实践教学计划

2024实践教学计划(范例11篇)。

我们又要迎来新的一学期了，写好教学计划，才可以开始充分准备新学期的教学工作，写学科教学计划有哪些优秀范文可以借鉴？接下来是一些涉及“实践教学计划”的资料供大家参考，如果我的建议对你有所启示请务必将其收藏起来！

实践教学计划 篇1

小学三年级综合实践教学计划-小学综合实践计划

密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。

1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学

生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。

2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究，要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。

就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。

注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。全面评价，反映学生在活动过程中各方面的个性表现，包括学生在活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都应该参与到对学生的评价中来。引导反思，注重学生的自我评价和自我反思，增强他们对自己所进行的活动的信心，学会在与人相处中，发现自己和他人的长处，提高自我评价和自我调控的水平。

实践教学计划 篇2

一、指导思想

认真贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》，适应学生个性发展和社会需要，以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、创新、发展”为主线，把学生在校内的学习同校外生活及需要和兴趣紧密结合，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力，让同学们回到生动的社会生活中去，让他们有机会去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活，成为一个有血有肉的“社会人”。

二、活动目标

（一）总目标

通过开展综合实践活动，培养同学们对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

（二）具体目标

1、研究性学习：增进同学们对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。

（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；

（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。

2、社区服务与社会实践：主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；

（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；

（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；

（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。

3、劳动与技术教育：掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。

（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。

（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度。

（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。

三、具体要求

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

实践教学计划 篇3

高中实习班主任教学计划

一.尊重自己，为人师表

俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。高中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力，也有了自己一定的看法。在高一(3)班班主任高迪教师的帮助带领下，我在班中教好自己数学课的同时，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都非常注重自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。

二、抓住时机，增进了解

作为实习班主任和本班的正式班主任还是有一定区别的，因为我除了数学课时间，很少有时间和他们密切接触，难以真实地了解班内情况。为了对同学们增进了解，我抓住一切可能的机会和他们接触，在每天上课间操时，我坚持跟操，了解他们的情况;在每次同学们进行班内、校内劳动时，我积极与同学们一起劳动，增加与他们每个人接触的机会;在每次学校举行大型活动时，我积极配合班主任参与组织与筹备，与同学们共同协商，做好本班工作。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。

三.尊重学生，以诚相待

曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动，能力的培养。在担任高一(3)班实习班主任期间，我利用青年教师这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的基础上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时，我从为采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。当学生提出批评意见时，我虚心地接受，没有因为“我是老师，我接受学生的批评，这多丢面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生出现这样的差错，平等地对待学生，这样才能 赢得越来越多的学生的信任。

四、一视同仁，平等相处

影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，在学校教育中，我们所面对的是几十个孩子，你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。在担任实习班主任期间，我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的问题，在处理这些问题时，我努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，我不因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装做没看见。我在对待好学生和差生的时候，坚持平等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去发展他们自己。

五、钻研教学，提高自己

在这一年的担任高一(3)班实习班主任期间，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，应首先把自己的学科教学搞好。让班内学生喜欢上你教的课，进而喜欢你、佩服你，这对于班主任工作是至关重要的。在以后的日子里，我将会继续努力搞好自己的教学工作，提高课堂教学质量，使自己得到学生的承认与认可。

学校实践活动教学计划

一 指导思想

综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程。旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。本学期，我将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力。

二 课程目标

1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

三 课程内容

综合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，研究性学习作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以配合的形态呈现的。因此，我将依据学校特色活动，地方特色，以及时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。

四 教学措施

1 重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等;强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化;强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。

2 开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。

3 拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。

4 重视教学反思，在反思中与学生共同成长。

实践教学计划 篇4

综合组备课教研计划

一、指导思想

本学期，我组将以学科课程标准和综合实践活动指导纲要为基本依据，规范和改进课程的教学活动，增强教学的实践性。促进综合学科的活动开展与学校发展、校本课程的开发相结合，与学校课程的研究性学习相结合，与学生的兴趣爱好和学生的发展相结合。坚持教育科研与教育实践相结合，教育科研与课程改革相结合的原则，以解决在学科教学研究过程中的问题为核心，在教学观摩研讨中提高兼职教师的学科素养。

二、工作重点

1.逐步引导片区学校在综合实践活动课程建设上走向常态，引导任课教师探索学科教学。

2.参加全市教学创新大赛（教学设计、说课比赛、课堂教学比赛）。 3.片区的专题研讨“如何指导学生制定研究性学习（或实践活动）计划”。

本学期本备课组继续结合区、市级重点课题“小学生学习质量监控的研究”，抓好课堂教学的研究, 围绕教学中的小现象、小问题，寻找有效对策，开展“案例研究”。 切实将活动课程的实施与学生思想道德、行为规范有机结合，广泛开展有利于学生身心健康发展，主动参与社会实践、关注生活、学会做人的主题活动，构建符合学生全面发展和素质教育的活动课程。 结合六年课改总结工作,认真做好新课程实验的教学反思、全面提高教学质量。

⒈完善备课活动制度。

本学期需加强备课组的建设，充分发挥教师的主体作用，针对教师在教学实践中切身感受到的、迫切需要解决的问题，认真组织，专业引领。创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学校文化，鼓励教师不断加强学习，并联系实际写读后感、教后感。倡导教师撰写教学案例，在小组内安排教师轮流主讲，主讲内容来自于教师自己的课堂教学，来自于身边的一些典型案例，来自于教学中的小故事，也可以是一段课堂教学录象点评等等。

主要以学科为单位进行备课，因为任课教师均为兼职，所以备课组活动时间是两周活动一次，注重提高备课活动的实效性。 ⒉抓好师资培训工作。

组织教师认真学习课程标准，多参加市、区组织的讲座、新课程课堂观摩研讨活动教学研讨，重视与兄弟学校的研究交流，拓宽研究渠道，广聚研究信息。帮助任课教师更新教育教学观念，深入理解和掌握新课程的性质、理念、目标、内容和实施原则，促进教育观念的更新和教育行为的转变，更新教育方式、监控方式。

3.提高教师对新教材的把握能力。教科书的呈现方式，体现了结构创新、主题构建、精选范例的原则，教材内容更贴近生活，教学内容能指导生活，怎样使用才能使我们的品德与生活、品德与社会课真正能做到源于生活、用于生活、高于生活。教学力图贴近学生的生活经验，并将传统的道德教育融入其中，力求突出重点，立足学生能够从现实生活中自我寻找教育题材，自我升华。

4.本学期，结合市创新大赛工作,组织教师进行《品德与社会》《综合实践活动》教学设计、研讨。开展任课教师互相听随堂课活动。

5.突出课题研究的重点。

重点研讨：怎样在教学中组织学生有效地学习？如何整合综合实践活动、地方课程、闽南乡土教材进校园等几个课程的学习内容。如何让学生进行自我约束、自我控制、自我锻炼，来达到培养学生的责任感，增强学生的民主观念，有效地提高学生的思想品德水平的目的。

6.加强学生心理健康教育，指导心理健康活动课，营造良好心育氛围。在平时的教学中渗透心理健康教育，注意学生的心理障碍的预防问题和如何矫正学生心理障碍问题的研究。协同德育处充分发挥“心语小站”的功能，做好个别学生的转化工作，加强针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理。

7.树立成果意识。结合教学活动积累学生个案、教学个案，撰写相关的教学论文、教学案例，切实做到善于在实践中总结经验，使课题研究成果明显。整理相关材料送市、省、全国参评、汇编。

8.本学期还应重视帮助学生上课认真倾听习惯的养成，并鼓励学生积极主动地与同学老师交流，把自己的体验、感受与大家分享的，做到发言声音响亮，吐字清晰，表达流畅，笔记的文字规范、工整。 综合组备课教研活动安排：

9月份 1.教师参加市、区级教育学院组织的课程培训。 2.李晓弘老师做六年级教材讲习。

3.备课组讨论新教材内容整合以及学期教研备课计划。 4.各年段制定教学进度。 5.片区研讨课教研。 10月份

1.备战市创新大赛课（孙霄老师）。

2.片区综合实践活动研讨课，组织至少三分之一的任课教师参加听课评课。 3.分学科备课，讨论活动设计及课堂教学组织存在的情况。 4.讨论综合实践活动教材整合问题。 11月份

1.进行典型课例的学习，提高教师把握教材的能力。 2.市创新大赛课（孙霄老师）。

3.教学观摩评课，进行理论的学习，教师结合自己的实践，交流教学心得。 4.开展校园心理健康教育月系列活动。 12月份

1.积累学生个案、教学个案，收集素材，撰写相关的教学论文、教学案例。 2.备课组活动，案例讨论。

3.参加“心理健康教育研讨会”教研活动。

4.参与学校区级课题《小学生学习质量监控的研究》课题结题的相关工作。 元月份

1.组织期末复习研讨，做好教学提质工作。 2.教师文章汇编的收集与整理。 3.课题研究阶段小结

实践教学计划 篇5

亭口中心小学

四年级二班综合实践教学计划

孙海波

一、学生学习情况简析

由于现在的很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。综合实践科就是教学生用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，理解小事的教育意义，提高思维的品质和研究习惯。

二、教材分析

四年级上学期的“综合实践活动〃研究性学习”课程将围绕自我成长、健康生活、地方特色、人与环境、传统节日等方面展开探究活动。每个主题密切结合我们的学习和生活。通过丰富多彩的探究活动，让我们体验研究性学习的过程。

三、教学目标

1、实施综合实践活动课程，就是要为小学生提供更多的机会，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们了解周围的生活环境。

2、关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。

四、能力培养侧重点

1、让学生“在体验中研究”，即形成以直接经验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。

2、让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，发展综合运用知识的能力。

五、教学措施

1、在综合实践活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学习的发展，保证活动的顺利展开。

2、综合实践活动具有开放性的特点，也就决定了评价的多样性。首先是评价的多样化，对学生的评价可采用自评、伙伴评、教师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样：可以是调查报告、3、在综合实践活动中，不能用成人的标准去要求学生。对学生学习的评价要宽容一些。

六、教学进度

周次 教学内容 课时 1——4周 诚信，从我做起 4 2——8周 请爱护我们的眼睛 4 9——12周 家乡地名调查 4 12——16周 低碳生活，从我做起 4 16——20周 欢欢喜喜中国年 4

2012.08

实践教学计划 篇6

六年级综合实践教学计划

六年级综合实践教学计划

导读：范文 六年级综合实践教学计划

【范文一：六年级综合实践活动教学计划】

一、学情分析

六年级学生有一定的抽象和逻辑思维能力，有一定的研究性学习和参加社会实践的基础，自我探究能力有所提高。处在这个年龄段的孩子，大部分聪明好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的能力较强。但也有个别学生对学习的兴趣不大，对周围事物不够关注，学习、行为习惯教差，理解能力有待提高。希望能通过教师创设良好的学习情境，开展一系列丰富多彩的教学实践活动，来提高孩子们的学习兴趣，培养综合实践能力。

二、教学内容

1、以社会实践为基本形式的体验性学习活动

社会实践以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，重视学生的亲历亲为。内容包括参观、考察、访问本地区人与自然、

六年级综合实践教学计划

人与社会的关系，学生通过从自然、社会中的亲身体验，懂得课堂以外丰富领域的知识。本学期我们的社会实践活动是《昌乐资源知多少》。

2、以社区活动为基本形式的参与性体验活动

社区活动包括成为某一社会活动的成员员进行实际的生产活动、社区服务活动、公益活动等等。通过发挥少先队员在社区文化和精神文明建设中的生力军和突击队作用，推动城市文明建设。

3、以课题探究为基本形式的研究性学习活动

课题研究基于学习者的兴趣，从自然、社会、文化和学习者自身生活中选取有意义的主题，进行跨学科的探究。并选取人与自然、人与他人、人与社会、人与科学等作为确定主题的依据。本学期我们确定的研究课题是《有关雨的探索》。

三、活动目标

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，

六年级综合实践教学计划

形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

7、了解科研的一般过程和方法，体验科研的艰辛和快乐。

四、活动重难点

1、在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，综合起来进行思考。

六年级综合实践教学计划

2、要求学生对问题进行深入的研究，进行独立的思考，培养他们的创新精神。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解。

3、能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。

五、活动措施

1、全面把握课程目标，按计划实施教学活动。

2、根据本班学生实际与班级特色，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。

3、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动学生的学习积极性。

4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。

5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

六年级综合实践教学计划

6、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

7、有效激励机制，优化评价方式，鼓励学生积极参与各种实践活动，培养自己的能力。

六、活动安排

【范文二：六年级下册综合实践教学计划】

一、学生基本情况：

六年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析

六年级综合实践教学计划

和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、指导思想：

以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。

三、综合实践活动课程目标：

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

六年级综合实践教学计划

4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

四、具体工作：

结合地方教材《我与新疆》开展教学活动。

灿烂的吴文化和浓郁的现代文明，给人以一种传统文化与时代气息交融的跨越时空的独特感受。我们对峙将传统文化的精粹与现代教育理念的英华有机整合，构建古典与现代兼容、本土与世界兼容的西域文化特色校园文化。让“西域文化”根植于师生心灵深处，成为他们健康成长的“养份”，在“西域文化”的陶冶与研究中提高道德素养。

为了担当、宏扬和创新以吴文化为代表的具有本土地区特色的中华传统文化，按照“有重点、入主流、上水平、出特色”的建设方针，科学规划和设计吴文化教学活动，以利有序推进学校文化，使我们能少走弯路，有更高品味，出更多结果。

六年级综合实践教学计划

1、开发综合实践活动的资源

2、安排好综合实践活动的时间。

3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划

4、整合综合实践活动过程中的四大领域。

5、综合实践活动各领域内容整合的基本要求：第一，把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。第二，把握各指定领域之间的内在联系，注意各领域之间的相互渗透和延伸。

6、加强对综合实践活动的指导

五、丰富综合实践活动小学生活动的方式：

综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间

六年级综合实践教学计划

的整合。

六、课时安排：

【范文三：六年级下学期综合实践教学计划】

本学期我任教六年级一班、二班、三班的综合课教学。

一、指导思想

继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境，并有一定的研究难度和研究意义。在开展活动课之前，要尽可能地激发学生参与活动的积极性，让学生成为学习的主人。

二、学情分析

我任教的六年级三个班的学三百多人，学生在过去的几年中参与研究了许多课题，有一定的研究经验，对于研究新鲜事物很感兴趣，

六年级综合实践教学计划

本学期配合日照提倡的文明主题教育学生做一个文明公民。培养学生合作精神，提高学生的人际交往能力，使学生对自己身边的环境了解的更加透彻。

三、活动目标

1、在情感态度方面：

使学生了解日照的人情风物文化，关心父母的工作环境，关注生活，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、热爱生活。配合日照大力提倡的文明城市主题，教育学生做一个文明人。

2、在能力方面：

要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。

3、在知识方面：

主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经

六年级综合实践教学计划

验为主，而是直接经验为主。让学生了解日照的名人，关心日照的未来，关注周围环境。

四、教学措施

1、教学方法采用根据不同的内容采用不同的方法进行教学，把模仿、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，充满乐趣的过程。

2、了解和研究学生，把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。努力创造条件，使全体学生都能主动愉快地学习，进行自主探究，尽可能注意个性的培养，指导学生在主动学习中获得成功，并分享成功的快乐。

五、内容安排

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实践教学计划 篇7

二年级社会实践教学计划

一、教学目标：

1. 培养学生的实践能力和社会责任感。

2. 帮助学生了解社会和家庭之间的关系。

3. 促进学生的团队协作和自我管理能力。

二、教学内容：

本次实践活动的主题为“我的家乡”，通过走访家乡的一些地方，学生们将了解家乡的文化、历史、地理环境和人文风情等方面的知识。

三、教学计划：

时间 安排 活动内容

第一周 周一 准备材料 策划实践行程 预习相关知识

周二 走访公园 向公园管理员请示 向公园环境中的文化设施和植物进行走访，观察和记录

周三 采访乡村居民 做好采访提纲，对有代表性的乡村居民进行采访，了解他们的生活、传统能够和文化

周四 参观博物馆 了解博物馆的设施和藏品，对博物馆在社会中的作用进行学习

周五 总结学习成果 对学生进行讨论和总结，让学生了解These students should spend some time talking about what they learned about how their community has changed over time.

第二周 周一 根据学习成果纪录已走访地点，拍摄照片和录制视频

周二 制作地图和旅游路线 通过制作地图和旅游路线，梳理和了解已走访过的景点和信息

周三 跟随前辈去旅游 与家长一起，跟随旅游团出发，参观和体验更深刻

周四 分角色讲解景点 与同伴进行模拟，设计各自讲解的内容

周五 举办“我的家乡”实践成果展示 每个小组进行一次精彩的展示

四、教学方法：

1. 实地走访：通过实际参观和探究，让学生更加深入了解家乡的文化、历史和人文风情。

2. 小组合作：学生分组协作，互相配合，共同完成各项任务。

3. 角色扮演：采用角色扮演的方式，让学生真实地体验和表达各个景点的特点和历史文化。

4. 成果展示：学生通过各种方式，如社团展览、演讲或PPT等，展示他们的研究成果和学习经验。

五、教学评价：

1. 实践能力评价：观察学生在实地走访中的表现，评价他们的实践能力。

2. 学习成果评价：对学生所提交的作品、展示和测试成绩进行评价，以了解学生的学习成果。

3. 综合评价：将实践能力和学习成果综合评价，以评估学生本次实践活动的综合表现。

本次实践教学计划旨在让学生了解家乡的文化和风情，培养他们的实践能力和社会责任感，同时促进团队协作和自我管理能力。学生将通过实地走访、小组协作、角色扮演和成果展示等方式，深入地了解家乡的历史、文化和自然环境，提高他们的实践能力和社会责任感。

实践教学计划 篇8

一、背景分析

这学期我带三年级的实践课。经过小学阶段的两年半系统学习，三年级的学生已经具备了一定的学习能力，对学习充满了好奇和兴趣，他们都希望获得更多更新的信息，向往更丰富的知识世界。结合三年级学生的特点，本学期将利用综合实践活动课程锻炼学生动手、动脑的能力。学生能利用各种资源，在活动中解开一个个问号，去明白一个个道理，领悟生活的多姿多彩，提高学生的文化素养，陶冶情操，激发动手实践创新的兴趣和能力。

二、活动目标

1、通过了解传统节日“三八节”，体会妈妈的辛苦，培养学生具有关心父母、懂得感恩的情感。学会遵守规矩，了解“规矩”的重要性。

2、通过认识各种气象变化，了解环保的重要性，从小树立环保意识，促使学生爱护环境。

3、认识胃的功能。了解胃的保养，激发学生爱护生命、注意安全的意识。

4、通过了解纸对我们的重要性，让学生认识生活中处处有宝贝，学会珍惜身边所拥有的一切，从小做个收藏家，变废为宝。

5、通过学会简单的小制作，培养学生的动手操作能力、和同伴合作的能力。

三、资源的利用和开发。

1、《三八节的祝福》活动1、与父母进行面对面谈话活动，邀请他们说说自己的生活工作情况。

2、《三八节的祝福》活动2、让学生讲讲对父母的心里话。

3、《三八节的祝福》活动3、请父母说说对孩子的期望。

4、《三八节的祝福》活动4、让同学们怀着对父母的感激之情准备三八节的礼物，给自己的母亲一个惊喜。

5、《千变万化的天气》活动，观察一周内的天气情况，了解天气预报的重要性和形成过程。

6、《安全问题》活动，了解生命的可贵，从小树立安全意识，做到警钟长鸣。

7、《小小收藏家》活动，懂得生活处处有宝，学会爱惜身边的一切事物，从小做个小小收藏家，学会把生活中的“废物”用自己的巧手把他们变成“宝物”。

四、活动评价

1、《胃的对话》活动1、拟订学习计划，争取采用最有效和最轻松的学习方法。

2、《环保节日知多少》活动2、在级部内开展环保节日知识竞赛。

3、《纸和我们的生活》活动3、组织学生去图书馆、电子阅览室查阅资料。

五、内容安排

时间主题实施途径和方式

二三月“棋”乐融融进行各种棋类游戏要求遵守规则

三八节的祝福收集有关“三八节”的来历亲手制作三八节礼物

四月千变万化的天气上网查阅有关气候天气情况

节日知多少上网查阅有关气候的变化及其原因

五月安全问题了解生命的可贵

了解人体各器官结构

掌握胃的作用学会保护好自己的胃

六月小小收藏家进行各种小收藏

制作天地“伤脑筋”拼板

制作爱照镜子的小熊猫

制作溜溜盘生活中“变废为宝

实践教学计划 篇9

一、目标：为了确保上好综合实践活动课，实现综合实践活动四大领域的有效融合，我校结合学雷锋纪念日，和迎接奥运的契机，设计了3-6年级的综合实践活动方案。在实现综合实践活动目标的同时，对学生进行德育教育，将综合实践与德育、少先队活动结合起来，充分发挥课堂德育主渠道的作用。

第一阶段：通过研究性学习了解雷锋的生平、事迹、格言、精神。在班级进行交流、整理形成，为了确保学生们在整理过程中，能够进一步加深对雷锋的印象，要求学生将雷锋的格言、生平和精神部分，用手抄报的形式进行整理。（手抄报）

第二阶段：根据学生整理的雷锋事迹，通过搜集雷锋的故事、诗歌、歌曲、小品等进行再创作，在班级进行交流、表演，并收集或创作的作品进行整理留存资料。进一步加深对雷锋的了解，进一步体会雷锋精神的精髓。（搜集到的作品）

第三阶段：“学习雷锋，我为校园（祖国）添姿彩”活动，在了解雷锋及其精神之后，学生根据自己想学习的雷锋的“精神”，设计为校园添姿彩活动，可以是劳动、清扫美化校园的，可以是刻苦学习争创好成绩的，也可以是持之以恒克服困难，养成良好学习和行为习惯的。总之学生根据自己的需要，在老师的指导下，确定活动内容，记录活动过程，保存活动资料，资料最好是图片和体验日记。 （图片和体验日记）

第四阶段：将研究性学习中搜集到的雷锋的生平、事迹、格言、精神，搜集或创作的关于雷锋的故事、诗歌、小品、歌曲，为“校园添姿彩”活动中的照片（日记）等，以小组为单位分类整理，在全班进行交流。

第三阶段：调查学校需要 提示语的地方，进行交流，确定创作提示语的必要性

第四阶段：创作提示语，并制作提示语牌，挂贴在相应的地方。

二、根据住处自由分组，确定调查的地点和内容，设计调查表。

目的：了解社区，并对平时随处可见，但并未引起注意、关心及思考的一些地方，进行调查、采访，激发学生关心社区，热爱生活的情感，培养学生动手操作能力、观察能力、思维能力及团队精神。

第三阶段：了解社区现状发现存在的问题，交流调查结果。

交流展示调查内容，全面了解我们的社区，发现社区存在的问题，规划心中的社区。

注重资料的搜集和整理：由过去收集资料时一张纸的简单记录到现在综合实践的资料搜集、研究报告等，学生在活动中收集、处理、分析、运用信息的能力有了很大提高。

带着问题参观---你最感兴趣的是什么？为什么你对此感兴趣？有没有什么问题是你不明白的？ 请学生做好相应的记录，并想一想 参观完鸟鱼花市之后，你有什么样的感受，能用一句话来说一说吗？

1、交流提出的问题 ，确定主题和小组研究主题，根据学生的需求，进行分组。

2、小组根据主题初步制定研究计划，确定小组分工，填写研究计划和小组分工 。

1、学生以小组为单位，围绕小组主题搜集资料和相关信息 （上网、市场调查、询问）

2、组织学生整理搜集到的资料，将对研究有帮助的资料进行整理和交流

3、根据学生的研究需要调整活动内容，组织小组进行专题研究，可以再到市场进行某个专题的研究观察。

4、组织学生进行实践活动（养花、树 、鱼）等， 记好研究和观察日记。

第四阶段： 整理研究结果，填写研究报告，进行汇报交流。

4、用学生喜欢的形式进行研究汇报。

过程资料留存：摄影图片、小组分工计划表、搜集资料，研究过程日记（图片），研究过程中的其他资料，研究、观察报告。

实践教学计划 篇10

实习护士年度教学计划

一、综述

实习是护士学习的重要阶段，是将理论知识与实践技能相结合的关键时期。为了更好地促进实习护士的成长与发展，制定一份详细的年度教学计划显得至关重要。本文将从实习护士教学计划的制定目的、内容安排、实施方式以及评估方式等方面进行详细探讨，以期为实习护士的培训提供有效的指导。

二、制定目的

1. 促进实习护士全面发展。通过教学计划的制定，可以合理安排实习护士的学习和实践时间，确保他们获得充分的实践机会，提高护理实践能力和技能水平。

2. 提升实习护士的专业素养。教学计划应根据实习护士的专业培养目标和要求，设置相应的课程内容和学习任务，培养实习护士的责任心、团队精神和职业操守。

3. 促进实习护士的自主学习和发展。通过设置自主学习任务和提供学习资源，激发实习护士的学习兴趣和积极性，帮助他们主动探索和应用所学知识。

三、内容安排

1. 理论课程：包括护理学基础知识、临床技能操作、专业文化和医德医风等方面的课程，旨在帮助实习护士全面了解护理理论和实践标准。

2. 临床实习：安排实习护士到不同科室进行临床实践，包括病房护理、手术室护理、急诊护理等多个方面，以培养实习护士的实践技能和团队协作能力。

3. 科研学习：组织实习护士参与科研项目的设计、实施和总结，培养其科研能力和创新思维，提升专业水平。

四、实施方式

1. 制定详细的教学计划，并将其分解为具体的教学任务和学习内容，确保实施过程有条不紊。

2. 指派专业护士或教授担任实习护士的指导老师，对实习护士进行全程指导和监督，及时解决实习中遇到的问题。

3. 定期召开教学讨论会议， 让实习护士分享学习心得和经验，及时调整教学计划，确保实习教学的质量。

五、评估方式

1. 学习成绩评估：按照教学计划的要求，对实习护士进行考核评估，包括理论知识、临床技能和实践能力等方面。

2. 学习总结评价：要求实习护士在实习结束后提交学习总结报告，对教学过程进行自我评价，并提出改进建议。

3. 实习经历通过实习护士的实习单位和同行的评价，对实习护士的综合素养和专业水平进行综合评价。

六、总结

实习护士年度教学计划是促进实习护士全面发展和提升专业水平的有效举措，本文从制定目的、内容安排、实施方式和评估方式等方面进行了详细的阐述。希望通过本文的介绍，能够为实习护士的培训工作提供参考和借鉴，进一步提高实习护士的教育质量和教育水平。

实践教学计划 篇11

二年级社会实践教学计划

一、教学目标：

1、培养学生独立思考、勇于实践的能力。

2、促使学生了解生活中的各种问题，增强责任感、使其有社会意识。

3、通过实践活动，表演、讨论等个别活动方式，培养学生的语言表达能力、合作意识与组织能力。

4、了解季节变化、环保、交通安全等方面的知识，增强环保意识，提高安全意识。

5、多元化的体验式教学，增进师生互动，使其在自我体验中获得知识。

二、教学内容与时间安排：

1、实验活动

时间：两课时。

内容：在教学实验室观察各种食材、水果、蔬菜、蛋糕等，品尝感受各种口感。

2、讲座

时间：一课时。

内容：讲解季节变化、冬天保健、食品保鲜、饮食营养、环保等知识，让学生了解和掌握相关常识。

3、社区实践

时间：两课时。

内容：到社区环境卫生站，了解垃圾分类和环保知识。并到社区草坪开展环保活动，提高环保意识和责任感。

4、安全教育

时间：一课时。

内容：讲解交通安全知识，包括道路标志标识、人行横道、交通规则等，提高学生交通安全意识。

5、野外探险

时间：两课时。

内容：到公园野外探险，了解大自然、野生动物及其生存状态。同时加强环保教育，从小事做起，保护生态环境。

三、教学方法与评价：

1、通过实验活动、野外探险和社区实践让学生了解社会和周围的环境，培养对环境的保护意识。

2、教师提供问题，鼓励学生思考，并引导学生进行问题讨论，增强学生语言表达能力和思维能力。

3、通过讲座和互动问答等方式来提高学生知识的掌握，并对学生的表现进行评价。

4、通过多种方式进行评价，例如主题小组讨论、表演、问答、实验成果等，给学生一定的自主评价权力。

以上是本次社会实践教学计划，希望学生们在实践中学到更多的知识，同时建立起保护环境和安全的重要性，加强学生的责任感并做到落实于行动中。

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