课题
让我们选择坚强
版本
人教版
执教者
桂林清风实验学校莫家敏
解读
教材
教学目标
1、情感、态度、价值观:使学生树立磨砺坚强意志的信念,并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。
2、能力目标:让学生能够分析自己的意志品质。
3、知识目标:使学生知道坚强意志品质的四种表现:自觉性、果断性、自制力、坚韧性;知道坚强意志的作用。
重点:坚持正确的人生方向
难点:意志品质的表现
解读
方法
教学方法
典型事例分析教学法、创设情境法
教学手段
多媒体教学
教学准备
教师准备:根据课标内容精选事例,制作课件
学生准备:看教材预习,查找坚强的事例
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
导入
活动一:展示图片与视频:
《永不停跳的舞步》(北京残奥会开幕式上跳舞女孩李月的故事)
思考:
1.是什么力量让李月永不停跳的舞步?
2.李月面对挫折和困难为什么不放弃?
学生表达所思所想
让学生感悟坚强意志的力量,引出课题《让我们选择坚强》。
讲
授
新
课
一、坚强意志的表现(意志品质的四种表现)
活动二:探究坚强意志的品质(回放李月故事)
思考:
(1)坚强的意志在李月身上怎么体现出来的?
(2)小组讨论,发言。
通过讨论,得出意志品质的四种表现:自觉性、果断性、自制力、坚韧性
学生分组交流谈论,畅所欲言
让学生从对意志品质的感性认识上升到理性认识
活动三:四种意志品质材料
学生阅读教材中的相关材料并讨论,说出四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一个?
进一步加深对四种意志品质的理解
活动四:分析自己的意志品质的现状
请同学谈谈自己在意志品质方面有什么不足?
过渡:让学生反思自己意志薄弱时带来的危害,过渡到坚强意志的作用
学生分析自己的意志品质现状
反思自己的不足,更全面地认识自己
通过反思意志薄弱时带来的危害,激发学生提高自己意志水平的愿望
二、实现人生目标的保障(坚强意志的作用)
活动五:找一找
请同学们结合实际例子,寻找坚强意志品质的作用。
同学们在小组内交流,结合实例整理出坚强意志品质的作用。
通过意志故事,学生能更时刻体会到意志品质的作用,进一步激发学生提高自己意志水平的愿望。
学以致用
生活中,我们会遇到什么诱惑?我们应该怎么去面对呢?
学以致用,鼓励学生主动运用坚强意志去抵抗诱惑。
小结
在学生反思基础上总结,并引出下节课内容
学生谈体会
更深刻感悟坚强意志
教学目标:
1.生活中有很多快乐的事,要积极体验快乐,快乐生活有益健康学习进步,有益于与人和睦相处。
2.懂得生活中让人不快乐的事情是时常发生的,我们应善于让不快乐变成快乐。
3.学会在生活中根据不同的情况运用调节情绪的不同方法,克服不良情绪,保持乐观开朗的心境,促进身心的健康发展。
教学过程:(用电子幻灯片提纲展示)
课题:与快乐相伴(第二课时)
上课:播放视频《快乐企鹅》,以此营造快乐的学习氛围。
标题:让我们快乐起来
标题:换个想法好
活动:走出烦恼——换个想法好乐起来。全班分三个小组开展活动。
1.多疑——同学们总是用异样的眼光看着我。
原来想法:
换个想法:
2.孤单——进入初中后,我还没有一个知心朋友。
原来想法:
换个想法:
3.矛盾——好朋友要抄我的作业,该怎么办?
原来想法:
换个想法:
课堂思考:请同学们在本周的生活中找出一到两个不尽人意的事件来,试着改变一下想法,看看心情是不是会因此有所不同!
标题:善于表达不满
活动:七嘴八舌——善于表达。感悟不同想法对人情绪的影响。在生活中,人与人之间难免有误会和矛盾,这会引起我们情绪上的不满。我们要学会得体地表达自己的不满。在教师正确引导下,分小组合作处理不同的情境,要善于讨论或争论。
活动情境:1.好朋友不辞而别。
2.同学弄破了我的新书。
3.有人背着我说三道四。
4.我做家务事妈反而批评我没抓紧时间学习。
开心字典:播放歌曲《快乐老家》
拓展天地:讨论快乐是什么?快乐的秘诀是什么?(看图片后讨论)
艺术冲浪:播放视频,《拍拍手》
议一议:自己的兴趣爱好(看动画谈兴趣)
说一说:人们宽松情绪的方法(看材料分析)
下课:老师赠言,送你好心情----快乐就在身边;与此同时,播放歌曲《请把你的微笑留下》。
案例评析:
这节课选材比较恰当,课上重点组织两项活动:一为“走出烦恼”——换个想法乐起来,二为“七嘴八舌”——善于表达。活动中学生全员参与,有效激发了学生学习的积极性、主动性。
在教学过程中,适时播放视频歌曲:快乐企鹅、快乐老家与拍拍手,让学生在轻松愉悦的心情中学习,紧扣了课题——“让我们快乐起来”。
最后的下课赠言:送你好心情----快乐就在身边,总结了全课,画龙点睛,恰到好处。
howdoyoumakeabananamilkshake?导学案
一、教学目标
在本节课结束时,学生将能够:
知识与能力:
(1)记住各种食品名称和食品制作过程的动词及动词词组;
(2)听出制作食品的过程。
过程与方法:
采用自主学习、小组合作探究、classifying,contrasting和role—playing的学习策略,利用教学图片、幻灯片、实物(苹果、香蕉)等来展开课堂教学、pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动,进行“询问和谈论制作过程”的课堂教学和练习。
情感态度与价值观:
通过询问制作过程,发现制作美食的乐趣。
二、教学重难点
教学重点:
(1)记住各种食品名称和食品制作过程的动词及动词词组;
(2)听出制作食品的过程。
教学难点:
(1)记住各种食品名称和食品制作过程的动词及动词词组;
(2)听出制作食品的过程。
三、教学策略
语音教学——让学生进行模仿操练;
词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学,让学生在情境中操练、理解含义,并学会运用;
口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练;
听力教学——采取图文配对和对话选择的方式。
四、教学过程
step1:competition
三位同学一组做crossword的游戏,看哪一组填的又快有准。
【设计意图】
通过游戏引出新课,帮助同学通过竞争的方式迅速集中注意力,进入上课状态,并引出本课重点,各种食品名称,为新单词的学习做好铺垫。
step2:vocabulary
利用多媒体逐步呈现p571a中的食品名称。学习新单词。
【设计意图】
帮助学生熟悉新单词,为接下来的听力扫除障碍。
step3:listening
activity1:学习制作沙拉过程的动词或动词短语,并将这些动词或动词短语填入相应的图片中。然后将展示制作过程的图片按顺序排好。
【设计意图】
帮助学生学习关于沙拉制作过程的动词,为接下来听力中奶昔的制作过程扫除障碍。
activity2:为学生播放听力,学生边听边记录,将听力中缺失的食品名称,制作食品过程的动词和动词词组补充完整。
【设计意图】
练习听力,并通过听力复习食品名称和制作食品时所需的动词、动词词组。
step4:writing
根据听力原文,为朋友写下如何制作奶昔的过程。
【设计意图】
复习听力原文,并培养学生知识迁移的能力。
《唱响自信之歌》导学案目标树立在准确认识自我基础上的自信的生活态度。重点树立自信的方法一、预习检测1、如何增强自己的自信心?(了解即可)2、怎样增强信心和实力?(理解并识记)3、个人自信与民族自信的关系?(理解)二、合作研讨1、阅读教材27页的情景材料,合作探究以下问题:(1)这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌?(2)我们又该如何唱响自己的自信之歌呢?2、阅读教材28--29页的情景材料,合作探究以下问题:(1)对于他人的评价,你有什么感受?(2)结合自己的经历,谈谈你是怎样增强信心和实力的?3、阅读教材30页的表格材料,合作探究以下问题:(1)童第周是怎样表现中国人的自信的?(2)在当今社会,我们怎样在日常生活中表现出中国人的自三、展示交流(1)展示预习部分。(2)展示合作研讨部分四、归纳提升1、请同学们总结本课时所学内容,相互点评。2、材料:李小虎从农村转到城市某中学,由于地方口语很重,外语成绩很差,穿的也很土气,所以他变得胆子小了,上课不敢举手回答老师的提问,下课不敢跟同学说话,他怕同学发现自己一无所长,瞧不起自己,所以干脆就不发言,不和同学交往。(1)你赞成李小虎的这种做法吗?(2)如果你像李小虎一样面对同样的情况,你该怎么做?五、达标闯关1.自负不同于自信,就在于()a.自负者追求的目标太真实,实现不了b.自负者的过分谦卑妨碍自己能力的发挥c.自负者依据的事实虚假,追求的目标不可能实现d.自负者认为自己应该成为人人羡慕的人2.“在人生道路上,并不总是强壮的人取胜。但最终取胜的人,一定是那些认为自己能胜的人。”这句话说明()a.树立信心才能增强实力,最终取得成功b.自信的人生不可能遇到困难和挫折c.强壮的人缺少战胜困难的决心和勇气d.实力,是支撑信心最重要的支柱3.基础训练第一大题六、收获平台
目标知道挫折产生的原因,认识到对待挫折不同的态度会有不同的结果。重点挫折产生的原因,人生难免有挫折一、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本,先把教材正文部分的学习重难点划出来,然后把情景材料后面的小问题简答出来(自己解决不了的可以和同学们合作研讨)。其次,围绕导学案,完成相关任务。最后,要利用一定时间强化记忆重要知识点。完成同步训练的题。二、预习检测1、什么是挫折?遇到挫折你会有哪些感受?说出来和同学们交流一下,(从课本上查找)3.自己总结一下挫折产生的原因有哪些?(从课本上查找出来即可)4、面对挫折大致有哪三种态度?不同的态度会有哪些不同的结果?三、合作研讨1、阅读教材60页情境材料,将邓亚萍曾经遇到挫折和获得的成功填写在教材上。2、阅读教材62页情景材料回答:在你的人生经历中,遇到过类似的挫折吗?你是怎样面对的?3、阅读教材63页的情景材料,回答问题:是什么力量使这个登山者战胜风暴,活了下来?四、展示交流合作研讨完成后,即可把研讨成果分组进行展示,师生共同点评。五、归纳提升总结出面对困难和挫折应该怎么办。六、达标闯关1、“困难只能吓倒懦夫懒汉,而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。”茅以升这句话说明了()a、困难与挫折是难免的。b、茅以升敢于面对困难和挫折。c、要攀登科学高峰,必将遇到困难和挫折。d、只有敢于面对困难和挫折,采取正确的态度,才会取得胜利。2、“自然界没有不凋谢的花,人世间没有不曲折的路”说明()a、人生之路太艰难,没意思。b、世人对自然界的感叹。c、人生就是痛苦和苦难。d、人生难免有挫折。七、收获平台
语文导学案(77)
年级:初二主备:王崇喜审核:时间:09、5、21
课题:《吆喝》课型:新授课时安排:一课时
学习目标:
1、了解旧北京有关吆喝的民俗知识,学习民俗类散文的语言和写法。
2、朗读课文,整体把握文意,揣摩语言,感受京城特色的民风民俗。
3、感受京城特色的民风民俗;体验中国地方文化的魅力。
课前预习:家长签字:组长检查:
作者简介---萧乾(1910~1999)原名萧丙乾,蒙古族。北京人。作家、记者、翻译家。早年毕业于燕京大学。曾任《大公报》编辑、记者,伦敦大学讲师,《大公报》驻英特派员。1946年回国后,历任复旦大学教授、《人民中国》(英文)副总编辑,《文艺报》副总编辑、中央文史馆馆长。代表作:长篇小说《梦之谷》、译著《好兵帅克》。晚年曾将《尤利西斯》翻译出来,成为对中国读者的一大贡献。
1、给下列加点的字注音
吆喝()招徕()铁铉()行当()囿于()隔阂()钹()秫秸()
2、自读课文思考
作者围绕北京的吆喝声介绍了什么?
他对北京的吆喝声怀有怎样的感情?
课堂自学:
老北京各种各样的吆喝声随处可闻,五花八门,作者介绍这些吆喝时遵循了什么样的顺序(或思路)呢?
在清早、白天、夜晚三者中,重点写的是什么?
在清早、白天、夜晚三者中,重点写的是什么?
写的最具体生动的是哪一种吆喝?怎样吆喝?
“四季”这一段,写了哪几种吆喝?
其中哪一种写的最具体生动?
合作研讨:
本文是用地道的京白(北京口语)来写的,特别是描写吆喝的语句,富有浓郁的地方特色。试找出几例,体会其中的意味。
展示交流(以小组为单位展示学习结果)
检测延伸:
阅读第10段,回答问题。
1、这一段的中心句是
2.这一段一共写了几种叫卖的货色?
3.为什么我对卖蛤蟆骨朵儿的最有好感?
4.四季的叫卖中,哪一季写得最简略,这样写有什么好处?
5.本段是按什么顺序写的?
教学(后)记:学了这篇课文相信你一定又有不少收获,赶快记下来好吗?
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