大班表演教案
时间：2023-11-19 大班表演教案 大班教案大班表演教案优选四篇。
新加入教职的老师应该准备好上课时会用到的教案和课件。每位老师都应该自己仔细设计教案和课件。教案是完整课堂教学的蓝图，我们需要从哪些角度来编写教案和课件呢？经过精挑细选，我们为您推荐一篇优秀的“大班表演教案”文章，有需要的同志请过来一看！
大班表演教案 篇1
【活动目标】
1、引导幼儿在乐器变化的演奏中体验音乐的美妙，尝试其中的快乐。
2、在学会演唱歌曲的基础上，会用乐器表现不同的音乐形象。
【活动准备】录音机、磁带、风琴、小乐器（碰铃、铃鼓等）。
【活动过程】
一、开始部分：jk251.cOM
1、听音乐做律动，孩子们陆续进入活动室。
2、老师弹琴，幼儿进行发声练习。
二、基本部分：
1、教师与幼儿谈话：小朋友，天下雨时，你是怎样的心情？你喜欢下雨吗？下雨的的时候你最喜欢做什么？把你的感受告诉大家？（幼儿之间互相讨论）。（老师，下雨的时候我最喜欢玩水了，还能看到水里有自己的影子呢？老师，下雨我就可以打上妈妈给我买的漂亮的小伞了；我就可以穿上雨鞋了；下雨最凉快了；在水里走路抬好玩了；我可以折纸船在水里玩呢？......）
2、教师小结：听小朋友们刚才说得这么好，看来，小朋友们都喜欢下雨，有时候会下大雨，有时候会下小雨，那么大雨和小雨落在伞上的声音是不一样的。现在让我们听一听，大雨和小雨的声音吧。
3、听录音《大雨、小雨》的声音，请孩子们进行分辨。并引导幼儿用歌声和动作表现大雨和小雨不同的音乐形象。
4、幼儿分组讨论用不同的节奏型表现大雨和小雨。
5、请幼儿欣赏歌曲《大雨和小雨》。
（1）根据歌曲内容进行创造性地表演，幼儿自由进行，在熟悉歌曲旋律的基础上，记住歌词。
（2）老师和幼儿一起拍打节奏。
6、学习歌曲《大雨和小雨》。
（1）老师示范弹琴演唱歌曲。幼儿为老师拍打节奏。
（2）根据歌词拍打语言节奏，并给歌曲统一创编动作。
（3）完整的教唱歌曲。
（4）老师弹琴，幼儿跟唱。
7、播放音乐，幼儿自由选择乐器，为歌曲《大雨和小雨》，进行乐器演奏。
老师指定乐器，和孩子们一起听音乐进行乐器演奏练习。
三、活动延伸：
1、组织幼儿进行《大雨和小雨》的绘画，用油画棒在纸上描绘出大雨和小雨的不同。
2、请幼儿跟家人一起观察，在今后的雨天里，大雨和小雨在下之前，天气的不同变化及雨跟人们的关系。
四、结束部分：
请幼儿当指挥开展小小乐队区域活动。
大班表演教案 篇2
一、活动目标
1、在感受音乐结构的基础上，探索用乐器表现三种不同的节奏型。
2、知道使用图画可以帮助自己掌握并表现音乐
3、控制自己的情绪和动作，积极主动地参与活动。
二、活动准备
1、幼儿用书：《杂技表演》（抛接球、转呼啦圈、顶酒杯）。
2、《巡逻兵进行曲》的音乐磁带、录音机。
3、打击乐器铃鼓、碰铃、圆舞板，投影仪、教棒。
三、活动过程
1、教师引导幼儿探索三种不同的节奏型。
教师用教棒指投影仪"抛接球"，引导幼儿探索乐曲A段节奏型。
师：小朋友们，今天老师请你们看杂技表演，第一个节目叫"抛接球"，我来唱乐曲，你们来为图上的杂技演员拍手。待幼儿拍完后问：你们拍了几下？有什么依据？
教师指投影图"转呼啦圈"，引导幼儿探索B段的节奏型。
师：接下来请欣赏第二个节目"转呼啦圈"，请大家继续为演员拍手伴奏。
教师指投影图"顶酒杯"，引导幼儿探索C段的节奏型。
师：现在这个演员在表演"顶酒杯"的节目。在刚才的两个节目中，我们看到7个球拍了7下，看到3个呼啦圈拍了3下，那这幅图应该怎么拍？3个酒杯拍几下、3朵小花呢？酒杯和小花拍得一样快还是有的快有的慢呢，为什么？（3个酒杯和3朵小花之间的距离是不一样的，距离短的节奏快，距离长的节奏慢。）
2、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲A、B、C段音乐。
师：我这里有一段音乐，表现的就是今天看的杂技表演的事情，请你们听听有几个演员在转呼啦圈？几个演员在顶酒杯？为什么？
3、教师引导幼儿探索三种杂技可以分别用什么身体动作表示，并随音乐演奏。
教师启发幼儿创编各个节目的身体动作并集体练习。
师：抛接球可以用什么动作来做一做呢？转呼啦圈、顶酒杯又可以怎么做呢？
教师带领幼儿随音乐表演身体动作。
师：我们跟着音乐将刚才创编的动作连起来做一做。
4、教师引导幼儿探索配器方案，并进行打击乐器演奏。
师：今天小乐器也想表演节目，你们看表演"抛接球"时可以用什么乐器伴奏呢？转呼啦圈、顶酒杯呢？
教师指挥，幼儿分声部进行打击乐器演奏。
师：现在请大家拿好乐器，我当指挥，请大家看好指挥、挺好音乐节奏进行演奏。
幼儿交换乐器演奏。
大班表演教案 篇3
目标：在游戏中，复习0以内数概念，进一步加深对数概念的理解。
准备：演示材料：1、图形宝宝睡觉。2、图形宝宝跳舞。3、图形宝宝比多少。
操作材料：有趣的三角形和正方形。
过程：一、复习几何图形。
师：呼噜噜，哪里发出的声音？是谁在睡懒觉呀？（出示图1）噢，是图形宝宝。这里有哪些图形？
图形宝宝该起床了，演出马上就要开始了！
图形宝宝开始表演了，你还能认出他们吗？（出示图2）
二、复习数的守恒
刚才是集体表演，接着将进行小组表演。
第一组上场：他们是什么组合？参加的人数和队形是怎样的？（同数等长）
第二组上场：他们是什么组合？参加的人数和队形是怎样的？（同数不等长）
第三组上场：他们是什么组合？参加的人数和队形是怎样的？（异数等长）
第四组上场：他们是什么组合？参加的人数和队形是怎样的？（异数不等长）
不同的图形宝宝中，什么形状的图形宝宝最多？你是怎么知道的？
三、复习重叠图形中的数数和加法。
师：集体表演和小组表演都有了，有的图形宝宝有点着急了，他们还有自己的绝活没有表演呢，第一个表演绝活的是谁？（出示三角形）
三角形宝宝说：我除了表演，还会变戏法，不信？你们看：分别转动第二和第三个三角形，请幼儿说说现在有几个三角心形。
正方形宝宝有点不服气了：你会变戏法，我也有更厉害的绝招，不信请看。
四、游戏：图形宝宝变戏法
正方形、三角形本领都很大，其他的图形宝宝悄悄地商量起来，他们也摇戏法。他们会变什么呢？看：9个椭圆形宝宝变成了什么？
我们的小篮子中还有许多各种各样的图形宝宝，请小朋友帮忙也来变一变，你用几个什么图形变成了什么？
大班表演教案 篇4
活动目标：
1、知道双簧是一种中国传统曲艺，通过欣赏，了解双簧表演的独特形式与方法。
2、尝试用自己喜欢的方式进行双簧表演，体验你前我后合作表演的快乐。
活动准备：
1、双簧表演录象片段。
2、双簧表演所需的道具：屏障、醒木、小辫子等。
3、幼儿已学会多首诗歌、古诗、歌表演、绕口令等。
活动过程：
一、初步了解双簧表演的形式，激发幼儿的兴趣。
1、教师第一次表演双簧，幼儿感知表演的内容、动作、语言等。
引导语：小朋友，现在请你们看一段有趣的表演。
（1）刚才我表演了什么？
（2）表演时是我在说话吗？
（3）到底是谁呢！我们一起把她请出来吧。
（4）谢老师，我们再来表演一次吧。（好）这次你们可要看清楚了。在表演的时候，我做了些什么？谢老师做了些什么？
2、教师第二次表演双簧，幼儿感知表演的形式和方法。
（1）刚才我们是怎么合作表演的？（介绍醒木）
（2）除了敲醒木，我们还做了些什么？
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大班游戏玩偶情境表演教案范例
游戏目标：
能手眼一致地操控玩偶，并能瞄准球门射球;在游戏中比较数量的大小。
能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
材料准备：
筷子、丝袜、棉花、纸杯、塑料叉子、各种装饰材料、小鞋盒、橡皮筋、乒乓球。
制作方法：
1.在筷子头上缠上棉花，用丝袜包裹在外面，扎紧，制作成玩偶的两条腿。
2.在纸杯的底部挖三个小洞。
3.在卡纸上画好头部并剪下，贴在筷子上端。将做好的两条腿插在杯子两侧的小孔中。
4.用两把叉子安装在纸杯的两边做手。可用橡皮筋从里面固定。
5.用各种材料按意愿装饰玩偶。
玩法一：将小鞋盒剪掉一边做球门，在球门前50厘米处画一条线作为起点。幼儿操纵玩偶双腿踢乒乓球，(教案出自：快思教案网)轮番从起点处射门，看看谁射进的球数多。
玩法二：在场地两端各设一球门，可两人对决。双方争抢乒乓球射门，射入球数多者为胜。 )
活动反思：
本次教学活动设计的目的是培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质和培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次游戏活动中孩子们兴趣很高，充满积极性。活动引导部分进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用足球一下子就增强了孩子们的新鲜感。因此孩子们活动的积极性也高了很多。 但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。
范文推荐： 时装表演大班教案900字
时装表演大班教案【篇一】
活动目标
1．丰富对服装的相关知识，培养自信心、观察力、想象力和大胆尝试、探索的能力。
2、利用各种废旧材料为衣物变样，制作服装，变废为宝，增添生活的乐趣。
3、体验动手操作的乐趣。
4、学习色彩搭配。
5、培养良好的美感及正确的着装。
6、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行时装表演活动。
教学重点、难点
1、幼儿了解服装的款式、质地
2、学习正确得搭配衣物，培养良好的审美观
3、学会废旧物品再利用
活动准备
物质准备和环境准备：
(1)区角一：“娇娇小姐”布衣柜（芭比娃娃、衣服）、
（2）区角二：旧衣物变变屋（废旧衣物）
（3）区角三：环保卫士创作屋（购买衣服的手提袋、鞋盒子等）
（4）区角四：亮亮色印染坊（制作可涂色衣服作业纸）
（5）区角五：粗心大婶的储货间
经验准备：
(1)让幼儿了解自己的衣服质地、款式。
（2）学会正确穿衣、搭配衣服；
（3）掌握涂色、绘画的简单技巧
活动过程
一、激趣导入
1、激发兴趣走线的方式展示自己的服装.
2、幼儿团讨:“介绍自己的衣服”自由参观，观察了解服装，并互相交流。（教师引导幼儿重点介绍服装都有哪些款式?(1)服装是什么质地的? (3)服装上的图案怎样?）
二、上课活动
3、让幼儿观看制作、加工衣服的视频资料或图片资料。
4、开发智力，解决问题的能力：
（1）在观看完图片后突然有印染坊老板、服装设计师、小兔子服装店的老板、娇娇小姐、环保小卫士、分别由教师扮演闯入教室，老师和小朋友们停止走线，教师有礼貌的问：“你好，小动物们，请问你们有什么事吗？”
（2）小动物们分别拿出自己的需要让小朋友见到的物品并回答：需加工颜色搭配和谐的布料、需将废旧衣物再加工设计、需将货品摆放整齐、娇娇小姐需选择搭配合适的衣服参加不同场合的聚会、需用盛放的盒子、袋子等做成漂亮的装饰品。
（3）这可真是难住了我们啊，怎么办呢？请小朋友们快想想怎么来帮她们吧！请几位小朋友谈谈自己的看法，根据情况教师示范废旧衣物再加工的工作或盛放的盒子、袋子等做成漂亮的装饰品。其他工作因为幼儿已经具备了此项能力，可自己完成。也可适当减少
5、操作前的规则提示：提议一起动手帮助他们解决问题，但有要求：听听这些主人公的要求。小朋友们按规定（此规定建立在老师有意识的安排上）进区活动。
6．幼儿操作活动：
(1)教师鼓励幼儿大胆尝试。能讲述自己创作意图并设计制作与老师不同的独特款式。
(2)引导幼儿有目的地制作，支持幼儿根据需要选多种材料制作。
(3)鼓励幼儿在制作时能相互合作，取长补短。
三、评价总结
1．请个别幼儿介绍自己的服装．说说创作意图和选用材料并给服装命名。
2．教师积极肯定幼儿作品，增强幼儿自信心，体验成就感。
3．幼儿进行服装表演．鼓励幼儿大胆表演，充分展示自己制作的服装。
活动延伸
在区角活动中，继续让感兴趣的幼儿在美工区制作喜爱的服装，并展示出来，使幼儿体验成功的快乐。
教学反思
通过本次教学活动的学习，培养了我班幼儿的自信心、观察力、和大胆尝试和探索的能力；废旧物品的在次使用；并基本能说出各种衣服的质地是什么。相对差一点的就是动手操作能力，以后还需多加练习、操作。
时装表演大班教案(篇二)
（一）活动由来：
孩子们用许多废旧物品做了环保时装，孩子们对于自己做的服装想要表演给大家，跃跃欲试，生成了此次活动。
（二）活动目标
1、了解时装表演的形式。
2、尝试做时装秀。
3、体验表演的快乐
活动重点：听信号跑。
活动难点：掷准
（四）活动准备：
1、物质准备：幼儿自制服装
2、经验准备：介绍时装表演的要求经验，走台步，摆姿势，跟音乐配合
（五）活动实录：
这一活动，我放手让孩子们自己去准备，充分尊重他们自己的想法。活动前，孩子们也在家在电视上观看了各种各样的时装表演。在班上也为孩子们放了一些儿童时装表演的一些视频。周一涵说：小模特要听着音乐，跟着音乐的节奏走。冯建怡说：模特都在舞台的前面会摆出各种各样的动作来。讨论好怎样进行时装表演后，孩子们就开始着手准备啦。换好服装，服装秀就开始啦。
（六）活动反思：
这一活动中，我关注幼儿是否敢大胆的在舞台上表演。幼儿是否能模仿或创编模特步造型，表现时装美。孩子们的表现都很棒，所以前期经验的积累非常重要。为了尊重幼儿，给幼儿更多的自主权，教师的作用，重点在发挥幼儿艺术表现和创造表演的能力，关注幼儿的舞台表现。为每一个幼儿创造自由表现的机会，欣赏幼儿在活动中对美的认识和表现。
时装表演大班教案(篇三)
教学目标：
在对课文的学习过程中，学会8个生字，3个多音字，认读4个字，灵活运用识字方法识字记字，体会汉字音、形、义三位一体的特点，感受汉字的形体美。能抄写自己喜欢的词句，能在不断的应用中积累并运用词语，丰富语言。在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。在朗读课文的过程中知道动物的皮毛各有各的作用，对大自然中的动物产生兴趣，能够在朗读中融入自己的感情。
教学重点：朗读课文。
教学难点：知道动物的皮毛各有各的作用，对大自然中的动物产生兴趣。
教学时间：2课时
第一课时（3月22日星期四）
教学目标：
在对课文的学习过程中，利用汉语拼音初步识字，正确认读字词，正确读文，学会11个生字，掌握5个，认读4个字。初步了解课文内容。
教学重点：正确朗读课文，随文识字。
教学难点：大部分学生能正确朗读课文
教学过程：
一、播放课件，激趣引入：
1、[提前板书：时装表演]今天老师带你们观看一场时装表演，你想看吗？请你睁大眼睛，模特上场了！（学习生字装）
2、你知道吗？森林里正在举行动物时装表演呢！[板书：动物]我们快去看看吧！
环节意图：从大家熟知的人类时装表演过渡到动物时装表演，激发学生学习的兴趣，产生“动物进行时装表演，会穿什么样的服装呢？”这一疑问。问题产生了，自然就引发了读书的兴趣。
二、初读课文，学习生字：
1、请你打开书，小声读全文，注意把字音读正确，读不准地用笔画下来，多读几遍。
2、同桌读难读的句子，做到不丢字，不加字。师巡视。
挑出难读的句子全班指。
3、认读生字、词语
4、出示句子，随文学习缤、称、赞、选。
5、和同桌一起正确朗读课文，每人一个自然段，遍读边思考：都有哪些小动物参加时装表演了？
三、写生字
四、回读全文：
五、作业：写生字，读课文。
教学反思：在这次课中，我更加深深地体会到在识字教学中兴趣至关重要，应该通过各种方法，各种途径，设置各种情景，吸引学生的兴趣，使学生在探索的环境中，只有经过自己的思考，熟练地掌握所学的生字，使识字学习由枯燥变为有趣。
板书设计：
6、动物时装表演
缤称赞选
第二课时（3月23日星期五）
教学目标：
在对课文的学习过程中，学会6个生字，朗读课文，知道动物的皮毛各有各的作用，对大自然中的动物产生兴趣。用称赞说一句话
教学重点：有感情朗读课文，随文识字。
教学难点：知道动物的皮毛各有各的作用，对大自然中的动物产生兴趣。
教学过程：
一、复习生字
二、读课文，整体感知：
1、请你打开书，读课文回忆课文中有哪些动物在进行时装表演呢？
2、在学生反馈课文内容的同时检查字词句。
3、和同桌一起读课文，要求：
（1）听听对方的字音读得正确吗？
（2）读后和同桌讨论：能用最简单的语言说出每种动物时装的特点吗？
环节意图：带着问题读课文，初步了解课文内容，进行任务驱动式的的学习；渗透用简单语句归纳课文内容的学习方法。
三、通过自学，了解内容：
1、小组学习：先以小组自己的方式读课文，然后结合“你喜欢哪种动物的时装呢？为什么？”这两个问题去交流讨论。
2、指名汇报学习成果，其他小组补充，适时进行朗读指导。
环节意图：在小组合作学习的气氛下使学生深入了解课文内容，知道动物时装之所以各不相同，是因为各有各的作用。并能用自己喜欢的方式（如：朗读、口述或加动作表演等）汇报出来。
四、回读全文：
五、生字教学：
1、读词语
2、记生字：
3、指名说：
4、说说写时注意什么？
5、范写。
6、学生练习。
六、口语交际练习：
小动物们究竟能不能评选出最佳时装呢？请说出你的理由。
七、：
（指板书）课文里介绍的是这几种动物皮毛的作用，你还知道哪些动物的“时装”特别奇妙，有着奇特的用处？请你回家问一问，找一找，查一查。
教学反思：在教学中，我巧借多媒体创设了生动而富有情趣的教学情境，使学生的感知觉处在兴奋状态，引起无意注意，从而激发其学习的积极性。让学生在情境中得到知识的吸收，情感的熏陶，能力的培养，较好的完成了教学效果。
板书设计
孔雀兄弟五彩缤纷
北极熊白色的厚袍子
动物时装表演刺猬硬刺
青蛙草绿色
变色龙随环境变换颜色
表演礼仪教案6篇
表演礼仪教案 篇1
亲爱的老师，同学们：
三月的风，细腻而柔和；三月的雨，清凉而酥润；三月的暖阳，温软而明朗；三月的气息，和谐而欢畅。沐浴在文明美好的风气里，我们的心变得明净，充满正能量。
说道文明礼仪，我们班的陈锐同学，可算是顶呱呱。他在家中，拥有着一颗孝心，每天帮父母做些力所能及的事，给父母减轻压力每天晚上，都是由他来做的晚饭了！在学校里，他又有一颗乐于助人的心，他做好了老师的小助手，经常帮老师做事，而且他还帮助同学，是我们班上的大哥哥，我们班上没一个人不愿意和他交朋友。
刘徐帅，六（6）班的优秀男生之一，个子虽不大，影响可不小。他不但自己成绩好，讲文明，讲礼貌，而且，他还乐于助人，帮助其他同学共同进步。他是我们班上牛生辉、李爽琦两名同学的“师傅”，平时，刘徐帅辅导他们学习总是细致入微，课余，他还教他们如何讲文明，懂礼仪。当然，他自己也是以身作则。在这样一个好老师的潜移默化中，这两名同学的进步可不小呢。这真可谓是“随风潜入夜，润物细无声”呀！
我们的身边其实还有许多拥有美好品质的人，只不过需要一双会发现的'眼睛。在我们六（6）班，像这样的典型还很多，例如：熊思琪、秦敏哲帮助吕昊宸，胡雄盛帮助刘安浪等等。同学们，在这个美好的三月，让我们播种下礼仪的种子，每天做有礼仪的事情，使种子生根、发芽、开花、慢慢的长大我们相信，这样的良好风气终会像蒲公英播撒种子般传遍全校！
表演礼仪教案 篇2
女工部“社交礼仪讲座”策划书
迎着十一月的风，我们走进了又一个充满青春色彩的季节。由政治与社会发展学院主办，女工部、生活部承办的社交礼仪讲座将在这个月举办。我院在艾书记的领导下，致力于挖掘学生自身潜能，鼓励学生接触社会和体验生活，提升大家自我价值，激发主动性、参与性和创造性。
一、 活动背景
在当今时代，社会对人们交际能力、实践能力你、口才等方面的要求越来越高。交际能力是与人沟通并建立良好关系的必备能力，实践是通向成功的重要途径，而礼仪在其中起到重要作用。针对大学生步入社会后面临的社交瓶颈及经验缺乏现状，我院将邀请经验丰富、成绩显著的韩笑老师开展本次“社交礼仪”专题讲座。
二、 活动目的
这次活动旨在“交流与学习”，让同学们在轻松愉快的氛围下，与韩老师进行交流学习，增见识，提经验，了解在各种场合下应有的礼仪。处理好人际关系，一定程度上增强自身交际能力，为以后同学们步入职场打下一定的基础。通过该次活动，使同学们在校做一名礼貌大气的'学生，在社会做一位得体大度的大人物。
三、 活动主题
政治与社会发展学院社交礼仪学习座谈会
四、 活动对象
全体政治与社会发展学院学生
五、 活动时间
20xx年X月X日下午一点半
六、 活动地点
多媒体楼106教室
七、 活动流程
1、 提前三天联系韩老师，并送上邀请函
2、由宣传部负责制作宣传板报，提前三天做好宣传工作
3、安排两名礼仪接待，引导同学们有秩序的在一点二十分前入场
4、安排一名主持人主持讲座，负责在讲座过程中使活动在活跃气氛中顺利进行
八、 注意事项
1、 安排礼仪热情接待主讲人和来宾，表现应有礼节
2、 注意现场秩序维护，做好进场和离场引导
3、 活动结束后，清理现场，做好善后工作
4、 及时做好活动记录和总结
本次活动，我部将于生活部积极协作，相互监督，积极为该活动做好充分准备。活动中可能会有诸多不足，希望各部积极提供意见和建议，我们将努力改进，争取这次讲座让每位同学满意。期待大家的热情参与，谢谢！
政治与社会发展学院学生会女工部
20xx年X月X日
表演礼仪教案 篇3
亲爱的老师，同学们：
春天到了，我们班也迎来了春天，你瞧，我们班正盛开了一朵朵文明之花。
其中当之无愧就属我们的班长熊思琪了，一走进我们的教室，就听见了她对她同桌吕昊宸的细心辅导，熊思琪当吕昊宸的同桌已经几年了，吕昊宸作为我们班的问题学生，熊思琪对他重来就没有过绝望，只有满满的希望。而吕昊宸身上的变化我相信大家可谓是有目共睹的。以前吕昊宸总是忘记改错，而如今，在熊思琪的帮助下已经很少忘记改错了。在以前吕昊宸总是拖我们组的后腿，如今已经很少扣过分。在班会上，吕昊宸俨然已经成为了我们班的开心果。这都来自于熊思琪的辅导，每当吕昊宸有一些不好的`举动时，熊思琪都会提醒他，每当吕昊宸为组扣分时，熊思琪都会鼓励他。
让我们赶快行动起来吧，从身边的小事做起，用自己的行动塑更清鲜的天空，让文明的画卷布满每一个角落，让文明之风伴着我们行，让文明之花在校园处处盛开。
表演礼仪教案 篇4
一、 活动背景
中华民族是具有五千年历史文化积淀的礼仪之邦，注重礼仪与文明交往的传统文化源远流长。同时文明礼仪作为现代社会人与人交往必备的素质，已越来越被人们所重视。为此，我院心理健康教育中心特此举办“礼仪知识风采大赛”活动。
二、活动目的及宗旨
为丰富我校大学生课外文化生活，提高大学生的个人修养，增强其人际交往能力。为鼓励大家多了解社交礼仪知识，引起大家对礼仪方面的重视，让每一位同学都做到知礼仪、讲礼仪，使我们在日常生活和社会交往中能更加自信并为将来就业打造一个内外兼修的形象。
三、 活动时间
初赛：12月02日（星期二下午6：20—7：00）
决赛：12月09日（星期二下午2：00—5：00）
四、活动地点：
初赛：7号楼
决赛：7号楼阶梯教室
五、活动对象
初赛：山西大学商务学院院心理联合会全体成员
决赛：各系心理协会及心理联合会成员
六、活动主题：
礼仪知识一点一滴，文明种子播撒大地
七、主办单位：
山西大学商务学院心理健康教育中心
八、承办单位：
山西大学商务学院心理联合会
九、活动负责人：
山西大学商务学院心理联合会主席及主席团成员
十、活动流程：
（一）活动前期准备：
策划部：（1）计时人员两名。
（2）在微信公众平台、微博推送活动公告。
秘书部：（1）秘书部负责联系广播站、电视台等进行宣传。
（2）准备参赛资料，并整理出初赛复赛所需要的题目，包括主观题和客观题。
（3）准备主持人的稿词。
（4）计分、照相、试题抽取人员各两名。
（5）准备报名表。
（6）安排礼仪。
学术部：（1）制作活动展板。（注明比赛时间地点）
（2）准备音乐音响。
外联部：（1）为活动拉取赞助经费。
（2）安排工作人员维持会场纪律。
（3）借取活动所需道具。
素拓部：（1）联系参赛人员，及复赛时的叫场工作。
（2）培训主持人。
主席团：（1）邀请两名指导老师与主席团共同担任评委。
（2）邀请电视台、广播站以及校报等媒体。
（二）活动过程：
1、初赛
（1）由秘书部确定笔试时间及考点，并通知各部参赛人员提前十五分钟到达考点。
（2）全体工作人员提前半小时到场布置考场，安排座次。
（3）宣布笔试正式开始，并分发试题。
（4）笔试结束，秘书部收卷并清理考场。（考试时间45分钟）
（5）秘书部负责试卷评分，并评选出前10名。
（6）挑选初赛前10名参加面试，面试前5名组成一队为心联决赛参赛队。
2、决赛
（1）参赛的`13个小组抽号，小组按编号依次入场。（各系心协和心联各派一组参加复赛，每组5人。）
（2）主持人介绍嘉宾评委，并宣读比赛目的、规则评分细则。
（3）由主持人宣布本次“礼仪知识风采大赛”大赛正式开始。
（4）答题环节（15分钟）
每组参赛人员按照编号依次答题，主持人每题宣读一遍（每组共有5道口答题） 支持人发出“请回答”的口令即进入答题状态，参赛选手有效答题时间为10秒，当计时工作人员提示答题时间到时，立即停止答题。
每道题为10分，在有效答题时间内答对的加10分，打错、不答均不加分也不扣分。
（5）抢答环节
主持人宣读题目，由13个小组举手抢答（此环节题目由20道难度较大的题目组成）在有效答题时间内，抢到答题权的参赛队队员之间可以讨论，然后由一名队员回答问题。参赛队回答完问题，必须明确表示“回答完毕”，在有效答题时间内，在为表达“回答完毕”之前，答题的参赛队可进行更改和补充。但已明确表示“回答完毕”后，不能进行更改和补充。答题以最后更改或补充的内容为准。
此环节一道题20分，答错队伍扣10分
（6）互动环节
看图猜成语
学术部播放PPT，用一幅画或几个字的组合来猜一个成语，巧妙的图与字结合起来。现场猜中者可送精美水杯一个。
我爱记歌词
学术部播放一段音乐，现场第一个举手示意者获得接歌词机会，现场同学唱完后，学术部播放正确的下一句，若能准确无误接出下一句歌词，则获得精美水杯一个。
（7）情景展示
13个小组按照抽号顺序获得他们的情景展示题目，并以此 进行情景展示。参赛选手进行情景展示时，根据所抽题目进行情景模拟。共13题，每组选一题，展示时间不能超过3分钟，超时扣分。
情景展示题每题满分20分，有各评委老师打分，评委老师依据各组展示情况酌情给分。
（8）各系及心联特色展示
各系及心联选派一名代表上台展示，播放音乐PPT，也可做节目展示或其他形式。每个系3分钟。
此环节每组满分10分，由各评委老师依据各组此环节表现打分。
（9）秘书部统计比赛结果，将各组得分累加，由主持人宣读各参赛小组成绩。
（10）由评委讲话并为获奖者颁奖。
（11）主持人宣布比赛活动完毕，评委及参赛人员合影留念。
（12）外联部组织有序退场。
（三）活动后期：
1、比赛完毕后对道具进行规整，所有工作人员人进行场地清扫。
2、及时召开副部以上会议，找出活动中所存在的问题。
3、秘书部负责本次活动的简讯、照片与总结。
4、学术部负责后期报纸相应板块的编排。
十一、注意事项：
1、工作人员在初赛提前半小时到场、决赛提前四十分钟到场。
2、时间上若有变动及时通知到每位参赛人员。
3、决赛时严格控制好每队的答题时间（限时3分钟）。
4、比赛期间不得随意离场，维持好比赛会场秩序。
5、外联部规划参赛人员的休息场地。
十二、经费预算：
展板材料：30元 试卷及评分纸：40元
报名表：3元 荣誉证书：10元
总计：现金83元
十三、奖项设置：
名次奖品附加
一等奖 680元会计从业资格证学习优惠券 荣誉证书
二等奖 300元学子教育学习优惠券 荣誉证书
三等奖 一个精致水杯 荣誉证书
优秀奖 50元优惠券 荣誉证书
本次大赛共选出十名获奖者，具体奖项设置如下：一等奖一名、 二等奖两名、三等奖三名、优秀奖四名
十四、附录 ：
山西大学商务学院院心理联合会礼仪知识风采大赛决赛规则：
1、比赛内容为答题，抢答及情景展示。
2、别人作答时不可以进行提示、帮助和窃窃私语。
3、每名参赛者展示完毕后由评委打分，计时员会对其展示过程进行计时。
4、座次顺序按工作人员安排就坐。
5、本活动规则最终解释权归院心理联合会秘书部所有。
评分要求
1、着装：整洁、端庄、得体、协调、美观。
2、精神：微笑，精神饱满、神采奕奕。
3、站姿：挺胸、收腹，两肩外展。
4、走姿：眼平视，双肩平稳，两臂自然摆动。
5、语言：声音洪亮，吐字清晰，语言流畅。
6、团队协调：
（1）团队整体着装风格一致，精神饱满，脸带微笑。
（2）团队成员配合默契，突出礼仪内涵。
7、特色展示：团队介绍形式新颖创新，有创意、有特色。
8、对模拟场景表演到位，把握模拟要点，语言组织逻辑性紧密，语音清晰，表达流利，模拟时间恰当。
9、团队相互协调，配合默契，表现合作精神，突显团队之间的和谐精神。
计分方法
第三、四环节得分=评委所给平均分（去掉一个最高分。去掉一个最低分）—超时扣分。
每组最后得分=第一环节得分+第二环节得分+第三环节得分+第四环节得分
表演礼仪教案 篇5
一、礼仪培训背景：
在现代社会，礼仪修养几乎成为一个人和一个社会文明程度的标志。优雅的行为举止，得体的仪态和言语，真挚的情感和规范的礼仪，成为构建人与人之间沟通的桥梁，其力量和价值都是无可比拟的。
良好的利益有助于提高个人形象，人们在社会交往中，如果双方都能自觉地遵守礼益范，就容易沟通感情，从而使交往容易成功;如果我们能够注重礼益范，能够互相尊重，友好合作，就能够及时缓和和避免不必要的和障碍，使得学习和生活更加顺利。
一、活动概况：
1、活动目的：
能够提高学生的礼仪修养，了解基本的礼仪原则。同时也宣传宿管会，提高宿管会的知名度。通过活动，也能培养同学们的团结协作的精神。
2、活动名称：
女生会礼仪培训
3、活动主题：
常用礼仪培训
4、培训对象
高一新生
5、培训时间及地点：
6、活动主办单位：
宿管会
二、活动组织：
本次活动主要由宿管会策划与筹备。
备注：人员可交叉使用
三、活动流程
【培训期】
本次礼仪培训以什么形式开展，计划用时
【前期】主持人，开场白
【第一部分】内容：预计用时：
【第二部分】内容：预计用时：
四、培训礼仪内容详情
一、通疡仪
(一)一般原则
(1)接电话四原则：铃声响三声之内接，电话机旁准备好笔和纸，确认记录的各项内容准确。
(2)使用礼貌用语，接、打电话时要说：“你好，我是xx。”
(3)接电话时要简洁、明了。注意讲话语速不要过快!
(4)打错电话要有礼貌的回答，让对方重新确认电话号码。
(二)拨打电话的注意事项
1)要考虑打电话的时间(对方此时是否方便接电话)，最好先发条短信问一下对方是否方便通话。
2)注意确认对方的姓名、电话号码、单位，以避免打错电话。
3)准备好需要用到的资料和文件。
4)注意通话时间，不宜过长。
5)外界的杂音或私语最好不要传入电话内
(三)谁先挂电话
应该是打电话的一方或长辈、上级、女士。如果在通话过程中发生中断，应该由打电话方重新拨打。
二、见面礼仪
1、握手礼：与他人握手时，目光注视对方，微笑致意，不可心不在焉、左顾右盼，不可戴帽子和手套与人握手。在正常情况下，握手的时间不宜超过3秒，必须站立握手，以示对他人的尊重、礼貌。
握手也讲究一定的`顺序：一般讲究“尊者决定”，即待女士、长辈、已婚者、职位高者伸出手来之后，男士、晚辈、未婚者、职位低者方可伸出手去呼应。若一个人要与许多人握手，那么有礼貌的顺先长辈后晚辈，先主人后客人、先上级后下、级。
2、鞠躬礼：鞠躬时必须立正、脱帽，或是边鞠躬边说与行礼无关的话。
3、致意：致意是一种不出声的问候礼节，常用于相识的人种场合打招呼。在社交场合里，人们往往采用招手致意、欠身致意、脱帽致意等形式来表达友善之意。
三、公共礼仪
(一)特定公共场所礼仪
1影剧院：观众应尽早入座，如果自己的座位在中间应当有礼貌的向已就座者示意,合其让自己通过;通过让座者时要与之正面想对,切勿让自己的臀部正对着人家的脸,这是很失礼的应注意衣着整洁,即使天气炎热,袒胸露腹,也是不雅观的。在影剧院万不可呼小叫,4)学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。
五、注意事项
1、办事要高效，人与人之间要做到有效沟通，尽量减少信息传递时间。
2、各岗位负责人要各尽其职，相互协作，密切配合。
3、应急计划。
4、存在问题
8、文明礼仪倡议策划书
广的青少年朋友们：
文明礼仪是中华民族的优良传统，是现代社会文明的重要标志，是人的修养和素质的外在表现，也是人们应当共同遵守的基本道德规范。为了创建文明美丽的金华，在此我向家发出倡议：
一、争做文明礼仪知识的学习者。
学习文明礼仪知识，有助于提高自身修养，有助于改善人际关系，有助于净化社会风气。我们要认真学习文明礼仪知识，清除顽症陋习，遵守社会交往中的文明礼益范和社会行为准则，养成文明礼仪的良好习惯。
二、争做文明礼仪活动的实践者。
1、不随意采摘花草。
2、不随地吐痰。
3、不乱扔果皮纸屑。
4、不在公共场合声喧哗。
5、见到老师或长辈要问好。
6、不乱涂乱画。
7、不说脏话。
三、最后自己在家策划并开展一个《文明礼仪伴我行》知识竞赛，让家人和自己一起领略文明礼仪的魅力。比赛后再带领家人一起把自己的社区打扫打扫。同时向社区中的老老少少传播文明礼仪知识。
文明礼仪连着你我他，创建文明卫生城市，人人有责，人人受益。让我貌同努力，积极投身到文明礼仪活动的实践中去，为建设文明和谐的金华做出贡献。让我们积极行动起来，为创建文明礼仪城市贡献出自己的一份力量，用你我的热情和真诚，塑造金华崭新的形象。
表演礼仪教案 篇6
亲爱的老师，同学们：
在春天，有一个月是一个文明的月；有一个月是一个礼仪的月；有一个月更是我们学习雷锋精神的美好的月。这个月是几月呢？他就是美好的三月！
在我们班，拥有美好品质的人不是一个两个，请看：
下课时，有一位同学，拿着一本未做完的作业，走向他的师父的位子上去，他是谁？他就是我们班的吕昊辰，而他的师父是谁？他就是我们班赫赫有名的爱心大使―秦敏哲，为什么吕昊辰要叫他师傅呢？是因为秦敏哲总是帮助他，和他做好朋友，使他在学习上进步，更融入到我们的班集体中来。
说道文明礼仪，我们班的陈锐同学，可算是顶呱呱。他在家中，拥有着一颗孝心，每天帮父母做些力所能及的事，给父母减轻压力每天晚上，都是由他来做的晚饭了！在学校里，他又有一颗乐于助人的.心，他做好了老师的小助手，经常帮老师做事，而且他还帮助同学，是我们班上的大哥哥，我们班上没一个人不愿意和他交朋友。
我们的身边其实还有许多拥有美好品质的人，只不过需要一双会发现的眼睛。同学们，在这个美好的三月，让我们播种下礼仪的种子，每天做有礼仪的事情，使种子生根、发芽、开花、慢慢的长大，最后结出礼仪的果实吧！
表演游戏教案通用
严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。老师在上课之前一般是会准备好教案的，教案是教师提升水平的一个助力，你有没有在收集教案范文呢？教师范文大全编辑特别整理来自网络的表演游戏教案，相信一定会对你有所帮助。
表演游戏教案(篇1)
活动目标：
1.能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力
2.能用各种表情、动作表现的性格特征，发展的想象力。
3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5.体会集体合作游戏的快乐。
活动准备：
1.知识准备：幼儿已学过故事《金色的房子》
2.表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型
活动过程：
一、导入
师：小朋友，下午好！我是个小小剧场的负责人。现在小小剧场就要开始演出了，请你们安静的观看表演。这个表演里讲了一件什么事情？（实习的老师布置场景、表演）
二、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情
1.表演结束后，教师根据故事提问：
（1）小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么？
（2）故事里有谁？（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）故事里讲了一件什么事情？
（3）小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢？幼儿回答
2.引导幼儿与教师复习故事
师：好，让我们一起来复习下这个故事。在复习这个故事之前，老师提个要求老实在复速故事的时候，请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。比如，小羊跑过来说：小姑娘你早，你那金色的房子真好，红的墙，。绿的窗，金色的顶亮堂堂这时小朋友就要和老师一起说。
教师开始复述故事，让幼儿与老师学说角色对话
3.根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍。教师在**说时，将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。
师：现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，（手势示意），请这一半小朋友说小姑娘的对话，（手势示意）。轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话：轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。（开始练习了）
小朋友表现的不错，现在我们互换角色。（第二遍的练习）
4.师：小朋友的角色对话都练习的不错，要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。
哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作？
谁能表演小鸟是怎样飞的？小猴的动作是怎样的？
小姑娘采花时心情是怎样的？（脸上的表情是开心、高兴）谁能上来表演小姑娘采花的动作？
5.幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》
三、活动评价
幼儿表演的状况：动作、表情进行评价。
表演游戏教案(篇2)
活动目标：
1．幼儿明确自己要扮演的角色，和同伴合作表演《好饿的毛毛虫》。
2．在教师动作以及音乐的提示下，能进行角色的表演，角色间能初步自主对话，动作的表达初具自主性。
3．体验和同伴一起表演游戏的欢快情感。
活动准备：
游戏音乐、背景已经布置好，比演员数量稍多的各种角色的服饰、头饰，幼儿事先已经选好想要扮演的角色。
活动过程：
1．回忆故事内容，角色亮相。
教师：这些天我们都在玩表演游戏“好饿的毛毛虫”，谁来说说游戏里都有谁？
幼儿回忆故事里的角色：毛毛虫、苹果、梨子、桔子、草莓等。
2．提出游戏存在问题，集体讨论。
（1）教师：上次在游戏中，小朋友们都说到毛毛虫来到水果宝宝那里时，如果它们能说说话就更好了，那你们觉得应该说些什么呢？
（2）教师可扮演毛毛虫和幼儿单独互动。
3.表演游戏《好饿的毛毛虫》开始。
（1）在表演中，教师扮演毛毛虫和幼儿一起游戏，促进游戏情节的开展。
（2）对出场次序、对话、表演等方面进行一定的提示的同时充分鼓励孩子的自主发挥。
（3）提醒幼儿表演时注意听背景音乐。
4.结束、评价。
结合目标和幼儿一起评价。
表演游戏教案(篇3)
设计意图：
《小猪变干净了》是孩子们非常喜爱的故事，故事以可爱的小动物形象小猪找朋友来展开，以小猪因为身上脏兮兮而找不到朋友玩为线索，从而教育幼儿要爱清洁、讲卫生，才会受到大家的欢迎。教材源于生活，在活动中鼓励幼儿尝试创编角色对话，并能大胆进行表演。故事内容幽默、有趣，适合小班幼儿的年龄特点与兴趣需要。里面的故事人物、情节都十分能吸引孩子，经过前两个课时游戏的开展，孩子已近熟悉了故事的主要内容，并且了解了故事中各角色的出场顺序，创编了各角色之间的对话，为了让幼儿能够大胆的进行故事表演，发展幼儿语言表达能力，体验表演游戏的乐趣，设计了表演游戏《小猪变干净了》第三课时。
活动目标：
1、巩固故事内容和各角色之间的对话。
2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
活动重点难点：
重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。
难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。
活动准备：
小猪，小白兔，小白鹅头饰。
活动过程：
1、出示小猪头饰，激发幼儿兴趣。
小朋友们，这是谁
2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。
有一天天气真好，小猪想去找朋友玩，小猪说了什么
过渡语：小朋友们说的真好，今天我们一起来表演这个故事好吗
3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演游戏的乐趣。
(1)按照幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。
(2)每组找一名幼儿集体面前进行故事表演。
游戏结束：
小猪洗干净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧!
延伸活动：
将头饰放到表演区，供幼儿继续表演。教案来.自:教案网
表演游戏教案(篇4)
活动目标：
1.创编小胖鸭子在水里嬉戏的动作，如游泳、捉鱼、潜水等，并能跟着音乐合拍地做动作。
2.学习音乐游戏“小胖鸭子捉迷藏”，遵守游戏规则。
3.乐意参与角色表演，体验共同游戏的快乐。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：
1.《小胖鸭子捉迷藏》曲一、曲二
2.《母鸭带小鸭》音乐
3.日常生活中观察小鸭子游水、走路
活动过程：
1.进场
师：今天鸭妈妈带着你们这些鸭宝宝出去玩，好吗?跟在妈妈后面，别走丢了哦!
师带领幼儿学小胖鸭子走路进场，边走边说：“我们去池塘边走走吧。”围着池塘走。
2.讨论小胖鸭子在池塘里的各种动作，并随音乐合拍做动作
(1)小胖鸭来到了池塘里，喜欢干什么呢?(请个别幼儿来模仿小鸭的动作，老师选取幼儿的动作请其他幼儿一起学，老师哼唱曲二)
播放音乐，随音乐一起做游泳的动作。
(2)小胖鸭除了喜欢游泳，它还喜欢在水里干什么?(捉鱼、潜水等)(请个别幼儿做动作，大家一起学，师哼唱曲二
播放音乐，随音乐一起做捉鱼、潜水等的动作。
(3)听音乐完整地做表现小胖鸭的动作。(师提示动作变化)
(A)师：我们可以先在水里游会儿泳，然后再捉鱼、拍拍翅膀。(播放曲二)
(4)分男女小朋友分别来学学小鸭在水里的动作。师：男宝宝先上岸休息一下，女宝宝在水里玩一会儿。
(A)师：谁来说说，刚才在水里玩的时候你觉得哪只鸭宝宝的动作做得最好看?(提升个别动作，并学习评价)(播放曲二)
(B)交换。
3.游戏：小胖鸭子捉迷藏
师：小胖鸭们玩得真开心啊，听听，它们现在在干什么呢?(播放曲一第一段)
(1)你能学学他们捉迷藏的这个动作吗?它在什么时候开始藏的?让我们来玩捉迷藏的游戏吧!(播放曲一第一段)
(2)小鸭子们都躲了起来，这时候鸭妈妈该来找她的宝宝啦!(倾听第二段)老师边唱边表演。
(3)讨论游戏玩法，建立游戏规则。“鸭妈妈来找小胖鸭时，小胖鸭怎样才不被妈妈发现?”(一动也不动)
4.教师带领幼儿完整地表演。
(1)曲二：教师扮鸭妈妈，幼儿扮小胖鸭，教师用语言、动作提示幼儿变化动作。
曲一：提示游戏情节：鸭妈妈来找小胖鸭时，小胖鸭一动也不能动。
(2)幼儿再次听音乐完整地表演。
5.结束：幼儿退场《母鸭带小鸭》
师：今天和小胖鸭一起玩得开心吗?我们回教室好好休息吧。
教学反思：
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
表演游戏教案(篇5)
活动目标：
1、幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。
2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备：
录音机，故事中小动物头饰。
活动过程：
1、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步认识。
师：出示手偶，你们看这是谁啊，(小老虎)你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事吗
幼：《小老虎找朋友》
师：今天小老虎又要来找朋友了,小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊
突然发生了一件什么事啊
2、与生活老师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。
分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。
3、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。
4、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。
5、对幼儿角色对话的练习进行评价并结束活动。
活动反思：
通过表演游戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深理解，表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的理解。
表演游戏教案(篇6)
l活动目标：
1、幼儿在感受诙谐、欢快、跳跃的乐曲特点基础上，会用走步、侧滑步(或碎步平移)等表现快乐的小鼹鼠。
2、通过手指游戏、身体动作、合作游戏，幼儿进一步感受、理解、表现音乐。
3、体验音乐带来的想象，感受集体律动的快乐。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
l活动准备：音乐、小鼹鼠图片。
l活动过程：
一、复习歌曲：
二、新授韵律活动：快乐的小鼹鼠
(一)完整倾听音乐，初次感受音乐的旋律。
师：今天老师带来了一段好听的音乐，它说了一个小动物的故事。听听，猜猜这个小动物是谁?它发生了什么故事?
(二)师幼共同做手指游戏。
1、随A段钢琴旋律，教师出示小鼹鼠图片。
2、幼儿手指游戏“手掌上的小鼹鼠”。
师：我们一起把小鼹鼠的小脚变出来!
(1)幼儿尝试跟音乐做两只手指的游戏。
(2)幼儿尝试跟音乐做五只手指的游戏。
(3)幼儿创编手指跑的部位再次游戏。
3、“小脚变成大脚”， 幼儿用走步、侧滑步(碎步)表现A段音乐。
师：小鼹鼠吃吃、睡睡，长呀长呀，小脚变成大脚了!我们来试一试!
(1)幼儿尝试，探索用不同的步子表现“小鼹鼠跑出去、跑回来”。
(2)教师引导幼儿探索、学习侧滑步(或碎步平移)。
(三)倾听B段音乐，幼儿创编动作
1、听音乐“大灰狼来了”，幼儿创编躲避的动作。
2、听B段柔美的音乐，幼儿跟着音乐节奏和旋律大胆想象、创编小鼹鼠的动作。
(四)师幼共同律动
1、散点律动
2、完整律动、合作游戏：快乐的小鼹鼠
通过引导幼儿观察鼹鼠队长的任务，进一步明确合作要求、体验游戏快乐。
表演游戏教案(篇7)
活动目标：
1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣。
2.初步进行表演,熟练掌握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。
3.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。
活动过程：
1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。
师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?
里面还有谁?
故事里说了一件什么事?
2.师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。
3.师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。
师: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?
引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)
2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?中羊又是怎么回答的?(引导幼儿做出中羊"踢托踢托"跑的动作)
3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说?
模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作)
4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?
5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?
4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。
师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。
师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。
接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)
5.师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。(2遍)
师:小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做?
鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来.
6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师参与到其中知道幼儿进行表演.(多次进行)
表演游戏教案(篇8)
游戏目标：
1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。
2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
游戏准备：
1、经验准备：熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。
2、物质准备：桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架。
游戏重点难点：
游戏重点：引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
游戏难点：按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
游戏指导：
1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的`从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。
2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。
(1)教师介绍提供的几种材料。
(2)师生共同讨论情境的设置方法：重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。
4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。
(1)角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。
(2)收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。
(3)共同协商创设游戏情境。
5、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。
鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
6、评价：引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。
活动反思
1、活动简况：
幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。
2、不足之处：
活动中，幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。
3、原因：
材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。
4、对策：
（1）利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。
（2）利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。
表演游戏教案(篇9)
活动目标：
1、感受游戏的愉悦性，懂得团结起来力量大，同伴间要互相帮助。2、练习表演能力，发挥其想象力和创造力。活动准备：1、场景布置：小羊家，家附近有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。
2、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。活动过程：1、活动导入
首先以提问“小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗？”的方式导入到活动主题，然后和小朋友们一起回忆故事，掌握故事情节和角色对话。2、示范表演
（１）出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的`角色。
（２）通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动物们来安慰小羊，掌握故事中角色的对话。
３、幼儿自由试演，教师指导
（１）将班上孩子每八个人一组扮演一个角色（小羊、小猫、小狗、白马、大象），然后找一个扮演老狼（如果没有人扮演，就由老师来演）。
（２）幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中老师加以指导。
４、观摩表演
每一个角色请一个小朋友来扮演，其他小朋友欣赏他们的表演，分响他们的快乐。
５、收拾材料，游戏总结
刚才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小朋友是不是很高兴
活动反思
今天下午进行的表演游戏《小羊和狼》已经进行到了第二次游戏了，相比第一次游戏而已，本次游戏中幼儿对于角色的对话和出场顺序更加的熟悉，大部分幼儿都表现出了极大的表演欲望，游戏在欢快的气氛中结束。
反思本次游戏，即存在一些亮点，但是必不可少的也存在一些不足，总结起来有以下几点：一、本次游戏制定的两个活动目标：1、在熟悉故事的情节内容的基础上，能运用恰当的语句、动作，表情，表现角色性格特征，并能根据自己的想象创造人物和情节。2、学习与同伴协商，共同分享游戏的快乐。目标制定符合本班幼儿的年龄特点和认知水平，基本教学目标达到，但是在创造人物和情节上没有很好的突破，需要在下次游戏时再进行改进。二、本次活动中，教师请个别幼儿进行角色动作模仿，让其他幼儿进行学习，但是也因此让幼儿的创造力受到限制，被前面几位幼儿的动作所影响，没有办法创新，后来教师及时改变了方式，让幼儿集体自由表现，幼儿的创造力才被激发出来，虽然常规有些混乱，但是幼儿的表现力却是得到很大的展示。三、幼儿在分组进行表演时，在场地的划分和布置上的自主能力不足，过于依赖老师，教师没有起到很好的引导作用。四、分组表演时，个别幼儿过于投入于角色的表现，导致没有很好的分清游戏和现实，扮演白马的凯东由于过于投入，不小心真的踢到了扮演狼的思静，存在一定的安全隐患，在下次游戏中教师一定要提醒告知幼儿表演不能具有性。
通过每次的表演游戏，能明显的看到孩子们的进步。孩子们在游戏中得到快乐，而我们老师们在反思中得到成长，这何尝不是一种幸福呢？
表演游戏教案(篇10)
一、情况分析
娃娃家是小班幼儿最喜爱、也是最为熟悉的主题。但是随着小班幼儿生活经验丰富和能力的提高，其游戏的水平也在日益提高，逐渐有了超出娃娃家范畴的游戏主题和情节，如有的抱着宝宝到阳台上观赏自然角的花草动物;有的进入别的娃娃家做客人;有的拎着篮子往返与娃娃家和玩具柜之间，“我去买米”“我去买菜”，玩具柜成了现实中的菜场……
说明
游戏水平是幼儿身心发展水平的反映，创设符合幼儿身心发展水平的适宜环境条件，满足幼儿游戏的兴趣和需要是教师观察指导游戏的关键。
二、游戏要求
鼓励幼儿产生新的角色行为，大胆提出新主题。
三、游戏准备
1、材料提供：
(1)增加娃娃家及娃娃家主题以外的物品投放。如娃娃家的电视机、遥控器、净水机等，菜场的各种菜、电子秤，公园的动物积木及栅栏等。
(2)观察、捕捉幼儿的游戏动向，根据幼儿的游戏行为、发展和需要提供材料。
(3)材料的投放要有一定的预测性。如预测菜场、公园可能将成为新主题，而电子秤和动物积木，这些具有明显象征性的材料带有一定的暗示和启发的功能，比抽象替代物更能激发小班幼儿在新主题中的游戏情节和行为。
2、丰富经验
帮助幼儿积累生活中相关主题的语言、行为。先观察、再回忆后讨论，丰富小班幼儿的生活经验，推进游戏的主题和情节。
(1)让幼儿带着问题进行有目的地观察：“菜场有谁?”“公园有什么?”等等。
(2)就“作客”、“买菜”、“买门票”等内容展开专门的讨论，启发幼儿分清不同角色、不同的职责以及与之相对应的角色用语、角色行为。如：当有客人来时，主人说些什么?做些什么?买菜时顾客和营业员都说些什么?买门票时售票员将说些什么?
3、游戏指导
(1)自由选择：介绍提示游戏经验，激发幼儿自由选择与游戏欲望。如：“明明家上次有客人来，他们特地买了个大沙发，让客人座得舒舒服服，客人真高兴!”又如：“有娃娃家过生日、客人买来了大蛋糕，还送上美丽的鲜花，小寿星开心极了!”
(2)进一步启发暗示幼儿大胆选择提出新主题：你还想玩什么?还需要什么?还增想加什么只要想做都可以试试等等。
说明
教师应站在幼儿的立场，以游戏伙伴的身份和口吻引导幼儿选择游戏。尊重需要满足兴趣，鼓励幼儿开展自主意愿的游戏新主题，增强其自主性和自信心。
4、活动过程
自主展开
(1)重点观察：幼儿是否产生新的游戏行为?新主题开展情况如何?认知经验是否具备?游戏材料是否充足?语言与交往是否存在困难?
(2)针对上述观察结果，实行相应指导。
(3)游戏外的指导：如观察发现娃娃家游戏局限于旧情节而无交往，教师可作为旁观者插话：如“宝宝今天生日，你们请谁来参加生日会?”以此启发幼儿走出家门，增进与新主题和平行主题的交往。
游戏内指导：当观察发现游戏中没有语言的交往，如菜场一顾客用手指指“鱼”，营业员拿给他，顾客递上钱，营业员收下，顾客离去……这时教师可扮营业员(对顾客)：“你好，你想买什么?这种青菜很便宜，只要一块钱一斤，多买一点吧……”或扮顾客(对营业员)：“我想要买一斤萝卜，这萝卜新鲜吗?要多少钱?太贵了，再便宜点吧……”以帮助幼儿提高游戏角色的技能与行为。
说明
自主展开环节的指导具有很强的随机性，对于小班的幼儿应尽量多采用间接指导，与幼儿站在同等的地位，以游戏伙伴的身份，自然的角色语言行为给幼儿以具体帮助。
自发交流
(1)“今天你做了自己想做的游戏吗?”“把你最开心的、最想说的事情告诉大家”。
(2)择机营造氛围，激发全体幼儿愉快的情绪体验。如：当娃娃家想出了净水机，交流时大家都来做客人，由主人请大家尝尝他的“净水”，“哇，真好喝呀!”让幼儿全都沉浸在游戏的想象中。又如，有娃娃家招待客人时唱起了卡拉OK，交流时由集体点歌，在主人带领下共同高歌一曲，欢快的歌声回荡在教室，回荡在每个幼儿的心头。气氛热烈，幼儿的游戏体验极为深刻，兴趣需要得到满足。
说明
注重交流内容的趣味性、采用多样化的交流手段，激发幼儿的情绪情感交流活动富有吸引，力，更好的发挥小班幼儿游戏交流分享的效果。
A对于新主题可用情景表演，帮助幼儿掌握一些基本的角色语言。如菜场营业员和顾客的对话：“你好，你要买什么?”“我要买……，多少钱?”“两块钱”等。
说明
菜场、公园等新的主题情节需要幼儿的交往，而语言是进行交往的工具。因此，促进幼儿游戏交往能力的提高，需要帮助幼儿掌握一些交往用语，在游戏中也就是角色对话。其中，采用情景表演法，学习模仿更容易接受和掌握。
关于大班艺术公开课双簧表演教案的教案推荐
活动目标：
1、知道双簧是一种中国传统曲艺，通过欣赏，了解双簧表演的独特形式与方法。
2、尝试用自己喜欢的方式进行双簧表演，体验你前我后合作表演的快乐。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
1、双簧表演录象片段。
2、双簧表演所需的道具：屏障、醒木、小辫子等。
3、幼儿已学会律动《小猪睡觉》。
活动过程：
一、幼儿表演儿歌
小朋友，老师教你们的《小猪睡觉》还记得吗？我们一起来表演一遍吧！
二、了解什么是双簧表演。
1、教师表演
。（表演后背的教师预先躲在屏风后面，配合前面老师表演。）
老师也想把这首儿歌表演一遍，你们想看吗？要求：小朋友要安静、文明的做观众。
2、提问：你发现了什么？（屏风后面有人讲话，前面老师做动作假装说话）
小结：这样的表演叫双簧。
3、分析：在后面表演的人叫后背，在前面表演的人叫前脸。
4、提问：表演的时候后背在干什么？（说话、配音）前脸呢？（做动作、对口型）
5出示醒木：这是什么？谁用它？为什么要用它呢？（提醒后背表演就要开始了）
三、了解双簧表演的特点。
1、提问：你们还想看吗？观看视频表演。
2、提问：你觉得那里比较有趣？（后面的人说话一会快，一会慢。前面的人表演的动作很有意思。）
三、幼儿参与表演。
1、幼儿集体做后背，教师做前脸，双方配合表演。
你们想表演吗？你们来和老师配合表演。我做前脸，你们做后背。（幼儿轻轻地站在小椅子背后面蹲下，把椅子背当屏风。）
2、交换角色表演：教师做后背，幼儿集体做前脸。要求前脸动作夸张，能与后背对上口型。
提问：表演时，前脸要注意什么？提醒幼儿注意动作夸张、对口型。
讨论：这么多前脸，你们用什么办法提醒我，而且声音很整齐？（一个幼儿敲醒木或者一个幼儿喊口令预备齐，然后大家一起用拍手来提醒后背。）
教师与幼儿配合表演，教师站在椅子背后蹲下。
3、幼儿之间分角色表演。
提问：想和好朋友配合表演吗?找个好朋友，商量一下谁做前脸，谁做后背。
幼儿找朋友商量角色。幼儿分角色表演并双方交换角色表演。（教师要帮助表演有困难的幼儿。）
四、幼儿分组大胆表演，活动结束。
教学反思：
活动过程中，教师控制比较多，幼儿自主表达、交流的机会较少。应该让幼儿在表达、交流中更清晰地理解双簧表演的特点。让幼儿用语言来表达自己的想法是很重要的学习内容，可以促使幼儿更加主动地参与活动。
双簧是一种曲艺形式，也是一门舞台艺术。因此，在幼儿表演过程中除了要关注幼儿相互间的配合，还要提升幼儿的表演技能，让幼儿在欣赏、练习和表演中初步感受到演员传达给观众的艺术严谨性、审美性。
大班教案(优选7篇)
每位老师不可或缺的课件是教案课件，每个老师对于写教案课件都不陌生。同时还要明白写好教案课件，也能让老师自己知道教学意图。怎么样教案课件才算不错呢？经过收集并整理，小编为你呈上大班教案(优选7篇)，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
【设计意图】
农历的正月初一是我们中国人的传统节日—新年，在这一天家家户户都贴对联，贴 大红“福”字，一家人团团圆圆在一起吃水饺、放鞭炮，互相拜年，问好，非常快乐。剪 贴“福字”是结合主题活动“新年乐”而设计的，它可以促进孩子对“福”这个字的进一步认识。在一张长方形纸上写出“福”字，再用剪刀沿轮廓剪出“福”字的过程，对幼儿来说难度较大，教师应给予他们自主探索的机会与时间，具体的引导他们正确的剪出“福”字，提高动手的能力。结合目标给幼儿准备好有关的操作材料，充分让幼儿体验动手操作的快乐。本活动的重点是让幼儿充分体验动手操作写、剪“福”字，活动的难点是幼儿在纸上写“福”字的过程。
【活动目标】
1、掌握“福”字正确的写法。
2、进一步认识“福”字的结构。
【活动准备】
“福”字范例、红色腊光纸、剪刀、浆糊、白纸、水彩笔等。
【活动过程】
一、请幼儿欣赏范例，激发幼儿的兴趣。
出示“福”字范例，引导幼儿观察上面的“福”字是怎么剪出来的，引起幼儿学习的兴趣。
二、教幼儿学习写、剪贴“福”字。
（一）教师演示在一张长方形纸上写出“福”字的基本步骤，再用剪刀沿轮廓剪下“福”字.
（二）幼儿动手操作，教师巡回指导：
幼儿根据老师演示的过程，自己亲自动手开始操作，先在纸上按顺序写上“福”字，然后用剪刀沿轮廓剪下，再粘贴在准备好的白纸上，最后画上相应的背景。
（三）教师与幼儿一起把自己剪贴的“福”字展示在特内。
（四）提醒幼儿及时把废旧物品放入纸篓内，注意培养幼儿的良好习惯，保持桌面地面的整洁。
【活动延伸】
区域活动时，让幼儿继续练习剪贴“福”字。
大班教案 篇2
活动目标：
通过游戏，巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的掌握，能正确讲述其名称、特征。
活动准备：
塑料篮子三个（贴有几何图形）；小兔子六只（身上有几何图形）；萝卜若干（幼儿人数的2倍）；饼干盒人手一份（里面有圆形、三角形、正方形）；
活动过程：
1、老师带领幼儿进入场地，围坐在萝卜周围。
2、拔萝卜——小兔家种了好多萝卜，他请小朋友帮它拔萝卜，小朋友高兴吗？
（1）幼儿拔萝卜并根据萝卜身上的图形分别放入对应的篮子里。（要求：图形一样）
（2）师生共同检查。
3、喂小兔子吃萝卜——出示6只小兔子，请幼儿观察比较并说出6只小兔子的不同之处。
师：小兔子肚子饿了，它想吃萝卜了，请小朋友喂萝卜给它吃。
（1）教师示范喂萝卜给兔子吃。（要求：图形、颜色都一样）
（2）幼儿根据萝卜身上图形的形状、颜色分别喂给对应的小兔子吃。
（3）请幼儿检查。
4、摸饼干
师：小兔子吃饱了，它很高兴，奖给小朋友每人一盒饼干，它要和小朋友做摸饼干的游戏。
幼儿按要求摸出各种形状的饼干，最后吃饼干。（如东县机关幼儿园张勤）
大班教案 篇3
活动目标：
1、自己尝试和布袋做朋友，相出许多玩法，发展平衡能力和灵敏性。
2、借助教师发出的不同听觉信号判断行走的方向。
3、提高自我调节、克服困难的态度和能力，体验民间游戏的快乐。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
5、锻炼幼儿的团结协作能力。
活动准备：
布袋人手一个 铃鼓4个 一段长皮筋
活动过程：
1、根据哨声向指定方向跑。
场地四周放4张贴好数字的椅子，听清教师吹了几下口哨，就跑向哪张椅子。如果吹4次，就往贴好数字4的椅子跑。要求：耳朵一定要仔细听清楚，等老师吹完了再跑。
2、幼儿自由玩布袋。
幼儿自由在场地上玩布袋，教师在场地上巡回观察和指导。
教师：每个人拿一个布袋，想一想自己怎么样和布袋子做游戏呢？
请个别幼儿示范自己的玩法。
反馈：谁能向大家展示一个自己是怎么和布袋子做游戏的？
幼儿迁移同伴的玩法，再次尝试和布袋子做游戏。
3、学习盲人走路。
教师：平时，我们都是把布袋子套在脚上玩的，而且我们走路的时候都是睁开眼睛的，今天，我们要把布袋子套在头上，蒙着眼睛走路，你们能不能尝试一下？
好，现在请你们跟着铃鼓的声音，忘声音的方向走。
4、游戏：盲人听音行走。
教师：我请4个孩子分别坐在场地的四周，分别是1、2、3、4，老师伸出几个手指，几号的小朋友就敲铃鼓，盲人听到哪边有声音就往哪边走。
5、游戏：“瞎子摸瘸子”。
一名幼儿把袋子套在头上做瞎子，其余幼儿一只脚套在袋子里，一只手拎袋子做瘸子，玩“瞎子摸瘸子”游戏。捉住后互换角色。
今天，我们小朋友玩了许多有趣的游戏，体验了当盲人走路的感觉，我们知道了盲人在走路的时候是很困难的，所以我们以后见到盲人走路要主动帮助他们。
大班教案 篇4
教育目标：
1、学习根据物体的多种特征进行复合分类。
2、积极参与探索活动，体验分类的乐趣。
活动准备：
课件一套、20只怪物图片、特征标记、纸套圈若干；幼儿操作材料若干
活动过程：
一、故事导入，引起幼儿的兴趣。
1、故事情节引入活动。
2、数一数小怪物的数量。
二、找出小怪物的特征，为分类做准备。
师：这些小怪物有什么不一样的地方？（幼儿回答后，教师出示标记）
三、引导幼儿学习复合分类
1、引导幼儿根据小怪物的特征进行提问。
师：谁是大王呢？可以根据小怪物的不同特征提5个问题。
2、根据特征逐一提出问题，找出怪物大王。
四、幼儿操作，深入复合分类的活动。
1、介绍操作内容，提出操作要求。
师：根据标记找出王后、礼物、蛋糕、糖果。
2、幼儿进行小组合作操作活动。
3、幼儿介绍小组操作情况，大家检查操作结果。
五、游戏活动“蹲一蹲”
1、介绍游戏方法。
2、师生游戏。
大班教案 篇5
运动配景
这是一首带有京味的`儿童歌曲，可以在中国传统节日的时间或相识中国民风民俗的时间演唱，或在元宵节或玩脸谱的时间，可以起到火上浇油的感化。
这首歌只有在京胡的配奏下，才会有京曲的韵味。
为了让孩子更感性地领会歌曲的韵味，可以共同一些京剧的演出身材，来表示这首歌曲，资助孩子明白和更喜好如许的音乐。
内容与请求
学唱歌曲，打仗京剧旋律，对京剧感爱好。
运动预备
1、京剧录影VCD。
2、小竹篮多少。
历程与引导
一、观赏先生演出“捡豆豆”(行动提醒附后)群情：你听了这首歌，有什么感受?
—提醒孩子感觉京剧。为了让孩子比力光显地感觉京剧，先生在演出的时间，应当穿上响应的打扮。
幼儿：这像唱戏一样的……就像穿上那种红红绿绿的衣脸上还弄得花花绿绿的，大花脸的样子……
二、观赏京剧片断
群情：京戏和我们平常的唱歌、舞蹈有什么差别?
幼儿：京戏的脸要画过的……京戏边唱边做行动……京戏衣
服都是古代的(也有穿如今的衣服，幼儿手工制作只是很少)……京戏唱起来和
歌纷歧样的，音要拖得很长的……京戏不是用钢琴伴奏的，而是用
这种琴伴奏的(这叫京胡)……京戏里的人还会武功的……
三、学唱歌曲1、提着小竹篮，随着先生边唱边舞。
—要是孩子对京歌的歌词旋律，不太清楚，可以听钢琴伴奏的歌曲。然则表示时，还得用京胡来伴奏。
钢琴伴奏时，孩子犹如唱一样平常歌曲一样，然则，京胡伴奏，孩子们天然而然地把嗓子提起，这时，京歌的味道就很浓了，孩子们也为本身的转变而高兴，于是兴趣大增。
2、孩子演出，先生配上京剧的锣鼓节拍。
—这个运动，可以让孩子在角落进修中继承把玩，直到可觉得i各人吹奏或伴奏。
运动中，很多孩子对京胡异常感爱好，以是，也可以在先生的引导下，玩一玩京胡。
大班教案 篇6
活动内容 制作标志
重点领域 美术
相关领域 社会
1、大胆设想、积极尝试为班级和幼儿园制作标志。
2、会采用常用标志的模式来进行绘画。
重点、难点
1、 重点：了解标志的作用并尝试制作标志。
2、 难点：用绘画形式创作标志，如：红色圆形加杠表示禁止标志。
活动准备
1、 安全出口标志图一张。
2、 挂图：各种各样的标志。
3、 图画纸、油画棒、剪刀等材料工具。
活动过程：
一、出示“安全出口”标志引起回忆。
1、教师：“这是什么？你在什么地方看到过？它告诉我们什么？”
2、教师：“你还在什么地方看到过什么样的标志？”“标志有什么用？”
小结：“我们的生活中到处都有标志，有了标志我们会感到十分方便，知道这是什么地方，可以做什么，不可以做什么，要注意些什么。”
二、讨论哪些地方需要标志并尝试设计。
1、教师：“想想幼儿园哪些地方需要制作标志？为什么？”（引导幼儿从楼梯、台阶、滑梯、转弯处等考虑）
2、教师：“可以设计、制作一些怎样的标志？为什么要设计这样的标记？”
3、教师：“幼儿自由结伴商量、交流。”建议每个幼儿设计 1~2个标志。
三、幼儿自己创作绘画标志。
重点引导幼儿从安全方面考虑并进行设计，设计的图案要简洁、明了，让人一看就清楚。
四、交流自己设计的标志。
1、教师：“你设计了什么标志？”“它告诉我们什么？”“你为什么要设计这个标志？”“这个标志该贴在哪里？”
2、教师和幼儿一起有针对地选择一些可行标志，并把它们贴到合适的地方。
五、延伸活动：
寻找幼儿园需要张贴标志的地方，并一起商讨制作标志。
大班教案 篇7
活动目标：
1、在熟悉旋律的基础上学唱歌曲，学习唱出两句"哎呀呀，哎呀"的不同强度。
2、根据歌词创编表演动作，学习用不同的姿态、神情表现羞答答的样子。
3、体验并表现好奇、害羞的情绪。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备：
幼儿事先玩过"眼睛藏朋友"的游戏。
活动过程：
一、幼儿理解"羞答答"的意思。
1、猜测游戏：你的眼睛里藏着什么？
和你的好朋友面对面坐好，仔细地看看他眼睛里藏着什么？大家一起说出"朋友的眼睛里藏着我，我的眼睛里藏着朋友"。
2、幼儿与老师表演"羞答答"。
"当我看着你的时候你有什么感觉？为什么不看我的眼睛了？"幼儿根据教师的提问回答："如果别人一直盯着看我，我会不好意思，会害羞"。
不好意思、害羞还可以用"羞答答"词语表示，请小朋友与同伴进行对视，体验"羞答答"情绪。
二、幼儿学习歌曲。
1、教师讲述歌词，幼儿熟悉。
2、引导幼儿学唱歌曲2-3遍，注意唱准"藏"的发音以及唱出"哎呀呀哎呀"的不同强度。
三、幼儿创编歌表演动作。
1、启发幼儿创编"羞答答"的动作和神态，如：捂着脸、低着头、玩弄手指头、扭头、摆手等动作。
2、幼儿迁移游戏中对看时好奇的样子和相对时的配合，创编第一、第二句的动作。
3、引导幼儿完整地演唱歌曲，提醒幼儿唱第一、第二句时做好奇的动作，在唱到"看得我呀羞答答"时，自由地做害羞的动作。
四、幼儿表演唱歌曲，并与同伴做相应的动作表现害羞的情绪。
五、音乐表演：拉拉钩。
刚才，我们小朋友和你的好朋友，你看着我，我看着你，害羞不好意思了，下面我们一起来和好朋友拉拉钩做一个大方的好朋友好吗？幼儿结伴游戏。
活动反思：
“羞答答”这个词语是幼儿第一次接触，“如果老师一直盯着你看，你的心理会觉得怎样?”从难为情引出还可以用一个好听的词语“羞答答”来说，“你会用动作来做做羞答答的样子吗?”幼儿很兴奋的做出各种羞答答的动作，在做做玩玩的过程中理解了羞答答的含义。“哎呀呀哎呀”我采用了幼儿结伴表演的方式，用双手遮住脸从指缝中看好朋友和双手移开偷看好朋友的方式表演，把羞答答的样子表现的淋漓尽致，用个别示范与结伴表演的方式，巩固歌曲。
在幼儿学习歌曲之后，我先请个别幼儿结伴进行表演，在此基础上请其他幼儿模仿表演的动作。在唱唱跳跳的过程中，增加了幼儿学习歌唱的兴趣，并巩固了幼儿对歌曲的掌握。
小百科：羞，汉语常用字，读作xiū，最早见于甲骨文，其本义是进献（美味），即《说文解字》：“羞，进献也。”后引申为难为情、羞耻等义
