民事诉讼教学计划

民事诉讼教学计划(模板十五篇)。

光阴似箭，新的学期马上到来了，教师们需要制定个人教学计划，教学计划能让老师在新学期更加有序的教学。怎样才能将教学计划写好呢？推荐你看看以下的民事诉讼教学计划(模板十五篇)，仅供参考，我们来看看吧！

民事诉讼教学计划(篇1)

一、背景

民事诉讼是指当事人就民事关系提起的诉讼，包括财产权利、人身权利、合同权利等。作为国家法律体系的重要组成部分，民事诉讼在保护公民合法权益、维护社会正义等方面发挥着极为重要的作用。

然而，由于民事诉讼涉及的案件繁多、复杂度高，在实践中往往存在着一系列问题。一些当事人对于民事诉讼的认识还不充分，存在诸如不了解起诉时效、证据举证难等问题；一些律师在审理中也存在一些困难，如缺乏民事诉讼实践经验等。这些问题一方面影响了执行公权力的效率，另一方面也对当事人的合法权益造成了一定的损害。

为了解决这些问题，提高当事人和律师的认识与实践能力，民事诉讼教学计划逐渐得到推广实施。

二、内容

民事诉讼教学计划是为了提高当事人、律师的民诉实践能力而制定的一项计划。通常包括以下内容：

1.民事诉讼知识的普及

民事诉讼普及知识包括民事诉讼的具体流程、要素、适用的法律规定等。这些知识的普及对于加强当事人的法律意识、增强律师的专业素养有着非常重要的意义。

2.实践技能的培训

实践技能的培训包括律师对于案件本身的评估与定性、证据收集与举证、法律适用与分析等方面的技能培训。提高实践能力的培训是提高诉讼质量和效率的关键。

3.司法实践的案例分析

案例分析是民事诉讼教学计划中非常重要的一部分。通过案例分析，可以帮助培训对象更好地理解法律的适用，并帮助他们更好地把握诉讼的实践难点和重要环节。

三、意义

1.提高法治意识

民事诉讼教学计划的实施，可以帮助民众更好地理解法律和诉讼的本质。在教育过程中，当事人和律师可以学习诉讼的基本知识和诉讼流程，增强对法治的认同与自信。

2.提高当事人维权能力

很多当事人在民事诉讼中往往处于弱势地位，无法有效地行使自己的合法权益。通过教学计划，可以帮助当事人了解自身的权益，增强自己的维权能力，对于维护自身权益具有很大的帮助和促进作用。

3.提高律师专业水平

教学计划的实施，也可以帮助律师更好地提高自己的专业水平和实践能力，对提高律师质量和尺度具有重要的推动作用。

四、结论

作为公民权益保护的基石，民事诉讼教学计划在当前的法律体系中扮演着十分重要的作用。通过提高诉讼涉及人员的法律知识和实际操作技能，有助于保障当事人的合法权益，提高律师的专业水平，推动诉讼制度的不断完善和优化。因此，在今后的社会建设中，应该注重加强民事诉讼教学计划的实施和推广，提高公民法治意识和诉讼实践能力。

民事诉讼教学计划(篇2)

民事诉讼教学计划

一、教学目标

本教学计划旨在帮助学生掌握民事诉讼制度的基本知识和理论，了解民事诉讼程序的流程、法律规定和实际执行情况，培养学生在实际案件中运用民事诉讼制度处理纠纷的能力。

二、课程设置

该课程主要包括以下内容：

1.民事诉讼制度的基本概念和原则

2.民事诉讼程序的基本流程和实际执行情况

3.民事诉讼中的证据说明及举证责任

4.判决执行程序的基本流程和实际执行情况

5.具体案例分析及实操模拟演练

三、教学方法

本课程将采取以下教学方法：

1.理论授课：通过讲解案例、解释法律文本、诠释判决书等方式，让学生掌握民事诉讼制度的基本概念、制度框架和法律规定。

2.案例分析：通过精选真实案例，引导学生分析案件中的证据、主张、判决依据等，从而提高学生的分析思维和判断能力。

3.答疑辅导：在课程中设置问题解答环节，为学生提供必要的辅导和指导。

4.实操演练：结合具体案例，进行模拟法庭和庭审活动，让学生身临其境地感受诉讼程序和庭审气氛。

四、教学内容详细说明

1.民事诉讼制度的基本概念和原则

1.1 民事诉讼制度概述

1.2 民事诉讼的审判程序

1.3 民事诉讼中的证明责任

1.4 民事诉讼程序的效力和法律强制力

2.民事诉讼程序的基本流程和实际执行情况

2.1 民事诉讼程序的基本流程

2.2 民事诉讼案件的管辖和受理

2.3 民事诉讼中的缺席判决和异议申请

2.4 民事判决的执行和强制执行

3.民事诉讼中的证据说明及举证责任

3.1 证据的定义和种类

3.2 证据的收集、保全和应用

3.3 证据的鉴定和质证

3.4 举证责任和证据推定规则

4.判决执行程序的基本流程和实际执行情况

4.1 判决执行程序的基本流程

4.2 判决执行的申请和审查

4.3 判决执行中的财产保全和强制执行

4.4 判决执行中的异议申请和上诉复议

5.具体案例分析及实操模拟演练

5.1 针对民事纠纷案例的分析和解决

5.2 模拟法庭庭审活动和案件调解活动

五、学习成果和评价标准

通过本课程的学习，学生应当能够：

1.掌握民事诉讼制度的基本概念和原则，并了解民事诉讼程序的基本流程和实际执行情况。

2.了解民事诉讼中的证据说明及举证责任，熟悉判决执行程序的基本流程和实际执行情况。

3.具有一定的案件分析能力和实际操作能力，能够独立进行民事诉讼中的基本工作。

4.能够根据案件的情况，进行自主判断和分析，并制定相应的诉讼方案和应对策略。

评价标准：

1.考试成绩占比50%，平时作业占比30%，课程参与度占比20%。

2.考试内容涵盖民事诉讼制度的基本概念、程序和流程、证据举证发挥和判决执行程序。

3.平时作业包括对案例的分析和解读，以及文献资料的阅读和总结。

4.课程参与度将综合考虑学生的听课情况和互动表现，不定期进行课堂测试，测试内容涵盖本课程教学内容的全部或部分。

民事诉讼教学计划(篇3)

民事诉讼教学计划

一、课程目标

本课程旨在使学生全面了解民事诉讼程序及相关法律，培养其扎实的法律基础知识和良好的法律应用能力，具备独立分析和解决民事诉讼问题的能力。

二、教学内容

1. 民事诉讼程序的基本法律规定和环节。

2. 民事诉讼的起诉与答辩。

3. 民事证据的收集和披露。

4. 民事诉讼中的进程管理与庭审程序。

5. 民事判决的生效与执行。

6. 民事诉讼案例研究。

三、教学方法

1. 课堂讲授。

2. 讨论与互动。

3. 课外阅读、案例分析等作业。

4. 课堂模拟。

5. 考试评估。

四、教学时数

本课程为32学时，其中理论课16学时，实践课16学时。

五、教材

1. 《中华人民共和国民事诉讼法》。

2. 《民事诉讼案例精解》。

3. 《民事审判细则》。

4. 案例分析教材。

六、考核方法

1. 平时成绩占总成绩的50%。

2. 期末考试占总成绩的50%。

七、教学成果

1.掌握民事诉讼的基本法律规定和程序。

2. 熟悉民事诉讼案件的应诉与答辩。

3. 能运用法律条款和案例分析进行判例研究。

4. 具备良好的团队协作能力和独立思考能力。

5. 良好的综合素质和法律修养。

八、课程总结

本课程着重讲解民事诉讼程序及相关法律，培养学生的法律本领和研究能力，提升学生的法律意识和法律素养。通过课堂理论教学和实践案例分析，让学生能够熟练掌握民事诉讼程序，拥有良好的法律素养和良好的独立思考能力，提高学生的个人综合素质和团队合作精神，为今后的工作和生活打下坚实的法律基础。

民事诉讼教学计划(篇4)

民事诉讼教学计划

导言

民事诉讼是指居民、法人或其他组织之间就民事权利义务关系发生的纠纷向法院提起诉讼，寻求调解或解决争议的一种诉讼活动。民事诉讼是维护人民利益、保护社会公正、维护人权的重要途径，也是正义最后的守护者。因此，在司法教育中，民事诉讼的学习也应得到足够的重视。

一、教学目标

1. 帮助学生深入理解民事诉讼的相关概念和流程。

2. 培养学生的法律意识和法律素质。

3. 提高学生的查找、分析和解决民事案件的能力。

二、教学内容与方法

1. 定义民事诉讼及其类型

内容：民事诉讼的定义、民事诉讼的分类及各自的特点

方法：讲授和案例分析

2. 案件的受理和立案

内容：民事诉讼的立案条件、立案程序、立案标准以及立案费的问题

方法：讲授和模拟法庭

3. 诉讼的起诉和答辩

内容：起诉状和答辩状的内容、起诉和答辩的程序、以及不同类型的起诉和答辩的不同之处。

方法：讲授和实践演习。

4. 举证和质证

内容：举证和质证的意义、举证和质证的对象、证据的形式及其不同的证明力。

方法：讲授和案例分析

5. 庭审程序和判决

内容：庭审程序和法官的职责、判决和裁定的标准、判决和裁定的内容及其效力等。

方法：讲授和模拟法庭

三、教学手段

教材：《民事诉讼法》等

多媒体教学：通过图片、图表、视频等多媒体手段，帮助学生深入了解民事诉讼的各个环节和程序。

模拟法庭：通过模拟庭审场景，让学生身临其境、感性认识民事诉讼的程序和流程，进一步提高学习效果。

四、教学评价

课堂习题：对于民事诉讼流程、程序等进行形成小组进行课堂演习和小组竞赛。

作业：通过作业形式，让学生更深入的了解民事诉讼，及时掌握学习成效，以便进行下一步的有效学习。

期末考试：在期末考试中，着重检查学生对民事诉讼相关知识的掌握和理解程度，以及能否对模拟的民事诉讼案件进行分析和处理的能力。

五、教学实施

民事诉讼是一项基础的法律知识，在法学专业中占有重要位置。因此，应将民事诉讼课程设置在综合性专业法学课程中，并且不能少于三个学分。同时，教学过程应注重与实际案例的结合，增强学生的实践能力，培养他们解决民事纠纷的能力。

六、结论

民事诉讼教学计划的实施应考虑到实际情况和学生需求，因地制宜，并根据不同阶段的学生，掌握相应的教学方法和手段。民事诉讼课程的正确认识和科学实施，为打造更多敢于维权、爱法治、合法利用民事诉讼保护自己权益的人才队伍奠定扎实的基础。

民事诉讼教学计划(篇5)

民事诉讼教学计划

一、前言

随着社会的进步和法律体系的完善，民事诉讼越来越引起人们的关注，尤其是在解决各种争议和纠纷方面发挥了重要作用。对于大多数学生来说，了解民事诉讼的相关知识和技能，不仅能够提高其民事纠纷解决能力，也能够有助于其日常生活的实践操作。

为此，我们深入研究了当前的民事诉讼教学内容和方式，设计出了一套适合学生学习的民事诉讼教学计划。本文将主要介绍该教学计划的相关主题，以期为广大师生在学习和教学中提供一些参考和帮助。

二、主题

1、民事诉讼基本流程

民事诉讼是指由当事人依法向人民法院申请保护合法权益的活动。它的基本流程主要包括：立案、受理、审理、判决、执行等环节。在本主题中，我们将详细介绍各个环节的相关内容，帮助学生了解民事诉讼的基本全过程，规范其行为，提高其诉讼效率。

2、诉讼请求的提出和变更

诉讼请求是指当事人在诉讼中所提出的要求或主张，它直接与诉讼成功或失败有关。在本主题中，我们将重点讲解如何正确提出诉讼请求和如何变更已提出的诉讼请求，以及有哪些限制和注意事项需要遵循。

3、举证和质证

举证和质证是民事诉讼中非常重要的环节，它们对判决结果有着至关重要的影响。在本主题中，我们将重点介绍有哪些举证和质证的方法和技巧，让学生能够在诉讼过程中有效地举证和质证，提高自己的胜诉率。

4、民事判决的种类和效力

民事判决是指人民法院在民事诉讼中作出的裁决性文件，它代表了法官对案件的认定和裁决，具有最终的法律效力。在本主题中，我们将深入讲解民事判决的种类和效力，让学生清楚了解各种判决的意义和作用，使其在未来的学习和工作中对判决有着准确的认知。

5、执行程序和执行异议

执行程序是指根据民事判决书或裁定书的内容，依法对有关人的财产采取强制措施的过程。而执行异议则是执行主体（执行法官或执行员）和执行客体（被执行人或第三人）之间因执行财产或强制措施而存在的争议。在本主题中，我们将介绍执行程序和执行异议的相关知识和技能，让学生更好地理解和应用这一主题。

三、结语

以上就是本文所列举的部分民事诉讼教学计划主题，希望能够对广大师生在民事诉讼相关知识的学习和教学中提供一些参考和启示。当然，我们也希望有更多的学者和教师能够投身于民事诉讼教学的研究和实践中，为推动我国民事诉讼制度的不断完善和发展做出自己的贡献。

民事诉讼教学计划(篇6)

民事诉讼教学计划

一、教学目标

本课程旨在让学生了解民事诉讼相关法律知识、掌握诉讼程序，培养其法律素养和实践能力。

二、教学内容及进度安排

第一章、民事诉讼简介（1周）

1.1 民事诉讼法的基本概念和原则

1.2 民事诉讼的目的和意义

1.3 民事诉讼的基本程序

1.4 民事诉讼的代理人和证人

第二章、民事诉讼的起诉阶段（2周）

2.1 起诉状的格式和内容

2.2 诉前保全和鉴定

2.3 司法裁定和不予受理

第三章、民事诉讼的答辩阶段（2周）

3.1 答辩状的格式和内容

3.2 反诉和连带诉讼

3.3 庭前调解和庭前会议

第四章、民事诉讼的举证阶段（3周）

4.1 举证的意义和要求

4.2 证据的种类和评价

4.3 证据的收集和保全

4.4 证据的质证和辩驳

第五章、民事诉讼的审理阶段（3周）

5.1 庭审的程序和要点

5.2 庭审的主要程序和规则

5.3 证据的采信和鉴定

5.4 法律适用和判决

第六章、民事诉讼的执行阶段（2周）

6.1 判决的执行和效力

6.2 执行程序的基本要点

6.3 执行异议和申请再审

三、教学方法

本课程采用讲授、案例分析、模拟庭审、课堂讨论等多种教学方法，以增加学生的参与度和实践性。

四、教学评价

本课程的教学评价主要分为考勤、平时成绩、期末考试和课堂表现等几个方面。其中平时成绩占比较大，主要考察学生的课堂表现和课后作业。

五、教学资源

本课程的教学资源主要包括讲义、案例分析、教学视频、电子书籍等多种资源，以辅助学生通过多种途径学习相关知识。

六、教学成果

通过本课程的学习，学生应能较全面地了解民事诉讼相关知识和诉讼程序，能够对各个阶段的案件进行分析和解决问题，能够合理运用法律知识进行争辩和阐述，并能够逐步培养出实践操作能力。

民事诉讼教学计划(篇7)

民事诉讼教学计划

一、课程概述

本课程是中国法学专业必修课程之一，旨在全面、系统地介绍我国民事诉讼法律制度及其实践应用。课程分为三个部分：民事诉讼法律制度，诉讼程序及家事民事案件应用。

二、教学目标

1. 理解民事诉讼法律制度的基本框架、理论原则和基本要求。

2. 掌握诉讼程序、争议解决的流程和方法，以及相关的规则和程序。

3. 了解家事、民事案件的特征、管理和应用。

三、课程大纲

1. 民事诉讼法律制度

1.1 民事诉讼法律制度的基本框架

1.2 民事诉讼法律制度的理论原则

1.3 民事诉讼法律制度的基本要求

2. 诉讼程序

2.1 民事诉讼程序的基本流程

2.2 民事诉讼程序的重要环节

2.3 民事诉讼程序的程序规则

3. 家事、民事案件的应用

3.1 家事案件的特点及其审理程序

3.2 民事案件的特点及其审理程序

3.3 家事、民事案件的实践运用

四、教学方法

本课程采用讲授、分析案例、课堂讨论和实践模拟等教学方法，以帮助学生理解课程知识，提高学生的应用和分析能力。

五、考试与评价

本课程的考核方式包括考试和课堂表现两方面。考试形式包括闭卷考试和开卷考试，课堂表现要求学生积极参与讨论和模拟，并按时提交作业，定期进行检查。

六、参考教材

1. 《民事诉讼法》

2. 《民事案件审判程序指导性意见》

3. 《家事案件审判程序指导性意见》

4. 《选编民事诉讼案例》

七、课程评价

该课程在学院内颇受欢迎，教学方式灵活多样，充分激发了学生的学习热情，有效提高了学生的学习成绩和综合素质。希望在今后的教学中，能够进一步改进教学手段和方法，更好地发挥教学效果，培养高素质的法学人才。

民事诉讼教学计划(篇8)

民事诉讼教学计划

一、教学目标

本教学计划的目标是，让学生深入了解民事诉讼的相关法律规定和实践操作，掌握民事诉讼程序的主要环节、流程以及注意事项，培养学生的法律意识和法律实践能力，为未来的法律职业发展打下坚实的基础。

二、教学内容

1、民事诉讼基本概念和法律规定

2、民事诉讼程序的主要环节和流程

3、民事诉讼中的证据收集和证据认定

4、民事诉讼中的调解与仲裁

5、民事诉讼中的诉讼费用和赔偿制度

6、民事诉讼实践案例分析

三、教学方法

1、讲授法：通过老师的讲授，让学生了解民事诉讼的相关理论知识和法律规定。

2、案例分析法：通过实际案例的分析，让学生更深入地了解民事诉讼程序的实践操作，掌握各环节的注意事项。

3、小组讨论法：通过小组讨论，让学生彼此交流自己的学习体会和看法，促进学生的互动和思维碰撞。

4、以案释法法：通过对于一些民事诉讼案例的分析和解读，让学生熟悉司法解释和指导意见以及裁判文书的撰写和阅读。

四、教学手段

1、教材与参考书目：《民事诉讼法》、《诉讼法学》、《民事执行法律与实务》等。

2、多媒体课件：在讲授环节中，适时地使用多媒体课件，以图表、动画、音频、视频等形式，直观地展现民事诉讼实践环节和相关理论知识。

3、实例和材料：选取一些具有代表性和现实意义的案例和材料作为课堂讲解的基础，供学生分析并进行思考。

五、教学评估

1、期中考试：对课程上半部分内容进行测试，考察学生对于基本概念和法律规定的掌握程度。

2、小组讨论：通过小组讨论的形式，考察学生通过论述自己的观点和看法来表现自己的法律思维能力和沟通能力。

3、案例分析：结合大量实际案例的分析，考察学生对于民事诉讼的实践操作和注意事项的掌握程度。

4、期末论文：要求学生根据课程中讲解和实践案例，撰写一篇民事诉讼相关主题的论文，考察学生对于民事诉讼理论和实践的全面性把握和归纳总结能力。

六、教学安排

本课程为每周两节课程，每节课程为90分钟，共计16次课。

第一周：民事诉讼基本概念和法律规定

第二周：民事诉讼程序的主要环节和流程

第三周：民事诉讼中的证据收集和证据认定

第四周：民事诉讼中的调解与仲裁

第五周：民事诉讼中的诉讼费用和赔偿制度

第六周：期中考试

第七周：民事诉讼实践案例分析

第八周：民事诉讼实践案例分析

第九周： 民事诉讼实践案例分析

第十周：以上海市高级人民法院为例讲解诉讼抢时间案例涉及的重要民事诉讼程序细节

第十一周： 民事诉讼实践案例分析

第十二周： 民事诉讼实践案例分析

第十三周：以上海市浦东新区人民法院为例讲解人格权案例涉及的重要民事诉讼程序细节

第十四周：民事诉讼实践案例分析

第十五周：民事诉讼实践案例分析

第十六周：期末论文评估

七、教学总结

通过此次教学，学生除了掌握民事诉讼程序的主要环节、流程以及注意事项之外，也彻底了解了法院结案速度与民事诉讼案件程序的相关性，思考了法院处理程序是否越少越好，产生了联想：是否应该国家各级法院都参考上海市高级人民法院和浦东新区人民法院的实践做法加大诉讼密度？

民事诉讼教学计划(篇9)

民事诉讼教学计划

一、教学目标：

通过本教学计划的学习，学生应该能够：

1. 掌握民事诉讼的基本原则、程序、证据等基本概念和要素。

2. 了解民事诉讼的历史背景、法律制度、法律体系以及刑事诉讼和行政诉讼的区别。

3. 了解民事诉讼的适用范围、管辖原则、起诉要求、代理诉讼、审理程序等相关规定，具有一定的实际操作能力。

4. 能够运用所学知识，分析和解决涉及民事纠纷的实际问题。

二、教学内容：

一、民事诉讼基本概念

1. 民事诉讼的定义、性质和功能

2. 民事诉讼的原则和基本程序

3. 民事诉讼的主体与地位

二、民事诉讼的基本规则

1. 起诉、答辩和反诉的规定

2. 证据的收集、提交和鉴定

3. 判决的内容、形式和执行

三、民事诉讼的专门程序

1. 普通诉讼程序和简易程序

2. 公示催告程序

3. 申请保全、先予执行、强制执行和执行异议程序

四、民事诉讼的特殊程序

1. 消费者权益保护的诉讼程序

2. 在不动产登记纠纷中的诉讼程序

3. 知识产权保护的诉讼程序

五、民事诉讼实践案例分析

1. 合同纠纷

2. 侵权纠纷

3. 分家、继承纠纷

4. 劳动争议

5. 其他民事纠纷案例

三、教学方法：

1. 预习、讲述和示范演练。

2. 班内讨论、案例分析和角色扮演。

3. 实地参观、模拟法庭和庭审观摩。

四、教学评估：

1. 平时作业和课堂出勤表现。

2. 参加模拟庭审和案例分析展示。

3. 期末考试。

五、教学资源：

1. 《中华人民共和国民事诉讼法》

2. 《中华人民共和国法律职业资格考试民事诉讼与非诉讼法律职业基础》

3. 相关法律案例。

六、教学建议：

1. 学生应该密切关注当前社会热点问题，学习有关知识，以便在未来的工作和生活中更好地避免和解决个人和群体间的各种纷争和争议。

2. 学生应该注重实践，及时应用所学知识解决实际问题，增强自己的实践能力和创新能力。

3. 学生应该提高自己的法律素养，养成了解法律、遵守法律的良好习惯，有效维护自身合法权益。

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民事诉讼教学计划【篇1】

《民事诉讼教学计划》主题范文：

一、前言

民事诉讼教学是法学教育中的重要组成部分。在我国，民事诉讼法规定了民事诉讼的基本程序，是司法实践中重要的思路指引。为了提高学生的民事诉讼素养，适应新时代司法实践要求，本计划旨在通过课堂教学、案例分析和模拟实践等多种方式，全面系统地介绍民事诉讼的基本程序，强化学生的案件分析和解决问题的能力。

二、教学目标

1. 掌握民事诉讼制度的理论基础和操作流程；

2. 发展学生的案例分析和问题解决能力；

3. 培养学生的口头表达和写作能力；

4. 培养学生的团队合作精神和法律伦理意识。

三、教学内容

1. 民事诉讼基本制度

（1）民事诉讼基本程序的概述

（2）民事诉讼特别程序的概述

（3）重大案件审判程序的概述

2. 起诉程序

（1）起诉的有效性和要件

（2）案件受理和立案

3. 答辩程序

（1）被告的权利和义务

（2）答辩意见的作用和效果

4. 举证和质证程序

（1）证据的种类和要求

（2）证据的收集、运用和排除

（3）质证的要点和技巧

5. 庭审程序

（1）开庭和宣读起诉状、答辩状的程序

（2）案件调解程序

（3）庭审的赔偿

6. 判决和执行程序

（1）判决的程序和要求

（2）判决的效力和执行

（3）执行的程序和要求

四、教学方法

1. 课堂教学：传授基本理论和制度举例分析；

2. 案例分析：分析实际案例，探究相关问题；

3. 模拟实践：通过模拟庭审、撰写判决书等活动，训练学生的实际操作能力；

4. 群体讨论：组织学生围绕论题进行讨论，增强语言表述能力。

五、考核方式

1. 平时成绩：课堂表现、讨论、思考问题等方面；

2. 期末考试：综合考察学生民事诉讼制度的核心要点、解决案例问题和书写能力；

3. 课外作业：模拟庭审、判决等实践作业。

六、教学时数

16学时，每学期授课2学分。

七、教学要求

1. 学生应主动积极参与课堂讨论，提高思维和表达能力；

2. 学生应按时提交作业，规范书写，注重整洁；

3. 学生应具备相应的法律基础，了解民事诉讼法律制度和案例法；

4. 课程结束后，学生应能基本掌握民事诉讼程序和相应的分析和解决能力。

八、教材推荐

1. 《民事诉讼法》

2. 《民事诉讼模拟案例》

3. 《民事诉讼实践故事：二审、高级人民法院篇》

以上为《民事诉讼教学计划》的主题范文，希望能够提供参考和借鉴，增强学生民事诉讼制度的学习和操作能力。

民事诉讼教学计划【篇2】

民事诉讼教学计划

引言

民事诉讼是指个人或组织之间发生的涉及民事权益的争议，通过司法机关的调解或裁决得到解决的一种方式。民事诉讼是社会治理的重要手段，也是法治建设的重要组成部分。本文旨在设计一份民事诉讼教学计划，为法律教育提供有效支撑。

教学目标

1. 掌握民事诉讼的基本概念和程序；

2. 熟悉民事诉讼的法律规定；

3. 知晓民事诉讼的实践案例，并从中学习经验；

4. 认识到民事诉讼的重要性，了解其在社会治理中的作用。

教学内容

1. 民事诉讼的定义和基本概念

1.1 民事诉讼的含义和范畴

1.2 民事诉讼的立案条件和开庭程序

1.3 民事诉讼中的证据、调解和裁决等基本概念

2. 民事诉讼的法律规定

2.1 民事诉讼法及其适用情况

2.2 民事诉讼中的诉讼参与人权利和义务

2.3 民事诉讼中的法律援助制度

3. 民事诉讼案例分析

3.1 经典案例分享和解读

3.2 学生案例分析和互动交流

4. 民事诉讼意义与价值

4.1 民事诉讼在社会治理中的作用和意义

4.2 民事诉讼对法治建设的作用和意义

4.3 民事诉讼在法律教育中的意义和价值

教学方法

1. 讲授法律知识：教师根据教学内容制作PPT、教案等教材，通过课堂讲解、互动问答等方式传授法律知识。

2. 讨论分析案例：教师选择典型案例，让学生进行分析、探讨和辩论，以提高学生的法律思维和实践能力。

3. 实践教学：学生前往法院、法律援助中心等实践机构进行参观、交流和实践学习，以全面了解民事诉讼的实际操作。

教学评价

1. 学生作业：根据教师布置的课堂任务，学生需完成案例分析、论文撰写、课堂演讲等作业，并对自己的课堂学习进行总结和反思。

2. 考试评估：定期进行民事诉讼知识测试，评估学生学习成果和掌握程度。

3. 学生评价：引导学生对教学评价进行反馈和意见反馈，以及对自身学习成果进行自我评估。

结语

民事诉讼是我们每个人生活中可能接触到的重要内容之一，掌握其基本概念和程序是必要的。同时，每个人都可能处于或者将要处在民事诉讼的位置，如何准确了解自己的权利和义务是非常重要的。希望本教学计划能为您提供有效的指导和支持。

民事诉讼教学计划【篇3】

民事诉讼教学计划

一、教学目标

本课程旨在让学生掌握民事诉讼的基本概念、程序和规则，了解案件的受理、调解、审理和执行等流程，以及诉讼利益的保障和救济措施，提高学生的法律素养和实践能力。

二、教学内容

1. 民事诉讼的基本概念、性质和适用范围；

2. 受理民事诉讼的规则和程序，包括立案、送达、审查等程序；

3. 涉案人民调解和诉讼调解的规则和程序；

4. 民事诉讼的裁判程序和审判程序，包括庭前准备、举证、证据规则、庭审程序等；

5. 民事判决和裁定的形式和内容要求，以及合法性救济的途径和范围；

6. 民事诉讼的强制执行程序和措施。

三、教学方法

本课程将采用讲授、案例分析、模拟庭审、课堂讨论等教学方法，以提高学生的理解和掌握能力。

四、评估方式

成绩组成：平时表现（出勤、课堂参与），期末考试。

最终成绩评定：实际成绩乘以权重分配比例。

五、参考教材

1. 《民事诉讼法》；

2. 《民诉案例精选》。

六、教学计划

第一周

课程介绍、基本概念、性质和适用范围

第二周

民事诉讼的主体、诉讼代理人和诉讼手续

第三周

受理民事诉讼的程序和规则

第四周

涉案人民调解和诉讼调解的规则和程序

第五周

民事诉讼的初步准备和举证规则

第六周

庭前合议和庭审程序

第七周

民事庭审的法定证据和分配规则

第八周

民事案件的判决和裁定程序

第九周

诉讼利益的保障和救济措施

第十周

民事诉讼的强制执行程序和措施

第十一周

期末复习和考试

七、教学总结

本课程以民事诉讼为主题，介绍了民事诉讼的基本概念、程序和规则，以及诉讼利益的保障和救济措施，提高了学生的法律素养和实践能力，对于法律专业学生将来从事司法和律师工作具有重要的指导意义。

民事诉讼教学计划【篇4】

民事诉讼教学计划

一、 教学目标

本教学计划旨在使学生掌握民事诉讼的基本知识，了解民事诉讼的程序和要求，掌握诉讼案件的基本流程和技巧，提高学生在民事诉讼中的实际应用能力和思考能力，培养较为全面的法律素养。

二、教学内容

1. 民事诉讼基本概念

2. 民事诉讼双方的权利和义务

3. 民事诉讼的起诉条件

4. 民事诉讼的程序和要求

5. 民事诉讼各程序环节的内容和意义

6. 民事诉讼中的证据规则和证据的举证方式

7. 民事诉讼中的代理人制度和代理人的权限和职责

8. 民事诉讼中的判决方式和应诉之策

三、教学方法

1. 课堂讲授，通过讲解法律条文、案例等相关内容，向学生介绍民事诉讼的相关知识，解释各种程序环节的主要内容和达到的目的。

2. 案例分析，选取相关案例，通过实例的方式将学生引导到实际诉讼中，让学生更好地了解各种情况下民事诉讼应对方式的选择及具体操作，提高学生的解决问题能力。

3. 视频学习，利用视频资料展示民事诉讼案例的实际操作过程，从可视化角度使学生更好地理解法院诉讼的内容和步骤，从而提高学习效果。

4. 互动性教学，通过讨论、小组合作等形式，让学生更加积极地参与到民事诉讼的实际诉讼中，增强学生的实际应用能力和熟练度。

四、教学考核

1. 上课出勤率与课堂表现、课后作业（占20%）

2. 在课程结束之前，学生需要完成一份关于一起民事诉讼案例的调研报告，报告内容包括案件的基本情况、程序环节的内容和结案的实际结果（占30%）

3. 课程结束后，学生需要进行课程考试，考试时间2小时，试题难易程度分别为易、较易、中等、较难和难，考试内容涵盖全部课程知识点（占50%）

五、教学评估

1. 教师自我评估：通过对教学效果和学生反馈的统计分析，对教学方法和内容进行反思和修正，不断提高教学质量和效果。

2. 学生评估：学生针对教学效果和教学方法进行评价和反馈，为教师提供参考和改进建议，从而提高学生的学习效果。

3. 专家评估：邀请相关专家对本课程的教学内容和方法进行评估，对教师的教学水平和教学效果进行评估和指导，提高教学质量和效果。

六、总结

通过本教学计划的实施，学生将能够系统地掌握民事诉讼的基本知识和技能，了解民事诉讼的程序要求和规定，提高在民事诉讼中的实际应用能力和思辨能力，培养较为全面的法律素养，更好地适应未来的法律职业发展。同时，也为未来的本科和研究生法学专业课程的学习打下坚实的基础。

民事诉讼教学计划【篇5】

民事诉讼教学计划

一、前言

随着社会的进步和法律体系的完善，民事诉讼越来越引起人们的关注，尤其是在解决各种争议和纠纷方面发挥了重要作用。对于大多数学生来说，了解民事诉讼的相关知识和技能，不仅能够提高其民事纠纷解决能力，也能够有助于其日常生活的实践操作。

为此，我们深入研究了当前的民事诉讼教学内容和方式，设计出了一套适合学生学习的民事诉讼教学计划。本文将主要介绍该教学计划的相关主题，以期为广大师生在学习和教学中提供一些参考和帮助。

二、主题

1、民事诉讼基本流程

民事诉讼是指由当事人依法向人民法院申请保护合法权益的活动。它的基本流程主要包括：立案、受理、审理、判决、执行等环节。在本主题中，我们将详细介绍各个环节的相关内容，帮助学生了解民事诉讼的基本全过程，规范其行为，提高其诉讼效率。

2、诉讼请求的提出和变更

诉讼请求是指当事人在诉讼中所提出的要求或主张，它直接与诉讼成功或失败有关。在本主题中，我们将重点讲解如何正确提出诉讼请求和如何变更已提出的诉讼请求，以及有哪些限制和注意事项需要遵循。

3、举证和质证

举证和质证是民事诉讼中非常重要的环节，它们对判决结果有着至关重要的影响。在本主题中，我们将重点介绍有哪些举证和质证的方法和技巧，让学生能够在诉讼过程中有效地举证和质证，提高自己的胜诉率。

4、民事判决的种类和效力

民事判决是指人民法院在民事诉讼中作出的裁决性文件，它代表了法官对案件的认定和裁决，具有最终的法律效力。在本主题中，我们将深入讲解民事判决的种类和效力，让学生清楚了解各种判决的意义和作用，使其在未来的学习和工作中对判决有着准确的认知。

5、执行程序和执行异议

执行程序是指根据民事判决书或裁定书的内容，依法对有关人的财产采取强制措施的过程。而执行异议则是执行主体（执行法官或执行员）和执行客体（被执行人或第三人）之间因执行财产或强制措施而存在的争议。在本主题中，我们将介绍执行程序和执行异议的相关知识和技能，让学生更好地理解和应用这一主题。

三、结语

以上就是本文所列举的部分民事诉讼教学计划主题，希望能够对广大师生在民事诉讼相关知识的学习和教学中提供一些参考和启示。当然，我们也希望有更多的学者和教师能够投身于民事诉讼教学的研究和实践中，为推动我国民事诉讼制度的不断完善和发展做出自己的贡献。

民事诉讼教学计划【篇6】

民事诉讼教学计划

一、教学计划概要

本课程旨在向法律专业学生介绍民事诉讼的基础知识和实践经验。通过学习该课程，学生将掌握民事诉讼的基本程序、民事诉讼的相关法律规定、民事诉讼中常见的实践问题及其解决方法等方面的知识，为将来参与民事诉讼的工作提供基础知识和实践技能的支持。

二、课程目标

1. 理解民事诉讼程序和规则，学生应该能够理解民事诉讼的基本程序、主要法律法规和其它相关法律原则。

2. 熟悉民事诉讼的各种申请和程序，学生应该能够学习民事诉讼申请、审理、判决等一系列程序，并且能够熟悉一些与民事诉讼相关的申请。

3. 掌握民事诉讼中的实践问题及其解决方法，学生应该能够掌握一些实践问题及其解决方法，如如何进行证据保全、调取证人、申请财产保全等。

三、教学大纲

第一章 民事诉讼程序基础

1. 民事诉讼程序基本原则

2. 诉讼程序的类型及其流程

3. 诉讼费用

第二章 民事诉讼中的证据问题

1. 诉讼中的证明责任

2. 证据的收集和保全

3. 证人的出庭证言、证据鉴定

第三章 民事诉讼申请和审理程序

1. 民事诉讼的起诉要件与起诉方式

2. 是否接受起诉的审查

3. 举证和反驳，申请证据和拒绝证据

第四章 诉讼程序中的判决问题

1. 判决的形式和内容

2. 必要和可撤销条件

3. 看似胜诉的案件可能谨慎的提起上诉

第五章 民事诉讼的执行程序 and 其它

1. 判决强制执行程序

2. 判决和调解的法律后果

3. 法律援助

四、教学方法

本课程采用课堂讲授和案例分析两种教学方法相结合，导师将介绍民事诉讼的基本程序、相关法律规定和常见的实际问题。同时，通过课堂讲授和案例分析，使学生更好地理解民事诉讼程序、判断案件以及了解常见问题的解决方法。

五、教学评估

1. 课程期末考试：出题形式为客观题和主观题结合的形式，考查学生对民事诉讼基本知识和实践经验的掌握程度。

2. 学生论文：要求学生选择一个实际的民事案例，通过打官司的经历或案件解析，分析案件中的相关问题和问题解决的过程。

3. 课堂讨论：鼓励学生在课堂上积极发言和探讨，学习和分享经验和知识。

六、参考教材

1. 李林芳，天天打官司，北京：中国法制出版社，2002年。

2. 冼洪光，实用民事诉讼理论，北京：法律出版社，2003年。

3. 陈志祥，民事诉讼进阶之道，北京：法律出版社，2006年。

七、教学计划实施

本教学计划预计在一学年中开设，共分为两个学期。上学期授课内容主要包括民事诉讼程序和基本法律法规，学期末进行考核；下学期重点是案例分析和实践问题解决方法，学期末考核。

民事诉讼教学计划【篇7】

民事诉讼教学计划

一、课程概述

本课程是中国法学专业必修课程之一，旨在全面、系统地介绍我国民事诉讼法律制度及其实践应用。课程分为三个部分：民事诉讼法律制度，诉讼程序及家事民事案件应用。

二、教学目标

1. 理解民事诉讼法律制度的基本框架、理论原则和基本要求。

2. 掌握诉讼程序、争议解决的流程和方法，以及相关的规则和程序。

3. 了解家事、民事案件的特征、管理和应用。

三、课程大纲

1. 民事诉讼法律制度

1.1 民事诉讼法律制度的基本框架

1.2 民事诉讼法律制度的理论原则

1.3 民事诉讼法律制度的基本要求

2. 诉讼程序

2.1 民事诉讼程序的基本流程

2.2 民事诉讼程序的重要环节

2.3 民事诉讼程序的程序规则

3. 家事、民事案件的应用

3.1 家事案件的特点及其审理程序

3.2 民事案件的特点及其审理程序

3.3 家事、民事案件的实践运用

四、教学方法

本课程采用讲授、分析案例、课堂讨论和实践模拟等教学方法，以帮助学生理解课程知识，提高学生的应用和分析能力。

五、考试与评价

本课程的考核方式包括考试和课堂表现两方面。考试形式包括闭卷考试和开卷考试，课堂表现要求学生积极参与讨论和模拟，并按时提交作业，定期进行检查。

六、参考教材

1. 《民事诉讼法》

2. 《民事案件审判程序指导性意见》

3. 《家事案件审判程序指导性意见》

4. 《选编民事诉讼案例》

七、课程评价

该课程在学院内颇受欢迎，教学方式灵活多样，充分激发了学生的学习热情，有效提高了学生的学习成绩和综合素质。希望在今后的教学中，能够进一步改进教学手段和方法，更好地发挥教学效果，培养高素质的法学人才。

民事诉讼教学计划【篇8】

近年来，随着我国社会的不断发展，人民生活水平的持续提高，我国法制建设逐步完善，民事诉讼教育也逐渐成为了重要的一部分。因此，本文将围绕“民事诉讼教学计划”这一主题，就民事诉讼教育的现状、存在的问题以及未来的发展方向进行探讨。

一、民事诉讼教育的现状：

作为法律体系的一部分，民事诉讼教育，自然而然的成为了我国法律教育的核心。当前，我国在民事诉讼教育方面已经取得了一定的成果。各高校法律专业均设有相应的民事诉讼课程，针对不同层次的学生设置了不同的学习内容，为学生提供了良好的培训平台。

同时，民事诉讼的教育方式也随着科技的发展得到了革新，现代化的技术手段使得民事诉讼的教学更加生动、具有互动性，充分满足了学生的学习需求。例如，网络教学、视频教学、模拟庭审等现代化教育方式的出现，不仅能让学生更加深入地理解案件的情况，还可以通过模拟庭审的形式，让学生更加深入地思考和分析案件。

二、民事诉讼教育存在的问题：

虽然我国的民事诉讼教育已经取得了一定的成果，但是，我们也必须正视存在的问题。

现阶段，由于国内普法意识不强，法制教育覆盖范围不够广泛，许多在校学生对于民事诉讼教育并不重视。学生们容易忽略或者不够关注民事诉讼教育，导致学生对民事诉讼的相关知识了解不足，很难适应社会的发展需求。

另外，在实际教学过程中，也存在着部分老师教学方法单一、教材陈旧、案例不够实际、评估不够科学等问题。教师应该在教学中创新方法，采用更多的互动性和实用性教学方式，不断完善和提高自身的教学水平。

三、民事诉讼教育的未来发展方向：

鉴于当前民事诉讼教育存在的问题，我们应该正视问题，迎难而上。我们可以从以下几个方面入手：

首先，应该加强法制宣传教育，提升学生的法律意识。在校内外多渠道宣传法律知识，让同学们进一步深入地了解民事诉讼的相关知识，充分意识到民事诉讼教育的重要性。

其次，要完善教材体系。在教学中，要适时更新教材，增加案例教学，提高学生的学习效果。同时，由于社会实践教学能很好将法律与社会实践相结合，也要加强对学生的社会实践教育。

最后，应该改变教学方法。教师应该将教学重心转移到学生身上，提高学生自主学习和自主思考的能力。通过综合类教学、案例教学、网络教育等多种教育方式，提高教学质量。

四、总结：

通过以上的探讨，我们可以得出如下总结：民事诉讼教育是我国法律教育的重要组成部分，但是现阶段还存在着一些问题。因此，我们应该在加强普法宣传、完善教材体系和改进教学方法等方面加强民事诉讼教育，为我国法律教育的进一步发展提供更多的支持。

民事诉讼教学计划【篇9】

民事诉讼教学计划

一、课程目标

本课程旨在使学员掌握民事诉讼的基本概念、程序和技巧，提高学员的法律意识和法律素质，能够在实际工作中独立处理和解决民事纠纷案件。

二、教学内容

1.民事诉讼基本概念

2.民事诉讼程序

3.诉讼行为的起诉、答辩、举证、调解、庭审、判决、执行等环节

4.民事诉讼技巧

(1)案情研究与分析技巧

(2)诉讼材料的准备和提交技巧

(3)庭审辩论技巧

(4)判决执行技巧

5.案例分析与实践演练

三、教学方法

本课程采用讲授、案例分析和实践演练相结合的教学方法，让学员在理论与实践中不断提高自己的法律素质和能力。

四、教学时间

本课程学时为80学时，分为课堂教学和实践演练两部分。

五、考核方式

本课程考核方式为闭卷考试和实践演练，考试内容主要包括理论知识和实际案例分析应用。

六、教学效果

经过学习本课程，学员将能够熟练掌握民事诉讼的基本概念、程序和技巧，具备独立处理和解决民事纠纷案件的能力，提高自己的法律素质和综合素质。

范文：

民事诉讼教学计划

一、课程目标

民事诉讼作为维护个人权利的一种途径，其程序与技巧不可忽视。本课程旨在使学员掌握民事诉讼的基本概念、程序和技巧，提高学员的法律意识和法律素质，能够在实际工作中独立处理和解决民事纠纷案件。

二、教学内容

1.民事诉讼基本概念：介绍民事诉讼的定义、特征、种类及与刑事诉讼的区别等内容，使学员对民事诉讼的基本概念有全面的了解。

2.民事诉讼程序：以《中华人民共和国民事诉讼法》为基础，介绍民事诉讼的程序、审理方式、判决执行等环节，让学员了解民事诉讼的具体操作过程。

3.诉讼行为的起诉、答辩、举证、调解、庭审、判决、执行等环节：重点介绍起诉和答辩的必要性和技巧，举证和质证的方法以及庭审、判决和执行的流程和技巧。

4.民事诉讼技巧：

(1)案情研究与分析技巧：引导学员学习案情研究和分析的方法，从而能够准确地掌握案件情况，为后续工作奠定基础。

(2)诉讼材料的准备和提交技巧：让学员了解各种诉讼材料的准备和提交方法，如起诉状、答辩状、证据材料等，使学员能够准确无误地准备和提交诉讼材料。

(3)庭审辩论技巧：让学员掌握庭审辩论的技巧，如问题提问、证据质证、辩论讲述等，以在庭审中取得胜算。

(4)判决执行技巧：让学员了解判决执行的流程和技巧，如执行程序、执行异议、执行费用等，以保障货币或权益得到执行。

5.案例分析与实践演练：以实际案例为基础，引导学员分析案例，锻炼综合素质和解决问题的能力，同时开展模拟诉讼活动，让学员在实践中掌握民事诉讼技巧。

三、教学方法

本课程采用讲授、案例分析和实践演练相结合的教学方法。引导学员在理论与实践中不断提高自己的法律素质和能力，提供必要的教材和教辅。

四、教学时间

本课程学时为80学时，分为课堂教学和实践演练两部分。教学时间既可以集中为一个阶段，也可以分为多个阶段进行。

五、考核方式

本课程考核方式为闭卷考试和实践演练，考试内容主要包括理论知识和实际案例分析应用。考试合格率达到60%以上为及格。

六、教学效果

经过学习本课程，学员将能够熟练掌握民事诉讼的基本概念、程序和技巧，具备独立处理和解决民事纠纷案件的能力，提高自己的法律素质和综合素质。同时，学员在实践演练中体验到民事诉讼的流程和技巧，加深对法律的认识和理解。

民事诉讼教学计划【篇10】

民事诉讼教学计划

一、教学目标

本课程旨在让学生了解民事诉讼相关法律知识、掌握诉讼程序，培养其法律素养和实践能力。

二、教学内容及进度安排

第一章、民事诉讼简介（1周）

1.1 民事诉讼法的基本概念和原则

1.2 民事诉讼的目的和意义

1.3 民事诉讼的基本程序

1.4 民事诉讼的代理人和证人

第二章、民事诉讼的起诉阶段（2周）

2.1 起诉状的格式和内容

2.2 诉前保全和鉴定

2.3 司法裁定和不予受理

第三章、民事诉讼的答辩阶段（2周）

3.1 答辩状的格式和内容

3.2 反诉和连带诉讼

3.3 庭前调解和庭前会议

第四章、民事诉讼的举证阶段（3周）

4.1 举证的意义和要求

4.2 证据的种类和评价

4.3 证据的收集和保全

4.4 证据的质证和辩驳

第五章、民事诉讼的审理阶段（3周）

5.1 庭审的程序和要点

5.2 庭审的主要程序和规则

5.3 证据的采信和鉴定

5.4 法律适用和判决

第六章、民事诉讼的执行阶段（2周）

6.1 判决的执行和效力

6.2 执行程序的基本要点

6.3 执行异议和申请再审

三、教学方法

本课程采用讲授、案例分析、模拟庭审、课堂讨论等多种教学方法，以增加学生的参与度和实践性。

四、教学评价

本课程的教学评价主要分为考勤、平时成绩、期末考试和课堂表现等几个方面。其中平时成绩占比较大，主要考察学生的课堂表现和课后作业。

五、教学资源

本课程的教学资源主要包括讲义、案例分析、教学视频、电子书籍等多种资源，以辅助学生通过多种途径学习相关知识。

六、教学成果

通过本课程的学习，学生应能较全面地了解民事诉讼相关知识和诉讼程序，能够对各个阶段的案件进行分析和解决问题，能够合理运用法律知识进行争辩和阐述，并能够逐步培养出实践操作能力。

民事诉讼教学计划【篇11】

民事诉讼教学计划

一、教学目标

本教学计划的目标是，让学生深入了解民事诉讼的相关法律规定和实践操作，掌握民事诉讼程序的主要环节、流程以及注意事项，培养学生的法律意识和法律实践能力，为未来的法律职业发展打下坚实的基础。

二、教学内容

1、民事诉讼基本概念和法律规定

2、民事诉讼程序的主要环节和流程

3、民事诉讼中的证据收集和证据认定

4、民事诉讼中的调解与仲裁

5、民事诉讼中的诉讼费用和赔偿制度

6、民事诉讼实践案例分析

三、教学方法

1、讲授法：通过老师的讲授，让学生了解民事诉讼的相关理论知识和法律规定。

2、案例分析法：通过实际案例的分析，让学生更深入地了解民事诉讼程序的实践操作，掌握各环节的注意事项。

3、小组讨论法：通过小组讨论，让学生彼此交流自己的学习体会和看法，促进学生的互动和思维碰撞。

4、以案释法法：通过对于一些民事诉讼案例的分析和解读，让学生熟悉司法解释和指导意见以及裁判文书的撰写和阅读。

四、教学手段

1、教材与参考书目：《民事诉讼法》、《诉讼法学》、《民事执行法律与实务》等。

2、多媒体课件：在讲授环节中，适时地使用多媒体课件，以图表、动画、音频、视频等形式，直观地展现民事诉讼实践环节和相关理论知识。

3、实例和材料：选取一些具有代表性和现实意义的案例和材料作为课堂讲解的基础，供学生分析并进行思考。

五、教学评估

1、期中考试：对课程上半部分内容进行测试，考察学生对于基本概念和法律规定的掌握程度。

2、小组讨论：通过小组讨论的形式，考察学生通过论述自己的观点和看法来表现自己的法律思维能力和沟通能力。

3、案例分析：结合大量实际案例的分析，考察学生对于民事诉讼的实践操作和注意事项的掌握程度。

4、期末论文：要求学生根据课程中讲解和实践案例，撰写一篇民事诉讼相关主题的论文，考察学生对于民事诉讼理论和实践的全面性把握和归纳总结能力。

六、教学安排

本课程为每周两节课程，每节课程为90分钟，共计16次课。

第一周：民事诉讼基本概念和法律规定

第二周：民事诉讼程序的主要环节和流程

第三周：民事诉讼中的证据收集和证据认定

第四周：民事诉讼中的调解与仲裁

第五周：民事诉讼中的诉讼费用和赔偿制度

第六周：期中考试

第七周：民事诉讼实践案例分析

第八周：民事诉讼实践案例分析

第九周： 民事诉讼实践案例分析

第十周：以上海市高级人民法院为例讲解诉讼抢时间案例涉及的重要民事诉讼程序细节

第十一周： 民事诉讼实践案例分析

第十二周： 民事诉讼实践案例分析

第十三周：以上海市浦东新区人民法院为例讲解人格权案例涉及的重要民事诉讼程序细节

第十四周：民事诉讼实践案例分析

第十五周：民事诉讼实践案例分析

第十六周：期末论文评估

七、教学总结

通过此次教学，学生除了掌握民事诉讼程序的主要环节、流程以及注意事项之外，也彻底了解了法院结案速度与民事诉讼案件程序的相关性，思考了法院处理程序是否越少越好，产生了联想：是否应该国家各级法院都参考上海市高级人民法院和浦东新区人民法院的实践做法加大诉讼密度？

绘画教学计划十五篇

我们细心筛选后为您呈现了“绘画教学计划”，本文内容仅供阅读学习，最后的决定权还是在您手中。时光荏苒，新的学期即将来临，老师们可以开始准备新学期的教学计划了。制定好教学计划，才能在课堂中更好地利用时间。

绘画教学计划(篇1)

爱国艺术绘画主题教学计划

一、教学目标

1.了解国画的基础知识、技法和材料。

2.熟悉中国传统文化，包括历史、文学、哲学等方面。

3.学习国画表现形式和创作方法，培养艺术创作能力。

4.通过学习掌握良好的美术素养和美的鉴赏能力。

5.增强爱国主义情感，传承中华文化。

二、教学内容

1.国画基础知识：勾、染、点、补、撮、笔、墨、纸、色彩等。

2.国画结构与表现：线条、造型、色彩等。

3.国画绘制方法：风景、花鸟、人物等。

4.中国传统文化：诗词、书法、历史、哲学、宗教等。

5.艺术鉴赏：中国传统绘画、现代绘画等。

三、教学策略

1.讲、示、演结合，传授基础知识和技巧。

2.庖丁解牛，分析国画结构和表现方法，进行详细解读。

3.示范作品，引导学生熟练掌握绘画方法和技巧。

4.课后布置作品练习和思考，促进学生创造能力的发展。

5.组织艺术展览和参观、交流，拓宽视野和加深理解。

四、教学内容和情境的结合

1.课程内容：在不同时间段内，针对国画的不同主题进行教学，比如春夏秋冬四季彩绘，花鸟翎毛画，山水烟云画，人物形象画、宫廷图画等。

2.教学情境：在教学过程中，采取鼓励学生自由表现，举办展览、比赛、分享会等形式，激发学生的兴趣，将爱国与美术相结合，激发学生对中国文化的热爱和自豪感。

五、教学评价

1.基于知识、技能和美学方面的评估，考虑学生作品的表现能力和美学立意是否符合主题。

2.日常评估通过课后作品的表现，了解学生的艺术表现能力。

3.结合学生自身的兴趣和特长，与学校进行艺术展示和参加有关比赛。

六、教学成果

1. 学生的绘画水平明显提高，能够独立完成复杂的创作作品。

2. 学生对中国传统文化和艺术有了更深入的了解，具备了爱国主义的情怀和文化自信心。

3. 通过艺术展览和比赛，促使学生相互交流，激发了学生的创造性思维和提高了学生综合素质。

4. 形成学校良好的艺术氛围，可持续的开展相关的艺术教育活动。

总之，通过“爱国艺术绘画主题教学计划”，既能够为学生提供优质的美育课程，同时也激发了学生对于传统文化的兴趣，有助于传承和弘扬中华文化和民族精神，弘扬爱国主义精神。

绘画教学计划(篇2)

小学生绘画培训教学计划

一、教学目标：

1. 帮助孩子们发展他们的想象力和创造力。

2. 帮助他们学习各种绘画技巧，例如，学习如何使用颜料和绘画工具。

3. 培养孩子们的审美能力，让他们学会欣赏艺术品和自己的创作。

4. 培养孩子们的自信心和自我表达能力。

二、教学内容：

1. 色彩基础：

颜色的基本概念和原理

颜色的分类和组合

颜色的搭配与运用

2. 素描基础：

基本线条练习

正面、侧面、背面的略图绘制

阴影处理和光影表现

3. 水彩绘画：

水彩基础材料使用方法及注意事项

色彩基础和混色方法

水彩绘画技法

4. 中国画：

中国画的基本线条与笔锋练习

山水画和花鸟画的基本构图要点和技法

中国画中的色彩和构图技巧

三、教学方式：

1. 采用互动式教学方式，由教师带领学生模仿和创作。

2. 通过板书、教案、绘画教材和其他多媒体方式进行教学。

3. 配合小组和个人作业，提供给教师机会帮助学生个别化发展。

四、教学计划：

1. 前4周的教学：

学生将学习色彩基础和素描基础，包括基本的画笔、颜料的选择和练习。他们将练习画线条和正面、侧面、背面的略图绘制。在此期间，学生将练习颜色组合并进行简单的绘画作品。

2. 中间6周的教学：

在这段时间内，学生将学习水彩绘画和中国画的基础知识和技术。他们将学习如何混合颜色以及如何使用不同的画笔和纸张。此外，他们将参考老师示范学习山水画和花鸟画等在各种画面风格上的技巧，并尝试创作自己的画作。

3. 后4周的教学：

在这个时期，学生将对他们所学的技巧和知识进行总结，他们将继续练习和完善他们的绘画技能，并创作出富有创意的作品。最后，为了纪念这个学期，学生将参加一个小型艺术展览以展示他们的绘画作品。

五、教学评价：

教学评价将采用多元化的方式，包括口头和书面评价、作品的评估、参加文艺比赛和教学考试等。

六、教学效果：

此教学计划旨在激发孩子们的创造力和思维能力，培养他们的艺术欣赏能力，提高他们的绘画技巧，最终达到他们自信自强和自我表达的目的。

绘画教学计划(篇3)

作为幼儿教育的重要组成部分，绘画教学在幼儿园教学中扮演着十分重要的角色。县幼儿绘画教学计划旨在为幼儿提供一种全新的教学方法，促进幼儿发展，提高其美术素养，为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。下面我们就来详细地了解一下该计划的实施过程及其所取得的成效。

一、计划的实施过程

1. 制定教学计划

首先，我们需要针对不同年龄段的幼儿，制定相应的教学计划以满足其个体化的绘画学习需求。针对3-6岁年龄段的幼儿，我们将分阶段进行教学，通过逐步提升难度的方式，引导幼儿进行创作，并且特别注重培养幼儿的创新思维能力。

2. 教学手段的选择

针对不同的幼儿智能类型，采用多种多样的教学手段，如动画、游戏、歌谣、手工等。这样在同一绘画教学主题下，不同学习方式会碰撞出不同的火花，从而让每一个孩子都能以最适合自己的方式学习。

3. 提供相应的绘画素材

我们将提供多种素材，反映不同的人类文化、历史、生态环境等因素，从而让幼儿能够更好地理解并创作出具有多样性的绘画。同时，配合教学主题，提供各式各样的颜色、纸张以及绘画工具，从而让幼儿有足够的材料可用，以便更好地发挥想象力和创造力。

4. 评价幼儿的学习成果

每个人都不同，所以我们需要用不同的方法去发现每一个孩子独特的绘画天赋。我们将根据幼儿的学习表现和绘画成果评估他们的学习情况，并提供相应的反馈。在这个过程中，我们注重幼儿与其他校友之间的交流和合作，以此激励他们的学习热情，提高其绘画技巧。

二、计划的成效

1. 激发幼儿学习兴趣

正如人们所说，“没有激情，就没有学习”。通过使用生动有趣的趣味绘画教学方法，县幼儿绘画教学计划激发了幼儿对于学习的热情，让幼儿们发现学习的趣味，从而带动了整个绘画教学课堂的氛围。

2. 促进幼儿创新思维能力

县幼儿绘画教学计划注重培养幼儿的创新思维能力，通过科学的教学指导，激发幼儿想象力和创造力，提高其艺术表达能力，让他们在绘画创作中得到独自的满足和成就感。

3. 提高幼儿的美术素养

绘画是幼儿审美、情感、思维等多方面能力的综合体现，一个幼儿的绘画能力反映着其整体的美术素养。县幼儿绘画教学计划通过专业的教材、实用的素材以及科学的教学方式，极大地提高了幼儿的美术素养，让他们在将来的学习和生活中更具竞争力。

四、总结

以县幼儿绘画教学计划为背景，我们深刻认识到绘画教学在幼儿教育中的重要地位。计划的制定和执行将有助于提高幼儿的绘画技巧和创造力，促进其个性和艺术气质的发展，并通过这种方式让幼儿在快乐的学习中获取到更多知识、乐趣与成就感。相信在实施过程中，这种全面互补的教学方式会更好地帮助幼儿完成转型，从而更好地满足其未来的需求。

绘画教学计划(篇4)

小学生绘画培训教学计划

第一章 前言

绘画是一种美妙的语言，可以用画笔表达心中的情感和想象。小学是儿童成长的重要阶段，也是绘画基础的奠基期。为了帮助小学生更好地开发自己的创造力和艺术素养，本文提出了小学生绘画培训教学计划。

第二章 学习目标

1.了解绘画基础知识，包括画材、构图等；

2.掌握色彩的运用方法，提高色彩认识和表达能力；

3.发挥创造力，培养灵活的思维和想象能力；

4.提高观察、分析和思考能力，有助于提高综合素质和学习成绩；

5.增强艺术意识和美感，增加文化内涵。

第三章 教学内容

1.绘画基础知识

1.1画材介绍：铅笔、卡纸、彩铅、水彩、颜料、画笔等。

1.2构图基础：画面大小、比例、对称性、横线、竖线、斜线、空间与透视等。

1.3线条和造型：直线、曲线、连续线条、分割线、圆形造型、方形造型等。

2.色彩应用

2.1色彩知识：基本颜色、混合、冷暖色、颜色的互相衬托等。

2.2色彩表现：明暗、层次、光影、纯色、和谐性等。

3.创意发挥

3.1发挥想象：自由发挥、未来城市、科幻场景等。

3.2绘画题材：静物、风景、人物、动物、建筑等。

第四章 教学方法

1.启发式教学法：通过观察和绘制实物，引导学生独立思考和发挥创意。

2.分层次教学法：按照学生的差异性，分层次、分步骤教学。

3.示范教学法：通过演示、范例展示，让学生更加直观地了解绘画技巧和方法。

第五章 教学进度

初级阶段：一个月（8课时）

1.学习绘画基础知识，掌握画材、构图、线条和造型等基本概念。

2.绘制基本线条和图形，训练手部协调能力。

3.了解色彩知识，绘制基本色彩表现。

中级阶段：两个月（16课时）

1.掌握色彩的运用方法和表现手法。

2.引导学生发挥想象和创意，绘制自由创作作品。

3.绘制静物、风景、人物等基本题材，提高绘画技巧。

高级阶段：三个月（24课时）

1.进一步提高色彩表现和构图水平，深入探讨艺术形式和表现手法。

2.引导学生进行多样化的创作，鼓励学生跨越自我的想象和表达。

3.进行集体展示和交流，加深学生对艺术的热爱和认识。

第六章 教学评估

1.绘画成果：评估学生绘画作品的表现力、构图、色彩和形象等。

2.教学效果：对学生参与度、合作精神和绘画意识等进行评估。

3.综合评估：综合考虑学生在课堂上的表现和绘画成果，给出评估结果。

第七章 教学总结

小学生绘画教学是一项基础而且重要的任务。本文提出的小学生绘画培训教学计划，注重培养学生的创造力、灵活思维和想象能力，提高学生的绘画水平和艺术鉴赏能力。同时，教学计划也注重学生的自主发挥和个性表达，让学生在绘画中获得快乐和成就感，增强自信心和综合素质，为未来的成长打下坚实的基础。

绘画教学计划(篇5)

爱国艺术绘画主题教学计划

一、教学目标

1、了解民族文化和传统美术，了解爱国主题的艺术表现。

2、通过绘画实践，激发学生的爱国情感，增强国家认同感和责任感。

3、锻炼学生的艺术创造能力，提高创作水平。

二、教学内容

1、爱国主义的定义和表现形式。

2、中国画中的爱国主题：山水、花鸟、人物、题诗等。

3、西方绘画中的爱国主题：风景画、肖像画、历史画等。

4、绘画实践：学生进行爱国主题的创作实践。

三、教学方法

1、讲解法：通过介绍著名爱国画家和代表作品，引导学生了解爱国主题艺术作品的表现形式和内涵。

2、示范法：让教师现场示范绘画，并给予指导和建议。

3、启发式教学法：通过观察、联想、想象和联络教学，帮助学生创作出符合爱国主题的艺术作品。

四、教学步骤

1、导入环节

向学生介绍爱国主题，让学生了解爱国主义的内涵，了解爱国艺术的表现形式和文化背景。

2、讲解爱国主题的历史和文化背景

向学生介绍大量爱国艺术作品，对各种爱国主题进行详细解析。

3、示范讲解

1）中国画中的爱国主题

对中国近现代重要山水画家、花鸟画家、人物画家、写诗书法家的作品进行有序讲解。

2）西方绘画中的爱国主题

对西方风景画、肖像画、历史画的代表作品进行有序讲解。

4、创作实践

学生进行爱国主题创作实践。

5、交流评估

学生交流、展示、评估各自的创作，并对其他同学的作品进行点评和探讨，总结学习成果。

五、教学评价

1、学生态度得到了明显改善，了解了爱国艺术的表现形式和文化背景。

2、学生绘画技能得到提高，艺术创作水平得到提升。

3、学生的爱国情感和国家认同感明显增强，增强了对祖国的向往、赞赏和忠诚。

绘画教学计划(篇6)

一、阶段研究目标

1、实施多样性的绘画组织形式和手段，建构有效的绘画教学模式。

2、探索发展性、多元化、情境化的幼儿绘画教学评价体系。

3、培养幼儿审美情趣，提高欣赏美、感受美和创造美的能力。

4、提升教师绘画教学有效性的指导策略，促进教师的美术教学研究能力。

二、阶段研究内容

1、定位不同年龄幼儿绘画教学的目标。

2、开发适合幼儿的绘画内容，丰富幼儿园绘画课程体系。

3、根据绘画作品表现内容，合理开发利用绘画环境和工具材料。

4、充分利用多媒体资源优势，建构有效的绘画教学指导策略。

5、借助课题研讨与实践，探索发展性、多元化、情境化的绘画教学评价体系，有效提高教师的美术教学研究能力。

三、研究的时间、对象与方法

1、研究时间：

2、研究对象：小（六）、中（三）、大（三）为实验班，研究对象为实验班幼儿、教师。

3、研究方法：以行动研究法为主，观察法、文献研究法、调查分析法、经验总结法为辅。

四、阶段研究策略

1、解读目标，筛选课程，丰富园本绘画课程体系。

2、开发利用本土资源优势，凸显表征形式的多样性。

3、在推进式教研中建构有效教学模式，多维并举促教师专业成长。

4、家园通力合作，有效优化校园环境。

绘画教学计划(篇7)

小学生绘画培训教学计划

一、教学目标

本教学计划的教学目标是让学生了解绘画的基本知识和技能，并通过实践不断提高自己的创意和表现能力。具体目标如下：

1. 了解绘画的基本概念和技巧；

2. 掌握绘画的基本用具，并学会正确使用它们；

3. 学会选择和掌握不同绘画材料的用途和效果；

4. 培养创意和表现能力，练习绘画技巧；

5. 学会欣赏和评价艺术作品。

二、教学内容

1. 了解绘画的基本知识

（1）绘画的定义和分类；

（2）绘画用具的种类和使用方法；

（3）绘画作品的结构和构图方法；

（4）色彩理论和应用。

2. 掌握绘画的基本技能

（1）如何描绘线条和线条的变化；

（2）如何掌握色彩和调色；

（3）如何处理阴影、光影和透视；

（4）如何表现人物、动物、景物等。

3. 学习不同材料的用途和效果

（1）水粉、水彩、油画等常见绘画材料的基本用途；

（2）如何选择合适的材料和工具，达到想要的效果；

（3）不同材料结构和品质的差异。

4. 培养创意和表现能力

（1）绘画和创意的关系；

（2）如何挖掘自己的创意潜力；

（3）如何将想法付诸实践。

5. 欣赏和评价艺术作品

（1）欣赏艺术作品，理解艺术作品的内在内容和意义；

（2）学会评价艺术作品，发掘其中的优缺点；

（3）了解不同艺术潮流和风格的特点。

三、教学方法

本计划采用以下教学方法：

1. 讲授法：讲解绘画基本知识和技能；

2. 演示法：通过示范等方式，学生能够直观了解作画的具体步骤和技巧；

3. 实践法：让学生通过练习和实际作画，不断提高自己的技能和创意；

4. 实验法：让学生自己尝试不同材料和技法，体验不同效果；

5. 欣赏法：给学生欣赏艺术作品，理解其中的深层意义和内涵。

四、教学计划

本教学计划共分为15次课程，每次课程为90分钟。具体安排如下：

第一课：绘画的基本概念

1. 什么是绘画

2. 绘画分类

第二课：绘画用具

1. 绘画用具的种类

2. 绘画用具的使用方法

第三课：线条

1. 线条的定义和分类

2. 线条变化的表现方法

第四课：色彩

1. 色彩的定义和分类

2. 色彩的原理和应用

第五课：水彩绘画

1. 水彩绘画的基本材料

2. 水彩绘画的技巧和注意事项

第六课：素描

1. 素描的定义和作用

2. 素描的基本要素

第七课：色彩的运用

1. 调色的基本原理

2. 如何处理阴影、光影和透视

第八课：油画绘画

1. 油画绘画的基本材料和工具

2. 油画绘画的技巧和注意事项

第九课：绘画与创意

1. 绘画和创意的关系

2. 如何挖掘自己的创意潜力

第十课：墨画

1. 墨画的基本材料和工具

2. 墨画的技巧和注意事项

第十一课：色彩和心理

1. 色彩和情绪的关系

2. 如何运用色彩表现情感和心理

第十二课：水粉绘画

1. 水粉绘画的基本材料和工具

2. 水粉绘画的技巧和注意事项

第十三课：绘画的表现手法

1. 绘画的表现手法和技巧

2. 如何通过表现手法展示画面内外所表现的真实感

第十四课：数字绘画

1. 数字绘画的基本要素和技巧

2. 数字绘画的实践方法和运用

第十五课：绘画欣赏

1. 题材和风格的特点

2. 如何欣赏和评价艺术作品

五、教学效果检测与修正

在教学过程中，应及时检测学生的学习效果，以及排除教学中遇到的问题。建议采用以下方法：

1. 开设课堂测试，以检测学生的掌握情况

2. 结合学生反馈，针对学生的问题进行针对性讲解

3. 在课堂结束后，及时总结和反馈，向学生提供各种优质教学资源

以上是本教学计划的主要内容和方法，希望能为小学生的绘画教学提供一定的帮助和指导。

绘画教学计划(篇8)

小学生绘画培训教学计划

一、课程目标

本次课程的目标是通过多种绘画技法的训练，帮助小学生培养自身的艺术素养和绘画能力，让他们能够在艺术创作中得到愉悦和成就感。

二、课程大纲

本次课程涵盖以下三个方面：

1. 基础技法练习

本模块主要训练小学生的绘画基础技能，包括线条、颜色、构图、形态、明暗等方面的能力，为后面更具创造力的创作打下基础。

2. 案例学习和创作

本模块会通过展示经典艺术作品，让小学生了解各种不同的绘画风格和创作方法，并且通过案例分析，揭示出一些通用的创作技巧和要素，并要求学生通过模仿和创新的方式，进行自主创作。

3. 作品展示和分享

本模块是对孩子们成果的总结和归纳，鼓励学生们把自己的创作分享给其他同学和老师，鼓励交流和互相学习，同时也让他们感到自己的创作得到了认可和鼓励。

三、具体课程安排

1. 第一讲：线条与形态

本次课程教学目标：

a. 了解线条与形态在绘画中的作用和意义；

b. 能够掌握不同类型的线条的画法和运用方法；

c. 通过练习掌握简单形态的构造方法。

2. 第二讲：颜色与色彩

本次课程教学目标：

a. 了解颜色和色彩在绘画中的作用和意义；

b. 掌握基本的颜色和色彩理论知识；

c. 通过绘画实践，训练小学生的色彩感知能力。

3. 第三讲：构图与透视

本次课程教学目标：

a. 了解构图和透视在绘画中的作用和意义；

b. 掌握构图和透视的基本方法和技巧；

c. 通过练习，掌握各种构图和透视的应用场景。

4. 第四讲：明暗与绘画效果

本次课程教学目标：

a. 了解明暗和绘画效果在绘画中的作用和意义；

b. 掌握明暗的基本理论和方法；

c. 通过细腻的明暗处理，提高绘画作品的质感和效果。

5. 第五讲：经典作品解析与模仿

本次课程教学目标：

a. 了解一些经典绘画作品的风格和特点；

b. 通过模仿经典作品，提高小学生对于绘画技法的应用能力；

c. 通过学习经典作品，拓宽小学生的文化艺术视野。

6. 第六讲：自主创作和作品分享

本次课程教学目标：

a. 要求小学生根据自己的创意和能力进行自主创作；

b. 要求小学生在班级和老师的帮助下互相交流和分享自己的创作；

c. 提醒小学生在创作中注重细节和思考，不断完善自己的作品。

四、教学保障

本次课程教学需要教室、画纸、画笔、调色盘等教学设备和教学资料（如经典作品的图片和PPT等），为了保证教学质量，需要配备专业的绘画老师和助教，为小学生提供个性化的服务和指导。

五、总结

本次课程目标是使小学生们通过多种绘画技法的训练，提高自己的艺术素养和绘画能力，让他们在艺术创作中得到愉悦和成就感。本教学计划安排充分、科学、系统，包括了基础技法练习、案例学习和创作以及作品展示和分享等三个方面，可以有效地满足小学生绘画教学的要求，同时鼓励他们发挥创造力，不断提升自己的绘画技艺和艺术修养。

绘画教学计划(篇9)

一、教学主题：国旗，花朵与文化

本节课程旨在通过艺术绘画的方法让学生了解国旗、花朵、文化三者之间的联系，加深学生对民族文化和爱国主义精神的理解与认识。通过本节课程的学习，学生将会了解到国旗、花朵在中国传统文化中扮演的重要角色，并且会在绘画过程中得到潜移默化的培养与引导，进而培养出爱国主义精神。

二、教学目标

1.了解中国国旗、花卉在传统文化中的重要意义及历史渊源。

2.通过绘画方式提高学生的绘画技能和艺术素养。

3.激发学生的爱国主义情感，树立民族自豪感与归属感。

三、教学内容与方法

1.内容

本节课程的内容主要分为三个部分：

①中国国旗的历史渊源与意义。

②中国传统文化中的花卉文化与美学。

③绘制中国国旗、花卉等相关作品的实践。

2.方法

本节教学主要采用讲解、展示、实操等方式相结合，尝试通过实际绘画操作的方式来帮助学生理解中国国旗、花卉与文化之间的联系，并在绘画实践过程中得到潜移默化的培养和引导。

四、教学流程

1.引入环节

老师在引入部分，给学生展示一张中国国旗的图片，让学生自由表达对这面旗帜的理解和认识，从而引出本节课的主要内容。

2.学习国旗历史、意义

老师针对中国国旗的历史、意义等方面进行讲解，让学生听取国旗的历史背景、含义和象征等相关知识。

3.学习中国传统花卉文化

针对中国传统文化中的花卉文化和美学，老师利用课件和图片讲解中国五大名花的历史、象征意义等基本知识和文化内涵。

4.实践环节

本环节主要是让学生操作绘制中国国旗、花卉等相关作品。老师会在前期给学生安排相关训练和指导，学生可以根据自己的兴趣爱好进行绘画，时间为30分钟左右。

5.总结环节

在学生完成绘画后，班级会进行小组讨论和评价，老师会发表点评并进行总结，让学生得以对本节课完成的内容进行回顾和总结。

五、教学评估方法

本节课程教师可以通过小组讨论、绘画作品展示、学生问答等方式和方式进行全面性评估和反馈。对于学生在本堂课教学中所表现出的绘画技巧、理解和绘画作品的完成度、团队协作等方面都进行评估，并给予积极的鼓励和指导。

通过本节课程的教学，旨在增强学生的观察能力、创造力和审美能力，让学生从艺术绘画中汲取智慧，在学习中培养出爱国主义的精神和民族自豪感。

绘画教学计划(篇10)

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。

通过书法兴趣班的活动，使学生的书法特长得到更好的发展，进一步了解书法的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。在书法学习中，使他们养成良好规范的书写的书写习惯，通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。让学生接受中国文化艺术美，传承祖国传统文化。

组合笔画练习,左右结构以及左中右结构单字临摹练习。

组合笔画练习,上下结构以及上中下结构单字临摹练习。

组合笔画练习,包围结构以及半包围结构单字临摹练习。

整体章法练习，小创作。举行一次书法作品展。

（1）书法教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使兴趣班活动开展得生动、活泼、丰富。

（2）做好组织工作，在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定书法基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣班要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

（3）安排好活动时间和活动地点，根据学校的统一安排，一般情况下每周组织两次，周四、周五下午4:30-6:00。

（4）订立必要制度，抓好思想工作要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加书法学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的书法作品展览会，展示学生的学习成果。

绘画教学计划(篇11)

帮助入团积极分子深入学习团的理论知识和团的性能职责，提高广大青年的综合素质，争取早日成为一名合格的中国共产主义青年团团员。

1.由继续教育学院分团委书记邱卫东老师作开学典礼致词；

2.由分团委团课负责人对团课安排作简单介绍；

3.由入团积极分子代表宣读入团申请书；

1．交流观看影片的心得体会，分小组讨论，小组派代表上台发言；

1.收个人小结；

1.贯彻理论联系实际的工作方针，努力把教学内容与学员的思想实际联系起来，使学员易于接受，学有所获；

2.采用观看影片、小组讨论的形式，通过视觉、听觉等多种结合的方法让学员耳、目、心三到，加深上课印象；

3.按班级划分若干个学习小组，每组设组长一名，其职责是组织好小组的学习、讨论、实践活动，及时反馈组员的思想动态；

4.学员应自觉遵守团课的规章制度，准时认真地参加每次活动，有事必须事先书面请假。上课不守纪律，无正当理由迟到，无故旷课一次或请假超过二次者，取消培训资格；

5.学习结束，经考试（分数达到60分及以上）、考核合格后发给团员证；

6.考试作弊，一经查出，取消入团资格，不得参加下次团课培训。

绘画教学计划(篇12)

小学生绘画培训教学计划

引言

绘画是一种艺术表现形式，具有丰富的内涵和独特的魅力。尤其对于小学生而言，绘画可以培养他们的想象力、创造力和表现力，开阔他们的视野和思维。因此，小学绘画培训教学计划的制定十分必要和重要。本文将从主题的选择、课程设置、教学方法和评价体系等方面，提出一份详细的小学绘画培训教学计划。

一、主题的选择

在小学绘画培训教学中，主题的选择至关重要。主题应符合小学生的心理特点和认知水平，具有一定的启发性和趣味性。同时，主题还要与小学生的日常生活以及社会文化背景相结合，有利于他们对绘画的理解和接受。

本计划的主题为“我的童年”，以小学生的日常生活为背景，通过绘画的形式表现他们对童年生活的感受和回忆。具体分为三个阶段：

1. 阶段一：童年时光

针对小学一年级和二年级的学生，主题为“我的童年时光”。引导学生通过绘画的形式表现童年时期的生活场景，如家庭、学校、邻居、玩具等，让学生感受童年生活的美好和简单。

2. 阶段二：成长点滴

针对小学三年级和四年级的学生，主题为“成长点滴”。引导学生通过绘画的形式表现自己成长过程中的点滴，如学习、玩耍、旅行、朋友等，让学生感受成长的快乐和困难。

3. 阶段三：未来展望

针对小学五年级和六年级的学生，主题为“未来展望”。引导学生通过绘画的形式表现自己对未来的展望和憧憬，如理想职业、未来家庭、学术成绩、社交活动等，让学生感受未来的希望和挑战。

二、课程设置

在小学绘画培训教学中，课程设置应结合主题的选择和小学生的认知水平，分为基础课、拓展课和综合课。

1. 基础课

基础课是绘画培训教学的核心。本计划的基础课设置为7节课，每节课60分钟，主要内容包括线条、形状、颜色、构图、透视等基础绘画技巧的讲解和实践操作。通过基础课的学习，学生可以掌握绘画的基本技能和表现手法，打下坚实的绘画基础。

2. 拓展课

拓展课是针对小学生不同绘画兴趣和特长的课程。本计划的拓展课设置为4节课，每节课60分钟，主要内容包括素描、色彩、速写、动漫等专业绘画技能的讲解和实践操作。拓展课培养了学生的专业技能和表现能力，使他们在未来的学习和创作中有更多的选择和发挥空间。

3. 综合课

综合课是基础课和拓展课的衔接和巩固。本计划的综合课设置为3节课，每节课60分钟，主要内容是根据主题设计的综合性绘画任务。通过综合课的学习，学生可以将基础课和拓展课所学的技能和表现手法结合起来，创作符合主题的作品。

三、教学方法

在小学绘画培训教学中，教学方法应以启发式和体验式为主。具体方法如下：

1. 启发式教学法

启发式教学法是针对小学生的认知特点，在教学中通过引导和提问的方式，激发学生的思维和创新能力。本计划的基础课采用启发式教学法，在讲解基础绘画技能的同时，鼓励学生尝试不同的表现手法和创意方式，培养他们的创造力和表现力。

2. 体验式教学法

体验式教学法是针对小学生的动手特点，在教学中通过实践操作的方式，让学生亲身体验绘画的乐趣和技能。本计划的拓展课采用体验式教学法，在讲解专业绘画技能的同时，让学生通过实践操作来掌握和应用不同的绘画技能和表现手法。

四、评价体系

评价体系是小学绘画培训教学中的重要环节。评价应以学生成果和过程为主，采用量化和描述性相结合的方式来评价学生的表现和进步。

1. 作品展示

在教学过程中，学生完成的作品可以进行展示。评价时可以从表现技法、构图、色彩等方面来评价作品的水平和质量。

2. 评价表

在教学结束后，可以给学生发放评价表，记录学生的成绩和表现。评价表可以从技能、思维、表现力等方面来评价学生的表现和进步。

3. 评语

在评价表中，可以添加评语，对学生的表现和进步进行点评。评语可以激励学生继续努力和进步，在绘画培训中探索更多的可能性和创意。

结语

小学绘画培训教学计划的制定需要考虑到学生的认知特点和心理需求，结合主题和课程内容来进行合理安排和设置。同时，采用启发式和体验式的教学方法，评价体系应以学生成果和过程为主，注重积极激励和肯定学生的表现和进步。只有这样，小学绘画培训教学才能真正达到其培养小学生想象力、创造力和表现力的目的。

绘画教学计划(篇13)

爱国艺术绘画主题教学计划

一、教学目标

1.了解爱国主题艺术作品的概念和特点，学会欣赏和鉴赏爱国主题艺术作品。

2.掌握爱国主题艺术作品的绘画技巧和表现手法，创作出具有强烈爱国情感的优秀艺术作品。

3.培养学生的爱国情感和文化自信，提高美育教育的质量和效益。

二、教学内容

1.爱国主题艺术作品的介绍和欣赏。

2.爱国主题绘画的表现手法和技巧。

3.爱国主题艺术作品的创作和展示。

三、教学重点和难点

1.了解和掌握爱国主题艺术作品的概念和特点，理解爱国主题艺术的艺术功能。

2.掌握爱国主题艺术作品的表现手法和技巧，能够在表现爱国主题时运用。

四、教学方法

1.讲授法：通过讲解爱国主题艺术作品的概念和特点，让学生了解其重要的文化内涵和艺术价值。

2.导读法：通过展示爱国主题艺术作品的图片或画册，引导学生正确欣赏和鉴赏。

3.实践教学法：通过绘画实践，让学生掌握爱国主题艺术作品的表现手法和技巧，提高创作水平。

五、教学步骤

1.引入

通过欣赏《爱国主题艺术展》或其他爱国主题艺术作品，在全班师生中引起关注和兴趣，激发学生的爱国情感。

2.讲解

讲解爱国主题艺术作品的概念和特点，让学生了解其背后的文化内涵和艺术价值。并就艺术作品的表现手法和技巧进行讲解。

3.导读

通过展示爱国主题艺术作品的图片或画册，让学生进行欣赏和鉴赏，分析作品表达的主题和感情，引导学生正确理解爱国主题艺术作品的意义和价值。

4.实践

通过实践教学，让学生掌握爱国主题艺术作品的表现手法和技巧，提高创作水平。老师可以就某一爱国主题，例如“祖国千秋”进行分析，引导学生掌握表现手法。

5.展示

组织学生进行爱国主题艺术作品的创作，然后将作品在校内进行展示，让更多的人了解学生的作品，展现学生的创作成果。

六、教学评价

通过对学生作品的评价和分析，了解学生在爱国主题艺术作品创作中所掌握的技巧和表现能力。同时，将学生的作品进行比较和梳理，发现并鼓励优秀之处，提高学生的创作积极性。

七、教学资源

1.《爱国主题艺术展》

2.教学视频

3.名人谈爱国主题艺术作品的演讲

4.相关绘画技法专业书籍

八、教学总结

通过本次爱国主题艺术绘画主题教学计划的实施，学生对爱国主题艺术作品的理解和认知更加深入，学生在实践中掌握了相关的表现手法和技巧，在艺术创作上取得了显著的进步，提高了学生的美育素质，培养了学生的爱国情感和文化自信。

绘画教学计划(篇14)

小学生绘画培训教学计划

一、教学目的

本教学计划旨在帮助小学生们掌握基本的绘画技巧，培养他们的想象力、创造力和艺术表现力。通过一系列有趣的绘画活动，让小学生们感受到绘画的乐趣，激发他们对艺术的热爱，提高他们的艺术造诣，为今后的学习打下基础。

二、教学内容

1.铅笔画基础

通过铅笔画的基础教学，让小学生们了解绘画的基本构图、线条、阴影、透视等知识，并在此基础上进行绘画习作，提升他们的绘画表现力。

2.色彩应用

在掌握基本的铅笔画技巧后，开始引导小学生们学习色彩应用，了解颜色的基本搭配和运用方法，并在此基础上进行彩铅画的绘制。通过彩铅画的学习，激发小学生们的创造力和想象力，提高他们的艺术水平。

3.素描

引导小学生们学习素描，通过实践绘制一些日常生活中的物品，理解线条与形态之间的关系，培养小学生们的观察力与思考力，提高他们的表现能力。

4.色彩理论

通过理论知识的教学，引导小学生们深入了解色彩的原理和表现方式。帮助他们掌握颜色的基本概念及其色彩运用技巧，从而让他们更灵活地使用色彩，提高他们的绘画表现力。

三、教学方法

1.启发式教学

启发式教学是一种将学生引向问题，帮助学生自主探索和发现问题答案的教学方法，这种方法能够激发小学生们的主动性和创造性，增强他们对知识的记忆，并提高他们的学习兴趣。

2.访问式教学

访问式教学是一种寓教于乐的教学方式，通过进行实地考察，让小学生们亲身感受到艺术的美好，激发他们对美的向往和热爱。

3.合作学习

合作学习是一种让学生接受挑战，互相协作，实现共同目标的教学方法。在绘画教学过程中，通过小组合作模式赋予小学生更多责任，让他们学会相互配合，实现有效的信息交换和知识共享，并且能够提高小学生们的沟通技巧和合作能力。

四、教学评估

在教学过程中，我们将采用定期考试、平时作业、及时反馈等多种方法对学生进行评估，从而了解学生的绘画水平、学习状态和反馈意见，及时发现问题，加强教学管理和调整教学策略。

五、总结

在本教学计划中，我们将对小学生进行系统的绘画教育，旨在通过传授艺术知识和技能，培养学生的审美意识、创造力和表现力，让他们更好地享受绘画的乐趣，并逐步成长为真正的艺术家。

绘画教学计划(篇15)

小学生绘画培训教学计划

一、教学目标

根据小学生的学习特点和心理，本教学计划旨在：

1. 培养小学生对色彩和形体的感知能力，提高他们的审美素养；

2. 培养小学生的想象力和创造力；

3. 让小学生学会使用各种绘画材料和工具，掌握绘画技巧；

4. 培养小学生的观察能力和表现能力，让他们学会用画笔表达自己的感情和想法。

二、教学内容

1. 色彩基础

(1) 色彩混合：让小学生了解色彩的基本概念，掌握色彩混合的方法，通过混合不同的颜色来获得更多的颜色。

(2) 对比色：让小学生了解对比色的概念，学会选择适当的对比色来增强画面的效果。

(3) 色彩饱和度：让小学生了解饱和度的概念，学会根据需要调整颜色的饱和度，制造出不同的氛围和情绪。

2. 形体基础

(1) 线条的基本构造：让小学生了解线条的分类及构造方法，学会用线条来描绘物体的轮廓和表面结构。

(2) 空间的构造：让小学生了解画面空间的分层和透视关系，学会利用透视法来表现真实和虚构的空间。

3. 绘画材料和工具

(1) 不同的绘画材料和工具：让小学生了解常见的绘画材料和工具，如彩笔、水彩、画笔、刷子、颜料和画布等，学会使用并区分不同的材料和工具。

(2) 不同的绘画技法：让小学生掌握常见的绘画技法，如素描、水彩画、油画、速写等，学会用不同的技法表现不同的效果。

4. 画面表现

(1) 观察和表达：让小学生学会观察和描绘真实的物体和场景，或者通过想象和创意来描绘虚构的场景和形象，表达自己的想法和感情。

(2) 填充和设计：让小学生学会填充画面、设计构图，让画面更具有吸引力和表现力。

三、教学方法

本教学计划采用“手把手”教学法，即由老师亲自示范，让学生跟着操作，边做边学。同时也注重启发式教学，让小学生利用自己的想象和创意，发挥自己的个性和特点。

四、教学计划

本教学计划按照不同的内容设置了一些课程，详见下表：

课程编号 课程名称 课时数

1 色彩基础 2

2 形体基础 2

3 绘画材料和工具 2

4 画面表现 2

5 修饰和润色 2

五、教学评价

本教学计划注重对学生的个体差异和特征进行评价，根据不同的水平和需要，制定个性化的训练和评价方案。同时，也注重对每次训练的效果进行评价和总结，不断提高教学质量和学生的绘画水平。

小学教学计划(通用十五篇)

时间过得真快，转眼间新学期即将来临。为了更好地完成教学工作，也许可以考虑制定一份教学计划。制定教学计划对于初涉教育界的老师来说，能够帮助他们取得更好的教学效果。下面，我将向您展示精心挑选的“小学教学计划”。希望您会喜欢这篇文章，并且能在社交媒体上分享给更多的人！

小学教学计划 篇1

基本情况分析

全班学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。

一、认知能力

学生的程度不一，有的孩子提前上学前班，已初步认识了汉语拼音，会读拼音字母，能拼简单的音节。能认读简单的独体字。而有的学生，没有上过学前班，对于语文的学习了解不多，学生的程度深浅不一。

学习态度及习惯 每个学生都抱着美好的愿望来上学，开始他们的真正意义上的学习，来接受正规的教育。但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

培养目标 培养学生良好的学习习惯和正确的读书写字的姿势。能够熟练的认读汉语拼音和音节。通过识字、学习课文，培养学生扎实的语文基本功。本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿势，培养学生通过多种途径识字的能力。并且，要在学生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动，培养学生阅读的兴趣。

二、全册教材分析

1、本册教材安排及特点

博采众长，富有新意。本册教材根据新课程标准有关语文课程性质的论述，进一步明确了小学语文课程的性质和地位；注意从我国丰富的语文传统教学经验中汲取精华，从长期以来我国小学语文教学的成功经验中吸收营养。同时，在选文的角度，课型的安排、练习的设计等方面大胆创新，是教材体现出注重德育渗透，注重情感培养、注重语言积累、注重课堂教学效率、注重良好学习习惯的养成等诸方面特点。

简化头绪，减轻负担。全册教材由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”四个部分组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。同时，对教学内容进行了控制，使之要求合理，容量适度，以利于在减轻学生负担的同时，切实提高教学质量。例如：汉语拼音的韵母、声母、只要求拼读、正确书写，不要求直呼、默写，更不要求高拼音过关测试；只要求认识基本笔画，未列入偏旁部首的教学内容；课文教学要求不搞繁琐分析，强调精讲多读，活记乐背。

2、本册教材重点、难点及解决问题的策略

本册教材的重点是培养良好的学习习惯，让学生掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练习。

在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。培养学生识字、写字、朗读、背诵的能力。本教材的难点是能正确的认读声母和韵母，能准确地拼读音节。能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。

阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。

在教授汉语拼音时处理好课文各部分的内容之间的关系。利用每课一幅的图画为学生提供学习字母的情景。坚持让学生自主拼读，减少教师的领读。在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。

3、根据学生实际和新课程理念，你准备如何科学、灵活地使用好教材

在培养学生良好的学习习惯方面，高度重视“习惯篇”的教学，采取多种手段，落实要求。激发兴趣。抓住重点。（写字姿势“三个一”，关键是“一寸”）注重实践。不断示范。在同学中树榜样，勤于检查。坚持反复抓、抓反复，并注意课内外、校内外沟通。

小学教学计划 篇2

一、指导思想：

根据教师发展中心和学校教导处的工作安排，结合小学科学学科特征和本校科学任教现状情况，本学期科学组教研活动是以“学生主体、学习本位、学教合一”的教学理念为指导，以践行“学本课堂”为目标，以“实验教学”为切入点，以“科学探究”为重点，紧紧围绕“教在学生学的起点”的主题展开教研活动。贯彻基础教育改革精神，坚持面向全体学生，促进学生全面发展。常规教学有序，扎实有效，不断提高科学教师的综合素质。坚持科学教学与科学活动协同并进是培养学生科学素养的有效方法的教学理念，积极创造“爱科学、学科学、用科学”的学科教学氛围。推动科学教育的改革，不断深化对“科学概念、科学思想和科学观点”的认识和理解。全组教师共同探究“探究式科学教育”理念在课堂教学中的实践方式，推进本校科学教研的发展。

二、情况分析

1、成员情况分析

我组现有两名专职教师，两名代课教师，全组教师责任心强，工作认真，乐于钻研教材。组内教师能积极交流讨论。能认真备课，深入学生，课前准备比较充分，积极筹备各种实验器材，教学中能结合实际情况合理利用有效资源，对学生兴趣爱好进行培养。每位教师能积极参与教育科研工作，经常互相学习，重视对新理念、新课标的学习和钻研。

2、本学科特点与本校实验设备分析

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，科学实验是主渠道。本学期各册教材中都出现很多实验，但由于学校只有一个实验室，没有实践活动场所，四个年级15个班使用实验室，这给科学教师的教学工作带来了难度。不过，学校和我们组的老师都积极的通过各种途径解决。

三、工作要点

1、加强学习，重视提高自身素质。

由于我校任教科学的教师都是年轻教师，所以有必要组织每位教师开展教育理论知识和教育技能的培训和学习，指导教学实践。从教师的不同需求出发，采取“参与式”、“研讨式”、“学习式”等多种形式，提高理论学习的效果。本学期我们重点学习关于“信息技术”方面的专业技能，以及“探究式教学”的相关理论知识，希望通过培训，能够结合学科特色，应用于教学实际中。不定期举办读书沙龙，营造良好学习氛围，为教师交流读书心得和收获，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。任教的科学教师也要利用课余时间通过各种形式学习，不断提高自己的教育理论水平、专业知识和教学能力。工作中，我们要加强同学科教师之间的交流与合作，在组内形成一种和谐、默契的同事关系，以求大家共同进步。

2、加强教学常规管理，提高课堂教学效率

每位科学教师应严格执行课程教学计划，认真钻研新课标、新教材，根据学生实际认真写好教案。全组教师要创造性使用教材，并讲究备课的实效；深入落实“探究——研讨”教学法，注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程，形成自主的科学态度，发展科学素养，教师还要认真组织学生参与科学实验与科学实践。本学期，我们还将迎来市小学六年级教育质量综合测评，所以科学课的教学质量的优劣也必将直接影响到学校在社会上的声誉和形象。为此作为科学教师必须高度重视科学课的教学，提高教学质量。对集体备课，我们要充分认识集体备课的意义和作用。本学期将结合“探究式教学”的理论学习，按照“教师个人钻研教材——形成个性教案——共同讨论集体研究——形成共性教案——实施课堂教学——反思记录教学得失”的过程进行集体备课。平时我们要做好提优补差工作，加强后进生学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养。期中我们将组织教学质量的调研分析，对存在的问题我们要共同研究，寻求对策，促进教学质量的稳步提高。

3、加强校内和校际间的交流研讨，提高教学水平

本学期我们将组织准备各年级的一堂科学课作为研究课。邀请学校其他优秀教师给我们做科学教学的指导。共同研讨科学课的课堂教学，及时发现、研究解决实验过程中出现的问题和困难。积极联系周边学校，组织片区活动，加强与其他学校老师的交流研讨，吸取先进经验，做到互帮互助，共同进步。同时组织老师外出听课，参加区级以上的教研活动或专家讲座。外出学习的教师，在回校后的一周内要及时向教研组汇报材料，并在备课组活动时传达学习，实现资源共享，发挥好最大效益。

4、利用科学社团，提高学生科学素质

科技教育工作是一项长期而系统的工程，科技教育必须同学科的整体工作有机结合起来，科学老师要利用自身的优势，积极指导学生开展课外科学研究活动。重视科学课教学的拓展延伸，指导学生开展课外科学探究活动，撰写科学小论文，辅导学生进行科技小制作和小发明的实践，处理好科技教育与其他学科的关系。可以充分利用科学社团，丰富学生的课余生活，提高学生的科技创新意识，努力为我校培养出优秀的“小科学家”。

四、教研组活动安排

周次时间活动内容参加对象：1 2、15—2、21

开学工作：2 2、22—2、28

教研组预备工作会议：全体教师 3 2、29—3、6

制定教研组工作计划、区小学生优秀科学探究项目评比：全体教师、学生代表

4 3、7—3、13

区学科教研组长会议、教研组长

5 3、14—3、20

小学教学计划 篇3

一、教学指导思想

1、结合儿童学习信息技术的心理特征，精选教学内容，表述方式儿童化，图文并茂，恰当地运用表述方式，激发学习兴趣。

2、注意与其他学科整合，渗透培育信息素养和科学意识。

3、通达一系列活动，让学生领会信息技术基本知识，学会计算机的基本操作技能。

4、必须具有科学性、先进性、教育性、实用性、可操作性。

二、情况分析

学生已经有一定信息技术的基础，对计算机发展、计算机的基本组成、计算机的各部分设备名称、计算机的应用及特点有了一定认识，部分学生还有自学的基础，因而可以进一步对其进行图文并茂的教学。

三、教学目标

1、认识Word文字处理软件和中文输入开始

2、利用文字处理软件制作出图文并茂、版式精美的文档。

3、通过电子邮件和同学们分享。

4、用好Excel电子表格软件。

5、利用电子表格管理和分析数据的优越性。

6、学会制作电子小报，并用即时通信软件和其他同学分享和交流。

四、教学重点

1、认识Word文字处理软件和中文输入。

2、利用文字处理软件制作出图文并茂、版式精美的文档。

3、通过电子邮件和同学们分享。

4、用好Excel电子表格软件。

5、利用电子表格管理和分析数据的优越性。

五、教学难点

1、文件名和文件路径。

2、综合运用本章所学习的知识，制作小板报。

六、教学措施

1、运用任务驱动的教学方法进行教学。

2、教学时采用放教学录相，通过演示计算机应用软件的形成向学生介绍知识。

3、课前备课，课后反思，课堂有针对性教学。

4、教学中注意围绕知识点讲授，也要注意知识的衔接，给予承上启下，使教学顺理成章。

小学教学计划 篇4

为切实规范我镇远程教育工作，提高资源使用效率，提升教师资源整合能力，促进远程教育工作再上新台阶，积极落实远教资源“面向学生、走进课堂、用于教学”的要求，特制定本计划。

一、指导思想

本学期，我镇远程教育工作将以“教育信息化促进教育现代化发展”为指导思想，突出远教设备规范化管理、远教资源有效化应用；紧紧抓住“整合”这个核心，努力调动教师应用远程教育资源的积极性，加强教师培训，切实落实“优质资源共享，远教设备辅助”的应用目标，提高我校教育教学质量。

二、主要工作

(一)、管理工作

1、加强组织领导，明确责任。

远程教育工作必须摆在学校工作的突出位置，纳入学校工作计划，落实到课堂教学之中；加强组织领导，严格落实校长为第一责任人的职责，积极成立以学校校长为组长、分管教学的副校长为副组长、管理教师为技术成员、骨干教师为应用成员的组织机构；做到分工明确、责任到人。

2、强化管理，规范档案。

(1)加强设备、资源管理，落实管理教师职责。

各学校要完成远程教育设备的规范、安全管理；做好防尘、防盗、防火工作；加强设备的系统安全工作，管理教师要定期拷贝升级后的杀毒软件，定期杀毒；严禁拷贝安装与学校工作和课堂教育教学无关的其他程序或文件；管理教师要严格按照上级文件要求，完整接收中央电教馆资源和有选择的接收湖北教育网资源，并能结合工作实际，以方便教师浏览、查找资源为出发点，进行资源整理。并对特别有指导意义的教学资源要刻录成光盘，进行归档。

(2)加强远程教育资源应用管理，落实校长职责。

中心学校将将对各学校远程教育工作进行月度考核，并作为年终考核各学校的重要指标之一。各学校也要加强对教师、管理人员应用远程教育情况的月度考核，并认真保存考核资料。

同时，学校要建立健全有效机制，不断提高学校教师应用远程教育设备的积极性。各学校要切实做到把预算经费的10%用于远程教育工作之中，以多种形式、多种方法激励学校教师应用兴趣，并建立长效机制，逐步形成“应用光盘教学很正常、不用反而不习惯”的氛围。加强远程教育教研制度建设，严格按照中心学校《黄梅镇中心小学远程教育考核制度》组织开展远程教育教研工作。

(3)加强远程教育光盘资源建设，落实课堂教学需求。

各学校在落实远程教育资源教学的同时，要十分重视光盘资源建设，有效利用下载的远程教育配套资源进行视频刻录，并采取自购、复制、录像等多种形式建设光盘资源，以利于光盘教学的正常顺利开展。同时，要抓好光盘的管理、借用工作，防止光盘划伤或丢失，并对优秀的课堂教学资源要做好归类存档工作。

(4)加强学校各项工作与远程教育资源的整合力度，落实优质资源共享的要求。

各学校在落实远程教育工作中，要注重将远教资源与少队、政教、教务、教研、安全、德育、教师培训、为农服务、专题教育等活动有机结合起来，统筹安排、规范应用。要抓好各项活动开展过程中的监督检查工作，防止有课表但不上课、有计划但不开展的情况发生。

(二)、应用工作

1、加强光盘教学应用，加大光盘应用普及力度。

本学期，远程教育资源应用的目标是：普及光盘教学，积极开展远程教育资源教学；各学校要加强以“课件” 、“小班课堂实录”为主的光盘教学尝试，从中发现、探索出应用的一般规律，加大校本教研力度，提高光盘教学的课堂质量。

(1)使用前，教师必须熟悉和把握光盘资源内容、结构、设计思路，将光盘播放与课堂讲授有机结合，组织好教学，积极改进教与学的方法和过程。

(2)应用中教师要根据教学的要求和学生的实际，采取合适的方式运用教学光盘，并处理好光盘里的教师、光盘里的学生、当地教师、当地学生四者之间的关系，组织好教学。

(3)教师应通过教学光盘的运用，学习先进的教育理念和方法、改进教学，提高业务水平；教师应注重帮助学生通过教学光盘材料，扩大他们的知识面，激发学生的思维。

2、推广远程教育资源应用，促进远程教育资源与学校各项工作的有机整合。

远程教育资源内容丰富、形式多样，学校必须高度重视、充分挖掘其内在价值，采取得力措施，将资源应用落实到学校的各项工作中去。

(1)积极开展以“专题教育”资源为主要内容的教师培训，认真组织教师学习先进的教育理念和方法，开展对多媒体教学、资源整合的教研活动，提高教师的教学水平。

(2)结合优质资源，加强对学生思想品德、卫生、法制、安全、环保、禁毒、心理健康等方面的教育。做到每月开展一次。

(3)紧密联系学校政教、少队、教研、教务等部门，积极开展利用远程教育资源进行相关内容的活动，做好各种记录和档案资料。

3、大力开展基于远程教育工作的教研活动，认真探索有效的教研方式，积极寻找、发现运用远程教育资源中存在的问题，通过行之有效的教研工作，解决实际问题、摸索应用规律，创新应用方式，提高教学质量。

(1)加大本校教师、各校教师之间的交流与研讨活动；探索运用“小课题”研究的方法，对远教资源应用有针对性的进行研究。

(2)加强教学设计的规范、完整书写力度，严把课前设计关，必须明确选择远程教育资源在解决本课重、难点中的作用；深入学习光盘里的教师组织教学的方法和处理重难点的设计思路，有效的进行四种关系的处理。强化教学反思和教学后设计，逐步形成以“反思”促进步、以“教学后设计”促提高的氛围。

(3)加强学科资源整合力度，积极尝试各种课件资源的整合和再创造，鼓励教师制作适合本校实际的课件，形成学校资源。中心学校要利用网站资源，加强各校在优秀学科组合教案方面的组织、整理、发布共享，促进学校各学科实际教学质量的提高。

(三)、培训工作

1、加强教师信息技术素养培训，切实提高教师应用信息技术、多媒体资源进行教学的能力和水平。以各学校管理教师为技术指导，用全国农村中小学现代远程教育工程项目应用培训光盘为蓝本，各学校要广泛开展教师应用远程教育资源的技术培训，扎实进行远程教育资源浏览、DVD遥控器的使用训练，努力达到80%的教师会用远程教育资源教学、100%的教师能用光盘教学的要求。

2、广泛开展光盘教学应用培训，打造有特色的教育。结合黄梅镇教育局《小学英语空中课堂教学应用培训》的有关要求，我校将积极开展培训，力求达到提高教师光盘教学设计的规范化、完整性书写，掌握光盘应用的一般方法和模式。优化教学资源，提升各边缘农村中小学的英语课堂教学质量。

3、积极开展远程教育资源应用培训工作。要在县教育局远程教育培训第一期各校一到两名的骨干老师的基础上通过集中和帮带两种培训模式，通过学习，掌握应用光盘、远程教育资源的一般方法和模式，提高教师应用资源的能力和效益。

4、加强资源整合培训，尤其要重视光盘课件和配套课件(如生字卡片、小黑板、自制的PPT课件)的整合、信息技术与学科教学的整合。提升课堂效益，提高教学革质量。

三、落实措施

1、各学校要建立远程教育月考核制度，实行考核和各项工作月报制度，严格对教师应用远程教育资源进行考核、监督，并与教师年终考核、评优选先紧密挂钩，做好考核考评记录。

2、各学校必需保证预算经费的10%用于远程教育工作之中，加强考核激励机制，落实校长职责、管理教师职责、学科教师职责。

3、加大基于“远程教育资源应用”的教研、交流、培训活动，落实以训促用的要求。

4、中心学校每将对各校远程教育工作进行月度考核，并把月度考核同年终考核结合起来，对各学校进行总结性评定。

四、具体安排

8月：撰写计划，安排开学初的各项工作，如远程教育教学计划、教学课程安排表，教师远程教育培训计划等。

9月中旬：开展基于“远程教育资源”应用培训活动。具体计划在黄梅镇中心小学举行，对各校远程教育骨干教师进行基本应用技术培训。

9月下旬：开展“远程教育资源应用优质课”评比活动。

10月份：继续开展“远程教育资源应用优质课”评比活动，进行一次应用管理、档案建设检查。

11月份：开展“远程教育资源应用”培训活动。计划在八角亭中学多媒体教室组织一些优秀教师进行利用远程教育资源提高课堂教学质量的具体案例。

12月份：开展远程教育校际交流活动，进行年终考核。

1月：各校进行总结，中心学校组织专班进行远程教育的各项档案进行检查。

小学教学计划 篇5

根据学校工作要点及学校工作计划安排，本学期教导处工作重点是：学习新课标。转变观念，面向全体学生，关爱每一个学生，决不落下一个差生，全面贯彻教育方针，加强教学过程管理和教学研究，合理运用现代教育技术，提高教学效率，全面提高教学质量。

具体搞好以下几方面工作：

一、加强学习，转变观念，规范常规管理，严格执行各项制度

1、本学期严格坚持日常教学管理制度，严格考核，做好常规管理，规范管理，主要领导深入各学科组参加教研活动，坚持领导听课制度。

2、组织好每学期的教育理论学习，以学科组为单位进行，每月两次，把集中学习与分散学习相接合，始终看重学习内容的实用性，学习效果的实效性。组内公开课每月一次。

3、领导分工负责各学科组工作,注意各学科组的教学动态，及时反馈，调整，指导教学。

4、开好每月一次教学情况分析会，即使掌握教学情况，调整工作重点。

二、加强教学研究，提高学习效率，全面提高教学质量。

根据学校工作要点及校工作计划安排，本学期课堂教学目标，实施爱心教育注意个性，在合作，自主，探究的过程中，提高学生的学习效率。做到教学思想前沿化，教学手段现代化，教学过程最优化，教学管理规范化。在六年制五年级四班进行合作、自主、探究尝试性教学研究。

具体实施：

1、开设全校研究性公开课3节，教导处协助学科组长做好说课、上课、讲课、评课工作，并力争运用现代化教育手段。

2、加强对学科组的指导，认真研究各学科教学工作，指导学科组长指定出切实、科学的工作计划，并予以落实，做好期中、期末测试的质量分析。

3、组织教师开展“六个一”活动，即：认真上好每一节课，关爱每一位学生，决不落下一个差生，期末写好一篇论文，批改好每一次作业，力争每学期都有一个大的变化。

5、认真组织教师进行业务学习，由各学科组定人员，定时间、定课题，做到有组织、有计划、有落实，不搞形式主义全面提高教师业务水平。

6、开学初制定出本学期各学科教学目标，期末以检测各科的教学效果。

三、加强对活动课、选修课、其他副课的管理

按计划对活动课、选修课、副课进行检查、督促。活动课选修课参率达100%，各课必须有教学进度安排表，教案、计划，要具体，可操作性强，严禁空谈，室外课严禁“放羊”的现象发生。

四、开展学科竞赛

本学期共组织学科竞赛五次:

1、电脑制作比赛

2、五年级综合知识竞赛

3、作文比赛

4、优秀教案评比

5、优质课评比，

教导处要做好准备出题、组织竞赛及评奖发奖工作，并将有关材料存档。

五、做好日常管理工作

学籍管理要有序，做到一人一号，学生转进转出手续齐全，各项资料详细，摆放整洁，同时随时处理突发性事务，发挥学校总调度作用。

小学教学计划 篇6

新学期又开始了，在这里我针对班级情况，制定如下教学计划：

一、班级情况分析

本班有学生44人，大部分同学学习主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，不少同学还不懂作文的方法，本学期要增加学生阅读量，多写多练，加强积累，努力打好作文基础。

二、指导思想

1、注意良好习惯的培养。

2、减轻学生的过重负担。

3、重视提高学生的人文素养和科学素养。

三，教学目标

１、关于识字教学：

加强识字方法的指导，培养初步的独立识字能力，养成独立识字的习惯；强化在语言环境中识字；加强写字指导，养成良好的书写习惯。

２、关于阅读教学：

用普通话正确流利有感情地朗读课文；初步学会默读，联系上下文理解词句意思；体会文章表达的思想感情；学会略读，粗知文章大意；积累课文中的优美词语、精彩句段及一些课外积累；将阅读教学与口语交际、习作教学结合起来。

３、关于口语交际：

能用普通话交谈；听人说话能把握主要内容；能清楚地表述自己的感受和想法。

４、关于习作教学：

留心周围事物，乐于书面表达，增强习作信心；能不拘形式地写下见闻、感受、想象；练习在习作中使用积累的语言，使用标点符号。愿意与别人分享习作的快乐。

四、教学措施

1．培养学生阅读能力

（1）指导朗读

要求读准字音，不添字漏字，不唱读顿读，按标点停顿，不读破句，让学生根据提示自己找到有关句子，体会这些语句所表达的意思，在此基础上读出句子的语气。

（2）培养边默读，边思考的习惯

（3）读懂每一节的意思

让学生了解节中句和句的内在联系，初步接触并列等结构的自然段段式，懂得概括节意的方法。

（4）详细复述课文

要求学生在熟读的基础上，用自己的话或用课文的主要语句，把课文内容叙述出来，它是培养学生口头表达能力与逻辑思维能力的重要手段，也是学生阅读理解能力的一种反映。

做到在理清文章层次的基础上，按段意、提纲或根据重点词语进行详细复述，要求逐步提高。

2、增加阅读量，注重积累

（1）树立大语文教学观，注重指导学生阅读方法，以一篇带多篇，增加学生的阅读量，扩大阅读面。

（2）有感情地朗读课文，背诵部分课文或片断文章，背默课内外古诗，摘抄优美篇段

（3）指导学生多看课外书，开展各种读书竞赛,好的文章打印好贴在“阅读天地”栏里。

3、多写多练，提高写作能力

结合课文的学习，多给学生创造写作的机会，尽量做到每周一文，不断提高学生写作水平。

我班的语文成绩，在上学期有了很大的进步，我想通过这学期的阅读能力的培养和训练，使他们的语文成绩有更大的进步！

小学教学计划 篇7

教学前期准备：怎样正确地佩戴轮滑装备。

课时安排：1个课时

第一课：学会正确地摔倒姿势。在摔倒时合理地保护自己，人们常说：“未学跑，先学跌”，说明了会“跌”的重要性。所谓安全跌倒法，是在摔倒时，以全身力量向前扑倒，透过身上的护具分散跌倒的撞击力，千万不要往后坐或让单一部位承受强大的冲击力。 课时安排：2个课时

第二课：原地外八字站立并踏步。学会正确的站立姿势，为以后学习滑行打好坚实的基础，并且让小朋友初步的适应轮滑鞋的重量，掌握平衡，控制脚下的轮子。踏步是为了锻炼小朋友的腿部力量，为以后学习打下基础，并牢记正确的站姿。

课时安排：1个课时

第三课：外八字踏步前进。脚后跟靠拢，足尖打开约60度，脚尖平均张开，上身保持自然，两手放在膝盖上，身体不要晃动，重心踩在一脚上，另一脚运用大腿力量抬起向前走一个脚掌距离，前脚踏出后，重心转移至前脚，接着后脚步行至前脚之前，如此一步步踏稳而走，脚后跟尽量踩在一直线上。

第四课：前进画葫芦。又称8字形前溜。 利用压韧方式前进。 两脚平行在地上画出"8"字形，压内韧使两脚靠近，快碰到时压外韧使两脚分开。 可以先使用前进滑行推动，待熟后再体会重心转换及施力的感觉。此为后葫芦形之基础。 为以后学习基础桩上动作打下基础。

课时安排：3个课时

第五课：前进状态下的刹停(直排后煞)。这是小朋友在学会了以上的动作以后必须学会的一个动作。一·双手向两侧张开，与肩平行，双脚从外八字变为双脚平行，控制自身平衡;二·双手慢慢放下于右脚膝盖上，用力按住，手臂伸直，眼睛目视前方;三·右脚脚尖微向上，让煞车器磨到地面就可以了，将煞车器愈用力的压向地面，就可以愈快停下来了。完成此项教学以后可以让小朋友到水泥场地进行教学训练。

课时安排：3个课时

第六课：全蹲双脚前进滑行。使用前进滑行，待有一定速度，双脚踩平仞成平行，蹲下屁股靠着小腿滑行。完成此项教学以后，可以适当的给小朋友加入捡脚杯，接力等游戏。

课时安排：3个课时

第七课：直角转弯。教练在用脚杯放置一个半圆形的弯道，小朋友直线滑行进入弯道前，身体向左侧倾斜，重心放在左脚上，双手放在左侧膝盖，用力压住，手臂伸直，目视前方，左脚进入弯道，右脚在外，慢慢转弯。

小学教学计划 篇8

一、教材分析：

全册教材由“培养良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。

1、“培养良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。

4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：

⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。

⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。

⑶课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。

二、班级概况：

本班共有46个孩子，大多数来自县城。知识层次各不相同。由于刚入学，孩子们天真，单纯，好动，各方面行为习惯的养成和教育都处于初级阶段。

三、教学要求：

1、学习习惯：

⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音：

（1）认对、读准声母、韵母。

（2）能准确地拼读音节。

（3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字：

⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。

⑵说出基本笔画的名称。

⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。

4、口语交际：

⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。

⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。

（3）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

5、阅读：

⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。

⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。

⑶朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。

⑷正确地复述课文、语句连贯。

（5）能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

四、教学措施：

1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。

2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。

3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。

4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。

小学教学计划 篇9

一、学情分析：

我任教四年级两个班的传统文化，学生们比较喜欢这门学科，但学生学习能力参差不齐，大多数孩子有一定的传统文化知识基础，对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣。但有的孩子不喜欢诵读.

二、教材分析：

（一）、教学目的要求：

本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。

（二）、教材结构：

本册教材包括蒙书诵读、诗词诵读（一）、古城建筑、文学巨匠（一）、文学巨匠（二）、诗词诵读（二）、文学巨匠（三）、传统工艺、陶瓷艺术共十个单元，34个课时。

（三）教材编排原则：

本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面：

1、坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。

2、以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。

3、注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。

三、教学中应注意的问题：

1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。

2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。

4.要关注学生的情感体验。

5.注重评价的过程性和激励性。

四、教学重点：

1．感悟继承传统文化。

2．养成良好品德。

3.欣赏浓郁文化气息的山山水水，历代文人墨客留下的足迹

4.领略几千年的民族艺术

小学教学计划 篇10

一、教学内容分析：

本册教材在进行语文基础知识教学的基础上，根据学生的年龄特征，共安排了八组作文加以训练，培养学生的听说读写能力。

这八组作文内容涉及面较广，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。

二、教学总要求：

1、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。第一组作文要求学生不仅要把看到的写下来，而且要把想到的写下来，并且要根据中心选择材料和组织材料。

2、让学生能在学习课文和理解课文的基础上写出内容比较具体、条理比较清楚的短文，并能做到有中心。

3、练习写人、写事的文章在引导学生复习以前的方法的同时，教师还要提出更高的要求，比如：写人要写出你与他人之间的关系，写事要写出事情的经过，并且练习写作文提纲。

4、让学生熟练的运用修改符号修改自己的作文，培养写完作文认真修改的习惯。

5、认真批改学生的作文，教给学生修改作文的方法，有计划地引导学生运用修改符号对症下药地修改自己的作文。

三、教学措施：

1、充分利用语文课本中的课文进行作文教学，结合具体课文内容与习作要求指导学生写好作文。

2、利用好看图写话课本，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。

3、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。

4、在作文教学中，继续执行作文教学实验方案，教给学生学会用修改符号修改自己的作文。上好作文第一、第三、第四课时，通过修改和欣赏别人和自己的作文，真正提高自己的作文水平。

5、扎扎实实搞好作文辅助训练，从每天早晨的说见闻和晨读到阅读训练以及每周的一篇周记一定要抓好、训练好。

6、面向全体，因材施教。鼓励优生拔高，写得好的作文在欣赏课上让大家共同欣赏，以提高学生的写作兴趣。

7、在作文教学中恰当运用微机、投影仪等设备进行教学，以提高他们的写作的兴趣。

8、关注后进生，提高他们的写作兴趣。在具体的写作过程中教师要及时指导，发现他们的闪光点。

四、教学重点难点：

第五册的作文教学以写人、写事、写景、写活动为主，教给学生方法，让他们掌握写作要领。

五、教学目标与时数安排

略

小学教学计划 篇11

一、指导思想。

国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。

二、学情分析。

本学期，我接任四年级英语两个班教学任务。由于班人数比较多，对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。但小学四年级的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。我可以针对学生的这些特性，创设情境，激发他们的学习兴趣以及积极性。

三、教材分析。

本教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学四年级第一学期使用。其设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

四、教学的重难点。

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、 能按四会要求掌握所学句型。

3、 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口、发音正确。

4、 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、 初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁规范。

五、学习目标。

根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。通过学习本册教材使学生：

1、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。

2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。

3、能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

4、养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。

5、养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。

六、教学措施。

1、 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，如游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使教学情趣化，让学生在乐中学，学中用。

2、 通过听、说、读、写、演等形式进行大量的语言操练和练习。小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性，在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深

3、尽可能为学生学习语言创造情境，将利用图片、模型、实物、简笔画等直观教具和录音、录像等电教手段相结合，为学生打下良好的语言基础。还可以把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。

4、 设计全面高效的课外作业，培养良好的书写习惯。

七、课时安排。

Module 1，3课时

Module 6，3课时

Module 2，3课时

Module 7，3课时

Module 3，3课时

Module 8，3课时

Module 4，3课时

Module 9，3课时

Module 5，3课时

Module 10，3课时

Review Module，4课时

小学教学计划 篇12

根据我校教学现状，为了下学期教学工作的顺利开展，提出我校教学改进的几点建议：

一、语文教学

1、降低拼音教学要求。汉语拼音教学不再要求背诵与默写，把“熟练拼读音节”改为“准确拼读音节”。让孩子学习没有压力，增加孩子学习的欲望，达到授人于欲的效果。第二、丰富教学手段，使学生尽量减少乏味感，如：拼音教学中每个学生扮演一个字母，老师列出几个汉字，用找朋友的方式提高学生的兴趣。实践证明这种方法能把一年级孩子注意力时间延长30%。并且学生也能达预期的教学目标。

2、低年级阶段把会认的字和会写的字分开，“我会写”的字要做到读准字音，认清字形，正确书写。而“会认”的字只要读准字音，不抄写、不默写。不能给孩子几条死鱼而破坏了孩子吃鱼的欲望。教学生字时须遵循“三个规律”：遵循汉字结构规律、遵循儿童识字认知规律、遵循识字教学规律。根据这些规律，我大至归纳了以下识字方法：数笔画识记法，部件分解法，字形分析法，比较识记法，猜谜识记法，儿歌识记法，熟字带生字法，偏旁识字法，看图识字法，编故事识字法，联系生活识字法等。在现实生活中巩固要识记的字。现实生活有许多学生识字的学习资源，如校园内黑板报、名人名言、宣传栏，电视的字幕、街上的广告牌、门上的对联、同学老师的姓名等，只要培养了学生识字的兴趣，这些亦可当作学生巩固识字的课堂。同时把识字教学贯穿于小学的每个年级段。

3、说话教学教师首先要打消学生胆小、害羞心理，营造欢快的学习气氛，建立平等交流空间，教师始终以朋友角色融入教学中。对于学生的错误答案温和评价，使学生感受到同龄交流，打消学生惧怕心理。然后运用丰富的教学手段激发学生的兴趣，以生活中的实物中的一个字为例，扩为2个字即为组词；在词中加上主语“你、我、他”进一步拓展，并不一定为课文中的生字，先在孩子大脑中形成以个组词、造句的方法，以学校、家庭为媒体激发学生的欲望。最后：阶段升华，定期让学生读课外图书，从书中找出以前学过的词，进一步找出未学过自己喜欢的词。以词为依托，利用造句的方法说话。并从书中找出自己喜欢的句子。为作文教学打好基础。

4、阅读教学。首先重视学生的朗读。课文里表达的感情需要我们通过朗读体现出来，如果读得没有感情像白开水一样，那么文中的意思及表达的思想感情你是悟不出来的，其实理解课文的一个最好的方法就是通过各种形式的读，如：默读、浏览、分角色读、齐读、朗读等。其次要重视知识的拓展。经常让学生查与课文有关的相关资料，让学生进行课后的小练笔，多让学生读一些课外书，这样会积累词汇，锻炼他们的分析能力。

二、数学教学

数学教学的根本目的，不仅要向学生传授人类以前掌握和积累的数学知识，而且要有效地发挥学生的能力。在数学教学传授知识的过程中培养学生的能力，比获得知识本身更显重要。因此，针对我校学生数学学习的现状，我们将制定以下改进措施：

1、培养学生良好的学习习惯和行为习惯的养成。结合孩子们在生活中的应用，借用学生熟悉的事物学习数学。让他们体会数学与现实生活的密切联系，激发学习兴趣。

2、尊重差异，体现作业的层次性。正视学生之间的差异，在练习布置上采取因材施教，建立开放的、多形式、多样化的兴趣主动，才让学生按自己能力自主采取选择。兴趣能激发学生们的求知欲，促进思维的活跃。让学生们主动去完成作业。

3、小学生们大多数都生性活泼好动的孩子。游戏能有效地调动学生动手、动口、动脑为多种感官参与学习活动创设最佳环境，把数学知识温藏在生活中常见的游戏里，无疑是让学生乐学，爱学的最佳途径。

4、加强基础知识的教学强化训练。

5、注意引导学生参与到探索知识的发生发展过程中，突破以往数学学习单一、被动的学习方式，关注学生的实践活动和直接经验，“通过自己的活动”获得情感、能力、智力的全面发展。小学阶段，操作活动是数学活动的重要组成部分，也是学生学习活动的重要方式。

6、与家长或监护人密切联系，随时掌握学生的学习和生活情况，形成教育合力，促进学生健康发展。

三、英语教学

针对我校小学英语教学的现状，我认为应注意以下对策：

第一：从一开始就适时的渗透一些规则的、基本的音标知识。对其中有规律可循的音和词加以归纳学习，这样在课后，让学生在遗忘时可以有一个记忆的线索，同时在课堂上，教师可以让学生根据这一知识自己去学拼简单的单词，并且对正确的学生给予鼓励和表扬。几次成功的尝试会使得他们更有兴趣去学习，在预习和复习时能积极参与进去，并乐在其中。

第二：因为中西方的发音本身就存在一定的差异，而小学

生辨别能力有限，使得学生对一些音不能很好的区分，这就可利用教材配套的录音磁带进行反复跟读练习，针对一些相近的音加以区分、教师也可以设计一些针对性的练习。

第三：作为农村小学英语教学，起步较晚，困难较多。没有一个象学习普通话那样的好氛围，但是，我们老师可以自创，教师可以多设计一些对话和活动，让学生进行表演，在动手的同时多动动口，使简单的句子落到实处，能够脱口而出。而且，可以要求学生在英语课上要用英语交谈，在平时师生之间，学生之间尽量多用英语，不管语法是否对，你能讲就是值得表扬。

第四：可以让学生注意收听一些用英语播音的节目，如中央九台的节目，既能听音，也能看画面加深理解。并不要求学生能够听懂它所讲的内容，着重在于让学生熟悉和了解英语的发音模式和方法，为纯正语音的学习作一个辅助。

总之，只要教师能针对学生的语音缺陷，用开发智力和挖掘非智力因素相结合，尊重学生，鼓励学生，和学生一起多练多说，我相信这一现象一定会有所改善。

四、科学教学

外在的因素避免不了，我们就应从教师自身方面下功夫。

首先，《科学》课注重培养学生发现问题、解决问题的能力。通过学生活动让学生了解身边发生的一些小的事情，从中发现一些自己不明白的问题，让学生学会发现问题，提出问题，从而进一步的想方法解决问题。许多教学内容明显的体现出这一优点，让学生提出想要研究的内容，制订研究计划，通过各种途径自己去寻找问题的答案，最后写好研究报告，在班里进行交流。这样从学生发现问题到提出问题，再从制订研究计划到自己寻找答案，最后由写好研究报告到班里交流，整个工作都由学生自己去做，教师只负责在学生拿不准研究对象的时候给提一些建议，这样一来不但培养了学生用科学的方法解问题，而且培养了学生良好的科学思想、科学态度和良好的心理品质，这也正是培养学生科学素养的体现。其次，教师在教学中给学生充分的发挥空间，让学生根据自己的意愿和想法去研究，让他们自己去体验科学研究的过程，在研究过程中把主动权交给学生，充分培养他们的想象力和创造力。第三，科学课教学要求教师对教材有充分理解和把握，这就对教师科学素养、教学水平有相当的要求。在教学中教学设计教师怎样做才能发挥教材的教育功能，我认为教师教学中既要有尊重教材又要有创新，这就要求教师在教学过程中要有较强的应变更能力，而应变能力是建立在深入了解教材的基础上的。科学课内容繁杂，设计知识面广泛，错误不足在所难免，教师在教学中不能盲目照搬，在使用教材时要加以甄别，科学教学对科学教师提出了较高要求，因此，教师的自身学习应引起教师的重视。

五、品社教学

1、全面把握课程目标：

课程目标的几方面是有机结合的统一整体，我们的教师在实施教学时，要全面把握，通过多种活动，帮助学生获得丰富得情感体验，形成积极地生活态度养成良好的行为习惯。在具体制定每一课的教学目标时，要做到从大处着眼，从小处入手，提倡宜小不宜大，宜细不宜粗，宜真不宜假，宜实不宜虚。同时要注意教学中的活动首先要围绕目标来设定，活动实施的时候，时时刻刻都要围绕目标来进行。教学中可能会生成新问题，老师要及时根据目标灵活处理。这样，既可以生成新目标及时解决，也可以让学生带着问题走出课堂。总之，老师在每个教学环节中都要有明确的目标意识。

2、选择有效的教学内容：

按照课程标准编写的教材，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。教材给我们呈现的是范例和话题，教材中的图和文字只起示范和开阔思路的作用，不是学生必须完全接收的对象和内容，是引导学生认知发展、生活学习和人格建构的一种示范，也是师生对话的“话题”。

（1）、准确解读，领会教材的言外之意。

要搞清楚教材给了我们那些信息，分别提示的是什么，要展开什么样的话题进行讨论。

（2）、合理利用教材，相机调整教学。

我们在教学中，必须树立新的教材观认真研读新教材，从整体上把握，根据实际教学的需要，合理地调整教学内容，使课堂教学达到最优化。

（3）、充分挖掘课程资源，有补充有超越

充分开发利用教材、教辅、教师、学生、学校、家长及社会、环境等资源。

4、设计有效的教学活动：

寓教育于活动之中，是品德与社会课活动化教学的特点。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会。儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发，采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决生活中的问题。

（1）、认真做好课前准备活动：

一是教师的课前准备，包括各种教学资料，图片、课件等，

二是学生的课前准备，主要包括课前搜集的资料，小调查，各种图片，实物等。

（2）、精心设计课堂教学活动：

其一、活动的设计动静交替，让学生的思维和身体交替活动，避免热热闹闹一节课，学生什么也学不到的情况。

其二、活动的设计形式多样。如课标中提到的讨论、资料调查、现场调查、情景模拟与角色扮演、操作性、实践性活动、游戏、参观访问、欣赏、故事、讲授等。

其三、活动的设计要以人为本，关注学生的发展。

其四、活动的设计要层层递进。

其五、活动过程要注重体验与生成。

（3）、注重开展课后拓展活动：

学生的品德形成和社会性发展是一个连续的'过程，不是我们短短一节课就能完成的。所以我们教师要重视开展课后的拓展延伸活动，并加强监督和检查，使我们的课程目标真正落到实处。

5、实行有效的学习评价：

教师的评价对激励学生参与活动，提高合作学习质量有着十分重要的作用，因此教师的评价一定要有鼓励性、针对性、指导性和全面性。

本学科主要的评价方式有观察、访谈、问卷、成长资料袋评价、作品分析等。同时还要注意一是重视个人评价与小组集体评价相结合。通过评价促进小组成员之间互学、互帮、互补、互促；二是重视学习过程评价与学习结果评价相结合。教师除对小组学习结果进行恰如其分的评价外，更要注重对学习过程中学生的合作态度、合作方法、参与程度的评价，要更多地去关注学生的倾听、交流、协作情况，对表现突出的小组和个人及时给予充分肯定和生动有趣的奖励。

6、进行有效的教学反思：

反思是促进教师专业化发展的有效途径。当我们每上完一节课，静下心来认真反思自己这节课的得失、不足与收获，并制定相应的整改方案，使反思成为一种自觉地习惯时，我们的课堂就将逐步走向深刻，走向有效。

以上教学建议有不成熟的地方，将在今后的教学实践中逐步改进！

小学教学计划 篇13

一、教学工作思路

脚踏实地抓好学校各项教学工作，把教学常规的落实放在教学工作的首位，把理念创新放在教学工作的重中之重，切实贯彻并落实教育教学理念，及时跟进课程建设、项目式学习、全课程教学、课堂教学改革等;在抓好制度建设，保证常规教学的基础上，继续探索小班化教学、个性化教育、多元化学生评价等，形成学校教学特色。

二、教学工作重点

1、在上学年开展教学常规检查的基础上，继续做好教学常规的落实。

从个人备课、听评课、作业布置与批改、期中期末检测等细节抓起，培养教师扎实的基本功，形成制度，养成习惯，以良好的教学秩序，保证教学理念的落地。

学期初，教师要制定个人教学工作计划，或进行整册书备课(含教学进度);学期末，完成个人本学期教学工作总结。

个人备课：全体教师写详案，详案数=(本学期周数-5)x周课时数。跨学科教师主教学科写详案，所跨学科写简案;跨年级教师以一个年级为主写详案，其它年级写简案。

个人备课要做好五环节的有效落实：(1)研究课程标准; (2)准确把握学情;(3)有效地备教材;(4)教法、学法预设;(5)编写教学设计。根据学科特点，部分学科要进行整册书备课、单元备课;所有教师重视二次备课，甚至是三次备课并在教案本上用红笔做标注。坚决杜绝不认真备课或无教案上课。

听评课：提倡主动听课，不仅要听同学科的课，还要听同年级的课、跨学科的课，优势互补、取长补短。提倡推门听课制度，不仅是领导听课，同事之间听课，同样提倡不预约式的推门听课制度;听评课后，一定要有交流、有改进。凡学校组织的大型公开课，要求没课的教师一律参加听评课，教务处负责考勤。按时参加学校组织的青年教师汇报课、展示课、研讨课等，并纳入期末教研组评价和教师考核。听评课记录，应少写教学过程，多写评课建议、观课感受及教学反思。

作业设置与批改：书面作业设置要科学、精选、适量，不允许直接复印使用现成的教辅资料，不允许教师统一给学生订购教辅资料;作业有布置就必须有批改、有反馈;作业次数要足量、批改要认真有日期，使用等级制，批语要使用鼓励性的语言。1、2年级不布置书面作业，三年级每天课外作业量不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过1小时。不布置机械重复和大量抄写的练习，更不得以做作业作为惩罚学生的手段。学校和班主任老师应负责控制和调节学生每日的课外作业总量。语数英以外的学科不布置书面作业，只留实践性作业。

期中、期末及其它阶段性检测，考后及时流水阅卷、及时准确地统计成绩并上交成绩单，做好学生个性化评价，并及时反馈与落实检测中发现的问题。

2、重视学科学习习惯的培养，关注学科核心素养的落实。

培养良好的学习习惯，是小学阶段最重要的一项工作。要在上学期探索实践的基础上，结合学情，继续开展丰富多彩的学科活动，在活动中激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。如语文、英语学科，书写习惯、朗读习惯、阅读习惯的培养;数学学科，计算能力的培养、数学思维习惯的培养;综合学科，科技小制作、科学小实验、生活小达人、围绕传统节日开展主题活动等;尝试将学科特色活动常态化、规范化，学生在日常的学习活动中养成良好的学习习惯，落实学科的核心素养。

3、探索个性化作业布置

语数英学科在上学期研究作业布置的基础上，继续探索个性化作业设计，既能体现精选、适量、分层、不加重学生的课业负担，又要关注学生的身心特点、注重培养学生的基本能力和基本素养。其它学科不允许布置作业。

培养学生自主记作业的习惯，坚决杜绝使用家长微信群、QQ群布置作业。

4、继续探索评价方式的改变，实施多元化评价

在语数英学科尝试进行多元评价的基础上，继续尝试探索小学段学生评价方式的改变，各学科继续修改完善上学期的学生评价方案，力求科学、动态、全面、多元，符合学生实际，体现个性化评价;有条件的班级和教师可以采用档案袋的评价方式，关注学生的成长过程，实行动态评价。提倡对学生进行持续地跟踪性评价;用好评价结果，及时采取对策，促进学生个性化发展。

5、以人为本，分级实施教师培养。

学校是培养人的地方，我们要眼中有人，以人为本。首先要以学生为本，把培养学生放在教学工作的首位。同时，更要把培养教师工作放到同等重要的位置。通过组织青年教师汇报课、组内研讨课、骨干教师展示课等形式，促进青年教师及骨干教师的专业成长。通过师徒结对，以老带新，促进新教师尽快成长。

青年教师汇报课，是培养青年教师成长的有效途径，继续沿用以往的方法和要求，由各教研组负责组织落实，具体要求有：教龄在三年以内的青年教师每学期开设一节校内汇报课，经过个人备课、教研组内磨课、正式上课、课后教研等流程，汇报课后每位上课教师要写教学反思。学期末，将汇报课的教学设计、课件、教学反思等汇总上交教务处。

小学教学计划 篇14

一、班级学生情况分析

1、基本情况：

计算机课学生数量多，机器少，老师管理有点困难;但是学生都对计算机有兴趣，这是教师开展计算机课程的切入点。但是学生计算机底子不是很好，需要老师下大工夫才能让大部分学生学有所获。

2、学生综合素质分析：

通过以前的学习，学生对计算操作有了一定得了解，以往的老教材中没有涉及到关于网络的知识，使得学生知识层次参差不齐，有的学生已经对网站、网页有了一定得了解，还有一部分学生是从零开始的，这就使得第一单元制作主题网站的教学有了一定得困难。教学中要多让学生浏览一些网站。

3、本学期预期达到的目标：

在本学期结束后，力求学生在知识方面实现课程标准的要求，让每个学生在纵向上都要比较大的提高，同时重点发展学生的交流合作能力与自主探究意识，培养学生热爱学习，乐于分享的良好习惯。

二、教材简要分析

1、本册教材各单元之间的联系，重点有哪几个单元?

第一单元制作主题网站，运用的是网页制作工具-Dreamweaver8，包含了创建和管理站点及制作简单的网页，，并通过制作“昆虫记“主题网站，来培养学生尊重生命、亲近自然、热爱科学探索的精神。

第二单元数据的初步处理，主要是让学生了解Excel的作用和功能，掌握它的使用方法，学会对数据进行统计、整理、分析，并生成各种统计图表，培养学生使用工具软件的良好习惯和严谨的学习态度

2、教学重点、难点分析：

重难点是网站的建设，这对学生来说困难多点，对其他学过内容的联系也比较多，是个查缺补漏，融合新知的过程。

三、本学期教学目标

1、知识能力(基本要求和部分学生的较高要求)：

运用的是网页制作工具-Dreamweaver8，包含了创建和管理站点及制作简单的网页，并通过制作“昆虫记“主题网站;了解Excel的作用和功能，掌握它的使用方法，学会对数据进行统计、整理、分析，并生成各种统计图表。

2、过程与方法：(感受、尝试、发现、体验、探索)：

(1)能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为，初步掌握基本的计算机应用本领。

(2)能够清楚的表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地与集体生活。

(3)学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。

(4)学习搜集、整理、分析和运用网络信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

3、情感态度价值观(使学生受到的思想教育或启示)：

培养学生对信息技术的兴趣和认识，让学生掌握信息技术的基本知识和技能，形成良好的信息素养，为适应信息社会的学习、工作和生活打下基础。

四、结合本班实际，提高教学质量采取的主要措施

1、教学常规各环节(备课、上课、作业、辅导、单元检测、薄弱学科教学、课程方案落实等方面)采取的主要措施：

备课以活动为主，注重学生的初步感情体验。以课堂操作为主的课堂作业，以避免给学生造成额外的学习负担。对有兴趣的同学可以适当给以关照，在计算机方面学有所成。

2、对学习方法指导的措施：

以在做中学为主要的学习方法，融合自主合作探究的学习方式，努力做到以直接经验

来验证间接经验，用自己的生活体验来建构新学习的知识，使学生的操作技能获得巨大的提升。

小学教学计划 篇15

本学期教学的主要任务是培养学生学习英语的积极情感,养成良好的学习习惯,为以后的学习打下坚实的基础。为较好完成教学任务,我设定了本学期的教学计划:

1.把 "重兴趣,重成就感,重自信心的建立"放在教学的首位。

2.在教学的过程当中,让学生在体验中、参与中、实践中学习。

3.充分发挥人本主义精神,让学生成为学习的主人。

4.创设良好的课堂氛围,使得学生乐于参与课堂活动,在轻松中学有所得。

5.重视学生的口语交际能力,把在课堂上学得的东西运用于生活当中,同时适当地把生活中的口语引入课堂,真正做到课内、课外相结合。

6.充分利用好网络资源的优势,让多媒体进入课堂,提供一个高质量,高效率的课堂,还可以拓宽学生的知识面。

7.培养良好的学习习惯。

具体措施如下:

1. 认真学习教学大纲,深钻教材,精心备课,精心设计课堂结构,增强时效性。课上努力创设英语学习情景,运用灵活多样的教学方法,激发学生们的学习兴趣,充分发挥学生们的主体作用,鼓励发现,探究与质疑,培养学生的创新精神和实践能力。

2. 运用形成性评价的反馈矫正机制,及时改进教学方法,使评价成为教学中的有机环节,形成良好的激励机制。

3. 尊重差异,落实因材施教,分层布置作业,指导学困生的学习方法,最大限度地减轻他们的心理负担,让每个学生学有所收,学有所获。

绘画教学计划(汇总十五篇)

写好教学计划，才能有条理的完成对教学工作的设想和安排，又是一年过去了，马上就要迈入新学期了，为了更好完成教学工作，不妨写一份教学计划。怎么写自己学科教学计划呢？最近读了一篇介绍“绘画教学计划”的网络文章现在与大家分享，希望您能从本文中找到自己的盲点并加以改进！

绘画教学计划【篇1】

作为幼儿教育的重要组成部分，绘画教学在幼儿园教学中扮演着十分重要的角色。县幼儿绘画教学计划旨在为幼儿提供一种全新的教学方法，促进幼儿发展，提高其美术素养，为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。下面我们就来详细地了解一下该计划的实施过程及其所取得的成效。

一、计划的实施过程

1. 制定教学计划

首先，我们需要针对不同年龄段的幼儿，制定相应的教学计划以满足其个体化的绘画学习需求。针对3-6岁年龄段的幼儿，我们将分阶段进行教学，通过逐步提升难度的方式，引导幼儿进行创作，并且特别注重培养幼儿的创新思维能力。

2. 教学手段的选择

针对不同的幼儿智能类型，采用多种多样的教学手段，如动画、游戏、歌谣、手工等。这样在同一绘画教学主题下，不同学习方式会碰撞出不同的火花，从而让每一个孩子都能以最适合自己的方式学习。

3. 提供相应的绘画素材

我们将提供多种素材，反映不同的人类文化、历史、生态环境等因素，从而让幼儿能够更好地理解并创作出具有多样性的绘画。同时，配合教学主题，提供各式各样的颜色、纸张以及绘画工具，从而让幼儿有足够的材料可用，以便更好地发挥想象力和创造力。

4. 评价幼儿的学习成果

每个人都不同，所以我们需要用不同的方法去发现每一个孩子独特的绘画天赋。我们将根据幼儿的学习表现和绘画成果评估他们的学习情况，并提供相应的反馈。在这个过程中，我们注重幼儿与其他校友之间的交流和合作，以此激励他们的学习热情，提高其绘画技巧。

二、计划的成效

1. 激发幼儿学习兴趣

正如人们所说，“没有激情，就没有学习”。通过使用生动有趣的趣味绘画教学方法，县幼儿绘画教学计划激发了幼儿对于学习的热情，让幼儿们发现学习的趣味，从而带动了整个绘画教学课堂的氛围。

2. 促进幼儿创新思维能力

县幼儿绘画教学计划注重培养幼儿的创新思维能力，通过科学的教学指导，激发幼儿想象力和创造力，提高其艺术表达能力，让他们在绘画创作中得到独自的满足和成就感。

3. 提高幼儿的美术素养

绘画是幼儿审美、情感、思维等多方面能力的综合体现，一个幼儿的绘画能力反映着其整体的美术素养。县幼儿绘画教学计划通过专业的教材、实用的素材以及科学的教学方式，极大地提高了幼儿的美术素养，让他们在将来的学习和生活中更具竞争力。

四、总结

以县幼儿绘画教学计划为背景，我们深刻认识到绘画教学在幼儿教育中的重要地位。计划的制定和执行将有助于提高幼儿的绘画技巧和创造力，促进其个性和艺术气质的发展，并通过这种方式让幼儿在快乐的学习中获取到更多知识、乐趣与成就感。相信在实施过程中，这种全面互补的教学方式会更好地帮助幼儿完成转型，从而更好地满足其未来的需求。

绘画教学计划【篇2】

朝晖学校绘画类教学计划

学习造型、色彩、构图等创造性表达的意术语言，培养创作意识；体验绘画活动的乐趣；能积极参加绘画活动，尝试使用不同的绘画工具和材料，养成良好的绘画习惯。在教学活动中，少儿绘画活动的目的不应是一种技能的习得，而是要通过绘画活动培养他们的有益兴趣，发展其观察与认识能力，想像与创作能力，并在绘画过程中丰富情感，发展其个性以及养成良好的行为习惯。让每个幼儿从敢画、会画、爱画、到初步的会用画画的形式表达自己的心声，实现睁大眼睛看世界、闭上眼睛想世界、拿起画笔画出童心世界的发展目标。

根据实际情况，绘画活动课将开展两个内容学习课程。a 儿童画、b漫画。

a、儿童画教学计划

一、基本情况分析

儿童绘画课程的主要对象是什么

3、 四年级的学生，他们想象力丰富，但基本功差，造型不是很准确，线条的运用不流畅，但绘画能力不强。

二、教学目标

1.培养学生的想象力。

2.培养学生动手能力。

三。通过一系列的活动来了解和理解儿童的绘画，培养他们的兴趣。

三、教学活动内容

1要求学生按时上课、离校，保持教室整洁，爱护公共财物。

2.按时完成老师布置的作业。

三。在上课的过程中，我们要保持良好的课堂纪律，不喧哗，不做与绘画无关的事情。

四、课程安排

1-3学时重点培养学生的构图、造型和线条运用能力。

4-6学时培养学生的创作能力，能运用不同的主题创作作品。

7-9学时，培养学生的色彩和画面控制能力。

10-12学时根据主题免费创作。

b、漫画教学计划

一、基本情况分析

漫画课程开设主要争对的是小学高年级和初中生。比起低年级学生，他们心智更成熟一点，喜欢追求新奇的东西，对绘画有自己的主见和个性，临摹能力强，但创作的动手能力比较弱，应加强训练和培训，漫画课程能很好的帮助他们得到锻炼。

二、教学目标

1.培养学生的想象力。

2.培养学生动手能力。

三。通过一系列的活动来了解和理解漫画，培养他们的兴趣。

三、教学活动内容

1要求学生按时上课、离校，保持教室整洁，爱护公共财物。

2.按时完成老师布置的作业。

三。在上课的过程中，我们要保持良好的课堂纪律，不喧哗，不做与绘画无关的事情。

四、课程安排

1-3课时临摹漫画**，指导他们对造型、线条的把握。

4-6课时对漫画五官、表情、动态等一些训练，为创作漫画做准备。

7-9课时通过不同的色彩材料对漫画进行着色，感受不一样的艺术效果。

在10-12个课时内，以不同的方式创作漫画。

绘画辅导老师：叶强友

2014年10月9日

绘画教学计划【篇3】

绘画是一门艺术，它能够培养学生的创造力、想象力和表达能力。这正是现代教育所追求的个性发展和创新能力培养。为了更好地帮助学生掌握绘画技巧，激发他们的艺术潜能，我们中专绘画教师制定了一套全面的教学计划。

第一阶段：基础训练（3个月）

在第一阶段，我们集中进行基础训练，帮助学生熟悉各种绘画材料并掌握基本绘画技巧。在每周的课堂教学中，我们将引导学生学习铅笔素描、水彩和油画等不同绘画媒介的基本技法。同时，我们还鼓励学生观察大师作品，并进行模仿练习，以提高他们的绘画技能。

为了实践学习，我们将组织学生进行户外写生活动。在大自然中，学生可以观察到不同的光影、色彩和纹理等元素，并通过绘画来表达自己的感受。我们将指导学生进行风景绘画、人物素描、静物绘画等，帮助他们提高视觉表达能力和观察力。

第二阶段：创作与表现（3个月）

在第二阶段，我们鼓励学生发挥创造力，进行自由创作。我们将帮助学生理解艺术创作的基本要素，如构图、色彩运用、空间表现等。通过教学案例和实践指导，我们将引导学生进行创作实践，并提供个性化的指导和建议。

除了自由创作，我们也将组织学生参与艺术展览和比赛。通过参赛经验，学生可以更好地展示自己的作品，并与其他学生交流分享。这将有助于激发学生的竞争意识和艺术自信心。

第三阶段：专业深化与综合训练（4个月）

在第三阶段，我们将进一步深化学生的绘画技能，专注于特定领域的深入研究和训练。根据学生的兴趣和能力，我们将引导学生选择自己感兴趣的绘画方向，如风景画、肖像画、抽象画等。通过专业深化的训练，学生将进一步提高在特定领域的绘画能力。

同时，我们也将组织学生进行综合训练，并开展综合性的绘画项目。通过多媒体的运用，例如绘画和数码技术的结合，学生可以展示创新的绘画方式和表达。这将帮助学生培养综合运用各种媒介的能力，提高他们的创作广度和表现力。

第四阶段：个人指导与艺术素养培养（2个月）

在最后一个阶段，我们将为学生提供个人化的指导和辅导。每位学生将选择一个个人项目，并得到一对一的指导，以帮助他们进一步发展自己的艺术特长和风格。我们将与他们交流创作思路，提供专业的建议和指导，并帮助他们更好地理解艺术创作的内涵。

此外，我们还将组织学生参观艺术展览和画廊，邀请艺术家进行交流讲座，以培养学生的艺术素养和审美能力。通过与专业人士的互动，学生将能够更深刻地了解艺术行业，并为将来的艺术发展打下坚实的基础。

绘画教学计划的目标是帮助学生培养扎实的绘画基本功，提高他们的创造力和表达能力，培养他们的艺术潜能。通过系统的教学培养，我们相信学生将能够在艺术领域取得出色的成就，为社会做出自己的贡献。

绘画教学计划【篇4】

教学目的：

以兴趣为出发点，将绘画技法与想象结合，发挥儿童的主体意识，激发儿童对美术的兴趣，挖掘儿童的想象创造才能。

a. 绘画类目标：

1、认识并逐步学会使用绘画工具和材料(如彩色笔、蜡笔、油画棒)，培养正确的绘画姿势，手腿保持一定距离。握笔自然有力。

2、培养学生对色彩的兴趣，认识并学会使用3-6种颜色：红、绿蓝、黑、黄、褐点等。

3、从游戏的形式让学生逐步学会掌握点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法画出所熟悉的物体，如树木、花草、人、动物等，培养学生大胆画画的能力。

b. 手工类目标：

1、认识泥工的材料和工具，知道其名称(粘土、橡皮泥及面团)，知道它们的性质是柔软的，可以塑造的。

2、学会用搓、团圆、压扁、沾合等方法，简单地塑造一些物体，并能按自己的意愿塑造。

3、认识纸工的材料和工具名称，学会一些简单的折叠方法(如对边折、二边向中心折、对角折、四角向中心折)。

4、学习粘贴简单图形的方法。

教学目的：

继续提高对美术的兴趣，激发创意思维与形象思维，通过正确地观察、认识，进行必要的临摹、写生、创意，加强绘画基础的训练。

教学内容：

创意线描、装饰色彩、水粉画、油水分离画等。

a. 绘画类目标：

1、教学生学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法画出自己生活中观察过的物体，简单的风景，动植物，能画出其基本部分和主要特征。

2、教学生区别蜡笔、水粉、蜡笔水粉混合画的特征，对色彩调合能互相互补，用色协调、明快、洁净。

3、构图方面能用点、线、小圆点、花朵、叶子等画出简单的图案，教到色彩鲜明，比例恰当。

b. 手工类目标：

1、超轻黏土：学习捏的技能，能塑造出物象的主要特征，会使用一些简单的辅助材料塑造简单的玩具和动植物。

2、纸工：学会一些简单的折叠方法，能折出有关事物形象的纸工作品，及节日装饰、环境布置等，培养学生的初步美感和审美能力。

a. 绘画：培养学生对绘画的兴趣，运用做做玩玩的方法进行直线弧线的练习。 b. 手工：帮助学生认识工具、材料、了解其名称和使用方法。

少年兴趣班：

a. 绘画：以蜡笔，水彩笔为主，用颜色临摹为授课方法，让学生掌握基本的色彩搭配和构图。

b. 手工：学习撕纸粘贴方法，能撕出简单的树叶、树干和花草，调和画面。用粘土捏出基本的动植物形象。

b. 手工：学习泥工的技能，主要是搓条、团圆、压扁、沾合等。用这些技能可以做成小汽车、动物、花园等。

少年兴趣班：

a. 绘画：以水粉为主，掌握水粉特性，能画出简单的植物的颜色(水、树、花、鸡、鸭等)。用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。 b. 手工：掌握剪纸贴与绘画结合，能作出各种形状，以立体为主。用粘土捏出各种较为复杂的形象以及拼组作品。

绘画教学计划【篇5】

爱国艺术绘画主题教学计划

背景介绍

艺术作为一种重要的文化形式，不仅仅可以展示当代的审美观念和艺术风格，同时也承载着一种文化和历史的传承。在我国，随着时代的演进和经济文化的崛起，人们对于艺术的品质和境界有了更高的要求，不仅注重个人的情感表达和审美享受，还关注艺术作品的社会价值和文化含义。因此，加强爱国主义艺术教育，探究中国传统文化与现代社会的关系，成为了当今艺术教育的重要课题之一。

教学目标

1. 掌握爱国艺术的概念及其在文化传承中的重要意义。

2. 了解中国传统文化的基本特征和主要成就。

3. 增强对现代社会的文化认同和社会责任感。

4. 探索艺术表现形式和手段，发展创造力和审美能力。

教学内容

第一部分：爱国主义艺术的概念及历史渊源

1. 讲解爱国主义的定义和历史背景，引导学生思考对祖国和人民的感情表达。

2. 介绍中国历代以及现代爱国艺术的代表作品，包括绘画、音乐、戏曲等，从艺术形式和表现手法上进行分析和评价。

3. 进行社会实践活动，例如走进文化遗址、游览历史文化名城、参观爱国主义教育基地等，感受艺术与社会环境的融合。

第二部分：中国传统文化的探究和传承

1. 了解中国传统文化的基本特征和主要成就，包括诗词、书画、音乐、舞蹈等领域。

2. 选取少数民族音乐、绘画等艺术形式，探究其文化内涵和艺术风格。

3. 进行文化城市旅游、文化课程学习等活动，了解中国传统文化与现代社会的关系与重要性。

第三部分：艺术创作与表现

1. 探究艺术表现形式和手段，例如线条、色彩、构图等，加强学生的造型能力和语言表达能力。

2. 通过艺术创作作品展示和讲解，增强学生的表现自信和品味。

3. 采用合作式学习等方式，鼓励学生创新思维和合作精神，通过共同创作完成以爱国主义为主题的艺术品。

教学方法

1. 组织学生进行文化课程学习和实践活动，增加文化素质和文化认同。

2. 导入言情激越的故事和歌曲，调动学生的情感和想象力，从而引领学生进入艺术世界。

3. 选取典型案例、艺术形式，进行详尽的系统分析、解读、评价，提高学生的批判性思维和逻辑推理能力。

4. 采用互动教学形式，增加课堂互动性和趣味性，提高学生的积极性和参与度。

教学评估

1. 通过作品展示、现场观摩等方式，甄选出学生优秀作品，宣传宣扬艺术创造的优秀成果。

2. 设置学生课堂作业和思考题，了解他们对所学习知识的掌握程度和理解深度。

3. 通过小组互评、教学评议等方式，了解学生评价教师教学和客观反映学生的学习效果，及时为教学改进提供建议。

教学资源

1. 文化遗址、历史文化名城等相关实践场所。

2. 名家书画、艺术作品的视觉资源。

3. 学校提供的艺术教育资源，如美术教室、音乐教室、多媒体教室等。

结语

通过本教育计划的实施，我们相信学生们可以更加深入地了解爱国主义艺术的内涵和实践意义，探究中国传统文化的内涵与价值，并通过艺术创作与表现表达自己的爱国情感和文化认同。同时，将在培养学生艺术技能和艺术素养的同时，增强学生社会责任感和文化自信，为未来的社会和文化事业发展做出贡献。

绘画教学计划【篇6】

爱国艺术绘画主题教学计划

一、教学目标

1.了解爱国主题艺术作品的概念和特点，学会欣赏和鉴赏爱国主题艺术作品。

2.掌握爱国主题艺术作品的绘画技巧和表现手法，创作出具有强烈爱国情感的优秀艺术作品。

3.培养学生的爱国情感和文化自信，提高美育教育的质量和效益。

二、教学内容

1.爱国主题艺术作品的介绍和欣赏。

2.爱国主题绘画的表现手法和技巧。

3.爱国主题艺术作品的创作和展示。

三、教学重点和难点

1.了解和掌握爱国主题艺术作品的概念和特点，理解爱国主题艺术的艺术功能。

2.掌握爱国主题艺术作品的表现手法和技巧，能够在表现爱国主题时运用。

四、教学方法

1.讲授法：通过讲解爱国主题艺术作品的概念和特点，让学生了解其重要的文化内涵和艺术价值。

2.导读法：通过展示爱国主题艺术作品的图片或画册，引导学生正确欣赏和鉴赏。

3.实践教学法：通过绘画实践，让学生掌握爱国主题艺术作品的表现手法和技巧，提高创作水平。

五、教学步骤

1.引入

通过欣赏《爱国主题艺术展》或其他爱国主题艺术作品，在全班师生中引起关注和兴趣，激发学生的爱国情感。

2.讲解

讲解爱国主题艺术作品的概念和特点，让学生了解其背后的文化内涵和艺术价值。并就艺术作品的表现手法和技巧进行讲解。

3.导读

通过展示爱国主题艺术作品的图片或画册，让学生进行欣赏和鉴赏，分析作品表达的主题和感情，引导学生正确理解爱国主题艺术作品的意义和价值。

4.实践

通过实践教学，让学生掌握爱国主题艺术作品的表现手法和技巧，提高创作水平。老师可以就某一爱国主题，例如“祖国千秋”进行分析，引导学生掌握表现手法。

5.展示

组织学生进行爱国主题艺术作品的创作，然后将作品在校内进行展示，让更多的人了解学生的作品，展现学生的创作成果。

六、教学评价

通过对学生作品的评价和分析，了解学生在爱国主题艺术作品创作中所掌握的技巧和表现能力。同时，将学生的作品进行比较和梳理，发现并鼓励优秀之处，提高学生的创作积极性。

七、教学资源

1.《爱国主题艺术展》

2.教学视频

3.名人谈爱国主题艺术作品的演讲

4.相关绘画技法专业书籍

八、教学总结

通过本次爱国主题艺术绘画主题教学计划的实施，学生对爱国主题艺术作品的理解和认知更加深入，学生在实践中掌握了相关的表现手法和技巧，在艺术创作上取得了显著的进步，提高了学生的美育素质，培养了学生的爱国情感和文化自信。

绘画教学计划【篇7】

爱国艺术绘画主题教学计划

一、教学目标

1. 培养学生爱国主义精神和爱好艺术的意识

2. 培养学生的艺术创作能力和审美能力

3. 促使学生深入了解中国优秀艺术传统和民族文化，提高文化自信

二、教学内容

1. 爱国主题感悟：引导学生通过剖析优秀的伟人、英雄人物和国家事件，进而体验英雄气概和爱国情怀，用艺术绘画表达对祖国的热爱之情。

2. 民族文化体验：引导学生深入了解中国的优秀文化传统，培养自身的文化自信，让自己更加有信仰、更有力量。

3. 祖国山川肆意描绘：培养学生热爱祖国大好河山的情感，从而进一步了解中国这片美丽的土地，因为只有热爱，才能更好地保护和珍惜。

4. 祖国梦想的展望：培养学生面对未来的期望，为立志成为伟大人物而努力拼搏的现实感悟和艺术表达。

三、教学方法

1. 情境教学法：通过情境模拟，让学生身临其境、感受现实，从而引起学生情感共鸣，促进学生思想的转变。

2. 连环画创作法：通过学习连环画的制作方法，让学生在思考学习和经历生活中产生的一段段阅读体验，以此来讲述他们对祖国的爱，从而提高学生的艺术创作能力和表达能力。

3. 剧场教学法：通过进行小的节目或剧场表演，让学生体验到这些人物的感受与心情，从而加深对文化传统和各种人物的了解。

四、教学过程

第一节：引入

教师与学生互动，了解其对祖国的认知和表达，引发学生对祖国的感情共鸣，明确掌握学生创作能力及艺术修养。

第二节：知识扩展

1. 小学课时：通过展示优秀艺术作品，引导学生体验祖国的风土人情和优秀文化传统，培养学生的审美能力与文化自信。

2. 中学课时：通过引导学生深入剖析历史事件，感受其中的民族愤慨和峥嵘丰碑，这样才能更好地进一步启迪学生爱国情怀。

第三节：创作实现

在知识基础的前提下，引导学生以一种艺术化的方式，表达对祖国的美好期望和深厚感情。

第四节：评价总结

教师鼓励学生分享自己的心路历程，以此为基础，引导学生开展艺术创作评价，以期帮助学生进一步完善自己的创作作品。

五、教学媒体与工具

1. 美术作品与图片

2. PPT呈现，包括学生的创作过程和结果

3. 模拟场景设施

六、教学评价

1. 学生绘画作品

2. 创作的情感表达

3. 艺术设计思维、个性和风格创作

4. 课堂参与情况

七、教学成效

通过本次教学，增强学生对祖国的感情认同和自我文化素养，培养学生较高的审美能力和艺术表达能力，并进一步体现了学生的创造力与思考力，让学生更好地展示出自己的优秀品质，进一步购买到最核心的知识和技能。

绘画教学计划【篇8】

一、课题的提出

随着社会的发展，艺术教育在人们心中的地位是与日剧增。而美术教育作为幼儿艺术教育的重要组成部分，是教师引导幼儿感受美、表现美并创造美的重要途径。长期以来，幼儿园的美术活动形式都比较单一，以绘画为主最为常见，虽然绘画形式中有线描、涂色、水墨、水粉等等，但还是局限于"画"这范围之内。

我们意识到孩子的美术并不等于绘画，孩子迫切希望了解各种材料，通过画、涂、剪、撕、捏、粘、贴、搓等感官体验方式来塑造美术作品，从而为全方面的发展寻求可能。这就要求我们去探索研究如何去打破原有的布局，运用多种形式重新建构美术活动，将幼儿园美术教育活动形式由单一性向多样性转变，注重操作性的尝试与开发，使孩子产生画画玩玩的心理，培养孩子对绘画活动的兴趣。

二、课题研究对象：

全体幼儿

三、课题研究的价值

内容和组织体系。

创作出新颖、独特有创意的优秀的幼儿美术作品。

3、提高幼儿对周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望，孩子们在活动中不断体验创作的快乐。

四、课题研究的内容

1、幼儿园美术特色课程目标的研究

（内容和组织体系。

（2）幼儿园美术特色课程各年级阶段目标的研究

2、幼儿园美术特色课程内容

（1）绘画

线描、涂色、水墨、水粉？除了这些还可以尝试更多的绘画方法，刮画、牙签画、指纹画、吹塑纸版画、吹墨画、彩泥画、棉签画、黑白画、添画、修正液画……丰富的工具材料加上多样的绘画形式，使简单的绘画不断翻新。

（2）纸工

谈到纸是不是只想到折纸呢？撕纸、剪纸、染纸、立体制作等都可以利用纸哦！无论是平面的还是立体的作品都体现出丰富创意。

（3）泥工

彩泥不止可以制作立体的事物，我们可将泥工作品置于画纸上，用绘画材料添加上花朵、太阳等自然景物，这种方法给了幼儿一种新的体验，促进幼儿创造性思维的发展，创作出的作品更具丰富，美观。

（4）变废为宝

现今"废物利用"是幼儿园倡导的重要理念。纸杯可以变成小兔、向日葵……毛线可以卷成花朵、变成流苏，通过对废物的充分利用，培养幼儿的动手能力和创造力，提高幼儿的环保意识。

（5）多种资源结合。

彩泥加上纸工、刮画纸加上折纸花、剪纸加上绘画……通过这种组合，利用各种方法进行添画、变形，增加活动的趣味性、创造性，提升孩子们操作的兴趣，在玩的过程中体验创作和美术游戏的快乐。

五、课题研究步骤

本课题研究期限为1年，20xx年9月开题，20xx年6月结题，分三个阶段进行：

（一）第一阶段：准备阶段

1、查找资料，分析问题，制订制定美术特色课程工作计划。

各班拟定子课题，制定课题计划。

（二）第二阶段：实施阶段学

1、加强理论学习，提高幼儿园教师美术教学能力。

计划及内容的可行性，及时调整，使之合理、可行、有效。

3、开展"美术特色课程研究"活动。

绘画教学计划【篇9】

学生对外界的各种物体和图形都感到新奇，让学生对绘画产生兴趣，本学期我计划从以下几方面入手：

一、培养学生对绘画的兴趣：

1运用看、做、玩的方法，激发儿童对绘画的兴趣。

（1）组织**老师们的作品，告诉他们这是老师画出来的，还可以带领学生看看画画的情景和画的内容，让知道自己也能画，而且还能画得很美丽。

（2）鼓励学生放心大胆地自由涂抹，练习手指、手腕的动作，教师对学生绘画的内容、题材、形式及技巧等不能提过高的要求，而是鼓励学生大胆用笔，以轻松愉快的情绪和浓厚的兴趣去随意洽涂抹，自由表现。

（3）经过一段时间的练习，可采用游戏的方法，如添画游戏、涂色游戏等，使学生逐渐有意识、有目的的画出一定的线条。

2运用多种材料提高学生的绘画兴趣。

学生可以拿老师的印章或笔帽、牙膏盖等，蘸上颜色印章在纸上；学生可以直接用无毒颜料蘸手指或手掌，在纸上打印不同颜色的指纹或掌纹；学生们还可以被教导在纸上滴下颜色，用嘴或小管子吹出各种自然纹理；学生也可以被教导使用棉签进行简单的绘画和染色。

2、 训练学生画基本线条和简单的身体技能。

1、线、形体的训练

教师要结合日常生活中幼儿熟悉和喜爱的事物选择外形可以概括或点、线的物体为内容，如用点画“飘落的雪花”，用直线画绿绿的小草、用横竖线画“好玩的梯子”。在画斜线时，引导学生想象幻灯片、山坡等，使学生了解斜线的含意。圆是学生绘画中最早出现的图形，为了使学生较好地掌握画圆的方法可以教他们使用徒手做悬空练习的方法，经过多次练习后再进入用笔在纸上直接作画的阶段。

学生在作画时，往往只看要画的对象，只有在得到一般印象时才停止观察。用这种方式描绘的形象只能是最简单、最粗糙的，所以教师要注意培养学生的观察能力，画一些生动、熟悉的东西。

2、色彩的训练

学生对色彩的感受力很强，但不能正确说出它们的名称，更不会把某些物体固有的颜色正确地表现出来，在作画时，往往任意取用一枝笔不加选择的涂色，或是选取一种自己喜欢的颜色一直涂到底，因此，在教学过程中教师要有意识地引导学生认识几种颜色的名称，学习辩别相近的色彩，同时训练学生涂色的技能，不要涂到轮廓线的外边去。

三、进行必要的常规教育

1教学生正确的作画姿势，包括坐姿、写字姿势、画图姿势，手眼保持一定距离，自然握笔。

2教会学生认识和使用绘画工具和材料，培养学生良好的绘画习惯。

以上是我针对学生特点的艺术特色策划。在实施过程中，我会根据实际情况灵活调整，以达到最佳的教学效果。

绘画教学计划【篇10】

小学生绘画培训教学计划

一、教学目标

1. 培养学生对绘画的兴趣和爱好，提高学生对美的感受力和审美能力；

2. 培养学生基本绘画技能，包括线条、色彩、形态和空间的表现能力；

3. 培养学生的创造性思维，让学生能够独立完成一幅画；

4. 提高学生的艺术素养，让他们能够正确地欣赏和评价绘画作品，了解艺术与生活的关系。

二、教学内容

1. 绘画基础：线条、色彩、形态和空间的表现能力；

2. 故事绘画：学生根据老师给出的故事或想象的情境进行创作；

3. 生活写生：学生到校园和社区进行写生创作；

4. 名画欣赏：选择一些经典的名画进行欣赏和讲解；

5. 亲子绘画：学生邀请父母或其他亲属参加绘画活动，增强师生之间和家长之间的沟通与交流。

三、教学方法

1. 案例教学：通过展示一些优秀的绘画作品，让学生了解绘画的基本要素和表现技巧；

2. 多媒体教学：使用多媒体展示名画欣赏内容，让学生更深入地了解作品的背景和创作过程；

3. 生活化教学：使用生活化的教学方法，让学生在生活中学习，如到校园和社区进行写生创作；

4. 亲师互动教学：学生邀请父母或其他亲属参加绘画活动，增强师生之间和家长之间的沟通与交流。

四、教学活动

1. 绘画基础教学：老师讲解线条、色彩、形态和空间的表现技巧，并让学生进行练习；

2. 故事绘画活动：老师讲述一个故事，让学生进行创作，并鼓励他们进行想象；

3. 生活写生活动：学生前往校园和社区进行写生创作，老师进行指导，让学生在生活中学会发现美；

4. 名画欣赏活动：老师选择一幅或多幅名画进行欣赏和讲解，让学生了解名画背后的故事和创作过程；

5. 亲子绘画活动：学生邀请父母或其他亲属参加绘画活动，增加互动和沟通，在欢乐的氛围中学习创作。

五、教学评价

1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的听取和课后作业表现情况，包括激发兴趣、学习态度、现场绘画表现等；

2. 作品创作评价：对学生的创作作品进行评价，包括构思、表现手法和创意；

3. 活动评价：对各类绘画活动进行评价，包括活动的策划安排、前期准备、现场组织和教学效果等。

六、教学成果

1. 培养学生对绘画的兴趣和爱好，提高学生对美的感受力和审美能力；

2. 提高学生绘画的基本技能，包括线条、色彩、形态和空间的表现能力；

3. 培养学生的创造性思维，让学生能够独立完成一幅画；

4. 提高学生的艺术素养，让他们能够正确地欣赏和评价绘画作品，了解艺术与生活的关系；

5. 增强学生与家长之间的互动和交流，增加师生之间的紧密联系。

绘画教学计划【篇11】

一、教学目标：

1. 培养学生对绘画的兴趣和热爱。

2. 提高学生的绘画技能和艺术表达能力。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

二、教学内容：

1. 基本绘画技巧：线条的运用、明暗的处理、色彩的运用等。

2. 静物绘画：通过观察真实的静物，学习描绘物体形态和细节。

3. 风景绘画：培养学生对环境的观察和表达能力。

4. 人物绘画：学习绘制人物的基本结构和动作。

5. 动物绘画：通过观察和描绘动物，培养学生的观察力和细致的表达能力。

三、教学方法：

1. 示范教学：老师通过具体的绘画示范，解释基本的绘画技巧和方法。

2. 一对一辅导：老师会逐个指导学生，帮助他们克服困难和提高技巧。

3. 小组合作：安排学生进行小组合作，共同完成绘画作品。

4. 实地绘画：带领学生走出教室，实地观察和绘画，增加学生的创作灵感。

四、教学步骤：

1. 第一阶段（观察与模仿）：教师通过示范，让学生观察并模仿简单的绘画作品。学生可以通过模仿的方式掌握基本的绘画技巧。

2. 第二阶段（创作与表达）：通过给学生提供具体的创作主题，激发和培养他们的创造力和表达能力。学生可以通过自由绘画的方式表达自己的想法和感受。

3. 第三阶段（评价与分享）：在每堂课结束时，老师会对学生的作品进行评价和鼓励。同时，学生也会被鼓励互相分享自己的作品和心得体会。

五、教学评价：

1. 观察学生在课堂上的表现和参与度。

2. 评价学生的绘画作品和进步情况。

3. 通过学生之间的互相评价和分享，鼓励他们共同进步。

六、教学资源：

1. 相关的绘画教材和参考书籍。

2. 绘画工具和材料（铅笔、颜料、画笔等）。

3. 环境布置和展示空间（用于展示学生的作品）。

七、教学安排：

1. 每周一次课，每次课时为60分钟。

2. 每节课以一种具体的绘画主题为导向。

3. 通过多样的绘画任务和作品展示，激发学生的学习兴趣和动力。

八、教学效果：

1. 学生对绘画表达的兴趣和热爱得到培养和提高。

2. 学生的绘画技能和表达能力得到明显的提高。

3. 学生的观察力、想象力和创造力得到培养和发展。

4. 学生的合作意识和沟通能力得到锻炼和加强。

通过以上的教学计划，小学绘画兴趣小组可以为学生提供一个良好的学习平台，培养学生对绘画的热爱和兴趣，同时也可以提高他们的绘画技巧和艺术表达能力。这对于培养学生的创造力和艺术修养有着积极的影响，也有助于他们在绘画方面的个人发展。

绘画教学计划【篇12】

周次 教学内容

第一周 (1)组建兴趣小组，明确要求 (2)了解简单的美术尝识

第二周 (1)欣赏儿童画佳作 (2)讲解简笔画的作用与意义及造型原理 第三周 (1)简笔画练习---画静物 (2)简笔画练习---画植物

第四周 (1)简笔画练习---画动物 (2)独立创作

第五周 (1)了解儿童画及分类、欣赏佳作(2儿童画练习

第六周 (1)线描风景画 (2)美丽的海底世界

第七周 (1)各种各样的昆虫 (2)独立创作

第八周 (1)有趣的拓印 (2)练习画竹子和熊猫

第九周 (1)欣赏科幻画 (2)科幻画：美丽的宇宙 第十周 (1)独立创作：科幻画 (2)蜡笔画创作

第十一周(1)油画棒创作 (2)彩笔画创作

第十二周(1)画部分动物 (2)独立创作

第十三周(1)手工：剪纸花、草 (2)手工：剪动植物

第十四周(1)剪贴风景 (2)画水生动物

第十五周(1)画庆元旦画展画 (2)画庆元旦画展画

第十六周(1)欣赏、评价画展画 (2)独立创作

第十七周(1)画人物动态 (2)画人物活动风景画

绘画教学计划【篇13】

绘画是一门充满创造力和想象力的艺术形式，对很多人来说，学习绘画可能会感到有些困难和复杂。但实际上，只要掌握一些基本的技巧和方法，绘画是可以成为每个人都能够轻松掌握的一项技能。本文将详细介绍一个低难度的绘画教学计划，帮助想要学习绘画的人快速入门，并激发他们的创造力。

第一步：准备工作

要开始绘画，首先需要准备一些基本的绘画工具。这些工具包括铅笔、彩色铅笔、绘画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。如果是初学者，不需要购买过多的颜料和画笔，基本款即可满足需求。

第二步：绘制基础形状

绘画的基础是掌握一些基本形状的描绘方法。从简单的几何图形开始，比如圆、三角形和矩形，通过练习来熟悉描绘这些形状的技巧。可以利用铅笔或者彩色铅笔来绘制这些形状，灵活运用手腕和手臂的动作，在纸上勾勒出准确的图形。

第三步：掌握线条和阴影的运用

线条是绘画中非常重要的元素，通过运用不同粗细和长度的线条，可以表达出物体的形状和轮廓。初学者可以尝试用铅笔勾勒出一些简单的物体，如水果、花朵等。在勾勒的过程中，要注意线条的起伏和变化，以增加画面的多样性。

阴影是绘画中营造立体感的重要手法。通过改变线条的粗细、加深绘画颜色等方式，可以使画面中的物体显得更加立体和生动。初学者可以通过观察真实的物体，注意物体表面的阴影和高光部分，尝试在绘画中模仿出来。

第四步：尝试简单的静物绘画

在熟悉了基本的线条和阴影处理后，可以尝试绘制一些简单的静物。选择一些容易描绘的物体，如水果、花瓶、书籍等，摆放在一个明亮的环境中，使用铅笔或者彩色铅笔绘制出静物的形状和纹理。在绘画过程中，可以根据实际观察和想象进行一些创造性的处理，使画面更加生动有趣。

第五步：探索不同绘画媒介

除了铅笔和彩色铅笔，还有许多其他的绘画媒介可以尝试。比如水彩颜料、油画颜料等。这些媒介各有特点，通过不同的笔触和调色技巧，可以呈现出完全不同的绘画效果。初学者可以选择其中一种媒介进行尝试，随着练习的深入，逐渐掌握媒介的技巧和方法。

第六步：勇于表达自己的创意

在掌握了基础的绘画技巧后，可以开始尝试自主创作。每个人都有自己独特的创造力和想象力，可以通过绘画来表达自己的思想和情感。可以选择一个主题，如自然风景、人物形象等，用自己的画笔将想象中的世界呈现出来。创作过程中，不要害怕犯错和失败，将每次尝试都当作一次学习的机会。

绘画是一项需要不断练习和积累经验的技能，只有坚持下去才能不断进步。通过这个低难度的绘画教学计划，希望每个人都能够轻松愉快地开始绘画之旅，并在创作中发现自己的独特之处。无论绘画成果如何，重要的是享受过程，用心去观察和表达，创造属于自己的艺术世界。

绘画教学计划【篇14】

小学生绘画培训教学计划

一、前言

绘画作为一种文化形式和重要的艺术形态，是人类文化演进的重要组成部分。在现代教育中，绘画也被视为一种必要的课程，可以帮助小学生提高审美艺术素养和创造力。因此，设计一套适合小学生的绘画培训教学计划，是非常有意义和必要的。

二、教学理念

在设计教学计划时，我们应当把小学生的特点和需求放在第一位。小学生在绘画教育中，需要学习的不仅仅是技巧和方法，还包括创意和想象力。因此，我们应该采用多样化的教学方法，让学生有机会实践和发挥自己的想象力和创造力。

三、教学目标

本教学计划的目标是：

1. 培养小学生对绘画的兴趣和热爱，让他们能够在绘画中感受到快乐和满足感。

2. 培养小学生对色彩、构图、造型等方面的敏感性和感觉，提高他们的审美能力。

3. 学会通过绘画表现自己的想法和观点，提高他们的创造力和想象力。

4. 学会基本的绘画技巧和方法，并能够应用到自己的创作中。

四、教学内容

本教学计划的内容包括以下几个方面：

1. 基础绘画技巧的讲解和学习，包括素描、水彩、油画、彩铅等技法。

2. 艺术品欣赏，通过观看名画、插画等作品，让学生了解不同的绘画风格和表现手法，培养他们的艺术鉴赏能力。

3. 创作绘画作品，包括静物绘画、风景画、肖像画、故事绘画等，让学生有机会表达自己的想法和观点，并通过绘画表现出来。

4. 学习绘画工具、材料的使用方法和保养技巧，增加学生的实践经验和技能。

五、教学方法

本教学计划采用多种教学方法，如：

1. 教师讲解。教师可以在课上对技法、知识点进行讲解和演示，让学生在实际操作中掌握技能和知识。

2. 观赏分析。通过欣赏名画、插画等艺术品，让学生了解不同的绘画风格和表现手法，培养他们的艺术鉴赏能力。

3. 互动交流。教师和学生之间开展互动交流，让学生有机会表达自己的想法和观点，并与他人分享和交流。

4. 实践创作。在课程中开展实践练习和创作活动，让学生在实际操作中掌握技能和知识，同时发挥自己的创造力和想象力。

六、教学安排

本教学计划设置了20个课时，具体安排如下：

第一课：绘画基础素描 1

第二课：绘画基础素描 2

第三课：色彩理论和水彩基础

第四课：水彩技法

第五课：油画基础和彩铅技法

第六课：彩铅技法和静物绘画

第七课：风景画基础

第八课：风景画创作

第九课：肖像画基础

第十课：肖像画创作

第十一课：故事绘画基础

第十二课：故事绘画创作

第十三课：艺术品欣赏 1

第十四课：艺术品欣赏 2

第十五课：学习绘画工具、材料的使用方法和保养技巧

第十六课至第十八课：绘画作品创作

第十九课：作品展示和分享

第二十课：作品鉴定和总结

七、教学评估

本教学计划设置了多种评估方式，如：

1. 课堂表现评估。教师根据学生的课堂表现和参与度进行评估。

2. 作品评估。教师根据学生的绘画作品进行评估，包括构图、色彩、造型、表现力等方面。

3. 同伴评估。学生根据同伴的绘画作品进行评估，评选出优秀作品和优秀学生。

4. 自我评估。学生根据自己的学习和创作情况进行评估，并制定个人学习计划。

八、教学效果

通过本教学计划的实施，我们可以期望达到以下几个效果：

1. 培养学生对艺术的兴趣和热爱，让他们能够在绘画中感受到快乐和满足感。

2. 提高学生的审美能力和艺术鉴赏能力，让他们能够对不同的艺术风格和作品有更深入的认识和理解。

3. 培养学生的创造力和想象力，让他们能够通过绘画表现自己的想法和观点。

4. 提高学生的绘画技能和方法，让他们能够在绘画中取得更好的成绩和表现。

绘画教学计划【篇15】

爱国艺术绘画主题教学计划

一、教学目标

1、了解民族文化和传统美术，了解爱国主题的艺术表现。

2、通过绘画实践，激发学生的爱国情感，增强国家认同感和责任感。

3、锻炼学生的艺术创造能力，提高创作水平。

二、教学内容

1、爱国主义的定义和表现形式。

2、中国画中的爱国主题：山水、花鸟、人物、题诗等。

3、西方绘画中的爱国主题：风景画、肖像画、历史画等。

4、绘画实践：学生进行爱国主题的创作实践。

三、教学方法

1、讲解法：通过介绍著名爱国画家和代表作品，引导学生了解爱国主题艺术作品的表现形式和内涵。

2、示范法：让教师现场示范绘画，并给予指导和建议。

3、启发式教学法：通过观察、联想、想象和联络教学，帮助学生创作出符合爱国主题的艺术作品。

四、教学步骤

1、导入环节

向学生介绍爱国主题，让学生了解爱国主义的内涵，了解爱国艺术的表现形式和文化背景。

2、讲解爱国主题的历史和文化背景

向学生介绍大量爱国艺术作品，对各种爱国主题进行详细解析。

3、示范讲解

1）中国画中的爱国主题

对中国近现代重要山水画家、花鸟画家、人物画家、写诗书法家的作品进行有序讲解。

2）西方绘画中的爱国主题

对西方风景画、肖像画、历史画的代表作品进行有序讲解。

4、创作实践

学生进行爱国主题创作实践。

5、交流评估

学生交流、展示、评估各自的创作，并对其他同学的作品进行点评和探讨，总结学习成果。

五、教学评价

1、学生态度得到了明显改善，了解了爱国艺术的表现形式和文化背景。

2、学生绘画技能得到提高，艺术创作水平得到提升。

3、学生的爱国情感和国家认同感明显增强，增强了对祖国的向往、赞赏和忠诚。

大班教学计划(范本十五篇)

我们是否真的清楚自己的学科教学计划怎么写呢？时光如梭，新的学期新的开始，一份优秀的教学计划，可以让新的学期教学更有干劲，我们听了一场关于“大班教学计划”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

大班教学计划 篇1

白旗中心校兴趣小组--五年级英语口语教学计划

2013—2014学年度第二学期

一、教学目的

本课程的教学目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗。通过本课程的学习，学生应能运用简单的日常英语进行对话；能就所听、读的材料回答问题及复述，做到语音、语调、语法基本正确; 能就熟悉的话题经一定的准备后,作2分钟左右的连贯的发言。培养学生听力、语感、口语表达能力以及自信心，培养五年级学生自主学习英语的良好习惯。

二、学期目标

1、让五年级学生对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。

2、学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高五年级学生听说兴趣。

3、学生能运用简单的日常英语进行对话，并做到语音和语调正确无误。

4、锻炼学生能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。

三、教学内容

采用小学英语PEP五年级下册教材并结合五年级学生特点整合课程，精选学生喜爱的单词、对话、歌曲、游戏及句型，作为教学内容，通过丰富的肢体语言和充满激情的教学，让学生在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。在课程中为学生介绍英美文化背景知识和英语语言特点。创设学生感兴趣的各种情景，以小组或以班级为单位进行表演。另外还要有常用英语口语若干句，以扩大学生英语口语知识面。对学生进行全面综合地训练，同时增加美国英语俚语、英语谚语、谚语名人名言、英语幽默与笑话欣赏等项目。课程内容的情景对话紧密联系课文，但又高于课文，既是课文内容的复习巩固，又是课文知识的延伸和拓展。使学生的课内知识得到进一步的升华。设置的情景是学生熟悉并感兴趣的，因为兴趣是最好的老师，有了兴趣学生才会投入其中，尽情表达。同时，英语口语课又渗透影响到课堂学习中，相辅相成，良性循环。

四、学生情况

五年级的学生虽然处于高年级学段，但仍然活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，对游戏、竞赛、歌曲还有兴趣。所以我的第一个目标是让所有的学生对英语产生初步的兴趣，能够大胆的开口说英语。1/3的学生能够说一口流利的英语，保证自己准确的语音和语调。

五、实施方案

（一）歌曲与歌谣教学

1.在每节课中渗透。在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学习氛围，用反复欣赏、略讲主要词意、逐步跟唱的自然习得形式进行。 2.灵活运用在各个教学环节中。用于学习新内容前营造气氛，在学习新内容后，学生感到疲倦时，用它来调节、放松学生的情绪；下课前用它来巩固，让学生课后还有余音在耳的感觉。

3.唱演结合，培养学生艺术气质。鼓励学生试着用旧谱编新歌唱，试着自己编歌谣吟唱，培养学生的创新能力，有意识地加强对学生学习策略的指导。

（二）字母发音规则

通过口诀等形式使学生熟练掌握每一个字母的基本发音规则，进而进行拼读、拼写单词的训练，最终帮助学生解决单词难背诵的问题。

（三）情境对话教学

1.运用现代教育技术教学手段

在英语课堂教学中运用多媒体教学手段，形象生动地再现有关对话，做到声像结合，图文并茂，教师将学生要学的对话融入其中，会加深学生对语言的理解，帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系，从而调动学习积极性，使学生更自觉、更有趣的进行英语交际活动。

例如：教授动物的情景课堂上是难以描叙，而让学生听预先录下的动物声音，首先猜出动物的名称，然后学习有关对话内容，学生学习的兴趣性就会逐渐提高。 2.运用模拟表演，创设交际情景 在英语教学中，教师不可能将真实的生活情景搬入课堂，但却能模拟真实的情景，创设接近生活的真实语言环境，学生在表演时能够全身心的投入，对内容的理解也理所当然的不感到困难。 3.设计游戏活动情景

教学中设计适合五年级学生口味的游戏情景，它能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼，为学生在轻松自然的氛围中进行语言操练创造了有利的条件，使学生对此乐而好学。

白旗中心校 徐溪 2014-3-9

大班教学计划 篇2

钢琴课是训练学生用科学的弹奏方法进行钢教琴弹奏的一门学科。通过钢琴课的教学使学生获得键盘基础理论知识，对钢琴弹奏的基本技能方法有较清楚的理解和认识。

其任务是通过钢琴课教学使学生掌握必要的正确的钢琴弹奏方法和具有一般的弹奏技能技巧，能正确的分析和处理一般的钢琴作品；初步了解和掌握不同作曲家不同类型的钢琴作品及风格，提高艺术修养和音乐表达能力，以适应高中音乐特长学生教学工作及适应高考要求向高等音乐院校输送合个人才。

1.钢琴教学必须旨在培养学生成为“德、智、体”全面发展的文艺事业的接班人。

2.教师要努力钻研，不断提高水平，“教书、育人”要全面关心学生的思想、文化及健康的成长。

3.在教学中，重视基础理论、知识、技能技巧的传授和训练。

4.在弹奏技术训练中，教师要遵循循序渐进的原则，根据学生的具体情况，依据“因材施教”的原则，对学生区别情况，精心施教，加强学生演奏及音乐表达能力的训练。

5.教学中发挥教师的主导作用，采用启发式教学。

本课程学习两年，即四个学期，共72周，每周每生上课一学时，学生每周练习十至十二学时。（练琴时间安排：高一高二利用中午练琴；高三每天早晚各一小时练琴。）

钢琴课是一门技术很强的学科，由于个人各自具备的条件不一，和每个人在钢琴弹奏技巧发展上有着差异，因此，本科程教学方式以个别授课为主，必要时可组织讲座或集体课。个别授课必须和学生独自练习相结合，两者不可偏废，以达到预期的教学目的。教师可利用现代化教学手段，进行多元化教学。

本大纲把四个学期（两年）的学习内容和要求分成八个级别。学生入学后，教师根据学生个人技术水平定程度级。经两年的学习必须达到第四级以上的程度，鼓励部分学生跳级学习。学生每学期升一个级别，在学期考试时如达不到级别要求则作不及格处理。

大班教学计划 篇3

一、情况分析

本班现有幼儿34名。我班孩子绝大部分都很活泼、开朗、有礼貌，愿意与人交往，也愿意用自己的小手和眼睛去探索崭新的世界，这就要求我们在培养幼儿方面要更加人性化，注重孩子的身心共同发展。

二、目标：

1、对不同的家长进行不同的联系、交往，力争让每位家长都能时刻了解孩子在园的情况，让家长满意放心。

2、根据教学活动的需要，请家长务必关注家长园地，关心主题教学，做好家长配合工作，使教学能够顺利开展。

3、请家长遵守园内的各项制度，按时接送孩子，使教师的工作得以顺利进行。

4、家园共育，相互献计献策。

三、指导措施：

1、选举家委会成员，充分发挥家委会成员的桥梁作用，适当帮助教师解决家园联系中出现的问题，用他们的行动来加深家长对班级、幼儿园的了解。

2. 教师以平等、伙伴的态度为家长尽可能多的提供科学育儿的经验、知识，与家长成为朋友，树立教师在家长心目中的威信，使教师成为幼儿家庭教育的指导者，提高教师的凝聚力和感召力。

3. 定期开展开放活动，让家长亲自参与到幼儿的学习、游戏、运动、生活的活动中来，让他们亲自感受到教育制度革新所带来的教育观念的转变，幼儿由“学会”转化为“会学”和幼儿园更注重对幼儿能力的培养。

四、指导内容：

九月：

1.家访工作的逐步开展，使教师可以更全面地了解幼儿在家中的具体情况，从而根据不同情况制定出更为详细的家长工作计划。

2.家园共同努力，做好幼儿刚入园的适应工作。积极缓解幼儿的心理焦虑，使孩子高高兴兴上幼儿园。

3.开展“月饼盒摇身变”亲子制作展览。

十月：

1.建议家长利用国庆假期带孩子出去游玩参观，尤其是平时父母不在身边的。利用假期带孩子出去参观游玩，增长幼儿见识，开阔眼界，同时灌输爱国主义思想，民俗文化教育，增进家长与孩子的感情。

2.充分挖掘“家长资源”与幼儿共同收集与主题有关的资料，利用废旧材料制作玩教具。

十一月：

1.组织开展亲子活动和秋游活动，请家长共同研讨幼儿秋游活动，并为幼儿准备好秋游的必备物品。邀请家长与孩子们共同外出游玩，增进感情。

2.充分挖掘“家长资源”与幼儿共同收集与主题有关的资料。

3.幼儿折纸、剪纸技能表演

十二月：

1.我们将开展一次对家长开放的半日活动，使家长通过幼儿的学习、生活、运动、游戏等一系列活动来发现幼儿的每一处进步。

一月：根据一学期的家长工作情况和幼儿在园内的实际情况与家长进行情况交流，听取家长对班级工作的意见和建议，为下学期的家长工作做准备，并撰写家长工作总结。

家庭是幼儿教育的第一课堂，家庭教育与幼儿园教育在孩子的成长过程中都有着举足轻重的作用，它们之间是不可缺少和替代的，如何做好家长工作就成为了教学工作之外的一个重点。家长工作是平凡的，我们要从点滴小事做起，不能重量而不重质，而是应该用我们的真诚去带动每一位家长对我们工作的支持和理解，从真正意义上做到家园一致，为孩子的健康成长创造一个更广阔的空间!

[中一班家长工作计划]

大班教学计划 篇4

2012级焊接加工专业（技工12班）教学实施计划（初中起，2+1年制）

编码：qr/c09/7.5-2-06编号：jwc/zjg-20120612

注：1.科目名称后加“l”表示理论课、加“j”表示技能课、加“z”表示综合课。

2在该学期的每周学时栏中填写灰色，表示该课程为本学期的考试课程，没有填充颜色表示该课程为本学期的考试课程。

3.表中综合课周学时栏内加“l”号，表示该门课程本学期只考理论，加“j”表示该门课程本学期只考技能，加“q”表示该门课程本学期既考理论，也考技能，成绩单列。

4第一学期教学周数为19周，其中纯教学15周（含考试），综合技能实训1周，机动1周，复习1周，考试1周。

5第二学期教学周数为19周，其中纯教学16周，流动1周，复习1周，考试1周。

6.第三学期教学周数为19周，其中纯教学15周（含考试），综合技能实训1周，机动1周，复习1周，考试1周。

7第四学期教学周数为19周，其中综合技能训练（含考试）17周，强化训练合技能鉴定1周，流动1周。

8第五、六学期教学周数为19周，其中生产实习18周，流动1周。

2012级（技工12- 班）计算机广告制作（平面设计方向） 专业教学实施计划表（初中起点，2.5+0.5年制）

编码：qr/c09/7.5-2-06编号：jwc/zjg-20120612

注：1.科目名称后加“l”表示理论课、加“j”表示技能课、加“z”表示综合课。

2在该学期的每周学时栏中填写灰色，表示该课程为本学期的考试课程，没有填充颜色表示该课程为本学期的考试课程。

3.表中综合课周学时栏内加“l”号，表示该门课程本学期只考理论，加“j”表示该门课程本学期只考技能，加“q”表示该门课程本学期既考理论，也考技能，成绩单列。

前四个学期的教学周数为19周，其中纯教学16周，流动教学1周，复习1周，考试1周。

5第五学期教学周数为19周，其中综合技能训练（含考试）16周，强化训练合技能鉴定2周，流动1周。

5第六学期教学周数为19周，其中生产实习18周，流动1周。

2012级（技工12- 班）计算机广告制作（装饰设计方向） 专业教学实施计划表（初中起点，2.5+0.5年制）

编码：qr/c09/7.5-2-06编号：jwc/zjg-20120612

注：1.科目名称后加“l”表示理论课、加“j”表示技能课、加“z”表示综合课。

2在该学期的每周学时栏中填写灰色，表示该课程为本学期的考试课程，没有填充颜色表示该课程为本学期的考试课程。

3.表中综合课周学时栏内加“l”号，表示该门课程本学期只考理论，加“j”表示该门课程本学期只考技能，加“q”表示该门课程本学期既考理论，也考技能，成绩单列。

前四个学期的教学周数为19周，其中纯教学16周，流动教学1周，复习1周，考试1周。

5第五学期教学周数为19周，其中纯教学（含考试）16周，强化训练和技能鉴定2周，流动1周。

5第六学期教学周数为19周，其中生产实习18周，流动1周。

2012级计算机应用技术与维护专业（技工12班）教学实施计划表（初中起，2.5+0.5年制）

编码：qr/c09/7.5-2-06编号：jwc/zjg-20120612

注：1.科目名称后加“l”表示理论课、加“j”表示技能课、加“z”表示综合课。

2在该学期的每周学时栏中填写灰色，表示该课程为本学期的考试课程，没有填充颜色表示该课程为本学期的考试课程。

3.表中综合课周学时栏内加“l”号，表示该门课程本学期只考理论，加“j”表示该门课程本学期只考技能，加“q”表示该门课程本学期既考理论，也考技能，成绩单列。

前四个学期的教学周数为19周，其中纯教学16周，流动教学1周，复习1周，考试1周。

5第五学期教学周数为19周，其中纯教学（含考试）16周，强化训练和技能鉴定2周，流动1周。

5第六学期教学周数为19周，其中生产实习18周，流动1周。

2012级（技工12- 班）焊酒店服务与旅游（酒店服务方向）专业教学实施计划表（初中起点，1+1年制）

编码：qr/c09/7.5-2-06编号：jwc/zjg-20120612

注：1.科目名称后加“l”表示理论课、加“j”表示技能课、加“z”表示综合课。

2在该学期的每周学时栏中填写灰色，表示该课程为本学期的考试课程，没有填充颜色表示该课程为本学期的考试课程。

大班教学计划 篇5

孩子们这学期是在幼儿园生活中的最后阶段，学前班是一个很关键的阶段。为了让幼儿顺利地进入且适应小学的生活，必须培养幼儿的各方面习惯以及能力是非常重要的。让幼儿学会自理能力，自主学习能力做为主要培养。

1、第一周没有正式上课，专门训练养成习惯与常规。

2、课余时间多让孩子阅读各类书籍(比如：饭后，阅读活动课等)，让孩子养成读书的好习惯。

3、课间时间多与孩子沟通，了解孩子的想法、增加师生间的感情。

4、一周安排两次看故事片或动画片，培养幼儿的倾听能力与模范故事中有感情的朗读。

5、训练幼儿礼貌用语，做个文明礼貌的好孩子。

6、对行队列的训练及健身操的加强。

7、午休时间的作息要严格遵守，养成午睡的良好习惯。

1、做好消毒工作，确保教室及宿舍的通风对流，让幼儿在舒适的环境下健康地成长。

2、做好每天的晨检检查，做好预防工作。

3、随时注意幼儿的玩具用品，检查看有无携带不安全物品或有无玩具用品损坏导致不安全的情况。

4、培养幼儿的卫生习惯：能自己穿衣服、穿鞋子、叠被子。能当老师的小帮手做一些简单的劳动，比如：擦桌子，洗毛巾及扫地。要求幼儿每周回去帮家人做自己力所能及的事，周一向老师汇报。

5、用餐能够安静且保持桌面及地板干净。

7、体育活动多让孩子锻炼身体或散步晒晒太阳。

数学：

1、《数与计算》这节加以巩固复习十以内的加减法，外扩长新知识。如：二十以内的连加连减，二十以内的竖式加法等。

201_年幼儿园学前班工作计划4篇小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文2、《认识立体图形》认识长方体、正方体、圆柱体、球体及空间位置。复习长方形、正方形、圆形、三角形、梯形加于巩固。

3、《认识几时半》在认识正点钟的基础上加强增进新的知识点。

4、《趣题》与孩子们一起分享趣味题的乐趣。

科学常识：

1、认识海洋世界，自己动手描画出一幅海洋世界图画，了解一些在海洋生存的动物。

2、进入动物世界了解它们的特征与生活。

3、了解人体一些器官的用途与特点。

4、学习简单的电路，让孩子们认识与了解一些简单的线路。

美工操作：

1、让幼儿利用平时对人物的影响，自己动手对人物、动物、景物的动静态进行绘画。

2、让幼儿动手玩玩、画画折动物、植物手工。

社会情感：

以幼儿身边的事进行教学活动，加入现实中的事让孩子们在这科目中学习及联系现实生活中的事进行实践活动。

随着社会的进步，少生优生的观念也越来越强。独生子女居多，娇生惯养。其实家庭的教学很重要，可现在的孩子父母都特别溺爱，饭来张口衣来伸手的，舍不的严也舍不得打。这对幼儿的成长无形之中让的养成一些很不良的习惯与行为，使之父母希望把这重任交于老师，那么教师必须要做好家园沟通的工作，多与家长沟通了解孩子在家的情况。

1、家园沟通是双向的，电话与面聊经常沟通，结合每个孩子的不同与需要与家长交流，让家长了解幼儿在幼儿园的表现及教师需了解幼儿在家的情况进行双方面结合教学。

2、让家长了解我们的教学目标及教学工作。

3、父母是孩子的榜样，应以身作则，让孩子有样学样。

大班教学计划 篇6

转眼间，新的一学期来临了，学前班是介于大班和小学之间的过渡班级，家长选择就读学前班的目的主要是期望看到幼儿在进进小学之前能够养成良好的生活和学习习惯、自觉的意识和必须的规则性，同时家长也期望看到幼儿在进进小学之前能够理解一些深入的.扎实的学习，以便于幼儿能够在小学顺利的学习和生活。为了保质保量的做好学前班的各项教育教学工作，促进幼儿身心各方面的健康发展，根据幼儿园园务工作计划，结合本班的实际情景制订了本学期学前班的教学工作计划。

一、领域目标

（一）语言领域

1、会有表情地讲述故事、朗诵诗歌、散文。

2、能有顺序描述人和事，根据图片线索自编、续编故事。

3、能用连贯的语言有顺序的表述自我的想法。

4、正确运用反义词，掌握易理解的成语。

5、能自然、大方地在各种场合、用适当的音量、速度、表情讲话。

（二）数学领域：

1、学会两个两个、五个五个、十个十个地数，培养幼儿快速计数的本事；

2、明白6-10的组成，理解总数和分数之间的等量关系，运用部分数之间的互换、互补关系进行有顺序的分合；

3、学会比较物体的轻重，会按物体的轻重排序；掌握二等分和四等分，理解整体与部分之间的关系；

5、认识大于号和小于号，理解大小的相对性；学习等量代换（等值转换），培养幼儿的推理本事，发展其逻辑思维本事；

6、学会测量远近、粗细、高矮、长短的一些其本方法；能辨认6种图形（三角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形、正方形）；

7、认识各种面值的人民币，学习在生活中使用货币的技能；

8、进一步认识时钟，学会看整点、半点；学习20以内的加减法。

（三）拼音领域

1、学会单韵母ɑ、o、e、i、u、ü的发音要领、书写格式和声调的拼读联系。

2、学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区别平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh的发音方法和写法。

3、汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如图片、卡片，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。

4、重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音的本事。

5、结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。

（四）健康领域

1、愉快地参加幼儿园的各项活动。

2、活动有规律，构成良好的生活、卫生习惯，培养基本的生活自理本事。

3、明白身体的主要器官及其主要功能和必要的安全保健知识，学习对自我的身体进行适当的保护。

4、喜爱参加体育活动，在进行各种基本动作练习和做体操时动作灵活协调。

5、学做韵律操，动作协调、节奏准确。

6、初步养成用眼卫生习惯，阅读绘画时，身体姿势正确，能控制用眼时间，不在强光、弱光下阅读、绘画。

7、初步明白并注意保护牙齿。

8、具有初步的自我保护意识和本事。

9、提高自身的自律本事。

（五）社会领域

1、主动参加幼儿园活动，有团体观念，了解团体活动的规则，在幼儿园活动中感受欢乐。喜欢与教师及同伴交往，明白合作、分享、谦让、助人。

2、初步学会自我分辨是非，学习关心弱小及有困难的人，养成友爱、诚实、守信的优良品德。热爱劳动，尊重劳动者和劳动成果。

3、初步了解基本的社会公德，逐步养成良好的礼貌行为习惯。

4、了解家乡、祖国美丽的自然环境、著名的人文景物、传统节日和重大变化，萌发爱家乡、爱祖国的情感。

5、养成良好的品德行为习惯，有助人为乐的愿望和情感，关心他人，进取认真的协助成人劳动，愿为弟弟妹妹做事。

6、愿意为团体做好事，懂得个人的行动不应妨碍团体，有初步的团体荣誉感。

（六）科学领域

1、对周围的事物、现象感兴趣，能发现问题，提出问题。

2、乐意探究，逐渐学会运用多种感官有序地感知物体。

3、喜欢与同伴合作，学习运用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

4、在生活和游戏等多种活动中理解数量、空间、时间概念的实际意义，学习使用简单的比较、分类、排序、测量等方法。

5、喜欢亲近自然，关心周围环境，爱护动植物，懂得珍惜自然资源，具有初步的环保意识和行为。

（七）艺术领域

1、喜欢各种音乐，体会不一样音乐的特点及优美旋律。

2、能独立的、有表情的唱歌。

3、能正确协调的随歌曲演奏乐器，有欣赏音乐的浓厚兴趣。

4、会根据音乐节奏准确地做动作。

5、培养幼儿合作绘画、制做的乐趣，能用绘画形式表达自我的愿望，会较合理的布置画面。

6、能利用废旧材料与自然物制作玩具及装饰品。

7、能欣赏和评价自我及同班的作品。

二、安全教育

1、活动安全

教育幼儿遵守活动规则，不携带危险物品进行游戏（如：剪刀、玩具等尖锐物件），游戏中不做危险动作（如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自离开团体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。

2、生活安全

教育幼儿不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。

3、药品管理安全

请家长配合将需吃药的幼儿的药品上写明姓名、剂量、时间等，教师做好药品管理工作，以免幼儿误食。

4、接送安全

到校要进班，家长必须带接送卡接孩子，孩子不在园内其他地方逗留；离校时必须与教师道别，教育孩子不跟陌生人离开或擅自离学校。

5、家庭安全

向家长宣传安全教育的重要性，以及幼儿园的安全教育活动，请家长进取配合幼儿园做好安全教育工作，及家居生活安全与家居活动环境安全（如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作）。

6、简单自救方法

识别特殊号码的用途（如110、119、120），同时教育幼儿不可随意播打这些号码。熟记自家住址、电话号码、父母姓名等。

7、幼儿识别方向，告诫幼儿不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。遇到危险时，教育幼儿学会躲避（如：发生火灾时的自救方法）。培养幼儿多做力所能及的事，学会自理。

三、家长工作：

1、热情对待每一位家长，诚恳回答家长提出的疑问，虚心采纳家长的合理提议，让家长成为我们班级管理的一员。

2、向家长推荐正确的育儿理念，推广成功的教育案例，同时针对家长教育的误区提出善意的提议。（能够经过电话、介绍书籍、发放资料的方式）

3、经过生活记录、面谈、电话、走访等多种方式与家长交流。

4、登记幼儿的详细资料，尤其是需要异常照顾的孩子。对家长的正当要求要尽量满足。

5、对未来园的孩子必须要做到电话问候，对病重孩子要及时探访。

期望经过这一学期的努力，让学前班的每一位幼儿有一个质的奔腾！

大班教学计划 篇7

引言：

朗读是一种高效的学习方法，既能提高语言能力，又能培养情感、思维和创造力。为了提高学生的朗读技能并促进综合素质的发展，我校特别设计了一套全面的朗读班教学计划。该计划涵盖了学生入门、进阶以及专业化层次的朗读训练，帮助学生逐步提升朗读能力，鼓励他们从书本中汲取智慧的养料，以成为优秀的朗读者。

一、入门阶段（初级朗读班）：

初级朗读班旨在培养学生的基础朗读技能。我们将按照以下计划进行教学：

1. 扩大词汇量：学生通过观看绘本、听音频故事和玩语言游戏来扩大词汇量。我们将提供丰富多样的材料，如童话故事、科普读物等，让学生通过阅读来学会不同的单词和表达方式。

2. 听力训练：训练学生的听力技能，提高他们对于语音和语调的敏感度。我们将播放一些精选短篇故事或篇章，要求学生仔细聆听，并进行相关的听力练习，如听后回答问题、填写空格等。

3. 发音训练：通过模仿老师的朗读和进行单音、双音和单词的音标练习，提高学生的发音准确性和流利度。我们将采用多媒体教学手段，让学生观看口型发音示范视频，并进行相应的练习。

4. 朗读技巧：教授朗读技巧，如语调抑扬顿挫、停顿和重音把握等。我们将以诗歌、短文和故事为教材，让学生通过朗读来体会和表达文字所蕴含的情感和思想。

二、进阶阶段（中级朗读班）：

中级朗读班将进一步提高学生的朗读技能和理解能力。下面是教学计划的主要内容：

1. 形成阅读习惯：鼓励学生多读书，培养并巩固对文学和名著作品的兴趣。我们将指导学生挑选适合自己水平的书籍，并定期进行朗读分享和读书心得交流。

2. 阅读理解：通过短篇故事和文章的阅读，教授学生提取关键信息、总结归纳、推理推断等阅读理解技巧。我们还会组织小组讨论和阅读俱乐部活动，激发学生的阅读兴趣和思考能力。

3. 表达能力培养：通过朗读名著中的经典段落和研究性读物，培养学生的表达能力和思考深度。我们将组织辩论赛、演讲比赛等活动，让学生有机会展示自己的朗读才华和思辨能力。

4. 朗读表演：教授表演技巧，培养学生的朗读表演能力。我们将指导学生选择合适的文学作品，通过语音、肢体和情感的表达，生动地演绎角色和情节，提升他们的朗读表演水平。

三、专业化阶段（高级朗读班）：

高级朗读班将培养学生成为具有专业素养的朗读者，下面是教学计划的主要内容：

1. 文学鉴赏：教授学生欣赏和分析不同文学形式和风格的作品。我们将引导学生阅读文学名著，深入挖掘其中的意义和艺术魅力，并组织文学评论会和创作比赛，培养学生的文学鉴赏能力和文学创作能力。

2. 外国语言朗读：培养学生的外语朗读能力，提高他们的语音准确性和节奏感。我们将选取英文、法文或其他常见外语的经典文学作品，进行朗读训练，并通过外籍教师的指导来纠正学生的发音错误。

3. 跨界合作：与音乐、舞蹈或戏剧等专业老师合作，进行综合艺术创作实践。我们将鼓励学生将朗读与其他艺术形式相结合，创造独特的艺术作品，并组织大型朗读活动和演出，展示学生的综合素质和创造力。

结语：

通过这个详细、具体且生动的朗读班教学计划，学生将能逐步提升朗读技能、培养阅读兴趣，并发展综合素质。我们相信，通过这个计划，每位学生都能成为一名优秀的朗读者，并从中收获知识和乐趣。

大班教学计划 篇8

在培训班中，为了帮助学生更好地适应小学三年级的学习任务，我们制定了一套具体而生动的教学计划。这个计划不仅注重知识的传授，还特别强调学生的兴趣与发展。以下是该计划的具体内容：

一、语文课程

1. 词语学习：通过集中学习一些重要的常用词汇，帮助学生扩大词汇量，并掌握其正确发音和使用方法。同时，通过趣味的游戏和互动来检测学生对词语的掌握程度。

2. 阅读与写作：鼓励学生多读书，培养阅读的习惯。还会通过课堂讲解和指导，提高学生的写作水平，让他们能够运用所学知识进行表达，并培养他们的想象力和创造力。

二、数学课程

1. 数字运算：重点针对小学三年级的数学难点进行讲解和梳理，如加减法口算、乘法口诀表等，帮助学生提高计算速度和准确性。

2. 数字理解：通过实际生活的情境来教授数字的应用，培养学生对数字的理解和分析能力。

3. 几何图形：教授常见的几何图形，并通过游戏和实践活动来让学生更好地掌握几何图形的属性。

三、英语课程

1. 日常交流：培养学生的口语表达能力，通过模拟真实情境，让学生学会用英语进行简单的问候和交流。

2. 单词学习：重点教授一些常见的英文单词，并通过游戏等活动来加深记忆和理解。

3. 听力与阅读：通过播放英文音频和阅读英文短文，提高学生的听力和阅读能力。

四、科学与社会课程

1. 自然科学：通过实验、观察和解释，培养学生的科学探究能力，探索自然界的规律。

2. 社会科学：教授简单的社会科学知识，如家庭、地理等，让学生对社会有更深入的了解。

五、艺术与体育活动

1. 音乐与绘画：通过音乐和绘画的学习，培养学生的审美能力和创造力。

2. 体育运动：通过开展各种体育运动，增强学生的身体素质和团队合作精神。

六、生活常识与礼仪教育

1. 安全知识：教导学生关于生活安全、人身安全等方面的知识，让学生学会保护自己。

2. 社会礼仪：培养学生正确的社交礼仪和公共礼仪，提高他们的综合素质。

我们的培训班三年级教学计划旨在全面培养学生的综合能力，不仅注重学科知识的传授，还注重培养学生的创造力、思维能力和良好的道德品质。通过丰富多样的教学方式和活动，使学生能够在欢乐中学习，充实他们的生活，为小学三年级的学习打下坚实的基础。

大班教学计划 篇9

拼音加强班教学计划

教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。

拼音加强班教学计划

学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。下面是我的教学计划：

一、拼音课的教学思想

以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。

二、学生情况分析

汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中融入唱、跳、听、说、画、玩。

三、拼音课的教学目标

拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。

兴趣关：兴趣是最好的老师，所以教学一定设法激发学生的兴趣。

部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。

拼读关：学生能准确拼读。

四、拼音课的教学重点

在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部分拼读音节是重点！

五、教学准备

准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。

六、拼音课

1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。

2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。

3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。

4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏 ，让学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。

6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。

7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的.心灵，不要让他们感到学习太累太苦。

七、拼音课的教学关注

1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。

2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。

3、关注学习过程，眼睛要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。

4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏 ，让学生感受到学习的快乐。

6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。

7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。

8、为了让孩子能轻松地学习拼音，热爱拼音，我会在课堂上多加些游戏比赛，加深孩子对拼音的浓厚兴趣。

以上就是我的拼音教学计划，如有不足之处，我将慢慢改善，并把工作做到更好。

大班教学计划 篇10

工作计划网发布5月份美术班教学工作计划，更多5月份美术班教学工作计划相关信息请访问工作计划网工作计划频道。

本期教学的主要任务和要求：

1、学习想象画的作画方法，进一步培养学生的想象力创造力，利用蜡笔、水彩笔等工具来表现内心世界形象。

2、学习初步的观察形象，描绘形象的能力。

3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。

4、了解拓印画的制作方法，掌握简处理方法。

5、进行纸工制作，培养动手能力和创造能力。

6、进行泥工制作，培养立体造型能力和想象力、概括力。

7、欣赏儿童熟悉的卡通画，提高鉴赏能力。

8、欣赏优秀学生作品，开阔学生视野，培养美术兴趣，提高表现力。

教材的重点、难点

(一)重点：

1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。。

2、在课堂教学中(特别是绘画练习中)进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。

3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。

4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。

(二)难点：

1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。

2、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。

本学期提高教学质量的措施与方法：

1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

2、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。

3、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的'联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

5、注重学生的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等，进行自主学习与合作交流。

6、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

7、运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品，鼓励学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。

8、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。(找文章范文搜)

9、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。

10、根据学生的心理和生理特点，教学中注意循序渐进和趣味性。

11、尽量注意学科间的联系。

12、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。

大班教学计划 篇11

国学经典诵读课作为我国的重点课程，他将东西方优秀文化经典与中国传统文化相结合，让小朋友们通过口诵、目视、耳听、熟记、成诵的方法把国学中的精华灌输至身心，使之成为小同学们的精神食粮，而《论语》作为国学经典的重中之重，所以孔子文化早教园把《论语》作为国学经典诵读的重要内容，经过几个星期的言传身教，总结经验，回顾过去现就近的一些情况简单做一下总结：

一、学生基本情况分析：

孔子早教园中班现有四位小同学，由于来园学习时间及入园前的基础和年龄存在差异，赵心境和马博洋两位同学的基础较之孙小慈和李梓睿要好些，也更愿意朗读。李梓睿小同学上课虽然比较认真，但令人头痛的是他不太愿意吭声、不愿意放开喉咙大声读书。糖糖是个性格比较活泼的小女孩，他很招人喜欢，无论是老师还是小朋友都很喜欢糖糖。糖糖天生好动，上课也奈不住性子，认字也很活跃，不像其他小朋友那样认真，可是他自开学来认识了101个字。同时我们也认识到了孩子上课奈不住性子并不代表孩子没有认真听讲，或许他有自己的方式。针对四位同学的自身特点，老师将因材施教，让每位同学都能跟上节奏，以便在原来的基础上有所进步。

二、教学成果总结

教与学是相辅相成，教学相长就是这个意思，经过老师与小同学们的共同努力、几个星期下来，同学们的经典诵读也取得了一些小小的成绩，现详细说明如下：

1、论语《学而第一》篇：赵心境小同学第七段、第十三段、第十五段不太熟练需要提示，其余可以背诵下来；马博洋小同学第一段比较熟练，其余需要提示可以背诵下来；李梓睿小同学第四段、第八段、第十段、第十三段、第十五段不太熟悉需要提示，其余可以背诵下来；孙小慈同学由于年龄较小，比他们读的时间短，在背诵时只要提醒就可以被下来。

2、论语《为政第二》篇：由于朗读的遍数不够多（只有六十多变），四位小同学都是部分能诵，大部分都需要提醒。

总之，老师将继续带领四位小朋友在今后的国学经典诵读中总结规律、扬长避短，尽量让四位小同学多都多记、多诵，使每位孩子都成为国学经典诵读的实践者和真正受益者而努力工作。

大班教学计划 篇12

活动目标

1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的爱好。

2、了解小手本领大，初步培养幼儿的尝试精神。

活动准备

1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。

2、环境布置：鞋屋。

活动过程

一、带幼儿参观鞋屋，激发幼儿的活动爱好。

教师：今天，我们一起到鞋屋去玩，高兴吗？

二、通过尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。

1、幼儿观察各种鞋。

教师：让我们来看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？

（皮鞋、旅游鞋、凉鞋。）

教师：这些鞋都是谁穿的？

(幼儿自由回答)

2、第一次尝试，幼儿穿上爸爸的鞋。

教师：宝贝穿上爸爸的鞋子有什么感觉，谁来试一试？

（走路很慢、我不会走路了、要拖着走。）

教师：怎么会这样的呢？

（爸爸的鞋太大了。）

3、第二次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。

教师：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉？

（我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了…..）

教师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃轻易摔跤。

4、第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。

教师：宝贝穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉我们一起来试一试？

（不大也不小正好，很舒适，穿自己的鞋跑得快……）

5、教师归纳：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；

穿上妈妈的鞋，摇摇 摆晃轻易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

所以平时我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子，因为不舒适，也不安全。

三、幼儿尝试，迅速穿上自己的鞋子。

1、请个别幼儿表演穿鞋。

教师：宝贝的小手呢？小手有什么本领呀？（幼儿自由讲述。）

谁会用小手自己穿鞋子的？（请一个宝贝上来试一试。）

2、全体幼儿穿鞋，表彰鼓励好的宝贝。

老师：现在我们来比一比谁的本领大，鞋子穿得又快又好？

（集体脱鞋、穿鞋竞赛。）

大班教学计划 篇13

本学期，为发展学生特长，创建特色班级，作为班主任我承担了本班书法特色教学工作。我们知道，中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且对培养学生具有良好的道德情操，提高他们自身的品德素养大有裨益。所以，我会严格按照学校教学计划要求，做好此项工作。

一、教学目标

1、通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心；

2、培养学生平心静气、专心致志的品格，以及坚韧不拔的精神；

3、让学生掌握正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养优雅的气质；

4、开展形式多样的书法比赛，如现场写字竞赛，开辟班级写字园地等。

二、教学内容：

硬笔书法及毛笔书法（毛笔及硬笔用笔方法、楷书基本点的写法、笔顺规则、基本点画的形态变化、基本点画的组合变化、复合点画等）

三、教学措施：

1、教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；

2、教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结构体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；

3、在校内开展一些形式多样的书法比赛、书法服务活动，如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。

大班教学计划 篇14

本学期我们将根据蒙特梭利的教育理念，结合小班幼儿的年龄特点，按计划开展蒙氏特色教育活动。我们将从日常训练入手，配合良好、丰富的教育环境，引导幼儿自发、主动的学习，养成独立思考，自我教育的良好习惯，内化秩序感，建立独立性与自信心。

一、工作内容

（一）日常生活教育：

1、自我服务方面：穿脱衣服、穿脱鞋子

洗手、入厕、照镜子

自己吃饭、喝水、擤鼻涕

按时睡觉

衣饰柜（纽扣、粘扣、按扣）

2、对环境的照顾：东西正确摆放、学会收拾

3、行为礼仪：正确坐姿 门的开关打招呼 正确道歉咳嗽 打喷嚏 打哈欠的方法

4、团体游戏规则

（基本动作）五指抓、三指捏、二指捏

按的工作、倒的工作、舀的工作、拧的工作、敲的工作、夹的工作

搬、拿、放、递、卷

走、坐、立、跑、爬、滚球等

（二）感观教育：插座圆柱体 长棒 粉红塔 棕色梯 彩色圆柱体

（三）数学教育：红蓝棒 砂字数字板

二、教师的准备

肩负着把幼儿原有的潜能变为现实的职责及协助幼儿生命生长的使命

1、预备自己

整洁的仪态、平和的心态和举止，是赢得孩子信任和尊敬的第一步。

2、作环境的预备者、维护者

小班的孩子，刚刚从家庭中走出，动作发展不稳定且任性，各种教学常规及生活常规尚未形成，因而教具的损坏和紊乱是比较严重的。教师在日常生活中随时注意观察幼儿行为，制止损坏教具的现象发生，经常检查教具，随时修补或补充损坏的教具，注意教室的整洁、教具的摆放。

3、具备敏锐的观察力，给予幼儿必要帮助

工作过程中随时对孩子的行为进行观察与分析，并给与有效的引导与帮助。

三、家长工作

一般家长对蒙氏教育理念了解不够，在教育观念及教育方法上有一定的偏差。我们将通过家长园地、特色专栏以及晨送晚接的时间向家长宣传、介绍。并将曾经进行过的工作展示页张贴出来，帮助家长由点到面、由抽象到具体的了解蒙氏教育。还有意识选择一些适合在家庭中进行的工作，介绍给家长，激发家长参与蒙氏教育的积极性，已达到家园互动，共同教育的目的。

大班教学计划 篇15

4月份美术班教学工作计划

工本站发布4月份美术班教学工作计划，更多4月份美术班教学工作计划相关信息请访问工本站工作计划频道。

以下是工本站为大家整理的关于4月份美术班教学工作计划的文章，希望大家能够喜欢！

本期教学的主要任务和要求：

1、学习想象画的作画方法，进一步培养学生的想象力创造力，利用蜡笔、水彩笔等工具来表现内心世界形象。

2、学习初步的观察形象，描绘形象的能力。

3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。

4、了解拓印画的制作方法，掌握简处理方法。

5、进行纸工制作，培养动手能力和创造能力。

6、进行泥工制作，培养立体造型能力和想象力、概括力。

7、欣赏儿童熟悉的卡通画，提高鉴赏能力。

8、欣赏优秀学生作品，开阔学生视野，培养美术兴趣，提高表现力。

教材的重点、难点

(一)重点：

1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。。

2、在课堂教学中(特别是绘画练习中)进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。

3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。

4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。

(二)难点：

1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。

2、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。

本学期提高教学质量的措施与方法：

1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

2、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。

3、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的`主体地位。

4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

5、注重学生的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等，进行自主学习与合作交流。

6、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

7、运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品，鼓励学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。

8、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。(找文章范文搜)

9、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。

10、根据学生的心理和生理特点，教学中注意循序渐进和趣味性。

11、尽量注意学科间的联系。

12、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。

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