二年级语文上单元教学计划

二年级语文上单元教学计划。

马上就要进入新的一学期了，教师们是时候制定一个教学计划了。教学计划有助于充分发挥老师的教学潜能。如果你对“二年级语文上单元教学计划”感到好奇请看下面仔细准备的资料，希望你能够在这一页上发现一些有趣的观点！

二年级语文上单元教学计划(篇1)

B>下册第四单元

《激光的话》教学设计

一|,教学目标

1.认识“激,殊,筒,聚,削,剑,缝,武,炮,强,敌,途,且,棒,幻,晰,类”17个生字,会写“且,束,敌,钢,断,实,集,造”8个字.认识“斤字旁”.2.正确,流利地朗读课文.认识激光的特点和用途,感受激光带给人们的生活乐趣.3.让学生

感受激光的神奇,激发热爱科学,探索科学的兴趣和热情.二,教学重点,难点

1.正确读准17个会认字.按正确笔顺书写8个会写字,并注意安排好字的间架结构.认识并正确书写1个部首.2.了解课文内容,正确,流利地朗读课文.三,教学过程

(一)导入新课.猜谜语,导入新课.[世界上最亮的光是它,最快的刀是它,最厉害的武器还是它.]

生猜对后,师板书课题,生读题目认识“激”.(二)初读课文,整体感知,学习生字.1,生自由读文,读准字音.边读边画出不认识的字,不认识的字用自己喜欢的方式解决(拼音节,结合上下文猜字,问同学,问老师等.)

2,小组学习,大家互相读,注意听字音是否读准确,互相评价.个人把圈画出来的字和同学说一说,并把不理解的词放在小组里讨论.3,请认为自己读得好的同学站起来,展示自己.4,集体交流,学习生字.(1)抽读生字卡片

(2)开火车认读:激,殊,筒,聚,削,剑,缝,武,炮,强,敌,途,且,棒,幻,晰,类.(3)不认识的字再进行重点学习,学生交流识记方法.(4)再读读易错字,组词或造句.(5)小游戏:

猜一猜:木中间有个口念什么隹下面是个木念什么……

5,再读课文.生自由读文,要求读正确,通顺.(三)指导写字.1,生整体观察字形,指出易错字.2,重点指导:

且:独体字,注意笔画间的间架结构,位置安排.可与“目”比较.断:先写“米”,再写“竖折”,右边“"斤”的撇应过竖中线.集:上面是“隹”,比“住”多一横;下面的“木”横要长,托住上半部.3,学生读读,写写.(四)作业.1.生字,词.2.朗读课文.第二课时

一,导入新课.问:上节课,我们初读了13课,同学们认识了“激光”这种神奇的光.这节课,让我们更加深入地了解它,和它交朋友.二,出示字卡,复习检查.(一)会认字(组词).(二)会写字(说记字方法).三,细读课文,理解体味.要求:1,仔细读课文,你都知道了什么边读边画出有关语句.2,读了课文想:你有什么不懂的问题(分组交流解决)

3,组内解决不了的问题全班交流,你还有哪些不明白的地方标注出来.[个人自学,小组讨论,集体交流.]

生谈收获,师随机出示有关句子.(一)第一自然段.师板书:特殊,并让生说对这个词的理解.(二)第二自然段.1.体会“散开”和“集中”两词.2.朗读时“都不一样”,“而是”,“最”要加重语气,最后一句应读出自豪的情感.指名读,同学评价,指导读,自由练读,指名读.(三)第三自然段.1.生读有关内容,师出示课件:

[我把很多的力量聚集到一点上,就成了削铁如泥的利剑.]

体会“聚集”,“削铁如泥”,“利剑”.观察53页插图.要求:朗读出自己的感受.练读,指名读.2.[……最快的刀,……又细又光洁.]

生说体会后,练习朗读.指名读.3.[……理想的手术刀,……减少流血,……减轻痛苦.]

要求:读出激光的优点.4.[……强大的武器,……准确无误……]

结合课外资料(如生没有相关资料,教师就用课件出示)让生理解激光枪,炮的巨大威力.生表情朗读.5.放本段写的内容的实际课件,一生朗读,其他生边听边看.[把对词的理解放在语境中,结合上下文了解文中词语的意思.自读,自悟,提高阅读能力,积累词汇,形成良好的语感.感受激光的神奇,科学的伟大.]

(四)第五自然段.生汇报自学成果,师打相应课件.[……不同颜色……,彩色……飞舞,……不断变幻……图案,装点……]

生谈体会后,感情朗读.要求:读出美丽与趣味.练读,指名读.(五)第六,七自然段.1.第六自然段,理解“清晰”.2.第七自然段,生结合生活理解.(六)总结归纳.看板书,生归纳:激光有哪些用途

自由谈感受.四,拓展延伸.1,生活中,你还知道激光有哪些好处

2,你希望激光还能为人类做哪些事情

(生展开想象,畅所欲言.)

五,作业.朗读课文,办一期激光知识的壁报.教学反思:

《鲁班造伞》教学设计

一,教学目标:

认识“鲁,著,匠,创,亭”等12个生字,会写“创,观,湖”等8个生字及“创造,西湖”等词语.认识偏旁三框儿.默读课文.了解鲁班造伞的经过,体会鲁班是怎样观察,乐于动脑动手的.教育学生要做生活的有心人,勤于观察,乐于思考,勇于实践,取得成功.二,教学重,难点:

让学生在理解课文内容,有感情朗读课文的基础上,明白在生活中应该勤于观察,勇于实践.三,教学课时:2课时

四,教学过程:

(一)交流资料,引入课题.学生把课前收集致电的有关鲁班的资料在组内进行交流,使学生对鲁班有个初步的认识.教师导言,板书课题.生齐课题,并质疑.(二)通读课文,整体感知

学生自由朗读课文,注意把生字读准确了.同桌一起再读课文,边读边标出有几个自然段,并想想这篇课文主要讲了一件什么事

(三)小组合作,学习生字

生同桌合作,探讨识字方法

组内交流,进一步优化识字方法,巩固识字

全班反馈

检查识字情况

(1)生开火车认读(2)不认识的字再进行重点学习,学生交流识记方法.(3)再读读易错字,组词或造句.(四)再读课文,要求把课文读通,读顺.(五)自读自悟,探究发现

布置自学要求:

(1)认真仔细阅读课文.(2)思考:鲁班怎么想到要造伞的,为了造伞,他是怎么想,怎么做的,结果怎样

(3)画出相关的词句,先独立思考后,再与好朋友交流.交流学习所得.名回答以上思考的问题.根据学生回答,相机引出相关段落,重点理解文中的人物对话内容及鲁班的心理和行为表现的语句.(在引导学生理解语言的同时,加强朗读指导,让学生以不同方式反复练读,读出人物说话或思想时应有的语气来.)

讨论交流:鲁班为什么能造出伞来呢

(六)说话练习:读了这篇课文,你有什么感想和同学说一说.(七)书写指导

1,生整体观察字形,指出易错字.2,重点指导:

(1)“创”字,第二笔是长点,不是捺.第三笔是横折钩,要一笔写成.(2)“湖”字要注意三个部件的位置比例和高低.(3)“亭”字,注意每个部件所占位置的大小,不能写得太长,“丁”字要写在秃宝盖里面.(三)完成我会读读,写写.(八)积累语言

生自己再读课文,完成“词语花篮”后,全班交流.(九)布置作业

回去把鲁班造伞的故事讲给身边的人听.五,教后反思:

《听诊器的由来》教学设计

教学目标:

认识“诊,克,治”等到17个生字,会写“内,板,紧”等8个生字及“木板,紧贴”等词语.朗读课文,了解雷奈克发明听诊器的经过.激发学生热爱科学的思想,培养发现问题,积极思考,勇于探索的习惯.二,教学重,难点:

让学生在有感情朗读课文,了解课文的基础上,激发学生热爱科学的思想.教学课时:2课时

教学过程:

(一)出示听诊器的挂图,引发兴趣.1,观看听诊器的图片,让学说说在哪见过这个东西,它是做什么的,以此调动学生的生活经验,相机板书“听诊器”.师导言:听诊器的发明,还有一段故事呢.在家想知道吗板书“由来”,理解其意思.(二)尝试读文,感知课文.听课文录音,想想本课文主要讲了什么

交流,说说课文的主要内容.学生用自己喜欢的方式再读全文,要求尽量把每个字音都读准确.(三)集中识字,交流识字方法

1,.抽读生字卡片

2,不认识的字再进行重点学习,学生交流识记方法.再读读易错字,组词或造句.(四)再读课文

生找朋友互读课文,注意把每个生字都读对了.请个别同学分段读课文,并纠正其读音.(五)书写指导

1,生整体观察字形,指出易错字.2,重点指导:

(1)“病”字主要写好“丙”字,不是“两”,最后一笔是个点.(2)“内”第二笔是横折钩,里边是撇,点,不是撇,奈.3,让生读读,写写.(六)细读课文,深化理解

第1自然段中“非常”表示难过的程度很深,要让学生体会到雷奈克是个关心病人,很负责任的医生.“一直”是说想的时间长.第二自然段,引导学生联系语境理解“站,贴,蹲,划”等动词了解两个孩子的不同姿势,并引导学生明白这也是雷奈克感到好奇的原因.而后通过细细朗读,让生从中休会雷奈克医生的兴奋心情和迫切的举动.第四自然中,引导学生从“第一个”体会其创造的价值和意义.(七)课堂练习,积累语言

再读课文,在小组内说一说雷奈克发明听诊器的经过

选择自己喜欢的词语,摘抄在课后词语花篮的空花朵上.教后反思:

《能干的钟点工》教学设计

一,教学目标:

认识“钟,铃,汤,禁”等18个生字,会写“块,扫,吸”等8个字及“两块,打扫”等词语.朗读课文,了解机器人外形和能干的特点.让学生感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联系,激发学生学科学,爱科学,用科学的热情.教学重,难点:

让学生在读通,读顺,理解课文,并从中培养学生学科学,爱科学,用科学的热情.教学课时:2课时

课前准备:

收集机器人的图片,生字卡片.教学过程:

交流资料,揭题质疑.让生在全班内交流自己课前收集到的有关机器人的图片和知道的有关机器人的事.师从中相机板书课题,并解适机解释“钟点工”一词的意思.让生围绕课题质疑.试读课文,了解大意.听课文录音,生边听边给课文标上自然段.学生用自己喜欢的方式读课文(要求要注意读准字音,特别要读准生字)

同桌互相听读,并合作解决一些简单的问题,如:“能干的钟点工”是谁,他为汤姆做了哪些家务活等等.同学合作,识记生字

生根据自己的预习情况,和好朋友交流自己的识字方法.全班交流,师相机帮助学生对生字进行归类.如:后鼻音,前鼻音的归类等.生在组内互相考一考课文的生字词.把一些较难识记的字词,多做重点复习.(四)再读课文,注意把课文读通,读顺.(五)细读课文,理解感悟.分角色朗读,感悟1—6自然段.学生自读这一部分内容,想想该怎么读,为什么这么读

分角色朗读,要互相评价,订正中体会词句的意思.(从中引导学生看图,理解第5自然段内容,体会机器人外形特点)

读说结合,感悟7—9自然段.重点讨论:机器人的能干表现在哪里指导比较机器人与人洗窗户的不同,以及机器人怎样打扫房间,疏通下水首,修剪草坪的.找出相关词句想一想,读一读.让自用自己的话概括地说说机器人是怎么能干.自主理解,感悟最后一个自然段.(学生自主阅读最后一个自然段,提出不懂的问题,同学帮助解决)

(六)读后拓展,课外延伸

(1)读一读“词语花篮”里的词语,照样了摘抄几个四个字的词语定在空花朵上.(2)你知道有哪些机器人,它们能干些什么说给同学听.(七)指导书写

生整体感知“我会写”中的生字,用自己喜欢的办法把它们记住.让生当小老师来提醒大家写字时应该注意的地方(师相机指导比较难写的字)

让学生读读写写.教后反思:

二年级语文上单元教学计划(篇2)

第八单元测试卷A卷

一．拼一拼，写一写。（16分）

gē ge zěn me gōng píng sōng guǒ

nán guî tián yě jí máng shāng xīn

二.用“√”给加点字选择正确读音。（8分）

神．气（shén shéng）活．力（hï huï）小猪．（zhū zū）替．代（tì tī）奶．奶（nǎi lǎi）折．纸（shé zhé）张．开（zhāng zhān）吵．架（chǎo cǎo）

三．形近字组词。（10分）

食（）仔（）爪（）吵（）咬（）浪（）孙（）瓜（）沙（）校（）四．照样子，写词语。（8分）1，大摇大摆（ABAC）2，喜滋滋（ABB）3，安安静静（AABB）4，东．张西．望（含反义词）五．用“”划去每组中不是同一类的词。（8分）1，太阳 地球 日食 月亮

2，爷爷 奶奶 老人 爸爸 3，茄子 香蕉 葡萄 鸭梨 4，工人 科学 老师 农民 六．写出加点词语的反义词。（6分）1，这种保护．．弱者的感觉真好。（）2,小熊，我分得可公平．．

啦！（）3，纸船里放着一个小松果，送过上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐．．！”（）七．句子训练。（6分）1，连词成句并加上标点。一只 是 狐狸 善良 这 的

2，加词扩句。小鸟飞来飞去。的小鸟飞来飞去。3，用加点词语造句。

因为．．松鼠看见风筝朝他飞来，所以．．很高兴。

八．教材回顾。（10分）

1，《狐假虎威》这个故事告诉我们：。

2，熊哥哥和熊弟弟捡到一块奶酪时，他们很。可是，不知道怎么分，他们开始。最

后他们的奶酪被狐狸吃光了。他们

3，住在山顶，住在山脚。他们通过和交流，成为了好朋友。九．阅读拓展。（13分）

小河爱清洁，每天把身体冲洗得透明发亮，蓝天、白云、远山、近树，清澈地倒映在她的胸中。

小河爱热闹，风儿向她诉说，雨点伴她歌唱，鱼儿、虾儿，活泼地跳跃在她的怀里。

小河爱旅行，从高山到平原，从小溪到大海，把一切抛在身后，跳跳蹦蹦地一路向前不回头。

1、短文共有_____个自然段，主要介绍了小河爱________、______和_______（4分）

2、小河里倒映着_______、_______、_______和________，小河流过_______、________、________，最后流入__________。（8分）

3、请给短文取一个合适的题目,写在短文开头的横线上。（1分）

十.习作展示。（15分）

请根据下面提供的词语展开丰富的想象，编一个故事写下来。狐狸 小猫 帮助 快乐

二年级语文上单元教学计划(篇3)

第八单元：热爱科学

【教材分析】

本组教材是以爱科学为专题编排的，有生动形象科学童话，有深入浅出的科学说明文，有图文并茂的科学连环画，介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识，篇篇课文都引人入胜。就连“语文园地”中也让学生发现汉字的构字特点、阅读科学动脑的短文、展示查阅的科学资料。这样编排的意图，就是要在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学、学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室、走出校门，扩展自己的视野。

经过三个学期的学习，学生们已经认识了很多字，已经初步具备了自主识字的本领，写字水平和阅读能力也有了提高，因此，在教学时要注意多让学生自主学习、探究发现。认字方面：引导学生制作字卡，在阅读中认读，合作学习，加强交流，使所学生字多次复现。写字方面：整体指导，发现规律，重视示范。教学前，我们可以先让学生把本单元的生字试着认读，看看自己已经认识了哪些，为分课教学时省时高效做好准备。

【教学目标】

1．认识65个生字，会写46个字。

2．能够准确、流利、有感情地朗读课文。读出课文所要表达的情感。

3．背诵《我是什么》中自己喜欢的部分。

4．注意积累“兴致勃勃”等四字词语。

【教学重难点】

1．认识65个生字，会写46个字。

2．能够准确、流利、有感情地朗读课文。读出课文所要表达的情感。

【教具准备】

多媒体

【课时安排】

8课时

二年级语文上单元教学计划(篇4)

教学内容：

第17课至语文百花园五。

教学目标：

1、认识本单元64个生字，会写38个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，培养学生的环保意识，激发学生探索大自然的兴趣。

4、激发儿童关心国家大事，关心绿化的美德。

5、分角色朗读课文，表演课文。

6、了解小动物奇妙的发声方式。

教学重点：

1、认识64个生字，会写38个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，表演朗读。

3、理解课文内容，培养学生的环保意识。

教学难点：

1、正确规范书写38个字。

2、分角色朗读课文，背诵课文。

3、引导学生探索，发现大自然的奥秘，做一个生活的有心人。

教学时间：

共17课时。

二年级语文上单元教学计划(篇5)

人教版小学语文二年级上册第六单元教学计划

一、教材分析：

这一组教材，是进行情感教育，实现情感陶冶，培养美好情操的依托。“识字6”用对子的形式，让孩子感受到强烈的情感对比；《窗前的气球》表现的是同学之间的友爱；《假如》表现的是对弱势群体的关爱；《日记两则》则给学生以更广阔的情感熏陶：浓郁的亲情、真挚的民族情、对落后地区少年儿童的同情；古诗《回乡偶书》、《赠汪伦》展现的是令人神往的故土情深和荡气回肠的纯真友谊。

二、单元教学目标：

1．认识46个生字，会写38个字。

2．能够准确、流利、有感情地朗读课文，体会课文所要表达的情感。

3．背诵《假如》、《古诗两首》。 4．初步感知词语的反义关系。 5．会用“可爱的”“高兴地”写句子。

6．有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。 7．懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。懂得热爱家乡，珍惜友情。

三、单元教学重点： 1、初步感知词语的反义关系。在识字，朗读的过程中，陶冶美好的情操，树立关爱他人的感情。

2、懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

3、进一步发现汉字的规律，掌握标点符号的使用。通过口语交际培养学生献爱心的思想与行动。

四、单元教学时间：（教学本组教材可用12～14课时）

识字6： 2课时 22．窗前的气球 2课时 23．假如：

2课时 24．日记两则： 2课时 25．古诗两首： 2课时

语文园地六：

3课时

三年级上册语文第七单元教学计划

一年级语文上册第一单元教学计划

二年级语文下册第二单元教学计划（共20篇）

新版二年级上语文第七单元2

苏教版语文九年级上册第二单元教学设计

二年级语文上单元教学计划(篇6)

第六单元教学计划

本单元围绕“伟人”这个主题编排了《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》3篇人物故事。故事语言简洁，分别描述了大禹带领百姓治水、朱德身先士卒和战士们一起挑粮食、周总理和傣族人民一起泼水的故事。教学中运送借助关键词，了解课文内容，练习讲述故事。

“借助词语，了解课文内容”是本单元的重点，教学中，以读为线，通过初读，把课文读通，读顺---细读，借助关键词句，了解故事内容，讲述，借助关键词，练习表达。

在学生多次感受形声字形旁表义的基础上，本单元通过园地四“我的发现”着重揭示了形声字的另一个特点“声旁表音”，并在园地八利用这一规律，引导学生猜读汉字。

本单元所涉及的内容距离学生生活实际较远，课前可引导学生向学生了解，或在家长的帮助下下载资料，再通过师生交流，初步认识人物，为学习课文、感悟人物品质奠定基础。另外要充分利用好插图，培养学生借助图画阅读，了解故事内容的能力。 课时安排

《大禹治水》 2课时 《朱德的扁担》 2课时 《难忘的泼水节》 2课时 口语交际 1课时 园地六 3课时

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