作文：感悟爱其三

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每个人的一生都有许多爱陪伴着，沐浴着。世界因爱而精彩，人生因爱而辉煌，家庭因爱而幸福，困难因爱而渺小

父母的爱

长久的，至深至纯的爱，是父母的爱，这种爱是无私的，永恒的，无微不至的，不求回报的。父母的爱，像一杯水，无色无味，却是生命的源泉；父母的爱，像一盏明灯，虽微不足道，却照亮了我们的心；父母的爱，像山草珍药，虽苦涩难咽，却让我们的身体受益无穷；父母的爱

从我们呱呱坠地的那一刻起，我们就生活在父母的怀抱中，体味着温暖的感觉。当我们一天天快乐的成长时，在父母的哺育下，才体味了人生的美好；当我们伤心的时候，是父母用吻来吻干了我们眼角的泪水；当我们开心的时候，是父母用汗水和心血为我们创造的条件

老师的爱

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，捧着一颗心来，不带半根草去，人类灵魂的工程师这就是老师。老师是我们的引路人；老师是人类文明的传播者；老师，不仅教我们科学文化知识，而且还教我们怎样做人。老师是一盏明灯，照亮了别人，却燃烧了自己！

老师用他们无私的爱教育每一个学生，在我们犯错的时候，总是老师耐心细致地拨正我们前进的航向；在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成功的喜悦；在我们骄傲的时候，老师给我们清洗剂师爱，高洁，伟大，神圣！眺望飞速发展的时代，我情不自禁的涌起了感情的波涛老师，感谢您们在我们幼小的心田里播下了文学的种子，感谢您们至深至纯的大爱，伴随我成长！

朋友的爱

独学而无友，则孤陋而寡闻，没有朋友就像生活缺少了阳光这就是朋友的力量，朋友和友谊是我们人生永恒的话题。我们都渴望友情，寻找朋友，探求友谊的真谛，朋友给我们带来温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的精彩。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活大道。

走在人生的大路上，总是朋友伴着我们。无意间受了伤，总是朋友的安慰让我们欣慰。伤痛时，是朋友给了我们那份温暖，在一旁为我们鼓劲，让我们成长，让我们快乐；是朋友，在我们最困难的时候，给了我们力量。朋友，生命的最大财富！

爱是那片冬日的阳光，使饥寒交迫的我感到人间的温暖；爱是沙漠中的那泓清泉，使濒临绝境的我重新看到生活的希望；爱是那场洒落在久旱土地的甘霖，使心灵枯萎的我感到情感的滋润；爱是

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[感悟分享] 作文：新年的感触作文其三

相信我们大家都是有读过一些范文的，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？下面的内容是小编为大家整理的[感悟分享] 作文：新年的感触作文其三，希望能对您有所帮助，请收藏。

后天就是春节了，由于特殊原因，所以提前吃年饭。回到爷爷家后，看到三个舅舅和三个舅妈都在，门外还有一条被铁链子锁住的狼狗，叫虎子，它一见到我就会摇起尾巴，用两只脚站着，再把两只小爪扒在我手上跟我玩儿。

到了吃年饭的时候，想起了妈妈以前对我说的话：吃饭时要集中精力吃，眼睛看着碗，该说的话就说，不该说的话就稳定说。要不然又一筷在刷到我头上了，所以我吃年饭也不敢乱说话，怕说错话。“今天吃年饭咧，去跟三个舅舅和三个舅妈敬酒去。”妈妈低声跟我说，话音刚落，我就拿起雪碧饮料往我杯子倒，倒了一满杯后，我先敬了坐在我身边的二舅妈，然后敬了三舅妈和大舅妈，刚把三个舅妈敬完，大舅妈又嚷嚷起来了：“你咋这样呢，为什么你最后跟我敬酒啊？敬酒要按顺序你懂不懂啊？”当然懂啦，谁叫你坐得比我远呢，为了证实我懂，我先敬了大舅舅，“大舅舅，祝您身体健康，万事如意。”“哦，好好好，祝你学习提高，越长越胖，看你瘦的跟骨架似的。”

接着按顺序给二舅舅、三舅舅和爷爷敬酒。我敬爷爷的酒还没喝完，大舅妈又开始嚷嚷了：“你又搞错了，应该最先给爷爷敬酒，知道不知道？”

爷爷家后面是三舅舅建的一个书院，叫云深书院。云深书院大门上是三舅舅的儿子孙仕凛用繁体字写的对联，上联是云起云飞，万古长江浩气壮。下联是深远深后，千秋大地自歌呤。“你们去把书院的马路扫一下，一会儿有客人来，我去买点东西。”三舅舅用不太尺度的普通话跟我和孙仕凛哥哥说。可在我们扫的时候不知道哪来的小毛孩，尽给我们捣乱，要不是妈妈把他赶走，那我们又要重扫。

到了晚上后，我和孙仕凛哥哥拿着烟花到书院里放，先放的是赛车烟花，一听名字我就想放，我点燃引线，只见它喷出浓烟，然后死往墙上冲。接着爷爷又拿来一箱好日子牌的冲天炮，似乎是劣质产品、黑烟花爆竹，一个响炮一个哑炮，

一个响炮一个哑炮……最后又放了小冲天炮、彩菊、天狼飞碟、小蜜蜂等烟花爆竹。

[体会模板]感悟秋天作文)其三

从小到大，我们看过不少的范文，一些优秀范文对于我们来说是必须的，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面？下面的内容是小编为大家整理的[体会模板]感悟秋天作文)其三，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

秋天，以它独占的萧瑟压倒了一切，为风雪载途的冬天拉开了帷幕。

我漫步在暮秋的田野里，脚踩在厚厚的落叶上，心中涌起了一阵凄凉。盛夏时，这儿曾是绿树成阴，参天的大树苍翠欲滴，青翠的小草泛着绿光。你们都把生命的活力展示到了极限。而此时，你深绿的色彩被秋染成枯黄，你矫健的身影被秋一点点催老。大树，小草呦，你们终究斗不外秋，只能在生命的终结，化成一只只“枯叶蝶”从天空划过一道弧线，来亮出你们的色彩。

我不知道刘禹锡为什么有“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的感叹，也许是由于我不曾有诗人的情怀吧。在我看来，秋满眼都是凄凉，找不到一丝活力。

漫无目的的旅程是乏味的。不知不觉我走到了一座废弃的小院门口，不知怎的，我的面前竟然泛起了“春色满园关不住，一枝不安于室来”的景象。是我看错了吗?我眨眨眼，没错，是红色的树。我迫不及待地推开门奔出去，面前的景象令我惊呆了。这是怎样的一棵树呀。行将就木的树枝上环绕纠缠着一朵朵紫红色的牵牛花。这是两个生命的完美结合。牵牛花柔柔，婀娜的藤蔓小心地从大树脚下缠到了半身，她不嫌弃大树齿豁头童的丑相，将自己锦绣的花朵戴到大树的头上，大树也不嫌弃牵牛花的弱小，毅然将自己庞大的身躯献给了小花，任凭牵牛花的藤蔓在自己身上环绕纠缠。在两种生命的互不嫌弃下，它们创造出了一个伟大的奇迹——一树盛开在秋天的花，一个不屈服于寒秋的生命。

我鹄立在大树眼前，心里久久地不能平静。我感到一种伟大的气力在震惊着我的心弦。两个平凡的生命在生命即将终结时刻创造出了令人打动的美。它们的不嫌不弃，互帮互助炫出了顽强，可贵的生命力。它们战胜了萧瑟的秋天。将生命顽强地延续下去。

实在糊口中的“秋天”，又何止这些，互相搀扶，互相帮助的生命又何止这些。在雪灾中，在地震中，人道的光辉一次又一次披发发毫光，爱的暖流一次又一次注入受伤者的心田。还记得回荡在灾区天空中的那句话：“不抛弃，不抛却!”恰是由于人们抗灾时的众志成城，才有了中国在灾害眼前的一次又一次胜利，渡过中国在发展中一个又一个萧瑟的秋天。

纵使秋天再萧瑟，人与人相互关爱也能变成春天，纵使难题再巨大，人与人相互协助也能将其克服。纵使前方黑夜的道路再曲折，你我不嫌不弃，相互搀扶也能走到尽头，迎来更夸姣的黎明!

刹那间，我的面前变得耀眼夺目，每一片落叶都披发发着金色的毫光。秋，变美了，我不再凄凉。

心得范本: 人生的感悟高三作文其三

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人的一生，既不是想象中的那么好，也不是想象中的那么坏。每个人的背后都会有心酸，都会有无法言说的艰难。每个人都会有自己的泪要擦，都会有自己的路要走。只要记得，冷了给自己加件外衣;饿了给自己买个面包，痛了给自己一份坚强;失败了给自己一个目标，跌倒了在伤痛中爬起，给自己一个宽容的微笑继续往前走，做最真实的自己。

不要以自己的标准来要求别人，也不要戴着有色眼镜看人。因为每个人都有自己的喜好和个性以及价值。你看不惯的事情，并不一定就是不好。幸福的理解有千万种，每人的诠释也不同，人生最大的幸福就是可以做自己。相信自己，跟随自己的心灵和直觉，不盲从信条，不盲目攀比，你就是最幸福的。金无赤足，人无完人，因为不完美，我们才最真实。幸福是一点一点积累的，是一天一天经营的。不要去伤害喜欢你的人，也不要让你喜欢的人受伤害。

一个人就算再好，但不愿陪你到老，那他就是过客。一个人缺点再多，但能处处忍让你，愿意陪你到最后，就是幸福。人人都想找个十全十美的爱人，可人总有缺点。爱就是相互忍让，彼此真诚，共度一生。有个让你一辈子开心的人，才是生活的目标。当一切拥有和执着成为一种伤害时，放弃便是最好的归宿。谁又能理解谁的多少痛苦;谁又能懂得谁的多少伤痛，泪，没挂在谁的脸上，谁不知道它的冰凉;伤，不在谁的身上，谁不知道它的分量，或许，你能看到眼中的泪花，却不一定能读懂心中的悲凉，或许，你能看到身上的伤疤，却不一定能理解心中的忧伤，在落泪以前转身离去，留下华丽的背影，让心灵轻松地上路。

遇人多了就知道友情的可贵。遇事多了就知道理解的可贵。失败多了就知道心态的可贵。成功多了就知道勇气的可贵。矛盾多了就知道胸怀的可贵。不顺眼多了就知道修养的可贵。恭维多了才知道真诚的可贵。名利多了才知道淡定的可贵。应酬多了才知道清净的可贵。问候多了才知道坚持的可贵!年轻时，不懂得;中年时，舍不得；有些东西，当你完全拥有时，才觉索然无味;有些东西，当你永远失去时，方知珍贵无比。人生苦短，要来得阻挡不了，要去的挽留不住。得失之间，只要你耕耘过，播种过，浇灌过，收获多少不是成败的唯一标准，重要的是藏在细枝末节里那种使你痛、使你恨、使你爱、使你终身难忘的一次次痛心疾首、刻骨铭心的经历。

人生就像一扇门，有人悲观于门内的黑暗，有人却乐观于门内的宁静；有人忧愁于门外的风雨，有人却快乐于门外的自由。其实，人生很多东西无所谓最好的，只要是你认为值得就是最好。成功与失败，幸福与不幸，在各自心里的定义都不会相同。关键在于如何把握你想要的东西，别让它与你失之交臂，别让自己有太多的遗憾。人活的就是心态、心情，保持一个好的心态，人生就是一个快乐的天堂。感情再深，恩义再浓的朋友，天涯远隔，情义，终将慢慢疏淡。世上事就这样，好多熟悉的人，你不去呵护，慢慢就淡了，许多熟悉的事，你不去回味，渐渐就忘了。不是说彼此的心变了，也不是说不再当对方是朋友，只是，远在天涯，喜怒哀乐不能共享。岁月的风，不仅吹淡你我心中的情，也能冷却你我心中的义，时光的手，不仅能模糊你眼中的我，也能淡化我心中的你，再熟悉的路，你若不行走，也会陌生，这就是人生。

交一个朋友往往需要几年或几十年;而得罪一个朋友可能只需要几分钟或一件事。俗世浮华，人心的复杂及对一些细微小事的敏感，都已阻碍友情的发展。或许只因为是朋友，彼此少了一些顾虑，少了一份尊重，才会如此，朋友间有时走得太近，关系会变得复杂，离的太远，又会失去联系。不刻意强求友情，用心去珍惜呵护一份友情。即使不会天长地久，至少曾经拥有......让女人念念不忘的是感情，让男人念念不忘的是感觉。感情随着时间的推移慢慢沉淀，感觉随着时间的推移渐渐消失。也许你可以得到爱情，可以得到婚姻，可以得到优越生活;但如果得不到安全感，一切又有何用呢?生活在富足的恐惧中，还不如生活在安定的贫乏里。幸福，不是努力去爱，而是安心的生活。

懂得是情感世界中最深情又最深刻的词汇。懂得、就是用我的目光去抚慰你的忧伤;懂得、就是用我心比你心;懂得、就是无语的聆听你灵魂的声音;懂得、就是我的眼睛里永远是你的身影，懂的、就是尽我的所能去爱。一句我懂你可以融化一座冰山，可以让绝境攀爬出爱的藤蔓，可以让枯萎的心灵开满岁月的鲜花。因为只有懂得，才会从容，才会轻松。若你懂得，请珍惜。

人生的弓，拉得太满人会疲惫，拉得不满人会掉队。把人生当旅程的人，遇到的永远是风景，淡而远;而把人生当战场的人，遇到的永远是争斗，激而烈。人生就是这样，选择什么你就会遇到什么，没有对错之分，只有承受与否。学会放下令自己不悦的事，学会放手令自己卑微的人。只要还有明天，今天永远都是起点。

[感悟模板]作文：关于织网的感想启示作文其三

从小到大，我们看过不少的范文，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢？下面是小编为大家整理的“[感悟模板]作文：关于织网的感想启示作文其三”，相信您能找到对自己有用的内容。

在蜘蛛王国里，有一个国王叫山本太郎，他有一个锦绣、善良的女儿叫玛莎，国王眼看着女儿25岁了，却没有结婚，便把所有老庶民叫来，说：“3天内，你们假如编织不出无敌的蜘蛛网，就别想娶我女儿。”老庶民听了，心中大喜，终于可以有机会娶公主了，有个蜘蛛名叫佐助，也想娶玛莎，便一有空就来到树前织网，有时，刚织好，一整大风吹来，把它刚织好的网吹破了，他整理时泄了气，但一想到公主，又织了一个网，一整大雨过后，他织的网仍是破了，就这样佐助早出晚归地编织，网仍是破了，世人见了，都劝他抛却，还说世界上没有人能织打不破的网，就连国王都很难作到。但佐助并没有抛却，早上人家在睡觉的时候他在编，中午人家在踢球，他在编，晚上人家在睡觉，他还在编。终于第三天早上，他变成了无敌蜘蛛网，无论风吹雨打，他都不怕。国王见了，被他那坚持不懈的精神打动了。立刻把市民召来，对他们说：“收视反听而不三心二意，持之以恒而不中途而废，就一定能够实现你们夸姣的理想。好，现在我公布，佐助恰是成为我们国家的王子。”忽然，台下欢声雷动。

从此，佐助和玛莎过上了幸福的日子。

月度体会精选: 幸福感悟作文其三

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幸福，就像兰花的香气，沁人心碑；幸福，就像糖果的甜美，令人陶醉；幸福，就像刚解冻的溪水，甘甜、无暇无疵；幸福，就像一杯美酒，芳香四溢，等待你去品尝，品尝之后才知道它的香醇……

小时候，妈妈对我的要求严格，让我学这学那，很少让我玩耍。听着楼下小伙伴们传来的笑声，无声的眼泪流了下来，抱怨妈妈夺去了我童年的快乐！

我是个爱玩的孩子，总让妈妈给我买玩具，可妈妈却毫不留情地说：“玩什么？弹你的古筝去！”一听到妈妈这严厉的话语，我便不敢反抗，否则，迎接我的就是一顿“竹笋炒肉丝”！

上学后，妈妈要求我每场都要在九十五分以上，达不到要求就要品尝她为我准备的美味佳肴“竹笋炒肉丝”！

我好羡慕有母爱的孩子，他们好幸福啊！我觉得，妈妈一定不爱我了，否则怎么会要求我这要求我那呢？

直到四年级的一天，老师在课堂上告诉我们：“严是爱、宽是害！家长严格要求孩子，是在帮助他们走向成功的彼岸；而家长纵容孩子，是害了他们！”听着老师的话，我猛然间醒悟过来妈妈是爱我的，她严格要求我，是为了我长大后能成为祖国的栋梁之材！我的眼睛湿润了，想起了生活中的点点滴滴

晚上，当我做作业时，妈妈总会为我端来一杯白开水，并且看看我的作业情况；深夜，每当我踢开被子，妈妈总会来帮我盖好……还有那一次

那天晚上，我发了高烧，妈妈让我躺在床上，我便昏昏沉沉的睡着了！第二天，我醒来，发现妈妈正睡在我的身旁，她陪了我一夜……

在发烧的几天里，妈妈为我忙得不可开交：一会儿去买药，一会儿去倒水，一会儿去煮饭……而且，每天晚上，妈妈都陪着我，每当我醒来，都可看见妈妈那疲倦的睡姿……

在妈妈那精心照料下，我很快就康复了，恢复了以前的活泼！而妈妈却因照顾我而过度疲劳病倒了……

幸福在哪里？幸福就在你的身边！幸福不会自己向你走来，它会站在不远处向你招手。只有你自己主动去握幸福的手，幸福才会将它的光辉洒向你！

【热搜心得】 作文：我的人生感悟其三

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我叫许佳影，人生总是起起浮浮，我不担心自己的名字说出来，和我同名的有很多，我有许多梦想都不曾真正的争取过，我有过车祸，我被孤立过，我发现自己不是父母亲生的，我的打击很大，我被人拯救过，我知道我有真正的朋友，我的人生还算幸运，也许别人不这么让为，但是比我惨的人太多，太多……

当走在路上我会发呆，有时候也觉得不幸，我到现在也没有真正喜欢的人，不是我认为不存在，我明白真正的感情，我明白秀恩爱所有的幼稚，明白刚开始和后来的变化，看的多了，经历的多了，就知道了。

想想父母为什么养你？想想父母的艰苦，我是个叛逆中的平凡人，懂不代表可以做到，在人生的起伏中，我有了离开家的经历，离开自己所在的省，来这里生活，我开始逐渐离开自己，可笑的事在家时我什么都没干过，来到这之后的一俩个星期，教官和我说的话我还是记得，“想想你们父母送你们来这的目的，你们不希望回家让自己的父母看到一个不一样的自己吗？以前我教人有人在休息时间开起了玩笑，当时我也笑了，有人说“教官你也会笑啊”我当时的心很难受，我也是人，我也有血有肉，我和你们一样见不到父母，用自己的时间给父母打电话，有时连电话都打不了。”那时我看到他的泪水，当时我哭了，几乎所有人都哭了，我第一次离开了父母的怀抱，在这陌生的城市里学习，我第一次深刻感受到了父母对我的爱，以前的我和父母吵架，经常出去玩，和父母说话的时间也不多，我很懊悔，懊悔怎么没有和他们多说几句话，后悔为什么要和他们吵架，那天我给父母打电话，为了说一句我在这里很好……

我在这成长了许多，军训的俩个月很辛苦也很难忘，也许现在过的时间并不长，但是我知道我难以忘怀，忘不了在这里和教官一起哭一起笑，忘不了将被子放在外面用凳子压把他蝶成豆腐形，忘不了自己用卡来刷床单，忘不了自己用纸一点一点将地擦干净……

在这里的成长很明显，我发现人与人之间的重要性，在这里我发现舞台上表演时被灯光照射的兴奋，在这里我明白不能就这样平凡，要为了每一个机会拼搏，我会抱怨，但是成长让我满足，只要知道自己在前进就不能停下，在后退就改掉自己的不足，没有谁是不被需要的，改变自己改变自己的未来！让优秀成为一种习惯！这就是我在这所学校学到的，他将是我一生中最宝贵的财富！

最新心得: 呐喊读书笔记感悟作文其三

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《孔乙己》是继《狂入日记》后第二篇评击封建礼教和封建文化的文章。主人翁孔乙扭曲的心灵已被封建文化所骨化，他穷因潦倒，被人们作为笑料;满口仁义道德，却为生活所迫也当起“梁上君子”，最终，死是对他最好的解脱，在封建压迫无处不在，无孔不入的社会，只有死人和疯子幸免于难，这是多么讽刺!《阿Q正传》是《呐减》中最具代表性的文章之一。

他之所以如此家喻户晓，因为它“写出一个现代的我们国人的魂灵来”(鲁迅《俄文译本阿q正传序》)，即表现国民性的弱点。阿Q性格极其复杂，充满矛盾。他质朴而又愚蠢，受尽剥削欺凌而又不敢正视现实，妄自尊大;对权势者有着本能的不满，表现出某种自发的朦娩的革命要求，而又受到封建传统观念和正统思想的严重影响。但作为他的主要性格特征的是他的“精神胜利法”(通称“阿Q精神”)，即在接连不断的失效中随时幻想自己是胜利者，用以自宽自解，自欺欺人。这种精神胜利法使阿Q不能正视自己的悲惨地位并沉溺到更为屈辱的奴隶生活中去。没有华丽的语言，故事也并不引入入胜，在鲁迅的作品里，表现的是他那忧国忧民的民族责任感，是他对中华民族的深深热爱。他的作品尖锐有力评击地评击了不合理的封建制度，被誉为彻底反对封建制度的第一声春雷。他的言语犀利，像尖刀一样直刺敌人的心脏。

[感悟借鉴] 作文：感受父母的爱作文wps版

学生时代，我们看过许多范文，这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习，通过阅读范文可以提高我们的表达能力。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，你知道怎么写教师相关的优秀范文吗？下面是由小编为大家整理的“[感悟借鉴] 作文：感受父母的爱作文wps版”，供您参考，希望能够帮助到大家。

这天上午我回到家，由于路很难走我还认为妈妈不会来了呢？我就拿起奶奶的手机给妈妈打电话，报个平安：“妈妈我回来了。”“哦，法宝儿我回家给你一个礼物，好不好。”我兴奋地说：“好。”

妈妈回到家，我出门去迎接妈妈，我顺便看看给我带的什么礼物，我看看电动车前面的篮子里什么东西也没有。来到屋里我气愤地说：“妈妈你给我的礼物呢？”妈妈什么也没说，只就是把嘴伸到我的脸边亲了一下。

我气愤地想：我还认为就是什么好吃或好看的礼物呢，原先只就是亲一下，有什么好的，切。

经由的深思熟虑，我感觉到妈妈还就是很爱我的。这件礼物就是在世界上买不到的，世界上的妈妈都就是好妈妈。妈妈还淋着雨从姥姥家回来，妈妈回来的时候姥姥姥爷舍不得的说在那里住一晚上再回家吧！妈妈回到家衣服已经湿透了。

我嘴伸到妈妈的脸上，亲了一下，离开妈妈，此时我看见妈妈的脸上满就是笑脸，我也笑了。

我们要珍惜父母对我们做的一切和对我们的爱。要不然你会后悔的。

[感悟分享] 节日话题作文：国庆节有感其三

学习数年，我们读过很多范文，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。经常阅读范文能提升我们的写作能力，您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面？下面是小编为大家整理的“[感悟分享] 节日话题作文：国庆节有感其三”，仅供参考，欢迎大家阅读。

一年一度的国庆节到了，我们一家打算到兴文的石林看看，六号那天一早我们拿着行李坐上了车向遥远的石海出发了。经过三个小时的等待都感到很疲劳，但是一到这里我们马上就觉得精神抖擞了起来。

导游领着我们了出发了，这时我们的旅程才刚刚开始。

坐上浏览车，导游一路上跟我们介绍这里的石头的形成，这里原来在二亿三千多万年前，兴文石海一带还是一片汪洋大海。250万年前的一次在的地质构造运动，大面积石灰岩相继出露于地面，形成了石海的茫茫地表石林，这一地质变迁已经由兴文石海发现的从坭盆纪到二叠纪时代的大量化石得到佐证。这片岩石的海洋是目前中国面积最大的地表岩海。随着时间的推移，地面上的石灰岩受到雨水的不断冲刷、融蚀，形成了地下洞穴、地下河流。天长日久，地下河空间扩大，超过承受极限后开始出现垮塌，出现了漏斗、石峰、石柱，洞中出现了边石坝，地面则留下石幔及各种形态的沟、漕、石林、石孔与残岩断壁。地面的泥土一天天减少，石头一天天增多，从高处往下一看，灰白色的大地就像是一片翻腾的大海。

我们的第一个景点到了，导游说这是“群羊下山”，看着那些个白色的石头分成三路错落有致的露在外面，表面摸起来还有点光滑，最顶端还真有一块像狗的的大石头在那伫立着，仿佛在守护它主人交给它的几十只羊。

“风动石”到了，看着到处都是小树枝夹在石头缝里，我便问这个是为什么？导游笑嘻嘻的说：“米多，这是来这里的客人给自己的家人和朋友衬的，因为衬起来的话，他的家人和朋友的腰就不会酸痛了。”我一听，还蛮有味道的。于是我也捡起了一根小树枝衬在那石头的缝里，导游看到便说，米多你给谁衬的呀？我笑咪咪的说，我给我妈妈衬的，因为我妈妈就经常腰痛。这时我看到妈妈笑呵呵的看着我。

走了一阵崎岖的山路，到了导游一再说起的夫妻峰，导游说这是猪八戒在亲苗家姑娘，向苗家姑娘求婚。顺着导游手指的方向，听着她的讲解，然后进入到她说的那种境界，真的好像哦，那是猪的鼻子，那是……到了第二天一早，我们又坐上浏览车直达我们今天的目的地“天下第一大漏斗”，大漏斗气势宏伟、翠竹绿树、怪石林立、坐盆观天。因为这儿是蓄不住水的，所以叫漏斗。导游说这儿的直径可以装下北京在鸟巢。比美国的“阿里西波”还要大两倍，哇，这么大呀，真是不得了。

坐着观光电梯下到了今天最重要的一程“天泉洞”，也是我们此行的目的，亲眼看看溶洞到底是什么样子的。一进洞口，就有几位哥哥给我穿上像围腰一样的一块布让我坐到一个像梭梭板一样的上面。我刚一坐上去，就直接滑下去了。真爽啊。等我妈妈到的时候，我已经在最下面等着她们了。嘿嘿，原来这是要钱的呀，10元一个人。一到这里，可以看的东西实在是太多了，有石花、石乳、石笋、石柱、石幔、石瀑布、石梯田等洞内沉积物种类繁多，或卷或翘、或立或吊。重镶迭嵌，千态万状；似仙阙楼台，若瑶池胜景，如海市蜃楼，使人目不暇接，疑入梦景。真的是别有洞天。

到了我们要坐船的地方了，我好激动，但一听妈妈说，坐出去了就代表今天的旅程完成了，我依依不舍的看着这些鬼斧神工的艺术品，我感觉这一次的旅行真的好充实。

好文分享： 培训感悟感悟其三

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20xx年1月5日至14日，中专全体教师参加了学校组织的中德职业教育集团培训班。这次培训既充实又紧张，课堂内容丰富。

本次培训主要有以下几项内容：德国职业教育体系介绍、职业能力、教学法、行动为导向方法、课程开发等。通过十天的学习和交流，使我对这些内容有了更深刻、更直观的认识，对行动导向教学法、课程开发以及我的教学理念都有了本质的提升。

同时，德国专家Uwe Heiber博士严谨的工作作风，幽默、风趣的谈吐，给我们留下了深刻的印象。

十天的时间虽然不长，但感觉很累，可是收获也很大，我在培训心得的纸上写下了“累并快乐着”。下面我将自己在这次培训中得到的一些收获与启示表述如下：

一、收获

(一)培训形式新颖，提升了“学生”的能力

以前听取的报告讲理念、讲概念的东西比较多，而这次培训比较直观，德国专家系统、深入浅出的讲解，耐心细致的解答及悉心指导，使我们体验了原汁原味的德国教师的上课风格。Uwe Heiber博士不是单纯的进行教学法的语言传授，而是通过完成一个个的具体任务带领学员亲自体验，让学员在课堂上行动起来，在培训的几天里，我们就是“学生”，很多课都要在团队的条件下完成工作任务。在这个过程中，我们这些“学生”的专业能力、方法能力和社会能力得到锻炼和提升。这种做法，充分发挥了大家的主动性和团队协作性。

(二)充分理解了行动导向教学法的真谛

这次培训，Uwe Heiber博士的精讲，大家的积极参与，特别是行动导向教学法给我们的心灵带来很大的震撼。行动导向教学法正是让学生自己动手自己思考，最大限度的掌握理论和实践技能。

其中它的理论模型是六步：信息——计划——决策——实施——检验——评估。其实可以将其归纳成三步：即事前（计划）——事中（实施）——事后（评估）。而我们目前的教学主要缺少的是第一步：计划，当学生养成事前做计划的习惯和能力后，那么对他职业能力的养成有很大的决定作用，而其中的职业能力

已经不再是我们所说的专业能力和技能，而是将其与企业的用人标准与学生个人将来的长远发展融合进去的职业能力的培养，具体包括：专业能力、方法能力、社会能力、个性能力，而想要在日常的教学过程中培养学生的这些能力，就需要老师认真设计这样的情境，将实际化的企业的模拟或真实案例搬到课堂上，并在其中融入冲突等元素，让学生实现跨界的能力及知识的学习。我们清楚的看到，行动导向教学法真正的体现了以学生为主，突显学生的创造力，教师引导、师生互动，以学生为核心。可使学生更快更好地掌握专业技能，又培养了学生解决实际问题的能力、创造力、独立性和团队精神，符合“学中做，做中学”的理念。

但是这个办法对老师提出了很高的要求，需要他在课前精心地设计这个学习情境，并用在情境进行的过程中，他能够掌控整个教学过程，并且多种教学方法及教学组织形式灵活运用，同时将如何引导、启发学生去制作解决遇到的问题，从而培养学生的方法能力，这是一个老师在不断地摸索过程中才能做到的。还有在整个教学过程及情境的设计中要融入冲突等元素，不断设置障碍，让学生从而获得社会能力及个性能力。另外学生的学习积极性如何被调动起来？需要情境的设计思路、趣味性等达到很高的标准。

(三)对于课程开发有了一个根本的全新的认识

课程开发是通过需求分析确定课程目标，再根据这一目标选择某一个学科(或多个学科)的教学内容和相关教学活动进行计划、组织、实施、评价、修订，以最终达到课程目标的整个工作过程。做好课程开发不是一件容易的事情，是一项系统综合的工程。

通过这次学习，我对课程开发有了一个全新的认识，课程开发的过程是将工作过程导向有效融入专业教学。做好典型工作任务分析，针对专业主要工作岗位进行企业调研。确定典型工作任务，划分行动领域，将行动领域与学习领域对应。确定基础学习领域、专业学习领域、拓展学习领域。设计学习情境，引入现场实际项目，由难到易、由繁到简设计教学情境。学习过程要融入社会能力、个性能力和方法能力等的培养。

二、启示

经过这次培训，我获得了诸多的启示，对如何组织好我们的课堂教学有了一些新的认识与想法。

（一）给学生更多的参与机会、赞赏的眼神是老师调动课堂气氛的关键

在培训中Uwe Heiber博士经常会让我们发表意见和看法，习惯了做学生的“听”，总是心情忐忑怕说得不好，事实证明担心是多余的，这些“老学生”越来越积

极主动，心情越来越放松，因为Uwe Heiber博士从来都是用一种赞赏的眼神，鼓励的语言来对各小组的作业进行分析点评，从来不批评。这种老师对学生劳动成果的尊重带给我们很大的动力，让我们竭尽全力完成每一次任务。由此给了我很大的启示：教师在课堂上，一定不能打消学生的积极性，无论学生的成果如何，都要从不同的角度给予肯定，课后指出不足和改进的方面，这样学生很容易接受，同时也达到了教师教学的目的。

（二）教学方法需灵活多样、教学内容要精心设计

行动导向教学法主要是培养学生的四种职业能力，它的组织形式多种多样：老师讲解、学生独立学习、学生在小组内学习、学生作报告、学生展示工作成果、头脑风暴法、小组比赛法、外出参观、课堂作业等等。教学媒介也是，如PPT、发任务单等，运用这些教学方法的目的就是让学生在课堂上行动起来，使学生在行动中训练能力。

我们可以考虑将这些方法运用于课堂教学的某一个小环节，在某一个知识点上运用这些生动有趣的方法，即使浪费些时间，可是达到的效果会很显著的。另外可以在一些适当的内容上多让学生自己去计划、去参与，我想比每次都是老师告诉学生答案要来的生动多了。当然这需要老师去精心设计每一堂课。

（三）把课堂让给学生

为了体现教师的自身价值，为了使自己上的课受到学生的欢迎，我们不断地进行教学上的改革：教学方法采用案例式教学法、讨论式教学法，教学手段运用现代化的多媒体，考核方式采用多样性考核，目的是调动学生的积极性和主动性。虽然改革后课堂效果有了一些改变，但总是不能杜绝学生上课睡觉、玩手机的这种现象。通过在培训期间的学习和反思，认识到根源在于老师没有把课堂让给学生，教师仍然在扮演着导演加演员的角色，老师总是以讲为主，学生也主要是被动的听，缺乏任务的驱动。这次培训，通过德国专家对教学方法在实际教学过程的运用，使得我们对项目教学法，案例教学法、角色扮演法等教学理念有了更深的理解：就是要彻底改变传统教学中以教师为教学核心的方法。时刻以学生为主体、以能力培养为本位、选取有价值的教学内容、通过基础与专业知识学习为载体、运用合适的教学方法达到培养学生能力的目标。

（四）多让教师参加一些实质性的培训，可迅速转变和提高大部分一线教师的思想意识

俗话说“百闻不如一见”，这次培训我身临其境。以前也听过参加国培的老师在学校里做报告，但是因为没有实质性地参与学习，所以总是感觉不到实实在在的东西。通过这次的真正参与，才有切身的感受。我想如果多给老师提供机会参加这种类似的培训，即可以让老师开阔眼界，拓展思维，又能让他们转变观念，主动地去考虑如何调动课堂，如何改变课堂。如果将老师们的教学观念由被动变革变成主动改变，我们的教学改革离成功也就不远了。

总之，通过这次学习，我收获很大。我们应该借鉴先进的德国职业教育理论体系，营造一个以学生为中心，在老师的指导下对自己的学习过程进行自我组织，发挥学生主动性、创造性，还课堂于学生的教学大氛围。在此衷心感谢学校给我们提供这次学习的机会。我想只要用心去做，必然会改变我们的课堂，改变我们的学生，进而改变我们的教育。所以，十天紧张的学习虽然累，但我却快乐着！

数学教学感悟其三

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教了这么几年数学，终于略微懂一点数学语言如何去说才有效。数学是一门思维性很强的学科，所以数学语言不仅仅要求精准，还要求不啰嗦，最好做到言简意赅，用最简洁的话语来表达出自己所要表达的复杂的思想。

（1）在几年前，曾经听一个数学老师讲课，他说的几句话至今还令我难忘。那就是他每每讲完一个问题就要问学生们：“都学会了吗？”孩子们会不加思索地拖长声音回答：“学会了！”再问：“你们都听懂了吗？”学生们也会不假思索地一起回答：“听懂了！”一节课当中，这两句话居然说了好几遍。

事后想想，这样的两句话，在特定地环境下，问一下，也是可以的。可是，每讲完一道例题，就来问学生，然后一起回答，那又有什么意义呢？显然变成了毫无意义的废话。

（2）在一次数学课上，听一个老师讲一个知识点，讲到过一点可以画几条直线时，那位老师先让孩子们自己试着在纸上画一下，给定一分钟的时间，画完老师就开始提问：“你画了几条？”孩子说画了5条，再问另一个孩子，：“你画了几条？”另外一个孩子说画了18条，再问其他学生：“你画了几条？”孩子又说了不同的答案。一连问了四五个孩子，答案都不样，但是给人的感觉是似乎能找出一个准确的条数的答案似的，显然在这里面，老师的问法显得不太合适，更恰当的问法是：“孩子们，老师现在只是给你们一分钟的时间来画，如果让你们一直画下去，你们觉得能画的完吗？”如果老师这样问的话，就不会出现那么多没有意义的答案。孩子们也可以很快理解，过一点可以画无数条直线。

显然，老师们在如何提问数学问题是需要提前斟酌好的。

（3）课堂上避免无意义的重复，也许很多老师都会犯同一个毛病吧，就是遇到重点知识时，自己会不自觉地重复，重复学生说的话，重复自己说的话，而这样的重复，尤其在数学课堂上是毫无意义的，老师的重复性的语言越多，占用孩子们思考的时间就越多。我们不妨在有些时候，懒一些，少说几句话，让学生自己去思考，自己去理解重点的知识，这样比我们自己用重复性的话语来教学生，效果要好很多。

课堂上，能从学生自己嘴里说出来的话，或者总结出来的重点知识，我们尽量少重复或者不重复吧！

（4）数学是离科学最近的一门学科，有时候语言要求相当精准，尤其是数学概念，来不得半点马虎，所以，我们在备课的时候，就要对自己抠字眼，想一想课堂上这句话应该怎么说才严谨。

一次听一节数学课，听一个老师讲用正方体搭一搭这一课，在让学生表述自己是怎么搭的时候，有的孩子回答问题的语言就模棱两可，比如，他会说：“老师，我从正面看到了三个面，”或者说：“我从右面看到了两个面”，显然，这样的数学语言是不准确的，正确的说法应该是：“我从正面看到了横着摆放的三个正方形，”“我从右面看到了竖着摆放的两个正方形。”这样的语言就更准确一些。

数学语言来不得半点马虎，更来不得多余的废话，需要一点幽默精神，但是应该用在恰当的时候，比如把枯燥的数学语言打比方的时候可以说，但是如果说多了一些“你们听懂了吗？”这样的废话，显然是不合适的，因为学生是否听的懂，我们能从学生的表情，学生回答问题的积极性，以及学生的作业上都能反映出来，而不是靠我们问出来的。

数学语言要想说的准确一些，还是得回归到本质上来，回归到教材中去，只有深入地钻研教材了，就不怕数学语言说不准确了。

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