先天性行为学习行为

初中教师上课前最好是准备一份教案，一篇好的教案需要我们精心构思，要想在初中教学中不断提升自己，教案必不可少。初中教案该怎么写？下面是小编为大家整理的“先天性行为学习行为”相关内容，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、教学目标

1、区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。

2、运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。

3、尝试制定探究计划，设计探究实验的对照组和实验组，会选择并控制变量。4、参与问题讨论，认同人类学习或自身学习的重要性。

5、参加探究活动，培养探究学习、合作学习的意识。

二、重点和难点重点：动物行为对其生存的影响，并认同人类学习或自身学习的重要性；学生学习态度的引导和强化；探究实验的实施。难点：探究材料的准备。

三、课前准备教师：动物行为相关资料；果蝇的相关资料；宠物观察日记；菜青虫卵的采集和隔离饲养，以及果蝇的采集和饲养的布置。学生：宠物观察日记，菜青虫卵的采集和隔离饲养，果蝇的采集和饲养。

四、课时分配两课时

五、--

学习内容学生活动教师活动区分动物的先天性行为和学习行为。判断并说出资料1---5中是动物的哪一类行为？小组观察讨论。直接观察教材的资料。引导学性对相关的资料进行比较分析，做出判断。知道动物的先天性行为的形成是由其体内的遗传物质所决定的，是动物生存的基本条件，动物的先天性行为有局限性。能说出资料1、3的行为不是学来的。小组代表阅读相关资料。阅读教材资料。组织其他同学认真听取汇报，在学生回答问题的过程中注意激励学生，并进行积极的评价。知道动物的学习行为是在先天性行为的基础上形成的，学习行为越复杂，动物的适应能力就越强。观察讨论，对比资料1与2、资料3与4、资料1与5，能说出越高等的动物学习能力越强，学习行为形成的时间就越短。提示对资料2、4、5的对比观察。在学生回答问题的过程中注意引导学生，并进行积极的评价。知道动物的学习行为是为了适应环境，在长期的进化中形成的。人类或自身的学习也应是长期的和不断发展的。讨论“资料分析”中讨论题4，能说出人类或自身学习的意义。提示对题4的讨论，在讨论中作为积极“旁观者”参与，在问答中注意引导学生端正学习态度，并给予积极的评价。根据探究的资料背景，能提出自己感兴趣的问题，并能作出假设。阅读探究的资料背景，能提出问题和作出假设。认可教材提出的问题，填写相应的假设答案内容。提示阅读。在学生探究活动开始时，注意使学生养成严谨的、科学的态度来面对科学问题；在提出问题和作出假设时，给予学生积极的评价。尝试制定探究计划，能设计探究实验的对照组和实验组，会选择并控制变量。议论教科书及教师的提示，能说出探究实验中的注意事项，说出实验对照和所控制的变量。巡视，并旁听学生的讨论。参与学生的讨论，注意引导学生思考，注意引导的技巧，并给予学生积极的评价。

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经典初中教案社会行为

一、教学目标

1、描述动物的社会行为的主要特征，说出分工合作对于动物生存的意义，举例说出动物群体中信息交流的意义。

2、运用已有的知识经验进行推理和假设，尝试探究蚂蚁的多咱行为。对比观察四种类人猿和人类起源与发展过程中的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。

3、认同群体的力量大于个体群体中合作交流的重要性，生物与环境是一个统一的整体。

二、重点和难点重点：

1、动物的群体生活对个体及种族延续的意义。

2、运用已有的知识和经验进行推理和假设。

难点：1、社会行为形成的本质和意义。

2、探究问题的提出、方案的设计、实施。

三、课前准备教师：

1、搜集社会行为的动物的文字资料、图片、录像片。

2、设计并制作课件。

3、录像片段（动物世界）。

4、为学生的探究提供参考情境。

5、和学生一起到周围环境中观察动物的行为。

学生：1、收集具有社会行为的动物的资料、图片、录像片。

2、仔细观察蚂蚁、蜜蜂等社会性昆虫的行为。

3、预习探究实验，提出有探究价值的探究问题，小组确定本组选题，初步拟订探究方案。

四、课时分配两课时

五、--

学习内容学生活动教师活动群体生活的动物（狮子、斑马、大象、狒狒等）具有社会行为观察图片，说出图中哪些动物是群体生活的。播放录像，创设问题情境，启发学生思维。指导学生进行描述，互相交流，在此基础上提出问题。群体生活的动物有一系列的社会行为。社会行为的特征：群体内部形成组织；成员之间有明确分工；有的群体形成等级白蚁的社会分工：雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁。。观察社会生活的动物的录像片，讨论社会行为的特征。提问：群体生活的动物有哪些特点？讨论、表达交流：分组汇报讨论结果并以实例说明。观察图片，找出其中的雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁。质疑：为什么雌蚁的腹部那么大？引导学生观察分析，启发学生提出问题：社会行为有哪些特征？参与讨论一起归纳总结讨论结果。展示图片，启发学生进行分析。指导学生阅读教材，请同学找出其中的雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁。引导学生思考：分工的社会意义，雌蚁的庞大体形对种族延续的意义。哺乳动物的群体中有等级阅读教材产生疑问：羊群走路靠头羊，为什么？观察狒狒的群体生活图片，找出哪一个是首领。倾听学生的想法，和学生一起分析。一同观看图片找出等级。（提示：群体中按个体大小、健康状况、力量强弱划分）动物群体中的信息交流：动作、声音、气味等听一段录音，猜猜这是谁？体验人类传递方式多样而高等，其他动物是怎样传递信息的呢？阅读教材中黑长尾猴发现敌害时向同伴发出警报以及昆虫的信息传递，说出动物交流信息的方式。引导学生体验信息传递的趣味性，信息传递在生活中的意义。引出其他动物的信息传递方式。引导学生分析人类在防治虫害方面的举措。小结：动物群体生活的意义。讨论总结：群体生活对个体及种族的延续都是很重要的。动物为什么要结群生活呢？它污的群体生活是如何维系的？总结、质疑，引出探究课题。探究蚂蚁的行为：提出问题根据生活经验说出蚂蚁的一系列行为，列出探究问题：1、是否排斥其他群体成员；2、如何识别群体成员；3、怎样将信息传递给同伴；4、蚂蚁最喜欢甜食吗？根据本组的兴趣确定探究主题。鼓励学生要善于观察生活，从生活中发现问题并及时交流。和学生一起选出有探究价值的问题。作出假设对所选问题作出认为合理的假设。鼓励学生根据常识大胆猜测并进行科学的分析。制定计划、实施计划分析结果、得出结论表达交流阅读教材并结合教师的探究提示初步拟定探究计划，完善计划，成员分工，自主探究。随时发现问题随时交流、研究。（一星期时间）（查阅资料，实验）各小组交流探究的过程，并进行分析、讨论反思，完善探究报告。指导学生阅读教材并补充探究提示：1、如何捕捉饲养蚂蚁；2、怎样难使现象明显；3、把纸片换成其他物体可以吗？4、注意组内的分工合作；客观的评价，鼓励探究精神，对新的创意给予肯定。组织学生间的交流和自评参与互评。总结实验，开阔思路回顾探究中遇到的问题。抓住学生的兴奋点，引导学生进一步探究，进行科学精神的培养。

宪法是最高的行为准则预习学案

宪法是最高的行为准则预习学案

预习重难点、

重点：宪法是全体公民的最高行为准则

难点：宪法是一切国家机关的最高行为准则

一、预习任务

阅读教材p87---p91页，完成以下预习任务

1、宪法是最高的行为准则的表现？

2、我国的一切权力属于谁？人民通过什么方式管理国家的？

3、各级政府法院检察院分别行使哪些国家权力？

4、宪法对国家机关及其工作人员的规定体现在哪些方面？

5、我国有哪些社会团体和组织？其中，处于领导地位的是哪个？

6、作为青少年应该如何遵守宪法？

预习诊断

1.在纪念我国现行宪法颁布20周年大会的讲话中指出，必须在全社会进一步树立宪法意识，维护宪法的权威，这是因为

①宪法是国家的根本大法②宪法是最高的行为准则③宪法确认公民的一切权利④宪法是治国安帮的总章程

a.①②④b.①②③c.②③④d.①③④

2.中国共产党的根本行为准则是。

a.中国共产党党章b、中华人民共和国宪法

c、党中央的决定和决议d、讲话

3.对我们中学生来说，树立法制意识首先应该树立。

a.义务教育法的意识b、预防未成年人犯罪的意识

c、未成年人保护法的意识d宪法意识

4、材料一党的xx届三中全会审议通过了《中共中央关于修改宪法部分内容的建议》，并决定提交十届全国人大常委会审议。

材料二XX年3月14日，十届全国人大二次会议高票通过了《中华人民共和国宪法修正案》。

⑴材料说明了课本中的那些观点？

⑵联系实际谈谈你打算怎样以实际行动维护宪法尊严，保证宪法实施？

预习质疑

综合性学习——演讲_教案模板

活动目标：

1、通过活动，让学生用正确的态度去对待“金钱”、“生活”等问题，树立正确的人生观和价值观，形成乐观、宽容、合作、无私等良好品质。

2、学会写作比较规范的演讲词（议论性文章），中心明确，材料有力，结构完整，表达流畅，语言富有感情。

3、在实践中提高口语交际能力。能通过活动初步掌握演讲技巧，学会通过演讲形式表述观点，锻炼自己在公开场合发言的胆量和能力，以及学回用演讲形式鼓舞人、号召人。

活动设计：

一、在教学《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》一课时，先布置写一篇演讲词，话题

在“微笑着面对生活”和“金钱，共同面对的话题”中选择其一。

二、结合习作，准备好范文，安排一次写作辅导课，辅导作文的修改。

三、每个合作小组推选一位选手、一位评委，在班里组织一次演讲比赛。

地理教案－学习地理知识人类之家教案模板

学习地理知识人类之家

一、分析本课在地理教学中的位置

本节课放在九年义务教育三年制初级中学教科书第一册的第一节，是为学生从小学阶段向中学阶段转换而设置的衔接课。通过给学生讲解有趣的地理现象和人地关系方面的地理趣味知识，以增强学生对地理学科的重新认识，提高学生上好地理课的自觉性，使学生逐步养成热爱地理科学、钻研地理科学的良好风气。

二、分析教学对象

学生由小学升入初中，由于环境的巨大变化，往往给心理上造成了不适应。为了扭转这种情况，除社会、家庭、学校采取一系列针对性的措施外，作为地理教师也应从心理学、教育学、地理教学法上入手，从这节课开始就使学生认识地理与社会环境的关系，教育他们认识地理在国民经济建设中的巨大作用。

三、分析教材内容

1．教学目标：①使学生了解学习地理的内容和意义，从而激发学生主动学习地理的强烈欲望和兴趣。②引导学生懂得学习地理课的方法，为学生学好地理课指出正确的途径。

2．知识结构（如下表）

3．教学重点介绍学习地理的内容和学习方法。

4．教学难点教师要用“磁性效应”强烈地吸引住学生，使学生有效地掌握学习地理的方法。

5．教学思路①采用提问、讲解、读课文等综合方法，启发学生积极思维。告诉学生，学习地理与人们生活的关系，培养学生浓厚的学习兴趣。②通过“想一想”，利用彩色图片、地图册、电化教学等教学方法，演示一些有趣的地理现象，让学生初步掌握从5个方面思考的学习地理方法。③课后组织课外地理兴趣小组。从课外阅读、看电视、看电影、听广播中增加地理知识的学习。办地理小专刊、黑板报。鼓励学生积极参加地理课外兴趣小组。

6．课程类型阅读欣赏课。

7．课时安排1课时

8．教具准备①自制本课知识结构图。②自制学习地理五步法图表（贴在教室）。③收集有趣的地理知识图片2～3张。

9．学具准备课本、地图册、填充图、红蓝铅笔。

10．组织教学（3分钟）

四、教学过程

教师用信任的目光，将学生看一遍，然后充满激情地向学生讲道：“宁静的夜晚，我们看到天空密密麻麻的星星，它们每一个都像地球一样，甚至比地球大得多，满天的星星组成了庞大的银行系，银河系外面还有更大的河外星系。地球仅是银河系内的一个成员，太阳系里的一颗行星。如果说，河外星系就像我们的学校，银河系就像我们的班级，太阳系则是班上一个小组，地球就是我自己”。我们今天就学习地理课第一节‘学习地理认识人类之家’板书课题。

2．讲授新课①为什么要学习地理（13分钟）我们生活在地球上，但对地球的真正面目还认识不清楚。例如，我国“现代地壳运动和地球动力学研究”测量出我国大陆每年向东偏南运动8毫米；科学家预言地球轨道正面临陨石进入的高峰期，美国科学家自1994年开始利用卫星控测陨石突破大气层后的轨迹；我们附近的小造纸厂给我们环境造成的严重污染。这些问题都是地理课中要研究的问题。教科书中讲了7个地理学中学生们最感兴趣的问题，同学们分成小组讨论一下，就可以对这些问题作出正确的回答。

教师板书7个问题将在地理课本中的那些章节详细讲解：地球运动──气候──地形──地壳运动──资源的利用及工农业生产──人口分布──环境保护等章节。

教师小结：地理课的内容远比这些问题广阔的多，中国的、外国的、本地的，同学们在初中、高中、大学的地理专业学习的内容都有很大差别，学习研究的目的都是了解认识人类之家，让人们在地球上生活得更好。

②看彩图，想一想我们生活中的地理知识（8分钟）

引导学生看彩图：火山喷发

东方明珠香港图片

初中地图册

让学生想一想：举例说明地理知识在我们生活中的用途。“旅行、书报、看电视、天气预报、筑路、治理环境等等”

③怎样学好地理（13分钟）教师将学好地理应思考的5个方面贴在黑板上引导讲解。学习什么内容──在什么地方──是什么原因──同人类有什么关系──用什么方法处理好人类同自然环境的关系。

学会阅读地图，掌握绘制地理图表的技能，初步形成观察自然和社会环境的能力。

引导组织地理课外活动，积极参加课外活动小组，办地理小专刊，收集地理自然景观图片等，以丰富自己的地理知识和才智，启发探索大自然的奥秘和兴趣。

④地理小游戏（3分钟）话说世界稀奇事。活动内容始终围绕地理题材，培养学生学习地理的兴趣。

3．课后小结（5分钟）

讲地理科学的发展前景。培养热爱“人类之家，建设人类之家──地球”的远大情怀。

那树自主学习方案设计相关教学方案

喻屯二中李迎春

学习目标：1、熟悉课文内容，感知老树形象。

2、品位精彩语句，体会作者感情。

一、认读字词：

佝偻倒坍踝骨刽子手周道如砥引颈受戮

二、朗读课文，感知内容

1、用自己的话讲讲那棵树的故事。

发言要点：

2、以那是一棵------------------的树开头，说一段话，说出对那树的理解和认识。

发言要点：

三、品读精彩句子，体会作者感情。

1、用直线划出反映人类文明快速发展的句子，体会其含义。

2用曲线划出人类砍伐那树的句子，体会作者感情。

3、找出文中自己感受最深的句子，深情朗读，品位含义。

四、展开联想，模拟对话。

蚂蚁和大树告别时会说些什么，两人合作，真情对话。

发言要点：

七下语文期末复习资料（五）口语交际综合性学习_教案模板

口语交际综合性学习（第7题）如何得满分？

一、第1小题。一般情况下是确定了明确的主题之后要学生写“选题”。很多学生到初中毕业了，也不知道主题和选题有何区别。这怨不得孩子，因为你把6本语文书翻破，书中也没有明确讲这两者之间的区别。

XX年备战中考时，我们曾就此问题专门请教过教科院的专家。得到的答复如下：

（1）写选题的范例在七年级下册课本中。也就是综合性学习《邮票的故事》。

（2）主题是研究的总方向，选题是研究的大方向。

（3）选题的表述一般情况下是并列结构或偏正结构。

这么一说，老师很快就可以明白，但学生和家长可能还是不明白如何确定选题。下面我要讲自己总结的绝招了：

我根据出题人的上述三条解释，让学生答题时投其所好，果然，学生再做这题时，一般情况下就不失分了。

具体做法：

（1）从题干引号中找关键词。不管是什么综合性学习题，在题干中必定会规定一个明确的主题，且用“引号”标注，以示强调。所以把答题的第一步确实为从引号中找关键词，也就是先明确主题是什么。

（2）在所选关键字后边加上“和”“与”“的”三个字中的任何一个。为什么这样？因为要构成并列和偏正结构，离不开这些字啊。关键字加“和”“与”“的”，保证了不偏离主题且能构成自己的并列和偏正结构。

（3）在“和”“与”“的”之后加上自己想到的研究角度。

（4）检查一次，自己所写的句子是不是病句。

如果上面四步做到了，就是满分。否则，就有可能失分。

我举一个例子：

假设本次期末考试语文综合性学习主题是：“世博会”

要求学生围绕此主题确定一个选题。

正确的写法是：

（1）世博会+和+上海的交通发展

（2）世博会+的+历史

这两个答案符合春老师讲的四条，所以任何人改都不可能扣分。（当然加号是不能写的，加号是春老师对这个答案的分析）。

错误的写法：世博会之沙特阿拉伯馆

理由：研究角度过小

修改：世博会+的+场馆

二、第2小题。

主要考法：（1）听完几个人的谈话或看了几则材料之后归结别人的观点。

（2）图文转换题。

答题方法：对于第（1）类题，要不遗漏任何一个人的谈话，不忽略任何一则材料，得出结论性的东西。

对第（2）类题，写结论时一定要用上“增加”“减少”“越来越多”“越来越少”等词语。因为表格通常情况下是起比较作用的，要学生读表格，就是要学生把表格隐含的变化趋势和规律揭示出来。甚至可以这样说，做表格转换题时，没有上述字眼，答案通常是不得分的。

三、第3小题

口语交际题。

通常情况下是要劝说、反驳落后的父母、同学什么的。这样的题反复演练之后，人通常情况下是要吐的。

答题常规：

劝说时：要使用商量的口气，不可用“这就是你的不对了”，“这就是你的错了”等句子开头。要先肯定对方所做所为的合理性，再指出其错误，最后用商量语气结束。不可使用反问句。

反驳时：要先鲜明地亮出观点，不可含含糊糊。如：我不同意你的看法。然后针对对方谈话的主要错误，逐一反驳。可使用表意较强烈的反问句，感叹句等。

岁月如歌——我的初中生活综合性学习活动方案设计_教案模板

《岁月如歌——我的初中生活》

综合性学习活动方案设计

——zmczlhqing

活动一：编辑毕业纪念册

我们一起走过

——XX级九班毕业纪念册

“忠实于少年时代的友爱、热情和誓言，这是人生最严肃的事情。”

——王蒙

[活动目的]

一、增进友谊，促进班集体团结向上。

二、集合学校生活素材，锻炼写作、口语交际能力。

三、在活动中培养学生的合作意识。

[活动准备]

1．活动人员：全班同学和语文教师。

2．组建编委会：由全班同学推选出主编1名，副主编2名组成编委会。并邀请语文教师做顾问。

编委会下设统稿组，负责收集稿件、改稿并最终定稿；设策划组，负责封面、封底设计及内页插图。

3．组建编辑小组：6——10人自愿组成编辑小组，并确定1人任小组长。

4．征集编辑方案：先在小组内让同学们集思广益，充分酝酿，确立编辑板块，最后经过大家讨论表决定案。

5．准备时间：一个月。

编辑方案如下：

l序言

板块1．班级大事记（班级的重大活动，历史荣誉等）

板块2．师恩难忘——“我们的老师”（献给老师的歌）

a．用简笔速写手法写我们的任课老师

b．运用课堂上学过的古典诗词知识为各位任课老师写诗填词，送上我们的祝福（诗歌）

板块3．我的自画像

每个同学为自己写一小传并贴上近照。

板块4．课堂回眸：各科课堂教学的精彩片断

板块5．丰富多彩的课外生活（课堂以外）

春游、秋游、赏雪……

运动会、文娱汇演……

寝室生活……

板块6．师生情.同学谊

读书学习、少年烦恼、成长心事、友爱纠葛、集体的温暖与关爱……朝朝夕夕、多少故事，在即将结束初中生活的时候，捡拾逝去的碎片……写真写实、写片断写镜头，用细节写，巧妙谋篇。

板块7．毕业感言（永远的祝福）

写一段赠言，赠给全班同学或老师（形式可多样：或诗或文或名言警句）

l通讯录.留言簿（空白）

该方案共7大板块，各板块主题已确定，并附简要说明。其中的“序言”及“板块1”由编委会负责，“板块3”及“板块7”全员参与，其余板块确定小组具体负责。

[成果展示]

在毕业晚会上，选出口头表达能力强的同学担任主持人，汇报本次综合性学习活动的开展情况及成果，并将精美的毕业纪念册赠送给各任课教师。

[活动评价]

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