中班认识5教案

中班认识5教案经典6篇。

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据，好的教案课件是怎么写成的？我们听了一场关于“中班认识5教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

中班认识5教案 篇1

活动目标：

1．了解竹笋的外形特征，知道它与竹子的关系。

2．能大胆说出自己对竹笋的观察结果，并乐于将想法与同伴分享。

3．学剥笋壳，并在尝试玩笋的过程中得到乐趣。

重点：了解竹笋的外形特征，知道它与竹子的关系。

难点：能大胆说出自己对竹笋的观察结果，并乐于将想法与同伴分享。

活动准备：1．竹林图片若干。2．竹笋每人一根。

活动过程：

一、以谜语引出主题

1．孩子们，今天老师带来了一个谜语，一起来猜猜吧！

一头尖，一头圆。身穿多件棕色衣，真像一枚小火箭。脱去十七件外衣，露出嫩黄黄的肉。（谜底：竹笋）

2．你们见过竹笋吗？在哪里见过呢？竹笋长的怎么样的？

3．今天我们就一起来看看吧！

二、认识竹笋

(一)观察竹笋的外形

1．竹笋是什么颜色的？形状看起来像什么？摸上去是什么感觉？

2．竹笋外面有什么？笋壳是怎么长的？竹笋里面是怎么样的？我们吃竹笋是吃它的哪里呢？

3．你会剥竹笋吗？请你来试一试，剥开以后的笋宝宝跟之前的有什么不一样？

（二）剥竹笋

请幼儿自己动手剥一剥，发现竹笋里面与外面的不同。

（三）好吃的竹笋

1．你吃过竹笋吗？妈妈是怎么烧来吃的？你觉得味道怎么样？

2．教师出示一些图片或菜，让幼儿说一说。

3．竹笋有什么营养？

（四）了解竹笋与竹子的关系

1．出示竹子图片，竹笋长大了会变成什么？（竹笋宝宝长大变成竹林，竹妈妈小时候是笋宝宝）

2．竹子有什么用？

三、品尝竹笋

1．教师小结竹笋的特点，竹笋的营养价值，竹子的用途。

2．大家一起品尝美味的竹笋。

中班认识5教案 篇2

中班数学：认识三角形

导语：

数学是一门抽象而又实用的学科，中班的宝宝们正处于对世界的认知阶段，本节课我们将通过生动有趣的教学方法，帮助孩子们认识三角形。

一、目标：

1. 孩子们能够通过观察、感知和实践，初步认识三角形的形状和特征；

2. 孩子们能够使用各种材料和工具，通过拼贴、摆弄等操作，体验三角形的构造。

二、导入活动：

大师说谜语：老师将三角形的谜语说给孩子们听，例如：“我是一个有三个边和三个角的形状，在哪里都能看到我，你猜我是什么？”并示意孩子们看一下周围有没有类似的形状。

三、三角形的认知：

1. 视觉认知：

- 分享图片：老师出示由几个羊角、书桌腿等构成的三角形的图片，并与孩子们一起探讨图片中有哪些三角形。

- 创意拼贴：老师准备一些彩色纸张、剪刀、胶水等材料，请孩子们利用这些材料拼贴出自己喜欢的三角形模型。

2. 触觉认知：

- 用线搭建：老师准备一些有弹性的线和一些材料，例如饼干、橡皮泥等。请孩子们尝试使用线将材料连接起来，形成三角形。

- 数字游戏：老师写下一些数字，例如1、2、3等，让孩子们用手指在空中画出对应个数的三角形。

四、三角形的特征：

1. 边的特征：

- 比较大小：老师准备若干大小不同的三角形，让孩子们通过比较它们的边长，找出最大和最小的三角形。

- 探索角度：利用学习角度的软件或工具，以三角形为例，让孩子们探索顶角和底角之间的关系。

2. 角的特征：

- 角的感知：老师和孩子们一起模仿各种形状的三角形，观察三角形角的大小和位置。

- 角的展示：老师准备一些角度模板，让孩子们选取对应的角度模板和三角形进行匹配。

五、巩固练习：

1. 认识外形：老师为每位学生分发一些三角形的贴纸，并要求孩子们将贴纸粘贴到相应的图形上。

2. 探索儿童画：鼓励孩子们在纸上自由绘制三角形，展示自己对三角形的认识和描绘能力。

六、总结：

通过本节课的学习，孩子们对于三角形的形状和特征有了初步的认识。数学是一门需要动手实践的学科，我们将继续通过多种教学活动，帮助孩子们深入理解数学知识，激发他们的学习兴趣。在今后的学习中，期望孩子们能够运用所学的知识，更好地认识和应用三角形。

中班认识5教案 篇3

中产阶级科学活动的教学计划：理解大树教学计划

中班科学活动知道大树的教学计划主要包括活动目标，关键困难，活动准备，活动过程，活动扩展等，初步分享与树相处的经验，了解树的不同部分，了解他们的角色，适合幼儿园教师们参加中班科学活动班，来看看树上树的教学计划。活动目标

1.最初分享与树相处的经验。

2了解树的不同部分及其作用。

3.了解四个季节的树木变化。

4让孩子们对探索自然现象感兴趣。

5激发孩子们对科学活动的兴趣。

主要困难

了解树的不同部分并理解它们的作用。

活动准备

叶子、树枝、树皮、根、花和水果都放在一盒水彩笔里。

活动程序

首先，用各种感官来感知树的各个部分。

1展示神秘的盒子，激发孩子们的兴趣。

2孩子们用各种各样的感官来感知和猜测什么？我先闻一下，然后再闻一下。

三。打开盒子，看看叶子、树枝、树皮、根、花和水果。这些是什么？你在**里看到了什么？

4结论：这些东西来自同一个地方，是一棵大树。

其次，了解叶、枝、皮、根、花、果的功能。

1请根据你自己的经验向你介绍一下。

2，老师总结：

叶-植物光合作用和营养的主要器官。

树皮-除了防止感冒和中暑，它主要用于运输营养物质。

树枝-支持叶子和运输营养。

根-从土壤吸收水分和养分。

花-可以是授粉后的结果。

水果-成熟后的种子。

第三，让孩子们谈谈这一点，并回顾他们对树木的体验。

-那棵树在**？那棵大树玩了什么游戏？

-那棵大树一年四季都一样吗？不同季节有什么不同特点？

活动扩展

向树外看，看看那棵树的叶子、树枝、树皮、根、花和果实。

中班认识5教案 篇4

活动目标：

1、通过探索活动，认识不同车子的功能及特点，了解一些特殊作用的汽车为人们带来的好处。

2、激发起对观察周围车辆的兴趣，培养积极思维的习惯。

活动准备：幼儿搜集各种汽车的图片和玩具，课件，音乐磁带。

活动过程：

一、导入：

学汽车司机开汽车。（播放欢快的音乐）

二、展开：

1、看录像：马路上的车，激发幼儿探索的兴趣。

提问：看，什么车开来了？（公共汽车）

它长得是什么样子的？怎么乘？

看录像：(出租车)仔细看，什么车要开过了？

问：你怎么知道是出租车？你喜欢乘出租车吗？出租车怎么乘？

2、观察、自由交流汽车的特征。

幼儿到后面，自由观察桌子上的汽车的图片、玩具，进行比较，发现汽车的不同特点。

幼儿分散观察，交流。

回到座位后交流：刚才你发现了什么特别的车子？你为什么喜欢它？哪里会用到它？

3、教师和小朋友们玩猜谜的游戏。

小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车？现在请听题。

一二三，排队等，投币才能坐上车。请问这是什么车？（公共汽车）

车子大，坐人少，搬家送货本领高。猜猜它是谁？（卡车）它长得什么样？（出示图片）哪里也要请它帮忙？

下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。谁知道下雨车的名字？（洒水车）你怎么知道的？出示洒水车的图片，。

请幼儿用动作模仿洒水车的样子。它的哪里会洒水？水装在哪里？哪些地方喜欢洒水车？

大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。知道是什么车吗？（垃圾车）

出示垃圾车的图片，它和卡车哪里不一样？用动作模仿垃圾车的样子。它是怎么帮助我们的？

4、听声音，辨车子。

小朋友们真棒！在我们的生活中还有一些车子会发出特别的声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车来了？（放录音）

（警车）模仿警车的声音

抓坏人的时候，警察就会开着它出来。

（救护车）模仿救护车的声音。

生了急病的时候需要它帮忙。

小结：我们的生活中有各种各样的车子长得各式各样，它们的本领也不一样，这些汽车让我们的生活更加方便。

三、结束：

听音乐，小朋友们自由模仿各种汽车的样子。

师：现在，我们也来用自己的身体变成一辆汽车，好吗？我说我变，我变，我变变变，请你就变成你喜欢的车子，我们一起出发吧！

中班认识5教案 篇5

活动目标

1、乐意探究五官的名称和位置，激发探究身体秘密的兴趣。

2、能说出五官的名称，知道它们正确的位置。

3、初步了解五官的用途，体验它们对人们生活的重要性。

活动准备

1、每人准备一面小镜子。

2、眼、眉毛、鼻、嘴、耳的图片各1张，没有五官的头像2张。

活动过程

一、导入活动。

——（出示镜子）师：如果将镜子对着自己照，猜猜会看到什么？

——教师和幼儿照镜子，摸一摸自己的五官，并说出它们的名称。

二、认识五官。m.JK251.COm

——教师出示没有五官的头像，请幼儿观察，说一说头像上少了什么？

——教师出示眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵图片，请幼儿逐一介绍并贴在头像上。

——教师引导幼儿说出五官长在脸上的哪些部位。（如耳朵长在脸的两边）

——教师和幼儿一起探讨五官的作用。（如眼睛可以用来看东西）

三、游戏活动。

——贴五官游戏：请5个幼儿为一组，排队轮流为缺了五官的头像贴五官（一人贴一器官），五官位置贴正确且速度最快的组为赢。

——指五官游戏：教师带领幼儿边念儿歌《小手拍一拍》边指五官。（详细内容见幼儿用书）

四、活动小结。

——我们今天认识了五官，它们分别是眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有重要的作用，缺一不可，所以大家要好好地保护五官。

活动应变

如果幼儿园有镜子，导入环节也可以让幼儿照大镜子，不用自备小镜子。

活动延伸

亲子活动：请幼儿回家和爸爸妈妈玩贴五官游戏。

区角活动

益智区：提供五官的图片和缺了五官的头像，鼓励幼儿玩贴五官的游戏。

环境创设

主题墙区：把五官的图片和文字贴到主题墙区。

家园同步

1、请幼儿回家和家长“玩五官在哪里”的游戏。

2、利用幼儿用书，跟幼儿一起学习、玩《小手拍拍》的游戏。

随机教育

当看到五官图片和相关文字时，引导幼儿说说这些器官都能干什么？如：眼睛可以看到各种各样的东西等。

相关链接

可以请幼儿唱关于五官的歌谣和歌曲，《Touchmynose》《Touchyournose》。

附录：五官

所谓“五官”，指的就是“耳、眉、眼、鼻、口”等五种人体器官。而且在相学上，分别被赋予一种名词如下：

（1）耳：名为“采听官”。

（2）眉：名为“保寿官”。

（3）眼：名为“监察官”。

（4）鼻：名为“审辨官”。

（5）口：名为“出纳官”。

通过对五官的分析，能对一个人做一些相学的基本分析，并进而判断一个人的运势吉凶。通常眉毛关系到健康、地位；眼睛关系一个人的意志力、心地善良；鼻子关系到一个人的财富与健康；嘴巴关系到一个人的幸福、食禄与贵人运；耳朵关系到一个人的长寿与否。

中班认识5教案 篇6

《认识椭圆形》说课稿

一、 活动目标：幼儿园数学大纲提出，幼儿数学必须正确处理知识与能力，教育学的关系，使幼儿在掌握基础知识的同时，智力得以发展，能力得以提高蹦受到思想品德教育，根据这一要求，我根据本节课的教学基本要求和中班幼儿年龄特征，在制定本节课教学目的是从以下几个方面去考虑。

1能用语言、**或手语描述自己的图形体验，大胆与同行交流。

2、 能进行创意动作表达。

2、 活动重点：初步了解各种几何图形，区分各种图形。

3、 活动难度：如何引导儿童比较和区分圆形和椭圆形。

四、 活动准备：

学具：圆形、椭圆形

本课主要采用启发式对话、观察、比较、操作、比较等方法。

五、活动过程：

在活动中，突出观察、比较、谈话，大胆发现，使幼儿通过看一看，比一比，说一说，折一折等方法，知道贯穿于教学全过程，且与教法相结合，培养幼儿的思维能力及勇于探索，创新，求知的良好品质，这样做，使幼儿明白学习不仅仅是为了获取知识，同时要学会获取知识和运用知识的方法和能力。

在这节课中，我设计了三个教学程序

（1） 创设情境，引进新知识；

（2） 观察与思考，新知识；

（3） 巩固和加强新知识；

1采用启发式对话法----

2方法（观察、比较、操作、比较）

三。运用游戏方法——巩固和强化游戏：照我说的做

我班的孩子，只有教学和游戏的结合，自然会让孩子们感兴趣而不觉得无聊。

本文网址：http://m.jk251.com/jiaoan/188918.html