美术可以再现生活真实教案初中教案精选

无论何时，教案都是我们准备教学的一种最好的方式，教案能够安排教学的方方面面，用心编写教案才能促进初中的教学进一步发展，如何才能写好初中教案呢？小编为大家收集整理了美术可以再现生活真实教案初中教案精选，希望能够帮助到您。

课题:美术可以再现生活真实(第2课时)

学习领域:造型、表现

一、教学实施建议:

1、课前准备

(1)教师准备教具:二至三组静物、线描范画若干幅。

(2)学生准备教具:图画纸、钢笔、铅笔等。

2、课堂教学

(1)引导阶段

①教师出示课前所作的线描作品,引导学生欣赏并讨论教师是怎样表现校园场景和静物的艺术形象的。

②启发学生欣赏时注意找出在范画所塑造的艺术形象中,哪些地方真实地表现了场景和静物的本来面貌,哪些地方与真实面貌不同。

(2)发展阶段:教师在教室布置二至三组静物,并在校园里指定一至二处场景,由学生自由选择对象,在教师指导下进行线描或黑白画写生练习,进一步体验再现生活真实的美术创作方法。

(3)展示与讲评

作业完成后进行展示交流,师生共同评述作业的优缺点,总结出存在的共性的问题,提出改进的建议和方法。

3、课后拓展:课外注意搜集美术作品图片,同学之间进行交流、评述并在教室里开辟作品专栏进行展示。

二、教学评价建议:

在课堂写生过程中能够正确的反映出再现生创作方法和特征。

教案设计

课题:美术可以再现生活真实(第2课时)

一、基本理念:美术课要面向全体学生,以学生为主体,教师为主导,在教学中依据《美标》注意使学生形成基本的美术素养和学习能力,在学习过程中激发学习兴趣,使教学内容与生活经验紧密联系,在广泛的文化情景中认识美术。

二、设计思想:以学生生活实际出发,培养学生创新精神和实践能力,并且把学生在学习情绪和生活经验纳入课堂,创生知识,教学才更富吸引力。本课通过对各种不同表现形式的美术作品的欣赏,写生和创作,体会其不同的创作规律,增强学生表现自然和生活的能力,增进学生热爱自然和生活的意识。

三、教学目标:通过对景物或静物的写生实践,初步体验用美术作品再现生活真实的一般过程和方法,从而加深对再现性美术作品基本特征的理解。

四、教学重点:体验再现生活真实的美术创作方法;

教学难点:物体的结构和透视的表现。

五、教师准备教具:线描范画若干幅、二至三组静物。

学生准备学具:图画纸、钢笔、铅笔等。

六、教学过程:

1、导入:教师出示二幅校园写生线描并提问学生是在校园什么地方和角度画的,什么地方做了取舍。

2、引导学生欣赏并讨论教师是怎样表现校园场景和静物的艺术形象的。

3、教师在教室布置二至三组静物,并在校园里指定一至二处场景,由学生自由选择对象。

4、学生在教师指导下进行线描或黑白画写生练习,进一步体验再现生活真实的美术创作方法。

5、展示与讲评

作业完成后进行展示交流,师生共同评述作业的优缺点,总结出存在的共性的问题,提出改进的建议和方法。

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热爱生活初中教案精选

·树立理想

上师大四附中执教：孙光政

一、手段：多媒体。软件制作：powerpoint幻灯片背景：春(杏树、草原)—代表学生的青春活力。

二、形式：采用“实话实说”，自由交流、发言的构思形式。

三、目的：以学生畅谈生活、理想为主线，通过学生对教师提供的一些典型素材的分析、讨论，来阐述他们对生活的态度和对理想的追求，从而在探讨中提升对生活和理想的看法。通过本堂班会对学生进行一次人生观、价值观的教育。

四、构思创意：

(一)理论原则：

1、突出素质教育2、面向全体学生3、因材施教4、师生双边交流5、注重德育教育。

(二)思路：本节班会采用了中央电视台“实话实说”，自由、畅谈心声、加强交流的活动情景，以“生活、理想”为主线，突出主旋律。

班会由五部分组成：

1、第一部分——入题：引用生动活泼的句子，导入主题。

2、第二部分——结合素材与学生谈他们的理想和生活，以及父母的期待。

3、第三部分——观看电影剪辑和战地家书，用真实的画面，真实的历史，讲述不同时期人们对待生活的态度和对理想的不同追求。联系现在学生的一些想法和做法，给予他们正确的价值取向。

4、第四部分——用西部孩子对待生活和理想(读书)的真实故事，通过比较，展开如何实现理想、的讨论。

5、第五部分——尾声：在师生讨论意犹未尽的时候，及时做出总结，发布我们的青春誓言，给同学留下一个想象的广阔空间。

运用这种手法，加大了班会的密度，使用各种资料展现给同学真实感人的一面，极易引人入境，便于激发学生激情，消除拘谨从而达到对人生观、价值观最佳的教育效果。

五、教育过程：

(一)前期准备——体现全员参与、认真团结的态度，其实就是对的最好诠释。

内容

目的与要求

教育指导

班会准备会议

组成班会领导小组，确定主要参与同学(嘉宾)。

挑选班级中不同类型、不同表现的同学，参与组织班会活动，配合教师工作。

Teamwork(团队)精神的培养。

领导小组会议

明确任务、确定形式、鼓励动员。

各成员责任分配、班级宣传。

严谨教学，工作认真，舆论导向。

全体会议

全员动员，集思广益，总体策划。

全班分成八个小组，每组2人参与讨论，“落实到位、实话实说，提供金点子”

集体与个人关系的教育

嘉宾（同学）会议

具体布置任务，具体实施

要求作出：1、组织讲稿：内容真实，方向正确。2、讲稿的编写紧扣主题，注意全体同学的参与。

组织能力、协作精神培养；语文能力；正确的价值取向。

小组准备工作验收

1、讲稿的验收。2、课前的彩排。

1、在讨论中发现问题，提出改进的方法。2、集体合作排演。

严谨作风，团队精神的培养

动员大会

提出各项要求。

要求：1、精神饱满。2、认真准备、充满信心。3、团结协作。

良好的精神风貌和积极的人生态度。

提供

发给同学材料：《其实我是幸福的》、《我家的追星族》、《五十年前发自朝鲜前线的战地家书》

认真阅读、仔细分析归纳，并提出自己的看法。

发现问题、分析问题、提出问题的能力。

(二)实际操作：

内容

目的

理论与培养

备注

入题：

德国哲学家“你以怎样的态度活着，那么你将从生活中得到怎样的回报。”

俄国奥斯特洛夫斯基“人最宝贵的是生命……。”

陆幼青“没有恐惧，没有沮丧。”

通过至理名言直接导入本节课的主题，“，树立理想。”

格言的引入，要直截了当，直接进入主题，避免在开始部分浪费过多的时间，分散了学生的注意力。

1、我们曾经的理想。

1、我们小时候的理想(梦想)。

2、我们今天的理想。

3、如何理解父母对我们的期望。

1)通过亲切的交谈，拉近师生的距离，为班会的进行营造了良好的氛围。

2)了解今天学生的想法，家长的希望，为今后家校联系打下了良好的基础。

培养学生的思维能力、语言和协作能力。

教师引导学生注意陈述要紧扣主题，对时间把握得当，并能激发学生积极发言，使课堂气氛活跃。

2、不同时期的理想和生活态度的讨论

实际讨论：

1、过去人们的生活态度、理想：

⑴播放影片片段《黄河绝恋》。

⑵显示发自朝鲜战场的一封家书。

⑶展开讨论：

a、看后我们最大的感受。

b、用心去体会他们当时的心境。

2、现代社会中的一些生活、理想观：

a、播放《钱生钱》炒股片段。

b、显示文章《我家的追星族》。

c、中央电视台《麻将声声》片段。

d、展开讨论：

⑴现代人的生活态度变化。

⑵市场经济冲击下带给我们怎样的思考。

1、通过观看影视片段和发生的真人真事，让学生懂得生活、理想因人、因时、因地而不同，同时感人的故事又是对我们的一次很好的爱国主义教育。

2、让学生用心去体会美好生活的来之不易。

3、在讨论中给学生确定正确的价值取向，明白什么是真正的，明白理想的树立对我们的重要作用。

阅读能力、语言表达能力，判断事物和想象能力。

同时又是对学生进行历史观教育、自强自信的人生观的教育。

1、让学生不断地在时空中自由转换角色，并融入特定的环境中，用心去感受昨天和今天；去感受他人和自身。

2、教师要不失时机将各种情景自由的联系在一起，而且要紧扣主题

3、我们该如何树立理想、(途径)

1、明确对生活的态度、对理想的追求，环境并不是唯一的决定因素：

⑴显示材料《其实我是幸福的》，主题：西部恶劣的条件并没有遏止孩子们对美好生活的渴求。

⑵影视片段《一个也不能少》体验贫困。

2、理想的实现来自内心的自信，来自于我们的努力学习。

⑴讨论实现理想的途径

⑵达成共识。

⑶提出要求：中学生如何迎接知识经济时代的挑战。

1、通过前面的讨论使学生进一步明确的途径。

2、明确理想的树立是我们努力追求的也是的表现。

理想、生活教育。吃苦耐劳精神培养。

这一部分是我们本节课要讨论的重点内容，在探讨时要使学生懂得今天的努力是我们实现理想的根本途径。

深刻理解我们应该采取积极的生活态度。

4、总结：宣誓

内容：(略)

通过充满激情的诗歌，将主题班会推向高潮，给学生一个想象的空间，加深对本节课的印象

八、另附：

1、新闻、文学资料：《其实我是幸福的》、《我家的追星族》、《五十年前发自朝鲜前线的战地家书》(注：附详细材料)

2、影视资料：《黄河绝恋》、《一个也不能少》、《钱生钱》片段。

3、青春宣誓：

“因为年青，我们有骄傲的资本，错过了柳色青青，我们还有秋实殷殷；

因为年青，我们有沸腾的热血，我们不要堆满着的迷惘；

因为年青我们渴望阳光洗净的湛蓝；我们不会轻言放弃，正是因为我们年青。”

其实我是幸福的

白崖中学高二年级王晓勤

我出生在宁夏一个不算过分偏僻、充满民族风情的多山乡村。童年的我，没有过城里孩子春花烂漫的生活，没有像城里孩子那样受过丰富多彩的教育，唯一可贵的就是那世代与耕作相伴的家庭熏陶和那淳厚浓郁的乡风所赐予的温馨。冬去春来，寒暑易节，故乡曙色和暮霭里山峦所挥洒出的抛物线条，与天地间乡村相连炊烟袅袅的风景线，却勾起了我幼稚的心灵深处的怨恨，成为我终究难以忘怀的记忆。同生在一片蓝天下，同住在一块大地上，为什么人与人之间会有如此的差距，难道这就是命运所赐予我们的?

农忙时节，从播种到秋收，播了一样又一样，收了一样接一样，整整七个月，没有多少闲暇时间。方圆几十里，全是小地，登了东山爬西山，鞋子跳破一双连一双。但换来的又是什么。有时连温饱问题都难以解决。就是几年而言连年闹旱，只有播下去的，却没有收回来的，我们拿什么吃?拿什么穿?拿什么交学费?一想起这些，真让我感到心酸而又害怕，怕这一生也爬不完的山，怕这没有头尾的农村生活，我不敢再想下去了。难道我也要像父母一样，一辈子将自己寄托在这块没有生活保障的土地上，所以我怕。这种害怕继而撕扯着我这颗已经颤抖的心，我努力挣扎着寻求我最后的希望，上学!哦，我唯一的希望，我渴望着你的到来，只有你才难能使我摆脱这种可怕的困境。但是，穷困依然如影随形，甚至要夺走我最后的希望。记得小学毕业时，由于要上县城考试，所以要交一份考试费，我因交不上考试而哭鼻子，跟爸爸，妈妈闹。可又能怎样?妈妈说：“我们家穷，你就不要去考试了，你就是考到县城，我们也上不了啊!”但我无法接受妈妈的话，我非要去考试，我不能六年毕业连一次考试都不能参加。我哭泣着，“妈妈，你就让我去吧，那怕考上不去，我也心满意足。”后来姑姑伸出了援助之手，代我交了考费，我也考上县城中学，可真的是没有去上学，但我依然很高兴，因为我还有一丝希望，那就是乡里的白崖中学。

我不再为难父母了，不再哭鼻子了，因为我还有上学的机会，但那些因失学而流落他乡的孩子们，向谁去哭，向谁去说。我生于宁夏，长于宁夏，我是这块土地的儿女，我还有什么不满足的?爸爸妈妈省吃俭用，为的又是什么?我那时还小，不知父母的酸甜与苦辣，直到现在，我才有所领悟，我领悟到，我还是幸福的。年华如水，匆匆而去，转眼间几年过去了，我作为这片土地的儿女，内心的怨恨始终难以消去。我一直都以为自己很不幸，继而把这种不幸推到生我养我的父母身上，怨到生我哺育我的这块土地上，这是何等的幼稚。日本一位作家池田大作曾这样说：“在青年时期有个性的烦恼，生活的烦恼，对异性的烦恼，对众多的烦恼，如果把这些说成是由于别人的环境好，自己的环境不好，怨天尤人，你的人生就很痛苦。只有奋起自我革命，改造环境，才能开出一条新路。”的确如此，人生如一次旅行，但没有回程票，我清醒了。

几十年，父母只在默默地劳作着，为了这个家庭像个样子，能成为儿女们的避风港，父母用他们特有的方式经营着这个家，缝补着家的疮口。想起父母额头上越来越深的岁月的犁铧的痕迹，想起父母为筹学费东奔西走，想起父母一点点驼下去的背，一天天瘦下去的身子，我不怨恨了。熄灭如火的嫉妒，冲尽灰烟般的虚荣，燥动的心泉，真实的审视这一切。蓦然，回忆起记忆河流中雀跃的浪花，点点滴滴，零零碎碎，自自然然，真真切切，无一不泛着幸福的色彩……

生活中有是非善恶初中教案精选

课题

授课人

班级

课型

新授

主备人

学生姓名学习目标1知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会会造成不同影响2提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择3树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人学习关键面对生活中的是非善恶

自主学习内容一、自主学习阅读教材80-81页内容，回答80页问题：（3分钟）1、属于真善美的是：___________；假恶丑的是：____________。从上述材料中，我们得到的启发是：我们生活的世界是_________，又是_________的。生活中________、_________、_________往往交织在一起。生活中充满了___________，但也有___________。2、真善美之间的关系是：美是与真联系在一起的，真是美的________；美是与善联系在一起的，善是美的_________。二、合作学习（一）小组内讨论解决教材81页问题，试举例。（5分钟）体现真善美的现象：1、家庭中：2、学校中：3、社会中：体现假恶丑的现象：1、家庭中：2、学校中：3、社会中：

三.合作探究讨论（3分钟）真善美对个人和社会有什么影响：假恶丑对个人和社会有什么影响：阅读教材82-84页内容，进一步明确答案。（2分钟）明确：1、真善美能够起到________________，激起_____________________,促使人们在日常学习、工作和生活中，加强______________，自觉_______,从而有利于_______________。2、假恶丑现象，对社会公共生活和社会发展_______________；对社会生活中的每一个人也都产生不利的影响，_____________________。这些消极现象的存在更是给正在成长的未成年人带来不可忽视的负面影响，____________________。四、整理收获：（3分钟）1、生活中_____________________________。2、真善美的积极影响是：3、假恶丑的消极影响是：五、达标检测1、选择题：《基础训练册》54页1---3题2、简答题：《基础训练册》56页14、15题反思或个案补充

美术教案－花圃初中教案精选

花圃（第一课时）赵增辉

一、增强对自然、对生活的关爱之情，培养审美情趣。

（课件播放音乐《茉莉花》，在“花圃”两字的周围是不断涌现的花朵）

师：花，是植物最美丽的生命形态，不是吗？人们把美好的青春称为花样年华，把我们喻为祖国的花朵。还记得这几首古诗吗？

教师点出课件中的配图古诗：

梅花王安石小池杨万里游园不值叶绍翁

墙角数枝梅，泉眼无声溪细流，应怜屐齿印苍苔，

凌寒独自开。树阴照水爱晴柔。小扣柴扉久不开。

遥知不是雪，小荷才露尖尖角，春色满园关不住，

唯有暗香来。早有蜻蜒立上头。一枝红杏出墙来。

师：朗读诗句，并体会诗意，说说诗中描写的是什么景物？。

（让学生在图文并貌的诗句体会各种花的姿态、意韵）

生：（朗读诗句，体会诗意，指名回答）诗中描写的是花，第一首写的是梅花，第二首写的是荷花，第三首写的是红杏。

（设计意图---美术课与语文课结合，丰富课堂内容，能调动学生学习积极性，激发学习的兴趣，也自然地导入了“花”的主题）

二、说花

师：三位诗人写了不同的花，各种花有它们各自的特点，我看同学们搜集了不少的花，来说说你喜欢的花，它有哪些特征、含义。

生：我喜欢梅花，因为冬天百花调谢，只有它不畏严寒，在寒冬给人们带来清香。

生：我喜欢荷花，因为它出淤泥而不染。

……

师：同学们说的非常好，来看看老师带来的花（教师拿出准备的鲜花：菊花、百合、康乃馨、玫瑰）这些是最常见的花，同学们讨论一下，给下面几类人应送什么花？

（教师点击课件出现：A、母亲B、已故的人C、爱人D、新婚夫妇及四类花的图案）

生：（同学之间相互讨论）玫瑰花--C、百合花--D、康乃馨--A、菊花--B

（设计意图--在教师的引导下，通过说花，了解了各种花的品质，心灵得到净化。知道怎样送花，使课堂内容与生活紧密地结合在一起。课件中用了四类花的图案，渗透了图案的构成形式，为下一步设计作好准备。）

三、画花

师：诗人写诗赞美花，音乐家写歌歌颂花，画家用什么形式表达心中对花的热爱？

生：用画来表达。

师：对，（点击课件中的四幅图案）这些是用电脑画成的图案花，这些花都是画家把平时看到的，经过艺术的加工画成的。同学们搜集的资料也可以作为素材。想不想亲手画一幅漂亮的图案花？画好后把大家的作业贴在一块儿组成一个花圃？

生：想！

师：首先想好自己画什么花。

生：我画玫瑰、我画菊花、我画百合……

师：（教师拿出康乃馨，取下一个花瓣）仔细观察花瓣，寻找基本规律，概括地画出它的形状。

生：（画出花瓣的基本形式。）

师：画得很不错，有些部位可以适当地加以夸张。（教师稍加修改）再看看整个花形。

生：外形是圆的，花瓣层层叠叠。

师：（教师板演）一片花瓣可作为图案花的一个单位纹样，根据花形确定用什么样的外框、用几个单位纹样。然后把准备好的单位纹样拷贝上去。

师：再给它加上漂亮的色彩，图案花就画成了。

（点击打开课件，一边听音乐一边欣赏图案）

师：老师想在同学们当中选出几位小画家，还有奖品呢，（师拿出一个小盒子）就在这个小盒子里。来看看小画家的要求是什么？请看--（课件中点出文字：1、瓣形一致，2、构图饱满，3、色彩鲜明，4、制作精细说明：可以不同的花为描绘对象。）

师：同学们可能蠢蠢欲动了，心动不如行动，赶紧来画一画吧。

（播放轻音乐，学生开始各自进行设计，教师巡回指导。）

（设计意图--教师的直观演示让学生了解了图案设计的过程；欣赏图案花给学生提供了多种素材；将作业要求说成是评选小画家的要求，引导学生自觉向高要求、高标准努力。）

四、唱花

师：时间到。四人一小组，每小组推荐一幅作品参加评选，把每小组的优秀作品贴到黑板上。

生：激烈讨论，评选作品，把选出的作品贴到黑板上。

师：我们来看一下这些作品，根据评选要求，说说哪两位同学能当选今天的小画家。

生：（讨论，发表自己的意见。）

师：（作出总结，确定两位小画家）请小画家上台来。我们来看看他们的奖品是什么。（师打开盒子，拿出一张纸条，）激动的时刻到了，请允许我向大家宣布，荣获小画家称号的奖品是（把纸转过去让同学们读）

生：“请小画家每人唱一首有关花的歌曲。”（学生鼓掌欢迎）

（小画家轮流唱歌）

师：在小画家优美的歌声中，这节课就要结束了。同学们共同设计的色彩缤纷的花圃给了老师一个惊喜，集体的力量就是这么的强大。

（在《茉莉花》歌声中结束本堂课）

（设计意图--先由小组进行推荐，再由学生和教师共同选出小画家，让每一位学生参与课堂评价。给小画家颁奖的环节设置了一个悬念，最后出乎大家的意料。唱“花”歌，调节了课堂气氛，让大家在轻松的环境中结束本课。同时还渗透了集体主义教育。）

美术教案－大初中教案精选

教材：义务教育课程标准实验教科书《美术》(湘版)教材八年级下册第5课

一、导入

播放大提琴独奏曲《海顿主题变奏曲》，使学生进入一个提琴音乐的氛围，欣赏两分钟。

提问：同学们听完这段大提琴演奏曲后，有什么感受?大提琴的音色特点有哪些?

同学们回答后进行总结：大提琴的音色悠扬，琴弦的音色含情，旋律动人。特别人性和自然，能较好地反映人的情感。

大提琴的四根琴弦，具有四种特点。第一根琴弦a弦，发音华丽，富于歌唱性；第二根弦d弦，音色朦胧；第三、第四根弦，G弦C音色低沉响亮。因此，大提琴是近代管弦乐队不可少的次中音和低音乐器。

二、欣赏分析大提琴的构造和造型

利用电脑和大屏幕，欣赏大提琴的造型。让学生自由讨论后回答大提琴的特点有哪些?学生回答后总结：

(1)造型华丽高贵，大方适度，色彩漂亮雅致。

(2)具有优美的曲线和弧面，造型显得柔美。

(3)有粗细的直线，直线的琴杆和琴弦，使提琴的造型柔中有刚。

(4)大提琴的比例感很适当，点、线、面均衡，显得造型完美，素有乐器中的美男子之称。

三、解构艺术造型的特点

所谓的解构艺术造型，就是打破原有的形状和形体，然后重新组合，构成新的形状和形体。例如：1994年中国北京举行一个盛大的文艺晚会，中央电视台实况转播，其中一个国外的美术大师现场表演艺术创作。艺术家把画布铺在地上，各种颜色倾倒在画布上，然后拿起一把漂亮的大提琴，高高举过头顶，奋力向倒满油彩的画布砸下去。琴应声而碎，油彩飞溅，画家稍加整理，一副现代的艺术作品顿时产生了。台下一片惊叹欢呼，这就是利用分解构成的艺术造型原理进行创作的。

解构艺术造型，其特点就是打破陈规，不受原有形象的束缚，重新组合形成新的形象。这种造型手法，具有很大的不可预测性，可以产生偶然性和新奇感。

进行解构艺术造型训练，可以启发智慧，激发人的潜能，使艺术的思维更加活跃，使受训练的学生思想解放和更加敏捷，会对日常生活中的艺术形式有更多的发现和创意。

四、利用电脑展示解构艺术造型的作品

1．利用大提琴的造型，进行分解构成。

图：《提琴时代》《花的旋律》

2．利用圆号的造型，进行分解构成。

图《圆号新形象》《提琴与圆号》

3．利用蝴蝶的造型，进行分解构成。

图：《蝴蝶新组合造型》

4．利用鱼的造型，进行分解构成。

图：《多条鱼组合构成》

5．利用大提琴、圆号、蝴蝶、鱼的造型进行综合分解构成。

图：《自然交响乐》《圆号梦想曲》《一起为鱼儿伴奏》《大提琴时代的士高》

课堂练习

利用大提琴、圆号、鱼、蝴蝶的图案，进行分解构成练习。(每位学生发一份图案资料，学生利用资料剪贴、拼接进行造型练习)

要求

一、分割的形状不能太碎，要尽可能保持大提琴、圆号、鱼、蝴蝶造型的特点。

二、重新组合构成画面时，注意构图的均衡、大小、轻重感，点线面有机的结合。

课堂上学生练习时，老师巡回指导，及时表扬有创意的学生，马上展示给全体同学看，会对学生有很好的鼓励作用。

美术教案－劳动初中教案精选

劳动——人类创造力的源泉

总目标：

1，从古今中外的优秀绘画作品中，体会到劳动——人类创造力的源泉，劳动是许多画家经常表现的重要题材之一。不同时代的画家通过劳动题材所表现的主题是不一样的，表现手法和艺术风格也是多种多样的。它们所体现的思想内涵和艺术性的高低存在着明显的差别。通过欣赏，提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力，以及用口头或文字表达自己对美术作品感受的能力。

2，通过对表现劳动题材的优秀绘画作品的欣赏，培养学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念。

课时分配：

2课时

教学准备：

将课本中所选的作品，准备成幻灯片，师生共同收集古今中外表现劳动题材的各种美术作品。

教学实施：

采用研究性学习的方法，先让学生通过比较、分析，谈出自己对作品的初步感受和理解，然后再由教师归纳总结。

教学过程：

（1）屏幕展示《在激流中前进》、《粮食》、《清明上河图》、《牛耕》、《捣练图》

请同学们观察，这些图片反映了一个怎样的共同主题？

（劳动）

你是否知道和理解这些美术作品所表现的劳动的性质和情节？

你对作品所表现的劳动场景有什么感受？

你对作品中任务的劳动心情和态度有什么感受？

请同学用语言叙述

（2）结合实际，由劳动中体现的精神联系学习、生活中的应具有的精神。

由同学自主思考，回答

（3）小组合作，检验课前准备情况

你对这些作品和作者知道多少？

你了解作品的时代和社会特点吗？

你能不能想象作者的创作意图和要表现的主题？

（4）教师重点分析《在激流中前进》《清明上河图》《纺织女》等作品，总结这些表现人类劳动的美术作品带来的审美感受。

（5）同学讨论不同的人物对劳动有什么不同的态度和情感？

你对人类劳动的意义有什么体验和联想？

你对“劳动创造世界”有什么体会和看法？

教学资料：

《清明上河图》（全画24.8528.7厘米）

作者:张择端

这是一幅生动反映北宋都城汴梁繁盛景象的、具有重要历史价值的著名之作。全画内容大体分为三段，开头是画汴梁的郊野风光，中段是以虹桥为中心的汴河及其两岸舟车运输、手工业生产和商业贸易等繁忙的活动场景；后段为市区街道的繁华场面。教材中所选的是中段也是描写最精彩的一段。桥上桥下互相呼应，构成了一幅热烈、紧张而又极其生动的画面。虽然画中人物都画得很小，仔细看去，各个都很生动，十分耐看，足见画家对生活的观察十分仔细，描绘人物的举止形态具有极其深厚的艺术功力。从而使这一段描绘成为整个画面中最吸引人、最令人难忘的场景。

《纺织女》（220*289厘米）

作者：（西班牙）委拉斯开兹

委拉斯开兹是西班牙17世纪最杰出的画家。擅长肖像画和风俗画。描绘西班牙宫廷生活的《纺织女》是他的代表作。从画面看，全画分成前后两大部分：前景部分是西班牙马德里皇家织造厂的纺织工正在劳动的情景；后景则是宫廷贵妇们正在欣赏有皇家织造厂织造出的壁毯。两个场景代表了两个不同的阶级，而且似乎隐含着一种对比。这不能不说是体现了画家的一种思想倾向。加上画家着重表现的是防织女劳动的情景，不仅生动的描绘了纺织女的各种劳动姿态，而且还有意识地通过画面右侧穿白衣的纺织女劳动时的优美体态，让人清楚地看到了劳动妇女特有的质朴的美。表现了他对劳动妇女的同情。

美术教案－中国民间美术初中教案精选

中国民间美术

[教材分析]

中国民间美术这一课选自人民美术出版社的高中美术欣赏，本课由民间美术的界定、民间美术的特点和民间美术主要种类介绍三部分构成，罗列了年画、刺绣、风筝、玩具、编织、剪纸等民间美术。本课结合苏州地区的特色，重点介绍年画和刺绣。

[教学目的]

通过欣赏中国民间美术，使学生了解什么是民间美术和民间美术的特点，对我们伟大民族灿烂丰富的民间美术有所了解，增加知识，增强民族自豪感，提高学生对民间美术的审美能力，培养热爱民间美术的情感。

[教学过程]

（一）组织教学：检查学生准备情况，师生问好。

（二）导入新课（1分钟）

上课伊始请各组根据课前预习，从老师预先放置的盒子中，集体讨论后选出属于民间美术作品。

师：他们的理由是对还是错，让我们看完书本后再评价。请大家看书本75页。1、2、3、段（板书中国民间美术）

（三）讲授新课

师：请每组讨论一下，推荐一位评委。[上讲台评价]（4分钟）。

生：①民间美术是相对于专业而言的，它们的创作基本上是从事物质生产的劳动人民。这些伤口是劳动人民创造的，所以应该是民间美术。

[师强调民间美术定义]

生：②民间美术存在于人民的日常生活、节日活动、祭祀活动中，反映劳动人民的思想、情感和美的观念。

生：③所谓民间美术是强烈体现着民族性和地方性的。

生：④它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、风俗有密切联系，但它不是迷信。

师：以上就是民间美术的基本特点，讲了这么多谁能来概括讲一下民间美术大体有哪些种类？

生：年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。

师：同学们知道自己家乡有些什么民间美术吗？

生：我是江苏苏州的，我的家乡有刺绣、桃花坞年画、苏扇。

1．年画（12分钟）

师：我国历史名城苏州，物产丰富，文化茂盛，手工艺美冠天下，名家备出，曾有过文征明、唐伯虎、仇英等一大批杰出的文人墨客，其文化底蕴、积淀深厚，年画深受其影响，追溯起来千年历史。明代时，出现了木刻年画，清，雍，乾里，山塘街及桃花坞一带作坊达50多家，盛极一时。作品不但远播海内外，还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。太平天国时，山塘街一带毁于战火，年画铺纷纷迁至唐伯虎居桃花坞一带，遂以桃花坞年画命名之，[师边介绍桃花坞年画，边放桃花坞年画从古至今的社址变迁片断]，随着国外石印年画向我国的倾销，桃花坞年画深受威胁，历经坎坷，几起几落，解放后，桃花坞年画重获新生，成立了年画社，新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。桃花坞年画的文化内涵及独特的制作方法独树一帜。年画作品多次到日、美、意、卢森堡等地展出，被誉为“东方百艺之花”。

[欣赏桃花坞年画的制作过程]

师：请看，这是《一团和气》或称《各气吉祥》，[展示作品]

[生看完后谈自己的感想]

师：这是桃花坞年画中影响极深，流传很广的传统代表作画面呈圆型。中央是头戴红花，扎羊角发髻，活泼天真，憨态可掬有似稚童，又似老妪的笑脸，身穿锦团服饰，颈佩长命富贵银锁，手棒《各气吉祥》卷轴，给人喜气洋洋，富足堂皇的感觉。在构图形象塑造上特意呈圆型，寓意“团圆”“圆满”，表达了人们在新春佳节中盼望家庭和睦，生活幸福，诸事顺道的良好的愿望。

桃花坞年画题材内容相当丰富，除了一些吉祥喜庆之作外，还有小说戏剧类、祈福避灾类、风俗时事类，比如这一幅《上海火车站》就是反映当时新事物的一幅风俗画。同学们以为怎么样？

[生看完后，通过解释和互相提问等方法上讲台介绍作品]

生：除了苏州的桃花坞，还有河南朱仙镇天津的杨柳青年画，素有南桃北柳之称。

2．刺绣（9分钟）

师：看过了年画，我们一起来看一下各地的刺绣，同学们对于刺绣都有哪些了解呢？

生：有四大名绣，江苏的苏绣、湖南的湘绣、四川的蜀绣，广东的粤绣。

生：我是苏州渚，我们那儿大人、小孩都会绣（简介作刺绣情况）

师：说起苏绣，它可是有着三千多年悠久的历史了，如果把苏绣比作皇冠，那双面绣可称是皇冠上的明珠。

什么是双面绣呢？[播放一段介绍苏绣的片子]大家看，这幅白猫绣品正反一致，绣工精细，针法灵活，形象生动，这小猫哪象是绣出来的，仿佛是真如站着一只小猫，令人赞不绝口。[同学们互相交流感受]

[生上前示范刺绣的制作]

3．风筝（1分钟）

师：放风筝是男女老少都喜欢的集运动、娱乐于一体的活动，同学们放过吗？今天我们来看看北京的风筝，请大家看书本第5段，讨论北京风筝的艺术。

[生介绍自己看过的风筝。及放风筝的感受]

4．玩具（2分钟）

[生回忆儿时的玩具]

师：每个人的童年几乎都是由各种玩具随着成长的，民间玩具充满了人们对儿童深沉的爱和美好的祝愿，我国的民间玩具历史悠久，因地制宜，就地取材，通过加工制作，使之成为精美的民间艺术品。

5．编织（1分钟）

师：在我国辽阔的土地上各种竹、藤、草、玉米皮遍地都是，劳动人民充分利用其材质，巧妙编织出造型优美的盘、篮、鞋、席等实用美观的工艺品，在我国南方的竹编，劳动人民利用竹材的皮和簧不同泽，竹、幂的宽和窄，编插技法制成不同的竹制品，造型美观，而耐用的整体形态达到静中有色，粗中有细，硬中有柔的艺术效果。[边介绍边看各地编织品的录像]

6．剪纸（2分钟）

[放背景音乐《喜洋洋》]

[老师通过表演剪、贴、看的一系列动作，请同学们猜含义。]

生：过年贴窗花。

师：剪纸通过在纸上剪刻，就靠一把剪刀，就能创造出丰富多彩的生活，你看（边剪边展示），是不是很美。

（四）布置作业（12分钟）

同学们亲手尝试手工艺制作。[放背景音乐烘托气氛]

（五）学生作业[有的剪纸，有的刺绣，有的做泥塑]老师巡回辅导

（六）举行作品发表会[布置时放背景音乐《喜洋洋》，烘托热闹气氛]

（七）小结（1分钟）

师：通过学习《中国民间美术，同学们有什么感想？[生畅谈感想]

（八）生听音乐，出教室。

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