[year+]年中考语文知识点归纳复习教案模板

大家对教案都很熟悉了吧，教案可以围绕我们学校的各方面来写，在教案中总结好经验与教训，我们才能逐步成熟起来。初中教案应该从哪方面来写呢？下面是小编特地为大家整理的“[year+]年中考语文知识点归纳复习教案模板”。

第一章走进温州

第一节东瓯名城

教学目标

1.初步了解温州的历史、概况

2.初步感受作为温州人的精神风貌

教学过程

1.设问导入，激发学习兴趣

问：“温州”这个名字的由来？

（学生自由猜测发言，教师引导学习本节内容）

2.了解温州历史

（1）教师引导学生阅读课本“建制沿革”部分内容

问：阅读本段内容后，你有何感受？

（学生踊跃发言，只要合理，教师都予以肯定）

问：结合你对温州历史的了解，谈谈你心中的温州历史？

（学生回忆、交流、回答）

（2）教师引导学生了解古时温州的版图（图1-1）

问：请在地图上找到我们梧田的大概位置？

（3）回忆生活中有哪些古建筑能说明温州的历史？

（学生广泛讨论后，师生交流）

3.了解现代温州

（1）比较两副地图（图1-1、1-4）

问：谈谈两副地图中，温州区域的变化怎样？

（学生仔细比较、讨论）

问：画出现代温州的界线，看看其呈什么形状？

问：在现代版温州地图上找出你的家乡在哪里，与哪些县（市、区）相邻？

（2）教师引导学生阅览“天下温州人”内容，探究温州人均耕地情况

（学生完成书上探究活动表格）

问：结合书上表格，请分析人均耕地面积对温州人的生产、生活有哪些影响？

4.感受温州人的精神风貌

（1）学生阅读图1-5海外温州人分布图、图1-6温州商会全国分布图

问：为什么说“哪里有市场，哪里就有温州人”？

问：谈谈在你的身边，有温籍华人或华侨在海外创业对家乡贡献的事吗？

5.课后探究

了解现代温州主要建筑

第二节瓯越山川

教学目标

1.了解温州的地理环境、气候特点。

2.了解温州丰富的地方物产资源。

教学过程

1.由阅读温州地势图导入

问：请同学们结合温州地势图，找出温州主要的山脉、江河、海湾及海港？

（师生交流）

2.了解温州的主要地形

（1）学生阅读“多山地形”内容

问：温州的主要地势是怎样的？

（学生结合书本提供的资料回答）

问：你能说出你家乡的地形名称吗？

（学生讨论交流，教师巡视指导）

3.了解温州的水域情况

（1）采用抢答方式

问：温州市三大河是什么？最大的河流是什么？温州的海域主要是什么？温州有哪四大渔场？

（学生结合书上内容和自身掌握的温州常识回答）

（2）东海油气、渔场对温州经济发展和人民生活起到什么作用？

4.了解温州的气候和物产

（1）了解温州气候特点

（学生阅读了解）

（2）了解温州物产情况

问：温州的主要有哪些农作物？你最喜欢哪一种？

5.课后实践

制作山水温州美景作品

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酸碱知识点归纳

《酸和碱》知识点

一、酸、碱、盐的组成

酸是由氢元素和酸根组成的化合物如：硫酸（h2so4）、盐酸（hcl）、硝酸(hno3)

碱是由金属元素和氢氧根组成的化合物如：氢氧化钠、氢氧化钙、氨水（nh3•h2o）

盐是由金属元素元素（或铵根）和酸根组成的化合物如：氯化钠、碳酸钠

酸、碱、盐的水溶液可以导电（原因：溶于水时离解形成自由移动的阴、阳离子）

二、酸

1、浓盐酸、浓硫酸的物理性质、特性、用途

浓盐酸浓硫酸

颜色、状态“纯净”：无色液体

工业用盐酸：黄色（含fe3+）无色粘稠、油状液体

气味有刺激性气味无

特性挥发性

(敞口置于空气中，瓶口有白雾)吸水性脱水性

强氧化性腐蚀性

用途①金属除锈

②制造药物

③人体中含有少量盐酸，助消化

①金属除锈

②浓硫酸作干燥剂

③生产化肥、精炼石油

2、酸的通性（具有通性的原因：酸离解时所生成的阳离子全部是h+）

（1）与酸碱指示剂的反应：使紫色石蕊试液变红色，不能使无色酚酞试液变色

（2）金属+酸→盐+氢气

（3）金属氧化物+酸→盐+水

（4）碱+酸→盐+水

一、酸、碱、盐的组成

酸是由氢元素和酸根组成的化合物如：硫酸（h2so4）、盐酸（hcl）、硝酸(hno3)

碱是由金属元素和氢氧根组成的化合物如：氢氧化钠、氢氧化钙、氨水（nh3•h2o）

盐是由金属元素元素（或铵根）和酸根组成的化合物如：氯化钠、碳酸钠

酸、碱、盐的水溶液可以导电（原因：溶于水时离解形成自由移动的阴、阳离子）

二、酸

1、浓盐酸、浓硫酸的物理性质、特性、用途

浓盐酸浓硫酸

颜色、状态“纯净”：无色液体

工业用盐酸：黄色（含fe3+）无色粘稠、油状液体

气味有刺激性气味无

特性挥发性

(敞口置于空气中，瓶口有白雾)吸水性脱水性

强氧化性腐蚀性

用途①金属除锈

②制造药物

③人体中含有少量盐酸，助消化

①金属除锈

②浓硫酸作干燥剂

③生产化肥、精炼石油

2、酸的通性（具有通性的原因：酸离解时所生成的阳离子全部是h+）

（1）与酸碱指示剂的反应：使紫色石蕊试液变红色，不能使无色酚酞试液变色

（2）金属+酸→盐+氢气

（3）金属氧化物+酸→盐+水

（4）碱+酸→盐+水

酸性增强中性碱性增强

（2）ph的测定：最简单的方法是使用ph试纸

用玻璃棒（或滴管）蘸取待测试液少许，滴在ph试纸上，显色后与标准比色卡对照，读出溶液的ph（读数为整数）

（3）酸碱性与酸碱度关系：

指示剂ph值石蕊酚酞

酸性

中性=7紫色无色

碱性﹥7变蓝色变红色

（4）酸雨：正常雨水的ph约为5.6（因为溶有co2）；ph

[year+]年中考化学复习优先反应原理的应用初中教案精选

初中化学中学习了金属与盐的反应性质原理:(1)金属单质必须排在盐中金属的前面。(2)盐必须可溶;还学习了酸与碱能发生中和反应的性质。但在中考中,有很多此类题目超出了此范围,加大了难度。若利用高中的优先反应原理去解,则可简化解题。下面就“金属与盐的优先置换原理”与“酸与碱的优先中和原理”分别说明中考中此两类题目的解法。

1.优先置换原理

若某一溶液中同时含有多种金属离子,则加入一种金属时,优先置换出金属活动性弱的金属的离子。

〖例1〗、在盛有agno3和cu(no3)2混合溶液的试管中,加入一定量的锌粉充分反应,试管底部有少量固体存在。过滤,向滤液中加稀盐酸,产生白色沉淀,滤渣是()

a.cub.agc.zn和agd.zn和cu

[分析]:由于金属的金属活动性顺序是cu>ag,因而加入的锌粉优先与agno3反应,只有agno3完全反应后,锌粉才能与cu(no3)2反应,否则不反应。“向滤液中加稀盐酸,产生白色沉淀”说明溶液中的agno3尚未反应完,故cu(no3)2不可能反应,证明锌量不足,所以滤渣的成分应选b。

〖例2〗、向含agno3、cu(no3)2、zn(no3)2的混合液中,加入一些铁粉,待反应完成后过滤,下列情况是可能存在的是()

a.滤纸上有ag,滤液中有ag+、cu2+、zn2+、fe2+

b.滤纸上有ag、cu,滤液中有ag+、zn2+、fe2+

c.滤纸上有ag、fe,滤液中有zn2+、fe2+

d.滤纸上有ag、zn、fe,滤液中有zn2+、fe2+

[分析]:铁粉加入混合液中,可能发生的反应有:fe+2agno3=fe(no3)2+2ag①;fe+2cu(no3)2=fe(no3)2+cu②,根据溶液中的优先置换原理,反应①优先于反应②进行。因此,a选项中,滤液中有ag+证明反应①未完成,自然反应②还未进行,正确;b选项中,滤纸上已经有cu,说明反应②已经发生或已经完全发生,则反应①应完全反应,滤液中不可能有ag+,不正确;c选项中,滤纸上有fe,说明反应①②都已完全,但滤纸上没有cu,不正确;d选项中,滤纸上由zn,不正确。

2022年中考语文复习提纲（教师用）

XX年陵水县语文中考复习提纲（参考）

复习环节

复习版块

时间

复习知识点

考点及复习策略

教材温习

快速回顾

第

6

至

第

9

周

初中六册课本经典篇目（关注人教、苏教版共同篇目）快速浏览，根据课文特点有针对性地进行复习，如作者、主题、内容、写作特点等

专

题

复

习

积累·课本巩固

第

10

至

第

12

周

字词考察1、要求学生书写要规范、端正、整洁2、让学生对易误读、误写的字词进行读写训练。从而加深印象。

默写古诗文1、按主题或话题对诗文名句进行归类，如写友谊、送别、爱国等等。让学生相互检查提高。2、7-9年级所要求背诵的50篇必背篇目，人人过关，且能默写出来。

名著阅读1、阅读中国古代四大名著2、对《课标》中要求阅读的名著及课文涉及的重要作家及其作品进行梳理。

句子重点放在句子的修改方面，在复习过程中，要兼顾各种类型的病句。要引导学生反复训练，培养语感，掌握规律。

综合实践考点：主要通过创设某一活动情境，考查学生的语文综合素养和实践能力。1、让学生了解题型特点和答题思路。2、结合省教培院相关复习资料综合实践专题进行专题训练。

专

题

复

习

积累·课本巩固

文言文阅读考点：1、理解翻译句子归纳内容要点，2、常用实词，虚词在文中的意义和用法。3、对文中思想也做出自己评判。策略：体会，体会作品意境、形象美。品味，注重古诗词当中的炼字、炼句和炼意。

古诗词阅读根据课文注释及相关工具书进行复习训练。注重学生的动手演练能力。

探究·阅读鉴赏

第

13

至

第

15

周1、记叙文阅读2、说明文阅读3、议论文阅读考点：1、基本的分析能力2、整体把握能力3、概括提炼能力4、语言提炼能力5、语言品味能力6、手法欣赏7、感受评价策略：1、按照七项进行单项训练。2、记叙文、说明文、议论文的阅读复习。虽然近几年省中考语文没有考说明文阅读，但也不能忽略甚至不复习。3、以省教培院有关复习资料的文段为载体进行复习训练。

创造·表达分享

第

16

至

17

周1、了解中考评卷的一些基本要求。2、号召全体学生考试时人人写作文。3、从命题作文、材料作文进行审题、立意、构思方面训练；4、修改周记或从前自己写的作文。5、重视材料作文。6、重温年中考满分作文卷）

查漏补缺及考前心理辅导

第

18

至

19

周

语文科考试按理不会有零分卷，可每年偏偏有几千篇零分卷，说明考生的考试态度尤为重要。

模拟测试

第一次

4月下旬摸底测试，及时调整复习重心和方向

第二次

5月中旬省调研试题，为中考命题提供素材及依据。

第三次

6月上旬全面总结性的一次测试，尽可能和中考试题相吻合。

初三上化学硬水软水知识点归纳初中教案精选

(1)硬水：含有较多可溶性钙镁化合物的水叫硬水;

(2)软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水;

(3)区分硬水和软水的方法：①向盛等量水的烧杯中加入等量的两种水，搅拌，浮渣少，泡沫多是软水;浮渣多，泡沫少是硬水(蒸馏水泡沫多，无浮渣)

②把适量水放在蒸发皿中，加热蒸干，有固体剩余物是硬水，没有纯水。

(3)降低水的硬度的方法：①煮沸水;②蒸馏(过滤和吸附不能降低水的硬度)

(4)蒸馏：获取纯净水的一种方法。注意：先检查装置的气密性;在圆底烧瓶中加入沸石，防止暴沸。

通过对硬水和软水知识点复习：九年级上册化学第四单元的学习，是否已经掌握了本文知识点？

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