七年级地理自然资源与经济发展

作为初中老师，你一定写过教案吧，做好教案有利于教学活动的开展，用心编写教案才能促进初中的教学进一步发展，写初中教案要注意哪些方面呢？这篇《七年级地理自然资源与经济发展》应该可以帮助到您。

第四章自然资源与经济发展复习教案

【教学目标】

1、了解自然资源和定义和分类，知道水是一种重要的资源。

2、理解我国水资源的时空分布特点，掌握解决时空分布不均的措施。

3、知道我过土地资源的构成和利用类型，能够在图上找出不同土地类型的分布地区。

4、理解因地制宜发展农业的重要性，了解土地资源利用中存在的问题。

5、了解矿产资源和工业的关系，掌握主要矿产的分布。

6、理解我国主要工业基地的分布和高新技术发展概况。

7、理解各种交通运输方式的特点，能够选择适当的运输方式。

8、掌握我国主要铁路干线的分布，理解交通运输的重要意义。

【教学重点，难点】

1、我国水资源的时空分布特点和解决措施。

2、我国主要的工业基地的分布和主要城市。

3、我国主要铁路线的分布和铁路枢纽。

【教学方法】

分组讨论，集中讲解，练习巩固

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、水资源及其开发利用

1、自然资源的定义和分类。

定义：从自然界中获得，用于生产和生活的物质和能量。

分类：可再生资源（土地，水，生物，阳光），非可再生资源（矿产）

2、我国水资源的分布特点和解决措施

项目

特点

措施

时间

夏秋多，冬春少

修建水库

空间

南多北少，东多西少

跨流域调水

（补充）南水北调是我国重要的跨流域调水形式，分成东、中、西三条线路。主要解决华北和西北地区的缺水问题。节约用水，治理水污染也是解决水资源短缺的重要措施。

二、土地资源与农业

1、我国土地资源的利用类型和分布

类型：林地，耕地，草地，沙漠，戈壁等。

分布：耕地和林地主要分布在东部季风区；草地和沙漠等分布在西部内陆地区

特点：总量丰富，人均少；山地多，平地少；农业历史悠久。

2、因地制宜发展农业

耕地类型

分布

典型农产品

耕地

400毫米等降水量线以东

秦岭-淮河以北

小麦，玉米，大豆

秦岭-淮河以南

水稻，油菜，甘蔗

草地

400毫米等降水量线以西

三河马，三河牛，新疆细毛羊

林地

西南，东北

东北林区，西南林区，东南林区

3、切实保护耕地，合理利用土地。

三、工业——国民经济的主导

1、矿产资源与工业

煤、铁、石油的分布

矿产

分布

煤炭

山西大同、阳泉、西山，河北开滦、峰峰，黑龙江鹤岗、鸡西，四川攀枝花

石油

新疆克拉玛依，塔里木盆地，黑龙江大庆，山东胜利，河南中原。

铁

辽宁鞍山、本溪，河北迁安、四川攀枝花，安徽马鞍山，海安石录

2、我国主要工业基地分布

特点：沿海，沿江河，沿铁路线分布

主要基地：沪宁杭、京津唐、辽中南、珠江三角洲

四、交通运输

1、各种交通运输方式的特点

运输方式

速度

价格

运量

铁路

较快

较低

多

公路

较慢

较低

少

水运

慢

低

多

航空

快

高

少

2、选择标准：贵重、急需、数量不大的用航空，短途用公路，大宗、笨重货物长途运输用铁路或者水运。

3、我国主要铁路线

东西走向：京包-包兰线，陇海-兰新线，沪杭-浙赣-湘黔-贵昆线

南北：京广线，京九线，京哈线，京哈线，焦柳线，宝成-成昆线

4、各种交通方式联合运输的重要意义。

总结：今天我们复习了第四单元内容，重点是水资源的时空分布特点和解决措施和主要的工业基地的分布，还有交通运输方式的选择，这些需要结合相关题目练习巩固。

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自然资源资料

自然资源的属性自然资源是指直接能从自然界中获得并用于生产和生活的物质与能量。概念中包含了三层含义。（1）作为自然资源必须能直接从自然界中获得，即自然资源必须具备“自然属性”。（2）作为自然资源必须能用于生产和生活，即必须具备“经济属性”，亦即对人类“有用”。（3）自然资源不仅包括了能从自然界中直接获得并用于生产和生活的物质，同时也包括了能用于生产和生活的能量。因此，判断某种物质是否为自然资源，只要看它是否同时具备了“自然”“经济”两种属性。例如甘蔗、铁矿石、小麦、闪电四种物质或能量中，铁矿石是自然资源，而闪电虽然存在于自然界中，但在目前科技条件下，人类不能直接加以利用，即它只具备了“自然属性”，而不具备“经济属性”，所以它不是自然资源。甘蔗、小麦当然对人类有用，具备了“经济属性”，但不是从自然界中直接获得的，而是经过了人类的培育和加工，故不是自然资源。自然资源与自然环境之间的关系自然资源是自然环境的重要组成部分。自然资源一定属于自然环境，而自然环境里的物质不一定都是自然资源，因为有的物质虽具备“自然属性”特点，但不一定有用。当然“有用”和“无用”只是相对的，它取决于科技条件。一些过去无用的东西，例如铀、钍、锗等稀有金属，曾作为废石处理，如今已成为重要的自然资源。波浪、潮汐现在也作为资源而加以利用。自然界尚有广阔的天地需要开发，关键在于科技的进步。正因为如此，我们要强调保护人类的自然环境，因为它们蕴含着被人类开发利用的巨大潜力。所以，自然资源不仅具有“自然属性”与“经济属性”，还应具有“发展性”。闪电现在不是自然资源，但当科技发展到能利用它的时候，它就变成自然资源了。走符合我国人口与资源环境国情的现代化发展道路我国现代化发展应走“低度消耗资源、适度消费”的道路。为什么呢？因为我国人均资源相对贫乏，严重制约现代化建设的发展进程和人民生活水平的提高。我国自然资源总量丰富，但人口多，增长快，许多资源的人均占有量在世界上处于低水平。从耕地资源看，其面积仅次于俄罗斯、美国和印度，但人均耕地面积仅及世界平均水平的32%。草原和森林面积在世界上分别位居第四位和第六位，但人均占有量仅为世界平均水平的33%和13%。相当多的资源人均占有量仅为世界平均水平的1/3。我国在人均资源占有量处于低水平的情况下，能够实现经济稳定发展和人民生活水平不断提高，这是一个了不起的成就。然而同时也应看到，人均资源占有量水平低对经济发展进程和人民生活水平的提高有着很大的制约作用。一般来说，经济增长和人均消费水平的提高意味着人均资源需求量的增大。工业化国家的传统现代化道路，都是靠以资源的高消耗、生活的高消费、环境的重污染来支撑经济的高速度增长的。但从我国实际情况来看，人均占有量整体上处于低水平，而某些资源（例如耕地等）的人均占有量还趋于下降的状况，因此面对我国的人口、资源、环境以及经济发展状况，我们只能选择与发达国家不同的人口、资源、环境组合方式，实际意味着选择以非传统的现代化发展模式，即要求我国现代化建设应走“低度消耗资源、适度消费和保护环境”的道路。这才符合我国人口与资源环境的国情。如何理解可再生资源数量的有限性自然资源的数量是有限的，这是自然资源的基本特点之一。可再生资源能不断更新生长，循环再现，为什么说它数量也是有限的呢？自然资源的数量的有限性是指任何自然资源在一定的时间和空间范围内，其数量是可计量的、有限的。例如达到地球大气上界的太阳辐射量为8.24焦/（平方厘米·分）（太阳辐射常数）。长江多年平均年径流量为1万亿立方米左右等。可再生资源的更新生长有自己的速度，需要一定的时间。例如遭到破坏的森林，它的恢复需要数十年甚至更长的时间。另外，如果对可再生资源不合理地利用，其生产力会不断衰竭，更新循环速度会变慢。因此，在一定的时间和空间范围内，在一定条件下，各种自然资源都不是取之不尽的，其数量都是有限的。依靠本国资源养活16亿人口1.问题的提出。中国人口多，人均占有资源量少，特别是耕地紧缺，淡水不足，是制约农业生产的重要因素。以接近实际的耕地面积1.3亿公顷算，13亿人口，人均0.1公顷左右，人均占有淡水不足2300立方米，分别为世界平均数的1/3和1/4。到21世纪20～30年代，我国人口将达到15～16亿，人均耕地将下降到不足0.1公顷，人均占有淡水资源也将下降到1800立方米。为保证农产品供给，农作物实际播种面积必须保持在1.8亿公顷（按目前统计面积为1.4亿公顷）左右，灌溉面积必须发展到0.6亿公顷，难度很大，人口－食物－资源－环境的矛盾将进一步激化，形势不容乐观。世界观察研究所的莱斯特·布朗根据日本、韩国发展过程中，农用地被工业大量占用（日本人均0.04公顷，韩国0.07公顷）而导致农业萎缩，粮食依靠大量进口来满足社会的需要（1994年日本进口占72％，韩国占66％），由此推理，提出了“谁来养活中国”（whowillfeedchina）的问题。引起国际社会的强烈反响，而且被一些人所利用。中国到底能不能依靠本身的资源养活自己呢？这是一个非常严肃的挑战，必须给予科学的回答。2.基本结论。中国资源形势虽然严峻，但是中国资源还有相当大的潜力，中国不仅必须，而且经过努力也有可能依靠自己的资源解决或基本解决食物与农产品的供给。（1）中国实际耕地1.3亿公顷，而不是1亿公顷。现有人均耕地为0.1公顷，从现在起对现有耕地，认真坚决地保护，形势还是乐观的。我国还有扩大0.7亿公顷耕地的资源潜力。估计在工业化与城市化过程中耕地的消长平衡，至少能保持1.2亿公顷，按16亿人计算，人均占有耕地也有0.07公顷，多于日本。中国目前耕地复种指数在155％左右，据研究，中国耕地的复种指数的潜力可达到160%～170％，复种指数增加一个百分点，相当于增加133万公顷的播种面积。中国耕地2/3属中低产田，提高单产潜力还大。按实际面积计算，中国的稻谷产量约为4350千克/公顷，发达国家平均为5925千克/公顷，埃及达到8340千克/公顷；小麦约2600千克/公顷，发达国家平均为2655千克/公顷，英国达到6810千克/公顷；玉米为4155千克/公顷，发达国家平均为6420千克/公顷，意大利达到8490千克/公顷。中国还有约600多万平方千米的山区与300万平方千米的海域，其利用率与生产率还不高，随着人们认识的提高和科学技术水平与开发能力的提高，中国的山区和海洋将成为重要的食物来源。中国是一个大国，地区之间发展很不平衡，全面实现工业化还要相当长的时间。中国的回旋余地比日本、韩国等小国大得多，是日本、韩国等不能相比拟的。（2）根据“中国土地资源生产能力与人口承载量”的研究，到21世纪20年代中期，在较高水平投入或丰产年的情况下，中国能生产粮食6960亿～7000亿千克，按人均450千克计算，能供养约15.48亿人口；中等投入或平产年，粮食产量能达到6660亿～6750亿千克，能供养14.8亿人口；在低投入或歉收年，粮食产量在6390亿～6480亿千克，只能供养14.2亿人口。因此必须重视对农业的投入和控制人口的增长。在投入不足或歉收年的条件下，粮食缺口可能达500亿千克。对此要做好准备。中国农业资源最大可能生产量的估计是在假设以播种面积为1.9亿公顷，粮食播种面积为1.4亿公顷，水浇地0.7亿公顷的条件下，单产6660千克/公顷，粮食产量可能达到8400亿千克，以人均拥有粮食500千克计算，可承载16.6亿人。这个数字，我们可以相对地理解为中国资源最大承载力。因此，中国人口最高峰不宜超过16亿人。（3）因此，我们的结论是中国的粮食（食物）能够做到自给或基本自给。我们的方针是基本自给，少量进口，促进交换。我们的态度是有条件的谨慎乐观。3.主要对策（1）协调人口与资源、环境的关系，走可持续发展的道路。一方面要严格控制人口的增长，提高人口素质，另一方面要开源与节流结合，要把节约、高效和持续利用资源放在突出地位。（2）保护耕地，开发荒地，提高复种指数，保持农作物播种面积不变。（3）建立资源节约型的集约化农业生产体系。（4）大力开展以改土治水为中心的中低产田改造，增产的重点应放在中产田。中国中低产田占2/3，增产潜力大。根据李振声院士的材料，1993年黄淮海地区按播种面积单产在2250～4500千克/公顷的中产田占73％的县、75.4％的播种面积和72.6％的产量，预计xx年的贡献率将占67.7%。（5）集中力量建设商品粮食生产基地。从国家全局看，要着重抓好东北地区的松嫩平原、三江平原,长江流域的洞庭湖平原、鄱阳湖平原、江汉平原、江淮平原、四川盆地，黄淮海地区的黄淮平原，共8大片以商品粮为重点的综合农业生产基地的建设。这8大片包括9个省的495个县级单位，土地面积占全国9.1％，集中了全国耕地的28.5％。粮食总产约占全国的33％，净商品率平均为28％，预计未来的粮食产量仍然要占全国总量的1/3。同时，这8片的棉花、油料、肉类也各占全国的1/3左右，农业生产地位十分重要。国家要给予特别支持，使之巩固、提高,不能让其衰退。（6）积极开发山区与海洋。山区与海洋是我国未来重要的食物来源。从全局看，山区开发的重点应放在亚热带、热带东部山区，该区面积约100万平方千米，实有耕地面积约0.1亿公顷，林地0.5亿公顷（乔木林与灌木林），有267万多公顷的宜农、宜果荒地和0.3亿公顷的宜林宜牧荒山草坡。该山区高温多雨，水源充沛，山体不高，山、丘、谷相间，土地生产力高，是一块得天独厚的宝地，有条件建设成为中国一个综合性大农业的战略后备基地。包括用材林基地、热作及亚热带水果基地、茶叶基地、木本粮油基地与牧业基地。（7）两个市场、两种资源。我们的方针是基本自给，少量进口，调剂品种，促进交换。在我国人口多，耕地少，资源紧缺的条件下，农产品资源更需要实行国际资源转换战略，即生产出口一些劳动密集、技术密集型的优质、附加价值高的农产品，进口那些比较效益低，国内价格已高出国际市场的农产品，与他国分享世界丰富的自然资源。（8）加强农业资源的科学技术研究。组织力量开展我国农业资源的综合生产能力与人口承载能力的评估；研究社会主义市场经济条件下，农业资源的优化配置与农业生产区域化、专业化、产业化；从理论上和方法上研究资源的核算问题，建立资源价值－价格－核算体系，资源－资产－产业化体系，研究资源的有偿使用；研究节地、节水、节肥、节粮的适用技术和技术集成；重视资源剩余物的再生利用与污染物的资源化研究；加强土地退化、水旱灾害、环境污染等国土整治科学技术的研究；研究应用“3s”技术，建立资源与环境监测系统与决策支持系统，以实现农业资源管理现代化；加强资源与环境科学技术的教育、培训与宣传工作；提倡资源效益，使节约资源成为全社会的行动。（9）增加投入。包括政策、资金、科技与劳力等多方面的投入。中国的土地资源问题1.土壤的水蚀和风蚀现象严重。目前需要治理的水土流失面积为356万平方千米，其中水力侵蚀面积为165万平方千米，风力侵蚀191万平方千米。我国每年表土流失量在50亿吨以上，居世界之首。新中国成立以来，我国已治理了水土流失面积53万平方千米。2.沙漠面积不断扩大，土地受到荒漠化的威胁。我国荒漠化的面积每年增加1000多平方千米，甚至在我国南方也出现了沙荒地。近半个世纪，土地沙化面积扩大了500万公顷。其中90%是滥垦滥伐和过度放牧等造成的。3.土地出现次生盐碱化现象。特别是用水灌溉的干旱地区更为明显。4.耕地面积减少，质量下降。由于水土流失，土地沙化，特别是工业交通和城乡建设大量占用农田，从1949年到1983年，我国共失去耕地近0.67亿公顷,同时新开垦耕地0.54亿公顷,净减耕地0.13亿公顷。人均耕地面积由20世纪50年代初0.18公顷下降到20世纪末的0.1公顷。这样，每公顷耕地平均养活的人口从5.5人上升至10人。耕地不仅数量减少，土地肥力也有所下降，耕地有机质含量仅为1.5%,明显低于美欧等国家的2.5%～4%的水平。荒漠、沼泽是否属于土地资源？自然资源是指直接从自然界中获得的并用于生产和生活的物质与能量。土地资源是自然资源中的一种，由此不少同学可能会认为，荒漠、沼泽目前人类不能大规模的利用，所以不属于自然资源。其实不然，土地资源与土地的关系就像水资源与水的关系一样，两者很难划清。所以人们将当前可以利用和预见将来能大规模利用的土地，都作为土地资源。其实人们对荒漠和沼泽的利用早就开始了，例如人们将沙漠作为核试验和卫星发射基地；古埃及人通过灌溉，将沙漠变成绿洲；我国东北三江平原多沼泽地，经开垦，昔日的“北大荒”，如今良田成片，变成了重要的商品粮基地，成了祖国的“北大仓”。可以预见，不久的将来，在不破坏生态环境的前提下，荒漠、沼泽一定会得以大规模地开采和利用。保护耕地，就是保护我们的生命线东方网xx年6月25日消息：国土资源部负责人日前在长沙向记者透露，xx年底，我国人均耕地为0.1公顷，仅为世界人均耕地的45％。据预测，随着人口的不断增加，我国人多地少的矛盾将更加尖锐。保护耕地，就是保护我们的生命线。保护耕地，是经济社会持续发展对我们提出的迫切要求。从“十五”计划开始，我国改革和发展进入了新的阶段。调整农业和农村经济结构、西部大开发、城镇化和基础设施建设等重大战略举措的实施，对如何保障我国耕地资源提出了更严峻的挑战和更高、更迫切的要求。一段时期以来，一些地方热衷于外延式扩张建设，土地利用率低下；有的地方片面强调“以地生财”，违反规划盲目批地，造成土地闲置浪费。统计显示，1997年至xx年间，我国耕地净减少180万公顷，大多是城郊平坦优质的耕地。一方面我国的耕地被大量占用，另一方面可供开发的后备耕地资源有限。目前，我国人均占有耕地后备资源不到1分地，而我国土地垦殖率已达13.5％，超过世界平均水平3.3个百分点。有关人士指出，在社会主义市场经济的新形势下，经济结构的调整必然带来生产要素的重组，要保护好耕地就必须综合规划、合理利用好土地资源。要转变土地使用方式，走内涵式资源节约型的经济发展之路。这就要求在调查评价的基础上，科学编制土地使用规划，并严格按照规划付诸实施。我国西北部和北方的沙漠及沙地我国主要有8大沙漠，主要分布在西北部。它们分别是：塔克拉玛干沙漠，位于新疆，是我国最大的沙漠，也是世界第二大流动沙漠，面积33.76万平方千米；古尔班通古特沙漠，位于新疆准噶尔盆地中部，面积4.88万平方千米；库姆达格沙漠，位于新疆南部东端，面积1.95万平方千米；柴达木沙漠，位于青海柴达木盆地，面积3.49万平方千米；巴丹吉林沙漠，位于内蒙古高原西南，面积4.43万平方千米；腾格里沙漠，位于内蒙古，面积4.27万平方千米；乌兰布和沙漠，位于河套平原西南，面积0.99万平方千米；库布齐沙漠，位于内蒙古鄂尔多斯高原北部，面积1.86万平方千米。我国的4大沙地分别是：浑善达克沙地，位于内蒙古锡林郭勒草原，面积2.14万平方千米；科尔沁沙地，位于西辽河中下游，面积5.06万平方千米；毛乌素沙地，位于内蒙古鄂尔多斯高原东南部，面积3.21万平方千米；呼伦贝尔沙地，位于内蒙古呼伦贝尔高原，面积近1万平方千米。中国今后十年将退耕380多万公顷东方网xx年6月22日消息：按照《全国生态环境建设规划》的要求，今后xx年，我国预计须退耕还林（还草、还湖）380多万公顷。近年来，我国的耕地保护工作取得了明显成效，1997～xx年，年均建设占用耕地18.4万公顷，与1991～1996年的年均30万公顷相比，下降了37%。但国土资源部部长田凤山表示，保护耕地的形势依然十分严峻。田凤山说，经济发展对土地的需求将持续增长，耕地紧缺的状况难以缓解。按照《全国土地利用总体规划纲要》安排，到xx年，非农建设用地需占用耕地196.7万公顷，实际上xx年前，已经占用了73.7万公顷。也就是说，未来xx年，仅有123.3万公顷左右的控制指标。据预测，到xx年，我国仅交通建设一项，就将新增用地60多万公顷。耕地保护的压力越来越大。除此之外，还有三个制约因素影响耕地保护工作。一是人口持续增长和人均耕地减少的趋势难以逆转；二是耕地总体质量下降的趋势短期内难以遏制，补充耕地的空间越来越小；三是传统的用地观念和土地利用方式尚未得到根本转变。水资源、水能资源和水利资源水资源从广义上说，是指包括海水在内的地球水量总体。我们平常所说的水资源主要是指陆地上的淡水。水能资源通常是指河流或潮汐运动产生的能量。这是水流受日、月引潮力而产生的能量，它是从能否发电这个角度来说的。水利资源包括江河、湖泊、地下水、高山积雪与冰川融雪等可供人们生活和生产的用水，可供农业灌溉的水源，河流、沿海潮汐、波浪、海流中所蕴藏的天然水能，江河、湖泊、港湾等可供航运的航道，也包括可以用来发展水产养殖的水域。干渴的“世界水日”xx年3月22日是第十个“世界水日”，今年的主题是“水为发展服务”。其实，目前全世界以及我国水资源面临的严峻形势，越来越多的同作为当代世界两大主题之一的“发展”有关，并有可能影响另一个主题“和平”。专家指出，几千年来，人类将水视为取之不尽的免费商品，从整体上看没有出现过全球性的水资源问题。只是到了人类社会实现工业化之后，全球水资源才面临越来越大的压力。根据国际水资源管理学会的研究，2025年世界总人口的1/4或发展中国家人口的1/3，近14亿人将严重缺水。生活在干旱地区的10亿多人将面临极度缺水，将没有足够的水资源用于灌溉，以维持1990年的人均粮食产量水平，也不能满足生活、工业和环境对水资源的要求。约3.48亿人面临严重的经济缺水。这些地区的潜在水资源足以满足2025年的合理水需求，但是必须进行大规模的水利工程开发，为此需大量投资，并可能对环境造成严重损害。我国水资源基本概况也不容乐观。全国水资源总量为2.8万亿立方米，人均水资源量远远低于为世界平均线。据预测到2030年我国人口将增加到16亿，人均水资源占有量将降到1760立方米，接近国际公认的人均1700立方米缺水警戒线。我国缺水形势首先受地理气候原因影响。我国降雨的时空分布极不均匀，南多北少，季节性很强，年际变化很大，降雨量自东向西递减，年降雨量的七到八成主要集中在汛期两三个月，汛期易形成洪涝灾害，非汛期往往造成严重干旱。特别是北方大部地区降雨量偏少，水资源十分紧缺。随着社会经济的发展和人口的增加，城市化和工业化发展加速，我国未来水资源的供需矛盾将更为突出，形势十分严峻。特别是生活、生产用水的急剧增长，使水资源的供需矛盾日益突出，已经严重威胁社会经济的发展。这主要表现在两个方面：一是水环境恶化。例如河北省人均只有383立方米，年缺水量高达60亿立方米。全省工业和生活污水排放量由20世纪80年代初的13亿立方米增加到现在的20亿立方米，60％以上的地表水和城镇工矿区的地下水受到不同程度的污染。中南部河流已经到了“无河不干，有水皆污”的境地。河南省水资源人均440立方米，实际年缺水量70亿立方米。由于用水过量，大量河道干涸，湿地消失，黄河、漳河、淮河、卫河相继发生断流。大量未经处理的废污水，直接排入河道，造成严重水污染，破坏了环境，加剧了水供需矛盾。专家指出，根据我国水资源的现状，根本出路有三条：一是广泛开展节约用水，建立高效节水型社会。二是实施南水北调。三是开发利用洪水资源。解决我国北方地区水资源紧缺问题迫在眉睫。（新华网，王立彬）

水资源紧缺指标

紧缺性

人均水资源量（m3/年）主要问题

轻度缺水

1700～3000局部地区、个别时段出现缺水问题

中度缺水

1000～1700将出现周期性和规律性用水紧张

重度缺水

500～1000将经受持续性缺水，经济发展受到损失，人体健康受影响

极度缺水

＜500将经受极其严重的缺水，需要调水

注：本指标系水利部水资源司综合联合国组织和著名专家的看法，并结合中国具体情况初步确定。节水小知识介绍在我们的日常生活中，应以“一水多用”和“用多少放多少”的原则节约用水。★可尝试在家庭中的非节水型抽水马桶水箱内放置一块砖头、一个装满水的可乐瓶或盐水瓶，减少冲洗水量，从而达到节水的目的。★在水压较高的地区，居民不妨采用调整自来水阀门的办法来控制水压，这样便可节约相当的水量。★洗澡时应避免过长时间冲淋，而应间断放水淋浴，搓洗时也应及时关水；盆浴后的水可用于洗衣、冲洗厕所和拖地等。★炊具、食具上的油污，先用纸擦除再洗涤；洗涤蔬菜水果时，应控制水龙头流量，改不间断冲洗为间断冲洗。★衣物要集中洗涤，应尽量减少洗衣的次数；小件、少量的衣物提倡手洗，可节约大量的水；洗涤剂要适量投放，过量投放将造成水的大量浪费。节水小窍门★切勿长开水龙头洗手、洗涤衣服或洗菜。★用喷头淋浴比用浴缸洗澡节省水量达八成之多。★用过的水可以再洗地或浇花，不必使用清水。★使用洗衣机或洗碗时，集中衣物或碗碟一起洗涤。★滴漏的水龙头每天可耗水70升；为免浪费，应立即修理。★教育子女切勿拿水嬉戏。（海南日报，xx年3月22日）开源节流，节流为主北京是一个重度缺水的城市，人均占有水资源不足300立方米，仅为全国人均值的1/8，世界人均值的1/32。专家们说：解决北京的水资源短缺问题，根本的出路是“南水北调”，而这一工程至少要到xx年才能实现。也就是说，xx年以前，北京解决严重缺水只有靠自己。xx年之前，北京缺多少水？如何找新水源？如何节水？解决缺水最难办的事是什么？这一系列关于北京的水的问题，不仅是政府部门的工作大事，也是每一个京城百姓密切关注的问题。北京市水利局预测：按平均降水年份估算，到xx年北京将缺水7.94亿立方米，到xx年将缺水16.15亿立方米。造成北京水资源短缺的主要原因是：地下水严重超采。北京市自20世纪60年代开始大量开采地下水，截至目前，全市地下水累计超采60亿立方米，可供开采的地下水已经十分有限。密云、官厅水库占全市地表水供水总量的2/3。由于上游工农业用水量增加，两库来水量连年减少，加之近两年华北地区持续干旱，密云水库连续两年汛期断流，全年几乎没有来水，同时，水污染加剧了缺水程度。改革开放以来，北京城市迅速发展，用水不断增长和水资源紧缺一直是无法回避的矛盾。那么，北京市克服水资源危机的出路在哪里呢？1999年3月26日，副总理对解决北京市水资源问题作了批示：“解决北京市缺水的问题，必须开源与节流并重，以节流为主。”北京市节约用水办公室副主任陈林涛说，北京市可开发的新鲜水源已经很少，可以开发的水源只有污水和汛期雨洪水、污水处理再利用即中水回用。北京市每年产生13亿立方米的污水，这些污水处理后，可以成为另一种水源，用于灌溉、冲洒道路、冲洗厕所，也可以用于工业冷却水等。北京市规划建设30多座污水处理厂，到xx年，全市90％的污水可以得到处理。高碑店污水处理厂是北京市最大的污水处理厂，中水回用工程总设计规模为47万吨/日，近期已形成了30万吨/日的规模，补充替代河水供第一热电厂冷却用水，部分经深度处理后的中水供南郊工业区及南城地区市政使用。据了解，北京市已采取措施，鼓励企事业单位、新建社区使用中水，目前已有126家宾馆、饭店、学校开始使用中水冲洗厕所。雨洪水是另一个可以开发的水源。扣除过境水量，北京地区每年雨洪的出境量平均为7亿立方米，开发雨洪可以增加北京地区的水资源量。北京市规划～xx年投入20.07亿元，年可利用雨洪量为0.36亿～1.42亿立方米，仅去年一年，北京山区就完成集雨、截流工程上万处，新增蓄水能力200余万立方米。节约用水，对于北京来说，已不是一朝一夕的事。从20世纪80年代起，北京市政府就开始为节水进行了不懈的努力。其中利用价格杠杆，合理调整水价，有效地节约了用水。从今年1月1日起，北京市节水办公室颁布了主要行业用水定额，一些高耗水行业的用水将受到限制。以服务行业为例，如果超出用水定额，将被课以正常水价1～5倍的处罚。（人民日报，xx年4月7日）节水从农业开始我国是世界上13个缺水国家之一。但我国又是一个水资源浪费极为严重的国家之一，我国农业用水利用率仅为40％到50％。美国年取水量不足5000亿立方米，国民生产总值超过8万亿美元左右，我国年取水量6000亿立方米，国民生产总值仅1万亿美元左右。此外，我国7大水系重点流域地表水普遍受到污染，达到一二类水质的流域极少。地球上人类可以直接取到的淡水中，用于生活的不足1/5，而用于农业的至少占到3/5，因此，农业节水成为节水的关键。我国政府十分重视农业节水问题，提出并实施节水农业。谈到节水农业，大家自然会想到，渠道防渗、喷灌、滴灌等节水灌溉措施，实际上节水农业还有更广泛、更综合的内容。例如节水工程措施要与农艺、生物措施相结合，有灌溉条件的地区要节水，没有灌溉条件的地区也要考虑如何充分利用天然降水的问题。节水农业从根本上讲是提高农业用水的有效性和农业的产出效益。从1996年开始，农业部累计投资1亿多元，建设了一批旱作节水农业示范基地和行走式节水灌溉示范区，通过农艺、农机、生物、工程等综合措施的应用，完成了一批以坡改梯生土熟化农田工程、集雨节水补灌等为重点的高标准基础设施建设，有效改善了旱区农业基本条件。农业部还在全国各地累计推广了水稻“浅湿晒”灌溉、“坐水种”、“行走式节水”、施用抗旱保水剂、地膜与生物覆盖等节水农业技术措施0.2亿公顷左右，发展田间及大棚集雨节水和喷、微、渗灌等技术措施70万公顷。与此同时，在生产中推广应用的旱作节水农业科技成果4000项，其中获国家和省部级奖励的重大科技成果500多项。全国农业部门从中央到地方，有一套农业技术推广和农业机械化管理体系，拥有农机推广人员近40万人，其中从事节水农业推广服务人员有20万左右。同时还拥有排灌动力机械近1500万台，农用水泵47万台，节水灌溉类机械48万套。目前农业部已组织编制了《全国节水农业发展规划（～）》和《西部地区节水农业规划（～）》，对我国节水农业的下一步发展展示了蓝图。为此，农业部准备从节水农业综合技术推广与培训、田间节水配套设施、节水农业机械和自然降水的蓄积等小型工程设施等四个方面加强建设和示范，引导农民自觉节水；在节水灌溉技术研究与设备开发、抗旱作物品种的选育及产业化技术、抗旱优质高产高效栽培技术、人工增雨技术等方面加强开发推广；以农业部300个县农情网、农业部遥感应用中心和现有的科研、教学单位为基础，建立全国的墒情监测系统，并配套建设决策支持系统，实现节水农业的实时监测与管理；会同水利部等部门研究拟定农业用水价格调控政策，利用价格杠杆调节用水量。

中国的自然资源

本学期总第40课时本单元第8课时授课日期12、11课题第六章中国的自然资源课型复习教学目标1、理解合理利用和保护自然资源的重要性2、国水资源的空间和时间分布特点。3、三个主要的跨流域调水工程。4、使学生了解我国主要的土地类型及其特点；知道我国耕地、草地、林地的分布。5、我国主要煤矿、油田、铁矿、有色金属矿的图例符号、产地名和位置重点难点1、我国是世界上“自然资源大国”，但“人均资源不足”2、我国水资源的时空分布特点3、耕地、草地、林地的分布与“十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地”教具具体的练习题教法边复习边练习教学过程步骤教师活动学生活动时间一二三简单回顾整个一章的知识结构对这一章形成整体的认识做练习题目以下附试卷内容跟随教师的思路复习做试卷内容步骤教师活动学生活动时间

第自然资源教案

【教学目标】

1、知道自然资源的定义和范围。

2、了解自然资源的分类，知道常见的可再生资源和非可再生资源。

3、了解我国自然资源的特点，理解合理利用和保护资源的重要性。

【教学重点】

自然资源的分类

【教学用具】

地理景观图，中国煤矿分布图

【教学过程】

教师活动学生活动

1、引入新课：观察景观图，引入自然资源的讲述。

2、阅读课本52页，找出自然资源的定义，区别资源和自然资源。

板书：一、自然资源极其类型

1、自然资源

讲解：我们要特别注意，一些人工产生的东西也是资源，但是不属于自然资源。

那么，自然资源分几种类型呢？请同学们讨论给出答案，并且结合日常生活举几个例子。

补充：自然资源分类的关键是能不能生长繁衍和循环利用，注意他们的界限不是绝对的，一定条件下，可以相互转换。因此，即使是可再生的资源也要注意保护，合理利用。

（转承）我国的自然资源有什么特点呢？大家通过阅读煤矿、石油天然气分布图得出结论。

板书二、自然资源的合理利用和保护

1、总量丰富，种类多。人均占有量少

2、空间分布不均

讲解：课本54页的表格是一个考试内容，要依据几种自然资源的位次，说出我国自然资源的特征。

总结：我国自然资源虽然总量大，但是人均少，浪费现象严重，因此要合理利用，注意保护。自然资源指的是自然界中对人类有利用价值的物质和能量。

前提是自然界中的东西，就是天然形成的，条件是对人类有利用价值

阅读课本知道，分可再生资源和非可再生资源。前者如土地、生物、气候等，后者主要指矿产资源。

阅读煤矿分布图，知道我国主要的煤矿分布在北方，油田也分布在北方。得出我国自然资源分布不均

【作业设计】

我国自然资源的特征，举例说明。

七年级地理欧洲西部教案初中教案精选

课题第四节欧洲西部课型

新授课

学

习

目

标

1、知识与技能：了解并复习欧洲西部的位置及其特点，并能在本区教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！">图上指出主要的半岛、岛屿、海湾、海峡和内海。

2、过程与方法：对比分析法。3、情感态度价值观：了解欧洲袖珍国的经济发展方向对我们经济发展的启示。

重点难点

1、欧洲西部经济发展概况。

2、欧洲西部发展旅游业的优势

教具准备

多媒体课件

教学过程

步骤

科主任与科代表活动

复备一、

激情

导入二、

自主

学习

一、科主任展示：

瑞士境内的湖光山色，多瑙河沿岸的秀丽风光，巴黎的埃菲尔铁塔，伦敦的议会大厦等，把学生的思路引入本区。提问：刚才我们看到的这些美妙的自然景观和城市建筑，分布在什么地方?

二、：出示本节课的学习目标，学生自读课本，在科代表的带领下预习课本，并对问题进行讨论。

1、读图2—25，了解欧洲西部的范围、主要国家及地理位置的特点。

2、从图中找出下列国家：意大利、法国、西班牙、瑞士、匈牙利、德国、荷兰、比利时、卢森堡、丹麦、英国、爱尔兰、芬兰、瑞典、挪威、希腊、匈牙利、葡萄牙等国家，然后将这些国家和其首都填在空白图上。

3、在欧洲地形图中，找出欧洲西部主要的半岛、岛屿、边缘海、内海、海湾和海峡，并填入图中。

步骤

科主任与科代表活动

复备三、

激情

互动四、

魅力

精讲五、

拓展

应用

4、什么是欧洲经济共同体？最初有几个成员国？

5、欧洲西部作为世界经济发达地区，主要表现在哪？

6、欧洲西部为什么能发展成为旅游业繁荣的地区？

7、欧洲西部主要有哪些旅游资源？8、在图2—25上找出六个“袖珍国”，说明他们地理位置的特点。

三、科代表针对学习目标，组织本组成员讨论：

1、欧洲西部的北面、西面濒临什么海洋或海？

2、欧洲西部大部分在五带中的什么带？

3、本区的海岸线有什么特点？对欧洲西部有什么影响？

4、什么是欧洲经济共同体？

5、你能列举一些欧洲西部的旅游景点吗？

四、学生讨论和展示过程中，可能存在的问题：

1、为什么成立欧洲联盟？

2、欧洲西部作为世界经济发达地区，主要表现在哪些方面呢？

3、欧洲西部为什么能发展成为旅游业繁荣的地区？

通过本节的学习，我们能够联系到的知识：

到欧洲旅游，下列景点应该去哪个国家？

1、乘船观看午夜的太阳，游览峡湾。

2、音乐之都维也纳欣赏音乐。

3、游览威尼斯，参观旁贝古城。

4、参观世界表都伯尔尼，去阿尔卑斯山滑雪。

5、登艾菲尔铁塔铁塔，欣赏卢浮宫名画。

6、去无产阶级革命导师马克思墓前献花

六、通过本节的学习，我们获得的创新知识：

1、不少英国人多年来养成的一个习惯：出门带伞。你知道这是为什么吗？使用学国的地理知识加以解释。2、针对荷兰把“全国农田的10％的土地恢复成海洋”这一壮举，谈谈你的想法。

关注经济发展的教学方案

第七课关注经济发展

第三框学会合理消费

[知识目标]

学会理财，学会合理消费

[能力目标]

从参与社会经济生活的角度，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性

[本课重点]

合理消费、适度消费

[本课难点]

在实践中如何做到合理消费、适度消费

[引课]

提问：我国的基本经济制度是什么？

通过前面的学习，我们知道了我国的基本经济制度是“以公有制为主体，多种经济成分共同发展的经济制度”，这是“造福人民的经济制度”(第七课第一框标题)，是社会主义制度优越性在经济方面的体现，因此促进了我国生产力的发展，促进了经济的发展。经济的发展，一方面表现为生产的社会产品、社会财富不断增多，从另一方面，也表现为人民消费水平的提高。因此，今天我们就来讲讲消费方面的问题。

[授课内容]

1、杨洲的“烦恼”说明了什么？(p96)——人们消费选择的多样化，消费水平不断提高

2、消费方式类型的转变及新的消费热点的出现(p96)——经济的发展，人们的消费观念不断变化

3、如何安排好零花钱(p97)——树立合理理财观念

4、影响选择商品的主要因素(p97-p98)——帮助学生分析出自己做出选择商品决定的影响因素(中学生在消费时应多一些理性，少一些盲从)

5、遇到难题怎么办？(p98)——在实践中做到适度消费(具体来说如何做？)

6、如何看待郑蕊与林眉的行为(p98)——节俭是一种美德；消费中讲究环保，既利于身心健康，又有利于社会的可持续发展。

[板书]

第三框学会合理消费

一、消费面面观

1、人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高

2、人们的消费观念在不断变化

二、学会理财，合理消费

1、学会理财，学会消费

2、适度消费，提倡节俭

[作业]

初三政治《学习先锋》相关章节习题

自然资源概况初中教案精选

本学期总第34课时本单元第2课时授课日期11、27课题第一节自然资源概况（2）课型新授教学目标1、我国矿产资源分布的利与弊2、石油产量和发电量皆居世界前列3、我国铁矿储量最多的三个省4、我国主要煤矿、油田、铁矿、有色金属矿的图例符号、产地名和位置5、煤的储量和产量在我国能源资源中居首位6、我国有稀土、钛、锂、钨、锑等五种有色金属矿的储量居世界首位重点难点1、矿产资源分布的特点及主要矿产资源的分布2、我国矿产资源在开发利用过程中出现的问题、产生的原因及解决对策。3、主要矿产图例符号的记忆及主要矿产地的分布。教具电脑、投影仪教法多媒体教学法教学过程步骤教师活动学生活动时间一二导入新课：播放人们开采煤矿、金矿、石油的录像片段讲授新课：

（提问过渡）我国有哪些主要的矿产资源？（电脑展示）观看、思考并回答录像中开采的自然资源540黑色金属：铁金属矿产有色金属：钨、锑、锂、钛矿产资源非金属矿产：煤、石油、天然气三种能源资源（非可生资源）请同学们根据自己的生活经历谈谈上述矿产在我国的地位及作用。学生把收集的资料拿出来相互交流。步骤教师活动学生活动时间（过渡）我国矿产资源有何特点？电脑展示：1、归纳出煤矿、油田、铁矿、有色金属矿分布集中的地区2、总结我国矿产资源分布的特点，并对其进行简单的评价。电脑显示结论：矿产资源的分布特点：分布广泛，相对集中。1、煤、铁、石油北方居多2、有色金属南方居多评价：1、有利于集中开采——利2、运输负担加重——弊（过渡）观看我国矿产资源开发利用中的录像根据以上事实，回答以下问题：1、目前，我国矿产资源在开发利用过程中存在哪些问题？2、产生的原因是什么？3、解决的对策是什么？到讲台前指图回答、自由发言、学生纠偏分组交流，讨论，发表个人见解。采富弃贫、采大弃小、浪费严重、乱采滥挖、污染环境、破坏严重煤、石油、电力不足煤炭燃烧时污染环境人为原因更为重要能源矿产板书设计：对策问题金属矿产问题与对策分布广泛，相对集中矿产资源教后记：本节课教学内容比较单调的，除了矿产名称外，就是矿产地名，如何把它讲得生动是一个很大的困难，为此，本节课设计教学主线清晰，以学生为中心，体现实践性原则，重视现代化教学手段。

七年级地理气温降水教案的教学方案

项目

内容教学目标（一）知识与技能：1．知道1月份0°等温线经过的地区，能够通过等温线图分析我国冬夏气温分别特征。2．理解温度带的划分依据，能够在图上找出我国主要的温度带。3．阅读我国年降水量分布图说出我国降水的空间分布特点，根据四城市的降水柱状图了解我国降水的季节分配特点。4．了解我国主要的干湿地区，理解其景观的差异。（二）过程与方法通过阅读各种图表，进一步巩固读图方法，能够快速的从地图上活动有用的地理信息。（三）情感、态度、价值观通过学习气温和降水的分布，了解我国各地异彩纷呈的优美风光，激发对伟大祖国的热爱之情。教学重点、难点教学重点１．我国冬夏气温分布的特点和主要的温度带。２．我国降水的时空分布规律和主要的干湿地区。教学难点１．秦岭－淮河一线的地理意义２．我国温度带和干湿地区的划分依据教学方法情景模拟，分组讨论，当堂达标教学用具多媒体课件，地图册，课本教学过程

教学内容

学生活动

教师活动（一）新课导入根据展示图片讨论我国各地气温和降水的区别，激发对于我国气温和降水分布的学习兴趣。展示我国各地气温和降水的图片，引导学生分析讨论（二）学习目标展示阅读学习目标，产生印象，带着目标去学习展示目标，简单解释目标的内容。（三）冬季气温的分布１．分成四个小组，分别代表海口、武汉、北京和漠河，找出所代表城市的温度范围，估计一个具体的温度值，写在题板上展示给全班。２．找出最高和最低气温所在的小组和数值，计算温差，总结规律：自南向北逐渐降低，南北温差很大。３．在课本图上描出０°ｃ等温线经过的地区１．展示《中国一月气温分布图》，鼠标点击不同部分加深学生对于所代表的城市的位置印象。２．引导学生观察四个小组的气温变化，找出最高的最低的小组的位置，启发学生总结我国冬季气温的分布规律。３．强调０°ｃ等温线的意义和位置（四）夏季气温的分布１．分成四个小组，分别代表广州、哈尔滨、乌鲁木齐和拉萨，找出所代表城市的温度范围，估计一个具体的温度值，写在题板上展示给全班。２．计算广州、哈尔滨和乌鲁木齐的温差和冬季温差比较。总结夏季气温分布规律：全国普遍高温。３．讨论青藏高原气温低的原因。４．观察图片，近一些理解我国气温各地的差异。１．展示《中国七月气温分布图》，鼠标点击不同部分加深学生对于所代表的城市的位置印象。２．引导学生计算前三个小组的温差，总结夏季气温分布规律。３．提示拉萨代表的青藏高原是我国夏季气温最低的地区。鼠标点击，出示夏季气温分布规律。４．展示我国气温最低和最高气温的图文资料进行知识拓展。（五）温度带的划分１．在教师的提示下阅读３２页材料，了解温度带的划分依据。２．在教师的指点下，找出我国温度带和名称和位置。重点注意家乡和北京所在的温度带和主要温度带的分界线。３．讨论回答家乡的农作物１．联系生活，引入活动积温的概念，解释温度带的划分。２．展示《我国温度带的划分》图，引导学生读图３．提问家乡的农作物，介绍不同温度带的主要农作物。（六）降水的空间分布１．在教师的引导下，根据等降水量线的分布，讨论我国南北和东西的降水差异２．分成四个小组分别代表台北、武汉、兰州和乌鲁木齐，找出所在地区的降水范围，根据柱状图估计数值，给全班同学展示，一起标在课本相应的位置。讨论我国降水的总趋势。１．教师展示《我国年降水量分布图》点击不同的地区，引入学生分析空间特点。强调８００毫米等降水量线经过的地方。２．把学生分组，引导学生分析我国降水的总趋势。（七）降水的时间变化１．讨论说出家乡一年中降水的季节分配。２．读图四城市降水柱状图，讨论各地降水的季节分配特点和雨季的长短。３．读课本北京年际减少分布图，讨论完成１、２题４．观看视频，加深对于年际变大引起灾害的认识。５．观看图文资料，加深对于我国降水分布不均的理解。１．引导学生讨论一年中家乡降水的季节分配。２．展示四城市降水柱状图，启发学生讨论和思考３．要求学生读图，讨论总结北京降水的年际变化特点。４．播放视频，解释年际变化大引起的洪涝和干旱灾害５．展示我国降水最多和最少的图文资料，进行知识拓展（八）干湿地区１．阅读材料，了解干湿的含义和干湿地区的划分。２．读图找出我国主要的干湿地区，家乡和北京所在的干湿地区。３．读图了解各个干湿地区中地面景观、农业类型等的区别。思考不同干湿地区的建筑、交通和饮食的区别，课下去探究。１．引导学生阅读材料，强调“干”和“湿”和含义。２．展示《我国干湿地区划分图》，指出半湿润区和湿润区的分界线，强调秦岭－淮河一线的重要意义。３．展示不同地区农业类型图片，解释种植业和畜牧业的范围，启发学生对于不同干湿地区的建筑、交通和饮食的思考和探究。（九）课堂总结讨论，发言展示内容，引导学生思考和发言。（十）达标测试读题、讨论，做出答案提问，反馈测试结果板书设计一．气温的分布１．冬季２．夏季３．温度带二．降水的时空变化１．空间２．时间３．干湿地区

七年级语文导学案

课题：幼时记趣

课标要求:

1.了解作者童年生活的乐趣,这种乐趣体现了作者的纯真的童心和视小为大、想象奇特的童趣。

2.认识观察与想象、联想的关系.

3.要求学生借助注释和词典及老师的适当点拨,读懂这篇文言文。

教材简析：

这是作者追记童年生活的一篇极有情趣的散文.文章围绕“记趣”这一中心，选取三个典型事例进行记叙.

教学建议:语气

1.本文是学生初中阶段语文课上学的第一篇文言文,应引导学生对照注释,查阅有关工具书,读准字音,初步读懂文章,并指导学生正确朗读课文,做到停顿正确,不读破句子,注意语调、语气.

2.要求学生重点识记文中常见的文言实词和虚词的意义和用法,如文中的明察秋毫、故、私、拟、强、怡然称快、神游、庞然大物、拔山倒树、方、之、以、或、其、盖等。

3.注意讲清课文的省略句：如“群鹤舞（于）空”“使（之）与台齐”“驱之（于）别院”等；固定句式:“作……观”“以……为……”“……为所……”等.

4.要求学生用现代汉语正确翻译全文。

5.在读懂文章的基础上，要求学生对文章的内容进行概括.文章写了什么样的童年生活?“物外之趣”有哪几件?

6.补充一篇课外文言文。

7.研究“物外之趣”

怎么会产生“物外之趣”的?

“物外之趣”反映了作者什么样的童心、童趣?

说说你童年的一些趣事,以此来拓展课文内容,加强口头表达训练。

课堂展示:

1.预习一测1.2

2.试总结文中“之”“其”虚词的用法及含义.

3.课内一练2.3（见79页）

4.用现代汉语说出下列句子的意思.（见79页）

5.“观文如鹤”这种现象能存在吗?应怎样解释这种现象呢?（从而引出“心之所向”,观察、想象、联想的关系）

6.在文中找出你认为有趣的地方,并说说“趣”在哪里?本文写了几件趣事?（并由此导出文章结构形式）

7.发掘潜力（见80页）

8.童年时美好的,冰心老人赞其为“真中的梦,梦中的真,是回忆时含泪的微笑。”现请你调动自己的积累,以童年为话题,说一句很美的话.例：童年是记忆天幕上永远善良的星星;童年是妈妈的摇车,不停的摇啊摇;童年是一支自己射出很远飞逝不见的箭。

9.补充课外文言文《滥竽充数》（见81页）

10.我来说自己的童年、童年里那有趣的故事。

学生小结其收获:

教学后记:

人教版七年级地理美国教案的教学方案

课题

美国

学

习

目

标

1、在图3—3教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！">6上，指出其领土组成的阿拉斯加州、夏威夷州和本土部分。

2、运用地图和资料，了解美国农业发展的有利自然条件和突出自然灾害。

3、运用地图和资料，比较美国传统工业与新兴工业的基本特点。

4、举例说明美国在工业化和开发利用自然资源方面的经验与教训。

重难点

重点：美国的领土组成和传统工业与新兴工业的比较。

难点：分析美国在工业和开发利用自然资源方面的经验教训。

教具

多媒体课件

教学过程

步骤

科主任活动

科代表活动

复备

导入

一、出示美国国旗，设问：“这是哪个国家的国旗？”

问：同学们对美国都很熟悉，那你对美国知道多少呢？

让学生自读课文内容，把自认为重点的知识划下来

学生回答美国国旗的名称、星区和条纹区的含义。

出示图3-36，说明：除首都华盛顿所在的哥伦比亚区外，只有48个州位于美国本土，还有另外两颗星代表的2个州在那里呢？

小结美国领土由本土48个州和1个特区、2个海外构成。

同学们回答，可以根据自己平时通过各种媒体看到的和听到的。

通过自读教材来回答。

看图指出两个海外州

从今天开始，我们将踏上西半球这片美丽富饶的土地，透过美国和巴西，了解美洲的自然风貌、经济特点和人们的生活风俗等。

步骤

科主任活动

科代表活动

复备

二、学生先自读教材内容

经济概况部分：分解为两个层次：一是国内的工农业总产值，二是对外贸易。三个要点：一是工农业总产值一直居世界第一位，二是对外贸易工农业产品最多、出口贸易额最大的国家，三是世界上进口小汽车、石油、纺织品最多的国家。

农业大国部分

1、指导学生阅读图3-33分组讨论：a农业地区专门化与美国农业b农业生产专门化与美国农业。

2、美国的农业模式使之成为世界上出口粮食最多的国家。

3、美国是世界上出粮食出口大国，为什么还要进口咖啡、可可、天然橡胶等农产品？

三、工业大国

1、介绍美国的工业特点

一方面是主要工业产品的产量居世界前列，另一方面是新技术的研制与开发居世界领先地位。这说明美仍然是目前世界上经济实力和技术力量最强的国家。

2、介绍美国“夕阳工业”与新兴工业的竞争状态，通过幻灯片出示一些数据和产值对比，让学生从数字上领悟到：传统工业逐渐衰落，新兴工业蓬勃兴起。

3、指出美国的三大工业区，并知道是传统工业还是新兴的工业。

通过读统计图分析、讨论、总结。

学生归纳自己的观点：农业地区专门化和生产专门化可以充分利用各地区的自然条件和自然资源，有效发挥农业机械的作用，并可集中利用现代科学技术，大力提高劳动生产效率。

通过读材料和地图分析美国东北部工业区的发展条件，从发展历史、资源、交通、农业等方面进行分析，说明美国东北不工业去是传统工业的集中分布地。而南部、西部“阳光地带”的优势条件：地价便宜、劳动力充足、环境污染少。

要了解美国的农业状况，首先来了解美国的气候条件和地形条件，其中决定气候条件的因素主要是纬度位置。

观察地图，说说美国的纬度位置、海陆位置和临国位置。

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