时 优秀教案推荐

现在，很多小学教学都需要用到教案，教案在我们教师的教学中非常重要，每一位小学老师都要慎重考虑教案的设计，写小学教案要注意哪些方面呢？为了帮助大家，下面是由小编为大家整理的时 优秀教案推荐，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标：

1、使学生进一步体会事件发生的可能性，进一步体会等可能性和游戏规则的公平性；

2、能辨别游戏规则是否公平，初步学会设计简单的游戏公平规则。

3、通过活动和合作学习培养学生的兴趣和与人合作的态度；

教学重点：使学生进一步体会事件发生的可能性，进一步体会等可能性和游戏规则的公平性；

教学难点：能辨别游戏规则是否公平，初步学会设计简单的游戏公平规则。

教学准备：教学光盘。小组准备好白和黄的乒乓球若干个。

教学过程设计

一、建立模型，小组活动

（1）师生关于游戏简单交流。

（2）出示书本p79的研究例题；

（3）首先让学生猜测谁赢的可能性比较大？

（4）让学生读题中的游戏规则，然后小组里准备好活动器具来模拟游戏。

（4）在学生游戏的同时让学生把结果统计在记录表里【先用画“正”字的方法统计，然后再汇总有多少次】

（5）让学生根据刚才实际的游戏操作以及结果记录说说游戏工公平性。并讨论为什么？

（6）学生交流说明原因后，引导学生怎样才能让游戏公平地进行？启发学生改变口袋中红球与黄球的个数，使它们同样多，从而使游戏公平。

（7）让学生重新按照这样的情况再开展游戏，统计出结果，体会游戏是公平的。

二、初步应用，解决实际问题

1、完成p80“想想做做”第1题

（1）先让学生读题，弄清游戏的规则和方法，并根据问题分别作出猜测。

（2）组织分组的实际活动，以验证猜想。

【活动时，每组选两个人轮流转动转盘，其他人做记录。每人转动转盘的次数应不低于10次，以使学生获得相对合理的数据。】

2、完成p80“想想做做”第2题

（1）先让学生看题，然后让学生根据问题，仔细观察每个口袋里不同颜色小球的个数，再根据观察结果作出判断。

（2）学生作出判断时，要帮助学生理解：只要看口袋里红球和黄球的可能性是否相等。

（3）说明游戏的公平性，指出第一和第三个口袋模球是公平。

3、完成p81“想想做做”第3题

（1）出示书本上的十张牌，让学生读书本上的题目；

（2）通过观察十张牌和题意，独立思考游戏是不是公平，然后再交流。

（3）思考怎样修改规则才能使游戏公平，并简要地说明自己的理由。

三、总结并通读“你知道吗？”

1、简单总结；

2、完成“你知道吗？”

（1）让学生自主地阅读再交流体会；

（2）要通过阅读和交流，使学生体会到：

①随着实验次数的不断增加，正面和反面向上的次数会越来越趋向于相等。

②人们基于经验和计算可以知道：硬币正、反面朝上的可能性是相等的。

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鱼游到了纸上时教学设计 优秀教案推荐

教学目标：

1、学会本课4个生字，理解“一丝不苟”、“唯一”的意思。

2、读通课文，了解课文主要内容。学习2~3段，感受聋哑青年做事勤奋、专注的品质。

3、有感情地朗读有关句子。

教学重点：

通过2~3自然段的学习，让学生抓住重点句和重点词（如“呆呆地、静静地、一丝不苟等”来感受聋哑青年做事勤奋、专注的品质。

教学难点：

理解“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”这一句子的含义。

课时安排：二课时

教具准备：幻灯片

教学过程：

一、揭题、导入

同学们，你们看到鱼在纸上游吗？那看了这个题目你想问什么问题？

（生：鱼怎么会游到纸上呢？）

好，让我们到课文中找找答案吧。

二、指导学生自学全文。要求：

1、划出生字词，读准。

2、想想课文写了一件什么事？

3、想想还有什么不懂的问题。

三、检查自学情况。

1、出示生字词，指名读齐读。

2、指导书写“唯”字，把你认为容易写错的字各写一个。

3、填空：

我在（）观鱼，看到了一位（）的青年，他（）。

4、指名说不懂的问题。

四、快速默读课文

按下列提示分段：

1、玉泉观鱼

2、认识青年

3、人们赞叹

4、了解青年

五、指导学习第2、3段。

1、自由读，从哪里看出青年爱鱼到了忘我的境界？（找到的同学自由上前板书。）

2、出示：……原来是那位青年在静静的画画。……仿佛金鱼在纸上游动。

①指名读，说说从哪些词感受到了青年的忘我境界。

②指导理解：一丝不苟

a、要求学生从句子中划出能够说明“一丝不苟”意思的一个句子。

b、用自己的话说说一丝不苟的意思。

③“仿佛金鱼在纸上游动”看出什么。

④指导朗读。

3、第8自然段抓重点词理解教学同。说说大家会赞叹些什么？议论些什么？

4、正是因为青年画得很像，以致于一个女孩发出了惊叹。

指名读女孩的话（读出惊叹的语气）

比较

“哟，他画的金鱼真像啊！”

“哟，金画游到了他的纸上来啦！”（写出了他画的金鱼仿佛是活的。）

六、小结：

这位青年怎么会画得如此之象呢？下一节课桌上我们再去了解他。

板书设计：

呆呆地、静静地

一丝不苟

举止特别忘我境界没有反应

融为一体

时优秀模板

教学内容：“整理与复习”中的部分解决实际问题练习

教学目标：

结合解决实际问题，让学生增强灵活应用运算律使计算简便，以及用列表的方法整理信息、分析数量关系的意识。

教学过程：

一、评讲前面的作业：

1、（题略）用计算器计算：老师报数，学生按计算器，训练学生正确熟练地完成计算，最后再交流结果。

最后算得的平均数：328.76

问：一般我们说的跳绳个数都是整数，可这里是一个小数，该怎么处理？

2、用2、3、4、5这四个数，组成两个两位数，积最小的是（），积最大的是（）。

交流思考方法：积最小，要先考虑十位上尽可能小，那就是2□×3□；分两种情况：24×35和25×34。用计算器分别计算这两个算式，比一比哪个积更小。

类似的方法考虑积更大，交流结果。

二、复习解决实际问题：

1、（1）王阿姨从12只蚌里剖出了432颗珍珠，平均每只蚌产珍珠多少颗？

读题后，让学生规范地解答，注意写完整答句。

（2）照这样计算，她从26只蚌里能剖出珍珠多少颗？

“照这样计算”是什么意思？指出：看到这样的字眼，一般都要参照前面算出的“一份数”。学生完成该题

（3）如果每72颗珍珠串成一条项链，那么这些珍珠能串成多少条项链？

问“这些珍珠”指的是哪些珍珠？

先估计，再计算。

2、茄子17行，每行12棵，西红柿的棵数是茄子的5倍，西红柿有多少棵？

问：这道题应该先算什么？怎么列式？

如果写成17×（12×5）行不行？为什么？

指出：解决实际问题的时候，先要考虑列式的每一步是否有意义，在此基础上再可以考虑该算式是否可以简便计算。

板书完整规范的解答过程：

17×12×5

=17×（12×5）

=17×60

=1020（棵）

答：西红柿有1020棵。

3、每小时行90千米，已经行了2小时

（1）沪宁高速公路全长274千米，卡车从南京出发，沿沪宁高速公路开往上海，卡车离上海还有多少千米？

（2）一辆卡车每次运货5吨。18辆这样的卡车运720吨货物，需要运多少次？

注意搜集学生在解决第2个问题时的多种算式，通过讲评来分析是否和否合理。

最基本的算式：720÷（18×5）

4、同学们表演团体操，原来排成25行，每巷有20人。队形变化后，排成30行，每行有多少人？

读题后问：队形变化，什么没变？（人的总数）

学生算一算，再交流。

5、同学们参加课外活动。有3组同学在跳绳，每组18人；还有5组同学在打乒乓球，每组12人。

你能提出不同的问题再解答吗？

教学反思：

时 优秀小学教案 教案精选

教学内容：

教科书第13页例4，做一做及练习二第1～2、6题。

教学目的：

1．使学生学会比较亿以内数的大小。

2．培养学生比较、分析、类推的能力。

教学重点、难点、关键点：

1．重点：学会比较亿以内数的大小。

2．难点：学会比较位数相同亿以内数的大小。

3．关键：以比较万以内数为基础，把个级比较方法推广到万级，能正确比较亿以内数的大小。

教具、学具准备：视频展示台

教学过程：

一、复习准备

1．填空。

101010是（）位数，最高位是（）位；356000左起第二位是（）位，表示（）个（）。

2．在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。

999○1010601○564687○678

（请学生说一说万以内数的比较两个数的大小的方法）。

二、导入新课

教师：同学们，我们已经学会读、写万以内的数。在日常生活中，我们常常还需要对一些大数目进行比较。如：经调查我国面积最大的有六个省份，黑龙江454800平方千米，内蒙古1100000，青海720000平方千米，四川485000平方千米，西藏1210000平方千米，新疆1660000平方千米。你知道哪个省份的面积大，哪个省份的面积小。

三、教学比较亿以内数的大小。

出示例4：你会比较每两个省面积的大小吗？

720000和1100000，454800和485000

教师：这么大的数，同学们比较过吗？（没有）能不能用以前学的数的大小比较的方法来比较这些大数呢？

让学生分组讨论例4：⑴两个数的数位相同时怎样比较大小？⑵两个数的数位不同时怎样比较大小？教师加入学生的讨论中，对有困难的学生加以辅导。

讨论完后，每一组推荐一个代表上台讲述讨论的结果。老师结合学生的口述板书：720000＜1100000，454800＜485000。让学生重点说一说比较两个数的大小的方法。

教师引导学生位数相同和位数不同两种情况总结比较大小的方法：如果位数不相同，位数多的数就大；如果位数相同，就从左起的第一位比较；如果左起的第一位上的数相同，就比较左起的第二位上的数，直到比较出大小为止。

教师结合学生的总结板书：位数不同，位数多的数就大；位数相同；左起第一位上的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数，直到比较出大小为止。

学生完成第13面“做一做”的题目，并且说说比较的方法。

四、巩固练习

1．完成练习二第1题。

让学生先比较大小，再说出比较的方法。

2．完成练习二第2题。

由学生独立完成，订正时让他们说一说排列的过程和方法。

五、课堂小结

教师：同学们回忆一下，这节课我们都学了哪些知识？通过学习你有哪些收获？我们在比较数的大小要注意些什么？

学生小结后教师做概括性的总结和评价。

雾凇时教学实录片断及点评 优秀教案推荐

片断一：分层品词，赏雾凇秀美

师：同学们轻声读读课文第一和第三自然段，边读边想一下你最愿意用文中的哪一个词来描写雾凇奇观的美。

生：我用千姿百态，因为这个词写出了雾凇各种各样的美丽姿态。

师：是呀，千姿百态确实写出了雾凇姿态的美。

生：我用琼枝玉树这个词，因为它告诉我枝头上的霜花像玉一样美。

师：琼是个生字。它指什么呢？

生：琼是指美玉。

师：琼和玉常用来表示美好的事物，如好的酒叫（学生说琼浆玉液。）

师：漂亮的房子称（学生说琼楼玉宇。）

生：我用洁白晶莹，因为它把雾凇洁白无瑕、晶莹透亮的美写得很形象。

师：雾凇的确是一道秀美的奇观，而它的美也确实不能用一两个词道尽。

多媒体出示：

雾凇奇观

洁白晶莹缀满枝头

银光闪烁美丽动人

千姿百态琼枝玉树

时练习⑴ 优秀小学教案 教案精选

第五课时练习五⑴

【教学内容】教材第37页，练习五第1～6题。

【教学要求】

⒈通过练习，使学生能系统地总结出混合运算的运算顺序，以使学生形成良好的认知结构。

【教学过程】

一、基础练习

⒈揭示课题。

这节课我们将前几节课学习的混合计算进行练习，比一比谁练习得最好。（板书课题）

⒉口算

90÷3012×578÷2270÷903×1557÷3

200÷5027×396÷12280÷404×1960÷15

二、整理混合运算顺序

⒈运算顺序。

⑴出示：280＋120÷10280＋120×10

请同学们算一算，说说这两题的运算顺序是怎样的。

⑵出示：30÷6×530－6＋5

请同学们算一算，说说这两题的运算顺序是怎样的。

⑶出示：（120＋150）÷9017×（78－29）

请同学们算一算，说说这两题的运算顺序是怎样的。

⑷提问：刚刚计算的几道题可以分成几类？应该怎样计算？

⒉完成练习五第2题。

⑴出示：480－180＋6031＋2×30240÷4×20

480－（180＋60）（31＋2）×30240÷（4×20）

请同学们分组分别进行计算。

⑵比一比。

提问：每组中两题有什么相同的地方？不同的地方呢？

三、实际应用

⒈完成练习五第5题。

①出示题目列表。提问：通过这张表，你知道了哪些信息？根据这些信息，要求的是什么问题。

②请同学们列综合算式来计算。

③指名请同学们说说解题思路，并相应地廉洁说综合算式为什么这么列式。

⒉完成练习五第6题。

①出示第6题的3小题。提问：这3题有什么相同的地方，有什么不同的地方？

②同学们独立完成。

③分析、比较有什么相同的地方和不同的地方？

四、布置作业

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