水世界教案

水世界教案优选6篇。

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水世界教案(篇1)

教学目标：

1、通过教会学生认识各种车辆，大致了解它们的功用，从而对学生进行交通安全的教育。

2、培养学生学会留心观察周围的事物，了解我们生活在一个精彩的世界中，从而更加热爱生

活。

3、学习车字旁，学会19个生字，会写8个生字。

4、进行拼音书写练习。

教学时间：5课时

第一课时

一、激情导入：

1、录音(几种特殊车辆行驶时发出的声音的录音，救护车的声音，消防车的声音，摩托车的

声音，洒水车，警车等)。小朋友，你们听这是什么声音？

2、学生猜声音

3、这节课，我们就来学习车的世界。请大家齐读课题。打开书。

二、外出活动

1、提出这次活动要求：走出校门，走出家门，到外面去看看。

2、反复向学生宣传注意交通安全。

3、学生观察各种车辆，交通标志、站牌。4、仔细观察，注意发现新奇有趣的东西，认识更

多的字。让学生了解到我们是生活在一个精彩的世界中。

第二课时

一、看图说车：

1、课前组织学生搜集有关车辆的模型、图片等，互相介绍，说明。互相介绍带来的车的模型

、图片。

2、引导学生观察书上的插图，问：谁能说出这些车的名称？（按一定的顺序说）看课本插图

说车。

3、除了课文中出现的各种车辆外，再问学生：你们还看到过什么车，能给大家介绍一下吗

？说说其他的车辆。

二、认识生字

出示：

公共汽车小轿车无轨电车救护车洒水车自行车卡车马车拖拉机摩托车

出示生字：车共汽无辆行卡拖

1、学生自主学习,借助图和拼音认读生字。2、小组合作：利用字卡互查互帮。3、巩固练习

：①听读车名找生字②开火车认读③找朋友认读4、评价：两人一组认生字5、三、作业：

①搜集有关车辆的模型、图片。②认读生字。

第三课时

一、总结活动情况

二、认识书上关于车的字，并把它分成四类：简单的车名有特殊用途的车和交通有关的人称

与交通有关的词语学生交流在外面认识的字和标志。

1、学生自己读

2、同桌互认生字

3、图文连线，认识汽车的各部分名称。

第四课时

一、利用课件学写字出示生字：车共汽无行卡轮司

二、认识车字旁谁说说这个偏旁叫什么？车字旁表示什么意思？轮怎么记？它在田字格

的位置怎样？

三、教师范写四、评价

1、认说字的结构、字的笔顺、字在田字格的位置、组词。

2、每个字练习写两个并组两个词。

第五课时

表演、练习口语交际

二、评价

1、小组选择自己喜欢的情景排练。2、表演乘坐公共汽车。

3、学生自己评、师评。

水世界教案(篇2)

尊敬的各位:评委、老师：

大家好！今天我说课的题目是《让世界充满爱》，下面我将从五个方面对这一课的设计进行说明。

一、说说对主题的解读

爱，人类永恒不变的主题。人间因有爱而充满阳光，人们因有爱而幸福快乐。而当代中学生多是独生子女，以自我为中心，眼中只有自己，没有他人的现象普遍存在。根据这一现状，我设计了《让世界充满爱》这一综合实践活动。这一节课，让学生感悟到“爱”这种博大的情感，从而陶冶自己的情操，让他们懂得关爱他人、关爱社会是一种幸福。就本次综合实践活动的主题来看，对“爱”字的理解和感悟成为了我这节课最重要的教学目标。

二、谈谈对活动目标的确定

紧扣综合实践活动的特点，我确定了以下活动目标：

1、让学生在活动中通过对“爱”的主题的搜集、整理、探究，更好地了解、认识、关爱普通人，尤其是弱者。让学生通过文字、图片、讨论等形式展示成果，培养学生的爱心、同情心。

2、通过爱的故事的讲述、诗歌朗诵、歌曲演唱等，培养学生的口语交际能力，如勇于发言，积极参与，善于与人沟通的能力。

3、通过“让世界充满爱”等主题的写作训练，培养学生的写作能力。

三、谈谈活动的准备

《新课程》指出：“综合性学习是经验性的课程。在学习活动中，它更注重学生的参与和体验。”为了丰富学生的阅历，整合知识，运用知识，生成新知识。

学生准备的内容包括：

1、开展以搜集“爱心故事”为目的的定向性阅读活动。积累以“爱”为话题的名言警句、歌曲、诗歌等。

2、利用在家时间仔细观察家人之间的那份关爱，并访问和收集给亲人、给他人、给社会送温暖、送爱心的感人事迹。

3、观察思考在周围哪些人特别需要关爱，需要什么样的关爱？我们该怎样关爱他们？

4、整理所搜集的资料、积累爱心故事。四人一组，每人至少积累一则，每组选择最能打动人的故事在课前交流。

准备过程中要注意三个原则：

1、充分发挥学生的自主性。无论是观察、思考，还是搜集、整理材料，都要强调学生的个人实践。

2、在小组活动中，要强调合作学习的重要性。

3、发挥教师的指导性。整个过程不可包办代替，也不可放任自流。在学生的互动中，学生的交流、讨论中，选择适当的时机，加以适当的指点。

四、说说对活动流程的安排

为了完成活动目标，我主要设计了以下四个教学环节：

(一)走进爱的世界

(二)呼唤“爱”的回归

(三)爱心奉献，从我做起

(四)活动小结，升华爱心

（一）创设情景、呼唤爱心

上课前，我先播放《让世界充满爱》这一歌曲，让学生学唱，渲染一种浓浓的情感氛围，随后让学生猜歌名，顺势导出话题这个话题：让世界充满爱。与此同时我板书：让世界充满爱。

（二）走进爱的世界

《新课标》提出：“无论是阅读教学还是综合性活动学习都要注重语言的积累、感悟和运用。”因此我把学生带入了这一环节。让学生通过展示自己的积累，欣赏大家收集的诗歌美文佳句，更好地体会“爱”的独特魅力。

第一步：让学生讲关于爱的故事。让学生乐于交流。

第二步：让各小组派代表背诵有关“爱”的诗词、名言佳句。对学生的评价我主要以鼓励为主，让他们乐于与同学交流，积极参与到活动中来。

第三步：由学生汇报转化为教师展示。在生生互动和师生互动中让学生深刻地体会到“爱”的美好与博大。

（三）呼唤爱的回归

让学生看一组弱势人群的图片，然后谈谈自己的感受，从而让学生学会观察生活，感受生活，培养爱心。

（四）爱心奉献，从我做起

第一步:设计几个学生生活中的问题，让他们说说自己的做法，感受爱的存在

第二步：在叙述之后，相信此时学生的情感已经酝酿成熟，学生的爱心已经自然流露。这时我顺势让学生说寓言故事意在让学生的爱心更能接受生活的考验，知道爱他人就等于爱自己这一道理。

第三步：用歌曲《爱的奉献》升华情感

（五）活动小结，升华爱心

在以上的活动中，我想学生已经不知不觉地把“接受爱很幸福”变成了“付出爱也很幸福”，让“爱”的外延得到了更广的延伸。此时，我让学生用自己的话写下对爱的感受，加深对爱的理解，同时训练了学生的写作能力。

（六）走出课堂，展现爱心

1．回家为父母做一件力所能及的事，给父母奉献爱心。

2、动脑动手，整理自己的感悟，以>、>、>”为题，写一篇记叙文。

要求：①题目自拟，除诗歌外，文体不限。

②中心明确，条理清楚，详略得当。

3、课外推荐阅读书籍：《爱的教育》、《泰戈尔诗选》、《繁星》、《春水》等。

水世界教案(篇3)

一、导入新课

1、小朋友们，今天，老师和同学们去参观教室里一个新的家园，你们看（出示展台）这是怎么回事呢？这些车的都是小朋友们自己带来的，谁能把你带来的车为大家介绍一下？

2、今天，我们要走进车的世界，去认识更多的车。

3车的世界（出示课件）

二、新授

1、小朋友们，你们知道吗？我们的好朋友丁丁今天到我们的青岛来了，你们看（出示课件）

2、课件：小朋友们，今天，我来到了青岛，青岛的变化可真大呀，哇，这里有好多车，他们都叫什么名字呢？小朋友们，你们能给我介绍一下吗？（出示城市图）

3、小朋友们，你们能帮帮丁丁吗？让我们一起来看这幅图，谁知道中间这根线叫什么名字。（分道线）

4、我们先来看分道线左边离我们最近的这辆红色的车。谁知道这辆车叫什么名字？（出示字卡）还有谁看到了消防车？消防车是用来干什么的？起火应该怎么办？

5、让我们一起来看看消防车后面这辆白色的车，谁知道这辆车叫什么名字？还有谁看到了救护车？救护车是用来干什么的？生病了应该怎么办？

6、大家看，路边的阿姨在做什么？你怎么知道的？还有谁看到了出租车。

7出租车旁边蓝色的车叫什么名字？还有谁看到了小轿车。

8离我们最远的那辆车叫什么名字？还有谁看到了公共汽车？公共汽车有什么特点？

9、小结。我们刚才看到隔离线左边有消防车、救护车、出租车、小轿车、公共汽车。下面请小朋友们按照刚才的方法，看看分道线右边都有什么车？

10、学生汇报。还有谁看到了无轨电车？为什么叫无轨电车？洒水车是用来干什么的？

11、小朋友们，你们真棒，让我们一起去看一看丁丁听懂了没有？

12、课件：小朋友们，你们真棒，让我认识了那么多的车，快看，快看，那边还有好多车，他们都叫什么名字呀？（农村图）

13、（四人讨论）图上都有哪些车？

14、小朋友们，你们说的真不错，让我们一起去看一看，丁丁听明白了没有？

15、课件：小朋友们，那么多的车，你们是这样记住的呢？

16、（四人讨论）你有什么好办法记住那么多的车？

13、学生汇报。

14、小朋友们，你们的好办法可真多呀，让我们一起去看一看丁丁听明白了没有？

15、课件：小朋友们，太感谢你们了，教给了我那么多的好办法，现在我也认识了这么多的车。小朋友们，除了这些车，你们还认识什么车呀？你们还知道那些关于车的知识？

16、（四人讨论）你们还认识什么车？

17、学生汇报。学生边说车名字，教师边把相应的车名板书（让学生感知生字无处不在）

18、小朋友们，你们真棒，认识那么多的车，你们知道车是靠谁来驾驶的吗？（司机）大家想不想来当依次小司机呢？、放松游戏（出示课件：小司机，让学生表演）

19、小朋友们，老师相信，只要你们努力学习，今后，你们一定能开上自己的车，是吗？

三、巩固生字

1、生字对生字小朋友们，让我们来做一个游戏吧。游戏的名字叫“找朋友”。先请小朋友们，按你喜欢的方式把字卡摆好。师：小朋友，我问你，卡车在哪里？同位互相看一看，你的同位拿的字卡对吗？

2、图对生字。师：（出示图）我的朋友在哪里？

3、同位俩做找朋友游戏。

4、抢答赛。师：出示字卡生：举手回答。

四、小结

1小朋友们，你们的收获可真不少，让我们去看一看，丁丁今天都有些什么收获？

2、出示课件：小朋友们，因为你们的帮忙，我认识了公共汽车、小轿车、无轨电车、救护车、大水车、自行车、卡车、马车、拖拉机、摩托车等等，还学到了学多关于车的知识，真是太感谢你们了，今后，我一定会常常来青岛和下朋友们一起学习，再见。

3、小朋友们，我们今天认识了这么多的车，就像进入了车的世界。你们想不想把自己最喜欢的车画下来呀？

4、视频仪：展示学生作品（放小司机）

水世界教案(篇4)

教学目标：

4、有感情朗读课文，背诵课文

5、培养学生识字、写字能力

教学重点：识字和写字

教学难点：认识交通工具，了解他们的功能，并对学生进行交通工具的安全教育

教具准备：生字卡片、挂图

教学课时：1课时

教学过程：

1、创设乘车情境，

2、构建角色意识

1、师设悬念，激发学生学习兴趣：今天这节课，老师想带你们到一个奇妙的世界去玩，那儿藏着许多的知识和秘密，你们想去吗？

2、解除悬念，揭示课题：这个地方叫车的世界（板书课题）。车的世界在车城（贴出卡片，教读两遍）。

3、构建角色意识：

（1）想办法：怎样去车城（出示乘车卡片，（2）贴出公共汽车图片）；到哪儿去乘车（认识站牌，（3）并了解其作用）。

（4）分配角色：老师当司机，（5）学生当乘客（分别出示司机、乘客卡片，（6）并认识它们）。

（7）司机解说去车城的路线：第一站说一说；第二站看一看。（贴出站名（8））

（引入下一个环节）渗透礼貌乘车教育：各位乘客你们好！这里是去汽车城的26路公共汽车，欢迎你们乘坐！请依次排队上车，主动买票，请坐稳了，站着的乘客请拉好扶手，汽车马上就要启动了，谢谢合作。（配乐）

二、第一站说一说

1、司机解说：我们现在已到第一站说一说，请各位乘客说一说旅途中看到了哪些车？（生说车名，教师逐一贴出图片和车名）

2、让学生认一认这些车的名字，看看能记住哪些车的名字，教大家读一读。

3、学生识记字形：根据自己的情况先找出难记的字，再用自己喜欢的方法认识它们，然后在全班交流。（重点指导轿、救护、拖、摩托的字形）

4、检测学生识字情况。（先认读单张生字卡片，再指读车名）

5、在小组内汇报交流收集的有关车的图片和模型：先介绍资料的来源，再说说该车的名字和用途，然后教小组其他成员认识这种车的名字，最后把自己喜欢的车名写在黑板上，教大家读一读，说说为什么喜欢它。（黑板上没有的车名）

6、教师巡视各小组交流情况，随机启发引导。

7、抽个别学生在全班交流汇报，教师根据学生的汇报作一定的补充。

（引入下一个环节）各位乘客你们好！欢迎你们乘坐去车城的26路公共汽车！请坐稳了，站着的乘客请拉好扶手，汽车马上就要启动了，谢谢合作。（配乐）

三、第二站看一看

1、创设情境，认识交通信号灯：咦，车怎么停了？（贴出信号灯图及名字）谁知道车为什么停了？（生答）你在什么地方见过红绿灯？（路口）你在行走时遇见了它会怎么做？为什么要这样做？（生发表看法）

2、司机解说：绿灯亮了，各位乘客我们的汽车又开始继续前进了。请各位乘客仔细看看车厢内的标语，请按要求去做。

（1）车厢（教室墙壁）里面贴有一些字，请大家找一找。（老弱病残孕专座等标语）

（2）请大家想办法认一认这些字。（学生展开自学活动）

（3）学生汇报自学情况（教师相机进行公民道德行为规范的教育）

3、创设情境，认识人行横道线：车到站了。各位乘客请拉好扶手依次下车。汽车城在马路的对面，我们怎么过去呢？（贴出人行横道线的图及名字）过马路为什么要走这条线呢？你记住它的名字了吗？读给同桌听一听。

四、复习总结

我们终于来到了汽车城，哇！这儿的车可真多呀！有......（引读黑板上出示的车名）

说说今天玩得怎么样？你有什么收获？

记住去车城的路线了吗？能不能自己去？（看板书复述乘车路线）

五、拓展思维训练

今天我们到车城去了解了各种各样的车，还学会了怎样有礼貌的乘车。现在老师想知道小朋友们最想干什么？（学生汇报）

师小结：有的孩子想当设计师设计出新型的汽车，为我们人类造福；有的孩子想当书法家，把我们祖国的汉字发扬光大......老师满足你们的愿望，现在就开始干自己喜欢干的事情吧。（学生活动：设计新车、书写车名......）

板书设计：

水世界教案(篇5)

一、导入

1、今天我们继续学习，指课题齐读世界多美呀

2、故事中的词语宝宝来跟大家见面了，生词卡。

开火车读：蹲、睡着、醒了、啄（啄呀啄呀），一撑（师生动作演示）

小结：刚才读的都是表示动作的词语。

指名读：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄

边读边理解这些词语的意思。

过渡：这些词语宝宝的名字可难记了，小朋友真聪明，好，老师带你们去见一种熟悉的小动物。

二、品读感悟

小鸡孵化：1、示图：它是谁呀？你觉得这只小鸡可爱吗？为什么？（它什么地方可爱？）

过渡：老师觉得你们也像一群叽叽喳喳的小鸡，真可爱！这堂课你们就变成小鸡，好吗？现在你们还在蛋壳里呢。

2、课件显示母鸡孵小鸡的画面及句子：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。

师引读，指导：孵了许多天该怎么读？指名读（评：七八天了，十五天，母鸡孵出小鸡一般要20天呢）

3、故事中哪些句子是写你们从蛋壳里孵出来的呢？请你快速地读读这个故事。

找一找句子画出来，读一读，明白了吗？（开始读）（等读完后老师扶着学生找第一句）

4、唤小朋友们快看呀，一只小鸡想出走了呢！课件演示小鸡出走的情景。（师边述说）

示句子：小鸡先啄应用翅膀一撑

（1）师引说帮助理解词（边说边做动作）（2）学生自己做（3）同桌练（4）指名练（5）齐读

教师找到了这些句子，和老师一样的朝老师点点头，没找对或没找全也别急。

好，看着这儿，自己读一读。

小朋友读得真认真，老师想考考大家的眼力，变变变，你发现了什么？（动词变红）

我们一起来读一读，演一演。，（小鸡先是怎样的）

小鸡看到的景色：

1、刚才你们还在蛋壳里的时候，你看到了什么呀？示句子，整个世界都是黄色的呀！

你会怎么想的？指导个性化朗读（奇怪、高兴、单调）（先引导不喜欢的读法）

小结：对呀，每只小鸡都有自己的想法，你是怎么想的，就怎么读，读出你的高兴，读出你的厌烦，或者奇怪。）

2、当你啄出一个小小的洞眼时，你看到了什么呀？

示句子及图：看见天空是指名读（哪只小鸡来读读你看到的景色，谁想读谁还要读

（评评（1）小鸡看到了蓝的天，绿的树，碧的河（2）好美的景色（3）我好像看到了（4）你为什么读得好高兴呀？

3、你们在蛋壳里的时候以为整个世界都是黄色的呀从小洞眼里一看，才明白

明白的什么？齐读：原来世界是这么美丽呀！指读。

世界是怎样的美丽呀？

4、小鸡来到小河边，它看到什么？（读最后一段）

（1）师引读：叽叽、叽叽，小鸡是在说：世界多美呀？什么是蓝湛湛的，什么是绿茵茵的（看板书）

（2）想象：小鸡来到小河里，还会看到什么样的什么呢？

示：黄灿灿的，绿油油的。

请你边读边想象。指名回答：小鸡会看到。

这些都是表示颜色的词，多美呀！

5、那你觉得世界怎么样呢？句式练习，世界真美呀！（先说给同桌听听）

你能把这句话补充完整吗？

你可以用书上说得或刚才小鸡说的话来说。（我好像来到了花的海洋）

三、总结全文

1、学了这个故事你还有什么地方有疑问吗？

2、你最喜欢故事的哪一段呢？去读一读，让它留在你的脑子里。

指名背喜欢的一段，其它同学做动作。

四、指导写字：鸡、站

五、作业

1、查阅资料，理解小鸡是怎样孵化的？也可向周围的人介绍自己了解的知识。

2、把你眼中观察到的美丽世界向好朋友说一说，也可写下来。

水世界教案(篇6)

教材简析

本文是中华版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第二单元的一篇课文，作者是苏联作家苏霍姆林斯基，入选课文后对原文略有改动，这是一篇童话故事，通过写小鸡在孵化过程中对周围世界的认识，表达了对大自然的喜爱之情，课文有两条线索：一条是小鸡在孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。

教学目标

1、学会生字和新词

2、有感情地朗读课文。

3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受到这个生活世界的美。

设计思路

抓住课文的两条线索，以小鸡对周围世界认识的变化这一线索为主，抓住整个世界都是黄色的呀！原来世界这么美丽！世界多美呀！这三句话，创设情景，在反复诵读中体会，在此过程中穿插另一条线索，即小鸡的孵化过程，抓住睡、醒、啄、撑、叫、站等一系列动作，采用读演结合的方法让学生们理解。最后，再用多媒体展示各种风光图片，进一步激发学生热爱这个世界、热爱大自然的感情。

教学过程

1、新课导入

（1）读一读，读出三个句子的不同的语气

世界美。

世界多美。

世界多美呀！

（2）出示课题

2、自读课文，学习生字

（1）自由朗读

（2）检查交流

3、细读课文

（1）细读第一段

认识动词：蹲、孵、睡、醒、看见想

质疑：小鸡想，世界都是黄色的啊！

（2）细读第二段

认识动词：啄

学习句式：他看见天空是蓝蓝的，树木是绿绿的，小河是清清的。

（3）细读三、四自然段

认识动词：撑、叫、站、说

欣赏图片

想象说话：如果你是蛋壳里出来的小鸡，你会说什么？

4、巩固字词

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