一毛钱的尴尬(精选教案)

无论何时，教案都是我们准备教学的一种最好的方式，教案在我们的教学生活当中十分常见，要想在教学中不断提升自己，教案必不可少。对于教案的撰写你是否毫无头绪呢？本站收集了《一毛钱的尴尬(精选教案)》，供您参考。

中学德育案例：一毛钱的尴尬

今天财运亨通。上午第三节课，经过舞蹈房门口，上体育课的同学在打羽毛球，我发现地上躺着一枚一毛钱的硬币，就招呼最近的学生捡起来，但学生没有照办，而我怕影响他们打球，也没有捡。事情就这样不了了之了。

中午吃完饭，在办公室的空调室外机顶部，发现躺着一枚一毛钱的硬币，我随手拿来，坐在办公桌前，细细想，是两个不同的硬币，还是学生体育课后重新捡起放在门口？不管怎样，总之，我今天可以捡到两毛钱，这还是少有的。挺高兴。

学校里不乏拾金不昧的学生，但看其数量，上交的钱基本上是在五元以上，或是整个钱包，现在好象一元钱的拾金不昧也少见了，应该说是没有了。这是道德问题吗？不是。仔细想想，捡一毛钱也确实尴尬，捡起来怎么处理呢？交老师，真觉得拿不出手，给自己，不被同学笑掉牙，这样，一毛钱就没有人理睬了，平时也就看见当作没看见。

平时我偶尔有到银行，看到柜台上设有一个爱心捐款箱，里面躺着一毛一元的零钱，我想学校是否也在适合的地方，放一个爱心捐款箱，再通过教师的引导，校园内，同学们就会养成随手捡起一毛钱的好习惯，那些尴尬的一毛钱也那发挥它的力量。

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中班艺术体验活动毛根变变变教案模板

设计思路：

毛根由于它可曲可折，可以变换出许多形象的东西，有千变万化的特点。幼儿很喜欢玩，他们喜欢用毛根变出许多好玩的东西，而在变的过程中，幼儿充沛发挥了自身的想象力与发明力。用毛根打扮自身，更是一种对美的熏陶。

活动目标：

1、能大胆想象，并运用已有技能进行发明。

2、愉悦大胆地在集体面前表示自身。

3、乐意与他人交往，培养交往能力。

活动准备：

1、毛根、用毛根变出的各种形状；

2、幼儿已有玩毛根的经验，会用毛根变出简单的形状；

3、双面胶、小箩筐（一组一个）；

4、音乐。

活动过程：

一、通过游戏超级变变变激发幼儿兴趣。

1、游戏超级变变变。

--师：你们喜欢做游戏吗？今天，我们来玩个新游戏超级变变变，用什么变呢？（毛根）

--师：老师把眼睛闭起来数到十，你们就用毛根变出一样好玩的东西，好吗？

2、变换形式进行游戏，幼儿互相介绍自身的作品。

--师：刚才小朋友变得都很好，我们再来变一次吧！这次老师不数数了，我来念一首儿歌，念完了你们就要变好哦！

--老师念儿歌，幼儿用毛根变东西。

--师：这次你们又变出了什么呢？先给你旁边的好朋友介绍一下。

--师：请小朋友把手上的毛根举起来给大家看看，恩，你们变得真好，我们给自身拍拍手。

二、教师通过游戏进行示范。

--师：老师看到你们用毛根变出了这么多漂亮的东西，我也想来试一试呢！可是有一个要求，请你们闭上眼睛唱一首歌，你们假如用好听的声音唱，我就会变得更漂亮，你们唱完了，我也就变完了，好吗？

--幼儿闭上眼睛唱歌，教师用毛根变出的形状打扮自身。

--师：你们看老师这样漂亮吗？我像一个漂亮的小精灵了，你们看看老师用毛根都变出了一些什么呢？

--幼儿自由谈论，教师可引发幼儿说一说毛根更多的变法。

--师：你们想不想把自身打扮得像小精灵一样啊？今天，老师给你们准备了好多漂亮的毛根。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、讨论粘毛根的方法，提出操作要求。

--师：小朋友想一想，怎样才干把你做的漂亮的东西粘到身上呢？

--师：小朋友在打扮自身的时候，不用的毛根和双面胶的纸应该放在哪儿呢？假如你遇到了困难应该怎么办呢？

2、幼儿操作，教师注意引发幼儿的想象力。（播放轻音乐）

四、总结评价。

--师：已经打扮好的小朋友可以互相欣赏一下，互相问一问自身漂不漂亮？漂亮在什么地方？

--大局部小朋友都完成以后，教师可选几个打扮得比较有特点的幼儿进行评价。

五、结束活动。

--师：你们真漂亮，像个小精灵了，我们一起来跳个小精灵的舞好吗？

关于二毛泽东思想的形成与发展的高中教案推荐

课标要求：概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近代中国的深远影响。教学目标：（1）、知识与能力：了解毛泽东思想诞生的必要性和必然性，认识农村包围城市、武装夺取政权的革命道路的基本内容和历史意义。了解毛泽东思想成熟的标志、新三民主义革命理论的主要内容，认识确立毛泽东思想在全党的指导地位的重要性。了解毛泽东等中国共产党人探索社会主义革命与建设的实践活动和理论总结，认识其对中国社会发展的历史作用。（2）、过程与方法：认真搜集史料和整理史料，选取有效、典型的历史信息，学会正确运用说明和理解历史的一般方法。（3）、情感态度与价值观：通过学习毛泽东思想形成与发展过程，充分认识以毛泽东为代表的中国共产党人为了中国民族的解放、社会的进步和人民的幸福而不断探索、不懈努力奋斗的精神和勇气，充分认识只有中国共产党人的这种革命首创精神和巨大的理论勇气，才能为中国人民找到通往胜利的道路。教学课时：1课时。重点难点：重点：农村包围城市、武装夺取政权理论和毛泽东思想的形成。毛泽东思想的成熟与确立及其历史意义。难点：毛泽东思想是不断发展的中国化的马克思主义。教学建议：（1）本节内容围绕毛泽东思想的形成与发展来讲述，在讲授新课之前，可以先让学生在预习教材的基础上，把毛泽东思想形成发展时期的重要内容进行归纳，这样可以加深学生对本节内容的整体认识。（2）“毛泽东思想的诞生”一目，可以先介绍毛泽东的生平，可适当补充一些相关的图片、影视和文字资料。然后依据教材归纳出毛泽东思想确立的经过，尤其指出农村包围城市、武装夺取政权道路的提出，成为毛泽东思想形成的标志。（3）“毛泽东思想的成熟”一目，教师可把毛泽东思想的诞生和成熟这两部分内容，设计成表格，制成投影，向学生展示。在此基础上，指导学生阅读教材内容，完成表格中要求填写的内容。在学生完成的基础上，建议选取一些有关的党史资料片或影视作品的片断，向学生展示毛泽东的思想对中国革命的伟大作用，加深学生对毛泽东思想的理性认识。最后，教师组织学生讨论下列两个问题：问题一、从毛泽东思想的形成过程来看，毛泽东思想有何特点？问题二、为什么中共七大把毛泽东思想确立为党的指导思想？该--的思路是，一方面让学生掌握毛泽东思想产生的背景和过程，另一方面又使学生对毛泽东思想有了理性的认识，符合学生的认知规律。（4）“探索社会主义革命与建设之路”一目，主要阐述了新中国成立后，毛泽东思想的发展。建议先指导学生阅读教材，掌握毛泽东思想发展的脉络。教师可要求学生，模仿上一栏目的学习，自己设计表格，自己填写内容，同学之间互相交流，互为补充，这样既可增加学生的学习兴趣，又能培养学生的自学能力。在学生完成基本知识学习的基础上，教师可选取有关党史资料、影视作品的片断，向学生直观展示毛泽东思想在新中国的成立、向社会主义过渡的实现和社会主义建设中的伟大历史作用。最后，引导学生讨论，为什么说实事求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想的精髓？通过讨论这一问题，学生又可进一步加深对毛泽东思想形成和发展历程的认识。

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