说谎话 优秀教案推荐

现在，很多小学教学都需要用到教案，一篇好的教案需要我们精心构思，用心编写教案才能促进小学的教学进一步发展，那么如何写一份小学教案？下面是由小编为大家整理的说谎话 优秀教案推荐，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标

认知：

1．知道说谎话害人害己。

2．知道有关诚实的故事。

3．结合事例说明说谎话的害处。

情感：

愿意做城市的好孩子。厌恶说谎。

行为：

说实话，不说谎话。

教学建议

教材分析：

本课是根据课程标准“诚实勇敢”德目中的有关要求，并针对小学生的年龄特点和心理特点设置的。

在低年级学生中，大多数孩子有过说谎的现象。说谎是不诚实的前奏，但并不是每一个说谎的孩子都具有道德品质的问题。有的孩子犯了错误，办了错事，或做了父母、老师不允许做的事情，因为怕挨批评、受惩罚而不敢和父母、老师说实话；有的孩子是为了获得别人的羡慕，家长的称赞，而把自己说得比实际更好，或把别人做的好事、别人的优点安在自己的头上；还有的孩子是怕好朋友受批评，包庇朋友的错误行为而说谎。但是，无论如何，说谎是不好的，若从小有了说谎的毛病，甚至养成习惯，就很难改正过来，发展下去，很可能造成人格上的偏差，成为不诚实的人。因此，设置此课非常重要，把做人的美德——诚实的种子，从小播种到学生的心田中。

教法建议：

1．本课教学应密切联系实际。教学中，教师应鼓励学生把生活中遇到的有关问题带进课堂，提出来大家讨论。通过对一些真实、具体事例的分析，帮助学生认识说谎话害人、害己的恶果，以及诚实的人能得到别人的信任，取得事业成功，启发学生树立“不说谎话，做个诚实的孩子”的信念，并运用到日常生活实践中。

2．在教育学生不说谎话的同时，教师应注意学生良好心理倾向的养成。教学中对学生说谎现象，必须从正面积极地启发、诱导，不能批评、指责。如果有学生主动承认自己说过谎话，并有所认识，教师应给予肯定，并应当及时告诉大家：这样做就是具有可贵的诚实的品德。

教学设计示例

第八课

教学目标

认知：

1．知道说谎话害人害己。

2．知道有关诚实的故事。

3．结合事例说明说谎话的害处。

情感：

愿意做城市的好孩子。厌恶说谎。

行为：

说实话，不说谎话。

教学重点：使学生懂得说谎话的害处。

教学难点：使学生懂得说谎话最终害自己的道理。

教育过程：

一、说一说

师：同学们，你们知道什么是谎话吗？谎话就是假话。爸爸、妈妈、老师、同学鼓励说谎话的孩子吗？为什么？

过渡导语：

下面咱们听一个故事《狼来了》，听完以后你们就知道是为什么了？

二、学一学（使学生知道说谎话既害别人，也害自己的道理。）

放音频（课文前半部分录音）

出图（课文中的图1）

1．小组交流：

（1）放羊的小孩为什么要喊“狼来了”？

（2）山下的人听见鼾声是怎么做的？他们为什么会跑上山来？

（3）当他们知道受骗以后会怎么想？第二次受骗以后又会怎么想？

（4）小孩骗农民上山会给农民带来什么害处？

2．小结：

说谎话骗人，会给别人带来麻烦，造成损失，害了别人。自己也会失去别人的信任。

师：又过了几天，狼真的来了，这又会怎样呢？

出图（课文中的图2）

1．小组交流：

狼真的来了，小孩再喊“狼来了”时，山下的人是怎么做的？下的人为什么不上山啦？结果怎样？（让学生充分想象）

2．全班讨论：为什么会有这样的结果？

3．小结：

经常说谎话，会失去别人对你的信任，也就会失去别人对你的帮助。所以，说谎话到头来害的还是自己。

三、想一想

说说通过这个故事，你懂得了什么道理？

师：说谎话害处可大了，既害别人，又害自己，所以今后不能说谎话，按要说什么话呢？下面咱们读一首儿歌。

四、读一读JK251.COm

1．读儿歌

2．提问：

老实话是什么话？（实话、真话）

为什么诚实的孩子人人夸？

3．小结：

诚实是一种好品质，人人都喜欢诚实的孩子，所以，我们从小要说实话，千万不能撒谎骗人。

过渡导语：咱们知道不能说谎话，要说实话，如果遇到下面这些情况又该怎样做呢？

五、议一议（使学生懂得做诚实的人，说实话，才有利于自己的进步。）

出投影片：

遇到下面情况，应该怎样做？

（1）如果考试成绩不好，你怎样对家长说？

（2）由于贪玩没完成作业，老师来检查，你怎么办？

（3）如果不小心，你打碎了学校的玻璃，你怎么做？

（4）上课听写生字时，你有两个绳子不会写，能翻书看看吗？

1．同学四人一组互相说说：

怎样做是对的？为什么？

2．小结：

考试成绩不好，要如实向家长说，不要怕挨批评；因贪玩没有按时完成作业，要向老师实话实说，求得老师的原谅和帮助；打碎了学校的玻璃，应该主动找学校赔偿；上课听写不会时，千万不能翻书偷看。

只有实话实说，才能改正错误；只有实话实说，才能提高自己的学习成绩，使自己进步得更快；只有实话实说，才能使自己健康发展，做个诚实的人。

六、听一听

放音频（故事：选太子）

看图（“听一听”中图）

1．讨论：

国王为什么让老三继承王位？

2．小结：

诚实的品质最可贵。

七、全课总结：

1．齐读儿歌。（板书：儿歌）

2．总结：

诚实是一种美德，是一个人的好品质，让我们都来做诚实的好孩子。

板书设计：

八、说谎话害处大

说谎话，害处大，

害自己，害大家。

从小要说老实话，

诚实孩子人人夸。

JK251.com延伸阅读

优秀小学教案 优秀教案推荐

本单元所面对的是刚入学的一年级学生。由于是初学英语，所以他们的语言积累几乎为零，可以运用的只能是前一单元所学的内容，因此课前的复习必不可少。学生只有完全掌握了这些单词后，才能顺利地进行后面的词组跟读等练习。刚入学的学生生性好动，如何让他们在“玩中学”，是上好课的关键。在yesorno这个练习中，我要求学生回答时配以一定的动作，如做小兔子表示对，做小猪表示错，增加了练习的童趣，受到学生的欢迎。

同时在日常生活中注重语言的积累，养成用英语打招呼的习惯，“goodmorning/goodafternoon/goodevening，先让学生听，紧跟着说，然后过渡到听短语，用学习用品来展示。整个练习中，学生始终处于“动”的状态，而他们这种“动”是围绕授课内容有目的地动，对习得语言起着积极的帮助作用。

guessinggame是最受学生欢迎的活动形式，在这个活动中，答案是否正确已经不再重要，关键是让学生都开口，都得到充分练习的机会。现代英语教学强调语言的交际性，学习的目的在于交流。由于我们面对的是初学英语的孩子，让他们马上熟练而完整地用英语表达是不可能的。

优秀教案推荐

哈尔滨市花园小学王莹

教学目标:

1、知识与技能:学会辨认直角、锐角和钝角。

2、过程与方法:通过找角、分角、量角、变角、应用角等一系列活动,培养动手能力、合作意识、激发创造性思维。

3、情感目标:通过实践活动,使学生获得成功的体验,建立自信心;通过生活情境的创设,感受生活中处处有数学。

教学重点：学会利用认知直角与锐角、直角与钝角进行比较的方法，建立钝角和

锐角的概念。

教学难点：在比较、分类动手操作的基础上认识锐角和钝角，并准确区分直角、锐角和钝角。

教学准备

课件;活动角、圆形纸片。

教学过程：

师：小朋友们，你们喜欢我们的学校吗？

生：喜欢。

师：其实，老师和你们一样也非常的热爱自己的学校。因为我们的学校不仅有先进的教学设备，而且学校的环境也格外的漂亮。

师：今天同学们就和老师一起再次走进我们的校园，一起到我们学校中最美丽的地方去看看！好吗？

生：好。

师：如果你知道他的名字就请你大声地说出来吧!

（教师播放课件）

生：美术大厅、艺术大厅、科技大厅、绿色大厅。

师：这就是同学们最熟悉的绿色大厅了，快看一看！绿色大厅里面有什么？

生1：绿色大厅中有大象。

生2：绿色大厅中假山、小桥、水车。

生3：绿色大厅中还有石子拼成的壁画。

……

师：看来，大家不仅非常喜欢绿色大厅，而且对于绿色大厅的环境也是非常的了解！

师：我们的绿色大厅不仅环境优美，清新自然，在这里还藏着许多有趣的角呢？同学们你们发现了吗？

师：你能找一找图中哪里有角吗？

生1：地面上有角。

师：对地面的石缝上形成了一些角。（课件演示）

师：还有哪有角？

生2：墙上的壁画上也有角。

生3：天棚的格子上也有角。

生4：树叶上有角。

师：树叶的尖上有角吗？这不是数学中所认识的角。

师：哪还有角呢？看谁观察得最仔细？

生：门框上也有角。

生：窗户框上也有角。

师：这就是同学们在绿色大厅中找到了这么多各种各样的角，你们观察得可真仔细！在大家找到的这些角中，哪些是我们上学期已经认识的角呢？

生：有3号和2号、是直角。

师：对，这是我们以前所认识的直角。（课件演示直角）除了直角外，剩下的这些角是什么角呢？你们能把剩下的这几个角和直角比一比，试着来分分类，行吗？下面请同学们以小组为单位把剩下的角和我们以前学过的直角比一比，试着分为两类。

（学生小组合作进行分类）

师：谁愿意告诉全班同学你是怎样分的吗？

生：5号和7号一类；1号、4号、6号角一类。

师：你们同意他们小组的分发吗？

生：同意。

师：大家的想法都一致，那么你能说说你是根据什么进行的分类呢？

生1：根据手中的直角三角板进行的分类。

师：观察一下每一类角有什么特点呢？

生：他们有的比直角大，有的比直角小。（板书：比直角大、比直角小）

师：你们知道比直角小的角是什么角呢？那么，这些比直角大的角又是什么角呢？

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