播电视、文学社团推介读书书目,推出读书活动典型,宣传优秀事迹,激发学生读书热情。我们要求每名教师每学期通读一本名著,每名学生每天诵背一首经典诗词,每学期作好一份读书笔记,撰写好一篇读书体会,学校每学期举行一次读书体会展示交流。
芇为保证每次读书活动的有效开展,学校专门成立了读书活动的领导小组,周乃恒校长任组长,制定了一系列的具体措施:要求行政人员带头“拿起书本”,坚持写读书笔记,在事务繁忙之余,不忘读书,并积极参加学校组织的读书交流活动。
袇在学校的浓厚的读书氛围中,学校以语文教研组组长牵头负责,语文老师具体工作,带动每个班级每个学生静心读书,
第三,开展阅读活动,确保阅读的有效性
蒂我校坚持开展丰富多彩的读书主题活动,把鼓励学生读书作为一项重要内容,以征文大赛、演讲比赛、朗诵比赛、经典诗文诵背大赛、读书故事演讲比赛、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来,活动的趣味性越强,读书就越富有吸引力,让学生们通过实践活动学到知识,得到锻炼。
芈1、升旗仪式。新学期开学,我们进行本学期读书读书活动的宣传,通过国旗下的讲话、橱窗、电视台、广播站进行活动宣传,让“书”成为实验小学的每个学生的伙伴。利用红领巾广播站**“中外经典名篇欣赏”、低年级“好书推荐”、高年级“读后感”欣赏等。
行政人员、班主任、语文老师人人宣传读书,人人提倡读书。今年最后一个学期,学校举办了一系列校园艺术节活动。围绕阅读主题,师生同台朗诵经典诗词,引起强烈共鸣。
肅2、早读课。每天我们利用上午第1节上课前的10分钟时间进行阅读,让每个孩子都积极参与到读书的活动当中,切实落实孩子人手一本书,养成一进教室就读书的习惯3. 阅读课。
三年级以上班级每周安排了1节阅读课,学生准时赶到图书馆,要求每位语文老师上好阅读指导课,学生在这里找到读书的乐趣,爱读书、想读书、时时在读书,并且进行定期的检查。学校开展课外阅读课的讨论与交流,提高教师的自觉性,调动教师的积极性,以点带面。4
每个月我校都要开展一次有关读书的中队主题会,例如新书介绍会、读书心得、我与好书交朋友、好书伴我成长等。营造“书香班级”,设计班级读书标语,让教室散发出文化气息。各班充分利用板报,合理安排一些名言和读书方法,渲染阅读氛围
文学社团。我校的文学社团是我们开展读书活动的一大特色,很多班级都利用社团开展了读书分享会、课本剧、诗歌朗诵等多样形式的活动,编辑出版了文学社期刊《雏鹰》第18期。真正的孩子喜欢阅读,热爱阅读6,阅读主题活动。
我校举办了《文明美德伴我成长》主题读书活动,开展了“文明美德伴我成长”读书征文大赛、读书演讲大赛,庆六一文艺汇演,学生人人参与,热情很高,也获得了优秀的成绩,同时也促进了教师的成长。“让读书成为习惯!”这句话已经成了全校师生的座右铭。
通过读书活动,使同学们真正地把书籍视为良师益友,体味到了“开卷有益”的真谛。
膄7、班级图书角。每班选派图书管理员,完成图书登记和学生借阅、还书记录,并利用10分钟提前阅读等,让学生交流阅读体验。书籍由学生本人或从图书馆借来。 全班有不少于300本书可供相互交流和阅读。
学生可以在课间随时看书,把课外阅读和课外活动结合起来。要求班级做到“四个一”,即每日一诗;每周一篇读书心得体会或读后感; 每生一本摘抄本(或自编、自创诗本);每班一本读书活动记录本。
衿四、实行家校联手打造书香家庭。
良好的阅读习惯的形成离不开家庭的影响。 赢得父母的支持与合作对于在阅读活动中取得真正得成绩非常重要。我们利用每次家长会,向家长宣讲全面的质量观,向家长宣传朱永新先生信念——读书能改变人生,激发全体家长关注孩子阅读的积极性。我们应该宣传阅读对学生成长的重要性,从而转变家长的观念,赢得家长的支持。
呼吁家长参与我们的亲子阅读活动。举办亲子交流活动,与孩子同读同一本书;介绍我家的阅读生活;请爸爸、妈妈讲自己读书成长的故事;让家长参与和建立家校图书馆。俗话说:
“身教胜于言教”,让学生最亲近和熟悉的榜样来影响和感染他们。要使阅读成为学生的生活习惯,家长的参与是必不可少的。我们把“书香校园”与“学习型学校”联系起来思考,作为一种“科研兴校”的办学理念,贯彻于学校各项工作之中,引领学校的发展方向。
它能促进区域学校教育、家庭教育和社区文化建设,具有一定的社会意义。
莇五、凸显读书特色,形成书香品牌。
薃(一)营造书香的环境
虿踏进我们的校园,满眼望去:教学楼上,古今中外的名人名言悬挂在教室走廊墙壁,办公楼上,粘贴着“师生共读书,书香满校园”标语,楼道间有学生的书画作品展,或瘦笔如钩或大开大阖,或大鹏展翅或繁花锦簇,无声地言述表达的自信和喜悦,教师的优秀作品也在一旁散发魅力。学校这样做,力求让环绕校园的每一面墙壁,悬挂的每一幅作品、图画,站立的每一个宣传版面,学生表演的每一个舞台,每一个角落都会说话。
让学生在静止的校园文化中读经典、读思想、读经神。让学生真正与文化结缘,时刻呼吸文化的启息,获得审美启迪。
膇(二)构造书香的跑道
1带学生参观图书馆,感受图书馆的气氛。让学生练习在图书馆寻找资料,培养获取信息的能力。
二是加强图书馆、阅览室建设,建立开放式阅览广场。让所有的教室成为阅览室。
荿3、在校园里增设“阅读板”,让课余读报成为习惯。
艿4、成立学校“小记者站”,组织编辑《雏鹰》期刊,开展内容丰富、形式多样的文学社团活动,以写作促进阅读,形成读书、写作齐头并进的良好局面。让学生在小组中互相提高、互相促进,为自己的强项搭建舞台。
本学期,我们将按照县教育局文件精神开展科普阅读,拓宽学生视野,提高科学素养,弘扬科学精神,促进科技知识传播。我校第四届读书节以“阅读科普书籍倡导低碳生活”为活动主题。活动期间,我校创造性地开展了阅读活动,让孩子们近距离接触科普书籍,热爱科普书籍,逐渐形成了科普书籍的阅读,让学生将敏感的头脑和原创精神与丰富的知识结合起来。成熟科学家的知识和经验,赋予他们巨大的创造力和思维能力。
通过本次阅读节的开展,营造了积极、清新、优雅、健康、文明的校园文化氛围,激发了师生阅读的兴趣,让孩子通过阅读发现科学。科学书籍。不再有困难的名词、无聊的数字和枯燥的定理,不再有遥远的概念符号。让科普阅读为学生打开门窗,丰富他们的知识,开阔他们的视野,激活他们的思维,陶冶他们的情操,真正让他们体验到:我读书,我快乐!
今年的读书节,对进一步提高学生思想意识和文化底蕴,促进和谐校园建设,创建书香校园发挥了积极作用。为做好学校读书工作,现将本届读书节总结如下:
1.深入宣传,营造良好的阅读学习氛围。
根据学校教育局下发的文件精神,我校针对读书节活动制定了详细可行的方案。按照活动计划,我们迅速动员全班参加“校园读书节”活动。工作:要求每班召开主题班会,发行主题黑板报,或制作座右铭、名言等,多渠道、多层次、深度宣传阅读学习的重要性。同时,让校园的墙壁、黑板、书柜、画廊等处处充满浓郁的书香。通过大力宣传营造校园文化氛围,提高学生的思想认识,为读书节计划活动的深入开展打下坚实基础。
二是合理安排,使读书节活动有序开展。
1. 启动仪式
在我校第四届读书节启动仪式上,王能兵校长发表了“读科普书倡导低碳生活”的讲话,他发表了热情洋溢的讲话,要求全校师生多读科普读物,从小事做起,低碳生活,从现在开始。随后我校教师代表姜玉清和学生代表向全体师生发表了讲话,并提出了“阅读科普书籍,倡导低碳生活”的倡议书。
2.“问运河哪里可以这么清澈,只有活水的源头才会来。”领导、老师、学生代表发言后,我们进行了千人签约仪式,吸引了全校师生近千人。在横幅上留下你的名字或阅读报价。
3、第三项读书节,要求各中队开展以读书为主题的中队活动。一(1)班奚月菊老师专注于简单易懂的科普知识宣传,低年级的孩子听不进去,时不时传来开心的笑声。教室。四(4)闫红老师科普阅读心得交流气氛非常热烈,同学们经常为了一些科普知识而战……总之,在交流中,科普知识逐渐走进了同学们的心中,在碰撞中知识,让同学们明白低碳生活应该从小事做起,从现在做起。
4、为了让学生真正了解什么是低碳生活,我校还举办了科普知识竞赛、手报竞赛、阅读笔记、阅读体验展等活动。评价各种活动。
本次阅读节虽然已经结束,但对每个学生的健康成长都将具有深远的意义。阅读与学习是一项长期有效、文明健康的教育工程,需要每一位师生持续投入巨大的热情。今后,我们将进一步开展阅读学习活动,营造浓厚的阅读氛围,培养良好的阅读习惯,倡导智慧阅读、为知识阅读、为人才而阅读的新时尚。与大师对话,与贵人相伴;与经典为友,与博览;开阔眼界,培养思想,净化心灵。让我们在科普读物的过程中不断培养学生的创造力,让学生真正成为低碳生活的倡导者。同时,全校形成了人人读书的良好氛围,我校教育教学质量不断提高。
有书相伴的人生,必有品质与活力;充满书香的校园,必有内涵与发展。
一个充满幸福和谐的校园,离不开浓郁的书香气。著名学者朱永新这样谈读书:“在一定意义上说,一个人的精神发育史就是一个人的阅读史,一个民族的精神发育水平,在很大程度上是取决于这个民族的阅读状况”。“一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族,一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会,而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。”
以书香打造特色,以书香追求卓越,是我校师生一个美好的理想追求。为此,我们黄川中心小学结合“连云港市振兴阅读行动”提出,积极打造“书香校园”,提倡多读书,读好书。扎扎实实开展了“书香校园”绿色读书行动工程。我们在学校图书室、教师阅览室、学生阅览室、班级图书角等硬件建设上加大了投入;加强课外阅读指导课研究;举办读书节、读书活动汇报、课外阅读展示等活动,很快就在全校范围内掀起一个读书、爱书、用书的高潮,营造了一股浓郁的读书氛围,构建我校的学习化组织,让书香缕缕飘逸校园,让花园式的校园真正成为学生的学苑、乐园。为学生精神的成长提供一个全新的平台,使阅读成为学生最为自然的生活状态,用阅读让学生的精神亮丽起来,在校园里掀起了一次又一次的读书热潮。
结合我校的书香校园创建工作实践,向大家汇报一下我们已经做的事、一些想法和今后努力的方向。
一、已经形成的规模
1、规模之一:课外阅读硬件配备立体化、多样化
(1)学校按照市教研室的要求,加大了图书室的`建设,图书数量充足,书架分类设施规范。由专门的图书管理员每天按规定时间开放,第一时间、快速地为学生办理图书借阅手续。并且及时反馈学校的图书流动情况以及各个年级、各班级的图书借阅情况,为学校的课外阅读管理提供一手数据,便于及时调控。
(2)现在配置了阅览室。阅览室的环境布置优雅而又充满读书的氛围,各类报刊上架供师生自由选择,阅览室还专门用于读书交流、分享阅读体会活动,学校投资近万元购买提高教师业务素养方面的书籍。
(3)建设校园网站,使全校师生跨上网络读书、办公的信息高速公路。20xx年9月起,我校就建立了“黄川中心小学网站”,并顺利建成了校园网,使每个处室、办公室网络教室都连上校园网。现在我校每一位师生无论走到哪里,都可以用电脑进入我们自己的网站阅读、交流。
(4)建立班级图书角,选出图书管理员,做好图书登记和学生借书、还书的记录。利用十分钟晨会让学生交流看书的体会。书由学生自带或到图书室借阅,班级存书量不少于50本,相互交流阅读。学生在课间可以随时随意地看书,将课外阅读与课外活动融为一体。要求班级做到“四个一”,即每日一诗;每周一篇读书心得体会或读后感;每生一本摘抄本;每班一本读书活动记录本。同时,每个班级都有自己的图书角的名字、读书格言等。
(5)建设特色的班级书香文化氛围,我校投入大量资金用于班级建设,形成了个性迥异的特色。如:雏鹰中队、小嫩芽中队、晨曦中队、青青草中队、扬帆中队等等,各班级充满了浓郁的书香气息。
(6)努力营造师生阅读的文化气息,为能让全体师生在环境优雅、景色宜人、气氛浓郁的校园里读书,学校先后建设了绘画壁80平方米、运动场周围建设古诗长廊100米、栽植草坪1200平方米,每个班级墙上都张贴名言、警句、诗句。现在走在我们校园内,墙面上的行为规范,围墙、橱窗中的读书内容的展示;楼梯、走廊上的读书标语的张贴;各处室满目的有关读书的宣传,以及随处可以听到的悦耳的读书声,无不使你沉浸在特有的书香氛围之中。
(7)利用黑板报、学习园地以及教室走廊,布置读书名言,让学生作品上墙,让墙壁说话,从而营造良好的书香氛围;充分利用校园中的一草一木,让每一处景点说话,让每一片绿叶发言,让每一个花瓣歌唱,让学校处处充满书香。
2、规范之二:规范课外阅读课程设置
(1)全校统一规定每周三下午第三节为大阅读课,并且已形成以年级为单位的阶段性阅读主题规划。
如:一、二年级阅读欣赏课,三年级的读物推荐课,四年级的阅读指导课,五、六年级的读书汇报课等基本课型,并能结合实际形成自己的班级特色。
(2)在学校整体规划的基础上,我们规定各年级段课外阅读指导重点。起始年级以童话听读欣赏为主,为此我们特地配备了《安徒生童话》、《格林童话》等古今中外经典童话配乐录音,孩子跨越了阅读障碍,遨游于美丽的童话世界;中低年级以绘本阅读为主;中高年级以现代经典儿童文学为主;高年级以古诗词经典阅读为主。
(3)学校初步开发了“阅读月综合实践校本课程”,要求各个年级、各个班级每月要有课外阅读主题,并围绕主题开展课外阅读课指导活动。每位语文教师根据本班的“阅读月”主题,写好课外阅读指导提纲,上好课外阅读指导课,开展好相关的学生课外阅读展示活动。
3、规模之三:课外阅读活动多样化、生动化
我校从“振兴阅读”活动开展之日起,就规定学校每学期开展一次“课外阅读展示活动”,如05年6月我校就在全镇开展以“第一届读书节”为主题的展示活动;06年4月我校开展以“第二届读书节”为主题的读书汇报活动;07年5月我校开展以“诵经典文,立君子品,做有德人”为主题的课外阅读展示活动。
我校还规定中高年级,每个班级每个月都要围绕一个课外阅读主题开展一次课外阅读指导课研究活动,出一期课外阅读小报,利用班队会开展一次主题式课外阅读汇报活动。
二、已初步形成的特色
1、我校的课外阅读活动是有课题作支撑的,结合我校的《在课外阅读中培养学生研究性学习能力的研究》课题制定了“中心小学振兴阅读行动计划实施方案”,并且作两次修改和增补,使方案更具有可行性。
2、我们的课外阅读活动是有主题的,“好读书,读好书,读整的书”这一主题全校师生都铭记于心,这为我校在地处农村的种种困境中还能坚持将振兴课外阅读活动进行下去,奠定了精神支柱,让全体师生都感受到我们将这项活动长期开展下去的重大意义和决心。
3、我们正在继续开发“阅读实践活动校本课程”,有力地促进课外阅读活动的展开,也有力地营造良好的阅读氛围,这对振兴阅读将有着更为积极的意义。
4、结合学校的星卡评价,以“星卡评价”为激励手段,激发学生的阅读兴趣,从另一方面也展示学生快乐阅读的过程,记录阅读成长过程。每学期学生读完2本课外书籍奖励一张绿星卡,读完10本课外书籍奖励一张红星卡。这样的奖励大大调动了学生的阅读积极性,拓展了学生的视野。
5、为了开拓教师的视野,使教师顺应时代的要求,做一位新型的划时代教育科研教育者,我校在20xx—20xx年开展了教师博客文化,成立了“阳光地带,教师家园”博客圈,教师可以在圈内交流教育心得及课堂困惑,查找所需教育资料,大大节约了时间和空间,培养教师的信息技术能力。
6、把阅读纳入所有学科教学的研究内容。不光是语文课,其他学科也要指导学生进行相关领域的阅读,任课教师负责该学科专业教室的图书的借阅和推荐,为培养学生不同学科的兴趣,扩展学生的专业知识打好基础。
7、经常组织学生的演讲会、辩论会、故事会、汇报读书成长故事等活动。为学生创设了多渠道的展示、交流机会,使他们充分体验了读书的快乐,校园小书迷的队伍日益壮大。书海中走出奇迹;我们企盼着,阅读幸福一生!
精读活动总结|第二课堂活动总结|捐书活动总结|心理活动总结|教研活动总结|
书香校园是教育部提出的提高中小学生阅读能力和阅读兴趣的一项全国性的活动,学校领导都积极响应和开展这类活动。今天出国留学的就给大家带来一篇优秀的中小学校书香活动校园活动总结,希望给大家提供一定的帮助,并且得到大家的喜爱。请出国留学()
中小学校书香校园活动总结
国家教育总督学曾经说过:“一个不重视阅读的学生,是一个没有发展潜力和未来的学生;一个从不阅读的家庭,是一个没有希望的家庭;一个忽视阅读的学校,是一个乏味的应试的学校;一个缺少阅读的民族,是一个前途迷茫的民族。”为了进一步推进我们学校营造书香校园活动的开展,巩固营造书香校园的活动发展成果,本学期继续开展读书活动,努力营书香型校园,创建学习型学校。
本学期,我们在校园学术活动建设方面做了以下工作:
1、 阅读课程资源的开发,使每一个角落都充满了书香。
1.本学期,我校能充分发挥好图书室、画廊的阵地作用,展示学生的阅读成果,让每一面墙壁都会说话,让学生在潜移默化中想到读书,爱上读书,享受读书带来的快乐。并在此基础上,加强了对师生读书活动的指导,加强对阅读指导课的指导,引导全体学生在耳濡目染中潜移默化,校园里呈现出了“德馨绿满园,诗书香满楼”的景象。
2.利用红领巾广播这一天地,开辟“好书”等栏目,表彰了一批读书积极分子和读书积极的班级,生动有趣又有意义的经典读物,分享读书的经验感受,浓郁校园读书氛围。
三。继续构建类库角和走廊库角。这学期,每各班都可以继续向学生征集书籍,让孩子们把自己喜欢的书带到教室里,共享资源。
为了提高班级图书角和走廊图书角的使用效率,各班成立一个图书管理小组,小组成员分工合作,做好 “图书登记、借阅”的相关记录,确保班级图书角正常运转。
4.校阅览室全面开放。采用集体借阅的方式,一次性向图书室借阅,班级中确立简单、便捷的图书借还制度,由专人看管,确保图书的流通。
年级组之间,实行图书漂流、轮换更新,使流通得到最大限度的保障,使学生真正有书可读。教师要培养学生良好的阅读习惯,合理引导学生阅读,尤其要让学生学会爱书,选择适合自己的书。并发挥榜样的力量,事实证明:
安静阅读的老师可以激发学生的阅读热情。
5.建立家庭图书角。为了帮助学生从小树立藏书意识,让读书成为一种生活,我们积极倡导每个学生建立家庭图书角,让书香飘进每一个家庭。
各班语文老师还定期询问学生的图书目录,了解其藏书和使用情况,并对家庭藏书量大的学生进行公开表扬。
6.开展了“读书节”等系列活动,营造浓厚的“品名家书,做书香人”读书氛围,养成良好的读书习惯,提高学生的审美修养和文化底蕴。她还邀请台湾著名幽默童话作家管家琪到学校讲课,让她的幽默诗能激起学生的心。
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2、 创造一个华丽的阅读时空,促进学生能力的快速提高。
1.读书方案制订。各班都能根据本班的特点制订出切合实际的、便于操作的“读书方案”。制订的方案还要求:
1、 每学期学生读要读10本书,其中80%是在好书的熏陶下成长起来的。
二、怎样教会学生读书。
三、班级图书角的建设。
2.指导学生制定读书计划。有计划地阅读是阅读活动中一个非常重要的问题。各班语文教师可指导学生制定课外阅读计划。
3.学校本学期每天还安排中午:00—:30时间段为学生自由读书时间。保证学生每天有一定的免费阅读时间。
4纳入课程计划,加强阅读指导。学校严格控制作业量,每天下午上课前保证每个学生有半小时静静的自由阅读时间,低年级由语文老师指导阅读,中高年级则采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。
强化午间阅读效能,措施落实,在学生阅读时间,教师进教室陪同读书,巡视指导,做到专时专用。每周还开设一堂课外阅读指导课,由语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导,带领学生潜心阅读经典美文,领略中外名著,吟咏古今诗文,在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。
3、 成立丰富多彩的阅读俱乐部,为师生搭建阅读交流平台。
1.班级读书会。本学期各班以班级读书会为载体,给学生搭建“缘文会友”的舞台。每班在班上召开两到三次课堂阅读会,并填写《课堂阅读会活动记录表》,进行一定的交流。
2.教师读书会。教师的天职是教书育人,为人师表义不容辞,教师理所应当成为学生心目中是一本活生生的大书、好书,成为阅读的旗舰、知识的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。
因此,全体教师能坚持摘录教育教学理论或经验文章,撰写读书随笔或教育教学**,每月至少1篇,将自己的心得,感悟让大家分享。并上传至“海教**”。大家感到多读一本好书,多得一份经验,多增一份智慧,多添一份力量,多享一份幸福;大家在读中学、读中教,与书为友,童心永存、激情永葆,为学生的成长、为学校的发展注入了鲜活的生机。
校还进行了“你读书,我付款”的读书活动,进一步激发了老师们的阅读激情。
3.亲子读书会。本学期,我们还进一步采用亲子共读的形式,将“孩子最早的老师”动员起来,让家长与孩子一起读书,写好读书心得,营造良好的家庭读书氛围,引领孩子走进书的世界。
4、 组织丰富的阅读活动,让学生感受到阅读的乐趣。
1.本学期,学校借助“红领巾”电视台进行“我爱诵读”的评比展示活动。各班利用这次展览机会,组织开展了一次班级经典阅读比赛,有效提高了学生对经典阅读的兴趣。
我校的诗词诵读“但愿人长久”还在海门市的“我爱诵读”电视大赛中获得一等奖。
2.将阅读活动渗透在学校教育的各个层面,并结合“每月一事”中的习惯养成教育进行阅读,开发出具有学校特色的大单元主题阅读课程,如公民道德主题、生命教育主题、科学文化主题、童话主题等,深化了学校主题性阅读文化建设。
3.“予人玫瑰,手留余香”。举办“红领巾跳蚤市场”,让学生把自己读过的书拿到书市上“义卖义买”,从而读到更多价廉物美的好书。
4完成个性化阅读手册,编写精美阅读小报。
“好雨润物细无声,书香沁心益成长。”学生们在喜闻乐见的活动舞台上生动活泼地学习、争先恐后地表演、身心自由地发展,焕发了灵性,开发了潜能,智慧的火花不断迸发,创造的能力不断提高。他们从小与文明结伴,与圣贤相约,与诗人握手,“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。
”五、建立多元的评价体系,让学生品尝阅读成功的喜悦。
1、“阅读之星”表彰制度。每班在每月末根据孩子读书的量和质评出一名“阅读之星”,并在下个月的第一次红领巾广播时给予全校性表扬,颁发“阅读之星”卡,以此鼓励学生好读书,读好书,多读书。
2、结合活动进行评比。评比的目的在于给学生树立榜样,激励他们学习先进,让兴趣这把钥匙更好地开启学生的心扉,引导走进知识的大门。每各班级都可以定期进行评估,例如读书王,小医生,蜂蜜采摘大师送书奖励卡。
通过一系列的评价,进一步激发他们阅读课外书的兴趣。
6、 小起家,开架选材,保证了书香校园工程的实施。
1积极加强学校图书馆的建设和管理,充分发挥其作用。我们积极增加书香校园工程的资金投入,积极购置图书,开展师生捐赠图书活动等,做到了图书拥有量达到合格标准。
2做好图书定期开架借阅工作,让学生自由选择自己喜欢的图书。并做好新书的上架和介绍工作。
3、设置“读书课”,确定语文课中每周有一节课用于学生阅读的读书指导课。利用“读书课”,做好班级读书活动的指导、交流、评比、表彰等工作。与此同时,我们开展了“晨读”和“午读”,“晨读”时间大体上为学生到校后----8:
20,“午读”时间为下午上课前20分钟。前者每天一次,后者每周两次。
不读书,无以知窗外的精彩;不读书,无以知世界的宽广;不读书,无以知知识的力量。“书籍是人类进步的阶梯”,“腹有诗书气自华,最是书香能致远。”提高每个公民的民族素质和文化底蕴,是现代社会的呼唤,是祖国腾飞的需要。
校园是学习的“伊甸园”,我们在书香校园里读书、思考,丰富思想;我们在心灵沟通中对话、感悟,品味生活;我们在求索之路上实践、发展,积淀人文精神。阅读使我们的生活更加丰富和快乐;阅读使我们的思想更加成熟和健康。“好读书、读好书,会读书、多读书”,“让书香洋溢生命的魅力”,必将成为我们中心小学全体师生坚定的信念和永恒的追求。
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王庄镇北尚小学为加强校园文化建设,积极打造“书香校园”,让读书成为习惯,让书声充盈校园,规范学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为,制定并启动“晨诵午读暮吟”制度。学生每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、灵活形式地读书写作,日积月累,让习惯成就素养,让素质奠基人生。
1、晨诵
在黎明中吟咏。老师和学生坚持每天早上15分钟的晨诵。新课程标准要求小学生要背诵和积累大量的国学经典。
早晨朗诵能激发孩子的内在活力,唤醒沉睡的学生,使他们在一天的学习中充满精神。学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背,而是要求教师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”,激励学生增强自信,充实自我。
2、午读
师生与经典为伍。每天中午到校后,全体师生坚持默读20分钟。定时阅读有利于师生养成良好的阅读习惯。
好读书,也要读好书,读有品位的书。每个月前半月师生共读,后半月进行自由阅读。一起阅读,师生有共同的密码,用共同的语言,便于彼此交流,用交流才能产生教育。
免费阅读可以帮助学生培养兴趣,拓宽阅读视野。每天下午的阅读课上,你可以看到各各年级的老师拿着一本书,坐在教室里和学生一起阅读,为学生树立榜样和示范。一、二年级学生人数少,字数有限,老师给孩子们念,每一本都是同一本书,老师读,学生们指着书在心里念。
月末进行学生读书交流活动,畅谈本月读书收获,展示自己的读书卡片,积累装入自己的阅读成长袋。学校每月安排两次读书沙龙,让老师们交流阅读经验。
3、暮唱
享受生命的快乐。以“百首中华经典诗文吟唱进课堂”活动为契机,让学生与古诗交朋友,与古诗吟唱相伴,歌声飘扬,让书香伴学生成功、成长、成才。
我们在上学时也会去读一些范文,这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习,通过阅读范文可以让我们尽快将心情平复下来。优秀的范文能够给大家提供好的参考,你觉得哪些优秀范文是值得借鉴的呢?教师范文网(jk251.com)小编特地为大家精心收集和整理了“优质总结:小学书香校园活动回顾(篇三)”,相信能对大家有所帮助。
为了让师生静心阅读,形成浓郁的书香之气,不断促进师生感悟、思考,不断地净化灵魂,推动学校、教师、学生持续和谐快速地发展,小沙中心小学实施三项举措推进书香校园的建设。
一、营造书香校园环境。在校园的长廊、过道、墙壁、宣传栏中布置了有关师生读书的作品、名人名言;扩充学校图书馆,每学期定期新增一定数量的新图书,包括教育教学论著、小学生经典读本等,设立楼道图书角;在每层楼的拐角处都设立了漂流图书角,供学生课余时间阅读充电;设置班级图书角,让图书馆的图书以班级为单位每月借阅20本充实图书角,然后再在各班中漂流图书。
二、丰富班级读书活动。期初每班制订读书计划,拟定读书口号;精心布置图书角、制定图书借阅制度,有些教室还在墙壁上贴上激励性的诗句;开辟“诵阅经典”、“今日读书之星”等阅读成果展示台,展示本班阅读明星的照片、阅读感言、读书名言、读书收获;每周一次读书交流、好书快递活动等。
三、书香主题活动形式多样。举行以三毛文学节为主题活动,深入开展了“走进三毛故居”“好书推介会”、“以书为友作文大比武”、“小小书签小巧手”、“跳蚤书市大义卖”等一系列丰富多彩的活动,以此来引导学生“好读书,读好书”,落实读书教育理念奠定基础。
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在即将过去的一个学期里,教科室认真贯彻县教科研工作计划及学校工作计划的指导思想,提高教科研工作实效,为学校的可持续性发展提供科研保障和理论支撑,为教师的专业发展创设良好的研究氛围,指引科学的研究方向。坚持把教育科研作为提升学校教育水平的推进器,着力开创我校教育科研的新局面。现将一学期工作,做如下回顾:
一、“早”字当头,健全制度,以人为本追求实效
1、健全科研组织制度,激发教师科研热情。
为激发教师参与教科研的热情,营造我校教育科研的良好氛围,开学初,在经过校长室领导批准,教科室同志充分讨论后,修定了《涟水实验小学教科工作奖惩制度》。刚开学第一周,教科室立即召开了部门工作会议,会上罗鹏程校长就教科室同志的分工作了具体明确的部署,并对本学期教科研工作提出了明确的要求。会后教科室根据各级主管部门的计划及学校工作计划即刻制定了教科研工作计划,并召开了全体教学人员会议,组织学习了《涟水县实验小学教科研工作奖惩制度》。
2、切实减轻教师负担,追求教科研工作实效。
本学期教科室对教研组活动进行了改革,变每周活动为课题组、教研组间周进行。为使课题组实验研究工作落到实处,本学期增加了课题组活动的时间,同时陶会主任还专门印制了关于课题研究工作的资料,并带领大家学习了课题研究的一般过程、方法等,让广大教师消除了课题研究工作的神秘感,更加主动地投入到课题研究中来。
二、搞好活动,塑造形象,全力打造品牌特色
1、认真组织了作文教学优质课评选活动。
为了搞好本次活动,教科室牵头组织成立了由郎宝堂、卢玲、徐鹂、徐曙光、周明、陶会等六位同志组成的评委小组,并分别召开了评委和参赛选手会议,冯霞、左洋、胡成杰、邹雅雅等四位老师积极报名参加了本次选拔活动。参赛选手都能精心准备,课堂教学精彩纷呈,评委同志能挤时间调好课务克服困难顾全大局,为本次活动花了大量的时间和精力。经评委认真评比冯霞获得了一等奖,并代表学校参加县选拔活动,左洋、胡成杰、邹雅雅分别获得了二等奖。为了能在县比赛中获得好成绩,六位评委对冯霞的课进行了两次试教指导,本着“愉快教学、快乐作文”的理念进行作文教学。在县决赛中,冯老师新颖的教学设计得到了评委同志的一致赞誉,并顺利进入了市决赛,获得了二等奖的好成绩。
2、组织好省、市优秀青年教师优质课竞赛活动。
教科室牵头由罗鹏程校长亲自带队,陶会、李月霞、冯霞、李海艳赴繁荣路小学分别参加了省、市优秀青年教师优质课竞赛,并都顺利通过省、市优秀青年教师评选。
3、积极落实布置“七彩杯”读书成果展示活动。
为了在“七彩杯”活动中取得好成绩展示实小师生的良好形象,开学初就由教科室牵头并在校长室的统一布置下,将此次活动的各项任务分解到各个部门,并落实了专人负责。另外还组织了各班自愿征订《七彩语文》等杂志,在准备过程中教科室多次检查督促各负责同志认真准备,特别是徐鹂主任负责的节目,准备充分,指导到位,获得了市一、二等奖的好成绩。
4、积极配合电教中心,做好信息技术整合及网络课评比参赛工作,对参赛教师的课堂教学提出合理化的建议,使竞赛取得较好的成绩,邹雅雅、孙云代表县参加市比赛获得了一等奖的好成绩,邹雅雅还将代表淮安市参加省级评比。
5、积极组织学生参加“世界华人小学生作文大赛”。
为了组织好本次活动,胡成杰同志从拟发通知到稿件的催交修改,以及初稿选择、排版打印花了大量的时间和精力。另外文学社还积极申报参加淮安市诗词教学先进集体评比,今年学校再次被评为淮安市诗教工作先进单位。
6、另外,教科室为了申报江苏省教育学会系统先进单位,做了大量的材料准备工作。
三、更新理念,抓好教研,注重课题过程管理
1、抓好教研组活动,浓厚研究氛围
本学期,教科室组织校内骨干教师上研讨课并组织老师撰写评课稿,利用周三时间集体评议,以达到共同提高的目的。笪月霞、卜金英、赵红春、李梅、高超、王攀攀、李玉等老师作了精彩的校内公开课。同时我们还开设讲座。一学期以来,先后有陶会主任、卢玲主任、罗鹏程校长、韩峰主任为全体老师分别作了学科讲座,帮助老师更新教育理念。各教研组在单周三放学后活动正常,参加听课人员都写了评课稿,集体研讨研究氛围浓厚。
2、抓好资料整理归档,注重过程管理
教科室先后多次调研了各教研组、课题组计划制定及落实情况,经查各组计划齐全,并能按计划活动。低语组、中语组、低数组、中数组、美术组、英语组,杨杨、支海兵、刘曙光、冯霞、张彬、胡成杰、何爱乡等同志为组长的课题组每次活动到会人员齐能按计划活动,效果较好,而且各课题组老师能及时做好学习记录。课题组的各项资料整理规范,计划齐全,并能按计划活动。
3、积极参加培训学习,更新教育理念
教科室除了参加了县教科室召开的教育科研专题会议,及时传达至各课题组相关同志外,还积极报名参加省内外的有关教学研究活动,先后组织了朱靖涛、邹雅雅、李春林、胡成杰等同志参加全国作文教学优质课评比淮安地区选拔赛观摩活动,卜金英同志参加了“千人万课”小学语文特级教师课堂观摩活动。何艾乡、卢玲、李春玲等同志参加了省青年教师阅读课观摩活动。还组织了全体语文老师观看了特级教师录像课,有力地提升了教师对课堂的驾驭能力。
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第五届“书香校园”创建活动
之“名著有声阅读”优秀影片展播活动总结
主办单位:共青团阜阳师范大学委员会
阜阳师范学院图书馆
承办单位:阜阳师范学院学生会
大学生读者协会
时间:2013年5月18日晚
第五届“书香校园”创建活动之“名著有声阅读”优秀影片展播活动总结书
前言:我校第五届“书香校园”创建活动从2013年4月23日开始启动,以“读书,让我们生活更丰富”为主题,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,以增加课外阅读量、提高听说读写能力、打造知识底蕴为目标,进一步巩固我校书香校园特色,不断提升办学品位,推动学校内涵式发展。继而组织开展“四早”活动、图书捐赠、读书沙龙、读书知识竞赛等一系列活动,本次“名著有声阅读”优秀影片展播活动即为系列活动其中之一。
本次活动在校团委老师的关注和支持下,在校会各部门的密切配合和大学生读者协会的大力协助下,通过全体成员的共同努力工作,使得此次活动取得了较为圆满的结束。现将活动总结如下:
二.活动中的优点与特色:
1活动初期,有关部门进行了多次充分的交流与沟通。本次活动由大学生读者协会和大学生会两方联合举办。学校学生会主要负责学习研究部和办公室。
在活动初期,三方密切沟通、精心分工、妥善安排,是活动成功的前提和保证。
2.优秀的前期宣传工作。相关部门配合制作了2张影片喷绘、3张文字海报并且通过腾讯空间、新浪微博及各宿舍楼下黑板字等方式进行多方位、立体化宣传,另短信邀请到各院会主席,社团联主席团,各社团负责人,多方面有效的宣传极大地提高了本次活动的知名度和影响力。
3.热烈的现场氛围。在本次活动的大力宣传基础上,全程观影人数近四百人,这些使得现场观众爆满,环节参与的观众也很积极,营造了一个热烈的活动现场氛围。
4.本次活动增添了微博互动环节和观后感交流环节,使观众真正的参与到了活动中来,极大地活跃了现场的气氛。
5.现场的桌椅摆放采用创意,总体呈现出w形状,这样做使更多的观众方便进出坐席之外,能以更好的角度观赏到影片。
6. 活动结束后,工作人员积极引导观众离场,各组织、各部门快速有效的进行会场清理工作并将所借物品整理归还,使活动圆满结束。
三.活动中的缺点及不足
1观众太多,座位不够,会影响现场秩序的维护。在早期,秩序混乱,活动推迟了约10分钟。
2.由于前来**的人员较多,桌椅不够,从办公室调出了所有椅子之后仍旧不能满足需要,结果导致很多同学从头站到尾。此外,由于座位不足,部分观众离开了放映现场。
3.活动当时,未能对微博墙内容进行一定控制,结果导致部分与活动及影片无关的微博内容,影响到了活动的整体效果。
4放映结束后,由于工作人员未能及时控制,许多观众离开了观众,未能参与印象的交流。
四.活动的结果及意义:
1. 此次活动的举办,丰富了广大同学们的校园文化生活,有助于逐步打造我校特有的“书香校园”品牌,营造书香校园的氛围。
2. 此次活动参与学生众多、反映良好、影响广泛,赢得了广大学生一致好评,提升了书香校园活动与单周影院的知名度和影响力。
3.此次活动进展顺利,细节上出现了一些问题但总体上可以说是比较成功的,也达到了预期的目的,我们发现了一些问题和不足,学到了一些疑难的解决方法,同时积累了一部分经验,这对以后工作的顺利开展起到了积极的帮助。
4.本次活动,由校学生会、大学生读者协会联合举办,是一次新的尝试和合作,有助于加强各组织间的交流和学习,同时为“书香校园”创建活动后续工作的联合开展奠定了基础。
五.活动相关附件及**:
活动初期的网络宣传(空间谈话)和海报**
放映前观众盛况
放映现场
微博墙(话题:良辰美景奈何天)
观后感交流环节——观众发言
工作人员结束后合影留念
校学生会
学习科研部
2013年5月20日
根据《关于在全省中小学校开展“万人快乐阅读”系列活动的通知》,xx省委宣传部、教育部办公室等4部门xx省精神文明建设委员会、xx省教育厅、xx省新闻出版局”,大力倡导文明读书风尚,营造知性、有礼、好学、上进的校园学术氛围,推进校园文化建设,激发学生立志成才,结合学校实际,提出以“识字伴我快乐成长”为原则。著名作家冰心所说的“好好读书,好好读书,好好读书”的口号,制定了一系列的学术阅读活动p校园网,扎实开展各项系列活动,营造温馨和谐的校园文化。氛围促进了学生健全人格的形成,育人的实际效果明显。
我。加强领导,组织实施
学校成立了以党总支书记、校长xxx为组长的“学艺校园”活动创建领导小组,有设立“学园”创作活动指导组,负责“学园”创作活动的组织、监督和检查工作;指导各种形式的阅读活动;促进各读书团体之间的交流和友谊;活动进度及时反馈。制定xx农校开展“书香伴我快乐成长”主题教育系列活动实施方案,召开师生开展主题教育系列活动动员会,校长动员部署,强调以主题教育系列活动为契机,开发特色教育资源,贴近现实、贴近生活、贴近学生。组织形式多样的活动,增强吸引力和号召力。
二是文化校园,良好的环境
在校领导的高度重视下,全校师生精心组织,广泛动员,确保思想意识和组织。机构、宣传动员“三个到位”,使主题教育系列活动开好头、开好头。全校53个班积极参与,让全校学生真正“动”“读”。
1.加强校园文化建设
为营造良好的阅读氛围,激发学生的阅读兴趣,我们不断加强校园文化建设; “学术校园”的口号;校路、课后格言、阅读名言,彰显汉语学习精髓;创建“学术校园”网页;将校园文化艺术节优秀获奖作品挂在宣传栏上,用静态的校园文化培育学生,激励学生。
2. 设立阅读角和读书角,出版主题黑板报
班级出版以“好书与我一起成长”为主题的黑板报。各班利用班会宣传,做好动员工作。学校以班级为单位在每个班级设置阅读角和图书角,充分利用学生的图书资源,围绕相关阅读主题丰富书柜,满足学生课前课后自主阅读。在校内宣传栏,还设置了阅读窗口,内容更新频繁。还设置了优秀的书报和图片展(如5月4日运动图片展、禁毒、禁烟图片展等),定期向学生推荐好书;阅读提供有效引导。
3.充实和开放学校图书阅览室
我校有专门的图书阅览室,共有图书15万册,平均30册每人 以上。学校对阅览室的书报进行科学分类管理,根据学生的实际情况制定借阅制度和阅览制度,为学生阅读创造了良好的条件,使图书流通量达到1 /30 名在校学生。
4. 定期出版校刊《xxx》和《xxx》
我校每学期编辑出版校刊《xxx》,同时出版教师和学生的读书笔记学生。诗歌、散文、奖项 学生们还积极介绍了自己的阅读经历和实践,为学生提供了施展才华的机会,激发了学生阅读和写作的兴趣。自20xx年创办《xxx》杂志,介绍我校各类青年志愿者。志愿活动让校园充满爱,让世界充满爱。
3.书声书香
1、邀请客家文化名家、名师索广举讲法学知识阅读讲座
我校特邀嘉应学院法律系主任、政法学院索广举副教授为全体师生进行了以“权利、义务、法治”为主题的法律知识讲座。通过本次内容丰富??、生动生动、针对性强的法律知识讲座,对我校教职工进行了深入的教育和启发,对我校依法治校和依法行政起到了很好的促进作用。
2、根据职业学校特点,以我校参加广东省职业技能大赛为契机,掀起专业书籍阅读高潮
我校领导高度重视在全省中等职业学校技能竞赛中,积极争取竞赛项目。 2018年,我校参加了语言应用能力、知识加工、英语技能、烹饪技术四大类竞赛。学生们掀起了阅读专业书籍的高潮。他们通过对专业知识的刻苦学习,掌握了专业技能,提高了实践能力。对人才培养、促进我校教育又好又快发展具有重要意义。
3. 举办学生阅读笔记展评活动
学校根据学生特点,要求所有语文老师推荐一些适合学生阅读的书籍,并要求学生利用课余时间仔细阅读并做好记录(摘录课文中的好词句、写读后的感受、课文的主要内容),定期组织学生进行自我评价、相互评价、交换阅读笔记。阅读笔记展示和表扬,学生的阅读深度和阅读品味不断提升。
4.开展“学园”师生阅读交流活动
学校要求教师以身作则,带头阅读,写阅读笔记,交流阅读体验,并利用教师的阅读来推动学生的学习。阅读,形成师生互动、共同成长的良好氛围;开展系列阅读交流活动:一是结合主题班会,举办“班级阅读会”等一系列主题鲜明、形式多样的阅读体验交流展示活动。 》,每个班级每周或隔周开展一次“班级读书会”,组织学生展示和汇报近期的阅读收获。二是定期的阅读和写作比赛。
(1)开展暑期阅读活动,要求每个学生写一篇阅读后作文,班主任和语文老师推荐的优秀作品参与评审,暑假开展了“与家长一起读好书”活动,得到家长的认可和学生的广泛参与。
(二)组织开展“文明作风”和“我爱我的祖国”征文比赛。收到1500多篇文章。
(3)组织学生参加梅州首届“科都学者节”征文比赛。我校曾以娜获得高中组二等奖,杨震、廖峰获得三等奖。并利用广播、公告栏、学校网站宣传获奖文章和作者,加强阅读经验交流。
此外,学校以校园文化艺术节为载体,开展了朗诵比赛、师生演讲比赛、英文手报比赛、写“一封信”活动比赛等丰富多彩的活动。 ,专业的规划设计竞赛促进了阅读活动的开展,使学生养成了学以致用的习惯。
四、努力拼搏,硕果累累
在全体老师的共同努力下,目前,全校大部分学生已经形成了强阅读兴趣,养成基本的良好阅读习惯。学校的学风、教风、校风都很好。近年来,学校师生在市级以上刊物上发表论文240余篇,50余名学生被评为市级“三好”、“优秀职工”、“优秀团员”。在广东省首届中职学生语言应用能力技术竞赛中,我校学生xxx获得特等奖,xxx、xxx分别获得二、三等奖,指导教师xxx获得“优秀指导教师”荣誉称号.据统计,已有5000余人次参加“学园”阅读系列活动,50多个班级获得集体奖,500余人次获得单项奖。通过开展“书香校园”主题教育系列活动,让学生感受阅读的乐趣,体验阅读的乐趣,努力践行“我读书,我快乐,我成长”的理念。主题教育系列活动让同学们认识到好读书、好读书、好读书的必要性,不断提高学生的阅读能力,巩固文化底蕴,陶冶情操。 “书香校园”主题教育系列活动充分发挥学生的积极性、主动性和创造性,让学生在实践活动中接受教育,对促进学校的校风、学风建设和培养良好的人文环境。
工作总结参考范本
目录:2019年小学创建学术校园活动总结初选
2019年小学创建书香校园活动总结范文精品二
2019年小学创建学术校园总结模式初选
书籍是人类宝贵的精神财富,是取之不尽的富矿,是经验教训的结晶,是未来的基石;读书是人们学习的重要途径,是人生奋斗的灯塔,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。一个人的精神发展史,实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界,在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。为了素质教育的全面推进,我们在充分研究、积极实践的基础上,认真推进区“营造书香校园”工程计划。
一年来的工作现作总结如下:
1、 我们要着眼全局,营造氛围,推动学术校园工程顺利推进。
我校把创建学术性校园作为一项重要工作来实施。我们专门成立了“书香校园”活动领导小组,由校长亲自挂帅,教导处、少先队、图书室等职能部门分工明确,我们以学校图书室、班级图书角为基地,通过创设浓郁的读书环境与氛围,开展形式多样的阅读活动,培养学生强烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯,使阅读成为伴随人终生的生活方式,建设书香校园,为师生的共同成长打下坚实的精神基础。认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面:
1悬挂宣传标语,开设读书活动专栏,营造浓厚的读书氛围。
2、加强学校校园文化的建设力度,营造书报走廊、学生作品走廊等长廊文化,使学生进入学校就处于一个浓浓地书香氛围之中。
三。纳入课程计划,加强阅读指导。学校严格控制作业量,每天上午早自修前保证每个学生有半小时的阅读时间,强化午间阅读效能,措施落实,在学生阅读时间,教师进教室陪同读书,巡视指导,做到专时专用。在实践中,教师不断探索有效的课外阅读指导思想,逐步形成课外阅读的基本课堂类型。
积极健康的“书香”活动寓教于乐,切实引导学生多读书、乐读书、读好书,帮助学生树立正确的人生观、价值观,提高人文素养,打好终身发展的基础。
2、 活动的推广和阅读与使用的结合,可以促进学术校园工程的有效推进。
(一)开展教师读书系列活动
1、积极实践“过一种幸福完整的教育生活”(朱永新)的教育理念。我们学校在教师中积极开展构建“理想课堂”的教育活动,使教师学生能过一种幸福完整的教育生活。一年来,教师教研活动实现了每周活动、每天体验、人人收获。
2、开展教师学历上二级行动:学校鼓励教师参加本科学历的进修,对于教师学历达到本科毕业的教师,学校给与表扬,营造学习氛围。让教师在阅读中真正体会到幸福感。
3、开展草根教师讲坛行动:学校的最终目标是提高学生的成绩和成就一批有作为的教师,如何让教师在农村学校任教有成就感是我们今年努力的方向,我们的做法是以校为单位推出教师讲坛活动。一学年来,学校多位老师开设了自己的草根讲坛-------谈自己的读书体会。
形成浓厚的读书氛围。
(二)开展学生读书系列活动
1、我们组织学生开展了“我心中的奥运”等作文比赛,营造良好的读书氛围。
2、认真组织学生读书活动,每学期开展“班级读书月”活动;积极向学生做好“中小学生读书”工程推荐书目的工作,开展撰写读后感的比赛活动。学校有多名师生在市属报纸和区内各级各类竞赛中获奖。营造浓郁的校园读书氛围。
3、开展了以班级位单位的“晨读、午诵、暮悟”为形式的诵读活动。各班认真抓好早读、午读,上好读书课,只要你走进我们学校,到处都能听到朗朗的读书声。我们还通过讲故事、演讲、座谈、讨论、辩论等活动,努力营造浓厚的班级读书氛围,扎实开展书香班级创建活动。
4、开展好“班级图书角”创建活动,并逐步改进提高。学校将利用现有的教育条件,尝试建立一个开放的阅览室。
3、 小起家,开架选材,保证了书香校园工程的实施。
1积极加强学校图书馆的建设和管理,充分发挥其作用。我们积极增加书香校园工程的资金投入,积极购置图书,开展师生捐赠图书活动等,做到了图书拥有量达到合格标准。
2做好图书定期开架借阅工作,让学生自由选择自己喜欢的图书。并做好书架上的新书推荐工作。
3、设置“读书课”,确定语文课中每周有一节课用于学生阅读的读书指导课。利用“读书课”,做好班级读书活动的指导、交流、评比、表彰等工作。与此同时,我们开展了“晨读”和“午读”,“晨读”时间大体上为学生到校后----8:
20,“午读”时间为下午上课前20分钟。前者每天一次,后者每周两次。
金庸先生曾说过:“只要有书读,做人就幸福。”读书对于女教师来说,书籍是最好的美容品;对男教师来说,书是他们自己的名片。
“书籍是人类进步的阶梯”,“腹有诗书气自华,最是书香能致远。”提高每个公民的民族素质和文化底蕴,是现代社会的呼唤,是祖国腾飞的需要。校园是学习的“伊甸园”,我们在书香校园里读书、思考,丰富思想;我们在心灵沟通中对话、感悟,品味生活;我们在求索的道路上实践、发展和积累人文精神。
读书使我们的生活更丰富、更快乐;阅读使我们的思想更加成熟和健康。“好读书、读好书,会读书、多读书”,“让书香洋溢生命的魅力”,必将成为我们xx小学全体师生坚定的信念和永恒的追求。
2019年小学创建书香校园活动总结范文精品二
书香校园是校园文化的一种具体的表现形式,建设书香校园可以为师生构建一个理想的文化生态,扩展无限的精神教育空间。图书馆成为一个窗口,一个窗建学术校园的窗口。我校的图书室是为本校教育、教学服务的,其室舍面积不大,藏书量不多,且管理人员为兼职,规模也较小。
但是麻雀虽小,五脏俱全。以下是我校图书馆建设的一些室建和成果总结
一、营造舒适的阅读环境
良好的阅读环境对学生的阅读效果有很大的影响。我校对图书室的环境进行了精心布置。保持图书室室内整洁,注重图书室的文化布置,一进图书室您就能看见请别把我的小脸弄脏、请把我放正等温馨提示;图书室各种制度上墙;墙上挂着名言警句,鼓励师生树立正确的人生观和价值观,为中国的崛起而努力奋斗;阅览室里还开辟了一个读书**堂用于展示学生们的读书卡,让学生读完书后有机会写下不能遏止而最想表达的心声,与其他学生交流。
二、完善严格的管理制度
1严格完善的图书管理制度是读书工作顺利进行的保证。为了培养学生爱书、护书,遵守纪律的良好习惯,我校制定了《图书室管理制度》、《借阅制度》、《赔偿制度》、《图书室管理员职责》《图书角管理办法》等制度。对于图书室全部图书,都按《中图法》重新进行分类整理,按要求统一编写标签。
学校还配置了一套《博佳图书管理软件》,实行计算机管理。
2除节假日外,图书馆保证每天开放两小时(每天中午1:00-2:00和下午4:00)
30-5:30),办理学生的图书借阅手续。馆员由护生导师和学生代表组成,实行岗位培训制度。
3、检查到位。要求学生进校必进班,进班必读书。每天由护导老师对各班的读书情况进行检查、公示,好的表扬,不足的及时指出,进行整改。
三、确保充足的图书资源
(1) 为了扩大学校的图书数量,使内容完整多样,学校每学年投入一定资金购买新书。对于书的内容和质量,校领导亲自把关,选择各种类型的适合不同层次的儿童阅读的书籍,绝不让那些内容不健康、质量不合格的书籍进入校园。
小学创建书香校园活动总结(一)根据xx县“书香校园”建设要求,我校开展了系列活动,活动内容丰富,形式多样。通过活动,培养了学生的阅读兴趣、书写能力,提升了学生的审美情趣和文化品质,广大师生更加广泛深入地感悟了文学经典和书法艺术的魅力,加深了对中华优秀文化传统的了解和热爱,形成“人人爱读书,人人写好字”的书香氛围,使书香校园活动成为学校可持续发展动力。对照崇义县“书香校园“评估细则,现将一年来活动开展情况总结如下:
一、目标明确,切实可行
总体目标:营造浓厚的“书香氛围”,养成“读好书,写好字”的良好习惯,让校园里处处充溢着浓浓的书香气息,打造有特色的书香校园。
二、结合实际,制定措施
1、我们将建设书香校园活动纳入了校园文化建设的一项重大内容来实施,学校有争创“书香校园”组织领导机构,成立了以黄泽和为组长,骆炳华、郭家华为副组长,吴诗萍、黎紫绢、刘飞、陈国玉、各班语文老师为组员的领导机构。有“书香校园”建设规划,有相关的规章制度(见“书香校园”方案),并能付诸实施。
2、每次活动都有具体方案,为鼓励指导师生读好书、写好字,我们制订了一些相应制度,如为确保充足的阅读时间,我们按要求开设了阅读课、书法课;图书室每周轮流向各班开放等。对于教师,在奖惩制度上我们设立了学生作品发表教师指导奖等,这些制度的执行,激发了师生读好书、写写好字的热情。
3、成立了以班级、兴趣小组为单位的阅读、书法活动小组,分别由各班语文老师、兴趣小组指导老师负责组织活动。活动开展得有声有色。
4结合实际情况,明确提出了活动的主题和口号。我们活动的主题是:读好书,写好话。我们活动的口号是:创建“书香校园”,培育人文精神。
5、阅读时间落实。学校开设课外阅读课,每周3次(六年级1次)(见学校课表),每节课不少于20分钟。一节要求阅读由郭家华主任主编的校本课程《中华经典美文诵读》,一节阅读经典国学《二十四孝》《三字经》《百家姓》《**规》等,一节阅读名篇名著。
此外,还常年开展“一日三读”活动,即“晨诵”(早自习之前),“午读”(午间休息时),“晚读”(晚上在家与父母一起阅读),阅读内容以名家名著为主。
设置书法教育课程,合理安排书法教学时间。3-6年级每周安排一个课时学习毛笔书法(见课程表),由专职书法教师授课。通过开展书法课堂教学,培养和提高师生的写作水平。
三、校园处处,书香弥漫
1、学校建有图书室(兼阅览室),我们不断投入,添置图书,,藏书丰富,不少于生均30册,合理安排师生的阅读时间,提高图书使用率。每位教师还订阅了一本教育杂志(由学校付费,见发票复印件)。
2、精心布置,妆点校园。在校园醒目位置张贴标语、横幅;橱窗内容精彩纷呈,
一、二年级以绘画作品为主,三至六年级以“好书伴我成长”为主题,综合组以“书法长廊”为主题,展示我校学生的书法作品。整个校园充满浓郁的书香文化氛围,营造了良好的学风氛围。
3、精心布置,妆点教室文化。每个教室专门开辟了“书法园地”,张贴学生的书法作品,黑板报张贴着学生的绘画作品,手抄报,优秀习作等,内容丰富,书香气息浓厚。每个班都开了一个书角,书卷不少于一本书,有专人负责,有借阅记录。
4、精心布置,妆点寝室文化,每个寝室由专人负责,张贴励志名言,生活小贴士等,内容丰富,**并茂,充满书香文化气息。
四、盘点收获,成果喜人
1、师生养成良好的读书习惯,“不动笔墨不读书”,在读书的过程中,能认真做好读书笔记。
2、师生能积极参加县级以上各类赛事,如:书法比赛、现场作画比赛、《科技与生活》征文比赛等,有作品在县级以上发表或获奖(见复印件)。校风良好,师生言谈举止端庄。
3、“三个一”活动有声有色。
①上学期开展了一次“师生同读一本书”活动,在“师生共读一本好书”的基础上,举办一次“读书论坛”活动(见活动材料)。师生一起读书,共同进步。
②下学期4月份开展了“我最喜欢的成语故事”(一二三年级)“好书伴我成长”(四五六年级)演讲比赛;5月份开展了“科技与生活”征文比赛,让学生在书香的陪伴中健康成长。在评委老师的精心挑选下,选出了作文演讲比赛的获奖时间。
小学创建书香校园活动总结(二)一个善于读书、热爱读书的教师,必将影响他的学生也读书、爱书;一个充满书香的校园,一定是一个充满人文关怀的校园。创建“书香校园”请从师生阅读开始”本学期在学生方面我校着重做好以下几个方面:
一、保证人手一本课外书
抓好班级“图书角”建设,做到“三有”,即有专人管理,负责借还登记;有读书互助小组,同伴共读;有足够的书(每人至少一本)。利用开学初, 开学初,结合少先队工作,开展"我爱中队图书角"活动,教育学生合理使用压岁钱的同时,让他们为班级捐新书。丰富图书橱。
为了让每个学生都能多读书、读好书,学校图书室全天开放每星期两次还书和借书,同学之间,班级之间建立了“好书交换站”,定期举行“好书换着看”的活动。确保每个学生的书包里都有一本课外书。
二、保证一天的读书时间
学校确定了每周
二、四的写字课为阅读时间,也称‘阅读日“同时还要求每位学生在每天完成回家作业的同时能自觉阅读书籍半小时以上。要求家长和孩子腾出一定时间进行亲子共读培养西隅的孩子逐渐形成“晨诵、午读、暮省"的读书方式。
三、保证一周要有一次阅读指导
每隔五年确定一门阅读指导课,效果明显。在阅读方面,教师的合理引导、认真指点是不可缺少的,它能为学生进行合理有效的阅读提供有力保障为了便于指导,本学期确定四个阅读主题,每月一个,学生根据阅读主题自己借阅或购买,老师组织学生交换阅读。
a. 儿童诗歌会
b 我与作家有个约会
c 童书人物大游行
d 走近名着,亲近名着
教师在指导学生阅读的同时,也制订相应的保障措施,以提高学生的阅读效果。
(1)做好摘录:就是每个学生准备一本《小书虫》摘抄本,将所阅读到的精彩部分摘录下来。记录的内容非常广泛,可以是一两句话,一两句好话,或者一种方法和一种启示;它的形式多种多样,既可以照搬原文,也可以概括。
其实,就是要把阅读过程中激起的火花冻结起来,这样才能更好地积累知识。
(2)做好交流。每周利用课前五分钟时间让学生把自己的读书内容或者是读书的感受与大家进行交流,甚至可以是把自己喜欢的一段文章背给同学们听,这一做法有效地保证了读书的质量,也锻炼了每一个学生的表达能力。让每一个孩子享受书海,让每一个孩子都能从书香浓郁中汲取营养。
4、 确保每学期有一个以上的主题活动
4月23日是“世界读书日”,我校以“沐浴书香健康成长”为主题开展系列活动,首先营造浓厚的读书氛围。各班出好一期以”好书与我们相伴”的黑板报
并建立中队图书角,然后分年段开展活动,一二年级开展“亲子共读活动” 父母跟孩子一起读书,每天读30分钟以上,读完亲子进行交流,谈谈各自的感受,并写出读书日记或经验**,各中队选出5篇作品。三四年级开展“精美书签制作”组织队员进行阅读活动,将在阅读过程中积累的好词好句、名人名言等摘录到书签中。由学生评选,结合教师推荐,每个中队选出10份作品。
五六年级开展“读书手抄报”评比活动,学生在老师的帮助下,收集有关读书的小资料、格言和读书的心得体会等,制作成手抄报,要求**并茂,用8开的纸张。各中队选出15幅作品。最后进行了结果报告和展示,效果良好。
五、保证每学年一次总结表彰会
学期末,召开全体师生和家长见面会,表彰一批书香娃、书香班和书香家庭,树立读书榜样。
有句诗写得好——“腹有诗书气自华”,我们在关注学生发展的同时,更注重教师的成长,教师的发展,都可以从阅读中得到。为了让全校师生每天都有空闲时间读书,我们把周刊放了
二、周四定为全校阅读日,并为全校师生布置阅读任务。本学期,我们为每位教师布置的阅读任务是教委办赠送的《不做教书匠》,学生则定期到图书馆借书。每到写字课,师生各捧一本书,共同徜徉于书的海洋。
要求师生各设读书笔记,或摘录书中精彩片断或写读书心得,并定期开展读书心得展示与评比。实施阅读日可以更好地促进教师养成日常阅读的习惯,也能为学生起到良好的榜样作用。
师生在书香中享受幸福,“师生一起读书”成为一条朴素而充实的理念,老师们,开始走进教育大师的思想,与“教育大师”进行心灵对话,因苏霍姆林斯基着迷,为陶行知心醉,老师们,开始捧起经典,走进人类伟大的灵魂,小小的心中涌动起天真和纯真。
小学创建书香校园活动总结(三)国家教育总督学柳斌说过:“一个不重视阅读的学生,是一个没有发展的学生;一个不注意读书的家庭是一个平庸的家庭;一所不注重阅读的学校是一所无聊的考试学校;不重视读书的民族是没有希望的民族。”重视经典文化诵读,营造绿色书香校园,已经成为我们刘胡垌小学的工作重点。
本学期,在校领导的领导和帮助下,在全校师生的共同努力下,刘xx小学紧紧围绕“书香满校园,读书伴成长”这一主题,力求让师生通过读书增加文化底蕴,通过经典诵读让孩子学会做人,让书香伴随师生成长,让特色引领学校发展。本学期的活动按年级总结如下。
一、班级阅读成果静态展示
一年级: 篇目
一、精美手抄报篇目
二、各种各样精美的书签篇目
三、汇智知识树篇目
4、 坚持阅读的同时总结知识和好段落的节选
五、孩子在家坚持阅读的**。 二一班: 篇目
一、“美读”,每天在班级阅读群内展示读书语音、读书**,每天记录阅读记录卡,每月评选“阅读之星”。 篇目
二、“美字”,学生优秀书写作品。 篇目
三、“美文”以每单元写话为主题,进行交流和习作展评。 篇目
四、“美画”进行阅读手抄报创作,把阅读的知识以绘画加书写的形式呈现。 二二班: 篇目
一、阅读悦乐之智慧手抄报。 篇目
二、让心远航之读书心得体会。 篇目
三、新型读书会之睡前夜读分享。 篇目
四、甜蜜的相遇之书签的旅行。 篇目
五、我们的故事之经典中华诵。 篇目
6、 学生个人甜蜜蜜的基础知识积累。 三年级: 篇目
1、 成立班级读书小组,学生每天发读书录音,第二天全班点名表扬。 篇目
2、 要求每天阅读30分钟,在阅读记录卡上记录阅读时间,家长应签字。 篇目
三、每周一评选阅读之星,发奖状。 四年级: 篇目
一、走遍千山万水手抄报。 篇目
二、以诚待人手抄报。 篇目
三、大自然的启示阅读卡。 篇目
四、战争与和平阅读卡。每天阅读完后,把录音发给阅读小组。 五年级: 篇目
1、 每天晚上同学们在班上读发音,互相学习。 篇目
2、 要求每天读三遍课文。 篇目
三、制作读书手抄报和读书书签。期末颁发读书之星奖状。 六年级静态阅读展示: 篇目
一、读书手抄报。 篇目
二、读一篇美文后感。 篇目
三、读一本好书阅读卡。每天在阅读小组中展示你的阅读内容。每个班级读时施了阅读,以保证学生的阅读内容和阅读时间。
读书是人们重要的学习方式,它是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。为了进一步深入开展“书香校园”活动,让读书成为我每位师生的习惯,努力培育师生人文素养,让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气,进一步促使书香活动进一步向纵深处发展,我们特对本期读书活动总结如下:
本期以来我们认真总结以往经验,借鉴外地经验,并结合本校特点,学校又要投入一定资金,购买一定数量的适合师生阅读的`图书,切实加强学校图书室、阅览室、班级图书角、网络教室的管理,充分发挥其作用,积极为广大师生阅读提供良好的平台。
1、每位老师结合个人实际,明确读书书目内容、目标、措施、效果预测等。
2、倡导教师树立“时时学习、处处学习”意识,充分利用假期、周末以及课余时间,进行自我充电,走近经典,品味名著,提升个人综合素养。
3、建立教师月读书制度,每位教师每月至少读一本好书。所读书籍可以是学校推荐的,也可以是个人自选。
4、提倡“不动笔墨不读书”,促使教师养成良好的阅读习惯。每学期记录至少5000字学习笔记或读书随笔。鼓励青年教师自我加压,逐步增加随笔篇数、字数。学校要定时作好督促检查。
5、加强教师读书成果展示交流,积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、经典诗文诵读、读书活动交流等活动,评选学习标兵,营造良好的校园读书氛围。
(2)做好交流。每周利用课前五分钟时间让学生把自己的读书内容或者是读书的感受与大家进行交流,甚至可以是把自己喜欢的一段文章背给同学们听,这一做法有效地保证了读书的质量,也锻炼了每一个学生的表达能力。让每一个孩子享受书海,让每一个孩子都能从书香浓郁中汲取营养。
4、 确保每学期有一个以上的主题活动
4月23日是“世界读书日”,我校以“沐浴书香健康成长”为主题开展系列活动,首先营造浓厚的读书氛围。各班出好一期以“好书与我们相伴”的黑板报
并建立中队图书角,然后分年段开展活动,一二年级开展“亲子共读活动” 父母跟孩子一起读书,每天读30分钟以上,读完亲子进行交流,谈谈各自的感受,并写出读书日记或经验**,各中队选出5篇作品。三四年级开展“精美书签制作”组织队员进行阅读活动,将在阅读过程中积累的好词好句、名人名言等摘录到书签中。由学生评选,结合教师推荐,每个中队选出10份作品。
五六年级开展“读书手抄报”评比活动,学生在老师的帮助下,收集有关读书的小资料、格言和读书的心得体会等,制作成手抄报,要求**并茂,用8开的纸张。各中队选出15幅作品。最后进行了结果报告和展示,效果良好。
五、保证每学年一次总结表彰会
学期末,召开全体师生和家长见面会,表彰一批书香娃、书香班和书香家庭,树立读书榜样。
有句诗写得好——“腹有诗书气自华”,我们在关注学生发展的同时,更注重教师的成长,教师的发展,都可以从阅读中得到。为了让全校师生每天都有空闲时间读书,我们把周刊放了
二、周四定为全校阅读日,并为全校师生布置阅读任务。本学期,我们为每位教师布置的阅读任务是教委办赠送的《不做教书匠》,学生则定期到图书馆借书。每到写字课,师生各捧一本书,共同徜徉于书的海洋。
要求师生各设读书笔记,或摘录书中精彩片断或写读书心得,并定期开展读书心得展示与评比。实施阅读日可以更好地促进教师养成日常阅读的习惯,也能为学生起到良好的榜样作用。
师生在书香中享受幸福,“师生一起读书”成为一条朴素而充实的理念,老师们,开始走进教育大师的思想,与“教育大师”进行心灵对话,因苏霍姆林斯基着迷,为陶行知心醉,老师们,开始捧起经典,走进人类伟大的灵魂,小小的心中涌动起天真和纯真。
为了提高学生语文素养,建设书香校园,引导学生多读书、读好书,营造浓厚的读书氛围,不断增强学生的文化底蕴。
让每一位教师、每一个孩子养成优良的阅读习惯,主动推进校园文化建设,把素质教育工作真正落到实处。
本年度在“书香校园”读书活动上我校做了如下工作:
1、加强领导,营造氛围,切实落实读书计划
(1)学校成立读书活动领导小组,指导和协调学校读书计划的实施,加强对师生读书活动的指导,并将“阅读活动”纳入学校的课程计划,开设阅读课,使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。
(2)在教学楼走廊的墙壁上张贴宣传读书的标语。每个教室的黑板报宣传读书的重要性,介绍读书的方法。各个教室开辟富有特色的读书心得交流栏,学校宣传栏也定期更换读书方法指导。
(3)开学典礼上向全校师生发出读书的倡议,利用教师例会、国旗下讲话向全校师生宣讲读书的意义,并提出读书要求:第一、要多读书,即博览群书,手不释卷;第二、要读好书,读名家名人,读名作名篇;第三、要善读书,读书要讲究方法,“不动笔墨不读书”。
2、拓宽思路,广开渠道,让学生有书读
(1)加强“书香校园读书计划”的宣传,让学校、家庭、社会明确实施读书计划的重要性,取得社会父母的关心、支持。
(2)鼓励学生购买自己喜欢的书籍,自己阅读后与同学交换阅读,培养学生阅读习惯,构建学校读书氛围。建立教室图书角,引导学生将家中的优秀图书带到教室中,成立教室图书角,专门配备1名学生作为教室图书管理员,负责教室图书的借阅、登记、归还等工作。
(3)不断加强学校图书室建设,不断充实学校图书室。图书管理人员主动做好每日的图书借阅工作,以确保读书活动的正常开展。
(4)利用学校广播站,搞好“好书我推荐”活动。
3、保证时间,加强指导,确保学生读好书
(1)学校每天开设一节阅读课,午间休息时间为学生读书时间,教师要严格控制作业量,为学生创设一个宽松的阅读环境,以保证学生每天一小时的读书时间,轮到到阅览室阅览的教室,语文老师要到场指导。学校时常督查,作为对语文老师考核的一项依据。
(2)教师要加强阅读指导,培养学生的阅读兴趣和优良阅读习惯。养成做好读书笔记,写好读书心得的好习惯,不断增加阅读积淀。
4、开展活动,督促带动,激励学生多读书
(1)举办读书博览会
每天上午课前3分钟,各教室举办“读书博览会”,以“名人名言”、“书海拾贝”、“好诗推荐”等小板块,向同学们介绍看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在教室中形成优良的读书氛围,让学生日积月累中在潜移默化中增加知识积累。
(2)举行读书小报评比
配合语文教学专题活动,学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,每学期至少出一期读书手抄报。在各班推选出的基础上进行了学校评比,有效增进了学生们读书兴趣,提高了语文能力。
(3)响应市局号召,举办了东洲中学第一届读书节,把4月份定为“读书月”,围绕读书举办了一个个主题活动。
开展“书香校园”活动总结
为了进一步深入开展打造“书香校园”活动,让读书成为每位师生的习惯,努力培育师生人文素养,让阅读成为学校、家庭、社会的一种优良风气,现对我校本期开展书香校园活动总结如下:
一、教师读书活动
每位老师结合个人实际,制订了本期读书活动计划,明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的认识,充分利用假期、周末以及课余时间,进行自我充电,走近经典,品味名著,提升个人综合素养。
建立了教师月读书制度,每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”,促使教师养成优良的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。
加强教师读书成果展示交流,主动开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典范事迹宣讲等活动,评选学习标兵,营造优良的校园读书氛围。
开展与学生“同过一个节”(阅读节)、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。
教师在读书、学习、思考的基础上,不断地练笔,不断提升自己的文化素养及教学技能,每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。
根据xx省委宣传部、xx精神文明建设委员会办公室、xx省教育厅、xx省新闻出版局等四个部门《关于在全省中小校开展“千万少年快乐阅读”系列活动的通知》的精神,大力倡导读书学习的文明风尚,营造知书达礼、好学上进的校园书香氛围,促进校园文化建设,激励学生立志成才,结合学校实际,提出了以“书香伴我快乐成长”为活动主题,以著名作家冰心所说的“读书好、好读书、读好书”为活动口号,制定了一系列的书香读书活动方案,扎实开展了各项系列活动,构建了温馨和谐的校园文化氛围,促进了学生健全人格的形式,实践育人实效明显。
一、加强领导,组织落实
学校成立了党总支书记、校长xxx为组长的“书香校园”创建活动领导小组,下设“书香校园”创建活动指导小组,负责“书香校园”创建活动的组织、监督、检查;指导开展形式多样的读书活动;促进各个读书群体之间的交流和联谊;组织各项读书评比活动,及时反馈进展情况。制定xx农校开展“书香伴我快乐成长”主题教育系列活动实施方案,召开全校师生开展主题教育系列活动动员大会,校长作动员和部署,强调以开展主题教育系列活动为契机,开发特色教育资源,贴近实际,贴近生活,贴近学生。组织开展形式多样的活动,增强吸引力和感染力。
二、文化校园,良好环境
在学校领导的高度重视下,全校师生精心组织、广泛动员,确保思想认识、组织机构、宣传发动“三到位”,使主题教育系列活动开好头、起好步。全校53个班级积极参与,真正做到全校学生都“动”起来,“读”起来。
1、加强校园文化建设
为了营造一个良好的读书氛围,激发学生读书的兴趣,我们不断加强校园文化建设;建设了读书文化橱窗;悬挂创建“书香校园”的标语;校道、班级张贴有关读书的格言和名言警句,展示国学精粹;创建“书香校园”网页;在宣传栏挂上校园文化艺术节优秀获奖作品等,用静态校园文化来熏陶学生,鼓舞学生。
2、设立读书角和图书角、出主题黑板报
班级出一期以“好书伴我成长”为主题的黑板报。各班利用班会进行宣传,做好发动工作。学校以班级为单位,在各班设立读书角和图书角,充分利用学生的图书资源,围绕相关阅览主题充实书柜,满足学生们课前、课后的自主阅读。在学校宣传栏还设立了读书橱窗并经常更新内容,张贴优秀的书报、图片展(如五四”运动图片展、禁毒、禁烟图片展等),定期向学生推荐好书;为学生的课外阅读提供了有效的指引。
3、充实开放学校图书阅览室
我校有专门的图书阅览室,现有藏书共15万册,人均拥有30册以上。学校将图书阅览室的图书、报刊进行科学分类,科学管理,结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度,为学生读书创造了良好的条件,使图书流量达在校生的1/30以上。
4、定期出版校内期刊《xxx》和《xxx》
我校每学期编辑出版校刊《xxx》,刊登师生的读书笔记。诗歌散文、获奖文章等,同学们也积极介绍阅读的经验做法,为学生提供了展示才华的机会,激发了学生们的阅读写作兴趣。从20xx年起,创办了《xxx》杂志,介绍我校青年志愿者各种志愿活动,让爱充满校园,让爱充满人间。
三、琅琅书声、阵阵书香
1、邀请客家文化名人、名教师索光举作法律知识读书专题讲座
我校特别邀请嘉应学院法律系主任、政法学院索光举副教授为全体师生作了一场以“权利义务 法治”为主题的法律知识讲座。通过这次内容丰富、精彩生动、针对性强的法律知识讲座,我校教职员工深受教育和启发,为我校依法治校、依法行政起到了良好的促进作用。
2、根据职校特色,以我校参加广东省职业技能大赛为契机,掀起阅读专业书籍的高潮
我校领导高度重视全省中职学校技能大赛,积极争取比赛项目。20XX年我校参加了语文应用能力、知识机械加工、英语技能、烹饪技术四大类竞赛项目。在学生中掀起阅读专业书籍的高潮,他们通过刻苦学习专业知识,掌握了专业技能,提高了动手能力,形成了学技能、练技能,学技术、创技术的良好氛围,对激励我校学生学技成才、促进我校教育又好又快发展具有重要意义。
3、举办学生读书笔记展览和评比活动
根据学生的特点,学校要求全体语文教师推荐一些适合学生阅读的书目,要求学生利用课余时间认真阅读并做好记录(摘录文中的好词佳句、写读后感想和文中主要内容等三部分),定期组织学生对读书笔记进行自评、互评、交流,最后由语文老师进行评比,并筛选出优秀的读书笔记进行展览、表彰,不断提高学生的阅读深度和阅读品位。
4、开展“书香校园”师生读书交流活动
学校要求教师率先垂范,带头阅读,撰写读书笔记、交流读书体会,以教师的读书带动学生的读书,形成师生互动,共同成长的良好氛围;并开展了一系列读书交流活动:一是结合主题班会开展一系列主题鲜明、形式多样的读书经验交流、展示活动,如开好“班级读书会”,各班每周或间周开展一次“班级读书会”,组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。二是经常性的读书征文比赛。
(1)开展了暑假读书活动,要求学生每人写一篇读后感,由班级、语文老师推荐优秀作品参加评比,并开展暑假“与父母共读一本好书”活动,得到了家长的认可和同学们的广泛参与。
(2)组织开展“文明风采”、“我爱我的祖国”征文比赛。共收到1500多篇文章。
(3)组织学生参加梅州市首届“客都书香节”征文比赛。我校曾怡娜同学获得高中组二等奖,杨珍和廖凤同学获得三等奖。并利用广播、宣传栏、学校网站宣传获奖文章及作者,加强读书心得的交流。
此外,学校以校园文化艺术节为载体,开展了形式多样的活动,有朗诵比赛、师生演讲比赛、英语手抄报比赛、写“一封信”活动比赛,职业规划设计比赛等,促进了读书活动的开展,使学生养成了学以致用的习惯。
四、辛勤耕耘、硕果累累
在全体老师的共同努力下,目前,学校大部分学生产生了浓厚的读书兴趣,并养成基本良好的读书习惯。学校的学风、教风和校风良好。近年来,学校师生在市级以上刊物发表文章240多篇,评为市级“三好”、“优干”、“优秀团员”的学生有50多个。在广东省首届中职学生语文应用能力技术大赛上,我校学生xxx荣获特等奖,xxx、xxx分获二、三等奖,指导教师xxx获得“优秀指导教师”荣誉称号。据统计,有5000多人次参加了“书香校园”读书系列活动,有50多个班次获得集体奖项,有500多人次获得了个人奖项。通过“书香校园”主题教育系列活动的开展,学生们能感受到读书的乐趣,体会到其实读书的快乐,并努力践行着“我读书、我快乐、我成长”的理念。主题教育系列活动使同学们认识到读书好、好读书、读好书的必要性,不断提高同学们的阅读能力,夯实了文化底蕴,陶冶了情操。“书香校园”主题教育系列活动充分发挥了学生们的积极性、主动性和创造性,让学生在实践活动中接受教育,为学校校风、学风建设和良好人文环境的培育起到了积极的推动作用。
“爱读书,读好书,与书为伴,构建学习型团体,营造书香校园”是提高师生综合素质的有效途径。我校能牢牢把住“书籍点亮人生,书香溢满香园”的主题,联系实际,开展师生的系列读书活动,营造了良好的校园文化氛围,全面激活了学校的教育教学工作,取得了一定的成绩。
一、领导重视,落实责任,宣传到位
学期初,我校便把“书香校园”的创建作为我校的重点工作来实施,具体做好四方面工作:
一是学校专门成立了以赵凤英常务副校长为组长的创建“书香校园”活动领导小组,领导分工明确,落实责任,认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。
二是学校召开了“读书活动的动员会”,对工作作了具体的部署,制定读书活动计划,各项工作做到有部署,有检查,有评比,有总结。
三是班主任工作到位,深入班级、小组,认真组织做好学生发动工作,布置好了班级读书氛围。
四是舆论宣传到位,将活动口号定位为“我读书,我快乐,我收获,我成长”,充分利用“读书宣传橱窗”、班级黑板报、学校广播站、学校网站等宣传阵地,大造舆论,形成浓厚的开展主题读书活动氛围,使广大师生对“书香校园”活动的知晓率与参与率在98%以上。
二、营造读书氛围,提供读书平台
1、大力做好创建“书香校园”,争当“阅读之星”活动的动员。
2、在学校“读书宣传橱窗”、校园显眼处、各班课室张贴有关读书的名人名言,使学生浸润在书香中。在学校的网站上,还开辟有“读书天地”,大力倡导读书活动。
3、落实学校阅览室开放工作。启动电脑操作和手动借阅,确保学生可以按照规定的时间到图书室借阅,或以班级为单位集体借阅,进行自主性阅读,学生的读书热情很高。
4、设立班级图书角。以老师、学生捐赠推荐好书供全班学生共同阅读为主,学生每天坚持半小时以上的课外阅读,并写好读书笔记。
5、开好“好书推荐”和“我分享,我快乐”的主题班会。
7、鼓励家长为孩子创设家庭读书平台。
三、精心策划各种读书活动
1、各班根据实际情况制定切实可行的读书计划,充分利用“读书宣传橱窗”、班级黑板报定期更新、出关于读书有益的内容和黑板报,渲染读书的气氛。
2、上好每周两节的阅读指导课,兴趣是最好的老师,阅读课上老师要注重激发学生的阅读兴趣,教会学生阅读的方法,以保证学生“乐读”和“会读”。
3、学校定期开展各类读书活动评比。如:“好书伴我快乐成长”手抄报比赛、“好书推荐”评比、读书笔记评比、书香班级评比、阅读之星评比、经典诵读表演比赛等。
4、充分利用学校“红领巾广播站”,每天课间定时广播一些摘录或学生写的优美的文章,或向同学们推荐一些好书。形成读书、写作齐头并进的良好局面。
四、活动初见成效
我校本着让广大师生养成多读书,乐读书,会读书,读好书的习惯,学校举行了以上一系列活动,也取得了一定的成绩:
1、20xx年1—2月,我校要求学生利用假期阅读一本老师推荐的好书,每个班级的学生在老师或家长的帮助下,收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,出一期读手抄报,学校还组织了评比、表彰、展示。
2、20xx年3月份,我校组织了“好书推荐卡”评比,评选出50多份优秀“好书推荐卡”进行了表彰和展示。
3、20xx年4月份,我校按照本校的读书计划,正认真地开展“读书笔记评比”。
通过学校组织的一系列读书活动,学校师生已掀起了一股爱读书、会读书、读好书的热潮。师生逐渐养成热爱书籍,博览群书的好习惯。目前,学校的读书氛围越来越浓,校园处处洋溢着书香气息,学生一进入校园就投入阅读,大声喧哗、追逐打闹的学生少了,每天的课前课后,优秀作品的展示橱窗前总可以看见前往观摩的学生,他们一边欣赏,一边评价,流连忘返,百看不厌。学校的学风改善了,课前、课间的纪律好了,学生阅读的兴趣浓了,受到全校师生的一致好评。读书活动取得了令人欣喜的成绩。
在看到成绩的同时,我们也发现自己的不足。如:有些学生因为态度不认真,方法没掌握好,做出来的作品质量不太好;有些学生只爱看漫画等等。这些都需要老师在阅读指导课上加强指导。今后,我校继续引领全体师生树立终身学习的理念,营造人人热爱读书,不断完善学习的氛围,为教师专业成长搭建坚实的平台,为学生个性发展拓宽崭新的视野,力争“师生齐阅读,书香满校园“。
根据xx县“书香校园”建设要求,我校开展了系列活动,活动内容丰富,形式多样。通过活动,培养了学生的阅读兴趣、书写能力,提升了学生的审美情趣和文化品质,广大师生更加广泛深入地感悟了文学经典和书法艺术的魅力,加深了对中华优秀文化传统的了解和热爱,形成“人人爱读书,人人写好字”的书香氛围,使书香校园活动成为学校可持续发展动力。对照崇义县“书香校园“评估细则,现将一年来活动开展情况总结如下:
一、目标明确,切实可行
总体目标:营造浓厚的“书香氛围”,养成“读好书,写好字”的良好习惯,让校园里处处充溢着浓浓的书香气息,打造有特色的书香校园。
二、结合实际,制定措施
1、我们将建设书香校园活动纳入了校园文化建设的一项重大内容来实施,学校有争创“书香校园”组织领导机构,成立了以黄泽和为组长,骆炳华、郭家华为副组长,吴诗萍、黎紫绢、刘飞、陈国玉、各班语文老师为组员的领导机构。有“书香校园”建设规划,有相关的规章制度(见“书香校园”方案),并能付诸实施。
2、每次活动都有具体方案,为鼓励指导师生读好书、写好字,我们制订了一些相应制度,如为确保充足的阅读时间,我们按要求开设了阅读课、书法课;图书室每周轮流向各班开放等。对于教师,在奖惩制度上我们设立了学生作品发表教师指导奖等,这些制度的执行,激发了师生读好书、写写好字的热情。
3、成立了以班级、兴趣小组为单位的阅读、书法活动小组,分别由各班语文老师、兴趣小组指导老师负责组织活动。活动开展得有声有色。
4、结合实际,明确提出了活动主题和口号。我们活动主题是:读好书,写好字。我们活动的口号是:创建“书香校园”,培育人文精神。
5、阅读时间落实。学校开设了课外阅读课,每周三节(六年级一节)(见学校课表),每节课不少于20分钟。一节要求阅读由郭家华主任主编的校本课程《中华经典美文诵读》,一节阅读经典国学《二十四孝》《三字经》《百家姓》《弟子规》等,一节阅读名篇名著。此外,还常年开展“一日三读”活动,即“晨诵”(早自习之前),“午读”(午间休息时),“晚读”(晚上在家与父母一起阅读),阅读内容以名家名著为主。
开设书法教育课,合理安排书法教育的教学时间,书法教育以语文课为主。3—6年级每周安排一节课时用于毛笔字学习(见课程表),由专职书法老师任教。通过开展书法课堂教学,培养和提高师生的书写水平。
三、校园处处,书香弥漫
1、学校建有图书室(兼阅览室),我们不断投入,添置图书,,藏书丰富,不少于生均30册,合理安排师生的阅读时间,提高图书使用率。教师每人还订阅一份教育类杂志(学校付费,见发票复印件)。
2、精心布置,妆点校园。校园醒目处张贴读书标语,悬挂横幅;橱窗内容精彩纷呈,一、二年级以绘画作品为主,三至六年级以“好书伴我成长”为主题,综合组以“书法长廊”为主题,展示我校学生的书法作品。整个校园充满了浓浓的书香文化气息,营造了良好的书香氛围。
3、精心布置,妆点教室文化。每个教室专门开辟了“书法园地”,张贴学生的书法作品,黑板报张贴着学生的绘画作品,手抄报,优秀习作等,内容丰富,书香气息浓厚。每个班开辟了图书角,图书量不少于人手一册,有专人负责,有借阅记录。
4、精心布置,妆点寝室文化,每个寝室由专人负责,张贴励志名言,生活小贴士等,内容丰富,图文并茂,充满书香文化气息。
四、盘点收获,成果喜人
1、师生养成良好的读书习惯,“不动笔墨不读书”,在读书的过程中,能认真做好读书笔记。
2、师生能积极参加县级以上各类赛事,如:书法比赛、现场作画比赛、《科技与生活》征文比赛等,有作品在县级以上发表或获奖(见复印件)。校风校纪好,师生言谈举止文雅。
3、“三个一”活动有声有色。
①上学期开展了一次“师生同读一本书”活动,在“师生共读一本好书”的基础上,举办一次“读书论坛”活动(见活动材料)。师生一起读书,共同进步。
②下学期4月份开展了“我最喜欢的成语故事”(一二三年级)“好书伴我成长”(四五六年级)演讲比赛;5月份开展了“科技与生活”征文比赛,让学生在书香的陪伴中健康成长。在评委老师的精心评选下,评出了征文、演讲比赛的奖次。
围绕以“书香润泽童年读书成就梦想”为主题开展阅读工作,今年主要做了以下几方面工作。
1、营造氛围,创设环境
1. 购书行动:今年为了增加种类,新购书1522本,共143种,每种10到20册,能满足全班同时换着看。
2硬件设施:教室外墙附加走廊书柜。
3. 建立书香文化。
(1)设走廊书吧。从书吧名称的设计到阅读氛围的安排,师生参与其中,享受阅读的乐趣。图书主要由三部分组成:学校阅读的图书、从图书馆借阅的图书、学生捐赠的图书均在开学第一周上午借阅。
有管理制度、图书管理员、班借书记录。
(2)走廊公告栏。公布本期共读书目和必背古诗3)走廊展示墙。展示书香成果今年低年级开展“我为故事绘插图”, 高年级开展“好书推荐手抄报”活动。
2.清除时间以确保效果。 每周增加两节阅读课。 各班由语文教师组织有计划上阅读课,上交阅读进度表。
主要围绕最近所读书目开展“阅读推荐课、阅读交流课、阅读汇报课”实践活动。今年,我们对这三类阅读课的主要流程进行了梳理。 阅读推荐课:
第一个环节是创设场景,激发兴趣。主要介绍:封面、标题、作者、背景、目录及推荐理由。
第二个环节是阅读文章并分享经验。读一个片段,交流感受。第三个环节,进入人物、相关阅读。
第四环节指导阅读,设置悬念。布置交流课任务阅读交流课:第一种,读了一部分,阅读中间的交流课。
第二种:看完一本书,师生阅读或学生报告展示。第一环节,辞海拾贝。
故事概括、人物再现、经典重温。第二环节,脑力冲浪。主要分析语言、动作和情境。
第三环节,各显神通。以讲故事、演讲、朗诵、课本剧等形式展示学生的阅读报告。第四环节,真情流露。
主要总结读书方法谈感悟。阅读练习课:第一个环节,复习经验,激发积极性。
第二个环节,大胆表达,建设思路。第三个环节是整理书面文件,分组阅读。第四部分,人格展示、评价与激励。
这样,我们才能对如何读书有一个清晰的认识和继承。除了这三类阅读课外,老师们还定期围绕主题开展小组阅读。 2.
班级定期召开班级读书会,主要是在一段时间内阅读一本书或几本书进行展示和交流。如课堂讲故事比赛、课堂教材戏剧表演等。 3.
每天回家阅读半小时,通过家长微信群分享阅读情况。
创建书香校园活动总结
从小就要养成爱书、博览群书的良好习惯,在阅读实践中陶冶情操、获得真知、树立理想。学校创建书香校园活动又要如何进行总结呢?下面是为大家的“创建书香活动总结”,仅供参考,欢迎大家阅读,希望对您有所帮助。
根据xx省委宣传部、xx精神文明建设委员会办公室、xx省教育厅、xx省新闻出版局等四个部门《关于在全省中小校开展“千万少年快乐阅读”系列活动的通知》的精神,大力倡导读书学习的文明风尚,营造知书达礼、好学上进的校园书香氛围,促进校园文化建设,激励学生立志成才,结合学校实际,提出了以“书香伴我快乐成长”为活动主题,以著名作家冰心所说的“读书好、好读书、读好书”为活动口号,制定了一系列的书香读书活动方案,扎实开展了各项系列活动,构建了温馨和谐的校园文化氛围,促进了学生健全人格的形式,实践育人实效明显。
学校成立了党总支书记、校长***为组长的“书香校园”创建活动领导小组,下设“书香校园”创建活动指导小组,负责“书香校园”创建活动的组织、监督、检查;指导开展形式多样的读书活动;促进不同阅读群体之间的交流和友谊;组织各种阅读评价活动,及时反馈进展情况。制定xx农校开展“书香伴我快乐成长”主题教育系列活动实施方案,召开全校师生开展主题教育系列活动动员大会,校长作动员和部署,强调以开展主题教育系列活动为契机,开发特色,贴近实际,贴近生活,贴近学生。组织开展各种活动,增强吸引力和吸引力。
在学校领导的高度重视下,全校师生精心组织、广泛动员,确保思想认识、组织机构、宣传发动“三到位”,使主题教育系列活动开好头、起好步。全校53个班级积极参与,真正做到全校学生都“动”起来,“读”起来。
1、加强校园文化建设
为了营造良好的阅读氛围,激发学生的阅读兴趣,我们不断加强校园文化建设;建设了读书文化橱窗;悬挂创建“书香校园”的标语;校道、班级张贴有关读书的格言和名言警句,展示国学精粹;创建“书香校园”网页;将校园文化艺术节优秀获奖作品挂在广告牌上,用静态的校园文化熏陶和鼓励学生。
2设立读书角、读书角、主题板报
班级出一期以“好书伴我成长”为主题的黑板报。各班利用班会进行宣传,做好启动工作。学校以班级为单位,在各班设立读书角和图书角,充分利用学生的图书资源,围绕相关阅览主题充实书柜,满足学生们课前、课后的自主阅读。
在学校宣传栏还设立了读书橱窗并经常更新内容,张贴优秀的书报、**展(如五四”运**片展、禁毒、禁烟**展等),定期向学生推荐好书;为学生的课外阅读提供了有效的指导。
3、充实开放学校图书阅览室
我们学校有专门的阅览室,现有藏书15万册,每人有30多册。学校将图书阅览室的图书、报刊进行科学分类,科学管理,结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度,为学生读书创造了良好的条件,使图书流量达在校生的1/30以上。
4、定期出版校内期刊《***》和《***》
我校每学期编辑出版校刊《***》,刊登师生的读书笔记。诗歌散文、获奖文章等,同学们也积极介绍阅读的经验做法,为学生提供了展示才华的机会,激发了学生们的阅读写作兴趣。从20xx年起,创办了《***》杂志,介绍我校青年志愿者各种志愿活动,让爱充满校园,让爱充满人间。
1客家著名文化名人、教师索光菊应邀作法律知识阅读讲座
我校特别邀请嘉应学院法律系主任、政法学院索光举副教授为全体师生作了一场以“权利义务法治”为主题的法律知识讲座。通过这次内容丰富、精彩生动、针对性强的法律知识讲座,我校教职员工深受教育和启发,为我校依法治校、依法行政起到了良好的促进作用。
2根据职业学校的特点,以我校参加广东省职业技能大赛为契机,掀起了阅读专业书籍的高潮
我校领导高度重视全省中等职业学校技能竞赛,积极争取竞赛项目。2004年,我校参加了四项竞赛:语文应用能力、知识机械加工、英语技能和烹饪技术。在学生中掀起阅读专业书籍的高潮,他们通过刻苦学习专业知识,掌握了专业技能,提高了动手能力,形成了学技能、练技能,学技术、创技术的良好氛围,对激励我校学生学技成才、促进我校教育又好又快发展具有重要意义。
三。举办学生读书笔记展评活动
根据学生的特点,学校要求全体语文教师推荐一些适合学生阅读的书目,要求学生利用课余时间认真阅读并做好记录(摘录文中的好词佳句、写读后感想和文中主要内容等三部分),定期组织学生对读书笔记进行自评、互评、交流,最后由语文老师进行评比,并筛选出优秀的读书笔记进行展览、表彰,不断提高学生的阅读深度和阅读品位。
4、开展“书香校园”师生读书交流活动
学校要求教师率先垂范,带头阅读,撰写读书笔记、交流读书体会,以教师的读书带动学生的读书,形成师生互动,共同成长的良好氛围;并开展了一系列读书交流活动:一是结合主题班会开展一系列主题鲜明、形式多样的读书经验交流、展示活动,如开好“班级读书会”,各班每周或间周开展一次“班级读书会”,组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。二是经常性的读书征文比赛。
(1)开展了暑假读书活动,要求学生每人写一篇读后感,由班级、语文老师推荐优秀作品参加评比,并开展暑假“与父母共读一本好书”活动,得到了家长的认可和同学们的广泛参与。
(2)组织开展“文明风采”、“我爱我的祖国”征文比赛。共收到1500多篇文章。
(3)组织学生参加梅州市首届“客都书香节”征文比赛。曾怡娜获高中组二等奖,杨珍、廖凤获三等奖。并利用广播、广告牌、学校**宣传获奖文章和作者,加强阅读经验交流。
此外,学校以校园文化艺术节为载体,开展了形式多样的活动,有朗诵比赛、师生演讲比赛、英语手抄报比赛、写“一封信”活动比赛,职业规划设计比赛等,促进了读书活动的开展,使学生养成了学以致用的习惯。
在全体教师的共同努力下,目前全校大部分学生对阅读产生了浓厚的兴趣,并形成了基本良好的阅读习惯。学校的学风、教风和校风良好。近年来,学校师生在市级以上刊物发表文章240多篇,评为市级“三好”、“优干”、“优秀团员”的学生有50多个。
在广东省首届中等职业学校学生语文应用能力与技术竞赛中,我校学生分别获得特等奖,**和**
二、三等奖,指导教师***获得“优秀指导教师”荣誉称号。据统计,有5000多人次参加了“书香校园”读书系列活动,有50多个班次获得集体奖项,有500多人次获得了个人奖项。通过“书香校园”主题教育系列活动的开展,学生们能感受到读书的乐趣,体会到其实读书的快乐,并努力践行着“我读书、我快乐、我成长”的理念。
主题教育系列活动使同学们认识到读书好、好读书、读好书的必要性,不断提高同学们的阅读能力,夯实了文化底蕴,陶冶了情操。“书香校园”主题教育系列活动充分发挥了学生们的积极性、主动性和创造性,让学生在实践活动中接受教育,为学校校风、学风建设和良好人文环境的培育起到了积极的推动作用。
“爱读书,读好书,与书为伴,构建学习型团体,营造书香校园”是提高师生综合素质的有效途径。我校能牢牢把住“书籍点亮人生,书香溢满香园”的主题,联系实际,开展师生的系列读书活动,营造了良好的校园文化氛围,全面激活了学校的教育教学工作,取得了一定的成绩。
学期初,我校便把“书香校园”的创建作为我校的重点工作来实施,具体做好四方面工作:
一是学校专门成立了以赵凤英常务副校长为组长的创建“书香校园”活动领导小组,领导分工明确,落实责任,认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。
二是学校召开了“读书活动的动员会”,对工作作了具体的部署,制定读书活动计划,各项工作做到有部署,有检查,有评比,有总结。
三是班主任工作到位,深入班级体,认真组织做好学生的开工工作,安排好课堂阅读氛围。
四是**宣传到位,将活动口号定位为“我读书,我快乐,我收获,我成长”,充分利用“读书宣传橱窗”、班级黑板报、学校广播站、学校**等宣传阵地,大造**,形成浓厚的开展主题读书活动氛围,使广大师生对“书香校园”活动的知晓率与参与率在98%以上。
1、大力做好创建“书香校园”,争当“阅读之星”活动的动员。
2、在学校“读书宣传橱窗”、校园显眼处、各班课室张贴有关读书的名人名言,使学生浸润在书香中。在学校的**上,还开辟有“读书天地”,大力倡导读书活动。
3、落实学校阅览室开放工作。启动电脑操作和手动借阅,确保学生可以按照规定的时间到图书室借阅,或以班级为单位集体借阅,进行自主性阅读,学生的读书热情很高。
为了营造“书香校园”读书氛围,打造具有我校特色的教育品牌。现将情况总结如下:
一、开展了传统文化诵读活动
1、在全校宣扬经典诵读的文化氛围,各班渗透传统文化进班级管理和教学工作中。
2、开展好每周一诗课间展示工作。全校学生共诵一首诗,积累经典诗词,丰富学生的诗词知识。
3、开展好每天的晨读活动。在晨读老师的带领下,每天早晨开展好经典诵读活动。
二、打造校园书香外显文化
1、建立校园开放书吧。让学生能随时随地读到书,读好书。
2、张贴各种宣传教育的提示语。营造书香满校园的深厚氛围。
三、以班级为单位,开展精彩纷呈的读书活动
小学阶段是学生阅读积累的`黄金季节,为学生播下爱读书的种子,让他们从小把读书当作生活的一种习惯,一种享受。我们教师要抓住学生的少年黄金时代,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观,真正做到在书香校园里营造精神家园。
1、建立班级图书角,选出图书管理员,做好图书登记和学生借书、还书的记录,并让学生交流看书的体会。书由学生自带或到图书室借阅,相互交流阅读。学生在课间可以随时随意地看书,将课外阅读与课外活动融为一体。
2、及时链接。在我们语文教材中,有许多课文都是从名著中节选出来的,每当学完了这样的文章,我们教师都要求学生去读完整本书。每当学完一个作家的文章后,就向学生推荐他们的文章。在课前,要求学生学会收集资料,并结合资料写出读后感,使他们在提高自身语言鉴赏能力的同时,更丰富了自己的精神世界,提升了自己的人格。
“爱读书,读好书,与书相伴,建学习群,创书香校园”是提高师生综合素质的有效途径。我校紧紧抓住“书点亮生活,书香溢香园”的主题,联系实际,开展师生系列阅读活动,营造良好的校园文化氛围,充分激活学校的教育教学工作。取得了一些成绩。
一是领导重视,落实责任,宣传到位
开学之际,我校承担了创建“学术校园”作为我校的重点工作 落实好,抓好四个方面:
一是学校专门成立了以行政长官为首的“学术校园”活动创建领导小组赵凤英副校长。把“创建学术校园”的各项活动落实到点子上和表面上。
其次,学校召开“阅读活动动员会”,对工作进行具体部署,制定阅读活动计划,对各项工作进行安排、检查、评价、总结。
三是班主任工作到位,深入班组,精心组织学生动员工作,布置班级阅读氛围。
四是舆论宣传到位,将活动口号定位为“我阅读,我快乐,我收获,我成长”,充分利用“阅读宣传窗口”,班级黑板报、学校广播电台、学校网站等宣传阵地,营造舆论氛围,形成开展主题阅读活动的浓厚氛围,使广大师生对“学园”活动的知晓率和参与率超过 98%。
2.营造阅读氛围,提供阅读动员平台。
2、在学校“读书宣传窗”、校园显眼处、每个教室张贴读书名言,让学生沉浸在书香之中。在学校的网站上,还有一个“读书世界”,大力倡导读书活动。
3.实施学校阅览室开放。启动电脑操作和人工借阅,确保学生可以按规定时间到图书馆借阅,或在班级集体借阅自主阅读,学生阅读热情高涨。
4. 设置课本角。师生捐赠并推荐好书,供全班同学一起阅读。学生每天坚持半小时以上的课外阅读,写下阅读笔记。
5、召开“好书推荐”“我分享,我快乐”主题班会。
7。鼓励家长为孩子打造家庭阅读平台。
3、精心策划各类阅读活动
1、各班根据实际情况制定实用的阅读计划,充分利用“读书宣传窗”,定期更新班级黑板报,发布有用的读书内容和黑板报,渲染读书氛围。
2. 每周参加两次阅读指导课。兴趣是最好的老师。在阅读课上,教师要注重激发学生的阅读兴趣,教学生如何阅读,确保学生“快乐”。读”和“读”。
3、学校定期对各种阅读活动进行评价。如:“好书陪我快乐成长”手报大赛、“好书推荐”大赛、阅读笔记大赛、图书课大赛、读书之星大赛、经典朗读表演大赛等。
4、充分利用学校“红领巾广播站”,定期播出部分学生的节选或精彩文章每天上课的时候,或者给同学们推荐一些好书。形成阅读和写作齐头并进的良好局面。
四、活动取得了阶段性成果
我校旨在让广大师生养成多读书、乐读书、会读书、好读书的习惯,学校举办了以上系列活动,取得了一定的效果:
1. 2018年1月至2月,我们的SC hool让学生利用假期阅读老师推荐的好书,每班在老师或家长的帮助下,学校的学生收集了有关报刊、格言和阅读心得等小信息,并出版了一份手写的报纸。学校还组织了评估、表彰和示范。
2、2018年3月,我校组织“好书推荐卡”比赛,评选出50余张优秀“好书推荐卡”进行表彰展示。
3、2018年4月,根据学校阅读计划,我校正在认真开展“阅读笔记评价”工作。
通过学校组织的一系列阅读活动,全校师生掀起了一股爱心、阅读能力、好书的热潮。师生逐渐养成了爱书、多读书的好习惯。目前,学校的阅读氛围越来越浓,校园里充满了书香。学生一进入校园就开始阅读。吵吵闹闹的学生少了。每天课前课后,橱窗里都展示着优秀的作品。你总是可以看到去观察的学生。他们对它赞叹不已,流连忘返,不厌其烦。学校的学风得到了改善,课前课间的纪律得到了改善,学生的阅读兴趣提高了,受到了全校师生的一致好评。读书活动取得了可喜的成绩。
在看到结果的同时,我们也发现了自己的不足。比如有的学生因为态度不认真,作品质量不是很好,没有掌握好方法;有些学生只喜欢看漫画等等。这些都需要教师在阅读指导课上加强指导。未来,我校将继续带领全体师生树立终身学习的理念,营造人人爱阅读、不断提高学习的氛围,为教师专业成长搭建坚实平台,为学生拓宽新视野。 ' 人格发展,力求“师生平等”。读书,书满校园。”
工作和学习中,我们看过许多范文,这些优秀的范文能我们学到很多的东西,通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。多阅读范文对自己会有很大的帮助,有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢?以下是小编为大家收集的“小学书香校园活动总结1000字精选8篇”仅供参考,欢迎大家阅读。
“真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵,激起他对世界和对自己的深思,迫使他认识自己和思考自己的未来。……无论什么都不能取代书籍的作用。”
当今社会,信息技术的高速发展和电子出版物的大量涌现,阅读受到了前所未有的挑战,能够真正静下心来读书的人越来越少了。我们通过问卷调查发现,现在学生的课外读物不外是作文、卡通等,对中国传统文学,特别是一些经典作品知之甚少,而教材和影视中的精彩片断也已激发起学生的兴趣,学生特别想读到这些文学原着。
针对这一状况,我们以本土文化景点——施耐庵故里为突破口,把目光瞄向了中国古典文学名著。将“诵中华经典扬民族精神做龙的传人”确定为阅读口号,以中华经典诗文为主要内容,以一个学年段为阅读周期:低年级学生以阅读三字经、百家姓、千字文和寓言为主,中高年级学生以阅读《西游记》、《水浒传》、《三国演义》和《红楼梦》为主线,辅以一到六年级的古诗文考级活动,要求每个学生在读书活动期间坚持读完一本经典文学著作,背诵一定量的古诗文。开展了“营造书香校园师生共同成长”的读书活动。
浙江小学近年来在注重基础教学的同时,更重视特色教学。在学校领导班子的领导下,着力打造专业教师团队,构建以国学、美术、书法为主要内容的特色教学平台。以活动为依托,以国学位主要内容,开展了形式多样,丰富多彩的各种大、中、小型活动,并积极参加吉林省、长春市举办的各种读书活动,取得了丰硕的成果。现把一年来特色办学工作,作如下总结。
在各项特色中,国学教育是我校特色办学的主要内容。国学知识,用它独特的形式,镌刻历史,凝聚智慧,一直是魅力四射的精神食粮!为了实现我校师生与人类崇高精神的神圣对话,努力提升学校的办学品位,我校开展营造书香校园活动,着力塑造学校形象,打造校园文化,营造书香校园,引领师生与国学知识为友,让读书成为习惯,让书香溢满校园。在营造书香校园活动中,我校以“淡淡书香怡情盈理”为主题,始终以国学为主要内容,多次开展了各种大、中、小型活动,如每日晨会10分钟、每月焦点好书推荐、读书节开幕式、小藏书家评比、博文杯国学知识竞赛、与海叔基金联合举办了“百万少年爱心大换书”行动,为灾区小朋友捐献出了自己喜爱的书籍,20xx年下半年,我校的书香校园又迈上了一个新的台阶,本学期,我校又举行了全校成语接龙大赛、孔子像揭幕仪式,教师读书沙龙活动……参与者从学生,到教师,直至家长,并联合长春市少儿图书馆、长春文庙、长春联合书城,与其结成共建单位,为儿童全面开展国学知识的学习,营造氛围,创造了机会、搭建了平台。
在活动中,无论高、中、低年级学生;也无论智力水平高低的学生这浓浓书香熏陶下,均有不同程度的收获。同学们由开始不了解国学,到逐步了解、喜爱国学,在学校,到处能听到朗朗诵读声。在日积月累的积累背诵中,同学们不但学到了知识,情感受到了熏陶,更养成了良好的学习习惯,经过多次大型活动的锻炼,提高了综合能力。
在近一年的实践活动中,我校教师逐步探索,开始逐步形成具有浙江小学特色的诵读内容。在此基础上,在魏校长、张校长的带领下,我校教师开始尝试编排浙江小学国学校本教材。经过一年的尝试,反复修改,现已初步完成。即将投入到使用当中。
另外,我校还注重学生的全面发展。结合学校的办学特色和传统优势,开始在全校范围内进行了美术特色教学的探索。经过多年的实践与研究,我校美术教学形成了“书法、指印画、素描、国画等特色教学”,并成功编撰了《奇思妙剪》、《开心写字》两套校本教材,构建了美术特色教育发展的新思路、新方法和新途径。
6月19日,暨书香班级颁奖活动。该校自本学期开学典礼开始就提倡营造书香校园,本次颁奖为为期三个多月的读书活动画上了圆满的句号。在读书月中,学校先后开展了一系列多姿多彩的读书活动,使读书月有声有色。活动分为四大系列:
活动一,开展“好书分享”活动。学校利用橱窗、展板向全体师生推荐好书,还给每个班级赠送了20多册图书。各班学生利用班会、每天下午的课外阅读时间,开展献一本好书、读一本好书、制作一份读书卡、进行一次读书心得交流等活动,使每一个学生都能闻到书的芬芳,聆听到生命成长的拔节声。
活动二,举办“红旗飘飘,伴我成长”读书活动,活动包括征文、演讲、手抄报等形式。赛场上,选手们个个精神饱满,或抒情悠扬、或婉转动情、或激情满怀,深深地吸引了在场的观众,使大家的心潮也随之澎湃起伏。选手们声情并茂的演讲把学校的读书月活动推向了高潮。
活动三,评选“书香班级”。为了把学校读书活动深入持久地开展下去,积极创设良好的读书氛围,学校结合各班班级图书角的布置、读书氛围的营造,以及在读书月中各项活动的参与情况进行综合评价,结合学校图书室举办的课外阅读知识竞赛,评选出了“书香班级”。
活动四:每天中午诵读经典15分钟。期末举行经典诵读比赛,评选出优秀班级。
此次读书月系列活动丰富多彩,产生了积极的效应,进一步激发了学生的读书兴趣,开阔了视野,丰富了语言,还使学生树立了博览群书的阅读意识,并获得了家长们的认可和称赞。
该校表示,读书月虽然已经闭幕,但读书活动才刚刚开始,学校会一如既往,继续努力,为学生营造书香校园,使校园更富人文底蕴,更加充满智慧和生机,让读书的习惯在孩子们的心中扎下根,让孩子们在溢满书香的校园中快乐成长。
1、我们将建设书香校园活动纳入了校园文化建设的一项重大内容来实施,学校有争创“书香校园”组织领导机构,成立了以黄泽和为组长,骆炳华、郭家华为副组长,吴诗萍、黎紫绢、刘飞、陈国玉、各班语文老师为组员的领导机构。有“书香校园”建设规划,有相关的规章制度(见“书香校园”方案),并能付诸实施。
2、每次活动都有具体方案,为鼓励指导师生读好书、写好字,我们制订了一些相应制度,如为确保充足的阅读时间,我们按要求开设了阅读课、书法课;图书室每周轮流向各班开放等。对于教师,在奖惩制度上我们设立了学生作品发表教师指导奖等,这些制度的执行,激发了师生读好书、写写好字的热情。
3、成立了以班级、兴趣小组为单位的阅读、书法活动小组,分别由各班语文老师、兴趣小组指导老师负责组织活动。活动开展得有声有色。
4、结合实际,明确提出了活动主题和口号。我们活动主题是:读好书,写好字。我们活动的口号是:创建“书香校园”,培育人文精神。
5、阅读时间落实。学校开设了课外阅读课,每周三节(六年级一节)(见学校课表),每节课不少于20分钟。一节要求阅读由郭家华主任主编的校本课程《中华经典美文诵读》,一节阅读经典国学《二十四孝》《三字经》《百家姓》《弟子规》等,一节阅读名篇名著。此外,还常年开展“一日三读”活动,即“晨诵”(早自习之前),“午读”(午间休息时),“晚读”(晚上在家与父母一起阅读),阅读内容以名家名著为主。
开设书法教育课,合理安排书法教育的教学时间,书法教育以语文课为主。3—6年级每周安排一节课时用于毛笔字学习(见课程表),由专职书法老师任教。通过开展书法课堂教学,培养和提高师生的书写水平。
根据xx县“书香校园”建设要求,我校开展了系列活动,活动内容丰富,形式多样。通过活动,培养了学生的阅读兴趣、书写能力,提升了学生的审美情趣和文化品质,广大师生更加广泛深入地感悟了文学经典和书法艺术的魅力,加深了对中华优秀文化传统的了解和热爱,形成“人人爱读书,人人写好字”的书香氛围,使书香校园活动成为学校可持续发展动力。对照崇义县“书香校园“评估细则,现将一年来活动开展情况总结如下:
一、目标明确,切实可行
总体目标:营造浓厚的“书香氛围”,养成“读好书,写好字”的良好习惯,让校园里处处充溢着浓浓的书香气息,打造有特色的书香校园。
二、结合实际,制定措施
1、我们将建设书香校园活动纳入了校园文化建设的一项重大内容来实施,学校有争创“书香校园”组织领导机构,成立了以黄泽和为组长,骆炳华、郭家华为副组长,吴诗萍、黎紫绢、刘飞、陈国玉、各班语文老师为组员的领导机构。有“书香校园”建设规划,有相关的规章制度(见“书香校园”方案),并能付诸实施。
2、每次活动都有具体方案,为鼓励指导师生读好书、写好字,我们制订了一些相应制度,如为确保充足的阅读时间,我们按要求开设了阅读课、书法课;图书室每周轮流向各班开放等。对于教师,在奖惩制度上我们设立了学生作品发表教师指导奖等,这些制度的执行,激发了师生读好书、写写好字的热情。
3、成立了以班级、兴趣小组为单位的阅读、书法活动小组,分别由各班语文老师、兴趣小组指导老师负责组织活动。活动开展得有声有色。
4、结合实际,明确提出了活动主题和口号。我们活动主题是:读好书,写好字。我们活动的口号是:创建“书香校园”,培育人文精神。
5、阅读时间落实。学校开设了课外阅读课,每周三节(六年级一节)(见学校课表),每节课不少于20分钟。一节要求阅读由郭家华主任主编的校本课程《中华经典美文诵读》,一节阅读经典国学《二十四孝》《三字经》《百家姓》《弟子规》等,一节阅读名篇名著。此外,还常年开展“一日三读”活动,即“晨诵”(早自习之前),“午读”(午间休息时),“晚读”(晚上在家与父母一起阅读),阅读内容以名家名著为主。
开设书法教育课,合理安排书法教育的教学时间,书法教育以语文课为主。3—6年级每周安排一节课时用于毛笔字学习(见课程表),由专职书法老师任教。通过开展书法课堂教学,培养和提高师生的书写水平。
三、校园处处,书香弥漫
1、学校建有图书室(兼阅览室),我们不断投入,添置图书,,藏书丰富,不少于生均30册,合理安排师生的阅读时间,提高图书使用率。教师每人还订阅一份教育类杂志(学校付费,见发票复印件)。
2、精心布置,妆点校园。校园醒目处张贴读书标语,悬挂横幅;橱窗内容精彩纷呈,一、二年级以绘画作品为主,三至六年级以“好书伴我成长”为主题,综合组以“书法长廊”为主题,展示我校学生的书法作品。整个校园充满了浓浓的书香文化气息,营造了良好的书香氛围。
3、精心布置,妆点教室文化。每个教室专门开辟了“书法园地”,张贴学生的书法作品,黑板报张贴着学生的绘画作品,手抄报,优秀习作等,内容丰富,书香气息浓厚。每个班开辟了图书角,图书量不少于人手一册,有专人负责,有借阅记录。
4、精心布置,妆点寝室文化,每个寝室由专人负责,张贴励志名言,生活小贴士等,内容丰富,图文并茂,充满书香文化气息。
四、盘点收获,成果喜人
1、师生养成良好的读书习惯,“不动笔墨不读书”,在读书的过程中,能认真做好读书笔记。
2、师生能积极参加县级以上各类赛事,如:书法比赛、现场作画比赛、《科技与生活》征文比赛等,有作品在县级以上发表或获奖(见复印件)。校风校纪好,师生言谈举止文雅。
3、“三个一”活动有声有色。
①上学期开展了一次“师生同读一本书”活动,在“师生共读一本好书”的基础上,举办一次“读书论坛”活动(见活动材料)。师生一起读书,共同进步。
②下学期4月份开展了“我最喜欢的成语故事”(一二三年级)“好书伴我成长”(四五六年级)演讲比赛;5月份开展了“科技与生活”征文比赛,让学生在书香的陪伴中健康成长。在评委老师的精心评选下,评出了征文、演讲比赛的奖次。
国家教育总督学柳斌说过:“一个不重视阅读的学生,是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭,是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校,是一个乏味的应试的学校;一个不重视阅读的民族,是一个没有希望的民族。”
重视经典文化诵读,营造绿色书香校园,已经成为我们云洋小学本学期的工作重点。
本学期,在校领导的领导和帮助下,在全校师生的共同努力下,云洋小学紧紧围绕“书香满校园,读书伴成长”这一主题,力求让师生通过读书增加文化底蕴,通过经典诵读让孩子学会做人,让书香伴随师生成长,让特色引领学校发展。
现就本学期开展的活动做一下总结。
一、创建书香校园,营造浓郁的育人氛围
为了使学校散发着阵阵书香,我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组,由校长亲自挂帅,教导处、大队部、图书室等职能部门分工明确,认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。
1、营造书香环境,共建精神家园。
校园面积虽然不大,但整洁优美,处处体现育人氛围。我校的读书角、班级文化不断更新内容,随时展示学校的读书成果和学生读书活动。
每个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地,总之,营造书香环境,共建精神家园,让学生在静态的校园文化中阅读经典,阅读思想,阅读精神。让学生真正与文化结缘,时时刻刻呼吸着文化的空气,得到审美的启迪。
2、制定“二个一”,保证学生的阅读内容和阅读时间。
为了让阅读成为孩子们的习惯,学校制定了“二个一”:每天阅读一小时:中午12:20——12:50半小时课外阅读。晚上课内朗读半小时。每周一堂课外阅读课:老师指导读,同学交流读,学期末展示成果。
为了让学生有书可读,学校图书室由图书管理员负责,做到书橱专用,整洁卫生,图书摆放整齐美观。
各班班主任老师从学校图书室中选择和推荐适合本年级学生看的图书,做到学生人手一册,分发到学生手中阅读。
各班设x名班级图书管理员负责管理这些图书,每周周二的阅读课的前x分钟时间为学生图书交换时间;保证每一位学生的手边时时有书可读。
同时班级还设立班级图书角,孩子们将自己喜爱的书籍带到学校,进行图书交流,让其他同学分享书籍的美妙,感受读书的乐趣。
二、读书活动的开展,培养学生的阅读情趣
自20xx年,我校就开始坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动,把鼓励学生读书作为一项重要内容,以演讲比赛、朗诵比赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。
把“读书”和“活动”紧密结合起来,活动的趣味性越强,读书就越富有吸引力,让学生们通过实践活动学到知识,得到锻炼。
1、升旗仪式
开学都进行本学期的读书活动的宣传,并且定期举行国旗下的讲话进行活动的表彰和宣传,让“书”成为学校每个学生的伙伴。低年级“好书推荐”、高年级“读后感”欣赏等。校领导、班主任、语文老师人人宣传读书,人人提倡读书。
2、多彩的活动
自从书香活动在我校广泛铺开后,在我校校长xx老师的带领下,开展了丰富多彩的读书活动,孩子们各尽其能,各显神通。得到了良好的书香的熏陶。
(1)说普通话写规范字
利用班队活动课上,各班举行“说普通话、写规范字”活动。
根据xx县“书香校园”建设要求,我校开展了系列活动,活动内容丰富,形式多样。
通过活动,培养了学生的阅读兴趣、书写能力,提升了学生的审美情趣和文化品质,广大师生更加广泛深入地感悟了文学经典和书法艺术的魅力,加深了对中华优秀文化传统的了解和热爱,形成“人人爱读书,人人写好字”的书香氛围,使书香校园活动成为学校可持续发展动力。
对照崇义县“书香校园“评估细则,现将一年来活动开展情况总结如下:
一、目标明确,切实可行
总体目标:营造浓厚的“书香氛围”,养成“读好书,写好字”的良好习惯,让校园里处处充溢着浓浓的书香气息,打造有特色的书香校园。
二、结合实际,制定措施
1、我们将建设书香校园活动纳入了校园文化建设的一项重大内容来实施,学校有争创“书香校园”组织领导机构,成立了以xxx和为组长,xxx为副组长,xxx各班语文老师为组员的领导机构。有“书香校园”建设规划,有相关的规章制度(见“书香校园”方案),并能付诸实施。
2、每次活动都有具体方案,为鼓励指导师生读好书、写好字,我们制订了一些相应制度,如为确保充足的阅读时间,我们按要求开设了阅读课、书法课;图书室每周轮流向各班开放等。
对于教师,在奖惩制度上我们设立了学生作品发表教师指导奖等,这些制度的执行,激发了师生读好书、写写好字的热情。
3、成立了以班级、兴趣小组为单位的阅读、书法活动小组,分别由各班语文老师、兴趣小组指导老师负责组织活动。活动开展得有声有色。
4、结合实际,明确提出了活动主题和口号。我们活动主题是:读好书,写好字。我们活动的口号是:创建“书香校园”,培育人文精神。
5、阅读时间落实。学校开设了课外阅读课,每周三节(六年级一节)(见学校课表),每节课不少于20分钟。
一节要求阅读由xx主任主编的校本课程《中华经典美文诵读》,一节阅读经典国学《二十四孝》《三字经》《百家姓》《弟子规》等,一节阅读名篇名著。
此外,还常年开展“一日三读”活动,即“晨诵”(早自习之前),“午读”(午间休息时),“晚读”(晚上在家与父母一起阅读),阅读内容以名家名著为主。
开设书法教育课,合理安排书法教育的教学时间,书法教育以语文课为主。3—6年级每周安排一节课时用于毛笔字学习(见课程表),由专职书法老师任教。通过开展书法课堂教学,培养和提高师生的书写水平。
三、校园处处,书香弥漫
1、学校建有图书室(兼阅览室),我们不断投入,添置图书,,藏书丰富,不少于生均x册,合理安排师生的阅读时间,提高图书使用率。教师每人还订阅一份教育类杂志(学校付费,见发票复印件)。
2、精心布置,妆点校园。校园醒目处张贴读书标语,悬挂横幅;橱窗内容精彩纷呈,一、二年级以绘画作品为主,三至六年级以“好书伴我成长”为主题,综合组以“书法长廊”为主题,展示我校学生的书法作品。整个校园充满了浓浓的书香文化气息,营造了良好的书香氛围。
3、精心布置,妆点教室文化。每个教室专门开辟了“书法园地”,张贴学生的书法作品,黑板报张贴着学生的绘画作品,手抄报,优秀习作等,内容丰富,书香气息浓厚。每个班开辟了图书角,图书量不少于人手一册,有专人负责,有借阅记录。
4、精心布置,妆点寝室文化,每个寝室由专人负责,张贴励志名言,生活小贴士等,内容丰富,图文并茂,充满书香文化气息。
四、盘点收获,成果喜人
1、师生养成良好的读书习惯,“不动笔墨不读书”,在读书的过程中,能认真做好读书笔记。
2、师生能积极参加县级以上各类赛事,如:书法比赛、现场作画比赛、《科技与生活》征文比赛等,有作品在县级以上发表或获奖(见复印件)。校风校纪好,师生言谈举止文雅。
3、“三个一”活动有声有色。
①上学期开展了一次“师生同读一本书”活动,在“师生共读一本好书”的基础上,举办一次“读书论坛”活动(见活动材料)。师生一起读书,共同进步。
②下学期4月份开展了“我最喜欢的成语故事”(一二三年级)“好书伴我成长”(四五六年级)演讲比赛;5月份开展了“科技与生活”征文比赛,让学生在书香的陪伴中健康成长。
在评委老师的精心评选下,评出了征文、演讲比赛的奖次。
开展读书活动决不是一项急功近利的工作,养成读好书的习惯将对一个人的发展产生终身影响。建立机制,形成制度,对读书活动健康有序的开展和向纵深持续发展是十分重要的。这既是一项基础工程,又是一项需要不断完善的工作。我们的具体做法是:
1、建立“书香校园”工作领导小组。组长:韩静(校长)
副组长:黄超(德育主任)余金勇(教导主任)
宣传员:李雅君(少先队大队辅导员)
成员:胡前王峰韩忠生韩小令及全体班主任
2、建立专业指导教师队伍。
我们学校有一支比较得力的指导教师队伍,负责实施学校制定的读书工作计划,组织任课班级学生制定读书方案,开展读书活动。语文教师常常结合教材向学生介绍相对应的课外读物,学习课文写法写”小练笔”。家长也是很好的读书导师,学校注意博览群书的学生,让这些学生的家长介绍引导孩子读书的经验,带动其他家长引起重视,指导自己的孩子读书。
平时你常常查找样本文章吗?提升文档处理技巧可以使我们在合作中更加熟练,我们在写作时经常会遇到问题和困难。学习样本文章可以让我们更有信心地应对各种文书处理任务,表现出色。在这里,我向大家推荐一篇值得一读的《创建书香校园活动总结》文章。如果你想让身边的人知道这个信息,请把它分享给他们!
根据xx县“书香校园”建设要求,我校开展了系列活动,活动内容丰富,形式多样。
通过活动,培养了学生的阅读兴趣、书写能力,提升了学生的审美情趣和文化品质,广大师生更加广泛深入地感悟了文学经典和书法艺术的魅力,加深了对中华优秀文化传统的了解和热爱,形成“人人爱读书,人人写好字”的书香氛围,使书香校园活动成为学校可持续发展动力。
对照崇义县“书香校园“评估细则,现将一年来活动开展情况总结如下:
一、目标明确,切实可行
总体目标:营造浓厚的“书香氛围”,养成“读好书,写好字”的良好习惯,让校园里处处充溢着浓浓的书香气息,打造有特色的书香校园。
二、结合实际,制定措施
1、我们将建设书香校园活动纳入了校园文化建设的一项重大内容来实施,学校有争创“书香校园”组织领导机构,成立了以xxx和为组长,xxx为副组长,xxx各班语文老师为组员的领导机构。有“书香校园”建设规划,有相关的规章制度(见“书香校园”方案),并能付诸实施。
2、每次活动都有具体方案,为鼓励指导师生读好书、写好字,我们制订了一些相应制度,如为确保充足的阅读时间,我们按要求开设了阅读课、书法课;图书室每周轮流向各班开放等。
对于教师,在奖惩制度上我们设立了学生作品发表教师指导奖等,这些制度的执行,激发了师生读好书、写写好字的热情。
3、成立了以班级、兴趣小组为单位的阅读、书法活动小组,分别由各班语文老师、兴趣小组指导老师负责组织活动。活动开展得有声有色。
4、结合实际,明确提出了活动主题和口号。我们活动主题是:读好书,写好字。我们活动的口号是:创建“书香校园”,培育人文精神。
5、阅读时间落实。学校开设了课外阅读课,每周三节(六年级一节)(见学校课表),每节课不少于20分钟。
一节要求阅读由xx主任主编的校本课程《中华经典美文诵读》,一节阅读经典国学《二十四孝》《三字经》《百家姓》《弟子规》等,一节阅读名篇名著。
此外,还常年开展“一日三读”活动,即“晨诵”(早自习之前),“午读”(午间休息时),“晚读”(晚上在家与父母一起阅读),阅读内容以名家名著为主。
开设书法教育课,合理安排书法教育的教学时间,书法教育以语文课为主。3—6年级每周安排一节课时用于毛笔字学习(见课程表),由专职书法老师任教。通过开展书法课堂教学,培养和提高师生的书写水平。
三、校园处处,书香弥漫
1、学校建有图书室(兼阅览室),我们不断投入,添置图书,,藏书丰富,不少于生均x册,合理安排师生的阅读时间,提高图书使用率。教师每人还订阅一份教育类杂志(学校付费,见发票复印件)。
2、精心布置,妆点校园。校园醒目处张贴读书标语,悬挂横幅;橱窗内容精彩纷呈,一、二年级以绘画作品为主,三至六年级以“好书伴我成长”为主题,综合组以“书法长廊”为主题,展示我校学生的书法作品。整个校园充满了浓浓的书香文化气息,营造了良好的书香氛围。
3、精心布置,妆点教室文化。每个教室专门开辟了“书法园地”,张贴学生的书法作品,黑板报张贴着学生的绘画作品,手抄报,优秀习作等,内容丰富,书香气息浓厚。每个班开辟了图书角,图书量不少于人手一册,有专人负责,有借阅记录。
4、精心布置,妆点寝室文化,每个寝室由专人负责,张贴励志名言,生活小贴士等,内容丰富,图文并茂,充满书香文化气息。
四、盘点收获,成果喜人
1、师生养成良好的读书习惯,“不动笔墨不读书”,在读书的过程中,能认真做好读书笔记。
2、师生能积极参加县级以上各类赛事,如:书法比赛、现场作画比赛、《科技与生活》征文比赛等,有作品在县级以上发表或获奖(见复印件)。校风校纪好,师生言谈举止文雅。
3、“三个一”活动有声有色。
①上学期开展了一次“师生同读一本书”活动,在“师生共读一本好书”的基础上,举办一次“读书论坛”活动(见活动材料)。师生一起读书,共同进步。
②下学期4月份开展了“我最喜欢的成语故事”(一二三年级)“好书伴我成长”(四五六年级)演讲比赛;5月份开展了“科技与生活”征文比赛,让学生在书香的陪伴中健康成长。
在评委老师的精心评选下,评出了征文、演讲比赛的奖次。
4、 确保每学期有一个以上的主题活动
4月23日是“世界读书日”,我校以“沐浴书香健康成长”为主题开展系列活动,首先营造浓厚的读书氛围。各班出好一期以“好书与我们相伴”的黑板报
并建立中队图书角,然后分年段开展活动,一二年级开展“亲子共读活动” 父母跟孩子一起读书,每天读30分钟以上,读完亲子进行交流,谈谈各自的感受,并写出读书日记或经验**,各中队选出5篇作品。三四年级开展“精美书签制作”组织队员进行阅读活动,将在阅读过程中积累的好词好句、名人名言等摘录到书签中。由学生评选,结合教师推荐,每个中队选出10份作品。
五六年级开展“读书手抄报”评比活动,学生在老师的帮助下,收集有关读书的小资料、格言和读书的心得体会等,制作成手抄报,要求**并茂,用8开的纸张。各中队选出15幅作品。最后进行了结果报告和展示,效果良好。
五、保证每学年一次总结表彰会
学期末,召开全体师生和家长见面会,表彰一批书香娃、书香班和书香家庭,树立读书榜样。
有句诗写得好——“腹有诗书气自华”,我们在关注学生发展的同时,更注重教师的成长,教师的发展,都可以从阅读中得到。为了让全校师生每天都有空闲时间读书,我们把周刊放了
二、周四定为全校阅读日,并为全校师生布置阅读任务。本学期,我们为每位教师布置的阅读任务是教委办赠送的《不做教书匠》,学生则定期到图书馆借书。每到写字课,师生各捧一本书,共同徜徉于书的海洋。
要求师生各设读书笔记,或摘录书中精彩片断或写读书心得,并定期开展读书心得展示与评比。实施阅读日可以更好地促进教师养成日常阅读的习惯,也能为学生起到良好的榜样作用。
师生在书香中享受幸福,“师生一起读书”成为一条朴素而充实的理念,老师们,开始走进教育大师的思想,与“教育大师”进行心灵对话,因苏霍姆林斯基着迷,为陶行知心醉,老师们,开始捧起经典,走进人类伟大的灵魂,小小的心中涌动起天真和纯真。
创建书香校园活动总结
从小就要养成爱书、博览群书的良好习惯,在阅读实践中陶冶情操、获得真知、树立理想。学校创建书香校园活动又要如何进行总结呢?下面是为大家的“创建书香活动总结”,仅供参考,欢迎大家阅读,希望对您有所帮助。
根据xx省委宣传部、xx精神文明建设委员会办公室、xx省教育厅、xx省新闻出版局等四个部门《关于在全省中小校开展“千万少年快乐阅读”系列活动的通知》的精神,大力倡导读书学习的文明风尚,营造知书达礼、好学上进的校园书香氛围,促进校园文化建设,激励学生立志成才,结合学校实际,提出了以“书香伴我快乐成长”为活动主题,以著名作家冰心所说的“读书好、好读书、读好书”为活动口号,制定了一系列的书香读书活动方案,扎实开展了各项系列活动,构建了温馨和谐的校园文化氛围,促进了学生健全人格的形式,实践育人实效明显。
学校成立了党总支书记、校长***为组长的“书香校园”创建活动领导小组,下设“书香校园”创建活动指导小组,负责“书香校园”创建活动的组织、监督、检查;指导开展形式多样的读书活动;促进不同阅读群体之间的交流和友谊;组织各种阅读评价活动,及时反馈进展情况。制定xx农校开展“书香伴我快乐成长”主题教育系列活动实施方案,召开全校师生开展主题教育系列活动动员大会,校长作动员和部署,强调以开展主题教育系列活动为契机,开发特色,贴近实际,贴近生活,贴近学生。组织开展各种活动,增强吸引力和吸引力。
在学校领导的高度重视下,全校师生精心组织、广泛动员,确保思想认识、组织机构、宣传发动“三到位”,使主题教育系列活动开好头、起好步。全校53个班级积极参与,真正做到全校学生都“动”起来,“读”起来。
1、加强校园文化建设
为了营造良好的阅读氛围,激发学生的阅读兴趣,我们不断加强校园文化建设;建设了读书文化橱窗;悬挂创建“书香校园”的标语;校道、班级张贴有关读书的格言和名言警句,展示国学精粹;创建“书香校园”网页;将校园文化艺术节优秀获奖作品挂在广告牌上,用静态的校园文化熏陶和鼓励学生。
2设立读书角、读书角、主题板报
班级出一期以“好书伴我成长”为主题的黑板报。各班利用班会进行宣传,做好启动工作。学校以班级为单位,在各班设立读书角和图书角,充分利用学生的图书资源,围绕相关阅览主题充实书柜,满足学生们课前、课后的自主阅读。
在学校宣传栏还设立了读书橱窗并经常更新内容,张贴优秀的书报、**展(如五四”运**片展、禁毒、禁烟**展等),定期向学生推荐好书;为学生的课外阅读提供了有效的指导。
3、充实开放学校图书阅览室
我们学校有专门的阅览室,现有藏书15万册,每人有30多册。学校将图书阅览室的图书、报刊进行科学分类,科学管理,结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度,为学生读书创造了良好的条件,使图书流量达在校生的1/30以上。
4、定期出版校内期刊《***》和《***》
我校每学期编辑出版校刊《***》,刊登师生的读书笔记。诗歌散文、获奖文章等,同学们也积极介绍阅读的经验做法,为学生提供了展示才华的机会,激发了学生们的阅读写作兴趣。从20xx年起,创办了《***》杂志,介绍我校青年志愿者各种志愿活动,让爱充满校园,让爱充满人间。
1客家著名文化名人、教师索光菊应邀作法律知识阅读讲座
我校特别邀请嘉应学院法律系主任、政法学院索光举副教授为全体师生作了一场以“权利义务法治”为主题的法律知识讲座。通过这次内容丰富、精彩生动、针对性强的法律知识讲座,我校教职员工深受教育和启发,为我校依法治校、依法行政起到了良好的促进作用。
2根据职业学校的特点,以我校参加广东省职业技能大赛为契机,掀起了阅读专业书籍的高潮
我校领导高度重视全省中等职业学校技能竞赛,积极争取竞赛项目。2004年,我校参加了四项竞赛:语文应用能力、知识机械加工、英语技能和烹饪技术。在学生中掀起阅读专业书籍的高潮,他们通过刻苦学习专业知识,掌握了专业技能,提高了动手能力,形成了学技能、练技能,学技术、创技术的良好氛围,对激励我校学生学技成才、促进我校教育又好又快发展具有重要意义。
三。举办学生读书笔记展评活动
根据学生的特点,学校要求全体语文教师推荐一些适合学生阅读的书目,要求学生利用课余时间认真阅读并做好记录(摘录文中的好词佳句、写读后感想和文中主要内容等三部分),定期组织学生对读书笔记进行自评、互评、交流,最后由语文老师进行评比,并筛选出优秀的读书笔记进行展览、表彰,不断提高学生的阅读深度和阅读品位。
4、开展“书香校园”师生读书交流活动
学校要求教师率先垂范,带头阅读,撰写读书笔记、交流读书体会,以教师的读书带动学生的读书,形成师生互动,共同成长的良好氛围;并开展了一系列读书交流活动:一是结合主题班会开展一系列主题鲜明、形式多样的读书经验交流、展示活动,如开好“班级读书会”,各班每周或间周开展一次“班级读书会”,组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。二是经常性的读书征文比赛。
(1)开展了暑假读书活动,要求学生每人写一篇读后感,由班级、语文老师推荐优秀作品参加评比,并开展暑假“与父母共读一本好书”活动,得到了家长的认可和同学们的广泛参与。
(2)组织开展“文明风采”、“我爱我的祖国”征文比赛。共收到1500多篇文章。
(3)组织学生参加梅州市首届“客都书香节”征文比赛。曾怡娜获高中组二等奖,杨珍、廖凤获三等奖。并利用广播、广告牌、学校**宣传获奖文章和作者,加强阅读经验交流。
此外,学校以校园文化艺术节为载体,开展了形式多样的活动,有朗诵比赛、师生演讲比赛、英语手抄报比赛、写“一封信”活动比赛,职业规划设计比赛等,促进了读书活动的开展,使学生养成了学以致用的习惯。
在全体教师的共同努力下,目前全校大部分学生对阅读产生了浓厚的兴趣,并形成了基本良好的阅读习惯。学校的学风、教风和校风良好。近年来,学校师生在市级以上刊物发表文章240多篇,评为市级“三好”、“优干”、“优秀团员”的学生有50多个。
在广东省首届中等职业学校学生语文应用能力与技术竞赛中,我校学生分别获得特等奖,**和**
二、三等奖,指导教师***获得“优秀指导教师”荣誉称号。据统计,有5000多人次参加了“书香校园”读书系列活动,有50多个班次获得集体奖项,有500多人次获得了个人奖项。通过“书香校园”主题教育系列活动的开展,学生们能感受到读书的乐趣,体会到其实读书的快乐,并努力践行着“我读书、我快乐、我成长”的理念。
主题教育系列活动使同学们认识到读书好、好读书、读好书的必要性,不断提高同学们的阅读能力,夯实了文化底蕴,陶冶了情操。“书香校园”主题教育系列活动充分发挥了学生们的积极性、主动性和创造性,让学生在实践活动中接受教育,为学校校风、学风建设和良好人文环境的培育起到了积极的推动作用。
“爱读书,读好书,与书为伴,构建学习型团体,营造书香校园”是提高师生综合素质的有效途径。我校能牢牢把住“书籍点亮人生,书香溢满香园”的主题,联系实际,开展师生的系列读书活动,营造了良好的校园文化氛围,全面激活了学校的教育教学工作,取得了一定的成绩。
学期初,我校便把“书香校园”的创建作为我校的重点工作来实施,具体做好四方面工作:
一是学校专门成立了以赵凤英常务副校长为组长的创建“书香校园”活动领导小组,领导分工明确,落实责任,认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。
二是学校召开了“读书活动的动员会”,对工作作了具体的部署,制定读书活动计划,各项工作做到有部署,有检查,有评比,有总结。
三是班主任工作到位,深入班级体,认真组织做好学生的开工工作,安排好课堂阅读氛围。
四是**宣传到位,将活动口号定位为“我读书,我快乐,我收获,我成长”,充分利用“读书宣传橱窗”、班级黑板报、学校广播站、学校**等宣传阵地,大造**,形成浓厚的开展主题读书活动氛围,使广大师生对“书香校园”活动的知晓率与参与率在98%以上。
1、大力做好创建“书香校园”,争当“阅读之星”活动的动员。
2、在学校“读书宣传橱窗”、校园显眼处、各班课室张贴有关读书的名人名言,使学生浸润在书香中。在学校的**上,还开辟有“读书天地”,大力倡导读书活动。
3、落实学校阅览室开放工作。启动电脑操作和手动借阅,确保学生可以按照规定的时间到图书室借阅,或以班级为单位集体借阅,进行自主性阅读,学生的读书热情很高。
小学创建书香校园活动总结(一)根据xx县“书香校园”建设要求,我校开展了系列活动,活动内容丰富,形式多样。通过活动,培养了学生的阅读兴趣、书写能力,提升了学生的审美情趣和文化品质,广大师生更加广泛深入地感悟了文学经典和书法艺术的魅力,加深了对中华优秀文化传统的了解和热爱,形成“人人爱读书,人人写好字”的书香氛围,使书香校园活动成为学校可持续发展动力。对照崇义县“书香校园“评估细则,现将一年来活动开展情况总结如下:
一、目标明确,切实可行
总体目标:营造浓厚的“书香氛围”,养成“读好书,写好字”的良好习惯,让校园里处处充溢着浓浓的书香气息,打造有特色的书香校园。
二、结合实际,制定措施
1、我们将建设书香校园活动纳入了校园文化建设的一项重大内容来实施,学校有争创“书香校园”组织领导机构,成立了以黄泽和为组长,骆炳华、郭家华为副组长,吴诗萍、黎紫绢、刘飞、陈国玉、各班语文老师为组员的领导机构。有“书香校园”建设规划,有相关的规章制度(见“书香校园”方案),并能付诸实施。
2、每次活动都有具体方案,为鼓励指导师生读好书、写好字,我们制订了一些相应制度,如为确保充足的阅读时间,我们按要求开设了阅读课、书法课;图书室每周轮流向各班开放等。对于教师,在奖惩制度上我们设立了学生作品发表教师指导奖等,这些制度的执行,激发了师生读好书、写写好字的热情。
3、成立了以班级、兴趣小组为单位的阅读、书法活动小组,分别由各班语文老师、兴趣小组指导老师负责组织活动。活动开展得有声有色。
4结合实际情况,明确提出了活动的主题和口号。我们活动的主题是:读好书,写好话。我们活动的口号是:创建“书香校园”,培育人文精神。
5、阅读时间落实。学校开设课外阅读课,每周3次(六年级1次)(见学校课表),每节课不少于20分钟。一节要求阅读由郭家华主任主编的校本课程《中华经典美文诵读》,一节阅读经典国学《二十四孝》《三字经》《百家姓》《**规》等,一节阅读名篇名著。
此外,还常年开展“一日三读”活动,即“晨诵”(早自习之前),“午读”(午间休息时),“晚读”(晚上在家与父母一起阅读),阅读内容以名家名著为主。
设置书法教育课程,合理安排书法教学时间。3-6年级每周安排一个课时学习毛笔书法(见课程表),由专职书法教师授课。通过开展书法课堂教学,培养和提高师生的写作水平。
三、校园处处,书香弥漫
1、学校建有图书室(兼阅览室),我们不断投入,添置图书,,藏书丰富,不少于生均30册,合理安排师生的阅读时间,提高图书使用率。每位教师还订阅了一本教育杂志(由学校付费,见发票复印件)。
2、精心布置,妆点校园。在校园醒目位置张贴标语、横幅;橱窗内容精彩纷呈,
一、二年级以绘画作品为主,三至六年级以“好书伴我成长”为主题,综合组以“书法长廊”为主题,展示我校学生的书法作品。整个校园充满浓郁的书香文化氛围,营造了良好的学风氛围。
3、精心布置,妆点教室文化。每个教室专门开辟了“书法园地”,张贴学生的书法作品,黑板报张贴着学生的绘画作品,手抄报,优秀习作等,内容丰富,书香气息浓厚。每个班都开了一个书角,书卷不少于一本书,有专人负责,有借阅记录。
4、精心布置,妆点寝室文化,每个寝室由专人负责,张贴励志名言,生活小贴士等,内容丰富,**并茂,充满书香文化气息。
四、盘点收获,成果喜人
1、师生养成良好的读书习惯,“不动笔墨不读书”,在读书的过程中,能认真做好读书笔记。
2、师生能积极参加县级以上各类赛事,如:书法比赛、现场作画比赛、《科技与生活》征文比赛等,有作品在县级以上发表或获奖(见复印件)。校风良好,师生言谈举止端庄。
3、“三个一”活动有声有色。
①上学期开展了一次“师生同读一本书”活动,在“师生共读一本好书”的基础上,举办一次“读书论坛”活动(见活动材料)。师生一起读书,共同进步。
②下学期4月份开展了“我最喜欢的成语故事”(一二三年级)“好书伴我成长”(四五六年级)演讲比赛;5月份开展了“科技与生活”征文比赛,让学生在书香的陪伴中健康成长。在评委老师的精心挑选下,选出了作文演讲比赛的获奖时间。
小学创建书香校园活动总结(二)一个善于读书、热爱读书的教师,必将影响他的学生也读书、爱书;一个充满书香的校园,一定是一个充满人文关怀的校园。创建“书香校园”请从师生阅读开始”本学期在学生方面我校着重做好以下几个方面:
一、保证人手一本课外书
抓好班级“图书角”建设,做到“三有”,即有专人管理,负责借还登记;有读书互助小组,同伴共读;有足够的书(每人至少一本)。利用开学初, 开学初,结合少先队工作,开展"我爱中队图书角"活动,教育学生合理使用压岁钱的同时,让他们为班级捐新书。丰富图书橱。
为了让每个学生都能多读书、读好书,学校图书室全天开放每星期两次还书和借书,同学之间,班级之间建立了“好书交换站”,定期举行“好书换着看”的活动。确保每个学生的书包里都有一本课外书。
二、保证一天的读书时间
学校确定了每周
二、四的写字课为阅读时间,也称‘阅读日“同时还要求每位学生在每天完成回家作业的同时能自觉阅读书籍半小时以上。要求家长和孩子腾出一定时间进行亲子共读培养西隅的孩子逐渐形成“晨诵、午读、暮省"的读书方式。
三、保证一周要有一次阅读指导
每隔五年确定一门阅读指导课,效果明显。在阅读方面,教师的合理引导、认真指点是不可缺少的,它能为学生进行合理有效的阅读提供有力保障为了便于指导,本学期确定四个阅读主题,每月一个,学生根据阅读主题自己借阅或购买,老师组织学生交换阅读。
a. 儿童诗歌会
b 我与作家有个约会
c 童书人物大游行
d 走近名着,亲近名着
教师在指导学生阅读的同时,也制订相应的保障措施,以提高学生的阅读效果。
(1)做好摘录:就是每个学生准备一本《小书虫》摘抄本,将所阅读到的精彩部分摘录下来。记录的内容非常广泛,可以是一两句话,一两句好话,或者一种方法和一种启示;它的形式多种多样,既可以照搬原文,也可以概括。
其实,就是要把阅读过程中激起的火花冻结起来,这样才能更好地积累知识。
(2)做好交流。每周利用课前五分钟时间让学生把自己的读书内容或者是读书的感受与大家进行交流,甚至可以是把自己喜欢的一段文章背给同学们听,这一做法有效地保证了读书的质量,也锻炼了每一个学生的表达能力。让每一个孩子享受书海,让每一个孩子都能从书香浓郁中汲取营养。
4、 确保每学期有一个以上的主题活动
4月23日是“世界读书日”,我校以“沐浴书香健康成长”为主题开展系列活动,首先营造浓厚的读书氛围。各班出好一期以”好书与我们相伴”的黑板报
并建立中队图书角,然后分年段开展活动,一二年级开展“亲子共读活动” 父母跟孩子一起读书,每天读30分钟以上,读完亲子进行交流,谈谈各自的感受,并写出读书日记或经验**,各中队选出5篇作品。三四年级开展“精美书签制作”组织队员进行阅读活动,将在阅读过程中积累的好词好句、名人名言等摘录到书签中。由学生评选,结合教师推荐,每个中队选出10份作品。
五六年级开展“读书手抄报”评比活动,学生在老师的帮助下,收集有关读书的小资料、格言和读书的心得体会等,制作成手抄报,要求**并茂,用8开的纸张。各中队选出15幅作品。最后进行了结果报告和展示,效果良好。
五、保证每学年一次总结表彰会
学期末,召开全体师生和家长见面会,表彰一批书香娃、书香班和书香家庭,树立读书榜样。
有句诗写得好——“腹有诗书气自华”,我们在关注学生发展的同时,更注重教师的成长,教师的发展,都可以从阅读中得到。为了让全校师生每天都有空闲时间读书,我们把周刊放了
二、周四定为全校阅读日,并为全校师生布置阅读任务。本学期,我们为每位教师布置的阅读任务是教委办赠送的《不做教书匠》,学生则定期到图书馆借书。每到写字课,师生各捧一本书,共同徜徉于书的海洋。
要求师生各设读书笔记,或摘录书中精彩片断或写读书心得,并定期开展读书心得展示与评比。实施阅读日可以更好地促进教师养成日常阅读的习惯,也能为学生起到良好的榜样作用。
师生在书香中享受幸福,“师生一起读书”成为一条朴素而充实的理念,老师们,开始走进教育大师的思想,与“教育大师”进行心灵对话,因苏霍姆林斯基着迷,为陶行知心醉,老师们,开始捧起经典,走进人类伟大的灵魂,小小的心中涌动起天真和纯真。
小学创建书香校园活动总结(三)国家教育总督学柳斌说过:“一个不重视阅读的学生,是一个没有发展的学生;一个不注意读书的家庭是一个平庸的家庭;一所不注重阅读的学校是一所无聊的考试学校;不重视读书的民族是没有希望的民族。”重视经典文化诵读,营造绿色书香校园,已经成为我们刘胡垌小学的工作重点。
本学期,在校领导的领导和帮助下,在全校师生的共同努力下,刘xx小学紧紧围绕“书香满校园,读书伴成长”这一主题,力求让师生通过读书增加文化底蕴,通过经典诵读让孩子学会做人,让书香伴随师生成长,让特色引领学校发展。本学期的活动按年级总结如下。
一、班级阅读成果静态展示
一年级: 篇目
一、精美手抄报篇目
二、各种各样精美的书签篇目
三、汇智知识树篇目
4、 坚持阅读的同时总结知识和好段落的节选
五、孩子在家坚持阅读的**。 二一班: 篇目
一、“美读”,每天在班级阅读群内展示读书语音、读书**,每天记录阅读记录卡,每月评选“阅读之星”。 篇目
二、“美字”,学生优秀书写作品。 篇目
三、“美文”以每单元写话为主题,进行交流和习作展评。 篇目
四、“美画”进行阅读手抄报创作,把阅读的知识以绘画加书写的形式呈现。 二二班: 篇目
一、阅读悦乐之智慧手抄报。 篇目
二、让心远航之读书心得体会。 篇目
三、新型读书会之睡前夜读分享。 篇目
四、甜蜜的相遇之书签的旅行。 篇目
五、我们的故事之经典中华诵。 篇目
6、 学生个人甜蜜蜜的基础知识积累。 三年级: 篇目
1、 成立班级读书小组,学生每天发读书录音,第二天全班点名表扬。 篇目
2、 要求每天阅读30分钟,在阅读记录卡上记录阅读时间,家长应签字。 篇目
三、每周一评选阅读之星,发奖状。 四年级: 篇目
一、走遍千山万水手抄报。 篇目
二、以诚待人手抄报。 篇目
三、大自然的启示阅读卡。 篇目
四、战争与和平阅读卡。每天阅读完后,把录音发给阅读小组。 五年级: 篇目
1、 每天晚上同学们在班上读发音,互相学习。 篇目
2、 要求每天读三遍课文。 篇目
三、制作读书手抄报和读书书签。期末颁发读书之星奖状。 六年级静态阅读展示: 篇目
一、读书手抄报。 篇目
二、读一篇美文后感。 篇目
三、读一本好书阅读卡。每天在阅读小组中展示你的阅读内容。每个班级读时施了阅读,以保证学生的阅读内容和阅读时间。
“书籍是人类进步的阶梯”,“腹有诗书气自华,最是书香能致远。”提高每个公民的民族素质和文化底蕴,是现代社会的呼唤,是祖国腾飞的需要。对学生来说,校园是一扇平等的、永不关闭的知识殿堂;而书对学生而言便是自主开启这扇大门的金钥匙!
为了倡导读书学习的文明风尚,我校响应市教育局的号召,开展了创建“书香校园”的系列活动,现将我们的工作总结如下:
1,营造诗意的学术环境
我校把创建学术性校园作为一项重要工作来实施。我们专门成立了“书香校园”活动领导小组,由校长亲自挂帅,教导处、少先队、图书室等职能部门分工明确,以学校图书室、班级读书角为基地,通过创设浓郁的读书环境与氛围,开展形式多样的阅读活动,培养学生强烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯,使阅读成为伴随人终生的生活方式,建设书香校园,为师生的共同成长打下坚实的精神基础。
1、张挂宣传标语,开辟图书阅览室、开放式课外阅读场所“读书吧”、“读书角”,营造浓厚的读书氛围。
2.加强校园文化建设,创建阅读廊等走廊文化,使学生进入学校的书本氛围浓厚。
3.纳入课程计划,开设阅读班,加强阅读指导。认真策划、组织、总结创建学术校园工作,定期召开创建学术校园领导小组会议。
我们还制定和完善了相应的制度,每各班级和个别师生也都制定了阅读计划。学校提出了“学生主体、全员参与”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求,制定了各种评比细则。
学校严格控制作业量,保证每个学生每天有半小时的课外阅读时间,加强阅读效率,落实措施。在实践中,教师不断探索有效的课外阅读指导思想,逐步形成课外阅读的基本课堂类型。
2,塑造书香内涵,品味书香
在开展“书香校园”创建活动中,除了注重环境建设外,我们还通过构建理想的内外课堂,全面提升师生素养来推进读书活动的落实。紧扣内课堂,发挥导向作用。充分利用每周每班两节的阅读课时间,发挥老师的导向性和学生的主体性,推荐,共赏,评论,复述,形式各异,让学生在充分的阅读中与人类的精神大师对话。
构建外课堂,拓宽书香外延。教师通过每周的校本教研,确立主题进行观点交流,及时见缝插针的进行所读信息的摘录采集,撰写读后感,提升教师自身素养。积极推进 “经典诵读”活动,以新课标规定的必备优秀诗文为主,结合各年龄阶段学生的特点,卓有成效地创设出讲故事,演剧本,说实事的外课堂形式。
(一)开展教师读书系列活动
1、积极实践“过一种幸福完整的教育生活”的教育理念。我们学校在教师中积极开展构建“理想课堂”的教育活动,使教师学生能过一种幸福完整的教育生活。教师的教研活动做到了每周活动、每天体验,人人都有收获。
2、开展教师学历上一级行动:学校鼓励教师参加本科学历的进修,对于教师学历达到本科毕业的教师,学校给与表扬,营造学习氛围,让教师真正体验到读书有一种幸福感。
3、开展教师阅读行动:学校的最终目标是提高学生的成绩和成就一批有作为的教师,如何让教师在学校任教有成就感是我们今年努力的方向,我们的做法是以级为单位推出教师阅读活动,并交流自己的读书体会,形成浓厚的读书氛围。
(二)开展学生读书系列活动
1、认真组织学生读书活动,开展“班级读书”活动;积极向学生做好“小学生读书”工程推荐书目的工作,结合学生实际,我们对于不同年级的学生明确具体阅读要求:低年级(第一学段)要求学生借助汉语拼音、**结合,了解故事情节,读后把故事讲给别人听,把学到的优美词语抄下来;中年级(第二学段)要求学生边读边积累,除摘抄优美词语外还要摘录好句、好片断,可简述文章的主要内容;在高三阶段,可以适当增加评价和感受的内容,发挥想象力和联想力,培养创造性思维能力。学生还可以根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍,以吸收所需的营养。
其中,低年级着重阅读《安徒生童话》、《格林童话》等,侧重培养想象能力;中年级着重阅读《成语故事》、《西游记》等少儿故事、科技常识等,侧重培养感知理解能力;高年级着重阅读《钢铁是怎样练成的》、《爱的教育》、《中华上下五千年》等比较通俗的古今中外历史故事、名人传记等。通过阅读现代古典散文和诗歌,可以培养欣赏和评价的能力。必读书目及选读书目由浅入深,由易到难,由简到繁,由点到面,既有阶段性又尽量保持连贯性,使学生获得系统、完整的知识的同时,又能逐渐锻炼和养成自学的能力。
此外还鼓励学生在班级图书角进行阅读书目跟帖,交流读书的感悟。
2、我们组织学生开展了“书香伴我成长”,“我与好书”,《光辉的旗帜》读后感等主题征文比赛,创办校刊,营造浓厚书香的氛围,激发学生对书籍的热爱。
3、开展了“晨读、午诵、暮省”为形式的诵读活动。各班认真抓好早读、午读,午休时间利用学校红领巾广播**中华诗词经典诵读,只要走进我们学校,到处都能听到朗朗的读书声。我们还通过讲故事、演讲、座谈、讨论、辩论等活动,努力营造浓厚的班级读书氛围,扎实开展书香班级创建活动。
4、开展了“班级读书角”创建活动。放手让学生自己管理,向大家介绍喜欢的书,成立读书档案,制造读书卡、作文书等,定期进行交流展览,提高学生的读书兴趣和热情。
5、开展了“好书荐你读”交流活动。师生推荐优秀书籍,畅谈自己阅读的灵感,形成爱读书、奋进进取、团结友爱的书香校园氛围。
三、打造活力书香,张扬书香魅力
在活动的开展中,我们坚持做到“书香校园”创建的四结合:坚持学校活动与班级活动相结合;个人榜样与集体带动相结合;读书与积累相结合;评比与激励相结合。
在创建书香校园活动中,各班还举行了 “读书乐”的主题班会;发动学生各献所长,开展了班级黑板报,读书宣传画,读书手抄报,读书征文等各类评比,在班级中评比,在全校内展示,各项活动开展得有声有色,孩子们在书的海洋里尽情遨游,收获累累的知识,健康成长,得到了广大家长的充分肯定。
为了展示学生们的诵读才能及阅读水平,学校举办了别开生面的“读书成果展示会”,在活动中,各班级尽显其能,有配乐朗诵、赛诗会、个人诵读、课本剧表演等,形式多样;精彩纷呈。
一场场书香弥漫的盛会,使学生们在喜闻乐见的活动中,生动活泼的学习,快乐有效的积累。此外学校还定期进行“书香班级”,“书香少年”,“阅读之星”的评比活动,孩子们在获得了一次次成功的体验后,信心又进一步的得到了增强,进而更有热情地沐浴在书香的又一浪潮中。
四、锻造互动书香,彰显书香硕果
梅花香自苦寒来,经历了漫漫路途才能留下点点足迹,在全校师生的共同努力下,创建“书香校园”活动已经取得了阶段性的成效,我们在积极参加上级组织的各式各类竞赛的过程中,成绩斐然。
学生的读书兴趣得到了有效的激发,大部分学生养成了爱读书、勤读书、读好书的良好习惯以及做读书笔记和日记的习惯;课外阅读拓宽了学生语文学习的时间和空间,为学生的锻炼奠定了良好的基础;学生的合作意识和交流意识明显增强,学生的口头和书面语言能力得到了良好的训练。此外,在提高学生语文素养的同时,也促进了教师课堂教学能力和教育教学理论水平的提高。
“书香校园”的创建是一笔永不枯竭的财富源泉,它为学校内涵发展找准了支点,为教师成长提供了平台,为学生腾飞坚固了基石,我们在书香校园里读书、思考,丰富思想;我们在心灵沟通中对话、感悟,品味生活;我们在求索的道路上实践、发展和积累人文精神。读书使我们的生活更丰富、更快乐;阅读使我们的思想更加成熟和健康。“好读书、读好书,读书好”,“让书香洋溢生命的魅力”,必将成为我们五洲小学全体师生坚定的信念和永恒的追求。
大山小学
2016年6月25日
根据xx县“书香校园”建设要求,我校开展了系列活动,活动内容丰富,形式多样。通过活动,培养了学生的阅读兴趣、书写能力,提升了学生的审美情趣和文化品质,广大师生更加广泛深入地感悟了文学经典和书法艺术的魅力,加深了对中华优秀文化传统的了解和热爱,形成“人人爱读书,人人写好字”的书香氛围,使书香校园活动成为学校可持续发展动力。对照崇义县“书香校园“评估细则,现将一年来活动开展情况总结如下:
一、目标明确,切实可行
总体目标:营造浓厚的“书香氛围”,养成“读好书,写好字”的良好习惯,让校园里处处充溢着浓浓的书香气息,打造有特色的书香校园。
二、结合实际,制定措施
1、我们将建设书香校园活动纳入了校园文化建设的一项重大内容来实施,学校有争创“书香校园”组织领导机构,成立了以黄泽和为组长,骆炳华、郭家华为副组长,吴诗萍、黎紫绢、刘飞、陈国玉、各班语文老师为组员的领导机构。有“书香校园”建设规划,有相关的规章制度(见“书香校园”方案),并能付诸实施。
2、每次活动都有具体方案,为鼓励指导师生读好书、写好字,我们制订了一些相应制度,如为确保充足的阅读时间,我们按要求开设了阅读课、书法课;图书室每周轮流向各班开放等。对于教师,在奖惩制度上我们设立了学生作品发表教师指导奖等,这些制度的执行,激发了师生读好书、写写好字的热情。
3、成立了以班级、兴趣小组为单位的阅读、书法活动小组,分别由各班语文老师、兴趣小组指导老师负责组织活动。活动开展得有声有色。
4、结合实际,明确提出了活动主题和口号。我们活动主题是:读好书,写好字。我们活动的口号是:创建“书香校园”,培育人文精神。
5、阅读时间落实。学校开设了课外阅读课,每周三节(六年级一节)(见学校课表),每节课不少于20分钟。一节要求阅读由郭家华主任主编的校本课程《中华经典美文诵读》,一节阅读经典国学《二十四孝》《三字经》《百家姓》《弟子规》等,一节阅读名篇名著。此外,还常年开展“一日三读”活动,即“晨诵”(早自习之前),“午读”(午间休息时),“晚读”(晚上在家与父母一起阅读),阅读内容以名家名著为主。
开设书法教育课,合理安排书法教育的教学时间,书法教育以语文课为主。3—6年级每周安排一节课时用于毛笔字学习(见课程表),由专职书法老师任教。通过开展书法课堂教学,培养和提高师生的书写水平。
三、校园处处,书香弥漫
1、学校建有图书室(兼阅览室),我们不断投入,添置图书,,藏书丰富,不少于生均30册,合理安排师生的阅读时间,提高图书使用率。教师每人还订阅一份教育类杂志(学校付费,见发票复印件)。
2、精心布置,妆点校园。校园醒目处张贴读书标语,悬挂横幅;橱窗内容精彩纷呈,一、二年级以绘画作品为主,三至六年级以“好书伴我成长”为主题,综合组以“书法长廊”为主题,展示我校学生的书法作品。整个校园充满了浓浓的书香文化气息,营造了良好的书香氛围。
3、精心布置,妆点教室文化。每个教室专门开辟了“书法园地”,张贴学生的书法作品,黑板报张贴着学生的绘画作品,手抄报,优秀习作等,内容丰富,书香气息浓厚。每个班开辟了图书角,图书量不少于人手一册,有专人负责,有借阅记录。
4、精心布置,妆点寝室文化,每个寝室由专人负责,张贴励志名言,生活小贴士等,内容丰富,图文并茂,充满书香文化气息。
四、盘点收获,成果喜人
1、师生养成良好的读书习惯,“不动笔墨不读书”,在读书的过程中,能认真做好读书笔记。
2、师生能积极参加县级以上各类赛事,如:书法比赛、现场作画比赛、《科技与生活》征文比赛等,有作品在县级以上发表或获奖(见复印件)。校风校纪好,师生言谈举止文雅。
3、“三个一”活动有声有色。
①上学期开展了一次“师生同读一本书”活动,在“师生共读一本好书”的基础上,举办一次“读书论坛”活动(见活动材料)。师生一起读书,共同进步。
②下学期4月份开展了“我最喜欢的成语故事”(一二三年级)“好书伴我成长”(四五六年级)演讲比赛;5月份开展了“科技与生活”征文比赛,让学生在书香的陪伴中健康成长。在评委老师的精心评选下,评出了征文、演讲比赛的奖次。
(2)做好交流。每周利用课前五分钟时间让学生把自己的读书内容或者是读书的感受与大家进行交流,甚至可以是把自己喜欢的一段文章背给同学们听,这一做法有效地保证了读书的质量,也锻炼了每一个学生的表达能力。让每一个孩子享受书海,让每一个孩子都能从书香浓郁中汲取营养。
4、 确保每学期有一个以上的主题活动
4月23日是“世界读书日”,我校以“沐浴书香健康成长”为主题开展系列活动,首先营造浓厚的读书氛围。各班出好一期以“好书与我们相伴”的黑板报
并建立中队图书角,然后分年段开展活动,一二年级开展“亲子共读活动” 父母跟孩子一起读书,每天读30分钟以上,读完亲子进行交流,谈谈各自的感受,并写出读书日记或经验**,各中队选出5篇作品。三四年级开展“精美书签制作”组织队员进行阅读活动,将在阅读过程中积累的好词好句、名人名言等摘录到书签中。由学生评选,结合教师推荐,每个中队选出10份作品。
五六年级开展“读书手抄报”评比活动,学生在老师的帮助下,收集有关读书的小资料、格言和读书的心得体会等,制作成手抄报,要求**并茂,用8开的纸张。各中队选出15幅作品。最后进行了结果报告和展示,效果良好。
五、保证每学年一次总结表彰会
学期末,召开全体师生和家长见面会,表彰一批书香娃、书香班和书香家庭,树立读书榜样。
有句诗写得好——“腹有诗书气自华”,我们在关注学生发展的同时,更注重教师的成长,教师的发展,都可以从阅读中得到。为了让全校师生每天都有空闲时间读书,我们把周刊放了
二、周四定为全校阅读日,并为全校师生布置阅读任务。本学期,我们为每位教师布置的阅读任务是教委办赠送的《不做教书匠》,学生则定期到图书馆借书。每到写字课,师生各捧一本书,共同徜徉于书的海洋。
要求师生各设读书笔记,或摘录书中精彩片断或写读书心得,并定期开展读书心得展示与评比。实施阅读日可以更好地促进教师养成日常阅读的习惯,也能为学生起到良好的榜样作用。
师生在书香中享受幸福,“师生一起读书”成为一条朴素而充实的理念,老师们,开始走进教育大师的思想,与“教育大师”进行心灵对话,因苏霍姆林斯基着迷,为陶行知心醉,老师们,开始捧起经典,走进人类伟大的灵魂,小小的心中涌动起天真和纯真。
根据xx省委宣传部、xx精神文明建设委员会办公室、xx省教育厅、xx省新闻出版局等四个部门《关于在全省中小校开展“千万少年快乐阅读”系列活动的通知》的精神,大力倡导读书学习的文明风尚,营造知书达礼、好学上进的校园书香氛围,促进校园文化建设,激励学生立志成才,结合学校实际,提出了以“书香伴我快乐成长”为活动主题,以著名作家冰心所说的“读书好、好读书、读好书”为活动口号,制定了一系列的书香读书活动方案,扎实开展了各项系列活动,构建了温馨和谐的校园文化氛围,促进了学生健全人格的形式,实践育人实效明显。
一、加强领导,组织落实
学校成立了党总支书记、校长xxx为组长的“书香校园”创建活动领导小组,下设“书香校园”创建活动指导小组,负责“书香校园”创建活动的组织、监督、检查;指导开展形式多样的读书活动;促进各个读书群体之间的交流和联谊;组织各项读书评比活动,及时反馈进展情况。制定xx农校开展“书香伴我快乐成长”主题教育系列活动实施方案,召开全校师生开展主题教育系列活动动员大会,校长作动员和部署,强调以开展主题教育系列活动为契机,开发特色教育资源,贴近实际,贴近生活,贴近学生。组织开展形式多样的活动,增强吸引力和感染力。
二、文化校园,良好环境
在学校领导的高度重视下,全校师生精心组织、广泛动员,确保思想认识、组织机构、宣传发动“三到位”,使主题教育系列活动开好头、起好步。全校53个班级积极参与,真正做到全校学生都“动”起来,“读”起来。
1、加强校园文化建设
为了营造一个良好的读书氛围,激发学生读书的兴趣,我们不断加强校园文化建设;建设了读书文化橱窗;悬挂创建“书香校园”的标语;校道、班级张贴有关读书的格言和名言警句,展示国学精粹;创建“书香校园”网页;在宣传栏挂上校园文化艺术节优秀获奖作品等,用静态校园文化来熏陶学生,鼓舞学生。
2、设立读书角和图书角、出主题黑板报
班级出一期以“好书伴我成长”为主题的黑板报。各班利用班会进行宣传,做好发动工作。学校以班级为单位,在各班设立读书角和图书角,充分利用学生的图书资源,围绕相关阅览主题充实书柜,满足学生们课前、课后的自主阅读。在学校宣传栏还设立了读书橱窗并经常更新内容,张贴优秀的书报、图片展(如五四”运动图片展、禁毒、禁烟图片展等),定期向学生推荐好书;为学生的课外阅读提供了有效的指引。
3、充实开放学校图书阅览室
我校有专门的图书阅览室,现有藏书共15万册,人均拥有30册以上。学校将图书阅览室的图书、报刊进行科学分类,科学管理,结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度,为学生读书创造了良好的条件,使图书流量达在校生的1/30以上。
4、定期出版校内期刊《xxx》和《xxx》
我校每学期编辑出版校刊《xxx》,刊登师生的读书笔记。诗歌散文、获奖文章等,同学们也积极介绍阅读的经验做法,为学生提供了展示才华的机会,激发了学生们的阅读写作兴趣。从20xx年起,创办了《xxx》杂志,介绍我校青年志愿者各种志愿活动,让爱充满校园,让爱充满人间。
三、琅琅书声、阵阵书香
1、邀请客家文化名人、名教师索光举作法律知识读书专题讲座
我校特别邀请嘉应学院法律系主任、政法学院索光举副教授为全体师生作了一场以“权利义务 法治”为主题的法律知识讲座。通过这次内容丰富、精彩生动、针对性强的法律知识讲座,我校教职员工深受教育和启发,为我校依法治校、依法行政起到了良好的促进作用。
2、根据职校特色,以我校参加广东省职业技能大赛为契机,掀起阅读专业书籍的高潮
我校领导高度重视全省中职学校技能大赛,积极争取比赛项目。20XX年我校参加了语文应用能力、知识机械加工、英语技能、烹饪技术四大类竞赛项目。在学生中掀起阅读专业书籍的高潮,他们通过刻苦学习专业知识,掌握了专业技能,提高了动手能力,形成了学技能、练技能,学技术、创技术的良好氛围,对激励我校学生学技成才、促进我校教育又好又快发展具有重要意义。
3、举办学生读书笔记展览和评比活动
根据学生的特点,学校要求全体语文教师推荐一些适合学生阅读的书目,要求学生利用课余时间认真阅读并做好记录(摘录文中的好词佳句、写读后感想和文中主要内容等三部分),定期组织学生对读书笔记进行自评、互评、交流,最后由语文老师进行评比,并筛选出优秀的读书笔记进行展览、表彰,不断提高学生的阅读深度和阅读品位。
4、开展“书香校园”师生读书交流活动
学校要求教师率先垂范,带头阅读,撰写读书笔记、交流读书体会,以教师的读书带动学生的读书,形成师生互动,共同成长的良好氛围;并开展了一系列读书交流活动:一是结合主题班会开展一系列主题鲜明、形式多样的读书经验交流、展示活动,如开好“班级读书会”,各班每周或间周开展一次“班级读书会”,组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。二是经常性的读书征文比赛。
(1)开展了暑假读书活动,要求学生每人写一篇读后感,由班级、语文老师推荐优秀作品参加评比,并开展暑假“与父母共读一本好书”活动,得到了家长的认可和同学们的广泛参与。
(2)组织开展“文明风采”、“我爱我的祖国”征文比赛。共收到1500多篇文章。
(3)组织学生参加梅州市首届“客都书香节”征文比赛。我校曾怡娜同学获得高中组二等奖,杨珍和廖凤同学获得三等奖。并利用广播、宣传栏、学校网站宣传获奖文章及作者,加强读书心得的交流。
此外,学校以校园文化艺术节为载体,开展了形式多样的活动,有朗诵比赛、师生演讲比赛、英语手抄报比赛、写“一封信”活动比赛,职业规划设计比赛等,促进了读书活动的开展,使学生养成了学以致用的习惯。
四、辛勤耕耘、硕果累累
在全体老师的共同努力下,目前,学校大部分学生产生了浓厚的读书兴趣,并养成基本良好的读书习惯。学校的学风、教风和校风良好。近年来,学校师生在市级以上刊物发表文章240多篇,评为市级“三好”、“优干”、“优秀团员”的学生有50多个。在广东省首届中职学生语文应用能力技术大赛上,我校学生xxx荣获特等奖,xxx、xxx分获二、三等奖,指导教师xxx获得“优秀指导教师”荣誉称号。据统计,有5000多人次参加了“书香校园”读书系列活动,有50多个班次获得集体奖项,有500多人次获得了个人奖项。通过“书香校园”主题教育系列活动的开展,学生们能感受到读书的乐趣,体会到其实读书的快乐,并努力践行着“我读书、我快乐、我成长”的理念。主题教育系列活动使同学们认识到读书好、好读书、读好书的必要性,不断提高同学们的阅读能力,夯实了文化底蕴,陶冶了情操。“书香校园”主题教育系列活动充分发挥了学生们的积极性、主动性和创造性,让学生在实践活动中接受教育,为学校校风、学风建设和良好人文环境的培育起到了积极的推动作用。
一、阅读课的开设与常规管理
“腹有诗书气自华”唐宋八大家之一的苏轼告诉我们,读书会令人产生美好的变化;著名教育家苏霍姆林斯基也说过:“让学生变聪明的方法不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读再阅读。”所以学生仅凭学会几本教材是远远不够的,必须读好书,多读书,广泛涉猎,日积月累,才能厚积薄发。
我校在此思想引领下,根据学校的实际,以“博览群书,体验阅读魅力,快乐健康成长”这一主题,每学期开学初成立课外阅读领导小组,共同制定了《课外阅读实施方案》。课外阅读课应纳入校本课程,列入课表。确保阅读指导课每周至少有一节课,周二下午的第二节课是课外阅读指导课。
课外阅读重在激趣,贵在得法。阅读课必须在语文教师的指导下进行,主要形式有指导课、推荐课、欣赏课、报告课等。教师以课堂教学为主体,传授阅读方法,激发阅读兴趣。
读好课外读物,上好课外阅读课,巩固阅读方法,提高师生阅读水平。教学部制定课外阅读指导检查表,由教学主任每周对班级进行考核。并建立早阅读、下午阅读制度,保证学生每天课外阅读时间不少于半小时。
在每月例行检查中,检查教师的课外阅读计划、学生的阅读笔记和成绩。评定结果进入教师的业绩档案。
此外,学校每学期都会举办优秀课外阅读指导教师评选活动。今年4月11日至13日,我校举办了初中、高中、高年级课外阅读指导课竞赛。胡丹丹、王亚琴、熊婧分别获得初中、初中、高中三个年级的一等奖。
在活动中,要不断探索课外阅读指导的理念,逐步形成课外阅读的基本课堂类型。
二、图书室、图书角管理
营造特色校园文化氛围和课堂阅读氛围,完善图书馆和图书馆角的管理制度。
学校图书室藏书有一万一千多册,学校图书管理员梁任平老师每周精心组织同学们借一次图书,采用一周借给一个年级,周一借周五还的方法,丰富了学生的阅读资源,培养学生的阅读兴趣和能力。
学校给每班购制了可藏书三百余册的书橱,成立班级图书角,号召同学们每人捐3-5本书(期末带回家);举行捐书倡议活动;欢迎各位家长为班级捐书。
每班选2名学生当班级图书管理员,根据教师教给他们的图书管理方法,规定学生必须把手中的书看完了,才能把手中的书和图书角上的书交换,管理员做好借领记录。每学期初进行“最美图书角”评选。让每个学生随时亲近书籍,分享阅读乐趣,养成爱书、广阅读的良好习惯。
三、 开展多种形式的阅读比赛
今年的五月十二日,我校举行上“爱满人间,感恩母亲”经典美文朗诵比赛。在本学期的阅读月活动中,将举办各种形式的阅读比赛。根据学校行事历安排,11月14日低年级举办了一次经典美文诵读比赛,15号中年级举办一次名人故事演讲比赛,高年级举办一次《我推荐的一本书》作文比赛。
这些活动的开展,营造了良好的“书香校园”氛围,激发了小学生课外阅读的兴趣,提高了学生的口语表达与作文能力,提升了学生的综合素养,进一步活跃了校园文化生活,为学生创设了才艺展示的平台。
4、 开展书香家庭、书香课堂、读书星评
全校每月进行阅读之星评选活动,“阅读之星”每班每月评选5人。获得“阅读之星”的学生佩带学校颁发的“阅读之星”奖徽,留影存档。
读书月中产生“百佳”读书之星,“百佳”读书之星将在每月的“阅读之星”中产生,“百佳”读书之星的产生不受年级和班级的限制。获得“百佳”读书之星的学生佩带“百佳”读书之星奖带,留影展示橱窗。颁发荣誉证书和奖品,展示个人读书的先进事迹。
为了让阅读成为同学们的习惯,学校上学期开始开展了“书香班级”的创建活动。今年5月16日教务处对各班阅读情况进行了评比,通过教导处及各年级备课组长认真评选,一(4)、一(5)、二(4)、三(5)、四(1)、四(2)、四(3)、四(4)、四(5)、五(4)、六(1)、六(3)、六(5)等13个班级评为“书香班级”,学校为这些颁发“书香班级”奖牌。本学期根据读书月中各项活动得分评选出19个“书香班级”,学校重新为这些班级颁发“书香班级”奖牌。
书籍是智慧的源泉,父母是孩子永恒的老师。我校上学期开始将读书活动由学校引向家庭、引向社会,开展创建“书香家庭”读书活动,在家庭开展“亲子共读”活动,充分发挥社会、家庭的作用,使其成为学校读书活动的支持者、宣传者、参与者和建设者。今年五月底,我校成立了“书香家庭”评选团,根据上交的介绍书香家庭特色的材料(可附各种证明材料如:
家庭书架**、家庭书目单、亲子读**、亲子读书计划、亲子读感想或读书笔记、读书摘录本、个人读书读后感等)评选出62个“书香家庭”,在六一庆祝文艺汇演中,为这些家庭颁发奖状。通过活动,培养学生爱书、爱读书的良好习惯,在家庭中形成爱读书的良好氛围。下半年11月底,学籍家庭评选继续进行。
五、开展读书月活动
根据课外阅读计划的安排,每年上半年的4-5月和下半年的10-11月为阅读月。读书月以“读书,开阔视野;读书,点亮智慧;读书,明白道理。”为主题,以“让读书成为习惯,使书香充满校园。
”为活动口号。学校电子屏幕滚动**活动主题。学校红领巾广播,**学生读书学习心得体会,写作稿件,给学生以创作的体验,感受成功创作的喜悦,从而提高学生的读书、学习、写作兴趣。
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清明是我国的传统节日,承载着中华民族的传统文化,寄托着中华民族的无限哀思,通过清明系列活动的开展,旨在宣传一种绿色的,文明的祭扫方式。利用清明节祭扫烈士墓的教育契机,对我校少先队员进行革命传统教育,继承先烈遗志,珍惜幸福生活,教育学生向革命烈士学习,爱祖国、爱家乡、爱人民,从小树立服务意识。通过活动,让学生懂得珍惜今天的美好生活,激发学生热爱生活,树立远大理想,懂得长大为建设祖国和保卫祖国贡献自己的智慧和力量。
活动主题:“寒食祭扫英雄冢,缅怀先烈忆往昔”
活动时间:3月下旬-4月上旬
活动对象:实小全体师生,实小义工团全体志愿者
活动内容:
活动一:“绿色清明、平安清明、时尚清明”
清明节是中华民族传统节日,寄托着人们深深的哀思,如何能够引导人们文明祭扫,是我们青年志愿者的义务。我们决定印发传单,进社区,上街道,广泛的宣讲文明祭扫的重要性以及注意点,宣传“绿色清明、平安清明、时尚清明”。
活动二:祭扫烈士陵园活动(3月27日)
充分利用扬州革命烈士陵园这一爱国主义教育基地,开展“缅怀革命先烈、继承革命传统”纪念活动,使广大师生接受革命传统教育。
活动三:经典诵读诵清明(4月4日)
全校25个班级利用晨会课的时间,进行“我们的节日——清明”主题诵读大会,利用PPT和黑板报的形式亲近我们的节日。通过此项活动,让学生感受清明节独特的氛围。受到美的教育,吸取中国传统文化的精华,感受汉语言文字的优美和伟大。
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书香校园工作总结
高一(2)班洪宝荣
学校为了营造浓厚校园文化氛围而倡导了“书香校园活动”,开辟了一条育人的特色发展之路。加强了学生的课外阅读指导、评价,帮助他们从学习热爱读书和怎样读书。我作为一年级的老师所做的一切就显得犹为重要,根据我校“书香校园活动计划”现将我本学期所做的工作总结如下:
一、
一、创设读书条件,让每一个学生都热爱读书。
1、建好班级图书角。
首先动员学生自愿捐书,建立了班级图书角,并专门配备了读书管理员。同时,鼓励学生到学校图书馆或班级图书角领各类书籍看,为了进一步提高阅读质量,我参与并指导读书方法,答疑解惑,我还定期抽查学生《课外阅读手册》中的读书笔记,督促学生积累知识,养成读书作笔记的好习惯。同时,为了从精神上进一步鼓励和促进学生的阅读欲望,我开展了“征集读书名言、制作漂亮书签、诗歌朗诵会、讲故事比赛、家庭读书乐、小品表演”等活动,并相应评选出 “诵读大王”、“读书小明星”、“小小藏书家”,数额不定,奖励精美图书,培养学生课外阅读的兴趣。我们还在班级中开展“我读书了我进步”、“我作笔记我进步”、“我能讲书中的故事我进步”、“ “我的作文在学校校刊上刊登过我进步”等活动,并发给一定奖品。通过各种方式考察学生的阅读成效,每月还从班级评出几名“读书小状元”,把他们的获奖情况如实地记录到《学生成长手册》之中。当学生们的阅读成绩被充分肯定后,孩子们的读书欲望更强烈了,兴趣也更浓厚了。
2、鼓励学生订阅少儿刊物。
像《儿童文学》、《故事大王》等深受孩子喜爱的刊物都订了数本,且全部置放在开放的阅览室中,为孩子们提供更为自然与亲切的阅读空间;发挥其应有的价值。
3、重视班级网站的建设。
由于越来越多学生爱上网,但容易上到一些不健康的网站,根据这一特点,我在班级网页中,设计了学生喜闻乐听的儿童歌曲、童话故事、网上画画等专栏网站,吸引学生上健康的网站进行阅读。
二、努力营造良好的读书时光。
自从班级图书箱创办以来,课余时间光顾那里的同学越来越多。我设定午间13:20——13:50为“自主读书”时间 ,培养小干部做好管理工作,营造安静、温馨的读书环境。1
三、推荐书目完成情况在阅读方面,教师的合理引导、认真指点是不可缺少的,它能为学生进行合理有效的阅读提
供有力保障!结合学校推荐的必读书目《小王子》,我利用每个单周的班队课带领学生阅读
这本书。为了提高学生的兴趣,我就利用一节班队课举行了一个小小的讲故事比赛,让学生
把自己最感兴趣的一个故事与大家分享。
四、教给学生好的读书方法,培养学生的读书兴趣。
1、放手让学生担当老师的角色。
我班逢周二下午进行故事会,让学生讲自己喜欢的故事给同学听。这样做,既锻炼了
每一个学生的表达能力,又积累知识,还是一种自信的表现。其实,在这过程中,学生已对
文章进行了诵读,有利于激发学生阅读的热情。当故事讲完后,那个学生还要扮演老师的角
色向其他同学提故事的内容,如:这个故事讲了谁的故事?结果怎样?讲了一个什么道理?
他向那些回答问题的学生作出评价并表扬,全过程就由他来控制。起初,我还担心学生不能
胜任,但经过一年多的训练后,我发现的是“付出小,收效大“。即在学生讲的过程中,其他
学生能安安静静地坐好,因为他们要专心听才能正确回答同学提出的问题,且听得津津有味,
不用老师费心讲纪律,讲要求,可以说,这时的我只是个旁听者。现在,我班学生讲故事的
兴趣越来越浓,一点都不觉得枯燥。
2、读与编相结合:
(1)编手抄报,编自办报,学生每学期出一张手抄报、自办报,介绍自己的读书情况。
(2)定期在黑板上出示学生自己编的语文阅读知识小竞赛的题目,在学生中进行语文知识接
力赛。
3、老师起示范作用,即兴表演或口头作文
我有时会声情并茂地范读后结合作品人物、情节等即兴表演、评议,提高学生的欣赏
水平;接着要求学生与老师轮读,即一些作品,有时老师读,有时请学生代读,还有时围绕
一主题,如:《我心爱的玩具》一文,我先进行了口头作文,然后在班上交流;形式因作品
而异,尽量适合学生的口味。
4、鼓励建设家庭图书架和亲子阅读,形成“书香家庭”。
我向家长提出亲子阅读计划,建议家长与孩子交换角色,如:小孩读书给家长听,家
长也要读书给孩子听,让小孩评价需要改进的地方;或一起参与阅读,如家长和孩子进行分
角色朗读,比单一让小孩读书,家长签名的效果还要好。这样让家长在家协助我督促孩子每
周都要完成读书任务。我还结合本班的实际,制定了“每周一签字,每周一总结”的读书检查
方法,就是要家长看自己的孩子读了之后才能签字,周末学生要总结出自己的一周读书情况,包括读书书目、读书内容、读书态度、读书收获等作一个简要的概括。这样不仅大大地提高了学生的读书的自觉性,也提高了学生的写作水平。多数学生也养成了良好的阅读习惯,有些同学甚至迷上了读书。
我们发现,书读多了,学生们待人接物更加有礼节,生活学习更加积极进取,违纪、顽皮的都少了……而我正是以这样的目的和目标来指导读书活动的。
通过这样的活动,的确可以让更多的孩子们与书籍走得更近,更易形成一种健康向上的“阅读场”。
11月24日晚上19时,化生学院分团委学创部在教二107举行了读书月——朗诵比赛海选,到场的选手大约有50几名,经过1个多少时激烈严格的初赛的竞争后,一共有12名选手脱颖而出。他们用自己的声音表达着他们对祖国的热爱,用自己独特的方式歌颂着我们美丽的大好山河。选手们澎湃的激情,声情并茂的朗诵赢得了一阵又一阵的热烈掌声。但赛后同学们纷纷表示,通过这次诗歌朗诵比赛,唤起了大家心中的爱国热情,听着一句句振奋人心、饱含感情的诗句,内心情感与诗歌产生共鸣,心灵受到强烈的震撼,上了一堂生动的思想教育课。并且,在接下来的星期中对其入选的选手进行了的培训。
12月8日下午16时,化生学院分团委学创部在教二306正式举行了读书月——朗诵比赛总决赛。在比赛中,各位干事分别进行礼仪、布场、记分、控场、登记、考勤等工作。全部都有条不紊地执行。可以同时锻炼干事的交流能力、组织能力与协调能力,是一次难得的培训。但从初赛的情况可以看出,10级的同学们对朗诵比赛的兴趣不高涨。也看得出朗诵比赛的受关注度不比绝对挑战主持人或者校园十大歌手。说明我们应该在宣传方面加大力度,增强大家对朗诵比赛的兴趣,让更多的人参与其中。
此次比赛不仅提高了大家的朗诵水平,还发扬了团结协作精神,为广大师生们提供了展示激情和才能的舞台。通过这次活动,不仅得到了朗诵艺术的熏陶,而且感受了民族文化的魅力,是视觉和听觉的享受,不仅丰富了校园文化生活,也陶冶了自己的艺术情操。
你在老师与各部门的帮助下,活动取得了一定的效果。总体上来说这次活动举办的还是成功的,很多学生积极参与了这个活动,感受到了读书的喜悦,收获了其中的精髓。活动的展开,大大丰富了学生们的课余生活,使同学们认识到读书的重要性和好处,提高了我们干事的能力,使内部更加团结。读书月活动陆陆续续举办持续了3个周,活动都能有条不紊地进行,但是,在活动中也有不少的不足:
1、11月份的读书月应当在10月份或提前计划好,以至于不会出现冲忙、潦草等现象。
2、征文比赛作为全校性的活动应当面向全校宣传,因此加强宣传力度参与人数将会明显增加。
3、读书月活动与学校的许多活动碰在一个时间,在宣传上,有的还不是很完备,不够吸引人。在以后的活动中要事先做好调查,使自己的活动达到一个最完美的效果。
4、在人员安排上,尽管并没有出现任何大问题,但是依然存在这一些细节问题,例如,干事在担任工作人员时的着装、礼貌等。
5、在公布结果后,应当及时通知获奖者领奖,以至于不会出现拖拉。
6、作为举办首届的读书月活动,主题的吸引力远不足十大,主持人等,因此,下届的活动更应当以提高学生的积极性为首要目标。
书香校园活动工作总结
书籍是人类进步的阶梯。创设“书香校园”的读书氛围,丰富广大学生的学习生活,进一步实施“阅读成为习惯,让每一个中华人都成为爱书人”的工程。小编给大家整理了书香校园活动工作总结,希望对大家有所帮助。
书香校园活动工作总结范文一
读书是人们重要的学习方式,它是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。为了进一步深入开展 “书香校园”活动,让读书成为我每位师生的习惯,努力培育师生人文素养,让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气,进一步促使书香活动进一步向纵深处发展,我们特对本期读书活动总结如下:
一、主要工作回顾
本期以来我们认真总结以往经验,借鉴外地经验,并结合本校特点, 学校又要投入一定资金,购买一定数量的适合师生阅读的图书,切实加强学校图书室、阅览室、班级图书角、网络教室的管理,充分发挥其作用,积极为广大师生阅读提供良好的平台。
(一)、教师读书活动
1、每位老师结合个人实际,明确读书书目内容、目标、措施、效果预测等。如《教师走向成功的二十二条军规》、《李镇西教育思想》、《如何作好班主任》、《诗歌教学》、《三字经》等。
2、倡导教师树立“时时学习、处处学习”意识,充分利用假期、周末以及课余时间,进行自我充电,走近经典,品味名著,提升个人综合素养。
3、建立教师月读书制度,每位教师每月至少读一本好书。所读书籍可以是学校推荐的,也可以是个人自选。
4、提倡“不动笔墨不读书”,促使教师养成良好的阅读习惯。每学期记录至少5000字学习笔记或读书随笔。鼓励青年教师自我加压,逐步增加随笔篇数、字数。学校要定时作好督促检查。
5、加强教师读书成果展示交流,积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、经典诗文诵读、读书活动交流等活动,评选学习标兵,营造良好的校园读书氛围。
二、保障措施
1、加强组织领导。要切实加强对“书香校园”活动的领导,认真组织开展形式多样的阅读活动;为读书活动提供导读、评价等服务;促进教师读书群体之间的交流和联谊;广泛开展主题读书活动;分层次、分类别举办读书报告会、专题讨论会等活动;对有影响的活动,进行宣传和推广。
2、强化服务保障。要加强学校图书馆与阅览室的管理,充分发挥其作用。要把学校新图书放到班机图书角,让教师自由选择喜爱的图书。要做好新增图书及时上架与推荐介绍工作,以方便师生借阅。
3、进一步完善了考评机制。要认真做好读书活动的检查与评比工作,通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。要把“书香校园”活动与教师评比有机地结合起来,不断完善了“书香校园”活动的各项考评机制,对读书认真积极的教师及时予以表彰。从而全面调动教师读书的积极性,全面提高教师的文化素质。
书香校园活动工作总结范文二
书籍是人类进步的阶梯。为创设“书香校园”的读书氛围,丰富广大学生的学习生活,进一步实施“阅读成为习惯,让每一个中华人都成为爱书人”的工程,促进学生“好读书,读好书,读书好”。让学生与书为友,和书作伴,使读书成为一种习惯,成为一种生活,成为一种兴趣。我校自20xx年开展“书卷翻飞”的读书节活动以来,每学期都开展了丰富的活动。
一、搭建读书平台,多渠道为孩子提供优良图书。
1、图书馆的建设
我校20xx年重新建造环境幽雅、宁静的图书馆,新购书籍一万多套,图书馆馆长,将学校图书馆、阅览室的图书、报刊进行科学分类,结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度,为学生读书创造良好条件。每天中午我们都会对学校进行全面的开放,甚至有许多老师自觉地领着孩子在图书馆进行半天的阅读,充分的利用了图书馆的便利条件,让学生充分读书。
2、班级图书角的建设
由于条件限制,我们手中的图书,远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围,我们学校利用小班化的建设在各班级都建立了一个较为完善的图书角,因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。倡议同学们“为班级献上
一、二本书”的活动。为了取得家长的理解与支持,我们常常用不同的方式进行家访,并且每学期都召开一次家长会,让家长捐赠书籍或钱由班主任统一购买,丰富每个班级的读书角,让他们支持子女购买书报,为孩子们定期买书,督促孩子们看书。在保证一定图书量的基础上,我们提倡生生互动,学生把看过的书互相调换阅读;班班互动,同年级图书角的图书定期交流,横向交流,资源共享。
3.积极宣传营造良好的家庭读书氛围
阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。
学校是孩子学习成长的地方,家庭是孩子栖息的港湾,父母是孩子的第一任老师,家庭、学校是孩子一生教育的两个重要方面各自起着举足轻重的作用。二者结合起来,相辅相成,将对孩子一生的成长,发挥不可估量的作用。我们利用家长会,开展亲自共读等活动,建议每个家庭亲子共读做到以下几点:
1、家长要以身作则,自己也应该有阅读习惯。
2、替孩子创造一个很好的阅读习惯,如:有自己的书房、书桌、书架等。
3、家长要为孩子买一些书,也可与朋友交换书看。
4、家长要和孩子一起读书。
通过班会、黑板报、国旗下的讲话、宣传栏等窗口,发放家长倡议书,征求家长的意见,寻求家长的配合,形成家校读书合力,提倡亲子阅读的理念,提倡亲子阅读的方法,引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围,“让阅读成为生活的一个重要内容”。
二、落实措施,保驾护航
20xx年我校成立了行知读书会,由杨瑞清任会长,要求我们的教师坚持阅读时间,每学期都要精读几本好书;精心读好一本书;
作好一份读书笔记;撰写好一篇读书体会;举行一次读书体会展示交流。并且积极邀请台湾的女作家林美琴等到我校进行活动指导,与国内外的著名教师联系,提升了老师的意识,增强了老师的课外阅读指导的能力。
为了更好的督促教师完成读书任务,我们要求每个办公室室长布置好办公室的读书文化角,定期推荐老师参加学校举办的读书交流大会。
为保证每次读书活动的有效开展,学校专门成立了读书活动的领导小组,朱雅婷任组长,制定了一系列的具体措施:要求行政人员带头“拿起书本”,坚持写读书笔记,在事务繁忙之余,不忘读书,并积极参加学校组织的读书交流活动。
在学校的浓厚的读书氛围中,学校以语文教研组组长牵头负责,语文老师具体工作,带动每个班级每个学生静心读书,
三、、举办丰富多彩的读书节
自20xx年,我校就开始坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动,把鼓励青少年读书作为一项重要内容,以演讲比赛、朗诵比赛、辩论赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来,活动的趣味性越强,读书就越富有吸引力,让学生们通过实践活动学到知识,得到锻炼。
1、升旗仪式
每学期开学都利用进行本学期的读书节的开幕仪式和读书活动的宣传,并且定期举行国旗下的讲话,橱窗、广播站定期的进行活动的表彰和宣传,让“书”成为行知小学的每个学生的伙伴。利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”、低年级“好书推荐”、高年级“读后感”欣赏等。校领导、班主任、语文老师人人宣传读书,人人提倡读书。配合学校的春、秋游进行征文活动,陶文化节、荷文化节等活动组织学生进行诵读等。
2、午休课
每天我们利用中午的30分钟时间进行阅读,让每个孩子都积极参与到读书的活动当中,切实落实孩子人手一本书,养成一进教室就读书的习惯。
3.课外阅读指导课
要求每位语文老师每两周至少上一节课外阅读指导课,由语文教研组组长负责管理,由班主任及语文任课教师具体实施,让每一位孩子找到读书的乐趣,爱读书、想读书、时时在读书,并且进行定期的检查。并且把课外阅读指导课和语文教研相结合,开展课外阅读课的研讨交流,提升教师的意识,促进教师的积极性,以点带面。
4.主题的班会
每个月我校都要开展一次有关读书的中队主题会,例如新书介绍会、读书心得、我与好书交朋友、好书伴我成长等。营造“书香班级”,设计班级读书标语,让教室散发出文化气息。各班充分利用好墙报,适当布置些有关读书的名言、方法等,渲染读书的气氛。
5.利用社团
我校的社团是我们开展读书活动的一大特色,很多班级都利用社团开展了读书分享会、课本剧、诗歌朗诵等多样形式的活动,行知的孩子们喜欢读书、爱读书。
6、多彩的活动
自20xx年我校举行了“书卷翻飞”的读书活动,就开展了精彩丰富的活动,20xx六一汇演我们举行了以“童话、课本剧”表演的活动,举行了师生同台讲故事比赛的汇演,师生同台下水文比赛的活动,20xx年我们举行了读写大赛现场答题会,课外阅读课大赛、七彩杯美诗文诵读等大量的全校性的读书活动,积极组织学生参与到南京市的读书节征文活动。我校学生参与的人热情高、也获得了优秀的成绩,学生参与的积极性很高,同时也促进了教师的成长。“让读书成为习惯!”这句话已经成了全校师生的座右铭。通过读书活动,使同学们真正地把书籍视为良师益友,体味到了“开卷有益”的真谛。
7、评比
学期末进行一次“班级阅读之星评比”。 评选书香班级,对班级读书氛围建设好、读书活动开展得好的班级,记入文明班考核。期末评选优秀读书班级和优秀指导老师,给予表彰。
四、蒲公英活动
自20xx年x月x日,“大家语文”乐语老师发了《“蒲公英”书香田园行召募志愿者》的帖子,我校作为乡村联盟阅读的盟主,积极参与、配合活动,特级教师郭学萍引领了一群翻飞的蒲公英种子在行知小学的的师生心里留下了“书”的烙印,20xx年底我校的朱雅婷、郭丽、周胜琴老师荣获南京市乡村联盟阅读课外阅读推荐课教案一等奖,周胜琴老师并于学期期末在我校开展了市级的课外阅读推荐课的展示活动,受到了好评。
因为有了书,风景变得更为美丽;因为有了书,人生变得更为厚重。亲爱的朋友,让我们一起读书吧,书中有森林绚丽的梦想,有大海碧波的光芒;书中跳跃着美妙的音符,充满了生命的憧憬。让班级溢满书香,让校园溢满书香,让我们一起做个快乐读书人。
书
校园工作
苹果园中路小学
结香总
书香校园工作总结
雨果说过:“书籍是改造灵魂的工具。人类所需要的,是富有启发性的养料。而阅读,则正是这种养料。”为了学生阅读习惯的养成,为了学生的终身发展,我们在校园内播撒读书的种子,营造阅读的氛围,构建阅读的课程??努力使阅读成为师生共同的生活方式,成为师生共同的自觉习惯。为了这个目标,我们一直在飘着淡淡墨香的“书山”之路上默默地登攀着??
一、营造书香氛围
近年,我校把书香校园的创建作为我校的重要工作来实施的。将课题研究和学校常规活动有机结合,使学校散发着阵阵书香。我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组,由校长、副校长亲自挂帅,教导处、少先大队、图书室等分工明确。我校的读书活动分为发动、活动、评比、验收四个阶段,认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点,贯彻到面:
1、校园宣传栏中以“苹小在科研中前进,在课改中腾飞”为专题,展示了我校通过“书香校园活动”,在科研和课改中取得的成绩;“提升理念,炼达校训”的文化墙为我校的发展提供深厚的文化底蕴。校训“读书 明理 成才 报国”使每个学生深受启发:穿过岁月的磨砺,读书能使我们有清晰的头脑、坚强的臂膀去担负建设祖国的重任;教师教育感言是教师在读书中、在新课改的学习中的切身体验;教室前的墙上有关读书的名人名言,“读书百遍,其义自现”让学生领悟到了读书的方法,“理想的书籍是智慧的钥匙”“好书是伟大心灵的富贵血脉”使学生明白阅读一本好书,能够丰富我们的知识,陶冶我们的情操,启迪我们的智慧,点燃我们实现理想的希望之火。
2、学校图书馆,阅览室有专职老师和图书管理员负责,做到书橱专用,整洁卫生,图书摆放整齐美观。移动玻璃门上的读书宣传标语齐全醒目。学校同一班级图书管理登记册,根据班级实际情况,选定小助手保证既开放阅读,又管理有序。
3、设立班级图书角,孩子们将自己喜爱的书籍带到学校,进行图书漂流,让其他同学分享书籍的美妙,感受读书的乐趣。养成良好的读书习惯,提高学生的审美修养和文化底蕴。
4、纳入课程计划,强化阅读指导
学校严格控制作业量,每天学生在校保证半小时的自由阅读时间,低年级由语文老师指导阅读,中高年级则采用指导阅读,和自由阅读相结合的形式。强化物件阅读效能,措施落实,在学生阅读时间,教师进教室陪同读书,巡视指导,做到专时专用。每天还开设一堂课外阅读指导课,有语文老师有计划,有目的地进行课外阅读指导,带领学生潜心阅读经典美文,领略中外名著,引用古今诗文,在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。在实践中,教师不断的探索课外阅读指导的有效思路,逐步形成课外阅读的基本课型。
积极健康的“书香”活动寓教于乐,切实引导学生多读书,乐读书,读好书,帮助学生树立正确的人生观,价值观,提高人文素养,打好终身发展的基础。
二、教书育人,率先垂范 “问渠哪得清如许,为有源头活水来。”我校教师身居教学第一线,在教育教学的实践过程达成共识:教师的天职是教书育人,为人师表义不容辞,教师理所当然应当成为学生心目中是一本活生生的大书、好书,成为阅读的旗舰、知识的海洋、生活的楷模。因此,要求学生做到的,老师要率先做好。意识是行动的先导,行动是思想的巨人,方向明确了,主动学习的劲头格外高。学校向教师推荐必读书籍《解读新课程》、《给教师的建议》、《新教育之梦》、《影响教师的100个经典教育案例》等书籍,全体教师在学校的号召下纷纷挤时间读书,在办公室记摘记,在电脑上敲出自己的心得;在寒暑假期间,教师在阅读大量教学书籍基础上,书写了许多感受深刻的业务笔记,使大家在教学工作中收益匪浅。读书使教师勤于思考,大家意识到只读书是不够的,要把读到的知识运用到教学研究中去,在2009年我校教师积极申报省市课题,并成功申报四项课题(其中两项省课题,两项市课题),通过大家不懈的努力,所报课题均圆满结题。在课题研究中,大家更加深刻地体会到读书的重要性,激发了读更多好书的欲望。这不正是“以读促研,以研激读”。
高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯”。我校在“书香校园活动”的开展过程中,还取得了可喜的成绩:我校获得了市级课题研究成果先进单位、市教师培训先进单位、区优秀大队、市爱国主义读书活动“英雄中国”演出一等奖、校合唱队获区祝福祖国合唱节优秀节目展演一等奖。刘聪老师代表开封市参加省基本功比武、李丹老师获省音乐基本功比赛三等奖、海翠老师获全国首届优质课例一等奖、朱雅囡老师获省英语课一等奖、市教学技能竞赛二等奖、省新课程小学优秀示范课例评选为优秀示范课、朱青叶老师获省思品课一等奖、李峰红教师获市英语课一等奖。获奖论文国家级论文1篇、省论文3篇、市论文5篇。大家在读中学、读中教,与书为友,激情永葆,为学生的成长、为学校的发展注入了鲜活的生机。
三、活动培养阅读情趣
少先队大队部紧密配合学校中心工作,力求从小处入手、着力打造读书节一系列活动的群众化,多样化;
1、组织“书香班级”“小名人”“小诗人”“小画家”“小故事家” “小编辑”等的评比,开展讲故事比赛,朗诵经典美文比赛,规范字书写比赛,“绿色,书香,文化”小报设计比赛??六一儿童节的课本剧表演激发学生读课本、读原著、用表演来交流的欲望;建国建队六十年经典美文朗诵比赛,让学生在朗诵中用童心体会经典的魅力,用稚嫩透亮的噪音传递经典的魅力。
2、大部队还倡议全体少先队员做到“文明读书”:读好自己手中的书,分享大家喜爱的书,拿放书本要轻轻,翻看书籍要小心,归还书本要及时。
3、读书中绽放“淡雅”童年:于丹老师说过:“绚丽至极归于淡雅。”童年生活是绚丽的,值得庆幸的是我们的学生在五彩斑斓的生活中有书籍陪伴他们的成长,书籍给了他们一份成长的淡雅。五年级结合“书香校园建设”活动和课本内容开展“书籍,伴我成长”综合性学习。在学习中,学生阅读了大量名著和名人读书故事,收获了好的阅读习惯。在书写读书收获时,学生一改以往追求词藻华丽的做法,用朴实、真实的语言写下了自己的感受,“书籍像一片广茂的森林,我们在这片森林中贪婪地、自由地呼吸清新的空气。”“书籍给了我鸟儿的翅膀,给了我阳光的温暖,给了我思考的能力” 铅华洗尽始见真。在阅读中,学生不仅收获了知识、智慧,还多了一份与之相衬的淡雅。正是这份淡雅让学生在读书中真实的成长。
4、用笔书写生活:实践作文,生活作文是日记与学生成长的研究的核心。让学生学会从生活中选才,我手写我心。结合实际生活,开展“学雷锋,树新风”活动,让学生走上街头,通过件白色垃圾,争当环保小卫士,增强“爱我家园”的意识。先活动后作文,使学生观察,习作和道德水平同时提高。我们还开展了读名篇,写读后感的活动。毕业班学生根据班级特点开展有特色的活动。人人来写日记,而这些日记记录了本学期同学们在校的点点滴滴,字里行间渗透着同学们对班级的浓浓深情,这一片深情厚意对积极向上的班级工作起到了极大的作用。并开展“回忆我的启蒙老师”活动,同学们深情地回顾了六年来,老师的辛勤教育之帮助,深深感谢老师,感谢母校的教育。同时,为学生搭建展示平台。学生的优秀作文与日记不定时交流学习,共同进步。捧起每一本日记,流连其间,仿佛漫步与姹紫嫣红的百花园之中。
5、亲子共读,传递亲情:在“书香校园活动”中,我们还通过校信通、家校联系本等手段联系家长,倡导“亲子共读”,并建议家长在家庭教育中举行“购买一本好书”、“同读一篇美文”、“同写读书心得”等活动,使学生在家也能有书籍的陪伴。
2、建立合理的评价体系,强化考核评比激励机制,是促进学校课外阅读广泛、深入、持久地开展了一个重要的工作思路。我们学校把完成各项任务作为考核教师的内容之一。在各项评优的同时,把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中,总结经验、推出典型、解决困惑,以保证学生读书行动方案的顺利实施,促进教师与学生共同播撒读书的种子,共同欣赏读书的风景,共同收获读书的成果。
“好雨润物细无声,书香一心益成长”。学生们在喜闻乐见的活动舞台上生动活泼的学习,争先恐后的表演,身心自由的发展,焕发了灵性,开发了潜能,智慧的火花不断迸发、创造的能力不断提高。他们从小与文明结伴,与圣贤相约,与诗人握手,“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。”
不读书,无以知窗外的精彩;不读书,无以知世界的宽广;不读书,无以知知识的力量。 “腹有诗书气自华,最是书香能致远。”提高每个公民的民族素质和文化底蕴,是现代社会的呼唤,是祖国腾飞的需要。校园是学习的“伊甸园”,我们在书香校园里读书、思考,丰富思想;我们在心灵沟通中对话、感悟,品味生活;我们在求索之路上实践、发展,积淀人文精神。“让书香洋溢生命的魅力”,必将成为我们苹果园中路小学全体师生坚定的信念和永恒的追求。
“书山有路勤为径”,打造书香校园,让我们在“书山”之路上迈出了可喜的第一步,今后,我们还将继续稳健地走下去??因为我们坚信:只要行动,就有收获;只有坚持,才有奇迹!
苹果园中路小学
书香校园工作总结
雨果说过:书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的,是富有启发性的养料。而阅读,则正是这种养料。 ---建设书香校园,为我们学校的品牌学校创建找准了支点。我们在校园内播撒读书的种子,强化阅读的理念,营造阅读的氛围,构建阅读的课程,开展阅读的活动??努力使阅读成为师生的生活方式,成为师生的自觉习惯。我们以为:只有每位教师和学生都觉得读书像呼吸一样自然的时候,才会在真正意义上实现书香校园的建设。为了这个目标,我们一直在飘着淡淡墨香的“书山”之路上默默地登攀着??
一、整体着眼,点面结合,营造书香氛围
近年,我校把书香校园的创建作为我校的重要工作来实施的。将课题研究和学校常规活动有机结合,使学校散发着阵阵书香。我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组,由校长、副校长亲自挂帅,教导处、少先大队、图书室等分工明确,分发动、活动、评比、验收四个阶段,认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点,贯彻到面:
1、学校所有教室前的墙裙以上有学生的书法作品,绘画作品,有汉语拼音,我会认,我会诵,我会做,十二生肖图案,英语沙龙,名人名言等文化墙。
2、学校图书馆,阅览室有专职老师和图书管理员负责,做到书橱专用,整洁卫生,图书摆放整齐美观。移动玻璃门上的读书宣传标语齐全醒目。学校同一班级图书管理登记册,根据班级实际情况,选定小助手保证既开放阅读,又管理有序。
3、设立班级图书角,孩子们将自己喜爱的书籍带到学校,进行图书漂流,让其他同学分享书籍的美妙,感受读书的乐趣。养成良好的读书习惯,提高学生的审美修养和文化底蕴。
4、扎扎实实地实施了“五名工程”,旨在通过送命是,读名篇,看名著,赏名曲,唱名歌,引导全体学生在耳濡目染中潜移默化,“传承民族精华,争当文明少年”,校园里呈现出了“德馨绿满园,是书香满楼”的景象。
5、纳入课程计划,强化阅读指导
学校严格控制作业量,每天学生在校保证半小时的自由阅读时间,低年级由语文老师指导阅读,中高年级则采用指导阅读,和自由阅读相结合的形式。强化物件阅读效能,措施落实,在学生阅读时间,教师进教室陪同读书,巡视指导,做到专时专用。每天还开设一堂课外阅读指导课,有语文老师有计划,有目的地进行课外阅读指导,带领学生潜心阅读经典美文,领略中外名著,引用古今诗文,在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。在实践中,教师不断的探索课外阅读指导的有效思路,逐步形成课外阅读的基本课型。
积极健康的“书香”活动寓教于乐,切实引导学生多读书,乐读书,读好书,帮助学生树立正确的人生观,价值观,提高人文素养,打好终身发展的基础。
二.小处入手,多样活动,培养阅读情趣
少先队大队部紧密配合学校中心工作,力求从小处入手、着力打造读书节一系列活动的群众化,多样化;
1组织“书香班级”“小歌星”“小名人”“小诗人”“小画家”“小故事家”“小作家”“小编辑”“安全卫士”“小文人”等的评比,开展讲故事比赛,朗诵名言,古诗比赛,规范字书写比赛,“绿色,书香,文化”小报设计比赛,激发学生读书热情,提升学生读书质量。
2大部队还倡议全体少先队员做到“文明读书”:读好自己手中的书,分享大家喜爱的书,拿放书本轻轻,翻看书籍小心,归还书本及时。
3用笔书写生活,绽放绚丽童年:实践作文,生活作文是日记与学生成长的研究的核心。让学生学会从生活中选才,我手写我心。结合实际生活,开展“学雷锋,树新风”活动,让学生走上街头,通过件白色垃圾,争当环保小卫士,增强“爱我家园”的意识。先活动后作文,使学生观察,习作和道德水平同时提高。我们还开展了读名篇,写读后感的活动。毕业班学生根据班级特点开展有特色的活动。人人来写日记,而这些日记记录了本学期同学们在校的点点滴滴,字里行间渗透压着同学们对班级的浓浓深情,违规哦普见我们积极向上的班级工作起到了极大的作用。并开展“回忆我的启蒙老师”活动,同学们深情地回顾了六年来,老师的辛勤教育之帮助,深深感谢老师,感谢母校的教育。同时,为学生搭建展示平台。学生的优秀作文与日记不定时交流学习,共同进步。捧起每一本日记,流连其间,仿佛漫步与姹紫嫣红的百花园之中,充分展示了我小心教育的成果。
“好雨润物细无声,书香一心益成长”。学生们在喜闻乐见的活动舞台上生动活泼的学习,争先恐后的表演,身心自由的发展,焕发了灵性,开发了潜能,智慧的火花不断迸发、创造的能力不断提高。他们从小与文明结伴,与圣贤相约,与诗人握手,“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。”
三、以身立教,率先垂范,共享读书风景
⑴“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”全体教师身居教学第一线,在教育教学的实践过程中共识的:教师的天职是教书育人,为人师表义不容辞,教师理所当然应当成为学生心目中是一本活生生的大书、好书,成为阅读的旗舰、知识的海洋、生活的楷模、精神的支柱,理想的火炬。因此,要求学生做到的,老师要率先做好。“台上一堂课,台下千日功”,“好书伴君侧,居高声自远”。意识是行动的先导,行动是思想的巨人;方向明确了,主动学习的颈头格外高。全体教师纷纷挤时间读书,在办公室记摘记,在电脑上敲出自己的心得;大家感到多读一本好书,多的一份经验,多增一分智慧,多添一份力量,多享一份幸福;大家在读中学、读中教,与书为友,童心永存、激情永葆,为学生的成长、为学校的发展注入了鲜活的生机。
⑵建立合理的评价体系,强化考核评比激励机制,是促进学校课外阅读广泛、深入、持久地开展了一个重要的工作思路。我们学校把完成各项任务作为考核教师的内容之一。在各项评优的同时,把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中,总结经验、推出典型、解决困惑,以保证学生读书行动方案的顺利实施,促进教师与学生共同播撒读书的种子,共同欣赏读书的风景,共同收获读书的成果。
不读书,无以知窗外的精彩;不读书,无以知世界的宽广;不读书,无以知知识的力量。“书籍是人类进步的阶梯”,“腹有诗书气自华,最是书香能致远。”提高每个公民的民族素质和文化底蕴,是现代社会的呼唤,是祖国腾飞的需要。校园是学习的“伊甸园”,我们在书香校园里读书、思考,丰富思想;我们在心灵沟通中对话、感悟,品味生活;我们在求索之路上实践、发展,积淀人文精神。读书,是我们的生活更丰富、更幸福;读书,使我们的思想更成熟、更健康。“好读书、读好书,会读书、多读书”,“让书香洋溢生命的魅力”,必将成为我们苹果园中路小学全体师生坚定的信念和永恒的追求。
“书山有路勤为径”,打造书香校园,让我们在“书山”之路上迈出了可喜的第一步,今后,我们还将继续稳健地走下去??因为我们坚信:只要行动,就有收获;只有坚持,才有奇迹!
围屏学校“大量读写双轨运行”办学特色综述
一、语文“大量读写、双跪运行”教学实验的运行机智简介
语文“双轨”教学实验,把国家规定的语文教学时间一分为二:以不多于4/5的时间用于课堂教学,强化“基础”,抓根固本,完成教材规定的基本教学任务,此为第一条轨。用不少于1/5的时间设自由读写课,列入课程表,学生自选读物进行自由读写,加强学生的语文实践活动,扩大学生的智力背景,培养学生的语文能力,此为第二条轨。第一条轨以本为本,实行“我教你学”,从教到学再到做;第二条轨自由读写,实行“你学我教”,从做到学再到教。两轨同时运转,有机结合,形成缺陷相克,优势相生,依次推进,循环往复,形成“双轨”并行的运行机制。
二、“大量读写双轨运行”的内涵
“大量读写”就是利用每周开设的“自由读写课”,在阅览室里,读大量的书籍,然后分年级有指导地写各类读书笔记。这样的阅读量远比语文课程标准所规定的多得多。“双轨运行”是指把国家规定的语文教学时间一分为二:一部分用于课堂教学,强化“根基”,这是一条轨;另一小部分时间开设“自由读写课”,如一年级可以每周一节,二年级每周两节,三至五年级每周三节,培养自学能力,以弥补课堂教学的缺陷和不足,这是另一条轨。
三、“大量读写、双轨运行”的目标
“大量读写,双轨运行”准备实现这样一个目标:以素质教育为基点,以“大量读写”为前提,以“双轨运行”为机制,在不改变现行教材、不增加课时、不挑选教师、不加重学生负担的前提下,大面积大幅度提高小学语文教学质量;同时还要在培养兴趣、开发智力、“转差促优”和强化思想品德教育诸方面有所突破,为小学生各种素质的全面发展创造条件,打好基础。
四、“大量读写、双轨运行”的意义
以适应信息社会、知识经济时代言语交际的需要,培养学生的时效观念,让学生在单位时间里提高吸收、处理信息的能力。使学生在大量的阅读实践中,认识逐步提高,思想逐步深刻,情感逐步升华,他们从名人名言中悟出人生的真谛,从童话寓言里辨别真善美假丑恶,从科学家的经历中寻求成功的秘诀。在大量的练笔中,为作文积累了大量的语言材料、写作材料、思维材料、作文知识。为作文积累健康的人文情感。从此他们热爱生活,热爱生命,热爱一切美好的事物这种潜移默化的教育力量,是任何说教都无法比拟的。
五、“大量读写双轨运行”年段要求
一、二年级:阅读浅近的童话、寓言,诵读儿歌、童谣和短小的故事,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美;积累自己喜欢的成语和格言警句,背诵优秀诗文5篇(段),课外阅读总量不少于5万字。
三、四年级:积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料;背诵优秀诗文50篇(段);养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料,课外阅读总量不少于40万字。
五、六年级:诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感,背诵优秀诗文60篇(段);拓展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。
六、“大量读写双轨运行”的收益
课堂教学的模式从最早的满堂灌,到后来的满堂问虽然各具有利的一面,但负面效应也不小,而“大量读写,双轨运行”打破了“三为主”的教学模式,为语文教学带来了无限生机和活力。主要表现在:
第一、学习兴趣。“大量读写”使学生通过“自由阅读”进而热爱语文学习,从而进入“乐学”的思想境界。
第二、语文成绩。“双轨”教学通过“自由读写”,一是充分调动了学生的学习积极性;二是为语文教学创造了一个广阔的知识背景和智力背景,学生的语文素养就能得到明显的提高。
第三、智力开发。大量的自由阅读,能使学生冲破教科书的局限,遨游于书籍的海洋,知识丰富了,眼见开阔了,思维活跃了,智力也就发展了。
第四、思想教育。大量读写能产生一种强大的教育力量,学生能从阅读的书籍中感受做人的道理,体会正直的情感。它在很大程度上能承担小学思想品德教育的任务,让不同的学科得以融合,培养出有道德的小公民。
第五、习惯养成。“自由读写课”的开设,既能使学习兴趣大大提高,又能从书中获得更多的学法,掌握科学的学习方法和养成良好的学习习惯已成为学生的主动行为和自觉要求。
“大量读写,双轨运行”试验加大了阅读和写作的量,培养了学生的阅读兴趣,使学生扩大阅读面,增加阅读量,多读书,读好书,产生了多方面的效益;勤练笔,多写作,丰富了孩子们的童年生活。
七、“大量读写、双轨运行”的操作思路
所谓“双轨运行”,是指“课内”“课外”相结合,两者缺陷相克、优势互补。一是“课内”轨,以课本为依托,以名著节选文章为重点,精讲多练,读写结合,强化“根基”,抓根固本。
二指“课外”轨,指每周2-3节阅读课(即“自由读写课”)和学生的其他丰富多彩的语文活动(如日记周记手抄报展示评赏、故事会、演讲会、辩论会、课本剧演出、观看影视录像、调查访问参观等等),重在培养学生的个性品质,转差促优,开发智力,训练思维,弥补课堂教学的缺陷和不足。这其中,“课内”是重点,立足课堂,辅以“名著导读”“走进名著殿堂”,将名著节选文章讲深讲透讲好讲出乐趣,勾起学生对全本名著无限的向往。
“课外”是难点。具体做法是:
1、班级设立图书角,每个学生自愿拿出自己的藏书进行全班交换阅读,人均3本,半学期一更新。开放学校图书馆和阅览室。
2、语文教师对学生的读写活动进行有效指导。
3、学生读书笔记多样化,摘抄、感想、评点结合并注意适当归类,每学期两本。
4、办以读书为主题的手抄报两次(每生每学期)。
5、语文活动开展落实“四会”“三赛”“两评”。“四会”指故事会、读书报告会、演讲会、辩论会;“三赛”指诗文读背赛、语文知识比赛、作文比赛;伊狡烙指读书笔记展评和手抄报展评。
6、举办假期读书活动,鼓励学生借阅学校图书。
7、组织学生观看优秀影视剧。“实践”是活点。做法有:
1向大自然开放,组织学深爬山、观水、春游、放风筝、走百里路等。
2向社会开放,参观访问、调查研究。
3以竞赛、征文为依托推动读写活动的开展。
八、打造书香校园的主要做法
⑴书香教师八行动
让教师跨如信息高速公路家家有电脑;让读书成为教师生活方式室室有图书;让教师成就人生教育梦想人人有追求;让课堂成为师生生命舞台天天有随笔;让话语权为教师人人共有周周有论坛;让教师在往来中不断提高月月有交流;让学校成为教师心灵家园处处有关爱。
⑵书香学子八行动
让学生掌握信息技术人人会操作;让经典走进学生生活个个会阅读;让童年享受生活乐趣时时有幸福;让课堂绽放生命活动天天有进步;让日记记录多彩童年周周有积累;让口才展现人生自信月月有发展;让品行内化良好习惯年年有收获;让校园放飞童年梦想处处有希望。
九、经验总结打造书香校园尽享翰墨飘香
书,是一泓清澈的溪水,是一片充满生机的芳草地。一个充满幸福和谐的校园,离不开浓郁的书香气息。和着时代的节奏,播撒下读书的种子,才能让迷人的书香飘洒校园,才能让学生在书香伴随下成长。“好书伴君侧,居高声自远”,我们在书香校园里读书、思考,丰富思想;我们在心灵沟通中对话、感悟,品味生活;我们在求索之路上实践、发展,积淀人文精神。读书,使我们的生活更丰富、更幸福;读书,使我们的思想更成熟、更健康。倾力打造书香校园,“让书香洋溢生命的魅力”我们“围屏人”一个美好的理想追求。我们努力着,引领阅读文化;我们期待着,书海中走出奇迹;我们企盼着,阅读幸福一生!
㈠、落实“四到位”,健全保障体制
1、成立组织,领导到位。
2、健全制度,管理到位。
3、经费保障,支持到位。
4、考核研究,评价到位。
㈡强化“四培养”,促进专业成长
1、思想素质转变观念培训
2、道德素质师德师风培训
3、业务素质知识能力培训
4、文化素质学历提高培训㈢实施“三工程”,培养书香教师
1、“领雁工程”
初级班走上教育岗位1-3年的教师,主要任务是弄懂教材、基本站稳讲台。提高班教龄在3-5年的青年教师,主要任务是驾驭教材、把握课堂、略有个性。研修班教龄5年以上,有一定研究能力和科研兴趣的教师,主要任务是形成特色、有所建树。
2、“青蓝工程”一帮一结对子上好四类课:青年教师要上好“汇报课”,调入的教师上好“考核课”,骨干教师上好“研讨课”,名教师或学科带头人上“好示范课”
3、“讲坛工程”
坚持每学期组织一次教育教学论坛和班主任论坛,交流教学和学生管理经验,使其成为教师之间取长补短、共同进步的有利平台。
㈣注重“四结合”,彰显主动参与
1、集体培训与自我提高相结合
2、请进来与走出去相结合
3、新教师与老教师相结合
4、课题带动与日常活动相结合㈤坚持“阅读路”,追求卓越发展
1.阅读要求:
◆精读专业书。读好“三书”(课标、教材、教参)在此基础上,通读与学科内容相关的书籍。
◆博览文史书。每个教师制订出读书三年规划,确定年度任务,落实学期重点,建立读书档案。
◆研读理论书。每月通读一本教育专业期刊,一本综合教育期刊,一学期研读一本教育专著。
2.具体做法:
◆以导读促进教师读书。
◆以交流促进教师读书。
◆以比赛促进教师读书。
◆以展示促进教师读书。
书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!读一本好书就如同和高尚的人对话。为了提高教师思想道德素质和文化素质,拓宽学生的知识面,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,激发学生读书的兴趣,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想。我们学校一直扎扎实实地在师生中开展创建书香校园读书活动。
一、资源整合,好书共享
针对个别学生家庭条件不宽裕,藏书不能满足学生阅读需要的实际问题,每个班级要求学生在家建立一个“小书架”每天班内交流、互换读物,实现“以一当百”的目标,丰富读书资源,能切实让每个学生都能多读书、读好书,传承和弘扬学校的读书传统。并让学生在这种氛围中团结向上,合作互助,感受集体的魅力。
二、开展“晨诵、午读、暮省”活动
读书是一个不断积累、常常沉淀的过程,细流汇成江河,跬步终至千里。在日常教学中坚持好“晨诵、午读、暮省”活动,各年龄段制定计划,认真组织实施,小班主要以老师给孩子诵读为主,中大班可以幼儿自己看图书与老师带读相结合。三、举办读书沙龙,教师同读共写。
在我们学校,一直提倡不动笔墨不读书的习惯。我们要求老师只要读书就要把自己的所思、所感、所悟随时记录下来。读书笔记可长可短,只要是自己的有感而发。记不清谁说过一句话:“你交流一点知识,我交流一点知识,对一个人来说他就知道了很多知识。”所以我要求老师通过不同的形式进行读书交流。比如:不定期地进行读书评比、交流活动。每次我们的读书交流活动,大家都畅所欲言,两节课下来,大家还觉得意犹未尽,都觉得时间不够用。
三、养成“一进教室就读书”的良好习惯
为了让孩子们有一个良好的读书习惯,学校在每天中午安排20分钟的读书时间,鼓励学生多读书,读好书。各班响应学校号召,让孩子充分利用这个时间段,养成一进教室就读书的好习惯。本次活动效果明显,很多同学读到了一些儿童故事书籍,并且可以自己创编故事。读书活动的开展,有力地强化了学生中的文化氛围,一定程度上提高了学生的语言能力,帮助学生发展了自我,完善了自我。孩子们徜徉在书海中,更明白了事理,学会与人分享,有好书向同学推荐,与同学传读,并把已看过的书捐给班级的同学看。班级中形成了比阅读课外书、交流阅读心得,积极写读书随笔的风气促进了学风的良性发展。
书,引导学生养成了良好的学习习惯;书,培养了学生对文学作品的鉴赏能力;书,促使学生吸取了人类文明优秀成果的精华;书,提高了学生的综合素质。
书是我们校园文化中一道亮丽的风景线,愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣,让他们在溢满书香的校园中成长、进步!
经历了充满意义的活动后,想必你学习了很多新知识,一定有不少可以总结的东西吧。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的活动总结,下面是小编精心整理的中学书香校园活动总结(通用8篇),希望对大家有所帮助。
为了进一步活跃我校校园文化生活,提高学生的综合文化素养,开阔学生视野,激发学生读书热情,促进校园文化建设,我校于12月9日至12月13日开展了为期一周的营造书香校园文化活动。
此次活动分三个阶段进行:
第一,宣传发动阶段(12月9日):星期一早上升国旗仪式结束之后,学校副校长高王卿发出营造书香校园文化周活动的号召,说明了开展这一活动的目的,并宣读了本次活动的主要内容和实施方案,要求全校师生积极参与,共同营造浓厚的书香校园文化氛围。
第二,具体实施阶段(12月9日12月11日):首先,各班级加强图书角建设。星期一下午,各班主任按学校要求召开了“与好书为伴,健康快乐地成长”的主题班会,并发动每位学生开展“好书来共享”的图书收集管理活动,充实图书数量,健全班级图书管理制度,丰富班级图书角。同时,各班创造性地开展读书活动,晨诵、午读场面热烈,同学们亲近书本,博览群书,热情高涨。校园里洋溢着浓郁的书香气息。其次,全校开展硬笔书法比赛。本着“繁荣中华民族文化,发展硬笔书法艺术。书莘莘学子之风华,画书香班级之精魂。”的宗旨,各班主任和语文老师于星期二下午自习,组织学生在本班教室进行了现场硬笔书法比赛。然后,各班开展手抄报创办活动。从星期三中午开始,各班学生利用课余时间,以小组为单位开展手抄报创办活动。同学们广泛收集读书资料,精心排版布局,创作出了一幅幅色彩艳丽、内容丰富、形式多样的手抄报。
第三,展示评比阶段(12月12日12月13日):学校开展读书笔记、硬笔书法作品、手抄报展评活动。星期四下午,学校领导以及各年级主任对各班图书角和读书笔记进行检查,对学生硬笔书法作品和手抄报展示进行参观,并评比打分。对各班评比选送的优秀作品,又组织相关教师在会议室评审,从各年级中选出1个“书香班级”、10个“读书明星”、5份优秀硬笔书法作品进行奖励。
通过此次营造书香校园文化周活动的开展,进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴,有力地促进了和谐班集体的建设,营造了书香校园的氛围,达到了活动的目的。
“书香润泽人生,阅读伴我成长”,本学期我校举行了第三届书香校园活动。
一直以来,我们学校力求在初中学生心灵纯净空阔的少年时期,引导他们阅读经典、吟诵诗文,激发他们一生对文化的向往。我们努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围,激发了师生读书的兴趣,丰富知识,开阔视野,探求中华文化经典,已将我校开展的书香校园活动落到班级实处,创建了具有星光特色的书香班级。
一、前期活动
1、前期在班级内建立“班级图书角”
班级图书角的课外书籍至少100本;书籍种类主要以文学作品、科技作品、传记作品、教育类作品为主;书籍分组摆放、整齐美观、小组管理;有书籍借阅评比奖励机制并能切实执行。
2、“精美书签伴我读书”书签制作活动
每个学生在班主任指导下,学会设计书签,制作书签在日常读书生活中使用。
二、具体活动安排
活动一:开展主题班会。给每位学生发放《星光文化阅读手册》,在班级内开展了“与好书交朋友”为主题的班会,并告诉他们读什么书、掌握正确的读书方法,以培养良好的读书习惯。
活动二:“图书交易活动”。在校园内再次掀起多读书、读好书的热潮,营造良好的读书氛围,增加学生的阅读量,使学生在阅读中开阔视野,增长见识,培养能力。给学生提供图书交换的时间和空间,拓宽图书借阅的渠道,让学生学会资源共享。进一步深化体验教育的思想,创设情境,让学生在体验角色的同时,学会交流、合作、关心他人、帮助伙伴;培养了学生的表达能力、组织能力、应变能力、理财能力,并提高学生参与社会实践活动能力。
活动三:分年级特色活动展示,我们初二学生分别进行了诗配画展示和故事比赛。“诗配画”展示为人人制作,诗词为学校必背诗词的内容,学生都完成的很好,后来我们班出展板展示学生的获奖作品。“故事比赛”班级内部进行了初赛,人人参与,推选出一名学生参加年级的总决赛。最后在会议室进行决赛,初二学生并进场观看。
活动四:“书香家庭”、“书香班级”“书香少年”的评选。我们班评选出了一位热爱读书,有良好的阅读习惯,有较广的阅读视野,阅读量大的书香少年。我们班还评选出了一个家庭成员具有良好的读书习惯,孩子能坚持每天30分钟以上的阅读时间,家庭坚持开展亲子阅读,有计划化的共读一本书。家庭成员爱书藏书,家庭根据各自的情况建立“家庭藏书屋”或“家庭书架”,有不少于100册的藏书量,家庭坚持每年购新书,有适合孩子的书籍和报刊杂志。家庭成员读有所获,尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。孩子品行表现良好,学业优良的家庭为书香家庭。
自从区教育局提出中小学书香校园工程建设以来,我们抓住机遇,加大力度,制订规划,完善措施,全力推进书香校园工程建设,书香校园工程建设在制度化、规范化、科学化的道路上迈出了新的步伐,取得了明显成效。
一、创建特色,拓展和谐的书香网络
1.师生共读,打造“书香”校园。一方面开展教师读书成长工程,建立了教师读书学习制度。倡导教师快乐读书,自觉读书。教办每次组织校长会、学校每次例会都先引领校长、教师学习一篇理论或实践的论文,并把平时学的好文章相互推荐。要求每位教师每周至少阅读一篇教学研究文章,每月至少阅读一本教育教学刊物,每学期至少阅读一本文学名著等读书活动。20xx年暑假,全镇每位教师收到了一份特殊的礼物——李镇西的《做最好的老师》,教办在暑假培训中统一组织了考试,开学后各校开展了“做最好的自己”的演讲比赛,活动取得了很好的效果。另一方面,各中小学把学生读书活动、课外阅读指导纳入教学计划,结合语文课或综合实践课,每天保证至少20分钟的阅读时间,并开设读书指导课、欣赏课、交流课、推荐课等,充分发挥课堂主渠道作用,拓宽学生阅读面。
2.亲子共读,打造“书香”家庭。积极推进学校与家庭的学习互动。通过召开家长会、组织家长读书论坛等方式,积极引导全体学生家庭开展亲子共读,鼓励家长在家中为孩子提供安静阅读的时间、空间和足够的好书,并每天用半小时陪子女“共读”,互相交流阅读感受。同时,积极举办亲子阅读征文比赛、校园读书论坛、校园“读书节”等活动,提高学生家庭开展“亲子共读”的积极性。
二、搭建平台,营造浓郁书香氛围
1.开辟交流新阵地。积极为师生交流阅读体会搭建平台。各校充分利用校报校刊、校园广播、校园网络、文学社团等阵地,展示读书成果,交流读书经验,宣传读书典型。
2、阅读活动推进。每年举行暑期中小学生名著阅读征文、教师读书随笔征文等活动,定期举办读书笔记展示、读书擂台赛、阅读考级等竞赛活动,推动读书活动的深入开展。里辛一中每年举行一届“书香满校园,和谐沁人心”演讲比赛,里辛二中开展的“与经典同行,为生命阅读”系列活动,潘家庄小学开展的以“晨颂、午讲、暮用、周演”为基本形式的.童心阅读活动等等,各中小学通过各种形式的读书活动营造了浓厚的读书氛围。
三、注重激励,完善书香评价机制
1、建立考核标准。把“书香校园”工程纳入学校综合评估体系,制订了《里辛镇“书香校园”工程考核评价标准》。
2、开展阅读考级。各校建立了相应的师生读书评价考核制度,如许多学校建立了“个人读书计划”、“读书成长记录袋”等机制,制定了《读书之星评比条件》、《书香班级评比条件》、《教师撰写随笔制度》等,实现“书香”建设的持续推进。
四、享受阅读,书香校园工程取得明显成效
1.提升了学校品位。书香校园建设正在改变着校长的办学理念。校长原来都把主要精力放在学校的硬件建设上,追求漂亮的建筑和良好的设施。通过书香校园建设,使校长们认识到,决定一所学校的质量、生命力,不在于有漂亮的校舍,而在于有深厚的文化底蕴。学校要保持健康、持久发展,必须走内涵发展之路。建设书香校园是塑造学校文化的奠基工程、关键工程,学校以此为切入点,办出学校特色,积淀学校文化,提升学校品牌。
2.促进了教师素质的提高。在这以前,大部分教师感到教育生活枯燥、乏味,产生职业倦怠,体验不到教育的幸福。通过书香校园建设,让教师在阅读中品味人生,获取智慧,享受快乐,过上幸福完整的教育生活。
3.促进了学生读书习惯的养成。过去,我们过多地强调的是知识的积累,比较重视知识的传授。通过书香校园建设,让我们认识到精神的成长比知识的获得更为重要,要注重学生美好心灵的塑造,促进学生精神的健康成长,用书籍为学生幸福人生奠定基础。一些学生原先并不喜欢读书,在读书活动的影响下,他们逐渐对读书产生了兴趣。同学之间经常互相探讨,结伴买书,养成了良好的读书学习习惯。
4.促进了书香社会的形成。随着书香校园建设的推进,在教师和学生的影响下,越来越多的家长开始重视阅读,开始拿起书本,亲子共读。营造书香家庭,构建阅读文化,使每个家庭少了些庸俗,多了些书香,广大学生家长整体素质得到了提高。
建设书香校园是一项只有起点、没有终点的持续推进的系统工程,需要我们长期的努力。下一步我们将进一步加强领导,加大投入,加大工作力度,力争通过努力,使所有的学校都能真正成为书香校园;所有的教师都能从读书中不断获得教育的智慧;所有的孩子都能从读书中不断汲取成长的力量。我们坚信:书籍的芬芳一定会像花香一样,溢满每一所校园,滋润每一位教师和学生的心灵。
高尔基说过:“书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师”,阅读能给儿童快乐,丰富儿童的精神、心灵和情感;发展儿童的文学艺术想象力和创造力,帮助儿童认识自然、社会,向儿童传达自由、平等、和人类公认的美德和理想,引导儿童观察社会生活,丰富儿童的业余生活。
为进一步激发我校学生读书热情,增长知识,活跃校园文化,树立正气,营造清风屡屡满校园的书香氛围,在万物复苏,草长莺飞的季节,我校开展了以“孟春书声·营造书香校园”为主题的读书活动。期间,各班创造性地开展读书活动,力争培养学生“爱读书,读好书,多读书,勤读书“的好习惯。通过本次“孟春书声·营造书香校园”活动的开展,我校教师、学生、家长共同积极参与,达到了优化校园文化环境,构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力、校园读书氛围浓厚的目的,进一步促进了学习型校园、学习型家庭、学习型社区的形成。
“孟春书声·营造书香校园”活动总共有三个阶段:
一、启动阶段:大力宣传,营造书香氛围
首先学校及时制定了详实可行的书香校园活动计划。按照活动计划,我们迅速在全校开展了“孟春书声·营造书香校园”活动的动员工作。随后各班积极行动起来,通过召开主题班会、号召搜集身边的好书、亲子共读一本书等活动让学生在外界环境的刺激和熏陶下,对读书的兴趣有所提高。学校随即召开了书香校园启动仪式,从思想上使学生充分的认识读书的重要性,为深入落实书香校园计划的各项活动奠定了坚实的基础。
二、活动阶段:保证时间,安排科学有效
学校在现有课程比较紧张的情况下,各班坚决开展“共度书香时光”活动,坚持每周一、二、四下午4:20到4:40之间,师生共同在自己喜欢的书籍中感受阅读的快乐。教师参加并实现“三个一”的活动目的:一份班级读书会设计、一节读书推介展示课、一段书香历程。学生也相应参加“五个一”活动:“一次书香之旅”、“我与父母同读一本书”、“我是故事小使者”、“共建好书交换站”、“共度书香时光”。此外,校园的“红领巾广播站”每天都向大家推荐一本好书,让书香无处不在,每位学生都能体会到读书的重要性,读好书的趣味性,让学生多纬度、全方位的浸泡在书香里,创设我校优秀的文化氛围。
三、评比总结、闭幕式
在活动的后,我校评比出班、校两级“读书之星”、“优秀读书心得”、“优秀故事小使者”、“书香班级”等奖项并进行表彰,鼓励全校师生延续读书节的精神。此外,在闭幕式上,每个年级出色的汇报表演,进一步推动了书香校园活动的意义和影响力。激发了学生的激情并加深了师生对本次活动的印象。
四、活动效果
本次书香校园活动,不仅使学生拓展了知识面、提升了水平,而且使学生孕育了文化的气质,提升了综合素质,促进了学生的德行教育。与此同时,办学内涵也得到了极大地丰富。
书籍是人类进步的阶梯。为创设“书香校园”的读书氛围,丰富广大学生的学习生活,进一步实施“阅读成为习惯,让每一个中华人都成为爱书人”的工程,促进学生“好读书,读好书,读书好”。让学生与书为友,和书作伴,使读书成为一种习惯,成为一种生活,成为一种兴趣。本学期我校开展了丰富的活动。
1、图书室的使用
我校于20xx年新增书籍上千册,图书室管理员将图书室的图书、报刊进行科学分类,结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度,为学生读书创造良好条件,充分的利用了图书室的便利条件,让学生充分读书。
2、班级图书角的建设
由于条件限制,我们手中的图书,远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围,我们学校利用小班化的建设在各班级都建立了一个较为完善的图书角,因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。倡议同学们“为班级献上一、二本书”的活动。在保证一定图书量的基础上,我们提倡生生互动,学生把看过的书互相调换阅读;班班互动,图书角的图书定期交流,横向交流,资源共享。
3、积极宣传营造良好的家庭读书氛围
学校是孩子学习成长的地方,家庭是孩子栖息的港湾,父母是孩子的第一任老师,家庭、学校是孩子一生教育的两个重要方面各自起着举足轻重的作用。二者结合起来,相辅相成,将对孩子一生的成长,发挥不可估量的作用。我们利用家长会,开展亲自共读等活动。
每学期及每次寒暑假,我校都会要求学生参与到这样的好书推荐活动中去,为他们每学期或者为了使我校师生养成良好的阅读习惯,提高师生的人文素养,进一步深化校园文化建设,营造浓厚的校园读书氛围,繁荣校园文化,促进教师专业化发展和学生的健康成长,构建和谐校园。惠安县延寿实验小学开展了“书香校园”活动暨一校一特色活动。现将这一学期的活动总结如下。
一、“书香校园”创建的指导思想
一学期以来,我校坚持以素质教育思想和新课改理念为指导,以激发师生读书热情、强化师生读书意识、培养师生读书习惯、增强师生阅读能力、促进师生健康发展为目的,以学校全面建成“书香校园”,形成知书达理、好学求进的“书香校园”风气为目标,按照“全员参与、读写结合、以校为主、辐射家庭”的思路和“内容充实、形式多样、确保实效、持之以恒”的要求,通过开展创建“书香校园”
活动,努力使读书成为师生的一种需要、一种乐趣、一种享受、一种生活,为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持,为学校内涵发展、学习型社会建设奠定重要基础。
二、“书香校园”创建活动的主要内容
(一)营造良好的读书氛围
1、开展“图书进办公室、进教室”活动。在办公室、教室内设立图书角、图书柜,以便师生阅读。
2、 建立师生读书卡和读书档案。师生要有明确具体的读书目标和读书计划,有固定的读书时间。经常开展读书交流、读书竞赛等活动。关于阅读书籍的推荐、讨论、欣赏、批评成为师生中经常性的话题。
3、给学生充分的'读书时间。充分利用课余时间引导学生读书。读书时要给学生充分的自由,特别是在刚开始的时候,以怎样的姿势读,默读还是轻声读,一个人读还是几个人读等都不要做过多的干涉。教师的指导与规范很必要,但一定要适时、适度。
4、开展师生共读活动。学校定于每天中午1点半到2点开展读书活动,校长、教师要成为学生阅读的榜样,不仅要读专业书,还要读学生喜欢的书,同时还要学习、积累读书方法,以指导学生读书。
(二)构建丰富的阅读资源
1、多渠道充实图书。这学期我校购买图书柜、更新图书作为学校硬件建设的重点,每学期添置一定数量的图书。倡导家长为孩子买书,指导家长购书、读书,引导学习型家庭的创建活动。
2、学校还配了图书管理员。开放学校图书室,服务师生借阅,将所有书籍流向教师、流向班级、流向学生。
3、指导并充分利用好师生征订的各种书籍、报刊、杂志。建立有效的教师间、班级间、学生间的图书交流机制,实现图书资源共享。
(三)建立健全读书组织
1、建立校委会中心学习小组。围绕学习贯彻落实教育规划纲要、学校发展、特色创建等主题,定期组织校委会中心学习小组进行读书、学习。
2、建立班级读书会、读书小组等学生读书组织。读书组织要建立竞争激励机制,经常开展读书竞赛活动,为发挥学生特长搭建平台。
(四)开展丰富多彩的读书活动
1、抓好三个层面的读书活动。一是校长、教师读书活动。精心挑选优秀书籍,采取多种形式,保证读书效果。认真开展“书香办公室”创评活动。二是学生读书活动。通过“特色书香班级”创建等活动创新形式,促进学生个性化阅读,拓展学生的阅读视野。三是家长读书活动。开展学生家长共读一本书活动,让家长指导学生写好读书笔记,树立“亲子共读典型”,促进学生读书并辐射家庭、社会。(虽然是农村家长,学校尽量争取有更多的家长参与其中。)
2、举行各类读书竞赛。深入开展读写比赛、诗文诵读竞赛、演讲赛、征文竞赛、知识竞赛、辩论赛、读书故事会、佳作欣赏会、读书专题讲座、亲子读书、师生共读、主题阅读、读书活动成果展等活动,激发师生的读书热情。定期进行“阅读之星”“书香小队”“书
香学生”“书香班级”“书香教师”“书香教研组”“书香年级组”评选。学校还邀请作家、学者到学校、班级为师生作报告,让师生与大师对话。
三、“书香校园”创建的主要成果
通过持续地进行相关的读书活动,我校的读书活动取得了显著的效果:
1、师生养成了良好的读书习惯。
我校自校长以下,每位教职员工都十分重视阅读工作,每位语文老师更是把阅读渗透进每天的具体教学中。语文科组在书香校园的创建中所起的作用尤其显著,在他们的鼓励、引导和带动下,学生也积极投入到阅读活动中来。他们每天都尽量多读书、读好书,利用好每一次的图书阅览课、和教室的图书角,在知识的海洋里尽情地遨游。有了书香的熏染,让他们渐渐养成了良好的阅读习惯。学生们更是经常相互交换图书、交流阅读的心得与体会,整个校园也形成了良好的阅读氛围。
2、通过读书活动,形成了良好的学风、教风和校风。
学校的“三风”建设,关系到一个学校教学整体质素的提升。一学期以来,我校一直坚持不懈地致力于创建“书香校园”的努力,在持续的阅读中,学校的“三风”有了显著的提升,学校的整体运行也早已走上了正轨。
3、学校形成了很好的读书氛围。
在“书香校园”的创建过程中,我校形成了浓厚的读书氛围。学
校的图书阅览室不仅有学生的身影,也有老师的身影,爱读书,乐读书成为了学校的风气,成为了学校的主流。
爱上阅读,学生的作文更是妙笔生花。在参加学区的作文竞赛中我们获得团体第二名的好成绩,其中四年级的刘凌夏、杨婉茹获得一等奖,三年级的张雅梦,六年级的黄婧婷、张佳怡获得二等奖;杨艺涵、张怡晨等同学获得三等奖。
阅读,可以震颤生命的琴弦;阅读,可以丰满生命的张力。时代在变迁,阅读的方式和途径也在发生着变化,但是传统意义上的阅读依然不能丢。当我们的指间浸满淡淡的书墨香时,当琅琅的读书声回荡在我们校园的上空时,我们相信自己的心灵也会因此而变得纯净。
为了进一步推进我们学校营造书香校园活动的开展,巩固营造书香校园成果,本学期继续开展读书活动,努力营书香型校园,创建学习型学校。本学期我们在营造书香校园活动中主要做了如下几方面的工作:
一、开发阅读课程资源,让每一个角落都洋溢书香。
1、本学期,我校能充分发挥好图书室、画廊的阵地作用,展示学生的阅读成果,让每一面墙壁都会说话,让学生在潜移默化中想到读书,爱上读书,享受读书带来的快乐。并在此基础上,加强了对师生读书活动的指导,加强对阅读指导课的指导,引导全体学生在耳濡目染中潜移默化,校园里呈现出了“德馨绿满园,诗书香满楼”的景象。
2、利用红领巾广播这一天地,开辟“好书推荐”等栏目,表彰了一批读书积极分子和读书积极的班级,推荐生动有趣又有意义的经典读物,分享读书的经验感受,浓郁校园读书氛围。
3、继续建设好班级图书角和走廊图书角。本学期,各班能继续向学生征集图书,让孩子们将自己心爱的读物带到教室,资源共享。为了提高班级图书角和走廊图书角的使用效率,各班成立一个图书管理小组,小组成员分工合作,做好“图书登记、借阅”的相关记录,确保班级图书角正常运转。
4、校阅览室全面开放。采用集体借阅的方式,一次性向图书室借阅,班级中确立简单、便捷的图书借还制度,由专人看管,确保图书的流通。年级组之间实施图书漂流,轮换更新,使流通量得到的保障,使学生真正有书可读。教师对学生进行良好读书习惯的培养,合理指导学生阅读,尤其是让学生学会爱护书籍,选择适合自己的书籍。并发挥榜样的力量,事实证明:静静读书的老师最能激发学生的读书热情。
5、建立家庭图书角。为了帮助学生从小树立藏书意识,让读书成为一种生活,我们积极倡导每个学生建立家庭图书角,让书香飘进每一个家庭。各班语文老师还定期向学生推荐藏书目录,了解他们的藏书情况和使用情况,对家庭藏书量大的学生进行公开表扬。
6、开展了“读书节”等系列活动,营造浓厚的“品名家书,做书香人”读书氛围,养成良好的读书习惯,提高学生的审美修养和文化底蕴。并邀请了台湾幽默童话作家管家琪来校讲学,让她的幽默诗意,激荡学生的心灵。
二、打造绚丽的阅读时空,促使学生的能力快速提高。
1、读书方案制订。各班都能根据本班的.特点制订出切合实际的、便于操作的“读书方案”。制订的方案还要求:一、每学期学生读10本书,其中80%来自于好书伴我成长。二、怎样教会学生读书。三、班级图书角的建设。
2、指导学生制定读书计划。有计划地读书,是阅读活动中一个非常重要的问题。各班语文老师都能指导好学生制定课外阅读计划。
3、学校本学期每天还安排中午12:00—12:30时间段为学生自由读书时间。保证了学生每天都有一定的自由读书时间。
4、纳入课程计划,强化阅读指导。学校严格控制作业量,每天下午上课前保证每个学生有半小时静静的自由阅读时间,低年级由语文老师指导阅读,中高年级则采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。强化午间阅读效能,措施落实,在学生阅读时间,教师进教室陪同读书,巡视指导,做到专时专用。每周还开设一堂课外阅读指导课,由语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导,带领学生潜心阅读经典美文,领略中外名著,吟咏古今诗文,在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。
根据上级部门的要求,为创建“书香校园”,我校开展了“中华魂”读书活动,在学生当中掀起了“怀念历史,行系未来”的读书高潮,现在予以总结。
一、领导重视,组织保障
学校领导非常重视本次活动,要求根据上级部门的指示,扎扎实实地开展好这项活动,确保活动的成效。为了给学生创造良好的读书环境,我校确定了以校园文化建设为突破口,融读书活动、养成教育和校园文化建设于一体的工作目标。在学习活动中倡导“阅读文化,建设书香校园”的理念,并建立了读书、考核、奖励等三项制度。学校利用早读时间,课余时间让学生阅读《中华魂》一书,让学生了解更多的历史知识,班主任老师作好读书活动的指导,写好读后感,并积极开展评选读书笔记、主题演讲比赛等活动。
二、围绕抗日主题开展各种丰富多彩的活动
1、宣传活动。学校组织了黑板报比赛,宣传抗日,结合读书的感受,我组织学生出一期黑板报。
2、手抄报比赛。
3、读书笔记比赛活动。
4、“怀念历史,行系未来”主题演讲活动。
通过以上活动,激发了学生的热情,在学生中树立了读书意识,学生通过自主参与、实践体验,对抗日战争有了更深刻的认识,把抗日精神融入到了自己的学习、生活中。
我班“中华魂”读书活动虽然取得了一些成绩,但仅仅是开始,更重要的任务还在后头。我们有决心在区教育局的领导下,总结经验,乘势而上,不断开创我校读书活动的新局面。
梦想的翅膀在书香中羽翼丰满,翱翔在校园的天空,我们尽享知识的无穷魅力。以下是小编为大家整理的创建书香校园活动总结(精选5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
孩子的世界是纯真,孩子的童年是金色,孩子的想象是充满童话故事的。为了让孩子们听到更多的故事,感受不同故事带来的不同欢乐,云洋小学的低年级孩子们举行了讲故事比赛,孩子们把自己平时听到的、看到的讲出来和同伴们分享,让大家感受不同故事的精彩。
为了使学校散发着阵阵书香,我们学校专门成立了"书香校园"活动领导小组,由校长亲自挂帅,教导处、大队部、图书室等职能部门分工明确,认真务实地将"创建书香校园"的各项活动落实到点、贯彻到面。
1、营造书香环境,共建精神家园。
校园面积虽然不大,但整洁优美,处处体现育人氛围。我校的读书角、班级文化不断更新内容,随时展示学校的读书成果和学生读书活动。每个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地,总之,营造书香环境,共建精神家园,让学生在静态的校园文化中阅读经典,阅读思想,阅读精神。让学生真正与文化结缘,时时刻刻呼吸着文化的空气,得到审美的启迪。
2、制定"二个一",保证学生的阅读内容和阅读时间。
为了让阅读成为孩子们的习惯,学校制定了"二个一":每天阅读一小时:中午12:20-12:50半小时课外阅读。晚上课内朗读半小时。每周一堂课外阅读课:老师指导读,同学交流读,学期末展示成果。
为了让学生有书可读,学校图书室由图书管理员负责,做到书橱专用,整洁卫生,图书摆放整齐美观。各班班主任老师从学校图书室中选择和推荐适合本年级学生看的图书,做到学生人手一册,分发到学生手中阅读。各班设2名班级图书管理员负责管理这些图书,每周周二的阅读课的前5分钟时间为学生图书交换时间;保证每一位学生的手边时时有书可读。同时班级还设立班级图书角,孩子们将自己喜爱的书籍带到学校,进行图书交流,让其他同学分享书籍的美妙,感受读书的乐趣。
本次读书节是校园青春红五月的主题活动,在学校领导的高度重视下,在德育处、团委、年级组的精心组织下,在全体老师的大力支持下,各班同学的积极参与下,取得了圆满的成功。通过参加本次读书节各项活动,同学们感受书籍的魅力、阅读的愉快,既丰富了知识、陶冶了情操,又让班级的凝聚力得以进一步增强,给大家留下了深刻的印象。
一、活动丰富,参与面广。
此次读书节,有精彩绝伦,引人入胜,人物形象丰满,个性鲜明,活灵活现的高一年级读书演唱会;有滔滔不绝,妙语连珠,口若悬河的中华读书故事演讲;有虽高标准、严要求,却涌现出许许多多文采斐然,百读不厌的篇目的征文大赛;还有在朝夕相伴的校园,用琳琅满目的旧物、不计其数的书籍雪中送炭的爱心义卖。各班学生会成员更是用汗水和智慧为本次读书节活动拍摄视频和照片。开展活动时,他们奔走在各个角落,活动结束时,他们又牺牲自己的时间来剪辑视频、挑选图片,令人敬佩不已。这个五月,我们收获的不仅是知识,更是成长。
二、书香四溢,畅读人生。我们能够看到
“腹有诗书气自华”的书香少年们,能够听到同学们在阅读后激烈的讨论,更能感受到校园里浓浓的读书氛围。与此同时,积极参与的不仅是同学,更有诸位老师和家长。教室里,老师与同学们共同布置图书角。晚饭后,爸爸妈妈甚至爷爷奶奶围在桌边共同阅读,亲切交流;书,不仅是知识的源泉,更是拉近人与人之间情感的纽带。
三、悦读畅享,共同成长。
书香班级建设凝聚了各班师生的聪明才智;书香少年评选,展示了中华学子和家人的良好读书习惯;班级图书角建设,则进一步提高了同学们的读书热情;征文比赛、读书演唱会、读书故事会和爱心义卖则给予了同学们交流展示读书成果、展现个人才艺的舞台。特别值得一提的是,在上个月刚刚结束的南京市“少年传承中华传统美德”系列教育活动中,我校荣获“小小百家讲坛”主题演讲活动优秀组织奖,俞樾、方玥同学分获高中组二等奖。
高尔基说过:“书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师”,阅读能给儿童快乐,丰富儿童的精神、心灵和情感;发展儿童的文学艺术想象力和创造力,帮助儿童认识自然、社会,向儿童传达自由、平等、和人类公认的美德和理想,引导儿童观察社会生活,丰富儿童的业余生活。
为进一步激发我校学生读书热情,增长知识,活跃校园文化,树立正气,营造清风屡屡满校园的书香氛围,在万物复苏,草长莺飞的季节,我校开展了以“孟春书声·营造书香校园”为主题的读书活动。期间,各班创造性地开展读书活动,力争培养学生“爱读书,读好书,多读书,勤读书“的好习惯。通过本次“孟春书声·营造书香校园”活动的开展,我校教师、学生、家长共同积极参与,达到了优化校园文化环境,构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力、校园读书氛围浓厚的目的,进一步促进了学习型校园、学习型家庭、学习型社区的形成。
“孟春书声·营造书香校园”活动总共有三个阶段:
一、启动阶段:大力宣传,营造书香氛围
首先学校及时制定了详实可行的书香校园活动计划。按照活动计划,我们迅速在全校开展了“孟春书声·营造书香校园”活动的动员工作。随后各班积极行动起来,通过召开主题班会、号召搜集身边的好书、亲子共读一本书等活动让学生在外界环境的刺激和熏陶下,对读书的兴趣有所提高。学校随即召开了书香校园启动仪式,从思想上使学生充分的认识读书的重要性,为深入落实书香校园计划的各项活动奠定了坚实的基础。
二、活动阶段:保证时间,安排科学有效
学校在现有课程比较紧张的情况下,各班坚决开展“共度书香时光”活动,坚持每周一、二、四下午4:20到4:40之间,师生共同在自己喜欢的书籍中感受阅读的快乐。教师参加并实现“三个一”的活动目的:一份班级读书会设计、一节读书推介展示课、一段书香历程。学生也相应参加“五个一”活动:“一次书香之旅”、“我与父母同读一本书”、“我是故事小使者”、“共建好书交换站”、“共度书香时光”。此外,校园的“红领巾广播站”每天都向大家推荐一本好书,让书香无处不在,每位学生都能体会到读书的重要性,读好书的趣味性,让学生多纬度、全方位的浸泡在书香里,创设我校优秀的文化氛围。
三、评比总结、闭幕式
在活动的后,我校评比出班、校两级“读书之星”、“优秀读书心得”、“优秀故事小使者”、“书香班级”等奖项并进行表彰,鼓励全校师生延续读书节的精神。此外,在闭幕式上,每个年级出色的汇报表演,进一步推动了书香校园活动的意义和影响力。激发了学生的激情并加深了师生对本次活动的印象。
四、活动效果
本次书香校园活动,不仅使学生拓展了知识面、提升了水平,而且使学生孕育了文化的气质,提升了综合素质,促进了学生的德行教育。与此同时,办学内涵也得到了极大地丰富。
教体局坚持以“以文化人,以文广才”为目标,大力开展书香校园建设,创设书香环境,扎实推进阅读工作,提高校园文化品位,为学生幸福人生奠基。
一是周密部署实施,让读书点亮特色。书香校园建设作为县长工程,县政府主要负责同志亲自过问、调度,并作出重要批示。县教体局制定下发《xx县中小学书香校园建设实施方案》,提出书香校园建设的总体目标、基本原则、活动形式和实施步骤,要求各学校以“主体性、三贴近、分类指导”为原则,以“语文主题学习”实验为抓手,以“推进一个实验,建好两个图书角,充实并开放学校图书室”为主要建设内容,使书香校园常态化、制度化、特色化,努力打造书香校园文化品牌。
二是精心打造阵地,让书香溢满校园。先后召开全县中小学“书香校园”建设座谈会、建设成果展示暨推进会和以“语文主题学习”实验为中心内容的各种研讨会议,开展专项督导和视导,指导学校开展好书香校园建设。加强图书室、阅览室建设,对参与活动开展的学校,县财政每年投入2万元,用于购买活动所用图书,增加可供学生选择的图书数量。全县各中小学因地制宜,先后建立了设施齐全的教学楼走廊空间图书角、教室图书角、楼层书吧等,绿荫下、走廊边、楼梯间,随处都有可供阅读的书籍,实现全覆盖,进一步优化了校园阅读空间。
三是创新多种载体,让阅读浸润心灵。积极开展国学经典诵读、演讲比赛、读书比赛、速读比赛、师生共读等各种活动,定期创造性地开展读书报告会、佳作欣赏会、诗文诵读会等,推动了学生读书活动的开展。如xx二小开展了“书香飘飘,伴我成长”小小读书卡写作活动、建立“阅读经典,品味书香”记录册等活动,确定每周四活动时间为“班级读书会”,引领师生共阅读。利用寒暑假开展“我的‘丛书’阅读”师生读书征文比赛,全县3万余名师生参与到活动中来,在全县中小学形成了人人爱书读书的良好阅读学习风气,3000余名学生在国家和省市县各级组织的读书活动中获奖。
国家教育总督学柳斌说过:“一个不重视阅读的学生,是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭,是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校,是一个乏味的应试的学校;一个不重视阅读的民族,是一个没有希望的民族。”重视经典文化诵读,营造绿色书香校园,已经成为我们城郊中心小学本学期的工作重点。在校领导的领导和帮助下,在全校师生的共同努力下,我校紧紧围绕“书香满校园,读书伴成长”这一主题,力求让师生通过读书增加文化底蕴,通过经典诵读让孩子学会做人,让书香伴随师生成长,让特色引领学校发展。
现就本学期开展的活动做如下小结:
一、创建书香校园,营造浓郁的育人氛围。
为了使学校散发着阵阵书香,我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组,由校长亲自挂帅,教导处、大队部、图书室等职能部门分工明确,认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。
1、营造书香环境,共建精神家园。
校园面积虽然不大,但整洁优美,处处体现育人氛围。我校的读书角、班级文化不断更新内容,随时展示学校的读书成果和学生读书活动。每个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地,总之,营造书香环境,共建精神家园,让学生在静态的校园文化中阅读经典,阅读思想,阅读精神。让学生真正与文化结缘,时时刻刻呼吸着文化的空气,得到审美的启迪。
2、制定“二个一”,保证学生的阅读内容和阅读时间。为了让阅读成为孩子们的习惯,学校制定了“二个一”:每天阅读一小时:中午12:20xx:50半小时课外阅读。晚上课内朗读半小时。每周一堂课外阅读课:老师指导读,同学交流读,学期末展示成果。
为了让学生有书可读,学校图书室由图书管理员韦凤玉老师负责,做到书橱专用,整洁卫生,图书摆放整齐美观。各班班主任老师从学校图书室中选择和推荐适合本年级学生看的图书,做到学生人手一册,分发到学生手中阅读。各班设35名班级图书管理员负责管理这些图书,每周周二的阅读课的前5分钟时间为学生图书交换时间;保证每一位学生的手边时时有书可读。同时班级还设立班级图书角,孩子们将自己喜爱的书籍带到学校,进行图书交流,让其他同学分享书籍的美妙,感受读书的乐趣。
二、读书活动的开展,培养学生的阅读情趣
坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动,把鼓励学生读书当作一项重要内容,以演讲比赛、朗诵比赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来,活动的趣味性越强,读书就越富有吸引力,让学生们通过实践活动学到知识,得到锻炼。
1、升旗仪式
开学都进行本学期的读书活动的宣传,并且定期举行国旗下的讲话进行活动的表彰和宣传,让“书”成为学校每个学生的伙伴。低年级“好书推荐”、高年级“读后感”欣赏等。校领导、班主任、语文老师人人宣传读书,人人提倡读书。
2、多彩的活动
自从书香活动在我校广泛铺开后,在我校校长叶瑞联老师的带领下,开展了丰富多彩的读书活动,孩子们各尽其能,各显神通。得到了良好的书香的熏陶。
(1)说普通话写规范字
利用班队活动课上,各班举行“说普通话、写规范字”活动。一年级的“小小故事会”讲得有声有色。
高年级的同学,老师让同学们站上讲台,让同学当一回“小老师”,体验说普通话在日常生活中的重要性:
(2)开展“祖国在我心”手抄报比赛书
我校六年级同学开展“祖国在我心”手抄报比赛。一幅幅生动、活泼的图画,一篇篇同学们的摘抄,一张张清秀、整洁的手抄报,一幕幕历史的重演让同学们加深对祖国的热爱,重温历史典故,体现了同学们的`爱国之心,也寄上了同学们对祖国的祝福.
(3)星星点灯点亮前程
为了让孩子们更能体现自己的本真,为了让孩子们对写作充满激情,为了让孩子们充分感受那一份被欣赏、被肯定的感觉,我校在全体语文老师的共同努力之下隆重推出自己的校刊《星星点灯》。
所收集的都是本校孩子的优秀习作,经过老师润色,我们看到的是一篇篇精彩纷呈的佳作。那黑白分明的色调,描绘了绚丽多姿的青春世界;那单薄的纸张,记载了丰富多彩的校园生活。从此,《星星点灯》成了学子最忠实的知已,成为了学子最渴求的精神食粮。
她聆听着同学的欢歌和笑语,倾听着同学的忧愁和烦恼,她以博大的胸怀容纳迷茫的感叹、激昂的表白、无端的宣泄
(4)金色童年
孩子的世界是纯真,孩子的童年是金色,孩子的想象是充满童话故事的。为了让孩子们听到更多的故事,感受不同故事带来的不同欢乐,低年级孩子们举行了讲故事比赛,孩子们把自己平时听到的、看到的讲出来和同伴们分享,让大家感受不同故事的精彩。
三、学生的语文素养提高了。
首先是阅读能力的提高。学生对经典一遍遍地诵读,每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中,诵读的水平在步步提高,诵读者的理解、体会也在层层加深。“书读百遍,其义自见”就是这个道理。学生在朗读水平大面积提高的同时,形成了良好的语感,对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大。学生在诵读经典的过程中,不但提高文学修养,而且开阔了视野,知识面不断扩大。再次是表达能力的提高。俗语说得好:“读书破万卷,下笔如有神”,“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材,才能“厚积薄发”,“下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句,他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富,而且在诵读中也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中,我们可以看出学生天天在进步。
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