锤炼坚强意志教案模板

随着初中教师工作的不断熟练，我们需要撰写教案，做好教案有利于教学活动的开展，用心编写教案才能促进初中的教学进一步发展，什么样的初中教案比较高质量？《锤炼坚强意志教案模板》是小编为大家精心挑选的范文，希望你喜欢。

邵厂中学初一(1)班执教：万奕

一、目的：

通过此次班会课教学，使学生懂得意志主要是在困难的行动中表现出来的。懂得成功和挫折是紧紧连在一起的，懂得只有在学习和生活中严格要求，进行自我锻炼，意志才可能坚强起来。

二、教学准备：

1、学生预先查找成功人士资料；

2、教具：投影机、幻灯片、录音机

三、过程：

1、幻灯片展示悉尼奥运健儿如伏明霞、熊倪等决赛时的拼搏和站起冠军领奖台上的场面，感染学生，学生将会有激动、自豪以及敬佩等情绪反应。

提问：1、中国奥运健儿在悉尼奥运会上夺得多少块金牌?

2、在27届奥运会上中国在金牌数获得上排名世界第几位?

学生讨论：奥运健儿怎样取得如此辉煌成绩的呢?

学生回答：

老师小结：他们成功的最主要因素之一就是意志坚强，不怕孤独、枯燥、艰苦锻炼，勇于向困难，挫折挑战，坚持不懈。

学生交流：讲出他们印象中意志坚强而取得成功的人的故事。

2、学生辩论

辩题：意志是否只是名人伟人所具备的意志

正方：坚强意志只是名人伟人所具备的意志

反方：坚强意志不只是名人伟所具备的意志

老师小结：名人伟人也曾是平凡的人，是他们不平凡的努力使得他们成为不平凡的名人伟人。平凡的人要做好一件事就需要意志坚强，青少年时期是人的一生中培养坚强意志的关键时期，如果在这个时期不注意锻炼意志，很有可能就成为一个意志薄弱者，在今后的成长道路上形成妨碍进步的心理障碍。而在这个关键时期抓紧锻炼意志，就为今后克服前进道路上的困难、正确对待挫折打下一个良好的心理基础。

3、请学生分析以下行为哪些是意志坚强的表现?哪些是意志薄弱的表现?(幻灯片展示)

A、每天早上坚持跑步锻炼；

B、跌倒怕什么，爬起来再跑；

C、这道题真难，明天去抄一抄算了；

D、得过且过；

E、只要功夫深，铁棒磨成针；

F、用笑脸迎接悲惨厄运，用百倍勇气来应付一切的不幸；

G、外语成绩总是不好，这门课放弃算了；

H、碰到困难绕着走。

小品表演：学习中要培养坚强意志M.Jk251.COm

同学A聪明调皮，但意志较薄弱，碰到难题就退缩，不肯自己动脑筋，喜欢抄袭别人的作业。在家里则喜欢看电视，妈妈喊他做作业，他坐在书桌边没有几分钟，便又跑到了电视机前。

学生讨论：1、同学A有哪些意志薄弱的表现?2、锤炼意志从什么做起?

联系自己实际情况交流如何培养坚强意志。

挑出几位典型同学，请他们谈谈如何做起。

A、(学习困难)听好每一堂课，独立完成每一次作业，多问同学和老师。

B、(表现不好)列出自己不好的表现，一条条克服。

C、(体育不好)坚持锻炼，上好每一堂体育课。

D、(劳动不积极)做好每一次值日生工作。

请其他同学提建议：

结对帮助、同桌监督、不提供作业给别的同学抄袭、不嘲笑后进的同学、有同学问问题热情解答等。

老师小结：1、有计划地去做不感兴趣但能锻炼意志的事。2、给自己敲警钟，如选适用于自己的座右铭鞭策自己，使自己的意志锻炼不半途而废。3、从具体的小事做起，从现在做起。

一个人遇到困难挫折，如果你自己不用坚强的意志救自己，那谁也救不了你。4、学生自我意志测定：

项目

能坚持

偶尔不能

不能

你能坚持独立完成每一次作业吗？

你能坚持上好每一堂课吗？

你能坚持每天按时起床吗？

你能坚持每天不迟到，不早退吗？

如果你“能坚持”，说明你能在这些方面开始养成良好的意志品质，希望你能坚持下去

如果你“偶尔不能”，说明你在这些方面还有薄弱的环节，应制定具体的锻炼计划并去做；

如果你“不能”，说明你意志品质薄弱，首先需从这些小事出发，对自己明确提出锻炼意志的任务。

学生提问：

老师小结：

要做到有坚强意志，首先就要远大的理想，这样才能处处力求上进，严格要求自己。人一辈子立下什么样的志向，要成为什么样的人，这是人的愿望，愿望一旦化作驱策行动的力量就激励人们去奋斗，愿望越是美好而迫切，意志行动就越是坚决而持久。所以，美好的愿望是行动的基础。那种对人生没有什么追求，整天浑混噩噩地过日子，或整天想入非非胡思乱想一些无法实现的愿望，将会一事无成。而有理想有抱负的人就会牢记“天将降大任与斯人也必先苦其心志，牢其筋骨”古训，艰苦磨砺自己。希望同学们都能有自己的理想和意志，并为此奋斗不止，这样，我们才会无怨无悔。

5、作业：

1、请写出你的近期目标和远期目标。

2、针对自己的实际情况，写出实现近期目标的打算。

jk251.cOm扩展阅读

为坚强喝彩让我们选择坚强教案

第六课《为坚强喝彩》让我们选择坚强教案

[教学目标]

1、情感态度价值观目标：

使学生树立磨砺坚强意志的信念，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。

2、能力目标：

让学生能够分析自己的意志品质。

3、知识目标：

使学生知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。

[教学重点]

坚定正确的人生方向

[教学难点]

意志品质的表现

[教学方法]

典型事例分析教学法、创设情境法、讨论法

[课前准备]

制作多媒体课件

[教学过程]

导入新课

播放四川地震坚强的获救人员的图片。

师问：同学们，请你们告诉老师，你们从他们的脸上读到了什么？

生答略

师问：这给以你什么启示？

生答略

很好，今天让我们一起来学习第六课第一框让我们选择坚强

讲述新课

先来了解学习目标（投影）

播放何翠青的事例，要求学生结合课本找找她的坚强表现在哪里？自学四分钟后提问。

生答略

师说：同学们说得真好，她的身上有很多优秀的品质，综合起来最重要的还是坚强意志品质自觉性、果断性、自制力、坚韧性。

要求学生齐读课本73页第二至五段。

刚才同学们在看书的时候，老师听到一种不一样的声音，我们一起走进回音壁。（投影）

生答略

师小结：在这四种表现中，我们要注意两个问题：一是自觉性并不是要坚持错误的目标、一意孤行，而是坚持正确的目标，迎难而上；二是果断性并不是要我们遇事冒冒失失，轻举妄动，而是做出正确判断后毫不犹豫地行动。

何翠青面对困难与挫折时，选择了坚强，从而让她救出了很多同学，最终自己也能获救。而老师坚信，在座的同学们之前遇到挫折、失利时，也同样选择了坚强，克服了困难，迎来了一个个收获。现在请同学们打开你的记忆宝库，找找你的收获。前后桌讨论一下，四分钟后回答老师的问题。(投影)

学生分组派代表上黑板写出来。

同学们讲得真好，坚强意志品质的作用有很多，对我们来讲，最重要的有四点（投影）

巩固练习略

师总结：是的，人生难免有挫折，在面对挫折时，让我们和灾区的朋友们一样选择坚强，并相信我们的明天会更好，因为阳光总在风雨后。

让我们选择坚强教学设计

课题

让我们选择坚强

版本

人教版

执教者

桂林清风实验学校莫家敏

解读

教材

教学目标

1、情感、态度、价值观：使学生树立磨砺坚强意志的信念，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。

2、能力目标：让学生能够分析自己的意志品质。

3、知识目标：使学生知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。

重点：坚持正确的人生方向

难点：意志品质的表现

解读

方法

教学方法

典型事例分析教学法、创设情境法

教学手段

多媒体教学

教学准备

教师准备：根据课标内容精选事例，制作课件

学生准备：看教材预习，查找坚强的事例

教学过程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

目标达成

导入

活动一：展示图片与视频：

《永不停跳的舞步》（北京残奥会开幕式上跳舞女孩李月的故事）

思考：

1.是什么力量让李月永不停跳的舞步？

2.李月面对挫折和困难为什么不放弃？

学生表达所思所想

让学生感悟坚强意志的力量，引出课题《让我们选择坚强》。

讲

授

新

课

一、坚强意志的表现（意志品质的四种表现）

活动二：探究坚强意志的品质（回放李月故事）

思考：

（1）坚强的意志在李月身上怎么体现出来的？

（2）小组讨论，发言。

通过讨论，得出意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性

学生分组交流谈论，畅所欲言

让学生从对意志品质的感性认识上升到理性认识

活动三：四种意志品质材料

学生阅读教材中的相关材料并讨论，说出四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一个?

进一步加深对四种意志品质的理解

活动四：分析自己的意志品质的现状

请同学谈谈自己在意志品质方面有什么不足？

过渡：让学生反思自己意志薄弱时带来的危害，过渡到坚强意志的作用

学生分析自己的意志品质现状

反思自己的不足，更全面地认识自己

通过反思意志薄弱时带来的危害，激发学生提高自己意志水平的愿望

二、实现人生目标的保障（坚强意志的作用）

活动五：找一找

请同学们结合实际例子，寻找坚强意志品质的作用。

同学们在小组内交流，结合实例整理出坚强意志品质的作用。

通过意志故事，学生能更时刻体会到意志品质的作用，进一步激发学生提高自己意志水平的愿望。

学以致用

生活中，我们会遇到什么诱惑？我们应该怎么去面对呢？

学以致用，鼓励学生主动运用坚强意志去抵抗诱惑。

小结

在学生反思基础上总结，并引出下节课内容

学生谈体会

更深刻感悟坚强意志

让我们选择坚强导学案

第六课为坚强喝彩第一框让我们选择坚强

一、学习目标

1、知道坚强意志的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。

2、知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向、走出失败的阴影、形成良好的学习习惯、成就一番事业。

3、能够分析自己的意志品质，并树立磨练意志的信念，愿意在艰苦的环境中磨练坚强的意志，培养良好的意志品质。

二、自学指导

为了达到这个目标，请大家看本框题的内容，大字部分慢看，小字部分快看，围绕思考题看书并找出思考题的答案，15分钟后检查，看谁学得又快又好。

三.目标思考题：

1.意志坚强的人有哪些表现呢?

2.坚强意志品质的作用？

四、课时训练

（一）单项选择题

1、下列人物的表现属于意志坚强的有（）

①布鲁诺甘愿被烧死也不放弃对科学的信仰。②黄继光为掩护战友，夺取战斗的胜利，奋不顾身地用胸口堵住了喷着火舌的枪口。③越王勾践为报亡国之仇，忍辱负重，卧薪尝胆。④劳动模范徐虎十几年如一日地坚持为群众服务，风雨无阻。

a、①②b、③④c、①②③d、①②③④

2、习惯是一种无形的力量，虽然看不见，摸不着，但是一经形成，就会影响人们的思想和行动。下列说法正确的是（）

a、形成良好的习惯，需要坚强的意志。b、学习习惯的养成，和坚强的意志无关。

c、学习习惯的养成，和遗传有关。d、学习习惯的养成，和环境有关。

3、英国前首相邱吉尔曾说过，他的成功秘诀有三个：第一，绝不放弃；第二，绝不，绝不放弃；第三，绝不，绝不，绝不放弃。这说明面对挫折时，我们的意志品质中应该有（）

a、坚持把重要的事清做完，决不半途而废。b、正视自己的弱点，不自卑

c、遇到困难时，能从多方面想办法。d、一意孤行

4、生活就像万花筒，但一个人只能选择一种图案。如果一个人的志向也像万花筒，那么他的人生道路就会布满荆棘。这说明（）

①坚强的意志品质要求当你面对困难时不要从多方面想办法

②如果你的一生只有一个目标的话，生活就会幸福

③坚持正确的目标，抵制各种不良影响，这是意志坚强的表现

④不能坚持正确的行动方向，容易受不良影响的诱惑

a、①②b、②③c、③④d、②④

5、中国有句古训：“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。”此古训的意思是（）

a、打击、排挤、苦难、压制成为智者的绊脚石

b、打击、排挤、苦难、压制不应成为有智者的绊脚石，相反，应成为砥砺锋芒的砾石

c、打击、排挤、苦难、压制越多越好

d、打击、排挤、苦难、压制越少越好

（二）材料分析题

北京残奥会开幕式文艺表演上，一幕名为《永不停跳的舞步》催人泪下。领舞者小李月原本是一位学芭蕾的孩子，在汶川地震中失去左腿，虽承受巨大内心痛苦，但她一刻也没放弃对芭蕾的追求，不想让舞蹈的梦想屈从于残酷的命运。她重新起舞，向世界、向伤残的小伙伴，也向自己证明：地震折不断我的梦想，超越自我，就仍能高高飞翔。

(1)小李月面对挫折和逆境，是如何实现她的梦想的？

(2)在小李月身上体现了一种怎样的心理品质？这种优秀品质有何作用？

教案模板

2.1比零小的数（2）

教学目标:

1.乐于接受数学信息,能用正、负数表示具有相反意义的量

2.借助生活中的实例理解有理数的意义,通过将有理数分类,感受分类的思想

重点:能应用正负数表示具有相反意义的量

难点:运用有理数表示实际生活问题中的量

教学设计:

1.情境创设

情境（1）:课本第15页实例

操作指导：投影出示日常生活中一些表示具有相反意义的量的实例,让学生感受用正负数来描述它们所带来的便捷

情境（2）:学生自己举一些生活中表示具有相反意义的量的实例

2.探索活动

(1).由课本中"零上的气温用正数表示,零下的气温用负数表示"入手,指导学生思考日常生活中还有那些意义相反的事例.又如何用正负数表示这些事例的量.这里可设置一些问题引导学生讨论.如:

①.零上温度用正数表示,零下温度用负数表示.你能用正负数表示收入与支出、增产与减产等问题中的相关量吗?

②.如果某次智力竞赛加100分表示为+100分,则扣50分如何表示?-200分表示什么意思?

⑵.课本第16页例2

⑶.有理数的概念

这是学生第一次接触分类,要让学生初步感受分类思想.让学生感受分类的思想及方法以及有理数分类的另一方法:有理数可以分"正有理数,负有理数,0"

(让学生模仿课本上的形式写出相应的分类表)

⑷.课本第16页"练一练"

3.关于计算器教学

由于计算器型号不一定一致,因此负数的输入方法也可能略有不同,可以在课内统一指导学生操作,也可以在课外指导学生阅读计算器使用说明书,让学生自行操作

4.小结

各小组互相讨论总结,得出本节课的主要内容:如何用正、负数表示一对具有相反意义的量;有理数的分类

5.布置作业:课本p17习题2.1第3.4.5题

建湖县建阳中学张仁勇

上一篇：第二章有理数2.1比零小的数(1)

下一篇：2.1比0小的数（一）教学设计

桑塔露其亚教案教案模板

桑塔.露琪亚》教案（第三单元－欧洲风情）单位：杭十三中音乐组年级：初一（11）班时间：2004年10月22日星期四课型：综合课教材：人教版（13）七年级课题：第三单元：欧洲风情第一节《桑塔.露琪亚》教学目标：（1）让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。

（2）能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《桑塔.露琪亚》，背唱其中一段歌词，并能认识船歌这种体裁。（3）能够感受，体验《桑塔.露琪亚》的音乐情绪和风格，分辨男高音的音色特点。（4）能够参与演唱活动中的即兴表演。重点：了解意大利的文化，艺术，有感情的演唱歌曲《桑塔.露琪亚》

难点：意大利船歌的演唱情绪的把握。

教具：钢琴，音响，电视机。教材分析：1：《桑塔.露琪亚》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的，《桑塔.露琪亚》两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前，令人陶醉，令人忘怀。歌曲为C大调，、八三拍子，中速稍快，由两个乐段构成，歌曲旋律优美流畅，给人以美好的艺术享受。

2：船歌：这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子，八六拍子，给人以摇晃感觉，其情绪特点色彩是开朗奔放的，热情洋溢的。教学过程：一。组织教学（复习新疆民歌《青春舞曲》二：导入新课（1：导语：每个国家都有着极具特色的民歌或民族音乐，今天我们走出国门，到欧洲去走走看看，领略那里的民歌，老师和大家走进意大利――――）2：展示欧洲和意大利的版图）三：观赏意大利的名城威尼斯，佛罗论撒（通过影像资料）

1了解意大利的风土人情

2请学生讨论（如威尼斯的交通工具贡多拉，佛罗论撒的歌剧院，意大利的那不勒斯等）四欣赏意大利的音乐艺术。

1请学生观看帕瓦罗第演唱的意大利民歌《我的太阳》。（意大利的那不勒斯――那坡里民歌――《我的太阳》――帕瓦罗第）

2让学生讨论世界三大男高音的声音特点：（帕瓦罗第－意大利男高音歌唱家，音色明亮，有穿透力）。（多明戈－西班牙男高音歌唱家，音色丰满华丽，坚强有力。）（卡雷拉斯－西班牙男高音歌唱家，音色流畅抒情）。五学习意大利民歌《桑塔.露琪亚》

1）听范唱，（请学生讲解歌曲结构，明确歌曲的调号和拍号）

2）学唱歌曲：A：请有键盘基础的学生带领大家学习歌曲的旋律

B：老师带领学生来练习曲中的变化音。

C:有感情的朗诵歌词。

D:完整演唱第一段，体会歌曲的内容和风格。

3）请学生设计此歌演唱方案（演唱情绪等）

4）请两位以上的学生演唱个别段落，来展示他们设计的演唱情绪。六学生对《桑塔.露琪亚》进行表演和在创造。

1）体会划船动作，并分组练习。

2）结合演唱，边划边唱，营造船歌氛围。七小节和布置作业

1）下去练习歌曲第二段。

2）去网上搜索和欧洲相关的艺术文化和了解欧洲历史。

excle教案教案模板

无论何时，教案都是我们准备教学的一种最好的方式，教案能够安排教学的方方面面，通过教案可以帮助自己分析教学的重点，初中教案要写哪些内容呢？希望《excle教案教案模板》能够为您提供帮助。

《EXCEL函数》教案设计课题函数的使用课时1教材北师大版初中《信息技术》第二册教材分析本节课内容源于北京师范大学出版的初中《信息技术》第二册（电子表格与多媒体制作）第四课。教材通过实例讲解了EXCEL电子表格中求和函数、求平均值函数，最大值函数和最小值函数的使用，目的是让学生通过实例的讲解，能够独立地完成简单表格的数据计算。本节讲解起来，如果仅讲授理论知识和例子中的操作，不可避免地会使学生觉得过于沉闷、无趣，为了激发学生的学习兴趣，我根据学生们的生活环境、学习环境让学生制作与自己生活密切相关的表格，让学生通过表格功能来解决身边的问题，以激发学生的学习兴趣。学生情况分析初二年级学生有了一定的计算机文字处理基础，但是对于表格的处理可以说还比较陌生。我们的职责并不仅仅是讲授书本上的知识，更重要的是要教会他们一些做人的道理和做事的方法，教会他们识别善恶、美丑等。我校地处平原地区，学生家庭经济条件一般都比较好，在学生当中有很多人有乱花钱的毛病，如爱吃零食，喜欢玩游戏、上网吧等等，所以针对这个特点，我引导学生对家庭收支和自己一周的学生生活费用开支进行调查，从而引导学生形成正确的消费观念，培养他们珍惜父母的劳动成果，尊重父母的美好情操。同时针对学生都比较关心自己的学习成绩，所以我又借此课题引导学生使用函数进行“成绩统计表”的相关计算。使学生进一步从感性上认识到了电子表格中函数的用途。教学目标知识目标1．让学生掌握求和函数、求平均值函数的用法。2．启发学生学会求最大值、最小值。能力目标1．培养学生分析数据、处理数据的能力。2．培养学生管理数据的能力。3．培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力。情感目标1．培养学生主动思考，积极探索的精神。2．培养学生尊敬父母，勤俭节约的品德。教学重难点及关键重点：SUM，AVERAGE函数难点：函数中单元格范围的选定关键：函数的通用格式教学方法引导、演示、启发教学媒体投影仪、网络教室教学过程教学环节教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注创设情境

激发兴趣一、导入：由一个古老的传说(棋盘上的麦粒：有一位宰相发明了国际象棋，国王打算奖赏他。国王问他想要什么，宰相对国王说：“陛下，请您在右边棋盘上的第一小格里，赏给我1粒麦子，第2个小格里给2粒，第3个小格里给4粒，以后每一小格给的麦子都是前一小格的2倍。您像这样把棋盘上的64个小格用麦粒摆满，就把这些麦粒赏给我吧！”)引出话题。1、提问：国王需要拿出多少麦粒？2、分析：1+2+4+8+16+…+262+263=？听故事思考问题学生口算活跃气氛，激发兴趣。新课：函数的基本用法二、引出课题：函数的使用1、函数的概念。2、函数的基本格式。（教师板书）3、函数的用法举例：用求和函数(SUM)计算麦粒的总数。（教师演示）学生看投影，听老师讲解。从理性上认识第一个函数：求和（SUM）的基本用法格式。知识迁移

与

任务驱动三、课堂练习1、教师展示“我的学习生活费用调查表”。（请一个学生演示，教师巡视）2、提问：你每天的开支是多少？一周的总开支是多少？父母供我们读书容易吗？我们该怎么办？3、巩固练习：完成“成绩计算表”中的数据计算。（教师现场提示：求平均值（AVERAGE），求最大值（MAX），求最小值（MIN）函数的用法格式与求和函数完全相同，小组竞赛，教师巡视并计分）学生以个人为单位输入自己的学习开支，并计算各项开支。学生答问。学生以小组为单位，看谁算得快（组内可以讨论、互助）。1、促使学生积极思索，并反省自己是否乱花钱，引导学生形成正确的消费观念。2、引导学生尊敬父母，勤俭节约，努力学习。3、培养学生团结、互助的学习精神。分层教学

与

自主探索四、能力提高（对学生不作统一要求，选修）1、教师展示“成绩统计表”，并提问：2、你能根据示例算出其他科目的及格人数和优生人数吗？3、你能算出其他同学的总分名次吗？学生看示例。(允许组内互相交流、探讨)引导学生通过示例学会其他函数的用法，从而培养学生主动探索，自主学习的习惯。归纳总结五、知识归纲：引导学生完成各知识点的概括总结。学生举手回答培养学生进行知识积累习惯。教学反思

美术教案－教案模板

纸盒包装设计课型：综合课

教学方法：欣赏、讲解和手工制作纸盒包装设计相结合。

一、教学目的

1、通过教学使学生了解纸盒包装的形式、作用、特点和要求。

2、学习绘制和装饰纸盒的方法，提高设计能力。纸盒包装设计

二、教学重点和难点

1、重点：盒面的装饰和配色。纸盒包装设计

2、难点：纸盒的结构设计。

三、教具与学具准备

1、教具：各种结构的纸盒包装设计样品、素描纸、浆糊、剪刀、尺、水彩颜色等。

2、学具：素描纸、尺、圆规、塑料水彩笔、水彩颜色等。

四、教学步骤

本课按排为二节课，第一课时主要介绍纸盒包装的作用、特点和形式。并要求学生在纸盒展开图上构思盒面装饰的铅笔稿。

第二课时讲解盒配色特点和涂色方法，指导学生进行纸盒面的配色，并完成作业。

第一课时：

一、组织教学：检查学具，按定情绪。

二、课前谈话导入新课。

（一）包装设计的作用：

同学们，当你们走进商店购物时，你一定会被那设计精巧的包装所吸引。的确，好的包装设计能吸引购买者的注意，能传达商品信息激发产品的销路。特别是当今，由于生产力的发展，商品在销售市场中引起了激烈的竞争。因此，包装的外形能否直接抓住顾客的注意力，直接关系到产品的销量。

（二）包装设计的特点：

商品的“外衣”就是设计家为它设计的“商品包装”，一个好的包装具有哪些特点呢？

1、包装既能保护商品，便于储藏、运输、携带，也能美化生活。例如：课本范图-----“毛巾包装”既方便携带，又美观精致。“火锅包装”便于开启。

2、鲜明地标明商标的名称、其形状易读、易辨、易记。例如：课本“电子系列包装”、石英电子钟商标的名称简易、明确，封面构图易辨，购买者一看便知道是“钟”的包装。

3、包装的外观造型要具有独特的风格，使购物者有新鲜感。例如：课本“糖果包装”和“食品包装”。

4、与同类商品在市场上竞争时，具有比较鲜明的识别标志具有独特的风格。

5、能刺激购买者的购买欲。

6、色彩的处理要与商品的品质、类别、分量互相配合，达到统一与调和的效果。

（三）包装设计的形式：

商品包装的形式很多，有纸袋、纸贴等。其中以纸盒最为普及。纸盒设计分为结构设计和装潢设计，两者结合才能产生完美的艺术效果。

1、结构设计：

常见的纸盒在结构形式上，大致分为：六面体、圆柱体和多面体数种。其中以六面体形式的纸盒应用最多。

2、装潢设计：

文字、图形、标志、色彩是装潢设计中的四大形式要素。

a.盒面装饰一般以文字为主，纹样为辅，两者互相结合。我们应掌握好各种字体的写法，字体要书写得正确美观。文字既可作设计标志用，也可作说明用。甚至在一件包装设计中完全用文字表现，也能朴素无华地突出重点。

b.纸盒装饰的图形要和商品内容一致，发挥摄影、抽象造型、装饰纹样、结构设计等手段，也可用绘画方法表现。中国的包装应该体现中国的民族色、地方物色，如用中国画，中国书法，使我们的包装设计具有民族风格。

c.标志的设计既要使人有记忆感，容易辨认，容易记住，还要有联系感，商标与产品之间要有联系，使人看后产生联想。

d.在现代消费市场上，商品包装设计中的色彩效果，具有提高商品销路的决定作用。因此，盒面装饰应色调统一明快，引人注意。成功的色彩应用，能给消费者留下极深的第一视觉印象，从而产生购买的欲望。

分教案模板

一、教学目标

1．使学生理解并掌握分式的概念，了解有理式的概念；

2．使学生能够求出分式有意义的条件；

3．通过类比分数研究分式的教学，培养学生运用类比转化的思想方法解决问题的能力；

4．通过类比方法的教学，培养学生对事物之间是普遍联系又是变化发展的辨证观点的再认识.

二、重点、难点、疑点及解决办法

1．教学重点和难点明确分式的分母不为零．

2．疑点及解决办法通过类比分数的意义，加强对分式意义的理解．

三、教学过程

【新课引入】

前面所研究的因式分解问题是把整式分解成若干个因式的积的问题，但若有如下问题：某同学分钟做了60个仰卧起坐，每分钟做多少个？可表示为，问，这是不是整式？请一位同学给它试命名，并说一说怎样想到的？（学生有过分数的经验，可猜想到分式）

【新课】

1．分式的定义

（1）由学生分组讨论分式的定义，对于“两个整式相除叫做分式”等错误，由学生举反例一一加以纠正，得到结论：

用、表示两个整式，就可以表示成的形式．如果中含有字母，式子就叫做分式．其中叫做分式的分子，叫做分式的分母．

（2）由学生举几个分式的例子．

（3）学生小结分式的概念中应注意的问题．

①分母中含有字母．

②如同分数一样，分式的分母不能为零．

（4）问：何时分式的值为零？［以（2）中学生举出的分式为例进行讨论］

2．有理式的分类

请学生类比有理数的分类为有理式分类：

例1当取何值时，下列分式有意义？

（1）；

解：由分母得．

∴当时，原分式有意义．

（2）；

解：由分母得．

∴当时，原分式有意义．

（3）；

解：∵恒成立，

∴取一切实数时，原分式都有意义．

（4）．

解：由分母得．

∴当且时，原分式有意义．

思考：若把题目要求改为：“当取何值时下列分式无意义？”该怎样做？

例2当取何值时，下列分式的值为零？

（1）；

解：由分子得．

而当时，分母．

∴当时，原分式值为零．

小结：若使分式的值为零，需满足两个条件：①分子值等于零；②分母值不等于零．

（2）；

解：由分子得．

而当时，分母，分式无意义．

当时，分母．

∴当时，原分式值为零．

（3）；

解：由分子得．

而当时，分母．

当时，分母．

∴当或时，原分式值都为零．

（4）．

解：由分子得．

而当时，，分式无意义．

∴没有使原分式的值为零的的值，即原分式值不可能为零．

（四）总结、扩展

1．分式与分数的区别．

2．分式何时有意义？

3．分式何时值为零？

（五）随堂练习

1．填空题：

（1）当时，分式的值为零

（2）当时，分式的值为零

（3）当时，分式的值为零

2．教材p55中1、2、3．

八、布置作业

教材p56中a组3、4；b组（1）、（2）、（3）．

九、板书设计

课题例1

1．定义例2

2．有理式分类

本文网址：http://m.jk251.com/jiaoan/28939.html