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教师个人教研工作总结

时间：2024-07-25

教师个人教研工作总结。

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教师个人教研工作总结【篇1】

教师工作总结——教研教改方面

一、引言

本学年是我作为一名教师的第三年，在教育教学工作中，我始终秉持着“专注、耐心、创新、坚持”的原则，全身心地投入到教师工作中。在教研教改方面，我深感自身的成长和进步，也遇到了一些挑战和困惑。在新的学年即将来临之际，我愿意以此文总结过去一年的教研教改工作，以期在未来的工作中进一步发展。

二、教研工作总结

1. 研究课题

在去年底，我选择了“如何提高学生主动学习的能力”作为本年度的教研课题。我通过大量的阅读和研究，结合个人的教学实践，深入探索了学生主动学习的方法和策略，并在教室中进行了实验性的教学。通过对学生学习主动性的提升，学生的学习效果得到了明显的提升。

2. 教研活动

在过去一年中，我积极参加学校组织的各类教研活动。我意识到，教研活动是提高自身教学水平的重要途径，也是与同行交流、互相学习的良机。通过与其他教师的交流和讨论，我不仅扩展了自己的教学思路，也学到了许多新的教学方法和理念。

3. 探索教学新模式

为了适应学生的不同需求，我在过去一年中积极探索教学新模式。例如，我引入多媒体教学，利用电子白板、幻灯片等工具，激发学生的学习兴趣；我也尝试了合作学习的方法，让学生在小组中相互合作、共同解决问题，培养他们的团队合作能力和创新思维。

三、教改工作总结

1. 课程改革

在过去一年中，我积极参与学校的课程改革工作。在原有的教学内容和教学方式的基础上，我结合学科发展和学生需求，对课程进行了调整和优化。通过精心设计的课程结构和多样化的教学方法，我帮助学生提高了学习效果，培养了他们的创新能力和实践能力。

2. 学习环境改善

为了创建积极向上的学习氛围，我在教学中注重学习环境的改善。我营造了一个互动、尊重、和谐的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论、提问和思考。同时，我也积极配合学校的教学环境改善工作，提供学习资源，改善教室设施，为学生创造良好的学习条件。

3. 学生评价体系改进

为了更好地了解学生的学习情况和需求，我积极参与学生评价体系的改进工作。我尝试了多种评价手段，例如学生自评、同学互评、小组评价等，旨在激发学生的自主学习和自我提高的动力。通过学生的反馈和评价，我不断改进教学方法，提高教学质量。

四、结语

通过本文的总结，我更加清晰地认识到过去一年中在教研教改方面所取得的成绩和经验。同时，我也认识到在教研教改工作中仍然存在许多不足和需要提升的地方。在未来的工作中，我将进一步加强对教学理论和方法的学习，不断创新教育教学方式，为学生提供更好的教育资源和环境，努力成为一名优秀的教师。

教师个人教研工作总结【篇2】

时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

在领导和同事的帮助和指导下，在自身的努力下，不断克服自己的弱点，摆正自己的位置，教学上，在其它工作中，都有明显的进步。现从下几点说明：

一、治学严谨

本学期我自从担任数学教学以来，深感教学经验不足，我为了尽快进入状，抽出大量时间听了本校12位老师的20多节课，吸取他人长处为己所用。由于自己刻苦钻研，在运用中积累了丰富的经验。即使如此，我深感水平不够，经验不足。从一开学，我就开始多方搜集材料，为学生准备了大量的复习资料。自己订阅了数种报刊并经常到阅览室阅读报刊，增长知识，开阔视野和拓宽知识面。对待教学过程中出现的问题决不放过，尤其是在学术方面，一丝不苟，精益求精，并且对待课程中自己不熟悉的地方，虚心向他人求教。

二、工作态度认真，对学生极端负责

我对后进学生的补课，更是不遗余力。力争使学生学得更扎实，更牢固。我在教学过程中，能够敏锐地观察学生的学习情况，并迅速找出解决问题的方面，因势利导，因材施教，不循规蹈矩，墨守成规，

同时，注重学生整体素质的全面发展，并在平时和考试中都严格要求学生，有时达到了苛刻的程度，学生一开始啧有烦言，尽管如此，我并不因此而放松对他们的要求，为了把后进学生的成绩提上去，苦心孤诣，绞尽脑汁，想尽了一切办法.并为此付出了大量的精力。对于不是本班的学生，我也采取了一视同仁的态度，一旦有其它班级学生提出要求，照样热情辅导，提供复习材料。

三、对待上级指定的任务，积极完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要求

任劳任怨，体现了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务，我总是不折不扣地完成，并能虚心听取他人的批评意见，对自己的不足加以改进。

四、最后一方面，就是我以与众不同的方式对待工作和周围的人群

我的独特的个性和处世原则以及不同寻常的思维方式，从某种角度来说，也为数学教学带来了一股新鲜空气，在我的带动下，全体学生也自觉不自觉地加快了前进的脚步，我无意中为语文的教学提供了一剂良好的催化剂。

总之一句话，既然选择了教师这个行业，本身就意味着奉献和牺牲，我将一如既往地为教育事业抛撒自己的青春和汗水，用自己的热血和生命酬谢领导和知己、良心。

三、充分备课，精心钻研教材及考题

一节课的好坏，关键在于备课，备课是教师教学中的一个重要环节，备课的质量直接影响到学生学习的效果。备课中我着重注意了这样几点：

1、新课程与老课程之间的联系与区别;

2、本节内容在整个高中数学中的地位;

3、课程标准与考试说明对本节内容的要求;

4、近几年高考试题对本节内容的考查情况;

5、学生对本节内容预习中可能存在的问题;

6、本节内容还可以补充哪些典型例题和习题;

7、本节内容在数学发展有怎样的地位;

8、本节内容哪些是学生可以自学会的，哪些是必须要仔细讲解的;哪些是可以不用做要求的;

9、本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引导，疑惑点如何澄清等。

四、落实常规，确保教学质量

在教学过程中，特别关注学生的落实情况，学生的落实在教师教学的最后一个环节，也是最出成绩的一环。因此，教学中特别抓好了一下几点：

1、书面作业狠抓质量和规范，注重培养学生的满分意识，关注细节与过程;

2、提前预习，以提高课堂效率;

3、单元测试及时批改，及时整理错题订正本;

4、注重基础知识的训练。

对基础知识灵活掌握的考查是高考数学的一个最重要的目标，因此高考对基础知识的考查既全面又突出重点，特别利用在知识交汇点的命题，以考查对基础知识灵活运用的程度。因此对基础知识的教学一定要在深刻理解和灵活应用上下功夫，以达到在综合题目中能迅速准确地认识、判断和应用的目的。其中，抓基础就是要重视对教材的研究，尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程，运用时注意条件和结论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。

五、更新观念，积极进行新课改

首先，转变观念要充分认识新课改是教育教学的必然，教师要更新观念，要认真领会新课改的理念，了解课改革的目的。这样才不会在改革当中迷失方向。其次，教师要不断学习不断积累，要掌握丰厚的专业知识，所谓”给人一杯水，自己要有一桶水”，要注意本学科与其它学科的联系，拓宽自身的知识占有。要多渠道采取不同手段获取知识，教师除了看专业书籍，也要借助于网络媒体这一先进的手段进行学习。要多和其它教师交流、沟通，提高合作意识，取长补短。

同时，教师是教育、教学的组织者，要充分理解学生，了解学生的实际情况，了解他们的兴趣和爱好，了解不同学生的智力差别，做到因材施教。教师要给学生充分的思维空间、活动空间，给他们展示自我的空间和舞台，活跃学生的思维，变被动的学习为主动的学习，全面提高学生的各方面能力。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在学校领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

教师个人教研工作总结【篇3】

在新课标精神指引下，他们努力创设一种宽松自由的教学氛围，使课堂教学充满情感，充满乐趣，充满活力，让孩子们充分感受到语文课堂的新鲜、有趣，轻松、活泼。

在肯定成绩的同时，评优课中反映出的问题也不容忽视。

一、阅读教学的主要问题：

1、读书感悟少，提问、分析多。

把本应是个性化的、情感化的、创造性的阅读，纳入内容分析的轨道，重认知轻情感，重理性轻感性，重分析轻整合。

2、自主发现少，“牵”“引”求同多。

轻视个人体验，个人理解，往往通过牵引，得出统一答案。、忽视兴趣、态度、习惯的培养，忽视在阅读过程中引导、发现读书方法。

4、教学过程、教学方法欠灵活，语文实践活动不够丰富，教育教学渠道、途径封闭，隔断了与现实生活、大千世界的天然联系。

二、对今后阅读教学的建议：

1、准确的理解并较好的体现三个维度课程目标的整合。教学目标、教学任务要提得切合实际，一节课不可能承载的任务太多，要有重点，要体现有读不好到读好、理解不深到有所理解的学习过程。

2、把课文读对、读顺、读好是阅读教学最基本的要求，要看出指导的过程和读的能力提高的过程。读得不充分的课，看不出学生朗读进步的课，不是好的阅读课。除了朗读感悟，还要重视阅读理解：鼓励学生读出个人感受；指导学生理解、品评重点词句。要把整体感悟课文和理解重要词句有机的结合起来，防止两张皮，防止“只见树木不见森林”。

3、要以学定教，用教学思想和教学方法的变革，促进学生学习方法的转变。要体现充分的自主学习，有效的合作学习，要求适当的探究学习。要调动每个学生学习的积极性，尽可能地尊重学生选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，也要充分发挥教师的指导、引导、点拨、调控的作用。对学生理解不到、体会不深，甚至理解错误的地方，要订正，甚至作必要的讲解，不能视而不见、放任自流。

4、要因人、因文而异，恰当拓宽内容，开发课程资源；要有意识地加强与现实生活、与学生经验世界和想象世界的联系；适度体现课内外、学科间的联系。

总之，创新是阅读教学的生命，要加大改革力度，破除教学中旧的一套。但要始终保持清醒的头脑，时刻牢记语文教学姓“语”，要体现语文阅读教学的特点，课不能上的华而不实，甚至哗众取宠。改革的决心要大，具体到一节课，又要实事求是，不能要求一节课充分体现新课程理念的方方面面，但求在整合的实现教学目标的前提下，有若干亮点，有自己的特色。

教师个人教研工作总结【篇4】

作为一名通识教研老师，我深知自己的责任重大，要为学生提供全面的知识和培养综合能力。一学期的工作中，我积极努力，热爱着这份工作，时刻保持对学生的关心和支持。以下是我对这个学期的工作进行的详细总结。

在备课方面，我注重教材的细致分析，以便更好地理解学生们的学习需求。我深入研究了每个单元的内容，掌握了每一节课的重点和难点，以便在课堂上更好地引导学生。在备课过程中，我还注重多媒体教学资源的整理，以丰富课堂教学的形式，提高学生们的学习兴趣。

在教学过程中，我始终秉持着启发式教学的原则。我鼓励学生们主动思考，互动讨论，使他们在课堂上成为学习的主体。我善于引导学生们提出问题，并通过解答问题的方式，培养他们的思维能力和创造力。在课堂上，我注重与学生们的沟通互动，关注他们的学习进展和心理需求，确保每个学生都能够积极参与课堂活动。

在学生成绩管理方面，我注重及时反馈和评价。我为每个学生建立了学习档案，详细记录了他们的学习情况和个性特点。在每次考试后，我会认真批改试卷，给学生们适时的反馈，帮助他们发现自己的不足之处，并制定针对性的学习计划。在班级管理方面，我还注重激励学生们积极参与各种课外活动，提高他们的整体素质。

我还积极参与学校的教研活动。我与其他老师进行了多次交流和合作，分享教学经验并互相学习。我参与了学校的教研组讨论，为学科教学提出了一些建设性的建议。在学校的研究项目中，我也积极参与并取得了一定的研究成果。通过这些教研活动，我不仅提高了自己的教学水平，也为学校的教育质量做出了一些贡献。

我还利用业余时间积极扩展自己的专业知识。我阅读了大量的教育相关书籍和研究论文，跟踪了最新的教学理论和方法。我还参加了网络课程和研讨会，学习了一些新的教学技巧。通过不断学习和提高自己，我可以更好地满足学生们的需求，为他们的成长和发展提供更全面的支持。

作为一名通识教研老师，我深感责任重大，但我也充满了激情和动力。在过去的一个学期里，我努力不懈，关心学生，与他们共同成长。我相信，通过我的不断努力和学生们的积极参与，我们的教育事业将会取得更大的成就。我期待着接下来的工作，为学生们带去更多的启迪和帮助。

教师个人教研工作总结【篇5】

(1)激发学生参与学习活动的欲望：恰当的教学情境，民主、宽松、和谐的课堂氛围，能够最大限度地发挥学生的主观能动性，唤醒学生强烈的求知欲望，促进学生保持持久的学习热情，从而获得最佳教学效果。因此，在教学中，要让学生主动参与教学活动，必须建立起一种民主、平等、信任、尊重的师生关系，给学生充分发表意见的机会，让学生在宽松融洽的条件下积极、主动参与学习活动，激发他们内在的学习要求。其次，创设问题情境，造成学生认识的不平衡，使他们产生一种知识上的“缺陷感”和“饥饿感”，进而产生强烈的求知欲，引起对学习的浓厚兴趣，并以最佳的精神面貌参与到教学活动中。

(2)给学生主动发展提供广阔的时间和空间：活动教学强调在“做中学”，让学生在做的过程中获得直感，也得到对知识产生全过程的理解。教师应引导学生主动地观察、实验、猜测、验证、推理和交流，从而使学生形成自己对知识的理解。根据学生好奇、好动、好说的特点，为充分调动学生的主动参与，在日常教学活动中，要精心设计有目的的观察、操作活动，让学生动手操作，动口表达，动脑思考，利用多种感官全方位参与探究知识的过程，给学生创设充分表现自己才能的时空，引导学生自己去探索、发现、理解知识。