小学新人教版一年级下册语文第6课树喜鹊导学案教学案 关于教案的范文推荐

6树和喜鹊导学案设计课题树和喜鹊课型新授课设计说明

本文语言浅显易懂，课文插图美，作为学案设计，我将教学重点放在引导自主学习，以学生的学为中心，充分调动学生学习的积极性和主动性，用小组合作的方式，充分地读，边读边欣赏插图，边读边思考。在朗读中想象，在朗读中感悟，真切地体会课文表达的思想感情。教学应该突出读的作用，通过多种形式的读来了解课文内容，感受邻居与朋友的重要性，培养学生间互助友爱的精神和合作意识。引导学生学习作者的表达方式，进行语言积累。课前准备1.借助拼音自学生字词;朗读课文，找出自己喜欢的语句。(学生)2.制作多媒体课件、搜集关于友爱的小故事。(教师)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测

一、谈话导入，揭示课题(用时：5分钟)

1.出示喜鹊图，介绍喜鹊。

2.揭示课题并板书。

3.引导质疑。

1.看图认识喜鹊。

2.朗读课题。

3.说说想知道什么。

1.搜集喜鹊的资料，了解这种鸟。

二、初读课文，整体感知(用时：10分钟)

1.范读，引导学生边听边思考：课文讲了树和喜鹊的什么故事?

2.指导学生小组合作，自主学习生字新词。

3.指导学生开火车读生字。教师重点指导读准后鼻音静，前鼻音邻，认识3个多音字并且指导组词。

4.指导学生读词语，认识并积累AABB式词语。

5.引导学生读课文，整体感知课文内容，抓住表示心情的语句归纳课文大意。

1.学生带着疑问自由朗读课文。要求：

(1)遇到生字圈出来，用喜欢的方法认识它们。

(2)把生字读正确，把句子读通顺，给自然段标上序号。

(3)学习小组互相交流识字成果。

(4)小组合作读课文，相互检查、纠错。2.开火车朗读生字。说说自己识字的好方法。

3.认读卡片上的词语。比一比，谁读得更准确、流利。

4.说说AABB式词语。

5.指名逐段朗读课文，正音。

6.再读课文，找出表示树和喜鹊心情的句子。

2.读一读，再组词。只种乐

3.照样子，写词语。叽叽喳喳()()()

三、创设情境，感受孤单(用时：15分钟)

1.师范读第1、2自然段，指导学生感受树和喜鹊的孤单。

2.指导学生想象画面，用自己的话描述一个人孤单时的感受。

3.指导读好第1自然段。

1.听老师读第1、2自然段，边听边想象文字描绘的画面。

2.互动交流。

(1)用自己的话说说眼前好像看到了怎样的景象。

(2)理解只有。

(3)体会孤单，说说孤单时的心情。

(4)看图想象树和喜鹊的内心。（Dg15.com 工作总结之家）

3.有感情地朗读第1自然段，读好三个只有，读出孤单的感情。

4.朗读第2自然段，读好也。

4.读句子，用只有说一句话。从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。()只有()，()只有()，()只有()。

四、自主识字，发展能力(用时：10分钟)

1.出示生字，指导学生认读并组词。

2.重点指导招、快、呼这几个字。

(1)出示招、快、呼。指导学生观察它们的部首，分析字的结构，这几个字都是左窄右宽。

(2)通过范写引导学生写好字。

3.反馈评议。挑选优秀、一般、较差的几类作业进行投影展示，指导学生进行评点，并提出改正意见。

1.小老师领读字词。2.观察招、快、呼三个左右结构的字。

(1)分析字的结构，说出怎样才能把字写漂亮。说说它们的共同点：都是左右结构，都要写得左窄右宽。

(2)观察老师的范写，书空。

(3)描红生字并练写。

3.交流点评。

4.根据反馈情况再次练写。5.我能把字写漂亮。招快呼

JK251.com延伸阅读

小学新人教版一年级下册语文第11课彩虹导学案教学案

11彩虹导学案设计课题彩虹课型新授课设计说明

本课层次清楚，适合学生自主学习。因此本导学案设计重在引导学生读准生字，读通课文，让学生围绕小女孩都希望谁高兴这个话题，进行小组学习，展开讨论，让学生在朗读学习中理解课文，明白道理。教师作为组织者、引导者和点拨者，要充分给予学生自主选择、自主表达、自主读书的权利，使学生真正成为学习的主人。

课前准备

1.自读课文，自学生字词，搜集有关彩虹的资料。(学生)

2.制作相关的多媒体课件。(教师)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、谈话交流，导入新课(用时：5分钟)

1.课件出示彩虹图片，谈话：同学们，你们喜欢彩虹吗?瞧，有一道美丽的彩虹来到我们的课堂了，快跟它打个招呼!

2.板书彩虹，注意观察虹的写法。学生齐读课题。

3.教师引问：看到这个题目，你有什么问题吗?

1.学生纷纷与彩虹打招呼。

2.识记虹字，齐读课题。3.提出疑问。(彩虹漂亮吗?文中要写彩虹的什么故事呢?)

1.我会填。虹的部首是()，可组词为()，我还能写出带有这个部首的字：()、()、()。这些汉字都与()有关。

二、初读课文，学习字词(用时：15分钟)

1.出示自学要求。

(1)初读课文，借助拼音读准生字。

(2)学生自由读课文，将容易读错的句子多读几遍，直到读通为止。

(3)指导同桌互相学习字词。

2.检查自学效果。

(1)出示生字卡片。

(2)正音，区分易错字与易混字。①教师指导区别本课动词：教师做动作，学生猜生字并举字卡。②导学：请你找找还有哪些表示动作的词。

1.小组内根据自学要求进行讨论、交流。

(1)学生读生字、组词。

(2)同桌互相交流生字的识记方法。

(3)自由读课文，根据注音读通句子。

2.分组交流、汇报。

(1)分组朗读新学的生字、词。如，一座的座是平舌音，镜是左右结构。注意多音字兴的读法。

(2)分类学习本课动词。

①运用归类法学习带扌的字：提、挑。运用归类法学习带氵的字：浇、洒。学生根据教师动作举起相应字卡。

②学生汇报：拿、照。分别进行动作表演，并讲讲意思。

2.给多音字注音并组词。兴

3.组字连线并组词。

4.把正确的读音涂上喜欢的颜色。

5.和同学玩猜字游戏。规则：一人做动作，一人来猜字。

三、巩固生字，指导写字(用时：12分钟)

1.课件出示会写字。认字并组词。

2.引导学生观察，说说自己的发现。

3.范写生字，重点讲解成那的写法。

4.学生练写生字，教师巡视指导。

5.实物投影，展示优秀作业，组织评议。

1.结合课件生字，开火车认读并组词;学生抽字认读，小组比赛。

2.仔细观察字形，交流自己的观察所得。

3.边看教师范写边书空，学习成那的写法。

4.认真描红，临写生字。

5.欣赏同学写得好的字，并说说好在哪里。

6.在田字格本上写一写。

四、细读文本，理清脉络(用时：8分钟)

1.引导学生再读课文，思考：小女孩都希望谁高兴?找到相关的词语画一画。

2.教师导学：你喜欢小女孩吗?

1.学生组内读文，边读边圈画相关词句。

2.学生汇报，体会小女孩的懂事。

7.根据课文内容填一填。小女孩希望()、()和()高兴。

小学新人教版一年级下册语文第17课动物王国开大会导学案教学案 关于教案的范文推荐

17动物王国开大会导学案设计课题动物王国开大会课型新授课设计说明

《语文课程标准》指出：学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达。因此，本课设计力求体现以人为本的思想，创造性地整合教材，在主动识字与自主读文过程中实现语文素养的提升。这篇童话故事借助狗熊四次发布通知的事巧妙地向读者展现了说话的技巧。教学时，紧紧抓住这四次通知的具体内容，展开自主阅读、小组探究、指导朗读等教学活动，在且读且学且探究中，感悟语言表达的奥妙，总结出语言表达的一般规律。使学生在积极的探究活动中主动阅读，好奇心与求知欲也得以保护和培养。课前准备1.预习课文，结合插图简单讲故事。(学生)

2.制作相关的多媒体课件。(教师)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测

一、谈话交流，导入新课(用时：5分钟)1.多媒体出示课文插图五，与生谈话：同学们，你们看，这是哪里?猜猜它们要去干什么?

2.教师板书动物王国开大会。学习物字。

(1)教师引导学习牛字旁。

(2)点拨识记方法。

3.教师引问：这次大会是谁通知的呢?动物们会在什么时候，在哪里开大会?

1.学生交流插图五。(这是森林里，许多动物跟在森林之王老虎周围准备去开大会。)

2.学生书空课题，齐读课题

。(1)学生观察牛字旁的笔顺，与牛字的笔顺进行区分。

(2)扩词，运用加一加方法记忆。

3.学生纷纷说出对课文的初步了解。

1.写笔顺。牛：______________________

小学新人教版一年级下册语文第8课静夜思导学案教学案优秀模板

8静夜思导学案设计课题静夜思课型新授课设计说明

语文课程应根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取精神。这首诗通俗易懂，家喻户晓，有的学生在入学之前已经倒背如流，但是多数学生不能读出古诗的韵味。因此本设计除重自主识字，还重诵读，指导学生读准字音，读出节奏，激发学习古诗的兴趣，引导学生在诵读中感悟诗中绵绵的思乡之情，体会诗歌的韵味和美好的意境。

课前准备

1.查找李白的资料及描写月亮的诗歌，制作多媒体课件，制作生字卡片。(教师)

2.预习生字，熟读古诗。(学生)课时安排2课时

教学过程

第一课时教学环节教师指导学生

活动效果检测一、自我展示，激发兴趣(用时：3分钟)

1.课件出示诵读古诗情境图，请学生欣赏《咏鹅》《春晓》。

2.在谈话中激发学生学习古诗的兴趣，指名背诵，评价以激励为主。

3.引出新课《静夜思》。

1.学生看课件欣赏，会诵读的跟随课件诵读古诗。

2.学生自由朗读古诗，用掌声鼓励主动背诵古诗的同学。

3.齐读课题。

1.背诵《咏鹅》。

二、揭示课题，初识诗人(用时：10分钟)

1.板书课文题目，教读课文题目，提示思读平舌音。

2.指导识字：静、夜。

3.多媒体课件出示《静夜思》的图片和古诗，提问：谁会背这首诗?

4.课件播放李白的图像，介绍李白。

5.引导学生观察插图，读懂图意。

6.引导学生说一说课文题目的意思。

1.齐读课文题目，读准字音。

2.说说识记的方法，简单地说出静、夜这两个字的意思。

3.会背的学生主动背诵。

4.了解李白的同学可以做简单介绍。

5.学生观察图片，练习用夜晚安静说话，并用完整的话说说图的意思。

6.学生结合思是思念的意思理解课文题目：在静静的夜晚所引起的思念。

2.李白是()朝的诗人。

3.自己试试说说《静夜思》的意思。______

三、初读古诗，学习生字(用时：20分钟)

1.教师配乐范读课文。

2.引导学生自由读诗，提出要求：把不认识的字用自己喜欢的符号画出来。

3.组织学生利用学习卡识记生字。了解学生自学情况。

4.检查识字情况：

(1)出示生字卡片，请学生来当小老师教大家把字读准确。

(2)认识新偏旁匕。

(3)引导学生总结识字方法。

5.指导写字思、床、前、光、低、故、乡。

6.课件出示去掉拼音的古诗，指导学生熟读古诗。

1.学生看图欣赏。

2.学生自由读古诗，采用画一画、拼一拼、读一读的形式自学生字。

3.小组内成员互相帮助识字，拿出自制的生字卡片组内交流识字方法。完成学习卡的内容。

4.汇报交流：

(1)小老师说说在认读这些字的时候应该注意什么。

(2)学生自由说说自己知道的带有匕的字。

(3)说一说识字方法，可以用加一加、减一减的方法，可以编字谜、儿歌、故事，还可以做动作。

5.学生观察范字，正确书写。

6.学生熟读古诗。

4.读准下面的词语。举头低头床前故乡月光

5.按笔顺写字。思：__。床：__。前：__。光：__。低：__。故：__。乡：__。

四、再读古诗，读出节奏(用时：7分钟)

1.课件出示古诗的停顿。

2.指一名学生汇报读，师打拍子指导读。

3.指导学生读出诗韵。

1.在教师的引导下，学生感知古诗的节奏。

2.学生自由诵读，学生聆听并评价。

3.集体汇报读。

6.有感情地朗读《静夜思》。

小学新人教版一年级下册语文第7课怎么都快乐导学案教学案精选

7怎么都快乐导学案设计课题怎么都快乐课型新授课设计说明

课文通过浅显的小诗，告诉学生要学会与人相处，获得快乐。教学应该突出读的作用，通过多种形式的读来了解课文内容，与人相处的重要性，培养学生间互助友爱的精神和合作意识。引导学生学习作者的表达方式，进行语言积累。本文语言浅显易懂，课文插图美，作为导学案设计，通过组织充分的自学、伙伴学、小组学等学习活动，实现利于学生自主学习，自主建构的语文课堂。识字教学是低年段语文教学的重中之重，课堂上主要采取自主识字，互动生成的学习方式。

课前准备

1.借助拼音自学生字词;朗读课文，找出自己喜欢的词语。(学生)

2.制作多媒体课件。(教师)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测

一、谈话导入，揭示课题(用时：5分钟)

1.谈话，从学生喜欢玩的游戏谈起。

2.揭示课题并板书。

3.指导学生朗读。

1.交流自己喜欢的游戏。

2.朗读课题。3.说说想知道什么。1.和同学说说自己喜欢玩的游戏，讲一下这种游戏的规则。

二、初读课文，识记字词(用时：15分钟)

1.范读，引导学生边听边思考：课文一共有几个小节?讲了什么?

2.指导学生小组合作，自主学习生字新词。

3.指导学生开火车读生字。着重指导学生读准前鼻音怎、很、音，后鼻音绳、讲、行。读准多音字得。

4.指导认识并积累踢毽子这种结构的词组。

5.指名分小节朗读课文。

1.学生带着疑问自由朗读课文。要求：

(1)遇到生字圈起来，用喜欢的方法认识它们。

(2)把生字读正确，把句子读通顺，给自然段标上序号。

(3)学习小组互相交流识字成果。

(4)小组合作读课文，相互检查、纠错。

2.开火车读生字。说说自己识字的好方法。

3.认读卡片上的生字。比一比，谁读得更准确、流利。

4.朗读词组。折纸船折纸马踢毽子听广播下象棋打乒乓讲故事跳皮筋掰手腕过家家学唱歌丢手绢

5.照样子说这种结构的词组。

6.学生朗读课文。

2.读准下面的词语。怎么独自跳绳讲话羽毛球游戏排球篮球运动会

3.照样子，说词语。打乒乓()()()()

三、自主学习，练习书写(用时：15分钟)1.出示生字，指导学生认读并组词。

2.着重指导讲、许的写法。

(1)指导观察字形、结构。

(2)引导观察这两个字在田字格中的位置。

(3)师范写。

(4)强调写字姿势。

3.指导观察玩、当、音的写法，让学生自主练写，教师相机指导。

1.小老师领读字词。

2.观察讲、许两个左右结构的字。

(1)分析字的结构，说出怎样才能把字写漂亮。说说它们的共同点：都是左右结构，左窄右宽。

(2)观察老师范写，书空。

(3)描红生字并练写。

3.交流点评，自主练写。

4.根据反馈情况再次练写。

4.写一写。讲许

四、朗读课文，整体感知(用时：5分钟)

1.指导学生分小节朗读课文。

2.教师示范朗读。

3.指导学生用自己喜欢的方式读自己喜欢的小节，想想从课文中能明白什么。

1.学生分小节朗读课文。注意读准生字，读通句子。

2.听老师朗读。

3.学习老师朗读的节奏、技巧，用自己喜欢的方式读喜欢的小节。

4.说说读了课文后明白了什么。

5.读课文填空。诗歌中这样写道：一个人玩，________;两个人玩，________;三个人玩，________;许多人玩，______________。

新人教版一年级上册语文第10课升国旗导学案教学案

10升国旗导学案设计课题升国旗课型新授课设计说明

新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，在教学中，注重发挥小组合作学习在识字教学中的重要作用，让学生以小组为单位，采用多种方法进行识字，通过多种活动巩固识字。同学之间互相启发、大胆交流，既能增强主动探究的能力，又能提高交往的能力。让每一个学生都投入到其中，体验成功的快乐。根据学生的心理特点，阅读教学中采用图文结合的方法，通过创设直观形象的教学情境，引导学生直观感受升国旗的激动人心的场面，调动学生的内心感受，激发学习兴趣。同时结合本课的教学内容，创设丰富的语文实践机会，训练学生说话，拓展词语，从而培养学生语感。课前准备1.制作多媒体课件。(教师)

2.准备生字、词卡片。(教师)

3.预习字词，朗读课文。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测

一、播放歌曲，导入新课(用时：3分钟)1.播放《国旗国旗真美丽》的视频，引导学生仔细观察，看看能听懂什么，看到什么，有什么样的感受。

2.引导学生回忆：每个星期一的早上，学校都会举行什么仪式?在升国旗的时候，能听到什么歌?

3.出示课文插图，引导学生观察，并且说一说升国旗、奏国歌的时候小朋友应该怎样做。

4.出示课题，指名学生拼读课题，领读课题，引导学生读准课题的字音。

1.仔细倾听歌曲，观察画面，初步感知这首歌是歌颂国旗的，表达了小朋友对国旗的喜爱、赞美之情。

2.回忆每个星期一的早上，学校都会在操场上进行升国旗仪式，升国旗的时候我们听到了国歌。

3.仔细观察课文插图，结合自己的生活实际，明确：升国旗、奏国歌的时候要全体立正，身体站直，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬队礼。

4.指名拼读，领读，齐读课题。注意升是翘舌音，国是二声。

1.我们的国旗是__________________________________。

2.我知道我们国旗的样子是____________。

3.升国旗时，我们应该怎样做?_______________________

二、初读课文，探究新知(用时：10分钟)

1.引导学生借助拼音自读课文，要求读准字音、读通句子，画出生字、词。

2.出示词语，检查学生自读情况。课件出示词语：中国、国旗、五星红旗、国歌、升起、多么、美丽、立正。

3.引导学生找出课文一共有几句话。指名分句来朗读课文，读准生字读音。教师相机引导学生正音。

1.借助拼音仔细轻声读课文，先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。不能解决的问题向老师或同学们请教。

2.通过自读、开火车读、齐读等方式读准词语，注意生字的读音。

3.知道一个句号是一句话，这首诗歌共有5行5句话。在教师的引导下，分句朗读课文。

4.给下列生字按要求分类。升国歌起立正中五么翘舌音：__________________________________________后鼻音：__________________________________________整体认读音节：___________________________________

三、自主合作，识记生字(用时：14分钟)

1.出示本课的会认字字卡，引导学生读一读字卡上的字。升国旗中红歌起么美丽立

2.打乱生字卡片，抽读。引导学生组成词语读。

3.小组合作识记生字。

4.全班交流识字方法，教师相机指导重点字、难字。

(1)指导理解升。

(2)国：学习部首囗，拓展生字园围，引导学生初步感受囗表示围绕或与有四框的物体有关的意义。

(3)红：认识部首

本文网址：//m.jk251.com/jiaoan/11126.html