布艺特色教学计划

布艺特色教学计划。

经过谨慎地筛选编辑给大家整理出了一篇最新的“布艺特色教学计划”，请耐心阅读本文同时也请务必保留收藏。又是一年过去了，马上就要迈入新学期了，教师们要对新学期的工作进行计划。写好教学计划，才能有条理的完成对教学工作的设想和安排。

布艺特色教学计划 篇1

近年来，手工艺术在教育领域中备受关注。作为一种充满创造力和实践性的手工技艺，布艺被越来越多的学校引入到教育计划中。布艺既有助于儿童的身心发展，又能培养学生的艺术鉴赏能力和动手能力。在我校，我们特别推出了一项名为“布艺特色教学计划”的课程，旨在通过布艺教学，激发学生的创造力和培养他们的动手能力。以下是对该计划的详细介绍。

一、课程目标

1. 培养学生的创造力和动手能力：通过布艺制作，让学生动手实践，培养他们的动手能力和创造力。

2. 提高学生的细致观察能力：通过观察和操作布料、线等材料，培养学生的细致观察能力和专注力。

3. 增强学生的耐心和毅力：布艺制作需要耐心和毅力，通过完成自己的作品，学生将学会持之以恒的品质。

二、教学内容

1. 基础布艺技巧：学生将学习基本的布艺技巧，包括剪裁、针线、缝纫等。同时，他们还将学习如何选择适合的面料和线材，并了解不同的布艺工具。

2. 布艺实践项目：我们将为学生提供一系列的布艺实践项目，例如制作钥匙扣、小挂饰、布偶等。通过这些项目，学生将能够运用所学的技巧，创作出自己的作品。

3. 艺术创作与设计：在实践项目的基础上，学生还将学习布艺设计的基本原理，包括颜色搭配、图案设计等。他们将被鼓励创造出独特的布艺作品，并将设计理念融入其中。

三、教学方法

1. 示范与实践结合：教师将通过示范展示基本的布艺技巧和制作过程，然后引导学生进行实践。这种方法可以加深学生对技巧的理解，同时也能提高他们的动手能力。

2. 合作学习：学生将被分组合作完成一些复杂的布艺项目，通过合作可以培养学生的沟通与合作能力，互相帮助和分享经验。

3. 自主创作：学生将被鼓励自主创作布艺作品，通过发挥自己的想象力和创造力，培养独立思考的能力。

四、评价与展示

1. 评价方式：我们将根据学生的布艺作品进行评价，注重作品的创意与完成度。同时，还会评估学生的技巧与动手能力的提升程度。

2. 作品展示：我们将定期举办布艺作品展示活动，让学生有机会展示自己的作品并互相欣赏。这不仅能增加学生的成就感，还可以培养他们对艺术的鉴赏能力。

五、预期成果

通过“布艺特色教学计划”，我们期望学生能够在布艺方面取得以下成果：

1. 培养学生的动手能力和创造力，提高其在手工实践方面的技巧。

2. 培养学生的细致观察力和耐心，提高其在操作布料和线材时的专注力。

3. 提高学生的合作与沟通能力，培养他们的团队合作精神。

4. 培养学生的艺术鉴赏能力，提高他们对布艺作品的欣赏和评价能力。

小编认为，“布艺特色教学计划”旨在通过布艺教学，培养学生的创造力、动手能力和艺术鉴赏能力。我们相信，通过这个计划，学生将能够获得全面的发展，同时也能够找到一个表达自己创意的媒介。我们期待着学生们在布艺教室中收获快乐和成长。

布艺特色教学计划 篇2

标题：布艺特色教学计划：激发创造力，培养实用技能

导言：布艺是一门既具有艺术性又具有实用性的手工技能，通过布艺的学习和制作，可以培养学生的创造力、耐心和动手能力。本文将详细介绍一种名为“布艺特色教学计划”的教学方法，旨在让学生在兴趣中学习，并逐渐掌握布艺的技巧。

第一部分：鼓励充分的探索和实践（500字）

在布艺特色教学计划中，我们鼓励学生充分发挥创造力，尝试不同的布艺技巧和材料。教师可以向学生展示各种布料的特点和用途，引导他们选择适合自己的布料进行练习和制作。学生们可以设计自己的布艺作品，如娃娃、手提包、书签等，通过实际操作来提高技巧。

为了激发学生的创造力，我们还鼓励学生寻找一些布艺项目的灵感，可以是自然、艺术、文化、生活等方面的元素。学生们可以参观博物馆、画廊、手工艺市场等地，观察和研究各种艺术品和手工制品，从中获得灵感和启示。他们还可以利用互联网资源进行在线搜索，了解国内外布艺艺术的发展和应用。

第二部分：专业指导与实践训练（500字）

在布艺特色教学计划中，学生将接受专业指导和实践训练。教师将分享自己的布艺经验和技巧，向学生演示制作过程，并提供详细的步骤和技巧指导。学生们也可以观摩其他学生的作品，学习他们的创作思路和实际操作方法。

除了教室内的教学，学生还将有机会参加布艺工作坊和实践活动。这些活动可以与当地的手工艺社群或专业布艺艺术家合作举办，为学生提供与专业人士交流的机会，并现场学习更高级的技巧和制作方法。学生们还可以参加布艺展览和比赛，展示自己的作品并与其他布艺爱好者交流。

第三部分：实用技能培养与价值观塑造（500字）

在布艺特色教学计划中，我们注重培养学生的实用技能和品质塑造。通过布艺的学习和制作，学生将学会测量、剪裁、缝纫等基本技能，培养他们的动手能力和细致注意力。学生还将学会选择适当的布料和工具，根据实际需要制定设计方案，培养他们的条理思维和分析问题的能力。

除了技能培养，布艺特色教学计划也注重学生的价值观塑造。教师会引导学生在设计和制作过程中注重环保和可持续发展的理念，鼓励他们使用可回收材料和绿色制作方法。学生们还将学习尊重和欣赏他人的作品，培养他们的合作精神和团队意识。

通过布艺特色教学计划，学生们将在创造和实践中培养出色的布艺技能，并发展出创造力和实用技能。他们将学会倾听灵感和想象，通过布艺作品表达自己的思想和情感。更重要的是，布艺特色教学计划将为学生提供一个全面发展的平台，让他们在艺术中探索和发现自己的潜能。

布艺特色教学计划 篇3

布艺是一门充满创意的手工艺术，通过布料的剪裁、缝纫和装饰等技巧，可以制作出各种各样的物品，如衣物、饰品、家居用品等。为了培养学生对布艺的兴趣和能力，我们制定了一份特色教学计划，旨在激发学生的创造力和动手能力。

首先，我们将着重培养学生对布艺的认知能力。通过观看布艺作品的展示和介绍，学生可以了解到布艺的起源、历史和发展。我们还将组织学生参观纺织博物馆和手工艺品市场，让他们亲身感受到各种不同风格的布料和作品。此外，我们将引导学生学习不同种类的布料和其特点，如棉布、毛绒布、丝绸等，以及布艺所需的基本工具，如剪子、针线等。通过这些学习，学生可以对布艺有更深入的了解，为后续的创作打下基础。

其次，我们将通过一系列的实践活动提高学生的动手能力和创造力。我们将引导学生学习剪裁和缝纫的基本技巧，从简单的针线活开始，如缝制布娃娃、布花等。随着学生的进步，我们将鼓励他们尝试更复杂的项目，如缝制小袋子、拼贴画等。我们还将鼓励学生进行创意设计，让他们可以自由发挥自己的想象力，制作出符合自己风格的布艺作品。例如，他们可以根据自己喜欢的动漫形象或素材，设计并制作布偶或布贴画。通过这些实践活动，学生可以培养自己的耐心、细心和专注力，同时也增强了他们的创造力和艺术表达能力。

此外，我们还将组织学生参与一些社会实践活动，以让学生了解到布艺的更多应用和意义。学生将有机会参与公益活动，如为贫困儿童制作衣物或布偶。通过这样的活动，学生可以感受到自己的能力对他人的帮助和影响，激发起他们更多的热情和热爱。同时，学生还可以参观当地的手工艺品展览或市集，与布艺艺术家进行交流，了解他们的创作过程和心得体会。通过这些社会实践活动，学生可以更加深入地理解布艺的社会价值与文化意义，进一步坚定对布艺的兴趣和热爱。

最后，我们将定期组织学生进行布艺作品的展示和评比活动。通过这些活动，学生可以展示自己的创作成果，分享自己的经验和心得，互相学习和交流，从中获得更多的启发和成长。我们还将邀请专业的布艺艺术家作为评委，给予学生专业的指导和鼓励，激励他们更好地发挥自己的创造力和才能。通过展示和评比的过程，学生可以进一步提高自己的布艺水平，并培养自信和勇气，在布艺领域中取得更多的成就。

综上所述，我们的布艺特色教学计划旨在通过培养学生的认知能力、提高动手能力，激发创造力和表达能力，使学生能够全面地认识和体验布艺艺术。通过这样的教学计划，我们相信学生将会在布艺领域发现自己的兴趣和潜力，并在创作中不断成长和进步。

布艺特色教学计划 篇4

布艺，作为一种传统手工艺，一直以来都深受人们的喜爱。而如今，随着社会的发展，布艺也渐渐被纳入到学校教育中。为了让学生更好地了解和学习布艺，我们制定了一套富有特色的布艺教学计划。

一、教学目标

1. 培养学生的创造力和想象力。通过布艺制作，让学生能够充分发挥自己的创造力和想象力，在不同的布料、线材、图案的选择上进行思考和决策，培养学生的艺术创造能力。

2. 培养学生的动手能力和团队合作意识。在布艺制作过程中，学生需要练习剪、缝、绣等不同的手工技巧，提升他们的动手能力。同时，我们也会组织学生进行小组合作，培养他们的团队合作能力。

3. 培养学生的审美和欣赏能力。通过布艺的制作过程，让学生能够体验不同布料的质感和色彩的变化，培养他们对美的感知和欣赏能力。

二、教学内容

1. 基础的手工技巧训练。在教学开始阶段，我们会先给学生进行一些基础的手工技巧训练，如剪纸、绣花、缝纫等，让学生掌握基本的手工工具使用方法和技巧。

2. 布艺知识的学习。我们会引导学生了解不同的布料种类和用途，学习如何选择适合自己设计的布料。同时，也会介绍一些流行的布艺风格和技巧，让学生了解更多的布艺知识。

3. 布艺设计与制作。学生在学习了基础知识和技巧之后，我们会鼓励他们进行布艺设计和制作。学生可以根据自己的兴趣和创意，设计并制作各种布艺作品，如布娃娃、抱枕、小挂饰等等。我们会给予学生充分的空间和自由，让他们发挥自己的才华和创造力。

三、教学方法

1. 观摩和借鉴。我们将组织学生观摩一些优秀的布艺作品，让他们了解不同的布艺风格和技巧，同时也能够激发他们对布艺的兴趣和热情。

2. 实践和操作。我们注重让学生进行实践和操作，通过亲自动手制作布艺作品，让他们更好地掌握相关的手工技巧和方法。

3. 小组合作。我们在教学中会鼓励学生进行小组合作，让他们互相学习与借鉴，培养他们的团队合作意识和能力。

4. 学生展示和评价。在课程结束后，我们会组织学生进行作品展示和评价，让他们有机会展示自己的作品，同时也能够学习和借鉴其他同学的优秀作品。

四、教学评估

1. 学生作品展示。通过学生的作品展示，我们可以了解学生的布艺制作水平和创造能力，同时也能为学生提供展示自己作品的机会。

2. 学生反馈和讨论。定期进行学生的反馈和讨论，了解学生对布艺教学的意见和建议，以便不断改进教学方法和内容。

3. 教师评价。教师会根据学生的学习情况、作品展示以及课堂表现进行评价，及时给予学生肯定和鼓励，同时也提出针对性的建议和指导。

小编认为，我们的布艺特色教学计划旨在培养学生的创造力和动手能力，提高学生的艺术欣赏能力和团队合作意识。通过一系列的教学内容和方法，我们希望每个学生都能够在布艺制作中找到乐趣和成就感，发掘自己的潜力，展现自己的创造力。

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硬笔书法特色班教学计划

优秀的教学计划能够帮助教师更好地完成教学任务，而新的学期即将到来，对于教师来说，现在正是撰写教学计划的最佳时机。那么，如何才能撰写一份优秀的学科教学计划呢？我们总结了“硬笔书法特色班教学计划”的一些实用知识，供大家参考。不仅仅是一种娱乐和消遣，阅读更是一种思想和情感的交流方式！

硬笔书法特色班教学计划 篇1

硬笔书法特色班教学计划

一、教学目标

本教学计划旨在培养学生对硬笔书法的兴趣，掌握硬笔书法基本技能与理论知识，形成正确的书写姿势，提高字形美观度和书写速度，同时加强练习动笔的意识，从而培养学生的审美品位和文化修养。

二、教学内容

1、硬笔书法的基本知识和技巧：介绍硬笔书法的发展史、基本构造和特点，讲解选材和装裱技巧;

2、硬笔字帖的选择和使用方法：选择不同难度等级和不同风格的硬笔字帖，讲解字帖的正确使用方法;

3、硬笔书法的基本功练习：规范学生的站姿和动作，重点训练字形结构和笔画通顺流畅;

4、硬笔书法的高级技艺练习：讲解书法理论和相关技巧，提高学生的气势和技巧水平;

5、硬笔书法的应用训练：引导学生运用所学技能进行综合应用，提高其书写速度和美观度。

三、教学方法

1、任务型教学法：通过讲解书法基本概念、基本技巧和字体特点，以及分段练习和不同等级的字帖训练，适应学生个体化的学习和能力水平，注重培养学生的创新思维能力;

2、互动式讨论课：通过互动式的讨论和问题解答，加强师生之间的交流和合作，提高教学效果和学生参与度;

3、示范训练法：通过教师的示范和指导，让学生更直观地了解书法行笔顺序、筆道及技巧，把书法技能和美感结合起來。

四、教学形式

1、理论讲解和练习：教师介绍相关的基础知识和技巧后，由学生进行练习；

2、字帖练习：根据学生的实际需要选择相应难度等级和风格的字帖进行练习；

3、模拟练习：根据学生实际情况，组织学生进行模拟考试等特殊练习；

4、书法比赛和展览：邀请学生参加书法比赛和展览，并组织教师进行评比和观摩。

五、教学评价

教学过程中，采取综合评估方式，对学生的课堂表现、书写效果和考试成绩进行评估；同时借助家长、同学、学生自评评价等方式，对教学效果进行评价，不断优化教学内容和方式。

六、总结

本教学计划结合学生实际情况和学习需求，针对硬笔书法技能和审美修养的培养，采用任务型教学、互动式讨论和示范训练等教学方法，提高学习效果和师生合作度，进一步提高学生的综合素质和文化修养，对学生今后的成长和发展将起到积极的作用。

硬笔书法特色班教学计划 篇2

硬笔书法特色班教学计划

一、教学目的

本课程旨在培养学员的硬笔字帖练习技巧，提高笔画结构、用笔规范、布局合理的能力。同时，通过硬笔书法的呈现，使学员获得文化修养和审美能力，从而提高自身的创新能力和综合素质，为以后的学习和工作打下良好的基础。

二、教学内容

本课程将从以下几个方面进行教学：

1.基本功的练习：字形、笔法、用笔规范等。

2.熟悉各种硬笔字帖，了解硬笔书法发展历程，掌握硬笔书法的基本知识。

3.独具特色的硬笔书法创作技巧和笔画修饰。

4.传统文化与硬笔书法的结合。

三、教学方法

1.理论与实践相结合，在讲解各种书法技法的同时进行实践演练；

2.强调规范培养，从字形、笔画到布局在实践中强化训练；

3.个性化教学，因材施教，根据学员自身特点和需求进行个性化定制化教学。

四、教学流程

1.第一阶段：硬笔基本功的练习

本阶段主要围绕硬笔基本功展开，包括字形、笔法、用笔规范等方面的训练。学员需了解硬笔书法起源，并通过描摹、模仿、按照范本练习等方式进行训练和巩固。

2.第二阶段：各种硬笔字帖的学习

本阶段将介绍各种硬笔字帖，并要求学员通过作品解析学习，深入理解硬笔书法的基本规律和技巧。同时，可以进行教师示范，学员共同提交作品，互相探讨学习，加深对硬笔书法的理解。

3.第三阶段：独具特色的硬笔书法创作技巧和笔画修饰

本阶段将重点介绍硬笔书法的个性化技巧和创造性笔画修饰。学员自行发挥进行创作，并在实践过程中掌握各种技巧和方法，通过达到创新性、个性化书法作品的编写提升心境抒发能力。

4.第四阶段：传统文化与硬笔书法的结合

本阶段将强调硬笔书法和传统文化的深度融合和互动。在笔画表现和布局当中，把握书法的审美标准和文化内涵。此外，本阶段还将进行硬笔书法和书法装潢的相互结合，深度挖掘和发展硬笔书法艺术的多种形式。

五、教学效果评估

督导评测及学员自我评估。在每一节课之后，教师将对学员的作品进行督导评测，并根据评测结果指导学员进行训练；同时，学员也可以自行评价自身在课程中所达到的学习效果。

通过以上教学方案的实施，希望能够在学员中推广并提高硬笔书法的整体水平，为传承北京大学文化、培养全面人才打下坚实的基础。

硬笔书法特色班教学计划 篇3

硬笔书法特色班教学计划

一、课程概述

硬笔书法是中国传统书法艺术中的一支，也是世界书法艺术文化中的一部分。本特色班旨在通过系统性、针对性的教学，让学生掌握硬笔书法的基本技能，发展自身的书法能力，培养对文化艺术的理解和鉴赏能力，逐步形成稳健卓越、自创力突出的硬笔书法风格和艺术个性。

二、教学目标

1.掌握基本硬笔书法字型及其衍生变化；

2.掌握硬笔书法的基本用具及操作技能；

3.理解硬笔书法的基本美学原理；

4.培养书法的自我鉴别和创作的能力；

5.掌握硬笔书法鉴赏的基本知识和技巧。

三、教学内容

1.笔画基本讲解

2.字型介绍及实验练习

3.勾钩、点画、衔尾的基本技法

4.识字及简单的缩写法

5.常见书法字体的特点和风格

6.书法鉴赏及创作实践课

四、教学方法

1.示范传授法：讲解硬笔书法的技法和基本操作方法，然后进行示范，让学生模仿学习。

2.活动设计法：通过游戏和其他活动，开发学生的学习兴趣，调动学生积极参与的心态。

3.探究学习法：引导学生自主探究和思考，通过问题解决的过程，提高学生对书法的理解和应用能力。

4.互动交流法：通过互动交流，让学生在同学、老师和家长的帮助下，不断提高自己的学习和表现，同时也提高学生的人际交往能力。

五、教学手段

1.课堂教学：重点讲解硬笔书法基本知识和技术，并进行实验练习。

2.教学互动：教师和学生之间的交流互动，让学生在理解书法知识的同时，提高自己的思维能力。

3.上网学习：利用各种网站和在线教育资源，扩展学生的阅读面和学习资源。

六、教学评估

通过课堂学习、实验练习、作品赏析等方式进行成科目定期考核和实行学生课程评价和自我评价，既可以了解学生的学习情况，还可以促进学生自我认识和提高学生的综合能力。

七、教学特色

1.以硬笔书法创作为核心，注重学生虚心好学，自主创新的能力；

2.加强实践操作，开展创作活动，激发学生的书法创作热情和艺术个性。

3.通过观摩和研究先进的硬笔书法作品，掌握硬笔书法的发展历程和美学原则。

4.集中一定的课时进行硬笔书法的理论研究和相关文化知识的学习，培养学生较高的文化修养和艺术审美素质。

5.通过诸如网络、比赛和慈善公益活动等多样化的形式，让学生了解硬笔书法的社会价值和现实意义，激发学生的爱国和服务意识。

八、教学效果

硬笔书法特色班的教学效果，除了能让学生在书法技能和审美素质方面得到提高以外，还可以实现以下效果：

1.对学生的思维能力提高和艺术修养的提升；

2.提高学生的自我表达和交流技巧；

3.培养学生对祖国传统文化和民族精神的全面认知和理解。

4.让学生逐步形成书法的自创力，具有硬笔书法创作能力和艺术个性，达到“赏心悦目，触动人心”的境界。

硬笔书法特色班教学计划 篇4

硬笔书法特色班教学计划

一、教学目标

本课程的教学目标是让学生掌握硬笔书法基本技能，能够熟练书写楷书、行书和草书，并理解书法的基本知识和文化内涵。

二、教学内容

1. 硬笔基础知识

学习硬笔书法前，必须掌握硬笔的结构、类型和用途等基本知识。学生要掌握硬笔的笔头、笔杆、笔座和钢笔尖等各部分的名称、功能和使用方法。

2. 硬笔书法规范

学生要掌握硬笔字的基本写法，从字形、结构、笔画、笔顺等多个方面深入理解硬笔字的规范，并注重笔迹的美感和规范性。

3. 硬笔楷书

楷书是硬笔书法的基本体，是学习硬笔书法的入门课程。教师要针对学生的个别情况进行区分教学，重点讲授楷书的经典字形和基本笔画，并着重训练笔画的匀称和结构的完整性。

4. 硬笔行书

行书为楷书的草书形式，笔画较为简洁、自然。学生应该先熟练掌握楷书，再进一步学习行书。教师要注重学生的写作速度和笔画的节奏感，指导学生在书写中懂得点画的协调和变幻。

5. 硬笔草书

草书是硬笔书法自由性最强的书写体，也是硬笔书法的难点。学生学习草书前，应该掌握硬笔笔触和笔法的灵活性。教师要指导学生在写草书时，注意写者倾向性和写感性的表达。

三、教学方法

1. 技法点拨法

针对学生的个别问题，教师用点拨法来帮助学生解决问题。教师通过演示和点评，对学生的作品进行细致的分析和指导，使学生在短时间内掌握书法的基本技巧。

2. 观摩学习法

针对学生在实践中的不足，教师用观摩学习法来帮助学生提高书法水平。教师在教学时，让学生观摩优秀书法作品，并通过点评和评比来帮助学生找到自己的问题和不足。

3. 经典教材法

教师通过讲解和分析来让学生认识书法的经典，如《字源》、《康熙字典》等，引导学生正确认识书法历史和文化内涵。

四、教学评价

教师要根据学生的个人特点和学习进度，制定不同层次和阶段的评价方法。教师要及时对学生进行书法作品评分，及时对学生的优缺点和问题进行指导和反馈，使学生在学习中逐渐取得突破和进步。

五、总结

硬笔书法特色班教学计划由硬笔基础知识、硬笔书法规范、硬笔楷书、硬笔行书和硬笔草书五部分组成，涵盖了硬笔书法学习的方方面面。通过技法点拨、观摩学习和经典教材等方式，教师能够有效地帮助学生掌握硬笔书法的基本技能，并传授书法艺术的文化内涵和历史渊源。

硬笔书法特色班教学计划 篇5

硬笔书法特色班教学计划

一、教学目标

1.掌握硬笔书法基本笔画及字形结构。

2.了解硬笔书法的历史文化渊源。

3.熟悉硬笔书法的材料、工具及使用方法。

4.了解硬笔字帖及优秀硬笔书法家的作品。

5.通过练习掌握硬笔书法基本技巧并能创作简单的作品。

二、教学内容

1.硬笔书法基本知识——笔画、字形结构及规范要求。

2.硬笔书法材料及工具——纸张、笔、墨、砚、毛巾、印章等。

3.硬笔字帖及优秀作品欣赏——《新华字典》、《美术教育》等书籍。

4.硬笔书法基本训练——竖、横、撇、捺、钩等笔画的练习。

5.硬笔书法创作训练——以字形为主的简单词语创作。

三、教学方法

1.讲授与示范相结合，通过讲解和演示让学生更好的理解掌握知识。

2.练习与实践相结合，通过反复的练习和实践来提高学生的技能水平。

3.分层教学，根据学生的学习能力和兴趣爱好进行分组教学。

4.互动与评价相结合，通过互动交流和评价反馈来促进学生的进步。

四、教学时长

1.总课时：30课时。

2.每堂课时：2小时。

五、教学步骤

1.第1-2课：硬笔书法基本知识及材料工具介绍。

2.第3-4课：硬笔书法基本笔画的练习。

3.第5-7课：硬笔书法基本字形的学习和练习。

4.第8-9课：硬笔书法规范要求及字体的特点。

5.第10-14课：硬笔字帖及优秀作品的欣赏和分析。

6.第15-20课：硬笔书法创作实践及词语创作训练。

7.第21-27课：以字体为主的硬笔书法创作。

8.第28-30课：优秀作品欣赏和评述。

六、教学评价

1.学生练习作品的评价。

2.教学反馈及学生意见的收集。

3.最终成果展示和学生评价。

七、教学资源

1.硬笔书法基础指导教程。

2.硬笔书法字帖和优秀作品的选集。

3.硬笔书法材料和工具。

4.教学用纸。

五、教学环境

1.教学室内环境整洁、安静、明亮。

2.硬笔书法基本教学工具齐全。

3.教室内有足够的自然光线和光源。

六、教学效果

1.学生掌握了硬笔书法的基本知识及技能。

2.学生理解了硬笔书法与历史文化的渊源。

3.学生通过硬笔书法的学习，提高了审美水平和文化素养。

4.学生通过硬笔书法的学习，增强了自身的综合素质和良好的品德风范。

七、总结

硬笔书法特色班教学计划旨在通过系统的教学，让学生掌握硬笔书法基本知识及技能，提高文化素养和审美能力，塑造良好的品德品质和综合素质，为学生的未来发展奠定坚实的基础。教师要注重学生的个性化发展和教学方法的多样性，为学生提供一个积极的、富有挑战的学习环境，激励学生的内在动力，让每个学生都成为硬笔书法方面的专家和爱好者。

硬笔书法特色班教学计划 篇6

硬笔书法特色班教学计划

背景

随着现代科技的快速发展，写字这个看似简单的技能被越来越多地忽略了。但是，写字是一项非常重要的基本技能，在人类文化演进的历史中有着举足轻重的地位。硬笔书法是写字艺术中的重要组成部分，它有着独特的魅力和优越的教育价值。为了传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生的文化素养和审美能力，特开设硬笔书法特色班，为学生打造严谨的书法技能培训课程。

教学目标

本特色班主要针对初中生群体，力求在培养学生硬笔书法基本功的同时，增强他们的审美能力和文化修养，提高写作和表达能力。具体目标如下：

1. 建立起学生完整、系统的基础书法知识体系。

2. 专注于提高学生的硬笔书法技能，突出硬笔书法的基本功，培养学生良好的写字品质和书写习惯。

3. 强化学生的审美能力，提高对书法艺术的鉴赏水平。

4. 加强书法与语文、文化知识的联系，提高学生的学科综合素养。

课程设置

本特色班共设12周课程，每周一次，每次课程为2小时。

第一周：硬笔书法基础知识概述

讲解硬笔书法的起源、发展、分类和概念，以及硬笔书法在中国传统文化中的地位和作用。同时，介绍硬笔书法的基本构造和写字技巧，让学生初步了解硬笔书法的艺术魅力。

第二周至第五周：硬笔书法基本功训练

本部分共四周，主要训练学生的硬笔书法基本功，包括笔法、结构、构图、用笔等方面。强化练字训练，让学生形成规范、清晰、工整的字体。

第六周至第七周：硬笔书法作品创作

借助生活、环境、文化等元素，让学生创作属于自己的硬笔书法作品，进一步锻炼学生的想象、创造和表达能力。

第八周至第九周：硬笔书法字体研究

主要对硬笔书法的几种常见字体进行研究，让学生能够认识传统的楷书、行书、草书、篆书等字体，从字体结构、书写技巧、风格变化等方面进行讲解，增强学生对字体的鉴赏能力。

第十周至第十一周：硬笔书法与文学作品的结合

以名家诗词、经典名篇等为素材，让学生进行硬笔书法练习，理解书法与文学之间的联系，用书法来表达文学作品中的思想和情感。

第十二周：硬笔书法研究成果展示与总结

本节课程将对学生进行一次书法研究成果的展示，让他们用书法来表达所学习的知识和技能，同时对课程进行总结，反思自己在硬笔书法学习中的不足和进步，为未来的学习打下坚实的基础。

教学方法

本特色班采取多元化的教学方法，以培养学生的学习兴趣和积极性为主要目标。具体方法如下：

1. 讲授法：通过课堂讲解、讲义、多媒体课件等方式，直接向学生传授知识，提高学生的专业素养。

2. 练习法：在充分理解基础知识的前提下，让学生通过多次练习，提升硬笔书法基本功。

3. 对比法：通过比较不同字体、不同风格的书法作品，让学生对书法的特点和优越性有更深刻的了解。

4. 鉴赏法：通过名家书法作品的欣赏，让学生感受到书法艺术的魅力，提升审美能力和品味水平。

5. 创作法：让学生在理解基本原理的基础上，进行自由创作和变化，提高学生的想象和创造能力。

教师素质要求

为了让特色班课程更加高效和严谨，教师应具备以下素质：

1. 具有硬笔书法教学的专业知识和丰富的教学经验。

2. 具有良好的行为规范和教育伦理，对学生进行关心、指导和引导。

3. 具有灵活的教学方法和有效的教学手段，能够针对学生的个性和特点进行差异化的教学。

4. 具有较强的文化修养和审美素质，能够为学生提供多方面的文化融汇和教育引导。

总结

硬笔书法特色班的开设，旨在培养学生严谨、规范、美观的写字能力，增强学生的审美能力和文化素养，提高学生的实际写作和表达能力。通过严格的教学计划和相关教学方法，学生将在以后的学习和生活中受益巨大，同时也是对中华优秀传统文化的传承和弘扬。

硬笔书法特色班教学计划 篇7

硬笔书法特色班教学计划

一、课程介绍

本课程为硬笔书法特色班，旨在通过精心设计的课程内容和教学方法，让学生掌握硬笔书法的基本技能、提升创作能力和审美水平。具体课程包括基础笔画、字帖练习、构图设计、书法艺术欣赏等环节。

二、课程目标

1. 掌握硬笔书法的基本技能：包括笔画、笔压、笔角、用笔和结构等基本技巧。

2.提升创作能力：通过师生互动、平时认真练字等多种方式，让学生逐渐进入独立思考、自由创作的状态。

3. 提高审美水平：通过讲解、欣赏书法作品，帮助学生建立美的感觉和品味，也为他们今后的创作提供更好的素材。

三、教学方法

1. 教师授课：讲解笔画技法、构图设计、书法欣赏等内容。

2. 学生练习：有计划地安排时间让学生自主练字，配合老师的指导和纠正。

3. 互动交流：开展经常性学生作品展示，与同学分享、讨论、点评，帮助学生更好地理解和把握技法和审美。

四、教学流程

1. 基础知识讲解

2. 技法练习

3. 模仿练习

4. 创意构思

5. 作品创作

6. 作品分享

五、教学评价

1. 个人作品考核：结合课堂学习和平时练习情况，对学生的书法作品进行个人评价，体现对学生发现、欣赏、表达美感的能力和创作水平的评估。

2. 学生自我评价：每学期结束时，要求学生总结学期所收获的书法心得和技法，并提供自我评价作为参考。

硬笔书法特色班教学计划 篇8

硬笔书法特色班教学计划

1. 课程简介

硬笔书法特色班是一门针对硬笔字体的书法课程。在这个班级中，学生可以学习如何运用硬笔书法，如何书写字体，并了解书法的基本知识和技巧。本课程是为那些对书法感兴趣的学生设计的，无论是初学者，还是有一定基础的学生，都将从中获得启发和提高。

2. 教学目标

本课程的教学目标是：

（1）使学生掌握硬笔书法的基本知识和技巧。

（2）解析硬笔字体的特点和运用，并帮助学生在实践中掌握技巧。

（3）激发学生对书法的热情，提高他们的书法水平。

3. 教学内容

（1）硬笔书法的基本知识：字帖、笔画、造型、布局等。

（2）硬笔字体的特点和运用：楷书、行书、草书等。

（3）硬笔书法的技巧：笔法、调色、线条等。

（4）硬笔书法的实践：训练基本笔画和字形，以及创作不同主题的作品。

4. 教学方法

本课程采用多种教学方法，包括讲课、实践、分组合作等。教师将为学生提供一系列的示范和实践机会，以巩固所学知识和技能。

5. 教学时数

本课程需要12周的教学时间，每周2小时。在教学过程中，学生需要参加笔墨纸砚的购买，以确保教学质量和效果。

6. 教学资源

本课程需要教学资源，包括教师讲解和示范，教材和教学视频等。

7. 教学评估

学生的表现将在每个单元结束后进行评估和反馈，以及个别评估和检测。教师将根据学生的表现评估其学习成果和成绩。

总之，硬笔书法特色班是一门富有趣味性和挑战性的课程。通过实践和探索，学生可以提高其硬笔书法的技能和技巧，同时还能够加深对书法及其历史文化的认识。在班级中，学生可以与其他对书法感兴趣的人互相学习、交流和分享，更好地推动书法艺术的发展与传承。

硬笔书法特色班教学计划 篇9

硬笔书法特色班教学计划

目的：

本教学计划旨在帮助学生通过系统性、深入的硬笔书法学习，掌握笔画构成、布局组合、字体结构和美学鉴赏等方面的知识和技能，提高其硬笔书法的综合素质，培养其对美的追求和审美能力。

教学内容：

1. 拼音字母练习。

2. 基本笔画练习。

3. 基本的排版与布局。

4. 创作硬笔书法作品。

教学方式：

1. 课堂教学。

2. 组织学生观摩、讨论、互动和交流。

3. 每堂课后布置相关作业，使学生能够巩固所学知识和技能。

教学目标：

1.掌握硬笔书法的基本技能，如笔画构成、布局组合、字体结构等。

2.培养学生的创造力和审美能力，培养细心、耐心和毅力。

3.激发学生对硬笔书法的兴趣和热爱，开拓学生身心发展的空间。

教学大纲：

第一节 课程介绍

1.硬笔书法概述

2.课程内容

3.学习目标

第二节 拼音字母练习

1.拼音字母的构成和写法

2.常见笔画的运用

第三节 基本笔画练习

1.横竖撇捺的写法

2.八法的运用

3.练习字的笔画和连笔

第四节 基本排版与布局

1.布局和构图的基本理论

2.练习排版和布局

3.练习行间距离、字间距离和字形大小的控制

第五节 创作硬笔书法作品

1.字体的选择与创作思路

2.基本排版、布局和美学规律的运用

3.练习硬笔书法的风格和特色

第六节 作品欣赏与分享

1.阅读名家硬笔书法作品

2.学生作品评比和分享

教学评价：

1.口头评价：通过课堂上的表现、问答、讨论和互动等方式进行。

2.书面评价：通过每堂课后的作业和期末考试进行。

3.实际评价：通过学生在硬笔书法方面的实际表现和创作作品进行。

总结：

硬笔书法是一门需要细心、耐心和毅力的艺术。本教学计划将通过系统性、深入的硬笔书法学习，帮助学生掌握笔画构成、布局组合、字体结构和美学鉴赏等方面的知识和技能，提高其硬笔书法的综合素质，培养其对美的追求和审美能力。让学生爱上硬笔书法，走上美术之路。

硬笔书法特色班教学计划 篇10

硬笔书法是指使用硬笔（如钢笔、毛笔）进行的书法创作，也称为拼音字帖书法。与软笔书法相比，硬笔书法更注重笔画的规范、书写的准确和工整，因此需要更多的练习和技巧，具有一定的难度。

为了提高学生的硬笔书法水平，促进中小学生健康、快乐地成长，我校开设了硬笔书法特色班。该班主要面向初、高中生，为他们提供专业的硬笔书法教学与培训。具体的教学计划如下：

一、教学目标

1.培养学生的良好笔画习惯和书写习惯；

2.提高学生的硬笔书法技巧和审美水平；

3.增强学生的创新和想象力，激发学生对美术的热爱。

二、教学内容

1.基本笔画教学

（1）直线、弯线、撇、捺、提、勾、横、竖的写法和组合方法；

（2）笔画的结构、比例和规范要求；

（3）常见字体的笔画特点和写法。

2.字体教学

（1）小楷、行书、草书、隶书等字体的笔画结构和特点；

（2）字体的起源、发展和演变；

（3）不同字体的区别和适用范围。

3.作品课程

（1）学习硬笔书法经典作品及其欣赏；

（2）尝试创作个人作品并进行展示；

（3）学习书法装裱、考级等相关知识。

三、教学方法

1.创设良好的课堂氛围，提供优质的学习资源；

2.采用多种教学方法，如听、说、读、写、画、拓片等；

3.开展比赛和评比活动，激发学生的学习兴趣和自信心；

4.实行个性化教学，针对学生的不同需求和特点进行课程设置。

四、教学效果

经过一学期的教学，硬笔书法特色班的学生在技能和知识方面都有了长足的进步。一方面，学生的书写规范和工整度明显提高；另一方面，学生的审美能力和创新意识得到了良好的培养。同时，学生在学习硬笔书法的过程中，也展示了肯定自我、自立自强等积极向上的品质。

总之，硬笔书法特色班的教学计划不仅有利于提高学生的硬笔书法水平，也有助于促进学生的全面发展。我们相信，在这个过程中，学生不仅学会了书法技巧，更重要的是感悟到了书法所传递的情感和内涵，从而更好地理解和欣赏艺术。

特色舞蹈中国舞教学计划模板13篇

光阴似箭，新的学期马上到来了，而教学计划该教师们用点心去写好了。好的教学计划，在新学期可以更好完成教学任务，学科教学计划怎样写呢？编辑根据您的提要为您整理了以下相关资讯：“特色舞蹈中国舞教学计划”，感谢您的支持期待为您提供更多卓越服务！

特色舞蹈中国舞教学计划【篇1】

特色舞蹈中国舞教学计划

随着我国国际影响力的不断提升以及文化软实力的加强，越来越多的人开始关注和学习中国文化，尤其是中国传统文化中的舞蹈。由于其独特的艺术表现形式和鲜明的文化内涵，中国舞蹈成为了一种特色舞蹈，越来越受到国内外人士的喜爱。面对这种情况，我们需要借助教育的力量，推广中国舞蹈，让更多的人认识和了解中国文化。

因此，我们开展了"特色舞蹈中国舞教学计划"，旨在通过开展教学活动，传承和推广中国舞蹈文化，培养更多的中国舞蹈爱好者，从而提高我国文化软实力和国际影响力。本教学计划遵循"让舞蹈进校园，把文化带进生活"的理念，注重理论与实践相结合，将中国舞蹈融入到学生的日常生活中，让学生在轻松愉悦的氛围中自然地感受中国文化。

一、 教学目标

本教学计划的教学目标是：通过开展中国舞蹈教学活动，提高学生对中国文化的认识和理解，在审美和文化素养方面得到提高，同时，培养学生的舞蹈兴趣和艺术修养，激发并发掘学生的艺术潜能，提高学生的身体素质和协调性。具体的教学目标如下：

1. 了解中国舞蹈的历史、风格和艺术特点，感受中国舞蹈所表达的文化内涵；

2. 培养学生的舞蹈兴趣和艺术修养，提高学生的审美和文化素养；

3. 提高学生的身体素质和协调性，增强学生的体魄和肢体协调能力；

4. 激发并发掘学生的艺术潜能，发展学生的创造力和表现力，培养优秀的舞蹈人才。

二、 教学内容

本教学计划的教学内容主要包括中国传统舞蹈、古典舞、民族舞和现代舞四大类型。在教学过程中，我们将采用理论与实践相结合的方式，既进行专业的舞蹈理论介绍，又进行舞蹈实践和创作。

1. 中国传统舞蹈：传统舞蹈是中国舞蹈的基础，通过学习传统舞蹈，学生可以更好地了解和理解中国传统文化的内涵。教学内容包括扇子舞、蟹腿舞、雪花飘舞等。

2. 古典舞：古典舞是中国舞蹈的经典，具有高雅和优美的舞姿。教学内容主要包括荷花三弄、广场舞、唐朝舞等。

3. 民族舞：民族舞是中国舞蹈中的代表，具有较强的民族特色和地域文化。教学内容主要包括蒙古舞、藏族舞、维吾尔族舞等。

4. 现代舞：现代舞是集艺术、文化、体育于一身的新型舞蹈形式，内容丰富多样，具有时代特征。教学内容主要包括街舞、爵士舞、拉丁舞等。

三、 教学方式

为了使学生更好地体验和感受舞蹈的艺术美和文化内涵，我们将采用多种教学方式和形式，保证教学效果和教学质量。具体的教学方式包括：

1. 专业课堂授课：通过传授专业知识和技能，激发学生的学习兴趣和艺术潜能。

2. 舞蹈实践练习：学生通过不断练习和演练，提高自身的技能和表现能力。

3. 舞蹈比赛活动：定期举办校内外的舞蹈比赛活动，提高学生的舞蹈水平和比赛经验。

4. 舞蹈表演展示：定期举行舞蹈表演展示，让学生将所学舞蹈展现出来，增强学生的自我展示和表现能力。

四、 教学成果

本教学计划的教学成果包括三个部分：

1. 学生身体素质和协调性得到了提高，形体美和动作的优雅度明显增加。

2. 学生的艺术修养和文化素养同步提高，增强了学生的审美能力和文化鉴赏能力。

3. 优秀学生获得机会参与相关比赛和演出，为发掘和培养艺术人才奠定基础，增加了青少年的文化自信心。

五、 教学保障

本教学计划的教学保障主要包括以下方面：

1. 教学教材：本课程的教学教材是有关中国传统舞蹈、古典舞、民族舞和现代舞的教材。

2. 教学场所：教学场所为专门的跳舞房，保证学生安全和良好的学习环境。

3. 教学设备：教学设备包括音乐播放器、发声器、舞蹈练习器材等。

4. 教学师资：本课程的教学师资非常重要，需要教师具有专业性、丰富经验和良好的教育素质，能够认真负责地教授舞蹈技能和舞蹈文化。同时，教师还要关注学生的身体健康和心理健康。

总之，"特色舞蹈中国舞教学计划"旨在通过舞蹈教学，推广中国舞蹈文化，提高中国文化软实力和国际影响力。希望通过这个计划，更多的人能够了解和认识中国舞蹈，让世界爱上中国文化。

特色舞蹈中国舞教学计划【篇2】

特色舞蹈中国舞教学计划

人民艺术家杨洪基曾说：“我们要尽力传承，让舞蹈文化走到更广阔的场地。”正因为如此，中国舞艺术在文化交流中越来越受到关注与重视。中国舞蹈源远流长，有着深厚的文化底蕴，也因此吸引了众多外国人的热情追捧和学习。如何更好地传承和发扬中国舞蹈，提高学习的实用性及系统性，对于中国舞蹈文化的推广和发展至关重要。

基于此，本文将探讨一个“特色舞蹈中国舞教学计划”，旨在通过科学合理的教学设计，实现对中国舞蹈的全面系统性、梯度式、精品化的传承和普及。

一、教学内容规划

教学内容应包括基础舞蹈理论、舞蹈基本功、常见舞蹈动作、舞蹈表演技巧以及中国舞蹈历史和文化知识等多个方面。其中，基础舞蹈理论包括了中国舞蹈的特点与风格、分类与形式、舞蹈语言和舞曲形式等基础知识。 舞蹈基本功包括了各个关节和肌肉的动态和静态练习，功法、平衡、转体的基本动作，并辅以若干舞蹈动作，通过其结构帮助学习者理解身体动作、提高舞蹈技巧水平。 舞蹈表演技巧包括了中国舞蹈的表演技巧、情感表达、舞台光影、艺术语言等等。最后一个方面便是对于中国舞历史和文化知识的全面讲解，使学习者了解背后的故事和思想。

二、教学方法

在中国舞蹈教学中，传授单一舞蹈作品有着很大的局限性，因此，应尽可能把中国舞蹈作品与民族文化、社会风俗、地域特色相结合，深化对于中国文化的了解。同时，中国舞蹈的独特之处在于它一定的情境背景，使其不仅是一种姿势和节奏的展现，而且是一种文化语言和精神体现，因此一定要体现中国文化、表达情感这一特点。 此外，可以运用多媒体教学，提高学习者的学习积极性和兴趣度，并根据学习者的特点、爱好、体质和心理需要个体化地编排教学内容，通过思维导图和心理测量等方法，为学习者提供多元化和个性化的学习体验。

三、教学实施方案

教学实施方案应包括每个阶段的教学目标设计，教学计划设计和教学方法等。全程教学设计分为四个阶段：初,势,展,成.

初阶段：通过训练外感器官成就轻松、自然舒适的身体状态。

具体步骤：肢体基本训练，如两肩平放，两臂自然弯曲，双脚并紧等。

势阶段：突破自我，让舞蹈技巧更加熟练。

具体步骤：各种基本功训练，如揭收、划水、踏步等。

展阶段：全面呈现舞蹈内容，提高表演和舞台实践技能。

具体步骤：通过唢呐、三弦、二胡、笛子等全面训练学生的舞蹈表演和舞台实践技能与意识。

成阶段：诠释作品中的多样性，使自己的舞蹈技巧更加成熟完善。

具体步骤：通过舞蹈作品的精练，加强学生在舞蹈技能和表演技巧中自我完善和优化。

四、教学评估和改进

在教学过程中，需要对学习者的舞蹈技术和表演能力等方面进行评估。评估的方式可以是课堂小测验、期中期末考试、学生自评和互评以及专业评委的评判等。通过教学评估，可以及时发现学生在吸收和运用知识上的不足之处，进而针对问题进行有针对性的教育和改进。同时，教师需要加强自身教育与研修的比较，查漏补全的同时，将非常超前的资料与资源综合应用于教学之中，提高自己的教学水平和教学成效，并将每学期的教学效果进行分析和总结，以达到不断提高教师的教学水平和学生的艺术修养。

总结起来，“特色舞蹈中国舞教学计划”旨在通过合理的教学设计和科学的教学方法，全面系统地传承和推广中国舞蹈文化，弘扬民族艺术精神和文化底蕴，提升中国舞蹈艺术水平，为推动中华文化走向世界作出贡献。

特色舞蹈中国舞教学计划【篇3】

特色舞蹈中国舞教学计划

随着中国文化的不断发展，特色舞蹈中国舞在世界范围内受到了越来越多的关注和喜爱，成为了当代舞蹈艺术中的一大瑰宝。为了推广和传承这一独特的艺术形式，特色舞蹈中国舞教学计划应运而生。本文将重点阐述该计划的主题，包括计划的背景、目标、内容和实施方式。希望通过本文的介绍，让更多的人了解和热爱特色舞蹈中国舞，共同推动它的发展和传承。

一、计划的背景

作为中华民族的传统文化，在中国舞蹈文化中，特色舞蹈中国舞具有重要的地位和价值。特色舞蹈中国舞以其独特的艺术风格和形式，在国内和海外都赢得了广泛的赞誉和欣赏。然而，随着现代生活的加快，特色舞蹈中国舞也逐渐被遗忘和淡化，导致其文化、历史价值的流失。即便是在学校的课堂上，也鲜有特色舞蹈中国舞的教学，导致许多年轻学生对传统文化的认知和理解存在着一定的差距。针对这一情况，特色舞蹈中国舞教学计划应运而生，旨在通过系统性、科学性的教育，让更多的人了解、热爱和传承特色舞蹈中国舞。

二、计划的目标

1、传承和发展特色舞蹈中国舞。中国舞蹈文化是中华民族的传统文化之一，特色舞蹈中国舞作为其中的一种重要形式，具有浓郁的民族风格和独特的文化内涵。特色舞蹈中国舞教学计划的首要目标就是传承和发展特色舞蹈中国舞文化，让更多人了解、热爱和传承这一独特的艺术形式。

2、提高青少年的文化素养。青少年是国家未来的主人公，他们对传统文化的认知和理解对于中华民族的发展和民族复兴具有重要的现实意义和历史意义。通过特色舞蹈中国舞的教学，不仅能够加强青少年的文化素养，也可以让他们更好地理解中国文化和传统价值观。

3、丰富教育教学内容。特色舞蹈中国舞教学计划的另一个目标就是为教育教学内容的丰富做出贡献。在课堂上，特色舞蹈中国舞的教学可以为学生们带来全新的学习体验，也能够提高教学内容的多样性和趣味性。

三、计划的内容

1、专业教师的指导。特色舞蹈中国舞的教学需要专业的舞蹈教师进行指导，他们可以通过专业的技能和教学方法，向学生们传授舞蹈技能并寓教于乐。

2、教学教材的筛选。特色舞蹈中国舞教学计划需要对教材进行细致的筛选和编排，以达到系统化、科学化、规范化的教学效果。同时，教材要符合学生年龄、性别、身体素质等不同的特点。

3、多样化的教学方法。教学方法直接影响到教学效果和为学生提供的全面的教育体验。特色舞蹈中国舞教学计划应当采用多样化的教学方法，如观赏、模仿、合作学习等，让学生们在愉悦的氛围中感受、体验和探索特色舞蹈中国舞的精髓。

四、计划的实施方式

为了顺利推行特色舞蹈中国舞教学计划，需要制定具体的实施方案。以下是本计划的实施方式：

1、教学人员的选拔和培训。在计划实施之前，需要在全国范围内进行教育人员的选拔和培训活动，以确保拥有一支优秀的、具有丰富教学经验和专业水平的教育人才队伍。

2、建立教材资源库。教材是教学的重要组成部分，需要针对不同年龄段、性别、身体素质等特点进行编制。在计划实施中，需要建立教材资源库，以为教学提供坚实的依据。

3、开展教学实践活动。除了在学校的课堂上进行特色舞蹈中国舞的教学外，还可以在社区、机构等场所开展教学实践活动，增加教学的实际应用性，拓展学生的视野和知识面。

综上所述，特色舞蹈中国舞教学计划旨在通过系统化、科学化的教育，让更多的人了解、热爱和传承特色舞蹈中国舞。本计划的实施需要各方面的支持和配合，才能顺利推进。相信在各界的共同努力下，特色舞蹈中国舞将展现更加美妙的艺术魅力。

特色舞蹈中国舞教学计划【篇4】

特色舞蹈中国舞教学计划

随着中国传统文化的复兴，越来越多的人开始关注中国古典文化，其中包括中国传统舞蹈。传统舞蹈是中华文化的重要组成部分，它承载着中国的历史和传统，是中国文化的重要表现形式。在这样的情况下，中国舞蹈的教学也变得越来越重要。因此，我们提出了特色舞蹈中国舞教学计划，旨在推广中国传统舞蹈文化，培养学生对传统文化的认识和兴趣，调动学生的积极性和创造力，为推广中国传统文化作出贡献。

一、背景

传统舞蹈是中国文化的重要组成部分。在中国古代，传统舞蹈是用来祭祀神灵、祈求丰收等各种意义的活动的一种重要形式。传统舞蹈的形式多种多样，有优美的歌舞，有矫健的武术，也有优雅的扇舞等。这些传统舞蹈在中国文化中占有重要的地位，是中国文化的重要表现形式之一。

然而，由于现代生活的快节奏和快速发展，中国传统文化逐渐被忽视和遗忘。学生过分关注功利和实用性，在快节奏的生活中缺乏审美和文化的关注。因此，为了推广传统文化和舞蹈文化，培养学生对传统文化的认识和兴趣，调动学生的积极性和创造力，我们提出了特色舞蹈中国舞教学计划。

二、目标

特色舞蹈中国舞教学计划的目标是：

1.提高学生的爱国情感和民族自豪感，培养学生对中国传统文化的认识和兴趣。

2.培养学生的审美能力和文化素养，提高学生的艺术修养和自我修养。

3.发扬传统舞蹈文化，保护和传承中国传统文化。

4.促进学生的身心发展和肌肉协调能力。

5.提高学生的自信心和团队合作精神。

三、教学内容

特色舞蹈中国舞教学计划的教学内容包括以下几个方面：

1.传统舞蹈基本功的学习和训练。包括舞蹈姿势、舞步、动作和技巧等。

2.学习各种主题的中国传统舞蹈。包括古典舞蹈、民族舞蹈、器械舞蹈等。

3.理解中国传统舞蹈的文化内涵和表现形式。通过剧场演出和设备，学生可以了解不同地区的传统文化和舞蹈。

4.发展学生的自我表达能力和创造力。通过创作和表演自己的作品，培养学生的艺术才能和自信心。

四、教学方式

特色舞蹈中国舞教学计划的教学方式主要有：

1.课堂教学。整合各种教学资源，制定详细的课程大纲和教学计划，采用专业教学方法和技术，系统性地进行讲解和演示。

2.夏令营式教学。组织学生参加舞蹈夏令营，开设暑期舞蹈课程，提高学生的学习兴趣和热情，以达到深化和拓展学生舞蹈技能的效果。

3.演出和比赛。激励学生在表演和比赛中发扬才华，增强自信心和动力。同时，这些活动也展示了学生的艺术成果与学习效果。

五、教学效果

特色舞蹈中国舞教学计划的教学效果主要体现在以下几个方面：

1.提高学生的舞蹈技能水平和动作难度。

2.提高学生在音乐、节奏把握、艺术表现等方面的素养和能力。

3.增强学生的文化素质和审美能力。

4.加强学生的团队合作能力和自我表达能力。

5.增强学生的自信心和艺术自信度。

6.扩大了学生的社会视野和文化知识储备。

通过特色舞蹈中国舞教学计划，学生可以感受到中国传统文化的独特魅力，进一步深入了解中国传统舞蹈艺术的底蕴和精髓。教学计划的实施也有助于推广中国舞蹈文化和传统文化，促进中国传统文化的保护和传承。

特色舞蹈中国舞教学计划【篇5】

特色舞蹈中国舞教学计划

近年来，随着中国文化的推广和传承，越来越多的人开始关注和学习中国传统舞蹈。中国舞蹈作为华夏文化的重要组成部分，不仅是中华文化的精髓，在世界文化交流中也占有重要地位。为了推广和传承中国传统舞蹈文化，我们提出了特色舞蹈中国舞教学计划。

一、项目简介

特色舞蹈中国舞教学计划主要是针对校园青少年进行的传统舞蹈教学，以传承和推广中华文化为主要目标。通过训练，青少年们将可以学习到中国传统舞蹈的历史、文化背景和技巧等方面知识，提高他们文化素养和审美水平，同时培养他们的自信、自律等个人能力。

二、项目内容

1. 选定优秀的中国传统舞蹈教师，进行专业的教学。

2. 实施严格的培训计划，帮助学生们掌握基础动作和技巧，并逐步提高他们的综合能力。

3. 针对青少年特点和需求，增设丰富的辅助活动和训练内容，如舞蹈比赛、表演、讲座、文艺演出等。

4. 通过校园文化沙龙、文化夏令营等方式，进行文化交流和互动，拓宽学生们的文化视野和交际能力。

三、项目目标

1. 传承和弘扬中国传统文化中精髓的传统舞蹈文化。

2. 增进青少年文化素养和审美水平，提升他们的自信和自律。

3. 培养一批有志于从事中国传统舞蹈事业的人才。

四、项目效益

1. 为中国传统舞蹈的传承和发展培养更多的人才，推动中国艺术事业的发展。

2. 提高学生们文化素养和审美水平，丰富他们的文化生活。

3. 加强了校园文化交流和互动，促进学生们思想品德和艺术修养的全面发展。

四、项目实施

1. 严格制定教学计划和课程表，确保教学内容的系统性和完整性。

2. 从学生中选拔优秀者参加各种比赛和表演，提升学生的自信和竞争力。

3. 借助社交媒体，开展线上互动，宣传和推广项目成果。

五、项目落地

1. 选择有条件的地区，通过文化局、教育局等部门支持，尝试在一些学校或培训机构开展项目试点。

2. 拓展合作机构和资源，争取更多的资金和支持，扩大项目影响和覆盖范围。

通过特色舞蹈中国舞教学计划，将中国传统舞蹈文化推向更广泛的群体，有助于传承和保护中华文化宝藏。让更多的人了解和热爱中国传统舞蹈，也将助力中国艺术事业的发展。同时，通过这样的项目推动青少年多元化的文化发展，为未来培养更多有文化素养和艺术素质的年轻人才。

特色舞蹈中国舞教学计划【篇6】

特色舞蹈中国舞教学计划

中国舞蹈是中国传统文化的重要组成部分，也是中华民族的文化瑰宝。与西方舞蹈相比，中国舞蹈注重以姿态、手势、步法等表现情感，以及讲究形神兼备。随着时代的变迁和社会的发展，中国舞蹈也在不断地创新和发展，成为了展现中国文化的重要媒介和通向世界的窗口。因此，在当今社会，积极推广特色舞蹈中国舞，对培养学生的文化素养、自我修养、增强民族自豪感和认同感、增强生命的艺术气息和富有创造力，都有着极其深远的影响。

一、教学目标

1. 培养学生对中国舞蹈文化的认识和理解能力，激发学生的爱国热情。

2. 指导学生学习中国舞蹈基本的舞蹈技巧和动作，提升学生的艺术水平。

3. 培养学生的艺术品位，让学生能够欣赏和鉴赏中国舞蹈。

二、教学内容

1. 历史与文化背景知识：通过讲解中国舞蹈的历史文化背景，激发学生学习的兴趣，增强学生的爱国热情。让学生了解中国舞蹈发展的整体历程和特点，知道自己所学的中华文化宝藏的重要性和意义。

2. 舞蹈的基本技巧和动作：介绍中国舞蹈的基本技巧和动作，例如姿势、手势、身段、脚步、旋转、跳跃等，让学生掌握基本的中国舞蹈动作和技巧。

3. 舞蹈节目创作：指导学生通过学习与掌握其基本技巧和动作，创作符合其年龄和水平的中国舞蹈作品。学生可以根据自己的特长或感兴趣的专题创作，例如《扇子舞》、《水袖舞》、《蝴蝶泉》等。

4. 舞蹈表演：在学生的中国舞蹈学习过程中，应增加舞蹈的表演形式。例如，学生可以参加学校或社区的文艺汇演，展示中国舞蹈的艺术魅力。这样，不仅可以提高学生的表演技能，也可以提高学生的自信心和集体荣誉感。

三、教学方法

1. 传统技法教学法：通过引导学生认真观察、模仿、练习，培养学生对中国舞蹈的热爱和兴趣，同时也让学生感受到中国舞蹈传承的历史。

2. 现代教育技术法：通过利用教育多媒体教具、网络和其他现代手段，让学生深入了解和感受中国舞蹈文化，并增加趣味性和互动性。

3. 视频展示法：通过观看中国舞蹈专家表演或精美的短片，让学生了解中国舞蹈的魅力，同时增加他们的学习兴趣和动力。

四、教学实施

1. 设置专业教学课程，如《中国民族舞》、《中国古典舞》等，开设中国舞蹈课作为选修课程。

2. 在体育课中设置中国舞蹈的学习内容。通过在学校校园走廊、操场等场所展示舞蹈作品，引起学生的注意和兴趣，同时也为学生提供了参观观赏的机会。

3. 注重舞蹈的实践性，引导学生在学习中不断练习、创作舞蹈，促进学生舞蹈技能的提高。可以组织舞蹈小组，定期进行排练和表演。

4. 增加文化传承教育的内容，搭建中国舞蹈传承平台，定期组织中国舞蹈团队到社区、单位、学校等场所演出，让广大观众了解和认识中国舞蹈。同时，让更多的人参与到中国舞蹈的传承中去，增强中国舞蹈的代表性和影响力。

五、教学评估

1. 知识考查：学生掌握中国舞蹈历史与文化知识的程度。

2. 实战考查：学生在实践中运用所学知识和技能表演的水平。

3. 创作考查：学生创作与表现中国舞蹈作品的水平。

4. 文化节目比赛与活动：学生参加举办的文艺比赛或实践活动表现的水平。

通过以上教学内容和方法的实施，让学生全面了解中国舞蹈的文化内涵，同时不断提升舞蹈技能和理解能力。这样既有利于中国舞蹈文化的传承和发展，也有利于学生个人的艺术修养和发展。

特色舞蹈中国舞教学计划【篇7】

特色舞蹈中国舞教学计划

一、引言

舞蹈是文化传承的重要方式之一，尤其是中国古典舞蹈更是中国传统文化的精髓之一，具有深厚的历史和文化含义。随着世界多元化的发展，我们作为中国文化的代表和传承者，应该重视中国传统舞蹈的教育和推广，让更多的人了解和喜爱中国文化。

二、目的

通过开发一套特色舞蹈中国舞教学计划，旨在：

1.传承和保护中国传统文化的精髓。

2.提高中小学生对中国文化的了解和兴趣。

3.锻炼学生的身体素质和舞蹈技巧。

4.培养学生的审美能力和艺术修养。

三、教学计划

1.课程设置

中国古典舞蹈课程分为基础技巧课程、舞蹈编排课程两个阶段。

基础技巧课程包括：站姿、手势、动作和姿势，体式，韵律，等基础技巧。

舞蹈编排课程包括：传统舞蹈、现代舞蹈、芭蕾舞、爵士舞等。

2.教学模式

通过多种方式进行教学，包括：

班内教学：可以让学生充分的理解和掌握技巧。

小组探究：可以让学生在小组内进行舞蹈编排，锻炼学生的合作能力和创造力。

校内展示：可以让学生的舞蹈作品在校内展示，锻炼学生的自信心和表现力，提高学生的审美和欣赏能力。

3.考核方式

通过人才培养模式，结合实际情况，可选择性加强技巧考核，文化素养、舞蹈素养和综合素质考核，要求学生在这些领域达到标准才能获得结业资格。

四、实施方案

1.在学校开设课程，构建教育体系，进行教学。

2.招聘专业的舞蹈教师任课，确保教学质量。

3.购买合适的舞蹈道具，为学生提供良好的学习环境。

4.积极媒体推广，宣传舞蹈教育的重要性和优势。

五、总结

中国传统文化是虽然经历了近代以来的变革，依然占据很重要的位置，特色舞蹈中国舞教学计划的提出，将有利于中国传统文化的保护和传承。通过教育普及与推广，让更多的人了解和喜爱中国传统文化，培养学生的艺术修养和审美能力，同时提高学生的身体素质和舞蹈技巧。这将对中国文化的传承和发展有着重要的推动作用。

特色舞蹈中国舞教学计划【篇8】

特色舞蹈中国舞教学计划

在中国传统文化中，舞蹈作为一种表现和传承文化的形式，拥有着丰富的内涵和广泛的群众基础。中国舞蹈的独特性和魅力，成为吸引各国人士前来学习的重要原因之一。因此，特色舞蹈中国舞教学计划应运而生。

特色舞蹈中国舞教学计划是面向海内外知识和文化爱好者，制定的一个系统化的教学计划，旨在弘扬中国传统文化和特色舞蹈形式，促进中华文化在世界的传播。该计划的主要目标是让更多的人了解和感受中国文化的美丽，学习中国舞蹈，提升个人的审美素养和文化素质。

特色舞蹈中国舞教学计划的教学内容包括舞蹈的基础理论、基本功和各种不同风格的中国舞蹈形式。从舞蹈的基础理论入手，以“身、心、灵”为基础，注重学习者的身体感知和技巧训练。然后，通过基本功训练，使学习者掌握正确的姿势、身体基本动作、跳跃和旋转等技巧。最后，学习不同风格的中国舞蹈，包括古典、民族、现代等，让学习者领略不同风格舞蹈的魅力和内涵。

特色舞蹈中国舞教学计划的优势在于，其特色突出，能够满足学习者的不同需求和特点。首先，教学计划注重传承中国传统文化，让学生了解中国文化的底蕴，增强对中华文化的认同感。其次，教学计划注重培养学习者的审美素养和文化素质，让学习者更好地理解和感受中国舞蹈的美丽，增强自己的文化自信心。再次，教学计划注重培养学习者的舞蹈技能和专业素质，让学生成为真正的舞蹈爱好者和专业人才。最后，教学计划注重教育和实践相结合，让学生在教学实践中得到锻炼和提升。

特色舞蹈中国舞教学计划的推广和实施，具有积极意义和重要价值。一方面，特色舞蹈中国舞教学计划能够促进中国传统文化在世界范围内的传播和推广，加强中外文化交流，增强中华文化在世界的影响力。另一方面，特色舞蹈中国舞教学计划也具有重要的教育作用，能够提高学生的文化自信、文化素养和专业素质，促进全面发展。

综上所述，特色舞蹈中国舞教学计划具有重要的意义和价值，将为推进中国传统文化传承和中华文化走向世界作出积极的贡献。同时，也将为更多的学习者提供一个了解中国文化、学习中国舞蹈、提升个人素质的平台，让中国舞蹈的美丽在世界范围得到更好的展示和传承。

特色舞蹈中国舞教学计划【篇9】

特色舞蹈中国舞教学计划

一、前言

中国舞蹈是中华民族的瑰宝。它是中国文化的重要组成部分。随着时代的发展，中国舞蹈的发展也在不断地演变和改变。特别是在当代，中国舞蹈的多元化和全球化趋势更加显著。在这样的背景下，"特色舞蹈中国舞教学计划"应运而生。本文旨在探讨如何建立一个科学、系统、实效的中国舞教学计划，以提高人们对中国舞蹈的认识和理解，创造高品质的舞蹈人才，为中华民族的文化传承贡献自己的一份力量。

二、中国舞蹈基础要素

中国舞蹈是指从古代到现代所有在中国大陆、台湾、港澳地区表演的传统或现代舞蹈，与国内外其他舞蹈形式相比，中国舞蹈有许多独特的表现形式和舞蹈元素。中国舞蹈的基础要素包括：形体，节奏，动作，配合，舞台艺术等。

1. 形体

形体是中国舞蹈的基础，它与舞蹈的美学密切相关。舞蹈演员的形体决定了他们的舞蹈表现力和舞台魅力。中国舞蹈要求舞蹈演员拥有优美的身姿和流畅的动作。形体练习有助于塑造好的身体形态，提高舞者的柔韧性和耐力。

2. 节奏

节奏是指舞蹈的音乐节奏和舞蹈动作的节奏。中国舞蹈的节奏主要有连续节奏和间隔节奏，通过姿态的变化，产生一种丰富多彩的配合效果。节奏的运用不仅仅是对音乐节奏的追随，更重要的是发挥舞者对舞蹈的感性认知和表达。

3. 动作

中国舞蹈的动作多样，从身段到脚踞，从手臂到面部表情，这些动作都有自己的独特方式。在动作方面，中国舞蹈融合了集艺术性和实用性于一身。中国舞蹈要求演员的舞姿要经过深刻的思考和细致的推敲，以及在表现过程中运用自己身体的感觉来增强舞蹈的表达力和表现感。

4. 配合

配合是指舞蹈演员和音乐之间的协调和互动。中国舞蹈重视舞者与音乐之间的默契，强调舞蹈演员的动态和音乐的情感结合的统一。而舞蹈演员和舞者之间的配合，也要求舞蹈演员对自己的身体要有一定的掌控力和把握力；更多的是需要有一种意志力和稳定的动作节奏。

5. 舞台艺术

舞台艺术是通过舞台创作和舞蹈演员的表演技能来呈现给观众的一种表演形式。要想表现出中国舞蹈的深远与广泛的内涵，需要在舞台艺术上下功夫。要求流畅自然、连贯有度，必须把握好时间的掌控和舞台的感官呈现效果。

三、特色舞蹈中国舞教学计划

特色舞蹈中国舞教学计划是为了更好的推广中国舞蹈文化，培养人才，提高中国舞蹈在国际上的影响力而设立的。它是学习中国舞蹈的阶段性规划和体系化学习方法。特色舞蹈中国舞教学计划分为初级、中级、高级三个阶段。每个阶段的学习重点和难点都不同，下面分别介绍。

1. 初级阶段

初级阶段，主要学习中国舞蹈的基础要素。学生将学会如何使用自己的身体来展示舞蹈，通过对节奏的理解和掌控，并运用合适的音乐来帮助自己把手形、踏板、姿态等细节记在心中。同时还要学会运用舞艺来表达情感和理念，对中国文化的传承及发扬有一定了解。

2. 中级阶段

在中级阶段，学生将学习更加复杂的中国舞蹈技巧和掌握更多的舞艺。学生将继续加深对节奏和音乐的理解和掌握，学会运用协调的体态和配合较复杂舞蹈动作的舞蹈，同时加强对中华文化背景下的表演元素和意义的了解和掌握。

3. 高级阶段

高级阶段的学生已经可以独立地掌控前面所学的技巧，更多的是要表现出舞者个人风采和视觉艺术感染力。同时要对鲜明的舞台效果、细节把握程度和表演能力进一步提升和总结，使学生可以走向更高的舞蹈水平和独立的表演阶段。

四、结论

特色舞蹈中国舞教学计划不仅包括了中国舞蹈的基础要素，例如形体、节奏、动作和配合等重要因素的学习，也将让学生了解中国文化和舞台表演艺术，成为拥有人文素养和审美观念的优秀中国舞蹈人才。特色舞蹈中国舞教学计划的实施，是对中国古典艺术的保护和传承的坚定承诺。它鼓励学生通过舞蹈的艺术性，传递给观众中华民族的传统文化精神和内涵，建立中国自豪感、凝聚力和文化自信。同时也是肩负着弘扬中华文化的历史使命，让世界认识和喜爱中国舞蹈。

特色舞蹈中国舞教学计划【篇10】

特色舞蹈中国舞教学计划

中国舞蹈是综合性文化艺术的重要组成部分，不仅是中华民族优秀传统文化的精髓所在，而且是人民群众喜闻乐见的文化娱乐活动。在当今社会，中国舞已经成为一种时尚文化，越来越受到广大人民群众的喜爱和追捧。因此，让更多的人了解、学习和欣赏中国舞蹈已经成为了当代舞蹈教育的一个重要课题。特色舞蹈中国舞教学计划就是在这种背景下应运而生的一项教育计划，其目的是推广和传承中国传统文化，培养人们的审美意识和鉴赏能力，提高他们的文化素质和生活质量。

一、教学目标

特色舞蹈中国舞教学计划的最大目标是让更多的人了解和学习中国舞蹈，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。具体教学目标如下：

1、培养学生的审美意识和鉴赏能力，让他们能够欣赏和分析中国舞蹈的特点、魅力和表现形式；

2、帮助学生掌握基本的中国舞蹈技能和动作要领，让他们能够自如地表演一些简单的中国舞蹈；

3、让学生了解中国舞蹈的历史、文化和民族特色，提高他们的文化素质和文化自信心。

二、教学内容

特色舞蹈中国舞教学计划的教学内容主要包括以下几个方面：

1、中国舞蹈基本功：手臂、手型、跳跃、转身、韵律、感情等基本动作和要领；

2、中国舞蹈编排：如何把基本动作组合成一支舞蹈，并体现这支舞蹈的主题和情感；

3、中国舞蹈历史和文化：中国舞蹈的发展历程、不同地域舞蹈和舞蹈戏剧，以及如何正确地了解和欣赏中国舞蹈。

三、教学方法

1、理论结合实践：在讲解中国舞蹈的基本理论时，要结合实际的动作演示，让学生更加直观地了解和理解中国舞蹈的基本要领和特点。

2、互动式教学：采用互动式教学方法，让学生参与到教学过程中来，如课堂边练习、班级互动表演等，在激发学生兴趣和实际操作中提高学习效果。

3、小组合作式教学：将学生分成小组让他们互相交流讨论，在小组里完成专题作业，并在班级中分享交流和互相评价。

4、多形式教学：采用多种教学形式，如音乐、视频、图片等，促进多维度教学，让学生通过不同的教材形式更好地了解中国舞蹈。

4、教学环境营造：教学中除了提供足够的音乐、舞蹈教具外，还应积极营造愉悦、和谐、积极向上的教学氛围，使学生能够更快乐地学习。

四、教学评价

特色舞蹈中国舞教学计划的评价方式应该根据教学目标和内容进行制定。可以从以下几个方面进行评价：

1、动作基础程度：包括手臂、手型、跳跃、转身、韵律、感情等基本动作的掌握情况。

2、表演能力：学生在表达情感和意境时的才艺和表现力。

3、教学互动：学生在课堂上的表现和对教学的反馈。

4、专题作业：学生在小组内完成的专题作业的质量和效果。

5、综合评价：从多个方面对学生进行全面评价，检查教学的实际效果。

五、教学实施

为更好地推广和传播特色舞蹈中国舞教学计划，需要全面推进教学培训、师资建设、文化活动等方面的工作。同时，还要在广大学校、社区、企业等场所进行推广，积极开展中国舞蹈表演和文化活动，让更多的人了解和学习中国舞蹈，传承和弘扬民族文化，推动中华文化的传承和发展。

特色舞蹈中国舞教学计划【篇11】

特色舞蹈中国舞教学计划

导言

中国舞蹈是中华民族的文化遗产，它以别具一格的艺术形式，展现了中华民族的美感和情感。随着时代的发展，中国舞蹈逐渐成为一种活力十足的艺术形式，并在国际上得到了广泛的认可。而在教育方面，中国舞蹈的传承和发扬也成为了当前的一个热点话题。本文将以“特色舞蹈中国舞教学计划”为主题，探讨如何引导学生学习中国舞蹈，并如何让中国舞蹈在学校中得到更加广泛的推广和应用。

第一部分：特色舞蹈中国舞的价值

中国舞蹈作为一种文化艺术，具有深厚的历史底蕴和独特的审美风格，它是中华民族文化遗产的重要组成部分，也是表现中国传统文化的一种形式。由于中国舞蹈以人体为基本形态，具有极高的舞蹈技巧和舞蹈美感，能够传达深刻的情感和思想，让观众在欣赏的过程中体会到中华民族的美好情感，从而产生心灵共鸣。

在教育方面，中国舞蹈的学习有利于培养学生的审美能力和表现能力。首先，通过对中国舞蹈的学习，学生可以进一步了解和认识中华民族的文化底蕴，发掘自己的文化自信和民族自豪感；其次，中国舞蹈的独特风格和幽雅的艺术语言，能够激发学生的创造性思维，提高学生的表现能力和想象力，有效提升学生的审美素养和艺术修养。

第二部分：特色舞蹈中国舞教学计划

为了更好地发挥中国舞蹈的价值，我们需要设计一套符合现代教育要求的中国舞教学计划。这个计划要包含以下方面的内容：

1. 教学目标

教学目标是教育的核心和关键，它需要结合中国舞蹈的特点来设置，具体包括以下方面的内容：

（1）指导学生了解中国舞蹈的文化元素和基本舞蹈技巧；

（2）提高学生的舞蹈表现力和创新能力，让学生学会运用中国舞蹈的语言表达自我；

（3）培养学生的合作意识和团队协作精神，促进学校艺术团队的发展。

2. 教学内容

教学内容包括中国舞蹈的基本理论和实践内容，这一部分需要根据学生的年龄、文化背景和性别因素等来设计。具体可以分为三个阶段：

（1）初步教学阶段，学生需要了解中国舞蹈的基础理论和舞蹈技巧，并能够熟练掌握基本的舞蹈步伐。

（2）进阶教学阶段，学生需要进一步学习中国舞蹈的高级技巧和表现技巧，并能够熟练运用这些技巧进行表演和演出。

（3）巩固加强阶段，这一阶段的教学主要围绕提高学生的舞蹈表现能力和创新能力展开，同时也需要关注学生的健康和身体健康。

3. 教学手段

教学手段包括教学方法和教学设备两个方面，在教学过程中需要尽可能多地运用现代教学技术和设备，提高教学效果。具体可以采用以下方法：

（1）现代多媒体课堂教学，通过引入影像、音乐、视听等多媒体手段来提高学生的学习效果；

（2）实践教学手段，通过课内舞蹈表演和演出活动来提高学生表演技巧和艺术修养；

（3）团队合作模式，通过团队合作和分组学习来提高学生的团队意识和协作能力。

第三部分：教学成效评估

为了保证中国舞教学计划的有效性和科学性，必须进行教学成效评估工作。评估内容包括学习成果、教育效果和人体健康等三个方面。具体可采用以下方法：

（1）学习成果方面，通过考核学生的舞蹈表现能力和创新能力，评估学生的学习成果；

（2）教育效果方面，通过调查和问卷调查等方式，来评估受教育者对中国舞蹈以及文化层面的认识和认同；

（3）人体健康方面，通过监测学生的身体素质和健康状况，评估学生的身体健康状况。

结论

中国舞蹈是中华民族的文化瑰宝，通过引入特色舞蹈中国舞教学计划，我们可以有效地推广和普及中国舞蹈，提高中华民族的文化自信和艺术修养。同时，这也是当前热点话题中的重要议题，需要全社会的积极参与和支持，共同完成中国舞蹈传承和发扬的使命。

特色舞蹈中国舞教学计划【篇12】

特色舞蹈中国舞教学计划

随着世界经济的发展和文化的交流，中华文化在国际上获得了越来越高的认可和关注。中国舞作为中国传统文化中重要的艺术形式，具有深厚的历史积淀和独特的审美特点，成为了世界各地观众所喜爱的艺术品。在保护和传承中国传统文化的过程中，中国舞扮演了极为重要的角色。为了更好地推广和传承中国舞的美丽，本文提出了“特色舞蹈中国舞教学计划”。

一、计划概述

“特色舞蹈中国舞教学计划”旨在通过在全国范围内开展中国舞教学，提高中国舞在年轻一代中的认知度和普及率，弘扬中华文化，传承中华传统艺术和民族精神，促进中国文化软实力的提升。计划分为三个阶段。

第一阶段：筹备阶段

本阶段主要是筹备工作，包括确定教学地点、教学时间、教学内容、教学人员等。同时，为了提高教学效果，还需制定教学计划和教学大纲，以使教学内容体系完整、清晰。在此基础上，形成完备的教学体系，做好准备工作，为后续教学工作奠定坚实基础。

第二阶段：课程教学阶段

在第一阶段筹备工作完成后，正式进入课程教学阶段。教学可以按照不同的层次，包括入门、初级、中级和高级等不同难度的课程。在教学过程中，主要通过讲解理论知识，演示示范，让学生逐渐理解和掌握中国舞的动作和技巧。同时，教师也应该引导学生，培养学生的沟通、协作和表现等能力。在教学结束后，实施考试和评估，对学生掌握情况进行综合评估，为后续进阶打下基础。

第三阶段：推广和应用阶段

在第二阶段结束后，进入推广和应用阶段。在此阶段，可以利用各种展演、比赛、演出、游园会等活动，为参与者提供充分展示和交流的机会，让更多的人了解中国舞蹈，感受中华文化之美。同时，各大高校也可以利用这些活动，为学生提供展示舞蹈艺术的机会，进一步加强学生的文化素养和审美能力。

二、特色舞蹈中国舞教学计划的目标

本计划的主要目标如下：

1、提高中国舞在年轻一代中的认知度和普及率，使更多的人认识、学习和欣赏中国舞。

2、传承中华传统艺术和民族精神，弘扬中华文化，进一步提高中国文化在国际上的影响力和竞争力。

3、建立和完善中国舞教学体系，培养高素质的中国舞人才，为中国舞的推广和传承提供人才支撑。

4、提高中小学的教育质量和教育水平，增强学生的文化素养和协作能力。

三、特色舞蹈中国舞教学计划的实施

1、强化组织实力

本计划需要广泛动员社会各界的力量，建立强有力的组织架构，以达到效果最大化。可以邀请具备良好声誉和专业知识的舞蹈家和艺术家，任命核心领导和教学人员，建立科学的管理机制，确保计划的顺利开展。

2、优化教学资源

本计划需要整合优秀的教学资源，收集整理并推广最佳的教学范例和最新的教学理念，积极创新教学方式和方法，以达到教学效果优化的最佳状态。

3、推广计划成果

本计划需要通过各种传媒平台，积极宣传计划的目标、意义、计划阶段、实施措施等各个方面，让更多的人了解该计划，支持该计划，参与到该计划中来，共同为中国舞的传承和发展贡献自己的一份力。

四、特色舞蹈中国舞教学计划的意义

作为一种传统的民族艺术形式，中国舞蹈除了提供观赏价值，更重要的是弘扬民族文化，传承中华精神。此次特色舞蹈中国舞教学计划的重点是将中国舞蹈教学普及到中小学的教育体系之内，增加学生的文化素养，以及培养学生对传统文化的了解和欣赏能力。通过教学、推广等多方面措施，让更多的人了解和关注中国舞蹈，为中国传统文化的传承和发展做出自己的一份贡献。

总之，特色舞蹈中国舞教学计划是一项积极探索中国舞蹈教学新路径的举措，旨在推广中华文化、弘扬民族艺术、培养高素质的中国舞人才，为中国舞蹈的传承和发展做出自己的一份贡献。希望不管是组织者还是参与者，都能够付出自己的热情和努力，共同推进特色舞蹈中国舞教学计划的实施。

特色舞蹈中国舞教学计划【篇13】

特色舞蹈中国舞教学计划

一、背景

随着全民健身的推进，以及越来越多的人意识到文化遗产的重要性，特色舞蹈中国舞在近年来逐渐受到人们的关注和喜爱。然而，相较于大热的街舞和拉丁舞，特色舞蹈中国舞的市场占有率仍大打折扣。究其原因，除了宣传力度不够外，更主要的是缺乏优质的教学资源和项目。

我国拥有庞大的特色舞蹈中国舞人才队伍，而目前大部分人才只能在少数高校、文化馆等机构得到较好的培养和发展。即便如此，他们面对的教学条件也常常不理想。因此，急需开展一项全国性的特色舞蹈中国舞教学计划，目的是借助现代化信息技术，打造一套国际化、科技化、个性化、普及化的特色舞蹈中国舞教育系统，便于更多全国各地的爱好者重拾对中国传统文化的热爱和信仰。

二、目标

1.普及特色舞蹈中国舞的相关知识和技能，让更多的人了解、学习、传承这项传统文化艺术。

2.培养中国特色舞蹈中国舞人才，提高教学水平和专业素质。

3.通过特色舞蹈中国舞教育与培训，推动文化旅游与服务产业的发展，促进地方经济的繁荣。

三、内容

1.设立特色舞蹈中国舞培训学校，为全国各地的人才提供系统的培训课程。

2.利用互联网技术，设计特色舞蹈中国舞在线课程，让更多人能够方便地学习和接触到相关技能与知识。

3.组织特色舞蹈中国舞创作与演出，为各地社区、学校、企事业单位及个人提供演出、培训等服务。

4.设立特色舞蹈中国舞教育研究中心，开展相关学术研究和教育工作，推动特色舞蹈中国舞的发展和传承。

5.为特色舞蹈中国舞爱好者提供参观交流机会，广泛宣传这项传统文化艺术，增加文化自信和认同感。

四、实施步骤

1.筹建特色舞蹈中国舞培训学校，通过课程设置、师资培养等方式，为有特色舞蹈中国舞潜力和爱好的学生提供系统的培训课程。

2.借助现代化信息技术，在线平台等方式，设计并推出特色舞蹈中国舞在线学习课程，提供视频、音频、图文等多元化的学习资源，以便更多的爱好者能够方便地学习和接触到相关技能与知识。

3.通过社区、学校、企事业单位及个人等多渠道组织特色舞蹈中国舞创作与演出，为地方文化旅游和服务产业发展打造更多元化、更具本土特色的文化产品和服务。

4.设立特色舞蹈中国舞教育研究中心，开展相关学术研究和教育工作，推动特色舞蹈中国舞的发展和传承。研究中心可以与高校、科研机构等合作，充分发挥人才和科技优势。

5.设立特色舞蹈中国舞爱好者俱乐部，为群众提供参观交流机会，同时也可以开展课程推广、普及教育等活动，增强社会宣传和影响。

五、预期效果

通过特色舞蹈中国舞教学计划的实施，可以达到如下效果：

1.提高特色舞蹈中国舞的知名度和市场占有率，推动其向更广泛的受众群体普及和传承。

2.促进文化旅游与服务产业的发展，提高地方经济的繁荣。

3.为特色舞蹈中国舞人才的培养和发展提供更好的平台和环境，提高其教学水平和专业素质。

4.为全国各地特色舞蹈中国舞的创作、演出、研究、教育等工作提供更多资源和渠道。

5.推动中国传统文化的传承和发展，增强人民的文化自信和认同感。

小学体育新教师特色教学计划 (通用3篇)

马上进入新的学期，依照学校的最新要求，新学期的工作计划也要开始了。写好工作计划，教学可以更有方向和目标。你知道如何书写小学体育老师工作计划吗？下面是由教师范文大全小编为大家整理的小学体育新教师特色教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学体育新教师特色教学计划【篇一】

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以国办发〔20XX〕53号《关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》和《XX省学生体质健康促进条例》的精神为指导，深入贯彻实施(20XX版)《义务教育体育与健康课程标准》，全面贯彻实施“XX省中小学体育与健康课程实施方案”；以促进体育教师专业发展为抓手，推进小学体育与健康课程改革，全面提高我校体育课教学质量，强化体育课和课外锻炼，促进学生身心健康、体魄强健。

二、工作要点

(一)加强教学研究，提高教学质量。

1、组织全校体育教师，进一步开展(20xx版)《义务教育体育与健康课程标准》与《XX省中小学体育与健康课程实施方案》的学习研修活动，采取多种方式引导教师学习，加深对体育与健康课程基本理念、课程目标、课程性质、学习领域、教材内容等方面的理解，深化体育课堂教学改革。加强体育课课型、教学方法、运动负荷的研究，分学段组织公开课研讨，促进我校体育课教学质量的稳步提高。

2、举办体育教师培训，《体锻标准项目教学方法介绍、有效促进学生体质健康研究》、《学校体育教研组建设和体育教师专业发展的途径和要求》等专题研究。积极推进数字化学习，探索体育课“e”学习与网上教研的新形式，新方法，促进网络教研的发展。

3、加强课程体系建设，提升体育课程领导能力，促进体育课程实施的规范化，即严格执行国家课程计划，开足开齐体育课。贯彻全国《中小学体育课堂教学规范与基本质量要求》，积极发挥我校体育教研组的作用，加强日常教学规范的巡视和督查，进一步规范我校体育课教学常规，指导青年教师认真备课、上好每节课，真正提高常态体育课质量，准备片级公开课(XXX、XX)。

4、认真组织参加外出培训和区级教研活动，促进小学体育与健康课程改革的深入发展，将改革的着重点放到课堂教学上，提高体育教师教学设计能力，解除难点教材，创新教学方法，推进体育课堂教学研究，提高教学质量。

5、继续推进20XX新版《国家学生体质健康标准》的实施，指导各年级认真组织学生，按国家教育部规定的20XX年《体锻标准》小学测试项目，进行全面锻炼、适时抽测。并对本校体质健康学生测试数据分析研究，把促进学生体质健康落实到实处。做好创新体质健康测试项目的练习方法与手段，提高课的运动负荷，激发学生体育兴趣，促进学生运动技能与体能同步提高，强化体质测试在学校体育工作中的导向作用，发挥促进学生体质健康的功能。准备迎接(5月份)市级学生体质健康抽查调研工作。

6、整合完善大课间(预计5月区大课间评比活动)，体艺2+1工程，举行XX小学春季田径运动会(4月)，开展评选XX小学“校园体育之星”活动(6月)。

(二)优化教师素质，促进教师发展。

1、进一步完善教研组制度化、规范化建设。加强体育教研组校本教研工作，组织指导教研组长积极开展形式多样、具有效果的校本教研活动。

2、继续探索体育教师研讨活动的新形式、新方法，组织开展形式多样的学科教研活动，加快提高体育教师团队的专业素养，有效地促进专兼职体育教师的成长。充分发挥校内名师的辐射作用，我校体育教师要积极与小学体育名师工作室合作，促进我校体育教师的快速发展。

3、精心组织我校体育教师课堂教学研讨比赛。教学基本功是教师的基本素养，提高教学基本功是提升教学质量的重要环节，要引导体育教师以比赛为契机，认真学习、参赛，严格要求，夯实教学基本功。真正做到广泛发动，人人参与，普遍提升教学技能水平与全面素质，形成苦练教学基本功的良好氛围，促进课程实施水平的提高。

4、借助体育教师教学研究平台，积极组织我校体育教师参加学术论文评选和投稿。促进教师专业成长，加快我校体育教师教育教学水平，学科素养、科研能力的提高。

(三)加强教育科研，推动体育工作。

1、认真组织20XX年的XX区学校体育论文评选，积极参加XX市第三十届学校体育论文报告会，展示XX小学学校体育研究成果。

2、切实重视加强体育教学研究，指导我校教师撰写教育教学论文，选拔优秀论文，参加教研室举行的优秀论文的评选、各级各类体育教学研究会论文评比活动，以及有关学校体育刊物发表论文。

3、广泛开展学生阳光体育运动，深入贯彻落实国家学生阳光体育运动要求，学校要制订和实施体育课程、大课间(课间操)和课外体育活动一体化的阳光体育运动方案。要创新体育活动内容、方式和载体，增强体育活动的趣味性和吸引力，着力培养学生的体育爱好、运动兴趣和技能特长，养成良好体育锻炼习惯和健康生活方式。

小学体育新教师特色教学计划【篇二】

一、任务目标

1、使学生熟练地掌握队列队行，并且能灵活地根据口令进行站队，形成有纪律，有组织的良好行为规范。

2、使学生熟练掌握50米、200米、800米、立定跳远、蹲距式跳远、实心球、跳绳、跳高等基本素质练习的技术要领和技巧，增强身体综合素质。

3、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，发展个性体育，并不断巩固、提高和创新。

4、进一步增强体质，特别是速度素质和力量素质。

5、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

6、了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系(身体健康状况变化时的心理感受，理解体育活动与自尊、自信的关系，通过体育活动等方法调控情绪，养成克服困难的坚强意志品质)。

7、建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德，

二、教学措施

1、精心备课，抓好体育教学常规，认真上好每节体育与健康课。

2、教学中运用多种教学手段，因材施教，激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。

3、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。

4、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。

5、加强对体育课的安全教育和学生对自我保护意识的教育

三、课 时

一 体育常识，队列练习

二 学生体质健康标准测试：肺活量

三 心理健康操；长绳

四 蹲踞式起跑；游戏

五 韵律活动和舞蹈；篮球

六 小篮球：行进间运球；游戏

七 蹲踞式跳远；游戏

八 双手向前、向后抛实心球；游戏

九 蹲踞式跳远；游戏

十 小篮球：原地双手胸前传、接球；游戏

十一 双手上步向前抛实心球；游戏

十二 一分钟踢毽考核；小篮球比赛

十三 原地侧向投掷“管状物”；游戏

十四 原地侧向投掷垒球；游戏

十五 小篮球：原地单手肩上传球；游戏

十六 小篮球：原地运球；游戏

十七 小足球；韵律活动和舞蹈

十八 跑：耐久跑考核；游戏

十九 复习

二十 考试

小学体育新教师特色教学计划【篇三】

一、学生情况分析：

两个三年级班级的学生比以前上课进步多了，纪律也很好，基本上能够很好的掌握技能和技巧，学生学的也很带劲。上课第一声铃声响起来之后，学生已经把队伍排的很整齐，给我上课一个好的开始的感觉。学生们都比较喜欢做游戏，特别是喜欢玩球类，也许是去年上球类的课多了，学的也很不错，而且也满喜欢自己动手，自己创造新知识，新游戏，比如用空的矿泉水瓶打保龄球，而且喜欢独特的游戏，特别是大家都没有做过的游戏。今年我想还是多安排一些球类的课让学生学习，使学生更好的提高球类技能水平。

个别学生上课爱开小差，特别是爱说话，有时往往打搅教师上课，经过批评教导后稍微有进步。

上课学习的劲头比较好，善于学习新知识，掌握能力也逐渐提高，对一些韵律操掌握得也很好，而且也很感兴趣。

在跑，跳方面的能力也逐渐见好，就是投掷方面还有待提高和挖掘。同学间彼此关照，共同克服困难，班级凝聚力比较强。

二：全册教材基本分析：

知识从跑,跳过度到投掷，由下肢发展到对上肢的发展，以及上下肢之间的协调发展，知识难度逐渐提高，以及中间结合体操，武术知识,要求全面培养学生各方面的素质.

在这册教材中,提高学习跳上,跳下能力,以及俯卧挺身的能力,加大学习难度,知识向多方面发展,延伸,特别是向更深的一层发展练习，使学生多接触挑战,如果敢于挑战，那么学生在挑战过后达到真正锻炼身体的目的，反之，则达到不好的效果，形成畏惧的心理，因此教师要做好这方面的工作。对下肢要求更加高了,要学习向更高更远的发展,而且在后来的学习中又转到对上身的练习,比如俯卧挺身等,加大了学习的难度和宽度.

体操方面增加了仰卧挺起成桥,以及前滚翻到纵叉,武术方面教到少年拳等，对技能学习提出了新的要求,从这可以看出:体育渐渐地深入到我们身心,发觉体育，真的可以使身心健康,提高体育综合素质。

三：教学的重点：

对柔韧性的练习，以及武术的套路学习，投掷类的项目如何投掷的更远，球类方面的控制球的能力，通过跳高等发展学生的弹跳能力，前滚翻到纵叉，直跑屈腿跳高等运动项目的基本知识，基本技术，基本技能。

教学的难点：学生学习的能力是造成学习技术的难点的重要原因之一。在球类游戏中，把球控制在自己手中，以及身体的先天因素也是造成学习技能的难度的原因之一，比如有个别学生身体先天因素的原因，要使他们在体育课中也能锻炼身体，这是更难的，所以我安排了一些简单的跑跳动作，因此教师辅助是学生能否很好的练习到位的最大原因。除此之外，柔韧性，弹跳能力等对学习技术的影响，身体的平衡能力，上下肢对运动项目的影响都是使得学生能否学习好技巧的制约因素。

四：教材总体目标：

1、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能：

2、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯：

3、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式：

4、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

5、学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。

6、通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。

7、培养学生在游戏中锻炼保持平衡的能力。

8、学生能够在音乐声中创编简单的'舞蹈动作，并能够模仿教师做练习;

9、学生对体育课表现出学习兴趣，将乐于参加各种游戏活动;

10、学生在身体健康方面能够努力改正不正确的身体姿势;

11、在心理健康方面学生能够体验并简单描述进步或成功的心情;

12、在社会适应方面，学生应具有良好的合作精神，在活动中表现出对他人的尊

重和关心

五：教学的具体措施和辅助手段：

由于新课标的下达，今年的教学主要措施主要是让学生自己在课堂中创造，发扬创新精神，使自己的课堂中成为主人，学到老师教不到的知识。其他的一般是把教学内容融入到游戏中，以游戏的方式贯穿全课程，在游戏中结合比赛，使学生能够学以致用。有些比较抽象的动作或者很难做到的动作，先在教室进行讲解，配以挂图或者电脑或者幻灯机的生动的演示，使学生看到正确的连续的动作。在课堂中结合舞蹈和模仿操、棍棒操等的教学，陶冶学生的情操。在课上尽量让学生自主动手，自己想象，制造体育课上需要的工具，让学生去收集、制作。下雨天在室内做室内游戏和教些一般体育常识，比如在课堂中讲解在跑步中如何正确的呼吸，以及奥运会的一些知识等等。

小学科学老师特色教学工作计划

新年在年复一年中如期而至，贯彻公司的各项指标，是时候开始准备新一年的工作计划了。可以开始准备新一年的年度小学科学老师工作计划了，就可以在下一年职场中有一个明确目标！小学科学老师的年度工作计划怎样写呢？下面是教师范文大全小编为大家整理的“小学科学老师特色教学工作计划”，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学科学老师特色教学工作计划【篇一】

一、学情分析：

五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式 ，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。

二、教材分析：

本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术（STSE）的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题研究这一教学内容。教材围绕“生物与环境”这一组统一概念组织“生命世界”和地球宇宙“中的相关内容。包括六个单元：生物生长的需要、生物与环境、人与环境、冷与热、地表剧烈变化、环境与保护。

根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：

科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。

科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科学持新事物及STSE之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。

科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学探究活动。

通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到发展。

三、 教学措施：

（1）开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。

（2）建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。

（3）发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。

（4）注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。

（5）重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。

（6） 树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。积极参与新教材实验。

（7）开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。

四、潜能生培养措施：

根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现在：

1、对学科知识无学习兴趣。

2、无科学探究意识，科学探究能力差。

3、缺乏合作意识。

4、实践能力不足。

针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的机会，培养他们科学探究的能力；在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。

五、 课时安排：

本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。

单元 课时安排

一单元 生物生长的需要 六课时

二单元 生物与环境 九课时

三单元 人与环境 九课时

四单元 冷和热 九课时

五单元 地表剧烈变化 九课时

六单元 环境与保护 六课时

小学科学老师特色教学工作计划【篇二】

一、工作目标

1.以生命化理念为统领，切实提高课堂教学的实效性。

2.以队伍管理年为契机，切实提高科学教师的专业素养。

二、工作内容

1.常规教研

①全区集中的常规教研活动以解决共性问题和交流成果为主。重点为三年级的养殖教学——饲养彩蚕的经验推广和我的“一招一难”。

②本学期尝试在学科建立“导师制”，拟聘请教科版教材专家、继红小学科学名师金光涛老师作为我区朝阳七校青年教师刘秀芝的导师。拟在5月教研活动中举办拜师会活动，并以此来推动和促进我区青年教师的专业成长。

2.区域备课

①本学期在上学期区域集体备课取得的成功经验的基础上，加强集备的深度和效度。拟以“精备一课”为核心，通过两到三次的集备活动，以求达到“深、广、透”的教学效果，并从中摸索科学课备课的思路和模式，找到备课设计时延伸和拓展的切入点。

②期末进行区域集体备课成果的分享和交流活动。

3.网络教研

①加强学科网络工作室的建设，把工作室建成学科的资源库，并充分利用好此平台，及时发布、分享、交流。

②开展好主题UC教研活动。

4.团队建设

以市课题和小课题研究为手段，继续加强和提高学科10人研究团队——“静候花开”的研究能力。

5.课题研究

①做好“十一五”市规划课题《小学科学课程资源的开发与利用实践研究》的结题工作。

②做好“十二五”省教育学会规划课题《提高小学科学课教学实效性的策略研究》的开题工作。

③以行动研究为主导，做好小课题的研究工作。

6.教学竞赛

①市第二届“风采杯”教学大赛

②省实验技能团队比赛

③市第二届教师素养大赛

7.学习研修

①以备课小组为单位，学习新修订的《小学科学课程标准》。

②研修国外科学教学的案例。

8.卓越杯赛

做好第五届“卓越杯”教师综合素养大赛的计划、准备。

第五届“卓越杯”教师综合素养大赛，小学科学课堂教学以物质世界为研究内容呈现。继续关注提问的有效性和概念建构的路径，关注修订课标在课堂中的实施和落实情况。

三、工作措施

1.在常规教研中提前做好教学部署和指导。根据教学实际，调串好养殖单元的教学时间，并适时指导交流。根据实际情况，或在每次教研活动前，或集中在最后一次教研活动上，进行“一招一难”的交流。

2.坚持上学期已形成的区域集体备课的制度要求。通过定主题、定内容，严格过程管理、进行成果展示交流等，保证备课的实效性。

具体要求：①在“精备一课”中，首先形成共识的的一备教学设计。

②组内成员以一备为蓝本进行教学，在二次备课中交流教学反思，再修订教学设计。

③修订后的教学实践，以录像课的形式保留(可选定一位组员录像)。

④期末进行以备课模式为主的备课叙事的交流。

3.及时把教研成果及新发现的备课资源更新到网络工作室，继续发挥学科教师主人翁的作用，以学科骨干教师为网络工作室各版块的版主，通过“我的课堂”来展示教师们日常教学的点滴。

4.引入“导师制”，加强团队建设的力度。通过课题研究，提高团队的研究能力。以团队成员为表率，发挥团队的积极作用。

5.有问题意识，.不断把在工作中，在教学视导中发现的教学问题，梳理成有研究价值的小课题，使之系列化、系统化，形成小课题库，并逐步纳入到小课题研究中。

6.其他各项工作，按省市区的要求，做好前期准备、中期指导、后期归档。

四、本学期教研日程安排

略

小学科学老师特色教学工作计划【篇三】

忙碌而充实、疲惫却喜悦……是啊，我们的教学工作又将在这忙碌、疲惫中充实、喜悦、收获着。我将吸取__年遗憾的教训、收获的经验，脚踏实地，追求卓越。现根据县教育局及乡中心学校的工作配档，制定如下计划：

一、思想政治

始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

二、个人业务

作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览音乐网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。

三、课堂教学

课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大，信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其的效用。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课，备教材、备学生，熟悉教学软件的操作过程，保证课前的准备工作及时、充分。课中全神贯注。处处体现音乐课特色，用旋律代替老师的指令，琴声就是他们出发的号角，让学生始终处于音乐的欢快氛围中。并根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终、音乐游戏中解决枯燥的乐理教学、充分地调动学生的学习积极性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。课后及时反馈。记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。

本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。

教学计划

【实用】教学计划集锦六篇

时间稍纵即逝，新的机遇和挑战向我们走来，不如为接下来的教学做个教学计划吧。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是小编为大家收集的教学计划6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学计划 篇1一、教学总目标

1、认识生物的主要分类及其对环境的适应性特征。

2、知道动植物物的生殖大多是通过有性生殖来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系。

3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。

4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。

5、增强动手能力和实验设计能力。

6、培养学生收集和处理信息的能力。

二、学生情况分析

（一）教材

教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。

（二）学生情况

生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但八年级学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。七年级学生对生物知识还是新知识，要通过多种教学手段逐步培养学生学习生物知识的热情。

三、主要措施和方法

（一）措施

1、重视提高学生的生物科学素养

2、倡导探究性学习

3、渗透“科学、技术、社会”的教育

4、改进教法，加强课堂教学

5、注重学法指导，教会学生学习

二）方法

1、实验探究法：明确探究课题——>引导探究——>获得结论——>测试反馈

2、理论联系实际的学习方法：

指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。

3、识图学习法：

新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。

4、比较、归纳学习法：

通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。

5、综合学习法：

引导学生运用相关学科（如物理、化学）的知识来解决生物学问题，总之为了提高学生的学习兴趣和学习效果，本人根据教材内容、要求不同，计划采用以下教学方式：讲授与演示、模型制作，小组讨论、角色游戏等。另外本人将与其他老师结对子，进行互帮互助，使教学工作得到更大的进步。

教学计划 篇2一． 指导思想：

大力推行新课程改革，努力践行新课改理念，树立开拓创新精神和改革探索 意识，积极探求中学思想品德课教学的新路子，全面落实素质教育的具体目标，开拓我校思想品德课教学的新局面。

二． 学情分析：

八年级的学生经过一年的新教材学习，掌握了一定的与学生日常生活比较密 切的心理品质知识和一些法律常识，学习积极性有了很大的提高，能自觉认真地学习。学生的阅读能力、分析问题能力和语言组织能力有了明显的提高。

三．教材分析：

全书共有四单元、十课书。

第一单元 相亲相爱一家人。这一单元有两个内容，一是爱在屋檐下，二是我与父母交朋友。这单元的内容主要是讲述家庭是社会的基本单位，是青少年成长的摇篮，父母是孩子的第一位老师，对孩子的成长起着举足轻重的作用。

第二单元 师友结伴同行。这一单元的内容有两个，一是同侪携手共进。二是老师伴我成长。这一单元的内容是关于在学校人际交往中，我们同老师，与同学交往出现的相关问题。

第三单元 我们的朋友遍天下。本单元的内容两个，一是多元文化“地球村”，二是网络交往新空间。这单元的教育属于未来教育，可以培养我们面向未来的开阔视野和开阔胸襟。

第四单元 交往艺术新思维。 这一单元的内容有四个，一是友好交往礼为先，二是竞争合作求双赢，三是心有他人天地宽，四是诚信做人到永远。了解现现代社会的交际方式，注意自身的言谈举止，学会展示自己，学会交往。

四、教学目标

1．通过教学要求中学生在家庭中要学会与父母交流，沟通，体会家长的辛苦，孝敬父母和长辈，处理好同父母的关系。

2．我们要正确处理学校内的人际关系，养成提高自己的沟通能力，在学校这个具体情境中与人流畅地交流，沟通，努力建立良好的人际关系。

3．从文化的多样性和丰富性入手，掌握与不同文化背景下的人民友好交往；了解网络交往，学会自我保护，过健康的网络生活。

4．进一步理解和把握如何友好交往、合作竟争、关心他人、诚信做人等等。

五．教学措施：

1．认真钻研课程标准，熟悉教材，通过听课等方法吸取经验，把握每节课学生互动的内容，让学生真正动起来。

2．课堂上注意调控，让大多数学生参与发言，发表见解，教师从中点拔。

3．指导学生做好课前学案，养成积累知识、做笔记的良好学习习惯，课堂上多让学生发言，培养学生的口头表述能力。

4．树立正确的教学观，以培养人为目的，寓教于乐，促进学生身心健康成长。 5 ．按上级及学校的要求，认真备课。做到备教材、备学生、备知识、备教法，做到心中有书，熟练掌握教材，努力选择适合学生特点的最佳教学方法。

6 ．认真上好每一节课，讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想，突出重点、突破难点，抓住关键，精讲多练，及时对学生进行基础知识训练，提高起综合运用能力，同时进行思想和法制教育，使学生在学好专业知识的同时养成良好的道德观念和法制观念。

7 ．搞好学生课前预习，让学生提前对课文有大体的了解，培养学生的自学能力。做到课堂有练习、课后有作业，有效地提高学生的学习效率。搞好课前、课中两个提问；做好课堂、单元、期末测验的准备及分析总结工作。

8．认真做好后进生的工作。以鼓励为主，不轻易批评。帮助学生分析原因，建立自信心，并结合授课因材施教，教给他们学习的方法与策略，提高其学习兴趣。

9．虚心学习，取人之长，补己之短，不断提高自身的业务素质。

六．教学进度

时间 内容

第一周 第一课第一、二框题

第二周 第一课第三框题

第三周 第二课第一、二框题

第四周 单元复习、第三课第一框题

第五周 第三课第二框题

第六周 第四课第一、二框题

●第七周 复习备考

第八周 第五课第一、二框

第九周 第六课第一、二框题

第十周 第七课第一、二框题

第十一周 第八课第一、二框题

●第十二周 复习备考

第十三周 复习备考

第十四周 第九课第一框题

第十五周 第九课第二框题

第十六周 第十课第一、二框题

第十七周 单元复习

●第十八周至期末考试 总复习

教学计划 篇3一、指导思想

《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。

二、教材分析

本册教材包括两个单元《经典驿站》和《艺术乐园》，共有十八课。当你畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。在“经典驿站”里，你会感悟到我们民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲;你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作;在“艺术乐园”里，你会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术

三、教学目标

1、能够熟读、背诵这些经典名句。

2、能够理解这些名篇名段的意思。

3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。

四、教学重难点

国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

国学教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。

五、教学措施

1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。

2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。

3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

教学计划 篇4

一、教学分析：

四年级时期的学习非常重要。在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如声乐演唱形式，力度记号等。

二、学生情况分析：

今年教学四年段四个班级的音乐，我会注重作好以前和今后知识的衔接工作，采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学，学生在三年级初步学习了口风琴吹奏，本学期将在此基础上加强练习。

三、本学期教学目标、任务：

发声训练部分：

1、在气息的控制下，逐步扩展高音。

2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

3、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：

（1）认识装饰音，知道其作用。

（2）懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

（3）学习三连音，切分音；认识速度、力度标记。

2、视唱部分

（1）分二声部练唱大小六度和声音程。

（2）在教师帮助下：视唱单声部歌曲

（3）划拍视唱二、三、四拍歌曲。

欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验；启发学生在积极体验的状态下，充分展开想像；保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。通过开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。

充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。

四、提高教学质量措施：

1、认真备课，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中经验。

教学计划 篇5指导思想：

根据《小学体育课程标准》（水平一）小学生生理、心理特点，以情知教学为依据，以“健康第一”的指导思想，以素质教育为目标，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，力求达到身、心、知、智同育。在教学过程中充分体现学生的主体表现能力；充分发展学生的思维能力；充分发挥体育骨干的作用；培养学生团结协作、竞争、自主练习、自我表现、自我评价的能力。

本课特点：

1、课堂的美化。

本课把课堂的场景进行美化，使学生视觉上有美的享受。这节课学生在学习和练习过程中老师以生动的语言创设情景，让学生忘记了自己在操场上，好像置身于漂亮的荷塘中。为了学生能扮演真正的角色，老师处处为学生搭建平台，让他们有了表现和展示自己的机会。学生能在这样的情景中学习，一定会充满快乐，充满幸福。

2、组织教学有效，实用。

根据水平一学生的心理、生理特点，在组织教学过程中教学内容，既符合教材特点和学生实际，又新颖有趣、难易适度、富于变化，使教学气氛轻松愉快，使学生活学、乐学。充分调动学生上课的学习热情，充分运用游戏和比赛教学法，有效、实用地实施本课的教学任务。

3、教学内容安排了两分钟间歇。

本课我在教学内容安排了两分钟的间歇，在这两分钟过程中配有音乐，同学们坐在荷花上，可以听着音乐休息，也可以随着音乐节奏进行简单的动作游戏。这样安排既能放松学生心情，陶冶情操，又能为下一环节的学习精力和热情打下良好的基础。

教学过程设计：

1、课的开始部分，进行了简单的队列练习，这样既能集中学生的注意力，又能培养学生良好的课堂常规的形成。同时加以简单的游戏，提高了学生的兴趣，为基本部分的学习打下基础。

2、基本部分：①老师先进行标准正确示范，给学生以正确表象，激发学生学习兴趣。②学生在立定跳远的学习过程中通过跳越荷叶和荷花由易到难，学生们很容易掌握动作。③让学生带着问题进行练习，使我们的重点和难点得到突破，实现教学目标。④游戏“小青蛙捉害虫”不但提高了立定跳远的技能，同时培养了学生的团结合作、互相帮助的优良品质。

3、结束部分是意念放松。音乐《小青蛙回家》通过老师的语言提示，充分发挥学生的想象力。让学生心情愉悦，脸上充满笑容，身心得到放松，师生共同评价总结,轻松自然地下课。

教学计划 篇6一、学生基本情况分析

经过一个学年的学习，大部分学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。随着对《品德与生活》这门课程了解的加深，学生的学习热情不断高涨，他们已开始运用讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。教材以图画的形式呈现更可以开展的活动、游戏及其活动的过程，儿童活动的兴趣被引发出来，儿童通过自己的活动而非教师给予的现成结论去获得知识。但是，可能由于地区的差异，本地儿童的`生活与教材反映的不尽相同，个别儿童对课文内容理解不够透切，这有待今后教学中扬长避短，让每个学生都得到全面发展。

二、全册教学内容

1、我爱我的身体——通过引导儿童认识自己身体的整体结构及其各个组成部分，了解身体各个部分的特征和基本功能，用各种方式表现字的身体特征，不仅能进一步发展他们的自我意识，还能让他们在已经知道了要怎么做的基础上，进一步懂得为什么要这样做，以帮助儿童更自觉地养成良好的生活习惯。

2、收获中的学习与发现——通过让儿童直接参与校园、果园、农田、蔬菜大棚等的收获，使他们能在原有的基础上，进一步体验收获的喜悦，增强热爱劳动的情感，有意识地学习一些劳动技能。

3、诚实的好孩子——随着儿童社会性和交往能力的发展，需要让他们懂得诚实守信是社会生活的一个基本规则，是每个公民的基本道德。因此，本单元着力引导儿童说实话，做诚实的孩子。

4、我爱我生活的地方——培养儿童对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感，是进行集体主义、爱国主义、社会主义教育的重要基础，让儿童学习用正确的眼光去看待、发现家乡的美，实际地感受社区、村庄的自然美和人文美，感受生活的温暖和人与人之间的相互关心，从而能够在爱自己家的基础上，进一步爱自己生活的地方，爱自己的家乡。

5、水和我们的生活——引导儿童在已有学习经验的基础上，科学地认识水的基本特征和水的三态变化，知道水遇热蒸发为水蒸气，水蒸气遇冷变成雨水或雪，再遇热又变成水蒸气这一循环规律，激发儿童对水的探究兴趣，引导他们尝试用多种方法去认识水，了解水对人类生活的重要作用，感受我国水资源的稀少和宝贵，进而自觉地养成节约用水的良好习惯和爱护水资源的初步意识。

6、怎样做好事——引导儿童学习去做力所能及的好事，懂得好事应从自己身边的小事做起，不好高骛远，宾端正做好事的态度，从小主动地向那些为人民服务的无名英雄学习。

三、全册教学目标

1、能充分感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往，充满信心。

2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方。在人际交往中诚实、不说谎，珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。

3、体验自主活动、探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法去获得知识和经验，发展动手能力和社会参与能力。

四、具体内容第一周了解我的身体

1、感受自己身体的基本特征，关心自己身体的生长发育的情况，发展自我意识。

2、关爱自己的身体，能主动帮助他人。

3、了解自己身体的各部分器官，测量自己身体的生长发育的情况。

第二周保护我的身体

1、树立健康的生活意识对自己身体主要部位的功能有观察、探究兴趣。

2、懂得爱护自己的身体，形成良好的学习、生活与卫生习惯，主动纠正自己的不良行为与姿势。

3、知道身体部位的特点、功能，获得保护身体健康的知识。

第三周收获的感觉真好

1、感受金秋十月是收获的季节，能积极参加收获劳动，体验收获的喜悦。

2、了解秋天与人们生活的关系，以及人们进行各种收获的劳动。

3、认识和了解春种秋收农作物的特征及生长规律。

第四周粮食来得容易

1、对农作物生长过程的了解，让学习知道粮食来之不易。

2、通过了解水稻、小麦等粮食的生长过程，知道庄稼需要许多人的辛勤劳动。

3、了解本地区主要生产的粮食品种。

第五周植物生长的秘密

1、通过对农作物生长过程的了解，让学生知道植物的根、茎、叶有各自的作用。

2、了解本地区有关农作物的知识。

3、了解水稻、花生等植物生长的过程。

第六周我们这里的农品

1、对本地区生产的农作物进行调查，培养儿童的探究能力。

2、与同学相互合作，进行农产品有什么作用的社会调查。

3、知道本地的粮食作物达的作用和用途。

第七周诚实故事会

1、积极参加故事会的交流、表演、能感受诚实带来的美好体验。知道说谎害处大，能初步分辨是非。

2、介绍和交流自己了解的诚实故事。

3、学会收集、表演故事，发展学生的表达和有创意的表达能力。

第八周诚实的孩子人人夸

1、体验坦诚沟通带来的快乐几对诚实行为的积极认同感。

2、能够较全面、客观的2看待自己和别人说谎的现象几原因，并领悟一些诚实做人的道理。

3、增强说实话、不说谎的诚实意识。

第九周我们生活的地方真美

1、能感受自己生活环境的整洁与美丽，萌发热爱自己生活的地方的情感。

2、了解内、关心自己生活的地方的发展变化。

3、能从多角度发现、感受社区的美丽。

4、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。

第十周我们生活的饿地方真方便

1、了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的关系。

2、熟悉自己生活的地方的服务设施和功用设施机构。

3、学会利用与自己关系密切的公共设施、场所等。

第十一周我们生活的地方真温暖

1、体验在小区（乡村）里生活的温暖，对为社区服务的劳动者的感激。

2、学会关心和帮助社区里有困难的人，用实际行动向为我们服务的人表示感谢和尊敬。

3、了解社区里叔叔阿姨们的工作，懂得有许多人在为自己的生活服务。

第十二周爱护我们生活的环境

1、热爱自己生活的环境，养成关心、爱护自己生活环境的习惯。

2、能用实际行动关心、爱护自己生活的环境。了解社区的环境状况。

3、知道如何保护环境，爱护公共设施。能为保护环境做力所能及的事情。

第十三周我们的生活里不开水

1、感受水给我们带来的便利，激发爱水的情感。

2、了解水的重要作用，知道生活中哪些地方要用到水。

第十四周变来变去的水

1、喜欢做水的实验，有探究水的浓厚兴趣和欲望。

2、在探究水的过程中注意安全、卫生、合作。

3、了解水的物理特性，掌握水的三态变化知识。

第十五周保护水，节约水

1、有节约用水、保护水资源的意识和责任感，养成节约用水的行为个习惯。

2、增长如何保护水资源的社会知识。

3、掌握节约水、保护水资源的方法。

第十六周从身边的小事做起

1、愿意并积极参与做好事活动，初步知道做好事是有爱心的表现。

2、知道乐于助人是一种高尚品德，能从身边的小事做起，逐步养成做好事的好习惯。

3、培养学生简单的劳动技能，具有初步的做好事的基本能力。

第十七周做好事不是为表扬

1、培养愿意为别人、为集体服务的情感，在做好事后能获得给别人带来快乐时，自己也快乐的体验。

2、懂得做好事不是为了表扬的道理，做到校内外表现一个样，培养诚实的好品德。

3、知道在生活中有一些人会有不同的困难或难处，需要别人的帮助，我们应该尽力帮助他们。

4、要学会友善的帮助别人。

五、对本学期的期望

通过本学期的教学，希望能够全面推进素质教育，充分发挥学生的主体精神。使他们能从思想上真正认识和对待各种社会现象；用学过的理论指导自己的行为，能够明辨是非，使学生养成良好的行为习惯和学习风气。

幼儿园班主任特色教育工作计划【推荐】

一、总体思路

今年我将以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为指南，坚持科学的发展观，坚持以改革创新为动力，以全面提高幼儿身体素质、培养幼儿创造力和想像力、激发幼儿对科学领域的兴趣、教给幼儿粗浅的知识为重点，提高幼儿多方面的素质。

二、工作目标

本学期我担任计算、健康两领域的教学，同时承担了本班特色课英语的教学。

(一)健康领域

1、喜欢参加幼儿园各种集体活动。

2、初步养成良好的生活、卫生习惯，具有基本的生活自理能力。

3、具备初步的安全保健知识，学习对自己的身体进行适当的保护。

4、积极参加体育活动，要求动作基本做到轻松协调。

(二)科学领域

1、对周围新奇、有趣的事物和现象有明显的兴趣和好奇心。

2、尝试运用各种感官感知周围环境中的物体和现象，喜欢探索和提问。

3、喜欢与同伴合作，尝试用多种方式表达、交流探索的过程和结果。

4、喜欢在生活和游戏中学习运用简单的数、形、时空等数学知识，能在成人的指导下学习使用比较、分类、排序等方法。

5、关心周围环境、爱护动植物，萌发初步的环境意识。

(三)英语学习的目标

1、通过各种各样的游戏活动，培养幼儿对英语的兴趣。

2、幼儿掌握正确的英语发音。

(四)保育目标

1、配合生活老师做好班级内与外的卫生同时，并能按要求将班级物品摆放整齐归类放好，教育幼儿要爱护班级物品。

2、养成饭前便后及时洗手的习惯，照顾好幼儿的两餐两点，对进餐慢的幼儿进行教育，并告诉幼儿不可以挑食，饭粒不可以掉在桌上和地下，要珍惜粮食

(五)常规教育目标

1、礼貌

先从自我做起，对领导、同事、家长都要面带微笑向人主动问好。给幼儿带个好头，并严格要求自己的言行举止，同时培养幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌文明的好孩子、能友好与他人相处。

2、课堂活动纪律

要正确引导幼儿上课的坐椅子姿势、培养良好的课堂常规;不许随便下位置、回答问题时要举手、并学会尊重他人，安静地倾听他人的发言，养成不随便打乱别人的讲话。

三、教学措施

1、开展丰富多采的教育活动，激发幼儿的学习兴趣。

2、结合一日生活进行随机教育，并要做到持之以恒。

3、根据幼儿的兴趣特点，因材施教，多鼓励表扬，激发幼儿上进心。

4、尊重幼儿，耐心对待幼儿，保护幼儿那颗稚嫩的心。

四、家园沟通

1、通过电话、家访、手册、面谈等形式来了解幼儿在家与在园的各种表现。

2、在沟通时应注意热情有礼、对待特殊情况要冷静、有条理地进行交流。

总之，在今后的工作中，我将按照计划严格执行，把工作落实好，力求取得最佳的教育效果。

今日计划: 教学计划

新学期马上就要到了，学校对我们有了新的要求，我们可以开始写教学工作计划了。教学计划写好了之后，新学期的工作才会更顺利！教学计划应该从哪方面来写呢？这篇《今日计划: 教学计划》应该可以帮助到您。

一、教材分析：

数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力，而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力，进而奠定发展更高素质的基础。因此，培养学生良好的数学能力是数学教学要达到的重要目标之一。据此，在本册教材的“数学广角”单元中，安排了简单的集合思想和等量代换思想的教学。主要结合实际情境，使学生初步体会集合和等量代换两种数学思想方法。集合思想是数学中最基本的思想，集合理论是数学的基础。例1借助学生熟悉的题材，渗透集合的有关思想，并利用直观图的方式求出两个小组的总人数，等量代换是指一个量与它相等的两区代替，它是数学中一种基本的思想方法，也是代数的思想方法的基础。等量代换思想用等式的性质体现就是等式的传递性，例2通过解决一些简单的问题，使学生初步体会等两代换的思想方法，为以后学习简单的代数知识做准备。

二、教学目标：

1、使学生会借助直观图，利用集合的思想解决简单的实际问题。

2、使学生在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想。

三、教学重、难点：

1、初步体会集合和等量代换这两种思想。

2、利用集合和等量这些思想正确解决一些简单的问题。

突破重难点的方法：

1、数学中的基本思想。

集合和等量代换是数学中的基本思想，集合思想可以是数学概念更直观、形象，给学生留下的印象更深刻，同时，等量代换的数学思想也是袋鼠思想方法的基础。

2、适当把握教学要求。

教学中不要用集合、等量代换等数学化的词语描述。要让学生在具体活动中体验，用自己的语言交流。一方面让学生初步接触集合思想和等量代换思想，另一方面让学生学习用数学方法解决一些简单的问题，培养他们探索数学问题的兴趣和动机。

四、课时安排：

1、例11课时

2、例21课时

共2课时。

[推荐计划] 教学计划

新的学期要充满活力，按照我们对教学工作的要求，我们要开始规划新的教学计划。只有写好教学工作计划，未来教学才会更有干劲！有没有可以参考的教学计划呢？下面是由小编为大家整理的[推荐计划] 教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

由于我园艺术教育双主体发展的不均衡性和教师音乐艺术教学水平的差异性以及一般层次的水平，我们要通过参与培训研究加快我园教师音乐艺术教育水平的整体提升，音乐教学计划。注重从系统的基础教法、节奏的变化训练和使用打击乐器以及整个音乐活动的创新设计，每个环节、每个步骤实施于幼儿的最终效果就是促进幼儿的发展。我们计划通过教师根据幼儿接受学习快乐音符的年龄特点、兴趣、积极的进行启发引导。从基础音符、简单节奏、视听欣赏、朗诵童谣,学习民歌小曲,表演表现开始,特别是通过一些比较贴近幼儿生活,幼儿比较喜爱的,经典的,有特性的民族音乐的学习活动,表演活动和民族乐器介绍等活动,让教师与幼儿共同参与、共同互动、共同成长。同时我园在全园范围内计划开展音乐活动案例载体的教研，因此，通过实践我们认为,结合快乐音符音乐游戏教育活动，挖掘我园双主体艺术潜能及发展的研究课题来进行实践和研究；使全园在参与课题研究的过程中对快乐音乐的先进教学模式和理论以及举一反三的能力、方法、技能得到了有效的提高。

在新的学前音乐教学思路的指引下，我将结合新课程音乐教育论，改变传统的音乐教育模式，统合幼儿音乐，舞蹈等多元艺术。带领孩子进入音乐听，说，唱，跳，演的欢乐世界，提供孩子一个多元，快乐，精致的艺术体验。

一、研究目标：

1演唱歌曲

（1）学习发声练习，可以通过多种形式：如模仿动物叫声

（2）要求幼儿在理解歌词大意的基础上，有感情的学唱歌曲

2 音乐游戏

（1）了解音乐结构、音乐内容。

（2）按规则、节拍进行音乐游戏。

（3）主动参与游戏。

3、歌词、舞蹈创编。

（1）能大胆地对歌词进行改编。

（2）在理解歌词后，能大胆地根据歌词创编舞蹈。

3、名曲欣赏

培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

二、 教学分析：

在幼儿音乐教学中，幼儿刚刚正式的接触音乐的学习。所以，在教学中应该注意以下几点的实施：

1愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、还是音乐舞蹈创编的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

2艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

总之，注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。

三、幼儿情况分析：

幼儿的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同幼儿应用不同教法，使幼儿各方面均有提高。幼儿年龄小，生性活泼，我会根据这一特点，重点发展舞蹈、律动的学习。增强幼儿身体的协调能力，让幼儿可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

四、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使幼儿上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合。

2、因材施教，对不同的幼儿要注意采用不同的教学手法，使幼儿能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高幼儿的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动幼儿的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养幼儿的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他幼儿园的课程，在本幼儿园多实施，使幼儿开阔眼界。教师从中总结经验。

五、成果预计

幼儿能够积极地、遵守游戏规则参加音乐游戏，并能理解音乐的内容及结构。能大胆地对歌词进行改编、创编，利用已学的舞蹈动作创编舞蹈，并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。

教学组长教学计划

时间弹指一挥间，马上新的教学工作就要到来了，教师们在新学期要有新的教学计划。写好教学计划，才能使教师充分发挥主导作用，想要写出一篇学科教学计划咋写呢？如果您需要“教学组长教学计划”相关的推荐请查看下面的建议，多多关注我们的网站我们将会为您带来更多有价值的内容！

教学组长教学计划(篇1)

英语学科组长教学计划

I. Introduction

As the English department head, I have prepared a comprehensive teaching plan for the next academic year. This plan is designed to provide the best learning experience for our students while adhering to the established educational principles and guidelines.

II. Goals and Objectives

The main objective of our English department is to provide our students with a comprehensive understanding of the English language, including grammar, vocabulary, literature, and communication skills. We aim to help our students master the fundamentals of the language, and to advance their skills to a higher level.

III. Curriculum Overview

Our English curriculum will focus on the following topics:

1. Grammar – This includes the fundamentals of English grammar, sentence structure, and usage.

2. Vocabulary – We will teach students essential English vocabulary, including phrasal verbs, idioms, and English expressions used in daily life.

3. Literature – This is focused on the study of famous English-language works, including classic literature, contemporary novels, and poetry.

4. Communication Skills – We will help students develop their speaking, listening, reading, and writing skills to communicate more effectively.

IV. Teaching Strategies and Techniques

Our department will use a variety of teaching strategies to meet the needs of our students, including:

1. Lectures – We will provide engaging and informative lectures to help students understand the fundamentals of English.

2. Interactive activities – This includes group discussions, role-playing games, and other interactive activities that will help students practice their communication skills.

3. Writing assignments – We will assign writing assignments to help students practice their writing skills and express their thoughts more clearly.

4. Multimedia – We will incorporate multimedia elements, such as videos and audio recordings, to help students deepen their understanding of the English language.

V. Professional Development

As the English department head, I understand the importance of staying current with the latest teaching methods and techniques. I will encourage our department teachers to participate in professional development opportunities, attend conferences, and engage in ongoing education to maintain our department's high standards of teaching.

VI. Conclusion

In conclusion, our English department will provide a comprehensive curriculum and engaging teaching methods to help our students master the English language. We will incorporate a variety of teaching techniques and provide ample opportunities for professional development to ensure our teachers are knowledgeable and effective educators.

教学组长教学计划(篇2)

英语学科组长教学计划

一、教学目标

本教学计划的目标是通过多元化的教学方法，提高学生英语语言水平与交际能力。具体目标如下：

1. 提高学生的听、说、读、写、译等综合技能。

2. 帮助学生学习英语语法，掌握基本的英语句型，使其逐步熟练运用。

3. 培养学生的英语阅读兴趣，扩大视野，提高阅读水平和阅读速度。

4. 提高学生的英语口语能力，注重交际能力的培养，使学生在日常交际中能够自信、准确地运用英语。

5. 提高学生的英语考试技能和应对能力。

二、教学内容

本教学计划的内容涵盖了从初中英语至高中英语的全部课程内容，共分为五个部分：

1. 英语基础知识部分。包括：英语语法、词汇、常用句型等。

2. 英语听力技巧部分。包括：听力技巧、听力训练、听力笔记等。

3. 英语口语表达部分。包括：口语训练、口语表达技巧、口语考试应对、口语会话等。

4. 英语阅读部分。包括：课外阅读、课内阅读、阅读测试等。

5. 英语写作部分。包括：写作教学、写作技巧、写作评估等。

三、教学方法

为了实现本教学计划的目标，我们需要采用多样化的教学方法，具体如下：

1. 形成有效的课堂互动模式，鼓励学生在课堂上积极思考并主动参与讨论。

2. 运用先进的教学技术手段，如多媒体、网络等，开展多样化的教学活动，增强教学的趣味性和吸引力。

3. 建立良好的学习氛围，鼓励学生相互合作，在学习过程中形成有效的团队合作精神。

4. 调整教学内容和方法，根据学生的能力、喜好、兴趣和学习需求进行差异化教学。

5. 通过英语角、电影分享、阅读课、写作课等活动，开展英语实践活动，提高学生的英语语言综合素质和交际能力。

四、教学评估

在本教学计划中，我们会采用多种形式的教学评估手段，如测验、考试、作业、口语练习等，具体如下：

1. 以学生为主体，以听、说、读、写、译等多种形式进行综合考评，注重考核学生的综合素质和运用能力。

2. 注重平时职业评估，评估包含师生互评、同学评估、写作评估等，通过评估激发学生学习动力和学习自觉性。

3. 通过定期考试和模拟考试等形式，及时了解学生的英语学习情况，并根据评估结果采取针对性的教学措施，帮助学生逐步提高英语语言能力和交际能力。

五、教学总结

在本教学计划中，我们将通过多元化的教学方法和形式，提高学生的英语语言能力、交际能力和文化素质，让学生爱上英语、喜欢英语、学好英语。最终，本教学计划的目标是让学生在全球化的时代中，更好地适应未来的环境和要求。

教学组长教学计划(篇3)

英语学科组长教学计划

一、教学目标

1. 培养学生基本的英语听、说、读、写的能力；

2. 激发学生学习英语的兴趣，使其在语言学习中获得自信和乐趣；

3. 培养学生良好的学习习惯和信息获取能力；

4. 培养跨文化交流的能力。

二、教学内容

1. 教学中将重点培养学生的语言运用能力，以学生实际的交际需求为基础，培养学生初步的交流技能；

2. 课程内容将注重培养学生口语表达能力，扩大学生的词汇量，提高学生的语音、语调和语音韵律；

3. 在课程内容中加强阅读、写作能力的培养，让学生更好地掌握英语表达技巧和写作规范；

4. 逐步引入英语文学和文化内容，让学生感受到英语的文化魅力和深刻内涵。

三、教学方法

1. 采用“任务驱动”教学法，让学生通过完成任务来提高语言运用能力；

2. 基于学生的实际需求和兴趣，采用互动式教学方法，开展各类语言活动，如口语、辩论、角色扮演、演讲等；

3. 教学中注重运用多媒体教学手段，比如说录音、视频等让学生更好的感受英语语言环境，以提高听说能力；

4. 提供丰富的资源，并引导学生运用多种途径和渠道学习英语；

四、教学评估

1. 采用多形式、多方法、多角度的评估手段，如平时测验、期中、期末等阶段性评估和班级、小组、个人的评估；

2. 及时反馈学生成绩，发现并鼓励优秀学生，及时关注薄弱环节，帮助学生纠错；

3. 培养学生的自主评价能力，让学生明白自己的成绩与努力程度之间的关系。

五、教学建议

1. 建立教师与学生互动式的英语学习环境，注重培养学生的自主学习能力；

2. 引导学生大量阅读英文原版书籍，开阔学生视野和提升学生语感；

3. 开展英语文化体验，如听英语歌曲、看英文电影等，让学生更好的感受英语文化；

4. 与外国学校、英语机构建立联系，采取互换生等方式与外国学生交流，增加学生英语学习的机会。

教学组长教学计划(篇4)

English Department Teaching Plan

Introduction

The English Department Teaching Plan is designed to provide guidance for teachers and students in achieving excellence in English Language learning. It acknowledges the importance of the English Language in contemporary society and aims to provide learners with the skills and knowledge required to achieve proficiency in both spoken and written English.

The English Department Teaching Plan aims to promote a positive and proactive learning environment, with a focus on continuous improvement in teaching and learning outcomes. It is designed to be flexible, adaptable and responsive to student needs, providing differentiated learning experiences to cater to individual differences in language proficiency and learning styles.

Teaching Goals

The teaching goals of the English Department Teaching Plan are to:

1. Develop students’ ability to communicate effectively in English, both verbally and in writing.

2. Develop students’ critical thinking skills and their ability to analyze and evaluate written and spoken text.

3. Foster a love of reading and appreciation of literature.

4. Provide opportunities for authentic language use and cultural immersion.

5. Develop students’ understanding and appreciation of English-speaking cultures around the world.

Curriculum Content

The curriculum content of the English Department Teaching Plan is structured to cover a range of language skills and competencies, including:

1. Vocabulary development, including the acquisition of academic and functional language.

2. Grammar and syntax, including the mastery of complex sentence structures.

3. Reading and comprehension, including the ability to analyze and evaluate written text.

4. Writing, including the production of a variety of genres and styles of writing.

5. Listening and speaking, including the development of listening and conversational skills.

6. Culture and literature, including exploration of literature, art, music, and other forms of cultural expression.

Teaching Strategies

The English Department Teaching Plan employs a range of teaching strategies to cater to the diverse needs of learners, including:

1. Explicit instruction, including direct teaching of language rules and structures.

2. Collaborative learning, including group work and peer-to-peer interactions.

3. Inquiry-based learning, including problem-solving and critical thinking activities.

4. Differentiated instruction, including individualized interventions and modifications to cater to individual differences in learning styles and abilities.

5. Authentic language use, including the use of real-life situations and contexts to promote language acquisition.

6. Technology integration, including the use of digital resources and multimedia to enhance learning experiences.

Assessment and Evaluation

The English Department Teaching Plan adopts a formative approach to assessment and evaluation, with a focus on providing timely and specific feedback to students that enables them to adjust and improve their learning outcomes. Formative assessment strategies include:

1. Peer assessment, including peer editing and review of written work.

2. Self-assessment, including reflective journaling and self-evaluation of language proficiency.

3. Teacher feedback, including feedback on individual assignments and ongoing evaluation of student progress.

Summative evaluation is also employed to provide a snapshot of student learning outcomes at specific points in the learning journey.

Conclusion

The English Department Teaching Plan provides a comprehensive framework for English Language learning that is designed to support students in their journey towards becoming proficient English users. It acknowledges the importance of language proficiency in contemporary society and provides the tools and supports needed to enable learners to excel. With a focus on formative assessment and continuous improvement, the English Department Teaching Plan is designed to provide learners with the skills and knowledge required to achieve success in their any career that requires English proficiency.

教学组长教学计划(篇5)

英语学科组长教学计划

一、教学理念

在英语学科的教学中，我们要注重培养学生的语言综合应用能力，同时要注重培养学生的跨文化交际能力，以适应日益增长的对英语人才素质的需求。我们要以学生为中心，贯彻素质教育，促进学生德、智、体、美的全面发展，倡导开放的教学方式，引导学生通过自主学习、探究学习和协作学习来获取知识和技能。

二、教学目标

1. 全面提高学生的英语语音、语法、词汇、听说读写四个方面的综合应用能力

2. 提高学生的跨文化交际能力，培养学生的国际化视野和跨文化沟通能力

3. 培养学生英语思维能力、提高学生自学能力和创新能力，减轻学生的考试负担

4. 培养学生情感素质，促进学生德、智、体、美的全面发展

三、教学内容

1. 阅读与写作：通过阅读理解和写作练习，提升学生的词汇量、语法水平和语言结构的理解和应用能力，并加强学生对英美文化和风土人情的了解。

2. 听力与口语：通过听力训练和口语练习，提升学生的英语听说能力，并培养学生的跨文化交际意识和交际能力，以更好地适应全球化的社会发展趋势。

3. 技能拓展：通过拓展学生的技能，加强学生的自学、创新、协作和领导能力，培养学生的团队意识和领导力，进而为学生的就业和职业发展打下坚实基础。

四、教学方法

1. 项目教学法：以项目为主线，以学生为中心，通过多种教学方式培养学生的综合应用能力和跨文化交际能力，使学生能够在不同的语言环境下自如地运用英语，形成语言思维模式。

2. 科技教育法：利用多种媒体、网络等科技手段，使学生在更大范围内接触英语，体验全球化背景下的跨文化交际，改变传统的教学方式，创新英语教学模式。

3. 多元化教育法：结合实际应用场景，采用多元化的教学方法，开展各种课外活动与文化交流活动、参与竞赛和展示等，加强学生的实践操作能力和阅读能力，更好地激发学生的兴趣和学习动力。

五、教学评价

1. 综合测试：通过编制综合测试题，全面测试学生的英语听、说、读、写能力，并结合实际应用场景等要素，来评判学生综合运用能力。

2. 百分制评分：将学生的学习成果以百分制来量化，对每个学生的英语学习、英语思维和跨文化交际能力进行评价，以吸引学生的积极参与和发挥潜力。

3. 个性化评价：根据不同学生的特点和表现，进行个性化评价和规划，针对学生的问题，制定针对性的学习计划，推动学生个性化发展和整体素质提升。

六、教学实施步骤

1. 制定课程教学计划，明确教学目标和教学内容。

2. 制定学生评估方案，建立健全的学生档案，为学生的综合评价提供数据支持。

3. 组织师资力量，开展英语教育培训和教学团队建设工作，提高教师综合素质和教学水平。

4. 制定教学方法，选拔英语辅导员，协助教师科学教学计划的兑现，促进学生个性化发展和素质提升。

5. 进行教学实验和教学评估，总结教学经验，完善教学计划，推动教学改革和发展。

七、教学成果

通过此次教学改革，可实现学生英语语言综合应用能力的全面提高和跨文化交际能力的培养，为学生的职业发展和深造打下坚实基础。同时，学生在教学中养成良好的学习习惯和创新思维模式，提高学生的自学能力和团队合作精神，进一步深化学生的终身学习和发展理念，激发他们的学习热情，促进学生德、智、体、美的全面发展。

数学教学计划

数学教学计划 篇1

一年级学生由于刚进校，因此活泼好动天真烂漫，大多数学生思维活跃，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加各种数学学习活动，有一定的学习习惯，对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣，但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪，也有一部分学生学习能力差，注意力易分散，但是他们对数学有着一定的求知欲，所以在本学期的数学课上，要培养学生对数学的学习兴趣，让他们善于思考，乐于思考，不怕错误，具有问题意识，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力，培养学生快乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。

本册教材分析(教材的地位、作用及重点、难点)

本册教材除了教学20以内的数和最基础的加、减法口算外，还适当选择常见的几何形体、等内容教学，具体内容如下：数一数、比一比、分一分，认位置、认识10以内的数、认识图形

（一）、分与合、10以内的加法和减法、认数（二）、20以内的进位加法，另外还单独安排了两次实践活动。

数与代数领域。首先联系实际情境认识10以内的数，感受加法和减法的含义，学习10以内的加、减法。在此基础上，认识11—20各数，理解它们的实际意义，并学习20以内的进位加法。除此之外，还安排了两方面的内容：一是认识钟面上的整时和接近整时的时刻，初步建立时间观念；二是把求和、求剩余的实际问题与计算学习相结合，使学生感受数学问题来源于现实生活，学习数学可以解决日常生活中常见的问题。

图形与几何领域。一方面利用生活经验，认识长短、高矮，初步建立长度观念；另一方面，通过实物、模型辨认长方体、正方体、圆柱和球，初步感知这些几何体的基本特征；再一方面，结合具体情境，初步认识上下、前后、左右等位置关系。

统计与概率领域。通过“分一分”初步学习把物体按某种标准分类。

实践与综合应用领域。教材注意结合上述三个领域内容的学习，让学生在活动中加深对有关教学内容的体验，联系现实情境发现问题、提出问题并应用所学知识加以解决。全册教科书安排了两次实践活动：结合认识物体安排了《有趣的拼搭》，结合10以内数的认识和计算安排了《丰收的果园》。教材以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。 在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在教学10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受物体的个数需要用数来描述，数和物体之间存在某种对应关系；通过比长短、比高矮、比轻重，让学生初步学习简单的比较方法；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过数的分与合的学习，让学生感受分合思想。这里所体现的对应思想、比较思想、分类思想、分合思想，是建立加、减法概念和探索加、减法计算方法的重要基础，也是进一步学习数的运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教材注意把各领域的内容交叉安排，同时注意各部分内容的有机融合。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。

教学重点与难点：

1．会读写20以内的数。

2．熟练地掌握10以内各数的组成。

3．理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义。

4．10以内的加减法、20以内的进位加法。

这些是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。另外，常见几何图形的直观认识，比较长短、高矮、轻重，简单的分类等，虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。

本学期教学目标(包括知识、智能、情意)

1．知识与技能方面。

（1）结合现实场景，经历数数并抽象出数的过程，认识20以内的数；联系实际问题认识加法和减法，探索10以内的加、减法以及20以内的进位加法的计算方法，能正确进行相应的加、减计算；能应用所学的计算解决简单的求和与求剩余（或另一部分）的实际问题。（2）在具体的情境中认识长短、高矮；联系生活经验初步认识上下、前后、左右等方位；通过观察、比较，直观认识长方体、正方体、圆柱和球。（3）能根据物体的数量、形状、颜色或其他标准，对熟悉的物体进行简单分类。

2．数学思考方面。

（1）在认数过程中建立初步的数感，发展初步的思维能力。在数物体个数的活动中，认识数的含义，学会用具体的数描述简单的事物；在操作学具的活动中感受数的组成，具有初步的“分”与“合”的思想，发展初步的抽象、概括能力；在比较两种物体个数、比较两个数大小的活动中体会初步的对应思想，掌握简单的比较方法，具有用语言或符号描述数的大小关系的初步能力。

（2）在理解加法和减法含义以及探索加、减法计算方法的过程中发展思维能力；通过分析实际问题中的简单数量关系，选用恰当的方法进行计算，初步学会有根据地思考；通过对10以内加、减法和20以内进位加法计算方法的探索、交流，尝试解释自己的思考过程，初步感受思维活动的条理性；通过在多样化算法中选择适合自己的算法，体会思维过程的灵活性。

（3）在认识常见几何形体的活动中，感知物体的形状、大小等特征，建立初步的空间观念，发展形象思维。

（4）在把不同物体分类、整理的过程中，初步培养收集、整理信息的意识。

（5）在解决简单实际问题的过程中，初步学会用自己的语言描述实际情境和问题，初步感受数学抽象和简单推理的意义。

3．解决问题方面。

（1）能用20以内的`数描述、交流生活中的简单事物。

（2）初步学会从实际生活和现实情境中发现数学问题、提出数学问题，并联系已经掌握的数学思想方法解决问题，体验解决问题的一些不同方法。

（3）能与同学交流解决问题的大致过程和方法，有与同学合作解决问题的体验。

4．情感与态度方面。

（1）在教师的帮助与鼓励下，对身边与数学有关的事物产生好奇与兴趣，有喜欢数学学习的情感体验。

（2）在数学探索活动中，体会数学思考方法的合理性，感受数学思考的价值。

（3）能在教师与同学的帮助下，克服数学活动中遇到的一些困难，获得一些成功的体验，初步具有学好数学的信心，初步具有独立思考并获得数学知识的体验。

（4）在观察、操作活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，知道数学能解决生活中的有关问题。

教 学 措 施

1．以学生的已有经验为基础，设计活动内容和学习素材，提供学生熟悉的具体情景，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。从而激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

2．努力创设和谐、宽松、民主的课堂学习氛围，切实做到以学生为中心，尊重、爱护每一位学生，因人因材施教，使每位学生都有收获，都能享受到成功的愉悦。

3．在教学中尽量体现学生学习数学的知识形成过程，让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决数学问题的过程。坚持学生的学习习惯养成教育，使学生养成一丝不苟、认真作业，细心检验的学习习惯，养成整理错题集，在班级中成立“一帮一”的学习小组，每天进行“错题一扫清”的活动，帮助后进生每天都在进步，全面提高教学质量。

4．利用每周一课的数学思维可以及中午的午间悦读时间，培养学生的数学阅读能力。对于学习能力较好的学生，鼓励他们阅读《小学生数学报》、《时代学习报》等，拓宽知识面，保护学生的数学学习热情。

5. 体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。通过活动，让学生感受和体会数学知识的含义。 注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力，从而发展学生的数学思维能力。

6.在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广，应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

7．认真钻研教材，结合低年级学生的年龄特点，教给学生科学的学习方法，使学生学会学习，逐步培养学生的自学能力。

8．在教学中，注意与生活实践相结合，让学生感觉学习不再枯燥无味，培养学生灵活运用数学知识解决生活中的简单问题的能力，优化作业设计，不搞题海战术，不加重学生的课业负担。

9．借助家校通这个平台，积极主动地与家长多联系，全方位地了解学生，同时也让家长了解自己的孩子。

10．充分利用各种教具、学具、电教图片等教学手段，使学生脑、手、口、眼同时得到锻炼，培养学生的观察、思维、想象、表达等能力及创新意识。

数学教学计划 篇2

一、教学目标

1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分

析及推理的能力。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

二、教学资源分析

（一）教材分析

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。

在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。

在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据

统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。

（二）教学重难点：

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

（ 三）教学教具

以前的教具和学具，一些仍可继续使用，本册的教学需要一些新教具和学具，如下：

1．数位顺序表

2.用硬纸条做的三角形 等。

三、学生基本情况分析

本学期我所任教的班级是四（1）班，共有学生37人。在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在上学期期末测试中全班平均分为80分，及格率为92%，优秀率为32.4%。孩子的成绩

都还比较好。对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。

四、教学方法设计：

1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。

2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。

3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。

7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

五、教学进度（附在后面）

六、教学评价方案

1、学生自评：自我评价是促进学生自我发展的有效方式之一，学生应该是主动的自我评价者。采取口头和书面两种方式进行自我评价，学生在自我评价中学会反思，了解自我发展的状况，通过反思自己学习的过程，比较自我前后学习情况的变化，了解自己本阶段掌握

的知识技能情况，改进学习策略，从而明确自我发展的目标。在评价中，学生敢于找出自己的优点加以肯定，发现缺点勇于改进，增强他们学习的兴趣和自信心。

2、同伴互评：学习的主体是学生，学生有权利参与到评价的过程中。我们除让学生自评外，还组织学生开展小组评。学生之间互相评。

3、教师的评价： 教师的评价特别强调教师对学生学习过程的培养与观察。通过日常观察、阶段评价的做法使学生学会关注自己的学习过程。对表现好的学生及时表扬，多用“你真棒！”“你真牛！”来评价学生ァ

4、家长评价：在孩子的成长历程中，爸爸妈妈也充当着重要的角色，是孩子最忠实的学习伙伴，他们共同分享着孩子的成功与失败，所以，他们的评价是非常重要的。

数学教学计划 篇3

一、教材简析

本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。

本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；

在10 以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。

这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。

二、班级情况简析

一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。

三、教学目标

1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，认识符号＜、＝、＞的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。根据统计的数据回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。

2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中发展思维能力，如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推理能力，在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考，能联系具体情境探索一位数加、减法，并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法；对估计的过程能作出自己的解释。在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中，发展空间观念。感受简单的收集、整理数据的过程，具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识，具有简单的统计思想。

3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题；能对简单的几何体进行简单的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置；能在教师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴交流自己的想法。

4、情感与态度方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的密切联系，对身边与数学有关的某些事物产生好奇心，有学习数学的热情，有主动参与数学活动的积极性。能在教师和同学的鼓励、帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的感受，逐步树立学好数学

的自信心。

四、教学重点与难点

1、会读写20以内的数

2、熟练地掌握10以内各数的组成，熟练地口算20以内的加减法。

3、理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义。

4、20以内的退位减法。

五、渗透教育

1、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。

2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。

六、教学措施

1、教者要认真学习新课程标准，勇于创新，坚持教学“六认真”。

2、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。

3、不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。

4、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。

5、重视学困生的补课工作。

七、课时安排

周次内容课时

1数一数、比一比、分一分5

2认位数、认数5

3认数5

4认数、认物体4

5~6分与合（国庆节）6

7~9加和减（1）15

10期中考试3

11~12加和减（1）8

13~14统计、认数（2）、认钟表7

15~18加和减（2）17

19期末复习5

数学教学计划 篇4

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，认真研究教材认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，要对教学过程的程序及时间安排都详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课做出总结，力求准确把握难重点，难点.注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写要认真，不断归纳总结提高教学水平

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.

3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

数学教学计划 篇5

聪明出于勤奋，天才在于积累。尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力,接下来为大家提供八年级数学下册教学计划。

一、学生分析:

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。结合上学期的学习情况，及本学期的主要适应点，想在本学期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

二、教材分析：第1章 二次根式

二次根式属于“数与代数”领域的内容，它是在学生学习了平方根、立方根等内容的基础上进行的，是对七年级上册“实数”、“代数式”等内容的延伸和补充。二次根式的运算以整式的运算为基础，在进行二次根式的有关运算时，所使用的运算法则与整式、分式的相关法则类似;在进行二次根式的加减时，所采用的方法与合并同类项类似;在进行二次根式的乘除时，所使用的法则和公式与整式的乘法运算法则及乘法公式类似。这些都说明了前后知识之间的内在联系。

本章的主要内容有二次根式，二次根式的性质，二次根式的运算(根号内不含字母、不含分母有理化)。

第2章 一元二次方程

方程教学在中学数学教学中占有很大的比例，一元二次方程在初中代数中占有重要地位。一方面，一元二次方程可以看成是前面所学过的有关知识的综合运用，如有理数、实数的概念和整式、分式、开平方等的运算，一元一次方程、二元一次方程组解法等知识，在本章都有应用。从数学角度看，这一章的学习有一定难度，如果前面某个环节薄弱或知识点有问题，就会给本章的学习带来困难，因此，这一章的教学是对以前所学的有关知识的检验，又是一次复习与巩固。当然，一元二次方程知识也是前面所学知识的继续和发展，尤其是方程方面知识的深入和发展。

本章的主要内容是一元二次方程的解法和应用，课本首先引入一元二次方程的概念，从实数的性质，将分解成为两个一次因式相乘积为零的一元二次方程转化为两个一元一次方程入手，介绍了利用因式分解法解一元二次方程的方法，体现了数学的转化思想。接着课本首先从数的开平方的知识出发，直接讲开平方法，然后依次介绍了配方法和公式法。在讲述公式法的同时，课本特别给出了利用计算器解一元二次方程的解法示例，以揭示技术发展给数学学习带来的影响，这也是一种新的尝试。同时，以建立数学模型为主要着力点介绍了一元二次方程的应用，并在例题的设置上充分考虑了图表、立体图形、物体运动和经济活动中的问题背景，力图使学生在现实的环境中学习数学。这一章是全书乃至整个初中代数的一个重点内容。因为这一部分内容既是对以前所学内容的总结、巩固和提高，又是以后学习的知识基础。因此这一章可以说是起到了承上启下的作用。高中阶段的指数方程、对数方程及三角方程，无非就是指数、对数、三角函数的有关知识与一元一次方程、一元二次方程的综合而已。初中代数中的不少主要技能、解题方法以及一些常用的数学思想方法，在本章都有所体现。例如，换元法、因式分解法、配方法等。另外，从具体到抽象的概括能力、逻辑推理能力等等在本章也有体现。可以说，无论从基础知识还是基本技能看，这一章都占有重要的地位。在本章的内容中，应以一元二次方程的解法，特别是公式法作为重点。

第3章 频数及其分布统计学是搜集数据、分析数据，并根据它获得总体信息的科学。本套教材在七年级上册安排了“数据与图表”，着重介绍了数据的收集、整理的初步方法;在八年级上册安排了“样本与数据分析初步”，通过对数据集中程度和离散程度的统计量的计算，初步了解了如何对数据的基本状态进行分析。为了进一步分析、处理数据，供决策时参考，有时我们还要了解数据的分布情况，找出新的特征数。“频数及其分布”这一章就是解决了这一问题。“频数及其分布”这部分内容在原总指浙江版义务教材中也有，但只是作为概率统计初步中的一小节。考虑到频数、频率、频数直方图、频数折线图与日常生活、自然、社会和科学技术领域的密切联系，《数学课程标准》增加了这块内容的份量。本套教材将这块内容独立设章的目的，一方面可用足够的篇幅来更清楚、更详细阐述，也是为每册循序渐进地学习概率与统计知识所作的精心安排。

第4章 命题与证明

本章是实验几何过渡到论证几何的启蒙章节。我们应该认识到学习欧几里得几何对锻炼和培养学生的逻辑推理能力，有着其他内容无法代替的作用;然而几何入门难的问题多年来一直存在。对于几何的处理，本套教科书根据《数学课程标准》的要求，提供了一个全新的思路。

从七年级上册“图形的初步知识”一章的实验入门，到七年级下册“三角形的初步知识” “图形和变换”的实验为主，开始出现局部推理，到八年级上册“平行线”“特殊三角形”的实验，开始向推理过渡，再到本章开始有固定格式的论证几何，因为有了一年半几何感性认识的基础，初步的识图能力，简单的推理能力，再学习高层次的论证几何，自然就有了一定的准备和基础。 本章内容处于“实验几何”与“论证几何”的交接点上，它对学生顺利地转入论证几何的学习，有着重要的思维润滑作用。能有效地帮助学生认识到学习论证几何的必要性，继而为下阶段的学习铺平了道路。

学生在认识几何证明的必要性方面是本节教学的第一个难点与重点。学生已有一年半的实验几何的学习基础，固然对后阶段的学习有很重要的奠基作用，但也有一定的负迁移作用。学生已经习惯于从“量一量”、“算一算”及图形运动变换中直接得出图形性质，并有了一定的初级、简单推理时充当理由的使用历史，即基本默认了这些性质。因此，使学生充分认识到几何证明的必要性便成为本章的一个难点。掌握证明的一般步骤与格式是本章教学的第二个重点与难点。

第5章 平行四边形

本章是学习了三角形、几何证明的基础上，开始研究四边形，四边形的学习与三角形有着密切的联系，许多四边形的问题都通过连线转化为两个三角形的问题来解决，且研究的方法有许多类同的地方，所以说四边形是三角形的应用和深化;另外在学了几何证明后，平行四边形内容为证明实例提供了丰富的材料，让学生有机会实践、巩固前面的知识。本章一开始从多边形引入，在知识体系上看也是顺理成章，探索多边形的内角和办法并不深奥，所隐含化归为三角形的思想却是数学中常用的思想方法，会引起学生的关注和兴趣。平行四边形是中心对称图形，利用中心对称变换使平行四边形的许多性质得到合理的解释，用轴对称变换来研究等腰三角形，用中心对称变换来研究平行四边形，用变换的观点来阐述图形的几何性质也是新教材的特点之一。如三角形中位线的定理用中心对称的观点来证明显得合理且简单明了。

本章还穿插了逆命题和逆定理的概念，前一章是“命题与证明”，为了避免在一章中集中过多的抽象概念，给学生带来困难，所以把逆命题与逆定理放在本章，既分散了难点，又因为已有一定量知识积累，有利于学生理解掌握。第6章 特殊平行四边形与梯形

本章是上一章《平行四边形》的深化且延续，从知识体系上看从旋转变换定义了中心对称图形平行四边形以后，从角的特殊性(直角)、从边的特殊性(等边)得到矩形和菱形;从对图形研究的角度看，推理论证在这一章中得到加强与深化，进一步要求学生能清晰、有条理表达自己的思考过程，做到言之有理、落笔有据。同时通过“合作学习”等形式，让学生自主探索这些基本图形的性质及其相互关系，从而丰富对空间图形的认识和感受。应该指出的是：在本套教材中，几何推理证明到此已达到最高要求，根据《数学课程标准》，在后续九(上)《圆的基本性质》《相似三角形》，九(下)《直线与圆、圆与圆的位置关系》等章内容中，除了进一步巩固书写格式、继续训练学生运用数学语言合乎逻辑进行交流讨论外，不再提出其他更高的要求。

本章的主要内容有矩形、菱形、正方形、梯形的概念、性质和四边形是矩形、菱形、正方形及等腰梯形的条件。有些内容在前两个学段学生已有接触，但还十分肤浅。本章不是对以前知识的简单复习，而是同类知识的螺旋上升。 特殊平行四边形与梯形的概念与性质是学好本章的关键，也是为学好整个平面几何打下一个坚实的基础，是本章的教学重点。与基本图形(矩形、菱形、正方形、梯形)的概念、性质及其相互关系随之而来的是几何证明，学生要正确理解证明的本身，需要一个较长的过程，是本章主要的教学难点。

三、具体措施：

1、做好教材钻研工作。根据新课程标准，认真上课，认真辅导，也让学生学会认真。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思考题，激发学生的兴趣。

3、挖掘数学特长生，发展学生的特长，使其冒尖。

4、进行个别辅导的关键按就是，优生提升能力;辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

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