小学综合实践活动教学教案
时间：2024-03-10 小学实践活动教学教案 实践活动教学教案小学综合实践活动教学教案4篇。
教案课件是老师上课中很重要的一个课件，需要大家认真编写每份教案课件。要知道一份优秀的教案课件，是能让老师课堂教学氛围大大不同。怎么样教案课件才算不错呢？以下是小编为大家整理的“小学综合实践活动教学教案4篇 ”,仅供参考，欢迎阅读。
小学综合实践活动教学教案【篇1】
【教学目标】
1通过研究性学习，学生可以了解崔子范的生平，了解他的风格和艺术成就。
2.指导学生运用搜集资料、实地查看、采访等方式来完成本课题的研究,培养学生用不同的方法获取知识的意识及能力。
3.《大家崔子范》
【教学目标】
1通过研究性学习，学生可以了解崔子范的生平，了解他的风格和艺术成就。
2.指导学生运用搜集资料、实地查看、采访等方式来完成本课题的研究,培养学生用不同的方法获取知识的意识及能力。
三。能够深刻理解崔子范成功的内在原因，引导学生培养良好的素质。
【教学重难点】
重点：了解崔子范的作品风格和艺术成就，了解其成功的原因。
【教学过程】
一、简述问题
同学们，从上周我们就开始了研究性学习“认识崔子范”。在研究过程中，我们发现有两个问题：一个是一个同学告诉我的：
随着对崔子范的认识越来越深，觉得 “认识崔子范”这个课题的名称不能表现出崔子范在国画界乃至美术界的地位，建议把课题改为“大家崔子范”，同学们觉得如何？二是在阶段性成果汇报时,作品风格和艺术成就两个小组的同学发现他们的课题之间的关系太密切,很难分开,决定合二为一,所以今天他们就坐到了一起。
二、理清顺序
在这节课上，每各小组将报告你的研究成果。哪个小组先来汇报呢？我们按照一个顺序好吗？
童年趣事成才之路回报社会
革命生涯作品风格及艺术成就
我们一起来理清顺序。
三、小组汇报
每各小组开始报告，并要求从研究过程和研究结果报告。
1.第一小组汇报。
从第一组的故事来看，崔子范有什么素质？（学生板书：诚实热爱大自然）
大家来评价一下他们小组的汇报。
引导学生评价时从表扬开始，提缺点时从“我建议……”入手。
这是从汇报形式来评价。
2.第二小组汇报。
听了第二组的报告，你觉得崔子范的革命生涯是什么样的人？（热爱祖国）
小组评价，引导学生从研究成果中进行评价。有成果有体会，并且体会那么深刻。
3.第三小组汇报。
从第三小组的汇报中，我们了解了崔子范在当时那么贫穷落后的条件下，后来又有了那么好的工作，却能够一直坚持学习，你认为崔子范是个怎样的人？（好学执着）
小组评价，引导学生评价学生的研究过程。
4.第四小组汇报
你能总结一下崔子范的艺术风格吗？（板书：实为写意，构思新颖，构图饱满，色彩鲜艳，字迹简洁）引导学生确定板书的位置。
崔子范能够创造自己的东西，创造自己的风格。崔子范有什么素质？（生板书：创造力）
小组评估：你想评估这个小组的哪个方面？
教师评价：学生越来越能从不同方面进行评价。
5. 第五小组汇报。
从集团的报告中，我们可以清楚地看到崔子范有什么素质？（热爱家乡热爱社会）
正是因为崔子范有如此多的优秀品质，才形成了自己的风格，造就了这样一位国画大师。我相信，有了这么多优秀的品质，每个人都可以成为某一领域的大师。
四、总结收获
报告结束了。你从整个研究过程中学到了什么？
指导学生从三个方面谈：
崔子范的艺术风格与素质学习方法
五、课后拓展
把你的研究成果写下来，发到我们的校园网，让更多的学生分享我们的收获。《大家崔子范》
【教学目标】
1通过研究性学习，学生可以了解崔子范的生平，了解他的风格和艺术成就。
2.指导学生运用搜集资料、实地查看、采访等方式来完成本课题的研究,培养学生用不同的方法获取知识的意识及能力。3.
小学综合实践活动教学教案【篇2】
《感受“春运”》教学设计
（第一课时开题指导课）
活动指导资源分析
内容选自《小学综合实践活动手册》（浙江教育出版社，2011版）第四篇章——《冬的王国》之感受“春运”。
每逢新春佳节，不论路途多远、工作多忙，人们都要回家与家人团聚，都要走亲访友，可以这么说，全国人民都是春运的参与者，每位同学都曾经历春运。春节期间，同学们经历了**的熙熙攘攘和川流不息的车辆；电视节目对春运的报道，同学们都曾看见；远亲，远行的人，可能就在身边。因此，可以说每个学生都是春节体育的见证人。
不论是城市还是农村的孩子，对春运或多或少都有些了解，但是同学们并没有去关注“春运”这一社会现象。“春运”范围广、持续时间长，选取“春运”这一社会现象开展综合实践活动，便于开展活动。
活动指导对象分析
5、 六年级的学生对社会问题感兴趣，对社会现象好奇，有性需求。小学高段的同学对“春运”这一社会现象有些了解，但是没有关注过“春运”。小学生社会阅历很浅，之前的综合实践课也许很少开展过关于社会现象的**实践活动。
因此，综合实践活动课应引导学生走向社会，关注社会生活和社会现象。
活动指导理念阐释
社会实践是综合实践活动的内容之一，丰富多彩的社会生活是学生综合实践活动的源泉。春运是我国特有的社会现象，带领学生走出课堂，走向社会，感受春运，自己去调查、访谈、体验、收集整理资料，让学生主动实践，积极探索，在综合实践活动中促进学生的发展。
感受“春运”一课可以分为三个阶段开展综合实践活动：第一阶段——生成主题、制定方案，第二阶段——实践**、体验春运，第三阶段——整理成果、展示交流。本节课的教学设计内容是感受“春运”主题实践活动的第一阶段——生成主题、制定方案，因此，本节课的主要内容是引导学生了解背景知识，提出问题，生成主题，制定活动方案。
不同的学校，不同的班级，不同的学生有不同的能力。因此，在教学设计中，降低难度，放慢节奏，引导学生提问，提炼主题，制定计划。虽然学生们提出了各种各样的问题，但老师应该注意每一个问题，并把他们一个一个地写在黑板上。
对与学生选择的活动主题，师生会分析选题是否有价值和可行性。通过分析，对课题进行了梳理和总结，最终确定了具有研究价值和较强可行性的活动主题。制定方案的环节中，教师以**的形式出示内容提示和方法指导，并提供观察、采访、实践等三种活动方案，各小组根据自己的研究主题选择使用。
在教学中力求突出学生主体地位，引导学生主动发展，使同学们习得方法，提高能力。
小学综合实践活动教学教案【篇3】
花卉与种植
一、指导思想和理论依据
依据“综合实践活动课程理念”，“综合实践活动课程指导纲要”，及科学的资源观，在综合实践课教学中教师结合不同的教学内容，采取不同的教学方式，引导学生通过问题的质疑，自主**生生互助，师生互助，进而解决问题，提高学生各方面的能力，全面育人。我校处于以花卉种植闻名的花乡地区，综合实践课上我们让学生了解花卉的栽培历史、种植技术，从而在实践操作中培养学生种植和动手操作方面的劳动技能；培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力，培养学生的执着品质和对家乡的热爱。
二、教学背景分析
（一）教学内容分析
本课程是以门以学生自主性合实践操作性为基础的综合性实践课程。学生可以在**练习的过程中体验种植的乐趣。通过激发兴趣、收集资料、实地参观、制作标本、交流展示等方式。使学生在亲历亲为的过程中获得解决现实问题的真实经验，从而培养学生的实践能力。
（2） 教学对象（学生情况）分析
教学对象是小学三年级学生，他们具备一定的观察能力，他们需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力促思激趣，从而激发他们学习的积极性主动性，在综合实践课上种植一些常见的、容易养护的花卉，培养他们细致观察、实践操作的能力。
（三）教学方法与手段说明
听讲座，收集资料，参观或参观现场，制作标本，交流展示方法。
三、教学目标
通过参观访问、查询资料等途径，通过合作小组的集体实践活动，使学生对自己的实践成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作、交流的乐趣；在实践中，培养学生的口才，提高社会交往能力，培养种植和实际操作的劳动技能；培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力和持久素质；在实践中，学生可以学会合作，与他人分享劳动成果，感受到相互交流的乐趣；初步学会查找、收集、整理资料；学会总结。
四、教学流程图
教学流程图
五、教学活动设计
六、教学效果评价
师生们对活动充满兴趣，对课程的理解和体验不断加深，创作火花不断迸发。这个项目使学生成长，变得越来越自信。
小学综合实践活动教学教案【篇4】
小学综合实践活动教学设计花卉文化系列之花卉与健康丰台区新发地小学徐学玲李莲刘娟
一、 指导思想和理论依据依据综合实践活动课程理念，综合实践活动课程指导纲要， 及科学的资源观， 我们认为花卉不但能美化环境、 净化空气， 还可以食花来养生保健、防治疾病， 使人健康长寿。 因此， 我们确立了综合实践课的小主题《花卉与健康》， 让学生在活动中形成对自然、 社会的认识， 能从自己周围的生活和自身的经验中获得主动发现问题并独立解决问题的态度和能力， 养成合作、 分享、 积极进取等良好的个性品质， 培养学生创新精神和实践能力。
二、 教学背景分析 （一） 教学内容分析学生通过收集花乡的十二大名花与健康有关的资料、 制作袖珍样品、 实地考察等实践活动， 增强**和创新意识， 学习科学研究的方法， 发展综合运用知识的能力。加强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程实施过程中，应加强信息技术教育，培养学生运用信息技术的意识和能力。
（二） 教学对象分析（学生情况） 我校地处花乡 ， 花卉在学生的日常生活中随处可见， 与他们的生活联系密切， 因此， 在综合实践课上收集花与健康有关的资料、 制做袖珍样品、 实地考察等实践活动， 充分发挥学生的主动性， 使学生进一步学会合作、 学会交往、学会分享。进一步促进学生综合实践能力和**能力的发展。 （三） 教学方法与手段说明听讲座， 搜集资料， 实地参观或访问， 制作袖珍样品， 交流展示的方法。
3、 教学目标是通过参观、查阅资料，使学生了解花卉与健康知识，扩大知识面；在实践中，学生可以学会合作，与他人分享劳动成果，感受到相互交流的乐趣；在实践中培养技能，提高学生审美创造能力
四、 教学流程图教学流程图
五、 教学活动设计主要阶段具体目标教学过程课时安排第一阶段激发兴趣制定计划 1、 通过**《花卉》 激发学生的研究兴趣 ， 从而了解生活， 培养良好的情感。 2、 分小组制定研究计划， 鼓励学生综合运用所学知识， 自主设计、参与、1、 **《花卉》 后， 出示四大主题让学生根据兴趣自由选择， 形成主题研究小组。2教师引导小组讨论，形成小组活动计划。
2 课时情景导入激发兴趣**《花卉》 分小组制定研究计划搜集资料制定考察方通过搜集、 整理、 分类资料交流各小组的研究计划实地考察小组合作、 观察**教师设问、 积极思考考察活动汇报交流、 拓展知识做一做品一品议一议制作、 并品尝交流体会交流展示各种方式展示评价活动， 在做中学， 促进学生综合实践的能力、 **能力的发展。 第二阶段搜集资料制定考察方案 1、 通过搜集、 整理、 分类资料， 充分发挥学生的主动性， 使学生进一步学会合作、 学会交往、 学会分享， 增强学生搜集、 整理资料的能力。 2、 交流各小组的研究计划， 鼓励学生综合运用所学知识， 参与评价活动， 进一步促进学生综合实践的能力、 **能力的发展。
1对交流研究计划进行了修订、改进和评估。2.收集花乡十二朵名花的健康相关信息。三。数据整理与分类4。选择可自由制做的袖珍样品，填写品尝体验表。
5、 制定实地考察方案6、 资料储备2 课时第三阶段实地考察 1、 通过考察活动， 调动社会力量参与指导， 为学生营造良好成长环境。2鼓励学生运用所学知识，完善活动计划，促进学生综合实践能力和**能力的发展。 3、 在考察过程中， 发展学生的个性，使学生学会合作、 交往、 分享， 增强学生收集、 整理、 运用资料的能力。
1、 考察注意事项 2、 考察， 完成考察方案 3、 交流感受 2 课时第四阶段做一做品一品议一议 1、 通过学生的动手操作， 让学生了解花卉与饮食方面的知识， 并从中感受到制作、 品尝的乐趣 。 1、 分小组按自己选定内容进行尝试制作。2制作、品尝和交流经验，填写**。
2 课时第五阶段交流展示 1、 将自己的研究成果与同学分享，体验我也能搞研究的快乐和成功的喜悦。2加深对各种研究方法的理解，为深入研究奠定基础。1小组交流采用多种形式，从不同的角度展示活动的结果。
（每个人都应该尽可能多的参与）2。在成绩展示的基础上，学生对活动进行个别总结。 2 课时
六、 教学效果评价学生们在综合实践中活动中受益多多， 在合作中学会倾听， 在讨论中学会沟通， 在实践中学会交际， 在交流中所创新。他们把花卉文化的精髓运用到生活中，学会做人，造福生命。
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小学综合实践活动教学教案通用
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小学综合实践活动教学教案 篇1
活动目标：
1了解绳结的历史、文化和功能。
2掌握打结编织的基本编织方法：十字结、平结，培养学生的动手能力和独立能力。
三。通过小组讨论和合作，培养学生认真负责的学习态度，养成良好的学习习惯。
教学重点：体验绳结在生活中的重要性。
教学难点：十字结和扁结的重点。
教辅材料的准备：多个课件，各种演示作品。
准备学习用具：课外书、绳子和装饰品。
课前小游戏：
双手握着绳子的两端，能不松开手就打结吗？
老师努力，学生协助，完成结。老师是怎么做的？
结：不要小看一个小结，它可以包含很多小技巧。
在这节课上，让我们一起走进生命之结（板书），一起领略结的魅力。
活动过程：
一、 认识绳结，**历史。
生活中见过绳结吗？说说他的作用（固定、装饰）。小绳结有很大的用处，日常生活中需要它们。
结有着悠久的历史。让我们通过一个短片来了解一下。**结束了。你对绳结又什么新想法？绳结还可以表达美好的祝福。
二、 合作**，掌握技巧。
1. 你会打结吗？小明是个可爱的孩子。他想把课外书捐给山区的孩子们。你能帮他把这些课外书打结吗？
需要什么材料？使用什么工具？应该注意什么?
开始前请仔细阅读活动要求。
小组活动一捆扎课外书
活动要求：
1用工具箱里的绳子把课外书捆起来。
2.交流你是怎么捆扎的？遇到了哪些问题？
3.时间3分钟。
温馨提示：使用剪刀时注意安全，将废绳头放入工具箱。
展示交流：小组派一名代表展示，两小组交换抖一抖，验证牢固性。牢固的小组分解，并重新捆扎，其他小组学习其方法技巧。散落的小组重新捆扎。
展示同学们捆扎的课外书，你看这样的打绳结的方法，咱们给起个名字吧（十字结）。
明天是国庆节。让我们用结来表达我们对祖国生日的最美好的祝愿。
小组活动二编制中国结
老师通过图表详细讲解了编译过程。这种结叫做平结。同桌两人合作，教师动手教方法，学生跟着做。编制过程中教师巡视，对有困难的同学进行帮助。
展示：将中国结挂在指定的展示板上，比较你最喜欢哪一个，并说明原因。让我们一起送上我们的祝福。
现在，请把我们的中国结送给我们的老师，让我们的祝福继续下去。
三、 总结收获，拓展延伸。
这节课我们了解了绳结的历史文化，知道它可以用来记事、固定、装饰、表达祝福，他还有一个很重要的作用：自救。当发生火灾时，保持冷静，使用当地材料，制作绳索，并从火灾中逃生（渔夫结，称为人结）。
下课后请学习两种打结方法。
同学们，关于结的文化还有很多，比如，因为这节课我们结缘了，而这节课就要结束了，但是结文化源远流长，必将在你们的身上发扬光大。
板书设计
小学综合实践活动教学教案 篇2
我是种植小能手》
活动对象：小学
四、五、六年级
设计意图：
由于现在学生所处的“社会地位”“家庭地位”太优越，以至于他们除了学习活动之外,很少去接触和了解其它的知识。设计这样一次综合实践活动,并不是为了让学生掌握什么知识,而是想让他们通过这样一次活动,去接触和认识学习活动以外的生活,身心得到愉悦,自我价值得到体验。
活动目标：
1知识目标：使学生了解一些作物，了解一些基本知识。
2、能力目标：
（1） 学会搜索、收集和整理数据。
（2） 培养学生观察问题、分析问题、解决问题，美化环境。
3、情感目标：
（1）通过活动，使学生的身心得到愉悦，经过观察、动口、动手、动脑之后，自我价值能得到体验。
（2）通过活动,学生能更加珍惜劳动成果，加深理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。
活动计划：
1、调查时间:二周
2调查内容：农作物名称、种植期、成熟期、营养或用途、开花期、科属。
三。调查方法：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。
4.结果：学生的写作，绘画，唱歌，学生的经历，经验等。
活动准备：
1每个小组都应准备一份访问记录簿。
2联系种植农作物的典型村庄。
三。有条件的老师或学生可以准备照相机或照相机。
活动过程：
一、田埂漫游，疑团重重
1、谈话导入
老师：你知道我们吃的食物和蔬菜是谁种的吗？
生：农民！
师：那你们能说得出哪些农作物呢？
生：……
师：不错！你知道很多。今天我们要认识这些作物。
2、田埂漫游
带学生参观种植农作物的典型村庄，让他们观察和识别各种作物。在这个过程中，不断受到问题的刺激，使他们产生了很多以问，从而激发了他们的求知欲。
你知道这是什么作物吗？
②你们见过它们开的花是什么样的吗？它们又是什么时候开花的呢？
③你们了解它们是何时种植、又是何时成熟收割的呢？
④ 你知道它们有什么营养和用途吗？还有其它的用途了吗？
⑤你们想知道它们是属于什么科的植物吗？
……二、调查访问，柳暗花明
1、布置任务
参观完之后，学生自然是疑团重重，那么就顺水推舟，布置任务，让他们通过任何方法完成下列**，（主要让他们采用实地访察法）。
调查表2、调查访问
全班分为8组。每个小组都分组进行活动。教师布置的任务采用实地调察法完成，任务内容允许扩大。
3、汇报核实
①各小组汇报调查结果。
② 组织网上搜索，核实各组调查结果。
③ 每个小组都会用小报或其他方式再次展示活动结果，进行比较，并给予一定的奖励。
三、实践锻炼，体现自我
1、动手实践
以班级为主体，利用劳动实验基地，创造机会让学生动手种植一些农作物，使学生在亲身体验中感受劳动的快乐与艰辛，从而使自我价值得到体现。
2、展示成果
①定期检查交流实验成果。
② 班级在全校组织活动成就展，让学生有成就感体验。
③ 学生的劳动成果全部交给学校食堂，基本保证了师生的蔬菜需求。
小学综合实践活动教学教案 篇3
教学目标
1.知识目标
使学生了解香袋的文化内涵及寓意,它既能正气驱虫,又是吉祥如意的象征(。
掌握用回针法缝制香袋的制作方法,并在此基础上运用身边的日常挂饰尝试创作富有个性的香袋。
2.能力目标
通过多种方式培养学生收集、整理数据和小组合作的能力。
培养学生的设计能力、实用制袋能力、分析能力和创新能力。
3.情感目标
使学生通过自己制作香袋,感受香袋的美,体验制作带来的快乐。逐渐培养与他人合作和积极参与的意识。培养工作习惯，养成耐心、细致、细致的工作作风。
培养学生热爱祖国传统文化，学会尊重不同民族的风俗习惯。
体验民间工艺香包的作用，不仅可以美化生活，陶冶情操，还可以作为礼物送给别人。
重点难点
学会用回针法缝制香袋。
活动准备
1.材料工具准备
彩色绸布(棉布)、缝衣针线、放有香料的棉花(香料)、剪刀、丝线流苏。
2.知识的准备
小课题研究——香袋的由来、香袋的种类、香袋的形状。
3.方法和技能准备
(1)明确课堂教学要培养的能力目标，了解学生是否具备本课的基础技能。
(2)学生在方法和技能方面的准备:回针法、穿线、打结。
(3)教师在方法和技能方面的准备:样品、范作。
4.示范作品和半成品准备
鸡心香袋、娃娃香袋、糖果香袋……(布料不同)
教学过程
课前谈话：
1中华民族历史悠久。中国有许多传统节日。你知道什么是传统节日吗？有哪些习俗呢？
2谈端午节：你对端午节了解多少？
端午节，艳阳照， 家家门上插艾蒿。
挂着丝线，戴着香包，宝宝高兴得跳啊跳。
吃粽子，划龙舟，永远纪念屈原。
（课件出示）
一、走进香袋，小组汇报(说香袋)
1.说香袋的由来
老师：端午节要戴香包。你知道原因吗？哪个小组愿意将自己搜集到的香袋的由来跟大家分享下。
预设：香袋又叫香囊，也叫荷包。起初有人认为这是辟邪之物，“五月绣香袋”曾经是地方的风俗。
据说每年5月5日中午，所有的妖魔鬼怪都会出来参加活动。古人很害怕这个时辰，会给鬼怪害死。这时救苦救难的观世音菩萨托梦给人们，说妖魔鬼怪最怕金属、香气，只要你带上金属和香气之类，就能避过妖魔鬼怪之害。
于是他们就在这一天午时，身上佩带各种各样的金属与香气之类来避邪。从此，人们每年在这天佩带金属、香气之类的东西，时间久了，就渐渐地发展为今天的香袋。
2.说香袋的作用
老师：当然，这是迷信。不过，在香包里放上不同种类的中草药，可以提神醒脑。这对你的健康有好处。你还知道香袋有什么作用？请另一个小组报告香囊的功能。
预设：防潮、防蚊、防蛀、防霉、吸湿、防寒
3.说香袋的样式
师：用处这么大的香袋，她都有些什么样式呢？
预设：心形的、动物形的……
三、亲近香袋（赏香袋）
是的，有各种款式的香包，比如兔子包、葫芦包、鸡心包、老虎包、绣球花包等，最常见的是棕色包。这些香袋，手艺精巧，造型优美。(课件展示)
老师还给大家带了几个香包。（现场展示）
四、领悟香袋(研香袋)
1.我要缝
老师：现在看到这么精致漂亮的香包，你想怎么办？你想不想自己也亲自缝上一个？好，这节课我们就一起来学做香袋。
出示课题：缝香袋
2.我会缝
师：虽说香袋各不相同，但缝制方法大同小异。谁亲手缝制过香袋？请打开书，仔细看看制做香包的每个步骤。我们该如何缝制香袋。（指明回答，师板书）
1设计图形2。缝两边；3。回到前面
4插入棉花和香料5。缝好袋口6。挂摆设
当然，教科书中提到了两种非常重要的针法。我们以前学过。你还记得怎么操作吗？
3、教师演示：
取出两边已缝好的半成品，示范用回缝法缝一面。打结，翻袋(手指顶一下角上)塞入香料，藏针缝合。
(简介回针、藏针的特点，回针法可以使香袋变得非常牢固，藏针法可以使香袋变得美观，看不出针脚。)
4、创作香袋(缝香袋)
现在，我们自己动手吧！
1.出示制作说明、香袋制作要点
精心设计、针脚平整、香料塞匀。
温馨提示：安全、卫生、互助、耐心
2老师和学生一起拿出准备好的物品。我们来比较一下，看看谁缝的香包最漂亮。老师还为大家准备了奖品！
三。学生们开始缝纫，老师巡回指导。(放轻**，营造和谐氛围。)
4.发现问题随机再引导。
五、展示香袋(评香袋)
1自我评价：介绍你自己的香包（为什么设计成这样，你想把它带给谁，它的含义是什么）
小朋友，给自己打打星(三星、四星、五星)，好吗？(让学生把自己的作品接照自己的评价标准，放在不同星级的台阶上。)
2.互评：评出最佳作品奖。
3.颁发奖品——香袋。
颁奖词:香袋设计新颖，既有传统古典的风格，亦有现代时尚的形式.外美内翻，寄情寓意，针脚均匀平整，被评为最佳作品奖。
六、赠送香袋(赠香袋)
师：香袋做好了。你看怎么办？
预设：送自己的香包给爱你的父母和长辈，送上深深的感谢和温馨的祝福。
前提条件：送上我们辛勤教育我们的老师，送上我们诚挚的问候和感谢！
师：是呀，香袋在我们今天更是传递友谊的使者，可以亲手缝上一个送家人，假日期间，你还可以缝出更精美的香袋，送给其他亲朋好友，不论佩戴在身上、挂在车里、总能锦上添花，让人身心愉悦。
当然，我们也可以把他们挂在教室或房间里，这样既可以装饰房间，又可以驱虫。如果你想把他们留在教室里，把你的小包挂在后面的黑板上。不想挂的，晚上带回家送给爸爸妈妈好吗？
小学综合实践活动教学教案 篇4
教学目标：
1、通过教学活动，让学生更深刻地认识自强自立是中华民族传统美德，明确成功要靠自己，克服好逸恶劳，处处依赖别人的行为；对自己表现出来的依赖性感到害羞。
2、引导学克服生活中的困难，树立自强自立信念。树立报国志向，培养回报社会的美好愿望和信念
3、宣扬中国传统文化，培养民族自尊心和民族自豪感，立志献身国家，为建设社会主义现代化国家而奋斗。
教学重点：
让学生明白要成功就要自强不息，自强自立是中华民族的传统美德。教学难点：由认识自强自立到持之以恒，做一个自强自立的人。
教学方法：
情景体验法、讨论法、
教学过程：
一、感知自强
通过观看《2009年国庆大阅兵》视频、图片，让学感知中国人民子弟兵自强不息的奋斗精神。国防取得成就正是国家在自强不息的奋斗中取得的。
二、品味自强
通过学习教材内容：
（1）孙膑身残志坚，但他从来没有放弃对兵法的学习和研究，他对前途充满信心，就是在这个信心的鼓舞下，孙膑发扬自强不息的精神，终于消灭了庞涓，并最终写了《孙膑兵法》。
（2）司马迁忍辱著《史记》，让学认识《史记》是伟大志向和自强不息精神的结晶。
（3）“人不可有傲气，但不可无傲骨”充分体现了徐悲鸿那自强自立的精神。
（4）“轮椅作家”张海迪，五岁时因患病，下身瘫痪，她却以残疾之躯，完成了许多健全人都无法做到的事。用镜子看书的故事更充分说明荣誉的花环属于自强者。
让学生认识教材中人物的自强不息精神，并引起思想上的共鸣。
三、深层感悟
1、从古今自强不息的人物对国家和民族的贡献，教育学生要努力学习，立志成材，做一个自强自立的人，为国家的发展贡献自己的力量。
2、欣赏歌曲《爱拼才会赢》
四、凝聚升华
让学生认识要自强自立，做生活的主人
小学综合实践活动教学教案 篇5
一、活动背景：
为进一步落实《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》关于开展中小学生社会实践活动周的要求，我们雅居园校区积极尝试校内课堂学习与校外社会实践的有机结合，定于xx年10月26日——29日开展五年级学生“体验校外大课堂”的实践活动。
二、活动内容：
短短的.一周时间里，我们安排了丰富多彩的校外社会实践活动，如：参观省博物馆，走进齐鲁软件园，领略现代信息技术的迅速发展；今天我当家，我是快乐小厨师；游览大明湖，欣赏明湖新景；寻访老城古巷，体验泉水文化；听取专家报告，学习合理营养膳食。在活动中引导学生走出课堂，走进生活，去寻找去发现，将自己在课堂所学的知识与生活实践相结合。
三、日程安排：
1、周一上午：省博物馆参观。
2、周一下午：到齐鲁软件园，走进齐鲁软件园，领略现代信息技术的迅猛发展。
3、周二上午：到济南泉城路老城区，寻访老城古街，体验泉水文化。
4、周二下午：在教室，课桌摆成圆桌，今天我当家，我是快乐小厨师，进行冷拼，凉菜，面食制作。
5、周三上午：游览大明湖，欣赏明湖新景。
6、周三下午：小记者新闻发布会。
7、周四上午：参观省科技馆。
8、周四下午：听专家报告，学习营养学的有关知识。
9、周五上午：总结活动收获。
10、周五下午：消防讲座，安全演习。
四、组织人员：
小丰、小勤、小鑫、小星、小娟
小学综合实践活动教学教案 篇6
教学目标：
1、教育学生懂得个人卫生对身体健康的好处。
2、培养学生有好的个人卫生习惯。
教学重点：
人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？
教学辅助：
多媒体、挂图
教学设计：
一、谈话导入。
提问：你们明白理发间隔多长时间；多长时间洗一次澡；多长时间换一次衣服？
二、探究新知。
1、人为什么要洗头？
2、学生回答。
因为人的头发暴露在外面，容易被灰尘弄脏，再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍，易构成污垢。所以要勤洗，以促进头发健康的生长。否则在细菌的作用下头发会发臭、头皮发痒，用手搔破了还会发炎，有时还会引起头癣。
3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢？
（1）洗澡是个人卫生不可缺少的一项重要资料。
洗澡能将衰老的细胞及时清除，并且洗去皮肤上的汗渍及油垢，使毛孔畅通，人会感到舒服、简便，充满活力。
（2）洗澡时由于水温、水压以及水中所含的一些元素，能使皮肤血管扩张，促进血液循环和皮肤的排泄作用。改善肌肤营养，使肌肉松弛，起到消除疲劳的作用。
（3）换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，坚持干净卫生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动后，人要很多出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。所以，夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、吸湿性能良好的织物。冬天宜选棉、毛织物做成的内衣。不要穿纤维类的织物内衣。夏天，每一天或每隔1~2天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。
4、那多长时间理发呢？
作为一名学生应当有学生的发型，头发的长与短是学生精神面貌和仪表的体现。定期理发，天天梳整，对头皮还有按摩作用，能促进头皮血液循环和毛囊的.新陈代谢，既有利于头发生长，又可预防头皮疾病。男同学头发要短，应每隔3周理发一次。女同学头发不宜搭肩，不要烫发。应每隔一月修剪一次。
三、课堂总结。
作为一名小学生搞好个人卫生是十分必要的，个人卫生做的好，不仅仅能反映出一个学生的精神面貌和仪表，并且能促进身体健康的成长。
小学综合实践活动教学教案 篇7
----《我和蔬菜交朋友》
活动目标：
1知识目标：使学生了解一些蔬菜作物，了解一些蔬菜作物的基本知识。
2、能力目标：
（1） 学会搜索、收集和整理数据。
（2） 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3、情感目标：
（1） 通过活动，使学生身心愉悦，经过观察，口、手、脑、自我价值都能得到体验。
（2）通过活动,学生能更加珍惜劳动成果，加深理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。他们在情感上喜欢蔬菜，在行为上愿意和蔬菜交朋友。
活动计划：
1调查内容：蔬菜名称、种植时间、成熟期、营养或功能、分类。
2调查方法：实地考察，查找相关资料，应用网络。
活动过程：
一、谈话导入：
老师：同学们，今天我们有一个综合实践活动课。老师想看看哪个学生更认真，更用功。同学们，你们知道我们吃的食物和蔬菜是谁种的吗？
生：农民！
师：对，农民伯伯辛苦种植出来的，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。那你最喜欢吃什么蔬菜呢？为什么喜欢它？
生：……
老师：今天老师还带了很多种蔬菜。请看大屏幕仔细看。谁知道更多的蔬菜在**里。（出示***1）
生的：芹菜、卷心菜、南瓜、苦瓜、萝卜、生菜、胡椒、玉米、番茄、芦笋、花椰菜、茄子等。
老师：你知道这么多蔬菜真是太神奇了！你们愿意和这些蔬菜交朋友吗？今天，让我们走进蔬菜王国，与蔬菜交朋友。(板书课题：我和蔬菜交朋友出示***2）
二、猜一猜。
老师：交朋友首先需要知到什么？
生：首先要知道他的名字。
老师：请猜猜这是什么蔬菜。（出示***3）
1脸圆如苹果，酸甜可口，营养丰富，不仅可以吃蔬菜，还可以当水果吃。（西红柿）
2.一把小雨伞，掉在森林里，一旦打开，就不能关闭。（蘑菇）
三。红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。（辣椒）
4红公鸡，绿尾，身体钻到地上，又甜又脆，营养丰富。（红萝卜）
5紫色的树，紫色的花，紫色的果实和芝麻。（茄子）
6、身体瘦长，遍体生疮，穿着绿装，偏偏姓黄。（黄瓜）
三、说一说
师：刚才大家认识了许多蔬菜，你知道它们是什么时候种植，又是什么时候成熟的呢？你们知道它们各有什么营养或作用吗？选你最熟悉的和同学交流。
四、介绍蔬菜的种类（板书）
师:：有关蔬菜的知识有很多，比如蔬菜的食用部分各不相同：有些吃根，有些吃叶，有些吃茎，有些吃花，还有的吃果实。
因此我们可以根据蔬菜的食用部分给他分为五类：吃根的比如萝卜，叫根菜类，吃茎的比如芹菜，叫茎菜类，吃叶子的，比如大白菜，叫叶菜类，吃花的比如比如西兰花，叫花菜类，也有吃果实的，比如辣椒，叫果菜类。
2、出示**，点名说出蔬菜所属种类。
五、介绍蔬菜的营养。（板书）
老师：不同的蔬菜含有不同的营养成分。接下来，我们将介绍蔬菜的营养
1蔬菜富含维生素、矿物质和粗纤维，是任何食物都无法替代的。
2不同的蔬菜含有不同的物质和营养成分。
3、出示红薯**
师：吃过红薯吗？怎样最好吃？
生：生吃和熟吃。
老师：红薯富含维生素，对预防癌症有一定作用。称为“蔬菜皇后”，养胃通便。五月种植，十一月收获。
铜鼓的特产包圆是由马铃薯粉和芋头制成的。铜鼓过年吃团圆饭时，包圆是必备的菜肴，而且是头道菜肴。
“包圆”的“包”是“一定”的意思，“圆”则代表“团圆”，所以，“包圆”的寓意是“幸福美满、阖家团圆”。因为包圆的吉祥，过年来了客人自不必说，就是平日里来了尊贵的客人，好客的铜鼓人也一定要蒸上一盘热气腾腾的包圆来表达心意。
4、出示土豆**
师：土豆又称“地下苹果”，土豆营养齐全，而且易为人体消化吸收。一千克土豆的营养价值与3.5千克苹果相当。土豆菜名：薯条、土豆泥、酸辣土豆丝
特别注意：青皮或发芽的土豆不能吃。
5、出示大蒜**。
师：“吃肉不吃蒜，营养减一半。”有些同学不喜欢蒜的味道，你知道吗？吃肉的时候，吃点大蒜，会增加营养的吸收。还能杀菌，调味。且有保健和**功效。
6、蔬菜生吃
师:医学研究实践证明，生吃蔬菜最大限度地留住了营养，所以，凡是能生吃的蔬菜，最好生吃;不能生吃的蔬菜，也不要炒得太熟，尽量减少营养的损失。
7、出示凉拌苦瓜**
一般来说，苦味食物具有解毒功能，可以清热、清热、清火。
8、出示凉拌芹菜及芹菜汁**
芹菜可以改善食欲、胃和血压。
六、介绍蔬菜的药用价值
t： 蔬菜不仅美味可口，还含有必需的维生素和其它营养素。不少蔬菜还有很高的药用价值。
例如：洋葱根可以治感冒，把洋葱根水煎汁，然后加红糖。大蒜可以预防多种疾病，洋葱可以降血脂，生姜可以健胃，开水泡姜汤可以**感冒。
黄瓜美容效果显著。维生素e能抗衰老，延年益寿。
七、填写调查表
1老师：为了更好地了解蔬菜，结交蔬菜朋友，请分组讨论，完成问卷调查。
2教师对每各小组进行指导，了解学生填写的情况
三。参与问卷调查，并将其放在屏幕上进行讨论和分析
４、不会的部分怎么办？我们可以用什么方法完成调查。
学生：下课后，去田里问种菜的农民。
老师：很好。这就是所谓的实地考察。学生：你可以查一下相关的资料书
生：还可以上网去查一查。。
八、回顾小结。
这节课我们知道了蔬菜的种类，营养和药用价值，学习了调查方法，希望同学们爱上蔬菜，认识到蔬菜在饮食中的重要性，让它成为我们饮食中日日不离的好朋友。课后，我们可到菜场、也可通过上网认识更多的蔬菜，了解蔬菜的**，还可以到农村，向农民伯伯请教种蔬菜的学问。
板书我和蔬菜交朋友
小学综合实践活动教学教案 篇8
项目创意:
1、使学生在活动中学会团结协作，调查分析，培养学生与人交往的能力，动手实践的能力等多方面的能力，培养他们做事的责任心，细致踏实的工作作风。
2、使学生通过对中山公园的研究，更深入了解我们荆州的历史文化，激发学生的自豪感，培养学生热爱家乡的情感。
3、通过研究达到使学生增长知识，开阔视野，产生对荆州历史文化浓厚的研究兴趣。
参加人员:
五(1)班全体学生和班主任
活动方式：
实地探寻发现美
活动步骤：
（一）激发兴趣：
同学们，节假日爸爸妈妈会带你们去哪里玩呢？我们沙市的中山公园是大家常去的游乐场所。提到中山公园，现在你们一定都想去吧？本学期，我们将围绕中山公园开展综合实践活动。
（二）布置任务
1、分组：
如果要进一步研究中山公园，了解它，你现在最想知道的是什么？或者说你最想搞清楚的'是什么？每个同学都有不同的答案,有的想了解中山公园的历史；有的想知道公园里现在究竟有多少种小动物；有的想了解全国各地还有多少座和这个同名的公园；有的想知道公园的游乐设施哪些最受欢迎；还有的想知道公园里那些花草树木究竟叫什么名字等等。
大家想研究的问题太多，但并不是每一个问题都是们能够研究的，研究要考虑到个方面的条件。于是，我按学生的兴趣进行了分组，并引导学生对这些问题进行梳理与归纳，确定每一个小组感兴趣的问题
2、按以下主题搜集资料：
（1）中山公园整体布局；
（2）公园内主要景点及历史故事；
（3）园内植物种类及分布情况；
（4）有趣的游乐场；
（5）可爱的动物园；
（6）对比各地中山公园。
3、确定方法：
去公园实地参观、找资料，问老师、问爸爸妈妈，到网上查找相关资料，对游人做访问等。
（三）活动安排：
1、我在学生踊跃发言谈小组研究内容时，适时出示下列问题，提请各小组注意：
(1)为完成小组研究任务应从哪些具体方面入手？
(2)根据自己小组研究的内容需要哪些材料？
(3)需要查找哪些资料？想到何处去查找？
(4)需要到哪些部门或单位考察或咨询?
(5)小组成员具体如何分工？小组成员之间交流想法，教师作具体指导。讨论要有具体结果，并做好该项活动的文字记录，建立有关资料档案。
2、分组活动（约12课时）活动内容:
（1）各小组查找材料，搜集材料。
（2）将活动中中收集的材料及采访记录等活动内容按顺序整理好。
（3）讨论并制定出各小组图片材料展示交流方式办法。
（4）小组申请汇报时间及方式等。
小学综合实践活动教学教案 篇9
拥有好习惯，争做文明生
小学生良好学习习惯培养
实施年级四年级
黄陂区罗汉小学耿利春
活动目标：
1认识到通过学生的学习活动培养良好学习习惯的重要性和必要性；同时，让学生认识到不良习惯制约着生活的发展，尽量避免在今后的学习和生活中养成不良习惯。
2通过活动，教会学生一些养成良好习惯的方法，使学生在今后的生活中能够自觉地、主动地养成良好的习惯。
3、以创新教育为主旨，让学生在实践活动中经历、体验、感悟，激发学生的创新意识，挖掘其创造潜能，提高学生的综合素质。
4、以研究性学习为重点，通过生生合作、师生合作等形式，让学生在活动中学会合作、学会生存、学会做人，以适应未来社会对人生存能力的要求。
活动准备：多**课件
活动流程：
一、 小故事大感悟
师：同学们：在生活中，我们因为好习惯而得到了别人的尊重，获得了成功，体验到了快乐，那么你们知道有哪些因为拥有好习惯而受益的小故事呢？
无论是我们身边的还是我们了解到的都可以来说一说？谈一谈？
学生活动：
1、说说你所知道的因好的学习习惯而成就名人的小故事？
2告诉我们身边有哪些好的学习习惯值得我们学习？
老师：看来学生们能很快发现我们身边的好的学习习惯。同学们，随着年龄的增长，一些习惯也自然形成，它们中有好的习惯，可以让我们受益终生，也有一些不好的习惯，它将成为我们前进中的绊脚石，阻碍我们的进步。
特别是在我们的学习和生活中，如果我们不养成良好的学习习惯，就会制约我们学业成绩的提高和人文素质的升华。今天，我给学生们带来了一组学习习惯。让我们看看
二 、小观察大畅想
学生活动：
1观察情况**，你发现了什么？
2、小组讨论，汇报交流。
三、小辩论大体验
师：看来同学们都很会发现问题，实质在我们学习生活中，关于好的学习方面的习惯是很多的，我们经常会听到人们常说：“大量阅读是有益处的”，但也有人说：
“阅读未必有益”。现在老师想做一个实地调查：平时学习的时候，哪个同学喜欢看很多书，举手让老师看看？
学习时很少读很多书的学生通常也会举手让老师看看？啊！都有这么多的同学呀？
那老师想肯定你们都有自己的说法，我们现在就来把你们想说的观点说出来，开展一个小小的辩论会好不好？（学生回答）我们把“大量阅读书籍是有益处的”作为正方，“阅读书籍未必有益”作为反方。请双方派代表准备（分会应注意双方辩论场地的现场安排）
出示辩论要求：
1双方派出三名代表上台发表意见。
2辩论双方都要注意礼貌用语，认真倾听。理由应该充分而明确。
3、 本次辩论会限时5分钟。
正方：同学们，很多阅读可以了解世事沧桑，走进智慧的殿堂。只有饱览群书，方可**成才。
恰恰相反：书店现在受市场经济的影响，竞争激烈。一些无良书商为了赚钱，丧失了良知，混入了一些不健康的书籍。
再说我们小学生年龄小，自制力不强，看到这类的书经不起**，甚至还会废寝忘食，手不释卷。一旦迷上，便会走火入魔，上课也没有心思，成绩会一落千丈。有的甚至模仿书中人物，走上犯罪道路。
正方：大量阅读可以开阔我们的视野。只要注意眼睛卫生，我们可以休息半小时。同时，只要我们注意到正规书店读书，就不会看到不健康的书。
相反，我们不是说不读书，而是要采取正确的阅读方法。你们可知书有好书，也有坏书，甚至有“毒书”，怎么能够不加选择地打开就看呢？
况且，那些《乌龙院》《爆笑西游》之类的所谓漫画书，看上去特别对我们小学生的胃口。你觉得，眼睛还固定，内容不健康，视力又下降，怎么去？更不用说那些关于杀戮、算命和恶意调侃历史人物的书，对我们这些孩子都有不良影响。
正方：大量的阅读能增长人的知识，使人聪慧，不通过阅读，我们哪来的知识？在阅读的过程中，我们必须学会选书。坚决不去阅读那些有害的书籍。
恰恰相反：我们所处的时间不适合读书。读书会影响我们的学习。但是，我们正处于学习阶段，所以我们不应该读更多的书。
正方：我觉得我们应该多读些课外书，这对学习有帮助。著名语言学家鲁叔湘在谈到课外阅读的作用时曾说
“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少？我想我大概是37岁，也就是说，其中70％来自课外阅读。”课内的功效占30%，课外的功效占70%，这几乎是由识之士的共识。
既然读课外书有这样的好处，我们为什么不读呢？
反方：正如你们所说，课内占30%，再看看**，**里的故事都是一篇连着一篇的，看完一章还想看另一章，有时写作业时，还会想着，这样导致学习成绩下降。学读书，分三七分，但有的人读书慢，上课也要读书，既费时又费力，不如少读课外书，多读课本！
正方：著名学者杜甫曾经说过，读书可以突破千书万卷，写作就像一种精神。
“书到用时方恨少”，这“少”字的含义有二：一是读的少，二是记住的少。 所以说话、作文时便没词儿了。
如果让学生多读点，多积累些，天长日久，待到自己说话作文时便能呼之即出，信手拈来，随心所欲，左右逢源。
相反：虽然课外书可以读，但有些书对我们不好。我们不应该去看课外书，读课外书对眼睛不好，大多数人的姿势不正确，容易引起近视。
第二，读一些不健康的书对你自己没有好处。有时候，如果严重的话，可能会导致犯罪，特别是对小学生，影响非常恶劣。
正方：坏书只是一小部分。同时，它也告诉我们读书要有选择，这也培养了我们的独立能力。还有，你们的作文里的好词好句，难道不是看书时，书“告诉”你们的吗？
……师：好！刚才无论是正方还是反方的同学，你们说的都非常的有道理。
这次有意义的小小辩论会使我们受益匪浅，给老师留下了非常深刻的印象，让我们明白了一个道理：只要不阅读不健康的书籍，多阅读一些好书，并且注意阅读的方式，你们都将成为爱读书的好学生，
四、小测评大拥有《我应拥有的学习好习惯》
老师：同学们，好的习惯涉及面很广。美国最畅销的科学家奥古斯丁说：
好习惯是成功的关键，坏习惯是失败的大门。
这进一步表明，成功与失败的最大区别来自于不同的习惯。今天老师还给我们每个人带来了一份好的学习习惯自测表。让我们看看我们应该有什么好习惯？
学生活动：
我应拥有的学习好习惯
a、 填写说明：请根据自己的实际情况，请按照自己的表现作画，否则作画。优秀：
20个以上合格：15-20个合格：10-15个不合格：
10个以下。
1、预习习惯。
(1)开始学习新课之前，我会对先前学过的知识进行复习并做好新课的预习工作。（ ）
(2)预习中遇到不懂的问题能够做上标记并在课堂上提出来。（ ）
2、复习习惯
(1)学习新知识后，我会自觉、认真地复习。（ ）
(2)我会自觉地做一些与学习内容有关的课外练习题。（ ）
(3)我会针对错字、错题和难题，有针对性地加强复习。（ ）
3、倾听习惯
(1)课堂上老师讲课时，我能专注地听。（ ）
(2)课堂上同学发言时，我认真地听他人说的话。（ ）
4、阅读习惯
(1)我经常找报刊、课外书阅读。（ ）
(2)在阅读时，遇到生词或无法从上下文中理解某个词的含义时，会查字典。（ ）
(3)阅读时能在书上做标记、写简单的读书感受或者与人交流书中的内容。（ ）
5、作业习惯
(1)我每天都能把完成作业放在首位，做完作业再去活动或者看课外书。（ ）
(2)我每次作业完成后，我都会检查一遍再交。（ ）
(3)作业做错的题目能第一时间改正，并交给老师重新批改。（ ）
6、举手发言的习惯
我可以认真思考老师的问题，主动举手回答。回答的时候，我自信而大声。（ ）
7、学习准备的习惯
(1)我总能在下课时准备好下一节课的学习用具。（ ）
(2)学习后总能收拾好自己的学习用具。（ ）
8、书写习惯
(1)我的书写姿势正确，能做到"三个一
(2)我在书写作业时，桌面没有与作业无关的东西。（ ）
9、课堂上的行为习惯
(1)我绝不随意离开座位。（ ）
(2)我能做到先举手、后发言。（ ）
(3)我不和同桌说悄悄话。（ ）
(4)我积极地参与同桌合作学习或者四人小组合作学习。（ ）
10、善于质疑的习惯
当你不明白的时候，你应该敢于提问：问老师和同学，直到问题解决。（ ）
11、做笔记习惯
我能自觉地在书上做笔记。（ ）
12、练笔习惯
坚持写日记或周记。（ ）
13、我能认真对待每一门学科的学习。（ ）
b：根然所得的 ，看看自己已拥有了哪些好习惯？还存在着怎样的问题？我们将来如何养成这些好习惯？
c：寻找学生现场中的学习好习惯与不好的学习习惯？
五、小欣赏大分享
师：同学们，刚才我们对自己应拥有的好学习习惯进行了一次小小的测评，我想同学们肯定有不少的收获，下面呢我给你们带来了黄陂区罗汉小学关于《农村小学生良好学习习惯的研究的成果展》，我们来共同欣赏一下，欣赏时同学们要注意把他们拥有的好习惯与我们自己拥有的好习惯共同分享。
学生活动：
1、 欣赏《农村小学生良好学习习惯的研究的成果展》。
2、 学生说收获、谈感悟？
六、小实践大制作
同学们：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运；播种命运，收获人生。” 现在就让我们从小事做起，从现在做起，养成好的学习习惯，为人生的蓝图奠定坚实的根基!
实践作业：
老师：展示已经完成的手抄报
请同学们根据今天所学到的关于良好学习习惯的知识，结合自己的实际情况以及发展需要，小组合作制作一份以《 拥有好习惯，争做文明生 》为主题的手抄报？
1分工合作，先策划手抄报纸版面？
3.如何改善好手稿的编辑和制作？
4最后，我们将展示和评价我们的劳动成果。
小学综合实践活动教学教案精选6篇
老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。教案是教学科研的重要资源，最好教案课件是怎么样的呢？希望这份"小学综合实践活动教学教案"能够带给您更深入的了解，敬请浏览本文内容！
小学综合实践活动教学教案 篇1
小学综合实践活动教学设计花卉文化系列之花卉与健康丰台区新发地小学徐学玲李莲刘娟
一、 指导思想和理论依据依据综合实践活动课程理念，综合实践活动课程指导纲要， 及科学的资源观， 我们认为花卉不但能美化环境、 净化空气， 还可以食花来养生保健、防治疾病， 使人健康长寿。 因此， 我们确立了综合实践课的小主题《花卉与健康》， 让学生在活动中形成对自然、 社会的认识， 能从自己周围的生活和自身的经验中获得主动发现问题并独立解决问题的态度和能力， 养成合作、 分享、 积极进取等良好的个性品质， 培养学生创新精神和实践能力。
二、 教学背景分析 （一） 教学内容分析学生通过收集花乡的十二大名花与健康有关的资料、 制作袖珍样品、 实地考察等实践活动， 增强**和创新意识， 学习科学研究的方法， 发展综合运用知识的能力。加强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程实施过程中，应加强信息技术教育，培养学生运用信息技术的意识和能力。
（二） 教学对象分析（学生情况） 我校地处花乡 ， 花卉在学生的日常生活中随处可见， 与他们的生活联系密切， 因此， 在综合实践课上收集花与健康有关的资料、 制做袖珍样品、 实地考察等实践活动， 充分发挥学生的主动性， 使学生进一步学会合作、 学会交往、学会分享。进一步促进学生综合实践能力和**能力的发展。 （三） 教学方法与手段说明听讲座， 搜集资料， 实地参观或访问， 制作袖珍样品， 交流展示的方法。
3、 教学目标是通过参观、查阅资料，使学生了解花卉与健康知识，扩大知识面；在实践中，学生可以学会合作，与他人分享劳动成果，感受到相互交流的乐趣；在实践中培养技能，提高学生审美创造能力
四、 教学流程图教学流程图
五、 教学活动设计主要阶段具体目标教学过程课时安排第一阶段激发兴趣制定计划 1、 通过**《花卉》 激发学生的研究兴趣 ， 从而了解生活， 培养良好的情感。 2、 分小组制定研究计划， 鼓励学生综合运用所学知识， 自主设计、参与、1、 **《花卉》 后， 出示四大主题让学生根据兴趣自由选择， 形成主题研究小组。2教师引导小组讨论，形成小组活动计划。
2 课时情景导入激发兴趣**《花卉》 分小组制定研究计划搜集资料制定考察方通过搜集、 整理、 分类资料交流各小组的研究计划实地考察小组合作、 观察**教师设问、 积极思考考察活动汇报交流、 拓展知识做一做品一品议一议制作、 并品尝交流体会交流展示各种方式展示评价活动， 在做中学， 促进学生综合实践的能力、 **能力的发展。 第二阶段搜集资料制定考察方案 1、 通过搜集、 整理、 分类资料， 充分发挥学生的主动性， 使学生进一步学会合作、 学会交往、 学会分享， 增强学生搜集、 整理资料的能力。 2、 交流各小组的研究计划， 鼓励学生综合运用所学知识， 参与评价活动， 进一步促进学生综合实践的能力、 **能力的发展。
1对交流研究计划进行了修订、改进和评估。2.收集花乡十二朵名花的健康相关信息。三。数据整理与分类4。选择可自由制做的袖珍样品，填写品尝体验表。
5、 制定实地考察方案6、 资料储备2 课时第三阶段实地考察 1、 通过考察活动， 调动社会力量参与指导， 为学生营造良好成长环境。2鼓励学生运用所学知识，完善活动计划，促进学生综合实践能力和**能力的发展。 3、 在考察过程中， 发展学生的个性，使学生学会合作、 交往、 分享， 增强学生收集、 整理、 运用资料的能力。
1、 考察注意事项 2、 考察， 完成考察方案 3、 交流感受 2 课时第四阶段做一做品一品议一议 1、 通过学生的动手操作， 让学生了解花卉与饮食方面的知识， 并从中感受到制作、 品尝的乐趣 。 1、 分小组按自己选定内容进行尝试制作。2制作、品尝和交流经验，填写**。
2 课时第五阶段交流展示 1、 将自己的研究成果与同学分享，体验我也能搞研究的快乐和成功的喜悦。2加深对各种研究方法的理解，为深入研究奠定基础。1小组交流采用多种形式，从不同的角度展示活动的结果。
（每个人都应该尽可能多的参与）2。在成绩展示的基础上，学生对活动进行个别总结。 2 课时
六、 教学效果评价学生们在综合实践中活动中受益多多， 在合作中学会倾听， 在讨论中学会沟通， 在实践中学会交际， 在交流中所创新。他们把花卉文化的精髓运用到生活中，学会做人，造福生命。
小学综合实践活动教学教案 篇2
拥有好习惯，争做文明生
小学生良好学习习惯培养
实施年级四年级
黄陂区罗汉小学耿利春
活动目标：
1认识到通过学生的学习活动培养良好学习习惯的重要性和必要性；同时，让学生认识到不良习惯制约着生活的发展，尽量避免在今后的学习和生活中养成不良习惯。
2通过活动，教会学生一些养成良好习惯的方法，使学生在今后的生活中能够自觉地、主动地养成良好的习惯。
3、以创新教育为主旨，让学生在实践活动中经历、体验、感悟，激发学生的创新意识，挖掘其创造潜能，提高学生的综合素质。
4、以研究性学习为重点，通过生生合作、师生合作等形式，让学生在活动中学会合作、学会生存、学会做人，以适应未来社会对人生存能力的要求。
活动准备：多**课件
活动流程：
一、 小故事大感悟
师：同学们：在生活中，我们因为好习惯而得到了别人的尊重，获得了成功，体验到了快乐，那么你们知道有哪些因为拥有好习惯而受益的小故事呢？
无论是我们身边的还是我们了解到的都可以来说一说？谈一谈？
学生活动：
1、说说你所知道的因好的学习习惯而成就名人的小故事？
2告诉我们身边有哪些好的学习习惯值得我们学习？
老师：看来学生们能很快发现我们身边的好的学习习惯。同学们，随着年龄的增长，一些习惯也自然形成，它们中有好的习惯，可以让我们受益终生，也有一些不好的习惯，它将成为我们前进中的绊脚石，阻碍我们的进步。
特别是在我们的学习和生活中，如果我们不养成良好的学习习惯，就会制约我们学业成绩的提高和人文素质的升华。今天，我给学生们带来了一组学习习惯。让我们看看
二 、小观察大畅想
学生活动：
1观察情况**，你发现了什么？
2、小组讨论，汇报交流。
三、小辩论大体验
师：看来同学们都很会发现问题，实质在我们学习生活中，关于好的学习方面的习惯是很多的，我们经常会听到人们常说：“大量阅读是有益处的”，但也有人说：
“阅读未必有益”。现在老师想做一个实地调查：平时学习的时候，哪个同学喜欢看很多书，举手让老师看看？
学习时很少读很多书的学生通常也会举手让老师看看？啊！都有这么多的同学呀？
那老师想肯定你们都有自己的说法，我们现在就来把你们想说的观点说出来，开展一个小小的辩论会好不好？（学生回答）我们把“大量阅读书籍是有益处的”作为正方，“阅读书籍未必有益”作为反方。请双方派代表准备（分会应注意双方辩论场地的现场安排）
出示辩论要求：
1双方派出三名代表上台发表意见。
2辩论双方都要注意礼貌用语，认真倾听。理由应该充分而明确。
3、 本次辩论会限时5分钟。
正方：同学们，很多阅读可以了解世事沧桑，走进智慧的殿堂。只有饱览群书，方可**成才。
恰恰相反：书店现在受市场经济的影响，竞争激烈。一些无良书商为了赚钱，丧失了良知，混入了一些不健康的书籍。
再说我们小学生年龄小，自制力不强，看到这类的书经不起**，甚至还会废寝忘食，手不释卷。一旦迷上，便会走火入魔，上课也没有心思，成绩会一落千丈。有的甚至模仿书中人物，走上犯罪道路。
正方：大量阅读可以开阔我们的视野。只要注意眼睛卫生，我们可以休息半小时。同时，只要我们注意到正规书店读书，就不会看到不健康的书。
相反，我们不是说不读书，而是要采取正确的阅读方法。你们可知书有好书，也有坏书，甚至有“毒书”，怎么能够不加选择地打开就看呢？
况且，那些《乌龙院》《爆笑西游》之类的所谓漫画书，看上去特别对我们小学生的胃口。你觉得，眼睛还固定，内容不健康，视力又下降，怎么去？更不用说那些关于杀戮、算命和恶意调侃历史人物的书，对我们这些孩子都有不良影响。
正方：大量的阅读能增长人的知识，使人聪慧，不通过阅读，我们哪来的知识？在阅读的过程中，我们必须学会选书。坚决不去阅读那些有害的书籍。
恰恰相反：我们所处的时间不适合读书。读书会影响我们的学习。但是，我们正处于学习阶段，所以我们不应该读更多的书。
正方：我觉得我们应该多读些课外书，这对学习有帮助。著名语言学家鲁叔湘在谈到课外阅读的作用时曾说
“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少？我想我大概是37岁，也就是说，其中70％来自课外阅读。”课内的功效占30%，课外的功效占70%，这几乎是由识之士的共识。
既然读课外书有这样的好处，我们为什么不读呢？
反方：正如你们所说，课内占30%，再看看**，**里的故事都是一篇连着一篇的，看完一章还想看另一章，有时写作业时，还会想着，这样导致学习成绩下降。学读书，分三七分，但有的人读书慢，上课也要读书，既费时又费力，不如少读课外书，多读课本！
正方：著名学者杜甫曾经说过，读书可以突破千书万卷，写作就像一种精神。
“书到用时方恨少”，这“少”字的含义有二：一是读的少，二是记住的少。 所以说话、作文时便没词儿了。
如果让学生多读点，多积累些，天长日久，待到自己说话作文时便能呼之即出，信手拈来，随心所欲，左右逢源。
相反：虽然课外书可以读，但有些书对我们不好。我们不应该去看课外书，读课外书对眼睛不好，大多数人的姿势不正确，容易引起近视。
第二，读一些不健康的书对你自己没有好处。有时候，如果严重的话，可能会导致犯罪，特别是对小学生，影响非常恶劣。
正方：坏书只是一小部分。同时，它也告诉我们读书要有选择，这也培养了我们的独立能力。还有，你们的作文里的好词好句，难道不是看书时，书“告诉”你们的吗？
……师：好！刚才无论是正方还是反方的同学，你们说的都非常的有道理。
这次有意义的小小辩论会使我们受益匪浅，给老师留下了非常深刻的印象，让我们明白了一个道理：只要不阅读不健康的书籍，多阅读一些好书，并且注意阅读的方式，你们都将成为爱读书的好学生，
四、小测评大拥有《我应拥有的学习好习惯》
老师：同学们，好的习惯涉及面很广。美国最畅销的科学家奥古斯丁说：
好习惯是成功的关键，坏习惯是失败的大门。
这进一步表明，成功与失败的最大区别来自于不同的习惯。今天老师还给我们每个人带来了一份好的学习习惯自测表。让我们看看我们应该有什么好习惯？
学生活动：
我应拥有的学习好习惯
a、 填写说明：请根据自己的实际情况，请按照自己的表现作画，否则作画。优秀：
20个以上合格：15-20个合格：10-15个不合格：
10个以下。
1、预习习惯。
(1)开始学习新课之前，我会对先前学过的知识进行复习并做好新课的预习工作。（ ）
(2)预习中遇到不懂的问题能够做上标记并在课堂上提出来。（ ）
2、复习习惯
(1)学习新知识后，我会自觉、认真地复习。（ ）
(2)我会自觉地做一些与学习内容有关的课外练习题。（ ）
(3)我会针对错字、错题和难题，有针对性地加强复习。（ ）
3、倾听习惯
(1)课堂上老师讲课时，我能专注地听。（ ）
(2)课堂上同学发言时，我认真地听他人说的话。（ ）
4、阅读习惯
(1)我经常找报刊、课外书阅读。（ ）
(2)在阅读时，遇到生词或无法从上下文中理解某个词的含义时，会查字典。（ ）
(3)阅读时能在书上做标记、写简单的读书感受或者与人交流书中的内容。（ ）
5、作业习惯
(1)我每天都能把完成作业放在首位，做完作业再去活动或者看课外书。（ ）
(2)我每次作业完成后，我都会检查一遍再交。（ ）
(3)作业做错的题目能第一时间改正，并交给老师重新批改。（ ）
6、举手发言的习惯
我可以认真思考老师的问题，主动举手回答。回答的时候，我自信而大声。（ ）
7、学习准备的习惯
(1)我总能在下课时准备好下一节课的学习用具。（ ）
(2)学习后总能收拾好自己的学习用具。（ ）
8、书写习惯
(1)我的书写姿势正确，能做到"三个一
(2)我在书写作业时，桌面没有与作业无关的东西。（ ）
9、课堂上的行为习惯
(1)我绝不随意离开座位。（ ）
(2)我能做到先举手、后发言。（ ）
(3)我不和同桌说悄悄话。（ ）
(4)我积极地参与同桌合作学习或者四人小组合作学习。（ ）
10、善于质疑的习惯
当你不明白的时候，你应该敢于提问：问老师和同学，直到问题解决。（ ）
11、做笔记习惯
我能自觉地在书上做笔记。（ ）
12、练笔习惯
坚持写日记或周记。（ ）
13、我能认真对待每一门学科的学习。（ ）
b：根然所得的 ，看看自己已拥有了哪些好习惯？还存在着怎样的问题？我们将来如何养成这些好习惯？
c：寻找学生现场中的学习好习惯与不好的学习习惯？
五、小欣赏大分享
师：同学们，刚才我们对自己应拥有的好学习习惯进行了一次小小的测评，我想同学们肯定有不少的收获，下面呢我给你们带来了黄陂区罗汉小学关于《农村小学生良好学习习惯的研究的成果展》，我们来共同欣赏一下，欣赏时同学们要注意把他们拥有的好习惯与我们自己拥有的好习惯共同分享。
学生活动：
1、 欣赏《农村小学生良好学习习惯的研究的成果展》。
2、 学生说收获、谈感悟？
六、小实践大制作
同学们：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运；播种命运，收获人生。” 现在就让我们从小事做起，从现在做起，养成好的学习习惯，为人生的蓝图奠定坚实的根基!
实践作业：
老师：展示已经完成的手抄报
请同学们根据今天所学到的关于良好学习习惯的知识，结合自己的实际情况以及发展需要，小组合作制作一份以《 拥有好习惯，争做文明生 》为主题的手抄报？
1分工合作，先策划手抄报纸版面？
3.如何改善好手稿的编辑和制作？
4最后，我们将展示和评价我们的劳动成果。
小学综合实践活动教学教案 篇3
教学目标：
1、让学生初步了解皮肤的主要功能和坚持皮肤清洁对健康的意义。
2、教育学生经常注意坚持皮肤清洁，培养良好的卫生习惯。
教学重点：
培养学生坚持皮肤清洁的卫生习惯。
教学辅助：
多媒体、挂图
教学设计：
一、启发谈话，引出本课资料。
“人体的表面包裹着一道防线，时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物的进犯，它是什么？”
二、探究新知。
1、让学生用眼看，用手摸自己的皮肤，谈感觉。
2、皮肤的功能，教师经过挂图讲解：
⑴保护身体：皮肤肩负着整个机体的保护重任，它包裹在身体表面，时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物的.进犯。我们的皮肤中有一种黑色素，如果遇到过多过强的紫外线照射，这种黑色素就增加，皮肤就会变黑，以防止过多的紫外线射入体内；
⑵调节体温：毛孔开合。我们的体温总是坚持在三十六摄氏度到三十七摄氏度之间；
⑶感觉：神经末梢在皮肤上装有很多“感受器”，这些感受器小的根本看不见，却能如实的向大脑报告所接触到的各种感觉如冷、热、痛、痒；
⑷分泌油脂，滋润皮肤和毛发；排泄与吸收；
⑸再生和修复，使伤口愈合
3、学生讨论。
⑴为什么要坚持皮肤清洁？
⑵怎样坚持皮肤清洁？
4、教师根据学生讨论情景予以纠正补充。
⑴皮肤与外界接触极广，尤其是手上经常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮肤尽管能分泌杀死细菌的酸性物质，但不洗澡会使皮肤酸臭，加上汗腺分泌物、脱落后细胞成分和灰尘会产生不良气味，这就要求我们勤洗澡、勤换衣服；
⑵怎样保护皮肤：经常锻炼，夏季游泳，冬季户外活动，注意保暖防寒、防晒、防烫伤擦伤、坚持清洁，避免碰破擦伤等。
5、结合实际，说明滥用化妆品不利于皮肤健康。
6、请个别同学经过今日所学的知识谈亲身体验。
三、课堂总结。
课后思考怎样护理皮肤？
板书设计：
人体的皮肤
1、皮肤的功能
保护调节体温感觉滋润
排泄吸收再生修复
2、怎样保护皮肤
小学综合实践活动教学教案 篇4
教学目标：
1、教育学生懂得个人卫生对身体健康的好处。
2、培养学生有好的个人卫生习惯。
教学重点：
人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？
教学辅助：
多媒体、挂图
教学设计：
一、谈话导入。
提问：你们明白理发间隔多长时间；多长时间洗一次澡；多长时间换一次衣服？
二、探究新知。
1、人为什么要洗头？
2、学生回答。
因为人的头发暴露在外面，容易被灰尘弄脏，再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍，易构成污垢。所以要勤洗，以促进头发健康的生长。否则在细菌的作用下头发会发臭、头皮发痒，用手搔破了还会发炎，有时还会引起头癣。
3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢？
（1）洗澡是个人卫生不可缺少的一项重要资料。
洗澡能将衰老的细胞及时清除，并且洗去皮肤上的汗渍及油垢，使毛孔畅通，人会感到舒服、简便，充满活力。
（2）洗澡时由于水温、水压以及水中所含的一些元素，能使皮肤血管扩张，促进血液循环和皮肤的排泄作用。改善肌肤营养，使肌肉松弛，起到消除疲劳的作用。
（3）换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，坚持干净卫生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动后，人要很多出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。所以，夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、吸湿性能良好的织物。冬天宜选棉、毛织物做成的内衣。不要穿纤维类的织物内衣。夏天，每一天或每隔1~2天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。
4、那多长时间理发呢？
作为一名学生应当有学生的发型，头发的长与短是学生精神面貌和仪表的体现。定期理发，天天梳整，对头皮还有按摩作用，能促进头皮血液循环和毛囊的.新陈代谢，既有利于头发生长，又可预防头皮疾病。男同学头发要短，应每隔3周理发一次。女同学头发不宜搭肩，不要烫发。应每隔一月修剪一次。
三、课堂总结。
作为一名小学生搞好个人卫生是十分必要的，个人卫生做的好，不仅仅能反映出一个学生的精神面貌和仪表，并且能促进身体健康的成长。
小学综合实践活动教学教案 篇5
花卉与种植
一、指导思想和理论依据
依据“综合实践活动课程理念”，“综合实践活动课程指导纲要”，及科学的资源观，在综合实践课教学中教师结合不同的教学内容，采取不同的教学方式，引导学生通过问题的质疑，自主**生生互助，师生互助，进而解决问题，提高学生各方面的能力，全面育人。我校处于以花卉种植闻名的花乡地区，综合实践课上我们让学生了解花卉的栽培历史、种植技术，从而在实践操作中培养学生种植和动手操作方面的劳动技能；培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力，培养学生的执着品质和对家乡的热爱。
二、教学背景分析
（一）教学内容分析
本课程是以门以学生自主性合实践操作性为基础的综合性实践课程。学生可以在**练习的过程中体验种植的乐趣。通过激发兴趣、收集资料、实地参观、制作标本、交流展示等方式。使学生在亲历亲为的过程中获得解决现实问题的真实经验，从而培养学生的实践能力。
（2） 教学对象（学生情况）分析
教学对象是小学三年级学生，他们具备一定的观察能力，他们需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力促思激趣，从而激发他们学习的积极性主动性，在综合实践课上种植一些常见的、容易养护的花卉，培养他们细致观察、实践操作的能力。
（三）教学方法与手段说明
听讲座，收集资料，参观或参观现场，制作标本，交流展示方法。
三、教学目标
通过参观访问、查询资料等途径，通过合作小组的集体实践活动，使学生对自己的实践成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作、交流的乐趣；在实践中，培养学生的口才，提高社会交往能力，培养种植和实际操作的劳动技能；培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力和持久素质；在实践中，学生可以学会合作，与他人分享劳动成果，感受到相互交流的乐趣；初步学会查找、收集、整理资料；学会总结。
四、教学流程图
教学流程图
五、教学活动设计
六、教学效果评价
师生们对活动充满兴趣，对课程的理解和体验不断加深，创作火花不断迸发。这个项目使学生成长，变得越来越自信。
小学综合实践活动教学教案 篇6
一、准备阶段
（一）问题导入
1、情景导入
俗语说，民以食为天，中国的饮食文化享誉全球，尤其是我们赣南，每天都有丰富的美食可挑选，那么，面对着琳琅满目的美食，我们到底最爱吃什么呢？前段时间，我们班开展了一次“我喜爱的食物”调查活动，想知道结果吗？好！
下面有请美食小侦探乐乐给大家作热点报道，有请……
乐乐：大家好！我是美食大王乐乐。
热食追踪的第一幕是我们班高个子帅气的同学杨乾和。各种食物都是他的最爱，瞧，他拿着雪糕已经垂涎欲滴了，天哪，吃得多香呀，我都快流口水啦！不知大家是否有同感呢？
咦，李健朗正吃什么呢？看看你笑得多么开心。 您必须对自己面前的食物感到满意。 哇，健朗门前有美味的食物。 我似乎闻到了香味。真香呀！
好想吃呀！别看健朗没长胖，可他喜欢吃的东西可真多呀！各种各样，营养均衡。
喂，梁溢斌喝什么呢？津津有味的，真享受呀，好了，慢慢享受吧。咦，这是谁呀？
原来是我们班的苑鑫小博士呀，吃东西啦，看你吃得脸都放油光了，笑的像朵花似的，是有多好吃呢。哇，华尼，你吃的是健康的绿色食品。难怪你是我们学校运动会的飞人。不要贪心！ 同学们，经过我们班开展的“我喜爱的食物调查”活动（出示调查表），发现同学们最喜爱的食物是肉类、水果类；其次，乳制品和蔬菜，最不喜欢的是物是豆类和谷类食品。今天的食物追踪结束了。谢谢您！
2、问题导入
同学们，看到这个调查结果（指刚才的调查表），你有什么想法呢？
对呀！我们现在的生活水平提高了，我们不愁吃不愁喝，按理说，我们体格应该更强壮，身体更健康的，是吧，唔，前段时间我们班参加了全校性的体检，结果怎样呢，想知吗？好！
请看（出示体检结果统计表，让学生自己看，在座位上畅所欲言）
同学们，看到这样的体检结果，你怎么看？
【设计意图】 通过情景导入和问题，激发学生对“食物与健康的关系”的好奇心和**欲。
二、引导建构
（一）生成主题
1自主**你希望我们在这次综合实践活动中有什么主题？（根据学生的回答板书“食物” “健康”）
好！那我们就确定以“食物”与“健康”为主题吧，唔，确定了主题以后，我们该给它起个什么名字好呢？（由个别学生提出，并由全班批准）
同学们，围绕这个话题，你最想问什么问题？
生1—5分别提出并说提的原因
2、合作交流
看来大家都有想**的问题，下面请把你最想**的问题写在采集卡上，（示课件），然后在小组内交流，选出三到四个有价值的问题推选代表在班上交流。
哪组能把你们的问题与同学交流的？（各小组代表向全班交流）
【设计意图】通过老师的引导和学生的思考，生成活动主题，完成“为什么研究”这一教学任务。
（二）分解主题(整理归纳出**的问题)
看来你提出了很多问题。现在让我们来整理一下。这些问题有重复吗？哪些可以归纳为一类的，（学生小组交流后个别汇报归纳出哪几类）
【设计意图】通过小组学习，讨论交流，进一步明确怎样**食物王国的秘密，完成“怎样研究”这一教学任务。
三、自我建构
（一）初定方案
1、在归纳出的小主题中，哪个小主题是你最想**的呢？接下来，请选择你最喜欢的话题**并分组。
2、人们常说：“火车跑得快，全靠车头带。”我们的实践活动小组也得有个领头人。下面就请各小组推选出小组长，定个组名，编个口号。（示课件）
三。哪个团体的口号最有动力？你有信心展示它吗？（分组展示）
（二）课堂小结
大家的口号都很有气势，可以看出大家对本次活动都充满了期待，通过本节课大家的表现，我相信你们完全有能力把这次综合实践活动开展的完满成功的。 现在我们再来回顾一下本节课的内容：本节课我们确定了主题——，根据提出的问题整理成六个小主题，分别是。。。。。。
还根据自己的兴趣分了组，选出了组长，定了组名，编了口号。下一阶段，我们将继续为每个小主题制定切实可行的方案设计，最后，老师为同学们带来了几本跟食物与健康有关的书籍，希望对同学们开展活动有所帮助，期待着你们有更出色的表现。
【设计意图】通过各组展示口号，帮助学生提高对小组的认同感和参与的热情，通过对与食物相关书籍的推介，为学生提供**食物王国的课外拓展与延伸。
【板书设计预设】
**食物与健康的关系
肉和健康的蔬菜，健康的豆类，健康的水果，健康的谷物和健康的乳制品
（学生提出的**问题）
小学综合实践活动教案精选
老师在新授课程时，一般会准备教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。尤其是新入职老师，教案课件写好了才会课堂更加生动。那老师在写教案课件的时候要注意什么？在此，你不妨阅读一下小学综合实践活动教案精选，相信会对你有所帮助！
小学综合实践活动教案【篇1】
教学目标：
了解运动中身体的哪些部位容易受伤，如果出现运动损伤该如何处理。
教学重点：
如果出现运动损伤该如何处理。
教学过程：
一、“芝麻开门”
1、指读第23页上面的一段文字，并看图
2、过分的激烈运动对身体会有所不利，因此，必须科学、合理、适度地进行运动，以预防意外事故对身体造成的危害。
二、观察在线
1、看第24页上面的几幅图，了解运动中身体的哪些部位容易受伤。
2、想一想
一旦这些部位出现扭伤、挫伤，该怎么办？
三、“点击问号”
1、如果在运动中或日常生活中，你一不小心被硬、利器檫伤、划伤、扎伤，发生流血不止现象时，该如何处理？
2、游泳时耳朵进水或小昆虫钻进耳朵，飞入眼睛时，又该怎么样处理？
四、小结
小学综合实践活动教案【篇2】
教案目标：
1、了解注意力训练得好处。
2、做一些注意力训练的游戏，学习注意力训练的方法。
3、养成集中注意力的习惯。
教案重点：
学习注意力训练的方法。
教案难点：
养成集中注意力的习惯。
教案辅助：
多媒体
教案过程：
一、谈话引入。
小朋友你们知道集中注意力对我们学习、生活的好处吗？
注意力训练可以让我们的右脑发挥得更好，效率更高。
今天我们一起来做一些注意力训练的游戏吧。
二、游戏活动。
1、数数字、写数字。
⑴比赛1
从数字2开始数，每次增加2，一直数到300，看谁数得快。
☆
⑵比赛2
从300开始倒数，每次递减2，倒数至0，看谁数得快。
⑶比赛3
写数字，从数字2开始写，每次增加2，一直写到300，看谁写得快。
2、传话比赛。
⑴将全班分成5组，每组6人，剩下的5人为裁判。
⑵老师告诉裁判一个词，有裁判到各个组传这个词，各组开始快速向后传话。
⑶最先传话结束，而且不传错的组为优胜组。
⑷用同样的方法进行传句比赛。
3、接词扩句比赛。
让学生进行接词扩句比赛，每人接一词。
三、想办法。
每人想一种训练集中注意力的办法，看谁的办法最受欢迎。
板书设计：
集中注意力
数数字、写数字
传话比赛
接词扩句比赛
学生对这些游戏很感兴趣。
小学综合实践活动教案【篇3】
一、激发兴趣，引入正题
教师：小朋友，你们谁家有电话呢请举手。
(十几位小朋友举起了手)
教师：谁打过电话请说说你是怎么打电话的好吗下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。
[教师在课堂上的角色发生了变化，由传授者变为学生学习的引导者，由居高临下型转变为平等的合作型。教师的切入及时、准确，启发得力，确实调动了学生学打电话的积极性，所以小学生跃跃欲试，纷纷举手发言。可见，兴趣已被激发，思维更加活跃。如果教师只是按图索骥，看图说话，那么学生的思维就要被限制，就不能充分体现双方面的互动性。教师应即时表扬踊跃举手发言的学生。这对被赏识的孩子是一个极大的激励，自尊心、上进心就能更好地发挥。]
二、初步了解打电话的知识
教师：请王淳小朋友先讲。
学生1：那天，我大舅来电话，找我妈有事，妈妈跟大舅说话后，我对妈妈说：妈妈，我也跟大舅说几句话好吗妈妈把话筒给了我。我拿到话筒放在耳边，就听到大舅的说话声，你是淳淳吗我高兴地说：是我。你要好好学习，取得好成绩，过年我就奖励你。我说：我记住了。
教师：谁还能说一说
学生2：星期天，我正在做作业，电话铃声响了，是爸爸来电话了。嘱咐我在家听妈妈的话，在学校听老师的话。
学生3：我看见妈妈跟我小姨通电话。妈妈先拨通了号码，然后拿起话筒：喂，你是秀丽吗请你有时间到我家来玩吧!小姨说：姐姐，下星期天，我一定去。再见!再见!
(踊跃发言的一个接着一个)
教师：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢请你们认真听讲。
[学生的介绍能够说明通话的过程，较好。即使有个别学生的某个词不规范或有毛病，也不用批评，允许他重新换个词再说一遍。但他们介绍过程中，没有说出开头问好，结束再见等礼貌用语。由于教师已经较好地创设了这样的教学情境，课堂气氛也较为融洽，因此，学生参与的热情普遍高涨，教师在一边的听与指导，尤其显得重要。这里教师的听与指导，是教师搜集学生交流的信息，并根据学生的交流进行不断转换、反馈的过程，对教师的素质有了更高的要求。这就是让位，这便形成了师生学习的共同体。]
三、创设情景，让学生尝试打电话的乐趣
教师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔阿姨，而是给你的好朋友小亮打电话。为什么要打电话呢因为今天是小亮的生日，你要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头问好，结束说再见。
小朋友，打电话时注意的问题，记住了吗
学生：(齐)记住了。
教师：好，下面我们来玩打电话的游戏。
[教师适时强调打电话的要求和注意的问题。原来那种教师强调，注意听的呆板模式，被教师的适时点拨、指导取代。这就是注重了学生学习的亲身体验和实践。学习方式也发生了变化。但对教师的要求可更高了。口语交际的习惯养成不是一朝一夕的事，教师对学生的这种训练要持之以恒，坚持下去。这样就能养成良好的听说态度和语言习惯。]
四、模拟表演，尝试成功的喜悦
教师：小朋友们请观看王淳和王健的表演。
(王淳表演小亮，王健表演小亮的朋友)
学生：王健拿起话筒用手比划一下，表示拨通了电话。
喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝贺，祝你学习进步!
谢谢你!
再见!
再见!
(教室里响起了掌声。顿时，教室里热闹非凡)
喂，你是小亮吗
我就是。
今天是你的生日，在你过生日的日子里，我代表我们全组的同学向你表示祝贺!
谢谢!
不客气!
再见!
再见!
(参加表演的一对接一对，小朋友们真正陶醉了。可是王彩云小朋友始终未敢向前参与，在老师的示意和鼓励下，王彩云终于拿起了话筒。开始说话不连贯，心情有些紧张，经老师的一再鼓励，她才大胆地与好朋友小亮通了电话。全体师生为她鼓掌，加油。)
(课后，小朋友们深有体会地说：老师，这节课，我玩得真开心哪!)
[小学生的表演很形象。这样做既活跃了课堂气氛，又培养了小学生动手、动脑、动嘴的能力。手脑并用，培养了小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，这样有利于课堂教学的优化。实际上课堂重心已发生转移：由重教师教向重学生学转变，由过去的重结果，向重学生的学习过程转变。教师要重视日常的举止谈吐，培养学生的自信心和良好的个性品质。]
评析
本节课，教师的角色已发生变化，由教授者转变成为学习的合作者。这一探讨，有相当的积极意义，应大力提倡。学生也由听课者转变为学习的主动参与者，课堂上的主人。学生由被动地接受知识，变为自己的亲身体验。教师由灌输变为指导，学生由认真听变为自己动手。这堂课，较好地完成了教学任务，注重了自主、合作、探究教学模式的运用，为充分地发挥学生的创造性创设了广阔的空间。同时，这堂课也充分体现了学生是课堂的主体，教师是主导者
小学综合实践活动教案【篇4】
一、教学要求：
1、会本课七个生字和新词。会用常用词语说、写句子。
2、正确观察图画，理解句子意思。懂得句子的先后顺序及句子中表示的方位，理解课文内容。教育学生要爱自己的学校，爱学习，爱生活。
3、按课文语句画一张“我们学校”示意图。
4、正确地朗读课文，按句子成份读出停顿，并读出句子与句子之间的停顿。
5、会背诵和默写课文。
二、教学重点：
学会生字词，用生字词说写句子，懂句子的先后顺序及句子中表示的方位。
三、教学难点：
理解课文内容，画示意图。
四、教学用具：词卡挂图
五、教学时间：4课时
第一课时
一、导入课题。
二、学习生字词
1、读句子，画出生字词。
整洁教学楼宽阔最许多
像愉快
2、正音。
(1)教师领读，使学生掌握正确读音。
(2)教师教读。
(3)指名读，并加以小结。
(4)学生自由读。
3、理解词语的意思。
整洁：整齐，清洁。
教学楼：通过实物来帮助学生理解，教学楼是学生上课的地方。
宽阔：本课指操场比较大。
许多：数量很多。
愉快：内心高兴。
4、指导书写生字。
(1)教师在放大田字格中范写，学生书空。
洁楼阔最许像愉
(2)指名板书，加以小结。
(3)学生自由练写。
5、读一读下面的词语。
美丽的花坛、整洁的教学楼、宽阔的操场
6、通过说相似的短语，加深对文中词语的理解。
美丽的花园、整洁的宿舍、宽阔的马路
三、巩固练习
1、读词语。
2、说说词语的意思。
四、课堂小结
告诉学生要热爱自己的学校。
五、作业
1、抄写词语，要求书写工整。
2、预习第一自然段。
第二课时
一、复习
1、读词语。
美丽、整洁、明亮、宽阔、旁边、愉快
2、默写字词。
整洁、教学楼、宽阔、许多、愉快
二、理解课文内容。
1、指名读第一自然段，看看第一自然段有几个句子。
2、出示第一幅图，指导学生按句子顺序仔细观察图画。
3、设问：
这是什么?(校门)
一眼就看到了什么?(大花坛)
大花坛的后面是什么?(教学楼)
穿过教学楼我们可以看到什么?(操场)
最后面是什么和什么?(宿舍食堂)
4、根据学生的回答板书：
校门——大花坛——教学楼——操场——宿舍楼、食堂
5、进一步指导学生从前往后地观察图画，弄清方位。
6、理解“走进、后面、穿过、最后面、旁边”等词语在句子种的意思。
7、读句子，进一步理解句意。
三、巩固练习
填空：
()校门，是一个()的大花坛，大花坛()，是()的教学楼。()教学楼，是一片()的操场。()是一派宿舍楼，宿舍楼()是食堂。
四、课堂小结
这节课主要学习了第一自然段，主要讲了校门、花坛、教学楼、操场、宿舍楼、、食堂在学校中的方位顺序，课后同学们要多读课文，弄清它们之间的方位关系。
五、作业
背诵第一自然段。
第三课时
一、复习
1、背诵课文第一自然段。
2、默写词语：
走进、穿过、最后面、旁边、整洁、明亮、宽阔
二、新授
1、出示挂图，指导学生看图。
2、设问：
这是什么地方?
图上我们可以看到什么?
在这段话中哪个词语能说明花草树木很多?
平时我们我们在什么地方才能看到许多的花草树木?
课文中哪一个句子形容学校很美?
(学校里种了许多花草树木，像个美丽的花园。)
说说图中的小朋友都在做什么?
哪句话是讲同学们在学校的学习和生活情况?
(我们在学校里学习，生活得很愉快。)
3、让学生将图文对照，正确理解句子意思。
4、指名读课文第二自然段。
5、集体朗读全文。
三、巩固练习
提问：第二自然有几句话?每句话各讲什么意思?
1、指名学生在放大课文中标出句序。
2、指名学生说说各个句子的意思。
四、课堂小结
这个自然段有两句话，第一句的意思是学校里种了许多花草树木，第二句话的意思是说我们在学校里学习，生活得很愉快。
五、作业
背诵全文。
小学综合实践活动教案【篇5】
尊敬的各位评委、老师们：
很高兴今天能和大家在一起交流综合实践这门课。今天我说课的题目是《我的活动我做主》
主题背景：
我校共有学生836名，每周5天都在进行着各种各样的教育教学活动。除了课堂教学以外，课间活动就是学生在校期间最重要的生活内容。
学生们课间有的稳坐教室看书；有的在教室里疯跑，有的在狭窄的楼道内打乒乓球，一度造成拥堵事件，有的在院子里追逐打闹浑身灰尘满头大汗，……由于学生年龄小、安全防范意识弱、是非判断能力差，这些活动往往让人十分担忧。为了让学生充分了解全校学生课间生活状态，引导学生科学合理安排课间活动，有选择的向大家推荐几种既有趣、有意义，又健康安全的课间活动，因此我组织学生进行这次以“我的活动我做主”为主题的综合实践研究活动。
活动目标
1、学生经历观察、调查、采访等活动，了解同学们课间活动的现状。
2、通过深入讨论分析知道各种课间活动的利弊，树立正确的课间活动认识。
3、不断增强合作交流的意识和愿望，提升学生进行实践活动的能力。
学情分析
小学高年级的学生，已经具有较高的组织协调能力，掌握了一定的探究方法和研究策略。
活动总体安排：
根据本次活动的特点，我设计了“主题提出、制定方案——信息收集——实践探究——成果展示”等四环节。并采取“学生观察，自主探究”为主，教师引导、参与为辅，以活动为载体，问题为主线的组织活动方法。
第一阶段：确定主题、制定方案
课时安排：
1、确定主题
（1）谈话导入。
A、除了学习以外，你最喜欢哪些运动或游戏？
B、这些运动或游戏主要在什么时候进行？
C、校园最近比较流行什么游戏？
D、你对大家开展这些活动有什么看法？
设计意图：通过谈话，假发学生兴趣？
(2）提炼主题。
根据谈话进程提出若干个主题，经过全班讨论确定本次活动的主题。
2、按照现有学习小组适当合并组成较大的小组，全班分成三组。小组名称根据小组成员的意愿自由命名。
3、指导编写活动方案。
在这一环节教师对活动时间安排、地点选择、活动准备、研究方法等方面加以一定的指导。执笔人员要在小组充分讨论的基础上着手编拟方案。(课件出示)
第二阶段：课间观察、信息收集
课时安排：
第一部分 课间活动观察研究
1、课前活动：
发放课间活动观察记录表。(见课件)
教师提出要求：每人连续观察记录3天的不同地点的课间活动情况。学生可以独立或结伴进行。
2、小组汇总梳理。
（1）每个人把自己三天来观察记录表提交小组，进行分类统计。
（2）写出初步的观察记录报告。（见课件）
教师提出问题
1、这些活动安全吗？
2、在什么时间开展什么活动合适？
3、这些活动对我们有什么好处和坏处？
4、是不是所有的活动都适合不同年级的学生？
学生根据最近的观察作答。
第二部分 问卷和采访
（1）学校的同学们对课间活动有什么看法？
（2）可以通过什么方法了解呢？
设计意图：教师组织学生进行全班讨论，集思广益。探寻下一步研究的方向和方法。
A 问卷调查活动
(1)引导学生根据低、中、高年级设计不同的题目。
(2)编制题目。
(3)按照分工到各班进行问卷调查，并收回所有问卷调查表。
(4)对调查结果进行汇总，撰写报告。
教师指导学生进行汇总报告的文本格式：（见课件）
B采访活动
1、引导学生进行小组讨论，写出采访计划。
2、引导学生根据低、中、高年级设计不同的采访题目。
3、编制采访话题。
4、按照分工到各班进行采访活动，并把采访结果记录下来。
5、对采访结果进行汇总，撰写报告。
教师指导写出采访报告文本格式（见课件）
第三阶段：实践探究、信息处理
课时安排：
教师组织学生对学生的观察、调查、采访等活动获取的信息进行分析处理。
1、各组汇报各项活动的情况。
2、小组之间进行补充、质疑、评价等。
3、师生互动交流。
预设话题：
A、你认为课间活动对我们有什么好处？
B、课间活动的地点有讲究吗？
C、大家在课间都在进行什么活动？这些活动对我们都适合吗？
D、推荐几种有趣的、安全的、健康的活动给大家。
E、你能够给学校提出哪些合理化的建议？
F、你能给其他小组提出在研究课间活动中哪些需要注意的地方？
4、小组讨论，围绕刚才的话题进行充分探究，为最终成果的形成做准备。
成果提示：
围绕课题每人制作一份手抄报；
每个小组根据小组研究的实际情况写出一份详细的研究报告；
向学校分年级推荐几种大家喜欢的课间活动项目。
第四阶段：总结评价、成果展示
课时安排：
1、成果展示
（1）学生利用课外时间形成成果。
（2）各组展示小组中较好的成果，并进行汇报陈述。
（3）小组之间进行互评，或对表现突出的个人进行鼓励评价。
（4）教师进行点评总结。
2、过程评价。
（1）学生自由发言介绍自己在实践活动中的表现，包括知识、能力、情感等方面的情况。
（2）也可以对小组中其他学生的表现做出客观的评价。
（3）填写活动过程评价表格。
3、教师总结本次研究活动。
小学综合实践活动教案【篇6】
教案目标：
1、教育学生懂得吃瓜果的卫生。
2、让学生懂得吃不干净的瓜果有害健康。
教案重点：
生吃瓜果一定要洗干净。
教案难点：
生吃瓜果一定要洗干净。
教案辅助：
多媒体
教案过程：
一、谈话导入。
你们爱吃水果吗？吃水果前洗不洗手？削不削皮？
二、探究新知。
1、吃瓜果有什么好处呢？
瓜果的营养丰富、香甜可口，有助于消化，人人都喜欢吃。
2、生吃瓜果为什么要彻底洗干净呢？
3、吃了不干净的水果有什么危害呢？
4、学生讨论回答。
5、老师小结：
瓜果蔬菜在生长中除了需要阳光、水分外，还需要大量的粪便和农药，粪便中有大量的细菌、虫卵，很容易污染瓜果蔬菜，农药也残留在上面。另外，在运输和销售过程中，也易被病菌污染。假如我们生吃这些食物时没有洗干净，很容易把细菌、虫卵及残留农药吃到肚子里，引起肠道传染病和其他疾病。所以，当我们生吃这些食品时，一定要用流动水彻底洗干净，能削皮的削皮，不能削皮的用热水烫一烫。道“病从口入”，像肠炎、痢疾、肝炎、蛔虫
病等，就是嘴巴这个唯一的入口吃进去的，所以，当我们
伸手去拿西红柿、黄瓜、苹果、桃子、杏、梨等瓜果时，
先要问问自己“我们的手是不是彻底洗干净了？这些瓜果
是不是洗干净了？”一定保证洗净手、洗净瓜果再吃。
6、吃瓜果什么时间吃有利于健康呢？
7、一次能不能吃太多呢？为什么？
8、学生回答老师的问题。
9、老师小结：
瓜果中有丰富的有机酸，可促进消化液的分泌，而瓜果中的纤维素和果胶能促进胃肠蠕动，因此，应在饭后吃适量的瓜果利于食物的消化。但不可在饭前把水果当零食吃，更不可过量，以免影响正常进食。有胃病的学生要少吃或不吃含酸性较多或带刺激性的水果，如杨梅、李子、柠檬等。经常大便干燥的学生要少吃莲子、苹果，而应多吃香蕉和梨。对因维生素C缺乏而常有牙龈出血、皮下出血或伤口不愈合的学生应多吃含维生素C丰富的鲜枣、山楂、柑、柠檬、草莓等。天气炎热可吃西瓜、黄瓜解署。
三、巩固练习。
1、吃水果时要注意什么？
2、吃水果前你是怎样做的呢？
板书设计：
吃瓜果要讲卫生
吃瓜果：要洗净
要削皮
不可多吃
小学综合实践活动教案【篇7】
活动对象：小学三、四、五、六年级
活动背景：为了更好地开展学校劳动教育实践活动，开发课程资源，拓宽学生的科学知识视野。
设计意图：由于现在学生所处的“社会地位”“家庭地位”太优越，以至于他们除了学习活动之外,很少去接触和了解其它的知识。设计这样一次综合实践活动,并不是为了让学生掌握什么知识,而是想让他们通过这样一次活动,去接触和认识学习活动以外的生活,身心得到愉悦,自我价值得到体验。
活动目标：
1、知识目标：使学生能认识一些农作物,并能了解有关它们的一些基本知识。
2、能力目标：
(1)学会查找、收集、整理资料。
(2)培养学生观察、具有分析问题和解决问题的能力及美化环境的能力。
3、情感目标：
(1)通过活动，使学生的身心得到愉悦，经过观察、动口、动手、动脑之后，自我价值能得到体验。
(2)通过活动,学生能更加珍惜劳动成果，加深理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。 活动计划：
1、调查时间:二周
2、调查内容:各种农作物的名称、种植时间、成熟时间、营养或用途是否开花、科属等。
3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。
4、活动成果形式：学生习作、图画、歌唱，学生谈经历体验，心得体会等。
活动准备：
1、每小组准备一本访察记录本。
2、联系一个种植农作物的典型村。
3、教师或有条件的学生可准备照相机或摄像机。 活动过程：
一、田埂漫游，疑团重重
1、谈话导入
师：同学们，你们知道我们吃的粮食和蔬菜都是谁种植出来的吗?
生：农民!
师：那你们能说得出哪些农作物呢?
小学综合实践活动教案【篇8】
活动目标
1.认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。
2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。
3.引导学生愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
活动准备
1.电脑课件(录像内容：美丽干净的办公楼。又脏有乱的'小区)
2.布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。
3.事先准备收集一些废旧品材料。(各类实物垃圾，如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、清洁精瓶、衣拉罐、废电池等。)
4.准备可回收和不可回收垃圾箱各一个。
活动过程实录
一、了解垃圾的来源
播放录像(录像内容：美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区)提问讨论。
同学们跟老师一起观看录像，老师提问一下：
1、同学都看到什么了?你们喜欢是哪个地方?为什么?
2、说说你知道的垃圾有哪些?
3、如果到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样?
4、我们应该怎样保护我们的环境呢?垃圾应该怎样处理呢?
二、学生参与评选“玩具区域”
同学们跟老师一起参观玩具区域，好好观察，看看哪个同学观察的好?
1.教师带学生参观玩具区域，引导学生观察、比较环境，启发学生说说自己的感受--你喜欢哪个区域?为什么喜欢这个区域?
2.请学生思考后，用贴笑脸红苹果的形式评选出“干净区域”。
3.引导学生互相讨论：为什么你们不选兰色玩具区域?如果你住在那里会有什么感觉?为什么?
4.教师小结：兰色区域满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而白色区域整洁有序，受人欢迎。激发学生收拾垃圾的欲望。
5.教师介绍垃圾箱，让学生整理垃圾，放入垃圾箱。教师观察学生分类情况，在操作中引导帮助学生正确的分类。
6.给学生说明什么叫可回收、不可回收的物品。
可回收的垃圾有废纸、塑料、玻璃、金属、布料等等
不可回收的垃圾有烟头、果皮、菜叶、鸡毛、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等等。
三.游戏：看谁做得越快越正确。
教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，学生就做形似“0”的动作;如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的动作。
四、将可能回收利用的垃圾做进一步分类
1.组织学生戴上手套清理兰色区域的垃圾，并进行分类。
2.引导学生欣赏变得干净美丽的“玩具区域”，并告诉学生垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。
活动延伸：
1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促学生在日常生活中学习分类处理垃圾。
2.向家长宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。
1、学生在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中，能够注意力集中地倾听老师及其他学生的讲解和回答;并能积极的发表自己的看法。
2、绝大多数学生通过探索活动了解了回收和不可回收的物品，培养了学生认真观察、归纳概括的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外，也要求一定的家园配合，激发学生初步的了解。
学生参与积极，本班学生的水平和个别差异应该有更深的了解。利用学生熟悉的玩具区域引导活动，吸引学生的注意力，在活动过程中有效的调动和保持学生探索的积极性、主动性;在活动中能适度的给学生以帮助并针对学生的个别差异进行指导。
小学综合实践活动教案【篇9】
教案目标：
1、让学生初步了解皮肤的主要功能和保持皮肤清洁对健康的意义。
2、教育学生经常注意保持皮肤清洁，培养良好的卫生习惯。
教案重点：
培养学生保持皮肤清洁的卫生习惯。
教案难点：
培养学生保持皮肤清洁的卫生习惯。
教案辅助：
多媒体、挂图
教案过程：
一、启发谈话，引出本课内容。
“人体的表面包裹着一道防线，时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物的进犯，它是什么？”
二、探究新知。
1、让学生用眼看，用手摸自己的皮肤，谈感觉。
2、皮肤的功能，教师通过挂图讲解：
⑴保护身体：皮肤肩负着整个机体的保护重任，它包裹在身体表面，时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物的进犯。我们的皮肤中有一种黑色素，如果遇到过多过强的紫外线照射，这种黑色素就增加，皮肤就会变黑，以防止过多的紫外线射入体内；
⑵调节体温：毛孔开合。我们的体温总是保持在三十六摄氏度到三十七摄氏度之间；
⑶感觉：神经末梢在皮肤上装有很多“感受器”，这些感受器小的根本看不见，却能如实的向大脑报告所接触到的各种感觉如冷、热、痛、痒；
⑷分泌油脂，滋润皮肤和毛发；排泄与吸收；
⑸再生和修复，使伤口愈合
3、学生讨论。
⑴为什么要保持皮肤清洁？
⑵怎样保持皮肤清洁？
4、教师根据学生讨论情况予以纠正补充。
⑴皮肤与外界接触极广，尤其是手上经常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮肤尽管能分泌杀死细菌的酸性物质，但不洗澡会使皮肤酸臭，加上汗腺分泌物、脱落后细胞成分和灰尘会产生不良气味，这就要求我们勤洗澡、勤换衣服；
⑵怎样保护皮肤：经常锻炼，夏季游泳，冬季户外活动，注意保暖防寒、防晒、防烫伤擦伤、保持清洁，避免碰破擦伤等。
5、结合实际，说明滥用化妆品不利于皮肤健康。
6、请个别同学通过今天所学的知识谈亲身体验。
三、课堂总结。
课后思考怎样护理皮肤？
板书设计：
人体的皮肤
1、皮肤的功能
保护
调节体温
感觉
滋润
排泄吸收
再生
修复
2、怎样保护皮肤
