详细介绍:
单元测试
1.直接写出得数.
400+300=5000-3000=99+1=
1000-1=1000-240=450+540=
1001-1=999+1=5600-5000=
7000+600=
2.填空.
(1)10个一百是(),10个一千是().
十万里面有()个一万,一千里面有()个十.
(2)从右边起百位是第()位,右边起的第五位是()位,千位是第()位.
(3)8008这个数从右边起第一位上的8表示8个(),第四位上的8表示8个().
(4)一个数百位上的数是6,千位上的数是1,其科数位上的数是0,这个数是(),读作().
(5)892是()位数,最高位是()位,10000是()位数,最高位是()位.
(6)用5、0、3、9组成一个最大的四位数是(),最小的四位数是().
(7)按顺序,找规律填数.
102、____、100、____、____97、____.
190、____、____、160、____、____、____、120、____、____
5000、____、____、____、7000、____、____、____、____、9500
3.读出下面各题.
3800()4050()
6009()8047()
4.写出下面各题.
(1)二千零六写作()
五千八百七十二写作()
九千一百写作()
四百六十八写作()
(2)5个百和8个十是()
1个千、2个百、3个十和4个一是()
六个一、八个千是()
一个万是()
5.在□里填数.
5431=□+□+□+□
7560=□+□+□
2048=□+□+□
8009=□+□
3070=□+□
6.在○里填上“>”、“<”或“=”.
1000○99999○101
1111○9999999○1001
1010○999+199○100-1
1001-1○999+1999○1000-1
20xx○+1304○403-100
7.在○里填上“+”、“-”、“×”或“÷”.
45○5=3○36○7=20○22
7○9=87○2448○6=27○19
36○6=36○304○7=50○22
2400○5400=8000○○9=100○28
8.按从大到小的顺序排列下面各数.
(1)1090100911001909
(2)999989009990890910000
9.写出个位上是0的所有两位数.
写出个位上是5的所有两位数.
10.应用题.
(1)水果店原有35筐桔子,又运进65筐,后来卖出了48筐,水果店现有桔子多少筐?
(2)一双布鞋8元钱,3双布鞋的价钱正好可以买4双凉鞋.一双凉鞋多少钱?
(3)二(1)班有24名男生和18名女生,第7名同学分成一组,可以分几组?
参考答案
1.700,,100,999,760,1000,1000,1000,600,7600
2.(1)一千,一万,十,一百
(2)三,万,四
(3)一,千
(4)1600,一千六百
(5)三,百,五,万
(6)9530,3059
(7)101,99,98,96
180,170,150,140,130,110,100
5500,6000,6500,7500,800,8500,9000
3.三千八百,四千零五十,六千零九,八千零四十七
4.(1),5872,9100,468
(2)580,1234,8006,10000
5.5000+400+30+1,7000+500+60,+40+8
8000+9,3000+70
6.>,<,<,<,>,=,=,=,>,>
7.÷×,×+,×-,÷-,÷-,×-,+-,×-
8.(1)1909>1100>1090>1009
(2)10000>9999>9990>8909>8900
9.(1)10,20,30,40,50,60,70,80,90
(2)15,25,35,45,55,65,75,85,95
10.(1)35+65-48=52(筐)
(2)8×3÷4=6(元)
(3)(24+18)÷7=6(组)
数学二年级下学期第三单元测试题
一、填空
1.在一个算式里,如果只有加减法,要()计算,如果只有乘除法,要()计算。
2.在一个算式里,如果含有加、减、乘、除四种运算,要先算(),再算()。
3.在一个算式里如果含有小括号,要先算()。
二、口算
36 3100-6224-8+10
7530371-37135+24-12
200 4084 448 89
三、比一比,算一算
49+17-25240 405300-502
49-(17+25)240+405300-50200
四、计算下面各题
121-111 37(121-111 37)5
280+650 131000-(280+650 13)
707-3520(120-103)50
760 10 38(95-195) 74
45203(270+180) (30-15)
五、解决问题:
1.商店里有彩电80台,卖出25台后,又运来40台。商店现有多少台彩电?
2.一箱可乐72元,一箱24瓶,欣欣要买三瓶,需要付多少钱?
3.水果店运来苹果、橘子各8箱。苹果每箱25千克,橘子每箱20千克。一共运来多少千克水果?
4.张老师要批改58篇作文,已经批改了22篇。如果每小时批改9篇,还要几小时能批改完?
1.填空.
(1)69708÷92的商是()位数,最高位是()位.
(2)4800÷1200=()÷12
(3)在有余数的除法中,被除数=()()+().
(4)要使2d2÷2的商中间有0,d可以填的数是()或().
(5)在下面的()里最大能填几.
24()<250147()<850
35()<235283()<1590
(6)甲数除以己数的商是12,甲数乘以2,和乙数除以2后的商是().
2.选择.(将正确答案的序号填在括号里)
(1)25除()的商是三位数.
a.三位数.b.不大于最小的四位数.
c.四位数或五位数.d.不确定.
(2)□067÷48,要使商是两位数,□内可填().
a.1、2、3b.1、2、3、4c.5、6、7、8、9
(3)最大的六位数是最大的三位数的()倍.
a.2b.100c.1001
(4)因为10199+22=10021,所以□÷□=□□
a.100212210199
b.100212299101
c.100219910122
(5)甲数除以乙数的商是20,如果甲数扩大2倍,乙数乘以2,那么商是().
a.20b.80c.5
3.判断.(对的打√,错的打)
(1)7272÷72=11()
(2)57除一个最高位上是3的五位数,商一定是三位数.()
(3)被除数的位数-除数的位数=商的位数.()
(4)要求单价,必须知道总价和数量.()
(5)王师傅每小时加工100个零件.一共加工多少个零件?是求工作总量的应用题.()
4.计算.
(1)直接写出得数.
42÷1477÷11138÷69
720÷800÷4278460÷20
1681919÷19140÷35
27÷34156200÷40
(2)用竖式计算.
9624÷246780÷601096÷78
8480÷532300÷256732÷68
1750÷354007÷28462÷42
(3)脱式计算.
93150÷232524016÷(3792÷48)
(5040-1320)÷64200÷70÷15
5.列式计算.
(1)1564里有几个23?
(2)1792是64的几倍?
(3)一个数的41倍是861,这个数是多少?
(4)被除数是13660,除数是29,商是多少?余数是多少?
6.应用题.
(1)某乡8天修完一条5600米长的水渠,平均每天修多少米?
(2)学校去年栽树60棵,今年栽的比去年的3倍还多35棵,两年共栽树多少棵?
(3)一个电视机装配小组,计划25天装配电视机750台,实际每天多装配10台,实际每天装配多少台?
(4)一个果园要运9000千克苹果,已经运出6000千克,剩下的每筐装30千克,剩下的可以装多少筐?
(5)筑路队原计划25天筑路10000米,实际提前了5天就完成了任务,实际每天筑路多少米?
(6)在一条长48千米的公路旁,一共栽了8600棵杨树,6040棵柳树,平均每千米栽了多少棵树?
-XX学年度第一学期三年级上册数学第九单元教学设计
教学目标:
知识与技能:学生借助直观图,利用集合的思想方法解决简单的重叠问题,并能用数学语言表述。
过程与方法:学生感知集合图的产生过程,初步培养学生的建模意识和能力,渗透多种方法解决问题的意识。
情感态度价值观:培养学生初步养成善于观察、善于思考的学习习惯。
教学重难点:学生借助直观图,利用集合的思想方法解决简单的重叠问题,并能用数学语言进行描述。
教学课时:一课时
教学准备:画好的韦恩图
教学流程:
一、激趣导入,明确主题
1、我想考考同学们:请大家猜个脑筋急转弯。
2、这节课看谁想别人没想到的?我们一起走进《数学广角》。
二、组织活动,探究新知
1、同学们,每天“阳光体育”时间你们都做了哪些运动?
2、老师调查其中一个小组的体育爱好情况:第三小组喜欢踢毽子的有哪些同学?(假设7人)喜欢跳绳的有哪些同学?(假设8人)有没有两样都喜欢的?(假设3人)
3、老师在讲台的两边分别画了两个圈:左边黄色的圈表示喜欢踢毽子的,右边红色的圈表示喜欢跳绳的。
4、现在请第三小组踢毽子的同学到左边黄色的圈内集合;请喜欢跳绳的同学到右边红色的圈内集合。我们看看他们怎么站?
5、问题出在哪儿呢?谁有好的建议以指导他们站到他们该站的位置?
6、接下来请大家拿出纸和笔,想一想,画一画,写一写,怎样能使别人一看就知道喜欢踢毽子的有哪些同学,喜欢跳绳的有哪些同学,两样都喜欢的有哪些同学?同时还方便我们数人数?
7、谁愿意展示一下你的想法?(适时肯定学生合理的想法。)
在100多年前,英国有一位名叫韦恩的逻辑学家,用一个图很方便地解决了我们今天遇到的这个问题。让老师来展示给大家看。
8、这种图是韦恩最早发明的,所以就以他的名字命名,叫韦恩图。利用韦恩图,既能表示重复的部分,又能方便统计总数。接下来,如果要用算式表示喜欢踢毽子和跳绳的一共有多少人,又该是怎样的呢?
9、刚才同学们交流了很多算法,你觉得哪种比较容易理解。把你比较容易理解的那种算法,说给你的同桌听。
三、实践运用,解决问题
1、请看图(练习二十四,第1题),它们是谁呀?在这些动物当中有会飞的,有会游泳的。找找哪些是会飞的,哪些是会游泳的,你能把它们的序号填到图中合适的位置上吗?
2、看图,文具店昨天进了5种货,今天又进了5种货,两天一共进了多少种货?(练习二十四,第2题)
四、拓展延伸,提高技能
1、昨天咋们班的作业24位同学得了满分,其中23人数学得了满分,20人语文得了满分。请问这是怎么回事?
2、老师要求学生摆正方形。小明想出了高招,四个顶点上都放了一颗玉米,这样每条边上都放了10颗玉米,你知道小明摆成的正方形一共用了多少颗玉米吗?
五、总结收获,提升认识
1、今天我们遇到的数学问题都有什么共同特征?是用什么方法解决的?
2、布置作业。
板书设计:数学广角
画韦恩图
列算式计算时减去重复的一次
班级___________姓名___________
4近义词:
裁剪寻找装扮
注视——凝视鲜艳——艳丽呼吁——号召立即——立刻锐利——尖锐
展开——张开破裂——破碎姿势——姿态仿佛——好像失望——灰心
灵活——灵敏搜索——搜寻荒凉——荒芜收获——收成高兴——兴奋
特殊——特别忧伤——悲伤一眨眼——一瞬间
提心吊担——心惊胆战面如土色——面如死灰
5反义词:
动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎
清——浊廉——贪功——罪正——偏
奖——罚优——劣善——恶勤——懒
高——低粗——细新——旧垂——昂胜——败
偶尔——经常聚拢——分散减少——增添乌黑——洁白缩小——扩大
团结——分裂炎热——寒冷吸引——排斥美丽——丑陋展开——收拢
喜欢——讨厌陡峭——平坦舒适——难受特殊——一般停止——开始
坚硬——柔软悲伤——喜悦成功——失败温和——粗暴高兴——生气
集中——分散一般——特殊麻烦——方便活泼——呆板增添——减少
坚硬——柔软出现——消失
复习内容:课本第35页~36页的内容,整理和复习。
复习目标:
1、让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。
2、会读、写除法算式,知道除法算式各部分的名称。
3、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商。
4、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
5、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
复习重点:用2~6的乘法口诀求商的方法及解决问题。
复习难点:除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。
复习过程:
1、小组比赛背乘口诀。
2、让四人小组说说本单元你学到了什么知识。
3、全班汇报四人小组讨论的结果。
4、师生共同梳理第二单元的内容。(1)除法的含义。(2)用2~6的乘法口诀求商。(3)用除法解决简单的实际问题。
5、从上面的(1)、(2)、(3)方面进行复习。
(1)除法的意义。
a、老师呈现课本35页第1题的实物图,让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式,并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。
b、让学生相互说说这3个算式之间的关系。
c、练习。(老师出示一些乘法算式、除法算式,让学生说出算式中的被除数、除数、商。再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式,让学生进一步解乘法和除法之间的关系。)
(2)用2~6的乘法口诀求商。
a、老师出示小鸟、小鹿选汽球的图面。再采用倒计时的方法抢算。
b、让算得快的小朋友结合具体的算式说说怎样想商。
c、再组织以四人小组为参赛单位的摘平果游戏。让学生在欢乐的气氛中熟练用乘法口诀求商的方法。
(3)用除法解决简单的实际问题。
a、老师出示课本35页工人叔叔运水果的情境图。先让学生观察,再让学生说说你从这幅图中得到了哪些数学信息。
b、让学生根据得到的信息提出数学问题。重点展示用除法计算的问题。
c、让学生独立解决问题。
d、让学生在四人小组中交流自己解决问题的方法。
6、师生共同小结本节课的收获。
本文网址:http://m.jk251.com/jiaoan/11823.html
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