【教学目标】
1、了解西部地区的位置和范围,知道包括的省级行政区和主要地形区和气候类型。
2、了解西部丰富的资源,掌握主要的资源的分布地区。
3、培养热爱西部,关心西部意识。
【教学重点,难点】
1、教学重点:西部地区主要矿产资源的分布。
2、教学难点:西部地区复杂的自然环境对于发展经济的利与弊。
【教学准备】
多媒体课件
【教学方法】
自学为主,讲解为辅
【教学过程】
1、新课导入:展示西部地区石林、盐湖、沙漠的图片。今天我们走进一片神秘而富饶的土地,领略不同的风土人情。
展示西部地区行政区划图
学生活动:找出西部地区包括的省级行政区。
总结:西部地区包括12个省级行政区,我们可以用两句话概括:新藏青陕内蒙古,云贵桂宁甘渝蜀。
展示我国地形图和气候类型图
学生活动:(1)找出西部地区主要的山脉、高原和盆地。
(2)找出西部地区主要的气候类型和干湿地区等。
(3)讨论西部地区自然环境的复杂性。
讲述:西部地区地形和气候复杂多样,自然环境条件恶劣,这些为经济发展造成了很大的阻碍。
板书:一、复杂的自然环境
1、位置和组成
2、复杂的自然环境
展示西部地区主要自然资源占全国的比重图。
讲述:西部地区自然环境恶劣,但是也有有利的方面,就是自然资源十分丰富,如矿产资源,水能等都远远多于东部地区,这成为发展经济的一个增长点。
学生活动:(1)回忆长江、黄河的水能,讨论我国水能的分布地区。
(2)根据西部地区矿产资源图,填写67页表格。
总结:西部地区水能主要集中在西南地区的川、渝、云、贵、藏等地,就河流来说,主要集中于长江,雅鲁藏布江和黄河流域。矿产资源丰富,如钾盐几乎全部在西部地区。
板书:二、丰富的资源资源
1、水能
2、矿产
转折:西部地区不但常规能源丰富,新能源也很多,如太阳能,风能,地热等。西藏地区的太阳能和地热,西北地区的风能,都在积极开发。
学生活动:阅读68页材料,了解西部地区新能源的分布。
板书:3、新能源
总结:今天我们认识了西部地区的位置和范围,知道了其自然环境对于发展经济既有有利的方法,也有不利方面,因此在发展过程中尽量地趋利避害。
板书设计:
一、复杂的自然环境
1、位置和组成
2、复杂的自然环境
二、丰富的自然资源
1、水能
2、矿产
3、新能源
教学目标:1、能选取多方面的事例来描述生物对环境的影响
2、学会探究不同的植被对空气湿度的影响的实验方法
3、学会收集、处理数据的方法
教学重点和难点:1、学会探究不同的植被对空气湿度的影响的实验方法
2、学会收集、处理数据的方法
电教手段实验教具:电视
教学过程:
引言:为什么现在国家要投入巨额资金,实行退耕还林计划呢?
(提示:只要言之有理即可)
师:退耕还林计划体现了党和国家对环保的重视。保护森林,保护环境,就是保护我们人类的家园。希望同学们都积极参与到这个行动中去。
师:植物对环境有影响吗?
(提示:有)
今天我们就来探讨生物对环境的影响。
(板书:二、生物对环境的影响)
师:请同学们阅读第十页的资料,一起讨论:
1.牛、蜣螂各自对环境产生了什么影响?
2.澳大利亚政府为什么要引进蜣螂,而不是用人工的方法清除牛粪和喷洒灭蝇的杀虫剂?说说其中的道理。
3.根据上述事例,你认为生物对环境有影响吗?说说你的理由。
师:同学们利用课余时间对裸地、草地和灌丛三个地方的湿度进行了测量。四个小组各派一个同学来填写表格,请填上测量数据的平均值。(教师展示小黑板上学生设计的表格)
植被状况
裸地草坪灌木丛
早中晚早中晚早中晚
第一次测试
第二次测试
第三次测试
平均值
学生活动:(略)
师:能说出你们的假设内容吗?
(第一、二、四小组假设灌丛湿度最大,裸地湿度最小;第三小组假设草地湿度最大,裸地湿度最小;四个小组都假设早上湿度最大,中午湿度最小)
师:我们来分析四个小组的数据。
学生分析过程。(在活动过程中,学生各抒己见,课堂气氛很活跃,大家都沉浸在讨论和分析中)
师:根据四个小组对裸地、草地、灌丛的数据平均值,你们得出什么结论?
师:根据四个小组早、中、晚的数据平均值,你们又得出什么结论?
师:四个小组的假设怎样?
师:四个小组测量都准确吗?
师:请第三小组的同学分析原因。
学生活动(略)
讨论:你还能举出一些例子说明生物对环境产生影响?
学生交流,讨论
教师总结:生物与环境是相互影响,相互作用的。
作业:完成练习册
教学目标
1通过掷硬币的实验理解频数与频率的意义。2知道重复试验中,各试验结果的频数之和等于实验的总次数,各试验结果的频率之和等于教学重点、难点重点:1理解频数和频率的意义,2知道重复试验中,各试验结果的频数之和等于实验的总次数,各试验结果的频率之和等于1.难点:理解频数与频率的意义。教学过程一创设情境,导入新课在一次象棋比赛中,有两个最优秀的选手始终是平局,于是决定用掷硬币的方法来确定谁是第一名,把硬币抛掷地面,只有两种可能性,有国徽的一面朝上或者另一面朝上,猜中者为冠军,假设你是这两个选手中的一员,你认为怎么样猜好?为什么呢?下面就让我们来通过试验感受抛掷硬币时,出现有国徽的一面朝上的可能性。二合作交流,探究新知1掷一枚硬币的试验(1)体会频数与频率的概念请你抛掷一枚硬币10次,并纪录抛掷结果,填入下表:次数12345678910结果统计:①在这10次试验中,正面朝上的有____次,反面超上的有____次。指出:正面朝上的次数和反面朝上的次数也叫频数。思考:正面朝上的次数和反面朝上的次数以及总次数有什么关系?指出:在一组重复实验中,各结果的频数之和等于试验的总次数。②在这10试验中,正面朝上的次数占总次数的几分之几?反面朝上的次数占总次数的几分之几?指出:正面朝上的次数占总次数的比例叫正面朝上的频率,反面朝上的次数占总次数的比例教反面朝上的频率。思考:正面朝上的的频率和反面朝上的频率之和等于______指出:在一组重复实验中,各结果的频率之和等于1请把你统计的结果填入下表频数频率正面朝上反面朝上和(2)统计20位同学的结果填入下表(体会正面朝上和反面朝上的频率差距大不大?)频数频率正面朝上反面朝上说一说:上面用抛掷硬币的实验来决定冠军时,猜哪面朝上好呢?2掷两枚硬币的试验如果是抛掷两枚硬币来决定冠军,两枚硬币有可能出现哪些情况呢?(交流讨论)a两枚硬币都是正面朝上,b两枚硬币都是反面朝上,c一枚硬币正面朝上,另一枚硬币反面朝上每次抛掷硬币都发生a,b,c三种情形中的一种,并且只发生一种,猜那种正面朝上好呢?我们来试验:每个同学抛掷一次,填写p121表格。思考:通过试验你发现了什么?发现:出现c的可能性多一些。为什么出现c的可能性会多一些呢?你只原因吗?三课堂练习,巩固提高p122四反思小结,拓展提高这节课你有什么收获?五作业练创考p65---65本章内容涉及许多动物,又有不少探究活动,似乎有些杂乱。其实,仔细分析不难发现,本章内容始终是围绕以下三个问题展开的:
(1)不同环境中的动物分别是怎样适应各自的环境的?
(2)动物各主要类群的特征是什么?
(3)环境的变迁对动物的生存有怎样的影响?
第一个问题是本章各节的核心问题。我们一节一节地看一下。
第一节《水中生活的动物》重点是探究鱼怎样适应水中生活。鱼之所以能够在水中生活,有两点至关重要:一是能靠游泳来获取食物和防御敌害,二是能在水中呼吸。鱼的游泳是靠尾部的摆动和鳍的协调作用来完成的,尾部的摆动产生前进的推动力,各种鳍的协调配合使身体保持平衡并且控制运动的方向;呼吸是靠鳃来完成的。鳃之所以能完成呼吸功能,是因为它具有丰富的毛细血管,以及其他与呼吸功能相适应的结构。
第二节《陆地生活的动物》重点探究陆生动物怎样适应陆地生活。基本思路是通过将陆地环境同水域环境相比较,来分析动物在陆地上生活所面临的挑战,再分析动物是怎样适应陆地环境的。例如,陆地气候相对干燥,动物面临着体内水分散失的威胁,与此相适应,陆生动物的体表一般都有防止水分散失的结构。在对陆生动物适应陆地生活的特征做了总体分析后,教材又以蚯蚓和兔为代表作进一步分析。
第三节《空中飞行的动物》重点探究鸟和昆虫怎样适应空中飞行生活。关于鸟类适应飞行的特征,要求进行较全面的探究。关于昆虫,则重点观察各种形态的翅。
第二个问题涉及动物的许多类群,因此需要弄清重点。重点是了解五大动物类群的主要特征(可归纳为表1),这五大动物类群是环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳动物。
五大动物类群的主要特征
动物类群主要特征
无脊椎动物环节动物身体由许多彼此相似的环状体节构成[来源:学|科|网][来
节肢动物身体由很多体节构成,体表有外骨骼,足和触角分节
脊椎动物
鱼类体表常常被有鳞片,用鳃呼吸,通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳
鸟类体表被覆羽毛,前肢变成翼,具有迅速飞翔的能力;身体内有气囊;体温高而恒定
哺乳动物体表被毛,胎生、哺乳
除上述五个类群外,本章还介绍了不少其他类群的动物,如腔肠动物、软体动物等,对这些类群有大致了解即可。
第三个问题包括第一节中“水域环境的保护”和第二节中“动物栖息地的保护”两部分内容,在课本中占的分量不重。应该通过这部分内容的学习,认识到保护动物栖息环境的重要意义。
关于本章内容还应该注意避免两个误区。第一,不要误认为动物可以严格分为水中的、陆上的和空中的三大类,课本中这三节的标题并不是动物类群的名称。第二,这三节标题只是就动物的生存环境和活动范围所作的大致划分,实际上,许多动物的活动并不局限于某一种环境,而是跨越多种环境,如两栖动物,它们的幼体生活在水中,成体则营水陆两栖生活。
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