池墨小学科普知识竞赛题
一、填空题
1、每年的世界环境日是哪一天?________(6月5日)
2、人的一生大约要喝多少吨水?________(80吨)
3、夏天穿什么颜色的衣服比较凉爽?________(白色)
4、酒精能帮助去除衣服上的圆珠笔油吗?________(能)
5、美术中的三原色指哪三种颜色?________(红、黄、蓝)
6、人的正常体温是多少?________(370c左右)
7、地球上最大的动物是什么?________(蓝鲸)
8、企鹅主要生活在七大洲中的哪一洲?________(南极洲)
9、空气中支持燃烧的气体叫什么?________(氧气)
10、菜汤上浮着一层油会使菜汤凉得更快吗?________(错,更慢)
11、人体消化道中最长的器官是什么?________(小肠)
12、白炽灯用久了会发黑是因为什么?________(钨丝升华)
13、汽车轮胎上的沟纹主要作用是什么?________(增加与地面的摩擦)
14、最早的农作物是什么?________(小麦)
15、中国第一个奥运会冠军是谁?________(许海峰)
16、眼镜由谁发明的?________(罗吉、培根)
17、为什么自行车能动?________(自行车的轮胎与地面相互摩擦)
18、最小最冷的星星是什么?________(冥王星)
19、哪种恐龙最硬?________(剑龙)
20、中国历史上杰出的天文学家是谁?________(张衡)
21、电池的发明人是谁?________(伏特)
22、鱼类的祖先叫什么?________(文昌鱼)
二、选择题(每题1分,共20题)
1、所谓黑色污染是指(c)
a、塑料袋、发泡餐盒b、煤渣c、废弃的汽车轮胎d、废电池
2、联合国规定每年的9月16日为世界什么日?(d)
a世界节水日b、世界环境日c、世界气象日d、臭氧层国际日
3、吸烟有害健康世界无烟日是指每年的(c)
a、4月7日b、4月22日c、5月31日
4、我们常说的噪声污染是指(b)
a、90db以上b、80db以上c、50db以上
5、选用无磷洗衣粉的目的是(b)
a.保护衣物b.防止污染c.保护双手
6、被称为我国瓷都的是哪一城市?(b)
a、宜兴b、景德镇c、淄博
7、我国第一大岛是(a)
a、台湾岛b、海南岛
8、少数民族最多的省份是(c)
a、宁夏b、山东c、云南d、河南
9、不是一级保护动物的是(d)
a、白鳍豚b、白头叶猴c、东北虎d、娃娃鱼
10、天生的捕鼠能手的鸟是(a)
a、猫头鹰b、老鹰c、啄木鸟
11、世界上最小的花是(b)最大的花是(d)
a、樱桃b、无花果c、海棠d、大王花
12、世界野生生物基金会的会徽是采用了我国特有的珍贵动物是(b)
a.丹顶鹤b.大熊猫c.骆驼
13、中国航天服重约_____千克?(c)
a、15b、20c、10d、5
14、宇宙员在太空穿着笨重的宇航服会觉得重吗?(b)
a、会b、不会c、有时会有时不会
15、我国有两个特别行政区,是指
a、西藏b、台湾省c、香港d、北京e、澳门
16、为保护蓝天,我们在出门时,应该(c)。
a.尽量选择乘坐舒适的交通工具
b.使用私人车,快去快回
c.尽量选择乘坐公共交通工具
三、问答题(每题6分,共30分)
1、地球臭氧层的作用是什么?
答:(臭氧层是大气中很重要的一层,它能吸收太阳光中大部分的紫外线,保护地球生物,使他们免遭过量紫外线辐射的伤害)
2、冬天来临,使用蜂窝煤取暖很容易发生煤气中毒,你知道造成煤气中毒主要成份是什么?
答:(一氧化碳)它是怎么样让人中毒的?(人体是靠血液中的血红蛋白携带氧气到各个组织和器官,在吸入无色无味的一氧化碳后,它会进入人体的血液,一氧化碳和血红蛋白结合的能力要比氧气强250倍,它很快抢占血液中氧气同血红蛋白结合的位置,造成大脑和躯体缺氧,短时间内可致人死亡)
活动目标
1.熟悉两种节奏,并能用语言、声势动作来表现。
2.能大胆、自信地尝试创编新的节奏型。
3.激发热爱家乡的情感。
4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力
活动准备1.二分、四分、八分音符,节奏卡。
2.运城市的景点,如关帝庙、鹳雀楼等的投影图片。
活动过程一、熟悉并巩固二分、四分、八分音符的时值1.教师带领幼儿拍手、拍腿表现两种节奏。
2.巩固二分、四分、八分音符的时值。
提问:谁能告诉我,刚才拍的节奏里都有哪些音符呢?(用展示台逐一出示音符,复习其时值。)小结:单个八分音符表示半拍,连在一起的两个八分音符表示一拍,四分音符表示一拍,二分音符的时值是两拍。
二、熟悉两种节奏,并尝试用语言来表现1.熟悉节奏。教师出示节奏卡,请幼儿拍节奏。
2.介绍家乡景点,表现节奏。
师:小朋友都知道,我们的家乡运城有很多的名胜古迹、旅游景点。今天老师请你们来当小导游,给大家介绍我们美丽的运城。
教师出示运城旅游景点的图片,引导幼儿尝试有节奏地介绍。如:
3.以游戏;游客和导游的形式来巩固两种节奏型。
(1)教师与幼儿互换角色练习节奏。
师:现在我来当游客,请小导游们有节奏地介绍景点。
(2)幼儿分组表现两组节奏。
三、尝试用声势动作来表现节奏1.用一种声势动作来表现。
师:现在,游客要提出更高的要求了,请导游介绍景点时不仅要有节奏,而且还要加上一种声势动作来伴奏,谁来试一试?(幼儿边拍手边介绍景点,或边跺脚边介绍景点。)2.教师示范用两种声势动作有规律地进行伴奏,请幼儿欣赏。
3.幼儿用两种声势动作表现节奏。
四、尝试创编并表现新的节奏师:刚才游客和导游介绍景点时都用的是这两组节奏,谁还能想出不一样的节奏来介绍?(教师对幼儿创编的节奏型进行记录,并和大家一起拍一拍。)小结:小朋友们回家后可以编一编、排一排节奏,并且用音符记录下来,和爸爸妈妈一起继续玩;游客和导游的游戏。
端午节最初是夏季驱离瘟神和祭龙的节日,后来人们将端午节作为纪念屈原的节日,也有纪念伍子胥、曹娥及介子推等说法。民间有扒龙船、“吃粽子”、放纸鸢”、“挂艾草菖蒲”等习俗。一起看看关于端午节的教案小班!欢迎查阅!
关于端午节的教案小班1
活动目标
1、初步了解端午节的传说及人们在节日中的习俗。
2、知道包粽子的原料和方法。
3、激发幼儿对民族传统文化的兴趣。
4、愿意参加活动,感受节日的快乐。
5、让幼儿知道节日的时间。
活动准备
幼儿用书人手一册或赛龙舟的录像和图片。
包粽子的材料,香包、鸭蛋、粽子各一个。
活动过程
1、出示粽子,引出“端午节”的传说。
提问:这是什么?你们吃过粽子吗?都吃过哪些味道的粽子?
幼儿自由讨论,说说大家在这段时间里经常看见大人包粽子、吃粽子,这是为了什么?
介绍端午节来历的传说。
2、组织幼儿观看图片或幼儿用书,了解端午节的习俗。
在端午节,人们会进行哪些活动?
龙舟是什么样的?人们在怎样划龙舟的?一边划龙舟还做些什么?他们为什么这样做?
绿色的粽子里面有什么?包粽子需要哪些材料?怎么包出来的?
你吃过粽子吗?你吃过什么样的粽子?
3、教师介绍其他的有关的风俗习惯。
小结:端午节是中国人特有的节日。
4、品尝粽子,感受节日的气氛。
关于端午节的教案小班2
活动目标:
1、运用多种感官,感受粽子的特征,体验吃粽子的快乐。
2、知道吃粽子是端午节的一个习俗。
活动准备:每组桌子放上大小形状味道各不一样的粽子一盘,湿巾纸若干。
活动过程:
1、猜猜摸摸今天老师在桌子上的盘子里放了一样好吃的东西食品,猜猜看是什么?
——幼儿闻一闻是什么味道的,猜猜会是什么?
——幼儿摸一摸,是什么感觉?是什么形状的,再猜猜会是什么?(是什么形状的,像什么?)——这一会儿像……有一会儿像……会是什么呢?
——哇,原来是是香香的粽子
2、尝尝说说——好香的粽子,你吃过吗?什么味的?你们还想不想吃?
——幼儿吃粽子A、每位幼儿拿一个小粽子,自己来剥,剥下的粽叶放在盘子里。粽子外面衣服叫什么,你知道吗?
B、幼儿边吃粽子边随机问:你的粽子是什么形状的?吃的是什么味道的粽子?
C、吃完后提问与小结:
——吃粽子的时候先把什么解开。(绳子)然后剥开什么?(粽叶)——你刚才吃的粽子是什么味道的,粽子外面是什么?粽子里面有什么?
——我们吃到了各种味道的粽子,有的小朋友吃的是咸咸鲜鲜的肉粽,有的是甜甜的豆沙粽,有的是淡淡的白米粽、赤豆粽。
3、介绍端午节吃粽子的习俗——我们为什么要吃粽子?什么日子才会吃粽子呢?
——端午节是几月几号呢?
——原来端午节大家都要吃粽子。
——端午节除了吃粽子还会有什么活动呢?(迁移活动:了解端午节的传统风俗)写王字挂香袋
4、拓展游戏
——QQ粽子店环境创设:QQ粽子店材料:QQ粽子、各种可以做馅的图片玩法:幼儿剪下做馅的图片,贴在QQ粽子上,送到粽子店,讲讲它的味道。
关于端午节的教案小班3
一、活动目标
1、引导幼儿了解端午节的来历以及地方风俗习惯。
2、引导幼儿主动学习与端午节有关儿歌,感受一些端午节的作品,语言节奏和韵律美。
3、引导幼儿感受家乡传统节日的气氛,感受家里过端午节的气氛,激发学习端午节习俗的兴趣以及爱家乡的情感。
二、活动准备
1、端午节PPT多媒体课件
2、端午节相关视频
3、平板若干
三、活动过程
1、教师情景导入,用粽子引出端午节,激发幼儿探索端午节稀疏的乐趣。
(1)看!老师给你们带来了什么?(粽子)老师一边说一边点开聚光灯出示粽子。
(2)你们知道粽子是什么时候吃的?(端午节)还记得老师给小朋友讲过一个关于屈原的故事?
(3)教师描述端午节纪念屈原的故事,为了纪念屈原,我们就把五月五屈原跳江这天成为端午节!
2、教师引导幼儿观看划龙舟视频,讲解端午节划龙舟的意义,激发幼儿兴趣。
(1)出示赛龙舟视频(点击课件视频图标超链接出现视频动画)
(2)小朋友你们看到视频里的人在干嘛什么呀?(在划龙舟)
(3)每个节日都有各自各的习俗与传说,这些习俗和传说不仅代表了我们的文化,也流传下来许多的节庆活动,像现在端午节举行的龙舟比赛。
3、教师带领幼儿学习儿歌《端午节习俗》,感受端午节带来的快乐气氛。
(1)教师结合图片有感情地朗诵儿歌。请幼儿细细感受和倾听。
端午习俗
五月五,庆端阳,划龙舟,挂香囊。
雄黄画个花脸妆,好吃粽子香又香。
(2)刚刚儿歌的题目叫什么?(端午习俗)对,端午习俗。那儿歌里都说了哪些习俗呢?(老师请小朋友随机点击四个粽子图片,幼儿点击后出现不同的动画)。
(3)教师在平板上操作包粽子的流程和步骤:老师给你们准备粽叶子,现在先请小朋友添加米,喜欢什么口味的粽子可以加入什么材料。(平板中出现粽子食材,小朋友选择性托人食材)
4、教师再次朗诵端午节习俗,引导幼儿理解儿歌,加深印象。
四、活动延伸
1、一起画雄黄妆
今天老师想请你们能不能帮助一个小女孩,她要去参加端午晚会,他不会画雄黄妆,也不会画香囊想请你们帮助她,你们愿意吗?幼儿人手一个平板,用画图软件画上香囊再用_在脸谱上画上花脸妆.
2、划龙舟游戏
小朋友想邀请我们小朋友一起去参加端午晚会,可是要经过一条大河我们该怎么去呢?我听到了有小朋友说划龙舟这真是个不错主意,现在跟老师一起学一学划龙舟的动作,我们小朋友学的真棒现在我们坐上龙舟出发吧!
第十三课五彩池
教学目标:
1.了解五彩池这一奇特景观,从中感受大自然的美,培养热爱祖国河山的思想感情。
2.学会本课的生字新词。
3.有感情地朗读课文,背诵课文第二、四自然段。
教学重、难点:(目标1、3)
教学课时:(3课时)
教学过程:
第一课时
一、启发谈话,导入新课。
师:
1.同学们见过水池吗?(说说见过的水池的样子、特点)
2.见过五颜六色的水池吗?到底是怎么回事?我们一起去看看。
3.导入新课,出示课题。
二、初读课文,理解大意。
1.读课文,标出每个自然段。
2.默读课文,找出介绍五彩池的部分。
3.再读课文,讨论课文的段落层次。
三、自学生字新词:
1.读准字音:
藏、折(多音字)
折、丈、矗(翘舌音)笋(平舌音)
2.认清字形:
藏、碟、镰、矗、耀、驾
3.讨论如何记好生字、词。
4.同学互相检查自学效果。
四、巩固练习:
1.抽读生字、词,口头组词。
2.朗读课文,说说课文内容。
五、布置作业:
1.抄写生字、词。
2.熟读课文,理解内容。
第二课时
一、复习导入:
1.分段朗读课文。
2.听写词语。
二、学习课文第一部分。
1.指名朗读课文。
2.思考讨论:
1)这段话讲什么意思?
2)文章开头讲了一个什么故事?
3)作者没想到的是什么?
4)“没想到”和“真的”指的是什么?
5)理解“腾云驾雾”、“神奇”的意思。
3.全班朗读课文。
三、学习课文第二部分。
1.齐读课文。
2.思考讨论:
1)这一部分讲的是什么?
2)第二自然段介绍了五彩池的什么?(数量、颜色、大小、深浅和形状)
3)“晴朗”指的是什么?
4)在晴朗的日子里五彩池是什么样的?
5)理解比喻句:无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不同颜色的光辉,好象是铺展着的巨幅地毯上的宝石。
6)更让作者感到惊奇的是什么?
7)五彩池为什么会显出不同的颜色来呢?
3.巩固练习:
1)分段朗读课文。
2)说说五彩池的数量、颜色、大小、形状。
3)说说五彩池的神气表现在哪儿?
四、课堂小结:
1.分段朗读课文。
2.说说五彩池给你的印象。
五、布置作业:
1.熟读课文,理解内容。
2.理解课文最后部分。
第三课时
一、复习导入:
1.朗读课文一、二部分。
2.说说五彩池的样子、特点。
二、学习课文第三部分。
1.指名朗读课文。
2.说说这个自然段的意思。
3.说说文章结尾表达了作者怎样的思想感情?
4.齐读课文。
三、总结全文。
1.分段朗读课文。
2.为什么说“原来五彩的瑶池就在人间,不在天上”?
3.谈谈自己的收获和体会?
1)课文通过数量、颜色、大小、形状等突出五彩池的特点,帮助我们学习景物描写。
2)适当运用对比、比喻的手法,能使文章生动具体。
3)五彩池的奇特景观,使我们感受到大自然的美,更激发了我们热爱祖国河山的思想感情。
四、巩固练习。
1.有感情朗读课文。
2.指导背诵课文第二、四自然段。
3.试背诵。
五、布置作业。
1.完成练习册。
2.有感情朗读课文,背诵第二、四自然段
语文教案:五彩池
10.颐和园教案(第一课时)
教学要求
1.理解课文内容,使学生了解颐和园美丽的景色;培养学生的爱美情趣和增强学生的民族自豪感。
2.按照课文所记叙的游览顺序,给课文分段。
3.学会本课14个生字,会用带点的词语造句。
4.有感情地朗读课文。背诵第2、4自然段。
教学重点
1.理解课文内容,陶冶爱美情趣,受到民族自豪感的教育。
2.练习给课文分段。
教学难点
作者是按怎样的顺序介绍颐和园的;课文的每个自然段主要讲的是什么;哪些自然段联系比较紧密。
教学时间
3课时。
教学准备
图、投影片、录音机。
教学过程
第一课时
一、启发谈话,导入新课
同学们都知道颐和园吧,你们一定会很喜欢这个又大又美丽的公园。今天我们学习的这篇课文就像展开的一幅画卷,把园内的湖光山色,亭台阁榭、长廊石桥等景物生动地描绘出来。我们随着笔者一同前往中外闻名的颐和园,看看作者是按什么顺序介绍园内的美景?
(教师板书课题。)
二、认真读文,理清脉络
(一)学生出声自读课文,要求读准字音;划出不懂的词语;标出本文共有几个自然段。
(二)请6名同学按自然段读课文,注意读准字音。
思考:作者游览的顺序是什么?
(三)说一说每个自然段的意思?这实际上也是作者游览的顺序。
第2自然段讲长廊的景色。
第3自然段讲在万寿山脚下看到的景色。
第4自然段讲登上万寿山看到的景色。
第5自然段讲在昆明湖畔看到的景色。
第1自然段讲对颐和园总的印象。
第6自然段和第1自然段相呼应,表达了作者赞美之情。
(四)试着给课文分段,讨论。
讨论结果:3、4自然段都是写在万寿山看到的景色,可以合并为一段。
(五)总结全文共分5段。
本文是按游览的顺序写出颐和园的美丽。
三、朗读课文,划句欣赏
同学们,颐和园的风景美吗?你怎么知道的?
(一)以开火车的形式,每人读一段课文。其他同学边听边认真看书,注意描写景色的句子。
(二)自己快速默读,边读边找并划出描写美丽景色的句子。
(三)在学生发表意见的基础上,教师投影。指名读或齐读,欣赏颐和园景点之美。
如:正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。
小结:本课时从预习入手,着重在初读课文的基础上,知道有6个自然段,又用同并异分的方法将课文分为5段。
【考点一】了解19世纪以来浪漫主义文学、现实主义文学取得的主要成就并理解其出现的背景
(1)19世纪浪漫主义的代表:法国:《巴黎圣母院》、《悲惨世界》
(2)19世纪现实主义文学(也称批判现实主义文学):
法国:巴尔扎克小说集《人间喜剧》是社会百科全书;司汤达小说《红与黑》;
英国:狄更斯小说《大卫•科波菲尔》;
俄国:普希金诗体长篇小说《叶甫盖尼•奥涅金》;
列夫•托尔斯泰小说《安娜•卡列尼娜》《战争与和平》。
丹麦的安徒生《卖火柴的小女孩》
【考点二】了解20世纪的西方文学、苏联文学以及亚洲和拉美文学取得的主要成就
20世纪现实主义文学:法国:罗曼•罗兰《约翰•克里斯朵夫》、美国的海明威《老人与海》。
爱尔兰:贝克特《等待戈多》;
【考点三】了解19世纪以来浪漫主义、现实主义、印象主义、现代主义美术流派的代表性美术作品
主要流派代表作家作品备注
浪漫主义德拉克洛瓦《自由引导人民》具有强烈的英雄主义精神
现实主义米勒《拾穗者》
列宾《伏尔加河上的纤夫》
印象主义莫奈《日出•印象》印象画派因此画而得名
梵高《向日葵》
毕加索《格尔尼卡》
【考点四】了解19世纪欧洲有代表性的音乐作品
德意志:贝多芬(乐圣)《英雄交响曲》、《命运交响曲》、《田园交响曲》、《合唱交响曲》(歌颂民主自由)——连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁。
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