【荐】幼儿园中班教案范文简短 4篇

作为教师，你一定写过教案吧，一篇好的教案需要我们精心构思，好的教案能更好地提高学生的学习能力，怎样写好自己的教案呢？希望《【荐】幼儿园中班教案范文简短 4篇》能够为您提供帮助。

幼儿园中班教案(篇一)

活动目标：

1、欣赏音乐，能有节奏的开火车。

2、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐，掌握更换火车头的时间。

3、享受与同伴合作游戏带来的快乐。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

活动准备：

俄罗斯民间音乐、标记若干、铃鼓

活动过程：

一、欣赏音乐，能有节奏的开火车。

师：听了小火车的故事，你们能不能变成一列小火车呢？（6列小火车）

师：六列小火车听着音乐出发啦！（一列一列自由开，播放音乐）

师：小火车休息一下吧。你们刚刚开的真好。

二、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐，掌握更换火车头的时间。

1、幼儿围坐成圆圈，倾听音乐。

师：刚才大家都想做小火车头，怎么办呢？

幼：个别讲述（轮流）

师：我们来听一遍音乐，在什么时候可以换火车头呢？（听音乐）

幼：个别讲述

2、出示图谱“火车轨道”红色、绿色

师：老师的把这段开火车的音乐变成了一张图谱（出示图谱）

师：你们看图谱都是些什么？

幼：火车轨道

师：什么颜色的火车轨道呢？

幼：黄色、绿色

师：我们听着音乐再来看一看，换火车头时你可以用一个动作表示。（幼儿再次倾听音乐，感知音乐的旋律）

3、完成图谱

师：谁愿意把火车头的标志贴在要换火车头的轨道上？（幼儿尝试贴）

4、幼儿根据图谱集体练习

三、享受与同伴合作游戏带来的快乐。

1、一组幼儿进行换火车头的游戏，其余幼儿拍手

师：你真棒！想出了换火车头的方法，请一组小朋友来试一试，其余小朋友在换火车头时，拍一下手提醒他们。（听音乐，练习）

2、三组幼儿一起游戏

师：刚刚的游戏规则我们都会了，哪一组也愿意来试一试？

3、集体玩开火车的游戏

师：小火车们，准备出发啦！音乐起。

四、播放《摇篮曲》，将幼儿高涨的情绪在游戏中自然稳定下来。

师：小火车累了，让我们跟着音乐休息吧。

幼儿园中班教案【篇二】

中班社会教案《冬天的快乐》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿不怕冷，坚持锻炼身体，培养幼儿坚持的意志，观察体验冬季的季节特点，并运用相应的形容词进行描述，体验明显的季节特征，快来看看幼儿园中班社会《冬天的快乐》含反思教案吧。

活动设计背景

冬天大雪纷飞，打雪仗，堆雪人，这些奇妙的景色，有趣的户外活动，会引起幼儿极大的好奇和兴趣，我们正是利用这神奇的自然现象作为引球，开展以冬天为主题的活动。用各种形式激发幼儿各方面能力，并锻炼他们的意志，陶冶他们对大自然的热爱之情。

活动目标

1、观察体验冬季的季节特点，并运用相应的形容词进行描述。

2、教育幼儿不怕冷，坚持锻炼身体，培养幼儿坚持的意志。

3、体验明显的季节特征。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：体验冬季的特点。

难点：运用形容词描述冬天。

活动准备

《冬之歌》磁带、录音机、手套

活动过程

教师带着小朋友们在幼儿园操场散步。

一、导入“小朋友们一年四季当中最喜欢哪个季节？”

1、现在是什么季节来到了？

2、你是怎么知道的啊？

二、用形容词来形容冬天的特点

1、怎么形容冬天呢？

2、学习“寒冬腊月”“天寒地冻”等形容词。

三、冬天锻炼身体棒

1、看周围的动植物谈谈自己的发现

师：为什么周围的动植物们都不怕冷啊？你们也想这样吗？

2、自由讨论

幼儿讨论中，教师认真倾听，提示一下冬天要多做运动。这样身体才能长得棒。

四、欣赏《冬之歌》

1、幼儿在随着音乐的节奏动一动小身子。

2、跟着老师边唱歌，边玩游戏。

教学反思

“冬天的快乐”这一主题活动虽然结束了，但给了我许多启发和反思，我从孩子身上得到了很多，学到了许多，每一个活动只要有了孩子们的积极参与，都是那么有趣、生动，孩子们天真、可爱、求知的眼神促使我每一个活动都要认真对待，丝毫不敢怠慢，运用智慧，创造性地上好每节课是我们的职责。

本文扩展阅读：冬天，又称冬季。北半球一年当中最寒冷的季节，其他的为春、夏、秋。天文学上认为是从12月至2月，中国习惯指立冬到立春的三个月时间，也指农历"十、十一、十二"三个月。

第三篇：幼儿园中班主题优秀教案《快乐的豆宝宝》及教学反思[范文模版]

《中班主题优秀教案《快乐的豆宝宝》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标

1、尝试用身体动作表现豆子从豆荚中蹦出来的样子。

2、能在同伴面前大胆地表现自己，感受音乐表演活动的快乐。

活动准备

1、幼儿观察豆子从豆荚中蹦出来的动态，丰富经验。

2、课件和电教设备。

3、故事《豆宝宝》。

4、在活动室的场地上粘贴四个豆荚的形象（黄色的轮廓，里面有若干个豆豆，分别是7粒黄豆、8粒红豆、9粒黑豆、10粒绿豆，豆豆上分别标有数字）。

5、音乐《豆荚曲》（《幽默曲》和《弹簧协奏曲》）。

活动过程

1、提问激发幼儿兴趣：小朋友，你知道豆豆是怎么从豆荚里出来的？

2、观看课件《豆荚裂开的过程》。

3、讲故事《豆宝宝》。引导幼儿想象自己变成豆宝宝，在妈妈的肚子里……蹦出来……滚到地上……一系列动作。播放音乐。

4、尝试表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。

（1）提问：豆子是怎样从豆荚里出来的？"屈；老师。教，案网出处"学习词：蹦。请幼儿发挥想象，用动作表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。

（2）看课件，引导幼儿相互交流自己创编的动作。

（3）介绍四个大豆荚，引导幼儿观察：这是什么豆宝宝的家？数数这个家里可以住几个豆宝宝？请幼儿自选喜欢的豆荚住进去。

（4）鼓励幼儿大胆表现自己创编的动作。

（5）启发幼儿合作表现豆子们蹦出来的连续动作。

看课件，引导幼儿观察豆荚裂开时，豆子们连续蹦出来的动态。

听指挥，教师随乐说数字，“豆子”依次从豆荚中连续蹦出来。

（6）交换，再次游戏。

教学反思

幼儿在活动中兴趣浓厚，主动参与活动，不仅巩固了点数和认识颜色，而且提高了身体的协调能力，同时在合作游戏的过程中体验了成功的快乐。在规则意识方面部分幼儿还有待提升。

幼儿园中班教案【篇三】

一、教材分析

新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

在教玩具的选择上，大绳——首先给孩子一种新奇的感觉，很多孩子可能是第一次看到这么长，这么粗的绳子，能够去摸一摸，玩一玩，对于他们来说是一种很刺激的事情，很容易吸引孩子的兴趣和注意点。同时，通过绳子的变化，可以满足不同层次幼儿的需要和发展。而且，收放简单，容易操作有利于教师的活动实施。

活动重点：幼儿领会助跑跨跳动作方法。

活动难点：

1、助跑跨跳的动作方法和自我保护意识；

2、幼儿自我跳跃能力的认识和判断。

二、幼儿年龄特点分析

1、心理特点：中班孩子活泼、好动，对事物充满好奇，乐意遵守体育活动的规则和要求，初步尝试与同伴合作游戏，有一定的运动意识和能力。但注意力不太稳定。

2、运动能力基础：中班孩子基本运动能力，在小班阶段已初步得到锻炼和发展，但多是模仿或自发形成的，对于动作还没有形成比较正确的理解。

三、教学目标

1、认知目标：通过游戏，使幼儿能够熟练进行立定跳远的动作练习，基本掌握助跑跨跳的动作方法。

2、技能目标：通过活动，使90%的孩子敢于尝试用不同的方式跳过一定距离，10%的孩子能够在教师的指导下完成基本动作，从而发展跳跃能力。

3、情感目标：通过活动，使孩子们形成勇敢、坚强，不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。

四、教法与学法

1、开始阶段：教师主要采用：讲解示范法；幼儿采用：观察法、模仿练习法。

2、基本阶段：教师主要采用：讲解示范法、预防和纠正错误法、积极性评价法、分层递进法；幼儿采用：观察法、集体练习法、探究法、自我评价法。

3、结束阶段：教师主要采用：讲解示范法、积极评价法。幼儿采用：观察法、模仿练习法。

五、教学过程

（一）、开始部分：收心热身阶段 5—6分钟。

目的：通过游戏的方式，使幼儿身心得到充分舒展，注意力集中，为后面的活动作好铺垫。

活动步骤：幼儿跟随教师进入场地，做热身运动

游戏“小蝌蚪变变变”。

游戏方式：幼儿做蝌蚪跟随教师在“池塘”中游动（慢跑）——蝌蚪长出两条后腿（伏地后蹬）——蝌蚪长出两条前腿（伏地做蛙泳动作）——变成青蛙（起立自由的模仿青蛙跳跃动作）—— 一串青蛙跳跳跳（集体排队练习）。

（二）、基本部分：增智促技-育心强体阶段15-20分钟

本阶段分为两个环节：

活动一、跳田埂

活动过程：教师用障碍物做田埂，并通过调整田埂的高度和宽度增加活动练习的难度，幼儿在教师设置好的场地上，根据自己的活动能力和挑战目标选择不同的难度场地进行尝试练习，教师巡回观察，并适时的调整场地，提高幼儿参与活动的积极性。

[page_break] 场地设置为回环形，主要目的是为了让幼儿统一活动能够方向进行动作练习，避免幼儿活动中的碰撞，从而减少伤害的发生，同时也避免了讲解规则的烦琐。

本环节的目的主要是使幼儿巩固立定跳远的动作技能，学习助跑跨跳的动作方法，通过难度的增加，使幼儿由立定跳远自然过渡到助跑跨跳的动作练习。

本环节为活动的教学重点，通过本环节使幼儿形成正确的助跑跨跳的动作概念，并敢于尝试用该方法去挑战自己的运动极限。

活动二：“跳过小河”

本环节通过游戏活动的三个难度层次的递进，使幼儿在参与游戏的过程中不断巩固正确的助跑跨跳的动作概念，并不断尝试用该方法去挑战自己的运动极限。

本环节教法主要有：讲解示范、积极评价、纠正错误、分层递进法。

幼儿的主要学法有：观察法、模仿练习法、自我评价法。

活动过程：首先教师用绳子对折放在地上作小河，小河的形状为由窄逐渐变宽，目的是为了照顾幼儿能力的个体差异性，

幼儿进行第一次尝试：自由跳过小河，引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面，用什么方法跳过去的。要求：注意安全，避免冲撞。

在幼儿自由活动的过程中，教师巡回观察，注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试，邀请个别幼儿展示动作，幼儿集体跟随练习。

第二次尝试：增加难度，通过下雨了，河水变宽的情景，提高跳过小河的难度，幼儿自主活动，尝试用不同的方法跳过小河。教师在幼儿分散尝试的过程中，根据幼儿的活动量表现，适时集中幼儿观看个别能力较强的幼儿展示动作，一可以加强动作概念，二是调节活动密度，避免过度疲劳。

目的：培养幼儿自主学习能力和敢于挑战自我的意识。

第三次游戏：增加游戏色彩：河里游来了鳄鱼、对面田里出现害虫，小青蛙要躲过鳄鱼的捕杀过河帮农民伯伯捉害虫，幼儿依次进行游戏。

目的：巩固幼儿学习的成果，提高锻炼效果。幼儿的活动情绪会因为鳄鱼的出现达到高潮，兴奋点比较高，因此在这一环节组织过程中，游戏开始阶段教师必须讲清楚来去活动路线，避免出现面对面的碰撞事故。

（三）、结束部分：放松整理阶段：3—5分钟

目的：使幼儿身心从紧张的游戏环境中逐渐放松，并慢慢恢复平静。

步骤：

1、放松游戏：青蛙戏水。请孩子们在小河里游一游、用绳子做波浪动作等等。

2、帮助教师收拾场地，将长绳当作“大虫”，全体幼儿一起抬“大虫”高高兴兴回去，结束活动。

六、活动结果预测：

预计活动的目标基本实现，活动中孩子的平均心率约在130—140次/分，练习密度在40——45%。基本达到预计的认知目标和动作技能目标。活动中，孩子是精神是放松的，情绪是愉悦的，参与活动的意识是主动的，参与活动的难度可选择的，每个人都能够在自身的原有能力上得到发展，同时在生理心理上有一种获得成功的喜悦感受，从而激发他们更加积极主动的参与体育活动，为“终身体育”打下扎实的基础。

幼儿园中班教案(篇四)

活动目标

感受大寒的寒冷，体验制作糯米美食的快乐。

初步了解大寒食糯的习俗，知道食用糯米可以驱寒保暖。

选择喜欢的材料尝试制作糯米美食。

课件准备：《美味的大寒》故事音频及图片；“糯米美食”组图。

纸面教具：《新年装饰》。

材料准备：“美味的糯米”（教师可根据实际情况提供蒸熟的糯米饭、糯米面团、红糖粉、不同的坚果碎或馅料，如芋泥、花生、芝麻等）。

活动过程

师幼互动，引导幼儿初步感知大寒节气“冷”的特点，引出活动主题。

今天真冷啊，你们有什么办法能让自己暖和一点吗？（跳一跳、搓搓手、跺跺脚、哈哈气）

活动身体后，你们有没有更暖和一些呢？

小结：天气这么冷，因为大寒到了。大寒是二十四节气中的最后一个节气，是一年中最冷的时候。大寒到了，说明离过年也就不远了。

播放故事音频及图片《美味的大寒》，引导幼儿初步了解大寒食糯的习俗，知道食用糯米可以驱寒保暖。

寒冷的大寒来了，熊猫奇奇、熊猫妙妙又有什么保暖的好办法呢？我们一起来看看吧。

奇奇和妙妙的好办法是什么？（吃热乎乎的东西）

他们发现了哪些热乎乎的食物呢？（年糕、八宝饭、糯米饭、糍粑）

这些食物都是用什么东西做的？（糯米）

为什么大寒这天要吃糯米做的食物呢？

小结：糯米热量很高，吃完身体暖暖的，因此当寒冷的大寒来临时，人们除了会为新年做准备，还会吃糯米做的食物来驱寒保暖。

出示组图“糯米美食”，引导幼儿进一步了解大寒食糯的习俗，感受糯米美食的丰富性。

奇奇和妙妙吃了美食，还拍了很多照片，我们一起来看看吧。

这些美食你们都吃过吗？它们是什么味道的？除了糯米，这些食物还用了哪些食材呢？

出示制作材料“美味的糯米”，引导幼儿分组制作糯米美食，体会制作美食、享用美食的快乐。

1、出示材料，请幼儿观察并大胆表达自己的制作想法。

大寒节气有这么多美味的糯米美食，我们也来动手做一做吧。老师准备了许多材料，都有什么呢？

你们觉得用这些东西可以做什么？可以怎么做呢？

2、根据幼儿兴趣，将幼儿分为两组，一组制作糯米饭/八宝饭、一组制作红糖糍粑，教师巡回指导。

1）引导一组幼儿制作糯米饭/八宝饭。

你吃过怎样的糯米饭/八宝饭？你觉得可以在糯米饭/八宝饭里放什么材料呢？

你觉得这些食材和糯米要怎么变成糯米饭/八宝饭？（可以一层糯米、一层馅料、再一层糯米；也可以将喜欢的馅料和糯米随意混合）

2）引导二组幼儿制作糍粑。

糍粑是什么形状的？（圆圆的）什么颜色的？（外面是金黄色的红糖粉，里面是白白的糯米丸子）

除了糯米和红糖粉，糍粑还可以加上什么？（撒上芝麻或者包上喜欢的馅料））

3、成果展示，幼儿品尝糯米美食，活动自然结束。

小结：今天我们用糯米一起做了、吃了美味的大寒美食，因为“食糯”是大寒的习俗哦。除了“食糯”驱寒，从大寒这天起，人们也开始买年货、大扫除，为新年的到来做准备。

温馨提示

糯米不易消化，吃多容易积食，引导幼儿少量品尝即可。

活动延伸

区域活动

1、北方地区的园所可在科学区投放透明的容器、碎彩纸、色粉等装饰材料，请幼儿将水和装饰材料装入容器中，放在室外，待水冰冻后取回，让寒冷看得见。

2、在美工区投放纸面教具《新年装饰》，请幼儿涂色、添画，并将作品进行组合，感受新年将至的喜庆氛围。

家园共育

1、请家长提醒幼儿在冬季注意保暖，适当参加户外锻炼，增强体质。

2、请家长带孩子一起选购年货，感受新年临近的热闹气氛。

附【小知识】

大寒

大寒，是二十四节气中的最后一个节气。斗指丑；太阳黄经为300°；公历1月19—21日交节。大寒同小寒一样，也是表示天气寒冷程度的节气，大寒是一年中最冷的节气。根据我国长期以来的气象记录，在北方地区大寒节气是没有小寒冷的；但对于南方大部地区来说，却是在四九的时候最冷，因此大寒节气要比小寒节气更冷。大寒一过，又开始新的节气一个轮回。

附【故事】

美味的大寒

奇奇：嘶好冷呀！

妙妙：今天是二十四节气中的大寒，是一年中最冷的日子呢。我们去吃点热乎乎的东西保暖吧。

奇奇：热乎乎的，这里冰天雪地的哪有热乎乎的。

店员阿姨：热热的年糕、甜甜的八宝饭。

妙妙：奇奇，快看，热乎乎的！

店员阿姨：年糕、八宝饭、糯米饭、糍粑，这些呀都是糯米做的食物，热量很高，大寒这天吃了它们，保管身体暖暖的哦。

奇奇：太好啦，热乎乎的大寒美食。

奇奇：嗷…嗷…真好吃呀，妙妙，我现在感觉全身都热乎乎的，好舒服啊。

妙妙：哈哈哈哈，大寒当食糯，果然说的没错。小朋友们，今天你们吃到暖暖的、糯米做的大寒美食了吗？

jK251.com其他人还在看

范文参考：幼儿园《比尾巴》教案范文4篇

幼儿园《比尾巴》教案【篇一】

学习目标：

1. 认识12个生字，掌握识字方法。

2. 会写“云、公”。

3. 正确、流利地朗读课文。

课前准备：

1. 课件。

2. 小动物卡片。

3. 生字卡片。

教学课时：第一课时

教学过程：

一、情境导入，揭示课题

1.（课件）动物王国里聚集了许多小动物，通过预习你们发现它们在干什么呀？（板书课题：比尾巴）读课题。

2.你是怎样记样记住他们的？

3.小动物们比得怎么样？快让我们去看看吧！

二、整体感知，读准字音

1.初读课文。借助拼音读课文，遇到不认识的就问问同桌。

2.细读课文。课文里有哪些小动物呢？边读课文边给小动物的名字打上括号。

3.生汇报，师贴动物图片。

4.（课件）它们的名字你们会认吗？（复习已生字）你是怎么认识它的呢？（生说方法）

5.（课件，新授生字标注红色）指名拼读生字，校正字音。

生带读，再齐读。谁能到前面来当小老师，带大家拼读？

三、掌握方法，识记字形

1.你什么办法记住这些生字？（同桌交流）

2.生畅所欲言，教师根据学生汇报灵活引导，渗透识字方法。

按偏旁归类识字：猴（强调反犬旁，课件展示）

用加偏旁的方法学习“公??松”

用换偏旁的方法学习“鸡??鸭”（出示卡片）

播放课件演示“鼠”字的由来。我们今年是鼠年！

3.再读生字词。

4.（课件演示去掉拼音）瞧，拼音不见了，你们还能认吗？生齐读（按顺序读，打乱顺序读）

5.开火车认读。（先读词语，再读单字）

6.师范读，再生齐读。大家一下子就能把名字记住，小动物们可开心啦！现在来读课文一定能够感受到它们的热情。老师也想来读一读，你们欢迎吗？

四、结合语境，合作识字

1. 小动物们的尾巴有什么特点呀？（小组讨论）

2. 师出示字卡，结合语境认字。（如：出示长，先拼读再问谁的尾巴长？把卡片贴在动物旁边）

3. 再读生字“短、把、扁、最”

4. 抽读卡片，边重新排列。

5. 我问你答，同学对读。

6. 这些字还有你觉得比较难记的吗？（生互助识字）

7. 造句：谁能够用“最”字说一句完整的话。

8. 小动物尾巴的特点我们也知道了，让我们带着熟悉的感觉来读读课文。（生齐读课文）

五、指导观察，练写生字

1.孩子们，我们的老朋友也来了！（课件出示：公、云）仔细观察这两个字，看看它们有什么一样的，有什么不一样的？（指学生说一说）

2.师范写“公”，学生书空。强调字的要点。

3.书写，展示，学生评议。

4.小动物们比尾巴，我们也来比比谁是识字大王！请你打开课本，再来读一读课文。（生齐读课文）

六、趣味游戏，巩固识字

1.读词语。

孩子们，生字学会了，读起课文来特别流畅，如果老师把这些生字放在新的词语你，你们还会认吗？（课件气球带着词语向上飞，生抢答。）

词语：把手、鼠目寸光、公主、最好、短小、松果、长短、对比。

2.读儿歌。

看到孩子们识字这么快，这么认真，小动物们真替你感到高兴！带来一首送给同学们，谁想来读？（指名读，再齐读）

3.拍手读课文。

让我们开心地读一读课文吧！带着节奏美美地读！

4. 你们最喜欢谁的尾巴？（生谈感受）师，你们有自己的看法，这很好！每一只小动物都有自己的特点，它们的尾巴都是最美最特别的！

5. 唱儿歌《比尾巴》。

评比结束了，让我们唱起动听的儿歌送小朋友们回家吧！（音乐响起，生又唱又跳）

幼儿园《比尾巴》教案(篇二)

教学目标：

1、 认识12个生字，会写“云”字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”、“鸟”。

2、 正确、流利地朗读课文。

3、 知道一些动物尾巴的特点。

教学重点、难点

识字、写字、朗读和背诵课文。读好问句，知道一些动物尾巴的特点。

教学过程：

一、情境创设，提示课题

师：小朋友们，我们来做一个游戏好吗？请把你们的小手拿出来，看看谁的反应最快。准备好了吗？

生：准备好了。

师：摸摸你的小鼻子，摸摸你的小耳朵，摸摸你的黑头发，摸摸你的长尾巴。

生：啊！我们没有尾巴。(指名说)

师：对啊，我们没有尾巴，可是动物们有尾巴，你们知道哪些动物有尾巴？

生：老虎、猴子、猫……

师：讲的对，小朋友，动物王国里有许多有尾巴的小动物，今天，他们聚在一起要举行一次非常特别的比赛，瞧，比赛的牌子都挂出来了，（出示“比尾巴”字卡）谁来告诉大家它们要举行什么比赛？

（指名读）师：谁还愿意再大声的和大家说一遍？

师：老师有个建议，“巴”和“尾”组成“尾巴”时读轻声。跟着老师读。

（齐读，提醒“巴”要读轻声。）

备注：你的声音真响亮。 巴要念轻声，你再来试试。 对了，就这样，你读的很好。

二、初步感知，学习生字

师：动物王国开比尾巴大赛，小朋友们一定想知道有哪些小动物参加比尾巴大赛吧。那就请同学们打开书83页，借助拼音读读课文，找一找，找到了就圈出来，等会儿呀告诉老师有哪些小动物参加了比赛。（生读书）

师：一起看大屏幕，谁来说说都有哪些动物参加了比赛？（点击课件，出现猴子图，生说：猴子）

真是一只顽皮的猴子。（点击课件，出现兔子图，生说：兔子）果真是一只可爱的兔子！

（依次出现“松鼠”“公鸡”“鸭子”“孔雀”等图片，生说，图片下出现词语。）

师：小朋友说的很对，说明你们读的很认真。红色的是我们要认识的生字宝宝，谁愿意当小老师带大家读一读？ Hóu猴子猴子这样来读。（带读）

师：哪位小朋友说说参加比赛的有哪些小动物？（指名说，相机指导字音）

师：在小朋友们认真划生字的时候，小动物们和我们玩起了“捉迷藏”，瞧，它们都不见了，只剩下它们的名字，谁能正确地喊出它们的名字，把它们叫出来呀？（指名读）

备注：你真勇敢，第一个来。 说的很好。 不要急，慢慢说，看看是不是落了一个呀？请哪位小朋友来帮帮你，好吗？

师：现在，让我们一起来把小动物们叫出来吧……

师：小动物们说了，我们要闯一道难关，如果过了关，它们才肯出来。这道难题就是要小朋友们认识4个新的生字宝宝，快快把它们记下来吧。

师：先自己轻声念一念，然后在课文中找到并划出来，读给同桌听一扣，读的好的夸夸他，读的不够好的帮帮他。

师：哪位小朋友会读了，想读给大家听一下的啊？

备注：你的…这个字读的真好，带大家读2遍，好吗？ 你的…这个字读的不够好，谁来帮帮他？

师：一起跟老师读（2次）

师：老师把生字宝宝的拼音去掉了，还会读吗？（会）那咱们开小火车读一读吧。（全部生字）

看看哪列火车开的又快又好。哪列小火车想开？老师喜欢请坐的好的小朋友。

师：小朋友们读的太好了，老师手里的生字宝宝都忍不住想和你们交朋友了，一起来看看，“松”的偏旁是（），那么谁知道“公”的偏旁是什么吗？ 你是怎么知道的呢？ 猜猜“鸭”是什么偏旁？ 在我们学过的生字里，还有什么字也是鸟字旁的吗？（鸡。鹅）

师：仔细观察这两个字，你有什么发现？（松 公）

生1：“公鸡”的“公”加上木字旁就是“松”。

生2：“松”字去掉木字旁就是“公”。

师：（出示生字卡片“巴”“把”）同学们刚才观察得很仔细，讲的也很好，那这两个字，谁又有好

办法记住它们呢？

师：同学们真能干，生字认得真快。我们把这些生字送回到课文中去，再读读课文，等会儿老师要考考你们，打开书本，注意读书姿势。（生再读课文）

三、趣味对读，理解课文。

师：小朋友们刚才读的都非常地认真，现在老师就来考考你们：谁的尾巴长？（师提问，生回答，课件逐一出示）

师：谁能像老师这样提问题考考大家吗？ 快到课文当中看看，找找还有哪些问题还要问的？

师：现在呀，和你的同桌用这种一问一答的方法来读读课文，小眼睛认真看，小耳朵仔细听。

备注：随机指导问句的读法，还有各别生字的读音，“最”的读音。

师：这篇课文多有意思啊！我们也来个比赛，一起打开书本83页，男生问，女生答，问一个答一个，明白吗？ 接下来，我们换一换，女生问，男生答，一起读读84页。

师：我们一起看大屏幕，第一、二小组的小朋友来问，第三、四小组的小朋友来回答，看看哪个小组的小朋友表现得最好。

师：比赛可真有趣啊，但是时间却过的好快，转眼间已经结束了，我们呀要回去了，小动物们给我们送来了礼物，打开书85页，看看田字格里的三个字，谁来读读？

生：云、公、车。

师：看看这三个字，它们有什么共同的笔画？

师：这是一个新认识的笔画，叫做“撇折”。（板书撇折）

师：撇折在“公”这个字的哪个位置呢？看看哪个小朋友找的最快最准。

生：下边。

师：一边告诉老师，一边用你们的小手一起写：公的第一画是——撇，第二画是——捺，第三画是——撇折，第四画是——点。范写“公”，边写边讲：八的开口度不要太大，也不要太小。

师：小朋友们，仔细看，然后描一个写两个。注意写字姿势。

（生写字）

师：与身边的同学交流一下，看看谁写得漂亮。（巡视后用红笔把学生写得好的字圈出来）

板书：

比尾巴（ba）

松 公 把 巴 鸟（鸡 鹅）

幼儿园《比尾巴》教案(篇三)

一、教学要求：

1、学会6个生字，尾、巴、比、好、把、伞。认识3个偏旁女人，认识8个生字尾、短、像、猴、兔、松、鸭、鼠、孔、雀。

2、能正确流利地读短文，学习朗读问话的句子，会背诵课文。

3、认识图上的动物，了解它们尾巴的特点。

二、教学重点、难点：

重点：学习句子词语

难点：观察插图再读课文，培养学生读书、说话能力。

三、教具准备：

投影仪、挂图、小黑板

四、课时安排

2课时

第一课时

一、导入

森林里一年一度的比尾巴活动就要开始啦！同学们想去看看吗？好!老师带你们一块儿去。上车后请你们坐好并闭上眼睛，一边听儿歌，一边想参加今天比尾巴的动物都有哪些?

二、听配乐的儿歌《比尾巴》。

三、(到了，请同学们睁开眼睛)说说参加今天比尾巴的动物都有哪些?

(随着学生的讲述，师在黑板上出现对应的动物图。)

过渡：它们都跟谁比，比的结果怎样，你们想知道吗?(想)那我们就到课文找答案吧!

四、初读课文。

1、借助拼音，自由轻声读课文，看清音节，读准字音。

2、再读课文；对照生字表；找到生字多读几遍，记住字音；

3、检查自读情况。

(1)抽读音节卡片：s。ng

shu

shui

zui

xiang

chang

san

bian

(2)抽读生字卡片。(读准字音，包括第三声。)

(3)个别读课文。(谁愿意读，就请谁来读，可多读几个。)

(4)齐读课文。

五、图文结合，理解词句的意思。

1、认识小节。

2、学习第一、二两节。

(1)自由读一、二两节课文，数一数这两节课文共有几句话?这几句话之间有什么联系?(共有六句话，前三句是问话，后三句是回答。)

(2)再读一读这两节课文，说一说你都读懂了什么?(猴子的尾巴长，兔子的尾短，松鼠的尾母像把伞。)

(3)结合看图，比较长和短。

a．比较猴子、兔子的尾巴。

b．比较猴子、松鼠的尾巴。

c．小结。

通过比较，告诉学生长和短是一对反义词是通过相互比较而得出来的。

(4)指导朗读第一、二节句子。(重点指导读问句)

(5)指导学生用一问一答的方式读一七二两节韵内容。

3、学习第三、四两节。

(1)说明：这两节与前面两节形式相同，可：以按照前面的学习方法。

(2)自由读课文，想一想从中你读懂了什么?

(3)结合看图，比较一下它们的尾巴，加深对弯扁好看等词理解。

(4)指导读三、四两节。

(5)指导学生用一问一答的形式读三、四节的内容。

六、指导朗读，背诵课文。

1、用男女生对话的形式朗读全文。

2、根据板书和插图作提示，指导学生背诵课文。

七、巩固练习，扩散思维。

你还认识哪些动物的尾巴?它们的尾巴是什么样子的?

第二课时

一、复习。

1、朗读课文。

2、背诵课文。

3、抽读生字卡片。(读完即把卡片贴在黑板上)。

二、分析生字，记忆字形。

1、学习新的偏旁：女、、人。

2、自学生字的字形。

(1)看看哪些字好记?哪些字不好记?

(2)想一想你是怎么记的?

3、检查自学情况。

本课可采用的记忆方法有；

(1)形象记忆法。如：伞像撑开的一把伞。

(2)笔画记忆法。如：长、比、巴。

(3)部件记忆法。如：好女+子=好把=+巴

4、生字口头组词

比：比较相比比赛比美比一比

巴：尾巴巴住

长：长江长河长征长跑

好：好事好人好坏好处

把：一把把握

伞：雨伞花伞太阳伞降落伞

三、指导写字。

1、观察每个笔画在田字格里的位置。

2、指导学生抓关键笔画在田字格里定位。

注意比、长、伞的笔顺规则。

3、练习写字。

四、指导完成课后第3题的练习。

幼儿园《比尾巴》教案(篇四)

教学目标：

1、认读12个生字，书写一个字“公”。

2、正确流利地朗读课文。

3、了解动物尾巴的特点。

教学过程：

一、猜谜导入。

1、师：欢迎大家进入快快乐乐学语文的课堂中来。孩子们，今天马老师要带大家去看一场激烈的比赛，你们看，咦，他们人呢？噢，差点忘了，他们每一个人都给自己编了一个谜语，我们猜得出来他们才肯出来见我们呢？孩子们，你们想看他们吗？那有没有信心来猜一猜呢？准备好了吗？

2、第一个：一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。（猴子）——师：好调皮的一只猴子。

3、第二个：耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。（白兔）——师：好可爱的一只兔子。

4、第三个：形状像耗子，爬在树枝上，生活像猴子，忙着摘果子。（松鼠）——好小巧的一只松鼠。

5、第四个：头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。（公鸡）——好高傲的一只大公鸡呀。

6、第五个：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。（鸭子）——好憨厚的一只鸭子。

7、第六个：头戴花冠鸟中少，身穿锦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，尾羽开展真俊俏。（孔雀）——好美丽的一只大孔雀呀。

8、师：孩子们，你们真是太厉害了。那你们知道今天这六只小动物比赛比什么吗？

9、学习尾巴

①孩子们，尾巴是长在哪里的？我们有尾巴吗？你看见过谁有尾巴？

②哎呀，动物们都有尾巴的，难道他们今天要来比尾巴呢？

10、联系生活学习“比”

①来，马老师和胡昀初可以怎么比？

②马老师和xxx（这里找一个长得比较瘦的一个家长）可以怎么比？

③粉笔和铅笔可以怎么比？

④大象和小鸟可以怎么比？

⑤苹果和西瓜可以怎么比？

⑥记住“比”字了吗？你们这个“比”字也在这里比呢？（板书“比”字）它们也在比谁的脚是直的，谁的脚是弯的？

⑥哎呀，糟了，我们是来看动物们比赛的，怎么自己先比上了呢？让我们赶快去看看吧。

二、读通课文。

1、你们看六只可爱的小动物已经在这里等候多时了，他们是——（请五个小朋友来叫一叫，他们的名字。）

2、马老师去掉了他们的拼音，看看你还能不能把他们叫出来的。（再请二个小组来读一读。——请三列小火车来读一读。）

3、激动人心的《运动员进行曲》已经响起来了，广播里也播出了六位小参赛选的名字，谁来读一读。（请两位孩子来读一读——让想当播音员的孩子都站起来，来我们一起来试试。

4、比赛终于开始了，比赛规则是怎样的呢？我们接着往下看。（课件出示：六个问句？）

5、小播音员们，你们准备了吗？谁先来读一读。

【教师评价：第一个站起来读，就能读得这么好，真是不简单！

你的声音真甜！

你的声音真响！

你读得真是太准了，可以和中央一台的播音员阿姨去较量一番了。】

6、学习“问句”。

①不知不觉中，我们读了那么多遍，孩子们，你们有什么发现吗？

②出示“问号”，对像这样的句子，我们把它叫作问句。那这样的句子，我们该怎么来读呢？

③指导学生声音往上扬来读好这个问句。（教师示范读——学生自由读——同桌对读——小组抽读——全班齐读）

7、互答读课文。

①孩子们，现在你就是裁判，针对这样的比赛规则，你会作出怎样的评判呢？（出示六幅图）

②马老师问，你们来答。

③比赛结果是不是像你们说的一样呢，让我们擦亮眼睛，仔细地来看一看。（课件出示比赛结果）

④一样吗？你们真是太了不起了，这样的比赛你们也能作出公正、准确的评判，让马老师非常地高兴。来，哪位裁判来大声地宣布一下比赛的结果。

⑤认为自己是很棒很棒的裁判请站起来。你们一起来读一读这比赛结果。

8、有位小朋友把这整个比赛的过程写一着非常有趣的儿歌，你们想读一读吗？

①请把书翻到第十课，来一起来读一读。

②我们来男女孩对读一下。女孩子问，还是男孩子问？

③男孩愿意来问一问吗？

④听着你们那么有声有色地读，马老师也想来读一读。行吗？你们来问，马老师来答成吗？

⑤跟你们一起读书，真是太幸福了。

三、游戏拓展。

1、刚才小朋友的判断力能力特别地强，六个小动物的尾巴把他们说得分毫不差，接下来，马老师想考一考大家的眼力，孩子们，你们觉得自己能行吗？

2、（课件出示）你们看，这三条尾巴怎么样？

3、那你们知道它是谁的尾巴吗？

4、你能不能也来当当小诗人写一写这首诗呢？（课件出示）

5、你看，未来的小诗人就在我们阳光小学一（1）班教室里诞生了。小动物的尾巴还有很多，他们的尾巴是各有各的特点，请孩子们回家以后和自己的爸爸妈妈一起也来创作一首《比尾巴》的儿歌，好吗？

五、复习生字结束全课。

1、不知不觉，下课的铃声已响起，刚才我们学过的生字你还记得吗？

2、出示生字卡片，全班齐读。

六、下课。

中班社会幼儿园的标识教案范文

幼儿园的标识（社会 语言）中班 上学期一、活动目标：1、通过找园徽、设计海报的环节，萌发对幼儿园的热爱之情。2、识别并能表达清楚幼儿园的名称、地理位置等。3.、知道园徽的作用，尝试为幼儿园设计宣传海报。4.、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。二、活动准备：1、活动前幼儿参观幼儿园，教师介绍幼儿园在社区的位置和园内的设施等。2.空白广告牌；笔；幼儿园的名字与标识；幼儿园广告宣传单。三、活动过程：1、讨论参观所见所闻。（1）幼儿说说：我们的幼儿园名称是什么？在哪个位置？周围都有什么？（2）教师提问：我们的书包上都有一个标识，哪里还能找到这样的标识？2.再次参观幼儿园场地，寻找园徽标识。3、幼儿讲述幼儿园标识的作用。（1）提问：你在哪里看到园徽的标识了，为什么我们幼儿园要有标识呢？（2）教师小结：看到标识就能明白是幼儿园，标识就像广告一样，让很多的人认识我的幼儿园。4、提出问题，引出任务。（1）你们想不想让更多的人认识我们的幼儿园？（2）你有什么其他的方法介绍我们的幼儿园？（3）今天我们先尝试用小海报的方法来介绍我们的幼儿园，你想介绍什么呢？4、幼儿尝试设计小海报。提醒幼儿将想要宣传的内容放在海报最显眼的位置上；鼓励幼儿选择各种材料，继续制作海报。活动建议与提示：1.最后环节的活动，可延续纸区域活动中进行，可以个别指导幼儿选择各种材，料制作幼儿园小海报，也可以引导幼儿与同伴合作一起制作海报。当幼儿完成海报后，可组织幼儿展示、介绍海报。2.美工区投放园徽的模板，让那个幼儿用拓印的方法印出园徽的形状。还可投放不同园徽、园服的图片，让幼儿观察并比较园服的颜色、款式和园徽的异同。3.准备品面图、字卡及图片，协助幼儿以所属的教室为中心点，在平面图上找出其他场所的位置。例如，保健室隔壁就是洗手间，然后贴上合适的图卡，并说出其功能。反思：在活动中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，接着结合图片认识一些常见的交通标志，引导幼儿观察，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志;引导幼儿结合现实生活，进一步理解认识一些常见的标志，注意了知识与实际的结合。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参与积极性高。

本文网址：http://m.jk251.com/jiaoan/20415.html