新课改课后教学计划

新课改课后教学计划经典十四篇。

随着岁月流逝，新的一学期又将到来，教师们可以开始编写新的教学计划了。教学计划可以调动学生的上课积极性，你知道学科教学计划怎么书写吗？希望这份“新课改课后教学计划”能够满足您的心理预期让您感到满足，想了解更多内容请持续关注我们的网站！

新课改课后教学计划【篇1】

随着教育改革的不断深入，新一轮的课程改革已经到来。新课程标准已经正式出台，给我们学校的教育教学工作带来了新的挑战和机遇。在新一轮的课程改革中，如何做好课后教学计划是每位教师需要认真思考和落实的问题。

一、教学目标及要求

在新课改的课程思想中，教学重点在于培养学生的创新思维、实践能力、综合素质。因此，在制定课后教学计划的时候，教学目标是至关重要的。我们需要根据课程标准中所给出的教学意图，明确课程的总体目标和具体目标要求。

二、教学内容及时间安排

新课改的教学内容更加注重学生的实践能力培养，因此需要在制定教学计划时更加注重实践环节。教学计划的时间安排是非常重要的，需要根据教学内容的难易程度和学生的实际情况来制定。

三、教学策略

制定好教学目标和教学内容及时间安排之后，教学策略的选择就成为了一个重要的问题。我们需要根据学生的不同特点和教学目标来确定教学策略。一般来说，我们可以采用多种不同的教学策略，如问题式教学、项目式教学等等。

四、教学评价方式

制定好教学计划之后，我们也需要合理地选择教学评价方式。课程设计的最终目标是要达到 教、学、评 三者无缝连接的目标；通过评价来提高教学质量、提升教学效果。我们可以采用多种不同的评价方式，如学生成绩、课堂表现、考试、作品展示等等。

五、反思与完善

教学计划的执行过程并不一定完美，我们需要及时发现问题，反思并完善教学计划。通过教学反思，我们可以更好地总结经验，积累教学素材，并不断提高自己的教学水平。

综上所述，制定好一份完整的教学计划，是新课程改革中比较重要的一项工作。在制定教学计划的过程中，我们需要考虑到学生的实际需求，针对性地制定教学目标、教学内容和教学策略。同时，需要加强对教学评价方式的选择和反思，不断完善教学计划，提高教学质量，实现教、学、评一体化的目标。

新课改课后教学计划【篇2】

随着教育改革的不断推进，新的教育理念和教学方法逐渐普及，教学计划也需要相应调整和改善。新课程改革所带来的挑战和机遇，使得教师需要在编写教学计划时更加注重学生的自主性，加强学生的能动性，培养学生的创新思维和实践能力。本文将介绍关于新课改课后教学计划的撰写方法和注意事项。

一、教学目标的设计

教学目标的设计是教学计划编写的首要任务，教学目标应当符合教育部的十项目标和学校这一阶段的教育目标，同时也应考虑到学生个体差异的情况。教学目标应当具体、明确，关注学生的素质全面提高和能力的培养，而非简单的知识传授。

二、教学内容的选择

教学计划要针对学科领域的基本知识、理论和实践进行教学内容的选择，应把握好教材内容与个性化教育需求的平衡点。教学内容的选择需要能够满足学生的认知及学习特点，同时考虑到学生的现实生活和学习背景。

三、教学过程的布置

教学过程的布置要体现知识能力转化和能力培养的过程。课堂教学、课外实践和探究性学习都值得推荐，但每一种教学方式都应注意其它方面。课堂教学时，需要注意多样化教学方法的采用，以促进学生多维度的掌握知识。而课外实践需要注意积累和补充课堂所学知识，实践过程中应培养学生创新思维和实践能力。

四、教学评价的重要性

教学评价是教学计划编写中不可缺少的一环。教师应该鼓励评价及时、全面、具体，关注学生的主动性和反思能力，不断调整教学方式和评价方式，不断完善教育教学活动。同时也注意学生的反馈，了解整个计划在学生身上的教育效果是否符合教学目标的设计。

五、教学计划编写的实施

教学计划编写完毕后不可松懈，要注意实施过程中的具体运营，例如课堂课程的讲解、学生实践的调整、评价方式的优化等，都要与具体的教学实际相符合。

总之，新课改课后教学计划编写需要全面系统和具体实践相结合，注重学生能力和素质的培养。在教学计划编写的过程和实施过程中，教师需要不断调整和完善，以便符合学生的实际智力需求和学习特点，提高教育教学活动的效果和实现教育的目标。

新课改课后教学计划【篇3】

随着时代的不断发展，教育也在不断改革。近年来，中国教育系统也开始进行大规模的教育改革，其中最重要的就是新课程改革，也就是我们所说的“新课改”。

新课改的核心是“学生为主”，旨在充分发挥学生的主体性和积极性，提高学生的综合素养和能力。因此，教学计划是新课改实施的关键之一，也是教师们着重准备的部分。那么，新课改课后教学计划怎么写呢？

一、确定教学目标

首先，要明确本节课的教学目标和核心能力，确保教学目标符合教研组要求。同时，在确定教学目标的时候，要注意目标的可达性和适应性，不能过高或过低，也不能只注重书本知识而忽略学生的实际需求。

二、确定教学资源

教学资源是影响教学效果的一个重要因素。针对不同的教学目标和教学内容，教师需要根据需要选择合适的教学资源，如PPT、视频、教科书、音频等等。

三、设计教学过程

教学过程设计中，需要考虑到知识的结构性、连续性和全面性，要考虑到学生的实际情况和接受能力，确保教学过程有系统性和逻辑性。同时，还需要注意课堂氛围的营造和互动的加深，增加学生的参与度和学习兴趣。

四、制定教学评价方案

教学评价是教学的“终极目标”，针对不同的教学目标和教学过程，需要制定不同的评价方案。评价方法要兼顾过程与结果，注重实际操作能力的评价，并兼顾学科知识与综合素质评价。

以上是新课改课后教学计划的四个主要方面，但具体的教学计划需要根据不同学科的要求进行调整和完善。总之，教学计划的编写需要教师深入理解学科教学思路，注重关注学生的实际情况和需求，注重因材施教，发挥学生的主体性和积极性，才能达到教学计划的实际效果。

新课改课后教学计划【篇4】

随着教育事业的不断发展，新课改已经不可避免地成为了当前教育系统中的热点话题。作为教师，我们需要根据新课改方案来重新制定教学计划，以更好地适应新课改的要求。那么，本文就介绍一下如何编写新课改后的教学计划。

一、了解新课改的要点

在编写教学计划之前，我们首先需要了解新课改的要点。新课改提倡学生为主体，注重学生自主学习和实践操作能力的培养。因此，在制定教学计划时，我们要重视学生的需求和兴趣，特别是体验式、研究式、探究式、问答式等学习模式的运用。

二、教学目标

教学目标是教学计划的核心部分。我们需要在了解学科核心素养和知识体系的基础上，制定合理的教学目标。教学目标可以分为三个层次：知识层面、思维能力层面和实践能力层面。教学目标必须要具有可测性和可操作性，使学生在学习过程中能够达成自己的目标。

三、教学内容

教学内容包括知识点、技能和情感教育等方面。在制定教学内容时，我们要充分考虑学生的学习能力和学习兴趣，注重学科知识的有机整合和跨学科知识的融合。特别是在实践教学中，我们可以将课堂教学与学生自行探究相结合，以提高学生的实践操作能力。

四、教学方法

教学方法是教学计划的重要组成部分。新课改提倡学生为主体，注重学生自主学习和实践操作能力的培养。因此，在教学过程中，我们需要采用多种教学方法，如问答法、讨论法、实验法、案例法等，激发学生的学习兴趣，促进学生的思维能力和实践能力的培养。

五、教学活动设计

教学活动设计是教学计划的具体体现。我们需要在教学目标和教学方法的指导下，设计具有可操作性的教学活动，使学生在参与教学活动的过程中能够达到教学目标。教学活动的设计要注重学科知识与实践能力的融合，为学生提供多种学习方式和角度，以满足不同学生的需求。

六、课堂组织

课堂组织是教学计划的重要组成部分。我们需要在课堂教学中，严格按照教学计划组织教学活动。在教具准备、教学过程中要注重时间管理，做到有条不紊，充分发挥学生的主动性和创造性。

总之，编写新课改后的教学计划是一项系统性的工作。教师需要在了解学科核心素养和知识体系的基础上，合理地制定教学目标，设计教学方法和活动，并组织课堂教学。只有这样，才能更好地适应新课改的要求，提高教学质量和效果。

新课改课后教学计划【篇5】

随着中国教育事业的发展，新课改逐渐成为教育领域的热门话题。新课改旨在通过对教学资源的重新配置，改革教育教学方式和方法，促进学生的全面发展，培养具备创新精神和实践能力的高素质人才。然而，教学计划的编写对于新课改的实施至关重要。因此，本文将从新课改的背景、教学计划的重要性、编写教学计划的步骤和要点等方面进行探究，为教师们在编写新课改课后教学计划时提供一些有益的指引。

一、新课改的背景

随着经济全球化、信息时代和知识经济的到来，教育的任务也发生了重大变化。传统的知识和技能教育已经无法满足个人和社会的需求。新课改旨在发挥人才培养的基础性作用，以学生为中心，以发展学生的综合素质为主要任务，旨在建立一种以“活性化教学”为核心，以培养创新意识和实践能力为目标的教育教学模式。

二、教学计划的重要性

教学计划是教育教学过程中的重要组成部分，是教师根据学科思想、教育教学目标和课程要求，制定的一系列教学活动的有机整合，是明确教学目标、确定教学任务、安排教学时间和设计教学内容和方法等的重要表现形式。因此，编写教学计划是教学过程中重要的环节。编写好的教学计划能够提高教学质量，提高学生的学习积极性，提高课程效果，有助于教师的教学管理和课程总览。

三、编写教学计划的步骤

1.明确课堂教学目标。课堂教学目标是教师在进行教学活动时预期达到的效果。教师应该根据教育教学要求，综合学生的年龄特点、家庭背景等因素，确定适合学生实际水平的教学目标。教学目标应该明确、具体、可行、实用性强，对于提高学生的综合素质以及将教学内容与实际生活相联系有一定的指导作用。

2.确定教学内容。教师应根据课程标准和学科思想，结合教材内容，确定基本课程内容和拓展课程内容。教学内容应以学生为中心，根据学生能力和实际情况，采取不同的教育教学手段，引发学生的兴趣和积极参与，加深学生对知识的理解和掌握能力。

3.选取教学手段。教学手段是指教师用来实现教育教学目标的具体方法和手段。选取教学手段应根据教学目标和教学内容需要，选择恰当的教学技法和教学手段。如讲授、演示、实验、任务型学习等，同时也需要选择适合学生实际情况的教学手段。

4.确定教学评价标准。教学评价是指对学生学习效果进行评价的过程。这对于教学环节有一个很好的反馈作用，能够让教师更好地了解学生的学习水平和教学质量，为教师进一步教学改进提供依据。教学评价标准应该能够完整反映教学目标，设定的标准应科学合理、客观公正，与教学目标相对应。

四、编写教学计划的要点

1.符合课程标准和学科思想。教师制定教学计划时要充分考虑教学要求，尤其是课程标准和学科思想的要求。

2.注意确立教学目标。教学目标的确立是教学计划的核心，教师应该明确目标，关注学生的实际情况，提高学生的学习效果。

3.注重教学方式与方法。教学方式与方法的选择是确定教学效果的重要环节，教师应该灵活运用各种教学方式与方法。

4.注意教学资源的整合。 在编写教学计划时，应对教学资源进行整合，运用各种教学资源，丰富课堂学习体验，提高教育教学效果。

5.强调评价反思。编写教学计划的过程中，教师应考虑如何对学生的学习效果进行合理评价，同时也应对教学过程进行反思，从而更好地提高教学质量。

综上所述，新课改课后教学计划的编写旨在通过对教学方式、方法和教学资源的全新整合，提高教育教学质量，促进学生全面发展。教师在编写教学计划时需要充分考虑学生的实际情况，确定明确的教学目标和合理的教学手段，使教学过程更加科学化、规范化和有效化。

新课改课后教学计划【篇6】

随着教育改革的不断深入，新课改课程已经逐渐得到了普及。但是，教师们在编写新的课改教学计划时，往往会遇到一些难题。下面本文将为大家详细阐述新课改课程教学计划的编写方法，并给出一个具体的范例。

一、新课改课程教学计划编写方法

1.明确教学目标。在编写新课改课程教学计划时，首先要明确教学目标。教学目标应该具有可读性、可测性、可行性等特点，使学生能够感到目标明确、实现可行。

2.选择适当的教材。新课改的教材种类繁多，教师应该根据自己的授课计划及所教学科的特性，选择符合要求的教材。同时，在选择教材时应该注重教材的实用性、科学性、针对性等因素。

3.分析课程内容。教学计划的编写应该有所依据，教学计划的编写前应先进行课程分析，明确课程中所涉及的知识点、重难点、教育目标等，并作出详细记录。

4.制定教学模式。教师在编写教学计划时，应该根据教学内容确定教学模式。新课改课程采用的是探究式教学模式，教师应该从知识建构的角度出发，设计一些启发性的活动，以激发学生自主学习的热情。

5.制定教学方法。新课改课程的教学方法随着时间的推移也在不断变化，教师应该结合自身的实际教学经验，选择适合自己授课内容、特点的教学方法。

6.制定教学评价标准。教学计划的编写不应仅局限于教学内容的设计，还应该对教学评价标准进行详细规划，以便评估学生的学习情况，及时调整教学进程。

二、新课改课程教学计划范例

授课内容：高中地理课程中的自然资源

教学目标：

了解自然资源的概念和种类；

掌握自然资源资源的分布和利用情况；

提高学生的资源保护意识，提高环保意识。

教学模式：探究式教学模式

教学方法：

讲授法：通过讲述课程中所涉及到的知识点，让学生加深理解，较适合内容较为丰富的章节。

活动法：通过小组探究、实地考察、案例分析等形式，加强学生对知识的掌握程度和运用能力。

展示法：通过多种多样的展示方式，丰富学生的视野，同时加深学生对课程学习的印象深度。

教学评价标准：

日常表现（出席、参与、讨论等）：25%；

作业质量：25%;

期中考试：25%;

期末考试：25%。

总结：

以上是新课改课程教学计划的详细介绍，教师在编写新的课程教学计划时，应该根据实际情况，采用各种教学方法和手段，摆脱传统教学模式所带来的种种缺陷，充分发挥学生的主体作用，营造积极向上的学习氛围。

新课改课后教学计划【篇7】

随着新课改的深入推进，越来越多的教育工作者开始重新审视自己的教学计划，以适应这一变革。在这篇文章中，我们将探讨如何书写新课改后的教学计划。

第一步，了解新课程标准

新课改的推出，必然伴随着新的课程标准。因此，在开始编写教学计划之前，教育工作者应该彻底了解这些标准。这可以通过课程标准的阅读来实现，同时，教师还应该参加一些培训课程，以便更好的理解这些标准。

第二步，确定课程目标和学生需求

在设计教学计划时，首先需要明确学生所需要掌握的知识和技能。这可以通过分析学生的需求和目标来实现。因此，在开始设计教学计划之前，老师应该认真了解学生的背景和需求，以便确保教学计划的质量。

第三步，制定教学活动

根据课程标准和学生需求，老师可以开始制定教学活动。这包括教学目标的具体描述、所需时间的规划和所使用的教学方法。除此之外，老师还需要考虑如何评估学生的学习情况以及如何帮助学生更好地理解课程内容。

第四步，制定学习资源

在开展教学活动之前，老师还需要确定所需要的学习资源。这些资源可以包括教材、课件、实验室设备等。根据学生的需要和教学目标，老师可以在课程设计中优先考虑使用哪些资源。

第五步，课程反思和调整

在教学过程中，老师应该不断反思自己的教学方法和教学效果，并对课程进行调整。这可以通过考虑学生的反馈意见，检查考试成绩和教学记录来实现。这一步非常重要，因为它可以帮助老师更好地了解自己的课程和教学方法，以便在今后的教学中更加精细化。

总结

新课改带来的挑战和机遇，对于教育工作者而言都是巨大的。编写一份好的教学计划可以帮助老师更好地完成教学任务，提高教学质量。因此，教育工作者应该认真学习新课程标准，了解学生的需求和课程目标，制定适当的教学活动和使用学习资源，并不断进行反思和调整。这样才能在新的教学环境中成为一名优秀的教育工作者。

新课改课后教学计划【篇8】

随着时代的发展和社会需求的不断变化，新课改已经成为当前教学改革的重要内容。在新课改的框架下，教学计划的编写具有重要的意义，对于提高教学质量和学生成绩具有重要的影响。那么，如何编写一份优秀的新课改课后教学计划呢？本篇文章就为您一一详解。

一、需求分析

在编写课后教学计划之前，我们需要对本学科的课程特征、本班学生的实际情况进行深入分析，以便确定教学目标、教学内容、教学方法和教学评价。

1. 课程特征分析

通过分析课程特征，我们可以确定该学科具有哪些特性，确定对于学生的教学目标以及教学任务。

2. 班级情况分析

通过分析班级情况，我们可以了解学生的各项基本情况和学生的学术水平。我们可以了解学生的性格特点、学习态度、学科知识掌握情况、对于学科学习的态度等方面。

二、教学目标的确定

教学目标是整个教学计划的核心，目标明确与否，直接影响到教学成效的高低。

从整体上看，新课改要求我们从“输出型”教育向“输入型”教育的角度转变。因此，我们需要重视对于学生综合素质的培养，同时又要保证学生在学科知识上的掌握情况。作为教师，我们应该能够融入学科知识的传授和综合素质的培养，使得教学目标的制定既能够符合社会需求，又不失对于学科知识的重视。

三、教学内容的设计

教学内容的设计是教学计划中的重要环节。教学内容是基于前面对于课程特点和学生情况分析的基础上，进行课程设计，是让学生获得知识和技能的主要途径。

在设计教学内容的过程中，我们应该注重以下几个方面：

1. 教学内容的科学性和实用性。

新的课改还注重实践，更加注重学生对于知识的应用和掌握能力。因此，在教学内容的设定上，教师可以根据学科特征来确定教学内容，同时可以将适当的实践新型课程与理论体系有机结合，以此可以使学生在学科知识及技能的掌握上得到更大的收获。

2. 信息产业科技的融入。

信息产业科技作为新时代的生力军，对于教育也是有着重要的促进作用。将信息产业科技融入到课程内容中，不仅能够实现教学资源的共享和信息的积累和传递，同时也可以促进学生的多元化学习以及视野的开拓。

四、教学方法的选择

教学方法的选择是关系到教学效果的重要方法，有利于提高学生课堂的积极性和参与度。

在学科教学中，教学方法有很多，有因材施教、因势利导、因地制宜等不同的教学方法。最重要的是，教师要选择适合学生的方法，尤其在新课改的背景下，更应该根据学生的特点进行精心设计。在新课改课程中，教学方法应综观全局，结合学科知识，倡导能力培养与素质教育并重的思路，同时，将新技术手段融于课堂，加强学生的实践操作，以达到高质量的教学效果。

五、教学评价的设计

新的课改模式不仅仅是课堂教学的改变，课程评价的重要性也越来越明显。教学评价是教学效果的衡量标准，是学生掌握知识水平的真实体现，也是促进教学的重要手段。

在教学评价的设计上，教师可以进行以下几点的考虑：

1. 教学效果的评估。

教师需要对所设计的教学方案进行评估，看看能否达到预期的教学效果，同时从学生的反馈中得到可以改进的方案，以及使课堂得到更好的教学效果。

2. 能力的评价。

新的课改并不强调学生对于知识的记忆和应用，更倾向于学生能力的培养。因此，通过教学评价，教师可以更精准地了解到学生的思维和分析能力。

六、总结

课后教学计划的编写很重要，也很困难，教师应该以学生为出发点，制作出能够符合学生成长规律的教学计划。教学计划提供了教学目标、教学内容、教学方法和评价标准，是实现教学目标的重要手段，在课堂教学中，教师应该加强梳理和应用，以达到更好的教学效果。

新课改课后教学计划【篇9】

新课改课后教学计划怎么写

随着教育不断进步和发展，新课改也应运而生。新课改的实施对于我国的教育事业有着重要的意义，也为我们的教学工作提出了新的要求。在新课改中，我们应该如何制定一个合理的教学计划呢？本文将从三个方面进行探讨，包括制定教学目标、确定教学内容和教学方法，最终形成我们的教学计划。

一、制定教学目标

教学目标是教学活动的核心，也是课程设计的核心。新课改中，我们应该注重学生自主学习的能力和学科素养的培养。在制定教学目标时，我们应该具备以下几个要点：

1.明确学科知识

学科知识是课程教学的重要内容，是学生学习的基础。我们应该明确学科知识，强调它的重要性，并设定目标

2.注重学生自主学习能力

学生自主学习能力是现代教育的核心特点，也是新课改教学的核心。在制定教学计划中，我们应该尽可能地激励学生的自主学习能力

3.培养学科素养

学科素养是在学科知识和学习能力基础上的提升，是学生对知识的掌握和理解。因此，我们在制定教学计划时，应该注重学科素养的培养。

二、确定教学内容

教学内容是教学计划的核心内容，同时也是教育教学的具体活动。在确定教学内容时，需要考虑以下几点：

1.学科知识的挑战性程度

学科知识的挑战性具有很强的操作性和实践性，能够提高学生学科知识的掌握度，促进学生能力水平和学习热情的提升

2.学科素养的培养

学科素养是在学科知识掌握和学习能力增强的基础上体现的综合性能力，因此在确定教学内容时，应该注重培养学科素养

3.学科知识的应用

学科知识的应用是学生综合素质的体现，其意义在于学生初次学会对学科知识的应用，同时也为学生提供了发挥自己个性和才华的机会。

三、确定教学方法

教学方法是教学活动具体化的表现，是教育教学活动之间的重要环节。在确定教学方法时，可以考虑以下几点：

1.制定教学活动的课堂规划

在确定教学方法时，首先需要认真制定教学活动的课堂规划，制定有关课程教学的规划流程和教学要求，以及有关课堂教学活动的规划流程和操作要求

2.使用各种现代化教育技术

在新课改的教学活动中，教师应该采用各种现代化教育技术，例如在网络技术、智能化触控平板等方面进行切实使用，以达到深层次的教育教学效果。

3.注重控制教学时间和安排教学内容

在设计教学计划时，教师需要注重控制教学时间，通过合理的安排教学内容和教学时间，为学生提供一个充足的学习时间。

以上三个方面是新课改课后教学计划的核心要素，在制定教学计划时，需要全面考虑这几个方面的重要性。只有具体理解教学目标、考虑教学内容和确定教学方法，才能够制定更加合理和科学的课程设计。同时，教师在具体实施教学计划时，应该因势利导，根据学生的实际情况和教育教学要求，来进行相应的调整和反馈，从而真正实现教学质量的提高。

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