最新小学综合实践课教案(精选8篇)。
每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件,而课件内容需要老师自己去设计完善。教案是教师开展课堂教学的重要基础,写教案课件时有哪些方面需要注意?希望这份“最新小学综合实践课教案”能够为您带来惊喜和满意,欢迎学习和参考,希望对你有帮助!
最新小学综合实践课教案(篇1)
教案目标:
1、培养学生热爱大自然的好习惯。
2、让学生知道动物是人类的朋友,地球也是人类的朋友。
3、激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感,教育学生保护大自然。
教案重点、难点:
激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感,教育学生保护大自然。
1、听音乐学小动物飞。
1、揭示课题。
师:你们真像一群快乐的小鸟。小朋友们,你们喜欢小鸟吗?喜欢小动物吗?
今天,我们就一起来认识一些可爱的动物并给它们安个家。
师:老师想知道你们最喜欢什么动物,嘘,不用小嘴告诉我,用动作来告诉我,好吗?
方法:请学生个别模仿、按小组集体模仿出动物的姿态,请小朋友猜一猜,评一评,
师:刚才,你们用动作展示了自己喜欢的动物形象,演得真不错。现在有没有小朋友愿用歌声来唱唱小动物的'叫声?
师师范,让小朋友熟悉旋律。
集体与老师对唱,模唱小动物的叫声。
师:既然你们这么喜欢动物,今天老师就请来了六位动物朋友,它们是谁呢?
出示挂图(上面贴着六种小动物):这些动物没有家了,心里很难过,这是为什么呢?
2、分别出示图1—6:
这些小动物原来生活在哪里,现在,为什么找不到家了?是什么原因让它们无家可归的呢?
师:那么,我们怎样帮助这些动物找到自己的家呢?
3、想一想:我们怎样做才能让每个小动物都一个幸福的家?
师:动物是我们的好朋友,我们一起来做找朋友的游戏好不好?
随着《找朋友》的旋律,指导学生用不同的形式跳邀请式集体舞。
用我们灵巧的小手制作出《快乐的小苯熊》。
1、总结:生活中有动物和我们做伴,为我们的生活增添了无穷的乐趣,动物真是人类的好朋友,
我们要爱护动物、热爱大自然,让所有的小动物都有一个幸福的家。
(2)用我们灵巧的小手画出《动物狂欢节》的场面。
最新小学综合实践课教案(篇2)
课文导入 :
人们的生命历程中,得与失始终伴随我们一生。有俗语说:“有得必有失。”其实,有失也比有得。明智的,随遇而安,得失不惊,心宽体胖,处世潇洒;痴妄的,追名逐利,以乱心迷,生身受累。我们应该树立怎样的人生态度?寓言《白兔和月亮》就是一面透明的镜子。
简介寓言:
寓言:文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式,讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小,主人公多为动物,也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善,多充满智慧哲理。
整体感知:
1、这则寓言讲了怎样一个故事?
2、白兔赏月的心态前后有什么不同?为什么会有这种变化?
3、白兔在得到月亮以后,为什么会有得失之患?
4、这则寓言给我们怎样的启示?
体味感知:
这则寓言的语言很精美,你认为哪个词语你最有感触,认为用的最好?请找出来,并谈出自己的感受。
探讨研究:
1、本文有两次转折,请你找出来,并分析这样的写法有何好处?
2、白兔最终要求诸神之王撤销这个决定,说明了什么?
3、这则寓言提到人类有怎样的讽刺意义?
拓展延伸:
1、拥有财产就一定会有得失之患吗?
2、我们可以从白兔身上学到些什么?
3、在现实生活中,你是否会有得失之患?原因是什么?
最新小学综合实践课教案(篇3)
小学三年级上册综合实践活动课教案——
垃圾,你的家在哪儿
苍山县大仲村镇中心小学
一、问题的提出:
新学期开始了,我们仲村小学盖起了新的教学楼,平整的水泥路。同学们是不是很好高兴啊?
从我们开学的第一天,教室里打扫出来的水泥灰放在了我们的楼道的旮旯角呢,为什么?因为学校里没有发卫生用品,就借了办公室的用具扫了扫,后来的三天里都是这样,连办公室里的垃圾都没地倒。垃圾就都倒在楼的后面,楼的周围都是各种颜色的垃圾,校领导都忙的不知道怎么处理。本来学校的垃圾都倒在学校外面的一个臭池塘里,现在再倒也担心学生的安全,更主要的原因是:那里的老百姓也不许我们倒了,有个老太太在那,如果学生倒得话就骂,弄的学生都不愿意去了。垃圾给班级、学校带来的困扰也越来越大。学校也很忙的在整理学校,垃圾的去留成了我们学校的难题。
我根据三年级年级学生自身的特点和学习生活,设计主题活动,通过调查小课题研究活动形式,让学生在学习生活中进行调查研究,了解校园垃圾的来源、危害,怎样处理垃圾等,建议学生向学校提出建议,让学生以真实的校园生活为背景,在真实的生活中去发现问题、探究问题、解决问题,激励他们去积极参与环保实践活动,增强学生的环保意识。
二、活动目的:
(1)关注校园日常生活及周围环境中的问题,激发学生探究问题的热情。
(2)思考校园内存在的垃圾管理问题,找出解决减少垃圾的有效办法。
(3)学会与他人合作,培养学生的责任感、组织和策划能力。
(4)知道垃圾的危害,知道不乱扔垃圾,保护校园的环境卫生,并
进一步让学生做到无论在哪里都不乱扔垃圾,注意保护环境。
三、活动准备:
(1)让学生观察校园环境,说说环境的变化,并了解我们身边的学
生是如何处理垃圾的。
(2)以小组合作学习的方式,制定计划,实施方案。
(3)各小组全员参与策划活动,并作好记录。
(4)谈谈活动的感受
四、活动过程:
一、设疑激趣
1、设疑导入。上课了,教师走进教室,看见教室有小纸片,弯腰
去捡。教师说:“垃圾啊垃圾,你的家在哪儿呢?怎么乱跑呢?”
通常在这种情况下我们班的学生都会说:老师这不是我的;不是我扔的;也不是我的;紧接着教室里就是一阵喧哗。这个时候就要做到:
①先组织课堂纪律;②“告诉学生不是你的,在你的位置你是有责任把
它捡起来扔到垃圾桶里的,只要弯弯腰就能做到,就能把它送到它该呆的地方,你们说对不对呀?③你想我们放学了都能回到自己的家里呆着
好好休息,我们是不是也该给垃圾找个地儿,给它们找个家呀?”
2、积极讨论
学生在这种情况下就进入了针对上述问题引发的讨论,教师顺势撩
动学生进一步探索的欲望:“垃圾哪有家啊?还是让它躺在地上吧!”随
手又丢在地上。学生提出反对意见,述说自己的意见。
3、揭题课题:“今天,老师就要和大家一起来研究有关垃圾的家在哪儿的问题”。出示课题。
评析:垃圾应该放进垃圾桶,这个道理学生都懂。为此,教师必须
深入挖掘本次活动的内涵,找到活动的生长点,使生活矛盾与学生“已
知”知识产生碰撞。这样,以问题设疑,激发学生探究的兴趣,推动学
生向纵深处发展。使学生处于一种“不识庐山真面目,只缘身在此山中”的境界中。
二、选择合作
1、选择自己的合作伙伴进行调查研究,以下选题供大家参考:
(1)校园垃圾是怎么产生的?
(2)校园垃圾有哪些?它们有哪些危害?
(3)同学们面对垃圾是什么态度?他们是怎么做的?
(4)垃圾是如何收集和怎样运出校园的?
(5)我们可以怎样处理校园垃圾?
(6)校园垃圾与我们的生活有什么关系?
……
2、制定研究计划。自由分小组,确定研究任务,制定研究方法明
确分工。
活动图表1,小组分工: ____________________________
记录员:___________________________
汇报员:____________________________
评析:生活垃圾的来源、处理方法多种多样,教师只让学生调查校
园垃圾的情况,意在让学生从实际出发,自由组合成几个小组进行研究。
教师引导学生制定简单的研究计划,如安排研究时间,分析、创造研究
条件,预测研究成果等。
三、探究体验
1、分小组进行研究(教师关注某些“弱势群体”,可以是某一小组的某一成员。)
活动图表2
考察察过程:_________________________
观察:____________________________
感受:____________________________
2、交流研究进展,共享研究资料
资料交流包括:
学生交流记录中的各种解决问题的办法。
校园垃圾的产生:纸屑、果皮、方便面袋、牛奶袋、垃圾食品包装
袋……
校园垃圾的负效应:脏、乱、差
对校园垃圾的态度:视而不见、听之任之
对校园垃圾的处理办法:丢进纸篓、倒入垃圾箱、废物利用……
3、小组汇报:提出有效地减少校园垃圾的方法。
评析:在研究的过程中,学生会遇到一个个的挫折,生成一个个的问题,从而产生新的需要。教师此时处于辅导地位,但却贯穿学生实践
过程的始终,是教师促使学生付出努力的激励和刺激的源头活水。这样
学生不断感到自我能力的实现,并不断迸发自主、创造的火花。这就是
综合实践活动最有魅力之处吧!
四、共享交流
1、根据图表2中的感受交流研究成果。
(1)学生哥小组汇报;
(2)表扬学生的积极参与。
2、根据活动图表2畅谈研究体会,让学生把好的垃圾处理的方法向学
校建议。
评析:交流的过程中也要体现研究性活动的特点,不作绝对评价,提供学习展示的舞台,尊重学生在实践活动中的丰富的个性的体验。把关注的重点放在探究过程的体验上,了解他们感悟了什么;体会到了什么。同时,建议学生敞开心扉,真实记录研究的酸甜苦辣,从反思中,从交流中,使学生的习惯与人格得到进一步的完善,学习方法和探究能力得到进一步提高。
四、活动小结
我们同学们的努力让老师知道大家的责任心,保护环境的责任心,保持教室的整洁,保护学校的干净、清爽,所以我们一定要帮垃圾送到它该呆的地方,找到它们的家,把它们给处理妥当了才好。
最后我给大家读读这一段调查:
目前我国垃圾年产量约1.3亿吨,约占贡界总产量的四分之一,大批的垃圾不但是资源的浪费,而且是制造脏乱的罪魁,更是多项污染的祸首。垃圾的危害是多方面的,在垃圾堆积场里,各种垃圾因腐烂而臭不可闻,招引和孳生成群的老鼠、苍蝇、蟑螂。从而传播疾病。垃圾中有许多的病菌和寄生虫卵。它们随着飘尘到外飞扬,污染大气侵占土地,污染土壤,污染水质和农作物。垃圾中还含有多种有害的化学物质,若处理不当,也会危害人体健康。
你有什么感受呢,同学们把你们的感想写进你的日记里吧。
最新小学综合实践课教案(篇4)
教案目标:
1、教育学生懂得吃瓜果的卫生。
2、让学生懂得吃不干净的瓜果有害健康。
你们爱吃水果吗?吃水果前洗不洗手?削不削皮?
二、探究新知。
1、吃瓜果有什么好处呢?
瓜果的营养丰富、香甜可口,有助于消化,人人都喜欢吃。
2、生吃瓜果为什么要彻底洗干净呢?
3、吃了不干净的水果有什么危害呢?
4、学生讨论回答。
5、老师小结:
瓜果蔬菜在生长中除了需要阳光、水分外,还需要大量的粪便和农药,粪便中有大量的细菌、虫卵,很容易污染瓜果蔬菜,农药也残留在上面。另外,在运输和销售过程中,也易被病菌污染。假如我们生吃这些食物时没有洗干净,很容易把细菌、虫卵及残留农药吃到肚子里,引起肠道传染病和其他疾病。所以,当我们生吃这些食品时,一定要用流动水彻底洗干净,能削皮的削皮,不能削皮的用热水烫一烫。道“病从口入”,像肠炎、痢疾、肝炎、蛔虫
伸手去拿西红柿、黄瓜、苹果、桃子、杏、梨等瓜果时,
是不是洗干净了?”一定保证洗净手、洗净瓜果再吃。
6、吃瓜果什么时间吃有利于健康呢?
7、一次能不能吃太多呢?为什么?
8、学生回答老师的问题。
9、老师小结:
瓜果中有丰富的有机酸,可促进消化液的分泌,而瓜果中的纤维素和果胶能促进胃肠蠕动,因此,应在饭后吃适量的瓜果利于食物的消化。但不可在饭前把水果当零食吃,更不可过量,以免影响正常进食。有胃病的学生要少吃或不吃含酸性较多或带刺激性的水果,如杨梅、李子、柠檬等。经常大便干燥的学生要少吃莲子、苹果,而应多吃香蕉和梨。对因维生素C缺乏而常有牙龈出血、皮下出血或伤口不愈合的学生应多吃含维生素C丰富的鲜枣、山楂、柑、柠檬、草莓等。天气炎热可吃西瓜、黄瓜解署。
三、巩固练习。
1、吃水果时要注意什么?
2、吃水果前你是怎样做的呢?
最新小学综合实践课教案(篇5)
我和蔬菜交朋友
设计理念:
1.给每个学生创造的空间,关注每个学生的个性发展,使每个孩子都参与到其中,是综合实践活动课的宗旨。这节课前,每个学生都准备了喜欢的蔬菜,并且对所带来的蔬菜有什么样的营养做了全面的了解,在课堂上每个学生都汇报了自己知道的一种或两种蔬菜的营养和作用,学生们的交流信息使每个孩子都有所收获。本课我注重了孩子们多方面能力的培养,课前对孩子们进行调查布置使孩子们在搜集信息,获取信息,调查实验,信息多种形式交流的过程中,充分的体验,从而知道蔬菜中有着人体所需要的营养,我们应该和蔬菜交朋友,我们要吃蔬菜。
2.教学中抓住学生对《综合实践活动》课兴趣浓厚,喜欢和同伴进行活动与交流,喜欢游戏活动,喜欢在活动中展示自己的特点,引导学生亲身参与,引导学生体验发现,引导学生概括、总结,以学生的主动发展为主要目的。学情分析
随着人们生活水平的提高,物质越来越丰富,满街的烧烤小吃,肯德基、麦当劳芳香四溢,吸引了许多的小学生。餐桌上的蔬菜与之相比,不及其香、不及其脆。因此许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。通过“我和蔬菜交朋友”这一探究活动,引导学生进行观察分析,了解蔬菜的种类;通过咨询查阅、收集资料,了解蔬菜的营养,逐步使学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创造生活的好习惯。教学目标
1.帮助学生浅显地了解蔬菜当中的营养和对人体的作用。
2.自由想象,用蔬菜创造生活。
3.通过认识蔬菜,介绍蔬菜,与蔬菜对话,用蔬菜创造生活等环节,使学生从认知上了解蔬菜,从情感上喜欢蔬菜,进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
4.培养学生语言表达能力和与人交往的能力。教学重点
引导学生认识蔬菜的营养和作用,培养学生语言表达能力和与人交往的能力。教学难点
让学生从认知上了解蔬菜,从情感上喜欢蔬菜,进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。教学准备
1.老师准备
(1)了解蔬菜的营养价值。
(2)装蔬菜的魔术箱。
2.学生准备
(1)通过上网或阅读书籍了解蔬菜的营养价值。
(2)制作青椒、西红柿、茄子、胡萝卜卡通头饰。
(3)蔬菜名片设计组,带设计名片的纸张;蔬菜创意组,带一样蔬菜,制作蔬菜创意作品。
(4)水彩笔、小刀。教学过程
一、认识蔬菜朋友
1.猜谜导入
(1)摸一摸,猜一猜
做一个《我说你猜》小游戏。(是准备一个魔术箱,里面有各种蔬菜,请一位同学说关于蔬菜的谜语,其他同学猜并从魔术箱里摸出相应的蔬菜。)
【设计意图:通过猜谜的方式导入,使学生一开始就乐意去认识蔬菜朋友。】
(2)说一说:
同学们,你知道我们猜的谜语都和什么有关?
(蔬菜)
(3)引入课题并板书:我和蔬菜交朋友
2.看一看:
让我们伴着美妙的音乐,去蔬菜王国旅游吧!(出示蔬菜的幻灯片)【设计意图:一路上播放蔬菜的幻灯片让学生伴着美妙的音乐,带着快乐和激动的心情去和蔬菜交朋友,从情感上真正喜欢蔬菜。】
3.认一认:
(1)试用“()的()”来说说你观察到的蔬菜。
(2)告诉你的伙伴你最喜欢哪种蔬菜。
二、蔬菜聚会
1.说一说
(1)蔬菜宝宝们,你能从名称、形状、颜色、味道、营养价值等方面来给大家做个自我介绍吗?
(2)学生自由介绍蔬菜。【设计意图:通过自述的方式,让学生置身于蔬菜王国中,亲切而又真实的介绍“自己”,在培养学生表达能力的同时拉近孩子们与蔬菜之间的距离。】
2.演一演
(1)蔬菜宝宝们,你们来自不同的地方,一起聚到这个小院里来做客。我们大家还不太相识,来打个招呼吧。我们在对话的时候,要热情礼貌,声音响亮一点。
(2)学生表演。
【设计意图:这一环节重在培养学生与别人交往的能力,学会文明礼貌地与他人打招呼。】
三、用蔬菜创造生活
1.赏一赏
正因为有了土壤妈妈、农民伯伯地精心培育,蔬菜朋友不但长得漂亮,营养丰富,而且还可以用它来美化我们的生活呢!猜,老师给小朋友带来了什么?(出示课件:蔬菜创意作品)
另外,为了让我们的蔬菜宝宝名扬天下,有一位小朋友为辣椒娃娃设计了一张名片,请看。(出示课件:蔬菜名片)
2.做一做
(1)蔬菜创意组的同学们,把你们喜欢的蔬菜精心装扮成一个个可爱的蔬菜作品。
(2)蔬菜名片设计组的同学们,为你喜欢的蔬菜宝宝设计名片。
(3)学生作品展示。
【设计意图:通过动手、动脑,孩子手中的蔬菜变成各种可爱的作品,让他们体验到成功的喜悦,进一步爱上蔬菜。】
3.夸一夸
(1)刚才,同学们观察了蔬菜娃娃,扮演了蔬菜娃娃,还装扮了蔬菜娃娃,学得可开心了。老师知道,同学们课前也收集了不少儿歌,有的还自编儿歌夸蔬菜宝宝,谁愿意来?
(2)学生表演。
五、蔬菜狂欢曲
1.自由畅想
(1)畅游了蔬菜王国,我们是多么的快乐呀!小朋友们,还记得吗?这是我们刚刚做游戏的魔术箱,现在,我多么希望能从里面摸出一种能预防孩子们近视的神奇蔬菜呀!那样,我们每个人都能拥有一双明亮的大眼睛。你希望能从里面摸出什么样的神奇蔬菜?
(2)学生自由说。
【设计意图:孩子们展开自由想象,想象各种神奇的蔬菜给人们生活带来的奇迹,旨在培养学生的想象能力。】
2.玩一玩
是啊,这真是一趟有趣的神奇之旅,在游玩中,我们认识了这么多的蔬菜朋友,大家是多么开心啊!让我们一起唱起来,在蔬菜王国里尽情狂欢吧!
播放《幸福拍手歌》,学生边做动作边唱。
【设计意图:边唱边玩,与蔬菜手拉手,体验快乐之旅。】
六、课后延伸
1.双休日和父母一起参观蔬菜园地。
2.上网或者向父母请教如何种植蔬菜。
3.在家里,学种一种蔬菜,并写观察日记。
最新小学综合实践课教案(篇6)
《综合实践》教学计划
一、指导思想
一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导,积极探索课程改革新路,着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状,发展学生的全面素质,满足学生成长的需要,培养学生成为社会需要的人才,促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际,通过亲身体验进行学习,积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力;增强学生对自然、对社会和对自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习,并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台,为学生综合素质的提高提供了可能。
二、活动目的要求
1.增进学生对自然的了解与认识,增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
(1)走进自然,增进对自然的了解与认识,理解人与自然的内在联系。(2)关心自然环境,自主探究自然问题,具有环保意识;(3)参与环境保护的活动,增强环境保护能力。
2.主动积极地参与社会活动和社区服务,增进对社会的了解与认识,增强社会实践能力,并形成社会责任感和义务感。
(1)走入社会,增进对社会的了解与认识,理解个体与社会的关系;(2)关心社会现实,主动探究社会问题,积极参与力所能及的社区活动,服务社会,发展社会实践能力;
(3)遵守社会行为规范,养成社会交往能力,学会与他人共同生活、工作;
(4)关心他人,关心社会,具有服务社会的意识和对社会负责的态度。3.掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责的生活态度。
(1)反省自我,增进自我认识,确立自信,树立人生理想,积极进取。(2)掌握基本生活技能,学会适应社会生活,养成负责的生活态度;(3)了解与认识现代生产和劳动技术,端正劳动态度,形成良好的劳动习惯。
4.进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识,撰写实践性的记录等。发展主动获得知识和信息的能力,养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度,发展信息素养、探究能力和创造精神。
(1)学会自主提出问题、制定获得方案,并组织实施;(2)形成自主收集信息和处理信息的能力;
(3)开展问题探究,体验探究过程,对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究;
(4)养成主动探究的习惯,形成问题意识,发展探究能力和创新精神。
三、课程目标
1.情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2.知识目标:通过引导学生主动探究,亲身体验实践,开阔视野,了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3.能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法,信息资料的搜索,分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
4.人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善的人格,初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质,形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。
四、活动措施和注意事项
1.课题的选择力求从本地资源入手,从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑,要对提出的课题进行反复的论证,在开展活动课之前,要尽可能地激发。
2.通过实践活动,增强学生的探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的联系,培养学生的社会责任感。
3.积极开发综合实践活动校本课程,初步形成具有本地、本校特色的校本课程体系。
4.注重与其它学科领域的合理整合,提高综合实践活动实效。5.积极开展多种形式的综合实践活动,开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容,与教导处、德育处联手,开展丰富多彩的综合实践活动。
6.努力探索对综合实践活动过程中学生活动情况的评价机制,注重综合实践活动的过程性评价。
7.努力体现学生活动的自主性、探究性,引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动,帮助学生学会发现,学会探究,形成发现问题与解决问题的能力。
五、教学时间安排 :每周安排两课时
第一课 制作动物的标本----千姿百态彩蝶飞
准备阶段: 1.教师准备: 多媒体课件。2.学生准备:
(1)回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。(2)课前收集蝴蝶的图片和标本。教学目标:(1)学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和图片,了解蝴蝶标本的制作 方法,了解各种蝴蝶的相关知识。(2)培养学生对大自然中蝴蝶的喜爱。(3)培养学生收集信息、整理信息的能力。(4)培养学生合作交流能力。教学过程:
第一课时
(一)激发兴趣,导入新课:
1、课件出示大自然中的各种蝴蝶图片,师生共同欣赏。
2、教师导言: 自 古以来,蝴蝶就是美丽的代名词,它的体态轻盈、舞姿优雅。每到春暖花开的季节,在祖国的原野、溪畔、山谷和花园,到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞,为大自 然的春光平添许多景色。今天,让我们一同走进大自 然,走进蝴蝶的王国。(出示课题: 千姿百态彩蝶飞)
(二)探究活动一: 收集蝴蝶的标本和图片。(课前收集,课堂上汇报展示)
1、联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。你在哪儿见过蝴蝶? 蝴蝶有什么特点? 你还知道关于蝴蝶的哪些知识?
2、介绍自己收集的蝴蝶标本和图片。蝴蝶的图片可以从书籍、明信片、邮票中收集,也可以上网去收集。你还可以走进大自 然,捕捉美丽的蝴蝶,把它夹在书页里,制作成一个简易的“蝴蝶标本”。全班交流: 你收集了哪些蝴蝶的图片和标本?
3、了解蝴蝶标本的制作方法。(出示蝴蝶标本)一些同学带来了精致的蝴蝶标本,你知道它是怎样制作的吗?(出示制作方法和图片)捕捉: 用蚊帐布做一个漏斗状的捕虫网。用网捕捉时动作要轻快,这样才能保证被捉的蝴蝶体形完整。特别注意不要损坏它的触角。压制: 把蝴蝶用纸夹住,用手轻捏头部使之死亡。捏时要注意保持体形和各器官完整无缺。用吸水纸或皱纹纸将蝴蝶腹部的内脏全部挤出(也可用注射器吸出)。定型: 将挤去内脏的蝴蝶用大头针固定在纸板或木板上。固定时可以保持它展翅飞翔的形状,也可以保持它停留在花朵时的静止形态,然后放置阴凉通风处风干。入盒: 准备一个纸盒,在盒盖中央挖一个长方形或正方形的孔,用 透明纸或玻璃将这个长方形或正方形的孔盖严。在纸盒的底部平放一些脱脂棉花,买一个樟脑球捣碎,遍撒在棉花上。最后将风干的蝴蝶平放在棉花上,盖上盒盖,标本就完成了。如果你在盒内放一些风干了的花草,标本将更富有自 然生态之美。同学们了解了蝴蝶标本的制作方法,有机会在爸爸妈妈的帮助下也来做一只蝴蝶标本。
第二课时
(三)活动二:、同桌合作完成“蝴蝶板报”。刚才,大家展示自己的蝴蝶图片和标本,现在请同桌两位同学把图片和标本汇集起来,办一张“蝴蝶板报” 看那两位同学的板报办的最好。评一评谁的板报最好
2、下面,请每人提供一幅蝴蝶图片或一个标本,按下图粘贴标明蝴蝶名称、资料来源、制作者建成我们的“蝴蝶王国”。(教师引导学生完成)
(四)作业:、搜集至少3 个蝴蝶网站。
2、建一个你自己的“蝴蝶王国” 文件夹,建立蝴蝶图片资料库。
第二课 制作叶的标本
准备阶段:搜集材料
一、活动目标
1、通过活动,让学生走进大自然,亲近大自然,感受大自然的情怀,体味生活的情趣。
2、通过活动,锻炼学生的动手能力,搜集、分析、比较、制作标本的能力。
3、通过总结活动,体验一种成就感,然后在极高的热情下完成小论文,达到愉悦学习知识的效果。
二、活动过程
第一课时
1、第一次活动:导入课
主要内容:
(1)提出学习课题 ;
(2)介绍活动的过程,内容和成果要求等等;
(3)学生自由分成七个小组;
(4)分小组讨论,明确内容:外出观察什么内容?用什么方法观察?应注意哪些观察事项?采集应准备哪些工具?怎样采集?也应注意哪些事项?标本制作应准备什么用具用品?采用怎样的制作方法?小组成员如何分工等等。
2、第二次活动:到学校河北树林去观察、采集叶片
主要内容:
(1)观察内容
A、观察叶的组成 ;
B、叶的全形;
C、叶的尖端;
D、叶的基部;
E、叶的边缘;
(2)观察方法:
A、观察叶的组成,对叶各部分准确辨认 ;
B、观察和判断叶片各部位的形态类型 ;
C、比较和区分各种叶片的形态;
(3)采集用具用品:标本夹、号牌、记录本和铅笔
(4)采集过程中应注意的事项:
A、要采集完整而正常的叶 ;
B、按不同标本类型进行采集 ;
C、及时压制;
D、作好详细记录。
第二课时
3、第三次活动:全班集中,制作标本
主要内容:标本制作方法包括:压制、装帧、填写标签
4、第四次活动:展览标本、布置小论文
将各小组所采集制作的叶标本进行展览,组织学生参观学以致用习,并对各小组展出的标本进行评比,对优秀标本给予表扬和奖励。
第三课 制作叶画
准备阶段: 1.学生准备:制作叶画所需材料。2.教师准备:多媒体课件,纸板,白乳胶。活动目标:
1.感受秋天,赞美秋天,进而欣赏和感受大自然的美。2.培养学生肯于钻研、勤于动手、乐于探究的良好习惯。3.探究、发现、学习、制作叶画的方法、步骤。4.学会欣赏别人的作品,与他人共同分享快乐。活动过程: 第一课时
一、展示作品,激趣导入。
二、尝试制作叶画
(一)研究制作叶画所需材料
(二)研究制作叶画的方法、步骤。
1.选一选
指导学生从叶子的形状、大小、颜色等来选择。
2.摆一摆
指导学生注意摆的过程中出现的的问题,并寻求解决方法。第二课时
3.贴一贴
指导学生如何贴,才能使叶画更美。
三、作品展示(机动)
四、布置作业。
完成未完成的作品,下节课一起评出“优秀作品”。
第四课 制作泥塑
准备阶段: 人手1份橡皮泥,泥工工具若干。
活动目标:
1、通过泥塑创作活动,培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力,促进学生兴趣爱好和特长的发展,提高学生的综合艺术素养。
2、运用搓,压等技能做椭圆形,方形,水滴形。
3、学习用辅助工具刻成老鼠。
活动过程:
第一课时
1、导入活动:(幻灯片:出示十二生肖)
教师:我们都知道十二生肖是哪些吗?今天我们就做十二生肖中的大哥——老鼠。
2、教书示范:
(视频展示台)搓成水滴状,圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分,再进行组合。
第二课时
3、学生制作:
(1)“想好的小朋友,可以动手做了,如果有困难可以请同伴或老师帮忙!
(2)学生操作时,教师巡视。
(3)提醒督促学生,保持桌面,地面与衣服的整洁。
4、活动小结:
(1)介绍自己小组的作品,说说是怎么做的,为什么这么做。(视频展示台)(2)评选优秀作品,教师加以讲评。
第五课 制作储蓄罐
准备阶段:
学生:预习、构思、选材 教师:范例、制作器材、课制 教学目标:
1、了解储蓄罐的结构特点和制作方法;
2、培养学生使用工具进行剪、刻、粘、接插的动手能力;
3、培养学生初步的创新意识、环保意识和合作学习的意识,教育学生养成节约零用钱的好习惯。教学重点、难点:
1、重点:通过设计制作储蓄罐,培训学生初步的创新意识和实践操作能力。
2、难点:从仿制到创作,启发学生巧妙地利用废旧物品设计制作储蓄罐。教学过程: 第一课时
(一)导入新课:
1、学生欣赏自已带来的储蓄罐。
2、课件演示各种储蓄罐:邮筒七小矮人,新型的精蓄罐、塑料瓶、易拉罐、储蓄罐。
3、出示范作,指出储蓄罐都是用废旧材料做的,不仅做了漂亮的储蓄罐,还保护了环境卫生。导入新课。
4、请学生说说自已的设计方案。
5、出示课题:
9、制作储蓄罐(课件)
(二)新课
1、储蓄罐的制作方法:
(1)切割可乐瓶的方法。(课件演示)(2)教师示范切割可乐瓶。
(3)怎样挖投币口?(课件演示)先用笔在瓶子适当的位子画好投币口,再用刀沿水平线慢慢切割,最后用剪刀沿着竖线剪出投币口。
请学生合作;用剪刀修剪了,剪下来的放在纸盒里,挖得高一点还是低一点?教师强调制作等
2、怎样美化储蓄罐?①打开29页,自学回答书本的熊猫储蓄是怎样美化的。②学生回答交流
3、制作过程中要注意的几个问题:
(1)注意工具的安全使用,不要把剪刀或对着别人或自已,更不能用拿着刀具开玩笑。
(2)教室的环境卫生,不乱扔碎屑。(3)爱护公物,不要把桌子划伤。
第二课时
(三)学生制作储蓄罐,老师巡视指导。
(四)学生作品展示、点评,拓展
(五)小结:(略)
第六课 十字绣
准备阶段:
学生:剪刀、绣花针、十字绣针法的图纸每人一份
老师:若干十字绣作品、大格的布或网(用以原始教学基本针法)、十字绣材料数份。活动目标:
(1)情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。开拓艺术视野,陶冶艺术情操,让知识启迪智慧,使生活更多姿多彩,让课堂成为展示学生自我个性的舞台。(2)知识目标:促进学生的智力发展,提高他们的创作兴趣和能力。工艺造型除了美学外,还涉及到数学、物理、自然、历史等学科知识,同时,还要求具备一定的观察力、注意力和想象力,学生从中可以得到多方面的素质培养。
(3)能力目标:可以培养学生掌握一定的制作技能、技巧,训练学生的手脑并用能力。学生通过熟悉材料性质,学习使用工具,到成功制成工艺品,会变的心灵手巧。
(4)过程目标:初步掌握参十字绣的方法、图片的搜集、分析与处理的方法和审美方法。
(5)人格目标:对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育,培养学生耐心、细致、有毅力的优良品质,养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格。活动过程: 第一课时(1)欣赏、了解十字绣 ①欣赏几组十字绣作品。②交流,谈感受、看法。
③初步了解十字绣的基本针法(全针绣、半针绣)。④练习简单针法,掌握两种针法即可。⑤讲解操作中的安全问题。(2)学习十字绣的针法
①学习看图示,教师示范基本针法,全针绣、半针绣、起头、收尾。②让学生用带来的简易材料学习十字绣。③交流编织心得体会。④同学之间互相帮助纠正。
⑤小记者可以把活动场面拍下来,作为资料。⑥练习简单的小作品。
第二课时
(3)结合主题进行十字绣
①欣赏不同系列的作品,确定编织内容。②可以以个人为单位,也可以小组合作。③遇到困难都渠道寻求帮助,老师、家长等。
④以小组为单位互相品评编织的东西,讨论后加以适当的改进。(4)成果展示交流
①举办一个作品展,把装裱后的作品布置在橱窗里,或布置在活动室,供老师和其他班级学生(也可邀请家长)一起参观。②就自己的作品写好创作构思、过程等作介绍。③收集各方面反馈意见写好活动心得体会。
第七课 中国结
准备阶段:编织材料 教学目标:
1、学生初步了解中国街的历史、特点
2、学会中国结的编织方法,并制作一个中国结
3、培养学生的动手创新能力、合作能力及审美能力 教学难点:
吉祥结的制作方法
教学过程: 第一课时
一、中国结的历史与文化
中国结,它身上所显示的情致与智慧是中华古老文明的一个侧面。本节课旨在通过工艺制作,使学生了解有关中国结的文化内涵,知道中国结不仅具有造型、色彩之美,且因其形、意而名扬天下,充分体现了人们追求真、善、美的良好愿望,使学生感受到浓郁的民族气息,同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。
二、编制中国结
根据编制中国结的基本方法,自己亲手做一个中国结
1、教师示范(幻灯投影)提醒同学们一定看清线的走向。
2、教师用课件展示编制吉祥结的步骤。
3、学生边看边自己制作吉祥结。遇到的困难时通过小组合作讨论来解决。
三、研究与讨论
1、如果制作过程中,被复杂的线路弄迷糊了,无法继续怎么办?
2、制作时,用什么可以将线固定?
第二课时
四、在学生亲自动手编制完成后进行作品展示
学生拿作品到台前展示,先自我评价,在互相评比
五、收获与总结
1、通过这节课的学习,你知道了什么?你还想知道什么?
2、同学们,编织中国结是一种愉悦身心的游戏活动,更是一门情趣高雅的手工艺术,今天这节课我们也体验了一番,希望大家在未来的日子里,继续去感受这门艺术,亲近这门艺术,用手中的彩线编织那五彩缤纷的世界。
第八课 包饺子
准备阶段:
学生以小组为单位,准备拌好的饺子馅和饧好的面团、面粉适量,擀面杖每个小组一个,盛放饺子的盘子每组两块,筷子或勺子每人一双(一个),面板每组一个,围裙每人一条、湿巾、盛饺子的塑料袋。
一、教学目标
(1)了解包饺子的相关知识,掌握包饺子的基本方法。
(2)引导学生自主探究各种造型饺子的包法,在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神,感受劳动的乐趣。
(3)培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。
二、教学难点: 各种造型饺子的包法
三、教学过程: 第一课时
(一)、揭示课题
1、多媒体出示课题图片:包饺子
同学们,看老师给大家带来的这些饺子怎么样? 那你会包饺子吗? 2、介绍经验
谁能说一说你是怎样包饺子的?(邀请包过饺子的同学介绍经验)听了这几位同学的讲述,谁会包饺子了?
看来,光听同学说,就如同“站在岸边学不会游泳”一样,自然是学不会包饺子的。那我们应该怎么办?(让学生懂得得亲自动手做一做才行。)
3、做准备
那么,今天,老师就给大家提供了这样一个场地,你们愿意动手试一试吗?(调动学生的积极性)
可是,要想干好一件事,必须得做好准备,包饺子也是同样如此。现在就请大家将包饺子前的准备工作做好。
第二课时
(二)包饺子 1、师生共同学习
老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法,不过我知道有的同学会包饺子,那你看我我们的方法一样吗?
(1)拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅,(2)对折成半圆,捏牢中间,(3)由两边向中间封口,用双手拇指和食指按住边。2、学生自己在组内练习包
3、讨论交流在包的过程中出现的问题,应该如何解决? 4、师强调小结:
(1)由于技术不熟练,放馅不能过多;
(2)先捏中央,再捏两边,然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下,这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。
5、学生再尝试。让每一个学生都能包出完整的饺子。6、学生欣赏
其实,包饺子的方法还不止这一种,老师还给同学们带来了一些花样饺子,想不想看啊?(出示课件:各种花样的饺子)
7、自主尝试
这么好看的饺子,其实方法也是很简单的,老师这里有每一种饺子的制作步骤,你想不想动手做一做呢?(尝试着包不同造型的饺子。)
也可提示学生尝试着根据自己的想象包出各种各样的饺子,包出自己的创意来。
(三)成果展示(让学生体会到成功的喜悦)
让学生将自己的劳动成果展示给同学们看,将自己的创意说给大家听。
(四)总结
同学们,今天的活动你觉得有意义吗?其实,每一次的劳动都有好多乐趣,只要我们能积极的在劳动中寻找、体味。对于今天包饺子来说,我想,如果我们再能亲口品尝到自己包的饺子,是不是更快乐的事情呢?我希望同学把包的饺子带到家里煮熟后和家人一起尝尝,让家也共同来分享一下我们的劳动成果。
第九课 自制笔筒
准备阶段:
课件、笔筒范作、奖章(创新章、巧手章)若干、部分制作工具及安全防护用品。
一、教学目标
1、学会用废物制作笔筒的本领。
2、培养小制作的兴趣和动手操作能力。
3、开发学生创造性思维,培养学生勇于实践创新的精神。
二、教学重点:学会用废物制作笔筒的方法。教学难点:掌握剪裁易拉罐的技能。
四、教学过程 第一课时
(一)激发兴趣,引出课题。
(二)学习课文,明确方法。
1、了解制作材料
2、自学课文,初知制作步骤
3、交流概括制作步骤:洗剪折装饰
(三)讨论研究,突破难点。
1、剪易拉罐
A、讨论:要把易拉罐剪成数瓣,怎样剪又快又好? B、尝试:根据小组讨论的方法,试着剪一剪。
C、反馈点拨:比较学生剪的易拉罐盖,再讨论研究,得出剪易拉罐盖的注意要点及最佳方法。
(剪塑料瓶比较简单,问学生第一怎么剪即可)
2、折金属片
A、问:该先折那一部分?为什么?
B、讲解注意点,向里折并压平,注意安全。
3、课件演示整个操作步骤。
第二课时
(四)动手制作,实践体验
1、观看创新作品,再次激发制作兴趣,也鼓励动手能力强的同学制作笔筒。
2、学生动手操作(播放制作过程的课件演示)师巡回指导。
(五)展示作品,评选奖励。
展示作品,集体评议出“巧手章”、“创新章”获得者。学生上台领取奖章
(六)精品欣赏,拓展思维。
笔筒不但是一种非常实用的文具也是一种精美的工艺品,让学生走进“巧手文具店”的笔筒世界!(播放电脑课件)
(七)课堂总结
学生在歌声中整理工具,下课!
第十课
贺卡传真情
准备阶段: 教具准备: 多媒体
学具准备: 剪刀、硬纸片、胶水、彩笔、贴纸 活动目标
1、培养学生动手操作能力。
2、培养学生听、说、读、写能力,提高语文综合素养。
3、培养学生感受到别人的爱心,心存感激。活动过程
第一课时
一、创设情境、激发兴趣
1、播放音乐、请欣赏这几张贺卡的漂亮图案和祝福语言
2、你还见过哪些不同类型的贺卡?在哪见的?
3、师有个好建议:用自己灵巧的手制作贺卡,送给自己最想送的人
4、小组讨论、汇报,师当记者采访
(看贺卡、激发学生的参与兴趣与积极的情感,创设轻松愉快的气氛,为下一步制作贺卡奠定感情基础)
二、自主探究、小组合作
1、请生说说制作贺卡需要的材料。
2、(播放音乐)拿出彩纸、剪刀、颜料等工具动手制作。
3、师巡视、随机指导,表扬自主探索善于合作的同学。
4、师讲清贺卡的书写格式
5、把想说的话写下来即贺词。
6、把你写的话读给小组的同学听一听,再互相评价。
三、展示贺卡、评奖激励
1、各小组派代表上台展示小组制作最精美的贺卡。
2、师生共同欣赏评议。
3、表扬认真制作、富有创意的同学。
(看一看、夸一夸、评一评,促使学生对美的追求,促进学生口语交际的优化)
第二课时
四、师生互动、情景练说
1、请生上台表演、生点评、师随机点拨。
2、同桌在座位上互赠贺卡。
3、贺卡赠老师。
五、课外延伸、大胆创作
1、师:同学们你们还想制作贺卡吗?请大家回去制作新年或圣诞一张贺卡送给你的长辈或你的朋友。
2、练习制作生日贺卡送给你过生日的好朋友或你喜欢的人。
第十一课
泥塑的制作
第一课时
一、创设情境、交流感想
1、创设情境:
(1)大家课余时间都做什么游戏呀?(2)自由回答
(3)咱们看看这些小朋友在玩什么呢?(视频:人们制作泥塑的场面)
2、交流感想
(1)同桌先说说,看了他们的制作的情景有什么感受吗?(2)同桌交流
(3)适时给予评价,并有时的地进行引导——泥塑真有趣 课件出示电子板书:《泥塑的制作》(设计意图)播放制作泥塑的视频
信息技术下课程整合给学科课程带来巨大的变化,它大大地改变传统的学科课堂教学,实现教学过程那个大视化、互动化和个性化,使课堂更加充满了活力,利用信息化学习环境和资源创设情境,培养学生观察、思维能力。通过该短片,生动、形象、直接地向同学们展示了他们身边的艺术——即制作泥塑。拓展了综合实践活动的时空范围,提升活动的实施水平,便于明确活动主题,营造了有效的学习环境。电子板书,充分发挥信息技术省时、快捷之优势。
二、交流信息、获取新知
1、学生汇报资料
(1)老师让大家搜集了一些关于泥塑的信息,下面就请你和大家交流一下吧!(2)汇报资料
2、老师汇报资料
同学们搜集的资料真不少,老师通过网络也搜集并整理了一些信息,请大家看一下。
课件:泥塑图片
课件:泥塑的广泛应用。
第二课时
三、实物展示发现问题
1、学生展示手中的泥塑
师:今天 同学们带来了各式各样的泥塑,在小组内展示 一下吧!生:拿着买来的,自制的泥塑,小组交流
2、发现问题
(1)在看的过程中,你们有什么发现吗?(2)汇报
3、泥塑的制作过程 课件:泥塑制作过程示意图
四、合作探究动手实践
1、小组合作:
(1)小组同学探讨一下:看看你们手中的泥塑,有没有需要改进的地方呢?(2)看泥塑
(3)大家可以以组为单位,设计方案。然后选出你们的超级泥塑,参加全班的泥塑大赛好不好?
2、讨论:改进注意事项
3、动手实践,改进泥塑
五、作品展示、评价欣赏
1、小组出代表介绍
2、师生评价
3、泥塑大赛
最佳设计奖
最佳超速奖 设计意图:
综合实践活动倡导多元化的评价,有利于学生形成良好的学习品质。
六、活动总结、拓展延伸
1、生谈体会
2、小结
第十二课
面具制作
一、教学背景分析:
面具是一种古老的原始艺术,在艺术发展进程中有它独特的艺术内涵与价值,具有设计新颖,造型夸张,色彩鲜艳等特点。这节课融探究性、自主性、多元性为一体,突出大胆尝试、质疑、发现、动手制作等综合能力的培养,重视学生在学习活动中体验发现与创造的乐趣。并通过肯定学生自主发现的学习方式,培养学生的 “创新”意识,来学习画、撕、剪贴、浮雕、折叠等制作方法。同时活动结合游戏创设一种快乐的学习情境,激励学生发散思维,使学生主动探索——大胆发现——努力尝试——体验成功。学生最终能利用自己设计的作品进行表演或展示,从中体会创作的快乐,激发学生内在的学习动机以及对美术学习的兴趣。
二、教学目 标:
1、知识目标:让学生了解有关面具的起源、演变、发展过程,了解面具与人类,社会发展的关系,从文化,民族,宗教等多角度认识面具艺术,从而进一步了解面具的文化内涵。
2、能力目标:让学生通过对面具艺术的欣赏和对面具文化的学习,认识面具的造型,色彩,材质等特性,了解面具的设计特点和造型方法。
3、情感目标:在与其它同学合作完成作业时,培养协作能力与互动精神,提高艺术创造力。培养学生的人文精神与审美能力,促进学生健全人格的形成。
三、教学重难点:
对材料的理解(材料的色彩,肌理,材质的特点)和材料的综合作用,选择适当材料,用自己喜欢的方法来制作面具。
设计出有新意,艺术效果独特的面具,怎么激发学生从探究质疑中大胆猜想、设计,激励发散思维。
四、教学过程:
第一课时(一)导入新课:
播放多媒体课件学生欣赏国外和我国面具,同时介绍面具的由来与演变。
(二)新授:
1.面具是一种古老的原始艺术,早在几千年以前就有一些原始部落头戴面具,挥动兵器驱鬼降魔。当时的人们认为面具可以赐予他们一种神的魔力。面具在形成和发展过程中与原始的乐舞、仪式、巫术、图腾及民间的歌舞、社戏、戏曲、脸谱、面具舞会相互融合、依存、渗透,在发展过程中形成了独特的艺术内涵和造型特点,特别是藏戏面具更具特色,因此面具作为民间艺术广泛流传。
A、非洲面具:非洲面具有着悠久的历史与传统,它通过夸张的造型传达某种神秘的内涵。
B、我国:在远古时代,人们认为疾病、瘟疫和死亡是厉鬼在人体内兴妖作怪,于是戴上可怕的面具,跳着激烈的舞蹈,向妖魔鬼怪发起反击,以达到驱鬼的目的。
2.在学生对面具产生了浓厚的兴趣的基础上,教师进行引导 构思面具:
我们制作的面具可以是写实的,但更多是抽象的,具有很强的装饰性,力求展现出面具的性格,神态,寓意和反映作者的理想。
A、植物造型——各种花卉,植物 B、动物造型——十二生肖等 C、人物造型(造型夸张)
脸型:方,圆,胖,瘦等(播放人物动画)本课的制作为人物面具。表情:喜、怒、哀、乐、善、美、丑„„
第二课时
3.制作过程:
教学设想:在教师提示下,学生观察、研究、讨论,相互学习,让学生了解制作的过程与方法。
A、立体面具的制作:利用硬纸盒,剪刀,双面胶,颜料等,经过剪,刻,画等方法,制作出凹凸起伏的面具。
师示范:先确定面具中轴线,将纸盒的一角剪割下来,画出眼睛,嘴巴,形状后进行裁剪。
B、平面面具的制作:在不同纸板上着色、粘贴。师介绍着色:借鉴京剧脸谱的色彩
不同的色彩会传达不同的思想和情绪,想要把自己的作品很好地体现出来。适当地运用色彩就是至关重要的关节。
红色代表忠诚(关羽)白色代表奸诈(曹操)蓝色代表刚直(窦尔敦)
4、学生活动:
学生自主选择手头材料,四人一组合作平面或立体的面具,培养学生的动手能力、创造力和想象力,培养集体合作精神。
① 要求:
根据学生的已有知识,感情表达,让他们展开丰富的想象,设计出富有创意,造型简单,色彩鲜明,富有寓意的作品。
四人一组合作一个面具,要求团结协作,合理分工。
播放音乐,营造一个轻松愉悦的学习氛围,学生制作,教师巡回指导。②展示与评价作品
教学设想:这一教学环节学生用口头或表演的方式描述作品的创意,在学习面具的制作后,为学生创设展示自我的舞台,鼓励学生大胆地进行作品展示与表演。生生互评,老师点评,提高学生对面具的鉴赏能力和理解能力。
A:以小组为单位展示自己的作品,并交流自己的制作意图。
①、学生互评
②、教师评价
B:学生戴着自己制作的面具进行表演。
(三)课堂小结:
这节课我们重点学习了面具的制作方法及面具的知识,掌握了制作的方法,培养了动手的能力。同学们,你们就是未来的艺术家,一张白纸,一包碎
布,旧挂历,一切废旧物品都是你手中的艺术材料,只要你善于动脑,勤于动手。
第十三课
缝沙包
准备阶段:针线、剪刀、布块、玉米粒等;
教学目标:
1、学习手工针缝的平针、回针和斜针三种针法,并能利用提供的材料设计制作简单的沙包,增强动手能力。
2、对手工缝制、设计制作沙包具有浓厚的兴趣,培养创新意识。
3、增强劳动意识、团队协作意识,培养认真、细心的习惯和自信心。教学重、难点:通过缝沙包的练习,让学生掌握最基本的一些针法,培养学生的动手操作能力。
工具和材料:课件、针线、剪刀、布块、玉米粒等。教学过程:
第一课时
一、创设情景,引入课题。1.课件出示玩沙包的图片。
老师:同学们,你们看,他们在干什么?他们玩得开心吗?
2.老师:是啊,玩沙包既开心有趣,又有益于我们身体的健康。大家想亲手做个沙包玩游戏吗?
3.老师:那好,今天我们就来学习缝沙包。(板书课题。)
二、学习针法,掌握技巧。
1.提问:你知道做沙包需要哪些材料吗? 学生:针线、剪刀、布块、玉米粒等
2.提问:那你知道怎样用针线把布缝合起来吗?
学生结合生活经验说,并在视频展示台上演示。
3.手缝的方法有很多种,今天,我们就来学习三种基本技法。现在,请同学们看老师的演示。
看后组织交流:同学们,刚才大家看得都非常认真。下面谁来说说我一共介绍了哪几种针法,分别是怎样缝的?分别指名说说
4.老师:看来同学们已经知道了手缝的三种基本方法。我们用这三种针法进行缝合的话,斜针是最结实的,其次是回针,最后才是平针。
第二课时
三、自行设计、制作沙包。
1.同学们,下面我们就运用这几种针法来缝制一个沙包,好吗? 思考:缝制沙包需要哪几个步骤呢?
学生汇报,师板书:裁剪、对折、缝合(留口)、翻面、装沙、封口
2.同学们概括得很好。其实,要想缝制好一个沙包,只记住这些步骤是不够的,我们还要注意许多细节。老师也做了一个沙包,请同学们仔细看,我是怎么做的,我们还要注意些什么呢? 看后学生回答: 裁剪:大小适中 对折:正面朝里 缝合(留口):紧密、匀称 翻面:完全 装沙:适量 封口:不留毛边
3、老师:其实,沙包不仅仅是方形的。待会儿大家也要动动脑筋,发挥想象,设计一个自己喜欢的形状,做一个沙包。我们来比一比,看谁做得最美观。组员之间可以互相帮助,相互合作。我们还要评选最佳沙包呢。特别提醒,大家一定注意针脚要紧密,针距要匀称哦。好了,就请大家动手吧。
学生以小组为单位人人动手制作,小组内互帮互教,老师巡视指导解答。
四、展示评议、总结交流。
1.小组评议。
老师:我看有很多同学已经做好沙包。下面,就请大家以小组为单位,评选出你们小组里面做得最美观的作品,拿上来比一比,展示展示。
学生评出小组里的最佳作品。2.全班展示交流。
(由各组派代表向全班同学展示,并交流缝沙包的经验。每个小组一一展示。)3.老师:那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢?谁来说说。学生提议,评选。
老师:刚才,同学们主要是从花样和形状上来评价的,那到底缝得怎么样呢?我们就请几位同学做小评委,仔细看看。
(小评委们开始仔细观察,热烈讨论,最后宣布结果)
老师:好,这几个沙包就被评为今天的最佳沙包,他们的主人获得缝沙包小能手称号。让我们用掌声向他们表示祝贺。
五、游戏活动,体验快乐。
老师:同学们,想不想用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏?
学生:想。
老师:是啊,沙包不仅要美观,还要结实。那好,下面我们来玩沙包,看看谁的最结实好用。
学生自由玩沙包游戏。
六、总结、拓展。
同学们,今天这节课我们学习了手缝的三种基本方法,亲手制作了沙包,还用自己缝制的沙包玩了有趣的游戏。课后,大家还可以用今天课堂上学到的技能继续制作沙包,也可以缝制其他一些东西,使自己的动手能力得到进一步的提高。
第十四课
水果拼盘
准备阶段:各种水果、蔬菜 和盘子;
二、教学目标:
1、搜集有关制作水果拼盘的资料及拼盘作品的图片,获得感性的认识。掌握基本的拼盘制作方法。
2、体验探究学习的乐趣。
3、让学生亲自动脑动手参加实践,培养学生自主学习和合作学习的精神。
4、通过水果拼盘制作比赛活动,提高动脑动手能力、审美能力、创新能力。5.树立为社会服务的意识和竞争意识及公正评判意识,体验合作学习和创作学习的活动乐趣。
教学重点:掌握果《水果拼盘》拼盘的切、拼技巧。
教学难点:树立为社会服务的意识及审美意识和创新意识,感悟果蔬拼盘的内涵文化,陶怡情操。
教学准备:
各种水果,对水果进行加工用的工具(刀、砧板),各种盘,范作。教学过程:
第一课时
导课
水果是人们都喜爱的一种食物。它不仅能给我们人体补充许多营养,而且,还能给我们补充许多微量元素。同时,它还能通过组合搭配制作出精美的水果拼盘,使人们得到艺术的欣赏,美的享受。现在的学生大多都是独生子女,家长们都视为掌上明珠。为了培养学生的动手操作能力,使学生合理地、科学地食用水果,提高对艺术的欣赏能力和创造能力。根据学生的喜好和兴趣,通过和学生讨论商量,我们确立了 “制作水果拼盘”这一劳动课主题。
一、搜集资料和图片。
1.搜集有关水果拼盘的制作方法资料,整理资料。2.观看制作水果拼盘的影碟。3.小组交流学习拼盘制作的方法。
二、制作水果拼盘
1.欣赏水果拼盘艺术影碟。
2.分小组进行拼盘制作比赛活动,并讨论给作品取名。
第二课时
3.各小组代表介绍作品。4.进行投票评选活动。
5.谈谈对作品的看法和想法。
三、评价(自我评价、互相评价)
四、总结
第十五课
商品包装上的标志
一、教学目标
了解商品包装标志的简单常识,初步学会识别某些商品包装标志,培养学生初步具有商品意识和维护消费者利益的意识。
二、重点、难点
本课教学重点是使学生学会识别食品袋、盒、罐上保质期标志及商标标志;难点是养成购物先看商标标志及保质期的习惯。
三、教学准备
1.食品包装袋、盒、罐若干。2.课件。
四、教学过程
第一课时
(一)观察揭题
1.同学们,我们知道每一件商品上都有包装,今天大家带了很多包装纸、包装盒、包装罐。老师也带了一个包装罐,要请同学们来看一看。(出示一“阿华田”饮料罐)你看到了什么?(指名学生说)
2.商品包装上花花绿绿的图案和文字,我们就叫它“商品包装标志”。揭题:商品包装上的标志
(二)学习“商标标志”部分 1.认识注册商标
(1)(再看“阿华田”饮料罐)在这些图案和文字当中,有一个是它的牌子,你能不能来找一找。(学生回答)
(2)再出示一个“光明”牛奶罐和一个“上好佳”包装袋,让学生找牌子。(3)在同学们找到的3个标志上,都有一个共同的地方,你们找到了吗?(都有一个R)
(4)你知道这些带R的标志我们叫它什么吗?其实这些标志我们都叫它“注册商标”。注册商标是生产厂家经工商行政管理部门批准的,代表某种产品的标记。
(5)是不是每一种商品包装上都有注册商标呢?请同学们从自己带的包装袋上找一找看,找到的向同桌介绍一下。(学生找注册商标)反馈:
①你们的包装袋上是不是都有注册商标?(都有的举手,没有的看投影共同找)②请几位学生介绍找到的注册商标。2.明白注册商标的作用
(1)那么注册商标代表的又是什么意思?老师这里还有三个标在方便面包装袋上的注册商标,(出示三个方便面的包装袋)请同学们看一看,它们的注册商标分别是什么?这几个包装袋里装的是什么面?(生答)为什么同一种面,它的注册商标会不同?
小结:不同的注册商标代表不同的生产厂家。
(2)注册商标除了能代表不同的生产厂家之外,对我们消费者来说还有什么用呢?(听故事)讨论:
①你听到了什么?(简单地说一说)②为什么妈妈买不到名牌西装?
师小结:购物时,要看清注册商标,尤其是买名牌商品。
(3)同学们想想看,为什么那个厂家要把西装取名为“雅弋尔”,它们有什么目的呢?(生答)是啊,“雅戈尔”是名牌,人人都想买,看来,它们是想仿冒名牌产品进行销售,获取自身的利益。现在,社会上就有这样的人。他们甚至还生产一些没有注册商标,没有生产厂家,没有生产日期和保质期的商品进行销售,你有没有听到或见到过这样的事情?(学生举例)如果遇到这样的事情,你该怎么办呢?(①向工商所的叔叔阿姨投诉。电话:96315 ②向消费者协会投诉)为什么把电话号码定为96315呢?那是因为每年的3月15日是全国消费者权益保护日,而这个日子又是从96年开始的,所以电话号码是96315。小结:与假冒伪劣行为作斗争。
第二课时
(三)学习“食品包装标志”部分
1.现在,现在我们已经知道了购物时要看清注册商标,又明白了买到假冒伪劣商品时该怎么办,那同学们会买东西了吗?我们来看一下这几位同学是怎么买东西的。(看录象)看完后说一说他们到底会不会买东西,为什么?(学生说说)
2.(师出示一罐荔枝汁)老师把刚才电视里这位同学买的荔枝汁拿到教室里来了,我们一起来看一下它的生产日期和保质期。(看投影,说说它们表示什么意思)看来在食品包装上也有一些包装标志很重要,它们是(生产日期和保质期)。
3.从自己所带的包装中把食品包装找出来,然后再找一找生产日期和保质期一般写在哪里。
4.模拟情景,辨析:(一生做售货员,一生买食品)
第一次,放过期与不过期的两包“上好佳”;第二次,放过期与不过期的两份饮料。
学生买完后,说说为什么买这一份?
小结:购买食品时,一定要弄清生产日期和保质期。
(四)学习“用品包装标志”部分
在商店里,除了食品外,还有很多用品,用品的种类很多。一些比较大的商品,像电视机、电冰箱等,搬运和储存非常不方便,为了提醒人们注意,它们往往有许多特殊的标志。出示几个标志,让学生猜猜它们表示什么意思。怕湿
向上
堆层码数
小心轻放
像怕湿、向上、堆层码数、小心轻放这样的标志,都是标在用品上的,我们叫它用品包装标志。
(五)课堂延伸(认识条形码)学到现在,我们已经认识了那么多的商品包装标志,请同学们再从自己所带的包装上找一找,它们还有什么共同的标志?
出示“条形码”: 1.说说这叫什么?
2.它有什么作用?(听听营业员阿姨的介绍)
(六)总结
1.说说这堂课你学到了什么?2.师出示板书小结。
第十六课
安全使用电灯
教学目标:
1、认知目标:初步懂得安全使用电灯的常识。
2、技能目标:初步学会安全使用电灯的技能。
3、情感目标:接受用电安全知识的教育,养成安全使用电灯的习惯,并积极宣传用电安全知识。
教学重点:使用学生懂得安全使用电灯的常识。教学难点:让学生养成安全使用电灯的习惯。教学过程:
第一课时
一、课前谈话
二、猜谜导入
1、出示电灯谜语,欣赏美丽的夜景。引出电灯使用不当造成的危害,导入新课;安全使用电灯。
2、课件演示简单线路图,初步认识电灯发光原理。
3、通过猜谜认识几种常用电灯。
三、讨论实践
1、出示台灯实物,认识插头、电线、开关、灯座、灯头、灯泡、灯罩。
2、讨论如何安全地让台灯亮起来,师生一起总结注意点,得出顺口溜,并进行实践。
3、讨论如何擦灯泡,师生总结得出要点,学生进行操作。
4、讨论如何换灯泡,引导学生总结要点,进行实践。
5、讨论如何换卡口式灯泡、换高处的灯泡等。
6、自学课本:边看边划安全使用电灯还要注意哪些问题。
第二课时
四、练习巩固
开展招聘“安全用电宣传员”游戏
(1)课件显示4幅插图,请学生判断对错并说说理由(2)拓展:听题判断几种常见的用电安全问题。
五、课堂小结
1、我学会了什么?
2、回归生活:鼓励学生当好安全用电宣传员,并在平时多学多问有关安全用电的知识。
最新小学综合实践课教案(篇7)
课题:十字绣
课时:两课时: 第一课时为准备阶段。
学生:剪刀、绣花针、十字绣针法的图纸每人一份
老师:若干十字绣作品、大格的布或网(用以原始教学基本针法)、十字绣材料数份。
第二课时:活动过程 活动目标
(1)情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。开拓艺术视野,陶冶艺术情操,让知识启迪智慧,使生活更多姿多彩,让课堂成为展示学生自我个性的舞台。(2)知识目标:促进学生的智力发展,提高他们的创作兴趣和能力。工艺造型除了美学外,还涉及到数学、物理、自然、历史等学科知识,同时,还要求具备一定的观察力、注意力和想象力,学生从中可以得到多方面的素质培养。
(3)能力目标:可以培养学生掌握一定的制作技能、技巧,训练学生的手脑并用能力。学生通过熟悉材料性质,学习使用工具,到成功制成工艺品,会变的心灵手巧。
(4)过程目标:初步掌握参十字绣的方法、图片的搜集、分析与处理的方法和审美方法。
(5)人格目标:对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育,培养学生耐心、细致、有毅力的优良品质,养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格。活动过程(1)欣赏、了解十字绣 ①欣赏几组十字绣作品。②交流,谈感受、看法。
③初步了解十字绣的基本针法(全针绣、半针绣)。④练习简单针法,掌握两种针法即可。⑤讲解操作中的安全问题。(2)学习十字绣的针法
①学习看图示,教师示范基本针法,全针绣、半针绣、起头、收尾。②让学生用带来的简易材料学习十字绣。③交流编织心得体会。④同学之间互相帮助纠正。
⑤小记者可以把活动场面拍下来,作为资料。⑥练习简单的小作品。(3)结合主题进行十字绣
①欣赏不同系列的作品,确定编织内容。②可以以个人为单位,也可以小组合作。③遇到困难都渠道寻求帮助,老师、家长等。
④以小组为单位互相品评编织的东西,讨论后加以适当的改进。(4)成果展示交流
①举办一个作品展,把装裱后的作品布置在橱窗里,或布置在活动室,供老师和其他班级学生(也可邀请家长)一起参观。②就自己的作品写好创作构思、过程等作介绍。③收集各方面反馈意见写好活动心得体会。
课题:中国结
课时:两课时:
第一课时为准备阶段。编织材料 第二课时:活动过程 教学目标:
1、学生初步了解中国街的历史、特点
2、学会中国结的编织方法,并制作一个中国结
3、培养学生的动手创新能力、合作能力及审美能力 教学难点:
吉祥结的制作方法 教学过程:
一、中国结的历史与文化
中国结,它身上所显示的情致与智慧是中华古老文明的一个侧面。本节课旨在通过工艺制作,使学生了解有关中国结的文化内涵,知道中国结不仅具有造型、色彩之美,且因其形、意而名扬天下,充分体现了人们追求真、善、美的良好愿望,使学生感受到浓郁的民族气息,同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。
二、编制中国结
根据编制中国结的基本方法,自己亲手做一个中国结
1、教师示范(幻灯投影)提醒同学们一定看清线的走向。
2、教师用课件展示编制吉祥结的步骤。
3、学生边看边自己制作吉祥结。遇到的困难时通过小组合作讨论来解决。
三、研究与讨论
1、如果制作过程中,被复杂的线路弄迷糊了,无法继续怎么办?
2、制作时,用什么可以将线固定?
四、在学生亲自动手编制完成后进行作品展示
学生拿作品到台前展示,先自我评价,在互相评比
五、收获与总结
1、通过这节课的学习,你知道了什么?你还想知道什么?
2、同学们,编织中国结是一种愉悦身心的游戏活动,更是一门情趣高雅的手工艺术,今天这节课我们也体验了一番,希望大家在未来的日子里,继续去感受这门艺术,亲近这门艺术,用手中的彩线编织那五彩缤纷的世界。
《缝沙包》
课时:两课时
第一课时准备各种材料:针线、剪刀、布块、玉米粒等; 第二课时为制作过程。
教学目标
1、学习手工针缝的平针、回针和斜针三种针法,并能利用提供的材料设计制作简单的沙包,增强动手能力。
2、对手工缝制、设计制作沙包具有浓厚的兴趣,培养创新意识。
3、增强劳动意识、团队协作意识,培养认真、细心的习惯和自信心。教学重、难点:通过缝沙包的练习,让学生掌握最基本的一些针法,培养学生的动手操作能力。
工具和材料:课件、针线、剪刀、布块、玉米粒等。教学过程:
一.创设情景,引入课题。
1.课件出示玩沙包的图片。
老师:同学们,你们看,他们在干什么?他们玩得开心吗?
2.老师:是啊,玩沙包既开心有趣,又有益于我们身体的健康。大家想亲手做个沙包玩游戏吗?
3.老师:那好,今天我们就来学习缝沙包。(板书课题。)二.学习针法,掌握技巧。1.提问:你知道做沙包需要哪些材料吗? 学生:针线、剪刀、布块、玉米粒等
2.提问:那你知道怎样用针线把布缝合起来吗? 学生结合生活经验说,并在视频展示台上演示。
3.手缝的方法有很多种,今天,我们就来学习三种基本技法。现在,请同学们看老师的演示。
看后组织交流:同学们,刚才大家看得都非常认真。下面谁来说说我一共介绍了哪几种针法,分别是怎样缝的?分别指名说说
4.老师:看来同学们已经知道了手缝的三种基本方法。我们用这三种针法进行缝合的话,斜针是最结实的,其次是回针,最后才是平针。三.自行设计、制作沙包。
1.同学们,下面我们就运用这几种针法来缝制一个沙包,好吗? 思考:缝制沙包需要哪几个步骤呢?
学生汇报,师板书:裁剪、对折、缝合(留口)、翻面、装沙、封口
2.同学们概括得很好。其实,要想缝制好一个沙包,只记住这些步骤是不够的,我们还要注意许多细节。老师也做了一个沙包,请同学们仔细看,我是怎么做的,我们还要注意些什么呢? 看后学生回答: 裁剪:大小适中 对折:正面朝里 缝合(留口):紧密、匀称 翻面:完全 装沙:适量 封口:不留毛边
3、老师:其实,沙包不仅仅是方形的。待会儿大家也要动动脑筋,发挥想象,设计一个自己喜欢的形状,做一个沙包。我们来比一比,看谁做得最美观。组员之间可以互相帮助,相互合作。我们还要评选最佳沙包呢。特别提醒,大家一定注意针脚要紧密,针距要匀称哦。好了,就请大家动手吧。
学生以小组为单位人人动手制作,小组内互帮互教,老师巡视指导解答。
四.展示评议、总结交流。1.小组评议。老师:我看有很多同学已经做好沙包。下面,就请大家以小组为单位,评选出你们小组里面做得最美观的作品,拿上来比一比,展示展示。学生评出小组里的最佳作品。2.全班展示交流。
(由各组派代表向全班同学展示,并交流缝沙包的经验。每个小组一一展示。)3.老师:那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢?谁来说说。学生提议,评选。
老师:刚才,同学们主要是从花样和形状上来评价的,那到底缝得怎么样呢?我们就请几位同学做小评委,仔细看看。
(小评委们开始仔细观察,热烈讨论,最后宣布结果)
老师:好,这几个沙包就被评为今天的最佳沙包,他们的主人获得缝沙包小能手称号。让我们用掌声向他们表示祝贺。五.游戏活动,体验快乐。
老师:同学们,想不想用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏? 学生:想。
老师:是啊,沙包不仅要美观,还要结实。那好,下面我们来玩沙包,看看谁的最结实好用。
学生自由玩沙包游戏。
六.总结、拓展。
同学们,今天这节课我们学习了手缝的三种基本方法,亲手制作了沙包,还用自己缝制的沙包玩了有趣的游戏。课后,大家还可以用今天课堂上学到的技能继续制作沙包,也可以缝制其他一些东西,使自己的动手能力得到进一步的提高。
最新小学综合实践课教案(篇8)
教案目标:
1、采用“过家家”的活动形式,充分调动形式参与活动的积极性。帮助学生了解有关社会生活的小常识。
2、通过形式扮演“小顾客”和“售货员”的活动,帮助他们养成使用文明用语的好习惯。引导学生了解售货员的辛勤工作为我们提供了许多方便,我们应该尊重他们。
教案重点:
使学生明白售货员与顾客之间的社会关系。
根据学材所给的资料背景顺序,再结合学生的直接经验,使学生了解文具商店,知道他们身边常用的文具是从哪来的。
(1)“说一说”要求根据背景资料所给的内容,引导学生发现问题。“上图是卖什么的商店?”“你去过的文具店都卖什么文具?”
(2)“试一试”要求学生根据自己的生活经验,把能从文具店买来的物品勾画出来。使学生原有的内部知识得以外显出来。
分组讨论:开个文具商店都需要哪些条件。提供再共同探讨怎样办出特色文具店,什么样的售货员是顾客最喜欢的等问题,共同分享自己的智慧与创造。
由学生自由选择来扮演售货员和顾客。在活动中,通过学生扮演角色,使他们能够了解售货员的辛勤劳动,从而尊重服务行业的工作人员,争当一名文明小顾客;在扮演角色的过程中,使学生了解有关社会生活的小常识。
4、交流与反思(议一议)。
重点放到角色的评论上,如:怎样当好一名售货员、做什么样的小顾客最文明等。知道人与人之间应该互相理解、互相帮助、互相服务。
三、活动评价。
通过自评和互评,进一步明确售货员与顾客的关系,在评价过程中,教师应鼓励那些有所创新的学生。
四、活动延伸。
由学生亲自、独立买一回文具。便于学生再次熟悉社会生活中买东西的“学问”。
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