科教版英语六下教学计划

科教版英语六下教学计划范例。

我们听了一场关于“科教版英语六下教学计划”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。时光如梭，新的学期新的开始，教师们可以开始制定新学期的教学计划了。一份优秀的教学计划，可以让新的学期教学更有干劲。

科教版英语六下教学计划(篇1)

五育融合英语学科教学计划

随着时代的进步和社会的发展，教育更重视人的全面发展，而不再是单一学科的传授。五育融合是这种全面教育的理念之一，它强调体育、文化、美育、智育和道德教育在教育过程中的平衡和互相促进。针对五育融合的理念，本文提出了一个五育融合英语学科教学计划。

一、背景

五育融合是21世纪教育的重要理念之一。五育融合指的是智育、体育、美育、文化教育和德育五个方面的融合。智育是指知识和思维的培养；体育是指身体素质和运动技能的发展；美育是指审美情感和艺术素养的培养；文化教育是指对民族文化和世界文化的了解和认识；德育是指道德品质和社会责任的培养。五种育人方面的整合，为学生综合素质的全面发展提供了很好的保障，是极具有意义和发展潜力的教育理念。

二、目标

本教学计划主要针对五育融合的理念，旨在帮助学生全面发展，提升英语语言水平和综合能力，确保学生掌握英语专业知识和实践能力，同时也培养学生的文化素养和人文素质，提升其社会责任感和公民意识。

三、教学内容

1. 智育方面:

通过英语专业课程，提高学生的英语读写能力，提升英语词汇量和语法水平，进一步增强学生的学习和思维能力，同时也帮助学生逐步形成从语言角度全面了解和掌握世界的视野。

2. 体育方面:

通过开展英语相关体育活动，如英语口语实践比赛等，提高学生的口语表达和交流能力，同时也积极促进学生肢体协调和体魄健康等方面的综合能力。

3. 美育方面:

开设英语相关的艺术素养和文化知识课程，如英国文化历史课程、英国文学课程等，通过学习英语和文化的结合来提高学生的审美能力、文化素养和人文素质。

4. 文化教育方面:

通过拓宽学生的英语阅读和学习视野，来了解和学习英国文化和其他国家文化，引导学生对文化多样性的认识和理解，让学生从全球化的角度认识和关注世界。

5. 德育方面:

通过英语社区服务等活动，引导学生积极参与到社会工作和公益事业中去，不仅为社会做出贡献，同时也锻炼了学生的领导力、责任心和团队合作能力。

四、教学方法

本教学计划采用综合教学法，既注重语言基础的打牢和基本功的训练，又兼顾知识深度和广度的扩展和拓展，以及学生实际表达和交流能力的全面提升。在教学法上，主要采用交互式教学法、任务式教学法和情境教学法等多种方式，以提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学评估

本教学计划采用多元化的评估方法，既要考察学生的学习成果和学业水平，又要考虑学生的综合素质和核心竞争力。在教学评估中，主要采用客观性、多样性和个性化的评价标准，以科学公正的方式，确保学生的学业水平、综合素质和核心竞争力都受到全面考核和评估。

六、总结

本教学计划旨在推行五育融合教育理念，促进学生的全面发展和综合素质提升，以提高英语教育的质量和体系的完善。同时，本教学计划也为其他学科的五育融合教育提供了实践和经验借鉴的参考。五育融合教育是21世纪的发展方向和重要趋势，我们应当积极探索和实践，在社会发展与教育现代化的推进中做出自己的贡献。

科教版英语六下教学计划(篇2)

英语作为一门国际性语言，对于学生的语言能力与跨文化交流具有重要意义。因此，学校在英语学科教学方面制定了精心设计的教学计划，旨在培养学生的英语交流能力、文化意识和语言技能。本文将详细介绍学校英语学科教学计划的内容，使学生能够全面掌握英语，提高他们的语言能力和自信心。

第一部分：教学目标

学校的英语学科教学计划根据相关教育标准和学生需求，设定了明确的教学目标，以帮助学生达到以下几个方面的能力：

1. 听能力和口语表达能力：鼓励学生大胆开口，参与各类英语对话和演讲活动，提高他们的听力和口语表达能力。

2. 阅读能力和写作能力：培养学生的阅读兴趣，强化他们的阅读技巧，同时通过写作练习提升学生的写作水平。

3. 语法和词汇知识：通过系统的语法和词汇教学，巩固并扩展学生的语法知识和词汇量。

4. 跨文化交流能力：培养学生的跨文化意识，提高他们在不同文化环境中的交流能力。

第二部分：教学内容

学校英语学科教学计划的内容设计丰富多样，旨在满足不同年级学生的学习需求。

1. 初中部分：

在初中阶段，英语学科教学计划注重基础知识的教学，培养学生的听、说、读、写的技能。重点包括：

- 听力和口语：通过听力材料和角色扮演等活动，提高学生的听力水平和口语表达能力。

- 阅读和写作：指导学生阅读和理解简单的英文文章，并通过写作练习提高他们的写作能力。

- 语法和词汇：系统地讲解英语语法和词汇内容，以便学生能够正确运用语法规则和丰富词汇量。

2. 高中部分：

高中阶段，学校的英语学科教学计划更加注重深入的学习和提高学生的语言综合运用能力。重点包括：

- 听力和口语：通过听力材料、辩论和演讲等活动，提高学生的听力和口语交流能力，并培养他们的自信心。

- 阅读和写作：教授学生各种文体的阅读和写作技巧，例如新闻报道、说明文和议论文，以提高学生的阅读理解和写作能力。

- 高级语法和词汇：深入学习英语的高级语法规则，并扩展学生的词汇量。

- 跨文化交流：介绍不同国家和地区的文化和习俗，培养学生的跨文化意识和交流能力。

第三部分：教学方法

为了实现教学目标，学校的英语学科教学计划采用了多种教学方法和学习资源。

1. 多媒体教学：利用投影仪、电脑等多媒体设备，展示有声图片、录音和视频等材料，激发学生的学习兴趣和注意力。

2. 小组合作学习：安排学生分成小组，进行合作学习和互动交流，以提高他们的口语表达和团队合作能力。

3. 实践活动：组织学生参观和实地体验，例如英语角、英语剧团和英语演讲比赛等，让学生在真实的情境中运用英语。

4. 网上资源：提供学生大量的英语学习网站、学习视频和在线练习平台，以方便学生随时随地进行自主学习。

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学校英语学科教学计划旨在培养学生的英语交流能力、文化意识和语言技能。通过明确的教学目标、多样化的教学内容和灵活的教学方法，学校致力于使学生全面掌握英语，提高他们的语言能力和自信心。希望学生能够在这个计划的指导下，享受学习英语的过程，并为未来的跨文化交流打下坚实的基础。

科教版英语六下教学计划(篇3)

在当今信息化、知识化的社会，英语教学必须响应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新。结合小学英语教学的特点，小学英语教学主要应激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的语言学习习惯，着重培养学生学习英语的基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力.

以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。教材编写有如下特点：

1、注重学生语言运用能力的培养。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养。

3、注重中外文化的双向交流。

4、注重学生学习兴趣的培养。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

四、学生情况分析：

本届小学三年级有五个班级，总共有190多名的学生。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。

1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。

2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。

3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣.

六、教学措施提高教学质量的措施：

小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。jk251.COM

1、 建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

2、 以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

3、 通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。

4、注重在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。

加强学生之间的互助合作，将教学同学生的思想教育相结合,培养学生良好的学习习惯，加强学生辅导。注意渗透中西方文化的交流，培养学生的文化意识学生，营造语言环境，提高学生的口语和听力。

科教版英语六下教学计划(篇4)

随着全球化的加速，英语作为一种全球通用语言的地位日益重要。为了提升学生的英语综合能力，我校制定了全面的英语学科教学计划。该计划包括听说读写、语法、词汇和文化等方面的内容，旨在培养学生良好的英语学习习惯以及跨文化交际能力，使学生能够在国际舞台上自信地与人沟通。

一、教学目标

1.培养学生良好的英语学习习惯。

学校将重视学生的英语听说能力，引导他们养成听英语原声、多与外教交流的习惯，提高他们的语音感知和口语表达能力。

2.提升学生的英语综合能力。

除了注重听说训练，学校将设置丰富多样的阅读材料和写作练习，让学生通过阅读文化类书籍、英语报刊等提高词汇积累和阅读理解能力，通过写作训练提高学生的表达和写作能力。

3.加强语法知识的学习。

学校将通过梳理语法知识体系，设置语法练习，帮助学生掌握英语语法的基本规则，提高语言的准确性和连贯性。

4.培养学生的跨文化交际能力。

学校将注重培养学生的跨文化交际能力，通过组织英语角、举办国际文化交流活动等，让学生更好地理解和尊重不同文化背景下的差异，提高他们与国际友人交流的能力。

二、教学内容

1.听说读写的综合训练。

学校将采用英语原声教材和多媒体教学设备，提供丰富的听力材料，让学生在真实的语境中进行听力训练。同时，通过精心编选的口语材料和角色扮演活动，培养学生的口语表达能力。阅读方面，学校将为学生提供文学、历史、科技等各类文章来提高他们的阅读水平。写作方面，学校将设置不同类型的写作题目，帮助学生提高写作技巧和表达能力。

2.语法知识的学习和运用。

学校将根据学生的年级和英语水平，系统地教授英语语法的基本知识，并通过练习和应用来巩固学生的语法知识点。

3.词汇的积累和运用。

学校将组织学生参与词汇竞赛、背诵活动、单词游戏等，提高学生的词汇量和词汇应用能力。

4.文化背景的学习。

学校将引导学生了解和欣赏英语国家的文化，包括节日、传统习俗、名人和历史等，并通过了解不同文化间的差异，提高学生的跨文化交际能力。

三、教学方法

1.任务驱动教学方法。

学校将采用任务驱动教学法，通过设置各类任务，让学生在实际的语境中学习英语，提高他们的应用能力。

2.互动式教学。

学校将鼓励学生积极参与课堂互动，开展小组合作学习，增强学生的交际能力和合作精神。

3.多媒体教学。

学校将充分利用多媒体教学设备，通过图像、音频、视频等多种形式呈现教学内容，提高学生对英语的兴趣和学习效果。

四、教学评价

1.全面评价学生的英语能力。

学校将通过考试、作业、口语表达和写作评估等多个方面综合评价学生的英语能力，及时反馈学生学习成果和存在的问题。

2.鼓励学生自主学习。

学校将关注学生的学习动态，指导他们制定学习计划，并提供各类学习资源和辅导，增强他们的自主学习能力。

学校的英语学科教学计划旨在提升学生的英语综合能力，并培养他们的跨文化交际能力。学校将采用多种教学方法和评价手段，确保学生能够在英语学科中取得积极的学习成果。我们相信，通过这一全面的英语学科教学计划，学生们将会在英语学习中不断取得进步，为未来的全球竞争做好准备。

科教版英语六下教学计划(篇5)

五育融合英语学科教学计划

一、背景

英语作为一门重要的学科，在我国的教育体系中占有重要地位。然而，传统的英语教学往往是注重语言技能的，忽略了学生的素养培养和思维能力提升。为了推动英语教育的全面发展，培养具有全面素养和创新思维的人才，五育融合英语学科教学计划应运而生。

二、五育融合

五育融合指的是德育、智育、体育、美育、劳动育五育相互融合，共同培养学生综合素质的教育模式。在英语学科教学中，五育融合可以实现以下目标：

1. 德育：通过英语学科教学，培养学生的自信、品德和社会责任感。

2. 智育：通过英语学科教学，提高学生的语言能力和思维能力，促进综合素质的提升。

3. 体育：通过英语学科教学与体育锻炼相结合，促进学生的身心健康。

4. 美育：通过英语学科教学，培养学生的审美意识和创造能力，提高艺术修养和文化素养。

5. 劳动育：通过英语学科教学与劳动实践相结合，促进学生的动手能力和实践运用能力。

三、英语学科教学计划

1. 德育

在英语学科教学中，教师可以通过准确使用语言，引导学生树立自信心和正确的做事态度，培养学生的品德和社会责任感。

2. 智育

在英语学科教学中，教师可以通过拓展学生的语言知识，提高学生的语言能力，引导学生用语言思考问题，提高学生的思维能力和综合素质。

3. 体育

通过英语学科教学与体育锻炼相结合，可以促进学生的身心健康，提高学生的愉悦感和社交能力。如在英语课中谈论各种运动的单词和表达方法，与此同时，也可以引导学生通过体育运动来体验英语学习的快乐和实际应用。

4. 美育

在英语学科教学中，教师可以通过引导学生欣赏英语国家的文化和艺术，培养学生的审美意识和创造力，提高学生的艺术修养和文化素养。

5. 劳动育

通过英语学科教学与劳动实践相结合，可以促进学生的动手能力和实践运用能力。如在英语课上让学生展示自己的手工作品，同时讲解英语相关的专业术语，不仅能激发学生的创造力，也能增强学生的英语水平。

四、教学实施

在具体的教学实施中，教师可以根据学生的实际情况和学习需求，采用多种具体的教学手段和方法，结合五育融合的理念，全面发展学生综合素质。如：

1. 设计富有情感的英语教学活动，通过讲述故事和生动的形象化描述，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2. 在学习语法和词汇的同时，引导学生思考和表达个人看法和观点，促进思维能力的提升。

3. 在英语学科教学中设置各种丰富多彩的语言游戏和活动，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 通过培养学生的朗读、表达和写作能力，提高学生的语言应用能力和创新能力。

五、总结

五育融合英语学科教学计划的实施将有助于培养学生的综合素质和创新能力，推动英语教育的全面发展。同时，教师需要注重设计有意义的教学内容和活动，挖掘学生的潜能和个性，引导学生走向成功的道路。

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