化学教学计划

2023化学教学计划(汇总十四篇)。

下面是我们搜罗并整理出的“化学教学计划”相关文章。时光如箭，新的学期即将至，新的教学计划也等待着我们去勾勒。有了教学计划，能让我们在新学期能更有备无患。希望这份信息能助你更好的提升一些想要掌握的技能！

化学教学计划 篇1

新学期的教育教学工作即将开始,本学期我担任九年级(69)、(70)、(71)班的化学教学工作,为全面推进素质教育,提高教育教学质量,顺利完成本学期的教学任务,结合本班学生的实际情况,将本学期的数学教学工作计划如下

一、学生分析：

本人所教化学学科共有三个班，这些学生基础都很差，绝大部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，学习成绩较差。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从上学期考试情况来看，学生分化十分严重，高分生没有，中等生所占比例很小，绝大部分学生对学习热情不高，不求上进。以上情况主要原因是学生没有端正的学习态度，学习方法不对，再加上化学学科，许多学生对此感到越学越难起来，且不会进行知识的梳理，对所学化学知识不能进行归纳系统化，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。

二、教材分析

现教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以生活中的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力。第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。

三、目标任务

(一)知识目标

掌握常见金属材料、溶液及酸碱盐的基础知识，掌握部分化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。让化学知识联系生产、生活、自然、社会现象等实际，使学生学以致用。

(二)能力目标

继续激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题，逐步养成自己动手操作的能力、观察问题和分析问题的能力。重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力

(三)奋斗目标

针对中考新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技能技巧。力争使各班成绩上升1个名次。。

四、中考复习计划

扎实有效地作好中考前的思想动员工作,当好角色。帮助学生准确定位并制定学习计划和中考目标。早做准备，精心研究近几年年的化学中考试题特点，在平时的教学中加强中考题的训练 。在教学的同时，有准备地对学过的知识进行复习。在平时的双周练及检测题中渗透一些历届中考试题。重视考试研究和分析，以科学的考试来导向有效学习,使考试真正发挥反馈、评价、激励的教育。本学期复习按三轮进行：

第一轮：以课本为主，落实双基，夯实基础。重视知识的归纳和总结。

第二轮：按(1)化学基本概念和原理(2)元素化合物知识(3)化学实验(4)化学计算。本轮复习要进一步提高和巩固基础知识，要培养学生思维能力、探究能力、运用所学化学知识分析和解决实际问题的能力以及善于总结和发现知识之间的内在联系和规律的能力。要重视化学知识与日常生活实际的联系。

第三轮：以综合训练为主，培养学生综合运用知识的能力。同时，要重视查漏补缺。

五、方法措施

1、在教学时，要切实注重、、等三维目标的达成，要认真把握好化学知识与技能的教学目标。化学概念的教学不过分强调定义的严密性，要注重概念形成的阶段性、发展性和学生的可接受性，要让学生在理解的基础上进行掌握和应用所学的化学知识，加强化学与科技、社会生产和生活的联系，

2、精心备好教学案，这是向课堂要质量的重要保证。首先，要认真学习教学案的相关理论和知识，明白的实质，特征，基本环节及编写的原则与要求。并和课堂教学模式 结合起来。其次，要根据教学实践，反思、总结、提升。其三，备课的出发点和落脚点要关注学生，要考虑本班学生的实际知识水平和学习习惯，特别要关注学困生，使他们能吃得下，吃得香，有学头，也有学习的兴头。

3、重视课堂教学，高效利用45分钟课堂教学时间。在课堂教学中，先要依据我校课堂 的教学模式，精细授课程序。加强课堂教学改革，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。

4、讲究，跟踪检查。及时恰当地开展训练学习活动。重视基础训练，加强对作业的有效控制，科学合理地布置作业，有效练习巩固。及时批改，讲评，细中有细，对学生的学习进程负责到底。同时，平时的训练巩固与双周练结合起来。

5、在平日要注意化学实验。化学是以实验为基础的自然科学，充分合理地利用好每一次实验，在激发学生学习化学的兴趣的同时，要特别注意防止学生只看热闹、不看门道，要引导学生仔细观察、准确描述、科学分析，要注重实验教学的科学性、严密性，让实验真正地为我们的教和学生的学服务。

6、加强学生的学习习惯的养成教育及思想教育。加强课前学习习惯的指导和督导，平时要多留心多观察、多交流、多指导，定期举行活动课前自主学习习惯的交流会和展示会，尤其在这方面更要关注和关心学困生，教给他们学习方法，帮助学生树立学习的信心，使问题生和学困生转化和提升。

希望同学们能够认真阅读最新一年九年级化学第二学期教学计划，努力提高自己的学习成绩。

化学教学计划 篇2

化学实验室教学计划计划

一、前言

近年来，由于化学的广泛应用和高新技术的发展，教育部门和教学机构都对化学实验教学予以高度重视。化学实验教学是化学教学的一个重要组成部分，不仅可以加深学生对知识的理解，更可以增强学生的科学研究能力、动手能力、创新能力，以及对有害化学物质的安全防御能力，提高学生的学习兴趣和学习成绩。本文旨在制定一份系统、周密、可行的化学实验室教学计划，为广大化学教师提供指导和借鉴。

二、目标

1. 建立一套科学、标准的化学实验室教学体系，促进化学教育教学改革的深入实施。

2. 引导和培养学生掌握化学实验基本技能和探究实验，提高学生的科学素养、创新思维、实际动手能力和分析问题的能力。

3. 建立安全、健康、文明、和谐的化学实验室环境，提升化学教学的实验质量和讲授水平，使学生在活动中愉悦交流、快乐探索其中。

三、实施步骤

1. 教学目标的制定必须遵循“以学生为主体”的教育理念，理论指导为基础，实践环节为突破。

2. 实验活动的选择和安排必须以课程教学内容为参考，并结合实际教学需要和学生的兴趣和特点，分阶段、分层次完成实验任务。

3. 实验教师和带实验的学生必须严格遵守实验室安全规定和操作规程，树立安全第一、预防为主的理念，创造安全、文明的实验环境。尤其要注意对有害化学物质的管理和处理，保护实验室工作人员和学生的身体和健康。

4. 通过实验教学来培养学生的实验操作技能和批判性思维能力，让学生能够较好地掌握所学知识，并能在探究实验中发现和解决具体问题。

5. 在实验教学中还要注重诱导学生发挥主动性，通过创新、性质起因解决问题，同时还要通过交流和分享进行互动，增强学生的群体意识和团队合作精神。

四、实施内容

1. 初中化学实验室教学计划

初中化学实验室教学分为常规实验、观察实验、定量实验和探究实验四大类型。

常规实验：氢氧化钠与盐酸的中和反应、氢氧化铝的制备、碳酸氢铵的合成和分解等。

观察实验：加热石膏、电解卤化物、还原性金属与酸的反应等。

定量实验：二价铁的定量、饱和溶液的定量、氧化还原反应的定量等。

探究实验：电导率和浓度的关系、在肥皂溶液中观察气泡的性质、酸碱溶液的化学能量等。

2. 高中化学实验室教学计划

高中化学实验室教学分为基础实验、工业实验、分析实验和创新实验四大类。

基础实验：芳香烃的三级酸化、烷基卤化物的裂解、分子振动波数的测定等。

工业实验：合成氯化乙酰、合成碳酸二甲酯、催化剂活性的测定等。

分析实验：氯气的容量测定、红波长分子吸收的测定、复杂样品中钠含量的测定等。

创新实验：电解水燃料的制备、利用绿色染料制备光电材料等。

五、总结

本文制定了一套系统、周密、可行的化学实验室教学计划，旨在促进化学实验教学的高质量发展，培养学生的实验操作技能和思考能力。同时强调了化学实验的安全问题，让学生明白安全第一、预防为主的实验观念，建立起一个健康文明的实验室环境。希望广大化学教师在实际教学过程中，积极遵守和执行，以提高教育教学质量和学生成长水平。

化学教学计划 篇3

化学实验室教学计划

一、背景

现今，学校化学课程在学生中有着高投入、强实践的特点，而实验课程不仅可以加深学生对知识的记忆，还可以让他们从实践中体验学习的乐趣。因此，化学实验室的建设和管理、实验教学的设计和实施都成为了学校化学课程实施的重要组成部分。

二、实验室安全管理

实验室安全是实验室管理和教学质量的关键因素之一。在进行化学实验课程时，必须要严格遵守实验室的安全操作规定，例如：佩戴必要的安全防护设备（眼镜、手套等）、正确使用实验器材、了解实验材料的特性，以及做好实验废弃物的处理等。

三、实验教学计划

1. 实验技能训练

在化学实验室进行的所有实验都需要提前做好准备工作，包括：阅读实验指导书、整理和准备实验器材、选择合适的实验场地，然后按照操作规程仔细执行。通过实验技能训练，学生能够提高手部协调性和实验技能，同时增强实验安全意识。

2. 实验项目设计

实验项目是学习化学的重要组成部分，对于提高学生的综合能力和实验经验非常有帮助。不仅能够帮助学生理解化学知识，并且能够提高学生的独立思考和团队协作能力。

3. 实验成果分析

实验的结果和数据分析是学生掌握实验过程的重要环节。学生需要将实验结果进行分析并据此分析实验的缺点和优点。通过实验结果和数据分析，学生可以进一步加深对化学知识的认识，并提高自己的实验能力。

四、实验室设备维护

为了保证化学实验室教学设施的使用效果及稳定性，对设备和仪器应定期检验和保养。设备和仪器的保养维修需按照设备和仪器不同特点有不同的操作方法。实验室设施的维修维护将有助于提高实验教学的效果、保障实验教学安全、改善实验教学的使用环境。同时实验室也应当定期对设备进行维护检修，确保实验设备的正常运转，维护实验室设施的长期性能，保证实验室教学质量和实验室教学效果。

五、结论

综上所述，教学实验室建设与管理，实验教学设计和实施不仅提高了学生的实践能力，而且帮助学生更好地理解和掌握化学知识，并提高其团队协作和独立思考能力，为学生追求更高水平的专业化、应用型知识和技能打下了坚实的基础。同时，通过不断的实践教学，帮助学生加强对实验室安全规范的认识，保证实验室安全和教学质量的有效实施。

化学教学计划 篇4

本学期化学组的工作重点是：认真按照学校教务处的要求，加大对20xx年高考备考工作的研究和指导，使备考工作更具针对性和实效性，力争高考再创新辉煌。以教育科研为突破口，以深化课堂教学改革为主渠道，以规范和健全教学常规管理为基本保障，认真开展全面提高课堂教学质量的模式和方法的研究，切实有效落实“三案、六环节”。以更饱满的工作热情，更端正的教学态度，更行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。

我们化学科组的教师，在化学的教学改革，尤其是规范办学条件下的教学教改、教学科研、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探索，不断创新，力争在提高教学质量和教学水平上取得好效果。

针对我校学生的化学科基础的实际情况，做到：

①每一次的组活动，都有关于高考备考的话题，包括短期的复习情况小结、近期学生情况分析、学生在高考复习过程中有可能出现的问题、高考题型研究、平时训练题的组织、教学中的疑难问题研究、每次模拟考情况分析、各地信息题的归纳整理和运用等等。

②承担对学生的辅导工作，特别是对差生的辅导，义务为高三化学班的学生解答学习上的疑难问题。

③虚心向名校教师学习，促进我们的化学组建设。

作为高三教师，做到了正确指导学生在各个不同时段的复习方向和复习方法，使学生对学科知识的理解和掌握能循序渐进，能做到在巩固的基础上提高，能做到学而后能用，用而后不忘；在学法指导的同时，善于对学生进行心理辅导，特别是对某阶段的成绩出现波动的学生，施以关注和关爱，使之走向良性发展的轨道。但是，与全省的化学考生比较，我们的学生毕竟还存在一定的差距，特别是在考试的出错率方面、试卷卷面的整洁方面、考试的临场发挥方面、考生心态稳定方面、答题的规范性、对学科知识的全面把握和运用方面，我们都存在不足；这些的不足，直接和间接地影响了考场的发挥和化学成绩。

培养学生的最终目的是高考，高考复习将如何开展？如何更有效地针对我校学生的实际和江苏省高考化学科的命题特点开展高考复习指导？这将是化学老师共同探讨的问题。

化学组始终坚持每周一次教研组活动，做到时间、地点、内容三落实。活动内容主要有：教研组、备课组工作计划的制定与检查落实；教育理论、教学大纲、高考大纲的学习与研究；公开课、示范课、观摩课、评优课、研究课的集体备课与评议；教学目标的研讨和习题的编制；高考的复习计划的专题研究；期中、期未教学情况小结与教改经验交流；实验教改的研讨切磋。

深入研究教学大纲，深入钻研教材，确立教学要点、重点和难点；根据教学内容和任务，设计教学步骤和环节，选择恰当的教学方法和形式。启动信息化教学资源，利用网上的化学实验资源，把研究性学习贯彻到每一个课堂教学中。各备课组按章、节研究教材重点、难点，探讨教学方法，分析学生情况，做到辅导教师、学生、辅导计划内容、活动时间的四定四落实。高三备课组，主要立足于高考第一轮复习研讨、几次综合检测情况分析及对策研究、高考热点考点的突破、学生考试心理的辅导等方面；立足于对新教材的研究，向学生介绍复习化学的方法，为高三综合复习学习打基础。

团结协作、互相支持、无私奉献、虚心好学是我们化学组多年来形成的良好组风，也是我们的特色。为了提高自身素质，大家都主动进行知识与能力的更新与再学习，并且虚心向有经验的教师学习。在平时的教学中，一人有困难，大家出注意、想办法。这一切保证了化学教学质量的大面积提高。

在过去的一个学期里，我们努力了，我们奋斗了，我们也取得了一些成绩，工作成绩得到了学校的肯定。今后，我们将更加努力工作，做好本职工作。

化学教学计划 篇5

20XX秋季学期八年级化学教学计划

一、化学是一门刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高。本学期的教学目标任务是：

1、 理论知识联系生产实际、 自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见的元素和化合物的基础知识，掌握化学实验的基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

二、教学方法措施是

1、重视基本概念和理论的学习。

2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。

3、在平日讲课中学会对比。

4、在平日要注意化学实验。

5、跟踪检查。

化学教学计划 篇6

高考化学教学计划

随着高考的逐年增加难度，学生们的压力也越来越大，更需要系统化和高效性的学习方法。高考化学作为一门重要的科目，必须要被学生们重视起来。制定一份合理的高考化学教学计划，将会对学生的学习成绩有着极大的影响。

阶段一：复习知识点

在高三金色的九月，学生们回到校园时，首先要精心复习化学知识点。在这一个月的时间里，学生要在线学习平台上自主学习，系统梳理高二学习的化学知识点，巩固基础。针对高考中可能出现的重点、难点和考查的知识点，学生可以查阅相关书籍，或者到线上教育平台学习相关课程，积极打牢化学基础。

阶段二：理解与实践

在第一个阶段的基础上，学生要尽快进入学校正式的教学阶段。教师要准备好充足的教学材料，讲解化学知识点，同时要注重与学生互动，引导学生思考。通过实验与互动让学生在理解中掌握知识，并在实践操作中产生对化学知识的兴趣。此阶段学生除了要理解知识点之外，更要关注提高应用化学知识的能力。

阶段三：进行模拟考试

在学生理解化学知识、掌握化学实验操作的能力较好时，老师可以给学生一定的模拟考试来检测学生们的理解和应用能力。通过这种方式，学生们可以了解自己化学学习的不足，并进行有针对性的补充。

阶段四：综合素质评定

学生在学习化学知识的同时，也需要锻炼自己的综合素质，包括学习态度和能力、探究能力和组织协作能力等。在这一阶段，老师需要安排一些小组互动学习活动，让学生通过小组合作做出一些有创意的作品。

阶段五：回归学科本质

在高考前，学生通过以上的学习和测试，应该已经对高考化学考试的整体情况有更全面和深入的认识。此阶段主要是对学生进行综合能力的考核和训练。针对高考历年真题，多练习，细看答案解析，掌握应对策略，提高答题技巧并及时记录自己的考试心得，以便调整和优化自己的学习计划。

总结：

在这5个阶段的教学计划中，教师要合理规划教学时间，调整教学方案，并制定具体的教学计划。学生也要积极主动地参与其中，提高化学知识的深度和广度，创造一个有利于学习化学知识的环境，相信通过一个准确的、完善的、负责的教学计划，一定能够让更多的学生顺利通过高考。

化学教学计划 篇7

一、基本信息

1.学生情况

高二(10)班40人，班主任夏老师，(10)班下学期期末考试第一名。高二上学期的理科学习表明，这个班的学生理科基础素质好，学习意识强，每个人的学习目标都很高。特别是学生龙恒洲、周从英、袁武伟、王克淼、张、易、唐洋、对化学更感兴趣，正在利用课余时间自学大学内容，准备参加9月在长沙举行的全国中学生化学竞赛。

2.教学情境

这学期我继续全面负责学校教研室的工作。同时我也是第四学期这个班的化学课老师。我的主要任务是完成高中必修内容的教学，让学生以优异的成绩参加高中毕业考试。希望通过率达到100%，优秀率不低于80%。所有班级都将年级排名第一，进入湘潭前三。此外，要积极组织化学兴趣小组培训活动，利用假期对学生进行课外培训，争取在8月底组织的“全国中学生化学奥林匹克竞赛(湖南赛区)”初赛中获得参加初赛的资格。

二、教学目标

(一)、有机化合物的组成和结构

1.有机化合物的分子式可以根据有机化合物的元素含量和相对分子质量来确定。

2.了解常见有机物的结构。了解有机分子中的官能团，就能正确表达其结构。

3.了解确定有机化合物结构的化学方法和一些物理方法。

4.了解有机化合物的异构体，判断简单有机化合物的异构体。

5.简单的有机化合物可以按照有机化合物的命名规则来命名。

6.我们可以引用事实来说明有机分子中的基团之间是相互影响的。

(2)烃类及其衍生物的性质和应用

1.以烷烃、烯烃、炔烃和芳烃的代表性化合物为例，比较它们在组成、结构和性质上的差异。

2.了解天然气、液化石油气、汽油的主要成分及应用。

3.举例说明碳氢化合物在有机合成和有机化学工业中的重要应用。

4.了解卤代烃、醇类、酚类、醛类、羧酸类和酯类的典型代表的组成和结构特征及其相互关系。

5.了解加成反应、取代反应和消除反应。

6.了解一些有机化合物对环境和健康可能产生的影响，注意有机化合物的安全使用。

(3)、糖、氨基酸和蛋白质

1.了解糖类的组成、性质和特点，可以举例说明糖类在食品加工和生物质能开发中的应用。

2.了解氨基酸的组成、结构特征和主要化学性质，以及氨基酸与人体健康的关系。

3.了解蛋白质的组成、结构和性质。

4.了解化学科学在生命科学发展中的重要作用。

(4)高分子化合物的合成

1.了解合成聚合物的组成和结构特征，根据简单合成聚合物的结构分析其链节和单体。

2.了解加聚和缩聚的特点。

3.了解新型高分子材料的特性及其在高科技领域的应用。

4.了解合成高分子化合物对发展经济和提高生活质量的贡献。

三、学生的基本情况

基本情况：高二化学课6节，其中理科4节。这学期的化学教学内容是《构建个性化高中化学网络课程教育模式促进学生创造性思维品质与特长发展研究》。

学习情况分析：理科班大部分学生对学习化学有兴趣，学习习惯好，有一定的学习方法。但学生水平参差不齐，部分学生对必修2的知识遗忘严重，理解和掌握差异较大。很少有学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。

四、教材分析

《有机化学基础》是对化学反应原理感兴趣的学生的选修模块，以满足不同学生学习和发展的需要。本期的重点是让学生了解有机化学的基础知识，熟悉重要的有机化学反应

树立以质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育理念，积极参与教学改革，促进教学质量稳步提高。

3.积极参与教研活动，提高教学专业能力

(1)利用每周四下午备考小组的活动时间，学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，认真学习新课程的教学理念，深入研究教学方法。

加强集体备课，认真听课，实施课堂教学，提高“精品课程”比例。

每周还需要讨论下周采用的教学内容和教学方法，制定学习计划和练习练习。

学习计划的制定要符合学生实际，便于课堂实施。

选择最佳教学方法，提高教学效率，使本学科教学稳步推进。

4.做好教学套路，确保有效教学

对于每一个老师来说，每一节课都要准备的很充分，按照课程标准的要求，课前准备材料要积极认真的收集。然后备课组一起讨论确定教案内容，并根据班级具体情况适当调整分享。认真教好每一节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的有效性。精心设置习题，合理安排学生作业，书面作业要求全部批量、全部修改；及时反馈。

5 .认真实施分层教学

要注意提高整体教学质量，防止两极分化。对于基础好的学生，高三要注意深化知识，做好教学准备。在保证尖子生的情况下，有必要弥补差距。在学生愿意的基础上，可以在晚自习或周六周日进行创优补差工作。加强对学生学习方法的指导，帮助他们掌握高效的学习方法，以应对不断深化的学习内容。

6、选择周测试题，达到一定的预期效果。

每次考试都要认真分析总结，为学生设定合理的目标。并注意练习题的评价方法。教师要帮助学生发现知识与不同试题之间的关系，对各种习题和知识板块进行归纳分类，形成知识网络，便于学生掌握，便于在具体问题情境中应用。选修课教学要注意前后知识的衔接和总结，教学要孤立进行，要抓住当前的内容，要把以前的知识一起复习。最好以实践的形式出现，及时发现问题，及时做出评论。

7.在教学组织中，学生的活动和教师的指导同等重要。

新课程倡导自主、合作、探究学习，强调学生的主体地位，但这并不意味着教师在教学过程中的地位下降，或者否定教师在教学过程中的作用。在整个教学活动中，教师仍然是教学活动的组织者和引导者。尤其是在新知识的教学中，学生仍然有大量的化学知识，因此在这种情况下强调学生的自主学习是不切实际的。但不能因为学生化学知识太少而否定自主学习和探究学习，因为学生感性知识的缺乏会阻碍知识的获得。结合这两个因素，更好的教学策略是既重视学生的活动，又重视教师的指导。

8.多媒体的灵活使用

多媒体(课件)包括文字、图形、图片、声音、光线等。其特点是直观、生动、传神。利用多媒体电教可以增强学生的学习兴趣，加深对所学知识的理解，对优化课堂结构、提高课堂效率有很大帮助。特别是选修3的模块探索了材料的微观结构。

1.坚持每周至少一次的备课小组活动，同时坚持选修组和必修组的日常讨论制度，做到统一备课，统一进度，统一练习，共同讨论教学过程中遇到的问题。

2.每节新课开始前，备课组长会进行分工，组内老师轮流准备重点和难点，明确新教材的难点，并提供详细的教案和课件，为全组成员一起讨论提供信息，提高效率。当然，虽然任务分配给了负责备考和备考的老师，但所有成员都会提前熟悉教材，做出自己的想法。

3.认真筛选题目，适当补充典型例题，下大力气减负增效。认真给一周限时培训。认真贯彻“得其所，得其所，得其所，评其所，改其所误”的原则。

4.做好单位清理、查漏补缺工作。每章结束后，进行一次单元测验，并在每节课前5分钟做一些巩固练习。

5.做好试题、试题、试卷的分析和总结，做好教学反思。

6.根据本年级的现状，对于文科生，加强基础知识的训练，重点培养学生在化学方面的基本技能和素质。要求上学期学完化学和生活的全部内容。这学期开始复习化学1，化学2，《有机化学基础》，准备下学期的学业水平考试。理科班的同学，尽量把这学期选的《化学与生活》全部读完。还有准备学术水平考试。

7.认真开展“培养优秀学生，弥补差生”活动。本学期，在高二竞赛班的普通教学过程中，我们将加强对学生的竞赛指导，培养优生学习化学的兴趣，努力在下学期的化学竞赛中取得理想的成绩。对于暂时落后的学生，应该鼓励和表扬，增强他们学习的自信心，激发他们学习化学的兴趣，为下学期的学业水平考试做准备。

8.教师要树立全局观念，严格控制学生作业和教辅书。注重考试质量和试卷分析。定期组织备考组教师分析学习情况，发现问题，找到对策，及时解决，保证理科课程教学水平在年级上的持续提高。

9.坚持每一个演示实验，积极探索研究性实验的实施方案。

五、教学内容和时间安排

课间专题中心发言人(负责制定学习计划的人)

第一周2.7-2.12简介(一课时)第1章第1节《有机化学基础》(一课时)张淑芳

第二周2.13-2.19 《有机化合物的分类》(1类和2类)《有机化合物的结构特点》(1类)张淑芳

第3周2.20-2.26 《有机化合物的命名》(2类)《有机化合物的命名》(1类和2类)《研究有机化合物的一般步骤和方法》(1类和2类)张淑芳

第四周2月27日至3月4日复习，通过单元(共2课时)。第2章，第1节，《脂肪烃》(1类)张淑芳

第5周3.5-3.11第2章，第1节《脂肪烃》(2类)第2章，第2节《芳香烃》(1类和2类)张淑芳

第6周3.12-3.18第2章第3节《卤代烃》(共3课时)张淑芳

在第七周，从3.19到3.25复习单元通关(2课时)和机动(1课时)张淑芳

第8周3.26-4.1第3章第1 《醇 酚》节(共3课时)张淑芳

第9周4.2-4.8第3章，第2节《醛》(1类和2类)第3章，第3节《羧酸 酯》(1类)张淑芳

第10周4.9-4.15第3章第3节《羧酸 酯》(2级和3级)第3章第4节《有机合成》(1级)张淑芳

第11周4.16-4.22第3章第4节《有机合成》(2级和3级)复习(1级)张淑芳

单元4.23-4.29在第12周(1课时)通过，第4章，第1节，《油脂》(1课时和2课时)，张淑芳

第13周4.30-5.6五一假期第4章第1节《油脂》(3类)张淑芳

第14周5.7-5.13第4章第2节《糖类》(共3课时)张淑芳

第15周5.14-5.20第4章第2节《蛋白质和核酸》 (3节课后

第二十周6月18日至6月24日的学业水平考试复习

第21周，6.25-7.1，学术水平考试复习

第22周从7.2到7.8的期末复习

第23周7月9日至7月11日期末考试

化学教学计划 篇8

周次课 题（或章节单元）教学时数教学目标重点难点分析配合活动备注

3．掌握烷烃同分异构体的书写规则和命名方法。1．烷烃的组成、结构和性质

1．掌握乙烯的分子组成、结构、重要的化学性质和用途。

2．掌握乙烯的实验室制法和收集方法。

3．认识乙烯同系物的组成特点、重要化学性质的共同点及物理性质随着碳原子数的递增而呈现规律性的变化。乙烯的结构、化学性质、加成反应。结构模型、媒体、实验演示

1．掌握乙炔的分子组成、结构、重要的化学性质和用途。

1．掌握苯的结构和重要化学性质，并能应用这些知识解决一些问题。

3．了解甲苯、二甲苯的某些化学性质，通过苯和苯的同系物的学习和比较，领会共性和个性的关系。1． 苯的结构和化学性质

2．了解我国石油化工发展的概况及其在国民经济中的地位．石油分馏的基本原理媒体、实验演示

1．了解烃的衍生物和官能团的概念。

2．以溴乙烷为例，掌握卤代烃的水解反应和消去反应。

3．了解卤代烃的一般通性和用途，并通过有关卤代烃数据的分析，培养分析能力和综合应用能力。

卤代烃的化学性质及在解决化学问题中的应用结构模型、媒体、实验演示

1．掌握乙醇的主要化学性质。

3．通过学习乙醇的化学性质，推出醇类的化学性质的通性，渗透“由个别到一般”的认识观点，培养辩证思维。乙醇的结构和乙醇的化学性质结构模型、媒体、实验演示

2．卤代烃的化学性质和醇的化学性质烃类的化学性质及两种衍生物的化学性质试卷、练习

第三节 有机物分子式和结构式的确定51．了解确定有机物实验式、分子式的方法，掌握有关确定有机物分子式的计算。

2．通过学习有机物分子式、结构式的确定方法，掌握科学学习的方法。有机物分子式确定的计算。媒体

3、掌握苯酚的化学性质，能从苯酚的结构特点分析、解释苯酚的性质。能灵活应用所学知识解决实际问题。1、苯酚的结构特点和苯酚的化学性质

3、了解酯的组成、结构、性质乙酸酸性、酯化反应原理、酯的水解反应实验

第六章的复习5各种官能团的性质以及相互之间的关系官能团与性质的关系练习

1、了解糖类的组成和分类，掌握葡萄糖的结构式，了解葡萄糖的还原性

4、了解淀粉、纤维素主要用途以及他们在日常生活和工农业生产中的重要意义

1、了解油脂的组成和结构，了解油脂的化学性质和用途，了解肥皂和合成洗涤剂的性质及用途

化学教学计划 篇9

一、前言

化学是一门实验性很强的学科，学生们必须通过实验才能深入了解化学知识。而化学实验室则是化学实验教学的重要场所。为了提高学生的实验能力和实验技巧，制定好合理的化学实验室教学计划是非常重要的。

二、教学背景

化学实验室教学计划需要根据教学背景进行制定。传统的化学实验注重操作流程的展示，学生被动地听从老师的布置、操作和记录。而现在的化学实验教学则更加注重学生的实验设计和实验操作能力的培养。实验任务不再仅仅是为了操作流程而做，而是更多地考核学生掌握的化学理论知识、实验设计能力和操作实践能力。

三、教学目标

化学实验室教学计划需要根据教学目标进行制定。化学实验的主要目的是让学生通过实验了解化学知识，掌握实验操作技能和实验设计能力。在化学实验教学中，我们需要在以下几个方面进行重点培养：

1.培养学生严谨的实验态度和实验操作技能；

2.提高学生的实验设计和实验操作能力；

3.通过实验培养学生的团队合作能力和沟通能力；

4.掌握仪器设备操作和维护的基本技能；

5.增强学生处理化学实验数据和信息的能力。

四、教学内容

化学实验室教学计划需要根据教学内容进行制定。根据化学实验教学的不同阶段，我们可以将教学内容划分为初级实验、中级实验和高级实验三个阶段。具体如下：

1.初级实验

初级实验是对学生实验操作流程和实验技能的培养，帮助学生掌握基本的实验操作技能和实验态度。初级实验的内容通常包括：

（1）安全实验：如实验室常识、实验室安全设备与使用、危险品的存储与使用等；

（2）基本实验：如反应速率的测定、浓度的测定、化学平衡、离子反应的探究等；

（3）基本实验技能：如溶液的配制、酸碱中和、过滤、热力学测量与转化、计量等。

2.中级实验

中级实验是对学生独立设计实验的培养，帮助学生掌握实验设计和实验操作的技能与方法。中级实验的内容通常包括：

（1）应用实验：如金属腐蚀的研究、化学反应动力学实验等；

（2）设计实验：如提取生物化学物质、分离纯化、药效实验等；

（3）分析实验：如分子量测定、热力学参数的测量等。

3.高级实验

高级实验是对学生掌握现代化学实验技术和应用的培养，帮助学生掌握高级实验技术与方法，为将来的科研工作和创新发展打下基础。高级实验的内容通常包括：

（1）合成实验：如有机合成实验、高分子物质的制备等；

（2）分析实验：如质谱分析、取代立体化学、光度计分析等；

（3）应用实验：如环境污染控制实验、生物技术应用实验等。

五、教学策略

化学实验教学计划需要根据教学策略进行制定。化学实验教学策略一般包括实验教学方式、实验教学内容和实验教学评价几个方面。具体如下：

1.实验教学方式

实验教学方式主要包括指导式教学和探究式教学两种。与传统的指导式教学不同的是，探究式教学注重学生自主探究，开展实验探究活动，以学生的兴趣和实验的学习为主，真正落到了学生实验设计和操作能力的培养上。

2.实验教学内容

实验教学内容主要关注现代化学技术的、分析技术、应用技术以及应用技术。学与应用的紧密结合提高了学生的实验能力和实验技巧。

3.实验教学评价

实验教学评价主要关注学生的实验能力和实验技巧，通过科学的评价方式，全面地评价学生的实验操作能力、实验设计能力和实验过程中的团队协作和沟通能力。

六、实验室环境

实验室环境是实验教学的重要保障，保障学生的实验安全和实验操作顺畅。实验室环境主要包括实验器材、实验室设备和实验室布置。

1.实验器材

实验器材包括实验仪器、试剂和实验工具，主要包括天平、滴定管、烧杯、锥形瓶、移液管等。

2.实验室设备

实验室设备包括通风设备、洗涤台、储物柜以及实验室安全设备等，保障学生在实验过程中的安全和实验操作顺畅。

3.实验室布置

实验室布置的主要目的是为了提高学生的实验操作技巧和实验设计能力。实验室布置应把实验目的、实验方法、实验步骤和实验安全用方式展现出来，这样有助于学生更好地理解实验的目的和操作方法。

七、实验室教学安排

实验室教学安排是实验教学计划的重要组成部分。针对不同的实验教学目标以及教学内容的不同，制定科学合理的实验室教学安排。

1.初级实验

初级实验教学主要是为学生提供基本实验技能和安全意识，一般建议采取集中教学模式和分期教学模式，即在学生学习初级实验之前先进行实验训练，为接下来的学习打好基础。

2.中级实验

中级实验教学主要是为学生提供独立设计实验技能和实验操作维护能力的训练。中级实验一般需要采取多次分期教学模式，以保证学生在实验过程中的充分理解和掌握。

3.高级实验

高级实验教学是对学生实验设计和实验操作技术的培养，一般建议采取综合实践教学的方式，让学生在实践中快速学习和掌握高级实验技巧和方法。同时也可以通过一定的评价方式，对学生在实验过程中表现进行多层次评价。

八、 实验室安全教育

化学实验室教学计划需要注重实验室安全教育。化学实验涉及危险品，实验过程中不可避免出现安全事故的风险。因此，对于学生来说，学会如何保护自己和同伴的生命安全至关重要。为了做好实验室安全教育，必须采取以下措施：

1.对学生进行实验室安全教育，让学生了解何时需要带上安全帽和防护衣，如何使用实验器材，如何对实验废物进行处理，以及如何使用实验室安全设备等方面的内容。

2.制定实验室安全规章制度，对学生进行安全教育，明确实验操作的步骤与注意事项，并在教学前、教学中和教学后进行安全带教，让学生深刻地理解实验室安全的重要性。

3.对实验室进行安全检查，检查实验室器材是否完好、安全帽和防护衣是否齐全。或定期组织对实验室安全进行演习、测试，增加学生和教师对实验室安全的关注和重视。

九、 结束语

化学实验室教学计划是化学实验教学的重要组成部分，它能够为学生提供更多的实验创新思路和实验技术，帮助学生提高实验设计和实验操作能力，并为学生未来的科研工作和创新发展打下基础，因此针对不同阶段和不同目标的学生，制定好合理的化学实验室教学计划反而会使学生对化学教学更加热情和饱满。让实验教学更具有探究性、创新性，最大化地发挥出实验教学的价值和作用。

化学教学计划 篇10

本学期担任高二(6)班化学学科教学工作,将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,狠抓教学常规的落实,全面提高学生的化学成绩。

一、情况分析:

(一)教材分析:

就化学而言,高二化学教学理科班要完成选修4《化学反应原理》的学习,该模块是在高一化学知识的基础上进一步对化学的学习,但学生由于换了两回教师进入高二后由于化学基础知识比较薄弱,化学学习习惯和方法没有建立,对化学学习倍感吃力。

(二)学生情况分析:

根据学生入学时的学习状况进行分班,高二年级共有2个理科班,其中一个理科重点班，一个是普通班。部分学生的学习习惯更差，打好基础是关键。该班是重点班，进校时基础较好，但由于学校和老师的原因，使得高一学年的化学基础不扎实，基于这种情况，教师要及时纠正调整学生的化学学习习惯和学习方式,激发学生学习化学的热情,同时对他们的基础知识加以巩固。

二、教学目标与任务:

认真学习新课程的教学理念,开展基于模块的课堂教学研究,改革课堂教学方式。以新课程的知识体系的设置与旧大纲的不同点为突破口,深刻、具体领会新课程的教学理念,并以此为指引,对照课标进行备课,特别注意新课标中增加的内容、实验、知识顺序的编排的不同,注。对课本知识进行必要的补充,对成绩稍微好的学生更要不断加强指导。针对部分学生基础较差的实际,在教学上采取稳步前进的策略。即新课要求讲解详细,适量的作业,及时评讲,加强解题方法的讲解,遇到学生不过关的地方要及时补上,以减少高二复习的压力。为了保质保量完成教学任务，具体做法如下：

1、认真分析研究新教材,以及学生的特点和基础知识,有计划,有步骤进行高二化学教学及高一化学复习。

2、根据学校的教学要求和会议精神,加强集体备课,认真听课,落实课堂教学。

3、根据学生的实际水平,分层次开展教学辅导。

4、定期开展学生和教师交流会,认真听取学生的意见和反馈,根据学生的反馈情况,及时调整教学课堂组织及教学目标

5、加强学生学习化学心理辅导,从生活中的常见的问题和现象出发,引导学生学会关心生活和自己,激发学生学习化学外的兴趣,调整学生学习化学的思维和习惯。和自己,激发学生学习化学外的兴趣,调整学生学习化学的思维和习惯。

6、收集同类学校的教学资源和教学信息,开展及时的学校和教研室的教学交流和探讨,并及调整的教学目标的措施。

7、学生加强理论学习的同时重于实验和课外知识的探究和收集及整理,加强逻辑教学,落实基础知识。

8、指导学生作好课堂教学笔记,加强交流学习。自觉完成课外练习，认真及时更改错题。

三、教学进度

周次项目内容主要教学内容

一授课计划绪言;第一节：化学反应与能量变化

训练安排绪言及第一节学案课时练习

二授课计划第二节：燃烧热、能源;第三节：化学反应热的计算

训练安排第二节、第三节学案课时练习

三授课计划化学反应与能量复习;第二章第一节：化学反应速率训练安排化学反应与能量复习、第二章第一节学案课时练习

四授课计划第二节：影响化学反应速率的因素;

训练安排第二节学案课时练习

五授课计划第三节：化学平衡

训练安排化学平衡学案课时练习

六授课计划第三节：化学平衡

训练安排化学平衡学案课时练习

七授课计划第三节：化学平衡

训练安排化学平衡学案课时练习

八授课计划第四节：化学反应进行的方向;

训练安排学案课时练习

九授课计划化学反应速率与化学平衡单元复习

训练安排学案课时练习

十授课计划第一节：弱电解质的电离

训练安排弱电解质的电离学案课时练习

十一授课计划期中考试

训练安排复习、试题评讲

十二授课计划第二节：水的电离和溶液的酸碱性

训练安排水的电离和溶液的酸碱性学案课时练习

十三授课计划第二节：水的电离和溶液的酸碱性;第三节：盐类水解训练安排水的电离和溶液的酸碱性、盐类水解学案课时练习

十四授课计划第三节：盐类水解

训练安排盐类水解学案课时练习

十五授课计划第四节：难溶电解质的溶解平衡

训练安排难溶电解质的溶解平衡学案课时练习

十六授课计划第三章总复习

训练安排学案课时练习

十七授课计划第四章第一节原电池、第二节：化学电源

训练安排原电池、化学电源学案课时练习

十八授课计划第三节:电解池

训练安排电解池学案课时练习

十九授课计划第四节：金属的化学腐蚀与防护、第四章总复习训练安排学案课时练习

二十授课计划复习、期末考试

化学教学计划 篇11

一、前言

化学实验室教学计划是化学实验教学的重要部分。具有一定的实验操作技能及实验学科的理论知识是提高学生综合素质和应用能力的有效方法。整合教学内容，有效地安排实验课程，合理利用实验教育资源，提升学生实验操作技能，将对学生的发展带来可喜的影响。以下是本计划的主题范文。

二、主体

1. 教学目的

1.1 培养学生正确的实验态度，加强实验操作技能，促进学生自我学习与创新能力的提高。

1.2 着重培养对化学实验安全的认识和实验室安全管理方法，使学生能够安排，计划和管理实验设计和实验操作。

1.3 继承和发扬传统的教育理念，创新实验课程，建立关于学科知识和实验设备、实验标准的规定，从而培养能够适应社会需要的复合型化学人才。

2. 教学内容

2.1 基础课程实验。包含化学分析，化学反应，物理化学，有机化学和无机化学的实验课程。

2.2 综合实验课程。包含科学研究方法，数据分析，实验步骤和实验结果的分析和报告。

3. 教学计划

第一学期

时间：1-6周

教学内容：基础课程实验

实验名称：有机酸的测定

实验要求：掌握滴定的基本原理，掌握夹板的使用方法和实验设备的操作。

实验步骤：

1.准备试样。将有机酸溶解在蒸馏水中，调整到pH值6-7左右。

2.添加化学指示剂。在有机酸溶液中加入几滴甲基红，变为粉红色。

3.制备标准溶液。将2g纯碳酸钠溶解在蒸馏水中，将其滴入有机酸溶液中，同时将溶液进行加热。

4.测量结果，并分析结果。

第二学期

时间：7-12周

教学内容：基础课程实验

实验名称：铜与铁的还原反应

实验要求：掌握铁和铜的化学性质，熟悉还原反应，正确操作加热方法，熟悉化学试剂的安全使用方法。

实验步骤：

1. 准备试样。将1g铜粉和1g铁粉放入玻璃烧杯内，加入20ml H2SO4，搅拌均匀。

2. 加热反应。在加热板上加热反应，约10分钟即可。

3. 分离反应产物。将反应产物进行沉淀、过滤、洗涤，倒入烧杯内，称量产物质量。

4. 根据数据结果，计算成分和百分比含量，分析结果。

第三学期

时间：13-18周

教学内容：基础课程实验

实验名称：电解铜

实验要求：掌握化学电解学基本原理，熟悉电解池安全使用。

实验步骤：

1. 准备铜电极和实验液体。铜电极放于电解池中，将铜盐溶解在水中，加入电解液中。

2. 开始实验。电解池通电，观察电解是否开始。

3. 分离产物。将铜盐电解得的铜分离出来，通过过滤、洗涤、沉淀等操作，测量铜的质量和比例。

4. 分析数据结果。

第四学期

时间：19-24周

教学内容：综合实验课程

实验名称：暗反应机理及污染分析

实验要求：正确使用仪器设备，熟悉化学试剂的使用方法和安全措施，能够分析反应机理和产物污染。

实验步骤：

1. 设计实验方案。制定重金属污染分析的步骤，选择适当的化学试剂，计算出配比，完成小试实验。

2. 进行暗反应。将重金属溶液滴入硫氢化钠中，观察反应后的产物，记录反应观察时间。

3. 反应产物分析。用比色法或分光光度法分析产物中重金属的含量。

4. 分析数据结果，并展示实验报告。

三、结论

本计划着重强调实验室安全和化学操作技能的培养，将传统和现代的教育元素相结合，全面提高学生的综合素质和应用能力。我们有信心通过这个计划培养符合社会需求的复合型化学人才。

化学教学计划 篇12

本学期我校高一年级化学学科的学习采用了人民教育出版社、课程教材研究所和化学课程教材研究开发中心编著的普通高中课程标准实验教科书《化学2》（必修）及其教师用书开展教学活动。为了让教学活动更好的进行，现制定教学计划如下：

一、教学思路

本册教科书是高中化学教学中的第二个模块，本册教科书的内容分为：《物质结构、元素周期表》、《化学反应与能量》、《有机化合物》、《化学与自然资源的开发利用》四个章节。这些内容的学习可以让学生掌握从个别物质到一般的化学元素周期律的理论学习，把学习从单一走向系统和规律化。在认识上提高一个档次。另外，化学反应的能量变化，热能，电能之间的相互转化，及反应速率的简单介绍，可以为选修四打下基础；对简单的有机物如甲烷，乙烯，苯，乙醇等的性质及用途的学习，可以为选修五打下基础。所以本册书的重要性是显而易见的，教师在传授的过程中对重点内容的把握一定要准确。因为本册书的内容相对必修一来说内容较为抽象，实验较少，因为内容的趣味性有所下降，学习会有一定的难度。这就要求教师一定要重视教法，尽量把复杂的内容简单化，让学生学习起来容易掌握。

二、学生分析

今年我所教的班级是高一（1）、（2）两个班，这两个班的学生基础比较差，大多数学生学习习惯不好、学习态度不端正。

三、备课

花多点时间去备课，尽量做到把复杂的内容简单化，多设问，引导学生学会思考，学会做题。课堂上我应该多给机会让学生自己练习和回答问题或者上黑板做题。

四、上课

研究新授课、习题课、章节复习课等不同课型的教学方法，每种课都要精心设计问题。新授课要引领学生理解、掌握原理和概念；习题课要引导学生经过练习和思考讨论，对概念和原理加深理解，熟悉解题思路和方法；复习课要指导学生归纳和整理重要知识点，在课堂上给学生一个完整的知识体系，对重点难点要精讲，通过习题归纳规律，强化非智力因素（信心、细心、方法）在答题中的重要性。

五、教学进度安排表

周次

起止日期

教学内容（章节）

备注

1

3月2日—3月8日

第一章物质结构、元素周期律

1.1元素周期表

2

3月9日—3月15日

1.2元素周期律

3

3月16日—3月22日

1.3化学键

4

3月23日—3月29日

第一章复习及检测

月假

5

3月30日—4月5日

第二章化学反应与能量

2.1化学能与热能

6

4月6日—4月12日

2.2化学能与电能

7

4月13日—4月19日

2.3化学反应的速率和限度

8

4月20日—4月26日

第三章有机化合物

3.1甲烷

9

4月27日—5月3日

3.2来自石油和煤的两种基本化工原料

五一

10

5月4日—5月10日

3.2来自石油和煤的两种基本化工原料

11

5月11日—5月17日

3.3生活中两种常见的有机物

12

5月18日—5月24日

3.4基本营养物质

13

5月25日—5月31日

第三章复习及检测

月假

14

6月1日—6月7日

第四章化学与自然资源的开发利用

4.1开发利用金属矿物和海水资源

15

6月8日—6月14日

4.2资源综合利用、环境保护

16

6月15日—6月21日

总复习，迎接期末考试

17

6月22日—6月28日

期末考试

化学教学计划 篇13

本学期，高二化学主要开设选修课程，高二共有15个理科班，根据学生的选课情况，在理科班开设选修4《化学反应原理》，制订教学计划如下。

一、指导思想及目标任务：

本学期以《基础教育课程改革纲要》和《普通高中化学课程标准》为主要指导思想，明确当前基础教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推进素质教育。

本学期高二化学工作，将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，全面提高自身素质和课堂教学水平，深化课堂教学改革，制订切实可行的改进措施和教学方案，保证教学成绩有所提高，力争圆满完成学生学业修习任务。继续认真学习新课程的教学理念，开展基于模块的课堂教学研究，改革课堂教学方式。把研究新课程中增加的实验作为重点，引导学生乐于探究，培养学生的创新精神和实践能力。以新课程的知识体系的设置与旧大纲的不同点为突破口，深刻、具体领会新课程的教学理念，并以此为指引，对照课标进行备课，特别注意新课标中增加的内容、实验、知识顺序的编排的不同，注意研究不同的教材对课标的知识点阐述、教法上的不同，从而选择最佳的教学方案，使本学科的教学稳步前进。针对学生基础较差的实际，在教学上采取稳步前进的策略。即新课要求讲解详细，适量的作业，及时评讲，加强解题方法的讲解，遇到学生不过关的地方要及时补上，以减少高二复习的压力。

二、教材分析：

《化学反应原理》是高中化学课程选修部分内容，是高考必考模块，教材从“化学反应与能量转化”，“化学反应的方向、限度与速率”，“物质在水溶液中的行为”三个方面介绍有关化学反应的基本原理和研究方法。这些原理和研究方法对于深入了解化学反应的本质和规律是极为重要的，有其理论的实际意义，更有其实用价值；是核心的基础化学知识，而且对于学生以后从事科学与技术创新具有重要的指导作用。

三、学生情况分析：

我教的是高二（6）、高二（8）、高二（14）、（6）班是普尖班，（8）、（14）是平行班，学生进入高二后由于化学基础知识比较薄弱，化学学习习惯和方法没有建立，对化学学习不感兴趣。部分学生学习化学的目的并不明确，学习积极性不高。基于这种情况，教学过程中要及时纠正调整学生的化学学习习惯和学习方式，激发学生学习化学的热情，同时必要时对他们的基础知识进行必要的补充，对成绩稍微好的学生更要不断加强指导。教师需更快，更好地走近与了解学生，不断地给学生信心与鼓励，并认真教学，激发学生的学习兴趣，为化学必修学业水平测试和高考做好铺垫。

四、分层推进措施：

1、认真分析研究新教材，以及学习学生的特点和基础知识，有计划，有步骤进行高二化学教学及高二化学复习。

2、根据学生的.实际水平，分层次开展教学辅导。实现优秀生和后进生分类教学及辅导。

3、定期开展学生和教师交流会，认真听取学生的意见和反馈，根据学生的反馈情况，及时调整教学课堂组织及教学目标

4、加强学生学习化学心理辅导，从生活中的常见的问题和现象出发，引导学生学会关心生活和自己，激发学生学习化学外的兴趣，调整学生学习化学的思维和习惯。

5。收集同类学校的教学资源和教学信息，开展及时的学校和教研室的教学交流和探讨，并及时调整的教学目标的措施。

6。各班学生加强理论学习的同时重于实验和课外知识的探究和收集及整理，加强逻辑教学，落实基础知识。

7、加强实验研究，重视实验教学，改革实验教学模式，增加学生动手机会，培养学生实践能力。

8。指导学生作好课堂教学笔记，加强交流学习，认真及时更改错题。

9。根据年级组的建设的基本要求和学校的要求，开展补习，落实每一层次的学生的针对性辅导。

化学教学计划 篇14

一、前言

化学是一门实验科学，实验是化学教学的重要组成部分。化学实验教学可以锻炼学生的观察能力、实验操作技能和掌握化学专业知识的能力。同时，化学实验教学还可以培养学生的实验思维能力、创新精神以及团队合作精神。因此，在高等院校中，化学实验教学计划的制定和实施是非常必要的。

二、计划目的

本计划的目的是通过科学的化学实验教学计划，促进学生对化学知识的理解和掌握，提高学生实验技能和综合素质，增强实验探究精神和科学创新能力。

三、教学内容

本计划教学内容包括：基础实验、专业实验和创新实验。具体包括：

1. 基础实验

基础实验主要是教学中最基础的实验，主要针对大一学生。目的是让学生掌握化学实验的基本操作和基础理论。包括固体、液体和气体的性质、物质的分离、酸碱中和反应、氧化还原反应等。

2. 专业实验

专业实验主要面向大二和大三的学生，目的是对学生专业知识进行探究和实践应用。包括有机化学实验、分析化学实验、物理化学实验等。

3. 创新实验

创新实验面向大四和研究生，目的是提高学生探究问题的能力和科学创新能力。包括科学研究、实验设计、数据分析等。

四、教学方法

本计划采用多元化的教学方法，包括实验教学、实验报告、实验讲评、课堂讲授等。其中，实验教学是本计划的核心，教学过程中要注重实验安全和环保。

五、评估方式

本计划的评估方式包括实验报告、实验考核和实验课堂分数累积。其中，实验报告是每个实验过程的记录，但也是对学生实验操作技能、数据处理能力、语言表达能力和科学思维能力的评估。实验考核是通过对学生的实验操作结果、数据分析和课堂讲述等多方面进行评估。实验课堂分数累积是对学生在教学过程中的参与程度、听课态度等方面进行考核，以鼓励学生积极参与教学活动。

六、总结

本计划的制定和实施，旨在促进化学实验教学的质量和效果，让学生在实践中充分掌握化学知识和实验技能。同时，通过不同层次的实验教学，不断提高学生实际动手、探究性思维和团队合作精神，让学生真正成为高素质的化学专业人才。

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