经典初中教案手绘线条图像的表达

大家对教案都很熟悉了吧，教案也是老师教学活动的依据，认真做好教案我们的工作会变得更加顺利，对于初中教案报的撰写你是否毫无头绪呢？欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《经典初中教案手绘线条图像的表达》。

美术教案－手绘线条图像的表达

l目的：

1、使学生能够运用线条大胆、果断、自信有个性地去表达物象。

2、培养学生的审美能力、发展终身学习的能力。

l重点难点：体会用已给线条图像表达的乐趣，发挥想象，创造性地表达

l教学过程（:

1、手绘线条图像的意义：

广告伴随着人类的发展而发展的。在文字没有产生之前，人们使用手绘图像传达信息和交流。今天，图像传达已广泛应用于社会生产、生活的方面、信息技术的飞速发展，更使我们面临“读图时代”的挑战。以手绘图像来传达信息和从图像中获取信息，将成为21世纪的青少年适应未来社会的生存和交流的能力之一。

2、手绘线条图像的功能、用途：

手绘线条图像具有叙事、说明、交流、抒情、记录等各种功能，是人类除口语、文字以外的“第三语言”。

手绘线条图像直观、整体、任何一个人当无法同语言表达清楚的时候，借助它可以把事情说明的，如医生、导演、科学专家、生物学家，为我们课本都要借助这“第三语言”（看课本中的图形，再看书上的图形，先不要看文字，让学生回答画的是什么？）

3、问题一:（认识图形）：下面的图形画的是什么？（想象力）

4、问题二：用线条画出你快乐的心情（创造精神）

5、问题三：请在5分钟内从图形开始，连续画出与前一个形象有关联的多个形象（培养学生的想象力）

6、用5分钟：

（1）男同学画5种以上的汽车（或兵器、建筑等）

（2）女同学画出你喜欢的5种以上服装或发式（表达能力）

7、画出你家长到学校的地图（体验与图形的对言表达）或画出你的个人生活轨迹（是乐还是愁等情况）从出生到现在的情况

JK251.com延伸阅读

手绘线描图像教案模板

教学理念：“造型 表现”是美术学习的基础，教学中从教学内容选择、教学方法改革、教学评价的多元化等进行研究，以人的发展为本，重视学生学习兴趣和需求，突出综合性、时代性、探究性。

—-立体图像的表达

知识目标1．通过对中外手绘线描绘画作品的欣赏，使学生初步懂得并领会艺术的美。

2．感受并发现自然界中的美，激发学生用手绘线条表现自己的感受，培养创造性思维能力。

能力目标1．用手绘线条准确客观、忠实现实地传达物象信息。

2．熟练掌握丰富的线条表达方法，提高观察能力、形象思维能力及立体空间的表达能力。

情感、德育目标①对学生进行“实践—认识—实践”的辩证唯物主义教育。

②培养学生相互合作、共同提高的意识。

教学重点用手绘线描表达立体图像的方法和营造空间的呈现方式

难点发现、体验生活，并能清晰地传达物体结构、透视、排列组合规律和表现方法。

关键用线条从平面——立体空间的描绘。

教学手段多媒体

实验准备CAI课件及图片资料、铅画纸与各种绘画笔。

教学过程

教师活动（学法指导）学生活动教学意图

一、新课导入

1．这一片段中有哪些物体？它们是怎么样的形体？

2．请你学生寻找身边的形体的物体。

小结：世界上的万事万物可归纳为四个基本形体：六面体、圆柱体、球体、圆锥体。（出示实物、图片资料）

小结：在我们生活中充满着立体形象。

3．出示不同技法的作品：油画、水彩画、国画、版画、剪纸、手绘线描画（平面、立体）

4．你觉得用哪种技法描绘事物又快又好？

5．引出课题：多媒体展示：放一段生活活动场所，感受生活中的立体形

1．学生寻找身边的形体建筑物（长城、故宫、悉尼歌剧院、电冰箱、海螺、羽毛球……）

我们可用许多的技法来表现生活中的事物。

用电

手绘线描画

—-立体图像的表达

联系生活实际，创设情景，激发学生的学习兴趣。引出课题。

]

自主探究学习，运用比较的方法，总结出要领

二、讲授新课

（一）的特点及作用

1．课件展示作品，什么是？

2．我们为什么要学会用手绘线条来表达立体图像？（其特点）

3．手绘立体图像在生活中的应用。

（1）同学们分小组画实物。（平面、立体）

（2）平面与立体的图象有什么区别？（平面图像只表现出物体的长宽。）

（二）学习立体图像的三种表达方法

及时小结：1．刚才我们用的是表达直观感受的方法。

（1）表现物像较准确。

（2）运用线条生动、流畅。

（3）存在问题（如右图）：有时为了把握形而使线条不连贯，形也失去很多。

2．表达结构分析的方法：把一个物体看成是透明的，将被遮挡的部分画出来。它较清晰地表达物象三维关系的本质特征。

小结：

（1）用结构分析法理解物体好。

（2）运用线条生动、流畅。

（3）存在问题（如右图）：透视不正确，用线还存在着点、断断续续的现象。

3．表达主观理解的方法：根据对物体结构认识理解的一种表达方式。

（1）用主观理解法表现物体生动有趣。

（2）运用线条更生动流畅。

小结：无论用哪种表达方法，最重要的是把物体较真实地表现在画纸上，来传达我们的感情。

1.欣赏线与形相结合的优美作品

2.记录、说明、叙事、交流、抒情的功能，是最简便、最形象的日常交流语言。（快捷方便）

3.自然科学、英语、建筑设计、机器使用说明图、……

(1)学生试画：苹果、杯子、铅笔盒、一叠书……（尝试：表达直观感受的方法）

(2)立体图像：平面中运用绘画等形式表达具有长、宽、高三度空间的三维立体形象。

讨论得出：表达直观感受的方法：按照物体的视觉现象予以表达，一般要符合透视规律，能较真实地再现对象。

了解线与形的关系及的特点，通过欣赏体会作品的美感，进一步激起学生学习创作的欲望。

进行自主探究性学习，培养学生的观察能力和独立思考的习惯。

通过对实物描绘，进一步进行探究性学习，掌握结构分析的方法、主观理解的方法

三、作品赏析、拓展知识

1．几张名画好在哪里？（结构、造型、线条）它们运用的是哪种技法？

2．简介画家、拓展知识

（1）凡高

（2）毕加索

（3）齐白石

3．观察大师的手绘线描作品与你们的手绘线描作品比较一下觉得在表现手法上有什么不一样？

1、.感受名画，设疑解惑，主动参与。

2．了解画家、拓展知识

3．学生分组讨论、交流。

（1）学生交流知识、情感。分组发表意见

（2）教师及时肯定与补充。研究性学习真正体现以学生为本。

比较性的欣赏教学，有利于学生对画家及其作品表现风格的理解。从大师的画迁移回到学生的绘画，拉近创作距离让学生自主探究。

4．加深理解，展开想象体验创新

（1）你能创作一幅富有情趣的作品吗？

（2）学生创作、教师巡视指导的构图、技法及线条的运用。

（3）针对普遍存在的问题，进行具体指导。分组实践，合作探究

1、选择三种绘画方法

2．运用适合自己的工具（铅笔、钢笔、圆珠笔），自由组合、自主探究，合作创作一幅作品。

从学生的需要出发，使学生各有所得，从而扩展学生的求知面。

四、展示与评价

3．小组交流评价。

4．教师点评。

把自己的画介绍给大家，互相说说谁的画最有趣，你为什么最喜欢这幅作品。让学生在评议中巩固知识技能，感受作品的内涵，促使情感升华

五、小结，拓展延伸、实现升华

用所学知识（手绘线描立体图像的表达）在生活中是怎样应用的？你能创作有个性的作品吗？

1．收图片资料。

2．创作建筑、家居、某设备的使用说明……有个性的作品。

用所学知识指导实践。

课后反思录：

在美术课中最重要的是让学生感受创作带来的乐趣，同时丰富他们的艺术经验，加深他们对艺术的喜好和热爱。进行自主探究性学习，培养了学生的观察能力和独立思考的习惯。通过比较性的欣赏教学，有利于学生对画家及其作品表现风格的理解，并从大师作品中迁移到学生的绘画里，拉近创作距离，更利于学生自主探究、合作学习。

这堂课学生能掌握—-立体图像的三种表达方法。其中表达直观感受和主观理解的方法学生掌握得又快又好，学习中也感兴趣。表达结构分析的方法中，造型、透视存在的问题最大。部分同学构图、造型欠一点，用线上还不够流畅。

[1]

经典初中教案图像加工的常用方法导学案

现在，很多初中教学都需要用到教案，教案在我们的教学生活当中十分常见，要想在教学中不断进取，其秘诀之一就是编写好教案。怎样写好自己的初中教案呢？小编为你推荐《经典初中教案图像加工的常用方法导学案》，希望您喜欢。

一、学习目标

（1）学会图像的裁剪、亮度、对比度和色阶调整的操作。

（2）学会合理加工图像。

二、教学重难点

1、重点：亮度对比度与色阶的调整及图像的裁剪。

2、难点：亮度对比度与色阶的区别。

三、自学指导

1、如何打开准备要加工的图像？

→→

2、裁剪和调整尺寸的操作步骤。

3、如何调整亮度、对比度和色阶？

4、亮度、对比度与色阶的定义

4、亮度、对比度与色阶的区别

5、如何保存图像。

→→

四、自学检测

第一次检测

1、打开桌面上的素材文件夹中名为“花”的图像文件，调整图像大小为宽为300像素,高为300像素。

2、在景色中裁剪一朵花下来。

第二次检测

打开桌面上素材文件夹中名为“人”的图像文件，调整该图像的亮度、对比度和色阶。并把该图像保存为“jpeg”格式，选择“jpeg-较高品质”，将jpeg格式的“品质”设置为“80”，“平滑”设置为“0”，

五、课堂检测

运用所学知识，分6-7人一组协作完成以下任务：

任务要求：

（1）“艺术照”图像文件中的人物相片裁剪下来。

（2）把裁剪下来的相片的尺寸和颜色进行相应调整。

（3）可自主尝试调整菜单下的其他命令和滤镜效果的应用。

（4）完成后把该图像保存为“jpeg”格式，选择“jpeg-较高品质”，将jpeg格式的“品质”设置为“80”，“平滑”设置为“0”，并把该图像以本班级组别命名，如初二（4）4组，上传教师机。

经典初中教案合成图像做海报导学案

按照惯例，初中教师必须撰写自己的教案，一篇好的教案需要我们精心构思，好的教案能更好地提高初中生的学习能力，初中教案应该从哪方面来写呢？下面是由小编为大家整理的经典初中教案合成图像做海报导学案，仅供参考，欢迎大家阅读。

【自研课导学】

预习课（晚自习后20分钟）：

自读自悟

资料准备：1、自己围绕一个主题准备一组照片。

2、合成图片做成海报

自主积累：我们做海报时需要：（1）先设计海报的布局，筛选符合海报主题的图片。（2）对图片进行简单编辑，制作海报。（3）通过使用画笔、填充工具等对海报进行美化。（4）通过电子邮件、博客、qq聊天工具等发布作品。

自我感悟：

【展示课导学】

·学习目标（1分钟）：

1.设计海报的布局，筛选图片

2.对图片进行简单编辑，制作海报。

3.通过使用画笔、填充工具等对海报进行美化。

4.通过电子邮件、博客、qq聊天工具等发布作品。

定向导学·互动展示

导学

流程

自研自探环节

合作探究环节

展示提升·质疑评价环节

总结归纳环节

自学指导

内容、学法、时间

互动程序

内容、形式、时间

展示方案

内容、方式、时间

随堂笔记

成果记录、知识生成、规律总结

整体感

知

内容：整体感知教材的内容与脉络、知识的框架与结构学法：通过观察与思考，实践、小组合作预时：10分钟【导学1】制作海报背景【导学2】将素材添加进来【导学3】在海报上题字、【导学4】在海报上画星星、枫叶等图案美化海报

1.两人小对子：主题：制作海报背景

相互交流、合作学习

2、3人互助组:主题：将素材添加进来、在海报上题字、在海报上画星星等图案美化海报

3、六人共同体：主题：展示成品

展示单元一

制作背景，素材加进来

展示单元二

作品个性化，海报更美观

1、把图像拖进海报后，会自动形成一个新图层。2、边框颜色可以根据需要设置成不同的颜色，但是要考虑到整个画面的美观。3、在给图片加框时，一定要注意是对图片所在图层的操作。4、选择画笔工具，在其属性栏中可以将画笔形状设置为画星星，这时星星的颜色为前景色。5、我们做海报时需要：（1）先设计海报的布局，筛选符合海报主题的图片。（2）对图片进行简单编辑，制作海报。（3）通过使用画笔、填充工具等对海报进行美化。（4）通过电子邮件、博客、qq聊天工具等发布作品。

经典初中教案用色彩表达情感教学设计

【课题】：用色彩表达情感

【课业类型】：造型·表现

【教学课时】：一课时

【教学目标】：

1、知识与技能：通过列举大量图片实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，了解装饰色彩及其在艺术和生活中的应用，引导学生感受色彩，并运用色彩表达自己的主观情感。

2、过程与方法：

（1）通过装饰色瓷彩作品实例分析，了解装饰色彩的基本特征。通过用装饰色彩进行简单的色彩设计联系，来把握这些基本特征。

（2）培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力；

（3）引导学生参与探究，分组合作学习。启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。

3、情感态度与价值观：通过色彩知识的认识和理解，学会运用色彩的明度与纯度，表达内心世界。引导学生感受色彩美、自然美、社会美、艺术美。

【教学重点】：了解装饰画在应色和造型方法上的特点，帮助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和色彩内涵，运用装饰色彩进行创作。

【教学难点】：能有创意地运用色彩，表现出装饰色彩的特点及风格。

【教学准备】：教师：ppt课件，辅助音乐，有色卡纸。

学生：铅笔，勾线笔，油画棒、水粉或水彩颜料。

【教学方法】：讨论法、合作学习法、研究性学习法、观察理解法、分析比较法。

【教学流程】:

一、引入新课

播放视频短片展示初夏秋冬的大自然美景。四种颜色带给你的感受与四季带给你的感受是相通的，不同的颜色表达不同的情感，这节课我们就试着《用色彩表达情感》——导入课题。

二、探究新知

1、不同的色彩给人带来不同的情感体验：（总结色彩的情感）

色彩鲜明、对比强烈——热情欢快

色彩沉静、对比和谐——宁静平和

色彩灰暗、沉重——忧郁悲凉

色彩能够代表我们的情感，情绪，同时色彩也能够影响，改变我们的情绪。

2、展示表达不同情感的美术作品，作品带给你怎样的心理感受？引导学生用心体会和感受作品中表达的情感及线，形，色彩在画面中的运用。

3、热身练习：用色彩表现酸、甜、苦、辣。

三、实践创新：

作品的创作构思：情感感受---选择表现元素---组织画面---完成

学生实践，用自己喜爱的方式表现自己的情感和心境，鼓励学生发挥个性，大胆表现。

四、展示评价：教师引导学生自己进行自评、互评。鼓励大胆发言。

五、课堂小结：我们生活在一个如此多彩的世界当中，如果你心情沮丧或是遇到困难，你要静下心来，仔细的欣赏你走过的风景，你就会从中得到新的希望与力量！

六、教学反思：

图像加工的常用方法导学设计初中教案精选

大家对教案都很熟悉了吧，我们可以通过教案来进行更好的教学，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，你是否在烦恼初中教案怎么写呢？《图像加工的常用方法导学设计初中教案精选》是小编为大家精心挑选的范文，希望你喜欢。

一、教学目标

1．知识与技能

学会图像的亮度、对比度和色阶调整的操作。（用fireworks软件）

2．过程和方法

以“任务驱动法”为主，培养学生主动参与，积极探索、勤于实践的学习习惯以及与同学合作学习的能力和共同探讨的能力，能够根据信息呈现需求，结合自身的审美体验，对图像进行适当的调整、加工创作。

3．情感态度价值观

（1）通过小组合作活动，培养合作能力及探讨能力

（2）通过感受、欣赏图像的美并激发创作欲望，形成积极主动地参与创作活动的态度。

（3）培养客观、公正地评价自己和他人劳动成果的品格。

二、教学重点、难点

重难点：亮度、对比度与色阶的调整

三、教学课时：一课时

四、教学过程

教学

环节

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

(一)

导入

展示图片，通过对比，找出存在的问题。

教师总结学生讨论的结果：

问题一：图像太暗了。

问题二：图像中的色彩亮度不够强。

分析

讨论

回答

小结

让学生先分析图像存在哪些问题，需要做怎样的处理，从而激发学生的学习兴趣。

(二)

学习

1、让学生阅读教材，自己找解决方法。

2、解释亮度、对比度的定义。

3、加工处理的方法

（1）问题一：图像太暗了（亮度，对比度的调整）

让学生自己调整亮度、对比度并演示讲解操作流程。

（2）问题二：图像中的色彩太暗了。（色阶的调整）

①解释色阶的定义。

②调整色阶。

③调整曲线。

④曲线不仅可以调整色阶、亮度、对比度，还可以调整颜色。

4、指导学生如何保存一张优质的图像。

阅读

思考

实践

实施任务，让学生独自探索，培养学生的自主学习能力。

通过问题的解决，来达到对图像美化处理，从而达到学习目的。

通过操作来突破教学难点。

(三)实践

任务要求：

①根据教师提供图片素材，分析图片存在问题，给出解决方法。

②小组合作：根据解决方法，加工美化图片。要求小组提交1幅作品。

分析

讨论

思考

实践

任务驱动下的小组活动可以激发学生的学习热情，并培养学生团结协作精神。

(四)

评价

①小组自评：小组内相互评价，推选一幅作品提交老师。

②教师点评：选两个同学分别用调整亮度，对比度和调整曲线的方法来演示并讲解操作流程。

③师生点评：展示小组作品，并进行评价。

总结：图像加工处理的目的是改善图像的质量，美化图像，使图像传递的信息能够更好的表达作者的思想意图。

分析

讨论

实践

点评

表现优秀的小组给予他们掌声，激励他们再接再厉，稍差的小组给予他们帮助，鼓励他们迎头赶上。

经典初中教案九年级数学下二次函数的图像与性质教学教案

【知识与技能】

1.会用描点法画函数y=ax2(a＞0)的图象，并根据图象认识、理解和掌握其性质.

2.体会数形结合的转化,能用y=ax2(a＞0)的图象和性质解决简单的实际问题.

【过程与方法】

经历探索二次函数y=ax2(a＞0)图象的作法和性质的过程，获得利用图象研究函数的经验，培养观察、思考、归纳的良好思维习惯.

【情感态度】

通过动手画图，同学之间交流讨论，达到对二次函数y=ax2(a＞0)图象和性质的真正理解，从而产生对数学的兴趣，调动学生的积极性.

【教学重点】

1.会画y=ax2(a＞0)的图象.

2.理解,掌握图象的性质.

【教学难点】

二次函数图象及性质探究过程和方法的体会教学过程.

一、情境导入，初步认识

问题1请同学们回忆一下一次函数的图象、反比例函数的图象的特征是什么?二次函数图象是什么形状呢?

问题2如何用描点法画一个函数图象呢?

【教学说明】①略；②列表、描点、连线.

二、思考探究，获取新知

探究1画二次函数y=ax2(a＞0)的图象.

画二次函数y=ax2的图象.

【教学说明】①要求同学们人人动手,按“列表、描点、连线”的步骤画图y=x2的图象，同学们画好后相互交流、展示，表扬画得比较规范的同学.

②从列表和描点中,体会图象关于y轴对称的特征.

③强调画抛物线的三个误区.

误区一:用直线连结,而非光滑的曲线连结,不符合函数的变化规律和发展趋势.

如图(1)就是y=x2的图象的错误画法.

误区二：并非对称点,存在漏点现象,导致抛物线变形.

如图(2)就是漏掉点(0,0)的y=x2的图象的错误画法.

误区三:忽视自变量的取值范围,抛物线要求用平滑曲线连点的同时,还需要向两旁无限延伸,而并非到某些点停止.

感受图像信息教案

我相信初中教师都接触过教案，教案有利于教学水平的提高，初中老师经常会为写教案感到苦恼，自己的初中教案如何写呢？为了帮助大家，下面是由小编为大家整理的感受图像信息教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

感受图像信息

【教学目标】：

知识与技能：

1、掌握“画图”的启动和退出。

2、了解画图软件的界面和画图工具的基本结构与功能。

3、使用画图软件画一幅自然风景画。

4、保存画图文件。

过程与方法：

教师讲授、演示→学生操作、练习→学生提问、教师辅导、帮助。

情感态度价值

学习画图软件的使用方法，了解如何使用计算机处理图像信息，为我们以后学习更专业的图像处理软件打下良好的基础。

【教学重点】：

了解画图软件的界面和掌握画图工具的基本结构与功能。

【教学难点】

了解画图软件的界面和掌握画图工具的基本结构与功能。

【教学过程】

导入新课：

大家都喜欢在纸上涂涂画画，那么我们如何运用电脑来进行绘画呢？

今天，我们就来学习一个用来绘画的应用程序——“画图”。

教学新知：

1、“画图”的启动

依次打开“开始”、“所有程序”、“附件”，单击“画图”命令，即可以启动“画图。”

2、认识画图窗口

启动“画图”后，会出现画图窗口，它由标题栏，菜单栏，工具箱，绘图区，颜料盒和状态栏组成。

工具箱：其中有十六种绘图工具和一个辅助选择框，为用户提供了多种选择。

颜料盒：由显示多种颜色的小色块组成，用户可以随意改变绘图颜色。

3、退出“画图”程序

有两种方法：

单击窗口右上角的关闭按钮。

单击“文件”菜单中的退出按钮。

4、“文件”菜单中常用命令的使用如下：

单击“文件”“新建”，可以新建文件。

单击“文件”“保存”，打开另存为对话框，选择保存在：

单击“文件”中的“页面设置”，可以进行页面设置。

单击“文件”中的“打开”命令，可以打开指定的图像文件。

5、学生自由练习使用各种功能。

6、教师演示：

(教师先向学生展示一幅风景画)

画一幅自然风景画。

7、学生练习，教师辅导。

8、展示好的学生作品，进行点评。

9、保存文件后退出“画图”程序。

总结：

今天我们学习了画图软件的有关知识：启动和退出“画图”、“画图”窗口的组成、画图工具的基本结构与功能、“文件”菜单中的一些常用命令的使用，最主要的是通过使用画图工具画图使我们明白画图软件是一个非常实用的程序，我们应该熟练掌握它的使用方法，为我们今后学习更专业的软件打好基础。

作业：有条件的学生自己创作一幅作品，题材不限。

【教学后记】：本节课的内容学生很感兴趣，所以教学效果很好，不过要使学生熟练的掌握画图软件的使用，还需要时间反复地练习。

【板书设计】

感受图像信息

1、掌握“画图”的启动和退出

2、了解画图软件的界面和画图工具的基本结构与功能

3、“文件”菜单中常见命令的使用

4、使用画图软件画一幅自然风景画

5、保存画图文件

经典初中教案地球的运动

【重点】

1.自转的概念、运动方向、周期

2.理解自转的地理意义----昼夜更替

3.四季的产生和五带的划分

4.用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象

【难点】

1.四季的产生和五带的划分

2.用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象

【教学过程】

（引入新课）

我们生活在地球上，你有没有发现地球在运动呢？（同学有不同的回答）

在我们的日常生活中，大家看到或亲身感受到许多现象――如日月星辰的东升西落；昼夜的更替；当世界杯足球赛在欧洲国家举办时，我们需要后半夜起床看球；一年四季昼夜长短发生变化；夏天太阳照射地面时的角度大，冬天太阳照射地面时的角度小；冬寒、夏热、春秋温和等，这些现象是怎样产生的呢？我们在后面的四节课中来认识这些现象产生的道理。

（讲授新课）

我们先请一名同学读教材提供的关于天体运动的阅读材料。

（问）这段材料说明了什么？请谈谈你的感想？（同学回答）

请同学们记住这位伟大的科学家——哥白尼，学习他勇敢的科学精神。

（布置自学内容）请同学自读教材关于地球自转的两段文字和地球公转的相关文字，看看能否自己填出下列表格内容，填完后请同学回答：

（老师指导学生画图）

（学生讨论）学生4人一组讨论，地球自转和地球公转分别产生哪些现象？

两个组同学回答，其他各组补充，老师在黑板上板书。

投影展示填表内容（或由学生回答，老师将内容填在黑板上的表格中），填完后教师进行总结。

比较的项目地球的自转地球的公转

方向自西向东自西向东

在图上表示方向

围绕的中心地轴太阳

周期1天1年

地理意义产生昼夜更替现象

产生时差昼夜长短的变化

正午太阳高度的变化

四季变化

（课堂练习）完成《地理填充图册》相关内容

【板书设计】

第二节地球的运动

一、地球的自转

二、地球的公转

比较的项目地球的自转地球的公转

方向

在图上表示方向

围绕的中心

周期

地理意义

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