教学随笔:班主任的苦与乐
从决定当小学语文教师开始,我也做好了担任班主任的心理准备。如果有人问我,当什么老师最辛苦,我会毫不犹豫地说,班主任最辛苦;如果有人问我,当什么老师最快乐,我也会毫不犹豫地说,班主任最快乐。很矛盾吧,是的,用一句地球人都知道的话来说,就是痛并快乐着。
当我站在班主任的工作岗位上,踌躇满志地期盼着把这个班级培养成一个德智体美劳都优秀的班集体。但总是有个别孩子和我唱反调,作业不交;上课不认真,甚至违反课堂纪律;课间调皮捣蛋;上学迟到等等。对于这些学生,刚开始我是好言相劝,循循诱导。
可是,会觉得这样的教育只是一阵风吹过,这些孩子依然我行我素,我的耐心再一次承受着考验,当忍耐到了极限之后,我所做的也许就是严厉地批评和呵斥。每当我批评完违纪生,有时批评完全班同学时,我心里其实也非常不舒服。我会对孩子们说:每当批评完你们,老师心中也难受。不要责怪我凶,不要责怪我严厉,老师永远是为你们好,对你们负责。等你们长大了,更懂事了,就会明白老师的良苦用心。是呀,说我严厉,是因为有个别孩子经常违纪,我经常处理他们,严是对违纪生的,爱是对全班同学的。
当班主任要管理一个班级,总是有处理不完的琐碎事,学校的,家长的,学生的,还有自己教育教学方面的。我有时会抱怨几句,班主任真是累,真不想当下去了,但是说完又会后悔,想起一同事说得好啊,当班主任带一个班,让自己有种归属感。没错,再苦再累,说句心里话我舍不得这些孩子们,这些我带了将近三年的学生,这些孩子们归属于我,我也归属于他们。
作为一个老师,我们的生活可谓清苦,而我们能得到的最大的精神安慰来自于学生。当在教师节到来之际,孩子们给我送来一张张祝福的卡片;当在校园和路上遇到我,听到孩子们那一声声甜甜的蒯老师好;当我身心疲惫时,孩子们在黑板上用五颜六色的粉笔写着大大的蒯老师您辛苦了,当班级取得荣誉后,看到孩子们那开心自豪的模样时,我真是感受到了作为一名班主任的快乐!
当班主任,学生少不了给我添麻烦,当班主任,总是有一些琐事,工作任务也重,可也正是那些麻烦事和琐碎事,我活得不再一成不变,每天都充满了未知的变化。我深刻感受到,快乐工作的秘诀,不是做你喜欢的事,而是此刻起,喜欢你正在做的事。生活就是这样,有苦又有甜,所以,作为一名班主任,会吃苦,但是吃苦之后泛上心头的那种甘甜,不是所有人都能感受到的!说句玩笑话,我不是骆驼也不是马,我或许是头驴,或许是头牛,那也不错。只要找到自己,活出自己,做最好的自己,牛有牛的精彩,驴有驴的幸福。
第十四课追求高雅情趣品味美好生活
(第2课时)课题《过富有情趣的生活》
课型:新授课学习目标1、知识:知道如何在社会生活中陶冶高雅情趣。2、能力:在现实生活中注重培养自己陶冶高雅情趣的能力。3、情感、态度、价值观:能够自觉培养正当的兴趣、爱好,陶冶高雅情趣,争取全面发展。教学环节教师活动学生活动设计意图
引入课题出示一组学生宿舍文化照片。问:这体现了你们一种怎样的生活?[引入主题]观看、惊喜、兴奋、回答。从实际生活中感悟情趣,引入主题。
共同探讨(展示课件)一位钢琴家的故事。思考:我们应向钢琴家学习怎样的生活态度?让学生感知什么是乐观的生活态度。(展示课件)推选“乐观之星”:列举身边风趣、幽默、乐观的同学。思考:他是怎样乐观对待生活的?让学生向身边的人学习乐观(展示课件)贝多芬和张海迪的事迹。体会他们是怎样乐观对待生活的?让学生利用榜样的感召作用,自觉树立乐观的生活态度(展示课件)爱迪生的小时候的故事。思考:爱迪生的成功源于什么呢?引发学生的好奇心,激发学生的求知欲望。
共同探讨(展示课件)让学生列举自己感到好奇的事情。列举、交流。进一步激发学生的好奇心,和求知欲。(展示课件)课堂小辩论:好奇心是否能培养高雅的生活情趣。搜集证据、辩论。理解好奇心积极作用和消极作用,正确把握好奇心(展示课件)好奇与兴趣、情趣之间的联系。思考、回答。揭示好奇与兴趣、情趣之间的联系,培养有益的兴趣爱好。(展示课件)生活中有哪些盲目从众现象?判断盲目从众现象。思考、列举、判断。理解盲目从众现象。(展示课件)小明盲目从众迷恋网吧,最终受到法律制裁的事例讨论盲目从众有哪些危害?引导学生择其善者而从之,其不善者而改之盲目从众导致不良嗜好的形成。列举、思考、提出建议。认识到“千里之堤,溃于蚁穴”,从而自觉杜绝不良嗜好。(展示课件)出示一组文化活动的照片。了解文化生活的种类,并说出自己所喜爱的文化活动引导学生追求丰富多彩的文化生活,提高文化修养和审美能力。
(展示课件)怎样丰富文化生活思考、回答。知道丰富文化生活的方法。课堂小结引导提出问题。归纳、总结。培养学生归纳和表达的能力。效果反馈启发学生谈学习收获。谈收获。巩固所学知识,贴近生活。结束本课播放音乐、出示美文。诵读美文。体会情趣。
教学随笔:班主任的苦与乐
从决定当小学语文教师开始,我也做好了担任班主任的心理准备。如果有人问我,当什么老师最辛苦,我会毫不犹豫地说,班主任最辛苦;如果有人问我,当什么老师最快乐,我也会毫不犹豫地说,班主任最快乐。很矛盾吧,是的,用一句地球人都知道的话来说,就是痛并快乐着。
当我站在班主任的工作岗位上,踌躇满志地期盼着把这个班级培养成一个德智体美劳都优秀的班集体。但总是有个别孩子和我唱反调,作业不交;上课不认真,甚至违反课堂纪律;课间调皮捣蛋;上学迟到等等。对于这些学生,刚开始我是好言相劝,循循诱导。
可是,会觉得这样的教育只是一阵风吹过,这些孩子依然我行我素,我的耐心再一次承受着考验,当忍耐到了极限之后,我所做的也许就是严厉地批评和呵斥。每当我批评完违纪生,有时批评完全班同学时,我心里其实也非常不舒服。我会对孩子们说:每当批评完你们,老师心中也难受。不要责怪我凶,不要责怪我严厉,老师永远是为你们好,对你们负责。等你们长大了,更懂事了,就会明白老师的良苦用心。是呀,说我严厉,是因为有个别孩子经常违纪,我经常处理他们,严是对违纪生的,爱是对全班同学的。
当班主任要管理一个班级,总是有处理不完的琐碎事,学校的,家长的,学生的,还有自己教育教学方面的。我有时会抱怨几句,班主任真是累,真不想当下去了,但是说完又会后悔,想起一同事说得好啊,当班主任带一个班,让自己有种归属感。没错,再苦再累,说句心里话我舍不得这些孩子们,这些我带了将近三年的学生,这些孩子们归属于我,我也归属于他们。
作为一个老师,我们的生活可谓清苦,而我们能得到的最大的精神安慰来自于学生。当在教师节到来之际,孩子们给我送来一张张祝福的卡片;当在校园和路上遇到我,听到孩子们那一声声甜甜的蒯老师好;当我身心疲惫时,孩子们在黑板上用五颜六色的粉笔写着大大的蒯老师您辛苦了,当班级取得荣誉后,看到孩子们那开心自豪的模样时,我真是感受到了作为一名班主任的快乐!
当班主任,学生少不了给我添麻烦,当班主任,总是有一些琐事,工作任务也重,可也正是那些麻烦事和琐碎事,我活得不再一成不变,每天都充满了未知的变化。我深刻感受到,快乐工作的秘诀,不是做你喜欢的事,而是此刻起,喜欢你正在做的事。生活就是这样,有苦又有甜,所以,作为一名班主任,会吃苦,但是吃苦之后泛上心头的那种甘甜,不是所有人都能感受到的!说句玩笑话,我不是骆驼也不是马,我或许是头驴,或许是头牛,那也不错。只要找到自己,活出自己,做最好的自己,牛有牛的精彩,驴有驴的幸福。
《黄河的奉献与忧患》教学设计
一、教学内容分析
黄河的奉献与忧患是人教版八年级地理上册第二章中国的自然环境中的内容。
二、本节教材的地位和作用
它是接中国地形、气候之后更直观动态地综合反映中国的自然环境,同时与下章水资源和区域地理中的北方地区及西北地区的自然特征密切相关。对学习生态环境的保护以及西部大开发知识内容具有重要意义。
三、学生情况分析
学生在老师的带领下系统地了解了学习河流的概况的方法和步骤,并已经在了解长江时加以实践。现在应用到黄河概况时应该轻车熟路,因此本节课的重点内容落到了黄河的奉献和忧患。
四、教学目标
1.结合相关图片,能够概括说出黄河的贡献;
2.结合相关资料及实验,能够说明黄河主要忧患发生的原因及治理方法;
3.通过本节课的学习,能够初步掌握分析人地关系中突出问题的方法,树立科学的人地观。
五、教学重点、难点
重点:掌握黄河源流概况,了解黄河当前所面临的问题,探究黄河治理方案。
难点:运用有关资料和已有知识储备,探究黄河所产生问题的原因及治理措施。
六、教学准备
自制ppt课件,相关动画,水、土壤、覆盖小草的土壤、透明杯子等实验器材。
七、教学过程
学习活动
教师活动
学生活动
设计意图
创设情景,引入新课
环节一:感黄河(欣赏)
配《黄河大合唱》背景音乐,对应上、中、下游出示黄河各流域景观图片
观察景观图,描述感受
创设情境,吸引学生注意力,调动其探究兴趣。
过渡
讨论:为什么说黄河是我们的母亲河?
出示黄河景观图
通过学生自己讨论总结,加深对知识的理解
环节二:颂黄河(奉献)
配朗诵《黄河颂》,对应地理位置依次呈现黄河流域水利工程、文化遗址、旅游资源、灌溉平原的景观图
观察景观图片,尝试概括黄河的贡献
提供景观图,加强学生感性认识,理解黄河的奉献
过渡
黄河既给我们带来了无私的奉献,同时,也是一条害河
本环节采用了探究模式,将知识问题化,问题情境化
环节三:忧黄河+治黄河
提供资料:黄河的“血样”──黄河上中下游的水样标本;
黄河的“化验报告”──“黄河干流泥沙沿途变化”
分析:黄河各河段的泥沙含量有什么变化?
提供有关黄河中游黄土高原地区水土流失的资料和下游地上河的视频,“黄河的忧患图”、“中国地形图”、“黄河中游某地的年降水量图”
思考并讨论:黄河中游为什么泥沙剧增?下游为什么流域面积狭窄?并无大支流汇入?
让学生在运用知识的过程中学会学习
思考:黄河母亲还有哪些症状?
再读“黄河的忧患”图
(小结拓展)
引导学生认识到本节所学的分析方法不仅适用于黄河,还可迁移至其他河流
归纳“会诊结果”,并对症下药,完成表格
八、板书设计
黄河的奉献与忧患
本文网址:http://m.jk251.com/jiaoan/23314.html